導語：如何才能寫(xie)好(hao)一篇(pian)人工智能時代(dai)教育的(de)特點(dian)，這就需要(yao)搜集整(zheng)理更多的(de)資料和文(wen)獻，歡迎閱讀由公務員之家整(zheng)理的(de)十篇(pian)范文(wen)，供你借(jie)鑒。

篇1

關鍵詞：人工智能；電氣(qi)信(xin)息類(lei)；教學應(ying)用(yong)

教(jiao)(jiao)師在電氣信息(xi)(xi)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中在運用人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技術進行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時，要對人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)技術的(de)(de)含(han)義和特點(dian)進行(xing)(xing)深入的(de)(de)分析和研(yan)究，并(bing)且(qie)還要了解電氣信息(xi)(xi)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)育人(ren)目(mu)標(biao)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求(qiu)，將人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)和電氣信息(xi)(xi)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進行(xing)(xing)有機的(de)(de)融合(he)，為學(xue)(xue)生打造全新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課堂(tang)，從而(er)使學(xue)(xue)生的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)素質和學(xue)(xue)習能(neng)力能(neng)夠在人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)運用下得到有效的(de)(de)提高(gao)，為學(xue)(xue)生后續的(de)(de)發展(zhan)提供更多(duo)的(de)(de)可能(neng)性(xing)。

一、人工智能時代的概述

人工智能（ArtificialIntelligence，縮寫為AI）亦稱智械、機器智能，指由人制造出來的機器所表現出來的智能。通常人工智能是指通過普通計算機程序來呈現人類智能的技術。該詞也指出研究這樣的智能系統是否能夠實現，以及如何實現。人工智能于一般教材中的定義領域是“智能主體（intelligentagent）的研究與設計”，智能主體指一個可以觀察周遭環境并作出行動以達致目標的系統。約翰麥卡錫于1955年的定義是“制造智能機器的科學與工程”。安德里亞斯卡普蘭（AndreasKaplan）和邁克爾海恩萊因（MichaelHaenlein）將人工智能定義為“系統正確解釋外部數據，從這些數據中學習，并利用這些知識通過靈活適應實現特定目標和任務的能力”。人工智能的研究是高度技術性和專業的，各分支領域都是深入且各不相通的，因而涉及范圍極廣。人工智能是研究使用計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為（如學習、推理、思考、規劃等）的學科，主要包括計算機實現智能的原理、制造類似于人腦智能的計算機，使計算機能實現更高層次的應用。人工智能是十分廣泛的科學，它由不同的領域組成，它是哲學、認知科學、數學、神經生理學、心理學、計算機科學、信息論、控制論、不定性論、仿生學等多種學科互相滲透而發展起來的一門綜合性學科。在人工智能時代下進行電氣信息類專業教育改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，需(xu)要(yao)對人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義和(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)背景進行(xing)(xing)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)研(yan)究，這樣才(cai)可(ke)以(yi)給電氣(qi)信(xin)(xin)息類專(zhuan)業教(jiao)育改革(ge)指(zhi)明一個(ge)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，保(bao)證后(hou)續工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學性和(he)有(you)(you)效(xiao)(xiao)性。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)2016年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)經濟(ji)報告中(zhong)，人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)被預測為第4次(ci)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)代(dai)(dai)表，人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)將(jiang)(jiang)從宏觀(guan)(guan)到微觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)角(jiao)度(du)進行(xing)(xing)相互的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滲透以(yi)及融(rong)(rong)合(he)，從而(er)符合(he)各個(ge)領域(yu)對于(yu)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)化(hua)(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新要(yao)求和(he)新需(xu)求。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，產(chan)生(sheng)(sheng)了(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)新產(chan)品，也(ye)形成了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)模(mo)(mo)式[1]。我(wo)國經濟(ji)結(jie)構在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)下發(fa)(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)了(le)(le)重大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)革(ge)，由(you)于(yu)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)形式和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)模(mo)(mo)式，深刻(ke)地改變(bian)著(zhu)人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方(fang)式和(he)生(sheng)(sheng)活模(mo)(mo)式。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一定(ding)程(cheng)度(du)上不僅可(ke)以(yi)推動我(wo)國社會生(sheng)(sheng)產(chan)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，還有(you)(you)助(zhu)于(yu)推動科(ke)學技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)水平(ping)逐漸朝著(zhu)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)化(hua)(hua)和(he)數(shu)字化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)而(er)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，從中(zhong)可(ke)以(yi)看出人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)時(shi)(shi)(shi)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然趨勢，并且(qie)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)前(qian)景是(shi)比較(jiao)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu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其次，隨著人工智能技術的不斷發展，人工智能技術和各行各業進行了相互的滲透以及融合。在當前電氣信息專業領域中人工智能技術得到了廣泛的應用，并在實際工作的過程中對原有的工作模式進行了有效的改進和創新。一些工作人員在實際工作的過程中構建了自動化的工作模式和工作平臺，將人工智能技術完美的融入電氣信息領域中，不僅為我國電氣信息領域指明了一個正確的方向，也在一定程度上提高了人工智能技術的水平。最后，人工智能技術的發展，在電氣信息領域中的影響是迅速擴大的，人工智能的使用會對電氣信息行業的各個環節產生深刻的影響，甚至是革命性的變化。人工智能的應用不僅僅停留于行業的技術層面，更加重要的是在人工智能時代下一些新的工作思維和發展理念。作為電氣信息類專業的工作人員在人工智能的時代下要提高自身的專業素質和專業水平，根據人工智能時代的特點以及(ji)發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向，對(dui)(dui)(dui)原(yuan)有(you)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)模(mo)式(shi)和(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)理念(nian)進行深入的(de)(de)(de)改革(ge)以及(ji)創(chuang)新，并且還(huan)要(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)有(you)關人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)方(fang)面的(de)(de)(de)新技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，從而(er)(er)使(shi)(shi)得(de)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)影(ying)響力(li)能(neng)(neng)(neng)夠得(de)到(dao)有(you)效的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)。但是從側面來(lai)看(kan)人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)于電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)2本刊特稿(gao)科學咨詢/教育科研2021年第(di)24期(qi)(總第(di)745期(qi))來(lai)說是把雙刃劍，給實際(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)帶來(lai)了新的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，一(yi)些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員不得(de)不提高(gao)(gao)(gao)自身的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素養和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素質，掌(zhang)握(wo)更多的(de)(de)(de)人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)。在當前時(shi)代下這(zhe)種影(ying)響和(he)變革(ge)已經被普遍(bian)認可，因此使(shi)(shi)我國電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)行業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)夠得(de)到(dao)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育進行適(shi)當的(de)(de)(de)改革(ge)以及(ji)創(chuang)新，根據(ju)當前人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向和(he)對(dui)(dui)(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，對(dui)(dui)(dui)學生的(de)(de)(de)綜合(he)(he)素質和(he)創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)力(li)進行良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)培育，從而(er)(er)使(shi)(shi)學生能(neng)(neng)(neng)夠充分的(de)(de)(de)發(fa)(fa)揮人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)優勢，提高(gao)(gao)(gao)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)水平和(he)質量，再一(yi)次加深人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)和(he)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)融合(he)(he)力(li)度。相(xiang)關負責教師(shi)要(yao)(yao)加強對(dui)(dui)(dui)這(zhe)一(yi)問(wen)題的(de)(de)(de)理解(jie)，對(dui)(dui)(dui)原(yuan)有(you)人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi)和(he)課程教育重點進行適(shi)當的(de)(de)(de)改革(ge)和(he)創(chuang)新，根據(ju)人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)時(shi)代和(he)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)息領域融合(he)(he)的(de)(de)(de)背景，提高(gao)(gao)(gao)課堂教學的(de)(de)(de)科學性(xing)(xing)和(he)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)(xing)，從而(er)(er)使(shi)(shi)學生在畢業(ye)(ye)之后能(neng)(neng)(neng)夠獲得(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

二、人工智能(neng)對電氣信息(xi)類(lei)專業人才需求的影響分析

人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)利(li)用計(ji)算(suan)機(ji)對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)腦功(gong)能(neng)(neng)(neng)進行(xing)(xing)模擬，具備(bei)一定程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)認知和(he)(he)(he)分析問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)(lei)(lei)所(suo)制造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化技(ji)(ji)(ji)術(shu)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)機(ji)器智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)載體。在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，由于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)算(suan)機(ji)科學(xue)(xue)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個分支，所(suo)以在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，涉及(ji)有(you)關語(yu)言識別和(he)(he)(he)圖像識別方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)。在(zai)(zai)(zai)當前時代下，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)所(suo)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱點(dian)效(xiao)應是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)廣(guang)(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用，使(shi)得各行(xing)(xing)各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)朝(chao)著(zhu)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)而(er)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，對(dui)(dui)于(yu)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)需求來(lai)說(shuo)，也(ye)逐漸(jian)朝(chao)著(zhu)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)而(er)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)，主要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了(le)讓學(xue)(xue)生能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)(zai)班級學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，將理論和(he)(he)(he)實(shi)踐進行(xing)(xing)有(you)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)，提高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)(he)操作能(neng)(neng)(neng)力(li)，實(shi)踐性(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)各種(zhong)新興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)被應用其中(zhong)(zhong)，擴展(zhan)了(le)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)實(shi)力(li)，并且(qie)(qie)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)和(he)(he)(he)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)(xing)了(le)有(you)機(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)和(he)(he)(he)滲透。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)在(zai)(zai)(zai)互聯網(wang)思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)下已經(jing)形(xing)成了(le)互聯網(wang)思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)理念，隨著(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)泛(fan)運用再加上云技(ji)(ji)(ji)術(shu)和(he)(he)(he)算(suan)法技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)普遍化，這又(you)給(gei)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)提供(gong)了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐。在(zai)(zai)(zai)相互融(rong)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)背(bei)景下，電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)即將進入到(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)中(zhong)(zhong)[2]。因此對(dui)(dui)于(yu)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員來(lai)說(shuo)，要(yao)了(le)解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)時代下先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)，并且(qie)(qie)還要(yao)結合(he)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)背(bei)景下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新特點(dian)，樹(shu)立新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作模式(shi)和(he)(he)(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作理念，從而(er)使(shi)得電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)背(bei)景下得到(dao)廣(guang)(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。對(dui)(dui)于(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)需求方(fang)面，要(yao)求高校(xiao)要(yao)對(dui)(dui)原有(you)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)和(he)(he)(he)課程教(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)進行(xing)(xing)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革和(he)(he)(he)創(chuang)新，融(rong)入人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)素(su)質和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)進行(xing)(xing)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培育，高校(xiao)要(yao)正(zheng)確地(di)理解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)對(dui)(dui)電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，從而(er)使(shi)得電(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)息(xi)類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)夠朝(chao)著(zhu)生態(tai)化和(he)(he)(he)持續(xu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)而(er)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。

三、人工智能(neng)給電氣信(xin)息類專業提供的機遇

在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，所(suo)(suo)涵(han)蓋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)相對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)來(lai)(lai)說是(shi)較為(wei)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這在(zai)(zai)(zai)一定程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度上有(you)助于(yu)提高(gao)電(dian)(dian)氣信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)看出在(zai)(zai)(zai)當前時(shi)代(dai)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)氣信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)地把握人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)所(suo)(suo)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇，從(cong)而(er)提高(gao)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)和(he)(he)(he)(he)(he)質(zhi)量(liang)。在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)包含著語(yu)言識(shi)(shi)別技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)和(he)(he)(he)(he)(he)圖像(xiang)辨認技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，也可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)一些(xie)語(yu)言進行(xing)(xing)(xing)(xing)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)。在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生了(le)解當前電(dian)(dian)氣信(xin)息領(ling)(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方向和(he)(he)(he)(he)(he)主要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)特點[3]。由于(yu)電(dian)(dian)氣信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)涵(han)蓋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)是(shi)相對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)來(lai)(lai)說較為(wei)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)(zai)日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，需要(yao)(yao)(yao)(yao)進行(xing)(xing)(xing)(xing)多個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識(shi)(shi)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來(lai)(lai)了(le)諸多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)結合課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式和(he)(he)(he)(he)(he)流程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進行(xing)(xing)(xing)(xing)精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)計算(suan)機作(zuo)為(wei)主要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔助手(shou)段兼(jian)容(rong)(rong)，并且(qie)(qie)充(chong)分(fen)(fen)利(li)用(yong)(yong)其他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)來(lai)(lai)開(kai)展(zhan)(zhan)日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)原(yuan)有(you)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式進行(xing)(xing)(xing)(xing)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改革以(yi)(yi)及研(yan)究(jiu)，并且(qie)(qie)結合新(xin)一代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一大(da)背(bei)景(jing)(jing)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)原(yuan)有(you)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)(mo)式進行(xing)(xing)(xing)(xing)創新(xin)和(he)(he)(he)(he)(he)調整，從(cong)而(er)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供更加廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)空間。首先，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)際(ji)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)重(zhong)新(xin)構造(zao)了(le)電(dian)(dian)氣信(xin)息專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，由于(yu)電(dian)(dian)氣信(xin)息類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)性是(shi)比較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)下能(neng)夠(gou)取得不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果(guo)。將語(yu)言識(shi)(shi)別技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)和(he)(he)(he)(he)(he)圖像(xiang)辨認技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)進行(xing)(xing)(xing)(xing)了(le)有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)充(chong)分(fen)(fen)發(fa)揮(hui)這些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，提高(gao)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)。另外在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)景(jing)(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)利(li)用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)來(lai)(lai)實(shi)(shi)(shi)現網絡化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并且(qie)(qie)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打(da)造(zao)智(zhi)(zhi)能(neng)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工廠開(kai)展(zhan)(zhan)虛擬實(shi)(shi)(shi)驗室，從(cong)而(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)(he)操作(zuo)水平進行(xing)(xing)(xing)(xing)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培育(yu)(yu)。其次，在(zai)(zai)(zai)電(dian)(dian)氣信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)能(neng)夠(gou)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)傳統課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)(mo)式進行(xing)(xing)(xing)(xing)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉型(xing)和(he)(he)(he)(he)(he)升級。在(zai)(zai)(zai)以(yi)(yi)往課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，由于(yu)電(dian)(dian)氣信(xin)息類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)所(suo)(suo)涉及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科是(shi)相對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)來(lai)(lai)說較為(wei)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來(lai)(lai)了(le)諸多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。比如在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)很難實(shi)(shi)(shi)現課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)統一，也無法為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打(da)造(zao)標(biao)準化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，在(zai)(zai)(zai)進行(xing)(xing)(xing)(xing)個性化(hua)和(he)(he)(he)(he)(he)獨特性課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度還是(shi)不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，甚至也沒有(you)完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系進行(xing)(xing)(xing)(xing)主要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐，這給實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)帶來(lai)(lai)了(le)諸多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。隨著人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)，在(zai)(zai)(zai)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)相關信(xin)息進行(xing)(xing)(xing)(xing)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結和(he)(he)(he)(he)(he)收集(ji)。從(cong)而(er)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生打(da)造(zao)個性化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課堂(tang)(tang)(tang)，并且(qie)(qie)運用(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)，還可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求進行(xing)(xing)(xing)(xing)分(fen)(fen)析和(he)(he)(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)，提高(gao)課堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)性，從(cong)而(er)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)更加積極(ji)地進行(xing)(xing)(xing)(xing)知(zhi)識(shi)(shi)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，實(shi)(shi)(shi)現快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)[4]。在(zai)(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)充(chong)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，提高(gao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)性效(xiao)(xiao)果(guo)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)需求進行(xing)(xing)(xing)(xing)深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挖掘(jue)以(yi)(yi)及研(yan)究(jiu)，從(cong)而(er)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量(liang)能(neng)夠(gou)得到有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。與此同時(shi)，在(zai)(zai)(zai)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)進行(xing)(xing)(xing)(xing)課堂(tang)(tang)(tang)情(qing)景(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構建，通(tong)過(guo)(guo)網絡化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生再現一些(xie)生活中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)(shi)案例，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)面素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)奠定堅實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

四、人工智能技術在電氣信息類專業教(jiao)育教(jiao)學中的(de)應用路徑

（一）轉變人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)目標在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能時(shi)代下的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)中(zhong)(zhong)，由(you)于原有的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)重點和(he)(he)(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)已經(jing)無法順應人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)發展特(te)點和(he)(he)(he)(he)(he)(he)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)了(le)(le)，所以在(zai)實際(ji)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，要對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)進行有效的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)，幫(bang)助(zhu)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之后能夠(gou)獲(huo)得穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。首先，在(zai)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)進行改(gai)(gai)革(ge)時(shi)，要轉變人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)目標，這主要是(shi)由(you)于人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能技術在(zai)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)用(yong)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)各個環節都(dou)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)非常深刻的(de)(de)(de)(de)(de)影響，并且(qie)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)發生(sheng)(sheng)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)。比如，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)知識結構和(he)(he)(he)(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能方面都(dou)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)傳統(tong)發現(xian)模式(shi)有所不同(tong)，在(zai)電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息處理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)提出(chu)了(le)(le)諸多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。相關電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)不僅要具(ju)備完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論知識，還要具(ju)備創新(xin)(xin)性的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能力，能夠(gou)面對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)當前變化(hua)多(duo)端的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能時(shi)代，具(ju)備新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)技術和(he)(he)(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維，靈活地運(yun)(yun)用(yong)在(zai)實際(ji)工(gong)作中(zhong)(zhong)所存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。因此對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)來說，要對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)目標精準定(ding)位，實現(xian)良好的(de)(de)(de)(de)(de)變革(ge)。其次，電(dian)氣(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)息類(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要著(zhu)眼于當前國際(ji)發展方向和(he)(he)(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)征，了(le)(le)解有關業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態產品和(he)(he)(he)(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力方面的(de)(de)(de)(de)(de)內容。從這些問(wen)題入(ru)手提出(chu)正確的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)目標，并且(qie)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)原有課程教學(xue)進行改(gai)(gai)革(ge)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)創新(xin)(xin)，從而促進學(xue)生(sheng)(sheng)能夠(gou)在(zai)課堂(tang)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)加深對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能技術的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質(zhi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)創新(xin)(xin)能力。

（二）升(sheng)(sheng)級(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)背景(jing)下(xia)(xia)對(dui)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改(gai)革時，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)在(zai)原(yuan)有(you)(you)(you)(you)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上實現(xian)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)(sheng)級(ji)，改(gai)變傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設置。當(dang)前大(da)部分(fen)(fen)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)還是采用之前偏理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)來對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)知識(shi)內容(rong)(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)授，雖然這(zhe)(zhe)些理論(lun)知識(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習期間必(bi)須要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)(rong)，但是假如(ru)仍然向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)講(jiang)述這(zhe)(zhe)些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，也沒有(you)(you)(you)(you)將理論(lun)和(he)(he)(he)(he)(he)實踐(jian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)相互的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)，使(shi)得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)無法在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時代下(xia)(xia)得(de)到(dao)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，因(yin)此相關(guan)(guan)負(fu)責(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)實際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)原(yuan)有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)轉(zhuan)型和(he)(he)(he)(he)(he)升(sheng)(sheng)級(ji)。電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)根據(ju)當(dang)前電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)(he)(he)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，對(dui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)(rong)(rong)進(jin)(jin)(jin)行(xing)重新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整。首先(xian)，在(zai)實際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面地展(zhan)(zhan)示先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)，技(ji)(ji)術(shu)是推(tui)進(jin)(jin)(jin)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)前進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)(li)之一(yi)(yi)。但是在(zai)原(yuan)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施和(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)并沒有(you)(you)(you)(you)受到(dao)相關(guan)(guan)負(fu)責(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)班級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，也沒有(you)(you)(you)(you)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)融(rong)(rong)(rong)(rong)入當(dang)前先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)和(he)(he)(he)(he)(he)運用案例，提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素質。在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時代下(xia)(xia)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)機協作是當(dang)前主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作模(mo)式(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)發展(zhan)(zhan)模(mo)式(shi)，因(yin)此對(dui)于(yu)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)來說，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)結構和(he)(he)(he)(he)(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)重點進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整和(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加入有(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)以(yi)(yi)往課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)(rong)(rong)，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擴展(zhan)(zhan)，融(rong)(rong)(rong)(rong)入新(xin)媒體(ti)和(he)(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)應(ying)用相關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。比如(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)立足于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)(rong)(rong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)設多(duo)樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實訓活動和(he)(he)(he)(he)(he)實踐(jian)操(cao)作平臺，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)融(rong)(rong)(rong)(rong)入先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)，這(zhe)(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用不僅可(ke)以(yi)(yi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際應(ying)用情(qing)況，還可(ke)以(yi)(yi)多(duo)方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)實踐(jian)應(ying)用能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。所(suo)以(yi)(yi)相關(guan)(guan)高(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)借鑒這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，提(ti)高(gao)(gao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對(dui)性。其次，在(zai)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)模(mo)式(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)加強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思(si)維和(he)(he)(he)(he)(he)操(cao)作能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)背景(jing)下(xia)(xia)，電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)模(mo)式(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)主要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)方向(xiang)(xiang)都發生(sheng)(sheng)(sheng)了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變。在(zai)當(dang)前電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)領(ling)域(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，為(wei)了使(shi)自(zi)身能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)背景(jing)下(xia)(xia)得(de)到(dao)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才，并且(qie)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)這(zhe)(zhe)部分(fen)(fen)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)掌握(wo)先(xian)進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)，根據(ju)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際需(xu)求(qiu)和(he)(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們對(dui)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，從(cong)而生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)出(chu)個性化(hua)和(he)(he)(he)(he)(he)特色化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)。在(zai)育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)模(mo)式(shi)升(sheng)(sheng)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)將專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)(he)特色進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)(rong)(rong)(rong)合(he)，構建新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)路，過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素質才是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才升(sheng)(sheng)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)基(ji)礎(chu)。在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)時代下(xia)(xia)，信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源(yuan)和(he)(he)(he)(he)(he)途徑逐漸朝(chao)著(zhu)多(duo)樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)(xiang)發展(zhan)(zhan)，在(zai)這(zhe)(zhe)些繁雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)既(ji)有(you)(you)(you)(you)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)也有(you)(you)(you)(you)多(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，所(suo)以(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)對(dui)這(zhe)(zhe)些信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辨(bian)別。高(gao)(gao)校(xiao)在(zai)制定人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模(mo)式(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素質，從(cong)而使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)這(zhe)(zhe)些大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)取有(you)(you)(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，提(ti)高(gao)(gao)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)性。

（三）引入任務驅(qu)(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)(yan)模(mo)式(shi)(shi)(shi)在人(ren)工(gong)智能背景(jing)下對院校電氣信息類專(zhuan)業進(jin)(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)在保留原有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，立足于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當前的(de)(de)(de)(de)理解能力(li)，開發(fa)新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)獨立性(xing)的(de)(de)(de)(de)思考，并(bing)且教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)思路進(jin)(jin)行(xing)(xing)適當的(de)(de)(de)(de)引導以(yi)(yi)及啟(qi)發(fa)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)運用課堂中(zhong)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識內(nei)(nei)容靈活的(de)(de)(de)(de)解決實際實驗(yan)(yan)(yan)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)所存在的(de)(de)(de)(de)問題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運用不同(tong)的(de)(de)(de)(de)方法進(jin)(jin)行(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)以(yi)(yi)及驗(yan)(yan)(yan)證(zheng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在班(ban)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，可以(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)引入任務驅(qu)(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)任務，驅(qu)(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)主要(yao)(yao)(yao)(yao)是以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)立足于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材中(zhong)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容和(he)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)布置相關(guan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務，實現(xian)綜合性(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果(guo)。在為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)布置學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務時(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)融入當前先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)工(gong)智能技術，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充分的(de)(de)(de)(de)發(fa)揮人(ren)工(gong)智能技術的(de)(de)(de)(de)優勢來(lai)完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)所布置的(de)(de)(de)(de)任務。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)在任務驅(qu)(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)(shi)中(zhong)增加(jia)一(yi)些(xie)設(she)計(ji)型(xing)和(he)創新型(xing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動(dong)(dong)(dong)(dong)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)直接(jie)深入到實踐(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)方案的(de)(de)(de)(de)設(she)定(ding)以(yi)(yi)及驗(yan)(yan)(yan)證(zheng)，并(bing)且對最終的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)(yan)結(jie)果(guo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)多(duo)方位的(de)(de)(de)(de)分析以(yi)(yi)及討論。在班(ban)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)圍繞著一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標來(lai)開展日常的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并(bing)且學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)驗(yan)(yan)(yan)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)加(jia)強和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)和(he)交流，從而對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)(yan)方向(xiang)和(he)實驗(yan)(yan)(yan)思路進(jin)(jin)行(xing)(xing)有效的(de)(de)(de)(de)引導，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)在強烈的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)的(de)(de)(de)(de)驅(qu)(qu)動(dong)(dong)(dong)(dong)下進(jin)(jin)行(xing)(xing)自主性(xing)的(de)(de)(de)(de)探索以(yi)(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并(bing)且也可以(yi)(yi)在班(ban)級(ji)(ji)中(zhong)形成良好的(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)。

（四(si)）利用人(ren)工(gong)智(zhi)能技術(shu)進(jin)行輔的(de)(de)教(jiao)(jiao)學在(zai)(zai)電氣信息類專業教(jiao)(jiao)學課(ke)堂中(zhong)，教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)利用人(ren)工(gong)智(zhi)能技術(shu)進(jin)行教(jiao)(jiao)學時，要在(zai)(zai)原有課(ke)程的(de)(de)基礎(chu)上(shang)充分(fen)地發揮人(ren)工(gong)智(zhi)能技術(shu)的(de)(de)優勢，從(cong)而對(dui)實際(ji)教(jiao)(jiao)學起到一個良(liang)好的(de)(de)輔助作用。比如，在(zai)(zai)實際(ji)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)過程中(zhong)，教(jiao)(jiao)師需要將理(li)論知識(shi)和學生(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐學習(xi)(xi)進(jin)行相(xiang)互(hu)的(de)(de)結合，提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)真(zhen)實性和有效(xiao)(xiao)性，在(zai)(zai)課(ke)程內容(rong)中(zhong)要圍繞(rao)著各種企業的(de)(de)實際(ji)項目來讓(rang)學生(sheng)(sheng)進(jin)行知識(shi)內容(rong)的(de)(de)學習(xi)(xi)，教(jiao)(jiao)師要利用人(ren)工(gong)智(zhi)能技術(shu)的(de)(de)優勢為學生(sheng)(sheng)展現(xian)真(zhen)實的(de)(de)一線工(gong)作現(xian)場，讓(rang)學生(sheng)(sheng)全面的(de)(de)感受工(gong)作的(de)(de)環(huan)境，不僅有助于提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)，還可以讓(rang)一些(xie)抽象的(de)(de)理(li)論知識(shi)變得生(sheng)(sheng)動(dong)和直觀，促進(jin)學生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)效(xiao)(xiao)率的(de)(de)提高(gao)。

（五）在(zai)電氣設備(bei)故障診(zhen)斷(duan)(duan)中(zhong)(zhong)的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)在(zai)電氣設備(bei)故障診(zhen)斷(duan)(duan)中(zhong)(zhong)，人(ren)(ren)工(gong)智能技術中(zhong)(zhong)的(de)(de)模糊(hu)理(li)論(lun)(lun)、人(ren)(ren)工(gong)神(shen)經網(wang)絡和(he)專家系(xi)統(tong)的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)比(bi)較(jiao)廣泛。以(yi)前我(wo)們常(chang)常(chang)面臨的(de)(de)問(wen)題是(shi)，當電氣設備(bei)出現問(wen)題或(huo)故障時，總是(shi)表現出比(bi)較(jiao)復雜的(de)(de)癥狀，采用(yong)傳統(tong)處理(li)手法難以(yi)對(dui)問(wen)題做(zuo)出準(zhun)確(que)判斷(duan)(duan)和(he)查找，人(ren)(ren)工(gong)智能技術則很(hen)好地解決了(le)上(shang)述問(wen)題。比(bi)如發電機的(de)(de)設備(bei)故障具有非線性、不確(que)定和(he)復雜性的(de)(de)特征，傳統(tong)論(lun)(lun)斷(duan)(duan)方法準(zhun)確(que)率非常(chang)低，而通過人(ren)(ren)工(gong)智能技術中(zhong)(zhong)模糊(hu)理(li)論(lun)(lun)和(he)專家系(xi)統(tong)的(de)(de)綜合(he)應(ying)(ying)用(yong)，能大大提(ti)高故障論(lun)(lun)斷(duan)(duan)的(de)(de)準(zhun)確(que)率。

篇2

關鍵詞：人工智能；機器學習；教育應用(yong)

一、前言

當前的(de)人(ren)工(gong)智能(neng)雖然還不夠(gou)完善但其在人(ren)類(lei)的(de)發(fa)展進程中起到(dao)了巨(ju)大(da)的(de)作用。因為(wei)其具有(you)了超強的(de)學(xue)習和分(fen)析的(de)能(neng)力，在個人(ren)以及人(ren)工(gong)智能(neng)較量的(de)過程中人(ren)工(gong)智能(neng)一(yi)直(zhi)都是處在領先的(de)地位，為(wei)此可以利用到(dao)人(ren)工(gong)智能(neng)來(lai)促(cu)進到(dao)人(ren)類(lei)社會的(de)快速發(fa)展。

二、相關概念闡述

人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)又(you)稱AI，是模(mo)擬物種(zhong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)應用的(de)(de)(de)(de)技術(shu)實現和科學(xue)(xue)。機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)科研市場領(ling)域(yu)包括(kuo)各(ge)種(zhong)圖像和語言(yan)結構的(de)(de)(de)(de)快速識別(bie)，以及使用語言(yan)直接處理和服(fu)務(wu)機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。它不(bu)僅相當于人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)行為的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，還可(ke)(ke)以系統地模(mo)擬物種(zhong)的(de)(de)(de)(de)思(si)維，并將在(zai)(zai)(zai)幾年內超越歷史上的(de)(de)(de)(de)物種(zhong)。在(zai)(zai)(zai)未來，機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習，以使仿人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)模(mo)仿人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方式，在(zai)(zai)(zai)這一過(guo)程(cheng)(cheng)，獲(huo)得新的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)知識，智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)(cheng)更快，可(ke)(ke)以實現對海(hai)量綜(zong)合數據的(de)(de)(de)(de)深入(ru)分(fen)析。此外，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)僅可(ke)(ke)以獲(huo)得更準確的(de)(de)(de)(de)結果，而且具有(you)(you)獨特且更快的(de)(de)(de)(de)信(xin)號(hao)傳輸(shu)速率。許多科學(xue)(xue)家有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力超越人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)自身。在(zai)(zai)(zai)深入(ru)思(si)考核心問題時，實際上，很(hen)多人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)因(yin)為機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)，所以不(bu)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)超越人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)歷史，但是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)具有(you)(you)集成的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習功能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，因(yin)此這種(zhong)可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)性將變得非常大。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)機(ji)(ji)(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)具有(you)(you)繼(ji)續學(xue)(xue)習技術(shu)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，沒有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠預(yu)測(ce)學(xue)(xue)習數據后的(de)(de)(de)(de)整體智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)水(shui)平。

三(san)、人(ren)工智能視域下機器(qi)人(ren)學習的適切性

在(zai)當前的(de)(de)文化(hua)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生活環境(jing)中(zhong)，由于智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)興起，大數據情境(jing)系統功(gong)能(neng)可以(yi)(yi)為學(xue)(xue)生綜合分(fen)析(xi)和(he)選擇各種類型的(de)(de)信(xin)息(xi)，從而重用(yong)具有(you)潛(qian)在(zai)影響的(de)(de)知識(shi)可以(yi)(yi)促進(jin)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展。智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)機器人(ren)繼續學(xue)(xue)習(xi)(xi)，但借助(zhu)計算機來(lai)分(fen)析(xi)綜合數據，例(li)如，以(yi)(yi)完全掌(zhang)握規則并進(jin)行非常有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)分(fen)析(xi)和(he)預(yu)測。可以(yi)(yi)看出(chu)，機器人(ren)正為人(ren)類智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)而學(xue)(xue)習(xi)(xi)更有(you)益(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)，信(xin)息(xi)化(hua)的(de)(de)進(jin)程(cheng)在(zai)今天的(de)(de)時代，智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)無疑已(yi)經成為吸引學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)重要(yao)因素。將學(xue)(xue)習(xi)(xi)與先進(jin)技術核心技術結合起來(lai)的(de)(de)方法有(you)很多。人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)機器人(ren)必然會(hui)給(gei)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)生態系統帶來(lai)幫(bang)助(zhu)。向人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)機器人(ren)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)方式(shi)很多，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)可以(yi)(yi)提(ti)高和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)整體質量(liang)和(he)效(xiao)(xiao)率(lv)，學(xue)(xue)生也可以(yi)(yi)贏得(de)符合自身市場需求的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)服(fu)務(wu)，這有(you)助(zhu)于減輕學(xue)(xue)生和(he)家長的(de)(de)負擔。

四(si)、人工智能(neng)視域下機器人學習(xi)的應用(yong)創新(xin)研究(jiu)

從(cong)人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)術的(de)角(jiao)度來(lai)看，智(zhi)(zhi)能(neng)機器人(ren)學習(xi)是目(mu)前世界(jie)上(shang)最先進(jin)的(de)技(ji)術。大數據在教(jiao)育相(xiang)關(guan)領(ling)域的(de)應用具有(you)很好(hao)的(de)業務前景。人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)機器人(ren)持續學習(xi)的(de)應用可以幫助一些學生實現(xian)相(xiang)關(guan)知(zhi)識與(yu)數據之間的(de)聯系(xi)。

（一）機(ji)器人(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)習(xi)與教(jiao)(jiao)育(yu)之間(jian)的(de)融合(he)僅從當前的(de)現象來看，大多數(shu)教(jiao)(jiao)師(shi)不了解(jie)(jie)核(he)(he)心(xin)技術(shu)，而了解(jie)(jie)該(gai)技術(shu)的(de)人(ren)(ren)(ren)也(ye)不了解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)，這(zhe)很容易導(dao)致無法在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)與核(he)(he)心(xin)之間(jian)形成(cheng)良好(hao)的(de)關系。因為技術(shu)研發(fa)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)不了解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)，所(suo)以不能(neng)(neng)從教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個角度(du)審(shen)視(shi)開發(fa)過程，優秀的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)不能(neng)(neng)從技術(shu)角度(du)回應數(shu)據的(de)全面發(fa)展。在(zai)人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)開發(fa)領域，機(ji)器人(ren)(ren)(ren)應該(gai)深入地整(zheng)合(he)到學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)。組(zu)織技術(shu)實施和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)核(he)(he)心(xin)領域的(de)相關人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)進行直接(jie)溝通(tong)和(he)(he)交流(liu)，使人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)機(ji)器人(ren)(ren)(ren)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)應用(yong)過程中(zhong)能(neng)(neng)夠(gou)更(geng)充分地認識到技術(shu)研發(fa)和(he)(he)生產(chan)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)過程。

（二）機器人(ren)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)場景方面的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用人(ren)工(gong)智(zhi)能在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)領域的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用，因(yin)其未來(lai)的(de)(de)發展趨勢而(er)呈現出明顯的(de)(de)趨勢。然(ran)而(er)，隨著學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)核心領域的(de)(de)許多(duo)專業學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)介(jie)入，對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)人(ren)工(gong)智(zhi)能機器人(ren)的(de)(de)要求將越(yue)來(lai)越(yue)高。當你開始學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)同一個主題時，需要在(zai)(zai)同一個應(ying)(ying)(ying)用程(cheng)序中逐步(bu)建立不同的(de)(de)場景。這對(dui)機器人(ren)來(lai)說更難(nan)在(zai)(zai)未來(lai)繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，但也(ye)是最值得創新的(de)(de)。仿人(ren)機器人(ren)普遍對(dui)大量綜合數據進行(xing)深入分析，分析每個學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容主題的(de)(de)特點和各部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特點，并采取相應(ying)(ying)(ying)的(de)(de)更有針對(dui)性的(de)(de)基本(ben)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，提高同學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)速度和效率。

（三）機器人學(xue)習對于智慧環境(jing)創(chuang)新方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用首先，由(you)于文(wen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)市場中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)種(zhong)類(lei)繁多且缺乏正常秩序(xu)，這也增加了(le)在大型(xing)集(ji)成數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)系統中分析(xi)和(he)處(chu)理(li)(li)文(wen)化和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度(du)。其(qi)次，在隨后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)處(chu)理(li)(li)過(guo)程(cheng)中，隨著時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推移會(hui)遇到數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)隱(yin)私問題(ti)，如何保(bao)(bao)護數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)隱(yin)私是另一個(ge)需(xu)(xu)要(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵問題(ti)。因(yin)此，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)領(ling)域，大綜合(he)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)續處(chu)理(li)(li)以改善文(wen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)質量，并確(que)保(bao)(bao)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中最終數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)使(shi)用，必須在許(xu)多方面進(jin)行協調與合(he)作，從而促進(jin)共享的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)法性。最后(hou)，必須有效地(di)確(que)保(bao)(bao)可以長期(qi)保(bao)(bao)持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)情況并實現流(liu)程(cheng)標準(zhun)化。有可能(neng)實現最終數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一，這將大大降低(di)全面數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)交換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)體成本，并努(nu)力實現數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)縫集(ji)成。數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終數(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)主(zhu)要(yao)是由(you)于目標學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)區差異，以滿足同(tong)一學(xue)生學(xue)習知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)需(xu)(xu)求。

篇3

【關鍵詞】機器(qi)人教育;信息技術(shu);課程改革(ge)

【中圖分類號】G633.67 【文(wen)獻(xian)標識碼】A 【文(wen)章編(bian)號】1005-6009（2015）22-0068-01

【作者簡介】趙春聲(sheng)，江(jiang)蘇省鎮江(jiang)市(shi)教育局教研(yan)室（江(jiang)蘇鎮江(jiang)，212000）教研(yan)員。

隨著科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)日新(xin)月異的(de)(de)發(fa)展，人類社會(hui)正進入以機(ji)(ji)器人為代表的(de)(de)智能化時代，機(ji)(ji)器人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)越來越受(shou)到人們的(de)(de)關注(zhu)。在(zai)一些發(fa)達國(guo)家，機(ji)(ji)器人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)已經在(zai)中(zhong)小學(xue)得(de)到了普及，在(zai)我國(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階段，機(ji)(ji)器人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)才剛剛起步。因此，在(zai)信息技(ji)術(shu)課程中(zhong)開展機(ji)(ji)器人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)成為信息技(ji)術(shu)課程改革(ge)發(fa)展的(de)(de)一個(ge)趨勢。江蘇省句容高級(ji)中(zhong)學(xue)的(de)(de)機(ji)(ji)器人創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課程基地在(zai)這個(ge)方面做(zuo)出了積極的(de)(de)可貴(gui)的(de)(de)探索。

首先(xian)，機(ji)器人(ren)教育(yu)(yu)可(ke)以成為學習程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設計的(de)(de)(de)(de)基石。基礎教育(yu)(yu)用到(dao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)器人(ren)的(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)軟(ruan)件(jian)功能(neng)簡單，大都具有圖形化、模塊化的(de)(de)(de)(de)特(te)點，它能(neng)夠(gou)通(tong)過(guo)(guo)靠(kao)鼠標的(de)(de)(de)(de)拖(tuo)拽實現編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，不(bu)像(xiang)一般程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)設計語言那(nei)樣要記很多(duo)語句。同(tong)時，所(suo)(suo)有編(bian)(bian)(bian)寫(xie)(xie)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)都能(neng)執行(xing)(xing)，程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)中(zhong)出(chu)現錯誤能(neng)夠(gou)在(zai)編(bian)(bian)(bian)寫(xie)(xie)中(zhong)指出(chu)，不(bu)會出(chu)現運(yun)行(xing)(xing)中(zhong)出(chu)錯的(de)(de)(de)(de)情況。虛擬機(ji)器人(ren)通(tong)過(guo)(guo)軟(ruan)件(jian)平(ping)臺(tai)對所(suo)(suo)編(bian)(bian)(bian)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)進行(xing)(xing)仿真，實體機(ji)器人(ren)通(tong)過(guo)(guo)硬件(jian)的(de)(de)(de)(de)實際行(xing)(xing)動來(lai)執行(xing)(xing)人(ren)們編(bian)(bian)(bian)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，使初(chu)學編(bian)(bian)(bian)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)再覺得編(bian)(bian)(bian)寫(xie)(xie)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)是抽象的(de)(de)(de)(de)、沒有具體運(yun)用價值的(de)(de)(de)(de)一件(jian)事，而是實實在(zai)在(zai)地看到(dao)自(zi)己所(suo)(suo)編(bian)(bian)(bian)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)與作用。

其(qi)次，機(ji)器人(ren)教育可以作(zuo)為人(ren)工智能(neng)(neng)的(de)(de)學習平臺。機(ji)器人(ren)是人(ren)工智能(neng)(neng)研(yan)究(jiu)與應(ying)用(yong)的(de)(de)一個(ge)具體領域。隨著微(wei)電子和(he)人(ren)工智能(neng)(neng)技(ji)術的(de)(de)發展(zhan)，目(mu)前的(de)(de)機(ji)器人(ren)大都配有相關(guan)的(de)(de)智能(neng)(neng)部(bu)件。在(zai)高中階(jie)段開展(zhan)對(dui)機(ji)器人(ren)的(de)(de)探索和(he)研(yan)究(jiu)，通過對(dui)看(kan)得見、摸得著的(de)(de)人(ren)工智能(neng)(neng)實際應(ying)用(yong)的(de)(de)問題展(zhan)開教學，能(neng)(neng)夠使學生(sheng)受(shou)到有關(guan)人(ren)工智能(neng)(neng)科學的(de)(de)啟蒙教育，既(ji)能(neng)(neng)促進學生(sheng)的(de)(de)個(ge)性發展(zhan)，又能(neng)(neng)促使學生(sheng)未(wei)來(lai)產生(sheng)對(dui)信(xin)息技(ji)術的(de)(de)追求。

再次，機器人教育是(shi)(shi)培養(yang)學(xue)生(sheng)實踐能力與創新精神的(de)載體。當今全球基礎教育改(gai)革的(de)趨勢就是(shi)(shi)，以知識為核心的(de)教育逐步轉變為以能力為核心的(de)教育，知識成為學(xue)習的(de)載體而(er)不是(shi)(shi)目標，機器人教育正是(shi)(shi)體現這一(yi)教育思(si)想的(de)最佳方式(shi)之一(yi)。

篇4

2016年(nian)是世(shi)界(jie)圍棋(qi)(qi)界(jie)極不(bu)尋常的(de)一(yi)年(nian)，3月份(fen)在“阿爾法圍棋(qi)(qi)”（AlphaGo，一(yi)款圍棋(qi)(qi)人(ren)(ren)工智能程(cheng)序）與圍棋(qi)(qi)世(shi)界(jie)冠(guan)軍、職(zhi)(zhi)業九段選手李世(shi)石之間展開的(de)一(yi)場(chang)人(ren)(ren)機(ji)大戰中，“阿爾法”的(de)勝出震驚全(quan)球(qiu)。7月份(fen)世(shi)界(jie)職(zhi)(zhi)業圍棋(qi)(qi)排名網站公(gong)布了最新(xin)世(shi)界(jie)排名：“阿法圍棋(qi)(qi)”以3612分(fen)，超越3608分(fen)的(de)柯(ke)潔成為新(xin)的(de)世(shi)界(jie)第一(yi)。

2016年(nian)12月29日(ri)(ri)到2017年(nian)1月4日(ri)(ri)，一個名叫(jiao) “Master”的神(shen)(shen)秘(mi)網絡(luo)圍(wei)棋(qi)(qi)手(shou)橫(heng)掃中、韓、日(ri)(ri)圍(wei)棋(qi)(qi)界。它憑借驚人的穩(wen)定性一路高唱(chang)凱歌(ge)，獲勝60場，沒有敗績(ji)。最(zui)終神(shen)(shen)秘(mi)的“Master”揭開了廬山真(zhen)面目，宣布自己(ji)就是“阿爾法圍(wei)棋(qi)(qi)”。

2017年1月，谷(gu)歌Deep Mind公(gong)司宣布推(tui)出(chu)真正2.0版本(ben)的(de)“阿爾(er)法圍(wei)棋(qi)(qi)”，成為第(di)一個(ge)不借助(zhu)讓子，在全(quan)尺寸19×19的(de)棋(qi)(qi)盤上擊敗職業圍(wei)棋(qi)(qi)棋(qi)(qi)手的(de)電腦圍(wei)棋(qi)(qi)程(cheng)序，其特點是(shi)擯棄了人類棋(qi)(qi)譜，只靠“深度(du)學(xue)習”的(de)方式(shi)成長起(qi)來挑戰圍(wei)棋(qi)(qi)的(de)極限。

圍棋(qi)是人(ren)(ren)類(lei)最(zui)具(ju)智慧的(de)(de)競技之一，而人(ren)(ren)工智能(neng)（Artificial Intelligence，簡(jian)稱AI）研發是人(ren)(ren)類(lei)最(zui)具(ju)挑(tiao)戰(zhan)性的(de)(de)科(ke)技探索。人(ren)(ren)機(ji)(ji)大(da)戰(zhan)的(de)(de)經(jing)(jing)典對決將(jiang)(jiang)被同(tong)時載(zai)入圍棋(qi)史(shi)冊和科(ke)技史(shi)冊。它的(de)(de)意義已(yi)經(jing)(jing)遠遠超出圍棋(qi)本身，人(ren)(ren)們熱衷談論“阿爾法圍棋(qi)”更多是出于(yu)對AI技術的(de)(de)關切。從誕生到(dao)日益成熟，AI理(li)論和技術的(de)(de)應用領域在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)擴大(da)，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)間滲透到(dao)人(ren)(ren)類(lei)當(dang)代生活的(de)(de)各(ge)個方面。AI時代，互聯網、金(jin)融、醫療、教育、物流、娛樂(le)、傳(chuan)媒等(deng)行業都(dou)在(zai)加速(su)自己智能(neng)化的(de)(de)進程。可(ke)以想見(jian)，未來(lai)人(ren)(ren)工智能(neng)帶(dai)來(lai)的(de)(de)科(ke)技產品(pin)，將(jiang)(jiang)會(hui)是人(ren)(ren)類(lei)智慧的(de)(de)“容(rong)器”。 而與此同(tong)時，人(ren)(ren)類(lei)命(ming)運(yun)和機(ji)(ji)器智慧的(de)(de)沖突與共(gong)存，已(yi)經(jing)(jing)由(you)人(ren)(ren)機(ji)(ji)大(da)戰(zhan)開始不(bu)(bu)斷(duan)升溫。

“人工智(zhi)能(neng)百年(nian)研究”項目

2014年秋季，美國斯坦福大(da)學開啟了“人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)百年研究(jiu)”（AI100）項目。這是(shi)一(yi)個(ge)超大(da)型長(chang)(chang)期項目，該項目發起人(ren)(ren)――美國人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)發展協會會長(chang)(chang)、前微軟(ruan)研究(jiu)員埃里克?霍維茨(ci)博士表示(shi)，“我(wo)們的(de)職責是(shi)研究(jiu)人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)在2030年前對人(ren)(ren)類社(she)會生(sheng)活方方面(mian)面(mian)所產生(sheng)的(de)影響，尤其是(shi)在北美地區”，而(er)“研究(jiu)的(de)核心是(shi)，人(ren)(ren)類不(bu)能(neng)喪失對人(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)的(de)控(kong)制(zhi)能(neng)力(li)”。 “人(ren)(ren)機大(da)戰(zhan)”

2016年9月1日(ri)，“人(ren)工(gong)智(zhi)能百年研(yan)究(jiu)”項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)第一項(xiang)成果《人(ren)工(gong)智(zhi)能與(yu)2030年的(de)(de)(de)生活》。這(zhe)是(shi)一份試圖(tu)定義北美城市(shi)在未來10多年間將要面臨的(de)(de)(de)可(ke)(ke)以(yi)模(mo)擬(ni)人(ren)類行為的(de)(de)(de)計(ji)算機和(he)(he)(he)機器(qi)人(ren)系(xi)統 （即人(ren)工(gong)智(zhi)能）問題的(de)(de)(de)報告(gao)，涉及交通、家庭/服務、健康醫療、教育、低資源社區、公共安全(quan)與(yu)防護、就業(ye)、娛(yu)樂等關(guan)注領域(yu)，目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)推動(dong)相關(guan)政(zheng)策的(de)(de)(de)制定。業(ye)內人(ren)士認為，工(gong)業(ye)界和(he)(he)(he)學術界目(mu)前正在聯(lian)手(shou)倒逼政(zheng)府出(chu)臺人(ren)工(gong)智(zhi)能的(de)(de)(de)相關(guan)政(zheng)策，希(xi)望可(ke)(ke)以(yi)獲得更大力度(du)的(de)(de)(de)資金(jin)和(he)(he)(he)法律扶持(chi)。

《人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)與2030年的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)》所列舉的(de)(de)(de)(de)關注領域，均(jun)面臨著人(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)影響和(he)(he)挑戰。例如開發安(an)全(quan)可信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)硬件的(de)(de)(de)(de)困難(nan)（交(jiao)通工具和(he)(he)服(fu)務機(ji)器人(ren)(ren)），獲得工作信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)困難(nan)（低(di)資源社區(qu)和(he)(he)公共(gong)安(an)防），對(dui)勞動力可能(neng)被邊緣化(hua)的(de)(de)(de)(de)擔憂(you)（就(jiu)業和(he)(he)職業），以(yi)及人(ren)(ren)際(ji)交(jiao)往減少帶來的(de)(de)(de)(de)社會副作用（娛樂）等(deng)等(deng)。

1.交通：自(zi)動駕駛的(de)汽車、卡車、無人機投遞(di)將(jiang)改(gai)變城市(shi)里的(de)工作、購物(wu)和(he)休閑娛樂模式，但需要(yao)增加(jia)可靠性(xing)、安全性(xing)和(he)用戶接(jie)受度，并根據新的(de)交通模式改(gai)進當前的(de)相關法規(gui)和(he)基(ji)礎設施。

2.家庭/服(fu)務機(ji)器(qi)(qi)人：現在進(jin)入家庭的掃地機(ji)器(qi)(qi)人或特種機(ji)器(qi)(qi)人能(neng)夠為家庭和工作場所提供清潔和安(an)保(bao)服(fu)務，當(dang)務之急是(shi)技術(shu)方面的挑戰和機(ji)器(qi)(qi)人成本過高的問(wen)題。

3.健康(kang)醫療：個人健康(kang)監測裝備與(yu)手(shou)術機(ji)器具有極(ji)大的(de)發展潛(qian)力，人工智能軟件將最終對某些疾病自動進(jin)行診斷(duan)和治療。目前的(de)關鍵是獲取醫療從(cong)業者的(de)信任(ren)。

4.教育：互動輔導系統在幫助學生(sheng)進(jin)行(xing)語(yu)言(yan)、數學以(yi)及其他技能的(de)學習方面(mian)已經發(fa)(fa)揮出作用，自然語(yu)言(yan)處理的(de)發(fa)(fa)展(zhan)將為這(zhe)一(yi)領域的(de)應(ying)用帶來(lai)全新(xin)的(de)方式(shi)。當(dang)務之急是(shi)教育資源(yuan)分配不(bu)均的(de)問題，以(yi)及教、學雙方直接互動的(de)減少會(hui)帶來(lai)哪些消極影(ying)響。

5.低資源社區：投資最(zui)新技術(shu)領域有助于(yu)更充分(fen)地發揮人工(gong)智(zhi)能的優勢，比(bi)如(ru)避免鉛污染(ran)和改進食品分(fen)配等，重要的是讓公眾參(can)與進來以(yi)增強相(xiang)互信任。

6.公共安全與(yu)防護：利用(yong)相機、無人(ren)機和軟件進行犯罪(zui)模式(shi)分(fen)析，應用(yong)人(ren)工智(zhi)能技術來降低(di)人(ren)類判斷的主(zhu)觀(guan)偏(pian)見，與(yu)此同(tong)時(shi)在不侵犯個人(ren)自(zi)由和尊嚴的情況下增強安全性(xing)。目前需注意的是如何保護隱(yin)私和避免固有(you)偏(pian)見。

7.就業和(he)職業：隨(sui)著(zhu)全球經濟(ji)的快速發展(zhan)，傳統崗(gang)位(wei)開始被新崗(gang)位(wei)取而代(dai)之，有關(guan)人(ren)(ren)類如何適應這(zhe)種(zhong)新變化的相關(guan)工作需要(yao)立即展(zhan)開，比如如何妥善處理勞(lao)動力下崗(gang)以(yi)及(ji)人(ren)(ren)工智(zhi)能對新工作崗(gang)位(wei)不適應的問題(ti)。

8.娛樂(le)：內(nei)容(rong)創建工具、社(she)交網絡(luo)和(he)人工智能的結合(he)，將開創全新的媒體內(nei)容(rong)收集、組織和(he)分發模式。但問題是新的娛樂(le)方式如何(he)在個人價(jia)值和(he)社(she)會價(jia)值之間取得平(ping)衡。

《人(ren)(ren)(ren)工智能與(yu)2030年的(de)生活》在回顧(gu)發展(zhan)歷程和(he)展(zhan)望發展(zhan)趨(qu)勢(shi)時(shi)指出，人(ren)(ren)(ren)類正加速在人(ren)(ren)(ren)工智能領(ling)域的(de)研(yan)究(jiu)，試圖建立一(yi)個能與(yu)人(ren)(ren)(ren)高(gao)效協(xie)作的(de)智能系統(tong)(tong)。其中(zhong)最重要的(de)是機(ji)(ji)器學(xue)習(xi)的(de)成熟(shu)，它受(shou)到(dao)了(le)數字經濟崛起的(de)部分影響(xiang)――數字經濟為機(ji)(ji)器學(xue)習(xi)提供了(le)大量數據。此外其他影響(xiang)因素包(bao)括(kuo)云計算(suan)(suan)資(zi)源的(de)崛起，以及(ji)消費(fei)者對語音(yin)識(shi)別和(he)導航支持等(deng)技(ji)術服務的(de)需(xu)求。研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)(ren)員認為，不管是從(cong)基本(ben)方法(fa)上還是應用領(ling)域，包(bao)括(kuo)大規模(mo)的(de)機(ji)(ji)器學(xue)習(xi)、深(shen)度學(xue)習(xi)、增(zeng)強學(xue)習(xi)、機(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)、計算(suan)(suan)機(ji)(ji)視覺、自然語言處理、協(xie)作系統(tong)(tong)、眾包(bao)和(he)人(ren)(ren)(ren)類計算(suan)(suan)、算(suan)(suan)法(fa)游戲理論(lun)和(he)計算(suan)(suan)的(de)社會選擇、物聯網、神經形(xing)態芯片在內的(de)研(yan)究(jiu)趨(qu)勢(shi)，共同促進了(le)人(ren)(ren)(ren)工智能研(yan)究(jiu)的(de)熱(re)潮。

這(zhe)份報告試圖(tu)嚴肅地討(tao)論這(zhe)樣一個(ge)問題：如何更好(hao)地引(yin)導人(ren)(ren)工智(zhi)能來豐富和服務于人(ren)(ren)類(lei)生活(huo)，同時(shi)推動和激勵這(zhe)一領域(yu)的創新。因為人(ren)(ren)類(lei)目前(qian)并不(bu)能清晰而完美地預測未來的人(ren)(ren)工智(zhi)能技術(shu)及其(qi)影響，所以(yi)一定要對相關政策(ce)進行評估。未來幾年(nian)公眾(zhong)在(zai)交通和醫療(liao)等領域(yu)內應用人(ren)(ren)工智(zhi)能的機會日漸增多(duo)，因此(ci)必須以(yi)一種能構建信任和理解的方式將其(qi)引(yin)入，確(que)保在(zai)尊(zun)重人(ren)(ren)權和公民權利(li)(li)，保護隱私和安全(quan)，維護廣(guang)泛而公正的利(li)(li)益(yi)分配等方面措施周備。 世界經(jing)濟論壇(tan)說，機器人(ren)(ren)和人(ren)(ren)工智(zhi)能到(dao)2020年(nian)可以(yi)取代(dai)510萬(wan)個(ge)工作崗(gang)位。

研究(jiu)人(ren)(ren)(ren)員指出，傳統(tong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)范式(shi)已(yi)被(bei)數據驅動(dong)型(xing)范式(shi)成(cheng)功(gong)取代(dai)，對(dui)于(yu)定(ding)理證(zheng)明、基于(yu)邏輯的(de)(de)知識表征(zheng)與(yu)推理這些程序的(de)(de)關注度(du)在降低(di)。作(zuo)為20世紀七八十年代(dai)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)研究(jiu)的(de)(de)一根支柱(zhu)，規(gui)劃（ Planning ）強烈依賴于(yu)建模(mo)假設(she)，難以(yi)在實際(ji)應(ying)用中得(de)到滿足；視覺方(fang)面基于(yu)物理的(de)(de)方(fang)法和(he)機器人(ren)(ren)(ren)技術中的(de)(de)傳統(tong)控制(zhi)與(yu)制(zhi)圖(tu)，正讓位于(yu)通過檢(jian)測手邊(bian)任務的(de)(de)動(dong)作(zuo)結果(guo)來(lai)(lai)實現閉環的(de)(de)數據驅動(dong)型(xing)方(fang)法；還有曾頗受(shou)歡迎(ying)的(de)(de)貝(bei)葉斯推理和(he)圖(tu)形模(mo)式(shi)，在數據和(he)深度(du)學習的(de)(de)顯(xian)著成(cheng)果(guo)前也顯(xian)得(de)相(xiang)形見絀。在未來(lai)(lai)15年中，針(zhen)對(dui)人(ren)(ren)(ren)類意識系統(tong)開發，按照能(neng)(neng)夠互動(dong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)類特點進行建模(mo)和(he)設(she)計人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)系統(tong)成(cheng)為人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)興趣點。在考慮社會和(he)經濟(ji)維度(du)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)時，物聯網(wang)型(xing)的(de)(de)系統(tong)變得(de)越來(lai)(lai)越受(shou)歡迎(ying)。數據驅動(dong)型(xing)產品的(de)(de)數量及其市場規(gui)模(mo)將會擴大。

“為機器人安裝‘死亡開關’”

2017年(nian)1月，歐洲議會法(fa)律(lv)事(shi)務委員會召開(kai)(kai)會議，呼吁制定(ding)“人(ren)(ren)(ren)類與(yu)人(ren)(ren)(ren)工智能/機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)互動的全面(mian)規則”。議公布的報告對(dui)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)可能引發的安(an)全風(feng)險、道德(de)問題、對(dui)人(ren)(ren)(ren)類造成的傷(shang)害等情(qing)況進行了討(tao)論(lun)，探討(tao)是否需要為(wei)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)安(an)裝“死亡開(kai)(kai)關”、研究機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)搶走人(ren)(ren)(ren)類工作的應(ying)對(dui)措施等等，要求歐盟為(wei)民用機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)制訂法(fa)律(lv)框架。專家認為(wei)，這或將(jiang)是首個涉及管制機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)的立法(fa)草案(an)，將(jiang)有利于人(ren)(ren)(ren)類應(ying)對(dui)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)革(ge)命帶來的社會震(zhen)蕩。

會(hui)議認(ren)為(wei)，人(ren)(ren)(ren)(ren)工智能和(he)(he)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)發(fa)動的(de)新工業革命(ming)可能影響(xiang)(xiang)到所有(you)的(de)社(she)會(hui)階層。機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)可能創(chuang)造(zao)無限的(de)繁榮，與此同時(shi)將影響(xiang)(xiang)人(ren)(ren)(ren)(ren)類未(wei)來(lai)(lai)的(de)就業情(qing)況。機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)取(qu)代(dai)人(ren)(ren)(ren)(ren)類在許多行(xing)(xing)業是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)勢所趨。在德(de)國，每(mei)1萬(wan)個雇員中(zhong)就有(you)301個是(shi)(shi)(shi)(shi)工業機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)。報(bao)告要求(qiu)歐(ou)盟委員會(hui)對(dui)(dui)各國民眾(zhong)的(de)就業情(qing)況進(jin)行(xing)(xing)調查，重(zhong)點關注極易(yi)被機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)取(qu)而(er)代(dai)之的(de)職(zhi)(zhi)位。如果機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)成為(wei)職(zhi)(zhi)位“殺手”，歐(ou)盟各成員國應(ying)考慮為(wei)國民提供基本的(de)生活(huo)保障。埃里克?希爾根多夫是(shi)(shi)(shi)(shi)一名德(de)國法律教(jiao)授(shou)，他非(fei)常認(ren)同歐(ou)洲議會(hui)討論的(de)這(zhe)項議題。“這(zhe)不僅在政治(zhi)上是(shi)(shi)(shi)(shi)可取(qu)的(de)，從(cong)法律角度也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)必要的(de)，這(zhe)樣我們(men)才能及時(shi)應(ying)對(dui)(dui)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)革命(ming)帶來(lai)(lai)的(de)社(she)會(hui)震蕩(dang)。”他指出，“即使是(shi)(shi)(shi)(shi)銀行(xing)(xing)顧問、教(jiao)師和(he)(he)記者等要求(qiu)嚴格的(de)職(zhi)(zhi)業，未(wei)來(lai)(lai)也(ye)無法在這(zhe)場科技洪流(liu)中(zhong)幸免(mian)。”

會議強調，因為人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能在幾十年(nian)(nian)內可能超越人(ren)(ren)(ren)類的智(zhi)力(li)，將(jiang)對人(ren)(ren)(ren)類控(kong)制機(ji)器人(ren)(ren)(ren)構成挑戰(zhan)。隨著機(ji)器人(ren)(ren)(ren)自我意識(shi)的崛起(qi)，甚至可能威脅人(ren)(ren)(ren)類的生存。近年(nian)(nian)來，機(ji)器人(ren)(ren)(ren)“殺人(ren)(ren)(ren)”的事件(jian)時(shi)(shi)有發生：2015年(nian)(nian)6月，在德國(guo)大(da)眾汽車公司，一名工(gong)人(ren)(ren)(ren)安裝機(ji)器人(ren)(ren)(ren)時(shi)(shi)反被它(ta)抓起(qi)推向金(jin)屬(shu)板(ban)壓死；2016年(nian)(nian)6月，美國(guo)一家汽車零件(jian)生產商的一名女(nv)(nv)員(yuan)工(gong)正(zheng)在修(xiu)理(li)出現(xian)故障(zhang)的機(ji)器人(ren)(ren)(ren)時(shi)(shi)，它(ta)突然啟動，將(jiang)修(xiu)理(li)女(nv)(nv)工(gong)活活壓死。

報(bao)告參照(zhao)美國科(ke)幻小說作家艾薩(sa)克?阿西莫(mo)夫提出(chu)(chu)的(de)“機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)學(xue)三(san)大法(fa)則(ze)”，將(jiang)其作為(wei)立(li)法(fa)框架，對機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)自我意識(shi)覺醒(xing)后的(de)行為(wei)規(gui)(gui)范做出(chu)(chu)規(gui)(gui)定。“機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)學(xue)三(san)大法(fa)則(ze)”包括： 1.機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)得傷(shang)害(hai)(hai)人(ren)(ren)(ren)，也不(bu)(bu)得見人(ren)(ren)(ren)受到傷(shang)害(hai)(hai)而袖(xiu)手(shou)旁觀(guan)。2.機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)應(ying)服(fu)從人(ren)(ren)(ren)的(de)一(yi)切命(ming)令，但(dan)(dan)不(bu)(bu)得違反(fan)第一(yi)法(fa)則(ze)。3.機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)應(ying)保護自身的(de)安(an)全，但(dan)(dan)不(bu)(bu)得違反(fan)第一(yi)、第二法(fa)則(ze)。由(you)于規(gui)(gui)則(ze)無法(fa)轉化(hua)為(wei)代碼，歐洲議會正在著手(shou)建立(li)一(yi)個針對機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)和(he)人(ren)(ren)(ren)工智能研發的(de)機(ji)(ji)構，為(wei)設(she)計、生產和(he)操作機(ji)(ji)器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)(ren)員提供技(ji)術、倫理和(he)監管方面的(de)專門(men)知(zhi)識(shi)等。

報告(gao)還(huan)提出(chu)：1.在(zai)設計新型機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)時，設計師應(ying)該(gai)尊重人(ren)(ren)(ren)(ren)類的基本人(ren)(ren)(ren)(ren)權，事(shi)先獲(huo)得道德研究委員會(hui)的批準(zhun)。2.必須為機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)注冊，以便在(zai)調查(cha)事(shi)故時查(cha)找涉事(shi)的機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)。3.確保機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)安裝(zhuang)有“死亡開關(guan)”，可(ke)以隨時被關(guan)閉。4.機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)不能對使用者造成“身體或(huo)(huo)心理傷(shang)害”。如果釀成事(shi)故，機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)不能逃(tao)脫責(ze)任。機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)所負擔的責(ze)任應(ying)該(gai)與其(qi)接收的實際(ji)指令及其(qi)自(zi)主(zhu)程度相對應(ying)：它(ta)(ta)的學(xue)習能力和自(zi)主(zhu)性越高，那么人(ren)(ren)(ren)(ren)的責(ze)任就較低；倘若它(ta)(ta)“受教育”的時間越長，教它(ta)(ta)的“老(lao)師”負的責(ze)任就越大。報告(gao)還(huan)指出(chu)，機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)的生產商(shang)或(huo)(huo)擁有者將(jiang)來(lai)需(xu)要購買(mai)保險，來(lai)承擔機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)可(ke)能造成的損(sun)失。

人類與機器人的(de)(de)關系(xi)將(jiang)會引起(qi)一(yi)場涉(she)及(ji)私隱(yin)、尊嚴和安全的(de)(de)大討論，在歐洲(zhou)議會投票贊成(cheng)立法之前，各成(cheng)員國政府將(jiang)對此做進(jin)一(yi)步的(de)(de)辯論和修正。

“機器人應當(dang)納(na)稅”

英(ying)國(guo)(guo)牛津大學近期(qi)一項調(diao)查結果顯示，今后(hou)數十年間，自動(dong)化改變生產線的速(su)度將超過20世紀。在(zai)經濟合作與發(fa)展(zhan)組織（OECD）成員國(guo)(guo)，57%的工作崗位有被自動(dong)化取(qu)(qu)代的風(feng)險。英(ying)國(guo)(guo)中(zhong)央銀行英(ying)格(ge)蘭銀行預測，在(zai)自動(dong)化浪潮中(zhong)，危在(zai)旦(dan)夕的英(ying)國(guo)(guo)工作崗位多(duo)達1500萬(wan)個。美(mei)國(guo)(guo)白宮2016年預測，機器人取(qu)(qu)代時薪(xin)低于20美(mei)元(yuan)(yuan)以下崗位、介于20～40美(mei)元(yuan)(yuan)崗位和時薪(xin)40美(mei)元(yuan)(yuan)以上崗位的概(gai)率分別為83%、31%和4%。

在(zai)美國(guo)微(wei)軟公(gong)司創始人(ren)(ren)(ren)(ren)比(bi)爾?蓋茨看來，為(wei)(wei)暫時性減(jian)緩自動(dong)化蔓(man)延速(su)度(du)，很有必要向企(qi)業(ye)為(wei)(wei)雇(gu)用機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)工(gong)而征稅(shui)，稅(shui)單(dan)將(jiang)是(shi)阻止機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)取(qu)代人(ren)(ren)(ren)(ren)類工(gong)作(zuo)崗(gang)位的(de)殺傷性武器(qi)(qi)。如果機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)將(jiang)大范圍取(qu)代人(ren)(ren)(ren)(ren)類工(gong)作(zuo)崗(gang)位，那它(ta)們(men)至少應為(wei)(wei)此買單(dan)。“目(mu)前一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)類員(yuan)工(gong)在(zai)工(gong)廠(chang)中創造(zao)了5萬美元的(de)價值(zhi)，這個價值(zhi)會被征稅(shui)。人(ren)(ren)(ren)(ren)類員(yuan)工(gong)需要繳納各種稅(shui)，如所(suo)得稅(shui)、社會保障稅(shui)以及其他稅(shui)款。如果一(yi)個機器(qi)(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)工(gong)廠(chang)做與某個工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)同(tong)樣的(de)事情(qing)，我們(men)也應按同(tong)等水平向它(ta)征稅(shui)。”

蓋茨同時認為，盡管一些(xie)工(gong)(gong)作崗位(wei)可(ke)能被機(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)(ren)取代，但人(ren)(ren)(ren)(ren)們可(ke)以在那些(xie)所需技能是機(ji)(ji)器人(ren)(ren)(ren)(ren)無法復(fu)制的領域(yu)里繼續工(gong)(gong)作。世界(jie)需要抓住(zhu)機(ji)(ji)遇解放勞(lao)動力，讓人(ren)(ren)(ren)(ren)們從事更(geng)好的工(gong)(gong)作，例如(ru)關愛老人(ren)(ren)(ren)(ren)和幫(bang)扶特(te)(te)需群體(ti)。在這些(xie)領域(yu)，人(ren)(ren)(ren)(ren)類具有獨特(te)(te)的同情心(xin)和理解力。

法國社會黨總統(tong)候選人伯努瓦?阿蒙(meng)也呼吁法國對機器(qi)人征(zheng)稅，部分稅收(shou)用于補貼全(quan)民基(ji)本收(shou)入(ru)保(bao)障。越(yue)來越(yue)多的(de)政界人士和硅谷富翁支(zhi)持推出全(quan)民基(ji)本收(shou)入(ru)保(bao)障，以化解自動化引發(fa)的(de)大(da)范圍(wei)失(shi)業。而反對機器(qi)人稅的(de)人士則持這樣(yang)的(de)觀點：自動化即使在短(duan)期也可以借助提高生產率創造新的(de)就業崗位。

“人(ren)類(lei)需要成為‘半機器人(ren)’”

美國(guo)特斯拉汽(qi)車(che)公司首席執行官(guan)伊(yi)隆(long)?馬斯克在2017年2月13日迪拜舉(ju)行的(de) “世界政府峰會(hui)”上(shang)表示，未來20年，駕(jia)駛人(ren)員(yuan)的(de)工(gong)(gong)作將被人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能所(suo)顛覆，之(zhi)后(hou)全(quan)球12%～15%的(de)勞動力將因為人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能而(er)失(shi)業(ye)。“從技術(shu)角度講(jiang)，最迫切(qie)的(de)影響會(hui)來自自動駕(jia)駛汽(qi)車(che)。它到來的(de)速度將遠(yuan)快于(yu)人(ren)們(men)的(de)預(yu)期(qi)，當然它會(hui)為人(ren)類提供極大的(de)方便(bian)。”

篇5

3月9日(ri)首局(ju)(ju)，李世(shi)(shi)石(shi)執(zhi)黑(hei)中盤(pan)認輸(shu)。3月10日(ri)次局(ju)(ju)，交換(huan)黑(hei)白，阿爾法圍(wei)棋(qi)完勝，其中一步五路尖沖，令聶衛平“脫帽(mao)致敬(jing)”。3月12日(ri)第三局(ju)(ju)，李世(shi)(shi)石(shi)執(zhi)黑(hei)中盤(pan)負，三連(lian)敗(bai)。3月14日(ri)第四局(ju)(ju)，李世(shi)(shi)石(shi)執(zhi)自在不利局(ju)(ju)面下弈出石(shi)破天驚一招，最終(zhong)翻盤(pan)。3月15日(ri)末局(ju)(ju)，李世(shi)(shi)石(shi)執(zhi)黑(hei)細棋(qi)敗(bai)北。

這次(ci)圍棋(qi)人機大戰的最終結果是，阿(a)爾法圍棋(qi)以(yi)4比1戰勝(sheng)李(li)世石。“阿(a)爾法圍棋(qi)”團隊把獲勝(sheng)獎金100萬美元捐贈(zeng)給聯合國(guo)兒童基金會、STEM教(jiao)育以(yi)及圍棋(qi)慈善(shan)機構。

事件背后

1.阿爾(er)法(fa)圍棋（MphaGo）是一(yi)款圍棋人(ren)工智(zhi)能程(cheng)序(xu)，由(you)谷(gu)歌（Google）旗(qi)下(xia)DeepMind公司的團隊(dui)開發，這個程(cheng)序(xu)利用“價值網絡”去計算局面，用“策(ce)略(lve)網絡”去選擇(ze)下(xia)棋。

2.2015年10月阿爾(er)法(fa)圍棋以5：0完勝歐洲圍棋冠軍、職業二段(duan)選手樊(fan)麾。

事件解析

1.阿(a)爾法圍棋（AlphaGo）的勝(sheng)利(li)是人(ren)工智能的重要突(tu)破(po)(po)。縱觀歷史，我(wo)們會發現，雖然人(ren)類(lei)(lei)的科學(xue)技術(shu)一(yi)直在進步，但在不(bu)同(tong)的階段，常常會有(you)那(nei)么幾個具有(you)代(dai)表性(xing)的突(tu)破(po)(po)性(xing)事(shi)物出現。比(bi)(bi)如用火，比(bi)(bi)如冶(ye)煉金(jin)屬，比(bi)(bi)如四大發明(ming)，比(bi)(bi)如蒸氣機(ji)，比(bi)(bi)如發電(dian)機(ji)，比(bi)(bi)如電(dian)腦，比(bi)(bi)如當年的“深藍(lan)”。阿(a)爾法圍棋（AlphaGo）戰勝(sheng)人(ren)類(lei)(lei)圍棋冠軍，注定(ding)會成為一(yi)個人(ren)類(lei)(lei)科技進步的標志性(xing)事(shi)件，其時代(dai)意(yi)義不(bu)可低估。

2.阿爾(er)法圍棋說到(dao)(dao)底(di)是(shi)人類制造的(de)工(gong)具。就(jiu)(jiu)像(xiang)汽車(che)、飛機、輪船、電腦等一樣，阿爾(er)法圍棋說到(dao)(dao)底(di)依然是(shi)人類制造的(de)工(gong)具，不需(xu)要像(xiang)一些(xie)科幻(huan)電影里那(nei)樣恐懼人工(gong)智(zhi)能(neng)，如果(guo)說到(dao)(dao)“替(ti)(ti)代”“威(wei)脅”，汽車(che)早(zao)就(jiu)(jiu)替(ti)(ti)代了(le)人類相當一部分(fen)的(de)遠(yuan)行負重(zhong)能(neng)力，飛機早(zao)就(jiu)(jiu)遠(yuan)遠(yuan)超過(guo)人類跳躍(yue)的(de)滯空時間，輪船也早(zao)就(jiu)(jiu)超過(guo)了(le)人類的(de)泅(qiu)水能(neng)力，電腦更是(shi)在(zai)許多領域(yu)替(ti)(ti)代了(le)人類，但人類并沒有感覺它(ta)們是(shi)大敵(di)，這一點放在(zai)人工(gong)智(zhi)能(neng)上(shang)也是(shi)如此。

3.人(ren)類有(you)弱點，但(dan)(dan)更有(you)機器永遠無(wu)法替代的(de)尊(zun)嚴(yan)、情(qing)(qing)感(gan)、愛(ai)……在(zai)整個(ge)比賽中(zhong)，阿爾法的(de)表現并(bing)非無(wu)懈可擊，其最令(ling)李世(shi)石無(wu)解的(de)地方并(bing)不在(zai)于計算能力強大，而是它根(gen)本不會受到(dao)(dao)情(qing)(qing)緒波(bo)動(dong)的(de)影響，這(zhe)一點是人(ren)類無(wu)法達(da)到(dao)(dao)的(de)。但(dan)(dan)人(ren)類并(bing)不是一個(ge)冷冰冰的(de)機器，李世(shi)石的(de)疑惑、緊張、不屈(qu)等(deng)情(qing)(qing)感(gan)，固然在(zai)某些(xie)(xie)(xie)時候給競技帶來(lai)一些(xie)(xie)(xie)負面因(yin)素，但(dan)(dan)也正是這(zhe)些(xie)(xie)(xie)情(qing)(qing)感(gan)，讓(rang)我們覺得(de)人(ren)類情(qing)(qing)感(gan)的(de)珍貴，特別是他(ta)在(zai)敗局已定的(de)情(qing)(qing)況下，為人(ren)類棋手(shou)尊(zun)嚴(yan)而戰，不屈(qu)不撓，令(ling)人(ren)動(dong)容。尊(zun)嚴(yan)、情(qing)(qing)感(gan)、愛(ai)，這(zhe)些(xie)(xie)(xie)是機器注定無(wu)法感(gan)知的(de)，更無(wu)法具有(you)。

相關評論

1.人(ren)類，何去何從？

當科(ke)學的(de)(de)(de)光(guang)輝從(cong)被藍(lan)色的(de)(de)(de)地中海包圍的(de)(de)(de)亞(ya)平(ping)寧半(ban)島上(shang)升起(qi)時，當人(ren)工(gong)智能被愛倫?圖靈從(cong)紅白相映(ying)的(de)(de)(de)國(guo)土中發(fa)掘(jue)出來(lai)時，當ios系統從(cong)喬布斯碩(shuo)大的(de)(de)(de)蘋果中出現(xian)時，你發(fa)現(xian)，身(shen)邊(bian)一切皆為科(ke)技(ji)，皆為人(ren)類創造(zao)出來(lai)的(de)(de)(de)工(gong)具！

天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客，“人(ren)(ren)定勝天”這是茍子的(de)(de)理(li)論，人(ren)(ren)工智能終(zhong)究(jiu)是人(ren)(ren)類所(suo)創造(zao)的(de)(de)，但在(zai)這科技來勢洶洶的(de)(de)長河中，我們又該何(he)去何(he)從？

――河北唐山(shan)一(yi)中柳睿

[評點]這段(duan)語(yu)言優美的(de)(de)(de)抒情議論(lun)相結合的(de)(de)(de)文章，寫出(chu)了(le)人(ren)工智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)進步，也(ye)體現出(chu)了(le)作者對人(ren)與(yu)機器(qi)的(de)(de)(de)更深一(yi)步思考，實(shi)(shi)質上(shang)就(jiu)是提醒我們(men)清醒認識人(ren)類(lei)自(zi)己與(yu)工具之間的(de)(de)(de)關系。作者從歷史(shi)的(de)(de)(de)角(jiao)度，看到了(le)人(ren)工智(zhi)能(neng)一(yi)路發展而來的(de)(de)(de)歷史(shi)，其實(shi)(shi)就(jiu)是在暗示我們(men)，其實(shi)(shi)我們(men)創造的(de)(de)(de)智(zhi)能(neng)勝過我們(men)已(yi)非始于當今，但我們(men)人(ren)類(lei)并(bing)未被它們(men)奴役。

2.即(ji)使艱難(nan)，也還要(yao)做

“世事洞(dong)明皆學問，人(ren)(ren)(ren)情練(lian)達(da)即文章(zhang)”，時(shi)代(dai)，永遠伴隨著變遷(qian)，這是(shi)一(yi)個發展的(de)時(shi)代(dai)，令人(ren)(ren)(ren)可(ke)望不(bu)可(ke)即卻又緊隨不(bu)放的(de)時(shi)代(dai)。對于(yu)初出茅(mao)廬的(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能在(zai)短(duan)時(shi)間內迅速煉(lian)到了爐火純青的(de)地(di)步(bu)，這引發了人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)深思(si)：難道未來的(de)世紀，地(di)球的(de)主人(ren)(ren)(ren)會成(cheng)為機器人(ren)(ren)(ren)嗎？我們(men)(men)可(ke)以(yi)如此認為人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能的(de)確(que)是(shi)一(yi)個奇(qi)跡，然而我們(men)(men)也可(ke)以(yi)說，人(ren)(ren)(ren)類(lei)并不(bu)是(shi)不(bu)能戰(zhan)勝智(zhi)能機器。

在如(ru)今信息爆炸的時代，科技也可以為我(wo)們(men)所有(you)，為人類造福(fu)。時過境遷，未來仍把握在我(wo)們(men)人類手中，當(dang)時代造就(jiu)你(ni)的同時，你(ni)也創造了時代，我(wo)們(men)仍需要進取，正(zheng)如(ru)魯迅(xun)先生所言：“即使艱難，也還要做(zuo)；愈艱難，就(jiu)愈要做(zuo)。”

――河北唐山一(yi)中楊秋麗

[評點(dian)(dian)]這段文字以《紅樓夢》中的(de)(de)對聯開頭，突出了(le)人(ren)類的(de)(de)最(zui)大特點(dian)(dian)――情感(gan)(gan)，而這一點(dian)(dian)，也恰恰是(shi)(shi)機(ji)器所沒有(you)的(de)(de)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說，從(cong)這個(ge)角(jiao)度來講，作者一下子就(jiu)(jiu)把握(wo)住(zhu)了(le)人(ren)與機(ji)器最(zui)大的(de)(de)不同(tong)。當(dang)然，從(cong)純競(jing)技(ji)的(de)(de)角(jiao)度看(kan)，因為有(you)情感(gan)(gan)，所以會有(you)波動，這也是(shi)(shi)李世石最(zui)終不敵阿爾法狗的(de)(de)原因之(zhi)一，但人(ren)類之(zhi)所以是(shi)(shi)人(ren)類，競(jing)技(ji)畢竟不是(shi)(shi)我們的(de)(de)全部人(ren)生。因此，作者就(jiu)(jiu)說“當(dang)時代造就(jiu)(jiu)你(ni)的(de)(de)同(tong)時，你(ni)也創造了(le)時代，我們仍需要進取”。

3.勝(sheng)出的是我們自己

不(bu)(bu)過，沒有必(bi)要(yao)過度夸張“阿爾(er)法(fa)(fa)狗”的(de)智能(neng)水平。至少從目前來看，它在對(dui)弈中使用的(de)策略網絡(luo)、估(gu)值網絡(luo)和(he)蒙特卡洛樹(shu)搜索算法(fa)(fa)和(he)人類的(de)思考方式還(huan)不(bu)(bu)能(neng)相提并(bing)論。它證明了強大(da)的(de)計算能(neng)力和(he)算法(fa)(fa)，但更重要(yao)的(de)是，“阿爾(er)法(fa)(fa)狗”并(bing)不(bu)(bu)知(zhi)圍棋(qi)(qi)為何物，既不(bu)(bu)能(neng)領(ling)會圍棋(qi)(qi)的(de)美感，也不(bu)(bu)能(neng)體味棋(qi)(qi)枰落子(zi)間(jian)所蘊(yun)含的(de)文化和(he)哲學意(yi)味。這在目前來說，依然是人類的(de)“專利”。

把(ba)這(zhe)一次的(de)人(ren)機大(da)戰(zhan)視為本世(shi)紀最重大(da)的(de)科技(ji)事件(jian)之一并不(bu)為過。很(hen)大(da)程(cheng)度上，這(zhe)稱(cheng)得上是(shi)人(ren)工(gong)智(zhi)能的(de)啟(qi)蒙。相信人(ren)類(lei)有(you)足(zu)夠(gou)的(de)智(zhi)慧解決未知(zhi)的(de)問題，使用好人(ren)工(gong)智(zhi)能這(zhe)個強大(da)的(de)工(gong)具(ju)。人(ren)機大(da)戰(zhan)其實并非是(shi)人(ren)工(gong)智(zhi)能A了(le)(le)人(ren)類(lei)，而(er)是(shi)人(ren)類(lei)贏(ying)了(le)(le)自己(ji)――一群不(bu)太(tai)懂(dong)圍(wei)(wei)棋的(de)開發(fa)者，使用工(gong)具(ju)贏(ying)了(le)(le)圍(wei)(wei)棋世(shi)界冠軍。人(ren)類(lei)的(de)胸(xiong)懷可能也是(shi)人(ren)工(gong)智(zhi)能機器無(wu)法擁有(you)的(de)――在李世(shi)石輸(shu)給“阿爾法狗(gou)”后，韓國(guo)棋院授予“阿爾法狗(gou)”名譽九段稱(cheng)號。

無論如何(he)，生(sheng)逢(feng)這個(ge)時代，有(you)機會見證科技的驚艷突破，都是一件(jian)非常幸(xing)運的事。

篇6

［關鍵(jian)詞(ci)］臨床培訓;手術室外麻醉;教(jiao)育

近年來，隨著手術(shu)(shu)種類的(de)(de)變化(hua)，麻(ma)醉(zui)(zui)(zui)醫生的(de)(de)工作(zuo)環(huan)(huan)境，從熟悉的(de)(de)手術(shu)(shu)室內，發展(zhan)成(cheng)為手術(shu)(shu)室外多環(huan)(huan)境工作(zuo)模(mo)式，如放射(she)科、胃腸鏡、氣管鏡、心內科介入、兒科和急(ji)診(zhen)(zhen)復蘇等［1］。特別在(zai)(zai)老齡化(hua)發展(zhan)趨勢下(xia)，麻(ma)醉(zui)(zui)(zui)醫生面(mian)臨更多壓力，老齡患(huan)(huan)者需(xu)要(yao)在(zai)(zai)手術(shu)(shu)室外麻(ma)醉(zui)(zui)(zui)(nonoperatingroomanesthesia，NORA)下(xia)完成(cheng)微創或無創診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)檢查以及手術(shu)(shu)。與(yu)傳統手術(shu)(shu)過(guo)(guo)程不(bu)同(tong)的(de)(de)是(shi)，越(yue)來越(yue)復雜的(de)(de)手術(shu)(shu)需(xu)要(yao)在(zai)(zai)NORA下(xia)完成(cheng)。同(tong)時(shi)，麻(ma)醉(zui)(zui)(zui)醫生需(xu)要(yao)在(zai)(zai)NORA下(xia)處理許多急(ji)診(zhen)(zhen)或緊(jin)急(ji)不(bu)穩定患(huan)(huan)者。當代(dai)NORA情況下(xia)，麻(ma)醉(zui)(zui)(zui)住(zhu)院醫師需(xu)要(yao)快速適應新的(de)(de)工作(zuo)環(huan)(huan)境，利用有限的(de)(de)資源，最短(duan)時(shi)間內為患(huan)(huan)者提供優質的(de)(de)麻(ma)醉(zui)(zui)(zui)，完成(cheng)診(zhen)(zhen)斷(duan)(duan)性和治(zhi)療性手術(shu)(shu)過(guo)(guo)程［2］。

1NORA設施和應對

NORA需(xu)要的(de)(de)(de)(de)設(she)施包括(kuo):廢氣排除系統(tong)的(de)(de)(de)(de)麻(ma)(ma)醉(zui)機、監(jian)護儀(yi)器(qi)、可靠的(de)(de)(de)(de)氧源(yuan)、負壓吸(xi)引裝置、手動復蘇(su)球囊、應(ying)急電源(yuan)系統(tong)、患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)詳細(xi)信(xin)息、有效充(chong)足的(de)(de)(de)(de)空間、帶有除顫儀(yi)的(de)(de)(de)(de)急救車和可靠的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)向(xiang)通信(xin)系統(tong)［3］。NORA的(de)(de)(de)(de)核心目標(biao)是建立與手術(shu)(shu)室內同水平和標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)環(huan)境(jing)。由于NORA的(de)(de)(de)(de)麻(ma)(ma)醉(zui)風險(xian)較高，麻(ma)(ma)醉(zui)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)需(xu)要認真(zhen)管(guan)理患者(zhe)，避免并(bing)發癥(zheng)(zheng)和不良事件的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)［3］。NORA環(huan)境(jing)下住院醫(yi)(yi)師教(jiao)學包括(kuo):患者(zhe)情況(kuang)比(bi)較復雜，采用急診患者(zhe)標(biao)準(zhun)準(zhun)備(bei);工作(zuo)環(huan)境(jing)不熟悉;儀(yi)器(qi)設(she)備(bei)及藥物不如手術(shu)(shu)室內齊全;圍(wei)術(shu)(shu)期并(bing)發癥(zheng)(zheng)發生(sheng)(sheng)率更(geng)高。因此，住院醫(yi)(yi)師在NORA下應(ying)認真(zhen)按照工作(zuo)流程進行麻(ma)(ma)醉(zui)工作(zuo)，術(shu)(shu)前(qian)準(zhun)備(bei)仔細(xi)完成，術(shu)(shu)中嚴格檢查安(an)全核查單，術(shu)(shu)后轉(zhuan)運預防并(bing)發癥(zheng)(zheng)發生(sheng)(sheng)［2］。

2未來(lai)醫學(xue)發(fa)展和NORA策略

2．1新型藥物(wu)研(yan)發

雖然臨床上具備快速起效、消除(chu)、穩定的(de)血(xue)流動力(li)(li)學(xue)和(he)無呼吸抑(yi)制(zhi)及毒副作用等特(te)點(dian)的(de)“理(li)想麻(ma)醉(zui)藥(yao)(yao)(yao)(yao)”還未問世(shi);但是(shi)臨床已經在研發(fa)新型咪(mi)達唑侖注射液和(he)依托咪(mi)酯注射液等［4］。麻(ma)醉(zui)藥(yao)(yao)(yao)(yao)品是(shi)麻(ma)醉(zui)住院(yuan)(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)掌握的(de)基本知(zhi)識。在基礎學(xue)習階(jie)段，住院(yuan)(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)學(xue)習麻(ma)醉(zui)藥(yao)(yao)(yao)(yao)物基本的(de)藥(yao)(yao)(yao)(yao)理(li)特(te)性(xing)。臨床工作中，住院(yuan)(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)充分(fen)了解藥(yao)(yao)(yao)(yao)物的(de)不同藥(yao)(yao)(yao)(yao)理(li)特(te)性(xing)、副作用及藥(yao)(yao)(yao)(yao)物代謝動力(li)(li)學(xue);從而更好地掌控麻(ma)醉(zui)藥(yao)(yao)(yao)(yao)和(he)為(wei)患者提供(gong)個體化治療策略。麻(ma)醉(zui)醫(yi)(yi)生和(he)臨床藥(yao)(yao)(yao)(yao)師(shi)(shi)(shi)，需(xu)要(yao)幫助住院(yuan)(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)掌握新型藥(yao)(yao)(yao)(yao)物的(de)臨床特(te)性(xing)，新藥(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)代謝特(te)點(dian);鼓勵住院(yuan)(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)查(cha)閱文(wen)獻，嘗試新型麻(ma)醉(zui)藥(yao)(yao)(yao)(yao)物，并探索新藥(yao)(yao)(yao)(yao)對于臨床的(de)貢獻。

2．2麻醉監護系統發展

麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)最(zui)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，使(shi)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)失去知(zhi)覺或催眠。麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)醫(yi)生通(tong)過(guo)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)鎮靜深度(du)(depthofhypnosis，DOH)來(lai)反映(ying)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)鎮靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同程(cheng)度(du)，主要(yao)通(tong)過(guo)腦電監(jian)測(ce)系統(tong)(tong)(tong)來(lai)實(shi)現，如腦電雙頻譜指(zhi)數等。閉(bi)(bi)(bi)環(huan)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)系統(tong)(tong)(tong)，是(shi)指(zhi)通(tong)過(guo)測(ce)量患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)臨(lin)(lin)床(chuang)生命體征表(biao)現，反饋到(dao)(dao)(dao)調控中(zhong)樞(shu)，適應性調控藥物(wu)持續輸(shu)注，從(cong)(cong)而(er)實(shi)施個體化優質(zhi)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)服(fu)務，達(da)到(dao)(dao)(dao)臨(lin)(lin)床(chuang)安全高效。術(shu)中(zhong)知(zhi)曉(xiao)是(shi)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)監(jian)護期(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴重并發癥，給患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)帶來(lai)不同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神障礙;麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)醫(yi)生積極(ji)研究麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)監(jian)護系統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為了(le)防止此類并發癥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發生。有研究表(biao)明(ming)［5］，麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)醫(yi)生希望通(tong)過(guo)人工智能等最(zui)新(xin)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，使(shi)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)接受最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)手術(shu)，從(cong)(cong)而(er)達(da)到(dao)(dao)(dao)最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圍術(shu)期(qi)康復(fu)狀(zhuang)態，降低圍術(shu)期(qi)醫(yi)療費用和患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)經濟(ji)負擔。麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)醫(yi)生推動DOH監(jian)測(ce)儀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，為NORA提(ti)供了(le)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)護系統(tong)(tong)(tong)。DOH系統(tong)(tong)(tong)聯(lian)合閉(bi)(bi)(bi)環(huan)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)系統(tong)(tong)(tong)，為患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)提(ti)供優質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)服(fu)務［6］。閉(bi)(bi)(bi)環(huan)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點是(shi)減少麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)藥物(wu)總量、加速(su)術(shu)后(hou)康復(fu)和改善血流動力學。因此，住(zhu)院醫(yi)師必(bi)須了(le)解DOH和閉(bi)(bi)(bi)環(huan)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)監(jian)護設備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點和局限，理(li)解靶控輸(shu)注和閉(bi)(bi)(bi)環(huan)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)系統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機制，從(cong)(cong)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)實(shi)施精準(zhun)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)管理(li)。

2．3人(ren)工智能(neng)和大數據(ju)時代

大數(shu)據(ju)(ju)、人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)、機器學(xue)習和(he)深(shen)度學(xue)習，對(dui)未(wei)來(lai)(lai)醫(yi)學(xue)信息發展方向具有(you)深(shen)遠(yuan)影響意義。機器學(xue)習和(he)深(shen)度學(xue)習，是未(wei)來(lai)(lai)住(zhu)院醫(yi)師學(xue)習的主要模(mo)(mo)式(shi)。機器學(xue)習功能(neng)(neng)通過重復(fu)學(xue)習和(he)訓練(lian)(lian)，可(ke)以整合大量臨(lin)床(chuang)資料(liao)，達到精(jing)準治療，降低(di)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)不良(liang)(liang)(liang)事(shi)件發生(sheng)(sheng)率(lv)，提(ti)(ti)高(gao)精(jing)準麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)完成率(lv)。深(shen)度學(xue)習功能(neng)(neng)，是機器學(xue)習功能(neng)(neng)的延(yan)伸項(xiang)目，進一步(bu)提(ti)(ti)高(gao)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)服(fu)務能(neng)(neng)力。大數(shu)據(ju)(ju)是指(zhi)使(shi)用(yong)新(xin)型設備(bei)來(lai)(lai)處理(li)大量混(hun)雜(za)數(shu)據(ju)(ju)。麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)監護設備(bei)產(chan)生(sheng)(sheng)的麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)數(shu)據(ju)(ju)量，要比工(gong)商業產(chan)生(sheng)(sheng)的少(shao)很多。然而，這些數(shu)據(ju)(ju)量是非常混(hun)雜(za)的。這些信息來(lai)(lai)源于(yu)多數(shu)據(ju)(ju)流，例如生(sheng)(sheng)理(li)性、人(ren)(ren)口統(tong)計(ji)學(xue)、藥物性、單純數(shu)據(ju)(ju)、圖(tu)像(視頻喉鏡和(he)食道超聲)、賬(zhang)單、網站內容管理(li)系(xi)統(tong)數(shu)據(ju)(ju)等(deng)［7］。這些未(wei)來(lai)(lai)技術對(dui)于(yu)住(zhu)院醫(yi)師從事(shi)NORA教(jiao)學(xue)具有(you)重要的指(zhi)導作用(yong)。第一，人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技術發展，優化麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)監護圖(tu)像處理(li)能(neng)(neng)力［8］。麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)醫(yi)生(sheng)(sheng)使(shi)用(yong)便攜及微(wei)創設備(bei)，可(ke)以得(de)到良(liang)(liang)(liang)好的圖(tu)像傳(chuan)輸，從而減少(shao)患者心理(li)負擔。第二，人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)改進教(jiao)學(xue)質(zhi)量;在模(mo)(mo)擬教(jiao)室內，導師采用(yong)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)訓練(lian)(lian)麻(ma)(ma)醉(zui)(zui)(zui)住(zhu)院醫(yi)師的臨(lin)床(chuang)管理(li)能(neng)(neng)力。第三，預測分析系(xi)統(tong)，告知(zhi)住(zhu)院醫(yi)師提(ti)(ti)前(qian)干預治療低(di)血壓和(he)其他(ta)生(sheng)(sheng)理(li)性變化，降低(di)內環境紊亂和(he)臨(lin)床(chuang)不良(liang)(liang)(liang)反應(ying)發生(sheng)(sheng)率(lv)［9］。第四，大數(shu)據(ju)(ju)將會保留大量病例資料(liao)，有(you)助于(yu)分析不良(liang)(liang)(liang)并發癥的原因。

3住院醫師應對未來(lai)的策略

3．1教學和培訓

住(zhu)(zhu)(zhu)院(yuan)醫(yi)師(shi)開(kai)始學(xue)習(xi)NORA前，必(bi)須接受良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)麻(ma)醉基礎(chu)訓練(lian)［10］。循證醫(yi)學(xue)、患者安全和(he)生(sheng)理(li)學(xue)監護，是麻(ma)醉管理(li)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)內(nei)容。這些內(nei)容結(jie)合導(dao)師(shi)輔(fu)導(dao)，可(ke)以(yi)提(ti)高(gao)住(zhu)(zhu)(zhu)院(yuan)醫(yi)師(shi)麻(ma)醉管理(li)水平。傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)存(cun)在一定的(de)(de)(de)(de)弊端。目前流(liu)行的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)包括:翻轉課(ke)堂、問(wen)題(ti)導(dao)向(xiang)和(he)能力導(dao)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、模擬訓練(lian)操作法(fa)(fa)［11］。這些多因素(su)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)法(fa)(fa)，在住(zhu)(zhu)(zhu)院(yuan)醫(yi)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培訓中起到了重要的(de)(de)(de)(de)作用。

3．2認知健康

Gilkey等［12］詳述(shu)了四步法達(da)到認知健康(kang)理念。第一，麻(ma)醉(zui)住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)必須理解重復(fu)訓練的(de)(de)經驗，優(you)化(hua)大(da)腦反(fan)(fan)應速度(du)。因此，麻(ma)醉(zui)住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)需要(yao)不斷學習和模(mo)仿麻(ma)醉(zui)專家的(de)(de)臨(lin)床工作。第二(er)，住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)需要(yao)努力(li)工作，主動(dong)學習NORA手術(shu)過(guo)程及注意事(shi)項(xiang)。反(fan)(fan)之(zhi)，住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)被動(dong)面對持續(xu)的(de)(de)工作壓力(li)，將會嚴重影(ying)響(xiang)其學習效果。在(zai)大(da)數據(ju)時代，住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)必須主動(dong)承擔(dan)風險并突破界限。第三，由于在(zai)NORA環境(jing)下，各(ge)種風險經常發生。因此，導師(shi)(shi)(shi)必須突破常規的(de)(de)模(mo)式和場(chang)景(jing)，給予住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)具有挑戰性的(de)(de)學習任務(wu)。第四，麻(ma)醉(zui)住院(yuan)醫(yi)(yi)師(shi)(shi)(shi)要(yao)有持續(xu)不斷的(de)(de)工作學習態度(du)，才(cai)能達(da)到優(you)化(hua)麻(ma)醉(zui)管理能力(li)的(de)(de)目的(de)(de)。

3．3職業倦怠和不利影響

研究報(bao)道，麻(ma)醉住院醫師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)倦怠率很高;同時(shi)住院醫師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應性(xing)(xing)調(diao)整(zheng)能(neng)力(li)(li)和情商個性(xing)(xing)特(te)點(dian)教育，對于(yu)下一代麻(ma)醉醫生(sheng)也至關重要(yao)［13］。NORA環境具有高麻(ma)醉風(feng)險(xian)和許多非標準化(hua)流程，這(zhe)時(shi)麻(ma)醉住院醫師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)韌性(xing)(xing)發展顯得尤為重要(yao)［14］。社交網絡指出(chu)，心理健康和樂(le)觀心態，是建(jian)立韌性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)品質［15］。Jones說過精(jing)英(ying)不是與生(sheng)俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是后天培(pei)養出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)［15］。從商業(ye)、音樂(le)到體育，各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功者都是在壓(ya)力(li)(li)下成長起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。麻(ma)醉培(pei)訓核心任務是教育并幫助住院醫師(shi)建(jian)立處理應急情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突(tu)變能(neng)力(li)(li)。住院醫師(shi)要(yao)學會如何保持(chi)高壓(ya)下高效(xiao)工作(zuo)，專(zhuan)注于(yu)自身工作(zuo)以及控制好(hao)自我，把生(sheng)活和工作(zuo)強度處理好(hao)。

篇7

關鍵詞：計算(suan)機網絡技術(shu)(shu)；人工智能；Agent技術(shu)(shu)；

引言

隨著(zhu)我國步入信(xin)息化(hua)(hua)時代進程的(de)(de)不斷(duan)加快(kuai)，人(ren)們對計算(suan)機(ji)網絡技術的(de)(de)應用(yong)需求越來(lai)越大(da)(da)。人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)是(shi)改進計算(suan)機(ji)網絡技術設計運行效(xiao)率、功能(neng)(neng)(neng)以(yi)及智能(neng)(neng)(neng)化(hua)(hua)數(shu)據庫建(jian)立效(xiao)果(guo)的(de)(de)主要(yao)方(fang)向(xiang)。為(wei)此，研究人(ren)員應在明確計算(suan)機(ji)網絡技術應用(yong)發展(zhan)現狀的(de)(de)情況下(xia)，找(zhao)出(chu)其(qi)優化(hua)(hua)建(jian)設的(de)(de)方(fang)向(xiang)途徑，從而(er)使人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)在其(qi)中(zhong)發揮出(chu)更大(da)(da)的(de)(de)優勢。這是(shi)豐富國現代化(hua)(hua)經(jing)濟建(jian)設產業結構(gou)的(de)(de)重(zhong)要(yao)課題內容，相關建(jian)設人(ren)員應將其(qi)重(zhong)視起來(lai)，以(yi)加快(kuai)全面信(xin)息化(hua)(hua)的(de)(de)發展(zhan)建(jian)設進程。

1研究人工智能應用于計算機(ji)網絡技術的重(zhong)要性

人(ren)(ren)工智能(neng)具(ju)有涉(she)及學(xue)(xue)(xue)科(ke)較廣的(de)(de)特點(dian)，因此(ci)，研究人(ren)(ren)員應(ying)(ying)(ying)將語(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)、心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、生理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)以(yi)及計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機科(ke)學(xue)(xue)(xue)等功能(neng)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)發(fa)揮出來(lai)(lai)，從(cong)而實(shi)現(xian)(xian)我國當前(qian)的(de)(de)科(ke)技發(fa)展目(mu)標。然(ran)而，在實(shi)際應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)過程中(zhong)，尤其(qi)是計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡(luo)技術(shu)(shu)方面，作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)系(xi)統(tong)(tong)本身(shen)具(ju)有復雜性大(da)、運(yun)行(xing)危險性高的(de)(de)特點(dian)，要(yao)想使人(ren)(ren)工智能(neng)真(zhen)正落實(shi)于其(qi)中(zhong)，需(xu)不(bu)斷完善人(ren)(ren)工智能(neng)的(de)(de)應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)手段。這里指的(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡(luo)系(xi)統(tong)(tong)運(yun)行(xing)問(wen)題(ti)(ti)主要(yao)體現(xian)(xian)在安全性方面，即網(wang)絡(luo)技術(shu)(shu)的(de)(de)飛速發(fa)展，使得網(wang)絡(luo)犯罪量也在隨之(zhi)增加，因此(ci)，相(xiang)關建設人(ren)(ren)員應(ying)(ying)(ying)處理(li)(li)模糊、不(bu)完全以(yi)及其(qi)他問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)控制(zhi)中(zhong)，應(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)人(ren)(ren)工智能(neng)，從(cong)而通過提高信息(xi)獲取和后期處理(li)(li)的(de)(de)時效性，來(lai)(lai)提高網(wang)絡(luo)系(xi)統(tong)(tong)監控的(de)(de)效果。具(ju)體來(lai)(lai)說，計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡(luo)技術(shu)(shu)可將人(ren)(ren)工智能(neng)作(zuo)(zuo)(zuo)為核心控制(zhi)技術(shu)(shu)，從(cong)而將系(xi)統(tong)(tong)運(yun)行(xing)過程中(zhong)出現(xian)(xian)的(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)影響以(yi)及數值計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)問(wen)題(ti)(ti)通過轉(zhuan)變化知識方式(shi)，來(lai)(lai)進行(xing)處理(li)(li)。這是實(shi)現(xian)(xian)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機網(wang)絡(luo)技術(shu)(shu)健康發(fa)展目(mu)標的(de)(de)關鍵，研究人(ren)(ren)員應(ying)(ying)(ying)將現(xian)(xian)有的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)(shu)充分利用(yong)(yong)(yong)起來(lai)(lai)，以(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)(yong)于實(shi)踐。

2計算機網絡技術中(zhong)人工智能應用特點優勢(shi)

研究(jiu)表明(ming)，人(ren)工智(zhi)能(neng)主要(yao)(yao)是(shi)以(yi)(yi)(yi)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術作為載體進(jin)行(xing)發展應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)，其能(neng)夠(gou)保證網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)系(xi)統(tong)運行(xing)環境的(de)(de)(de)(de)安全(quan)穩(wen)定(ding)(ding)性。其作用(yong)于計算機網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術中的(de)(de)(de)(de)特點，主要(yao)(yao)集中在(zai)三個(ge)(ge)方面(mian)，即不確定(ding)(ding)信息(xi)(xi)處(chu)理(li)(li)、便于網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)智(zhi)能(neng)化(hua)管(guan)理(li)(li)以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)寫作能(neng)力強。對于不確定(ding)(ding)信息(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)(li)，是(shi)利用(yong)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)分析(xi)模糊處(chu)理(li)(li)方式(shi)打破原有(you)的(de)(de)(de)(de)固定(ding)(ding)程度限制，從(cong)而實現對人(ren)類智(zhi)能(neng)活動的(de)(de)(de)(de)模擬(ni)。這樣(yang)一來(lai)，計算機網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)就(jiu)能(neng)對系(xi)統(tong)資(zi)源有(you)個(ge)(ge)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)了解，進(jin)而為用(yong)戶提(ti)(ti)供更(geng)為精(jing)準的(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)數據(ju)。而計算機網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)能(neng)化(hua)處(chu)理(li)(li)，就(jiu)是(shi)利用(yong)人(ren)工智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)記憶功能(neng)來(lai)建立起完整的(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)數據(ju)庫，從(cong)而提(ti)(ti)高(gao)信息(xi)(xi)存儲、總(zong)結、解釋以(yi)(yi)(yi)及(ji)(ji)綜合分析(xi)能(neng)力，以(yi)(yi)(yi)為計算機網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)系(xi)統(tong)提(ti)(ti)供更(geng)為科(ke)學(xue)準確的(de)(de)(de)(de)平臺。對于寫作能(neng)力的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)特點，人(ren)工智(zhi)能(neng)因其具有(you)資(zi)源整合優勢，使得各個(ge)(ge)用(yong)戶之間資(zi)源的(de)(de)(de)(de)傳輸與共享更(geng)為高(gao)效。具體來(lai)說，此目標(biao)是(shi)通過有(you)機整合寫作與網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)管(guan)理(li)(li)方式(shi)來(lai)實現的(de)(de)(de)(de)。基于上述人(ren)工智(zhi)能(neng)作用(yong)特點及(ji)(ji)優勢，研究(jiu)人(ren)員(yuan)應(ying)在(zai)明(ming)確計算機網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術應(ying)用(yong)發展現狀及(ji)(ji)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)情況下，將人(ren)工智(zhi)能(neng)作用(yong)于其中，從(cong)而加快當(dang)前科(ke)學(xue)技(ji)(ji)術發展的(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)化(hua)進(jin)程。

3計算機(ji)網絡技術應(ying)用(yong)發展現狀

就目前(qian)來說(shuo)，計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)設備應用范圍呈現(xian)出(chu)不斷(duan)增加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢，而(er)用戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增加(jia)在一(yi)定程度(du)上影響了(le)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)信(xin)(xin)(xin)息管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安全性(xing)(xing)(xing)。要(yao)想對(dui)(dui)其(qi)進(jin)行(xing)(xing)優(you)(you)化(hua)(hua)控制(zhi)，需通過(guo)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)管(guan)理(li)控制(zhi)與(yu)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)監控功能(neng)來進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)現(xian)，但這兩(liang)個目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，需通過(guo)實(shi)(shi)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息獲(huo)取(qu)與(yu)處理(li)來完(wan)(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。然而(er)，當(dang)前(qian)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運行(xing)(xing)環(huan)境導致網(wang)(wang)(wang)路數(shu)(shu)據傳輸(shu)存在不規則性(xing)(xing)(xing)以(yi)及不連續性(xing)(xing)(xing)，這就阻礙(ai)了(le)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)監控管(guan)理(li)控制(zhi)作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)揮。對(dui)(dui)于計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)期階段，技(ji)(ji)術(shu)(shu)人員(yuan)僅(jin)通過(guo)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)邏輯化(hua)(hua)分析(xi)和(he)處理(li)，來進(jin)行(xing)(xing)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)環(huan)境安全性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)化(hua)(hua)控制(zhi)，但這并不能(neng)保證(zheng)數(shu)(shu)據存在狀(zhuang)態判斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)。因此，要(yao)想提(ti)高(gao)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)數(shu)(shu)據信(xin)(xin)(xin)息處理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真實(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)，需朝著智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，從(cong)而(er)從(cong)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)信(xin)(xin)(xin)息數(shu)(shu)據中篩選出(chu)具有(you)真實(shi)(shi)性(xing)(xing)(xing)、有(you)效性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息內容。此外，隨著計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷(duan)進(jin)步，軟件開發(fa)(fa)(fa)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)應用衍(yan)生出(chu)了(le)諸多(duo)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)犯罪現(xian)象，這就為(wei)實(shi)(shi)現(xian)用戶數(shu)(shu)據信(xin)(xin)(xin)息提(ti)供安全性(xing)(xing)(xing)保障(zhang)(zhang)(zhang)增加(jia)難度(du)。這種市場環(huan)境中，要(yao)想遏制(zhi)侵(qin)犯計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)用戶信(xin)(xin)(xin)息安全問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象出(chu)現(xian)，需采用人工(gong)智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)系(xi)統(tong)建立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)應快捷(jie)以(yi)及科學完(wan)(wan)善優(you)(you)勢，實(shi)(shi)現(xian)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)數(shu)(shu)據信(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自動收(shou)集以(yi)及運行(xing)(xing)故障(zhang)(zhang)(zhang)診斷(duan)與(yu)分析(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運行(xing)(xing)功能(neng)。這樣一(yi)來，當(dang)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)系(xi)統(tong)出(chu)現(xian)故障(zhang)(zhang)(zhang)時，基于人工(gong)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)功能(neng)就能(neng)快速(su)而(er)準確地找出(chu)故障(zhang)(zhang)(zhang)發(fa)(fa)(fa)生節點，進(jin)而(er)對(dui)(dui)其(qi)采取(qu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施方法，從(cong)而(er)恢復計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)系(xi)統(tong)運行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正常(chang)狀(zhuang)態。這是未來，計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)技(ji)(ji)術(shu)(shu)應用發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)方向(xiang)，研究人員(yuan)應極大人工(gong)智(zhi)能(neng)在此過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功能(neng)系(xi)統(tong)建立，從(cong)而(er)實(shi)(shi)現(xian)確保計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)(luo)用戶數(shu)(shu)據信(xin)(xin)(xin)息安全性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。

4優(you)化計算機網路(lu)技術(shu)中人工智能(neng)應(ying)用(yong)策略(lve)

當(dang)前階段，人(ren)工智(zhi)能在計算機網絡技術中的應(ying)用(yong)主要集中在三(san)個方面，即網絡安(an)全管理(li)、系統評價與網絡管理(li)以及Ag-ent人(ren)工智(zhi)能技術應(ying)用(yong)。

4.1網絡安(an)全管理

首先(xian)，在應(ying)用(yong)(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)侵檢測(ce)(ce)時(shi)，即應(ying)作(zuo)為(wei)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)防(fang)火墻(qiang)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心部分(fen)(fen)，這(zhe)是(shi)保(bao)證網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)信(xin)息(xi)(xi)數(shu)據(ju)安(an)全(quan)可(ke)(ke)靠性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。入(ru)侵監(jian)測(ce)(ce)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)主要(yao)是(shi)通過對數(shu)據(ju)信(xin)息(xi)(xi)進(jin)行(xing)(xing)分(fen)(fen)類(lei)(lei)處理(li)(li)以(yi)(yi)及綜合分(fen)(fen)析操(cao)作(zuo)，來(lai)進(jin)行(xing)(xing)實(shi)(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。具體來(lai)說(shuo)，就(jiu)是(shi)可(ke)(ke)疑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)進(jin)行(xing)(xing)過濾，從而(er)將(jiang)生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)運行(xing)(xing)情況報(bao)告給用(yong)(yong)(yong)戶(hu)，從而(er)提高(gao)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)技(ji)術(shu)應(ying)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)性(xing)(xing)(xing)。此(ci)外(wai)(wai)，在應(ying)用(yong)(yong)(yong)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)侵檢測(ce)(ce)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)進(jin)行(xing)(xing)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)運行(xing)(xing)狀態監(jian)測(ce)(ce)過程(cheng)(cheng)中，為(wei)不影響網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)性(xing)(xing)(xing)能(neng)(neng)(neng)(neng)，應(ying)以(yi)(yi)避免操(cao)作(zuo)失(shi)誤(wu)與(yu)保(bao)護網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)外(wai)(wai)部與(yu)內(nei)部不受攻擊，作(zuo)為(wei)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)構建(jian)原則(ze)。現階段，計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)已經將(jiang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)工(gong)神經網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、專家系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)以(yi)(yi)及模(mo)糊識別系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)入(ru)侵檢測(ce)(ce)過程(cheng)(cheng)中。其次，在智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)防(fang)火墻(qiang)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)，其與(yu)其他計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)防(fang)御(yu)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)不同，智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)防(fang)火墻(qiang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠將(jiang)實(shi)(shi)現智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)識別技(ji)術(shu)來(lai)處理(li)(li)相(xiang)(xiang)關數(shu)據(ju)信(xin)息(xi)(xi)。這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據(ju)信(xin)息(xi)(xi)識別采(cai)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)方式(shi)為(wei)：統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)、決策、概率以(yi)(yi)及記憶等(deng)。這(zhe)一系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)，不僅(jin)降(jiang)低(di)了(le)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)安(an)全(quan)管理(li)(li)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)構建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)量，還能(neng)(neng)(neng)(neng)及時(shi)限制(zhi)有害(hai)信(xin)息(xi)(xi)甚至(zhi)是(shi)無(wu)效信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訪問，最(zui)(zui)大程(cheng)(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)了(le)數(shu)據(ju)信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)性(xing)(xing)(xing)。這(zhe)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有害(hai)信(xin)息(xi)(xi)包括：計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病毒攻擊和(he)黑(hei)客攻擊。此(ci)外(wai)(wai)，對于(yu)(yu)(yu)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)防(fang)火墻(qiang)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)來(lai)說(shuo)，人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)檢效率要(yao)遠高(gao)于(yu)(yu)(yu)傳統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)防(fang)御(yu)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)軟件(jian)(jian)(jian)，解決了(le)拒(ju)絕服務等(deng)共(gong)計(ji)(ji)(ji)問題。最(zui)(zui)后，對于(yu)(yu)(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)中反(fan)垃圾(ji)郵(you)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)應(ying)用(yong)(yong)(yong)，其目標為(wei)對用(yong)(yong)(yong)戶(hu)郵(you)箱(xiang)加以(yi)(yi)有效監(jian)測(ce)(ce)，即通過自動掃描和(he)識別垃圾(ji)郵(you)件(jian)(jian)(jian)，來(lai)保(bao)證網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)信(xin)息(xi)(xi)數(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)性(xing)(xing)(xing)。其應(ying)用(yong)(yong)(yong)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)為(wei)，當垃圾(ji)郵(you)件(jian)(jian)(jian)進(jin)入(ru)到計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)郵(you)箱(xiang)后，人(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)就(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠為(wei)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)發送相(xiang)(xiang)關垃圾(ji)郵(you)箱(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)類(lei)(lei)信(xin)息(xi)(xi)，從而(er)提高(gao)用(yong)(yong)(yong)戶(hu)處理(li)(li)垃圾(ji)郵(you)件(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)便捷(jie)性(xing)(xing)(xing)，并最(zui)(zui)終(zhong)達成(cheng)保(bao)證系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)郵(you)箱(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)性(xing)(xing)(xing)。

4.2系統評價和網絡管(guan)理

對于(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)技(ji)術(shu)應用(yong)(yong)環(huan)境(jing)(jing)(jing)來說，其(qi)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)化目標(biao)的(de)(de)(de)實(shi)現，離不開(kai)人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)以及電(dian)信技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)發展應用(yong)(yong)。在人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)方(fang)面，其(qi)不僅能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)作用(yong)(yong)于(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)安全管(guan)(guan)理(li)，還能(neng)(neng)(neng)(neng)通過建立計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)運行問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)求解與(yu)專(zhuan)家(jia)知(zhi)識庫等綜(zong)合管(guan)(guan)理(li)體系(xi)(xi)，來為計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)用(yong)(yong)戶提供安全穩(wen)定的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)環(huan)境(jing)(jing)(jing)。此外，由于(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)具有動態性和瞬變性特點(dian)，這就為系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)進行智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)化評價(jia)與(yu)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)管(guan)(guan)理(li)帶來一(yi)定難度。而人(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)術(shu)條件(jian)下的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)知(zhi)識庫系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)建立，就能(neng)(neng)(neng)(neng)將專(zhuan)業領域(yu)人(ren)員使用(yong)(yong)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)的(de)(de)(de)經(jing)驗與(yu)知(zhi)識信息(xi)數據，納(na)入到計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)安全管(guan)(guan)理(li)環(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)。這樣一(yi)來，計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)就能(neng)(neng)(neng)(neng)有效處理(li)相關領域(yu)內的(de)(de)(de)運行不穩(wen)定問(wen)題(ti)。對于(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)(suan)機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)評價(jia)和網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)管(guan)(guan)理(li)而言，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)利用(yong)(yong)網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)的(de)(de)(de)專(zhuan)家(jia)系(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)來開(kai)展評價(jia)和管(guan)(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作，促進網(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)(luo)管(guan)(guan)理(li)水平的(de)(de)(de)提升。

4.3Agent人(ren)工智能技(ji)術

Agent技(ji)術(shu)(shu)又被稱為(wei)人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)技(ji)術(shu)(shu)。其就(jiu)是(shi)通(tong)(tong)過作為(wei)一種軟件實體，能(neng)夠構建出為(wei)計(ji)算(suan)機(ji)網(wang)絡(luo)系統的(de)通(tong)(tong)訊部分(fen)(fen)、知識域庫(ku)以(yi)(yi)及數(shu)據庫(ku)。具體來說，就(jiu)是(shi)對網(wang)絡(luo)系統中新產生的(de)信息數(shu)據進(jin)(jin)行(xing)處理(li)與(yu)溝通(tong)(tong)，從而完(wan)成相應的(de)工(gong)作任務(wu)。因Agent技(ji)術(shu)(shu)能(neng)夠在用(yong)戶(hu)自(zi)定義的(de)基(ji)礎上自(zi)動(dong)搜(sou)索(suo)信息，并將其傳(chuan)輸至指定位(wei)置，所以(yi)(yi)，其是(shi)實現為(wei)計(ji)算(suan)機(ji)網(wang)絡(luo)系統用(yong)戶(hu)提供(gong)智能(neng)化(hua)以(yi)(yi)及人(ren)(ren)(ren)性(xing)化(hua)服(fu)務(wu)目(mu)標(biao)的(de)關鍵。這種情(qing)況下，用(yong)戶(hu)在利(li)用(yong)計(ji)算(suan)機(ji)對信息進(jin)(jin)行(xing)查找時(shi)，人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)Agent技(ji)術(shu)(shu)可(ke)分(fen)(fen)析和處理(li)信息，并向用(yong)戶(hu)傳(chuan)遞(di)有效的(de)信息，從而促進(jin)(jin)用(yong)戶(hu)查找時(shi)間的(de)節(jie)省。此外，人(ren)(ren)(ren)工(gong)智能(neng)Agent技(ji)術(shu)(shu)在人(ren)(ren)(ren)們日常生活中得(de)到了廣泛(fan)的(de)應用(yong)，如郵(you)件的(de)收(shou)發、會議的(de)安排(pai)、日程的(de)安排(pai)以(yi)(yi)及網(wang)上購(gou)物(wu)等，能(neng)夠為(wei)人(ren)(ren)(ren)們提供(gong)優質(zhi)服(fu)務(wu)。同時(shi)，該技(ji)術(shu)(shu)具有一定的(de)學習性(xing)和自(zi)主性(xing)，能(neng)夠使計(ji)算(suan)機(ji)對用(yong)戶(hu)分(fen)(fen)配的(de)任務(wu)進(jin)(jin)行(xing)自(zi)動(dong)完(wan)成，促進(jin)(jin)計(ji)算(suan)機(ji)技(ji)術(shu)(shu)和網(wang)絡(luo)技(ji)術(shu)(shu)的(de)有序發展。

5結語

綜上所述，人(ren)工智能(neng)(neng)應用是未來(lai)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)經濟快(kuai)速發展(zhan)(zhan)環境中，實現(xian)計算(suan)機(ji)(ji)網絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)高效運(yun)行(xing)管理功能(neng)(neng)的(de)(de)主要方向。具體(ti)來(lai)說，其(qi)(qi)作(zuo)為提高計算(suan)機(ji)(ji)網絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)防火墻設(she)置、故障(zhang)處理以(yi)及系(xi)(xi)統(tong)構建項目功能(neng)(neng)細(xi)化(hua)(hua)等作(zuo)用效果(guo)的(de)(de)重要組成部分(fen)，相(xiang)關建設(she)人(ren)員應將其(qi)(qi)重視(shi)起來(lai)，以(yi)推動信息(xi)化(hua)(hua)建設(she)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)步伐(fa)。事實證明，在應用人(ren)工智能(neng)(neng)中的(de)(de)Agent技術(shu)后(hou)，成果(guo)實現(xian)了計算(suan)機(ji)(ji)網絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)分(fen)區管理，優化(hua)(hua)了大量網絡(luo)數據信息(xi)的(de)(de)處理效率(lv)，這(zhe)就實現(xian)計算(suan)機(ji)(ji)網絡(luo)系(xi)(xi)統(tong)發展(zhan)(zhan)有序性(xing)目標的(de)(de)關鍵(jian)，研究人(ren)員將其(qi)(qi)重視(shi)起來(lai)，從而不斷細(xi)化(hua)(hua)計算(suan)機(ji)(ji)系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)運(yun)行(xing)管理內(nei)容(rong)。

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篇8

關鍵詞：網絡(luo)；智(zhi)能學習；自(zi)適(shi)應學習；智(zhi)能支持(chi)模(mo)塊(kuai)

中圖分(fen)類號(hao)：TN91134；TP311.52文獻標識碼：A文章(zhang)編號(hao)：1004373X（2012）18007703

引言

在當今信息時代，隨著網(wang)(wang)絡(luo)技術的(de)(de)普及(ji)應(ying)用和人(ren)工智能技術為(wei)核心的(de)(de)信息技術的(de)(de)發(fa)展(zhan)給人(ren)們創造了基于(yu)網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)有了自(zi)主(zhu)獲取(qu)信息的(de)(de)便利(li)條件。因此(ci)以學(xue)(xue)習(xi)者(zhe)為(wei)中(zhong)心的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)越來越引起人(ren)們的(de)(de)重視。

目前，我(wo)國網(wang)(wang)絡(luo)教學(xue)平(ping)臺(tai)在展(zhan)現課程(cheng)基本內容、教學(xue)信息方面已(yi)經(jing)比較成熟(shu)，不(bu)少(shao)課程(cheng)的(de)(de)教學(xue)資料已(yi)經(jing)數字化。然而(er)，由于我(wo)國遠程(cheng)教育(yu)還(huan)存在很(hen)多矛盾和問(wen)題(ti)(ti)(ti)。現在網(wang)(wang)絡(luo)教學(xue)平(ping)臺(tai)不(bu)得(de)不(bu)面對和解決(jue)的(de)(de)實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)(ti)(ti)是：隨(sui)著(zhu)網(wang)(wang)上教學(xue)資源(yuan)(yuan)日(ri)益增多，如(ru)(ru)何使學(xue)習者(zhe)能(neng)在浩(hao)如(ru)(ru)煙(yan)海(hai)的(de)(de)教學(xue)資源(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)迅(xun)速(su)找(zhao)到適(shi)應自己學(xue)習能(neng)力(li)的(de)(de)教學(xue)內容，如(ru)(ru)何正確(que)評(ping)估自己的(de)(de)學(xue)習能(neng)力(li)，如(ru)(ru)何使學(xue)習者(zhe)在學(xue)習的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)得(de)到及時、準確(que)的(de)(de)反饋和評(ping)價(jia)并及時調整自己的(de)(de)學(xue)習步調等。要(yao)解決(jue)上述問(wen)題(ti)(ti)(ti)，就必(bi)須發展(zhan)智(zhi)能(neng)化的(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)學(xue)習平(ping)臺(tai)。筆(bi)者(zhe)認為，支撐智(zhi)能(neng)化網(wang)(wang)絡(luo)學(xue)習平(ping)臺(tai)的(de)(de)技(ji)(ji)術已(yi)日(ri)趨成熟(shu)。如(ru)(ru)何把這些技(ji)(ji)術整合社會教育(yu)資源(yuan)(yuan)，從而(er)在網(wang)(wang)絡(luo)教育(yu)實(shi)踐中(zhong)(zhong)逐步開發出基于網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)自適(shi)應智(zhi)能(neng)學(xue)習系(xi)統，是擺在遠程(cheng)教育(yu)工作者(zhe)面前的(de)(de)一項(xiang)迫切而(er)重要(yao)的(de)(de)工作[1]。

本文(wen)采用(yong)網(wang)絡與人(ren)工智能(neng)(neng)為核心的(de)(de)(de)技(ji)術，并以某學(xue)(xue)(xue)校作(zuo)為課題實驗(yan)基地(di)，研究并開發了一個《計算機應用(yong)基礎》課程自(zi)適應智能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)習系(xi)統。該系(xi)統能(neng)(neng)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)測驗(yan)時不斷(duan)地(di)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力作(zuo)實時的(de)(de)(de)評(ping)估，由此(ci)不斷(duan)給出難度與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)力相適應的(de)(de)(de)試題，從(cong)而在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習中體現了因人(ren)而異，達到(dao)(dao)個性(xing)化(hua)學(xue)(xue)(xue)習，讓學(xue)(xue)(xue)習程度不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)同時得到(dao)(dao)最佳的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習效果[2]。

1系統各模塊功能

整個(ge)自(zi)適應學習(xi)(xi)系(xi)統(tong)由學習(xi)(xi)模(mo)塊、考試模(mo)塊、指導者模(mo)塊和智能支持模(mo)塊四部分組成(cheng)。需要(yao)說明的(de)是：系(xi)統(tong)的(de)各個(ge)模(mo)塊相(xiang)互作(zuo)用、相(xiang)互依存，每個(ge)模(mo)塊都(dou)無法獨(du)立完成(cheng)系(xi)統(tong)能完成(cheng)的(de)任務(wu)，在(zai)這里只是為了方(fang)便(bian)論述和研究，將它們在(zai)邏輯(ji)上(shang)相(xiang)對化為四個(ge)主要(yao)邏輯(ji)模(mo)塊進(jin)行研究。下(xia)面(mian)就對各個(ge)模(mo)塊進(jin)行比較(jiao)詳細的(de)闡(chan)述。

篇9

1.新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)賦予高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)目(mu)標。培(pei)養(yang)(yang)(yang)各(ge)類技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標。重(zhong)基礎知識(shi)、輕專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)，忽視現(xian)代(dai)(dai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)知識(shi)包(bao)括信息技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)知識(shi)和(he)(he)(he)(he)智慧技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)知識(shi)等(deng)(deng)。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)突飛(fei)猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)。培(pei)養(yang)(yang)(yang)知識(shi)結(jie)(jie)(jie)構(gou)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)水平高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)目(mu)標。2.新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)倡導高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理念(nian)(nian)。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)始終把為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)民經(jing)(jing)(jing)濟發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)服務作(zuo)為(wei)(wei)(wei)自己宗旨，以(yi)為(wei)(wei)(wei)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)濟發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)培(pei)養(yang)(yang)(yang)各(ge)類技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)型(xing)人(ren)才(cai)為(wei)(wei)(wei)己任。這種(zhong)教育(yu)(yu)(yu)(yu)理念(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)才(cai)，促(cu)(cu)進(jin)社會經(jing)(jing)(jing)濟發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)起(qi)到(dao)積極(ji)作(zuo)用。但也(ye)(ye)存(cun)在(zai)(zai)(zai)缺乏前(qian)瞻性、現(xian)代(dai)(dai)性和(he)(he)(he)(he)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。隨著(zhu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，國(guo)(guo)家(jia)(jia)正在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)(da)(da)力振興(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)以(yi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)(wei)(wei)支撐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端(duan)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構(gou)得到(dao)優化(hua)和(he)(he)(he)(he)升(sheng)級，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)(ye)如雨后春筍般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)建(jian)起(qi)來(lai)。這就(jiu)要(yao)求(qiu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)以(yi)前(qian)瞻性思(si)維(wei)和(he)(he)(he)(he)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)性理念(nian)(nian)推進(jin)改革和(he)(he)(he)(he)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。3.新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)提(ti)(ti)出高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)要(yao)求(qiu)。長期以(yi)來(lai)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)科(ke)(ke)化(hua)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)約定(ding)俗成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規定(ding)。在(zai)(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)飛(fei)速發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)時(shi)(shi)代(dai)(dai)，振興(xing)(xing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、升(sheng)級產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構(gou)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)物聯網(wang)、大(da)(da)(da)(da)(da)數(shu)據(ju)、人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)已(yi)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)富強(qiang)、民族振興(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)戰略。它呼(hu)喚職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)檔(dang)化(hua)，即高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)(ke)化(hua)。然而，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)制教育(yu)(yu)(yu)(yu)低(di)擋化(hua)已(yi)經(jing)(jing)(jing)很(hen)難適應(ying)(ying)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)和(he)(he)(he)(he)要(yao)求(qiu)。因(yin)此，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)化(hua)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)需(xu)(xu)要(yao)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史使(shi)命(ming)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)要(yao)求(qiu)。4.新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)增強(qiang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)動(dong)力。高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)動(dong)力是(shi)(shi)源于提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)(he)(he)(he)水平，為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)低(di)端(duan)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)養(yang)(yang)(yang)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)。隨著(zhu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，越來(lai)越多中(zhong)(zhong)低(di)端(duan)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)日益萎(wei)縮(suo)，一(yi)些中(zhong)(zhong)小(xiao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)破產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)賴(lai)以(yi)生(sheng)(sheng)存(cun)和(he)(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎有所削弱。為(wei)(wei)(wei)了(le)適應(ying)(ying)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)家(jia)(jia)相關政策推動(dong)下，我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)端(duan)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)得到(dao)快(kuai)速發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)(da)量(liang)涌現(xian)，傳統產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)含量(liang)大(da)(da)(da)(da)(da)幅提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)。為(wei)(wei)(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)(xing)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)培(pei)養(yang)(yang)(yang)大(da)(da)(da)(da)(da)批(pi)現(xian)代(dai)(dai)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)動(dong)力。5.新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)遇。在(zai)(zai)(zai)傳統經(jing)(jing)(jing)濟結(jie)(jie)(jie)構(gou)和(he)(he)(he)(he)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構(gou)基礎上形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，經(jing)(jing)(jing)過幾(ji)十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置基本(ben)(ben)合(he)理，在(zai)(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)建(jian)設(she)和(he)(he)(he)(he)為(wei)(wei)(wei)國(guo)(guo)家(jia)(jia)經(jing)(jing)(jing)濟發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方面發(fa)(fa)(fa)(fa)揮重(zhong)要(yao)作(zuo)用。然而，隨著(zhu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)來(lai)，使(shi)我(wo)們國(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)(jie)(jie)構(gou)發(fa)(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)兩個(ge)顯(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)低(di)端(duan)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)將會出現(xian)明顯(xian)萎(wei)縮(suo)，少數(shu)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)可能(neng)(neng)(neng)慘遭淘汰。另(ling)外(wai)，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)也(ye)(ye)促(cu)(cu)進(jin)我(wo)國(guo)(guo)電子、軟件、信息等(deng)(deng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。為(wei)(wei)(wei)了(le)適應(ying)(ying)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)國(guo)(guo)家(jia)(jia)對高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)。為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)創造了(le)淘汰落后專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，優化(hua)傳統專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，創建(jian)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)遇。6.新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)創造高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)機(ji)會。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)革命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)，適應(ying)(ying)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，國(guo)(guo)家(jia)(jia)必然加(jia)快(kuai)創建(jian)和(he)(he)(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)(xing)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。特別是(shi)(shi)與物聯網(wang)、大(da)(da)(da)(da)(da)數(shu)據(ju)、人(ren)工智能(neng)(neng)(neng)、芯片、軟件等(deng)(deng)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。進(jin)行大(da)(da)(da)(da)(da)規模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)研發(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)(he)(he)(he)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)投資。使(shi)其成(cheng)為(wei)(wei)(wei)經(jing)(jing)(jing)濟增長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)亮點和(he)(he)(he)(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)動(dong)力。大(da)(da)(da)(da)(da)量(liang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)(xing)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涌現(xian)，必然會提(ti)(ti)供越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)崗位。根據(ju)預測我(wo)國(guo)(guo)未來(lai)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)型(xing)人(ren)才(cai)缺口在(zai)(zai)(zai)2000萬以(yi)上。因(yin)此，從未來(lai)看(kan)，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)將為(wei)(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位和(he)(he)(he)(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)機(ji)會。

二、新時(shi)代高職教育(yu)面(mian)臨新問題

1.教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)念(nian)陳(chen)舊。高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)念(nian)的(de)(de)顯著特(te)點(dian)是(shi)(shi)重(zhong)(zhong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、輕實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，重(zhong)(zhong)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，輕專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力(li)(li)，輕創新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)(li)。這些在傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)產業(ye)(ye)和(he)(he)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)條件下形(xing)成(cheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)念(nian)，在社會經(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)揮了重(zhong)(zhong)要作用(yong)。然而(er)，隨(sui)著新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)到來，這種傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)念(nian)，也(ye)(ye)(ye)不可避免的(de)(de)存在缺乏(fa)前瞻性(xing)(xing)、現(xian)代性(xing)(xing)和(he)(he)創新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)等問題(ti)。在中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)社會主義(yi)新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代，信息技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)為(wei)時(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)主旋律，傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)(li)念(nian)不符合新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代所需(xu)要的(de)(de)合格(ge)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)而(er)面臨挑戰。2.學(xue)(xue)(xue)(xue)制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)滯后。長(chang)期以(yi)來，我國高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)只限于(yu)大(da)專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，在以(yi)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)產業(ye)(ye)為(wei)主體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)國民經(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)，這種學(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)合理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)、合適的(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)被實(shi)踐(jian)證明是(shi)(shi)可行的(de)(de)。但是(shi)(shi)，在高(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)飛速(su)發(fa)(fa)展的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)代，科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革是(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)展的(de)(de)大(da)戰略，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)制教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)低擋化(hua)(hua)問題(ti)成(cheng)為(wei)新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代制約中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)(gao)端(duan)產業(ye)(ye)發(fa)(fa)展瓶頸。3.課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)無(wu)序(xu)。近些年來，隨(sui)著國家(jia)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)展，特(te)別是(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)更新(xin)(xin)(xin)(xin)，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)結(jie)(jie)構也(ye)(ye)(ye)在不斷進行調整和(he)(he)完(wan)善。但是(shi)(shi)，在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)調整過程(cheng)中(zhong)(zhong)也(ye)(ye)(ye)存在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)門類設(she)置和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)安(an)排隨(sui)意(yi)性(xing)(xing)問題(ti)；因人(ren)設(she)課(ke)(ke)(ke)(ke)現(xian)象時(shi)(shi)(shi)有發(fa)(fa)生(sheng)；基礎理(li)(li)(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)偏多(duo)、偏寬，專(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)偏少、偏窄(zhai)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)不完(wan)善、不穩定、隨(sui)意(yi)性(xing)(xing)較強。結(jie)(jie)果造成(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)門類越(yue)來越(yue)多(duo)，課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)(shi)安(an)排越(yue)來越(yue)少，關鍵(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)不了，重(zhong)(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)開(kai)不好的(de)(de)問題(ti)。這種無(wu)序(xu)化(hua)(hua)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，不能(neng)適應(ying)新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代高(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)發(fa)(fa)展和(he)(he)國民經(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)結(jie)(jie)構優(you)化(hua)(hua)升(sheng)級(ji)的(de)(de)需(xu)要。4.教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容陳(chen)舊。長(chang)期以(yi)來，在高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容中(zhong)(zhong)一(yi)直(zhi)存在偏重(zhong)(zhong)于(yu)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。對(dui)以(yi)物(wu)聯網、大(da)數據、人(ren)工智能(neng)等為(wei)特(te)征的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、信息技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、智慧(hui)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)等在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容中(zhong)(zhong)很少反映。這種畸形(xing)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)(jie)構很難培養出新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代所需(xu)要的(de)(de)，掌(zhang)握現(xian)代科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)端(duan)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)。5.師資(zi)(zi)隊伍老(lao)化(hua)(hua)。開(kai)展對(dui)高(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)研究、開(kai)發(fa)(fa)和(he)(he)利(li)用(yong)是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)展的(de)(de)要求(qiu)。從而(er)大(da)大(da)促進高(gao)(gao)(gao)新(xin)(xin)(xin)(xin)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)快速(su)發(fa)(fa)展，國民經(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)含量和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)層次也(ye)(ye)(ye)將會上一(yi)個大(da)臺階。相對(dui)我們國家(jia)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)革命的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)形(xing)勢，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校師資(zi)(zi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)結(jie)(jie)構老(lao)化(hua)(hua)，專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)水(shui)平(ping)偏低等問題(ti)突(tu)出，不利(li)于(yu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)改(gai)革創新(xin)(xin)(xin)(xin)，也(ye)(ye)(ye)不適應(ying)新(xin)(xin)(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)展的(de)(de)要求(qiu)。

三、深化高(gao)職教育改革(ge)創新(xin)的對策建議

篇10

關(guan)鍵詞：人工智能；科技情報；自動感(gan)知

中圖(tu)分類(lei)號(hao)：TP18文獻標(biao)志碼：A文章編號(hao)：2095-2945（2020）32-0057-02

Abstract：Fromtheperspectiveofartificialintelligence，peoplerequireasignificantimprovementintheaccuracyofscientificandtechnologicalinformationservices，sothatitsvaluecontinuestorise，bringingchallengesandopportunitiesforintelligencework.Bysummarizingthecontentsofartificialintelligenceandscientificandtechnologicalinformation，combinedwithartificialintelligencetechnology，thispaperstudiestheautomaticperceptionofscientificandtechnologicalinformationneedsconcerningthekeypoints，contentperceptionandotheraspects，highlightingthewisdom，intelligenceandefficiencyofscientificandtechnologicalinformationwork，andoptimizingtheautomaticperceptionscheme.

Keywords：artificialintelligence；scientificandtechnologicalinformation；automaticperception

前言

當前科(ke)技情報(bao)服務對(dui)象不僅局(ju)限于(yu)特定的行業(ye)和(he)領(ling)域，已經逐漸滲透(tou)至某一技術和(he)個(ge)人(ren)，情報(bao)機構只有提升情報(bao)分(fen)析和(he)反應能力(li)才可以滿(man)足新(xin)需求。因此，機構有必要加強對(dui)用戶(hu)需求的感(gan)(gan)(gan)知(zhi)度，依托人(ren)工智能技術構建(jian)科(ke)技情報(bao)的感(gan)(gan)(gan)知(zhi)框(kuang)架，提升感(gan)(gan)(gan)知(zhi)工作的合理(li)性和(he)高效性，進(jin)而挖掘科(ke)技情報(bao)感(gan)(gan)(gan)知(zhi)領(ling)域的價值。

1人工智能及科技情報感(gan)知概述(shu)

1.1人工智能分析(xi)

人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)又稱AI，伴(ban)隨著計算(suan)速度、核心算(suan)法(fa)的優化，該技(ji)(ji)術(shu)(shu)已經在神經網絡、自然語言(yan)、機器學習等方面趨于成熟。當前人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)可(ke)(ke)以定制(zhi)個性化任(ren)務，結(jie)(jie)合(he)不同的環境響應個體需求，制(zhi)定解決方案[1]。因(yin)此(ci)，人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)能(neng)夠快(kuai)速處(chu)理海量數據，若人(ren)(ren)(ren)類智(zhi)(zhi)力(li)水平(ping)已無法(fa)滿足(zu)嚴苛(ke)工作(zuo)要(yao)求，可(ke)(ke)以借助人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)處(chu)理復雜工作(zuo)。同時，科技(ji)(ji)情報(bao)感知模塊屬于綜(zong)合(he)預測過程，因(yin)此(ci)有(you)必(bi)要(yao)結(jie)(jie)合(he)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術(shu)(shu)制(zhi)定科技(ji)(ji)情報(bao)感知方案，實(shi)現情報(bao)工作(zuo)向(xiang)(xiang)智(zhi)(zhi)慧化、個性化、精準化方向(xiang)(xiang)發展。

1.2情(qing)報感知(zhi)分析

科(ke)技情(qing)報(bao)(bao)感知(zhi)主(zhu)要是(shi)工作(zuo)人員針對采集到的(de)數據(ju)完成(cheng)處理、分(fen)析，進(jin)而(er)滿足受眾(zhong)對于情(qing)報(bao)(bao)的(de)需求，并對今后其(qi)發展過程進(jin)行預測(ce)。學(xue)者劉(liu)記曾指出，依托(tuo)科(ke)技情(qing)報(bao)(bao)感知(zhi)工作(zuo)可(ke)以(yi)(yi)為(wei)實現國家治(zhi)理體(ti)系(xi)和治(zhi)理能力現代化提供支持，加快情(qing)報(bao)(bao)刻畫、情(qing)報(bao)(bao)感知(zhi)以(yi)(yi)及情(qing)報(bao)(bao)響應能力的(de)建設進(jin)程。其(qi)中，情(qing)境感知(zhi)的(de)研(yan)究(jiu)具有一定復(fu)雜度，G.Chen通過調查情(qing)境信息(xi)、情(qing)境類型(xing)、情(qing)境傳(chuan)播等(deng)模型(xing)和系(xi)統，分(fen)析情(qing)境感知(zhi)的(de)應用(yong)程序，得(de)出情(qing)境感知(zhi)是(shi)領域(yu)普適學(xue)習的(de)關鍵。例如，借助情(qing)境感知(zhi)可(ke)以(yi)(yi)為(wei)用(yong)戶提供體(ti)溫、運動路(lu)徑(jing)、溫度等(deng)方(fang)面的(de)服務。

因此，科技情(qing)(qing)報(bao)感知(zhi)工作對(dui)于我國情(qing)(qing)報(bao)治理(li)、預先感知(zhi)等方面影響(xiang)較(jiao)大(da)(da)，結(jie)合人工智能技術創新科技情(qing)(qing)報(bao)感知(zhi)模塊已是(shi)大(da)(da)勢所趨(qu)。當前大(da)(da)數(shu)(shu)據時代科技情(qing)(qing)報(bao)已經(jing)不(bu)僅停留于文(wen)獻領域(yu)，正逐(zhu)漸向多(duo)種數(shu)(shu)據源(yuan)模式發展(zhan)，要(yao)求(qiu)科技情(qing)(qing)報(bao)軟硬件不(bu)斷升級優化，數(shu)(shu)據存儲和處理(li)水平逐(zhu)漸升級，進而滿足(zu)社會對(dui)情(qing)(qing)報(bao)數(shu)(shu)據的需求(qiu)。

2人工智能視域下科技情報(bao)需求自動感知研(yan)究(jiu)

2.1融合關鍵點

（1）創(chuang)新(xin)驅動(dong)。當(dang)前科技(ji)情(qing)報(bao)(bao)需(xu)求逐漸向科技(ji)創(chuang)新(xin)領(ling)域發(fa)展，依(yi)托(tuo)我國(guo)創(chuang)新(xin)驅動(dong)的發(fa)展戰(zhan)略，基于科學(xue)技(ji)術完成升(sheng)級和(he)發(fa)展。將科學(xue)技(ji)術和(he)科技(ji)情(qing)報(bao)(bao)相結合后，情(qing)報(bao)(bao)工作(zuo)的創(chuang)新(xin)性(xing)較強，具有數字化(hua)和(he)智慧化(hua)優勢，并(bing)突(tu)出(chu)情(qing)報(bao)(bao)工作(zuo)的個(ge)性(xing)化(hua)和(he)精準性(xing)。因此，依(yi)托(tuo)人工智能(neng)技(ji)術完成科技(ji)情(qing)報(bao)(bao)的自動(dong)感知十(shi)分關鍵(jian)，是當(dang)前科技(ji)發(fa)展的必經之(zhi)路(lu)。

（2）前瞻性(xing)定位(wei)。新時期資(zi)源的(de)(de)(de)(de)網(wang)絡化(hua)(hua)和(he)數字化(hua)(hua)發展為科(ke)技(ji)(ji)情(qing)報(bao)(bao)研(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作提(ti)供大(da)數據(ju)支持，可(ke)以在(zai)(zai)海量(liang)數據(ju)的(de)(de)(de)(de)收集、分(fen)析、處(chu)理方(fang)面發揮優勢。傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)數據(ju)研(yan)究(jiu)方(fang)式很難在(zai)(zai)大(da)量(liang)數據(ju)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上提(ti)升情(qing)報(bao)(bao)研(yan)究(jiu)質量(liang)，同(tong)(tong)時會增(zeng)加研(yan)究(jiu)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)(de)任務量(liang)。且每位(wei)工(gong)(gong)作人(ren)(ren)員自身的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識、情(qing)報(bao)(bao)敏感(gan)度、知識狀態存(cun)在(zai)(zai)差(cha)異性(xing)，導致最(zui)終得出的(de)(de)(de)(de)情(qing)報(bao)(bao)結(jie)果(guo)不同(tong)(tong)甚至(zhi)差(cha)異化(hua)(hua)較大(da)。應(ying)用(yong)人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術完成科(ke)技(ji)(ji)情(qing)報(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)自動(dong)感(gan)知十分(fen)重要(yao)，可(ke)以突出工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)準確(que)性(xing)、高(gao)效性(xing)和(he)穩定性(xing)。因此，將新興人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術和(he)傳統(tong)情(qing)報(bao)(bao)服(fu)務工(gong)(gong)作相融(rong)合是現代情(qing)報(bao)(bao)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)關鍵，如(ru)自動(dong)獲取(qu)和(he)加工(gong)(gong)情(qing)報(bao)(bao)、高(gao)速處(chu)理文本信息、人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)決策平臺、依托語義內容的(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)成果(guo)評價(jia)等[2]。

2.2內容感知

（1）感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)系(xi)統(tong)分析。大數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)背(bei)景下(xia)，科(ke)技(ji)(ji)情報(bao)預測和傳播功能受到重視和應用，屬于(yu)科(ke)技(ji)(ji)領域(yu)的(de)(de)研(yan)究(jiu)熱點，可以對競爭、合作(zuo)、研(yan)究(jiu)方面(mian)進行(xing)正確的(de)(de)價值判(pan)斷。科(ke)技(ji)(ji)情報(bao)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)主要依(yi)托可靠(kao)、豐富的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)，借助(zhu)(zhu)“互聯網(wang)+大數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)”模式獲取信(xin)息，在多種資料中(zhong)得到關鍵(jian)的(de)(de)信(xin)息和數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)，進而完成科(ke)技(ji)(ji)情報(bao)的(de)(de)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)。同時(shi)，數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)源具有(you)冗(rong)余度(du)高、形式多樣(yang)、存(cun)儲(chu)(chu)量大的(de)(de)優(you)勢，因此能夠落(luo)實科(ke)技(ji)(ji)情報(bao)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)，篩選數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)源、除去(qu)冗(rong)余數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)、分析剩余有(you)效信(xin)息。借助(zhu)(zhu)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)集(ji)模式與知(zhi)(zhi)(zhi)識儲(chu)(chu)備庫、感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)庫一同為感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)過(guo)程提供信(xin)息支(zhi)(zhi)持。內(nei)容感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)系(xi)統(tong)內(nei)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)源并非固定不(bu)變，且(qie)信(xin)息的(de)(de)更新速度(du)較快、技(ji)(ji)術淘汰(tai)時(shi)間較短，因此內(nei)容感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)是實時(shi)更新、持續(xu)變化(hua)的(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)系(xi)統(tong)。基于(yu)相關輔助(zhu)(zhu)項目(mu)，幫助(zhu)(zhu)用戶(hu)了解(jie)工作(zuo)內(nei)容。例(li)如，借助(zhu)(zhu)“科(ke)技(ji)(ji)情報(bao)產品報(bao)告”為感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)(zhi)系(xi)統(tong)研(yan)究(jiu)和應用提供支(zhi)(zhi)持，該報(bao)告可以幫助(zhu)(zhu)用戶(hu)了解(jie)系(xi)統(tong)，提前評估系(xi)統(tong)實際能力，便于(yu)用戶(hu)針對性提出(chu)情報(bao)需(xu)求。

（2）系統實現(xian)模(mo)(mo)(mo)(mo)式。a.數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)存(cun)(cun)儲(chu)。若(ruo)想發揮(hui)科技情報(bao)的(de)(de)自動(dong)感知作用(yong)(yong)，系統內需要(yao)具(ju)備(bei)大容量數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)集(ji)合(he)(he)，進(jin)而為(wei)(wei)感知產品提(ti)供分(fen)(fen)析支(zhi)持。同時，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)處理(li)(li)過程中對(dui)于信息查詢(xun)、存(cun)(cun)儲(chu)挑戰較(jiao)大。因此(ci)，本(ben)課題結(jie)(jie)合(he)(he)Neo4j數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、互(hu)聯(lian)網(wang)技術提(ti)升數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)處理(li)(li)和存(cun)(cun)儲(chu)效率，提(ti)高系統適應水平(ping)，保證其良好的(de)(de)查詢(xun)效率。Neo4j數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)主要(yao)劃分(fen)(fen)為(wei)(wei)兩類(lei)(lei)應用(yong)(yong)模(mo)(mo)(mo)(mo)式：服務器模(mo)(mo)(mo)(mo)式、內嵌模(mo)(mo)(mo)(mo)式。本(ben)課題利(li)(li)用(yong)(yong)內嵌模(mo)(mo)(mo)(mo)式，借助(zhu)Java-API，將Neo4j數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)和圖模(mo)(mo)(mo)(mo)型相互(hu)整合(he)(he)。由于API的(de)(de)特(te)點(dian)是(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)結(jie)(jie)構靈活，因此(ci)可(ke)以通過直(zhi)接編碼的(de)(de)模(mo)(mo)(mo)(mo)式和圖數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)完(wan)成交互(hu)操作。b.數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)分(fen)(fen)類(lei)(lei)。若(ruo)想對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)完(wan)成自動(dong)分(fen)(fen)類(lei)(lei)，建議(yi)識別數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)的(de)(de)結(jie)(jie)構功能。例如，利(li)(li)用(yong)(yong)機(ji)器學習、詞匯特(te)征(zheng)等方(fang)式劃分(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)的(de)(de)功能及結(jie)(jie)構。依托(tuo)(tuo)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)要(yao)素、類(lei)(lei)型詞匯特(te)點(dian)、詞匯分(fen)(fen)布(bu)特(te)征(zheng)等方(fang)面(mian)(mian)，依托(tuo)(tuo)神經(jing)網(wang)絡內分(fen)(fen)類(lei)(lei)器訓練模(mo)(mo)(mo)(mo)式，圍(wei)繞領域(yu)技術、專題、情報(bao)報(bao)告、組織數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫(ku)等方(fang)面(mian)(mian)對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)進(jin)行分(fen)(fen)類(lei)(lei)[3]。c.構建任務抽(chou)取(qu)模(mo)(mo)(mo)(mo)型。結(jie)(jie)合(he)(he)用(yong)(yong)戶需求(qiu)抽(chou)取(qu)目標任務可(ke)以充分(fen)(fen)發揮(hui)科技情報(bao)的(de)(de)自動(dong)感知優(you)(you)勢(shi)，優(you)(you)化(hua)RNN模(mo)(mo)(mo)(mo)塊。在研究階段利(li)(li)用(yong)(yong)Bi-LSTM-CRF、卷積(ji)(ji)網(wang)絡模(mo)(mo)(mo)(mo)型抽(chou)取(qu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)，并借助(zhu)長(chang)短時雙向記(ji)憶(yi)模(mo)(mo)(mo)(mo)型化(hua)解(jie)RNN梯度爆炸、消失情況。抽(chou)取(qu)模(mo)(mo)(mo)(mo)型內的(de)(de)輸入數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)是(shi)卷積(ji)(ji)，包(bao)含(han)知識元素、句子、詞等特(te)征(zheng)向量，而輸出數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)則依托(tuo)(tuo)（Conditionalrandomfield）條件(jian)隨(sui)機(ji)得到結(jie)(jie)果(guo)完(wan)成預測。此(ci)模(mo)(mo)(mo)(mo)型借助(zhu)多元組的(de)(de)方(fang)式展示數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)抽(chou)取(qu)結(jie)(jie)果(guo)，圍(wei)繞數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)源(yuan)(yuan)性質、事項(xiang)、主體、依據(ju)(ju)、對(dui)象等要(yao)素進(jin)行連(lian)接。

2.3情境感知

（1）情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)感知系統(tong)。情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)感知系統(tong)內部因素種類(lei)較多，且科(ke)技情(qing)(qing)報感知階(jie)段需(xu)要依(yi)據(ju)(ju)(ju)情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)完成(cheng)，并(bing)對(dui)感知結(jie)果造(zao)成(cheng)影響。因此，在開展(zhan)科(ke)技情(qing)(qing)報感知工(gong)(gong)作時，建議對(dui)特定用戶完成(cheng)重新評估。同時，情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)感知在情(qing)(qing)報感知工(gong)(gong)作中十(shi)分關鍵，若忽視結(jie)果會對(dui)外(wai)部情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)產生較大(da)影響，使(shi)預測工(gong)(gong)作喪失精(jing)準度(du)(du)。因此，應基于(yu)外(wai)部情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)條件定位(wei)事物(wu)發(fa)展(zhan)方向(xiang)，得到精(jing)準感知結(jie)果，發(fa)揮情(qing)(qing)報前瞻(zhan)性(xing)優勢(shi)。其中在獲(huo)取情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)數據(ju)(ju)(ju)時應關注“小數據(ju)(ju)(ju)”，即初始結(jie)構化數據(ju)(ju)(ju)，此類(lei)資源雖(sui)數量較小，但是內部包(bao)含(han)價值信(xin)息(xi)，可(ke)以(yi)獲(huo)取歷(li)史情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)信(xin)息(xi)。此外(wai)，問題情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)應圍繞橫向(xiang)和縱(zong)向(xiang)兩個層(ceng)面分析，橫向(xiang)維度(du)(du)是梳(shu)理本層(ceng)實際情(qing)(qing)況，針對(dui)性(xing)選擇研究方法和處理方式；縱(zong)向(xiang)維度(du)(du)則依(yi)托時間節點理清情(qing)(qing)境(jing)(jing)(jing)信(xin)息(xi)。

（2）系(xi)統執行方(fang)案。情(qing)(qing)(qing)境(jing)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)系(xi)統建設主要內容是借助科技(ji)手段獲取(qu)(qu)(qu)某一情(qing)(qing)(qing)境(jing)內的(de)(de)數據(ju)并(bing)完成融合(he)(he)(he)。因此(ci)，情(qing)(qing)(qing)境(jing)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)技(ji)術實際上是借助人工智(zhi)(zhi)能中傳感(gan)(gan)器等(deng)技(ji)術，依托計算機感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)當(dang)(dang)前情(qing)(qing)(qing)境(jing)，完成感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)應(ying)用(yong)(yong)(yong)、智(zhi)(zhi)能識別(bie)、決(jue)策支(zhi)持，具有無干擾的(de)(de)優勢。情(qing)(qing)(qing)境(jing)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)包含(han)情(qing)(qing)(qing)境(jing)獲取(qu)(qu)(qu)、處理、應(ying)用(yong)(yong)(yong)三個階(jie)段。其中，情(qing)(qing)(qing)境(jing)獲取(qu)(qu)(qu)主要依靠傳感(gan)(gan)器終(zhong)端獲取(qu)(qu)(qu)設備關聯(lian)、用(yong)(yong)(yong)戶關聯(lian)、資源(yuan)關聯(lian)、環境(jing)關聯(lian)情(qing)(qing)(qing)境(jing)，并(bing)將上述情(qing)(qing)(qing)境(jing)信息轉變為數字信號，利用(yong)(yong)(yong)嵌(qian)(qian)入(ru)系(xi)統完成判斷和處理；情(qing)(qing)(qing)境(jing)處理過程則借助建模(mo)的(de)(de)方(fang)式(shi)控(kong)制情(qing)(qing)(qing)境(jing)信息，構建信息數據(ju)庫(ku)。整合(he)(he)(he)情(qing)(qing)(qing)境(jing)感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)信息并(bing)協調(diao)對(dui)應(ying)的(de)(de)組合(he)(he)(he)，控(kong)制資源(yuan)分布并(bing)將其嵌(qian)(qian)入(ru)至感(gan)(gan)知(zhi)(zhi)數據(ju)庫(ku)內；服(fu)務應(ying)用(yong)(yong)(yong)階(jie)段相(xiang)當(dang)(dang)于(yu)人工智(zhi)(zhi)能處理模(mo)塊(kuai)，可以結合(he)(he)(he)用(yong)(yong)(yong)戶需求提(ti)供(gong)合(he)(he)(he)理服(fu)務。

2.4需求-反饋(kui)機制(zhi)

（1）工(gong)作過程。需(xu)求(qiu)-反(fan)饋(kui)機制(zhi)實際上可以(yi)體現用(yong)戶(hu)和人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能間的關聯性(xing)，屬于科技(ji)(ji)(ji)情報(bao)感(gan)知的關鍵環節，包含自動感(gan)知信(xin)息、數據、產品模(mo)塊。依托人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能技(ji)(ji)(ji)術(shu)，通(tong)過AI方式減輕工(gong)作人(ren)(ren)員任務量。其中(zhong)，AI能夠智(zhi)能化處理多領域工(gong)作，如醫療、教育、駕駛、金融、安防等(deng)。在科技(ji)(ji)(ji)情報(bao)感(gan)知領域引入人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能技(ji)(ji)(ji)術(shu)可以(yi)準(zhun)確、高效(xiao)(xiao)、及時地開展情報(bao)工(gong)作，提升(sheng)工(gong)作效(xiao)(xiao)率、減少(shao)決策偶然性(xing)、加快數據分析處理速度。同時，科技(ji)(ji)(ji)情報(bao)感(gan)知工(gong)作的主體是用(yong)戶(hu)，首先需(xu)要將其對產品的需(xu)求(qiu)發送至(zhi)AI處，其次借助人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能模(mo)塊分析、整合(he)內外(wai)感(gan)知數據庫(ku)信(xin)息，最后向用(yong)戶(hu)反(fan)饋(kui)情報(bao)產品和相關結果。

（2）情(qing)(qing)(qing)報(bao)感(gan)(gan)知(zhi)產(chan)(chan)品(pin)。情(qing)(qing)(qing)報(bao)感(gan)(gan)知(zhi)產(chan)(chan)品(pin)主要結(jie)合(he)用(yong)戶產(chan)(chan)品(pin)需(xu)求，依(yi)據(ju)感(gan)(gan)知(zhi)數(shu)據(ju)庫內的(de)(de)條件(jian)因素預測今后(hou)用(yong)戶對(dui)于情(qing)(qing)(qing)報(bao)產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)需(xu)求，進(jin)而在后(hou)續工(gong)作(zuo)中有針對(dui)性地向(xiang)用(yong)戶推送產(chan)(chan)品(pin)信(xin)息(xi)，為科(ke)技情(qing)(qing)(qing)報(bao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)可(ke)持(chi)續發(fa)展提供支持(chi)。因此，人工(gong)智(zhi)(zhi)能和科(ke)技情(qing)(qing)(qing)報(bao)感(gan)(gan)知(zhi)工(gong)作(zuo)相結(jie)合(he)可(ke)以(yi)充(chong)分(fen)發(fa)揮自(zi)動(dong)(dong)感(gan)(gan)知(zhi)優勢，降低對(dui)工(gong)作(zuo)人員(yuan)決策(ce)的(de)(de)依(yi)賴性。專業人員(yuan)依(yi)據(ju)多種數(shu)據(ju)源進(jin)行(xing)分(fen)析與評估，最終得出精準的(de)(de)感(gan)(gan)知(zhi)結(jie)果(guo)。同時(shi)，人工(gong)智(zhi)(zhi)能技術的(de)(de)應用(yong)可(ke)以(yi)自(zi)動(dong)(dong)形成情(qing)(qing)(qing)報(bao)感(gan)(gan)知(zhi)產(chan)(chan)品(pin)，并向(xiang)用(yong)戶推送反饋數(shu)據(ju)，由(you)主動(dong)(dong)感(gan)(gan)知(zhi)向(xiang)自(zi)動(dong)(dong)感(gan)(gan)知(zhi)發(fa)展，契合(he)新時(shi)期情(qing)(qing)(qing)報(bao)3.0的(de)(de)發(fa)展趨勢，加(jia)快國(guo)家(jia)科(ke)技決策(ce)和科(ke)技創新發(fa)展進(jin)程(cheng)。