導語：如(ru)何(he)才能寫好一篇班級班規，這就(jiu)需要搜(sou)集(ji)整理更多的(de)資料和(he)文獻，歡迎閱讀由公務員(yuan)之家(jia)整理的(de)十篇范文，供你借鑒。

篇1

班名(ming)：種子班（班名(ming)的構思來源于繪(hui)本故事《小種子》。）

班(ban)風：學(xue)會(hui)學(xue)習，學(xue)習生活，學(xue)會(hui)做人

班訓：深深扎根 吸足養(yang)料(liao) 積極(ji)思考 踴(yong)躍發言

班級公約：

懂(dong)得用(yong)嘴角微笑，學會用(yong)耳(er)朵聆聽。

知(zhi)道用(yong)小手幫(bang)忙，體(ti)會用(yong)心(xin)靈(ling)理解。

上(shang)課(ke)要專心，作業要細心；待(dai)人要真心，做(zuo)事要用心。

讓四(si)十二顆種子共成長，讓四(si)十二顆星星齊閃爍！

班(ban)級愿景：我是一粒小種子，給我陽光和雨露，我就(jiu)能沖(chong)破泥土，努力向上(shang)長，開出(chu)絢爛(lan)的花朵，結出(chu)累(lei)(lei)累(lei)(lei)的碩果！

班規：

一年一班班規

一。 準時到校，入室(shi)即靜。

1. 進(jin)教室后要(yao)放(fang)輕(qing)腳步(bu)，放(fang)低音量，與同學打(da)招呼輕(qing)聲細語(yu)。

2. 入(ru)座即讀(du)(du)(du)：周(zhou)一、三、五早晨讀(du)(du)(du)《日有所誦》，周(zhou)二、四讀(du)(du)(du)語文(wen)書；中午讀(du)(du)(du)繪本。

二。 認真聽講(jiang)，做課堂的小(xiao)主人。

1. 課前準備好上(shang)課用的書本文具(ju)，開心迎接(jie)每一節課。

2. 老師講課(ke)時，頭正身直兩(liang)眼向前(qian)，小(xiao)手放好(hao)，認真傾聽。

3. 同(tong)(tong)學發言時，眼睛看同(tong)(tong)學，豎起小(xiao)耳(er)朵聽(ting)，有不同(tong)(tong)意(yi)見舉手補充。

4. 對同學發(fa)言的評價，先要感謝，再(zai)提自己(ji)的想(xiang)法。

5. 下課時，拿出下節課書本，再推(tui)進凳(deng)子離開教室(shi)休息。

三。 課(ke)間文明休息。

1. 課間(jian)牢記一二：喝(he)水、上(shang)廁所。

2. 與同學游(you)戲(xi)時，要(yao)遵守游(you)戲(xi)規則(ze)，安全第一。

3. 同學之間(jian)懂得謙讓，會說“對不起(qi)”“沒關系(xi)”。

四(si)。 美化校園，人人有責。

1. 不在桌面亂畫。

2. 不(bu)亂(luan)丟垃(la)圾(ji)，見到紙屑(xie)能隨(sui)手撿起。

3. 放學(xue)前收拾好(hao)自(zi)己的(de)抽(chou)屜、地面。并把凳子推進(jin)桌子底(di)下。

4. 愛護花草，只(zhi)看(kan)不摸，不摘不折。

五。 排(pai)隊快靜齊，不做小蝸(gua)牛。

1. 快速(su)站隊，不(bu)耽誤大家的時間。

2. 安靜站隊(dui)，腳(jiao)跟并攏，小手緊(jin)貼(tie)褲(ku)縫，相(xiang)互之間不(bu)要推擠。

3. 站(zhan)隊(dui)走路要跟緊，兩眼向(xiang)前看同學的后腦勺。

一年一班(ban)班(ban)規（注(zhu)意事項）

1. 早晨8:00前到校，下午2：10前到校，遲到者為班級(ji)捐一(yi)(yi)本(ben)書。（十月一(yi)(yi)改(gai)點之后另行通知(zhi)）

2. 注(zhu)意個人桌面(mian)和地面(mian)衛生，不干凈者(zhe)為班級勞動一次。

3. 課間文明游戲，同學間動手發(fa)生矛盾的為班(ban)級捐兩本書。

4. 課間注意安全，同學間互相監督，如有同學在(zai)學校校園、走(zou)廊內(nei)追逐打(da)(da)鬧或者在(zai)學校操場的健身器材上(shang)爬(pa)高打(da)(da)鬧，為班級捐書(shu)兩(liang)本。

5. 注意個人(ren)語言美(mei)，說(shuo)臟話者(zhe)為班級捐一(yi)本書。

6. 排隊(dui)時(shi)做到快(kuai)、靜(jing)、齊(qi)，不(bu)做拖拉的小蝸牛。

7. 班(ban)級漂(piao)流書時，如有(you)忘(wang)記帶(dai)書的，第二天為班(ban)級捐一本書。

篇2

1.上(shang)課期間不能遲到，曠課。

2.上課鈴響后要立即保持安靜。

3.上課時不能吃零食、不能吵鬧(nao)、起哄、睡覺(jue)等做課堂無(wu)關的事情(qing)，積(ji)極配合(he)老(lao)師，不能接嘴(zui)，有問(wen)題(ti)舉手提問(wen)或回答。

4.不能與老師頂撞，見到老師要問(wen)好。

5.上課期間不能上網，且不能請假外出做不正當之(zhi)事。

6.課堂上(shang)筆(bi)記要做，書上(shang)不能(neng)空白(bai)

7.不(bu)能吧 mp3、mp4、手機等娛樂物品帶進教(jiao)室(shi)。

8.下(xia)課期間及跑(pao)操時(shi)間不能追逐(zhu)打(da)鬧，時(shi)刻謹(jin)記班級榮(rong)譽。

9.男生不能留長發，不能燙發染(ran)發，不戴飾品。

10.男女生交(jiao)往不能過密。

11.熱(re)愛班(ban)集(ji)體，堅決(jue)維(wei)護班(ban)級榮譽。

12.不得把不健康的書刊帶入教室。

13.同學之間相互(hu)幫助、相互(hu)友善、相互(hu)團結。

14.積極參加(jia)學校及班紀(ji)組(zu)織的有益活動。

15.不吸煙(yan)喝酒，不罵人不打架，不盲目(mu)攀比。

16.要(yao)時刻謹記休息紀律(lv)，不(bu)打擾他(ta)人休息。

附加:

(一)作業方面：

1.不抄襲別人的作業。

2.交(jiao)作業不能拖(tuo)拉。

3.不許(xu)為應付老(lao)師(shi)而亂做(zuo)作業。

4.一張卷子不許只做選擇題。

（二）衛生方面:

1.服從(cong)命令(ling)、聽從(cong)指揮(hui)。

2.要按時(shi)打掃(sao)教(jiao)室衛(wei)(wei)生(sheng)及衛(wei)(wei)生(sheng)區衛(wei)(wei)生(sheng)，打掃(sao)不及時(shi)按違紀處理。

3.地面要時時刻刻保持干凈。

4.愛(ai)護(hu)公(gong)共財產(chan)、公(gong)物(wu)。

5.打掃(sao)(sao)衛生時(shi)要(yao)認真打掃(sao)(sao)，不能亂聊天。

（三）寢室方面:

1.按時就寢，必須全部上床。

2.早上按時起床(chuang)，必須按時到班(ban)。

3.打(da)掃(sao)衛生的同(tong)學要(yao)做到(dao)，地面要(yao)干凈，鞋子、桶、毛巾要(yao)一條線(xian)，垃圾桶到(dao)及時倒。

4.值日同(tong)學要準時到班。

5.不得在寢室就(jiu)餐，沒有(you)重要的事不得隨便進(jin)寢室。

（四）誠信考試:

1.遵守考試(shi)紀律，不(bu)交頭接(jie)耳，不(bu)傳遞紙條等不(bu)做(zuo)與考試(shi)無關的事情。

2.不夾帶，不抄襲別人的(de)答案。

3.不能將手機，電子詞典等電子工具(ju)帶入考場。

4.沉著應(ying)試，認真(zhen)答題(ti)。

注：最終(zhong)解釋權歸(gui)班主任

一（2）班班委會

班訓：

團結互(hu)助 拼搏(bo)進取

篇3

    2.課(ke)間操時,迅速(su)排好隊,注意(yi)隊伍排整(zheng)齊(qi),做操時手腳(jiao)伸直,動(dong)作要到(dao)位。

    3.每天(tian)必須按(an)時完成(cheng)作業(ye),作業(ye)質量(liang)要高,若有不交作業(ye)者,科(ke)代表記上名單(dan),交至(zhi)科(ke)任老師和班長(chang)處,按(an)老師要求補好作業(ye),若再不完成(cheng),則抄雙倍作業(ye)并扣2分!

    4.上(shang)課(ke)必須認真聽(ting)講(jiang)(jiang),不(bu)許亂(luan)說話,隨意走動,站立(li),開玩笑,不(bu)許擅自(zi)做作(zuo)業、玩玩具、或講(jiang)(jiang)一些與課(ke)堂無(wu)關的(de)(de)事,大(da)聲(sheng)起哄,更不(bu)能發出怪異聲(sheng)音等(deng)。自(zi)習課(ke)上(shang),有(you)事情(qing)(qing)要舉(ju)手報告,否則違(wei)反了的(de)(de)同(tong)學(xue)扣5分一次(ci)(酌(zhuo)情(qing)(qing)抄班規(gui)2次(ci))。

    5.早讀(du),晚讀(du)時(shi),科代表到臺前帶(dai)讀(du),馬上拿起課本(ben)(ben),大(da)聲朗讀(du),挺(ting)直(zhi)腰(yao)板,書本(ben)(ben)立(li)起。

    6.每周值(zhi)日(ri)(ri)小(xiao)組,都要(yao)(yao)認真完(wan)成(cheng)(cheng)值(zhi)日(ri)(ri),分工(gong)明確,每個小(xiao)組成(cheng)(cheng)員都要(yao)(yao)認真負責自(zi)己的(de)工(gong)作,若(ruo)有不(bu)做值(zhi)日(ri)(ri)的(de),先提醒一次,若(ruo)還是不(bu)改,就(jiu)扣分。生(sheng)活委員下(xia)課(ke)檢查教(jiao)室衛生(sheng),有問(wen)題,就(jiu)讓值(zhi)日(ri)(ri)小(xiao)組成(cheng)(cheng)員解決(jue)。每個值(zhi)日(ri)(ri)小(xiao)組成(cheng)(cheng)員要(yao)(yao)等其他成(cheng)(cheng)員一起離開教(jiao)室(先完(wan)成(cheng)(cheng)值(zhi)日(ri)(ri)的(de)幫助其他成(cheng)(cheng)員)。

    7.小(xiao)室要擺放(fang)整齊,垃圾桶旁不能有紙屑,如班級扣了(le)分(fen),則整個(ge)值(zhi)日(ri)小(xiao)組每人(ren)扣2分(fen)。誰的(de)物(wu)品放(fang)在柜子外面被扣了(le)分(fen)的(de)扣那個(ge)人(ren)3分(fen)。

    8.不(bu)能攜帶零(ling)食,飲(yin)料(liao)進入班級(ji)(ji),不(bu)能拿飲(yin)料(liao)瓶裝水,若被人(ren)發現或舉報者(zhe),一人(ren)扣(kou)5分一次并抄班級(ji)(ji)規章制度(du)10次)

    9.要維持良(liang)好班風,不得出(chu)現任何違(wei)反校規校紀者(包括頭(tou)發不合格,穿著不合格)若有人(ren)違(wei)反,每人(ren)扣5分。

    10.桌椅要(yao)(yao)擺(bai)(bai)放(fang)整齊,橫(heng)豎對齊,椅子(zi)下的(de)書(shu)要(yao)(yao)擺(bai)(bai)放(fang)整齊,書(shu)包(bao)不能放(fang)在教室(shi)里(li),水(shui)壺不能放(fang)在地上,要(yao)(yao)掛(gua)在左(zuo)邊的(de)鉤(gou)子(zi)上,袋子(zi)不能掛(gua)在鉤(gou)子(zi)上,要(yao)(yao)放(fang)進小柜里(li)。如誰(shui)被(bei)扣分,則扣其(qi)2分。

    11.課堂頂撞、辱(ru)罵、嘲笑老師者每(mei)人扣5分一次。(抄校(xiao)規一次)

    12.課堂、自習課、晚修期間看課外書,玩電游(you),睡覺,吃東(dong)西,講話(hua),傳紙條(tiao)的,一次扣3分(fen)。

    13.中午就(jiu)寢(qin),晚就(jiu)寢(qin),不按時(shi)睡(shui)覺或衛生,違(wei)紀被(bei)扣分的,整(zheng)個寢(qin)室的同學每人扣一分,每人抄(chao)班級(ji)規章制(zhi)度一遍。

    14.不能(neng)(neng)講粗話、誹謗、和(he)謾(man)罵,不能(neng)(neng)進行非法交易和(he)毆打同學,若被人舉報(bao)或發現扣5分一次(抄校規(gui)兩次)。

    15.課(ke)(ke)鈴一(yi)響必須回(hui)到自己的座(zuo)(zuo)位,禁止去洗手(shou)間、倒水等等。課(ke)(ke)鈴停止沒回(hui)到座(zuo)(zuo)位算(suan)是遲到。如(ru)果(guo)有人違(wei)反,扣3分一(yi)次,抄(chao)班規1次。

    16.課(ke)間不(bu)能(neng)追逐打鬧,否則每(mei)人扣4分,抄校規1次。

篇4

2.課(ke)間操(cao)(cao)時，迅速排好(hao)隊，注(zhu)意隊伍排整齊，做操(cao)(cao)時手(shou)腳伸直，動(dong)作(zuo)要到位(wei)。

3.每天必(bi)須按時完成作(zuo)業(ye)(ye)，作(zuo)業(ye)(ye)質量要高，若(ruo)有不(bu)交(jiao)作(zuo)業(ye)(ye)者，科代表記上名單，交(jiao)至科任(ren)老師和班長(chang)處，按老師要求補好作(zuo)業(ye)(ye)，若(ruo)再不(bu)完成，則抄雙倍作(zuo)業(ye)(ye)并扣2分！

4.上課(ke)必(bi)須認真聽(ting)講(jiang)，不(bu)許亂說話，隨意走動，站立，開玩笑，不(bu)許擅自做作(zuo)業、玩玩具、或(huo)講(jiang)一些與課(ke)堂無關的事(shi)，大聲起哄，更(geng)不(bu)能發出(chu)怪異聲音等。自習課(ke)上，有事(shi)情要舉手報告(gao)，否則違反了的同(tong)學扣5分一次（酌(zhuo)情抄班規2次）。

5.早讀，晚讀時(shi)，科代表到臺前(qian)帶(dai)讀，馬(ma)上拿起課本(ben)，大(da)聲(sheng)朗讀，挺直腰板(ban)，書本(ben)立(li)起。

6.每(mei)周值(zhi)日(ri)(ri)小(xiao)組(zu)，都(dou)要認真完成(cheng)值(zhi)日(ri)(ri)，分工明確，每(mei)個(ge)小(xiao)組(zu)成(cheng)員(yuan)都(dou)要認真負責自己(ji)的工作，若有(you)不做值(zhi)日(ri)(ri)的，先提醒一次(ci)，若還是不改，就扣分。生(sheng)活委員(yuan)下課檢查教室衛生(sheng)，有(you)問題，就讓值(zhi)日(ri)(ri)小(xiao)組(zu)成(cheng)員(yuan)解決。每(mei)個(ge)值(zhi)日(ri)(ri)小(xiao)組(zu)成(cheng)員(yuan)要等其他成(cheng)員(yuan)一起離開(kai)教室（先完成(cheng)值(zhi)日(ri)(ri)的幫(bang)助其他成(cheng)員(yuan)）。

7.小室要擺放(fang)(fang)整(zheng)齊，垃圾桶旁不能有紙屑，如班(ban)級(ji)扣了分(fen)，則整(zheng)個值(zhi)日小組每人扣2分(fen)。誰(shui)的物品放(fang)(fang)在柜子外面被扣了分(fen)的扣那個人3分(fen)。

8.不能(neng)攜帶零食(shi)，飲料(liao)進入(ru)班級，不能(neng)拿飲料(liao)瓶裝水，若被人(ren)發現或(huo)舉報者(zhe)，一人(ren)扣5分一次并抄班級規章(zhang)制度10次）

9.要維持良好班風，不得出現任何違(wei)反校規(gui)校紀者（包括頭(tou)發不合格，穿(chuan)著不合格）若(ruo)有人違(wei)反,每(mei)人扣5分。

10.桌椅要(yao)擺放(fang)(fang)(fang)整(zheng)齊(qi)，橫(heng)豎對齊(qi)，椅子(zi)下的(de)書(shu)要(yao)擺放(fang)(fang)(fang)整(zheng)齊(qi)，書(shu)包不(bu)能放(fang)(fang)(fang)在(zai)教(jiao)室里，水壺(hu)不(bu)能放(fang)(fang)(fang)在(zai)地上(shang)，要(yao)掛在(zai)左(zuo)邊(bian)的(de)鉤(gou)子(zi)上(shang)，袋子(zi)不(bu)能掛在(zai)鉤(gou)子(zi)上(shang)，要(yao)放(fang)(fang)(fang)進小柜里。如誰被扣分，則(ze)扣其2分。

11.課堂頂撞、辱罵、嘲(chao)笑老師者(zhe)每人扣5分一(yi)次。（抄校規一(yi)次）

12.課堂、自習(xi)課、晚修期間看課外書，玩電游，睡覺，吃東西，講(jiang)話，傳紙條的，一(yi)次扣3分(fen)。

13.中午就寢，晚就寢，不按(an)時睡覺或衛(wei)生，違紀(ji)被扣分(fen)的，整個寢室的同學每人(ren)扣一(yi)分(fen)，每人(ren)抄班(ban)級規章制(zhi)度一(yi)遍。

14.不能(neng)(neng)講(jiang)粗話、誹謗、和(he)謾罵，不能(neng)(neng)進(jin)行非法(fa)交(jiao)易(yi)和(he)毆打同學，若被(bei)人舉報或發現(xian)扣5分(fen)一次（抄校規兩次）。

15.課鈴一(yi)響必須回(hui)到自己的座位(wei)(wei)，禁止(zhi)去洗手間(jian)、倒水等(deng)等(deng)。課鈴停止(zhi)沒回(hui)到座位(wei)(wei)算是遲到。如果有人(ren)違反，扣(kou)3分一(yi)次，抄班規1次。

16.課(ke)間不能(neng)追逐打鬧(nao)，否(fou)則每人(ren)扣4分，抄(chao)校(xiao)規(gui)1次(ci)。

17.要愛護公物(wu)，不(bu)能在墻(qiang)壁上(shang)亂(luan)(luan)寫亂(luan)(luan)畫(hua)亂(luan)(luan)踩，不(bu)能破(po)壞班級(ji)任何事物(wu)，否(fou)則要罰錢并扣分(fen)。抄校(xiao)規2次

18.文明交往！

備注：以上規(gui)則(ze)先由(you)各位(wei)班(ban)干(gan)(gan)部提醒，最多提醒兩次，提醒過(guo)后(hou)若(ruo)仍不(bu)改正則(ze)開始執行(xing)班(ban)級(ji)規(gui)章制度。任何一名(ming)同(tong)(tong)學(xue)都不(bu)能(neng)以任何不(bu)成立(li)的理(li)由(you)來敷衍班(ban)級(ji)規(gui)定，若(ruo)發現有(you)班(ban)干(gan)(gan)部包(bao)庇(bi)行(xing)為(wei)，則(ze)這名(ming)班(ban)干(gan)(gan)部要(yao)(yao)寫1000字檢討并當著全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)面演講(jiang)。另外(wai)，請各位(wei)班(ban)干(gan)(gan)部自身要(yao)(yao)做好榜樣，發揮其帶頭(tou)作(zuo)用，如果有(you)其個(ge)別班(ban)干(gan)(gan)部“以身作(zuo)則(ze)”知法犯法，則(ze)同(tong)(tong)樣接受雙倍懲罰！

篇5

面對一(yi)群活(huo)潑可愛的(de)(de)孩子，怎(zen)樣(yang)管(guan)理？管(guan)制還是激勵？其實，教育是一(yi)門藝術(shu)，教師的(de)(de)職責不是按照自己的(de)(de)思想去改(gai)造學(xue)生，而是喚(huan)醒他們潛在(zai)的(de)(de)能力(li)。那(nei)么低年級的(de)(de)學(xue)生怎(zen)樣(yang)進行自我(wo)管(guan)理，掌握好自己的(de)(de)自主權呢？我(wo)粗淺的(de)(de)認為有(you)這樣(yang)幾(ji)部分：

一、培養骨干(gan)力量，形成班級核心。

培養小(xiao)(xiao)干(gan)部是一(yi)項艱(jian)巨而細致的(de)工作(zuo)，特別是低年(nian)級學(xue)生(sheng)，班主任(ren)要花更多(duo)的(de)時(shi)間去引導他。首先(xian)要立規矩。就是給小(xiao)(xiao)干(gan)部提出(chu)高而嚴的(de)要求，讓每位(wei)小(xiao)(xiao)干(gan)部心中(zhong)明(ming)確當(dang)干(gan)部是為(wei)同(tong)學(xue)服務(wu)，而不是為(wei)了“管”同(tong)學(xue)。其次是要樹威信(xin)，有威信(xin)的(de)小(xiao)(xiao)干(gan)部才(cai)能成為(wei)帶領全班同(tong)學(xue)不斷進步(bu)，在工作(zuo)中(zhong)結合以下幾方面(mian)進行：①幫(bang)助小(xiao)(xiao)干(gan)部做好每一(yi)件事情；②對小(xiao)(xiao)干(gan)部中(zhong)的(de)點滴成績給予及時(shi)表揚；③對小(xiao)(xiao)干(gan)部缺點錯誤不姑(gu)息、遷就，及時(shi)批評(ping)、幫(bang)助。

二、教師做到(dao)言行一致，爭當(dang)學(xue)生的表率(lv)。

教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)言行對學(xue)生(sheng)良好品(pin)質的(de)(de)(de)(de)形成至關重要(yao)(yao)，它(ta)起(qi)著潛(qian)移默(mo)化的(de)(de)(de)(de)作用。要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)，首先(xian)(xian)老師自己(ji)必(bi)須(xu)先(xian)(xian)做到(dao)。有(you)一次眼保健操前，我發(fa)現教(jiao)室地面有(you)紙片(pian)，我走到(dao)那位同學(xue)座(zuo)(zuo)(zuo)位邊(bian)撿起(qi)了紙，教(jiao)室里看見(jian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都(dou)紛紛彎(wan)下腰(yao)檢(jian)查自己(ji)座(zuo)(zuo)(zuo)位下是否有(you)垃圾，經過一段時間(jian)后，每次聽到(dao)下課鈴響，學(xue)生(sheng)都(dou)自發(fa)的(de)(de)(de)(de)彎(wan)下腰(yao)檢(jian)查自己(ji)座(zuo)(zuo)(zuo)位下的(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)，無需老師再提(ti)醒。可見(jian)，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)表(biao)率(lv)作用是很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。當一個老師要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自己(ji)沒(mei)做到(dao)，就會給學(xue)生(sheng)一個說話不(bu)算數的(de)(de)(de)(de)感覺，相信程度(du)也就越(yue)來越(yue)低，班級管理也就無從談(tan)起(qi)。

三、小組合作(zuo)，增(zeng)強競爭意識(shi)、集(ji)體榮譽意識(shi)

低年(nian)級孩子不(bu)論從心理(li)上(shang)還是生(sheng)(sheng)理(li)上(shang)，都更需要老(lao)師(shi)競爭、表揚，鼓勵。那么針對這(zhe)種情況(kuang)，本(ben)學(xue)期(qi)開始，在趙(zhao)校長的指導下根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)各方面(mian)綜合情況(kuang)及(ji)座位(wei)，盡量均衡的將學(xue)生(sheng)(sheng)分成十四個組(zu)(zu)，每組(zu)(zu)四人，選舉產生(sheng)(sheng)一名組(zu)(zu)長，具體負責本(ben)組(zu)(zu)工作，對組(zu)(zu)內成員的學(xue)習、衛生(sheng)(sheng)、紀(ji)律(lv)等情況(kuang)作好記錄，并予以(yi)適當獎罰。課堂上(shang)，老(lao)師(shi)對積極回答問題(ti)的小(xiao)組(zu)(zu)、作業認真的小(xiao)組(zu)(zu)、自(zi)習紀(ji)律(lv)好的小(xiao)組(zu)(zu)及(ji)放(fang)學(xue)路隊好的小(xiao)組(zu)(zu)予以(yi)表揚。一方面(mian)通過強(qiang)化了(le)小(xiao)組(zu)(zu)成員的集體榮譽意識，另一方面(mian)也促使小(xiao)組(zu)(zu)成員共同(tong)努力。正如我班(ban)班(ban)訓

“一(yi)花(hua)獨放不是(shi)春(chun)，百花(hua)齊放春(chun)滿(man)園”。

四、堅(jian)持養成教育，事先(xian)指導

一個(ge)人初(chu)入(ru)學(xue)(xue)，最重要(yao)的(de)就是要(yao)先(xian)養(yang)成良好(hao)的(de)日(ri)常行為規(gui)范，形成良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習生活習慣，這樣才(cai)能為專心學(xue)(xue)習打好(hao)基礎，作好(hao)準備(bei)。學(xue)(xue)校(xiao)通(tong)常在開學(xue)(xue)初(chu)期都要(yao)用(yong)大量時(shi)間狠抓學(xue)(xue)生常規(gui)，可見，只(zhi)有(you)有(you)了(le)規(gui)矩，才(cai)有(you)了(le)方圓，才(cai)可言其他，

小(xiao)學階段就(jiu)(jiu)是養成習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)最(zui)好時(shi)(shi)間。其實，自我(wo)管(guan)理(li)(li)也(ye)(ye)是一(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)，如：早讀(du)，早操(cao)，午休，課(ke)間等(deng)，都(dou)是一(yi)(yi)種(zhong)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)養成。所以(yi)，教(jiao)師(shi)(shi)要從第一(yi)(yi)天就(jiu)(jiu)讓孩子進行(xing)自我(wo)管(guan)理(li)(li)，合作競爭。時(shi)(shi)間一(yi)(yi)長，管(guan)理(li)(li)也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)成為學生(sheng)很習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)事情。自管(guan)能力(li)也(ye)(ye)會越來(lai)越強。另外，教(jiao)師(shi)(shi)對(dui)學生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育(yu)還要事先說明，給予學生(sheng)相應的(de)(de)指導，不讓學生(sheng)放任自流。

五、制(zhi)定規章制(zhi)度、嚴加管(guan)理(li)

俗語說(shuo)得好：“沒有(you)(you)規(gui)矩，不能(neng)成(cheng)方(fang)圓”。在(zai)新的(de)(de)學(xue)期(qi)中就必(bi)須有(you)(you)完整的(de)(de)規(gui)章制度出(chu)臺來(lai)統一規(gui)范其學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)，而這規(gui)矩的(de)(de)建立，又不能(neng)只(zhi)憑班主任的(de)(de)主觀臆(yi)斷，閉門造車，必(bi)須在(zai)充分了解(jie)本班學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際情況的(de)(de)基礎上，廣泛(fan)聽取班干部(bu)、學(xue)生(sheng)(sheng)、科(ke)任老師(shi)的(de)(de)意見，然(ran)后(hou)(hou)委(wei)任班干部(bu)針對自己所管的(de)(de)方(fang)面制訂一些措施出(chu)來(lai)。然(ran)后(hou)(hou)逐條(tiao)讓全班同(tong)學(xue)討論(lun)，老師(shi)補(bu)充成(cheng)文，這樣制訂出(chu)來(lai)的(de)(de)班規(gui)可行性和操作性較強，管理才能(neng)到位，而才能(neng)真正做到行之有(you)(you)令，有(you)(you)令必(bi)行，有(you)(you)令必(bi)止，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很短的(de)(de)時(shi)間內(nei)規(gui)范自己的(de)(de)言行，養(yang)成(cheng)良好的(de)(de)習(xi)慣(guan)。

六、與(yu)課(ke)任教師(shi)齊抓共(gong)管

篇6

關鍵(jian)詞：班級管理(li)；主人；意(yi)識；凝聚力

記(ji)得(de)魏書(shu)生(sheng)(sheng)曾說過：“管(guan)理是集體(ti)的(de)(de)骨架(jia)。”有良好(hao)的(de)(de)管(guan)理，事情(qing)就有頭有緒(xu)，集體(ti)就會(hui)像一架(jia)機器健康而有序(xu)地運轉(zhuan)。一個班(ban)(ban)集體(ti)會(hui)出現種種不足，肯(ken)定是管(guan)理上出了問(wen)題。對于中學(xue)生(sheng)(sheng)來說，他(ta)們對生(sheng)(sheng)活充滿好(hao)奇，也渴(ke)望介入生(sheng)(sheng)活，更(geng)渴(ke)望自己(ji)(ji)的(de)(de)才干得(de)到同學(xue)們的(de)(de)認(ren)可，渴(ke)望自己(ji)(ji)獲得(de)成功，品嘗到成功后(hou)的(de)(de)喜悅(yue)。但(dan)是，身處青春期，叛逆(ni)也是他(ta)們的(de)(de)本能。認(ren)識(shi)到這一點，我在工作中就特別注意讓學(xue)生(sheng)(sheng)參與管(guan)理，讓他(ta)們成為管(guan)理班(ban)(ban)級的(de)(de)主人。

一(yi)、定規，激發自主(zhu)意識

著(zhu)(zhu)名教(jiao)育家斯賓(bin)塞說過這(zhe)樣一(yi)句話：記住你的管教(jiao)目的應該是(shi)養成一(yi)個(ge)能夠(gou)自治的人(ren)，而不是(shi)一(yi)個(ge)要讓(rang)人(ren)來管理的人(ren)。每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)都希望在一(yi)個(ge)良好的班(ban)集體中學(xue)習(xi)與(yu)生(sheng)活，基(ji)于此，我就帶(dai)領著(zhu)(zhu)全班(ban)學(xue)生(sheng)結合實際(ji)一(yi)起制訂班(ban)規。具體操作如下：在明確班(ban)規意(yi)義的前提下，讓(rang)每個(ge)學(xue)生(sheng)都成為“立(li)法者”，在《每日一(yi)記》上(shang)出謀劃(hua)策，征集“金點(dian)子”，班(ban)會(hui)課(ke)上(shang)集體大討論，確定班(ban)規，使學(xue)生(sheng)覺得這(zhe)是(shi)自己對自己的約束，內心更愿(yuan)意(yi)遵守(shou)規定。其次(ci)，強調班(ban)規面前人(ren)人(ren)平等。尤其是(shi)班(ban)干部更要嚴(yan)格要求，身先士卒。

在平(ping)日(ri)(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)級管(guan)理(li)(li)中(zhong)，學(xue)生(sheng)主(zhu)動(dong)要(yao)求“輪值”，值日(ri)(ri)班(ban)長、紀律(lv)委(wei)員、勞動(dong)委(wei)員，這(zhe)些臨時班(ban)委(wei)負(fu)責(ze)(ze)本周(zhou)班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)常(chang)事(shi)(shi)務，這(zhe)樣(yang)人(ren)人(ren)有(you)責(ze)(ze)任(ren)(ren)、個個擔(dan)(dan)擔(dan)(dan)子。既是(shi)管(guan)理(li)(li)者(zhe)、參與者(zhe)，又是(shi)被(bei)管(guan)理(li)(li)者(zhe)、合作者(zhe)，做(zuo)到(dao)“事(shi)(shi)事(shi)(shi)有(you)人(ren)管(guan)、人(ren)人(ren)有(you)事(shi)(shi)管(guan)、人(ren)人(ren)有(you)人(ren)管(guan)、人(ren)人(ren)能管(guan)人(ren)”。他們(men)能在集(ji)體(ti)中(zhong)找到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)位置，感受到(dao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)和責(ze)(ze)任(ren)(ren)，也大大激發了(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)翁意(yi)識和責(ze)(ze)任(ren)(ren)意(yi)識。學(xue)生(sheng)蔣×原(yuan)本老是(shi)管(guan)不住自(zi)(zi)己，自(zi)(zi)從當了(le)值日(ri)(ri)班(ban)長后，他的(de)(de)(de)(de)(de)“好講話”“好動(dong)”不僅得到(dao)有(you)效控制，自(zi)(zi)我約束能力也不斷提高，因為他深深地(di)感受到(dao)：“只有(you)自(zi)(zi)己做(zuo)好了(le)，才有(you)資(zi)格去(qu)管(guan)別(bie)人(ren)。”在所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)輪值中(zhong)，評選出最優的(de)(de)(de)(de)(de)，以此進(jin)一步(bu)增強(qiang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)意(yi)識。在普(pu)遍撒網的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上再重點培養常(chang)任(ren)(ren)班(ban)委(wei)。因為他們(men)是(shi)班(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)核心，是(shi)凝聚班(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)紐帶。班(ban)干(gan)部在開展工(gong)作中(zhong)，由全班(ban)同(tong)學(xue)負(fu)責(ze)(ze)監(jian)督和評價，班(ban)上的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)日(ri)(ri)常(chang)管(guan)理(li)(li)，全部由班(ban)干(gan)部負(fu)責(ze)(ze)。而此時，班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)無需(xu)插手(shou)，只作為班(ban)干(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)后盾。

二(er)、攻心(xin)，增(zeng)強班級凝聚力

《三(san)國志》中(zhong)說道(dao)(dao)：“用(yong)兵(bing)之(zhi)道(dao)(dao)，攻心為(wei)上，攻城為(wei)下；心戰為(wei)上，兵(bing)戰為(wei)下。”其實，理一(yi)個班級，又(you)何(he)嘗不是這個道(dao)(dao)理呢？學生(sheng)(sheng)只(zhi)有親其師(shi)，才能(neng)信其道(dao)(dao)。教師(shi)的一(yi)言一(yi)行對(dui)學生(sheng)(sheng)都(dou)有著(zhu)莫大的影響。但是，中(zhong)途接(jie)班，學生(sheng)(sheng)對(dui)前任班主(zhu)任可是有著(zhu)濃濃的“戀舊(jiu)”情(qing)結，如何(he)直搗黃龍，讓(rang)學生(sheng)(sheng)敞(chang)開心扉，愿意(yi)聽從于你，從而增強班級凝聚力呢？

在制(zhi)訂(ding)班(ban)規的(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)，引導(dao)學(xue)生正視(shi)眼前的(de)形(xing)勢，明確(que)該努力(li)(li)的(de)方向(xiang)，做他(ta)們人(ren)生路上(shang)(shang)的(de)一(yi)(yi)個(ge)引路人(ren)；同(tong)時(shi)(shi)(shi)，也心平氣和(he)地亮出自(zi)己的(de)原則和(he)底線，讓學(xue)生學(xue)會(hui)和(he)班(ban)主任相處(chu)。但更多的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，是用自(zi)己的(de)激(ji)情(qing)去(qu)感染他(ta)們。如(ru)在平時(shi)(shi)(shi)的(de)班(ban)級活動(dong)中，積極(ji)(ji)參與(yu)(yu)到(dao)他(ta)們中間(jian)去(qu)：大(da)課間(jian)跟他(ta)們一(yi)(yi)起(qi)跑步(bu)，一(yi)(yi)起(qi)8字跳(tiao)，主題班(ban)會(hui)課主動(dong)提(ti)供幫助(zhu)，如(ru)多媒(mei)體支(zhi)持等。在他(ta)們重(zhong)新(xin)出現各種(zhong)小毛病(bing)時(shi)(shi)(shi)，多與(yu)(yu)他(ta)們談心交流，努力(li)(li)去(qu)除他(ta)們的(de)防(fang)護(hu)層、保護(hu)膜。班(ban)上(shang)(shang)一(yi)(yi)個(ge)女生，父母長(chang)期(qi)分(fen)(fen)居，母親一(yi)(yi)手(shou)帶(dai)大(da)兩個(ge)孩子(zi)，性格要(yao)強(qiang)，導(dao)致她(ta)(ta)(ta)(ta)性格也十(shi)分(fen)(fen)倔強(qiang)，甚(shen)至潑(po)辣(la)。初一(yi)(yi)時(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)男(nan)生打架，與(yu)(yu)老師頂(ding)嘴，那次(ci)趁著(zhu)她(ta)(ta)(ta)(ta)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)到(dao)校，我與(yu)(yu)她(ta)(ta)(ta)(ta)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)聊(liao)了(le)一(yi)(yi)個(ge)多小時(shi)(shi)(shi)，才明白她(ta)(ta)(ta)(ta)從小由阿姨帶(dai)大(da)，后來才到(dao)父母身邊(bian)，她(ta)(ta)(ta)(ta)總覺得(de)(de)父母不要(yao)她(ta)(ta)(ta)(ta)，特別叛逆。我跟她(ta)(ta)(ta)(ta)分(fen)(fen)析了(le)種(zhong)種(zhong)情(qing)況，最終(zhong)，她(ta)(ta)(ta)(ta)淚如(ru)雨下(xia)，原諒了(le)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，學(xue)習也更上(shang)(shang)心了(le)。熱愛學(xue)生，能讓學(xue)生向(xiang)心于你，在適當的(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)及(ji)時(shi)(shi)(shi)給予贊美、信(xin)(xin)任和(he)期(qi)待，學(xue)生也變得(de)(de)自(zi)信(xin)(xin)、自(zi)尊，并獲得(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)積極(ji)(ji)向(xiang)上(shang)(shang)的(de)動(dong)力(li)(li)，并極(ji)(ji)盡所能達到(dao)老師的(de)期(qi)待。

攻(gong)下學生(sheng)的(de)(de)一顆顆九曲(qu)玲(ling)瓏心(xin)，他(ta)們(men)就(jiu)會真正(zheng)感受到老(lao)師給予的(de)(de)溫暖，同學之間也會產(chan)生(sheng)一種(zhong)情同家人的(de)(de)感受，他(ta)們(men)會互相幫助不再保留，他(ta)們(men)會格外珍惜這個“家”的(de)(de)每一份(fen)榮(rong)譽，他(ta)們(men)就(jiu)真正(zheng)成為班級主(zhu)人。

總之(zhi)，“以嚴(yan)為(wei)本(ben)，以寬濟之(zhi)”。定(ding)規，攻心(xin)，積(ji)極(ji)地(di)引導學生(sheng)參與(yu)班級管理(li)，才能充分(fen)培養學生(sheng)的主人翁意識，使學生(sheng)真正成為(wei)班級的主人，從而達到(dao)集體教育與(yu)個人教育有(you)機(ji)結合的目的。

參考文獻：

篇7

一.學生現狀分析

本班學(xue)(xue)(xue)生由(you)于(yu)年(nian)齡還小，思維能(neng)(neng)力和行為能(neng)(neng)力尚(shang)未完全成熟。在學(xue)(xue)(xue)習方面，不能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)自(zi)覺、自(zi)學(xue)(xue)(xue)，對學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)重(zhong)要性缺乏認識，從(cong)而整個班級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成績及學(xue)(xue)(xue)習氛圍不夠理想。

二(er).班(ban)級(ji)管理的具體措施(shi)

（一(yi)）重視養(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)和生活習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)長進步是十分必(bi)要的(de)(de)，良好(hao)的(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)使(shi)一(yi)個人的(de)(de)終生發展受益非淺。因此，在班(ban)級進行良好(hao)品德的(de)(de)養(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)是十分必(bi)要的(de)(de)。根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思想實(shi)際情況，與(yu)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)德育(yu)(yu)工作(zuo)密切配(pei)合，本學(xue)(xue)(xue)期，將結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)養(yang)成(cheng)教育(yu)(yu)訓練(lian)項目從不(bu)同的(de)(de)方(fang)面和角度對學(xue)(xue)(xue)生進行規律性的(de)(de)常(chang)(chang)規訓練(lian)。重點落實(shi)好(hao)《小學(xue)(xue)(xue)生日(ri)常(chang)(chang)行為(wei)規范》，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生逐步形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)道德品質，行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)和積極的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度，不(bu)使(shi)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生掉(diao)隊(dui)。

（二）及時了(le)解學生(sheng)(sheng)情況準確把握學生(sheng)(sheng)對知(zhi)識(shi)的掌(zhang)握，因材施教，在重(zhong)點難(nan)點上(shang)下工夫，以促進全班成(cheng)績的平穩(wen)、扎實(shi)地(di)上(shang)升。要(yao)從關(guan)心、愛(ai)護學生(sheng)(sheng)的角度出發，了(le)解關(guan)心學生(sheng)(sheng)。及時了(le)解學生(sheng)(sheng)的心理變(bian)化，掌(zhang)握他們成(cheng)長道路上(shang)的發展情況。

（三(san)）家(jia)教結(jie)合經常保持與學生家(jia)長聯(lian)系，通(tong)過打電話、家(jia)訪等(deng)形式與家(jia)長取得溝通(tong)，使(shi)學校(xiao)教育和家(jia)庭教育有機地(di)結(jie)合起來。

（四）培養班級干部(bu)及(ji)時(shi)(shi)召開班干部(bu)會議，針對他(ta)們(men)(men)在(zai)工(gong)作中出現的(de)問題，教給他(ta)們(men)(men)工(gong)作方(fang)法，使他(ta)們(men)(men)明(ming)確自己(ji)的(de)職責(ze)，指(zhi)出他(ta)們(men)(men)的(de)優缺點和今后努(nu)力(li)(li)工(gong)作的(de)方(fang)向。同(tong)時(shi)(shi)，還要求(qiu)他(ta)們(men)(men)注(zhu)意班干部(bu)成員之(zhi)間(jian)(jian)的(de)合作，齊心(xin)協力(li)(li)，擰(ning)成一(yi)股繩(sheng)，盡力(li)(li)在(zai)同(tong)學(xue)之(zhi)間(jian)(jian)樹立他(ta)們(men)(men)的(de)威信(xin)，創造機會，鍛煉和培養他(ta)們(men)(men)的(de)能力(li)(li)。

（五）重(zhong)視文體工(gong)作教育(yu)學(xue)生(sheng)上好(hao)所有學(xue)校(xiao)開設的(de)課程，積(ji)極參(can)加體育(yu)鍛煉，積(ji)極參(can)與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)組(zu)織的(de)文娛(yu)活動，重(zhong)視各(ge)項比(bi)賽(sai)的(de)積(ji)極參(can)與(yu)(yu)，培養學(xue)生(sheng)的(de)參(can)與(yu)(yu)意識。

三.加強后進生(sheng)管理

面向(xiang)全體學生，分類施教，加(jia)強對(dui)后進(jin)(jin)生的輔導，要不厭(yan)其煩(fan)的做好(hao)后進(jin)(jin)生的轉化工作，對(dui)待后進(jin)(jin)生態度一定要和藹，經常和后進(jin)(jin)生談心。后進(jin)(jin)生有(you)了進(jin)(jin)步(bu)要多(duo)表(biao)揚，以(yi)鼓(gu)勵為主。超級秘書網：

四.各月工作安排

三月份

1、總結寒(han)假(jia)工作，提出新(xin)學期(qi)要求，做好新(xin)學期(qi)打(da)算。

2、抓(zhua)好學(xue)生(sheng)常規，早日進入正常秩序。

3、“學(xue)雷鋒、樹新風”主題(ti)教育活動

4、慶祝“三八”婦(fu)女節—“愛獻給(gei)媽媽”活動

5、根據學校(xiao)要求(qiu)出黑板報

四月份：

1、清明節活動

2、班級英烈故事比(bi)賽

五月份：

1、對(dui)學生進行愛護公(gong)物教育。

2、準備寫(xie)字(zi)比賽。

3、再次進行學習目的(de)的(de)教(jiao)育。

4、慶六一兒童節(jie)活動(dong)。

六月：

1、走進中國傳(chuan)統文化－端午節活動

篇8

>> 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui) 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》與(yu)(yu)中(zhong)(zhong)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li) 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)高校(xiao)輔導員工作(zuo)與(yu)(yu)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》 我(wo)與(yu)(yu)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》與(yu)(yu)班主(zhu)任的(de)(de)班級管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo) 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》在(zai)我(wo)國高校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)中(zhong)(zhong)的(de)(de)運用 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》在(zai)養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)作(zuo)用 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)作(zuo)用 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》在(zai)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想品德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)應用 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特殊(shu)功效 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》在(zai)中(zhong)(zhong)職德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)意義(yi) 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》的(de)(de)禮儀(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)及現(xian)代(dai)價值 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》與(yu)(yu)思品課的(de)(de)有效整(zheng)合 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》與(yu)(yu)班主(zhu)任的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)工作(zuo) 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)開展《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常(chang)(chang)行為(wei)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li) 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)如(ru)何踐行《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》 《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu) 《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)魅力 《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》的(de)(de)感(gan)恩教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想 開展《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)體會 常(chang)(chang)見問(wen)題解答 當前(qian)所在(zai)位置：中(zhong)(zhong)國 > 教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu) > 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)班級風貌(mao)建(jian)設 淺(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)談(tan)《弟(di)(di)(di)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)》教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)班級風貌(mao)建(jian)設 雜志(zhi)之家、寫作(zuo)服務和雜志(zhi)訂閱支持對公帳戶付款！安(an)全又可(ke)靠！ document.write("作(zuo)者(zhe)：未知 如(ru)您是作(zuo)者(zhe)，請(qing)告知我(wo)們")

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在班(ban)主任(ren)自(zi)我修(xiu)養(yang)方面：

首先，以身作則，表(biao)里(li)如一，用榜(bang)樣去規范學生。

如何(he)樹立班主(zhu)任的威信，《弟子規》給(gei)出(chu)的答案是“勢服人，心不然；理服人，方無言”；這(zhe)就(jiu)要求我們班主(zhu)任以德服人。

大教育(yu)(yu)(yu)家(jia)孔子也(ye)說(shuo)(shuo)過：其(qi)身(shen)正，不令而行；其(qi)身(shen)不正，雖令不從(cong)。這(zhe)(zhe)句話的(de)(de)(de)意思(si)是說(shuo)(shuo)正人(ren)(ren)(ren)(ren)先正身(shen)。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)求(qiu)我們教師(shi)在(zai)進行教育(yu)(yu)(yu)過程中(zhong)時時處處事(shi)事(shi)都應(ying)以(yi)高度負責(ze)的(de)(de)(de)態度來對待自(zi)己的(de)(de)(de)言行，做到以(yi)身(shen)立教，言傳身(shen)教，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)榜樣(yang)。所(suo)以(yi)，在(zai)管(guan)理(li)過程中(zhong)我就(jiu)(jiu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一起學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《弟(di)子規》，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講《弟(di)子規》故事(shi)和(he)生(sheng)活中(zhong)的(de)(de)(de)故事(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)效法好(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)，做出好(hao)事(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項教育(yu)(yu)(yu)和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)，都是師(shi)生(sheng)共(gong)同參與(yu)的(de)(de)(de)，無論(lun)課上(shang)課下(xia)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)都同本班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)朝夕相處，一言一行都會(hui)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。通過這(zhe)(zhe)種每日每時的(de)(de)(de)耳濡目(mu)染，潛移(yi)默化(hua)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)會(hui)在(zai)這(zhe)(zhe)方面或那方面趨向于班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)。這(zhe)(zhe)種影(ying)響在(zai)塑(su)造(zao)青(qing)少(shao)年靈魂中(zhong)是其(qi)他方面的(de)(de)(de)影(ying)響所(suo)難(nan)以(yi)比擬的(de)(de)(de)，也(ye)是其(qi)他任(ren)何(he)手(shou)段代(dai)替(ti)不了(le)的(de)(de)(de)，因而這(zhe)(zhe)是一種最(zui)現實(shi)、最(zui)生(sheng)動(dong)，也(ye)是最(zui)有(you)成效的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)手(shou)段。要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)勤(qin)奮學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)(jiu)應(ying)該是個(ge)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)不倦(juan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)；要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正直善(shan)良(liang)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)(jiu)應(ying)該是個(ge)品(pin)德高尚(shang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)志(zhi)向遠大，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)就(jiu)(jiu)應(ying)該是個(ge)在(zai)平凡(fan)崗(gang)位上(shang)不甘于平凡(fan)、自(zi)強(qiang)不息的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。

班(ban)主任對(dui)自(zi)己(ji)的嚴格要(yao)求(qiu)，敢于堅持真理，修正(zheng)錯(cuo)誤；能(neng)夠(gou)正(zheng)視自(zi)己(ji)的弱點，不隱瞞自(zi)己(ji)的失(shi)誤，接(jie)受學(xue)生監督；能(neng)夠(gou)運(yun)用正(zheng)確的教育對(dui)策(ce)，有效地(di)處理班(ban)級的各(ge)種(zhong)問題，經(jing)過長期實踐而形成自(zi)己(ji)的教育風格。這(zhe)種(zhong)無聲勝有聲的教育，對(dui)學(xue)生能(neng)產生最直觀、最直接(jie)的影響。

其次，用真(zhen)誠和愛心去(qu)打動學生。

 《弟子規》中的(de)(de)“凡是(shi)人， 皆須愛(ai)， 天同覆 ，地(di)同載”讓我(wo)們明白(bai)作為一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)、一(yi)名(ming)班(ban)主任(ren)(ren)，首先應該愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)。一(yi)位好的(de)(de)班(ban)主任(ren)(ren)，應具備正確的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)職業價(jia)值觀，要把愛(ai)心獻給每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)，無論他(ta)是(shi)出生(sheng)(sheng)于什(shen)么家庭，無論他(ta)是(shi)品學(xue)兼優的(de)(de)好學(xue)生(sheng)(sheng)或是(shi)令人頭(tou)疼(teng)的(de)(de)后進(jin)生(sheng)(sheng)，均應一(yi)視同仁，讓老師(shi)(shi)的(de)(de)行(xing)為使《弟子規》經典變成學(xue)生(sheng)(sheng)自己的(de)(de)血肉靈魂。

“愛的力(li)量(liang)是無窮(qiong)的”。愛要充分體(ti)現在學(xue)生(sheng)(sheng)的一切(qie)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活之中。即使他(ta)們違反了(le)紀(ji)律，老(lao)師嚴(yan)厲批評時，也要動之以(yi)情(qing)，曉之以(yi)理，更(geng)要讓他(ta)明白(bai)：老(lao)師是關心(xin)你、愛護(hu)你的，是為你著(zhu)想才如此嚴(yan)格要求。這(zhe)樣，學(xue)生(sheng)(sheng)在師愛的沐浴(yu)下(xia)輕松快樂(le)地(di)學(xue)習、生(sheng)(sheng)活。在“嚴(yan)師”面(mian)前，學(xue)生(sheng)(sheng)就不會產生(sheng)(sheng)逆(ni)反心(xin)理。正是老(lao)師的愛才使得這(zhe)“良藥(yao)”不苦口(kou)，“忠(zhong)言”不逆(ni)耳。

在班(ban)級(ji)學生(sheng)行(xing)為養成方(fang)面：

一、選準突破口，在(zai)班規(gui)中滲透《弟子規(gui)》思(si)想(xiang)

良好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級風(feng)貌有(you)助于形成良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛(fen)圍。在制(zhi)定班(ban)(ban)(ban)規之(zhi)(zhi)前，我(wo)先(xian)組織學(xue)生(sheng)學(xue)習《弟(di)(di)子(zi)(zi)規》，通過(guo)兩個(ge)星期(qi)的(de)(de)(de)(de)邊讀邊學(xue)邊討論，《弟(di)(di)子(zi)(zi)規》中許多行(xing)為規范自(zi)(zi)然(ran)而然(ran)地(di)在孩子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)心里(li)(li)播(bo)下了(le)種子(zi)(zi)。俗話說，“紙上(shang)得來終(zhong)覺淺，絕知此事(shi)(shi)要躬行(xing)”，我(wo)開始嘗試把《弟(di)(di)子(zi)(zi)規》中的(de)(de)(de)(de)內容應用到班(ban)(ban)(ban)級管理中，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)生(sheng)在一言(yan)一行(xing)中滲透《弟(di)(di)子(zi)(zi)規》禮(li)(li)(li)儀，從(cong)“衣貴(gui)潔，不(bu)貴(gui)華”到“如(ru)何待人接物”；從(cong)“事(shi)(shi)雖小，勿(wu)擅為”到“言(yan)語忍(ren)，忿自(zi)(zi)泯”，從(cong)“房(fang)室清(qing)，墻(qiang)壁凈”到“撿起身邊的(de)(de)(de)(de)垃圾，維護公共衛生(sheng)”；從(cong)“自(zi)(zi)愛(ai)、自(zi)(zi)重”到“寬(kuan)容他(ta)人，不(bu)嘲笑(xiao)(xiao)犯錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)”……讓(rang)(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)明確是(shi)(shi)非(fei)(fei)觀念，“非(fei)(fei)禮(li)(li)(li)勿(wu)視(shi)、非(fei)(fei)禮(li)(li)(li)勿(wu)聽、非(fei)(fei)禮(li)(li)(li)勿(wu)動”。這(zhe)樣，即使教師不(bu)在班(ban)(ban)(ban)里(li)(li)，學(xue)生(sheng)心中都有(you)一個(ge)“是(shi)(shi)非(fei)(fei)觀念”在主持(chi)公道。譬如(ru)，我(wo)們(men)班(ban)(ban)(ban)阿里(li)(li)甫江同(tong)學(xue)“巧(qiao)舌如(ru)簧”，總是(shi)(shi)不(bu)分(fen)場合“暢(chang)所欲言(yan)”，天天唾沫星子(zi)(zi)滿(man)天飛，讓(rang)(rang)(rang)班(ban)(ban)(ban)里(li)(li)其他(ta)學(xue)生(sheng)苦不(bu)堪(kan)言(yan)。于是(shi)(shi)，我(wo)便提議把《弟(di)(di)子(zi)(zi)規》中的(de)(de)(de)(de)“話說多，不(bu)如(ru)少，惟其是(shi)(shi)，勿(wu)佞巧(qiao)”當做班(ban)(ban)(ban)規，讓(rang)(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)明白話語不(bu)在于說得多，更不(bu)宜(yi)花言(yan)巧(qiao)語。管住自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)嘴，可(ke)以(yi)避免麻煩(fan)，更不(bu)會鬧笑(xiao)(xiao)話。慢(man)慢(man)地(di)，阿里(li)(li)甫江管住了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)嘴，班(ban)(ban)(ban)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)也做的(de)(de)(de)(de)多了(le)，說的(de)(de)(de)(de)少了(le)，同(tong)學(xue)之(zhi)(zhi)間因為“口舌”而引起爭執的(de)(de)(de)(de)也逐漸減少了(le)。

二、運用《弟(di)子規(gui)》，巧妙處(chu)理偶發事件

青春期的(de)(de)孩(hai)子，漸漸出現了(le)叛逆心(xin)理(li)(li)(li)，教(jiao)師“侃侃而談”的(de)(de)大(da)道理(li)(li)(li)往往讓(rang)他(ta)們“嗤之以鼻(bi)”。在(zai)班級(ji)管(guan)理(li)(li)(li)中，教(jiao)師除了(le)“嚴格要求，寬(kuan)容大(da)度(du)，及時(shi)督(du)促(cu)”外，可(ke)活用《弟子規》善待學生，處理(li)(li)(li)偶(ou)發事(shi)件(jian)時(shi)堅持“說(shuo)服(fu)為(wei)(wei)主”的(de)(de)原(yuan)則(ze)，也(ye)可(ke)達到良(liang)好(hao)的(de)(de)教(jiao)育效(xiao)果。開學初(chu)，我(wo)班里的(de)(de)兩(liang)(liang)個(ge)(ge)學生因為(wei)(wei)一(yi)些雞毛蒜皮的(de)(de)小事(shi)而鬧矛盾，甚(shen)至大(da)打出手(shou)。看(kan)著那兩(liang)(liang)個(ge)(ge)“斗(dou)紅了(le)眼(yan)的(de)(de)公雞”，我(wo)知道，要是(shi)處理(li)(li)(li)不當，他(ta)們之間(jian)的(de)(de)“糾紛”就會(hui)“剪不斷(duan)，理(li)(li)(li)還亂”了(le)。我(wo)沒有(you)(you)(you)問他(ta)們兩(liang)(liang)個(ge)(ge)誰對誰錯，決(jue)定采用“冷處理(li)(li)(li)”，讓(rang)他(ta)們倆先反(fan)復(fu)誦讀“各(ge)自責(ze)，天清(qing)地(di)寧(ning)；各(ge)相責(ze)，天翻地(di)覆。”“行有(you)(you)(you)不得(de)，反(fan)求諸己(ji)”，各(ge)自反(fan)思自己(ji)的(de)(de)言行。最后再(zai)來“論理(li)(li)(li)”誰對誰錯。一(yi)段時(shi)間(jian)后，那兩(liang)(liang)個(ge)(ge)同(tong)(tong)學開始(shi)自我(wo)反(fan)省以求對方諒解(jie)，看(kan)到他(ta)們握手(shou)言和，我(wo)才(cai)運用《弟子規》里的(de)(de)“無(wu)心(xin)非(fei)，名為(wei)(wei)錯，有(you)(you)(you)心(xin)非(fei)，名為(wei)(wei)惡，過能改，歸于無(wu)，倘掩飾，增一(yi)辜”“凡是(shi)人，皆(jie)須愛(ai)，天同(tong)(tong)覆，地(di)同(tong)(tong)載”，讓(rang)他(ta)們知道同(tong)(tong)學之間(jian)親如兄弟，懂得(de)了(le)友情(qing)的(de)(de)珍貴和寬(kuan)容的(de)(de)可(ke)貴，吵架打架事(shi)件(jian)也(ye)在(zai)我(wo)們班逐漸減少。

因為天天跟隨學校(xiao)廣(guang)播誦(song)讀(du)《弟子規》，學生早已(yi)對此“耳(er)熟能詳”“熟讀(du)成誦(song)”了(le)。只要持之(zhi)以恒，借(jie)助《弟子規》來處理班級(ji)中出現的種(zhong)種(zhong)偶(ou)發事(shi)件，做班主任也不(bu)再覺得苦(ku)不(bu)堪言了(le)。

三(san)、踐行《弟子規》，創造(zao)積極向上的學習氛圍

《弟子規》里(li)說(shuo)“惟德學(xue)(xue)，惟才藝，不(bu)如人(ren)，當自(zi)勵”。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主要(yao)任務(wu)是學(xue)(xue)習(xi)，而(er)影響他們(men)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績的(de)因素，除了(le)個人(ren)主觀努力外，還(huan)與同學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)相互(hu)(hu)合作、相互(hu)(hu)幫助密(mi)切(qie)相關。所以，我(wo)根據《弟子規》里(li)的(de)“能親仁，無限好，德日(ri)進(jin)，過日(ri)少(shao)，不(bu)親仁，無限害，小人(ren)進(jin)，百事壞”，經常利用(yong)(yong)各(ge)種場合、各(ge)種機會(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)介紹(shao)自(zi)己身邊的(de)榜(bang)樣，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)“看得見，摸得著”，“加把勁，趕得上(shang)”，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)從(cong)榜(bang)樣身上(shang)吸取力量、獲取源泉，激發他們(men)積極(ji)向上(shang)、自(zi)我(wo)完善的(de)欲望(wang)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐漸(jian)由(you)“他律(lv)”變成(cheng)“自(zi)律(lv)”；其(qi)次是充分了(le)解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)各(ge)科(ke)學(xue)(xue)習(xi)狀況，關注其(qi)發展，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)停滯不(bu)前的(de)學(xue)(xue)科(ke)從(cong)“理(li)”上(shang)進(jin)行疏(shu)導，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子們(men)明白：“讀(du)書法，有三到(dao)，心(xin)眼口，信皆要(yao)，方讀(du)此(ci)，勿慕彼(bi)，此(ci)未終，彼(bi)勿起，寬為限，緊用(yong)(yong)功，工夫到(dao)，滯塞通，心(xin)有疑，隨札記，就人(ren)問，求確義”；而(er)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)取得的(de)進(jin)步或面對(dui)挫折時(shi)則從(cong)“情”上(shang)及時(shi)鼓勵他們(men)“勿自(zi)暴，勿自(zi)棄，圣與賢(xian)，可馴(xun)致(zhi)”，促使其(qi)良性發展。由(you)此(ci)可見，教師只要(yao)做有心(xin)人(ren)，就能讓(rang)《弟子規》細雨潤物(wu)，潛移(yi)默化，激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)向上(shang)，勇于拼(pin)搏。

四、傳(chuan)承大愛，家(jia)校形成(cheng)合(he)力，共行《弟(di)子(zi)規》

在(zai)與(yu)眾多“問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”的(de)(de)家長(chang)(chang)接觸后，我發(fa)現這(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)存有(you)共(gong)同特(te)點(dian)：不知道(dao)如何教(jiao)育(yu)(yu)子(zi)女，以為(wei)棍棒之下出“孝子(zi)”，苛(ke)責之中出“蛟(jiao)龍”，對(dui)孩子(zi)非(fei)打即罵，父母(mu)和(he)孩子(zi)之間的(de)(de)距離變成了“咫尺天涯”；而且有(you)的(de)(de)家長(chang)(chang)自身素(su)養也有(you)問題，老師教(jiao)一(yi)(yi)套，家長(chang)(chang)教(jiao)一(yi)(yi)套，讓(rang)孩子(zi)無所適從,久(jiu)而久(jiu)之，使孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)狀況變成“5+2=0”(即學(xue)(xue)校花(hua)了五天時間進(jin)行正(zheng)面教(jiao)育(yu)(yu)，而一(yi)(yi)個雙休日，在(zai)一(yi)(yi)些(xie)(xie)拉幫(bang)結派游手(shou)好閑的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)青年的(de)(de)教(jiao)唆下，在(zai)父母(mu)的(de)(de)棍棒責罵的(de)(de)“推波助瀾”中，孩子(zi)就學(xue)(xue)壞了，無心(xin)(xin)上學(xue)(xue)了)。從這(zhe)可以看出，孩子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，需(xu)要家庭、社(she)會(hui)(hui)、學(xue)(xue)校共(gong)同協作，如只靠(kao)學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)這(zhe)一(yi)(yi)根支柱(zhu)，是很無助的(de)(de)。為(wei)此，我決心(xin)(xin)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)補上缺失(shi)的(de)(de)家教(jiao)課，而《弟子(zi)規》無疑是家校聯(lian)合(he)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)切入口和(he)結合(he)點(dian)。

首先，我借助學(xue)(xue)校(xiao)舉行的一系列教(jiao)育(yu)活動(dong)，并有機結合《弟子規》來教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)要感恩父(fu)(fu)母。要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)做到“父(fu)(fu)母呼，應勿緩；父(fu)(fu)母命，行勿懶；父(fu)(fu)母教(jiao)，須敬聽；父(fu)(fu)母責，須順承……”,要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)在父(fu)(fu)母生(sheng)日(ri)(ri)，自己生(sheng)日(ri)(ri)，以及父(fu)(fu)親節(jie)、母親節(jie)、教(jiao)師(shi)節(jie)等特定(ding)節(jie)日(ri)(ri)給父(fu)(fu)母親、老師(shi)送一份驚(jing)喜：或(huo)(huo)一份書信，或(huo)(huo)一句溫馨的話語，或(huo)(huo)一份表達心意的禮(li)物。

篇9

它想(xiang)了想(xiang)說：“你們(men)兩比(bi)賽看誰(shui)先到市中心(xin)誰(shui)就幫我送信。”烏龜和(he)兔子都表(biao)示贊(zan)同。

比(bi)賽開始了，兔子(zi)和(he)烏(wu)龜都(dou)做好了充分的賽前準備。兔子(zi)為(wei)了充分調(diao)動自己的潛能(neng)悄悄吃了興(xing)奮(fen)劑，而烏(wu)龜卻在兔子(zi)不注意(yi)的情況下(xia)在兔子(zi)背上沾上了一個微(wei)型(xing)火箭推。

近年來因為人們對自(zi)我(wo)的保健意識的提高，使(shi)烏龜(gui)的身價與日(ri)俱(ju)增，現在烏龜(gui)已經是一(yi)家不可小(xiao)視的暴發戶了。

你瞧(qiao)，一聲(sheng)令下，烏龜騎上一輛暫新的(de)摩托(tuo)車(che)飛(fei)奔，而兔子只能用自行車(che)代步，但因(yin)為兔子吃了興奮劑的(de)原因(yin)，所以它反而比烏龜的(de)摩托(tuo)車(che)還(huan)要快(kuai)。烏龜一看不行，就(jiu)改用準備好的(de)寶馬，兩人(ren)才得以平分秋色。

篇10

1、在(zai)欣賞、贊美和認(ren)可對(dui)(dui)方的(de)同時，也不妨讓(rang)自(zi)(zi)己放得開一些(xie)，適(shi)度來(lai)些(xie)自(zi)(zi)夸。這樣做不僅會讓(rang)自(zi)(zi)己更加自(zi)(zi)信、可愛(ai)，而且會給普(pu)通的(de)自(zi)(zi)己罩(zhao)上(shang)一個獨特別致(zhi)的(de)光環，讓(rang)對(dui)(dui)方更容易看到(dao)自(zi)(zi)己的(de)優點。

2、那個跳(tiao)動的(de)(de)雙人(ren)頭像象(xiang)是跳(tiao)動的(de)(de)音符，讓我的(de)(de)心(xin)也(ye)一起跟著(zhu)跳(tiao)。親愛(ai)地姐妹(mei)，有你們相伴的(de)(de)日子，我每(mei)天的(de)(de)笑容都很開心(xin)、很燦爛。

3、姐姐是咖啡，妹(mei)妹(mei)是杯子(zi)，姐姐永遠都(dou)在妹(mei)妹(mei)心里。

4、回想從前，如(ru)許(xu)慶幸那(nei)時有你(ni)，幸福的，浪漫的，與你(ni)分享(xiang)。肉痛的，難過的，你(ni)抱(bao)著我，所(suo)以只管閱(yue)歷了那(nei)么多(duo)，我們也未曾懊喪懼怕(pa)。

5、紅塵(chen)三千丈，念(nian)在(zai)山水間。因為愛(ai)，所以(yi)才(cai)放(fang)手(shou)；因為放(fang)手(shou)，所以(yi)沉默(mo)；因為一份懂(dong)得(de)，所以(yi)安心(xin)著一個(ge)回眸。也許，有(you)風有(you)雨的(de)日子(zi)，才(cai)承載了生命(ming)的(de)厚重；風輕云淡(dan)的(de)日子(zi)，更適于靜靜領悟。

6、從初中到現在13年(nian)你(ni)(ni)是(shi)我最(zui)久(jiu)的(de)一(yi)個(ge)朋友，也是(shi)我最(zui)忍讓的(de)一(yi)個(ge)朋友，真的(de)，我希望你(ni)(ni)更好，但也想讓你(ni)(ni)和(he)我一(yi)起趕緊前(qian)進起，多一(yi)點(dian)智慧，我知道你(ni)(ni)已(yi)經做的(de)很棒了，那(nei)么再接再厲，不要(yao)(yao)懷疑自己，自信(xin)的(de)女(nv)人才(cai)有能力應對周圍(wei)發生的(de)任何預料之(zhi)外的(de)事(shi)情，并處(chu)理的(de)很好，人生不都是(shi)完美的(de)，上天給每個(ge)人的(de)安(an)排也是(shi)不一(yi)樣(yang)的(de)，我們(men)(men)沒必要(yao)(yao)以(yi)別人的(de)生活準則(ze)來衡量自己、要(yao)(yao)求自己、那(nei)對我們(men)(men)是(shi)不公平的(de)！開心并且感恩(en)是(shi)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)！

7、和(he)對(dui)(dui)方(fang)相(xiang)處久(jiu)了，可(ke)能(neng)會(hui)逐(zhu)漸失(shi)去(qu)激-情，感到枯燥和(he)平淡，這是家庭不和(he)的(de)劊(gui)子手。生(sheng)活中(zhong)，要學(xue)會(hui)欣(xin)賞對(dui)(dui)方(fang)，不斷向(xiang)對(dui)(dui)方(fang)傳遞出喜(xi)歡和(he)認(ren)可(ke)的(de)信息，讓(rang)對(dui)(dui)方(fang)時刻能(neng)夠從(cong)你這里看到最好的(de)他自己，做到這些，不僅(jin)能(neng)讓(rang)你獲得同(tong)樣的(de)欣(xin)賞、喜(xi)歡和(he)認(ren)可(ke)，而且會(hui)讓(rang)你成為對(dui)(dui)方(fang)眼中(zhong)最有魅力的(de)人。

8、人的(de)(de)一(yi)生(sheng)要(yao)經(jing)歷太多的(de)(de)生(sheng)離死別，那(nei)些突如其來的(de)(de)離別往(wang)往(wang)將人傷得措手不及(ji)。人生(sheng)何處不相逢(feng)，但(dan)有(you)些轉(zhuan)身，真的(de)(de)就是(shi)一(yi)生(sheng)，從(cong)此后會無期，永不相見。

9、幸福就是，就算沒(mei)有男朋友，還會有親愛的不著(zhu)調的閨蜜(mi)說愛你(ni)。

10、即使你只是我生(sheng)命拼圖的一小塊(kuai)，但是沒有你，我的生(sheng)命便不會完(wan)整。

11、我一(yi)直羨慕我的(de)閨蜜有一(yi)個世界上(shang)最好的(de)閨蜜。

12、愛物質，適(shi)當(dang)地。永遠(yuan)知道精神更重要(yao)。比那(nei)些名表、時裝更加美麗的是(shi)你自(zi)己(ji)。別瞧不(bu)起(qi)勞動(dong)人(ren)民。不(bu)要(yao)為勞動(dong)羞恥。土地不(bu)臟，汗(han)味不(bu)難聞。請尊重那(nei)些似(si)乎(hu)生活狀況不(bu)如(ru)你的人(ren)，因(yin)為這(zhe)樣才(cai)是(shi)尊重自(zi)己(ji)。永遠(yuan)體恤那(nei)些生活在(zai)底(di)層的人(ren)們，因(yin)為我們的親人(ren)就是(shi)在(zai)這(zhe)些人(ren)群中。我們不(bu)嬌貴。

13、生(sheng)活中(zhong)很多事需要(yao)你做出選擇，在做決(jue)定前，雖然要(yao)集思廣益、博采眾長，但更要(yao)學會聆聽心底的(de)聲音(yin)，堅守自己(ji)的(de)原則，遵循自己(ji)的(de)意愿。世界上只有(you)自己(ji)才是自己(ji)的(de)神(shen)靈，聽自己(ji)的(de)便是聽從神(shen)靈的(de)安(an)排，一般來說都是最對的(de)決(jue)策。

14、女人(ren)(ren)最大的(de)錯誤(wu)，就(jiu)是(shi)按(an)照男人(ren)(ren)的(de)標準來打造(zao)自(zi)己。就(jiu)算(suan)你(ni)貌美如仙，溫柔賢淑，就(jiu)算(suan)你(ni)生兒育女，寬容忍讓(rang)，就(jiu)算(suan)你(ni)集眾優(you)于一身，但只要(yao)你(ni)放(fang)下了自(zi)我(wo)，你(ni)就(jiu)永遠無(wu)法(fa)和男人(ren)(ren)站(zhan)到(dao)對(dui)等(deng)的(de)高(gao)度。不是(shi)你(ni)不夠(gou)好，而是(shi)你(ni)盲目放(fang)棄(qi)了底(di)線，當你(ni)對(dui)男人(ren)(ren)仰(yang)視的(de)時候，你(ni)早已丟失了自(zi)己的(de)陣地。

15、給自己一個遠大的前程和(he)目(mu)標。記得(de)常常仰望天空，并記住仰望天空的時候也看看腳下。

16、親愛的閨蜜，你永遠也看不到我(wo)最寂(ji)寞(mo)時候(hou)的樣子，因為只有你不在我(wo)身邊的時候(hou)，我(wo)才最寂(ji)寞(mo)。

17、不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)注意傾聽(ting)他人(ren)的(de)(de)批評指教，更(geng)要(yao)(yao)學(xue)會時(shi)(shi)時(shi)(shi)反省，主動(dong)學(xue)習他人(ren)的(de)(de)優(you)點(dian)、改正自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，吸取他人(ren)的(de)(de)精華、剔除(chu)自(zi)身的(de)(de)糟粕，不(bu)(bu)斷(duan)完善(shan)自(zi)己(ji)，只有這樣(yang)，才會讓自(zi)己(ji)像一(yi)道不(bu)(bu)斷(duan)更(geng)新的(de)(de)風景，任何時(shi)(shi)候都比以(yi)前更(geng)好、更(geng)美(mei)。

18、被朋友(you)傷害(hai)了的時候，別懷(huai)疑友(you)情，但提(ti)防(fang)背叛你的人。原諒(liang)，但并不遺忘。做人存幾分天真(zhen)童心，對朋友(you)保持一(yi)些俠義之情。

19、只希(xi)望(wang)，不管三年(nian)，五年(nian)，或是十(shi)年(nian)以后(hou)。某(mou)一天，我們相(xiang)遇，還能相(xiang)認(ren)，你大喊一聲，我想死你了。那(nei)一刻，我定會淚流(liu)滿(man)面。我們是朋友，永遠的朋友。

 20、相信愛(ai)情。相信好(hao)(hao)男人還(huan)存在、還(huan)未婚，還(huan)在茫茫人海中尋覓(mi)你(ni)。別說(shuo)“男人沒(mei)一個(ge)好(hao)(hao)東西”這樣使別人誤以為(wei)你(ni)閱人無數的(de)話(hua)。答應我(wo)，永遠不要去(qu)做那種午夜(ye)背著行李，從一個(ge)男朋友(you)家流(liu)落到另一個(ge)男朋友(you)家的(de)女人。

21、不是因(yin)為在象牙塔中(zhong)，才說(shuo)出“我愛世界”這樣(yang)(yang)的話。是知道外面的黑、臟、丑陋(lou)之后，還要(yao)說(shuo)出這樣(yang)(yang)的話。

22、如果我是(shi)姐(jie)，那你一定是(shi)妹，這(zhe)世上又(you)多(duo)了對絕佳(jia)姐(jie)妹。

23、妹妹，我要(yao)(yao)你(ni)相信(xin)溫暖(nuan)、美好(hao)、信(xin)任、尊嚴、堅強這些老(lao)掉牙的(de)字眼。我不要(yao)(yao)你(ni)頹(tui)廢、空虛(xu)、迷茫(mang)、糟(zao)踐(jian)自(zi)己、傷(shang)害別(bie)人；我要(yao)(yao)你(ni)節制自(zi)己的(de)感情(qing)，不是任何(he)人都(dou)能要(yao)(yao)。

24、總(zong)有幾(ji)個蠢貨，是我不能拋棄的朋友。

25、最好的(de)閨(gui)蜜，是你(ni)們(men)毫無隱瞞，互相信任，她愛你(ni)愛到(dao)死。

26、如果遇到(dao)了極其不(bu)(bu)公平(ping)的(de)事(shi)，不(bu)(bu)要抱(bao)怨更不(bu)(bu)要挑剔，要心平(ping)氣和地接(jie)受，然后找出對自己有利的(de)環節，轉變成自己的(de)機遇。這(zhe)個世(shi)間永遠沒(mei)有真正的(de)壞事(shi)，只要你能夠學(xue)會借勢(shi)，一(yi)切都能為你所用。

27、閨蜜我(wo)們要做一(yi)個有深(shen)度的姑娘，有脾氣(qi)的女(nv)流氓(mang)，有教養的淑女(nv)。

28、好閨蜜(mi)就(jiu)是抓(zhua)住你的一個缺點說(shuo)上半天的那些。寫給閨蜜(mi)的唯美句(ju)子

29、女(nv)人，要(yao)做個有質感的(de)(de)女(nv)人！想要(yao)獲(huo)得幸福(fu)，就從愛(ai)自己開始。獲(huo)得幸福(fu)的(de)(de)捷徑，其(qi)實一直都在(zai)身(shen)邊！

30、全世界只有1個你，叫我如何(he)不珍惜。

31、你我間的友情(qing)就(jiu)是(shi)彼此一(yi)種心靈(ling)的感應，是(shi)一(yi)種心領神會的感悟(wu)。

32、傻(sha)瓜，你知(zhi)不知(zhi)道，你現在快把我(wo)忽(hu)略了。

33、不要小(xiao)看一(yi)分錢(qian)，小(xiao)看一(yi)分錢(qian)的人日后(hou)一(yi)定會為一(yi)分錢(qian)而哭泣。

34、姐妹兒就是那個跟你認(ren)(ren)識(shi)了(le)連你自己(ji)都記(ji)不(bu)清多少(shao)年(nian)的人，偶爾的閑聊提起初次見(jian)(jian)面的不(bu)順(shun)眼，才反應(ying)過來彼此剛見(jian)(jian)面時原來看對方都不(bu)順(shun)眼，才知道已經認(ren)(ren)識(shi)好久好久的我們開始一(yi)起蒼老了(le)。

35、閨蜜(mi)就是坐在(zai)一起即使(shi)(shi)我說(shuo)的前言(yan)不搭后語，你(ni)也(ye)懂，即使(shi)(shi)什么也(ye)不說(shuo)，也(ye)不會(hui)感到尷尬(ga)。

36、我(wo)(wo)也很懷戀(lian)一(yi)直(zhi)的日(ri)子，很多(duo)時候我(wo)(wo)都忘記了(le)(le)有(you)(you)多(duo)久我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)一(yi)起(qi)坐(zuo)下來(lai)好好聊天不是抱怨，而是在電話(hua)里或者坐(zuo)著一(yi)起(qi)暢想未來(lai)；有(you)(you)多(duo)久我(wo)(wo)們(men)沒(mei)有(you)(you)一(yi)起(qi)逛街、大(da)笑(xiao)；有(you)(you)多(duo)久我(wo)(wo)們(men)沒(mei)有(you)(you)一(yi)起(qi)唱歌、一(yi)起(qi)哭(ku)泣(qi)……真誠的東西已經很少(shao)很少(shao)了(le)(le)，但我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)，所(suo)以(yi)更要(yao)珍惜(xi)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)真心彼此祝福，朋友好了(le)(le)，才(cai)更快樂！

37、我喜歡你心疼地罵我傻(sha)、我喜歡你的陪伴(ban)。

38、面(mian)對(dui)一塊(kuai)石頭，你若把(ba)它背在(zai)背上，它就會成為一種負擔(dan)，你若把(ba)它墊(dian)在(zai)腳下(xia)，它就成為你進步(bu)的階梯(ti)；生命給(gei)你一塊(kuai)木頭，你可(ke)以(yi)(yi)去選擇慢(man)慢(man)腐爛，也可(ke)以(yi)(yi)選擇熊(xiong)(xiong)熊(xiong)(xiong)燃燒(shao)。

39、閨(gui)蜜，對我們來說，甚至是比情人更重要(yao)的。

40、茫茫人海，我們(men)相(xiang)遇，一(yi)種緣，一(yi)種分。彼此(ci)形影(ying)相(xiang)依，我們(men)永不分離(li)。有甜一(yi)起享(xiang)，有苦(ku)一(yi)起擔。同(tong)舟共濟那些年，是我們(men)永遠無法忘(wang)懷。

41、姐(jie)妹，再苦，再累，我陪你一(yi)起(qi)熬(ao)過。

42、我必(bi)須是你(ni)的伴娘，以(yi)及你(ni)孩子(zi)的干媽。

43、我不(bu)要你把自己(ji)處理得一(yi)團糟。體驗生(sheng)活，是(shi)(shi)另外一(yi)回事(shi)，并不(bu)意味著墮落(luo)和放縱。千萬不(bu)要認(ren)同那(nei)些偽(wei)裝的(de)酷和另類——他們是(shi)(shi)無事(shi)可(ke)做(zuo)的(de)人找出來放任自己(ji)的(de)借口。

44、不管長(chang)相多(duo)好、職務多(duo)高(gao)、掙(zheng)錢(qian)多(duo)多(duo)，任何(he)時(shi)候(hou)都(dou)要(yao)尊(zun)重、體貼、關(guan)愛對方及(ji)對方的(de)父母、親人，只有(you)這樣，才能(neng)贏得(de)同樣的(de)尊(zun)重、體貼和關(guan)愛，才能(neng)贏得(de)家庭幸福和-諧的(de)基石(shi)。

45、親愛的妹妹，請(qing)聽(ting)我(wo)說，這些都來自我(wo)心。你(ni)必須找到除了愛情(qing)之外，能夠使(shi)你(ni)用雙腳堅強站在大地(di)上的東西。你(ni)要找到謀生的方式(shi)，現在考慮不(bu)晚了。我(wo)從來不(bu)以為學歷有什么重要，天才都不(bu)是(shi)(shi)科班，但，不(bu)是(shi)(shi)科班，連龍套都跑(pao)不(bu)了。

46、傷心和委屈(qu)的時候(hou)，要(yao)嚎(hao)啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個微笑給自己看(kan)。不(bu)要(yao)揉(rou)，否則(ze)第二天早(zao)上眼(yan)睛會腫。

47、回味是我(wo)們(men)心中的一(yi)抹(mo)風景(jing)，銘記我(wo)們(men)生命里那些感人的一(yi)瞬，使得(de)我(wo)們(men)擁有(you)前行的勇氣。

48、生活在紛繁復(fu)雜的世間，每個人每天都會遇(yu)到很多事(shi)(shi)，有(you)些(xie)事(shi)(shi)會讓你在痛苦煩惱中糾結不已，有(you)些(xie)事(shi)(shi)則會帶給你無比(bi)的歡(huan)喜(xi)愉悅。對(dui)于前(qian)者(zhe)不僅(jin)要(yao)(yao)善于忽略(lve)更要(yao)(yao)果斷放下，對(dui)于后者(zhe)，不僅(jin)要(yao)(yao)感恩，更要(yao)(yao)珍惜(xi)，只(zhi)有(you)這樣，才能提高生活質量(liang)、幸福指數。

49、妹妹，好好去愛，去生活。青(qing)春如此短暫，不要嘆老。偶爾可以(yi)停下(xia)來休息，但是別蹲下(xia)來張望。選擇了一(yi)條(tiao)路走(zou)的(de)時(shi)(shi)候，記得別回(hui)頭看。時(shi)(shi)不時(shi)(shi)問問自(zi)己(ji)，自(zi)己(ji)在干嗎。