一、培養學生的良好的習慣

縱所周(zhou)知，在(zai)(zai)(zai)小學階段特別是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)低年(nian)(nian)級(ji)時(shi)(shi)期(qi)，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣培養是(shi)(shi)(shi)重中(zhong)之重。學生(sheng)(sheng)(sheng)經(jing)過了(le)(le)(le)(le)一(yi)年(nian)(nian)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)大(da)部(bu)分學生(sheng)(sheng)(sheng)已經(jing)具(ju)有(you)了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，不管是(shi)(shi)(shi)上課還(huan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)勞動中(zhong)，他(ta)們(men)(men)(men)時(shi)(shi)時(shi)(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)：他(ta)們(men)(men)(men)已經(jing)長(chang)大(da)了(le)(le)(le)(le)。已經(jing)能(neng)夠按照學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規章(zhang)制度和要求來約束自(zi)(zi)己(ji)。但是(shi)(shi)(shi)畢(bi)竟學生(sheng)(sheng)(sheng)年(nian)(nian)齡小，自(zi)(zi)控力(li)能(neng)力(li)差(cha)，持(chi)久性差(cha)。我(wo)(wo)(wo)(wo)從培養學生(sheng)(sheng)(sheng)良好習慣入手，結(jie)合學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)準(zhun)則，組織好學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)規范。在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，由(you)于(yu)地理(li)位置關系，必(bi)須嚴把走(zou)廊(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)，經(jing)過挑(tiao)選，劉(liu)長(chang)奇(qi)和周(zhou)嘉(jia)豪光(guang)榮走(zou)馬上任。而讓他(ta)們(men)(men)(men)傷心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)走(zou)廊(lang)(lang)不是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)時(shi)(shi)拖完了(le)(le)(le)(le)就(jiu)可(ke)以了(le)(le)(le)(le)，由(you)于(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)(liu)動性比較大(da)，反復幾(ji)次下來，孩子有(you)點(dian)泄氣(qi)，至使我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)連續受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)(le)損失，這(zhe)件事引起了(le)(le)(le)(le)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)憤，在(zai)(zai)(zai)一(yi)次班(ban)(ban)會上，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子公(gong)然提出(chu)要承擔走(zou)廊(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)掃給他(ta)們(men)(men)(men)換掉。還(huan)振振有(you)詞(ci)地說：他(ta)們(men)(men)(men)損壞(huai)了(le)(le)(le)(le)集體榮譽(yu)，影響我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)級(ji)，榮譽(yu)是(shi)(shi)(shi)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，誰(shui)都沒(mei)有(you)權(quan)利破壞(huai)他(ta)。看(kan)著一(yi)張張可(ke)愛(ai)摯誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小臉，我(wo)(wo)(wo)(wo)由(you)衷(zhong)地感動。劉(liu)長(chang)奇(qi)和周(zhou)嘉(jia)豪流(liu)(liu)著眼淚承諾：以后會全力(li)以赴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。考慮到(dao)走(zou)廊(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)干部(bu)會議上征求大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，加派人手。第二天(tian)，不僅走(zou)廊(lang)(lang)拖干凈了(le)(le)(le)(le)，而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)看(kan)見衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)委員加派了(le)(le)(le)(le)四個人，這(zhe)幾(ji)個人有(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分工，我(wo)(wo)(wo)(wo)馬上在(zai)(zai)(zai)全班(ban)(ban)表揚(yang)了(le)(le)(le)(le)于(yu)惠菁分配得(de)體，安排得(de)當。也使一(yi)些死角(jiao)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)(le)落實。走(zou)廊(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題解決了(le)(le)(le)(le)，也消(xiao)除了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)病。因為(wei)在(zai)(zai)(zai)開學初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)值周(zhou)反饋中(zhong)：有(you)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句話：2年(nian)(nian)4的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)廊(lang)(lang)是(shi)(shi)(shi)難點(dian)。后來，我(wo)(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)手記和衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)反饋表中(zhong)，得(de)到(dao)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，激勵著我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)(men)(men)：2年(nian)(nian)4的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)廊(lang)(lang)有(you)進(jin)步(bu)。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分水嶺呀！不僅是(shi)(shi)(shi)走(zou)廊(lang)(lang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)都承包(bao)到(dao)戶，而且(qie)隨(sui)時(shi)(shi)無聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)查自(zi)(zi)檢，而班(ban)(ban)干部(bu)主動承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)玻璃(li)。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)，你可(ke)以感受(shou)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)家人，有(you)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫馨，寫(xie)到(dao)這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)感受(shou)到(dao)由(you)衷(zhong)地幸福，欣(xin)慰！

二、培養(yang)班干部，建(jian)設有凝聚力的班集(ji)體。

在去年班(ban)(ban)(ban)干(gan)部的(de)基礎上，又選(xuan)拔了(le)許多小(xiao)(xiao)干(gan)部，小(xiao)(xiao)到組(zu)長(chang)(chang)，各(ge)科(ke)小(xiao)(xiao)代表，還有(you)進(jin)行衛(wei)生檢查(cha)的(de)小(xiao)(xiao)排長(chang)(chang)，各(ge)干(gan)部各(ge)盡(jin)其責，做起工作(zuo)來頭(tou)頭(tou)是道。我把權利(li)交給(gei)了(le)有(you)很強工作(zuo)戰斗力的(de)班(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)，班(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)再(zai)對工作(zuo)進(jin)行細(xi)化。使自(zi)己的(de)工作(zuo)很輕松。

我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還時(shi)刻(ke)注意(yi)對干部進(jin)行(xing)思想(xiang)教育(yu)和工作(zuo)方法(fa)指導。使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)覺悟提高，時(shi)時(shi)為他(ta)(ta)人(ren)和班級著想(xiang)。當(dang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)有(you)進(jin)步時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)及時(shi)的(de)(de)(de)表(biao)揚，給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)指明正確的(de)(de)(de)方向(xiang)，當(dang)聽寫結束時(shi)，劉(liu)世平馬上(shang)就會(hui)清點，發(fa)現(xian)有(you)沒有(you)人(ren)沒交(jiao)，擺齊(qi)后(hou)(hou)上(shang)交(jiao)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)批完后(hou)(hou)，交(jiao)給她，她會(hui)按要求讓(rang)(rang)錯的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)改(gai)正，重新過(guo)關；數(shu)學(xue)(xue)作(zuo)業(ye)基本(ben)上(shang)歸張(zhang)本(ben)亮，這(zhe)孩子比較內向(xiang)，但干起活來(lai)可(ke)不(bu)落后(hou)(hou)，總是(shi)(shi)(shi)把(ba)最(zui)后(hou)(hou)一本(ben)作(zuo)業(ye)本(ben)檢查(cha)好(hao)上(shang)交(jiao)。戚雅楠(nan)總在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還沒讓(rang)(rang)寫小(xiao)楷(kai)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，把(ba)本(ben)子發(fa)下去(qu)，工作(zuo)認真利(li)落。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班的(de)(de)(de)小(xiao)排(pai)長，每(mei)次(ci)下課都能對自己的(de)(de)(de)排(pai)進(jin)行(xing)檢查(cha)清理，保證班級有(you)個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)環境。總之，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班，即使(shi)是(shi)(shi)(shi)一盆花，都有(you)專人(ren)負責。集體活動是(shi)(shi)(shi)增強班級凝聚力的(de)(de)(de)最(zui)好(hao)時(shi)機，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)班在(zai)每(mei)次(ci)運動會(hui)上(shang)都能奪冠，但是(shi)(shi)(shi)今年(nian)連續失利(li)，但是(shi)(shi)(shi)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)教育(yu)孩子的(de)(de)(de)良好(hao)機會(hui)，一二九長跑后(hou)(hou)，孩子們(men)(men)(men)(men)垂頭(tou)喪氣(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)組織(zhi)總結了(le)(le)失利(li)的(de)(de)(de)種種因素以后(hou)(hou)，孩子們(men)(men)(men)(men)暢所欲言，落實到(dao)(dao)筆頭(tou)上(shang)，用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)想(xiang)說，在(zai)日(ri)記中(zhong)寫到(dao)(dao)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)甘心(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一定(ding)會(hui)贏，一定(ding)不(bu)會(hui)放棄等(deng)。讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)不(bu)低頭(tou)的(de)(de)(de)決心(xin)。是(shi)(shi)(shi)啊，人(ren)活著就要拼搏(bo)，就要有(you)意(yi)義！正因為有(you)了(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)一群孩子，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)戰斗(dou)力增強了(le)(le)，孩子們(men)(men)(men)(men)經常(chang)會(hui)因為自己的(de)(de)(de)小(xiao)失誤而懊(ao)悔不(bu)已。在(zai)班級中(zhong)處(chu)處(chu)孕育(yu)著友愛向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)風(feng)氣(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班級成(cheng)了(le)(le)大(da)家庭(ting)。

三、以身作則(ze)，關心愛護每個(ge)學(xue)生

轉眼間這學期(qi)已(yi)經結束了(le)，回想來××中的(de)每一(yi)天，對我而言，已(yi)經由(you)原來的(de)茫然變得(de)適應，開心(xin)而充(chong)實。我的(de)孩子們也適應了(le)小學生活，適應了(le)我，我和我的(de)孩子們經過一(yi)年(nian)多(duo)的(de)磨合(he)，變成了(le)情真意切的(de)一(yi)家人(ren)，在(zai)(zai)(zai)二年(nian)四班(ban)這個具(ju)有強(qiang)烈感染(ran)力的(de)集(ji)體(ti)中，處處凝聚著溫馨和愛(ai)。而自己不管(guan)是(shi)在(zai)(zai)(zai)班(ban)級管(guan)理，還是(shi)在(zai)(zai)(zai)上(shang)課(ke)輔導上(shang)，都讓我收益匪淺。下(xia)面就(jiu)本學期(qi)的(de)班(ban)主任工作做(zuo)以(yi)下(xia)回顧：

一、培(pei)養學(xue)生(sheng)的良(liang)好的習慣

縱所周(zhou)(zhou)知，在(zai)(zai)(zai)小學(xue)(xue)階段特別是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)低年(nian)(nian)(nian)級時期，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣培(pei)養是(shi)(shi)(shi)(shi)重中(zhong)之(zhi)重。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經(jing)(jing)過(guo)了(le)(le)(le)(le)一年(nian)(nian)(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)班(ban)大(da)部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經(jing)(jing)具有了(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)勞動(dong)中(zhong)，他(ta)們(men)時時讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)：他(ta)們(men)已經(jing)(jing)長(chang)(chang)大(da)了(le)(le)(le)(le)。已經(jing)(jing)能夠按照學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度和(he)要求來(lai)約束自(zi)己(ji)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)畢(bi)竟學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年(nian)(nian)(nian)齡小，自(zi)控力(li)能力(li)差(cha)，持久性差(cha)。我(wo)(wo)(wo)從培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好習慣入手(shou)，結合學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為準則(ze)，組(zu)織好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為規(gui)范。在(zai)(zai)(zai)班(ban)級衛(wei)生(sheng)(sheng)中(zhong)，由于(yu)地理位置關系，必須嚴把走(zou)廊(lang)(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)，經(jing)(jing)過(guo)挑(tiao)選，劉(liu)長(chang)(chang)奇和(he)周(zhou)(zhou)嘉(jia)豪光(guang)榮(rong)走(zou)馬上(shang)(shang)任。而讓(rang)他(ta)們(men)傷(shang)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)走(zou)廊(lang)(lang)(lang)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)一年(nian)(nian)(nian)級時拖(tuo)完(wan)了(le)(le)(le)(le)就可(ke)以(yi)了(le)(le)(le)(le)，由于(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)動(dong)性比較大(da)，反復幾(ji)次下來(lai)，孩(hai)子有點泄(xie)氣，至使(shi)我(wo)(wo)(wo)班(ban)連(lian)續(xu)受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)損失，這(zhe)件事引起(qi)了(le)(le)(le)(le)孩(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)憤(fen)，在(zai)(zai)(zai)一次班(ban)會上(shang)(shang)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子公(gong)(gong)然提出(chu)要承擔走(zou)廊(lang)(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清(qing)掃給他(ta)們(men)換掉。還(huan)振(zhen)振(zhen)有詞地說：他(ta)們(men)損壞了(le)(le)(le)(le)集體(ti)榮(rong)譽，影響我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)級，榮(rong)譽是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，誰都(dou)沒有權利破壞他(ta)。看著一張張可(ke)愛摯誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小臉，我(wo)(wo)(wo)由衷地感(gan)動(dong)。劉(liu)長(chang)(chang)奇和(he)周(zhou)(zhou)嘉(jia)豪流(liu)著眼淚(lei)承諾：以(yi)后會全力(li)以(yi)赴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。考(kao)慮到(dao)(dao)(dao)(dao)走(zou)廊(lang)(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)班(ban)干部(bu)會議上(shang)(shang)征求大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，加派(pai)人手(shou)。第二(er)天(tian)，不(bu)僅走(zou)廊(lang)(lang)(lang)拖(tuo)干凈了(le)(le)(le)(le)，而且我(wo)(wo)(wo)還(huan)看見衛(wei)生(sheng)(sheng)委員加派(pai)了(le)(le)(le)(le)四個(ge)人，這(zhe)幾(ji)個(ge)人有明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工，我(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)在(zai)(zai)(zai)全班(ban)表(biao)揚(yang)了(le)(le)(le)(le)于(yu)惠菁分(fen)配得(de)體(ti)，安排得(de)當。也使(shi)一些死角得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)落實(shi)。走(zou)廊(lang)(lang)(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題解決了(le)(le)(le)(le)，也消除了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心病(bing)。因為在(zai)(zai)(zai)開學(xue)(xue)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)值(zhi)周(zhou)(zhou)反饋中(zhong)：有這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一句話(hua)：2年(nian)(nian)(nian)4的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)廊(lang)(lang)(lang)是(shi)(shi)(shi)(shi)難點。后來(lai)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級手(shou)記和(he)衛(wei)生(sheng)(sheng)反饋表(biao)中(zhong)，得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)(le)(le)(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)揚(yang)，激勵著我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)：2年(nian)(nian)(nian)4的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)廊(lang)(lang)(lang)有進(jin)步。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)多么明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)水嶺(ling)呀!不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)(shi)走(zou)廊(lang)(lang)(lang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)都(dou)承包到(dao)(dao)(dao)(dao)戶(hu)，而且隨時無聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)查自(zi)檢(jian)，而班(ban)干部(bu)主(zhu)動(dong)承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)玻(bo)璃。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)，你可(ke)以(yi)感(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一家人，有家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫馨(xin)，寫(xie)到(dao)(dao)(dao)(dao)這(zhe)里，我(wo)(wo)(wo)感(gan)受(shou)到(dao)(dao)(dao)(dao)由衷地幸福，欣(xin)慰!

二(er)、培養班(ban)(ban)干(gan)部，建設有凝(ning)聚(ju)力的班(ban)(ban)集體

在去年班干(gan)部(bu)的(de)基礎上，又選拔了許多(duo)小干(gan)部(bu)，小到組長(chang)，各科(ke)小代(dai)表，還有進(jin)行衛(wei)生(sheng)檢查的(de)小排長(chang)，各干(gan)部(bu)各盡(jin)其責(ze)，做起工(gong)作來頭頭是(shi)道。我把權利交給了有很強工(gong)作戰斗(dou)力的(de)班長(chang)，班長(chang)再對(dui)工(gong)作進(jin)行細化。使自己的(de)工(gong)作很輕松(song)。

我(wo)(wo)(wo)還時(shi)(shi)刻注意對干部進行(xing)思想教育(yu)和(he)工作(zuo)方法指(zhi)導。使他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)覺悟提高，時(shi)(shi)時(shi)(shi)為(wei)(wei)他(ta)(ta)人(ren)和(he)班(ban)(ban)(ban)(ban)級著想。當(dang)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)有進步時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)會(hui)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)表揚(yang)，給他(ta)(ta)們(men)(men)指(zhi)明正確的(de)(de)(de)(de)(de)方向，當(dang)聽寫(xie)(xie)結束時(shi)(shi)，劉世平馬(ma)上(shang)(shang)(shang)就(jiu)(jiu)會(hui)清點，發(fa)現(xian)有沒(mei)(mei)有人(ren)沒(mei)(mei)交(jiao)(jiao)，擺齊后(hou)上(shang)(shang)(shang)交(jiao)(jiao)給我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)批完(wan)后(hou)，交(jiao)(jiao)給她，她會(hui)按要(yao)求讓錯的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學改正，重新過關;數學作(zuo)業(ye)基(ji)本上(shang)(shang)(shang)歸張本亮(liang)，這(zhe)(zhe)孩子(zi)(zi)(zi)比較內向，但(dan)干起活(huo)(huo)來可(ke)不(bu)落(luo)后(hou)，總是(shi)把最后(hou)一本作(zuo)業(ye)本檢(jian)查好(hao)上(shang)(shang)(shang)交(jiao)(jiao)。戚雅楠(nan)總在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)還沒(mei)(mei)讓寫(xie)(xie)小楷的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，把本子(zi)(zi)(zi)發(fa)下(xia)去，工作(zuo)認真(zhen)利(li)(li)落(luo)。我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)小排長，每次下(xia)課都能對自己的(de)(de)(de)(de)(de)排進行(xing)檢(jian)查清理，保證班(ban)(ban)(ban)(ban)級有個良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)環境。總之，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)，即使是(shi)一盆花，都有專人(ren)負責。集體活(huo)(huo)動是(shi)增強(qiang)(qiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)級凝聚力的(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)時(shi)(shi)機(ji)，我(wo)(wo)(wo)記得我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)(zai)每次運動會(hui)上(shang)(shang)(shang)都能奪冠，但(dan)是(shi)今年連續失(shi)(shi)利(li)(li)，但(dan)是(shi)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)教育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)機(ji)會(hui)，一二九長跑后(hou)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)垂頭(tou)(tou)喪氣，我(wo)(wo)(wo)組織總結了(le)失(shi)(shi)利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)種種因素以后(hou)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)暢所欲(yu)言，落(luo)實(shi)到筆頭(tou)(tou)上(shang)(shang)(shang)，用我(wo)(wo)(wo)最想說，在(zai)(zai)日(ri)記中(zhong)寫(xie)(xie)到：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)甘心，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一定會(hui)贏(ying)，一定不(bu)會(hui)放棄等。讓我(wo)(wo)(wo)看到了(le)他(ta)(ta)們(men)(men)不(bu)低頭(tou)(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)心。是(shi)啊，人(ren)活(huo)(huo)著就(jiu)(jiu)要(yao)拼搏，就(jiu)(jiu)要(yao)有意義!正因為(wei)(wei)有了(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)一群(qun)孩子(zi)(zi)(zi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)戰斗(dou)力增強(qiang)(qiang)了(le)，孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)經常會(hui)因為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)小失(shi)(shi)誤而懊悔不(bu)已(yi)。在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)級中(zhong)處(chu)處(chu)孕育(yu)著友愛向上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)風氣，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)(ban)(ban)級成了(le)大家庭(ting)。

在(zai)不知不覺中已經(jing)又是新(xin)的(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)了(le)(le)(le)，看這孩子們在(zai)一(yi)(yi)(yi)天天長大心里(li)有(you)不少欣(xin)慰，在(zai)孩子們成(cheng)長的(de)歷(li)史(shi)長河里(li)，一(yi)(yi)(yi)個學年(nian)(nian)也許只是微(wei)不足道(dao)的(de)一(yi)(yi)(yi)小(xiao)段(duan)，然(ran)而正(zheng)是一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)讓他們無論行(xing)為習(xi)慣還是學習(xi)方(fang)法(fa)上都有(you)了(le)(le)(le)明顯(xian)的(de)提高，也正(zheng)是有(you)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)級(ji)的(de)嚴格訓練才讓孩子們有(you)了(le)(le)(le)進入二年(nian)(nian)級(ji)學習(xi)的(de)基礎和信心，在(zai)新(xin)的(de)學期里(li)準備從以(yi)下方(fang)面展(zhan)開工作：

一、班級概況：

本班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在這學(xue)(xue)(xue)期仍是(shi)39人，男生(sheng)16人，女生(sheng)23人。通過(guo)一學(xue)(xue)(xue)年的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有很大(da)的(de)進步。班里(li)(li)大(da)多(duo)(duo)數孩子已養(yang)成良(liang)好的(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，還有一些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)需要更加努力。根據班里(li)(li)孩子的(de)情(qing)況，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好行(xing)為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，熱愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，團結友愛，做個(ge)(ge)文明的(de)孩子是(shi)我(wo)工作(zuo)的(de)重點(dian)。在上個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)活上的(de)很多(duo)(duo)情(qing)況我(wo)都有了比較詳細的(de)了解(jie)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)性格、愛好，都有了解(jie)，因此在制定這個(ge)(ge)計劃時，對班級的(de)情(qing)況我(wo)做到了心里(li)(li)有數。

二、管理目標班訓：

對集體——關心熱愛(ai)

對師長——熱愛尊重

這(zhe)個學(xue)年(nian)我(wo)(wo)擔任(ren)(ren)的(de)是(shi)初二年(nian)級三個班的(de)語文教(jiao)學(xue)工作和一(yi)班的(de)班主任(ren)(ren)。由于教(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)尚淺。因此，我(wo)(wo)對工作不敢怠慢，認真(zhen)學(xue)習(xi)，虛心(xin)向有經驗(yan)(yan)的(de)老師(shi)學(xue)習(xi)。一(yi)個學(xue)年(nian)，較為忙碌，但很充實，獲取(qu)了很多寶貴的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)。

一、教學方面：

（一）備課情況。

教(jiao)學中，備(bei)課(ke)是一個必不(bu)可少，十分(fen)重要(yao)的環節，備(bei)學生，又(you)要(yao)備(bei)教(jiao)法。備(bei)課(ke)不(bu)充分(fen)或(huo)者備(bei)得(de)不(bu)好，會嚴(yan)重影響(xiang)課(ke)堂氣(qi)氛和(he)積極(ji)性，校長(chang)經常對我們說：“備(bei)課(ke)備(bei)不(bu)好，倒不(bu)如不(bu)上課(ke)，否(fou)則就(jiu)是白(bai)費(fei)心機。”我明白(bai)了(le)備(bei)課(ke)的重要(yao)性，因此，每天(tian)我都花費(fei)大量的時間在備(bei)課(ke)之上，認(ren)認(ren)真真鉆研(yan)教(jiao)材和(he)教(jiao)法，不(bu)滿意就(jiu)不(bu)收工。雖然辛苦，但事實證明是值得(de)的。

最初接觸教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)時(shi)候，由于(yu)經驗不夠(gou)，也(ye)由于(yu)工作量比較重，我(wo)忽視了學(xue)(xue)生對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)重要(yao)(yao)性(xing)，只是專心(xin)研(yan)究書本，教(jiao)(jiao)材(cai)，認為(wei)只要(yao)(yao)把教(jiao)(jiao)材(cai)鉆透了，想方(fang)設法(fa)令課(ke)文上地(di)(di)生動，學(xue)(xue)生就易接受。然而學(xue)(xue)生卻不買帳，課(ke)堂(tang)效(xiao)率(lv)也(ye)甚微。漸漸地(di)(di)我(wo)意識到學(xue)(xue)生的(de)主(zhu)體地(di)(di)位的(de)重要(yao)(yao)性(xing)，因(yin)而也(ye)留意起學(xue)(xue)生的(de)特點。在(zai)備課(ke)的(de)時(shi)候努力做(zuo)到“備教(jiao)(jiao)法(fa)的(de)同時(shi)要(yao)(yao)備學(xue)(xue)生”。

(二)上課情況。

時間(jian)飛逝，轉眼(yan)間(jian)一學(xue)期的(de)教學(xue)工作已(yi)接(jie)近(jin)尾聲，為(wei)了更好(hao)地做好(hao)今后(hou)的(de)工作，總結經驗、吸(xi)取(qu)教訓(xun)，本人就(jiu)以這(zhe)學(xue)年的(de)工作小結如(ru)下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到(dao)老，學到(dao)老”，本人(ren)一(yi)直(zhi)在各方(fang)面嚴格(ge)要求自(zi)己(ji)(ji)，努力(li)地(di)提高自(zi)己(ji)(ji)，以(yi)便(bian)使自(zi)己(ji)(ji)更好(hao)地(di)適應教(jiao)育教(jiao)學的改革浪(lang)潮(chao)。通過閱讀部(bu)分(fen)道德修養書籍，勇于解(jie)剖(pou)自(zi)己(ji)(ji)，分(fen)析自(zi)己(ji)(ji)，正視自(zi)己(ji)(ji)，提高自(zi)身(shen)素(su)質。

二、教育工作方面

這學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，本(ben)人擔任(ren)二年級(ji)班主(zhu)任(ren)，面(mian)臨著新(xin)課(ke)程改革(ge)。因此(ci)，我在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心(xin)向有(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)同行討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗(yan)。平(ping)時(shi)積(ji)(ji)極參加校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，認(ren)真記錄好聽課(ke)筆(bi)記。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認(ren)真鉆研新(xin)大綱、把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重點難點，積(ji)(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路，試(shi)著把一些先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法及先(xian)進現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)運用于(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力(li)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)合(he)作(zuo)交流、自主(zhu)探究、勇(yong)于(yu)創新(xin)的(de)(de)能力(li)。另外(wai)，本(ben)人在(zai)搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)同時(shi)，還很注(zhu)重閱讀(du)有(you)(you)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)書籍，并進行部分載錄和(he)寫些心(xin)得體會。

三、遵守紀律方面

上學期經過大家的(de)努(nu)(nu)力，我班(ban)的(de)班(ban)級工作取(qu)得了一定成績，但是這只代表著過去，在新(xin)的(de)學期里，我和孩子們將(jiang)繼續努(nu)(nu)力，爭(zheng)取(qu)取(qu)得更優(you)異的(de)成績。

一、學生現狀分析

本班學(xue)生由于年(nian)齡還(huan)小，思維能(neng)力(li)和行(xing)為能(neng)力(li)尚未完(wan)全成熟(shu)。在(zai)學(xue)習(xi)方面(mian)，不能(neng)做到自(zi)覺、自(zi)學(xue)，對學(xue)習(xi)的重(zhong)要性缺(que)乏認(ren)識，從(cong)而整個班級(ji)的學(xue)習(xi)成績及學(xue)習(xi)氛圍不夠理想。

二、班(ban)級管理的(de)具體措施(shi)

（一）重視養成(cheng)教育養成(cheng)良(liang)(liang)(liang)好的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和生(sheng)活習(xi)慣(guan)，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長進步是(shi)十(shi)分必要的(de)，良(liang)(liang)(liang)好的(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)使一個人的(de)終生(sheng)發展(zhan)受益非淺。因此，在班級進行(xing)良(liang)(liang)(liang)好品(pin)德的(de)養成(cheng)教育是(shi)十(shi)分必要的(de)。根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)實(shi)際情況，與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)德育工作密切(qie)配合，本學(xue)(xue)期，將(jiang)結(jie)合學(xue)(xue)校(xiao)的(de)養成(cheng)教育訓(xun)練項目(mu)從(cong)不(bu)同(tong)的(de)方(fang)面和角度對學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)規律性的(de)常(chang)規訓(xun)練。重點落實(shi)好《小學(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為規范》，使學(xue)(xue)生(sheng)逐步形成(cheng)良(liang)(liang)(liang)好的(de)道德品(pin)質，行(xing)為習(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和積極的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度，不(bu)使一個學(xue)(xue)生(sheng)掉隊。

（二）及(ji)(ji)時了(le)解學生(sheng)(sheng)情況準確把握(wo)學生(sheng)(sheng)對知識的(de)掌(zhang)握(wo)，因材施教，在(zai)重點難點上(shang)下工夫，以促(cu)進全班成績的(de)平穩(wen)、扎實地上(shang)升。要從關心(xin)、愛護(hu)學生(sheng)(sheng)的(de)角度出發，了(le)解關心(xin)學生(sheng)(sheng)。及(ji)(ji)時了(le)解學生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理變化，掌(zhang)握(wo)他(ta)們成長道路(lu)上(shang)的(de)發展(zhan)情況。

在(zai)平淡與(yu)忙碌中，學(xue)(xue)(xue)期就(jiu)一晃而(er)(er)(er)過。這是我與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)們走過的(de)(de)二(er)年級下學(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)期里，孩(hai)(hai)子(zi)們個頭長(chang)高了，懂事了，也學(xue)(xue)(xue)會(hui)了。就(jiu)這么(me)一點一滴地成長(chang)起(qi)來了。而(er)(er)(er)我的(de)(de)老師，孩(hai)(hai)子(zi)們成長(chang)的(de)(de)見證者，最大的(de)(de)感受，發(fa)自內心的(de)(de)欣慰。回顧學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)班主(zhu)任工作，讓我深(shen)切地體(ti)會(hui)到：只要用心去愛(ai)孩(hai)(hai)子(zi)們，你將在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)過程中，孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)愛(ai)與(yu)尊重。而(er)(er)(er)愛(ai)將集體(ti)，創設融洽的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，班風班貌整體(ti)發(fa)展，從而(er)(er)(er)使學(xue)(xue)(xue)生在(zai)愛(ai)的(de)(de)滋潤下各(ge)發(fa)展。

班主任工(gong)作(zuo)(zuo)是瑣碎的，充(chong)滿樂趣(qu)的。本期我主要(yao)將工(gong)作(zuo)(zuo)分為(wei)幾個(ge)：

一、將安全教育首(shou)位

學校(xiao)的(de)要(yao)求安(an)全教(jiao)育(yu)主(zhu)題班會，對學生(sheng)(sheng)(sheng)交通(tong)安(an)全、防火防水安(an)全、自救自護知識等知識的(de)灌(guan)輸，使學生(sheng)(sheng)(sheng)防患于未然。火災地震逃(tao)生(sheng)(sheng)(sheng)演習，組織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)在演習中學會逃(tao)生(sheng)(sheng)(sheng)，學會保護，關(guan)愛(ai)他人。，將上(shang)下學安(an)全到每一天，家住得近(jin)的(de)孩子，安(an)排(pai)結成小隊結伴(ban)回家，使學生(sheng)(sheng)(sheng)養成的(de)習慣。

二、對孩子們習慣的培(pei)養

英國哲學(xue)家艾蒙斯說過(guo)“習(xi)慣(guan)最(zui)好的(de)(de)(de)仆人，最(zui)好的(de)(de)(de)主人。”好習(xi)慣(guan)讓孩(hai)子學(xue)業優秀，也讓孩(hai)子受益終生(sheng)。我(wo)覺(jue)得培養(yang)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)關鍵是(shi)要(yao)培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)意(yi)識，使老師在(zai)(zai)與不在(zai)(zai)樣。班(ban)級(ji)了的(de)(de)(de)班(ban)風，學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)各都會提升。

這個學(xue)期(qi)，高二年級學(xue)生(sheng)的在校生(sheng)活已經結束(shu)。作(zuo)(zuo)為2k7-5班的班主任，我(wo)(wo)(wo)很(hen)高興地(di)看(kan)到我(wo)(wo)(wo)班的學(xue)生(sheng)在我(wo)(wo)(wo)校接受兩年的思想、專(zhuan)業教育(yu)后，邁向工作(zuo)(zuo)崗(gang)位。看(kan)到他們在兩年當中(zhong)的成長，我(wo)(wo)(wo)很(hen)欣慰。我(wo)(wo)(wo)也(ye)深刻地(di)感受到了自己(ji)的進步(bu)，兩年的班主任工作(zuo)(zuo)給我(wo)(wo)(wo)和我(wo)(wo)(wo)的學(xue)生(sheng)以太多值得回味的內容。在此，我(wo)(wo)(wo)將本學(xue)期(qi)的工作(zuo)(zuo)做如下總(zong)結：

一、學生在校(xiao)期(qi)間的教育

本(ben)學(xue)期(qi)，是每年高二的學(xue)生在校(xiao)的最后(hou)一個(ge)(ge)(ge)學(xue)期(qi)，也是學(xue)生走(zou)上(shang)實習崗位的關鍵時刻。在這個(ge)(ge)(ge)階段(duan)，學(xue)生的思想動(dong)蕩，情(qing)(qing)緒(xu)不穩定，而(er)且(qie)極易受(shou)各(ge)種(zhong)傳言的誤(wu)導。在這種(zhong)條件(jian)下，學(xue)生的學(xue)習會受(shou)到(dao)(dao)影響(xiang)，集體情(qing)(qing)緒(xu)會受(shou)到(dao)(dao)影響(xiang)，進而(er)影響(xiang)到(dao)(dao)整個(ge)(ge)(ge)班(ban)級(ji)各(ge)個(ge)(ge)(ge)方面的情(qing)(qing)況。

學期(qi)(qi)(qi)初，我多次(ci)找班(ban)干部(bu)和(he)班(ban)上具有(you)代表性的(de)(de)同學談心，發(fa)現他(ta)們(men)的(de)(de)癥結所在，利(li)用班(ban)會、周記的(de)(de)形(xing)式與學生(sheng)(sheng)進行(xing)交流，有(you)個別情況特(te)殊的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，除與本人進行(xing)溝通外，還通過(guo)與家(jia)長(chang)的(de)(de)交流，解(jie)決學生(sheng)(sheng)存在的(de)(de)問題(ti)。比(bi)如說，我班(ban)的(de)(de)一位(wei)同學，由于身體原因，不(bu)適合參加集體實習(xi)(xi)，這名同學情緒(xu)低落，進而放(fang)棄學習(xi)(xi)，認為自己沒有(you)價值，自暴(bao)自棄。經(jing)過(guo)我和(he)班(ban)干部(bu)們(men)的(de)(de)勸導，他(ta)逐(zhu)漸認識到實習(xi)(xi)與健康的(de)(de)輕重問題(ti)，在與其(qi)家(jia)長(chang)溝通后，決定讓該(gai)生(sheng)(sheng)找一份適合他(ta)的(de)(de)身體情況的(de)(de)實習(xi)(xi)工作，一邊(bian)工作一邊(bian)休養身體。在沒有(you)到實習(xi)(xi)期(qi)(qi)(qi)期(qi)(qi)(qi)間，該(gai)生(sheng)(sheng)情緒(xu)有(you)了很大的(de)(de)轉變，愛學習(xi)(xi)了，思(si)想也活躍了。現在在一家(jia)餐館收銀，情況不(bu)錯。

在(zai)實(shi)(shi)習準備(bei)期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)們以讀報紙、看新聞的(de)(de)方式，了(le)解當(dang)前的(de)(de)就(jiu)業形勢，供(gong)大(da)于求(qiu)，很多大(da)學生(sheng)都找(zhao)不(bu)到工作(zuo)，用人單位(wei)的(de)(de)要(yao)求(qiu)也很苛刻，而(er)且還遇上了(le)經濟危機，所(suo)以，我(wo)(wo)們不(bu)要(yao)好(hao)高騖遠，要(yao)珍惜得來(lai)不(bu)易的(de)(de)工作(zuo)機會。在(zai)安(an)排實(shi)(shi)習期(qi)間(jian)，各用人單位(wei)都要(yao)進行面(mian)試，有些單位(wei)的(de)(de)面(mian)試條(tiao)件(jian)出乎同(tong)(tong)學們的(de)(de)意料，很多同(tong)(tong)學因為個(ge)人條(tiao)件(jian)不(bu)符合而(er)被單位(wei)拒之門外。這(zhe)些同(tong)(tong)學很受打擊，我(wo)(wo)們及時地做這(zhe)些同(tong)(tong)學的(de)(de)思想(xiang)工作(zuo)：總會找(zhao)到適合自己的(de)(de)工作(zuo)，只(zhi)是時間(jian)的(de)(de)問題。讓大(da)家擺正心態，有準備(bei)地去面(mian)對(dui)即將到來(lai)的(de)(de)每一次面(mian)試。

現(xian)(xian)在(zai)全班的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)都已就業，90%的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)都在(zai)原崗位上干得很(hen)好(hao)，大(da)(da)家(jia)對現(xian)(xian)狀(zhuang)也比(bi)較滿意(yi)。還有部分同(tong)學(xue)自己又重新(xin)找(zhao)了工作，無論如(ru)何，大(da)(da)家(jia)都在(zai)忙碌著(zhu)，體會著(zhu)走出學(xue)校后面臨的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)活。目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)都不(bu)錯，這讓我們(men)(men)看(kan)到同(tong)學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)吃苦耐勞(lao)、積極(ji)進取了另一(yi)面。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育是值得的(de)(de)(de)(de)(de)。

本(ben)學(xue)(xue)(xue)期在學(xue)(xue)(xue)校的(de)安排下，本(ben)人擔任(ren)八年級（3）班(ban)的(de)班(ban)主任(ren)工(gong)作。一學(xue)(xue)(xue)期來，本(ben)人以(yi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)德(de)育(yu)工(gong)作總(zong)(zong)目(mu)標為(wei)(wei)班(ban)級工(gong)作的(de)指(zhi)導方向!堅(jian)持把育(yu)人工(gong)作放(fang)在班(ban)級工(gong)作的(de)首位。為(wei)(wei)把班(ban)級建設成為(wei)(wei)一個具(ju)有良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習風氣，又有較強凝聚力的(de)班(ban)集體，我班(ban)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期來以(yi)行為(wei)(wei)習慣教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)主，以(yi)素質教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)輔，現總(zong)(zong)結如下：

一、積極做好開學初的各項準備及(ji)必(bi)需(xu)工作，以穩(wen)定(ding)學生(sheng)的情緒。

1、以(yi)上屆中(zhong)考(kao)的優異成績激勵學生。

2、以名人的(de)個人奮斗事跡給學生樹(shu)立(li)榜樣。

3、開了主題班(ban)會“在同(tong)一起跑線上”，警(jing)策學生(sheng)。

二(er)、配合政教(jiao)處(chu)抓好學(xue)生的(de)儀容儀表(biao)，以整頓班級的(de)精神面貌。

一(yi)(yi).對學生(sheng)進行(xing)收心(xin)(xin)教(jiao)育，狠抓常規管(guan)理，加強學生(sheng)的紀律衛生(sheng)安全教(jiao)育工作計劃(hua)，心(xin)(xin)理健康教(jiao)育工作計劃(hua)，使學生(sheng)、在良(liang)好(hao)的人文(wen)環(huan)境中愉(yu)快(kuai)地(di)形成一(yi)(yi)定的思(si)想品德，扎扎實實地(di)提(ti)高學生(sheng)的思(si)想政治素質。

二.加強全(quan)班(ban)學生(sheng)(sheng)的(de)德育教育，讓(rang)學生(sheng)(sheng)學會怎樣做人(ren)，樹(shu)立(li)公德意識(shi)(shi)，愛校(xiao)意識(shi)(shi)，充(chong)分(fen)發揮學生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)意識(shi)(shi)，讓(rang)學生(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)我為班(ban)級體服務光榮的(de)集體主義(yi)精神，形成(cheng)一種“人(ren)人(ren)愛班(ban)，人(ren)人(ren)管理”的(de)現象(xiang)，人(ren)人(ren)爭做班(ban)級小主人(ren)。

三.對學(xue)生(sheng)進行《中學(xue)生(sheng)日(ri)常行為規范》教育，抓好“兩操(cao)一活動(dong)”的質(zhi)量，提高學(xue)生(sheng)的身體素質(zhi)。

四(si).班干部(bu)培養(yang)工作計(ji)劃，大(da)力(li)指導學生(sheng)干部(bu)的工作，依靠干部(bu)及班級體(ti)的力(li)量，形成良好的班風(feng)，學風(feng)。

五.加(jia)強后進(jin)生(sheng)(sheng)的教(jiao)育轉化(hua)工作，用“激(ji)勵教(jiao)育”，“成功教(jiao)育”等科(ke)學手段引導，轉化(hua)后進(jin)生(sheng)(sheng)。

六.對學生進行告別網吧的教育。充分利(li)用班會，學習有關(guan)報(bao)紙，認識(shi)到(dao)迷戀(lian)網吧的害處，端(duan)正學生的學習態度。