導語：如(ru)何才(cai)能寫好一(yi)篇貧(pin)困學生家庭基本情況(kuang)，這就需(xu)要搜集整(zheng)(zheng)理(li)更(geng)多的資(zi)料和文獻，歡迎閱讀由公務(wu)員(yuan)之(zhi)家整(zheng)(zheng)理(li)的十篇范(fan)文，供你借鑒。

篇1

一(yi)、學校(xiao)教育基(ji)本情況

全校有17個教學(xue)班，共有學(xue)生571人。從(cong)(cong)學(xue)生生源情況來(lai)看，全部為農(nong)村學(xue)生，多數來(lai)自農(nong)村家庭。班主任老師經過認真(zhen)調查后，及(ji)時向學(xue)校反映情況，學(xue)校領導高(gao)度重視，根據家庭貧困情況，建立貧困生檔案，確定救助(zhu)對象。其中(zhong)父母有病或(huo)離異至困家庭的(de)(de)25人、低保家庭的(de)(de)5人、孤兒1人，建檔立卡的(de)(de)157人。要真(zhen)正的(de)(de)撫養一(yi)個孩子(zi)(zi)完(wan)整的(de)(de)從(cong)(cong)小(xiao)學(xue)讀到(dao)大學(xue)畢業不(bu)容(rong)易，盡管省吃儉用，努力掙錢，避(bi)免(mian)不(bu)了上學(xue)的(de)(de)孩子(zi)(zi)中(zhong)途輟學(xue)的(de)(de)可能。

二、自查情況

工作機構和制度建設

（一(yi)(yi)）建立健全學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)管理機構，配備人員。學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)門成(cheng)立了貧困救助(zhu)領小(xiao)組，貧困生(sheng)資(zi)助(zhu)實(shi)行(xing)法人代表負責(ze)(ze)(ze)制，校(xiao)長(chang)(chang)許振海是學(xue)(xue)校(xiao)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)第(di)一(yi)(yi)責(ze)(ze)(ze)任人；班主(zhu)任均為(wei)小(xiao)組成(cheng)員，是本班學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)第(di)一(yi)(yi)責(ze)(ze)(ze)任人；資(zi)助(zhu)辦(ban)公室設在工(gong)(gong)會，具體(ti)負責(ze)(ze)(ze)學(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)。公開設立舉報投訴電(dian)話15193548835，設立了校(xiao)長(chang)(chang)校(xiao)長(chang)(chang)熱線，對學(xue)(xue)生(sheng)舉報投訴的事情保證在三個工(gong)(gong)作(zuo)日內進行(xing)積極調(diao)查和妥善處理，確保整(zheng)個資(zi)助(zhu)評審、公示(shi)發放程序的公平、公開、公正。

三：家庭經濟困難學(xue)生認定和管理

（一）建(jian)立(li)了三級(ji)認定組織(zhi)。運學校(xiao)成立(li)了以校(xiao)長為(wei)組長的(de)評審工(gong)作(zuo)(zuo)小(xiao)(xiao)組。學校(xiao)資(zi)(zi)的(de)領(ling)導小(xiao)(xiao)組全面領(ling)導本校(xiao)家庭經濟圍準(zhun)學生的(de)認定工(gong)作(zuo)(zuo)，由主(zhu)(zhu)管資(zi)(zi)助工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導全面員(yuan)責學校(xiao)各(ge)項資(zi)(zi)助工(gong)作(zuo)(zuo)，設立(li)了資(zi)(zi)期辦公室，由主(zhu)(zhu)管資(zi)(zi)助的(de)中(zhong)(zhong)層(ceng)領(ling)導主(zhu)(zhu)管，各(ge)現級(ji)成立(li)班(ban)組評議認定小(xiao)(xiao)報(bao)，由各(ge)班(ban)主(zhu)(zhu)任員(yuan)責把關，做好本班(ban)級(ji)貧圍學生的(de)認定上報(bao)工(gong)作(zuo)(zuo)。

(二)規范工作程序。 每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟英團學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧圍學生進行家訪及時了解學生家庭經濟狀況(kuang)，根據實際情況(kuang)及時(shi)做出動態調整。學(xue)校資助領導小組認真做好(hao)貧(pin)國(guo)學(xue)生貧(pin)困等級認定(ding)和(he)信(xin)息上(shang)報教育局資助中心， 使真正貧(pin)困學(xue)生享受到國(guo)家資助，確保(bao)貧(pin)困學(xue)生安心上(shang)字(zi)。

四、資助資金評審發(fa)放(fang)和管理

每項資助(zhu)(zhu)項目開展前(qian)，學(xue)(xue)校都召開班主任會議，學(xue)(xue)習文件精神，班主任利(li)用班會課在班級(ji)(ji)宣(xuan)傳學(xue)(xue)習，利(li)用學(xue)(xue)校網站向學(xue)(xue)生家(jia)長進(jin)行宣(xuan)傳，嚴格按照上級(ji)(ji)部門的文件精神和(he)山(shan)東省普通中小學(xue)(xue)國家(jia)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金管理發(fa)放程序進(jin)行評(ping)審、公示和(he)發(fa)放。

（一）個(ge)人申報：堅(jian)持公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正、公(gong)(gong)開(kai)。對享受政策學(xue)生(sheng)的條件(jian)、對象、標準公(gong)(gong)開(kai)進行資(zi)格排查(cha)摸底，做到萬無(wu)一失。實(shi)行資(zi)助(zhu)活(huo)動(dong)公(gong)(gong)示、公(gong)(gong)開(kai)，合理確定公(gong)(gong)示方(fang)式與內容，既要(yao)防(fang)止暗(an)箱操作(zuo)、人情資(zi)助(zhu)等現(xian)象，既增強(qiang)資(zi)助(zhu)工作(zuo)透(tou)明度(du)，又要(yao)保護(hu)受助(zhu)學(xue)生(sheng)尊嚴。

（二）班(ban)級嚴格評審程序。先由學(xue)(xue)生(sheng)如實填(tian)好“申請表(biao)”“調(diao)查(cha)表(biao)”，按照流程采取(qu)自(zi)評、互評、老師評、學(xue)(xue)校評的(de)方(fang)法，由全班(ban)同學(xue)(xue)根據申報人(ren)的(de)家(jia)(jia)庭情況進(jin)行評議， 擬定學(xue)(xue)生(sheng)必須到所在地的(de)居委會、鎮政府出具(ju)家(jia)(jia)庭貧困證明(ming)。

（三）班主任審核，資助辦公室復核，資助領導小組審查班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進(jin)行初次審(shen)核(he)。班級評(ping)好交資(zi)助(zhu)(zhu)辦公(gong)(gong)室，經學(xue)(xue)校資(zi)助(zhu)(zhu)辦公(gong)(gong)室復核(he)后再(zai)交學(xue)(xue)校資(zi)助(zhu)(zhu)領(ling)導小組(zu)審(shen)查。認真核(he)實(shi)(shi)每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的上(shang)(shang)報(bao)材料并通過個(ge)別詢問學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、召(zhao)開學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座談(tan)會、家(jia)訪等方式審(shen)核(he)上(shang)(shang)報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的家(jia)庭經濟狀(zhuang)況(kuang)，從“實(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)、客觀務實(shi)(shi)、宣傳到位(wei)、準(zhun)備充分、要求(qiu)嚴格(ge)”的工作(zuo)思路， 做到班級到年級到校級等層(ceng)層(ceng)落(luo)實(shi)(shi)，逐個(ge)把關(guan)，真正的把家(jia)庭經濟困難、品學(xue)(xue)兼優學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認定(ding)工作(zuo)落(luo)實(shi)(shi)到位(wei)。審(shen)核(he)結果不低于(yu) 5 天(tian)的公(gong)(gong)示(shi)，公(gong)(gong)示(shi)無異(yi)議(yi)后，上(shang)(shang)報(bao)校長批示(shi)。由鎮教(jiao)委工作(zuo)人員負責資(zi)金(jin)發放。受助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)（或(huo)家(jia)長）簽字，照相、建(jian)立(li)資(zi)助(zhu)(zhu)發放檔(dang)案。我(wo)校各類學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)按照教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的要求(qiu)，嚴格(ge)遵循各項程(cheng)序及(ji)要求(qiu)及(ji)時發放和上(shang)(shang)報(bao)教(jiao)育(yu)(yu)局(ju)資(zi)助(zhu)(zhu)中(zhong)心(xin)。

五、工作中存在的問題及有待改進的方面

在(zai)(zai)各級領導的關心(xin)與支持下，我校此(ci)項工作取(qu)得了(le)一(yi)定的成績，但也存在(zai)(zai)著一(yi)些問題。

（一）貧(pin)困學生(sheng)認(ren)定難(nan)度大。由于種種原因，學生(sheng)不能(neng)如實說明家(jia)庭(ting)情況，班主任也不能(neng)全(quan)面了解每一個學生(sheng)家(jia)庭(ting)經濟狀況，工作中不易把握。

（二）做好貧(pin)困生助學工(gong)作是一(yi)件(jian)非常繁(fan)雜的(de)事情，相關資料都(dou)是錄入電腦信息化(hua)管理，因此，需(xu)要(yao)隨時(shi)注意數據的(de)更新。

（三(san)）是我校(xiao)貧(pin)困學(xue)生較多(duo)，但由于補助名額有限(xian)，還有一部分貧(pin)困學(xue)生得不到補助。

（四）是有關(guan)補(bu)助政策的(de)宣(xuan)傳(chuan)力度“家喻(yu)戶曉”還不夠，要做到“人(ren)人(ren)皆知”，的(de)局面。

篇2

幼兒園(yuan)資助自查報告篇【一】

義(yi)(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)政策落(luo)實(shi)情況(kuang)自(zi) 查 報 告(gao) 為加(jia)強(qiang)學(xue)校(xiao)對(dui)家(jia)庭經濟(ji)困難學(xue)生(sheng)(sheng)的資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)，根(gen)據《省(sheng)財(cai)政廳省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳關于(yu)下達2017年農(nong)村義(yi)(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)家(jia)庭經濟(ji)困難寄(ji)(ji)宿生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活費(fei)補(bu)助(zhu)資(zi)金預算的通知》(鄂財(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)發[2017]84號)和《大冶(ye)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局關于(yu)做好2017年度(du)農(nong)村義(yi)(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)階(jie)段(duan)家(jia)庭經濟(ji)困難寄(ji)(ji)宿生(sheng)(sheng)費(fei)補(bu)助(zhu)落(luo)實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的通知》文件要求，結合學(xue)校(xiao)實(shi)際，經學(xue)校(xiao)研究，成立了由劉建明校(xiao)長任組長的學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)領導(dao)小組。同時(shi)，學(xue)校(xiao)對(dui)照檢查細則對(dui)學(xue)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)進行了認(ren)真(zhen)細致的自(zi)查整(zheng)改，現將相關自(zi)查工(gong)(gong)作(zuo)情況(kuang)匯報如下：

學(xue)校(xiao)基本情況(kuang)(kuang) 我校(xiao)現有教(jiao)學(xue)班(ban)(ban)73個(ge)，2017年秋在校(xiao)學(xue)生(sheng)4951人。教(jiao)科(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)情況(kuang)(kuang) 根(gen)據大冶市教(jiao)育局關于教(jiao)科(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)免(mian)費(fei)(fei)(fei)(fei)政(zheng)策(ce)的(de)專題會(hui)議(yi)精(jing)神(shen)，2017年秋國(guo)家(jia)(jia)(jia)發行的(de)學(xue)生(sheng)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)全部退(tui)(tui)款(kuan)，接(jie)上級指示(shi)后，我校(xiao)對(dui)2017年秋教(jiao)科(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)做了以(yi)下幾(ji)個(ge)方面的(de)工(gong)作(zuo)： 為了把國(guo)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)科(ke)(ke)(ke)書(shu)(shu)免(mian)費(fei)(fei)(fei)(fei)政(zheng)策(ce)落到(dao)(dao)實(shi)(shi)處，我校(xiao)根(gen)據教(jiao)育局退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)工(gong)作(zuo)會(hui)議(yi)精(jing)神(shen)，把會(hui)議(yi)精(jing)神(shen)傳(chuan)達給(gei)學(xue)校(xiao)每一個(ge)教(jiao)師和學(xue)生(sheng)，宣傳(chuan)國(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)免(mian)費(fei)(fei)(fei)(fei)政(zheng)策(ce)，闡(chan)明退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)工(gong)作(zuo)的(de)現實(shi)(shi)意義(yi)，并(bing)(bing)布置退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)工(gong)作(zuo)的(de)具(ju)體事宜(yi)，要求成立專班(ban)(ban)，利用廣播、宣傳(chuan)欄、家(jia)(jia)(jia)長會(hui)、班(ban)(ban)主任(ren)會(hui)等進行宣傳(chuan)，公示(shi)國(guo)家(jia)(jia)(jia)退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)政(zheng)策(ce)，做到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)或家(jia)(jia)(jia)長隨到(dao)(dao)隨退(tui)(tui)，并(bing)(bing)將退(tui)(tui)費(fei)(fei)(fei)(fei)學(xue)生(sheng)名單進行公示(shi)，接(jie)受社會(hui)監督。按照要求做到(dao)(dao)了應退(tui)(tui)盡退(tui)(tui)，學(xue)校(xiao)沒(mei)有截留資金。

貧困寄(ji)宿生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活補助(zhu)(zhu)政(zheng)(zheng)策落(luo)實(shi)情(qing)況(kuang) 2017年(nian)秋，我校(xiao)(xiao)將(jiang)上級(ji)分配(pei)的(de)(de)享(xiang)受(shou)(shou)對象(xiang)指標按各(ge)(ge)年(nian)級(ji)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)寄(ji)宿生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)的(de)(de)比例分配(pei)到(dao)(dao)年(nian)級(ji)。確定享(xiang)受(shou)(shou)資助(zhu)(zhu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作公平、公正、公開(kai)的(de)(de)關(guan)鍵所(suo)在(zai)(zai)(zai)，因此(ci)，在(zai)(zai)(zai)選定享(xiang)受(shou)(shou)對象(xiang)時(shi)要(yao)求(qiu)各(ge)(ge)年(nian)級(ji)按照以(yi)下程序實(shi)施：1、由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)提出申請，2、由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)(zai)(zai)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)村出具(ju)該生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家庭經濟狀況(kuang)證(zheng)明，3、年(nian)級(ji)組審(shen)核，4、將(jiang)審(shen)核結果進行(xing)(xing)公示(shi)，對公示(shi)無異議(yi)的(de)(de)則定為(wei)享(xiang)受(shou)(shou)對象(xiang)，有(you)異議(yi)的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)進行(xing)(xing)調整，5、各(ge)(ge)年(nian)級(ji)將(jiang)落(luo)實(shi)的(de)(de)名單報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)評審(shen)組審(shen)查(cha)復核。資金發(fa)(fa)放(fang)時(shi)一律(lv)先(xian)由(you)班主任簽字證(zheng)明，再由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)人(ren)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)家長(chang)簽字后領(ling)取，堅決杜絕代(dai)簽帶領(ling)行(xing)(xing)為(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對每批次發(fa)(fa)放(fang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)款組織(zhi)專班檢查(cha)落(luo)實(shi)情(qing)況(kuang)。國家免費(fei)教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)征訂(ding)、發(fa)(fa)行(xing)(xing)情(qing)況(kuang) 根據上級(ji)關(guan)于教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)免費(fei)政(zheng)(zheng)策的(de)(de)專題會議(yi)精(jing)神，我校(xiao)(xiao)做(zuo)到(dao)(dao)了(le)(le)既不(bu)(bu)漏訂(ding)、少(shao)訂(ding)，也(ye)決不(bu)(bu)多訂(ding)。循(xun)(xun)環(huan)(huan)教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)回收(shou)、保管、發(fa)(fa)放(fang)使(shi)(shi)用情(qing)況(kuang) 從2017年(nian)春季(ji)起，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就開(kai)始實(shi)行(xing)(xing)教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)循(xun)(xun)環(huan)(huan)使(shi)(shi)用制度(du)。我校(xiao)(xiao)教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)循(xun)(xun)環(huan)(huan)使(shi)(shi)用有(you)專人(ren)負責。循(xun)(xun)環(huan)(huan)使(shi)(shi)用教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)科任教(jiao)師是(shi)該書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)發(fa)(fa)放(fang)、回收(shou)的(de)(de)直接責任人(ren)，保證(zheng)課前(qian)發(fa)(fa)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，做(zuo)到(dao)(dao)人(ren)手一冊，課后如數(shu)收(shou)回，并督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)護課本(ben)，檢查(cha)登記(ji)課本(ben)損(sun)壞(huai)情(qing)況(kuang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)末將(jiang)課本(ben)交(jiao)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)保管員存放(fang)，并辦好移交(jiao)手續。存在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)問題 盡管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)和循(xun)(xun)環(huan)(huan)教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)使(shi)(shi)用方面(mian)制定了(le)(le)一系列(lie)的(de)(de)制度(du)和方法，但總有(you)少(shao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)上亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫，導致教(jiao)科書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)還存在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)同程度(du)的(de)(de)人(ren)為(wei)損(sun)壞(huai)情(qing)況(kuang)。

以(yi)后(hou)打算 以(yi)后(hou)，我們要始(shi)終把資助貧困學(xue)生(sheng)的(de)工作放在重要位置，完善資助體(ti)系，不讓一位學(xue)生(sheng)因貧困而失學(xue)，同時通過上級(ji)的(de)政策解決貧困學(xue)生(sheng)的(de)基本生(sheng)活(huo)問題(ti)，使(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)安心學(xue)習(xi)。對教(jiao)科(ke)書循環使(shi)(shi)(shi)用要加強宣(xuan)傳和(he)管理，使(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)提高認識(shi)，保護和(he)愛護課本。

幼兒(er)園資助自查(cha)報告篇【二】

為認真貫徹(che)落實農村(cun)義務教(jiao)(jiao)育(yu)階段家庭經濟困(kun)難學生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)政(zheng)策，保證貧(pin)困(kun)學生(sheng)(sheng)順利完(wan)成學業，學校根據《省(sheng)財政(zheng)廳、省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳關于調整完(wan)善農村(cun)義務教(jiao)(jiao)育(yu)經費保障機制(zhi)改(gai)革有關政(zheng)策的通知》和《京山縣貧(pin)困(kun)學生(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)管理暫行辦(ban)法(fa)》，全(quan)面落實義務教(jiao)(jiao)育(yu)階段困(kun)難學生(sheng)(sheng)享受免(mian)費教(jiao)(jiao)科書、免(mian)除雜費、補(bu)助(zhu)寄(ji)宿(su)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活費政(zheng)策。下面對(dui)資(zi)助(zhu)貧(pin)困(kun)學生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)情(qing)況自(zi)查如下：

一、基本情況

2007年(nian)(nian)(nian)秋季在籍學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)231人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。一年(nian)(nian)(nian)級(ji)40人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，兩(liang)免(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)9人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，收(shou)(shou)(shou)費(fei)(fei)標(biao)準40元(yuan)(yuan)(yuan)/生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)31人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)1240元(yuan)(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)退(tui)(tui)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)17元(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)退(tui)(tui)527元(yuan)(yuan)(yuan);二年(nian)(nian)(nian)級(ji)37人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，兩(liang)免(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，收(shou)(shou)(shou)費(fei)(fei)標(biao)準40元(yuan)(yuan)(yuan)/生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)31人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)1240元(yuan)(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)退(tui)(tui)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)17.5元(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)退(tui)(tui)542.5元(yuan)(yuan)(yuan);三年(nian)(nian)(nian)級(ji)39人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，兩(liang)免(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，收(shou)(shou)(shou)費(fei)(fei)標(biao)準85元(yuan)(yuan)(yuan)/生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)38人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)3145元(yuan)(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)退(tui)(tui)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)31.2元(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)退(tui)(tui)1154.4元(yuan)(yuan)(yuan);四年(nian)(nian)(nian)級(ji)38人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，兩(liang)免(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，收(shou)(shou)(shou)費(fei)(fei)標(biao)準85元(yuan)(yuan)(yuan)/生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)30人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)2550元(yuan)(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)退(tui)(tui)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)31.5元(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)退(tui)(tui)945元(yuan)(yuan)(yuan);五(wu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)43人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，兩(liang)免(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)9人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，收(shou)(shou)(shou)費(fei)(fei)標(biao)準85元(yuan)(yuan)(yuan)/生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)34人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)2890元(yuan)(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)退(tui)(tui)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)35.5元(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)退(tui)(tui)1207元(yuan)(yuan)(yuan);六(liu)年(nian)(nian)(nian)級(ji)34人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，兩(liang)免(mian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，收(shou)(shou)(shou)費(fei)(fei)標(biao)準85元(yuan)(yuan)(yuan)/生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，收(shou)(shou)(shou)取(qu)(qu)28人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)2380元(yuan)(yuan)(yuan)，2008年(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)平(ping)退(tui)(tui)教(jiao)(jiao)科(ke)書(shu)(shu)(shu)(shu)金(jin)額(e)36元(yuan)(yuan)(yuan)，共(gong)退(tui)(tui)1008元(yuan)(yuan)(yuan)。總計退(tui)(tui)款5383.9元(yuan)(yuan)(yuan)。

2008年在籍(ji)學生(sheng)(sheng)236人(ren)，住(zhu)宿(su)生(sheng)(sheng)124人(ren)，貧困寄宿(su)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)費補助標準500元(yuan)(yuan)/人(ren)，貧困寄宿(su)生(sheng)(sheng)15人(ren)，共發放7500元(yuan)(yuan)。

2009年在籍學生228人，住宿生118人，貧困寄宿生生活費補助(zhu)標準500元/人，貧困寄宿生35人，共(gong)發放(fang)17500元。

2010年(nian)在籍(ji)學生(sheng)(sheng)218人(ren)，住宿生(sheng)(sheng)110人(ren)，貧困寄宿生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活費補助標準615元(yuan)/人(ren)，貧困寄宿生(sheng)(sheng)25人(ren)，共發放15375元(yuan)。

2011年在籍學生(sheng)(sheng)140人，住宿(su)生(sheng)(sheng)76人，貧(pin)(pin)困寄宿(su)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活費補助標準750元/人，貧(pin)(pin)困寄宿(su)生(sheng)(sheng)15人，共發(fa)放(fang)11250元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策(ce)。

在(zai)校內和學(xue)生(sheng)所在(zai)村、組張(zhang)貼布告宣傳相關(guan)資助政策，真正(zheng)做(zuo)到家喻戶(hu)曉。

2、成立資助貧困(kun)學生評(ping)審(shen)領導小組

資(zi)(zi)助(zhu)工(gong)作政策(ce)性強(qiang)，為了(le)把工(gong)作做到(dao)公(gong)平(ping)、公(gong)正(zheng)、公(gong)開，把好事辦(ban)好，讓群眾滿(man)意(yi)，社會滿(man)意(yi)，讓最困(kun)難(nan)的(de)家庭子女受益，學校(xiao)成立由校(xiao)長(chang)任組(zu)長(chang)、其他領導和班主任等為成員的(de)評審領導小組(zu)，健全監(jian)管機制(zhi)，確保專項資(zi)(zi)金落(luo)到(dao)實處，順利推進(jin)義務教(jiao)育階(jie)段(duan)資(zi)(zi)助(zhu)政策(ce)，體現(xian)資(zi)(zi)助(zhu)政策(ce)的(de)公(gong)平(ping)、公(gong)正(zheng)、公(gong)開的(de)原則，保證貧困(kun)家庭寄宿生(sheng)生(sheng)活不受經濟影響，能認真學習(xi)、完(wan)成學業。

3、確(que)定資助范圍和對象。為義務教育(yu)階(jie)段(duan)家庭經(jing)濟困難的(de)貧困學(xue)生，并(bing)優先考慮以下幾(ji)類：

(1)、孤(gu)兒(含艾滋孤(gu)兒)、烈士子(zi)女(nv)、優撫家庭子(zi)女(nv)等無(wu)直接經濟來源的學生(sheng);

(2)、父母一方已亡，生活十(shi)分困難的;

(3)、父母雙殘(can)或單殘(can)，造成(cheng)家(jia)庭(ting)經濟(ji)困難的;

(4)、遭受重(zhong)大自(zi)然災害突(tu)發(fa)事件，造(zao)成家(jia)庭經(jing)濟困(kun)難的(de);

(5)、家庭成員長期患(huan)病或喪失勞動力，造成家庭經濟(ji)困難的;

(6)、殘(can)疾(ji)家(jia)庭子女、殘(can)疾(ji)學生;

(7)、家庭被鎮民政辦列為(wei)特困戶(hu)，持(chi)有特困證，難以維(wei)持(chi)基(ji)本生活者的子女。

(8)、雙(shuang)下崗職(zhi)工家庭子(zi)(zi)女，家庭為民政部(bu)門確(que)定的最低生活保障對(dui)象(xiang)者的子(zi)(zi)女。

(9)、低收入、家庭經濟絕對(dui)貧困(kun)，無(wu)力支付(fu)在校寄(ji)宿生活費用成(cheng)員(yuan)的子(zi)女。

3、資助對(dui)象(xiang)認定程序。

(1)、公(gong)開資助信(xin)息。宣傳資助政策，真正做(zuo)到家喻(yu)戶曉。

(2)、資(zi)助申請。貧困(kun)家(jia)庭(ting)學(xue)生家(jia)長(監護人(ren))填寫(xie)《貧困(kun)家(jia)庭(ting)學(xue)生資(zi)助申請表》交(jiao)村(cun)委會(hui)審核后上(shang)交(jiao)學(xue)校。

(3)、評審(shen)及(ji)公示(shi)。評審(shen)小(xiao)(xiao)組對申請資助(zhu)的學生(sheng)家庭貧困程度進行(xing)審(shen)核，擬定受(shou)助(zhu)學生(sheng)名(ming)單并公示(shi);公示(shi)期內，如有(you)(you)異議的，評審(shen)小(xiao)(xiao)組對有(you)(you)關(guan)情(qing)況進行(xing)重新審(shen)核。

(4)、上報。學校(xiao)根據(ju)公示無異議的受助學生(sheng)名單，填(tian)寫好《京山縣(xian)貧困學生(sheng)認(ren)定匯總表(biao)》上報。

(5)、資(zi)(zi)金(jin)(jin)發(fa)放(fang)。資(zi)(zi)金(jin)(jin)到位后，學校及時(shi)將補助資(zi)(zi)金(jin)(jin)足額發(fa)放(fang)，并履行好領款簽字手續。

4、享(xiang)受(shou)資助的(de)學(xue)生每學(xue)年評(ping)定一次，根據農村(cun)貧(pin)困家庭脫貧(pin)、返貧(pin)的(de)實際情況(kuang)，對(dui)受(shou)助的(de)貧(pin)困家庭學(xue)生作出適當調整。

三、存在的問(wen)題及(ji)改進辦法

1、貧困學(xue)生認定難(nan)度(du)大。由(you)于種種原因，學(xue)生不能(neng)如實說明(ming)家庭(ting)情況，班主任也不能(neng)全面(mian)了解每一個學(xue)生家庭(ting)經濟狀況，工作中不易把握。

篇3

金秋送(song)爽(shuang)，丹桂飄香，今天(tian)，我們匯集一堂，在(zai)這(zhe)里隆重(zhong)舉行**縣XX年希望工(gong)程助學(xue)(xue)金發(fa)放(fang)儀式(shi)，在(zai)此，我謹代表(biao)縣委、縣政府向(xiang)關心(xin)和支(zhi)持希望工(gong)程的(de)(de)(de)各級領(ling)導、社會(hui)各界(jie)人(ren)士和捐贈者(zhe)致以深深的(de)(de)(de)敬意和衷心(xin)的(de)(de)(de)感(gan)謝，向(xiang)直接從事希望工(gong)程的(de)(de)(de)基層團組織，團干以及(ji)廣大受資助的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生表(biao)示親(qin)切的(de)(de)(de)問候和誠摯的(de)(de)(de)祝福(fu)!借這(zhe)個機會(hui)，向(xiang)大家講兩個方面的(de)(de)(de)問題：

一、20xx年希望工程工作開(kai)展(zhan)的基本情(qing)況

希(xi)(xi)望工(gong)程(cheng)是一項(xiang)凝聚(ju)關愛與奉獻(xian)的(de)(de)公益事(shi)業(ye)，是各(ge)(ge)級黨委(wei)、政府和團組織高度關注的(de)(de)一項(xiang)民心(xin)工(gong)程(cheng)，我縣希(xi)(xi)望工(gong)程(cheng)工(gong)作在(zai)各(ge)(ge)級領(ling)導及相關部門和各(ge)(ge)界(jie)人士(shi)的(de)(de)關心(xin)支持(chi)下，走(zou)過了14年的(de)(de)光(guang)輝歷程(cheng)，共(gong)籌措(cuo)資金(jin)100余萬元，扶助貧困學生1500余人次，得到了較好的(de)(de)社會評價。

(一)今(jin)年，團(tuan)縣(xian)(xian)委將(jiang)(jiang)希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)全團(tuan)工(gong)(gong)作(zuo)重中之重，在(zai)全縣(xian)(xian)開展(zhan)(zhan)了(le)一系列(lie)的(de)希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)：7月(yue)(yue)初，團(tuan)縣(xian)(xian)委制定了(le)“希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)—讓孩子們都上(shang)學(xue)”希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實施(shi)方案和(he)倡(chang)議書，并以(yi)(yi)希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)領導小組(zu)名義(yi)下(xia)發了(le)《關于發動(dong)(dong)(dong)(dong)**籍各界知(zhi)名人(ren)士和(he)民營企業家參與希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)捐資(zi)助學(xue)活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)通(tong)知(zhi)》，在(zai)全縣(xian)(xian)范圍(wei)內(nei)掀起了(le)希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)捐資(zi)助學(xue)活動(dong)(dong)(dong)(dong)新(xin)。8月(yue)(yue)10日，積極(ji)爭(zheng)(zheng)(zheng)取(qu)湖(hu)南(nan)德智教(jiao)育(yu)投資(zi)有(you)限公(gong)司的(de)大力支(zhi)持，一次(ci)性注入(ru)德智教(jiao)育(yu)基金1萬元。8月(yue)(yue)中旬(xun)，在(zai)全縣(xian)(xian)范圍(wei)內(nei)開展(zhan)(zhan)了(le)“愛(ai)心專列(lie)”進北(bei)京(jing)、救助災區孤(gu)兒、資(zi)***取(qu)上(shang)海(hai)市(shi)內(nei)北(bei)京(jing)的(de)貧困學(xue)生(sheng)、以(yi)(yi)“建設新(xin)農村、爭(zheng)(zheng)(zheng)做新(xin)青年、學(xue)習新(xin)知(zhi)識”為(wei)主題的(de)建“愛(ai)心書屋”活動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)湖(hu)南(nan)移動(dong)(dong)(dong)(dong)“富(fu)(fu)民惠農”助學(xue)行動(dong)(dong)(dong)(dong)等一系列(lie)希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，內(nei)容豐富(fu)(fu)，形式(shi)多樣(yang)，取(qu)得了(le)很好(hao)的(de)效果(guo)。8月(yue)(yue)下(xia)旬(xun)，通(tong)過團(tuan)縣(xian)(xian)委的(de)努力，爭(zheng)(zheng)(zheng)取(qu)了(le)團(tuan)市(shi)委2個“芙(fu)蓉(rong)學(xue)子”、1個“美特(te)斯邦威(wei)”資(zi)助行動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)8個湖(hu)南(nan)移動(dong)(dong)(dong)(dong)“富(fu)(fu)民惠農”資(zi)助名額，為(wei)貧困學(xue)生(sheng)爭(zheng)(zheng)(zheng)取(qu)了(le)2萬余元的(de)助學(xue)金。去年12月(yue)(yue)份，在(zai)縣(xian)(xian)委組(zu)織部(bu)(bu)謝部(bu)(bu)長的(de)爭(zheng)(zheng)(zheng)取(qu)下(xia)，上(shang)海(hai)市(shi)曹路鎮在(zai)我縣(xian)(xian)東湖(hu)鎮建希(xi)望(wang)小學(xue)一所，今(jin)年，團(tuan)縣(xian)(xian)委積極(ji)配合，將(jiang)(jiang)希(xi)望(wang)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)款(kuan)爭(zheng)(zheng)(zheng)取(qu)到位。

(二)今年希望工(gong)程活動得到了(le)縣(xian)委、縣(xian)政府和(he)(he)各級黨政領導的高度重視(shi)以及各單位和(he)(he)社會知(zhi)名人士(shi)的大(da)力(li)(li)支持。縣(xian)委羅書(shu)記、政府周縣(xian)長親自過問和(he)(he)關心貧困學生的學習(xi)生活情況，并(bing)為(wei)本次希望工(gong)程活動作出(chu)了(le)重要(yao)的指示;同時還得到了(le)縣(xian)教(jiao)育(yu)局、民政局、交通(tong)局、國(guo)土局等(deng)單位和(he)(he)湖(hu)南德智教(jiao)育(yu)投資有限(xian)公(gong)司(si)(si)董(dong)事(shi)(shi)長曹歐吉、湖(hu)南農業(ye)北京校長周清明、金貝爾有限(xian)公(gong)司(si)(si)董(dong)事(shi)(shi)長王(wang)軍國(guo)、鴻城紙業(ye)有限(xian)公(gong)司(si)(si)董(dong)事(shi)(shi)長唐正魁、**賓館總經理(li)陳劍英、百瑞達(da)瓷業(ye)董(dong)事(shi)(shi)長彭和(he)(he)桂、縣(xian)旅(lv)游服務公(gong)司(si)(si)經理(li)梁麗君和(he)(he)戴思思、生源百貨經理(li)孫文明等(deng)知(zhi)名人士(shi)的大(da)力(li)(li)支持。

(三)本(ben)次希(xi)望(wang)工(gong)程(cheng)(cheng)活(huo)動由(you)團(tuan)縣(xian)委精心組(zu)織實(shi)施，前后歷時三個(ge)月(yue)。先根據各鄉(xiang)鎮團(tuan)委和縣(xian)直各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)遞(di)交的(de)貧困(kun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)申(shen)請(qing)表和助(zhu)學(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)報告的(de)基本(ben)情況，經貧困(kun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所在(zai)村民居委會、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、鄉(xiang)鎮核實(shi)簽署(shu)意(yi)見后報團(tuan)縣(xian)委，最后由(you)縣(xian)希(xi)望(wang)工(gong)程(cheng)(cheng)領導小(xiao)組(zu)和縣(xian)希(xi)望(wang)工(gong)程(cheng)(cheng)辦本(ben)著“貧中(zhong)選貧、優中(zhong)選優”原則(ze)確(que)定救助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)名(ming)(ming)單。今年救助(zhu)人(ren)(ren)(ren)數在(zai)去年的(de)基礎上增加(jia)了 70余人(ren)(ren)(ren)，共(gong)救助(zhu)218名(ming)(ming)貧困(kun)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，共(gong)發放(fang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金102900元(yuan)。其中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)74名(ming)(ming)，初中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)64 名(ming)(ming)，高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng) 57 名(ming)(ming)，北(bei)京生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)23名(ming)(ming)，助(zhu)學(xue)(xue)(xue)金按小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)人(ren)(ren)(ren)200元(yuan)、初中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)人(ren)(ren)(ren)300元(yuan)、高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)人(ren)(ren)(ren)400元(yuan)、北(bei)京生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)人(ren)(ren)(ren)500元(yuan)的(de)標準實(shi)行集中(zhong)發放(fang)。

二、后段工作的幾點意見

為了(le)將(jiang)我(wo)縣希(xi)望工(gong)程(cheng)繼續做(zuo)大做(zuo)強，我(wo)們將(jiang)努力做(zuo)好以(yi)下三個方面的(de)工(gong)作：

(一)利用希(xi)望工(gong)程(cheng)良好的(de)(de)社會效應，進一步加(jia)強希(xi)望工(gong)程(cheng)的(de)(de)宣傳力(li)度，完善(shan)資助模(mo)式和工(gong)作網絡，使希(xi)望工(gong)程(cheng)不斷向(xiang)深(shen)度和廣度延(yan)伸，同時(shi)會繼續加(jia)大籌資和助學力(li)度，努力(li)使助學活動成為共青團組織(zhi)動員社會力(li)量、弘揚時(shi)代新風(feng)的(de)(de)愛(ai)心工(gong)程(cheng)，成為服務(wu)社會、服務(wu)青年、服務(wu)學生立志(zhi)成才、報效祖國的(de)(de)人才工(gong)程(cheng)。

(二)我(wo)們(men)將繼續加大希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)力度(du)，加強(qiang)(qiang)希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程資金的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)，嚴格(ge)希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)操作(zuo)，維護希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)形(xing)象，促進希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程工(gong)(gong)(gong)作(zuo)健康(kang)發展。一要(yao)(yao)堅(jian)持以科(ke)學管(guan)理(li)(li)為(wei)(wei)中心。我(wo)們(men)要(yao)(yao)嚴格(ge)按照“整體(ti)性和合法性”的(de)(de)(de)原(yuan)則，強(qiang)(qiang)化科(ke)學管(guan)理(li)(li)意識，不斷完善(shan)各級(ji)管(guan)理(li)(li)責(ze)任(ren)制(zhi)度(du)，層層把(ba)關，管(guan)理(li)(li)好(hao)(hao)每一筆資金，用(yong)好(hao)(hao)每一筆資金;二要(yao)(yao)堅(jian)持以社會監(jian)督為(wei)(wei)保(bao)障(zhang)。我(wo)們(men)要(yao)(yao)進一步完善(shan)審計責(ze)任(ren)制(zhi)度(du)，主動邀請權威資信機構和社會有影響力的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)士參(can)與監(jian)督，真正把(ba)希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程作(zuo)為(wei)(wei)陽光下的(de)(de)(de)“光明窗口”;三要(yao)(yao)確(que)保(bao)每一筆資金做(zuo)到專(zhuan)款專(zhuan)用(yong)，任(ren)何單位和個人(ren)(ren)(ren)不得(de)將希(xi)望(wang)(wang)工(gong)(gong)(gong)程捐款截留或(huo)挪(nuo)做(zuo)它用(yong)，否則將對責(ze)任(ren)人(ren)(ren)(ren)實(shi)行嚴肅的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)追究(jiu)。

(三)加強希(xi)望工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)跟(gen)(gen)蹤服務和信(xin)息(xi)回訪工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。做好跟(gen)(gen)蹤服務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)建立希(xi)望工(gong)(gong)程(cheng)個人檔(dang)案，實行動(dong)態式的(de)(de)跟(gen)(gen)蹤管(guan)理，對于(yu)成績優(you)異、表現突出的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)代表我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)長期給予扶(fu)助，直到他(ta)們(men)(men)(men)初中(zhong)、高(gao)中(zhong)或(huo)(huo)大學(xue)(xue)畢業;對于(yu)家庭特別困難(nan)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)實行特別救(jiu)助，及時(shi)(shi)幫(bang)助他(ta)們(men)(men)(men)解(jie)決困難(nan);對于(yu)中(zhong)途發生(sheng)轉(zhuan)機的(de)(de)家庭和學(xue)(xue)生(sheng)，完全有(you)自主支付(fu)學(xue)(xue)費的(de)(de)能(neng)力和條件的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)(men)可以暫時(shi)(shi)終(zhong)止對他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)扶(fu)助，轉(zhuan)而救(jiu)助其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)。做好信(xin)息(xi)回訪工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)讓受(shou)救(jiu)助學(xue)(xue)生(sheng)定期向資(zi)(zi)助單(dan)位(wei)匯報他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習、生(sheng)活情況，使(shi)希(xi)望工(gong)(gong)程(cheng)辦或(huo)(huo)資(zi)(zi)助單(dan)位(wei)能(neng)夠準確(que)全面地了(le)解(jie)受(shou)助學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)近(jin)況，同時(shi)(shi)希(xi)望辦要(yao)(yao)發揮橋(qiao)梁紐帶作(zuo)(zuo)用，及時(shi)(shi)將(jiang)貧困學(xue)(xue)生(sheng)反饋的(de)(de)信(xin)息(xi)，集中(zhong)匯報給上級部門和資(zi)(zi)助單(dan)位(wei)。

(四)對受助學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)幾(ji)點希(xi)(xi)望(wang)。希(xi)(xi)望(wang)工(gong)程能取(qu)得今(jin)天(tian)的(de)(de)(de)成(cheng)果，得益于黨(dang)和政府的(de)(de)(de)高度重視和大力(li)支持，得益于社會(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)參與和關注。今(jin)天(tian)，對218名優(you)秀(xiu)貧困學(xue)生(sheng)來說(shuo)，是一個福音，希(xi)(xi)望(wang)同學(xue)們不要辜(gu)(gu)負黨(dang)和政府的(de)(de)(de)期望(wang)，不要辜(gu)(gu)負捐贈者的(de)(de)(de)一片愛心(xin)，珍惜青(qing)春，發奮學(xue)習(xi)，永葆進(jin)取(qu)之(zhi)(zhi)心(xin)，常懷感激之(zhi)(zhi)意，以真心(xin)對待愛心(xin)，把社會(hui)的(de)(de)(de)關愛化(hua)作自強不息(xi)、刻苦(ku)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)強大動力(li)，打牢文(wen)化(hua)基(ji)礎，勇攀科學(xue)高峰，做到學(xue)有(you)所(suo)(suo)長(chang)，學(xue)有(you)所(suo)(suo)用，以優(you)異(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)績，過硬的(de)(de)(de)本領回報社會(hui)的(de)(de)(de)關愛，奉(feng)獻全面建設(she)小康社會(hui)的(de)(de)(de)火紅的(de)(de)(de)時代。

“送人(ren)玫瑰，手有(you)(you)余香”，伸出(chu)你的(de)手，獻(xian)出(chu)你的(de)愛，給這些貧(pin)困(kun)學(xue)生(sheng)一(yi)點(dian)幫助、一(yi)些溫(wen)暖、一(yi)份愛心，讓他們在(zai)人(ren)間最真(zhen)誠(cheng)的(de)愛意中成長(chang)。奉獻(xian)有(you)(you)不同，精神皆高尚(shang)。為(wei)了讓貧(pin)困(kun)青少年擁有(you)(you)更(geng)加美好(hao)(hao)(hao)的(de)明(ming)天，我們殷切希望社會各(ge)界繼續關(guan)注和(he)支(zhi)持希望工程。團(tuan)縣委(wei)一(yi)定要(yao)在(zai)縣委(wei)、縣政(zheng)府的(de)正(zheng)確領導下，在(zai)社會各(ge)界愛心人(ren)士(shi)大力(li)支(zhi)持下，切實(shi)擔負起管理好(hao)(hao)(hao)和(he)使用好(hao)(hao)(hao)希望工程助學(xue)基金、解決(jue)好(hao)(hao)(hao)貧(pin)困(kun)學(xue)生(sheng)就學(xue)困(kun)難這一(yi)重任，以最好(hao)(hao)(hao)的(de)社會效益來(lai)感謝(xie)社會各(ge)界對希望工程事業的(de)大力(li)支(zhi)持和(he)關(guan)懷。

篇4

以下內(nei)容由收錄，希望(wang)能為大(da)家提供幫助

1.基本情況

在2019年度(du)開展(zhan)0-18周歲人(ren)口受教育狀況全面排(pai)查的基礎上，2020年5月(yue)20日前，摸排(pai)出今(jin)年適齡兒(er)童(tong)入學(xue)人(ren)員(yuan)信息;通過省(sheng)扶貧系統(tong)與(yu)學(xue)籍管理系統(tong)比對(dui)，篩選出義(yi)務教育階段疑(yi)似不(bu)(bu)能到校上學(xue)殘疾兒(er)童(tong)信息，納入送教上門工作范圍。通過摸排(pai)，切(qie)實做到底(di)子清、人(ren)數準、去向明，不(bu)(bu)漏一戶(hu)一人(ren)。

2.主(zhu)要做法及成效

一是(shi)繼(ji)續(xu)落實各級管(guan)理責任體系，建立控輟保學(xue)動態監(jian)測、報(bao)告和臺(tai)賬銷號、督查考核制(zhi)度。

二(er)是按(an)照“普(pu)通學校隨班就(jiu)(jiu)讀(du)(du)、特(te)教(jiao)學校集中就(jiu)(jiu)讀(du)(du)、重殘兒送(song)教(jiao)上門”方式保障義務(wu)教(jiao)育適(shi)齡兒童全(quan)員就(jiu)(jiu)學,并保證“送(song)教(jiao)上門”服務(wu)質(zhi)量和實(shi)施效果。

三是通過學(xue)(xue)籍庫(ku)與縣貧困(kun)人(ren)口庫(ku)、學(xue)(xue)生資助(zhu)(zhu)系統等比對(dui)，確定出資助(zhu)(zhu)對(dui)象。截至2020年(nian)4月(yue)30日，高(gao)中階段(duan)建檔立(li)卡(ka)家庭經濟困(kun)難學(xue)(xue)生國家助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金、免學(xue)(xue)費(fei)(fei)，中職建檔立(li)卡(ka)貧困(kun)學(xue)(xue)生助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金，義務(wu)教育階段(duan)建檔立(li)卡(ka)貧困(kun)學(xue)(xue)生補助(zhu)(zhu)生活費(fei)(fei)四項補助(zhu)(zhu)已全部發放到(dao)位(wei)。

3.下一步工作(zuo)安(an)排

一是動態跟蹤適(shi)齡兒(er)童就(jiu)學情況，重點關注農村(cun)留(liu)守兒(er)童、建(jian)檔立卡戶(hu)子女、殘疾兒(er)童少年(nian)等群體就(jiu)學情況，發現問題，逐人分類解決。

二(er)是(shi)“一(yi)月一(yi)核(he)”“一(yi)賬(zhang)一(yi)單(dan)(dan)”，依據中小(xiao)學學籍管理系統，每月對(dui)學生(sheng)信息進行比對(dui)，對(dui)疑似異動生(sheng)建立臺賬(zhang)，并下(xia)發督(du)辦(ban)通知單(dan)(dan)，限期辦(ban)結銷號。

篇5

關(guan)鍵詞： 云南(nan)省 生源地信用助學貸款 問題 建議

生(sheng)源(yuan)地信用助(zhu)學(xue)貸款是指國家(jia)開發銀行等金融機構(gou)向(xiang)(xiang)符合條(tiao)件(jian)的(de)家(jia)庭經濟困難的(de)普通高校(xiao)新生(sheng)和(he)(he)在(zai)校(xiao)生(sheng)（以下簡稱學(xue)生(sheng)）發放(fang)的(de)，學(xue)生(sheng)和(he)(he)家(jia)長（或其他(ta)法定(ding)監(jian)護人）向(xiang)(xiang)學(xue)生(sheng)入學(xue)戶(hu)籍所在(zai)縣（市區）的(de)學(xue)生(sheng)資助(zhu)管理中心(xin)或金融機構(gou)申請辦理的(de)，幫助(zhu)家(jia)庭經濟困難學(xue)生(sheng)支(zhi)付在(zai)校(xiao)學(xue)習期間所需的(de)學(xue)費、住宿費的(de)助(zhu)學(xue)貸款。生(sheng)源(yuan)地信用助(zhu)學(xue)貸款為信用貸款，不需要擔保和(he)(he)抵押(ya)，學(xue)生(sheng)和(he)(he)家(jia)長（或其他(ta)法定(ding)監(jian)護人）為共(gong)(gong)同(tong)借款人，共(gong)(gong)同(tong)承(cheng)擔還(huan)款責任。

云(yun)南省生(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)信(xin)用助(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款自2009年啟動以來(lai)至2011年6月，全省共發(fa)放貸(dai)(dai)款金額5.28億(yi)，資助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)9.6萬(wan)人。生(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)信(xin)用助(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款對于幫助(zhu)家庭經濟貧困(kun)(kun)的大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利(li)完成學(xue)(xue)(xue)業具(ju)有十分重要(yao)的意義，但在(zai)辦理(li)申(shen)請(qing)生(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)信(xin)用助(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款的過(guo)程中(zhong)，依然面臨很多實際問(wen)題和(he)困(kun)(kun)難。為了(le)(le)更好地(di)了(le)(le)解在(zai)校大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)申(shen)請(qing)生(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)信(xin)用助(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款存在(zai)的實際問(wen)題，探(tan)索改進和(he)完善助(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款工作(zuo)的方法，我(wo)們選取了(le)(le)云(yun)南民(min)族大(da)學(xue)(xue)(xue)申(shen)請(qing)辦理(li)過(guo)生(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)信(xin)用助(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款的在(zai)校本專(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為調查(cha)對象，進行問(wen)卷(juan)調查(cha)，共發(fa)放調查(cha)問(wen)卷(juan)450份(fen)，收(shou)回有效問(wen)卷(juan)404份(fen)，回收(shou)率為89.7%。其中(zhong)男女(nv)生(sheng)比(bi)(bi)例為4∶6，大(da)一、大(da)二、大(da)三的年級比(bi)(bi)例為4∶4∶2，生(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)戶口(kou)城鎮與農村比(bi)(bi)例為2∶8。

一(yi)、問卷調查結(jie)果基本情況及分析

（一）生源地信用助學貸款限額(e)6000元基本符合(he)在校大學生的學費和住宿(su)費總(zong)額(e)。

目前每生(sheng)每年申請的(de)(de)(de)生(sheng)源地信用助學(xue)貸款原(yuan)則上(shang)不超過6000元，用于解決學(xue)生(sheng)在校期間的(de)(de)(de)學(xue)費(fei)和住宿費(fei)問題(ti)。在被調(diao)查的(de)(de)(de)404人(ren)中，學(xue)費(fei)和住宿費(fei)加起來總額在4000―6000元的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)占調(diao)查總人(ren)數的(de)(de)(de)64%，10000元以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)約(yue)占調(diao)查總人(ren)數的(de)(de)(de)21%。

（二(er)）生源地信用助學貸款(kuan)能基本解決大部分高校困難學生上(shang)學難問題(ti)。

在被調查(cha)的404人中(zhong)，認為(wei)(wei)(wei)自己家庭(ting)(ting)經(jing)濟條件能(neng)(neng)(neng)全部承擔學(xue)(xue)(xue)費和住宿費的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)5%，能(neng)(neng)(neng)承擔一(yi)半的為(wei)(wei)(wei)37%，能(neng)(neng)(neng)承擔一(yi)半以(yi)下的為(wei)(wei)(wei)30%，完(wan)(wan)(wan)全不(bu)能(neng)(neng)(neng)承擔的為(wei)(wei)(wei)18%。140人申(shen)(shen)請(qing)過(guo)1次生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)款，占(zhan)(zhan)被調查(cha)人數(shu)的35%；114人申(shen)(shen)請(qing)過(guo)2次，占(zhan)(zhan)被調查(cha)總人數(shu)的28%；39人申(shen)(shen)請(qing)過(guo)但沒成功；116人沒有(you)申(shen)(shen)請(qing)過(guo)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)申(shen)(shen)請(qing)貸(dai)款的成功率達63%，這說明生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)款工作取(qu)得了(le)一(yi)定的成效。此外，62%的同學(xue)(xue)(xue)打(da)算申(shen)(shen)請(qing)2011―2012學(xue)(xue)(xue)年的生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)款，這說明很大一(yi)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)希望通(tong)過(guo)貸(dai)款幫助(zhu)(zhu)其(qi)完(wan)(wan)(wan)成學(xue)(xue)(xue)業(ye)，減輕家庭(ting)(ting)經(jing)濟負擔。所以(yi)大力開展(zhan)生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)貸(dai)款是(shi)進一(yi)步完(wan)(wan)(wan)善高校家庭(ting)(ting)經(jing)濟困難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)政策體(ti)系(xi)的一(yi)條有(you)效途徑。

（三）學生了解生源(yuan)地信用(yong)助學貸款(kuan)相關政策的途(tu)徑多(duo)種多(duo)樣。

學生主要通過學校錄取通知書(shu)里(li)附上的(de)材(cai)料(liao)（65%）、生源地學生資助管理中心(xin)（37%）和(he)學校宣(xuan)傳（30%）等途徑(jing)了(le)解(jie)這一政(zheng)策。學校和(he)生源地學生資助管理中心(xin)應(ying)加強(qiang)運用(yong)網絡、電視、廣播和(he)報紙雜(za)志等媒(mei)體對政(zheng)策進(jin)行宣(xuan)傳和(he)詳細解(jie)讀，讓學生清楚地了(le)解(jie)政(zheng)策的(de)細枝末節，解(jie)除(chu)學生的(de)后顧之(zhi)憂。

（四）學生對(dui)生源(yuan)地(di)信用(yong)助學貸款提出的希望和(he)建議(yi)。

調(diao)查中，29%的(de)學生(sheng)希望“能夠(gou)一次性(xing)(xing)申(shen)請，連(lian)續(xu)幾年放貸”。此(ci)外，學生(sheng)期待程度(du)的(de)排序為：生(sheng)源地學生(sheng)資助中心及(ji)學校能及(ji)時(shi)通(tong)知自己(ji)是否申(shen)請到貸款和其他基本(ben)情(qing)況；貸款總額能更大一些(xie)，除(chu)了(le)學費(fei)和住宿費(fei)外，還能貸生(sheng)活費(fei)；手(shou)續(xu)能夠(gou)更簡化(hua)，有關單位工作效(xiao)率(lv)能提高，服務態度(du)能改善；加大相關政(zheng)(zheng)策的(de)宣傳力度(du)，政(zheng)(zheng)策變更能及(ji)時(shi)告知；銀行方(fang)面能提供個性(xing)(xing)化(hua)的(de)還款方(fang)式等。

二、實施過程中(zhong)存在的問題

（一）學生(sheng)對生(sheng)源地(di)信(xin)用助學貸款的相關政策了解(jie)程度不(bu)夠。

在被調(diao)查的(de)404人中，“完全不(bu)了(le)解(jie)”的(de)為(wei)6%，“了(le)解(jie)一些(xie)”的(de)為(wei)66%，“聽說過(guo)但不(bu)了(le)解(jie)”的(de)為(wei)16%，“深入了(le)解(jie)過(guo)”的(de)為(wei)10%。正(zheng)因為(wei)對生(sheng)源地信(xin)用(yong)助學(xue)(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款了(le)解(jie)程度(du)不(bu)夠(gou)(gou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對申請(qing)信(xin)用(yong)助學(xue)(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款就存有顧慮和擔憂(you)(you)。據調(diao)查數據顯示，51%的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)最(zui)擔心“貸(dai)(dai)款名額(e)不(bu)夠(gou)(gou)而不(bu)能(neng)(neng)申請(qing)貸(dai)(dai)款”，17%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)擔憂(you)(you)由(you)于(yu)“信(xin)息掌握不(bu)及時(shi)，錯過(guo)辦理(li)時(shi)機”；8%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最(zui)擔憂(you)(you)的(de)是“對還款方面(mian)的(de)注意事項(xiang)一無所知”。所以必(bi)須加大對生(sheng)源地信(xin)用(yong)助學(xue)(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款的(de)政策解(jie)析和宣傳(chuan)工作，才(cai)(cai)能(neng)(neng)促進生(sheng)源地信(xin)用(yong)助學(xue)(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款順利開展，才(cai)(cai)能(neng)(neng)讓更多高(gao)校(xiao)困難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)這一項(xiang)政策的(de)真正(zheng)受益(yi)者(zhe)。

（二(er)）所需證件(jian)過多，辦理(li)程(cheng)序復(fu)雜。

2010年(nian)與2009年(nian)相比，申請生源地信用(yong)助學貸款添加了網上(shang)注冊申請，其程序和所需證件為：

1.網上進行申請，信(xin)息填寫(xie)正確后導出申請表(biao)打印（一式兩份）。

2.學生持申請表(biao)到鄉(xiang)鎮(zhen)政府、街道辦事處(chu)等部門簽(qian)字并加蓋公章（一式(shi)兩份）。

3.學生持申請表和(he)符(fu)合貸(dai)款條件(jian)要求的(de)(de)(de)有(you)效的(de)(de)(de)貧困證明、在(zai)校學生需要所在(zai)高校出(chu)具(ju)的(de)(de)(de)未(wei)辦理過國家助學貸(dai)款的(de)(de)(de)證明材(cai)料和(he)其他證明原件(jian)復(fu)印件(jian)（一式兩(liang)份）學校到資(zi)助中(zhong)心現(xian)場確(que)認，并(bing)簽(qian)訂4份合同。（貸(dai)款資(zi)格由學生資(zi)助中(zhong)心進(jin)行審查）。

4.學生持貸款合同和貸款證明(ming)到學校辦(ban)理回執。并將回執（一式兩份）寄回當地資(zi)助中(zhong)心。

在調(diao)查中，我們了解到，由于很多同學(xue)家住農村，辦(ban)(ban)理(li)(li)所需(xu)證明材料需(xu)要(yao)從家到縣城(cheng)來回跑(pao)3次左(zuo)右，才(cai)(cai)能成功(gong)簽約。在被(bei)問及“如果(guo)不打算申請2011―2012學(xue)年的(de)(de)生源地信用助學(xue)貸(dai)款的(de)(de)原(yuan)因”時，30%的(de)(de)學(xue)生是(shi)因為(wei)“貸(dai)款手(shou)續麻煩”，39%的(de)(de)學(xue)生是(shi)因為(wei)“希望獲得助學(xue)金、學(xue)費減免等資助”。所以只有簡化辦(ban)(ban)理(li)(li)程序，縮短辦(ban)(ban)理(li)(li)時間(jian)，才(cai)(cai)能提高(gao)辦(ban)(ban)理(li)(li)生源地信用助學(xue)貸(dai)款的(de)(de)效率。

（三）申請(qing)貸款的(de)學(xue)生較多，但名(ming)額有限，申請(qing)率(lv)(lv)遠遠大于成功(gong)簽約(yue)率(lv)(lv)。

調查結果顯(xian)示，55%的(de)同學(xue)(xue)(xue)認為辦理(li)生(sheng)源地信(xin)用助學(xue)(xue)(xue)貸(dai)(dai)款(kuan)(kuan)遇到(dao)的(de)實際困難是“生(sheng)源地名額(e)(e)有(you)(you)限(xian)，申請(qing)(qing)貸(dai)(dai)款(kuan)(kuan)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)較多(duo)(duo)，擔心(xin)爭取(qu)不到(dao)名額(e)(e)”。獨立性是當(dang)代大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)顯(xian)著特(te)征(zheng)，很多(duo)(duo)同學(xue)(xue)(xue)都想通過貸(dai)(dai)款(kuan)(kuan)繳(jiao)納學(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)以此來減輕(qing)家庭(ting)經濟負擔。很多(duo)(duo)為了(le)顯(xian)示獨立性但家庭(ting)可以支(zhi)付學(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)的(de)同學(xue)(xue)(xue)，還有(you)(you)存在“不貸(dai)(dai)白(bai)不貸(dai)(dai)”心(xin)理(li)的(de)同學(xue)(xue)(xue)也加入申請(qing)(qing)大軍(jun)中來，促使申請(qing)(qing)人數較多(duo)(duo)，導致(zhi)信(xin)息掌握不全、不了(le)解辦理(li)程序的(de)部分貧困學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)(you)爭取(qu)到(dao)貸(dai)(dai)款(kuan)(kuan)名額(e)(e)。

（四）高(gao)校與生源地(di)學(xue)生資助(zhu)中心協調度(du)不夠，導致辦理時間較長(chang)。

在整個辦(ban)理(li)過(guo)(guo)程中，高校的工作(zuo)是提(ti)供(gong)在校未(wei)辦(ban)理(li)過(guo)(guo)國家助學貸款(kuan)和(he)在校表現情況的證明(ming)材(cai)料、回(hui)執證明(ming)材(cai)料。但(dan)在辦(ban)理(li)過(guo)(guo)程中，學生(sheng)遇到的實際困難有：學校宣(xuan)傳不(bu)(bu)到位(wei)；辦(ban)理(li)工作(zuo)人員不(bu)(bu)夠(gou)，高峰(feng)期(qi)人員擁擠(ji)，辦(ban)理(li)時間較長；學校出具的證明(ming)材(cai)料不(bu)(bu)符(fu)合相關規定(ding)，導致(zhi)補辦(ban)或生(sheng)源地(di)學生(sheng)資助管(guan)理(li)中心審核不(bu)(bu)通過(guo)(guo)。

三、改進和(he)完善生源(yuan)地助學貸(dai)款的建(jian)議

（一）加大政策宣傳力(li)度(du)，詳細剖析和解讀(du)政策。

1.高(gao)校對于(yu)入(ru)學(xue)新生(sheng)繼續(xu)采取(qu)在錄取(qu)通知(zhi)書里加寄生(sheng)源地信用助學(xue)貸(dai)款相關材料的方法，確保入(ru)學(xue)新生(sheng)和家長(chang)第一(yi)時間內了解(jie)到相關政(zheng)策(ce)。對于(yu)在校學(xue)生(sheng)，應及時告(gao)知(zhi)相關政(zheng)策(ce)的變(bian)更(geng)、辦理程序(xu)及注意事項(xiang)，以便能更(geng)快更(geng)高(gao)效地申請到貸(dai)款。

2.國家(jia)開發銀行等金(jin)融機構應與高校(xiao)相配(pei)合，積(ji)極組織專業人士在高校(xiao)進行生(sheng)源地信用助學(xue)貸(dai)款(kuan)(kuan)政策(ce)的(de)(de)(de)相關解(jie)讀及剖析(xi)，分析(xi)利弊。特別是(shi)還(huan)款(kuan)(kuan)方面(mian)，要讓每一(yi)位(wei)想申請(qing)貸(dai)款(kuan)(kuan)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)清楚了解(jie)貸(dai)款(kuan)(kuan)及還(huan)款(kuan)(kuan)的(de)(de)(de)程序和(he)注意(yi)事(shi)項，增強學(xue)生(sheng)理性貸(dai)款(kuan)(kuan)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。

3.生源地(di)學生資(zi)助管理(li)中(zhong)心(xin)要充分利(li)(li)用當(dang)地(di)廣播(bo)、電(dian)視、報紙，以(yi)及網(wang)絡進行政(zheng)策(ce)宣(xuan)傳(chuan)。特別是(shi)充分利(li)(li)用當(dang)地(di)電(dian)視節目進行專場政(zheng)策(ce)宣(xuan)傳(chuan)，介(jie)紹辦理(li)程序(xu)注意事項，確保貧困學生可以(yi)第一時間掌握辦理(li)信息，真正受益。同時也加深家長對政(zheng)策(ce)的了(le)解度，為日(ri)后催款、還(huan)款工作奠(dian)定基礎。

（二）減(jian)少(shao)申請所需材料，簡化辦理程序。

《財政(zheng)部(bu)、教育部(bu)與銀監會關(guan)于大(da)力開展(zhan)生(sheng)(sheng)源地(di)(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)的通知》（財政(zheng)［2008］196號）明確規定：“高校(xiao)在(zai)讀學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)高校(xiao)獲得(de)(de)了國家助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)，不得(de)(de)同時申請生(sheng)(sheng)源地(di)(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)。”目前(qian)，國家助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)申請名額較(jiao)少(shao)，但申請生(sheng)(sheng)源地(di)(di)信用助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)時必須提供在(zai)校(xiao)未申請到國家助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)的證明材料。這(zhe)(zhe)一點就造(zao)成了材料的冗雜和手(shou)(shou)續(xu)的多余。各(ge)高校(xiao)可以主動將(jiang)在(zai)學(xue)校(xiao)辦理過國家助(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)(dai)款(kuan)(kuan)(kuan)的同學(xue)名單和詳(xiang)細(xi)情況告知生(sheng)(sheng)源地(di)(di)學(xue)生(sheng)(sheng)資助(zhu)(zhu)管(guan)理中心，即“提供少(shao)數，避免大(da)頭”，這(zhe)(zhe)樣就減(jian)免了一份材料和一道手(shou)(shou)續(xu)。

（三）提(ti)供個性(xing)化服務窗口，提(ti)高工作效率。

1.辦(ban)理回(hui)執時(shi)，高校應(ying)提供咨詢(xun)窗口，告(gao)知學生辦(ban)理回(hui)執的(de)所(suo)需材料(liao)和(he)程序。

應(ying)增設(she)“回(hui)執代寄(ji)”窗口，幫助(zhu)(zhu)同(tong)一生(sheng)源地(di)學生(sheng)集中代寄(ji)回(hui)執給(gei)學生(sheng)資助(zhu)(zhu)管(guan)理中心(xin)，這樣不僅能幫助(zhu)(zhu)學生(sheng)節約郵寄(ji)回(hui)執的費用，而且能方便生(sheng)源地(di)資助(zhu)(zhu)中心(xin)統計(ji)回(hui)執情況。可以聘用學生(sheng)作(zuo)為臨時(shi)工作(zuo)人(ren)員，按學院，分時(shi)段(duan)分批進行(xing)辦理，避(bi)免擁擠現象，提高(gao)工作(zuo)效率。

2.資(zi)助管(guan)理中心(xin)可以提供咨詢(xun)窗(chuang)口(kou)、網(wang)上申(shen)(shen)請(qing)窗(chuang)口(kou)、材料復(fu)印窗(chuang)口(kou)和等(deng)候休息區等(deng)。據調查，65%學(xue)生建(jian)議學(xue)生資(zi)助管(guan)理中心(xin)應增(zeng)加辦理人員和窗(chuang)口(kou)，提高服務態度(du)和質(zhi)量。部(bu)分新生在(zai)高中時(shi)接觸網(wang)絡較少(shao)，網(wang)上申(shen)(shen)請(qing)窗(chuang)口(kou)可為其(qi)提供方便。

（四(si)）完善貧困學生評判標準，努力做到公平公正審核。

現行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)學(xue)貸款(kuan)制度是通過鄉鎮級民鎮辦(ban)和街道辦(ban)事處開具的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)證明和家庭經濟情(qing)況調查表(biao)來評定的(de)(de)(de)(de)(de)。相關單位在開具證明材(cai)(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，由于種種原因，相關民政部門普遍存在“誰來都(dou)蓋(gai)章，誰來都(dou)簽字”的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，這樣學(xue)生(sheng)所提供的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)證明材(cai)(cai)料(liao)(liao)就(jiu)缺乏有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)性。生(sheng)源(yuan)地學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)中(zhong)心由于人員(yuan)少，工作繁重(zhong)，沒有(you)時間(jian)和精力對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)程(cheng)度進行(xing)深入摸底考察(cha)，在審核(he)的(de)(de)(de)(de)(de)時候也只能根據其(qi)提供的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)進行(xing)審核(he)，申請(qing)者中(zhong)存在許多偽(wei)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)學(xue)生(sheng)。相關單位如民政辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)應重(zhong)視嚴格審核(he)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)證明材(cai)(cai)料(liao)(liao)，盡(jin)量做到(dao)公平(ping)(ping)公正(zheng)，確(que)保貧(pin)困(kun)(kun)(kun)材(cai)(cai)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)性，確(que)保在有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)貸款(kuan)名額(e)內，讓(rang)真正(zheng)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)申請(qing)到(dao)貸款(kuan)，順利(li)入學(xue)，促進教育公平(ping)(ping)。

（五）根據各地實(shi)際(ji)情況，合理按(an)需分配貸款名額。

作為辦理(li)生(sheng)源(yuan)地(di)信用助學貸(dai)款的金(jin)融(rong)機構，國家開發(fa)銀(yin)行應聯合(he)當地(di)教育(yu)局(ju)、財政(zheng)局(ju)、民政(zheng)局(ju)等相關部門進行實(shi)地(di)情況調(diao)研，根(gen)據地(di)方經濟(ji)狀況，合(he)理(li)增加貸(dai)款名額，確(que)保“應貸(dai)盡貸(dai)”的落實(shi)。

生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)信用助學(xue)貸款(kuan)(kuan)剛(gang)剛(gang)起步(bu)，存在實際(ji)困(kun)難是正常的。只有不斷(duan)發現問題、總(zong)結問題、解決問題，才能促進生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)信用助學(xue)貸款(kuan)(kuan)工作順(shun)利(li)開展，使更多的貧(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)享受到(dao)這一惠民政策，順(shun)利(li)完成學(xue)業。

參考文獻：

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［2］王(wang)新國，姜旭萍(ping).生源地信用助學貸款的(de)現狀研究［J］.2009-09.

［3］柯尊(zun)韜.全(quan)面推行國家生源地信用助學貸款可行性研究［J］.2007-08.

篇6

一、基本情況

截止20xx年，街道農(nong)村村級公路里程(cheng)47.3公里，其中硬化公路里程(cheng)25.8公里。耕(geng)地面積(ji)8796.9畝(mu)，其中撂荒土地787畝(mu)。農(nong)村產業主要以(yi)種植玉米、水稻、蔬菜、柑(gan)橘，養殖(zhi)牛(niu)羊兔魚等第一產業為主。

二(er)、貧困戶貧困成因

通過開展貧(pin)困(kun)戶相關信息調(diao)查。我(wo)們(men)發現貧(pin)困(kun)戶之(zhi)所以(yi)(yi)難脫貧(pin)、易返貧(pin)主要存(cun)在以(yi)(yi)下(xia)幾個方面(mian)的原(yuan)因：

一、地理位置偏(pian)遠，地形復雜交通不便，生(sheng)存(cun)條件差。

調查發(fa)(fa)現部(bu)分(fen)偏遠貧困戶往返(fan)一趟集鎮(zhen)需要步行3個(ge)小(xiao)時以上。居住環(huan)境惡劣(lie)、資源(yuan)貧乏，生(sheng)產生(sheng)活資料嚴重匱(kui)乏，即使有資源(yuan)也多因交通閉塞、信息不(bu)暢，難(nan)以得到有效(xiao)開發(fa)(fa)。

二、受教育程度(du)低，脫貧(pin)意識低，缺乏發展技(ji)能(neng)。

農(nong)(nong)村貧困(kun)人口多數為初(chu)中以下文(wen)化。相當一部分貧困(kun)人口思(si)想(xiang)觀念陳舊(jiu)，傳統小農(nong)(nong)意(yi)識根深蒂固，思(si)維方(fang)式(shi)和行為方(fang)式(shi)落后(hou)。生活(huo)上往往靠(kao)幫靠(kao)救濟，脫貧意(yi)識極其(qi)薄弱。幾(ji)乎(hu)沒有懂現代農(nong)(nong)業(ye)專業(ye)技術的人員，缺乏自(zi)我發展的能(neng)力和動力。

三、產(chan)業附加值不(bu)高，缺乏勞動(dong)力，收入(ru)水平低。

多數(shu)貧(pin)困戶是從(cong)事第一產業(ye)的農戶，家(jia)庭經濟(ji)收入(ru)主要(yao)(yao)依(yi)靠(kao)責任田，缺(que)技術、缺(que)資金、缺(que)門路，日(ri)常生活比(bi)較艱難。加(jia)之第一產業(ye)要(yao)(yao)有產出，主要(yao)(yao)依(yi)靠(kao)人(ren)工(gong)勞力，且產業(ye)附(fu)加(jia)值不高、收入(ru)低，費力不討好，兩相對比(bi)之下青壯(zhuang)勞力大多選擇外出務工(gong)。在(zai)家(jia)的多為老弱病殘，即便想要(yao)(yao)發(fa)展產業(ye)也是有心(xin)無力。

四、教育(yu)負擔(dan)重，抗風險(xian)能力低，因學(xue)因災因病返貧現(xian)象嚴重。

再窮不能窮教育。文化知(zhi)識的培養是(shi)貧(pin)(pin)困(kun)戶最終改變(bian)貧(pin)(pin)困(kun)命(ming)運的關(guan)鍵。目前國家(jia)已免(mian)去了(le)義務教育階(jie)(jie)段(duan)的主要費(fei)用。但就讀高(gao)中(zhong)(zhong)、大(da)學(xue)(xue)(xue)階(jie)(jie)段(duan)的貧(pin)(pin)困(kun)學(xue)(xue)(xue)生家(jia)庭(ting)(ting)負(fu)擔仍然相當重(zhong)。一(yi)個高(gao)中(zhong)(zhong)生每年需支出一(yi)萬(wan)元(yuan)左右，有些貧(pin)(pin)困(kun)戶家(jia)庭(ting)(ting)往(wang)往(wang)為了(le)孩(hai)子(zi)上學(xue)(xue)(xue)負(fu)債累(lei)累(lei)。二是(shi)在貧(pin)(pin)困(kun)戶收入來源中(zhong)(zhong)農業收入所占比重(zhong)過大(da)，缺乏抗風(feng)險能力(li)。一(yi)旦(dan)遇到(dao)干旱洪(hong)澇等自然災害(hai)，收入便大(da)幅下降，迅速返貧(pin)(pin)。三是(shi)家(jia)庭(ting)(ting)收入主要靠勞力(li)。一(yi)遇到(dao)家(jia)庭(ting)(ting)中(zhong)(zhong)有住(zhu)院或(huo)慢性病的，既要支出高(gao)額醫療費(fei)用，又減少了(le)家(jia)庭(ting)(ting)收入，這一(yi)增一(yi)減，對于(yu)貧(pin)(pin)困(kun)戶家(jia)庭(ting)(ting)無異于(yu)雪上加霜。因(yin)學(xue)(xue)(xue)因(yin)災因(yin)病返貧(pin)(pin)現(xian)象嚴重(zhong)。

三、思路和建議

一(yi)、加大(da)基礎設施(shi)投入，靈活運(yun)用搬遷政策。

一是(shi)針對貧(pin)困戶(hu)地理位(wei)置偏遠，地形復(fu)雜交通不便，生(sheng)存條件(jian)(jian)差的(de)問(wen)題(ti)。加強道路交通、人(ren)畜飲水(shui)等基礎設(she)施(shi)建設(she)，改善農戶(hu)生(sheng)產生(sheng)活條件(jian)(jian)。二是(shi)對于確實過于偏遠的(de)農戶(hu)，要(yao)靈(ling)活運用扶貧(pin)搬遷(qian)(qian)、生(sheng)態(tai)移民等扶貧(pin)政策。將農戶(hu)調整集中(zhong)安(an)置到自然條件(jian)(jian)較(jiao)好，交通便利的(de)地區居住。三(san)是(shi)遷(qian)(qian)入地要(yao)積(ji)極為搬遷(qian)(qian)戶(hu)協(xie)調解決宅基地，土地以(yi)及上學、衛生(sheng)等必(bi)須的(de)生(sheng)產生(sheng)活配套設(she)施(shi)，并積(ji)極為搬遷(qian)(qian)戶(hu)規劃產業發展，確保(bao)搬遷(qian)(qian)戶(hu)搬得出、安(an)得穩、能致富(fu)。

二、加強教育培訓，提高產業技(ji)能。

一是認真組織(zhi)各種短期技能培訓，培訓堅持就近(jin)就地原(yuan)則，分(fen)散辦班，分(fen)類(lei)指導。為(wei)使學(xue)習(xi)勞動兩不誤，盡量(liang)安(an)排農(nong)(nong)閑時間組織(zhi)招生，要針對(dui)不同地區農(nong)(nong)村的(de)特點，實行隨到(dao)隨學(xue)，只要達到(dao)要求和學(xue)習(xi)目的(de)就行，在課程安(an)排上以當地主要產(chan)業的(de)管理為(wei)主，增強學(xue)習(xi)的(de)針對(dui)性和實用性。二是同時對(dui)當地懂技術(shu)、有經驗(yan)、能力強的(de)致(zhi)富帶(dai)頭人，要鼓勵他們(men)積極幫扶貧(pin)困農(nong)(nong)戶并給(gei)以適(shi)當的(de)獎勵。

三、優化產業模式，提高收(shou)入水平，吸引勞動(dong)力回(hui)巢。

一(yi)是引進產業(ye)(ye)附加值高(gao)，有市場(chang)競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)的(de)龍頭(tou)企業(ye)(ye)。鼓(gu)勵企業(ye)(ye)安排(pai)扶貧(pin)對象勞(lao)動(dong)力(li)(li)就業(ye)(ye)和輻射帶動(dong)周邊扶貧(pin)對象發展(zhan)生產，吸引勞(lao)動(dong)力(li)(li)回鄉就業(ye)(ye)。二是通(tong)過土地流轉，統(tong)一(yi)規(gui)劃。以本地區(qu)特色優勢產業(ye)(ye)為依(yi)托(tuo)，擴規(gui)模，提檔次(ci)，集中力(li)(li)量(liang)整合(he)產業(ye)(ye)項目，打造(zao)地區(qu)產業(ye)(ye)品(pin)牌。改變農戶個人自(zi)產自(zi)銷、粗放經營的(de)低競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)模式，提升(sheng)產業(ye)(ye)競爭(zheng)(zheng)力(li)(li)。從而提高(gao)農戶收(shou)入。

篇7

一(yi)、調研的方法及過程

（一）對象

調研對象為寧夏大學化學化工(gong)學院全體在校大學生(sheng)，共發放調查問卷721份(fen)，收回(hui)有效問卷696份(fen)，回(hui)收率達96.53‰

（二）方法

參考相(xiang)關(guan)文(wen)獻，自行(xing)設計調(diao)查問卷，問卷共有30個選擇題(ti)和開(kai)放式問題(ti)，內容(rong)涉及貧困生基本情況、獲(huo)得資助(zhu)的基本情況、資助(zhu)效果、資助(zhu)工作執行(xing)中存在的問題(ti)、學生心理問題(ti)等方面。

我們還隨機選擇了家在寧(ning)夏南(nan)部(bu)山區(qu)、川區(qu)、銀北地區(qu)的10名(ming)貧困生進行家訪(fang)，對20名(ming)貧困生做了電話回訪(fang)。

二、結果與討論

（一）西(xi)部少數民族地(di)區高(gao)校貧困(kun)生占(zhan)在校學生總(zong)數的30%以(yi)上(shang)，高(gao)于(yu)全國平(ping)(ping)均水平(ping)(ping)

根據教育部(bu)《2016年(nian)(nian)全國普(pu)通高校資助政(zheng)策執行(xing)情(qing)況》公布的(de)(de)數字顯示(shi)：2016年(nian)(nian)，高校家(jia)(jia)庭經(jing)濟困難學(xue)生(sheng)人數達到527萬，占(zhan)高校學(xue)生(sheng)總(zong)數的(de)(de)23.06%，家(jia)(jia)庭經(jing)濟特別困難學(xue)生(sheng)人數166.1萬，占(zhan)高校學(xue)生(sheng)總(zong)數的(de)(de)7.27%。

調(diao)(diao)(diao)查問(wen)卷統計顯示(shi)，目前寧夏(xia)大學(xue)(xue)化學(xue)(xue)化工學(xue)(xue)院(yuan)在校(xiao)貧困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)比例(li)高達(da)46.19%，而(er)家庭經濟特別困難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)占(zhan)經濟困難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)數的(de)(de)一半以(yi)上。貧困生(sheng)(sheng)(sheng)中回族學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)居多，女生(sheng)(sheng)(sheng)居多。調(diao)(diao)(diao)查問(wen)卷統計顯示(shi)，學(xue)(xue)院(yuan)貧困生(sheng)(sheng)(sheng)中回族學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)占(zhan)61.56%，女生(sheng)(sheng)(sheng)占(zhan)72.37%，家庭人(ren)(ren)(ren)均收(shou)入(ru)低(di)(di)于寧夏(xia)城(cheng)鎮居民人(ren)(ren)(ren)均可支配收(shou)入(ru)的(de)(de)城(cheng)鎮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)7.81%；家庭人(ren)(ren)(ren)均收(shou)入(ru)低(di)(di)于寧夏(xia)農民人(ren)(ren)(ren)均可支配收(shou)入(ru)的(de)(de)農村學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)24。32‰雖(sui)然大部(bu)分(fen)貧困生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過國(guo)家資助解決了學(xue)(xue)費(fei)和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)，但家庭無力(li)給予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)其(qi)他所(suo)需(xu)。調(diao)(diao)(diao)查顯示(shi)，化工學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)月平均生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)低(di)(di)于5D0元(yuan)的(de)(de)在校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)比例(li)為13.73%，這部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)費(fei)僅夠用于伙食和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)必需(xu)品。

（二）國家資(zi)助(zhu)政(zheng)策(ce)極大地(di)減輕了(le)貧困(kun)生的壓力，促進了(le)受助(zhu)貧困(kun)生的學業(ye)和(he)綜合能力發展

高校(xiao)貧困生(sheng)問題得(de)到(dao)了黨(dang)和國(guo)家以(yi)(yi)及社會的(de)重視，2007年(nian)國(guo)務院(yuan)頒布了《關(guan)于建立健全(quan)普(pu)通本科高校(xiao)、高等(deng)(deng)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和中等(deng)(deng)職業學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)家庭經濟(ji)困難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)政策(ce)體(ti)系(xi)的(de)意見》（國(guo)發[2007]13號），同時頒布了系(xi)列(lie)配套實施辦法。高校(xiao)家庭經濟(ji)困難學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)政策(ce)體(ti)系(xi)包含國(guo)家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金、國(guo)家勵志(zhi)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金、國(guo)家助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)金、國(guo)家助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)貸款、勤工助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、師范生(sheng)免費(fei)教(jiao)育、應征入(ru)伍服(fu)兵(bing)役國(guo)家資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)、畢業生(sheng)赴基(ji)層就業學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)補(bu)償等(deng)(deng)多種形式的(de)國(guo)家資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)，以(yi)(yi)及新生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)“綠(lv)色通道”和社會捐(juan)資(zi)(zi)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)輔(fu)助(zhu)(zhu)措施。

調查問卷統計顯示，寧夏大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)化學(xue)(xue)(xue)(xue)化工學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)在校貧困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，89.19%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)來源(yuan)于(yu)助學(xue)(xue)(xue)(xue)貸款(kuan)：10.81%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)來源(yuan)于(yu)助學(xue)(xue)(xue)(xue)金；13.21%的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)費(fei)減免。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)有17.42%的(de)(de)貧困(kun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完全依(yi)靠國家(jia)資(zi)助政策讀大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，其家(jia)庭(ting)基本沒有在經濟上給予支持。國家(jia)資(zi)助政策緩解了(le)貧困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)經濟壓力(li)，減輕(qing)了(le)其家(jia)庭(ting)經濟負擔，為(wei)貧困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)搭(da)建(jian)了(le)“助飛平臺”。

根據國(guo)(guo)家(jia)(jia)政策，西部少數民族地區高校(xiao)享(xiang)受國(guo)(guo)家(jia)(jia)資助(zhu)的(de)力度比其他院(yuan)校(xiao)要(yao)高。目前寧(ning)夏(xia)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由政府、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)社會企事業團體設立的(de)獎助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)有(you)(you)30多項，主要(yao)有(you)(you)國(guo)(guo)家(jia)(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、國(guo)(guo)家(jia)(jia)勵(li)志(zhi)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、寶(bao)(bao)鋼教育獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、明(ming)德獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、華(hua)藏孝(xiao)廉獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、寧(ning)夏(xia)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)級綜合獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、燕(yan)(yan)寶(bao)(bao)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、西部開發助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工程助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、豐田助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)、應善(shan)良(liang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)等(deng)。調查統計顯示，寧(ning)夏(xia)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)期間辦(ban)理了(le)(le)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)貸款的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)占學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)總(zong)數的(de)49.79%，有(you)(you)81%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)期間獲(huo)(huo)得(de)過各類獎助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)：有(you)(you)0.28%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)了(le)(le)國(guo)(guo)家(jia)(jia)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)，6.1%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)了(le)(le)國(guo)(guo)家(jia)(jia)勵(li)志(zhi)獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)，46.88%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)過國(guo)(guo)家(jia)(jia)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)，24.27%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)過校(xiao)級綜合獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)，有(you)(you)47.99%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)過寧(ning)夏(xia)燕(yan)(yan)寶(bao)(bao)基金(jin)(jin)捐(juan)助(zhu)的(de)燕(yan)(yan)寶(bao)(bao)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)等(deng)。

各(ge)(ge)類獎助學(xue)金激勵(li)了貧(pin)(pin)困生(sheng)刻(ke)苦學(xue)習，讓他(ta)們(men)有精(jing)力(li)和時間集中發(fa)展自己的(de)(de)(de)綜合(he)素(su)質。調(diao)查問(wen)卷(juan)統計顯(xian)示，寧夏大學(xue)化(hua)學(xue)化(hua)工(gong)學(xue)院受資(zi)助學(xue)生(sheng)中，有21.02%的(de)(de)(de)貧(pin)(pin)困生(sheng)專業(ye)排名較(jiao)靠前；積極(ji)參加(jia)各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類創新實驗、科(ke)技競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)貧(pin)(pin)困生(sheng)占貧(pin)(pin)困生(sheng)總數的(de)(de)(de)15.02%；積極(ji)參加(jia)各(ge)(ge)類文體活動的(de)(de)(de)貧(pin)(pin)困生(sheng)占貧(pin)(pin)困生(sheng)總數的(de)(de)(de)83.78%。

（三）優秀的(de)輔導員(yuan)隊伍和堅強有力(li)的(de)班級評議小組是高校貧困生認定(ding)(ding)工(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)肯定(ding)(ding)的(de)關(guan)鍵，資助工(gong)作(zuo)(zuo)還需建立健全監督機(ji)制(zhi)

高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)定工作(zuo)(zuo)主要包(bao)括認(ren)(ren)定貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)份和劃(hua)定其(qi)所(suo)屬貧(pin)困(kun)(kun)(kun)等級(ji)(ji)(ji)。寧夏大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)定標準是(shi)以銀川(chuan)市(shi)當年城市(shi)居民最低生(sheng)(sheng)(sheng)活保(bao)障標準作(zuo)(zuo)參考(kao)，結合(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常消(xiao)(xiao)費(fei)情(qing)況予以綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)定。其(qi)認(ren)(ren)定程(cheng)(cheng)序(xu)是(shi)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)申請一班(ban)級(ji)(ji)(ji)評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組評(ping)(ping)議一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院審(shen)(shen)核一公(gong)示(shi)一上(shang)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)復(fu)審(shen)(shen)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)公(gong)示(shi)一上(shang)報(bao)(bao)上(shang)級(ji)(ji)(ji)部(bu)(bu)門。西部(bu)(bu)少數民族地(di)區高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)70%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)均是(shi)老少邊(bian)窮地(di)區生(sheng)(sheng)(sheng)源，90%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)入校(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)都帶(dai)來(lai)了家(jia)(jia)庭所(suo)在(zai)地(di)民政部(bu)(bu)門出具的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)證明，為此，寧夏大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)定重點依靠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院審(shen)(shen)核小組和班(ban)級(ji)(ji)(ji)評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院審(shen)(shen)核小組由(you)主管學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)副書記任組長，全體輔(fu)導(dao)員為成員；班(ban)級(ji)(ji)(ji)評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組由(you)年級(ji)(ji)(ji)輔(fu)導(dao)員、班(ban)主任、1名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員、1名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)班(ban)干部(bu)(bu)、1名普通學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組成，班(ban)級(ji)(ji)(ji)評(ping)(ping)審(shen)(shen)小組會在(zai)平時(shi)關(guan)注同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常消(xiao)(xiao)費(fei)情(qing)況，在(zai)評(ping)(ping)審(shen)(shen)時(shi)參考(kao)日(ri)常消(xiao)(xiao)費(fei)水(shui)平決(jue)定資助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和等級(ji)(ji)(ji)。調(diao)查問卷統計(ji)顯示(shi)，化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)(you)76.42%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)定程(cheng)(cheng)序(xu)合(he)(he)(he)理，有(you)(you)73.79%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為自己所(suo)在(zai)班(ban)級(ji)(ji)(ji)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)評(ping)(ping)選(xuan)公(gong)平公(gong)正(zheng)，有(you)(you)75.03%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)為本班(ban)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)水(shui)平與其(qi)貧(pin)困(kun)(kun)(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)份符合(he)(he)(he)或基本符合(he)(he)(he)。由(you)此可見，提(ti)升(sheng)輔(fu)導(dao)員、班(ban)主任工作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風建設是(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)升(sheng)國家(jia)(jia)資助(zhu)工作(zuo)(zuo)執行水(shui)平的(de)(de)(de)(de)(de)重要抓手。同時(shi)，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)應建立《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院資助(zhu)工作(zuo)(zuo)監(jian)督考(kao)核制度》，促進資助(zhu)過程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)“公(gong)開”“公(gong)平”“公(gong)正(zheng)”。

（四）困生的心理壓(ya)力(li)較(jiao)大，在計(ji)算機、外語(yu)、心理輔(fu)導、就業指(zhi)導等方面需要學校給予幫助

西(xi)部(bu)少數民族地區(qu)高校的(de)(de)貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)多來自(zi)農村地區(qu)，他們在(zai)普通話、計算機、英語、人際交往、文體特長(chang)等方面與(yu)城市學生(sheng)(sheng)存在(zai)一定的(de)(de)差距，難免會有自(zi)卑感和(he)較大(da)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)壓力(li)。高校的(de)(de)資助工(gong)作(zuo)(zuo)者要(yao)高度(du)關注新生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理(li)健康普查工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有心(xin)(xin)(xin)理(li)問題的(de)(de)貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)，建議這類學生(sheng)(sheng)積(ji)極進(jin)行個人心(xin)(xin)(xin)理(li)咨詢(xun)、選修心(xin)(xin)(xin)理(li)類公選課，通過舉辦心(xin)(xin)(xin)理(li)講(jiang)座和(he)團隊輔導(dao)(dao)活動(dong)，培養貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)積(ji)極向上、健康樂觀的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態，提高他們的(de)(de)人際交往和(he)組(zu)織領導(dao)(dao)能力(li)，促(cu)進(jin)其(qi)健康成長(chang)。

調查問卷統(tong)計(ji)顯示，有(you)(you)56.16%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)希(xi)(xi)望(wang)在計(ji)算(suan)機學(xue)(xue)習(xi)方面給(gei)予幫(bang)助(zhu)，有(you)(you)73.87%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)希(xi)(xi)望(wang)在英語學(xue)(xue)習(xi)方面給(gei)予幫(bang)助(zhu)，有(you)(you)67.27%的(de)學(xue)(xue)生(sheng)希(xi)(xi)望(wang)在就(jiu)業指導方面給(gei)予幫(bang)助(zhu)。可(ke)見，西部少數民族地區(qu)高校資(zi)助(zhu)工(gong)作(zuo)要(yao)將更多的(de)精力放在精神資(zi)助(zhu)和學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質提高上來(lai)，要(yao)強化“資(zi)助(zhu)”與“教育(yu)”并舉(ju)，“助(zhu)困”與“育(yu)人”并重(zhong)的(de)資(zi)助(zhu)宗旨(zhi)。

（五(wu)）西部少數民族貧困生家庭存在重(zhong)男輕女思(si)想，各高校應加大對國(guo)家資助(zhu)政策的宣傳力度，重(zhong)視貧困生家訪和回訪工(gong)作

據調查(cha)，造(zao)成西部少(shao)數(shu)民族地區貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)貧(pin)(pin)困(kun)的原(yuan)因(yin)(yin)主要有：第(di)一，學生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)在中西部經濟落后或貧(pin)(pin)困(kun)地區；第(di)二，部分專(zhuan)業(ye)學費的增加超過了貧(pin)(pin)困(kun)生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)所在地人(ren)均收入的增加幅度；第(di)三，學生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)因(yin)(yin)病、因(yin)(yin)災、因(yin)(yin)意(yi)外事件致貧(pin)(pin)；第(di)四，學生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)人(ren)口多，父母年(nian)齡較大(da)或身患重病。

在走訪(fang)中發現，許(xu)多(duo)(duo)回(hui)族農村女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)的家(jia)(jia)(jia)庭并不是特別困難，盡管(guan)家(jia)(jia)(jia)庭負擔重，但(dan)實際勞動人口多(duo)(duo)，而(er)全家(jia)(jia)(jia)人掙來的錢主要用于給家(jia)(jia)(jia)里(li)的男(nan)孩(hai)娶妻(qi)蓋房或治病，對女(nv)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的關(guan)注(zhu)和支持(chi)基本(ben)沒有，從(cong)(cong)而(er)導致女(nv)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)消費水平(ping)低，自立自強，打工掙錢，被(bei)班級評審組定為貧困生(sheng)(sheng)(sheng)。為此，高校(xiao)資助工作(zuo)要重視貧困生(sheng)(sheng)(sheng)回(hui)訪(fang)工作(zuo)，堅(jian)持(chi)通(tong)過(guo)新生(sheng)(sheng)(sheng)家(jia)(jia)(jia)長會、電話回(hui)訪(fang)、給家(jia)(jia)(jia)長一封信等家(jia)(jia)(jia)校(xiao)溝通(tong)形式(shi)，宣傳國家(jia)(jia)(jia)和學(xue)校(xiao)的資助政策(ce)，動員(yuan)家(jia)(jia)(jia)長多(duo)(duo)關(guan)心女(nv)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的成(cheng)長成(cheng)才(cai)及(ji)對家(jia)(jia)(jia)庭的貢獻，從(cong)(cong)而(er)給予(yu)女(nv)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更多(duo)(duo)的家(jia)(jia)(jia)庭幫助。

調查(cha)問卷統計顯示，僅(jin)有3%的在(zai)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生對國家(jia)資助(zhu)(zhu)政策(ce)“非常了(le)解”，有20.6%的學(xue)(xue)(xue)(xue)生“比較了(le)解”，有48.3%的學(xue)(xue)(xue)(xue)生“一(yi)般了(le)解”，另有28.1%的學(xue)(xue)(xue)(xue)生對國家(jia)資助(zhu)(zhu)政策(ce)“不了(le)解”，因此，要更進(jin)一(yi)步加強國家(jia)資助(zhu)(zhu)政策(ce)的宣(xuan)傳，尤(you)其(qi)是對新(xin)生和少數(shu)民族學(xue)(xue)(xue)(xue)生，以確保學(xue)(xue)(xue)(xue)校資助(zhu)(zhu)政策(ce)有效公(gong)平(ping)地進(jin)行，同時幫助(zhu)(zhu)新(xin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)貧(pin)困學(xue)(xue)(xue)(xue)生科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃自(zi)己的大學(xue)(xue)(xue)(xue)生涯。

篇8

一、基本情況

**坐落(luo)于(yu)國家級**經濟開(kai)發區隸(li)屬(shu)**辦(ban)事處，地處城鄉結合部.現有(you)居(ju)戶(hu)962戶(hu)，戶(hu)籍人(ren)(ren)口3715人(ren)(ren)，截(jie)止目前，我村現有(you)建檔(dang)立(li)卡人(ren)(ren)數49戶(hu)，95人(ren)(ren)。2019年脫(tuo)貧2戶(hu)4人(ren)(ren)，未脫(tuo)貧3戶(hu)9人(ren)(ren)。

二、扶貧攻堅工作開展情況

（一(yi)(yi)）積(ji)極推進產業扶貧(pin)(pin)(pin)發展。2019年隨著脫(tuo)貧(pin)(pin)(pin)攻堅(jian)力度(du)不斷加大，我村(cun)抓住時機，根(gen)據貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)戶(hu)(hu)(hu)(hu)實際情(qing)況，為有能力有意愿發展的貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)戶(hu)(hu)(hu)(hu)申報產業到戶(hu)(hu)(hu)(hu)項(xiang)目，分三個(ge)批(pi)次(ci)累計申報66個(ge)項(xiang)目，申請到戶(hu)(hu)(hu)(hu)項(xiang)目財政補(bu)貼資金62585元，達標(biao)(biao)戶(hu)(hu)(hu)(hu)13戶(hu)(hu)(hu)(hu)，達標(biao)(biao)獎補(bu)資金3900元。帶動一(yi)(yi)批(pi)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)(kun)戶(hu)(hu)(hu)(hu)穩定(ding)脫(tuo)貧(pin)(pin)(pin)。

（二）搞好金(jin)融扶貧推(tui)廣(guang)。繼續落(luo)實2017年小額扶貧貸款43戶186萬元(yuan)，入(ru)股安(an)慶市(shi)金(jin)鷹新(xin)型(xing)建材科技股份有限(xian)公司41戶179萬元(yuan)，該43戶2019年累計享受分(fen)紅102925元(yuan)，有力(li)的(de)(de)增加了(le)他們的(de)(de)家庭(ting)收入(ru)。戶貸戶用(yong)(yong)方面(mian)農商行到期(qi)兩戶，并(bing)進(jin)行續貸1年用(yong)(yong)于生豬養殖，為(wei)每一位(wei)貸款人購買一份意外(wai)(wai)傷害保險，增加他們抵御(yu)意外(wai)(wai)風險的(de)(de)能力(li)。

（三）加(jia)大(da)(da)基礎設施(shi)建設力(li)度(du)，要想富(fu)先修路，今年積(ji)極爭取并完成1、今年通(tong)過擴面延伸工(gong)程修建村組道路8條，合計6余公(gong)里，方便了廣大(da)(da)人民群(qun)眾的(de)出行(xing)2、進行(xing)危房(fang)(fang)改造2戶，投(tou)入資(zi)金1.2萬元(yuan)，確保貧困戶住房(fang)(fang)安(an)全。

(四)健(jian)康(kang)扶貧(pin)打牢(lao)基礎。1.實現貧(pin)困(kun)人口新(xin)農合覆蓋率100%，使(shi)每一(yi)(yi)個貧(pin)困(kun)戶(hu)享受一(yi)(yi)份醫(yi)療(liao)保障；2.發放健(jian)康(kang)扶貧(pin)醫(yi)療(liao)服務(wu)證(zheng)(zheng)，確保每一(yi)(yi)個貧(pin)困(kun)戶(hu)享受351大病(bing)兜底政策(ce)；3為患慢性病(bing)患者辦(ban)理慢性病(bing)證(zheng)(zheng)，今(jin)年以來新(xin)增(zeng)辦(ban)理慢性病(bing)證(zheng)(zheng)2人，以便于他們享受180政策(ce)。4、簽訂家庭(ting)醫(yi)生簽約服務(wu)96人，通(tong)過上(shang)門服務(wu)及健(jian)康(kang)知識宣傳和體檢，便于他們了解(jie)自(zi)身健(jian)康(kang)狀況。

（五）協助轉移就業扶貧。技能(neng)培訓5戶，使(shi)他們掌握或(huo)提高一項技能(neng)水平。

（六(liu)）配合教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部門抓(zhua)好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)脫貧(pin)。再苦(ku)不(bu)能(neng)苦(ku)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為了使學(xue)(xue)齡階(jie)段(duan)貧(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)享(xiang)受受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的權利，我村積極配合上(shang)級有關部門，全力做(zuo)好在(zai)校(xiao)貧(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)摸底(di)排查登記工作(zuo)，使他都(dou)能(neng)享(xiang)受到一份(fen)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)助(zhu)。春(chun)季學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)階(jie)段(duan)1人，每人每學(xue)(xue)期(qi)1000元(yuan)補助(zhu)；高中(zhong)在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)2人分(fen)別享(xiang)受春(chun)秋季教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)補助(zhu)1850元(yuan)；1人享(xiang)受秋季教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)助(zhu)1850元(yuan)；大(da)學(xue)(xue)及(ji)以上(shang)階(jie)段(duan)1人分(fen)別發(fa)放補助(zhu)金2000元(yuan)

（七）引(yin)導社會(hui)能人、愛心人士參與扶貧(pin)工作(zuo)。為五保貧(pin)困(kun)戶贊助(zhu)大(da)米30斤、肉10斤、油(you)10斤，極大(da)的(de)提高了他們的(de)生活(huo)水平

篇9

《晉(jin)城市資(zi)助(zhu)家庭經濟困難(nan)大學(xue)新(xin)生實(shi)施細則》

根據《晉(jin)城市(shi)(shi)(shi)人民政府辦(ban)公(gong)廳關于印發〈晉(jin)城市(shi)(shi)(shi)資助家庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)難大學(xue)新(xin)生(sheng)辦(ban)法〉的通知》(晉(jin)市(shi)(shi)(shi)政辦(ban)[20xx]57號)精(jing)神，為(wei)做好我市(shi)(shi)(shi)家庭(ting)(ting)經(jing)濟困(kun)難大學(xue)新(xin)生(sheng)資助工作，切實(shi)將(jiang)市(shi)(shi)(shi)委(wei)、市(shi)(shi)(shi)政府對貧困(kun)家庭(ting)(ting)學(xue)生(sheng)的關懷(huai)和溫暖(nuan)及時送到(dao)每(mei)一個(ge)需要(yao)幫助的家庭(ting)(ting)，特(te)制定本實(shi)施(shi)細則(ze)：

一(yi)、資助對象、標準(zhun)及認定要求

(一)資(zi)助對象和標準

取得經國家批準(zhun)設(she)立的高(gao)等學歷(li)教育全日制普通(tong)本科高(gao)校、高(gao)等職業(ye)學校和高(gao)等專科學校正式錄取通(tong)知書(shu)的晉(jin)城市居民戶籍家庭經濟(ji)困難大學新生，需符合以下條件：

1.屬(shu)于城鄉低(di)保(bao)家庭(ting)的(de)(de)，或屬(shu)于烈士家庭(ting)的(de)(de)，因見義(yi)勇為行為導致(zhi)家庭(ting)貧困的(de)(de)，殘疾學生，資助標(biao)準(zhun)為每(mei)生6000元。

2.升(sheng)入全(quan)國(guo)二(er)本(ben)B類以上(shang)院校的(de)，屬于城(cheng)鄉(xiang)低(di)保邊緣家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)的(de)，或(huo)因公傷、父母(mu)雙亡、父母(mu)一方殘(can)疾家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)、家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)主要成(cheng)員(yuan)長期患病或(huo)喪失勞動能力造(zao)成(cheng)生活困難的(de)，以及低(di)收入家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)的(de)，資助標準(zhun)為每(mei)生5000元。低(di)保邊緣家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)指人均年收入分(fen)別低(di)于上(shang)年全(quan)市平(ping)均城(cheng)鄉(xiang)低(di)保標準(zhun)(以市區標準(zhun)計算)1.5倍以下(xia)的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)。

3.屬于(yu)城(cheng)鄉低保(bao)邊緣家庭、低收入(ru)家庭的(de)，已經享受(shou)(shou)政府部門、社會、企業團體、個人捐助的(de)大學(xue)新生(sheng)(sheng)或(huo)享受(shou)(shou)計(ji)劃生(sheng)(sheng)育困(kun)難(nan)家庭救(jiu)助資助的(de)大學(xue)新生(sheng)(sheng)，享受(shou)(shou)資助金額超過3000元(yuan)的(de)(含(han)3000元(yuan))，不再享受(shou)(shou)政府專項家庭經濟困(kun)難(nan)大學(xue)新生(sheng)(sheng)資助。

(二(er))資(zi)助對(dui)象(xiang)認定要(yao)求

1.低保家庭(ting)、烈(lie)士家庭(ting)、見義(yi)勇為行為、殘(can)疾學生均應提供相(xiang)應的(de)有效(xiao)證(zheng)件。未(wei)經相(xiang)關部門發證(zheng)認(ren)可的(de)不予認(ren)定(ding)。

2.對僅有社(she)區(村委)、單位證(zheng)明其(qi)為城鄉(xiang)低保(bao)邊(bian)緣(yuan)家(jia)庭(ting)或低收入家(jia)庭(ting)，卻沒(mei)有相應輔(fu)助(zhu)材料能(neng)夠充分證(zheng)明其(qi)家(jia)庭(ting)屬于(yu)城《晉(jin)城市家(jia)庭(ting)經濟困難大學新生(sheng)資助(zhu)資金申領表》鄉(xiang)低保(bao)邊(bian)緣(yuan)家(jia)庭(ting)或低收入家(jia)庭(ting)的，可經申報程序進入大學新生(sheng)資助(zhu)信息庫，根(gen)據資助(zhu)工(gong)作的實際情況(kuang)予(yu)以選(xuan)擇(ze)資助(zhu)。

3.公傷(shang)要有(you)人社部門出(chu)具(ju)的(de)公傷(shang)認定及單位證(zheng)(zheng)(zheng)明，父(fu)母雙亡、父(fu)母一方殘疾家(jia)庭、家(jia)庭主要成(cheng)員長(chang)期患(huan)病或喪失勞動能力造(zao)成(cheng)生活困難的(de)，需提供(gong)相應(ying)的(de)證(zheng)(zheng)(zheng)件或證(zheng)(zheng)(zheng)明，證(zheng)(zheng)(zheng)明要有(you)相應(ying)的(de)輔助材料給予佐證(zheng)(zheng)(zheng)。

4.長期患病是指患重(zhong)大(da)疾(ji)病且醫(yi)療(liao)費用除醫(yi)保(bao)外仍(reng)有較大(da)負擔，在較長一段時間(jian)內(一年(nian)以上(shang))嚴(yan)重(zhong)影響患者及(ji)其家庭正常工作、生(sheng)活(huo)的(de)情況。要提供(gong)縣級以上(shang)醫(yi)保(bao)機構(gou)或新農合出(chu)具的(de)患重(zhong)大(da)疾(ji)病證明，以及(ji)有關的(de)治(zhi)療(liao)憑據。

5.資助對(dui)象條件(jian)中(zhong)“導致家(jia)庭(ting)貧困”或“造(zao)成生活困難”是指家(jia)庭(ting)年人均收(shou)入低于城(cheng)鎮(zhen)居(ju)民最低生活保(bao)障標準2倍的情(qing)況。

6.開具(ju)收入(ru)證(zheng)明，有單位的家庭成員(yuan)(yuan)要(yao)由單位出(chu)具(ju)收入(ru)證(zheng)明，同時復印工資發放表。沒有單位的家庭成員(yuan)(yuan)要(yao)由社(she)區(村(cun)委(wei))通過實(shi)(shi)際了解(jie)出(chu)具(ju)符合實(shi)(shi)際收入(ru)情況(kuang)的證(zheng)明。證(zheng)明要(yao)有兩個以上的具(ju)體負責人簽字。

二、工作程序

(一)摸底、申報

1.高(gao)中(zhong)階段(duan)學(xue)(xue)校負責的(de)事(shi)項：① 5月份完(wan)成家(jia)庭(ting)經濟困難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)本(ben)情(qing)況(kuang)(kuang)摸底(di)(di)(包括在(zai)(zai)外(wai)復習準備(bei)高(gao)考(kao)的(de)往屆畢業生(sheng)(sheng)(sheng))。②高(gao)考(kao)成績公布后，先行(xing)對(dui)達到二本(ben)B類分(fen)數線以(yi)上(shang)貧(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)入戶(hu)(hu)調查(cha)(7月10日之(zhi)前基(ji)本(ben)完(wan)成)。入戶(hu)(hu)調查(cha)要求派(pai)兩個以(yi)上(shang)的(de)人(ren)進行(xing)，重點(dian)是核查(cha)原摸底(di)(di)情(qing)況(kuang)(kuang)、家(jia)庭(ting)情(qing)況(kuang)(kuang)、收入情(qing)況(kuang)(kuang)等是否與其摸底(di)(di)、證明情(qing)況(kuang)(kuang)相(xiang)吻合，是否分(fen)別(bie)符(fu)合資(zi)助(zhu)(zhu)對(dui)象的(de)相(xiang)應條件。入戶(hu)(hu)調查(cha)人(ren)員要對(dui)入戶(hu)(hu)調查(cha)情(qing)況(kuang)(kuang)簽字確認。對(dui)符(fu)合申(shen)報條件的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發放《晉(jin)城市家(jia)庭(ting)經濟困難大(da)學(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)申(shen)請(qing)(qing)表》。③7月15日之(zhi)前建立本(ben)學(xue)(xue)校的(de)擬資(zi)助(zhu)(zhu)大(da)學(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)(sheng)信(xin)息(xi)庫(ku)。④對(dui)在(zai)(zai)外(wai)復讀摸底(di)(di)遺漏的(de)往屆畢業考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)，可經學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)申(shen)請(qing)(qing)，學(xue)(xue)校入戶(hu)(hu)調查(cha)屬實后納入貧(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)信(xin)息(xi)庫(ku)中(zhong)。

2.家(jia)(jia)庭經(jing)濟(ji)(ji)困難(nan)學(xue)生需完成的(de)事項：要積(ji)極配合(he)學(xue)校(xiao)的(de)調查摸(mo)底以(yi)及入戶調查工作，如實反(fan)映自己家(jia)(jia)庭的(de)實際情況。②認真填(tian)寫《晉城市家(jia)(jia)庭經(jing)濟(ji)(ji)困難(nan)大學(xue)新生資助申請(qing)表》(一式三份(fen))，并遞交相關證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)材(cai)料(liao)。證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)材(cai)料(liao)包括：戶口(kou)簿、民(min)政部門(men)認定(ding)的(de)低保證(zheng)(zheng)(zheng)及其銀行發放記(ji)錄,烈士證(zheng)(zheng)(zheng)、殘疾證(zheng)(zheng)(zheng)、死(si)亡證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)、醫療證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)或家(jia)(jia)庭經(jing)濟(ji)(ji)困難(nan)證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)、準考證(zheng)(zheng)(zheng)、身份(fen)證(zheng)(zheng)(zheng)、錄取通知(zhi)書以(yi)及能夠(gou)確(que)認其收入水平的(de)證(zheng)(zheng)(zheng)明(ming)等材(cai)料(liao)。

(二)審核、確定

1.高中階段學校(xiao)負(fu)責的(de)事(shi)項(xiang)：①學校(xiao)按照高校(xiao)錄取(qu)批次分批入戶調查并審核(he)無誤(wu)后，填(tian)報(bao)(bao)《晉城市(shi)家庭經(jing)濟(ji)困難大(da)學新生資助備案(an)表(biao)》。②學校(xiao)將學生填(tian)報(bao)(bao)的(de)《晉城市(shi)家庭經(jing)濟(ji)困難大(da)學新生資助申請表(biao)》、入戶調查表(biao)和備案(an)表(biao)等由經(jing)辦人(ren)和學校(xiao)負(fu)責人(ren)審核(he)簽字蓋(gai)章后，一式二份(fen)按隸屬關系報(bao)(bao)縣、市(shi)級學生資助中心。

2.學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助中(zhong)心負(fu)責的(de)事(shi)項(xiang)：縣、市(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助中(zhong)心收到所屬學(xue)(xue)校報送的(de)申請(qing)表和(he)備案表后，要及時對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)貧困(kun)(kun)情況進(jin)行(xing)核(he)查，根(gen)據(ju)需要隨機選(xuan)擇一些家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)入戶抽查，實地(di)核(he)實該(gai)生(sheng)(sheng)家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難情況。縣級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助中(zhong)心審核(he)確認家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難大(da)學(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)資(zi)助對(dui)(dui)象。市(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)資(zi)助中(zhong)心負(fu)責審核(he)確認各縣(市(shi)(shi)、區)上報的(de)資(zi)助對(dui)(dui)象和(he)市(shi)(shi)直(zhi)學(xue)(xue)校家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)(ji)困(kun)(kun)難大(da)學(xue)(xue)新生(sheng)(sheng)資(zi)助對(dui)(dui)象。

(三)公示、發放

1.高中(zhong)階段學(xue)校負責的事項：①對本(ben)校確定(ding)的資(zi)助(zhu)(zhu)對象進行不(bu)少(shao)于(yu)5個(ge)工作日的公示(shi)和反(fan)饋(kui)公示(shi)信息，并保留相關資(zi)料。②組織受資(zi)助(zhu)(zhu)大(da)學(xue)新生(sheng)填報(bao)《晉(jin)城市家庭經(jing)濟困難(nan)大(da)學(xue)新生(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)資(zi)金申(shen)領表》并匯(hui)總(zong)(zong)，及時將申(shen)領表和匯(hui)總(zong)(zong)表上報(bao)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)中(zhong)心(xin)備案(an)。③建立跟(gen)蹤(zong)管理制度。主要是(shi)跟(gen)蹤(zong)受資(zi)助(zhu)(zhu)學(xue)生(sheng)是(shi)否(fou)正常(chang)入(ru)學(xue)、資(zi)助(zhu)(zhu)資(zi)金是(shi)否(fou)到(dao)(dao)位、以及該生(sheng)升(sheng)入(ru)大(da)學(xue)后(hou)的主要表現、變化、動(dong)態等。如(ru)發現有(you)資(zi)助(zhu)(zhu)資(zi)金未到(dao)(dao)位等現象要及時反(fan)饋(kui)到(dao)(dao)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)(zhu)中(zhong)心(xin)，如(ru)發現有(you)領取入(ru)學(xue)補助(zhu)(zhu)資(zi)金后(hou)，不(bu)到(dao)(dao)學(xue)校報(bao)到(dao)(dao)注(zhu)冊的，要及時上報(bao)并追回(hui)所(suo)資(zi)助(zhu)(zhu)的資(zi)金。

2.家庭(ting)經濟困難(nan)學生(sheng)需完(wan)成的(de)事項：經公示確定的(de)受資助(zhu)大學新生(sheng)到其畢業高中階段學校填報(bao)《晉(jin)城(cheng)市家庭(ting)經濟困難(nan)大學新生(sheng)資助(zhu)資金申領表》，認真(zhen)填寫相關信(xin)息并簽字，準確提供個(ge)人信(xin)息，確保資助(zhu)工作順利進行。

3.學生資(zi)助中心負責的事項：①縣級(ji)學生資(zi)助中心要將(jiang)本(ben)縣審核(he)確認的資(zi)助名單在本(ben)單位進(jin)行(xing)室外公(gong)(gong)示(shi)，并在本(ben)部門(men)(men)門(men)(men)戶網(wang)(wang)站進(jin)行(xing)公(gong)(gong)示(shi)，公(gong)(gong)示(shi)期不少于5個工作(zuo)日。公(gong)(gong)示(shi)無異議后(hou)將(jiang)本(ben)縣(市(shi)、區)《晉城市(shi)家庭經濟(ji)困難大學新生資(zi)助申領表(biao)》及(ji)其(qi)相關個人資(zi)料、匯總表(biao)和(he)縣級(ji)公(gong)(gong)示(shi)證明材料等報市(shi)級(ji)學生資(zi)助中心審核(he)。②市(shi)級(ji)學生資(zi)助中心對審核(he)確認的資(zi)助對象在市(shi)教育局和(he)市(shi)政府門(men)(men)戶網(wang)(wang)站進(jin)行(xing)不少于5個工作(zuo)日的公(gong)(gong)示(shi)，無異議后(hou)予(yu)以確定。

4.發放。市(shi)學(xue)生資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)心匯總(zong)全(quan)市(shi)受資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)生信息，統一到指定銀行辦理個人資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)卡(ka)，縣(xian)級(ji)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)心和市(shi)直學(xue)校到市(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)心領取(qu)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)卡(ka)，發放至受資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)對(dui)象。發放過(guo)程(cheng)要嚴格簽字手續并匯總(zong)上報市(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)中(zhong)心。

三、保障(zhang)措施(shi)和管理(li)

(一)組織管理

市(shi)、縣學生資(zi)(zi)助(zhu)管(guan)理(li)中心負(fu)責本(ben)級學生資(zi)(zi)助(zhu)的(de)組織、協(xie)調、整(zheng)理(li)、匯總、核查(cha)、資(zi)(zi)金發放等工作(zuo)。

各(ge)相(xiang)關高中階段學(xue)校是學(xue)生資(zi)助(zhu)(zhu)審核認定的責任主體，必須成立由主要領導負責，分管(guan)教學(xue)和財務工(gong)作負責人參與的學(xue)生資(zi)助(zhu)(zhu)管(guan)理機構(gou)，負責家庭經濟困難大學(xue)新生資(zi)助(zhu)(zhu)的摸(mo)底(di)、申報(bao)、資(zi)格審查(cha)、入戶調查(cha)、資(zi)助(zhu)(zhu)情(qing)況跟蹤等各(ge)項資(zi)助(zhu)(zhu)工(gong)作。

(二)經費保障

1.大(da)學新生資(zi)助所需資(zi)金為(wei)市財(cai)政列入年度(du)預算的專項資(zi)金。

2.要積極統(tong)籌(chou)社會其他用于(yu)貧困大(da)學(xue)生(sheng)資助(zhu)的專項(xiang)資金。

3.充分利用社會團體、企(qi)業、個(ge)人愛心捐助用于貧困大學(xue)生資(zi)(zi)助資(zi)(zi)金，積極落實國家、省、市有(you)關企(qi)業、個(ge)人捐資(zi)(zi)助教方面的優惠政策。

(三)加強宣傳

1.各高中階段(duan)學(xue)校每年4月前向高三(san)學(xue)生(sheng)宣傳我市(shi)資助政(zheng)(zheng)策，確保每一個即將升(sheng)入大(da)學(xue)的(de)學(xue)生(sheng)都確切(qie)了(le)解我市(shi)的(de)大(da)學(xue)新生(sheng)資助政(zheng)(zheng)策。

2.學生(sheng)資助中心通(tong)過(guo)網絡、媒體等將(jiang)資助政策、社(she)會各界捐(juan)資助學事(shi)例等向社(she)會廣泛宣傳，形(xing)成良好(hao)的(de)(de)捐(juan)資助學的(de)(de)社(she)會氛圍。同時每年8月20日之前向社(she)會團體、企(qi)業及個(ge)人發放宣傳家庭經濟困(kun)難學生(sheng)的(de)(de)有關(guan)資料(liao)，喚醒(xing)、動員、鼓勵社(she)會各界廣泛參(can)與大學生(sheng)資助工作。

3.主動接受社會各(ge)界、新(xin)聞媒體的監督，把資助情況、資助典型事件、資助流程等(deng)向媒體公(gong)開(kai)，確保資助工(gong)作(zuo)公(gong)開(kai)、公(gong)平和公(gong)正(zheng)。

(四)管理監督

1.嚴格(ge)(ge)受助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生資格(ge)(ge)審查。各高中(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)(xue)校要負(fu)責對(dui)本校畢業學(xue)(xue)(xue)(xue)生的基本情況進行認真細致的受助(zhu)資格(ge)(ge)審查。縣、市學(xue)(xue)(xue)(xue)生資助(zhu)中(zhong)心要對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校申(shen)報的貧困學(xue)(xue)(xue)(xue)生情況進行抽(chou)查。

2.受助(zhu)學生因故放棄進入被錄取院校學習的(de)，將取消其享(xiang)受資(zi)助(zhu)的(de)資(zi)格，已(yi)經領取資(zi)助(zhu)卡的(de)，要及時追回。

3.做好學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)工作檔(dang)案(an)管(guan)理(li)。各高中階(jie)段學(xue)校、學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)中心要(yao)建(jian)立健全(quan)學(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)檔(dang)案(an)，將(jiang)每年的(de)家(jia)庭(ting)(ting)經濟困難(nan)學(xue)生(sheng)申(shen)報及領取資(zi)助(zhu)情況(kuang)等相關資(zi)料歸檔(dang)備查(包括(kuo)受助(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)申(shen)請(qing)表、家(jia)庭(ting)(ting)經濟情況(kuang)證明(ming)、入戶(hu)調查表、錄(lu)取的(de)高等院校錄(lu)取通知書復印件(jian)等，證明(ming)材料等，檔(dang)案(an)一般保留五年以上)。

4.進行專項審(shen)計和(he)監(jian)察。每年由教(jiao)育、財(cai)政、審(shen)計、監(jian)察等部門(men)聯合對(dui)家庭經濟困難學生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)情況進行監(jian)督檢查或審(shen)計，確保資(zi)(zi)助(zhu)政策順利落實，確保資(zi)(zi)助(zhu)資(zi)(zi)金發揮(hui)應有的作用(yong)。如發現因(yin)工作失職或徇私舞弊、弄虛作假、虛報冒領等非(fei)法手段獲取資(zi)(zi)助(zhu)資(zi)(zi)金的，將追回資(zi)(zi)助(zhu)資(zi)(zi)金，并(bing)嚴格追究相關責任人(ren)的責任，按照(zhao)相關規定(ding)嚴肅(su)處理。

四、其他要求

1.各縣(市、區)、學校可嚴格按照(zhao)本實(shi)施細則要求(qiu)，認真制(zhi)訂本縣區、學校的工(gong)作細則，做好(hao)(hao)責任分工(gong)，將資助(zhu)工(gong)作落實(shi)做好(hao)(hao)，確保能夠及時(shi)有(you)效(xiao)完成家庭經濟困難大學生資助(zhu)工(gong)作。

2.各(ge)高(gao)中階段學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)10月底(di)要將本(ben)校(xiao)升(sheng)入大學(xue)(xue)的(de)家庭經濟困難學(xue)(xue)生資(zi)助(zhu)工(gong)作進(jin)行總(zong)結并(bing)上報到(dao)學(xue)(xue)生資(zi)助(zhu)中心。學(xue)(xue)生資(zi)助(zhu)中心將各(ge)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)資(zi)助(zhu)情(qing)況(kuang)、社(she)會各(ge)界的(de)資(zi)助(zhu)情(qing)況(kuang)匯總(zong)總(zong)結后，于年(nian)底(di)專題報市人(ren)民政府(fu)。

3.社會、企業(ye)及個人(ren)或(huo)專(zhuan)項資(zi)(zi)金(jin)資(zi)(zi)助(zhu)貧困(kun)大(da)學生(sheng)，有(you)明確實施(shi)主體單位的，市學生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)中心配(pei)合做好有(you)關(guan)資(zi)(zi)助(zhu)工作(zuo)，沒有(you)明確實施(shi)主體的，市學生(sheng)資(zi)(zi)助(zhu)中心主動協(xie)調，按(an)照捐(juan)(juan)資(zi)(zi)人(ren)的意愿(yuan)，做好資(zi)(zi)助(zhu)工作(zuo)。若捐(juan)(juan)資(zi)(zi)人(ren)對捐(juan)(juan)助(zhu)工作(zuo)沒有(you)明確要求的，參照市政府資(zi)(zi)助(zhu)的實施(shi)細則進行資(zi)(zi)助(zhu)。

篇10

一、項目單(dan)位基本情況

南昌女(nv)(nv)(nv)子(zi)(zi)(zi)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是(shi)我省“雨露計劃(hua)”省級培訓基(ji)地(di)(di)，也是(shi)“全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)先進單位”。多(duo)年來，該校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)“女(nv)(nv)(nv)子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)、女(nv)(nv)(nv)子(zi)(zi)(zi)扶貧(pin)(pin)、傳統文化”和“為了中國(guo)未來母(mu)親的教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)、培養高素質專業(ye)人才”為教(jiao)(jiao)學(xue)宗(zong)旨，以(yi)政府組織、企業(ye)資助、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)、女(nv)(nv)(nv)生受(shou)益“四(si)位一體”為教(jiao)(jiao)育(yu)扶貧(pin)(pin)模式，多(duo)措并舉地(di)(di)推進女(nv)(nv)(nv)子(zi)(zi)(zi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)設11個專業(ye)，其中：省級精品(pin)專業(ye)——“中國(guo)茶藝”享譽全(quan)國(guo)，國(guo)家(jia)(jia)有關(guan)部(bu)委辦等每年駐校(xiao)(xiao)(xiao)選調畢業(ye)生；“客戶信息服(fu)務(wu)（電(dian)子(zi)(zi)(zi)商務(wu)）”、“學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)”均為南昌市重(zhong)點示范專業(ye)。幾(ji)年來，該校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)累(lei)計培養了3000多(duo)名貧(pin)(pin)困(kun)家(jia)(jia)庭(ting)女(nv)(nv)(nv)孩(hai)，畢業(ye)生連年供不(bu)應求，貧(pin)(pin)困(kun)家(jia)(jia)庭(ting)脫(tuo)貧(pin)(pin)率(lv)在(zai)100%，收到(dao)了“培養一名女(nv)(nv)(nv)孩(hai)、脫(tuo)貧(pin)(pin)兩個家(jia)(jia)庭(ting)（本人和其父(fu)母(mu)家(jia)(jia)庭(ting)）”的良好效果。

為探索(suo)豐富“雨露(lu)計劃”實施內容(rong)，提高職業(ye)(ye)教(jiao)育品(pin)牌專(zhuan)業(ye)(ye)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力，提升貧困(kun)學(xue)生就業(ye)(ye)層(ceng)次(ci)，近期，省辦為該(gai)校“客戶信息服(fu)務”專(zhuan)業(ye)(ye)引進了既符合國家產(chan)業(ye)(ye)升級發(fa)展方(fang)(fang)向，又符合貧困(kun)地(di)區人力資(zi)源特點的(de)(de)教(jiao)育資(zi)源——國務院扶貧辦服(fu)務外(wai)(wai)包培(pei)訓項目。該(gai)項目工(gong)學(xue)結合的(de)(de)形式(shi)，不僅能為在校生提供勤(qin)工(gong)儉學(xue)增加收入(ru)的(de)(de)機會(hui)，還可以與市場無縫(feng)對接(jie)，直接(jie)承接(jie)服(fu)務外(wai)(wai)包業(ye)(ye)務。這(zhe)項具有巨(ju)大發(fa)展潛(qian)力的(de)(de)現代(dai)第(di)三(san)產(chan)業(ye)(ye)項目在當地(di)落地(di)生根，可為貧困(kun)地(di)區服(fu)務外(wai)(wai)包產(chan)業(ye)(ye)園的(de)(de)建立及地(di)方(fang)(fang)產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)升級和(he)發(fa)展奠定堅實的(de)(de)基礎。

二、學習待遇

1、三(san)年學習(xi)期(qi)滿，成績合格的學生，發中專(zhuan)畢業(ye)證和專(zhuan)業(ye)初(chu)級資格證書，全(quan)部推薦工作。

2、學校通過“四個一(yi)點”使每(mei)位學生均實(shi)現“0”資(zi)金(jin)就(jiu)讀。

(1)國(guo)家補一(yi)點(dian)：就讀學生均(jun)可(ke)獲得國(guo)家助學金(jin)補助1500元/年(nian)(nian)、學費(fei)補助（或社會(hui)捐助）2000元/年(nian)(nian)，連補兩年(nian)(nian)，共計7000元。

(2)企業幫(bang)一點：企業幫(bang)學生預付(fu)2700元（學雜費、住宿(su)費），學生在(zai)見習(xi)、實(shi)習(xi)期(qi)間(jian)用工資沖(chong)抵。

(3)學校送(song)一(yi)點：學生(sheng)可獲得學校贈(zeng)送(song)階值1000元的校服、舞(wu)蹈服、軍訓(xun)服裝、被褥(ru)、被套、保(bao)險費及生(sheng)活(huo)用(yong)品等。

(4)自己出(chu)一(yi)點：學習期間，學生只(zhi)需支付(fu)200元書費(fei)。凡報(bao)考“客戶信息服務（電(dian)子商(shang)務）”專(zhuan)業的(de)學生，資費(fei)全免。

三、工作要求

(一(yi))加強(qiang)組(zu)織(zhi)領(ling)導(dao)(dao)。“一(yi)村三師”扶貧培訓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，是我(wo)省(sheng)“雨(yu)露(lu)計(ji)劃(hua)”的(de)創(chuang)新與發展(zhan)，各縣（市）扶貧和移民(min)辦要(yao)切實提高對“雨(yu)露(lu)計(ji)劃(hua)”深化(hua)改革(ge)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)認識，增(zeng)強(qiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)緊迫感(gan)、責任(ren)感(gan)和自覺性。進一(yi)步加強(qiang)對“雨(yu)露(lu)計(ji)劃(hua)”工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)領(ling)導(dao)(dao)，明確專(zhuan)人(ren)負責、專(zhuan)人(ren)主抓，確保“一(yi)村三師”扶貧培訓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)深入(ru)扎實開展(zhan)。

(二)強化部(bu)門(men)責任。各縣（市）扶(fu)貧和移民辦要(yao)認真履(lv)行職責，按照“政(zheng)府推(tui)動、學校(xiao)承辦、部(bu)門(men)監督、扶(fu)貧到戶(hu)、農民受(shou)益(yi)”的(de)原則，做好(hao)“一村三師”扶(fu)貧培(pei)訓項(xiang)目(mu)的(de)宣(xuan)傳發動工作(zuo)，讓“雨(yu)露計劃”助學行動惠及更多的(de)貧困(kun)家(jia)(jia)庭，使貧困(kun)地(di)區(qu)(qu)需要(yao)資助的(de)貧困(kun)家(jia)(jia)庭女(nv)孩能充分享受(shou)黨和政(zheng)府的(de)雨(yu)露滋潤(run)，徹底擺脫貧困(kun)地(di)區(qu)(qu)女(nv)孩及其家(jia)(jia)庭貧窮的(de)命運。