摘(zhai)要:新文科建(jian)設理(li)念對跨境電商(shang)人(ren)才(cai)培養與產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)提出了新的(de)要求(qiu)。本文以杭州師范大學錢(qian)江學院為例，探索了四年一貫制、全(quan)方位的(de)跨境電商(shang)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)新模式(shi)。實踐表明，跨境電商(shang)專(zhuan)業深(shen)化產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)，需(xu)在認知層面秉(bing)持一致的(de)合(he)(he)(he)作理(li)念，需(xu)在實踐層面構建(jian)多層次遞進式(shi)的(de)人(ren)才(cai)培養體系，需(xu)在發(fa)展(zhan)層面拓(tuo)寬(kuan)合(he)(he)(he)作領(ling)域。同時，需(xu)建(jian)立(li)長效(xiao)合(he)(he)(he)作機(ji)(ji)(ji)制，包括利益共(gong)享機(ji)(ji)(ji)制、項(xiang)目運行機(ji)(ji)(ji)制及(ji)協議約(yue)束機(ji)(ji)(ji)制。

關鍵詞:新文(wen)科；跨境電商；產教融(rong)合；人才培養；合作(zuo)機制

跨(kua)境(jing)電商(shang)作為(wei)(wei)國際貿易新(xin)業(ye)態，成為(wei)(wei)我國穩外貿促轉型的(de)(de)(de)重要抓手(shou)與(yu)新(xin)引(yin)擎。跨(kua)境(jing)電商(shang)的(de)(de)(de)快速(su)發展(zhan)催生了(le)社(she)會對該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)旺盛(sheng)需求，教(jiao)育部(bu)先后在中職、高職、本科(ke)增設(she)跨(kua)境(jing)電商(shang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，以(yi)破解人(ren)才短缺的(de)(de)(de)困境(jing)。跨(kua)境(jing)電商(shang)是一(yi)個應用性很強的(de)(de)(de)新(xin)興專(zhuan)(zhuan)業(ye)，走產教(jiao)融合(he)之路(lu)是該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)和(he)人(ren)才培養的(de)(de)(de)必然選(xuan)擇。在新(xin)文科(ke)建設(she)理念的(de)(de)(de)引(yin)領下，產教(jiao)融合(he)被賦予(yu)新(xin)的(de)(de)(de)內涵(han)和(he)使命，跨(kua)境(jing)電商(shang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)如(ru)何深化產教(jiao)融合(he)成為(wei)(wei)學界關(guan)注的(de)(de)(de)熱(re)點。

1跨境(jing)電商專業深化產教融合的時(shi)代背景及意義(yi)

1.1新文科建設是當前高等教育高質量發展(zhan)的基石

2018年(nian)8月，中共(gong)中央發文(wen)(wen)提(ti)出(chu)“高(gao)等教育要努(nu)力發展新工科(ke)(ke)(ke)(ke)、新醫科(ke)(ke)(ke)(ke)、新農(nong)科(ke)(ke)(ke)(ke)、新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)”(簡稱“四新”建(jian)設)，正式提(ti)出(chu)“新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)”概念。2020年(nian)11月，在山東召開新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設工作會議，發布了“新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設宣言”，對新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設作出(chu)了全面(mian)部(bu)署。教育部(bu)高(gao)等教育司(si)司(si)長吳(wu)巖指出(chu)，新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設是新時(shi)(shi)代(dai)中國特色哲(zhe)學(xue)(xue)社會科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)發展的新要求，將對傳統文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)進行學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)重組，促進多(duo)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)交叉與深度融合。新文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設對推動文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)教育創新發展、培(pei)養新時(shi)(shi)代(dai)文(wen)(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)人(ren)才(cai)、提(ti)高(gao)國家文(wen)(wen)化軟實(shi)力具有(you)重要意義。

摘要：科(ke)學合理地(di)(di)設置(zhi)應(ying)用(yong)型本(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學體(ti)(ti)系是地(di)(di)方(fang)本(ben)(ben)科(ke)院校深化人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養模式改(gai)革，不斷提升人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)的(de)(de)核心任(ren)務(wu)。本(ben)(ben)文(wen)首先對地(di)(di)方(fang)應(ying)用(yong)型本(ben)(ben)科(ke)電子(zi)商(shang)務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)現存問題進行了(le)調研分析，梳理了(le)基(ji)于職業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)電子(zi)商(shang)務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學體(ti)(ti)系的(de)(de)構(gou)建思路，在此(ci)基(ji)礎上構(gou)建了(le)“一中心”、“二(er)保障”、“三平臺”、“四途徑”、“八模塊”的(de)(de)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學體(ti)(ti)系，以期能為(wei)地(di)(di)方(fang)應(ying)用(yong)型本(ben)(ben)科(ke)院校電商(shang)專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學體(ti)(ti)系的(de)(de)構(gou)建提供(gong)參考。

關(guan)鍵詞：電子商務；實踐(jian)教(jiao)學(xue)體系；應(ying)用型本科

1、地方應(ying)用(yong)型本科院校電子(zi)商務(wu)專業實踐(jian)教學現狀

1.1實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)缺(que)乏(fa)系(xi)(xi)統(tong)性(xing)設計(ji)。目(mu)(mu)前，地方應用(yong)(yong)型本(ben)科高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)電(dian)子商務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)普(pu)遍(bian)(bian)缺(que)乏(fa)系(xi)(xi)統(tong)設計(ji)與統(tong)籌規劃，理(li)論(lun)課(ke)時偏(pian)多，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)時交(jiao)叉重(zhong)復、內容(rong)空泛的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況十分普(pu)遍(bian)(bian)。在課(ke)程(cheng)考(kao)核(he)(he)機制(zhi)(zhi)方面(mian)，現(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)課(ke)程(cheng)已(yi)經(jing)形(xing)成了嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)核(he)(he)機制(zhi)(zhi)，而實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)核(he)(he)缺(que)乏(fa)過程(cheng)化(hua)監控，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)程(cheng)很難(nan)達到預期的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生動(dong)手能力的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。學(xue)(xue)(xue)生在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能力培(pei)(pei)養(yang)方面(mian)始終(zhong)處于被(bei)(bei)動(dong)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)狀態，很難(nan)將理(li)論(lun)知識與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能力相(xiang)(xiang)結合(he)，以至于出現(xian)電(dian)子商務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)科畢業(ye)(ye)(ye)生不會(hui)設計(ji)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、運營管(guan)理(li)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)子商務(wu)網(wang)站，無法根據(ju)(ju)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情(qing)(qing)況提出切實(shi)(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)營銷方案等尷(gan)尬狀況。1.2實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)嚴重(zhong)缺(que)乏(fa)。目(mu)(mu)前，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)普(pu)遍(bian)(bian)是(shi)由理(li)論(lun)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)擔任(ren)，而理(li)論(lun)課(ke)任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)普(pu)遍(bian)(bian)缺(que)乏(fa)在企(qi)業(ye)(ye)(ye)一線的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)歷，這導致地方本(ben)科高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在應用(yong)(yong)型人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)方面(mian)出現(xian)很大的(de)(de)(de)(de)(de)漏洞。盡管(guan)部分高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)鼓勵(li)經(jing)驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)一線從(cong)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員進入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擔任(ren)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主講老師(shi)(shi)，但是(shi)由于工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時間的(de)(de)(de)(de)(de)沖突、校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度性(xing)差(cha)異(yi)以及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)差(cha)異(yi)等問(wen)題，企(qi)業(ye)(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員進入高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)從(cong)事教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)和實(shi)(shi)(shi)際效(xiao)果都十分堪憂。1.3校(xiao)(xiao)內外實(shi)(shi)(shi)訓室和實(shi)(shi)(shi)訓基地建設不足。隨著人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能在電(dian)子商務(wu)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)深入應用(yong)(yong)，電(dian)商企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)都面(mian)臨被(bei)(bei)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能機器人(ren)(ren)取代的(de)(de)(de)(de)(de)壓力，例如AI寶(bao)貝視頻制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、AI寶(bao)貝頁面(mian)文案策劃以及AI寶(bao)貝主圖制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)機器人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)，已(yi)經(jing)為網(wang)店經(jing)營管(guan)理(li)帶來了極(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)便利，相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)不可避免(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)在人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)深入應用(yong)(yong)下會(hui)被(bei)(bei)逐(zhu)步淘汰。由于辦學(xue)(xue)(xue)經(jing)費的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)(zhi)，大多數應用(yong)(yong)型本(ben)科高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)電(dian)子商務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)訓室的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施都嚴重(zhong)老化(hua)，無法滿足在人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能、區塊鏈、大數據(ju)(ju)技術影響下電(dian)子商務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關崗位(wei)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能力培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)需要。

2、地方(fang)應用型本科院校電子商(shang)務專業實踐(jian)教學體(ti)系構建思路(lu)

電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)的(de)(de)構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)一定要(yao)從培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)視(shi)角出(chu)發，以電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)類崗位用(yong)人(ren)需求調研(yan)為(wei)基礎(chu)，提出(chu)電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)人(ren)才的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)框架(jia)，確定實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培(pei)養目(mu)標(biao)(biao)，按(an)照流程構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)本科(ke)電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)（如圖1所示）。具體(ti)的(de)(de)構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)思路如下：2.1構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)體(ti)系(xi)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)的(de)(de)構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)要(yao)在學(xue)(xue)(xue)校、院系(xi)和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培(pei)養目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)總框架(jia)下進(jin)行，電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)結(jie)合本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特點，在深(shen)入(ru)分(fen)析(xi)工作崗位對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)力(li)素質(zhi)、操作技能(neng)(neng)要(yao)求的(de)(de)基礎(chu)上(shang)確立(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)總目(mu)標(biao)(biao)，并將(jiang)總目(mu)標(biao)(biao)劃分(fen)為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)標(biao)(biao)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)操作技能(neng)(neng)目(mu)標(biao)(biao)、素質(zhi)拓展(zhan)目(mu)標(biao)(biao)等子(zi)(zi)(zi)(zi)目(mu)標(biao)(biao)，進(jin)而確立(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)總體(ti)目(mu)標(biao)(biao)與子(zi)(zi)(zi)(zi)目(mu)標(biao)(biao)相結(jie)合的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)體(ti)系(xi)。2.2優化實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容體(ti)系(xi)。電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)遵從知(zhi)(zhi)識(shi)與能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)增長規律(lv)，按(an)照電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)培(pei)養設定該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相應(ying)(ying)的(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)技能(neng)(neng)、創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)培(pei)養以及綜(zong)合應(ying)(ying)用(yong)環節等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模塊，同(tong)時(shi)要(yao)根據電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)趨勢和(he)方向，增加按(an)照不同(tong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向、模塊化的(de)(de)項目(mu)型(xing)(xing)、技術設計型(xing)(xing)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)型(xing)(xing)的(de)(de)校內(nei)外實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)項目(mu)。2.3構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)(tai)。應(ying)(ying)用(yong)型(xing)(xing)本科(ke)電(dian)子(zi)(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)的(de)(de)構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)要(yao)從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段(duan)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過程支持(chi)等方面(mian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革入(ru)手，建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生基本的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)操作技能(neng)(neng)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)、科(ke)研(yan)能(neng)(neng)力(li)為(wei)核心，構(gou)(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育中心平(ping)臺(tai)(tai)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)平(ping)臺(tai)(tai)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)平(ping)臺(tai)(tai)的(de)(de)分(fen)層次實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)平(ping)臺(tai)(tai)。

摘要(yao)：隨著移(yi)動互聯(lian)網(wang)的發展(zhan)和(he)(he)(he)大數據、云計算、物聯(lian)網(wang)等技(ji)術(shu)的推廣和(he)(he)(he)應用，電商行業(ye)企業(ye)對電商專業(ye)人(ren)才(cai)的知(zhi)識結構(gou)和(he)(he)(he)能力要(yao)求(qiu)也越來越高(gao)。電子商務專業(ye)應用型人(ren)才(cai)培(pei)養過程中，應將(jiang)商務理論和(he)(he)(he)信息技(ji)術(shu)的有機融合，重構(gou)電子商務專業(ye)信息技(ji)術(shu)類課(ke)程體系，整(zheng)合和(he)(he)(he)優(you)化信息技(ji)術(shu)類課(ke)程，改(gai)革課(ke)程教學(xue)模式，將(jiang)計算思(si)維貫穿到電商人(ren)才(cai)培(pei)養的全(quan)過程。

關鍵詞：應用型人(ren)才(cai)培(pei)養；信息技術類課程體系(xi)；電子商務

隨著新零(ling)售、物(wu)聯網、大(da)數(shu)據、跨(kua)境電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)、農村(cun)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)、人工(gong)智能、現代物(wu)流等不同電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)形態的(de)快速推進，電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務行業(ye)不斷(duan)向縱深(shen)發展，生(sheng)態環境越來越豐饒，電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務企(qi)業(ye)對(dui)(dui)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務相關(guan)技術(shu)(shu)的(de)要(yao)求也(ye)越來越高，對(dui)(dui)相關(guan)新型電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務技術(shu)(shu)人才(cai)(cai)的(de)需(xu)求也(ye)越來越旺盛。目前，我國高校(xiao)(xiao)每年電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務專業(ye)畢業(ye)生(sheng)有數(shu)十萬，可企(qi)業(ye)卻(que)招聘不到所(suo)需(xu)的(de)人才(cai)(cai)，其主要(yao)原因是(shi)高校(xiao)(xiao)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務專業(ye)學生(sheng)的(de)知識(shi)結(jie)構(gou)、能力與素質(zhi)未適應電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)的(de)發展，這急需(xu)改(gai)革(ge)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務專業(ye)人才(cai)(cai)培(pei)養課程體系。本文就電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)行業(ye)的(de)發展和(he)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)專業(ye)人才(cai)(cai)所(suo)要(yao)求的(de)知識(shi)、能力與素質(zhi)結(jie)構(gou)，探索電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)務專業(ye)信息技術(shu)(shu)類(lei)課程體系的(de)改(gai)革(ge)。

1、電商專業(ye)信息(xi)技術課(ke)程教(jiao)學現狀及尚存問(wen)題

1.1信息技術類課(ke)程體系設計欠合(he)理

電子商(shang)務專(zhuan)業(ye)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類課(ke)程體系設計(ji)(ji)應(ying)與人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目標體系保(bao)持一致。目前(qian)部分高校考慮到(dao)學生可能(neng)從事IT行業(ye)，使信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類課(ke)程定位與設置出現了偏差(cha)，課(ke)程體系不(bu)僅涵蓋電子商(shang)務行業(ye)本身所需(xu)的(de)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)知(zhi)識，同時還引入大量計(ji)(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)課(ke)程，甚(shen)至照搬計(ji)(ji)算機(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)課(ke)程體系，希望學生具備(bei)從事信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類崗位的(de)能(neng)力(li)。這(zhe)樣(yang)導致電商(shang)專(zhuan)業(ye)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)類課(ke)程門(men)類多、主干課(ke)程不(bu)突出、實用性不(bu)強(qiang)，偏離了以商(shang)務為本的(de)電子商(shang)務專(zhuan)業(ye)本質特征要求。

目前(qian)國(guo)內本(ben)科院(yuan)(yuan)校(xiao)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)專業人(ren)才培養(yang)(yang)規模(mo)不足(zu)(zu)以滿(man)足(zu)(zu)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)行(xing)業的(de)(de)人(ren)才需求，且主(zhu)要以面向大企業等高端技術(shu)人(ren)才需求為(wei)主(zhu)，跨(kua)(kua)境(jing)(jing)(jing)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)尤(you)其是對俄電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)人(ren)才目前(qian)還處于空白，無法滿(man)足(zu)(zu)未來巨大的(de)(de)人(ren)才需求缺口。黑龍江(jiang)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)學院(yuan)(yuan)結合(he)(he)自身高等教育服務(wu)(wu)(wu)地(di)方產業的(de)(de)職(zhi)能(neng)，培養(yang)(yang)適應新(xin)經(jing)濟新(xin)業態的(de)(de)精通網絡(luo)又懂外(wai)(wai)貿(mao)的(de)(de)復合(he)(he)型跨(kua)(kua)境(jing)(jing)(jing)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)人(ren)才。該論(lun)文在分析國(guo)內外(wai)(wai)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)(jing)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)人(ren)才培養(yang)(yang)的(de)(de)基礎上(shang)，明確跨(kua)(kua)境(jing)(jing)(jing)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)專業的(de)(de)市場需求與職(zhi)業能(neng)力要求，以黑龍江(jiang)外(wai)(wai)國(guo)語(yu)學院(yuan)(yuan)為(wei)例(li)進行(xing)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)(jing)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)專業人(ren)才培養(yang)(yang)的(de)(de)可行(xing)性分析，提出了應用型本(ben)科院(yuan)(yuan)校(xiao)在跨(kua)(kua)境(jing)(jing)(jing)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)人(ren)才培養(yang)(yang)模(mo)式建(jian)設方面的(de)(de)主(zhu)要創新(xin)點。

1、國(guo)內外研(yan)究現狀分(fen)析

美國(guo)、英國(guo)和亞洲的(de)(de)(de)(de)新加坡(po)等跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)市場繁榮(rong)的(de)(de)(de)(de)國(guo)家，也是培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)高端跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)地區。新加坡(po)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)理念與方法是：體驗式與教(jiao)(jiao)練式、海外沉浸(jin)與創業(ye)生態(tai)圈等。電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)產業(ye)發展(zhan)迅速，電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)人(ren)才(cai)教(jiao)(jiao)育也大興(xing)其(qi)道，高校(xiao)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)專業(ye)學(xue)生已達幾十萬人(ren)，但(dan)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)人(ren)才(cai)缺(que)口依然很大。國(guo)內(nei)(nei)高校(xiao)尤其(qi)是應用型本科(ke)高校(xiao)已深切認識到對跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，但(dan)對于如何培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)人(ren)才(cai)還(huan)是探索階段。比較(jiao)來(lai)說(shuo)，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)江浙、廣東(dong)一帶對培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)訓跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)較(jiao)早也較(jiao)有成效。目前跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)過程(cheng)中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)問(wen)題有以下幾點：(1)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)系列(lie)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容比較(jiao)復雜、關聯性不(bu)好；(2)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)系統的(de)(de)(de)(de)權(quan)威教(jiao)(jiao)材少：(3)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)能力素(su)質還(huan)難以達到跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)系列(lie)課(ke)程(cheng)中(zhong)綜合技能的(de)(de)(de)(de)要(yao)求；(4)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)服務(wu)(wu)“一帶一路(lu)”的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)專業(ye)跨境(jing)(jing)(jing)(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模式研究與實(shi)踐文／高巍巍校(xiao)企合作培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)效果不(bu)明(ming)顯。

2、跨境電商(shang)人(ren)才培(pei)養(yang)的良(liang)好基(ji)礎

黑(hei)龍(long)江(jiang)(jiang)外(wai)國語學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)作為黑(hei)龍(long)江(jiang)(jiang)省(sheng)唯一(yi)一(yi)所語言類本科(ke)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，在(zai)(zai)電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)過(guo)程中融(rong)入俄語語言的(de)(de)(de)強(qiang)化(hua)(hua)訓練，打造學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)跨境電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)尤其是對俄電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)行(xing)業(ye)從業(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)優(you)勢。我院(yuan)(yuan)以服務(wu)龍(long)江(jiang)(jiang)經濟為辦(ban)學(xue)(xue)宗旨，樹立(li)(li)“區(qu)校(xiao)(xiao)企聯(lian)動發展(zhan)，產(chan)學(xue)(xue)研結合(he)辦(ban)學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)特色辦(ban)學(xue)(xue)理念，在(zai)(zai)2016年開始(shi)首批招生(sheng)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，緊密結合(he)本地(di)區(qu)發展(zhan)的(de)(de)(de)實際需(xu)要(yao)，結合(he)振興東北(bei)老工業(ye)基地(di)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才需(xu)求，從提(ti)高(gao)(gao)職(zhi)業(ye)能力著(zhu)手，與(yu)(yu)(yu)行(xing)業(ye)企業(ye)合(he)作，不斷強(qiang)化(hua)(hua)教學(xue)(xue)改革，已經確立(li)(li)了產(chan)教融(rong)合(he)、校(xiao)(xiao)企聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式(shi)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)與(yu)(yu)(yu)國內知名(ming)IT企業(ye)專(zhuan)(zhuan)業(ye)共建、校(xiao)(xiao)企合(he)作的(de)(de)(de)良好(hao)基礎(chu)，如阿里(li)巴巴、北(bei)京中軟國際，深圳他拍檔電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)有(you)(you)限公司等企業(ye)，為電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)企合(he)作聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)提(ti)供(gong)了良好(hao)的(de)(de)(de)發展(zhan)平(ping)臺(tai)。我們經過(guo)調研與(yu)(yu)(yu)論證，與(yu)(yu)(yu)深圳他拍檔電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)有(you)(you)限公司簽訂了共建電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)戰(zhan)略合(he)作協議。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)(you)比(bi)較成熟的(de)(de)(de)對俄高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)交流合(he)作基礎(chu)：我院(yuan)(yuan)已與(yu)(yu)(yu)俄羅斯太平(ping)洋國立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)、阿爾(er)泰國立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)等高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)建立(li)(li)了友好(hao)合(he)作關系，在(zai)(zai)合(he)作辦(ban)學(xue)(xue)、教師(shi)互(hu)派、學(xue)(xue)生(sheng)互(hu)訪等方(fang)面可以為電(dian)(dian)(dian)(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)對俄電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)方(fang)向學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)赴(fu)俄交流學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)機會。

3、人才(cai)培養(yang)的具體實現

摘要(yao):突如(ru)其(qi)來(lai)的疫情催(cui)動直播電商、在(zai)線教育(yu)等(deng)行業(ye)(ye)快速(su)發展，對電子(zi)商務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的人才培養(yang)也提(ti)出了新要(yao)求，以學生為(wei)本、以符合(he)(he)企業(ye)(ye)實踐崗位的應用(yong)型人才培養(yang)模式(shi)逐漸被高校推動，產教融合(he)(he)新模式(shi)研究(jiu)也成為(wei)趨勢。本文以福州理工學院電子(zi)商務(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)例(li)，從OBE理念出發、產教融合(he)(he)新模式(shi)的理念重新定位人才培養(yang)目標，完善(shan)人才培養(yang)評價(jia)體(ti)系，重構課程體(ti)系與職業(ye)(ye)能力評價(jia)體(ti)系，進而改革(ge)人才培養(yang)方案，摸索“互聯網(wang)+”時代電商人才培養(yang)的應用(yong)型模式(shi)。

關鍵詞:OBE;產教融(rong)合;電子商(shang)務;專業(ye)建設(she);培養方案

近年來(lai)，高(gao)校(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設的(de)鼓勵政策增多，為(wei)我(wo)國高(gao)校(xiao)(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養提供了方向。行(xing)業(ye)(ye)(ye)政策持(chi)續加碼，如(ru)電子(zi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)“十一(yi)五(wu)(wu)”規劃(hua)、“十二五(wu)(wu)”規劃(hua)、“十三五(wu)(wu)”規劃(hua)、商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)部正在抓緊(jin)編制(zhi)電子(zi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)“十四五(wu)(wu)”發展規劃(hua)等，我(wo)國電子(zi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)應用得到(dao)跨越式、井噴式發展。基于此(ci)，高(gao)校(xiao)(xiao)電子(zi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)人(ren)才培養工(gong)作的(de)改(gai)革和創新越來(lai)越受到(dao)社會關注。為(wei)響應國家(jia)號召，福(fu)(fu)州理(li)工(gong)學(xue)院電子(zi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)以產業(ye)(ye)(ye)市場(chang)需求為(wei)導向，積(ji)極探索應用型(xing)人(ren)才培養模(mo)式，緊(jin)密結合(he)(he)(he)福(fu)(fu)建(jian)(jian)省區域(yu)經濟，以堅(jian)持(chi)產教(jiao)深度融合(he)(he)(he)，秉承產教(jiao)融合(he)(he)(he)協同育人(ren)的(de)人(ren)才培養模(mo)式理(li)念，構建(jian)(jian)了符合(he)(he)(he)行(xing)業(ye)(ye)(ye)特色(se)的(de)OBE課程體系與(yu)教(jiao)學(xue)內容，形成(cheng)了由理(li)論教(jiao)學(xue)、課程實驗(yan)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院建(jian)(jian)設、校(xiao)(xiao)內校(xiao)(xiao)外實踐(jian)基地等環節組(zu)成(cheng)的(de)完(wan)善的(de)教(jiao)學(xue)、實驗(yan)和實踐(jian)體系，擇選(xuan)優(you)質(zhi)師(shi)資，形成(cheng)教(jiao)學(xue)團隊，實現(xian)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師(shi)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導師(shi)相融合(he)(he)(he)模(mo)式，具有比較鮮明的(de)產教(jiao)融合(he)(he)(he)辦學(xue)特點(dian)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設的(de)特色(se)逐漸(jian)顯(xian)現(xian)。

1OBE簡介

OBE是一(yi)(yi)種教(jiao)(jiao)育模式，強(qiang)調職業(ye)崗位(wei)需求(qiu)(qiu)導向(xiang)，確定教(jiao)(jiao)育目(mu)標(biao)，逆推人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系設計，具(ju)有極(ji)強(qiang)的(de)(de)成果導向(xiang)性，有效解(jie)決人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)與企業(ye)需求(qiu)(qiu)不一(yi)(yi)致的(de)(de)問題(見(jian)表(biao)1)。本文以福州理工(gong)學(xue)(xue)院電子商務專(zhuan)業(ye)為例，基(ji)于(yu)OBE、企業(ye)實際工(gong)作(zuo)過程的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念重新定位(wei)人(ren)(ren)才的(de)(de)教(jiao)(jiao)育培(pei)養(yang)目(mu)標(biao)，重構專(zhuan)業(ye)的(de)(de)課(ke)程結構體系及建(jian)立與之相對應的(de)(de)工(gong)作(zuo)能力的(de)(de)目(mu)標(biao)，進(jin)而改(gai)革人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)方(fang)案，摸索“互聯網+”時代電商人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)應用(yong)型模式，希望為地方(fang)院校電子商務專(zhuan)業(ye)應用(yong)型人(ren)(ren)才的(de)(de)培(pei)養(yang)提(ti)供參(can)考。

2人才培養方案(an)修訂原則

摘要：應(ying)用型本科“網絡營(ying)銷”課(ke)(ke)程要求關注實(shi)踐(jian)性(xing)和(he)動手(shou)能(neng)力，本文(wen)闡述了在“網絡營(ying)銷”課(ke)(ke)程中實(shi)施“三進課(ke)(ke)堂”教學(xue)模式(shi)的(de)教學(xue)設計、教學(xue)實(shi)踐(jian)及教學(xue)評價，嘗(chang)試為其他相關課(ke)(ke)程的(de)教學(xue)改革提(ti)供(gong)參考(kao)。

關鍵詞：三(san)進課堂；網絡營(ying)銷；教(jiao)學設計(ji)

1“網絡營(ying)銷”教學模式(shi)的研(yan)究(jiu)背景(jing)

 引導部(bu)分本(ben)科(ke)高(gao)校向(xiang)應用型(xing)轉變是黨中(zhong)央(yang)、國務院的(de)(de)(de)重大(da)決(jue)策部(bu)署(shu)，是高(gao)等(deng)教育結構調整(zheng)的(de)(de)(de)重要(yao)著力點和(he)戰略突破口。這就要(yao)求(qiu)應用型(xing)本(ben)科(ke)教育培養的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)具備較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)實踐(jian)能力，課程(cheng)內(nei)容設置方面也要(yao)考慮(lv)到實踐(jian)性。中(zhong)國互聯(lian)(lian)網絡(luo)信(xin)息中(zhong)心（CNNIC）的(de)(de)(de)第45次《中(zhong)國互聯(lian)(lian)網絡(luo)發展狀況統計報告》顯示，截(jie)至2020年3月，我國網民規模(mo)為9.04億戶，互聯(lian)(lian)網普及率達(da)64.5%。隨(sui)著互聯(lian)(lian)網發展的(de)(de)(de)日益(yi)成熟(shu)，符合市(shi)場(chang)需求(qiu)的(de)(de)(de)網絡(luo)營(ying)銷人(ren)才(cai)空前緊缺，究其原因主要(yao)是網絡(luo)營(ying)銷課程(cheng)的(de)(de)(de)教學模(mo)式較(jiao)為落后，跟不(bu)上人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)發展步伐。

2“三進課堂”在(zai)“網絡營銷”教學(xue)中(zhong)的應用(yong)

2.1基(ji)于OBE理(li)(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)與(yu)(yu)(yu)應(ying)用。基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)產出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式（Outcomes-basedEducation，OBE）也可以(yi)(yi)叫做(zuo)能(neng)(neng)力導(dao)向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)導(dao)向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)或者需(xu)求(qiu)導(dao)向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，是(shi)(shi)迄今為(wei)止最(zui)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)念。1981年被(bei)提出(chu)(chu)后，得到了(le)全(quan)世界教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界人(ren)(ren)士的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可，并成(cheng)(cheng)為(wei)歐美等發達(da)國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)流理(li)(li)(li)念，我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革也全(quan)面接受了(le)OBE理(li)(li)(li)念[1]。OBE理(li)(li)(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要內容是(shi)(shi)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)(guo)程(cheng)所(suo)取(qu)得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)[2]。OBE主(zhu)要強調下面4個(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題：期望學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)是(shi)(shi)什么？為(wei)什么？如(ru)何(he)有(you)效(xiao)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取(qu)得這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)？如(ru)何(he)驗(yan)證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經取(qu)得這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)[3]？OBE理(li)(li)(li)念主(zhu)要通過(guo)(guo)以(yi)(yi)下3個(ge)(ge)關鍵環節(jie)實施：一(yi)是(shi)(shi)確(que)(que)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)；二是(shi)(shi)構建相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)體系；三是(shi)(shi)確(que)(que)定相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)[4]。“網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營(ying)銷(xiao)”在(zai)OBE理(li)(li)(li)念指導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革就要從人(ren)(ren)才需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度開始研(yan)究(jiu)，制定符合(he)(he)(he)人(ren)(ren)才市場需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)計(ji)劃(hua)，然(ran)后設(she)計(ji)培養(yang)規格矩陣，接著(zhu)(zhu)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)(que)定，最(zui)后通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價來(lai)驗(yan)證人(ren)(ren)才培養(yang)是(shi)(shi)否達(da)到了(le)預期目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)[5]。在(zai)OBE理(li)(li)(li)念指導(dao)下，根(gen)據人(ren)(ren)才市場需(xu)求(qiu)，中原工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院信(xin)息商(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)專業將人(ren)(ren)才培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)確(que)(que)定為(wei)培養(yang)具(ju)備扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子商(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)運營(ying)與(yu)(yu)(yu)管理(li)(li)(li)、良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營(ying)銷(xiao)策劃(hua)、推廣和(he)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)零售(shou)(shou)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)從事(shi)現代電(dian)(dian)子商(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)企(qi)業運營(ying)與(yu)(yu)(yu)管理(li)(li)(li)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營(ying)銷(xiao)策劃(hua)、網(wang)(wang)絡(luo)(luo)零售(shou)(shou)等工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高級應(ying)用型(xing)人(ren)(ren)才，突出(chu)(chu)“電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)運營(ying)與(yu)(yu)(yu)管理(li)(li)(li)”“網(wang)(wang)絡(luo)(luo)營(ying)銷(xiao)”“網(wang)(wang)絡(luo)(luo)零售(shou)(shou)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業特色。2.2“三進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革思(si)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論基(ji)礎(chu)(chu)。電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)專業多年來(lai)一(yi)直踐(jian)(jian)行分(fen)類(lei)人(ren)(ren)才培養(yang)模式。為(wei)實現電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)專業人(ren)(ren)才培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)必須深入到課(ke)堂(tang)(tang)(tang)層面，筆者所(suo)在(zai)研(yan)究(jiu)團隊提出(chu)(chu)了(le)“企(qi)業項(xiang)目(mu)(mu)進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)、企(qi)業專家(jia)進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)、電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)賽事(shi)進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革思(si)路(lu)，以(yi)(yi)企(qi)業項(xiang)目(mu)(mu)為(wei)紐帶，將校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、企(qi)業專家(jia)、電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)賽事(shi)、師資(zi)培養(yang)和(he)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)機(ji)結合(he)(he)(he)起來(lai)。企(qi)業專家(jia)帶著(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)(mu)與(yu)(yu)(yu)專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師一(yi)起授課(ke)，很好地彌(mi)補(bu)了(le)專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師實踐(jian)(jian)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性大大提高，部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)動組建團隊，以(yi)(yi)這(zhe)些項(xiang)目(mu)(mu)為(wei)基(ji)礎(chu)(chu)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽，還有(you)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直接創(chuang)業并優先向(xiang)(xiang)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)企(qi)業融資(zi)，如(ru)河南青云信(xin)息技術(shu)有(you)限公司贊助2012級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)趙大偉創(chuang)辦河南白露軟件有(you)限公司。專職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師還利用假期到合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)企(qi)業頂崗(gang)實訓。目(mu)(mu)前電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)80%以(yi)(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師被(bei)認(ren)定為(wei)“雙師型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師（同時(shi)具(ju)備理(li)(li)(li)論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師），課(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注重與(yu)(yu)(yu)競賽相(xiang)(xiang)結合(he)(he)(he)。

一(yi)、基(ji)層電(dian)大教學質量現狀

(一)基層電大層面

1.專業設(she)置(zhi)缺少規(gui)劃(hua)，課程設(she)計(ji)不夠合(he)理

基(ji)(ji)(ji)層電大(da)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩定乃至擴張(zhang)，固然有(you)成人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育整體(ti)態勢發(fa)展良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因，但也(ye)不(bu)排除基(ji)(ji)(ji)層電大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盲目(mu)擴張(zhang)。為了(le)(le)擴大(da)招生(sheng)(sheng)、留住學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，基(ji)(ji)(ji)層電大(da)有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)即招，致(zhi)(zhi)使(shi)很多專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)一(yi)季招生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人數(shu)(shu)(shu)在(zai)十人乃至五(wu)人以(yi)(yi)下(xia)。以(yi)(yi)筆(bi)者所(suo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩季招生(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)及人數(shu)(shu)(shu)為例，十人以(yi)(yi)下(xia)班(ban)(ban)級(ji)(ji)數(shu)(shu)(shu)占比44．05%，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)，五(wu)人以(yi)(yi)下(xia)班(ban)(ban)級(ji)(ji)數(shu)(shu)(shu)占比20．5%。這些(xie)人數(shu)(shu)(shu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)很多集(ji)中(zhong)(zhong)在(zai)工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造價和(he)(he)(he)數(shu)(shu)(shu)控技術等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)性強(qiang)、操作(zuo)要求高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)(ji)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)上(shang)(shang)，而這恰(qia)恰(qia)是獨立存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)層電大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱項(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)缺少(shao)該類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，缺乏(fa)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐操作(zuo)場所(suo)，基(ji)(ji)(ji)本(ben)以(yi)(yi)外聘或外借為主(zhu)(zhu)(zhu)，不(bu)合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)設(she)置加(jia)上(shang)(shang)本(ben)身(shen)就(jiu)較(jiao)(jiao)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)人數(shu)(shu)(shu)導(dao)(dao)致(zhi)(zhi)相關幾(ji)(ji)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到課(ke)(ke)(ke)率極其(qi)(qi)低下(xia)，進而直接影響了(le)(le)這幾(ji)(ji)個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，考(kao)試課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)通過(guo)率普遍(bian)低于其(qi)(qi)他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)。通過(guo)研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)2013年兩學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)及格率情況(kuang)，發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)25%左右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)及格率低于全省水(shui)平，而這些(xie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)又集(ji)中(zhong)(zhong)在(zai)英語、數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計(ji)算機、工程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)及個別經濟類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)上(shang)(shang)。此外，基(ji)(ji)(ji)層電大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計(ji)也(ye)不(bu)盡合理(li)。如(ru)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)一(yi)套較(jiao)(jiao)為成熟和(he)(he)(he)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范和(he)(he)(he)制度，在(zai)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)施過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)推行課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)體(ti)化設(she)計(ji)，形(xing)成了(le)(le)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)制度。同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)強(qiang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)管理(li)和(he)(he)(he)督導(dao)(dao)評價，極大(da)地促進了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范也(ye)有(you)其(qi)(qi)自(zi)身(shen)硬(ying)傷(shang)，單一(yi)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范很難適合不(bu)同專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)、不(bu)同課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)要求。以(yi)(yi)一(yi)門純理(li)論(lun)(lun)課(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐操作(zuo)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)型和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)體(ti)形(xing)式(shi)比較(jiao)(jiao)為例，理(li)論(lun)(lun)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)型主(zhu)(zhu)(zhu)要有(you)面授(shou)輔(fu)導(dao)(dao)、網(wang)上(shang)(shang)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)體(ti)形(xing)式(shi)則有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師主(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)(jiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、網(wang)上(shang)(shang)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)(ke)(ke)堂討(tao)論(lun)(lun)、答(da)疑(yi)。操作(zuo)性課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)(lei)型和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)體(ti)形(xing)式(shi)基(ji)(ji)(ji)本(ben)類(lei)(lei)(lei)似，分別是面授(shou)輔(fu)導(dao)(dao)、上(shang)(shang)機實(shi)(shi)驗、網(wang)上(shang)(shang)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師主(zhu)(zhu)(zhu)講(jiang)(jiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、網(wang)上(shang)(shang)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、課(ke)(ke)(ke)堂討(tao)論(lun)(lun)、答(da)疑(yi)、實(shi)(shi)踐。文科(ke)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)踐性操作(zuo)性較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)工類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)使(shi)用同一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)范，其(qi)(qi)不(bu)合理(li)性不(bu)言而喻。

2.教學資源(yuan)傳統單一，教學服(fu)務被動滯后

基(ji)層(ceng)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)要(yao)來自上(shang)級(ji)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da):紙(zhi)質資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)要(yao)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導書等;網絡(luo)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)則(ze)主(zhu)要(yao)體(ti)(ti)現(xian)在(zai)中央、省(sheng)級(ji)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)在(zai)線的(de)(de)(de)(de)(de)相關資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)。但(dan)基(ji)層(ceng)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)對資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)又(you)有(you)(you)很大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)動性(xing)，會對上(shang)級(ji)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)整理過濾重(zhong)(zhong)新整合供學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)使用。以(yi)(yi)本校(xiao)為(wei)例，電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)在(zai)線要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)統一上(shang)傳規(gui)(gui)定資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，資(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本內容、結構形式、上(shang)傳時間有(you)(you)統一的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)定。如開學(xue)(xue)(xue)前一周(zhou)上(shang)傳課(ke)程(cheng)(cheng)說(shuo)明、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)綱、實施方(fang)案(an)等內容;教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔導按周(zhou)逐個上(shang)傳，作業和參考資(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)同步上(shang)傳。同時對具(ju)體(ti)(ti)內容有(you)(you)詳細規(gui)(gui)定，如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔導必(bi)須包含五(wu)個部分:教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)難點(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)具(ju)體(ti)(ti)內容、課(ke)后思(si)考與(yu)(yu)練習(xi)(xi)。可(ke)以(yi)(yi)看(kan)出，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)還是(shi)非(fei)常(chang)規(gui)(gui)范(fan)有(you)(you)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)就資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)本身而言(yan)又(you)是(shi)非(fei)常(chang)傳統單一的(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)(da)部分的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)均是(shi)WORD形式的(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)(zi)資(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)，在(zai)信息(xi)泛濫的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)(zi)化時代(dai)，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)在(zai)多(duo)大(da)(da)(da)(da)程(cheng)(cheng)度上(shang)吸引學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)使用是(shi)值得思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)。從具(ju)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)看(kan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建設(she)(she)較好但(dan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)使用率(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)較低。筆者隨機抽(chou)取兩門課(ke)程(cheng)(cheng)，發現(xian)針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)(da)(da)(da)綱、課(ke)程(cheng)(cheng)說(shuo)明的(de)(de)(de)(de)(de)這些(xie)資(zi)(zi)(zi)(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)擊(ji)率(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)極低，平均點(dian)擊(ji)率(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)不到(dao)十個點(dian)(點(dian)擊(ji)數(shu)/學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數(shu))。相比較而言(yan)，作業答(da)案(an)、復習(xi)(xi)資(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)擊(ji)率(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)則(ze)較高(gao)，作業答(da)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)擊(ji)率(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)高(gao)達242．9%，復習(xi)(xi)資(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)擊(ji)率(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)也(ye)達到(dao)175．7%。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)另一主(zhu)體(ti)(ti)，又(you)是(shi)我們必(bi)須服務好的(de)(de)(de)(de)(de)對象。從實際(ji)情(qing)況看(kan)，大(da)(da)(da)(da)部分基(ji)層(ceng)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)服務都非(fei)常(chang)到(dao)位，手(shou)段(duan)也(ye)很多(duo)樣(yang)化。但(dan)是(shi)，也(ye)不乏個別基(ji)層(ceng)電(dian)(dian)大(da)(da)(da)(da)在(zai)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務方(fang)面存在(zai)態(tai)度的(de)(de)(de)(de)(de)被動和手(shou)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)滯后。

［摘要(yao)(yao)(yao)］工商管(guan)(guan)理專(zhuan)業(ye)作(zuo)為高校(xiao)眾多學(xue)科專(zhuan)業(ye)中一個非常重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，它培養了(le)社會經(jing)濟發(fa)展和(he)企業(ye)實際需(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)管(guan)(guan)理人才。要(yao)(yao)(yao)建(jian)設(she)好工商管(guan)(guan)理專(zhuan)業(ye)，科學(xue)合(he)理地進行課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)置是一個關鍵問題。在(zai)湖南農業(ye)大學(xue)工商管(guan)(guan)理應用型本(ben)科專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)置中，該有的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)沒有，存在(zai)內容重(zhong)復(fu)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，存在(zai)設(she)置不(bu)合(he)理的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。同時，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)置與(yu)專(zhuan)業(ye)培養要(yao)(yao)(yao)求、自(zi)身辦學(xue)條(tiao)件(jian)和(he)學(xue)習規律的(de)(de)匹配度不(bu)盡如(ru)人意。因此，地方高校(xiao)工商管(guan)(guan)理本(ben)科專(zhuan)業(ye)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)置，需(xu)要(yao)(yao)(yao)調整課(ke)(ke)(ke)程(cheng)模塊比例(li)，豐富課(ke)(ke)(ke)程(cheng)內容，優化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)進程(cheng)。

［關鍵(jian)詞］地方高校(xiao);工商管理;課程設置

課(ke)(ke)程(cheng)設置是專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才培(pei)養質量的(de)核心與(yu)(yu)關鍵，在(zai)很大(da)程(cheng)度上直接影響著(zhu)課(ke)(ke)程(cheng)目標的(de)實現、課(ke)(ke)程(cheng)實施的(de)進行以及學生的(de)培(pei)養方向，是培(pei)養合格(ge)人才的(de)重(zhong)(zhong)要保(bao)證。如何對當(dang)前高校工(gong)(gong)商(shang)管理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)設置進行改革與(yu)(yu)創新(xin)，進而設置符合時展要求和社(she)會需求的(de)工(gong)(gong)商(shang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)，已(yi)經(jing)成為高等院校工(gong)(gong)商(shang)管理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學改革面(mian)臨的(de)重(zhong)(zhong)要課(ke)(ke)題。［1］湖南農業(ye)(ye)大(da)學于1998年由湖南省(sheng)教(jiao)(jiao)委批準設立工(gong)(gong)商(shang)管理(li)本科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，當(dang)年納入了國家(jia)全日制(zhi)招生計劃。經(jing)過17年的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設，目前學校工(gong)(gong)商(shang)管理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)已(yi)具備一系(xi)列的(de)發(fa)展優勢:師資隊伍年輕且學歷層次較高，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設投入逐年上升，教(jiao)(jiao)研科研水平(ping)提高較快，教(jiao)(jiao)學實習基地初具規(gui)模等。［2］可是該專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)依舊存在(zai)一些不足，其中(zhong)課(ke)(ke)程(cheng)設置的(de)優化就是其中(zhong)的(de)重(zhong)(zhong)點。

一、湖(hu)南農業(ye)大學工商管理專業(ye)課(ke)程設置

(一)目(mu)(mu)前(qian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)基本(ben)(ben)情(qing)況(kuang)。目(mu)(mu)前(qian)，湖(hu)南(nan)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)科課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)結構按(an)照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)邏輯與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)訓(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先行(xing)后續關(guan)系(xi)(xi)依(yi)次分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)四(si)(si)大(da)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)別是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通(tong)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)素(su)(su)質(zhi)拓(tuo)展，達(da)到畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)求(qiu)需學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)相(xiang)應(ying)(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)情(qing)況(kuang)如(ru)下。通(tong)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公共(gong)(gong)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)需修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)62學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo)(kuo)思想(xiang)政(zheng)治、英(ying)語(yu)(yu)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)(ji)算機(ji)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、軍事理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)、安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健康(kang)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)指(zhi)導(dao)(dao)、形勢與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)政(zheng)策(ce)。公共(gong)(gong)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)需修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)6．5學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo)(kuo)人(ren)文科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)藝(yi)術審美四(si)(si)類。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)需修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)55．5學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo)(kuo)統計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、運籌(chou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組織行(xing)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、電子(zi)商(shang)務(wu)、物流(liu)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、質(zhi)量(liang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)溝(gou)(gou)通(tong)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)、國(guo)(guo)際(ji)貿易理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)論(lun)(lun)(lun)、項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、微(宏(hong))觀經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、市場(chang)營(ying)銷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)戰略管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)信(xin)息系(xi)(xi)統、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)產管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)需修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)15學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo)(kuo)財(cai)經(jing)(jing)(jing)應(ying)(ying)用(yong)(yong)文、工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)英(ying)語(yu)(yu)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)咨詢、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法等(deng)(deng)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)需必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)25學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo)(kuo)軍訓(xun)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)公益勞(lao)動(dong)(dong)(dong)、入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)調(diao)查、人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)戰略管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、EPR沙盤綜合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、物流(liu)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)供(gong)(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)、論(lun)(lun)(lun)文)、調(diao)查報告。素(su)(su)質(zhi)拓(tuo)展模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)需選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)4學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)包(bao)括(kuo)(kuo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術科技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、文明(ming)道德活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、文化(hua)藝(yi)術活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、個(ge)性(xing)(xing)發(fa)(fa)展活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)六大(da)類。(二)目(mu)(mu)前(qian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)取之處。1．課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)完(wan)整，進程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)有(you)(you)(you)(you)(you)序(xu)《普通(tong)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)錄和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)介紹(2012年(nian))》指(zhi)出，工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)科培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)(mu)標是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)適應(ying)(ying)現代(dai)(dai)市場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)需要(yao)(yao)，具(ju)(ju)備人(ren)文精神、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)(su)養(yang)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)誠信(xin)品質(zhi)，掌握現代(dai)(dai)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)視(shi)野(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)意識(shi)(shi)(shi)、團隊(dui)精神，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)溝(gou)(gou)通(tong)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)(zai)營(ying)利性(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)非營(ying)利性(xing)(xing)機(ji)構從(cong)事管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作或理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)研究(jiu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)(he)型(xing)(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。［3］一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)結構必(bi)須(xu)在(zai)(zai)(zai)各模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)之間分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)，才(cai)(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)形成合(he)(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)結構，才(cai)(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)(you)(you)(you)(you)效驅(qu)動(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更有(you)(you)(you)(you)(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)方(fang)(fang)(fang)向地訓(xun)練管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)。［4］根據上(shang)述課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)情(qing)況(kuang)來(lai)看，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)模(mo)(mo)(mo)塊(kuai)(kuai)完(wan)整，進程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)有(you)(you)(you)(you)(you)序(xu)。2．理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)相(xiang)輔相(xiang)成湖(hu)南(nan)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)基礎理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，培(pei)養(yang)適應(ying)(ying)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展需要(yao)(yao)，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)國(guo)(guo)際(ji)視(shi)野(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)團隊(dui)協作精神，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)從(cong)事管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)研究(jiu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)。［5］學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)公共(gong)(gong)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)通(tong)過相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)運作，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)別在(zai)(zai)(zai)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、計(ji)(ji)(ji)算機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)、統計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、運籌(chou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、電子(zi)商(shang)務(wu)等(deng)(deng)多門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)了(le)(le)(le)(le)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)搭(da)檔(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，最后搭(da)配(pei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)調(diao)查、課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文等(deng)(deng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節。這(zhe)些實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)除(chu)了(le)(le)(le)(le)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)素(su)(su)質(zhi)外，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)，以(yi)(yi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)目(mu)(mu)標。3．素(su)(su)質(zhi)拓(tuo)展課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)特(te)(te)(te)色鮮明(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)(su)質(zhi)拓(tuo)展是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)加(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)體(ti)系(xi)(xi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)多證上(shang)崗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)途徑。其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最具(ju)(ju)特(te)(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)融(rong)入職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格證書(shu)考試(shi)進一步拓(tuo)寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，同(tong)時(shi)(shi)(shi)也(ye)符合(he)(he)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)(xing)(xing)本(ben)(ben)科人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)目(mu)(mu)標。目(mu)(mu)前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前(qian)基本(ben)(ben)都能(neng)(neng)(neng)(neng)獲得人(ren)力(li)(li)(li)資源(yuan)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)師(shi)(shi)、物流(liu)師(shi)(shi)、初級(ji)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)等(deng)(deng)執業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格證書(shu)。另外，素(su)(su)質(zhi)拓(tuo)展項(xiang)目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)還(huan)包(bao)含各種校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)、省內(nei)(nei)、國(guo)(guo)家級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)、市場(chang)營(ying)銷大(da)賽(sai)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)運動(dong)(dong)(dong)比(bi)賽(sai)等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)長和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)愛好，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)引導(dao)(dao)力(li)(li)(li)、想(xiang)象(xiang)力(li)(li)(li)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行(xing)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)(li)。(三)目(mu)(mu)前(qian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處。1．該有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)根據前(qian)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)情(qing)況(kuang)可(ke)以(yi)(yi)發(fa)(fa)現目(mu)(mu)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)科課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)方(fang)(fang)(fang)面存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)該有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。公共(gong)(gong)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)(yao)求(qiu)所(suo)(suo)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)為(wei)(wei)62分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，占(zhan)(zhan)(zhan)總(zong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)36．9%，主要(yao)(yao)包(bao)括(kuo)(kuo)四(si)(si)大(da)塊(kuai)(kuai):政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)上(shang)，四(si)(si)大(da)塊(kuai)(kuai)依(yi)次為(wei)(wei):14分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)、15分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)、14分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)4分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。由此可(ke)見，數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)政(zheng)治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)通(tong)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獨占(zhan)(zhan)(zhan)鰲頭，而(er)計(ji)(ji)(ji)算機(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)人(ren)文素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)明(ming)顯被忽視(shi);公共(gong)(gong)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)限定在(zai)(zai)(zai)自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)藝(yi)術三個(ge)方(fang)(fang)(fang)面，提(ti)供(gong)(gong)了(le)(le)(le)(le)上(shang)百(bai)門(men)(men)左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)供(gong)(gong)全(quan)校(xiao)(xiao)所(suo)(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)，公共(gong)(gong)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)6．5個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，只占(zhan)(zhan)(zhan)總(zong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)3．8%。公共(gong)(gong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)達(da)到了(le)(le)(le)(le)9．7∶1，選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)偏小同(tong)時(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇偏少。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)直接(jie)照搬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部頒布的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)錄規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核(he)心(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)占(zhan)(zhan)(zhan)418個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，26個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)只有(you)(you)(you)(you)(you)106個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，只有(you)(you)(you)(you)(you)少部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)了(le)(le)(le)(le)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke);專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)安(an)排了(le)(le)(le)(le)240個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，15個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，占(zhan)(zhan)(zhan)總(zong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8．9%，在(zai)(zai)(zai)2014版人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)方(fang)(fang)(fang)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)增加(jia)(jia)了(le)(le)(le)(le)48個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，3個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。雖然專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例(li)增加(jia)(jia)了(le)(le)(le)(le)，可(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍十分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)有(you)(you)(you)(you)(you)限，為(wei)(wei)12門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)8門(men)(men)，且專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。素(su)(su)質(zhi)拓(tuo)展是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)應(ying)(ying)用(yong)(yong)型(xing)(xing)(xing)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)體(ti)現，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密地聯系(xi)(xi)在(zai)(zai)(zai)一起，其課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)數(shu)(shu)量(liang)充(chong)足，可(ke)只有(you)(you)(you)(you)(you)4學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，占(zhan)(zhan)(zhan)總(zong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)2．3%，這(zhe)個(ge)比(bi)例(li)明(ming)顯偏低。2．存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)內(nei)(nei)容(rong)重復(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)(mu)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)還(huan)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)可(ke)有(you)(you)(you)(you)(you)可(ke)無的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng):公共(gong)(gong)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)了(le)(le)(le)(le)高等(deng)(deng)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、線性(xing)(xing)代(dai)(dai)數(shu)(shu)、概率(lv)統計(ji)(ji)(ji)三門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，各個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)(yi)整合(he)(he)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)一門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必(bi)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)初步介紹會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重復(fu)(fu)。同(tong)樣，統計(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)信(xin)息系(xi)(xi)統都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)數(shu)(shu)據為(wei)(wei)對象(xiang)，運用(yong)(yong)統計(ji)(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)法分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)變量(liang)關(guan)系(xi)(xi)，從(cong)而(er)為(wei)(wei)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)決(jue)策(ce)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些重復(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)不(bu)(bu)僅(jin)會(hui)(hui)(hui)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)負擔(dan)，而(er)且會(hui)(hui)(hui)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)(xing)下降。3．存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)不(bu)(bu)合(he)(he)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)(mu)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)置(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)(you)(you)些課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)完(wan)全(quan)可(ke)以(yi)(yi)去掉:一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色可(ke)以(yi)(yi)通(tong)過專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)來(lai)體(ti)現，目(mu)(mu)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)資源(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)辦有(you)(you)(you)(you)(you)特(te)(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)政(zheng)治經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)(he)金融(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)這(zhe)兩(liang)門(men)(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)聯系(xi)(xi)并不(bu)(bu)大(da)，完(wan)全(quan)可(ke)以(yi)(yi)替(ti)換成其他課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng);工(gong)(gong)商(shang)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)英(ying)語(yu)(yu)應(ying)(ying)該與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)公共(gong)(gong)基礎課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)相(xiang)融(rong)合(he)(he)，這(zhe)樣既(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔(dan)，又加(jia)(jia)強了(le)(le)(le)(le)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性(xing)(xing);實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)周應(ying)(ying)該與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)平(ping)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)起來(lai)，而(er)不(bu)(bu)應(ying)(ying)該再占(zhan)(zhan)(zhan)用(yong)(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)。

二、具(ju)體課程設置的匹配度分析

摘要：隨(sui)著傳統(tong)出(chu)口貿易(yi)增(zeng)速的(de)放緩，中國(guo)(guo)的(de)跨(kua)境電商(shang)交(jiao)易(yi)迅(xun)猛發展，高(gao)校相關專(zhuan)業人(ren)才培養的(de)供給，已(yi)遠遠滿(man)足(zu)不了其需求。為了適應(ying)我(wo)國(guo)(guo)外貿行業轉型(xing)升(sheng)級的(de)需要，以(yi)應(ying)用型(xing)為主的(de)國(guo)(guo)際貿易(yi)專(zhuan)業必須(xu)創(chuang)新(xin)人(ren)才培養模(mo)式(shi)。在全新(xin)培養目標(biao)的(de)指導下(xia)，實(shi)施線上SPOC教(jiao)學與線下(xia)“校企合作”相結(jie)合的(de)人(ren)才培養模(mo)式(shi)，已(yi)經成為跨(kua)境電商(shang)背景下(xia)地(di)方(fang)高(gao)校應(ying)用型(xing)專(zhuan)業人(ren)才培養的(de)創(chuang)新(xin)路徑。

關鍵(jian)詞：跨境電(dian)商；SPOC教學模式；校企(qi)合作(zuo)

近(jin)年(nian)來，中國的(de)傳(chuan)統出口(kou)增(zeng)速逐漸趨(qu)緩，但同期的(de)跨(kua)境(jing)電(dian)商的(de)交易額以年(nian)均30%增(zeng)速增(zeng)長。然而，為(wei)企業(ye)(ye)(ye)輸(shu)送(song)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才的(de)高校人(ren)(ren)才培養，不管是數量還是專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素(su)質，都遠遠達不到企業(ye)(ye)(ye)的(de)要(yao)求。在此背景下，國際貿(mao)易專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)如何培養學生既具(ju)有理論素(su)養、又有較強(qiang)實踐能(neng)(neng)力和創新創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)高素(su)質復合型技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才具(ju)有重要(yao)意義。

一、文獻綜述

跨(kua)境電(dian)商(shang)(shang)作為(wei)(wei)(wei)一種(zhong)(zhong)新型的(de)(de)(de)(de)(de)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)方(fang)式(shi)(shi)，董亮（2015）認(ren)為(wei)(wei)(wei)，與(yu)(yu)(yu)傳統的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)有(you)(you)(you)較(jiao)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)區別。就(jiu)跨(kua)境電(dian)商(shang)(shang)對(dui)(dui)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)要(yao)求(qiu)來(lai)(lai)看，對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)不管(guan)是(shi)(shi)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)平臺的(de)(de)(de)(de)(de)操作技能(neng)還是(shi)(shi)網絡營銷能(neng)力(li)都(dou)大(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)提(ti)高(gao)，同(tong)時跨(kua)境電(dian)商(shang)(shang)對(dui)(dui)網站的(de)(de)(de)(de)(de)運營能(neng)力(li)以(yi)(yi)及與(yu)(yu)(yu)之(zhi)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)流(liu)、供應鏈管(guan)理能(neng)力(li)等也(ye)都(dou)提(ti)高(gao)了(le)要(yao)求(qiu)；范(fan)新民（2016）認(ren)為(wei)(wei)(wei)，跨(kua)境電(dian)商(shang)(shang)是(shi)(shi)電(dian)商(shang)(shang)與(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)相(xiang)結合(he)而發(fa)(fa)展出的(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)商(shang)(shang)業運營模(mo)(mo)式(shi)(shi)。賀書(shu)鋒等（2016）認(ren)為(wei)(wei)(wei)，跨(kua)境電(dian)商(shang)(shang)具(ju)有(you)(you)(you)訂單小(xiao)型化(hua)、主題多邊化(hua)、交易(yi)(yi)直(zhi)接化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)特點；將對(dui)(dui)傳統國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)進行(xing)重(zhong)構(gou)；高(gao)校(xiao)(xiao)畢業生(sheng)可以(yi)(yi)獲得更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業和創(chuang)(chuang)業機(ji)會(hui)。然(ran)(ran)而，國(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)學(xue)(xue)(xue)者研究(jiu)表(biao)明高(gao)校(xiao)(xiao)現(xian)(xian)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)專(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)并(bing)不符合(he)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)需求(qiu)。洪聯英（2014）認(ren)為(wei)(wei)(wei)，目前(qian)(qian)地方(fang)高(gao)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)步伐遠遠趕不上社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)與(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)設置上，存在“重(zhong)理論，輕實踐”等現(xian)(xian)象。貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)實務還依然(ran)(ran)停留在傳統的(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)物(wu)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)。同(tong)樣研究(jiu)結果的(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)(you)(you)張文虎學(xue)(xue)(xue)者（2014），他指出，目前(qian)(qian)我國(guo)(guo)(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)專(zhuan)業人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)方(fang)面存在的(de)(de)(de)(de)(de)弊端，主要(yao)有(you)(you)(you)課(ke)(ke)程(cheng)設置結構(gou)不合(he)理，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)陳舊，不能(neng)與(yu)(yu)(yu)時俱進，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法老套(tao)等問題。邢學(xue)(xue)(xue)杰（2017）指出，在國(guo)(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)(yang)中，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)作用不容(rong)忽視，建(jian)立雙師(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍刻不容(rong)緩。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新上，目前(qian)(qian)，SPOC（Small，PrivateOnlineCourses）作為(wei)(wei)(wei)一種(zhong)(zhong)嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)，最(zui)早是(shi)(shi)由加州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)伯克利(li)分校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)阿曼德·福(fu)克斯(si)（ArmandoFox）教(jiao)(jiao)授2013年首(shou)先提(ti)出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)。羅爾福(fu)·霍夫曼（2013）認(ren)為(wei)(wei)(wei)，SPOC是(shi)(shi)融(rong)合(he)了(le)實體課(ke)(ke)堂與(yu)(yu)(yu)在線教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)混(hun)合(he)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)。加州大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)伯克利(li)分校(xiao)(xiao)福(fu)克斯(si)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊通(tong)過開發(fa)(fa)SPOC的(de)(de)(de)(de)(de)APP課(ke)(ke)程(cheng)，實現(xian)(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在線觀(guan)看與(yu)(yu)(yu)線下(xia)課(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)相(xiang)結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)混(hun)合(he)型學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。國(guo)(guo)(guo)內(nei)(nei)學(xue)(xue)(xue)者清華大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院博士康葉欽（2014）是(shi)(shi)較(jiao)早引入(ru)SPOC概(gai)念。他指出，SPOC促進了(le)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)改革(ge)(ge)，重(zhong)新定義了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)作用與(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)，是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)可持續發(fa)(fa)展模(mo)(mo)式(shi)(shi)。江蘇師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院教(jiao)(jiao)授陳然(ran)(ran)等（2015）、中南(nan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)曾明星等（2015）的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)人(ren)(ren)(ren)文社(she)科研究(jiu)項(xiang)目“MOOC時代(dai)翻轉課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)育(yu)場域建(jian)構(gou)研究(jiu)”，以(yi)(yi)及華東(dong)師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)羅久同(tong)等人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)“混(hun)合(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)視角下(xia)MOOC的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新研究(jiu)：SPOC案例分析”等都(dou)對(dui)(dui)SPOC的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)做了(le)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)系統與(yu)(yu)(yu)深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)。對(dui)(dui)SPOC教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)在高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)(ge)中所具(ju)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)積極意義，基(ji)本已經達成共識，即SPOC是(shi)(shi)有(you)(you)(you)效彌(mi)補MOOC短板與(yu)(yu)(yu)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)不足的(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)更(geng)為(wei)(wei)(wei)精致的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)形式(shi)(shi)，它將對(dui)(dui)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)(ge)帶(dai)來(lai)(lai)積極而又深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)(de)影響。

二、國際貿易專業人才培(pei)養模(mo)式創新研(yan)究的意義

摘(zhai)要：我(wo)國自(zi)(zi)由貿易試驗區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)建立為跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電商(shang)(shang)行業提供了更為寬廣(guang)的(de)(de)成長空(kong)間，探尋自(zi)(zi)貿區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)發(fa)展對自(zi)(zi)貿區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電商(shang)(shang)的(de)(de)影響具有重要的(de)(de)理(li)論(lun)意(yi)義(yi)和(he)實(shi)踐意(yi)義(yi)。通過對自(zi)(zi)貿區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電商(shang)(shang)發(fa)展研究(jiu)現狀(zhuang)和(he)存在(zai)的(de)(de)問題(ti)進(jin)行分析，總結我(wo)國自(zi)(zi)貿區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電商(shang)(shang)發(fa)展所面臨的(de)(de)機(ji)遇和(he)挑戰，并從人才培養、交(jiao)易新用(yong)、物流模(mo)式等(deng)提出建議，為自(zi)(zi)貿區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電商(shang)(shang)的(de)(de)健康可持續發(fa)展提供思路(lu)。

關鍵詞(ci)：跨境(jing)電(dian)商；自貿區(qu)；國(guo)際貿易；研究綜述；問題分(fen)析

跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)作為一種新型的(de)(de)(de)貿(mao)易(yi)(yi)方式(shi)和新型業態，已然成(cheng)為中(zhong)國進出(chu)口貿(mao)易(yi)(yi)新的(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)長(chang)點。2018年中(zhong)國跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)交(jiao)易(yi)(yi)規(gui)模達(da)9.1萬(wan)億元，同比增(zeng)(zeng)長(chang)11.6%。從總(zong)體上看(kan)，我(wo)(wo)國跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)交(jiao)易(yi)(yi)規(gui)模在(zai)(zai)逐(zhu)年增(zeng)(zeng)加(jia)，但增(zeng)(zeng)長(chang)速度卻在(zai)(zai)放(fang)緩，跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)面(mian)臨(lin)新的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)機(ji)遇與挑戰。我(wo)(wo)國自(zi)由(you)貿(mao)易(yi)(yi)試驗區(qu)的(de)(de)(de)建立為跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)行(xing)業提(ti)供了更為寬廣的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)空間，探(tan)尋自(zi)貿(mao)區(qu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)對(dui)自(zi)貿(mao)區(qu)跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)影響具有重(zhong)要的(de)(de)(de)理(li)論意義和實踐意義。鑒于此，本(ben)(ben)文對(dui)自(zi)貿(mao)區(qu)跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)相關文獻進行(xing)歸(gui)納和梳(shu)理(li)，并對(dui)其(qi)研(yan)究(jiu)(jiu)現(xian)狀和問題(ti)(ti)進行(xing)總(zong)結評價。筆者在(zai)(zai)中(zhong)國知(zhi)網（CNKI）上對(dui)2008-2018年的(de)(de)(de)自(zi)貿(mao)區(qu)跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)研(yan)究(jiu)(jiu)期刊(kan)(kan)論文進行(xing)查(cha)詢，結果顯示如(ru)下：（1）檢索項(xiang)（主題(ti)(ti)），檢索詞(ci)（跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)），精(jing)確(que)查(cha)找(zhao)，全部(bu)期刊(kan)(kan)共(gong)(gong)有6800篇(pian)(pian)(pian)，其(qi)中(zhong)核(he)(he)心期刊(kan)(kan)共(gong)(gong)有515篇(pian)(pian)(pian)；（2）檢索項(xiang)（主題(ti)(ti)），檢索詞(ci)（自(zi)貿(mao)區(qu)），精(jing)確(que)查(cha)找(zhao)，全部(bu)期刊(kan)(kan)共(gong)(gong)有8315篇(pian)(pian)(pian)，其(qi)中(zhong)核(he)(he)心期刊(kan)(kan)共(gong)(gong)有1337篇(pian)(pian)(pian)。（3）檢索項(xiang)（主題(ti)(ti)），檢索詞(ci)（自(zi)貿(mao)區(qu)跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)），精(jing)確(que)查(cha)找(zhao)，全部(bu)期刊(kan)(kan)共(gong)(gong)有145篇(pian)(pian)(pian)，其(qi)中(zhong)核(he)(he)心期刊(kan)(kan)共(gong)(gong)有14篇(pian)(pian)(pian)。可以(yi)(yi)看(kan)出(chu)，關于自(zi)貿(mao)區(qu)跨(kua)境(jing)電(dian)(dian)(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)方面(mian)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)少之又少，本(ben)(ben)文將梳(shu)理(li)以(yi)(yi)往研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果，對(dui)其(qi)研(yan)究(jiu)(jiu)現(xian)狀和存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)進行(xing)分析(xi)評價。

一(yi)、研究的主(zhu)要情況

由(you)(you)于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)時間不(bu)長(chang)，且自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)為(wei)我國特(te)有(you)，目(mu)前國外并沒(mei)有(you)針對跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)和(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)聯的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，國內學(xue)者(zhe)們(men)從(cong)(cong)不(bu)同角度(du)對其提(ti)(ti)出了自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)見解，主(zhu)要(yao)集(ji)中涉及自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)現狀、存在問題、人才培(pei)養、發(fa)展(zhan)(zhan)路徑、物(wu)流模式等方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，本文(wen)通過對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)論進(jin)(jin)行(xing)(xing)梳理(li)，希望能(neng)夠為(wei)以(yi)后(hou)學(xue)者(zhe)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)提(ti)(ti)供便(bian)利。首(shou)先(xian)按相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)時間分(fen)(fen)析(xi)(xi)，從(cong)(cong)2008年開(kai)始搜索，發(fa)現該(gai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)從(cong)(cong)2014年才開(kai)始，2018年對該(gai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)關(guan)(guan)(guan)(guan)注度(du)達到高峰(feng)，但由(you)(you)于(yu)(yu)2013年我國首(shou)批自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)才獲準成(cheng)立，距今時間不(bu)長(chang)，相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)文(wen)獻(xian)數(shu)(shu)量不(bu)多（見圖(tu)1），但從(cong)(cong)目(mu)前社會的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)(guan)注度(du)和(he)政(zheng)府的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策制(zhi)度(du)來(lai)看，可(ke)(ke)以(yi)預(yu)測該(gai)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力極大。圖(tu)1自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)文(wen)獻(xian)數(shu)(shu)量趨勢第二，按自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)所屬區(qu)(qu)(qu)域(yu)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，目(mu)前，我國已(yi)有(you)18個自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)試驗(yan)區(qu)(qu)(qu)，其中6個是2019年新成(cheng)立的(de)(de)(de)(de)(de)，處于(yu)(yu)組(zu)織(zhi)實施階段(duan)，缺(que)乏相(xiang)關(guan)(guan)(guan)(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)數(shu)(shu)據，學(xue)者(zhe)們(men)對其研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)也(ye)是空白(bai)，因此關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)主(zhu)要(yao)從(cong)(cong)2018年之前已(yi)經設立的(de)(de)(de)(de)(de)11個自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)展(zhan)(zhan)開(kai)分(fen)(fen)析(xi)(xi)。對中國知網(wang)已(yi)公開(kai)發(fa)表的(de)(de)(de)(de)(de)145篇期刊文(wen)獻(xian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)整(zheng)理(li)，其中關(guan)(guan)(guan)(guan)于(yu)(yu)上海(hai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)25篇，廣東19篇，天津6篇，福(fu)建48篇，浙江10篇，河南10篇，四(si)川、遼(liao)寧、重(zhong)慶(qing)、湖北、陜西等加(jia)起(qi)來(lai)20篇，其他(ta)綜合(he)性文(wen)獻(xian)7篇，由(you)(you)此可(ke)(ke)見學(xue)者(zhe)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)主(zhu)要(yao)集(ji)中在福(fu)建自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)和(he)上海(hai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)，這(zhe)個可(ke)(ke)能(neng)與自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)情況(kuang)有(you)關(guan)(guan)(guan)(guan)，但由(you)(you)此也(ye)說(shuo)明學(xue)者(zhe)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)存在片(pian)面化(hua)，沒(mei)有(you)結合(he)各自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)從(cong)(cong)整(zheng)體開(kai)展(zhan)(zhan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。第三，從(cong)(cong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)上進(jin)(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)，學(xue)者(zhe)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)大多是采用案(an)例分(fen)(fen)析(xi)(xi)和(he)理(li)論思(si)辨方(fang)法(fa)，主(zhu)要(yao)集(ji)中以(yi)某個自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)發(fa)展(zhan)(zhan)情況(kuang)為(wei)例進(jin)(jin)行(xing)(xing)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，如以(yi)福(fu)建自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)、上海(hai)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)為(wei)例等等，從(cong)(cong)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)貿(mao)(mao)(mao)(mao)區(qu)(qu)(qu)跨(kua)(kua)境電(dian)(dian)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體發(fa)展(zhan)(zhan)層面分(fen)(fen)析(xi)(xi)和(he)探索的(de)(de)(de)(de)(de)較少。

二、研究的主要內容