導語：如何才(cai)能寫好一篇學生自(zi)我鑒定(ding)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱(yue)讀由(you)公(gong)務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學生畢業了要升初中我們就寫一個自我鑒定來(lai)鑒定一(yi)下吧(ba)，今天小編就給大(da)家分享一(yi)下畢(bi)業(ye)生自(zi)我鑒定，喜(xi)歡的(de)來(lai)參考哦

畢業小(xiao)學生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)(wo)鑒定(ding)參考年(nian)(nian)的(de)(de)(de)小(xiao)學學習和(he)生(sheng)(sheng)就就要結束(shu)了(le)(le)，當初進校(xiao)時我(wo)(wo)還(huan)是一個連“1，2，3”都不會的(de)(de)(de)小(xiao)學生(sheng)(sheng)，而(er)現在我(wo)(wo)能概括(kuo)段意，能解方(fang)(fang)程(cheng)，能生(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理(li)了(le)(le)，我(wo)(wo)長大了(le)(le)。六(liu)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)小(xiao)學生(sheng)(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)與老師(shi)和(he)同學們(men)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)很深厚(hou)的(de)(de)(de)友誼，我(wo)(wo)熱愛(ai)集體(ti)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，愛(ai)惜班級和(he)學校(xiao)的(de)(de)(de)榮譽，我(wo)(wo)助人為樂(le)、有(you)愛(ai)心，六(liu)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)小(xiao)學生(sheng)(sheng)活(huo)使我(wo)(wo)有(you)了(le)(le)較強的(de)(de)(de)獨立生(sheng)(sheng)活(huo)能力。體(ti)育成績(ji)(ji)也還(huan)不錯(cuo)，在達標方(fang)(fang)面也取得(de)了(le)(le)良好的(de)(de)(de)成績(ji)(ji)。

在學習方面，我有了(le)很大(da)的進步(bu)，雖然成績時好(hao)時壞(huai)，但我以后會克(ke)服(fu)困(kun)難，爭取有一個新的飛(fei)躍(yue)。在初(chu)中階段我會更加(jia)努力(li)，上課更加(jia)認真聽講(jiang)，爭取做一名好(hao)學生。同時。也感謝老師六(liu)年(nian)來對我的關心和(he)培(pei)養。

我會爭(zheng)當一(yi)名(ming)德、智、體全面發展的好學生。

小學(xue)生畢業生自我鑒定(ding)本人(ren)在(zai)校熱愛祖國(guo)，尊敬師(shi)長，團結同(tong)學(xue)，樂于助(zhu)人(ren)，是老師(shi)的好(hao)幫手，同(tong)學(xue)的好(hao)朋友。我學(xue)習勤奮，積極向上，喜歡和同(tong)學(xue)討論并解決問題，經常參加(jia)班級學(xue)校組織的各種(zhong)課內外活動。

在家(jia)(jia)(jia)尊老愛幼(you)，經(jing)常(chang)幫爸(ba)爸(ba)媽媽做(zuo)家(jia)(jia)(jia)務是家(jia)(jia)(jia)長的(de)好(hao)孩子，鄰(lin)居的(de)好(hao)榜樣。

小學幾年(nian)我學到了(le)很多知識，思(si)想比以(yi)前有了(le)很大的(de)提高，希望以(yi)后能做一個有理想，有抱(bao)負，有文化的(de)人，為建設社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)中國做出自己的(de)努力。

當然我也深刻(ke)認識(shi)到自己的(de)不足(zu)，學習不是很勤(qin)奮(fen)，有(you)時候做(zuo)事(shi)情會只有(you)三(san)分鐘熱(re)情，我相(xiang)信只要克服這些問題，我就能(neng)做(zuo)的(de)更好。

關于小(xiao)學(xue)生(sheng)自我(wo)鑒定范(fan)文時間轉瞬即逝(shi)，轉眼我(wo)也成為了一個小(xiao)學(xue)的畢業生(sheng)，回顧前(qian)面(mian)的五年，我(wo)在各方(fang)面(mian)都受益匪(fei)淺：

在(zai)(zai)行為道(dao)德上(shang)。我認識到個人形象代表班級(ji)形象的(de)道(dao)理(li)，處(chu)處(chu)為班級(ji)著想。當同學(xue)(xue)們(men)遇到困難，我總(zong)是盡力(li)相助，與同學(xue)(xue)們(men)的(de)關系非常好，并(bing)在(zai)(zai)同學(xue)(xue)們(men)中(zhong)有一定(ding)威信(xin)。同時，在(zai)(zai)思想上(shang)，我積極要(yao)求進步(bu)，始終以“新(xin)三好學(xue)(xue)生(sheng)”的(de)標(biao)準要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，并(bing)積極參加學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)的(de)各(ge)項活動，比(bi)如運動會(hui)、航模、機器人、創意(yi)、合唱等比(bi)賽，多次取得了(le)榮(rong)譽并(bing)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、班級(ji)增了(le)光。__年(nian)，我通過了(le)四川(chuan)省社會(hui)藝術水(shui)平考級(ji)音樂專(zhuan)業(ye)“電子(zi)琴五級(ji)”、美術專(zhuan)業(ye)“國畫五級(ji)”考評。__年(nian)年(nian)我報名參加了(le)全國小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)優(you)秀(xiu)美術書法攝影繪畫比(bi)賽，我的(de)一副《金雞迎喜》作品(pin)榮(rong)獲銀獎(jiang)在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)，我尊敬老(lao)師、孝敬父母，自(zi)己(ji)(ji)的(de)事(shi)盡量自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)，減(jian)輕家長的(de)負擔(dan)。我深(shen)知(zhi)父母掙錢的(de)不易，我從不亂(luan)花(hua)一分錢，不與別(bie)人攀比(bi)生(sheng)活的(de)奢華。在(zai)(zai)日常生(sheng)活中(zhong)，我也盡力(li)去幫(bang)助別(bie)人，奉獻自(zi)己(ji)(ji)的(de)愛心。無(wu)論在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園還是路上(shang)，我都會(hui)隨時撿(jian)起地上(shang)的(de)垃圾放進垃圾箱(xiang)，為美化校(xiao)(xiao)(xiao)園，美化城市做(zuo)些貢獻。

在學(xue)習上。班(ban)上我是班(ban)干部，是老(lao)(lao)師(shi)(shi)和學(xue)生(sheng)溝通的(de)橋(qiao)梁(liang)和紐帶。我作為大隊委，不僅自己要(yao)學(xue)習好(hao)，還要(yao)帶動其(qi)他同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)，既(ji)要(yao)做好(hao)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們的(de)貼心朋友，又要(yao)給(gei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)當好(hao)小助手。當同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)有困難(nan)時我會毫(hao)不猶豫地去幫助，利用(yong)課余時間給(gei)他們輔(fu)導作業、講解難(nan)題，努力(li)給(gei)班(ban)級營造一個團結和諧的(de)學(xue)習氛(fen)圍，并(bing)盡自己所(suo)能帶動一些后進的(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)。同(tong)(tong)(tong)(tong)時我及時做好(hao)與各(ge)科老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)溝通，如實反饋(kui)每(mei)一個同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)思想學(xue)習狀況。__—20__年，我連續兩(liang)次(ci)被(bei)(bei)評為“校三好(hao)”兩(liang)次(ci)被(bei)(bei)評為“校優(you)秀學(xue)生(sheng)干部”。

篇2

自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)是(shi)個人在一個時期(qi)對自(zi)己(ji)的(de)(de)學習(xi)或(huo)工(gong)作生活(huo)的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)總(zong)結(jie)，寫自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)有(you)(you)利(li)于我(wo)(wo)(wo)們工(gong)作能力的(de)(de)提高，不(bu)如靜下心來好(hao)好(hao)寫寫自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)吧。那么(me)自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)有(you)(you)什么(me)格式呢(ni)?下面(mian)是(shi)小(xiao)編幫大家整理的(de)(de)本科(ke)學生期(qi)末自(zi)我(wo)(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)，僅供參(can)考，歡迎大家閱讀。

本科學(xue)年自我鑒定1

沒想到轉(zhuan)眼間我(wo)已(yi)經是個大四(si)學子了，不(bu)知不(bu)覺中在校園里成(cheng)為(wei)那一批最老資格的(de)師(shi)兄師(shi)姐(jie)的(de)一員(yuan)。無可否認(ren)，作為(wei)大四(si)學生，意(yi)味著更(geng)大的(de)就業壓力，更(geng)重的(de)社會(hui)責任和(he)更(geng)為(wei)接(jie)近的(de)分離(li)暫(zan)別。回(hui)顧(gu)大三的(de)日子，確(que)實有(you)很多值(zhi)得回(hui)味和(he)看到的(de)地方。

學(xue)習(xi)(xi)上(shang)，我繼(ji)續著大(da)二學(xue)年的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)勁(jing)頭，除(chu)了成為圖書館的(de)(de)常客外(wai)，平(ping)時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些(xie)有(you)關學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)資料。除(chu)了學(xue)習(xi)(xi)，平(ping)時有(you)時間(jian)也會多(duo)看看書，擴大(da)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識面，增(zeng)強自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)競爭力。不(bu)過可能由于學(xue)習(xi)(xi)方法(fa)或復(fu)習(xi)(xi)的(de)(de)效率有(you)效性不(bu)高，期末考試沒有(you)取得(de)自(zi)己(ji)(ji)期待中的(de)(de)成績。但是，我相信(xin)我會在總結中繼(ji)續成長的(de)(de)。

工作(zuo)上，學院(yuan)組(zu)織了我(wo)們(men)國(guo)際工商管理學院(yuan)104屆廣(guang)交(jiao)會(hui)(hui)的(de)實習，而我(wo)有(you)(you)幸成(cheng)為(wei)其中(zhong)的(de)一(yi)(yi)員(yuan)。作(zuo)為(wei)辦公(gong)室助理的(de)一(yi)(yi)份子(zi)，我(wo)的(de)工作(zuo)不僅(jin)是(shi)負(fu)責好同學們(men)的(de)后勤保障，同時對于會(hui)(hui)館的(de)統籌組(zu)織也需要出(chu)謀劃策。廣(guang)交(jiao)會(hui)(hui)期間解(jie)決(jue)很多困難(nan)，認識(shi)了很多朋友，最主要的(de)是(shi)學習了很多學校不能學到的(de)為(wei)人處事。另外，作(zuo)為(wei)班里的(de)團支書，組(zu)織了兩次有(you)(you)意義的(de)團日活動，深得同學們(men)的(de)好評，不過在一(yi)(yi)些(xie)組(zu)織安排的(de)細(xi)節上始終還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)些(xie)不完(wan)善的(de)地方有(you)(you)待改進(jin)。

生(sheng)活上，繼續與舍(she)(she)友、同(tong)(tong)班(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)保持(chi)(chi)著良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)關(guan)(guan)系。經常與相熟的(de)(de)師(shi)兄師(shi)姐(jie)請教有關(guan)(guan)學(xue)(xue)習、工(gong)作、生(sheng)活上的(de)(de)問題(ti)。平(ping)時較(jiao)為注重宿(su)(su)舍(she)(she)的(de)(de)衛生(sheng)，較(jiao)為定期(qi)地組織宿(su)(su)舍(she)(she)進(jin)行打掃，保持(chi)(chi)好良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)宿(su)(su)舍(she)(she)環境。不過在作息時間上應該有所改(gai)善，提高(gao)睡眠效率，保持(chi)(chi)好充沛的(de)(de)體(ti)力和良(liang)(liang)(liang)好的(de)(de)精神狀態。

大學四年快過(guo)去了，讓我們(men)一起(qi)把握好剩余(yu)的時光，好好享受在大學里與(yu)同學們(men)，與(yu)舍(she)友(you)們(men)，與(yu)教職工們(men)的美(mei)好生(sheng)活。

每個大(da)學生(sheng)都有自己畢(bi)業的(de)興奮的(de)那一天，而大(da)學生(sheng)自我鑒定是必不(bu)可少的(de)，也是人生(sheng)中的(de)一件大(da)事。

本科學年自我鑒定(ding)2

一直在(zai)追求人(ren)(ren)格的(de)升(sheng)華，注重(zhong)自己的(de)品(pin)(pin)行。我崇拜有巨大(da)人(ren)(ren)格魅力(li)的(de)人(ren)(ren)，并一直希望(wang)自己也能(neng)做到。在(zai)大(da)學生活中，我堅(jian)持著(zhu)(zhu)自我反(fan)省且努力(li)的(de)完善(shan)自己的(de)人(ren)(ren)格。四年中，我讀了一些名著(zhu)(zhu)和幾本完善(shan)人(ren)(ren)格的(de)書，對自己有所幫助，越來越認(ren)識到品(pin)(pin)行對一個人(ren)(ren)來說是多么(me)的(de)重(zhong)要，關系(xi)到是否能(neng)形(xing)成正確的(de)人(ren)(ren)生觀(guan)世界觀(guan)。

今(jin)年(nian)是我(wo)進(jin)入大(da)學的第(di)四年(nian)。通過前(qian)三年(nian)的學習生活，我(wo)成長了很多。在即將(jiang)到來的大(da)四生活前(qian)，我(wo)對自己(ji)這一(yi)(yi)年(nian)來的得(de)失作一(yi)(yi)個(ge)小結(jie)，從中繼承做得(de)好(hao)的方面，改進(jin)不足的地方，并以此為我(wo)今(jin)后(hou)行動的指南。

大(da)(da)學(xue)(xue)是成長、成才的(de)舞臺，利用(yong)這(zhe)段美(mei)好時光，我(wo)認真計(ji)劃，踏實(shi)生活。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)(qi)間，我(wo)一直在(zai)從事(shi)(shi)著各種工(gong)作(zuo)，在(zai)不斷的(de)嘗試著各樣的(de)生活。大(da)(da)一的(de)干事(shi)(shi)生活、大(da)(da)二(er)的(de)主席團(tuan)經歷(li)、大(da)(da)三的(de)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，大(da)(da)四的(de)實(shi)習(xi)鍛煉，暑假期(qi)(qi)間的(de)兼(jian)職和三下鄉體驗，學(xue)(xue)習(xi)期(qi)(qi)間的(de)多(duo)種兼(jian)職實(shi)踐，都給我(wo)難忘(wang)的(de)記憶(yi)，深刻的(de)教育(yu)，豐富的(de)經驗和美(mei)好的(de)收(shou)獲。而這(zhe)些美(mei)好的(de)收(shou)獲都來于我(wo)不斷成熟的(de)思想、認真的(de)態度、滿腔的(de)熱情、無限(xian)的(de)期(qi)(qi)待(dai)、真誠待(dai)人、團(tuan)結集體、樂于奉獻。

本科學年自我鑒(jian)定3

正如美麗(li)的.風景不會(hui)常在，美妙的聚會(hui)終有結束的時(shi)(shi)刻(ke)，我(wo)的大學生活也(ye)終將(jiang)告一段落了(le)。在學期一開(kai)(kai)始，離別愁緒就籠(long)罩了(le)我(wo)們(men);在我(wo)們(men)還來不及傷感時(shi)(shi)，就要開(kai)(kai)始忙(mang)于論題大綱，材料冊，開(kai)(kai)題報告;收集(ji)論文資料;選出參考文獻(xian)……

大四是充滿機遇(yu)和挑戰的一(yi)年。對有準(zhun)備的人來(lai)說，機遇(yu)是無(wu)處不在的。而相反，也有人感到無(wu)所適從。

大四(si)的我們(men)最容易(yi)陷入迷(mi)茫(mang)困惑(huo)，但卻不(bu)能迷(mi)茫(mang)困惑(huo)，我們(men)必須盡快尋找(zhao)并確定自己的方向。

對(dui)我自己而(er)言，大(da)四學年總(zong)的(de)來說過得充(chong)實而(er)又時常帶有許多盲目(mu)。充(chong)實是因為每天都有事情(qing)可做，盲目(mu)是由于對(dui)自我的(de)認(ren)識不(bu)(bu)足和自我定位的(de)不(bu)(bu)明確，許多時候(hou)不(bu)(bu)知道該如何選擇。

大四有(you)兩大任務(wu)，一(yi)是(shi)學習(xi)，二(er)是(shi)找工作(zuo)。現在(zai)看(kan)來，我(wo)在(zai)這(zhe)兩件事情上的(de)時間分配有(you)點不(bu)合理(li)，將過多(duo)的(de)時間用于(yu)找工作(zuo)而(er)忽(hu)視了理(li)論知識(shi)的(de)學習(xi)。盡管(guan)我(wo)上學期的(de)考試成績還不(bu)錯(cuo)，還被評為“三(san)好學生”。但我(wo)清楚(chu)，我(wo)太應該在(zai)本科學習(xi)的(de)最后(hou)(hou)階段多(duo)學點知識(shi)。不(bu)過現在(zai)看(kan)來，后(hou)(hou)悔是(shi)沒有(you)用的(de)。

我找工作的(de)(de)經歷(li)從上學(xue)期初就開始了(le)。當然最開始是接受求職教育(yu)，然后嘗(chang)試(shi)參加各種(zhong)類(lei)型的(de)(de)招(zhao)聘會。一次(ci)次(ci)的(de)(de)筆試(shi)、面試(shi)，一次(ci)次(ci)的(de)(de)修改簡(jian)歷(li)和(he)說辭。一次(ci)次(ci)的(de)(de)被婉拒讓我更清(qing)楚(chu)地認識到了(le)就業形勢的(de)(de)嚴峻性，也讓我更努力和(he)更盲目地投(tou)入求職的(de)(de)大潮(chao)中。

篇3

【一】

我愛好運(yun)(yun)動，積極參加體育鍛煉，校運(yun)(yun)會上(shang)，在(zai)200米(mi)及4×100米(mi)接力賽(sai)等中均獲較好名次。

性(xing)格(ge)活潑開朗的我(wo)積極參加各(ge)種有益活動，遵紀守(shou)法，尊敬師長，熱心助人，與同(tong)學相處融洽。我(wo)有較強的集體(ti)榮譽感，努力為班為校做好事。

作為一(yi)名團員，我思想進步，遵守社會公德，積(ji)極投身實(shi)踐，關心國(guo)家大事。在團組織(zhi)的(de)領導下，力求(qiu)更(geng)好地(di)鍛煉自(zi)己，提(ti)高自(zi)己的(de)思想覺悟(wu)。

【二】

通過這幾(ji)年認(ren)真學習自考課程，我開(kai)始更加(jia)關(guan)心時事政(zheng)治，對(dui)黨和(he)(he)國家的理論、政(zheng)策有了更加(jia)深(shen)刻的理解和(he)(he)領會，樹立了正確的人生觀和(he)(he)世(shi)界觀，提高了個人素(su)養(yang)和(he)(he)道德品質(zhi)。

幾年的自(zi)學(xue)考試經歷，使我養成了(le)良好(hao)的學(xue)習習慣和(he)方(fang)法。讓我逐漸(jian)學(xue)會了(le)該如(ru)何面對(dui)新知識進行自(zi)學(xue)，然后(hou)(hou)對(dui)其(qi)進一步深入理(li)(li)(li)解和(he)掌握(wo)運(yun)用？在(zai)邊工作(zuo)邊學(xue)習中(zhong)，我合理(li)(li)(li)安(an)排空閑時間(jian)，認真研讀(du)教材，然后(hou)(hou)整理(li)(li)(li)有關要(yao)點、重點做好(hao)筆(bi)記；最后(hou)(hou)做到(dao)理(li)(li)(li)論聯系實際，學(xue)以(yi)致用。我想這些學(xue)習的方(fang)法和(he)習慣，將會使我受益終生。

【三】

我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成績在班里一(yi)直就(jiu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)，在學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中收獲了很(hen)多(duo)。首先是(shi)(shi)(shi)我(wo)端正了學(xue)(xue)(xue)習態度(du)，其次(ci)是(shi)(shi)(shi)極(ji)大(da)(da)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力。所(suo)有的(de)(de)(de)(de)知識都是(shi)(shi)(shi)靠日積月累得(de)來的(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能力得(de)到(dao)提(ti)高的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)過(guo)程(cheng)。再有就(jiu)是(shi)(shi)(shi)懂(dong)得(de)了運用學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)同(tong)時注重獨立思考。要想(xiang)學(xue)(xue)(xue)好只埋頭(tou)苦學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)(de)，要學(xue)(xue)(xue)會“方法(fa)”，做(zuo)事情的(de)(de)(de)(de)方法(fa)。古話說的(de)(de)(de)(de)好，授(shou)人(ren)以魚不(bu)如授(shou)人(ren)以漁，我(wo)來這里的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)要學(xue)(xue)(xue)會“漁”，但說起(qi)來容易做(zuo)起(qi)來難，我(wo)換了好多(duo)種方法(fa)，做(zuo)什么都勤于(yu)思考，遇有不(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)地方能勤于(yu)請(qing)教。

我性格開朗，責任(ren)心強(qiang)，善于與人(ren)(ren)交流(liu)，自信，務實，有主見(jian)。有強(qiang)烈的(de)(de)(de)敬業精神的(de)(de)(de)人(ren)(ren)！經(jing)過大學四年的(de)(de)(de)鍛(duan)煉，我相信我現在已(yi)經(jing)能夠完成許(xu)多社會的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。加上我做(zuo)事(shi)塌實認真，能吃苦耐勞；學習能力強(qiang)，可以很快的(de)(de)(de)接受新(xin)事(shi)物(wu)。

【四】

回顧這幾年的自(zi)學歷程，雖然忙但很(hen)充實。由于是邊工作邊參加(jia)自(zi)考，學習(xi)的時間只(zhi)能從工作、生活的縫隙中尋找，且力求(qiu)優化、高效地學習(xi)。

因(yin)為(wei)參加自考，培養了(le)積(ji)極向上等多方(fang)面(mian)的(de)(de)思想覺悟；因(yin)為(wei)參加自考，我就有(you)了(le)博觀的(de)(de)視野(ye)，在潛(qian)移(yi)默化中(zhong)“氣華”了(le)些，素養高(gao)了(le)些；因(yin)為(wei)參加自考，也(ye)就有(you)了(le)博學約取的(de)(de)機會。“學以致用(yong)”，“文以載道”也(ye)應該是(shi)我們學習的(de)(de)目的(de)(de)。

學生(sheng)自我鑒定100字

【五】

本人自兩年(nian)以來(lai)，遵守校紀校規，尊敬師長(chang)，團結(jie)同學，政治上要求(qiu)進步；學習(xi)(xi)目的明確，態度端正，勤(qin)奮刻苦，成(cheng)績優良；關心同學，熱愛集體，有一定奉獻精(jing)神。不足(zu)的是(shi)學習(xi)(xi)成(cheng)績需(xu)要進一步提(ti)高。今后我一定發(fa)揚(yang)成(cheng)績，克服不足(zu)，爭(zheng)取更(geng)大進步。

兩年的(de)(de)校園生活，使(shi)我自身(shen)的(de)(de)綜合素質(zhi)、修養、為人處(chu)事(shi)能力以(yi)及交際能力等都有了(le)質(zhi)的(de)(de)飛躍；讓我懂(dong)得了(le)除學習以(yi)外的(de)(de)個人處(chu)事(shi)能力的(de)(de)重要性和(he)交際能力的(de)(de)必要性！

【六】

學習上(shang)，努力(li)(li)(li)學習掌握(wo)本專業(ye)的(de)理(li)(li)論基礎知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)以及所(suo)必需的(de)技能(neng)，同(tong)時把所(suo)學的(de)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)應用(yong)于實踐活動(dong)中，把所(suo)學知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)轉化為動(dong)手(shou)能(neng)力(li)(li)(li)、應用(yong)能(neng)力(li)(li)(li)和創造能(neng)力(li)(li)(li)。力(li)(li)(li)求理(li)(li)論和實踐的(de)玩美統一。在學習和掌握(wo)本專業(ye)理(li)(li)論知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和應用(yong)技能(neng)的(de)同(tong)時，還努力(li)(li)(li)拓(tuo)寬(kuan)自(zi)己的(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)面(mian)，培養自(zi)己其他方面(mian)的(de)能(neng)力(li)(li)(li)；積極參(can)加(jia)學生(sheng)科協及科學研(yan)究活動(dong)中的(de)各項活動(dong)。

在(zai)課余(yu)時間(jian)，本人積(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)體育鍛(duan)煉(lian)，增強(qiang)身體素質，也熱愛勞動，積(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)校開展(zhan)的(de)各項(xiang)文(wen)體活動，參(can)加(jia)社會實踐，繼承和(he)(he)發揚了(le)艱苦奮斗的(de)精神(shen)，也參(can)加(jia)了(le)校文(wen)學社和(he)(he)書法協會，豐富(fu)了(le)課余(yu)生活，使自(zi)己在(zai)各方面都得到了(le)相應(ying)的(de)提高(gao)。

本人(ren)思想(xiang)端正(zheng)，能吃苦(ku)耐勞，有崇高的理想(xiang)和偉大(da)的目標(biao)，注重個人(ren)道(dao)德(de)修養，養成良好的生(sheng)活(huo)作風，樂于助人(ren)，關(guan)心國家大(da)事。

學生自我鑒定100字(zi)

【七】

本人這幾(ji)年以來(lai)，能積極參(can)加政(zheng)治學(xue)習(xi)，關(guan)心國家大事，認(ren)真學(xue)習(xi)“三個代(dai)表(biao)”的(de)(de)重要(yao)思想，擁護黨的(de)(de)各(ge)項方針(zhen)政(zheng)策。遵守校(xiao)紀(ji)校(xiao)規，尊敬師長，團結同學(xue)，政(zheng)治上(shang)要(yao)求進步；學(xue)習(xi)目的(de)(de)明確，態度端正，鉆研業務(wu)。勤奮刻(ke)苦(ku)，成績優良(liang)；班(ban)委工作認(ren)真負責(ze)，關(guan)心同學(xue)，熱(re)愛集體。有一(yi)定奉(feng)獻精神。不足是工學(xue)矛(mao)盾處理不夠好，學(xue)習(xi)成績需進一(yi)步提(ti)高。今后我一(yi)定發揚(yang)成績，克服不足，爭取更大進步。

【八】

我(wo)在(zai)高中的(de)(de)(de)三年中，腳(jiao)踏(ta)實地，認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)對待(dai)每一(yi)(yi)(yi)天(tian)，深知一(yi)(yi)(yi)寸光陰一(yi)(yi)(yi)寸金(jin)的(de)(de)(de)道理，學(xue)(xue)習上一(yi)(yi)(yi)絲不茍，細致(zhi)嚴謹，認(ren)真學(xue)(xue)好每一(yi)(yi)(yi)知識(shi)點，課(ke)堂上認(ren)真聽講，課(ke)后仔細復習，為(wei)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)目標(biao)而努力拼搏。生(sheng)活上，能(neng)與同(tong)學(xue)(xue)，室友(you)打成(cheng)一(yi)(yi)(yi)片(pian)，平時樂于助人(ren)，團結同(tong)學(xue)(xue)，并且積(ji)極參加學(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)活動，遵紀守法，熱(re)愛勞動，熱(re)愛班級(ji)，關心集(ji)體。是一(yi)(yi)(yi)個品學(xue)(xue)兼優的(de)(de)(de)好孩(hai)子(zi)，老師(shi)眼里(li)的(de)(de)(de)好學(xue)(xue)生(sheng)，家長眼里(li)的(de)(de)(de)好女兒，高中的(de)(de)(de)生(sheng)活學(xue)(xue)習鍛煉了(le)我(wo)，培養了(le)我(wo)，教育了(le)我(wo)，使我(wo)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名優秀合格(ge)的(de)(de)(de)高中生(sheng)。

本人(ren)這幾(ji)年以來，能積極參(can)加政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)習，關(guan)(guan)心(xin)國(guo)家大事，認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)習“三個代表”的(de)重要(yao)思想，擁護(hu)黨的(de)各項方(fang)針政(zheng)(zheng)策。遵守校紀校規(gui)，尊敬師(shi)長，團結同學(xue)，政(zheng)(zheng)治(zhi)上要(yao)求進(jin)步；學(xue)習目的(de)明(ming)確，態度端(duan)正(zheng)，鉆研業(ye)務。勤奮刻(ke)苦，成(cheng)(cheng)績優良(liang)；班委(wei)工作認(ren)(ren)真(zhen)負責，關(guan)(guan)心(xin)同學(xue)，熱愛集體。有一定奉獻精神。不足是工學(xue)矛盾處理不夠好，學(xue)習成(cheng)(cheng)績需進(jin)一步提高(gao)。今后(hou)我一定發(fa)揚成(cheng)(cheng)績，克服不足，爭(zheng)取更大進(jin)步。

篇4

時光飛(fei)速，一(yi)轉眼我已經從一(yi)名(ming)懵懂的大學生，走(zou)上社會，走(zou)進醫院(yuan)(yuan)，成為一(yi)名(ming)救死扶傷的護士。自(zi)xx年進入鄂東職業技(ji)術學院(yuan)(yuan)就讀以來，一(yi)直以嚴謹的態度和積極的熱情投(tou)身于學習(xi)和工作中。在實習(xi)的過程(cheng)中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付(fu)出寫下(xia)了在醫院(yuan)(yuan)實習(xi)自(zi)我鑒定。

在(zai)這(zhe)日益激烈的(de)(de)社(she)會竟爭中(zhong)(zhong)，使我(wo)充分地認識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)(dao)成為一(yi)名德智體全面發展的(de)(de)優秀大學生(sheng)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，但(dan)當真正接觸到(dao)(dao)病人后，我(wo)發現，臨床護理和(he)(he)書本(ben)上還是(shi)存在(zai)著(zhu)差距，自己(ji)(ji)不(bu)僅有扎實的(de)(de)理論，熟練的(de)(de)操(cao)作(zuo)，還要(yao)有愛傷觀點等(deng)等(deng)。在(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)不(bu)斷將自己(ji)(ji)在(zai)操(cao)作(zuo)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)學習到(dao)(dao)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)下了(le)實習工作(zuo)總結(jie)，讓(rang)現在(zai)的(de)(de)實踐(jian)彌補過去理論的(de)(de)缺憾(han)。在(zai)學習上，嚴格要(yao)求(qiu)自己(ji)(ji)，憑(ping)著(zhu)對(dui)成為一(yi)名優秀白衣天使的(de)(de)目(mu)標和(he)(he)知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)強烈追求(qiu)，刻苦鉆(zhan)研(yan)，勤奮好學，態度端正，目(mu)標明確，基本(ben)上牢固的(de)(de)掌握了(le)一(yi)些專業知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)技能，作(zuo)到(dao)(dao)了(le)理論聯(lian)系實際；除了(le)專業知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學習外，還注意各(ge)方面知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)擴(kuo)展，廣(guang)泛的(de)(de)涉(she)獵其他(ta)學科的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，從而提高了(le)自身的(de)(de)思想文(wen)化(hua)素質(zhi)。

在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)上，養成了良(liang)好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)習慣(guan)，生(sheng)活(huo)(huo)(huo)充(chong)實而(er)有(you)(you)條理，有(you)(you)嚴謹(jin)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)態度(du)和(he)(he)良(liang)好的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)態度(du)和(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)作風，為(wei)人(ren)熱情(qing)大(da)方，誠(cheng)實守信，樂于(yu)助(zhu)人(ren)，擁有(you)(you)自己的(de)(de)(de)良(liang)好出事原則，能與(yu)同事們和(he)(he)睦(mu)相處；積極參(can)加(jia)各項課外活(huo)(huo)(huo)動，從而(er)不斷(duan)的(de)(de)(de)豐(feng)富自己的(de)(de)(de)閱歷。

從我(wo)選擇護(hu)理(li)事業，我(wo)就(jiu)有一(yi)句格言(yan)——用(yong)有限的(de)(de)(de)生(sheng)命投入(ru)到(dao)無(wu)限的(de)(de)(de)護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)中(zhong)。我(wo)會在今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)更加(jia)不(bu)斷努力(li)(li)地學(xue)(xue)習(xi)，以(yi)不(bu)斷提高自身的(de)(de)(de)業務能(neng)(neng)力(li)(li)。這是我(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)醫院實習(xi)自我(wo)鑒(jian)定，以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)將(jiang)更加(jia)努力(li)(li)，使自己的(de)(de)(de)理(li)論知識及操(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)(neng)更上(shang)一(yi)個臺階，以(yi)便能(neng)(neng)更好的(de)(de)(de)服務于患者。爭取做一(yi)名優秀的(de)(de)(de)護(hu)理(li)人員，以(yi)無(wu)愧于白(bai)衣天使的(de)(de)(de)光榮稱號！

篇5

大(da)二學年(nian)學生自(zi)我鑒定(ding)范文(wen)一

大(da)(da)(da)二學(xue)習生(sheng)(sheng)活的(de)(de)結(jie)(jie)束(shu)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)活已經進行了(le)一(yi)半，回憶過(guo)往的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，都是(shi)人生(sheng)(sheng)最大(da)(da)(da)的(de)(de)財富。想起我(wo)(wo)(wo)大(da)(da)(da)一(yi)的(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)鑒定似乎還在眼前，但時(shi)間總是(shi)很快，現在我(wo)(wo)(wo)又將(jiang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大(da)(da)(da)二自我(wo)(wo)(wo)鑒定做(zuo)一(yi)個好好的(de)(de)總結(jie)(jie)了(le)。

光陰似箭!轉瞬間(jian)我(wo)的大學生活已接近兩年(nian)時(shi)間(jian)了(le)。我(wo)們(men)(men)不(bu)能奢望留住(zhu)時(shi)間(jian)，但我(wo)們(men)(men)卻能夠在時(shi)間(jian)的流逝中留下自己的腳印。

剛(gang)升上大(da)二時，看著大(da)一的學(xue)(xue)弟(di)學(xue)(xue)妹們卻(que)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎(hu)看到(dao)了當(dang)初的自己。而(er)今，我已是幾(ji)千(qian)名學(xue)(xue)子的學(xue)(xue)姐了，不再(zai)對家充滿(man)眷戀，不再(zai)排斥這所(suo)陌生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)校了。

大二的課程(cheng)不(bu)緊不(bu)慢，但多了許多專業課的學習。大一(yi)時的懵懂都變成了今(jin)日對環境(jing)工程(cheng)四個字的了解。親(qin)朋問及該專業學些(xie)什么時不(bu)再感到茫然，是有了所(suo)謂的方向感吧。

盡(jin)管課(ke)業不(bu)緊張，但(dan)學(xue)習(xi)(xi)上卻不(bu)允許我有絲毫的松懈。《高等(deng)(deng)學(xue)校英語應用能力考(kao)(kao)試》(a級(ji))、全國計算機二級(ji)等(deng)(deng)級(ji)考(kao)(kao)試(c語言)、水環境監(jian)測高級(ji)工等(deng)(deng)等(deng)(deng)級(ji)考(kao)(kao)試，不(bu)僅充實了我的學(xue)習(xi)(xi)生活，也讓我的學(xue)習(xi)(xi)充滿了挑戰性(xing)。

圖書館依(yi)舊是一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)(de)學(xue)習環境。這里(li)留下(xia)了(le)我的(de)(de)足跡與汗水。這里(li)讓(rang)我知道學(xue)習是一(yi)個(ge)永(yong)恒的(de)(de)過(guo)程(cheng)，沒有(you)假(jia)期(qi)之(zhi)說，更(geng)沒有(you)畢業之(zhi)說。學(xue)習更(geng)是一(yi)個(ge)不(bu)斷充實自己，完(wan)善(shan)自己的(de)(de)過(guo)程(cheng)。因此它沒有(you)終止的(de)(de)一(yi)刻。

電腦是一個取之(zhi)不盡用之(zhi)不竭的(de)(de)知識寶庫。它是我的(de)(de)學習(xi)(xi)伴侶，生活(huo)伴侶。自帶的(de)(de)電腦讓我更(geng)好地進行學習(xi)(xi)，也(ye)增進我對(dui)學習(xi)(xi)的(de)(de)興趣。學習(xi)(xi)之(zhi)余也(ye)娛樂了我的(de)(de)生活(huo)。網上的(de)(de)博客生活(huo)里，傾訴了我的(de)(de)悲與喜，里面有我逐漸成(cheng)長的(de)(de)點滴(di)。

雖然我(wo)的(de)大學(xue)生活(huo)(huo)自我(wo)鑒定相對簡單(dan)，但簡中有(you)精(jing)。我(wo)的(de)學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)(huo)永遠是正在進行時。大二(er)的(de)學(xue)習(xi)(xi)生活(huo)(huo)又即將劃(hua)上句號(hao)了。我(wo)們又一次(ci)迎(ying)來了驗證學(xue)習(xi)(xi)成果的(de)期末考試，我(wo)相信自己(ji)可以取(qu)得更優(you)異(yi)的(de)成績來證明自己(ji)的(de)努力(li)。

大(da)二(er)學(xue)年學(xue)生自我鑒定范文二(er)

大二整(zheng)整(zheng)一年結(jie)束了(le)，只(zhi)(zhi)能(neng)感(gan)嘆(tan)時(shi)間過(guo)得(de)太(tai)(tai)快(kuai)了(le)，曾經(jing)聽很多(duo)人說如果你覺(jue)得(de)時(shi)間過(guo)得(de)很快(kuai)，那么就說明(ming)你在這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)間里過(guo)的很充實，然而，也有(you)人說，如果覺(jue)得(de)時(shi)間過(guo)得(de)太(tai)(tai)快(kuai)，只(zhi)(zhi)能(neng)說明(ming)這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)間你是(shi)(shi)虛度了(le)。我(wo)不知道到底是(shi)(shi)哪種說法是(shi)(shi)正確的，也許(xu)，也沒必要去追求它的真實答案，因為，這(zhe)(zhe)一年都(dou)已經(jing)過(guo)去了(le)，再去討論(lun)這(zhe)(zhe)個問題(ti)似乎(hu)也不太(tai)(tai)適宜。

其實，我(wo)是真的不(bu)(bu)愿(yuan)承(cheng)(cheng)(cheng)認(ren)自(zi)己(ji)已經是大三了(le)，不(bu)(bu)愿(yuan)承(cheng)(cheng)(cheng)認(ren)自(zi)己(ji)的大學生活(huo)已經只剩(sheng)下二分(fen)之一，不(bu)(bu)愿(yuan)承(cheng)(cheng)(cheng)認(ren)自(zi)己(ji)已經22歲，太(tai)多太(tai)多的不(bu)(bu)愿(yuan)意，太(tai)多太(tai)多的不(bu)(bu)接(jie)受(shou)和(he)不(bu)(bu)習慣

說(shuo)這些要(yao)表達的意思(si)就(jiu)是：大二一年的生活確實不(bu)如(ru)大一，就(jiu)像上面(mian)的那個有些糾(jiu)結的問題一樣， 不(bu)能給(gei)出一個真(zhen)實的答案。不(bu)過(guo)我可以肯定地說(shuo)，我還是一如(ru)既往的努力地

對待自己認為重要的，值得付出的事(shi)情(qing)的!

下面(mian)我(wo)就(jiu)自(zi)己在大(da)二整整一(yi)年的學習，工作和思(si)想做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)認真和細(xi)致的總(zong)結，以便為(wei)自(zi)己今后的大(da)學生活和人(ren)生道路做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)鋪墊，這也(ye)是我(wo)的一(yi)個(ge)(ge)做(zuo)事風格，做(zuo)完一(yi)件(jian)事情之后習慣于總(zong)結。

兩年的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活讓(rang)(rang)我學(xue)(xue)會(hui)了(le)很多，領悟了(le)很多，因此也(ye)成長(chang)了(le)很多，在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)方面(mian)，剛進大(da)(da)(da)學(xue)(xue)時(shi)，對自(zi)己(ji)在(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)里(li)的(de)(de)(de)規劃是(shi)(shi)：從大(da)(da)(da)一到大(da)(da)(da)三(san)(san)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)上(shang)花(hua)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)逐(zhu)漸減少(shao)，而在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)之外(wai)(wai)的(de)(de)(de)工作(zuo)時(shi)間(jian)逐(zhu)漸增加，也(ye)就意味著(zhu)，要花(hua)更多的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)(wai)面(mian)，大(da)(da)(da)一，大(da)(da)(da)二(er)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)里(li)花(hua)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)主要是(shi)(shi)為了(le)培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)溝通交(jiao)流能力，這也(ye)是(shi)(shi)為了(le)適(shi)應(ying)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活，為以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活做鋪墊(dian)，大(da)(da)(da)三(san)(san)以(yi)后(hou)花(hua)時(shi)間(jian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)(wai)面(mian)，不(bu)僅可以(yi)讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)接(jie)觸社會(hui)，還可以(yi)讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)早(zao)一點了(le)解未來的(de)(de)(de)工作(zuo)。

在大二(er)一(yi)(yi)整年的(de)(de)學生(sheng)工作(zuo)上(shang)，我(wo)花在上(shang)面的(de)(de)時間比大一(yi)(yi)的(de)(de)時候(hou)要(yao)少一(yi)(yi)些，而且，在大二(er)結(jie)束的(de)(de)時候(hou)，我(wo)選擇離開(kai)這個(ge)自己(ji)(ji)已經(jing)花了兩年時間在上(shang)面的(de)(de)組織，即使(shi)，最后離開(kai)時稍(shao)微有(you)一(yi)(yi)點猶豫。這不是(shi)(shi)因為(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)激(ji)情減退，而是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)覺得子(zi)自己(ji)(ji)應該那樣做，當一(yi)(yi)件(jian)事情熟悉(xi)了它的(de)(de)工作(zuo)流程，并且訓練(lian)了自己(ji)(ji)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)組織和(he)團(tuan)結(jie)能力(li)，就已經(jing)差不多了，特(te)別是(shi)(shi)學生(sheng)工作(zuo)，況且自己(ji)(ji)還(huan)(huan)有(you)更重要(yao)的(de)(de)事情要(yao)去做呢!另(ling)一(yi)(yi)方面，還(huan)(huan)有(you)一(yi)(yi)個(ge)小的(de)(de)因素就是(shi)(shi)：相對于其他的(de)(de)同年級的(de)(de)學生(sheng)工作(zuo)同事，我(wo)覺得他們更適合繼續做下(xia)去。

在大(da)二一(yi)(yi)(yi)年雖然在學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作上花的(de)(de)時間(jian)要(yao)少(shao)一(yi)(yi)(yi)些，但是(shi)(shi)自(zi)己還是(shi)(shi)參與(yu)(yu)組織了(le)不(bu)少(shao)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，也(ye)參加了(le)不(bu)少(shao)的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，也(ye)取得(de)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)成(cheng)績。部(bu)門日(ri)(ri)常工(gong)作是(shi)(shi)給其他部(bu)門出宣傳板，做(zuo)宣傳海報，宣傳我(wo)們院(yuan)系(xi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，豐富(fu)同學的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)(yi)年，在日(ri)(ri)常工(gong)作方(fang)面，無(wu)(wu)論是(shi)(shi)開學初的(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會招新工(gong)作，還是(shi)(shi)情系(xi)迷彩演講(jiang)比(bi)賽(sai);無(wu)(wu)論是(shi)(shi)團日(ri)(ri)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，還是(shi)(shi)女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)節(jie)系(xi)列活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong);無(wu)(wu)論是(shi)(shi)內(nei)部(bu)聯誼晚會，還是(shi)(shi)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚會;無(wu)(wu)論是(shi)(shi)本部(bu)門的(de)(de)書畫大(da)賽(sai)，還是(shi)(shi)整(zheng)個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會的(de)(de)文化節(jie)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，還有(you)校三十(shi)屆運動(dong)(dong)會，新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)籃球賽(sai)，還有(you)一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)，只要(yao)是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，都有(you)我(wo)們參與(yu)(yu)的(de)(de)成(cheng)分，但無(wu)(wu)論什么活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，我(wo)們都認(ren)認(ren)真真，一(yi)(yi)(yi)絲不(bu)茍，任勞(lao)任怨(yuan)的(de)(de)做(zuo)到最好，為廣大(da)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)帶來方(fang)便。

在(zai)上學期(qi)的(de)(de)時候，很多的(de)(de)日常(chang)事務，都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大(da)二(er)的(de)(de)部(bu)員親自(zi)完成的(de)(de)，而到(dao)了大(da)二(er)下(xia)學期(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)角色(se)主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)起帶領和引(yin)導作(zuo)(zuo)用的(de)(de)，這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)來(lai)，既能(neng)(neng)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)鍛煉(lian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)力，又能(neng)(neng)為下(xia)一(yi)(yi)(yi)屆(jie)部(bu)員能(neng)(neng)力提升打下(xia)基礎。對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己而言，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得大(da)二(er)一(yi)(yi)(yi)年(nian)來(lai)，組(zu)織能(neng)(neng)力，統籌能(neng)(neng)力，交(jiao)流交(jiao)際能(neng)(neng)力都(dou)(dou)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)程(cheng)度的(de)(de)提升，唯一(yi)(yi)(yi)不足的(de)(de)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)部(bu)門(men)屬(shu)于(yu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)幕(mu)后工作(zuo)(zuo)部(bu)門(men)，因此(ci)，在(zai)工作(zuo)(zuo)魄力方面鍛煉(lian)不足，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己也(ye)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很開的(de)(de)人，這(zhe)種不開是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)性格(ge)決定(ding)的(de)(de)，如果(guo)是(shi)(shi)大(da)一(yi)(yi)(yi)開始，自(zi)己能(neng)(neng)在(zai)一(yi)(yi)(yi)些(xie)幕(mu)前工作(zuo)(zuo)的(de)(de)部(bu)門(men)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信這(zhe)種情況肯定(ding)會得到(dao)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)改善的(de)(de)。

可是，在這樣(yang)一個(ge)部門里(li)，在這樣(yang)的(de)(de)(de)組(zu)織里(li)工作兩(liang)年我(wo)覺得(de)不(bu)后悔，就(jiu)(jiu)連最后，本來寫(xie)了(le)(le)一份申(shen)請書準備留下，想(xiang)了(le)(le)很(hen)久，最終還是退(tui)出了(le)(le)，我(wo)覺得(de)自(zi)己還是到(dao)了(le)(le)自(zi)己想(xiang)要得(de)到(dao)的(de)(de)(de)，認識了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)人，熟悉了(le)(le)很(hen)多事情的(de)(de)(de)處(chu)理方式(shi)，膽量也變(bian)大了(le)(le)，學會了(le)(le)跟老師交流(liu)，跟同學交流(liu)，這些就(jiu)(jiu)已(yi)經(jing)夠了(le)(le)，再在上面(mian)花太多的(de)(de)(de)時間(jian)，不(bu)值(zhi)得(de)，還有更重(zhong)要的(de)(de)(de)事情要做。

最(zui)后部(bu)(bu)門的(de)部(bu)(bu)長是姚阿(a)蔓來(lai)做，覺(jue)得還好，也祝福(fu)我們宣傳(chuan)策劃部(bu)(bu)在他的(de)帶領(ling)下，越來(lai)越好，同樣，也祝福(fu)陪伴自己兩年之久(jiu)的(de)分團委(wei)學生會，越來(lai)越好吧(ba)!

可以說，在(zai)學(xue)生工作上還(huan)行(xing)，而在(zai)學(xue)習方面(mian)，我(wo)自(zi)(zi)己(ji)覺(jue)得自(zi)(zi)己(ji)，大二一(yi)(yi)年我(wo)不是(shi)很滿意，也(ye)(ye)不是(shi)自(zi)(zi)己(ji)沒(mei)(mei)有(you)(you)努力，我(wo)就是(shi)覺(jue)得學(xue)習沒(mei)(mei)有(you)(you)大一(yi)(yi)時的(de)(de)那個時候(hou)的(de)(de)那個感覺(jue)，大二上學(xue)期，還(huan)很不可思(si)議的(de)(de)掛了一(yi)(yi)科(ke)，也(ye)(ye)是(shi)大學(xue)第一(yi)(yi)門開卷考(kao)試，說起來也(ye)(ye)很丟臉(lian)。大二的(de)(de)下學(xue)期，雖然沒(mei)(mei)有(you)(you)掛科(ke)，雖然不掛科(ke)不是(shi)我(wo)的(de)(de)最低要求(qiu)，但是(shi)我(wo)不是(shi)很滿意，也(ye)(ye)是(shi)從(cong)這(zhe)次(ci)考(kao)試后，我(wo)對大學(xue)的(de)(de)考(kao)試，大學(xue)的(de)(de)學(xue)習感到無比的(de)(de)，前所未有(you)(you)的(de)(de)失望(wang)!

先來(lai)(lai)(lai)總結(jie)自己的(de)問題吧!大(da)二(er)(er)的(de)一年，沒有在班級里(li)擔任職務，按理(li)來(lai)(lai)(lai)說，花在學(xue)習上(shang)(shang)的(de)時(shi)間會更(geng)多，學(xue)習效果應該(gai)會好(hao)(hao)一點，可是，并不(bu)是我(wo)想的(de)那樣(yang)，大(da)二(er)(er)上(shang)(shang)學(xue)期，沒有靜下(xia)心(xin)來(lai)(lai)(lai)，特(te)別是大(da)二(er)(er)上(shang)(shang)學(xue)期期末(mo)的(de)時(shi)候，這(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)原(yuan)因(yin)在大(da)二(er)(er)上(shang)(shang)學(xue)期總結(jie)中(zhong)也提到(dao)過，這(zhe)里(li)就不(bu)再贅述了(le)(le)。因(yin)此，考的(de)不(bu)是很好(hao)(hao)，而大(da)二(er)(er)下(xia)學(xue)期雖然心(xin)靜下(xia)來(lai)(lai)(lai)了(le)(le)，但我(wo)對考試失(shi)(shi)去了(le)(le)信(xin)心(xin)，對大(da)學(xue)的(de)考試感到(dao)失(shi)(shi)望，無論是我(wo)復(fu)習得怎樣(yang)好(hao)(hao)，考的(de)總不(bu)讓我(wo)滿意。整整一年，還(huan)是浮在表面上(shang)(shang)一樣(yang)，沒有沉下(xia)來(lai)(lai)(lai)，心(xin)沒有靜下(xia)來(lai)(lai)(lai)，這(zhe)是我(wo)這(zhe)一年學(xue)習比較失(shi)(shi)敗的(de)主(zhu)要原(yuan)因(yin)。

大一(yi)的(de)時(shi)候，還(huan)滿(man)懷激情和信心，到(dao)了大二，看(kan)到(dao)讓人無(wu)語的(de)學(xue)(xue)習(xi)環境，讓人無(wu)語的(de)學(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)，自己也就焉了一(yi)截(jie)，平(ping)時(shi)在寢室再也看(kan)不(bu)到(dao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)身影(ying)，多的(de)只是(shi)游戲的(de)較量;看(kan)不(bu)到(dao)自習(xi)室學(xue)(xue)習(xi)的(de)身影(ying);看(kan)不(bu)到(dao)一(yi)圈同(tong)(tong)學(xue)(xue)為一(yi)個(ge)不(bu)懂的(de)問題爭得面紅耳赤大二了，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們平(ping)時(shi)的(de)作(zuo)業，大都也是(shi)稀里糊涂，一(yi)個(ge)人做(zuo)(zuo)了，也就抄(chao)抄(chao)蒙(meng)混過關，做(zuo)(zuo)作(zuo)業的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)根(gen)本(ben)就沒有幾個(ge)，考試的(de)時(shi)候，就前兩天稍微準備一(yi)下(xia)，突(tu)擊一(yi)下(xia)，然(ran)后就是(shi)做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)小抄(chao)，特(te)別是(shi)大二下(xia)學(xue)(xue)期，到(dao)了考試搶(qiang)座位的(de)地步(bu)，抄(chao)襲成風(feng)，這(zhe)一(yi)點，真是(shi)與我所想象的(de)真的(de)差遠了!但是(shi)，這(zhe)些東西，學(xue)(xue)院的(de)領導老(lao)師(shi)似乎都不(bu)知道，還(huan)都自欺(qi)欺(qi)人認為學(xue)(xue)生的(de)成績(ji)還(huan)行，學(xue)(xue)風(feng)還(huan)好，唉! 可悲啊!

這(zhe)(zhe)(zhe)是我失望的(de)地方，感到不(bu)(bu)滿的(de)地方，別人都是那(nei)么用功的(de)學(xue)了半年，到頭來(lai)還不(bu)(bu)如那(nei)些平時(shi)玩玩打(da)打(da)的(de)同學(xue)考得好!這(zhe)(zhe)(zhe)說的(de)過去嗎?!就這(zhe)(zhe)(zhe)樣，在期末(mo)復(fu)習過程中，我越(yue)是復(fu)習就越(yue)對自(zi)己(ji)考試沒有信心，每一場考試都是在自(zi)己(ji)的(de)提心吊(diao)膽中度過的(de)，完全不(bu)(bu)能放松，因此，考得不(bu)(bu)令我滿意，這(zhe)(zhe)(zhe)并不(bu)(bu)是我的(de)借(jie)口，事實就是這(zhe)(zhe)(zhe)樣，我也不(bu)(bu)是一個會撒謊的(de)人。

不(bu)知(zhi)道(dao)成(cheng)績(ji)到(dao)底怎么樣，不(bu)過(guo)都已經過(guo)去了，就不(bu)再想他(ta)了吧，總(zong)結一下，找找原因，然后，從原因出發慢(man)慢(man)解(jie)決，我相信這樣才會在學習(xi)上(shang)有所進步(bu)的!

篇6

上(shang)(shang)班(ban)工作(zuo)很(hen)忙(mang)碌(liu)，不免有點想睡覺;上(shang)(shang)班(ban)工作(zuo)很(hen)疲憊，難免有點心(xin)煩(fan)惱(nao)，送你一朵花，讓你身體輕松心(xin)清凈;送你一條祝福(fu)短信，愿(yuan)你常常開心(xin)笑呵呵。下面是小(xiao)編為(wei)大家整理的學(xue)生實(shi)習(xi)自我鑒(jian)定(ding)5篇，希望對您有所幫助。歡迎(ying)大家閱讀參(can)考學(xue)習(xi)!

學(xue)生(sheng)實(shi)習自我鑒(jian)定1實(shi)習期間(jian)我認真刻苦、吃(chi)苦耐(nai)勞，有上進(jin)(jin)心。為人(ren)誠懇(ken)、虛(xu)心好學(xue)、能夠(gou)正確對待、處理(li)生(sheng)活及工作中遇到的(de)各種(zhong)困難，思想積極(ji)上進(jin)(jin)，接(jie)受能力和獨立(li)能力強，有很強的(de)團隊精神和集(ji)(ji)體榮(rong)譽感。做事認真負責，有很強的(de)責任心。有強烈的(de)上進(jin)(jin)心、事業心，有很強的(de)對環境的(de)適應能力，能很快融入(ru)集(ji)(ji)體。

在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)遇到(dao)不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，能(neng)夠虛心(xin)(xin)向富有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)前輩(bei)請教，善于思考，能(neng)夠舉一反三。對于別人提出的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)建議，可以虛心(xin)(xin)聽(ting)取。在(zai)時間緊迫的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，加(jia)時加(jia)班完成任務。能(neng)夠將在(zai)學校所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)知識靈(ling)活(huo)應(ying)用到(dao)具體的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)去，保質保量完成工(gong)(gong)作(zuo)任務。同時，我(wo)嚴格遵守我(wo)公司的(de)(de)(de)(de)(de)各項規章制度，實(shi)(shi)習期(qi)間，未曾(ceng)出現過無故缺(que)勤，遲到(dao)早退現象。我(wo)腳踏實(shi)(shi)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，努力做到(dao)，工(gong)(gong)作(zuo)始終以"熱(re)心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)"為準則。遇到(dao)不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，積極(ji)問(wen)同事，在(zai)同事的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)心(xin)(xin)幫助(zhu)下，問(wen)題很快(kuai)就解決(jue)了，這(zhe)簡短的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習生活(huo)，雖然緊張，收(shou)獲(huo)也很多。但給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)僅僅是(shi)初步的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗累積，對于往(wang)后(hou)邁(mai)出社(she)會(hui)還是(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)。

通過實習我(wo)(wo)明白到，工作往往不(bu)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)事(shi)情，是一(yi)(yi)個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)隊(dui)在完成一(yi)(yi)個(ge)(ge)項目，在工作的(de)過程中(zhong)，如何去保(bao)持和(he)(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)中(zhong)其他(ta)同(tong)事(shi)的(de)交(jiao)流和(he)(he)溝通也是相當重要(yao)的(de)。一(yi)(yi)位資深(shen)人力資源專家(jia)曾對團(tuan)(tuan)隊(dui)精神的(de)能力要(yao)求(qiu)有(you)這樣(yang)的(de)觀點：要(yao)有(you)與別人溝通、交(jiao)流的(de)能力以及與人合(he)作的(de)能力。合(he)理的(de)分工可以使大家(jia)在工作中(zhong)各盡(jin)所長(chang)，團(tuan)(tuan)合(he)作，配合(he)默契(qi)，共赴成功(gong)。個(ge)(ge)人要(yao)想(xiang)成功(gong)及獲(huo)得好(hao)的(de)業(ye)績(ji)，我(wo)(wo)牢記一(yi)(yi)個(ge)(ge)規則：我(wo)(wo)永(yong)遠不(bu)能將個(ge)(ge)人利(li)益(yi)(yi)凌(ling)駕于團(tuan)(tuan)隊(dui)利(li)益(yi)(yi)之(zhi)上，在團(tuan)(tuan)隊(dui)工作中(zhong)，會出現在自(zi)(zi)己(ji)的(de)協助下(xia)同(tong)時也從(cong)中(zhong)受益(yi)(yi)的(de)情況(kuang)，反(fan)過來看，自(zi)(zi)己(ji)本身受益(yi)(yi)其中(zhong)，這是保(bao)證自(zi)(zi)己(ji)成功(gong)的(de)最重要(yao)的(de)因素之(zhi)一(yi)(yi)。

我相(xiang)信通過自(zi)身的(de)(de)不斷(duan)努力，拿(na)出百(bai)尺(chi)竿(gan)頭的(de)(de)干勁(jing)，胸懷會當(dang)凌絕(jue)頂的(de)(de)壯志，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)綜合素(su)質，在與社會的(de)(de)接(jie)觸(chu)過程中，減少磨(mo)合期的(de)(de)碰(peng)撞(zhuang)，加快(kuai)融(rong)入社會的(de)(de)步(bu)伐，才(cai)能在人才(cai)高(gao)地上站(zhan)穩(wen)腳跟，才(cai)能揚起理(li)想的(de)(de)風帆，駛向成功(gong)的(de)(de)彼岸。

學生(sheng)實(shi)習(xi)自我(wo)鑒定2四個月的實(shi)習(xi)期很快就要過(guo)去了，作(zuo)為從學生(sheng)逐漸轉變成社會一(yi)員的過(guo)渡，對我(wo)來(lai)說(shuo)有著重要的意義，也(ye)算是(shi)經(jing)歷的一(yi)次嚴格的考驗。在原有的理論知識的基礎上，經(jing)過(guo)實(shi)際操作(zuo)的過(guo)程，對會計工作(zuo)有了更加(jia)深(shen)入的了解。

從專業知識方面：

在(zai)學(xue)校是教我們如何(he)才是正確的，而(er)實際(ji)工作中難免(mian)會(hui)發(fa)生(sheng)錯(cuo)誤(wu)，如何(he)發(fa)現錯(cuo)誤(wu)，并在(zai)發(fa)現問(wen)題(ti)的同(tong)時怎樣有效地(di)解決問(wen)題(ti)，便(bian)是實習(xi)過程中給我的的收獲。

作為(wei)會計工作者，光掌握會計專業(ye)知識(shi)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)，還應(ying)對稅法細(xi)則，經濟法規及(ji)內部控制制度(du)有必須的(de)了解(jie)，這樣才能做到精通會計業(ye)務(wu)。

從專業素養方面：

會計人(ren)員必(bi)須(xu)在實(shi)際操(cao)作過程中必(bi)須(xu)要百倍用心(xin)，細心(xin)檢(jian)查，切忌粗心(xin)大意。一(yi)點小小的(de)(de)錯誤都會導(dao)致最終的(de)(de)財(cai)務數(shu)據的(de)(de)誤差。雖然在學校也做過相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)實(shi)訓(xun)過程，但(dan)錄入憑證的(de)(de)原始憑證是已經給定(ding)好的(de)(de);而實(shi)際工作中，你得自(zi)我(wo)確定(ding)，那些(xie)事(shi)應(ying)當(dang)入賬，那些(xie)又是應(ying)當(dang)留(liu)存(cun)的(de)(de)。同時(shi)，在實(shi)訓(xun)時(shi)，一(yi)個科(ke)目最多分三級，而在實(shi)習(xi)過程中，一(yi)個科(ke)目能(neng)(neng)夠分到五級，且很多的(de)(de)科(ke)目都有相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)輔(fu)助項，這樣(yang)設置能(neng)(neng)更加(jia)詳明的(de)(de)反應(ying)企業的(de)(de)各項財(cai)務狀況和經營成(cheng)果。

此外，在(zai)工作(zuo)過程中與(yu)前輩、教師的溝通，交流(liu)，與(yu)他(ta)(ta)們深入接觸，從他(ta)(ta)們身上(shang)學到了很多(duo)工作(zuo)經驗和方(fang)法，以及更多(duo)的社會(hui)知識，為以后進一步走向社會(hui)打下了基礎。

畢業(ye)實(shi)習是大學課程最重要的(de)(de)(de)實(shi)踐環節，經過此(ci)次實(shi)習，加(jia)深了我(wo)(wo)(wo)對會(hui)計專業(ye)的(de)(de)(de)了解(jie)，對學校(xiao)學到(dao)的(de)(de)(de)知識進一步(bu)加(jia)深鞏固(gu)和加(jia)以運用。體會(hui)到(dao)實(shi)際工作和書本知識之(zhi)間還是存在著必須的(de)(de)(de)距(ju)離(li)，需(xu)要我(wo)(wo)(wo)更(geng)進一步(bu)的(de)(de)(de)學習，不斷的(de)(de)(de)提高自(zi)我(wo)(wo)(wo)，在實(shi)踐中鍛煉自(zi)我(wo)(wo)(wo)，讓自(zi)我(wo)(wo)(wo)在競爭中立(li)于(yu)不敗之(zhi)地。

學(xue)生實習(xi)自我(wo)鑒(jian)定3實習(xi)的(de)兩(liang)個月瞬息即過，鑒(jian)定自我(wo)表現，有欣慰也有不足。

剛開(kai)始來__實習的(de)時(shi)候，遇到了很多心不(bu)如意也力所不(bu)及的(de)事(shi)情，說真的(de)許(xu)多時(shi)候真的(de)想放棄算了。許(xu)多同事(shi)當(dang)時(shi)都會(hui)好心的(de)教導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)力量，給我(wo)(wo)(wo)(wo)光芒。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷(duan)的(de)發(fa)現自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)潛力和(he)有(you)(you)點，逐漸(jian)的(de)在(zai)社(she)會(hui)本事(shi)上(shang)有(you)(you)了信心和(he)期望。但處境有(you)(you)時(shi)還顯浮躁，做(zuo)事(shi)偶爾還有(you)(you)粗(cu)心，這是我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)日后(hou)須(xu)牢(lao)記(ji)心中，并(bing)不(bu)斷(duan)努力改善(shan)和(he)加強的(de)地(di)方。

認識(shi)并融(rong)入這個團(tuan)隊(dui)，一向是這兩(liang)個月對(dui)自(zi)我的(de)(de)要求。學(xue)習是拉近距離、融(rong)入團(tuan)隊(dui)的(de)(de)辦法，兩(liang)個月的(de)(de)時間里，在領導和(he)同(tong)事(shi)的(de)(de)指導下，向行業學(xue)習知識(shi)，向前輩請教經驗，向同(tong)事(shi)傳(chuan)授工作(zuo)技巧(qiao)，正是在這個過程中，認識(shi)到自(zi)我的(de)(de)弱處和(he)不足，也深刻體會(hui)到了(le)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)力量和(he)魅力。

在學習(xi)中做事(shi)(shi)。任何細節(jie)都(dou)有它的專業規律，任何人都(dou)有其獨特(te)比較優勢;養成個性謙(qian)虛(xu)才能不斷提高(gao)，踏實肯干才能表(biao)現專業。在中糧見習(xi)的期(qi)間內，努力做好任何一(yi)件事(shi)(shi)情，用(yong)心記錄(lu)每一(yi)個積累。在___部(bu)期(qi)間，與同(tong)事(shi)(shi)一(yi)齊完成___等工(gong)作;經過踏踏實實的做事(shi)(shi)，讓自我(wo)(wo)有了提高(gao)的機會，也讓自我(wo)(wo)感受(shou)到自我(wo)(wo)的價值所在，看到了未(wei)來的自我(wo)(wo)。

我(wo)(wo)(wo)(wo)依然堅(jian)信(xin)，經過踏踏實(shi)實(shi)做事，謙虛低調(diao)做人(ren)，并(bing)在領導和同(tong)事的(de)(de)幫忙下，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)在中(zhong)糧得(de)到很好(hao)的(de)(de)成長，也會(hui)為大中(zhong)糧的(de)(de)發展(zhan)貢獻自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)力量(liang)!更何(he)況我(wo)(wo)(wo)(wo)已經發現了(le)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)社會(hui)價值所在。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)要感(gan)激這次實(shi)習所給我(wo)(wo)(wo)(wo)帶(dai)來的(de)(de)歡樂和經驗，給我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)人(ren)生添了(le)輝煌(huang)的(de)(de)一(yi)筆。

學(xue)生(sheng)實習自我(wo)(wo)鑒定4在(zai)實習生(sheng)活以(yi)來我(wo)(wo)一直以(yi)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)態度，積(ji)極的(de)(de)熱情投(tou)身于學(xue)習和工作(zuo)中(zhong)，有失敗(bai)的(de)(de)辛酸，也(ye)有成功(gong)的(de)(de)喜悅，然而日(ri)益激烈的(de)(de)社(she)會(hui)竟爭也(ye)使我(wo)(wo)充分地(di)認(ren)識到(dao)，成為一名德智(zhi)體全面發展的(de)(de)優秀學(xue)生(sheng)的(de)(de)重要性(xing)，實習當中(zhong)不能說(shuo)我(wo)(wo)有怎樣的(de)(de)成績，但我(wo)(wo)覺得收獲不少，我(wo)(wo)想這(zhe)些對于我(wo)(wo)今后(hou)的(de)(de)學(xue)習和工作(zuo)會(hui)有很大的(de)(de)幫助的(de)(de)。

我(wo)體會(hui)深(shen)刻的(de)(de)(de)一點是，理(li)論(lun)要與實(shi)(shi)踐相結合。其(qi)實(shi)(shi)很多東西在學校的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)我(wo)都(dou)學習過(guo)，但知道的(de)(de)(de)都(dou)是理(li)論(lun)，知道操作(zuo)步驟，卻沒有(you)多少實(shi)(shi)踐，甚至都(dou)沒有(you)考(kao)慮(lv)到(dao)按(an)照這些(xie)步驟去做(zuo)的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，也(ye)會(hui)出現(xian)很多的(de)(de)(de)問題以(yi)及要如(ru)何(he)去解決這些(xie)問題。在遇到(dao)問題的(de)(de)(de)時候(hou)(hou)我(wo)全面的(de)(de)(de)思考(kao)，不(bu)讓自己(ji)的(de)(de)(de)思想(xiang)有(you)局限性。

我謙虛(xu)謹慎(shen)，勤奮好(hao)學。注重理論和(he)實(shi)(shi)(shi)踐相結合(he)，將所學的課堂(tang)知(zhi)(zhi)識(shi)能有效地運用于實(shi)(shi)(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)中，認真聽(ting)取老員工(gong)(gong)的指導，對于別人提出的工(gong)(gong)作(zuo)建議，可以(yi)虛(xu)心(xin)聽(ting)取。表現(xian)出較強的求知(zhi)(zhi)欲，并能夠仔細觀察、切(qie)身(shen)體驗、獨立思考、綜合(he)分析(xi)，靈活運用自(zi)己(ji)的知(zhi)(zhi)識(shi)解(jie)決工(gong)(gong)作(zuo)中遇到的實(shi)(shi)(shi)際困(kun)難。

工作(zuo)(zuo)中(zhong)踏實肯干，吃苦(ku)耐勞(lao)。有(you)創造性、建設(she)(she)性地獨立開展工作(zuo)(zuo)的(de)思(si)(si)維;具(ju)有(you)一定的(de)開拓和(he)創新(xin)精(jing)神，接受新(xin)事物較快，涉獵面較寬，有(you)自己的(de)思(si)(si)路和(he)設(she)(she)想。能夠做到服(fu)從指揮，認真(zhen)敬業，工作(zuo)(zuo)責任心強(qiang)，工作(zuo)(zuo)效率高。

在生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上(shang)，養(yang)成了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)充實(shi)而(er)有(you)(you)條理，有(you)(you)嚴謹的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)態度和良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)作風，為人熱情大方，誠實(shi)守信，樂于助人，擁有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)處事(shi)原則，能與(yu)同(tong)事(shi)們和睦相處;積極(ji)參加各項課外活(huo)(huo)動，從而(er)不斷的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)閱歷。

實(shi)習結束(shu)了(le)(le)，我學到了(le)(le)很多東西，也(ye)覺(jue)得(de)自己(ji)成長了(le)(le)很多。豐富了(le)(le)自己(ji)的(de)知識面，也(ye)開闊視(shi)野，實(shi)習是一個過程，需要我們不(bu)斷(duan)的(de)積累和更新(xin)，也(ye)需要我們的(de)堅持。

學生實(shi)習自我(wo)鑒定5實(shi)習期間，在武老師的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)和(he)支(zhi)持下(xia)，我(wo)總計(ji)聽了(le)8節課(ke)，上了(le)32節課(ke)。教(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)習中(zhong)(zhong)，總的(de)(de)來(lai)說，我(wo)能(neng)認(ren)真備(bei)課(ke)，所(suo)設計(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案規范準(zhun)確。課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)好(hao)，教(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容能(neng)當堂(tang)消(xiao)化、鞏固，教(jiao)(jiao)(jiao)學重點(dian)突出，明確，能(neng)夠順利地完成教(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)務。同時，課(ke)外輔(fu)導(dao)(dao)耐心(xin)細致，批改作業仔細認(ren)真，還經(jing)常請(qing)武老師指(zhi)(zhi)出缺點(dian)和(he)不(bu)足，以(yi)不(bu)斷地提升(sheng)自己。在實(shi)習過程中(zhong)(zhong)，我(wo)深刻(ke)的(de)(de)感受到(dao)：上一堂(tang)課(ke)容易，但要想上一堂(tang)精彩的(de)(de)課(ke)很難!需要下(xia)很大的(de)(de)工夫。在教(jiao)(jiao)(jiao)學之(zhi)前，我(wo)都認(ren)真聽了(le)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師的(de)(de)課(ke)。從中(zhong)(zhong)我(wo)也(ye)學到(dao)了(le)很多教(jiao)(jiao)(jiao)學方法和(he)技巧!同時我(wo)都準(zhun)備(bei)好(hao)每次課(ke)的(de)(de)詳細教(jiao)(jiao)(jiao)案和(he)課(ke)件資料，并(bing)全部交給指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)老師修改。

實(shi)習(xi)期間(jian)，作為(wei)實(shi)習(xi)班(ban)主(zhu)任，每天課間(jian)操時維持(chi)秩序，監督到位，耐心(xin)地做(zuo)學生的思(si)想工(gong)作。教師(shi)節期間(jian)，我在班(ban)主(zhu)任孫老(lao)師(shi)的指(zhi)導支持(chi)以及學生的積極(ji)配合(he)下，籌(chou)辦了以"尊師(shi)重教"為(wei)主(zhu)題(ti)的班(ban)刊展覽活動，得到了老(lao)師(shi)和學生的極(ji)大(da)肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的(de)態度盡(jin)心盡(jin)力做好每一(yi)件(jian)事情。自己在實踐活動(dong)中得到(dao)了極大的(de)提(ti)升，學到(dao)了許多書本上根本學不到(dao)的(de)東西，受益匪淺，為以后做一(yi)名光榮的(de)人民教(jiao)師積(ji)累了寶貴的(de)教(jiao)學經驗。

但是，在教(jiao)學(xue)過程中，時間把握(wo)不(bu)當，不(bu)能在有限的(de)45分鐘(zhong)內完成教(jiao)學(xue)目標任務(wu)，教(jiao)學(xue)過程和(he)教(jiao)學(xue)環節常常出現疏漏的(de)地(di)方(fang)，給學(xue)生造成一(yi)定的(de)理解困難。所以，我想，作為一(yi)名師范生，要真(zhen)正走向了工(gong)作崗位，還需要自己以后(hou)兩(liang)個月的(de)實習不(bu)斷地(di)努力實踐，追(zhui)求進步。

篇7

“紙上得來(lai)終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)使(shi)同學(xue)們(men)找到(dao)(dao)了理(li)論(lun)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)最佳結(jie)(jie)合點(dian)。尤其是我們(men)學(xue)生(sheng)，只重視(shi)(shi)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)，忽視(shi)(shi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節，往往在(zai)實(shi)(shi)際(ji)工作崗位(wei)上發揮的(de)(de)不很夢想。經(jing)過實(shi)(shi)踐(jian)(jian)所學(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業理(li)論(lun)知識(shi)得到(dao)(dao)鞏(gong)固和提高。就是緊密結(jie)(jie)合自(zi)身專(zhuan)(zhuan)業特色，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中檢驗自(zi)我的(de)(de)知識(shi)和水(shui)平(ping)。下面是小編(bian)為大(da)家(jia)整理(li)的(de)(de)學(xue)生(sheng)參(can)加社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)自(zi)我鑒定5篇，希(xi)望對您有所幫助。歡迎大(da)家(jia)閱讀參(can)考(kao)學(xue)習(xi)!

社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)報告(gao)學生自(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)定1第一(yi)次參加社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，我(wo)(wo)明(ming)白中(zhong)學生社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)是引導我(wo)(wo)們學生走出校門，走向(xiang)社會(hui)(hui)，接觸社會(hui)(hui)，了(le)(le)解社會(hui)(hui)，投身(shen)社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)情勢;是培(pei)養鍛煉才華的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)渠道;是提升思想(xiang)，修身(shen)養性，建立服務社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)途徑。透過參加社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動，有助于我(wo)(wo)們在(zai)(zai)(zai)校中(zhong)學生更(geng)(geng)新觀念，吸收(shou)新的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)與知識。近三(san)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，一(yi)晃而過，卻讓我(wo)(wo)從中(zhong)領(ling)悟到了(le)(le)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，而這些(xie)東西(xi)將讓我(wo)(wo)畢生受(shou)用。社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)加深了(le)(le)我(wo)(wo)與社會(hui)(hui)各階層人的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情，拉近了(le)(le)我(wo)(wo)與社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)間隔，也讓自(zi)我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)社會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)開(kai)辟了(le)(le)視野，增(zeng)長了(le)(le)才華，進一(yi)步明(ming)確了(le)(le)我(wo)(wo)們青年學生的(de)(de)(de)(de)(de)成材之路(lu)與肩負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)使命。社會(hui)(hui)才是學習和受(shou)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)大課堂(tang)，在(zai)(zai)(zai)那片廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)地(di)里，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)人生價值(zhi)得到了(le)(le)體現，為(wei)將來更(geng)(geng)加劇烈的(de)(de)(de)(de)(de)競爭打下了(le)(le)更(geng)(geng)為(wei)堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)得到很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟!

一：掙錢的辛勞

整天在(zai)公司辛辛勞苦上(shang)班，每(mei)一(yi)天應對的(de)都(dou)是同一(yi)樣事物(wu)，真(zhen)的(de)好(hao)無(wu)聊阿!好(hao)辛勞阿!在(zai)那時，我才真(zhen)真(zhen)正正的(de)明白，原(yuan)先父母在(zai)外打工(gong)掙錢真(zhen)的(de)很不(bu)輕(qing)易(yi)!

二：人際關系

在這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)踐中(zhong)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)有(you)感慨的(de)一(yi)點就(jiu)(jiu)(jiu)人(ren)際交往方(fang)面(mian)，大家(jia)都明白社(she)會上人(ren)際交往十分復雜，可是具體多么復雜，我(wo)(wo)(wo)想也很(hen)(hen)難(nan)說清楚，僅有(you)經歷了(le)(le)才能了(le)(le)解(jie)。才能有(you)深入的(de)感受，大家(jia)為(wei)了(le)(le)工作走到(dao)一(yi)齊，每個(ge)人(ren)都有(you)自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)思(si)想和(he)個(ge)性，要跟他(她(ta))們處理(li)好(hao)關(guan)系(xi)得需要很(hen)(hen)多技能，就(jiu)(jiu)(jiu)看(kan)你怎樣掌(zhang)控了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)想說的(de)一(yi)點就(jiu)(jiu)(jiu)是，在交際中(zhong)，既然我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)(bu)能改變(bian)一(yi)些(xie)東(dong)(dong)西，那我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)(jiu)學著適(shi)應(ying)它(ta)。假如還(huan)不(bu)(bu)(bu)行，那就(jiu)(jiu)(jiu)改變(bian)一(yi)下(xia)適(shi)應(ying)它(ta)的(de)方(fang)法。讓(rang)我(wo)(wo)(wo)在這(zhe)次(ci)社(she)會實(shi)(shi)踐中(zhong)把握了(le)(le)很(hen)(hen)多東(dong)(dong)西，最重要的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是使(shi)我(wo)(wo)(wo)在待人(ren)接(jie)物、如何處理(li)好(hao)人(ren)際關(guan)系(xi)這(zhe)方(fang)面(mian)有(you)了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)提高。同時在這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)踐中(zhong)使(shi)我(wo)(wo)(wo)深深體會到(dao)我(wo)(wo)(wo)們務必在工作中(zhong)勤于動手(shou)漸漸揣摩，不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學習不(bu)(bu)(bu)斷(duan)積(ji)累。碰到(dao)不(bu)(bu)(bu)懂的(de)地(di)方(fang)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)先千方(fang)百計(ji)解(jie)決，實(shi)(shi)在不(bu)(bu)(bu)行能夠(gou)虛心請教他人(ren)，而沒有(you)自(zi)學潛力的(de)人(ren)早晚(wan)要被企業和(he)社(she)會所(suo)淘(tao)汰。

三：管理者的管理

在公司里(li)邊，有很(hen)多的(de)___，他們就(jiu)如(ru)我(wo)們學(xue)校里(li)邊的(de)領導和(he)班級(ji)里(li)面的(de)班干部(bu)。要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)成為一(yi)位(wei)好(hao)(hao)的(de)管(guan)理，就(jiu)務必要(yao)(yao)有好(hao)(hao)的(de)管(guan)理方法，就(jiu)要(yao)(yao)以(yi)藝術性的(de)管(guan)理方法往管(guan)理好(hao)(hao)你(ni)的(de)員(yuan)工，你(ni)的(de)下屬，你(ni)班級(ji)里(li)的(de)同(tong)學(xue)們!要(yao)(yao)想(xiang)(xiang)讓他們服(fu)從你(ni)的(de)管(guan)理。那末你(ni)對每一(yi)個(ge)員(yuan)工或(huo)每一(yi)個(ge)同(tong)學(xue)，要(yao)(yao)用到不一(yi)樣的(de)管(guan)理方法，意思就(jiu)是說：在管(guan)理時，要(yao)(yao)因人而異(yi)!

四：自強自立

俗語說(shuo)：在家(jia)千日好，出門半(ban)招(zhao)難!意思就(jiu)是(shi)(shi)說(shuo)：在家(jia)里的時候，有自(zi)已(yi)的父母照顧，關心，庇護(hu)!那肯定就(jiu)是(shi)(shi)日子過得無憂無慮了(le)，可是(shi)(shi)，只要(yao)你往(wang)(wang)到(dao)外面工作的時候，不(bu)管你碰到(dao)甚么困難，挫折都(dou)是(shi)(shi)靠(kao)自(zi)已(yi)一個人往(wang)(wang)解決，在這二個多月里，讓我學(xue)會(hui)了(le)自(zi)強自(zi)立!凡事都(dou)要(yao)靠(kao)自(zi)已(yi)!此刻，就(jiu)算父母不(bu)在我的身(shen)邊，我都(dou)能夠自(zi)已(yi)獨立!

五(wu)：熟(shu)悉來源(yuan)于實踐

一切熟(shu)悉都(dou)來源于實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)是(shi)熟(shu)悉的來源說明了親身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的必要(yao)性和(he)重(zhong)要(yao)性，但

是其實(shi)不(bu)(bu)排擠學(xue)(xue)(xue)習間(jian)接(jie)(jie)經(jing)(jing)驗的(de)(de)必要(yao)性(xing)。實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)發展不(bu)(bu)斷(duan)增(zeng)進人(ren)類(lei)熟(shu)(shu)悉(xi)潛(qian)力的(de)(de)發展。實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)發展，不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)出(chu)新的(de)(de)題目(mu)(mu)，促令人(ren)們往解(jie)決這些(xie)題目(mu)(mu)。而(er)隨著這些(xie)題目(mu)(mu)的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)解(jie)決，與此同步，人(ren)的(de)(de)熟(shu)(shu)悉(xi)潛(qian)力也就(jiu)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)改善和提(ti)高!哲學(xue)(xue)(xue)夸大實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)對(dui)(dui)熟(shu)(shu)悉(xi)的(de)(de)決定作(zuo)用，熟(shu)(shu)悉(xi)對(dui)(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)具(ju)有(you)巨(ju)大的(de)(de)反(fan)作(zuo)用。熟(shu)(shu)悉(xi)對(dui)(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)反(fan)作(zuo)用主要(yao)表(biao)此刻熟(shu)(shu)悉(xi)和理(li)(li)論(lun)(lun)對(dui)(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)具(ju)有(you)指導(dao)作(zuo)用。熟(shu)(shu)悉(xi)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)基礎上產生(sheng)，可(ke)是熟(shu)(shu)悉(xi)一(yi)經(jing)(jing)產生(sheng)就(jiu)具(ju)有(you)相對(dui)(dui)獨立性(xing)，能(neng)夠對(dui)(dui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)進行指導(dao)。實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，就(jiu)是把我(wo)們在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)，應(ying)用到(dao)客觀實(shi)際(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)往，使(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)有(you)用武之地(di)。只學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，那末所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)就(jiu)等零。理(li)(li)論(lun)(lun)應(ying)當與實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)相結合。另(ling)外一(yi)方(fang)面，實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)可(ke)為以后找工作(zuo)打基礎。透過(guo)這段時(shi)間(jian)的(de)(de)實(shi)習，學(xue)(xue)(xue)到(dao)一(yi)些(xie)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里學(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)東西。由于(yu)環境的(de)(de)不(bu)(bu)一(yi)樣，接(jie)(jie)觸(chu)的(de)(de)人(ren)與事不(bu)(bu)一(yi)樣，從中(zhong)(zhong)(zhong)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)東西自(zi)(zi)(zi)然就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)樣了。要(yao)學(xue)(xue)(xue)會從實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，從學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)(zhong)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)。我(wo)們不(bu)(bu)只要(yao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)學(xue)(xue)(xue)校里所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知識(shi)(shi)，還要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)從生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)，實(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)其他知識(shi)(shi)，不(bu)(bu)斷(duan)地(di)從各方(fang)面武裝自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)，才(cai)能(neng)在(zai)(zai)競爭中(zhong)(zhong)(zhong)突出(chu)自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)，表(biao)現自(zi)(zi)(zi)已(yi)(yi)。

六：專業的重要性

選取了(le)會(hui)計為(wei)(wei)專業的(de)(de)我(wo)(wo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)次實踐(jian)(jian)中自然比較關注這(zhe)一(yi)環。固(gu)然在(zai)(zai)(zai)(zai)實踐(jian)(jian)中只是(shi)負(fu)責比較簡單的(de)(de)部(bu)份，但(dan)能(neng)(neng)把自我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)知識真正應用出(chu)來(lai)也(ye)(ye)使(shi)我(wo)(wo)頗(po)感興奮!在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校上(shang)(shang)課時(shi)都(dou)是(shi)教師在(zai)(zai)(zai)(zai)教授，學(xue)(xue)生(sheng)聽講，理(li)論部(bu)份占主體，而我(wo)(wo)自我(wo)(wo)對專業知識也(ye)(ye)能(neng)(neng)把握，本(ben)以(yi)為(wei)(wei)到(dao)了(le)企業實踐(jian)(jian)應當能(neng)(neng)夠(gou)應付得來(lai)，可是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)企業里(li)并(bing)沒(mei)想象中如此輕易。平時(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校，數字錯(cuo)了(le)改一(yi)改就(jiu)能(neng)(neng)夠(gou)交上(shang)(shang)往了(le)，但(dan)在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)廠里(li)，數字盡對不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)夠(gou)出(chu)錯(cuo)，由于質(zhi)量(liang)是(shi)企業的(de)(de)第一(yi)生(sheng)命，質(zhi)量(liang)不(bu)(bu)(bu)(bu)行，企業的(de)(de)生(sheng)產就(jiu)會(hui)跟不(bu)(bu)(bu)(bu)上(shang)(shang)，而效力也(ye)(ye)會(hui)隨(sui)之(zhi)下降(jiang)，企業就(jiu)會(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)競(jing)爭的(de)(de)浪(lang)潮中失敗，所(suo)謂逆水行船，不(bu)(bu)(bu)(bu)進則退，企業要(yao)(yao)時(shi)時(shi)持續著這(zhe)類競(jing)爭狀態，才能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)市場中立于不(bu)(bu)(bu)(bu)敗之(zhi)地，就(jiu)由于這(zhe)樣(yang)，企業會(hui)對每個(ge)在(zai)(zai)(zai)(zai)廠的(de)(de)員工(gong)(gong)嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)，每個(ge)環節都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)出(chu)錯(cuo)，這(zhe)類要(yao)(yao)求(qiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)課堂上(shang)(shang)是(shi)學(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校里(li)可能(neng)(neng)會(hui)解一(yi)道題，算(suan)出(chu)一(yi)個(ge)程式就(jiu)行了(le)，但(dan)那里(li)更需要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)與(yu)實際相結合，僅有(you)理(li)論，沒(mei)有(you)實際操縱，只是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)紙上(shang)(shang)談兵(bing)，是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)可能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)社會(hui)上(shang)(shang)立足的(de)(de)，所(suo)以(yi)必須要(yao)(yao)個(ge)性(xing)謹慎謹慎，并(bing)且一(yi)旦出(chu)錯(cuo)其實不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)像(xiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校里(li)一(yi)樣(yang)教師打個(ge)紅(hong)叉(cha)，然后改過來(lai)就(jiu)行了(le)，在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)廠里(li)出(chu)錯(cuo)是(shi)要(yao)(yao)負(fu)上(shang)(shang)職(zhi)責的(de)(de)，這(zhe)關乎(hu)工(gong)(gong)廠的(de)(de)利(li)益損失。

社(she)會實踐(jian)報(bao)告(gao)學(xue)生自我鑒(jian)定2實踐(jian)期間我擔負的(de)是營(ying)業員工作(zuo)。7月15日到(dao)中國移動營(ying)業廳報(bao)到(dao)后，經過(guo)一番簡單的(de)培訓(xun)以(yi)后，開(kai)始進行前臺實踐(jian)，工作(zuo)主要(yao)包括：銷售SIM卡、業務辦理、客服咨詢。

(1)銷售SIM卡(ka)。首先對所要(yao)銷售的(de)SIM卡(ka)進行統(tong)計整理(li)，并將號碼(ma)打(da)印出來方便顧客選號。當客戶開始選號咨詢(xun)的(de)時(shi)候，為其講(jiang)授各項優惠活動(dong)和(he)業務的(de)資費(fei)還有(you)生效日期(qi)。

(2)業務(wu)(wu)辦(ban)(ban)理。為客戶辦(ban)(ban)理各項業務(wu)(wu)和收取話費，業務(wu)(wu)包括：過戶、信息包、親情包、流量包的訂(ding)購與退訂(ding)。

(3)客服咨(zi)詢(xun).天天我們應對上百位客戶的業務咨(zi)詢(xun)、都(dou)會處理(li)幾百份(fen)業務，所(suo)以偶然會碰(peng)到個別書寫較(jiao)潦草或身(shen)份(fen)證位數不正確的客戶，我們也(ye)會撥(bo)打電話過(guo)往重(zhong)新(xin)確認。

在18天的(de)實踐中，我從未遲到、缺席，以(yi)滿(man)勤結束。店長對我的(de)工作也表示了肯定。

社會實踐報告學生(sheng)自我(wo)鑒定3在__多媒體(ti)制(zhi)造中心實習的(de)三(san)(san)個月中，對__有所了解，__企業(ye)的(de)愿(yuan)景是(shi)目標“成為(wei)受(shou)人尊敬和最(zui)具創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)潛力(li)的(de)全球(qiu)領先企業(ye)”核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀——誠信盡責(ze)，公(gong)平公(gong)正，變(bian)革創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，知(zhi)行合一，整體(ti)至上(shang)。使(shi)命是(shi)為(wei)客戶創(chuang)(chuang)造價(jia)值(zhi)(zhi)為(wei)員工(gong)創(chuang)(chuang)造機會，為(wei)股(gu)東(dong)創(chuang)(chuang)造效益，為(wei)社會承擔職責(ze)，__經營多媒體(ti)制(zhi)造中心，通訊科技，電腦(nao)，空調(diao)，照明等。品牌價(jia)值(zhi)(zhi)排第三(san)(san)位，價(jia)值(zhi)(zhi)三(san)(san)百多億元。

作(zuo)為__王牌(pai)的(de)(de)(de)一(yi)名員工(gong)，我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)崗(gang)位是包裝工(gong)，打(da)包裝是一(yi)個(ge)繁(fan)重(zhong)的(de)(de)(de)體國活，務必得有吃苦耐勞的(de)(de)(de)精神。工(gong)序(xu)十(shi)分簡單，寫標簽，封箱(xiang)子(zi)，拿機殼，套袋(dai)子(zi)，每一(yi)天都(dou)重(zhong)復做這樣的(de)(de)(de)事情。實際工(gong)作(zuo)十(shi)二小時。勞動強度(du)大，加上天氣炎(yan)熱(re)，還有機殼里內包含(han)害物質。使(shi)皮膚過(guo)敏，全身(shen)發庠。體無(wu)完膚。每每睡覺(jue)時都(dou)睡不好，皮膚的(de)(de)(de)潰爛，使(shi)我(wo)有過(guo)退縮(suo)的(de)(de)(de)念(nian)頭，可是堅(jian)持下來了。因為我(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)不能容忍(ren)我(wo)退縮(suo)，放棄。帶著全身(shen)的(de)(de)(de)傷(shang)痛(tong)，調整了步伐，繼續堅(jian)定地堅(jian)持到最終。

在__實(shi)習期間，我利(li)用業余時(shi)間參加了后備質檢(jian)的(de)培訓。懂得如何辨(bian)別機(ji)殼的(de)好與壞，質量工作(zuo)不僅僅是品質部的(de)事，的(de)工作(zuo)。也是我們每一個員工的(de)事的(de)質量意(yi)識，明白(bai)僅有(you)那些真正(zheng)重視質量的(de)企業，才能用持續生(sheng)存和(he)發展的(de)機(ji)會。

從一(yi)開始的(de)手忙腳亂到之(zhi)后的(de)游刃有余，透過(guo)這三個月的(de)實訓(xun)鍛煉了我吃苦耐勞的(de)精神。堅忍不拔的(de)意志。在應(ying)對苦難(nan)時能(neng)(neng)夠展現(xian)出(chu)頑強堅韌注重團(tuan)隊精神。認(ren)識到個體最優不必須(xu)是(shi)(shi)整(zheng)體最優，此刻是(shi)(shi)一(yi)個分工協作的(de)時代，團(tuan)隊的(de)作用無論對企業(ye)還是(shi)(shi)個人(ren)(ren)都(dou)至關重要(yao)。整(zheng)體至上和團(tuan)隊協作是(shi)(shi)__企業(ye)文化的(de)核(he)心(xin)價值觀。僅(jin)有自我誠心(xin)待(dai)人(ren)(ren)。別人(ren)(ren)才可(ke)能(neng)(neng)對自我以誠相待(dai)。職業(ye)的(de)高貴與低賤能(neng)(neng)說明一(yi)個人(ren)(ren)生活的(de)價值。生活不能(neng)(neng)等(deng)到別人(ren)(ren)來安(an)排(pai)。要(yao)自我去爭取和奮(fen)斗(dou)。

人生(sheng)就是永不休(xiu)止的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)!僅有選定了(le)目標并在(zai)奮斗(dou)中(zhong)感(gan)到自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力沒(mei)(mei)有虛(xu)擲這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活才(cai)是充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。精神也永久年輕。我(wo)(wo)經(jing)歷了(le)最初“昨夜西(xi)風凋碧(bi)樹(shu)，獨上高樓(lou)望盡天涯(ya)路”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷茫正在(zai)“衣帶漸寬(kuan)終不悔，為(wei)伊(yi)消(xiao)得(de)為(wei)憔悴”中(zhong)磨礪和求索。可是何時才(cai)能到達(da)“眾里尋他千百(bai)度，驀(mo)然(ran)回首那(nei)人卻在(zai)，燈火闌珊處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)境界呢我(wo)(wo)相信只(zhi)要盡自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大努(nu)國(guo)就能實現夢(meng)想(xiang)。《鷹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重生(sheng)》是__總裁李東生(sheng)發表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章。我(wo)(wo)就像(xiang)一只(zhi)沒(mei)(mei)有長滿(man)羽毛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雛鷹，在(zai)__那(nei)里完成一次蛻變(bian)，使我(wo)(wo)變(bian)得(de)更加堅(jian)強，更成熟(shu)。在(zai)__實習是我(wo)(wo)人生(sheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一份工作。“他”將在(zai)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上留(liu)下深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印。難以(yi)磨滅(mie)，為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作奠(dian)定了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

社會實(shi)踐報告學(xue)生自我(wo)(wo)鑒定(ding)(ding)4我(wo)(wo)在(zai)__醫(yi)院(yuan)實(shi)習，在(zai)實(shi)習過(guo)程中，我(wo)(wo)按照醫(yi)院(yuan)的要(yao)求(qiu)和規(gui)(gui)定(ding)(ding)，我(wo)(wo)到了(le)骨科學(xue)習，在(zai)實(shi)習期(qi)間我(wo)(wo)遵(zun)紀守法(fa)，遵(zun)守醫(yi)院(yuan)及醫(yi)院(yuan)各科室的各項規(gui)(gui)章制(zhi)度，尊敬師長，團(tuan)結同志，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自我(wo)(wo)，努力做到了(le)不(bu)遲(chi)到，不(bu)早(zao)退，不(bu)無故(gu)曠工(gong)及擅自離(li)開工(gong)作崗(gang)位.

在骨(gu)科的(de)實習(xi)工作中(zhong)，能(neng)規(gui)范書(shu)寫各類護理(li)(li)文(wen)書(shu)，及時(shi)完(wan)成交接班(ban)記(ji)錄(lu)，并(bing)(bing)做(zuo)好(hao)病人(ren)(ren)出(chu)入院評(ping)估護理(li)(li)和(he)健康宣教，能(neng)做(zuo)好(hao)骨(gu)科常(chang)見病，多發病的(de)護理(li)(li)工作，認真(zhen)執行(xing)(xing)無(wu)菌操作規(gui)程，能(neng)做(zuo)好(hao)術前(qian)準備指導，并(bing)(bing)完(wan)成術中(zhong)，術后護理(li)(li)及觀(guan)察，在工作中(zhong)，發現問題能(neng)認真(zhen)分(fen)析，及時(shi)解決，能(neng)熟練進行(xing)(xing)各項護理(li)(li)操作，嚴(yan)格執行(xing)(xing)三查七對，同時(shi)，本人(ren)(ren)進取參(can)加各類病例討論和(he)學(xue)術講座，不斷(duan)豐(feng)富自我的(de)業務知識，經過學(xue)習(xi)，對整體護理(li)(li)技術與病房(fang)管理(li)(li)知識有了更全面的(de)認識和(he)了解。

實習階段(duan)對(dui)于每一個(ge)即(ji)將跨(kua)入社會走上護理崗位的(de)護士新生都是至關重要(yao)的(de)一段(duan)經歷.現代(dai)社會激(ji)烈地(di)市場競爭，新的(de)醫學護理模(mo)式，以及人們對(dui)健(jian)康與服務意(yi)識的(de)增強，對(dui)我們的(de)護理工作提出了(le)更高地(di)要(yao)求。

社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)報告學生自我鑒(jian)定5在實(shi)(shi)習開(kai)始(shi)的(de)第(di)一(yi)(yi)周，便開(kai)始(shi)了跟(gen)一(yi)(yi)年(nian)級(ji)班(ban)主(zhu)任的(de)見習工作(zuo)。跟(gen)著一(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)班(ban)主(zhu)任從入學到(dao)學生上(shang)課，見證了幼(you)兒園的(de)孩子過度(du)到(dao)小學階段，要注意(yi)的(de)方方面面的(de)行為規范，以及如何管理好一(yi)(yi)個新班(ban)級(ji)。也明白(bai)了管理好一(yi)(yi)個班(ban)級(ji)十(shi)分不(bu)容(rong)易。

十(shi)天之后，我(wo)們便進行了教(jiao)育見習，主要是(shi)到各(ge)個(ge)班級去聽教(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)。在(zai)整個(ge)教(jiao)學實習的(de)(de)(de)過程中(zhong)，自我(wo)學習的(de)(de)(de)態度是(shi)很好的(de)(de)(de)，聽了很多教(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)，不僅(jin)僅(jin)僅(jin)是(shi)美術單門科的(de)(de)(de)課(ke)，學習其(qi)他教(jiao)師身上的(de)(de)(de)教(jiao)學優點和值(zhi)得借(jie)鑒能化為己有的(de)(de)(de)地方。

在整個實習過程(cheng)中(zhong)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)是(shi)最為(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個環節，也是(shi)這(zhe)次實習的(de)(de)(de)(de)中(zhong)心(xin)點(dian)。聽了幾節課(ke)之后(hou)，自(zi)(zi)(zi)然步入了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，指導教(jiao)師(shi)要求我(wo)(wo)(wo)在上(shang)(shang)(shang)課(ke)之前，要寫出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)教(jiao)案，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)研(yan)究下教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參考(kao)書(shu)，這(zhe)樣給(gei)她看(kan)了以(yi)后(hou)，給(gei)出(chu)修改(gai)意見和實踐中(zhong)可能出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)修改(gai)后(hou)再細心(xin)地備(bei)(bei)課(ke)，才(cai)能夠(gou)正(zheng)式(shi)步入講(jiang)(jiang)臺。所以(yi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)步，就是(shi)備(bei)(bei)課(ke)。為(wei)了備(bei)(bei)好(hao)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)都會查閱超多有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)信息，并借鑒一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)教(jiao)案中(zhong)好(hao)的(de)(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)，比如(ru)(ru)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)情境的(de)(de)(de)(de)設(she)置，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)提問(wen)(wen)，如(ru)(ru)何突破(po)這(zhe)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)難點(dian)以(yi)及板書(shu)的(de)(de)(de)(de)設(she)計。當然教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)也是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個由生到熟的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，對(dui)于完全(quan)沒有(you)(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)來講(jiang)(jiang)，肯定會存在這(zhe)樣或那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)不足與缺(que)點(dian)。比如(ru)(ru)我(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)，我(wo)(wo)(wo)就發現(xian)了自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，比如(ru)(ru)沒有(you)(you)思考(kao)到多媒(mei)體有(you)(you)可能會出(chu)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，沒有(you)(you)兩手準備(bei)(bei)，沒有(you)(you)了課(ke)件導入，就不明白(bai)該從(cong)何說起，知識點(dian)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)折僵硬，只專注(zhu)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)講(jiang)(jiang)課(ke)，很少(shao)跟學(xue)(xue)(xue)(xue)生互動等問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)容易(yi)，上(shang)(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)好(hao)課(ke)很難，這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)實習最深的(de)(de)(de)(de)體會。

上(shang)(shang)好(hao)一(yi)(yi)節課，不僅僅要(yao)求教師有一(yi)(yi)個過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)基本功(gong)，包(bao)括普通話的(de)(de)(de)(de)標準，教案的(de)(de)(de)(de)熟悉，粉筆字(zi)的(de)(de)(de)(de)整潔(jie)，并且更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，讓(rang)學生參與到(dao)這堂(tang)課，發散他們(men)的(de)(de)(de)(de)思維，培養(yang)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，和培養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)習(xi)(xi)慣，不是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)傳授知識。所以，在上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)都會強(qiang)調，學生畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)最好(hao)要(yao)不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)，有自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，每一(yi)(yi)節課都會強(qiang)調繪畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)習(xi)(xi)慣。久(jiu)而(er)久(jiu)之他們(men)就(jiu)會養(yang)成習(xi)(xi)慣，上(shang)(shang)課時(shi)(shi)候(hou)(hou)要(yao)打開思維，畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)會被給(gei)予(yu)肯定，用(yong)深色的(de)(de)(de)(de)水(shui)彩筆畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)線稿，想(xiang)到(dao)什(shen)么(me)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)什(shen)么(me)，而(er)不是(shi)(shi)用(yong)鉛筆畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)改來(lai)改去。還有就(jiu)是(shi)(shi)上(shang)(shang)課要(yao)適當講究一(yi)(yi)些方(fang)法，比(bi)如學生注意(yi)力(li)分(fen)散的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)能夠想(xiang)辦法來(lai)吸引學生的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力(li)，有的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)要(yao)用(yong)聲音來(lai)提醒，有的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)要(yao)用(yong)語(yu)言和肢體互動(dong)，做(zuo)一(yi)(yi)些他們(men)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)互動(dong)，讓(rang)他們(men)注意(yi)力(li)集中(zhong)(zhong)起來(lai)，這樣(yang)(yang)做(zuo)既活躍(yue)了課堂(tang)氣氛，然后立刻又能夠進入到(dao)課堂(tang)中(zhong)(zhong)來(lai)。

指導教(jiao)師在(zai)實習期間，給出了意見和推薦，使我在(zai)教(jiao)學中(zhong)受益(yi)。

1.上課必須要抓(zhua)住重難(nan)點(dian)，圍繞著重難(nan)點(dian)展開(kai)，所有的(de)教學資料(liao)都不能跟這個中心(xin)脫離。

我自我很(hen)多時候把(ba)握不(bu)好重難點，有的教(jiao)學活動的設計(ji)跟重難點都是脫離的，之后明白要看(kan)教(jiao)學活動的設計(ji)跟重難點相不(bu)相關，不(bu)相關就去(qu)掉，省(sheng)略不(bu)必要的部(bu)分。

2.自我上(shang)課的時候聲音太(tai)小了，這(zhe)樣很難提(ti)起學(xue)生的興趣(qu)，并且聲音到(dao)達不了坐在后面的學(xue)生那里，他們就(jiu)聽不到(dao)上(shang)課的資(zi)料(liao)，容易分神，畫的資(zi)料(liao)也會跟主題無(wu)關。

以及聲音需要抑揚頓挫，提起學生的興趣和精(jing)神勁。

3.時刻記住，上課的時候，目光和注(zhu)意力要跟著學(xue)(xue)生(sheng)走，時刻關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)的動態(tai)，看到開小差說(shuo)話的同學(xue)(xue)要有適當(dang)的提醒(xing)。

并(bing)且不能只跟前面的學生(sheng)互(hu)動，也要(yao)走到教室中后(hou)面，跟其他(ta)的學生(sheng)互(hu)動，要(yao)關注全(quan)體學生(sheng)。

4.課件是(shi)輔助教(jiao)學用的，不能顛倒了它們(men)的位(wei)置(zhi)，以教(jiao)學為(wei)主。

5.一節課講的知識(shi)點不能太多，想教給學生的知識(shi)點太多，適得其(qi)反。

篇8

能夠順(shun)利的(de)在(zai)高考(kao)中突出(chu)重圍走進大(da)學(xue)(xue)的(de)校門我無(wu)比興奮。我想在(zai)大(da)學(xue)(xue)里得到鍛煉。黨軍(jun)訓開始的(de)時候我跟同學(xue)(xue)們一(yi)切不(bu)如(ru)了大(da)學(xue)(xue)訓練(lian)營,開始接受訓練(lian)。

80后大多數都(dou)是(shi)溫室里成長的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)朵,我(wo)(wo)就是(shi)典型的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個例(li)子,一(yi)開始軍訓的(de)(de)(de)(de)(de)時候感(gan)(gan)覺(jue)特別(bie)不適應,訓練令人又累又痛,整天浸泡泡在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水中(zhong)(zhong),所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切都(dou)要聽從(cong)命令,不能隨心所欲,前面(mian)一(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)訓練都(dou)讓(rang)我(wo)(wo)感(gan)(gan)覺(jue)很煩躁(zao)。所幸(xing),中(zhong)(zhong)華(hua)民族的(de)(de)(de)(de)(de)優良傳(chuan)統讓(rang)堅韌不肯認輸的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)一(yi)直堅持了(le)下來(lai),在最(zui)累的(de)(de)(de)(de)(de)時刻(ke)也絲毫(hao)沒有放松對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要求,托強時手和(he)肩膀被(bei)壓(ya)得(de)酸痛,我(wo)(wo)仍咬牙堅持,保持軍姿,積(ji)極磨練自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意志品質。后來(lai),汗(han)流多了(le),適應了(le),也就不覺(jue)得(de)累了(le)。 還能從(cong)中(zhong)(zhong)體會軍人的(de)(de)(de)(de)(de)艱(jian)苦樸素的(de)(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)品質,從(cong)中(zhong)(zhong)尋找樂趣。

軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)讓我明白做(zuo)一(yi)名合(he)格的(de)軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)是(shi)多么的(de)不容易,軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)要比常人(ren)(ren)多付出我們無法想像(xiang)的(de)汗(han)水,做(zuo)一(yi)名軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren),就(jiu)要紀律嚴(yan)明,服從命令。穿上軍(jun)(jun)(jun)裝的(de)我便是(shi)半個軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren),通過在軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)中嚴(yan)格要求(qiu)自己(ji),我的(de)體質和意志(zhi)都(dou)被磨練得更加堅(jian)強,這種苦與累(lei)(lei)可能我以后永遠不會再(zai)遇到,但也可能會遇到更加苦累(lei)(lei)的(de)挑(tiao)戰。我相信,軍(jun)(jun)(jun)訓(xun)之后的(de)我不會再(zai)恐懼任何苦累(lei)(lei),我會勇(yong)敢面對一(yi)切挑(tiao)戰,不論(lun)任務多么嚴(yan)峻,我一(yi)定會堅(jian)持下去完成任務。

篇9

大學生畢業自我鑒定范(fan)文(wen)

我的生活準則是：認認真(zhen)真(zhen)做人(ren)，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐(nai)勞，不怕困(kun)難。在實際工作中，更重(zhong)要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任(ren)感和團隊精(jing)神。朝(chao)夕耕耘，圖春(chun)華秋實;十年(nian)寒窗，求學有所(suo)用。

四年(nian)的(de)(de)(de)大學生活(huo)似彈指一(yi)(yi)揮(hui)間，從剛跨入該校(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)失落和迷茫(mang)，到現(xian)在(zai)即(ji)將走(zou)上工作崗位的(de)(de)(de)從容(rong)、坦然。我知道，這(zhe)又是(shi)我們人生中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)大挑(tiao)戰，角色的(de)(de)(de)轉換。這(zhe)除(chu)了有較強的(de)(de)(de)適應力和樂觀的(de)(de)(de)生活(huo)態度外，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)得益于大學四年(nian)的(de)(de)(de)學習(xi)積累和技(ji)能的(de)(de)(de)培(pei)養。

篇10

大(da)(da)學生在(zai)學校通過努力(li)學習和(he)付出獲得(de)了一定的專業技術(shu)，只(zhi)有(you)通過實習來穩固提升才能(neng)在(zai)以后的就業工作(zuo)道路(lu)中更好的發(fa)展自己。小編(bian)在(zai)這里給大(da)(da)家(jia)帶(dai)來大(da)(da)學生實習自我(wo)鑒定范(fan)文，希望大(da)(da)家(jia)喜(xi)歡(huan)!

大(da)學(xue)生實習(xi)自我鑒(jian)定1

轉眼(yan)間兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)月的(de)(de)實(shi)習(xi)生活也(ye)結束(shu)了(le)。還記得(de)當時，還天(tian)天(tian)盼望著實(shi)習(xi)結束(shu)的(de)(de)一天(tian)，而(er)當這(zhe)(zhe)一天(tian)真(zhen)(zhen)的(de)(de)到(dao)來的(de)(de)時候(hou)自(zi)(zi)(zi)己(ji)才發(fa)現，雖(sui)然(ran)是(shi)短(duan)短(duan)的(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)月時間，可(ke)是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)早(zao)已不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺中習(xi)慣了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)環(huan)境(jing)，融入了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)集(ji)體，早(zao)已把自(zi)(zi)(zi)己(ji)當成(cheng)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)集(ji)體里的(de)(de)一份子(zi)。想(xiang)到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)要離開了(le)，是(shi)那么的(de)(de)不(bu)(bu)舍。看到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)相(xiang)處了(le)兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)月的(de)(de)學(xue)生和(he)(he)老師，想(xiang)到(dao)今后就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)再見(jian)面了(le)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)不(bu)(bu)想(xiang)走。突然(ran)間發(fa)現這(zhe)(zhe)里的(de)(de)一切都(dou)(dou)好親(qin)切，自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)生都(dou)(dou)萬(wan)分可(ke)愛。看到(dao)他們一個(ge)(ge)個(ge)(ge)不(bu)(bu)舍的(de)(de)眼(yan)神真(zhen)(zhen)的(de)(de)很想(xiang)留(liu)下來。時間過得(de)真(zhen)(zhen)快，兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)月就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)過去(qu)了(le)。回想(xiang)起在這(zhe)(zhe)短(duan)暫的(de)(de)兩(liang)(liang)(liang)(liang)個(ge)(ge)月內所(suo)發(fa)生的(de)(de)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)經歷(li)的(de)(de)事情(qing)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)學(xue)會了(le)很多(duo)。

我實(shi)(shi)習所在的學校(xiao)(xiao)是(shi)京郊的一所鄉(xiang)村學校(xiao)(xiao)。實(shi)(shi)習的基(ji)本內容包括三(san)部分(fen)：課堂教學、班主任(ren)工(gong)作和教育調(diao)查。這段時間我對自己(ji)的實(shi)(shi)習自我鑒定如(ru)下：

1、課(ke)堂(tang)教學：完成(cheng)教案數為五(wu)份，試講次(ci)數為五(wu)次(ci)，上課(ke)節數為五(wu)節。

2、班主任工作：組織(zhi)一(yi)次《迎奧(ao)運主題班會》觀摩課(ke)。

3、教育報告(gao);完成一(yi)份教育調查報告(gao)。

這次(ci)實習令我感(gan)受頗多(duo)。一(yi)方面，我深感(gan)知識學問浩(hao)如煙海(hai)，使得我不得不晝夜苦讀(du);另一(yi)方面我也(ye)深深地體會到教(jiao)學相長的深刻內涵。比如在我從事教(jiao)育(yu)教(jiao)學活動時。

在我(wo)第(di)一次深入課堂時，我(wo)就遇到了許多師范(fan)學(xue)校里沒學(xue)過(guo)、沒想過(guo)的難題(ti)。即當自(zi)任(ren)口才出眾的我(wo)繪聲(sheng)繪色地講完一節課后，我(wo)問學(xue)生：你們聽完課，印象(xiang)最深的是什么?學(xue)生面(mian)(mian)面(mian)(mian)相覷，茫然(ran)無語。學(xue)生何以(yi)如(ru)此呢?在我(wo)看來主(zhu)要是由于(yu)學(xue)生沒有學(xue)習的興(xing)趣(qu)。

古人云：知(zhi)之者(zhe)不如(ru)好知(zhi)者(zhe)，好知(zhi)者(zhe)不如(ru)樂知(zhi)者(zhe)。興(xing)(xing)趣對(dui)于一個學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習來說是(shi)一個至(zhi)關(guan)重要的(de)條件。興(xing)(xing)趣是(shi)學(xue)(xue)習入(ru)門的(de)階梯興(xing)(xing)趣孕育著愿望，興(xing)(xing)趣溢生動力。那么(me)如(ru)何才能激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興(xing)(xing)趣呢?

在(zai)班主(zhu)任實習(xi)工作中，我(wo)在(zai)班上開(kai)展(zhan)了(le)迎奧(ao)運主(zhu)題班會(hui)活動(dong)。起(qi)初，我(wo)遇到了(le)許多困(kun)難：比如學生的(de)不配(pei)合(he)就常(chang)常(chang)令(ling)我(wo)痛心疾首。當時，有(you)人建議我(wo)使用強制(zhi)方法。比如說(shuo)罰(fa)站(zhan)、罰(fa)蹲等(deng)。誠然(ran)，這(zhe)種方法可(ke)以勉強維持班級秩(zhi)序。然(ran)而，這(zhe)也(ye)無疑加深了(le)老師(shi)與(yu)學生之間的(de)隔(ge)閡，甚至會(hui)使學生產(chan)生厭學的(de)心理。

作為教(jiao)育工(gong)作者(zhe)，就要想方(fang)設法創設和諧的(de)教(jiao)學(xue)氣氛，在教(jiao)學(xue)活動中建(jian)立平等的(de)師生關系。而且，教(jiao)師要把(ba)自己當(dang)成活動中的(de)一員，是學(xue)生活動的(de)組

這次實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)體驗(yan)使(shi)我(wo)受益(yi)頗(po)多(duo)，也對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做了(le)(le)(le)一(yi)場絕好的(de)(de)(de)(de)檢驗(yan)。作(zuo)為一(yi)名(ming)(ming)老(lao)師，基礎知識要(yao)扎實(shi)(shi)，知識面(mian)要(yao)寬廣，平時(shi)(shi)要(yao)做有(you)(you)(you)心(xin)人，多(duo)多(duo)細心(xin)觀(guan)察生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，留意身邊的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，并(bing)將他們靈活(huo)的(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)滲透于教學(xue)之中。作(zuo)為一(yi)名(ming)(ming)班主任(ren)，耐(nai)心(xin)和(he)(he)毅力，理解和(he)(he)尊重(zhong)(zhong)，是(shi)(shi)(shi)處理學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)非常重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)因素。無(wu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)哪一(yi)個角色，我(wo)深(shen)深(shen)體會(hui)到了(le)(le)(le)教學(xue)相長的(de)(de)(de)(de)道理，其實(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，我(wo)們一(yi)起成(cheng)長成(cheng)熟。十(shi)年樹(shu)木(mu)，百(bai)年樹(shu)人。實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)雖然結束了(le)(le)(le)，但(dan)我(wo)的(de)(de)(de)(de)教師生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)才(cai)剛剛開始，知識是(shi)(shi)(shi)無(wu)止境的(de)(de)(de)(de)，我(wo)會(hui)時(shi)(shi)刻(ke)不忘(wang)超越自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，面(mian)對(dui)教育(yu)事業，我(wo)將帶著滿腔熱情(qing)，不斷前(qian)行。要(yao)說實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)遺憾(han)也是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)，主要(yao)還(huan)是(shi)(shi)(shi)角色定(ding)位問題，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候會(hui)忽略掉自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)身份，而把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)設定(ding)為一(yi)個觀(guan)察者(zhe)，多(duo)了(le)(le)(le)旁觀(guan)少了(le)(le)(le)融(rong)入參(can)與以及指導。此外，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)并(bing)沒有(you)(you)(you)想象中的(de)(de)(de)(de)那(nei)么充實(shi)(shi)，有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分(fen)原因。作(zuo)為一(yi)名(ming)(ming)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)主動性(xing)欠缺，還(huan)有(you)(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)之前(qian)的(de)(de)(de)(de)準備工(gong)作(zuo)欠到位。兩個月(yue)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)，有(you)(you)(you)付出，有(you)(you)(you)收獲，有(you)(you)(you)反思，也有(you)(you)(you)感恩。最后還(huan)是(shi)(shi)(shi)要(yao)特(te)別(bie)感謝我(wo)的(de)(de)(de)(de)慈愛的(de)(de)(de)(de)指導老(lao)師樣凱老(lao)師，和(he)(he)那(nei)一(yi)群親切可愛的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們。

大學生實習自我鑒定2

實習期間(jian)我認真(zhen)刻苦、吃苦耐勞，有(you)(you)上(shang)進(jin)心。為人誠懇、虛心好學、能夠(gou)正確對待、處理生活(huo)及工作中遇到的(de)各種困難(nan)，思想積極上(shang)進(jin)，接受能力(li)和獨立能力(li)強(qiang)，有(you)(you)很強(qiang)的(de)團(tuan)隊精(jing)神(shen)和集體(ti)榮(rong)譽感。做(zuo)事認真(zhen)負責(ze)，有(you)(you)很強(qiang)的(de)責(ze)任心。有(you)(you)強(qiang)烈的(de)上(shang)進(jin)心、事業(ye)心，有(you)(you)很強(qiang)的(de)對環(huan)境的(de)適應能力(li)，能很快融(rong)入(ru)集體(ti)。

在工(gong)(gong)作中(zhong)遇(yu)到不懂的(de)(de)地方，能(neng)夠(gou)虛(xu)心(xin)向富(fu)有經驗的(de)(de)前輩請教，善于(yu)思考，能(neng)夠(gou)舉一(yi)反三。對(dui)(dui)于(yu)別人提出的(de)(de)工(gong)(gong)作建議，可以虛(xu)心(xin)聽取(qu)。在時間緊迫(po)的(de)(de)情況下，加(jia)(jia)時加(jia)(jia)班(ban)完(wan)成(cheng)任(ren)務(wu)。能(neng)夠(gou)將在學(xue)校(xiao)所學(xue)的(de)(de)知識靈活應用到具體的(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)去，保質保量完(wan)成(cheng)工(gong)(gong)作任(ren)務(wu)。同時，我(wo)(wo)嚴(yan)格(ge)遵守我(wo)(wo)公(gong)司的(de)(de)各項(xiang)規(gui)章制度，實習期(qi)間，未曾出現過(guo)無故缺勤，遲到早退(tui)現象。我(wo)(wo)腳踏實地的(de)(de)工(gong)(gong)作，努力做到，工(gong)(gong)作始終(zhong)以"熱(re)心(xin)、細心(xin)"為準則。遇(yu)到不懂的(de)(de)問題，積極問同事，在同事的(de)(de)熱(re)心(xin)幫助下，問題很(hen)快就(jiu)解決了(le)，這簡短(duan)的(de)(de)實習生(sheng)活，雖(sui)然緊張，收獲也很(hen)多。但給我(wo)(wo)的(de)(de)僅僅是(shi)初步(bu)的(de)(de)經驗累積，對(dui)(dui)于(yu)往后邁(mai)出社(she)會還是(shi)不夠(gou)的(de)(de)。

通(tong)過(guo)(guo)實(shi)習我明白(bai)到，工(gong)作(zuo)往往不是(shi)一個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)事情，是(shi)一個(ge)(ge)(ge)團隊(dui)在(zai)完成一個(ge)(ge)(ge)項目，在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中，如何去保(bao)持(chi)和團隊(dui)中其他同事的(de)(de)(de)交流(liu)和溝通(tong)也是(shi)相當(dang)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。一位(wei)資深(shen)人(ren)力(li)資源專家曾對團隊(dui)精神(shen)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)要(yao)(yao)求(qiu)有這樣的(de)(de)(de)觀點(dian)：要(yao)(yao)有與別(bie)人(ren)溝通(tong)、交流(liu)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)以(yi)及(ji)與人(ren)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。合(he)(he)理的(de)(de)(de)分工(gong)可以(yi)使大家在(zai)工(gong)作(zuo)中各盡所長，團合(he)(he)作(zuo)，配合(he)(he)默契，共赴成功。個(ge)(ge)(ge)人(ren)要(yao)(yao)想成功及(ji)獲得好的(de)(de)(de)業績(ji)，我牢記一個(ge)(ge)(ge)規則(ze)：我永(yong)遠(yuan)不能(neng)將個(ge)(ge)(ge)人(ren)利(li)益(yi)凌駕(jia)于團隊(dui)利(li)益(yi)之上(shang)，在(zai)團隊(dui)工(gong)作(zuo)中，會(hui)出現在(zai)自己的(de)(de)(de)協(xie)助下同時也從中受益(yi)的(de)(de)(de)情況(kuang)，反過(guo)(guo)來看，自己本身受益(yi)其中，這是(shi)保(bao)證(zheng)自己成功的(de)(de)(de)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)因素之一。

我相信(xin)通過自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)不斷努(nu)力，拿出百(bai)尺竿頭的(de)(de)(de)(de)(de)干勁，胸懷會(hui)當凌(ling)絕頂的(de)(de)(de)(de)(de)壯(zhuang)志(zhi)，不斷提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，在(zai)(zai)與社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)接觸過程中，減少磨合(he)期的(de)(de)(de)(de)(de)碰撞，加快融入社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)步伐(fa)，才(cai)能在(zai)(zai)人才(cai)高地上(shang)站穩腳跟，才(cai)能揚起理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)風帆(fan)，駛向成功的(de)(de)(de)(de)(de)彼岸(an)。

大(da)學生實習(xi)自我鑒定3

在實(shi)習(xi)生(sheng)活以(yi)來我(wo)一(yi)直以(yi)嚴謹的(de)態度，積極的(de)熱情投(tou)身于學習(xi)和(he)工作中，有失敗的(de)辛酸，也有成(cheng)功的(de)喜悅，然而日益(yi)激(ji)烈的(de)社會(hui)竟爭也使我(wo)充(chong)分地認識(shi)到，成(cheng)為一(yi)名德智(zhi)體全(quan)面發展(zhan)的(de)優秀學生(sheng)的(de)重要性，實(shi)習(xi)當中不能說我(wo)有怎樣(yang)的(de)成(cheng)績，但我(wo)覺得收(shou)獲不少，我(wo)想(xiang)這(zhe)些(xie)對于我(wo)今后的(de)學習(xi)和(he)工作會(hui)有很大的(de)幫(bang)助的(de)。

我體會深刻的一點是，理論要(yao)與實踐(jian)相(xiang)結合。其實很多東西在學校的時候我都學習過，但知(zhi)道(dao)的都是理論，知(zhi)道(dao)操作(zuo)步驟，卻沒(mei)有(you)(you)(you)多少實踐(jian)，甚至都沒(mei)有(you)(you)(you)考慮(lv)到按照這些(xie)步驟去做的時候，也會出現很多的問(wen)題以及要(yao)如何去解決這些(xie)問(wen)題。在遇(yu)到問(wen)題的時候我全面的思考，不讓自己(ji)的思想有(you)(you)(you)局限性。

我謙虛謹慎，勤奮好學(xue)。注重理論和實(shi)踐相結合，將所學(xue)的(de)課堂知識(shi)能有(you)效地(di)運用(yong)于實(shi)際工作(zuo)中(zhong)，認真聽(ting)取老員工的(de)指導，對于別人提出的(de)工作(zuo)建議(yi)，可(ke)以虛心(xin)聽(ting)取。表現出較強的(de)求知欲，并能夠仔細(xi)觀察、切(qie)身(shen)體驗(yan)、獨立(li)思考、綜合分析(xi)，靈活運用(yong)自己的(de)知識(shi)解決工作(zuo)中(zhong)遇到的(de)實(shi)際困難。

工(gong)(gong)作(zuo)中踏實肯(ken)干，吃苦耐勞。有(you)創造性(xing)(xing)、建設(she)性(xing)(xing)地獨立開(kai)(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)的(de)思維;具有(you)一定的(de)開(kai)(kai)拓和(he)創新精神(shen)，接受新事物(wu)較(jiao)快，涉獵面較(jiao)寬(kuan)，有(you)自(zi)己(ji)的(de)思路和(he)設(she)想。能夠做到(dao)服從指揮，認真敬(jing)業(ye)，工(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任心強(qiang)，工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率高(gao)。