導(dao)語：如何才能寫好(hao)一篇二年級家(jia)長(chang)會(hui)發言(yan)稿，這就(jiu)需要搜集(ji)整(zheng)理更多(duo)的(de)資料和文獻，歡迎閱(yue)讀由公(gong)務員之(zhi)家(jia)整(zheng)理的(de)十篇范文，供你借鑒。

篇1

各位家長朋友：

您(nin)好(hao)，首先(xian)歡(huan)迎您(nin)來(lai)參加本次家(jia)長會。

在您的大力支持下，在我們全體師生的共同努力下，本學期我班已圓滿完成教育教學任務。這一學期，作為二年級的(de)(de)(de)(de)班主任，我始終把工作的(de)(de)(de)(de)責任感放在第(di)一(yi)位。多年的(de)(de)(de)(de)教學經驗告訴我，想要管理(li)好班級(ji)，必須關(guan)心、了解每(mei)一(yi)位學生。低(di)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)對(dui)老(lao)師特(te)別熱(re)情，經常會(hui)圍著老(lao)師轉(zhuan)，我也很習慣(guan)在課后把孩子(zi)叫(jiao)到自己(ji)身邊，和他們(men)聊聊天，在這種輕松的(de)(de)(de)(de)聊天氛圍下(xia)，把握好教育的(de)(de)(de)(de)契(qi)機，自然(ran)而然(ran)地提(ti)出對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)要求，同時也收到了良好的(de)(de)(de)(de)效果。

本學(xue)期(qi)，我(wo)重(zhong)(zhong)視培養(yang)(yang)孩子們的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。各(ge)種習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)是(shi)(shi)形成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)班(ban)風班(ban)貌的(de)(de)(de)基礎，低(di)年級則是(shi)(shi)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成(cheng)的(de)(de)(de)關鍵期(qi)。我(wo)覺得培養(yang)(yang)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)關鍵是(shi)(shi)要培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)意識，使他們做到(dao)老師(shi)在與不(bu)在一(yi)個樣。如果一(yi)個班(ban)級形成(cheng)了良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風，學(xue)生(sheng)會在各(ge)方(fang)面(mian)得到(dao)提升。所以(yi)，我(wo)尤其(qi)注重(zhong)(zhong)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，無論是(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，上課習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，寫字習(xi)(xi)慣(guan)(guan)、還是(shi)(shi)衛生(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。根據(ju)低(di)年級孩子的(de)(de)(de)特(te)點，一(yi)方(fang)面(mian)，以(yi)小組比賽、得小紅旗(qi)、加分等競爭方(fang)式來(lai)鞏(gong)固(gu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。另一(yi)方(fang)面(mian)，作為老師(shi)以(yi)身(shen)作則，每次進教室(shi)都先往(wang)地上看(kan)(kan)一(yi)看(kan)(kan)，撿(jian)一(yi)撿(jian)，整一(yi)整，孩子們看(kan)(kan)在眼里記在心(xin)里，為養(yang)(yang)成(cheng)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)創造了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)氛圍。

培養小干部(bu)，發展孩子的(de)(de)(de)能(neng)力(li)也是(shi)本(ben)學期的(de)(de)(de)一(yi)個重點(dian)。班(ban)干部(bu)是(shi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)核心(xin)，是(shi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)骨(gu)干力(li)量，要建設一(yi)個良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)集(ji)體，首先要建設好(hao)一(yi)支責(ze)任(ren)(ren)心(xin)強、能(neng)力(li)強的(de)(de)(de)班(ban)干部(bu)隊(dui)伍。劉祉祺、王雪晴、陳明(ming)坤、馮(feng)語涵、馬雨涵等同(tong)學就已經成(cheng)為了班(ban)里(li)非常負(fu)責(ze)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)小干部(bu)，我的(de)(de)(de)小助手(shou)。每(mei)天早讀、午(wu)寫已形(xing)成(cheng)一(yi)種良好(hao)的(de)(de)(de)風氣。

這(zhe)學(xue)(xue)期，通過孩子們(men)的(de)(de)共同(tong)努力，所取得的(de)(de)成(cheng)績是可(ke)喜的(de)(de)。當然，好成(cheng)績的(de)(de)取得同(tong)孩子們(men)的(de)(de)集體榮譽感分(fen)不(bu)開的(de)(de)。更離(li)不(bu)開各(ge)位家長朋友的(de)(de)理(li)解與支(zhi)持，在此表示誠摯的(de)(de)感謝。九月(yue)底，我(wo)班(ban)參(can)加區(qu)教育局舉辦的(de)(de)“歌唱祖國”歌曲競賽(sai)，十月(yue)份學(xue)(xue)校(xiao)舉行朗讀比(bi)賽(sai)，全(quan)班(ban)全(quan)員參(can)加，榮獲(huo)全(quan)校(xiao)一(yi)(yi)等獎；衛生評(ping)比(bi)、紀律評(ping)比(bi)幾乎(hu)是隔周優(you)秀。年底書(shu)法比(bi)賽(sai)，我(wo)班(ban)又榮獲(huo)團體冠軍，并選出張恒躍(yue)同(tong)學(xue)(xue)代(dai)表學(xue)(xue)校(xiao)參(can)加區(qu)里的(de)(de)書(shu)法比(bi)賽(sai)。孩子們(men)心往一(yi)(yi)處想，勁兒往一(yi)(yi)處使，整個班(ban)里，學(xue)(xue)風正，愛心濃。這(zhe)一(yi)(yi)切，看(kan)在眼里，喜在心頭。

小學(xue)(xue)教(jiao)師的(de)(de)工作更(geng)(geng)多的(de)(de)是(shi)一(yi)種鎖碎，一(yi)種默(mo)默(mo)的(de)(de)付(fu)出(chu)，是(shi)無法(fa)用語言去加以描述的(de)(de)，只有自己才能(neng)(neng)品嘗(chang)出(chu)其中的(de)(de)酸甜(tian)苦辣。當然，我(wo)在班級教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)管理(li)(li)中還(huan)是(shi)有一(yi)些的(de)(de)不足，學(xue)(xue)生的(de)(de)分析能(neng)(neng)力及理(li)(li)解能(neng)(neng)力有待提(ti)高(gao)，如何提(ti)高(gao)學(xue)(xue)困生李肇東(dong)、陳坤(kun)兩名同學(xue)(xue)的(de)(de)成績，還(huan)一(yi)直困擾著我(wo)……今后(hou)，我(wo)會(hui)同我(wo)的(de)(de)孩子們繼續努力，即使(shi)沒有最(zui)好，也一(yi)定(ding)會(hui)更(geng)(geng)好。

期末考情分析：

今年(nian)的(de)(de)期末試(shi)卷(juan)，是石(shi)家(jia)莊文(wen)博印刷廠的(de)(de)卷(juan)子(zi)，因(yin)為(wei)區(qu)教(jiao)育局沒有(you)進行統考，所以(yi)只(zhi)能外地購買。數學(xue)(xue)試(shi)卷(juan)內(nei)容相對好些，能夠面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到，從卷(juan)面(mian)(mian)上(shang)看(kan)(kan)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)計算(suan)能力(li)(li)及分析問題(ti)的(de)(de)能力(li)(li)都有(you)所提高。但語文(wen)試(shi)卷(juan)存(cun)在(zai)(zai)(zai)(zai)很(hen)大的(de)(de)問題(ti)，檢(jian)查的(de)(de)范(fan)圍太窄。從語文(wen)試(shi)卷(juan)看(kan)(kan)出，我(wo)們的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎知(zhi)識掌握牢固，書寫(xie)(xie)工整（本學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把寫(xie)(xie)字作為(wei)校(xiao)(xiao)本課程，由校(xiao)(xiao)長親自擔任寫(xie)(xie)字課老師(shi)，可能不(bu)少家(jia)長已經看(kan)(kan)到，我(wo)們的(de)(de)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)(zai)(zai)書寫(xie)(xie)上(shang)的(de)(de)可喜進步(bu)，說老實話，我(wo)現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)字都不(bu)跟孩(hai)子(zi)們寫(xie)(xie)的(de)(de)。）學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)理解能力(li)(li)與分析能力(li)(li)有(you)待提高。看(kan)(kan)圖寫(xie)(xie)話，學(xue)(xue)生(sheng)對圖畫不(bu)理解，所以(yi)，今年(nian)語文(wen)在(zai)(zai)(zai)(zai)閱讀和看(kan)(kan)圖寫(xie)(xie)話兩(liang)部分丟(diu)分較多(duo)。我(wo)想語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)就是讀與寫(xie)(xie)的(de)(de)過程，老師(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)課上(shang)輔導，家(jia)長也(ye)要抽出時間給予(yu)協助，如(ru)讀書后(hou)培養學(xue)(xue)生(sheng)善于交流的(de)(de)習慣，什么事得讓孩(hai)子(zi)多(duo)說出來，視孩(hai)子(zi)為(wei)朋友，詢問在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發生(sheng)的(de)(de)新鮮事呀，有(you)什么開心(xin)、不(bu)開心(xin)的(de)(de)事，訓練學(xue)(xue)生(sheng)轉述、總結的(de)(de)能力(li)(li)。

家長(chang)應該正確看待孩子的分數。

家(jia)長(chang)不(bu)要以分(fen)(fen)數(shu)(shu)論英雄，一(yi)二年級主要是(shi)(shi)培養學習習慣，所以我(wo)們要能(neng)(neng)“不(bu)唯分(fen)(fen)數(shu)(shu)是(shi)(shi)問(wen)”。分(fen)(fen)數(shu)(shu)只能(neng)(neng)作為(wei)評價(jia)孩(hai)子的(de)一(yi)個參照，90分(fen)(fen)與100分(fen)(fen)的(de)孩(hai)子的(de)數(shu)(shu)學能(neng)(neng)力究竟(jing)相(xiang)差(cha)多少，不(bu)是(shi)(shi)僅分(fen)(fen)數(shu)(shu)就能(neng)(neng)說明(ming)的(de)，我(wo)們得具體分(fen)(fen)析才(cai)是(shi)(shi)。孩(hai)子有失(shi)誤，是(shi)(shi)純粹(cui)的(de)粗心，還(huan)(huan)是(shi)(shi)思考問(wen)題(ti)的(de)方(fang)式有問(wen)題(ti)，是(shi)(shi)臨考心理(li)欠佳，還(huan)(huan)是(shi)(shi)教育孩(hai)子從失(shi)敗中汲取教訓學會“吃(chi)一(yi)塹，長(chang)一(yi)智(zhi)”。

對家長(chang)的(de)要求（兩個習慣）

一、如(ru)何培養孩子(zi)的學習習慣(guan)：

1、課前的準備習(xi)(xi)慣(guan)。收拾書包，準備好學習(xi)(xi)用(yong)具，（天必帶5樣(yang)），檢查有沒有不關學習(xi)(xi)的玩藝。

2、課前預習的習慣(guan)。（語文(wen)的預習要求是：讀文(wen)、生(sheng)字(zi)注音、拼讀生(sheng)字(zi)，在文(wen)中圈(quan)詞語）

3、認真(zhen)、按時完成作業的習慣。（認真(zhen)書寫(xie)，及時改(gai)錯(cuo)，學習自己檢查(cha)正誤。）

4、復習的習慣。

每(mei)學一課必須家聽(ting)，聽(ting)寫之前(qian)讓孩子(zi)讀課文、生字，并(bing)對當天學的課文提出一些口頭問(wen)答，加深記憶。

5、少看電視，多(duo)讀(du)課外(wai)書。

二、如何培(pei)養孩子讀書的習慣。

1、自(zi)(zi)己先養成閱(yue)讀習(xi)慣。你(ni)的自(zi)(zi)身行為比你(ni)的言語更有說服力。如果孩(hai)子看見(jian)你(ni)總(zong)是在讀書看報，他們很快也會效仿你(ni)。

2、一定讓孩子每(mei)天都閱(yue)讀(du)(du)。像(xiang)彈(dan)鋼琴(qin)一樣，讀(du)(du)書也(ye)是一項技能，所以同樣需(xu)要不停地(di)練習(xi)。研究者(zhe)發現，每(mei)天至少花30分鐘閱(yue)讀(du)(du)任何種類報刊雜志的孩子在(zai)學(xue)校里閱(yue)讀(du)(du)方面(mian)明顯優于其他學(xue)生。

3、養成(cheng)去圖書館(guan)、書店的習(xi)慣。

4、讀書給孩子聽。研究顯示，這是父母(mu)能為孩子養成閱讀習慣所做的最重要努力。

5、送書給孩子(zi)作為禮(li)物。

6、使讀書成為(wei)一種特權。比(bi)如(ru)(ru)說(shuo)，“如(ru)(ru)果你在床上看書的(de)話，今晚就可以晚15分鐘睡(shui)。”或(huo)是(shi)“因為(wei)你今天幫忙洗了(le)碗，我等(deng)會兒給你多讀一個(ge)故事作為(wei)獎勵。”

篇2

各位家長：

大(da)家下午好(hao)！很(hen)高興和大(da)家見面，也很(hen)期待跟大(da)家交流。很(hen)感謝一(yi)直(zhi)以(yi)來家長(chang)們對我工作的支持(chi)和幫助！

一(yi)、首先我給大家匯報一(yi)下本學期的(de)孩子各(ge)方面的(de)情況：

這次期(qi)中考(kao)試，我(wo)們班百分之八十的(de)孩子(zi)在這半個學(xue)期(qi)進步(bu)很大，尤(you)其是他們考(kao)試時的(de)狀態非常(chang)的(de)好，非常(chang)重視認真對待這次考(kao)試。

進步很大孩子有：

二（1）班周華(hua)琛、蔡(cai)家寶、李雅婷、曹(cao)恒維、楊(yang)婷羽(yu)、譚博、吳啟朋、張蘅鏑、向(xiang)文(wen)瀚、鄧嘉樂、林世(shi)民。

二（2）班廖浚灃、劉宇宸、曾一航(hang)、薛文鈺、唐瀾心(xin)、鄭可菲(fei)、周韻、楊亦鋒、林璟城(cheng)。

但(dan)是(shi)很遺憾，雖然考試情(qing)況不錯(cuo)，但(dan)是(shi)仍有(you)小部(bu)分(fen)孩(hai)子(zi)心不靜，沒有(you)及時的檢查，導致有(you)些孩(hai)子(zi)扣掉一些不該扣的分(fen)數，他們自己看到這樣(yang)粗心也(ye)很難過。所以(yi)我想(xiang)，以(yi)后不管是(shi)在(zai)學(xue)校還(huan)是(shi)在(zai)家(jia)我們一定要讓孩(hai)子(zi)們養成(cheng)良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，認(ren)真(zhen)讀題審(shen)題，完成(cheng)后自己檢查的好習(xi)慣(guan)，相信通過我們老(lao)師(shi)和家(jia)長的一起配(pei)合，付出就一定會有(you)回報。

可以這樣說，平時上課專(zhuan)心聽講的(de)，作業(ye)認真完成的(de)，家長(chang)配合(he)好(hao)的(de)，成績自(zi)然也好(hao)，表現優(you)秀和平時的(de)努(nu)力(li)是(shi)分不(bu)開的(de)。

課堂(tang)表現(xian)積極認真(zhen)，自(zi)覺性高的孩子有：

二(er)（1）班“數學之星”金正陽、沈文(wen)雄、羅思源、余彥愷、賈浩、申(shen)培誠、吳顥冰、朱凱臨、何(he)(he)千智、周之成(cheng)、李(li)彥宸、劉婧怡、趙庭琦(qi)、曾(ceng)雅倫、傅雅軒、彭嶸琪、王(wang)穎(ying)禎、何(he)(he)梓瑜、王(wang)添天、吳詩雨、肖(xiao)婷(ting)、張妍。

二（2）班“數學之星”鄧世(shi)達(da)、傅宇卓、姚思涵、趙一(yi)茁、秦旭駿、吳柯毅、陳(chen)張天沐(mu)、盛哲(zhe)涵、秦妍(yan)波、劉雨桐、劉兮莛(ting)、李思齊、楊嵐(lan)中、唐昕語、周穎淇(qi)、吳迪、廖洛瑤、李裕(yu)婕、歐陽子(zi)萌、袁一(yi)禾(he)、張祎點、姜婉冰。

那沒有表揚到的(de)就是課堂上還需提高自覺(jue)性多積極舉手的(de)孩(hai)子，還有成績相對較落后的(de)同學。請家長(chang)在平時多花些時間在孩(hai)子身(shen)上，幫(bang)孩(hai)子養(yang)成好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣，把成績趕(gan)上來。

二年(nian)級的(de)數學(xue)學(xue)習(xi)(xi)已不(bu)同(tong)于一年(nian)級了，抽象知(zhi)識增多，難(nan)度加(jia)大。有些孩(hai)子一時難(nan)以適應(ying)，再加(jia)上(shang)沒有好的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，這(zhe)樣(yang)也(ye)就(jiu)很容易出現兩極(ji)分化(hua)。下(xia)(xia)個學(xue)期(qi)就(jiu)是三年(nian)級了，這(zhe)樣(yang)的(de)兩極(ji)分化(hua)就(jiu)會越(yue)來越(yue)嚴重(zhong)。家(jia)長們(men)也(ye)要(yao)有思想(xiang)準備,肯(ken)定(ding)有部(bu)分學(xue)習(xi)(xi)不(bu)夠努力的(de)同(tong)學(xue)退(tui)步(bu)會更加(jia)明(ming)顯(xian)。如果您覺得您的(de)孩(hai)子在退(tui)步(bu)的(de)話，請您平時要(yao)多和我們(men)交流，共同(tong)討論成(cheng)績下(xia)(xia)滑的(de)原(yuan)因，并找出切實可行的(de)解決(jue)辦法。

在這也感謝

二（1）班金(jin)正陽媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、林世(shi)民媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、陽星宇媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、吳啟朋(peng)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、申培(pei)誠(cheng)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、鄧嘉樂(le)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、何梓瑜媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、曾雅倫媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、楊婷羽媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、趙(zhao)珈(jia)藝外(wai)婆(po)(po)、王(wang)添天外(wai)婆(po)(po)、尹(yin)慈媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、吳詩雨媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、傅雅軒爸(ba)爸(ba)、李澤(ze)慧媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)等等

二（2）班蘇奕媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、賀子健媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、李禹橋(qiao)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、廖(liao)浚灃媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、李馳域媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、劉宇宸爸爸、黃俊皓媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、曾一航媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、蒲仕陽媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、秦(qin)旭(xu)駿媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、吳柯毅媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、林璟城媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、孫(sun)岱(dai)卓媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、薛文鈺媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、唐(tang)瀾心媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、鄭(zheng)可(ke)菲媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、周韻媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、歐陽子萌(meng)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)、楊亦鋒媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)等(deng)等(deng)。

經(jing)常和(he)我聯系溝通(tong)，了解孩子的(de)情況，時(shi)常在作業中簽字反映一下孩子在家里(li)的(de)情況，讓我們能更加及時(shi)加強對孩子的(de)督促和(he)教育(yu)。

二(er)、對家(jia)長的一些建議：

下(xia)(xia)學(xue)(xue)期孩子(zi)就將進入三(san)年(nian)(nian)(nian)級，一(yi)(yi)切都將會(hui)有(you)(you)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)需要拿出真本事。二年(nian)(nian)(nian)級到三(san)年(nian)(nian)(nian)級是(shi)小學(xue)(xue)低段到中段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳躍，是(shi)個過渡過程(cheng)。三(san)年(nian)(nian)(nian)級課程(cheng)似乎一(yi)(yi)下(xia)(xia)子(zi)變(bian)得(de)難(nan)了(le)(le)，許多(duo)事情都要靠(kao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)去解決。一(yi)(yi)、二年(nian)(nian)(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)比較(jiao)聰明，不(bu)太認真學(xue)(xue)習(xi)(xi)也能(neng)取得(de)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，但是(shi)到了(le)(le)三(san)年(nian)(nian)(nian)級就沒有(you)(you)那么簡(jian)單了(le)(le)，稍有(you)(you)馬(ma)虎(hu)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)就有(you)(you)可(ke)能(neng)滑(hua)下(xia)(xia)來(lai)。一(yi)(yi)二年(nian)(nian)(nian)級一(yi)(yi)直考99、100分，怎么到三(san)年(nian)(nian)(nian)級只有(you)(you)90來(lai)分、八十幾分了(le)(le)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)是(shi)這樣，三(san)年(nian)(nian)(nian)級是(shi)一(yi)(yi)個兩極(ji)分化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，學(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容(rong)多(duo)了(le)(le)，難(nan)度大了(le)(le)，而且(qie)數學(xue)(xue)課時少了(le)(le)，孩子(zi)要保持高(gao)分，需要花(hua)費更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)氣(qi)，付出更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，如果馬(ma)虎(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，成(cheng)(cheng)績(ji)很(hen)容(rong)易大幅下(xia)(xia)滑(hua)。但是(shi)只要在座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)位家長(chang)和我(wo)們老師積極(ji)配合(he)抓住這關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)，培養孩子(zi)養成(cheng)(cheng)踏實、勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，一(yi)(yi)般成(cheng)(cheng)績(ji)不(bu)會(hui)下(xia)(xia)滑(hua)，而且(qie)這一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)保持了(le)(le)良好(hao)成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，小學(xue)(xue)階段以(yi)后幾年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)會(hui)變(bian)得(de)更加順(shun)利。相反，如果三(san)年(nian)(nian)(nian)級成(cheng)(cheng)績(ji)滑(hua)下(xia)(xia)去了(le)(le)，那基礎肯定不(bu)會(hui)扎實，以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)也會(hui)越(yue)來(lai)越(yue)困難(nan)。

所以習(xi)慣(guan)的培養要放在首位，主(zhu)要抓住(zhu)以下幾點：

（一）學好數(shu)學的六個習慣(guan)

1．專心聽講的習慣(guan)

上(shang)課學(xue)(xue)會傾(qing)聽是(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)中非常重要的(de)一個行(xing)為習(xi)(xi)慣之一，有的(de)學(xue)(xue)生上(shang)課注(zhu)意力不集中，愛做(zuo)小動(dong)作，甚至說話影響其他(ta)學(xue)(xue)生上(shang)課。這些不良的(de)習(xi)(xi)慣導致某些學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)一般(ban)，甚至退步。可一旦養(yang)成了認真聽的(de)習(xi)(xi)慣，多數學(xue)(xue)生在課堂內(nei)的(de)表現是(shi)很優秀(xiu)的(de)。

數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)(tang)四十(shi)分鐘(zhong)是(shi)(shi)最重要的(de)，也是(shi)(shi)最有效的(de)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)不同于其他學(xue)(xue)(xue)科，數(shu)學(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)注重方法和思(si)維，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)學(xue)(xue)(xue)懂了，就(jiu)會(hui)一通(tong)百(bai)通(tong)，課(ke)后根本(ben)不需要花多少時間做家(jia)庭(ting)作業(ye)。一個會(hui)學(xue)(xue)(xue)習的(de)孩子(zi)在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)肯定(ding)是(shi)(shi)積極認真地(di)參與(yu)學(xue)(xue)(xue)習，手(shou)腦并用。而那些成績不太好(hao)(hao)的(de)同學(xue)(xue)(xue)往往是(shi)(shi)上(shang)課(ke)不注意聽講(jiang)的(de)同學(xue)(xue)(xue)。課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)需要老師(shi)的(de)再三提醒，希(xi)望在家(jia)里家(jia)長也能督促一下效果會(hui)更(geng)(geng)好(hao)(hao)。

2．善于求(qiu)異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦說(shuo)過(guo)："提出(chu)(chu)一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)比解決一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)更(geng)(geng)重要"。我(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還不(bu)是(shi)很習慣向(xiang)老(lao)師(shi)提問(wen)題(ti)(ti)，可能是(shi)因為(wei)(wei)(wei)內心(xin)害(hai)怕(pa)老(lao)師(shi)，或(huo)內向(xiang)害(hai)羞，膽小。也可以是(shi)其他(ta)原因，但我(wo)(wo)(wo)從中感悟到的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習缺乏主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)(xing)。雖然“教”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)責任，但我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)能想培養出(chu)(chu)能問(wen)倒老(lao)師(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。數學(xue)(xue)(xue)不(bu)是(shi)記憶(yi)性(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，而是(shi)思考性(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，發現問(wen)題(ti)(ti)，提出(chu)(chu)問(wen)題(ti)(ti)，使(shi)孩(hai)子養成愛動(dong)腦，勤于思考的(de)(de)習慣。這種習慣對于孩(hai)子以后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習可以說(shuo)是(shi)受益無窮。

3．培養學生認(ren)真閱讀課本的習慣

讓孩子自學(xue)(xue)(xue)看書(shu)，不(bu)是放手隨便看而是在我們啟(qi)發(fa)引導下；激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)看書(shu)興趣(qu)，教給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)看書(shu)的(de)方法，養成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)看書(shu)的(de)習慣(guan)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自學(xue)(xue)(xue)能力。同時要糾正學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)看課本或走馬觀花的(de)不(bu)良(liang)習慣(guan)。

4．嚴格(ge)要(yao)求(qiu)，認真(zhen)書寫的習慣。

書(shu)寫工整、格式(shi)規范，是提高數學(xue)(xue)計算(suan)準確性的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)因素(su)，而且(qie)能培養(yang)學(xue)(xue)生認真負責的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度。下個(ge)學(xue)(xue)期(qi)就(jiu)要(yao)(yao)用鋼筆了在書(shu)寫方面的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求會更(geng)高，也(ye)希望孩(hai)子(zi)在家(jia)的(de)(de)(de)作業家(jia)長(chang)們(men)同樣(yang)嚴格要(yao)(yao)求。 養(yang)成良好的(de)(de)(de)書(shu)寫，即(ji)使是草(cao)稿本上也(ye)要(yao)(yao)工整，這就(jiu)能減(jian)少孩(hai)子(zi)由于書(shu)寫不良而產生的(de)(de)(de)差錯(cuo)，另外也(ye)可(ke)以培養(yang)孩(hai)子(zi)思維(wei)的(de)(de)(de)條理性。

5．按時(shi)獨(du)立完(wan)成(cheng)作業的習慣(guan)。

6．檢驗習慣。

可以讓孩子(zi)(zi)獨立地檢查。檢查的(de)(de)(de)方(fang)法是(shi)讓孩子(zi)(zi)用左手將(jiang)答(da)案(an)遮住，在(zai)草稿本上(shang)重算（不(bu)(bu)用抄題）。家(jia)(jia)長在(zai)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭作(zuo)業中，也(ye)請按這(zhe)個(ge)方(fang)法訓練孩子(zi)(zi)檢查。以后(hou)不(bu)(bu)要(yao)直接告(gao)訴孩子(zi)(zi)錯在(zai)哪里(li)，要(yao)怎么做？而應(ying)該給(gei)學生一(yi)(yi)個(ge)思考的(de)(de)(de)時(shi)間，給(gei)他一(yi)(yi)個(ge)自我發現(xian)的(de)(de)(de)機會，實在(zai)想不(bu)(bu)出，家(jia)(jia)長再做一(yi)(yi)些適當的(de)(de)(de)引導。以后(hou)作(zuo)業先請孩子(zi)(zi)自己(ji)檢查簽(qian)字“已(yi)查（）遍”，家(jia)(jia)長再簽(qian)字。對(dui)于(yu)有(you)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)檢查不(bu)(bu)出錯誤(wu)的(de)(de)(de)問題，主要(yao)還是(shi)孩子(zi)(zi)沒(mei)有(you)把檢查落(luo)到實處(chu)，所(suo)以家(jia)(jia)長一(yi)(yi)定要(yao)有(you)獎有(you)罰(fa)。將(jiang)“檢查”的(de)(de)(de)環節真(zhen)正落(luo)實到位(wei)。

（二）數學家庭(ting)學習(xi)輔導

家(jia)庭(ting)學(xue)習(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)是(shi)個別(bie)性的學(xue)習(xi)(xi)(xi)輔(fu)(fu)導(dao)，主要內容(rong)是(shi)幫助(zhu)消化理解課堂上所學(xue)的知識(shi)。輔(fu)(fu)導(dao)的重點(dian)是(shi)啟迪孩(hai)子的思維，培養孩(hai)子的學(xue)習(xi)(xi)(xi)能力，在(zai)輔(fu)(fu)導(dao)學(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中培養孩(hai)子良好的學(xue)習(xi)(xi)(xi)數學(xue)的習(xi)(xi)(xi)慣。

1、 做孩子(zi)學習(xi)(xi)的(de)促進者重視(shi)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)培(pei)養

作為(wei)馬上三(san)年級的(de)(de)孩子(zi)(zi)，大部(bu)分(fen)孩子(zi)(zi)都(dou)應該能(neng)夠自己(ji)整理書包，準備當(dang)天所需(xu)的(de)(de)學習用品（尺子(zi)(zi)、鉛筆(bi)、橡(xiang)皮(pi)、草稿本）。但是(shi)有(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)還是(shi)生性大大咧咧丟三(san)拉(la)四，不是(shi)忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)(dai)這樣，就是(shi)忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)(dai)那(nei)樣，于(yu)是(shi)出門前，母(mu)親就反復叮囑，別忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)(dai)作業(ye)本，別忘(wang)(wang)帶(dai)(dai)(dai)鑰(yao)匙(chi)……而孩子(zi)(zi)可(ke)能(neng)一(yi)(yi)面(mian)不耐煩(fan)的(de)(de)答應著一(yi)(yi)面(mian)又把該帶(dai)(dai)(dai)的(de)(de)東西丟在了家中，一(yi)(yi)位有(you)心的(de)(de)母(mu)親是(shi)這樣做的(de)(de)，她在孩子(zi)(zi)的(de)(de)書包上貼了張(zhang)醒目的(de)(de)紙條：查一(yi)(yi)查，你的(de)(de)東西帶(dai)(dai)(dai)全(quan)了嗎？要是(shi)都(dou)全(quan)了，就和媽媽說聲再見(jian)。此(ci)方(fang)法(fa)未必大家都(dou)實用，但多(duo)少(shao)可(ke)給我(wo)們一(yi)(yi)些啟(qi)示(shi)。

2、 正(zheng)確對待孩子的作業

要(yao)真(zhen)(zhen)正(zheng)關心孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習，有的(de)家長說，我文化(hua)水(shui)平低，不(bu)會(hui)教。其實看(kan)不(bu)懂(dong)孩(hai)子(zi)的(de)作業(ye)，也(ye)要(yao)認真(zhen)(zhen)仔細檢查孩(hai)子(zi)的(de)作業(ye)本，因為作業(ye)可以反(fan)映出他的(de)學(xue)習情況，如果(guo)發現作業(ye)馬虎潦(liao)草，亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫，甚至不(bu)完成作業(ye)，父母就要(yao)及時追問(wen)原因，要(yao)求(qiu)他重新做好(hao)，這(zhe)樣(yang)可以培(pei)養孩(hai)子(zi)認真(zhen)(zhen)嚴謹的(de)學(xue)習態度(du)和(he)良(liang)好(hao)的(de)習慣(guan)。還有的(de)父母認為，教書是老師的(de)事，反(fan)正(zheng)自己不(bu)懂(dong)，由學(xue)校去(qu)教好(hao)了。這(zhe)種態度(du)是不(bu)可取的(de)。正(zheng)確的(de)態度(du)是經常主動與老師聯系(xi)，了解孩(hai)子(zi)的(de)學(xue)習情況。聽聽老師的(de)意見(jian)，把孩(hai)子(zi)在家中的(de)表現告訴老師，根(gen)據(ju)孩(hai)子(zi)的(de)特點，采取一定的(de)措(cuo)施，幫助(zhu)孩(hai)子(zi)培(pei)養好(hao)的(de)習慣(guan)，提(ti)高(gao)學(xue)習成績。

 特(te)(te)別是自(zi)主(zhu)復習(xi)部(bu)分，《口》、《全》是孩(hai)子(zi)們自(zi)己(ji)購買在家(jia)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)的(de)，每隔一(yi)段時間我進行了抽(chou)查，基本上全部(bu)孩(hai)子(zi)都按(an)時按(an)量完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)，同時班上還(huan)有(you)特(te)(te)別認真負責的(de)家(jia)長，每天(tian)堅(jian)持(chi)給孩(hai)子(zi)的(de)這兩項(xiang)自(zi)主(zhu)復習(xi)批改打分，簽字。大家(jia)可以看(kan)看(kan)旁邊(bian)孩(hai)子(zi)的(de)作業，互(hu)相學(xue)習(xi)，交流(liu)一(yi)下(xia)。

感謝這(zhe)些認真負責的家長：

二(er)（1）班金正陽、賀浩原、林世民、余(yu)彥(yan)愷、何俊江、譚(tan)博(bo)、賈(jia)浩、劉子銘、申培誠(cheng)、何千(qian)智(zhi)、張蘅鏑、李(li)嘉俊、李(li)彥(yan)宸、劉婧怡、曾雅倫(lun)、趙庭(ting)琦、衛(wei)凝(ning)靜、楊婷(ting)羽、鄧時雨(yu)、何梓瑜、李(li)澤(ze)慧、肖(xiao) 婷(ting)、吳詩雨(yu)、聶詩靚、陳逸佳、張妍、吳熙雅、趙珈藝的家長。

二（2）班(ban)賀子(zi)健、劉(liu)(liu)浩(hao)然、萬浩(hao)揚、李(li)馳域、劉(liu)(liu)康成、鄧(deng)世達、李(li)奕龍(long)、姚思涵、黃(huang)俊皓、葉永茂、曾一航、張鈺(yu)昌、許澤晨、秦旭駿(jun)、李(li)思寬、陳(chen)張天沐、周天翔(xiang)、孫岱卓、薛文鈺(yu)、鄭可(ke)菲、陳(chen)思睿(rui)、劉(liu)(liu)雨桐(tong)、劉(liu)(liu)兮莛、黃(huang)嘉妮、李(li)思齊(qi)(qi)、楊(yang)嵐中、唐(tang)昕語、周穎淇(qi)、陳(chen)茜、胡冰琳、李(li)宛蔓、吳迪、周韻、張祎點、李(li)裕(yu)婕(jie)、歐陽子(zi)萌(meng)、譚家齊(qi)(qi)的家長。

1）、作(zuo)業(ye)格式訓練(lian)。

2）、培養認真(zhen)閱(yue)讀(du)的習慣。

現在的數學(xue)練習形(xing)式活潑多樣，能充分調動(dong)(dong)孩子的學(xue)習積極性，但同(tong)時(shi)也增加(jia)了閱讀的難度，每做(zuo)一題(ti)需(xu)要孩子看清、看懂題(ti)意，一審再(zai)(zai)審，再(zai)(zai)動(dong)(dong)手做(zuo)。圈(quan)出數學(xue)信息(xi)和(he)關鍵詞(ci)。

3）、培養發(fa)現問(wen)題(ti)和提出(chu)問(wen)題(ti)的習慣(guan)。

4）、培(pei)養自(zi)覺訂正錯題的習慣。

孩子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題目(mu)，不(bu)及時訂正(zheng)(zheng)，掌握的(de)(de)(de)知識就會錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤百出。家長適當地(di)幫助孩子(zi)(zi)找到(dao)做(zuo)(zuo)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題目(mu)的(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)所在，并加強(qiang)對(dui)孩子(zi)(zi)知識薄弱環節的(de)(de)(de)輔(fu)導，這樣(yang)才能真正(zheng)(zheng)起到(dao)訂正(zheng)(zheng)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題的(de)(de)(de)積極作(zuo)用。復習時“將(jiang)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題重(zhong)做(zuo)(zuo)在家作(zuo)本”是(shi)想提醒孩子(zi)(zi)們(men)不(bu)再(zai)犯同樣(yang)的(de)(de)(de)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤，所以一定要(yao)先將(jiang)錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)題全部(bu)抄好(hao)后，再(zai)重(zhong)做(zuo)(zuo)！可是(shi)還(huan)(huan)是(shi)有(you)部(bu)分孩子(zi)(zi)只(zhi)抄了(le)(le)答案在家作(zuo)本上(shang)，那(nei)就失去了(le)(le)更正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)意義(yi)。有(you)家長們(men)給孩子(zi)(zi)們(men)一題一題的(de)(de)(de)批改，錯(cuo)(cuo)(cuo)(cuo)誤較多(duo)的(de)(de)(de)還(huan)(huan)打印(yin)了(le)(le)試卷(juan)讓孩子(zi)(zi)重(zhong)做(zuo)(zuo)，相信只(zhi)要(yao)這樣(yang)一步(bu)一個腳印(yin)地(di)做(zuo)(zuo)好(hao)查漏補(bu)缺的(de)(de)(de)工作(zuo)，這對(dui)于孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)提高(gao)會有(you)很大的(de)(de)(de)幫助！

5）、培養檢查的習慣

3、重視孩(hai)子計算(suan)能力(li)的培養

孩(hai)子(zi)計(ji)(ji)算能力(li)的(de)培養是十(shi)分重要的(de)，也是計(ji)(ji)算機無法代替的(de)。計(ji)(ji)算是小學的(de)重點，所(suo)以每天(tian)堅持限(xian)時做一面口算并且自己檢(jian)查,家長再查閱(yue)這對孩(hai)子(zi)計(ji)(ji)算能力(li)提高有(you)很(hen)大的(de)幫助。

4、注重孩子學(xue)習過程，正視孩子考試成績

每次的(de)(de)單元檢(jian)測題(ti)要(yao)(yao)求家(jia)長(chang)查閱(yue)后(hou)簽字另(ling)一(yi)方面，我們(men)要(yao)(yao)能“不唯分(fen)(fen)數(shu)是(shi)問”。分(fen)(fen)數(shu)只(zhi)能作為(wei)評介孩(hai)子(zi)的(de)(de)一(yi)個參照(zhao)，90分(fen)(fen)與100分(fen)(fen)的(de)(de)孩(hai)子(zi)的(de)(de)數(shu)學(xue)能力究竟相差多少，不是(shi)僅(jin)分(fen)(fen)數(shu)就(jiu)能說明的(de)(de)，我們(men)得具體分(fen)(fen)析才是(shi)。孩(hai)子(zi)有失誤(wu)，是(shi)純(chun)(chun)粹的(de)(de)粗心(xin)，還是(shi)思考問題(ti)的(de)(de)方式有問題(ti)。是(shi)臨考心(xin)理欠佳，還是(shi)其他原(yuan)因。這就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)我們(men)家(jia)長(chang)要(yao)(yao)多關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程，關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)內容，數(shu)學(xue)并不僅(jin)僅(jin)是(shi)單純(chun)(chun)的(de)(de)計算(suan)。

5、培(pei)養孩(hai)子良(liang)好的思維習(xi)慣

數學(xue)(xue)是(shi)(shi)鍛煉思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)體操(cao)，數學(xue)(xue)學(xue)(xue)科(ke)自身(shen)的(de)(de)(de)系統性(xing)(xing)、抽象性(xing)(xing)決(jue)(jue)定良(liang)好的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)習慣是(shi)(shi)學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)先決(jue)(jue)條件。小學(xue)(xue)生(sheng)還處于(yu)習慣養成(cheng)的(de)(de)(de)關鍵期，具有極(ji)大的(de)(de)(de)可(ke)塑性(xing)(xing)，培養小學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)習慣，是(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)重(zhong)要的(de)(de)(de)任務。良(liang)好的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)習慣包(bao)括(kuo)內涵很多(duo)，概括(kuo)起來(lai)，我認為可(ke)以(yi)分為兩個(ge)方(fang)面：一(yi)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)，二(er)是(shi)(shi)會(hui)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。所謂(wei)“愛(ai)(ai)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)”是(shi)(shi)指(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)主動積極(ji)、獨立地思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)；“會(hui)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)”是(shi)(shi)指(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)憑借掌握(wo)的(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)方(fang)法，正確(que)、靈活地思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。

 對于一(yi)些(xie)(xie)數(shu)學(xue)(xue)成(cheng)績優秀的(de)同學(xue)(xue)，他們做一(yi)些(xie)(xie)數(shu)學(xue)(xue)書上的(de)題目已(yi)經不能(neng)夠滿足他們的(de)需求(qiu)了(le)，我建議各位(wei)家(jia)長繼(ji)續(xu)堅持給孩子看(kan)一(yi)些(xie)(xie)數(shu)學(xue)(xue)方面的(de)課外(wai)書，促(cu)使他們進行思維訓練(lian)。當然，要考慮孩子本人的(de)興趣(qu)，不能(neng)太強(qiang)求(qiu)。我也在(zai)班級里進行了(le)“數(shu)學(xue)(xue)樂園”的(de)活動，鍛煉孩子的(de)思維。

（三）如何(he)使孩子(zi)在學(xue)習上不出現(xian)"低(di)級錯(cuo)誤(wu)"。

有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小朋友作業準(zhun)確率一直不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)高，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績也很(hen)少有滿(man)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)記錄。是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智力有問題(ti)呢？老師(shi)(shi)和家長認為(wei)不(bu)是(shi)(shi)(shi)。事實(shi)上(shang)(shang)，平時(shi)，對于老師(shi)(shi)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪些有一定難度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)題(ti)或參考(kao)資料上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些難題(ti)，他基本上(shang)(shang)都(dou)能夠做(zuo)出來(lai)。如果(guo)我們從心(xin)理(li)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度來(lai)分析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，孩(hai)子出現諸如------"低級錯誤"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)原因是(shi)(shi)(shi)分心(xin)。所(suo)謂分心(xin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)注意力不(bu)集(ji)中。如果(guo)孩(hai)子在作業或考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中解具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一道(dao)時(shi)，注意力不(bu)完全集(ji)中在這道(dao)題(ti)目上(shang)(shang)，而是(shi)(shi)(shi)想著(zhu)另外一道(dao)題(ti)或其它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，那么結(jie)果(guo)就(jiu)產生了實(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算結(jie)果(guo)與(yu)書(shu)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)不(bu)一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。

因此，要(yao)使(shi)孩子(zi)在學習過(guo)程中不出現諸如----之類的"低級錯誤"，

首先，家長朋友在(zai)設(she)法為孩(hai)子(zi)提供(gong)一個安(an)靜的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境。孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)家庭(ting)學(xue)(xue)習環境十分重要。如果(guo)說，他們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)習過(guo)程中，經常(chang)受到電視機、音(yin)響和來訪的(de)(de)(de)客(ke)人的(de)(de)(de)干擾，那(nei)么注意力就會被分散(san)。因此，要使孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)習過(guo)程中專心(xin)致(zhi)志，我們(men)(men)要為他們(men)(men)提供(gong)良好的(de)(de)(de)條件。安(an)靜的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境是這種條件的(de)(de)(de)一個重要內(nei)容(rong)。在(zai)保證孩(hai)子(zi)有安(an)靜的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境的(de)(de)(de)前提下(xia)(xia)，您可以按(an)照下(xia)(xia)列順序對孩(hai)子(zi)進行輔導或訓(xun)練：

1、幫助孩(hai)子(zi)制訂一(yi)份切(qie)實可行(xing)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃。孩(hai)子(zi)在家(jia)里的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)是很多的(de)(de)。他(ta)(ta)們(men)要完成(cheng)老師布置的(de)(de)作業和(he)預(yu)習(xi)明天的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)內容，還要根據自己(ji)的(de)(de)興趣愛好或家(jia)長(chang)的(de)(de)安(an)排學(xue)(xue)習(xi)其它的(de)(de)一(yi)些(xie)東西。對于這些(xie)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，家(jia)長(chang)要和(he)孩(hai)子(zi)根據活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)特點(dian)，制訂出一(yi)份切(qie)實可行(xing)，并且孩(hai)子(zi)也(ye)認可的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃。有(you)(you)了這份計(ji)劃后，可使孩(hai)子(zi)能夠進行(xing)有(you)(you)序(xu)地學(xue)(xue)習(xi)。他(ta)(ta)們(men)就(jiu)有(you)(you)可能在做(zuo)這件事時(shi)，不想其它的(de)(de)事情(qing)。

2、讓(rang)孩(hai)(hai)子養成按(an)照(zhao)計(ji)(ji)劃進(jin)行學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。有了學習(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃之后(hou)，我們要(yao)(yao)設法訓練孩(hai)(hai)子嚴格(ge)按(an)照(zhao)計(ji)(ji)劃進(jin)行學習(xi)(xi)(xi)，讓(rang)孩(hai)(hai)子在做完一件事(shi)后(hou)再做另外的(de)(de)事(shi)情。千萬不能讓(rang)學習(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃形同虛(xu)設。孩(hai)(hai)子能夠(gou)嚴格(ge)地按(an)照(zhao)學習(xi)(xi)(xi)計(ji)(ji)劃進(jin)行學習(xi)(xi)(xi)，那么他們的(de)(de)注意力就(jiu)會集中到(dao)當時要(yao)(yao)做的(de)(de)事(shi)情上去。

3、要求(qiu)孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己對作(zuo)業進(jin)行(xing)復(fu)(fu)查(cha)(cha)(cha)。孩子(zi)(zi)完成作(zuo)業以(yi)后，家長應該(gai)讓他(ta)(ta)們(men)自(zi)(zi)己進(jin)行(xing)復(fu)(fu)查(cha)(cha)(cha)。家長代(dai)他(ta)(ta)們(men)進(jin)行(xing)復(fu)(fu)查(cha)(cha)(cha)的(de)(de)做法對孩子(zi)(zi)的(de)(de)發(fa)展并不有利。孩子(zi)(zi)自(zi)(zi)己復(fu)(fu)查(cha)(cha)(cha)發(fa)現錯(cuo)誤(wu)，就會真正(zheng)體驗出出錯(cuo)的(de)(de)原因。而家長代(dai)為復(fu)(fu)查(cha)(cha)(cha)，孩子(zi)(zi)雖然也能(neng)知道出錯(cuo)的(de)(de)地方和出錯(cuo)的(de)(de)原因，但(dan)容易(yi)產(chan)生復(fu)(fu)查(cha)(cha)(cha)的(de)(de)依(yi)賴性(xing)，自(zi)(zi)己缺(que)乏(fa)主動(dong)反省的(de)(de)意識(shi)。這在考試過程中(zhong)就要 "吃虧"。

4、結合(he)家庭生活對孩(hai)子(zi)進行集中(zhong)注意(yi)力(li)的訓(xun)練(lian)

5、讓(rang)孩子考家長(chang)。讓(rang)孩子出題(ti)考家長(chang)，孩子很感興趣，他(ta)們會成心出些容易錯(cuo)的題(ti)，把家長(chang)考住。家長(chang)成心"低級錯(cuo)誤(wu)"，讓(rang)孩子批評，這時(shi)對(dui)孩子也是一種教育，將來他(ta)們做題(ti)時(shi)也會防止"低級錯(cuo)誤(wu)"。

孩子的"低級錯誤"雖然出現在(zai)學習上，但(dan)家庭生(sheng)活對此也有相當(dang)大的影響。例如(ru)，在(zai)吃飯的時(shi)(shi)候要專心，不(bu)要多(duo)講話；游戲的時(shi)(shi)候，不(bu)要一會(hui)兒玩這，一會(hui)兒玩那；看電視的時(shi)(shi)候，頻道(dao)亂開(kai)。

最后(hou)就是(shi)，與孩(hai)子(zi)多溝(gou)通，對孩(hai)子(zi)多鼓(gu)勵，多贊揚，多支持孩(hai)子(zi)參與有益身心的課外(wai)活動(dong)，增(zeng)強他的自信心，與老師多溝(gou)通，多進行信息交流。要(yao)用平和(he)的心態(tai)去看(kan)待孩(hai)子(zi)，一(yi)句話(hua)就是(shi)嚴在當嚴處，愛(ai)在細微(wei)處。

篇3

你們好！

首先非常感謝各位能(neng)在百忙中(zhong)(zhong)抽出(chu)時(shi)間來(lai)參加今天的(de)(de)家(jia)長(chang)會，從這(zhe)點可以(yi)看(kan)出(chu)，你(ni)們(men)(men)(men)對(dui)子女和對(dui)我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)關心(xin)和支(zhi)持。召開(kai)這(zhe)一次家(jia)長(chang)會的(de)(de)目的(de)(de)是為(wei)了加強我(wo)們(men)(men)(men)老(lao)師(shi)與(yu)家(jia)長(chang)之間的(de)(de)聯系，交(jiao)流一下小(xiao)朋(peng)友在家(jia)和在校的(de)(de)情況，以(yi)便老(lao)師(shi)能(neng)夠及時(shi)調整工作，提(ti)高教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量，同(tong)時(shi)促使家(jia)長(chang)也能(neng)夠積極參與(yu)到(dao)學(xue)(xue)生的(de)(de)教育(yu)管理中(zhong)(zhong)來(lai)，使我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)生你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)孩(hai)子能(neng)在快(kuai)樂成長(chang)中(zhong)(zhong)獲(huo)得滿意的(de)(de)收獲(huo)，以(yi)實(shi)現你(ni)們(men)(men)(men)家(jia)長(chang)、孩(hai)子、我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)校老(lao)師(shi)三(san)者共同(tong)的(de)(de)心(xin)愿，使孩(hai)子有(you)更大程度的(de)(de)進步和提(ti)高。

下面我(wo)就先結合學(xue)生中的(de)一些現象，和你(ni)們(men)談(tan)談(tan)學(xue)生良好習慣的(de)培養。

一、學習習慣。

1、上課(ke)習(xi)慣(guan)。我們對孩子聽(ting)課(ke)的要(yao)求是(shi)：小手擺擺好，兩(liang)腿并(bing)(bing)并(bing)(bing)攏，眼睛(jing)看老師(shi)，耳朵聽(ting)仔細，開動小腦筋(jin)，大聲答(da)問題。同(tong)時(shi)做到不隨便講話，有話請(qing)舉手。

2、良好的(de)作業習慣(guan)。我們對(dui)作業的(de)要(yao)求是：姿勢端(duan)正，字跡工整，按時(shi)完成不(bu)拖拉，認真檢查不(bu)能忘。

二、行為習慣。

1、知道同學之間要團結(jie)友愛，互相謙讓。

我(wo)(wo)國素有(you)“禮儀之邦”的美稱，“尊重他人，有(you)禮謙讓”是中華民族(zu)的傳統美德。可(ke)現(xian)在孩子中普遍存(cun)在著(zhu)這(zhe)樣(yang)的現(xian)象：你打(da)我(wo)(wo)一拳(quan)，我(wo)(wo)非還你一掌，決(jue)不能吃一點虧(kui)。為(wei)什么會這(zhe)樣(yang)呢？一次我(wo)(wo)聽到(dao)了這(zhe)樣(yang)的的一段對(dui)話。兒子說(shuo)：“今天(tian)某(mou)某(mou)打(da)我(wo)(wo)了。”父親說(shuo)：“你不好打(da)他嗎(ma)？”也許有(you)家長(chang)認為(wei)這(zhe)樣(yang)是對(dui)的，現(xian)在社(she)會還講求謙讓嗎(ma)？我(wo)(wo)們不是要孩子一位謙讓，遇到(dao)情況我(wo)(wo)們可(ke)以通(tong)過正面(mian)教育來解(jie)決(jue)問題(ti)。相信通(tong)過老師和家長(chang)的努(nu)力，一種嶄新的面(mian)貌(mao)會出(chu)現(xian)在我(wo)(wo)們面(mian)前：批作業時不搶不擠。活動井然(ran)有(you)序(xu)。

2、愛惜學習用品，勤儉節(jie)約(yue)。

有些學(xue)生(sheng)經常出(chu)現這樣的(de)問(wen)題，鉛筆橡皮隨意放，經常找不到，學(xue)生(sheng)見到的(de)東西無人認領。學(xue)生(sheng)不愛惜自己(ji)的(de)學(xue)習用品，浪費比較嚴重。

三、生活習慣。

1、自(zi)(zi)理。自(zi)(zi)己管好自(zi)(zi)己的事情(qing)，做(zuo)自(zi)(zi)己力所能及的事情(qing)。

2、早睡早起。

3、適當做些家務。

我們(men)(men)學(xue)生(sheng)(sheng)與一年級(ji)相比(bi)(bi)有(you)(you)很大的(de)進(jin)步(bu)，主要(yao)表現在(zai)這幾個(ge)方面(mian)：1、作(zuo)(zuo)業習(xi)慣比(bi)(bi)原(yuan)來好了(le)(le)(le)。原(yuan)來有(you)(you)很多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)老師(shi)布置的(de)作(zuo)(zuo)業拖(tuo)拖(tuo)拉拉，又是(shi)非得老師(shi)督促才(cai)能完成。現在(zai)做(zuo)作(zuo)(zuo)業主動(dong)多(duo)了(le)(le)(le)。2、學(xue)習(xi)的(de)能力(li)提高了(le)(le)(le)。有(you)(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)還(huan)有(you)(you)了(le)(le)(le)一定的(de)自學(xue)能力(li)了(le)(le)(le)，會(hui)提前(qian)預(yu)習(xi)了(le)(le)(le)。3、學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)勞(lao)動(dong)意(yi)識(shi)增強了(le)(le)(le)。只要(yao)輪流到哪(na)個(ge)小朋友值日，他(ta)都會(hui)一大早(zao)來打掃(sao)衛生(sheng)(sheng)，也積極主動(dong)的(de)幫助老師(shi)做(zuo)一些他(ta)們(men)(men)力(li)所能及的(de)事情。4、學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)關心(xin)、體諒別人(ren)。我們(men)(men)班的(de)8位住校(xiao)生(sheng)(sheng)他(ta)們(men)(men)遠離父(fu)母，只身一人(ren)在(zai)外求學(xue)，但他(ta)們(men)(men)同(tong)樣感(gan)受到家的(de)溫暖。

現在大部(bu)分學生在各方(fang)面(mian)都有了很大的進(jin)步，當(dang)有些(xie)地方(fang)還表現的不盡人意(yi)，他們(men)畢竟是(shi)小(xiao)孩(hai)，自控能力不強(qiang)，他們(men)的思想(xiang)、行為有反(fan)復性，這也(ye)是(shi)小(xiao)孩(hai)子的成長(chang)規律(lv)。家長(chang)無(wu)需(xu)唉聲嘆氣(qi)。其實孩(hai)子們(men)還需(xu)要老師和家長(chang)們(men)的關心(xin)、引(yin)導(dao)。下面(mian)談(tan)(tan)談(tan)(tan)需(xu)要家長(chang)配合的幾個方(fang)面(mian)。

剛才(cai)我們(men)也講了(le)學(xue)生(sheng)要(yao)學(xue)會(hui)自(zi)(zi)理(li)，我們(men)的(de)(de)(de)孩(hai)子自(zi)(zi)理(li)能(neng)力較弱。許多孩(hai)子不會(hui)整理(li)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)書(shu)包(bao)，書(shu)包(bao)中的(de)(de)(de)書(shu)比較亂，老師要(yao)他(ta)(ta)(ta)們(men)找書(shu)或本子，他(ta)(ta)(ta)在書(shu)包(bao)里(li)亂翻，好(hao)不容易(yi)才(cai)找到(dao)，這樣(yang)既耽誤了(le)學(xue)習(xi)，又影(ying)響了(le)學(xue)習(xi)。還(huan)有的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)上課(ke)沒有書(shu)，經常忘帶作業本。希望家長能(neng)重(zhong)視，不要(yao)代替(ti)他(ta)(ta)(ta)們(men)整理(li)書(shu)包(bao)，但要(yao)督促指導他(ta)(ta)(ta)們(men)。孩(hai)子是(shi)(shi)家里(li)的(de)(de)(de)寶，可我希望還(huan)是(shi)(shi)讓孩(hai)子做一些他(ta)(ta)(ta)們(men)力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事。

學習上，許多學生(sheng)都能(neng)及時(shi)完(wan)成布置的(de)作(zuo)業，可有些學生(sheng)的(de)作(zuo)業錯誤很多，還沒(mei)有養成認真寫和做(zuo)完(wan)檢(jian)(jian)查(cha)的(de)習慣。二年級小朋友在這方面比較薄弱，希(xi)望家長(chang)能(neng)在家先(xian)督促孩子檢(jian)(jian)查(cha)一(yi)下(xia)作(zuo)業，但不能(neng)代替學生(sheng)檢(jian)(jian)查(cha)，一(yi)些接受能(neng)力(li)稍差的(de)學生(sheng)，希(xi)望在家長(chang)和老師(shi)兩遍講解(jie)下(xia)能(neng)鞏固一(yi)天所學的(de)知識(shi)。

篇4

高(gao)二(er)年(nian)級家長會學生代表發言稿：

各(ge)位叔叔、阿姨、老師、領(ling)導：

上午好。很高興(xing)你們(men)能(neng)在百忙之(zhi)中抽空(kong)來(lai)參加這次會議。我代表高二（4）班所(suo)有同學歡迎您們(men)的(de)(de)到來(lai)，高二（4）班的(de)(de)所(suo)有同學能(neng)來(lai)到這個班級(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種緣分，我們(men)是(shi)(shi)原本(ben)分散在各個班級(ji)的(de)(de)，現在、來(lai)到這里，與大家重新(xin)組成一(yi)(yi)個溫暖(nuan)的(de)(de)家，全部為著一(yi)(yi)個目標而奮斗(dou)——高考！班上的(de)(de)同學都很懂事(shi)，學習上互(hu)相支持、生活(huo)上互(hu)相幫助，這種團結，使(shi)我們(men)不分彼此(ci)！更重要的(de)(de)是(shi)(shi)老師們(men)的(de)(de)不懈努力，每一(yi)(yi)位老師都在盡(jin)自己所(suo)能(neng)去教(jiao)我們(men)，他們(men)的(de)(de)確是(shi)(shi)想盡(jin)了一(yi)(yi)切辦(ban)法。

今天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作為學生(sheng)(sheng)(sheng)代(dai)表，能(neng)代(dai)表班級發言(yan)(yan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到十分榮幸。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題目是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)《為愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)拼(pin)搏》。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)？愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理解(jie)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)寬(kuan)容，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)呵(he)護(hu)；是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尊重，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)勸(quan)慰(wei)；愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)嘮叨，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)責怪、是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)巴掌。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)母(mu)親(qin)頭上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)白發，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)父親(qin)臉(lian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皺紋(wen)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)淋漓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水。愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。但(dan)無論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)永恒還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)變化，它始終不(bu)(bu)(bu)改那(nei)(nei)份真摯和(he)犧(xi)牲。人世間(jian)最偉(wei)大(da)、最無私(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)對(dui)子女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。有(you)(you)人說父親(qin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)座山，沉默(mo)(mo)中(zhong)挺立(li)著堅韌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品格(ge)；有(you)(you)人說父親(qin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)片(pian)海，浩瀚中(zhong)醞釀著寬(kuan)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)父親(qin)，也愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)母(mu)親(qin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小溪，母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)海。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)還(huan)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)老(lao)師(shi)(shi)“春蠶(can)到死(si)絲(si)方盡，蠟炬(ju)成(cheng)(cheng)灰淚始干”。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡樂(le)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)臉(lian)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)；我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)眼(yan)(yan)(yan)中(zhong)深望(wang)(wang)地憂(you)傷(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)走得(de)很遠(yuan)(yuan)很遠(yuan)(yuan)，卻永遠(yuan)(yuan)走不(bu)(bu)(bu)出您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣場。爸爸媽媽，你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)辛苦了！爸爸媽媽，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)知道(dao)嗎(ma)？每(mei)當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)因畏(wei)懼學習(xi)或生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難而(er)徘(pai)徊不(bu)(bu)(bu)前(qian)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)(yan)(yan)前(qian)便滿(man)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)身(shen)上那(nei)(nei)歲(sui)月劃過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痕跡。您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)那(nei)(nei)深陷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皺紋(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狹長和(he)深遠(yuan)(yuan)，一(yi)(yi)直(zhi)綿延到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)便會為之(zhi)一(yi)(yi)震，然后(hou)(hou)抬頭挺胸，繼續前(qian)行(xing)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)里，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)就(jiu)像一(yi)(yi)道(dao)溫馨(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)港灣，當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)觸礁(jiao)時(shi)(shi)(shi)，緩緩駛入，那(nei)(nei)里沒(mei)(mei)有(you)(you)狂風大(da)浪，沒(mei)(mei)有(you)(you)巨(ju)石暗礁(jiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)那(nei)(nei)稍(shao)作停留(liu)(liu)，修補創(chuang)(chuang)傷(shang)，再次(ci)(ci)(ci)遠(yuan)(yuan)航！記得(de)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)常(chang)說“不(bu)(bu)(bu)聽老(lao)人言(yan)(yan)吃虧在(zai)(zai)眼(yan)(yan)(yan)前(qian)”，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)般(ban)年(nian)少輕狂，不(bu)(bu)(bu)以(yi)為然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)忽略了當歲(sui)月無聲溜(liu)走時(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)面龐留(liu)(liu)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痕跡，自然也會有(you)(you)許多無價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧和(he)經驗在(zai)(zai)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)田(tian)積淀。您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)愿意(yi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)傾之(zhi)所(suo)有(you)(you)，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)固執的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認為這已不(bu)(bu)(bu)合(he)時(shi)(shi)(shi)宜，便像初生(sheng)(sheng)(sheng)牛犢(du)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亂撞亂闖，直(zhi)至(zhi)遍體鱗(lin)傷(shang)，然后(hou)(hou)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)奔向您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)，頭枕您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)旁享受安慰(wei)，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)樣(yang)默(mo)(mo)默(mo)(mo)地支持(chi)、保(bao)護(hu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，像心(xin)(xin)(xin)(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈塔，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)指明航向！而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)卻是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)性(xing)，那(nei)(nei)么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)事，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)惹您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)生(sheng)(sheng)(sheng)氣(qi)，讓您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)擔心(xin)(xin)(xin)(xin)。自從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)出生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)天(tian)起，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)就(jiu)一(yi)(yi)直(zhi)用您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)那(nei)(nei)顆比(bi)天(tian)高比(bi)海闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)包容我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)嗎(ma)？現(xian)在(zai)(zai)想想，覺(jue)得(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)里好(hao)(hao)(hao)(hao)難受，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)班頭總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)叫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)回(hui)(hui)(hui)去注意(yi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鬢角，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)啊(a)，爸爸媽媽，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)改變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)多，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)斷操勞(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)啊(a)。快18年(nian)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)記得(de)自己(ji)曾經摔倒過多少次(ci)(ci)(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)只知道(dao)在(zai)(zai)每(mei)次(ci)(ci)(ci)摔倒后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)都爬了起來！是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)，天(tian)下最無私(si)，最偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人一(yi)(yi)次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)信心(xin)(xin)(xin)(xin)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)動力(li)；是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)用時(shi)(shi)(shi)間(jian)和(he)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)來澆灌我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)中(zhong)那(nei)(nei)片(pian)貧瘠(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)土壤，使其長出美麗燦爛，靈(ling)性(xing)閃爍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花朵(duo)；還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)眼(yan)(yan)(yan)前(qian)一(yi)(yi)片(pian)朦(meng)朧時(shi)(shi)(shi)，用真愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擦(ca)亮眼(yan)(yan)(yan)睛，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)再次(ci)(ci)(ci)看(kan)到希(xi)望(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)曙光！當然，希(xi)望(wang)(wang)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家長都能(neng)夠理解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，幫(bang)助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)，畢竟成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)壞不(bu)(bu)(bu)能(neng)衡量一(yi)(yi)切，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)努(nu)力(li)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)清楚，您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)造了如(ru)此(ci)之(zhi)好(hao)(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)環境，把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)送到了永靖(jing)縣移民中(zhong)學，定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)寄予了比(bi)天(tian)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)望(wang)(wang)，請你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)放心(xin)(xin)(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)絕不(bu)(bu)(bu)會辜負你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)(qi)望(wang)(wang)，展望(wang)(wang)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高考和(he)學業水平測試，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)定(ding)會加(jia)倍努(nu)力(li)，奮力(li)拼(pin)搏，爭(zheng)取達到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好(hao)(hao)(hao)(hao)成(cheng)(cheng)績，報(bao)(bao)答(da)(da)學校和(he)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)誨之(zhi)恩，報(bao)(bao)答(da)(da)您(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)(nin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)育之(zhi)恩，在(zai)(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)會確(que)立(li)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，嚴(yan)格(ge)遵守學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項規章制度，好(hao)(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)(hao)努(nu)力(li)，成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上布滿(man)坎坷與荊(jing)棘，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)清楚，不(bu)(bu)(bu)經歷風雨怎(zen)能(neng)見彩虹！相信吧，將來我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)定(ding)以(yi)一(yi)(yi)個(ge)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績來回(hui)(hui)(hui)報(bao)(bao)你們(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)(men)、回(hui)(hui)(hui)報(bao)(bao)老(lao)師(shi)(shi)！父母(mu)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)、師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)，波瀾(lan)壯闊(kuo)，刻骨銘心(xin)(xin)(xin)(xin)！最偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人在(zai)(zai)這里！

我(wo)(wo)(wo)代表高二（4）班全體同學向(xiang)你(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)保證(zheng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)會(hui)擔負起做人(ren)的(de)責任，以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)最好(hao)的(de)成(cheng)績(ji)來(lai)回報(bao)您的(de)養育之恩，教導(dao)之恩。今年(nian)末考(kao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)拼了，雖(sui)然，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)是(shi)實驗班，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)最好(hao)的(de)，會(hui)的(de)，因為(wei)這個“家庭”只(zhi)有我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)和那個默(mo)(mo)默(mo)(mo)奉(feng)獻的(de)班主任了解，別人(ren)行(xing)(xing)，為(wei)什么我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)行(xing)(xing)？我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)只(zhi)是(shi)沒用心而已(yi)，也許這又是(shi)您聽到的(de)借口，不(bu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)長大了，懂(dong)事了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可以(yi)的(de)，不(bu)管(guan)前(qian)方的(de)路途(tu)有多么坎坷，也不(bu)管(guan)人(ren)生苦難到底有多少，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)都會(hui)義無(wu)反顧，勇往直前(qian)！爸(ba)爸(ba)我(wo)(wo)(wo)愛您、媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)我(wo)(wo)(wo)愛您、老師我(wo)(wo)(wo)愛您！

篇5

汪玉明

各位家長： 下(xia)午好(hao)！

我(wo)是二年級班主任老師，非常感謝你(ni)們能配合我(wo)們的(de)工作，準時來(lai)參(can)加(jia)這次(ci)的(de)家長(chang)會。在(zai)此，我(wo)們首先祝賀您的(de)孩子有(you)了新的(de)進步，同時也感謝各位(wei)家長(chang)對我(wo)們學校的(de)信任。

在(zai)(zai)開學(xue)兩個多(duo)月的(de)(de)(de)時(shi)間里，孩子(zi)們有了(le)不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)進步，從(cong)第一(yi)天(tian)來(lai)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，孩子(zi)們上課(ke)還(huan)在(zai)(zai)吵(chao)鬧，下(xia)課(ke)沒經允許就沖(chong)出(chu)教(jiao)室。到現在(zai)(zai)，他們能上課(ke)了(le)進教(jiao)室等(deng)老師(shi)，下(xia)課(ke)喊了(le)起立再(zai)走，放(fang)學(xue)了(le)與老師(shi)再(zai)見，吃飯時(shi)排隊(dui)拿飯盛湯。看(kan)著孩子(zi)的(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)表現，我(wo)們心里也(ye)非(fei)常高興！我(wo)相信，我(wo)們的(de)(de)(de)家長聽到這(zhe)個消息也(ye)會有同(tong)樣的(de)(de)(de)感受！但是也(ye)有許多(duo)令人擔憂的(de)(de)(de)地方，孩子(zi)們一(yi)天(tian)天(tian)熟悉了(le)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境，沒有了(le)原來(lai)的(de)(de)(de)陌生感與拘束感，在(zai)(zai)很多(duo)時(shi)候(hou)，這(zhe)也(ye)是我(wo)們管理(li)孩子(zi)的(de)(de)(de)一(yi)大阻礙(ai)。

一、跟大家談(tan)談(tan)孩子的習慣。

一些(xie)家長最擔心的(de)是孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)績是否優秀，卻對(dui)習(xi)慣(guan)(guan)不夠(gou)重視(shi)，其實培養(yang)孩(hai)子(zi)良好(hao)的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，是適應小(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)生活“至關重要的(de)第一步”。可(ke)以說，現在孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)好(hao)的(de)或壞的(de)習(xi)慣(guan)(guan)，會影響(xiang)孩(hai)子(zi)的(de)一生。好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)成(cheng)就(jiu)孩(hai)子(zi)的(de)未來(lai)，切不可(ke)忽(hu)視(shi)。下面(mian)重點來(lai)說說學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)

首先是寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)習慣，大(da)家(jia)都知(zhi)道，現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)教材對學(xue)生的(de)(de)(de)要(yao)求很(hen)高，就寫(xie)(xie)字(zi)來說，要(yao)注意格式之外，還要(yao)把字(zi)寫(xie)(xie)美觀。像我們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)漢字(zi)，要(yao)細心觀察每(mei)個字(zi)的(de)(de)(de)部件在(zai)(zai)田字(zi)格中的(de)(de)(de)位(wei)置，還要(yao)弄清這(zhe)個字(zi)的(de)(de)(de)筆順，難(nan)度(du)很(hen)大(da)。在(zai)(zai)這(zhe)里要(yao)提醒(xing)家(jia)長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)是注意您孩(hai)子的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)字(zi)姿(zi)勢，寫(xie)(xie)作業時監督(du)孩(hai)子按(an)正(zheng)確的(de)(de)(de)執筆姿(zi)勢和(he)坐姿(zi)寫(xie)(xie)字(zi)，嚴格按(an)照一(yi)寸、一(yi)尺、一(yi)拳頭(tou)的(de)(de)(de)標準要(yao)求他們(men)(men)。老師在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)時刻(ke)提醒(xing)著他們(men)(men)，回到家(jia)的(de)(de)(de)姿(zi)勢勢必要(yao)由家(jia)長(chang)來監督(du)。比如：教孩(hai)子正(zheng)確使用橡皮擦，一(yi)手把本子按(an)住，一(yi)只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而(er)且(qie)必須(xu)將痕跡擦干凈！

這個(ge)學期，孩子的語文作業(ye)主要有拼生聯抄(chao)寫本(ben)(ben)、筆順本(ben)(ben)、寫話本(ben)(ben)聽寫本(ben)(ben)，還有不久才(cai)定的名師(shi)測(ce)控訓(xun)練冊等。雙休(xiu)日的作業(ye)是試卷，讓你們督(du)促孩子完(wan)成，希(xi)望家長配合等。

第二是(shi)讀(du)的(de)(de)習慣(guan)，平時老(lao)師布置了讀(du)書的(de)(de)作業，一(yi)定要您的(de)(de)孩(hai)子(zi)大(da)聲地(di)讀(du)出來，這幾個月時間(jian)證明，你們做(zuo)得很不夠。尤其(qi)是(shi)不會讀(du)的(de)(de)，如(ru)：張子(zi)云(yun)、熊尚志(zhi)、曾志(zhi)明、郭遠挺等每次(ci)老(lao)師檢(jian)查是(shi)沒落實的(de)(de)。當然說和(he)聽的(de)(de)習慣(guan)也非常重要，家長在接(jie)送孩(hai)子(zi)的(de)(de)路上或者晚上看(kan)電視的(de)(de)時間(jian)，與孩(hai)子(zi)聊(liao)聊(liao)學校(xiao)里的(de)(de)情況，聽聽孩(hai)子(zi)在校(xiao)的(de)(de)表現，說說對孩(hai)子(zi)的(de)(de)要求(qiu)。相(xiang)信(xin)這點，很多家長都(dou)做(zuo)得比(bi)較好(hao)。

二、幾(ji)點讓家長配合做到的建議：

1、學(xue)(xue)習(xi)用(yong)(yong)品(pin)的(de)準(zhun)備。由于(yu)受年(nian)齡特點的(de)影響(xiang)，注意(yi)力較容易(yi)分散。也有家長(chang)反映，我的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比(bi)較玩皮，比(bi)較多動(dong)。因此，家長(chang)在給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)準(zhun)備筆，尺(chi)，書包，橡(xiang)皮等學(xue)(xue)習(xi)用(yong)(yong)品(pin)時，一(yi)定要(yao)考慮到可能產生影響(xiang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)不利因素。比(bi)如：文(wen)具盒(he)盡量選擇簡單的(de)，只要(yao)能裝(zhuang)上三四(si)支鉛筆，一(yi)塊橡(xiang)皮，一(yi)把尺(chi)子(zi)(zi)就夠了，一(yi)個功能繁多的(de)文(wen)具盒(he)，對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來說，不亞(ya)于(yu)一(yi)樣玩具，很容易(yi)分散學(xue)(xue)生上課(ke)的(de)注意(yi)力。在做(zuo)完家庭作業后，提醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把筆削尖，把作業本(ben)、書本(ben)和飯卡放進(jin)書包，為星期天上學(xue)(xue)做(zuo)好(hao)準(zhun)備。當然這些事情，家長(chang)要(yao)培(pei)養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)自己完成，而不要(yao)親力親為，代替孩(hai)(hai)子(zi)(zi)完成。

2、為孩(hai)子安排一個良好(hao)的學(xue)(xue)習環境。主要是不(bu)(bu)要將孩(hai)子安排在(zai)與電視機同屋的房間，看(kan)電視容易(yi)引起學(xue)(xue)生(sheng)的無意注意，花花綠(lv)綠(lv)的東(dong)西很容易(yi)吸引學(xue)(xue)生(sheng)的注意，讓孩(hai)子做(zuo)作業(ye)時(shi)不(bu)(bu)能專心，同時(shi)，也不(bu)(bu)利(li)于他將來在(zai)課堂上(shang)集中注意力(li)。學(xue)(xue)生(sheng)一周上(shang)學(xue)(xue)期間盡量(liang)不(bu)(bu)讓學(xue)(xue)生(sheng)看(kan)電視，保證孩(hai)子有充足的睡眠時(shi)間，希望家長在(zai)這(zhe)方面把好(hao)嚴(yan)關(guan)。

篇6

尊敬的各位家長

大家好！

我是本班班主任(ren)兼數學老(lao)師(shi)(shi)——鄭(zheng)雄橋，首先有我來介紹(shao)一下出席這(zhe)次家(jia)長會(hui)的(de)學校領導和老(lao)師(shi)(shi)：這(zhe)是我校的(de)x校長，這(zhe)是我班的(de)老(lao)師(shi)(shi)xxx老(lao)師(shi)(shi)，大家(jia)歡迎！

各位家(jia)(jia)長(chang)，你們(men)(men)帶著對子女成長(chang)的(de)(de)(de)(de)殷切關懷，對學(xue)(xue)校工作的(de)(de)(de)(de)極(ji)大支持，冒(mao)著嚴寒來參加我(wo)(wo)們(men)(men)組織召(zhao)開的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)會，我(wo)(wo)謹代表九二班的(de)(de)(de)(de)全體師生對你們(men)(men)表示最熱烈的(de)(de)(de)(de)歡迎(ying)和(he)最衷心(xin)的(de)(de)(de)(de)感謝(xie)！在此(ci)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)以熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲歡迎(ying)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)。說句實(shi)在話，要把孩(hai)子教育好，僅僅依靠學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)力量遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)配合對教育好孩(hai)子起著舉足輕重(zhong)的(de)(de)(de)(de)作用，因此(ci)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)工作需要社會和(he)家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)配合。

召開這次家(jia)(jia)(jia)長(chang)會的目的是(shi)(shi)為了加強老師(shi)與(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)之間的聯系，相(xiang)互交流一(yi)下(xia)學(xue)生(sheng)在(zai)校及(ji)在(zai)家(jia)(jia)(jia)的情(qing)況，以便我們(men)老師(shi)能夠(gou)及(ji)時調整工(gong)作(zuo)，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量，同時促使家(jia)(jia)(jia)長(chang)也(ye)能夠(gou)積(ji)極參與(yu)(yu)到(dao)學(xue)生(sheng)的教(jiao)育管理中來。總之一(yi)句話，就是(shi)(shi)“一(yi)切為了學(xue)生(sheng)的成(cheng)長(chang)”。這是(shi)(shi)我們(men)共同的，也(ye)是(shi)(shi)最根本出發(fa)(fa)點。我希(xi)望也(ye)相(xiang)信，從這個(ge)出發(fa)(fa)點出發(fa)(fa)，我們(men)的家(jia)(jia)(jia)長(chang)會一(yi)定能夠(gou)達(da)到(dao)預期的效果，取得圓滿的成(cheng)功！

今(jin)天的(de)會議(yi)有七(qi)項議(yi)程：一、班(ban)(ban)級(ji)基本情(qing)況介紹；二．期(qi)中（終）考試情(qing)況匯(hui)報；三、學(xue)生代(dai)表發言；四、家(jia)長代(dai)表發言；五、家(jia)長同校領(ling)導、班(ban)(ban)主任(ren)、科(ke)任(ren)老(lao)師交(jiao)流。六(liu)、希望和建(jian)議(yi)：七(qi)、班(ban)(ban)主任(ren)宣(xuan)布(bu)家(jia)長會結束(shu)。

一．班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生42人，其中男生21人，女(nv)生21人。其中住宿(su)男生15人，女(nv)生19人，住家男生6人，女(nv)生2人。

我(wo)們班學習積極性高（會學習，講究方法(fa)，不偏科）、學習成(cheng)績優異(yi)的(de)(de)有吳冬、李萌、項李兵等；有組織和管理(li)才能的(de)(de)有洪智敏(min)、涂楊、程誠等，關心集體，熱愛(ai)體育(yu)有：向佳(jia)倫、涂楊、商(shang)柳(liu)、陳鵬飛等；

學習(xi)踏實、誠實守信有何(he)雙、何(he)程志(zhi)、鄧(deng)婷、洪(hong)健、孫星(xing)、陶小龍、向玲、聶萍、郝夢(meng)圓等，勞(lao)動積極、做事(shi)認(ren)真(zhen)的有鄧(deng)鑫(xin)、劉標、魯燦、張佳(jia)、潘(pan)麗霞等。端正了態度，轉變(bian)了思(si)想(xiang)，進(jin)步(bu)較大者有：陶小龍、何(he)程志(zhi)、程鵬飛等。

（二）、教師(shi)(shi)情況：數學——鄭雄橋老(lao)(lao)師(shi)(shi)語文——蔡陳煜英語——李小(xiao)峰老(lao)(lao)師(shi)(shi)物理(li)——洪(hong)志軍老(lao)(lao)師(shi)(shi)化學——張(zhang)帶雄老(lao)(lao)師(shi)(shi)政(zheng)治——吳能兵老(lao)(lao)師(shi)(shi)歷史(shi)——洪(hong)夏(xia)老(lao)(lao)師(shi)(shi)地理(li)——郝佳兵主任生(sheng)物——向(xiang)志雄老(lao)(lao)師(shi)(shi)

當然，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)(ye)應(ying)當看到(dao)，每一(yi)名(ming)學生(sheng)成績(ji)進步(bu)，除了(le)(le)同(tong)學們(men)(men)(men)(men)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)勤(qin)奮外，也(ye)(ye)離不(bu)開老師們(men)(men)(men)(men)付(fu)出(chu)的(de)(de)(de)(de)滿腔熱忱的(de)(de)(de)(de)愛，老師們(men)(men)(men)(men)付(fu)出(chu)的(de)(de)(de)(de)汗水和(he)心(xin)血只有自己知道。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)每一(yi)位任課(ke)教師，可(ke)以(yi)說是將全部心(xin)血都花(hua)到(dao)了(le)(le)學生(sheng)身(shen)上(shang)。他們(men)(men)(men)(men)不(bu)光課(ke)堂教學認真(zhen)負責、兢(jing)兢(jing)業業，還不(bu)知犧(xi)牲了(le)(le)多少休(xiu)息(xi)時(shi)間給同(tong)學們(men)(men)(men)(men)補課(ke)，為(wei)同(tong)學們(men)(men)(men)(men)輔(fu)導(dao)，義務為(wei)那些基(ji)礎差的(de)(de)(de)(de)積極主(zhu)動(dong)同(tong)學提供幫助。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)老師中，帶病堅(jian)持(chi)上(shang)課(ke)、廢寢忘食(shi)工作的(de)(de)(de)(de)例子(zi)更是舉(ju)不(bu)勝舉(ju)！作為(wei)班主(zhu)任老師，我(wo)(wo)(wo)可(ke)以(yi)以(yi)我(wo)(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)名(ming)義向(xiang)你們(men)(men)(men)(men)肯定地說：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)是將你們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)子(zi)女(nv)當作我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，甚至比自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)還重要來教育來培養的(de)(de)(de)(de)。這也(ye)(ye)是你們(men)(men)(men)(men)應(ying)當理解我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)并(bing)全力配合我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)、支(zhi)持(chi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)工作的(de)(de)(de)(de)一(yi)個充分的(de)(de)(de)(de)理由！

（三）、班(ban)委會組成：班(ban)長——學習委員(yuan)——體育(yu)委員(yuan)——生活委員(yuan)——文娛委員(yuan)——課代表——

（四）、班級(ji)管理及成效

1.切實加強思想道德教育(yu)，以德促(cu)教，做(zuo)到既(ji)教書又育(yu)人(ren)。

偉大的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)家陶行知說：千教(jiao)萬教(jiao)教(jiao)人求(qiu)知，千學(xue)(xue)萬學(xue)(xue)學(xue)(xue)做真人。本學(xue)(xue)期，我(wo)始終(zhong)奉行兩個(ge)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)原則(ze)：一(yi)是教(jiao)書不(bu)能誤(wu)人子弟，這(zhe)是教(jiao)師應(ying)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)最起碼的(de)(de)(de)(de)職業道德，我(wo)深(shen)知，耽誤(wu)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生，就是耽誤(wu)了一(yi)個(ge)孩子的(de)(de)(de)(de)前途，就可能斷送一(yi)個(ge)家庭(ting)的(de)(de)(de)(de)希望。二(er)是：教(jiao)書與(yu)育(yu)(yu)(yu)人同步，既要(yao)教(jiao)好書，更(geng)要(yao)育(yu)(yu)(yu)好人。正是抱著這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)思想，我(wo)和九年級（2）班的(de)(de)(de)(de)全(quan)體(ti)科任(ren)教(jiao)師，在教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中，絲毫(hao)不(bu)敢懈(xie)怠，在工(gong)作中任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，竭盡全(quan)力地搞好本職工(gong)作，力爭不(bu)耽誤(wu)40個(ge)蕓蕓學(xue)(xue)子們的(de)(de)(de)(de)似錦(jin)前程，不(bu)辜負拳拳之心(xin)的(de)(de)(de)(de)家長們的(de)(de)(de)(de)殷(yin)切希望。尤其是新的(de)(de)(de)(de)九年級（2）班的(de)(de)(de)(de)成立，有(you)(you)(you)這(zhe)么一(yi)群聰明活潑、聽話懂(dong)事、奮發(fa)向上的(de)(de)(de)(de)孩子們，使我(wo)們更(geng)有(you)(you)(you)信(xin)心(xin)、有(you)(you)(you)決心(xin)，更(geng)有(you)(you)(you)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)與(yu)干(gan)勁。

①注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成教育(yu)。思(si)想(xiang)決定習(xi)(xi)(xi)慣，習(xi)(xi)(xi)慣決定行為(wei)，行為(wei)決定效果(guo)。換(huan)句話說是習(xi)(xi)(xi)慣造(zao)就人才，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)言談舉止、行為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣，顯示出(chu)(chu)他的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)狀況，內心世界。為(wei)此，依照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)有關紀(ji)(ji)律規(gui)定，我班(ban)從衛(wei)生(sheng)、紀(ji)(ji)律、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)各方面從嚴(yan)要求、從嚴(yan)管(guan)理。良(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成，不僅使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)我控制，自(zi)主約束，而且能將這(zhe)些習(xi)(xi)(xi)慣潛移默化到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之中。為(wei)此，開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)我組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)制定九(jiu)年級（2）班(ban)班(ban)紀(ji)(ji)公(gong)約，并依據違規(gui)行為(wei)制訂了相(xiang)應的(de)(de)(de)處(chu)罰措施，或(huo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)檢討，或(huo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打掃衛(wei)生(sheng)，或(huo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)請家長配(pei)合教師(shi)管(guan)理。并讓(rang)值日班(ban)長負(fu)責(ze)登記(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)出(chu)(chu)勤情況，安排了一(yi)個(ge)值日班(ban)長負(fu)責(ze)撰(zhuan)寫(xie)班(ban)務日志，并登記(ji)每天(tian)的(de)(de)(de)違規(gui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，一(yi)周匯總違規(gui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，依據班(ban)規(gui)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)作出(chu)(chu)相(xiang)應的(de)(de)(de)處(chu)罰。

②教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)會(hui)與(yu)(yu)(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)合(he)作、共(gong)(gong)處(chu)。一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)活，時刻離不(bu)(bu)開(kai)與(yu)(yu)(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)交往與(yu)(yu)(yu)共(gong)(gong)處(chu)，在與(yu)(yu)(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)交流與(yu)(yu)(yu)共(gong)(gong)處(chu)時，能(neng)不(bu)(bu)能(neng)贏得別人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)尊(zun)重，能(neng)不(bu)(bu)能(neng)與(yu)(yu)(yu)別人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處(chu)融恰，這不(bu)(bu)僅與(yu)(yu)(yu)一個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)個(ge)性(xing)有(you)關，更(geng)與(yu)(yu)(yu)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)和與(yu)(yu)(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)共(gong)(gong)處(chu)意識有(you)關。我們(men)教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)，做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)要(yao)做(zuo)一個(ge)誠(cheng)實的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，在與(yu)(yu)(yu)同學(xue)相(xiang)處(chu)中(zhong)，要(yao)相(xiang)互尊(zun)重，相(xiang)互關心，友(you)善、和睦(mu)相(xiang)處(chu)，團結友(you)愛，互幫(bang)互助。有(you)的(de)(de)(de)同學(xue)任性(xing)、倔強，愛以自(zi)我為(wei)中(zhong)心，就(jiu)教(jiao)育(yu)他們(men)要(yao)學(xue)會(hui)寬容，學(xue)會(hui)理(li)解(jie)，不(bu)(bu)自(zi)私自(zi)利(li)，遇(yu)到矛盾時，學(xue)會(hui)換位思(si)考，得讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)處(chu)且(qie)讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)。俗(su)話(hua)說：退一步海闊天空，就(jiu)是這個(ge)道理(li)，在與(yu)(yu)(yu)他人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)交往中(zhong)，把握交往的(de)(de)(de)分寸與(yu)(yu)(yu)藝術(shu)，分清什么樣的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)才是真正的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)

③教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)文明禮貌，知事達理，做(zuo)一(yi)(yi)個尊敬(jing)師(shi)長，體貼、理解、孝敬(jing)文明，聽教(jiao)(jiao)師(shi)父母(mu)話的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)。結合學(xue)校政(zheng)教(jiao)(jiao)處的(de)(de)(de)(de)感(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)題讓學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)感(gan)恩(en)(en)，知恩(en)(en)回報。尤其對父母(mu)雙親以真摯的(de)(de)(de)(de)行動(dong)來報答。我常常教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)在學(xue)習(xi)，花錢時想想我們在莊稼地里辛(xin)勤忙碌的(de)(de)(de)(de)父母(mu)，他們的(de)(de)(de)(de)期望是什么？讓學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)感(gan)恩(en)(en)。實踐證通(tong)過對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思德教(jiao)(jiao)育(yu)，使學(xue)生(sheng)養成(cheng)了良好的(de)(de)(de)(de)行為習(xi)慣，紀(ji)律習(xi)慣，逐步(bu)形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)個良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，這是學(xue)生(sheng)成(cheng)績(ji)提高的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵和保證。2.樹立學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)初(chu)三意識，盡快適應初(chu)三，備戰中考。

目(mu)標意識：做任(ren)何事(shi)應目(mu)標明(ming)確(que)，作(zuo)為(wei)初中(zhong)生來(lai)說，正(zheng)處于懂(dong)事(shi)而又不太懂(dong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)期，自(zi)我控制能力(li)還不太強，明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)他們勤奮努力(li)的(de)(de)(de)(de)源泉(quan)。結合第一次月考(kao)及時(shi)召開主題班會“我的(de)(de)(de)(de)未來(lai)不是(shi)夢”，并出同期墻報，一自(zi)我革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)決(jue)心自(zi)我反省(sheng)，革(ge)(ge)“庸”病(bing)之命(ming)(ming)(ming)；以自(zi)我革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)決(jue)心努力(li)端正(zheng)態(tai)度，革(ge)(ge)“懶”病(bing)之命(ming)(ming)(ming)；以自(zi)我革(ge)(ge)命(ming)(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)決(jue)心不斷(duan)強化責任(ren)，革(ge)(ge)“散”病(bing)之命(ming)(ming)(ming)。

競爭意(yi)識(shi)：是(shi)大(da)自然萬物的(de)生(sheng)存的(de)法則，對于現今的(de)社會(hui)，更是(shi)如此。而作(zuo)為一(yi)個學生(sheng)，在成長的(de)過(guo)程中，更要過(guo)五(wu)關斬六將，經(jing)歷人生(sheng)的(de)多次選擇與(yu)挑戰，這(zhe)(zhe)種(zhong)競爭更加激烈，更加殘(can)酷，因而，從小起就要不斷地培養學生(sheng)的(de)這(zhe)(zhe)種(zhong)競爭意(yi)識(shi)。開學初，結合學生(sheng)思想實際，主持召開了(le)主題班會(hui)“責(ze)任(ren)成就人生(sheng)”，對學生(sheng)進行了(le)責(ze)任(ren)意(yi)識(shi)和(he)競爭意(yi)識(shi)教育。

吃(chi)(chi)苦(ku)意識(shi)：培養學(xue)(xue)生(sheng)在挫折中(zhong)掘起，在失敗時昂(ang)首(shou)前(qian)進(jin)。優(you)秀成績的(de)(de)獲得(de)，固然靠(kao)敏捷的(de)(de)思維，較強(qiang)(qiang)的(de)(de)理解能力(li)與悟性，但僅有(you)這(zhe)些還遠遠不夠，因為，所謂(wei)天才(cai)，是靠(kao)百分之一的(de)(de)靈感和百分之九(jiu)十九(jiu)的(de)(de)汗水，“吃(chi)(chi)得(de)苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方為人(ren)(ren)上(shang)人(ren)(ren)。”這(zhe)就要求(qiu)同學(xue)(xue)們勤奮(fen)刻苦(ku)，有(you)較強(qiang)(qiang)的(de)(de)拼搏意識(shi)和吃(chi)(chi)苦(ku)精神(shen)。結合期(qi)中(zhong)考試及時召開觀看、學(xue)(xue)習西部(bu)教育臺的(de)(de)現場采訪“輪椅上(shang)的(de)(de)女博(bo)士”候晶(jing)晶(jing)自(zi)學(xue)(xue)成才(cai)故事(shi)，著力(li)培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)吃(chi)(chi)苦(ku)精神(shen)。

自主(zhu)意識：學(xue)習中要有主(zhu)動性，積極與(yu)老(lao)師(shi)配合，上課專心，作業獨(du)立保(bao)質(zhi)保(bao)量完成(假期(qi))，有疑必問(wen)，不(bu)能不(bu)懂裝懂。結合第三(san)次月考(kao)及(ji)時召(zhao)開主(zhu)題班(ban)(ban)會“我向老(lao)師(shi)敬一言”，期(qi)末統考(kao)動員會，自制課件“斗志(zhi)改變未知”，鼓勵學(xue)生發揚主(zhu)人翁精神，為建設優(you)秀(xiu)班(ban)(ban)集體獻計獻策。

3.注重工作方法(fa)與藝術，營造一個緊張而又寬松，嚴肅而又和諧(xie)的班級(ji)氛(fen)圍，讓學(xue)生想學(xue)、愛(ai)學(xue)、樂學(xue)。

①深入(ru)學(xue)(xue)生(sheng)、研究學(xue)(xue)生(sheng)、工(gong)作做(zuo)(zuo)到心中有(you)數，有(you)的(de)放矢。為做(zuo)(zuo)好這方面的(de)工(gong)作，凡(fan)事從(cong)高遠處(chu)著眼，從(cong)細微處(chu)入(ru)手；做(zuo)(zuo)到三勤(qin)：勤(qin)到、勤(qin)查(cha)、勤(qin)問。做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)想(xiang)工(gong)作時，注重引導、疏通(tong)他們(men)的(de)心理障礙，清除思(si)想(xiang)包袱，動(dong)之(zhi)以情，曉(xiao)之(zhi)以理。

②關(guan)心、愛護每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓他們(men)(men)體(ti)會到老(lao)師(shi)的(de)(de)呵護，班級(ji)(ji)的(de)(de)溫暖。蘇霍姆(mu)林斯基說：沒有(you)愛就沒有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)，有(you)了愛教(jiao)(jiao)育(yu)就充滿溫馨。愛是灑向校園的(de)(de)燦(can)爛陽光，是成功教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)源動(dong)(dong)力(li)(li)(li)。教(jiao)(jiao)師(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)一(yi)條就是要(yao)熱愛自己的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我和九年級(ji)(ji)（2）的(de)(de)全體(ti)科(ke)任老(lao)師(shi)真心愛著我們(men)(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)——你們(men)(men)的(de)(de)孩(hai)子。學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病時，一(yi)句輕聲問候，學(xue)生(sheng)(sheng)考砸時，一(yi)次簡短的(de)(de)安慰與鼓勵，會帶給孩(hai)子們(men)(men)無窮的(de)(de)動(dong)(dong)力(li)(li)(li)，我們(men)(men)深知這些，也力(li)(li)(li)爭在這方面做得更好。

③尊重(zhong)信(xin)任每個(ge)學生，挖(wa)掘(jue)他們的優(you)點，樹立(li)榜樣，以正面教育(yu)為(wei)主(zhu)，多(duo)鼓勵表揚，少批評。

4.想方設法狠抓成績的(de)提(ti)高，九年級（2）班雖(sui)學習環境不(bu)(bu)特(te)別好，部(bu)分(fen)同學們(men)自(zi)主性還不(bu)(bu)強，離不(bu)(bu)開教(jiao)師的(de)引導與(yu)督促，著重注意做好以下幾方面的(de)工作。

①注重正確引導，提高(gao)學習自覺性與主動性。

②注重教(jiao)學(xue)的(de)(de)落(luo)實，向“嚴”字要質量(liang)。在教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)方面，各科任教(jiao)師無論是(shi)自身的(de)(de)業務(wu)素質，知識(shi)的(de)(de)傳授，還是(shi)教(jiao)學(xue)常規方面如(ru)：備、上(shang)、批、考、輔各個(ge)環(huan)節上(shang)都(dou)能嚴格按照學(xue)校的(de)(de)要求(qiu)步步落(luo)實，層層把關，老師的(de)(de)責(ze)任心(xin)，工作(zuo)態度與熱(re)情是(shi)有目共(gong)睹的(de)(de)。對學(xue)生來說，我班的(de)(de)要求(qiu)是(shi)：

61精心聽好(hao)每一(yi)節課：聽懂每個知(zhi)識點(dian)，理解基(ji)本概(gai)念、性質，落實(shi)基(ji)礎知(zhi)識，抓住(zhu)重點(dian)，攻克難點(dian)。

61精心做好每次作(zuo)業(ye)：將(jiang)作(zuo)業(ye)當(dang)(dang)作(zuo)考(kao)試，將(jiang)考(kao)試當(dang)(dang)作(zuo)作(zuo)業(ye)。

二(er)．期中考試情況匯報

前(qian)半(ban)學(xue)(xue)(xue)期以來(lai)，總體(ti)情況我們(men)(men)還(huan)(huan)是(shi)比較(jiao)滿意的(de)，目(mu)前(qian)我們(men)(men)班級學(xue)(xue)(xue)習風氣濃厚(hou)，比學(xue)(xue)(xue)趕幫在我們(men)(men)班蔚(yu)然(ran)成(cheng)風，期中(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)成(cheng)績(ji)總評位居年級第（具體(ti)看報(bao)表(biao)），大家都知(zhi)道(dao)水漲船高的(de)道(dao)理，健康(kang)向上的(de)優秀集體(ti)永(yong)遠是(shi)個人(ren)成(cheng)長(chang)的(de)力(li)量源泉。大多數同學(xue)(xue)(xue)，表(biao)現(xian)(xian)的(de)很團結、勤奮、守紀(ji)律、好(hao)學(xue)(xue)(xue)。本(ben)次考(kao)(kao)(kao)試(shi)本(ben)次考(kao)(kao)(kao)試(shi)是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)前(qian)半(ban)學(xue)(xue)(xue)期以來(lai)學(xue)(xue)(xue)習情況的(de)檢測，其中(zhong)(zhong)涌現(xian)(xian)出了一(yi)部分成(cheng)績(ji)優異的(de)同學(xue)(xue)(xue)，全級前(qian)十名(ming)(ming)我班共有3人(ren)，他(ta)們(men)(men)分別是(shi)：吳冬(dong)、李萌(meng)、向正。全級前(qian)二十名(ming)(ming)共有6人(ren)，他(ta)們(men)(men)分別是(shi)：。總分在300分以上的(de)共20人(ren)，他(ta)們(men)(men)分別是(shi)：較(jiao)上次進步者有等。通過認真努力(li)還(huan)(huan)有考(kao)(kao)(kao)一(yi)中(zhong)(zhong)的(de)希望的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有洪智敏、商柳、項李兵等人(ren)。這次期末(mo)考(kao)(kao)(kao)試(shi)(具體(ti)看報(bao)表(biao)），通過認真努力(li)還(huan)(huan)有考(kao)(kao)(kao)五(wu)中(zhong)(zhong)的(de)希望的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有等人(ren)。

但考試也反映了一些(xie)問題(ti)(ti)，其中最突出的問題(ti)(ti)就是(shi)個別同學(xue)胸無大志、厭(yan)學(xue)、人在(zai)(zai)教室心(xin)在(zai)(zai)外，上課睡覺、講(jiang)話，不交作業，不聽(ting)教師的教導，現在(zai)(zai)存在(zai)(zai)比較多(duo)的問題(ti)(ti)是(shi)：

（1）多數同(tong)學有(you)了競爭(zheng)意識，你追我趕，但部分同(tong)學自信心嚴重(zhong)不足，仍無(wu)動于衷，不思進取，沒從根本上認(ren)識到學習的重(zhong)要(yao)性。學習自主意識差(cha)，已升入九年級，每天還得靠老師督(du)促(cu)才學習，在學習上無(wu)緊迫感(gan)，不積(ji)極回答問題，不懂不問，不按時完成作業，成績較差(cha)。

（2）少(shao)數同學雖守紀律(lv)，但由于學習不刻苦、基(ji)礎差或沒有掌握好的(de)學習方法，書寫潦草，屢(lv)教不改(gai)。

（3）部分(fen)同(tong)學安全意識淡薄，打架斗毆，離校出走，不服(fu)從老(lao)師管教，頂撞老(lao)師，無集體意識，我(wo)行我(wo)素。

（4）部分同學(xue)(xue)在學(xue)(xue)習上無(wu)上進心，在學(xue)(xue)校中和同學(xue)(xue)比(bi)吃比(bi)穿，胡亂花錢，注重打扮。有個(ge)(ge)別同學(xue)(xue)個(ge)(ge)帶mp3、mp4聽歌(ge)、玩游戲，更有甚者，拿手機(ji)到學(xue)(xue)校。

（5）個別同學(xue)的責任(ren)心有所下降，進取心也不如過去。對于(yu)老師布置的工(gong)作不認(ren)真對待，例如在宿舍、教室值日敷(fu)衍了事(shi)，或根本不做(zuo)。

（6）個別同(tong)學請吃請喝，為(wei)朋友過(guo)生日、送朋友禮物，送來(lai)送去，男女同(tong)學之間送出了感情，整日忙(mang)碌(liu)于寫紙(zhi)條、表感情，而無心學習(xi)，導致學習(xi)成績下降。

針對(dui)以上問(wen)題，希望(wang)引起各家長重視，并給以大力支持(chi)。在(zai)今(jin)后(hou)的工作中，我將從以下方面抓起。

（1）從思想上引導您的(de)(de)孩子，升(sheng)學(xue)競爭的(de)(de)壓力等(deng)方面教育他們(men)認識學(xue)習的(de)(de)重要(yao)性，使他們(men)將心思用在學(xue)習上。

（2）從行(xing)為(wei)上制止您的孩子，繼續加(jia)強(qiang)督查(cha)力(li)度，對(dui)不遵守校紀(ji)校規的同學(xue)予以(yi)批評，幫助他們認識并(bing)改正(zheng)錯誤(wu)。

（3）繼續做好(hao)與各位家長的(de)溝通，對(dui)同(tong)學們中發(fa)現(xian)的(de)問題，及時(shi)聯(lian)系家長，共同(tong)教育。

（4）進(jin)一步強化安(an)全防(fang)范意識，包(bao)括交通安(an)全、食品安(an)全、冬季取(qu)暖安(an)全，以確保您的孩子平平安(an)安(an)上學，健(jian)(jian)健(jian)(jian)康康回家(jia)。

三、學生代表發言

首先有請(qing)(qing)..同學(xue)發言(yan)；下面有請(qing)(qing)..同學(xue)發言(yan)；接(jie)下來有請(qing)(qing)..同學(xue)發言(yan)；最后有請(qing)(qing)..同學(xue)發言(yan)。

四、家長代表發言

首(shou)先(xian)有(you)請(qing)...同(tong)學的(de)家(jia)(jia)長發(fa)言，大家(jia)(jia)歡(huan)(huan)迎(ying)；下面有(you)請(qing)...同(tong)學的(de)家(jia)(jia)長發(fa)言，大家(jia)(jia)歡(huan)(huan)迎(ying)；最后有(you)請(qing)...同(tong)學的(de)家(jia)(jia)長發(fa)言，大家(jia)(jia)歡(huan)(huan)迎(ying)。

下面有(you)請x校長為我們作指導(dao)性講話，大家(jia)歡迎。

下(xia)面(mian)有請x老師(shi)為我們作學法指(zhi)導(dao)，大(da)家歡(huan)迎

五、家(jia)長同校領導、班主(zhu)任、科任老師交流。

六、希望和建議：

對家長(chang)的幾(ji)點(dian)建議、要求

根據我們了解的情況，感覺家長在教(jiao)育中存在以下(xia)一些誤區：

誤區一(yi)：過(guo)分期待(dai)。對孩(hai)子的(de)期望值過(guo)高，超過(guo)了孩(hai)子的(de)實(shi)際(ji)水平(ping)，給孩(hai)

造成太大的(de)心理壓力，挫傷孩子的(de)自信心，積極性。

誤區二：過分(fen)(fen)放心。對孩子(zi)(zi)的(de)思想、行(xing)為了解不夠(gou)，總以(yi)為孩子(zi)(zi)十分(fen)(fen)優秀，過分(fen)(fen)放心，過分(fen)(fen)大意，經常聽孩子(zi)(zi)的(de)一面之詞，或不問(wen)不理(li)。

誤區(qu)三：只注重孩(hai)(hai)子(zi)的(de)成(cheng)績，對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)身(shen)體備(bei)加呵護，卻忽視了孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心理健康(kang)，與孩(hai)(hai)子(zi)溝通少。如：有些(xie)孩(hai)(hai)子(zi)在日記中寫道：我(wo)是(shi)一個孤(gu)獨無助的(de)人，是(shi)一個本(ben)來就(jiu)多余的(de)人。針對以上情(qing)況，我(wo)真誠的(de)向在座的(de)各位(wei)家長提(ti)出一點建議：

1.家長(chang)要常與老(lao)師聯系溝通，全方位了解(jie)孩(hai)子的學習、思想、行(xing)為、身(shen)體等(deng)情況，積極配合老(lao)師做好思想教育工作。只有(you)了解(jie)了具體情況，你的說服、交流才(cai)(cai)會有(you)針對性，才(cai)(cai)不會引起(qi)孩(hai)子的不滿，才(cai)(cai)有(you)效。

2.對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)要有(you)期望(wang)，但期望(wang)值不(bu)能(neng)過高。更不(bu)能(neng)過低。據我了(le)解(jie)，其(qi)中(zhong)考(kao)試(shi)結束后，大多數家長都沒有(you)看(kan)看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)試(shi)卷。如果你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)已經付出了(le)努(nu)力(li)，畢竟十(shi)根(gen)手指(zhi)有(you)長短，不(bu)可(ke)能(neng)人人得第一，不(bu)能(neng)因為一次或兩次的(de)沒考(kao)好而批評(ping)、指(zhi)責、埋怨(yuan)他(ta)們(men)(men)。你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)其(qi)實可(ke)能(neng)更苦、更累，他(ta)們(men)(men)也需要理解(jie)與尊重。當然如果你的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)由(you)于貪玩而沒有(you)考(kao)好，我們(men)(men)必須嚴格批評(ping)。

3.家長(chang)要(yao)多一(yi)些時(shi)間和耐心(xin)去(qu)和孩子(zi)交(jiao)流(liu)，現(xian)今的孩子(zi)都(dou)很(hen)有(you)思想、主見，他(ta)們并(bing)不僅僅滿足(zu)家長(chang)物質上的給與，他(ta)們更(geng)需要(yao)的是和家長(chang)的真誠交(jiao)流(liu)。作為家長(chang)，要(yao)在與孩子(zi)交(jiao)流(liu)中了解(jie)孩子(zi)的內心(xin)世界，善于發現(xian)他(ta)們的閃光點，學會欣賞孩子(zi)，要(yao)讓他(ta)們認識(shi)到(dao)自(zi)己(ji)能行(xing)，是好樣的。

4.我們要(yao)愛(ai)自己(ji)的孩子(zi)，但不(bu)要(yao)溺愛(ai)孩子(zi)、嬌(jiao)慣(guan)孩子(zi)。過于嬌(jiao)慣(guan)的孩子(zi)，一般都(dou)很(hen)任性，愛(ai)以自我為中心，怕(pa)吃苦(ku)。給(gei)孩子(zi)的零花錢(qian)要(yao)適中。

5.關于周(zhou)六放假問(wen)題。

①嚴格要求孩子按時(shi)回(hui)家，對個別學(xue)生家長要親自接送，注(zhu)意路上安全。

②回家時少看電(dian)視，要有選擇性(xing)。

③了解您的孩子周末和那些孩子交往。

④不出遠門(men)，同學之(zhi)間(jian)盡量(liang)不串門(men)

⑤放長假(jia)時要督(du)促完(wan)成適量的作業

6、要配(pei)合老(lao)師(shi)的(de)(de)工(gong)作，支持(chi)學校(xiao)的(de)(de)決定(ding)。首先，大家要相信(xin)我(wo)(wo)們的(de)(de)老(lao)師(shi)，他們有(you)能力(li)教好你(ni)們的(de)(de)子女(nv)！我(wo)(wo)們所做的(de)(de)一切(qie)，其出發(fa)點和歸(gui)宿點絕(jue)(jue)對和你(ni)們是(shi)一致的(de)(de)，都是(shi)為(wei)了教育好你(ni)們的(de)(de)孩子，也是(shi)為(wei)了我(wo)(wo)們的(de)(de)學生(sheng)。我(wo)(wo)們不可(ke)能，也絕(jue)(jue)不會有(you)意來為(wei)難(nan)(nan)學生(sheng)，刁難(nan)(nan)家長。然而，有(you)時候我(wo)(wo)們的(de)(de)工(gong)作得不到(dao)個別家長的(de)(de)理解與支持(chi)。如(ru)我(wo)(wo)們的(de)(de)老(lao)師(shi)有(you)時請家長到(dao)校(xiao)，有(you)的(de)(de)家長不理解。

7、加強(qiang)對孩子的安(an)全教育(yu)和管理。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安全(quan)事(shi)(shi)關千家(jia)萬戶(hu)的(de)幸福，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)身感責(ze)任的(de)重(zhong)大。抓(zhua)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安全(quan)工(gong)作(zuo)不僅是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)事(shi)(shi)，更是(shi)家(jia)長的(de)事(shi)(shi)。而我校(xiao)(xiao)當前的(de)安全(quan)工(gong)作(zuo)主要有(you)交通、飲食(shi)以及走讀生(sheng)(sheng)參加晚自習等隱患，希望家(jia)長能(neng)積極支(zhi)持(chi)與配合學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)，一起努力，讓(rang)你的(de)子(zi)女安全(quan)健(jian)康地完成初(chu)中階段的(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活。

8、認真考慮(lv)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)前途。認真分析學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習情況，能(neng)夠考高(gao)中的(de)，盡全力(li)考高(gao)中，做(zuo)好以上(shang)(shang)(shang)各項(xiang)工(gong)作。學(xue)(xue)習成績不(bu)太(tai)好的(de)，選(xuan)擇(ze)上(shang)(shang)(shang)中專(zhuan)，技校，將(jiang)來(lai)有(you)一(yi)技之長，也有(you)可能(neng)上(shang)(shang)(shang)大(da)學(xue)(xue)，千(qian)萬不(bu)能(neng)不(bu)切實際地(di)硬要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)飛上(shang)(shang)(shang)高(gao)中不(bu)可。成績特別差，厭學(xue)(xue)情緒(xu)嚴重，抱著混個畢業證(zheng)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，家長要(yao)轉變觀念，摸清學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想動向，與其成天睡覺生(sheng)(sheng)事，不(bu)如幫(bang)他(ta)們(men)明確(que)方向，或者(zhe)聯系一(yi)些(xie)專(zhuan)業比(bi)較對(dui)口的(de)中專(zhuan)技校上(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，對(dui)他(ta)們(men)好處更大(da)。

七、班主任宣布(bu)家(jia)長會(hui)結束。

篇7

高照小學三(san)（1）班家長會發言稿

尊敬的各位家長：

下(xia)午好！我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)三（1）班(ban)班(ban)主任(ren)張(zhang)老師(shi)，和有(you)些(xie)家(jia)(jia)(jia)長(chang)還是(shi)(shi)(shi)第一(yi)次(ci)見面(mian)，請允許我(wo)(wo)代表所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)課(ke)老師(shi)向你們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)(lai)表示熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)歡迎和衷(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)謝(xie)!感(gan)(gan)謝(xie)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)百忙之(zhi)中抽出時(shi)(shi)間(jian)來(lai)(lai)(lai)參加(jia)(jia)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui), 感(gan)(gan)謝(xie)你們(men)(men)一(yi)直(zhi)以來(lai)(lai)(lai)對我(wo)(wo)校工作以及我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)級工作的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力支持。我(wo)(wo)同(tong)時(shi)(shi)代表全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)謝(xie)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)到來(lai)(lai)(lai)。為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)這(zhe)么(me)(me)說呢？因為(wei)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)次(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)真正意義(yi)可能不在(zai)(zai)(zai)于我(wo)(wo)們(men)(men)能通過(guo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)更多的(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)什(shen)(shen)么(me)(me)，而在(zai)(zai)(zai)于給學(xue)(xue)生(sheng)鼓(gu)鼓(gu)勁，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心中他不在(zai)(zai)(zai)乎(hu)我(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)會(hui)(hui)開(kai)什(shen)(shen)么(me)(me)內容，但只要自己的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)來(lai)(lai)(lai)參加(jia)(jia)會(hui)(hui)議，對他們(men)(men)來(lai)(lai)(lai)說這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)驕傲(ao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)幸福。召(zhao)開(kai)這(zhe)次(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了加(jia)(jia)強老師(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，相互交流(liu)一(yi)下(xia)我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)校及在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，以便老師(shi)能夠及時(shi)(shi)調整工作，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，同(tong)時(shi)(shi)促(cu)使家(jia)(jia)(jia)長(chang)也能夠積極參與到學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管理中來(lai)(lai)(lai)。總之(zhi)一(yi)句話，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“一(yi)切為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)”。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)根本出發點。今(jin)天我(wo)(wo)想跟各(ge)位家(jia)(jia)(jia)長(chang)談談以下(xia)幾個(ge)問題：

篇8

在班(ban)(ban)(ban)(ban)級管(guan)(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)技巧(qiao)都(dou)抵不(bu)過去真(zhen)心(xin)誠意地愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，寄宿(su)制學(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)求班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)老(lao)師(shi)把愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)落實(shi)到每一(yi)個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)活細(xi)節中(zhong)(zhong)。為方便照顧(gu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)和(he)(he)生(sheng)(sheng)活老(lao)師(shi)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍有(you)固(gu)定(ding)的(de)(de)(de)床位，有(you)經驗的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)往往會把最難管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)男(nan)生(sheng)(sheng)和(he)(he)女(nv)生(sheng)(sheng)集中(zhong)(zhong)安排在兩間宿(su)舍，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)男(nan)生(sheng)(sheng)宿(su)舍，生(sheng)(sheng)活老(lao)師(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)女(nv)生(sheng)(sheng)宿(su)舍。每天中(zhong)(zhong)午12∶20～12∶40班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)為了(le)讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)睡(shui)(shui)(shui)得(de)舒服、踏(ta)實(shi)，在午睡(shui)(shui)(shui)前都(dou)要(yao)(yao)去每一(yi)間寢(qin)室，督(du)導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)換(huan)睡(shui)(shui)(shui)衣上(shang)床睡(shui)(shui)(shui)覺；每晚6∶10～6∶40班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)進(jin)入沖涼(liang)房指導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)洗頭、洗澡，幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)擦水(shui)、吹發、梳頭，還會隨著天氣的(de)(de)(de)變化提醒孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)添減衣服。每晚8∶10～8∶40班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)又(you)會下宿(su)舍幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)放(fang)蚊帳、打蚊子(zi)(zi)(zi)，和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)聊天，傾聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)心(xin)聲，及時了(le)解(jie)情況，處理(li)(li)(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)間的(de)(de)(de)矛(mao)盾、糾紛；把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)家、想(xiang)媽媽的(de)(de)(de)情緒轉化為對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)依戀(lian)。因為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)中(zhong)(zhong)午就(jiu)睡(shui)(shui)(shui)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿(su)舍，晚上(shang)等學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安靜入睡(shui)(shui)(shui)了(le)才離開，所(suo)以實(shi)質(zhi)上(shang)是(shi)參與了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)一(yi)日生(sheng)(sheng)活。有(you)心(xin)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)會利用朝(chao)夕相(xiang)處的(de)(de)(de)機會觀察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行為表現(xian)和(he)(he)個(ge)(ge)體差異，主(zhu)(zhu)動和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通。老(lao)師(shi)能俯下身(shen)子(zi)(zi)(zi)傾聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)心(xin)聲，就(jiu)能了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)動態，及時解(jie)決他們(men)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)困惑(huo)，糾正其不(bu)良行為。

愛(ai)是(shi)一(yi)堆細節，愛(ai)是(shi)開啟心鎖的(de)(de)(de)(de)鑰匙。如果在學(xue)生急需(xu)幫助的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)是(shi)及時伸(shen)出援手，而只會說些輕(qing)描淡寫的(de)(de)(de)(de)題外話，那么，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)永遠(yuan)都不(bu)能真正融入到學(xue)生心靈之(zhi)中。東莞北師(shi)(shi)大(da)翰林實驗(yan)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)主任不(bu)僅在教(jiao)室(shi)里辦公、課(ke)間跟(gen)班(ban)(ban)，而且一(yi)、二年級班(ban)(ban)主任下餐廳和孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)起進(jin)餐。生活(huo)起居上(shang)點點滴滴的(de)(de)(de)(de)關照(zhao)，換回了(le)孩(hai)子(zi)情(qing)感上(shang)的(de)(de)(de)(de)認可(ke)，他們(men)回家(jia)(jia)告(gao)訴家(jia)(jia)長：“翰林的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)像(xiang)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”。

二(er)、以(yi)(yi)文為(wei)經，以(yi)(yi)畫為(wei)緯——日記是師生心(xin)心(xin)相(xiang)印(yin)的(de)橋梁(liang)

以(yi)(yi)文為經(jing)，以(yi)(yi)畫(hua)為緯(wei)——日記(ji)打開了學生心(xin)靈之(zhi)窗。

以(yi)文(wen)為經(jing)，以(yi)畫為緯——日記編(bian)織和諧的師(shi)生(sheng)關系。

從一(yi)(yi)年級開(kai)始，我就訓(xun)練學生寫一(yi)(yi)句話(hua)(hua)日記。剛開(kai)始，學生抱怨無話(hua)(hua)可說，無話(hua)(hua)可寫。我告訴(su)孩(hai)子們，生活中(zhong)可寫的東西(xi)太(tai)多，國旗下講(jiang)(jiang)話(hua)(hua)，老師講(jiang)(jiang)的故事，同伴間(jian)的趣事、父母的叮(ding)囑，校園(yuan)的風景，餐(can)桌上的美味(wei)……

接著，學生(sheng)又說很多字(zi)不會寫。我鼓勵他們，不會的(de)(de)(de)畫(hua)出來(lai)，不會畫(hua)的(de)(de)(de)就(jiu)用拼音，再(zai)(zai)不會就(jiu)請(qing)教老師。學生(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)(ri)記(ji)可(ke)以用畫(hua)來(lai)再(zai)(zai)現(xian)；看到一(yi)(yi)幅畫(hua)，可(ke)以用文(wen)字(zi)來(lai)表述(shu)。降低(di)了(le)難度，放開手腳讓他們自(zi)由表達，學生(sheng)的(de)(de)(de)積極性一(yi)(yi)下(xia)子(zi)(zi)(zi)提起來(lai)了(le)，周末(mo)日(ri)(ri)記(ji)更是精(jing)彩(cai)紛(fen)呈。孩子(zi)(zi)(zi)給媽媽洗(xi)腳，爸(ba)爸(ba)抓拍并彩(cai)印出來(lai)，孩子(zi)(zi)(zi)在照片底下(xia)工工整整地畫(hua)格子(zi)(zi)(zi)，寫下(xia)事情的(de)(de)(de)經過和(he)內心(xin)感受(shou)。這種圖文(wen)并茂的(de)(de)(de)日(ri)(ri)記(ji)既真實又漂(piao)亮。到了(le)二年級，心(xin)靈手巧的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)們在此基礎上(shang)進行了(le)改革，出現(xian)了(le)繪(hui)本日(ri)(ri)記(ji)、連環畫(hua)日(ri)(ri)記(ji)、數學日(ri)(ri)記(ji)……

孩子(zi)們把日(ri)記(ji)當作(zuo)自己的伙伴，當作(zuo)貼心的朋友。心中不快(kuai)，通(tong)(tong)過(guo)日(ri)記(ji)渲泄，達(da)到心平氣(qi)和；心中歡(huan)喜，通(tong)(tong)過(guo)日(ri)記(ji)訴說，心情恢(hui)復(fu)平靜。在日(ri)記(ji)里，可(ke)(ke)以談天(tian)說地,可(ke)(ke)以描繪未(wei)來,可(ke)(ke)以直(zhi)抒胸臆……

小日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)，大(da)平(ping)臺。幾年來(lai)，我(wo)所教的(de)(de)(de)(de)班(ban)級里(li)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)每(mei)學(xue)期寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)，已經保存(cun)有(you)厚厚的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)摞了(le)(le)。記(ji)(ji)(ji)(ji)得(de)剛開始，我(wo)每(mei)天(tian)會(hui)抽(chou)出一(yi)定的(de)(de)(de)(de)時(shi)間在每(mei)篇(pian)日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)后(hou)用(yong)幾句(ju)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)話寫(xie)(xie)(xie)下自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受，內容有(you)時(shi)是(shi)對孩(hai)子(zi)寫(xie)(xie)(xie)作水平(ping)的(de)(de)(de)(de)評價，有(you)時(shi)是(shi)對日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)中所記(ji)(ji)(ji)(ji)錄(lu)事情的(de)(de)(de)(de)一(yi)些看法，或者是(shi)一(yi)個(ge)(ge)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)卡通(tong)笑臉。沒想到(dao)，這(zhe)樣(yang)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)評價慢(man)慢(man)影響到(dao)了(le)(le)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)些有(you)心的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)在每(mei)篇(pian)日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)后(hou)面制作了(le)(le)漂(piao)亮(liang)的(de)(de)(de)(de)“留言板”、“回音壁”。大(da)家都意識到(dao)自(zi)己(ji)也可以像老(lao)師一(yi)樣(yang)發表(biao)看法、暢所欲言。這(zhe)樣(yang)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)對日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)更(geng)認真，更(geng)積(ji)極踴(yong)躍。小小日(ri)(ri)(ri)記(ji)(ji)(ji)(ji)不但記(ji)(ji)(ji)(ji)錄(lu)了(le)(le)同學(xue)們(men)多彩的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，還給大(da)家提供(gong)了(le)(le)廣闊的(de)(de)(de)(de)交流平(ping)臺。既(ji)讓每(mei)位學(xue)生(sheng)(sheng)提高了(le)(le)自(zi)信，還增進了(le)(le)師生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)感(gan)情。

三、家校(xiao)溝(gou)通，觀念(nian)同步(bu)——家長會是連結家庭與學(xue)校(xiao)教育的紐帶

世上(shang)有(you)很多聯(lian)盟，但我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信世上(shang)沒有(you)一種聯(lian)盟能(neng)比我(wo)(wo)(wo)們老師和家長結成的聯(lian)盟堅固(gu)！因為我(wo)(wo)(wo)們的目標是一致的，我(wo)(wo)(wo)們的心愿是相(xiang)同的！

七年(nian)來，我(wo)在學(xue)校養成了早6∶20到(dao)晚10∶20間不關手機的(de)(de)習慣(guan)，為的(de)(de)是(shi)服務家長。我(wo)會主(zhu)動與科任教師(shi)溝通，了解學(xue)生各(ge)科學(xue)習情況，對本班學(xue)生的(de)(de)在校情況（飲(yin)食、睡眠、興趣愛好、點滴進(jin)步）做到(dao)心中有數(shu)，以(yi)待家長咨詢(xun)。我(wo)注重電話溝通的(de)(de)實(shi)效性(xing)和真實(shi)性(xing)。

科學(xue)利用校訊(xun)通這座時(shi)尚的(de)交流平臺。每周(zhou)(zhou)六上午，家(jia)長(chang)會收到一(yi)條簡短的(de)信息，明確周(zhou)(zhou)末(mo)學(xue)習任務，避(bi)(bi)免(mian)學(xue)生逃(tao)避(bi)(bi)作(zuo)業(ye)。周(zhou)(zhou)日(ri)晚上，批改完周(zhou)(zhou)末(mo)作(zuo)業(ye)，我會發送(song)信息反(fan)饋作(zuo)業(ye)情況。我平時(shi)使(shi)用校訊(xun)通遵循及時(shi)、如(ru)實、適(shi)量的(de)原則，絕不(bu)會讓它成為(wei)不(bu)痛不(bu)癢(yang)的(de)“垃圾(ji)短信”發送(song)站；更不(bu)會惜字如(ru)金，讓家(jia)長(chang)每月浪費5元錢。

我認為，家(jia)(jia)長會開得好，可以解決很(hen)多(duo)問題(ti)。只有家(jia)(jia)長樹立(li)正確的教(jiao)(jiao)育(yu)觀，才(cai)能與我們(men)(men)同向; 只有家(jia)(jia)長用(yong)正確的觀念教(jiao)(jiao)育(yu)孩子，才(cai)能與我們(men)(men)同步！一定(ding)要珍惜每學(xue)期(qi)一次(ci)所有的家(jia)(jia)長聚在一起的這個機會，滲(shen)透自(zi)己的教(jiao)(jiao)育(yu)理念，引導家(jia)(jia)長的教(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)為。當他(ta)們(men)(men)的心被我點燃(ran)了，離成(cheng)功(gong)就(jiu)不遠了。

家長會(hui)上，在(zai)美妙的(de)音樂(le)聲中，我這樣(yang)對家長說：從(cong)2009年8月29日的(de)第一次見面，至今我與大家相識2年零10個(ge)(ge)月，1030多天(tian)是一個(ge)(ge)不(bu)(bu)短的(de)時間，足(zu)以讓一個(ge)(ge)哇(wa)哇(wa)墜(zhui)地的(de)嬰兒(er)成長為歡蹦(beng)亂跳、追趕黃(huang)蝶的(de)兒(er)童(tong)。班牌(pai)由(you)105變成了305，我慶幸，我依(yi)然是孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)語(yu)文老師。如(ru)果不(bu)(bu)是因為孩(hai)子(zi)(zi)，一生(sheng)一世，我們能(neng)有幾次這樣(yang)的(de)機會(hui)——六七十個(ge)(ge)人，同在(zai)一個(ge)(ge)教室，同聽一首(shou)歌，共同盤點孩(hai)子(zi)(zi)的(de)進步。

我告訴家(jia)長，我在帶著你們的(de)孩(hai)子做什么(me)，希望得到你們什么(me)樣(yang)的(de)支持，成功的(de)家(jia)庭教(jiao)育應該是什么(me)樣(yang)的(de)……教(jiao)孩(hai)子三年，六次(ci)家(jia)長會(hui)(hui)的(de)發言稿我都會(hui)(hui)精心準備，根據班(ban)級情況和孩(hai)子的(de)年齡特點，針(zhen)對性地闡述(shu)一兩(liang)個觀(guan)點，絕不雷同。

剛入學時(shi)，我(wo)說(shuo)：在幫助孩子克服(fu)缺點的(de)時(shi)候，要像(xiang)吃(chi)藥一(yi)樣(yang)，哄勸(quan)甚(shen)至強(qiang)迫；對待(dai)電視和網絡游(you)戲，要像(xiang)吃(chi)糖一(yi)樣(yang)，使孩子有所(suo)節制；對待(dai)學習(xi)，要像(xiang)吃(chi)飯一(yi)樣(yang)，既是需求又是任務；對于(yu)課外閱讀，要像(xiang)洗臉刷牙一(yi)樣(yang)，形成習(xi)慣，持(chi)之以恒。只下達任務，無檢查督導的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是蒼白的(de)；教(jiao)(jiao)化(hua)教(jiao)(jiao)化(hua)是教(jiao)(jiao)育(yu)后有好的(de)變化(hua)。

第二學期(qi)，我說：孩(hai)子的(de)(de)學習成績是家(jia)長最關(guan)心的(de)(de)問題。每個家(jia)長都希望自己的(de)(de)孩(hai)子是最棒(bang)的(de)(de)一(yi)個，可最棒(bang)的(de)(de)只有(you)一(yi)個，正確的(de)(de)觀念應該是幫(bang)助孩(hai)子提高學習能力……

第六(liu)學期，我說：成功的(de)教育，是讓我們的(de)孩(hai)子(zi)在有朝一(yi)(yi)日離開我們之后，也(ye)可以把自己的(de)日子(zi)，過(guo)得就像(xiang)以前(qian)在我們身邊一(yi)(yi)樣好(hao)，甚至更(geng)精彩(cai)！

篇9

尊敬(jing)的(de)沙老師以及(ji)各位家長朋友們：

大家好！

我(wo)是(shi)馬屹巍的媽媽。今天(tian)，沙老師(shi)安排我(wo)在這里發(fa)言，與(yu)大家(jia)交(jiao)流(liu)一(yi)下教育孩子的心得。當老師(shi)交(jiao)給我(wo)這個任務的時候，我(wo)感到很榮(rong)幸同時也(ye)很慚(can)愧，我(wo)知(zhi)道跟在座的很多家(jia)長比(bi)，我(wo)為孩子做的并不多，也(ye)不好，對孩子的教育也(ye)沒什么(me)經驗(yan)可談，只能是(shi)把自(zi)己(ji)一(yi)點(dian)不成(cheng)熟的想法和(he)做法說(shuo)出來，目的是(shi)和(he)大家(jia)一(yi)起交(jiao)流(liu)、學習、討論，取長補短，共(gong)同提高(gao)。

一直以來，在我周(zhou)圍的(de)一些孩子(zi)(zi)已經長大的(de)同事、朋友或(huo)一些媒體、書籍上(shang)的(de)教育專家們都強調，一、二年級的(de)孩子(zi)(zi)重點是習(xi)慣(guan)培養、習(xi)慣(guan)形成的(de)最佳時期，所以我也在這方面(mian)做得(de)最多。

一(yi)(yi)是以自(zi)身的(de)(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)引導孩子(zi)的(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)。首先，我(wo)(wo)(wo)從(cong)培養(yang)(yang)他(ta)(ta)良(liang)好(hao)的(de)(de)作息時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)開始。從(cong)上(shang)(shang)小學(xue)那(nei)(nei)天(tian)(tian)開始，我(wo)(wo)(wo)最值得(de)自(zi)夸的(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)陪著他(ta)(ta)一(yi)(yi)起(qi)執(zhi)行著良(liang)好(hao)的(de)(de)生活作息，一(yi)(yi)天(tian)(tian)都(dou)沒落下。因為(wei)他(ta)(ta)爸爸在工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)單(dan)位(wei)，常年不(bu)在家(jia)(jia)，我(wo)(wo)(wo)做辦(ban)公室(shi)工(gong)(gong)作，基本上(shang)(shang)能做到(dao)生活比較有規律，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是能保證陪伴(ban)他(ta)(ta)生活作息，早(zao)上(shang)(shang)親自(zi)起(qi)床送他(ta)(ta)上(shang)(shang)學(xue)，下午下班回(hui)家(jia)(jia)，他(ta)(ta)已(yi)在奶(nai)奶(nai)的(de)(de)陪伴(ban)下把作業完成(cheng)(cheng)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)管(guan)回(hui)家(jia)(jia)早(zao)晚，不(bu)管(guan)是忙(mang)還(huan)(huan)是累，每(mei)天(tian)(tian)都(dou)要仔細翻翻看(kan)看(kan)他(ta)(ta)的(de)(de)書包(bao)書本，看(kan)看(kan)他(ta)(ta)們(men)(men)當天(tian)(tian)的(de)(de)學(xue)習(xi)內容，檢(jian)查(cha)(cha)檢(jian)查(cha)(cha)當天(tian)(tian)的(de)(de)作業情況。吃完飯后，他(ta)(ta)一(yi)(yi)般會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)奶(nai)奶(nai)去(qu)小公園玩(wan)，在那(nei)(nei)里他(ta)(ta)自(zi)已(yi)和(he)小朋(peng)友們(men)(men)跑(pao)跑(pao)跳跳，做做游戲，到(dao)八點(dian)準(zhun)時(shi)(shi)(shi)(shi)回(hui)家(jia)(jia)，給他(ta)(ta)沖杯奶(nai)，再陪他(ta)(ta)洗漱(shu)泡(pao)腳(jiao)，八點(dian)半上(shang)(shang)床。他(ta)(ta)喜(xi)歡看(kan)些地理、歷史(shi)、軍(jun)事(shi)、天(tian)(tian)文(wen)方(fang)面的(de)(de)電視(shi)節目，我(wo)(wo)(wo)很(hen)支持他(ta)(ta)，允許他(ta)(ta)每(mei)天(tian)(tian)看(kan)半個小時(shi)(shi)(shi)(shi)，九點(dian)就要關電視(shi)，開始每(mei)天(tian)(tian)的(de)(de)閱讀時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)了(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)(hui)(hui)各自(zi)看(kan)自(zi)已(yi)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)書或一(yi)(yi)起(qi)讀書，九點(dian)半就準(zhun)時(shi)(shi)(shi)(shi)睡覺。如(ru)果按照(zhao)這樣的(de)(de)作息時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，就要求家(jia)(jia)長會(hui)(hui)(hui)(hui)放(fang)棄很(hen)多(duo)(duo)自(zi)己的(de)(de)娛(yu)樂、聚會(hui)(hui)(hui)(hui)、興(xing)趣(qu)(qu)、愛好(hao)，但是形成(cheng)(cheng)習(xi)慣(guan)(guan)后，你(ni)會(hui)(hui)(hui)(hui)發(fa)現在家(jia)(jia)陪伴(ban)孩子(zi)的(de)(de)過程中，能給你(ni)帶來(lai)很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)快樂，你(ni)還(huan)(huan)會(hui)(hui)(hui)(hui)發(fa)現孩子(zi)的(de)(de)心和(he)你(ni)近了(le)，變得(de)懂事(shi)了(le)，也(ye)愛和(he)我(wo)(wo)(wo)交流了(le)，學(xue)校(xiao)發(fa)生什么事(shi)，都(dou)會(hui)(hui)(hui)(hui)主動跟我(wo)(wo)(wo)講。現在班上(shang)(shang)好(hao)多(duo)(duo)同學(xue)的(de)(de)名(ming)字(zi)，平常都(dou)喜(xi)歡干(gan)什么呀，每(mei)天(tian)(tian)班上(shang)(shang)發(fa)生什么有趣(qu)(qu)的(de)(de)事(shi)呀，我(wo)(wo)(wo)都(dou)知道不(bu)少呢。當然(ran)，偶爾在雙休日(ri)和(he)節假日(ri)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)破例一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)。其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)會(hui)(hui)(hui)(hui)逐漸讓他(ta)(ta)自(zi)己收拾書包(bao)、穿衣服、整(zheng)理自(zi)己的(de)(de)房(fang)間(jian)，還(huan)(huan)要幫家(jia)(jia)長承擔一(yi)(yi)些力所能及(ji)的(de)(de)家(jia)(jia)務活，我(wo)(wo)(wo)想孩子(zi)對生活有了(le)責(ze)(ze)任感(gan)(gan)后自(zi)然(ran)對學(xue)習(xi)也(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)有責(ze)(ze)任感(gan)(gan)，并且(qie)懂得(de)照(zhao)顧人，這樣還(huan)(huan)會(hui)(hui)(hui)(hui)受(shou)到(dao)同學(xue)們(men)(men)的(de)(de)歡迎。

二(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)包括(kuo)孩子對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、注意(yi)力集中、完成作業后(hou)要認真檢查一(yi)遍，每天(tian)能(neng)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)進行預復習(xi)(xi)等等。今天(tian)我(wo)(wo)特別想說的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)養孩子的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。馬屹巍也不(bu)知道是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)開竅還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)掌握方法(fa)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)閱讀(du)(du)量沒(mei)跟上(shang)，閱讀(du)(du)理解能(neng)力和寫(xie)話方面很差(cha)，還(huan)可(ke)以(yi)說是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)恐懼(ju)。我(wo)(wo)對(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)理想教育是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)"讀(du)(du)萬卷書行萬里路"，對(dui)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)理想氣(qi)(qi)質是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)"有愛心、有責任心、懂(dong)禮(li)貌、知識(shi)面廣"，所以(yi)就想培(pei)(pei)(pei)養他(ta)(ta)(ta)廣泛的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)興趣(qu)。如前(qian)面說的(de)(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)每天(tian)能(neng)自由(you)安排得時(shi)(shi)(shi)間也就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)晚飯后(hou)一(yi)個小(xiao)時(shi)(shi)(shi)，這(zhe)段時(shi)(shi)(shi)間基本是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跑(pao)跳(tiao)玩樂為主，我(wo)(wo)剛(gang)開始(shi)還(huan)真準(zhun)備打(da)它主意(yi)，后(hou)來我(wo)(wo)想了又想，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)覺得沒(mei)必要剝奪孩子的(de)(de)(de)(de)玩樂時(shi)(shi)(shi)間，況且他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格脾氣(qi)(qi)也不(bu)一(yi)定會按著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想法(fa)去發展，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)自然成長好(hao)了。想讓(rang)孩子有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)又不(bu)能(neng)急，我(wo)(wo)現在只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在平常多找(zhao)一(yi)些(xie)好(hao)書，一(yi)些(xie)適合他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)書，再(zai)盡量營造閱讀(du)(du)氣(qi)(qi)氛，在睡前(qian)半小(xiao)時(shi)(shi)(shi)以(yi)他(ta)(ta)(ta)自己的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)來培(pei)(pei)(pei)養他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)(du)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)養成。

三是(shi)培養(yang)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品德(de)習(xi)慣。道德(de)情(qing)操的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好與(yu)壞會直接影(ying)響(xiang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)，因(yin)此，我(wo)不(bu)僅從(cong)口頭(tou)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)要(yao)(yao)尊敬師(shi)長(chang)(chang)、團結同學、助(zhu)人(ren)為樂(le)、學會感恩，同時(shi)在日常生(sheng)活中(zhong)也(ye)以(yi)(yi)身作則，當孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)。比如，我(wo)們(men)家一(yi)(yi)(yi)直是(shi)和(he)他爺(ye)爺(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)一(yi)(yi)(yi)起生(sheng)活，平常我(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)家人(ren)吃飯(fan)，身為家長(chang)(chang)，我(wo)們(men)自(zi)已會主動給(gei)爺(ye)爺(ye)奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)夾菜盛飯(fan)，說些溫暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，我(wo)想(xiang)(xiang)平時(shi)這些細節一(yi)(yi)(yi)定能影(ying)響(xiang)到孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為舉止，家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)言教(jiao)(jiao)(jiao)，而(er)是(shi)身教(jiao)(jiao)(jiao)，想(xiang)(xiang)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，做家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首先自(zi)己要(yao)(yao)做到，想(xiang)(xiang)要(yao)(yao)把孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)培養(yang)成懂禮(li)貌、有(you)愛心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，作為父母就(jiu)應(ying)該多注(zhu)意自(zi)已的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)(xing)，做好榜樣(yang)，讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)從(cong)小生(sheng)活在愛與(yu)被愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界里。另外我(wo)們(men)也(ye)要(yao)(yao)善用孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角和(he)心(xin)(xin)理去(qu)理解(jie)引導孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。比如，馬屹巍還算是(shi)個聽話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，但臉皮薄，聽不(bu)得(de)批評，受不(bu)了挫折，也(ye)因(yin)為聽話(hua)(hua)使他規則性(xing)較強，而(er)創(chuang)造力(li)(li)較差，我(wo)就(jiu)想(xiang)(xiang)辦法盡量(liang)發掘(jue)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)和(he)表(biao)現力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，適當給(gei)他挫折教(jiao)(jiao)(jiao)育，對于(yu)那(nei)些我(wo)們(men)說"很皮很淘(tao)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，我(wo)們(men)相(xiang)信他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)像(xiang)力(li)(li)和(he)創(chuang)造力(li)(li)一(yi)(yi)(yi)定很豐富(fu)，適當給(gei)他們(men)鼓勵(li)以(yi)(yi)及自(zi)制力(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育就(jiu)行(xing)(xing)，萬不(bu)可苦(ku)口婆心(xin)(xin)，費(fei)盡心(xin)(xin)機說教(jiao)(jiao)(jiao)，有(you)時(shi)候，或(huo)許你急(ji)得(de)咬牙(ya)切齒"你怎么就(jiu)是(shi)不(bu)聽話(hua)(hua)呢，我(wo)是(shi)為你好"類似這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，我(wo)想(xiang)(xiang)各位家長(chang)(chang)都沒少說吧，我(wo)們(men)想(xiang)(xiang)著是(shi)把道理說得(de)很透徹了，可孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)就(jiu)是(shi)不(bu)領情(qing)，不(bu)買帳，那(nei)是(shi)因(yin)為孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)認知世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)和(he)方法跟我(wo)們(men)大人(ren)完全不(bu)同。跟孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)溝通真是(shi)門學問，這個又沒有(you)統一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)和(he)方法，又不(bu)可能模仿(fang)別人(ren)，復制別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只能是(shi)每個家長(chang)(chang)在陪伴自(zi)家孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，不(bu)斷摸索、思考和(he)總結。

篇10

尊敬的各位家長：

你們好！

感謝(xie)大(da)(da)家(jia)在百忙(mang)之(zhi)(zhi)中抽出時間來參加今天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)座談會(hui)，感謝(xie)大(da)(da)家(jia)長(chang)(chang)期以(yi)來對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，對(dui)我們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)支持和(he)(he)幫助。我代(dai)表(biao)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任課教(jiao)師對(dui)大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到來表(biao)示熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎和(he)(he)衷心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感謝(xie)。你(ni)們(men)(men)家(jia)長(chang)(chang)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)送到我們(men)(men)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，這就表(biao)明了(le)(le)(le)對(dui)我們(men)(men)崗曹小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任，但(dan)僅有信(xin)任是(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)需要(yao)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)與(yu)老(lao)(lao)師密切(qie)配合，共(gong)同加強教(jiao)育(yu)(yu)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。我非(fei)常(chang)(chang)(chang)理解家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)情，我們(men)(men)農村的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)，白天(tian)(tian)(tian)不(bu)(bu)但(dan)要(yao)面(mian)朝(chao)(chao)黃土背朝(chao)(chao)天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛勤勞動，還(huan)要(yao)負(fu)擔起孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)責(ze)任，而且晚上還(huan)要(yao)做好多家(jia)務非(fei)常(chang)(chang)(chang)辛苦，可(ke)再(zai)忙(mang)也不(bu)(bu)會(hui)忘記(ji)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)(he)輔導(dao)。看到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)點(dian)點(dian)長(chang)(chang)大(da)(da)，一(yi)點(dian)點(dian)進步(bu)內心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)非(fei)常(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。請你(ni)們(men)(men)放(fang)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，只要(yao)把(ba)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)送到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，我們(men)(men)將(jiang)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)教(jiao)育(yu)(yu)好，管理好。我們(men)(men)今天(tian)(tian)(tian)能(neng)有機會(hui)坐在一(yi)起，是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那(nei)就是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習、為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)、為(wei)了(le)(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)(tian)(tian)。我們(men)(men)召開(kai)這次座談會(hui)，主要(yao)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也是(shi)希(xi)望(wang)家(jia)長(chang)(chang)多了(le)(le)(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)、社會(hui)各界(jie)愛心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人士對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)助情況、鄭州愛心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人士和(he)(he)鄭州圖書城有愛心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書店自(zi)發(fa)組織成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“愛心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)圖書室”以(yi)及新(xin)學(xue)年(nian)以(yi)來學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嶄新(xin)變化，加強你(ni)們(men)(men)和(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，希(xi)望(wang)家(jia)長(chang)(chang)進一(yi)步(bu)配合老(lao)(lao)師，做好一(yi)些工(gong)作，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)學(xue)得更(geng)好，取得更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)！

一、學校(xiao)的情(qing)況及(ji)變化

我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)崗曹(cao)(cao)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)處在襄、郟、禹三縣交(jiao)界的(de)邊緣地區，比較(jiao)偏(pian)僻落(luo)后，近(jin)些(xie)(xie)(xie)年來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)設(she)備(bei)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資源、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件(jian)比較(jiao)落(luo)后，在一定程度上(shang)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)也(ye)(ye)受到 了(le)影響(xiang)，使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)村小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量與城市(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平產生(sheng)了(le)很大的(de)差距。為了(le)改變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)落(luo)后面貌(mao)，自(zi)從去年我(wo)(wo)(wo)擔任崗曹(cao)(cao)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)職務以(yi)來，一心(xin)心(xin)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情況，致(zhi)力(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)，并于今年通過崗曹(cao)(cao)村捐資委員(yuan)會成員(yuan)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各位老師的(de)共同努(nu)力(li)，在2014年1月31日我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)村成功舉(ju)辦(ban)了(le)“社會各界人(ren)士捐資助校(xiao)(xiao)”的(de)愛心(xin)活動，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)籌得資金一萬八千多(duo)元(yuan)，和價(jia)值(zhi)一萬多(duo)元(yuan)的(de)圖書以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)用品。希望利用這些(xie)(xie)(xie)善(shan)款為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)孩子創造優(you)越的(de)條(tiao)件(jian)，提供一個好的(de)環境。為此(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)利用這些(xie)(xie)(xie)善(shan)款為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)置辦(ban)了(le)多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)，目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已經(jing)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)買下了(le)電視機(ji)、電腦、電腦桌、三合(he)一打印機(ji)，并且安(an)裝了(le)網線，各個教(jiao)(jiao)(jiao)室也(ye)(ye)安(an)裝上(shang)了(le)電扇(shan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)電教(jiao)(jiao)(jiao)室也(ye)(ye)配置了(le)容納六十人(ren)的(de)桌椅、磁(ci)性黑板、重新(xin)安(an)裝了(le)窗戶、窗簾、防盜門等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

二、創(chuang)建“書(shu)香校園”

“愛(ai)(ai)心(xin)圖(tu)書(shu)室”是鄭州(zhou)市(shi)愛(ai)(ai)心(xin)人士(shi)和鄭州(zhou)圖(tu)書(shu)城有愛(ai)(ai)心(xin)的(de)圖(tu)書(shu)店自發成立(li)的(de)，旨(zhi)在為崗曹(cao)(cao)小學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生提供(gong)一個開拓視野，學(xue)(xue)習交流的(de)平臺，改(gai)善(shan)(shan)崗曹(cao)(cao)小學(xue)(xue)的(de)教學(xue)(xue)條件，完善(shan)(shan)教學(xue)(xue)設(she)施。我們決不辜負這些愛(ai)(ai)心(xin)人士(shi)的(de)一片愛(ai)(ai)意，利(li)用這個有利(li)的(de)教學(xue)(xue)設(she)施創(chuang)建一個“書(shu)香校(xiao)園”。

“最是書(shu)(shu)香(xiang)能致遠”。學校教(jiao)育是要(yao)培養全面發(fa)(fa)展的(de)高(gao)素(su)質人才(cai)，而學會靜心讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，從書(shu)(shu)中汲取營養，是小學生(sheng)(sheng)成才(cai)的(de)必經之(zhi)路，是全面發(fa)(fa)展的(de)關鍵(jian)。通(tong)過(guo)我(wo)們(men)的(de)“愛心圖書(shu)(shu)室”讓(rang)我(wo)們(men)的(de)孩子(zi)(zi)多(duo)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，因(yin)為(wei)多(duo)讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)的(de)孩子(zi)(zi)擁有(you)知(zhi)識也(ye)同樣(yang)多(duo)。這時候(hou)孩子(zi)(zi)們(men)在(zai)寫作(zuo)的(de)時候(hou)能有(you)許(xu)多(duo)諺語、名句(ju)、成語等為(wei)自(zi)己(ji)的(de)作(zuo)文添(tian)加許(xu)多(duo)優(you)美的(de)詞(ci)句(ju)，這也(ye)顯得我(wo)們(men)孩子(zi)(zi)的(de)語言(yan)功底好(hao)，也(ye)能顯得十分生(sheng)(sheng)動、形象、活(huo)靈活(huo)現，老師(shi)批閱(yue)起來自(zi)然(ran)也(ye)會連連點頭覺(jue)得好(hao)而打高(gao)分。這樣(yang)孩子(zi)(zi)們(men)在(zai)“愛心圖書(shu)(shu)室”的(de)幫助下自(zi)然(ran)而然(ran)的(de)成績(ji)就提高(gao)了。還(huan)想通(tong)過(guo)“愛心圖書(shu)(shu)室”讓(rang)學生(sheng)(sheng)養成閱(yue)讀(du)(du)(du)各種書(shu)(shu)籍時用筆摘抄好(hao)詞(ci)好(hao)句(ju)的(de)好(hao)習慣。

三、學生在校(xiao)的各種(zhong)表(biao)現

在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)上面提到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校硬(ying)件設施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改善以外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和文化素養(yang)也(ye)(ye)在(zai)(zai)不斷提高，在(zai)(zai)原有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)課(ke)間(jian)操之外，我(wo)(wo)(wo)們(men)現在(zai)(zai)增加了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才藝展(zhan)示，師(shi)生(sheng)互(hu)動(dong)游戲，再加上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校新(xin)建的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“愛心圖書室”和“電教室”，既豐(feng)富(fu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余文化生(sheng)活，也(ye)(ye)拓展(zhan)了我(wo)(wo)(wo)們(men)農村學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野和眼界！可以這樣說(shuo)，現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗曹(cao)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)跟城市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校雖然有一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距，但(dan)是，我(wo)(wo)(wo)敢保證(zheng)差距會越(yue)來越(yue)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！在(zai)(zai)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)(nian)里(li)，我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)依然保持了自己良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績。我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考試成(cheng)(cheng)績一直(zhi)名(ming)列(lie)前矛。比如四年(nian)(nian)級語文全(quan)鎮(zhen)抽考第(di)(di)(di)四名(ming)，三年(nian)(nian)級語文全(quan)鎮(zhen)第(di)(di)(di)四名(ming)，品(pin)德(de)第(di)(di)(di)一名(ming)，二年(nian)(nian)級語文第(di)(di)(di)四名(ming)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)(di)(di)五名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好成(cheng)(cheng)績。前段時間(jian)我(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乒乓(pang)球(qiu)比賽(sai)中，李(li)小雨、曹(cao)正(zheng)陽、曹(cao)鵬(peng)輝、曹(cao)宇韓、曹(cao)曾言、付(fu)佳(jia)洛等同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)取得(de)了優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。在(zai)(zai)這里(li)我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)希望我(wo)(wo)(wo)們(men)能共同(tong)努(nu)力，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子在(zai)(zai)德(de)智體(ti)各方面更上一層(ceng)樓！

四、學校(xiao)的發展與計劃(hua)