導語：如何才能寫(xie)好一篇小學班級德育工作(zuo)總(zong)結，這就需(xu)要搜集整理(li)(li)更多的(de)資(zi)料(liao)和文(wen)獻，歡迎閱讀(du)由公(gong)務員之(zhi)家整理(li)(li)的(de)十篇范文(wen)，供(gong)你借(jie)鑒。

篇1

一、明確職(zhi)責(ze)，保(bao)障(zhang)各項德育(yu)工作有效開(kai)展。

學校(xiao)確(que)立(li)了以(yi)陶校(xiao)長為組(zu)長，分管校(xiao)長劉校(xiao)長為副組(zu)長，德育主(zhu)任(ren)和輔導員老師為組(zu)員的德育領(ling)導小組(zu)。開(kai)學初，大隊委組(zu)織(zhi)大隊委員開(kai)展競爭(zheng)上崗。同時(shi)進一步完善了德育工(gong)作檔案制(zhi)度，學校(xiao)重大事件快(kuai)報制(zhi)，完善德育先進班(ban)集體，個(ge)人評(ping)比制(zhi)度，使德育工(gong)作制(zhi)度化(hua)、規范化(hua)。

二、抓班主任(ren)建(jian)設，促師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)設

根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練，促使學生良好行為習慣的養成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立(li)優秀的(de)德育(yu)典型。在(zai)每期(qi)的(de)家長(chang)學校中，讓學生(sheng)、家長(chang)一起參與到師德師風的(de)評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。

篇2

1、文(wen)明習慣養成教育

學(xue)校(xiao)歷(li)來堅持多形式、多渠道的(de)正面教育，引導學(xue)生人人懂文(wen)明(ming)，人人爭做文(wen)明(ming)學(xue)生。一是利用每周升(sheng)旗儀式中的(de)國旗下講話，有計劃地進行(xing)“學(xue)習文(wen)明(ming)，鞭(bian)韃丑惡”的(de)演講；二是利用班會(hui)時間，讓(rang)學(xue)生自(zi)由發言、討(tao)論，對校(xiao)內外(wai)事件發表評(ping)論。

2、定(ding)期評選“禮(li)儀之星”

學(xue)(xue)期末(mo)，學(xue)(xue)校(xiao)把思想品德優秀、文明守紀的(de)典型學(xue)(xue)生評為“禮儀之星”，而且照片上墻，張(zhang)榜公布，充(chong)分(fen)發揮他們的(de)模范作用。

一開(kai)始，我校一些新(xin)生很(hen)不(bu)適(shi)應這些要(yao)求和(he)做法，但經過一段時間的(de)(de)教(jiao)育、學習，都(dou)(dou)能養(yang)成良好的(de)(de)文(wen)明(ming)禮(li)貌習慣，見(jian)到老(lao)師(shi)和(he)外來人員，都(dou)(dou)能主(zhu)動(dong)地問候：“老(lao)師(shi)好”；食堂就餐秩序井(jing)然(ran)；公(gong)交車上都(dou)(dou)能主(zhu)動(dong)讓座。家長、社會(hui)對(dui)學生的(de)(de)文(wen)明(ming)行為都(dou)(dou)給予了充分的(de)(de)肯(ken)定和(he)贊(zan)揚。

 3、要(yao)繼續抓住(zhu)學(xue)校(xiao)、家庭、社會三個重要(yao)環節，加強德(de)育(yu)(yu)環境建設(she)。形成三位一體的(de)教育(yu)(yu)網(wang)絡，為(wei)學(xue)生成才成長創造良好的(de)教育(yu)(yu)氛(fen)圍，家長學(xue)校(xiao)要(yao)按(an)要(yao)求辦好，深入加強對學(xue)生自(zi)(zi)(zi)理、自(zi)(zi)(zi)、自(zi)(zi)(zi)治、自(zi)(zi)(zi)律、自(zi)(zi)(zi)學(xue)能力培養方面(mian)的(de)研究和探索(suo)，樹立典型，以點帶(dai)面(mian)，逐步推(tui)進。

4、“德育實踐”增活力

篇3

小學(xue)五(wu)年(nian)級班主任(ren)工(gong)作總(zong)結1時(shi)間飛逝，一(yi)轉眼一(yi)個學(xue)期(qi)(qi)就這樣一(yi)晃而(er)過，回顧這一(yi)學(xue)期(qi)(qi)的(de)班主任(ren)工(gong)作，有(you)喜有(you)憂，同時(shi)我的(de)收獲也(ye)很多，下面我將我這一(yi)年(nian)來的(de)工(gong)作做(zuo)如下總(zong)結。

班主任的(de)(de)(de)工作是(shi)瑣碎的(de)(de)(de)，也是(shi)一系列緊密工作的(de)(de)(de)結(jie)合，作為(wei)班主任的(de)(de)(de)我(wo)，時刻(ke)把學生放(fang)在(zai)第一位，時刻(ke)關注每個學生，最(zui)終使我(wo)班的(de)(de)(de)孩子(zi)在(zai)各個方面取(qu)得了一定的(de)(de)(de)成績。

一、針對各(ge)個節日(ri)開展感恩活(huo)動(dong)

學校(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)特色是感恩教(jiao)育(yu)，我班緊跟學校(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)特色開(kai)展了各項(xiang)活(huo)動(dong)，尤其在(zai)每(mei)個(ge)節日，我們都有針對(dui)性的(de)開(kai)展了活(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)動(dong)中孩子(zi)們也確實感受到(dao)了父母的(de)不容易，老師(shi)的(de)無私付出，孩子(zi)們也都發誓好好學習，使得(de)我們在(zai)這次鎮里(li)舉行的(de)質量檢(jian)測中取(qu)得(de)全鎮第一名的(de)好成(cheng)績。

二、小組合作管理

為了提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習積極(ji)性，為了營(ying)造(zao)一個"比、學(xue)(xue)、趕、幫、超"的(de)班級學(xue)(xue)習氛圍，我(wo)班采取(qu)了小(xiao)組(zu)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)的(de)方式，每個小(xiao)組(zu)四個人(ren)，分(fen)(fen)成了六個小(xiao)組(zu)，另外劉佳怡，馬(ma)鑫(xin)雨，孟凡健(jian)和(he)我(wo)一組(zu)，劉佳怡負責全班小(xiao)組(zu)的(de)加(jia)(jia)減分(fen)(fen)情(qing)況。馬(ma)鑫(xin)雨和(he)孟凡健(jian)有進步加(jia)(jia)分(fen)(fen)，平(ping)時表現加(jia)(jia)減分(fen)(fen)，都記錄到期末總評中。小(xiao)組(zu)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)開展很好的(de)調動了孩子們(men)的(de)積極(ji)性，學(xue)(xue)習也有了很大(da)的(de)進步；將紀律衛生也融(rong)入(ru)到小(xiao)組(zu)合作(zuo)(zuo)(zuo)評價機制(zhi)中，這個做法(fa)很好的(de)約束了學(xue)(xue)生的(de)自覺(jue)性，所(suo)以(yi)，我(wo)班的(de)紀律衛生也多次獲得紅(hong)旗。

三、學習習慣(guan)的培養

一(yi)個(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)(hao)的(de)(de)法寶，所以(yi)，在教學(xue)(xue)中，我(wo)(wo)很(hen)側重學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣的(de)(de)養成，比(bi)如(ru)(ru)在上(shang)(shang)課聽(ting)(ting)(ting)講方面，一(yi)開始我(wo)(wo)班孩(hai)子(zi)聽(ting)(ting)(ting)講的(de)(de)狀態不(bu)(bu)是很(hen)好(hao)(hao)，我(wo)(wo)就(jiu)想辦法解決(jue)這個(ge)問題(ti)，我(wo)(wo)首先(xian)和孩(hai)子(zi)們(men)(men)進行(xing)交(jiao)流，之(zhi)后(hou)制定了(le)如(ru)(ru)果(guo)不(bu)(bu)聽(ting)(ting)(ting)講的(de)(de)小措施，最(zui)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)采取(qu)的(de)(de)措施是，如(ru)(ru)果(guo)不(bu)(bu)認真聽(ting)(ting)(ting)講，老師(shi)提醒兩次，如(ru)(ru)果(guo)超過(guo)三(san)次，就(jiu)扣紀(ji)律分，或者自(zi)己(ji)約束不(bu)(bu)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)，就(jiu)站起來聽(ting)(ting)(ting)講，如(ru)(ru)果(guo)可以(yi)認真聽(ting)(ting)(ting)了(le)，就(jiu)坐下(xia)(xia)聽(ting)(ting)(ting)講，經過(guo)一(yi)段時間的(de)(de)訓練，孩(hai)子(zi)們(men)(men)上(shang)(shang)課聽(ting)(ting)(ting)講的(de)(de)狀態很(hen)好(hao)(hao)，就(jiu)算走神了(le)，我(wo)(wo)停(ting)頓(dun)一(yi)下(xia)(xia)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)就(jiu)可以(yi)意識到(dao)自(zi)己(ji)犯錯誤了(le)，主(zhu)動回(hui)過(guo)神來，所以(yi)，在課上(shang)(shang)講的(de)(de)東西，大部(bu)分學(xue)(xue)生能(neng)保質保量(liang)的(de)(de)接受(shou)，接受(shou)不(bu)(bu)了(le)的(de)(de)，課下(xia)(xia)組長督(du)促，晚上(shang)(shang)放(fang)學(xue)(xue)進行(xing)過(guo)關制，使得(de)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績都有了(le)明顯的(de)(de)進步(bu)。

四、學困生的管理

學(xue)困生一(yi)直(zhi)是(shi)老師頭疼的(de)問(wen)題，但是(shi)我(wo)們(men)(men)給(gei)予學(xue)生關(guan)(guan)愛，時刻(ke)關(guan)(guan)注他(ta)(ta)們(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)也會(hui)取(qu)得(de)進步的(de)，雖然(ran)有時成績(ji)沒有明(ming)顯的(de)進步，但是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)思想(xiang)意識，學(xue)習興(xing)趣也會(hui)得(de)到(dao)提(ti)高，只要(yao)老師不放棄他(ta)(ta)們(men)(men)，他(ta)(ta)們(men)(men)總有一(yi)天取(qu)得(de)進步的(de)。

五、加強與家長間的交流

家(jia)庭(ting)教(jiao)育和學(xue)校教(jiao)育是密(mi)不可分(fen)的，尤其是班(ban)主任工作，更(geng)加需要家(jia)長的理解(jie)和支持。我特別(bie)注(zhu)重和家(jia)長建立良好的關系，加強和家(jia)長間的交流。

一(yi)學期來(lai)，我對每位(wei)學生(sheng)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)都進行(xing)(xing)了(le)發短(duan)信或電(dian)訪，告訴(su)他(ta)們孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在學校的(de)表現(xian)。在這方面(mian)，我班的(de)邵帥嶺(ling)的(de)變化是最(zui)突出的(de)，有次(ci)和他(ta)媽(ma)媽(ma)進行(xing)(xing)溝通，了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)當時的(de)動態，對他(ta)進行(xing)(xing)思想教育，他(ta)的(de)進步特別大，各個方面(mian)的(de)表現(xian)都特別好(hao)。所以我認為及時與家(jia)(jia)(jia)長(chang)取得聯系，使家(jia)(jia)(jia)庭教育和學校教育同(tong)步，能(neng)更好(hao)地促進孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)健康成長(chang)。

一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)集體(ti)就像一(yi)(yi)艘(sou)船，載著學生越過(guo)江河湖海(hai)，駛向理(li)想的(de)彼岸；一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)集體(ti)猶如(ru)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)家(jia)庭，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學生如(ru)親人一(yi)(yi)樣相互關心、互相幫助、共同進(jin)步。

班主任(ren)工作更多的(de)是(shi)一種鎖(suo)碎，一種默默的(de)付(fu)出(chu)(chu)，是(shi)不(bu)能用理性的(de)句子去加以描述的(de)，只有(you)自己才能品嘗出(chu)(chu)其中的(de)酸(suan)甜(tian)苦(ku)辣。在今后的(de)工作中，我會(hui)繼續(xu)努力(li)，爭取做到更好(hao)！

小學(xue)五年(nian)級(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)總結(jie)2時間(jian)過得是(shi)(shi)這么快，不知不覺中，日子一(yi)天天過去。現在學(xue)期快結(jie)束了，即(ji)將過去的(de)(de)(de)(de)這一(yi)學(xue)期，我擔任(ren)(ren)(ren)五（1）班(ban)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)今年(nian)是(shi)(shi)我工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)第三(san)個年(nian)頭了，也(ye)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)第三(san)年(nian)，雖說沒什(shen)么經驗，但我還是(shi)(shi)有自己的(de)(de)(de)(de)心得，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)者和教育管(guan)理(li)者，是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)健康成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)引路人，是(shi)(shi)聯系各科任(ren)(ren)(ren)教師的(de)(de)(de)(de)紐帶。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)(zuo)既是(shi)(shi)艱巨的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)光榮的(de)(de)(de)(de)，有樂趣(qu)的(de)(de)(de)(de)。下面我就這學(xue)期的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)做如下總結(jie)。

一、班集體建設

我班孩子大多(duo)數來(lai)自農(nong)村，他(ta)們在(zai)紀(ji)律(lv)、課堂等方(fang)面(mian)還存在(zai)一(yi)(yi)定的(de)(de)問題，雖說到xx上學(xue)(xue)已經有(you)近一(yi)(yi)年的(de)(de)時間了，但是建立一(yi)(yi)個班風(feng)正、學(xue)(xue)風(feng)濃，同學(xue)(xue)之(zhi)間團結友(you)愛、刻苦學(xue)(xue)習、互相幫助遵守紀(ji)律(lv)、有(you)較強(qiang)凝聚力(li)(li)向心力(li)(li)的(de)(de)班級體一(yi)(yi)直是我追求的(de)(de)目(mu)標。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在經歷了三(san)、四年級最(zui)頑皮(pi)的(de)年段之后，畢竟是長大了許多。這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)在此基礎(chu)上(shang)，著重培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為集(ji)(ji)體服務(wu)的(de)意識和集(ji)(ji)體利益高于個(ge)人(ren)的(de)意識。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)知(zhi)道自己身(shen)處在集(ji)(ji)體之中，應該為集(ji)(ji)體做出(chu)自己的(de)一點貢獻。一個(ge)班(ban)(ban)級的(de)班(ban)(ban)風(feng)如何，直接影響著這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)(ban)級的(de)各方面(mian)工作，影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)品格形成。我(wo)(wo)深知(zhi)班(ban)(ban)風(feng)的(de)重要性，所以(yi)在開(kai)學(xue)(xue)(xue)的(de)第(di)一天，我(wo)(wo)就(jiu)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要愛(ai)學(xue)(xue)(xue)校，愛(ai)班(ban)(ban)級。在平常的(de)工作生(sheng)活中，我(wo)(wo)時刻注意培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)集(ji)(ji)體榮(rong)譽(yu)感(gan)，每當班(ban)(ban)級在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)取得了好(hao)成績，在紀律衛(wei)生(sheng)上(shang)獲得學(xue)(xue)(xue)校的(de)表揚(yang)，我(wo)(wo)都要鼓勵他(ta)們(men)，表揚(yang)他(ta)們(men)，和他(ta)們(men)一起慶賀。當班(ban)(ban)級如現問題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)犯了錯(cuo)誤，我(wo)(wo)都要和他(ta)們(men)一起分析原因，找(zhao)不足，一起加油，爭取下次趕上(shang)來。在長期(qi)這(zhe)(zhe)樣的(de)氛圍中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)有了比較強烈的(de)集(ji)(ji)體榮(rong)譽(yu)感(gan)，班(ban)(ban)級整體風(feng)氣積極向上(shang)，充滿了活力。

二、班干部培養

一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體，必須(xu)有一個好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)領導核(he)心(xin)。這(zhe)(zhe)個核(he)心(xin)，就(jiu)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任領導下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)是班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體中非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成部(bu)(bu)分。我在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)產生(sheng)(sheng)上采用了(le)任命(ming)、競選和流動相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法。通過(guo)競選，選出(chu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)喜愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)(gan)部(bu)(bu)，更(geng)主要(yao)地(di)培(pei)養(yang)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極(ji)競爭，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)、為同(tong)學(xue)服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識。同(tong)學(xue)們(men)(men)認可(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)以繼(ji)(ji)續留用，一些出(chu)現(xian)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)給他(ta)(ta)(ta)一段(duan)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)改進他(ta)(ta)(ta)所出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，同(tong)時(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位要(yao)由(you)其(qi)他(ta)(ta)(ta)表現(xian)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)來(lai)擔任，通過(guo)這(zhe)(zhe)一措施每名班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)養(yang)成了(le)積(ji)(ji)極(ji)為同(tong)學(xue)服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識。同(tong)時(shi)(shi)(shi)我繼(ji)(ji)沿用學(xue)校頒布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值周(zhou)(zhou)(zhou)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)(chang)(chang)制度(du)，并對其(qi)加以修改，首(shou)先(xian)采用自(zi)薦、選舉、任命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法選出(chu)各(ge)周(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值日(ri)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)(chang)(chang)，在(zai)(zai)值日(ri)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)(chang)(chang)下設紀律委員和衛生(sheng)(sheng)委員，這(zhe)(zhe)兩名委員由(you)該周(zhou)(zhou)(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值周(zhou)(zhou)(zhou)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)(chang)(chang)自(zi)己(ji)(ji)任命(ming)，組成自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值周(zhou)(zhou)(zhou)隊伍，值周(zhou)(zhou)(zhou)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)又對常(chang)務(wu)(wu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)(chang)(chang)負責，這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)一定程度(du)上促進了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作精神(shen)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)我在(zai)(zai)墻報上開辟了(le)值周(zhou)(zhou)(zhou)干(gan)(gan)部(bu)(bu)宣傳榜，把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片張貼在(zai)(zai)上面，值周(zhou)(zhou)(zhou)干(gan)(gan)部(bu)(bu)也(ye)是時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)監督自(zi)己(ji)(ji)，每次(ci)家長(chang)(chang)(chang)(chang)來(lai)接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)總會(hui)把父母領到他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照片前，向父母敘(xu)述著他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)值周(zhou)(zhou)(zhou)經歷(li)，看到他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)那自(zi)豪(hao)得(de)表情，家長(chang)(chang)(chang)(chang)高興老師欣慰同(tong)學(xue)們(men)(men)羨慕這(zhe)(zhe)樣極(ji)大(da)地(di)激發了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主動性，培(pei)養(yang)了(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我管(guan)理(li)得(de)到了(le)加強(qiang)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體內部(bu)(bu)也(ye)日(ri)趨團結。讓盡可(ke)能多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓更(geng)多地(di)同(tong)學(xue)參與(yu)到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)當中來(lai)，增強(qiang)了(le)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)翁意識，現(xian)在(zai)(zai)我班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)已經做到了(le)人(ren)(ren)人(ren)(ren)有事做、事事有人(ren)(ren)管(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)環(huan)境。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任不在(zai)(zai)時(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)會(hui)及時(shi)(shi)(shi)組織(zhi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會(hui)議，積(ji)(ji)極(ji)組織(zhi)好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項日(ri)常(chang)事務(wu)(wu)。

三、做好后進(jin)生(sheng)的轉化工作。

在我班(ban)，后(hou)進生在班(ban)中相對較多(duo)，能量大，影(ying)響(xiang)壞。因此，轉(zhuan)化后(hou)進生是班(ban)主任的一項(xiang)必不可少(shao)的基本功(gong)。首先要(yao)(yao)把真(zhen)誠的愛給(gei)予后(hou)進生。要(yao)(yao)做到思想上(shang)不歧(qi)視，感情上(shang)不厭倦，態度上(shang)不粗暴，方法上(shang)不簡單。要(yao)(yao)用自己對差生的一處真(zhen)誠的愛心(xin)，叩(kou)響(xiang)他們(men)(men)(men)心(xin)靈的門。其次要(yao)(yao)善于(yu)發(fa)現他們(men)(men)(men)的“閃光(guang)點”。比如：在課堂上(shang)給(gei)他們(men)(men)(men)創造(zao)條件，鼓勵(li)他們(men)(men)(men)舉手發(fa)言，及(ji)時給(gei)予肯定、獎勵(li)。課外積極輔導、跟蹤(zong)，多(duo)與家長聯系，有利于(yu)為他們(men)(men)(men)創設一個健康(kang)良好的環(huan)境，也有利于(yu)班(ban)集體的建設。

四、積極(ji)開展好文(wen)體活動，做(zuo)好課間操(cao)、眼(yan)保健(jian)操(cao)，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五年(nian)級學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)任務比(bi)較繁重，進(jin)行適當的(de)(de)體(ti)育活(huo)動不(bu)僅有利于學(xue)生(sheng)(sheng)身體(ti)素質的(de)(de)提高(gao)，而且也(ye)(ye)有利于學(xue)習(xi)效率的(de)(de)提高(gao)，每次活(huo)動我(wo)都親臨現(xian)場與學(xue)生(sheng)(sheng)一起活(huo)動并(bing)適當予(yu)以(yi)(yi)技術性的(de)(de)指(zhi)導(dao)，這樣(yang)不(bu)僅可以(yi)(yi)防止意外事(shi)故的(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)，而且也(ye)(ye)可以(yi)(yi)加深與學(xue)生(sheng)(sheng)感情的(de)(de)交流(liu)。

五、建立獎勵機(ji)制，發現(xian)學生的閃光點

學(xue)(xue)生(sheng)作為生(sheng)命的(de)(de)(de)個體，都會(hui)存在(zai)這樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)(de)不足，我(wo)們(men)要善(shan)于發現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)閃光點(dian)，因此我(wo)充分利用墻(qiang)報(bao)的(de)(de)(de)宣傳作用，對學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)每項活動中的(de)(de)(de)每次進(jin)步我(wo)們(men)都會(hui)在(zai)上面有所標記，記錄他們(men)成長的(de)(de)(de)過程(cheng)。比如(ru)我(wo)班的(de)(de)(de)xx，學(xue)(xue)習基礎太(tai)差，但是(shi)它(ta)勞動積極，在(zai)學(xue)(xue)校舉行的(de)(de)(de)跳(tiao)繩比賽中還獲了獎，同學(xue)(xue)們(men)把一(yi)科鮮紅(hong)的(de)(de)(de)五(wu)角(jiao)星貼在(zai)了他的(de)(de)(de)名下(xia)，他非(fei)常高興，在(zai)這一(yi)天的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習當中他一(yi)直表現(xian)了比較積極的(de)(de)(de)狀態，并且認真地(di)完成了作業。

進入我(wo)班(ban)，你一定會被墻面(mian)上那璀璨的(de)星光吸引，在每一名學(xue)生名字(zi)下面(mian)都會有鮮紅(hong)的(de)五角(jiao)星……每周家長(chang)(chang)接孩子的(de)時候，他們會不由(you)自(zi)主地站到墻下，關注(zhu)自(zi)己(ji)孩子的(de)表現(xian)，因(yin)此我(wo)們利(li)用每周日(ri)的(de)晚自(zi)習我(wo)們都會制定一個小計(ji)劃，這周怎(zen)么表現(xian)，周五怎(zen)樣(yang)讓家長(chang)(chang)滿意，孩子們有了目標，才有了拼搏的(de)勁頭。

六(liu)、用(yong)愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

我(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學生(sheng)從了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)學生(sheng)家庭開始(shi)。父母(mu)的(de)年齡、職業、家庭住址、生(sheng)活狀(zhuang)況，做到(dao)了(le)(le)(le)(le)如指掌。接(jie)著就要了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)孩子的(de)興趣(qu)、愛好(hao)、特點，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)有什么毛病，需(xu)(xu)不需(xu)(xu)要照顧；了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)孩子的(de)學前(qian)教育情況，以便(bian)因材施(shi)教。比如我(wo)(wo)班(ban)xx、xx父母(mu)已(yi)經離異(yi)了(le)(le)(le)(le)，這對他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)學習影(ying)響很大，因此我(wo)(wo)結(jie)合他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)家長課下和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)談話(hua)(hua)逐漸(jian)消(xiao)除(chu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)心里的(de)陰(yin)影(ying)，尤(you)其在(zai)今年學校(xiao)組織的(de)北(bei)戴河旅游當中(zhong)，我(wo)(wo)更是把xx安排(pai)和(he)我(wo)(wo)一(yi)組，在(zai)車上他(ta)(ta)(ta)(ta)坐在(zai)我(wo)(wo)的(de)旁邊，逐漸(jian)得他(ta)(ta)(ta)(ta)開始(shi)和(he)我(wo)(wo)說(shuo)起了(le)(le)(le)(le)心里話(hua)(hua)，從他(ta)(ta)(ta)(ta)小時的(de)不懂事一(yi)直(zhi)到(dao)現在(zai)，我(wo)(wo)看出他(ta)(ta)(ta)(ta)已(yi)經把我(wo)(wo)當成了(le)(le)(le)(le)朋友，我(wo)(wo)也便(bian)因勢利導，從側面幫他(ta)(ta)(ta)(ta)解(jie)(jie)(jie)開心中(zhong)的(de)結(jie)，我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)北(bei)戴河度過了(le)(le)(le)(le)愉(yu)快地一(yi)天(tian)……回來(lai)之后他(ta)(ta)(ta)(ta)更是全(quan)身心地投入到(dao)學習中(zhong)去(qu)，在(zai)期末考試(shi)中(zhong)取得了(le)(le)(le)(le)年級(ji)前(qian)十(shi)名的(de)好(hao)成績。

2、愛就是關懷。

一(yi)天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)從我(wo)(wo)班(ban)班(ban)長口中(zhong)得(de)知(zhi)第二天(tian)(tian)(tian)是(shi)我(wo)(wo)班(ban)xx的(de)(de)生(sheng)(sheng)日，xx是(shi)開學(xue)(xue)前新(xin)轉來的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，成績比較差，紀律也不好(hao)，父母都是(shi)二十(shi)二冶的(de)(de)職工，常年在外，無(wu)暇(xia)照顧他(ta)，因此他(ta)也養成了(le)不好(hao)的(de)(de)習慣。在他(ta)生(sheng)(sheng)日的(de)(de)當天(tian)(tian)(tian)我(wo)(wo)把實現準備好(hao)的(de)(de)雞(ji)蛋送(song)到他(ta)的(de)(de)手中(zhong)，并組(zu)織(zhi)全(quan)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)給他(ta)唱起(qi)了(le)生(sheng)(sheng)日歌，他(ta)的(de)(de)眼睛濕潤了(le)，從那天(tian)(tian)(tian)起(qi)他(ta)的(de)(de)表現好(hao)了(le)起(qi)來，課上回(hui)答問題積極踴躍，認真完成作(zuo)業，幫助各組(zu)打掃衛(wei)生(sheng)(sheng)……我(wo)(wo)又抓(zhua)住時機(ji)對他(ta)進行表揚，他(ta)的(de)(de)成績有了(le)穩(wen)步的(de)(de)提升。

3、愛就是尊重。

尊(zun)(zun)重、理(li)(li)解(jie)、信任學(xue)生(sheng)是消除教(jiao)育盲點的基礎。尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)要(yao)尊(zun)(zun)重學(xue)生(sheng)的人格(ge)，只有(you)這樣，學(xue)生(sheng)才(cai)能與(yu)教(jiao)師縮(suo)小心理(li)(li)距(ju)離(li)，學(xue)生(sheng)才(cai)會對教(jiao)師產生(sheng)依賴感。在(zai)平常的工作中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)與(yu)學(xue)生(sheng)象(xiang)朋友(you)般相處，遇(yu)到事情都與(yu)他們(men)商量，與(yu)他們(men)講(jiang)道(dao)理(li)(li)，請(qing)他們(men)幫我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事情我(wo)(wo)(wo)會說(shuo)謝(xie)謝(xie)，當我(wo)(wo)(wo)做(zuo)錯了事情會向他們(men)道(dao)歉。在(zai)長久的這種交往中(zhong)，孩子們(men)喜歡我(wo)(wo)(wo)，愿意(yi)和我(wo)(wo)(wo)說(shuo)心里話，有(you)了事情會大膽(dan)發表自己的看法，做(zuo)事有(you)主見(jian)，我(wo)(wo)(wo)覺得這是溝通的基礎，也是我(wo)(wo)(wo)成功教(jiao)育的最(zui)大原因(yin)。

4、愛就是責任。

教(jiao)師的責任(ren)不僅在(zai)于教(jiao)授學生(sheng)知識，更在(zai)于引(yin)導他們學會生(sheng)活和生(sheng)存的基本技能，及做人(ren)的基本行為準(zhun)則。

經過一(yi)(yi)(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)努(nu)力，班級工(gong)作取得(de)了(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)成績，但也(ye)存在一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)問題，比如遇到(dao)學(xue)生(sheng)犯錯誤，有時比較急躁，和一(yi)(yi)(yi)部分(fen)學(xue)生(sheng)溝(gou)通(tong)較少，這些問題我(wo)(wo)(wo)會在以后的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)不(bu)斷改(gai)進，以提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)班級管理(li)水平。班主任工(gong)作精心而又繁瑣，他是(shi)在廣闊的(de)(de)(de)心靈世(shi)界中(zhong)(zhong)播種耕耘的(de)(de)(de)職業。在今后的(de)(de)(de)教育(yu)生(sheng)涯中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)用(yong)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)青春繼續耕耘屬于我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)那片園地。我(wo)(wo)(wo)無悔(hui)，我(wo)(wo)(wo)高(gao)興(xing)，因為我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個班主任。

小(xiao)學(xue)(xue)五年級班(ban)主任(ren)工作(zuo)總結3班(ban)主任(ren)是(shi)(shi)班(ban)級工作(zuo)的(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)(jie)(jie)管理者，直(zhi)接(jie)(jie)(jie)責任(ren)人(ren)，是(shi)(shi)做(zuo)好(hao)班(ban)級管理的(de)(de)(de)關鍵核心(xin)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校未成(cheng)年人(ren)思想道德建設的(de)(de)(de)主力(li)軍，是(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性發展的(de)(de)(de)榜樣和領路人(ren)。要做(zuo)好(hao)班(ban)主任(ren)工作(zuo)，確實不易。作(zuo)為班(ban)主任(ren)首先要熱愛(ai)這(zhe)一工作(zuo)，把這(zhe)一崗位當作(zuo)一項崇高的(de)(de)(de)事業(ye)來做(zuo)，具(ju)有無私奉(feng)獻精神(shen)，因為班(ban)主任(ren)工作(zuo)意味著更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)奉(feng)獻，更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)付出，還(huan)要盡力(li)贏得更(geng)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)家長和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)尊重，每(mei)一個班(ban)主任(ren)是(shi)(shi)所有老(lao)師中和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)近距離接(jie)(jie)(jie)觸時(shi)間最(zui)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)點滴交(jiao)接(jie)(jie)(jie)，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)間產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)無形的(de)(de)(de)情(qing)感，還(huan)有每(mei)一個像自己(ji)的(de)(de)(de)孩子一樣的(de)(de)(de)讓你(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)氣、心(xin)疼、關愛(ai)的(de)(de)(de)孔，會給你(ni)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)留下許許多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)，讓你(ni)難以(yi)忘懷的(de)(de)(de)回憶，更(geng)會增強(qiang)你(ni)戰勝自我，戰勝困難，向往美好(hao)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)信心(xin)和勇氣。

在學校領(ling)導的直(zhi)接(jie)指(zhi)導下(xia)(xia)，這一學年來，我在做好教學工(gong)作(zuo)(zuo)的同時，也盡心盡力(li)地(di)做好五（9）班的班主任工(gong)作(zuo)(zuo)，根(gen)據這一學年的班主任經歷，現(xian)將這一學年來班主任工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結如下(xia)(xia)：

一、培養有責(ze)任心的班干部，工作(zuo)實行精細(xi)化責(ze)任制。

怎樣(yang)才能使教(jiao)學(xue)工作(zuo)和(he)班級(ji)管理(li)(li)(li)工作(zuo)做(zuo)到兩(liang)手(shou)抓，并兩(liang)手(shou)都抓得穩，抓得圓滿，能讓(rang)我們(men)在(zai)處(chu)理(li)(li)(li)班里(li)各(ge)種繁雜事務(wu)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)能抽出更(geng)多(duo)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)研究備課(ke)，研究課(ke)堂，有更(geng)多(duo)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)困生(sheng)(sheng)。這(zhe)就(jiu)需要有一(yi)批得力(li)的(de)(de)班干(gan)部了，培(pei)養好(hao)(hao)(hao)小干(gan)部，對班級(ji)管理(li)(li)(li)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)指導(dao)(dao)(dao)。而作(zuo)為班主(zhu)任(ren)，一(yi)定要充分相信學(xue)生(sheng)(sheng)，放(fang)手(shou)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)去做(zuo)，這(zhe)樣(yang)培(pei)養鍛(duan)煉了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)處(chu)事能力(li)，如(ru)班長的(de)(de)統領和(he)協調檢查；紀律(lv)委員的(de)(de)時(shi)(shi)時(shi)(shi)監督管理(li)(li)(li)課(ke)堂；學(xue)習委員的(de)(de)學(xue)習帶(dai)動，作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)督導(dao)(dao)(dao)，早讀及寫(xie)字課(ke)的(de)(de)課(ke)堂指導(dao)(dao)(dao)；小組(zu)長的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)檢查和(he)作(zuo)業(ye)(ye)收交，保(bao)衛兵時(shi)(shi)時(shi)(shi)對教(jiao)室的(de)(de)保(bao)潔等(deng)等(deng)。給班干(gan)部足(zu)夠的(de)(de)空(kong)間(jian)(jian)時(shi)(shi)間(jian)(jian)去做(zuo)自己份內(nei)的(de)(de)班級(ji)事務(wu)，當他(ta)(ta)(ta)們(men)做(zuo)不好(hao)(hao)(hao)或做(zuo)不對時(shi)(shi)，我首先指出他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)誤點，再(zai)鼓勵，指導(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)們(men)，給他(ta)(ta)(ta)們(men)機會繼續做(zuo)下去，既在(zai)同(tong)(tong)學(xue)面前樹立他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)權威形象，又可(ke)以(yi)(yi)促使他(ta)(ta)(ta)們(men)做(zuo)得比以(yi)(yi)前更(geng)好(hao)(hao)(hao)，使他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)責(ze)任(ren)心更(geng)強。

二、促進(jin)學(xue)生上進(jin)的思想教育，在鼓勵中求進(jin)步。

在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校大(da)隊(dui)部(bu)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，每(mei)周(zhou)都(dou)(dou)有(you)(you)一個主題班會，我(wo)以獎(jiang)勵(li)制度調動每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)每(mei)周(zhou)的(de)(de)(de)(de)主題活(huo)動的(de)(de)(de)(de)參(can)于，對(dui)表(biao)現得好的(de)(de)(de)(de)，較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)給予評(ping)價和獎(jiang)勵(li)，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)境界，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)意識，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)爭當規范生(sheng)。對(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)大(da)小“報告”及出現的(de)(de)(de)(de)問題，我(wo)一一過問，并當中間(jian)人(ren)(ren)(ren)，及時(shi)(shi)地處理，引(yin)(yin)導(dao)他(ta)們(men)遇到(dao)類似(si)問題該如(ru)何解決(jue)，讓(rang)(rang)打架的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領悟到(dao)打是不(bu)能解決(jue)事情的(de)(de)(de)(de)，讓(rang)(rang)引(yin)(yin)起糾紛的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主動端正自己(ji)作(zuo)風，同(tong)(tong)時(shi)(shi)讓(rang)(rang)他(ta)們(men)感到(dao)班級(ji)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)間(jian)的(de)(de)(de)(de)團結友愛的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，提高(gao)他(ta)們(men)自我(wo)的(de)(de)(de)(de)素養，上進的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)意識，以及感受到(dao)老(lao)師(shi)是可以幫他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)還注(zhu)意有(you)(you)意識地引(yin)(yin)導(dao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，平時(shi)(shi)多(duo)注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)特長(chang)愛好，如(ru)王天飛同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)強(qiang)，在努力(li)下他(ta)獲得數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)全(quan)年級(ji)第(di)一名；張可等同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畫畫棒，文(wen)章寫得好，讓(rang)(rang)她們(men)協助(zhu)教室的(de)(de)(de)(de)布置，在“三八”節教室布置評(ping)比中，我(wo)班獲得了(le)一等獎(jiang)；孫崇斌(bin)等同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)有(you)(you)表(biao)演天分(fen)，在課本劇的(de)(de)(de)(de)展示中有(you)(you)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現等等。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上，我(wo)讓(rang)(rang)成績有(you)(you)差異的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)(tong)桌，并鼓(gu)動他(ta)們(men)相互學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，相互幫助(zhu)，對(dui)后進生(sheng)有(you)(you)進步的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)桌兩人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)給予表(biao)揚。我(wo)力(li)爭讓(rang)(rang)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)能在各方(fang)面(mian)提高(gao)自我(wo)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，對(dui)點滴的(de)(de)(de)(de)進步進行及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵(li)，求得全(quan)體同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)進步。

三、培養習慣，關(guan)鍵在(zai)于堅(jian)持(chi)。

篇4

因此(ci)，我校把(ba)德(de)育(yu)工作擺在重要(yao)位(wei)置，自覺強化學(xue)(xue)校德(de)育(yu)工作，認真學(xue)(xue)習德(de)育(yu)工作政策文(wen)件(jian)，不(bu)斷提高認識，樹立教書育(yu)人，管理(li)育(yu)人，服務育(yu)人的辦學(xue)(xue)思(si)想。為了(le)確保學(xue)(xue)校德(de)育(yu)工作的順利，我校繼續加強學(xue)(xue)校德(de)育(yu)管理(li)工作的研(yan)究(jiu)，主要(yao)做法是:

一，健全組織機構，完善學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育管(guan)(guan)理(li)系統。進行學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育管(guan)(guan)理(li)，需(xu)要有健全的(de)組織機構。我們建立了學(xue)校(xiao)(xiao)，社會，班(ban)級(ji)三(san)級(ji)管(guan)(guan)理(li)網絡(luo)，明確德(de)(de)育管(guan)(guan)理(li)的(de)職(zhi)責。由(you)校(xiao)(xiao)長(chang)，法(fa)制副校(xiao)(xiao)長(chang)，大隊輔導員和班(ban)主任組成德(de)(de)育領(ling)導小(xiao)組，從(cong)校(xiao)(xiao)長(chang)到最基層的(de)班(ban)，形成一種垂直的(de)聯系，使學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)德(de)(de)育工作(zuo)指揮靈活，步調一致，信息(xi)暢通，充分(fen)發揮德(de)(de)育管(guan)(guan)理(li)的(de)效能，從(cong)組織上保證學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)(de)育工作(zuo)的(de)實施(shi)。

二，明(ming)確(que)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，調(diao)(diao)動(dong)(dong)每位德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)。發揮德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)組織(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用必(bi)須明(ming)確(que)學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，調(diao)(diao)動(dong)(dong)廣(guang)大德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)(xing)和(he)創造性(xing)(xing)(xing)，才能使(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)落實(shi)。要(yao)(yao)(yao)調(diao)(diao)動(dong)(dong)全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)，首先應(ying)調(diao)(diao)動(dong)(dong)管(guan)(guan)理者育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)。學(xue)(xue)好黨和(he)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方針政(zheng)策，《公民道德(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設實(shi)施綱要(yao)(yao)(yao)》，《小學(xue)(xue)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)綱要(yao)(yao)(yao)》等，統(tong)一(yi)認識(shi)，一(yi)致行(xing)動(dong)(dong)，建(jian)立和(he)落實(shi)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)目(mu)標及(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)步驟，使(shi)(shi)他們既明(ming)確(que)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)，又有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職權(quan)范圍和(he)利(li)益。其次應(ying)調(diao)(diao)動(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)。一(yi)是(shi)(shi)調(diao)(diao)動(dong)(dong)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師加強班(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)。因為班(ban)(ban)(ban)級(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本單位，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織(zhi)者和(he)指(zhi)導者，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)貫徹(che)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，促(cu)進學(xue)(xue)生全(quan)面健(jian)康成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)干力量，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)干。為調(diao)(diao)動(dong)(dong)他們育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)，學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)(zhi)定了(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，考核細則(ze)，并與(yu)工(gong)(gong)(gong)資(zi)掛(gua)勾，對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)評先方面優(you)先，大大調(diao)(diao)動(dong)(dong)了(le)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)，使(shi)(shi)我校(xiao)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍穩定。二是(shi)(shi)調(diao)(diao)動(dong)(dong)各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)。學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)(shi)不容忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者，學(xue)(xue)校(xiao)提出要(yao)(yao)(yao)在(zai)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)以知識(shi)為載(zai)體滲透德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)，實(shi)現知識(shi)與(yu)道德(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書與(yu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)一(yi)效(xiao)果。學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)(zhi)定了(le)科(ke)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責，以及(ji)配合班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)抓好班(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體要(yao)(yao)(yao)求，同(tong)時也把他們此項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞納入期末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)質量評價(jia)中(zhong)。三是(shi)(shi)密切與(yu)法制(zhi)(zhi)副校(xiao)長聯系，利(li)用他們對社會治安的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉，對學(xue)(xue)生進行(xing)法制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，安全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理中(zhong)，重視了(le)對各(ge)類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理，運用激勵性(xing)(xing)(xing)原則(ze)，調(diao)(diao)動(dong)(dong)了(le)各(ge)方人(ren)(ren)(ren)(ren)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)，達(da)成(cheng)(cheng)了(le)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)共識(shi)，形成(cheng)(cheng)了(le)合力，充(chong)分發揮了(le)學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)類(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聰明(ming)才智(zhi)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)取得顯著成(cheng)(cheng)效(xiao)。

篇5

班(ban)主任是班(ban)級工作的(de)舵(duo)手，也是學生成才的(de)導師，又是學生靈魂的(de)塑造者。下面就是小(xiao)編給大(da)家帶來的(de)小(xiao)學班(ban)主任德育工作總結，希望能幫助到大(da)家!

小學班主任(ren)德(de)育工(gong)作(zuo)總結一

孩子的(de)健康(kang)、快(kuai)樂的(de)成長是(shi)我(wo)們每位老師的(de)職責，在(zai)教(jiao)給他們科(ke)學文化知識(shi)的(de)同時，德育(yu)教(jiao)育(yu)也是(shi)其中不(bu)可缺少(shao)的(de)一(yi)部份。學校安全工(gong)作(zuo)直接(jie)關系(xi)著學生的(de)安危(wei)、家庭的(de)幸福(fu)、社會的(de)穩(wen)定，而一(yi)個人的(de)德行則是(shi)整個社會進步的(de)基石。因此(ci)，做(zuo)好德育(yu)工(gong)作(zuo)，是(shi)為孩子的(de)一(yi)生樹立良好的(de)榜(bang)樣(yang)。一(yi)學期下來，班級在(zai)各方面工(gong)作(zuo)都還可以，班級管理得井(jing)井(jing)有條，特別(bie)是(shi)在(zai)班風和學生品德方面更是(shi)有了(le)很大(da)的(de)收(shou)獲，具體做(zuo)法如(ru)下：

一、培養良(liang)好的班風

一(yi)個班(ban)(ban)級的(de)班(ban)(ban)風如何，直接影(ying)響著這(zhe)個班(ban)(ban)級的(de)各方面工作，影(ying)響著學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)品格形成。我(wo)(wo)深(shen)知班(ban)(ban)風的(de)重要性，所以(yi)這(zhe)學(xue)期以(yi)來(lai)，我(wo)(wo)就教育學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要愛學(xue)校(xiao)，愛班(ban)(ban)級。特(te)別是在學(xue)校(xiao)裝(zhuang)修之后，我(wo)(wo)經常(chang)號(hao)召(zhao)班(ban)(ban)級同學(xue)撿拾(shi)地面上(shang)的(de)垃圾。在平常(chang)的(de)工作生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中，我(wo)(wo)時刻注意(yi)培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)集(ji)體榮譽感，每(mei)當班(ban)(ban)級在學(xue)習(xi)上(shang)取得了(le)好成績，我(wo)(wo)就鼓勵他們(men)(men)(men)，表(biao)揚他們(men)(men)(men)，和(he)(he)他們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)慶賀。當班(ban)(ban)級出現問題(ti)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)犯了(le)錯誤，我(wo)(wo)就和(he)(he)他們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)分析原(yuan)因，找不足(zu)，一(yi)起(qi)加油，爭取下次趕(gan)上(shang)來(lai)。在長期這(zhe)樣的(de)氛(fen)圍中，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)(men)有了(le)非常(chang)強(qiang)烈的(de)集(ji)體榮譽感，班(ban)(ban)級整(zheng)體風氣積(ji)極向(xiang)上(shang)，充滿了(le)活力。

二(er)、培養學生良好的行為習慣

我一(yi)直認為，小學(xue)(xue)時期，是(shi)(shi)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)最為重要的(de)(de)(de)階(jie)段，收獲一(yi)個良(liang)好的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)真的(de)(de)(de)可以(yi)受用(yong)終生(sheng)。在平常(chang)的(de)(de)(de)工作生(sheng)活中，我非常(chang)注重學(xue)(xue)生(sheng)品(pin)德方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)教育。我允許(xu)學(xue)(xue)生(sheng)犯錯(cuo)誤，但我要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)有了(le)錯(cuo)誤一(yi)定要主動承認并加以(yi)改正。我對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)行(xing)為習(xi)慣(guan)、文(wen)明禮貌、思想品(pin)格(ge)等方(fang)面(mian)逐步(bu)滲透，用(yong)自己的(de)(de)(de)行(xing)為給(gei)他(ta)們(men)樹立榜樣，對(dui)于(yu)我們(men)班學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，我覺得他(ta)們(men)在思想品(pin)德、行(xing)為習(xi)慣(guan)方(fang)這方(fang)面(mian)是(shi)(shi)非常(chang)優秀的(de)(de)(de)。

三、用(yong)愛搭建我與(yu)學生間的橋梁(liang)

1、愛就是了解。

初建(jian)新班，了解(jie)學(xue)生(sheng)從(cong)了解(jie)學(xue)生(sheng)家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址(zhi)、生(sheng)活(huo)狀(zhuang)況，做(zuo)到了如指掌。接著(zhu)就要(yao)了解(jie)孩子(zi)的興(xing)趣、愛好、特(te)點，他(ta)們(men)有什么(me)毛(mao)病，需不(bu)需要(yao)照顧;了解(jie)孩子(zi)的學(xue)前教育情況，以便因材施(shi)教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病(bing)的高發期，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)感冒的比(bi)較多，每天(tian)我都要數次詢(xun)問學(xue)生的身體狀況。每天(tian)吃過中飯，我總是親(qin)自喂藥(yao)給生病(bing)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們吃。晚上，還要給生病(bing)的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)家(jia)(jia)長打電(dian)話(hua)詢(xun)問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的情況。班里有一(yi)個(ge)學(xue)生被(bei)燙傷，一(yi)個(ge)起水痘(dou)，都在家(jia)(jia)休息近一(yi)個(ge)月才上學(xue)，來(lai)了之(zhi)后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他(ta)們補課，讓他(ta)們及時補上課程。

3、愛就是尊重。

尊(zun)重(zhong)、理解(jie)、信任學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)消除教(jiao)育盲(mang)點(dian)的(de)基礎(chu)。尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)要尊(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人格，只有這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)(sheng)才能與(yu)(yu)教(jiao)師縮(suo)小心理距離，學(xue)生(sheng)(sheng)才會(hui)(hui)對教(jiao)師產(chan)生(sheng)(sheng)依(yi)賴感。在(zai)平常的(de)工(gong)作中(zhong)，我(wo)與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)像朋友般相處(chu)，遇到事(shi)(shi)情都與(yu)(yu)他(ta)們(men)商量，與(yu)(yu)他(ta)們(men)講道理，請(qing)他(ta)們(men)幫我(wo)做事(shi)(shi)情我(wo)會(hui)(hui)說(shuo)(shuo)謝謝，當(dang)我(wo)做錯了事(shi)(shi)情會(hui)(hui)向他(ta)們(men)道歉。在(zai)長久的(de)這(zhe)種交往(wang)中(zhong)，孩子們(men)喜歡我(wo)，愿意和我(wo)說(shuo)(shuo)心里話(hua)，有了事(shi)(shi)情會(hui)(hui)大(da)膽發表自己的(de)看(kan)法，做事(shi)(shi)有主(zhu)見，我(wo)覺得這(zhe)是(shi)(shi)(shi)溝通的(de)基礎(chu)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)成功(gong)教(jiao)育的(de)最大(da)原(yuan)因(yin)。

4、愛就是責任。

 教(jiao)師的責任不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)于教(jiao)授(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)識，更在(zai)(zai)(zai)于引導他(ta)們(men)(men)(men)學(xue)會生(sheng)(sheng)活和生(sheng)(sheng)存的基本技能，及(ji)做人的基本行為準則。剛入學(xue)的學(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)知(zhi)天高地(di)(di)厚，只會隨心所欲地(di)(di)玩鬧。我(wo)先用各種兒歌進行常(chang)規的教(jiao)育，不(bu)僅使他(ta)們(men)(men)(men)了(le)解了(le)一日常(chang)規，而且(qie)(qie)，對他(ta)們(men)(men)(men)也(ye)有提醒的作用。并且(qie)(qie)不(bu)失(shi)時(shi)(shi)機地(di)(di)抓住一切可以利用的機會進行常(chang)規教(jiao)育，如：班會上、晨會上，我(wo)讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)時(shi)(shi)刻有常(chang)規意識。但這是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的，他(ta)們(men)(men)(men)的自覺性(xing)不(bu)強，還需要時(shi)(shi)刻不(bu)放(fang)松地(di)(di)"看(kan)"。做操時(shi)(shi)，我(wo)先站到隊(dui)伍前面，站在(zai)(zai)(zai)那(nei)兒，然(ran)后跟他(ta)們(men)(men)(men)一起(qi)做操并目視他(ta)們(men)(men)(men)動(dong)作，還要不(bu)時(shi)(shi)地(di)(di)提醒，某(mou)(mou)某(mou)(mou)站整齊點，某(mou)(mou)某(mou)(mou)手伸直點。這樣(yang)的話不(bu)知(zhi)說了(le)多少。就這樣(yang)，漸(jian)漸(jian)地(di)(di)做操時(shi)(shi)，我(wo)不(bu)再用時(shi)(shi)時(shi)(shi)地(di)(di)去看(kan)著了(le)，隊(dui)伍也(ye)站得整整齊齊了(le)。現在(zai)(zai)(zai)，我(wo)不(bu)在(zai)(zai)(zai)的時(shi)(shi)候，班級衛生(sheng)(sheng)打掃得象(xiang)模象(xiang)樣(yang)，別的老師都很羨慕(mu)。

教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作，是一項常(chang)做(zuo)常(chang)新(xin)(xin)、永(yong)無止(zhi)境的(de)(de)工(gong)作。社會在(zai)(zai)發展，時代在(zai)(zai)前(qian)進，學(xue)生的(de)(de)特(te)點(dian)和(he)(he)問題(ti)也在(zai)(zai)發生著(zhu)不斷的(de)(de)變化。作為有責任感(gan)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作者，必須以高度的(de)(de)敏感(gan)性和(he)(he)自覺性，及時發現、研究和(he)(he)解決學(xue)生教育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)管理工(gong)作中的(de)(de)新(xin)(xin)情況、新(xin)(xin)問題(ti)。

小學班主(zhu)任德育(yu)工作總結二(er)

xx-xx學(xue)年(nian)度(du)(du)第二學(xue)期(qi)德育工作(zuo)，按照年(nian)初校長年(nian)度(du)(du)工作(zuo)目標逐步開展，并隨著時間的推移，逐步進行(xing)拓展和深化。先將(jiang)本學(xue)期(qi)工作(zuo)情況匯報如：

一(yi)、秉承學校(xiao)年度目(mu)標，認真實踐(jian)學校(xiao)辦學理念(nian)。

按照校(xiao)長年度工(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標中(zhong)：以(yi)德(de)治校(xiao)的(de)(de)(de)方(fang)針，全面(mian)(mian)提(ti)高學(xue)生的(de)(de)(de)思想(xiang)、道德(de)、文(wen)化科(ke)學(xue)、勞動技能(neng)和身體(ti)心理(li)素質，學(xue)生學(xue)有(you)特(te)長的(de)(de)(de)指導思想(xiang)。結合我(wo)(wo)校(xiao)：“托舉希望、鑄造未來(lai)”的(de)(de)(de)辦學(xue)理(li)念、“尚德(de)育(yu)才，全面(mian)(mian)發展”的(de)(de)(de)學(xue)風和“積(ji)淀人生，豐富自(zi)我(wo)(wo)，展示才藝，放飛夢想(xiang)”的(de)(de)(de)育(yu)人目(mu)(mu)標，積(ji)極做好(hao)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)。

 二、貫徹活動(dong)育(yu)(yu)人的學校(xiao)德(de)育(yu)(yu)要求，積極探索學生德(de)育(yu)(yu)工作的方法和途徑。

學(xue)期(qi)(qi)初，根據學(xue)生(sheng)發展狀況(kuang)和上(shang)學(xue)期(qi)(qi)學(xue)生(sheng)養成教育(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展的情況(kuang)，制定了(le)本學(xue)期(qi)(qi)“我的成長(chang)我做主(zhu)(zhu)(zhu)”主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，通過(guo)(guo)講(jiang)誠信、踐諾(nuo)言、樹(shu)信心、懂感恩的四個(ge)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)線開展教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，通過(guo)(guo)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)班會、舉辦班級學(xue)生(sheng)目標宣(xuan)傳欄、承諾(nuo)墻報(bao)、主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)板報(bao)等形式，使學(xue)生(sheng)在參(can)與中受到了(le)教育(yu)。

通過學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)參(can)與、展示(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行了一次深刻的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，充分體(ti)(ti)現了校長目(mu)標(biao)中“堅(jian)持(chi)走彰顯人文(wen)色(se)(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及培養特色(se)(se)人才的(de)(de)(de)(de)道路，用(yong)(yong)現代(dai)化的(de)(de)(de)(de)課程體(ti)(ti)系促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發(fa)(fa)展，使學(xue)(xue)校真(zhen)正成為提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)素質、促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)樂成長的(de)(de)(de)(de)搖籃。”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念，另外本學(xue)(xue)期(qi)以主(zhu)題活動為載體(ti)(ti)，利用(yong)(yong)節假日(ri)進(jin)(jin)行節日(ri)文(wen)化調查、舉(ju)辦成人儀式，配(pei)合藝體(ti)(ti)部舉(ju)辦文(wen)化體(ti)(ti)育藝術節等活動有力的(de)(de)(de)(de)促(cu)進(jin)(jin)了學(xue)(xue)生(sheng)彰顯自我的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，也更好的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現了促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)樂成長，促(cu)進(jin)(jin)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)校長目(mu)標(biao)。認真(zhen)落實了校長目(mu)標(biao)中“積極開展各(ge)類藝體(ti)(ti)活動”的(de)(de)(de)(de)指導性(xing)要求(qiu)。上學(xue)(xue)期(qi)，向上級輸(shu)送班主(zhu)任(ren)論(lun)文(wen)、主(zhu)題班會影像(xiang)資料、建黨90周年(nian)演(yan)講光盤(pan)20余(yu)份，其中已經(jing)有評選結果的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任(ren)獲獎有13人次，占學(xue)(xue)校班主(zhu)任(ren)總數的(de)(de)(de)(de)近(jin)50%。

借開展“我的(de)成長我做主”主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)，按照本年(nian)度校長目標：營(ying)造(zao)“綠(lv)化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)、香化(hua)(hua)”的(de)綠(lv)色校園環境的(de)要求穿(chuan)行“我愛我家”主題(ti)(ti)實踐(jian)活動(dong)(dong)，開展美化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)室(shi)、宿舍(she)，熱愛公物(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)生(sheng)在(zai)班主任的(de)帶動(dong)(dong)下，粉刷教(jiao)(jiao)室(shi)、宿舍(she)，讓每(mei)一個學(xue)生(sheng)得(de)到(dao)了(le)鍛煉，為學(xue)校節約了(le)資金。借此又對宿舍(she)文(wen)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)室(shi)文(wen)化(hua)(hua)進(jin)行了(le)進(jin)一步的(de)拓展，同(tong)時學(xue)校教(jiao)(jiao)室(shi)、宿舍(she)的(de)面(mian)貌煥然一新。

三(san)、按照本(ben)年(nian)度校長目標(biao)、加強班主任培訓。

“重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓工作(zuo)……提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道(dao)德水(shui)平(ping)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)把(ba)握課(ke)程價值的(de)(de)能力(li)、課(ke)程開設能力(li)、三維(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標(biao)設計(ji)(ji)能力(li)、實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力(li)、德育能力(li) ……”的(de)(de)要(yao)求，結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)體局(ju)組(zu)織的(de)(de)寒(han)假班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)培訓，精心組(zu)織，周密安排(pai)，通過(guo)觀看視頻、撰寫心得、主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會設計(ji)(ji)、案(an)例論(lun)(lun)文評選(xuan)、經驗交流、師(shi)(shi)(shi)德論(lun)(lun)壇、實(shi)(shi)踐(jian)活動設計(ji)(ji)評選(xuan)等形式，強化了(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)職業意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、責(ze)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、學習意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、實(shi)(shi)踐(jian)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)在學校(xiao)整(zheng)體政策的(de)(de)指導(dao)下，一(yi)是愿意(yi)(yi)從事班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)的(de)(de)人(ren)多(duo)(duo)了(le)、年輕人(ren)多(duo)(duo)了(le)、認真負責(ze)的(de)(de)多(duo)(duo)了(le)、水(shui)平(ping)高的(de)(de)多(duo)(duo)了(le);二(er)是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工作(zuo)進(jin)入了(le)一(yi)種常態(tai)化發展(zhan)進(jin)程，優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)作(zuo)品、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班(ban)(ban)級管理模(mo)式、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論(lun)(lun)文不斷涌現(xian)。其中賈立杰的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)論(lun)(lun)文、主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)會均(jun)獲(huo)獎。

四、安(an)全教育常抓不懈。

按(an)照校長(chang)目標要求：“采取有效形式(shi)(shi)，加大守法和(he)安(an)全(quan)教育宣傳力度(du)，特別是(shi)交通安(an)全(quan)和(he)“消防(fang)四個能力”教育，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的安(an)全(quan)防(fang)范(fan)意識(shi)和(he)自(zi)救(jiu)自(zi)護能力。”一是(shi)針(zhen)對季(ji)(ji)節進行(xing)(xing)安(an)全(quan)教育，如(ru)春季(ji)(ji)防(fang)流感、夏季(ji)(ji)防(fang)溺(ni)水雷擊、假期交通安(an)全(quan)等(deng)，同(tong)時與派(pai)出所緊密聯系，針(zhen)對特殊(shu)時期進行(xing)(xing)配(pei)合防(fang)范(fan)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)放(fang)假、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大型考試(shi)等(deng)，做到(dao)每一次活(huo)動都有預案，都有負(fu)責人(ren)，學(xue)(xue)(xue)校值班(ban)組，認(ren)真履行(xing)(xing)規范(fan)，執行(xing)(xing)規則(ze)，確保(bao)(bao)24小時學(xue)(xue)(xue)校安(an)全(quan)保(bao)(bao)障有效。二是(shi)按(an)照上級(ji)要求，結合學(xue)(xue)(xue)校實際進行(xing)(xing)應急疏散演練、召開相(xiang)關主題(ti)班(ban)會、舉辦專題(ti)宣傳欄等(deng)形式(shi)(shi)，保(bao)(bao)證了學(xue)(xue)(xue)校安(an)全(quan)教育的良好氛圍。

五(wu)、加強(qiang)家校(xiao)溝通，充分發(fa)揮家長(chang)的(de)教育和宣傳(chuan)作用。

按照校(xiao)(xiao)長(chang)目標(biao)中“強化(hua)(hua)家(jia)庭教育，積極開(kai)展家(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會(hui)活(huo)動(dong)(dong)(dong)和各種形式(shi)的(de)(de)(de)家(jia)訪(fang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，落實師生(sheng)(sheng)“幫(bang)扶(fu)(fu)結對”制度(du)，進一步鞏固“行(xing)風建設活(huo)動(dong)(dong)(dong)月”成果”的(de)(de)(de)要(yao)求，借(jie)助行(xing)風活(huo)動(dong)(dong)(dong)月、創先爭優活(huo)動(dong)(dong)(dong)、以人為本，執(zhi)政為民主題教育活(huo)動(dong)(dong)(dong)和廉政風險反防(fang)范教育活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)要(yao)求，把學校(xiao)(xiao)教育工(gong)作與上(shang)述活(huo)動(dong)(dong)(dong)緊(jin)密(mi)相連。首(shou)先，突顯建立家(jia)校(xiao)(xiao)聯系暢通渠(qu)道，落實師生(sheng)(sheng)結對幫(bang)扶(fu)(fu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，優化(hua)(hua)師生(sheng)(sheng)、教師家(jia)長(chang)、家(jia)長(chang)學校(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)教育和諧發展，成效顯著，收獲(huo)很大，受到了家(jia)長(chang)和社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)好評。期間(jian)通過(guo)課堂(tang)開(kai)放、家(jia)長(chang)會(hui)、成立第三屆家(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會(hui)、召開(kai)獎學金(jin)學生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)座談會(hui)、校(xiao)(xiao)訊(xun)通的(de)(de)(de)短信(xin)發送等(deng)形式(shi)、廣泛受到了社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)關注和好評。

其次(ci)充分落實上級各項惠民政策，認真執行、積(ji)極(ji)爭取學生(sheng)的到更多的實惠，上本學期(qi)共發放特困學生(sheng)愛(ai)心(xin)一日捐(juan)救助金(jin)8500元(yuan)，獎學金(jin)7600元(yuan)。

再是按照有關政(zheng)策(ce)積極(ji)落實學生困難自助申請、意外(wai)傷(shang)害賠償(chang)工(gong)作。

四是加強學生心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)，通過(guo)校本課程進課堂，鼓勵教(jiao)師進修心(xin)理(li)咨詢師的(de)渠道，心(xin)理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)資源日(ri)漸豐富，并(bing)且針對學生選課、高中考提供了必要(yao)的(de)支(zhi)持(chi)工(gong)作(zuo)。

五是牢牢把(ba)握學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)陣(zhen)地(di)，積極開拓(tuo)教(jiao)(jiao)育(yu)渠道(dao)，通過評選(xuan)文(wen)明宿(su)舍、優秀學(xue)生(sheng)(sheng)、各種(zhong)征文(wen)、適時舉辦演(yan)講(jiang)、開設(she)宣(xuan)傳欄、強(qiang)化(hua)校園廣播、團體(ti)活動等途徑，大力(li)營(ying)造(zao)正(zheng)氣(qi)、創造(zao)學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)面(mian)教(jiao)(jiao)育(yu)和引(yin)導的氛圍(wei)。

一個學期(qi)以(yi)(yi)來，學校(xiao)(xiao)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)在上級政(zheng)策指導(dao)下，在學校(xiao)(xiao)領導(dao)直接領導(dao)下，通(tong)過(guo)全體教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)努力(li)，逐步(bu)(bu)理(li)清(qing)和明確了學校(xiao)(xiao)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)思路(lu)。總結(jie)(jie)過(guo)去，下學期(qi)還應該在以(yi)(yi)下方面(mian)進行(xing)加強(qiang)(qiang)(qiang)和落(luo)(luo)實：一是(shi)，師生幫扶(fu)結(jie)(jie)對工(gong)作(zuo)(zuo)還沒有(you)完全落(luo)(luo)實，需要(yao)(yao)(yao)政(zheng)策支持和監督強(qiang)(qiang)(qiang)化。二是(shi)學生學分認定工(gong)作(zuo)(zuo)還有(you)待進一步(bu)(bu)協調和完善監控(kong)機制。三是(shi)貫徹活動(dong)育(yu)人的(de)教(jiao)育(yu)思想還要(yao)(yao)(yao)進一步(bu)(bu)挖掘學校(xiao)(xiao)的(de)現有(you)教(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)，從行(xing)動(dong)上進行(xing)強(qiang)(qiang)(qiang)化落(luo)(luo)實檢查。四是(shi)要(yao)(yao)(yao)進一步(bu)(bu)加強(qiang)(qiang)(qiang)班(ban)主任的(de)培訓工(gong)作(zuo)(zuo)。

小學班主任德育(yu)工作總結(jie)三

對(dui)于(yu)剛(gang)剛(gang)接(jie)觸小學學習生活(huo)的(de)(de)一年級學生來說(shuo)，思想首(shou)先教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要程度遠大于(yu)知識教(jiao)育(yu)(yu)。因(yin)為德育(yu)(yu)工(gong)作是小學素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要組(zu)成部分(fen)，對(dui)孩子們的(de)(de)身心健康發展和學校的(de)(de)整體工(gong)作起(qi)著導向性的(de)(de)作用。學校也為這(zhe)一工(gong)作能完整做(zuo)好，特將小學一年級德育(yu)(yu)工(gong)作計(ji)劃分(fen)成以下幾個部分(fen)：

一、小學一年級德育(yu)工作計劃中指導(dao)思想：

從大處著(zhu)眼(yan)，小處著(zhu)手，“文化育(yu)(yu)人，和諧發展”，切(qie)實推(tui)進少年兒童社(she)會主義核心價(jia)值(zhi)觀教育(yu)(yu)，努力提(ti)高學生的道德水(shui)準。

二、全期德育工作目標：

1、培養學(xue)生(sheng)形成(cheng)良好的行為習慣和道(dao)德品(pin)質。

2、加強學(xue)生自主管理，提(ti)高學(xue)生自我管理的能力。

3、積極參加學校組織的各項活動，使學生(sheng)在活動中受到(dao)教育。

三、本學(xue)期班級德(de)育工作(zuo)基本要點：

1、確立班(ban)級奮斗目標

在實現(xian)班集(ji)(ji)體的奮斗目(mu)標的過程中，充分發揮集(ji)(ji)體每個成(cheng)員的積極性，要讓他們分享集(ji)(ji)體的歡樂和幸福(fu)，從而形成(cheng)集(ji)(ji)體的榮譽感(gan)和責任感(gan)。

2、行規方面：

充分利用晨會、班會的(de)時間強(qiang)調《一日(ri)(ri)(ri)(ri)常(chang)規》、《小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》和《小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)(ri)(ri)(ri)常(chang)行(xing)為(wei)規范(fan)》，并在(zai)日(ri)(ri)(ri)(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知道什(shen)么(me)行(xing)為(wei)是(shi)對(dui)的(de)，什(shen)么(me)是(shi)不對(dui)的(de)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成良(liang)好的(de)學(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習慣。我們(men)將在(zai)班級設立(li)“值日(ri)(ri)(ri)(ri)班長”，專(zhuan)門負責監督檢查學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)常(chang)行(xing)為(wei)。班主任每天(tian)在(zai)放學(xue)前進行(xing)一日(ri)(ri)(ri)(ri)總結，對(dui)表現不夠(gou)好的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，及時進行(xing)點撥、指導，加(jia)強(qiang)教育。

3、在學生中(zhong)培養競(jing)爭意識，有“你追(zhui)我趕”的(de)比學風格。

(1)通(tong)過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指(zhi)導他們掌握(wo)科(ke)學的方法(fa)和良好的習慣。

(2)指導本班學生的(de)課外閱讀(du)，組織和舉行讀(du)書會，培養他們良(liang)好(hao)的(de)文(wen)化底蘊。

(3)充(chong)分(fen)利用課(ke)堂教(jiao)學(xue)中向學(xue)生滲透德(de)育進(jin)行教(jiao)育，經常與各門學(xue)科的任課(ke)教(jiao)師進(jin)行溝通，了解學(xue)情做(zuo)好協調工作。

4.督促學(xue)生(sheng)養成(cheng)良好(hao)的衛(wei)(wei)生(sheng)習(xi)慣(guan)，做(zuo)到(dao)不亂(luan)扔、亂(luan)吐(tu)、亂(luan)畫。學(xue)會清理書包、抽(chou)屜，學(xue)會打掃教室衛(wei)(wei)生(sheng)。培養學(xue)生(sheng)講衛(wei)(wei)生(sheng)，重禮儀，守紀(ji)律、愛公(gong)物的良好(hao)行為習(xi)慣(guan)，把每一個習(xi)慣(guan)的養成(cheng)落到(dao)實(shi)處。

4.積極參加學校(xiao)組(zu)織的各項活(huo)動(dong)，使學生(sheng)在(zai)活(huo)動(dong)中受到教(jiao)育。聯(lian)系班(ban)內學生(sheng)的思想(xiang)(xiang)實際，通(tong)過有意義(yi)的活(huo)動(dong)進行(xing)思想(xiang)(xiang)教(jiao)育，是(shi)行(xing)之有效的方(fang)法。

5.健(jian)全班委會(hui)，明確分工，提高(gao)小干(gan)部的(de)管理(li)能力(li)。發揮班干(gan)部的(de)帶(dai)頭作用，要(yao)求(qiu)各班干(gan)部嚴(yan)以律己，主動做到(dao)模(mo)范帶(dai)頭作用，督(du)促班中的(de)學生自覺遵守行(xing)為規范，力(li)爭上游。

6、加(jia)強(qiang)安全教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，利用晨會(hui)、集會(hui)、升旗、黑(hei)板報等形式開展安全知識教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，平時(shi)(shi)多深入了解，及(ji)(ji)時(shi)(shi)發(fa)現問題，及(ji)(ji)時(shi)(shi)處理(li)(li)，確保學(xue)生(sheng)安全。通過班(ban)(ban)會(hui)課(ke)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)要端(duan)正(zheng)學(xue)習態度，懂得學(xue)習沒(mei)有(you)(you)捷(jie)徑(jing)可(ke)走(zou)，必須(xu)主動(dong)學(xue)習，克(ke)服學(xue)習上(shang)的(de)(de)種種困難(nan)，自覺養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣。7、抓(zhua)好(hao)兩(liang)操的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，合理(li)(li)利用升旗儀式、重大節(jie)日，加(jia)強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。舉行一些有(you)(you)意義的(de)(de)主題班(ban)(ban)隊會(hui)，使學(xue)生(sheng)懂得做人的(de)(de)道理(li)(li)，培養愛(ai)國主義情感(gan)。同時(shi)(shi)，讓學(xue)生(sheng)在各種活動(dong)和勞動(dong)中(zhong)學(xue)會(hui)合作(zuo)，學(xue)會(hui)生(sheng)活。

8、繼續(xu)作(zuo)好行(xing)(xing)為規范(fan)示范(fan)員、行(xing)(xing)規之星(xing)、行(xing)(xing)為規范(fan)示范(fan)班的申報(bao)、結合少先隊優秀隊員的評(ping)比(bi)，開展(zhan)“群星(xing)閃耀(yao)”評(ping)比(bi)活動(dong)，以評(ping)比(bi)樹榜(bang)樣(yang)，促發展(zhan)提(ti)高。

9、家庭教育指(zhi)導(dao)方面：

召(zhao)開20xx學(xue)年度第一(yi)學(xue)期三(san)級(ji)家委(wei)會會議，鼓勵家長積(ji)極參與學(xue)校(xiao)管理，為學(xue)校(xiao)發(fa)展獻計(ji)獻策。

加強家(jia)校聯系，及時了解學(xue)生(sheng)在(zai)家(jia)的(de)生(sheng)活和學(xue)習(xi)情況，做到及時發(fa)現(xian)問題(ti)，解決問題(ti)，與家(jia)長(chang)共同教育(yu)孩子，使他們全(quan)面發(fa)展。

10、堅持(chi)正面教育，寓(yu)教育于講故事(shi)之中(zhong)

篇6

   學校德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)總結    20xx年(nian)，我校認真(zhen)貫徹黨的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)方針，堅持以德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)首，育(yu)(yu)(yu)(yu)人為(wei)本(ben)的(de)辦(ban)學方向，確(que)立了“全面規劃(hua)，整(zheng)體推(tui)進，突(tu)出重(zhong)點，講求實(shi)效(xiao)”的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)思路(lu)，拓寬了德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)渠道(dao)，提高了德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)針對性(xing)、實(shi)效(xiao)性(xing)和主動性(xing)，取得(de)了良好(hao)的(de)效(xiao)果，現把德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)回顧如下：

   一、加強德育(yu)隊(dui)伍建設，提(ti)高德育(yu)工(gong)作質量。

   加強以班(ban)(ban)主任(ren)為主體的德育隊伍(wu)建設，組織班(ban)(ban)主任(ren)培訓班(ban)(ban)，學(xue)習(xi)有關班(ban)(ban)級(ji)管理方面的知識內容，通過學(xue)習(xi)，更新了教育理念。

   同時(shi)要樹立“轉化(hua)一(yi)個后進(jin)生(sheng)比發展一(yi)個優(you)生(sheng)更(geng)重要”的教(jiao)育(yu)思想。按時(shi)檢(jian)查班(ban)(ban)主任(ren)手(shou)冊，通過檢(jian)查發現班(ban)(ban)主任(ren)都能按要求填寫(xie)各欄目，且符合(he)學(xue)生(sheng)特點(dian)。

   二、把(ba)課堂教學工作(zuo)為德育工作(zuo)的主渠道。

   為了提高德育工作(zuo)的(de)針對性和實效性，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)(ji)改革課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，明確(que)德育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標。堅持(chi)以思品(pin)課為德育主(zhu)要課程，積(ji)極(ji)(ji)利用現代信息技術作(zuo)為教(jiao)(jiao)育手段(duan)進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。堅持(chi)充分發揮學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)滲透德育的(de)功能(neng)，挖掘教(jiao)(jiao)材(cai)中德育因素，有目的(de)地在學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中對學(xue)(xue)(xue)生進行正確(que)的(de)人(ren)生觀、價值觀教(jiao)(jiao)育。

   三、創設活動載體，寓教育于活動之中。

   1、本(ben)年度繼續抓(zhua)好(hao)每周一的升旗(qi)儀(yi)式和國旗(qi)下(xia)講(jiang)話，激發(fa)學生愛國熱情，樹立正(zheng)確的國防(fang)意識，法律意識、環(huan)保意識等。

   2、結(jie)合重要節慶日、紀(ji)念日組織(zhi)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)和實踐活動(dong)，“六一”兒童節我(wo)校舉(ju)行了文(wen)藝匯演(yan)，清明節我(wo)們通過掃(sao)墓活動(dong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行了愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)。教(jiao)(jiao)師(shi)節也(ye)以回報老師(shi)為主題對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行了尊(zun)師(shi)的活動(dong)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)弘揚民族精神，增進愛國情感(gan)，提高道德素養。

   3、抓(zhua)好(hao)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育，以(yi)創(chuang)建(jian)平安校(xiao)園(yuan)為(wei)(wei)契機，全(quan)方(fang)位，多渠(qu)道，強化了(le)(le)(le)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育，本年(nian)度，為(wei)(wei)突出我校(xiao)的(de)(de)德(de)育主題(ti)，我校(xiao)繼續加強了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)常規養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育，特(te)別是文(wen)明禮貌教(jiao)育，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)守則》、《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)》為(wei)(wei)內容(rong)，開展“爭當文(wen)明學(xue)(xue)生(sheng)”活(huo)動，以(yi)班(ban)(ban)級教(jiao)育、自我教(jiao)育為(wei)(wei)主，紅領巾文(wen)明監(jian)督(du)員為(wei)(wei)陣(zhen)地，幫助學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習慣，收到(dao)了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)教(jiao)育效果。學(xue)(xue)校(xiao)繼續強化了(le)(le)(le)“文(wen)明班(ban)(ban)集體”的(de)(de)創(chuang)建(jian)評(ping)比活(huo)動，通過(guo)衛生(sheng)、守紀、兩(liang)操、禮貌、好(hao)人好(hao)事及愛護公(gong)物(wu)等內容(rong)，每(mei)周公(gong)布(bu)各(ge)班(ban)(ban)得分情況，增強了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)競(jing)爭意(yi)識同時也規范(fan)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)創(chuang)建(jian)平安校(xiao)園(yuan)打下了(le)(le)(le)堅實的(de)(de)基礎。

   4、切實發揮學校(xiao)(xiao)、家校(xiao)(xiao)、社會三位一體的德(de)育網絡(luo)功能

   堅持(chi)以(yi)學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為主體，以(yi)社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為依據，以(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為基礎(chu)，積極開(kai)展“三合一”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動。班(ban)主任通過(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)(fang)和電訪(fang)(fang)的(de)方式與家(jia)(jia)(jia)(jia)庭經常聯系，互(hu)相(xiang)反映(ying)學(xue)生(sheng)表現(xian)情況和提出(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)建(jian)議，十一月召開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)，向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)匯報學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情況，傾聽家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)意(yi)見，大大地(di)(di)增加教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效益。全年開(kai)展班(ban)主任走訪(fang)(fang)活(huo)(huo)(huo)動，充(chong)分發揮校外(wai)輔(fu)導員、學(xue)校家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)委員會(hui)、德育(yu)(yu)基地(di)(di)的(de)作用，充(chong)分發揮校外(wai)活(huo)(huo)(huo)動場(chang)所在學(xue)生(sheng)成長(chang)中的(de)重要作用。

   今后，我(wo)校要結(jie)合(he)(he)小學德(de)育(yu)工作的(de)(de)新情況(kuang)、新問題(ti)，結(jie)合(he)(he)少年兒童的(de)(de)年齡特點，加強教育(yu)理論的(de)(de)學習，不(bu)斷提高教師的(de)(de)科研(yan)意(yi)識(shi)，為培養德(de)智體美全面發展的(de)(de)建設者和接班(ban)人而不(bu)懈努力。

   學(xue)(xue)校德(de)(de)育工作(zuo)總結(jie)    本學(xue)(xue)期，我校繼續秉承“傳德(de)(de)啟智，崇(chong)賢立(li)美”的辦學(xue)(xue)理念，堅持立(li)德(de)(de)樹人，圍繞(rao)學(xue)(xue)校中心工作(zuo)，不斷開拓德(de)(de)育工作(zuo)新思路，積極(ji)開展(zhan)豐(feng)富多彩、形式多樣、生(sheng)動活(huo)潑(po)的主題教育活(huo)動來(lai)營造積極(ji)向(xiang)上的校園文化，為學(xue)(xue)生(sheng)終身發展(zhan)奠基。

   一、強化班(ban)(ban)主任職能，深化班(ban)(ban)集體建設

   （一）加(jia)強班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊伍建(jian)設。學(xue)校繼續實(shi)施班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)例會制度，倡(chang)導班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)用好《班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作手冊》，扎實(shi)、細致(zhi)做好各項班(ban)級管理工作，注重發揮先(xian)進(jin)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的模范帶頭作用。定(ding)期開展班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)主(zhu)題研討會，邀請市(shi)、區(qu)德育(yu)專家、名師(shi)來校對班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行培(pei)訓講座，推薦沈(shen)忠華(hua)、黃(huang)萍、周(zhou)友杰老(lao)師(shi)參加(jia)江寧(ning)區(qu)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)基本功培(pei)訓及競(jing)賽。本學(xue)期，趙小虎老(lao)師(shi)擔任(ren)(ren)(ren)七(qi)（2）班(ban)被評(ping)為南京市(shi)先(xian)進(jin)班(ban)集體，沈(shen)忠華(hua)、周(zhou)友杰老(lao)師(shi)被評(ping)為江寧(ning)區(qu)優(you)秀班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)。

   （二(er)）深入推進班集(ji)體建(jian)(jian)設(she)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)繼續通過班級文(wen)化建(jian)(jian)設(she)、校(xiao)園特色(se)活動(dong)、學(xue)(xue)(xue)生個性(xing)發(fa)展(zhan)等方(fang)面，鼓勵班主任大膽、創(chuang)新開展(zhan)特色(se)班集(ji)體創(chuang)建(jian)(jian)工作，涌現出一大批口碑良好、特色(se)顯著的班集(ji)體。本學(xue)(xue)(xue)期，xx學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)二(er)（3）班、五（2）班、八（3）班、九（2）班被(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)推薦為江寧(ning)區特色(se)班集(ji)體，收(shou)到表彰。

   （三）結合最新(xin)修訂(ding)的(de)《xx學校班主(zhu)任考(kao)核(he)制(zhi)度(du)》，加強(qiang)對(dui)班主(zhu)任工作的(de)考(kao)核(he)和(he)評估，貫徹落實量化管理制(zhi)度(du)，使(shi)班級管理和(he)班主(zhu)任考(kao)評有(you)機結合，為班主(zhu)任績效考(kao)核(he)評優提供可(ke)靠依據(ju)。

   二、抓實(shi)習慣養成，培養“美(mei)麗(li)”學(xue)生

   （一(yi)）提高思(si)想道德(de)素質

   學(xue)校結(jie)合學(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)實際，多(duo)渠道、多(duo)角度對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行思想(xiang)教(jiao)育(yu)(yu)，通過升(sheng)旗(qi)儀式、主(zhu)題班會、節(jie)日慶(qing)典等(deng)途(tu)徑，加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的愛國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)教(jiao)育(yu)(yu)，增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的主(zhu)人翁意(yi)識，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的思想(xiang)道德(de)素質(zhi)不(bu)斷提(ti)高(gao)。

   （二）加強習慣養成教育

   本(ben)學期，學校繼續落實行為習慣養成教育(yu)，通(tong)過教師值日、“校園(yuan)文明(ming)崗”檢(jian)查(cha)、“團員志愿者(zhe)”服務等方面(mian)，及時了解各班學生的一(yi)日常規(gui)表現情況。

   每周(zhou)(zhou)“文(wen)明(ming)班(ban)級”評比，學(xue)校對各(ge)班(ban)一周(zhou)(zhou)以來班(ban)級常(chang)規工作進行細(xi)化(hua)、量(liang)化(hua)考評，在周(zhou)(zhou)一升(sheng)旗儀式上公布各(ge)班(ban)得分情況(kuang)，做(zuo)到公正、公開、公平，促使(shi)學(xue)生(sheng)養成勤學(xue)守紀、團(tuan)結互助、尊敬師長、愛護(hu)公物、舉止文(wen)明(ming)等良好習(xi)慣。

   （三）著力培養“美麗(li)”學生

   學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以“立美(mei)”為德育(yu)工作目標，著力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在德、智(zhi)、體、美(mei)、勞各方面的美(mei)好素質，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子提供個性發展的平臺(tai)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我校龐偉、張雨婷、章利欣榮(rong)獲(huo)20xx年南京市勵志(zhi)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)；龐鑫宇、王(wang)子璇等(deng)一批優(you)(you)秀運動員代表學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在省、市定向越野比(bi)賽(sai)中分獲(huo)團(tuan)體、個人金(jin)(jin)、銀、銅獎(jiang)(jiang)；以朱虹、劉(liu)利玲為代表的xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校初中女(nv)子足球隊，不畏(wei)強手，奮勇(yong)拼搏，殺(sha)入江(jiang)寧(ning)區女(nv)子足球決賽(sai)；xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校科(ke)技(ji)航(hang)模社(she)團(tuan)李(li)娜(na)、王(wang)福林(lin)、李(li)冬陽等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員在江(jiang)蘇省金(jin)(jin)鑰匙科(ke)技(ji)競賽(sai)、南京市七巧科(ke)技(ji)競賽(sai)、江(jiang)寧(ning)區科(ke)技(ji)航(hang)模競賽(sai)中屢屢獲(huo)獎(jiang)(jiang)；王(wang)燦同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在江(jiang)蘇省關工委讀書征(zheng)文比(bi)賽(sai)中榮(rong)獲(huo)一等(deng)獎(jiang)(jiang)，劉(liu)欣怡(yi)、丁(ding)明輝等(deng)多名(ming)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮(rong)獲(huo)二、三等(deng)獎(jiang)(jiang)，xx學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也榮(rong)獲(huo)江(jiang)寧(ning)區征(zheng)文優(you)(you)秀組(zu)織獎(jiang)(jiang)。

   三、開(kai)展主題教育活動，豐富校園文化(hua)

   （一）開展“文明(ming)校園(yuan)”創建

   學校以“文明(ming)城市”“文明(ming)校園”創(chuang)建為契機，大力開展“社會主義核心價值觀(guan)”及“八禮(li)四(si)儀”主題教(jiao)育(yu)活動。通(tong)過各班“班級之星”“美德(de)少年”的評比活動，在全體(ti)學生中(zhong)樹立(li)典型，弘(hong)揚(yang)校園正能量。

   （二(er)）辦好(hao)“立美(mei)”體藝(yi)節

   xx學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立(li)(li)以(yi)來，“立(li)(li)美”體(ti)藝(yi)節(jie)已成(cheng)為全體(ti)師生(sheng)向往的(de)節(jie)日，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)品(pin)牌。今年第五屆“立(li)(li)美”體(ti)藝(yi)節(jie)，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精心謀劃(hua)，廣泛動員，師生(sheng)積極(ji)參與，家長大力支(zhi)持(chi)，共同帶來一場異彩紛呈的(de)盛會，全面展示了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師生(sheng)的(de)精神(shen)面貌和不凡才(cai)藝(yi)。南京市少兒頻(pin)道對(dui)本(ben)次體(ti)藝(yi)節(jie)進行(xing)了專題采訪和報道，形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)社(she)會反響(xiang)。本(ben)次校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園體(ti)藝(yi)節(jie)活(huo)動的(de)成(cheng)功舉(ju)辦，不僅豐富了師生(sheng)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園生(sheng)活(huo)，也(ye)搭建了師生(sheng)展現自我的(de)舞(wu)臺，宣傳(chuan)了學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)形(xing)象。

   （三）開展(zhan)主題教育(yu)活動

   本學(xue)期，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)處根據學(xue)期德(de)育(yu)工作計劃，扎實開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。既有全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)性(xing)的(de)集體活(huo)(huo)(huo)動(dong)，也有年級(ji)組、班級(ji)的(de)自(zi)主(zhu)化活(huo)(huo)(huo)動(dong)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)及各(ge)班級(ji)充分利(li)用“教(jiao)(jiao)師節”“憲(xian)法宣傳日”“國家公祭日”“國慶節”等重大節日、紀念日開(kai)展豐(feng)富多彩的(de)主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，讓學(xue)生在活(huo)(huo)(huo)動(dong)體驗中得到教(jiao)(jiao)化，陶冶情操，提升(sheng)素質。（本學(xue)期學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)月(yue)的(de)德(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)目錄見附件）

   （四）推進班隊會課程化(hua)

   根據江(jiang)寧區20xx年(nian)德(de)育(yu)工作意見及學校(xiao)德(de)育(yu)工作計(ji)劃，學校(xiao)繼續推(tui)進班隊會課程化建設(she)(she)。本學期，德(de)育(yu)處先后組織各班開設(she)(she)了(le)“推(tui)普周”“垃圾分類(lei)”“建隊節”“119消防”“校(xiao)園防欺凌”“法制宣傳(chuan)(chuan)周”“學風建設(she)(she)”“辭舊迎新(xin)”為主(zhu)題(ti)的班隊會。每次班隊會，各班都根據主(zhu)題(ti)精心準備(bei)方案，在每周五下午(wu)統一開設(she)(she)，并保(bao)留過程性材料，會后上傳(chuan)(chuan)學校(xiao)德(de)育(yu)處存檔(dang)、掛網，形(xing)成(cheng)系列。

   四、重(zhong)視(shi)健康、法(fa)制安全等(deng)教(jiao)育

   學(xue)校(xiao)高(gao)(gao)度重視法制、安全(quan)教育，本(ben)學(xue)期開學(xue)以來(lai)多次利用升旗儀(yi)式、專(zhuan)題黑板報、主題隊會、消防逃生演練等形式對學(xue)生進行(xing)潛移默化(hua)教育；學(xue)校(xiao)還邀請(qing)xx學(xue)校(xiao)法制副校(xiao)長李浪(lang)濤警官來(lai)校(xiao)作法制講座(zuo)，不斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生的法制安全(quan)意識(shi)。

   同時，學(xue)校(xiao)還充分利用開學(xue)典(dian)禮、國(guo)旗下講(jiang)話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地(di)，組(zu)織學(xue)生(sheng)進行衛生(sheng)健康知識(shi)學(xue)習(xi)，培養(yang)良好文明習(xi)慣(guan)。本學(xue)期，學(xue)校(xiao)全力(li)創建“江蘇省健康促進學(xue)校(xiao)（金牌(pai)）”，借此進一步(bu)推(tui)動校(xiao)園健康衛生(sheng)與文明習(xi)慣(guan)養(yang)成教育，促進學(xue)生(sheng)綜合素質提升(sheng)。

   五、加強聯系(xi)，促進(jin)雙向交(jiao)流

   學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視加強與家(jia)庭、社會的聯系。12月份(fen)召開(kai)(kai)了(le)xx學(xue)校(xiao)(xiao)第五(wu)屆校(xiao)(xiao)務委員會、家(jia)長(chang)委員會，介紹(shao)學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展情況，真(zhen)誠聽取家(jia)委會成員意見；本學(xue)期各年(nian)級積極開(kai)(kai)辦(ban)家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)，召開(kai)(kai)年(nian)級家(jia)長(chang)會、班級家(jia)長(chang)會，指導(dao)家(jia)長(chang)的家(jia)庭教育；完善(shan)班主(zhu)任家(jia)訪(fang)制度，加強與家(jia)長(chang)的溝通和理解。

   忙(mang)忙(mang)碌(liu)碌(liu)，一學期(qi)就過去了(le)。回顧一學期(qi)的德育(yu)工作(zuo)，艱辛與收獲(huo)同(tong)在。今后我們將同(tong)心合(he)力，推動學校高質量發展再上臺階(jie)。

   學(xue)校德育(yu)工(gong)(gong)作總結    上半年我們小(xiao)學(xue)組(zu)主(zhu)(zhu)要圍繞“踐行(xing)課程(cheng)標準(zhun)，改進教研(yan)方法，立足服(fu)務職能，提升教學(xue)質(zhi)量”開(kai)展(zhan)工(gong)(gong)作。主(zhu)(zhu)要做了這(zhe)樣幾件事：

   一(yi)、開展“新(xin)課標(biao)、新(xin)思維(wei)、新(xin)課堂”教(jiao)學研(yan)討(tao)活動

   為(wei)引導(dao)老師認真(zhen)研讀xxxx修訂版課標，踐行(xing)課標精(jing)神，我們(men)于(yu)20xx年9月——xxxx年3月對小(xiao)學(xue)所(suo)有學(xue)科的(de)課程標準進(jin)行(xing)了學(xue)習(xi)研討活動(dong)，這次(ci)的(de)學(xue)習(xi)研討活動(dong)一改專(zhuan)家(jia)的(de)講(jiang)座的(de)單(dan)一形式(shi)，而是采取課堂教學(xue)與課例(li)點(dian)評及專(zhuan)家(jia)講(jiang)座起(qi)來(lai)、全員互動(dong)結(jie)合起(qi)來(lai)，收到較(jiao)好的(de)效果。

   二、開展校、鎮、縣、市三級“荷韻杯”教學競賽(sai)活動

   為(wei)推動廣大(da)一線教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中踐行課程標準(zhun)，強化(hua)課標意識，真正(zheng)用課標引領教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，我們(men)于今年三至(zhi)五月份(fen)在全(quan)縣(xian)范圍開(kai)展(zhan)語數英學(xue)(xue)科“荷韻杯”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競(jing)賽(sai)活(huo)動。本次競(jing)賽(sai)分四(si)個(ge)層(ceng)級(ji)，從學(xue)(xue)校開(kai)始賽(sai)起，再到鎮級(ji)，最后選出最優秀(xiu)的選手參加縣(xian)級(ji)競(jing)賽(sai)，縣(xian)競(jing)賽(sai)一等獎(jiang)第一名(ming)選手參加市優質(zhi)課競(jing)賽(sai)。通(tong)過層(ceng)層(ceng)選拔，今年全(quan)縣(xian)共有60名(ming)選手參加了縣(xian)競(jing)賽(sai)。我們(men)在此基(ji)礎上，推行出4名(ming)教(jiao)(jiao)師參加市競(jing)賽(sai)。

   三、改進教(jiao)研方法，開展同類學校現場幫扶活(huo)動

   隨(sui)著省市縣質量(liang)監(jian)測體系的(de)(de)進一步完善，小學(xue)(xue)質量(liang)監(jian)測已成為(wei)(wei)一項(xiang)常規工作(zuo)(zuo)。有監(jian)測就會有比(bi)較。針對在(zai)監(jian)測中(zhong)質量(liang)位于全縣后位的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)，如何(he)幫助他們(men)提(ti)升(sheng)是(shi)(shi)(shi)本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)們(men)的(de)(de)一項(xiang)重(zhong)點工作(zuo)(zuo)。原(yuan)先(xian)我(wo)們(men)對質量(liang)薄弱學(xue)(xue)校(xiao)也進行(xing)幫扶，但收效不大(da)。這學(xue)(xue)期，我(wo)們(men)借鑒質量(liang)發(fa)達地區的(de)(de)先(xian)進做(zuo)法(fa)，采取(qu)同(tong)類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)場(chang)幫扶的(de)(de)做(zuo)法(fa)，即選取(qu)兩(liang)所同(tong)類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)（同(tong)是(shi)(shi)(shi)中(zhong)心小學(xue)(xue)或(huo)同(tong)時村級學(xue)(xue)校(xiao)），在(zai)這兩(liang)所學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)，隨(sui)機選擇(ze)同(tong)一年級，同(tong)一學(xue)(xue)科，由兩(liang)所學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)任(ren)教(jiao)教(jiao)師現(xian)場(chang)上課(ke)，聽課(ke)者作(zuo)(zuo)現(xian)場(chang)分析(xi)，從現(xian)場(chang)，從課(ke)堂來分析(xi)質量(liang)薄弱或(huo)質量(liang)優質的(de)(de)主要(yao)原(yuan)因。因為(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)同(tong)類(lei)學(xue)(xue)校(xiao)，因為(wei)(wei)同(tong)是(shi)(shi)(shi)一線教(jiao)師，老師們(men)對這樣新穎的(de)(de)研究方(fang)法(fa)很是(shi)(shi)(shi)感興趣，對比(bi)對的(de)(de)結果心服口服，也愿意(yi)進行(xing)改進。

   本學(xue)期，我們先后進行了“小官莊(zhuang)——黃(huang)塍”“小官莊(zhuang)——魯垛(duo)”“白田——望直港”現場幫扶(fu)。

   此外，為規范教(jiao)學(xue)(xue)流程，我們還(huan)對西安豐中心小(xiao)學(xue)(xue)、橋小(xiao)學(xue)(xue)進行備(bei)課、聽(ting)課、上課、作業(ye)、課外閱讀、教(jiao)學(xue)(xue)管理等(deng)為主要內容的(de)教(jiao)學(xue)(xue)視導活動(dong)，這(zhe)些活動(dong)客觀上推動(dong)了學(xue)(xue)校規范發展。

   四、開展月度(du)教材疏通(tong)活動(dong)

篇7

作為(wei)(wei)中職的一(yi)名班主(zhu)任(ren)，在(zai)德(de)(de)育工作結束(shu)后，該做個總(zong)結把經驗和教(jiao)訓給歸納出來，那(nei)么你們知道關于(yu)2021班主(zhu)任(ren)學期德(de)(de)育工作總(zong)結范文內容(rong)還有哪些呢?下面是小編(bian)為(wei)(wei)大家準備2021班主(zhu)任(ren)學期德(de)(de)育工作總(zong)結范文五篇，歡迎參閱。

班主(zhu)(zhu)任(ren)學期德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)(jie)一作(zuo)(zuo)為(wei)__班的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)，而(er)且還是一個中職班主(zhu)(zhu)任(ren)，本學期的(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經結(jie)(jie)束(shu)，為(wei)此我來為(wei)自己一學期的(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)如下的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)(jie)：

一、用心聆聽

用心(xin)聆聽學(xue)生的(de)感受，是最(zui)簡(jian)單(dan)的(de)關懷(huai)。要(yao)找(zhao)到問題的(de)根源，就必(bi)須(xu)和學(xue)生交流、溝(gou)(gou)通(tong)，溝(gou)(gou)通(tong)的(de)時候要(yao)采(cai)取迂回的(de)戰術，不(bu)能直入(ru)主題，否則(ze)會引(yin)起(qi)學(xue)生的(de)反(fan)感。可以從學(xue)生喜歡(huan)的(de)一本(ben)小說談起(qi)，也可以從學(xue)生喜歡(huan)的(de)明星談起(qi)，真切的(de)走進他們的(de)內心(xin)，了解(jie)(jie)他們的(de)想(xiang)法，設身處地的(de)為他們著(zhu)想(xiang)，最(zui)后才能找(zhao)到解(jie)(jie)決問題的(de)突破口，達到預期效果(guo)。

二、用愛澆灌

心中有愛，才會用(yong)伯樂的(de)(de)眼(yan)光(guang)去(qu)發現學生的(de)(de)閃光(guang)點(dian)，對學生充滿(man)信(xin)心和愛心。只(zhi)有全身(shen)心的(de)(de)去(qu)愛每一(yi)個(ge)學生，才是(shi)我(wo)們智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)源泉，更是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學工作獲得(de)成功的(de)(de)基礎。教(jiao)(jiao)(jiao)育學生就像養(yang)花一(yi)樣，一(yi)邊(bian)用(yong)愛澆灌，一(yi)邊(bian)靜待花開。這個(ge)過程是(shi)漫長的(de)(de)，需要我(wo)們靜心觀察(cha)花的(de)(de)種類，再以此選擇耕耘的(de)(de)方(fang)式，再適度引導，除雜草，保豐茂。

三、用情培育

用(yong)情的(de)(de)教育才(cai)能夠打動人心，才(cai)能夠打開心靈溝(gou)通(tong)的(de)(de)渠道。教師(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)愛(ai)，需要(yao)師(shi)(shi)情的(de)(de)具體表達。我們(men)在(zai)實際的(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)過程中，應該充分讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受(shou)到師(shi)(shi)情的(de)(de)存在(zai)，用(yong)師(shi)(shi)情去(qu)打動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，去(qu)吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，去(qu)感(gan)染(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)充滿(man)熱(re)愛(ai)，充分尊重、信(xin)任(ren)他們(men)，用(yong)師(shi)(shi)情去(qu)滋潤他們(men)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)真(zhen)切(qie)切(qie)的(de)(de)感(gan)受(shou)到老師(shi)(shi)的(de)(de)情感(gan)，體會(hui)老師(shi)(shi)的(de)(de)用(yong)心。與此同時(shi)，我們(men)在(zai)面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)時(shi)候，一定要(yao)控(kong)制好自己(ji)的(de)(de)情緒，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)師(shi)(shi)情才(cai)會(hui)更溫存、更感(gan)動、更暖(nuan)心。

四、從細微處著手

和學生朝夕相處，我(wo)(wo)會(hui)特別的(de)注意學生的(de)一(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)動。教室里(li)，我(wo)(wo)通常會(hui)準備兩樣(yang)東西：一(yi)(yi)樣(yang)食(shi)鹽(yan)，一(yi)(yi)樣(yang)蒲(pu)公(gong)英(ying)。因為，學生在校飲食(shi)不(bu)注意，經(jing)常會(hui)有(you)學生腸胃不(bu)舒服，喝點鹽(yan)開(kai)水可以緩(huan)(huan)解癥(zheng)狀;上呼(hu)吸道(dao)感染、發燒(shao)的(de)癥(zheng)狀也很(hen)常見，我(wo)(wo)通常會(hui)讓他(ta)們喝點蒲(pu)公(gong)英(ying)水，來緩(huan)(huan)解不(bu)適。對學生的(de)身心健(jian)康(kang)，我(wo)(wo)從未(wei)忽視過，我(wo)(wo)堅(jian)信：只有(you)秉承著(zhu)認真細心的(de)態度，才能把每一(yi)(yi)件事做好，才能盡到(dao)班主任的(de)職責和義(yi)務。

作(zuo)為中職(zhi)班主任，深知責任的(de)(de)重大與艱(jian)巨，能做到的(de)(de)就(jiu)是(shi)用(yong)心(xin)用(yong)愛用(yong)情(qing)去做到更好，讓學(xue)生掌握(wo)一技之長，發(fa)揮學(xue)生的(de)(de)最大潛能，讓學(xue)生學(xue)有所(suo)成。一份(fen)春華(hua)，一份(fen)秋實，在育人的(de)(de)道路上付出的(de)(de)是(shi)辛勤的(de)(de)汗水，然而收獲的(de)(de)卻是(shi)一份(fen)份(fen)充(chong)實和沉(chen)甸甸的(de)(de)情(qing)感。

班(ban)主任學(xue)(xue)期德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結二(er)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期的中職班(ban)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)經結束了，回顧這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期來(lai)的班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，感(gan)慨(kai)萬千(qian)，有(you)(you)(you)(you)取得(de)成績的喜悅，也有(you)(you)(you)(you)失誤帶來(lai)的遺憾;有(you)(you)(you)(you)令人難忘的美好(hao)時刻，也有(you)(you)(you)(you)讓人苦惱的短暫(zan)瞬間;有(you)(you)(you)(you)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中付出的艱辛(xin)和努(nu)力(li)，也有(you)(you)(you)(you)取得(de)成績后得(de)到(dao)的回報(bao)和快樂。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期來(lai)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)使(shi)我學(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多。現將一(yi)(yi)期來(lai)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做以(yi)下總(zong)結：

一、耐心(xin)細致、嚴格(ge)要求是(shi)做(zuo)好中職班主任工作的基本原則

由(you)于中(zhong)職(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)方面的素(su)質與(yu)其他(ta)(ta)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)所不同，如(ru)果按普通學(xue)生(sheng)(sheng)那樣去要求他(ta)(ta)們(men)，肯定會使班(ban)(ban)級工作受到影響。所以，要做好中(zhong)職(zhi)教(jiao)(jiao)班(ban)(ban)工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松(song)對他(ta)(ta)們(men)的管理(li)(li)。在(zai)管理(li)(li)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)上(shang)我(wo)利用早自習及(ji)課余時間對學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)(ta)們(men)熱(re)愛(ai)勞動，講(jiang)文明講(jiang)禮(li)貌，教(jiao)(jiao)育(yu)他(ta)(ta)們(men)向雷鋒學(xue)習，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)培養熱(re)愛(ai)勞動的觀念。

積(ji)極配(pei)合學(xue)(xue)校政教(jiao)處的(de)工作(zuo)，利用各種形式對(dui)學(xue)(xue)生進行紀律(lv)教(jiao)育(yu)和日(ri)常行為規范(fan)的(de)教(jiao)育(yu)。使其(qi)不斷提高認識(shi)，端正思想。樹立學(xue)(xue)生中好(hao)的(de)典型(xing)(xing)，一(yi)旦發現好(hao)人好(hao)事(shi)便即(ji)時(shi)(shi)給(gei)予獎勵，以(yi)個別的(de)典型(xing)(xing)事(shi)例教(jiao)育(yu)全班(ban)、帶(dai)動全班(ban)。讓班(ban)級快速形成一(yi)種良好(hao)風氣。同(tong)時(shi)(shi)，又(you)制(zhi)訂出相應的(de)懲(cheng)罰措施。對(dui)那些明(ming)知(zhi)故犯、屢教(jiao)不改的(de)人給(gei)予嚴懲(cheng)。

班(ban)里的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)活潑(po)好動，頑皮可愛，但(dan)自(zi)制力較差，學(xue)習(xi)(xi)態度(du)不夠(gou)端正(zheng)。如何(he)教育他(ta)們(men)(men)，提(ti)高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)興趣，成(cheng)了(le)一大難題。為了(le)提(ti)高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)自(zi)信心和轉(zhuan)移他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)業余興趣，組織學(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加各類活動，如《守則》《規(gui)范》競(jing)賽等主(zhu)題班(ban)會，讓學(xue)生(sheng)(sheng)深受(shou)教育。

學(xue)生中有不少人(ren)，在家就被寵壞了(le)，到學(xue)校仍自由散漫，懶(lan)惰。這就需(xu)要從實際出發(fa)，嚴格要求學(xue)生認認真(zhen)真(zhen)、踏(ta)踏(ta)實實地學(xue)習，從按時(shi)完成(cheng)作(zuo)業(ye)，按時(shi)起(qi)床、作(zuo)操，早晚自習做(zuo)起(qi)，養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣、不斷進步。利用各種條件和適當時(shi)機，對學(xue)生進行“愛科學(xue)、愛祖國”的(de)(de)主題教(jiao)育(yu)和職業(ye)道德(de)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，并(bing)耐心(xin)做(zuo)好(hao)后進生的(de)(de)轉(zhuan)化工作(zuo)，根據(ju)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)的(de)(de)特點，指(zhi)導他(ta)們(men)制定出切實可(ke)行的(de)(de)學(xue)習計劃，讓他(ta)們(men)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)都有成(cheng)功(gong)感，從而增強(qiang)信心(xin)。

二(er)、學會正確關(guan)愛(ai)，營造(zao)溫(wen)馨班級

1、對(dui)后進生耐心(xin)教育，但(dan)不能(neng)遷(qian)就。

在(zai)(zai)班(ban)級管理中，我努(nu)力將自(zi)己(ji)“與人為善”的(de)(de)愛(ai)心(xin)和班(ban)集體“普(pu)遍的(de)(de)友(you)(you)愛(ai)”傾注給班(ban)上(shang)的(de)(de)行為習慣差(cha)的(de)(de)學(xue)生，在(zai)(zai)班(ban)集體中，我總精(jing)心(xin)營造一種平等、和諧、友(you)(you)愛(ai)的(de)(de)氣氛給他(ta)們以更(geng)多(duo)的(de)(de)關(guan)注，更(geng)多(duo)的(de)(de)投入，讓他(ta)們體驗集體的(de)(de)溫暖和同學(xue)間的(de)(de)友(you)(you)誼，讓他(ta)們感受到自(zi)己(ji)在(zai)(zai)班(ban)上(shang)有一席之地。在(zai)(zai)吸(xi)收(shou)這些后進生參(can)與班(ban)級管理時，讓他(ta)們在(zai)(zai)管理中克(ke)服(fu)自(zi)身不良的(de)(de)行為習慣。

2、嚴愛優等生。

優(you)等(deng)生，誰都愛(ai)他(ta)(ta)們(men)。也正因(yin)為如(ru)此(ci)，優(you)等(deng)生的(de)缺點往(wang)往(wang)容(rong)易被(bei)忽視，掩蓋，被(bei)原諒(liang)、袒護。但小的(de)缺點也會造成大的(de)隱患(huan)，對這類學生，我(wo)從不寵壞他(ta)(ta)們(men)，更不遷就他(ta)(ta)們(men)。時時提醒(xing)他(ta)(ta)們(men)“做學問得先做人”，做一(yi)個正直的(de)人，熱情(qing)的(de)人，向上的(de)人。優(you)生不單純是(shi)學業要優(you)，更重要的(de)是(shi)人品要優(you)，心胸要廣(guang)，心理要健康。成天被(bei)人贊譽的(de)學生，只能(neng)在理智深(shen)沉(chen)的(de)愛(ai)之中，嚴格要求，警鐘常(chang)敲，才能(neng)克(ke)服自身(shen)的(de)弱點，揚起風(feng)帆前進(jin)。

3、博愛中等生

中等生往(wang)往(wang)是(shi)(shi)一個班中容(rong)易(yi)忽略(lve)的(de)群體，他(ta)們(men)有比較穩定的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)狀態，他(ta)們(men)既(ji)不像優等生那(nei)樣容(rong)易(yi)產生優越感(gan)，也不像后進(jin)生那(nei)樣容(rong)易(yi)自(zi)暴(bao)自(zi)棄(qi)。他(ta)們(men)是(shi)(shi)班級體的(de)一面鏡子，他(ta)們(men)希望老師重視他(ta)們(men)，但(dan)又(you)害怕(pa)拋(pao)頭露面。對這(zhe)類(lei)學生我掌握他(ta)們(men)的(de)心(xin)(xin)理(li)(li)特點，調動他(ta)們(men)的(de)積極因(yin)素(su)，正確對待他(ta)們(men)的(de)反(fan)復，始終(zhong)如(ru)一地尊重、理(li)(li)解(jie)、信任他(ta)們(men)。

班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是做(zuo)(zuo)人的(de)(de)(de)靈魂美(mei)德培(pei)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，班(ban)主任(ren)(ren)(ren)是平凡的(de)(de)(de)，也是偉大的(de)(de)(de)。這(zhe)學期班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)結束了，但做(zuo)(zuo)學生的(de)(de)(de)思想工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)務(wu)還(huan)沒有終(zhong)止，不斷熟(shu)悉班(ban)主任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，吸取經驗和教訓，把班(ban)主任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)教育教學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)得(de)更好。

班主任學(xue)(xue)期(qi)(qi)德(de)育工(gong)作總結三本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，根據學(xue)(xue)期(qi)(qi)初德(de)育工(gong)作計(ji)劃，我校以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行為(wei)(wei)規范(fan)》為(wei)(wei)抓手，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)守則(ze)》為(wei)(wei)基礎，加強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思想道德(de)、行為(wei)(wei)規范(fan)和禮儀常(chang)(chang)規教育，堅持“突出重點，注重實效”地(di)開展德(de)育工(gong)作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人，學(xue)(xue)會(hui)求知，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)會(hui)勞動，學(xue)(xue)會(hui)健體，學(xue)(xue)會(hui)審美(mei)，努力培養舉止文明、日(ri)常(chang)(chang)禮儀、品德(de)優(you)良(liang)、心(xin)理健康且富(fu)有創新精神的一(yi)代新人。我們主要做(zuo)了以(yi)下一(yi)些工(gong)作：

一、改(gai)進德育工作方法，提(ti)高工作實(shi)效

學(xue)(xue)校堅(jian)持德(de)育(yu)為首的工(gong)(gong)作思(si)路，積(ji)極研究德(de)育(yu)工(gong)(gong)作內(nei)容，針(zhen)對新(xin)時(shi)期德(de)育(yu)新(xin)問題，提出(chu)學(xue)(xue)校德(de)育(yu)工(gong)(gong)作新(xin)思(si)路，改(gai)進學(xue)(xue)校德(de)育(yu)工(gong)(gong)作的方法(fa)，努力提高德(de)育(yu)工(gong)(gong)作的效(xiao)率。

1、加強(qiang)師德師風建設(she)

搞好學(xue)校的(de)德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，離不開一(yi)支經(jing)驗(yan)豐富、方法獨到的(de)德(de)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)隊伍(wu)。組織教(jiao)師(shi)學(xue)習《中小學(xue)教(jiao)師(shi)職業(ye)道德(de)規范》等(deng)，使教(jiao)師(shi)具有高尚(shang)的(de)職業(ye)道德(de)和(he)良好的(de)師(shi)表風范。愛生樂(le)教(jiao)，勤奮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，勇于(yu)創新，樂(le)于(yu)奉獻(xian)。全面(mian)關心、愛護暫時落后的(de)學(xue)生，杜絕體罰(fa)與變相(xiang)體罰(fa)現象(xiang)。構建平等(deng)、民主(zhu)的(de)師(shi)生關系。

2、抓好班主任隊伍(wu)管理(li)

適時召開班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)會議，與班主(zhu)任老(lao)師一起探討學校德育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)方法，布置每月的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點(dian)和主(zhu)題教育，及時反饋、處理(li)班級中發現(xian)的(de)(de)問題。并不斷完善班主(zhu)任崗位職責，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)條例(li)、考核、獎勵制度，做好班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)月查，加強班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)過(guo)程化管理(li)，并把班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)實(shi)績作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)晉升、評優樹先的(de)(de)重要依據(ju)。

3、構建社(she)會、家庭、學校同步教育(yu)網(wang)絡(luo)

德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)離不(bu)開社會(hui)、家(jia)庭(ting)的配(pei)合，為(wei)此(ci)學(xue)校積(ji)極構(gou)建社會(hui)、家(jia)庭(ting)、學(xue)校德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)網(wang)絡。通過家(jia)長會(hui)，及(ji)時(shi)傳達(da)學(xue)校中心工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，各項主要活動，教育教學(xue)成果，指導家(jia)教工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)等等。為(wei)廣大(da)學(xue)生、家(jia)長提(ti)供了一個交(jiao)流的平臺(tai)，努力使(shi)家(jia)庭(ting)教育與學(xue)校教育能(neng)默契(qi)配(pei)合。

4、加(jia)強(qiang)后進(jin)生管(guan)理(li)

做(zuo)(zuo)好(hao)品德(de)差生的幫教(jiao)(jiao)(jiao)轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)。本(ben)學期，各班(ban)都能結(jie)合(he)本(ben)班(ban)實際，做(zuo)(zuo)好(hao)品德(de)差生的幫教(jiao)(jiao)(jiao)轉(zhuan)化(hua)工作(zuo)，建(jian)立幫教(jiao)(jiao)(jiao)檔(dang)案，并制定了具體的幫教(jiao)(jiao)(jiao)措施(shi)(shi)，記載好(hao)幫教(jiao)(jiao)(jiao)情況(kuang)，努力做(zuo)(zuo)到用愛心去關懷他們，用耐心去感化(hua)他們，盡量把一些苗頭性(xing)問題(ti)(ti)消(xiao)滅(mie)于萌芽狀態之中。德(de)育處做(zuo)(zuo)了大量的工作(zuo)，對重點的問題(ti)(ti)學生“一對一”個別談心，對本(ben)校的后(hou)進(jin)生、單親家庭子(zi)女進(jin)行排隊摸(mo)底，落實結(jie)對幫教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師和措施(shi)(shi)，增強教(jiao)(jiao)(jiao)育轉(zhuan)化(hua)的責任感。

二(er)、強化行(xing)為規范訓練，改(gai)變學生精神面貌

1、加強行為(wei)規范(fan)養(yang)成教育，開展誠信從身邊做起活動。

對學生(sheng)的學習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、遵章(zhang)守紀習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、文明禮儀習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、勞動衛生(sheng)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣進行訓練和教育。

2、強(qiang)化行為(wei)規范教育的檢查(cha)、評比、量化措施(shi)。

本(ben)學期，對(dui)(dui)行(xing)為規范的(de)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)、評比措施(shi)進一步完善與落實。重(zhong)新制定校值日檢(jian)(jian)(jian)查(cha)內(nei)(nei)容和標準，重(zhong)新設(she)計(ji)較合(he)理、較規范的(de)評比版(ban)面。對(dui)(dui)衛(wei)生(sheng)、眼保健(jian)操、課(ke)間(jian)操、自行(xing)車(che)排放(fang)、標志(zhi)佩戴情(qing)況、文明禮(li)儀(yi)、違(wei)紀情(qing)況的(de)檢(jian)(jian)(jian)查(cha)評比落實到位。對(dui)(dui)文明禮(li)儀(yi)、校內(nei)(nei)紀律(lv)、課(ke)前(qian)準備、清潔(jie)衛(wei)生(sheng)等采取天天檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的(de)方(fang)(fang)式(shi)，對(dui)(dui)佩戴情(qing)況采取突(tu)擊檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的(de)方(fang)(fang)式(shi)，對(dui)(dui)班級墻報、班級布置采取定期檢(jian)(jian)(jian)查(cha)的(de)方(fang)(fang)式(shi)。

3、充分發揮值(zhi)周(zhou)生、班(ban)級(ji)干(gan)部的監督作用。

一學期來，各部門認真負責(ze)，檢查公平(ping)公正，值周工作到(dao)位。

 4、繼(ji)續對各班行為規范(fan)進行檢查、評比，每(mei)周評出(chu)流(liu)動紅旗及每(mei)月評出(chu)行為規范(fan)示范(fan)班，起到表揚一批、激勵(li)一批的(de)作(zuo)用。

評比總(zong)分與(yu)班主(zhu)任期末(mo)的量(liang)化考核(he)直接掛鉤，有力地調動了班主(zhu)任工作(zuo)。

5、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)新出臺了學(xue)(xue)生個人(ren)禮儀(yi)、家庭禮儀(yi)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)禮儀(yi)常規，并把禮儀(yi)常規的評價(jia)細化。

家庭禮儀由(you)學生的(de)家長負(fu)責;學校禮儀由(you)班主任老師負(fu)責，并將兩項的(de)評價結果與學生的(de)思(si)想品德考(kao)試(shi)成績綜合，最終得(de)出(chu)學生的(de)思(si)想品德成績。

通(tong)過對(dui)學(xue)生的行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)教(jiao)育，讓他們養成文明禮儀、勞動(dong)衛生習慣等。通(tong)過對(dui)行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)教(jiao)育的檢查(cha)、評比，形成班級競爭，促進了(le)全(quan)校的行(xing)為(wei)規(gui)范(fan)。

三、交通安全教育

同學(xue)們(men)在(zai)本學(xue)期能(neng)夠(gou)很好的遵守交通(tong)規則，上(shang)學(xue)能(neng)夠(gou)自(zi)然成排(pai)走進校(xiao)(xiao)園，放(fang)學(xue)后各(ge)班能(neng)夠(gou)由(you)小(xiao)組長負(fu)責有組織的離(li)校(xiao)(xiao)。同學(xue)們(men)能(neng)夠(gou)按交通(tong)信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬(ma)路。經(jing)過全校(xiao)(xiao)師生的努力(li)，我校(xiao)(xiao)再次獲得“平(ping)安(an)校(xiao)(xiao)園”的光榮(rong)稱號。

四、繼續深化健康教育

5月份，面對(dui)(dui)日益蔓延(yan)的(de)(de)(de)手足口病(bing)，學(xue)校(xiao)推(tui)出多項舉措加(jia)(jia)強預(yu)防(fang)(fang)“手足口病(bing)”的(de)(de)(de)宣傳教育(yu)，動員(yuan)全體(ti)師生(sheng)積極行動起來投入這項工作(zuo)。向師生(sheng)們(men)介紹了(le)(le)(le)手足口病(bing)的(de)(de)(de)癥狀、危害、加(jia)(jia)強監測、發現(xian)病(bing)例的(de)(de)(de)處理，如何對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)加(jia)(jia)強健康教育(yu)和(he)防(fang)(fang)治工作(zuo)指導等(deng);校(xiao)長(chang)利(li)用晨(chen)會(hui)從手足口病(bing)的(de)(de)(de)基本(ben)知識、防(fang)(fang)治要(yao)點等(deng)集對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行了(le)(le)(le)詳盡(jin)的(de)(de)(de)宣傳教育(yu);各班(ban)主任利(li)用夕會(hui)讓(rang)學(xue)生(sheng)更進一步的(de)(de)(de)直觀(guan)地(di)了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這一傳染(ran)病(bing)的(de)(de)(de)危害性，以引起全體(ti)師生(sheng)的(de)(de)(de)重視(shi);學(xue)校(xiao)對(dui)(dui)各班(ban)教室、食堂(tang)等(deng)公共場(chang)所進行了(le)(le)(le)清(qing)潔消毒處理等(deng)等(deng)。使學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)廣大師生(sheng)加(jia)(jia)深了(le)(le)(le)對(dui)(dui)手足口病(bing)的(de)(de)(de)認識，科學(xue)、有(you)序(xu)地(di)做(zuo)好傳染(ran)病(bing)的(de)(de)(de)預(yu)防(fang)(fang)控制工作(zuo)，保障了(le)(le)(le)校(xiao)園衛生(sheng)安全。

如今，學生的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理健康問題越來越受到社會(hui)的(de)(de)關注，如何(he)培養(yang)小學生良好的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理素質，就成(cheng)為擺(bai)在家庭和(he)學校(xiao)面前(qian)的(de)(de)一道難題。近(jin)年(nian)來，我校(xiao)著力修筑學校(xiao)、家庭間(jian)溝通(tong)的(de)(de)橋(qiao)梁，開辟多途徑進(jin)行學生心(xin)(xin)(xin)(xin)理健康教(jiao)育，通(tong)過多種形式的(de)(de)活動，為學生提供心(xin)(xin)(xin)(xin)理傾訴(su)和(he)咨詢的(de)(de)平臺，極大地提高了學生的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理素質。

五、特色工作

以活動(dong)為載體，增強德(de)育(yu)的實效性，本(ben)學期我(wo)們組織開展了(le)一系列特色(se)活動(dong)：

1、開設體育活動周，相應陽光(guang)體育。

針對(dui)學校操場小(xiao)，學生(sheng)多的(de)特點，我們組織小(xiao)型體(ti)(ti)育(yu)單項賽(sai)，舉辦了(le)跳繩比賽(sai)，并響應市局提出(chu)的(de)陽光(guang)體(ti)(ti)育(yu)一歌一舞活(huo)動，豐富了(le)學生(sheng)的(de)課余生(sheng)活(huo)，我們還組織了(le)陽光(guang)體(ti)(ti)育(yu)之歌的(de)合唱比賽(sai)，通過比賽(sai)讓歌曲廣泛傳(chuan)唱，也(ye)培養了(le)他(ta)們的(de)集體(ti)(ti)主義榮譽感，收到了(le)良好的(de)效果。

2、積極參加市運會。

經過精心選拔，積極籌備，我們參(can)加了市(shi)春運會，整體水平與兄弟(di)學校還有差距，但是通過參(can)賽，達到了鍛煉隊伍，提高(gao)聲譽的(de)目的(de)。

3、以校(xiao)報為窗(chuang)口(kou)，多做(zuo)自我(wo)宣傳，加強校(xiao)際間的交流，為廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)提供展示才華的舞臺，努力辦好校(xiao)報，繼(ji)續提高水平和質量。

做好學(xue)(xue)校(xiao)的宣(xuan)傳報道工作(zuo)，提高學(xue)(xue)校(xiao)的知名(ming)度，并(bing)積(ji)極向(xiang)市級(ji)宣(xuan)傳媒體投稿，實現(xian)宣(xuan)傳工作(zuo)的突破(po)。

幾多耕耘、幾多收獲，在全校教職工(gong)的共同努力下，德育工(gong)作取得(de)了可喜(xi)的成績(ji)，成績(ji)只能代表過(guo)去，今后我們將不斷(duan)努力，使我們中心小學在各方(fang)面都取得(de)可喜(xi)的進步。

班主(zhu)任(ren)學(xue)(xue)期德(de)育(yu)工(gong)(gong)作總(zong)結四在我任(ren)一年(nian)級二班的班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作半學(xue)(xue)期的時間中，我盡力履行班主(zhu)任(ren)的各(ge)項工(gong)(gong)作職(zhi)責，關心(xin)愛護學(xue)(xue)生，嚴格要求學(xue)(xue)生，使(shi)學(xue)(xue)生們(men)得(de)到(dao)了鍛煉，得(de)到(dao)了教育(yu)。透過這半年(nian)的班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作，我積(ji)累了一些經驗(yan)，對于做班主(zhu)任(ren)也有一些心(xin)得(de)體(ti)會(hui)。

一、抓好德育工作

首(shou)先(xian)我將德(de)育工作放在首(shou)位，用心配合校園對學生進(jin)行思想(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育、道德(de)品質教(jiao)育、紀(ji)律與安全(quan)教(jiao)育、法制教(jiao)育，端正學習(xi)態度，構成良好的(de)班風。除了班會(hui)課進(jin)行正面宣傳(chuan)教(jiao)育外，課外還聯系實際，用講故(gu)事的(de)方(fang)法教(jiao)會(hui)孩子們做(zuo)一個好人，優秀的(de)人。

二、抓好班干部隊伍建(jian)設

班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)是(shi)(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任開展工作(zuo)的(de)(de)得(de)力助手，在(zai)班(ban)(ban)內的(de)(de)影響(xiang)甚大。班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)素質高，能(neng)(neng)起到(dao)模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)用，班(ban)(ban)工作(zuo)就能(neng)(neng)做(zuo)好，良(liang)好的(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)就能(neng)(neng)構(gou)成(cheng);反之(zhi)，則影響(xiang)惡(e)劣，良(liang)好的(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)就無(wu)法構(gou)成(cheng)。因(yin)此對于(yu)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)隊伍建設(she)我一向十(shi)分重(zhong)視。人選(xuan)是(shi)(shi)一個(ge)關鍵，如何選(xuan)出適宜的(de)(de)干(gan)(gan)(gan)部(bu)來呢?我認為務(wu)必采取(qu)民主(zhu)集中制(zhi)的(de)(de)原(yuan)則，根據班(ban)(ban)上學(xue)生(sheng)實際狀況進行評選(xuan)。此刻的(de)(de)孩子(zi)都是(shi)(shi)獨生(sheng)子(zi)，因(yin)此我班(ban)(ban)的(de)(de)干(gan)(gan)(gan)部(bu)名稱的(de)(de)后面都加上了(le)“班(ban)(ban)長”二字。同(tong)時給予班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)必須的(de)(de)權(quan)利。我對班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)要(yao)(yao)求個(ge)性嚴格(ge)要(yao)(yao)求，對他們(men)的(de)(de)工作(zuo)既要(yao)(yao)指導，又要(yao)(yao)放手讓(rang)他們(men)去做(zuo)，沒有限(xian)制(zhi)得(de)很死，我著重(zhong)樹立班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)威信。透(tou)過一個(ge)學(xue)期的(de)(de)鍛煉，我班(ban)(ban)產生(sheng)了(le)一批十(shi)分優秀(xiu)、有潛力的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部(bu)，例如：李雪妍、何星宇(yu)等等同(tong)學(xue)。讓(rang)我的(de)(de)班(ban)(ban)工作(zuo)簡單了(le)很多。

三、抓好班群(qun)眾建設(she)

一(yi)個(ge)(ge)班(ban)級的(de)好壞(huai)，從(cong)班(ban)風中能(neng)夠體現出來。要使整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)級擰成一(yi)股繩，增強(qiang)凝聚力，這樣(yang)才會有良好的(de)班(ban)風。這就(jiu)(jiu)要著重培養他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)群(qun)眾(zhong)(zhong)主(zhu)義精(jing)神(shen)、主(zhu)人(ren)翁(weng)精(jing)神(shen)，增強(qiang)群(qun)眾(zhong)(zhong)榮譽感。要教(jiao)(jiao)育學生(sheng)團結(jie)友(you)(you)愛、關(guan)心群(qun)眾(zhong)(zhong)、關(guan)心他(ta)(ta)(ta)人(ren)，讓大(da)家(jia)都能(neng)感覺到班(ban)群(qun)眾(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)溫暖的(de)大(da)家(jia)庭。作為班(ban)主(zhu)任，主(zhu)動到學生(sheng)中去，了(le)解他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，關(guan)心他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，與他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)交朋友(you)(you)，個(ge)(ge)性是(shi)對于潛能(neng)生(sheng)，更應主(zhu)動接近他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)，這樣(yang)能(neng)夠在必須程度上(shang)消除他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)自(zi)卑心理，利(li)用賞(shang)識教(jiao)(jiao)育，經(jing)常鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)多學一(yi)些(xie)知識。我也盡量為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)創造學習的(de)機會和條(tiao)件(jian)，比如：教(jiao)(jiao)室文化布(bu)置上(shang)以(yi)學生(sheng)的(de)習作為主(zhu)，鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)培養各種各樣(yang)的(de)興趣(qu)愛好。透過這些(xie)做法，使整(zheng)個(ge)(ge)班(ban)級基本上(shang)構成了(le)一(yi)個(ge)(ge)愛學習、同(tong)上(shang)進的(de)良好學風。

四(si)、加強學生的思想(xiang)道德教(jiao)育和養(yang)成教(jiao)育。

1、豐富德育(yu)(yu)活動(dong)促進(jin)養成教(jiao)育(yu)(yu)。

認真(zhen)學習貫徹《小學生(sheng)守則》、《小學生(sheng)日常行(xing)為規范》。同時(shi)深入開展了禮(li)(li)貌禮(li)(li)儀教(jiao)育、法制教(jiao)育、安全教(jiao)育、健康知(zhi)識(shi)教(jiao)育等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

2、加強班級文化建設。

我們要求(qiu)班(ban)主任用心思考，加強班(ban)級(ji)(ji)制(zhi)度建設、班(ban)風(feng)和學風(feng)建設，營(ying)造良(liang)好(hao)的班(ban)級(ji)(ji)氛圍，樹立班(ban)級(ji)(ji)形象，爭創(chuang)班(ban)級(ji)(ji)特色，爭創(chuang)“禮(li)貌班(ban)級(ji)(ji)”。班(ban)級(ji)(ji)的學習園地(di)布(bu)置力求(qiu)彰(zhang)顯班(ban)級(ji)(ji)特色，規范實用，富有教育性，好(hao)人(ren)好(hao)事都有記(ji)錄。

3、加強(qiang)后進(jin)生的教育(yu)與轉化(hua)。

德育處要(yao)求各班對(dui)后進生(sheng)轉化工作做(zuo)到了(le)有計劃(hua)，有措施，并比較及(ji)時(shi)地了(le)解掌(zhang)握有關狀況(kuang)，協助班主任做(zuo)好個(ge)別學生(sheng)的幫教工作。

五(wu)、今后工作設想。

1、進一步加強師德建設，突(tu)出全(quan)員育(yu)人(ren)(ren)(ren)觀念(nian)，充分(fen)發揮(hui)全(quan)體教(jiao)師的(de)育(yu)人(ren)(ren)(ren)作(zuo)用，真(zhen)正做到服務(wu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)全(quan)方位育(yu)人(ren)(ren)(ren)觀。

2、加強德(de)育科研，探討新形(xing)勢(shi)下德(de)育工作(zuo)的(de)針對(dui)性、時效性、實效性。

加強(qiang)德育(yu)課題研究工作(zuo)，進一步提(ti)升(sheng)教育(yu)管(guan)理水平，把研究成(cheng)果及時應(ying)用到校園教育(yu)工作(zuo)中(zhong)去。

3、繼(ji)續抓好(hao)班主任工作，營造良好(hao)的(de)教育(yu)氛圍。

樹立全體(ti)教師皆為(wei)班(ban)主任的教育管理思想(xiang)，使全體(ti)教師能共同教育培養學生(sheng)自覺遵守(shou)《小學生(sheng)日常行為(wei)規(gui)范》和(he)校園各項規(gui)章(zhang)制度(du)。以嚴(yan)要求、高標準加強學生(sheng)的組織紀律。

4、校園德育工作領導小組(zu)將在原(yuan)有工作經驗的(de)基礎上(shang)從(cong)校園實際出發，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上(shang)新的(de)臺階。

今后，我(wo)們要進(jin)一步結(jie)合(he)我(wo)校(xiao)德育工(gong)作(zuo)中的(de)新狀況、新問題(ti)，結(jie)合(he)少年兒(er)童的(de)年齡特點，加強教(jiao)育理論的(de)學習，不斷提高教(jiao)師(shi)的(de)科研意識(shi)，不斷完善自己(ji)，提高自己(ji)，使所教(jiao)班級躍(yue)上一個新臺(tai)階。

班(ban)主任(ren)學(xue)期(qi)德育(yu)工(gong)作(zuo)總結五不(bu)知不(bu)覺，一個學(xue)期(qi)就過去了。在這個學(xue)期(qi)里，我繼(ji)續擔任(ren)_班(ban)的(de)(de)班(ban)主任(ren)。雖然(ran)在一開(kai)始(shi)我就做(zuo)好了充足(zu)的(de)(de)心理準備，不(bu)過，在實際的(de)(de)工(gong)作(zuo)當中，困難(nan)還是超出(chu)了我的(de)(de)意(yi)料。然(ran)而，在困難(nan)中前行，反而給了我良多的(de)(de)思考(kao)和收益。現在我對我日常的(de)(de)德育(yu)工(gong)作(zuo)反思如下：用心做(zuo)好學(xue)生德育(yu)工(gong)作(zuo)。

第一、用“真心”和學(xue)生交朋(peng)友，做學(xue)生的良師益友。

俗話(hua)說“精(jing)誠所至，金石為開。”那么(me)要(yao)贏(ying)得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的信任，教師(shi)應該平易近人，努力和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做朋(peng)(peng)友(you)。如(ru)果(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活上(shang)困難，我(wo)(wo)一般在(zai)(zai)精(jing)神和(he)物質(zhi)上(shang)支持他(ta)，有(you)(you)時號(hao)召全班同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幫助他(ta);如(ru)果(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)心(xin)(xin)理(li)上(shang)有(you)(you)問題，我(wo)(wo)會直接開導他(ta)，或者(zhe)通過(guo)其他(ta)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幫助他(ta);如(ru)果(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考試不理(li)想(xiang)，我(wo)(wo)會及時鼓勵他(ta);有(you)(you)時我(wo)(wo)在(zai)(zai)課余時間(jian)，和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談人生(sheng)(sheng)(sheng)、夢想(xiang)……一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期下來，我(wo)(wo)成為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正的朋(peng)(peng)友(you)。他(ta)們開心(xin)(xin)地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，踏(ta)實做人，因為有(you)(you)我(wo)(wo)這個忠實朋(peng)(peng)友(you)在(zai)(zai)他(ta)們身(shen)邊默默守候(hou)著。他(ta)們不覺得寂(ji)寞、自卑、辛苦……將心(xin)(xin)比心(xin)(xin)，教師(shi)友(you)好(hao)、真誠與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)往，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也會趟開心(xin)(xin)扉(fei)與(yu)我(wo)(wo)們交(jiao)往，這樣就不會出現問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了。

第二、用“耐(nai)心”去教育學(xue)生(sheng)，與學(xue)生(sheng)榮辱與共。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)可(ke)塑性強，反(fan)復性強，所(suo)以(yi)教(jiao)師必須有(you)足夠的(de)(de)耐心(xin)，在教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)上(shang)(shang)，沒(mei)有(you)捷徑可(ke)走。手機(ji)問題(ti)(ti)(ti)是(shi)校園一(yi)大(da)(da)問題(ti)(ti)(ti)，在當今(jin)科(ke)技(ji)時(shi)代，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)幾乎(hu)都擁有(you)手機(ji)。但學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卻不會(hui)(hui)合(he)理利用(yong)(yong)(yong)手機(ji)。大(da)(da)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都用(yong)(yong)(yong)手機(ji)上(shang)(shang)網(wang)聊天、看電影、交朋友…那么(me)如何(he)解決這一(yi)問題(ti)(ti)(ti)呢?我(wo)覺得(de)耐心(xin)教(jiao)育(yu)他們，是(shi)解決這個問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)一(yi)好(hao)(hao)方(fang)法。如果一(yi)發現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)(yong)(yong)手機(ji)，我(wo)不會(hui)(hui)馬上(shang)(shang)從(cong)他手機(ji)上(shang)(shang)奪(duo)回(hui)手機(ji)，也不會(hui)(hui)當場丟他的(de)(de)臉。而(er)是(shi)回(hui)辦公室，查(cha)查(cha)他的(de)(de)成績，看看他的(de)(de)家境，再(zai)觀察(cha)他一(yi)兩天的(de)(de)行為。最(zui)后(hou)如果發現(xian)他因為用(yong)(yong)(yong)手機(ji)而(er)犯錯時(shi)，我(wo)會(hui)(hui)抓住機(ji)會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)他。先動之(zhi)以(yi)情(qing)，再(zai)曉(xiao)之(zhi)以(yi)理，最(zui)后(hou)用(yong)(yong)(yong)期盼的(de)(de)眼光(guang)對著他說一(yi)些(xie)鼓勵(li)語(yu)。被我(wo)教(jiao)育(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他們一(yi)般都會(hui)(hui)心(xin)悅(yue)誠服接受批評和保證不用(yong)(yong)(yong)手機(ji)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)(yong)(yong)手機(ji)是(shi)一(yi)件(jian)很影響學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)事情(qing)，但只要耐心(xin)地教(jiao)育(yu)，問題(ti)(ti)(ti)總(zong)可(ke)以(yi)向好(hao)(hao)方(fang)面發展。

第三、用“信心”去搭建學(xue)生(sheng)心理成長的(de)橋梁，做(zuo)學(xue)生(sheng)的(de)護航(hang)人;

不(bu)同(tong)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不(bu)同(tong)的(de)(de)時期，都(dou)會產生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)同(tong)的(de)(de)心理問題，解決心理問題，是一個循環往復(fu)的(de)(de)過程。所(suo)以教(jiao)師必須要有堅韌不(bu)拔的(de)(de)毅力(li)，相(xiang)信經過教(jiao)育、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一定會脫胎換(huan)骨，慢(man)慢(man)攻克學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心里堡壘，解開學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心里郁結，疏導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理防線。時時給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理上(shang)的(de)(de)安慰和精神(shen)上(shang)的(de)(de)鼓(gu)勵，做學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精神(shen)上(shang)的(de)(de)向導，從而成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)精神(shen)支柱(zhu)，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心理健康成(cheng)長的(de)(de)護航人。

第四、用“愛心(xin)”去鋪平學生(sheng)的心(xin)理之路，讓學生(sheng)自己茁壯成長(chang)。

作為一名教師(shi)，必(bi)須有博大寬廣(guang)的(de)愛(ai)心(xin)，對(dui)教育事業持之以恒，永存愛(ai)心(xin)，這(zhe)樣你對(dui)學生(sheng)的(de)愛(ai)心(xin)方能(neng)永久。教師(shi)的(de)愛(ai)心(xin)正是激發、感召、喚(huan)醒(xing)學生(sheng)進取心(xin)的(de)一副良藥(yao)，是理想、抱負的(de)生(sheng)長(chang)素(su)，是學習的(de)催化劑，更是打開學生(sheng)心(xin)扉的(de)金鑰匙。

篇8

班主(zhu)任(ren)(ren)是(shi)班級工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的舵手，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)成才的導(dao)師，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)靈魂(hun)的塑造者。班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的核心又是(shi)德育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。本學(xue)(xue)期，我緊緊圍繞學(xue)(xue)校德育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，扎扎實實地開(kai)展了班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。現作(zuo)(zuo)(zuo)具(ju)體總結如下:

一、以強(qiang)化(hua)常(chang)(chang)(chang)規(gui)訓(xun)練(lian)(lian)帶動班(ban)級管理工作。良好(hao)的(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)是進(jin)行正常(chang)(chang)(chang)的(de)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活的(de)保(bao)障(zhang)，因此，要扎實(shi)有效地加強(qiang)一個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)訓(xun)練(lian)(lian)。我們班(ban)訓(xun)練(lian)(lian)的(de)內容包括<小學(xue)生(sheng)(sheng)守則>和(he)<小學(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)(chang)(chang)行為(wei)規(gui)范>要求(qiu)的(de)常(chang)(chang)(chang)規(gui)、課堂(tang)常(chang)(chang)(chang)規(gui)、集會和(he)出操(cao)常(chang)(chang)(chang)規(gui)、衛生(sheng)(sheng)常(chang)(chang)(chang)規(gui)、勞動常(chang)(chang)(chang)規(gui)、以及排街隊常(chang)(chang)(chang)規(gui)等等諸多方面(mian)。通過集體或(huo)個人、單項強(qiang)化(hua)和(he)全面(mian)優化(hua)相結合的(de)訓(xun)練(lian)(lian)方式進(jin)行，使每個學(xue)生(sheng)(sheng)具有"服從集體，服從命(ming)令(ling)"的(de)思想，具有自我約(yue)束力，形成習慣，保(bao)證整個班(ban)集體隨(sui)時(shi)表現出"活而不(bu)亂(luan)，嚴(yan)而不(bu)死(si)"的(de)良好(hao)班(ban)風班(ban)貌。

建(jian)立德(de)育評(ping)價機制(zhi)(zhi)和(he)規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。德(de)育工作要逐步(bu)規(gui)范化(hua)、制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化(hua)，要量(liang)化(hua)管(guan)理(li)，建(jian)立一套完(wan)整的(de)德(de)育評(ping)價機制(zhi)(zhi)和(he)規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。我在班主(zhu)任工作中逐步(bu)完(wan)善量(liang)化(hua)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，其主(zhu)要內容是:小學生(sheng)(sheng)守則、日常(chang)行為道德(de)等，建(jian)立學生(sheng)(sheng)操行評(ping)分(fen)制(zhi)(zhi)，每日根據學習、生(sheng)(sheng)活(huo)各項(xiang)活(huo)動的(de)情況(kuang)總結評(ping)分(fen)并(bing)加(jia)(jia)以獎勵、懲罰(fa)，在嚴格管(guan)理(li)的(de)同時加(jia)(jia)強(qiang)思(si)想(xiang)政治教育，使兩(liang)者緊密(mi)結合，把(ba)規(gui)章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)的(de)要求變成學生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)覺行動，從而為做好德(de)育工作提供機制(zhi)(zhi)和(he)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)上的(de)保證。

二、精心培養班干部(bu)隊伍、"以點帶面"

一個(ge)(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)集體(ti)(ti)面貌如何(he)，很大程度上是(shi)由(you)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)決定(ding)的(de)(de)(de)。班(ban)(ban)干部(bu)(bu)對(dui)班(ban)(ban)集體(ti)(ti)有著"以(yi)點帶面"和"以(yi)面帶面"的(de)(de)(de)作(zuo)用，我稱他們(men)(men)是(shi)&quot;班(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)左(zuo)右手。"一直以(yi)來，我精心培養(yang)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)，經常在(zai)(zai)班(ban)(ban)里表(biao)揚班(ban)(ban)干部(bu)(bu)優點，宣(xuan)傳他們(men)(men)的(de)(de)(de)先進(jin)事跡(ji)，幫(bang)助(zhu)小班(ban)(ban)干部(bu)(bu)樹立威信；與(yu)(yu)此同時(shi)，又更嚴(yan)格要求班(ban)(ban)干部(bu)(bu)個(ge)(ge)人在(zai)(zai)知識、能力上取得(de)更大進(jin)步，在(zai)(zai)紀律上以(yi)身(shen)作(zuo)則，力求從各方面給全(quan)班(ban)(ban)起到模范帶頭作(zuo)用，亦即"以(yi)點帶面"。每個(ge)(ge)月通過開展批評與(yu)(yu)自我批評，形(xing)成(cheng)集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)組織(zhi)性(xing)、紀律性(xing)和進(jin)取心。

三(san)、精心(xin)策劃主題班會、落實思想教育(yu)

主題班(ban)會融思(si)(si)想性(xing)、知(zhi)識(shi)(shi)性(xing)、趣味性(xing)、藝術性(xing)、參與性(xing)于一(yi)體，寓教(jiao)于樂，陶治學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情操，轉變(bian)和提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)想認識(shi)(shi)。我注(zhu)意(yi)主題班(ban)會內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)系列化，內(nei)容(rong)豐富，又(you)符合學(xue)生(sheng)實際(ji)，各種類型(xing)的(de)(de)(de)主題班(ban)會課對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)想道德、藝術審美能(neng)力、心理素質(zhi)的(de)(de)(de)提高有巨大(da)的(de)(de)(de)推動作用(yong)。這學(xue)期我策(ce)劃(hua)了許多(duo)主題班(ban)隊(dui)活動。如<安全伴我行>、<預防(fang)“甲(jia)流”，健(jian)(jian)康每一(yi)天>、<雛鷹爭章，我能(neng)行>等，通過班(ban)隊(dui)活動，強(qiang)化學(xue)生(sheng)安全意(yi)識(shi)(shi)、健(jian)(jian)康意(yi)識(shi)(shi)，增(zeng)強(qiang)集體榮譽感，讓學(xue)生(sheng)從(cong)小樹立環(huan)保意(yi)識(shi)(shi)，從(cong)小事做起(qi)，從(cong)自己做起(qi)，積(ji)極參與環(huan)境保護的(de)(de)(de)行動。

四、以情感人，把德育工(gong)作(zuo)落(luo)到實處(chu)。

篇9

1、嚴(yan)格執行“三(san)清三(san)齊”制度

本學期，我鎮各學校嚴格執行(xing)“三(san)清(qing)三(san)齊(qi)”制度。中心小學校長(chang)室成(cheng)員采(cai)取“值日制”。每位副校長(chang)和中層教干輪(lun)流負責(ze)一(yi)天的(de)日常管(guan)理(li)，從考(kao)勤到“三(san)清(qing)三(san)齊(qi)”檢查，到兩操(cao)管(guan)理(li)，到路隊(dui)評比，每周進(jin)行(xing)一(yi)次總結，每月(yue)進(jin)行(xing)一(yi)次考(kao)評。對“文明班(ban)級”進(jin)行(xing)獎(jiang)勵，評比出“優秀班(ban)主任”。

2、開展“特色之星(xing)”評(ping)比活動

多一把尺子就(jiu)多一批優秀的學生(sheng)。本學期，我鎮繼續開展“特色之星(xing)”評比(bi)活動，期中(zhong)和(he)期末各評比(bi)一次(ci)。“美讀(du)之星(xing)”、“故(gu)事大王”、“書法(fa)之星(xing)”、“閱(yue)讀(du)之星(xing)”等評比(bi)，讓學生(sheng)找到(dao)了自信，品嘗到(dao)了成功的喜悅。

3、 開展多種形式(shi)的德育活動

（1）掃墓。4月4日，我校(xiao)組織(zhi)全體師生(sheng)到烈士陵園祭掃烈士墓，感受幸(xing)福(fu)生(sheng)活來之(zhi)不(bu)易。

（2）傳統(tong)習俗教(jiao)育(yu)。清明節(jie)、端午節(jie)是我(wo)國的傳統(tong)節(jie)日(ri)，我(wo)鎮把“清明節(jie)習俗”、“端午節(jie)的來歷”印發給學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)感(gan)受中華(hua)文化(hua)的博(bo)大精深。

（3）開(kai)展向汶川地(di)震(zhen)災(zai)區(qu)(qu)捐(juan)款(kuan)活動。5月16日，我校開(kai)展向汶川地(di)震(zhen)災(zai)區(qu)(qu)獻愛(ai)心活動，師(shi)生踴躍(yue)捐(juan)款(kuan)，共(gong)捐(juan)出善款(kuan)17927元。

（4）開展向地(di)震遇(yu)難同(tong)胞哀悼活動。5月19日，是國(guo)家哀悼日。我校組(zu)織全體師生在操場(chang)上(shang)為地(di)震災區遇(yu)難同(tong)胞默(mo)哀三分鐘活動，同(tong)時(shi)降半旗致(zhi)哀。

（5）加入校“紅十(shi)字”會(hui)。5月8日(ri)是世界紅十(shi)字日(ri)，我校響應上級(ji)號召，舉行加入校紅十(shi)字會(hui)儀式，同時，積(ji)極繳(jiao)納會(hui)費，弘揚國際主(zhu)義精神。

（6）開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)感恩(en)系列活(huo)動。繼感恩(en)父母、感恩(en)教師活(huo)動之后，我(wo)鎮開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了感恩(en)自(zi)然活(huo)動。組織學生走上街頭，進行環保(bao)宣傳，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)清理白色污(wu)染活(huo)動，為建設文(wen)明(ming)灌南(nan)做出(chu)自(zi)己的(de)貢獻(xian)。

（7）開展(zhan)“講文(wen)明、樹新(xin)風、迎奧運(yun)”征(zheng)文(wen)活(huo)動(dong)。我鎮在高年級中開展(zhan)主題(ti)征(zheng)文(wen)活(huo)動(dong)，共評(ping)選(xuan)出優秀征(zheng)文(wen)60余篇，參加市評(ping)比。

（8）堅持升旗(qi)儀(yi)式。每周一是(shi)我(wo)鎮固(gu)定(ding)的(de)(de)升旗(qi)儀(yi)式。我(wo)校圍(wei)繞時代主題，結(jie)合(he)重大(da)節日，安(an)排中隊輔導員(yuan)輪流進行國(guo)旗(qi)下講話，鍛煉了老師(shi)的(de)(de)膽量(liang)，培(pei)養了老師(shi)的(de)(de)口才，凈化了學生的(de)(de)人格(ge)。

（9）開(kai)展“四(si)個(ge)(ge)一(yi)”活動(dong)。四(si)個(ge)(ge)一(yi)”是我(wo)校(xiao)特色(se)項目，連續三年(nian)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)縣(xian)第一(yi)名。我(wo)校(xiao)結(jie)合實(shi)情，結(jie)合學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)興趣愛(ai)好及(ji)特長開(kai)設學(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)術(shu)(shu)特長興趣小(xiao)組(zu)活動(dong)，紙塑、泥塑、兒童(tong)畫(hua)(hua)、版畫(hua)(hua)、書(shu)(shu)法、聲(sheng)樂、鋼琴、舞蹈都是學(xue)(xue)生(sheng)喜愛(ai)的(de)(de)(de)項目。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)作品(pin)(pin)在縣(xian)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)美(mei)術(shu)(shu)作品(pin)(pin)比賽中，獲(huo)(huo)(huo)一(yi)等(deng)獎3件，二等(deng)獎5件，書(shu)(shu)法小(xiao)組(zu)有16人在國(guo)家(jia)書(shu)(shu)法比賽中獲(huo)(huo)(huo)獎；今年(nian)五月(yue)，在縣(xian)委宣傳部等(deng)八家(jia)單(dan)位組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)“國(guo)稅杯”小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)聲(sheng)樂、器樂比賽中，我(wo)校(xiao)有3名同學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)獎，學(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)“優秀組(zu)織(zhi)獎”；在由(you)郭欣(xin)艷、張平編排的(de)(de)(de)《洗衣舞》獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)縣(xian)第一(yi)名；鄒紅老師輔導(dao)的(de)(de)(de)《健美(mei)操》代表(biao)教育局(ju)參加(jia)縣(xian)比賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)特等(deng)獎。我(wo)校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)得(de)(de)(de)市體(ti)育教育工(gong)作“先進學(xue)(xue)校(xiao)”；市體(ti)藝(yi)衛工(gong)作“先進單(dan)位”。

篇10

   學(xue)校德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)    我校以市(shi)第二(er)次德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作會(hui)議精神為(wei)(wei)(wei)指導，深(shen)入貫(guan)徹落(luo)(luo)實(shi)區教(jiao)委(wei)1231德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作思路，堅(jian)持“育(yu)人(ren)為(wei)(wei)(wei)本，德(de)(de)育(yu)為(wei)(wei)(wei)先(xian)”，把立德(de)(de)樹人(ren)作為(wei)(wei)(wei)教(jiao)育(yu)的根本任務，深(shen)入落(luo)(luo)實(shi)德(de)(de)育(yu)領域工(gong)(gong)作。在區教(jiao)委(wei)的領導下，以高度的使(shi)命感和緊迫(po)感開展德(de)(de)育(yu)工(gong)(gong)作，努(nu)力實(shi)現全員德(de)(de)育(yu)，加強德(de)(de)育(yu)隊伍建(jian)設，強化(hua)班年(nian)級管(guan)理(li)，提(ti)高德(de)(de)育(yu)實(shi)效性，培養(yang)(yang)學(xue)生良好的道(dao)德(de)(de)品質(zhi)，全面提(ti)升學(xue)生的道(dao)德(de)(de)文明素(su)養(yang)(yang)。

   一、加(jia)強師德(de)建設(she)，努力(li)實現全員德(de)育(yu)(yu)，全過程德(de)育(yu)(yu)。

   加強師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)建設(she)，努力(li)建設(she)一(yi)(yi)支(zhi)具有良(liang)好(hao)師(shi)(shi)德(de)(de)(de)(de)風尚的(de)(de)高(gao)(gao)素質的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍，落實崗位育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)職責，努力(li)實現全(quan)員(yuan)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。進一(yi)(yi)步認真學(xue)習(xi)和落實XX市第二次(ci)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)會議精(jing)神，思(si)考(kao)和分析當前的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)面臨的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)形勢、新(xin)(xin)(xin)挑戰、新(xin)(xin)(xin)任務(wu)，研(yan)究制定(ding)新(xin)(xin)(xin)措施，拓寬視(shi)野，營造立德(de)(de)(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)良(liang)好(hao)氛圍(wei)，將“育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)為本(ben)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為先(xian)，把立德(de)(de)(de)(de)樹(shu)人(ren)(ren)(ren)作(zuo)為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)根本(ben)任務(wu)”這(zhe)一(yi)(yi)思(si)想貫(guan)徹到學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)全(quan)部(bu)工(gong)作(zuo)中(zhong)，不斷提高(gao)(gao)廣大干部(bu)教(jiao)師(shi)(shi)“育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)為本(ben)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為先(xian)”的(de)(de)能力(li)和水(shui)平(ping)。

   以落實《南梨園中(zhong)學(xue)崗位(wei)育人(ren)職(zhi)責》為標準(zhun)，注重發揮各類人(ren)員在本職(zhi)崗位(wei)上的(de)(de)育人(ren)功能。《南中(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養方案(an)》的(de)(de)實施，從教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)抓(zhua)起(qi)，從青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)抓(zhua)起(qi)，提高素質，突出教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)榜樣示范作用，體現(xian)了教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工以身(shen)作則的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育性，有效地(di)促進了我校德(de)育工作。

   二、學科實施德(de)育。

   學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)號召全體教師人人作德(de)(de)(de)育工作者，發(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)科德(de)(de)(de)育功能，尤(you)其(qi)是(shi)發(fa)揮(hui)課堂主渠道作用(yong)，增強育人效(xiao)應。以備課組為單位，開展教材教法(fa)研討，挖掘教材中(zhong)的(de)德(de)(de)(de)育因素(su)，做到融(rong)德(de)(de)(de)育智育為一體，形成教學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質。結合新課程(cheng)的(de)實(shi)施，利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐活動(dong)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)關注(zhu)研究中(zhong)華傳統美德(de)(de)(de)等問題(ti)，取得(de)了較好效(xiao)果。在各科具體教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，每位教師都制定相應的(de)德(de)(de)(de)育目標，加大實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)科德(de)(de)(de)育的(de)力(li)度，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在獲取知識(shi)的(de)同時，悄(qiao)然提(ti)升人文素(su)養(yang)。

   三、加(jia)強(qiang)班年(nian)級隊伍建設，不斷(duan)完善考評機制(zhi)，強(qiang)化管理(li)，組織培訓，提高(gao)德育隊伍工作水平。

   加(jia)強(qiang)(qiang)年級(ji)組(zu)長、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍建設(she)，致力(li)打造一支(zhi)理(li)(li)念先(xian)進、專業過硬、責任(ren)(ren)感強(qiang)(qiang)、年富力(li)強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)隊伍。選拔優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)上(shang)，注意充分發(fa)揮(hui)(hui)年級(ji)組(zu)長及班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)作(zuo)用，網(wang)絡分明、層次(ci)清(qing)楚(chu)。為進一步充分調動(dong)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)積極性，發(fa)揮(hui)(hui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)職能(neng)作(zuo)用，強(qiang)(qiang)化(hua)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和教(jiao)(jiao)育，激(ji)發(fa)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)競爭意識，將(jiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)綜合考(kao)核(he)納入(ru)到班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中，以(yi)考(kao)核(he)促(cu)(cu)進班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)建設(she)，促(cu)(cu)進班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)發(fa)展。對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)一日常規(gui)堅持(chi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)檢查(cha)、公布，采取月評(ping)(ping)價制，形成激(ji)勵機(ji)制，有(you)力(li)地(di)(di)保(bao)證了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)持(chi)之以(yi)恒地(di)(di)開展。通(tong)過對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)量化(hua)考(kao)核(he)，促(cu)(cu)進了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)積極性。通(tong)過量化(hua)評(ping)(ping)價，充分調動(dong)了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)觀能(neng)動(dong)性，各個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)比學趕超，涌現了(le)很多優秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體(ti)，也(ye)涌現出一批管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)水平高，有(you)創(chuang)新意識、教(jiao)(jiao)育能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)、工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積極性高的(de)(de)(de)優秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。同時(shi)考(kao)評(ping)(ping)也(ye)為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)評(ping)(ping)優、評(ping)(ping)選先(xian)進等提供了(le)依據。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)素質(zhi)的(de)(de)(de)提高促(cu)(cu)使校德育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更加(jia)深入(ru)，有(you)力(li)地(di)(di)促(cu)(cu)進了(le)學生的(de)(de)(de)健康發(fa)展。

   以學校(xiao)(xiao)《青年教師培養方案(an)》為(wei)載體，加強培訓，促進班主任(ren)(ren)隊伍建設。發(fa)揮培訓的(de)(de)(de)(de)積(ji)極作(zuo)(zuo)用，多(duo)(duo)學習，多(duo)(duo)交(jiao)流(liu)，多(duo)(duo)反饋，多(duo)(duo)總(zong)結，多(duo)(duo)反思，廣大教師寫出班務(wu)經驗總(zong)結和典(dian)型個案(an)上百篇，體現(xian)了(le)(le)良好效果。在07年11月成(cheng)功組織開展(zhan)第一屆班主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)研(yan)討會(hui)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，本學期4至6月開展(zhan)了(le)(le)由教育部基(ji)(ji)礎教育司、中(zhong)國教育報主辦的(de)(de)(de)(de)“班主任(ren)(ren)話細節”主題征文活動，為(wei)學校(xiao)(xiao)第二屆班主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)研(yan)討會(hui)的(de)(de)(de)(de)召開打下了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。一系列的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)班主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)水平有了(le)(le)很大提高。

   四、加強校(xiao)園文化(hua)建設，充分發揮(hui)環境育人功能。

   我校(xiao)(xiao)把校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)建(jian)設(she)作為環(huan)境育人(ren)的(de)重要工作。教學區內(nei)，“飛向明(ming)天(tian)”雕(diao)塑(su)兩(liang)(liang)側建(jian)噴泉兩(liang)(liang)座，雕(diao)塑(su)東側建(jian)多(duo)層(ceng)立(li)體花(hua)壇兩(liang)(liang)座，綠(lv)(lv)色花(hua)園(yuan)桃李園(yuan)和燭韻園(yuan)寓意深刻。運動區內(nei)，標(biao)準(zhun)400米(mi)運動場(chang)、漂亮(liang)的(de)主席臺、300平(ping)方米(mi)乒乓(pang)球(qiu)活動區、兩(liang)(liang)個籃球(qiu)場(chang)、塑(su)膠(jiao)跑道及相關(guan)體育設(she)施。完善了(le)綠(lv)(lv)美化(hua)建(jian)設(she)，建(jian)成(cheng)(cheng)高標(biao)準(zhun)的(de)校(xiao)(xiao)務公開欄(lan)。各班教室懸掛(gua)國旗，定期(qi)更換(huan)板報(bao)，室內(nei)、樓道布置名人(ren)畫像和格言警句等。自備路(lu)(lu)布置安全、文(wen)(wen)明(ming)類警語牌64塊，校(xiao)(xiao)園(yuan)通道內(nei)一(yi)(yi)側17塊專欄(lan)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)道靚麗的(de)育人(ren)風景。校(xiao)(xiao)園(yuan)綠(lv)(lv)草成(cheng)(cheng)蔭，鮮(xian)花(hua)綻放，做到“美化(hua)、綠(lv)(lv)化(hua)、凈化(hua)&rdquo;，讓每一(yi)(yi)面墻、每一(yi)(yi)條(tiao)路(lu)(lu)、每一(yi)(yi)棵樹都會(hui)說(shuo)話，提高了(le)育人(ren)效(xiao)果。

   五、加強對學生的(de)(de)思想(xiang)教育，全(quan)面提升(sheng)學生的(de)(de)思想(xiang)道德水準。

   遵(zun)循(xun)學生(sheng)(sheng)的(de)思想品德形成(cheng)的(de)規律，把握(wo)整體，分層推進。實施全(quan)員德育(yu)(yu)(yu)(yu)，齊抓共管(guan)，建(jian)立(li)了(le)以(yi)班主(zhu)任為核心、班級建(jian)設為主(zhu)途(tu)徑、教學為主(zhu)渠(qu)道(dao)(dao)、自我教育(yu)(yu)(yu)(yu)為主(zhu)的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)機制(zhi)。培養(yang)學生(sheng)(sheng)學會(hui)做人(ren),強(qiang)化對學生(sheng)(sheng)的(de)愛國主(zhu)義(yi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)、思想道(dao)(dao)德教育(yu)(yu)(yu)(yu)、心理健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)(yu)、法制(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)以(yi)及文明習慣的(de)養(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。

   (一)、開展(zhan)豐富多(duo)彩的主題教育(yu)活(huo)(huo)動，寓(yu)德育(yu)于(yu)活(huo)(huo)動之中(zhong)。

   堅持升(sheng)降國(guo)(guo)(guo)旗(qi)制度，全(quan)體(ti)(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)唱響(xiang)國(guo)(guo)(guo)歌(ge)。進(jin)(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善升(sheng)旗(qi)模式(shi)及程序(xu)，本學(xue)(xue)(xue)期以班(ban)為單位(wei)成立國(guo)(guo)(guo)旗(qi)班(ban)，從出(chu)旗(qi)、班(ban)級事跡(ji)介(jie)紹、主持、升(sheng)旗(qi)及國(guo)(guo)(guo)旗(qi)下講話等(deng)方面(mian)(mian)，進(jin)(jin)行嚴(yan)格規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，全(quan)部(bu)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主進(jin)(jin)行，調動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、班(ban)主任、年級教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極能動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)，培(pei)養(yang)了(le)(le)愛(ai)(ai)班(ban)、愛(ai)(ai)校(xiao)、愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)情(qing)(qing)感(gan)。三月(yue)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“尊(zun)師(shi)愛(ai)(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)月(yue)”主題(ti)(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，增(zeng)進(jin)(jin)了(le)(le)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)。以五(wu)四青(qing)年節為契機，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步深化(hua)奧(ao)(ao)(ao)(ao)運德(de)育，組織開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)“感(gan)受新農村，激(ji)情(qing)(qing)迎奧(ao)(ao)(ao)(ao)運”遠足活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出(chu)校(xiao)園，了(le)(le)解家鄉(xiang)，了(le)(le)解社會(hui)(hui)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)能力(li)，弘(hong)揚(yang)了(le)(le)奧(ao)(ao)(ao)(ao)林(lin)匹克(ke)精(jing)神(shen)，使師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)受到了(le)(le)閻村鎮新農村建設成果，培(pei)養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱(re)愛(ai)(ai)家鄉(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精(jing)神(shen)以及良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志品質，增(zeng)強(qiang)團(tuan)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)。以汶(wen)川大(da)地(di)震為契機，在全(quan)校(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“愛(ai)(ai)心(xin)(xin)、責任、愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)”主題(ti)(ti)系列教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)。全(quan)體(ti)(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)極行動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)起來，伸出(chu)援助之手，奉獻(xian)一(yi)(yi)片愛(ai)(ai)心(xin)(xin)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)捐款3692.2元，老師(shi)捐款9500元。這(zhe)充(chong)分(fen)體(ti)(ti)現了(le)(le)無(wu)比(bi)強(qiang)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)力(li)量，無(wu)比(bi)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任心(xin)(xin)、愛(ai)(ai)心(xin)(xin)。每一(yi)(yi)位(wei)南中(zhong)人都深深明(ming)(ming)(ming)(ming)白：祖(zu)國(guo)(guo)(guo)遇到大(da)災大(da)難，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)會(hui)(hui)更(geng)加關愛(ai)(ai)每一(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無(wu)私(si)奉獻(xian)，勤奮工作(zuo);我(wo)們(men)(men)每一(yi)(yi)位(wei)同學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)更(geng)加管好自己(ji)，刻苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)。讓我(wo)們(men)(men)盡職盡責，團(tuan)結(jie)一(yi)(yi)心(xin)(xin)，發揚(yang)更(geng)快更(geng)高(gao)更(geng)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧(ao)(ao)(ao)(ao)林(lin)匹克(ke)精(jing)神(shen)來展(zhan)(zhan)現南中(zhong)風采(cai)，圓滿完(wan)成我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務和(he)目標(biao)，這(zhe)就是(shi)我(wo)們(men)(men)對災區人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好支援，對面(mian)(mian)臨災難祖(zu)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好表現，這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)(men)南中(zhong)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，這(zhe)是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)國(guo)(guo)(guo)精(jing)神(shen)。大(da)力(li)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“明(ming)(ming)(ming)(ming)榮辱，迎奧(ao)(ao)(ao)(ao)運，文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)禮儀(yi)伴(ban)我(wo)行”主題(ti)(ti)教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，了(le)(le)解奧(ao)(ao)(ao)(ao)運知識(shi)，深入開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)禮儀(yi)風采(cai)展(zhan)(zhan)示(shi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，落實(shi)(shi)“十個文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)慣”，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)禮儀(yi)素養(yang)和(he)社會(hui)(hui)交往能力(li)。樹(shu)立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)榜樣，評選文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)禮儀(yi)標(biao)兵，不斷增(zeng)強(qiang)榮辱觀教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)性(xing)、形象性(xing)和(he)實(shi)(shi)效性(xing)，起到了(le)(le)良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣示(shi)范(fan)作(zuo)用(yong)。利用(yong)每月(yue)30日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'“環(huan)境教(jiao)育日”，以環(huan)保實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)為載體(ti)(ti)，落實(shi)(shi)環(huan)保行動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，全(quan)面(mian)(mian)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)保意識(shi)。陽光體(ti)(ti)育鍛煉、尊(zun)師(shi)主題(ti)(ti)班(ban)會(hui)(hui)、感(gan)恩母親征(zheng)文(wen)、校(xiao)園廣播(bo)等(deng)等(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)豐(feng)富了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，開(kai)(kai)拓了(le)(le)視野(ye)，陶冶了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)(qing)操，培(pei)養(yang)了(le)(le)良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)習(xi)慣，提高(gao)了(le)(le)素質，增(zeng)強(qiang)了(le)(le)德(de)育工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)效性(xing)，收到了(le)(le)良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育效果。

   (二)、建立健全班(ban)級管理(li)機制，促進學生的養(yang)成(cheng)教(jiao)育。

   在以(yi)班級建設為(wei)(wei)主要途徑的(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)機制中，把以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主管(guan)理(li)(li)為(wei)(wei)目標的(de)(de)“班級綜(zong)合(he)(he)考(kao)核(he)細則”納入到日常的(de)(de)班級管(guan)理(li)(li)中去，讓“人(ren)人(ren)有事做，事事有人(ren)管(guan)”。著名(ming)教(jiao)育(yu)(yu)家葉圣陶說(shuo)“教(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)是培(pei)養(yang)(yang)習慣。”我們注意(yi)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣。實(shi)行(xing)(xing)班級值周制度，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)部分管(guan)理(li)(li)，對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)日常工作(zuo)檢(jian)(jian)查評比、組(zu)織主題教(jiao)育(yu)(yu)等活動。注重發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)律組(zu)織的(de)(de)作(zuo)用，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范進行(xing)(xing)監督(du)檢(jian)(jian)查，諸如：胸卡佩戴、自(zi)(zi)(zi)行(xing)(xing)車管(guan)理(li)(li)、衛生(sheng)(sheng)包干區、廣播操、眼保健操等檢(jian)(jian)查，成(cheng)立了(le)(le)校(xiao)(xiao)園(yuan)文明監督(du)崗(gang)、校(xiao)(xiao)園(yuan)文明禮儀崗(gang)等。以(yi)《XX區初中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)(he)素(su)(su)質評價實(shi)施方(fang)案(an)》為(wei)(wei)載體，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際表現為(wei)(wei)依據，采(cai)取多(duo)元化(hua)評價方(fang)法(fa)，力求全面(mian)反映學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素(su)(su)質狀況和(he)個性(xing)特(te)長(chang)。這些措施的(de)(de)有效(xiao)實(shi)施無疑為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走入社會，走向(xiang)成(cheng)功奠定了(le)(le)基(ji)礎。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主管(guan)理(li)(li)，規范了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)文明行(xing)(xing)為(wei)(wei)，養(yang)(yang)成(cheng)了(le)(le)良好衛生(sheng)(sheng)習慣，調(diao)動了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性(xing)，培(pei)養(yang)(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我教(jiao)育(yu)(yu)意(yi)識，鍛煉(lian)了(le)(le)能(neng)力，促(cu)進了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)。

   (三(san))、在學生(sheng)的養成(cheng)教(jiao)育(yu)中，堅持不懈(xie)地做(zuo)好法制教(jiao)育(yu)、心(xin)理教(jiao)育(yu)和品德偏差生(sheng)的幫(bang)教(jiao)。

   1、踏踏實(shi)實(shi)抓好安(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)。在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我們(men)始終把(ba)(ba)安(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)放在首要位置。樹立“以人(ren)為本、全(quan)面發展”的教育(yu)(yu)理念，把(ba)(ba)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)定(ding)的《安(an)(an)全(quan)管(guan)理細則》作(zuo)為校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程，把(ba)(ba)師(shi)生的安(an)(an)全(quan)納入到教育(yu)(yu)教學(xue)的管(guan)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，納入到日常的具體工(gong)(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)中，時時、處處講安(an)(an)全(quan)。在校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)裝修施工(gong)(gong)(gong)的不利環境(jing)下，加強學(xue)生安(an)(an)全(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，層層簽訂安(an)(an)全(quan)責任(ren)(ren)書，責任(ren)(ren)到人(ren)，教學(xue)秩序(xu)穩(wen)定(ding)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在財(cai)力緊(jin)張的情況下，在校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)布置了八塊(kuai)文(wen)明安(an)(an)全(quan)警示大展板(ban)和(he)添置了54塊(kuai)安(an)(an)全(quan)教育(yu)(yu)小展板(ban)。采用多種活動(dong)形式增強了全(quan)體師(shi)生的安(an)(an)全(quan)意識(shi)，班年級(ji)穩(wen)定(ding)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)穩(wen)定(ding)，保證了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)持續穩(wen)定(ding)和(he)諧的發展。

   2、創建心(xin)(xin)理咨(zi)詢(xun)室。為了(le)讓學生能形成健全穩定的人(ren)格，積(ji)極(ji)進(jin)取的生活(huo)態度，及時排(pai)解(jie)學生在成長(chang)過程(cheng)中所遇到的各(ge)種心(xin)(xin)理困惑。我校成立(li)了(le)學生心(xin)(xin)理咨(zi)詢(xun)室，設有(you)專(zhuan)門辦公室，配有(you)一名專(zhuan)職教(jiao)師，開展(zhan)心(xin)(xin)理輔導工作。

   3、加強(qiang)(qiang)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)，抓(zhua)好品(pin)德(de)(de)偏(pian)差生(sheng)轉化工作(zuo)。以法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)基地校(xiao)為契機，努力探索初(chu)中生(sheng)法(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)念(nian)形(xing)成(cheng)的(de)規(gui)律。五(wu)月(yue)請(qing)區檢察院檢察官到(dao)校(xiao)給(gei)學(xue)生(sheng)上(shang)(shang)了一(yi)堂生(sheng)動(dong)(dong)的(de)法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)課，利(li)用廣播、板報(bao)宣傳法(fa)(fa)律知(zhi)識(shi)，采用多種活動(dong)(dong)方(fang)(fang)式，使學(xue)生(sheng)知(zhi)法(fa)(fa)、懂法(fa)(fa)、守法(fa)(fa)，學(xue)會(hui)正確處理同學(xue)間的(de)矛盾。學(xue)校(xiao)始終把轉化品(pin)德(de)(de)偏(pian)差生(sheng)工作(zuo)放在德(de)(de)育(yu)工作(zuo)的(de)重要位置，首(shou)先(xian)在教(jiao)師(shi)范圍內強(qiang)(qiang)化“沒(mei)有差生(sheng)”的(de)觀(guan)念(nian)。充分(fen)發揮全體(ti)教(jiao)師(shi)的(de)作(zuo)用，行政干部帶頭幫教(jiao)后進(jin)生(sheng)，教(jiao)師(shi)實行一(yi)幫一(yi)結(jie)對子，建立品(pin)德(de)(de)偏(pian)差生(sheng)登記卡，進(jin)行跟(gen)蹤教(jiao)育(yu)。方(fang)(fang)法(fa)(fa)上(shang)(shang)強(qiang)(qiang)調(diao)有愛(ai)心(xin)、信心(xin)和恒心(xin)，具體(ti)工作(zuo)上(shang)(shang)從細微處入手，尊重學(xue)生(sheng)個性及人格(ge)，注意發現(xian)學(xue)生(sheng)的(de)閃(shan)光點，堅持正面激勵(li)和“賞(shang)識(shi)教(jiao)育(yu)”，樹立后進(jin)生(sheng)轉化的(de)典型，并給(gei)予表彰。一(yi)年來沒(mei)有出現(xian)違(wei)法(fa)(fa)犯罪(zui)現(xian)象(xiang)，得到(dao)了廣大家(jia)長的(de)認(ren)可(ke)，贏得了較好的(de)社會(hui)聲(sheng)譽。

   六、加強家校聯合，增強育(yu)人(ren)效(xiao)果(guo)。

   家(jia)長接(jie)待(dai)(dai)工作是班主任接(jie)待(dai)(dai)家(jia)長工作的(de)重要(yao)組(zu)成部分，是學校(xiao)德育工作的(de)繼續延(yan)伸(shen)，是學校(xiao)開放(fang)工作的(de)窗口。一年來，家(jia)長接(jie)待(dai)(dai)室接(jie)待(dai)(dai)家(jia)長幾百人(ren)次，每次接(jie)待(dai)(dai)都有詳細記(ji)錄，不僅加強了班主任與家(jia)長的(de)聯(lian)系，為學校(xiao)積累了詳實的(de)教育資料，樹立了良好的(de)學校(xiao)形象。

   三個年級在(zai)學(xue)(xue)期初(chu)和學(xue)(xue)期中、學(xue)(xue)期末分別召開了(le)共(gong)計六次家(jia)(jia)長會，對(dui)家(jia)(jia)長做了(le)家(jia)(jia)庭教育知識培訓，共(gong)同探討學(xue)(xue)生的成長情況，家(jia)(jia)長教師(shi)協會初(chu)見雛(chu)形。

   積(ji)極鼓(gu)勵教師家(jia)訪，通過面(mian)對(dui)面(mian)家(jia)訪，獲得了(le)(le)家(jia)長的(de)(de)大力支(zhi)持，家(jia)校(xiao)互動(dong)，密切合作(zuo)，學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)(de)自(zi)覺性、積(ji)極性更加(jia)高漲，學(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)習(xi)風氣更加(jia)濃厚(hou)，教師的(de)(de)責任感更強(qiang)，師生關系更加(jia)和諧，教學(xue)秩(zhi)序(xu)穩定(ding)，為教育(yu)質量的(de)(de)提高奠定(ding)了(le)(le)堅(jian)實基(ji)礎，同時也(ye)在社(she)會上樹立了(le)(le)南(nan)中良好形(xing)象。

   (三)、不斷延伸“三結合”教育委員會(hui)(hui)工(gong)作(zuo)廣度(du)和(he)(he)(he)深度(du)，不斷創新教育方法和(he)(he)(he)內容，積極地營(ying)造(zao)全社會(hui)(hui)都關(guan)心學(xue)生(sheng)健康成長的氛圍，使(shi)學(xue)校(xiao)、家(jia)庭和(he)(he)(he)社會(hui)(hui)有機地結合在一起(qi)，推(tui)動學(xue)校(xiao)各項工(gong)作(zuo)，促進校(xiao)風建設，增強德育工(gong)作(zuo)的實效(xiao)性。

   學(xue)校(xiao)德育工(gong)作總結(jie)    本學(xue)期伊始，學(xue)校(xiao)就將(jiang)德育工(gong)作放(fang)在(zai)了(le)重(zhong)要的地位，在(zai)學(xue)校(xiao)領導和大隊部的指導下，認真(zhen)貫徹實施學(xue)校(xiao)工(gong)作，并在(zai)我們師生的共同努(nu)力下，取得了(le)顯著(zhu)的成績，現將(jiang)本學(xue)期的工(gong)作總結(jie)如下。

   一(yi)、領(ling)導重(zhong)視(shi)，活(huo)動落到實處(chu)。

   本學期，學校繼續加強班(ban)級管(guan)理，堅持貫徹班(ban)隊各類活(huo)(huo)動檢查評分細則，將(jiang)班(ban)級管(guan)理納(na)入(ru)規范化責任目(mu)標管(guan)理，使工作做到有(you)目(mu)的、有(you)內容、有(you)實效、有(you)記載。學校各班(ban)級按照期初制定的計(ji)劃(hua)認真開展活(huo)(huo)動，并做到有(you)活(huo)(huo)動，有(you)總結。

   二、加強學生日常的行(xing)為(wei)規范教育(yu)，形成良好(hao)的班(ban)風(feng)。

   對(dui)(dui)學生的(de)日(ri)(ri)常(chang)的(de)行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)的(de)養成教(jiao)育(yu)常(chang)抓不(bu)懈。新學期一開始，我(wo)班(ban)充(chong)分利用升旗儀(yi)式(shi)、班(ban)會(hui)等(deng)活動和(he)形(xing)(xing)式(shi)，對(dui)(dui)學生進行(xing)愛國主義和(he)日(ri)(ri)常(chang)的(de)行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)教(jiao)育(yu)，形(xing)(xing)式(shi)多(duo)樣，豐(feng)富(fu)多(duo)彩，加快了(le)學生良(liang)好行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣和(he)思想品(pin)德的(de)形(xing)(xing)成的(de)速度(du)，形(xing)(xing)成了(le)良(liang)好的(de)班(ban)風，為(wei)(wei)進一步加強對(dui)(dui)學生日(ri)(ri)常(chang)的(de)行(xing)為(wei)(wei)的(de)監督(du)和(he)教(jiao)育(yu)，對(dui)(dui)同(tong)學們的(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣進行(xing)監督(du)，班(ban)級的(de)氛(fen)圍和(he)諧而(er)有序。

   三、開展形式多樣(yang)的活(huo)動(dong)，加(jia)強學生品德教育。

   本學期，在學校行政的領導(dao)下，為加強學生品(pin)德教(jiao)育，開展(zhan)了(le)各種豐(feng)富多彩、寓教(jiao)于樂的教(jiao)育活(huo)動(dong)，促使(shi)孩子們養成(cheng)良好的日常(chang)的行為規(gui)范，樹(shu)立遠大的理想，熱(re)愛(ai)(ai)祖國(guo)、熱(re)愛(ai)(ai)學校、熱(re)愛(ai)(ai)家(jia)園、做(zuo)一(yi)個身(shen)殘(can)志堅的人(ren)。

   1、本學(xue)期，我們按照計劃保質保量的(de)開展各種形式多(duo)樣、豐富多(duo)彩的(de)活動，掀起了(le)“講文明(ming)、講衛生、講科學(xue)、樹新風(feng)”的(de)，使同學(xue)們革除陋習，爭做健康、文明(ming)的(de)現(xian)代小公民(min)。

   2、對學(xue)生進行安(an)全(quan)(quan)教育(yu)。本學(xue)期，我們(men)一直將安(an)全(quan)(quan)工作作為重(zhong)點來抓。少先隊(dui)大隊(dui)部安(an)排各班每月(yue)開展一次安(an)全(quan)(quan)教育(yu)主題隊(dui)會，并利(li)用。會、安(an)全(quan)(quan)角(jiao)對學(xue)生進行安(an)全(quan)(quan)教育(yu)，做到天(tian)天(tian)講、時(shi)時(shi)抓。

   3、開(kai)展(zhan)心理(li)教(jiao)(jiao)育活動(dong)。針(zhen)對(dui)現在(zai)的(de)(de)學(xue)生(sheng)存在(zai)一系列的(de)(de)`心理(li)問題，大隊部與健康教(jiao)(jiao)育老(lao)師一道對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育，開(kai)展(zhan)“珍惜生(sheng)命”、“防(fang)震”等主(zhu)題隊會，教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)樹立(li)正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀，具(ju)有積極(ji)樂(le)觀的(de)(de)人(ren)生(sheng)態(tai)度和學(xue)習態(tai)度。這些活動(dong)的(de)(de)開(kai)展(zhan)，對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)心理(li)健康起到(dao)了積極(ji)的(de)(de)促(cu)進作用(yong)。

   4、對(dui)學生進(jin)行法(fa)制(zhi)(zhi)教育。本學期，還請了(le)(le)我校的法(fa)制(zhi)(zhi)副校長周所長到校為隊員們進(jin)行法(fa)制(zhi)(zhi)講(jiang)(jiang)座。周所長為孩(hai)子們講(jiang)(jiang)了(le)(le)交(jiao)通(tong)安全法(fa)規，并給大家講(jiang)(jiang)了(le)(le)許多(duo)現實(shi)生活(huo)的中(zhong)許多(duo)青少年犯罪的例子，深(shen)入淺出的講(jiang)(jiang)解讓大家受到了(le)(le)深(shen)刻的教育。同(tong)時(shi)也(ye)利用班會課對(dui)學生進(jin)行法(fa)制(zhi)(zhi)教育。

   本學期(qi)的各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)已圓滿結(jie)束，但(dan)這并不意味著德育(yu)工(gong)作(zuo)也就到此結(jie)束，因為這是一項(xiang)長(chang)而艱巨的工(gong)作(zuo)，我們將(jiang)總結(jie)經驗，與時俱進(jin)，開拓(tuo)進(jin)取，使我校的德育(yu)工(gong)作(zuo)取得更好的成績。

   學(xue)校德(de)育工(gong)作總結    20xx&mdash;20xx學(xue)年度第二(er)學(xue)期 謝東(dong)燕

   班(ban)主任工(gong)作(zuo)(zuo)是平凡的，要做好這項工(gong)作(zuo)(zuo)，必須花很(hen)大的精(jing)力(li)和(he)努力(li)。我把這學期的工(gong)作(zuo)(zuo)小(xiao)結如下：

   一、常(chang)抓常(chang)規管理，初步養成(cheng)良好習(xi)慣

   學(xue)生從(cong)早晨(chen)上學(xue)到(dao)(dao)放學(xue)，一(yi)日(ri)的常規是否規范、文明(ming)，影響到(dao)(dao)良(liang)好集體的形成及學(xue)生各方面的發展。如(ru)：紅領巾佩帶檢查員(yuan)(yuan)、兩操檢查員(yuan)(yuan)、班級衛(wei)生檢查員(yuan)(yuan)，明(ming)確小學(xue)生應做(zuo)到(dao)(dao)哪些，不能做(zuo)哪些。

   二、選好(hao)班干部(bu)，發揮(hui)小干部(bu)作用(yong)

   俗話說(shuo)：火(huo)車跑得快必須車頭(tou)帶(dai)。同樣的(de)道理，要(yao)帶(dai)好一個(ge)班(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)作(zuo)用是老師也無法取代的(de)，所(suo)以，我(wo)在班(ban)(ban)級(ji)管理別重視班(ban)(ban)干(gan)(gan)部的(de)選(xuan)拔和培(pei)養。既為班(ban)(ban)干(gan)(gan)部進行(xing)了(le)指導(dao)，又提高了(le)他(ta)們(men)的(de)工作(zuo)積(ji)極(ji)性。

   三、安全教育

   （一）開展豐富多彩的教(jiao)育活動。應(ying)將(jiang)防(fang)溺(ni)水教(jiao)育作為重要的安全教(jiao)育內容，并(bing)針對(dui)各(ge)種(zhong)可(ke)能發生的情況，通過報紙、宣傳欄、黑板報、班會課等多種(zhong)渠道，對(dui)學生進行防(fang)溺(ni)水安全教(jiao)育。

   （二）加強檢查，及時整改(gai)。

   四、心理健(jian)康教(jiao)育方面

   1、通過課堂(tang)教學滲透心理健(jian)康(kang)知識，是進行心理健(jian)康(kang)教育(yu)的主(zhu)渠(qu)道(dao)。

   2、聯系家(jia)(jia)庭，引導學生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)關心(xin)(xin)子女的心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康，是對學生(sheng)進行(xing)心(xin)(xin)理教(jiao)育的'重要方式充分(fen)利用其他的各種途徑，進行(xing)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)育。

   3、我(wo)班還努力(li)建(jian)設好校園文化(hua)陣地(di)，做好宣傳(chuan)廣播，辦好宣傳(chuan)欄、黑板報等，使學(xue)生時時處處受教育的鞭策(ce)。

   五、開展各(ge)種(zhong)活動，提(ti)高(gao)學生素(su)質