学生出行安全预案范文

導(dao)語：如(ru)何(he)才能寫好(hao)一(yi)篇學生出行安全預(yu)案(an)，這就需要搜集整理更多(duo)的資料和(he)文獻，歡迎閱(yue)讀(du)由(you)公務員之(zhi)家(jia)整理的十(shi)篇范文，供你借(jie)鑒。

學生出行安全預案

篇1

學生出行安全與校(xiao)(xiao)車管理，是個(ge)燙手的(de)山芋。近(jin)年來，我國從南到北，發生(sheng)了許(xu)許(xu)多多的(de)校(xiao)(xiao)車事(shi)故，在校(xiao)(xiao)車事(shi)故中(zhong)死亡的(de)中(zhong)小學生(sheng)人(ren)數讓人(ren)觸(chu)目驚心。

2011年11月16日，甘肅省(sheng)正寧縣榆林(lin)子鎮(zhen)發(fa)生(sheng)的(de)一起(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)事(shi)(shi)故(gu)，致(zhi)使21人遇難；20__年12月12日，江蘇省(sheng)豐縣首羨鎮(zhen)發(fa)生(sheng)的(de)一起(qi)校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)側翻(fan)滑(hua)入路邊水溝事(shi)(shi)故(gu)，造成15名學(xue)生(sheng)死亡(wang)。20__年12月24日，江西省(sheng)貴溪市濱江鎮(zhen)洪塘村委會合盤石童家村小組(zu)發(fa)生(sheng)一起(qi)接送(song)幼兒園學(xue)生(sheng)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)側翻(fan)水塘事(shi)(shi)故(gu)，造成3名兒童當場死亡(wang)，8名兒童經搶(qiang)救無效死亡(wang)的(de)嚴重后果(guo)……

為什(shen)么校車(che)事(shi)故(gu)不斷？造成校車(che)事(shi)故(gu)高發(fa)頻發(fa)的直接原因是什(shen)么？筆(bi)者為此做了(le)一些淺顯(xian)的調查與思(si)考。愚以為造成上述(shu)問題(ti)主要原因大致表現在以下幾個方(fang)面：

一、走讀生現象

（1）教學資源不平(ping)衡，走讀生人數大增

隨著我(wo)國城鎮(zhen)化步(bu)伐的加快及計劃生(sheng)育政策產生(sheng)的人口(kou)下降(jiang)，造成農(nong)村適齡(ling)學(xue)生(sheng)數(shu)量逐年漸少。1999年，我(wo)國教(jiao)育戰線(xian)在全(quan)國農(nong)村地(di)區拉(la)開(kai)了(le)大規(gui)模(mo)的中小學(xue)校(xiao)教(jiao)育網點(dian)布(bu)局撤(che)(che)并工作。在這一大規(gui)模(mo)教(jiao)育網點(dian)布(bu)局撤(che)(che)并工作中，由于很多地(di)區一味追求規(gui)模(mo)效益而不考慮(lv)當(dang)地(di)的人口(kou)密度(du)和地(di)理(li)環境，緊跟(gen)著鄉(xiang)鎮(zhen)撤(che)(che)并的步(bu)伐一道(dao)，盲目撤(che)(che)銷教(jiao)學(xue)點(dian)，給許多農(nong)村中小學(xue)生(sheng)帶來了(le)上學(xue)遠、上學(xue)難(nan)的新問題。據(ju)不完全(quan)統計，鄉(xiang)鎮(zhen)撤(che)(che)并和教(jiao)學(xue)點(dian)撤(che)(che)并后(hou)，一個30多萬人口(kou)的小縣，每天就有近400名走讀生(sheng)或騎自(zi)行(xing)車(che)、或乘車(che)或步(bu)行(xing)十余(yu)里甚至(zhi)二十余(yu)里山區道(dao)路到鄉(xiang)鎮(zhen)中心學(xue)校(xiao)上學(xue)。

（2）由于種種原(yuan)因，許多學(xue)校(xiao)沒(mei)配校(xiao)車

據(ju)調(diao)查，大(da)量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)網點撤并后，由(you)于受“財力、人(ren)力、物力及接送風險(xian)”等諸(zhu)多因素的(de)(de)(de)(de)影響，新合并的(de)(de)(de)(de)所有鄉(xiang)鎮中心小(xiao)學(xue)(xue)或中學(xue)(xue)，包括所有私人(ren)辦的(de)(de)(de)(de)私立學(xue)(xue)校(xiao)（一些幼兒園除外(wai)），全(quan)(quan)部都沒有配備專(zhuan)門用于接送學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)校(xiao)車(che)。在調(diao)查中，一位(wei)不(bu)愿(yuan)透露姓名(ming)的(de)(de)(de)(de)鄉(xiang)鎮中學(xue)(xue)負責人(ren)向筆(bi)者講(jiang)述，配備校(xiao)車(che)，從(cong)經濟支出上(shang)(shang)來(lai)說，學(xue)(xue)校(xiao)難(nan)以(yi)承(cheng)擔，從(cong)接送學(xue)(xue)生來(lai)說，如果路上(shang)(shang)出了事(shi)故，這種風險(xian)更讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)難(nan)以(yi)承(cheng)擔。目(mu)前(qian)，所有學(xue)(xue)校(xiao)里的(de)(de)(de)(de)走讀(du)生都是(shi)由(you)他(ta)們(men)(men)(men)自己選擇乘坐不(bu)同的(de)(de)(de)(de)交通工具(ju)回(hui)家(jia)。在學(xue)(xue)校(xiao)里，老(lao)師(shi)只(zhi)是(shi)給他(ta)們(men)(men)(men)上(shang)(shang)上(shang)(shang)交通安(an)(an)全(quan)(quan)課，教(jiao)育他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)要乘不(bu)安(an)(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)交通工具(ju)回(hui)家(jia)。除此，沒有別的(de)(de)(de)(de)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)辦法。

（3）因(yin)為有需要，各種問題“校車(che)”應運而生

由(you)于大量(liang)的走讀(du)生存在(zai)，而各(ge)學(xue)(xue)校又沒有專門接(jie)送學(xue)(xue)生的交通工具(ju)，在(zai)這種情況下，一(yi)些學(xue)(xue)生家長為了(le)照(zhao)顧孩(hai)子(zi)，方便孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)，干脆買了(le)電動車、兩輪摩托車接(jie)送孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)。

另外(wai)，一(yi)些頭(tou)腦靈光(guang)的(de)機(ji)(ji)動車駕(jia)駛人，看(kan)到大(da)(da)量的(de)走讀生(sheng)(sheng)當中，有相當一(yi)部分父母常年在外(wai)面(mian)打工，跟爺爺奶(nai)奶(nai)生(sheng)(sheng)活，而爺爺奶(nai)奶(nai)年紀大(da)(da)，無(wu)法接(jie)送孩子的(de)現實情況，從(cong)中發現商機(ji)(ji)，買來了(le)三輪摩托車和面(mian)包(bao)車接(jie)送學生(sheng)(sheng)掙(zheng)錢，于是各(ge)種(zhong)問(wen)題(ti)“校車”應運(yun)而生(sheng)(sheng)。

二、存在的問題

（1）“校車(che)”管(guan)理職責不(bu)明確，管(guan)理難度增大

“校(xiao)車”的安(an)全(quan)問題，一直牽動著各級政府和社(she)會各界(jie)的心。但(dan)(dan)校(xiao)車究竟該由誰管，教(jiao)育主管部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)？交通(tong)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)？還(huan)是公(gong)(gong)安(an)交警(jing)(jing)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)？目前交通(tong)、公(gong)(gong)安(an)、教(jiao)育、安(an)監(jian)等多(duo)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)都對校(xiao)車負(fu)有(you)(you)監(jian)管職(zhi)能，但(dan)(dan)又(you)各有(you)(you)實(shi)際困難。如(ru)：教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)熟悉情況但(dan)(dan)無直接管理(li)權，交警(jing)(jing)部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)有(you)(you)路(lu)面(mian)執法權，但(dan)(dan)廣大(da)農(nong)村(cun)地區(qu)山高路(lu)遠(yuan)，受警(jing)(jing)力嚴重短缺影響，實(shi)在難以做到全(quan)程(cheng)監(jian)管，加之部(bu)(bu)(bu)(bu)分車輛采(cai)取“游擊戰(zhan)”逃避執法部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)監(jian)管，造成(cheng)了(le)目前“教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)管不(bu)了(le)，職(zhi)能部(bu)(bu)(bu)(bu)門(men)管理(li)難到位”的被動局(ju)面(mian)。

（2）針對問題“校車”，教育部門(men)顯得(de)很無奈

在(zai)(zai)(zai)(zai)校方因為種種原因難(nan)以做到配備校車接送學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而大多數走讀生(sheng)(sheng)又要每天往返學(xue)(xue)(xue)(xue)校與(yu)家庭之間的(de)客觀因素下，針(zhen)對(dui)日(ri)復一(yi)(yi)(yi)日(ri)，每天上下學(xue)(xue)(xue)(xue)及節(jie)假日(ri)期間，出現在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校門口的(de)各類問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接送車，校方也只能是在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)再囑咐駕(jia)駛(shi)人小(xiao)心謹(jin)慎駕(jia)駛(shi)的(de)前(qian)提下，掙一(yi)(yi)(yi)只眼閉一(yi)(yi)(yi)只眼任其存在(zai)(zai)(zai)(zai)了。調查中(zhong)，有老師告(gao)訴筆(bi)者，他(ta)們(men)(men)很(hen)擔心這(zhe)些(xie)車在(zai)(zai)(zai)(zai)路上出事，壓力非常大，經常出現寢食不安的(de)情況，但是他(ta)們(men)(men)同時又很(hen)無奈(nai)，因為他(ta)們(men)(men)沒有辦法解決學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平安往返學(xue)(xue)(xue)(xue)校與(yu)家庭的(de)問(wen)題(ti)。

（3）確保學生路(lu)上安全，交管部門壓(ya)力山(shan)大

在校(xiao)(xiao)方因為種(zhong)種(zhong)原因難以做到配(pei)備校(xiao)(xiao)車(che)接送學生(sheng)（一些幼兒(er)園配(pei)備了校(xiao)(xiao)車(che)，但大(da)多又不符合國家(jia)標(biao)準），而(er)大(da)多數(shu)走讀(du)生(sheng)又要每天往返(fan)學校(xiao)(xiao)與家(jia)庭之間的嚴峻形勢下，確保廣大(da)學生(sheng)路(lu)上安全，公安交管部門壓力山大(da)。

在確保學生(sheng)出行安全(quan)的總要求下(xia)，一些地(di)方的公安交管(guan)部門(men)曾將路上行駛的，不符(fu)合國家要求的學生(sheng)接送車予以查扣，但此舉(ju)引發了(le)(le)(le)沒(mei)有(you)車往返的學生(sheng)家長的意見(jian)，他們紛紛上訪，矛(mao)頭(tou)直指公安交警(jing)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)維護社會和諧(xie)穩定(ding)，公安交管(guan)部門(men)對這些車只能(neng)是抓了(le)(le)(le)放，放了(le)(le)(le)又抓，左右不是。更為(wei)(wei)嚴重的是，廣大農村地(di)區山高路遠，點多線長，交管(guan)部門(men)受警(jing)力短缺影響，常(chang)常(chang)顯得心有(you)余(yu)而(er)力不足。

三、__校(xiao)車管(guan)理的經(jing)驗(yan)做法

__市委(wei)、市政(zheng)府(fu)對(dui)校車管理工作(zuo)高度重視(shi)。2013年7月(yue)初，__市人民政(zheng)府(fu)分別在市、鄉(xiang)兩(liang)級成立(li)了由(you)教育(yu)、公安交(jiao)警、交(jiao)通運(yun)輸、各鄉(xiang)鎮負(fu)(fu)責(ze)(ze)人組(zu)成的(de)(de)“__市過渡期校車管理工作(zuo)領導小(xiao)組(zu)”和“__市校車管理工作(zuo)領導小(xiao)組(zu)”，由(you)分管教育(yu)工作(zuo)的(de)(de)副市長直接(jie)負(fu)(fu)責(ze)(ze)，分兩(liang)步加強__的(de)(de)校車管理。

第一步：__市(shi)過(guo)渡(du)期校車管理工(gong)作領導小組辦公室設在交警(jing)大(da)隊(dui)，由(you)__市(shi)交警(jing)大(da)隊(dui)牽頭對(dui)全市(shi)各(ge)中小學(xue)校、幼兒園學(xue)生接送車進行清理整頓(dun)，對(dui)不符合過(guo)渡(du)期校車管理要求的(de)，一律給予取締。

經過(guo)一段時間的清理整頓，__市(shi)有9臺符合國家(jia)統一標準(zhun)的幼(you)兒園(yuan)學齡前幼(you)兒接送(song)車，36輛(liang)國家(jia)允許在過(guo)渡(du)期(qi)內營運的中(zhong)小學生接送(song)車。這些車輛(liang)由__市(shi)財政出錢，統一配備“逃(tao)生捶(chui)、急(ji)救箱(xiang)、滅火器、DRV行車記(ji)錄儀(yi)”，然后，再由各過(guo)渡(du)期(qi)校(xiao)車申(shen)辦(ban)人提出申(shen)請(qing)，由__市(shi)教體局(ju)受(shou)理并提交過(guo)渡(du)期(qi)校(xiao)車管理辦(ban)公(gong)室聯席會議審定，由__市(shi)交通局(ju)牽(qian)頭(tou)，會同(tong)公(gong)安交警、教育(yu)等有關部(bu)門，對校(xiao)車行駛線路(lu)、站點勘察確定，交警部(bu)門負責對駕駛人進行資格審查(cha)和車輛(liang)查(cha)驗(yan)，并于2013年8月31日統一發放了校(xiao)車使(shi)用標牌。

第(di)二步：__市(shi)過渡期校(xiao)車管理(li)工(gong)作領導(dao)小組辦公(gong)室，到(dao)2014年9月1日結束(shu)使命，該組織自行解散，__校(xiao)車管理(li)工(gong)作移交(jiao)到(dao)設在__市(shi)教體局和(he)__市(shi)各鄉(xiang)鎮人民(min)政府內(nei)，由教育(yu)、交(jiao)通、公(gong)安交(jiao)警、鄉(xiang)鎮人民(min)政府共同組成的校(xiao)車管理(li)辦公(gong)室統一管理(li)。所(suo)有(you)校(xiao)車統一更換(huan)成符合國家規(gui)定標準的學(xue)生接送(song)車。

四、關于進一(yi)步做好校車管理工作的思考

__市的校車管理(li)(li)工作無論是從(cong)組織領(ling)導，還是車輛審批、上牌、線(xian)路(lu)管理(li)(li)等(deng)各(ge)個(ge)環節，應(ying)該說都(dou)是非常細致、非常周密(mi)的。此舉(ju)傾力打造了一(yi)個(ge)“政府主導、部門聯(lian)動，全(quan)民參(can)與”齊(qi)抓共管學生出行(xing)安全(quan)的新格(ge)局。

__的校車(che)管理工(gong)作值得肯定，但全(quan)面推廣(guang)標準化(hua)校車(che)，需(xu)要多方面資源，會(hui)增(zeng)加不少財力成本和管理成本。為(wei)此，筆者認(ren)為(wei)，加強校車(che)管理，確保學生出行安全(quan)，應(ying)該還有其(qi)他的工(gong)作可做，現拋磚(zhuan)引玉如下(xia)：

（1）建章立制，保障校車上路(lu)的優先通(tong)行權

成立(li)了(le)專門的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)管理機構(gou)，有了(le)符合國(guo)家統一標準的(de)規范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)，并(bing)非(fei)就(jiu)意味著(zhu)學生出行安(an)全與校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)管理工(gong)作就(jiu)高枕無(wu)憂。在(zai)道路(lu)建設突飛猛進，各(ge)種交通工(gong)具(ju)迅猛增長的(de)嚴峻形(xing)勢下(xia)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)在(zai)路(lu)上(shang)的(de)通行風險不(bu)容忽視。愚以為，人大(da)和政(zheng)府部門不(bu)不(bu)妨(fang)從(cong)建章立(li)制或(huo)者從(cong)立(li)法立(li)規的(de)角度出發，保障校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)在(zai)路(lu)上(shang)的(de)特別通行權。如(ru)：校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)停(ting)靠(kao)在(zai)路(lu)邊(bian)上(shang)下(xia)學生，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)旁(pang)邊(bian)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)都(dou)要停(ting)駛且保持(chi)車(che)(che)(che)(che)距。又(you)如(ru)：校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)(che)(che)在(zai)某些特定情況(kuang)下(xia)，享有優先通行權，其(qi)他社會車(che)(che)(che)(che)輛(liang)都(dou)應該自覺避讓等(deng)等(deng)。

篇2

一、指導思想

以(yi)“提高(gao)警惕，沉著(zhu)應對、措施果斷(duan)、科(ke)學防治、加強合作、完善(shan)機(ji)制(zhi)” 的24字總體(ti)要求，以(yi)臨戰(zhan)的姿態，全面動員，全力(li)以(yi)赴，嚴密組織(zhi)，嚴防死守，扎實有(you)效地推(tui)進學校安全工作，確保(bao)全校師生(sheng)員工身體(ti)健(jian)康(kang)和生(sheng)命、財(cai)產的安全。

二、工作原則

提高警惕、加強檢(jian)查、高效運作、果斷應對、科學處置

三、組織領導

成(cheng)立學(xue)校安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組(zu)，合理(li)分工(gong)(gong)，層層把關。形成(cheng)以(yi)校長(chang)為(wei)組(zu)長(chang)，各(ge)班(ban)班(ban)主任組(zu)成(cheng)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組(zu)，分工(gong)(gong)明確﹑團結合作(zuo)(zuo)。

組(zu)長：** 副(fu)組(zu)長：** 組(zu)員：**

四、預防類別

1、治安安全

2、財產安全

3、學生活動安全

4、用火用電安全

5、交通安全及飲食安全

五、具體措施

1、加大宣(xuan)傳和(he)培(pei)訓力度。學(xue)校(xiao)要(yao)利用(yong)多種媒體和(he)各(ge)(ge)種方法，開(kai)展(zhan)安全教育宣(xuan)傳和(he)各(ge)(ge)種防(fang)范措(cuo)施的(de)培(pei)訓。學(xue)校(xiao)要(yao)開(kai)展(zhan)一次校(xiao)園安全防(fang)范系列活(huo)動（交(jiao)通安全講座、法律知(zhi)識(shi)(shi)講座、自我(wo)保護知(zhi)識(shi)(shi)講座、滅火知(zhi)識(shi)(shi)講座等）。

2、做(zuo)(zuo)好預防工作。要加(jia)(jia)強校(xiao)園(yuan)管理，特別是門衛值班制度，學(xue)生出入一律檢查，嚴格控制外來人員進(jin)入校(xiao)園(yuan)。廣(guang)泛(fan)發(fa)動師生做(zuo)(zuo)好愛國衛生活動，積極開(kai)展除(chu)四害活動，加(jia)(jia)強食堂、小賣部餐(can)飲(yin)衛生管理工作，杜絕(jue)“三無”食品進(jin)入學(xue)校(xiao)。做(zuo)(zuo)好室內(nei)外環境衛生的(de)清理、打掃、消毒等工作，切實提高廣(guang)大師生自我(wo)保健意(yi)識(shi)和(he)防護能力。注意(yi)甲流感、手足口疾病的(de)預防。

3、成立(li)學校護(hu)校隊。由(you)門衛、值(zhi)更人員、單身青(qing)年職工和部(bu)分學生骨干組成學校護(hu)校隊，并建立(li)巡查機制，對(dui)中午、夜晚的突發事件進行及時處理。與邊防(fang)派(pai)出所聯(lian)合設(she)立(li)校園(yuan)警務(wu)室(shi)(shi)，做到聯(lian)防(fang)聯(lian)控。教工辦公室(shi)(shi)的值(zhi)日(ri)老師為(wei)當天的安全責任人。

4、全(quan)面自查，有備無患。總務處定期對全(quan)校欄(lan)桿、護欄(lan)、用電設施、消防(fang)器材(cai)等進(jin)(jin)行全(quan)面檢查，消除(chu)危險隱患；教導處對實驗室的(de)藥(yao)品管(guan)理(li)、圖書館的(de)書籍管(guan)理(li)進(jin)(jin)行一次盤查，確(que)保藥(yao)品和財產的(de)安(an)全(quan)。

5、應(ying)急措施，應(ying)對(dui)方法。

1、發現(xian)有學(xue)生(sheng)出現(xian)不(bu)適現(xian)象，要及時了解(jie)情況，通知(zhi)相(xiang)關領導及其監(jian)護(hu)人，必(bi)要時護(hu)送到附(fu)近醫院進行(xing)治療(liao)。醫療(liao)急救(jiu)電(dian)話：120；

2、遇不法分子(zi)到校(xiao)進行違法活動，護(hu)校(xiao)隊成員要(yao)及(ji)時聯(lian)絡形成合(he)力，迅速(su)報(bao)告公安機關(guan)和(he)相關(guan)領導，做到機智、勇敢、果(guo)斷，事后(hou)要(yao)保護(hu)好現場并協助調查。報(bao)警電話：110；

篇3

為認(ren)真落(luo)實(shi)市、區《關于進一(yi)步加強(qiang)學校安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作的(de)(de)意(yi)見》，切實(shi)做(zuo)好(hao)學校的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作，有效(xiao)的(de)(de)防止(zhi)學校安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)事(shi)故(gu)的(de)(de)發生，確保(bao)學校財(cai)產和全(quan)(quan)體師(shi)生的(de)(de)人身安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)，牢(lao)固(gu)樹立“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)第一(yi)”和“學校安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)無(wu)小事(shi)”的(de)(de)思想，本著求真務實(shi)的(de)(de)精神，充分認(ren)識(shi)做(zuo)好(hao)學校安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作的(de)(de)重要性，增(zeng)強(qiang)緊(jin)迫感(gan)，把(ba)學校安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)和防范工作抓(zhua)細、抓(zhua)實(shi)、抓(zhua)出成效(xiao)。

二、主要工作與措施

（一(yi)）、建立健(jian)全(quan)組(zu)織(zhi)領(ling)導機(ji)構，落(luo)實責任制，做到“四落(luo)實”、“四到位(wei)”。

1、學校(xiao)成立以校(xiao)長為組(zu)(zu)(zu)長、書記為副組(zu)(zu)(zu)長各(ge)中層領(ling)導(dao)組(zu)(zu)(zu)成的(de)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)(zu)，并進行(xing)責任(ren)分工(gong)，定期(qi)研究和檢查學校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，加(jia)強安(an)(an)全(quan)(quan)防范(fan)(fan)教(jiao)(jiao)育，健全(quan)(quan)安(an)(an)全(quan)(quan)保障(zhang)制度，做到(dao)“四落實(shi)(shi)”、“四到(dao)位(wei)”，即：學校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)組(zu)(zu)(zu)織落實(shi)(shi)、安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)(zuo)制度落實(shi)(shi)、安(an)(an)全(quan)(quan)保證措施(shi)落實(shi)(shi)及(ji)(ji)安(an)(an)全(quan)(quan)責任(ren)落實(shi)(shi)；宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)育到(dao)位(wei)、檢查指導(dao)到(dao)位(wei)、防范(fan)(fan)意識到(dao)位(wei)及(ji)(ji)防范(fan)(fan)措施(shi)到(dao)位(wei)。

組長：校長

副(fu)組長(chang)：書記、副(fu)校長(chang)

組員：中層干部，學年組長。

2、與班(ban)主任(ren)簽訂(ding)安(an)全工作責任(ren)書，實(shi)行安(an)全工作“考評(ping)制”。凡發(fa)生重大事(shi)故的班(ban)級(ji)，一律取消(xiao)本年(nian)度評(ping)優評(ping)先資(zi)格。發(fa)生責任(ren)事(shi)故，追(zhui)究(jiu)責任(ren)人責任(ren)。

（二）、制定安全(quan)工作(zuo)的規(gui)章制度和預案，使(shi)學校安全(quan)工作(zuo)制度化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)。

根(gen)據上(shang)級文件精(jing)神，結合學(xue)校(xiao)(xiao)實際，學(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)了如下(xia)工(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)：學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)全(quan)保(bao)衛制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；領導帶班制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；學(xue)校(xiao)(xiao)消防(fang)工(gong)作(zuo)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；出入學(xue)校(xiao)(xiao)登記制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du);學(xue)校(xiao)(xiao)財會安(an)全(quan)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；節假日值班制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；飲用水管理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；校(xiao)(xiao)舍安(an)全(quan)檢查制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；更夫崗位責(ze)任制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)；司(si)爐工(gong)崗位責(ze)任制(zhi)(zhi)；集會、集體(ti)活動安(an)全(quan)預案；衛生防(fang)疫工(gong)作(zuo)預案；防(fang)火安(an)全(quan)預案；交(jiao)通安(an)全(quan)教育方案等。并(bing)在今后工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷(duan)完善，使安(an)全(quan)工(gong)作(zuo)責(ze)任落(luo)實，運(yun)做(zuo)有(you)序(xu)。

（三）、加強安全教(jiao)育宣傳工(gong)作，形成學校、家庭、社(she)會“三位一體(ti)”的(de)安全教(jiao)育宣傳網絡。

1、每學(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)前召開(kai)一次全校教職員工安全工作會議，落實各項安全制度，加強學(xue)(xue)(xue)生的安全教育。

2、安(an)(an)全教(jiao)育(yu)(yu)與教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學活(huo)動(dong)相結合，利用宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)(yu)材料及課(ke)(ke)本中的(de)安(an)(an)全知(zhi)識(shi)，利用課(ke)(ke)堂(tang)、學校的(de)宣傳(chuan)場所和(he)設備，多渠道、多形(xing)式地開展安(an)(an)全教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)，每(mei)個(ge)教(jiao)師都是(shi)安(an)(an)全教(jiao)育(yu)(yu)宣傳(chuan)員，增強師生的(de)安(an)(an)全意識(shi)。

3、開展(zhan)“一(yi)檢、三前、五個一(yi)”活(huo)動(dong)。每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)開學(xue)(xue)初(chu)學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作領(ling)導小(xiao)組(zu)要對學(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)工(gong)作進(jin)行一(yi)次(ci)全(quan)面的(de)檢查，消(xiao)除隱患，確保(bao)師生的(de)財產和人身(shen)安(an)全(quan)，維護正常(chang)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)秩序(xu)。在開學(xue)(xue)第一(yi)天(tian)及出(chu)行前、大型(xing)活(huo)動(dong)前、寒(han)暑假前對全(quan)體師生進(jin)行安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)，增(zeng)強(qiang)師生防范意識和自我保(bao)護意識。在宣傳月要懸掛橫額或宣傳板；每(mei)周班(ban)級(ji)出(chu)一(yi)句安(an)全(quan)警示(shi)語；每(mei)月出(chu)一(yi)期(qi)(qi)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)板報(bao)；班(ban)級(ji)的(de)黑板報(bao)每(mei)期(qi)(qi)要有(you)安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)角或法制教(jiao)育(yu)角；每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)班(ban)級(ji)出(chu)一(yi)期(qi)(qi)“安(an)全(quan)教(jiao)育(yu)知識小(xiao)報(bao)”。

（四）、抓重點，重實效，通過“預防、檢查、維護、整(zheng)改”等四項措施(shi)將安(an)全(quan)管理工(gong)作落到(dao)實處(chu)

1、加強(qiang)學校消防(fang)(fang)安(an)全(quan)工作，制(zhi)訂防(fang)(fang)火(huo)安(an)全(quan)預案(an)，防(fang)(fang)止火(huo)災的發(fa)生

（1）樓(lou)道及專(zhuan)用教室(shi)(shi)（上(shang)下樓(lou)道、圖(tu)書驗室(shi)(shi)、科學器材室(shi)(shi)、微機(ji)室(shi)(shi)等(deng)）、安裝滅火器，各辦(ban)公室(shi)(shi)、宿舍(she)、門衛室(shi)(shi)安裝斷(duan)電自動(dong)開關。

（2）樓內(nei)設(she)置緊急疏(shu)散通道和(he)安(an)全指示(shi)標記，加固(gu)樓梯防護欄欄、樓內(nei)教室前、后窗戶防護欄。

（3）改造教(jiao)學樓供電(dian)系(xi)統，將原有的(de)搬動開(kai)(kai)關更換成板式(shi)開(kai)(kai)關。

（4）學校(xiao)還做(zuo)出了禁(jin)止違章用(yong)火(huo)用(yong)電(dian)的規定，如出現違章事件，輕(qing)者批評教育，重者行政處分，造(zao)成后果者追究(jiu)法律責任(ren)。

2、加強校舍安(an)(an)全(quan)管理，及(ji)時消(xiao)除安(an)(an)全(quan)隱(yin)患，確保師(shi)生生命(ming)安(an)(an)全(quan)。

（1）定期對校內各種設施進行檢查，發現問題(ti)進行了及時處理。

（2）財會(hui)室、微機室、多媒體教(jiao)室等重點部門安(an)裝(zhuang)防(fang)盜門和加固門鎖。

（3）學校建立“出(chu)入校人員(yuan)登記(ji)(ji)制(zhi)度”、“節假日值(zhi)班(ban)制(zhi)度”、“領導(dao)帶班(ban)制(zhi)度”、“更夫崗(gang)位責(ze)任制(zhi)度”、“學生請假制(zhi)度”等各項規(gui)章制(zhi)度，嚴把校門關口。外來(lai)人員(yuan)必(bi)須登記(ji)(ji)、并說明(ming)原因(yin)方能入校，學生必(bi)須有班(ban)主任或德育處(chu)出(chu)具的假條、并與家長取得聯系后方能出(chu)校。

（4）學校要求學生(sheng)在(zai)教(jiao)學樓內要做(zuo)到慢步輕聲、右側通行(xing)，嚴禁跑跳打鬧，學校德育處對(dui)此按(an)照(zhao)“達標班(ban)考核方案”進行(xing)嚴格考核。

3、加強交通(tong)安全教育，提高學生的交通(tong)文明素質

（1）開展“創建交通安全文(wen)明學校”活動(dong)。學校通過(guo)召(zhao)開主題班團會、廣播板報宣傳、升旗儀式、致家(jia)長一封信(xin)等形(xing)式對學生進(jin)行安全教育。

（2）認(ren)真執行(xing)“交通三項”教育制度，每次在(zai)出(chu)行(xing)前(qian)、大型活動前(qian)和寒暑假前(qian)都(dou)對學生進(jin)行(xing)一(yi)次安全教育，在(zai)各項活動中(zhong)都(dou)要委派專人負責學生的安全工作(zuo)。

（3）每天(tian)帶班領導、值(zhi)周教(jiao)師(shi)放學(xue)時在(zai)校門前開(kai)展(zhan)交通協勤(qin)，幫助學(xue)生(sheng)安全(quan)通過馬(ma)路。上學(xue)、放學(xue)時有次序(xu)進出校門，保證師(shi)生(sheng)出入安全(quan)。

（4）加強學生騎(qi)車安(an)(an)全管理。，學校與學生家(jia)長(chang)，采取交通安(an)(an)全防范措施，禁止小學生騎(qi)車上下學，消除安(an)(an)全隱患(huan)。

4、加強學校衛生防(fang)病、防(fang)疫工作，有效預防(fang)各類疾(ji)病的發生

（1）加強衛生保健常(chang)識(shi)宣傳工(gong)作(zuo)，認真貫徹執行“非典”“禽(qin)流感”等傳染(ran)病(bing)及學生常(chang)見病(bing)防治的法(fa)律、法(fa)規，做(zuo)好(hao)預防和控制工(gong)作(zuo)。

（2）學校經常教育學生養成良好(hao)的衛生習(xi)慣，并采取(qu)一切有效(xiao)措施、將(jiang)常見病、多發病控(kong)制在(zai)指(zhi)標之內。

（3）定期對學生進(jin)行身體(ti)檢查(cha)，建立(li)身體(ti)健康卡(ka)，建卡(ka)率(lv)達(da)了100%。

（4）要(yao)求學生做(zuo)四勤：勤換衣(yi)服、勤洗澡、勤理發、勤剪指(zhi)甲。每天要(yao)按時、按要(yao)求刷牙、漱(shu)口。

（5）嚴格執(zhi)行上級(ji)有關部(bu)門規定(ding)的作息(xi)時間，要(yao)求(qiu)學生(sheng)養成良好的作息(xi)時間習(xi)慣。

（6）教育學生不(bu)(bu)購(gou)買無證商(shang)販的(de)(de)食(shi)品，不(bu)(bu)到不(bu)(bu)衛生的(de)(de)飯店就餐，不(bu)(bu)飲用(yong)不(bu)(bu)衛生的(de)(de)水。

（7）不斷(duan)提高眼保健(jian)操(cao)、間操(cao)的質(zhi)量，增(zeng)強體(ti)質(zhi)，預防(fang)近視。

5、加(jia)強法(fa)制教(jiao)育，抓好(hao)校(xiao)園的(de)(de)綜(zong)合(he)治理工作(zuo)，預防違法(fa)犯(fan)罪案件的(de)(de)發生

（1）、學(xue)校(xiao)聘任了法(fa)制(zhi)校(xiao)長及(ji)法(fa)制(zhi)輔(fu)導員(yuan)，與隆湖派出所配合嚴抓校(xiao)園周邊的(de)治(zhi)安(an)，預(yu)防(fang)校(xiao)產和(he)外(wai)界學(xue)生(sheng)違法(fa)犯罪，保(bao)護師(shi)生(sheng)的(de)合法(fa)權益。

（2）、利用(yong)法(fa)制教育報(bao)告會，法(fa)制教育課，校(xiao)園宣傳手段（小廣播、黑板(ban)報(bao)、宣傳欄、班級周報(bao)、電視等(deng)）開展法(fa)制教育工(gong)作，提高師生的(de)法(fa)制觀(guan)念，依法(fa)治校(xiao)。

（3）、不(bu)(bu)斷強化“后(hou)進生”的幫教轉化工(gong)作。學(xue)(xue)校成(cheng)立“三位一體(ti)”的幫教體(ti)系，每名領導、黨員教師都有幫教對象，開展幫教工(gong)作，控(kong)制學(xue)(xue)生輟(chuo)學(xue)(xue)，不(bu)(bu)讓學(xue)(xue)生流(liu)入社會，成(cheng)為安全隱(yin)患。

（五）、開展(zhan)“安(an)全(quan)(quan)教育活(huo)動月(yue)”活(huo)動，不斷增(zeng)強師生的安(an)全(quan)(quan)意(yi)識

每年為學校的(de)“安(an)全(quan)(quan)教育(yu)活(huo)動月(yue)”，以全(quan)(quan)面貫(guan)徹(che)“安(an)全(quan)(quan)第一，預防為主(zhu)(zhu)”的(de)方針為主(zhu)(zhu)線(xian)，突(tu)出(chu)活(huo)動主(zhu)(zhu)題，大力營(ying)造“關愛生命，關注安(an)全(quan)(quan)”的(de)氛圍，集中(zhong)開展教育(yu)活(huo)動。

1、通過懸掛橫幅，張貼宣傳圖片、宣傳標語，出黑板報、班級(ji)周報、校(xiao)園廣播，召開主(zhu)(zhu)題(ti)班會、主(zhu)(zhu)題(ti)升(sheng)旗等活(huo)動(dong)大(da)力開展宣傳活(huo)動(dong)。

2、有效利用(yong)安全教育課(ke)，向學(xue)(xue)(xue)生傳(chuan)授火災、爆發傳(chuan)染病等(deng)緊急情況時學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自救知識(shi)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)自救能力。

3、通過家(jia)長(chang)學校(xiao)、致家(jia)長(chang)一封信(xin)，召開安(an)全教(jiao)育報告會等形式，與社(she)會、家(jia)庭互相(xiang)配合共同開展(zhan)安(an)全教(jiao)育活動，排除隱患(huan)。

（六(liu)）、加強集(ji)會和集(ji)體活動的安全保障，建立安全工(gong)作事故(gu)報告制(zhi)度，

1、學校建(jian)立集會(hui)、集體活(huo)(huo)動安全(quan)預(yu)案，在組織師生集會(hui)和戶(hu)外(wai)集體活(huo)(huo)動時，落實責任，加強領(ling)導。活(huo)(huo)動中(zhong)要按預(yu)案的要求(qiu)行事(shi)，主管領(ling)導、班主任必須親自(zi)到場組織活(huo)(huo)動，預(yu)防各類(lei)事(shi)故的發生。

2、建立學校安(an)全工作事(shi)(shi)故(gu)(gu)報告制度。班級發生(sheng)食物中毒、傳染(ran)病流行、師生(sheng)非(fei)正常傷亡(wang)及綜合(he)治(zhi)理(li)案(an)件等重(zhong)大安(an)全事(shi)(shi)故(gu)(gu)，要(yao)在第一時間上(shang)報學校，學校在2小時內向區教(jiao)育(yu)局及衛生(sheng)、公(gong)安(an)等相關部(bu)門(men)報告，并積極配合(he)有關部(bu)門(men)查明事(shi)(shi)故(gu)(gu)原因(yin)，做好事(shi)(shi)故(gu)(gu)善后(hou)處(chu)理(li)工作。

篇4

一、指導思想

以(yi)科學發展觀為統領，學習、貫徹落(luo)實各級政府(fu)和教育(yu)行政部門關于學校(xiao)安全(quan)工作的(de)(de)文件及會議(yi)精神(shen)，牢固樹(shu)立(li)“珍(zhen)愛(ai)生命、安全(quan)第一，責任重于泰山”的(de)(de)意(yi)識(shi)，堅(jian)持(chi)以(yi)人為本，繼續堅(jian)持(chi)“強化管(guan)理，重在(zai)預防”的(de)(de)安全(quan)工作思路，立(li)足(zu)防范，強化監管(guan)，突出重點，深化整治，努力提高校(xiao)園安全(quan)防范能力，確保校(xiao)園平安。

二、工作目標

（一）全(quan)面貫徹落實(shi)《中小(xiao)學幼(you)兒(er)園安全(quan)管理辦法》，進(jin)一步落實(shi)學校安全(quan)管理責(ze)任(ren)；

（二）實現(xian)全縣學(xue)校安全工作責任零(ling)事故，學(xue)生(sheng)在校非正常死亡零(ling)記錄的“雙零(ling)”目標(biao)；

（三(san)）加強安全教育、培訓、應急演練(lian)，師生的安全意識明(ming)顯提高；

（四）建立部(bu)門聯動的學校安全(quan)(quan)專項整治工作機制，及(ji)時消除校園及(ji)周邊(bian)的安全(quan)(quan)隱患。

三、主要工作任務

（一）進一步(bu)完善學校安全工作機制

1、從(cong)縣教(jiao)體(ti)局到(dao)各鄉校(xiao)(xiao)、學(xue)校(xiao)(xiao)各處室責(ze)(ze)任(ren)(ren)人、班主任(ren)(ren)、任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師及學(xue)生等學(xue)校(xiao)(xiao)所有人員層(ceng)層(ceng)簽訂(ding)安全(quan)工作責(ze)(ze)任(ren)(ren)書，細化各自崗位(wei)職責(ze)(ze)，構建橫向到(dao)邊(bian)、縱向到(dao)底、層(ceng)層(ceng)抓(zhua)落實、重點(dian)抓(zhua)基層(ceng)的學(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)責(ze)(ze)任(ren)(ren)體(ti)系。嚴格執行學(xue)校(xiao)(xiao)安全(quan)工作“一票(piao)否(fou)決”制。

2、各(ge)學校每個月至(zhi)少召開1次安(an)(an)全工作專題會議（有(you)記(ji)錄(lu)），分析學校安(an)(an)全工作形勢(shi)，及(ji)時研究解決學校安(an)(an)全工作中的重大(da)問題。

（二(er)）進一步提高師生安(an)全防范意識

1、認真抓好安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。明確開學(xue)(xue)第一周(zhou)為(wei)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)周(zhou)，放假前一天(tian)為(wei)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)日(ri)(ri)，針對新(xin)學(xue)(xue)期(qi)和假期(qi)開展(zhan)(zhan)(zhan)不同主題的(de)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。每周(zhou)開設1節安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課，課程表上(shang)有所顯示，并(bing)將中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)遵守安(an)全(quan)規則(ze)情況納入學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)操(cao)行評(ping)定。積極組織開展(zhan)(zhan)(zhan)3月26日(ri)(ri)第十七個(ge)全(quan)國中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)日(ri)(ri)以及3、6、9月份“安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)月”活動，大力開展(zhan)(zhan)(zhan)“安(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)案例、征文(wen)”征集評(ping)選系列(lie)活動。

2、繼續堅(jian)持法(fa)制副校長制度。各中小學都要聘請1名法(fa)制副校長或法(fa)制輔導員，定期為(wei)師生進(jin)行法(fa)制安(an)(an)全(quan)教育(yu)（每學期至少舉辦1次安(an)(an)全(quan)知(zhi)識教育(yu)講(jiang)座(zuo)），全(quan)面培養(yang)學生的(de)安(an)(an)全(quan)防(fang)范意(yi)識，提高學生的(de)安(an)(an)全(quan)素質。講(jiang)座(zuo)要有教案、有記錄、有照片，并(bing)上交教育(yu)股一份(fen)。要有治安(an)(an)室(shi)。（每年(nian)的(de)5月、11月底(di)前將安(an)(an)全(quan)知(zhi)識教育(yu)講(jiang)座(zuo)內容報教育(yu)股）

3、加強應急(ji)(ji)(ji)管理，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應對能力(li)。各學(xue)(xue)(xue)校每學(xue)(xue)(xue)期要(yao)(yao)舉行2次安(an)(an)(an)全應急(ji)(ji)(ji)演(yan)練(lian)(lian)(lian)，其他學(xue)(xue)(xue)校每學(xue)(xue)(xue)期至少(shao)要(yao)(yao)舉行1次安(an)(an)(an)全應急(ji)(ji)(ji)演(yan)練(lian)(lian)(lian)。要(yao)(yao)有(you)計劃、有(you)記(ji)錄(lu)、有(you)活(huo)動(dong)照(zhao)片、有(you)總結。每學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)育股參與一次各單位舉辦的安(an)(an)(an)全知識教(jiao)育講(jiang)座或安(an)(an)(an)全應急(ji)(ji)(ji)演(yan)練(lian)(lian)(lian)活(huo)動(dong)。（于9月底前(qian)將應急(ji)(ji)(ji)演(yan)練(lian)(lian)(lian)材料報教(jiao)育股）

（三(san)）進一步強化(hua)學校安全防范(fan)措施(shi)

1、制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)-學(xue)(xue)(xue)年(nian)各(ge)項安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。（1、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保衛制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；2、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)定(ding)期檢查制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；3、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故報(bao)告制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；4、消防(fang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；5、食(shi)堂(tang)飲食(shi)衛生(sheng)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；6、實驗室安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；7、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)信息(xi)通(tong)報(bao)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；8、住宿生(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；9、小學(xue)(xue)(xue)低年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和幼兒園兒童接送制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；10、預防(fang)踩踏學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)疏散制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；11、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)集體(ti)活(huo)動安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；12、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任追(zhui)究制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；13、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會議(yi)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；14、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)值班制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；15、門衛管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；16、校(xiao)長安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)責任制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；17、交通(tong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；18、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)檔(dang)案管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；19、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan) 宣傳教育培(pei)訓制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；20、教學(xue)(xue)(xue)場(chang)地設施器材及體(ti)育運動安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)；21、接送學(xue)(xue)(xue)生(sheng)車輛管(guan)理(li)(li)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)。）

2、制定切實(shi)可行(xing)的(de)學校安(an)全工作計劃、交(jiao)通(tong)安(an)全工作計劃和校園(yuan)安(an)全的(de)各(ge)類(lei)應急(ji)預案(an)。（消防、學生大型集體活動、宿舍、教學樓緊急(ji)事故疏(shu)散、飲食(shi)、地震和汛期等自然災(zai)害、突發公(gong)共衛生事件、傳(chuan)染病及(ji)交(jiao)通(tong)安(an)全應急(ji)預案(an)。）（于9月底前將各(ge)類(lei)計劃、應急(ji)預案(an)交(jiao)局(ju)教育股。）

3、重點(dian)做(zuo)好“四防(fang)(fang)(fang)”教(jiao)育(yu)：一是(shi)防(fang)(fang)(fang)食物中毒教(jiao)育(yu)。二是(shi)防(fang)(fang)(fang)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)安(an)全(quan)事故教(jiao)育(yu)。要做(zuo)到三個(ge)加強：加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)安(an)全(quan)宣傳教(jiao)育(yu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我保(bao)護意(yi)識和(he)防(fang)(fang)(fang)范意(yi)識，自覺遵守(shou)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)法規；加強乘(cheng)(cheng)車學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的安(an)全(quan)管理，建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)乘(cheng)(cheng)車排(pai)隊制(zhi)、點(dian)名(ming)制(zhi)和(he)突(tu)發(fa)交(jiao)(jiao)(jiao)通(tong)事件應急預案演練制(zhi)。各學(xue)(xue)(xue)校還(huan)要加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)騎自行(xing)車、電瓶車上下學(xue)(xue)(xue)的管理，確保(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出行(xing)安(an)全(quan)。三是(shi)防(fang)(fang)(fang)溺水教(jiao)育(yu)。四是(shi)防(fang)(fang)(fang)傳染病、自然災(zai)害等宣傳教(jiao)育(yu)。

4、突出學(xue)校(xiao)(xiao)寄(ji)宿生(sheng)安(an)全管(guan)(guan)理。一要(yao)(yao)確(que)(que)保疏散通(tong)道暢(chang)通(tong)，消防設施齊備；二要(yao)(yao)配備專(zhuan)門(men)的寢室(shi)管(guan)(guan)理人員，加強24小時(shi)值班；三要(yao)(yao)建立寄(ji)宿生(sheng)晚就寢點名、查鋪制(zhi)度，嚴禁學(xue)生(sheng)外出，如出現學(xue)生(sheng)外出現象(xiang)，要(yao)(yao)及時(shi)查找，直至確(que)(que)定學(xue)生(sheng)下落(luo)。針(zhen)對女生(sheng)宿舍(she)安(an)全工作的特點，加強對女生(sheng)宿舍(she)的安(an)全管(guan)(guan)理，切實提高寄(ji)宿制(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)的安(an)全工作管(guan)(guan)理水平，確(que)(que)保學(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)安(an)全。

5、加強“三(san)防”建設(she)(she)。進(jin)一步落實(shi)“三(san)防”措施，安(an)(an)保(bao)人員要配(pei)足配(pei)強，監控(kong)設(she)(she)備要正常運轉并能熟練使用，安(an)(an)保(bao)器械要充足會用。

6、加(jia)強消(xiao)防(fang)及特(te)種設(she)(she)(she)備安全(quan)(quan)管理。校(xiao)園(yuan)(yuan)內消(xiao)防(fang)、鍋爐、用電(dian)等(deng)各(ge)種設(she)(she)(she)備要(yao)達到國家規(gui)定的檢(jian)(jian)測標(biao)準，使用符(fu)合規(gui)范要(yao)求。一要(yao)定期檢(jian)(jian)測維護并(bing)作好檢(jian)(jian)查(cha)(cha)記(ji)錄。二(er)要(yao)組織師(shi)生(sheng)定期開展演練(lian)，保(bao)證在緊(jin)急情況下能(neng)正確使用消(xiao)防(fang)設(she)(she)(she)施等(deng)設(she)(she)(she)備，切實保(bao)護師(shi)生(sheng)安全(quan)(quan)。三要(yao)加(jia)強校(xiao)園(yuan)(yuan)用電(dian)安全(quan)(quan)管理。四(si)要(yao)定期檢(jian)(jian)查(cha)(cha)校(xiao)園(yuan)(yuan)活動設(she)(she)(she)施，排除(chu)安全(quan)(quan)隱患。五(wu)要(yao)做(zuo)到食堂、鍋爐、用電(dian)、消(xiao)防(fang)（配足配齊滅火器材）等(deng)方(fang)面工作人員必(bi)須持證上(shang)崗。

7、完善大(da)型活(huo)(huo)動(dong)審批制度。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)各種校(xiao)(xiao)外(wai)大(da)型活(huo)(huo)動(dong)，應先由學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)排(pai)查(cha)(cha)不(bu)安(an)全(quan)(quan)因素，建立應急預(yu)案后，再(zai)及(ji)時上報(bao)縣(xian)教體(ti)局(ju)批準才能進行(xing)(xing)，每次大(da)型活(huo)(huo)動(dong)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)詳實的(de)(de)記錄并備案。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)各種校(xiao)(xiao)外(wai)大(da)型活(huo)(huo)動(dong)前(qian)必須進行(xing)(xing)相(xiang)應的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)教育(yu)，要(yao)(yao)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導和(he)足夠的(de)(de)教師帶隊。禁止(zhi)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)超越其年齡、行(xing)(xing)為能力和(he)自我保護(hu)能力范圍以外(wai)的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)，不(bu)得(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)(can)加(jia)火災撲救等有(you)(you)(you)危(wei)險性的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。外(wai)出(chu)活(huo)(huo)動(dong)需(xu)要(yao)(yao)乘車(che)的(de)(de)，要(yao)(yao)做好車(che)輛的(de)(de)檢查(cha)(cha)，并與承(cheng)運(yun)單位簽訂(ding)交通安(an)全(quan)(quan)協議(yi)，不(bu)得(de)超員(yuan)運(yun)行(xing)(xing)。

8、狠抓校(xiao)園安(an)(an)(an)全(quan)(quan)隱患排(pai)(pai)查(cha)(cha)整改。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要定期(qi)、不定期(qi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)門(men)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍、食堂、實驗(yan)室、樓梯間、消防疏散通道(dao)、安(an)(an)(an)全(quan)(quan)出(chu)口、化(hua)學(xue)(xue)(xue)危險品等各個部位進(jin)行安(an)(an)(an)全(quan)(quan)隱患排(pai)(pai)查(cha)(cha)，加強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)新(xin)建、改建項目工地(di)周邊安(an)(an)(an)全(quan)(quan)距離(li)和安(an)(an)(an)全(quan)(quan)防范的檢查(cha)(cha)，尤其(qi)是春、秋兩季開學(xue)(xue)(xue)前要進(jin)行拉網式排(pai)(pai)查(cha)(cha)，使苗頭性問題(ti)得(de)到及

時清(qing)理(li)和解(jie)決，實現(xian)隱(yin)患(huan)(huan)排(pai)查(cha)治(zhi)理(li)制(zhi)度(du)化(hua)(hua)、規范(fan)化(hua)(hua)、經(jing)常化(hua)(hua)。各學(xue)校大范(fan)圍(wei)的排(pai)查(cha)做(zuo)到(dao)一(yi)(yi)月(yue)一(yi)(yi)次(ci)，小(xiao)范(fan)圍(wei)的排(pai)查(cha)做(zuo)到(dao)一(yi)(yi)周一(yi)(yi)次(ci)，做(zuo)好檢(jian)查(cha)記(ji)錄，進(jin)一(yi)(yi)步規范(fan)隱(yin)患(huan)(huan)臺帳，并嚴格(ge)落(luo)實隱(yin)患(huan)(huan)報告、整(zheng)改(gai)(gai)制(zhi)度(du)，并將《縣學(xue)校安全隱(yin)患(huan)(huan)排(pai)查(cha)治(zhi)理(li)統計表(biao)》、《安全工(gong)作月(yue)報》以及(ji)中小(xiao)學(xue)生(sheng)及(ji)幼兒上(shang)下學(xue)乘車情況（教體文[]69號）于(yu)每月(yue)28日(ri)前(qian)按時上(shang)報局教育股。對(dui)存在的隱(yin)患(huan)(huan)，能整(zheng)改(gai)(gai)的要立(li)即(ji)整(zheng)改(gai)(gai)；不(bu)能整(zheng)改(gai)(gai)的，要及(ji)時上(shang)報，并做(zuo)好防范(fan)措施，有效避免事故的發(fa)生(sheng)。

9、做好(hao)應急(ji)值(zhi)守工作。加強校園防盜和門衛安(an)(an)(an)全管理，加強對校內(nei)及學校周邊環(huan)境的安(an)(an)(an)全巡(xun)邏。學校必(bi)須安(an)(an)(an)排(pai)專人晝夜值(zhi)班(ban)(ban)，學校領導(dao)帶班(ban)(ban)，值(zhi)班(ban)(ban)人員(yuan)必(bi)須堅守崗(gang)位(wei)，保持24小時(shi)聯絡暢(chang)通(tong)。如遇(yu)突發事(shi)件(jian)，要第一時(shi)間報(bao)(bao)告(gao)，第一時(shi)間妥善處置，絕不(bu)允(yun)許遲(chi)報(bao)(bao)、漏報(bao)(bao)、瞞報(bao)(bao)，并(bing)按規定及時(shi)啟動(dong)相關應急(ji)預(yu)案。做好(hao)安(an)(an)(an)全預(yu)警(jing)機(ji)制，各校要利用飛信、家長(chang)會(hui)、電話通(tong)知(zhi)、告(gao)知(zhi)書等(deng)形式對學生(sheng)(sheng)及學生(sheng)(sheng)家長(chang)進行防溺(ni)水、防火災、防觸電、防活動(dong)傷害(hai)、防交(jiao)通(tong)事(shi)故等(deng)安(an)(an)(an)全教育。關注(zhu)惡(e)劣天氣的影響，如遇(yu)暴(bao)風雨雪(xue)、大霧、冰凍(dong)等(deng)惡(e)劣天氣，及時(shi)預(yu)警(jing)通(tong)知(zhi)，并(bing)及時(shi)啟動(dong)包括(kuo)停課在內(nei)的應急(ji)預(yu)案。

10、嚴(yan)格落實事故報告制(zhi)。對發生(sheng)在本地、本校的(de)(de)安全事故，認真(zhen)履(lv)行(xing)信息(xi)報送制(zhi)度。學校發生(sheng)的(de)(de)一般性安全事故，要(yao)在事故發生(sheng)后2小時(shi)內報告；發生(sheng)重大(da)或(huo)特大(da)事故，要(yao)在事故發生(sheng)后1小時(shi)內報告。出現誤(wu)報、漏報、瞞(man)報現象，導致延誤(wu)搶(qiang)救時(shi)機，造成重大(da)損(sun)失的(de)(de)，要(yao)追究(jiu)有關(guan)人員的(de)(de)責任。

11、建(jian)立(li)安(an)全(quan)(quan)臺帳，健全(quan)(quan)安(an)全(quan)(quan)檔案(an)。包括(kuo)領導小組、各項(xiang)安(an)全(quan)(quan)工作意見、計劃(hua)、制度、應急預案(an)、安(an)全(quan)(quan)責任制、安(an)全(quan)(quan)教育、安(an)全(quan)(quan)演練(lian)、各項(xiang)安(an)全(quan)(quan)排(pai)查及整改記錄等。

12、各(ge)學校要積極創(chuang)建(jian)“安全(quan)和諧(xie)型”學校。各(ge)學校要在本學年(nian)度努(nu)力創(chuang)建(jian)，年(nian)終縣里將(jiang)對創(chuang)建(jian)上(shang)的學校進行表彰(zhang)。

篇5

一、指導思想

以黨的十七(qi)大精神、“三個(ge)代表”重要思(si)想為指導(dao)，堅持科學發展(zhan)觀，充分認識加強(qiang)學校安全(quan)工(gong)作對(dui)于維護社會穩(wen)定、構建(jian)和諧(xie)(xie)社會、維護廣大人(ren)民群眾切身利益的極(ji)端重要性，牢固樹立“安全(quan)第(di)一”的思(si)想，進(jin)一步增強(qiang)緊迫感和責任感，全(quan)面加強(qiang)學校安全(quan)管理工(gong)作，共建(jian)“平安校園(yuan)”、“和諧(xie)(xie)校園(yuan)”，以良(liang)好的安全(quan)環(huan)境迎接北京奧運會召開和改革開放30周年慶(qing)典。

二、工作目標

通過開展安(an)(an)全(quan)隱(yin)患排查治理專項工作，切實落(luo)實學校(xiao)的安(an)(an)全(quan)主體責任，消(xiao)除(chu)安(an)(an)全(quan)隱(yin)患，改(gai)善(shan)校(xiao)園及周邊治安(an)(an)環(huan)境(jing)狀(zhuang)況，遏制重(zhong)大事(shi)故發生，確保學校(xiao)安(an)(an)全(quan)形勢穩定(ding)，學校(xiao)安(an)(an)全(quan)教育進一步(bu)強化，師生安(an)(an)全(quan)意識和防范能力明顯(xian)增強。

三、組織領導

鄉(xiang)中心小(xiao)學成立學校安全隱患排查治理領導小(xiao)組，校長任(ren)組長，安全聯絡(luo)員任(ren)副組長，各單(dan)位負責人為成員。名單(dan)如下：

組(zu)長：*副(fu)組(zu)長：*

成員：**

安全聯絡員協助各(ge)單(dan)位(wei)負(fu)(fu)責(ze)(ze)人具體(ti)負(fu)(fu)責(ze)(ze)學校安全隱患(huan)(huan)的排(pai)查，發(fa)現問題逐(zhu)條(tiao)記(ji)錄(lu)，并及時落實整改，不留后患(huan)(huan)。

四、排查治理重點

1、校(xiao)(xiao)舍安(an)全(quan)：要(yao)逐校(xiao)(xiao)逐間檢查是否存(cun)(cun)(cun)在(zai)危(wei)房，對(dui)學校(xiao)(xiao)廚房、廁所、學生(sheng)寢室等(deng)重(zhong)點場所給(gei)予高(gao)度重(zhong)視，查找是否存(cun)(cun)(cun)在(zai)安(an)全(quan)隱患。對(dui)查出的(de)校(xiao)(xiao)舍危(wei)房能整(zheng)(zheng)修的(de)要(yao)立(li)(li)即整(zheng)(zheng)修，一時不能整(zheng)(zheng)修的(de)要(yao)迅速(su)停(ting)止(zhi)使(shi)用，立(li)(li)即封存(cun)(cun)(cun)。

2、交通安全：對接送學生(sheng)的車輛要逐一登記，積極配合交警(jing)部門加強車輛管理(li)，嚴禁“三(san)無”車輛運送學生(sheng)，杜(du)絕超員、超速現象和酒后駕駛(shi)，確保學生(sheng)出(chu)入安全。

3、食(shi)品衛生(sheng)安全：學(xue)校(xiao)食(shi)堂、小賣部(bu)是否配備必需的(de)防(fang)蠅、防(fang)塵、防(fang)鼠、消(xiao)毒和(he)冷(leng)藏(zang)設備，是否出售劣質、霉爛變質、無(wu)合格證的(de)食(shi)品，從業人員是否持(chi)有(you)健康證和(he)衛生(sheng)許可(ke)證上崗，日(ri)常飲用水衛生(sheng)狀況(kuang)，公(gong)共衛生(sheng)突發性(xing)事(shi)件應(ying)急預案制定情況(kuang)。

4、設(she)施設(she)備(bei)安(an)全(quan)：對學校(xiao)的電(dian)路、電(dian)器、實驗藥品陳放進行(xing)一次檢查，發現問(wen)題及(ji)時檢修和整改。體育器材等(deng)設(she)施設(she)備(bei)的使用、維護情況。實驗室、學生宿舍等(deng)重(zhong)要場(chang)所(suo)的安(an)全(quan)情況。

5、防(fang)火(huo)安全：檢(jian)查學(xue)校(xiao)是否對師生集中進行了(le)防(fang)火(huo)安全教育，校(xiao)內教學(xue)、生活設(she)施(shi)等人員集中場所(suo)的火(huo)災(zai)隱患是否得到整改，學(xue)校(xiao)消防(fang)設(she)置(zhi)是否完善，消防(fang)通道是否暢通。

6、防盜安(an)全(quan)：學校的電腦房、實驗室(shi)、圖書室(shi)、財務室(shi)、儲(chu)藏室(shi)以及教師辦公室(shi)等重點部位的安(an)全(quan)防范(fan)措施是否到位，有(you)無(wu)領導、教師值班巡邏，門衛值班制(zhi)度是否落實。

7、周(zhou)(zhou)邊(bian)環境安全：要協助公安機關對學校周(zhou)(zhou)邊(bian)環境進行一次集中清理。重點(dian)檢(jian)查(cha)有無(wu)社會閑雜(za)人(ren)員在學校附近(jin)(jin)敲詐勒索傷(shang)害(hai)學生，有無(wu)違反規(gui)定在學校附近(jin)(jin)設(she)置游戲廳、錄像(xiang)廳、網吧等現象。

8、學(xue)生心理安全(quan)：學(xue)校(xiao)是否(fou)面(mian)向全(quan)體學(xue)生開設心理健康教育課程(cheng)，是否(fou)組織心理健康教育活動，對有心理疾病和(he)問題家庭的學(xue)生是否(fou)建檔造冊、跟蹤監(jian)管。

9、上(shang)下(xia)樓(lou)梯安全(quan)：學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)否開展宣(xuan)傳上(shang)下(xia)樓(lou)梯教育活動，上(shang)下(xia)樓(lou)梯是(shi)否有醒(xing)目的(de)提示標示牌(pai)，是(shi)否實行分時段(duan)放學(xue)(xue)制，樓(lou)梯間是(shi)否有領導、教師值班，是(shi)否設立監(jian)督崗。

10、日常安全(quan)教(jiao)育：日常安全(quan)教(jiao)育課時安排情(qing)況(kuang)和(he)開(kai)(kai)學初、放假前(qian)進行安全(quan)教(jiao)育的情(qing)況(kuang)，“一日兩周(zhou)”活(huo)動開(kai)(kai)展情(qing)況(kuang)；兼職法(fa)制副校長(chang)或法(fa)制輔導員的聘用(yong)情(qing)況(kuang)；組織學生開(kai)(kai)展緊急疏散和(he)自救逃生演(yan)練情(qing)況(kuang)；各類傳染病(bing)預防(fang)措(cuo)施(shi)落實情(qing)況(kuang)；疫區學校血吸蟲病(bing)防(fang)治健(jian)康教(jiao)育是否(fou)有(you)(you)計劃、有(you)(you)活(huo)動、有(you)(you)總結。

五、主要工作安排

（一(yi)）2——4月份(fen)

1、學習文件(jian)，宣(xuan)傳發動。根(gen)據(ju)要求，聯系實際，成立組織，制定方案，狠(hen)抓落(luo)實。

2、對(dui)照(zhao)方(fang)案，開展自查。堅(jian)持“誰(shui)(shui)檢查、誰(shui)(shui)記錄、誰(shui)(shui)負責”的原則，全面治理(li)安全隱患，一(yi)時(shi)難以治理(li)的要列(lie)入計劃并(bing)及時(shi)上(shang)報(bao)，落實專人(ren)，加強監控(kong)。

3、邀請縣(xian)交警大隊和(he)衛(wei)生(sheng)監(jian)督(du)所同(tong)志，就接送學(xue)生(sheng)車(che)輛(liang)安全(quan)和(he)學(xue)校食品衛(wei)生(sheng)安全(quan)舉行(xing)專題講座。對校車(che)進行(xing)全(quan)面清理整頓，確(que)保(bao)學(xue)生(sheng)出行(xing)安全(quan)。

4、認真開展“中小學安(an)全教育(yu)日(ri)”和“防溺水教育(yu)宣傳(chuan)周”活動。

5、學(xue)校安(an)全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)領導小組組織抽(chou)查(cha)：各(ge)單位(wei)安(an)全(quan)隱患排查(cha)治理工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)案制定情(qing)況以及排查(cha)治理工(gong)(gong)作(zuo)落實情(qing)況。

（二）5——9月份

1、針(zhen)對夏(xia)季(ji)雨水多發(fa)，組織人員對校舍安全(quan)隱(yin)(yin)(yin)患展開一次拉網式自查(cha)整改，切實(shi)做到責任(ren)清、情況(kuang)明、數字準。排查(cha)出的(de)每(mei)項(xiang)安全(quan)隱(yin)(yin)(yin)患都要說(shuo)明隱(yin)(yin)(yin)患的(de)基本情況(kuang)、類型(xing)、責任(ren)部門、隱(yin)(yin)(yin)患形成的(de)原因、需要整改的(de)內容、整改的(de)措施(shi)等。

2、對校園周邊治(zhi)安環境進(jin)行(xing)綜合治(zhi)理。

3、暑(shu)假(jia)(jia)前，各單位組(zu)織開展以“防溺水、防雷擊、防洪水”為(wei)重點(dian)的安全教育活動。暑(shu)假(jia)(jia)期間，任何學校和教師個人(ren)不得以任何名義舉辦(ban)各類文化補習班、特長班、興(xing)趣班。

4、秋(qiu)季(ji)開學初，組織開展“交通安全宣傳(chuan)周(zhou)”教(jiao)育活動。

5、迎接(jie)全縣學校(xiao)安全隱患(huan)排查(cha)治(zhi)理工作大檢查(cha)，并做好(hao)本階段的總結(jie)工作。

（三）10——12月份

1、針對冬季寒冷天氣，做(zuo)好校舍(she)及設(she)施的防凍工作，加強危險校舍(she)的監(jian)管力度(du)。

2、對用電(dian)用火設施(shi)進行安全檢查(cha)，防(fang)火防(fang)煤氣(qi)中毒，保障消防(fang)通(tong)(tong)道暢通(tong)(tong)。

3、開(kai)展防滑、防摔(shuai)跌(die)教育。

4、迎接全縣(xian)學校安全隱患(huan)排(pai)查治(zhi)理工作(zuo)檢查評估(gu)。

5、鞏固安全(quan)隱患(huan)排查專項行動成(cheng)果，組織開展“回頭看”，做好本階(jie)段(duan)及全(quan)年的工作(zuo)總(zong)結(jie)。各單位要認真總(zong)結(jie)工作(zuo)成(cheng)果和經(jing)驗教訓(xun)，提出改進措施(shi)和要求，使隱患(huan)排查整治工作(zuo)實現(xian)制(zhi)度化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)、經(jing)常化(hua)(hua)。

六、工作要求

1、加強組(zu)織(zhi)領導，明確責任分工(gong)，強化責任落實(shi)。各單(dan)位(wei)要加強對本次學校安(an)全(quan)隱患排查(cha)治理專(zhuan)項(xiang)行(xing)動的(de)統一(yi)領導。要結合(he)本單(dan)位(wei)實(shi)際，制(zhi)定工(gong)作(zuo)方案(an)，明確責任分工(gong)，狠抓責任落實(shi)。對發現的(de)安(an)全(quan)隱患，要逐項(xiang)逐條進行(xing)登記，認(ren)真研究(jiu)整改(gai)措施并落實(shi)整改(gai)。學校一(yi)時難以整改(gai)或本身無(wu)法(fa)整改(gai)的(de)，要及時上(shang)報，請求上(shang)級(ji)主管部門或鄉村領導幫助解決。

篇6

一、主要工作

堅持(chi)以維護校園安(an)(an)定穩定為中(zhong)心，學(xue)(xue)(xue)校安(an)(an)全(quan)(quan)管理(li)人性化，安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)全(quan)(quan)員(yuan)參與(yu)、全(quan)(quan)員(yuan)擔當。學(xue)(xue)(xue)校成立了(le)平安(an)(an)先行(xing)校創(chuang)(chuang)建工(gong)作(zuo)領導小組(zu)，下設(she)辦公(gong)室(shi)，制(zhi)定了(le)創(chuang)(chuang)建三年規(gui)劃和年度實(shi)施(shi)方案(an)，多次召開(kai)專(zhuan)題(ti)會議，研究部署(shu)創(chuang)(chuang)建工(gong)作(zuo)，貫徹“一崗雙責”制(zhi)，層層簽(qian)訂責任(ren)(ren)書，做(zuo)(zuo)到(dao)職(zhi)責明確(que)，責任(ren)(ren)到(dao)人。認(ren)真貫徹執行(xing)國家(jia)(jia)省市縣關于安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作(zuo)方面的指示、任(ren)(ren)務和要求(qiu)(qiu)。對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)行(xing)在校時(shi)間(jian)的全(quan)(quan)程監(jian)控，發現問題(ti)及時(shi)處理(li)并(bing)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)取得聯系。學(xue)(xue)(xue)校利用公(gong)開(kai)信、電(dian)話(hua)、開(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會、上(shang)門家(jia)(jia)訪(fang)等(deng)形(xing)式，把(ba)采取的措施(shi)和要求(qiu)(qiu)及時(shi)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)通(tong)報(bao)，爭取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的配合與(yu)支持(chi)。落實(shi)日常(chang)管理(li)工(gong)作(zuo)。每天(tian)組(zu)織好(hao)放學(xue)(xue)(xue)路隊、彎(wan)道口執勤(qin)、佩戴校卡，炎(yan)熱、暴(bao)雨天(tian)氣做(zuo)(zuo)好(hao)預防(fang)溺(ni)水工(gong)作(zuo)。遇到(dao)寒(han)冷天(tian)氣，做(zuo)(zuo)好(hao)防(fang)寒(han)保暖工(gong)作(zuo)，值(zhi)班行(xing)政、生(sheng)指、教師(shi)增加夜間(jian)值(zhi)班、夜間(jian)點名、巡查等(deng)管理(li)工(gong)作(zuo)。在規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)請假(jia)手(shou)續、特別路段護送、交通(tong)安(an)(an)全(quan)(quan)、飲食安(an)(an)全(quan)(quan)、安(an)(an)全(quan)(quan)專(zhuan)項教育活動等(deng)方面老師(shi)們做(zuo)(zuo)了(le)大量工(gong)作(zuo)。具體(ti)表現在以下四項工(gong)作(zuo)有(you)了(le)新的變化：

1. 新(xin)搭建了一(yi)個平(ping)(ping)臺(tai)(tai)：搭建一(yi)個平(ping)(ping)安(an)(an)校園(yuan)(yuan)建設(she)宣傳平(ping)(ping)臺(tai)(tai)。校園(yuan)(yuan)門口新(xin)建平(ping)(ping)安(an)(an)校園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化宣傳長廊，結合(he)學校“和(he)”文(wen)(wen)化建設(she)，向學生及家長宣傳平(ping)(ping)安(an)(an)校園(yuan)(yuan)知識(shi)。并以此為依托，推動平(ping)(ping)安(an)(an)校園(yuan)(yuan)主題(ti)班會(hui)(hui)、安(an)(an)全知識(shi)主題(ti)演講比(bi)賽(sai)活動的開展(zhan)。新(xin)建設(she)了兩支隊(dui)伍(wu)：在鄉綜治(zhi)辦、公安(an)(an)派出所大(da)力配合(he)下組建校園(yuan)(yuan)內(nei)部安(an)(an)保隊(dui)伍(wu)、社會(hui)(hui)巡(xun)防(fang)群治(zhi)隊(dui)伍(wu)，分(fen)別負(fu)責校園(yuan)(yuan)內(nei)、校園(yuan)(yuan)外(wai)安(an)(an)全巡(xun)查及安(an)(an)全保衛工作。

2.突出抓(zhua)(zhua)(zhua)好三類(lei)重點(dian)：一(yi)是抓(zhua)(zhua)(zhua)主(zhu)(zhu)(zhu)動整(zheng)治(zhi)。整(zheng)頓(dun)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)周(zhou)(zhou)邊秩序(xu)。深入開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)周(zhou)(zhou)邊突出問題專項整(zheng)治(zhi)活動，對(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)周(zhou)(zhou)邊場所(suo)每月集中清理整(zheng)頓(dun)一(yi)次，營造良好的(de)周(zhou)(zhou)邊治(zhi)安(an)(an)秩序(xu)。整(zheng)改(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)安(an)(an)全(quan)(quan)隱患(huan)。全(quan)(quan)面排查校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)治(zhi)安(an)(an)安(an)(an)全(quan)(quan)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍安(an)(an)全(quan)(quan)、危險物(wu)品安(an)(an)全(quan)(quan)、消防(fang)安(an)(an)全(quan)(quan)、用電安(an)(an)全(quan)(quan)、道路(lu)交(jiao)通安(an)(an)全(quan)(quan)等方(fang)(fang)面的(de)隱患(huan)并限時(shi)整(zheng)改(gai)(gai)。整(zheng)治(zhi)涉(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)違(wei)法犯罪。圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)涉(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)警情(qing)、案情(qing)，定期(qi)分析研(yan)判(pan)，圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)斗毆、宿(su)舍盜竊等治(zhi)安(an)(an)問題，分階段開展(zhan)主(zhu)(zhu)(zhu)動整(zheng)治(zhi)；二是抓(zhua)(zhua)(zhua)主(zhu)(zhu)(zhu)動防(fang)控(kong)(kong)。加(jia)強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)周(zhou)(zhou)邊巡(xun)防(fang)。在(zai)上(shang)學(xue)(xue)、放(fang)學(xue)(xue)時(shi)段，轄區派(pai)出所(suo)全(quan)(quan)面落實見警車(che)、見警燈、見警員(yuan)的(de)“三見”工作制，主(zhu)(zhu)(zhu)動管控(kong)(kong)涉(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重點(dian)人(ren)(ren)員(yuan)。圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)周(zhou)(zhou)邊易肇事肇禍(huo)精神病人(ren)(ren)、有暴力傾向、對(dui)社會(hui)不(bu)滿人(ren)(ren)員(yuan)以及(ji)社會(hui)閑散(san)青少年(nian)等重點(dian)人(ren)(ren)群，落實排查管控(kong)(kong)措施及(ji)管控(kong)(kong)責任(ren)人(ren)(ren)。主(zhu)(zhu)(zhu)動化(hua)解(jie)涉(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)矛(mao)盾糾紛(fen)。圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)涉(she)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)矛(mao)盾糾紛(fen)，強(qiang)化(hua)民警與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)(jia)長之間的(de)溝通聯系和信(xin)息共享，形成公安(an)(an)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)長三方(fang)(fang)協同的(de)調處模式(shi)，確(que)保矛(mao)盾糾紛(fen)得到及(ji)時(shi)有效化(hua)解(jie)；三是抓(zhua)(zhua)(zhua)軟(ruan)硬件建(jian)設(she)。加(jia)強(qiang)人(ren)(ren)防(fang)、物(wu)防(fang)、技防(fang)、制度防(fang)、意識防(fang)建(jian)設(she)。加(jia)大(da)投(tou)入，強(qiang)化(hua)硬件建(jian)設(she)。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)周(zhou)(zhou)邊新(xin)增(zeng)9處震蕩帶(dai)(減速帶(dai))，安(an)(an)裝交(jiao)通凸(tu)鏡3個，改(gai)(gai)建(jian)通透式(shi)圍(wei)(wei)墻200米，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)門(men)口前(qian)方(fang)(fang)和東面三岔路(lu)口各拓(tuo)寬(kuan)1米。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內繼續完善(shan)心(xin)(xin)理文(wen)化(hua)長廊(lang)建(jian)設(she)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)心(xin)(xin)理。突出校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)“和”文(wen)化(hua)特色，以濃厚的(de)“和”文(wen)化(hua)熏陶師生(sheng)(sheng)，推動師生(sheng)(sheng)安(an)(an)全(quan)(quan)意識的(de)形成。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內新(xin)添置24路(lu)探頭。加(jia)大(da)了滅(mie)火(huo)器配備力度和專業(ye)護理，添置一(yi)批保安(an)(an)器械和保安(an)(an)服飾，樓家(jia)(jia)小學(xue)(xue)配備了滅(mie)火(huo)器。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內門(men)、窗、講(jiang)臺、課桌凳、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)床鋪(pu)等完好整(zheng)潔、美(mei)觀。

3.進一步完善(shan)五項機制(zhi)(zhi)：一是完善(shan)聯(lian)合整治(zhi)機制(zhi)(zhi)。鄉(xiang)(xiang)綜治(zhi)部門統一組(zu)織協調相(xiang)關部門，結合轄(xia)區實(shi)際，鄉(xiang)(xiang)綜治(zhi)辦(ban)、安(an)辦(ban)、公安(an)派出(chu)所(suo)與(yu)學(xue)(xue)校聯(lian)手，適時開(kai)展(zhan)聯(lian)合檢(jian)查(cha)整治(zhi)；二是完善(shan)警校聯(lian)防(fang)(fang)機制(zhi)(zhi)。整合鄉(xiang)(xiang)巡防(fang)(fang)群治(zhi)力(li)(li)量與(yu)校園內(nei)(nei)部安(an)保(bao)力(li)(li)量，實(shi)行(xing)聯(lian)勤(qin)聯(lian)防(fang)(fang)，實(shi)現(xian)路(lu)面巡防(fang)(fang)、視頻巡查(cha)與(yu)校園內(nei)(nei)部門衛值守、內(nei)(nei)部巡查(cha)的(de)(de)整體(ti)布防(fang)(fang)、互(hu)聯(lian)互(hu)通；三是完善(shan)風(feng)險隱患排查(cha)機制(zhi)(zhi)。加(jia)強(qiang)涉校矛盾糾紛、安(an)全(quan)隱患等不穩定因素的(de)(de)排查(cha)；加(jia)強(qiang)對(dui)師生思想(xiang)動(dong)態(tai)的(de)(de)掌(zhang)握了解；四是完善(shan)應(ying)(ying)急處突機制(zhi)(zhi)。制(zhi)(zhi)定應(ying)(ying)急處突預案，進行(xing)應(ying)(ying)對(dui)暴恐和(he)突發事(shi)件演(yan)練，提升應(ying)(ying)對(dui)能力(li)(li)；五是完善(shan)校園高(gao)峰勤(qin)務和(he)“護學(xue)(xue)崗(gang)”機制(zhi)(zhi)。在每周(zhou)一上午、周(zhou)五下(xia)午，學(xue)(xue)生上學(xue)(xue)、放學(xue)(xue)的(de)(de)重點(dian)時段(duan)，加(jia)強(qiang)對(dui)接送學(xue)(xue)生車輛(liang)的(de)(de)監督檢(jian)查(cha)和(he)管控，維(wei)護學(xue)(xue)生出(chu)行(xing)安(an)全(quan)。

4.學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)行為(wei)(wei)得(de)到(dao)進(jin)一步規(gui)范：根據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)年齡特點，生(sheng)(sheng)理心理發(fa)展(zhan)特征和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實際，有(you)計劃、有(you)組(zu)織(zhi)、有(you)目的地進(jin)行安(an)全(quan)(quan)行為(wei)(wei)養成(cheng)訓練。在(zai)(zai)(zai)交通(tong)方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)靠路(lu)右邊走(zou)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)公(gong)路(lu)上玩耍(shua)戲鬧(nao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)隨意橫穿馬路(lu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)闖紅燈,不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)乘坐無(wu)牌、無(wu)證、超(chao)載、車況不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良及低速(su)載貨汽車、拖拉機等(deng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)符合安(an)全(quan)(quan)標準(zhun)的車輛。在(zai)(zai)(zai)課間方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上下樓(lou)房(fang)時走(zou)樓(lou)梯，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)推擠，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)打鬧(nao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)追(zhui)逐(zhu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)高聲尖叫，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)樓(lou)梯扶手上滑行，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)翻越(yue)窗(chuang)戶(hu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)攀(pan)爬管道；在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)放學(xue)(xue)(xue)時，組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)排成(cheng)路(lu)隊，值(zhi)日教師(shi)彎道執勤等(deng)。在(zai)(zai)(zai)法紀方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)攜(xie)帶、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)留存管制刀具(ju)和(he)(he)其它危險物品(pin)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)打架斗毆，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)向他人(ren)索(suo)要(yao)(yao)財物。在(zai)(zai)(zai)防火(huo)(huo)方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)攜(xie)帶煙花、爆竹(zhu)、砸炮、火(huo)(huo)柴、火(huo)(huo)機等(deng)易燃(ran)易爆物品(pin)進(jin)校(xiao)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)宿舍內(nei)私(si)自安(an)裝電(dian)源插座，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)私(si)接電(dian)線，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)點蠟燭，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)使用(yong)明(ming)火(huo)(huo)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)內(nei)或野(ye)外(wai)玩火(huo)(huo)。在(zai)(zai)(zai)防溺水(shui)方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)私(si)自下水(shui)游(you)泳(yong)(yong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擅自與他人(ren)結伴游(you)泳(yong)(yong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在(zai)(zai)(zai)無(wu)家長(chang)或教師(shi)帶領的情況下游(you)泳(yong)(yong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)無(wu)安(an)全(quan)(quan)設施、無(wu)救援人(ren)員的水(shui)域游(you)泳(yong)(yong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉的水(shui)域游(you)泳(yong)(yong)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉水(shui)性的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)擅自下水(shui)施救。在(zai)(zai)(zai)課余方(fang)(fang)面(mian)，要(yao)(yao)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)進(jin)入(ru)營業性游(you)戲室、網吧、等(deng)未成(cheng)年人(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)宜入(ru)內(nei)的場(chang)所。通(tong)過開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)行為(wei)(wei)教育，有(you)意識地引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)踐行安(an)全(quan)(quan)行為(wei)(wei)，規(gui)范安(an)全(quan)(quan)行為(wei)(wei)。

二、工作成效

一(yi)年來，學(xue)(xue)校無安全責任事故、無師(shi)生(sheng)(sheng)違法犯罪行為、無非(fei)正常(chang)死亡現象(xiang)。過去(qu)的一(yi)年，也存在一(yi)些問(wen)題值得我們反思，比如：六年級個(ge)別學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想走極端，體育(yu)器材傷到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之(zhi)間鬧矛盾受傷，寄宿生(sheng)(sheng)物品被偷盜等等。

篇7

在(zai)學(xue)校黨委(wei)的(de)(de)(de)正(zheng)確領導下，在(zai)全(quan)體教師的(de)(de)(de)幫助(zhu)、支持(chi)下，我以“服(fu)(fu)從領導、團結同志、扎實工(gong)作(zuo)”為(wei)準(zhun)則，強化理(li)論學(xue)習，發(fa)揮職能作(zuo)用，在(zai)自身(shen)的(de)(de)(de)政治素養、業務水平(ping)和綜合(he)能力(li)等方面都有了很(hen)大的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，在(zai)工(gong)作(zuo)中認(ren)真貫徹執(zhi)行(xing)“管理(li)育(yu)人(ren)，服(fu)(fu)務育(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)方針(zhen)，始終堅(jian)持(chi)高(gao)(gao)標準(zhun)、嚴要求，堅(jian)持(chi)后勤為(wei)教育(yu)教學(xue)服(fu)(fu)務，為(wei)師生生活服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)方向，發(fa)揚(yang)“務實、高(gao)(gao)效、安(an)全(quan)、優質”的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風，較好地完成了各級領導交辦的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)任務，現將一年來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)情況總結如下：

一、加強思(si)想政治學習(xi)，不斷提高隊伍素質

后勤(qin)(qin)(qin)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)整體素質是(shi)提高后勤(qin)(qin)(qin)保(bao)障、安(an)全保(bao)衛工(gong)(gong)作(zuo)質量的(de)(de)(de)(de)關鍵。今年我圍繞(rao)后勤(qin)(qin)(qin)處(chu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)職能，以“三個代表”重要思想為指導(dao)，嚴抓后勤(qin)(qin)(qin)制度(du)(du)建(jian)(jian)設，用制度(du)(du)管人(ren)(ren)，用法(fa)規(gui)約束人(ren)(ren)。根(gen)據后勤(qin)(qin)(qin)各崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)情況，制定了行之有(you)效的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位考核細則，根(gen)據我校改革方案(an)制定了物資采購制度(du)(du)、安(an)全保(bao)衛工(gong)(gong)作(zuo)制度(du)(du)。定期組(zu)織全處(chu)人(ren)(ren)員(yuan)進行法(fa)律法(fa)規(gui)和(he)業務知識(shi)學(xue)習，通過學(xue)習，增(zeng)強(qiang)了后勤(qin)(qin)(qin)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)法(fa)律法(fa)規(gui)和(he)遵章守紀意識(shi)以及處(chu)理問題的(de)(de)(de)(de)能力(li)，促進了后勤(qin)(qin)(qin)人(ren)(ren)員(yuan)依(yi)法(fa)辦(ban)事(shi)的(de)(de)(de)(de)自覺性(xing)，逐步建(jian)(jian)設出(chu)了一支(zhi)有(you)較(jiao)強(qiang)工(gong)(gong)作(zuo)性(xing)和(he)互補性(xing)、具有(you)較(jiao)強(qiang)工(gong)(gong)作(zuo)能力(li)的(de)(de)(de)(de)后勤(qin)(qin)(qin)隊伍。

二(er)、強化安(an)全(quan)意識，狠(hen)抓安(an)全(quan)保衛管理

學(xue)校的(de)(de)安全保衛(wei)工作是后勤處的(de)(de)主要(yao)工作，全處牢(lao)固樹立(li)“穩定(ding)壓倒一(yi)切、責(ze)任重于泰(tai)山(shan)”的(de)(de)觀念。一(yi)是按(an)照上級(ji)機關和(he)學(xue)校安全保衛(wei)的(de)(de)工作布置和(he)要(yao)求，建立(li)健全了各項安全保衛(wei)規章制度(du)，根據《××

大學

××年維穩、綜合治(zhi)理、安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)計劃》，制(zhi)定了(le)(le)(le)(le)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保(bao)(bao)衛工(gong)(gong)作(zuo)預防(fang)措施、應(ying)急(ji)預案(an)；二是(shi)(shi)(shi)(shi)建立健全(quan)(quan)(quan)了(le)(le)(le)(le)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保(bao)(bao)衛工(gong)(gong)作(zuo)網(wang)絡，保(bao)(bao)衛人(ren)(ren)員堅持24小(xiao)時(shi)輪流(liu)對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)外巡(xun)邏(luo)保(bao)(bao)衛，各棟樓由宿(su)管(guan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)員24小(xiao)時(shi)守門看護，并(bing)與(yu)各院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生科緊密配合及(ji)時(shi)處理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中發(fa)生的(de)(de)(de)各種(zhong)問題(ti)；三是(shi)(shi)(shi)(shi)充(chong)(chong)分發(fa)揮(hui)法(fa)(fa)制(zhi)副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)法(fa)(fa)律(lv)顧問的(de)(de)(de)作(zuo)用，加強(qiang)對(dui)(dui)師生的(de)(de)(de)法(fa)(fa)制(zhi)教育(yu)，增強(qiang)了(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)的(de)(de)(de)治(zhi)安(an)(an)整治(zhi)力(li)度，依(yi)法(fa)(fa)保(bao)(bao)護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)師生的(de)(de)(de)利益；四是(shi)(shi)(shi)(shi)爭(zheng)取(qu)先鋒派出所治(zhi)安(an)(an)巡(xun)邏(luo)隊(dui)對(dui)(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)支持，加強(qiang)了(le)(le)(le)(le)對(dui)(dui)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)周邊巡(xun)視，降低了(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)周邊的(de)(de)(de)發(fa)案(an)率；五(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)投入2萬多元對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生公寓和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓等地的(de)(de)(de)消防(fang)設(she)備進(jin)行了(le)(le)(le)(le)更新(xin)(xin)(xin)，更換新(xin)(xin)(xin)添了(le)(le)(le)(le)65個滅火(huo)器，更新(xin)(xin)(xin)配備了(le)(le)(le)(le)68盞應(ying)急(ji)燈(deng)，改造(zao)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿(su)舍電路；六是(shi)(shi)(shi)(shi)堅持每月對(dui)(dui)消防(fang)設(she)施進(jin)行一(yi)次全(quan)(quan)(quan)面檢查(cha)，做到重點部位滅火(huo)設(she)施到位；七是(shi)(shi)(shi)(shi)根據我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)脫產學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，加強(qiang)了(le)(le)(le)(le)門衛值(zhi)班制(zhi)度，嚴格了(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)人(ren)(ren)員進(jin)出的(de)(de)(de)管(guan)理；八是(shi)(shi)(shi)(shi)為嚴防(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生各類安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事故(gu)的(de)(de)(de)發(fa)生，堅持定期、不定期由保(bao)(bao)衛人(ren)(ren)員、各院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生科人(ren)(ren)員組成的(de)(de)(de)檢查(cha)隊(dui)伍，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿(su)舍進(jin)行安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)保(bao)(bao)衛突(tu)擊檢查(cha)，及(ji)時(shi)排除安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患；九是(shi)(shi)(shi)(shi)妥(tuo)善處理了(le)(le)(le)(le)2**年顏惠澤、文劍打架傷人(ren)(ren)案(an)件。在區(qu)法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)一(yi)審判決“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承擔補充(chong)(chong)賠償(chang)責任”不合理的(de)(de)(de)情況(kuang)下，積極主動(dong)爭(zheng)取(qu)巿教育(yu)局法(fa)(fa)規科和(he)(he)巿中級(ji)人(ren)(ren)民法(fa)(fa)院(yuan)(yuan)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)支持，通(tong)過努力(li)說明案(an)情，二審

“學校在本案中不承擔任何責(ze)任”

的判決，既(ji)做到了(le)三方滿意(yi)，又(you)維(wei)護了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的利(li)益和穩(wen)定(ding)；十是在(zai)(zai)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)(xue)之前，堅(jian)持對(dui)教學(xue)(xue)(xue)樓(lou)、學(xue)(xue)(xue)生公寓(yu)、實(shi)驗樓(lou)、食堂、樓(lou)梯樓(lou)道、圖書(shu)館等人群集中(zhong)場所進行全(quan)面檢(jian)修(xiu)，積極消除了(le)各(ge)種安全(quan)隱患(huan)，確保了(le)我校(xiao)全(quan)年無(wu)重大安全(quan)事故，在(zai)(zai)巿區綜(zong)治維(wei)穩(wen)、安全(quan)保衛工(gong)作檢(jian)查中(zhong)得(de)到了(le)較高(gao)的評價和肯(ken)定(ding)。

三、嚴格(ge)物資管理(li)、節約釆購成本(ben)

后(hou)(hou)勤(qin)(qin)一(yi)班人(ren)牢固樹立了(le)(le)(le)“用自已的(de)(de)(de)錢，辦(ban)(ban)自已的(de)(de)(de)事”的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)觀(guan)念。今年為(wei)保(bao)(bao)(bao)(bao)障各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)(men)物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)供(gong)應，同時(shi)(shi)為(wei)節約成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)，規范物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)和(he)校產(chan)管理(li)、維修(xiu)報(bao)(bao)(bao)修(xiu)行為(wei)，最大限(xian)度(du)的(de)(de)(de)節約支(zhi)出(chu)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)，制定了(le)(le)(le)“物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)制度(du)、校產(chan)維修(xiu)報(bao)(bao)(bao)修(xiu)制度(du)”。校產(chan)使(shi)用釆(bian)(bian)(bian)取“誰(shui)使(shi)用、誰(shui)保(bao)(bao)(bao)(bao)管、誰(shui)報(bao)(bao)(bao)修(xiu)”，后(hou)(hou)勤(qin)(qin)負責(ze)檢查和(he)維修(xiu)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)，保(bao)(bao)(bao)(bao)證了(le)(le)(le)全年各(ge)(ge)項工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)正常運轉。其具(ju)體做法(fa)：一(yi)是(shi)各(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)(men)所(suo)(suo)需(xu)物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)嚴(yan)格執行物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)申(shen)報(bao)(bao)(bao)制度(du)，后(hou)(hou)勤(qin)(qin)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)人(ren)員選購(gou)(gou)(gou)(gou)物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做到(dao)貨比(bi)三家。堅持(chi)所(suo)(suo)購(gou)(gou)(gou)(gou)物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)須政(zheng)(zheng)府(fu)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)一(yi)律政(zheng)(zheng)府(fu)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)，量少急需(xu)的(de)(de)(de)低值易耗(hao)品，后(hou)(hou)勤(qin)(qin)組(zu)(zu)織由(you)紀(ji)委(wei)、工會、所(suo)(suo)需(xu)部(bu)門(men)(men)(men)四方人(ren)員參入的(de)(de)(de)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)小組(zu)(zu)，執行竟標(biao)或詢價釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)，根椐實際情(qing)況(kuang)確定釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)方案，由(you)此既保(bao)(bao)(bao)(bao)證了(le)(le)(le)質量，降低了(le)(le)(le)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)，又避免了(le)(le)(le)“暗箱”操作(zuo)(zuo)，增強了(le)(le)(le)物(wu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)透(tou)明度(du)，為(wei)學校節約了(le)(le)(le)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)減(jian)少了(le)(le)(le)支(zhi)出(chu)。如(ru)今年“豐田”小車(che)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)時(shi)(shi)，按(an)程序申(shen)報(bao)(bao)(bao)了(le)(le)(le)政(zheng)(zheng)府(fu)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)，在(zai)(zai)××多方詢價后(hou)(hou)，得(de)(de)知××經銷商(shang)貨源緊(jin)張，釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)辦(ban)(ban)稱釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)方要多出(chu)1萬(wan)多元的(de)(de)(de)手續費，在(zai)(zai)得(de)(de)知這一(yi)情(qing)況(kuang)后(hou)(hou)，及時(shi)(shi)在(zai)(zai)網上(shang)(shang)了(le)(le)(le)解(jie)行情(qing)，在(zai)(zai)長沙找到(dao)駐湖南“豐田”總(zong)商(shang)說(shuo)明情(qing)況(kuang)，希望得(de)(de)到(dao)支(zhi)持(chi)優惠，但又必須到(dao)湘潭(tan)投(tou)(tou)標(biao)。政(zheng)(zheng)府(fu)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)汽車(che)原則上(shang)(shang)銷售(shou)商(shang)不(bu)得(de)(de)跨地區竟標(biao)，目的(de)(de)(de)是(shi)要保(bao)(bao)(bao)(bao)護當地經銷商(shang)的(de)(de)(de)利益，通(tong)過我們反復做工作(zuo)(zuo)，最終同意來(lai)××投(tou)(tou)標(biao)。本(ben)(ben)次(ci)“豐田”車(che)釆(bian)(bian)(bian)購(gou)(gou)(gou)(gou)，總(zong)所(suo)(suo)投(tou)(tou)價格比(bi)××經銷商(shang)投(tou)(tou)標(biao)的(de)(de)(de)最低價還要低1.2萬(wan)元。二是(shi)校產(chan)維修(xiu)及時(shi)(shi)，發(fa)現問題，及時(shi)(shi)解(jie)決。學校設(she)施(shi)設(she)備雖(sui)有自然(ran)損壞(huai)的(de)(de)(de)但又有部(bu)份是(shi)學生人(ren)為(wei)破壞(huai)的(de)(de)(de)。比(bi)如(ru)課桌(zhuo)凳、自來(lai)水(shui)龍(long)頭、電路開關，教(jiao)室里的(de)(de)(de)電燈、電扇(shan)、電教(jiao)設(she)備、護欄、鐵(tie)門(men)(men)(men)等(deng)，維修(xiu)人(ren)員克盡職(zhi)守，包括疏(shu)通(tong)廁所(suo)(suo)，力求(qiu)做到(dao)隨(sui)報(bao)(bao)(bao)隨(sui)修(xiu)，隨(sui)喊隨(sui)到(dao)，雖(sui)然(ran)苦(ku)一(yi)點、累(lei)(lei)一(yi)點、臟一(yi)點，但為(wei)了(le)(le)(le)學校節省開支(zhi)，保(bao)(bao)(bao)(bao)證師生們能夠正常地使(shi)用各(ge)(ge)項設(she)施(shi)、設(she)備，維修(xiu)人(ren)員從不(bu)叫苦(ku)叫累(lei)(lei)，體現了(le)(le)(le)后(hou)(hou)勤(qin)(qin)人(ren)員過硬的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風。

四、嚴監食(shi)品衛生(sheng)、強化(hua)服務意識。

今年(nian)加強了(le)(le)對(dui)食(shi)堂(tang)食(shi)品和飲(yin)(yin)水衛生的(de)(de)管理，為了(le)(le)讓師生吃到放心餐，經(jing)常組織人員(yuan)對(dui)食(shi)堂(tang)進行檢(jian)查(cha)和監管，發(fa)(fa)現(xian)(xian)問(wen)題及時下發(fa)(fa)整改(gai)通知，限期改(gai)正并獎罰兌現(xian)(xian)。每(mei)期開學(xue)前督促(cu)食(shi)堂(tang)經(jing)管人對(dui)所有(you)的(de)(de)食(shi)堂(tang)工(gong)作(zuo)人員(yuan)進行《食(shi)品衛生法》、《傳染病(bing)預防》、《××大(da)學(xue)食(shi)物中(zhong)毒(du)事(shi)件(jian)(jian)應急預案》等有(you)關(guan)知識(shi)的(de)(de)學(xue)習，嚴(yan)挌執行憑健康證上崗制(zhi)度(du)，明確(que)各崗位(wei)工(gong)作(zuo)職責(ze)，樹立為師生服務的(de)(de)思想，不斷提(ti)高(gao)(gao)服務意識(shi)，促(cu)使食(shi)堂(tang)工(gong)作(zuo)更具(ju)合理化、規(gui)范化。廚房嚴(yan)格執行操(cao)作(zuo)規(gui)程及進貨渠道，嚴(yan)把質量(liang)(liang)關(guan)，杜絕三無食(shi)品進廚房。堅持(chi)菜(cai)譜、菜(cai)價公布(bu)制(zhi)度(du)，努力提(ti)高(gao)(gao)師生膳食(shi)質量(liang)(liang)，規(gui)范了(le)(le)管理，保證了(le)(le)飲(yin)(yin)食(shi)安全。今年(nian)在(zai)湘潭部份高(gao)(gao)校(xiao)出現(xian)(xian)學(xue)生罷餐事(shi)件(jian)(jian)時我校(xiao)沒有(you)發(fa)(fa)生此(ci)類事(shi)故，確(que)保了(le)(le)我校(xiao)學(xue)生的(de)(de)穩定(ding)。

五、改善校(xiao)園設施、提高后勤(qin)保障能力。

后勤工(gong)作(zuo)遵(zun)照“服務師(shi)生(sheng)、方便(bian)師(shi)生(sheng)”為(wei)原則，今年(nian)根據學(xue)(xue)校(xiao)的實際情況和學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理的要求，為(wei)師(shi)生(sheng)解(jie)決(jue)(jue)了(le)(le)(le)以(yi)下幾(ji)個方面的問(wen)(wen)題(ti)：一是(shi)投入(ru)(ru)(ru)2萬多元(yuan)改造(zao)了(le)(le)(le)校(xiao)門口(kou)的道路。由于校(xiao)門口(kou)車輛出入(ru)(ru)(ru)頻繁(fan)再加(jia)之(zhi)為(wei)××路車停靠(kao)站，年(nian)久失(shi)修，解(jie)決(jue)(jue)了(le)(le)(le)路面破損積水(shui)(shui)，師(shi)生(sheng)出行不(bu)便(bian)的問(wen)(wen)題(ti)；二是(shi)配合變(bian)壓(ya)器增容，投入(ru)(ru)(ru)8萬余(yu)(yu)元(yuan)釆取分(fen)期付款(kuan)的方式(shi)改建了(le)(le)(le)一間發電機房；三是(shi)為(wei)確保用(yong)電安全(quan)，投入(ru)(ru)(ru)8萬余(yu)(yu)元(yuan)對學(xue)(xue)生(sheng)宿(su)舍電路進行了(le)(le)(le)改造(zao)，釆取老(lao)師(shi)與學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)線(xian)路供電，既保證(zheng)了(le)(le)(le)老(lao)師(shi)工(gong)作(zuo)的需要又嚴肅了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)寢紀律，體(ti)現了(le)(le)(le)人性化管(guan)理；四是(shi)為(wei)加(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理，新公寓樓(lou)二樓(lou)廁所全(quan)部安裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)護窗，強化了(le)(le)(le)安全(quan)措施；五是(shi)解(jie)決(jue)(jue)了(le)(le)(le)新公寓樓(lou)飲(yin)水(shui)(shui)機地(di)面漏水(shui)(shui)的問(wen)(wen)題(ti)，安裝(zhuang)(zhuang)了(le)(le)(le)水(shui)(shui)池和排水(shui)(shui)管(guan)道。

篇8

隔離(li)、清潔制度（匯編）

幼(you)兒園開(kai)(kai)學開(kai)(kai)園疫情防控(kong)衛(wei)生消毒、隔離、清潔制度

為(wei)了幼兒(er)身體健康，根據(ju)國家(jia)衛生部頒(ban)發(fa)的《托(tuo)兒(er)所(suo)、

幼兒園衛生保(bao)健制度》要求，結(jie)合我園實際情況，特制定以

下消毒衛生制度：

一、

保持室內空(kong)氣流通，每(mei)天早晨中午(wu)開窗通風兩次，

每次不少于(yu)40分鐘，幼(you)兒教室(shi)、活動室(shi)每天用紫外(wai)線燈消

毒一(yi)次(ci)，每(mei)次(ci)1小時，紫外線燈每(mei)周擦一(yi)次(ci)浮塵，以免(mian)影響

消毒效果。

二、

口杯消毒。幼兒每人一杯，每日早晚用流水清(qing)洗口

杯，消毒柜每(mei)日消毒一次40分(fen)鐘。

三、

加強(qiang)幼兒一日生活管理，保(bao)持幼兒個(ge)人(ren)的清潔衛生，

飯前、便后洗手(shou)培養良好的(de)衛生習慣。

四、

幼兒用餐桌(zhuo)子使用前消毒，擦手毛巾每日消毒一次，

用含有(you)效氯500mg/L的消毒液浸泡30分(fen)鐘(zhong)。

五、

桌椅(yi)、床頭、門把手、水龍頭等幼兒(er)幼兒(er)易接觸的

物體(ti)消(xiao)毒(du).每日(ri)用(yong)含有效氯(lv)500mg/L的消(xiao)毒(du)液(ye)擦洗一(yi)次。

六、

幼兒寢室、活(huo)動室、廁所地面隨時清掃。每日用(yong)含

有效氯500mg/L的(de)消毒液拖(tuo)把擦洗(xi)消毒一次。

七、

玩(wan)具消毒(du)。幼兒玩(wan)具每周用(yong)含有效氯500mg/L的消

毒液浸泡一次(ci)30分鐘，并(bing)曬干。

八、

圖書消毒(du)。圖書要迗到每兩(liang)周翻曬一次。

九、

廁(ce)所要清潔通風(feng)，隨時清掃，做到無異味(wei)，每(mei)曰(yue)用

含有效氯500mg/L的消毒液沖洗、浸泡消毒一次。

十、床上用(yong)品(pin)消毒(du)。被套(tao)每月清洗、消毒(du)一次，床單、

枕(zhen)套每月兩次。被子、床單、枕(zhen)頭(tou)每周(zhou)爆(bao)曬一(yi)次，時間不少

于2小時。

十一(yi)、工作(zuo)人員要保持儀表(biao)整潔，要勤洗澡(zao)，勤剪(jian)指甲。

給幼兒開飯前要(yao)用肥皂洗手。

十二、如遇傳染病(bing)毒(du)傳播時(shi)期等特殊情況(kuang)，將另(ling)行通知(zhi)

加強(qiang)衛生消(xiao)毒工(gong)作。

****2020年**月**曰

一、消毒要求與具體(ti)清潔操作(zuo)方法

(一）

房屋空間每(mei)日開窗通風（早7:

30開(kai)窗，中午12:

00關窗(chuang)）是控制(zhi)呼吸道疾病流(liu)行或(huo)傳染病發生的有效措施。

(二）

毛(mao)巾(jin)在集體生活中(zhong)，毛(mao)巾(jin)的(de)衛生不好是傳(chuan)染疾病

的途徑之一(yi)，如(ru)傳(chuan)染(ran)沙眼、流感(gan)等病毒。要求擦手巾(jin)保(bao)證一(yi)

人一(yi)巾，要用(yong)肥皂水浸泡搓洗，并(bing)放在(zai)陽光下曝曬。在(zai)傳染

病流行(xing)季節要求(qiu)每天清洗消毒一次，用(yong)肥皂水(shui)浸泡搓(cuo)洗，并

放在消毒柜里消毒，但(dan)要防止毛巾被烤焦。

(三）

口(kou)(kou)杯(bei)幼兒(er)的口(kou)(kou)杯(bei)要(yao)一人(ren)一杯(bei)、專人(ren)專用，每(mei)天必

須消(xiao)毒，每日在(zai)幼兒入園后必須放好已經消(xiao)毒過的口杯(bei)。口

杯是幼(you)兒(er)喝水及吃(chi)藥(yao)用的，在幼(you)兒(er)吃(chi)完藥(yao)后(hou)教師及保育老師

要督(du)促幼兒把口(kou)杯內的(de)藥吃干凈后放(fang)在(zai)口(kou)杯架(jia)上(shang)，口(kou)杯要按

要求(qiu)定時(shi)進行消毒。

(四）

玩具玩具是(shi)幼(you)兒園必須備的物品，也是(shi)幼(you)兒接(jie)觸

最(zui)多(duo)的物(wu)品，尤其是小班幼兒喜歡將玩具放入口中，如果清

潔消(xiao)(xiao)毒不嚴(yan)，很容易傳(chuan)染(ran)疾病。玩具(ju)的清洗消(xiao)(xiao)毒是每周一次，

玩(wan)具可以用(yong)(yong)肥皂粉(fen)清(qing)洗，或(huo)用(yong)(yong)“優氯凈”浸泡(pao)后再用(yong)(yong)清(qing)水沖

洗干凈放在陽光下(xia)曬(shai)2小時。室外大型(xing)玩(wan)具通過日光照射消(xiao)

毒(du)，但要定期沖洗。

(五）

被褥用品是(shi)幼(you)兒每日生(sheng)活(huo)的(de)必需品，幼(you)兒每人一

床一藝一被一枕。幼兒用的塾被和蓋(gai)被每(mei)(mei)月曬一次(ci)，每(mei)(mei)次(ci)曬

2—4小時(shi)(shi)。如(ru)遇雨(yu)季，可(ke)將被褥打開用消(xiao)毒燈(deng)照射(she)半小時(shi)(shi)。

(六）

洗手(shou)每日用(yong)(yong)餐前、大便后用(yong)(yong)肥皂水擦拭洗手(shou)，并(bing)

用自(zi)已的(de)(de)擦手巾擦干(gan)手，培養(yang)幼兒(er)養(yang)成良(liang)好的(de)(de)衛生習(xi)慣。

(七）

痰(tan)盂每次(ci)用后(hou)要沖洗干凈，有消化道疾病(bing)發生時

痰盂每次用后要浸泡，消(xiao)毒(du)痰盂的消(xiao)毒(du)液要每日更換(huan)，以消(xiao)

毒液浸滿(man)痰盂為好。

(八）

衛生(sheng)潔具垃圾箱內(nei)無潰，簸箕(ji)、抹(mo)布、掃(sao)把(ba)等要

放在幼兒碰不(bu)到的地方。餐桌抹布和其它(ta)抹布要分(fen)開使用和

清(qing)洗。拖把要準備2把（1把干拖），每日使用后(hou)要用清(qing)水沖

凈(jing)，使用(yong)前(qian)先用(yong)清水拖(tuo)1遍，再(zai)用(yong)消毒液拖(tuo)1遍。

(九）

地面(mian)教室(shi)每日要拖(tuo)，隨時保潔并(bing)門前(qian)三包，拖(tuo)把(ba)

使用后要擺放在不影響(xiang)幼兒洗手上廁(ce)所的地方(fang)。洗拖把(ba)要有

專用水池，不準和洗(xi)毛巾、餐巾、口杯、玩具等(deng)共用1個水

池。

(十）食具食具必須在洗碗間清(qing)洗，不得將餐具放(fang)在洗

手池里洗。洗碗時(shi)先用(yong)洗滌劑將油膩洗凈，再用(yong)清水沖洗后

放在(zai)消(xiao)毒柜里消(xiao)毒后(hou)才能用，餐具(ju)必須餐餐進行消(xiao)毒。

二、發生(sheng)傳(chuan)染(ran)病時(shi)的衛生(sheng)消毒(du)

(一）

呼吸道傳染病流行季節或發現傳染病患兒時，室(shi)

內(nei)空氣(qi)、各種(zhong)物體表面(mian)每日消毒(du)1次，腸道傳染病(bing)流(liu)行(xing)季節

應定期采取預防性(xing)消毒措施。

(二）

傳染病患兒的嘔(ou)吐物、排泄物按(an)衛(wei)生(sheng)部消毒技(ji)術

規范，在其中倒入消(xiao)毒液攪拌后倒入廁(ce)所。

(三）

傳染病兒便器：用清水沖(chong)洗(xi)干凈后，放在千分之

3有效氯消毒液中浸泡30分(fen)種。

(四）

抹布、拖把分別在千分之3有效氯(lv)消(xiao)毒液中浸泡

30分種，每日(ri)一次(ci)。

(五）

被褥清洗消毒：床墊(dian)、枕(zhen)心、棉(mian)胎放陽光下(xia)曬(shai)4

小時。（六）柜子(zi)、扶手、門把等物體表面(mian)，每日上午用消(xiao)

毒液擦洗一遍。

(七）

床(chuang)單、枕(zhen)巾、被套、枕(zhen)套等(deng)耐熱、耐濕(shi)的紡(fang)織品(pin)

用(yong)消毒液(ye)浸(jin)泡15—30分種。

(八）

地面消毒：地面是(shi)幼(you)兒們(men)活動的場(chang)所(suo)，經常會有

幼(you)兒趴到地上，手(shou)經常(chang)接觸地面，如有污染(ran)不(bu)及時清除，極

會造成病原菌的擴(kuo)散。

(九）墻面消毒：墻面在一般情況(kuang)下污染情況(kuang)輕于(yu)地面，

通常不(bu)需要行(xing)正常消毒。當受到病(bing)原(yuan)體(ti)菌污染時，可采取化

學消毒劑噴霧(wu)或擦洗。常用二溴海(hai)因(yin)消毒劑溶(rong)液(ye)噴霧(wu)或擦洗

處(chu)理，墻面(mian)消毒(du)一般為(wei)2.0—2.

5米高(gao)即可。噴(pen)霧(wu)量根據墻

面結構不同而(er)確定，以濕潤(run)不向(xiang)下流水為度。

(十）桌子、椅子、凳子、柜子、水(shui)龍頭等用品表(biao)面(mian)的

消毒：一般(ban)情況下(xia)室內用品表面只進行日(ri)常(chang)的清潔衛生工

作(zuo)，用清潔濕(shi)布，每日2次擦拭各種用品(pin)的表面，可除去大

部分(fen)微生物。當室內各種(zhong)用品(pin)的(de)表面受到病(bing)原菌的(de)污染時，

必須采用(yong)嚴格的消毒處(chu)理(li)。

(1)

化(hua)學消(xiao)(xiao)毒(du)劑消(xiao)(xiao)毒(du)：用(yong)含有效的二(er)溴海(hai)因消(xiao)(xiao)毒(du)溶(rong)液，

擦(ca)拭(shi)或噴(pen)灑室內各(ge)種(zhong)物(wu)品的表面，當污(wu)染物(wu)中含有大(da)量有機

物時，可(ke)相(xiang)應加大化學消毒劑(ji)量，并按(an)產品說明使用(yong)。

(2)

紫外線燈照射：懸吊式或移動式紫外線燈消毒時(shi)，

離污(wu)染表面不宜超過1米，照射時間一般不得少于30分(fen)種。

用高強度、低臭氧紫外線殺菌燈，照射(she)30—60分種(zhong)。

(十一(yi)）玩具的(de)消毒(du)傳染病流行或發生(sheng)時，每周進行一(yi)

次消毒(du)，要根(gen)據(ju)不(bu)同的(de)玩具選用不(bu)同的(de)消毒(du)方式。耐熱的(de)木(mu)

制玩具：可以在開水中(zhong)煮沸10—15分種。塑(su)料(liao)和(he)橡(xiang)膠玩具:

可在(zai)有(you)效二(er)溴海因溶液(ye)中(zhong)浸(jin)泡15—30分種(zhong)。怕(pa)濕怕(pa)燙(tang)的毛

類玩具：可在烈日下(xia)曝曬(shai)4一6小時，借助(zhu)太陽紫外線的(de)照

射(she)，將細菌殺滅。高檔電動、電子玩(wan)具：可定期用酒精棉球(qiu)

擦拭孩子經常摸的部分。

(十二）傳染病檢疫班級餐具要單獨清(qing)洗消毒，幼兒不

能參加任何集(ji)體活動(dong)，直到檢(jian)疫結束。走道最好(hao)也分開(kai)，并

加強消毒。

幼兒園環境衛生清潔制度

制定(ding)關于幼兒園的環境衛生制度(du)，可以(yi)加強幼兒園衛生

工作，為師生營造舒適、整潔、幽雅的校(xiao)園(yuan)環境。下面是幼

兒(er)園環(huan)境衛生管理內容，希(xi)望對你有(you)所啟發。

一、

室外(wai)環境衛生(sheng)管(guan)理要求

室外環(huan)境做到整潔(jie)、美觀、所有(you)墻面按園統一規劃布

置不隨(sui)意更(geng)改，教育幼兒不在墻上亂涂亂畫。

不(bu)隨意亂扔垃圾果殼等(deng)雜物、不(bu)隨地吐痰、保持操場、

花(hua)壇、走廊等場所的(de)整潔。

場地做到雨(yu)天無(wu)積水、陰(yin)井、下水道等有定期滅蟲消

毒措施。

綠化(hua)有專人負(fu)責(ze)管理，做到綠地無(wu)(wu)雜草、花(hua)壇無(wu)(wu)雜物、

定期(qi)修剪、教育(yu)幼兒不隨意攀摘(zhai)花草樹木、加(jia)強愛護綠化教

育。

操場內或過道上(shang)不隨意停放自行車和堆放建筑垃圾

等(deng)雜物，保證幼兒活(huo)動的安全和道路的暢通。

二、

室內環境衛生管理要求

由教師、保育(yu)員負(fu)責教室房舍設(she)備，環境的(de)清潔衛生

工作，做到墻(qiang)面完好無損、布(bu)置(zhi)美觀(guan)、教育幼兒不摳墻(qiang)，不

弄臟墻面。

不隨意在(zai)墻上(shang)拉線、釘(ding)勾子、釘(ding)閣板等物(wu)、確保室(shi)內

整潔。

建立健全環境清掃(sao)制度與四定制度。每月(yue)一大掃(sao)、每

周一小掃(sao)、分室分片(pian)包工(gong)、定人、定點、定時、定期檢查。

保育員(yuan)要管理好室內的(de)設備和自己的(de)工作用具，如抹

布、拖把、掃帚(zhou)等物，要按固(gu)定(ding)地(di)點安放、不(bu)隨意亂放。

每天擦洗便池和廁坑、保持廁所(suo)清潔無(wu)尿垢、無(wu)臭(chou)味、

定(ding)期打掃走廊(lang)和擦坡(po)璃窗，保持園內坡(po)璃窗明(ming)亮、走廊(lang)清潔。

保持各活動室無積灰、無垃圾，并做(zuo)好滅(mie)蠅、滅(mie)鼠、

滅蟑鄉工作。

園(yuan)內(nei)做到(dao)無死角、庫內(nei)存放物不宜過多，應離地、離

墻、防蟲害和霉變(bian)。物品要按類堆(dui)放、排列整(zheng)齊。保健老師

負責(ze)全面環境衛生檢(jian)察工作、發(fa)現問題(ti)及時與有關部門聯(lian)系

并妥善處理。

隔離制(zhi)度幼兒園傳染(ran)病隔離措施

為有效預防傳染病在(zai)幼兒園范圍的(de)發生和(he)傳播，盡早切

斷傳染(ran)病(bing)的傳染(ran)途徑，減低在(zai)園幼兒感染(ran)傳染(ran)性疾病(bing)的幾

率，幼兒園保育員(yuan)，全(quan)體教職員(yuan)工和家長應明(ming)確各自(zi)的職責，

互(hu)相配合，共同執行“傳(chuan)染病預防(fang)和隔離(li)制度(du)”，有(you)效(xiao)預防(fang)

傳(chuan)染病(bing)在幼兒園范圍的發(fa)生和傳(chuan)播。

一、

患有傳(chuan)染性(xing)疾病的兒童，在傳(chuan)染期(qi)內需進行(xing)隔離治

療，不能參(can)加正(zheng)常的幼兒園集體生活；經醫院正(zheng)規(gui)治療病情

好(hao)轉(zhuan)，隔離期滿并經醫院復查和證明不再具(ju)有傳染性(xing)，方(fang)可

恢(hui)復(fu)如愿(yuan)正常的集(ji)體。

二、

各班教師應認真執行“晨(chen)檢制度”，全面(mian)細致(zhi)的了

解兒童的健康(kang)狀況(kuang)，在晨(chen)檢中發現兒童可能患有某種(zhong)會發生(sheng)

傳染的(de)疾病(bing)（如(ru)水(shui)痘，風疹(zhen)(zhen)，腮腺炎，麻疹(zhen)(zhen)，流(liu)感，痢疾，

肝炎和手足口綜合癥(zheng)）應及時勸說家長帶孩子到(dao)醫院進(jin)行(xing)診

斷(duan)。一旦確(que)診，應立即執行(xing)隔離制度(du)，避免傳染性疾病在幼(you)

兒園(yuan)的進一步傳播(bo)。

三、

家長(chang)有責任和義務及(ji)時把(ba)兒童生病(bing)，吃藥的情況告

知保健人(ren)員和教師；當發現兒童已(yi)患有傳(chuan)染性(xing)疾病，應主動

將情況(kuang)告(gao)知幼兒園，積極配合幼兒園嚴格(ge)執行隔離治(zhi)療制(zhi)

度(du)，避免傳染性在幼兒園的蔓延和(he)傳播。

幼兒園(yuan)2020年春季開園(yuan)復(fu)學園(yuan)區防疫通(tong)風

消毒制度

為(wei)切實做好我園傳染病防治工作(zuo)，把傳染病防治工作(zuo)落

到實處，做好消毒工作，結合我園實際，特(te)制(zhi)定本制(zhi)度。

一、環境衛生

應當建立室內(nei)外(wai)環境衛生清掃(sao)和(he)檢查(cha)制度(du)，每周全面(mian)

檢查1次(ci)并做好(hao)記錄，為兒童提供(gong)整潔、安全、舒適的環(huan)境。

室(shi)內(nei)應當有防蚊、蠅、鼠(shu)、蟲及(ji)防暑(shu)和防寒設備，并

放(fang)置在(zai)(zai)兒童接觸不到的地(di)方(fang)，集中消毒應在(zai)(zai)兒童離園(yuan)后進

行。

保持室內(nei)空氣清新、陽光充足。米取濕式(shi)清掃方(fang)式(shi)清

潔地(di)面。廁所做到(dao)清潔通風、無異味(wei)，每日定時打掃，保持

地(di)面干(gan)燥(zao)。便器每次用(yong)后及時清洗干(gan)凈。

衛生(sheng)潔具各班專(zhuan)用(yong)專(zhuan)放(fang)并(bing)設有標記。抹布用(yong)后及時清(qing)

洗干(gan)凈，晾(liang)曬、干(gan)燥后存放(fang)；拖把清洗后應按標記(ji)存放(fang)。

枕席(xi)、涼席(xi)每日用溫(wen)水擦拭，被褥每月曝曬1?2次，

床(chuang)上用品(pin)每月清洗1?2次。

保(bao)持玩具、圖(tu)書表面的清潔衛生，每周至少(shao)進行(xing)1次

玩(wan)具清洗，每(mei)2周圖書翻曬1次。

二、

個人衛生

兒童日(ri)常生活用品(pin)專人(ren)專用，保持清(qing)潔。要求(qiu)每(mei)人(ren)每(mei)

日1巾1杯專用。

培養兒童(tong)良好衛生習慣(guan)。飯(fan)前便后應當用肥皂、流動

水洗(xi)手，早(zao)晚洗(xi)臉、刷牙，飯后漱口，做到勤(qin)洗(xi)頭洗(xi)澡換衣、

勤剪指（趾）甲，保持服裝整潔。

工作(zuo)人(ren)員應(ying)當保持儀表(biao)整潔(jie)，注意個人(ren)衛生。飯前(qian)便(bian)

后和護理兒童(tong)前應用肥皂、流動水洗手(shou)；上班(ban)時不戴戒指，

不(bu)留長指甲；不(bu)在園內吸(xi)煙(yan)。

三、

預防性消毒。

兒童(tong)活動室(shi)(shi)、臥室(shi)(shi)每天(tian)開(kai)窗通(tong)風，保(bao)持室(shi)(shi)內空(kong)氣清新。

每日(ri)開窗通(tong)風(feng)至少三次，每次至少15?30分鐘，每日(ri)幼兒(er)

放學后用紫(zi)外線(xian)消(xiao)毒(du)燈消(xiao)毒(du)1小時，在不適宜開窗通風時，

每日應當采取(qu)其他方法對室內空氣消毒(du)2次。

餐(can)桌每(mei)餐(can)使(shi)用前消毒。水杯每(mei)日(ri)清(qing)洗消毒，用水杯喝

豆漿、牛奶等易附著于杯壁(bi)的飲(yin)品后，應當及時清洗(xi)消毒。

反(fan)復使用的餐巾(jin)(jin)每次(ci)(ci)使用后(hou)消(xiao)毒。擦手(shou)毛巾(jin)(jin)每日消(xiao)毒1次(ci)(ci)。

門把手、水龍(long)頭(tou)、床圍欄等兒童易觸摸(mo)的物體表面每

日(ri)消毒1次。坐便器每次使(shi)用后及時沖(chong)洗，接觸(chu)皮膚部位(wei)及

時消毒。

使用(yong)符合國家標(biao)準或規定的消毒器械(xie)和(he)消毒劑。環境

和物(wu)品的預防性消毒方法應當符合(he)要求。

注：如(ru)發現園外(wai)有(you)類似傳染病(bing)病(bing)例，按(an)照傳染病(bing)時期幼

兒園消毒(du)制(zhi)度進行責任區內的消毒(du)工作；如(ru)發現班(ban)內類似傳

染病(bing)的(de)現象，則園保健老師負責監控，并(bing)做(zuo)好相應的(de)消毒措

施；消毒人員一(yi)定要認真學習消毒常(chang)識，特別是消毒液(ye)的配

比，并每次作(zuo)好消毒記錄。

學(xue)校(xiao)疫(yi)情防控40條

全市各級各類(lei)學(xue)校、老師們、同學(xue)們、家長們：

度過特殊而(er)漫長的(de)(de)假(jia)期(qi)，從今(jin)天起，我市各學校(xiao)錯(cuo)時(shi)、錯(cuo)峰有序開學。同學們終(zhong)于可以再次(ci)背起書包，踏入校(xiao)園，在“立德而(er)行，向美(mei)而(er)生”的(de)(de)美(mei)好愿(yuan)景(jing)中，“德潤金昌·美(mei)育校(xiao)園”號角(jiao)已(yi)經(jing)吹(chui)響(xiang)。為(wei)了確保師生順利(li)返校(xiao)，擁有健康安全的(de)(de)學習生活環(huan)境，市教育局發(fa)出(chu)倡議：

教職工“十做到”

1.做到職責(ze)到人(ren)(ren)，責(ze)任落(luo)實。學校主(zhu)要領導為(wei)第一責(ze)任人(ren)(ren)，分管領導為(wei)直接責(ze)任人(ren)(ren)，各(ge)年級組、班(ban)主(zhu)任、教(jiao)師各(ge)司其(qi)職，各(ge)負其(qi)責(ze)。帶頭做好(hao)防護，帶頭參與防控。

2.做(zuo)到防(fang)控(kong)(kong)流程熟練。自覺學習(xi)疫情防(fang)控(kong)(kong)知(zhi)識，掌握學校防(fang)控(kong)(kong)方案(an)和應(ying)急預案(an)相關要(yao)求，主動(dong)做(zuo)好學生動(dong)態(tai)排(pai)查跟蹤、健康監測(ce)、防(fang)疫引導(dao)等(deng)工作，密切關注學生身心健康，努力營造(zao)良(liang)好學習(xi)氛圍，能夠有條(tiao)不紊處置突況。

3.做(zuo)到防(fang)控(kong)教育有效。開(kai)學第一課(ke)講授防(fang)控(kong)知(zhi)識，宣傳先進事跡，開(kai)展(zhan)生(sheng)命健康教育、愛國主義(yi)教育，提升學生(sheng)自(zi)我管控(kong)能力。中午、下午放學最(zui)后一節課(ke)任課(ke)教師反(fan)復(fu)提醒學生(sheng)做(zuo)好自(zi)我防(fang)護，確保學生(sheng)安全。

4.做到教學(xue)有序高質。統(tong)籌在線教學(xue)與(yu)開學(xue)后教學(xue)工(gong)作的有效銜接(jie)。

5.做(zuo)到教學行為規(gui)范。嚴格遵守師(shi)德規(gui)范，不(bu)從事(shi)有償(chang)家教，不(bu)違規(gui)補課。

6.做(zuo)到(dao)信息如實報告。開(kai)學前，所有教職工(gong)完整、準確、及時報告近期出行(xing)方式、出行(xing)軌跡等。

7.做到(dao)健康(kang)自測報(bao)(bao)備。主動檢測體溫，如實報(bao)(bao)告個人身體健康(kang)狀況，發(fa)現異常立即上報(bao)(bao)。

8.做到(dao)日(ri)常(chang)防護到(dao)位。保持良好生活習慣，勤洗(xi)手、戴口罩。

9.做到遵守學校食堂就(jiu)餐規定。分散、錯峰用餐，避免集中(zhong)、扎堆就(jiu)餐。

10.做到非必要(yao)不(bu)(bu)外(wai)出(chu)(chu)。不(bu)(bu)參加(jia)非必要(yao)的外(wai)出(chu)(chu)旅行、會議(yi)和(he)活動，不(bu)(bu)參加(jia)集(ji)會、聚會和(he)聚餐(can)，主動遠離(li)人員密集(ji)場(chang)所。

校園(yuan)防控“二十到位”

1.責任(ren)落實到位。強化聯防(fang)聯控(kong)機制(zhi)，做(zuo)好應急演練，健(jian)全學校(xiao)、年級(ji)組、班級(ji)、家長四(si)級(ji)防(fang)控(kong)工作責任(ren)體系，明(ming)確(que)制(zhi)度，責任(ren)到人(ren)。

2.監(jian)測(ce)排查到位(wei)。全面掌握全體師(shi)生(sheng)員(yuan)工的健康狀況和(he)出(chu)行動態，督促(cu)湖(hu)北及境外(wai)返金師(shi)生(sheng)嚴格落(luo)實“到達前3天向社區（村）、學校(xiao)報備，到達后遵守2次核酸檢測(ce)和(he)相關隔離要(yao)求。

3.入校(xiao)管理到位。在學校(xiao)門(men)口(kou)建立(li)測(ce)溫(wen)通(tong)道，規范入校(xiao)程序，嚴(yan)格執行(xing)晨午檢、缺課(ke)登記、日報告(gao)和零報告(gao)制度(du)。

4.封閉管(guan)理到位。充分(fen)利用信(xin)息化手段，加強校園(yuan)管(guan)理。教(jiao)職(zhi)工進(jin)出校園(yuan)、宿(su)舍區必須實名驗證并檢測體溫和登記(ji)。嚴禁無關人員進(jin)入校園(yuan)。

5.日(ri)常管理到(dao)位(wei)。加強(qiang)教室管理，盡(jin)量拉開教師與學(xue)(xue)生、學(xue)(xue)生與學(xue)(xue)生之間的(de)距(ju)離，分樓層定時按(an)規定消毒(du)、通風。

6.環境整(zheng)治到(dao)位。加(jia)強教(jiao)室、宿(su)舍、食堂、留觀(guan)室等和重點(dian)部位的通風(feng)、保(bao)潔(jie)(jie)及消毒，每天通風(feng)、消毒2-3次，組(zu)織師生(sheng)開(kai)展“潔(jie)(jie)校(xiao)”活動，徹底(di)清理校(xiao)內外衛生(sheng)死角。做到(dao)垃圾日產日清，垃圾裝運設(she)備(bei)每日必須消殺。

7.宣傳(chuan)教育到位。加(jia)強疫(yi)情(qing)防控知識教育，及(ji)時通報(bao)疫(yi)情(qing)信(xin)(xin)息，教育教職(zhi)工(gong)做到不(bu)(bu)信(xin)(xin)謠不(bu)(bu)傳(chuan)謠不(bu)(bu)造(zao)謠。宣傳(chuan)先(xian)進典型(xing)事(shi)跡(ji)，弘揚正能(neng)量。

8.安全(quan)隱患排查到位(wei)。組(zu)織開(kai)展開(kai)學前安全(quan)隱患排查，加強(qiang)消防、實驗室、危(wei)化(hua)品、食品安全(quan)、校(xiao)舍等管理。確保校(xiao)車安全(quan)運行。

9.隔(ge)離措施到位。嚴格復(fu)課審查制度，精準掌握未能按時返校師(shi)生情(qing)況。按規(gui)定做(zuo)好相關人員隔(ge)離工作。

10.復(fu)學組(zu)織到(dao)位。校(xiao)門口(kou)設立測溫區(qu)、消毒毯、報到(dao)處和臨時隔離區(qu)，驗證健康登(deng)記(ji)卡(ka)。強化“護學崗”高峰(feng)勤務機(ji)制。實行錯時錯峰(feng)上下學，各年級間隔10分(fen)鐘以(yi)上。

11.教(jiao)職工管(guan)理到位(wei)。不安排教(jiao)職工聚(ju)集性活動，不組織各類研討(tao)班(ban)、培訓(xun)會等，不安排教(jiao)師(shi)外出培訓(xun)。

12.教學管理到位(wei)。合理安排調整教學計劃。中(zhong)職學校(xiao)要掌握校(xiao)外實習(xi)學生(sheng)健康(kang)狀況和出行動態。中(zhong)小學校(xiao)要做好控輟保學工(gong)作(zuo)。

13.重點場所管(guan)理到位。加強教室(shi)(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)(shi)、實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、圖(tu)書館(guan)、體育館(guan)、食堂、宿舍、衛生間等重點場所管(guan)理，避免人員聚集。圖(tu)書館(guan)、體育館(guan)、各類(lei)功能教室(shi)(shi)(shi)非必要不開放。

14.校園活動(dong)管理(li)到(dao)位(wei)。暫停聚集性校園活動(dong)，減(jian)少線下會議數量，嚴控(kong)室內文(wen)體活動(dong)規模。原則上(shang)所有活動(dong)以班(ban)級為單位(wei)，實行(xing)預約管理(li)。

15.后勤人員管(guan)理到位。加強防護(hu)教育(yu)、管(guan)理和培訓，上崗必(bi)須佩(pei)戴口(kou)罩。

16.校園服(fu)務到位。教師、家(jia)長(chang)和學(xue)生(sheng)交(jiao)流(liu)實(shi)行線(xian)上線(xian)下相結合的方式(shi)，及時做好開學(xue)前后師生(sheng)、家(jia)長(chang)心(xin)理疏導，避免出現(xian)恐(kong)慌焦慮情緒。

17.防控物資儲備調配到位(wei)。強化屬地責任，多措并舉籌措防控物資，確保口罩、測(ce)溫儀(yi)、消毒液、洗手液等物資儲備充(chong)足、臺賬齊備、發放合規。

18.設(she)施設(she)備(bei)配(pei)備(bei)到(dao)位。按要求(qiu)設(she)立(li)獨立(li)留觀(guan)室。水(shui)龍頭(tou)、洗手盆、廢棄醫(yi)用物資專(zhuan)用垃(la)圾桶等設(she)備(bei)配(pei)備(bei)齊全，數量充足。

19.應急處置(zhi)措(cuo)施(shi)到位。師生(sheng)出現可疑癥狀，第(di)一(yi)時間(jian)向包校醫院(yuan)、衛健部門(men)及教育(yu)主管(guan)部門(men)報告(gao)，做好隔離、轉運、報告(gao)、消(xiao)毒等(deng)工(gong)作。嚴(yan)格履(lv)行相關(guan)規定和程序，妥(tuo)善處置(zhi)各類突發事件(jian)。

20.管控檢查(cha)到(dao)位。做好任務分(fen)解和責任分(fen)工，具(ju)體到(dao)部門和人員(yuan)，組織(zhi)開展防(fang)控制度(du)落(luo)實、錯峰(feng)開學、規(gui)范辦學行為等(deng)情(qing)況監管檢查(cha)。

學生“五做到”

1.做(zuo)到(dao)自(zi)我防(fang)護，家(jia)庭至學校兩點一線(xian)，上下學途中(zhong)不(bu)在其它地方停留，減(jian)少不(bu)必要的(de)(de)人(ren)員接觸。合理選擇步行(xing)、騎行(xing)或私家(jia)車出(chu)行(xing)，乘坐公共交(jiao)通工具時一定要做(zuo)好(hao)個人(ren)防(fang)護。減(jian)少外(wai)出(chu)，不(bu)走(zou)親訪(fang)友，不(bu)聚(ju)餐聚(ju)會(hui)，不(bu)去人(ren)員密集場(chang)所。培養(yang)自(zi)我管理、自(zi)我約束的(de)(de)良好(hao)品質。

2.做到自(zi)覺遵守學(xue)校(xiao)各(ge)項防疫安排，遵守學(xue)校(xiao)進校(xiao)、入(ru)班(ban)(ban)時(shi)間。上(shang)(shang)學(xue)前，在(zai)家自(zi)測(ce)(ce)體(ti)溫并向班(ban)(ban)主任報(bao)備，如出現(xian)發熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕(ti)、咽痛、腹瀉等癥狀，及時(shi)到醫院就診并報(bao)告老師。進入(ru)校(xiao)園時(shi)，嚴格(ge)按(an)照學(xue)校(xiao)安排，自(zi)覺主動排隊，間隔1米以上(shang)(shang)，接受校(xiao)門口體(ti)溫測(ce)(ce)量。進校(xiao)前后如果(guo)發現(xian)體(ti)溫異常，不要驚慌，按(an)老師的(de)引導到留觀區等待醫生和家長。進入(ru)校(xiao)園后，應(ying)按(an)規劃路線(xian)行(xing)進。下課(ke)期(qi)間，同學(xue)間避免在(zai)教(jiao)室、走(zou)廊等地聚集。寄宿生嚴禁串宿，要保持(chi)宿舍干凈(jing)整潔(jie)、通風，定期(qi)進行(xing)大掃除。科(ke)學(xue)佩戴口罩，保持(chi)良(liang)好衛生習(xi)慣，按(an)照正確方法勤洗手。

3.做到分(fen)時(shi)錯峰用餐(can)，進入食(shi)堂前(qian)做好體溫檢測(ce)，餐(can)前(qian)洗(xi)(xi)手，排隊、就(jiu)(jiu)坐保(bao)持安全距離(li)，不面(mian)對面(mian)就(jiu)(jiu)餐(can)、扎堆(dui)就(jiu)(jiu)餐(can)。不在公(gong)共浴(yu)池洗(xi)(xi)浴(yu)。

4.做(zuo)到堅持(chi)體育鍛煉，每日保證1小時以(yi)上(shang)的運(yun)動(dong)(dong)時間。在做(zuo)好自身防護的條件(jian)下，可(ke)開展室外(wai)運(yun)動(dong)(dong)，增強體質，提高身體免疫力。外(wai)出運(yun)動(dong)(dong)期間，注意佩戴口罩，保持(chi)人與人之間的適宜距離。注意用(yong)眼衛生，保證充足睡眠時間。

5.做到(dao)(dao)家中有新入住人員（特別是從境(jing)外、湖北等疫情嚴重地(di)區到(dao)(dao)金昌的人員）、或父母離金外出，主(zhu)動向班(ban)主(zhu)任(ren)老師報(bao)告(gao)。保(bao)持良好生活習慣，按照正(zheng)確(que)方(fang)法勤洗手，不(bu)隨(sui)地(di)吐痰。不(bu)信謠不(bu)傳謠不(bu)造謠，主(zhu)動通過主(zhu)流媒體(ti)了解疫情防控動態和防控知識，積(ji)極應對(dui)。

家長“五做好”

1.做好健康(kang)狀況(kuang)(kuang)動態監測，全面如(ru)實向學校報告寒(han)假(jia)及復(fu)學期間學生和(he)共同居住的家庭成員(yuan)旅居情(qing)況(kuang)(kuang)（往返疫情(qing)較(jiao)重地(di)區的情(qing)況(kuang)(kuang)、與疫情(qing)較(jiao)重地(di)區或境外返回人(ren)(ren)員(yuan)接觸情(qing)況(kuang)(kuang)、與確診病例或疑似病例接觸情(qing)況(kuang)(kuang)等），配合學校進行(xing)反復(fu)摸排，保護學生和(he)他人(ren)(ren)健康(kang)。

2.做好(hao)(hao)孩(hai)子在家中的(de)每日兩次(ci)測溫，做好(hao)(hao)孩(hai)子每日健康情況報(bao)告，若有(you)疑似癥狀(zhuang)，及(ji)時到(dao)定點醫院發熱(re)門診(zhen)就診(zhen)，并(bing)第一(yi)時間(jian)報(bao)告班主任老師。督促(cu)孩(hai)子養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)作(zuo)息、衛生、飲食習(xi)慣，避免感冒。提醒孩(hai)子堅持每天佩(pei)戴口(kou)罩衣服，勤洗(xi)手，不聚(ju)集，做好(hao)(hao)個人(ren)防(fang)護。被(bei)褥、衣物等要勤換勤洗(xi)。

3.做好點(dian)對點(dian)接送孩子(zi)，隨接(送)即走，不(bu)(bu)在校門(men)口(kou)聚集、聊天。接到孩子(zi)后(hou)要迅速離校，不(bu)(bu)逗留，不(bu)(bu)觀望。放學后(hou)直接回家，不(bu)(bu)去人(ren)員(yuan)聚集場所。

篇9

大(da)學(xue)生參加社(she)會實(shi)踐，了解(jie)社(she)會、認(ren)識(shi)國(guo)情，增長(chang)才干(gan)、奉獻(xian)社(she)會，鍛(duan)煉毅力、培養品(pin)格，對(dui)于(yu)增強歷(li)史使命感(gan)和社(she)會責任感(gan)，具有不可替代的重(zhong)要作用。這(zhe)里給大(da)家(jia)分享一些關(guan)于(yu)逐夢計(ji)劃實(shi)習心(xin)得(de)，希望對(dui)大(da)家(jia)有所幫(bang)助(zhu)。

大學(xue)生(sheng)暑假(jia)社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)體會(hui)(hui)1作(zuo)為(wei)一名學(xue)前教育專(zhuan)業的(de)(de)學(xue)生(sheng)，為(wei)了更好(hao)地鍛(duan)煉(lian)自己的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，我在這(zhe)個(ge)(ge)暑期選擇去教育機(ji)構實(shi)踐(jian)(jian)。社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)是(shi)每(mei)一位(wei)大學(xue)生(sheng)必須擁有的(de)(de)一段經(jing)歷(li)，我們(men)(men)(men)可以在實(shi)踐(jian)(jian)中鞏固(gu)知(zhi)識。社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)又是(shi)對每(mei)一位(wei)大學(xue)生(sheng)知(zhi)識的(de)(de)一種檢驗(yan)，我們(men)(men)(men)學(xue)到(dao)了很多在課堂上根本學(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)知(zhi)識，不(bu)(bu)僅開闊(kuo)了視野，還增長了見識，為(wei)我們(men)(men)(men)以后進(jin)一步走向社(she)會(hui)(hui)打(da)下(xia)堅實(shi)基礎(chu)，也是(shi)我們(men)(men)(men)走向工作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)第一步。通過社(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)我們(men)(men)(men)能(neng)(neng)對我們(men)(men)(men)的(de)(de)專(zhuan)業做初(chu)步的(de)(de)了解，為(wei)我們(men)(men)(men)以后的(de)(de)學(xue)習方向奠定一個(ge)(ge)基礎(chu)，讓自己對以后的(de)(de)就(jiu)業前景更有信(xin)心。

于是(shi)，這個暑假我決定(ding)去“__x教育(yu)”鍛煉(lian)自己，曾(ceng)經(jing)我也(ye)有(you)社(she)會實踐(jian)的經(jing)歷，但(dan)是(shi)這一次的實踐(jian)我感悟頗多。

我(wo)所(suo)接觸的(de)(de)學生是(shi)一(yi)群小朋友(you)，小時候我(wo)的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)就是(shi)成(cheng)為一(yi)位老(lao)師，我(wo)要(yao)教出很(hen)多優秀(xiu)的(de)(de)學生，我(wo)希望每一(yi)位學生都(dou)非常聽話，非常喜歡(huan)我(wo)。但當我(wo)真的(de)(de)成(cheng)為一(yi)名老(lao)師，我(wo)卻發現(xian)(xian)現(xian)(xian)實并沒有(you)(you)那么(me)(me)美好，讓(rang)所(suo)有(you)(you)孩(hai)子聽話非常困難，每個孩(hai)子都(dou)有(you)(you)自己的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)，要(yao)知道(dao)他(ta)們的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)也并不(bu)容易。只有(you)(you)孩(hai)子們喜歡(huan)你，從心里認可(ke)你，才(cai)能真正知道(dao)孩(hai)子們想(xiang)(xiang)要(yao)的(de)(de)是(shi)什么(me)(me)。

這(zhe)些(xie)(xie)孩子(zi)大(da)多數(shu)都(dou)(dou)沒(mei)到十(shi)歲(sui)，缺少(shao)家人陪(pei)伴的(de)(de)童年讓(rang)他(ta)們(men)的(de)(de)內心(xin)總是有所(suo)缺失(shi)，我(wo)(wo)想(xiang)他(ta)們(men)在(zai)生活中暴(bao)露(lu)出來(lai)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)小問題(ti)，也許是他(ta)們(men)想(xiang)要(yao)通過(guo)(guo)制(zhi)造問題(ti)獲(huo)得關注和存在(zai)感(gan)的(de)(de)方式(shi)。我(wo)(wo)們(men)存在(zai)的(de)(de)意義就是要(yao)盡力(li)去(qu)彌補這(zhe)些(xie)(xie)不完整，每次當我(wo)(wo)喊集合的(de)(de)時(shi)候，都(dou)(dou)有孩子(zi)跑過(guo)(guo)來(lai)抱(bao)著(zhu)我(wo)(wo)，拉(la)著(zhu)我(wo)(wo)，這(zhe)種(zhong)被(bei)依賴的(de)(de)感(gan)覺，讓(rang)我(wo)(wo)想(xiang)一(yi)(yi)直(zhi)陪(pei)著(zhu)他(ta)們(men)。當孩子(zi)們(men)一(yi)(yi)個(ge)拉(la)著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)胳(ge)膊，一(yi)(yi)個(ge)抱(bao)著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)腿，像個(ge)小跟__蟲(chong)一(yi)(yi)樣粘著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)知道(dao)這(zhe)是一(yi)(yi)種(zhong)信任，她(ta)們(men)已經把我(wo)(wo)放進(jin)了心(xin)里(li)。當家長在(zai)群里(li)說還要(yao)再來(lai)斯達的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)知道(dao)這(zhe)是家長對斯達的(de)(de)信任，也是對我(wo)(wo)的(de)(de)信任。我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)們(men)定不能辜負家長和孩子(zi)對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)這(zhe)份信任，我(wo)(wo)想(xiang)要(yao)通過(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)努力(li)，去(qu)達成(cheng)每一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)的(de)(de)期望。

第(di)三期有一(yi)個孩(hai)子佩(pei)戴了(le)人工耳(er)蝸(gua)，家長只是交(jiao)(jiao)代了(le)洗頭和睡覺(jue)時要摘掉。到(dao)(dao)達營(ying)(ying)地(di)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天，經(jing)歷了(le)開營(ying)(ying)儀式(shi)，我(wo)發(fa)現這位營(ying)(ying)員在和其他(ta)(ta)營(ying)(ying)員交(jiao)(jiao)流上(shang)比較吃力(li)，一(yi)句話要大聲重(zhong)(zhong)復幾遍并配以(yi)肢(zhi)體動作他(ta)(ta)才能(neng)很(hen)好的(de)(de)(de)理解，并且表(biao)達能(neng)力(li)也(ye)不(bu)是特(te)別(bie)強，也(ye)很(hen)難融入團隊，和同學交(jiao)(jiao)流很(hen)少。我(wo)覺(jue)得(de)對這樣的(de)(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)(de)尊重(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)是像對待(dai)(dai)其他(ta)(ta)人一(yi)樣對待(dai)(dai)他(ta)(ta)，而(er)不(bu)是過度(du)關注。在正常的(de)(de)(de)學習(xi)和生活中(zhong)稍微關注一(yi)下，重(zhong)(zhong)點是關注到(dao)(dao)孩(hai)子的(de)(de)(de)情緒和狀態(tai)(tai)，如果有異常情況(kuang)立刻(ke)匯報(bao)。就(jiu)(jiu)(jiu)這樣經(jing)過第(di)一(yi)天、第(di)二天的(de)(de)(de)認識和熟悉后，這個孩(hai)子的(de)(de)(de)狀態(tai)(tai)變(bian)得(de)越來越好，休(xiu)息時會和其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)營(ying)(ying)員一(yi)起(qi)玩鬧(nao)，笑容(rong)十分陽光。所有的(de)(de)(de)營(ying)(ying)員在這5天的(de)(de)(de)表(biao)現真的(de)(de)(de)非常棒，他(ta)(ta)們(men)主動幫助這個孩(hai)子，也(ye)讓我(wo)看到(dao)(dao)了(le)孩(hai)子身上(shang)最純(chun)凈的(de)(de)(de)善良，我(wo)為他(ta)(ta)們(men)驕傲!孩(hai)子的(de)(de)(de)感(gan)情真的(de)(de)(de)是純(chun)粹而(er)美好，而(er)我(wo)要做的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是在他(ta)(ta)們(men)成長的(de)(de)(de)過程中(zhong)守護這種美好。

這(zhe)次(ci)社會實踐的(de)(de)(de)經歷(li)，不僅讓(rang)我成長頗多(duo)，更讓(rang)我明白(bai)了教育的(de)(de)(de)意(yi)義。教育的(de)(de)(de)意(yi)義不只是讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)會判斷對錯，而(er)是讓(rang)他知(zhi)道(dao)生活本來的(de)(de)(de)模樣(yang)，知(zhi)道(dao)遇事如何恰當地解決(jue)。今后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)習和工作中，我將(jiang)秉持這(zhe)份(fen)初心，讓(rang)更多(duo)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)感(gan)受(shou)到溫暖和呵護，實現自(zi)己的(de)(de)(de)教育理(li)想。

大(da)學生暑(shu)(shu)假社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)體會(hui)(hui)2暑(shu)(shu)期社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)動的(de)(de)順利進行離不(bu)開實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員(yuan)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)前的(de)(de)準備工(gong)作。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)前，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長會(hui)(hui)分配任務給隊(dui)(dui)員(yuan)，隊(dui)(dui)員(yuan)需要做(zuo)(zuo)的(de)(de)就是盡力做(zuo)(zuo)好這份工(gong)作。此外(wai)，我(wo)們需在暑(shu)(shu)期實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)前設想實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)過(guo)程中可能出(chu)現的(de)(de)情況，并(bing)做(zuo)(zuo)好相應的(de)(de)對策。你(ni)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)前所準備的(de)(de)每一件事(shi)都會(hui)(hui)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)過(guo)程中看(kan)見(jian)成效。

但(dan)是(shi)，即使實(shi)踐前的(de)準備(bei)在我們自己(ji)看來比(bi)較完備(bei)、充分，但(dan)在實(shi)踐過程(cheng)中我們仍會遇到一些突況，比(bi)如在支教類項(xiang)目(mu)中會出現學生受傷、家校對(dui)接不當等(deng)情況，這時候我們需要(yao)積極調整心態，遇事不能慌(huang)亂，并采取相(xiang)應的(de)措施，樹立(li)團(tuan)隊(dui)意識。當然，實(shi)踐過程(cheng)中最重要(yao)的(de)便(bian)是(shi)安全問題了，包括自己(ji)的(de)人身及(ji)財產安全，實(shi)踐服務對(dui)象的(de)安全問題。因此，實(shi)踐隊(dui)隊(dui)員需時時和(he)團(tuan)隊(dui)保持聯系，隊(dui)長(chang)也要(yao)負責成員的(de)安全問題，并及(ji)時匯報學校。

“寶劍鋒從磨(mo)礪出(chu)”，暑期實(shi)(shi)踐是(shi)一個(ge)鍛煉的(de)(de)機會(hui)，它雖然沒有(you)我們(men)想(xiang)象中(zhong)那(nei)么(me)輕(qing)松，但也沒那(nei)么(me)沉重。以支教(jiao)類活(huo)動(dong)為(wei)例，我們(men)會(hui)看到學生(sheng)因為(wei)你(ni)的(de)(de)到來而綻放童真的(de)(de)笑臉，同時，我們(men)的(de)(de)師范技能也得(de)到提升，更加了(le)解教(jiao)學一線情(qing)況;我們(men)在團隊(dui)中(zhong)收(shou)獲(huo)(huo)(huo)友情(qing)，收(shou)獲(huo)(huo)(huo)點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)感動(dong)……而我們(men)需要做的(de)(de)就是(shi)初心不忘，牢牢樹立團隊(dui)意識，在實(shi)(shi)踐中(zhong)付出(chu)汗水(shui)，在實(shi)(shi)踐中(zhong)收(shou)獲(huo)(huo)(huo)成長。讓我們(men)一起繼續奮力前行，迎接(jie)美(mei)好的(de)(de)暑期社會(hui)實(shi)(shi)踐生(sheng)活(huo)吧!

大(da)學生暑(shu)假社會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐體會(hui)(hui)(hui)(hui)3實踐會(hui)(hui)(hui)(hui)結(jie)束，夏天(tian)會(hui)(hui)(hui)(hui)過(guo)去，但我(wo)們(men)(men)(men)(men)對星(xing)寶們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)愛(ai)卻一直(zhi)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)變。20__年的(de)(de)(de)夏天(tian)，心(xin)翼踏(ta)上了(le)(le)陪伴(ban)自閉(bi)癥兒童的(de)(de)(de)美(mei)好(hao)旅程，直(zhi)至今(jin)日，這(zhe)份愛(ai)也一直(zhi)在(zai)(zai)延續。在(zai)(zai)實踐期間(jian)，隊員們(men)(men)(men)(men)輔助教學，街頭募捐(juan)，愛(ai)心(xin)義賣，用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)行動去表達(da)對這(zhe)群孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)愛(ai)與關懷，也使(shi)夏天(tian)更(geng)加意義非凡(fan)。通(tong)過(guo)接觸和(he)(he)了(le)(le)解，我(wo)們(men)(men)(men)(men)知道(dao)這(zhe)群孩子(zi)(zi)(zi)，他們(men)(men)(men)(men)有著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)世界，獨特而可(ke)愛(ai)，他們(men)(men)(men)(men)很難和(he)(he)人溝(gou)通(tong)交(jiao)流，會(hui)(hui)(hui)(hui)將自己(ji)封閉(bi)在(zai)(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)世界里。許多人對他們(men)(men)(men)(men)知之(zhi)甚(shen)少，也存在(zai)(zai)一些誤(wu)解。他們(men)(men)(men)(men)，其實都是(shi)正常的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，只是(shi)身(shen)處迷(mi)霧(wu)，失去了(le)(le)方向。而我(wo)們(men)(men)(men)(men)所做的(de)(de)(de)努力(li)，就是(shi)引領他們(men)(men)(men)(men)走出迷(mi)霧(wu)，回到現實。在(zai)(zai)這(zhe)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)十五(wu)天(tian)里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)認識(shi)了(le)(le)一群可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)小天(tian)使(shi);在(zai)(zai)這(zhe)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)十五(wu)天(tian)里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)學會(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)陪伴(ban)，學會(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)承擔，學會(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)耐心(xin);在(zai)(zai)這(zhe)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)十五(wu)天(tian)里，我(wo)們(men)(men)(men)(men)也努力(li)嘗試讓更(geng)多人了(le)(le)解到星(xing)星(xing)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)這(zhe)一群體，從社會(hui)(hui)(hui)(hui)角度改(gai)善他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)生長環境。暑(shu)期社會(hui)(hui)(hui)(hui)實踐結(jie)束了(le)(le)，但我(wo)們(men)(men)(men)(men)傳(chuan)遞(di)愛(ai)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)結(jie)束，而會(hui)(hui)(hui)(hui)越走越長……

大學生暑假社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)體會(hui)(hui)4__暑期社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)可以說是溫(wen)州大學僅有(you)(you)的(de)一支去(qu)幼兒園支教(jiao)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)。在實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)主題的(de)選擇上我們會(hui)(hui)盡(jin)可能地(di)展示溫(wen)州大學學前(qian)教(jiao)育的(de)專業性(xing)和創(chuang)新性(xing)。實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)前(qian)的(de)準備是非常不容易的(de)：要(yao)確(que)定實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地(di)并實(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)考察;確(que)定本次實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)主題和內容;撰寫策劃書以及(ji)制定實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)期間的(de)每日(ri)計劃;和實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地(di)的(de)園長對接，保證大家(jia)的(de)人身安全、飲(yin)食(shi)住(zhu)宿等基本情況，從而帶(dai)領大家(jia)體驗具有(you)(you)學前(qian)教(jiao)育特色的(de)支教(jiao)活動，努力做到讓暑期社會(hui)(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)變得(de)充實(shi)(shi)(shi)(shi)而有(you)(you)意義。

在實踐過程中，我們都承(cheng)認自(zi)(zi)己(ji)會有快撐(cheng)不(bu)下(xia)去(qu)的(de)時候，不(bu)僅僅因為環境的(de)艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承(cheng)受心(xin)理上的(de)壓力，在學姐面前(qian)一遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)地改教案(an)、試課。當時在實踐隊的(de)每(mei)一天對我們而言(yan)都是歷歷在目(mu)，非常煎熬(ao)的(de)，但(dan)是當自(zi)(zi)己(ji)真正熬(ao)過去(qu)以后就發現(xian)跟孩子們在一起的(de)時光都充滿了快樂。

通過(guo)暑期實(shi)踐，我(wo)們(men)提早接觸(chu)教案，并且可(ke)以向優秀的學姐們(men)學習經驗，這讓(rang)我(wo)們(men)以后教案設計的學習更(geng)輕松(song)，這也是我(wo)個人選擇了繼續留(liu)下來的原因(yin)之一。希(xi)望今年的學弟(di)學妹(mei)們(men)也能在實(shi)踐中不(bu)留(liu)遺憾，過(guo)得充實(shi)有意義。

大學生(sheng)暑(shu)(shu)假社(she)(she)會實(shi)踐(jian)(jian)體會5教師教育學院“青愿逐(zhu)夢”實(shi)踐(jian)(jian)隊是(shi)一(yi)支致(zhi)力(li)于關愛溫州新(xin)居(ju)民子女——“新(xin)二代”的隊伍，上個暑(shu)(shu)假，我們(men)走進鹿城區(qu)東龍社(she)(she)區(qu)金川家園，為當地的“新(xin)二代”帶(dai)去了(le)一(yi)個別開生(sheng)面的暑(shu)(shu)假，我們(men)開展了(le)城市共融暑(shu)(shu)期(qi)夏令營。

在前(qian)期的(de)(de)籌劃中，我們聯(lian)系鹿城(cheng)區黨(dang)群服務(wu)中心以及當地(di)的(de)(de)社(she)區，確定實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地(di)，并(bing)前(qian)往實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地(di)進行實(shi)(shi)(shi)地(di)考(kao)察，了解實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)地(di)的(de)(de)具體情況，為暑期活動的(de)(de)開(kai)(kai)展做好(hao)準(zhun)備。同時，我們開(kai)(kai)始撰(zhuan)寫(xie)暑期實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)(dui)的(de)(de)策劃，確定實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)(dui)的(de)(de)名稱、宗旨、隊(dui)(dui)歌等;明確本次實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)目的(de)(de)、內容(rong)、實(shi)(shi)(shi)施(shi)意義及實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)方式;確定實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)(dui)員(yuan)到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)基地(di)的(de)(de)食宿、交通(tong)費用、活動開(kai)(kai)展的(de)(de)物品等資金預算。在前(qian)期籌劃中，我們也建立了多元化的(de)(de)宣傳平臺，包括新(xin)浪微博、網易(yi)博客(ke)、微信公眾號(hao)等。此外，實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)(dui)還將(jiang)通(tong)過報紙、網站(zhan)、海報、新(xin)聞媒體等途徑宣傳。在招募(mu)隊(dui)(dui)員(yuan)后我們開(kai)(kai)展了團建、并(bing)召(zhao)開(kai)(kai)了動員(yuan)大會。

暑期的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)辛(xin)苦的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們每天(tian)都要(yao)早起趕(gan)最早的(de)(de)(de)公交車(che)，經歷(li)一(yi)個多(duo)小時的(de)(de)(de)車(che)程(cheng)到達實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)基地(di)，接著(zhu)開(kai)始為一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)活動做準備，一(yi)直到傍晚再(zai)搭公交車(che)回到寢室(shi)，一(yi)天(tian)下來(lai)(lai)，往(wang)往(wang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)隊員(yuan)都是(shi)(shi)在(zai)(zai)睡眠中(zhong)渡過(guo)回寢室(shi)的(de)(de)(de)旅途。而在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)我(wo)(wo)們也(ye)會(hui)遇到各種(zhong)各樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)問(wen)題，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)年(nian)齡跨度大，課堂上往(wang)往(wang)會(hui)難于(yu)管理(li)。在(zai)(zai)夏令營里，也(ye)會(hui)有特別內向(xiang)甚至有些(xie)自(zi)卑(bei)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，他(ta)們往(wang)往(wang)在(zai)(zai)課堂上被其他(ta)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)排(pai)斥，喜歡(huan)一(yi)個人坐(zuo)在(zai)(zai)角(jiao)落一(yi)言不發。不論(lun)是(shi)(shi)過(guo)于(yu)活躍，還是(shi)(shi)極度內向(xiang)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)，都需(xu)要(yao)我(wo)(wo)們用生動有趣的(de)(de)(de)課堂，精彩(cai)豐富(fu)的(de)(de)(de)活動，來(lai)(lai)吸(xi)引孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)注(zhu)意力，與孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們打成一(yi)片。更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)作(zuo)為一(yi)個老師，我(wo)(wo)們應當(dang)給予每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)、關(guan)愛(ai)，這也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)隊在(zai)(zai)幫助“新二代(dai)”的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)一(yi)直要(yao)奉行(xing)的(de)(de)(de)標準。

對于活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)后(hou)(hou)期，每個隊(dui)員(yuan)要(yao)在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)記錄(lu)自己的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)遇(yu)到的(de)(de)問題，在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)結束(shu)時(shi)，開一(yi)次實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)交(jiao)流會。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)交(jiao)流會由隊(dui)長組織(zhi)，在會上(shang)交(jiao)流實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)感受和(he)(he)探(tan)討實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)遇(yu)到的(de)(de)問題，并提出(chu)對策(ce)，為下一(yi)年實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)開展活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)做好(hao)經(jing)驗(yan)積累。我(wo)們(men)(men)也(ye)要(yao)在最后(hou)(hou)做好(hao)文(wen)件資(zi)料(liao)的(de)(de)整(zheng)(zheng)理工作，在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，每天實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)結束(shu)后(hou)(hou)，我(wo)們(men)(men)將(jiang)整(zheng)(zheng)理并挑選(xuan)有用的(de)(de)材(cai)料(liao)，單獨置于一(yi)個文(wen)件夾內，如隊(dui)員(yuan)們(men)(men)每天的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)心得、活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)照片(pian)和(he)(he)通訊(xun)、活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)DV錄(lu)像記錄(lu)等(deng);然(ran)后(hou)(hou)將(jiang)各種資(zi)料(liao)分類管理，這不僅方便了文(wen)件的(de)(de)存儲與(yu)取用，更能方便后(hou)(hou)期論文(wen)材(cai)料(liao)的(de)(de)定(ding)向(xiang)選(xuan)擇。在實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)結束(shu)時(shi)，再一(yi)次根據(ju)真實(shi)(shi)性、合格性、準確(que)性、完整(zheng)(zheng)性、系統性的(de)(de)原(yuan)則將(jiang)每日的(de)(de)材(cai)料(liao)進行匯總(zong)、篩選(xuan)并存檔供下一(yi)年實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)隊(dui)開展活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)參考。同時(shi)，成(cheng)果冊也(ye)必不可少(shao)。

大學生(sheng)暑假(jia)社會(hui)實踐(jian)體會(hui)6實踐(jian)前，通(tong)過(guo)二輪面試的(de)(de)我們(men)在(zai)隊長的(de)(de)督促下，進(jin)行了(le)(le)定期的(de)(de)備課(ke)。這(zhe)個做法不僅減輕了(le)(le)實踐(jian)過(guo)程中的(de)(de)負擔，也讓我們(men)的(de)(de)課(ke)堂因(yin)為準備充(chong)分而(er)井然有序，生(sheng)動(dong)活潑。

實踐(jian)(jian)過程中，我們(men)(men)不僅在(zai)課堂上傳播知識，也會在(zai)課后時刻關注著學生們(men)(men)，與他們(men)(men)聊天(tian)(tian)，確保他們(men)(men)的(de)安全。盡管(guan)暑期天(tian)(tian)氣炎(yan)熱(re)(re)，教室(shi)沒(mei)有空調，但是(shi)一(yi)起(qi)共事的(de)實踐(jian)(jian)隊隊員們(men)(men)卻沒(mei)有一(yi)絲怨言，無論(lun)大熱(re)(re)天(tian)(tian)還(huan)是(shi)下雨天(tian)(tian)，都(dou)堅持每天(tian)(tian)用腳步丈量寢室(shi)到(dao)學校的(de)距離，這(zhe)就(jiu)是(shi)身為師(shi)(shi)者的(de)責任(ren)感吧。孩子(zi)們(men)(men)的(de)歡聲笑語(yu)，就(jiu)是(shi)老師(shi)(shi)們(men)(men)的(de)制(zhi)冷劑。

在(zai)(zai)(zai)實踐后，我(wo)們(men)(men)收獲了濃濃的(de)(de)師生情，收獲了一(yi)份(fen)難能(neng)可(ke)貴的(de)(de)支教(jiao)體驗，更在(zai)(zai)(zai)支教(jiao)中感悟了老師的(de)(de)不(bu)易，學習的(de)(de)快樂。回想(xiang)起來，在(zai)(zai)(zai)實踐過(guo)程中吃的(de)(de)苦才是最讓(rang)人(ren)刻(ke)骨銘心的(de)(de)。我(wo)想(xiang)，隨行的(de)(de)伙伴們(men)(men)也會永遠把這份(fen)經歷藏(zang)于心中。它將(jiang)化為(wei)一(yi)個強(qiang)大的(de)(de)武器，讓(rang)我(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)之(zhi)后的(de)(de)路(lu)上更有勇(yong)氣披荊(jing)斬棘。

大學生暑假社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐體(ti)會(hui)(hui)7第一次支(zhi)教(jiao)心(xin)情(qing)很激(ji)動，有一種(zhong)神圣(sheng)的(de)感(gan)覺(jue)，送(song)人蠟燭，心(xin)存光明。一直(zhi)都在父母的(de)精(jing)心(xin)呵護下(xia)成長(chang)(chang)，感(gan)覺(jue)像溫室(shi)里的(de)花朵，沒有去過落(luo)(luo)后的(de)農村，體(ti)會(hui)(hui)不到(dao)生活的(de)艱(jian)辛和困苦(ku)。聽去過農村支(zhi)教(jiao)的(de)同學說，有的(de)地方確(que)實(shi)(shi)很落(luo)(luo)后，前不著村后不著店，住宿吃飯(fan)都是(shi)問題(ti)，我(wo)不能想象那是(shi)一種(zhong)怎(zen)樣的(de)狀況(kuang)，只能做好充分(fen)的(de)心(xin)理準備。去農村走走看(kan)看(kan)，長(chang)(chang)長(chang)(chang)見識，盡自(zi)己的(de)努(nu)力，給(gei)農村孩(hai)子帶去外面世(shi)界的(de)信(xin)息，這就是(shi)我(wo)去支(zhi)教(jiao)的(de)初衷。

帶(dai)著一份執著的(de)(de)信念(nian)和(he)一顆熱忱的(de)(de)心，我(wo)們暑期實踐小組(zu)經過十幾個小時的(de)(de)長途跋(ba)涉來(lai)到__省__縣實驗小學，將(jiang)在這(zhe)里(li)度過難(nan)忘(wang)的(de)(de)七天支教生活(huo)。

我們(men)支教的(de)(de)小學和住宿的(de)(de)賓館都在(zai)縣城中心(xin)，這(zhe)(zhe)里給我第(di)一印(yin)象挺好(hao)的(de)(de)，和我想(xiang)象中的(de)(de)艱苦環境差遠了。站在(zai)校門外(wai)遠眺(tiao)，嶄新的(de)(de)教學樓，寬闊(kuo)的(de)(de)操(cao)場，整潔的(de)(de)綠化，大家都感嘆如此優越的(de)(de)條件根本不需要我們(men)來(lai)支教。詢問小店的(de)(de)阿姨，得知這(zhe)(zhe)是(shi)縣城的(de)(de)小學，我想(xiang)這(zhe)(zhe)次支教應該是(shi)一次愉快的(de)(de)夏令營之旅(lv)。

我(wo)(wo)(wo)們(men)下榻在教育(yu)賓館，盡(jin)(jin)管住宿條件有些不盡(jin)(jin)人意，但是教育(yu)局(ju)局(ju)長郭叔叔的熱情(qing)歡迎讓我(wo)(wo)(wo)們(men)很溫(wen)暖(nuan)，少一些旅途(tu)的勞累(lei)。第二天(tian)我(wo)(wo)(wo)們(men)去學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)拜訪校(xiao)(xiao)長并(bing)了解學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)具體情(qing)況(kuang)，他(ta)們(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)的到(dao)來(lai)表(biao)示熱烈歡迎，向我(wo)(wo)(wo)們(men)交代了上課注意事項并(bing)留下了聯系方(fang)法，為(wei)了確保安全(quan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每天(tian)給我(wo)(wo)(wo)們(men)安排了下班的老(lao)師。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)的時候已經放假了，所(suo)(suo)以沒有見到(dao)所(suo)(suo)謂的學(xue)(xue)生。

第三天早晨(chen)安(an)排小朋(peng)友破(po)冰。印象(xiang)中農村的(de)小孩應該(gai)是乖巧(qiao)害(hai)羞的(de)，對我們的(de)到來陌生又好(hao)奇。但事(shi)實證明我錯了。支教(jiao)的(de)小朋(peng)友很(hen)聰(cong)明很(hen)大膽，活(huo)潑好(hao)動，對我們一點也不(bu)怕生，儼然(ran)不(bu)把(ba)(ba)(ba)我們當老師。第一天見面就有很(hen)多遲到缺(que)勤(qin)的(de)現象(xiang)，我們在王(wang)校(xiao)長(chang)的(de)協助(zhu)下(xia)好(hao)不(bu)容易把(ba)(ba)(ba)他們按(an)班(ban)級安(an)排好(hao)座位，管好(hao)紀(ji)律。開始自我介紹，先是支教(jiao)的(de)同學然(ran)后是學生。我們自我介紹時(shi)候都(dou)會(hui)把(ba)(ba)(ba)名(ming)字寫(xie)在黑板上并交代一下(xia)自己交的(de)課程。

那天發現(xian)龔__很(hen)適合支(zhi)教，很(hen)會哄小朋(peng)友(you)(you)開心(xin)(xin)，站在講(jiang)臺(tai)上滔滔不(bu)絕，很(hen)有(you)老(lao)師的風(feng)范。薛X很(hen)有(you)親和力(li)，非常受小朋(peng)友(you)(you)歡迎，被圍得水泄(xie)不(bu)通。支(zhi)教具體事(shi)宜由王X負責(ze)安(an)排，她很(hen)盡心(xin)(xin)盡力(li)，我們支(zhi)教組有(you)了她工作才開展得井然有(you)序。

自我(wo)(wo)介紹結束后(hou)(hou)我(wo)(wo)坐在(zai)第一(yi)排小朋友(you)旁邊，向他們(men)了解(jie)情況(kuang)并增進感情，幾天后(hou)(hou)我(wo)(wo)就要給他們(men)上課了，說實話還是(shi)有點(dian)緊張，對(dui)上課一(yi)點(dian)經驗也沒有，小學老(lao)師不(bu)好(hao)當(dang)啊。一(yi)個(ge)早上我(wo)(wo)們(men)很(hen)多時(shi)間都是(shi)用來維(wei)持紀律的，這是(shi)個(ge)嚴重的問題。他們(men)和我(wo)(wo)想象中農村的孩子太不(bu)一(yi)樣，個(ge)個(ge)都很(hen)活潑、機靈(ling)，爭強(qiang)好(hao)勝(sheng)，樂于(yu)表現。

我(wo)旁邊一(yi)(yi)個叫王__的(de)男孩(hai)就拉著我(wo)說自己如何(he)出(chu)眾(zhong)，喜歡數(shu)學(xue)(xue)，愛好古典文學(xue)(xue)，擅(shan)長書(shu)法，一(yi)(yi)聽說我(wo)是教(jiao)地理(li)的(de)，就和我(wo)談起中國地圖，我(wo)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)承認他(ta)們(men)很(hen)聰明，而且多(duo)(duo)才多(duo)(duo)藝，比我(wo)當(dang)年(nian)(nian)強(qiang)多(duo)(duo)了。后來王校長任命鄭__為班長，小(xiao)男孩(hai)就憤(fen)憤(fen)不(bu)(bu)(bu)平地告(gao)訴我(wo)，鄭__有親戚在學(xue)(xue)校當(dang)領導，奶(nai)奶(nai)是小(xiao)學(xue)(xue)門衛。哦呵(he)，現(xian)在的(de)小(xiao)孩(hai)子真(zhen)不(bu)(bu)(bu)簡單，小(xiao)小(xiao)年(nian)(nian)紀就懂世道，還把話(hua)講得如此圓滑，我(wo)不(bu)(bu)(bu)禁感嘆道。他(ta)們(men)都是五年(nian)(nian)級的(de)優秀學(xue)(xue)生，分別從七(qi)個班里挑(tiao)選出(chu)來，很(hen)多(duo)(duo)小(xiao)朋友家(jia)境不(bu)(bu)(bu)錯，他(ta)們(men)的(de)思(si)維(wei)方式和行為舉止比起城市小(xiao)孩(hai)毫不(bu)(bu)(bu)遜色。

X月(yue)X號下午是活(huo)動(dong)課(ke)，我(wo)(wo)和支教組(zu)的(de)幾個(ge)同學一(yi)起去學校(xiao)幫忙維(wei)持紀律。小(xiao)孩子真的(de)很鬧，我(wo)(wo)們幾乎(hu)個(ge)個(ge)都扯破了(le)嗓音，但(dan)仍然很難(nan)震懾住(zhu)他們。可憐的(de)薛X，感(gan)冒還沒有好，拿著大(da)喇叭(ba)主持活(huo)動(dong)，估計下課(ke)后(hou)嗓子就(jiu)啞了(le)。我(wo)(wo)們把(ba)小(xiao)朋(peng)友(you)(you)分成三隊，分別由龔__、曹__、顧__帶領。我(wo)(wo)負(fu)責登記比賽(sai)(sai)(sai)分數，程X拍照，王X幫忙維(wei)持秩序。比賽(sai)(sai)(sai)開(kai)始(shi)緊張有序地進(jin)行(xing)，小(xiao)朋(peng)友(you)(you)們集(ji)體(ti)榮譽感(gan)很強，參加(jia)比賽(sai)(sai)(sai)的(de)奮力拼搏，其他組(zu)員在一(yi)旁(pang)加(jia)油助威，小(xiao)組(zu)長把(ba)大(da)家(jia)緊密地團結(jie)起來，協調各方(fang)矛盾。每輪比賽(sai)(sai)(sai)結(jie)果出來，總是幾家(jia)歡喜幾家(jia)愁，不過友(you)(you)誼(yi)第一(yi)比賽(sai)(sai)(sai)第二嘛，玩得(de)開(kai)心就(jiu)好。最終(zhong)顧__帶領的(de)戰龍隊取得(de)了(le)團體(ti)第一(yi)名的(de)好成績。

小(xiao)朋(peng)友的體(ti)力(li)精力(li)果然很好(hao)，一個下(xia)午(wu)的活(huo)動讓我(wo)們(men)個個疲憊(bei)不(bu)堪，他(ta)們(men)仍舊(jiu)活(huo)蹦(beng)亂跳。真的太累(lei)了，我(wo)找把(ba)椅(yi)子坐(zuo)下(xia)，邊看他(ta)們(men)比賽(sai)邊休(xiu)息(xi)，不(bu)禁使我(wo)想(xiang)起自己的童(tong)年，曾(ceng)幾何時，我(wo)們(men)也是這般(ban)天真無(wu)邪，這般(ban)無(wu)憂無(wu)慮，也會為小(xiao)事和同學吵得(de)面紅耳赤，也渴(ke)望得(de)到(dao)老(lao)師的鼓(gu)勵(li)和表揚。回過來想(xiang)想(xiang)覺得(de)他(ta)們(men)很可(ke)愛，活(huo)潑又(you)(you)充滿(man)朝氣，于是我(wo)又(you)(you)站起來走進(jin)他(ta)們(men)，融入其(qi)中(zhong)的快樂。

這天下(xia)午是支教來最累的半天。大家個個筋(jin)疲力盡，但(dan)是和小孩多呆一會(hui)兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。

X月X號早(zao)晨是我(wo)的地(di)(di)(di)理(li)課(ke)(ke)，終于要蹬上(shang)講臺(tai)了，有(you)點(dian)緊張有(you)點(dian)激(ji)動。我(wo)一(yi)大(da)早(zao)起來(lai)(lai)同__去學校，把(ba)課(ke)(ke)件拷到(dao)電(dian)腦上(shang)預演一(yi)遍，因為里(li)面有(you)許多flash，但愿(yuan)電(dian)腦不(bu)要臨時罷工(gong)。我(wo)教的是中(zhong)(zhong)國(guo)行政區(qu)劃分(fen)，重點(dian)教他們如(ru)何認識地(di)(di)(di)圖，掌(zhang)握各個(ge)省市的名稱、簡(jian)稱、地(di)(di)(di)理(li)位置和輪廓(kuo)識別。小(xiao)朋(peng)友(you)很(hen)聰明，瞬時記(ji)憶(yi)能力很(hen)強(qiang)，一(yi)教他們馬上(shang)就(jiu)能掌(zhang)握，提問(wen)時大(da)家都(dou)爭(zheng)先恐后(hou)地(di)(di)(di)回(hui)答。本來(lai)(lai)打算讓他們把(ba)各省輪廓(kuo)圖拼成(cheng)中(zhong)(zhong)國(guo)地(di)(di)(di)圖，動手環節比較有(you)趣味性，但是因為有(you)的小(xiao)朋(peng)友(you)沒有(you)準備好(hao)材(cai)料，我(wo)只(zhi)能把(ba)他們分(fen)成(cheng)兩組(zu)，各派(pai)代表上(shang)來(lai)(lai)在(zai)電(dian)腦里(li)計時比賽。這節課(ke)(ke)上(shang)下來(lai)(lai)很(hen)順(shun)利，我(wo)很(hen)滿(man)足很(hen)開心(xin)，不(bu)知他們收獲如(ru)何。站在(zai)講臺(tai)上(shang)經歷(li)著(zhu)由學生到(dao)老師的角色變(bian)化，讓我(wo)感覺更(geng)加自信和成(cheng)熟。

突然想起(qi)韓愈《師說》里的(de)(de)一句話：師者，傳道授業解惑也。發現自己哪項都不符合，不免有(you)點失(shi)落，不過課(ke)前課(ke)后我(wo)都盡(jin)自己的(de)(de)努(nu)力做(zuo)好本職工作(zuo)，很(hen)充實。和(he)(he)(he)孩子們(men)相處的(de)(de)時(shi)間盡(jin)管不長(chang)，但在一起(qi)時(shi)很(hen)融洽，我(wo)切(qie)身體會到(dao)(dao)做(zuo)一個(ge)教師的(de)(de)責(ze)任、艱辛和(he)(he)(he)榮耀(yao)。當(dang)你看到(dao)(dao)他(ta)們(men)按照你的(de)(de)要(yao)求努(nu)力做(zuo)好每(mei)一件事的(de)(de)認真和(he)(he)(he)投入并取得成果時(shi)，那(nei)種感(gan)動和(he)(he)(he)幸福是難以忘懷的(de)(de)。他(ta)們(men)凝望你那(nei)清澈的(de)(de)眼神，充滿(man)希望和(he)(he)(he)憧憬，永遠駐(zhu)留在我(wo)的(de)(de)內心深處。

孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們天真善(shan)良，調皮可愛，有(you)(you)時你(ni)會(hui)(hui)從(cong)他們身上(shang)看到生活的(de)映射(she)，那種暖暖的(de)笑和(he)(he)純(chun)(chun)(chun)純(chun)(chun)(chun)的(de)愛，纖塵不染(ran)，喜歡和(he)(he)懷念那種純(chun)(chun)(chun)真的(de)感覺。從(cong)支教中我體會(hui)(hui)帶小孩(hai)(hai)需要(yao)(yao)耐心(xin)(xin)和(he)(he)愛心(xin)(xin)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們的(de)心(xin)(xin)是很敏(min)感的(de)，極(ji)易受傷，要(yao)(yao)平(ping)等地對(dui)待每一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，不要(yao)(yao)讓他們覺得你(ni)有(you)(you)偏心(xin)(xin)。要(yao)(yao)學(xue)會(hui)(hui)尊重(zhong)他們，鼓勵和(he)(he)表(biao)揚他們比(bi)粗暴地批評(ping)管(guan)用(yong)的(de)多(duo)。正因為這些活潑可愛的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，給我們的(de)生命增添許多(duo)感動和(he)(he)責(ze)任(ren)。

支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)工作是艱辛(xin)的(de)，支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)生活是充(chong)實(shi)的(de)，支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)心情是歡愉的(de)，支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)感動是真實(shi)的(de)。轉(zhuan)眼間支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)已經(jing)接近尾聲，雖然(ran)時光無情地流逝，但支(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)的(de)情形(xing)仍(reng)歷歷在目(mu)，感受仍(reng)然(ran)駐留(liu)心間。

大學生暑假(jia)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐體會(hui)8暑假(jia)伊始(shi)，__航運職業技術學院管(guan)理信(xin)息系(xi)分別(bie)組(zu)織了“__物(wu)流(liu)”、“__集團”、“__銀行”、“__天地”等(deng)四支暑期社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐團隊來到各(ge)自實(shi)(shi)踐點，就“崗(gang)位見習、專業調研、關愛新(xin)小市民、節能環保(bao)”等(deng)一系(xi)列受社(she)會(hui)高度關注的問題開展了相應的社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐活動。現將(jiang)活動總結如下：

其中，由(you)15名物流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)組(zu)成的“__物流”暑期(qi)社(she)會(hui)實踐(jian)團隊來到(dao)達__物流有限(xian)公司(si)，從(cong)“感(gan)知企業(ye)(ye)(ye)文化，感(gan)受職(zhi)(zhi)場(chang)環境，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)成才經歷分享”等方面開展(zhan)了(le)實踐(jian)調研活動(dong);“造物天地”暑期(qi)社(she)會(hui)實踐(jian)團隊來到(dao)__市(shi)__區__社(she)區，開展(zhan)了(le)“廢舊報紙再(zai)利用、廢舊毛線手(shou)工(gong)DIY、環保(bao)(bao)書籍(ji)閱讀(du)、環保(bao)(bao)主題晚會(hui)、環保(bao)(bao)電(dian)影觀賞(shang)以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環保(bao)(bao)主題系列(lie)活動(dong);由(you)32名管理類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)組(zu)成的“__集(ji)(ji)(ji)團”暑期(qi)社(she)會(hui)實踐(jian)團隊在(zai)(zai)__集(ji)(ji)(ji)團__培訓(xun)基(ji)地接(jie)受了(le)企業(ye)(ye)(ye)導師對他(ta)們進(jin)行的“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)商務禮儀(yi)”、“職(zhi)(zhi)場(chang)金字塔原理”、“大(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃”等課(ke)程(cheng)培訓(xun)和素質拓展(zhan)活動(dong);13名會(hui)計專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)在(zai)(zai)中國(guo)__銀(yin)行__支行的安排下，接(jie)受銀(yin)行的集(ji)(ji)(ji)中培訓(xun)，并在(zai)(zai)縣市(shi)區各農行網點開展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)見習活動(dong)。

讓大家提前感受了(le)企(qi)業(ye)文(wen)化(hua)，了(le)解職場要求(qiu)，提升專(zhuan)業(ye)技(ji)能，在實踐中成長，在奉獻中收(shou)獲(huo)，為將來走(zou)上工作崗位奠定(ding)了(le)基礎。

大學生暑假社會(hui)實踐體會(hui)9青(qing)春朝氣(qi)的我們，渴(ke)望(wang)有一片天地，能夠揮灑(sa)熱情與汗水(shui)，播(bo)種希望(wang)的種子(zi)!激情澎湃的我們，渴(ke)望(wang)有一片天地，能夠傳播(bo)文(wen)化(hua)和知識，綻放愛心的花朵!

盛夏的(de)(de)驕陽(yang)燃(ran)燒著我們(men)的(de)(de)熱情，一(yi)年一(yi)度的(de)(de)大學生(sheng)“三(san)(san)下鄉”社會(hui)實踐活(huo)動(dong)一(yi)如既(ji)往地(di)順勢(shi)進行。__年7月10日，我們(men)背上(shang)行囊，踏(ta)上(shang)“三(san)(san)下鄉”的(de)(de)征(zheng)程，進行了(le)為期一(yi)周的(de)(de)實踐活(huo)動(dong)，在(zai)這短短的(de)(de)時間(jian)里(li)，我們(men)把愛心付諸行動(dong)，匯聚出不凡力量，在(zai)實踐中奉(feng)獻(xian)，在(zai)奉(feng)獻(xian)中成(cheng)長，在(zai)成(cheng)長中進步。

樹立服務信念做好工(gong)作準備

能(neng)(neng)夠擔(dan)任(ren)我(wo)們(men)學院的(de)(de)重(zhong)點團隊(dui)(dui)之一(yi)的(de)(de)主(zhu)要負責人，這讓我(wo)感(gan)到(dao)十分(fen)任(ren)重(zhong)而道遠，畢竟是(shi)第一(yi)次帶領(ling)團隊(dui)(dui)參加三下(xia)鄉(xiang)實(shi)踐活動(dong)(dong)。團隊(dui)(dui)組織得是(shi)否得當(dang)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)配是(shi)否合理，還有住食問(wen)題、安全問(wen)題等都(dou)(dou)是(shi)我(wo)們(men)隊(dui)(dui)長要考慮(lv)的(de)(de)。因(yin)為(wei)怕自(zi)(zi)(zi)己無法(fa)勝任(ren)這個(ge)職(zhi)位，自(zi)(zi)(zi)信心起初當(dang)然會受(shou)到(dao)一(yi)定的(de)(de)打擊。為(wei)了能(neng)(neng)夠讓這次的(de)(de)活動(dong)(dong)做到(dao)盡善盡美(mei)，在出發前，我(wo)對所有的(de)(de)隊(dui)(dui)員做了思(si)想工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)——必須(xu)特(te)別(bie)能(neng)(neng)吃苦，特(te)別(bie)能(neng)(neng)貢獻，在服務大眾的(de)(de)同時，培養(yang)自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)社(she)會實(shi)踐能(neng)(neng)力。并且讓各個(ge)隊(dui)(dui)員做好準備(bei)(bei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)展望。準備(bei)(bei)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)如(ru)期進行，大家都(dou)(dou)有了大概的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)理念。自(zi)(zi)(zi)然地，充分(fen)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)準備(bei)(bei)，不僅給予了我(wo)極大的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心，而且還使工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)順利地展開。

調(diao)研(yan)調(diao)民生聽聆聽民聲

萬事(shi)開頭難。調(diao)研工作(zuo)在(zai)開始(shi)階(jie)段通常是(shi)十分困難的(de)(de)(de)，于是(shi)我(wo)(wo)(wo)一(yi)邊跟蹤(zong)調(diao)研隊(dui)的(de)(de)(de)進(jin)展(zhan)，一(yi)邊針對發生的(de)(de)(de)問(wen)題提出(chu)建議和(he)意見(jian)，讓其他(ta)隊(dui)員(yuan)明確工作(zuo)方向。通過與(yu)源(yuan)水村村委會的(de)(de)(de)座談會以及(ji)實(shi)地(di)的(de)(de)(de)問(wen)卷調(diao)查(cha)和(he)走訪(fang)村民(min)，我(wo)(wo)(wo)們(men)發現阻(zu)礙幸福源(yuan)水建設的(de)(de)(de)因素(su)主(zhu)要有以下幾點：出(chu)村道路狹(xia)窄，農作(zuo)物運(yun)不(bu)出(chu)村、耕地(di)面積廣闊，灌溉水源(yuan)不(bu)足、無牌農藥廠排污，影(ying)響源(yuan)水空(kong)氣。看(kan)到調(diao)研隊(dui)的(de)(de)(de)工作(zuo)能(neng)夠順利開展(zhan)，看(kan)到村民(min)們(men)能(neng)夠與(yu)隊(dui)員(yuan)相處和(he)諧，溝通融洽，真是(shi)令我(wo)(wo)(wo)們(men)這次(ci)三下鄉增添了不(bu)少色彩，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)樂(le)意看(kan)到的(de)(de)(de)一(yi)派景象(xiang)。

接(jie)下來，要數是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)跟(gen)進(jin)(jin)支教(jiao)(jiao)組的(de)(de)工作了。支教(jiao)(jiao)組的(de)(de)工作雖(sui)然有(you)一(yi)(yi)點小意外，但總(zong)體(ti)上還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)我(wo)(wo)(wo)所(suo)愿地按計劃進(jin)(jin)行(xing)。學生(sheng)(sheng)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)活潑的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可愛的(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)純真(zhen)(zhen)的(de)(de)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)支教(jiao)(jiao)組的(de)(de)一(yi)(yi)員，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)如(ru)同(tong)訓導主任(ren)一(yi)(yi)般，監督老(lao)(lao)師(shi)工作，看管學生(sheng)(sheng)紀律(lv)。慢(man)慢(man)地，學生(sheng)(sheng)們(men)與我(wo)(wo)(wo)結下了深厚(hou)的(de)(de)友誼。即使我(wo)(wo)(wo)沒有(you)跟(gen)他們(men)上過一(yi)(yi)節課，他們(men)也對我(wo)(wo)(wo)叫道：“李老(lao)(lao)師(shi)，您好(hao)!”聽到(dao)(dao)(dao)這句(ju)話，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)甜滋(zi)滋(zi)的(de)(de)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)次真(zhen)(zhen)真(zhen)(zhen)正正地感(gan)覺到(dao)(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名老(lao)(lao)師(shi)。也由于這個原因，我(wo)(wo)(wo)更加積極地籌辦(ban)在活動最后一(yi)(yi)天的(de)(de)游園(yuan)活動和文(wen)藝(yi)晚會(hui)。在隊(dui)員們(men)的(de)(de)共同(tong)努力下，游園(yuan)活動和文(wen)藝(yi)晚會(hui)最終(zhong)能夠成(cheng)功舉辦(ban)，而且(qie)還(huan)得到(dao)(dao)(dao)了村(cun)委會(hui)和學校領(ling)導的(de)(de)好(hao)評。

在此(ci)次三下鄉(xiang)活動(dong)(dong)中(zhong)，每(mei)一個人(ren)都是團(tuan)隊不(bu)可或缺(que)的(de)(de)(de)一分(fen)子(zi)。另外，作(zuo)為一名負責人(ren)，除了協(xie)(xie)調(diao)好(hao)各(ge)小組的(de)(de)(de)工作(zuo)，協(xie)(xie)調(diao)好(hao)隊員(yuan)與隊員(yuan)的(de)(de)(de)溝通(tong)也(ye)是尤為重要的(de)(de)(de)，這(zhe)能大大提高團(tuan)隊的(de)(de)(de)凝聚力，所以我(wo)前后(hou)組織(zhi)了三次的(de)(de)(de)隊員(yuan)內部聯(lian)誼活動(dong)(dong)。隊員(yuan)們(men)由陌生(sheng)到熟(shu)(shu)悉(xi)，由熟(shu)(shu)悉(xi)到不(bu)分(fen)你我(wo)。團(tuan)結互助，和諧(xie)相處，這(zhe)種融洽的(de)(de)(de)氣氛彌漫(man)著整個三下鄉(xiang)活動(dong)(dong)。在隊員(yuan)的(de)(de)(de)說(shuo)笑聲中(zhong)，我(wo)感覺到，隊員(yuan)的(de)(de)(de)心已經緊密(mi)地相連。

在(zai)這(zhe)次三(san)下鄉實(shi)踐中，我(wo)(wo)的工(gong)作給(gei)予我(wo)(wo)了(le)(le)我(wo)(wo)極大的挑戰，通過(guo)這(zhe)次的挑戰，我(wo)(wo)得到了(le)(le)與別(bie)人不一樣的收獲(huo)：實(shi)踐經驗、出世之道(dao)、服(fu)務大眾、顧全大局……

“無論是否有人陪伴，今年我(wo)會帶隊(dui)下鄉。”一句堅定(ding)的(de)(de)話語猶(you)如誓言在隊(dui)長的(de)(de)耳邊蕩漾(yang)，化為(wei)一股強大的(de)(de)力(li)量(liang)，激勵她跨過(guo)每個(ge)坎坷，相信(xin)“柳暗花明又一村(cun)”的(de)(de)桃源美景在路(lu)的(de)(de)彼岸。

招兵買馬、凝聚團隊、組織版塊工作、開(kai)展(zhan)實踐(jian)活動、媒體報道(dao)、整(zheng)理后期資料…….一路走來，任(ren)務堆(dui)積(ji)如(ru)山，卻迎刃而解。這就(jiu)是(shi)隊長，作為團隊的核心，憑借堅韌的意志而長風破浪，直掛云帆濟滄海(hai)。

三下鄉(xiang)前奏：冰凍(dong)三尺(chi)，非一日之寒

暑(shu)期三下鄉(xiang)實(shi)踐活(huo)動(dong)是(shi)華南師范大(da)學的(de)(de)一(yi)項(xiang)品(pin)牌活(huo)動(dong)，有(you)助于(yu)(yu)大(da)學生走(zou)(zou)進基層，立足本職，將理論(lun)運用于(yu)(yu)實(shi)踐，用實(shi)踐檢驗理論(lun)，發揚(yang)探索真知的(de)(de)精(jing)神，也有(you)助于(yu)(yu)大(da)學生秉(bing)承(cheng)一(yi)顆服務愛心，走(zou)(zou)進鄉(xiang)村，愛心支教(jiao)，認真調研(yan)，開展各種各樣的(de)(de)服務活(huo)動(dong)，傳承(cheng)志(zhi)愿者樂于(yu)(yu)服務，傳播微(wei)愛的(de)(de)優秀品(pin)質(zhi)。

“有(you)信念、有(you)夢想(xiang)、有(you)奮斗(dou)、有(you)奉獻的(de)(de)人(ren)生，才是有(you)意(yi)義的(de)(de)人(ren)生。”__的(de)(de)五四講話鼓勵(li)青年爭做開(kai)拓者和奉獻者，立(li)足(zu)本職，理(li)論與實(shi)踐(jian)相(xiang)并重。華南師范大學政(zheng)行(xing)倫(lun)研赴汕頭潮南服(fu)務積(ji)極籌備(bei)三下鄉(xiang)工作，為圓(yuan)服(fu)務愛心(xin)之(zhi)夢而執著(zhu)前行(xing)，在實(shi)踐(jian)與服(fu)務中綻(zhan)放青年魅力。

3月，春(chun)色溫和，縈繞人心(xin)。但卻有(you)人春(chun)思憂(you)愁，心(xin)中有(you)一(yi)份(fen)思念與沖動(dong)，卻蘊(yun)含點滴的(de)害怕。“我(wo)要再次參與下鄉(xiang)(xiang)(xiang)嗎?”隊(dui)長在(zai)苦苦地(di)思索，“嘗試(shi)帶隊(dui)下鄉(xiang)(xiang)(xiang)，會(hui)磨練你，是一(yi)個很好的(de)機會(hui)。”另一(yi)個聲(sheng)音卻在(zai)她的(de)心(xin)中呼喚(huan)。春(chun)風又綠(lv)江南岸，不及下鄉(xiang)(xiang)(xiang)重于(yu)泰(tai)山。“今年，我(wo)會(hui)帶隊(dui)下鄉(xiang)(xiang)(xiang)。”信(xin)誓(shi)旦(dan)旦(dan)，引起連綿不斷(duan)的(de)熱情;領(ling)航下鄉(xiang)(xiang)(xiang)，抒寫青(qing)春(chun)篇章;執(zhi)著前行，構筑(zhu)五彩青(qing)年夢。

4月，雨(yu)紛紛，心(xin)相牽。招兵(bing)買(mai)馬，組織(zhi)團隊，是(shi)三(san)下鄉的開(kai)幕。網絡是(shi)信(xin)息傳播最快速的媒介，是(shi)招募隊員的途徑。微博、微信(xin)、qq、q群一(yi)(yi)輪(lun)又一(yi)(yi)輪(lun)的“空炸”，引起(qi)他們(men)的關(guan)注(zhu)，引起(qi)他們(men)對(dui)下鄉的渴望與好(hao)奇。面試那(nei)一(yi)(yi)天(tian)，“你為(wei)什么(me)選擇(ze)下鄉?”、“你的調(diao)研能力如(ru)何?有沒(mei)有調(diao)研經歷(li)?”……一(yi)(yi)個(ge)(ge)又一(yi)(yi)個(ge)(ge)問題，檢驗面試者(zhe)的智慧與能力，考驗他們(men)對(dui)愛心(xin)服(fu)務(wu)的認知。挑選千(qian)里馬，需(xu)要(yao)隊長的韜(tao)光養(yang)晦(hui)。匯聚25個(ge)(ge)不同學(xue)院的專業人才(cai)，加入倫研服(fu)務(wu)隊;匯聚25股奇異力量(liang)，起(qi)航，綺夢七月。

5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找(zhao)實(shi)踐學(xue)校(xiao)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)開始，撰寫(xie)申(shen)報(bao)書(shu)是籌備資金的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。尋(xun)找(zhao)學(xue)校(xiao)，正如顧城言：“黑(hei)夜給了(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)色眼(yan)睛，我卻用它尋(xun)找(zhao)光明。”當安(an)(an)(an)全與(yu)實(shi)踐活動(dong)發生沖(chong)突之際，作為(wei)教育(yu)局，首(shou)先選擇安(an)(an)(an)全。“暑期(qi)讓(rang)學(xue)生回學(xue)校(xiao)，誰保(bao)證他們的(de)(de)(de)(de)(de)安(an)(an)(an)全呢(ni)?”、“開展(zhan)實(shi)踐活動(dong)是好事，但可以換(huan)個(ge)時(shi)間嗎?作為(wei)校(xiao)長(chang)(chang)，我擔(dan)憂學(xue)生出行(xing)安(an)(an)(an)全。”......清遠、從化、梅州等(deng)市級教育(yu)局的(de)(de)(de)(de)(de)拒絕，隊(dui)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)前(qian)，瞬時(shi)呈現一(yi)(yi)(yi)片黑(hei)暗，糾(jiu)結是否要(yao)放棄(qi)，卻用黑(hei)夜給予的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛，尋(xun)找(zhao)前(qian)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)曙(shu)光。善(shan)于把握機遇(yu)，創造另一(yi)(yi)(yi)個(ge)奇跡。“溪中歡(huan)迎你們!”一(yi)(yi)(yi)句(ju)熱情回應(ying)，掃除隊(dui)長(chang)(chang)心中的(de)(de)(de)(de)(de)緊張與(yu)憂愁，燃(ran)起(qi)前(qian)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)希望。一(yi)(yi)(yi)縷綠光，預示夢(meng)想續航(hang);一(yi)(yi)(yi)個(ge)機遇(yu)，激起(qi)前(qian)進(jin)勇氣;一(yi)(yi)(yi)句(ju)應(ying)求(qiu)，支撐累垮身(shen)子。而撰寫(xie)申(shen)報(bao)書(shu)也緊鑼(luo)密鼓地(di)進(jin)行(xing)著。主(zhu)題、活動(dong)特色、文筆、排版、時(shi)間等(deng)是一(yi)(yi)(yi)種挑戰(zhan)，“核心—合作”方(fang)式(shi)是完(wan)成(cheng)任務的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。在隊(dui)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，借鑒前(qian)人成(cheng)果，幾個(ge)晚上奮斗，幾個(ge)骨干的(de)(de)(de)(de)(de)努力，申(shen)報(bao)書(shu)順利完(wan)工。當校(xiao)立項成(cheng)功(gong)那(nei)一(yi)(yi)(yi)刻，隊(dui)長(chang)(chang)欣然地(di)流(liu)下淚水，與(yu)隊(dui)員深情擁抱。一(yi)(yi)(yi)滴(di)滴(di)淚水，代(dai)表著一(yi)(yi)(yi)種甘甜，流(liu)淌在每個(ge)隊(dui)員的(de)(de)(de)(de)(de)心房。

6月，炎日拷打，心向(xiang)潮(chao)(chao)南(nan)。組織工作，開展版(ban)塊活動，是(shi)下(xia)鄉(xiang)前(qian)期必(bi)不(bu)可少的(de)任(ren)務。此時，隊(dui)(dui)長成(cheng)為(wei)通訊(xun)員，督促各項(xiang)工作有條不(bu)紊地進行;隊(dui)(dui)長也是(shi)心理老師，舒緩隊(dui)(dui)員學習(xi)與籌備下(xia)鄉(xiang)工作的(de)雙重壓力(li)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)(ge)通知(zhi)，提醒隊(dui)(dui)員在忙碌的(de)過程中(zhong)不(bu)要(yao)遺忘下(xia)鄉(xiang);一(yi)個(ge)(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)(ge)培訓活動，鍛煉隊(dui)(dui)員靈活處(chu)事能(neng)力(li)，提高團隊(dui)(dui)的(de)凝(ning)聚(ju)力(li);一(yi)個(ge)(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)(ge)會議，總結工作，點出錯誤，增強士氣(qi)。隨(sui)著考試的(de)號(hao)角銷聲匿跡(ji)，心向(xiang)潮(chao)(chao)南(nan)成(cheng)為(wei)現(xian)實，心涌動更(geng)強的(de)奉獻浪潮(chao)(chao)。

三下(xia)(xia)鄉(xiang)進行(xing)曲(qu)：路漫(man)漫(man)而修遠，吾(wu)將上下(xia)(xia)而求索

驕陽(yang)似(si)火，阻(zu)擋不(bu)(bu)了隊長領(ling)航的(de)決心;路途(tu)遙遠(yuan)，減退不(bu)(bu)了隊長執夢的(de)毅(yi)力;多重意外，擊敗不(bu)(bu)了隊長前進的(de)勇敢。他(ta)(ta)們(men)，織夢已(yi)久，等(deng)(deng)待(dai)遠(yuan)赴(fu)潮汕圓(yuan)夢;他(ta)(ta)們(men)，花開(kai)不(bu)(bu)敗，等(deng)(deng)待(dai)實踐求真知;他(ta)(ta)們(men)，心系溪中，等(deng)(deng)待(dai)勾(gou)勒奇妙(miao)的(de)藍(lan)圖。

7月(yue)13日，華(hua)南(nan)師范大學政行(xing)倫研(yan)赴汕(shan)頭潮南(nan)服務以“行(xing)志(zhi)愿服務以樹人，踐青(qing)春使命以修德”為(wei)主題，于廣(guang)東省汕(shan)頭市潮南(nan)區司馬浦鎮溪美(mei)朱(zhu)初級中學開展(zhan)為(wei)期七(qi)天的志(zhi)愿服務活動。倫研(yan)服務隊開展(zhan)支教、調(diao)研(yan)、文宣等特(te)色活動，于學生，開闊眼界，體驗創新(xin)教育模式;于老(lao)人，使農村(cun)養老(lao)需(xu)求得到社(she)會支持回應，構建老(lao)人的“理(li)想(xiang)國”;于村(cun)民，滿足村(cun)民的娛(yu)樂文化需(xu)求，更關注社(she)會發展(zhan)，推(tui)動農村(cun)精神(shen)文明建設。

好的(de)(de)(de)開頭(tou)便是成(cheng)功的(de)(de)(de)一半，唯妙的(de)(de)(de)旋律便是引人注(zhu)目的(de)(de)(de)始端，各(ge)(ge)(ge)方的(de)(de)(de)真(zhen)心(xin)付出更是活(huo)(huo)動順利進行的(de)(de)(de)必要(yao)條件。學校(xiao)領導(dao)密(mi)切關注(zhu)團隊(dui)的(de)(de)(de)需求與及(ji)時(shi)提供各(ge)(ge)(ge)種各(ge)(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)幫助;帶隊(dui)老(lao)師全程(cheng)緊(jin)跟隊(dui)伍，進行專(zhuan)業指導(dao);孩子，從陌生到熟絡，從羞澀到勇敢(gan);隊(dui)友肩負責任(ren)，盡心(xin)盡力地展現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)才(cai)華，活(huo)(huo)躍各(ge)(ge)(ge)種活(huo)(huo)動;而攸關重要(yao)的(de)(de)(de)是，隊(dui)長有效指導(dao)，才(cai)助于各(ge)(ge)(ge)版塊活(huo)(huo)動如荼如火地進行。

一(yi)(yi)個(ge)(ge)青春舞臺(tai)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)逐(zhu)夢背影;一(yi)(yi)個(ge)(ge)關鍵時刻，一(yi)(yi)份用心付出(chu);一(yi)(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要機會，一(yi)(yi)顆且(qie)行且(qie)珍惜之心;一(yi)(yi)片(pian)藍天，一(yi)(yi)個(ge)(ge)智勇(yong)雙全女孩。她是(shi)團隊(dui)前行的靈魂，她是(shi)活(huo)動的指揮(hui)者;她是(shi)隊(dui)員的支柱。這(zhe)就是(shi)默默無(wu)聞地付出(chu)，忍受所有苦樂的隊(dui)長(chang)。

支教舞臺(tai)上，她(ta)以流利口(kou)才、博學(xue)見識受到(dao)孩(hai)子(zi)們的(de)贊(zan)揚與(yu)敬佩;融(rong)進自(zi)(zi)己的(de)親身經歷實踐創新教學(xue)模式(shi)，讓學(xue)生(sheng)體(ti)驗讀(du)書(shu)其實是讀(du)生(sheng)活(huo)(huo)，學(xue)會生(sheng)存技(ji)能，獲(huo)取人生(sheng)真(zhen)諦。調(diao)(diao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，她(ta)積極穿梭古巷小道，物色調(diao)(diao)研(yan)對象;耐心(xin)(xin)指(zhi)導(dao)調(diao)(diao)研(yan)工作開展，如：數據(ju)錄入、訪談技(ji)巧、后期撰寫報告切入口(kou)等。宣傳平臺(tai)上，由于宣傳版塊缺少主(zhu)干，她(ta)主(zhu)動(dong)(dong)擔(dan)起媒(mei)體(ti)報道重(zhong)任，修改(gai)稿子(zi)、投(tou)稿、發微博成為每晚(wan)工作，多少次熬夜，沒有(you)任何抱怨(yuan)。文娛匯演上，她(ta)化為匯演負責(ze)人，憑借(jie)威嚴(yan)和(he)權勢指(zhi)導(dao)彩排(pai)，盡職盡責(ze)地(di)嚴(yan)格要求(qiu)各(ge)(ge)個(ge)表演。與(yu)學(xue)校領導(dao)洽談，隊(dui)長的(de)穩重(zhong)與(yu)盡責(ze)贏得(de)校領導(dao)的(de)贊(zan)揚……于學(xue)校領導(dao)，她(ta)盡心(xin)(xin)回(hui)報，通過(guo)捐助(zhu)與(yu)贈送，表達團隊(dui)的(de)感恩之心(xin)(xin);于孩(hai)子(zi)，她(ta)虛心(xin)(xin)溫(wen)暖，每天叮囑班(ban)主(zhu)任注(zhu)意(yi)孩(hai)子(zi)的(de)出入安全和(he)心(xin)(xin)理問(wen)題;于隊(dui)友，她(ta)熱(re)情(qing)幫助(zhu)，善于解(jie)決(jue)各(ge)(ge)種疑難(nan)問(wen)題;于自(zi)(zi)我，她(ta)嚴(yan)格要求(qiu)，每天做到(dao)，同時(shi)任何時(shi)候，將團隊(dui)利益放在首(shou)位(wei)。

志愿七月，邂(xie)逅潮南;尤美時光，傳播微愛(ai)。7月21日，倫研服務隊(dui)踏上回歸的(de)征(zheng)程。一路上，孩(hai)子(zi)依(yi)依(yi)不舍的(de)臉孔，送別(bie)之(zhi)際(ji)的(de)淚水蕩漾在隊(dui)員腦海里;一路上，熟悉(xi)的(de)路途風景(jing)，阻礙不了七天的(de)思念之(zhi)情(qing)。

依隊(dui)(dui)(dui)長(chang)而言，七(qi)天(tian)猶如七(qi)年(nian)，度日如年(nian)。七(qi)天(tian)的(de)(de)意義(yi)，不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)在于行志(zhi)愿(yuan)服(fu)務(wu)，奉獻愛心(xin)(xin)，而是(shi)一(yi)次重要成(cheng)(cheng)長(chang)，一(yi)次深刻磨練，組(zu)織與凝(ning)聚團隊(dui)(dui)(dui)、策劃與開展活動、與上級交流(liu)、關(guan)心(xin)(xin)各個隊(dui)(dui)(dui)友;志(zhi)存高遠的(de)(de)目標、未雨綢繆的(de)(de)規(gui)劃、雷厲(li)風(feng)行的(de)(de)干勁、善(shan)始善(shan)終的(de)(de)處事成(cheng)(cheng)為隊(dui)(dui)(dui)長(chang)領航的(de)(de)葵花寶典。

三下鄉(xiang)尾曲：此時無聲勝有聲

回到原點，一切在繼續。心仍(reng)懷念那(nei)些(xie)日子、記(ji)掛那(nei)些(xie)事、思念那(nei)些(xie)人(ren)，但三(san)下(xia)鄉工作(zuo)卻沒有(you)因實(shi)踐(jian)活動結(jie)束而華麗麗地(di)落幕。悠(you)閑的時光，恰逢懶(lan)人(ren)滋生之時，而隊(dui)長卻要克服(fu)懶(lan)惰，忍受(shou)享受(shou)，保持清醒頭腦，合(he)理地(di)分配任務和完成工作(zuo)。

8月，遠離__，心(xin)系(xi)工(gong)(gong)作。隊(dui)員(yuan)各自(zi)回(hui)家，沒有(you)朝夕相(xiang)處，沒有(you)面對面交(jiao)流，唯有(you)通過(guo)網絡、手機(ji)等(deng)媒介(jie)進行(xing)工(gong)(gong)作上(shang)溝通、情感上(shang)慰(wei)問。下(xia)鄉尾(wei)曲仍在平淡的(de)時光中進行(xing)著，團隊(dui)資料整理、評優工(gong)(gong)作等(deng)陸續進行(xing)，打破本(ben)來無拘(ju)無束(shu)地享樂的(de)幻想(xiang)。

韓(han)愈言：“萬(wan)山磅礴必有(you)主(zhu)峰，龍袞(gun)九章但摯一領(ling)。”做事情需(xu)要抓住關鍵，才(cai)能(neng)更(geng)進一步(bu)邁向(xiang)成功。在(zai)三下鄉評優中，媒體報(bao)道與(yu)調(diao)研報(bao)告(gao)是加分的(de)重要項目(mu)。因而，一次又一次撰寫、修改與(yu)投稿(gao)(gao)件，隊(dui)長每天如一日堅(jian)持，而稿(gao)(gao)件陸(lu)陸(lu)續續地被(bei)發表在(zai)不(bu)同網站仿佛一股無形力量(liang)，促(cu)使她(ta)更(geng)加努力，更(geng)加積極付出;調(diao)研報(bao)告(gao)的(de)撰寫難上(shang)加難，思考主(zhu)題、查(cha)閱與(yu)總結文獻、計劃框架、細致分析訪談稿(gao)(gao)……對(dui)于一個“一帯二”的(de)調(diao)研小組來(lai)說(shuo)，是一項艱巨任務，她(ta)主(zhu)動(dong)參與(yu)其中，勤(qin)勤(qin)懇懇，一絲不(bu)茍，認(ren)真指導;其他的(de)任務，如：隊(dui)伍總結、版塊(kuai)總結、匯報(bao)會、心得體會、圖片收(shou)集等，都需(xu)要她(ta)一一分配(pei)，同時，做好監督工作，保證任務高(gao)(gao)效率與(yu)高(gao)(gao)質量(liang)的(de)完成。

后期資(zi)料(liao)整(zheng)理工(gong)作雖然不多(duo)，也不會耗費時間，但在(zai)孤(gu)身一人的情況下(xia)，難以激起勤懇工(gong)作的心緒，考驗強(qiang)人意(yi)志。由此，她(ta)(ta)一直堅(jian)持做到的宗旨，在(zai)娛樂中不忘(wang)工(gong)作，在(zai)游玩中不忘(wang)監督各個隊員(yuan)，在(zai)迷(mi)途中仍保持理性(xing)與智慧。強(qiang)人意(yi)志鞭策她(ta)(ta)超(chao)越(yue)現實局限(xian)和(he)虛無，用強(qiang)人的力量，創造(zao)一種新價值觀，達到超(chao)越(yue)自我(wo)、完善自我(wo)的境界(jie)。

“歐洲戰神(shen)”拿(na)破侖曾言：“一(yi)只(zhi)獅(shi)子(zi)率領(ling)一(yi)群(qun)綿羊的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)伍(wu)，可以(yi)打敗由一(yi)只(zhi)綿羊帶領(ling)一(yi)群(qun)獅(shi)子(zi)的(de)(de)(de)部(bu)隊(dui)(dui)。”由此可見，一(yi)個(ge)優(you)(you)秀(xiu)指揮官，可以(yi)將一(yi)支平庸的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)伍(wu)調教成富有戰斗力的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)伍(wu)。而三下(xia)鄉(xiang)三部(bu)曲(qu)也(ye)恰如(ru)其分地反映一(yi)個(ge)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)長(chang)，對于團隊(dui)(dui)來(lai)說，是(shi)至關重要，乃至是(shi)一(yi)個(ge)形影不(bu)(bu)離的(de)(de)(de)靈魂。同時(shi)，無論何種情況下(xia)，在(zai)優(you)(you)秀(xiu)隊(dui)(dui)長(chang)帶領(ling)下(xia)，團隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)堅(jian)強勇氣、屹(yi)立不(bu)(bu)倒的(de)(de)(de)信心都能擊敗再(zai)強大的(de)(de)(de)對手。

三下(xia)鄉(xiang)輪(lun)船，她(ta)(ta)(ta)作(zuo)為(wei)掌舵者，啟航前行;三下(xia)鄉(xiang)兵團，她(ta)(ta)(ta)作(zuo)為(wei)主帥(shuai)，率兵突(tu)破重(zhong)圍;三下(xia)鄉(xiang)之旅，她(ta)(ta)(ta)作(zuo)為(wei)導游，領略各(ge)種(zhong)人(ren)文趣事(shi)。她(ta)(ta)(ta)，一(yi)名平凡的(de)隊長，卻(que)創造(zao)一(yi)個又一(yi)個驚人(ren)的(de)奇(qi)跡;她(ta)(ta)(ta)，一(yi)名略沉穩的(de)隊長，卻(que)領航24個隊員，行志(zhi)愿服務，踐青春(chun)使(shi)命，圓下(xia)鄉(xiang)之夢。

六個(ge)月，她的(de)(de)執著，筑起24個(ge)青年夢;七天，她的(de)(de)領航，筑起孩子五彩夢，構筑老人(ren)理想國(guo)。詩(shi)言(yan)：“寶(bao)劍(jian)鋒從磨礪出，梅(mei)花(hua)香自苦寒(han)來(lai)”，隊長的(de)(de)寶(bao)劍(jian)鋒可以磨練一(yi)把一(yi)把銳(rui)利(li)的(de)(de)刀刃，隊長的(de)(de)梅(mei)花(hua)香可以令人(ren)心曠神(shen)怡、默然歡樂。

大學生暑假社會實踐體會101.理(li)論普及宣講。

關于脫貧(pin)攻(gong)堅(jian)惠民政(zheng)(zheng)策，深入(ru)基(ji)層，入(ru)戶(hu)走訪調研，通過發放宣傳資(zi)料(liao)、懸掛橫幅、張(zhang)貼標(biao)語、召開座談會等形式向村民宣傳扶(fu)貧(pin)攻(gong)堅(jian)相關政(zheng)(zheng)策，營造(zao)人(ren)人(ren)知曉政(zheng)(zheng)策，人(ren)人(ren)參(can)與扶(fu)貧(pin)的(de)濃厚氛圍，引導廣大群眾擯棄“等靠要”的(de)思想，樹立(li)勤(qin)勞致富的(de)理念。

2.文化(hua)藝術服務(wu)。

以(yi)基層(ceng)群眾的(de)文(wen)化需求為(wei)(wei)導(dao)向，招募有文(wen)藝(yi)特(te)長的(de)志(zhi)愿者組建(jian)文(wen)化藝(yi)術服務團隊(dui)，以(yi)弘(hong)揚時代(dai)精(jing)神(shen)、倡(chang)導(dao)文(wen)明(ming)新風為(wei)(wei)目(mu)的(de)，以(yi)反(fan)映社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價值觀為(wei)(wei)主(zhu)要(yao)內容，精(jing)心(xin)編排基層(ceng)人民(min)群眾喜(xi)聞(wen)樂見、貼(tie)近基層(ceng)生(sheng)活實(shi)際的(de)文(wen)藝(yi)節目(mu)，到扶(fu)貧點(dian)開展文(wen)藝(yi)演出，豐富基層(ceng)群眾文(wen)化生(sheng)活，促進(jin)農村精(jing)神(shen)文(wen)明(ming)建(jian)設。

3.教育關愛服務。

針對(dui)扶貧點(dian)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)薄弱、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源匱乏、留守農(nong)民工子女相對(dui)較(jiao)多(duo)的情況，結合(he)我校學(xue)(xue)生(sheng)師范(fan)專業特點(dian)及優(you)勢(shi)，以關愛(ai)留守兒(er)童為(wei)重點(dian)，為(wei)當地中小學(xue)(xue)生(sheng)特別是農(nong)民工留守兒(er)童舉辦(ban)課業輔(fu)導、素質(zhi)拓(tuo)展、親情陪(pei)伴、愛(ai)心捐贈等活動;探索高校與扶貧點(dian)學(xue)(xue)校結對(dui)幫(bang)扶的長效機制，幫(bang)助(zhu)當地優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源、提升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。

4.精(jing)準電商(shang)扶(fu)貧。

借鑒我校往年扶貧經(jing)驗，繼(ji)續對扶貧點開(kai)展(zhan)精準電商扶貧。依托經(jing)濟與(yu)管(guan)理學院電子商務專業，組織(zhi)志(zhi)愿(yuan)者開(kai)展(zhan)“互聯網+農業”電商發展(zhan)現(xian)(xian)狀(zhuang)調研行動，針(zhen)對鄉(xiang)村電商知識匱乏的現(xian)(xian)狀(zhuang)，開(kai)展(zhan)電商創業技能培訓，對扶貧點貧困(kun)戶(hu)開(kai)展(zhan)“私人訂制”一對一幫扶電商線(xian)上線(xian)下實踐行動，聯合(he)農戶(hu)努力打造特色地標性農副(fu)產品(pin)線(xian)下零(ling)售終(zhong)端與(yu)線(xian)上購(gou)物平合(he)營(ying)銷。

5.推普脫貧攻堅(jian)。

深入扶貧點，結合鄉村(cun)振興(xing)戰略和精準扶貧戰略需要(yao)，發揮我校師范大學(xue)生(sheng)的專業(ye)優勢(shi)和智力優勢(shi)，開展推普(pu)脫貧攻堅活(huo)動。通過開展普(pu)通話(hua)口語培訓(xun)、普(pu)通話(hua)標準宣講、閱讀寫作訓(xun)練、語言文字游戲設計等形式，提高貧困落后地(di)區人(ren)民特別是青壯年(nian)勞動者(zhe)和青少年(nian)兒(er)童的普(pu)通話(hua)水平。

五、活動步驟

1.宣傳發動。

利用校園廣(guang)播、微信、海報(bao)、網站等方式在(zai)全(quan)校范圍內(nei)開(kai)展廣(guang)泛(fan)宣傳(chuan)，各學院要深刻認(ren)識到社會實踐的(de)重(zhong)要意義，積極發動本學院學生(sheng)參與，認(ren)真(zhen)組織好本學院學生(sheng)的(de)報(bao)名推(tui)薦工作。

2.隊員招募。

各學(xue)院(yuan)(yuan)根據《20__年__師范學(xue)院(yuan)(yuan)大學(xue)生“三(san)下鄉”社(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)動主隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員招(zhao)募人(ren)數及要求一覽表》(附件1)組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)生報(bao)(bao)名，7月(yue)6日前將《20__年__師范學(xue)院(yuan)(yuan)大學(xue)生“三(san)下鄉”社(she)會(hui)實踐(jian)活(huo)動主隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)員報(bao)(bao)名表》(附件2)以學(xue)院(yuan)(yuan)為單位上報(bao)(bao)校(xiao)團(tuan)(tuan)(tuan)委，電子稿發至(zhi)校(xiao)團(tuan)(tuan)(tuan)委郵(you) 箱(xiang)。由校(xiao)團(tuan)(tuan)(tuan)委組(zu)織(zhi)(zhi)隊(dui)(dui)員面(mian)試選(xuan)拔。

3.隊員培訓。

實踐(jian)團隊組(zu)成(cheng)后(hou)，校團委將對(dui)全(quan)體成(cheng)員(yuan)進行培訓，培訓內容包括安全(quan)、衛(wei)生、民俗(su)、技(ji)能及其他一些下鄉基本常識(shi)等。各組(zu)指導(dao)老師也將對(dui)每組(zu)隊員(yuan)根據(ju)實踐(jian)活動(dong)的需(xu)求開展相應的培訓，做好充分的前期(qi)準備工作。

4.活動實踐。

按照活動(dong)(dong)計劃，在貧困點扎實(shi)開(kai)展(zhan)(zhan)各項志愿服務(wu)活動(dong)(dong)。在實(shi)踐(jian)過程中及時(shi)總結開(kai)展(zhan)(zhan)情(qing)況，并上傳活動(dong)(dong)信息(xi)，做好(hao)活動(dong)(dong)的宣傳工作。

5.活動總結。

活(huo)(huo)動(dong)(dong)結束后要(yao)及時總結，如實踐成(cheng)果、團隊總結報告、團隊成(cheng)員(yuan)個人(ren)小結(每人(ren)一份)、活(huo)(huo)動(dong)(dong)照片、“三(san)下鄉”簡報、各媒體對(dui)實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)的相(xiang)關報道(dao)等。

六、工作要求

1.高度重視(shi)，加強領導(dao)。

要(yao)充(chong)分認識組織開展大學(xue)生“三下鄉(xiang)”社會實踐活(huo)動的(de)重(zhong)要(yao)意(yi)義，加強領導(dao)，加強協作(zuo)，形(xing)成合力。校團委具體負責組織實施此次(ci)暑期社會實踐活(huo)動的(de)有關工作(zuo)，認真進行(xing)篩選(xuan)組隊(dui)工作(zuo)，并選(xuan)派得力學(xue)生干部和(he)教師帶隊(dui)指導(dao)，服務(wu)內容(rong)切合基層實際和(he)需要(yao)，切忌走馬觀(guan)花、變相旅游(you)等。

2.精(jing)心組(zu)織，注重安全。

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