導語(yu)：如何才能寫(xie)好一篇(pian)學風班風建(jian)設班會總結，這(zhe)就需要搜集(ji)整(zheng)理(li)更(geng)多的資料和文獻，歡(huan)迎閱讀由公務(wu)員之家整(zheng)理(li)的十篇(pian)范(fan)文，供(gong)你借鑒。

篇1

參與(yu)人數：輔導員與(yu)工程會計(ji)1班全體同學(xue)

活動背景：建立和諧文明校園，一直是我們所不斷努力追求的。我們大量開展各種有意義的活動。學風建設是促進我(wo)(wo)們(men)和諧(xie)(xie)校園的有效方法，我(wo)(wo)們(men)要(yao)積極努(nu)力做(zuo)好(hao)各種(zhong)準備去(qu)開展學風建設(she)活動，并帶領大家(jia)積極參(can)與活動，師生共(gong)建和諧(xie)(xie)校園，為我(wo)(wo)們(men)武漢(han)語言(yan)文化職業學院(yuan)的美好(hao)明天共(gong)同努(nu)力。

活動(dong)目的(de)(de)(de)(de)：學(xue)(xue)風是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校生存(cun)與(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)根本支柱，良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風是(shi)(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)財富。為貫(guan)徹與(yu)落實學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)政策與(yu)方針，學(xue)(xue)校非常有必要(yao)開展(zhan)此(ci)次活動(dong)，以迎接即將到來的(de)(de)(de)(de)評估活動(dong)。

學(xue)風(feng)(feng)(feng),是(shi)(shi)(shi)讀書之風(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)(shi)治學(xue)之風(feng)(feng)(feng)，更是(shi)(shi)(shi)做(zuo)人之風(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)所大學(xue)的(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)和(he)靈魂，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)所大學(xue)的(de)(de)(de)立校之本(ben)。學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設是(shi)(shi)(shi)衡(heng)量(liang)(liang)一(yi)所高校辦學(xue)思想、教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)和(he)管理水平(ping)的(de)(de)(de)重(zhong)要指標，是(shi)(shi)(shi)全(quan)(quan)(quan)面(mian)推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)，為社會培(pei)養高素質(zhi)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)關鍵。優良(liang)學(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)(shi)保證教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)重(zhong)要條(tiao)件，學(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞直接(jie)影響到教(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)步伐(fa)和(he)教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)提(ti)高，影響到校風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)形成(cheng)和(he)人才(cai)(cai)培(pei)養目標的(de)(de)(de)實現(xian)。進一(yi)步加強(qiang)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建設，才(cai)(cai)能為大學(xue)生的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)成(cheng)才(cai)(cai)營造(zao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)人環(huan)境，增(zeng)強(qiang)全(quan)(quan)(quan)校學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)積極(ji)性主動性，進一(yi)步促進大學(xue)生的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)和(he)綜合(he)素質(zhi)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)面(mian)提(ti)高。

提出加強與(yu)優化我校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風建設，既是(shi)時展和(he)人(ren)才(cai)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，也(ye)是(shi)我校實現跨越(yue)式發(fa)展的(de)(de)(de)(de)現實需要(yao)。我們(men)是(shi)一個集體(ti)，學(xue)(xue)風就是(shi)影響我們(men)學(xue)(xue)習和(he)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)環境因素，我個人(ren)認(ren)(ren)為加強學(xue)(xue)風建設是(shi)應以(yi)自主(zhu)(zhu)認(ren)(ren)知為起點，創(chuang)就勤于(yu)學(xue)(xue)習，善于(yu)學(xue)(xue)習和(he)勇于(yu)創(chuang)造性學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)提高素質性群體(ti)。自主(zhu)(zhu)認(ren)(ren)知是(shi)指在教育者的(de)(de)(de)(de)幫助和(he)引導下，學(xue)(xue)生作為學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題對學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)、學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)意義、學(xue)(xue)習觀念和(he)止血品質及其(qi)深刻內涵的(de)(de)(de)(de)自覺(jue)認(ren)(ren)知和(he)認(ren)(ren)同。自主(zhu)(zhu)認(ren)(ren)知是(shi)學(xue)(xue)風建設的(de)(de)(de)(de)邏輯起點和(he)長久動力。

勤學(xue)、自律，創優(you)良學(xue)風

樹立(li)正確學(xue)(xue)習(xi)動機(ji)，端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)，刻(ke)苦踏實(shi)，勤(qin)奮進(jin)取，獨(du)立(li)思考(kao)和鉆研，努力(li)培(pei)養綜(zong)合學(xue)(xue)習(xi)和研究能力(li)，進(jin)一步(bu)掌(zhang)握學(xue)(xue)習(xi)規律，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)(zhi)量。充(chong)分(fen)利用校園(yuan)學(xue)(xue)習(xi)資源與(yu)設(she)施，拓寬知識、提(ti)高素(su)質(zhi)(zhi)。增強(qiang)學(xue)(xue)習(xi)動力(li)，不(bu)曠課、不(bu)遲(chi)到，不(bu)早(zao)退，積極(ji)參(can)與(yu)課堂活動，專心聽講，勤(qin)做筆記(ji)，認真作業。樹立(li)積極(ji)主動，自覺獨(du)立(li)的(de)學(xue)(xue)習(xi)意識和精神。積極(ji)參(can)加(jia)社會實(shi)踐(jian)及公益服務活動，用理論指導實(shi)踐(jian)，在(zai)實(shi)踐(jian)中提(ti)高自己的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)。

促(cu)學(xue)風建設，從自我做(zuo)起

樹(shu)立“創優(you)美環(huan)境，樹(shu)優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)，從自(zi)己(ji)做起”的意(yi)識，明確學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的重要意(yi)義，積極(ji)行動起來，以創建(jian)優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)為己(ji)任，為學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設獻(xian)計獻(xian)策，積極(ji)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設，從嚴要求(qiu)，做一名符合時代要求(qiu)的優(you)秀大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。培養文明的生(sheng)活和(he)行為方式(shi)、時間觀念(nian)、自(zi)控(kong)能力(li)、公德(de)意(yi)識、團(tuan)隊精神和(he)集體觀念(nian)，發揮自(zi)我教育，自(zi)我管理，自(zi)我服務的主(zhu)動性和(he)創造性，規范(fan)行為舉止，強化日常管理，努(nu)力(li)建(jian)設和(he)諧的學(xue)(xue)(xue)習氛圍和(he)宿舍(she)、班(ban)級(ji)環(huan)境

我班本次學風(feng)建設(she)重點建設(she)內容總結如下：

1.嚴格(ge)考勤制度(du)；

2.重點(dian)開(kai)好幾(ji)個會議；

3.學習經驗交流會(hui)；

4.主題班會或主題團日活動；

5.學風(feng)建設學生代表(biao)座談會；

6.輔導(dao)員與任課(ke)老師聯系制度；

7.主題班會實(shi)況記錄；

7.建立輔導員(yuan)與(yu)各班同學聯系制度；

8.開展一(yi)日常規(gui)管(guan)理評(ping)比活(huo)動；

篇2

班主任茍韜

過去的(de)(de)(de)(de)一學(xue)期中，第一次做(zuo)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)我，在(zai)各(ge)位(wei)校領導(dao)和(he)各(ge)位(wei)任(ren)課老(lao)師的(de)(de)(de)(de)積(ji)極指導(dao)、幫助、配合下(xia)，不斷摸索、反(fan)思(si)，在(zai)遇(yu)到很多困惑(huo)，難題的(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，還是保證了各(ge)項班級工作順利的(de)(de)(de)(de)展(zhan)開，并且在(zai)處理解決問題，以及越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)(de)與學(xue)生接觸的(de)(de)(de)(de)過程中，漸漸提(ti)升(sheng)了自己做(zuo)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)能力，也慢(man)慢(man)能借己之力，為(wei)學(xue)生帶來(lai)(lai)些許進步和(he)改觀。現將本學(xue)期班主任(ren)工作總結如下(xia)：

一、完成(cheng)及開(kai)展(zhan)的主要(yao)工作及效果(guo)

1.關注安全教育

安(an)(an)全(quan)對(dui)(dui)于每(mei)一(yi)個家庭，每(mei)一(yi)個個體(ti)，都(dou)是十分重要(yao)的事(shi)情，每(mei)周(zhou)班(ban)會對(dui)(dui)學生(sheng)(sheng)進行安(an)(an)全(quan)教育，通過一(yi)些實例讓學生(sheng)(sheng)感受到關注安(an)(an)全(quan)問題的重要(yao)性，逐步(bu)培養起了學生(sheng)(sheng)良好(hao)的安(an)(an)全(quan)意(yi)識。本學期班(ban)級(ji)沒有出(chu)現(xian)安(an)(an)全(quan)問題。

2.習慣養成教育

作為高中(zhong)的(de)起始(shi)年(nian)級，開學(xue)(xue)伊始(shi)我就(jiu)特別重視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個人(ren)習慣(guan)(guan)的(de)培(pei)養(yang)。利用主題班會(hui)和各種(zhong)形式的(de)小班會(hui)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)介紹高中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應該(gai)具備的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)和生(sheng)(sheng)活習慣(guan)(guan)，并在班級內部開展學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)大(da)比(bi)拼活動(dong)。通過(guo)(guo)小組(zu)之間的(de)評比(bi)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與積極，興趣濃厚。經過(guo)(guo)一學(xue)(xue)期的(de)努力，班級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在習慣(guan)(guan)方面有了極大(da)進步。

3.重視班風建設

班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)，是本級內大(da)多數同學(xue)(xue)情緒、言行、道(dao)德(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)貌和作風(feng)(feng)(feng)(feng)等方面的(de)(de)共同傾(qing)向。是鞏固和發展班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)的(de)(de)必(bi)要條件，是班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)形成的(de)(de)綜合標(biao)志(zhi)。有(you)良(liang)好班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)，首先能普遍地珍惜自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)成員的(de)(de)身份，使自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)言行與群體(ti)(ti)的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)尚協調一致，融為一體(ti)(ti)。為此，本學(xue)(xue)期圍繞班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設我(wo)開了兩(liang)次主題班(ban)(ban)(ban)(ban)會，通過(guo)典(dian)型(xing)事例和尋找身邊(bian)的(de)(de)榜樣等活動形式，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)級凝聚力空前(qian)提升，班(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)正，學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)濃。

4.家校溝通順暢

本學(xue)期為了和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)及(ji)(ji)時溝(gou)通(tong)，我建立了班級微信群(qun)(qun)(qun)，在微信群(qun)(qun)(qun)里(li)及(ji)(ji)時和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通(tong)，分享(xiang)(xiang)孩(hai)子在校(xiao)的活動照片(pian)和(he)(he)(he)視頻，和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)們在群(qun)(qun)(qun)里(li)分享(xiang)(xiang)教育孩(hai)子的心得與體會，及(ji)(ji)時通(tong)過微信群(qun)(qun)(qun)宣傳學(xue)校(xiao)的政策、活動。經過一學(xue)期的實踐，家(jia)(jia)長(chang)對(dui)于(yu)學(xue)校(xiao)管理非常(chang)滿(man)意，家(jia)(jia)校(xiao)溝(gou)通(tong)非常(chang)順暢。

二、獲得的主要榮譽

1. 獲得(de)“紀律先進班級”流動(dong)紅旗(qi)一次；

2. 獲(huo)得(de)“衛生先進班級”流動紅旗(qi)三(san)次(ci)；

3. 獲得高一年級詩歌(ge)朗誦(song)比賽一等獎；

4. 讀書節(jie)黑板報(bao)墻報(bao)評比二等獎；

5. 體育(yu)健康節(jie)男子(zi)200米(mi)接力第(di)二名。

三、存在的問題和改(gai)進措施

1.學生(sheng)學習動(dong)力不足

經過一學期(qi)的努力(li)，大部(bu)分學生(sheng)都(dou)已經養(yang)成(cheng)了良(liang)好的學習(xi)習(xi)慣，但是普遍存在動力(li)不(bu)足(zu)的問題(ti)，學習(xi)勁(jing)頭不(bu)足(zu)，沒有恒心(xin)和毅(yi)力(li)。

改進措施：通過(guo)主題(ti)班會、觀看勵志演講等形(xing)式(shi)，努力培(pei)養(yang)(yang)學生的獨立意識(shi)，培(pei)養(yang)(yang)吃苦(ku)精神，進行激情教育。

2.班級凝聚力不足

一(yi)學期以來，雖(sui)然(ran)班(ban)風和(he)學風有了極大進(jin)步，但是班(ban)級(ji)凝(ning)(ning)聚力(li)(li)仍然(ran)不(bu)夠強(qiang)，學生主人翁(weng)意識(shi)淡(dan)薄，集體(ti)榮譽(yu)感不(bu)強(qiang)，凝(ning)(ning)聚力(li)(li)不(bu)足。

改進措施(shi)：通過(guo)集體活動(dong)培養(yang)班(ban)級凝聚(ju)力，充分利用主題(ti)班(ban)會進行團隊精神宣講；加強學(xue)習(xi)小(xiao)組建設，營造班(ban)內小(xiao)組比(bi)學(xue)趕(gan)幫超的氛圍。

3.班(ban)干部不(bu)夠(gou)得力(li)

經過一學期(qi)的實(shi)踐(jian)，個別班干(gan)部缺乏擔當意識和(he)吃苦精(jing)神，不能夠(gou)團結(jie)同(tong)學，沒有起到帶(dai)頭作用。個別班干(gan)部在班級(ji)的威信不足(zu)，難以服眾。

篇3

當(dang)又一(yi)個學期結(jie)束時(shi)，我心里(li)又悄(qiao)然地笑(xiao)了。這(zhe)(zhe)笑(xiao)中浸透著(zhu)自(zi)己辛(xin)勤工作后(hou)對豐收的(de)喜悅!應該說(shuo),這(zhe)(zhe)又一(yi)笑(xiao)可以印(yin)證自(zi)己幾(ji)年來(lai)的(de)工作思路、方法的(de)較為正確(que)性(xing)。因為，幾(ji)年來(lai)我一(yi)直遵循著(zhu)：

一、基本情況概述

深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，了(le)解(jie)各(ge)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)過(guo)去、現(xian)在(zai)和將來的(de)打(da)算，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)良師益友，幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)克服生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習、工作中(zhong)(zhong)的(de)困難(nan)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯錯誤，要了(le)解(jie)分析原因，耐心(xin)教育，正面(mian)引導，制度約束(shu)，多(duo)方面(mian)幫(bang)助(zhu)(zhu)其進步。樹立(li)自信心(xin)和上(shang)進心(xin)。通過(guo)一段時間的(de)了(le)解(jie)，選定了(le)有(you)組(zu)織性，有(you)紀律(lv)性，有(you)威信，有(you)管理能力(li)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)班(ban)(ban)干部成(cheng)(cheng)了(le)班(ban)(ban)集(ji)(ji)體的(de)核心(xin)和主流，使班(ban)(ban)集(ji)(ji)體形成(cheng)(cheng)一種(zhong)凝(ning)聚力(li)和積(ji)極(ji)向上(shang)的(de)氣(qi)氛，利用每周的(de)班(ban)(ban)會總結上(shang)周的(de)情況，表揚(yang)好(hao)的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)進步的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，批評幫(bang)助(zhu)(zhu)各(ge)方面(mian)差的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，現(xian)已(yi)在(zai)班(ban)(ban) 集(ji)(ji)體中(zhong)(zhong)形成(cheng)(cheng)了(le)班(ban)(ban)榮(rong)我榮(rong)，班(ban)(ban)辱我恥(chi)。人人不以小(xiao)惡而(er)為(wei)(wei)之，不以小(xiao)善而(er)不為(wei)(wei)之的(de)良好(hao)行為(wei)(wei)習慣(guan)。辦文明(ming)事(shi)，爭(zheng)說文明(ming)話，爭(zheng)創文明(ming)班(ban)(ban)。

二(er)、取(qu)得的成績與經驗

（一）、擺正班主(zhu)任角色

班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)(ban)級管理(li)工作的(de)負責人(ren)，是(shi)(shi)將學(xue)(xue)(xue)校工作貫徹落實(shi)的(de)主(zhu)(zhu)要執行人(ren)。正(zheng)是(shi)(shi)由(you)于這(zhe)一(yi)角色的(de)特殊性(xing)，使(shi)得我(wo)們(men)那些首先(xian)是(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，本來(lai)已經在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心目(mu)中的(de)地位相對重些，而此時，當(dang)我(wo)們(men)又是(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)如果再充(chong)當(dang)發揮班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)這(zhe)一(yi)角色的(de)優勢，利(li)用(yong)班(ban)(ban)會課(ke)(ke)(ke)等一(yi)切可以給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作教(jiao)育工作的(de)時機(ji)，只（或多）大力宣傳，積極鼓(gu)勵(li)，嚴格要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對待自己所任(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)習問題，對其(qi)它(ta)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況不(bu)（少）聞不(bu)（少）問，更有甚者去(qu)作一(yi)些不(bu)利(li)于其(qi)它(ta)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)習的(de)宣傳。這(zhe)樣(yang)一(yi)來(lai)必然能給我(wo)們(men)的(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)帶來(lai)一(yi)定的(de)益處(chu)(chu)；勢必會造成課(ke)(ke)(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)與班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)之間心理(li)上的(de)隔膜。久(jiu)而久(jiu)之這(zhe)種(zhong)益處(chu)(chu)和這(zhe)種(zhong)隔膜最終會反(fan)映(ying)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成績上。

如何避(bi)免此中情況，我的(de)(de)(de)做法⑴、明確學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)升學(xue)、就業乃直人生(sheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)需要(yao)較全(quan)面的(de)(de)(de)知識去做基礎，如果在初中這樣一個學(xue)生(sheng)打基礎的(de)(de)(de)時候，為了自己(ji)的(de)(de)(de)一己(ji)私利勢必(bi)會造成(cheng)學(xue)生(sheng)在人生(sheng)路途上的(de)(de)(de)許多缺憾和不足。⑵、一定(ding)程度(du)地看(kan)輕名利。

（ 二）、狠抓班風(feng)(feng)，學風(feng)(feng)建設

班風(feng)學(xue)(xue)風(feng)如何是學(xue)(xue)生(sheng)能否取得(de)較好(hao)成績(ji)的(de)關鍵。班風(feng)學(xue)(xue)風(feng)的(de)建(jian)設也(ye)就(jiu)成為(wei)我作班主任(ren)工作時(shi)抓班務(wu)工作的(de)重心(xin)，更是所有(you)工作的(de)中心(xin)。

（ 三）、密切聯系多方(fang)因(yin)素，形成齊抓共管勢頭

在(zai)擺正班(ban)主(zhu)任角(jiao)色，狠抓(zhua)(zhua)班(ban)風，學風建(jian)設(she)同時(shi)，自己平(ping)時(shi)主(zhu)動(dong)向(xiang)(xiang)各課任教(jiao)師了解學生的(de)思想動(dong)向(xiang)(xiang)，上課表現，征詢(xun)管(guan)理建(jian)議、意見，尋求有(you)效(xiao)的(de)管(guan)理方法(fa)。配合他們及時(shi)處理作業、課堂(tang)紀律(lv)等(deng)方面的(de)問題，并及時(shi)地將學生在(zai)學校(xiao)的(de)表現，思想動(dong)向(xiang)(xiang)反饋給家(jia)長(chang)，征詢(xun)教(jiao)育(yu)方法(fa)。使(shi)家(jia)長(chang)、學校(xiao)、教(jiao)師密切聯(lian)系在(zai)一起，形(xing)成形(xing)成齊抓(zhua)(zhua)共管(guan)勢頭，最大限度地發(fa)揮(hui)教(jiao)育(yu)的(de)功效(xiao)；另外充(chong)分利用(yong)學校(xiao)，年(nian)級(ji)組開展的(de)各項活動(dong)，不失時(shi)機地對學生進行各項教(jiao)育(yu)，讓學生時(shi)時(shi)都能感受到班(ban)級(ji)紀律(lv)的(de)存在(zai)和(he)班(ban)級(ji)的(de)溫暖，進一步提高(gao)學習的(de)主(zhu)動(dong)性。

三、采取的方法和措施

⑴身體力行(xing)身體力行(xing)：幾年來我總是早出晚歸。

篇4

【關鍵詞】“點面結合(he)” 班風 學風

【中圖分類號(hao)(hao)】G647 【文(wen)獻標識碼】A 【文(wen)章編號(hao)(hao)】1674－4810（2013）01－0120－02

古(gu)希(xi)臘著名的(de)哲(zhe)學(xue)家柏拉(la)圖(tu)在《柏拉(la)圖(tu)論教(jiao)(jiao)育》中提到(dao)：“每(mei)個(ge)人(ren)(ren)最(zui)(zui)初(chu)所(suo)(suo)受教(jiao)(jiao)育的(de)方(fang)向容易決定以(yi)后行為(wei)的(de)性(xing)質。”如果每(mei)個(ge)學(xue)生都能得到(dao)一個(ge)好(hao)集體、好(hao)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)、好(hao)學(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)熏陶，必然孕(yun)育出成功之(zhi)果。優良的(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)、學(xue)風(feng)(feng)(feng)，是班(ban)(ban)(ban)集體的(de)生命(ming)線，是促(cu)(cu)進(jin)班(ban)(ban)(ban)級不斷進(jin)步的(de)動力(li)，是保證提高(gao)教(jiao)(jiao)育質量的(de)重要條件(jian)。21世紀將是人(ren)(ren)才(cai)的(de)競爭時(shi)代，“出人(ren)(ren)才(cai)，出優秀(xiu)人(ren)(ren)才(cai)”是高(gao)等教(jiao)(jiao)育的(de)出發點和(he)最(zui)(zui)終目的(de)。加強班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)建設，營造(zao)優良學(xue)風(feng)(feng)(feng)是高(gao)校出人(ren)(ren)才(cai)的(de)一種(zhong)重要措施。所(suo)(suo)以(yi)作為(wei)輔導員應盡力(li)塑造(zao)健康積極的(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)，給學(xue)生一個(ge)好(hao)的(de)成長環境。“抓(zhua)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)、促(cu)(cu)學(xue)風(feng)(feng)(feng)，不斷提高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量”，這一直是輔導員從(cong)事班(ban)(ban)(ban)級管理所(suo)(suo)面臨(lin)的(de)核(he)心問題。但(dan)到(dao)底怎(zen)么抓(zhua)，是否有(you)實效，卻一直是有(you)待商討的(de)問題。

本人通(tong)過長(chang)期的(de)工作實(shi)踐和(he)對高(gao)職院校輔導員的(de)調查和(he)研(yan)究(jiu)表明，要創建優良的(de)班風、學(xue)風，關鍵(jian)要把(ba)握好宏觀和(he)微觀，點面結(jie)合。

一　把握宏觀(guan)“面”

1．重視輿論，建立規范，全面提高學生素質(zhi)

輿論(lun)是(shi)學(xue)生(sheng)道德(de)觀念、道德(de)情感(gan)(gan)、道德(de)行為習慣形成和發展的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)基礎(chu)。它的(de)(de)(de)作用(yong)有：一是(shi)直接(jie)影響學(xue)生(sheng)個體道德(de)認識的(de)(de)(de)提高，增(zeng)強是(shi)非觀念；二是(shi)學(xue)生(sheng)集(ji)體榮譽(yu)感(gan)(gan)、責任感(gan)(gan)的(de)(de)(de)源泉。因此利用(yong)班會和日常談話宣傳集(ji)體主義、愛(ai)國主義、團結精(jing)神、奉(feng)獻精(jing)神等(deng)正(zheng)(zheng)確(que)輿論(lun)，對(dui)保證正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)輿論(lun)導向(xiang)，提高學(xue)生(sheng)素質，培養良好的(de)(de)(de)班風、學(xue)風有強化作用(yong)。在此過程中，輔導員要(yao)(yao)以其敬業(ye)精(jing)神、負(fu)責的(de)(de)(de)態度、良好的(de)(de)(de)自(zi)身表率，給學(xue)生(sheng)樹立良好的(de)(de)(de)榜樣。言傳身教，要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)做到(dao)的(de)(de)(de)自(zi)己一定要(yao)(yao)先做到(dao)。要(yao)(yao)善于用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)模范行為影響和激勵學(xue)生(sheng)，促進班集(ji)體形成一種積極、奮發、向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)心理環境。正(zheng)(zheng)所謂：“其身正(zheng)(zheng)，不(bu)令而行，其身不(bu)正(zheng)(zheng)，雖令不(bu)行。”

班(ban)級規(gui)范實質上是(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)(hui)規(gui)范在學校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)具(ju)體表(biao)現形式。它(ta)(ta)不僅對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)品(pin)德和行為(wei)具(ju)有指(zhi)導(dao)作用(yong)而且有約束作用(yong)，能使(shi)學生(sheng)(sheng)在對它(ta)(ta)有所認識的(de)(de)基(ji)礎上產生(sheng)(sheng)從(cong)眾(zhong)行為(wei)，它(ta)(ta)和正(zheng)確(que)輿論都是(shi)(shi)形成和發展(zhan)班(ban)集體的(de)(de)準(zhun)繩。因此，學生(sheng)(sheng)一入校(xiao)(xiao)，除了(le)讓學生(sheng)(sheng)們了(le)解(jie)學校(xiao)(xiao)和系(xi)部(bu)的(de)(de)相關制(zhi)度外(wai)，還(huan)應(ying)針對具(ju)體情(qing)況制(zhi)定(ding)班(ban)規(gui)，主(zhu)要(yao)內容包括作息制(zhi)度管理以及(ji)請(qing)銷(xiao)假、宿舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)；班(ban)會(hui)(hui)(hui)、民主(zhu)生(sheng)(sheng)活(huo)會(hui)(hui)(hui)等(deng)考(kao)勤(qin)。在新生(sheng)(sheng)入校(xiao)(xiao)后從(cong)一開始就嚴格要(yao)求，并建立班(ban)級周報制(zhi)度及(ji)時(shi)了(le)解(jie)各班(ban)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)情(qing)況，發現問題及(ji)時(shi)處理。

2．培(pei)養骨(gu)干，形成核心，重視班干隊伍建設(she)

人的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才離不開良(liang)(liang)好的(de)環境和(he)氛(fen)圍。理想的(de)班(ban)(ban)(ban)集體，應該是既寬(kuan)松和(he)諧(xie)，又(you)充滿競爭氣息。班(ban)(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)能力(li)和(he)自身表現直接(jie)影響到(dao)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)與(yu)學(xue)(xue)風(feng)，既要(yao)使有能力(li)的(de)同(tong)學(xue)(xue)有發(fa)揮才能的(de)機會(hui)(hui)(hui)，又(you)要(yao)做(zuo)到(dao)公平公正，新(xin)(xin)生(sheng)入學(xue)(xue)后，就讓各班(ban)(ban)(ban)根(gen)據實際(ji)情況，進(jin)行民(min)主(zhu)選(xuan)舉，建(jian)立臨時(shi)班(ban)(ban)(ban)委(wei)。軍訓結(jie)束(shu)后隨(sui)著同(tong)學(xue)(xue)們(men)彼此(ci)了解增(zeng)多(duo)，在國慶(qing)放(fang)假結(jie)束(shu)后安排學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行正式民(min)主(zhu)選(xuan)舉，建(jian)立了新(xin)(xin)一屆學(xue)(xue)生(sheng)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)隊(dui)伍。學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部(bu)骨干(gan)(gan)確定后，應引導他們(men)學(xue)(xue)習方法(fa)，總結(jie)經驗，樹立威(wei)信，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)核(he)心(xin)。一學(xue)(xue)期后開展(zhan)班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)任職、續職演講，進(jin)一步優化班(ban)(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)員，同(tong)時(shi)加強(qiang)不同(tong)專業、不同(tong)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)之間(jian)的(de)溝通，班(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)之間(jian)相互學(xue)(xue)習管(guan)理經驗，加強(qiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)之間(jian)的(de)聯系，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一支強(qiang)有力(li)的(de)核(he)心(xin)隊(dui)伍，帶動整(zheng)個班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)良(liang)(liang)性(xing)發(fa)展(zhan)。

3．開展活動，增(zeng)進(jin)團結，加強班級凝(ning)聚力

衡(heng)量(liang)班(ban)風(feng)的(de)(de)(de)(de)好壞，往(wang)往(wang)以它的(de)(de)(de)(de)外在表現為(wei)依據，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間除正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)外，必要的(de)(de)(de)(de)、形式多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是促進班(ban)風(feng)建設的(de)(de)(de)(de)重要措施(shi)及動(dong)(dong)力，有益的(de)(de)(de)(de)班(ban)級活(huo)(huo)動(dong)(dong)不僅(jin)能(neng)使同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)自(zi)娛自(zi)樂，而且(qie)在活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)過程(cheng)中(zhong)，有利于培(pei)養同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)意識(shi)，組織和培(pei)養一(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)級集體(ti)，應貫穿在各種(zhong)活(huo)(huo)動(dong)(dong)之中(zhong)。通(tong)過開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)富(fu)有教育(yu)意義的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)責任感、榮(rong)譽感、自(zi)豪感。發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)(de)友誼，增進同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)間的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結。通(tong)過一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)團(tuan)結協作的(de)(de)(de)(de)精神，增強班(ban)級凝聚力。

二　把握(wo)微觀“點”

1．樹立榜樣，骨干帶頭，發(fa)揮(hui)模范作用

任何一(yi)(yi)個群體中(zhong)都有相(xiang)對先進、后進的(de)(de)(de)(de)區分，要(yao)在群體中(zhong)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)種共同(tong)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)、風氣，總是(shi)(shi)一(yi)(yi)個由(you)點(dian)到(dao)面、由(you)少數到(dao)多數、由(you)壓力(li)(li)變動力(li)(li)、由(you)不自然到(dao)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。在這個過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)注意發(fa)揮榜樣的(de)(de)(de)(de)作用，通過(guo)觀(guan)察和了解發(fa)現各(ge)層次、各(ge)方(fang)面好(hao)的(de)(de)(de)(de)榜樣，并通過(guo)學榜樣產(chan)生新榜樣。幫帶活動不局限于同(tong)班(ban)之間，可以跨班(ban)進行(xing)，同(tong)時也不局限于“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”，可以是(shi)(shi)“一(yi)(yi)幫多”或“多幫一(yi)(yi)”的(de)(de)(de)(de)各(ge)種形(xing)式。班(ban)級內(nei)的(de)(de)(de)(de)黨員，班(ban)、團(tuan)干(gan)部等核心骨(gu)干(gan)，是(shi)(shi)班(ban)集體的(de)(de)(de)(de)中(zhong)堅力(li)(li)量，是(shi)(shi)正確輿論(lun)的(de)(de)(de)(de)實踐者(zhe)，是(shi)(shi)班(ban)級行(xing)為規范的(de)(de)(de)(de)示范者(zhe)，是(shi)(shi)各(ge)項活動的(de)(de)(de)(de)帶頭(tou)人(ren)，應(ying)該在班(ban)風建設中(zhong)成(cheng)為模范帶頭(tou)人(ren)，凡是(shi)(shi)要(yao)同(tong)學們做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)他們必(bi)須先做(zuo)(zuo)到(dao)。如此(ci)堅持不懈，才能帶出一(yi)(yi)種好(hao)風氣來。

2．個別教(jiao)育，融(rong)入集體(ti)，追求共同進步

一(yi)個(ge)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)(ti)(ti)是幾十個(ge)人的(de)(de)集(ji)合(he)體(ti)(ti)(ti)。由于(yu)每個(ge)人的(de)(de)成長過程及其人生(sheng)觀、價值觀、紀律觀念、能(neng)力、氣質(zhi)、性(xing)格(ge)、心理差異等方(fang)面的(de)(de)原(yuan)因，不(bu)可能(neng)自發形成一(yi)種共同的(de)(de)習慣和(he)風氣。有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)愛(ai)學(xue)(xue)習，喜歡遲到、曠(kuang)課；有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)喜歡被約束，喜歡我行(xing)我素；也有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)喜歡參加(jia)活動(dong)，時(shi)常(chang)與班(ban)(ban)干部抬(tai)杠(gang)，等等。幾乎每個(ge)班(ban)(ban)級(ji)都(dou)有(you)少數我們所(suo)稱(cheng)的(de)(de)“差生(sheng)”“學(xue)(xue)困(kun)生(sheng)”，這(zhe)就需要(yao)輔導員有(you)針(zhen)對性(xing)地進行(xing)個(ge)別(bie)教育，充分調動(dong)全(quan)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自覺性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)，有(you)目的(de)(de)、有(you)計劃、有(you)步驟地引導學(xue)(xue)生(sheng)樹立和(he)培育共同的(de)(de)奮斗(dou)目標(biao)、價值觀念和(he)思維方(fang)式，進而采(cai)取一(yi)致行(xing)動(dong)，為集(ji)體(ti)(ti)(ti)利益而奮斗(dou)。

3．重點關注，轉化(hua)“特殊(shu)”，確保健康成長

20%的(de)(de)特殊群體需(xu)要我們(men)用(yong)超(chao)過80%的(de)(de)精力來正確引導和及(ji)時(shi)(shi)幫(bang)(bang)助，注重思(si)想(xiang)(xiang)政治工(gong)作，關(guan)心(xin)(xin)特殊群體是創建(jian)優良班風(feng)、學(xue)風(feng)不容(rong)忽視的(de)(de)細(xi)節，只有(you)(you)工(gong)作做到位了，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)才(cai)能更好地學(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。在平時(shi)(shi)工(gong)作中善于(yu)觀察，及(ji)時(shi)(shi)了解(jie)(jie)每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情緒(xu)和思(si)想(xiang)(xiang)狀況(kuang)，發現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)思(si)想(xiang)(xiang)波動及(ji)時(shi)(shi)找他們(men)談(tan)話(hua)，盡(jin)早解(jie)(jie)決他們(men)的(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)問題。關(guan)注貧困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和一(yi)些心(xin)(xin)理(li)(li)有(you)(you)困(kun)惑(huo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，平時(shi)(shi)經常(chang)與他們(men)談(tan)心(xin)(xin)，了解(jie)(jie)他們(men)的(de)(de)身體狀況(kuang)、日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活狀況(kuang)，關(guan)心(xin)(xin)他們(men)的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健康，幫(bang)(bang)助他們(men)擺脫自(zi)卑心(xin)(xin)理(li)(li)，樹立(li)自(zi)信自(zi)強的(de)(de)觀念。

總之，要創(chuang)建優良的(de)(de)班風、學風僅(jin)僅(jin)做到以(yi)上幾點(dian)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，只(zhi)有在實(shi)踐中不(bu)斷(duan)探索、不(bu)斷(duan)總結、實(shi)事(shi)求是(shi)、因班因人(ren)而異，才(cai)能達到更理想(xiang)的(de)(de)效(xiao)果。班風、學風建設(she)是(shi)一項長(chang)期的(de)(de)、經常的(de)(de)、細致的(de)(de)、復雜和艱(jian)苦的(de)(de)工作，是(shi)長(chang)期的(de)(de)教育和師生合力(li)共創(chuang)的(de)(de)結果。輔導員要結合本班實(shi)際，把(ba)握不(bu)同時期工作的(de)(de)重點(dian)，同時注(zhu)意全面地開展(zhan)工作，做到有目的(de)(de)、有計劃，只(zhi)有這樣，班風、班集體(ti)建設(she)才(cai)能持續發展(zhan)，不(bu)斷(duan)前進。

參考文獻

［1］李金榮、苗立峰、李清劍(jian).談新形勢下如何搞好班風建設(she)［J］.河北工程技術(shu)高等專(zhuan)科學校學報(bao)，2000（4）

篇5

一學(xue)年的輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)助理工作(zuo)即將過去(qu)，初次擔任輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)工作(zuo)，我感到責(ze)任也(ye)(ye)很(hen)重(zhong)大。也(ye)(ye)在實際(ji)工作(zuo)中發現了自己的很(hen)多不足(zu)。自從(cong)擔任07級藝術設計1班的輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)助理以(yi)(yi)來，根(gen)據(ju)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)的各(ge)項安排(pai)組織(zhi)(zhi)配合好輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)的工作(zuo)，首先從(cong)本(ben)班學(xue)生的學(xue)習，思想(xiang)特(te)點(dian)入(ru)手(shou)，加強思想(xiang)教育，并積(ji)極組織(zhi)(zhi)參(can)加各(ge)項院校活(huo)(huo)動，發揮(hui)本(ben)班特(te)長，以(yi)(yi)勤補拙，班級各(ge)項工作(zuo)收到一定成效，也(ye)(ye)存在很(hen)多不足(zu)。現將本(ben)學(xue)期(qi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)助理工作(zuo)從(cong)班風(feng)建(jian)設，學(xue)風(feng)建(jian)設和組織(zhi)(zhi)參(can)加活(huo)(huo)動三個方面總結如下：

(一(yi)) 班級(ji)的班風建設

針對本班學生(sheng)入學成績水平比較集中，高分(fen)學生(sheng)少，中低分(fen)學生(sheng)較多，性格偏內向(xiang)，不善于(yu)表現自己，生(sheng)活比較節(jie)儉(jian)，思(si)想上都積極要求進步的特點，從(cong)入學伊始，就提出了(le)團結(jie)，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建(jian)設的措施如下：

⑴抓好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想教育工作，開學(xue)(xue)伊始就(jiu)在(zai)班集體(ti)中形成了良好的(de)(de)奮進，團結的(de)(de)氛(fen)圍，努力幫(bang)助他們樹(shu)立正確地人生(sheng)(sheng)觀，價值觀，尋找(zhao)制定適合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)目(mu)標，重(zhong)新樹(shu)立學(xue)(xue)習的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心。舉行了新老生(sheng)(sheng)經(jing)驗交流(liu)會，以自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)經(jing)歷(li)現身(shen)說法，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確認識(shi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)(xue)習，思想水平及能力，以更好的(de)(de)樹(shu)立個(ge)人的(de)(de)目(mu)標。舉辦了“職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)”為(wei)主題(ti)班會，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確認識(shi)現在(zai)的(de)(de)人才需求(qiu)形勢。

⑵組織(zhi)了一支有能力(li)，有號召力(li)，團結向上(shang)的(de)班(ban)委會，充分發(fa)揮學(xue)(xue)生的(de)力(li)量。培養他們自(zi)我學(xue)(xue)習(xi)，自(zi)我管(guan)理的(de)能力(li)。班(ban)委會及各(ge)科課代表(biao)能與(yu)各(ge)位(wei)任課老(lao)師(shi)積極配(pei)合，抓好(hao)日常的(de)考勤和良好(hao)的(de)課堂紀(ji)律，為同(tong)學(xue)(xue)們創(chuang)造良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)環境。管(guan)理好(hao)班(ban)級(ji)的(de)日常工作。

⑶利用(yong)多種機會(hui)有(you)班(ban)里的(de)(de)(de)每位同學(xue)進(jin)行溝通，談心，根據各(ge)自不同的(de)(de)(de)特(te)點，幫(bang)助他(ta)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)人生目標和(he)奮斗目標。針對(dui)(dui)班(ban)級中學(xue)習拔尖，但(dan)家庭(ting)貧(pin)困的(de)(de)(de)學(xue)生，幫(bang)助他(ta)申請了(le)勤工(gong)儉學(xue)的(de)(de)(de)崗位，其工(gong)作和(he)學(xue)習得到了(le)各(ge)位老師(shi)的(de)(de)(de)認(ren)可(ke)；對(dui)(dui)于對(dui)(dui)專業沒有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)，打(da)算換專業的(de)(de)(de)學(xue)生，耐心疏導，講明道理，幫(bang)助他(ta)認(ren)識到認(ren)真學(xue)習也可(ke)以(yi)實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)目標。

⑷建立了班級量化管理細則，對于同學(xue)們(men)的行為形(xing)成(cheng)約束。

㈡班級的學風建設

針對本班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)成績(ji)水平比較集中，高分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)少，中低分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較多，性格(ge)偏內向，不善于表現自己(ji)的特(te)點，狠抓班(ban)級學(xue)(xue)風建設。措(cuo)施如下；

⑴嚴格考勤(qin)制度和(he)晚自習(xi)制度，輔導(dao)員和(he)輔導(dao)員助理不定期抽查(cha)。對于無(wu)故缺課(ke)的(de)同學(xue)(xue)(xue)，決不姑(gu)息。凡是無(wu)故缺課(ke)的(de)同學(xue)(xue)(xue)一律向全班同學(xue)(xue)(xue)做檢查(cha)，起到(dao)很(hen)好(hao)效果。

⑵召開學(xue)習(xi)經驗交流會等(deng)主(zhu)題(ti)班會，讓學(xue)習(xi)成績優越(yue)的(de)同學(xue)將自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)經驗與大(da)家交流，提高(gao)全(quan)班學(xue)習(xi)水平(ping)。

㈢班級(ji)活動組織(zhi)參加情(qing)況：

⑴堅持每(mei)(mei)周班會(hui)制度，每(mei)(mei)次主題(ti)(ti)不同，增進了與學(xue)生們(men)(men)的(de)感情(qing)。鼓(gu)勵學(xue)生們(men)(men)用自(zi)己(ji)的(de)視角去看(kan)待社會(hui)事件(jian)，培養他們(men)(men)獨立(li)思考問題(ti)(ti)的(de)能力(li)。

⑵能認(ren)真參加(jia)學校(xiao)的各(ge)項活動，以學校(xiao)活動帶動本(ben)班活動的開(kai)展和進(jin)行。克服(fu)了(le)本(ben)班文藝，體育骨干(gan)少的客觀因素，輔導員多下功夫，在(zai)各(ge)項問題活動中(zhong)取(qu)(qu)得了(le)一定(ding)的成績。積極參加(jia)了(le)學校(xiao)組織的設(she)計、攝影大(da)塞；十(shi)佳(jia)歌手大(da)賽中(zhong)都取(qu)(qu)得的很好的成績。

⑶針(zhen)對本班學生(sheng)性格偏(pian)內向，不善于表現自己的(de)特點，由班委會(hui)組織，我協助開展了(le)(le)一些學生(sheng)們(men)喜聞(wen)樂見(jian)的(de)課外活動，如班級(ji)聯誼晚會(hui)，進一步增強了(le)(le)與學生(sheng)之間的(de)感情(qing)交流，豐富了(le)(le)大家(jia)的(de)課余生(sheng)活，增強了(le)(le)班級(ji)凝聚力(li)。

篇6

班(ban)級(ji)是組成(cheng)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)基本單位，班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)好壞直接(jie)影響到學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長。經過幾年的(de)(de)(de)(de)努力，我們(men)班(ban)已(yi)經成(cheng)為一個團結向(xiang)上、和(he)諧健(jian)康的(de)(de)(de)(de)班(ban)集體。學(xue)(xue)生們(men)在這里就像生活在一個快樂的(de)(de)(de)(de)大家庭，拼(pin)搏、自信、活潑、幸福(fu)，對未來充(chong)滿了美(mei)好的(de)(de)(de)(de)憧憬(jing)。

一、健(jian)康向(xiang)上的班徽、班風(feng)、學風(feng)引領我們前進

集中了全(quan)班(ban)學上智慧的班(ban)徽，有小畫家張雪(xue)研繪制而(er)成。辛勤(qin)的神奇(qi)之(zhi)筆(bi)把全(quan)體少先隊員(yuan)緊緊地團結起(qi)來，同心(xin)協力。檸(ning)檬黃(huang)的雙翅寓意(yi)著孩子(zi)們(men)插上了理想(xiang)的翅膀，勇往(wang)直前，實(shi)現(xian)心(xin)中的夢(meng)想(xiang)。

班風、學(xue)(xue)(xue)風的(de)行成，我集(ji)思廣益，號召全班同學(xue)(xue)(xue)廣泛參與，最終把“團結向上，同心協力，奮發圖強(qiang)，創造未來(lai)”作(zuo)為(wei)班風，把“我學(xue)(xue)(xue)習、我快(kuai)樂、我健(jian)康、我成長”作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)風。班風的(de)建設(she)更是(shi)我們(men)(men)班的(de)凝聚力增強(qiang)了，無論是(shi)哪方(fang)面的(de)集(ji)體活(huo)動，同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都團結一致，擰成一股繩，盡力拼(pin)搏(bo)，發揮最好的(de)水平。濃(nong)濃(nong)的(de)學(xue)(xue)(xue)風激勵著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都深深懂得學(xue)(xue)(xue)習是(shi)快(kuai)樂的(de)，知(zhi)識可以使我們(men)(men)健(jian)康成長的(de)道理。課堂上學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)大(da)膽(dan)發言，積極合作(zuo)，課下主(zhu)動請教老師，同學(xue)(xue)(xue)間互幫互助氣氛(fen)濃(nong)厚。我們(men)(men)班的(de)考試成績也非常(chang)理想。

二、嚴格(ge)的班(ban)紀、班(ban)訓和民主的管理有機(ji)結合(he)

每學(xue)期初我們班都(dou)根(gen)據本班實(shi)際(ji)情況(kuang)，組織學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習學(xue)校(xiao)的(de)(de)“五項規(gui)則(ze)”。把遵守《小學(xue)生(sheng)(sheng)守則(ze)》、《課堂(tang)常(chang)規(gui)》、《日常(chang)行為(wei)規(gui)范》，做文明健康(kang)勤奮的(de)(de)好少年作(zuo)為(wei)班紀。我們有(you)制(zhi)定了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)總結，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班會的(de)(de)“兩個一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)”制(zhi)度，我經常(chang)利(li)用早午(wu)會、班會總結課間(jian)操、課間(jian)活動、路隊以及上(shang)(shang)下樓等情況(kuang)，在(zai)“閃光之星”的(de)(de)評(ping)比臺上(shang)(shang)，進行鼓(gu)勵，學(xue)生(sheng)(sheng)們都(dou)爭取在(zai)各(ge)方(fang)面能夠得到老師獎(jiang)勵的(de)(de)“大笑臉(lian)、小笑臉(lian)”。理由(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)班會的(de)(de)時間(jian)召開《送去一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片愛(ai)》、《珍愛(ai)生(sheng)(sheng)命(ming)》、《誠信(xin)——人(ren)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)命(ming)》等主(zhu)題(ti)隊會，培養了學(xue)生(sheng)(sheng)奉獻愛(ai)心，關愛(ai)他人(ren)的(de)(de)高尚(shang)品質。

我借鑒了教育專家(jia)(jia)魏書生的(de)(de)管(guan)理(li)方法，在我們班實行(xing)了民主(zhu)管(guan)理(li)制度，形成(cheng)了自(zi)己班的(de)(de)特色。班長和課代表、小(xiao)組長、路長都起(qi)著表率作用(yong)，大家(jia)(jia)分工協作，互相(xiang)配合(he)，使班級事務井井有條。除了這些小(xiao)助手我還把班級學生逐一安排(pai)事宜(yi)，來增強(qiang)他們的(de)(de)集體榮(rong)譽感和鍛煉他們的(de)(de)管(guan)理(li)能力(li)、自(zi)我約束(shu)能力(li)。設置了樓梯檢查員(yuan)(yuan)、地面檢查員(yuan)(yuan)、作業整理(li)員(yuan)(yuan)、開(kai)關(guan)燈(deng)員(yuan)(yuan)、玻璃(li)保護員(yuan)(yuan)、墻(qiang)圍子管(guan)理(li)員(yuan)(yuan)、臟(zang)話監督(du)員(yuan)(yuan)、零食監督(du)員(yuan)(yuan)、桌(zhuo)長、排(pai)長、所長等(deng)等(deng)，大大增強(qiang)了班級的(de)(de)凝聚力(li)和每個人(ren)(ren)的(de)(de)責任心，大家(jia)(jia)都心甘情愿的(de)(de)為這個集體做(zuo)貢(gong)獻。人(ren)(ren)人(ren)(ren)都以班訓(xun)“人(ren)(ren)格(ge)自(zi)尊、行(xing)為自(zi)律、學習自(zi)主(zhu)、生活自(zi)理(li)”作為座右銘(ming)。樹立“班興我榮(rong)，班衰我恥”的(de)(de)觀念。

三、特色文化使團隊(dui)更加進(jin)去和創新

為營(ying)造良好(hao)的(de)(de)育人環境，陶(tao)冶學生的(de)(de)情操，提高學生的(de)(de)素質(zhi)，我們班有自己的(de)(de)特色文化建設(she)。

1、我們(men)班每學期都(dou)進(jin)行都(dou)進(jin)行硬筆書(shu)法(fa)比賽(sai)，確定“人人寫一手好字”的奮斗目標(biao)。多(duo)(duo)年來，在(zai)各項(xiang)書(shu)法(fa)比賽(sai)中均獲(huo)獎，涌(yong)現出很多(duo)(duo)書(shu)法(fa)之星。

2、我們學校開展(zhan)的“手(shou)抄報”活動，學生都能(neng)動起(qi)手(shou)來，創作(zuo)自己的手(shou)抄報。

篇7

推(tui)進班(ban)級整(zheng)(zheng)體學(xue)風建設(she)，增強班(ban)級的(de)學(xue)習氛圍，提高(gao)個人的(de)學(xue)習積極性、學(xue)習效率，優化學(xue)習方法(fa)。實現整(zheng)(zheng)體和(he)個人取得優異成(cheng)績。

二、計劃內容：

1.考勤(qin)：保證每個(ge)人(ren)按時(shi)上課，由(you)學(xue)習委員及宿舍長(chang)協助統計考勤(qin)情況(kuang)。同時(shi)鼓勵班級(ji)同學(xue)積極(ji)占座。

2.自(zi)習(xi)：每周(zhou)(zhou)班級組織兩次集體自(zi)習(xi)，時間為周(zhou)(zhou)一(yi)、周(zhou)(zhou)三晚上(shang)7:00~10:00，并要求(qiu)考(kao)勤。其他學習(xi)日由(you)宿舍長自(zi)行安排(pai)時間。

3.教學(xue)相長，互(hu)幫互(hu)助：根據每個人(ren)的學(xue)習(xi)情況，由優秀(xiu)的學(xue)生總結學(xue)習(xi)經驗及知識歸納，在集體自習(xi)或其他時間與班級同學(xue)交(jiao)流。同時以宿(su)舍為單位，加強學(xue)習(xi)交(jiao)流，一(yi)(yi)對一(yi)(yi)結組，實現優勢互(hu)補、共同進步。

4.資源共享：將優秀的教學視頻(pin)等學習資源上傳(chuan)集體郵箱，共同分享。

5.認真做好考(kao)前動員(yuan)，考(kao)試分(fen)析，總結各種(zhong)考(kao)試的經(jing)驗。

三、目標

經(jing)過上述努力，相信我(wo)班一(yi)定(ding)會(hui)班風(feng)正，學風(feng)濃，并(bing)在期末(mo)考試中位列年級前四名。

四、獎懲措施

1.對(dui)于那些對(dui)班級學風建設有突出(chu)貢(gong)獻的優秀個人(ren)及宿舍集體給予(yu)班級通報表揚和(he)物(wu)質(zhi)獎(jiang)勵。

2.對遲(chi)到(dao)者等違反班級規(gui)定的同學在每(mei)次班會中給予通報批評。

篇8

九年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)班務計劃(hua)怎么(me)寫?加強班委會(hui)的(de)(de)(de)職(zhi)能工作(zuo)，充分(fen)利用他們管(guan)理學(xue)生，反映(ying)學(xue)生的(de)(de)(de)呼聲，建立一(yi)個團結(jie)協作(zuo)、認真負責的(de)(de)(de)班委會(hui)。這里給大家(jia)分(fen)享一(yi)些關于九年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)班務計劃(hua)5篇(pian)，供大家(jia)參(can)考(kao)。

九年級班務計(ji)劃1一、將"嚴(yan)愛結合、用心(xin)(xin)用情"這(zhe)(zhe)八個字作(zuo)為我今后開展班主任工(gong)作(zuo)的(de)主要方針。通過我三年的(de)工(gong)作(zuo)經歷，我對(dui)學生(sheng)有(you)了些許的(de)了解，他(ta)們愿(yuan)意(yi)接受(shou)一個老師(shi)的(de)真心(xin)(xin)，也愿(yuan)意(yi)與一個用真情去關(guan)(guan)心(xin)(xin)他(ta)們的(de)老師(shi)進行交流和溝通，當然，對(dui)待(dai)學生(sheng)用心(xin)(xin)用情，用愛去關(guan)(guan)愛他(ta)們并不(bu)是溺愛和縱容他(ta)們，而在這(zhe)(zhe)種關(guan)(guan)愛的(de)同時更(geng)應(ying)該有(you)一種嚴(yan)格的(de)紀律(lv)來規范他(ta)們的(de)行為。所以(yi)，這(zhe)(zhe)八個字"嚴(yan)愛結合、用心(xin)(xin)用情"是一個不(bu)可分割的(de)整體，而成為我今后工(gong)作(zuo)中不(bu)可缺(que)少(shao)的(de)座右銘。

二、積極(ji)努力將本班(ban)建設(she)成(cheng)為一(yi)個(ge)有(you)良(liang)好學風(feng)和班(ban)風(feng)的(de)(de)班(ban)級。良(liang)好的(de)(de)班(ban)風(feng)、學風(feng)有(you)助于學生(sheng)(sheng)學習(xi)成(cheng)績的(de)(de)提高，而且有(you)助于學生(sheng)(sheng)健(jian)康、積極(ji)、快(kuai)樂的(de)(de)成(cheng)長。我(wo)希望我(wo)們的(de)(de)班(ban)級有(you)著(zhu)這樣的(de)(de)班(ban)風(feng)：健(jian)康快(kuai)樂、積極(ji)向上。在(zai)(zai)(zai)團(tuan)結(jie)和諧的(de)(de)班(ban)集(ji)體中(zhong)大家快(kuai)樂幸福的(de)(de)愛(ai)上學習(xi)，在(zai)(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)大家互(hu)幫互(hu)助，讓他們在(zai)(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)不(bu)僅要(yao)有(you)三心(xin)"信心(xin)、耐(nai)心(xin)、恒心(xin)"，更要(yao)知(zhi)道在(zai)(zai)(zai)班(ban)集(ji)體的(de)(de)建設(she)中(zhong)"團(tuan)結(jie)協作"的(de)(de)重要(yao)性。

三、除了學(xue)校的(de)規章制度之外，我還將擬(ni)訂好班(ban)(ban)級(ji)公約，用(yong)來規范學(xue)生的(de)行為，為班(ban)(ban)級(ji)管理的(de)實施提供更詳實的(de)管理條例。制定班(ban)(ban)級(ji)值日(ri)生分配表，保(bao)證(zheng)本(ben)班(ban)(ban)衛生打掃工作有(you)序(xu)進行。

四、為(wei)了班級更加的和諧和充滿(man)活力、凝聚(ju)力，選取《向天再借五百(bai)年(nian)》作為(wei)我們(men)(men)九(2)班的班歌，這(zhe)首(shou)歌曲(qu)主要是激勵學生不畏困難，朝著成(cheng)功(gong)的方向，鼓起勇(yong)氣(qi)向前(qian)闖，在初三的這(zhe)最關鍵的一年(nian)里，要給他們(men)(men)樹立足夠的信心(xin)和勇(yong)氣(qi)，勇(yong)敢地去面對各項挑戰。

五、認真地(di)做好班(ban)委(wei)(wei)的(de)選舉工作(zuo)，并在(zai)班(ban)級公(gong)布(bu)班(ban)委(wei)(wei)會成員(yuan)名單，明確(que)責(ze)任(ren)(ren)分工。首先(xian)，通(tong)過(guo)(guo)學生(sheng)的(de)自愿競職演說，初步(bu)確(que)定出班(ban)委(wei)(wei)會的(de)成員(yuan)，然后(hou)通(tong)過(guo)(guo)對這些同學的(de)考察(前任(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)以及一些任(ren)(ren)課(ke)教師(shi)的(de)看法)，進行試(shi)任(ren)(ren);最后(hou)，通(tong)過(guo)(guo)一個星期(qi)的(de)試(shi)任(ren)(ren)期(qi)，確(que)定班(ban)委(wei)(wei)的(de)名單。規定好各班(ban)委(wei)(wei)的(de)工作(zuo)范(fan)圍和職責(ze)所在(zai)。

六、利用一個(ge)月的(de)(de)時間真正熟悉和了(le)解每(mei)一個(ge)學生(sheng)(sheng)，并且走訪大部分學生(sheng)(sheng)，了(le)解他(ta)們(men)(men)的(de)(de)家庭情況。針對每(mei)個(ge)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)不同(tong)情況，經常找學生(sheng)(sheng)進(jin)行談心，了(le)解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)近期學習狀況和心理狀況。尤(you)其是(shi)(shi)潛能生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化(hua)工作(zuo)更要付出更多的(de)(de)努(nu)力。我(wo)有一個(ge)設想，潛能生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉化(hua)，根(gen)據(ju)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)實際情況，幫(bang)他(ta)們(men)(men)找互幫(bang)的(de)(de)"老(lao)師(shi)"，這個(ge)"老(lao)師(shi)"可(ke)以(yi)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)教學的(de)(de)各任(ren)課老(lao)師(shi)，也可(ke)以(yi)是(shi)(shi)班上的(de)(de)同(tong)學，讓他(ta)們(men)(men)在互幫(bang)中(zhong)逐漸的(de)(de)成長(chang)。

七(qi)、在(zai)班集(ji)體建設中(zhong)，圍繞學(xue)校的活動月內容，每一個(ge)月召開(kai)一次主題(ti)班會(hui)。不斷發現學(xue)生(sheng)各方面的優點和長處，盡量給每個(ge)人提供展(zhan)示的平(ping)臺。

八、加(jia)強"溫馨班(ban)集(ji)體的(de)(de)建(jian)(jian)設"，重點(dian)建(jian)(jian)設"溫馨教(jiao)(jiao)室(shi)"--主(zhu)要(yao)是(shi)為學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習提供一個(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習場所(suo)。讓(rang)他們來到教(jiao)(jiao)室(shi)就有一種家的(de)(de)感覺。盡量考(kao)慮學(xue)(xue)生生活與學(xue)(xue)習的(de)(de)方(fang)便，在(zai)教(jiao)(jiao)室(shi)中布置(zhi)一些專欄，便于大家交流和學(xue)(xue)習。

九(jiu)年(nian)(nian)級班(ban)務(wu)計劃2九(jiu)年(nian)(nian)級，是(shi)初(chu)中進(jin)入關鍵(jian)一年(nian)(nian)，為實現"培養有(you)理想、有(you)信心、有(you)毅(yi)力(li)、有(you)干勁、講文明、守(shou)紀律的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)，學生(sheng)能夠(gou)考上理想的(de)高(gao)中"的(de)總目標(biao)，在(zai)積極落實學校(xiao)德育工作和做好常規工作的(de)基(ji)礎上，根(gen)據九(jiu)(1)班(ban)的(de)具體情況及畢(bi)業(ye)年(nian)(nian)級的(de)特殊性，制定本工作計劃。

班級目標：

1、加大班(ban)級(ji)管理力度，樹立良好班(ban)風(feng)學風(feng)，增強班(ban)級(ji)凝聚(ju)力，提(ti)高學生競爭(zheng)力。

2、每(mei)個學生都有明確的目標計(ji)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xian)理想。

3、做好(hao)培優補差工(gong)作，做好(hao)中等生(sheng)的提高工(gong)作。

工作重點：

1.加(jia)強(qiang)班級管(guan)理，緊抓學(xue)生行為規范(fan)。

2.定目(mu)標，樹典型，營造良好(hao)的學習環境。

3.大力做好培(pei)優補(bu)差工(gong)作，加強學生心理輔(fu)導。

4.開好班會，及時解決班級存(cun)在的主要(yao)問題，讓學生及時充(chong)電。

班級口(kou)號：團結一(yi)心，爭(zheng)創佳績。

具體措施：

1.加大班級(ji)管理力度，繼續樹立良(liang)好班風(feng)，促進學風(feng)。

遵(zun)守紀律(lv)是學(xue)生學(xue)習進步的重(zhong)要保(bao)證，良好班風是集(ji)體(ti)更具(ju)競爭(zheng)力(li)(li)的基礎。九(jiu)年(nian)級是初中決戰(zhan)性的一(yi)年(nian)，為使集(ji)體(ti)和個人都(dou)更具(ju)競爭(zheng)力(li)(li)，本學(xue)期將加(jia)大班級管(guan)理力(li)(li)度，力(li)(li)爭(zheng)杜絕違紀現(xian)象。

(1)加(jia)強(qiang)班(ban)干(gan)部隊伍管理(li)和培養，讓學生(sheng)能更好(hao)的(de)自我(wo)管理(li)。每(mei)周(zhou)開班(ban)委(wei)例(li)會，討論(lun)班(ban)級出(chu)現的(de)問題及(ji)解決措施等。

(2)針對平時紀律(lv)表現差的(de)學生(sheng)，及時進(jin)行心(xin)理輔導。

(3)繼(ji)續(xu)密切保持和生活老師聯系溝(gou)通，統一思想(xiang)。及時幫助解決宿舍(she)區出現的(de)問(wen)題。

(4)加(jia)大早自(zi)習(xi)和(he)下午自(zi)習(xi)課(ke)的管(guan)理力度，嚴格要求做到"不亂講(jiang)話，不準(zhun)串位，嚴格遵守自(zi)習(xi)課(ke)紀律"，維護良好的學習(xi)環(huan)境(jing)。提(ti)高學生的學習(xi)效率。

(5)樹立(li)文(wen)明(ming)守紀(ji)典(dian)型。我班大部分同學(xue)(xue)已(yi)經基(ji)本形成了(le)良好的(de)(de)行(xing)為習慣。為使班級每一(yi)位同學(xue)(xue)的(de)(de)組織(zhi)紀(ji)律(lv)性、團隊意識進(jin)一(yi)步增(zeng)強，本學(xue)(xue)期(qi)班內樹立(li)文(wen)明(ming)守紀(ji)的(de)(de)"學(xue)(xue)習標(biao)兵"。

2.加強(qiang)優良學風的形(xing)成，提(ti)高整體競爭(zheng)力，促(cu)進(jin)班風。

(1)制(zhi)定目(mu)標(biao)計(ji)(ji)劃。幫(bang)助(zhu)(zhu)每一個學生(sheng)進行(xing)(xing)自(zi)我分(fen)析，明確(que)自(zi)身的(de)長處及不足，針對自(zi)身的(de)特點制(zhi)定最(zui)合適的(de)目(mu)標(biao)計(ji)(ji)劃，并幫(bang)助(zhu)(zhu)學生(sheng)執行(xing)(xing)計(ji)(ji)劃。

①樹立中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)目標。利(li)用(yong)班會課向學生(sheng)介紹各(ge)高中(zhong)(zhong)以往的分數線及基本情況。結合學生(sheng)實際情況確(que)定中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)目標。指明學生(sheng)努力(li)奮(fen)斗的方向。

②樹(shu)立學(xue)期目標(biao)。學(xue)期目標(biao)主要以"定分數(shu)"和(he)"找對手"為(wei)主。讓學(xue)生明確本學(xue)期要學(xue)習成績要達到(dao)什么層次。找一個追趕的目標(biao)，盡(jin)力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促(cu)，互相監(jian)督的學(xue)習氛圍(wei)。

③定好周計劃。由于初三學(xue)習(xi)緊張，學(xue)習(xi)任務重。所以必須讓學(xue)生明(ming)確每周自(zi)己要做(zuo)到什(shen)么(me)，上(shang)周還有什(shen)么(me)沒有做(zuo)好，及時(shi)總結反思，檢查(cha)改進。

(制定目(mu)標的工(gong)作(zuo)在(zai)第一周完(wan)成(cheng)。學生計(ji)劃實施由班主(zhu)任和學生共同監督。)

(2)繼續培養學(xue)生的學(xue)習習慣。

經(jing)過(guo)兩年的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)懈努力，我班學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)養成(cheng)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)積累上已經(jing)取得(de)一些成(cheng)績(ji)，但面對(dui)初(chu)三(san)繁重的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，目前多數同學(xue)(xue)還(huan)不(bu)(bu)能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)。如不(bu)(bu)能(neng)合(he)理(li)安排時(shi)間(jian)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率低下(xia)，不(bu)(bu)能(neng)自(zi)覺復(fu)習(xi)(xi)(xi)、差缺補(bu)漏，不(bu)(bu)能(neng)及時(shi)反思總結等等現(xian)象。因(yin)此，本學(xue)(xue)期還(huan)將繼續(xu)抓好學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)培養工作，力爭讓學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)忙而有序，提高學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、復(fu)習(xi)(xi)(xi)效率。主要的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)是在課堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)、自(zi)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)等。

①課堂學習習慣。主要(yao)做三(san)項工作(zuo)：

第一，各科(ke)任老師和(he)值日班干一起抓(zhua)好課前(qian)準備。

第二(er)，結(jie)合(he)各科實際，課堂(tang)上要求學生對對有疑問、重點、易(yi)錯(cuo)題、補充(chong)題等等做好筆(bi)記。

第(di)三，學會(hui)自(zi)我提醒，學生(sheng)間互相提醒，防(fang)止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都(dou)有收獲。

②自習習慣。

主要是三方面的工作：

第一，督(du)促(cu)學(xue)生利用好(hao)自(zi)習課。安排好(hao)每(mei)節自(zi)習課的學(xue)習內容。嚴(yan)格做到"不(bu)(bu)亂講話，不(bu)(bu)準串位，嚴(yan)格遵守(shou)自(zi)習課紀律"。每(mei)節自(zi)習課班主(zhu)任監督(du)。培養學(xue)生自(zi)覺(jue)利用好(hao)時間，提(ti)高學(xue)習效率的習慣。

第二，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用好課余時(shi)間。培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)學(xue)(xue)習的(de)習慣。

第三，培(pei)養(yang)學生(sheng)自覺讀課外讀物(wu)的習(xi)慣(guan)。擴(kuo)大知識(shi)面(mian)，掌(zhang)握更多更好的方(fang)法。

(3)加(jia)強和科(ke)任老師聯系，做(zuo)好培(pei)優補(bu)差(cha)工作。班(ban)主任及(ji)時了解學(xue)生(sheng)學(xue)習情況，針(zhen)對學(xue)生(sheng)具體(ti)情況制(zhi)定措(cuo)施，幫助學(xue)生(sheng)排除(chu)思想、學(xue)習上(shang)的障礙(ai)，力爭提高學(xue)習成績。

本(ben)工作(zuo)從三方面入手：

第一(yi)(yi)，優生參加年級統一(yi)(yi)訓練。必要時(shi)個別輔導(dao)。第二，差生由(you)科任老師"一(yi)(yi)對一(yi)(yi)"輔導(dao)。第三，由(you)督學組負責，繼續實施(shi)"一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)"及"學習小組"的(de)互(hu)助學習。

(4)樹立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)典型。班內樹立(li)起勤奮(fen)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)典型。為了使(shi)班級每一位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的性進(jin)一步增強，并在班級營(ying)造勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、掌(zhang)握(wo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)、相(xiang)互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、相(xiang)互(hu)競爭(zheng)的良好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍。(樹立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)典型的工作已經完(wan)成)

(5)在班內展開"三比"活(huo)動。

①內容：學習(xi)比勤奮、比質(zhi)量，體育鍛煉比刻苦(ku)。

②具(ju)體(ti)措(cuo)施：學(xue)習評比(bi)由督學(xue)組負責組織，最勤(qin)奮的同學(xue)名單(dan)由全體(ti)同學(xue)投票產生，學(xue)習質量由每次考試成績決定，評出成績好(hao)的和進(jin)步大的。體(ti)育鍛煉由體(ti)育委員負責，由體(ti)育老師審核(he)。考核(he)內容包(bao)括課間(jian)操、眼保(bao)健操、體(ti)育課、晨跑(pao)的出勤(qin)情況、自覺鍛煉的次數等等。

③獎勵辦法：初(chu)定每(mei)月評(ping)比(bi)一次(ci)，利用班(ban)費(fei)給(gei)予一定的獎勵。

3、搞好學習活動，豐富學習生活，增(zeng)強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知(zhi)識視野。

由督學組全面負(fu)責學習知識競(jing)賽(sai)，班內開(kai)展(zhan)學習知識競(jing)賽(sai)。初步計(ji)劃開(kai)展(zhan)的競(jing)賽(sai)有：語文(wen)背(bei)誦或(huo)朗(lang)誦比賽(sai)、英語背(bei)誦或(huo)詞匯積累比賽(sai)、數理化(hua)解題或(huo)找錯比賽(sai)、政治(zhi)時事競(jing)賽(sai)等(deng)等(deng)。

4.加強學生(sheng)體育鍛煉，大力抓好(hao)兩體、兩操。

體育(yu)力爭出好成績。對體育(yu)特困戶，班主任(ren)和(he)體育(yu)老師一起設法幫助(zhu)其解(jie)決困難。(本工作貫穿整一學年(nian)，班主任(ren)堅持每次都到現場監督(du)。)

5.加強心理(li)輔導，做好青(qing)春期教育。

德育小組加(jia)強學(xue)生心理輔導，加(jia)強師生交流。及時疏導學(xue)生心理問題，及時解決學(xue)生矛盾。

6、抓(zhua)好學生思想工作。

(1)注意(yi)學生思想動(dong)向，及(ji)時疏(shu)導(dao)學生心理問題。

(2)引(yin)導學生塑造高尚的(de)人格，告(gao)別陋習，提升正氣。

(3)引導(dao)學生(sheng)追求更高的思想境(jing)界，積極參加(jia)團(tuan)課(ke)學習，積極向團(tuan)組織靠攏。

九年(nian)級班(ban)務計劃3一、指導思想

結合(he)學校本學年(nian)(nian)的(de)(de)德(de)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)和初(chu)三年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)特殊性，在初(chu)三的(de)(de)第一學期，班(ban)(ban)級(ji)將繼(ji)續強化"時時要管理、處處有管理"的(de)(de)責(ze)任意(yi)識，真正做到關(guan)心學生(sheng)，關(guan)愛每一名學生(sheng)的(de)(de)每一方面，九(jiu)年(nian)(nian)級(ji)上學期班(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)。要以(yi)學生(sheng)日(ri)常行為規范的(de)(de)培養、學生(sheng)思想(xiang)品(pin)德(de)教育和集體意(yi)識教育、班(ban)(ban)風(feng)學風(feng)建設等方面為班(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)重點,加大教育管理力(li)度(du)，從日(ri)常學習生(sheng)活的(de)(de)每一點小事抓起，以(yi)保(bao)證本年(nian)(nian)度(du)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)順利(li)進行。

作(zuo)為班(ban)主任，自(zi)己更要繼續認真(zhen)學(xue)習新課程背景下(xia)的(de)(de)教(jiao)改精神，更新自(zi)己的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念，掌握班(ban)主任工作(zuo)的(de)(de)藝(yi)術，在學(xue)校政教(jiao)處的(de)(de)直(zhi)接領導下(xia)，全面貫徹執(zhi)行素質(zhi)教(jiao)育，實施愛的(de)(de)教(jiao)育。在班(ban)級中充分依靠學(xue)生(sheng)，組織(zhi)學(xue)生(sheng)，調動他(ta)們(men)的(de)(de)積極(ji)性(xing)、創造性(xing)，創建一個和諧班(ban)集體，提高學(xue)生(sheng)各方面的(de)(de)素質(zhi)、特長，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展和健康成長創造良好的(de)(de)環境(jing)氛圍。

二、工作目標

1.認真(zhen)執(zhi)行學(xue)校的(de)各項規章制(zhi)度,嚴格(ge)要求學(xue)生(sheng),為(wei)提高學(xue)習成績打下堅實(shi)的(de)基礎。

2.全(quan)面了解學(xue)生,努力幫助學(xue)生克服學(xue)習(xi)和(he)生活上的困難,學(xue)會(hui)學(xue)習(xi)，提高學(xue)習(xi)效率。

3.積極調動學生學習的(de)積極性和培(pei)養(yang)良好的(de)競爭(zheng)意識,努力形成扎實,競爭(zheng),拼搏(bo),進取的(de)學習風(feng)氣,全面(mian)提(ti)高(gao)學生的(de)素質。

4.協調各科學習安排，平衡各科的發(fa)展(zhan)，幫助學生全面提高成績。

5.使得(de)每(mei)位學(xue)生的(de)心理都能健康發(fa)展，以平常心去對待(dai)生活中的(de)人(ren)和事(shi)。

三、工作要點

(一)加(jia)強班風建設(she)

1.重申校規和班規，強化學生的守時、守紀(ji)和責任意識，為(wei)創建(jian)一個良好的備考環境打下基礎。

2.加強規(gui)范訓(xun)練(lian)，即讓學生養成：

(1)一絲不(bu)茍的學習態度。讓學生每頁書都(dou)要(yao)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)(di)讀，每節(jie)課都(dou)要(yao)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)(di)聽(ting)，每道題都(dou)要(yao)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)(di)做，每個錯題要(yao)認(ren)認(ren)真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)地(di)(di)改。

(2)一(yi)滴(di)不(bu)漏的(de)學(xue)(xue)習要求。培(pei)養學(xue)(xue)生互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)，凡是學(xue)(xue)過的(de)知識都(dou)(dou)應(ying)該(gai)會，凡是做(zuo)過的(de)題都(dou)(dou)應(ying)該(gai)對，凡是要求記住的(de)都(dou)(dou)應(ying)該(gai)牢記在心。努(nu)力做(zuo)到五清(qing)：堂堂清(qing)、日(ri)(ri)日(ri)(ri)清(qing)、周周清(qing)、月月清(qing)。不(bu)留疑點，不(bu)留死角，切實打好基礎。

(3)始(shi)終如一(yi)(yi)的(de)學習(xi)習(xi)慣。嚴格的(de)學風，不(bu)僅堅持(chi)一(yi)(yi)周、一(yi)(yi)月、一(yi)(yi)學期(qi)，以至一(yi)(yi)直(zhi)堅持(chi)下去，治學嚴謹的(de)學風應(ying)始(shi)終如一(yi)(yi)。3.營造向上氛圍制定班級公約、班風;布置(zhi)教室(shi)環境(jing)。

6.養成良好習慣

(1)班級每周制定學(xue)(xue)習目標，作為學(xue)(xue)生完成任務(wu)的底線。

(2)結合月(yue)考，指導每(mei)位學(xue)生確立月(yue)奮斗目(mu)標，并制定學(xue)習計劃(hua)。

(3)通(tong)過經常檢查學生(sheng)的(de)作(zuo)業、筆(bi)記(ji)、課堂紀律(lv)和考試(shi)情況，及時了解學生(sheng)的(de)學習(xi)情況;通(tong)過每天(tian)的(de)語文外語基(ji)礎測試(shi)，強化學生(sheng)對基(ji)礎知識(shi)的(de)重視與(yu)掌握。

(二)確保常(chang)規工作

1.加強班級管理

班(ban)主任和(he)(he)課(ke)任教師統一(yi)(yi)思想(xiang)，統一(yi)(yi)認(ren)識，有長計(ji)劃、短安排，扎(zha)扎(zha)實(shi)實(shi)開(kai)(kai)展(zhan)好(hao)各(ge)自(zi)教學(xue)工作(zuo)(zuo)。開(kai)(kai)學(xue)初召開(kai)(kai)一(yi)(yi)次課(ke)任教師座(zuo)談會，商議討論(lun)本(ben)學(xue)期(qi)的工作(zuo)(zuo)重點和(he)(he)要(yao)解決的問(wen)題，做到(dao)月(yue)月(yue)有目標(biao)，科科有對策。

2.協助各課(ke)任教師做好班級及學(xue)生思想工作。

班級工作要(yao)細化到每(mei)(mei)一個人，細心到每(mei)(mei)一次考(kao)試，對(dui)重點學(xue)生(sheng)要(yao)多(duo)(duo)談心、多(duo)(duo)指導(dao)，對(dui)后進生(sheng)多(duo)(duo)關心、多(duo)(duo)鼓(gu)勵。利用多(duo)(duo)種方(fang)式方(fang)法充分調(diao)動(dong)學(xue)生(sheng)的積極(ji)性，使學(xue)生(sheng)的潛力(li)得到的發揮。同時(shi)強調(diao)學(xue)生(sheng)間開展互幫(bang)互學(xue)活動(dong)，成立學(xue)習(xi)小(xiao)組，開展一幫(bang)一活動(dong)，促進班級整體水平的提(ti)高，讓學(xue)生(sheng)"合作"中學(xue)習(xi)，在"競(jing)爭"中提(ti)高。

3.班主(zhu)任與學(xue)生并肩作戰，打好中(zhong)考勝利仗(zhang)。

力(li)保(bao)"三個(ge)(ge)不允(yun)許、三個(ge)(ge)確(que)保(bao)"。

始終遵循(xun)"愛教育如(ru)生(sheng)命，愛學(xue)(xue)校如(ru)家庭，愛學(xue)(xue)生(sheng)如(ru)子女，愛同事如(ru)手足(zu)"的"四愛"精神(shen)。努力做(zuo)到"三個不(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)，四個確(que)保(bao)"：不(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)追逐打鬧，影(ying)響(xiang)他人學(xue)(xue)習;不(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)課(ke)上(shang)打瞌睡，睡覺，不(bu)(bu)(bu)完(wan)成作業(ye);不(bu)(bu)(bu)允(yun)許(xu)隨便曠課(ke)、遲到、早退，不(bu)(bu)(bu)尊重老師。"確(que)保(bao)學(xue)(xue)生(sheng)有一(yi)個良好的學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活環境(jing)及氛圍;確(que)保(bao)上(shang)游生(sheng)進(jin)入(ru)一(yi)中(zhong)實驗班;確(que)保(bao)中(zhong)游生(sheng)進(jin)入(ru)一(yi)中(zhong)普通班;確(que)保(bao)后進(jin)生(sheng)進(jin)入(ru)職教中(zhong)心。"

4.加強家(jia)校(xiao)聯系，與家(jia)長聯手給孩子一個美好的明天。

對(dui)(dui)重點學(xue)生(sheng)(sheng)、特別是對(dui)(dui)"臨界"生(sheng)(sheng)應保持經常性的家校聯系;定期(qi)召開家長(chang)會，充分發揮(hui)家庭教(jiao)育(yu)這個重要力量，做好學(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)工作(zuo)。并把健康和(he)安全教(jiao)育(yu)貫(guan)穿于(yu)整個學(xue)期(qi)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)有安全意(yi)識和(he)和(he)人(ren)防范意(yi)識。

5.開好每周一次(ci)的主題班(ban)會。

要讓學生(sheng)成(cheng)為班(ban)(ban)(ban)會(hui)的主(zhu)(zhu)人，各抒己(ji)見，暢所欲言(yan)地提出班(ban)(ban)(ban)級一周出現的問(wen)題，并暢談解(jie)決(jue)問(wen)題的措施，讓下周工作(zuo)有一個好的開端(duan)。開學初一個月班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)也要預先想好班(ban)(ban)(ban)會(hui)的主(zhu)(zhu)題，在(zai)(zai)每周班(ban)(ban)(ban)會(hui)課(ke)上給學生(sheng)一個哲理的簡短(duan)小故(gu)事，讓學生(sheng)感悟、體會(hui)。在(zai)(zai)一個月后逐步培養班(ban)(ban)(ban)級撐血參與(yu)到班(ban)(ban)(ban)會(hui)的設(she)計(ji)和開展中，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)做好指導和引導作(zuo)用(yong)。6.重點(dian)抓好兩(liang)類學生(sheng)。鼓勵(li)尖子生(sheng)超前學，多(duo)(duo)點(dian)撥，激(ji)勵(li)他(ta)們將來取得更好的成(cheng)績。指導他(ta)們定期與(yu)同學交(jiao)流學習(xi)體會(hui)，帶動全班(ban)(ban)(ban)共(gong)同進步;指導學習(xi)困難生(sheng)，多(duo)(duo)與(yu)之談話，研究學習(xi)方法(fa)，鼓勵(li)他(ta)們建立自信心(xin)，盡(jin)快縮短(duan)與(yu)尖子生(sheng)的距離，努力趕上尖子生(sheng)。最終，使班(ban)(ban)(ban)級形成(cheng)整(zheng)體優勢。

7.結合期中、期末考試成績，開好每(mei)次的家長會。

針(zhen)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)現(xian)狀，與家長共同探(tan)討解決問(wen)題的(de)方法，并對(dui)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教(jiao)師、學(xue)生(sheng)三位(wei)一體的(de)教(jiao)育模式。平時(shi)，把學(xue)生(sheng)在校(xiao)的(de)各(ge)方面的(de)表(biao)現(xian)反饋給家長，及時(shi)與家長溝通，使家長對(dui)孩子在校(xiao)情況作到心中有數。

(三)重視學法指導

1.教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應(ying)用(yong)和學科滲透上下功夫，特長(chang)科順(shun)其自(zi)然。

2.加強學(xue)法指導并對學(xue)生進(jin)行分類，實行分層推進(jin)。

3.加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)行為、學(xue)(xue)法習慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)教育(yu)，增強學(xue)(xue)生的(de)(de)規范意識，努(nu)力提(ti)高學(xue)(xue)習的(de)(de)主動(dong)性(xing)、自覺性(xing)，提(ti)高主動(dong)認知的(de)(de)能力。

4.發揮(hui)優秀學生的(de)模范(fan)帶頭(tou)作用，提(ti)高學生學習的(de)積(ji)極性，努力(li)養成(cheng)一種互幫互學、團結向上的(de)良(liang)好(hao)班(ban)風。

九年級班務(wu)計劃4一(yi)、基本情況(kuang)：

九(jiu)年級(ji)班現有學生___人，其中(zhong)男生__人。學生在八年級(ji)期末考試中(zhong)成(cheng)(cheng)績突(tu)出。本班學生學習積極(ji)性(xing)(xing)高且紀律(lv)性(xing)(xing)強。為了提高學習成(cheng)(cheng)績，嚴抓(zhua)紀律(lv)和調起學習積極(ji)性(xing)(xing)是當前(qian)班內的(de)首(shou)要任務(wu)。要想(xiang)更好地提高學習成(cheng)(cheng)績，發揚良好的(de)班風，需要做長期的(de)、穩(wen)定的(de)工(gong)作。

二、指導思想：

堅持四項(xiang)基本原則，按照教育(yu)方針，中學(xue)生學(xue)習守(shou)則和日常行為規范，把(ba)學(xue)生培(pei)養成有理(li)想、有紀律(lv)、有文化、有道(dao)德(de)的_人和勞(lao)動者(zhe)。同時針對九年級的特點，樹(shu)立學(xue)生兩(liang)種(zhong)思想準備。

三、努力目標：

1、加(jia)強班(ban)委會的(de)職(zhi)能工作，充分利用(yong)他們管理學生，反映學生的(de)呼聲，建立一個(ge)團結(jie)協作、認真(zhen)負責的(de)班(ban)委會。

2、培養學(xue)生的集體榮譽感，加強(qiang)自制力和紀律管理觀念，維持一個良好的班風(feng)和衛生環境。

3、端正(zheng)學習態度，努力提高各種成績，使(shi)大部分學科三率之和位(wei)于同行前列。

4、努力使紀(ji)律、衛生、學習綜合(he)評比位于(yu)同級段前列。

四、方法措施：

1、每階段有(you)工作(zuo)重點，任務下達后有(you)人負(fu)責，有(you)檢查，有(you)總結。

2、日(ri)常工作抓典型，以點(dian)代面(mian)，忌空泛而論。

3、在(zai)生活中(zhong)對所有學生一視同仁，對差生不(bu)歧視，不(bu)諷刺打擊，不(bu)挫(cuo)傷其(qi)積極性。

4、加強家庭與學(xue)校的(de)聯系(xi)，隨時進行家訪。

5、要積極了解學生家庭，思想動向，深入下去傾聽呼聲。

6、堅持每天幾(ji)巡視，隨時(shi)檢查(cha)情況，解決(jue)問題。

7、堅持(chi)周(zhou)會制度，總結檢查情況，表揚(yang)與批評(ping)相結合。

8、一學期工作中(zhong)，抓緊頭，收(shou)好尾(wei)，日常工作勤檢查(cha)。

9、積極與任課老(lao)師聯系，一學期召(zhao)開1~2次老(lao)師座談會。

10、關心學(xue)生身體健康(kang)，為有病學(xue)生提(ti)供方(fang)便。

五、工作安排：

第(di)(di)一周(zhou)：報名注冊，安(an)排住(zhu)宿(su)，發放書本，安(an)排座位，建立(li)班委會(hui)，提定課代(dai)表。第(di)(di)二周(zhou)：學(xue)習學(xue)校(xiao)管理制度，對學(xue)生(sheng)進行紀律教育。

第三周(zhou)：召開班委會(hui)，總結(jie)前段(duan)的學習紀律、衛生情況，召開差生座談會(hui)。

第四周：對學生(sheng)進行(xing)理想(xiang)前途(tu)教育。

第五周：收集各科成績，總結排(pai)名次，與部分(fen)學(xue)生(sheng)座談。

第六周：與部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)家庭建立聯系，進(jin)行(xing)家訪，召開任課老師座(zuo)談會(hui)。

第(di)七周：成立(li)各科學習(xi)小組(zu)，解(jie)決(jue)疑難問題，并進行培優(you)補差活動。

第(di)八~十周：中(zhong)(zhong)考考前動員復習，為(wei)期中(zhong)(zhong)考試做(zuo)準備。

第十(shi)一周：期中考試。

第十二周：期中考試總結分析，召開學生座談會(hui)。

第十三~十八(ba)周：加強學風、班風建設，介紹學習方法(各科成績突出的)。

第十九~二(er)十周：召開期終迎考動(dong)員會(hui)，填(tian)寫通知書。

第二十~第二十一周：期終考試，結清各種帳目(mu)。

九(jiu)年級班務計劃(hua)5一、指導思想

以全面(mian)實施(shi)素(su)質教(jiao)育為(wei)宗旨(zhi)，發揚與時俱進，開拓創新的精神，求(qiu)真務實，抓(zhua)好班(ban)級教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作，努力尋找課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)的突破口，促進課(ke)堂有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)，關注(zhu)對學(xue)(xue)生的知識與技能，講(jiang)究策略，把握中考方向，力爭使本(ben)班(ban)學(xue)(xue)生在本(ben)學(xue)(xue)期合格畢業(ye)。

二、工作目標

1、加強學生(sheng)的管(guan)理與教育，努力形成良好的班風(feng)、學風(feng)，爭(zheng)創"文明班級"。

2、努力(li)實現(xian)班級(ji)各科成(cheng)績(ji)有(you)所提高，讓所有(you)學生合(he)格畢業。

三、工作要點

1.加強與各科任教師、家長的(de)溝通與合作，力(li)爭形(xing)成合力(li)，共(gong)同教育(yu)學(xue)(xue)生，使(shi)學(xue)(xue)生認識到初三是學(xue)(xue)生人生的(de)轉折點的(de)意義，從而明確目標，積極投入到緊張(zhang)的(de)學(xue)(xue)習中(zhong)，爭取(qu)大的(de)進(jin)步(bu)。

2.聯系各(ge)科(ke)任教師，不斷對學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法進(jin)行(xing)指導，使學(xue)(xue)生在(zai)有效的時間中提高學(xue)(xue)習(xi)效率，實現學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)。

3.結合去(qu)年班級情(qing)況進行全面分析(xi)(xi)，找(zhao)(zhao)出薄(bo)弱環節，分析(xi)(xi)原因(yin)，尋找(zhao)(zhao)對策。

4、班集體日常(chang)管(guan)理

(1)初三(san)年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生面臨著人生的(de)(de)(de)(de)又一(yi)(yi)(yi)(yi)次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒(xu)易受周圍(wei)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，思(si)想明顯會向積(ji)(ji)極或消極方向頃(qing)斜發展，因此班主任(ren)與學(xue)(xue)生建立(li)(li)(li)和諧、平等(deng)的(de)(de)(de)(de)師生關系，把自己(ji)置于集(ji)體的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)員，努力(li)使自己(ji)成(cheng)為(wei)與學(xue)(xue)生人格(ge)平等(deng)、心靈相通(tong)、情感交融的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友和伙伴。班主任(ren)工作的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個重要方面就(jiu)是教育引導學(xue)(xue)生正確(que)審視、分析社(she)會現狀，初步樹立(li)(li)(li)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)正確(que)人生觀和科學(xue)(xue)世界觀，準確(que)把握自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人生航向。同時，積(ji)(ji)極協調并初步建立(li)(li)(li)社(she)會、學(xue)(xue)校、家庭(ting)三(san)位一(yi)(yi)(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)思(si)想教育體系，教育學(xue)(xue)生樹立(li)(li)(li)遠大理想，開拓創(chuang)新，遵紀守法，抓(zhua)緊時間，刻苦努力(li)學(xue)(xue)習，為(wei)將(jiang)來實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)人生目標邁進(jin)堅實的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)步。

(2)、班委改選：根據學(xue)生特(te)點(dian)認真(zhen)選派有能力(li)、有號召力(li)、行(xing)為(wei)規范(fan)的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同(tong)學(xue)向良性方(fang)向發展。

(3)、利用活動課時(shi)間組織全班或(huo)班與(yu)班之間文體活動，使(shi)學生做到勞(lao)逸結(jie)合(he)，促進身心健(jian)康發展，同時(shi)，以(yi)此增進班集體凝聚(ju)力，使(shi)全班學生成為(wei)合(he)格的中學生。

(4)、積(ji)極開展轉化(hua)后(hou)進(jin)生(sheng)工作，分析后(hou)進(jin)生(sheng)成因，鼓勵幫助后(hou)進(jin)生(sheng)，使其(qi)不甘落后(hou)，奮(fen)起直追，進(jin)而(er)在全班(ban)形成良好的競爭(zheng)機制(zhi)，使全班(ban)學生(sheng)共(gong)同進(jin)步。

(5)、教(jiao)室(shi)內應保(bao)(bao)(bao)持安(an)靜，值(zhi)日生(sheng)一要保(bao)(bao)(bao)持教(jiao)室(shi)的干凈整潔(jie)，創造良好的學(xue)習環境二要保(bao)(bao)(bao)證安(an)全(包括防火、防盜和用電(dian)安(an)全)。

篇9

XX— XX學年第一學期即將開始，為使初(chu)一(2)班在新的學期能(neng)有(you)一個新的面貌、新的發展，現(xian)特制訂本學期班主(zhu)任工作計劃如下：

一、學情分析

目(mu)前的初(chu)(chu)一(2)班，共有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)xx人，其中(zhong)(zhong)男生(sheng)(sheng)xx人，女生(sheng)(sheng)xx人。優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)少(shao)，中(zhong)(zhong)差(cha)生(sheng)(sheng)占絕大多(duo)數(shu)。雖說(shuo)已進入初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)，但(dan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理仍(reng)比較放(fang)松，心態還在暑假(jia)之中(zhong)(zhong)，各方面(mian)競(jing)爭(zheng)意識(shi)不強，學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣不好。如何(he)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)和(he)主動性(xing)，以(yi)期(qi)適應中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活，并進一步加(jia)強班風和(he)學(xue)(xue)(xue)風建設，是本學(xue)(xue)(xue)期(qi)班主任(ren)工作(zuo)的首要任(ren)務。

二、指導思想

全(quan)面貫徹(che)執行(xing)黨的(de)一系(xi)列教(jiao)育(yu)工作方針(zhen)，面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生，以成功(gong)教(jiao)育(yu)為(wei)主線，以促進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和保(bao)障教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)宗旨(zhi)，在學(xue)(xue)(xue)校、團(tuan)隊、政教(jiao)的(de)共同領導下(xia)，積極與學(xue)(xue)(xue)生家庭(ting)及社會(hui)密切配合，從(cong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)行(xing)為(wei)習慣和學(xue)(xue)(xue)習習慣入手，廣泛開(kai)展德(de)育(yu)活動，切實(shi)搞好(hao)“行(xing)為(wei)規范創(chuang)建”活動，努力提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜(zong)合素質，全(quan)面提(ti)(ti)升(sheng)德(de)育(yu)工作的(de)實(shi)效性，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)后(hou)續發展和成材打下(xia)堅(jian)實(shi)的(de)基礎(chu)。

三、工作目標

1、通過工作，使學生(sheng)安全事故發生(sheng)率為(wei)零(ling)、學生(sheng)犯罪(zui)率為(wei)零(ling)，體(ti)質健康及格率達(da)98%。

2、大力建(jian)設班(ban)風、學風，在學校(xiao)組織(zhi)進(jin)行的班(ban)級管理量化考核中能夠保持先進(jin)行列;

3、搞好培優(you)補差工作(zuo)，通過努力(li)，進一(yi)步擴大優(you)秀(xiu)生(sheng)規(gui)模，減少(shao)待進生(sheng)數量(liang)，力(li)爭使優(you)秀(xiu)學生(sheng)占到班級人(ren)數的五分(fen)之一(yi);

4、同(tong)學校、政教結合，共(gong)同(tong)搞好(hao)創(chuang)建(jian)“行為規范(fan)達(da)標(biao)校”和開(kai)展“孝敬(jing)父母”活(huo)動;

四、主要工作措施

(一)、加強班主任業務自(zi)修，努(nu)力提高班主任工(gong)作的理論(lun)水平和自(zi)身素質

本學(xue)期(qi)，要(yao)加強班主(zhu)任自(zi)身的理論自(zi)修工作。除認真學(xue)習(xi)有關報刊、雜志、理論書(shu)籍以外，還要(yao)盡(jin)可能(neng)多的聽專家(jia)講座(zuo)，多和(he)別的班主(zhu)任搞好交流，虛心向他(ta)人學(xue)習(xi)，搞好自(zi)身工作的計劃和(he)總結(jie)，經(jing)常(chang)性的做好學(xue)習(xi)筆記，寫學(xue)習(xi)心得，及時總結(jie)經(jing)驗(yan)教訓，盡(jin)最大(da)努(nu)力，提高(gao)自(zi)身素質。

(二(er))、搞好家校結(jie)合(he)，做好家訪、家長會(hui)工作

搞好家(jia)(jia)校結合工(gong)作(zuo)，是班主任工(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)組成部(bu)分，也(ye)是班級(ji)管理工(gong)作(zuo)的(de)有效(xiao)手段，因此本(ben)學期(qi)要(yao)力爭(zheng)(zheng)做(zuo)到每周(zhou)2—3次(ci)(ci)家(jia)(jia)訪，一學期(qi)至少召開三次(ci)(ci)家(jia)(jia)長(chang)會，并(bing)且要(yao)做(zuo)到事前有計(ji)劃、過(guo)(guo)程(cheng)有記(ji)錄、事后有總結，并(bing)力爭(zheng)(zheng)能通過(guo)(guo)家(jia)(jia)訪和(he)家(jia)(jia)長(chang)會，使班級(ji)管理能夠達到事半功倍(bei)的(de)效(xiao)果(guo)。

(三)、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風(feng)和學風(feng)

1、要以學(xue)(xue)校大規(gui)模(mo)實施“四(si)階教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式”和“六步教(jiao)學(xue)(xue)法”為契機，協調(diao)好師生(sheng)關(guan)系，強化學(xue)(xue)生(sheng)間的(de)競爭(zheng)意識，加強學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設，充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習積(ji)極(ji)性和主動(dong)性。

2、加強班委會建設

本學期(qi)，要在以學生自選(xuan)班委(wei)的基(ji)礎上，加強班委(wei)會的建(jian)設(she)，督促班委(wei)成員經常搞好自我工作(zuo)計(ji)劃和(he)(he)總結，經常在一起探討工作(zuo)方法和(he)(he)思(si)路(lu)，和(he)(he)班主任(ren)一起互通(tong)信息，共同促進班風和(he)(he)學風建(jian)設(she)。

3、抓(zhua)住一切可用機(ji)會，搞好學生思想工作

本學(xue)(xue)期，除了充分利用班會課、課外(wai)活動課外(wai)，還要(yao)擠時(shi)(shi)間，盡可能多的找機會，搞好學(xue)(xue)生(sheng)的思想工作。初(chu)一上學(xue)(xue)期的思想工作非常(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)，這是(shi)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否適(shi)應中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)活的關鍵時(shi)(shi)刻，思想意(yi)識起著至關重(zhong)(zhong)要(yao)的作用。對學(xue)(xue)生(sheng)搞好思想教育工作，除能使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)培養成良好的世界觀、人生(sheng)觀、價值(zhi)觀外(wai)，縮小同學(xue)(xue)間的學(xue)(xue)習兩極分化也有非常(chang)重(zhong)(zhong)要(yao)的意(yi)義。

4、充分利用(yong)心理(li)學原理(li)，結合各種科(ke)學手(shou)段(duan)，促進班風和學風的好轉

新學(xue)期，在(zai)班(ban)級管(guan)理(li)中，要(yao)充分利用(yong)多種心(xin)(xin)理(li)學(xue)教(jiao)育(yu)手段及(ji)措施，如心(xin)(xin)理(li)暗示、社會公共心(xin)(xin)理(li)、趨同(tong)心(xin)(xin)理(li)等，對(dui)學(xue)生進(jin)行一系列(lie)心(xin)(xin)理(li)影響(xiang)。通過樹立榜樣，加(jia)強引導，促(cu)進(jin)班(ban)集體的建設，使班(ban)風和(he)學(xue)風向前健康發展。

 (四)、與科任(ren)教師密切(qie)配合，共(gong)同搞(gao)好培優(you)補差工作(zuo)

培優(you)(you)補(bu)(bu)差(cha)的成敗，直接(jie)影響著班風(feng)和學(xue)(xue)風(feng)的建設成敗。本學(xue)(xue)期(qi)一定要(yao)(yao)和科任教(jiao)師(shi)(shi)密切結合，各(ge)學(xue)(xue)科要(yao)(yao)在搞好自己(ji)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)的基礎上齊(qi)抓共管(guan)，培養優(you)(you)秀(xiu)生(sheng)(sheng)，轉化(hua)待(dai)進生(sheng)(sheng)，經常性的組織各(ge)學(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)研究學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習情況，互通信息，共同(tong)制訂培優(you)(you)補(bu)(bu)差(cha)的措施(shi)與方法，共同(tong)搞好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的培優(you)(you)補(bu)(bu)差(cha)工(gong)作。

(五(wu))緊密配合學(xue)校，搞好第二課堂(tang)活動

1、政教(jiao)處的領導下，搞(gao)好“行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)創建”活動，并力(li)爭被評為(wei)(wei)“行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)達標班”。

篇10

一、班級情況分析

從上(shang)學(xue)期(qi)的(de)各方(fang)面情況來看，本(ben)班總體還是不(bu)錯的(de)，班風積極健康，學(xue)生團(tuan)結向(xiang)上(shang)，班干(gan)部(bu)的(de)工作能力有很(hen)大提高(gao)，大部(bu)分學(xue)生已經(jing)逐漸養成良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，但是仍(reng)不(bu)排除少數學(xue)生自控力較差(cha)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)不(bu)明確，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效率低，成績非常差(cha)。本(ben)學(xue)期(qi)仍(reng)應進(jin)一(yi)步(bu)培(pei)養學(xue)生良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，教育個(ge)別學(xue)生進(jin)步(bu)，大膽放手讓學(xue)生自己干(gan)力所能及的(de)事(shi)，并(bing)做好(hao)組織(zhi)引導(dao)工作，最大限(xian)度的(de)營(ying)造一(yi)個(ge)團(tuan)結，積極，先進(jin)的(de)班集體。

二、本學期目標：

1、進一步培養良(liang)好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良(liang)好(hao)班(ban)(ban)風，完善班(ban)(ban)級管理(li)制度，凝(ning)聚、挖掘(jue)班(ban)(ban)級各方力量，提高班(ban)(ban)級整體(ti)水(shui)平。

3、加強學風建設，培(pei)養學習(xi)(xi)興趣，明確學習(xi)(xi)重要性，注重學法指(zhi)導(dao)，提高學習(xi)(xi)效率。

4、做好(hao)學(xue)生(sheng)(sheng)尤其是男(nan)生(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)工作，建立良好(hao)的(de)新型師生(sheng)(sheng)關系。

三，具體措施

（一(yi)）繼續抓好(hao)學生的思想工作

（1）針(zhen)對個別學生進(jin)行耐心(xin)的談話，直到行之(zhi)有效。

（2）多多了解關心(xin)學生，努力(li)開(kai)導(dao)(dao)學生，盡力(li)做好(hao)心(xin)理(li)專家和引導(dao)(dao)者。

（3）利(li)用空余時(shi)間進(jin)行家(jia)訪，及(ji)時(shi)與家(jia)長交流情況，統(tong)一(yi)思(si)想。

（4）對一些要(yao)求上進的學(xue)生(sheng)要(yao)充(chong)分(fen)調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個(ge)臺階(jie)。

（5）盡(jin)量轉變差生的學習態(tai)度(du)，努力提(ti)高他(ta)們的學習成績。

（二）常規工作：

（1）積極開展各項評(ping)比活動(dong)，形(xing)成(cheng)比、學、趕、幫的風氣，人(ren)人(ren)爭做“陽光學生”。

（2）適當調整班干(gan)部(bu)組織，定期舉行班干(gan)部(bu)會議并做好記錄。鼓勵班干(gan)部(bu)積極(ji)主動(dong)，并創造性得(de)處理班內事務(wu)，培養工作能力。

（3）加強對學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)健(jian)康教育，優化學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)狀(zhuang)態。

（4）鼓(gu)勵學生積極參加志(zhi)愿者活動，使(shi)他(ta)們走近社會，了解社會，增強他(ta)們的(de)社會責(ze)任心和(he)為人民服務意識。

（三）學風建設：

1、經常與各門學科的(de)任課教師進行溝通，了解學生(sheng)情況，做好協(xie)調(diao)工(gong)作(zuo)。

2、做好(hao)后進(jin)生轉化工(gong)作。

3、加強對(dui)學生(sheng)綜(zong)合能力的培養，積極培養學生(sheng)的創造(zao)精神(shen)，利(li)用班(ban)會開展形式多樣的活動，如(ru)知識競賽(sai)，讀書交流會，辯論會等(deng)。

4、加強(qiang)學生(sheng)早自(zi)修、午自(zi)修、晚(wan)自(zi)修等時段的(de)自(zi)主管(guan)理。

（四）活動安排：

2月(yue)：利用班(ban)會時(shi)間，把寒(han)假(jia)生(sheng)活轉(zhuan)換(huan)到課堂上來，對學生(sheng)進行(xing)日常(chang)行(xing)為規范教育(yu)，及時(shi)總(zong)結，揚長避短。

3月：積極開展“向雷鋒同(tong)志學習”的活動，通過學雷鋒活動，形(xing)成(cheng)人(ren)人(ren)關(guan)(guan)心(xin)集體、關(guan)(guan)心(xin)他人(ren)的好(hao)風氣，同(tong)時做好(hao)社(she)會實(shi)踐的紀律(lv)教育和安全教育工作，提(ti)高(gao)班級整體面貌。

4月：開展緬懷烈士活動，有效利用學校寶貴教育資源，重(zhong)溫(wen)學校的(de)革命歷史，把烈士的(de)理想(xiang)行為與(yu)自己(ji)對(dui)照，牢固(gu)樹立努力進取的(de)意識(shi)。同時做好復習工作(zuo)，迎(ying)接(jie)期中考試(shi)。

5月(yue)：對期中考試(shi)進(jin)行分(fen)析(xi)總結，對有進(jin)步的(de)(de)同學要表揚、鼓(gu)勵(li)，對成績不理想的(de)(de)同學，要調整他們的(de)(de)學習方法，提高(gao)他們的(de)(de)學習興趣。此(ci)外，對學生進(jin)行集(ji)體主義教育(yu)，積(ji)極參加校園(yuan)吉尼(ni)斯活動，為班級爭光(guang)添(tian)彩(cai)。

6月：對整個班(ban)級的學(xue)習(xi)情(qing)況進行針對性總結，做好期末考試(shi)動員和(he)結束工作。