1合理的(de)選(xuan)題(ti)是完成(cheng)畢業(ye)論文的(de)關鍵(jian)

選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)起點，合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)更是保證畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)要(yao)具(ju)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)意(yi)義(yi)(yi)和(he)現(xian)實(shi)(shi)應用價值(zhi)(zhi)，要(yao)符合培養目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，體現(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)特(te)色(se)，選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)應具(ju)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)、廣度(du)，選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)應大(da)(da)小適宜，題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)目新(xin)穎。從(cong)(cong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)取選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)感。雖然畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)一(yi)(yi)(yi)般在(zai)最后一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)進(jin)行(xing)，但是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就應有(you)(you)所(suo)準備。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)授(shou)課時(shi)(shi)，應提出與(yu)本課內容相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)前(qian)沿知識及在(zai)護(hu)理(li)學(xue)(xue)(xue)領域中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)對一(yi)(yi)(yi)些(xie)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)觀(guan)點，而這些(xie)知識、觀(guan)點、問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)都可能引起某(mou)些(xie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)關(guan)注，甚至成(cheng)為(wei)他以后畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。從(cong)(cong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)驗中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)進(jin)行(xing)總結歸納(na)得到(dao)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。我校每年(nian)(nian)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)校級大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)性實(shi)(shi)驗計劃是我校開展以實(shi)(shi)驗為(wei)主要(yao)手段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)(shi)驗活動(dong)，為(wei)我校“質(zhi)(zhi)量(liang)工程(cheng)(cheng)”建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)項以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體的(de)(de)(de)(de)(de)項目，其實(shi)(shi)施可激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)意(yi)識和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)思維，鍛煉(lian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)和(he)實(shi)(shi)踐能力(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極申請參(can)與(yu)項目過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，可以找(zhao)到(dao)適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。從(cong)(cong)臨床實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發現(xian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)上，提出論(lun)點。護(hu)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)作為(wei)理(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)過渡時(shi)(shi)期，是培養合格的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)人員必(bi)經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)途徑，我校護(hu)理(li)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)本科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)完整的(de)(de)(de)(de)(de)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)間。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)不(bu)(bu)同(tong)科(ke)(ke)室的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)所(suo)接觸到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)觀(guan)念(nian)、新(xin)技(ji)(ji)術(shu)及發現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)新(xin)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)等，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以把自(zi)已最感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面作為(wei)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。從(cong)(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)項目中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)分出一(yi)(yi)(yi)些(xie)子(zi)項目作為(wei)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，這是一(yi)(yi)(yi)個較好的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，最好是參(can)與(yu)科(ke)(ke)研(yan)項目的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，但能參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師科(ke)(ke)研(yan)項目的(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)層次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)(bi)(bi)竟有(you)(you)限。查閱文(wen)獻，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)取選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)方(fang)向。閱讀(du)大(da)(da)量(liang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)英文(wen)綜述、論(lun)文(wen)，先粗讀(du)，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)選(xuan)取對論(lun)文(wen)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)及寫作有(you)(you)參(can)考價值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章；再進(jin)行(xing)精讀(du)，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)提取有(you)(you)意(yi)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)內容。有(you)(you)疑(yi)惑或(huo)困難時(shi)(shi)要(yao)向指導教(jiao)(jiao)(jiao)師多請教(jiao)(jiao)(jiao)；同(tong)學(xue)(xue)(xue)之間要(yao)多聯系、探討(tao)，獲(huo)得同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)協助、支持(chi)。

2優(you)化指導模式是完成畢業論文的(de)重要手(shou)段

建立畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)QQ群(qun)，便(bian)于加(jia)(jia)強(qiang)教師(shi)(shi)(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書寫畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)主要(yao)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)實(shi)習(xi)期間(jian)(jian)(jian)，與指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)當面(mian)交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會較少，建立畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專用QQ群(qun)，可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)及時(shi)(shi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通知(zhi)和要(yao)求傳到(dao)群(qun)共享中(zhong)，并能(neng)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及時(shi)(shi)溝(gou)通，解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題(ti)。同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)將論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)書寫中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些問題(ti)在(zai)(zai)(zai)群(qun)里進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)討(tao)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)。標(biao)準(zhun)化(hua)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)格(ge)(ge)式(shi)，我們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)(shi)一(yi)(yi)所綜合(he)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，作為醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)有(you)其(qi)(qi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，故此(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)格(ge)(ge)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上作了一(yi)(yi)些修訂，制定出更(geng)加(jia)(jia)適合(he)護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)格(ge)(ge)式(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)格(ge)(ge)按(an)照格(ge)(ge)式(shi)書寫。重(zhong)(zhong)視(shi)統(tong)計(ji)軟件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)及輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，從最近(jin)幾年護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)選題(ti)上看，有(you)很大一(yi)(yi)部(bu)分(fen)是(shi)(shi)調查報告，這(zhe)必(bi)然會涉及較多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析(xi)和處理(li)(li)，故此(ci)應(ying)(ying)加(jia)(jia)強(qiang)護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)期間(jian)(jian)(jian)對(dui)(dui)(dui)統(tong)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及統(tong)計(ji)軟件(jian)應(ying)(ying)用能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養。建立畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)數(shu)據(ju)(ju)庫及優秀畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)展區，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)歷屆(jie)優秀畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、借(jie)鑒(jian)，推陳(chen)出新。嚴(yan)格(ge)(ge)限定教師(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)才能(neng)保證(zheng)(zheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)，一(yi)(yi)般學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都將教師(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)量(liang)計(ji)為教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量(liang)，有(you)些教師(shi)(shi)(shi)(shi)為了完(wan)成(cheng)(cheng)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作量(liang)會導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)致輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)過多(duo)(duo)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)過多(duo)(duo)必(bi)然導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)致論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)下降。故此(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)(ying)根據(ju)(ju)教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職稱，平時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作量(liang)及其(qi)(qi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)往屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)等方面(mian)綜合(he)考慮，合(he)理(li)(li)地安排其(qi)(qi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)。評閱老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)嚴(yan)格(ge)(ge)把關(guan)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)分(fen)組(zu)，同組(zu)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)間(jian)(jian)(jian)可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)其(qi)(qi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)交叉審閱，相互提出參考意(yi)見。并讓(rang)經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)同時(shi)(shi)擔(dan)當該組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評閱教師(shi)(shi)(shi)(shi)，對(dui)(dui)(dui)開題(ti)報告及論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)評閱把關(guan)，以(yi)(yi)(yi)(yi)保證(zheng)(zheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)質量(liang)。重(zhong)(zhong)視(shi)英文(wen)(wen)(wen)(wen)摘要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)都要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書寫相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英文(wen)(wen)(wen)(wen)摘要(yao)，有(you)些英文(wen)(wen)(wen)(wen)底子較差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)英文(wen)(wen)(wen)(wen)摘要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫時(shi)(shi)常用些翻譯軟件(jian)，造成(cheng)(cheng)英文(wen)(wen)(wen)(wen)摘要(yao)錯誤極多(duo)(duo)。指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)對(dui)(dui)(dui)此(ci)嚴(yan)格(ge)(ge)把關(guan)，不(bu)合(he)格(ge)(ge)者(zhe)不(bu)允許(xu)參與論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)答(da)(da)辯，這(zhe)樣也可(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)平時(shi)(shi)加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)(dui)(dui)英文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。重(zhong)(zhong)視(shi)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)辯工作，嚴(yan)控質量(liang)關(guan)。畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)答(da)(da)辯分(fen)組(zu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)，指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)與其(qi)(qi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)(ying)分(fen)配在(zai)(zai)(zai)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)辯組(zu)，完(wan)善答(da)(da)辯評分(fen)標(biao)準(zhun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)由三(san)部(bu)分(fen)構成(cheng)(cheng)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)評分(fen)，二(er)是(shi)(shi)評閱教師(shi)(shi)(shi)(shi)評分(fen)，三(san)是(shi)(shi)答(da)(da)辯成(cheng)(cheng)績(ji)，三(san)個成(cheng)(cheng)績(ji)分(fen)別(bie)占不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例，最后計(ji)算出總評成(cheng)(cheng)績(ji)。對(dui)(dui)(dui)不(bu)合(he)格(ge)(ge)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)整(zheng)改，整(zheng)改后進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)二(er)次答(da)(da)辯，二(er)次答(da)(da)辯不(bu)合(he)格(ge)(ge)者(zhe)緩授或不(bu)授予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。對(dui)(dui)(dui)優秀論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)獲得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)及指(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)相應(ying)(ying)表彰，并推薦一(yi)(yi)些優秀，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就感。

總之，學(xue)校(xiao)、教師及學(xue)生(sheng)(sheng)對畢業論文(wen)高(gao)度(du)重視，嚴格把握本科(ke)(ke)護生(sheng)(sheng)對論文(wen)的選題(ti)，并(bing)應用(yong)科(ke)(ke)學(xue)的指導方法(fa)，規范答(da)辯模(mo)式，合理評價標準，行之有效的獎罰制度(du)，才(cai)能保(bao)證本科(ke)(ke)護生(sheng)(sheng)畢業論文(wen)的整(zheng)體質量，提高(gao)護生(sheng)(sheng)素質。

本文作者:魏酉龍張莉蓉工作單位:成都大學醫護學院

一(yi)、確立護理(li)服務文化建設目(mu)標

首(shou)先在(zai)護(hu)理(li)人員(yuan)中形成共有的(de)理(li)想(xiang)情感(gan)、價值觀(guan)念(nian)和(he)行為準則,以教育(yu)著(zhu)手,通過上課(ke)、報(bao)告會、大(da)型座(zuo)談討(tao)論會、演(yan)講等系列活動，大(da)大(da)激發護(hu)理(li)人員(yuan)的(de)工作熱情，提高護(hu)理(li)人員(yuan)的(de)素質，使大(da)家統一了認識，確(que)立了讓(rang)病人滿意(yi)，使病人健(jian)康(kang)是(shi)我(wo)們護(hu)士永恒(heng)追求的(de)目標。

二、護(hu)理(li)服務(wu)文化建設具體內容

1、制(zhi)定護理(li)理(li)念：仁人(ren)(ren)之心,關愛病人(ren)(ren)；濟(ji)世之術，服務病人(ren)(ren)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)健康是(shi)護士執著(zhu)的(de)追求；

2、講究(jiu)護理服務(wu)(wu)(wu)藝(yi)術：開(kai)展全方(fang)位(wei)、多層(ceng)面的服務(wu)(wu)(wu)外(wai)，提倡微笑服務(wu)(wu)(wu)、禮(li)貌服務(wu)(wu)(wu)、舒適(shi)服務(wu)(wu)(wu)。積極開(kai)展心(xin)理護理、健康教(jiao)育，內容(rong)豐富、形式(shi)多樣，有錄音(yin)、錄像、音(yin)樂(le)、宣教(jiao)等各(ge)種措施(shi)和方(fang)法。

3、狠抓(zhua)護理服務質量：修訂(ding)了護士(shi)考核條例，制(zhi)定各項規范操作(zuo)章程，強化了由(you)護理部、科護士(shi)長、護士(shi)長共同參與的三(san)級質控體系。99年全院出院病(bing)人(ren)滿意率達(da)(da)98%。開(kai)展整體護理病(bing)房達(da)(da)50%。

［摘(zhai)要］目的了解地(di)(di)方(fang)應(ying)用(yong)型(xing)本科(ke)(ke)院(yuan)校(xiao)護(hu)理(li)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文實(shi)(shi)踐(jian)(jian)過(guo)程中(zhong)的體(ti)(ti)(ti)驗(yan)。方(fang)法(fa)采(cai)(cai)用(yong)目的抽樣法(fa)，對某地(di)(di)方(fang)應(ying)用(yong)型(xing)本科(ke)(ke)院(yuan)校(xiao)2016級護(hu)理(li)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)及指導(dao)(dao)(dao)教(jiao)師(shi)進行半結構式深(shen)入(ru)訪談(tan)，采(cai)(cai)用(yong)質性研究分析(xi)方(fang)法(fa)對訪談(tan)資料進行整理(li)、分析(xi)、歸納(na)及提煉主(zhu)題。結果(guo)地(di)(di)方(fang)應(ying)用(yong)型(xing)本科(ke)(ke)院(yuan)校(xiao)護(hu)理(li)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文實(shi)(shi)踐(jian)(jian)過(guo)程中(zhong)呈現出4個主(zhu)題：情感體(ti)(ti)(ti)驗(yan)呈現雙相(xiang)型(xing)、壓力(li)適應(ying)不(bu)良、科(ke)(ke)研相(xiang)關知識匱(kui)乏、導(dao)(dao)(dao)師(shi)功能(neng)關鍵(jian)。結論(lun)(lun)應(ying)關注地(di)(di)方(fang)應(ying)用(yong)型(xing)本科(ke)(ke)院(yuan)校(xiao)護(hu)理(li)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在畢(bi)業(ye)(ye)論(lun)(lun)文實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)的情感體(ti)(ti)(ti)驗(yan)和(he)需求，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的綜合能(neng)力(li)，增強壓力(li)適應(ying)和(he)應(ying)對能(neng)力(li)，重視科(ke)(ke)研相(xiang)關課(ke)程，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)建構扎實(shi)(shi)的科(ke)(ke)研知識體(ti)(ti)(ti)系(xi)，重視指導(dao)(dao)(dao)教(jiao)師(shi)的關鍵(jian)性作(zuo)用(yong)。

［關(guan)鍵(jian)詞(ci)］定(ding)性研(yan)究；論(lun)文，學位；護理學；應用(yong)型本科院校

畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)實(shi)踐(jian)是(shi)(shi)高(gao)等(deng)醫學院(yuan)(yuan)校(xiao)本(ben)科(ke)教(jiao)育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)環(huan)節，《護(hu)(hu)(hu)理(li)學類教(jiao)學質量國家標準》［1］中明確(que)要(yao)求，護(hu)(hu)(hu)理(li)學院(yuan)(yuan)（系(xi)）必須通(tong)過完成畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)（設計）的(de)(de)(de)形式，使學生(sheng)熟悉科(ke)學研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)方法(fa)。地(di)方應用(yong)型(xing)(xing)(xing)本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)更加重(zhong)視學生(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)訓練(lian)、實(shi)踐(jian)能力(li)和應用(yong)能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)［2］，對于學生(sheng)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)經驗相對不足(zu)，如(ru)何(he)制訂科(ke)學、合理(li)的(de)(de)(de)本(ben)科(ke)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)要(yao)求，如(ru)何(he)進行(xing)全過程管理(li)、提(ti)高(gao)學生(sheng)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質量是(shi)(shi)亟需(xu)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)［3］。鄂(e)爾(er)多斯應用(yong)技(ji)術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)是(shi)(shi)我國地(di)方高(gao)校(xiao)轉型(xing)(xing)(xing)發展過程中教(jiao)育部(bu)(bu)批準成立的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)所以“應用(yong)技(ji)術(shu)(shu)”命名的(de)(de)(de)本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)，自2016年開(kai)始招(zhao)收護(hu)(hu)(hu)理(li)本(ben)科(ke)生(sheng)，生(sheng)源包括普通(tong)招(zhao)生(sheng)和對口升(sheng)學2部(bu)(bu)分，畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)導教(jiao)師(shi)主(zhu)要(yao)來自實(shi)習(xi)醫院(yuan)(yuan)，小部(bu)(bu)分由本(ben)校(xiao)教(jiao)師(shi)承擔。護(hu)(hu)(hu)理(li)本(ben)科(ke)生(sheng)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)實(shi)踐(jian)包括研(yan)(yan)(yan)(yan)究設計、實(shi)施(shi)及撰寫(xie)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)等(deng)環(huan)節，本(ben)研(yan)(yan)(yan)(yan)究通(tong)過質性研(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)方法(fa)深(shen)入了(le)解(jie)鄂(e)爾(er)多斯應用(yong)技(ji)術(shu)(shu)學院(yuan)(yuan)第一(yi)(yi)屆護(hu)(hu)(hu)理(li)本(ben)科(ke)生(sheng)在畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)實(shi)踐(jian)中的(de)(de)(de)體驗，并從指(zhi)導教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)視角進一(yi)(yi)步(bu)了(le)解(jie)學生(sheng)在此過程中的(de)(de)(de)表現，以期為地(di)方應用(yong)型(xing)(xing)(xing)本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)實(shi)踐(jian)管理(li)工作及相關課程的(de)(de)(de)改(gai)革提(ti)供參考。

1對象與方法

1.1研究對象

采用目的(de)(de)抽(chou)(chou)樣(yang)(yang)的(de)(de)方法(fa)，選取(qu)鄂爾(er)多斯應(ying)用技術學(xue)院2016級護理本科生及(ji)指(zhi)導教師作為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對象(xiang)。①學(xue)生納(na)入標準：在校學(xue)習(xi)時(shi)間≥3年；參(can)與臨床(chuang)實習(xi)者(zhe)(zhe)；知(zhi)情同(tong)(tong)(tong)意、自(zi)愿參(can)加(jia)本研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)。學(xue)生排除標準：因(yin)各(ge)種原因(yin)參(can)加(jia)臨床(chuang)實踐(jian)有中(zhong)斷者(zhe)(zhe)。②指(zhi)導教師納(na)入標準：全(quan)程參(can)與學(xue)生畢(bi)業論文指(zhi)導工作；知(zhi)情同(tong)(tong)(tong)意、自(zi)愿參(can)加(jia)本研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者(zhe)(zhe)。為(wei)了保證(zheng)資料(liao)的(de)(de)全(quan)面性(xing)，抽(chou)(chou)樣(yang)(yang)時(shi)充分考(kao)慮了樣(yang)(yang)本的(de)(de)人口學(xue)特征進行了均衡抽(chou)(chou)樣(yang)(yang)，如選擇(ze)不同(tong)(tong)(tong)班級、實習(xi)醫院、入學(xue)方式、民族、性(xing)別的(de)(de)學(xue)生；選擇(ze)來自(zi)臨床(chuang)和學(xue)校的(de)(de)指(zhi)導教師作為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對象(xiang)。樣(yang)(yang)本量以資料(liao)達到(dao)飽和為(wei)原則［4］。最終本研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)共納(na)入學(xue)生16名(ming)（編(bian)號A-P），指(zhi)導教師10名(ming)（編(bian)號1-10），詳(xiang)見表1、2。

【摘要】畢業論文工作(zuo)的(de)開展能培養學(xue)生(sheng)獨立工作(zuo)能力和創新精神，鍛煉學(xue)生(sheng)從事科研的(de)能力，從而(er)成為(wei)提高本(ben)科學(xue)生(sheng)綜(zong)合素質的(de)有效手段。本(ben)文針對護理學(xue)專業本(ben)科畢業論文工作(zuo)存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)，結(jie)合專業特點，在(zai)2001級、2002級、2003級護理學(xue)專業本(ben)科學(xue)生(sheng)畢業論文期(qi)間所施(shi)行的(de)各項舉措(cuo)以及(ji)所取得的(de)成效。

【關鍵(jian)詞】護理學；本科；畢業論文(wen)

畢(bi)業論文是(shi)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校人才培養(yang)(yang)計劃(hua)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)組成部分，是(shi)本科教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)走向工作崗位前的(de)(de)(de)必要(yao)(yao)(yao)準備，是(shi)對人才培養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)全面(mian)檢驗。通(tong)過進(jin)行(xing)畢(bi)業論文設計，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以有效地提(ti)高(gao)(gao)綜(zong)合運用所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識來分析和解決實(shi)際問題的(de)(de)(de)能力，有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)身素質(zhi)的(de)(de)(de)綜(zong)合發展(zhan)。而且，畢(bi)業論文設計整體水平(ping)(ping)也直(zhi)接反映了(le)高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，是(shi)高(gao)(gao)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)體現(xian)。因此，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業論文的(de)(de)(de)規范化管理，提(ti)高(gao)(gao)論文質(zhi)量(liang)，對提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校整體辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)亦(yi)具(ju)有重要(yao)(yao)(yao)意義。

近(jin)年(nian)(nian)來，各高(gao)校院(yuan)系結(jie)合(he)(he)本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特(te)色，在(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)選題、指(zhi)導教師培養、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)過程(cheng)管(guan)理(li)等(deng)方面(mian)(mian)做了許多(duo)有(you)(you)益(yi)的(de)(de)探索與實踐。已經有(you)(you)大量(liang)的(de)(de)文(wen)獻，報道了它們在(zai)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)設計(ji)過程(cheng)中的(de)(de)寶貴經驗。但相關報道多(duo)以(yi)(yi)理(li)工(gong)(gong)科(ke)及文(wen)科(ke)院(yuan)系為(wei)(wei)主(zhu)，而關于醫學(xue)(xue)院(yuan)系特(te)別是護(hu)理(li)學(xue)(xue)院(yuan)系在(zai)指(zhi)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)方面(mian)(mian)所做的(de)(de)報道卻較為(wei)(wei)鮮見。近(jin)年(nian)(nian)來，我們結(jie)合(he)(he)護(hu)理(li)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)特(te)點，對(dui)2001級、2002級、2003級畢(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)工(gong)(gong)作加(jia)強管(guan)理(li)，以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新意識、提(ti)高(gao)綜合(he)(he)能(neng)力為(wei)(wei)目的(de)(de)，通過施行舉(ju)措(cuo)，在(zai)督促畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)按時保質保量(liang)地完成(cheng)(cheng)論(lun)(lun)(lun)文(wen)寫作方面(mian)(mian)取得了很好的(de)(de)成(cheng)(cheng)效，并(bing)總結(jie)出(chu)了一些(xie)經驗。本文(wen)將對(dui)這些(xie)舉(ju)措(cuo)進行介紹，以(yi)(yi)期為(wei)(wei)今后此(ci)項工(gong)(gong)作的(de)(de)開展(zhan)提(ti)供適當的(de)(de)參考。

一、存在的問題

近年來，隨(sui)著高等教(jiao)育大眾(zhong)化(hua)發展(zhan)和本科教(jiao)學(xue)改革的(de)深化(hua)，專業(ye)課程學(xue)時(shi)相對壓縮，使(shi)學(xue)生在橫(heng)向知識體系加寬的(de)同時(shi)減少了專業(ye)知識的(de)深度(du)，加上畢業(ye)生就業(ye)壓力(li)的(de)逐年增大，使(shi)畢業(ye)論文(wen)工作面臨(lin)著很多(duo)困難。其(qi)突(tu)出(chu)的(de)問題(ti)有(you)3個：

本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)是培(pei)養(yang)(yang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要(yao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節(jie)，在提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創新思維(wei)、科(ke)研(yan)(yan)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)(ben)能(neng)力(li)(li)、綜合(he)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)(li)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，對(dui)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)和(he)(he)(he)綜合(he)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)(li)具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)關鍵性(xing)作(zuo)用。［1］目(mu)前我(wo)國(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)呈現不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滑坡現象(xiang)。［2］綜合(he)各(ge)(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，導(dao)(dao)(dao)(dao)致我(wo)國(guo)(guo)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)總體偏低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)主要(yao)包括:畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)用價值不(bu)(bu)(bu)(bu)高，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習(xi)就業(ye)(ye)(ye)相關性(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)強(qiang);考核約束(shu)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)忙(mang)于(yu)(yu)實(shi)(shi)習(xi)、考研(yan)(yan)和(he)(he)(he)找工(gong)(gong)作(zuo)，投入(ru)時(shi)間和(he)(he)(he)精力(li)(li)嚴重(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)足;指導(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)師本(ben)(ben)(ben)(ben)身水(shui)平(ping)有(you)(you)限或對(dui)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠嚴格，不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)(dao)(dao);平(ping)時(shi)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)指導(dao)(dao)(dao)(dao)太(tai)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于(yu)(yu)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格式(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)內(nei)容(rong)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟(shu)悉。深(shen)入(ru)分(fen)析本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)現存問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成因(yin)，缺乏系統、有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)是其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)方(fang)(fang)面(mian)(mian)。［3］隨(sui)著近年來本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逐(zhu)步(bu)正(zheng)規(gui)化(hua)，尤其(qi)是在國(guo)(guo)家本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)水(shui)平(ping)評估的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)動下，各(ge)(ge)(ge)(ge)院校已經普遍制定(ding)了本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(設(she)計)規(gui)范和(he)(he)(he)評分(fen)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，建立(li)起了本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)評價標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)體系。這(zhe)些(xie)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)雖(sui)然(ran)表述方(fang)(fang)式(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，但(dan)都是對(dui)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)從創新性(xing)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術性(xing)、規(gui)范性(xing)、寫作(zuo)水(shui)平(ping)這(zhe)五個方(fang)(fang)面(mian)(mian)提(ti)出了要(yao)求(qiu)［4］，其(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵可以(yi)歸為(wei)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)、內(nei)容(rong)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)和(he)(he)(he)過(guo)程質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)三大(da)部(bu)(bu)(bu)分(fen)。但(dan)目(mu)前各(ge)(ge)(ge)(ge)院校制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)大(da)多數都是從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校層面(mian)(mian)制定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)(mian)向全校所有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)，這(zhe)種(zhong)同(tong)質(zhi)(zhi)(zhi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)模式(shi)(shi)(shi)(shi)雖(sui)然(ran)可能(neng)會使得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)外觀形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)比較統一(yi)，但(dan)卻(que)忽略了各(ge)(ge)(ge)(ge)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術特點，使得(de)某些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰(zhuan)寫和(he)(he)(he)指導(dao)(dao)(dao)(dao)面(mian)(mian)臨很大(da)困難，標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)也無(wu)法(fa)得(de)到貫徹(che)和(he)(he)(he)落實(shi)(shi)。［5］北京(jing)城(cheng)市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院生(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)圍繞首都醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)事業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)醫(yi)藥(yao)健康(kang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)需求(qiu)，培(pei)養(yang)(yang)具(ju)(ju)(ju)備護理(li)(li)、康(kang)復(fu)治(zhi)療(liao)、藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)服務(wu)、食品(pin)安全檢(jian)測、藥(yao)物研(yan)(yan)發(fa)、生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)、檢(jian)驗等(deng)醫(yi)藥(yao)健康(kang)領域一(yi)線崗位工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用型高技能(neng)人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六個本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物技術、食品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)與(yu)(yu)安全、護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)康(kang)復(fu)治(zhi)療(liao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，涵蓋了理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)門類。為(wei)了更好地(di)發(fa)揮畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)在應(ying)(ying)用型本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)人才(cai)培(pei)養(yang)(yang)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)用，各(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)均要(yao)求(qiu)將畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)與(yu)(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)相結合(he)。在畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，各(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)一(yi)直不(bu)(bu)(bu)(bu)斷地(di)進行適合(he)不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)實(shi)(shi)習(xi)單位及(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)形(xing)式(shi)(shi)(shi)(shi)探索(suo)。因(yin)此，在國(guo)(guo)家對(dui)于(yu)(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上，針對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)門類多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，建立(li)適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)各(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)制度細則和(he)(he)(he)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)評價方(fang)(fang)法(fa)，對(dui)于(yu)(yu)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)本(ben)(ben)(ben)(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)、實(shi)(shi)現各(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)用型人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)及(ji)(ji)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)整(zheng)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)都具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)重(zhong)要(yao)意義。

一(yi)、本科(ke)畢業論文(wen)存在(zai)的主要問題

(一(yi))部(bu)(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)有(you)(you)(you)(you)待改進(jin)(jin)，質(zhi)量(liang)(liang)(liang)有(you)(you)(you)(you)待提高(gao)。由于生(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)部(bu)(bu)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)必須與實習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)容相(xiang)結合，并(bing)保證(zheng)(zheng)“一(yi)人一(yi)題(ti)，真題(ti)真做”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)原(yuan)則，因此(ci)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)受到(dao)實習(xi)(xi)單(dan)位(wei)(wei)及(ji)(ji)(ji)(ji)具體工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi)，會不(bu)(bu)可避免地造成(cheng)部(bu)(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)存(cun)在(zai)(zai)學(xue)(xue)術性(xing)(xing)有(you)(you)(you)(you)限(xian)、創新性(xing)(xing)不(bu)(bu)強(qiang)等問題(ti)。比如，2018屆(jie)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)部(bu)(bu)分(fen)(fen)在(zai)(zai)醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)藥(yao)(yao)(yao)房實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)從(cong)事調(diao)劑工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，因其先(xian)進(jin)(jin)性(xing)(xing)及(ji)(ji)(ji)(ji)科學(xue)(xue)性(xing)(xing)并(bing)不(bu)(bu)突出，所以畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)只能(neng)采用關于大量(liang)(liang)(liang)處方(fang)統計相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)研(yan)型論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。此(ci)外(wai)，在(zai)(zai)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)完成(cheng)過程(cheng)(cheng)中(zhong)，由于藥(yao)(yao)(yao)房無法提供數據(ju)庫中(zhong)數據(ju)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雖然(ran)耗費了大量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，但論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)仍然(ran)非常(chang)有(you)(you)(you)(you)限(xian)。因此(ci)，將論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)(guan)(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)前(qian)移，加(jia)強(qiang)對實習(xi)(xi)基地及(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)篩(shai)選，是(shi)完成(cheng)高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)前(qian)提。(二)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對待論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)視程(cheng)(cheng)度(du)、寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。和(he)(he)(he)表達能(neng)力(li)仍需(xu)加(jia)強(qiang)由于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實習(xi)(xi)、考研(yan)或考公務員，以及(ji)(ji)(ji)(ji)尋找(zhao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間基本重(zhong)(zhong)(zhong)合，所以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想會一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)波(bo)動(dong)和(he)(he)(he)起伏。部(bu)(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會在(zai)(zai)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上投(tou)入較少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精力(li)，在(zai)(zai)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)完成(cheng)過程(cheng)(cheng)中(zhong)比較依(yi)賴(lai)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)，缺乏主(zhu)觀能(neng)動(dong)性(xing)(xing)，不(bu)(bu)能(neng)及(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)(shi)回(hui)應指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師(shi)。個(ge)別論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)內(nei)容和(he)(he)(he)格式(shi)達不(bu)(bu)到(dao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)求，論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)率比較高(gao)，這(zhe)反(fan)映出畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關訓(xun)練(lian)仍存(cun)在(zai)(zai)不(bu)(bu)足(zu)。答辯過程(cheng)(cheng)中(zhong)個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表述不(bu)(bu)準確、回(hui)答問題(ti)不(bu)(bu)自信，也(ye)說明(ming)該方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)有(you)(you)(you)(you)待加(jia)強(qiang)。因此(ci)，制(zhi)(zhi)定(ding)更(geng)符合學(xue)(xue)部(bu)(bu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)，加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)化管(guan)(guan)(guan)理，是(shi)提升畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)保證(zheng)(zheng)。(三)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍應進(jin)(jin)一(yi)步建設(she)(she)。部(bu)(bu)分(fen)(fen)新開設(she)(she)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)具備論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)數量(liang)(liang)(liang)不(bu)(bu)足(zu)，需(xu)要(yao)(yao)從(cong)進(jin)(jin)一(yi)步引進(jin)(jin)高(gao)水平師(shi)資和(he)(he)(he)加(jia)強(qiang)現有(you)(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設(she)(she)兩方(fang)面(mian)入手加(jia)以解決。除了加(jia)強(qiang)人才(cai)引進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)外(wai)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對本科畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)視程(cheng)(cheng)度(du)也(ye)是(shi)非常(chang)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)既要(yao)(yao)包括畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體設(she)(she)計(即論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新性(xing)(xing)、學(xue)(xue)術性(xing)(xing)及(ji)(ji)(ji)(ji)科學(xue)(xue)性(xing)(xing))，又要(yao)(yao)包括畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)格式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(即論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹性(xing)(xing)和(he)(he)(he)規(gui)范(fan)性(xing)(xing))。為保證(zheng)(zheng)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)，迫切需(xu)要(yao)(yao)詳細可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)(guan)(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)及(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)反(fan)饋制(zhi)(zhi)度(du)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)視程(cheng)(cheng)度(du)，規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)過程(cheng)(cheng)，明(ming)確有(you)(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)懲機制(zhi)(zhi)，從(cong)而(er)保證(zheng)(zheng)和(he)(he)(he)提高(gao)生(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)藥(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)部(bu)(bu)本科畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。

二、本科畢(bi)業論文的(de)質量(liang)管(guan)理的(de)探索

針對(dui)(dui)(dui)(dui)北京城(cheng)市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)及(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)現(xian)狀(zhuang)，為(wei)(wei)(wei)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，構建并(bing)完(wan)善適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)法，從(cong)(cong)而(er)實(shi)(shi)現(xian)對(dui)(dui)(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)過(guo)(guo)程、全(quan)(quan)環節(jie)、全(quan)(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)保(bao)障，具(ju)體(ti)研究內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)包(bao)括:(一(yi)(yi))確(que)(que)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)細(xi)則。1.明(ming)(ming)確(que)(que)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)式(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)崗位職責(ze)。為(wei)(wei)(wei)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)整(zheng)體(ti)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)明(ming)(ming)確(que)(que)采(cai)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)(he)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參與、分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)三級(ji)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)式(shi)。由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)主(zhu)任(ren)主(zhu)責(ze)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)副主(zhu)任(ren)統籌(chou)協調(diao)、各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)主(zhu)任(ren)及(ji)(ji)(ji)秘(mi)書組(zu)成(cheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)團(tuan)隊(dui)，團(tuan)隊(dui)人員(yuan)(yuan)都具(ju)備較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)心和(he)(he)(he)(he)(he)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)經驗(yan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)用(yong)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)負(fu)責(ze)制(zhi)(zhi)，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)負(fu)責(ze)解決畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，與管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人員(yuan)(yuan)共同(tong)(tong)完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)保(bao)障工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。同(tong)(tong)時，各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還聘請具(ju)有(you)豐(feng)富教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)或行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)外專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，在(zai)(zai)(zai)(zai)開(kai)題(ti)(ti)(ti)、中(zhong)期(qi)(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)和(he)(he)(he)(he)(he)答(da)(da)辯(bian)三個(ge)階(jie)(jie)段(duan)中(zhong)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)情況(kuang)(kuang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)及(ji)(ji)(ji)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)，對(dui)(dui)(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)出意見和(he)(he)(he)(he)(he)建議。2.強(qiang)化(hua)(hua)過(guo)(guo)程性管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)基礎(chu)上，通(tong)過(guo)(guo)制(zhi)(zhi)定(ding)貫穿整(zheng)個(ge)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)全(quan)(quan)過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物醫(yi)(yi)藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)細(xi)則”，實(shi)(shi)現(xian)全(quan)(quan)環節(jie)、全(quan)(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)保(bao)障，確(que)(que)保(bao)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)化(hua)(hua)、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)(he)規范(fan)化(hua)(hua)。畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)主(zhu)要(yao)(yao)從(cong)(cong)開(kai)題(ti)(ti)(ti)、中(zhong)期(qi)(qi)和(he)(he)(he)(he)(he)答(da)(da)辯(bian)等(deng)幾個(ge)關鍵環節(jie)加(jia)(jia)強(qiang)過(guo)(guo)程性管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)，具(ju)體(ti)措(cuo)施如下(xia):(1)開(kai)題(ti)(ti)(ti)階(jie)(jie)段(duan)。開(kai)題(ti)(ti)(ti)階(jie)(jie)段(duan)重點監控指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資格(ge)(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)培(pei)(pei)訓(xun)、論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，不(bu)(bu)合(he)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)督促幫助整(zheng)改(gai)。指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是保(bao)證(zheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵因素，在(zai)(zai)(zai)(zai)秋季學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)組(zu)織全(quan)(quan)體(ti)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)，要(yao)(yao)求(qiu)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須參加(jia)(jia)。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)明(ming)(ming)確(que)(que)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)各(ge)階(jie)(jie)段(duan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)安排和(he)(he)(he)(he)(he)時間(jian)節(jie)點，要(yao)(yao)求(qiu)每一(yi)(yi)名論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)申請論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)用(yong)郵箱(xiang)，郵箱(xiang)賬號和(he)(he)(he)(he)(he)密碼交(jiao)教(jiao)(jiao)研室報備。相(xiang)(xiang)(xiang)應指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)郵箱(xiang)地址由(you)教(jiao)(jiao)研室或專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)秘(mi)書通(tong)知(zhi)給(gei)所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將(jiang)(jiang)(jiang)所有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)件(jian)材料通(tong)過(guo)(guo)郵箱(xiang)發(fa)(fa)送，指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必須在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)來文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)件(jian)材料一(yi)(yi)周內(nei)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)。具(ju)體(ti)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)原(yuan)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)字材料上進(jin)(jin)行(xing)(xing)相(xiang)(xiang)(xiang)應批注，并(bing)通(tong)過(guo)(guo)郵箱(xiang)發(fa)(fa)回(hui)，同(tong)(tong)時要(yao)(yao)求(qiu)各(ge)位論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認真填寫(xie)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)記(ji)錄，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)(he)(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將(jiang)(jiang)(jiang)通(tong)過(guo)(guo)郵箱(xiang)不(bu)(bu)定(ding)期(qi)(qi)抽查(cha)(cha)(cha)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)情況(kuang)(kuang)和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)記(ji)錄。開(kai)題(ti)(ti)(ti)前通(tong)過(guo)(guo)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)(ji)(ji)其指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)記(ji)錄評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)配合(he)度(du)(du)(du)和(he)(he)(he)(he)(he)開(kai)題(ti)(ti)(ti)階(jie)(jie)段(duan)表現(xian)，對(dui)(dui)(dui)(dui)表現(xian)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)能(neng)開(kai)題(ti)(ti)(ti)者(zhe)給(gei)予警告，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)改(gai)進(jin)(jin)后直(zhi)接進(jin)(jin)行(xing)(xing)二次開(kai)題(ti)(ti)(ti)，二次開(kai)題(ti)(ti)(ti)成(cheng)績(ji)仍(reng)不(bu)(bu)合(he)格(ge)(ge)者(zhe)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)績(ji)按不(bu)(bu)及(ji)(ji)(ji)格(ge)(ge)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)處。針對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)原(yuan)有(you)開(kai)題(ti)(ti)(ti)報告中(zhong)未能(neng)體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)(guo)情況(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)，在(zai)(zai)(zai)(zai)開(kai)題(ti)(ti)(ti)報告中(zhong)增加(jia)(jia)開(kai)題(ti)(ti)(ti)審查(cha)(cha)(cha)小組(zu)意見，同(tong)(tong)時制(zhi)(zhi)訂(ding)開(kai)題(ti)(ti)(ti)報告評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)表(表1)，根據題(ti)(ti)(ti)目、內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)、研究方(fang)法等(deng)內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，總成(cheng)績(ji)分(fen)數(shu)(shu)(shu)取(qu)三名專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平均數(shu)(shu)(shu)，分(fen)數(shu)(shu)(shu)≧60為(wei)(wei)(wei)通(tong)過(guo)(guo)，分(fen)數(shu)(shu)(shu)＜60為(wei)(wei)(wei)不(bu)(bu)通(tong)過(guo)(guo)。(2)中(zhong)期(qi)(qi)階(jie)(jie)段(duan)。中(zhong)期(qi)(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)階(jie)(jie)段(duan)重點監控學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)(jin)展情況(kuang)(kuang)。在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)期(qi)(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)過(guo)(guo)程中(zhong)，為(wei)(wei)(wei)了使(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)審專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)能(neng)夠對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)完(wan)成(cheng)情況(kuang)(kuang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，制(zhi)(zhi)訂(ding)了中(zhong)期(qi)(qi)報告評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)表(表2)，增加(jia)(jia)了評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)環節(jie)。根據畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完(wan)成(cheng)情況(kuang)(kuang)、下(xia)一(yi)(yi)步工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃等(deng)內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，總成(cheng)績(ji)分(fen)數(shu)(shu)(shu)取(qu)三名專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平均數(shu)(shu)(shu)，分(fen)數(shu)(shu)(shu)≧60為(wei)(wei)(wei)通(tong)過(guo)(guo)，分(fen)數(shu)(shu)(shu)＜60為(wei)(wei)(wei)不(bu)(bu)通(tong)過(guo)(guo)。責(ze)令中(zhong)期(qi)(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)不(bu)(bu)通(tong)過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)限期(qi)(qi)改(gai)進(jin)(jin)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)二次中(zhong)期(qi)(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)，如仍(reng)達(da)不(bu)(bu)到(dao)要(yao)(yao)求(qiu)將(jiang)(jiang)(jiang)停止其進(jin)(jin)行(xing)(xing)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資格(ge)(ge)，畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)績(ji)按不(bu)(bu)及(ji)(ji)(ji)格(ge)(ge)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)處。(3)答(da)(da)辯(bian)階(jie)(jie)段(duan)。答(da)(da)辯(bian)階(jie)(jie)段(duan)重點監控抽查(cha)(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)及(ji)(ji)(ji)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)情況(kuang)(kuang)。制(zhi)(zhi)定(ding)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)表(表3)，由(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(隨(sui)機抽取(qu)3名指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng))和(he)(he)(he)(he)(he)所有(you)被指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)答(da)(da)辯(bian)結束后對(dui)(dui)(dui)(dui)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)態(tai)度(du)(du)(du)、能(neng)力和(he)(he)(he)(he)(he)效(xiao)果進(jin)(jin)行(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)。將(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(各(ge)占比50%)一(yi)(yi)起作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)衡量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)標。評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)不(bu)(bu)及(ji)(ji)(ji)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)取(qu)消(xiao)下(xia)一(yi)(yi)年(nian)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)資格(ge)(ge)，不(bu)(bu)允許參加(jia)(jia)評(ping)(ping)(ping)(ping)優(you)(you)，且獎金績(ji)效(xiao)評(ping)(ping)(ping)(ping)定(ding)表中(zhong)該項成(cheng)績(ji)不(bu)(bu)計分(fen)。制(zhi)(zhi)訂(ding)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標準(zhun)(表4)，從(cong)(cong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)、格(ge)(ge)式(shi)等(deng)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)標入(ru)(ru)手，對(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰寫(xie)規范(fan)性進(jin)(jin)行(xing)(xing)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua);從(cong)(cong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識角(jiao)度(du)(du)(du)入(ru)(ru)手，通(tong)過(guo)(guo)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)選(xuan)題(ti)(ti)(ti)情況(kuang)(kuang)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力水平、創新以及(ji)(ji)(ji)成(cheng)果等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)標，對(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)(bu)同(tong)(tong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)進(jin)(jin)行(xing)(xing)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)化(hua)(hua)。將(jiang)(jiang)(jiang)此畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標準(zhun)列(lie)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)優(you)(you)秀畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)評(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)細(xi)則，從(cong)(cong)而(er)為(wei)(wei)(wei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)跨度(du)(du)(du)大、論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)同(tong)(tong)質(zhi)(zhi)性低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)提(ti)供依據，便于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)從(cong)(cong)不(bu)(bu)同(tong)(tong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)推薦(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)中(zhong)評(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)推薦(jian)校(xiao)級(ji)優(you)(you)秀畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。(二)確(que)(que)定(ding)各(ge)類(lei)型(xing)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)模(mo)板(ban)。為(wei)(wei)(wei)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提(ti)升及(ji)(ji)(ji)規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)(bu)(bu)(bu)現(xian)有(you)各(ge)類(lei)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)，畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)團(tuan)隊(dui)依據北京城(cheng)市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設計(論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen))與綜合(he)訓(xun)練(lian)撰寫(xie)規范(fan)制(zhi)(zhi)訂(ding)出不(bu)(bu)同(tong)(tong)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)模(mo)板(ban)(包(bao)含(han)開(kai)題(ti)(ti)(ti)報告表、中(zhong)期(qi)(qi)檢(jian)查(cha)(cha)(cha)表等(deng)附(fu)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)模(mo)板(ban))，并(bing)發(fa)(fa)放給(gei)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有(you)效(xiao)提(ti)高了工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率，保(bao)證(zheng)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)格(ge)(ge)式(shi)相(xiang)(xiang)(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)規范(fan)，減(jian)少了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)(he)(he)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)格(ge)(ge)式(shi)問(wen)題(ti)(ti)(ti)上花費過(guo)(guo)多時間(jian)，從(cong)(cong)而(er)將(jiang)(jiang)(jiang)精力更(geng)多集中(zhong)于畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)內(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰寫(xie)和(he)(he)(he)(he)(he)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)。

三(san)、生物醫藥學部本科畢(bi)業(ye)論文的質量管(guan)理的實踐

畢業論文總結

根據省校的統一部(bu)署(shu)，全省電大2006年秋(qiu)季開放教育本科畢(bi)業論(lun)文(wen)工作(zuo)于2006年7月10日至9月3日進行，在(zai)各分校的積(ji)極配合與共同努力下(xia)，整個畢(bi)業論(lun)文(wen)工作(zuo)已(yi)圓滿完成。現總結如(ru)下(xia)：

一、基本情況

今年共有19所(suo)分(fen)校和(he)3個(ge)直屬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點提交了(le)13個(ge)開(kai)放教(jiao)育(yu)本(ben)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、18個(ge)開(kai)放教(jiao)育(yu)專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和(he)兩個(ge)一(yi)村一(yi)大(da)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的論文。這18所(suo)分(fen)校是長沙、株洲、湘潭、衡陽(yang)、邵陽(yang)、岳(yue)陽(yang)、婁底、零陵、郴州(zhou)、益(yi)陽(yang)、常德、懷化(hua)、自治州(zhou)、張家界、津市、岳(yue)化(hua)、漣鋼、衛生和(he)直屬分(fen)校，3個(ge)直屬教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)點是大(da)眾傳(chuan)媒(mei)職(zhi)院(yuan)、湖南(nan)理(li)(li)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)和(he)統計局。13個(ge)開(kai)放教(jiao)育(yu)本(ben)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、漢語言(yan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、公共事(shi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)（教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)）、金(jin)融學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)商(shang)管(guan)理(li)(li)、會(hui)計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、行政管(guan)理(li)(li)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與應用數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、計算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與技術、機械(xie)設計制造及(ji)其自動化(hua)、土(tu)木工(gong)(gong)程(cheng)、水利水電工(gong)(gong)程(cheng)和(he)英語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。18個(ge)開(kai)放教(jiao)育(yu)專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)、教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)、現代文員、漢語言(yan)、廣告、金(jin)融、工(gong)(gong)商(shang)管(guan)理(li)(li)、會(hui)計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、行政管(guan)理(li)(li)、電子商(shang)務、物(wu)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)、鄉鎮管(guan)理(li)(li)、計算(suan)機應用、軟件(jian)開(kai)發與應用、護理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)英語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，兩個(ge)一(yi)村一(yi)大(da)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是畜牧獸(shou)醫和(he)農村行政管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

經分(fen)校初審(shen)合格上交到省校復審(shen)的(de)畢業論(lun)文(wen)共10744篇(pian)(pian)，其中本科(ke)(ke)論(lun)文(wen)6117篇(pian)(pian)，專科(ke)(ke)論(lun)文(wen)4513篇(pian)(pian)，一村一大(da)論(lun)文(wen)114篇(pian)(pian)。5736篇(pian)(pian)本科(ke)(ke)畢業論(lun)文(wen)經省校復審(shen)合格，288篇(pian)(pian)論(lun)文(wen)復審(shen)為不合格，93篇(pian)(pian)論(lun)文(wen)為全文(wen)抄襲(xi)，復審(shen)合格率(lv)為93.8％。5736篇(pian)(pian)復審(shen)合格的(de)論(lun)文(wen)中，優秀論(lun)文(wen)16篇(pian)(pian)，占復審(shen)合格論(lun)文(wen)總數的(de)0.3％；良好(hao)論(lun)文(wen)597

篇(pian)，占(zhan)復審合格論文(wen)(wen)總數的(de)10.4％；及格論文(wen)(wen)5123篇(pian)，占(zhan)復審合格論文(wen)(wen)總數的(de)89.3％。專科畢(bi)業(ye)論文(wen)(wen)省校(xiao)抽(chou)(chou)(chou)查(cha)(cha)(cha)(cha)了119本(ben)，其中(zhong)有(you)17篇(pian)不及格，抽(chou)(chou)(chou)查(cha)(cha)(cha)(cha)復審及格率為(wei)86％，不及格率為(wei)14％。而在(zai)抽(chou)(chou)(chou)查(cha)(cha)(cha)(cha)復審的(de)30篇(pian)護理(li)學專業(ye)的(de)論文(wen)(wen)中(zhong)，邵陽(yang)醫專有(you)4篇(pian)為(wei)良好，1篇(pian)為(wei)優秀(xiu)。一村一大(da)論文(wen)(wen)為(wei)了迎接中(zhong)央電大(da)的(de)檢查(cha)(cha)(cha)(cha)，長沙電大(da)的(de)87篇(pian)農村行(xing)政(zheng)管理(li)現在(zai)正作為(wei)重點抽(chou)(chou)(chou)查(cha)(cha)(cha)(cha)復審的(de)內(nei)容，27篇(pian)畜牧(mu)獸醫專業(ye)的(de)論文(wen)(wen)都合格。

摘要：畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)是人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)重要環節，是學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)體現，也(ye)是學(xue)(xue)(xue)生對所學(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)實(shi)踐檢(jian)驗，對培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)科研素養(yang)和創新思(si)維十分有益。本文(wen)立足高職(zhi)醫學(xue)(xue)(xue)檢(jian)驗技術專業(ye)(ye)，對畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)重要性、目前畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)存在的(de)(de)問題(ti)及如何提高畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)的(de)(de)質(zhi)量等方面進行(xing)探討，以期不(bu)斷提高人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)(de)質(zhi)量。

關鍵詞：醫學檢驗;畢業論(lun)文;探討

一、畢(bi)業(ye)論文的重(zhong)要性(xing)

畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)現(xian)人才培(pei)養(yang)(yang)目標的(de)(de)(de)重要(yao)實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)環節(jie)，是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)前對(dui)(dui)(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和自身素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)自我(wo)檢(jian)驗(yan)與(yu)認定，對(dui)(dui)(dui)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)素(su)養(yang)(yang)和創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維十(shi)(shi)分有(you)益(yi)(yi)。1.是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)(de)(de)綜合(he)檢(jian)驗(yan)根據人才培(pei)養(yang)(yang)計劃，三年制高(gao)(gao)(gao)職(zhi)醫學(xue)(xue)(xue)檢(jian)驗(yan)技(ji)術專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校期間(jian)需要(yao)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識和基(ji)本(ben)(ben)技(ji)能的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，在(zai)進入實(shi)(shi)習單位后，開始進行(xing)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)(wen)的(de)(de)(de)寫作(zuo)。專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識和技(ji)能的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，為撰(zhuan)寫畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)(wen)打(da)下堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)(wen)的(de)(de)(de)寫作(zuo)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)運用和深(shen)(shen)化。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能力(li)、思(si)維能力(li)、科(ke)研(yan)能力(li)等都通(tong)過(guo)(guo)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)(wen)撰(zhuan)寫的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中得以(yi)(yi)檢(jian)驗(yan)。2.是(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維的(de)(de)(de)手段(duan)創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)人類最珍貴(gui)的(de)(de)(de)精(jing)神財富，如果(guo)沒(mei)有(you)創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維，人們(men)難以(yi)(yi)適應(ying)時代(dai)的(de)(de)(de)發展需要(yao)。科(ke)研(yan)論文(wen)(wen)的(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)一個發現(xian)問題、分析(xi)問題、解決問題的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，具有(you)很強的(de)(de)(de)探索性和創(chuang)新(xin)(xin)性，是(shi)(shi)(shi)提(ti)升創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)(de)重要(yao)途徑，所(suo)以(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)素(su)質(zhi)也具有(you)非常重要(yao)的(de)(de)(de)促進作(zuo)用。醫學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識和技(ji)能的(de)(de)(de)更新(xin)(xin)日(ri)新(xin)(xin)月異，創(chuang)新(xin)(xin)思(si)維的(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)后繼續學(xue)(xue)(xue)習深(shen)(shen)造和工作(zuo)都大(da)有(you)裨益(yi)(yi)。3.是(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)人才培(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)手段(duan)論文(wen)(wen)寫作(zuo)是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)運用過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)(shi)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)重要(yao)途徑。通(tong)過(guo)(guo)搜(sou)集材料(liao)、調查研(yan)究、實(shi)(shi)習實(shi)(shi)踐(jian)等過(guo)(guo)程，對(dui)(dui)(dui)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識進行(xing)消化、鞏固和延伸。同時，論文(wen)(wen)寫作(zuo)過(guo)(guo)程十(shi)(shi)分辛苦(ku)，通(tong)過(guo)(guo)這個過(guo)(guo)程的(de)(de)(de)磨煉(lian)，可以(yi)(yi)更好打(da)磨學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)寫作(zuo)能力(li)，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)奮斗精(jing)神，培(pei)養(yang)(yang)吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)優秀品質(zhi)。

二、目前畢業論文(wen)存在(zai)的問(wen)題

1.選題不(bu)當，缺乏創新。目(mu)前筆者學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢(jian)驗(yan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選題主(zhu)要(yao)有兩(liang)個來源，一(yi)是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)習帶(dai)教(jiao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題，多是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)類論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)；二是(shi)(shi)根據(ju)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識基礎自主(zhu)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題，多是(shi)(shi)綜(zong)(zong)述性(xing)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)。從(cong)目(mu)前上(shang)(shang)交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)來看，綜(zong)(zong)述性(xing)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)創新性(xing)不(bu)足，有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)甚至直(zhi)接照(zhao)搬教(jiao)科書，沒(mei)有提出任何新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點。2.格(ge)式(shi)(shi)欠(qian)規(gui)范(fan)，語(yu)(yu)言表達欠(qian)佳。雖(sui)然(ran)筆者學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)有著明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格(ge)式(shi)(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)，但有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)在格(ge)式(shi)(shi)上(shang)(shang)仍舊欠(qian)規(gui)范(fan)，不(bu)能按照(zhao)要(yao)求(qiu)(qiu)書寫(xie)，比如(ru)圖表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格(ge)式(shi)(shi)、參考(kao)文(wen)(wen)(wen)(wen)獻格(ge)式(shi)(shi)、字體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)小(xiao)、段落(luo)間距(ju)等(deng)。而(er)在論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)言組織上(shang)(shang)也(ye)存在很(hen)多問(wen)題，比如(ru)語(yu)(yu)言不(bu)夠(gou)簡練，白話較(jiao)多，學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)用語(yu)(yu)匱乏，也(ye)有些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)存在語(yu)(yu)句不(bu)通順、邏輯性(xing)差(cha)、錯別字較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。3.學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度不(bu)夠(gou)積極。就業(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題對(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)越來越嚴重。筆者學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)檢(jian)驗(yan)技術(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)(shi)(shi)習期(qi)間完(wan)成(cheng)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習結束(shu)后返校進(jin)行(xing)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)答辯(bian)。而(er)現實(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)況是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在進(jin)入實(shi)(shi)(shi)(shi)習單位后，往往都(dou)把主(zhu)要(yao)精(jing)力放在了(le)實(shi)(shi)(shi)(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習快結束(shu)時(shi)，他們又(you)把主(zhu)要(yao)精(jing)力都(dou)放在了(le)轉本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)或(huo)者找工(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)(shang)，對(dui)(dui)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)則較(jiao)少。目(mu)前筆者學(xue)(xue)(xue)(xue)校還沒(mei)有因為畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)而(er)影響(xiang)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，所(suo)以使得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在主(zhu)觀上(shang)(shang)認為畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)并不(bu)是(shi)(shi)很(hen)重要(yao)，到時(shi)候突擊(ji)一(yi)下就可以完(wan)成(cheng)，這在很(hen)大(da)程度上(shang)(shang)影響(xiang)了(le)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)質量。4.指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)指導(dao)(dao)(dao)欠(qian)缺。一(yi)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)選題、實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)過程和(he)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)都(dou)在實(shi)(shi)(shi)(shi)習期(qi)間進(jin)行(xing)，與(yu)校內指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)面對(dui)(dui)面交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會較(jiao)少，導(dao)(dao)(dao)致輔導(dao)(dao)(dao)不(bu)及(ji)時(shi)。另一(yi)方面，雖(sui)然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)都(dou)安排有指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)輔導(dao)(dao)(dao)，但是(shi)(shi)由于老(lao)師(shi)(shi)(shi)較(jiao)少，每名老(lao)師(shi)(shi)(shi)需要(yao)輔導(dao)(dao)(dao)6至10名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)且隨著招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)規(gui)模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴大(da)，人均(jun)輔導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數還有上(shang)(shang)升趨勢，加上(shang)(shang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)平時(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務(wu)繁(fan)忙，學(xue)(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)指導(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)量認定較(jiao)低，以及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書寫(xie)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)不(bu)積極等(deng)原因導(dao)(dao)(dao)致老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)(dao)積極性(xing)不(bu)高。

為有效提(ti)高學(xue)生綜合運(yun)用(yong)所學(xue)知(zhi)識解決實際問題的(de)能力，根據學(xue)院對(dui)畢業環節的(de)規范要求和統一安(an)排，結合本(ben)系各專業人才培養方案(an)和具體特點，特制定具體實習(xi)計劃。

一、實習工作領導小(xiao)組

護(hu)理(li)系2011屆畢業實習由護(hu)理(li)系負責具體組(zu)織(zhi)落實和實施，并成立相應實習工作小組(zu)。

組長：

副組長：

實習指導教師：

摘要：回顧指導2013級大(da)專護理班(ban)學生畢(bi)(bi)業(ye)設計中，反思(si)教學中存在的(de)問題，嘗試(shi)改革教學方(fang)法，使教學達到最佳效果(guo)，學生能撰寫出優秀的(de)畢(bi)(bi)業(ye)論文。

關鍵詞：護理；護士；畢業設(she)計；指導

反(fan)思(si)(si)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)20世紀80年代以來(lai)(lai)，在歐美教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界興(xing)起(qi)的(de)(de)一種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)理(li)論(lun)。我國學(xue)(xue)者熊川(chuan)武(wu)采擷眾家之長，將反(fan)思(si)(si)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)定義為：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主體借助行動不斷研究與解(jie)決自身和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)具等(deng)方(fang)面的(de)(de)問題，將“學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習”與“學(xue)(xue)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”統一起(qi)來(lai)(lai)，努力提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐的(de)(de)合理(li)性(xing)(xing)而使自己成為學(xue)(xue)者型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)過(guo)程[1]。通過(guo)指(zhi)導(dao)123級大專護理(li)班學(xue)(xue)生的(de)(de)畢(bi)業(ye)設計論(lun)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)，發現學(xue)(xue)生撰寫這(zhe)個畢(bi)業(ye)設計論(lun)文(wen)(wen)時，非常(chang)艱難。所有(you)的(de)(de)指(zhi)導(dao)老師(shi)感覺特(te)別(bie)辛(xin)苦，畢(bi)業(ye)設計的(de)(de)內容學(xue)(xue)生在校(xiao)都(dou)學(xue)(xue)過(guo)，為什么會出(chu)現這(zhe)樣的(de)(de)狀況？我們應(ying)該(gai)反(fan)思(si)(si)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)存在的(de)(de)問題。

一(yi)、發現問題，是“反思(si)性教學(xue)”的首要任(ren)務(wu)

2014年(nian)湖南(nan)省(sheng)教育(yu)廳下文，對高職院(yuan)校123級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)之前要求撰寫畢(bi)業(ye)論文。護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)護(hu)(hu)(hu)士班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)設計(ji)的(de)(de)(de)論文題目(mu)是(shi)(shi)“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)在(zai)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)患(huan)者中(zhong)的(de)(de)(de)應(ying)用”。護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)是(shi)(shi)指護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人員以滿足護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)身心(xin)需要、促進和(he)恢(hui)復健康為(wei)目(mu)標(biao)，科學(xue)(xue)地確認護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)健康問(wen)題，有(you)計(ji)劃地為(wei)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)對象(xiang)(xiang)提供系統、全面(mian)、整體護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)一種護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)方法[2]。護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)分(fen)為(wei)五個步驟，即評估(gu)、診斷、計(ji)劃、實施和(he)評價(jia)。通過(guo)(guo)指導(dao)123級(ji)大(da)專護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)設計(ji)論文中(zhong)，發現90%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)”的(de)(de)(de)概念不明白，步驟不清楚，為(wei)什么會出(chu)現這(zhe)樣的(de)(de)(de)問(wen)題？老師們(men)應(ying)該要反思(si)。2012年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)的(de)(de)(de)第一學(xue)(xue)期，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)設了《護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)導(dao)論》這(zhe)門課程(cheng)，課時(shi)為(wei)26節，其中(zhong)“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)”這(zhe)一章課時(shi)為(wei)6節課，而“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)”的(de)(de)(de)內(nei)容都(dou)是(shi)(shi)有(you)關患(huan)者病例的(de)(de)(de)具(ju)體臨(lin)床(chuang)表現、反應(ying)及護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)。因此(ci)存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題是(shi)(shi)：①對于沒(mei)有(you)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)、護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)和(he)臨(lin)床(chuang)基礎知識的(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，開(kai)設這(zhe)門與臨(lin)床(chuang)相關的(de)(de)(de)科目(mu)，為(wei)時(shi)過(guo)(guo)早，給(gei)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)雙方都(dou)帶來了一定的(de)(de)(de)難度，而且課后學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)實踐(jian)和(he)撰寫，所以她們(men)也很難記住護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)的(de)(de)(de)內(nei)容。②護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)于2014年(nian)4月-2015年(nian)1月下到各(ge)臨(lin)床(chuang)醫(yi)(yi)院(yuan)實習，據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反饋醫(yi)(yi)院(yuan)里的(de)(de)(de)帶教老師沒(mei)有(you)按照“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方法和(he)步驟指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實習，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)醫(yi)(yi)院(yuan)里也沒(mei)有(you)系統的(de)(de)(de)實踐(jian)過(guo)(guo)“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)模(mo)式(shi)，所以她們(men)對“護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程(cheng)序(xu)”的(de)(de)(de)概念還是(shi)(shi)很茫然。

二(er)、嘗試(shi)改進(jin)，促進(jin)教(jiao)學目標的達成

摘要：健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育是整體護理(li)工作(zuo)的(de)重(zhong)要內容，對(dui)孕(yun)產(chan)(chan)婦(fu)進(jin)行科學性(xing)(xing)(xing)、實(shi)用(yong)性(xing)(xing)(xing)，針對(dui)性(xing)(xing)(xing)的(de)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，可以改善孕(yun)產(chan)(chan)婦(fu)因知識缺乏帶來(lai)的(de)負性(xing)(xing)(xing)情緒和生理(li)需求(qiu)缺陷。本文通(tong)過分析孕(yun)產(chan)(chan)婦(fu)的(de)心理(li)特點，對(dui)孕(yun)產(chan)(chan)婦(fu)做(zuo)好健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)幾(ji)個問(wen)題進(jin)行了(le)探討，提出有(you)針對(dui)性(xing)(xing)(xing)地對(dui)孕(yun)產(chan)(chan)婦(fu)開展健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育。

【關鍵(jian)詞】孕產婦；健康教育

引言

健(jian)康教育(yu)是(shi)(shi)整(zheng)體護理的(de)重要組(zu)成部分(fen)，通過健(jian)康教育(yu)可使孕產(chan)(chan)婦調節好孕產(chan)(chan)期間的(de)心理，正確對(dui)(dui)待妊娠、分(fen)娩(mian)合并癥等病情。分(fen)娩(mian)無論是(shi)(shi)自然(ran)分(fen)娩(mian)還是(shi)(shi)剖宮產(chan)(chan)，都(dou)會給孕產(chan)(chan)婦帶來不同程(cheng)度的(de)心理緊(jin)張甚至(zhi)恐懼，所(suo)以(yi)臨近分(fen)娩(mian)時(shi)她(ta)們自然(ran)會更加(jia)迫切地了解自己和(he)胎兒的(de)狀況、分(fen)娩(mian)方(fang)式以(yi)及(ji)母(mu)子能否平安等情況。分(fen)娩(mian)后面對(dui)(dui)新生(sheng)命的(de)哺(bu)乳，一(yi)時(shi)又處于茫然(ran)、不知所(suo)措(cuo)和(he)焦慮的(de)情緒(xu)中。對(dui)(dui)這些(xie)問(wen)題，如果護士(shi)的(de)宣教有誤或方(fang)法不當(dang)，就有可能加(jia)重孕產(chan)(chan)婦及(ji)其家屬的(de)緊(jin)張情緒(xu)和(he)誤解。本文對(dui)(dui)孕產(chan)(chan)婦進行健(jian)康教育(yu)的(de)幾(ji)個問(wen)題，談(tan)了幾(ji)點自己粗淺(qian)的(de)看法。

1孕產婦的特點

孕(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)中(zhong)(zhong)大多(duo)數是需要醫(yi)護人員幫助其完成(cheng)生(sheng)(sheng)理功能的(de)(de)(de)(de)(de)正常(chang)人，但醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)特定(ding)環境又會使她們(men)產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)陌生(sheng)(sheng)感(gan)和恐懼感(gan)。孕(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)一(yi)般已經(jing)從不(bu)同(tong)途徑或(huo)多(duo)或(huo)少了解了一(yi)些有(you)(you)關妊娠、分(fen)娩(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息，其中(zhong)(zhong)有(you)(you)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)(you)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)。而錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)觀念糾正起來往往比灌(guan)輸(shu)新的(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)知識要困難得多(duo)。如夏(xia)天在分(fen)娩(mian)后(hou)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)產(chan)(chan)后(hou)把自己裹(guo)得嚴嚴實實的(de)(de)(de)(de)(de)，這樣極易造成(cheng)產(chan)(chan)后(hou)中(zhong)(zhong)暑。分(fen)娩(mian)不(bu)僅(jin)僅(jin)是產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)事，它(ta)還牽動(dong)著整個家(jia)庭。家(jia)屬對(dui)孕(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和處理，對(dui)孕(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒有(you)(you)直接(jie)影響。因此，在對(dui)孕(yun)(yun)產(chan)(chan)婦(fu)(fu)(fu)進行健康教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，對(dui)家(jia)屬也應(ying)進行相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)健康教(jiao)育。