導語：如何才(cai)能(neng)寫好一篇(pian)(pian)中班保(bao)育員工作(zuo)計劃(hua)，這就需要搜集整理更多的(de)資料和文(wen)獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的(de)十篇(pian)(pian)范文(wen)，供你借(jie)鑒。

篇1

一、班況分析：

班(ban)(ban)里(li)有(you)25 名幼(you)兒(er)(er)，其中本學(xue)期新插班(ban)(ban)生(sheng)為2名女(nv)生(sheng)，現男生(sheng)名，女(nv)生(sheng) 名。通過以往的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)生(sheng)活(huo)(huo)，幼(you)兒(er)(er)已養成了較好(hao)的(de)(de)游(you)戲慣(guan)例(li)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)例(li)，孩(hai)子的(de)(de)口語表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)，交往能(neng)(neng)(neng)力(li)等(deng)都有(you)了明顯的(de)(de)進步(bu)，還掌握了一(yi)些簡(jian)單(dan)的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)技(ji)巧(qiao)，同(tong)(tong)(tong)伴之間能(neng)(neng)(neng)和(he)睦(mu)相處(chu)，共同(tong)(tong)(tong)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、游(you)戲，早晨(chen)來(lai)園(yuan)時能(neng)(neng)(neng)主動(dong)(dong)的(de)(de)和(he)老(lao)師(shi)打招呼，遵守班(ban)(ban)級中的(de)(de)慣(guan)例(li)秩序，能(neng)(neng)(neng)按照活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)規則(ze)進行(xing)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。有(you)一(yi)定的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)自理能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)交往能(neng)(neng)(neng)力(li)，遇到(dao)困難知道尋求老(lao)師(shi)和(he)同(tong)(tong)(tong)伴的(de)(de)協(xie)助，能(neng)(neng)(neng)主動(dong)(dong)積極的(de)(de)參與幼(you)兒(er)(er)園(yuan)組織(zhi)的(de)(de)各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)(dong)。看到(dao)進步(bu)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，也意識到(dao)幼(you)兒(er)(er)個(ge)體差(cha)異依然存在局(ju)部幼(you)兒(er)(er)動(dong)(dong)手操作能(neng)(neng)(neng)力(li)還有(you)待進一(yi)步(bu)提高，有(you)的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)有(you)待改善(shan)，有(you)的(de)(de)幼(you)兒(er)(er)進餐(can)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)需要加強，新插班(ban)(ban)生(sheng)對幼(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)一(yi)日活(huo)(huo)動(dong)(dong)還不熟(shu)悉(xi)等(deng)等(deng)。

二、工作目標和(he)措施：

(一)保育工作

1、堅持執(zhi)行消毒(du)(du)制度，利(li)用陽光、紫外(wai)線、消毒(du)(du)水消毒(du)(du)玩具、被褥(ru)等物品(pin)，預防各傳染(ran)病的(de)發生和(he)流傳。 加大(da)平安教育工作(zuo)力度，把安全放在首(shou)位，用 “ 心 ” 去觀(guan)察(cha)孩子，把 “ 平安 ” 落實到各自的(de)具體環節中。通過(guo)一系列的(de)活動來(lai)增強幼兒的(de)自我(wo)維護的(de)意(yi)識(shi)和(he)能力。

2、 認真(zhen)做好每日的衛(wei)生工(gong)作(zuo)，做到班級內(nei)無死角。

3、 重視體育鍛煉，保(bao)證幼兒有足夠的戶外活動(dong)時(shi)間。活動(dong)中(zhong)，幼兒學會隨著活動(dong)量的變化而增減衣服。并(bing)能及時(shi)收拾和整理小(xiao)型體育器械。

4 、堅持執行消毒(du)制度，利用陽光、紫外(wai)線、消毒(du)水消毒(du)玩(wan)具(ju)、被褥等物品，預防各傳染(ran)病的發(fa)生(sheng)和(he)流傳。

5、 繼續做好幼兒的衛生保健工作，尤其是季節性流行病的預防。中班幼兒的自我(wo)保健意(yi)識(shi)和能力要加強。為幼兒提供(gong)自我(wo)服(fu)務(wu)的機會，形成(cheng)良好的衛生保健習慣。

6、 定期(qi)在家園欄上宣傳有關的衛生保健知(zhi)識，家園共同做(zuo)好衛生保健工作、

(二)中(zhong)班(ban)上學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi),班(ban)上每一(yi)位孩(hai)子都在(zai)各(ge)自的(de)(de)(de)(de)水(shui)平上得到了(le)較大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)發展.主要表(biao)現為(wei)以下幾方(fang)(fang)面:對(dui)園內(nei)(nei)(nei)開(kai)展的(de)(de)(de)(de)各(ge)種活(huo)(huo)(huo)動(dong)充滿興趣,有較為(wei)明顯地求知欲望;對(dui)一(yi)日(ri)生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)各(ge)環節(jie)常規,內(nei)(nei)(nei)容,形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)(xi)慣;具(ju)有初步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)責任感,大(da)(da)(da)(da)(da)部分幼(you)兒(er)能(neng)(neng)主動(dong)做好小助(zhu)(zhu)手工作,并(bing)有幫助(zhu)(zhu)伙伴(ban)及學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)照顧他人的(de)(de)(de)(de)意(yi)識與(yu)精神,特(te)別是在(zai)分享行為(wei)有了(le)較大(da)(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)(bu).孩(hai)子們開(kai)始有各(ge)自的(de)(de)(de)(de)主見(jian),能(neng)(neng)在(zai)生活(huo)(huo)(huo),學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)大(da)(da)(da)(da)(da)膽與(yu)教師表(biao)達自己(ji)的(de)(de)(de)(de)意(yi)愿;幼(you)兒(er)與(yu)外界交往(wang)地主動(dong)性,社會(hui)交往(wang)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)大(da)(da)(da)(da)(da)大(da)(da)(da)(da)(da)提高.學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)已初步(bu)(bu)形(xing)成(cheng)數(shu)概念,對(dui)圖形(xing)也有更進(jin)一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)認識;在(zai)語言(yan)方(fang)(fang)面,幼(you)兒(er)對(dui)早期閱讀(du)(du),認讀(du)(du)常見(jian)漢(han)字的(de)(de)(de)(de)萌芽了(le)興趣;在(zai)藝術方(fang)(fang)面,幼(you)兒(er)在(zai)繪(hui)畫,手工的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng),唱歌,舞蹈,節(jie)奏(zou)等方(fang)(fang)面取得較好發展,但同時也發現許(xu)多不足(zu)之處,如:游戲的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)規則(ze)末真(zhen)正滲入幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)思(si)想,行為(wei)中(zhong),幼(you)兒(er)做事(shi),工作時不能(neng)(neng)較好的(de)(de)(de)(de)遵守活(huo)(huo)(huo)動(dong)要求,活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)規則(ze)意(yi)識較差;其生活(huo)(huo)(huo),學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣欠佳;語言(yan)活(huo)(huo)(huo)動(dong)在(zai)形(xing)式內(nei)(nei)(nei)容上不夠豐富,多樣;數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動(dong)開(kai)展不夠,尚(shang)未全面落實到幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong).

篇2

一、指(zhi)導思(si)想：我(wo)園開展(zhan)環境教育工(gong)(gong)作(zuo)已經有很多年了，也取得了相當(dang)大的成績。為了我(wo)園的環境教育搞得更加有聲(sheng)有色，我(wo)班根據本年級幼兒(er)的年齡特點及教學實際，制定(ding)了本學期(qi)的環境工(gong)(gong)作(zuo)計劃。

二、本(ben)班(ban)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)工作與(yu)措施：1、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)育(yu)(yu)滲透日常生活(huo)(huo)(huo)教(jiao)育(yu)(yu)為了(le)(le)(le)讓幼(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)相結(jie)合的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)，把教(jiao)育(yu)(yu)有(you)機的(de)(de)(de)滲透到(dao)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)一(yi)日生活(huo)(huo)(huo)當(dang)中(zhong)，從自(zi)(zi)(zi)己身邊的(de)(de)(de)小事做起，增強(qiang)幼(you)兒(er)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意識，爭(zheng)創環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)小衛(wei)士，爭(zheng)創園內環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)先進(jin)班(ban)級，爭(zheng)創園內先進(jin)年(nian)級。2、結(jie)合主(zhu)題開(kai)展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)根據主(zhu)題教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動結(jie)合環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)，根據中(zhong)班(ban)幼(you)兒(er)年(nian)齡特點開(kai)展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)體現(xian)(xian)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)內容(rong)，讓幼(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)“學(xue)(xue)做人(ren)、學(xue)(xue)生活(huo)(huo)(huo)、學(xue)(xue)學(xue)(xue)習”三大生存目(mu)(mu)標方面都(dou)有(you)了(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)進(jin)步。3、開(kai)展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)活(huo)(huo)(huo)動，加強(qiang)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)教(jiao)育(yu)(yu)通(tong)過開(kai)展(zhan)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)行(xing)動，走進(jin)社區，進(jin)行(xing)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)圖片宣傳、清掃公園、“環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)兒(er)歌、歌曲(qu)比賽”等一(yi)系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，讓孩(hai)子們(men)體會到(dao)向別人(ren)進(jin)行(xing)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)成就(jiu)感和(he)喜悅，對(dui)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)行(xing)為有(you)了(le)(le)(le)更強(qiang)烈的(de)(de)(de)興趣(qu)和(he)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)意識。通(tong)過本(ben)學(xue)(xue)期(qi)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列(lie)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)主(zhu)題活(huo)(huo)(huo)動，發現(xian)(xian)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)教(jiao)育(yu)(yu)重在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒(er)自(zi)(zi)(zi)身習慣和(he)內在(zai)(zai)(zai)意識的(de)(de)(de)形成，但外在(zai)(zai)(zai)環(huan)(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)影響也不可忽視。對(dui)幼(you)兒(er)而言(yan)，這些影響主(zhu)要(yao)來自(zi)(zi)(zi)身邊的(de)(de)(de)人(ren)，特別是老師、家長和(he)同伴。因此，我們(men)都(dou)有(you)責任、有(you)義(yi)務在(zai)(zai)(zai)他們(men)面前樹立良好的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)意識和(he)行(xing)為規范(fan)。

三、主(zhu)(zhu)要活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)安排(pai)九月份：用(yong)(yong)電(dian)高峰期，針對我園(yuan)用(yong)(yong)電(dian)量大的(de)(de)(de)特點，對幼兒進行(xing)“節(jie)約(yue)用(yong)(yong)電(dian)”的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，通過(guo)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)：1、“假如沒有(you)電(dian)”的(de)(de)(de)討論(lun)活動(dong)(dong)(dong)；2、參(can)觀(guan)發(fa)(fa)電(dian)廠；3、討論(lun)“如何在日(ri)常(chang)生活中節(jie)約(yue)用(yong)(yong)電(dian)”；4、觀(guan)摩“安全(quan)用(yong)(yong)電(dian)的(de)(de)(de)多(duo)媒(mei)體(ti)環(huan)(huan)(huan)(huan)境教育(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)。十月份：根據(ju)主(zhu)(zhu)題《世界動(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)日(ri)》結合(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)日(ri)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)活動(dong)(dong)(dong)，引(yin)導幼兒了(le)解(jie)(jie)：1、動(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)；2、了(le)解(jie)(jie)照顧(gu)動(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)常(chang)識(shi)(shi)，激發(fa)(fa)幼兒愛護動(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)情感；3、了(le)解(jie)(jie)許多(duo)動(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)受到(dao)傷害的(de)(de)(de)原因；4、找出(chu)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)護動(dong)(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)途徑。十一月份：幼兒園(yuan)與環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)局合(he)作，走(zou)進社區(qu)，積極(ji)宣傳(chuan)組(zu)織環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)活動(dong)(dong)(dong)。活動(dong)(dong)(dong)通過(guo)：1、在社區(qu)內舉辦環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)宣傳(chuan)圖(tu)片展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)；2、組(zu)織幼兒清掃社區(qu)主(zhu)(zhu)要街(jie)道(dao)衛(wei)生；3、組(zu)織孩子(zi)們(men)擔任(ren)“環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)小(xiao)記(ji)者“，采(cai)訪(fang)社區(qu)住戶；4、進行(xing)”環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)知識(shi)(shi)問答“活動(dong)(dong)(dong)。十二月份：開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)《只有(you)一個地球(qiu)》的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題活動(dong)(dong)(dong)，通過(guo)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)：1、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)故事(shi)、兒歌比賽；2、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)小(xiao)實驗(yan)“地球(qiu)的(de)(de)(de)吸引(yin)力”；3、家園(yuan)手工(gong)制(zhi)作如“大樹逃跑了(le)”、“小(xiao)手變干凈了(le)”。一月份：根據(ju)本年級(ji)一學期所開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)境教育(yu)(yu)結合(he)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)活動(dong)(dong)(dong)進行(xing)評選總(zong)(zong)結。評選出(chu)：1、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)先進班級(ji)；2、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)小(xiao)衛(wei)士(shi)；3、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)家庭；4、環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)手工(gong)制(zhi)作優(you)秀獎。總(zong)(zong)之，環(huan)(huan)(huan)(huan)境保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)護教育(yu)(yu)應該從小(xiao)抓(zhua)起，通過(guo)經常(chang)持久的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)教育(yu)(yu)，以及相應的(de)(de)(de)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)活動(dong)(dong)(dong)，使幼兒確立(li)環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)意識(shi)(shi)，形成環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)觀(guan)念(nian)，提高對環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)覺悟，增強環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)責任(ren)感，成為真正的(de)(de)(de)“環(huan)(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)衛(wei)士(shi)”！

篇3

幼(you)兒園(yuan)保育老師2016下半年工作計劃范文一

強化(hua)安(an)全防(fang)范(fan)意(yi)識，確保(bao)幼(you)兒安(an)全。開(kai)學前，全體教職員工對大型玩具(ju)、桌椅、床、玩具(ju)等進行全面(mian)檢(jian)(jian)查(cha)，發現問題(ti)及時(shi)(shi)(shi)改進，并落實各(ge)(ge)項(xiang)安(an)全措施，強化(hua)及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)防(fang)范(fan)意(yi)識，杜絕事故(gu)隱患，讓家長放心(xin)。認真做(zuo)(zuo)好(hao)晨檢(jian)(jian)工作，做(zuo)(zuo)到一(yi)摸二看三問四(si)查(cha)，并作詳細記錄。堅(jian)持早、午(wu)、離園時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)檢(jian)(jian)查(cha)工作，發現不安(an)全因素(su)及時(shi)(shi)(shi)處理。有病的(de)(de)幼(you)兒及時(shi)(shi)(shi)通知家長，做(zuo)(zuo)好(hao)有病幼(you)兒的(de)(de)隔離工作。做(zuo)(zuo)好(hao)體弱幼(you)兒的(de)(de)護理，堅(jian)持開(kai)病號餐，按時(shi)(shi)(shi)填(tian)寫出勤報表，做(zuo)(zuo)好(hao)各(ge)(ge)項(xiang)衛生保(bao)健的(de)(de)記錄工作并做(zuo)(zuo)到按時(shi)(shi)(shi)上交。每(mei)周堅(jian)持清洗幼(you)兒的(de)(de)被褥(ru)，進行消(xiao)毒。

幼兒(er)(er)園保(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)好壞關系到千家萬戶(hu)，只有扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)地做好保(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，才能(neng)讓幼兒(er)(er)健康活潑(po)地成(cheng)長(chang)，讓家長(chang)們放心工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。上學期，在園領(ling)導的(de)正確領(ling)導和全體老(lao)師(shi)的(de)共(gong)同努力下，我(wo)園順利(li)通過了(le)省綠色幼兒(er)(er)園的(de)評估(gu)，保(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)也取得(de)了(le)一定的(de)成(cheng)績。本學期，我(wo)園將進一步將環保(bao)(bao)教育(yu)滲(shen)透于幼兒(er)(er)教育(yu)領(ling)域之中(zhong)，并切實(shi)(shi)做好創建省教育(yu)強(qiang)鎮的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)園的(de)各(ge)項保(bao)(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)將緊緊圍(wei)繞幼兒(er)(er)園中(zhong)心工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)務實(shi)(shi)創新，不(bu)斷提高保(bao)(bao)育(yu)老(lao)師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平(ping)及(ji)思想業務素質，經保(bao)(bao)育(yu)組(zu)全體成(cheng)員共(gong)同探討(tao)，制定以下工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)計劃：

一、做好(hao)幼(you)兒一日生活常(chang)規的培養。

為(wei)了貫徹幼(you)(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)育指導綱(gang)要，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)良好(hao)的(de)行為(wei)習(xi)慣和合作(zuo)、參與、探(tan)索(suo)意識，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)行為(wei)規范、自理生活能力(li)、自我保(bao)護、生活衛(wei)生及養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)學習(xi)習(xi)慣。讓幼(you)(you)兒(er)在晨間鍛(duan)煉、進餐、教(jiao)(jiao)學、睡眠、離園等一日各項活動中養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)行為(wei)習(xi)慣。

1.幼(you)(you)兒進餐時(shi)，教(jiao)師要精(jing)力集(ji)中，注意觀察(cha)，精(jing)心照(zhao)顧(gu)幼(you)(you)兒，輕聲地、和(he)(he)藹地指導(dao)和(he)(he)幫助幼(you)(you)兒掌握進餐的技能，培養(yang)文明(ming)行為習(xi)慣和(he)(he)吃完自己的一份飯菜。根據幼(you)(you)兒的進餐情況向伙(huo)食(shi)委員會(hui)(hui)提出合理的意見和(he)(he)建議。提醒幼(you)(you)兒多喝開水，學(xue)會(hui)(hui)節約用(yong)水，讓幼(you)(you)兒學(xue)會(hui)(hui)使(shi)用(yong)、收放自己的物品(pin)。

2.指導幼兒用正確(que)的方法(fa)洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不(bu)吃不(bu)干凈的東西。

3.鼓勵幼兒積極參加(jia)晨間(jian)鍛煉活動(dong)，堅持穿園服入園。培養(yang)幼兒的(de)自我保(bao)(bao)護(hu)意(yi)識(shi)。學(xue)會將廢舊物品分類(lei)回(hui)收，進(jin)一步培養(yang)幼兒的(de)環保(bao)(bao)意(yi)識(shi)。

4.培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的(de)自(zi)理能(neng)力：教(jiao)幼(you)兒(er)學習穿脫衣服、鞋襪，整(zheng)理自(zi)己的(de)床上用品。開展(zhan)小、中、大班級幼(you)兒(er)生活自(zi)理能(neng)力比賽。學做一(yi)些力所能(neng)及的(de)事，如給花(hua)澆水、擦桌椅(yi)等(deng)。

5.精心照顧好幼(you)兒(er)(er)(er)午睡(shui)，做到不離崗，及時幫幼(you)兒(er)(er)(er)蓋(gai)被(bei)子等。在各種活動中激(ji)發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)活動興(xing)趣，加(jia)強幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)自律性(xing)，培養幼(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)活動習(xi)慣(guan)。

二、在(zai)保(bao)教(jiao)中(zhong)要做到(dao)有機結合，糾正幼(you)兒(er)的一些不良習慣(guan)，如打架、爭搶玩(wan)具等(deng)。開展(zhan)幼(you)兒(er)之間(jian)的大(da)帶小活動(dong)，采取大(da)、中(zhong)班幼(you)兒(er)幫助小班幼(you)兒(er)完成某項任(ren)務的活動(dong)，培(pei)養幼(you)兒(er)互(hu)幫互(hu)助的良好(hao)品(pin)質。

三(san)、幼(you)(you)兒(er)的(de)戶外活(huo)(huo)動(dong)是(shi)增強幼(you)(you)兒(er)身體素(su)質，提高身體抗病能力的(de)重要(yao)活(huo)(huo)動(dong)。要(yao)確保(bao)幼(you)(you)兒(er)活(huo)(huo)動(dong)的(de)時間(jian)(jian)，保(bao)證活(huo)(huo)動(dong)的(de)質量，增強幼(you)(you)兒(er)的(de)體質。堅持(chi)在活(huo)(huo)動(dong)前給(gei)幼(you)(you)兒(er)帶好汗(han)巾(jin)，活(huo)(huo)動(dong)中及時幫幼(you)(you)兒(er)擦汗(han)，根(gen)據氣候的(de)變化為幼(you)(you)兒(er)增減衣(yi)服。在活(huo)(huo)動(dong)中開展(zhan)一些(xie)班(ban)級之間(jian)(jian)的(de)體育比(bi)賽，如自行車比(bi)賽、羊角(jiao)球比(bi)賽、接力比(bi)賽等。

四(si)、加強幼兒安(an)全意識的培養，杜絕安(an)全責任(ren)事故的發(fa)生。

讓幼兒(er)(er)了解生活中常見(jian)的(de)一(yi)些安(an)全標志，知道遇(yu)到困難(nan)時(shi)一(yi)些簡單的(de)自救方法。老(lao)師們要(yao)有高度的(de)責(ze)任心(xin)，時(shi)刻讓孩子在(zai)自己的(de)視線范(fan)圍內，排除一(yi)切不安(an)全因素(su)，同(tong)時(shi)對(dui)幼兒(er)(er)進行(xing)隨機教育，培養幼兒(er)(er)自我保護的(de)意識(shi)和高度的(de)應變能力。

五、加強保(bao)教(jiao)人(ren)員(yuan)的保(bao)育意識，認真學(xue)習(xi) 保(bao)育員(yuan)工(gong)作(zuo)職責，明(ming)確保(bao)育工(gong)作(zuo)目(mu)標。保(bao)教(jiao)人(ren)員(yuan)要做(zuo)到人(ren)到、心到、眼(yan)到、口到，在組織活(huo)動中，注意觀察幼兒的神態、情(qing)緒，發現異(yi)常(chang)及時(shi)詢問。保(bao)教(jiao)人(ren)員(yuan)認真做(zuo)好每周一(yi)(yi)次玩具的清(qing)洗(xi)消毒工(gong)作(zuo)，活(huo)動室(shi)、午睡室(shi)紫外線消毒等。平時(shi)做(zuo)到一(yi)(yi)日(ri)一(yi)(yi)小搞，一(yi)(yi)周一(yi)(yi)大(da)搞，園(yuan)內無(wu)紙屑、果殼，室(shi)內物品擺放整(zheng)齊，窗明(ming)地凈，走廊、樓梯地面整(zheng)潔(jie)、無(wu)死(si)角，廁所無(wu)污垢、無(wu)臭味(wei)，節約水電(dian)，勤(qin)儉持園(yuan)。

六、強化安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)防范(fan)意(yi)(yi)識，確保(bao)幼(you)兒(er)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)。開學前，全(quan)(quan)(quan)(quan)體教(jiao)職員工(gong)對大型玩具(ju)、桌椅(yi)、床(chuang)、玩具(ju)等(deng)進行(xing)全(quan)(quan)(quan)(quan)面檢(jian)查，發(fa)現問題及時改進，并落實各項(xiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)措施，強化及時的(de)(de)防范(fan)意(yi)(yi)識，杜絕事故隱(yin)患(huan)，讓家長(chang)放心。認真做好晨(chen)檢(jian)工(gong)作，做到一摸二看三問四查，并作詳(xiang)細記錄(lu)。堅(jian)持(chi)早、午(wu)、離(li)園時的(de)(de)檢(jian)查工(gong)作，發(fa)現不安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)因素及時處理(li)。有(you)病(bing)的(de)(de)幼(you)兒(er)及時通知家長(chang)，做好有(you)病(bing)幼(you)兒(er)的(de)(de)隔離(li)工(gong)作。做好體弱幼(you)兒(er)的(de)(de)護理(li)，堅(jian)持(chi)開病(bing)號餐，按時填(tian)寫出勤報表，做好各項(xiang)衛生保(bao)健的(de)(de)記錄(lu)工(gong)作并做到按時上(shang)交。每周(zhou)堅(jian)持(chi)清洗幼(you)兒(er)的(de)(de)被(bei)褥，進行(xing)消毒。

七、保育員隊伍的建設。

1.定期組織(zhi)保育老師(shi)進行(xing)業務學(xue)習。時間(jian)定于每雙周(zhou)周(zhou)五下午3：004：00。總結保育工(gong)作(zuo)的情況，解決工(gong)作(zuo)中出現的問題。學(xue)習保育知(zhi)識(shi)和(he)技能(neng)。

2.積極參(can)加園內(nei)組(zu)織的英語(yu)、普(pu)通(tong)話、電腦、手指(zhi)快(kuai)算(suan)的培訓。

3.保育(yu)老師開展我是如何組織幼兒(er)午睡的征文活動，堅持撰(zhuan)寫(xie)心得(de)體會。

以上是本學期的保育工作(zuo)計劃，保育組全(quan)體成員將認真(zhen)貫徹(che)實施(shi)，請園領導給予監督(du)和指導。

幼(you)兒(er)園(yuan)保育老(lao)師2016下半年工作計劃范文二

新(xin)的學(xue)期(qi)(qi)來(lai)臨了(le)。又(you)到了(le)展望(wang)將(jiang)來(lai)的好(hao)時機(ji)了(le)，現將(jiang)一學(xue)期(qi)(qi)工(gong)作(zuo)計劃如下：

一(yi)、健(jian)康成長，保(bao)育為先。 我班(ban)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園領(ling)導(dao)和(he)保(bao)健(jian)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)直接領(ling)導(dao)和(he)指導(dao)下，衛生(sheng)保(bao)健(jian)工作取(qu)得了一(yi)定的(de)(de)(de)成績。為了減少常(chang)見病(bing)、多發病(bing)的(de)(de)(de)發生(sheng)，每天(tian)用(yong)藥物消(xiao)毒外，訂時對教室和(he)寢室進行空(kong)氣(qi)消(xiao)毒，杜絕(jue)了傳(chuan)染病(bing)的(de)(de)(de)流行。同時做(zuo)好常(chang)見病(bing)的(de)(de)(de)預(yu)防，發現問題及(ji)時報(bao)告和(he)處(chu)理。做(zuo)好班(ban)內各種物品的(de)(de)(de)消(xiao)毒，預(yu)防傳(chuan)染病(bing)的(de)(de)(de)發生(sheng)。如：通(tong)過(guo)中(zhong)班(ban)半年的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，我班(ban)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)在學(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活上都(dou)有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)進步，他們有(you)(you)禮貌，能(neng)主動學(xue)習(xi)，會自己的(de)(de)(de)事(shi)情自己做(zuo)，有(you)(you)的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)還(huan)能(neng)主動幫助(zhu)老(lao)師(shi)做(zuo)一(yi)些力所能(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事(shi)情。但還(huan)存(cun)在不少的(de)(de)(de)問題，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)行為常(chang)規(gui)還(huan)需要(yao)培(pei)養，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)身體(ti)健(jian)康還(huan)需要(yao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)關注等等。

二(er)、新的學期開(kai)始(shi)了，我(wo)們(men)老師(shi)將以最(zui)大(da)的熱忱(chen)、最(zui)寬的胸(xiong)懷投入到工作中去，盡量做到教師(shi)開(kai)心地(di)工作，幼兒健康地(di)生活：

讓(rang)家長放心(xin)地把孩(hai)子交給我們，讓(rang)每個孩(hai)子都能在安全的(de)環境中健康(kang)地生活,幼兒健康(kang)，老師才(cai)會快樂。

能做好班級的各項消毒，以防簿感染

能搞好班級和包干區的衛生工作。物品擺放整齊，保持桌面、活動(dong)室的四角無(wu)雜物，以免蚊蟲(chong)的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境(jing)中健(jian)康地成長。

能培養(yang)好幼(you)兒的各種生活習慣，以(yi)防幼(you)兒病從口入。

篇4

一、做好幼兒(er)一日生活常規的培養。

為了(le)貫徹《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)教育指(zhi)導綱要》，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)良好(hao)(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)和(he)合作、參與(yu)、探索意識(shi)，培養(yang)幼(you)兒(er)(er)行為規(gui)范、自(zi)理生活(huo)能力、自(zi)我保護、生活(huo)衛生及養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。讓幼(you)兒(er)(er)在晨間(jian)鍛(duan)煉(lian)、進(jin)餐、教學(xue)、睡(shui)眠、離(li)園(yuan)等一(yi)日(ri)各項活(huo)動中養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)。

1．幼(you)兒進(jin)餐時，教師要精力集中(zhong)，注(zhu)意觀察，精心照顧幼(you)兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼(you)兒掌握進(jin)餐的技能，培養文明行為習(xi)慣和吃完自己(ji)(ji)的一份飯菜。根據幼(you)兒的進(jin)餐情(qing)況向伙(huo)食委員會提(ti)出合理的意見和建議。提(ti)醒幼(you)兒多喝開水，學會節約用(yong)水，讓幼(you)兒學會使(shi)用(yong)、收放自己(ji)(ji)的物品。

2．指導幼兒用正(zheng)確的方法洗(xi)臉。飯前、便后要將小手洗(xi)干凈(jing)，不(bu)吃不(bu)干凈(jing)的東西(xi)。

3．鼓勵幼(you)兒(er)(er)積(ji)極參加(jia)晨間鍛煉(lian)活(huo)動，堅持穿園服入園。培養幼(you)兒(er)(er)的(de)自我保護意(yi)識(shi)。學(xue)會將(jiang)廢舊物品分類回收，進一步(bu)培養幼(you)兒(er)(er)的(de)環(huan)保意(yi)識(shi)。

 4．培養幼兒的自理(li)能力(li)：教幼兒學習(xi)穿脫衣服、鞋(xie)襪(wa)，整理(li)自己的床上用品。開展小、中、大班級(ji)“幼兒生(sheng)活自理(li)能力(li)”比(bi)賽。學做一(yi)些(xie)力(li)所能及的事，如給(gei)花澆水、擦桌椅(yi)等。

5．精心照(zhao)顧好幼(you)(you)兒午睡(shui)，做到(dao)不離崗，及時幫(bang)幼(you)(you)兒蓋被(bei)子等。在(zai)各種活動(dong)中激發(fa)幼(you)(you)兒的活動(dong)興(xing)趣，加強幼(you)(you)兒的自律(lv)性(xing)，培(pei)養幼(you)(you)兒良好的活動(dong)習慣。

二、在保教中要做到有機結合(he)，糾正幼兒的一些(xie)不(bu)良習慣，如打架(jia)、爭搶玩具等。

開展幼(you)兒(er)之(zhi)間的“大帶小(xiao)”活(huo)動，采取大、中(zhong)班幼(you)兒(er)幫助小(xiao)班幼(you)兒(er)完成某項(xiang)任務(wu)的活(huo)動，培養幼(you)兒(er)互幫互助的良(liang)好品質(zhi)。

三、幼兒(er)的戶外活(huo)動是增強幼兒(er)身(shen)體(ti)素質，提高身(shen)體(ti)抗病能力的重要活(huo)動。

要確保(bao)幼(you)兒活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)時間(jian)，保(bao)證(zheng)活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)質(zhi)量，增強幼(you)兒的(de)(de)(de)體質(zhi)。堅持在活(huo)(huo)動(dong)前給幼(you)兒帶好汗巾，活(huo)(huo)動(dong)中及時幫幼(you)兒擦汗，根據(ju)氣(qi)候的(de)(de)(de)變化(hua)為幼(you)兒增減衣服。在活(huo)(huo)動(dong)中開展一些班級之間(jian)的(de)(de)(de)體育比賽，如自行車(che)比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼(you)兒安全(quan)意(yi)識的培養(yang)，杜絕安全(quan)責任事故的發生。

讓(rang)(rang)幼兒了(le)解生活中常見的一些(xie)安(an)全標(biao)志，知道遇(yu)到困難(nan)時(shi)(shi)一些(xie)簡單(dan)的自(zi)(zi)救方法。老師們要有高度的責(ze)任(ren)心(xin)，時(shi)(shi)刻讓(rang)(rang)孩子在自(zi)(zi)己的視線范圍內，排除(chu)一切不安(an)全因(yin)素，同時(shi)(shi)對幼兒進行隨機教(jiao)育，培養幼兒自(zi)(zi)我保(bao)護(hu)的意(yi)識和(he)高度的應變能力。

五、加強保(bao)(bao)(bao)教(jiao)人(ren)員(yuan)的保(bao)(bao)(bao)育(yu)意(yi)識，認真學(xue)習“保(bao)(bao)(bao)育(yu)員(yuan)工作職責”，明(ming)確保(bao)(bao)(bao)育(yu)工作目(mu)標。保(bao)(bao)(bao)教(jiao)人(ren)員(yuan)要做(zuo)到(dao)人(ren)到(dao)、心到(dao)、眼(yan)到(dao)、口到(dao)，在組(zu)織活動中(zhong)，注意(yi)觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。

保(bao)教人(ren)員認真(zhen)做好每周一次玩具的清洗消(xiao)(xiao)毒(du)工(gong)作，活動室、午睡(shui)室紫外線消(xiao)(xiao)毒(du)等。平時(shi)做到(dao)一日一小搞(gao)，一周一大搞(gao)，園(yuan)(yuan)內(nei)無(wu)紙屑(xie)、果殼，室內(nei)物品擺放整齊，窗明地(di)凈，走廊(lang)、樓梯(ti)地(di)面整潔、無(wu)死角，廁(ce)所無(wu)污垢、無(wu)臭味，節約水電，勤儉持園(yuan)(yuan)。

六(liu)、強(qiang)化安全(quan)防范意識，確保幼兒安全(quan)。

開(kai)學前，全(quan)體(ti)教職(zhi)員工(gong)對大型玩具、桌椅、床(chuang)、玩具等進(jin)行全(quan)面檢查(cha)，發現問題及(ji)(ji)時(shi)改進(jin)，并(bing)(bing)落實各項安(an)全(quan)措施，強化及(ji)(ji)時(shi)的(de)(de)防范意識，杜絕事故隱患(huan)，讓家長(chang)放心。認真做好晨檢工(gong)作(zuo)，做到(dao)一摸(mo)二看三問四(si)查(cha)，并(bing)(bing)作(zuo)詳細記錄。堅持早、午(wu)、離園(yuan)時(shi)的(de)(de)檢查(cha)工(gong)作(zuo)，發現不安(an)全(quan)因(yin)素(su)及(ji)(ji)時(shi)處理。有病(bing)(bing)的(de)(de)幼(you)兒(er)及(ji)(ji)時(shi)通知家長(chang)，做好有病(bing)(bing)幼(you)兒(er)的(de)(de)隔(ge)離工(gong)作(zuo)。做好體(ti)弱幼(you)兒(er)的(de)(de)護理，堅持開(kai)病(bing)(bing)號餐，按(an)時(shi)填寫出(chu)勤報表(biao)，做好各項衛(wei)生(sheng)保健的(de)(de)記錄工(gong)作(zuo)并(bing)(bing)做到(dao)按(an)時(shi)上交。每周堅持清(qing)洗幼(you)兒(er)的(de)(de)被褥，進(jin)行消毒。

七、保育員隊伍的建設。

1．定期(qi)組織保(bao)育(yu)(yu)老師(shi)進行業務學習。時間定于每月兩次。總結(jie)保(bao)育(yu)(yu)工(gong)作的情況，解決工(gong)作中出現的問題。學習保(bao)育(yu)(yu)知識(shi)和技能。

2．積極參加園內(nei)組織的(de)“制作教玩具”的(de)培訓。

篇5

當我們(men)的(de)工(gong)作(zuo)進行到一段時間后，要進行一次總(zong)結(jie)，這(zhe)樣才能(neng)歸納(na)問題，得出經驗，下面小編為大家收集整理(li)了“2020幼兒園保育員個人年度總(zong)結(jie)5篇范文(wen)”，歡(huan)迎閱讀與借鑒!

幼(you)兒(er)(er)園(yuan)保育員(yuan)個人年度總結范文1新學期開學時，對于小班的(de)孩(hai)子(zi)(zi)來說，這群孩(hai)子(zi)(zi)第(di)一(yi)次(ci)正式(shi)地接(jie)觸幼(you)兒(er)(er)園(yuan)和(he)老師(shi)，第(di)一(yi)次(ci)離開自己(ji)(ji)的(de)爸(ba)爸(ba)媽媽，在(zai)陌(mo)生的(de)環境中生活(huo)(huo)和(he)學習，與陌(mo)生的(de)老師(shi)和(he)小伙伴們(men)走到了(le)一(yi)起，在(zai)生理和(he)心(xin)理上都一(yi)下(xia)子(zi)(zi)難以(yi)適應，從而引起入園(yuan)情緒上的(de)不(bu)穩定，開學的(de)第(di)一(yi)天，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)哭(ku)的(de)哭(ku)、鬧(nao)的(de)鬧(nao)，簡直把(ba)我(wo)們(men)三位老師(shi)鬧(nao)的(de)束手無(wu)策，但我(wo)們(men)面對孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇視Γ頤巧璺(wen)ㄗ撲塹淖⒁飭Π哺Я四切┣樾韃晃榷(que)ǖ撓錐(zhui)桓鱸潞螅(xi)錐(zhui)徑祭(ji)鐘(zhong)(zhong)誒(e^)叢傲耍樾饕(tao)參榷(que)誦磯啵蟛糠鐘(zhong)(zhong)錐(zhui)鼓茉(mo)誒(e^)鮮Φ囊枷孿蚶鮮ξ屎茫鐘(zhong)(zhong)謨臚橄(gan)啻Γ頁っ且捕擠判牡(mu)陌(mo)押⒆臃(yong)旁謨錐(zhui)?在(zai)大部(bu)分幼(you)兒(er)(er)情緒穩定的(de)情況下(xia)，我(wo)們(men)為(wei)了(le)讓幼(you)兒(er)(er)能更好(hao)(hao)地在(zai)園(yuan)生活(huo)(huo)和(he)學習，利用(yong)各種時機進行了(le)常規教育，讓幼(you)兒(er)(er)在(zai)集體中學習基本的(de)生活(huo)(huo)自理能力，如:自己(ji)(ji)洗手、洗手后(hou)用(yong)毛巾(jin)擦手等，培養他(ta)們(men)良好(hao)(hao)的(de)生活(huo)(huo)衛生習慣。

通過這(zhe)一(yi)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教育(yu)和(he)(he)幫助，現在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)基本都能(neng)在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園獨(du)立地生活和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)了，他(ta)們在(zai)老師的(de)(de)(de)幫助和(he)(he)鼓(gu)勵(li)下，也(ye)都樂(le)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)嘗試自(zi)己的(de)(de)(de)事情自(zi)己做(zuo)(zuo)，到(dao)(dao)學(xue)(xue)期末(mo)，這(zhe)群孩子(zi)(zi)在(zai)生活能(neng)力，生活習(xi)慣和(he)(he)衛生習(xi)慣上都有了很大的(de)(de)(de)進步(bu):他(ta)們已(yi)能(neng)正(zheng)確使用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)小毛巾、小杯子(zi)(zi)，會自(zi)己用(yong)餐(can)用(yong)，用(yong)餐(can)時(shi)還能(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)不講話，挑食浪費的(de)(de)(de)壞習(xi)慣用(yong)餐(can)后把餐(can)具(ju)放到(dao)(dao)固(gu)定的(de)(de)(de)地方;每一(yi)位幼(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)老師的(de)(de)(de)安(an)撫和(he)(he)陪同下養成了安(an)靜午睡的(de)(de)(de)習(xi)慣，也(ye)努力學(xue)(xue)習(xi)午睡前后的(de)(de)(de)自(zi)我服務(wu);在(zai)集體的(de)(de)(de)教育(yu)下，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)也(ye)知(zhi)道了應(ying)該做(zuo)(zuo)個講衛生的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)，飯(fan)前便(bian)后要(yao)洗手(shou)，廢物要(yao)扔進垃圾桶等等.在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)喝水方面，家長們也(ye)比較關注，所以我們也(ye)在(zai)這(zhe)方面加強(qiang)對幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)要(yao)求.教育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)讓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)明白口渴時(shi)應(ying)及時(shi)補充(chong)水分(fen)。

回(hui)顧(gu)本學期的(de)點點滴滴，雖然我(wo)(wo)們做(zuo)了大量(liang)的(de)工作(zuo)，同時(shi)(shi)也(ye)得到了一些(xie)收(shou)獲，但是(shi)，我(wo)(wo)們知道(dao)還(huan)存在著許多(duo)的(de)不(bu)足，比如:孩子們的(de)常規還(huan)不(bu)盡(jin)人(ren)意(yi)，上課插嘴(zui)的(de)現象還(huan)較多(duo)，在午餐方面，還(huan)有一些(xie)孩子仍舊(jiu)比較挑食，幼兒在衛(wei)生(sheng)方面表現還(huan)不(bu)盡(jin)人(ren)意(yi)，飯后小(xiao)朋友洗(xi)手、擦嘴(zui)經常忘(wang)記，時(shi)(shi)時(shi)(shi)的(de)要老師提(ti)醒等，這些(xie)都有待于(yu)我(wo)(wo)們在以(yi)后的(de)工作(zuo)中不(bu)斷的(de)探(tan)索、不(bu)斷的(de)加強。

幼(you)兒(er)園保(bao)育員個人年度總結(jie)(jie)范(fan)文2中班(ban)一學年的(de)(de)學習游戲(xi)生活(huo)過(guo)去了，在過(guo)去的(de)(de)一學年里(li)，我們班(ban)級(ji)幾位老師以(yi)的(de)(de)熱情和(he)(he)干勁投入到各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，團結(jie)(jie)協(xie)作(zuo)(zuo)、配合默契，安(an)全、有(you)效地(di)完(wan)成了保(bao)教任務。整頓班(ban)級(ji)常規、按(an)照《綱要》要求，完(wan)善(shan)幼(you)兒(er)一日活(huo)動各(ge)個環(huan)節，豐富幼(you)兒(er)的(de)(de)活(huo)動環(huan)境。度過(guo)了愉快(kuai)的(de)(de)“六一”兒(er)童節。我們中班(ban)的(de)(de)孩(hai)子(zi)們即將進入大班(ban)年級(ji)。在此(ci)，我們對學期工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行總結(jie)(jie)，以(yi)使下一階段的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得到更多啟(qi)發和(he)(he)提高。

一、堅(jian)持抓班(ban)級常規。

加上自中班上學(xue)(xue)(xue)期以來，我(wo)班不(bu)斷有新朋友進入(ru)，目前(qian)總人(ren)數24此刻我(wo)班有男孩(hai)(hai)10人(ren)，女孩(hai)(hai)14人(ren)，相(xiang)對(dui)來說(shuo)，大部分孩(hai)(hai)子活(huo)潑好動(dong)，坐不(bu)定，例(li)如(ru)，王(wang)家妮、王(wang)有祥(xiang)、等。多數家長(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)前(qian)教育(yu)的重(zhong)視呼聲高，對(dui)孩(hai)(hai)子在園(yuan)的生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)(xue)習狀況也越(yue)來越(yue)重(zhong)視，但是有三分之一的孩(hai)(hai)子長(chang)期由(you)祖父母養育(yu)，過(guo)分寵愛(ai)，要求不(bu)嚴，各方面(mian)潛力較弱。

要搞(gao)好這個(ge)班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)級管理(li)，整(zheng)頓(dun)班(ban)(ban)級常規十分不容易(yi)。我們把班(ban)(ban)級的(de)常規教育(yu)(yu)作(zuo)為這個(ge)學期的(de)重頭戲(xi)，始終做到(dao)常教常管、常抓(zhua)不懈。根據(ju)我們班(ban)(ban)的(de)實際狀(zhuang)況，我們幾位老師(shi)對(dui)孩(hai)子統一(yi)要求，堅持(chi)從每一(yi)件小事抓(zhua)起(qi)，堅持(chi)教育(yu)(yu)原則，對(dui)每一(yi)個(ge)孩(hai)子平等、一(yi)致。

我們(men)從(cong)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)進(jin)園禮貌言(yan)行，游(you)(you)戲(xi)(xi)規則事項，學習(xi)要求做法，生(sheng)活習(xi)慣(guan)培(pei)養等各個(ge)方面，事無具細，透過各種形式、方法，耐心地一(yi)一(yi)教給(gei)幼(you)(you)兒(er)。除了(le)(le)言(yan)傳身教，我們(men)還為幼(you)(you)兒(er)創設了(le)(le)一(yi)些會說話的(de)(de)(de)環(huan)境，隱性地暗示幼(you)(you)兒(er)遵(zun)守(shou)規則。如，我們(men)在各個(ge)區角(jiao)游(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)入口(kou)，設置了(le)(le)進(jin)入游(you)(you)戲(xi)(xi)合理人數的(de)(de)(de)名(ming)片(pian)(pian)(pian)袋(dai)(dai)，想進(jin)入這(zhe)(zhe)個(ge)區角(jiao)，要將自己的(de)(de)(de)名(ming)片(pian)(pian)(pian)插入袋(dai)(dai)中，如名(ming)片(pian)(pian)(pian)袋(dai)(dai)已經插滿，說明(ming)參加這(zhe)(zhe)個(ge)區角(jiao)的(de)(de)(de)小朋友(you)已夠多(duo)，不能(neng)再進(jin)人了(le)(le)。以前孩子(zi)們(men)會一(yi)窩蜂(feng)地進(jin)入共同喜歡的(de)(de)(de)某(mou)個(ge)區角(jiao)，人多(duo)雜亂，游(you)(you)戲(xi)(xi)效果(guo)差(cha)，此刻有了(le)(le)名(ming)片(pian)(pian)(pian)袋(dai)(dai)，孩子(zi)們(men)也學會了(le)(le)控制，認真地執行共同制定的(de)(de)(de)規則，養成良好(hao)習(xi)慣(guan)。

二(er)、按照示范園的要求，創造(zao)的游(you)戲環(huan)境(jing)。

班級環(huan)(huan)境是(shi)(shi)幼(you)(you)兒(er)生(sheng)活學習(xi)游戲的(de)(de)(de)主要(yao)場所。我們也深知環(huan)(huan)境的(de)(de)(de)作(zuo)用對(dui)幼(you)(you)兒(er)身心和諧發展所起的(de)(de)(de)重要(yao)作(zuo)用。因(yin)此(ci)，我們多方學習(xi)其他示范(fan)園(yuan)的(de)(de)(de)經驗，精讀(du)理論專著。為了創設(she)開放(fang)性的(de)(de)(de)游戲環(huan)(huan)境，我們注重兩個方面(mian)的(de)(de)(de)建設(she)：一(yi)是(shi)(shi)開放(fang)性的(de)(de)(de)物理環(huan)(huan)境，既游戲空間、時間及玩具材料對(dui)幼(you)(you)兒(er)來(lai)說是(shi)(shi)開放(fang)的(de)(de)(de)。二(er)是(shi)(shi)開放(fang)的(de)(de)(de)心理環(huan)(huan)境，既游戲中的(de)(de)(de)同伴(ban)關系(xi)、師生(sheng)關系(xi)是(shi)(shi)平(ping)等的(de)(de)(de)、互動的(de)(de)(de)、和諧的(de)(de)(de)，人(ren)際關系(xi)是(shi)(shi)開放(fang)的(de)(de)(de)。

在(zai)環(huan)境創設中，我強調班級環(huan)境的兒童化、活動(dong)性和(he)創造性。注意(yi)以幼兒為主(zhu)，把幼兒的興(xing)趣、需要和(he)發展放在(zai)第(di)一位，鼓勵幼兒動(dong)口、動(dong)手(shou)、動(dong)腦參與環(huan)境創設。

我班(ban)幼(you)(you)兒(er)繪畫、做手(shou)工的興(xing)趣大，并且十分愿意把(ba)自己的作品展示給同(tong)伴。我把(ba)教室(shi)墻(qiang)壁劃分為(wei)若干區(qu)域，每個區(qu)域每個階段出現不同(tong)的主題，根(gen)據教學(xue)資(zi)料或(huo)由幼(you)(you)兒(er)群(qun)眾討論商量定出如：“火(huo)辣辣的夏天(tian)”、“小(xiao)(xiao)醫院(yuan)”、“小(xiao)(xiao)巧(qiao)手(shou)”“我的城堡”等豐富的資(zi)料，每一個主題都是由師(shi)生共同(tong)布(bu)置(zhi)經(jing)過一段時間來(lai)豐富、完善畫面。這樣的環境布(bu)置(zhi)，發自幼(you)(you)兒(er)、創自幼(you)(you)兒(er)、欣賞自幼(you)(you)兒(er)，幼(you)(you)兒(er)更能全身心投入各項活動，從中體驗成功的喜悅。

三、認(ren)真開展教育教學活(huo)動。

1、對不同(tong)幼兒因(yin)材施教。

在一(yi)(yi)日活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)尤其注意(yi)尋找我(wo)(wo)(wo)班幼兒(er)的(de)興(xing)趣點(dian)，根(gen)據幼兒(er)的(de)特點(dian)安(an)排(pai)學習和活(huo)動(dong)的(de)資料。其中，我(wo)(wo)(wo)鼓勵幼兒(er)發(fa)(fa)表不同(tong)意(yi)見，引(yin)導他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)主(zhu)動(dong)去發(fa)(fa)現問題自己去尋找答案，啟發(fa)(fa)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)多(duo)動(dong)腦筋，充分挖掘他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)創造力，并且開始關(guan)注和個別幼兒(er)的(de)交(jiao)(jiao)流。王寬小(xiao)朋友給我(wo)(wo)(wo)看(kan)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在家里畫的(de)一(yi)(yi)幅(fu)畫，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)告訴我(wo)(wo)(wo)是風(feng)車，我(wo)(wo)(wo)當時(shi)(shi)沒看(kan)明(ming)白，因為其實一(yi)(yi)點(dian)都(dou)不像。我(wo)(wo)(wo)很肯定地(di)鼓勵他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)：“真棒(bang)!你能(neng)夠(gou)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)畫嗎(ma)”在我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)平等地(di)交(jiao)(jiao)流中，我(wo)(wo)(wo)理(li)解(jie)了這幅(fu)畫，更(geng)理(li)解(jie)了王寬小(xiao)朋友。我(wo)(wo)(wo)利用業余(yu)時(shi)(shi)間(jian)在市場上買來一(yi)(yi)個小(xiao)風(feng)車，有意(yi)地(di)放在教(jiao)室顯著的(de)位置，立刻引(yin)起(qi)了王寬的(de)注意(yi)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)當即就(jiu)照著實物風(feng)車畫了一(yi)(yi)幅(fu)十分逼真的(de)風(feng)車畫，我(wo)(wo)(wo)很驚訝他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)模仿潛力，在全班夸獎了他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)，此后，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)用心性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)更(geng)高了。

2、組(zu)織體鍛多動(dong)腦(nao)筋。

由于幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡特征和認(ren)識水(shui)平(ping)所(suo)限，在(zai)體鍛(duan)活動(dong)中(zhong)如果讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)枯燥地練(lian)(lian)習基本(ben)動(dong)作，我(wo)班幼(you)(you)(you)兒(er)不可能(neng)做(zuo)到(dao)自覺和堅持，我(wo)們(men)(men)認(ren)識到(dao)孩子(zi)們(men)(men)參加活動(dong)就是(shi)為(wei)了好玩(wan)、刺激，因此就盡量(liang)選取資料(liao)豐富、形式多(duo)(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉項目(mu)，尤其(qi)(qi)是(shi)游(you)戲(xi)(xi)和競(jing)賽或者是(shi)自由的(de)(de)(de)(de)(de)形式。所(suo)以每一天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)體鍛(duan)時間(jian)成(cheng)為(wei)了孩子(zi)們(men)(men)最開心的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)。例如他(ta)們(men)(men)能(neng)夠(gou)玩(wan)到(dao)各種(zhong)軍(jun)體游(you)戲(xi)(xi)。我(wo)們(men)(men)把(ba)走(zou)、跑(pao)、跳、踢、轉(zhuan)、拋、鉆(zhan)、爬(pa)(pa)、滾、投(tou)(tou)擲、平(ping)衡等等基本(ben)動(dong)作，擬化成(cheng)“鉆(zhan)地道(dao)、爬(pa)(pa)山坡、練(lian)(lian)瞄(miao)準、投(tou)(tou)降落傘、背炸藥包(bao)、挖地雷、過小橋(qiao)”等軍(jun)事游(you)戲(xi)(xi)任務，幫忙幼(you)(you)(you)兒(er)想象成(cheng)“小”的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)角，深入游(you)戲(xi)(xi)情境(jing)。其(qi)(qi)中(zhong)不用老師(shi)費很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)舌(she)來督促幼(you)(you)(you)兒(er)，孩子(zi)們(men)(men)各個都十分投(tou)(tou)入地完成(cheng)每一個規(gui)定動(dong)作，努力做(zuo)秀的(de)(de)(de)(de)(de)“小軍(jun)人(ren)”，因為(wei)這是(shi)我(wo)班很(hen)(hen)多(duo)(duo)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)理想。

球(qiu)(qiu)是幼(you)兒(er)(er)(er)喜愛的(de)一種玩(wan)具，它能夠有許(xu)多種玩(wan)法(fa)，而(er)拍球(qiu)(qiu)是最基本的(de)一種玩(wan)法(fa)，也是中(zhong)班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)要求達標的(de)一項體育運動。在訓(xun)練排球(qiu)(qiu)的(de)過程中(zhong)，我(wo)們先鼓勵幼(you)兒(er)(er)(er)和球(qiu)(qiu)交朋(peng)友，自己尋找多種玩(wan)法(fa)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)漸漸掌(zhang)握球(qiu)(qiu)性，再(zai)采用(yong)幼(you)兒(er)(er)(er)自由練習和群眾比賽(sai)相結合(he)的(de)形式練習拍球(qiu)(qiu)。

3、保育工作(zuo)仔細到位(wei)。

在生活上(shang)，我們細心關照每(mei)一(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)兒(er)，給幼(you)(you)(you)兒(er)介紹許多生活小知識(shi)，讓幼(you)(you)(you)兒(er)學(xue)習自我保護，培養自我服(fu)務的(de)潛(qian)力。改變了以前手把(ba)手幫(bang)忙幼(you)(you)(you)兒(er)穿(chuan)衣服(fu)、扣紐扣，看到幼(you)(you)(you)兒(er)做不好的(de)事情(qing)，親自代勞，使幼(you)(you)(you)兒(er)行成了不敢自主的(de)依靠(kao)習慣。此刻我們中(zhong)班幼(you)(you)(you)兒(er)在冬(dong)令時節穿(chuan)衣、褲都(dou)能自己做好，有時他們會主動地互(hu)相幫(bang)忙，總之，個(ge)個(ge)都(dou)成了小能人。

我們(men)班(ban)有幾位(wei)小朋友(you)個性(xing)會(hui)出汗(han)，如林佳慧(hui)、王家(jia)妮、黃(huang)勤(qin)宇每次(ci)體鍛(duan)回教室，內衣(yi)都濕透了(le)，了(le)解(jie)狀況后，我始終記著每一天體鍛(duan)時先在他的后背塞(sai)一塊毛巾，運動完(wan)了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)取下來(lai)。夏(xia)天我們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)常給孩(hai)子換衣(yi)服，提醒孩(hai)子擦汗(han)喝水。家(jia)長明白后，個性(xing)感激地說(shuo)：“這樣我們(men)孩(hai)子就(jiu)(jiu)(jiu)不會(hui)著涼生病了(le)。”

四、家長工作多種方法。

幼兒在(zai)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)(jin)步(bu)和(he)發展(zhan)不(bu)(bu)光是我們老師的(de)(de)(de)(de)(de)心血，也有(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)支持配合我們工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)。我們在(zai)工作(zuo)(zuo)中盡量減輕家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)負擔(dan)，不(bu)(bu)給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)添麻(ma)煩，多(duo)為家(jia)(jia)長(chang)(chang)思(si)考(kao)。平時(shi)我們不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)透過《家(jia)(jia)園(yuan)聯系欄(lan)》進(jin)(jin)(jin)行交(jiao)流，早、晚(wan)(wan)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)簡短談話，我們也十分(fen)(fen)珍惜，有(you)(you)時(shi)會在(zai)前(qian)一(yi)(yi)天(tian)就(jiu)計劃好(hao)，第二天(tian)要和(he)哪(na)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)聊一(yi)(yi)聊孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)么(me)問(wen)(wen)題。有(you)(you)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)因工作(zuo)(zuo)忙，不(bu)(bu)能與我們見面，我主動在(zai)晚(wan)(wan)上給(gei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)打電(dian)話做到家(jia)(jia)園(yuan)互通;或者寫好(hao)便簽(qian)讓孩子(zi)帶給(gei)父母的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)進(jin)(jin)(jin)行交(jiao)流;有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)有(you)(you)上網的(de)(de)(de)(de)(de)習慣，于是我們互留了微信，晚(wan)(wan)上下班回家(jia)(jia)就(jiu)跟在(zai)線的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通交(jiao)流孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題及在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)表現。《家(jia)(jia)長(chang)(chang)共育(yu)(yu)》是我向家(jia)(jia)長(chang)(chang)宣(xuan)傳教育(yu)(yu)思(si)想、公布(bu)教育(yu)(yu)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)重地，我們一(yi)(yi)向不(bu)(bu)懈(xie)地堅持每一(yi)(yi)天(tian)都有(you)(you)新資料(liao)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)這(zhe)項(xiang)工作(zuo)(zuo)也十分(fen)(fen)滿意。

五、今后(hou)努(nu)力方向。

1、繼續加強班級常(chang)(chang)規培養(yang)，要經常(chang)(chang)分析學生個性是調皮的孩子，潛力(li)弱的孩子，多(duo)進(jin)行(xing)個別輔導。

 2、培養(yang)孩子(zi)良好的學習(xi)習(xi)慣，如書寫(xie)閱(yue)讀，以為小(xiao)學有良好的學習(xi)習(xi)慣做(zuo)好準備。

3、繼續加強戶外體(ti)育活動鍛煉，發(fa)展幼兒(er)(er)的動作，增強幼兒(er)(er)體(ti)質。

大膽參(can)與(yu)課程改革，多(duo)研(yan)究、多(duo)思考，虛心學(xue)習，用心參(can)加(jia)教科研(yan)活(huo)動，密切(qie)配合園部，與(yu)同事共同努(nu)力，使(shi)我園在下一階段成功達成新的目標(biao)。

幼兒園(yuan)保育員個人年度(du)總(zong)結(jie)范文3時間飛逝(shi)，轉(zhuan)眼間一個緊(jin)張而又充實(shi)的(de)學期(qi)又過去了，回顧這學期(qi)，忙碌而愉快的(de)工作(zuo)在各位(wei)教(jiao)師和保育員的(de)團結(jie)努力(li)協作(zuo)下取得(de)了較好的(de)成績(ji)，以下是我對本學期(qi)保育方面的(de)工作(zuo)總(zong)結(jie)：

一、建立(li)健(jian)全(quan)制度：

為(wei)了(le)使保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作能更好的完(wan)善，特制(zhi)定了(le)《保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)崗位職責》、《保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)工(gong)作計(ji)劃(hua)》、《保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)操作規范》、《保(bao)(bao)(bao)育(yu)(yu)(yu)員(yuan)一日工(gong)作流程》、《晨、午檢》制(zhi)度等，以保(bao)(bao)(bao)證(zheng)各項工(gong)作落(luo)到(dao)實處。

二、重視安全

1、要(yao)(yao)求教師、保育要(yao)(yao)有高度(du)的(de)職責心，隨(sui)時注意糼兒情景，發現異常(chang)及時解決。

2、每(mei)月開展安全教(jiao)育課(ke)，教(jiao)育糼兒(er)安全常識。

3、做好家(jia)長(chang)(chang)工(gong)作，讓家(jia)長(chang)(chang)配合糼(gong)兒(er)園搞好安全(quan)工(gong)作。

 4、重視安(an)全，發現隱患及(ji)時處理(li)，如(ru)不(bu)能處理(li)要(yao)及(ji)時上報。

三、抓好保育工作的日常管理(li)

1、糼(gong)兒園的教(jiao)育離(li)不開(kai)保育，糼(gong)兒園保育工作(zuo)離(li)不開(kai)保育員，所以保育工作(zuo)貫(guan)穿于糼(gong)兒一日活動之(zhi)中，如(ru)果(guo)(guo)麻痹大意一時疏忽(hu)，后果(guo)(guo)將不堪設(she)想，所以在日常工作(zuo)中，我(wo)會每(mei)日至少2次到各巡(xun)查并(bing)做(zuo)好登記，沒(mei)能按制(zhi)度執行(xing)的人員給予必(bi)須的處罰(fa)。

2、加強對保(bao)育工作的檢(jian)查(cha)、督促(cu)，加強跟班指導。

定期(qi)召開保(bao)育員工作(zuo)例會，學習保(bao)育業務(wu)知識，衛生保(bao)健常識，反(fan)饋工作(zuo)情景，指(zhi)出存(cun)在問題(ti)并(bing)總結經驗，提(ti)出更高(gao)要求，不斷提(ti)高(gao)保(bao)育員業務(wu)素質，努(nu)力(li)做好保(bao)中有(you)教(jiao)、教(jiao)中有(you)保(bao)、保(bao)教(jiao)結合，加強糼兒(er)生活各環節的(de)管(guan)理，培養良好的(de)生活、衛生、學習習慣(guan)。

四、存在問題

保(bao)育員不能(neng)從單(dan)一(yi)型(xing)(xing)轉向(xiang)多向(xiang)型(xing)(xing)，對(dui)“保(bao)中有教(jiao)”存在必須問題，也(ye)許是(shi)年齡偏大的原因，在下學期中，我會加強對(dui)保(bao)育員業務培訓，爭取更上一(yi)層樓。

幼兒園保育員個人(ren)年度總結(jie)范文4時光飛逝，本(ben)學期的各項工作即將(jiang)結(jie)束，在各級領導和同志們(men)的共同幫忙下(xia)，盡(jin)職盡(jin)則(ze)地(di)完成了(le)自(zi)我的本(ben)職工作，下(xia)頭，我從以(yi)下(xia)幾點方面總結(jie)如下(xia)：

一、思想方面

教(jiao)(jiao)師是幼兒(er)心中的(de)榜樣，在全面推進素(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)今(jin)日，作為教(jiao)(jiao)師更應提高(gao)(gao)自身(shen)素(su)質，樹立職業道(dao)(dao)德(de)，以高(gao)(gao)尚的(de)道(dao)(dao)德(de)風范去影(ying)響幼兒(er)，當(dang)好幼兒(er)健(jian)康的(de)指導者和(he)引路人。所以，我能夠提高(gao)(gao)自身(shen)的(de)職業道(dao)(dao)德(de)修養和(he)素(su)質，搞好班級(ji)的(de)團結，相互配合，努力完成園領導交給的(de)任務。

二、衛生方面

認(ren)真(zhen)執行衛(wei)生(sheng)保健制(zhi)度，嚴(yan)格執行消毒工(gong)作(zuo)。我堅持做好室內環(huan)境和(he)玩(wan)具的(de)(de)消毒工(gong)作(zuo)，把培養幼兒良好的(de)(de)衛(wei)生(sheng)習慣作(zuo)為衛(wei)生(sheng)保健工(gong)作(zuo)的(de)(de)重中之重。經過我們的(de)(de)努力，有效的(de)(de)控制(zhi)疾(ji)病的(de)(de)傳播，確保了幼兒的(de)(de)健康(kang)。

三、保育方面

1、在日常教學活動(dong)中，我能夠配合其他教師工(gong)作，為(wei)(wei)幼兒準備(bei)活動(dong)用品，戶外活動(dong)時，為(wei)(wei)了(le)加強幼兒的(de)安全(quan)意識教育(yu)。

活(huo)動時我(wo)先講規則，并教幼兒一些自我(wo)保護的(de)技(ji)能。

2、進取(qu)協助教(jiao)師組織活動(dong)，做(zuo)到眼疾手快，保證幼兒的安全。

能做好班級的(de)(de)各項消毒，以(yi)防(fang)病毒感染(ran)。能搞好班級和包干區的(de)(de)衛生工作。物品擺(bai)放整齊，堅持桌面、活(huo)動室的(de)(de)四角無雜物，以(yi)免蚊蟲的(de)(de)滋生，讓幼兒生活(huo)在干凈、舒適的(de)(de)環境(jing)中健康(kang)地(di)成長。

3、能培養好幼兒的各種生活(huo)習慣，以防幼兒病(bing)從口入。

4、在活(huo)動中(zhong)能注意(yi)幼兒(er)的安全，多關注體弱幼兒(er)，適當增加他們的活(huo)動量，并注意(yi)及時給他們抹汗和更換衣服。

能做好幼兒活(huo)動(dong)(dong)的護理工(gong)作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活(huo)動(dong)(dong)前注(zhu)意提醒(xing)幼兒喝水，活(huo)動(dong)(dong)時注(zhu)意給幼兒抹(mo)汗(han)等等。

工(gong)作(zuo)中，我服從領導分配，能做到(dao)(dao)干一(yi)(yi)行愛一(yi)(yi)行，并對(dui)照(zhao)保(bao)育員職(zhi)責逐條逐項(xiang)地進行自查(cha)。按要(yao)求完成本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)。不怕(pa)臟，不怕(pa)累(lei)，不怕(pa)苦，勤(qin)勤(qin)懇懇，任勞任怨，今(jin)年六一(yi)(yi)活動期間，我能夠克(ke)服家(jia)中的困難，加班加點趕制演(yan)出(chu)服裝，受到(dao)(dao)園(yuan)領導的表揚。

工作中(zhong)，有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學(xue)方面(mian)有待加強(qiang)。

幼兒園保育員(yuan)個(ge)人(ren)年(nian)度總結范文(wen)5一、思想(xiang)工(gong)作方面：

在這個學期里，本人能(neng)(neng)夠(gou)遵守園內(nei)的(de)各(ge)項(xiang)規章制(zhi)度，熱愛團體，能(neng)(neng)堅守工作崗位，不(bu)遲到(dao)、不(bu)早(zao)退，無事不(bu)請假(jia)，對幼兒(er)一(yi)視同(tong)仁，與同(tong)事相處融洽。服從領導的(de)分(fen)配，樂意理解(jie)各(ge)項(xiang)任務(wu)，并(bing)且盡力把它完成。班上(shang)出(chu)現(xian)問(wen)題，能(neng)(neng)夠(gou)與班上(shang)的(de)教師共同(tong)商量解(jie)決(jue)。同(tong)時(shi)創造新的(de)好的(de)辦法傳(chuan)授給大家，進取認真的(de)參加保育員(yuan)及其他的(de)各(ge)種學習，每次(ci)學習都(dou)認真的(de)做好筆記(ji)，在工作中(zhong)遇到(dao)有問(wen)題時(shi)，做到(dao)早(zao)發現(xian)早(zao)解(jie)決(jue)，主動聽(ting)取保健醫生(sheng)(sheng)的(de)意見，做到(dao)不(bu)隱瞞自我的(de)不(bu)足和(he)錯誤(wu);經常與保健醫生(sheng)(sheng)交流。

二、生活衛(wei)生方面：

做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)來(lai)園開窗通風(feng)，搞好室(shi)內(nei)外衛(wei)(wei)生，保(bao)(bao)證(zheng)環境(jing)清(qing)(qing)(qing)(qing)潔(jie)整齊。做(zuo)(zuo)好晨間各(ge)項準備工作。堅持(chi)(chi)衛(wei)(wei)生區(qu)地面干(gan)凈、無(wu)(wu)污(wu)(wu)物(wu)(wu)(wu)、無(wu)(wu)積水、墻(qiang)飾整潔(jie)、畫框(kuang)無(wu)(wu)塵土(tu);盥洗(xi)室(shi)地面潔(jie)凈干(gan)燥、無(wu)(wu)積水、水池及(ji)墻(qiang)壁無(wu)(wu)污(wu)(wu)物(wu)(wu)(wu)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)天勤(qin)(qin)(qin)擦，消毒(du)盆每(mei)次(ci)(ci)用(yong)完(wan)清(qing)(qing)(qing)(qing)洗(xi)、盆內(nei)無(wu)(wu)浸(jin)泡物(wu)(wu)(wu);盥洗(xi)室(shi)地面堅持(chi)(chi)每(mei)2—3周一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)大的(de)(de)(de)清(qing)(qing)(qing)(qing)刷(shua)，為保(bao)(bao)證(zheng)幼兒的(de)(de)(de)身(shen)心健康，減(jian)少(shao)污(wu)(wu)染沒采用(yong)任何酸性物(wu)(wu)(wu)刷(shua)地，而是(shi)采用(yong)清(qing)(qing)(qing)(qing)水刷(shua)洗(xi)地面;每(mei)一(yi)(yi)(yi)天下班后清(qing)(qing)(qing)(qing)洗(xi)毛巾，為毛巾消毒(du)，保(bao)(bao)證(zheng)毛巾潔(jie)白有(you)淡淡的(de)(de)(de)消毒(du)液味;每(mei)一(yi)(yi)(yi)天清(qing)(qing)(qing)(qing)洗(xi)水杯(bei)、消毒(du)水杯(bei)，保(bao)(bao)證(zheng)水杯(bei)體外明亮無(wu)(wu)污(wu)(wu)物(wu)(wu)(wu)、水杯(bei)內(nei)無(wu)(wu)事物(wu)(wu)(wu)殘留(liu);不把當(dang)(dang)天的(de)(de)(de)活留(liu)到(dao)(dao)第二(er)天再做(zuo)(zuo);廁所(suo)堅持(chi)(chi)無(wu)(wu)異(yi)味、地面干(gan)燥潔(jie)凈、清(qing)(qing)(qing)(qing)潔(jie)用(yong)具(ju)(ju)(ju)掛放(fang)整齊、不堆放(fang)垃(la)圾(ji);廁所(suo)堅持(chi)(chi)每(mei)次(ci)(ci)上完(wan)后沖洗(xi)墩地，發現有(you)異(yi)味及(ji)時(shi)用(yong)淡潔(jie)廁靈浸(jin)泡一(yi)(yi)(yi)會墩干(gan)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天消毒(du)不少(shao)于三次(ci)(ci)，經常(chang)用(yong)壇香去(qu)味，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)勤(qin)(qin)(qin)沖勤(qin)(qin)(qin)刷(shua);墩地用(yong)的(de)(de)(de)墩布嚴(yan)禁分開使用(yong)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)經常(chang)消毒(du);活動室(shi)地面潔(jie)凈干(gan)燥，物(wu)(wu)(wu)品擺放(fang)整齊，教具(ju)(ju)(ju)、玩具(ju)(ju)(ju)潔(jie)凈無(wu)(wu)塵土(tu)，室(shi)內(nei)空氣清(qing)(qing)(qing)(qing)新(xin)(xin)無(wu)(wu)異(yi)味;幼兒被(bei)褥(ru)疊放(fang)整齊，經常(chang)涼曬;認真做(zuo)(zuo)好班中(zhong)每(mei)個角(jiao)落的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生，把每(mei)一(yi)(yi)(yi)天的(de)(de)(de)都當(dang)(dang)作衛(wei)(wei)生大檢(jian)查來(lai)對待(dai);嚴(yan)格執(zhi)行一(yi)(yi)(yi)日(ri)衛(wei)(wei)生消毒(du)，堅持(chi)(chi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天三餐的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)生消毒(du)。在這學期(qi)工作過程中(zhong)我自我創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)擦桌(zhuo)法得到(dao)(dao)園保(bao)(bao)健大夫的(de)(de)(de)認可，并推(tui)廣應用(yong)到(dao)(dao)本園所(suo)有(you)的(de)(de)(de)班級中(zhong);各(ge)種資料記錄清(qing)(qing)(qing)(qing)晰，時(shi)間準確，按時(shi)上交(jiao)。

三、保育工作(zuo)方面：

本(ben)人能(neng)(neng)夠熱愛(ai)幼(you)(you)兒(er)(er)、關心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)(xin)地對(dui)待每(mei)個幼(you)(you)兒(er)(er)。能(neng)(neng)進(jin)(jin)取搞好本(ben)班的(de)清潔衛生(sheng)工作，做好幼(you)(you)兒(er)(er)用具的(de)消(xiao)毒工作，能(neng)(neng)夠細(xi)心(xin)(xin)(xin)照顧(gu)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)生(sheng)活，根據天(tian)氣的(de)變化(hua)，及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)穿、脫(tuo)衣服。注(zhu)意(yi)護理體弱多病的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，仔細(xi)觀察有不(bu)適的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)全天(tian)的(de)情景，及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)與家長(chang)溝通(tong)。午睡時(shi)(shi)(shi)(shi)，注(zhu)意(yi)巡視(shi)，做到及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)發現(xian)問題及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)理。戶外(wai)活時(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)(jin)行安全教(jiao)育，能(neng)(neng)有秩的(de)上(shang)下樓以及(ji)玩各種大、小型玩具，防止意(yi)外(wai)事(shi)故(gu)的(de)發生(sheng);為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)擦汗(han)、擦拭鼻(bi)涕(ti);引導明白玩累了(le)休息;配合(he)教(jiao)師培養幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)一日生(sheng)活常(chang)規(gui)。

四、在協助教(jiao)師(shi)工作方面：

本人能(neng)夠(gou)進(jin)取(qu)配合，任勞任怨。在活(huo)動前能(neng)根據教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，為(wei)教(jiao)(jiao)師準備好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)具(ju)、學(xue)(xue)具(ju)和(he)布置(zhi)好(hao)(hao)場地等等。進(jin)取(qu)的(de)(de)參與一(yi)些(xie)簡單玩具(ju)的(de)(de)制作。配合好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)師耐(nai)心的(de)(de)照顧每一(yi)名(ming)幼兒，做好(hao)(hao)接園(yuan)、離園(yuan)的(de)(de)工作;并做好(hao)(hao)家長工作。

五(wu)、保(bao)育(yu)員學習方面：

能帶領梨(li)(li)園部的(de)(de)保育員(yuan)學(xue)習各種(zhong)保育知識。如(ru)：《研(yan)討(tao)早餐(can)后(hou)水果的(de)(de)問題(ti)》、《如(ru)何搞好盥洗室、廁所衛(wei)生》、《餐(can)前消毒擦桌子的(de)(de)新方法》、《冬季對(dui)幼(you)(you)兒的(de)(de)戶外(wai)護理》、《防止(zhi)幼(you)(you)兒意外(wai)傷害(hai)的(de)(de)發(fa)生》、《加強(qiang)幼(you)(you)兒健(jian)康教(jiao)育》及《梨(li)(li)園部進(jin)餐(can)后(hou)的(de)(de)反(fan)饋(kui)》等做為這學(xue)期的(de)(de)重點，互相學(xue)習，取長(chang)補短(duan)，共同提高;并把所學(xue)的(de)(de)知識運(yun)到(dao)實(shi)際(ji)工作當中(zhong)。

篇6

一、健立健全制(zhi)度，加強管理機制(zhi)

1、進(jin)一(yi)步加強安全(quan)制(zhi)度(du)建設，建立(li)健全(quan)安全(quan)工(gong)作的管理(li)機制(zhi)，進(jin)一(yi)步明確安全(quan)工(gong)作領(ling)導(dao)小組的工(gong)作職責，完善安全(quan)工(gong)作管理(li)網(wang)絡，有目(mu)的的制(zhi)訂和修改安全(quan)工(gong)作管理(li)制(zhi)度(du)，層層落實(shi)“一(yi)崗雙責”安全(quan)工(gong)作責任(ren)。

2、每位教(jiao)職(zhi)(zhi)員工(gong)都應該(gai)清醒的(de)(de)認(ren)識(shi)到安(an)全工(gong)作(zuo)是幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育工(gong)作(zuo)中的(de)(de)重中之重，是確保幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)保教(jiao)活動正常進(jin)(jin)行的(de)(de)基(ji)礎和保障，認(ren)真履行自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)責(ze)。領導小組(zu)(zu)成員必須加強(qiang)安(an)全工(gong)作(zuo)的(de)(de)監督與檢查，做(zuo)好幼(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)安(an)全教(jiao)育活動的(de)(de)組(zu)(zu)織實施，經常性(xing)對園(yuan)(yuan)(yuan)內場地、設施等方(fang)面(mian)的(de)(de)安(an)全進(jin)(jin)行檢查維修，對幼(you)兒、教(jiao)師的(de)(de)飲食(shi)衛(wei)生進(jin)(jin)行監督，以及時發現(xian)不安(an)全隱患，防患于未燃。

3、繼續(xu)做好與各部門和(he)每位教職(zhi)員工的安全(quan)工作(zuo)(zuo)責(ze)任書的逐(zhu)級簽定(ding)工作(zuo)(zuo)。進一步落實(shi)專人具體負責(ze)兒童的安全(quan)工作(zuo)(zuo)，使安全(quan)工作(zuo)(zuo)責(ze)任層(ceng)層(ceng)分解、責(ze)任到人，形(xing)成齊(qi)抓共管的良好局面(mian)，為全(quan)園師生營(ying)造一個安全(quan)、安靜、和(he)諧、健康(kang)的成長(chang)環境。

4、安全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導小組成員(yuan)(yuan)要定期布置自(zi)查(cha)安全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，實行安全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)自(zi)查(cha)制度，各(ge)部門、各(ge)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)要認真仔細地檢查(cha)并做好臺賬記(ji)錄，發現問題要及時報告(gao)、整改(gai)，排除不安全(quan)(quan)(quan)隱(yin)患，防止事(shi)故發生(sheng)(sheng)，確保幼(you)兒園師(shi)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)身安全(quan)(quan)(quan)和(he)公(gong)共財產不受侵害。加(jia)強相關業務的學習，提高各(ge)崗位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的安全(quan)(quan)(quan)意識(shi)和(he)應對能(neng)力，進一(yi)步(bu)明確各(ge)自(zi)的職責。同(tong)時把安全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)列入到全(quan)(quan)(quan)園教(jiao)工(gong)(gong)的日常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考核范圍(wei)內，將安全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)師(shi)師(shi)德考核的標準(zhun)之一(yi)。

5、班(ban)任教師要細心、耐心呵護每一個孩子(zi)，不(bu)要讓幼兒(er)因此而受(shou)到各(ge)種(zhong)傷害。每天要關注(zhu)本班(ban)幼兒(er)的(de)出勤情況，及時了解(jie)情況，關注(zhu)幼兒(er)的(de)身(shen)體健康情況，對(dui)于(yu)帶病入園的(de)幼兒(er)需特別(bie)注(zhu)意其飲食(shi)和用藥，發現(xian)幼兒(er)身(shen)體有異，及時聯系家長帶回(hui)孩子(zi)到醫院就(jiu)診(zhen)。

6、加強(qiang)日(ri)常值(zhi)(zhi)(zhi)班和節(jie)假日(ri)值(zhi)(zhi)(zhi)班制度(du)(du)，做(zuo)到(dao)定(ding)(ding)人、定(ding)(ding)崗、定(ding)(ding)責并保持24小時(shi)值(zhi)(zhi)(zhi)班制度(du)(du)和通(tong)訊(xun)工(gong)具暢通(tong)。值(zhi)(zhi)(zhi)班老師(shi)要(yao)做(zuo)到(dao)眼亮、耳(er)聰、腳勤、手快，若(ruo)發現不安全(quan)事故，應(ying)及(ji)時(shi)做(zuo)好處(chu)理，并及(ji)時(shi)上報、及(ji)時(shi)與(yu)幼兒(er)家長取得(de)聯系。值(zhi)(zhi)(zhi)班老師(shi)在完成(cheng)自己的工(gong)作職責時(shi)要(yao)認(ren)真做(zuo)好交(jiao)接班工(gong)作，堅決(jue)杜絕(jue)無人值(zhi)(zhi)(zhi)班的空暇。其余(yu)老師(shi)要(yao)時(shi)刻關注身邊的每(mei)一位幼兒(er)，關注身邊的每(mei)一件事，不分你我，共同為(wei)園內的安全(quan)工(gong)作負(fu)責。

7、“看好自(zi)己的門(men)，管好自(zi)己的人” 。每(mei)天值班(ban)要老師(shi)在幼兒入園(yuan)、離園(yuan)開門(men)時要堅(jian)守崗位，把(ba)好門(men)關，嚴(yan)禁幼兒獨自(zi)出門(men)回(hui)家，絕不漏放一個孩子。

二、加強安全宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)，開展安全教(jiao)育(yu)活動(dong)，提(ti)高全體師生(sheng)安全意識

1.加強(qiang)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)，牢固樹立(li)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識(shi)。重視幼(you)(you)兒(er)(er)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作，在(zai)教(jiao)師、幼(you)(you)兒(er)(er)中(zhong)牢固樹立(li)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識(shi)，及時(shi)消除多種安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱患，防止意(yi)外事故的(de)發生(sheng)(sheng)。我們要求(qiu)各(ge)班(ban)制定(ding)全(quan)(quan)(quan)(quan)面、詳細(xi)的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)計(ji)劃(hua)。在(zai)三月份“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)月”中(zhong)，各(ge)班(ban)開展(zhan)“安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)在(zai)心中(zhong)”主題教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動，強(qiang)化班(ban)級教(jiao)師的(de)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意(yi)識(shi)，學(xue)習防毒(du)、防水、防火、防傳染病等安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)常識(shi)及自救方(fang)法。四月份，在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)中(zhong)開展(zhan)交通安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)知識(shi)宣傳教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動。2.創設有關安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)活(huo)(huo)動環境，結合一日活(huo)(huo)動各(ge)環節，對幼(you)(you)兒(er)(er)進(jin)行(xing)衛生(sheng)(sheng)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)并開展(zhan)相關的(de)活(huo)(huo)動，使幼(you)(you)兒(er)(er)掌握一些(xie)自我保(bao)護的(de)技能(neng)，提高(gao)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)保(bao)護能(neng)力。

3.在幼兒一日活動中滲透有關的安(an)全(quan)知(zhi)(zhi)識，讓(rang)幼兒知(zhi)(zhi)道(dao)110、120、119緊急呼(hu)叫電話的號碼和用途，遇到(dao)緊急情(qing)況(kuang)，能呼(hu)叫求救，最大限(xian)度地消除不(bu)安(an)全(quan)因素。

4.積累有關安(an)全教(jiao)育的資料，提高安(an)全教(jiao)育的科學性。

三(san)、創設平安校園，促進健(jian)康(kang)成長

1.定期維(wei)護(hu)園舍設施，為幼兒園實施安全管理提供(gong)保障。分管領導認真做好安全臺(tai)賬記錄。

2.嚴格按要(yao)(yao)求聘(pin)用符合任職資格要(yao)(yao)求、身心健康的炊事員、教師、保(bao)育員。

3.嚴格(ge)執行衛生安全(quan)消(xiao)毒(du)(du)制度，每(mei)(mei)周對幼兒(er)的玩教具按要求進(jin)行清洗、消(xiao)毒(du)(du)，每(mei)(mei)周為幼兒(er)曬被褥等。保健員督查(cha)保育員認真(zhen)做好衛生安全(quan)消(xiao)毒(du)(du)累計時(shi)間與(yu)記(ji)錄。

4.嚴禁使用(yong)有(you)(you)毒有(you)(you)害的玩教(jiao)具(ju)(ju)，嚴禁使用(yong)有(you)(you)毒有(you)(you)害材料制作玩教(jiao)具(ju)(ju)，注意各(ge)類環(huan)境(jing)創設的安(an)全性。

5.加強食(shi)堂(tang)飲食(shi)衛生(sheng)安全的(de)管(guan)理，嚴防(fang)食(shi)物中毒(du)事故的(de)發生(sheng)。伙管(guan)員(yuan)做到日有檢查，周有小結，月按時匯報。

6.加強衛生保(bao)健(jian)安全管理，要求幼(you)(you)兒(er)每(mei)天晨檢率達100%。保(bao)健(jian)員認真做好每(mei)日缺勤幼(you)(you)兒(er)的篩查與(yu)報告(gao)。

7.加強幼兒在園服(fu)用藥品的(de)管理(li)，根據(ju)家長的(de)服(fu)用要求，確保服(fu)藥及時、準確，嚴禁錯服(fu)、漏(lou)服(fu)現象的(de)發生。認真(zhen)做好(hao)幼兒用藥家長簽字記錄(lu)。

四、具體工作安排

二月份：

1、制定安全教育工(gong)作計劃

2、建立和完善幼(you)兒園安全事故信(xin)息報告(gao)制(zhi)度

三月份：

1、做好(hao)“兩會(hui)”期間(jian)幼兒園安全工作(zuo)

2、各班開展“以增強防(fang)范(fan)能力，提高生命質量”為主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)安(an)全(quan)宣傳(chuan)教(jiao)育活動(dong)月。組織“安(an)全(quan)在心中”主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育活動(dong)，強化班級教(jiao)師的(de)安(an)全(quan)意(yi)識(shi)，學(xue)習防(fang)毒、防(fang)水、防(fang)火、防(fang)傳(chuan)染病等安(an)全(quan)常(chang)識(shi)及自救方法。

3、對全(quan)園各項設施進(jin)行全(quan)面的(de)安全(quan)大(da)檢查，有(you)安全(quan)隱患要及時排除。

4、建立健全“三級值班”(門衛、行(xing)政(zheng)、教師)制度(du)，要求有(you)關人員必須認真(zhen)填寫、記錄(lu)(lu)。(外來人員記錄(lu)(lu))。

四月份：

1、在(zai)幼兒中(zhong)開展交通安(an)全(quan)知識(shi)宣傳教育活動。努力提(ti)高(gao)師(shi)生、家長(chang)的(de)安(an)全(quan)意識(shi)。

2、主(zhu)管、分(fen)管領導(dao)要做(zuo)到勤看、勤檢查，并做(zuo)好(hao)記錄。

五月份：

1、園舍(she)安全檢查，及時(shi)消除隱患。

2、幼兒(er)保健知(zhi)識宣(xuan)傳教育做好戶外安(an)全教育。

六月份：

1.做好戶外安全教育(yu)。

篇7

一、堅持將安全(quan)(quan)工作放(fang)在首位，確保(bao)幼兒在園(yuan)的人身安全(quan)(quan)。

首先應做(zuo)到嚴格(ge)執行(xing)(xing)接送制(zhi)度(du)，要求并督(du)促家(jia)長(chang)(chang)使用接送卡，未(wei)帶接送卡接孩子的(de)家(jia)長(chang)(chang)須簽字說(shuo)明(ming)。在(zai)日常教(jiao)學工(gong)作中對幼兒(er)進(jin)(jin)行(xing)(xing)安(an)(an)全教(jiao)育，提高(gao)他們的(de)安(an)(an)全意(yi)識，做(zuo)到安(an)(an)全常識每(mei)天一(yi)講，并在(zai)孩子們中開(kai)展(zhan)每(mei)周評選安(an)(an)全小(xiao)明(ming)星的(de)活動，激(ji)發他們加強安(an)(an)全意(yi)識的(de)積極性。在(zai)飲食安(an)(an)全方面，要督(du)促保育員(yuan)老師堅持對碗筷、毛巾(jin)進(jin)(jin)行(xing)(xing)消毒，在(zai)餐(can)前做(zuo)好桌(zhuo)面的(de)消毒工(gong)作，進(jin)(jin)餐(can)時(shi)嚴格(ge)一(yi)人一(yi)巾(jin)，飯菜分開(kai)擺(bai)的(de)制(zhi)度(du)，確保幼兒(er)的(de)飲食安(an)(an)全、衛生。

二(er)、以《綱要(yao)》的精神為指導合(he)理安排學期教學活動，促進幼兒身心和(he)諧(xie)發展。

本(ben)期我班(ban)(ban)幼兒為(wei)中(zhong)大班(ban)(ban)，由于大班(ban)(ban)幼兒即將進(jin)入小學(xue)，中(zhong)班(ban)(ban)幼兒也(ye)要為(wei)進(jin)入大班(ban)(ban)作(zuo)(zuo)好準(zhun)備，因(yin)此，須根據兩(liang)個年(nian)齡班(ban)(ban)孩子的實(shi)際情(qing)況做好計(ji)劃，從孩子的需要和(he)要求出(chu)發選定主題(ti)，制訂周計(ji)劃、日(ri)計(ji)劃。在教學(xue)中(zhong)注重個體差異，因(yin)材施教，及時對教學(xue)工作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)反思，不斷改進(jin)和(he)創新教學(xue)方法(fa)，針(zhen)對大班(ban)(ban)幼兒的實(shi)際情(qing)況進(jin)行(xing)入小學(xue)前的準(zhun)備工作(zuo)(zuo)。使(shi)我班(ban)(ban)的教學(xue)工作(zuo)(zuo)能在園領導的指導下順利(li)進(jin)行(xing)，使(shi)孩子們獲得更多(duo)的有益經(jing)驗，促進(jin)他們的身心和(he)諧發展。每月具體活動安排如(ru)下：

二(er)月：做好開學的(de)(de)準備工作，清理(li)并完善教具(ju)和日(ri)用品。建立新(xin)學期的(de)(de)活動常規，幫助幼兒重新(xin)適(shi)應幼兒園的(de)(de)學習(xi)生活。召(zhao)開家(jia)長座談會，聽取家(jia)長對(dui)新(xin)學期工作的(de)(de)建議和意見。

三月：圍(wei)繞“春季”的季節特征開(kai)展(zhan)主(zhu)題活(huo)動(dong)(dong)，組(zu)織豐富多彩的戶(hu)外活(huo)動(dong)(dong)，增加戶(hu)外活(huo)動(dong)(dong)的時間，適應幼兒身體發育(yu)的需要。結合“三八國(guo)際婦女節”，開(kai)展(zhan)“愛媽媽”的系列教育(yu)活(huo)動(dong)(dong)。

四月(yue)：和幼兒一(yi)(yi)起選定(ding)“六、一(yi)(yi)”兒童節(jie)要表(biao)演的(de)節(jie)目(mu)，并作好(hao)前(qian)期的(de)籌(chou)劃工(gong)作。開展家長開放(fang)日(ri)活動，讓家長自己孩(hai)子在園(yuan)的(de)學習生(sheng)活情(qing)況有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)了解，為我的(de)工(gong)做提出一(yi)(yi)些建議(yi)和意見。

五月：編(bian)排“六、一(yi)”節(jie)的節(jie)目(mu)，為慶(qing)“六、一(yi) ”的活動做好準備。在大班幼(you)兒(er)中間開(kai)展(zhan)進入小學的思想動員工作和參觀小學的活動，為大班幼(you)兒(er)順(shun)利進入小學學習打(da)好基礎(chu)。

六月：開展(zhan)慶(qing)祝“六、一”節的活動，和孩子們歡度(du)“六一”國際兒童節。進行學(xue)期末的評量工作(zuo)(zuo)，了解幼兒的身心發(fa)展(zhan)狀況(kuang)，作(zuo)(zuo)為制訂下(xia)學(xue)期教(jiao)學(xue)計劃的依據(ju)。

七(qi)月：做(zuo)好幼兒期末的離(li)園工作，清點(dian)班(ban)上的財(cai)物。對本期的工作做(zuo)出總結。

三、加強家園聯系，進一(yi)步做(zuo)好家長工作。

家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)工(gong)(gong)作(zuo)是我工(gong)(gong)作(zuo)中很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分，了(le)解家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，尋(xun)求家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)對幼兒園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合和幫助，使家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)能了(le)解并理解我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期開設(she)“家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)信箱”，每月更換“家(jia)園(yuan)(yuan)橋”，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)，鼓勵家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)將自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育兒經(jing)驗(yan)介紹(shao)給其他家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)。通過填(tian)寫《寶寶成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)冊》，與家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)交流(liu)孩子在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活(huo)情況。遇到幼兒存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問提及(ji)使向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)反映，共(gong)同商討教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。開展家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放日(ri)活(huo)動(dong)，向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)介紹(shao)幼兒在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日(ri)活(huo)動(dong)。協助園(yuan)(yuan)領導開展家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。使家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)成為我們教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持者。

四、不斷提高自身素質，適應新時期幼教工作的需要。

篇8

2021年(nian)(nian)幼(you)(you)兒園學(xue)前(qian)班教(jiao)(jiao)師工作(zuo)計劃怎么寫?幼(you)(you)兒教(jiao)(jiao)師的工作(zuo)是(shi)瑣(suo)碎(sui)的，然而幼(you)(you)教(jiao)(jiao)工作(zuo)無(wu)小事(shi)，我們要具有老鷹一樣敏(min)銳(rui)的觀察力(li)，注意觀察幼(you)(you)兒的言行、舉止(zhi)、神態，這里給大家分享一些關(guan)于2021年(nian)(nian)幼(you)(you)兒園學(xue)前(qian)班教(jiao)(jiao)師工作(zuo)計劃5篇，供大家參考(kao)。

幼兒園學前班教師工作(zuo)計劃1一、教育(yu)教學方面

本(ben)學期是(shi)我們(men)班非(fei)常關(guan)鍵性(xing)的(de)一(yi)年，所以我們(men)將認(ren)真(zhen)抓(zhua)好各(ge)項教學工作。

1.認真完成本期大班各科教育教學目標(biao)。

能根據(ju)孩子學習特點進行活動引申(shen)。

2.創設(she)(she)語言環境(jing)，讓幼兒多聽、多講，通過開設(she)(she)《蒙氏閱讀》課(ke)增加孩子(zi)的識字量和閱讀興(xing)趣，鼓勵他們盡(jin)量用完整語言說話，增強孩子(zi)的口(kou)語表達能力。

3.加強班級特色教學。

本(ben)學期，我班將以閱(yue)讀(du)、科學主題、民間游戲為班級特(te)色開展教學活動并根據(ju)本(ben)班孩子學習特(te)點制(zhi)定出(chu)符合本(ben)班幼(you)兒發展的(de)周計劃和周目(mu)標。

.提(ti)供(gong)幼兒(er)有(you)更多(duo)的活(huo)動空間和活(huo)動材(cai)料。鼓勵(li)讓每個幼兒(er)能參(can)與班級活(huo)動，并積極(ji)發言;讓每個幼兒(er)得到鍛煉(lian)的機會。

二、保育工作方面

孩(hai)子(zi)健康，是一切(qie)目(mu)標實現的關鍵(jian)。本學期我們會(hui)更加做(zuo)好班(ban)級(ji)幼(you)兒衛生工作，合(he)理組織好幼(you)兒一日活動，加強室外體育鍛煉：

1.做好班級的(de)各項消毒(du)，以防(fang)病毒(du)感染。

班級保育(yu)員(yuan)必須(xu)要按消毒制度來(lai)開展工作，按時(shi)消毒幼(you)兒(er)餐具、午(wu)睡室和活動(dong)室，班級物(wu)(wu)品要擺放整齊(qi)，保持桌面、活動(dong)室的四角無雜物(wu)(wu)，讓幼(you)兒(er)生活在(zai)干凈(jing)、舒(shu)適的環境中(zhong)健康地成長。

2.培養好幼(you)兒(er)的各種生活習慣(guan)，以防幼(you)兒(er)病從口入。

教育幼兒要注意個人的衛(wei)生(sheng)，不(bu)(bu)要玩水(shui)，不(bu)(bu)要把(ba)手(shou)指含(han)在嘴(zui)里(li)，不(bu)(bu)要把(ba)臟(zang)東西放(fang)進嘴(zui)里(li)，不(bu)(bu)要隨便把(ba)東西塞(sai)在鼻(bi)子(zi)或(huo)耳朵里(li)等(deng)等(deng)。

三、幼(you)兒德育(yu)和勞動(dong)教(jiao)育(yu)方(fang)面

本學期，我(wo)們要繼續加強(qiang)孩子品德、習慣培養(yang)：

(一)集體生活

1.要學會解決小朋(peng)友(you)之間(jian)的問(wen)題(ti)，能寬容(rong)、謙讓(rang)，與同伴友(you)好相(xiang)處。

不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師(shi)。

2.同伴做錯事時，可以請老(lao)師來批評，但不應(ying)幸災樂禍。

要有愛心和同情心，不譏笑(xiao)同伴的缺點和錯誤，更(geng)不能譏笑(xiao)同伴的生理(li)缺陷。

3.自己做錯事，能勇(yong)于承認，不強找理由，要誠實，不撒謊。

做(zuo)了(le)錯事，也(ye)不必沮喪，改了(le)就好。

4.要借用(yong)別人的東(dong)西，應有禮(li)貌地請求，同時(shi)注(zhu)意愛護。

用完后，馬(ma)上(shang)送還，并向(xiang)人家道謝。別人向(xiang)自己借(jie)用東(dong)西(xi)時(shi),應(ying)樂意地借(jie)給他人。

5.自己(ji)不小心碰撞(zhuang)了別人，會說(shuo)“對(dui)不起”，別人碰了自己(ji)，當別人道(dao)歉后，會說(shuo)“沒關系”。

6.接受別人幫助(zhu)時，要學會道謝(xie)。

7.走路時腳步要輕。

在集體中行走，要(yao)注意不要(yao)碰撞小(xiao)朋友(you)。

8.在集體生活(huo)中，能按要求參加(jia)集體活(huo)動(dong)，要常(chang)常(chang)想(xiang)到小同伴。

集體用(yong)的(de)東西，不專(zhuan)撿好的(de)，拿到(dao)什么就用(yong)什么，從小(xiao)養(yang)成(cheng)對(dui)事(shi)物不斤(jin)斤(jin)計較的(de)好習慣。

9.在與人交往時，使用(yong)禮貌用(yong)語。

如“您早”、“您好”、“請您”、“謝謝”、“對不起”、“沒(mei)關系”等。

(二)游戲活動中

1.在游戲中，知道不應該(gai)和(he)同(tong)伴爭(zheng)奪玩(wan)具(ju)或(huo)獨占玩(wan)具(ju)。

幼兒園的玩具是大家(jia)的，應該共同使用。能和小(xiao)朋友(you)(you)友(you)(you)好合作地開展(zhan)各種游戲。

2.在游戲中應(ying)遵守(shou)規(gui)則，學會作(zuo)自(zi)我控制(zhi)，不(bu)能隨心所(suo)欲，大聲(sheng)叫(jiao)喊或自(zi)由走動。

學(xue)會尊重別(bie)人的意見，不能總是支配(pei)其(qi)他小(xiao)朋(peng)友。

3.游戲中要關心同伴(ban)，互相幫助，若是同伴(ban)跌倒(dao)，要主動扶(fu)他(ta)起來;

若發現同伴有困難(nan)，只要自己能(neng)做到的，就應(ying)該熱(re)情幫助;自己力所(suo)不能(neng)及的時候，應(ying)立刻報告老師。

4.游(you)戲結(jie)束后，在老師的指(zhi)導下，學會(hui)正確評價自己和同伴的優缺點(dian)(dian)，鞏固優點(dian)(dian)，克服(fu)缺點(dian)(dian)，提出建議，使今后的游(you)戲開展得更好。

(三)上課(ke)、作業時要做到

1.上課時(shi)，要注意聽講(jiang)，不要打斷別人(ren)的(de)發言(yan)，自己(ji)要發言(yan)時(shi)，應(ying)先舉手。

2.要敢(gan)于在集體面(mian)前發表自己的意見(jian)。

發言時，態(tai)度大方，發言聲音要響亮。

3.作業(ye)時，不東(dong)張西望(wang)，不做小動(dong)作，不打擾(rao)影響同伴的學習。

(四)其他活動

1.不(bu)隨地(di)吐(tu)痰，不(bu)亂扔(reng)果皮(pi)、紙(zhi)屑，不(bu)爬踩桌椅，不(bu)在墻上亂涂，保持(chi)公共場所衛生。

2.愛護花草樹(shu)木，不(bu)(bu)能亂踩、亂折，不(bu)(bu)用手去搖晃小樹(shu)。

3.坐在(zai)椅子上，不要搖(yao)晃(huang)椅子，不把(ba)腳(jiao)蹺(qiao)在(zai)椅子上;

也不要坐桌(zhuo)子(zi)或隨便(bian)坐在地上。

4.來園時，要向老師問(wen)早、問(wen)好;

離園時要向老師說“再見”。

5.客(ke)人(ren)來了，要向客(ke)人(ren)問好，給客(ke)人(ren)讓座;

客人走(zou)了，要(yao)與客人道別。

6.同人家交談(tan)時，要認真聽，眼睛看著對方(fang);

要(yao)等對方把話說完，自(zi)己(ji)才接話，不隨(sui)便(bian)插(cha)嘴打斷別人的話;別人問(wen)話時，要(yao)有(you)禮貌(mao)地回(hui)答(da)。

7.聽到別(bie)人(ren)叫自己，要答應一聲，不可不理不睬。

8.凡是要(yao)進別人的(de)房間，應(ying)先敲門或叫門，得到允許，才能進去(qu)。

9.要(yao)敢(gan)向父母和老師提出自己的愿望(wang)和要(yao)求，并(bing)應好好地講，不要(yao)隨便發脾(pi)氣，更不要(yao)無理吵鬧。

幼兒園學前班教師工(gong)作計劃2一、個性修養和(he)風(feng)格(ge)

提升個人(ren)修養(yang)(yang),做有(you)品味的(de)(de)教師.培(pei)(pei)養(yang)(yang)自己高尚(shang)的(de)(de)道德情(qing)操和(he)職業(ye)(ye)(ye)道德修養(yang)(yang),“敬業(ye)(ye)(ye)、樂業(ye)(ye)(ye)、精業(ye)(ye)(ye)、勤業(ye)(ye)(ye)”,用自己的(de)(de)人(ren)格魅力,深(shen)厚(hou)的(de)(de)人(ren)文素養(yang)(yang),廣(guang)博的(de)(de)知識(shi)積淀,真摯的(de)(de)博愛(ai)和(he)對(dui)學生、家(jia)長的(de)(de)責(ze)任感,培(pei)(pei)育祖國(guo)的(de)(de)花朵(duo).

好學上進,團結(jie)協作,不(bu)計得失,愛(ai)生如子,教(jiao)學技能全(quan)面而(er)扎(zha)實,做個研究(jiu)型的教(jiao)師(shi),力(li)爭做到“教(jiao)育理論新,教(jiao)學方法(fa)活,教(jiao)學效果(guo)好”,使學生受益,使家(jia)長滿意.

二、具體成長目標

1、嚴謹治學,做一名(ming)業(ye)務(wu)和教學上都(dou)過硬的好教師.

(1)平(ping)時(shi)“樂于(yu)學(xue)(xue)習、善于(yu)學(xue)(xue)習、主動學(xue)(xue)習”,掌(zhang)握多層(ceng)次的、多元化的知(zhi)識技(ji)能(neng),具有綜合(he)的科學(xue)(xue)文化素養,從而能(neng)駕輕就熟(shu)地(di)掌(zhang)控教學(xue)(xue),靈活應變(bian),使(shi)自己的教育(yu)教學(xue)(xue)水平(ping)再上一個新臺階(jie).

(2)“善于反思(si),勤(qin)于積累(lei)”.注重(zhong)積累(lei)平時教學(xue)中的成敗得失,并不斷進行學(xue)科的科學(xue)研究,積極投身(shen)于科研課(ke)題(ti)的探(tan)討和實(shi)踐,把“教-學(xue)-研”從理論到實(shi)際都落(luo)到實(shi)處.

2、做一名快樂(le)的受孩(hai)子歡(huan)迎的老(lao)師.

(1)更系統地(di)掌握“教、學(xue)”,關心愛護幼(you)兒,注重言傳身教,把對幼(you)兒的做人教育放在第一位,同時做好幼(you)兒的安全工作和一日常規活動(dong).

(2)向有經(jing)(jing)驗的(de)長者(zhe)學(xue)習(xi)好的(de)管理經(jing)(jing)驗和(he)育兒(er)知識(shi),進(jin)一步掌握幼兒(er)生(sheng)理和(he)心理特征,樹立“為幼兒(er)的(de)一生(sheng)負責”的(de)理念,培養人(ren)(ren)品,塑造人(ren)(ren)才.

3、總之,在接(jie)下來的一學期中,我力爭做到:

堅持教學相長,在師生交往(wang)中發展自己(ji);

反思教學實(shi)際,在總(zong)結經驗中提升自(zi)己;

學習教學理(li)論,在理(li)性認識中豐富自己;

投身(shen)教育實踐(jian),在把(ba)握(wo)規(gui)律中(zhong)追求卓越.

三、增進家園聯系

作為班級教(jiao)育小組的(de)(de)(de)一(yi)員，本(ben)學期我(wo)要加強與家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)溝通合作，熱情(qing)(qing)地接待每一(yi)位(wei)家(jia)長(chang)，主動向家(jia)長(chang)反(fan)饋(kui)幼(you)兒(er)在園的(de)(de)(de)各(ge)方面情(qing)(qing)況，耐心解答(da)家(jia)長(chang)提出的(de)(de)(de)問(wen)題，積極與家(jia)長(chang)磋商幼(you)兒(er)教(jiao)育問(wen)題，虛心聽取(qu)家(jia)長(chang)意見和合理建議，取(qu)得家(jia)長(chang)們的(de)(de)(de)理解和信任，拉近家(jia)園之間(jian)的(de)(de)(de)距離，增進(jin)家(jia)長(chang)和老師(shi)間(jian)的(de)(de)(de)關系。

我(wo)會不(bu)斷的努力(li)(li)，去做好我(wo)的每一(yi)(yi)件本職工作(zuo)，爭取為幼兒園貢(gong)獻一(yi)(yi)份力(li)(li)量。

幼兒園學(xue)前班(ban)(ban)教(jiao)師工(gong)作計劃3一，班(ban)(ban)況分析

本班(ban)共(gong)有幼(you)兒(er)(er)31名(ming)，其(qi)中男生15名(ming)，_16名(ming)，我班(ban)幼(you)兒(er)(er)都(dou)是由原(yuan)中班(ban)直接(jie)升入大班(ban)的(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)子們升入了大班(ban)，成為了哥哥、姐姐，自(zi)豪感、責任感、榮譽感均較(jiao)強(qiang)，從整體看(kan)，我們班(ban)級的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子思維活躍(yue)，接(jie)受能力(li)強(qiang)，性格開朗、活潑、自(zi)主(zhu)，富有個性;人(ren)際(ji)交(jiao)往能力(li)較(jiao)好，具(ju)有一定的(de)(de)語言表(biao)現力(li)。大部分幼(you)兒(er)(er)有很強(qiang)的(de)(de)探索學(xue)習(xi)愿望，喜歡問為什么;但傾聽的(de)(de)習(xi)慣還需要加強(qiang)，孩(hai)(hai)(hai)子們之間相(xiang)互學(xue)習(xi)、自(zi)主(zhu)性、決策能力(li)等方面有待進一步培養。

二，教育教學

1、繼續抓好(hao)一日(ri)活動(dong)常規(gui)，培養良好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和生(sheng)活衛(wei)生(sheng)習(xi)(xi)慣。

形成有序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活、學(xue)習(xi)、游戲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。2、依據(ju)《綱要(yao)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，本學(xue)期開展主題和學(xue)科相(xiang)(xiang)結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，同時(shi)利用本園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)場地優勢，開展好體(ti)育活動和戶外組織(zhi)活動。3、充分(fen)調動幼兒(er)(er)按(an)時(shi)來園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性，對(dui)個別經(jing)常遲到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)(er)，及時(shi)與(yu)家長取得聯(lian)系，獲(huo)得家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合與(yu)支(zhi)持。4、認(ren)真備(bei)課，在上(shang)課前應準備(bei)好所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教具，組織(zhi)好每一次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)活動。5、結合主題教育為幼兒(er)(er)創設與(yu)教育活動相(xiang)(xiang)適應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活環境，充分(fen)發揮(hui)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育功能。6、培養幼兒(er)(er)做好值日生工作，學(xue)習(xi)收拾(shi)餐后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)桌面，培養孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立性和自覺性。7、認(ren)真分(fen)析本班幼兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)點和個體(ti)差異，因勢利導，因材施(shi)教，力爭(zheng)使每位幼兒(er)(er)在原有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平上(shang)獲(huo)得較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。8、時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)把安(an)全(quan)放在第一位，結合安(an)全(quan)教育月開展相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，讓(rang)幼兒(er)(er)收到教育。

三，衛生保健

1、搞好班級衛生(sheng)工作(zuo)，做到(dao)“時時通風、日(ri)日(ri)消毒”，為(wei)幼兒創設一個(ge)衛生(sheng)、整潔的學習和生(sheng)活環(huan)境。

2、教育幼兒愛清潔(jie)、勤洗手(shou)，做好流(liu)(liu)行(xing)病的預防，提醒幼兒少到人多的地(di)方(fang)。3、保證(zheng)進餐、午(wu)睡質量(liang)，抓好生(sheng)活(huo)護理，平(ping)時(shi)多注意(yi)提醒幼兒喝(he)水。提高出(chu)勤率。4、知道(dao)出(chu)汗(han)了就要及(ji)時(shi)更換衣服或隔汗(han)。5、注意(yi)季節(jie)性疾病的預防，做好班上(shang)清潔(jie)衛生(sheng)工作，保證(zheng)室內(nei)空氣流(liu)(liu)通。

四，家園工作

1、每周認真督促家長(chang)(chang)完成《家長(chang)(chang)作業》，評估每位幼兒的(de)發展情況，積極收集家長(chang)(chang)的(de)反饋意見，并(bing)通過(guo)與家長(chang)(chang)直接交流和書(shu)面幫助(zhu)家長(chang)(chang)解決疑難問(wen)題。

2、召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)，向家(jia)(jia)長(chang)總(zong)結上學期的工作情況，并匯報(bao)本學期的工作按排，針對班上在存在的問題、教(jiao)學內(nei)容、幼(you)小銜接和(he)家(jia)(jia)長(chang)要配合(he)的工作和(he)家(jia)(jia)長(chang)進(jin)行(xing)交流，收集(ji)家(jia)(jia)長(chang)對本班工作的意見和(he)建(jian)議。3、對生病的孩(hai)子及時打電話慰問，關心孩(hai)子的身(shen)體健康(kang)。4、平時多關注(zhu)幼(you)兒，讓(rang)幼(you)兒健康(kang)的成長(chang)。5、根據幼(you)兒在園情況，利用早(zao)晚接送(song)時間和(he)個(ge)別(bie)家(jia)(jia)長(chang)進(jin)行(xing)交談，反映幼(you)兒在園情況，力爭做到家(jia)(jia)園同步。

新(xin)(xin)學期即將開始，各(ge)項工(gong)作也將全面(mian)展開，對于我來說是個全新(xin)(xin)的挑戰(zhan)，禰補上(shang)學期的不足，多學習，多向(xiang)老員工(gong)虛心請教，加油!

幼兒園學(xue)前班教(jiao)師工作計劃4一(yi)、教(jiao)學(xue)方面

讓幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)輕(qing)松、愉悅(yue)的(de)(de)(de)環(huan)境氛圍下學(xue)(xue)(xue)習(xi)，沒有(you)壓力(li)地(di)“玩”著學(xue)(xue)(xue)，激(ji)發(fa)他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積(ji)(ji)極性，面對幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)注意(yi)(yi)力(li)不易(yi)集中，容易(yi)分散，因此我們(men)將運(yun)用多(duo)(duo)種方法吸(xi)引孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)注意(yi)(yi)力(li)，貫徹更(geng)多(duo)(duo)游(you)戲(xi)、歌曲(qu)、故事(shi)(shi)等形式，讓幼(you)兒(er)(er)(er)融(rong)入其中，進(jin)而(er)啟(qi)發(fa)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。不斷愛護(hu)和培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)好奇心、求(qiu)知欲，保護(hu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)探索精神、創(chuang)新思維，為孩(hai)子(zi)們(men)提供更(geng)廣闊的(de)(de)(de)自主探究空間。多(duo)(duo)開展(zhan)智(zhi)力(li)游(you)戲(xi)，發(fa)展(zhan)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)力(li)和思維能力(li)。鼓勵幼(you)兒(er)(er)(er)多(duo)(duo)觀(guan)察(cha)季節變化及周圍人、事(shi)(shi)、物等。通過(guo)觀(guan)察(cha)，使幼(you)兒(er)(er)(er)加(jia)深(shen)對日常(chang)事(shi)(shi)物的(de)(de)(de)認識。充分地(di)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)(ji)極性，引導幼(you)兒(er)(er)(er)在(zai)老師的(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)下進(jin)行(xing)一系列的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)動(dong)，自覺的(de)(de)(de)用腦、用耳、動(dong)口(kou)、動(dong)手去完成老師所設計的(de)(de)(de)各(ge)個教學(xue)(xue)(xue)環(huan)節。盡量為幼(you)兒(er)(er)(er)創(chuang)設良好的(de)(de)(de)氣(qi)氛，注重培養養成幼(you)兒(er)(er)(er)井然(ran)有(you)序(xu)的(de)(de)(de)課堂常(chang)規;使他(ta)(ta)們(men)在(zai)輕(qing)松愉快、歡樂(le)活(huo)潑的(de)(de)(de)狀態下進(jin)行(xing)積(ji)(ji)極地(di)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

二保育方面

三位(wei)老師(shi)共同維(wei)護班級衛生(sheng)(sheng)，給幼兒創造一個良好的生(sheng)(sheng)活(huo)和學習環(huan)境。創設安全(quan)舒適的幼兒活(huo)動環(huan)境。隨時隨地檢查教室(shi)內外的活(huo)動場地的安全(quan)狀況，發(fa)現(xian)問題及時處(chu)理。繼續加強常規教育，通過晨間談話(hua)，回家(jia)前談話(hua)等，向幼兒講清常規、要求，并(bing)采用多種形式對(dui)幼兒進行訓練，逐(zhu)步培(pei)養幼兒能遵守各項規則。加強對(dui)游戲的指導，在游戲中培(pei)養幼兒之間的友愛精神。

三、積(ji)極做好家(jia)長工作(zuo)

熱情接待(dai)家長(chang)，不定期(qi)地與家長(chang)聯系(xi)，共同(tong)(tong)育兒(er)(er)商討經(jing)驗。運用(yong)各(ge)種方式向家長(chang)了解(jie)幼兒(er)(er)在(zai)家的情況(kuang)，同(tong)(tong)時(shi)向家長(chang)反(fan)饋幼兒(er)(er)在(zai)園的生(sheng)活學習情況(kuang)，促進幼兒(er)(er)之間(jian)及家園之間(jian)的交往與交流。同(tong)(tong)時(shi)認(ren)真收集(ji)家長(chang)反(fan)饋意見，虛心(xin)采(cai)納合理建(jian)議。積極邀請家長(chang)參與教學活動及各(ge)類大型活動。如遇特殊情況(kuang)及時(shi)向家長(chang)匯報或保持(chi)電話聯系(xi)，如有(you)生(sheng)病(bing)未返園的幼兒(er)(er)，堅持(chi)電話追蹤問候。

幼(you)兒園的(de)工作(zuo)雖(sui)然(ran)很瑣碎，但我(wo)們(men)(men)(men)堅信(xin)，只(zhi)要我(wo)們(men)(men)(men)努力，只(zhi)要我(wo)們(men)(men)(men)真誠付出，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)定可以出色地完成(cheng)任務，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)孩子一(yi)定會在我(wo)們(men)(men)(men)的(de)陪伴下快樂健康的(de)成(cheng)長!

幼(you)兒園學前(qian)班教師(shi)工作計劃5一.班級(ji)情況分析(xi)

我班有35名幼(you)兒(er)(er)(er)，這些幼(you)兒(er)(er)(er)對我來說，都(dou)是新面孔。上(shang)學(xue)期(qi)在那(nei)三位老師的(de)共同努(nu)力(li)下，幼(you)兒(er)(er)(er)在各科學(xue)習(xi)和常規活動(dong)中都(dou)有了很大(da)的(de)提高，幼(you)兒(er)(er)(er)能復述(shu)故事和背(bei)誦詩歌(ge)。多數幼(you)兒(er)(er)(er)性格活潑，開朗，會主動(dong)和老師交流問(wen)題，提出(chu)自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)法、意見(jian)、知道(dao)主動(dong)學(xue)習(xi)。但是也(ye)存在一(yi)些問(wen)題：如上(shang)課(ke)好動(dong)，坐不住，幼(you)兒(er)(er)(er)之(zhi)間的(de)差距較大(da)等(deng)，這些有待(dai)于(yu)在本(ben)學(xue)期(qi)中糾正。這學(xue)期(qi)，我主要針對幼(you)兒(er)(er)(er)語音和藝術等(deng)方(fang)面對幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行教育，為幼(you)兒(er)(er)(er)進(jin)入(ru)小學(xue)做好前期(qi)工作。

二.教育教學方面

我們(men)(men)將繼續貫徹{幼兒園教育綱要}，根(gen)據(ju)(ju)課改精(jing)神，完(wan)成(cheng)教育教學目標，并根(gen)據(ju)(ju)我班孩(hai)子(zi)的年齡(ling)特點，興趣愛好，以及豐富孩(hai)子(zi)的知(zhi)識，拓(tuo)展他們(men)(men)的視野。另外，根(gen)據(ju)(ju)孩(hai)子(zi)即將升入小學的需要，課適當教孩(hai)子(zi)書寫簡單字(zi)以及拼音，使孩(hai)子(zi)們(men)(men)能夠熟(shu)練的掌握(wo)。

三教師專業成(cheng)長方面(mian)

教(jiao)(jiao)師的一(yi)言一(yi)行直接影響孩子，因此只有提高自身的素質才能教(jiao)(jiao)育(yu)好孩子，所(suo)以，自己在(zai)新(xin)的一(yi)年里，要繼續(xu)學習專業知識，提高專業水平，多向(xiang)有經(jing)驗的老(lao)師請(qing)教(jiao)(jiao)，不斷追求創新(xin)意識。

四.班級特色

1.做好(hao)充分的心理準備，培養幼兒(er)的常規。

2.處理好任務之間的沖突，按計劃完成各科教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務。

3.為(wei)孩子的健康(kang)成長，提(ti)個良好(hao)(hao)的環境和(he)氛(fen)圍(wei)，培養孩子良好(hao)(hao)的衛(wei)生(sheng)習慣、學(xue)習習慣和(he)各方面的能力，為(wei)適應小(xiao)學(xue)打下(xia)良好(hao)(hao)的工作。

篇9

在(zai)教(jiao)(jiao)育過程中，由于(yu)先天(tian)素質，生活環境(jing)，所受的教(jiao)(jiao)育以(yi)及主觀(guan)努(nu)力不(bu)同，每個孩(hai)子的身心發(fa)展(zhan)的可能性和(he)發(fa)展(zhan)水平都存在(zai)差異。所以(yi)我(wo)們(men)在(zai)教(jiao)(jiao)學中就注重個體差異，因人(ren)施(shi)教(jiao)(jiao)，引導幼兒個性健康發(fa)展(zhan)。首先我(wo)們(men)從了解孩(hai)子入手，及時掌握幼兒各方面的表(biao)現，掌握個體素質的發(fa)展(zhan)水平。親愛的讀者，小(xiao)編(bian)為(wei)您準備了一些(xie)幼兒園工作總結，請笑納!

幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)1滿懷著(zhu)希(xi)望與(yu)憧憬，滿載著(zhu)收獲與(yu)喜悅，我們幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)全(quan)體教職工(gong)(gong)又走過了艱辛(xin)、難忘而又創(chuang)新發展(zhan)的(de)一(yi)(yi)學期(qi)。回顧這一(yi)(yi)個學期(qi)的(de)工(gong)(gong)作，我們最大的(de)感受就(jiu)是：忙碌、充實、轉(zhuan)變、提高。

本學期(qi)，我園(yuan)根據縣教(jiao)育局的(de)(de)(de)總(zong)體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)標要求，以(yi)(yi)《幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規程(cheng)》、《幼(you)兒(er)園(yuan)管理(li)條例》和《幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)育指(zhi)導綱要》《3—6周歲兒(er)童學習發展(zhan)指(zhi)南》為(wei)指(zhi)針，以(yi)(yi)進(jin)一步推進(jin)新(xin)課程(cheng)改(gai)革、優(you)化園(yuan)本培訓(xun)為(wei)抓(zhua)手，以(yi)(yi)辦人民滿意的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)育、創平安和諧幼(you)兒(er)園(yuan)為(wei)宗(zong)旨，以(yi)(yi)“勤奮、務實(shi)、創新(xin)”的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風全身(shen)心的(de)(de)(de)投入各項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，扎實(shi)推進(jin)了(le)教(jiao)師隊伍建設、硬軟件設施建設、省級優(you)質(zhi)幼(you)兒(er)園(yuan)創建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)園(yuan)內(nei)各項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)邁上了(le)新(xin)的(de)(de)(de)臺階，實(shi)現了(le)新(xin)的(de)(de)(de)突破。現將本學期(qi)園(yuan)內(nei)整體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)簡要總(zong)結如下(xia)：

一、建(jian)章立制，強化園內管理。

規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)是幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)“法”，是為實(shi)(shi)現幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)發展(zhan)目標，，對(dui)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)作和對(dui)各(ge)(ge)崗(gang)位人員的(de)(de)(de)要求加以(yi)(yi)系統化(hua)、條理化(hua)。對(dui)完(wan)成幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)各(ge)(ge)項任務，建立正(zheng)常秩(zhi)序，提高各(ge)(ge)崗(gang)位工(gong)(gong)(gong)(gong)作效益有很大的(de)(de)(de)作用。因此只(zhi)有建立完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)才能保證各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)(gong)作目標的(de)(de)(de)順利實(shi)(shi)施。開學以(yi)(yi)來幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)直在(zai)不斷的(de)(de)(de)完(wan)善(shan)各(ge)(ge)崗(gang)位規章制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)和工(gong)(gong)(gong)(gong)作職(zhi)責，如衛生檢(jian)查(cha)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)、健康檢(jian)查(cha)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)、體格(ge)鍛煉制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)、園(yuan)(yuan)(yuan)長工(gong)(gong)(gong)(gong)作職(zhi)責、教師工(gong)(gong)(gong)(gong)作職(zhi)責等從上到下各(ge)(ge)崗(gang)位的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)和工(gong)(gong)(gong)(gong)作職(zhi)責，用嚴格(ge)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)(du)和職(zhi)責規范教師的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作行為，讓各(ge)(ge)崗(gang)位教師自覺照章行事，各(ge)(ge)司其職(zhi)，上下團結一(yi)心，共同搞好工(gong)(gong)(gong)(gong)作。

二、完善師資隊伍建設，努力提高(gao)師資水(shui)平(ping)。

教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)本(ben)(ben)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)們(men)一如(ru)既(ji)往的(de)(de)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)建設。努力提(ti)高(gao)本(ben)(ben)園教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，特別是新教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培養(yang)加大了力度(du)，努力使青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能在(zai)較短的(de)(de)時間(jian)里適應和掌握教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)環境和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)基本(ben)(ben)方法。盡可(ke)能多的(de)(de)為她(ta)們(men)創設學(xue)(xue)(xue)習和成長的(de)(de)條件，促(cu)使她(ta)們(men)不(bu)(bu)斷提(ti)高(gao)，不(bu)(bu)斷進步。一是加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政治(zhi)業務學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)力度(du)。二是強抓(zhua)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業技能的(de)(de)提(ti)高(gao)。三(san)是通過聽課、評(ping)課、觀(guan)摩研討等活動(dong)促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相互交流、學(xue)(xue)(xue)習，共(gong)同提(ti)高(gao)。

三、強抓保(bao)教(jiao)常規管理，確保(bao)保(bao)教(jiao)質量穩(wen)步(bu)上升。

為(wei)了使全(quan)園(yuan)幼(you)兒(er)的(de)德(de)、智(zhi)、體、美(mei)等(deng)各(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)得到全(quan)面(mian)(mian)(mian)和諧(xie)的(de)的(de)發(fa)展(zhan)，我(wo)園(yuan)除了一如既往的(de)按(an)《綱要》要求，開學(xue)初結合(he)本園(yuan)實(shi)(shi)際制(zhi)定好園(yuan)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、政(zheng)治業務學(xue)習計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研計(ji)(ji)(ji)劃(hua);各(ge)(ge)班(ban)制(zhi)定好各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)、保育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)和班(ban)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，為(wei)了使各(ge)(ge)項計(ji)(ji)(ji)劃(hua)扎實(shi)(shi)有效(xiao)的(de)落實(shi)(shi)，園(yuan)內加強了檢(jian)查督(du)促(cu)的(de)力度(du)，定期(qi)或(huo)不(bu)定期(qi)對(dui)(dui)各(ge)(ge)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)備(bei)課、講課、班(ban)務活動(dong)、衛生消毒及(ji)幼(you)兒(er)常規管理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)等(deng)各(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)進(jin)行(xing)督(du)促(cu)檢(jian)查、綜合(he)評(ping)比，并堅(jian)持在(zai)每周五的(de)例會上通(tong)報評(ping)比結果，肯定成績，指出不(bu)足，提出新的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)要求，使各(ge)(ge)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)針(zhen)對(dui)(dui)實(shi)(shi)際，查漏補缺(que)，及(ji)時整改，實(shi)(shi)行(xing)獎(jiang)勤罰懶(lan)制(zhi)度(du)，不(bu)斷激(ji)發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積(ji)(ji)極性和主(zhu)動(dong)性。學(xue)期(qi)末園(yuan)長組(zu)織測查組(zu)，對(dui)(dui)各(ge)(ge)班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、班(ban)務工(gong)(gong)(gong)作(zuo)、常規培養、個(ge)人基本功(gong)訓(xun)練(lian)等(deng)各(ge)(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)進(jin)行(xing)全(quan)面(mian)(mian)(mian)測查，并要求各(ge)(ge)崗位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真做好學(xue)期(qi)末工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結，積(ji)(ji)累經驗，反思提高，使園(yuan)內各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)有始有終，卓(zhuo)見成效(xiao)，保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質量穩步上升。

四(si)、幼兒園工(gong)作(zuo)扎實推進(jin)，成(cheng)效(xiao)顯著。

一(yi)學(xue)期下來(lai)，我(wo)們取得了“衛(wei)生合格”證(zheng)明，全縣(xian)現場會在我(wo)園(yuan)召開，“美麗(li)校(xiao)(xiao)園(yuan)”創(chuang)建(jian)(jian)，“AAA食堂”創(chuang)建(jian)(jian)，“AAA特色校(xiao)(xiao)園(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)”、“優秀鄉鎮(zhen)創(chuang)建(jian)(jian)”。我(wo)園(yuan)教師付出了辛勤的勞(lao)動和汗水。

五(wu)、安全工(gong)作警鐘長(chang)鳴，有效(xiao)的(de)保障(zhang)了園內各項工(gong)作順暢有效(xiao)的(de)進行。

安(an)全(quan)工(gong)作重于泰山，是(shi)幼兒(er)園工(gong)作的(de)重中(zhong)之重，必須警鐘(zhong)長鳴，防患于未(wei)然。因此安(an)全(quan)工(gong)作始終是(shi)本園工(gong)作的(de)頭等大事，園內(nei)上(shang)下(xia)是(shi)時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)講安(an)全(quan)，防安(an)全(quan)。

1.平日(ri)要求(qiu)各班重視(shi)幼兒安全、衛(wei)生保健常識教(jiao)育。

2.加強門衛(wei)制度(du)及晨(chen)檢制度(du)。

六、開(kai)展各(ge)類(lei)活動(dong)，讓幼兒園(yuan)充滿生機活力(li)，讓師生形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)精神風(feng)貌，提升幼兒園(yuan)的(de)外部形(xing)象(xiang)。

1.組織召開家長(chang)會，讓家長(chang)了(le)解幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)教育(yu)教學目(mu)標要求，積極支持配合幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)工作，家長(chang)攜(xie)手共(gong)同培育(yu)幼(you)兒(er)。

2.師(shi)生(sheng)(sheng)每天堅持晨練和課(ke)間體格(ge)鍛煉，做好幼兒(er)廣播操，不僅增(zeng)強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)體質，而且提高(gao)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)技能(neng)。

3.開辟(pi)種植園地，設(she)立(li)飼養(yang)角(jiao)，為幼兒觀察、思維(wei)、想象、創作(zuo)及實踐活(huo)動提供了(le)廣闊的空(kong)間。

4.組織教(jiao)師(shi)自制玩具(ju)教(jiao)具(ju)的評比活(huo)動，不(bu)但豐富教(jiao)師(shi)業余生活(huo)，而且提(ti)高教(jiao)師(shi)的專業技能(neng)。

以上(shang)活(huo)動(dong)的開展(zhan)，不僅豐富了(le)(le)廣(guang)大師(shi)生(sheng)的生(sheng)活(huo)，提(ti)高(gao)了(le)(le)師(shi)生(sheng)的多項技能，而且(qie)提(ti)高(gao)了(le)(le)幼兒園的知名度(du)，在社會上(shang)樹(shu)立了(le)(le)良好的形象。

總之，本(ben)學期(qi)在(zai)縣教(jiao)育局的(de)正(zheng)確領導和全園教(jiao)職工的(de)奮力拼(pin)搏下(xia)，本(ben)園取(qu)得(de)了可(ke)喜的(de)成(cheng)績，同時也(ye)存在(zai)一(yi)些(xie)問題和不足，本(ben)園決心繼續發揚成(cheng)績，克服不足，爭取(qu)來年取(qu)得(de)更加突出成(cheng)績。回(hui)望一(yi)學期(qi)的(de)生活，我們在(zai)忙(mang)碌(liu)中度過，但是我們一(yi)路走(zou)(zou)來，走(zou)(zou)的(de)快樂，充實，我們信心百倍，幼(you)兒園的(de)明天會更好!

幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園工(gong)作總結2__幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園在學(xue)(xue)區領導的(de)關(guan)心(xin)指導和大力(li)支(zhi)持(chi)下，上(shang)學(xue)(xue)期順利地通過了規范幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)驗收。全體教(jiao)師齊心(xin)協力(li)，全面貫徹黨的(de)教(jiao)育方針，堅(jian)持(chi)保教(jiao)結合原則，以《幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園工(gong)作規程》為動力(li)，《幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園教(jiao)育指導綱要(yao)》為依據，“一(yi)切為了孩(hai)子(zi)”。堅(jian)持(chi)以保教(jiao)質量為中(zhong)心(xin)、教(jiao)育科研(yan)為抓手，重視常規教(jiao)育，加強(qiang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)內涵(han)建設，各項工(gong)作有(you)了一(yi)定的(de)提升,現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)期來的(de)工(gong)作匯(hui)報如下：

一、加強幼兒園(yuan)安全管理工作(zuo)，確保師幼人(ren)身(shen)安全。

今年是(shi)(shi)(shi)奧運年也是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)平凡的一(yi)年，在(zai)幼兒(er)園(yuan)所(suo)有工作中安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)(shi)(shi)重中之重。人(ren)(ren)們常說，保(bao)教并(bing)重。我(wo)園(yuan)在(zai)我(wo)們學(xue)區是(shi)(shi)(shi)一(yi)所(suo)唯一(yi)的午休園(yuan)，我(wo)們認真遵守(shou)上(shang)級的各項(xiang)指示，從園(yuan)舍(she)設備的使用與維(wei)修到日常生活的各個環節(jie)，消除不(bu)(bu)安(an)(an)(an)全(quan)隱患，落實安(an)(an)(an)全(quan)措施。通過安(an)(an)(an)全(quan)工作會議、簽定安(an)(an)(an)全(quan)協議、健全(quan)安(an)(an)(an)全(quan)常規(gui)檢查制度，教師(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都牢固樹(shu)立了“安(an)(an)(an)全(quan)第一(yi)”的思想意識，掌握了一(yi)定的安(an)(an)(an)全(quan)自(zi)救知識;及時修繕設施設備。

尤其重點抓好幼兒(er)食品安(an)全，幼兒(er)伙(huo)食所(suo)需用(yong)品也一(yi)直在(zai)定點超市購買，并且有購物(wu)索證，三證齊全。幼兒(er)的飯菜(cai)都(dou)有飯菜(cai)留樣，幼兒(er)的餐具(ju)每日消(xiao)毒一(yi)次，都(dou)有消(xiao)毒記錄。保證了幼兒(er)伙(huo)食安(an)全。同時(shi)，各班把(ba)安(an)全工作納入班級日常(chang)管(guan)理(li)日程(cheng)，在(zai)日常(chang)活動及教育教學活動中，為了讓老師們(men)(men)上(shang)好每一(yi)節安(an)全課，我(wo)們(men)(men)在(zai)北京購買了幼兒(er)卡-通安(an)全光盤，激發了孩子們(men)(men)學習的興趣，提高了幼兒(er)自我(wo)保護能力。

本學(xue)期，我縣爆發(fa)了嚴重的手足(zu)口傳染(ran)病，造成幼兒死亡(wang)病例，我園也(ye)出現了兩(liang)例患兒在(zai)上級各部(bu)門(men)的緊(jin)急(ji)部(bu)署和指導下，我園積極(ji)行動起來，按照上學(xue)期制定了預防手足(zu)口病應(ying)急(ji)預案。

組織(zhi)教師學(xue)習，，先(xian)后召(zhao)開(kai)家長會三次，及時向幼(you)(you)(you)兒(er)及家長宣傳預(yu)(yu)防(fang)(fang)手足口(kou)病的(de)有(you)關知識，加強衛生消毒(du)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)檢(jian)查(cha)，認真做(zuo)好(hao)晨檢(jian)和(he)幼(you)(you)(you)兒(er)一日生活觀察記錄;對于未來園幼(you)(you)(you)兒(er)都當(dang)天電話回訪了(le)解(jie)原因并(bing)登記，有(you)效預(yu)(yu)防(fang)(fang)和(he)阻止了(le)手足口(kou)病的(de)爆發(fa)和(he)傳染(ran)。我(wo)園結(jie)合實(shi)際制定幼(you)(you)(you)兒(er)食譜，合理調配幼(you)(you)(you)兒(er)伙食，既保證科學(xue)營養又讓幼(you)(you)(you)兒(er)吃(chi)飽(bao)吃(chi)好(hao)，家長非常滿(man)意。今后的(de)日子里(li)認真細致(zhi)做(zuo)好(hao)幼(you)(you)(you)兒(er)預(yu)(yu)防(fang)(fang)接種(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)，讓全園幼(you)(you)(you)兒(er)麻疹疫苗(miao)接種(zhong)率達100%。

二、進一步健全和完(wan)善制度，有效(xiao)開(kai)展教研活動(dong)促教師(shi)成長

三、注重(zhong)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯系，有效開展家(jia)(jia)(jia)園(yuan)互動，獲得(de)家(jia)(jia)(jia)長支(zhi)持

四(si)、今(jin)后(hou)努力的方向

1、加強(qiang)教(jiao)師的理論學習及在崗培訓(xun)工作，提升教(jiao)育觀念和評價標準(zhun)，充分(fen)重視幼兒在一(yi)日活動中(zhong)的主體地位，努力建構積(ji)極、有(you)效的師幼互動。

2、提高教師的觀察能力(li)

幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)總結3才藝幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)在主管部門領(ling)導(dao)的(de)(de)關心(xin)、支(zhi)持和督促下，以(yi)《幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)教育指導(dao)綱(gang)要》精神為(wei)指導(dao)，以(yi)《3-6歲兒(er)童學(xue)習與發(fa)展(zhan)(zhan)指南》為(wei)引領(ling)，以(yi)《區(qu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)綜(zong)合考評(ping)細則》為(wei)抓手，緊緊圍繞(rao)《區(qu)“幸福幼(you)(you)(you)(you)教”建(jian)設工(gong)程(cheng)實施意見》，立足本園(yuan)(yuan)實際，開展(zhan)(zhan)多元化(hua)(hua)的(de)(de)教育教學(xue)，促進每個幼(you)(you)(you)(you)兒(er)富有個性(xing)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，全面提高了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)保教質量。在全體(ti)教職員工(gong)的(de)(de)團結努力(li)下，先后(hou)創建(jian)了《標準化(hua)(hua)A級食堂(tang)》、《市平安校(xiao)園(yuan)(yuan)》;通過(guo)了《衛生保健合格(ge)園(yuan)(yuan)》的(de)(de)復(fu)評(ping);接受了《江蘇省優質幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)》的(de)(de)驗收，為(wei)提升幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)的(de)(de)幸福指數增加了砝碼(ma)，為(wei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)奠(dian)定了扎實基礎。現將(jiang)本學(xue)期工(gong)作(zuo)大(da)體(ti)總結如(ru)下：

一、園(yuan)務管(guan)理：落實規章制度，明確工作(zuo)職責。

開學(xue)初，本(ben)(ben)園按(an)照(zhao)(zhao)按(an)照(zhao)(zhao)人(ren)盡其(qi)才的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)原則，進(jin)行合理分工(gong)(gong)并責(ze)任到(dao)人(ren)。首先，重申了(le)幼兒園各(ge)項規章制度及考核辦法，讓每位(wei)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)明確(que)工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)(zhi)責(ze)、工(gong)(gong)作(zuo)目標及努力(li)方向，有力(li)地提高(gao)了(le)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)責(ze)任感(gan)，強(qiang)化了(le)優質服務、健康發展的(de)(de)(de)意識(shi)。不斷加強(qiang)值勤護導的(de)(de)(de)力(li)度，通過對一(yi)日常規工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行跟(gen)蹤督(du)查，提高(gao)檢查工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性，充分發揮了(le)各(ge)崗位(wei)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)能，使幼兒園的(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)得到(dao)了(le)全面、穩步、持續發展，保教(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)質量有了(le)穩步提高(gao)。

二、隊伍建設：加(jia)強自身(shen)學習，提高整體素質。

重(zhong)視(shi)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)治(zhi)思想覺悟提(ti)(ti)高(gao)，每周認(ren)真(zhen)(zhen)組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，宣傳國家政(zheng)策、法律法規(gui)以及(ji)其他(ta)有(you)(you)益知(zhi)識(shi);針對虐童(tong)事件，開展師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)講(jiang)座(zuo)，簽(qian)訂師(shi)(shi)(shi)(shi)德建(jian)設協議(yi)書;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)黨的(de)(de)(de)(de)(de)__大(da)精(jing)神(shen)，明(ming)確__大(da)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)任(ren)務、新(xin)要求。同時(shi)(shi)繼續強調(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)修養及(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)貫徹邗江區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關文(wen)(wen)(wen)件精(jing)神(shen)要領(ling)和(he)(he)工(gong)作(zuo)要求;積極(ji)組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加揚州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局關于《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)(yuan)所文(wen)(wen)(wen)化(hua)管理》座(zuo)談;領(ling)會《3—6歲兒(er)童(tong)發展指(zhi)南》精(jing)神(shen);重(zhong)溫《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指(zhi)導(dao)綱要》和(he)(he)《幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)規(gui)程(cheng)(cheng)》;學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《早期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)新(xin)視(shi)野(ye)(ye)》、《幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)博覽》、《上海托幼(you)(you)》、《嬰幼(you)(you)兒(er)》、《幼(you)(you)兒(er)100》等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)雜志，強調(diao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)把理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐結合起來(lai)，倡導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們要用理論(lun)來(lai)武裝自(zi)(zi)己(ji)，用工(gong)作(zuo)實(shi)踐來(lai)檢驗(yan)自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)(ti)升(sheng)自(zi)(zi)已的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。我們還采用自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、集中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、聽專(zhuan)(zhuan)家講(jiang)座(zuo)、看專(zhuan)(zhuan)業(ye)視(shi)頻等(deng)多(duo)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)形式，以老帶新(xin)，有(you)(you)效地(di)促進了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平及(ji)組(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)駕馭能(neng)力(li)。許多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)通過認(ren)真(zhen)(zhen)鉆研(yan)，自(zi)(zi)己(ji)設計的(de)(de)(de)(de)(de)生成課(ke)程(cheng)(cheng)或園(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，在(zai)接(jie)(jie)受省優評(ping)估(gu)時(shi)(shi)和(he)(he)區同盟體研(yan)討活動中(zhong)，均得到專(zhuan)(zhuan)家組(zu)(zu)和(he)(he)姊妹(mei)園(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)(du)評(ping)價。不(bu)(bu)惜(xi)經濟成本(ben)，積極(ji)組(zu)(zu)織(zhi)全園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加了(le)(le)星辰學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培訓(xun)中(zhong)心(xin)舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)“幼(you)(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)集體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優質課(ke)觀摩研(yan)討會”，給每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)供了(le)(le)外出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會，開闊(kuo)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)視(shi)野(ye)(ye)，提(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務素質。本(ben)年度(du)(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)(wen)，1人(ren)在(zai)江蘇省(學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian))科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優秀論(lun)文(wen)(wen)(wen)評(ping)比(bi)中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang);8人(ren)在(zai)江蘇省“藍天杯”幼(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)論(lun)文(wen)(wen)(wen)評(ping)比(bi)中(zhong)分(fen)別榮獲(huo)(huo)(huo)一(yi)(yi)、二、三等(deng)獎(jiang);6人(ren)在(zai)江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會論(lun)文(wen)(wen)(wen)評(ping)比(bi)中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)三等(deng)獎(jiang);在(zai)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)功(gong)大(da)賽中(zhong)更是(shi)取得了(le)(le)輝煌成績(ji)：7人(ren)參(can)賽，其中(zhong)區級1人(ren)獲(huo)(huo)(huo)全能(neng)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、6人(ren)獲(huo)(huo)(huo)單項一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、1人(ren)獲(huo)(huo)(huo)單項二等(deng)獎(jiang)、1人(ren)獲(huo)(huo)(huo)揚州市全能(neng)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)。廣泛動員教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)樹立終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)思想，本(ben)園(yuan)(yuan)(yuan)目前(qian)有(you)(you)9名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)加了(le)(le)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，預計兩年后(hou)，本(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標(biao)率(lv)在(zai)90%以上;兩名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)別參(can)加了(le)(le)全國和(he)(he)江蘇省的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)網絡培訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升(sheng)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成長與(yu)經濟收入(ru)直接(jie)(jie)掛(gua)鉤，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)切(qie)感受到了(le)(le)不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要和(he)(he)幸福感。

三(san)、教育(yu)教學：立足教育(yu)過程，注重(zhong)能力(li)提高。

開(kai)學(xue)初(chu)，各年級各班(ban)級認真(zhen)制訂教(jiao)學(xue)計劃，并隨(sui)著社(she)會活動(dong)和季節(jie)特(te)征進(jin)行(xing)適(shi)當有機調整。根據幼(you)兒(er)(er)(er)年齡特(te)征和興(xing)趣愛好(hao)，把區(qu)域活動(dong)與(yu)主(zhu)題活動(dong)有機結合，相互(hu)滲透，結合節(jie)日和季節(jie)開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)，創設適(shi)合幼(you)兒(er)(er)(er)能(neng)力發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)域游戲。注重結合季節(jie)和節(jie)日開(kai)展(zhan)相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題教(jiao)學(xue)活動(dong)，帶(dai)領幼(you)兒(er)(er)(er)走進(jin)社(she)區(qu)走進(jin)大自(zi)然，豐富幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活。如：在春暖花開(kai)時(shi)開(kai)展(zhan)“尋找春天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)足跡(ji)”;植樹節(jie)時(shi)孩(hai)子們(men)(men)在小(xiao)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花圃里親(qin)手(shou)種(zhong)下小(xiao)樹苗;母(mu)親(qin)節(jie)時(shi)組(zu)織幼(you)兒(er)(er)(er)參加電視(shi)臺淘喜(xi)寶欄目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“快(kuai)(kuai)樂(le)(le)母(mu)親(qin)節(jie)”;另(ling)外(wai)，還開(kai)展(zhan)了(le)(le)“參觀農貿市場(chang)”、“快(kuai)(kuai)樂(le)(le)放風(feng)箏”、“低碳(tan)出行(xing)走，文明乘(cheng)公交”、“走進(jin)大超市，我(wo)們(men)(men)去購物”、“共享一片藍(lan)天義賣(mai)”，“了(le)(le)解家(jia)(jia)鄉(xiang)火車(che)站(zhan)”、“博物館里去尋寶”等(deng)各項活動(dong)。極(ji)大地豐富了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會生活經驗，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)(dao)了(le)(le)小(xiao)課堂走進(jin)了(le)(le)大社(she)會。我(wo)們(men)(men)根據語(yu)言是心靈和文化(hua)教(jiao)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)映，而(er)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言則來自(zi)于書(shu)籍精髓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，讓自(zi)己因(yin)熱愛讀(du)(du)書(shu)而(er)受(shou)(shou)人尊重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哲理，“快(kuai)(kuai)樂(le)(le)閱(yue)讀(du)(du)”為我(wo)園(yuan)首選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色課程(cheng)，受(shou)(shou)到(dao)(dao)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)睞和家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊賞。首先營造了(le)(le)從(cong)室(shi)內到(dao)(dao)室(shi)外(wai)到(dao)(dao)處都洋溢著濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)香(xiang)氛圍，再通過表演、誦(song)讀(du)(du)、繪(hui)畫(hua)(hua)、歌(ge)唱(chang)(chang)等(deng)形式，使(shi)(shi)每個(ge)幼(you)兒(er)(er)(er)都能(neng)脫口而(er)出說上幾句經典(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)外(wai)繪(hui)本、風(feng)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童話故事、優美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)童謠、傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名著國學(xue)等(deng)，幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)真(zhen)正(zheng)成了(le)(le)童趣盎然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)家(jia)(jia)園(yuan)，每個(ge)孩(hai)子都融入(ru)到(dao)(dao)閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)趣中(zhong)(zhong)。結合“快(kuai)(kuai)樂(le)(le)閱(yue)讀(du)(du)”特(te)色課程(cheng)，在走廊(lang)、樓梯(ti)口、班(ban)級主(zhu)題墻、家(jia)(jia)長(chang)園(yuan)地等(deng)環境布置中(zhong)(zhong)蘊含了(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)元素，使(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)邊走邊讀(du)(du)、邊想(xiang)邊說，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到(dao)(dao)了(le)(le)“唱(chang)(chang)演畫(hua)(hua)誦(song)，樂(le)(le)在其中(zhong)(zhong)”。同時(shi)各班(ban)還創設了(le)(le)有利于引發(fa)幼(you)兒(er)(er)(er)互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境，力求做(zuo)到(dao)(dao)生活化(hua)，情趣化(hua)，藝(yi)術化(hua)和兒(er)(er)(er)童化(hua)，讓孩(hai)子們(men)(men)主(zhu)動(dong)參與(yu)到(dao)(dao)環境中(zhong)(zhong)來，從(cong)中(zhong)(zhong)受(shou)(shou)到(dao)(dao)教(jiao)育和感受(shou)(shou)到(dao)(dao)無(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)(le)趣。

四、安全(quan)工作：強化安全(quan)意識，加強細(xi)節管理。

安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作是(shi)幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)(gong)作的(de)(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)通(tong)過定(ding)期學習提(ti)高教(jiao)職員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)思(si)想認識(shi)(shi)(shi)，通(tong)過定(ding)期檢查(cha)及時發(fa)現(xian)不安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱(yin)患，努力(li)做到防患于未然(ran)。我(wo)們(men)積(ji)極開(kai)(kai)展了安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管(guan)理(li)培(pei)訓(xun)，邀請(qing)消(xiao)(xiao)防官兵來園(yuan)開(kai)(kai)展《關(guan)注消(xiao)(xiao)防、關(guan)愛生命》知識(shi)(shi)(shi)講(jiang)座，豐富(fu)了安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)常(chang)(chang)識(shi)(shi)(shi)，增強了防范意識(shi)(shi)(shi)。我(wo)園(yuan)按(an)“誰主管(guan)誰負責”的(de)(de)原則，園(yuan)長與各部門(men)、各部門(men)與相應的(de)(de)班級(ji)和后勤(qin)服務等簽訂安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)責任(ren)書。每天由總護導(dao)和值勤(qin)人員(yuan)(yuan)進(jin)行校園(yuan)巡視，定(ding)期做好(hao)各種游戲器械(xie)、設備設施(shi)的(de)(de)檢查(cha)維(wei)(wei)修工(gong)(gong)作，結合本園(yuan)實際情(qing)況，圍(wei)繞(rao)幼兒(er)(er)園(yuan)工(gong)(gong)作重(zhong)(zhong)點，建立幼兒(er)(er)園(yuan)突發(fa)事件應急預案(an)和傳染(ran)病防控機制預案(an)。按(an)時開(kai)(kai)展日(ri)常(chang)(chang)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)，定(ding)期組織(zhi)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)疏散演習活(huo)動(dong)，提(ti)高教(jiao)師和幼兒(er)(er)的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)防范技能。我(wo)們(men)將安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)作納入(ru)正(zheng)常(chang)(chang)的(de)(de)一(yi)日(ri)教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)中，開(kai)(kai)展游戲情(qing)境表演交通(tong)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、消(xiao)(xiao)防安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、意外傷害逃生安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、防震安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)、安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識(shi)(shi)(shi)大比拼等活(huo)動(dong)，編寫安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)童謠，寓教(jiao)于樂，讓幼兒(er)(er)潛移默(mo)化獲得安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)自(zi)我(wo)防范能力(li)。我(wo)們(men)還特別(bie)重(zhong)(zhong)視幼兒(er)(er)出(chu)、入(ru)校園(yuan)時段的(de)(de)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)，門(men)衛(wei)和保安(an)(an)(an)(an)(an)(an)持械(xie)上崗(gang)，護導(dao)值勤(qin)人員(yuan)(yuan)協助維(wei)(wei)持秩序，家長憑卡與班級(ji)老師進(jin)行無(wu)縫對接，保證幼兒(er)(er)進(jin)出(chu)安(an)(an)(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)萬無(wu)一(yi)失(shi)。

五、保育后勤：重視(shi)常規管(guan)理，注(zhu)重保教質(zhi)量。

本學期(qi)在(zai)區(qu)婦保所的(de)(de)(de)關(guan)心、指導下，我園(yuan)認真貫徹省、市《托兒(er)所、幼兒(er)園(yuan)衛生(sheng)保健(jian)管(guan)理(li)辦法實施細則(ze)(ze)》，牢固樹(shu)立健(jian)康第(di)一，預(yu)防為(wei)主、防治結合(he)的(de)(de)(de)原則(ze)(ze)，采取一系列有(you)(you)效措施，有(you)(you)效促進(jin)了全園(yuan)幼兒(er)健(jian)康成長。進(jin)一步(bu)細化(hua)了幼兒(er)在(zai)園(yuan)一日(ri)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)各環(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)細則(ze)(ze)，包括對教師的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)、對保育(yu)(yu)員(yuan)和(he)食堂工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)(ti)要求：定期(qi)對幼兒(er)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)環(huan)境(jing)和(he)生(sheng)活(huo)用品清洗、消毒，讓每(mei)位(wei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)人員(yuan)明確工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職責和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)程序，規范地做好(hao)幼兒(er)一日(ri)生(sheng)活(huo)各環(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)保育(yu)(yu)后(hou)勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。嚴格(ge)執行晨檢(jian)制度，發現(xian)問題(ti)，及時處理(li)，并做好(hao)記錄(lu)，確保每(mei)天(tian)入園(yuan)幼兒(er)的(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)是(shi)健(jian)康的(de)(de)(de)，本學期(qi)從未出現(xian)過流(liu)行病毒蔓延和(he)交叉感染(ran)現(xian)象。積極配合(he)職能部門(men)做好(hao)各種(zhong)計劃免疫預(yu)防接種(zhong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，根據季節(jie)(jie)變化(hua)和(he)幼兒(er)發育(yu)(yu)的(de)(de)(de)健(jian)康狀況(kuang)對家長進(jin)行育(yu)(yu)兒(er)知(zhi)識的(de)(de)(de)宣傳和(he)指導。在(zai)伙食供(gong)應方面更(geng)是(shi)以“質量第(di)一、營(ying)養(yang)合(he)理(li)”為(wei)防線(xian)，以嚴把(ba)“病從口入”為(wei)關(guan)卡，創建成標(biao)準化(hua)A級食堂，努力為(wei)幼兒(er)提供(gong)營(ying)養(yang)可口的(de)(de)(de)餐點。

六、家園社區工作(zuo)：家園有(you)機(ji)合(he)作(zuo)，教育更具活力。

《綱要(yao)》中(zhong)(zhong)提出(chu)：家(jia)(jia)(jia)(jia)庭是幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)重要(yao)的(de)合(he)作伙伴。本(ben)(ben)著這種理(li)念，我(wo)們把做好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作作為工(gong)作重點之一。開(kai)(kai)(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)初要(yao)求(qiu)各班制(zhi)定好家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)工(gong)作計(ji)劃，有(you)目(mu)的(de)有(you)計(ji)劃地(di)(di)開(kai)(kai)(kai)(kai)展各項家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。因此，我(wo)們架設了(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)心(xin)靈交(jiao)融橋梁，及時(shi)真(zhen)誠主(zhu)動(dong)(dong)(dong)地(di)(di)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通，通過登門家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)、電(dian)話訪(fang)問、聯系(xi)手冊(ce)(ce)等方(fang)式，及時(shi)了(le)解(jie)與(yu)反饋幼(you)兒(er)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)情(qing)況(kuang)。利用網站向家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)展示幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)動(dong)(dong)(dong)態、師(shi)(shi)幼(you)活(huo)動(dong)(dong)(dong)場景及教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo);利用櫥(chu)窗宣傳家(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)科學(xue)(xue)(xue)知識(shi);利用家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)地(di)(di)專欄公示一周(zhou)的(de)學(xue)(xue)(xue)習內(nei)容(rong);利用家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)冊(ce)(ce)反饋孩(hai)子當(dang)天在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)表現情(qing)況(kuang)。本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)應區教(jiao)育局號召，開(kai)(kai)(kai)(kai)展了(le)“區幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)一日(ri)開(kai)(kai)(kai)(kai)放(fang)暨萬名師(shi)(shi)生(sheng)展風(feng)采活(huo)動(dong)(dong)(dong)”。以“建設幸(xing)福(fu)樂園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，培(pei)育幸(xing)福(fu)幼(you)兒(er);加強(qiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)合(he)作，共話幼(you)兒(er)發展。”為主(zhu)題(ti)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)真(zhen)正了(le)解(jie)孩(hai)子在(zai)(zai)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)。通過分年級段召開(kai)(kai)(kai)(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)，充分與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)面(mian)對面(mian)交(jiao)流，促(cu)進家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)配(pei)合(he)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)作的(de)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)性，向著同一個目(mu)標加強(qiang)對幼(you)兒(er)的(de)教(jiao)育和(he)培(pei)養。在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)問卷調(diao)查中(zhong)(zhong)，滿意度高達99.8%，對教(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)更是給予了(le)充分肯定。

我(wo)園從(cong)不間斷與(yu)(yu)社(she)區(qu)的(de)聯(lian)系，積(ji)極為社(she)區(qu)工作提供人力與(yu)(yu)技術(shu)支(zhi)持，不斷搶抓服務(wu)幼兒、服務(wu)家長、服務(wu)社(she)會的(de)機會。本學期部(bu)分幼兒參(can)與(yu)(yu)了社(she)區(qu)工作人員開展“慰(wei)問殘疾人，暖(nuan)暖(nuan)送(song)愛心”活動;世(shi)界示愛日(ri)，與(yu)(yu)文(wen)昌社(she)區(qu)的(de)"580"青(qing)年志愿(yuan)者進行互動;世(shi)界籃(lan)球日(ri)，我(wo)園攜手文(wen)昌社(she)區(qu)舉辦了“籃(lan)球文(wen)化(hua)小小宣傳(chuan)員”的(de)招募(mu)活動，通過競職演(yan)講、才藝表(biao)演(yan)，培養了幼兒張揚個性的(de)自薦能(neng)力。

一學期來(lai)，本園全體教職員工，踏實(shi)(shi)(shi)圓滿(man)地出色地完成了各項(xiang)工作任務，取得顯著成績，同時(shi)也存(cun)在不足。如：教科研的(de)深入開展、園本課程(cheng)構建、名師名園打造(zao)還有待(dai)我們(men)去努力、去探索。我們(men)將以創建江蘇省(sheng)優質(zhi)園為動力，繼往(wang)開來(lai)務實(shi)(shi)(shi)奮進，以飽(bao)滿(man)的(de)熱情、嶄新(xin)的(de)面(mian)貌、科學的(de)態度和求實(shi)(shi)(shi)的(de)精神向著更新(xin)、更高的(de)目(mu)標奮進!

幼(you)兒(er)園(yuan)工(gong)作總結4為了進(jin)(jin)一步貫徹《民辦教育(yu)促(cu)進(jin)(jin)法(fa)》，促(cu)進(jin)(jin)幼(you)兒(er)園(yuan)更好(hao)的(de)發(fa)展(zhan)，提高(gao)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)辦園(yuan)質量(liang)，我園(yuan)嚴(yan)格(ge)開展(zhan)自(zi)查工(gong)作，嚴(yan)格(ge)履(lv)行所有證(zheng)件的(de)登記(ji)手續，按時參加年檢，做(zuo)到合(he)法(fa)、嚴(yan)格(ge)按照章程(cheng)開展(zhan)一切活動，遵循幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)規律，促(cu)進(jin)(jin)幼(you)兒(er)身心健(jian)康發(fa)展(zhan)。一年來，我們不(bu)斷更新(xin)思想、改變觀念、盡(jin)量(liang)把幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)工(gong)作做(zuo)好(hao)。現將(jiang)今年自(zi)查工(gong)作情況報告如下：

一、校園概況

我(wo)園(yuan)(yuan)(yuan)現有幼(you)兒(er)620人，開設小班(ban)(ban)、中班(ban)(ban)、大班(ban)(ban)學前班(ban)(ban)14個班(ban)(ban)級。全(quan)(quan)園(yuan)(yuan)(yuan)共有教(jiao)職員工38人。幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)配套設施(shi)完善，功能齊全(quan)(quan)，消毒設備等(deng)一(yi)應俱全(quan)(quan)。

二、辦學條件方面

(一(yi))、辦園場(chang)所有安全、寬(kuan)敞、明亮、獨立的辦園場(chang)所及出入通道，有教室、寢室、辦公室、活動室、廚房(fang)、兒童廁所等，房(fang)屋通風良好、采光符(fu)合健康(kang)要求;房(fang)屋設(she)施堅固(gu)、實用、無危房(fang)。

(二)辦園設施教(jiao)室內桌凳滿(man)足需要，大小(xiao)高矮符(fu)合要求，配齊各種教(jiao)學用品(pin)。

(三)師資情況(kuang)園長具有(you)(you)學前教(jiao)(jiao)育專(zhuan)科學歷，并具有(you)(you)幼(you)兒(er)(er)園教(jiao)(jiao)師資格證書，接受過(guo)(guo)幼(you)兒(er)(er)園園長崗位(wei)培訓。教(jiao)(jiao)師具有(you)(you)中(zhong)師(中(zhong)專(zhuan))以上學歷按規定(ding)配齊保育、炊事(shi)等人員，均接受過(guo)(guo)培訓，具有(you)(you)上崗資格，勝任崗位(wei)要求(qiu)。

三、保教管理方面

(一)常(chang)規管理保教每學年、每學期、每月有(you)計劃(hua)、有(you)總結，保教工作按計劃(hua)進行(xing)。有(you)保育常(chang)規、幼(you)兒接送制(zhi)(zhi)度(du)，制(zhi)(zhi)度(du)公開并按制(zhi)(zhi)度(du)認真執行(xing)。嚴格執行(xing)做(zuo)好(hao)入園體(ti)檢(jian)(jian)、定期體(ti)檢(jian)(jian)、晨(chen)檢(jian)(jian)及(ji)全(quan)(quan)日(ri)健(jian)康觀察(cha)，做(zuo)好(hao)教職(zhi)工上(shang)崗(gang)(gang)年度(du)體(ti)檢(jian)(jian)。建(jian)立(li)健(jian)全(quan)(quan)安(an)全(quan)(quan)制(zhi)(zhi)度(du)(食品衛生安(an)全(quan)(quan)、消(xiao)防(fang)安(an)全(quan)(quan)等)以及(ji)突發事(shi)件應急預案。建(jian)立(li)健(jian)全(quan)(quan)各類人員崗(gang)(gang)位(wei)職(zhi)責、晨(chen)午檢(jian)(jian)查制(zhi)(zhi)度(du)、食堂管理制(zhi)(zhi)度(du)、消(xiao)毒制(zhi)(zhi)度(du)、交接班制(zhi)(zhi)度(du)、衛生保健(jian)制(zhi)(zhi)度(du)、聯系家(jia)長(chang)制(zhi)(zhi)度(du)、考核獎懲制(zhi)(zhi)度(du)等。

(二)、依法(fa)辦園遵守辦學規定、經營范(fan)圍要(yao)求，不擅(shan)自設(she)立分支機(ji)構(gou)，不將本(ben)學校的(de)辦學資格、辦學場所(suo)擅(shan)自轉讓或者(zhe)承包給其它組織或個人。依法(fa)保障教職工的(de)工資、福利(li)待遇。為教職工繳(jiao)納了意(yi)外傷害保險。園長與(yu)教職人員有聘用合同，并認(ren)真履行合同內容。

四、安全防患方面

安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)常抓(zhua)不(bu)懈(xie)是(shi)我們工(gong)作(zuo)的一貫宗旨。安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)是(shi)幼(you)兒園工(gong)作(zuo)的重中(zhong)之重、頭等大事(shi)。為(wei)了使幼(you)兒園安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)規范(fan)化、制度(du)(du)化，真(zhen)真(zhen)正正使安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)到實處，確實保證幼(you)兒、教(jiao)職工(gong)和(he)(he)國家財產的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。我園將在(zai)進一步(bu)完善(shan)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)的各項制度(du)(du)，加大對制度(du)(du)的落實、執行的檢查力(li)度(du)(du)。將安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)納入(ru)常規，列(lie)入(ru)日常生(sheng)(sheng)活和(he)(he)教(jiao)育教(jiao)學(xue)當中(zhong)，提(ti)高(gao)幼(you)兒的安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)防范(fan)意識和(he)(he)防范(fan)能力(li)。杜絕惡性事(shi)故(gu)和(he)(he)責任事(shi)故(gu)的發生(sheng)(sheng)。嚴格遵(zun)守門衛值班(ban)制度(du)(du)，全(quan)(quan)(quan)天(tian)有專人(ren)值班(ban)，做好防火、防泄、防電(dian)、防溺、防盜、防騙(拐(guai))、防意外事(shi)故(gu)等工(gong)作(zuo)確保幼(you)兒及財產安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。

五、存在問題

在(zai)自查過程中(zhong)我(wo)們發現我(wo)園還存(cun)在(zai)以下問題(ti)：

1、辦學(xue)條件還有待(dai)改善，

2、班額要盡量減少

3、師資力量還有待(dai)加強

4、生活(huo)設施有待改進，特別是在硬件的添加與投入方面。

時代(dai)在(zai)進步，教(jiao)育在(zai)發(fa)展(zhan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)將(jiang)以幼兒教(jiao)育指(zhi)南為(wei)導(dao)向與時俱進、用發(fa)展(zhan)和創新的(de)思(si)維來(lai)發(fa)展(zhan)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)幼兒園，我(wo)(wo)(wo)們(men)有決心(xin)和信心(xin)在(zai)各級領導(dao)的(de)關心(xin)指(zhi)導(dao)下，發(fa)揮(hui)我(wo)(wo)(wo)園優勢(shi)，為(wei)幼教(jiao)事業做(zuo)出我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)貢(gong)獻。

幼(you)兒園工作總結5轉眼一學(xue)期已經過了(le)。在這幾個月(yue)中，我們班兩位老師和一位阿(a)姨，以團結協作、共(gong)同努力的下(xia)(xia)，共(gong)同做好班內的各項工作。具體體現在以下(xia)(xia)幾點：

一、班級情況

我(wo)班(ban)(ban)男生(sheng)(sheng)有12個(ge)，女生(sheng)(sheng)10個(ge)。我(wo)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)都(dou)是剛(gang)園(yuan)的(de)新生(sheng)(sheng)，幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)以(yi)后，針對托班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)特(te)點，為(wei)了(le)集(ji)中他們(men)的(de)力，我(wo)們(men)班(ban)(ban)三位大人齊心協力，和孩子一(yi)起(qi)做游戲、玩耍(shua)。在游戲：我(wo)是小(xiao)司機、大家都(dou)是好(hao)朋(peng)友，拇指(zhi)歌，合(he)攏放(fang)開等活(huo)(huo)動(dong)，引導幼(you)(you)兒(er)(er)盡快(kuai)適應(ying)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。同時在家教園(yuan)地中，指(zhi)導家長(chang)做好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)園(yuan)的(de)各項工作，使家長(chang)們(men)能夠在家也幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)了(le)解(jie)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)，通過一(yi)系(xi)列活(huo)(huo)動(dong)我(wo)班(ban)(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)很快(kuai)適應(ying)了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。家長(chang)們(men)也都(dou)放(fang)心的(de)把幼(you)(you)兒(er)(er)放(fang)在這里(li)。

本學期剛開始，我們都忙得(de)(de)不(bu)可開交，每次到了時間(jian)，我們老師(shi)任勞(lao)任怨，付出更(geng)多(duo)的(de)愛(ai)心(xin)(xin)和(he)耐心(xin)(xin)安撫每個(ge)幼兒的(de)心(xin)(xin)，讓她(ta)們逐漸適應幼兒園(yuan)的(de)環境(jing)。平時，我們以(yi)(yi)大(da)局為(wei)重、積極(ji)工作(zuo)、不(bu)分彼此，處處以(yi)(yi)幼兒園(yuan)的(de)工作(zuo)為(wei)重，從不(bu)計(ji)(ji)較個(ge)人(ren)的(de)得(de)(de)失(shi)。程(cheng)老師(shi)當我們班的(de)配班，也是(shi)我跟阿(a)姨的(de)左右手，她(ta)從不(bu)計(ji)(ji)較做了什么(me)(me)，得(de)(de)到什么(me)(me)，沒什么(me)(me)怨言(yan)，所以(yi)(yi)我們配在一個(ge)班管理一個(ge)班，很(hen)開心(xin)(xin)。我們的(de)阿(a)姨到園(yuan)把教室(shi)內外打掃的(de)干干凈凈，盡職盡則的(de)把工作(zuo)做好。正是(shi)由于她(ta)們的(de)辛勤勞(lao)動與高(gao)度負(fu)責的(de)責任心(xin)(xin)及奉(feng)獻(xian)精神，這一個(ge)學期來，我班的(de)孩子(zi)快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、本學(xue)期(qi)，我(wo)和程老師負(fu)責教(jiao)學(xue)工(gong)作，學(xue)期(qi)初，我(wo)們按照紅纓的(de)(de)教(jiao)材制定了一系列切實可行(xing)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)計劃。

幼(you)(you)兒園是(shi)幼(you)(you)兒生(sheng)長(chang)(chang)學習(xi)的(de)(de)場所，幼(you)(you)兒園應為幼(you)(you)兒提供健康、豐富(fu)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)和(he)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)環境，滿足他(ta)們多方面(mian)的(de)(de)需要，使(shi)他(ta)們在快樂的(de)(de)童(tong)年生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)獲(huo)得(de)有易于身(shen)心發展的(de)(de)經驗。針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)(dui)我班(ban)(ban)幼(you)(you)兒的(de)(de)情況，在教學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)日常生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)進(jin)行安全教育、文明禮(li)貌教育、團(tuan)結友愛(ai)教育，使(shi)幼(you)(you)兒形成(cheng)了(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣。在和(he)家(jia)長(chang)(chang)交(jiao)流的(de)(de)過程中(zhong)，針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)(dui)家(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)意(yi)見(jian)并(bing)結合我班(ban)(ban)的(de)(de)實際情況，我們班(ban)(ban)推出了(le)講故事、幼(you)(you)兒音樂律動(dong)(dong)(dong)等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，大大了(le)我班(ban)(ban)幼(you)(you)兒的(de)(de)語(yu)言表達(da)能(neng)力，激發幼(you)(you)兒對(dui)(dui)(dui)音樂律動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)，得(de)到了(le)家(jia)長(chang)(chang)們的(de)(de)好(hao)(hao)評和(he)關注。通過一系(xi)列的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)我班(ban)(ban)的(de)(de)幼(you)(you)兒在各(ge)方面(mian)都有了(le)明顯的(de)(de)進(jin)步，家(jia)長(chang)(chang)們也(ye)都很。本學期末還走訪了(le)個個學生(sheng)的(de)(de)家(jia)中(zhong)家(jia)訪，家(jia)長(chang)(chang)對(dui)(dui)(dui)我們有很好(hao)(hao)的(de)(de)點評。

三(san)、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我班(ban)的(de)(de)阿姨(yi)做到盡(jin)心盡(jin)責地(di)進行衛生保健(jian)工(gong)作，(本文(wen)(wen)是(shi)工(gong)作實用文(wen)(wen)檔頻(pin)道提供的(de)(de)范文(wen)(wen))她(ta)嚴(yan)格按照園(yuan)里的(de)(de)要(yao)求執行各類物(wu)品的(de)(de)消毒工(gong)作，讓幼(you)(you)兒(er)生活在一(yi)個整潔(jie)、舒適(shi)的(de)(de)環境中(zhong)(zhong)。我班(ban)幼(you)(you)兒(er)剛園(yuan)，所(suo)以我班(ban)的(de)(de)衛生保健(jian)工(gong)作一(yi)向也較為細(xi)致。我們(men)三個人都兢(jing)兢(jing)業業、細(xi)心、耐心的(de)(de)觀察(cha)記(ji)錄。如(ru)：晨檢時(shi)(shi)(shi)觀察(cha)幼(you)(you)兒(er)臉色，手中(zhong)(zhong)是(shi)否(fou)有(you)皰疹，幼(you)(you)兒(er)有(you)不(bu)舒服現象及(ji)時(shi)(shi)(shi)通知家長，因小班(ban)幼(you)(you)兒(er)還(huan)不(bu)能及(ji)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)表(biao)達需要(yao)，日(ri)常本文(wen)(wen)來自轉載請注(zhu)明生活中(zhong)(zhong)觀察(cha)幼(you)(you)兒(er)臉色及(ji)表(biao)情及(ji)時(shi)(shi)(shi)了(le)解她(ta)的(de)(de)要(yao)求。特別在幼(you)(you)兒(er)吃飯方面，我們(men)三位更是(shi)細(xi)心照顧，不(bu)怕(pa)麻煩，引(yin)導幼(you)(you)兒(er)吃好(hao)(hao)吃飽。這(zhe)幾(ji)個月(yue)來，我班(ban)幼(you)(you)兒(er)基(ji)本上(shang)都學會了(le)獨立吃午飯，養成了(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)進餐(can)習慣。幼(you)(you)兒(er)喝水方面，家長們(men)也比較關注(zhu)，我們(men)開(kai)展了(le)一(yi)日(ri)喝兩次(ci)，早上(shang)與下午。讓幼(you)(you)兒(er)明白(bai)口渴時(shi)(shi)(shi)應及(ji)時(shi)(shi)(shi)補充水分。

2、常規教育

我們(men)十分重(zhong)視孩子常規的(de)培養。在(zai)幼兒園后不久我們(men)進行(xing)了一日常規教育，培養了幼兒良好的(de)生活和(he)衛生習(xi)慣。如：廁、洗(xi)手(shou)，喝水、吃飯、等(deng)都有秩序的(de)進行(xing)。此(ci)外，我們(men)還(huan)教幼兒學會做一些力所能及(ji)的(de)事(shi)，自己的(de)事(shi)情自己做，由于我們(men)三位要求、管理(li)，我班(ban)的(de)幼兒就養成良好的(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣。

四、家長工作

在幼(you)兒(er)教育(yu)中，家庭教育(yu)占有非常重(zhong)要的(de)(de)地(di)位。一個好的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)離不(bu)開老(lao)師們(men)的(de)(de)密(mi)切配合，更離不(bu)開家長(chang)們(men)的(de)(de)況。在早晚(wan)接(jie)待中，及(ji)時與家長(chang)溝通幼(you)兒(er)情況。發現及(ji)時與家長(chang)溝通。在本班(ban)(ban)qq群中，把家長(chang)們(men)最關心(xin)的(de)(de)及(ji)時解答，得到了家長(chang)的(de)(de)好評。

篇10

經(jing)過幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師一個(ge)學(xue)期(qi)的德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)，幼(you)兒(er)園(yuan)的幼(you)兒(er)在(zai)品德的形成(cheng)與發展(zhan)中都有了(le)很大(da)的進步。下面小編為(wei)大(da)家收集整理了(le)“幼(you)兒(er)園(yuan)2021最新(xin)德育(yu)(yu)工(gong)作總結模板(ban)5篇”，歡迎閱讀與借鑒(jian)!

幼(you)(you)兒(er)園(yuan)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作總(zong)結(jie)模板(ban)1本(ben)學期(qi)，我園(yuan)的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作始終根據幼(you)(you)兒(er)園(yuan)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)要(yao)求和本(ben)園(yuan)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作計劃(hua)，確立以德(de)(de)治園(yuan)、以法治園(yuan)的思想，全面提高教師(shi)思想素質、道德(de)(de)修養(yang)。以培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)學會(hui)合(he)作、學會(hui)生活(huo)、學會(hui)做(zuo)人為(wei)目標，拓展德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)活(huo)動，培(pei)養(yang)幼(you)(you)兒(er)良好的品德(de)(de)，成(cheng)為(wei)講(jiang)文(wen)明、守紀律的孩(hai)子。具體工(gong)作如下：

1、加(jia)強德(de)育(yu)文(wen)章學習，每周(zhou)例會上(shang)堅持(chi)帶(dai)大(da)家學習有關師(shi)德(de)的文(wen)章，并開(kai)展德(de)育(yu)工作(zuo)的文(wen)件(jian)、先進人(ren)物事跡(ji)，學習，讓(rang)各個(ge)教師(shi)明確(que)新形勢下(xia)德(de)育(yu)工作(zuo)的重要任(ren)務(wu)。

2、重(zhong)德(de)育環(huan)境營造，及時宣傳德(de)育活動(dong)。

把文明教育(yu)(yu)滲透到(dao)幼兒(er)一日常規(gui)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)。在(zai)開展德育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)時，教師把豐(feng)富多彩的教育(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)作為(wei)德育(yu)(yu)工作的重(zhong)要載(zai)體。與各(ge)類活(huo)動(dong)(dong)(dong)有(you)機整合，開展綜合性活(huo)動(dong)(dong)(dong)，走到(dao)幼兒(er)生活(huo)中(zhong)去，注重(zhong)培養幼兒(er)在(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)學(xue)會做人與處世。

3、每周開展德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)，利用每個星期的(de)升旗時(shi)間，對幼(you)兒進(jin)行(xing)德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)，根(gen)據季節(jie)、節(jie)日特點有重點的(de)進(jin)行(xing)民族主(zhu)義、愛國主(zhu)義教育(yu)(yu)，讓幼(you)兒了解相關(guan)的(de)德(de)育(yu)(yu)知(zhi)識，增長幼(you)兒知(zhi)識。

4、做好家長工作，家園共建(jian)促教(jiao)育(yu)(yu)，對幼兒進行德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)，不能單靠幼兒園一方面的努力(li)，必需保持教(jiao)育(yu)(yu)的一致(zhi)性(xing)。

因此，家(jia)庭、幼兒(er)(er)園和社會各(ge)方面(mian)都(dou)要(yao)加強對幼兒(er)(er)德育(yu)的(de)教育(yu)，促進幼兒(er)(er)的(de)健(jian)康(kang)(kang)成長(chang)(chang)。我(wo)們(men)通過家(jia)長(chang)(chang)園地、家(jia)長(chang)(chang)會、家(jia)委會等(deng)形(xing)式來進行這方面(mian)的(de)工作(zuo)。在這方面(mian)，我(wo)們(men)要(yao)求家(jia)長(chang)(chang)、教師必需行為正(zheng)確(que)(que)，做(zuo)幼兒(er)(er)的(de)榜樣。家(jia)長(chang)(chang)和教師要(yao)不(bu)斷加強自(zi)(zi)身修養，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)(zi)己，以身作(zuo)則(ze)，要(yao)求幼兒(er)(er)做(zuo)到的(de)事，自(zi)(zi)己要(yao)先(xian)做(zuo)到，不(bu)許(xu)孩子做(zuo)的(de)事，自(zi)(zi)己堅決不(bu)做(zuo)，要(yao)用自(zi)(zi)己的(de)言語行為孩子創造一個文明(ming)健(jian)康(kang)(kang)的(de)環境，確(que)(que)保幼兒(er)(er)的(de)身心健(jian)康(kang)(kang)發展。

一(yi)年來，在(zai)全體教職員工(gong)(gong)的(de)(de)共同努力下，在(zai)家長(chang)的(de)(de)支持配(pei)合(he)下，我園德育工(gong)(gong)作(zuo)有了新的(de)(de)突破，但也有不足(zu)之處，如德育教育制(zhi)(zhi)度還(huan)不夠完善(shan)，德育教育制(zhi)(zhi)度還(huan)需要(yao)更(geng)加細化。在(zai)下學期將的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中我們將拓寬(kuan)思路，尋求德育教育的(de)(de)各種新方法，把(ba)德育工(gong)(gong)作(zuo)做得更(geng)創新更(geng)細致(zhi)。

幼兒園(yuan)德(de)育(yu)工作總結模板(ban)2一、思想(xiang)方面：

本人(ren)(ren)能(neng)積(ji)極參(can)加政治學習，關心國家大事(shi)，熱(re)愛(ai)人(ren)(ren)民，熱(re)愛(ai)社會(hui)(hui)主義祖(zu)國，堅持(chi)四項(xiang)基(ji)本原則(ze)，忠(zhong)誠(cheng)于黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)。堅持(chi)保育(yu)和教(jiao)育(yu)并重的(de)(de)原則(ze)，忠(zhong)于職守，嚴于律己，為人(ren)(ren)師(shi)表。牢固樹立(li)專(zhuan)業(ye)思想，不(bu)斷學習專(zhuan)業(ye)理論(lun)知識和提高(gao)技巧技能(neng)水平。平時(shi)積(ji)極參(can)加全校(xiao)教(jiao)職工大會(hui)(hui)及教(jiao)研活(huo)動，認真學習學校(xiao)下達的(de)(de)上級文件，關心國內(nei)外(wai)大事(shi)，注重政治理論(lun)的(de)(de)學習。配合(he)組(zu)里搞好教(jiao)研活(huo)動。每周(zhou)按時(shi)參(can)加升旗儀式，從不(bu)遲到早退。服從安(an)排，人(ren)(ren)際關系融洽。

二、教育(yu)保育(yu)方面(mian)：

1、開(kai)學初，我是新(xin)接到(dao)他們班所(suo)以對幼(you)兒(er)比較陌生，為了讓自己盡(jin)快熟悉幼(you)兒(er)，也讓幼(you)兒(er)能盡(jin)快地適應我，我一有時(shi)間就合幼(you)兒(er)談心，聊(liao)天，拉進我們之間的距離(li)。

讓幼兒(er)對(dui)我產生(sheng)安全(quan)感(gan)、親切感(gan)，我們為幼兒(er)創立了(le)(le)良好的生(sheng)活學(xue)習環境，并針對(dui)幼兒(er)情況進行(xing)了(le)(le)家訪(fang)。

2、在教(jiao)學(xue)(xue)上，針對大班幼(you)兒(er)心理情(qing)況，我開展(zhan)了(le)網絡式主題教(jiao)學(xue)(xue)活動，以發展(zhan)幼(you)兒(er)的獨立性思(si)維、大方、開朗(lang)的性格(ge)為目標，精心設計了(le)豐富多彩的主題活動，并(bing)運(yun)用多種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)方法，制作(zuo)精美(mei)的教(jiao)具。

從幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)實際(ji)出發，注意調動(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)學習的(de)(de)積極性和創造性思維，培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)學習興趣(qu)為(wei)主要(yao)目的(de)(de)。做到(dao)(dao)課題(ti)與環(huan)境結合，讓幼(you)(you)兒(er)(er)感受(shou)到(dao)(dao)上幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)樂(le)趣(qu)。還(huan)設(she)立了(le)美工區(qu)(qu)、角色區(qu)(qu)、結構區(qu)(qu)、計算區(qu)(qu)、語言區(qu)(qu)、益智區(qu)(qu)等區(qu)(qu)域，并不斷豐富材料。因為(wei)我(wo)們(men)班每一(yi)年都(dou)要(yao)更換一(yi)個老(lao)師，所(suo)以(yi)常(chang)規方面比(bi)較亂(luan)，在開(kai)學初(chu)的(de)(de)一(yi)個月半內建立了(le)良好的(de)(de)生活(huo)常(chang)規、游戲常(chang)規、活(huo)動(dong)常(chang)規，培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)養(yang)(yang)成良好的(de)(de)行為(wei)習慣。事(shi)實證明，善于(yu)心中有(you)孩子的(de)(de)老(lao)師才(cai)會不斷提(ti)高。

3、在衛(wei)生(sheng)(sheng)保健方面，以培養幼兒(er)各(ge)項生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)為重點(dian)，做到(dao)“三教(jiao)一體(ti)”，配合小王(wang)姐(jie)姐(jie)一起(qi)抓(zhua)好幼兒(er)在園生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，照(zhao)顧好幼兒(er)的(de)身體(ti)健康，我們的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)培養包括了(le)：培養飯前(qian)便后洗(xi)手，飯后擦(ca)嘴、漱(shu)口等良好衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，督促幼兒(er)多(duo)喝水，對大、小便需要幫(bang)助(zhu)的(de)幼兒(er)給予(yu)照(zhao)顧，對出(chu)汗過多(duo)的(de)幼兒(er)，及時更換衣服(fu)，以防感(gan)冒，對體(ti)弱多(duo)病的(de)幼兒(er)給予(yu)特別照(zhao)顧。

教師(shi)和(he)保(bao)育員每天(tian)都能認(ren)真(zhen)地(di)做好(hao)消毒和(he)打掃(sao)工作，加強幼兒(er)的保(bao)健衛生，管理好(hao)午睡，做好(hao)預防幼兒(er)常見疾病的工作，經(jing)常曬被子(zi)、枕(zhen)頭，減少細菌(jun)滋生。

三、在(zai)家(jia)長(chang)工作方面。

我深知(zhi)，幼(you)兒(er)的進(jin)步離不(bu)開(kai)(kai)(kai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)的支持。于是我們(men)在開(kai)(kai)(kai)學初(chu)就召開(kai)(kai)(kai)了(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)會，請專家(jia)(jia)開(kai)(kai)(kai)展“幼(you)小(xiao)銜接”的知(zhi)識講(jiang)座，讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)對幼(you)兒(er)將(jiang)要(yao)進(jin)入小(xiao)學的這一(yi)轉(zhuan)折期——“大班”做(zuo)好(hao)準備。我們(men)也設立(li)家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)窗(chuang)，進(jin)行家(jia)(jia)園(yuan)共育(yu)。讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)及(ji)時了(le)(le)解(jie)本(ben)學期的教學計劃、幼(you)兒(er)各方(fang)面進(jin)步、通(tong)知(zhi)以(yi)及(ji)保(bao)育(yu)注意事(shi)項等等。家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)積極配(pei)合我們(men)開(kai)(kai)(kai)展主題活動，家(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系(xi)密切，認真填寫各類調查(cha)表(biao)，按(an)時發(fa)放《親子手冊》，平(ping)均每星期聯(lian)系(xi)一(yi)次(ci)，如實(shi)反(fan)映(ying)了(le)(le)幼(you)兒(er)在園(yuan)在家(jia)(jia)學習、生活情況。

四、自身的進步

在本學(xue)期，我(wo)積(ji)極(ji)學(xue)習(xi)各種教育(yu)理論，聽專家講(jiang)座(zuo)，以充實自己，以便(bian)在工(gong)作中以堅實的(de)(de)理論作為(wei)(wei)指導，更(geng)好地(di)進行教育(yu)教學(xue)。感謝(xie)領(ling)導的(de)(de)關愛(ai)，給我(wo)機會(hui)，到其他(ta)姐妹園進行活(huo)動觀摩(mo)，使我(wo)受益(yi)非淺。同時(shi)也感謝(xie)我(wo)們(men)的(de)(de)園長(chang)老師(shi)給予(yu)我(wo)多次的(de)(de)主持(chi)(chi)機會(hui)，讓我(wo)的(de)(de)個人(ren)主持(chi)(chi)水平有了較快(kuai)的(de)(de)提(ti)高，如：參加梧村街(jie)道辦事處“巾幗大(da)行動”大(da)型活(huo)動現場司(si)(si)儀(yi);全園幼兒去炮(pao)團遠(yuan)足活(huo)動主持(chi)(chi);歡歡喜喜——迎新年(nian)家屬(shu)聯歡晚會(hui)主持(chi)(chi);此外(wai)因(yin)為(wei)(wei)是年(nian)輕老師(shi)應(ying)該有更(geng)多的(de)(de)學(xue)習(xi)、鍛煉機會(hui)，這學(xue)期共開(kai)(kai)了三節公開(kai)(kai)觀摩(mo)課《點子公司(si)(si)》、《梨子小(xiao)提(ti)琴》、《環保活(huo)動——減少垃圾》取得了在場教師(shi)和(he)領(ling)導一致好評。這些成績的(de)(de)取得和(he)園領(ling)導的(de)(de)關心、愛(ai)護(hu)是分不開(kai)(kai)的(de)(de)。本學(xue)期，園領(ling)導還(huan)非常的(de)(de)信任我(wo)派我(wo)到南靖參加“青(qing)年(nian)文明號”培訓(xun)，讓我(wo)在學(xue)習(xi)娛樂的(de)(de)同時(shi)思想上也得到了升華的(de)(de)體(ti)驗，積(ji)極(ji)參加團委活(huo)動，如布(bu)置宣傳欄、進行國旗下講(jiang)話等等，對上級任務總是認認真真，一絲(si)不茍(gou)的(de)(de)完(wan)成。

當(dang)(dang)幼(you)(you)(you)兒教師(shi)(shi)是(shi)很(hen)(hen)(hen)累，特別是(shi)大(da)班的(de)(de)教師(shi)(shi)事情更多，有(you)的(de)(de)時候還(huan)會(hui)很(hen)(hen)(hen)心煩，這都是(shi)免不了的(de)(de)，但是(shi)，當(dang)(dang)你(ni)(ni)走近幼(you)(you)(you)兒，看到(dao)(dao)那(nei)一(yi)雙(shuang)雙(shuang)求(qiu)知(zhi)的(de)(de)眼(yan)睛，當(dang)(dang)你(ni)(ni)看到(dao)(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)孩子(zi)(zi)在你(ni)(ni)教育下有(you)了很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)改變，當(dang)(dang)你(ni)(ni)被孩子(zi)(zi)圍(wei)著快(kuai)樂的(de)(de)談笑，當(dang)(dang)孩子(zi)(zi)把你(ni)(ni)當(dang)(dang)成的(de)(de)朋友，當(dang)(dang)家長(chang)打電話(hua)來告訴(su)你(ni)(ni)，孩子(zi)(zi)變了，變的(de)(de)懂事聽(ting)話(hua)了……那(nei)快(kuai)樂是(shi)從心里往外(wai)涌的(de)(de)。幼(you)(you)(you)兒教師(shi)(shi)是(shi)很(hen)(hen)(hen)有(you)挑(tiao)戰性的(de)(de)工作，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒都是(shi)一(yi)個(ge)(ge)世界，要(yao)想成為每(mei)一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)朋友，要(yao)想得(de)到(dao)(dao)每(mei)一(yi)個(ge)(ge)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)信(xin)任(ren)，需要(yao)付出很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)心血：用(yong)個(ge)(ge)人的(de)(de)魅(mei)力征服幼(you)(you)(you)兒，要(yao)用(yong)自己的(de)(de)熱情和朝氣去感染幼(you)(you)(you)兒，無(wu)論(lun)是(shi)服裝還(huan)是(shi)言談，都會(hui)對幼(you)(you)(you)兒產生很(hen)(hen)(hen)大(da)的(de)(de)影響。

幼(you)兒(er)園(yuan)德育工作總結模板3一、在日常生活中滲(shen)透德育

幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工作不是單獨的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)教(jiao)(jiao)，它(ta)是滲透(tou)在(zai)(zai)(zai)幼(you)兒(er)(er)(er)一日生活的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個環節之中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)每時每刻都影響(xiang)著(zhu)孩子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。例如在(zai)(zai)(zai)晨間活動(dong)(dong)時，我們(men)(men)(men)引導幼(you)兒(er)(er)(er)主動(dong)(dong)地和(he)老師(shi)同伴(ban)打招呼，來(lai)得早(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)(er)(er)還(huan)會主動(dong)(dong)關心班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)然(ran)角，給自(zi)(zi)(zi)然(ran)角的(de)(de)(de)(de)(de)植物(wu)澆澆水。我們(men)(men)(men)改(gai)變了以往傳統的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)名方法，讓幼(you)兒(er)(er)(er)自(zi)(zi)(zi)己來(lai)發現(xian)班(ban)(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)哪個幼(you)兒(er)(er)(er)沒來(lai)園(yuan)，使幼(you)兒(er)(er)(er)學(xue)會關心自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)同伴(ban)，熱愛集體。自(zi)(zi)(zi)由活動(dong)(dong)時，我們(men)(men)(men)引導孩子學(xue)會互(hu)相謙(qian)讓，學(xue)習(xi)與人交往的(de)(de)(de)(de)(de)語言，并樂意和(he)同伴(ban)分享自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)玩具。午(wu)餐時，我們(men)(men)(men)培養幼(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)(de)(de)(de)(de)進餐習(xi)慣，吃飯(fan)時不掉米粒、不剩(sheng)飯(fan)菜，吃完后能自(zi)(zi)(zi)覺(jue)地將(jiang)餐具收(shou)拾(shi)好等(deng)，抓住有利的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時機，有的(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)矢(shi)地進行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。每兩周的(de)(de)(de)(de)(de)升旗(qi)儀式也(ye)是我園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)亮點(dian)，因(yin)為它(ta)也(ye)是對幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)有利途徑，在(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)前我們(men)(men)(men)會結合相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)季節和(he)月教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重(zhong)點(dian)，以及社會上的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大事件制定相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)，并選擇幼(you)兒(er)(er)(er)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)形式，如兒(er)(er)(er)歌(ge)、歌(ge)曲(qu)、表演等(deng)形式，在(zai)(zai)(zai)寬松、幽(you)默、愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)使幼(you)兒(er)(er)(er)受(shou)到(dao)啟迪。

二、優(you)化(hua)教育活動(dong)，使(shi)幼兒成為德育活動(dong)的(de)主人

在開(kai)展幼(you)兒(er)(er)園(yuan)德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)時，要把(ba)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)作為德(de)(de)(de)育(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要載體。德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)要改變形式(shi)化、單(dan)打(da)一(yi)的(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)，與各科(ke)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)有機整合，開(kai)展綜合性(xing)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，要走到兒(er)(er)童生活(huo)(huo)(huo)中(zhong)去，重(zhong)感(gan)悟、體驗(yan)，并充分(fen)釋放兒(er)(er)童的(de)(de)(de)(de)生命(ming)潛能(neng)，激活(huo)(huo)(huo)創(chuang)造精神，注重(zhong)培(pei)養幼(you)兒(er)(er)探(tan)究性(xing)研究、終身(shen)發展的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，使幼(you)兒(er)(er)在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)學會做人(ren)(ren)(ren)與處世。我(wo)們不是通過灌輸(shu)讓(rang)幼(you)兒(er)(er)掌(zhang)握道(dao)德(de)(de)(de)知識，而在于幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)實踐和親身(shen)體驗(yan)。我(wo)們采用(yong)日常滲(shen)透、游(you)戲(xi)、情境(jing)表(biao)演(yan)、幼(you)兒(er)(er)主體參(can)與的(de)(de)(de)(de)方式(shi)進行(xing)，鼓勵幼(you)兒(er)(er)成(cheng)為德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)。如在幼(you)兒(er)(er)游(you)戲(xi)中(zhong)滲(shen)透德(de)(de)(de)育(yu)內(nei)容：給老(lao)奶奶讓(rang)座(zuo)、幫小弟弟穿(chuan)衣。組織幼(you)兒(er)(er)參(can)加自(zi)助餐(can)、玩具大(da)家玩等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，從中(zhong)幼(you)兒(er)(er)感(gan)受到了分(fen)享(xiang)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)。一(yi)個個故事(shi)的(de)(de)(de)(de)表(biao)演(yan)則讓(rang)幼(you)兒(er)(er)體會到了助人(ren)(ren)(ren)、關(guan)心他人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。在活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)幼(you)兒(er)(er)成(cheng)為活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)主人(ren)(ren)(ren)，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)德(de)(de)(de)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)不枯燥乏味，幼(you)兒(er)(er)產生了學習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣和動(dong)(dong)(dong)(dong)機，這有助于幼(you)兒(er)(er)將(jiang)外在的(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)(de)觀念內(nei)化為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行(xing)為準則。

三、在德育主題(ti)活(huo)動中深化德育教育

新學(xue)(xue)(xue)期一開學(xue)(xue)(xue)，就迎(ying)來(lai)了(le)(le)(le)三個(ge)新小(xiao)班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友，汾(fen)西幼(you)兒(er)園對(dui)他(ta)們(men)(men)來(lai)說既陌生又新鮮，為了(le)(le)(le)幫助他(ta)們(men)(men)盡(jin)快適(shi)應幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)生活，融(rong)入集體中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)中(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)班的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友充分(fen)發(fa)揮了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)做(zuo)哥哥姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，帶領(ling)弟(di)弟(di)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)參觀(guan)了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)園，通過(guo)(guo)才藝(yi)展示，幫助弟(di)弟(di)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)簡單了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生活，在大(da)(da)帶小(xiao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)交往能(neng)力得到了(le)(le)(le)培養，中(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)班的(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)在活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)也逐漸學(xue)(xue)(xue)會去(qu)關(guan)心照顧弟(di)弟(di)妹(mei)(mei)妹(mei)(mei)，學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)謙讓。中(zhong)(zhong)(zhong)秋節我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)則是以年(nian)級(ji)組的(de)(de)(de)(de)形式(shi)開展大(da)(da)活動(dong)，孩(hai)子們(men)(men)紛(fen)紛(fen)從家里帶來(lai)了(le)(le)(le)月餅和(he)糖(tang)果，在活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)，孩(hai)子們(men)(men)你嘗嘗我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗嘗你的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)(le)與人(ren)分(fen)享(xiang)。國(guo)慶節到了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)開展了(le)(le)(le)“我(wo)(wo)(wo)(wo)是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)小(xiao)娃娃”的(de)(de)(de)(de)德育主題活動(dong)，在活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)和(he)小(xiao)朋友一起了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好河山、民族(zu)文化，深(shen)深(shen)促(cu)動(dong)了(le)(le)(le)孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)熱情(qing)和(he)民族(zu)自豪感。為了(le)(le)(le)打扮教室(shi)，孩(hai)子們(men)(men)和(he)爸爸媽媽共同制作(zuo)了(le)(le)(le)有特色的(de)(de)(de)(de)燈籠，還做(zuo)了(le)(le)(le)小(xiao)國(guo)旗，把我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)教室(shi)打扮得格外美麗(li)。而“秋天真美麗(li)”“迎(ying)新年(nian)長大(da)(da)一歲”、“寒冷(leng)的(de)(de)(de)(de)冬天”等活動(dong)也都充分(fen)體現(xian)了(le)(le)(le)對(dui)孩(hai)子進(jin)行德育教育的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。

四、做(zuo)好(hao)家長工作，家園共(gong)建促教育

對幼兒(er)進(jin)行德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)，不能單靠幼兒(er)園(yuan)一(yi)(yi)方面(mian)的努力，必需保持教(jiao)育(yu)(yu)的一(yi)(yi)致性。因此，家(jia)庭、幼兒(er)園(yuan)和社會(hui)各方面(mian)都要加強對幼兒(er)德育(yu)(yu)的教(jiao)育(yu)(yu)，促進(jin)幼兒(er)的健康成長(chang)。我們通過寶寶成長(chang)冊(ce)、家(jia)長(chang)園(yuan)地、家(jia)長(chang)會(hui)、家(jia)長(chang)開放日及家(jia)園(yuan)聯誼活動(dong)來進(jin)行教(jiao)育(yu)(yu)。

現(xian)在的(de)(de)(de)孩子自(zi)私、任(ren)性、霸道的(de)(de)(de)有很多。于是，我們通過寶寶成長(chang)冊、家(jia)長(chang)園地(di)要(yao)(yao)求(qiu)家(jia)長(chang)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)教(jiao)育思想(xiang)，多給(gei)孩子有利增強集體(ti)觀念、勞(lao)(lao)動觀念的(de)(de)(de)實踐機會(hui)，培養幼(you)(you)兒(er)團結(jie)互助、尊老(lao)愛幼(you)(you)、熱(re)愛集體(ti)、艱(jian)苦樸素的(de)(de)(de)好思想(xiang)，及初步的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)動習慣。家(jia)長(chang)、教(jiao)師必需行為正(zheng)確，做(zuo)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)榜樣。家(jia)長(chang)和老(lao)師要(yao)(yao)不斷(duan)加強自(zi)身(shen)修養，嚴格要(yao)(yao)求(qiu)自(zi)己，以身(shen)作則，要(yao)(yao)求(qiu)幼(you)(you)兒(er)做(zuo)到的(de)(de)(de)事(shi)，自(zi)己要(yao)(yao)先做(zuo)到，不許孩子做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)，自(zi)己堅決不做(zuo)，要(yao)(yao)用(yong)自(zi)己的(de)(de)(de)言行為孩子創造一個文明健康(kang)的(de)(de)(de)環境，確保(bao)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)健康(kang)發(fa)展。

五、注重幼兒園德育(yu)的(de)隱性資源

陳鶴琴(qin)先生認(ren)為(wei)(wei)(wei)：兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)是(shi)好模(mo)(mo)仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，外界事物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)響容易在(zai)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)身(shen)上發生作(zuo)用(yong)(yong)，但兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)仿(fang)是(shi)無選擇性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)非觀念很(hen)薄弱(ruo)，不(bu)可能只選擇積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)去模(mo)(mo)仿(fang)，我(wo)們(men)(men)感到(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)應加(jia)強(qiang)(qiang)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)隱(yin)(yin)性(xing)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)隱(yin)(yin)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)具(ju)有潛移(yi)默化(hua)性(xing)和(he)可模(mo)(mo)仿(fang)性(xing)，它(ta)能時刻無聲(sheng)(sheng)無息地(di)影(ying)(ying)響幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)，能起到(dao)(dao)(dao)潤物(wu)無聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功效。建設(she)好積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)隱(yin)(yin)性(xing)資(zi)源(yuan)能給幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)提(ti)供正面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)仿(fang)對象(xiang)，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)不(bu)知(zhi)不(bu)覺中受到(dao)(dao)(dao)影(ying)(ying)響，并能逐步將學(xue)得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)(de)經(jing)驗內化(hua)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)。因(yin)此(ci)我(wo)們(men)(men)通(tong)過挖掘、建設(she)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)隱(yin)(yin)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)來提(ti)高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實效。我(wo)們(men)(men)把幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)隱(yin)(yin)性(xing)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)分(fen)為(wei)(wei)(wei)物(wu)質(zhi)環(huan)(huan)境(jing)和(he)人(ren)際關系(xi)兩類，物(wu)質(zhi)環(huan)(huan)境(jing)包括園(yuan)(yuan)(yuan)容園(yuan)(yuan)(yuan)貌、活動室墻面和(he)區角(jiao)環(huan)(huan)境(jing)，在(zai)物(wu)質(zhi)環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創設(she)中，我(wo)們(men)(men)滲透(tou)了積(ji)極(ji)(ji)向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想，以生動、可感、有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象(xiang)塑造(zao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)可模(mo)(mo)仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對象(xiang)，讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)不(bu)經(jing)意間受到(dao)(dao)(dao)道(dao)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶。人(ren)際關系(xi)主要是(shi)指師生關系(xi)和(he)老師與老師之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)離開家庭來到(dao)(dao)(dao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，老師成為(wei)(wei)(wei)他們(men)(men)一日活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)，成為(wei)(wei)(wei)他們(men)(men)模(mo)(mo)仿(fang)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要對象(xiang)，教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一言一行(xing)時刻都(dou)影(ying)(ying)響孩子良好行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)成，為(wei)(wei)(wei)此(ci)我(wo)們(men)(men)加(jia)強(qiang)(qiang)了教師師德(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)，要求教師以身(shen)作(zuo)則，做好表率。要求教師用(yong)(yong)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)塑造(zao)自(zi)(zi)身(shen)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)象(xiang)，以自(zi)(zi)身(shen)積(ji)極(ji)(ji)、正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)促進幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好道(dao)德(de)(de)品(pin)(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)成。在(zai)積(ji)極(ji)(ji)向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)中，在(zai)潛移(yi)默化(hua)中，使幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)變得(de)自(zi)(zi)信(xin)、學(xue)會(hui)了分(fen)享、學(xue)會(hui)了助人(ren)等優良品(pin)(pin)德(de)(de)。

幼兒園德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)(jie)模板(ban)4孩子(zi)們(men)在小班度過了(le)一(yi)(yi)年愉快而充實的(de)集體(ti)生(sheng)活。為(wei)此，我們(men)老(lao)師付出了(le)辛勤的(de)汗(han)水，一(yi)(yi)份耕(geng)耘一(yi)(yi)份收獲，當我們(men)看(kan)到孩子(zi)的(de)進步(bu)，我們(men)從心理感(gan)到欣慰。為(wei)了(le)今后更好的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，現將(jiang)本期的(de)的(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)進行小結(jie)(jie)如下：

一、日常生(sheng)活中滲透品德教育(yu)

1、幼兒園(yuan)的(de)(de)品德(de)教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)不是單獨的(de)(de)說教(jiao)，它是滲透在幼兒一日生活的(de)(de)各個環節之中的(de)(de)，我們每時每刻都在對他(ta)們進行教(jiao)育(yu)。

2、晨間(jian)活(huo)動(dong)：我們教會幼(you)兒(er)簡單的禮貌用語(yu)，如早晚跟(gen)老師說“早上好”“再(zai)見”，讓幼(you)兒(er)學習禮貌用語(yu)，增強(qiang)文(wen)明意(yi)識。

3、課(ke)間活(huo)動：在這(zhe)時，我們教(jiao)育孩子要(yao)相互關心、互相照顧，幫(bang)助他(ta)們復習課(ke)上所學的內(nei)容;

要學會謙讓，好(hao)玩(wan)的玩(wan)具大家一(yi)起玩(wan)。

4、進餐：進餐時，我們培養幼兒(er)良(liang)好的進餐習慣，指導幼兒(er)獨立進餐，吃飯(fan)時不(bu)掉米粒(li)、不(bu)剩飯(fan)菜，吃完后能自(zi)覺地將餐具放(fang)好，讓幼兒(er)克服“飯(fan)來(lai)張口、衣來(lai)伸手”的不(bu)良(liang)習慣。

5、午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊(qi)，并迅速入睡。

6、離園活(huo)動：要求幼兒(er)不(bu)追逐、不(bu)吵鬧，安安靜靜等父母來(lai)接。

二、教(jiao)育活動中的(de)品德教(jiao)育

1、培養幼兒適應(ying)集體生活的能力(li)，讓他們(men)感受到周(zhou)圍成人的關(guan)心愛護。

學期初(chu)，為(wei)了(le)使(shi)小班幼兒(er)(er)盡(jin)快適應(ying)集體(ti)生活(huo)，我們首先(xian)組織他們參觀幼兒(er)(er)園(yuan)，故(gu)事《高(gao)高(gao)興興上幼兒(er)(er)園(yuan)》、歌曲《我上幼兒(er)(er)園(yuan)》使(shi)幼兒(er)(er)盡(jin)快適應(ying)幼兒(er)(er)園(yuan)的集體(ti)生活(huo)。

2、培養(yang)幼兒的生活(huo)自(zi)理能力(li)。

小班幼兒的生活自理(li)能(neng)力較差，雖(sui)讓他們(men)能(neng)夠(gou)獨立進(jin)(jin)餐(can)，但(dan)由于家長(chang)的過(guo)渡愛護(hu)，大(da)部(bu)分幼兒都不會獨立進(jin)(jin)餐(can)，獨立性較差。因(yin)此，我們(men)針(zhen)對幼兒的這些特點，在語言(yan)活動《大(da)公雞和(he)漏嘴(zui)巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識(shi)《認識(shi)餐(can)具(ju)》、音樂歌曲《好娃(wa)娃(wa)》等活動，有(you)計劃、有(you)步驟地引導幼兒獨立的進(jin)(jin)餐(can)、盥洗、睡覺等良好的自理(li)能(neng)力。

3、學會簡單(dan)的禮貌用語(yu)，進行禮貌教(jiao)育(yu)。

禮(li)貌教(jiao)育是德育的(de)重要內(nei)容。為此，我們(men)在語(yu)言《有禮(li)貌的(de)好(hao)(hao)寶寶》故事《兩只(zhi)羊》歌(ge)曲(qu)《我的(de)好(hao)(hao)媽(ma)媽(ma)》《好(hao)(hao)娃(wa)娃(wa)》認識《老(lao)師》、認識《家庭(ting)》，向幼兒進行禮(li)貌教(jiao)育。

三、家園(yuan)聯系共同教育(yu)

對幼兒進(jin)行(xing)品(pin)德教育(yu)，靠學校單方面的(de)(de)努(nu)力是不行(xing)的(de)(de)，必(bi)需保持教育(yu)的(de)(de)一致(zhi)性。因此(ci)，家(jia)庭、幼兒園(yuan)和社會各(ge)方面都要加強(qiang)對幼兒思想(xiang)品(pin)德的(de)(de)教育(yu)，保護幼兒健康成長(chang)。我們(men)通過家(jia)園(yuan)聯(lian)系冊(ce)、家(jia)長(chang)園(yuan)地、家(jia)長(chang)開放日及家(jia)園(yuan)聯(lian)歡活動來(lai)進(jin)行(xing)教育(yu)活動。

1、進行“五愛”教育的(de)時候，我們(men)要求(qiu)家長們(men)不(bu)(bu)給幼兒看(kan)內容不(bu)(bu)健康的(de)電視、電影、書刊、畫片，不(bu)(bu)給他們(men)穿奇裝異服，不(bu)(bu)燙(tang)發，不(bu)(bu)帶項鏈(lian)、戒指、耳環、不(bu)(bu)染指甲，不(bu)(bu)涂口紅等等。

根據幼兒的身心特點，對幼兒進行正(zheng)確(que)的教育(yu)。

2、現在的(de)孩子自私、任性(xing)、霸道的(de)有很多。

于是，我們通過家園(yuan)聯系(xi)冊、家長園(yuan)地(di)要求(qiu)家長樹(shu)立正確的教育思想(xiang)，多給孩(hai)子有(you)利(li)增強集(ji)體(ti)觀念(nian)、勞動觀念(nian)的實踐機會，培(pei)養幼兒團結互助、尊老(lao)愛幼、熱愛集(ji)體(ti)、艱苦樸素的好思想(xiang)，及初(chu)步(bu)的勞動習慣(guan)。

3、家長、教師必需(xu)行為正確，做幼兒的榜樣。

家長(chang)和老(lao)師要(yao)不(bu)斷加(jia)強自(zi)身修養，嚴格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)(ji)，以(yi)身作則，要(yao)求(qiu)幼(you)兒(er)做(zuo)(zuo)到(dao)的事，自(zi)己(ji)(ji)要(yao)先做(zuo)(zuo)到(dao)，不(bu)許孩(hai)子做(zuo)(zuo)的事，自(zi)己(ji)(ji)堅決不(bu)做(zuo)(zuo)，要(yao)用自(zi)己(ji)(ji)的言行為孩(hai)子創造一個文明(ming)健康的環(huan)境，確保幼(you)兒(er)的身心健康發(fa)展。

總(zong)之，我們會抓(zhua)住每一個有利的(de)時機，對幼兒(er)進行(xing)思想品德(de)教(jiao)育(yu)，為他(ta)們以后的(de)生(sheng)活打(da)下良好的(de)基礎。

幼兒園(yuan)德育工作總結模板(ban)5時間飛(fei)逝，轉眼瞬間，又一個學期過去。也是轉眼瞬間我(wo)們(men)的(de)孩(hai)子已經長(chang)大了(le)。短短一個學期，我(wo)們(men)見證了(le)孩(hai)子們(men)的(de)成長(chang):他(ta)們(men)變(bian)(bian)得(de)(de)懂事了(le);變(bian)(bian)得(de)(de)不哭了(le);變(bian)(bian)得(de)(de)關心別人了(le);變(bian)(bian)得(de)(de)更加禮貌了(le);變(bian)(bian)得(de)(de)……

這同樣也見證了(le)我(wo)(wo)們教師德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)成效。大家(jia)知道品德教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是幼(you)兒(er)園教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)一(yi)個重要領域，是幼(you)兒(er)全面發展教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)一(yi)個重要組(zu)成部(bu)分。本(ben)學期，我(wo)(wo)們堅持貫徹德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)指(zhi)導思(si)想，本(ben)著德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)一(yi)貫原(yuan)則，向(xiang)著它(ta)的(de)(de)最終目(mu)標進發，以榜樣激勵法(fa)(fa)(fa)、移(yi)情(qing)訓(xun)練(lian)法(fa)(fa)(fa)、角色扮演(yan)法(fa)(fa)(fa)、觀察學習法(fa)(fa)(fa)、陶冶教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、行為(wei)評價法(fa)(fa)(fa)為(wei)實施途(tu)徑;并最終起(qi)到一(yi)定的(de)(de)成效。

一(yi)、德(de)育(yu)工作的指導思(si)想

1.幼兒園道(dao)德品質教育是(shi)幼兒全面發展教育的一個重要組成部分。

2.幼兒園道德(de)品(pin)質教育(yu)是道德(de)認知、道德(de)情感和道德(de)行為三方面教育(yu)的統一。

3.幼兒園(yuan)道(dao)德品質教(jiao)育有其自身的(de)特(te)點(dian)和規(gui)律(lv)，只有充分把握這些(xie)規(gui)律(lv)，才能提高幼兒園(yuan)道(dao)德品質教(jiao)育的(de)成效(xiao)。

二、德育工作(zuo)的(de)指導原則

1.熱愛、尊重(zhong)與嚴格(ge)要(yao)求相(xiang)結合的原則。

2.堅(jian)持(chi)正面教育的原則。

3.集體教育與個別教育相結合的原則。

4.從幼兒實際(ji)出發(fa)的原則(ze)。

5.教育的統一性原則。

三、德育工作的目標

1.學習(xi)關愛并(bing)尊(zun)敬父母、長輩和教(jiao)師，接觸與自己生(sheng)活(huo)有關的社會工作人員，了(le)解他們的職(zhi)業與自己的關系，尊(zun)重(zhong)他們的勞動。

2.初(chu)步學會與同伴友好交往與合(he)作，學習(xi)如何處理與他人的(de)沖(chong)突，初(chu)步學會謙讓與分(fen)(fen)享，學習(xi)結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主(zhu)張等(deng)交往方式，分(fen)(fen)享群體(ti)合(he)作的(de)歡樂和成果。

3.愿(yuan)意關愛(ai)弱小者，有愛(ai)心和(he)同情心，覺察他(ta)人的(de)歡(huan)樂、悲傷等情緒，并嘗試做出適宜的(de)反(fan)應。

4.初步(bu)形成良(liang)好的生活學(xue)習等行為習慣和良(liang)好的性格特征，初步(bu)辨(bian)別(bie)是(shi)非，遵守(shou)集體生活中的基本規則。

5.愿意承(cheng)擔力(li)所能及的(de)自我服務和集(ji)體服務勞動(dong)，初步養成(cheng)愛勞動(dong)的(de)習慣(guan)。