導語：如何才能寫好(hao)一篇icu實習個人總結，這就需要搜(sou)集整(zheng)理更多的資料和文獻(xian)，歡(huan)迎閱讀(du)由公(gong)務員之(zhi)家(jia)整(zheng)理的十(shi)篇范(fan)文，供你借鑒。

篇1

這(zhe)次(ci)，在學(xue)校的(de)組織安排下我來到(dao)**人民(min)醫(yi)院外科為期一(yi)個(ge)月的(de)實(shi)習。充實(shi)而緊張的(de)實(shi)習轉眼間就(jiu)結(jie)束了，這(zhe)次(ci)經歷可(ke)謂收獲頗豐，使自(zi)己對醫(yi)學(xue)的(de)認識(shi)有了質的(de)飛躍(yue)，下面就(jiu)是對實(shi)習的(de)個(ge)人鑒定。

在進入icu前帶(dai)教師(shi)向我(wo)講解icu內管理制(zhi)度(du)和(he)(he)消毒制(zhi)度(du)，并介紹(shao)icu環境，使(shi)我(wo)對監(jian)護室(shi)有所了(le)解，工作(zuo)起來得心應手。特別安排專科(ke)疾(ji)病知(zhi)識講座，即(ji)對胸(xiong)心外(wai)科(ke)常見病的介紹(shao)，使(shi)我(wo)對胸(xiong)心外(wai)科(ke)疾(ji)病有一定的認識，有利于術后監(jian)護。使(shi)我(wo)了(le)解中心靜脈測(ce)壓的意義和(he)(he)重(zhong)要性，它(ta)是直接(jie)反(fan)應左(zuo)心功能和(he)(he)衡量血容量的客觀標準(zhun)，指導(dao)補液(ye)速度(du)和(he)(he)評估血容量。

在進入臨床實習后，我(wo)(wo)往(wang)往(wang)把學(xue)習(xi)重(zhong)心放(fang)在了操(cao)作(zuo)上(shang)(shang)，實習(xi)而(er)對理論學(xue)習(xi)和(he)臨(lin)床(chuang)思(si)維(wei)的訓(xun)練有所(suo)放(fang)松(song)，在胸心外(wai)科尤其如此。胸心外(wai)科病種(zhong)多(duo)、手(shou)(shou)術(shu)多(duo)，我(wo)(wo)極(ji)易把注意(yi)力全(quan)部放(fang)在手(shou)(shou)術(shu)操(cao)作(zuo)上(shang)(shang)。所(suo)以我(wo)(wo)把多(duo)上(shang)(shang)手(shou)(shou)術(shu)、多(duo)練手(shou)(shou)作(zuo)為實習(xi)的主要(yao)目的，手(shou)(shou)術(shu)后的病理生理會(hui)發生很大改變，我(wo)(wo)必須全(quan)面(mian)準(zhun)確(que)的綜合病史、體征、病情程(cheng)度、手(shou)(shou)術(shu)方(fang)(fang)(fang)式(shi)等多(duo)方(fang)(fang)(fang)面(mian)考慮，方(fang)(fang)(fang)能(neng)準(zhun)確(que)掌握要(yao)害所(suo)在，看清本質(zhi)，理解手(shou)(shou)術(shu)對患(huan)者的影響(xiang)，制定(ding)正確(que)的處(chu)理措施(shi)。

篇2

實習(xi)過程中(zhong)我保(bao)持謙虛、認真的(de)學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)，這次寶貴的(de)實習(xi)對(dui)臨床經驗上十分欠缺的(de)來說就是雪中(zhong)送(song)炭。積極主動的(de)學(xue)(xue)習(xi)。對(dui)從醫(yi)者整體素質(zhi)也有(you)比較深(shen)刻的(de)解，為我以后的(de)學(xue)(xue)習(xi)道路(lu)指明了方向。

學(xue)校的(de)(de)組織安排(pai)下我來到人(ren)民醫(yi)院外(wai)科為期一個月的(de)(de)實習(xi)(xi)。充實而緊張的(de)(de)實習(xi)(xi)轉(zhuan)眼間就結(jie)束了(le)這次(ci)經(jing)歷(li)可謂(wei)收獲(huo)頗豐，本人(ren)是醫(yi)科大學(xue)臨床外(wai)科專業級的(de)(de)學(xue)生(sheng)。使(shi)自己對醫(yi)學(xue)的(de)(de)認(ren)識有了(le)質(zhi)的(de)(de)飛躍，下面就是對實習(xi)(xi)的(de)(de)個人(ren)鑒定(ding)。

進(jin)入icu前帶(dai)教師向我(wo)(wo)講(jiang)解icu內管理制度和消毒制度。使我(wo)(wo)對監護(hu)室有(you)所了解，工作起來(lai)得心(xin)應(ying)手。特別安排(pai)專(zhuan)科(ke)疾病知(zhi)識(shi)講(jiang)座，即對胸心(xin)外科(ke)常見(jian)病的介紹(shao)，使我(wo)(wo)對胸心(xin)外科(ke)疾病有(you)一定的認識(shi)，有(you)利于術后監護(hu)。使我(wo)(wo)解中(zhong)心(xin)靜脈測壓的意義和重要性，直接反應(ying)左心(xin)功能和衡量(liang)血(xue)容(rong)量(liang)的客(ke)觀標準，指導補液速(su)度和評估血(xue)容(rong)量(liang)。

篇3

在進(jin)入(ru)icu前帶教(jiao)師向我(wo)講解icu內管理制度和消毒(du)制度，并介紹icu環境，使(shi)我(wo)對監護室有所了(le)解，工作起來得心(xin)應(ying)手(shou)。特(te)別安排專科疾(ji)病知識(shi)講座，即對胸心(xin)外科常見病的介紹，使(shi)我(wo)對胸心(xin)外科疾(ji)病有一定(ding)的認識(shi)，有利于術后監護。使(shi)我(wo)了(le)解中(zhong)心(xin)靜脈測(ce)壓(ya)的意(yi)義和重要性，它是直(zhi)接反應(ying)左心(xin)功能和衡量(liang)血容(rong)量(liang)的客(ke)觀標準，指導補液速(su)度和評估血容(rong)量(liang)。

在(zai)(zai)進入(ru)臨(lin)床(chuang)實習后，我(wo)往(wang)往(wang)把學(xue)習重心放(fang)在(zai)(zai)了操(cao)(cao)作上，而(er)對理(li)論學(xue)習和臨(lin)床(chuang)思維的(de)(de)(de)訓(xun)練有所(suo)放(fang)松，在(zai)(zai)胸心外(wai)科尤其如此。胸心外(wai)科病(bing)種多(duo)、手(shou)(shou)術(shu)多(duo)，我(wo)極易把注意力全(quan)部放(fang)在(zai)(zai)手(shou)(shou)術(shu)操(cao)(cao)作上。所(suo)以我(wo)把多(duo)上手(shou)(shou)術(shu)、多(duo)練手(shou)(shou)作為實習的(de)(de)(de)主要目的(de)(de)(de)，手(shou)(shou)術(shu)后的(de)(de)(de)病(bing)理(li)生(sheng)(sheng)理(li)會發生(sheng)(sheng)很大改變，我(wo)必(bi)須全(quan)面準確的(de)(de)(de)綜合病(bing)史(shi)、體(ti)征(zheng)、病(bing)情(qing)程度、手(shou)(shou)術(shu)方式等多(duo)方面考(kao)慮(lv)，方能(neng)準確掌握要害所(suo)在(zai)(zai)，看清本質(zhi)，理(li)解手(shou)(shou)術(shu)對患(huan)者的(de)(de)(de)影響，制(zhi)定正(zheng)確的(de)(de)(de)處理(li)措施。

通(tong)過一(yi)個月的(de)實習，使我(wo)對胸心外科(ke)術(shu)后監護有所了解，基(ji)本掌(zhang)握監護儀，呼吸機，除顫儀，微量泵等(deng)的(de)臨(lin)床應用和注(zhu)意事項，并能獨立(li)完成中心靜脈壓的(de)檢(jian)測，氣(qi)管(guan)插管(guan)內吸痰，護理(li)記錄(lu)單的(de)書寫，出(chu)入量的(de)總結等(deng)監護技(ji)能。

這次寶貴的(de)實(shi)習(xi)對臨床經(jing)驗上(shang)十分欠缺的(de)我(wo)來說就是(shi)雪(xue)中送炭，在實(shi)習(xi)過程中我(wo)保持謙虛、認真的(de)學(xue)習(xi)態度，積極主動的(de)學(xue)習(xi)。對從醫者整體素質(zhi)也有比較深刻的(de)了解，為我(wo)以后的(de)學(xue)習(xi)道路指明了方向。

范文二

大學(xue)生(sheng)活就要結束(shu)了(le)(le)，大學(xue)生(sheng)活的學(xue)習(xi)和(he)實(shi)(shi)踐，讓我從一個少(shao)不更(geng)事(shi)的學(xue)生(sheng)，接觸了(le)(le)社會(hui)，脫離了(le)(le)幼稚、浮躁和(he)不切實(shi)(shi)際，心(xin)理上更(geng)加成熟、堅定，為走上工作崗位做(zuo)好了(le)(le)心(xin)理準備。

四年(nian)大學(xue)的(de)臨(lin)床(chuang)理論(lun)學(xue)習(xi)形成了我(wo)嚴謹的(de)學(xue)習(xi)態度、嚴密的(de)思維(wei)方(fang)式，培養了良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，一(yi)年(nian)的(de)臨(lin)床(chuang)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)經歷(li)更提(ti)高了我(wo)分析問題解決問題的(de)能(neng)(neng)力。尤其是(shi)在(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)實(shi)習(xi)醫(yi)院給(gei)我(wo)提(ti)供了許多動手實(shi)踐機會，使我(wo)對臨(lin)床(chuang)各科室(shi)的(de)常見(jian)病能(neng)(neng)夠做出正確的(de)診斷和最佳的(de)處(chu)理。強(qiang)烈的(de)責(ze)任感、濃厚的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣，動手能(neng)(neng)力強(qiang)、接(jie)受(shou)能(neng)(neng)力快(kuai)，并且能(neng)(neng)夠出色的(de)完成各項工(gong)作(zuo)任務，使我(wo)贏得了上(shang)級醫(yi)師的(de)一(yi)致好評，更使我(wo)信心百(bai)倍，成為我(wo)今(jin)后工(gong)作(zuo)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)知本。

豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)社會工作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)不僅開(kai)闊了(le)我(wo)的(de)(de)(de)視野，更(geng)形(xing)成了(le)我(wo)沉穩(wen)果(guo)斷(duan)、熱忱高(gao)效的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風。在小學、初中、高(gao)中，一直到(dao)大學各階段中，我(wo)曾(ceng)任班長，學習委員(yuan)等，成功地(di)組織了(le)無數次班集體校內外活動(dong)，工作(zuo)(zuo)得(de)(de)到(dao)同(tong)學的(de)(de)(de)認可(ke)與老師的(de)(de)(de)好(hao)評，我(wo)所在的(de)(de)(de)班級多次被評為優秀班集體，本人(ren)也多次贏得(de)(de)了(le)優秀共青團員(yuan)、工作(zuo)(zuo)積極分子等榮(rong)譽稱號。我(wo)相信有了(le)這些(xie)工作(zuo)(zuo)經(jing)歷，我(wo)一定能夠協調各種(zhong)關系、處理好(hao)日(ri)常工作(zuo)(zuo)中遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。

自(zi)學能力強(qiang)是我的(de)(de)另外一個優點。醫(yi)學科學技術日(ri)新月異，只有不斷的(de)(de)升級自(zi)己的(de)(de)知(zhi)識(shi)才能在激烈的(de)(de)競(jing)爭中立于不敗之(zhi)地。在校(xiao)期間我通過(guo)了(le)(le)計算機一、二級考試，國家大學英語四級考試，能熟練(lian)掌握windows98、windows2、windows xp操作(zuo)(zuo)系統，并(bing)自(zi)學使用office、photoshop、foxpro等軟件進行(xing)圖文處(chu)理、表格(ge)設計、網頁制作(zuo)(zuo)等工作(zuo)(zuo)，為日(ri)后的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、學習(xi)、提高工作(zuo)(zuo)效率創造了(le)(le)良好條(tiao)件。

篇4

【關鍵詞(ci)】 品管(guan)圈； ICU； 護(hu)理質量(liang)管(guan)理

doi：10.3969/j.issn.1674—4985.2012.29.057

品管(guan)圈(quan)即品質管(guan)理圈(quan)（quality control circle，QCC），是由(you)同一工作(zuo)場所(suo)(suo)的(de)(de)人為了解決(jue)工作(zuo)問題、突破工作(zuo)績效(xiao)，自動自發地組(zu)成一個小(xiao)團體，或者有意(yi)識(shi)將此類人員組(zu)織在(zai)一起，相互商討質量管(guan)理的(de)(de)相關問題，應(ying)用(yong)品管(guan)的(de)(de)統計方法進(jin)行分析，解決(jue)工作(zuo)場所(suo)(suo)發生的(de)(de)問題，達到業績改善(shan)之目標[1]。

隨著(zhu)社會進(jin)步和(he)醫學(xue)模式(shi)的(de)(de)轉變(bian)以(yi)及健(jian)康觀(guan)念(nian)的(de)(de)更新，服務(wu)對(dui)象的(de)(de)需求(qiu)(qiu)在(zai)不斷地變(bian)化，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量管理(li)(li)在(zai)提高醫療(liao)水平(ping)、促進(jin)患者(zhe)康復、滿足患者(zhe)需求(qiu)(qiu)中起著(zhu)重要的(de)(de)作用。ICU患者(zhe)病(bing)(bing)情復雜(za)多(duo)變(bian)，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作量大(da)，加(jia)上無家屬陪護(hu)(hu)(hu)(hu)，對(dui)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量提出(chu)了(le)更高的(de)(de)要求(qiu)(qiu)。加(jia)強ICU護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量管理(li)(li)，持續改進(jin)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作質量，確保護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)安全，是ICU病(bing)(bing)房管理(li)(li)的(de)(de)核心。本(ben)科2012年2—7月應用品管圈對(dui)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量進(jin)行管理(li)(li)，取得了(le)較好的(de)(de)效(xiao)果。現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料(liao) 筆者所(suo)在科(ke)室開(kai)放床位8張，執業護(hu)士(shi)20人(ren)(ren)，護(hu)理員3名。其中：副主任護(hu)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)，主管(guan)護(hu)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)，護(hu)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)，護(hu)士(shi)13人(ren)(ren)；本科(ke)學歷4人(ren)(ren)，大專10人(ren)(ren)，中專6人(ren)(ren)。

1.2 方法

1.2.1 QCC理論知識培訓(xun) 首先組織全(quan)科護士學習品(pin)管圈活(huo)動(dong)的相關知識，使全(quan)體(ti)護士對使用品(pin)管圈進行質量管理有充分的認識，并掌(zhang)握QCC的工作方法。

1.2.2 分(fen)析現狀，選定主(zhu)題 針對科室目前存在的(de)(de)(de)管(guan)理(li)缺(que)(que)陷進行梳(shu)理(li)和(he)分(fen)析，找出需要(yao)(yao)進行整改的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)問(wen)題：如(ru)各(ge)級護士(shi)完成(cheng)的(de)(de)(de)護理(li)質(zhi)量(liang)參差不(bu)(bu)(bu)(bu)一，質(zhi)量(liang)控制缺(que)(que)乏有效(xiao)監管(guan)和(he)督查，護士(shi)對科室事務的(de)(de)(de)參與性(xing)不(bu)(bu)(bu)(bu)強(qiang)，患者(zhe)安全管(guan)理(li)力(li)度不(bu)(bu)(bu)(bu)夠，轉出患者(zhe)回訪工作開展不(bu)(bu)(bu)(bu)力(li)，滿意度調查力(li)度不(bu)(bu)(bu)(bu)夠，人員(yuan)使(shi)用不(bu)(bu)(bu)(bu)合理(li)，未(wei)能充分(fen)發揮(hui)其(qi)積(ji)極性(xing)，未(wei)做到人盡其(qi)用，護理(li)人員(yuan)知(zhi)(zhi)識缺(que)(que)乏，尤其(qi)專科知(zhi)(zhi)識深度不(bu)(bu)(bu)(bu)夠，護理(li)操(cao)作不(bu)(bu)(bu)(bu)規范等。

1.2.3 成(cheng)立(li)“品(pin)管圈”小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu) 經(jing)梳理(li)，成(cheng)立(li)了(le)6個品(pin)管組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)，即：⑴護(hu)理(li)質(zhi)量控制小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)；⑵溝通協調小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)（含(han)(han)健康教(jiao)育(yu)）；⑶護(hu)理(li)安(an)全(quan)管理(li)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)（含(han)(han)醫療安(an)全(quan)及(ji)其他公(gong)共安(an)全(quan)）；⑷護(hu)理(li)教(jiao)學小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)（含(han)(han)低年(nian)資護(hu)士(shi)帶教(jiao)及(ji)實習生帶教(jiao)）；⑸護(hu)理(li)醫院感染(ran)管理(li)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)；⑹藥品(pin)管理(li)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)。根據每位(wei)護(hu)士(shi)特點、愛好、專長，選擇相應(ying)的品(pin)管小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)，原(yuan)則上以(yi)(yi)老帶新(xin)，以(yi)(yi)強帶弱，每組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)3～4人(ren)，選定組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長。

1.2.4 實踐

1.2.4.1 制定計劃 護士長(chang)指出(chu)(chu)各(ge)個品管(guan)圈的(de)(de)大目標(biao)，各(ge)組(zu)分頭組(zu)織討論，擬出(chu)(chu)各(ge)組(zu)成員(yuan)職責及分工，針對實際情況列出(chu)(chu)具體的(de)(de)工作計劃，書面形式呈交護士長(chang)，護士長(chang)進(jin)行補充和修(xiu)訂。

1.2.4.2 實(shi)施計劃(hua) 形成完善的計劃(hua)書后，各(ge)品管小組(zu)(zu)成員(yuan)在(zai)組(zu)(zu)長(chang)帶領下(xia)按計劃(hua)進(jin)(jin)行各(ge)項工作，組(zu)(zu)長(chang)應(ying)經(jing)常(chang)對(dui)成員(yuan)分(fen)管工作進(jin)(jin)行檢查(cha)和指導，護(hu)士長(chang)則不定期對(dui)組(zu)(zu)長(chang)工作進(jin)(jin)行檢查(cha)和質量(liang)控制。

1.2.4.3 總結 要求(qiu)各(ge)品管圈每(mei)月開會一次，及時(shi)將工作運行(xing)中的(de)情況進行(xing)分析、討(tao)論、評價及反饋，并完善相關資(zi)料(liao)，以達到質量持續(xu)改進的(de)目的(de)。

2 結果

2.1 通(tong)(tong)過(guo)開展(zhan)品管(guan)圈(quan)活動，各(ge)項(xiang)護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)得到(dao)了深入(ru)的梳理(li)(li)和細(xi)化(hua)，如通(tong)(tong)過(guo)QCC活動完善了突(tu)發事件(jian)應急預案(an)5項(xiang)、患(huan)者轉出流程、患(huan)者回訪制度、低年資(zi)護(hu)士培訓制度及具體操作(zuo)方案(an)，制定了患(huan)者及相關科室對ICU護(hu)理(li)(li)滿意度調查表格(ge)、每日護(hu)理(li)(li)質量落實評(ping)估單，建立(li)了日常質控(kong)登(deng)記本，將儀(yi)器設備管(guan)理(li)(li)落實到(dao)個(ge)人(ren)，各(ge)種(zhong)運行資(zi)料的檢(jian)查和補充(chong)均有(you)專人(ren)負責，保障了護(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)的連續(xu)性。

2.2 護理質量明顯(xian)提升 見表1。

2.3 通(tong)過(guo)QCC活動(dong)，使全科(ke)護(hu)理(li)人員主動(dong)參(can)與科(ke)室事務的意識有(you)了(le)明顯提升 護(hu)士作(zuo)為醫院基(ji)層的員工(gong)，長期以來扮(ban)演著(zhu)被管理(li)者(zhe)的角色，通(tong)過(guo)參(can)加科(ke)室品(pin)管活動(dong)，讓其有(you)了(le)扮(ban)演管理(li)者(zhe)的機會，使她們(men)有(you)被尊重、被認可、自(zi)我實現的成就感，從而激發了(le)工(gong)作(zuo)的熱情，積極主動(dong)地做(zuo)好自(zi)己的工(gong)作(zuo)，責任(ren)心(xin)和敬業精神增強。

2.4 QCC活動(dong)提(ti)高了(le)護士的能力(li) 在QCC質(zhi)量(liang)控制(zhi)活動(dong)中，要求(qiu)每一位護理(li)人(ren)(ren)員對(dui)(dui)所做的工(gong)作首先要進行(xing)自我(wo)質(zhi)量(liang)檢查，再對(dui)(dui)他(ta)人(ren)(ren)的工(gong)作進行(xing)質(zhi)控，增強了(le)其(qi)發現(xian)問題(ti)的能力(li)；在針(zhen)對(dui)(dui)問題(ti)進行(xing)討論分(fen)析(xi)、提(ti)出(chu)改進措(cuo)施的過程中，極大(da)地(di)提(ti)高了(le)護士分(fen)析(xi)問題(ti)、解決問題(ti)的能力(li)。

2.5 QCC活動(dong)提高了護士的團(tuan)隊(dui)合作意識(shi) 在(zai)每個品管圈活動(dong)中，每位成(cheng)員既(ji)有明確的分(fen)工，又要相互配合，接受(shou)組(zu)長的指(zhi)揮和監督。在(zai)定期(qi)的討論、分(fen)析及總(zong)結的過程中，要求每位成(cheng)員都提出(chu)自己的看法和觀點，既(ji)給予(yu)了個人(ren)充分(fen)展(zhan)示自我的機會，又體現(xian)了個人(ren)必(bi)須對團(tuan)隊(dui)負責，提高了團(tuan)隊(dui)合作意識(shi)。

2.6 QCC活(huo)動提高了(le)護士的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)及(ji)操(cao)作技(ji)術(shu)水平 在開展品管圈活(huo)動以(yi)前，低年資護士的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)和操(cao)作培訓極(ji)不(bu)規范。通過開展活(huo)動以(yi)后，筆者對(dui)(dui)授課的(de)(de)(de)(de)人員作出了(le)嚴格的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)排，對(dui)(dui)講(jiang)授的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)和培訓的(de)(de)(de)(de)操(cao)作進行(xing)了(le)系統的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)排，加強了(le)考核(he)力度。此舉(ju)大大促進了(le)各(ge)級護士自(zi)覺學(xue)習(xi)基礎理(li)論(lun)、專科(ke)知識和操(cao)作技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)主動性和積極(ji)性。

3 討論

護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)團隊是以基層人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)為主，由一(yi)群(qun)(qun)工作性質(zhi)相似的(de)(de)人(ren)組成(cheng)的(de)(de)為患者(zhe)提供(gong)(gong)優質(zhi)服(fu)務的(de)(de)群(qun)(qun)體，這恰(qia)恰(qia)符合QCC對(dui)圈(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)要(yao)求。品(pin)管圈(quan)活動(dong)能(neng)提高護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)質(zhi)控意識、問題意識以及解決問題的(de)(de)能(neng)力，有利于護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量(liang)持續改進。ICU病房對(dui)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)要(yao)求更(geng)高，質(zhi)量(liang)要(yao)求更(geng)嚴(yan)，品(pin)管圈(quan)活動(dong)可提供(gong)(gong)基層員(yuan)(yuan)(yuan)工由下往上(shang)的(de)(de)管理(li)(li)(li)，較容易獲得護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)認同(tong)和配合。有效挖掘護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)管理(li)(li)(li)才能(neng)，實現全員(yuan)(yuan)(yuan)參與及質(zhi)量(liang)持續改進，有利于護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)患者(zhe)提高全面、全程、優質(zhi)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)服(fu)務[2]。因此，品(pin)管圈(quan)活動(dong)是ICU病房護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)質(zhi)量(liang)管理(li)(li)(li)中的(de)(de)重要(yao)手段(duan)之一(yi)，值得推廣。

參考文獻

[1] 林榮瑞.品質管理[M].廈門：廈門大學(xue)出(chu)版(ban)社，2004：1811—1812.

篇5

  醫生優秀實習工作總結

  在(zai)(zai)骨(gu)(gu)科實習一(yi)個(ge)月里(li)，大大小(xiao)小(xiao)手(shou)(shou)(shou)術(shu)經歷了(le)二十多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)個(ge)，值過三個(ge)夜班，一(yi)個(ge)周(zhou)末白班。可以說，通過這些手(shou)(shou)(shou)術(shu)以及(ji)術(shu)后處理，使我(wo)學到(dao)了(le)很多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)。不(bu)僅有(you)(you)技術(shu)上(shang)(shang)，還有(you)(you)人(ren)文關懷上(shang)(shang)。在(zai)(zai)這短短30天里(li)，痛(tong)苦與快樂并存。而最大痛(tong)苦，莫過于(yu)身(shen)體上(shang)(shang)勞累——在(zai)(zai)創傷(shang)骨(gu)(gu)科手(shou)(shou)(shou)術(shu)中，有(you)(you)很多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)四(si)(si)肢(zhi)(zhi)(zhi)骨(gu)(gu)折(zhe)，而在(zai)(zai)四(si)(si)肢(zhi)(zhi)(zhi)骨(gu)(gu)折(zhe)中，下(xia)(xia)肢(zhi)(zhi)(zhi)骨(gu)(gu)折(zhe)尤其多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)見。骨(gu)(gu)折(zhe)按照不(bu)同角度有(you)(you)不(bu)同分(fen)類(lei)，按照骨(gu)(gu)折(zhe)部位(wei)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)骨(gu)(gu)折(zhe)斷端暴(bao)露于(yu)外(wai)界而將(jiang)骨(gu)(gu)折(zhe)分(fen)為(wei)閉合骨(gu)(gu)折(zhe)和開(kai)放骨(gu)(gu)折(zhe)，其中開(kai)放骨(gu)(gu)折(zhe)必(bi)須進行手(shou)(shou)(shou)術(shu)復(fu)(fu)位(wei)，而閉合骨(gu)(gu)折(zhe)可依據手(shou)(shou)(shou)法(fa)復(fu)(fu)位(wei)情況及(ji)病情嚴重(zhong)程度決定是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)需應切開(kai)復(fu)(fu)位(wei)。當(dang)(dang)(dang)一(yi)個(ge)下(xia)(xia)肢(zhi)(zhi)(zhi)骨(gu)(gu)折(zhe)確(que)定應進行手(shou)(shou)(shou)術(shu)切開(kai)復(fu)(fu)位(wei)，那么(me)在(zai)(zai)手(shou)(shou)(shou)術(shu)之前(qian)都應將(jiang)整個(ge)創肢(zhi)(zhi)(zhi)消(xiao)(xiao)毒(du)(du)(du)(du)。消(xiao)(xiao)毒(du)(du)(du)(du)過程是(shi)(shi)(shi)這樣(yang)，先用2%碘酒(jiu)消(xiao)(xiao)毒(du)(du)(du)(du)，再用75%酒(jiu)精脫碘。病人(ren)平是(shi)(shi)(shi)躺在(zai)(zai)手(shou)(shou)(shou)術(shu)臺(tai)上(shang)(shang)，當(dang)(dang)(dang)我(wo)們消(xiao)(xiao)過腿(tui)正面(mian)及(ji)側面(mian)之后，你就(jiu)(jiu)會發(fa)現問題，腿(tui)與手(shou)(shou)(shou)術(shu)臺(tai)接觸部分(fen)如何(he)消(xiao)(xiao)毒(du)(du)(du)(du)？對，你想(xiang)法(fa)完(wan)全正確(que)——把腿(tui)抬(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)高，消(xiao)(xiao)毒(du)(du)(du)(du)后面(mian)就(jiu)(jiu)可以了(le)，但事情遠沒有(you)(you)你想(xiang)象那么(me)簡單和輕松。很多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)以為(wei)只需應抬(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)一(yi)下(xia)(xia)腿(tui)嘛，沒什(shen)么(me)大不(bu)了(le)。可是(shi)(shi)(shi)，當(dang)(dang)(dang)腿(tui)骨(gu)(gu)斷開(kai)之后，斷端會變成(cheng)一(yi)把極其鋒利刀(dao)，如果(guo)我(wo)們單純抬(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)高患肢(zhi)(zhi)(zhi)醫學教，育(yu)網(wang)|搜集整理，在(zai)(zai)重(zhong)力(li)作用下(xia)(xia)，骨(gu)(gu)折(zhe)錯開(kai)角度越大，周(zhou)圍(wei)血管神經損傷(shang)幾率就(jiu)(jiu)越大，所以，我(wo)們不(bu)能只抬(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)高患肢(zhi)(zhi)(zhi)，還應沿(yan)力(li)線(xian)方向牽引(yin)(yin)患肢(zhi)(zhi)(zhi)。有(you)(you)句話(hua)說好(hao)，胳膊(bo)擰不(bu)過大腿(tui)，當(dang)(dang)(dang)你一(yi)邊抬(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)高患肢(zhi)(zhi)(zhi)一(yi)邊向外(wai)牽引(yin)(yin)它，并且應保(bao)證你身(shen)體不(bu)碰到(dao)手(shou)(shou)(shou)術(shu)臺(tai)情況下(xia)(xia)保(bao)持5分(fen)鐘，你會發(fa)現你胳膊(bo)在(zai)(zai)顫抖，呼吸在(zai)(zai)加快，看到(dao)好(hao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)金色小(xiao)星(xing)星(xing)，你會后悔早上(shang)(shang)沒多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)吃一(yi)點早餐。呵呵，是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)點痛(tong)苦啊？

  手(shou)(shou)(shou)術室里(li)無(wu)菌觀念(nian)應求是(shi)很(hen)嚴格(ge)，而且手(shou)(shou)(shou)術室里(li)護(hu)士又是(shi)極其嚴格(ge)，稍有不遵守無(wu)菌規范動(dong)作(zuo)就(jiu)會立刻招致她(ta)們(men)不滿，很(hen)多實習醫生(sheng)因此(ci)挨過(guo)不少(shao)罵，而我則因為(wei)在(zai)模擬手(shou)(shou)(shou)術室和見習時受過(guo)嚴格(ge)訓練，所以(yi)在(zai)手(shou)(shou)(shou)術室里(li)極少(shao)看過(guo)她(ta)們(men)臉(lian)色，并且基于我表現很(hen)專業(ye)，她(ta)們(men)不知不覺中已經不再把(ba)我當(dang)成一(yi)個(ge)學生(sheng)，而是(shi)當(dang)成一(yi)個(ge)標準手(shou)(shou)(shou)術醫生(sheng)來對待。

  我(wo)(wo)優秀表現自(zi)(zi)然(ran)也(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)們手(shou)術(shu)小(xiao)組李(li)(li)正維(wei)教授(shou)看在眼里(li)，所(suo)以他(ta)對(dui)我(wo)(wo)也(ye)(ye)特別放(fang)心，有些活也(ye)(ye)放(fang)心讓(rang)我(wo)(wo)去做。最讓(rang)我(wo)(wo)興奮(fen)是一(yi)(yi)次股(gu)骨(gu)干(gan)手(shou)術(shu)，他(ta)主刀，一(yi)(yi)共上臺(tai)了(le)(le)5個(ge)人，他(ta)，他(ta)手(shou)下(xia)住院醫生(sheng)，進修醫生(sheng)，還有一(yi)(yi)個(ge)他(ta)研究(jiu)生(sheng)，還有我(wo)(wo)，論資排輩我(wo)(wo)最小(xiao)，但就在這臺(tai)手(shou)術(shu)上，我(wo)(wo)完成了(le)(le)自(zi)(zi)己首次表演(yan)。當(dang)時情況是，骨(gu)折(zhe)部位已切開，骨(gu)折(zhe)對(dui)位良好(hao)，李(li)(li)教授(shou)將鋼(gang)板架(jia)好(hao)，當(dang)他(ta)打完第一(yi)(yi)個(ge)骨(gu)釘(ding)之后(hou)，醫學教，育網|搜集整(zheng)理對(dui)我(wo)(wo)說，小(xiao)楊，來，你來打。我(wo)(wo)當(dang)時很興奮(fen)。在那三個(ge)大夫羨(xian)慕(mu)目光注(zhu)視下(xia)，我(wo)(wo)手(shou)持(chi)電(dian)鉆，穩(wen)穩(wen)將鉆頭打進股(gu)骨(gu)內(nei)，隨后(hou)用鋼(gang)釘(ding)固定(ding)，手(shou)法很好(hao)，教授(shou)很滿意點了(le)(le)點頭。這對(dui)我(wo)(wo)是極大鼓(gu)勵。手(shou)術(shu)后(hou)在更衣(yi)室里(li)，李(li)(li)正維(wei)教授(shou)表示，希望我(wo)(wo)做一(yi)(yi)名骨(gu)科醫生(sheng)。得到這位全(quan)國知(zhi)名骨(gu)科專家(jia)期(qi)望與鼓(gu)勵，我(wo)(wo)感覺自(zi)(zi)己目標更加明確(que)了(le)(le)，動力更足了(le)(le)。我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)不會辜(gu)負他(ta)期(qi)望！

  醫生優秀(xiu)實(shi)習工作總結

  時間很快，已(yi)(yi)在xx麻醉(zui)科三個(ge)月，期間自(zi)己努力了，也進步了不(bu)少，我想(xiang)這(zhe)不(bu)僅是(shi)工(gong)作(zuo)，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)給(gei)了我一個(ge)學(xue)習和鍛煉(lian)的(de)(de)(de)機會。現在的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)已(yi)(yi)經漸漸變得順其自(zi)然了，這(zhe)或(huo)許應該是(shi)一種(zhong)慶幸，是(shi)讓我值得留(liu)戀的(de)(de)(de)一段經歷。

  短短的(de)(de)(de)三(san)個(ge)月(yue)我(wo)們(men)不(bu)可(ke)能變得老(lao)練，不(bu)可(ke)能獨當一(yi)面(mian)(mian)，在科室里呆了三(san)個(ge)月(yue)，深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)認識自己(ji)的(de)(de)(de)缺點以及不(bu)足之處(chu)，理論知識不(bu)夠(gou)扎實，實踐操作(zuo)不(bu)夠(gou)完善，從醫是(shi)一(yi)輩子的(de)(de)(de)事(shi)情，活到老(lao)學(xue)到老(lao)，是(shi)我(wo)們(men)所要面(mian)(mian)對(dui)以及付諸行動的(de)(de)(de)，只有理論與(yu)實踐相(xiang)結合才能造就(jiu)一(yi)名合格的(de)(de)(de)醫務(wu)工作(zuo)者，我(wo)們(men)要學(xue)的(de)(de)(de)還很(hen)多，要走(zou)的(de)(de)(de)路也還很(hen)長。

  工(gong)作(zuo)上我能(neng)夠認(ren)真、細心(xin)且具有較強(qiang)的(de)責任心(xin)和進取心(xin)，勤(qin)勉不懈(xie)，具有工(gong)作(zuo)熱(re)情(qing)；性格開朗，樂于(yu)與他人溝通(tong)，有很(hen)強(qiang)的(de)團(tuan)隊協作(zuo)能(neng)力(li)；責任感(gan)強(qiang)，能(neng)夠很(hen)好的(de)完成(cheng)領導交(jiao)付的(de)工(gong)作(zuo)，和同事之(zhi)間能(neng)夠通(tong)力(li)合作(zuo)，關系相處融洽而和睦。

  xx醫(yi)院始終堅持“愛(ai)心(xin)奉(feng)獻”的宗旨和“一切(qie)以病人(ren)為中心(xin)”的理念，努(nu)力(li)建設一家(jia)技術精(jing)品化(hua)、服務個(ge)性化(hua)、工作程序(xu)化(hua)、環境溫馨化(hua)、醫(yi)院品牌化(hua)的現(xian)代化(hua)醫(yi)院，能(neng)在這樣的一家(jia)醫(yi)院學習進步，我感到(dao)很榮幸(xing)。

  如(ru)今能(neng)(neng)夠在(zai)麻(ma)醉(zui)科(ke)(ke)學(xue)習工作(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)(hen)興奮(fen)，激(ji)動(dong)。因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是臨床專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)，所以(yi)剛進麻(ma)醉(zui)科(ke)(ke)室對(dui)(dui)(dui)于麻(ma)醉(zui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)惡補了(le)一(yi)陣子，如(ru)今也(ye)養成了(le)每晚花上(shang)一(yi)兩(liang)小時(shi)補補理論知(zhi)識(shi)(shi)。科(ke)(ke)室里(li)(li)每個前輩老(lao)師都(dou)能(neng)(neng)夠諄諄教(jiao)導我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們，手把手的(de)(de)教(jiao)會(hui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們他(ta)們自己(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)于麻(ma)醉(zui)領域的(de)(de)獨特見解與體會(hui)，經驗畢竟(jing)是有(you)些書本上(shang)所欠缺(que)的(de)(de)，這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們倍感彌(mi)足(zu)珍(zhen)惜(xi)。在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)(li)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)很(hen)(hen)(hen)(hen)感激(ji)蔣優(you)君老(lao)師，她不(bu)(bu)僅(jin)能(neng)(neng)當面(mian)指正我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)缺(que)點與不(bu)(bu)足(zu)，而且對(dui)(dui)(dui)于麻(ma)醉(zui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)(shi)她能(neng)(neng)夠不(bu)(bu)厭(yan)其煩的(de)(de)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們講(jiang)解，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們懂得(de)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)，學(xue)會(hui)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)，而且也(ye)避免了(le)許(xu)多(duo)(duo)。徐元紅、余(yu)云蘭(lan)、戶長(chang)(chang)龍還有(you)張義幾位老(lao)師，對(dui)(dui)(dui)于生活的(de)(de)態(tai)度，以(yi)及對(dui)(dui)(dui)于工作(zuo)的(de)(de)那(nei)份(fen)責(ze)任(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)他(ta)們身上(shang)也(ye)學(xue)到了(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多(duo)(duo)。王新主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)句話(hua)令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)記(ji)(ji)憶(yi)深刻“麻(ma)醉(zui)這(zhe)(zhe)一(yi)行(xing)業(ye)要(yao)么不(bu)(bu)出事(shi)(shi)，一(yi)出就(jiu)是大(da)事(shi)(shi)，所以(yi)做事(shi)(shi)要(yao)慎而重之”，這(zhe)(zhe)句話(hua)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)時(shi)刻謹記(ji)(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)能(neng)(neng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)今后從(cong)事(shi)(shi)這(zhe)(zhe)已行(xing)業(ye)的(de)(de)路走的(de)(de)更遠更長(chang)(chang)。遇到解決不(bu)(bu)了(le)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們會(hui)及時(shi)上(shang)報領導前輩，不(bu)(bu)逞強逞能(neng)(neng)，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)僅(jin)是對(dui)(dui)(dui)自己(ji)(ji)負責(ze)也(ye)是對(dui)(dui)(dui)病人，同(tong)事(shi)(shi)負責(ze)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)做人起(qi)碼要(yao)有(you)一(yi)份(fen)責(ze)任(ren)(ren)心，更何況是在(zai)從(cong)事(shi)(shi)醫務這(zhe)(zhe)一(yi)行(xing)業(ye)。

  麻醉(zui)醫生(sheng)(sheng)又(you)被稱作(zuo)手(shou)(shou)術(shu)室里的(de)內科醫生(sheng)(sheng)，不但(dan)要(yao)熟練各(ge)種麻醉(zui)操作(zuo)技術(shu)，確保(bao)病(bing)(bing)人(ren)(ren)手(shou)(shou)術(shu)無痛、手(shou)(shou)術(shu)順利(li)進行，而且還要(yao)利(li)用先進的(de)儀器隨(sui)時監測(ce)病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)生(sheng)(sheng)命功能，如(ru)發(fa)現由于手(shou)(shou)術(shu)、麻醉(zui)或病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)原有疾(ji)病(bing)(bing)產生(sheng)(sheng)威脅(xie)病(bing)(bing)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)命的(de)問(wen)題，就采取各(ge)種治療措施(shi)，維持病(bing)(bing)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)命功能的(de)穩定，保(bao)證(zheng)病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)安(an)全。所以在這個崗位我們馬虎不得(de)，膽大心細，這才是干(gan)麻醉(zui)的(de)必要(yao)前提，眼勤手(shou)(shou)快這恰是我們做(zuo)事的(de)基本準繩(sheng)。

  在(zai)xx醫(yi)(yi)院上班的(de)(de)(de)日(ri)子里(li)(li)，我(wo)(wo)喜歡上了(le)(le)麻(ma)醉這份工作，想(xiang)在(zai)這里(li)(li)慢慢成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)(cheng)材，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)正式(shi)xx醫(yi)(yi)院里(li)(li)的(de)(de)(de)職工，三個月的(de)(de)(de)學習與(yu)工作，讓我(wo)(wo)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)了(le)(le)很多，今后我(wo)(wo)會(hui)繼續努力，一(yi)(yi)如(ru)既往(wang)地保持著優良的(de)(de)(de)作風，不斷(duan)地完善自己，為(wei)了(le)(le)自己的(de)(de)(de)明天(tian)，xx的(de)(de)(de)明天(tian)作出一(yi)(yi)番成(cheng)(cheng)(cheng)績。

  醫生優秀實習(xi)工作總結

  實(shi)習(xi)是每個醫(yi)學(xue)(xue)生必要不可缺乏的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)階段，作(zuo)為一個在(zai)臨床教訓上(shang)非常欠缺的(de)(de)初學(xue)(xue)者，除了自(zi)己的(de)(de)帶教老(lao)師(shi)(shi)外，病(bing)(bing)房其余的(de)(de)醫(yi)師(shi)(shi)、護(hu)士和患者自(zi)己都是值得(de)求教的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)。因而(er)，我保持謙(qian)遜(xun)、當真的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)立場，踴躍加入病(bing)(bing)房所有的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、醫(yi)療、探(tan)討等運動，從最根本的(de)(de)查體、病(bing)(bing)程記載做(zuo)起，逐步磨(mo)礪(li)自(zi)己。

  在進入icu前帶老師向我講(jiang)授(shou)icu內治理(li)軌(gui)制和(he)消毒制度，并介紹(shao)icu環境，使(shi)我對(dui)監(jian)護(hu)室有(you)(you)所了解，工作起(qi)來得心應手。特(te)殊(shu)部署專(zhuan)科疾病(bing)常識講(jiang)座，即對(dui)胸(xiong)心外(wai)(wai)科常見(jian)病(bing)的先容，使(shi)我對(dui)胸(xiong)心外(wai)(wai)科疾病(bing)有(you)(you)必定的意識，有(you)(you)利于(yu)術(shu)后監(jian)護(hu)。此外(wai)(wai)，還進行(xing)基本護(hu)理(li)方面帶教，如對(dui)病(bing)人術(shu)前教導、心理(li)護(hu)理(li)和(he)生涯護(hu)理(li)。

  首(shou)先使(shi)我(wo)了解中央靜脈測壓(ya)的(de)意義和主要性，它是直接反映左心功效和權(quan)衡血(xue)容量的(de)客觀(guan)尺度(du)，領(ling)導補液(ye)速度(du)和評估血(xue)容量。影(ying)響中央靜脈測壓(ya)值的(de)因素:

  ①零點的(de)測定(ding);

  ②臥位腋(ye)中(zhong)線(xian)的(de)第四(si)肋，半臥位腋(ye)火線(xian)的(de)第四(si)肋;

  ③病人必須在寧靜下測壓;

  ④測(ce)壓管必須堅持通(tong)暢，確(que)保(bao)導管在腔靜脈或右心房;

  ⑤應用呼吸機(ji)peep時，必(bi)須減去peep值，才是真正(zheng)的(de)中心靜(jing)脈(mo)壓(ya)。

  統(tong)一時光由老師和我分辨測(ce)壓(ya)，對(dui)照我丈(zhang)量的準確性。注(zhu)(zhu)意(yi)無菌，防(fang)止從測(ce)壓(ya)管注(zhu)(zhu)入血(xue)管活性藥物，并確保存(cun)道通暢在位。

  在(zai)進(jin)入臨床實習(xi)后，我往(wang)往(wang)把(ba)學習(xi)重心(xin)放(fang)在(zai)了操作上，而對理(li)(li)(li)論學習(xi)和臨床思維(wei)的(de)練(lian)習(xi)有所(suo)(suo)(suo)放(fang)松，在(zai)胸(xiong)心(xin)外科尤其(qi)如斯。胸(xiong)心(xin)外科病(bing)(bing)種多(duo)(duo)、手(shou)(shou)術(shu)多(duo)(duo)，我極易(yi)把(ba)注意(yi)力全(quan)體(ti)放(fang)在(zai)手(shou)(shou)術(shu)操作上。所(suo)(suo)(suo)以我把(ba)多(duo)(duo)上手(shou)(shou)術(shu)、多(duo)(duo)練(lian)手(shou)(shou)作為實習(xi)的(de)重要(yao)目(mu)的(de)，手(shou)(shou)術(shu)后的(de)病(bing)(bing)理(li)(li)(li)生(sheng)理(li)(li)(li)睬產(chan)生(sheng)很大轉(zhuan)變(bian)，我必須全(quan)面正確的(de)綜合病(bing)(bing)史、體(ti)征、病(bing)(bing)情水平(ping)、手(shou)(shou)術(shu)方(fang)(fang)法等多(duo)(duo)方(fang)(fang)面斟酌，方(fang)(fang)能精確掌握(wo)關鍵(jian)所(suo)(suo)(suo)在(zai)，看(kan)清實質，懂得手(shou)(shou)術(shu)對患者的(de)影響(xiang)，制訂準確的(de)處置辦(ban)法。使其(qi)知其(qi)然(ran)更知其(qi)所(suo)(suo)(suo)以然(ran)，方(fang)(fang)能逐漸(jian)提高其(qi)臨床工作中(zhong)剖析問(wen)題、解決(jue)問(wen)題的(de)才能。

  通過(guo)一個月(yue)的(de)(de)實(shi)習，使我對(dui)胸心外科術后監(jian)護(hu)有所了解，基礎掌握監(jian)護(hu)儀(yi)，呼吸(xi)機，除顫儀(yi)，微量(liang)泵等(deng)的(de)(de)臨床運(yun)用(yong)和注意(yi)事(shi)項，并(bing)能獨破實(shi)現核心靜脈壓的(de)(de)檢(jian)測(ce)，氣管插管內吸(xi)痰(tan)，護(hu)理記載單的(de)(de)書寫，出入量(liang)的(de)(de)總結等(deng)監(jian)護(hu)技(ji)能。最后均能通過(guo)實(shi)踐和操作技(ji)能測(ce)驗(yan)。

篇6

  外科實(shi)習醫生自我鑒(jian)定1

  學生(sheng)在一(yi)年（或(huo)者(zhe)半年）的臨床護理(li)工作實習中(zhong)，積(ji)累(lei)的實踐經(jing)驗，豐富了(le)個人閱歷，提高了(le)專業知識(shi)水平，更(geng)對《醫療事故處理(li)條(tiao)例》等法律法規有(you)了(le)更(geng)為深刻的認識(shi)。

  在實習過程(cheng)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)嚴格遵守醫院的(de)(de)(de)(de)各項規章制度，遵從師(shi)長、前(qian)輩的(de)(de)(de)(de)教導，恪盡(jin)一(yi)名護理(li)人員的(de)(de)(de)(de)職責(ze)。實習過程(cheng)中不遲(chi)到(dao)，不早退。兢兢業(ye)業(ye)，腳踏實地，做到(dao)了理(li)論學(xue)(xue)習有(you)(you)計劃，有(you)(you)重點，護理(li)工(gong)作有(you)(you)措施，有(you)(you)記錄的(de)(de)(de)(de)實習要求；盡(jin)到(dao)了一(yi)名護理(li)人員護理(li)病(bing)人有(you)(you)愛心，有(you)(you)耐心，配合(he)醫生(sheng)(sheng)工(gong)作有(you)(you)細(xi)心，有(you)(you)專(zhuan)心的(de)(de)(de)(de)義務(wu)。向患者(zhe)和家屬展現了新一(yi)代(dai)醫護工(gong)作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)醫德，醫術，醫理(li)，醫風；向院方前(qian)輩和校方師(shi)長展現了初出學(xue)(xue)子(zi)積極，熱情，謙虛，篤行(xing)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)風貌。

  在實習工作(zuo)中(zhong)，學生基本可(ke)以規范書寫各類(lei)護(hu)理文書，及(ji)時(shi)完成(cheng)(cheng)交(jiao)接-班記錄，基本能做(zuo)(zuo)好神經外科臨床護(hu)理工作(zuo)，認真執行無菌(jun)操作(zuo)規程，嚴格執行三查七對，能做(zuo)(zuo)好術前準備指導，并完成(cheng)(cheng)術中(zhong)，術后護(hu)理及(ji)觀(guan)察。

  這樣(yang)最好嘛：帶著一份(fen)期待和一份(fen)茫然(ran)，來到(dao)了神經外科(ke)，開始了我的(de)本科(ke)實習任務。

  好(hao)(hao)在(zai)有帶教老師悉心指導(dao)(dao)與耐心教導(dao)(dao)的(de)(de)幫助下，是我很快減(jian)輕自身心理壓力，并(bing)逐步進入(ru)了(le)(le)工(gong)作狀態。本(ben)人(ren)嚴格遵守醫院(yuan)及(ji)(ji)科(ke)室的(de)(de)規章制度，認真履行(xing)護(hu)士職責，嚴格要(yao)求(qiu)自己，全(quan)心全(quan)意為患(huan)者服務，正確處理好(hao)(hao)護(hu)患(huan)關系。在(zai)學習中，基(ji)(ji)本(ben)掌(zhang)握了(le)(le)各(ge)(ge)種精密儀器的(de)(de)使用方法，危重(zhong)病(bing)人(ren)的(de)(de)護(hu)理常規，各(ge)(ge)種常見病(bing)的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)護(hu)理技巧，及(ji)(ji)藥物的(de)(de)正確滴速和作用。基(ji)(ji)本(ben)可以獨立完(wan)成各(ge)(ge)項操作技術(shu)。在(zai)急(ji)救危重(zhong)癥患(huan)者時，也能夠協(xie)助老師完(wan)成任務。

  我倍感珍惜(xi)這段時間，因而十分感謝我的(de)代繳老師，讓我在踏上崗(gang)位之前擁有了(le)如(ru)此(ci)良好(hao)的(de)實(shi)踐機會，為我在日后工作(zuo)打(da)下(xia)良好(hao)基矗在日后的(de)工作(zuo)中，本人會將(jiang)繼續努力，牢記護士職(zhi)責(ze)，不斷加強思想學(xue)習與業務學(xue)習，做一名真正(zheng)的(de)優秀‘白衣天使(shi)’。

  在(zai)實習中，學(xue)生努力提升自己(ji)的(de)專業知識水(shui)平的(de)同時也(ye)沒有(you)忘記在(zai)臨床(chuang)上繼(ji)續(xu)豐(feng)富醫療法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規的(de)知識，增(zeng)強自己(ji)的(de)法(fa)(fa)律(lv)意識。在(zai)今(jin)天，這個法(fa)(fa)律(lv)制度不(bu)斷完善(shan)，群眾的(de)法(fa)(fa)律(lv)意識不(bu)斷增(zeng)強的(de)社會中，依法(fa)(fa)行(xing)醫，依法(fa)(fa)維權早已成為了國(guo)家和社會對(dui)醫護(hu)(hu)工作者的(de)要求。只有(you)知法(fa)(fa)，懂法(fa)(fa)，守法(fa)(fa)，才(cai)能(neng)夠更大程(cheng)度上的(de)提高我們(men)醫護(hu)(hu)工作者的(de)個人素質，服務水(shui)平，減少(shao)醫療事故的(de)發生。

  學(xue)海無(wu)涯，術業(ye)有(you)精。短(duan)短(duan)的(de)實(shi)習過程(cheng)，雖(sui)然學(xue)生盡心竭力(li)，但(dan)仍(reng)無(wu)法與諸位師長、前輩(bei)相論。這使我(wo)更(geng)(geng)深刻的(de)意識到了自(zi)己(ji)的(de)不足。在今后的(de)學(xue)習和(he)工(gong)作中(zhong)，學(xue)生會加(jia)倍努力(li)，更(geng)(geng)進一步(bu)地提高自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)技術，完善自(zi)己(ji)的(de)品質品德，以諸位師長和(he)前輩(bei)為榜樣和(he)目標(biao)，在自(zi)己(ji)醫(yi)護工(gong)作的(de)道路上向前邁出新的(de)一步(bu)。

  外科實(shi)習醫生自(zi)我鑒定2

  從白雪飄飄到春寒(han)料峭(qiao)，一轉(zhuan)眼，三(san)個(ge)月的(de)外科(ke)實(shi)習生涯已告(gao)一段(duan)落，回顧這(zhe)些日子，是(shi)苦是(shi)樂，是(shi)酸是(shi)甜，相信每一個(ge)人心(xin)中(zhong)都有一種(zhong)屬(shu)于(yu)自己的(de)味道。外科(ke)是(shi)苦。查房、換(huan)藥(yao)(yao)、寫病程(cheng)錄、跟手術、寫出(chu)院(yuan)小結，每天的(de)生活在(zai)這(zhe)樣重復(fu)的(de)忙碌中(zhong)度過。在(zai)普外科(ke)，早(zao)上七點半(ban)就(jiu)查房，之后(hou)換(huan)藥(yao)(yao)，常(chang)常(chang)是(shi)我們幾個(ge)實(shi)習同學在(zai)換(huan)藥(yao)(yao)室里擠作一堆。

  當然(ran)，在外科最苦的(de)(de)(de)是跟手術，往(wang)往(wang)一站就(jiu)是好幾個小(xiao)(xiao)時，站的(de)(de)(de)腰酸背痛，更慘(can)絕人(ren)寰的(de)(de)(de)是晚上值班時經常半夜(ye)兩(liang)三點(dian)被叫起來急診(zhen)手術，往(wang)往(wang)是邊(bian)拉(la)鉤邊(bian)達(da)哈(ha)欠，第二天(tian)就(jiu)和國寶有的(de)(de)(de)一比了(le)。在泌尿科，的(de)(de)(de)特點(dian)就(jiu)是病人(ren)的(de)(de)(de)流(liu)動快(kuai)，這也(ye)意味著我們(men)的(de)(de)(de)文字工作量也(ye)大大增加(jia)，常常下午四五點(dian)做完手術的(de)(de)(de)病人(ren)第二天(tian)就(jiu)開出院(yuan)，讓我們(men)不得(de)不每天(tian)加(jia)班寫病程(cheng)錄，打出院(yuan)小(xiao)(xiao)結，累得(de)回寢室倒頭就(jiu)睡(shui)。

  外(wai)科是(shi)(shi)咸。外(wai)科醫生(sheng)大(da)都是(shi)(shi)性(xing)情(qing)中(zhong)人，平時(shi)關(guan)系再好，手術(shu)市里可六(liu)親不(bu)(bu)認，一但做(zuo)(zuo)錯事，他們(men)罵(ma)起人來不(bu)(bu)給你留一點(dian)的(de)面子。等(deng)做(zuo)(zuo)完手術(shu)后又會和你嬉嬉鬧鬧，好象(xiang)沒(mei)有什么事都沒(mei)有發生(sheng)一樣。當我(wo)(wo)們(men)知道醫生(sheng)做(zuo)(zuo)手術(shu)時(shi)壓(ya)(ya)力很大(da)，特別是(shi)(shi)手術(shu)不(bu)(bu)順利的(de)時(shi)候，壓(ya)(ya)力大(da)自然容(rong)易躁狂，所以我(wo)(wo)們(men)所能做(zuo)(zuo)的(de)僅僅是(shi)(shi)盡量(liang)不(bu)(bu)要犯錯，否則(ze)的(de)話真是(shi)(shi)欲哭無(wu)淚(lei)，只(zhi)有心(xin)里乘滿鹽水。

  外科(ke)是(shi)酸(suan)。酸(suan)的(de)(de)定義包括兩種(zhong)，一(yi)種(zhong)是(shi)身(shen)體(ti)上的(de)(de)，一(yi)種(zhong)是(shi)心理上的(de)(de)。搶救(jiu)(jiu)病(bing)人(ren)時往(wang)往(wang)都(dou)要氣(qi)管插管輔(fu)助通氣(qi)，皮球往(wang)往(wang)一(yi)捏就是(shi)幾(ji)(ji)個小時，手(shou)腳酸(suan)痛是(shi)自(zi)然的(de)(de)。如果病(bing)人(ren)沒搶救(jiu)(jiu)成功，就連鼻子(zi)也(ye)是(shi)酸(suan)酸(suan)的(de)(de)。外科(ke)是(shi)辣。這點在外科(ke)急診(zhen)最有體(ti)會。在急診(zhen)，幾(ji)(ji)乎(hu)所有人(ren)都(dou)是(shi)風(feng)風(feng)火火的(de)(de)，特別是(shi)有搶救(jiu)(jiu)病(bing)人(ren)時，跑(pao)來跑(pao)去(qu)忙的(de)(de)不(bu)亦樂乎(hu)，冬天都(dou)會出一(yi)身(shen)的(de)(de)汗，那感覺不(bu)亞于吃了頓嘛辣火鍋。

  外科是甜。每次搶救病人成功，每次病人出院(yuan)時(shi)對你的表(biao)示感謝(xie)，每次受到老(lao)(lao)師(shi)的表(biao)揚(yang)，心(xin)中涌起的滿足感都會(hui)(hui)泛著一(yi)絲甜意，因為這是對自(zi)己(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)的肯(ken)定和(he)認可(ke)。不(bu)僅如此，在(zai)科室里(li)大家(jia)共事(shi)的快樂也讓(rang)(rang)我(wo)們(men)難以忘懷(huai)。大家(jia)三十值班，和(he)醫生護士們(men)一(yi)起吃火(huo)鍋，看春(chun)節晚會(hui)(hui)，還有(you)放煙花，溫馨的氣(qi)氛不(bu)亞(ya)于在(zai)家(jia)里(li)與家(jia)人團(tuan)聚時(shi)的幸福。在(zai)一(yi)個科室里(li)待久了，感覺大家(jia)真的如同(tong)一(yi)家(jia)人一(yi)樣，老(lao)(lao)師(shi)的關心(xin)和(he)教導，同(tong)學(xue)之(zhi)間的互幫(bang)互助，整個科室的團(tuan)隊協作(zuo)(zuo)，讓(rang)(rang)忙碌(liu)的工(gong)作(zuo)(zuo)變得充實而快樂。

  這就是(shi)(shi)(shi)外(wai)(wai)科(ke)的(de)(de)(de)(de)味(wei)(wei)道(dao)(dao)，如同五味(wei)(wei)瓶，其(qi)中復雜(za)的(de)(de)(de)(de)滋(zi)味(wei)(wei)也(ye)許只有(you)親身經歷過的(de)(de)(de)(de)人(ren)才能體會，而每個在外(wai)(wai)科(ke)實習過的(de)(de)(de)(de)同學的(de)(de)(de)(de)五味(wei)(wei)瓶里的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)也(ye)不盡相同，或偏(pian)酸，或偏(pian)辣，亦或偏(pian)甜(tian)，但是(shi)(shi)(shi)有(you)一點是(shi)(shi)(shi)相同的(de)(de)(de)(de)，無論是(shi)(shi)(shi)什么(me)滋(zi)味(wei)(wei)，都將是(shi)(shi)(shi)值得我(wo)們(men)(men)一生(sheng)回(hui)味(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)味(wei)(wei)道(dao)(dao)，屬于外(wai)(wai)科(ke)，屬于我(wo)們(men)(men)自己的(de)(de)(de)(de)味(wei)(wei)道(dao)(dao)。

  外科實習醫(yi)生自我鑒定3

  實習是(shi)每個(ge)醫(yi)學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)要不可缺少的(de)(de)學(xue)(xue)習階段，作(zuo)為一個(ge)在臨床經驗上十分欠(qian)缺的(de)(de)初(chu)學(xue)(xue)者，除(chu)了(le)自己的(de)(de)帶教老師(shi)外，病房其他(ta)的(de)(de)醫(yi)師(shi)、護士和患者本(ben)人(ren)都是(shi)值(zhi)得請教的(de)(de)老師(shi)。因(yin)此，我保持謙虛(xu)、認真的(de)(de)學(xue)(xue)習態度，積(ji)極參加(jia)病房所有的(de)(de)學(xue)(xue)習、醫(yi)療、討論等活(huo)動，從最基本(ben)的(de)(de)查體、病程記錄做起(qi)，逐步磨礪自己。

  在進入(ru)icu前(qian)帶教師向我(wo)講(jiang)解icu內管(guan)理(li)制(zhi)度和(he)消毒制(zhi)度，并介(jie)紹icu環境，使(shi)我(wo)對監護(hu)(hu)室(shi)有(you)所了解，工(gong)作(zuo)起來(lai)得心(xin)應手。特別安排(pai)專科疾病知識講(jiang)座，即(ji)對胸心(xin)外(wai)科常見病的介(jie)紹，使(shi)我(wo)對胸心(xin)外(wai)科疾病有(you)一定(ding)的認識，有(you)利于(yu)術(shu)后監護(hu)(hu)。此外(wai)，還進行基礎護(hu)(hu)理(li)方面(mian)帶教，如對病人術(shu)前(qian)教育、心(xin)理(li)護(hu)(hu)理(li)和(he)生活(huo)護(hu)(hu)理(li)。

  首先使我(wo)了解中心(xin)(xin)靜(jing)(jing)(jing)(jing)脈測(ce)(ce)(ce)(ce)壓的(de)意義和(he)重(zhong)要性(xing)(xing)，它是直接反(fan)應(ying)左心(xin)(xin)功能(neng)和(he)衡量血容(rong)量的(de)客觀標(biao)準，指導(dao)補液(ye)速度和(he)評(ping)估血容(rong)量。影(ying)響中心(xin)(xin)靜(jing)(jing)(jing)(jing)脈測(ce)(ce)(ce)(ce)壓值(zhi)的(de)因素:①零點的(de)測(ce)(ce)(ce)(ce)定;②臥位腋(ye)中線(xian)的(de)第四(si)肋，半(ban)臥位腋(ye)前線(xian)的(de)第四(si)肋;③病人必(bi)(bi)須在安靜(jing)(jing)(jing)(jing)下測(ce)(ce)(ce)(ce)壓;④測(ce)(ce)(ce)(ce)壓管必(bi)(bi)須保持通暢(chang)，確保導(dao)管在腔(qiang)靜(jing)(jing)(jing)(jing)脈或右心(xin)(xin)房;⑤應(ying)用呼(hu)吸機peep時，必(bi)(bi)須減(jian)去peep值(zhi)，才是真(zhen)正的(de)中心(xin)(xin)靜(jing)(jing)(jing)(jing)脈壓。同一時間(jian)由老師和(he)我(wo)分別測(ce)(ce)(ce)(ce)壓，對比我(wo)測(ce)(ce)(ce)(ce)量的(de)準確性(xing)(xing)。注意無菌，避免從測(ce)(ce)(ce)(ce)壓管注入血管活性(xing)(xing)藥物，并確保管道通暢(chang)在位。

  在(zai)(zai)進入臨(lin)床實習后，我往往把(ba)(ba)學(xue)習重心(xin)(xin)放在(zai)(zai)了操作(zuo)(zuo)上，而對(dui)理論學(xue)習和臨(lin)床思維(wei)的(de)(de)(de)訓練(lian)有所(suo)放松，在(zai)(zai)胸(xiong)心(xin)(xin)外科尤(you)其(qi)如此。胸(xiong)心(xin)(xin)外科病種多(duo)(duo)、手(shou)術多(duo)(duo)，我極(ji)易把(ba)(ba)注意力(li)(li)全(quan)(quan)部放在(zai)(zai)手(shou)術操作(zuo)(zuo)上。所(suo)以我把(ba)(ba)多(duo)(duo)上手(shou)術、多(duo)(duo)練(lian)手(shou)作(zuo)(zuo)為(wei)實習的(de)(de)(de)主(zhu)要目的(de)(de)(de)，手(shou)術后的(de)(de)(de)病理生理會(hui)發生很大改變，我必須全(quan)(quan)面(mian)準確的(de)(de)(de)綜合病史、體征、病情程(cheng)保留(liu)此標記度(du)、手(shou)術方式(shi)等多(duo)(duo)方面(mian)考(kao)慮，方能準確掌握(wo)要害所(suo)在(zai)(zai)，看清本質，理解手(shou)術對(dui)患者的(de)(de)(de)影響(xiang)，制定正確的(de)(de)(de)處(chu)理措施。使(shi)其(qi)知其(qi)然(ran)更知其(qi)所(suo)以然(ran)，方能逐步提(ti)高其(qi)臨(lin)床工作(zuo)(zuo)中(zhong)分析問題(ti)、解決問題(ti)的(de)(de)(de)能力(li)(li)。

  通過一個月的(de)(de)實(shi)習，使我對(dui)胸(xiong)心外(wai)科術(shu)后(hou)監護有所了(le)解，基本掌握監護儀(yi)，呼吸機(ji)，除(chu)顫儀(yi)，微量泵(beng)等的(de)(de)臨床(chuang)應用和(he)注(zhu)意事項，并(bing)能獨(du)立(li)完(wan)成(cheng)中心靜脈壓(ya)的(de)(de)檢測，氣管插管內吸痰，護理(li)記錄單的(de)(de)書寫，出入(ru)量的(de)(de)總結等監護技能。最后(hou)均(jun)能通過理(li)論和(he)操作技能考(kao)試(shi)。

  隨著醫學科學的發展，先(xian)進電子(zi)儀器(qi)在臨(lin)床(chuang)的普遍(bian)應用，這對護(hu)士(shi)也(ye)提出了更高的要求，不(bu)但要有高度的責任感，還要學習重(zhong)癥(zheng)監(jian)護(hu)和重(zhong)癥(zheng)監(jian)護(hu)的技能(neng)。

篇7

  醫院醫生(sheng)進(jin)修工作總(zong)結(jie)

  秋去(qu)冬(dong)來(lai)，寒(han)意(yi)漸深(shen)，思(si)(si)鄉之(zhi)情愈濃(nong)，特別是眼看年(nian)關將近(jin)，學(xue)業也近(jin)結束(shu)，思(si)(si)親、思(si)(si)友(you)之(zhi)情油然而生，不禁對此次學(xue)習感慨唏(xi)噓。居杭(hang)進修(xiu)二月(yue)余，博(bo)文(wen)鮮有更新(xin)，抬指(zhi)鍵字間竟(jing)覺手腦有鈍銹之(zhi)感。今得片刻閑暇，留下只字片語(yu)，暫且慰藉這段逝去(qu)的歲月(yue)。

  早已(yi)慕(mu)名浙(zhe)一醫院屬全國十(shi)強醫院之(zhi)(zhi)一，小女子(zi)有幸能(neng)在(zai)(zai)其綜合重癥ICU進修學習(xi)(xi)呼吸(xi)治療，倍(bei)感榮(rong)幸，也倍(bei)加珍惜在(zai)(zai)這里(li)學習(xi)(xi)的每(mei)一寸時(shi)光(guang)。每(mei)天堅持六點半早起，踩著單(dan)調的步伐(fa)往返于醫院與宿(su)舍(she)之(zhi)(zhi)間(jian)。一天24小時(shi)被工作(zuo)、學習(xi)(xi)、吃飯、看(kan)書、睡覺所瓜分，因(yin)為(wei)即使我這樣抓緊時(shi)間(jian)，我還是已(yi)經離別人很遠很遠的距離，在(zai)(zai)專業上。所以(yi)，在(zai)(zai)浙(zhe)一進修期間(jian)，我心(xin)底常(chang)常(chang)涌起井(jing)底之(zhi)(zhi)蛙的自愧(kui)。

  浙一(yi)醫院開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多先進醫療技術(shu)(shu)在(zai)全(quan)(quan)國(guo)領先，如器官移植(特別(bie)是肝移植、心肺移植等(deng))、心臟手術(shu)(shu)等(deng)以及(ji)ICU的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重癥監護等(deng)等(deng)，早已馳名(ming)在(zai)外，吸引了全(quan)(quan)國(guo)各地一(yi)批批醫務人(ren)員紛紛選擇來(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)進修學(xue)習(xi)，甚至還有英國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士(shi)來(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)實(shi)習(xi)，東南亞國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫學(xue)碩士(shi)生等(deng)。浙一(yi)醫院能在(zai)國(guo)內醫療界(jie)擁有這(zhe)(zhe)(zhe)么重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力，我想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)與(yu)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)個醫務人(ren)員密(mi)不(bu)可(ke)分，濃郁(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛(fen)圍，開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)術(shu)(shu)思想(xiang)，踏實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫術(shu)(shu)操練，孜孜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鉆(zhan)研分析，激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭辯討(tao)論(lun)......這(zhe)(zhe)(zhe)些與(yu)進步戚(qi)戚(qi)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因子(zi)無時不(bu)在(zai)我身邊激(ji)蕩鞭(bian)策著我。名(ming)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創立，不(bu)只(zhi)與(yu)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫療設備有關(guan)，更(geng)與(yu)先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫療理念、勤奮(fen)執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)實(shi)踐有關(guan)。學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)，再(zai)學(xue)習(xi);思考，思考，再(zai)反(fan)思;實(shi)踐，實(shi)踐，再(zai)實(shi)踐;討(tao)論(lun)，討(tao)論(lun)，再(zai)討(tao)論(lun);深入，深入，再(zai)深入;創新，創新，再(zai)創新，這(zhe)(zhe)(zhe)是我眼里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浙一(yi)。

  當初選擇外出進(jin)修(xiu)學習，身邊很(hen)多人(ren)不(bu)理解，因為在(zai)她們眼中，以我(wo)(wo)三(san)十(shi)二(er)歲的(de)(de)(de)年齡，兒(er)子(zi)已(yi)經就(jiu)讀小學二(er)年級，這(zhe)個階(jie)段的(de)(de)(de)女(nv)子(zi)應(ying)該就(jiu)是(shi)在(zai)家相夫教子(zi)，享受生(sheng)活消磨時光的(de)(de)(de)年紀了，進(jin)步應(ying)該是(shi)更年輕(qing)人(ren)的(de)(de)(de)事情，進(jin)修(xiu)辛(xin)苦不(bu)說，且進(jin)修(xiu)學習沒(mei)有獎金，收入會少很(hen)多，進(jin)修(xiu)根本(ben)就(jiu)是(shi)賠本(ben)買賣，不(bu)值。進(jin)修(xiu)已(yi)近結(jie)束(shu)，當初無悔(hui)的(de)(de)(de)執著選擇仍然(ran)是(shi)我(wo)(wo)此時的(de)(de)(de)驕傲，先生(sheng)兒(er)子(zi)堅(jian)定的(de)(de)(de)支持幫助也是(shi)我(wo)(wo)此刻的(de)(de)(de)驕傲。一個字：值，已(yi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)足以表達它在(zai)我(wo)(wo)人(ren)生(sheng)歲月里留下的(de)(de)(de)寶貴財(cai)富。

  在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)我(wo)(wo)感(gan)(gan)學(xue)(xue)習之辛苦、生活(huo)之清淡，不如(ru)我(wo)(wo)感(gan)(gan)學(xue)(xue)識(shi)之貧瘠(ji)、理(li)念之落后更甚。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)我(wo)(wo)遇到(dao)了(le)很多(duo)良(liang)師如(ru)綜合ICU呼(hu)吸科主任浦其(qi)斌(bin)主任，早已慕名，所以我(wo)(wo)師從于他(ta)，為他(ta)淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)呼(hu)吸醫(yi)療知識(shi)和(he)深(shen)厚全面的(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)技能所折服，特別(bie)是在(zai)(zai)呼(hu)吸專業上如(ru)此令我(wo)(wo)們仰慕的(de)(de)(de)(de)他(ta)，仍(reng)然終日(ri)埋頭鉆研，事無巨細(xi)，踏實工作(zuo)，飽滿的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)熱(re)情，精細(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術風格，更令我(wo)(wo)欽佩。還(huan)有(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)石恒醫(yi)生，他(ta)對(dui)循(xun)環的(de)(de)(de)(de)透徹獨到(dao)理(li)解，常常在(zai)(zai)查房精彩演講分析之時吸引(yin)了(le)包括我(wo)(wo)在(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)眾多(duo)粉(fen)絲(si)圍攏在(zai)(zai)他(ta)身(shen)邊(bian)，引(yin)文據例，談笑梳理(li)，精準點撥，謙遜隨(sui)和(he)，都是追隨(sui)的(de)(de)(de)(de)理(li)由(you)吧。當然也有(you)(you)益友，如(ru)比我(wo)(wo)年長幾歲，孩子已經上初中仍(reng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)進修護理(li)的(de)(de)(de)(de)黃曉玲姐姐，時常對(dui)我(wo)(wo)噓(xu)寒(han)問暖，居住杭州本(ben)地的(de)(de)(de)(de)她(ta)還(huan)讓我(wo)(wo)品嘗她(ta)自己(ji)做的(de)(de)(de)(de)牛排，讓我(wo)(wo)感(gan)(gan)到(dao)一絲(si)家的(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖;還(huan)有(you)(you)曾和(he)我(wo)(wo)一起學(xue)(xue)習呼(hu)吸治療一個月的(de)(de)(de)(de)山東小妹孫永芳(fang)，本(ben)科護理(li)專業畢業，準備(bei)報(bao)考國際(ji)護士(shi)證，聰慧勤奮的(de)(de)(de)(de)她(ta)給予我(wo)(wo)很多(duo)醫(yi)學(xue)(xue)專業基礎方面的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)指導，她(ta)們在(zai)(zai)單(dan)位都是優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)護士(shi)長，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里(li)(li)都是好學(xue)(xue)上進的(de)(de)(de)(de)現代新女性，是我(wo)(wo)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)榜樣。還(huan)有(you)(you)更多(duo)良(liang)師益友，不一一細(xi)說了(le)。

  用一句話來結尾吧(ba)。作為女子(zi)，唯(wei)有(you)(you)學(xue)習(xi)才(cai)能(neng)奮發，唯(wei)有(you)(you)學(xue)習(xi)才(cai)能(neng)立本，唯(wei)有(you)(you)學(xue)習(xi)才(cai)能(neng)安身，學(xue)習(xi)讓我們每一個(ge)人(ren)更(geng)好地迎接生活，讓我擁有(you)(you)一份(fen)淡定從容的情懷去相(xiang)夫(fu)教子(zi)。

  醫院醫生進(jin)修(xiu)工作總(zong)結

  三個月的進(jin)修學習生活對(dui)我(wo)來說是(shi)一(yi)種磨練，更(geng)是(shi)一(yi)種考(kao)驗。對(dui)于從來沒(mei)有(you)離(li)開過家人的關(guan)心(xin)，更(geng)是(shi)在工作之外沒(mei)有(you)自(zi)主行(xing)動(dong)過的我(wo)來說，在這單獨生活中，我(wo)的收獲無疑(yi)是(shi)豐裕的。我(wo)感謝(xie)院領(ling)導和所(suo)有(you)關(guan)心(xin)愛(ai)護我(wo)的人給(gei)我(wo)的這次難(nan)得(de)機(ji)會！正是(shi)這次機(ji)會，使我(wo)的專業技術有(you)了一(yi)定的提高，在此(ci)將我(wo)的學習體會與各(ge)位交流。

  心血(xue)管(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科醫院是集醫療(liao)(liao)，教學(xue)，科研一(yi)體(ti)的醫院，技(ji)術力量(liang)雄厚(hou)，具有資深技(ji)術高超(chao)的著名專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家及一(yi)批(pi)擁(yong)有豐富臨(lin)床經驗及博士學(xue)位的中(zhong)青年學(xue)科帶頭(tou)人，心血(xue)管(guan)疾病診(zhen)療(liao)(liao)水(shui)平在國內外(wai)居(ju)領先(xian)(xian)水(shui)平，心血(xue)管(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業診(zhen)療(liao)(liao)設(she)備先(xian)(xian)進(jin)，齊全(quan)，擁(yong)有國際先(xian)(xian)進(jin)的INNOV2000心血(xue)管(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)用數字(zi)造影機，SONOS5500多功能彩色超(chao)聲診(zhen)斷儀(yi)，MARGUETTE紅導電生理儀(yi)，STOCKERT射頻消融(rong)儀(yi)及搶救設(she)備。

  心(xin)(xin)血管專科(ke)醫院能完成(cheng)(cheng)心(xin)(xin)血管專業的(de)(de)急、難、疑病(bing)癥的(de)(de)診治。目前(qian)已(yi)(yi)開(kai)展急診及常規經皮冠狀動(dong)脈內(nei)(nei)成(cheng)(cheng)型術(shu)，非(fei)開(kai)胸的(de)(de)先(xian)心(xin)(xin)病(bing)介入(ru)封堵(du)術(shu)如(ru)：（房缺，室缺，動(dong)脈導管未閉）心(xin)(xin)臟瓣膜狹(xia)窄經皮球囊(nang)擴張術(shu)，起(qi)搏器植入(ru)術(shu)（單腔(qiang)，雙腔(qiang)，三腔(qiang)起(qi)搏及ICD），射頻消融(rong)術(shu)，（治療快速心(xin)(xin)率失常）屬國(guo)內(nei)(nei)先(xian)進水(shui)(shui)平。心(xin)(xin)包開(kai)窗術(shu)，先(xian)心(xin)(xin)病(bing)外科(ke)修補術(shu)，瓣膜置(zhi)換術(shu)，冠狀動(dong)脈搭橋術(shu)居全(quan)疆(jiang)首位。在高(gao)血壓的(de)(de)診治方面，已(yi)(yi)加(jia)入(ru)世(shi)界高(gao)血壓聯盟(meng)并與國(guo)際接軌，其診療水(shui)(shui)平已(yi)(yi)達國(guo)內(nei)(nei)先(xian)進水(shui)(shui)平。

  在(zai)介(jie)入室學(xue)習，我(wo)感到(dao)很榮幸。帶(dai)教(jiao)老(lao)(lao)師對我(wo)是無微不(bu)至的(de)(de)關(guan)(guan)懷。我(wo)剛(gang)到(dao)一(yi)個(ge)新(xin)科室很陌生(sheng)。我(wo)的(de)(de)帶(dai)教(jiao)老(lao)(lao)師詳細的(de)(de)給(gei)(gei)我(wo)介(jie)紹了(le)環境(jing)，工作(zuo)人(ren)(ren)員和(he)工作(zuo)流程，藥(yao)品物(wu)品擺(bai)放(fang)的(de)(de)位置(zhi)，讓我(wo)更快(kuai)的(de)(de)熟悉環境(jing)。每(mei)天早上，介(jie)入室的(de)(de)護士們(men)都會主動提前30分鐘到(dao)崗，手(shou)術患(huan)者(zhe)日漸增(zeng)多，她們(men)工作(zuo)人(ren)(ren)員少，每(mei)天的(de)(de)工作(zuo)量都很大，但她們(men)分工合作(zuo)，團結協作(zuo)，使(shi)患(huan)者(zhe)在(zai)手(shou)術期間得到(dao)最滿(man)意的(de)(de)護理。我(wo)所在(zai)的(de)(de)三個(ge)月，沒有(you)一(yi)個(ge)病員投訴，看到(dao)的(de)(de)都是掛滿(man)墻壁的(de)(de)錦旗(qi)。科室領(ling)導(dao)很注重業(ye)務學(xue)習，會經常組織大家參加各(ge)種講座。也會由科室經驗豐富的(de)(de)醫(yi)師給(gei)(gei)大家講解介(jie)入的(de)(de)并發(fa)癥及預防(fang)，處(chu)理。使(shi)得她們(men)在(zai)工作(zuo)中表現出靈敏、鎮(zhen)定和(he)訓練有(you)素(su)。私下她們(men)學(xue)習相關(guan)(guan)專業(ye)知識，遇到(dao)新(xin)問(wen)題(ti)大家一(yi)起(qi)討論學(xue)習新(xin)知識。在(zai)帶(dai)教(jiao)老(lao)(lao)師的(de)(de)指導(dao)和(he)自己的(de)(de)努力(li)下我(wo)已經有(you)能力(li)處(chu)理一(yi)些(xie)手(shou)術過程中出現的(de)(de)緊急(ji)情(qing)況(kuang)。

  在科室工(gong)作時(shi)，能(neng)夠感覺到他(ta)們的(de)(de)自我(wo)保護意識非(fei)常強烈，對病(bing)患提出的(de)(de)各種疑問都(dou)能(neng)合理的(de)(de)解釋并明(ming)確告知病(bing)情發(fa)展及預后。在新(xin)疆醫科大(da)學第(di)一附屬醫院(yuan)導管室學習期(qi)間，極大(da)的(de)(de)開(kai)闊了我(wo)的(de)(de)視野，特(te)別是他(ta)們濃厚的(de)(de)學習氣氛、探索精(jing)神，不斷激勵著我(wo)盡快(kuai)地掌(zhang)握(wo)新(xin)的(de)(de)理論知識及技術。

  通過(guo)這次難得的(de)(de)學習機(ji)會，我(wo)對(dui)心血(xue)管(guan)介入(ru)術有(you)了(le)基本的(de)(de)了(le)解。回到工(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)上，我(wo)要(yao)將(jiang)我(wo)在醫學院(yuan)見(jian)到的(de)(de)與(yu)我(wo)們的(de)(de)介入(ru)室所不(bu)同的(de)(de)地方(fang)以(yi)最(zui)好(hao)的(de)(de)選擇方(fang)法運用到工(gong)作(zuo)(zuo)中去(qu)，并把好(hao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)風和經(jing)驗(yan)帶到工(gong)作(zuo)(zuo)中，以(yi)提(ti)高我(wo)們的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量。

  醫院醫生進(jin)修工作總結

  20xx年5月我十分榮幸了參加(jia)了xx醫(yi)院藥劑科進(jin)修，在為期(qi)一(yi)個月的(de)進(jin)修中我學到了很(hen)(hen)多(duo)的(de)東西(xi)，也使自己的(de)能力(li)得到了很(hen)(hen)大的(de)提高，頗有感觸。

  1、先進的(de)電腦(nao)系(xi)統軟件(jian)給工作帶(dai)來了很多(duo)便利。

  在(zai)調配處方時(shi)，用(yong)法用(yong)量可(ke)以(yi)打印(yin)在(zai)貼紙上，打印(yin)出(chu)來(lai)的(de)信息(xi)含有(you)藥名，規格，用(yong)法用(yong)量等，這(zhe)(zhe)樣(yang)既可(ke)以(yi)提高工(gong)作(zuo)效率(lv)，有(you)可(ke)以(yi)避免手(shou)工(gong)寫錯(cuo)或是不(bu)(bu)清晰(xi)造成(cheng)病人誤服。前段時(shi)間有(you)個(ge)社(she)區(qu)醫院藥師給病人寫一個(ge)降血壓藥的(de)用(yong)法用(yong)量，每(mei)日一次，每(mei)次1片，就(jiu)因(yin)為寫得不(bu)(bu)清晰(xi)，病人看成(cheng)每(mei)次11片，結果造成(cheng)嚴重低血壓昏(hun)迷送到醫院搶救(jiu)。還有(you)是領藥計劃(hua)可(ke)以(yi)自動(dong)生成(cheng)，也可(ke)以(yi)手(shou)動(dong)，就(jiu)不(bu)(bu)需要人工(gong)逐個(ge)檢查藥品(pin)，再手(shou)寫計劃(hua)，還要入(ru)電腦這(zhe)(zhe)樣(yang)繁瑣(suo)。近效期(qi)藥品(pin)提示等。

  2、藥品實行貨柜號擺放。

  每個藥(yao)品有(you)(you)自己的(de)(de)貨(huo)柜(ju)號(hao)，貨(huo)柜(ju)號(hao)存(cun)入(ru)電(dian)腦(nao)系統應(ying)用軟件，當(dang)不(bu)知道(dao)或忘記(ji)藥(yao)品的(de)(de)擺放位置時(shi)可以通過查電(dian)腦(nao)就知道(dao)位置了。有(you)(you)利于調(diao)配和盤點，降低差錯率，提高工作效(xiao)率。打印出(chu)來(lai)的(de)(de)醫囑單藥(yao)品（貨(huo)柜(ju)號(hao)標(biao)在藥(yao)名后）以貨(huo)柜(ju)號(hao)為順(shun)序(xu)排列，這樣(yang)就可以按照順(shun)序(xu)一路(lu)配藥(yao)，避免拿錯多規易(yi)混(hun)淆的(de)(de)藥(yao)品，也避免工作人員(yuan)來(lai)回走(zou)動。也有(you)(you)利于新來(lai)工作人員(yuan)和進修人員(yuan)或實習(xi)生盡快融入(ru)工作。

  3、小針劑拆零(ling)擺(bai)放。

  空(kong)閑時對于常用的(de)或用量大的(de)小針劑拆(chai)零放在適當的(de)大盒子，方便繁忙時藥師調配，減少拆(chai)包(bao)裝的(de)麻煩。

  還有好(hao)多細(xi)節(jie)方(fang)法都是可以降(jiang)(jiang)低差錯(cuo)率(lv)，提(ti)高工作效率(lv)，減少病(bing)人(ren)等(deng)候時間，降(jiang)(jiang)低病(bing)人(ren)投(tou)訴率(lv)！

  有一(yi)些(xie)地方做不到位的(de)(de)是，門(men)診處(chu)方沒有實習雙簽名，只有核(he)對藥(yao)師(shi)簽名或(huo)蓋章，事(shi)實上是已經(jing)做到了雙人(ren)調(diao)配核(he)對，因為(wei)患者太多(duo)(duo)，調(diao)配藥(yao)師(shi)為(wei)了加快調(diao)配速度，減少患者等候時(shi)間，處(chu)方調(diao)配完沒有及時(shi)簽名或(huo)蓋章就交給(gei)核(he)對藥(yao)師(shi)。還有就是用藥(yao)咨詢服務過程中(zhong)沒有寫(xie)記錄(lu)，這個的(de)(de)原因也(ye)是工作太繁忙了，人(ren)手不夠。很巧的(de)(de)是，我進修期(qi)間沒多(duo)(duo)久就趕上187醫(yi)院準備迎評三甲，所以他(ta)們得(de)把這兩年沒有雙簽名的(de)(de)處(chu)方和沒有做的(de)(de)記錄(lu)補上，這工程巨大(da)了。

篇8

內分泌(mi)科(ke)實(shi)習出科(ke)小結血液透析出科(ke)實(shi)習小結怎(zen)樣寫？起首(shou)。先復雜說(shuo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)這一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)使命狀況(kuang)(kuang)。顛末護(hu)士長的(de)(de)講解。領(ling)會了(le)護(hu)士分分歧的(de)(de)班(ban)(ban)：責護(hu)。負(fu)責輸(shu)液和換藥(yao)(yao)的(de)(de)八四(si)班(ban)(ban)。半(ban)夜連班(ban)(ban)。但下(xia)(xia)午四(si)點歇班(ban)(ban)。重要負(fu)責作霧化和丈量體溫和脈搏的(de)(de)主班(ban)(ban)。顛末電腦管理(li)大夫醫囑和病人(ren)情況(kuang)(kuang)的(de)(de)藥(yao)(yao)班(ban)(ban)。重要負(fu)責全部藥(yao)(yao)品的(de)(de)領(ling)取(qu)及發放。護(hu)士長。就(jiu)是對護(hu)士進行管理(li)而且有一(yi)(yi)(yi)些嚕蘇的(de)(de)雜事。這些班(ban)(ban)我(wo)(wo)去都跟到而且跟了(le)一(yi)(yi)(yi)天大夫。這一(yi)(yi)(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)見習中。不僅看到護(hu)士給病人(ren)扎針(zhen)。換藥(yao)(yao)。量體溫這些一(yi)(yi)(yi)樣往常(chang)的(de)(de)照顧護(hu)士使命。還領(ling)會了(le)氧氣包的(de)(de)使用(yong)。另外我(wo)(wo)還領(ling)會到寫醫囑和照顧護(hu)士病理(li)的(de)(de)留意事項(xiang)。還領(ling)會到醫院的(de)(de)使命狀況(kuang)(kuang)和人(ren)與人(ren)之間是如何(he)相處的(de)(de)為我(wo)(wo)而后走上(shang)使命崗亭打下(xia)(xia)了(le)松軟的(de)(de)基礎(chu)。可以說(shuo)。這四(si)周的(de)(de)照顧護(hu)士見習讓我(wo)(wo)收(shou)獲頗豐。

第一。四周(zhou)的見(jian)習使我重新相熟了護士這個職業(ye)的崇高。

內分泌(mi)科實習出科小(xiao)結在(zai)以前的(de)(de)(de)印(yin)象中(zhong)(zhong)。護士(shi)(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)耐煩和細(xi)心的(de)(de)(de)代名詞。不(bu)(bu)斷認為。使(shi)命(ming)(ming)(ming)很(hen)輕(qing)松、很(hen)復雜。只(zhi)要求(qiu)實行(xing)大(da)夫(fu)的(de)(de)(de)醫囑(zhu)。照方抓(zhua)藥(yao)”就(jiu)(jiu)行(xing)了其(qi)余的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)(ming)也都(dou)是(shi)些(xie)嚕蘇(su)的(de)(de)(de)小(xiao)使(shi)命(ming)(ming)(ming)。這一次我(wo)顛末照顧(gu)護士(shi)(shi)見習。第一次深(shen)入到護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)一樣往常使(shi)命(ming)(ming)(ming)中(zhong)(zhong)。親自(zi)體(ti)會了一回做(zuo)護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)苦辣酸(suan)甜。才發覺本來(lai)做(zuo)護士(shi)(shi)并沒(mei)有我(wo)設計中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)那么(me)復雜。護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)(ming)(ming)就(jiu)(jiu)是(shi)一個字“累”每天隨(sui)著他(ta)跑(pao)都(dou)累得不(bu)(bu)行(xing)。而他(ta)不(bu)(bu)但要不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)病(bing)(bing)房間走動。還要給(gei)病(bing)(bing)人(ren)扎針換藥(yao)。抱(bao)負上比我(wo)累多了但她一句牢騷也沒(mei)有。只(zhi)是(shi)聽我(wo)那喊累。提及來(lai)真是(shi)慚愧。一名護士(shi)(shi)。只(zhi)要在(zai)使(shi)命(ming)(ming)(ming)崗亭上。就(jiu)(jiu)充(chong)斥了力量。全(quan)身心的(de)(de)(de)投入在(zai)一場戰役中(zhong)(zhong)：把(ba)(ba)本人(ren)的(de)(de)(de)生氣心愿完(wan)備展現在(zai)病(bing)(bing)房表里。把(ba)(ba)本人(ren)的(de)(de)(de)能量連同微笑毫無(wu)生存(cun)的(de)(de)(de)貢獻給(gei)病(bing)(bing)人(ren)。

交(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)(ban)(ban)平(ping)凡在(zai)晚(wan)上(shang)8點。護(hu)士(shi)大(da)夫都要(yao)(yao)參(can)加。主任(ren)站在(zai)最(zui)后(hou)面。昨晚(wan)值(zhi)(zhi)夜(ye)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)護(hu)士(shi)開始做(zuo)她照顧護(hu)士(shi)病理(li)交(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)(ban)(ban)報(bao)告。然(ran)后(hou)是值(zhi)(zhi)班(ban)(ban)(ban)大(da)夫。另外各位大(da)夫還要(yao)(yao)說一下本人(ren)(ren)統領的(de)(de)(de)危沉痾(e)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)狀況(kuang)。最(zui)初(chu)兩(liang)位主任(ren)和護(hu)士(shi)長(chang)進行總結便終明(ming)(ming)晰每天必做(zuo)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)(ban)(ban)。個(ge)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)交(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)(ban)(ban)是十分(fen)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)對大(da)夫和護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)一種規(gui)律的(de)(de)(de)束縛。讓咱們(men)醫(yi)護(hu)職員(yuan)明(ming)(ming)白。病人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生命(ming)在(zai)咱們(men)手中(zhong)。咱們(men)必須有很強的(de)(de)(de)組織性和規(gui)律性。做(zuo)一名(ming)認(ren)真負責的(de)(de)(de)醫(yi)護(hu)使命(ming)者。

篇9

關于急診護(hu)(hu)(hu)士工(gong)作總結(jie)優秀范文   20xx年醫院提出“優質(zhi)(zhi)(zhi)服務(wu)，發展專科(ke)”的(de)工(gong)作思路，我科(ke)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)始終(zhong)保持(chi)著良好的(de)精神風貌，堅(jian)守在工(gong)作崗位上，并結(jie)合自身(shen)實際情況不斷努力整改，堅(jian)持(chi)以病人(ren)為中心、創優質(zhi)(zhi)(zhi)服務(wu)、培養專科(ke)人(ren)才的(de)宗旨，逐步提高護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)。在院領導、科(ke)主任指(zhi)導下(xia)和全科(ke)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)努力之下(xia)順(shun)利完成(cheng)全年的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)。

  一、全年各項(xiang)護理工作量及工作達標情況

  1、工(gong)作量(liang)：急(ji)診(zhen)人次。參(can)加搶救人次。配合(he)急(ji)診(zhen)手(shou)術例。護理留觀病(bing)人人次。出(chu)車車次。處(chu)理突發事件次。

  2、工作達標情況(kuang)：急救物品完(wan)好率(lv)達。無(wu)菌(jun)物品合格率(lv)。病(bing)歷書寫合格率(lv)。護(hu)(hu)理綜合滿意度。護(hu)(hu)理技術(shu)操作考核合格率(lv)。

  二、加強護理人員服務(wu)意識，提供優質服務(wu)

  1、強化服務理念全科護士(shi)參(can)加醫院組織的優質服務培訓(xun)班活動(dong)，不斷進行禮儀行為培訓(xun)、規范常用禮貌用語(yu)(yu)及操作過程(cheng)中的交(jiao)流用語(yu)(yu)，并使用在實(shi)際(ji)工作中。不斷就溝通(tong)技(ji)巧方面問題進行學習(xi)和討論，培養護理人員對糾(jiu)紛(fen)苗(miao)頭的預見(jian)性，有效處理工作中出現的各種矛盾和分歧，共同構建(jian)護患之間互相信(xin)任感，全年(nian)實(shi)現0投訴，綜合滿(man)意度(du)達99。1%。

  2、以人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)本，充分滿足病人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)就診(zhen)(zhen)需求不(bu)斷(duan)改善輸液大(da)廳的(de)環(huan)境，安裝電視等設施，提供(gong)紙巾、水杯(bei)、無陪人(ren)(ren)(ren)(ren)患(huan)者床頭一杯(bei)水等便民服(fu)(fu)務。不(bu)斷(duan)優(you)化(hua)就診(zhen)(zhen)流程，及時進(jin)行分診(zhen)(zhen)，對急(ji)危重患(huan)者采取使用(yong)急(ji)診(zhen)(zhen)優(you)先服(fu)(fu)務卡優(you)先繳費取藥(yao)等措施，減少候診(zhen)(zhen)取藥(yao)的(de)時間。并通過環(huan)境的(de)衛生督促(cu)、護(hu)理(li)巡視及健康宣教等工作來提高(gao)服(fu)(fu)務質量。重視三無人(ren)(ren)(ren)(ren)員的(de)病情處理(li)、基礎護(hu)理(li)和(he)三餐(can)飲(yin)食、及時了解其(qi)情況、幫忙(mang)聯系家屬或救助站(zhan)，今年救助此(ci)類病人(ren)(ren)(ren)(ren)達人(ren)(ren)(ren)(ren)，通過身份證聯系省(sheng)外家屬人(ren)(ren)(ren)(ren)。此(ci)舉措受到了患(huan)者家屬及其(qi)他病人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)贊(zan)許。對患(huan)者的(de)意見及在工作中出現(xian)的(de)問題進(jin)行討論整改，不(bu)斷(duan)提高(gao)服(fu)(fu)務形象。

  三、科(ke)學化(hua)、制度化(hua)的護理(li)管理(li)，重(zhong)點監(jian)督(du)制度落實情(qing)況

  1、通(tong)過(guo)分組區域(yu)管理(li)，進行(xing)分組連續性排班(ban)，減(jian)少(shao)交接(jie)班(ban)次(ci)數，有效利用人力(li)資(zi)源(yuan)，通(tong)過(guo)高(gao)年資(zi)護(hu)士的動態質控，減(jian)輕(qing)年輕(qing)護(hu)士的工作壓力(li)和減(jian)少(shao)護(hu)理(li)隱患，保證各(ge)班(ban)的護(hu)理(li)質量。

  2、對質(zhi)控員進行明(ming)確分工(gong)，專人負(fu)責(ze)各區域的(de)物(wu)品、工(gong)作流(liu)程(cheng)等(deng)管理，發(fa)現存在問題，及時反(fan)饋(kui)并討論修訂，保證各區域的(de)護理質(zhi)量。切實(shi)(shi)(shi)履行績效考評制度(du)，如實(shi)(shi)(shi)反(fan)饋(kui)人員層級能力，使護理質(zhi)控落實(shi)(shi)(shi)到位。

  3、通過(guo)一年時間調整，護(hu)理(li)隊(dui)伍結(jie)構趨(qu)于合理(li)，根據(ju)急診區域劃分，基(ji)本(ben)上按個人(ren)工作能力定(ding)崗(gang)，基(ji)本(ben)實(shi)現護(hu)士層級管理(li)，達到人(ren)員的合理(li)分配使用。

  4、暢通急診(zhen)綠(lv)色通道，提高(gao)了(le)搶(qiang)救(jiu)成功率。對(dui)于各種急、危、重癥(zheng)病人就診(zhen)時，合理利(li)用綠(lv)色通道的措(cuo)施，為搶(qiang)救(jiu)贏得了(le)寶(bao)貴時間。

  5、不(bu)斷完善(shan)護理工(gong)作應急預案包括突發(fa)事件的應急預案。

  6、制定各區域詳細(xi)工(gong)作指引及(ji)各區域工(gong)作告(gao)知事項，新(xin)入科人員(yuan)(yuan)工(gong)作注意要(yao)點等，系統引導新(xin)入人員(yuan)(yuan)和年(nian)輕護士更好地(di)完成護理工(gong)作。

  四、急診專業護士崗位培訓(xun)及繼(ji)續教育

  1、第二季度組織全科(ke)人員按(an)要求完成了急(ji)診崗位技能培(pei)訓，操作考(kao)核人人過關，全科(ke)護(hu)士業務技能得到進(jin)一步(bu)提高。

  2、全院考核畢(bi)業三年(nian)內(nei)護士急(ji)救藥(yao)品知識，全部合格，達標率為。新(xin)畢(bi)業生考核崗(gang)位(wei)技能操(cao)作(zuo)，全部達標。成績良(liang)好。

  3、基本完(wan)成全年護(hu)士(shi)進(jin)修培(pei)(pei)訓計(ji)劃，安排了護(hu)士(shi)到ICU進(jin)修學習(xi)危重病人(ren)護(hu)理，安排年輕(qing)護(hu)士(shi)到兒科注射室進(jin)行小(xiao)兒頭皮針穿刺(ci)技術，提高(gao)小(xiao)兒頭皮穿刺(ci)技術水平。外派多名(ming)護(hu)士(shi)外出短(duan)期學習(xi)，并(bing)將新的(de)(de)護(hu)理理念(nian)帶回(hui)科室。全年完(wan)成了名(ming)輪科護(hu)士(shi)的(de)(de)急(ji)診(zhen)培(pei)(pei)訓工作(zuo)。

  4、每季(ji)度進行三(san)人、兩人配合搶救(jiu)演練，通(tong)過(guo)演練不斷(duan)加(jia)強護士的應急(ji)應變(bian)能力，反(fan)復加(jia)強急(ji)救(jiu)技能的訓練。

  5、根據護(hu)理部要求(qiu)進(jin)行微型(xing)培(pei)訓，培(pei)訓年輕護(hu)士的技術操(cao)作熟練度及(ji)急救儀器(qi)的使(shi)用(yong)能力，要求(qiu)每組(zu)人員(yuan)利用(yong)班上空閑時段進(jin)行小組(zu)病例討(tao)論及(ji)護(hu)理查房。效果良好。

  6、制定(ding)(ding)急診(zhen)崗位培訓小本子(zi)，組織人(ren)員對科室人(ren)員層級能力評(ping)(ping)定(ding)(ding)，指(zhi)定(ding)(ding)輔(fu)導老師，實施一對一輔(fu)導教育。要求(qiu)每人(ren)每季(ji)度(du)完(wan)成護(hu)理(li)(li)病(bing)例個案(an)分(fen)析一例，通過案(an)例分(fen)析培養護(hu)士評(ping)(ping)判性思維，提高護(hu)理(li)(li)人(ren)員素質(zhi)，保證護(hu)理(li)(li)質(zhi)量。

  五、護理實(shi)習生(sheng)帶教

  學(xue)(xue)生帶教(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)進一(yi)(yi)步(bu)規范，小講課、操作(zuo)(zuo)示范、教(jiao)學(xue)(xue)查房、搶(qiang)救(jiu)配合演練等教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的實施(shi)，取得(de)了較(jiao)好(hao)效(xiao)果(guo)，尤(you)其是搶(qiang)救(jiu)配合演練的教(jiao)學(xue)(xue)方法收到(dao)全體實習(xi)生的一(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評。今年順利完成(cheng)人次的實習(xi)帶教(jiao)任務(wu)。

  六、配(pei)合醫療開展專科發展

  調整(zheng)原辦公室建(jian)簡易監護(hu)(hu)病(bing)房(fang)留觀(guan)病(bing)人逐(zhu)漸增多，護(hu)(hu)理方(fang)面加(jia)強落實留觀(guan)病(bing)人的(de)病(bing)歷書寫(xie)、基礎護(hu)(hu)理和健康教育(yu)等，同時安排人員到ICU進修危重病(bing)人護(hu)(hu)理，腰(yao)穿配合、胸腔(qiang)閉式引流等管道護(hu)(hu)理。

  20xx年護(hu)理(li)工作方面雖然取得了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)成績，但也存在不(bu)足之處，未能順利(li)完成護(hu)理(li)研究課(ke)題，個別人(ren)(ren)(ren)員在培訓(xun)中(zhong)(zhong)存在消極、被動的(de)(de)(de)態度。在為患者服務(wu)過程中(zhong)(zhong)，個別人(ren)(ren)(ren)員語氣較冷淡、生(sheng)硬容易引起患者的(de)(de)(de)不(bu)滿(man)情緒等。新(xin)(xin)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年我們將面臨更大(da)的(de)(de)(de)困難和挑戰，醫療市場的(de)(de)(de)激烈競爭，流動人(ren)(ren)(ren)口減少等，我們將不(bu)斷努力，進一(yi)(yi)步加(jia)強隊伍的(de)(de)(de)建設，提高護(hu)理(li)人(ren)(ren)(ren)員綜合素(su)養，培養專業護(hu)士，提高服務(wu)質量，完成新(xin)(xin)一(yi)(yi)年的(de)(de)(de)工作計劃。

  關于急診(zhen)護士工作總結優秀(xiu)范(fan)文

   急診科(ke)圍繞護理部提出(chu)的工作(zuo)(zuo)中心，把握重點，突出(chu)特色，全(quan)體醫務人員團結(jie)(jie)協作(zuo)(zuo)，出(chu)色地(di)完成各項搶救(jiu)工作(zuo)(zuo)。現(xian)將一年(nian)來的工作(zuo)(zuo)總結(jie)(jie)匯報如下：

  一(yi)、強(qiang)化服(fu)務(wu)(wu)意識，提高服(fu)務(wu)(wu)質量

  堅(jian)持以(yi)病人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)中心，以(yi)病人(ren)(ren)(ren)的(de)利益(yi)需求為(wei)(wei)出發點(dian)。如要求護(hu)(hu)士聽(ting)到(dao)救(jiu)護(hu)(hu)車的(de)鳴(ming)聲(sheng)后要迅速推車到(dao)急診室大門接(jie)診病人(ren)(ren)(ren)。為(wei)(wei)病人(ren)(ren)(ren)提供面巾紙，紙杯和開水。為(wei)(wei)無陪人(ren)(ren)(ren)的(de)老弱病人(ren)(ren)(ren)代掛(gua)號、取(qu)藥。每個急診住院(yuan)病人(ren)(ren)(ren)均有護(hu)(hu)士或護(hu)(hu)工護(hu)(hu)送入院(yuan)。為(wei)(wei)了解決夏天夜間輸液病人(ren)(ren)(ren)多，實行彈(dan)性排班(ban)，加派(pai)夜間上(shang)班(ban)人(ren)(ren)(ren)數(shu)。這些措(cuo)施得(de)到(dao)病人(ren)(ren)(ren)的(de)好評。特別(bie)是在有醫(yi)(yi)(yi)患糾紛時，甚至打(da)罵(ma)我(wo)們(men)醫(yi)(yi)(yi)務人(ren)(ren)(ren)員時，我(wo)們(men)的(de)護(hu)(hu)理人(ren)(ren)(ren)員做到(dao)盡力合(he)理解釋，打(da)不還(huan)手，罵(ma)不還(huan)口(kou)，受(shou)到(dao)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)的(de)表(biao)揚。

  二、加強(qiang)學習(xi)，培(pei)養高(gao)素質(zhi)隊伍

  急診(zhen)科制定學習(xi)制度和(he)計劃，加強護(hu)理人員(yuan)的業(ye)務知識學習(xi)。開展(zhan)急救(jiu)專業(ye)培(pei)訓(xun)，選送護(hu)士(shi)到(dao)麻醉科、手術室學習(xi)氣管插管，要求急診(zhen)件操作(zuo)人人過(guo)關。與醫生(sheng)一(yi)同學習(xi)心肺復(fu)蘇新進(jin)展(zhan)、急性冠脈(mo)綜合(he)癥的急診(zhen)處置(zhi)、創傷急救(jiu)。提高(gao)了急診(zhen)急救(jiu)水平(ping)和(he)搶救(jiu)反應速(su)度。全科人員(yuan)自覺學習(xi)尉然成風(feng)，目前有8名護(hu)士(shi)參加全國(guo)高(gao)等教育護(hu)理大(da)專班和(he)本科自學考(kao)(kao)試。兩位工作(zuo)一(yi)年的護(hu)士(shi)參加護(hu)士(shi)執業(ye)考(kao)(kao)試均通(tong)過(guo)。指派高(gao)年資(zi)的護(hu)士(shi)外出學習(xi)國(guo)家級(ji)《急救(jiu)護(hu)理新概念(nian)與急診(zhen)模擬急救(jiu)培(pei)訓(xun)》。

  三、做好新(xin)入科(ke)護士及實習(xi)生的(de)帶教工作

  根(gen)據急(ji)診(zhen)科的(de)(de)工作(zuo)特性，制定了新入(ru)科護士三(san)個月的(de)(de)培訓計劃，要求其三(san)個月內掌握急(ji)診(zhen)的(de)(de)流(liu)程，院前急(ji)救，如(ru)何接(jie)急(ji)救電話、掌握急(ji)診(zhen)科所有的(de)(de)儀器使用，同(tong)時(shi)(shi)加強理論方面的(de)(de)學習(xi)與考核。在實施培訓第一年時(shi)(shi)，取(qu)得(de)了很好(hao)的(de)(de)效果。對于(yu)實習(xi)生做到放手不(bu)放眼(yan)，每(mei)周實行小講課(ke)。

  四、關愛生命，爭分(fen)奪秒

  是(shi)(shi)急(ji)診科努力的方(fang)向，也是(shi)(shi)做(zuo)好“急(ji)”字文(wen)章的承諾。如xx年11月7日送到急(ji)診科的高處(chu)墜落傷的患(huan)者，既無陪人而且神志不(bu)清，躁動不(bu)安，呼之不(bu)應，口(kou)腔(qiang)內血性(xing)液體溢出，雙下(xia)肢(zhi)開(kai)(kai)放性(xing)骨折。當班護士見狀即給氧、靜(jing)脈注(zhu)射，并(bing)果(guo)斷(duan)采用氣(qi)管插(cha)管，氣(qi)管內吸痰，吸氧等(deng)處(chu)理，同(tong)時(shi)開(kai)(kai)通(tong)綠色通(tong)道，為搶救(jiu)患(huan)者贏得寶(bao)貴時(shi)間。

  五、做好急(ji)救藥(yao)品及急(ji)救儀器的管理

  急(ji)(ji)救(jiu)藥(yao)品準備及各種急(ji)(ji)救(jiu)設備的調(diao)試是急(ji)(ji)診工(gong)作的基(ji)礎，現(xian)已施行(xing)每項工(gong)作專人負責，責任到人，做到班班清點、定期(qi)檢查，這一年里未出現(xian)因(yin)急(ji)(ji)救(jiu)藥(yao)品和急(ji)(ji)救(jiu)儀器的原(yuan)因(yin)而影響搶(qiang)救(jiu)工(gong)作。

  關于急診護士工(gong)作總結優(you)秀范文

  急(ji)診科心肺(fei)復蘇模擬人圍繞護(hu)理(li)部提出的(de)工作中心，把(ba)握重(zhong)點，突出特色(se)，全體醫務人員(yuan)團結協作，出色(se)地完成各項搶(qiang)救工作。現將一年(nian)來的(de)工作總結匯報如下(xia)：

  一、強化(hua)服務意識，提高服務質(zhi)量

  堅持以病(bing)人(ren)為(wei)(wei)(wei)中心，以病(bing)人(ren)的利(li)益需求為(wei)(wei)(wei)出發(fa)點。如要求護(hu)(hu)士(shi)聽到救護(hu)(hu)車(che)的鳴聲后要迅速推車(che)到急(ji)(ji)診(zhen)室大門接診(zhen)病(bing)人(ren)。為(wei)(wei)(wei)病(bing)人(ren)提供面巾(jin)紙，紙杯和開(kai)水(shui)。4ssiogf為(wei)(wei)(wei)無陪人(ren)的老弱病(bing)人(ren)代掛號、取藥。每個急(ji)(ji)診(zhen)住院病(bing)人(ren)均有(you)護(hu)(hu)士(shi)或(huo)護(hu)(hu)工護(hu)(hu)送入院。為(wei)(wei)(wei)了解決夏天(tian)夜間輸(shu)液病(bing)人(ren)多(duo)，實行彈性排班(ban)，加派夜間上班(ban)人(ren)數。這些措施(shi)得到病(bing)人(ren)的好評(ping)。特別是在有(you)醫(yi)患糾紛時，甚至打(da)罵我(wo)們醫(yi)務人(ren)員(yuan)時，我(wo)們的護(hu)(hu)理人(ren)員(yuan)做到盡力合理解釋，打(da)不還(huan)手(shou)，罵不還(huan)口，受(shou)到醫(yi)院的表揚。

  二、加強(qiang)學習，培養高素質隊(dui)伍

  急(ji)(ji)(ji)診(zhen)科(ke)制定學(xue)(xue)習(xi)制度(du)和(he)(he)計(ji)劃，加(jia)強護(hu)理人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)業(ye)務知(zhi)識學(xue)(xue)習(xi)。開展(zhan)心肺復蘇(su)模(mo)(mo)擬人(ren)(ren)急(ji)(ji)(ji)救(jiu)專業(ye)培訓，選送護(hu)士到麻醉科(ke)、手(shou)術室學(xue)(xue)習(xi)氣管(guan)插管(guan)，要求急(ji)(ji)(ji)診(zhen)件操作(zuo)人(ren)(ren)人(ren)(ren)過(guo)關。與醫(yi)生一(yi)同學(xue)(xue)習(xi)心肺復蘇(su)模(mo)(mo)擬人(ren)(ren)新進(jin)展(zhan)、急(ji)(ji)(ji)性冠脈綜合(he)癥的(de)(de)(de)急(ji)(ji)(ji)診(zhen)處置、創傷急(ji)(ji)(ji)救(jiu)。提高了急(ji)(ji)(ji)診(zhen)急(ji)(ji)(ji)救(jiu)水平和(he)(he)搶救(jiu)反應速度(du)。全(quan)(quan)科(ke)人(ren)(ren)員(yuan)自覺(jue)學(xue)(xue)習(xi)尉然成風，目前有8名護(hu)士參加(jia)全(quan)(quan)國高等教育護(hu)理大專班和(he)(he)本(ben)科(ke)自學(xue)(xue)考試。兩(liang)位工作(zuo)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)護(hu)士參加(jia)護(hu)士執業(ye)考試均通過(guo)。指派高年(nian)資的(de)(de)(de)護(hu)士外出學(xue)(xue)習(xi)國家級《急(ji)(ji)(ji)救(jiu)護(hu)理新概念與急(ji)(ji)(ji)診(zhen)模(mo)(mo)擬急(ji)(ji)(ji)救(jiu)培訓》。

  三(san)、做好新入科護(hu)士及實習生的帶教工(gong)作

  根據(ju)急(ji)(ji)診(zhen)科的工(gong)作特性，制(zhi)定了新入科護(hu)士三(san)個月的培(pei)(pei)訓(xun)計劃，要(yao)求(qiu)其(qi)三(san)個月內掌(zhang)握急(ji)(ji)診(zhen)的流程，院(yuan)前急(ji)(ji)救(jiu)，如(ru)何接急(ji)(ji)救(jiu)電(dian)話(hua)、掌(zhang)握急(ji)(ji)診(zhen)科所有的儀器使用，同時加(jia)強理(li)論方面的學習與考核。在實施培(pei)(pei)訓(xun)第一年時取得了很好的效果(guo)。對于(yu)實習生做到(dao)放手不放眼，每周實行小(xiao)講課。

  四、關愛生命，爭分(fen)奪秒

  是(shi)急(ji)診科努力的(de)方向，也是(shi)做好“急(ji)”字文章(zhang)的(de)承諾。如20xx年11月7日送到急(ji)診科的(de)高處(chu)墜落傷的(de)患者，既無陪人而(er)且神志不(bu)清，躁(zao)動不(bu)安(an)，呼之不(bu)應，口腔內血(xue)性液(ye)體溢(yi)出，雙下肢開(kai)放性骨折(zhe)。當班護(hu)士(shi)見狀(zhuang)即(ji)給(gei)氧、靜(jing)脈(mo)注射，并(bing)果(guo)斷采用氣管插管，氣管內吸(xi)痰，吸(xi)氧等處(chu)理(li)，同時開(kai)通(tong)綠色(se)通(tong)道，為搶救(jiu)患者贏(ying)得寶貴(gui)時間。

  五、做好急救(jiu)(jiu)藥品及急救(jiu)(jiu)儀器(qi)的管(guan)理(li)

  心肺復蘇模(mo)擬人(ren)急(ji)救藥品準備及各種急(ji)救設備的(de)調試是急(ji)診工(gong)作的(de)基礎，現已施行每項(xiang)工(gong)作專人(ren)負責，責任到人(ren)，做到班(ban)班(ban)清點、定期檢查，這一年里未(wei)出(chu)現因急(ji)救藥品和急(ji)救儀器的(de)原因而影響搶救工(gong)作。從而保(bao)證(zheng)了搶救患者的(de)及時(shi)、準確、快速。

  急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)科(ke)是醫院最重要(yao)(yao)的(de)窗口之(zhi)一(yi),有著急(ji)(ji)(ji)(ji)、忙(mang)、雜(za)的(de)特性(xing)。面對危重急(ji)(ji)(ji)(ji)癥(zheng)病(bing)人的(de)首診(zhen)(zhen)和搶救(jiu),急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)病(bing)人又(you)往往診(zhen)(zhen)斷(duan)不(bu)(bu)明、病(bing)情不(bu)(bu)清、變(bian)化(hua)迅速,若處(chu)理不(bu)(bu)當(dang),就容易發生醫療(liao)糾紛(fen)。而病(bing)人及家屬(shu)容易產(chan)生急(ji)(ji)(ji)(ji)躁、憂(you)慮(lv)、恐(kong)懼的(de)情緒，急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)不(bu)(bu)同(tong)于病(bing)房，醫護(hu)(hu)人員(yuan)有充足的(de)時(shi)(shi)(shi)間與患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)及家屬(shu)溝通，及時(shi)(shi)(shi)了解(jie)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的(de)需(xu)求，建立(li)良好的(de)護(hu)(hu)患(huan)(huan)關系。在(zai)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)及家屬(shu)在(zai)與醫護(hu)(hu)人員(yuan)較短的(de)接觸(chu)時(shi)(shi)(shi)間內，還未建立(li)良好的(de)信任感(gan)，對醫護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)每(mei)一(yi)個(ge)細微環節都(dou)十分(fen)敏(min)感(gan)，醫護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)言談舉止對病(bing)人心理都(dou)會(hui)產(chan)生很(hen)大影響。造成醫護(hu)(hu)人員(yuan)的(de)救(jiu)治行為(wei)不(bu)(bu)被(bei)理解(jie)，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)及家屬(shu)留下(xia)“不(bu)(bu)被(bei)重視”、“急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)不(bu)(bu)急(ji)(ji)(ji)(ji)”的(de)錯覺(jue)。所以(yi)我越發覺(jue)得溝通在(zai)急(ji)(ji)(ji)(ji)診(zhen)(zhen)是最容易忽略而最重要(yao)(yao)的(de)東西(xi)。

篇10

醫生(sheng)和(he)護士(shi)的(de)職責是高度統一的(de)，目(mu)標都是為了給(gei)病人(ren)緩解或解除生(sheng)理上和(he)心理上的(de)痛苦。只有(you)當醫生(sheng)和(he)護士(shi)做到密切配合，才能給(gei)病人(ren)帶來的(de)利(li)益。下面是小編給(gei)大家整理的(de)護士(shi)的(de)實習心得體會800字，歡(huan)迎大家借鑒與參考，肯定(ding)對大家有(you)所(suo)幫助。

護士的(de)(de)實習(xi)心得體會(hui)800字1時間飛逝(shi)，內科實習(xi)即將結(jie)束，在老師的(de)(de)辛勤指導下，經(jing)過不斷(duan)實踐，我受益頗多(duo)。回顧(gu)這些(xie)日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每個人心中(zhong)都(dou)有(you)一種(zhong)屬于自己(ji)的(de)(de)味道(dao)，即將要出科了(le)，卻有(you)好多(duo)的(de)(de)不舍。對于我們的(de)(de)實習(xi)，科里的(de)(de)老師們都(dou)很重視，每周的(de)(de)實習(xi)安排(pai)也謹然有(you)序，從(cong)而(er)讓(rang)我們循序漸進的(de)(de)學(xue)習(xi)與(yu)成(cheng)長(chang)。

神經內(nei)科是我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)內(nei)科病房的(de)(de)(de)第一站(zhan)，剛進入病房，總有一種茫然(ran)的(de)(de)(de)感覺，但是老(lao)師很快(kuai)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)熟悉適應了環境，使(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)以最快(kuai)的(de)(de)(de)速度(du)投入到病房實習中來。雖(sui)然(ran)神經內(nei)科科是個很忙(mang)的(de)(de)(de)科室，但每次我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做護理操作(zuo)時，老(lao)師都會陪(pei)在(zai)(zai)一旁，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)成功(gong)高興(xing)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)失敗了會鼓勵我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)。老(lao)師的(de)(de)(de)認真負責，像朋友般的(de)(de)(de)和我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)交(jiao)流，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)溫馨的(de)(de)(de)環境中度(du)過(guo)了這段時光。同時老(lao)師還會經常結合病例(li)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)安排(pai)小講(jiang)課，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)形象(xiang)深刻的(de)(de)(de)記住所學(xue)的(de)(de)(de)東西(xi)。

心(xin)(xin)內科(ke)是我在內科(ke)病(bing)房(fang)的第二站，它以高血(xue)壓病(bing)、心(xin)(xin)律失(shi)常(chang)、冠心(xin)(xin)病(bing)及心(xin)(xin)力衰竭多(duo)見，在老師的帶教(jiao)下，我基本掌握了(le)一些常(chang)見病(bing)的護(hu)理及基本操作。按(an)時參加醫(yi)院(yuan)安排的講課及科(ke)室的教(jiao)學查(cha)房(fang);微笑(xiao)迎(ying)接新病(bing)人并(bing)做好入院(yuan)評(ping)估;嚴密監測生(sheng)(sheng)命體征并(bing)規范記錄;正確采(cai)集血(xue)、尿標本;積(ji)極配合醫(yi)生(sheng)(sheng)治(zhi)療;嚴格執行三查(cha)七對;認真執行靜脈輸(shu)液……

經過(guo)這近二(er)個月的(de)(de)心(xin)內科(ke)實(shi)習(xi)，使我對內科(ke)常(chang)見(jian)病(bing)、多發病(bing)的(de)(de)診斷治療有(you)(you)了(le)重新的(de)(de)認識和提高，在(zai)突發病(bing)方面，學(xue)到了(le)應對的(de)(de)知識和技(ji)巧。總之，在(zai)內科(ke)實(shi)習(xi)的(de)(de)日(ri)子里，我受益匪(fei)淺，雖(sui)然我還只是學(xue)生，我的(de)(de)能力有(you)(you)限，但我會不斷摸索，用微笑溫暖病(bing)人(ren)心(xin)田，用努力充實(shi)我的(de)(de)知識與技(ji)能。溫故(gu)而知新，用實(shi)踐來(lai)驗證(zheng)及鞏固所學(xue)。

在實習過程中(zhong)，我嚴格遵守醫院及(ji)科室的規(gui)(gui)章制度，認真履行護(hu)士職責，嚴格要(yao)求自己，尊(zun)敬師(shi)長，團(tuan)結同學，踏實工作，關心病人。不遲到(dao)(dao)，不早退，努(nu)力(li)做到(dao)(dao)護(hu)理(li)(li)(li)工作規(gui)(gui)范化(hua)(hua)，技能服務優質化(hua)(hua)，基礎護(hu)理(li)(li)(li)靈活化(hua)(hua)，愛心活動(dong)經(jing)常(chang)化(hua)(hua)，將理(li)(li)(li)論與實踐相(xiang)結合，并做到(dao)(dao)理(li)(li)(li)論學習有(you)計劃、有(you)重點，護(hu)理(li)(li)(li)工作有(you)措施、有(you)記(ji)錄。

護(hu)士的(de)(de)實習心得體(ti)會800字(zi)2傳(chuan)染(ran)(ran)科是(shi)傳(chuan)染(ran)(ran)病(bing)人(ren)(ren)隔(ge)離(li)(li)治療的(de)(de)場所。病(bing)人(ren)(ren)和病(bing)原攜帶(dai)者體(ti)內的(de)(de)致病(bing)菌以多種(zhong)途徑(jing)排(pai)出(chu)體(ti)外，作為與(yu)病(bing)人(ren)(ren)密切接觸(chu)的(de)(de)傳(chuan)染(ran)(ran)科護(hu)士，感染(ran)(ran)疾病(bing)的(de)(de)危(wei)險(xian)性很，因此建議(yi)傳(chuan)染(ran)(ran)科護(hu)士除了嚴格遵(zun)守消(xiao)(xiao)毒隔(ge)離(li)(li)制度和熟練(lian)運用消(xiao)(xiao)毒隔(ge)離(li)(li)技術外，還(huan)要(yao)注意手足皮(pi)膚的(de)(de)自(zi)護(hu)。

1.治療和(he)護理操作過程中的自護

據(ju)報道(dao)有(you)二(er)十多(duo)種血源性傳(chuan)播疾(ji)病(bing)可通(tong)過針刺(ci)(ci)傷傳(chuan)染，其中最常見也最可怕的(de)(de)是(shi)乙(yi)(yi)(yi)肝。丙(bing)肝、HIV，經(jing)證實被帶乙(yi)(yi)(yi)肝病(bing)毒的(de)(de)利器刺(ci)(ci)傷，受(shou)傷者感(gan)(gan)染機會(hui)為6%～30%，只要(yao)有(you)0.01ml的(de)(de)含I-IBV的(de)(de)血進入體內就(jiu)可感(gan)(gan)染乙(yi)(yi)(yi)肝，被帶丙(bing)肝病(bing)毒的(de)(de)利器刺(ci)(ci)傷，感(gan)(gan)染機會(hui)為3%～10%.由于近年(nian)來乙(yi)(yi)(yi)肝疫(yi)苗(miao)的(de)(de)臨(lin)床(chuang)應(ying)用，該病(bing)發病(bing)率(lv)呈下降趨勢(shi)，而(er)丙(bing)肝目前尚無(wu)疫(yi)苗(miao)，醫護(hu)人員中發病(bing)率(lv)遠(yuan)超普通(tong)人群。因此(ci)作為傳(chuan)染科護(hu)士從(cong)思想上應(ying)加(jia)強自護(hu)意識，在(zai)工作中主動采(cai)取自護(hu)措施，減少(shao)感(gan)(gan)染機會(hui)。

①進行(xing)靜脈采(cai)血前，一定要(yao)嚴格檢查注(zhu)射器(qi)(qi)和試管是否完好，有(you)無破裂，以防帶病毒的(de)(de)(de)(de)血液污(wu)染自(zi)己的(de)(de)(de)(de)手、足、衣服。采(cai)血后(hou)不要(yao)將(jiang)針(zhen)罩再(zai)罩回(hui)針(zhen)頭，避(bi)免(mian)(mian)針(zhen)頭誤傷自(zi)己的(de)(de)(de)(de)手指。采(cai)血完畢后(hou)盡快將(jiang)用過的(de)(de)(de)(de)注(zhu)射器(qi)(qi)放進耐(nai)刺的(de)(de)(de)(de)裝有(you)消毒液的(de)(de)(de)(de)容器(qi)(qi)中浸泡。如果手部皮膚有(you)破損，則(ze)一定要(yao)戴(dai)手套操作或(huo)避(bi)免(mian)(mian)操作。

②在治療(liao)室配制藥液前(qian)先在拇指和食指上纏上膠布，同時穿(chuan)上能(neng)蓋(gai)住足背(bei)的隔離鞋，防止(zhi)掰安瓿(bu)時劃(hua)破手指或碎玻璃、針頭掉下(xia)來刺(ci)破足背(bei)皮膚。

③若(ruo)在治(zhi)療和護理操作過(guo)程中，不慎(shen)被(bei)利器刺傷(shang)或被(bei)病(bing)人抓咬傷(shang)時，醫學教.育網(wang)搜集整理首(shou)先應盡快盡量把傷(shang)口處(chu)的血往外(wai)擠，同時清洗傷(shang)口，用碘(dian)伏消(xiao)毒，并(bing)及時進行(xing)被(bei)動(dong)或主(zhu)動(dong)免疫(yi)，此外(wai)還要注意定期(qi)檢查。

2.平時工作(zuo)和日常生(sheng)活中的自護(hu)

傳染科洗(xi)手(shou)方法(fa)不同于一般科室，普(pu)遍采用消(xiao)毒液泡手(shou)和肥(fei)皂流(liu)水洗(xi)手(shou)法(fa)，洗(xi)手(shou)次(ci)數多且時(shi)間長，消(xiao)毒液和肥(fei)皂對(dui)手(shou)部(bu)皮(pi)(pi)膚(fu)損傷很(hen)，尤其是秋冬季(ji)節，手(shou)部(bu)皮(pi)(pi)膚(fu)容易出現干(gan)(gan)裂，所以每次(ci)洗(xi)完(wan)手(shou)之后一定(ding)要用消(xiao)毒干(gan)(gan)毛巾擦干(gan)(gan)，再擦上護(hu)手(shou)霜(shuang)。在家中休息時(shi)多進(jin)行手(shou)足(zu)皮(pi)(pi)膚(fu)的(de)按摩，洗(xi)衣(yi)服(fu)時(shi)戴上手(shou)套(tao)，注意保(bao)持手(shou)足(zu)皮(pi)(pi)膚(fu)的(de)完(wan)整性，減少感染疾病的(de)機會。

護(hu)士(shi)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)心(xin)(xin)得(de)(de)體會(hui)800字3實習(xi)(xi)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)種期待，是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)成長(chang)的(de)(de)(de)期待。本人(ren)(ren)在(zai)某某中(zhong)醫(yi)(yi)院工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，通(tong)過(guo)半(ban)年(nian)多(duo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)某某中(zhong)醫(yi)(yi)院良(liang)好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)和(he)婦科住(zhu)院護(hu)理(li)(li)部濃厚的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)氛圍影響下(xia)，在(zai)護(hu)士(shi)長(chang)的(de)(de)(de)悉心(xin)(xin)指導與耐心(xin)(xin)帶(dai)教下(xia)，認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)《醫(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)事(shi)故(gu)處理(li)(li)條例》及其法(fa)(fa)律(lv)(lv)法(fa)(fa)規，并(bing)積極參加醫(yi)(yi)院組(zu)織的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)事(shi)故(gu)護(hu)理(li)(li)條例培訓，多(duo)次參加護(hu)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)學(xue)習(xi)(xi)。通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)(xi)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意(yi)識到(dao)，社(she)會(hui)主義市場經濟體制(zhi)的(de)(de)(de)建(jian)立，法(fa)(fa)律(lv)(lv)制(zhi)度(du)日益完善，人(ren)(ren)民群眾法(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)念不斷增(zeng)強，依(yi)(yi)法(fa)(fa)辦(ban)事(shi)、依(yi)(yi)法(fa)(fa)維護(hu)自(zi)身的(de)(de)(de)合(he)法(fa)(fa)權益已成為人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)共識，現代(dai)護(hu)理(li)(li)質量觀(guan)念是(shi)(shi)(shi)全方位、全過(guo)程的(de)(de)(de)讓病人(ren)(ren)滿意(yi)，這是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)們對(dui)(dui)醫(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)護(hu)理(li)(li)服務提出更高、更新的(de)(de)(de)需求(qiu)，因而豐富法(fa)(fa)律(lv)(lv)知識，增(zeng)強安全保護(hu)意(yi)識，并(bing)且可以使護(hu)理(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)懂法(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)、依(yi)(yi)法(fa)(fa)減少醫(yi)(yi)療(liao)(liao)(liao)事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)發生。護(hu)士(shi)實習(xi)(xi)小結第一(yi)個輪轉科室(shi)是(shi)(shi)(shi)ICU。實習(xi)(xi)生活的(de)(de)(de)開始就(jiu)(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)種挫敗感，在(zai)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)面前(qian)感覺自(zi)己(ji)很(hen)渺小，甚至(zhi)于工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都不帶(dai)腦子(zi)，只機械的(de)(de)(de)執行任務，每(mei)次只想把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做好，可越(yue)(yue)想先做好它越(yue)(yue)出錯，越(yue)(yue)錯越(yue)(yue)害怕，越(yue)(yue)怕越(yue)(yue)錯，這就(jiu)(jiu)形(xing)成了(le)(le)一(yi)個惡性循環。以至(zhi)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都不敢主動要求(qiu)做操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，可這樣老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)又覺得(de)(de)活不主動，有(you)時(shi)候(hou)覺得(de)(de)委屈了(le)(le)就(jiu)(jiu)自(zi)己(ji)大哭(ku)一(yi)場。每(mei)天面對(dui)(dui)著(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)如魚(yu)得(de)(de)水忙碌的(de)(de)(de)身影，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)里(li)只有(you)怨嘆，怨自(zi)己(ji)無(wu)法(fa)(fa)將理(li)(li)論(lun)應(ying)用(yong)于實踐，怨自(zi)己(ji)在(zai)以前(qian)見習(xi)(xi)時(shi)沒有(you)好好學(xue)，愿自(zi)己(ji)笨(ben)手笨(ben)腳。可能(neng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適應(ying)能(neng)力(li)差，又不會(hui)與老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)溝(gou)通(tong)，進(jin)了(le)(le)CCU還是(shi)(shi)(shi)處在(zai)彷(pang)徨中(zhong)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)很(hen)感激我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)帶(dai)教老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)耐心(xin)(xin)，也(ye)(ye)很(hen)關(guan)心(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。到(dao)了(le)(le)手術室(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)每(mei)天都能(neng)看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)進(jin)步，即(ji)(ji)使是(shi)(shi)(shi)一(yi)點點她(ta)(ta)也(ye)(ye)鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，即(ji)(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)笨(ben)犯(fan)了(le)(le)錯她(ta)(ta)也(ye)(ye)會(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講原理(li)(li)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)錯誤的(de)(de)(de)根源而不是(shi)(shi)(shi)訓斥(chi)。它起(qi)到(dao)了(le)(le)一(yi)個引(yin)導的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始有(you)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思路，又重新有(you)了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)激情，不管多(duo)苦多(duo)累只要心(xin)(xin)里(li)舒(shu)服，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)可以開心(xin)(xin)度(du)過(guo)每(mei)一(yi)天!

現在我(wo)進入(ru)了(le)(le)第四(si)個輪轉科室骨三。本以(yi)為可以(yi)很快適應(ying)(ying)，但現實確潑(po)了(le)(le)我(wo)一(yi)頭冷水(shui)，感覺自(zi)(zi)(zi)己變(bian)得(de)更傻了(le)(le)，不知該干什么(me)，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)覺得(de)我(wo)們實習(xi)了(le)(le)這么(me)長(chang)時間，又是(shi)本科生，做起事(shi)來(lai)應(ying)(ying)得(de)心應(ying)(ying)手才是(shi)，面對老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)無奈我(wo)真(zhen)無地自(zi)(zi)(zi)容(rong)!我(wo)又一(yi)次陷入(ru)了(le)(le)低谷(gu)，又回(hui)到了(le)(le)沒(mei)腦(nao)子的(de)生活，做事(shi)一(yi)點條(tiao)理也(ye)沒(mei)有。然而老(lao)(lao)師(shi)(shi)知道了(le)(le)我(wo)由(you)于(yu)自(zi)(zi)(zi)卑，不主動(dong)而沒(mei)有得(de)到操作鍛煉時，她就給我(wo)講操作技術的(de)重要性(xing)，并幫我(wo)尋找鍛煉機會(hui)。是(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)又一(yi)次激發(fa)我(wo)的(de)熱情(qing)，真(zhen)的(de)很感謝老(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)的(de)關懷，我(wo)也(ye)會(hui)加倍(bei)努(nu)力，不辜負(fu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)對我(wo)的(de)期望(wang)!

護(hu)士的(de)(de)實習心(xin)得體會800字(zi)4在(zai)感染科的(de)(de)實習即將結(jie)束(shu)，在(zai)這一(yi)個多月(yue)的(de)(de)實習期間，我(wo)(wo)遵(zun)紀守(shou)法，遵(zun)守(shou)醫院(yuan)及(ji)醫院(yuan)各科室(shi)的(de)(de)各項規章制(zhi)度，尊敬師長，團結(jie)同學，嚴格要求自(zi)(zi)己，努力(li)做到(dao)不遲到(dao)、不早退、不無(wu)故曠工(gong)及(ji)擅(shan)自(zi)(zi)離開(kai)工(gong)作崗(gang)位。對待(dai)病人(ren)和藹可親(qin)，態度良好(hao)(hao)，努力(li)將所學理論知識和基本技能(neng)應用于實踐。在(zai)此過程中我(wo)(wo)不斷總(zong)結(jie)學習方法和臨床(chuang)經驗，盡(jin)力(li)提高(gao)獨立(li)思考、獨立(li)解決(jue)問題、獨立(li)工(gong)作的(de)(de)能(neng)力(li)，不斷培養自(zi)(zi)己全心(xin)全意為人(ren)民服務的(de)(de)崇高(gao)思想(xiang)和良好(hao)(hao)的(de)(de)職業(ye)道德。

我在(zai)本(ben)科室實習(xi)期間(jian)，遵守勞動紀(ji)律，工作認(ren)真，勤(qin)學好問，能(neng)將自(zi)己在(zai)書(shu)本(ben)中(zhong)所(suo)學知識(shi)用(yong)于實際(ji)。在(zai)老師的(de)指導下，我基本(ben)掌握了感染科一些常見病(bing)的(de)護理以(yi)及一些基本(ben)操作，是我從一個實習(xi)生逐(zhu)步向護士過度，從而讓我認(ren)識(shi)到臨床工作的(de)特殊性(xing)(xing)與必要性(xing)(xing)。以(yi)前在(zai)學校(xiao)所(suo)學都是理論(lun)上的(de)，現在(zai)接(jie)觸臨床才(cai)發現實際(ji)工作所(suo)見并非想象那(nei)么(me)簡單，并非如(ru)書(shu)上說寫(xie)那(nei)么(me)典型，好多時(shi)候都是要靠自(zi)己平時(shi)在(zai)工作中(zhong)的(de)經(jing)驗積(ji)(ji)累，所(suo)以(yi)只有扎(zha)實投入實習(xi)，好好體會才(cai)能(neng)慢慢積(ji)(ji)累經(jing)驗。

實(shi)習只是我們邁向護(hu)(hu)理崗位的第一(yi)步，接下(xia)來(lai)我們需要考取護(hu)(hu)士資格證，然后做一(yi)名合格的護(hu)(hu)士了。

護士的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)心得體會800字5實(shi)(shi)習(xi)(xi)結(jie)束了，原本迷茫與(yu)無(wu)知，現(xian)如今滿(man)載而歸(gui)。因(yin)而十(shi)分感(gan)謝(xie)佳(jia)木斯口腔醫院給我(wo)們提供了這(zhe)樣(yang)好的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)環境和各種(zhong)優越條件，感(gan)謝(xie)所有的(de)(de)帶教老師對(dui)我(wo)們的(de)(de)辛(xin)勤教導，讓我(wo)們在(zai)踏上崗位之前(qian)擁有了如此良好的(de)(de)實(shi)(shi)踐機會。臨床的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)是對(dui)理論(lun)學習(xi)(xi)階段的(de)(de)鞏固與(yu)加強，也(ye)是對(dui)護理技(ji)能(neng)操作(zuo)的(de)(de)培(pei)養和鍛煉，同時(shi)也(ye)是我(wo)們就業(ye)崗前(qian)的(de)(de)訓練(lian)。盡(jin)管(guan)這(zhe)段時(shi)間很(hen)短，但對(dui)我(wo)們每個人都很(hen)重要。

我(wo)(wo)們倍償珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)(zhe)段(duan)時(shi)間，珍(zhen)(zhen)惜每一天的(de)(de)(de)鍛(duan)煉和(he)自我(wo)(wo)提高的(de)(de)(de)機會，珍(zhen)(zhen)惜與(yu)老(lao)師們這(zhe)(zhe)段(duan)難得的(de)(de)(de)師徒之情。剛進入(ru)病房，總有一種(zhong)茫然的(de)(de)(de)感覺，對于(yu)護理的(de)(de)(de)工作處于(yu)比較(jiao)陌生的(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)，也對于(yu)自己在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)新(xin)環(huan)境(jing)(jing)中能夠(gou)做的(de)(de)(de)事還是沒有一種(zhong)成型(xing)的(de)(de)(de)概念。慶(qing)幸的(de)(de)(de)是，我(wo)(wo)們有老(lao)師為我(wo)(wo)們介紹，介紹各班工作，帶教(jiao)老(lao)師們的(de)(de)(de)豐(feng)富經驗，讓我(wo)(wo)們可以較(jiao)快地適(shi)應醫院(yuan)各科護理工作。能夠(gou)盡快地適(shi)應醫院(yuan)環(huan)境(jing)(jing)，為在醫院(yuan)實(shi)習(xi)和(he)工作打定了良好的(de)(de)(de)基礎，這(zhe)(zhe)應該算的(de)(de)(de)上是實(shi)習(xi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)第一個收獲：學會適(shi)應，學會在新(xin)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)中成長和(he)生存。

護(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)(shi)非常繁重，盡(jin)管(guan)在(zai)未入(ru)臨床(chuang)(chuang)之前也有所感悟(wu)，但是(shi)(shi)真正進入(ru)病(bing)房后，感觸又更深(shen)了。的(de)(de)(de)(de)確，護(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)活很零(ling)碎，很雜(za)亂(luan)，還可以(yi)說是(shi)(shi)很低微，可是(shi)(shi)透過(guo)多數人(ren)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)理解，我(wo)們(men)發(fa)現，護(hu)(hu)(hu)士有著其獨(du)特(te)的(de)(de)(de)(de)魅力(li)。醫院不(bu)(bu)可能(neng)沒(mei)有護(hu)(hu)(hu)士，這就說明了護(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)(de)(de)重要性。醫生離不(bu)(bu)開護(hu)(hu)(hu)士，病(bing)人(ren)離不(bu)(bu)開護(hu)(hu)(hu)士，整個環境都(dou)離不(bu)(bu)開護(hu)(hu)(hu)士。到病(bing)房實習，接觸最(zui)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)人(ren)，了解甚深(shen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)種(zhong)疾(ji)病(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)項基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)理操(cao)作(zuo)。實習的(de)(de)(de)(de)及(ji)最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培養良好的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項操(cao)作(zuo)技能(neng)及(ji)提(ti)高各(ge)(ge)種(zhong)護(hu)(hu)(hu)理工作(zuo)能(neng)力(li)。所以(yi)在(zai)帶(dai)教老師“放(fang)手不(bu)(bu)放(fang)眼，放(fang)眼不(bu)(bu)放(fang)心(xin)”的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教原(yuan)則下，我(wo)們(men)積極努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭取每一次(ci)的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會，如導尿術、插胃管(guan)、床(chuang)(chuang)上洗頭、床(chuang)(chuang)上檫浴、口腔護(hu)(hu)(hu)理、自動洗胃法、靜脈輸液(ye)、各(ge)(ge)種(zhong)灌(guan)腸法等各(ge)(ge)種(zhong)基礎(chu)護(hu)(hu)(hu)理操(cao)作(zuo)。同(tong)時還不(bu)(bu)斷豐富臨床(chuang)(chuang)理論知(zhi)識(shi)，積極主(zhu)動地思考各(ge)(ge)類問(wen)(wen)題，對于不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題虛心(xin)的(de)(de)(de)(de)向帶(dai)教老師或其它老師請教，做好知(zhi)識(shi)筆(bi)記。以(yi)更好的(de)(de)(de)(de)加強(qiang)理論知(zhi)識(shi)與臨床(chuang)(chuang)的(de)(de)(de)(de)結合。

口腔(qiang)醫(yi)院各科室多(duo)數是(shi)(shi)整(zheng)體(ti)病(bing)房，我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)跟(gen)的(de)(de)多(duo)是(shi)(shi)主管護(hu)士(shi)，跟(gen)隨老師分(fen)管病(bing)人的(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)們(men)會加強病(bing)情觀察，增進對病(bing)人疾病(bing)的(de)(de)了(le)(le)解，同時對病(bing)人進行各項健康知識(shi)宣教(jiao)，這(zhe)(zhe)樣能(neng)(neng)鍛(duan)煉(lian)我(wo)(wo)(wo)們(men)所(suo)學(xue)知識(shi)的(de)(de)應用能(neng)(neng)力(li)。按照學(xue)校和(he)醫(yi)院的(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)們(men)積極主動(dong)地完成了(le)(le)病(bing)歷的(de)(de)書寫(xie)，教(jiao)學(xue)查房，講小課(ke)等(deng)，這(zhe)(zhe)些培(pei)養了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)書寫(xie)、組織、表(biao)達(da)等(deng)方面的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。整(zheng)體(ti)上(shang)說，實習(xi)(xi)期間的(de)(de)第三個(ge)收(shou)獲，也是(shi)(shi)最(zui)龐大的(de)(de)收(shou)獲：護(hu)理(li)操作技(ji)能(neng)(neng)提高(gao)了(le)(le)，疾病(bing)認識(shi)水平上(shang)升，各項護(hu)理(li)工作逐漸(jian)熟(shu)練，在培(pei)養優秀的(de)(de)職業技(ji)能(neng)(neng)水平同時也培(pei)養了(le)(le)一(yi)種良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，通過思考，舉(ju)一(yi)反三。這(zhe)(zhe)段短暫的(de)(de)實習(xi)(xi)時間里，我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)收(shou)獲很多(duo)很多(duo)，如果(guo)用簡單的(de)(de)詞匯來(lai)概括就顯得言語(yu)的(de)(de)蒼(cang)白無力(li)，至少不能(neng)(neng)很準確和(he)清晰的(de)(de)表(biao)達(da)我(wo)(wo)(wo)們(men)受益(yi)匪淺。總之在感謝(xie)口腔(qiang)醫(yi)院培(pei)養我(wo)(wo)(wo)們(men)點點滴(di)滴(di)收(shou)獲時，我(wo)(wo)(wo)們(men)將以(yi)更(geng)積極主動(dong)的(de)(de)工作態度，更(geng)扎(zha)實牢固的(de)(de)操作技(ji)能(neng)(neng)，更(geng)豐富(fu)深厚的(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)，走上(shang)各自(zi)的(de)(de)工作崗位，提高(gao)臨(lin)床護(hu)理(li)工作能(neng)(neng)力(li)，對護(hu)理(li)事業盡(jin)心(xin)盡(jin)責(ze)!我(wo)(wo)(wo)希(xi)望自(zi)己能(neng)(neng)成為一(yi)名合格優秀的(de)(de)南丁格爾!

護士的(de)實(shi)習(xi)心(xin)得體會800字(zi)6實(shi)習(xi)，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)期待(dai)，是(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)成長的(de)期待(dai)，是(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)角色開始轉換的(de)期待(dai)，更是(shi)(shi)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)夢想(xiang)的(de)期待(dai);學習(xi)，也(ye)有(you)一(yi)份惶恐(kong)，有(you)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)缺乏信(xin)心(xin)的(de)不安，有(you)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)無法(fa)適應新(xin)環境的(de)擔憂，更有(you)怕自(zi)(zi)己(ji)(ji)會無所(suo)適從(cong)的(de)焦慮。

帶著一(yi)份(fen)希翼和一(yi)份(fen)茫然來(lai)到了北京(jing)304醫(yi)院(yuan)，開始了我的實習(xi)(xi)生(sheng)涯。從(cong)(cong)(cong)此，我的身份(fen)將從(cong)(cong)(cong)一(yi)個(ge)學生(sheng)變(bian)為(wei)(wei)了一(yi)個(ge)實習(xi)(xi)護(hu)士，生(sheng)活環(huan)境(jing)將從(cong)(cong)(cong)學校轉(zhuan)(zhuan)為(wei)(wei)醫(yi)院(yuan)，接觸的對(dui)(dui)象將從(cong)(cong)(cong)老(lao)師(shi)，同學轉(zhuan)(zhuan)變(bian)為(wei)(wei)醫(yi)生(sheng)，護(hu)士，病(bing)人。對(dui)(dui)于這三大轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，對(dui)(dui)于如何做(zuo)一(yi)個(ge)合(he)格的實習(xi)(xi)護(hu)士，雖說老(lao)師(shi)對(dui)(dui)我們已(yi)是千(qian)叮嚀萬(wan)囑咐(fu)，可我心里還是忐忑不(bu)安的，怪不(bu)適應，怕被帶教(jiao)老(lao)師(shi)罵，害怕自己做(zuo)得(de)比別人差怕，自己不(bu)知從(cong)(cong)(cong)何入手(shou)……

第一個(ge)輪(lun)轉(zhuan)科室是(shi)ICU，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)帶教(jiao)(jiao)老(lao)(lao)師(shi)是(shi)萬凌老(lao)(lao)師(shi)，她(ta)(ta)是(shi)院里的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能手，干活麻(ma)利(li)，動作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)漂亮，操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)規范，這無(wu)形(xing)中給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)大壓力(li)。實習(xi)生活的(de)(de)開始就(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)種挫敗感，在(zai)老(lao)(lao)師(shi)面前感覺(jue)自(zi)己(ji)很(hen)(hen)(hen)渺小，甚至于工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都不(bu)帶腦(nao)子(zi)，只(zhi)機(ji)械(xie)的(de)(de)執行任務，每次(ci)只(zhi)想把工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)好，可(ke)越(yue)(yue)想先做(zuo)好它越(yue)(yue)出錯(cuo)(cuo)，越(yue)(yue)錯(cuo)(cuo)越(yue)(yue)害怕(pa)，越(yue)(yue)怕(pa)越(yue)(yue)錯(cuo)(cuo)，這就(jiu)形(xing)成(cheng)了(le)一個(ge)惡(e)性循環。以至于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都不(bu)敢主(zhu)(zhu)動要求做(zuo)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，可(ke)這樣老(lao)(lao)師(shi)又覺(jue)得活不(bu)主(zhu)(zhu)動，有(you)(you)時候(hou)覺(jue)得委屈了(le)就(jiu)自(zi)己(ji)大哭一場。每天(tian)(tian)面對(dui)著老(lao)(lao)師(shi)如魚得水忙碌的(de)(de)身影，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里只(zhi)有(you)(you)怨嘆，怨自(zi)己(ji)無(wu)法將理(li)論應用于實踐，怨自(zi)己(ji)在(zai)以前見(jian)習(xi)時沒(mei)有(you)(you)好好學(xue)，愿自(zi)己(ji)笨(ben)(ben)手笨(ben)(ben)腳。可(ke)能是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適應能力(li)差(cha)，又不(bu)會(hui)與(yu)老(lao)(lao)師(shi)溝通，進(jin)了(le)CCU還(huan)是(shi)處在(zai)彷徨(huang)中，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)(hen)(hen)感激(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)帶教(jiao)(jiao)老(lao)(lao)師(shi)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)耐心(xin)，也很(hen)(hen)(hen)關心(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。到了(le)手術室李楠(nan)老(lao)(lao)師(shi)每天(tian)(tian)都能看到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)進(jin)步，即(ji)使是(shi)一點點她(ta)(ta)也鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，即(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)笨(ben)(ben)犯了(le)錯(cuo)(cuo)她(ta)(ta)也會(hui)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講原(yuan)理(li)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)根源而不(bu)是(shi)訓(xun)斥。它起到了(le)一個(ge)引導(dao)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始有(you)(you)了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)思路，又重新有(you)(you)了(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)激(ji)(ji)情，不(bu)管多(duo)苦多(duo)累只(zhi)要心(xin)里舒服，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)可(ke)以開心(xin)度過每一天(tian)(tian)!

現在我(wo)(wo)(wo)(wo)進(jin)入了(le)(le)第四個(ge)輪轉(zhuan)科室骨三(san)。本以(yi)為可以(yi)很(hen)快適(shi)應，但現實(shi)(shi)確潑了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)頭冷(leng)水，感(gan)覺(jue)自己(ji)變得(de)(de)更傻了(le)(le)，不(bu)知(zhi)(zhi)該干什么，而(er)老(lao)師(shi)也覺(jue)得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)實(shi)(shi)習(xi)了(le)(le)這么長時(shi)(shi)間，又是(shi)(shi)本科生(sheng)，做(zuo)起(qi)事來應得(de)(de)心應手(shou)才是(shi)(shi)，面對(dui)老(lao)師(shi)的(de)(de)無奈我(wo)(wo)(wo)(wo)真無地自容!我(wo)(wo)(wo)(wo)又一(yi)(yi)次陷(xian)入了(le)(le)低谷，又回到了(le)(le)沒腦(nao)子(zi)的(de)(de)生(sheng)活，做(zuo)事一(yi)(yi)點(dian)條理(li)也沒有。然而(er)何婷老(lao)師(shi)知(zhi)(zhi)道了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)由于(yu)自卑(bei)，不(bu)主動(dong)而(er)沒有得(de)(de)到操(cao)作(zuo)鍛(duan)煉時(shi)(shi)，她就給我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)操(cao)作(zuo)技(ji)術的(de)(de)重要性，并幫(bang)我(wo)(wo)(wo)(wo)尋找鍛(duan)煉機(ji)會(hui)(hui)。是(shi)(shi)老(lao)師(shi)又一(yi)(yi)次激發我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)熱情，真的(de)(de)很(hen)感(gan)謝老(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)關懷，我(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)(hui)加(jia)倍努力(li)，不(bu)辜負老(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)期望!

現在(zai)(zai)對(dui)于(yu)實習，我還是(shi)又憧憬(jing)又惶恐(kong)的(de)(de)。憧憬(jing)是(shi)因為實習是(shi)一次理論(lun)聯系實際(ji)的(de)(de)機(ji)會，將學了(le)四年的(de)(de)理論(lun)去應用于(yu)臨(lin)床，實在(zai)(zai)是(shi)非常新鮮而有(you)意思(si)。然后，要在(zai)(zai)病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾(ji)病本質，心中卻沒底(di)，便難免(mian)惶恐(kong)了(le)起來。

也(ye)曾問(wen)過(guo)不(bu)少(shao)實習同學，各說紛紜(yun)。總之是(shi)如(ru)人飲水，冷(leng)暖自知。但有(you)一點是(shi)明確的(de)(de)(de)使(shi)(shi)用懂得(de)知識的(de)(de)(de)真正掌(zhang)握是(shi)把它(ta)用于實踐，用實踐來驗證及(ji)鞏固所學。學會(hui)如(ru)何(he)與(yu)(yu)(yu)病人，老師交流isveryimportant!不(bu)善于與(yu)(yu)(yu)人接觸是(shi)我的(de)(de)(de)一大弱點，那種膽(dan)怯與(yu)(yu)(yu)不(bu)自然(ran)會(hui)使(shi)(shi)我失去(qu)很(hen)多的(de)(de)(de)學習機會(hui)，所以(yi)我覺得(de)溝通也(ye)是(shi)一門藝(yi)術(shu)，學好了將(jiang)使(shi)(shi)你受益匪淺。經(jing)過(guo)這近五個月的(de)(de)(de)實習，我也(ye)有(you)了這層體會(hui)。在(zai)此(ci)，我總結了以(yi)下(xia)幾點:

一(yi)，理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)問(wen)題:以前(qian)當的(de)(de)(de)一(yi)直(zhi)是(shi)學生，學校是(shi)以學生為中心的(de)(de)(de)。而(er)中國式(shi)的(de)(de)(de)教育一(yi)向是(shi)填鴨式(shi)的(de)(de)(de):被動地接(jie)受那么多的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，雖然考(kao)試(shi)考(kao)了那么多次，但現在(zai)(zai)我的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)在(zai)(zai)腦海中似(si)乎(hu)沒(mei)了蹤跡，只(zhi)好不斷(duan)翻書(shu)。當在(zai)(zai)老師的(de)(de)(de)提問(wen)下一(yi)次次啞口無言時，才認識(shi)(shi)到自己記(ji)的(de)(de)(de)粗淺，沒(mei)有(you)時間

經過的記憶猶(you)如沙灘上的足跡，當時似乎深刻明顯，卻耐不(bu)住時光(guang)的清洗(xi)。

二，角色轉化問(wen)題(ti)。實(shi)(shi)習剛開始，很(hen)多東西都(dou)不(bu)了(le)(le)解，雖(sui)然以前也(ye)曾(ceng)見習過，但真正的要(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)際操(cao)作(zuo)了(le)(le)，我(wo)(wo)仍覺得底氣不(bu)足。我(wo)(wo)會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)弄錯(cuo)了(le)(le)，萬一(yi)弄錯(cuo)了(le)(le)怎么辦。干(gan)事情(qing)總(zong)是(shi)縮(suo)手縮(suo)腳，加上(shang)跟我(wo)(wo)一(yi)塊實(shi)(shi)習的同學(xue)表(biao)現都(dou)很(hen)好(hao)，我(wo)(wo)覺得老(lao)師(shi)(shi)都(dou)喜歡她們，事情(qing)似乎也(ye)輪(lun)不(bu)到我(wo)(wo)頭上(shang)，每天盲(mang)目跟著做基(ji)礎護理，跟著操(cao)作(zuo)。本(ben)想說讓我(wo)(wo)也(ye)試(shi)一(yi)下，但又不(bu)敢。因此，我(wo)(wo)覺得角色轉化是(shi)個坎(kan)，我(wo)(wo)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)努力克服這(zhe)一(yi)點(dian)。方法主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)靠主(zhu)動(dong)吧，我(wo)(wo)發(fa)現，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)主(zhu)動(dong)提(ti)問(wen)，主(zhu)動(dong)提(ti)出(chu)操(cao)作(zuo)的要(yao)(yao)(yao)求，老(lao)師(shi)(shi)都(dou)是(shi)很(hen)樂意教(jiao)的。不(bu)能(neng)再像在學(xue)校里那樣(yang)等著老(lao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)求干(gan)什么了(le)(le)。

三，膽魄(po)的(de)鍛煉(lian)。面對病人，特別是外科的(de)病人，見到(dao)血是經常的(de)，看到(dao)病人痛苦地，特別在操作的(de)時(shi)候，心總(zong)會提到(dao)嗓子眼(yan)，因(yin)(yin)此而(er)(er)小心翼(yi)翼(yi)，束手(shou)束腳，反而(er)(er)會給病人造成更大(da)(da)的(de)痛苦。因(yin)(yin)此，膽魄(po)得鍛煉(lian)得大(da)(da)一點(dian)(dian)，再大(da)(da)一點(dian)(dian)。膽大(da)(da)心細是我(wo)追求的(de)目(mu)標，只有準確(que)迅(xun)速才能(neng)早點(dian)(dian)解決(jue)病人的(de)痛苦。

四，無(wu)菌(jun)觀(guan)念和規(gui)范(fan)化(hua)操作(zuo)。在(zai)外科實習這(zhe)段時間(jian)，每個老師都強調無(wu)菌(jun)觀(guan)念，因次，我(wo)深刻認(ren)識了無(wu)菌(jun)觀(guan)念，操作(zuo)中便(bian)不自覺地(di)去遵守。而規(gui)范(fan)化(hua)操作(zuo)也(ye)實在(zai)是個很保守和安全(quan)的做法!至于新辦(ban)法，創(chuang)新思維(wei)，那(nei)也(ye)得(de)熟悉情況了再說吧(ba)。

五，微(wei)笑(xiao)(xiao)服(fu)務:在(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)看到(dao)(dao)的(de)是笑(xiao)(xiao)容(rong)可(ke)掬的(de)臉孔，也都覺得特別地漂亮與可(ke)愛(ai)，讓我(wo)有種感覺，如果我(wo)是一位病(bing)人，我(wo)會毫不猶豫選擇住在(zai)這(zhe)里(li)。因此我(wo)也要求自己不把情緒(xu)帶(dai)到(dao)(dao)工作中，每(mei)天保(bao)持陽光燦爛的(de)笑(xiao)(xiao)容(rong)，讓病(bing)人感到(dao)(dao)溫暖!