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在不知不覺中已經又是新的一年了，看這孩子們在一天天長大心里有不少欣慰，在孩子們成長的歷史長河里，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級讓他們無論行為習慣還是學習方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級的嚴格訓練才讓孩子們有了進入二年級學習的基礎和信心，在新的學期里準(zhun)備從以下方(fang)面展開工作：

一、班級概況：

本班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)仍(reng)是39人，男生(sheng)(sheng)16人，女生(sheng)(sheng)23人。通過一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有很大的(de)(de)(de)進步。班里大多(duo)數孩子(zi)(zi)已養(yang)成良好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，還有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)需(xu)要更加(jia)努力(li)。根據班里孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)情(qing)況，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好行(xing)為習(xi)(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，團結(jie)友(you)愛，做(zuo)個文(wen)明的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)是我工(gong)作的(de)(de)(de)重點。在上個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活上的(de)(de)(de)很多(duo)情(qing)況我都有了比較(jiao)詳細的(de)(de)(de)了解，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)性格(ge)、愛好，都有了解，因此在制定這(zhe)個計(ji)劃時，對班級的(de)(de)(de)情(qing)況我做(zuo)到了心里有數。

二、管理目標班訓：

對集體——關心熱愛

對師長——熱愛尊重

對同學——團結互助

對學習——認認真真

1、行為習慣

（1）正確的(de)讀(du)書(shu)寫字姿勢。

（2）認真聽講。

（3）排(pai)隊(dui)快(kuai)、靜(jing)、齊。

（4）認(ren)真做課(ke)間操和眼保健操。

（5）保護(hu)教室(shi)校園環境衛(wei)生。

2、學習能力

（1）善于思考，積極(ji)發言(yan)。

（2）作業規范(fan)書寫(xie)，準(zhun)確率高。

（3）勤于閱讀。

三、工作重點：

1、結合晨間談(tan)話、隊班會加強班級管理，樹立班干部的威性，在班級中樹立榜樣。

2、加強班級建設，培(pei)養學生(sheng)良好的行為習慣。

3、通過豐富(fu)多彩的活(huo)動(dong)，提高學生的素質、實踐能力(li)、創(chuang)新能力(li)，以(yi)及心中有他人的意識。

4、成(cheng)績(ji)、表現好的(de)學生(sheng)要經(jing)常(chang)鼓勵，既要肯定成(cheng)績(ji)，也要不斷督促，使(shi)他們不斷取得(de)進步；

5、力爭做好每位(wei)學(xue)生的思(si)想(xiang)工(gong)作，使他們提高認識(shi)，不斷上進。

四、具體措施

1、設立“三簿(bu)”制(zhi)度(du)，督促學生養成良好習慣。

首先，設(she)立(li)“行(xing)(xing)為規(gui)范記(ji)錄(lu)簿(bu)”，規(gui)范學(xue)(xue)生(sheng)的行(xing)(xing)為。小學(xue)(xue)生(sheng)好動，尤(you)其是低年(nian)級(ji)的學(xue)(xue)生(sheng)，課(ke)堂紀律的好與壞直(zhi)接關系到教(jiao)學(xue)(xue)質量的高低，因(yin)此(ci)我設(she)立(li)了(le)一(yi)個“行(xing)(xing)為規(gui)范記(ji)錄(lu)簿(bu)”，記(ji)錄(lu)每個人平時行(xing)(xing)為的點(dian)點(dian)滴滴，即(ji)在平時的日常生(sheng)活中，無論是上課(ke)、課(ke)間，還是站隊、做操，只要能遵(zun)守紀律，不追逐、打鬧，表現優秀(xiu)的將獲得(de)一(yi)個“行(xing)(xing)為規(gui)范獎”（一(yi)個紅花），反之(zhi)，如(ru)果(guo)破壞紀律，違反規(gui)范的將扣掉一(yi)個“行(xing)(xing)為規(gui)范獎”學(xue)(xue)期結(jie)束時，根據個人所得(de)紅花數，評(ping)出班(ban)級(ji)“行(xing)(xing)為規(gui)范標兵”，并推薦參加學(xue)(xue)校的“行(xing)(xing)為規(gui)范標兵”評(ping)選。

其(qi)次，設立“衛(wei)生(sheng)記錄簿”，加強學(xue)(xue)生(sheng)保持(chi)環境(jing)衛(wei)生(sheng)的習(xi)慣。孩(hai)子年齡小，在家從沒(mei)干過(guo)什么活，在學(xue)(xue)校里值(zhi)日(ri)也是隨便應付，簡單一(yi)(yi)(yi)掃，更談(tan)不(bu)上(shang)自覺(jue)(jue)的保持(chi)了，教室里、衛(wei)生(sheng)區里一(yi)(yi)(yi)會兒就是垃圾成(cheng)片。為改變(bian)這種現(xian)狀(zhuang)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)積極主動地(di)去(qu)打掃衛(wei)生(sheng)，我設立了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“衛(wei)生(sheng)記錄簿”將每(mei)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)的值(zhi)日(ri)質量及保持(chi)情況記錄下來，能積極、自覺(jue)(jue)的去(qu)打掃，并且一(yi)(yi)(yi)直保持(chi)很(hen)干凈的獎(jiang)勵一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)“衛(wei)生(sheng)獎(jiang)”（一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)笑臉），反之(zhi)就扣掉一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)，每(mei)月一(yi)(yi)(yi)評，得數最多的發“環境(jing)保護小衛(wei)士”獎(jiang)。對于每(mei)天的值(zhi)日(ri)工(gong)作(zuo)，要求組長認真(zhen)負責督促每(mei)一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)認真(zhen)做好值(zhi)日(ri)，衛(wei)生(sheng)委(wei)員隨時(shi)檢查(cha)，做好記錄。

第三(san)，設立“學習記錄(lu)簿”，激發(fa)學生的(de)學習興趣。

由于孩子年(nian)齡小，貪玩，自制力(li)較差，上課(ke)學(xue)習(xi)(xi)(xi)主動性(xing)、積(ji)極(ji)(ji)性(xing)差，不認真聽講，發(fa)言不積(ji)極(ji)(ji)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)沒有(you)動力(li)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)氣氛不夠活躍，為充分調動學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)(xi)熱情，激(ji)發(fa)學(xue)習(xi)(xi)(xi)積(ji)極(ji)(ji)性(xing)，我們(men)設立了“學(xue)習(xi)(xi)(xi)記錄簿(bu)”，學(xue)習(xi)(xi)(xi)主動、積(ji)極(ji)(ji)的，勇于發(fa)言的獎勵一(yi)個“學(xue)習(xi)(xi)(xi)獎”（一(yi)個五星），反之(zhi)，不按時(shi)完(wan)成作(zuo)業將扣掉一(yi)個五星，每月一(yi)評，評出“優秀(xiu)學(xue)習(xi)(xi)(xi)獎”。

在學期結束時(shi)，將上(shang)述三方面綜合考評，從中選(xuan)出“三好學生”人選(xuan)。

2、班干(gan)部的培養(yang)方面(mian)。

班(ban)級管(guan)理(li)(li)光靠班(ban)主任(ren)一人來管(guan)理(li)(li)是不夠的，班(ban)干部(bu)是班(ban)級管(guan)理(li)(li)的小助手。這學(xue)(xue)期(qi)我將采取班(ban)干部(bu)輪流(liu)制（包(bao)括班(ban)長(chang)和(he)組(zu)長(chang)），使班(ban)級管(guan)理(li)(li)再上新(xin)臺階(jie)，讓每個孩子(zi)的潛能都得到(dao)充(chong)分(fen)的挖掘，培養有個性的人,使孩子(zi)們學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會生(sheng)活，學(xue)(xue)會合作(zuo)和(he)學(xue)(xue)會管(guan)理(li)(li)。

3、協調(diao)與家(jia)長的關系，開好家(jia)長會。

孩(hai)子(zi)的(de)(de)進步，集體的(de)(de)成長，離不開教(jiao)師(shi)，也(ye)離不開家(jia)長。在(zai)校(xiao)(xiao)外(wai)，我會經常和(he)家(jia)長聯系，交(jiao)流(liu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況。對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)優缺點不夸大，也(ye)不縮小，采取(qu)與家(jia)長共(gong)同(tong)研(yan)究和(he)商討的(de)(de)態度(du)，爭取(qu)和(he)家(jia)長配合，推動(dong)家(jia)庭和(he)校(xiao)(xiao)外(wai)教(jiao)育(yu)，促進學(xue)(xue)生(sheng)德、智(zhi)、體全面發(fa)展。在(zai)家(jia)長會中可(ke)以(yi)打破以(yi)前老師(shi)說(shuo)學(xue)(xue)生(sheng)聽(ting)的(de)(de)模式，家(jia)長可(ke)以(yi)談談教(jiao)育(yu)的(de)(de)心得、心中的(de)(de)疑惑，學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)可(ke)以(yi)說(shuo)說(shuo)自己學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)心得、自己的(de)(de)感受，做到人(ren)(ren)人(ren)(ren)互動(dong)。

4、尖子生輔導(dao)學(xue)困(kun)生，促進(jin)(jin)共同進(jin)(jin)步。

以前(qian)我(wo)也試(shi)過讓(rang)(rang)(rang)尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)和學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)坐(zuo)在一(yi)(yi)起(qi)，讓(rang)(rang)(rang)他們輔(fu)(fu)導(dao)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)，但效果不大，尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)沒有(you)把輔(fu)(fu)導(dao)好生(sheng)(sheng)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)作為自己(ji)的(de)(de)(de)責任(ren)。現(xian)在，我(wo)不但讓(rang)(rang)(rang)他們坐(zuo)在一(yi)(yi)起(qi)，還(huan)跟他們明確任(ren)務：把你旁邊的(de)(de)(de)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)提高到某一(yi)(yi)程度，不然(ran)就是沒有(you)完(wan)成(cheng)任(ren)務。這樣尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)之(zhi)間不單單只(zhi)在自己(ji)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)方面和其(qi)他同(tong)學(xue)形成(cheng)了(le)競爭，還(huan)在跟別的(de)(de)(de)尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)比自己(ji)輔(fu)(fu)導(dao)的(de)(de)(de)學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)和以前(qian)有(you)什么(me)不同(tong)。每當(dang)我(wo)表揚學(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)進步時，總是要說：“誰(shui)輔(fu)(fu)導(dao)的(de)(de)(de)誰(shui)現(xian)在怎么(me)怎么(me)樣了(le)。”這樣說，讓(rang)(rang)(rang)尖子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)也為自己(ji)能提高同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)而感到光榮。