導語：貧(pin)困與(yu)非貧(pin)困學生心理(li)健康的(de)差異一文來源于網友上傳，不(bu)代表(biao)本站觀點，若(ruo)需要原創(chuang)文章(zhang)可咨詢(xun)客服(fu)老(lao)師，歡(huan)迎參考。

摘要：目的探討貧困大學生與非貧困大學生的積極心理品質與積極心理健康關系的差異。方法采用積極心理品質量表和心理健康連續體量表對1295名貧困大學生和1207名非貧困大學生進行調查。結果（1）貧困大學生的積極心理品質總體狀況高于非貧困大學生（P<0.05），在知識與智慧、勇氣和自制三個維度得分均顯著高于非貧困大學生（P<0.05），且在好學、判斷力、堅持、真誠、謙虛、寬容、自律、友善、感恩等9個因子上得分高于非貧困大學生（P<0.05）；（2）貧困大學生的積極心理健康總體狀況與非貧困大學生無顯著差異（P>0.05）；但貧困大學生的情緒幸福感和心理幸福感顯著低于非貧困大學生（P<0.05）；（3）貧困大學生與非貧困大學生的積極心理品質六個維度與其積極心理健康總分及各因子均呈顯著正相關（P<0.01）；結論對貧困與非貧困大學生的積極心理健康正向預測力最高的均為“精神卓越”這一維度，不同的是，能單獨正向預測貧困大學生積極心理健康的為(wei)“正義”維(wei)(wei)度，而能單獨正向預測非貧困大學(xue)生積極心理(li)健康(kang)的為(wei)“仁愛”維(wei)(wei)度。

關鍵詞(ci)：貧(pin)困(kun)大學生；非貧(pin)困(kun)大學生；積極心理(li)品(pin)質；積極心理(li)健康

貧困大學生是高校的一支特殊群體，并長期被標簽為“弱勢群體”。貧困大學生是指家庭經濟困難、基本生活費用和教育費用難以得到保障的學生。以往諸多研究表明，貧困大學生比普通大學生有更多的心理健康問題，他們表現出更多的軀體化、強迫、人際敏感、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執和精神病性等心理癥狀[1-3]。長期以來，研究者更多的是從“癥狀”和“問題”視角出發來了解與研究貧困生群體的心理健康狀況。隨著我國經濟的發展，以及扶貧政策的顯著成效，貧困生的心理健康水平得到了顯著提升，與非貧困生的差異逐漸縮(suo)小[4]。與消(xiao)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)癥狀(zhuang)健(jian)康(kang)(kang)概(gai)(gai)(gai)念(nian)對應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)(gai)(gai)念(nian)。該概(gai)(gai)(gai)念(nian)由(you)美國心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學家(jia)Keyes提(ti)出(chu)，他(ta)(ta)認為(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)是(shi)一種完滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，在這種狀(zhuang)態下，個(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)沒有(you)(you)(you)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)疾(ji)病，且(qie)獲得主觀(guan)幸(xing)福(fu)感(gan)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)感(gan)和社會幸(xing)福(fu)感(gan)[5]。因(yin)此，跳出(chu)消(xiao)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)，轉而(er)從(cong)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義來研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)狀(zhuang)況及(ji)(ji)其影響因(yin)素，對于(yu)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)發(fa)展有(you)(you)(you)著積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教育與實踐意(yi)義。積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)，是(shi)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學的(de)(de)(de)(de)(de)重要研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)主題，由(you)美國心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學家(jia)Seligman發(fa)起(qi)并提(ti)出(chu)了(le)(le)24項積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)格(ge)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)，我(wo)國學者(zhe)(zhe)孟(meng)萬金(jin)教授在國內(nei)(nei)進行(xing)了(le)(le)廣(guang)泛推廣(guang)與本(ben)土化(hua)改(gai)造，影響了(le)(le)一大批學者(zhe)(zhe)有(you)(you)(you)關(guan)不同(tong)(tong)群(qun)體(ti)(ti)(ti)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。與傳(chuan)統人(ren)(ren)(ren)格(ge)特質(zhi)(zhi)(zhi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)關(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)與美好生(sheng)(sheng)(sheng)活有(you)(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)特質(zhi)(zhi)(zhi)。積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)一個(ge)(ge)多維的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)(gai)(gai)念(nian)，它涵蓋了(le)(le)個(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想、情(qing)(qing)感(gan)、行(xing)為(wei)等一系(xi)(xi)(xi)列積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)，與積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)(gai)(gai)念(nian)遙相呼應(ying)。國內(nei)(nei)早期研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)表(biao)(biao)明(ming)(ming)，貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)在個(ge)(ge)性(xing)(xing)特征上(shang)表(biao)(biao)現(xian)出(chu)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢。如陳道明(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)表(biao)(biao)明(ming)(ming)，貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)在個(ge)(ge)性(xing)(xing)上(shang)更(geng)加保(bao)(bao)守、沉默、自我(wo)壓抑、不能(neng)(neng)自我(wo)克制、情(qing)(qing)緒(xu)易激動、易緊張困(kun)(kun)擾、多疑慮和煩惱[6]；宋傳(chuan)穎(ying)等研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)表(biao)(biao)明(ming)(ming)，貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)表(biao)(biao)現(xian)出(chu)性(xing)(xing)格(ge)內(nei)(nei)向、情(qing)(qing)緒(xu)不穩定(ding)、敏感(gan)多疑、自主性(xing)(xing)差、依賴性(xing)(xing)強(qiang)、缺乏主動性(xing)(xing)和自信心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)[7]。隨著我(wo)國經濟和社會的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)特征發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)大的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)，相關(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)表(biao)(biao)明(ming)(ming)，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)更(geng)加成(cheng)(cheng)熟、穩定(ding)、自律、容易適應(ying)、容易成(cheng)(cheng)長和成(cheng)(cheng)功(gong)[8]。國內(nei)(nei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)大學生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)也表(biao)(biao)明(ming)(ming)，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)良(liang)好，甚(shen)至在諸(zhu)多品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)優(you)于(yu)非(fei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)[9-10]。然而(er)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不足，其相關(guan)結(jie)論也尚未(wei)取(qu)得一致認同(tong)(tong)。Seligman的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)表(biao)(biao)明(ming)(ming)，積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升有(you)(you)(you)助于(yu)降(jiang)低抑郁(yu)水平(ping)并促進主觀(guan)幸(xing)福(fu)感(gan)[11]。國內(nei)(nei)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)也顯示(shi)，積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)顯著預測心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)水平(ping)[12-13]，是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要保(bao)(bao)護因(yin)子。目前國內(nei)(nei)有(you)(you)(you)關(guan)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)大學生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)幾乎為(wei)空白(bai)，且(qie)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)與積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)(xi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不足，兩(liang)者(zhe)(zhe)關(guan)系(xi)(xi)(xi)在貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)與非(fei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)也未(wei)有(you)(you)(you)涉(she)及(ji)(ji)。本(ben)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)從(cong)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學視(shi)角(jiao)出(chu)發(fa)，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)隨著時代(dai)和環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)和積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)狀(zhuang)況，以及(ji)(ji)兩(liang)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)(xi)，并與非(fei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)(ti)(ti)比(bi)較(jiao)兩(liang)者(zhe)(zhe)關(guan)系(xi)(xi)(xi)之間的(de)(de)(de)(de)(de)異同(tong)(tong)，進一步(bu)明(ming)(ming)確貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)與否(fou)對積(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)關(guan)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。

1對象與方法

1.1對象

采用系統(tong)抽樣(yang)和隨機抽樣(yang)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法，于2021年10—11月期(qi)間對(dui)廣東省四(si)所大(da)學(xue)(xue)(xue)進行調查，通過問(wen)(wen)卷星的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)發放(fang)電(dian)子問(wen)(wen)卷。四(si)所大(da)學(xue)(xue)(xue)涵蓋(gai)了公(gong)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校與(yu)民(min)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校，本科層(ceng)次與(yu)專科層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)校。共回(hui)收了2711份電(dian)子問(wen)(wen)卷，其(qi)(qi)中有(you)效(xiao)問(wen)(wen)卷為2502份，回(hui)收有(you)效(xiao)率為92.29%。其(qi)(qi)中，民(min)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校1270人(ren)(ren)(ren)，公(gong)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校1232人(ren)(ren)(ren)；專科886人(ren)(ren)(ren)，本科1616人(ren)(ren)(ren)；男生(sheng)(sheng)(sheng)1213人(ren)(ren)(ren)，女生(sheng)(sheng)(sheng)1289人(ren)(ren)(ren)；大(da)一841人(ren)(ren)(ren)，大(da)二608人(ren)(ren)(ren)，大(da)三664人(ren)(ren)(ren)，大(da)四(si)389人(ren)(ren)(ren)；農村1768人(ren)(ren)(ren)，城鎮734人(ren)(ren)(ren)；貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)1295人(ren)(ren)(ren)，非(fei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)1207人(ren)(ren)(ren)。本研究(jiu)中的(de)(de)(de)(de)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)屬于國(guo)家(jia)認定的(de)(de)(de)(de)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)象，在學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)據庫中有(you)案可查，非(fei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)是自我(wo)評估家(jia)庭經濟為非(fei)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)狀態且不在學(xue)(xue)(xue)校貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)據庫中備案的(de)(de)(de)(de)對(dui)象。

1.2研究工具

2.2.1大(da)學生積極(ji)心理品(pin)質量(liang)表(biao)

為(wei)吳九君2014年編制[14]。量表共(gong)76個(ge)(ge)項目，含6個(ge)(ge)維(wei)(wei)度，24個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)，采用5級計分(fen)，1代(dai)表“非(fei)常(chang)不(bu)像(xiang)我(wo)”，5代(dai)表“非(fei)常(chang)像(xiang)我(wo)”。六個(ge)(ge)維(wei)(wei)度分(fen)別(bie)為(wei)：知(zhi)識(shi)與智(zhi)慧、勇(yong)氣、仁(ren)愛(ai)、正義(yi)、自(zi)(zi)制和(he)精神卓越。其(qi)中(zhong)，知(zhi)識(shi)與智(zhi)慧維(wei)(wei)度包(bao)括創造力、好奇心、洞察力、好學、判斷力等5個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)；勇(yong)氣維(wei)(wei)度包(bao)括熱情、堅持、真誠和(he)勇(yong)敢4個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)；自(zi)(zi)制維(wei)(wei)度包(bao)括謹慎、謙虛、寬容和(he)自(zi)(zi)律4個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)；仁(ren)愛(ai)維(wei)(wei)度包(bao)括愛(ai)、友善和(he)社(she)交智(zhi)力3個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)；正義(yi)包(bao)括公平、領(ling)導力和(he)團(tuan)隊(dui)精神3個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)；精神卓越包(bao)括信(xin)仰(yang)、幽(you)默、希望、審美和(he)感(gan)恩5個(ge)(ge)因(yin)(yin)子(zi)(zi)。本研究(jiu)中(zhong)，該量表的Cronbach’a為(wei)0.978，知(zhi)識(shi)與智(zhi)慧、勇(yong)氣、仁(ren)愛(ai)、正義(yi)、自(zi)(zi)制和(he)精神卓越等六個(ge)(ge)分(fen)量表的Cronbach’a分(fen)別(bie)為(wei)0.919、0.866、0.864、0.879、0.865、0.930。

2.2.2心(xin)理健康連續體量表(biao)

采用了余冰(bing)編制的(de)(de)《青少(shao)年(nian)簡版心(xin)理健康連續體量(liang)(liang)表(biao)(biao)（MHC-SF）》[15]。該量(liang)(liang)表(biao)(biao)包括14道題，共(gong)三個維度，分(fen)別(bie)為(wei)(wei)情緒幸(xing)(xing)福感(gan)(gan)、社會(hui)幸(xing)(xing)福感(gan)(gan)、心(xin)理幸(xing)(xing)福感(gan)(gan)，采用6點計分(fen)，表(biao)(biao)示(shi)一個月內被試對象的(de)(de)感(gan)(gan)受頻次。該量(liang)(liang)表(biao)(biao)總分(fen)越高，說明心(xin)理越健康。本(ben)研究中，該量(liang)(liang)表(biao)(biao)的(de)(de)Cronbach’a為(wei)(wei)0.953，情緒幸(xing)(xing)福感(gan)(gan)、社會(hui)幸(xing)(xing)福感(gan)(gan)、心(xin)理幸(xing)(xing)福感(gan)(gan)等三個分(fen)量(liang)(liang)表(biao)(biao)的(de)(de)Cronbach’a分(fen)別(bie)為(wei)(wei)0.931、0.862、0.930。

1.3統計(ji)學方法

本研(yan)究采(cai)用SPSS26.0進(jin)行數據(ju)分析(xi)。采(cai)用T檢驗方法對貧(pin)(pin)困(kun)大學生與非貧(pin)(pin)困(kun)大學生的(de)積極(ji)心理(li)(li)品(pin)質和心理(li)(li)健康(kang)進(jin)行差異性檢驗。采(cai)用Pearson相(xiang)(xiang)關(guan)分析(xi)貧(pin)(pin)困(kun)大學生與非貧(pin)(pin)困(kun)大學生的(de)積極(ji)心理(li)(li)品(pin)質和心理(li)(li)健康(kang)的(de)相(xiang)(xiang)關(guan)關(guan)系。采(cai)用多元逐(zhu)步回歸分析(xi)積極(ji)心理(li)(li)品(pin)質對積極(ji)心理(li)(li)健康(kang)的(de)預測作(zuo)用。以P<0.05為(wei)差異有統(tong)計學意(yi)義。

2結果

2.1共同(tong)方(fang)法偏差檢(jian)驗

本(ben)研究(jiu)采用Harman單因子檢驗法檢驗共同方(fang)法偏(pian)差(cha)，結果(guo)顯(xian)示，特征值大于1的因子有11個，首個因子能解釋34.109%的變異，小于40%的臨界(jie)標準，表明(ming)本(ben)研究(jiu)數據不存在(zai)嚴重的共同方(fang)法偏(pian)差(cha)問題。

2.2貧困(kun)大(da)學生與(yu)非貧困(kun)大(da)學生在(zai)積極心理品質、心理健康及(ji)其各維度上的(de)差異比較

對貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極(ji)(ji)心理品質(zhi)(zhi)及其(qi)各(ge)維(wei)(wei)度(du)與各(ge)因(yin)(yin)子得(de)分(fen)的(de)(de)(de)(de)差異進(jin)行比(bi)較，結(jie)果顯(xian)(xian)(xian)示，貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)心理品質(zhi)(zhi)總(zong)分(fen)顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)高于(yu)(yu)非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)（P<0.05）。在六個維(wei)(wei)度(du)方面，貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)與智慧、勇(yong)氣和(he)自制三(san)個維(wei)(wei)度(du)得(de)分(fen)均(jun)顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)高于(yu)(yu)非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)（P<0.05），貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)仁愛、正義和(he)精神卓越三(san)個維(wei)(wei)度(du)與非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)無顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)差異，且(qie)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)(ji)心理品質(zhi)(zhi)總(zong)分(fen)顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)高于(yu)(yu)非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)（P<0.05）。24個因(yin)(yin)子中，貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、判斷力、堅持、真誠(cheng)、謙虛(xu)、寬容、自律、友善、感恩(en)等9個因(yin)(yin)子得(de)分(fen)均(jun)顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)高于(yu)(yu)非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)（P<0.05），其(qi)他15個因(yin)(yin)子得(de)分(fen)無顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)差異。根據各(ge)積(ji)(ji)極(ji)(ji)心理品質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)平(ping)均(jun)分(fen)由大(da)(da)(da)(da)到小進(jin)行排序，發現對貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極(ji)(ji)心理品質(zhi)(zhi)排名前五(wu)位的(de)(de)(de)(de)分(fen)別(bie)(bie)為(wei)：公(gong)平(ping)、感恩(en)、真誠(cheng)、審美(mei)、友善；而非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極(ji)(ji)心理品質(zhi)(zhi)排名前五(wu)位的(de)(de)(de)(de)分(fen)別(bie)(bie)為(wei)：公(gong)平(ping)、感恩(en)、真誠(cheng)、審美(mei)、愛。見(jian)表(biao)1。對貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)康(kang)及其(qi)各(ge)維(wei)(wei)度(du)得(de)分(fen)的(de)(de)(de)(de)差異進(jin)行比(bi)較，結(jie)果顯(xian)(xian)(xian)示，貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理健(jian)康(kang)總(zong)分(fen)無顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)差異，但(dan)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情緒幸(xing)福(fu)感和(he)心理幸(xing)福(fu)感顯(xian)(xian)(xian)著(zhu)低于(yu)(yu)非(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)(fei)貧(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)（P<0.05）。見(jian)表(biao)2。

2.3積極心理品質與心理健(jian)康(kang)的相關分(fen)析

貧(pin)困大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)心(xin)理品質6個(ge)維度(du)均與心(xin)理健(jian)康(kang)總分及各因子呈(cheng)顯(xian)著相(xiang)關（P<0.01），見表(biao)3。非貧(pin)困大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)積極(ji)心(xin)理品質6個(ge)維度(du)也均與心(xin)理健(jian)康(kang)總分及各因子呈(cheng)顯(xian)著相(xiang)關（P<0.01），見表(biao)4。

2.4積(ji)極(ji)心理品質(zhi)各維(wei)度(du)對(dui)積(ji)極(ji)心理健康的(de)回歸分析

根據以上相關分(fen)(fen)析(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)，以貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)6個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)為預測變(bian)量(liang)，分(fen)(fen)別以貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)、社(she)會幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)和(he)(he)(he)(he)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)總分(fen)(fen)為結(jie)(jie)(jie)果(guo)變(bian)量(liang)，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行多元(yuan)逐步回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)分(fen)(fen)析(xi)。結(jie)(jie)(jie)果(guo)表(biao)(biao)明，對(dui)(dui)情(qing)(qing)緒幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)而(er)言(yan)(yan)，積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)維(wei)(wei)度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)情(qing)(qing)緒幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)20.4%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)異(yi)(yi)。對(dui)(dui)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)而(er)言(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)及(ji)知識(shi)與智(zhi)慧兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)知識(shi)與智(zhi)慧可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)36.8%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)異(yi)(yi)。對(dui)(dui)社(she)會幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)而(er)言(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)、正(zheng)義(yi)和(he)(he)(he)(he)知識(shi)與智(zhi)慧等三個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，三者可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)社(she)會幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)變(bian)異(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)29.3%。對(dui)(dui)整(zheng)體(ti)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)而(er)言(yan)(yan)，積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)正(zheng)義(yi)等兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)正(zheng)義(yi)可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)36.2%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)異(yi)(yi)。具(ju)體(ti)結(jie)(jie)(jie)果(guo)見表(biao)(biao)5。同樣(yang)，以非(fei)(fei)貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)6個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)為預測變(bian)量(liang)，分(fen)(fen)別以非(fei)(fei)貧(pin)困(kun)(kun)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)、社(she)會幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)和(he)(he)(he)(he)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)總分(fen)(fen)為結(jie)(jie)(jie)果(guo)變(bian)量(liang)，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行多元(yuan)逐步回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)分(fen)(fen)析(xi)。結(jie)(jie)(jie)果(guo)表(biao)(biao)明，對(dui)(dui)情(qing)(qing)緒幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)而(er)言(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)情(qing)(qing)緒幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)18.6%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)異(yi)(yi)。對(dui)(dui)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)而(er)言(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)及(ji)勇氣兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)勇氣可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)31.9%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)異(yi)(yi)。對(dui)(dui)社(she)會幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)而(er)言(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)仁愛(ai)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)維(wei)(wei)度(du)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)仁愛(ai)可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)社(she)會幸(xing)福(fu)(fu)(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)變(bian)異(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)22.2%。對(dui)(dui)整(zheng)體(ti)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)而(er)言(yan)(yan)，精(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)卓(zhuo)(zhuo)(zhuo)(zhuo)越(yue)(yue)(yue)和(he)(he)(he)(he)仁愛(ai)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)因子進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)了(le)(le)(le)回(hui)(hui)(hui)(hui)歸(gui)(gui)方程(cheng)，他們可(ke)(ke)(ke)解釋(shi)(shi)積極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)30.0%變(bian)異(yi)(yi)。具(ju)體(ti)結(jie)(jie)(jie)果(guo)見表(biao)(biao)6。

3討論

3.1貧困大學生(sheng)與非貧困大學生(sheng)積極心理品(pin)質的差異

本研(yan)究(jiu)發現(xian)，貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)心(xin)理(li)品(pin)質總體(ti)狀況高(gao)于非貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在知識與智慧、勇氣和自(zi)制(zhi)(zhi)三(san)個(ge)維(wei)度(du)得(de)(de)(de)分均顯(xian)著高(gao)于非貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，且在9個(ge)因子上得(de)(de)(de)分高(gao)于非貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，分別為(wei)：好(hao)學、判斷力、堅持(chi)、真(zhen)誠、謙(qian)虛、寬容(rong)、自(zi)律、友(you)善、感(gan)恩等(deng)。這與陳(chen)磊（2011）[9]、臧運(yun)洪(hong)（2017）[10]、琚(ju)長庭（2018）[16]等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)結果類(lei)似。也有個(ge)別研(yan)究(jiu)表(biao)明，高(gao)校(xiao)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與非貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)心(xin)理(li)品(pin)質差異不(bu)顯(xian)著[17]。這可能與不(bu)同地區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣本性質有關。隨著社會(hui)(hui)(hui)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，以及多年來扶貧(pin)政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效實(shi)施，貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格特征(zheng)已經(jing)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變(bian)(bian)[8]，表(biao)現(xian)出(chu)更(geng)多積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格特征(zheng)。從積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義來說，雖然貧(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面臨資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匱乏，但苦(ku)難卻激發了(le)(le)他(ta)(ta)們與命運(yun)抗爭、追求自(zi)我實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)性[18]，他(ta)(ta)們好(hao)學，珍惜教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，因為(wei)只(zhi)有更(geng)加(jia)(jia)好(hao)學才能改(gai)(gai)變(bian)(bian)命運(yun)，對他(ta)(ta)們而(er)言(yan)，學習幾乎成為(wei)一(yi)條通(tong)往幸(xing)福人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)階梯，因為(wei)體(ti)會(hui)(hui)(hui)到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)易和艱(jian)辛，也更(geng)加(jia)(jia)懂事和早熟，學會(hui)(hui)(hui)克制(zhi)(zhi)自(zi)己，耐受性更(geng)強，更(geng)加(jia)(jia)自(zi)律，面對社會(hui)(hui)(hui)和人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，有更(geng)清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識和抉擇，懂得(de)(de)(de)為(wei)了(le)(le)長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標而(er)堅持(chi)，有更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同理(li)心(xin)，對于他(ta)(ta)人所給予他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)加(jia)(jia)懂得(de)(de)(de)感(gan)恩，感(gan)恩家人和社會(hui)(hui)(hui)，待人寬容(rong)、謙(qian)虛和友(you)善。

3.2貧困大學(xue)生(sheng)與(yu)非貧困大學(xue)生(sheng)積極心(xin)理健(jian)康的差異

本研(yan)究結(jie)果表明，貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康總體狀況(kuang)(kuang)與非(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無顯(xian)著差(cha)異，但(dan)情(qing)(qing)緒幸福(fu)感與心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)幸福(fu)感顯(xian)著低(di)于非(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。經(jing)濟發展是影響貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康因(yin)子發展的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因(yin)素[19]，根據(ju)張梅（2018）對18年來我(wo)國貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康變化(hua)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究結(jie)果，貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康狀況(kuang)(kuang)在緩慢提升(sheng)，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康在逐漸變好[4]。雖然積極(ji)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康總體狀況(kuang)(kuang)與非(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無顯(xian)著差(cha)異，且以(yi)上研(yan)究表明他們(men)(men)(men)有更(geng)顯(xian)著的(de)(de)(de)(de)積極(ji)品質，但(dan)成長的(de)(de)(de)(de)艱辛、資源的(de)(de)(de)(de)匱乏在塑造他們(men)(men)(men)更(geng)優秀的(de)(de)(de)(de)諸多心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)品質的(de)(de)(de)(de)同(tong)時給他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)帶來了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)消極(ji)影響，他們(men)(men)(men)比正(zheng)常大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)都更(geng)早(zao)熟(shu)，更(geng)早(zao)接觸社會(hui)，承擔(dan)更(geng)多，成長過程中(zhong)享受(shou)到的(de)(de)(de)(de)童趣、快(kuai)樂要(yao)遠遠少于正(zheng)常大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)更(geng)加(jia)努(nu)力才能得到想要(yao)的(de)(de)(de)(de)東西，因(yin)此(ci)他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒幸福(fu)感和心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)幸福(fu)感要(yao)低(di)于非(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

3.3貧困(kun)大學生(sheng)和非貧困(kun)大學生(sheng)在積極(ji)心(xin)理品質對積極(ji)心(xin)理健康的預測作用上(shang)的差異(yi)

本研(yan)究還分別探索了貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)與非(fei)(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)(pin)(pin)質各維度(du)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，結果發現(xian)，無論是否(fou)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)，精(jing)神(shen)(shen)卓(zhuo)越(yue)(yue)(yue)都能(neng)(neng)(neng)顯著(zhu)(zhu)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)總(zong)(zong)體狀(zhuang)(zhuang)況，以(yi)及(ji)情緒(xu)(xu)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)、心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)和社會(hui)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)，且其(qi)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測能(neng)(neng)(neng)力遠遠高于正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)和仁(ren)(ren)愛。可(ke)(ke)見(jian)精(jing)神(shen)(shen)卓(zhuo)越(yue)(yue)(yue)在(zai)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。精(jing)神(shen)(shen)卓(zhuo)越(yue)(yue)(yue)主要體現(xian)了個(ge)(ge)體有信仰(yang)和追求、對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)(gan)恩(en)、對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)期待、對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞、娛(yu)樂(le)自己(ji)與他(ta)(ta)人等(deng)，這(zhe)些美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)質都體現(xian)了一種(zhong)樂(le)觀(guan)與熱愛生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，能(neng)(neng)(neng)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有效地調節個(ge)(ge)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知、情緒(xu)(xu)與行為，進而(er)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)狀(zhuang)(zhuang)況。積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)(pin)(pin)質對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，除以(yi)上相同(tong)之(zhi)處外(wai)(wai)，還有不同(tong)之(zhi)處。積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)(pin)(pin)質中(zhong)(zhong)(zhong)，貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)(qun)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)能(neng)(neng)(neng)顯著(zhu)(zhu)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)總(zong)(zong)體狀(zhuang)(zhuang)況，而(er)非(fei)(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)(qun)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仁(ren)(ren)愛能(neng)(neng)(neng)顯著(zhu)(zhu)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)總(zong)(zong)體狀(zhuang)(zhuang)況。可(ke)(ke)見(jian)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)言，正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)品(pin)(pin)(pin)質對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)其(qi)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)較(jiao)(jiao)大(da)(da)(da)，公(gong)(gong)平(ping)(ping)感(gan)(gan)(gan)(gan)以(yi)及(ji)是否(fou)具有團隊精(jing)神(shen)(shen)能(neng)(neng)(neng)較(jiao)(jiao)好地預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測其(qi)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)水平(ping)(ping)；而(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于非(fei)(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)而(er)言，是否(fou)友(you)善、愛以(yi)及(ji)社交智力等(deng)要素能(neng)(neng)(neng)顯著(zhu)(zhu)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測其(qi)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)狀(zhuang)(zhuang)況。正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說意(yi)義(yi)(yi)非(fei)(fei)凡，正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)代(dai)表著(zhu)(zhu)公(gong)(gong)平(ping)(ping)公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)，社會(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)，周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境是公(gong)(gong)平(ping)(ping)公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力才(cai)有意(yi)義(yi)(yi)和價值，他(ta)(ta)們(men)意(yi)識(shi)(shi)(shi)到(dao)越(yue)(yue)(yue)努(nu)力得到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回報越(yue)(yue)(yue)大(da)(da)(da)，他(ta)(ta)們(men)才(cai)有出人頭地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)追趕他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)就會(hui)維持一個(ge)(ge)平(ping)(ping)衡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)(zhuang)態(tai)，就會(hui)更(geng)加(jia)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)更(geng)加(jia)和諧健(jian)康(kang)。而(er)正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義(yi)(yi)在(zai)非(fei)(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)那(nei)里卻沒有那(nei)么重(zhong)要，人與人之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)善和愛對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)更(geng)大(da)(da)(da)。在(zai)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)時(shi)，除精(jing)神(shen)(shen)卓(zhuo)越(yue)(yue)(yue)外(wai)(wai)，貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)與智慧(hui)有顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，非(fei)(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣有顯著(zhu)(zhu)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。在(zai)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測社會(hui)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)時(shi)，除精(jing)神(shen)(shen)卓(zhuo)越(yue)(yue)(yue)外(wai)(wai)，貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，知識(shi)(shi)(shi)與智慧(hui)有反向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)；而(er)非(fei)(fei)貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)是仁(ren)(ren)愛維度(du)有顯著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)(zheng)向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)。可(ke)(ke)見(jian)，知識(shi)(shi)(shi)與智慧(hui)維度(du)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)發揮了積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，但對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)社會(hui)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)較(jiao)(jiao)為復雜(za)。有研(yan)究表明，知識(shi)(shi)(shi)與智慧(hui)能(neng)(neng)(neng)反向預(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)測普通大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人際關系敏感(gan)(gan)(gan)(gan)、抑(yi)郁(yu)、焦慮、軀(qu)體化、精(jing)神(shen)(shen)并行、偏執等(deng)癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)[20]。對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，知識(shi)(shi)(shi)與智慧(hui)在(zai)其(qi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)和社會(hui)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)(zhong)有重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)，尤其(qi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)社會(hui)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)響(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)較(jiao)(jiao)為復雜(za)，有待進一步深入研(yan)究。高校要重(zhong)視疏(shu)導貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)因家庭經濟困(kun)(kun)(kun)(kun)難導致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)(xu)和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)問題，進一步提升貧(pin)(pin)困(kun)(kun)(kun)(kun)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)(xu)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)和心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)幸(xing)(xing)(xing)(xing)福(fu)(fu)感(gan)(gan)(gan)(gan)，從提高他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)卓(zhuo)越(yue)(yue)(yue)、知識(shi)(shi)(shi)與智慧(hui)、正(zheng)(zheng)(zheng)義(yi)(yi)等(deng)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)(pin)(pin)質維度(du)來(lai)提升他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)水平(ping)(ping)，做到(dao)有針對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)性(xing)地開展心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教育工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

參考文獻

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作者(zhe):余瓊 李(li)(li)響 李(li)(li)玲 于彥君(jun) 單位:東莞城市學(xue)(xue)(xue)院 吉(ji)林大學(xue)(xue)(xue)南方研(yan)究院 東莞職業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院 仲愷農業工程學(xue)(xue)(xue)院 廣東創新科技(ji)職業學(xue)(xue)(xue)院