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篇1

20世紀90年代以來，隨著我同社會主義市場經濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深化，人們的就業方式、生活方式、利益關系和思維方式都發生了很大的變化。社會轉型期所特有的各種矛盾交織、觀念沖突、利益凋整的現象，給正處于社會選擇階段的研究生帶來了價值觀上(shang)的強烈沖擊和影響(xiang)。與80年代的研究生相比，處于世紀之(zhi)交的重要歷(li)史轉(zhuan)折時期的研究生在價值觀念上(shang)呈現(xian)出許(xu)多新(xin)的特點主(zhu)要表現(xian)為：

1．在價值取向上自我意識強化(hua)

研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)是一個(ge)知識和智力相(xiang)對(dui)密(mi)集(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)群體。他們具有(you)(you)樂于思考并且善于獨(du)(du)立思考、觀(guan)察敏銳、認識問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)角度獨(du)(du)特(te)(te)、吸收新鮮事物快、人生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)趨于基本穩定(ding)、自(zi)主、自(zi)立等群體特(te)(te)征。這些特(te)(te)征，在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)價(jia)值觀(guan)上表(biao)現(xian)為(wei)自(zi)我(wo)意識強化(hua)，注重自(zi)我(wo)設計、自(zi)我(wo)奮斗，更加(jia)追求內在(zai)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)實現(xian)，追求自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)完善。調查表(biao)明(ming)(ming)，對(dui)于“攻瀆研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)”，61．6％的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)認為(wei)讀研(yan)(yan)(yan)(yan)是“為(wei)了(le)完善知識結構，提高自(zi)身價(jia)值”；193％的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)具有(you)(you)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)抱負(fu)——“為(wei)振興祖國(guo)”；7．1％的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)則希望能“有(you)(you)更好的(de)(de)(de)(de)(de)學習lT作環境”，以更好地發揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能力；4．7％的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)讀研(yan)(yan)(yan)(yan)是為(wei)了(le)“改善生(sheng)活”。從以上的(de)(de)(de)(de)(de)數據中我(wo)們不難(nan)看出，在(zai)“適合(he)個(ge)人利益之需(xu)要(yao)”與“應國(guo)家利益之需(xu)要(yao)”之間出現(xian)了(le)明(ming)(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)差距(73．4％與19．3％)，說(shuo)明(ming)(ming)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)價(jia)值取向趨于向自(zi)我(wo)為(wei)主體的(de)(de)(de)(de)(de)方向發展。

2在(zai)價(jia)值(zhi)判斷標準上更加務實(shi)和偏重(zhong)物質(zhi)利益

當代研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)價(jia)值(zhi)判斷標準(zhun)上正逐(zhu)漸由過去(qu)的(de)(de)(de)抽象理想(xiang)主義(yi)轉變為(wei)明(ming)顯(xian)增強(qiang)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)實(shi)性和務實(shi)觀(guan)。現(xian)(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普遍采(cai)取現(xian)(xian)(xian)實(shi)主義(yi)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態度。據1994年《研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)觀(guan)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》課題組所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)“武漢(han)地區高校研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)觀(guan)問(wen)卷(juan)調查”，54．1％的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傾(qing)(qing)向于(yu)(yu)“不管最終(zhong)追(zhui)求的(de)(de)(de)是什么，只(zhi)要全力解決(jue)每一階段最迫(po)切的(de)(de)(de)具體問(wen)題就行了(le)”，充(chong)分(fen)說明(ming)了(le)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)觀(guan)實(shi)用性傾(qing)(qing)向增強(qiang)。當問(wen)及“碩(shuo)士研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業后，您是否準(zhun)備(bei)接著報(bao)：考博(bo)士研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”時(shi)，回(hui)答(da)“準(zhun)備(bei)”的(de)(de)(de)僅占10．2％，回(hui)答(da)“沒(mei)想(xiang)好”的(de)(de)(de)占21．1％，“不準(zhun)備(bei)”的(de)(de)(de)占67．6％，說明(ming)大部分(fen)在(zai)校研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)暫時(shi)放棄了(le)對更高學(xue)歷的(de)(de)(de)追(zhui)求。其(qi)中(zhong)部分(fen)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還是很想(xiang)在(zai)學(xue)術上有所(suo)建(jian)樹的(de)(de)(de)，只(zhi)是迫(po)于(yu)(yu)目前自己(ji)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存狀況(kuang)而不得(de)不放棄繼(ji)續求學(xue)的(de)(de)(de)機會，這說明(ming)他(ta)們在(zai)理想(xiang)與現(xian)(xian)(xian)實(shi)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)矛盾(dun)時(shi)，不得(de)不遷就于(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)實(shi)。

3．在價(jia)值觀念(nian)上(shang)表現(xian)出復(fu)雜化與矛盾性

當(dang)代研(yan)究生(sheng)求知欲強，對(dui)于各種(zhong)社會(hui)思(si)潮和前沿學(xue)(xue)科接觸和了解較多，出于學(xue)(xue)術(shu)和科研(yan)的角度多給(gei)予兼收并(bing)蓄，加之思(si)想觀(guan)念上的開放性(xing)、自主性(xing)，使(shi)得他們往往采取多重(zhong)選擇的態度，這易于造成(cheng)其價值觀(guan)念的復雜化和矛盾性(xing)。表現為：

(1)自我價(jia)(jia)值與社(she)會價(jia)(jia)值的(de)(de)矛盾(dun)。由于(yu)在(zai)價(jia)(jia)值的(de)(de)自我實(shi)現(xian)為核心(xin)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)價(jia)(jia)值取向上受到現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)嚴重沖(chong)擊(ji)，使(shi)得(de)(de)研究生(sheng)(sheng)在(zai)個(ge)人與社(she)會價(jia)(jia)值的(de)(de)選擇中陷入矛盾(dun)沖(chong)突之中。由于(yu)現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)沖(chong)擊(ji)，大(da)學教師及科技工作人員的(de)(de)相對清貧(pin)，又(you)使(shi)得(de)(de)更多的(de)(de)研究生(sheng)(sheng)愿意到更加適合個(ge)人發展的(de)(de)、條件相對優越(yue)的(de)(de)地(di)方去(qu)工作，而不是到更需要(yao)人才的(de)(de)地(di)方去(qu)做貢獻(xian)。

(2)N想與現(xian)實(shi)的(de)(de)矛盾。現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)壓力，使研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)理想與現(xian)實(shi)、學業(ye)(ye)與賺(zhuan)錢(qian)(qian)之間，產生(sheng)(sheng)(sheng)了人生(sheng)(sheng)(sheng)價值選擇的(de)(de)矛盾。由于(yu)目前(qian)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活待遇普(pu)遍偏(pian)低，在(zai)當前(qian)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活水平和消費水平條件下，普(pu)通獎學金已難以保障最(zui)基(ji)本的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活需(xu)求。于(yu)是在(zai)賺(zhuan)錢(qian)(qian)與學業(ye)(ye)關(guan)系(xi)的(de)(de)處理上，選擇“上學期間既要爭取賺(zhuan)錢(qian)(qian)，又(you)不能影響學業(ye)(ye)”的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)達45．1％，這反(fan)映了當代研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值選擇中的(de)(de)矛盾心態。

(3)傳(chuan)統觀(guan)念(nian)與(yu)現代(dai)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)。例(li)(li)如在(zai)婚(hun)戀(lian)(lian)觀(guan)上處于(yu)現代(dai)與(yu)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)碰撞中(zhong)(zhong)，在(zai)婚(hun)戀(lian)(lian)價值取向(xiang)上呈現出(chu)復雜化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)勢。據調查(cha)，在(zai)“您(nin)(nin)贊同現代(dai)婚(hun)姻應以感情(qing)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說法嗎”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題答案(an)中(zhong)(zhong)，選擇(ze)(ze)(ze)“基本贊成”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高達(da)93．9％，僅(jin)有(you)6．1％的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)表示(shi)“不太贊成”和“反對(dui)(dui)”。在(zai)“擇(ze)(ze)(ze)偶條件(jian)，您(nin)(nin)最(zui)看重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素”中(zhong)(zhong)，“人(ren)品”和“性格”兩項分(fen)別以84．5％和57．6％居第一、二位，遠遠高出(chu)其它選項。這說明當代(dai)研(yan)究生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)婚(hun)戀(lian)(lian)選擇(ze)(ze)(ze)還是以傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德婚(hun)姻觀(guan)為(wei)(wei)(wei)主，注重(zhong)(zhong)婚(hun)姻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)基礎，在(zai)擇(ze)(ze)(ze)偶條件(jian)中(zhong)(zhong)更看重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)(dui)方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)品性。然而(er)(er)在(zai)性觀(guan)念(nian)上，研(yan)究生(sheng)們對(dui)(dui)婚(hun)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度十分(fen)寬容。經調查(cha)發現，研(yan)究生(sheng)認為(wei)(wei)(wei)戀(lian)(lian)人(ren)問婚(hun)前屬正(zheng)常行為(wei)(wei)(wei)，無可(ke)指責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例(li)(li)為(wei)(wei)(wei)18．9％，而(er)(er)屬可(ke)以理解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例(li)(li)高達(da)55．2％，二者相加(jia)為(wei)(wei)(wei)74．1％，加(jia)上部分(fen)“說不清楚”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比例(li)(li)，足見有(you)80％以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)對(dui)(dui)婚(hun)前持贊同或寬容態(tai)度，而(er)(er)明確表示(shi)屬于(yu)道(dao)德墮落的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)僅(jin)占6．0％。

二(er)、新時期研究(jiu)生價值(zhi)觀成因的探討

伴隨新世紀的到來，研究(jiu)(jiu)生(sheng)價值(zhi)觀(guan)念嬗(shan)變(bian)(bian)的趨勢和特征更加凸(tu)顯(xian)。知識(shi)經濟的來臨(lin)、全球化浪潮(chao)的沖擊，經濟體(ti)制的轉換、社會結構的轉型(xing)和文化氛圍(wei)的變(bian)(bian)換是(shi)當今(jin)研究(jiu)(jiu)生(sheng)價值(zhi)觀(guan)發生(sheng)嬗(shan)變(bian)(bian)的根本原(yuan)因。

1．經(jing)濟變革是基(ji)礎

改(gai)革開(kai)放(fang)前，我國經(jing)濟(ji)(ji)上實(shi)(shi)(shi)行高度集中的(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)制(zhi)，它排斥市場經(jing)濟(ji)(ji)，忽視價(jia)值規律的(de)(de)(de)作用。改(gai)革開(kai)放(fang)后，計劃(hua)(hua)經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)制(zhi)逐步為市場經(jing)濟(ji)(ji)體(ti)(ti)制(zhi)所代替，市場經(jing)濟(ji)(ji)對研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)(de)影響(xiang)，可(ke)以說具有(you)兩重性。一(yi)方面，它有(you)利于研究(jiu)生(sheng)增強(qiang)主體(ti)(ti)意識(shi)，促進他們樹(shu)立務實(shi)(shi)(shi)、競爭、進取、平等、注重功利實(shi)(shi)(shi)用等價(jia)值觀念。另一(yi)方面，市場經(jing)濟(ji)(ji)帶來的(de)(de)(de)消極(ji)影響(xiang)也是非(fei)常明(ming)顯的(de)(de)(de)，有(you)可(ke)能(neng)使研究(jiu)生(sheng)只顧(gu)眼前行為和(he)利益，缺(que)乏遠(yuan)大的(de)(de)(de)理想(xiang)和(he)抱負，過多地考慮(lv)自己的(de)(de)(de)需求和(he)自身價(jia)值的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)現，淡化對理想(xiang)的(de)(de)(de)追(zhui)求和(he)獻身精神。

2．社會(hui)轉型是條件

經濟體(ti)(ti)制的(de)(de)變革(ge)必然引起社(she)會(hui)結構(gou)的(de)(de)轉型。長期(qi)以來，我們(men)的(de)(de)社(she)會(hui)結構(gou)是高度(du)(du)集權的(de)(de)“行(xing)政一(yi)體(ti)(ti)化(hua)”體(ti)(ti)系，改革(ge)開放(fang)引起了(le)(le)利益(yi)格局的(de)(de)調整，利益(yi)差別(bie)的(de)(de)擴大，利益(yi)主體(ti)(ti)的(de)(de)分化(hua)，必然導(dao)致(zhi)研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)重視(shi)物(wu)質利益(yi)及(ji)價(jia)值觀多樣(yang)化(hua)。改革(ge)開放(fang)也引發(fa)了(le)(le)社(she)會(hui)階層結構(gou)、社(she)會(hui)需求結構(gou)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)變動，使得不同階層的(de)(de)經濟地位(wei)和社(she)會(hui)地位(wei)有升有降。特別(bie)是知識分子作為(wei)一(yi)個(ge)特殊(shu)階層在社(she)會(hui)上(shang)地位(wei)、作用(yong)、價(jia)值的(de)(de)凸(tu)現(xian)，促使研究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)越來越關注自身的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)狀況，重視(shi)物(wu)質性需求，在一(yi)定(ding)程度(du)(du)上(shang)影(ying)響了(le)(le)他們(men)對更高價(jia)值目標的(de)(de)追求，其價(jia)值取向趨向實利。

3．多元文(wen)化碰撞(zhuang)是誘因

伴隨著(zhu)社會(hui)經(jing)濟的(de)(de)大(da)變(bian)(bian)動，當前(qian)(qian)研(yan)究生所處(chu)的(de)(de)文(wen)(wen)化氛圍發(fa)生了(le)巨大(da)變(bian)(bian)化。一(yi)(yi)方面，在(zai)社會(hui)轉型期，西(xi)方文(wen)(wen)化的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)對(dui)當前(qian)(qian)研(yan)究生價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)(de)變(bian)(bian)化產生了(le)很大(da)的(de)(de)影響(xiang)。它促(cu)使(shi)研(yan)究生崇(chong)尚自我價(jia)(jia)(jia)值(zhi)，但拜金主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義和極端(duan)個(ge)人主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義等一(yi)(yi)些腐朽的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)也使(shi)部分研(yan)究生忽(hu)視了(le)集(ji)體(ti)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義、無私奉獻等傳統(tong)美德，價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)向(xiang)極端(duan)個(ge)人主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義傾斜。另一(yi)(yi)方面，中國(guo)人的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)來源于傳統(tong)文(wen)(wen)化的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)和我們黨在(zai)長期的(de)(de)革命戰(zhan)爭(zheng)年代及計(ji)劃(hua)經(jing)濟體(ti)制(zhi)下形成的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)念(nian)。

三、加(jia)強和改進研究(jiu)生(sheng)價值觀(guan)教育(yu)工作的對策(ce)

當代研究(jiu)生是一個極為(wei)(wei)敏(min)感的社會群體，他們(men)從觀念(nian)到行為(wei)(wei)迅(xun)速地適應了改革(ge)開放和(he)市場經濟的歷史(shi)性變(bian)革(ge)，但(dan)一個以自我為(wei)(wei)中心(xin)，以個人為(wei)(wei)本位，推崇功利，注重(zhong)短(duan)期效(xiao)應的價(jia)值觀念(nian)體系，正逐漸(jian)由模糊(hu)而日漸(jian)清晰。因而，必須高(gao)度重(zhong)視當代我國研究(jiu)生的價(jia)值觀教育。

1．以“三(san)個代(dai)表”重要(yao)思想和科學發展觀(guan)為指導，加(jia)強和改(gai)進研究生價值(zhi)觀(guan)的教育工作

對(dui)研究(jiu)生(sheng)進行(xing)價值觀(guan)教育，就(jiu)是要(yao)使研究(jiu)生(sheng)更(geng)(geng)多(duo)地(di)懂得人(ren)(ren)類社(she)會發(fa)展規律，更(geng)(geng)多(duo)地(di)掌握(wo)當代先(xian)進的(de)(de)科學文化(hua)技術，更(geng)(geng)自覺地(di)把(ba)個人(ren)(ren)的(de)(de)命運同黨和(he)國家(jia)的(de)(de)前途聯系在一起。因此，研究(jiu)生(sheng)思想政治(zhi)教育工作(zuo)者(zhe)(zhe)一方面要(yao)有現(xian)代意識，認真貫徹實(shi)施“三個代表”重要(yao)思想，以科學發(fa)展觀(guan)為(wei)指導，引導他們成(cheng)為(wei)先(xian)進生(sheng)產力的(de)(de)主要(yao)創造者(zhe)(zhe)和(he)實(shi)踐者(zhe)(zhe)，成(cheng)為(wei)先(xian)進文化(hua)的(de)(de)締造者(zhe)(zhe)。另一方面，在講傳統(tong)、講歷史的(de)(de)同時應(ying)更(geng)(geng)多(duo)地(di)研究(jiu)2l世紀(ji)青年人(ren)(ren)的(de)(de)思想活(huo)動、思維方式、價值取向和(he)道德觀(guan)念(nian)，注(zhu)意不同地(di)區研究(jiu)生(sheng)的(de)(de)政治(zhi)背景(jing)和(he)成(cheng)長(chang)條件，把(ba)現(xian)代思想和(he)傳統(tong)觀(guan)念(nian)相結合，思考研究(jiu)生(sheng)價值觀(guan)教育T作(zuo)的(de)(de)內容和(he)方式．

2．加強校園文化建(jian)設(she)，寓(yu)價(jia)值觀教(jiao)育于(yu)科(ke)研特別(bie)是人(ren)文科(ke)學的學術活動之中

校園文(wen)(wen)化是(shi)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)價值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)教(jiao)育的(de)(de)(de)重要載體(ti)，尤其(qi)是(shi)校園學(xue)(xue)術文(wen)(wen)化建設(she)對(dui)(dui)于提(ti)高研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質具有(you)重要作用(yong)。在校園文(wen)(wen)化活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，以活(huo)動(dong)為載體(ti)，以學(xue)(xue)術為中(zhong)(zhong)介，使(shi)價值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)念主旋(xuan)律浸潤其(qi)中(zhong)(zhong)，潛移默化地發揮價值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)引導作用(yong)，增強教(jiao)育工作的(de)(de)(de)感染力(li)和有(you)效性。事實表明(ming)對(dui)(dui)于文(wen)(wen)科(ke)研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)而言(yan)，可以通過充滿(man)求真、務實和理性的(de)(de)(de)校園科(ke)技活(huo)動(dong)培養科(ke)學(xue)(xue)精(jing)神和思(si)維方式，提(ti)高運用(yong)現代科(ke)技手段進行(xing)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)能力(li)等等。因此，加強校園文(wen)(wen)化建設(she)，營造全方位的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化環境，對(dui)(dui)于研(yan)(yan)(yan)究生(sheng)價值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)正確(que)引導是(shi)非常有(you)效的(de)(de)(de)。

總之，作(zuo)為高層次人才培養的(de)研(yan)究(jiu)生(sheng)，社會發展需要他(ta)們(men)的(de)巨大智慧，而這(zhe)巨大智慧的(de)發揮有賴(lai)于其正(zheng)確價(jia)值觀(guan)(guan)的(de)指導，同時，他(ta)們(men)的(de)價(jia)值觀(guan)(guan)念又影響著社會主導性價(jia)值取向。因而，我們(men)必須重視(shi)研(yan)究(jiu)生(sheng)價(jia)值觀(guan)(guan)變化的(de)趨(qu)向，積(ji)極(ji)采取措施(shi)加強和改進(jin)研(yan)究(jiu)生(sheng)價(jia)值觀(guan)(guan)教育丁作(zuo)。

參考文獻：

[1]“中國研究(jiu)生(sheng)(sheng)價值(zhi)取向嬗(shan)變(bian)研究(jiu)”課題組．二十城市研究(jiu)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活價值(zhi)觀調(diao)查(cha)．青年研究(jiu)，1997，(5)．

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[3]楊雄(xiong)第五代青年價值觀特(te)點和變化(hua)趨勢．青少(shao)年研究，2000，(2)

篇2

現代西(xi)(xi)方價(jia)(jia)值觀(guan)念(nian)的(de)(de)產生(sheng)(sheng)(sheng)肇始(shi)于英國(guo)(guo)(guo)維多(duo)利(li)(li)亞時期，當(dang)時西(xi)(xi)方價(jia)(jia)值系統以社(she)會(hui)(hui)價(jia)(jia)值為基(ji)(ji)礎，力圖(tu)通過個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)努力來(lai)建立更為有(you)(you)效的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)秩序，進(jin)而體(ti)現出(chu)價(jia)(jia)值，由于西(xi)(xi)方價(jia)(jia)值觀(guan)念(nian)將(jiang)(jiang)人(ren)性看作是人(ren)的(de)(de)天(tian)然(ran)屬性，因此“，人(ren)，生(sheng)(sheng)(sheng)而平(ping)(ping)等”，在(zai)西(xi)(xi)方文(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)開始(shi)有(you)(you)意識地(di)強調人(ren)的(de)(de)“尊(zun)嚴”，他們認識到理性的(de)(de)光輝，力求以對個(ge)(ge)(ge)人(ren)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)的(de)(de)尊(zun)重來(lai)完善社(she)會(hui)(hui)，使每個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)都充(chong)滿樂觀(guan)與信(xin)念(nian)。因此，西(xi)(xi)方并(bing)不(bu)排(pai)斥(chi)對個(ge)(ge)(ge)人(ren)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)和(he)(he)價(jia)(jia)值的(de)(de)尊(zun)重，例如(ru)：在(zai)17世(shi)紀荷蘭追求平(ping)(ping)等交換甚至成(cheng)為國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)和(he)(he)國(guo)(guo)(guo)民(min)的(de)(de)認知，這(zhe)樣的(de)(de)共識奠定了西(xi)(xi)方文(wen)化(hua)(hua)(hua)禮儀(yi)的(de)(de)基(ji)(ji)礎，形成(cheng)了西(xi)(xi)方文(wen)化(hua)(hua)(hua)禮儀(yi)注重個(ge)(ge)(ge)人(ren)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)和(he)(he)個(ge)(ge)(ge)人(ren)價(jia)(jia)值的(de)(de)特點(dian)。而中(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)統價(jia)(jia)值觀(guan)念(nian)將(jiang)(jiang)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)特別(bie)(bie)是金(jin)錢和(he)(he)地(di)位放在(zai)了次要位置，文(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)有(you)(you)意識地(di)將(jiang)(jiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)價(jia)(jia)值放在(zai)首位，而對利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)卻置于有(you)(you)悖于“君(jun)子”修性的(de)(de)位置，這(zhe)造(zao)成(cheng)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)統價(jia)(jia)值觀(guan)念(nian)以仁愛為中(zhong)心，在(zai)提倡國(guo)(guo)(guo)君(jun)———臣子、父母———孩子、丈(zhang)夫———妻子、兄長———弟弟、朋(peng)友———朋(peng)友做到“忠(zhong)”、“恕”、“孝”、“悌”的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，建立起仁愛為中(zhong)心的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)和(he)(he)家(jia)(jia)庭架(jia)構，進(jin)而形成(cheng)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)。在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)統價(jia)(jia)值觀(guan)念(nian)的(de)(de)影響下，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)禮儀(yi)中(zhong)出(chu)現講求“尊(zun)卑清晰”、“長幼(you)有(you)(you)序”的(de)(de)特點(dian)，這(zhe)一點(dian)與西(xi)(xi)方，特別(bie)(bie)是英美國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)禮儀(yi)有(you)(you)著巨(ju)大(da)的(de)(de)差別(bie)(bie)。

2集體主義認同差距產(chan)生的中西(xi)方文化禮儀差異

對(dui)比中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)方(fang)(fang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史，集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義(yi)(yi)和(he)(he)(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)(ren)主義(yi)(yi)是(shi)鑒別中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要特(te)(te)征(zheng)，同(tong)(tong)時也是(shi)產生中(zhong)(zhong)西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)禮(li)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要基(ji)(ji)礎(chu)。西(xi)(xi)方(fang)(fang)人(ren)(ren)認為：每個(ge)(ge)人(ren)(ren)有著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)身(shen)份(fen)和(he)(he)(he)(he)個(ge)(ge)性，而千萬個(ge)(ge)個(ge)(ge)性和(he)(he)(he)(he)身(shen)份(fen)獨特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)能構成豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世界，在(zai)(zai)西(xi)(xi)方(fang)(fang)看(kan)來，只有尊(zun)重每個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)(li)益，發(fa)揮每個(ge)(ge)個(ge)(ge)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，才(cai)能夠有社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，特(te)(te)別經常用“天助(zhu)自(zi)助(zhu)者”來闡(chan)述個(ge)(ge)人(ren)(ren)主義(yi)(yi)，這(zhe)成為西(xi)(xi)方(fang)(fang)專有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)符(fu)號，也成為西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)禮(li)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要出(chu)(chu)發(fa)點(dian)。特(te)(te)別是(shi)在(zai)(zai)基(ji)(ji)督教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)中(zhong)(zhong)，對(dui)個(ge)(ge)人(ren)(ren)更是(shi)突出(chu)(chu)和(he)(he)(he)(he)強(qiang)調，在(zai)(zai)不(bu)斷傳(chuan)承(cheng)和(he)(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)尊(zun)重個(ge)(ge)人(ren)(ren)隱私(si)成為西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)禮(li)儀(yi)(yi)中(zhong)(zhong)一個(ge)(ge)公允的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀念和(he)(he)(he)(he)基(ji)(ji)礎(chu)，而這(zhe)一點(dian)也經過不(bu)斷地發(fa)展(zhan)成為世界上禮(li)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)識。應該看(kan)到(dao)西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)主義(yi)(yi)不(bu)等同(tong)(tong)于自(zi)私(si)和(he)(he)(he)(he)利(li)(li)(li)己，而是(shi)在(zai)(zai)尊(zun)重個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)(li)益與(yu)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，實現(xian)(xian)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)和(he)(he)(he)(he)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。在(zai)(zai)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義(yi)(yi)和(he)(he)(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)(ren)主義(yi)(yi)認同(tong)(tong)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)出(chu)(chu)現(xian)(xian)了(le)西(xi)(xi)方(fang)(fang)人(ren)(ren)特(te)(te)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)家(jia)庭、友誼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)(tong)理解(jie)，出(chu)(chu)現(xian)(xian)了(le)對(dui)個(ge)(ge)人(ren)(ren)尊(zun)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)禮(li)儀(yi)(yi)。在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)(he)(he)傳(chuan)承(cheng)中(zhong)(zhong)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義(yi)(yi)一直是(shi)廣為推崇(chong)和(he)(he)(he)(he)贊揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美好事(shi)物(wu)，無論(lun)是(shi)孔子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仁愛(ai)思(si)想還是(shi)墨子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兼愛(ai)思(si)想都(dou)對(dui)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義(yi)(yi)有著共(gong)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯(ken)定與(yu)鼓勵(li)(li)，在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)意識中(zhong)(zhong)，有集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)作為基(ji)(ji)礎(chu)才(cai)能夠有個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)(li)(li)益，“大河沒水(shui)小(xiao)河干”就是(shi)這(zhe)一思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)現(xian)(xian)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳(chuan)統(tong)思(si)想里更加強(qiang)調集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)，個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功屬于集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)共(gong)同(tong)(tong)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，同(tong)(tong)時鼓勵(li)(li)那些為了(le)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)而做出(chu)(chu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)利(li)(li)(li)益犧牲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。在(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知條件下(xia)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)禮(li)儀(yi)(yi)更加重視集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義(yi)(yi)，往(wang)往(wang)會(hui)出(chu)(chu)現(xian)(xian)對(dui)集(ji)(ji)(ji)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膜拜，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)禮(li)儀(yi)(yi)在(zai)(zai)表現(xian)(xian)形(xing)式上就變(bian)得更加含(han)蓄和(he)(he)(he)(he)謙虛(xu)，帶有強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“東方(fang)(fang)智慧”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風味。

3家庭觀念(nian)不同(tong)產生的中西方文化禮儀差(cha)異

西(xi)(xi)方(fang)(fang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)結構(gou)較為(wei)(wei)簡單，基本為(wei)(wei)“父(fu)(fu)母———孩(hai)子(zi)”的(de)(de)(de)(de)(de)二元(yuan)結構(gou)，多(duo)數老(lao)(lao)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)濟獨立或(huo)者有(you)(you)自(zi)理能力時采用分(fen)開居住的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，老(lao)(lao)人(ren)(ren)更(geng)愿意從精(jing)神和(he)(he)(he)榮(rong)譽上(shang)給年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)以(yi)(yi)指引，而(er)很少從金錢、體(ti)力上(shang)給年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)以(yi)(yi)幫(bang)助(zhu)。而(er)青(qing)年(nian)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)(wei)自(zi)己代表著(zhu)希望，如果跟老(lao)(lao)年(nian)人(ren)(ren)長期住在(zai)(zai)(zai)(zai)一起將(jiang)會(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)榮(rong)譽、自(zi)尊、能力方(fang)(fang)面受到損害，因此也不會(hui)輕(qing)易組成老(lao)(lao)少幾代、親戚朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)，這是西(xi)(xi)方(fang)(fang)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化特(te)(te)色，同時也產(chan)生了(le)西(xi)(xi)方(fang)(fang)文(wen)化禮儀的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點，對(dui)于西(xi)(xi)方(fang)(fang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)，成員(yuan)(yuan)被(bei)視為(wei)(wei)平等的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)，每個(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)平等的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言權(quan)，因此，可以(yi)(yi)看見西(xi)(xi)方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)直(zhi)呼(hu)祖父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)字，而(er)這一點在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)無疑是大逆不道的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)觀念是“四(si)世同堂”的(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)才是家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)幸福和(he)(he)(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)族(zu)興旺的(de)(de)(de)(de)(de)標志，在(zai)(zai)(zai)(zai)情況允許的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)屬于“老(lao)(lao)人(ren)(ren)———子(zi)女———孩(hai)子(zi)”三元(yuan)結構(gou)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)成員(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)一起居住和(he)(he)(he)生活(huo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)對(dui)老(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)尊敬和(he)(he)(he)服從是天經(jing)(jing)地義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)尊重(zhong)老(lao)(lao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷、付出和(he)(he)(he)指揮(hui)，老(lao)(lao)人(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里有(you)(you)特(te)(te)殊的(de)(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽和(he)(he)(he)特(te)(te)權(quan)，特(te)(te)別(bie)是在(zai)(zai)(zai)(zai)經(jing)(jing)濟活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)有(you)(you)彼(bi)此支持(chi)和(he)(he)(he)相互依賴的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點，這使得(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)更(geng)加重(zhong)視自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)修為(wei)(wei)，避免因自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)不足和(he)(he)(he)缺失，給整個(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)其他成員(yuan)(yuan)帶來損貶，這就(jiu)使中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)成為(wei)(wei)成員(yuan)(yuan)共同認(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)，因此，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)具(ju)有(you)(you)更(geng)為(wei)(wei)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de)生命力和(he)(he)(he)榮(rong)譽感。反映在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化禮儀上(shang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)更(geng)加注重(zhong)“尊老(lao)(lao)愛幼”，遵循在(zai)(zai)(zai)(zai)禮儀上(shang)突出秩序，在(zai)(zai)(zai)(zai)秩序上(shang)強(qiang)化尊重(zhong)。

4對民族(zu)主義認同差(cha)距(ju)產生的中西方文化(hua)禮儀差(cha)異

民(min)(min)族主義是(shi)(shi)對民(min)(min)族的(de)(de)(de)認可，中國(guo)(guo)(guo)(guo)歷經(jing)了5000年(nian)的(de)(de)(de)風雨(yu)，中國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)家形式(shi)也(ye)是(shi)(shi)由漢(han)族獨自建(jian)立(li)的(de)(de)(de)。我們(men)(men)(men)(men)(men)(men)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)社會禮儀(yi)標(biao)準也(ye)是(shi)(shi)在(zai)(zai)漢(han)族文(wen)化的(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)獨自建(jian)立(li)的(de)(de)(de)。漢(han)族在(zai)(zai)歷史(shi)上(shang)(shang)通(tong)常和(he)他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)祖先生(sheng)活,在(zai)(zai)工作期間和(he)社會的(de)(de)(de)連絡用語(yu)言表達。只(zhi)是(shi)(shi)表達一(yi)(yi)個微小的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)就(jiu)能表明一(yi)(yi)些意義敏感的(de)(de)(de)意思。當你說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)(yi)半批(pi)評或僅僅說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)(yi)些事物的(de)(de)(de)時(shi)候，人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能了解什么。你想要(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)。如(ru)此當他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)表達他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)自己感覺的(de)(de)(de)時(shi)候，人(ren)(ren)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不需要(yao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)出他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)所有(you)的(de)(de)(de)意圖。在(zai)(zai)西方人(ren)(ren)中的(de)(de)(de)時(shi)候,舉(ju)例來說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)例如(ru)美國(guo)(guo)(guo)(guo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個有(you)超過二百年(nian)歷史(shi)的(de)(de)(de)移(yi)民(min)(min)國(guo)(guo)(guo)(guo)家。然(ran)而(er)，美國(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)(ren)一(yi)(yi)定(ding)清楚地表達他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)想要(yao)的(de)(de)(de)和(he)需要(yao)的(de)(de)(de)。只(zhi)有(you)這樣(yang)聽話(hua)者才(cai)能很好得了解。因此他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)語(yu)言一(yi)(yi)定(ding)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)出他們(men)(men)(men)(men)(men)(men)必須(xu)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)。

5結語

篇3

當(dang)外部人士(shi)和公(gong)(gong)司曾經(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)鑄造者面對公(gong)(gong)司倒塌之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)殘垣斷(duan)壁興嘆(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，不禁(jin)感概：如果(guo)當(dang)初……。是啊，如果(guo)當(dang)初能(neng)(neng)(neng)加(jia)強(qiang)風險管(guan)(guan)理，如果(guo)能(neng)(neng)(neng)夠預測到市場的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，如果(guo)能(neng)(neng)(neng)夠及(ji)時看到公(gong)(gong)司業績下滑的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，那么或許今(jin)天輝煌還會(hui)延續。所(suo)(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)如果(guo)，今(jin)天我們可(ke)以歸結(jie)(jie)為(wei)如果(guo)有(you)內部審(shen)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)存在。近代內部審(shen)計(ji)(ji)是隨著企業結(jie)(jie)構(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)和規模的(de)(de)(de)(de)(de)增長(chang)，管(guan)(guan)理人員經(jing)(jing)(jing)濟(ji)責(ze)任的(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)重而產(chan)生的(de)(de)(de)(de)(de)。當(dang)企業的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)業務拓展(zhan)日(ri)加(jia)迅速，活(huo)動(dong)范圍(wei)越(yue)來越(yue)大，管(guan)(guan)理人員不能(neng)(neng)(neng)有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)完全的(de)(de)(de)(de)(de)親自觀察(cha)企業的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)有(you)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活(huo)動(dong)，接觸所(suo)(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)直接或間接責(ze)任人，管(guan)(guan)理人員開始尋求專業的(de)(de)(de)(de)(de)人士(shi)，幫助自己對企業的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)活(huo)動(dong)參與人進(jin)行監督、評(ping)價，以便更好(hao)更有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)完成自己的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理責(ze)任。

隨(sui)著(zhu)公(gong)司(si)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)(xian)和(he)上市(shi)公(gong)司(si)、跨國(guo)(guo)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)加(jia)，管理層(ceng)受股(gu)(gu)東之托，最大(da)化(hua)(hua)股(gu)(gu)東財富的(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)價(jia)(jia)值目(mu)標更(geng)加(jia)明確，提(ti)高(gao)經(jing)(jing)濟(ji)效(xiao)(xiao)益的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)更(geng)加(jia)迫切。內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)信息客(ke)觀、真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，從(cong)財務(wu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)向經(jing)(jing)營(ying)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)管理審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)轉(zhuan)變(bian)，從(cong)事后真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)性審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)向事前(qian)事中(zhong)(zhong)預(yu)測性、前(qian)瞻(zhan)性審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)轉(zhuan)變(bian)，從(cong)賬(zhang)項基礎(chu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)向風(feng)險(xian)導向型審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)轉(zhuan)變(bian)。內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有了前(qian)所未有的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)發(fa)展(zhan)。在我國(guo)(guo)，內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)區分于政府(fu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)注(zhu)冊會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，是(shi)(shi)指由被審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)單位內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)機(ji)構或人員，對其內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)控制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)性、財務(wu)信息的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)性和(he)完整(zheng)性以及(ji)(ji)經(jing)(jing)營(ying)活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)率和(he)效(xiao)(xiao)果等開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)一種評價(jia)(jia)活(huo)(huo)動。國(guo)(guo)際注(zhu)冊內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師協(xie)會(hui)在《內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)標準》中(zhong)(zhong)將(jiang)(jiang)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)概念定(ding)義(yi)為：“內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)一種獨立、客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)(zheng)與咨(zi)詢活(huo)(huo)動，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為組織(zhi)(zhi)增(zeng)加(jia)價(jia)(jia)值并提(ti)高(gao)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)運作(zuo)效(xiao)(xiao)率。它采取系統化(hua)(hua)、規(gui)范化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)來(lai)對風(feng)險(xian)管理、控制(zhi)(zhi)及(ji)(ji)治理程(cheng)序進行評估和(he)改善，從(cong)而幫助組織(zhi)(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)它的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標”。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)協(xie)會(hui)也在《內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)基本準則》中(zhong)(zhong)將(jiang)(jiang)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)定(ding)義(yi)為：“內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)指組織(zhi)(zhi)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)一種獨立客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督和(he)評價(jia)(jia)活(huo)(huo)動，它通過(guo)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)查和(he)評價(jia)(jia)經(jing)(jing)營(ying)活(huo)(huo)動及(ji)(ji)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)控制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)適當性、合法(fa)性和(he)有效(xiao)(xiao)性來(lai)促進組織(zhi)(zhi)目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)”。不(bu)論(lun)是(shi)(shi)從(cong)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)發(fa)展(zhan)還是(shi)(shi)從(cong)國(guo)(guo)際內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)協(xie)會(hui)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)協(xie)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)義(yi)我們都可以看(kan)到(dao)，內(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)審(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)已經(jing)(jing)打破了保(bao)證(zheng)(zheng)信息真(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統職(zhi)能(neng)，在現(xian)(xian)代(dai)市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)角色扮演(yan)中(zhong)(zhong)其正在通過(guo)監(jian)督、保(bao)證(zheng)(zheng)和(he)咨(zi)詢、評價(jia)(jia)活(huo)(huo)動，識別企業(ye)風(feng)險(xian)，增(zeng)強(qiang)企業(ye)應對市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，增(zeng)加(jia)企業(ye)價(jia)(jia)值。

2內部審計(ji)增加(jia)組織(zhi)價值的(de)體現

（1）通過對企業業務(wu)循環(huan)關鍵(jian)控制點(dian)的分(fen)析(xi)

識別可(ke)能風險(xian)，減少(shao)損失發生。內部(bu)(bu)審(shen)計首先是屬于企(qi)(qi)業內部(bu)(bu)控制活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)一項管(guan)理(li)(li)(li)活(huo)(huo)(huo)動，內部(bu)(bu)審(shen)計人(ren)員不僅需要(yao)了解企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)生產和銷售活(huo)(huo)(huo)動，還(huan)要(yao)熟(shu)悉企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)資金(jin)運營、人(ren)事(shi)管(guan)理(li)(li)(li)，運用(yong)現代的(de)(de)(de)風險(xian)導(dao)向審(shen)計理(li)(li)(li)論，找到企(qi)(qi)業在(zai)(zai)各大循(xun)環審(shen)計領域的(de)(de)(de)關鍵薄弱點。如在(zai)(zai)銷售與收(shou)款循(xun)環中，內部(bu)(bu)審(shen)計通(tong)過對銷量變化和應(ying)收(shou)賬款賬齡(ling)及資金(jin)回籠速度的(de)(de)(de)分析(xi)(xi)，可(ke)以判斷出(chu)企(qi)(qi)業在(zai)(zai)市場(chang)上所(suo)處的(de)(de)(de)競爭地位，通(tong)過數據分析(xi)(xi)客觀的(de)(de)(de)為管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)提出(chu)警示，促(cu)進管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)改變策略。市場(chang)的(de)(de)(de)定性認(ren)識加(jia)上內審(shen)部(bu)(bu)門提供的(de)(de)(de)驚(jing)心數據，或許能讓管(guan)理(li)(li)(li)者(zhe)更(geng)好的(de)(de)(de)認(ren)識市場(chang)。

（2）客觀認識(shi)企業業務

從(cong)(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)整體(ti)利(li)(li)(li)益(yi)出(chu)發(fa)考(kao)慮內部(bu)控(kong)制(zhi)關鍵點(dian)，完(wan)善企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部(bu)控(kong)制(zhi)。在企(qi)(qi)業(ye)(ye)運營的(de)各個參與部(bu)門(men)中，每(mei)個部(bu)門(men)都會從(cong)(cong)自身利(li)(li)(li)益(yi)出(chu)發(fa)，作出(chu)對自己部(bu)門(men)或者(zhe)部(bu)門(men)員工最有利(li)(li)(li)的(de)理性(xing)經濟(ji)人決(jue)策。如銷(xiao)售(shou)部(bu)門(men)為了(le)擴大銷(xiao)售(shou)在可能(neng)范圍內不(bu)斷放寬信用政策或者(zhe)增(zeng)加賒銷(xiao)，采(cai)購部(bu)門(men)為了(le)降低(di)成本購進(jin)質(zhi)量低(di)廉的(de)材料，生產(chan)部(bu)門(men)為了(le)增(zeng)加產(chan)量忽視了(le)對產(chan)品安全度的(de)檢(jian)查。內部(bu)審(shen)計(ji)部(bu)門(men)一方(fang)面(mian)可以(yi)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)上(shang)述(shu)風險防(fang)范點(dian)提(ti)出(chu)可行的(de)建議，另一方(fang)面(mian)還可以(yi)從(cong)(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)整體(ti)利(li)(li)(li)益(yi)出(chu)發(fa)，為企(qi)(qi)業(ye)(ye)更好(hao)的(de)設計(ji)整體(ti)防(fang)控(kong)點(dian)提(ti)出(chu)有效的(de)措施。

（3）通(tong)過內部(bu)監(jian)督提高企業員工的(de)自覺(jue)參(can)與意識

為企業(ye)創造更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)內(nei)部(bu)審(shen)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)設置應該獨立(li)于企業(ye)各(ge)(ge)個(ge)運營部(bu)門(men)，直(zhi)屬企業(ye)董事(shi)會等(deng)核心管理(li)層，以便內(nei)部(bu)審(shen)計(ji)(ji)人(ren)員能(neng)更(geng)(geng)加獨立(li)的(de)(de)(de)開展工作(zuo)。因此，內(nei)部(bu)審(shen)計(ji)(ji)部(bu)門(men)的(de)(de)(de)存在不(bu)僅是給(gei)企業(ye)各(ge)(ge)個(ge)環節的(de)(de)(de)運營提出(chu)風險防范措施，提出(chu)建議咨詢，還是對各(ge)(ge)部(bu)門(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)監督(du)檢查(cha)。人(ren)們往往認(ren)為理(li)性人(ren)在有(you)人(ren)監督(du)和(he)無人(ren)監督(du)時的(de)(de)(de)效率和(he)工作(zuo)態度(du)總是有(you)差別的(de)(de)(de)。因此，董事(shi)會直(zhi)屬下開展工作(zuo)的(de)(de)(de)內(nei)部(bu)審(shen)計(ji)(ji)機構能(neng)有(you)強大的(de)(de)(de)背景(jing)支撐(cheng)，從而提高員工的(de)(de)(de)自覺性，更(geng)(geng)好更(geng)(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)為企業(ye)創造價(jia)值(zhi)。

（4）通過對企業關鍵(jian)風險點的把握

幫助管(guan)理層設計(ji)更好的(de)(de)管(guan)理制(zhi)(zhi)度，增(zeng)加企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)理的(de)(de)效果和效率(lv)。不(bu)少企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)理層已經認識到了(le)內部審計(ji)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)經營中的(de)(de)不(bu)可或(huo)缺作用(yong)，要求審計(ji)部門人員在企(qi)(qi)(qi)業(ye)不(bu)同業(ye)務循環崗位(wei)上(shang)輪(lun)崗，全面認識企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)風(feng)險和管(guan)理制(zhi)(zhi)度，參與企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)理制(zhi)(zhi)度的(de)(de)制(zhi)(zhi)定，從而更好的(de)(de)約束員工(gong)行為和增(zeng)進企(qi)(qi)(qi)業(ye)運(yun)營的(de)(de)效率(lv)。

（5）加強業(ye)務經營(ying)審計(ji)

篇4

論文摘要：以愛森(sen)克個(ge)性問(wen)卷作為(wei)測量警察個(ge)性特征(zheng)工具，以江蘇(su)省在職(zhi)警察為(wei)樣本，對警察的(de)(de)(de)職(zhi)業價值觀與個(ge)性特征(zheng)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)進行系(xi)統分析，得出結論為(wei)：在個(ge)性特征(zheng)方面，倔強性影(ying)響(xiang)警察的(de)(de)(de)工作成就和能力的(de)(de)(de)實現；社會(hui)(hui)成熟(shu)度(du)影(ying)響(xiang)警察對社會(hui)(hui)地(di)位的(de)(de)(de)認(ren)知；情緒穩(wen)定性影(ying)響(xiang)警察的(de)(de)(de)創造性責(ze)任感、提升等。同時表明，個(ge)性特征(zheng)對警察職(zhi)業價值觀的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)屬于微弱關(guan)系(xi)。

一、問題的提出

個性(xing)(xing)特(te)征(zheng)(zheng)是(shi)個體在(zai)社會中形(xing)成的(de)(de)(de)，個人(ren)所(suo)特(te)有的(de)(de)(de)穩定的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理特(te)征(zheng)(zheng)，主要(yao)表(biao)現在(zai)能力(li)、氣質(zhi)、性(xing)(xing)格等方(fang)面，它(ta)在(zai)個體的(de)(de)(de)言行(xing)舉止方(fang)面體現了個體的(de)(de)(de)獨特(te)性(xing)(xing)。美國著名個性(xing)(xing)心(xin)(xin)理學家奧爾波特(te)G·W·allport認(ren)為:“個性(xing)(xing)是(shi)決(jue)定人(ren)的(de)(de)(de)獨特(te)的(de)(de)(de)行(xing)為和思想(xiang)的(de)(de)(de)個人(ren)內部的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)系統的(de)(de)(de)動力(li)組織。”警察個性(xing)(xing)特(te)征(zheng)(zheng)是(shi)指帶有警察職(zhi)業特(te)點的(de)(de)(de)、區別于普通人(ren)的(de)(de)(de)獨特(te)的(de)(de)(de)、穩定的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理特(te)征(zheng)(zheng)，是(shi)警察心(xin)(xin)理品質(zhi)的(de)(de)(de)重要(yao)方(fang)面，它(ta)對警察工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)影響(xiang)非(fei)常大，許多(duo)國家已(yi)經把個性(xing)(xing)心(xin)(xin)理作(zuo)(zuo)為選(xuan)撥和訓練警察的(de)(de)(de)重要(yao)內容(rong)，并把它(ta)作(zuo)(zuo)為評定優秀警察的(de)(de)(de)一(yi)個指標。

價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)間(jian)題(ti)一直是(shi)國際人(ren)(ren)文(wen)社(she)會(hui)科(ke)學家(jia)(jia)(jia)們討論的(de)熱門(men)話(hua)題(ti)，特(te)別是(shi)近二十年來，更(geng)受社(she)會(hui)學家(jia)(jia)(jia)、心(xin)理學家(jia)(jia)(jia)和(he)(he)管理學家(jia)(jia)(jia)的(de)重(zhong)視。他(ta)們通過(guo)對(dui)(dui)不同國家(jia)(jia)(jia)、不同文(wen)化(hua)背景中人(ren)(ren)們價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)的(de)橫向(xiang)比較(jiao)，尋(xun)找和(he)(he)解釋社(she)會(hui)經濟(ji)發(fa)展的(de)內在原因。其中，最引人(ren)(ren)注目的(de)是(shi)關于儒家(jia)(jia)(jia)倫(lun)理對(dui)(dui)近代東亞社(she)會(hui)經濟(ji)高速發(fa)展之(zhi)作(zuo)用的(de)探討。不僅如(ru)此他(ta)們還通過(guo)不同時代人(ren)(ren)們價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)的(de)縱向(xiang)分析，探討特(te)定社(she)會(hui)的(de)現代化(hua)進程與價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)變(bian)遷之(zhi)關系。這使我們看到了(le)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)對(dui)(dui)整個國家(jia)(jia)(jia)社(she)會(hui)發(fa)展的(de)影響。同對(dui)(dui)，價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)對(dui)(dui)個人(ren)(ren)的(de)一生也有著重(zhong)要的(de)影響。

價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認(ren)識(shi)上(shang)的(de)(de)體(ti)現，就是“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)”，它是人(ren)們(men)對(dui)待(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)一(yi)種信(xin)念(nian)和(he)態度(du)，或是人(ren)們(men)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生活(huo)中表現出來的(de)(de)一(yi)種價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)取(qu)向(xiang)。早期研究者Super于(yu)1957年提(ti)出了(le)15項職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)內容。OConnor和(he)Kinnance于(yu)1961年將其縮(suo)減為(wei)獨立性和(he)多(duo)樣化(hua)、工作(zuo)條件和(he)同事(shi)、社會和(he)藝術(shu)、安(an)全和(he)福利、名(ming)望及創造性等6個(ge)向(xiang)度(du)。1982年Larcebeau則抽取(qu)了(le)名(ming)望、利他(ta)、滿意、個(ge)人(ren)發(fa)展等4個(ge)因素(su)。這些都(dou)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)內部因素(su)結(jie)構(gou)的(de)(de)探(tan)討(tao)。1996年Halstead提(ti)出一(yi)個(ge)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)定義，認(ren)為(wei)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)是對(dui)行(xing)為(wei)提(ti)供普遍指導(dao)和(he)作(zuo)為(wei)制定決策，或是對(dui)信(xin)念(nian)、行(xing)動(dong)進行(xing)評價(jia)(jia)的(de)(de)參照點(dian)，是使人(ren)據此而(er)采取(qu)行(xing)動(dong)的(de)(de)一(yi)些原則、基本(ben)信(xin)念(nian)、理想、標準或態度(du)。

而警(jing)察(cha)(cha)(cha)職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)是(shi)指警(jing)察(cha)(cha)(cha)個(ge)體(ti)對于自身職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值的(de)看法(fa)，包括(kuo)所從事的(de)職業(ye)(ye)(ye)的(de)社會價(jia)值、收人，實現(xian)自己(ji)的(de)理想、愿望等(deng)。它是(shi)警(jing)察(cha)(cha)(cha)個(ge)體(ti)價(jia)值觀(guan)的(de)重(zhong)要組成(cheng)部分。警(jing)察(cha)(cha)(cha)作(zuo)(zuo)為一種(zhong)特殊(shu)的(de)職業(ye)(ye)(ye)群體(ti)，肩負著維護社會穩定(ding)、打擊犯罪的(de)重(zhong)要作(zuo)(zuo)用，只有具備良好的(de)適當(dang)的(de)職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值水平，才能把(ba)本職工作(zuo)(zuo)做好。也(ye)就是(shi)說，警(jing)察(cha)(cha)(cha)的(de)職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)應當(dang)與(yu)(yu)當(dang)前社會主(zhu)流中(zhong)的(de)絕大(da)多數人所認可的(de)價(jia)值觀(guan)保(bao)持一致。如果(guo)警(jing)察(cha)(cha)(cha)的(de)職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值沒有與(yu)(yu)當(dang)前社會中(zhong)占優勢地(di)位的(de)價(jia)值觀(guan)保(bao)持一致，就會出現(xian)偏(pian)差，甚至出現(xian)違法(fa)亂(luan)紀行為。

警(jing)(jing)察(cha)(cha)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀不(bu)僅直接影響警(jing)(jing)察(cha)(cha)個體的(de)(de)工(gong)作(zuo)表現，而且影響警(jing)(jing)察(cha)(cha)工(gong)作(zuo)積極(ji)性(xing)(xing)的(de)(de)高低和完成任務的(de)(de)好壞，可(ke)以說(shuo)警(jing)(jing)察(cha)(cha)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)成功(gong)與否主(zhu)要取決于警(jing)(jing)察(cha)(cha)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀念。因此，研究警(jing)(jing)察(cha)(cha)個性(xing)(xing)特(te)(te)征與職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)現狀并探討它們(men)之間(jian)的(de)(de)關(guan)系(xi)，從(cong)整體上把握警(jing)(jing)察(cha)(cha)群(qun)體的(de)(de)個性(xing)(xing)發展特(te)(te)點和職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀特(te)(te)點，可(ke)以為公安院校學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀教育提(ti)供參考(kao)和建議。

二、研究方法

1.研究工具

本研究(jiu)采用龔耀先(xian)等人修訂的(de)(de)愛森(sen)克個(ge)性(xing)問(wen)卷作(zuo)為測量警察(cha)(cha)個(ge)性(xing)特征的(de)(de)工(gong)具，同時邀請江蘇省(sheng)社科院(yuan)專(zhuan)家(jia)在(zai)調(diao)研的(de)(de)基礎上一(yi)起編制警察(cha)(cha)職業價(jia)值調(diao)查問(wen)卷。

該問卷參(can)照戴維斯職(zhi)業價值(zhi)需要(yao)理論分為(wei)五(wu)個(ge)緯(wei)度(du)，第一個(ge)緯(wei)度(du)是社會(hui)地位(包括(kuo)(kuo)自(zi)己和(he)(he)其(qi)他人對警察(cha)職(zhi)業的尊重和(he)(he)承認(ren)等(deng)(deng))，第二個(ge)緯(wei)度(du)為(wei)工(gong)(gong)作(zuo)成就(包括(kuo)(kuo)警察(cha)自(zi)身能(neng)力實現(xian)和(he)(he)工(gong)(gong)作(zuo)成就感等(deng)(deng))，第三個(ge)緯(wei)度(du)為(wei)自(zi)律主動性(包括(kuo)(kuo)創造(zao)性、責任性和(he)(he)提升等(deng)(deng))，第四個(ge)緯(wei)度(du)為(wei)利(li)他主義(包括(kuo)(kuo)社會(hui)服務(wu)、道德價值(zhi)等(deng)(deng))，第五(wu)個(ge)緯(wei)度(du)為(wei)舒適的重要(yao)性，(包括(kuo)(kuo)工(gong)(gong)作(zuo)獨(du)立性、變化(hua)性、福(fu)利(li)待遇、工(gong)(gong)作(zuo)條件(jian)等(deng)(deng))。

該問卷包括(kuo)20個項(xiang)目。其(qi)答案與得分按四級(ji)評定方式(shi)組(zu)成(cheng)，評價的(de)范圍是按照“非常(chang)重(zhong)要(yao)”“比較重(zhong)要(yao)”“一般”“不重(zhong)要(yao)”的(de)順(shun)序排(pai)列的(de)。得分越高表示在(zai)該緯度(du)上表現愈好。該問卷的(de)內在(zai)信度(du)即內在(zai)一致性系數為(wei)o.75。

2.被試

采用分層隨機(ji)抽樣方(fang)法(fa)選(xuan)擇南京(jing)市和蘇(su)(su)南、蘇(su)(su)北、蘇(su)(su)中(zhong)(zhong)選(xuan)取(qu)樣本(ben)點進行在(zai)職警(jing)(jing)察(cha)問(wen)卷(juan)調查。同時，在(zai)江蘇(su)(su)警(jing)(jing)官學院按年(nian)級抽取(qu)樣本(ben)，總(zong)計發放問(wen)卷(juan)1200份(fen)，回收有效問(wen)卷(juan)1004份(fen)，根據E卿量表中(zhong)(zhong)掩飾性大(da)于70分即為廢卷(juan)，又剔除1份(fen)問(wen)卷(juan)，最(zui)后有效問(wen)卷(juan)1003份(fen)。其中(zhong)(zhong)，學生380人(ren)(ren)(ren)(ren)(37.9%)，在(zai)職警(jing)(jing)察(cha)623人(ren)(ren)(ren)(ren)(62.1%);男性850人(ren)(ren)(ren)(ren)(84.7%)，女性1s3人(ren)(ren)(ren)(ren)(1s.3%)。年(nian)齡最(zui)小的(de)(de)(de)(de)18歲(sui)，最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)s9歲(sui)，22歲(sui)以(yi)(yi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)332人(ren)(ren)(ren)(ren)(33.1%),23}40歲(sui)的(de)(de)(de)(de)s26人(ren)(ren)(ren)(ren)(s2.4%),41歲(sui)以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)14s人(ren)(ren)(ren)(ren)(14.s%);受教育水(shui)平:本(ben)科(ke)及以(yi)(yi)上(shang)223人(ren)(ren)(ren)(ren)(22.9%)，大(da)專(zhuan)603人(ren)(ren)(ren)(ren)(60.2%)，中(zhong)(zhong)專(zhuan)177人(ren)(ren)(ren)(ren)(17.7%);政(zheng)治(zhi)面貌:黨員462人(ren)(ren)(ren)(ren)(46.1%)，非黨員541人(ren)(ren)(ren)(ren)(s3.9%);警(jing)(jing)齡10年(nian)以(yi)(yi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)624人(ren)(ren)(ren)(ren)(62.2%),11一is年(nian)的(de)(de)(de)(de)138人(ren)(ren)(ren)(ren)(13.7%),16年(nian)以(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)241人(ren)(ren)(ren)(ren)(24.1%);警(jing)(jing)種:治(zhi)安警(jing)(jing)442人(ren)(ren)(ren)(ren)(44.1%)，刑警(jing)(jing)149人(ren)(ren)(ren)(ren)(14.9%)，交(jiao)警(jing)(jing)32人(ren)(ren)(ren)(ren)(3.1%)。

3.程序

(1)按指導語，采用紙(zhi)筆測驗方式完(wan)成。

(2)測試采用(yong)無記(ji)名方式，但(dan)請被試填上年齡(ling)、性別、教(jiao)育程度、政治面(mian)貌(mao)、警種、警齡(ling)、工作單位，以備分(fen)類(lei)統計。

(3)用SPSS10.0對原始數據進(jin)行統計(ji)處理。

三、警察(cha)個性(xing)特征與職業價(jia)值觀總體狀況的比較

1.警察EPQ個(ge)性特征總體狀況比較(見表1)

在EPQ量表(biao)(biao)中，E量表(biao)(biao)測(ce)量被試個性(xing)的內(nei)外(wai)傾向，高分為典型外(wai)傾性(xing)，主(zhu)要表(biao)(biao)現(xian)為愛交際，渴望興奮的事情，喜歡(huan)冒險刺激，散于(yu)捕捉機會，好出風頭，易于(yu)沖動，傾向進攻，樂(le)觀迅速，但自我控制差(cha);低分為典型內(nei)傾性(xing)，表(biao)(biao)現(xian)為安靜(jing)穩重(zhong)，富于(yu)內(nei)省，嚴謹，辦事可(ke)靠，偏于(yu)保守，善于(yu)自我控制。

在(zai)E量表上，學生得分(fen)高于(yu)(yu)在(zai)職警(jing)(jing)(jing)(jing)察，而(er)(er)治(zhi)安警(jing)(jing)(jing)(jing)又高于(yu)(yu)刑警(jing)(jing)(jing)(jing)，說明學生相對在(zai)職警(jing)(jing)(jing)(jing)察，由于(yu)(yu)社會經驗(yan)較(jiao)(jiao)少，外向性(xing)(xing)強(qiang)(qiang)，沖動，自(zi)(zi)(zi)控(kong)(kong)力較(jiao)(jiao)差;而(er)(er)刑警(jing)(jing)(jing)(jing)相對于(yu)(yu)治(zhi)安警(jing)(jing)(jing)(jing)來(lai)說，由于(yu)(yu)工作性(xing)(xing)質面(mian)對的(de)(de)(de)是刑事(shi)犯罪，養成(cheng)了嚴(yan)謹(jin)(jin)、穩重、善于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)個性(xing)(xing)。在(zai)性(xing)(xing)別(bie)方(fang)面(mian)，男性(xing)(xing)較(jiao)(jiao)女(nv)性(xing)(xing)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)性(xing)(xing)強(qiang)(qiang)，嚴(yan)謹(jin)(jin)性(xing)(xing)高;而(er)(er)女(nv)性(xing)(xing)外向性(xing)(xing)高于(yu)(yu)男性(xing)(xing)，易沖動，好出(chu)風頭(tou)。在(zai)年齡(ling)(ling)(ling)和(he)警(jing)(jing)(jing)(jing)齡(ling)(ling)(ling)方(fang)面(mian)，越是年齡(ling)(ling)(ling)和(he)警(jing)(jing)(jing)(jing)齡(ling)(ling)(ling)越長，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)能(neng)力、辦事(shi)嚴(yan)謹(jin)(jin)性(xing)(xing)高于(yu)(yu)年齡(ling)(ling)(ling)小、警(jing)(jing)(jing)(jing)齡(ling)(ling)(ling)短的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察。在(zai)教(jiao)育程度上，受(shou)教(jiao)育水(shui)平(ping)(ping)(ping)本科(ke)以上的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察得分(fen)高于(yu)(yu)大專(zhuan)的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察，而(er)(er)受(shou)教(jiao)育水(shui)平(ping)(ping)(ping)大專(zhuan)的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察得分(fen)高于(yu)(yu)高中或中專(zhuan)的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察。這說明文化(hua)水(shui)平(ping)(ping)(ping)高的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察善于(yu)(yu)捕捉機會，樂觀;而(er)(er)文化(hua)水(shui)平(ping)(ping)(ping)低的(de)(de)(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察善于(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)控(kong)(kong)制(zhi)(zhi)，辦事(shi)可(ke)(ke)靠。在(zai)黨(dang)員(yuan)和(he)非黨(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)(jiao)中可(ke)(ke)以看出(chu)，黨(dang)員(yuan)得分(fen)低于(yu)(yu)非黨(dang)員(yuan)，說明他們的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)控(kong)(kong)力強(qiang)(qiang)，辦事(shi)嚴(yan)謹(jin)(jin)性(xing)(xing)要高于(yu)(yu)非黨(dang)員(yuan)。

EPQ的(de)(de)P量表(biao)調查(cha)個(ge)性(xing)的(de)(de)倔強性(xing)，高分會(hui)表(biao)現出(chu)不關心(xin)他人(ren)，難以適應外(wai)部(bu)環境，喜(xi)歡做奇特(te)的(de)(de)事情，并且不顧危險(xian)(xian)。在(zai)P量表(biao)上在(zai)職警(jing)(jing)察(cha)高于學(xue)生，說明警(jing)(jing)察(cha)的(de)(de)個(ge)性(xing)特(te)征更勇(yong)于面對危險(xian)(xian)。但(dan)在(zai)性(xing)別、年齡、警(jing)(jing)齡、政治面貌等方面沒有顯著差異。只是受教(jiao)育水平(ping)高的(de)(de)警(jing)(jing)察(cha)得分低于受教(jiao)育水平(ping)低的(de)(de)警(jing)(jing)察(cha)，說明文(wen)化水平(ping)高的(de)(de)警(jing)(jing)察(cha)能夠較好適應外(wai)部(bu)環境，處(chu)理(li)好人(ren)際關系。

EPQ的N量(liang)表測量(liang)個(ge)性(xing)(xing)的情(qing)緒穩定(ding)(ding)(ding)性(xing)(xing)，高(gao)分(fen)表現為情(qing)緒不(bu)穩定(ding)(ding)(ding)，焦(jiao)(jiao)慮，易(yi)(yi)(yi)(yi)于(yu)(yu)(yu)(yu)緊張激動，對(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)各種(zhong)(zhong)刺(ci)激反映(ying)強(qiang)烈;低(di)分(fen)表示情(qing)緒穩定(ding)(ding)(ding)，對(dui)各種(zhong)(zhong)刺(ci)激反映(ying)輕(qing)微，易(yi)(yi)(yi)(yi)于(yu)(yu)(yu)(yu)恢(hui)復平(ping)靜，善于(yu)(yu)(yu)(yu)自我控制，不(bu)易(yi)(yi)(yi)(yi)焦(jiao)(jiao)慮。從調查(cha)結果看(kan)，學(xue)生(sheng)得分(fen)高(gao)于(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)職警察(cha)(cha)(cha)，男性(xing)(xing)高(gao)于(yu)(yu)(yu)(yu)女性(xing)(xing)，受(shou)教(jiao)育(yu)水平(ping)大專以(yi)上(shang)的人得分(fen)低(di)于(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)中(zhong)或中(zhong)專生(sheng)，但在(zai)年(nian)齡、警齡、政治(zhi)面貌方面差(cha)異不(bu)大。說明學(xue)生(sheng)由于(yu)(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)經驗少，遇事(shi)易(yi)(yi)(yi)(yi)于(yu)(yu)(yu)(yu)緊張、激動和焦(jiao)(jiao)慮，而在(zai)職警察(cha)(cha)(cha)由于(yu)(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)經驗豐富，已經能夠面對(dui)各種(zhong)(zhong)刺(ci)激，易(yi)(yi)(yi)(yi)于(yu)(yu)(yu)(yu)恢(hui)復平(ping)靜。而警察(cha)(cha)(cha)職業的特殊性(xing)(xing)、治(zhi)安情(qing)況的惡化、犯罪率(lv)上(shang)升，都(dou)會(hui)給(gei)男性(xing)(xing)警察(cha)(cha)(cha)壓力，導(dao)致其易(yi)(yi)(yi)(yi)于(yu)(yu)(yu)(yu)焦(jiao)(jiao)慮，情(qing)緒穩定(ding)(ding)(ding)性(xing)(xing)低(di)于(yu)(yu)(yu)(yu)女性(xing)(xing)。受(shou)教(jiao)育(yu)水平(ping)大專以(yi)上(shang)的警察(cha)(cha)(cha)情(qing)緒穩定(ding)(ding)(ding)性(xing)(xing)較之于(yu)(yu)(yu)(yu)高(gao)中(zhong)或中(zhong)專警察(cha)(cha)(cha)，更善于(yu)(yu)(yu)(yu)面對(dui)各種(zhong)(zhong)刺(ci)激，易(yi)(yi)(yi)(yi)于(yu)(yu)(yu)(yu)恢(hui)復平(ping)靜。

EPQ的(de)L量表(biao)(biao)作為效度量表(biao)(biao)是(shi)測量人(ren)的(de)社(she)會(hui)幼(you)稚(zhi)水(shui)平(ping)(ping)(ping)，得(de)分(fen)(fen)高(gao)(gao)表(biao)(biao)示人(ren)的(de)社(she)會(hui)幼(you)稚(zhi)水(shui)平(ping)(ping)(ping)低(di)(di)，比(bi)較成熟，辦事老練。在L量表(biao)(biao)上，學生得(de)分(fen)(fen)低(di)(di)于(yu)在職警(jing)(jing)(jing)(jing)察，女性低(di)(di)于(yu)男(nan)性，年齡(ling)越(yue)大(da)、警(jing)(jing)(jing)(jing)齡(ling)越(yue)長的(de)人(ren)得(de)分(fen)(fen)越(yue)高(gao)(gao)，而受(shou)教育水(shui)平(ping)(ping)(ping)本科以上的(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察得(de)分(fen)(fen)低(di)(di)于(yu)大(da)專(zhuan)(zhuan)的(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察，大(da)專(zhuan)(zhuan)以上的(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察得(de)分(fen)(fen)低(di)(di)于(yu)高(gao)(gao)中或中專(zhuan)(zhuan)水(shui)平(ping)(ping)(ping)的(de)警(jing)(jing)(jing)(jing)察。黨(dang)員(yuan)得(de)分(fen)(fen)高(gao)(gao)于(yu)非黨(dang)員(yuan)。這(zhe)從一個側面說(shuo)(shuo)明(ming)學生的(de)社(she)會(hui)幼(you)稚(zhi)水(shui)平(ping)(ping)(ping)較高(gao)(gao)，不太成熟。女性沒有男(nan)性成熟，但隨著年齡(ling)、警(jing)(jing)(jing)(jing)齡(ling)的(de)增長，會(hui)變得(de)成熟。但從受(shou)教育水(shui)平(ping)(ping)(ping)來看，可(ke)以發現，受(shou)教育水(shui)平(ping)(ping)(ping)低(di)(di)的(de)人(ren)社(she)會(hui)幼(you)稚(zhi)水(shui)平(ping)(ping)(ping)低(di)(di)，社(she)會(hui)成熟勝要高(gao)(gao)，這(zhe)說(shuo)(shuo)明(ming)受(shou)教育水(shui)平(ping)(ping)(ping)低(di)(di)的(de)人(ren)由于(yu)社(she)會(hui)經驗(yan)、工作經驗(yan)相對(dui)比(bi)受(shou)教育水(shui)平(ping)(ping)(ping)高(gao)(gao)的(de)人(ren)多，所(suo)以行(xing)為表(biao)(biao)現比(bi)較成熟。

從警察(cha)(cha)職(zhi)業價(jia)值觀調查總體情況(kuang)來看，自律主(zhu)(zhu)動(dong)性、利(li)他主(zhu)(zhu)義的(de)得分高于其他緯度，這說明自律主(zhu)(zhu)動(dong)性和利(li)他主(zhu)(zhu)義在警察(cha)(cha)職(zhi)業價(jia)值中占據著非常重要的(de)地位。下面逐(zhu)一(yi)比較在各個緯度上的(de)得分情況(kuang)并(bing)逐(zhu)一(yi)分析。

首(shou)先，學(xue)(xue)生與在職警(jing)(jing)察(cha)(cha)相(xiang)比，學(xue)(xue)生認(ren)為(wei)警(jing)(jing)察(cha)(cha)的(de)(de)(de)社會地(di)位較高。女(nv)警(jing)(jing)察(cha)(cha)相(xiang)對于男警(jing)(jing)察(cha)(cha)也認(ren)為(wei)警(jing)(jing)察(cha)(cha)的(de)(de)(de)社會地(di)位較高。從年(nian)齡段來(lai)看，22歲以(yi)下(xia)(xia)以(yi)及40歲以(yi)上的(de)(de)(de)人都認(ren)為(wei)警(jing)(jing)察(cha)(cha)社會地(di)位比較高，而22歲以(yi)上40歲以(yi)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)人或黨員認(ren)為(wei)警(jing)(jing)察(cha)(cha)的(de)(de)(de)社會地(di)位不(bu)高。受教育程度因素在對警(jing)(jing)察(cha)(cha)的(de)(de)(de)社會地(di)位看法上差異不(bu)大。

其次，從(cong)工(gong)(gong)作成(cheng)就方面(mian)來看(kan)，學生和(he)在(zai)職警察、男(nan)性(xing)和(he)女性(xing)看(kan)法差異很小，而隨著年齡(ling)、警齡(ling)的(de)(de)增加，工(gong)(gong)作成(cheng)就感(gan)增強。但受(shou)教育水平大(da)專以(yi)上的(de)(de)警察在(zai)工(gong)(gong)作成(cheng)就感(gan)上低于高(gao)(gao)中或中專水平的(de)(de)警察，黨(dang)員的(de)(de)工(gong)(gong)作成(cheng)就感(gan)高(gao)(gao)于非(fei)黨(dang)員。

第三，在自(zi)(zi)律(lv)主(zhu)(zhu)動性(xing)方面，主(zhu)(zhu)要(yao)包括創造(zao)性(xing)、責任心、提升(sheng)等。學生和(he)在職(zhi)警(jing)(jing)察(cha)都認(ren)為很重要(yao)，但學生相(xiang)對于(yu)在職(zhi)警(jing)(jing)察(cha)，認(ren)為警(jing)(jing)察(cha)的自(zi)(zi)律(lv)主(zhu)(zhu)動性(xing)更(geng)重要(yao)。

第四，在(zai)(zai)舒適重要(yao)性方面，主(zhu)要(yao)包括經(jing)濟(ji)收人(ren)(ren)、工作條(tiao)件等(deng)。學生高于在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)警(jing)(jing)(jing)察(cha)。年齡在(zai)(zai)22歲(sui)(sui)以(yi)(yi)下(xia)和40歲(sui)(sui)以(yi)(yi)上(shang)的(de)人(ren)(ren)和警(jing)(jing)(jing)齡在(zai)(zai)10年以(yi)(yi)下(xia)和15年以(yi)(yi)上(shang)的(de)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)警(jing)(jing)(jing)察(cha)職(zhi)(zhi)業的(de)經(jing)濟(ji)收人(ren)(ren)、工作條(tiao)件較好(hao)，而年齡在(zai)(zai)22歲(sui)(sui)以(yi)(yi)上(shang)40歲(sui)(sui)以(yi)(yi)下(xia)和警(jing)(jing)(jing)齡在(zai)(zai)10~15年的(de)人(ren)(ren)則認(ren)為(wei)警(jing)(jing)(jing)察(cha)職(zhi)(zhi)業的(de)經(jing)濟(ji)收人(ren)(ren)、工作條(tiao)件一般。受教(jiao)育水平(ping)大專(zhuan)以(yi)(yi)上(shang)的(de)警(jing)(jing)(jing)察(cha)或黨員認(ren)為(wei)警(jing)(jing)(jing)察(cha)職(zhi)(zhi)業的(de)經(jing)濟(ji)收人(ren)(ren)、工作條(tiao)件一般，而中專(zhuan)或高中的(de)警(jing)(jing)(jing)察(cha)認(ren)為(wei)警(jing)(jing)(jing)察(cha)職(zhi)(zhi)業的(de)經(jing)濟(ji)收入、待遇還比較好(hao)。

第(di)五，在利(li)他主(zhu)義(yi)方(fang)面(mian)，主(zhu)要包括為他人服(fu)務、道德價值等方(fang)面(mian)，受(shou)教育(yu)水(shui)平(ping)高(gao)的(de)警(jing)察(cha)較之于受(shou)教育(yu)水(shui)平(ping)低的(de)警(jing)察(cha)，認(ren)為警(jing)察(cha)的(de)服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)一般，年齡(ling)在22歲以(yi)下和(he)(he)40歲以(yi)上的(de)警(jing)察(cha)以(yi)及(ji)警(jing)齡(ling)在10年以(yi)下和(he)(he)16年以(yi)上的(de)警(jing)察(cha)認(ren)為警(jing)察(cha)的(de)服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)比較好，而年齡(ling)在40歲以(yi)下的(de)警(jing)察(cha)和(he)(he)警(jing)齡(ling)在10一巧年的(de)警(jing)察(cha)的(de)服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)一般。黨員相對于非黨員認(ren)為警(jing)察(cha)的(de)服(fu)務意(yi)(yi)識(shi)很重要，表現也較好。

四(si)、警察個性(xing)特(te)征與(yu)職業價值觀關系

從以(yi)上EPQ個(ge)性(xing)特(te)(te)征和警察職業(ye)價(jia)(jia)值的結果分(fen)(fen)析，可(ke)以(yi)知(zhi)道(dao)，由于年齡(ling)、警齡(ling)、教育水平和政治面貌及性(xing)別的不(bu)(bu)同，個(ge)性(xing)特(te)(te)征和警察職業(ye)價(jia)(jia)值呈(cheng)現不(bu)(bu)同特(te)(te)點(dian)(dian)。下文將(jiang)通過(guo)典(dian)型相(xiang)關(guan)分(fen)(fen)析探(tan)討(tao)警察個(ge)性(xing)特(te)(te)征和職業(ye)價(jia)(jia)值的相(xiang)互關(guan)系特(te)(te)點(dian)(dian)。(見表(biao)3)

1.三個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)相(xiang)關系(xi)(xi)數(shu)均達.OS以(yi)上(shang)的顯著水平，第一個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)相(xiang)關系(xi)(xi)數(shu)P二.380(p<.001);第二個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)相(xiang)關系(xi)(xi)數(shu)p=.236(p<.001);第三個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)相(xiang)關系(xi)(xi)數(shu)P二.158(p<.001)，四個(ge)(ge)(ge)控(kong)制(zhi)變量(liang)(liang)主要透過(guo)三個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)素影響到效標變量(liang)(liang)(因(yin)變量(liang)(liang))。

2.控制(zhi)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)第一個典型(xing)因(yin)(yin)素(X)可(ke)以(yi)說(shuo)明效標(biao)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)第一個典型(xing)因(yin)(yin)素(，)總變(bian)(bian)異量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)14.49%，而效標(biao)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)第一個典型(xing)因(yin)(yin)素(，)又(you)可(ke)解釋(shi)(shi)效標(biao)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)變(bian)(bian)異量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)35.40%，控制(zhi)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)與效標(biao)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)重疊部分為5.11%，因(yin)(yin)而控制(zhi)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)透過第一典型(xing)因(yin)(yin)素(X與，)可(ke)以(yi)解釋(shi)(shi)效標(biao)變(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)總變(bian)(bian)異量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)5.11%。

3.控(kong)制變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)第(di)二(er)(er)個(ge)典(dian)型因(yin)(yin)素(su)(X)可以說(shuo)明效標(biao)變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)第(di)二(er)(er)個(ge)典(dian)型因(yin)(yin)素(su)(”)總變(bian)(bian)(bian)(bian)異量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)5.5%，而效標(biao)變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)第(di)二(er)(er)個(ge)典(dian)型因(yin)(yin)素(su)(”)又可解釋(shi)(shi)效標(biao)變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)變(bian)(bian)(bian)(bian)異量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)14.76%，控(kong)制變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)與(yu)效標(biao)變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)重疊部分為0.82%，因(yin)(yin)而控(kong)制變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)透過第(di)二(er)(er)個(ge)典(dian)型因(yin)(yin)素(su)(X與(yu)”)，以解釋(shi)(shi)效標(biao)變(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)總變(bian)(bian)(bian)(bian)異量(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)0.82%。

4.控(kong)制(zhi)變(bian)量(liang)的(de)第三個(ge)典型(xing)因素(su)(X，)可(ke)以(yi)說明效(xiao)標(biao)(biao)變(bian)量(liang)的(de)第二個(ge)典型(xing)因素(su)(”，)總(zong)變(bian)異(yi)(yi)量(liang)的(de)2.5%，而效(xiao)標(biao)(biao)變(bian)量(liang)的(de)第二個(ge)典型(xing)因素(su)(”)又可(ke)解釋效(xiao)標(biao)(biao)變(bian)量(liang)變(bian)異(yi)(yi)量(liang)的(de)14.77%，控(kong)制(zhi)變(bian)量(liang)與效(xiao)標(biao)(biao)變(bian)量(liang)重疊(die)部(bu)分為0.37%，因而控(kong)制(zhi)變(bian)量(liang)透過(guo)第二個(ge)典型(xing)因素(su)(X與”)可(ke)以(yi)解釋效(xiao)標(biao)(biao)變(bian)量(liang)總(zong)變(bian)異(yi)(yi)量(liang)的(de)37%。

5.控(kong)制(zhi)變(bian)(bian)量(liang)(liang)和效(xiao)標變(bian)(bian)量(liang)(liang)在(zai)第(di)(di)一個(ge)至第(di)(di)三(san)(san)個(ge)典(dian)型(xing)(xing)因(yin)素的(de)重(zhong)(zhong)疊(die)(die)部分共(gong)計為(wei)6.3%。也就是(shi)說控(kong)制(zhi)變(bian)(bian)量(liang)(liang)經由第(di)(di)一、第(di)(di)二、第(di)(di)三(san)(san)個(ge)典(dian)型(xing)(xing)因(yin)素可以說明警察(cha)的(de)社會(hui)地位(wei)、工(gong)作成就、自律主動性(xing)(xing)、利他主義、舒(shu)適(shi)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)(xing)五(wu)個(ge)緯度(du)總變(bian)(bian)異量(liang)(liang)的(de)6.3%，而此三(san)(san)個(ge)典(dian)型(xing)(xing)因(yin)素可以直(zhi)接解釋警察(cha)職業價值五(wu)個(ge)緯度(du)總變(bian)(bian)異量(liang)(liang)的(de)22.4%。三(san)(san)組典(dian)型(xing)(xing)相(xiang)關(guan)及重(zhong)(zhong)疊(die)(die)量(liang)(liang)數值以第(di)(di)一個(ge)典(dian)型(xing)(xing)相(xiang)關(guan)較大(da)，重(zhong)(zhong)疊(die)(die)量(liang)(liang)數值也比較大(da)，為(wei)5.5%;第(di)(di)二組次(ci)之，其(qi)重(zhong)(zhong)疊(die)(die)量(liang)(liang)為(wei)0.82%;第(di)(di)三(san)(san)組最小，其(qi)重(zhong)(zhong)疊(die)(die)量(liang)(liang)為(wei)0.37%。這說明控(kong)制(zhi)變(bian)(bian)量(liang)(liang)E,P,N,L所測的(de)個(ge)性(xing)(xing)特征(zheng)與效(xiao)標變(bian)(bian)量(liang)(liang)社會(hui)地位(wei)、工(gong)作成就、自律主動性(xing)(xing)和舒(shu)適(shi)重(zhong)(zhong)要(yao)性(xing)(xing)及利他主義關(guan)系不(bu)密切(qie)(qie)，也就是(shi)說，個(ge)性(xing)(xing)特征(zheng)與警察(cha)職業價值關(guan)系不(bu)密切(qie)(qie)，屬于微弱關(guan)系。

6.四(si)個(ge)(ge)(ge)控(kong)制(zhi)(zhi)變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)與第一個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)(X)相(xiang)(xiang)關較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)者為(wei)(wei)P(倔強(qiang)性(xing)(xing)(xing))，其結構(gou)系(xi)數(shu)(shu)為(wei)(wei).737，在效標變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)，與第一個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)(”)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)較(jiao)(jiao)密切(qie)者為(wei)(wei)工(gong)作成(cheng)就(一833)。因(yin)(yin)而在第一個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)分(fen)析里，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)控(kong)制(zhi)(zhi)變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)P(倔強(qiang)性(xing)(xing)(xing))變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)影響警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作成(cheng)就。在EPQ量(liang)(liang)(liang)表中(zhong)(zhong)，P量(liang)(liang)(liang)表測量(liang)(liang)(liang)被(bei)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倔強(qiang)性(xing)(xing)(xing)，主(zhu)(zhu)要(yao)特(te)(te)征為(wei)(wei)高(gao)(gao)分(fen)表現(xian)出(chu)對(dui)他(ta)人(ren)不(bu)關心，不(bu)易于同他(ta)人(ren)處(chu)(chu)(chu)好關系(xi)。這說明警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)特(te)(te)征中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倔強(qiang)性(xing)(xing)(xing)，即處(chu)(chu)(chu)理(li)人(ren)際關系(xi)和與人(ren)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)特(te)(te)征，影響到其對(dui)工(gong)作成(cheng)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法，即能力實現(xian)和成(cheng)就感。四(si)個(ge)(ge)(ge)控(kong)制(zhi)(zhi)變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)，與第二(er)個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)(X)相(xiang)(xiang)關較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)者為(wei)(wei)L，其結構(gou)系(xi)數(shu)(shu)為(wei)(wei).654。在效標變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)，與第二(er)個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)(”)關系(xi)較(jiao)(jiao)密切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)社會地位(wei)，其結構(gou)系(xi)數(shu)(shu)為(wei)(wei)一735。因(yin)(yin)此(ci)，在第二(er)個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)分(fen)析里，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)控(kong)制(zhi)(zhi)變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)L(掩飾性(xing)(xing)(xing))變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)影響警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會地位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)。在EPQ量(liang)(liang)(liang)表中(zhong)(zhong)，L量(liang)(liang)(liang)表是(shi)(shi)調查人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會幼稚水(shui)平。社會幼稚水(shui)平低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)表現(xian)更(geng)成(cheng)熟。因(yin)(yin)此(ci)，警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會成(cheng)熟度影響到其對(dui)警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)職業社會地位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)。四(si)個(ge)(ge)(ge)控(kong)制(zhi)(zhi)變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)，與第三個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)(X)相(xiang)(xiang)關較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)者為(wei)(wei)N(情(qing)緒穩定(ding)性(xing)(xing)(xing))，其結構(gou)系(xi)數(shu)(shu)為(wei)(wei).809。在效標變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)與第三個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)(”)關系(xi)較(jiao)(jiao)密切(qie)者為(wei)(wei)自律(lv)(lv)主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)(xing)，其結構(gou)系(xi)數(shu)(shu)為(wei)(wei).598。在第三個(ge)(ge)(ge)典(dian)型(xing)相(xiang)(xiang)關分(fen)析中(zhong)(zhong)，主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)(shi)控(kong)制(zhi)(zhi)變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)N(情(qing)緒穩定(ding)性(xing)(xing)(xing))變(bian)(bian)(bian)(bian)(bian)量(liang)(liang)(liang)影響警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自律(lv)(lv)主(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)(xing)，即創造(zao)性(xing)(xing)(xing)、責(ze)任心、提(ti)(ti)升(sheng)等(deng)。這說明個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)特(te)(te)征中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒穩定(ding)性(xing)(xing)(xing)對(dui)警(jing)(jing)(jing)(jing)察(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)性(xing)(xing)(xing)、責(ze)任心、提(ti)(ti)升(sheng)影響很(hen)大。

五、結論

通過以上分析，可以得出以下結論。

篇5

一、寓(yu)教于樂，以美輔(fu)德

（一）充(chong)分利用音(yin)樂課堂教學(xue)滲(shen)透德育

歌(ge)曲(qu)教學(xue)是中學(xue)音(yin)樂教學(xue)的(de)(de)(de)重要內容之一(yi)。歌(ge)曲(qu)是音(yin)樂教育中最普(pu)遍、最有(you)滲透力和最有(you)影響(xiang)的(de)(de)(de)藝術。它們有(you)的(de)(de)(de)優美抒情，有(you)的(de)(de)(de)悠閑舒暢，有(you)的(de)(de)(de)深(shen)(shen)切感(gan)人，有(you)的(de)(de)(de)活潑向上(shang)，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地震撼著(zhu)孩子們的(de)(de)(de)心(xin)靈，伴隨著(zhu)他(ta)們健(jian)康成長。歌(ge)曲(qu)中不僅具有(you)為(wei)兒童感(gan)知的(de)(de)(de)音(yin)樂形象(xiang)，而且歌(ge)詞也十分鮮明生(sheng)動。因為(wei)歌(ge)詞是經過(guo)藝術加(jia)工的(de)(de)(de)文(wen)學(xue)語言，是構成音(yin)樂形象(xiang)的(de)(de)(de)“物質”基礎(chu)。因此，使學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)文(wen)字的(de)(de)(de)引導下，進入想象(xiang)的(de)(de)(de)空(kong)間，在(zai)(zai)情真意切的(de)(de)(de)演唱中，受(shou)到既生(sheng)動又深(shen)(shen)刻的(de)(de)(de)思想品德教育。

（二）在欣賞教學中滲透德育

音樂(le)欣賞是通過音樂(le)認識世(shi)界的(de)(de)一種(zhong)有(you)效(xiao)的(de)(de)方(fang)法。在(zai)(zai)(zai)欣賞教(jiao)(jiao)學(xue)中進行德(de)育(yu)(yu)滲透的(de)(de)方(fang)法是多(duo)種(zhong)多(duo)樣。結合思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)側重(zhong)點在(zai)(zai)(zai)理解音樂(le)作品的(de)(de)題材(cai)、題材(cai)、風格、形式的(de)(de)基礎上，使(shi)(shi)學(xue)生在(zai)(zai)(zai)美(mei)的(de)(de)享受(shou)、陶(tao)冶中潛移默化的(de)(de)受(shou)到(dao)全面的(de)(de)思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和藝術熏陶(tao)。在(zai)(zai)(zai)審美(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)同時又融入(ru)了德(de)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。作為音樂(le)老師在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中應用(yong)音樂(le)的(de)(de)特殊(shu)形式，生動、具(ju)體(ti)的(de)(de)形象給(gei)學(xue)生以(yi)正(zheng)面教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使(shi)(shi)學(xue)生的(de)(de)情操受(shou)到(dao)熏陶(tao)、思想受(shou)到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、道德(de)受(shou)到(dao)影(ying)響、心靈(ling)受(shou)到(dao)啟迪。

（三(san)）在傳(chuan)授音樂(le)知識中滲透德育

在(zai)音(yin)樂課中(zhong)(zhong)，往往只重視在(zai)歌(ge)曲和欣賞中(zhong)(zhong)進行思想品(pin)德(de)教(jiao)育，而在(zai)傳授音(yin)樂知識(shi)中(zhong)(zhong)卻容易疏忽(hu)他的德(de)育功能(neng)。事實上，不論教(jiao)唱、欣賞和樂理(li)(li)都應該成(cheng)為德(de)育的理(li)(li)想途徑(jing)，融會(hui)貫(guan)通、全面滲透，這(zhe)就需要教(jiao)師(shi)努力挖掘教(jiao)材中(zhong)(zhong)的德(de)育因素。

二(er)、有效的開展班集體(ti)文藝(yi)活動，努力培養學生(sheng)的審美價(jia)值觀

（一）要善于把握班文藝活動的(de)(de)教育(yu)傾向，引導(dao)感召學生的(de)(de)審美價(jia)值觀(guan)

1.文藝活(huo)動要(yao)保持思(si)(si)想性(xing)和文藝性(xing)相統(tong)一。對文藝活(huo)動的(de)選(xuan)擇，應(ying)注意內(nei)容的(de)思(si)(si)想性(xing)，要(yao)選(xuan)擇健康、先(xian)進、鼓舞學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極向上的(de)文藝作品，這有(you)(you)利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)科學(xue)(xue)(xue)正確的(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。同時(shi)要(yao)保持情(qing)感(gan)體驗和道(dao)德(de)判斷相結合。藝術是以情(qing)動人，以美感(gan)人的(de)情(qing)緒體驗，同時(shi)也是審美活(huo)動過(guo)程，是情(qing)感(gan)與思(si)(si)維(wei)交(jiao)織(zhi)的(de)過(guo)程。作為音(yin)樂教師要(yao)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)僅(jin)有(you)(you)理智，還要(yao)有(you)(you)邏輯思(si)(si)維(wei)，特(te)別是要(yao)有(you)(you)正確的(de)道(dao)德(de)標準來(lai)衡量是非和善(shan)惡。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在老(lao)師感(gan)染下會自覺接受藝術熏陶，樹立(li)正確審美觀(guan)。

2、要善于在文藝活動中因勢利導，有(you)效的塑造學生(sheng)。

在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教育(yu)中(zhong)，音(yin)(yin)樂(le)(le)老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)善于(yu)在(zai)(zai)班集體(ti)(ti)(ti)文(wen)藝(yi)(yi)活(huo)動中(zhong)，運用藝(yi)(yi)術美(mei)(mei)、社會(hui)(hui)美(mei)(mei)、自(zi)(zi)然(ran)美(mei)(mei)形象對青少年進行陶冶，有效(xiao)地塑(su)造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，起(qi)到春風化雨、潛移默化的(de)(de)(de)(de)作用。第(di)一，集體(ti)(ti)(ti)教育(yu)，豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精神生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。由(you)于(yu)藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)“不(bu)確(que)定(ding)性”，音(yin)(yin)樂(le)(le)老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)文(wen)藝(yi)(yi)活(huo)動中(zhong)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個體(ti)(ti)(ti)和(he)(he)群體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)交往、合作，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)“小我”融入(ru)“大我”，讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)善于(yu)從他(ta)人(ren)(ren)(ren)角(jiao)度看自(zi)(zi)己(ji)(ji)，從自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度看他(ta)人(ren)(ren)(ren)，每個人(ren)(ren)(ren)都把自(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)美(mei)(mei)好的(de)(de)(de)(de)東西奉(feng)獻給集體(ti)(ti)(ti)或集體(ti)(ti)(ti)其他(ta)成員，在(zai)(zai)幫(bang)(bang)助(zhu)別人(ren)(ren)(ren)同(tong)時也教育(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)——嘗到幫(bang)(bang)助(zhu)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)(le)，從而豐富自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)精神生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。第(di)二(er)，挫折(zhe)(zhe)教育(yu)，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理(li)承受能力。承受挫折(zhe)(zhe)和(he)(he)其他(ta)心理(li)品(pin)質(zhi)一樣，可通過鍛煉(lian)而獲得提高(gao)。在(zai)(zai)排(pai)練(lian)文(wen)藝(yi)(yi)活(huo)動中(zhong)，音(yin)(yin)樂(le)(le)老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)有意(yi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)怕失(shi)敗(bai)、敢于(yu)戰(zhan)勝困難，注重引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)立(li)自(zi)(zi)強(qiang)，敢于(yu)承受挫折(zhe)(zhe)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能夠具備(bei)(bei)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)心理(li)承受能力，具備(bei)(bei)堅(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)意(yi)志。第(di)三，美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，塑(su)造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)完美(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)格(ge)。具有高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)品(pin)德修養，豐富的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)，健康的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)魄(po)和(he)(he)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)完美(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)格(ge)是(shi)德智(zhi)體(ti)(ti)(ti)美(mei)(mei)全面發展新人(ren)(ren)(ren)。音(yin)(yin)樂(le)(le)老(lao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)善于(yu)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)文(wen)藝(yi)(yi)活(huo)動中(zhong)受到美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具備(bei)(bei)相對的(de)(de)(de)(de)完美(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)格(ge)，使他(ta)們更具有適應性，創造性，效(xiao)率(lv)性。人(ren)(ren)(ren)格(ge)完美(mei)(mei)是(shi)美(mei)(mei)育(yu)的(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)目(mu)標(biao)。

3.要善于在班(ban)(ban)集(ji)體文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)中，德美(mei)結(jie)合，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)體驗(yan)成(cheng)功(gong)(gong)。班(ban)(ban)集(ji)體文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)是德美(mei)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)教育，音(yin)樂(le)老師要鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)追(zhui)求、有(you)勇氣(qi)、有(you)力(li)量(liang)。通過(guo)參(can)與班(ban)(ban)集(ji)體文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)明白(bai)道理，增強信(xin)心，把握方法(fa)，擁有(you)快樂(le)，獲得成(cheng)功(gong)(gong)，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)走(zou)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)路。首先，信(xin)賴的(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)——創造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心來自(zi)(zi)(zi)音(yin)樂(le)老師的(de)(de)(de)(de)細(xi)心呵(he)護和加倍鼓勵。在文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)中音(yin)樂(le)老師給(gei)予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“老師相信(xin)你能(neng)做得更好”的(de)(de)(de)(de)目(mu)標信(xin)賴，給(gei)予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“哪(na)怕你們(men)(men)(men)一(yi)千次(ci)跌(die)倒(dao)，老師相信(xin)你們(men)(men)(men)能(neng)一(yi)千零(ling)一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)站起來”的(de)(de)(de)(de)情(qing)感信(xin)賴，給(gei)予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“你們(men)(men)(men)能(neng)超過(guo)其他班(ban)(ban)”的(de)(de)(de)(de)榜樣信(xin)賴，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就會(hui)(hui)(hui)(hui)擁有(you)一(yi)份自(zi)(zi)(zi)信(xin)心，主動(dong)(dong)(dong)(dong)要求自(zi)(zi)(zi)己自(zi)(zi)(zi)我(wo)強制。其次(ci)，開(kai)放意(yi)識——把時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)活水引進教室。隨著(zhu)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)發展了(le)(le)，班(ban)(ban)集(ji)體文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)必須順應時(shi)(shi)代(dai)潮流(liu)，班(ban)(ban)集(ji)體文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)應向(xiang)同年(nian)級開(kai)放，應加強高低年(nian)級的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，這樣既(ji)增進班(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系，又(you)促(cu)進班(ban)(ban)集(ji)體活動(dong)(dong)(dong)(dong)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)提高，同時(shi)(shi)班(ban)(ban)集(ji)體文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)還可向(xiang)家(jia)長開(kai)放，既(ji)促(cu)進家(jia)長與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)親情(qing)，也(ye)鍛煉(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)膽量(liang)。走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)，向(xiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)開(kai)放，能(neng)提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與活動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，參(can)與競爭的(de)(de)(de)(de)意(yi)識，更重要的(de)(de)(de)(de)是在走(zou)向(xiang)社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)過(guo)程中，學(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)了(le)(le)展示自(zi)(zi)(zi)我(wo)，證實自(zi)(zi)(zi)我(wo)。第三(san)，成(cheng)功(gong)(gong)意(yi)識——營(ying)造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)心境。樂(le)觀是一(yi)個(ge)人成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)重要因(yin)素，音(yin)樂(le)老師要注重以(yi)高尚的(de)(de)(de)(de)藝術作品感染學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確認識生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)意(yi)義，進而使他們(men)(men)(men)熱愛生(sheng)(sheng)(sheng)活、熱愛社(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、熱愛學(xue)(xue)習、熱愛自(zi)(zi)(zi)然、自(zi)(zi)(zi)信(xin)積極、樂(le)觀向(xiang)上。在他們(men)(men)(men)完(wan)成(cheng)任(ren)務中充(chong)分體驗(yan)和認識自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，嘗試成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)喜悅，積累成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。現代(dai)的(de)(de)(de)(de)文(wen)藝活動(dong)(dong)(dong)(dong)，旨(zhi)在“提高文(wen)化素養”、“培養現代(dai)人應具(ju)備的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)”。

三、培養審美能(neng)力，樹立正確的世界觀、人生觀與(yu)價(jia)值觀

（一）培養學生的審美(mei)感知(zhi)能力

音(yin)樂(le)(le)是(shi)(shi)一種(zhong)聽(ting)覺的(de)(de)藝(yi)術，需要通過聽(ting)覺來初步感(gan)(gan)受美，培養審(shen)美感(gan)(gan)知。音(yin)樂(le)(le)藝(yi)術的(de)(de)一切實踐(jian)都(dou)需依(yi)賴聽(ting)覺，聽(ting)，是(shi)(shi)音(yin)樂(le)(le)藝(yi)術最基本的(de)(de)特征。人感(gan)(gan)知美的(de)(de)能(neng)力(li)，是(shi)(shi)在感(gan)(gan)受音(yin)樂(le)(le)音(yin)響的(de)(de)過程(cheng)中逐步形成的(de)(de)。學會感(gan)(gan)知就是(shi)(shi)學會用審(shen)美的(de)(de)耳朵、審(shen)美的(de)(de)眼(yan)睛去發現、探索音(yin)樂(le)(le)作品的(de)(de)美。

（二）培養學生的審(shen)美想象能力(li)

想(xiang)(xiang)象(xiang)是(shi)創造的(de)源泉。音樂(le)審美想(xiang)(xiang)象(xiang)會給(gei)學生帶來審美享受，同時激發起他們的(de)思維活動。學生每一次審美想(xiang)(xiang)象(xiang)得過程(cheng)，都是(shi)邁向更高(gao)層次音樂(le)審美想(xiang)(xiang)象(xiang)得一個階梯。因此，教師(shi)在(zai)音樂(le)教學中要(yao)給(gei)與學生一定的(de)時間與空間，讓學生的(de)審美想(xiang)(xiang)象(xiang)力能夠得到很好的(de)發揮(hui)。

（三）培養學生的審美創造能力

審(shen)美(mei)(mei)(mei)創(chuang)(chuang)(chuang)造能(neng)力(li)是人類(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)造能(neng)力(li)的(de)(de)一個(ge)重(zhong)要組成部(bu)分(fen)。審(shen)美(mei)(mei)(mei)創(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)是審(shen)美(mei)(mei)(mei)主體(ti)在審(shen)美(mei)(mei)(mei)實踐的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)按(an)照審(shen)美(mei)(mei)(mei)規律進(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)造性審(shen)美(mei)(mei)(mei)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)能(neng)力(li)。音樂(le)創(chuang)(chuang)(chuang)造是音樂(le)教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)極為重(zhong)要的(de)(de)一項教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)。教師應該(gai)將音樂(le)創(chuang)(chuang)(chuang)造教學(xue)(xue)滲(shen)透到欣賞、歌唱、器(qi)樂(le)演奏、律動(dong)(dong)等教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)去，做到任(ren)何教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)都體(ti)現(xian)出審(shen)美(mei)(mei)(mei)創(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)原(yuan)則。

（四）培養(yang)學(xue)生的(de)審(shen)美評價能力

篇6

提高圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)是(shi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作在當(dang)今(jin)社(she)會發(fa)展下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然要(yao)(yao)求(qiu)，科(ke)學(xue)(xue)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展要(yao)(yao)求(qiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)為讀者(zhe)提供(gong)高質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)報(bao)信(xin)息(xi)(xi)服務(wu)(wu)。當(dang)今(jin)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展是(shi)“以網絡(luo)為中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機、通信(xin)、信(xin)息(xi)(xi)數字化和計(ji)算機國際語(yu)言化技術”為主，正在逐步把舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、被動服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)轉(zhuan)向(xiang)(xiang)(xiang)了(le)全世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網絡(luo)化管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)。圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)服務(wu)(wu)應逐步向(xiang)(xiang)(xiang)現(xian)代化服務(wu)(wu)轉(zhuan)變。圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作是(shi)學(xue)(xue)校科(ke)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組成部分(fen)，它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作都是(shi)為了(le)教學(xue)(xue)和科(ke)研服務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因此，現(xian)如(ru)今(jin)對大學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)提出了(le)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，而如(ru)何造就(jiu)一支(zhi)素(su)質(zhi)(zhi)高、知(zhi)識面寬、業務(wu)(wu)技能精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)就(jiu)是(shi)當(dang)前大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)要(yao)(yao)任務(wu)(wu)。必(bi)須(xu)要(yao)(yao)建立一支(zhi)具有高素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新型圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)隊(dui)伍(wu)。而處在讀者(zhe)服務(wu)(wu)最(zui)前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)是(shi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)信(xin)息(xi)(xi)開發(fa)與(yu)利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施者(zhe)，他(ta)們又是(shi)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)最(zui)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)，這就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)人員(yuan)必(bi)須(xu)具有：（1）要(yao)(yao)用創造性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維解決工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題，打開工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新局面。（2）掌握(wo)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)專業知(zhi)識，努(nu)力實(shi)現(xian)由(you)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)資料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初級加工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)向(xiang)(xiang)(xiang)以現(xian)代化加工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移；實(shi)現(xian)從傳統結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)向(xiang)(xiang)(xiang)網絡(luo)化管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移；實(shi)現(xian)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)檢(jian)(jian)索(suo)由(you)單一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)檢(jian)(jian)索(suo)向(xiang)(xiang)(xiang)以計(ji)算機檢(jian)(jian)索(suo)為主、手工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)與(yu)計(ji)算機檢(jian)(jian)索(suo)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)(jian)索(suo)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)移。（3）學(xue)(xue)習(xi)(xi)外語(yu)，通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)并運用外語(yu)這一交流工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)具，廣泛了(le)解世界上各個學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

二、應從以下(xia)三個方面(mian)來提高(gao)大(da)學圖書管理人員的素(su)質

（一）要加(jia)強思想道德教(jiao)育(yu)，提高職業素質并注重自己的形象

圖(tu)書(shu)管理人員的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)是圖(tu)書(shu)館形象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)窗口。讀(du)者進入圖(tu)書(shu)館首先(xian)看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)是為(wei)他(ta)(ta)(ta)們提供服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)管理人員，因此，管理人員的(de)(de)(de)(de)(de)文化素養、服(fu)務(wu)態度、儀(yi)表服(fu)飾最容易在讀(du)者中留下深刻(ke)印象(xiang)。因此，要(yao)(yao)加強(qiang)管理人員思想(xiang)、道德的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們要(yao)(yao)做到(dao)愛崗敬業，一(yi)心一(yi)意為(wei)師生(sheng)服(fu)務(wu)，要(yao)(yao)有默(mo)默(mo)奉(feng)獻的(de)(de)(de)(de)(de)雷鋒精神。讓(rang)管理人員在工作中做到(dao)用語的(de)(de)(de)(de)(de)文明，熱情的(de)(de)(de)(de)(de)態度、周(zhou)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)，得體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)飾，以體(ti)現他(ta)(ta)(ta)們在工作中的(de)(de)(de)(de)(de)最高價值。

（二）提高圖書資料(liao)知識，加強(qiang)業務培訓

如今(jin)已(yi)走向科學(xue)(xue)(xue)化、現代化管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館，正面臨(lin)著(zhu)新的(de)(de)(de)(de)(de)問題和挑戰，但(dan)帶(dai)來(lai)問題的(de)(de)(de)(de)(de)同時也帶(dai)來(lai)更多的(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)。這就要(yao)求管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)只有(you)(you)不斷(duan)地學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新知(zhi)(zhi)識，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)水(shui)平(ping)，才能(neng)(neng)(neng)適應社會對(dui)圖(tu)書(shu)(shu)館的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，更好地為師生提供服務(wu)。掌(zhang)握圖(tu)書(shu)(shu)專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)途(tu)徑有(you)(you)：（1）加(jia)(jia)強崗(gang)(gang)前(qian)(qian)培訓。采取不同形式進行(xing)崗(gang)(gang)位技(ji)術(shu)(shu)培訓，對(dui)剛參(can)加(jia)(jia)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)進行(xing)崗(gang)(gang)前(qian)(qian)培訓，除學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基本的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論外，還應增加(jia)(jia)圖(tu)書(shu)(shu)信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)現代化課程(cheng)，如計算(suan)機應用、數(shu)據(ju)庫應用等。通(tong)(tong)過(guo)崗(gang)(gang)前(qian)(qian)培訓使(shi)老管(guan)(guan)員(yuan)不斷(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新知(zhi)(zhi)識，新管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)逐(zhu)漸熟悉(xi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。（2）多參(can)加(jia)(jia)圖(tu)書(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)會組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)活動(dong)。圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)應加(jia)(jia)入各類(lei)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)會，參(can)加(jia)(jia)他(ta)們(men)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)專題講(jiang)座(zuo)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)參(can)觀(guan)等活動(dong)；還可以(yi)組織(zhi)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)編寫專業(ye)(ye)書(shu)(shu)籍，翻譯外國的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)資料，以(yi)利(li)于(yu)相互間的(de)(de)(de)(de)(de)交流，提高(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)水(shui)平(ping)；開闊視野，掌(zhang)握圖(tu)書(shu)(shu)信(xin)息(xi)新趨勢。（3）通(tong)(tong)過(guo)繼續教(jiao)育來(lai)改善圖(tu)書(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構。主要(yao)有(you)(you)參(can)加(jia)(jia)脫產(chan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、函授、參(can)加(jia)(jia)自(zi)學(xue)(xue)(xue)考試，加(jia)(jia)強職業(ye)(ye)道德教(jiao)育、提高(gao)業(ye)(ye)務(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)、計算(suan)機知(zhi)(zhi)識培訓、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)外語(yu)等。現在的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館，要(yao)面對(dui)發(fa)展迅猛的(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)，知(zhi)(zhi)識更新周期(qi)越來(lai)越短，想要(yao)防止知(zhi)(zhi)識老化，跟上(shang)時展的(de)(de)(de)(de)(de)節奏，就要(yao)有(you)(you)努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與勇于(yu)創新的(de)(de)(de)(de)(de)精神。繼續教(jiao)育還可以(yi)培養(yang)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐能(neng)(neng)(neng)力(li)，使(shi)他(ta)們(men)不斷(duan)獲得(de)新知(zhi)(zhi)識和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。使(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構得(de)到(dao)調整(zheng)，才能(neng)(neng)(neng)使(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)素質得(de)以(yi)提高(gao)。

（三）鼓(gu)勵圖(tu)書資料管(guan)理(li)人員具有創

新(xin)和競爭(zheng)意識(shi)，為適應(ying)當(dang)今社會(hui)的發展，圖書(shu)館必(bi)須鼓(gu)勵(li)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員具有(you)競爭(zheng)意識(shi)和創新(xin)精(jing)神。在(zai)管(guan)(guan)理(li)上，建立鼓(gu)勵(li)機制，以(yi)調動圖書(shu)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員工作的積極性，挖掘(jue)他們(men)工作的潛力，增強他們(men)的責任(ren)感，提(ti)高其工作質量(liang)和效(xiao)率。

三、樹立(li)正確的職業價值觀是圖書

管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生目標(biao)(biao)和(he)態(tai)度職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指人(ren)(ren)(ren)生態(tai)度和(he)人(ren)(ren)(ren)生目標(biao)(biao)在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇方面的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個人(ren)(ren)(ren)對(dui)(dui)他所從事的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)認識以及(ji)他對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)向往與追求(qiu)。圖書(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他們(men)對(dui)(dui)事物的(de)(de)(de)好與壞(huai)、善與惡(e)進(jin)行判(pan)斷的(de)(de)(de)標(biao)(biao)準信(xin)念和(he)原則。多元化(hua)服(fu)務是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)圖書(shu)館工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)出發(fa)點，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)衡量其社(she)會價(jia)(jia)值的(de)(de)(de)標(biao)(biao)準，進(jin)步的(de)(de)(de)社(she)會、發(fa)達的(de)(de)(de)技(ji)術，人(ren)(ren)(ren)們(men)越是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)圖書(shu)館提(ti)(ti)供更多的(de)(de)(de)情(qing)報與信(xin)息(xi)。而(er)圖書(shu)館員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)順應(ying)人(ren)(ren)(ren)們(men)需要(yao)情(qing)報信(xin)息(xi)來(lai)體現(xian)(xian)的(de)(de)(de)，所以圖書(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)就(jiu)應(ying)樹立正確(que)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)，來(lai)滿足和(he)肯定(ding)自(zi)我價(jia)(jia)值。使其在(zai)社(she)會生活(huo)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)(dong)中享有(you)更高(gao)的(de)(de)(de)尊嚴和(he)價(jia)(jia)值。圖書(shu)資料管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作職(zhi)(zhi)(zhi)責是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)已經保存(cun)的(de)(de)(de)圖書(shu)資料進(jin)行科學(xue)的(de)(de)(de)整理(li)(li)，使他們(men)由傳統的(de)(de)(de)圖書(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)(yuan)轉化(hua)為現(xian)(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)情(qing)報信(xin)息(xi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)家，成(cheng)為知(zhi)識、網(wang)絡導航員(yuan)(yuan)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)科管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)員(yuan)(yuan)等。圖書(shu)館對(dui)(dui)圖書(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)基本要(yao)求(qiu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)服(fu)眾職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)。在(zai)工(gong)(gong)作中，本人(ren)(ren)(ren)發(fa)現(xian)(xian)有(you)一大部分圖書(shu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)由于(yu)有(you)模糊不清的(de)(de)(de)價(jia)(jia)值觀(guan)，使他們(men)帶(dai)著消(xiao)極情(qing)緒工(gong)(gong)作，加(jia)之沒有(you)學(xue)術地(di)位，僅(jin)僅(jin)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)滿足師(shi)生對(dui)(dui)紙質圖書(shu)的(de)(de)(de)需要(yao)來(lai)服(fu)務。這些價(jia)(jia)值觀(guan)無疑對(dui)(dui)提(ti)(ti)升圖書(shu)館員(yuan)(yuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)沒有(you)指導意(yi)義。所以，對(dui)(dui)于(yu)大多數圖書(shu)資料管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)而(er)言，應(ying)該在(zai)實踐(jian)過程中逐漸以動(dong)(dong)態(tai)的(de)(de)(de)形式提(ti)(ti)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)，要(yao)有(you)與時(shi)俱進(jin)、勇(yong)于(yu)奉獻的(de)(de)(de)活(huo)雷鋒精神。

四、提高(gao)大學圖書管理人員素質(zhi)的(de)現狀分析及對策研究

篇7

知(zhi)(zhi)識(shi)與技(ji)能整(zheng)合(he),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)整(zheng)合(he),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀整(zheng)合(he),有力體(ti)現出了當(dang)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)具體(ti)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀要(yao)求,同時(shi)也(ye)(ye)(ye)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各個(ge)課程(cheng)目(mu)標之下的(de)統一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)框架(jia)。需(xu)要(yao)注意(yi)的(de)是(shi),在(zai)(zai)實(shi)(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例中(zhong)(zhong)(zhong)可以看出,基(ji)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)基(ji)本(ben)技(ji)能傳(chuan)授式現下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重點(dian),因(yin)為(wei)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀樹立是(shi)第一位的(de),此時(shi)情感(gan)態(tai)度是(shi)輔(fu)助(zhu)行為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)一種,對(dui)整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)而言,并(bing)未產(chan)生太大(da)(da)作(zuo)用。大(da)(da)多(duo)數職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)進行英(ying)語備課時(shi)其本(ben)體(ti)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀在(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)(zhong)起著(zhu)重要(yao)作(zuo)用,因(yin)為(wei)課程(cheng)設(she)計和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)等都需(xu)要(yao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀的(de)合(he)理介入(ru),假設(she)只單純注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情感(gan)而忽視了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀,那么要(yao)想將價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)列在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首位就無(wu)(wu)從談起了。中(zhong)(zhong)(zhong)西英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀之間存(cun)(cun)在(zai)(zai)著(zhu)較大(da)(da)不同,因(yin)為(wei)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雖然在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)相對(dui)盛(sheng)行,但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)卻并(bing)未滲(shen)透到價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當(dang)中(zhong)(zhong)(zhong),但實(shi)(shi)際職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀等問(wen)(wen)題(ti)仍舊存(cun)(cun)在(zai)(zai),問(wen)(wen)題(ti)矛盾也(ye)(ye)(ye)極為(wei)明顯(xian),大(da)(da)多(duo)數職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都無(wu)(wu)法(fa)(fa)回避此類(lei)問(wen)(wen)題(ti)。隨(sui)著(zhu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)的(de)飛速(su)發展和(he)人們生活(huo)水(shui)平的(de)不斷(duan)提(ti)高(gao),社會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)處(chu)處(chu)都存(cun)(cun)在(zai)(zai)著(zhu)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)事物,知(zhi)(zhi)識(shi)傳(chuan)授過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)和(he)技(ji)能傳(chuan)授過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)會(hui)對(dui)一些價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀略有涉及,我們無(wu)(wu)法(fa)(fa)躲避此類(lei)現象(xiang),也(ye)(ye)(ye)無(wu)(wu)需(xu)躲避。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)根據(ju)中(zhong)(zhong)(zhong)西方不同的(de)文化背景(jing)提(ti)供(gong)不同觀點(dian),此時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)體(ti)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀點(dian)也(ye)(ye)(ye)都不相同,有的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)產(chan)生好奇心,而有的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生則會(hui)陷入(ru)困(kun)惑之中(zhong)(zhong)(zhong),此類(lei)問(wen)(wen)題(ti)也(ye)(ye)(ye)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)觀樹立和(he)培養過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)重點(dian)操作(zuo)環節。

2.職業英語教(jiao)學中價值觀思考教(jiao)育及價值觀策略要點分析

2.1以(yi)價值觀(guan)教育為英語教學重(zhong)點

要(yao)想正確合(he)理(li)(li)進行(xing)職業英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)培養,我(wo)們應正視職業英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點和(he)(he)現狀,逐(zhu)步(bu)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)修養,讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹(shu)立較(jiao)為正確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)(he)人生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)。職業學(xue)(xue)校英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通過自身(shen)學(xue)(xue)習與自身(shen)修養即可(ke)完成新型價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)論研究,同時也(ye)可(ke)進行(xing)深度(du)(du)思考,將中西(xi)方不(bu)同價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)念進行(xing)標(biao)準羅列,只有這樣(yang)才(cai)能在(zai)一定程度(du)(du)上增強職業英語(yu)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自覺性和(he)(he)職業英語(yu)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)責(ze)任性,同時也(ye)可(ke)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)敏感性和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)針對性等得到(dao)不(bu)同程度(du)(du)提升。價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)分(fen)析尤為重要(yao),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應以(yi)正確教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式去(qu)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)形成,在(zai)濡(ru)染周圍同學(xue)(xue)的同時,也(ye)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立個人理(li)(li)想和(he)(he)目(mu)標(biao)。

2.2重視價值觀的正確樹立

另(ling)外重要(yao)(yao)一(yi)點就是,在(zai)職(zhi)業英(ying)語(yu)(yu)課堂中(zhong)要(yao)(yao)以(yi)價值(zhi)觀(guan)樹(shu)立為主,英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師(shi)要(yao)(yao)進行全面正規(gui)的英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計,將知(zhi)識教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、技能(neng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、過程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、方法(fa)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和情感(gan)態度(du)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)及相應價值(zhi)觀(guan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)等列為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點,將上述教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標進行綜合調整(zheng)與(yu)揉捏,將職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)材(cai)中(zhong)文(wen)化內(nei)涵(han)進行深度(du)挖掘與(yu)開發(fa),在(zai)此前(qian)提下將其運用(yong)到實際教(jiao)學(xue)(xue)(xue)當中(zhong)去(qu)。從實際角度(du)而(er)言(yan),知(zhi)識的合理(li)傳授(shou)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)價值(zhi)觀(guan)樹(shu)立之間并不產生矛(mao)盾,因為語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)文(wen)化理(li)解和價值(zhi)觀(guan)理(li)解之間存在(zai)異(yi)同(tong)點,同(tong)時也極有可能(neng)被曲(qu)解成(cheng)其他含義,所(suo)以(yi)應在(zai)職(zhi)業英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)適時進行價值(zhi)觀(guan)教(jiao)育,其會對知(zhi)識促進以(yi)及相應技能(neng)提高等奠定(ding)強(qiang)有力(li)基礎。

2.3價值觀教育走向及基(ji)本趨勢分析

職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中會面臨諸多(duo)(duo)問題,因為大多(duo)(duo)數職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生年齡(ling)段相對較(jiao)低,由于年齡(ling)小和閱歷(li)小的(de)(de)(de)(de)影響,職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)群體(ti)價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)多(duo)(duo)種(zhong)多(duo)(duo)樣,尤其(qi)是在(zai)當前這種(zhong)趨(qu)于得過且(qie)過的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境中,此時教(jiao)(jiao)師需要用(yong)統一價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)去引導學(xue)(xue)(xue)生群體(ti)。現下(xia)(xia)市(shi)場經(jing)濟(ji)體(ti)制增(zeng)(zeng)在(zai)不(bu)(bu)斷發展與(yu)完善,英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規范層出(chu)不(bu)(bu)窮,職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)則是為了增(zeng)(zeng)加就業機率,為學(xue)(xue)(xue)生未(wei)來著(zhu)想,通過對價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)走向(xiang)的(de)(de)(de)(de)合(he)理分析,可以從(cong)中找(zhao)尋出(chu)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)諸多(duo)(duo)弊端與(yu)不(bu)(bu)足,在(zai)信(xin)念(nian)的(de)(de)(de)(de)支撐(cheng)下(xia)(xia)將價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)凝聚起來,并還(huan)有整合(he)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好趨(qu)勢(shi)。了解現在(zai)職(zhi)業英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)趨(qu)勢(shi)和價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)走向(xiang),這樣才能在(zai)一定程(cheng)度上(shang)把握好價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)方向(xiang)和價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)過程(cheng)。

2.4尊(zun)重學(xue)生個體之間(jian)價值(zhi)觀以至形成開發性教學(xue)氛(fen)圍(wei)和多元化教學(xue)氛(fen)圍(wei)

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)合理引導可促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率提高(gao),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)樹立(li)也尤為重(zhong)要(yao)(yao),但這(zhe)并(bing)不(bu)代(dai)表(biao)會對(dui)(dui)(dui)目(mu)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模式和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想等發出挑戰,從(cong)實際意義上(shang)講,這(zhe)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育制(zhi)度(du)的(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)升華。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)適時(shi)(shi)在(zai)職(zhi)業(ye)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂中(zhong)(zhong)運行(xing)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法,之后在(zai)此基礎上(shang)尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)體(ti)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)念和不(bu)同點等,在(zai)實施此類方(fang)法之前,要(yao)(yao)有(you)核心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan)的(de)(de)引領(ling)。課(ke)程改革之后的(de)(de)職(zhi)業(ye)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),不(bu)再是(shi)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主體(ti)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式,教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)賦(fu)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂上(shang)充足的(de)(de)發言權(quan),以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體(ti)的(de)(de)職(zhi)業(ye)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式才能拓寬英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習渠道,激發出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)積(ji)極(ji)性,使整(zheng)個(ge)課(ke)堂氣氛活躍起來(lai)。英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong),需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主發表(biao)觀(guan)(guan)(guan)(guan)點,對(dui)(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)單詞(ci)和英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)法等進(jin)行(xing)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,通(tong)過自身對(dui)(dui)(dui)詞(ci)匯和語(yu)(yu)法的(de)(de)理解去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu),樹立(li)自身價(jia)(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)(guan)(guan),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)其中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)引領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)去準確(que)認知這(zhe)些英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)知識。在(zai)實施素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)改革中(zhong)(zhong),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)分析各種(zhong)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)模式,針對(dui)(dui)(dui)具體(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容來(lai)選(xuan)擇適當(dang)模式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)能有(you)效(xiao)(xiao)地促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)提高(gao)。職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更(geng)要(yao)(yao)樹立(li)向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)要(yao)(yao)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)(guan)念,增強自覺參(can)與的(de)(de)意識。在(zai)選(xuan)擇專(zhuan)題(ti)(ti)討論時(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)針對(dui)(dui)(dui)性,克服(fu)形式主義和盲目(mu)性,就英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)某一(yi)(yi)方(fang)面或某些環節(jie),結合存在(zai)的(de)(de)問題(ti)(ti)進(jin)行(xing)研(yan)討,探索出一(yi)(yi)條適合中(zhong)(zhong)職(zhi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各有(you)特色的(de)(de)新(xin)路(lu)子。

3.結束語

篇8

在(zai)(zai)當(dang)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)，公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)無(wu)論是(shi)(shi)在(zai)(zai)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)商業領域還(huan)是(shi)(shi)小眾(zhong)(zhong)(zhong)藝(yi)術領域均(jun)有不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)俗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佳(jia)作(zuo)問世(shi)(shi)(shi)。無(wu)論歐洲藝(yi)術大(da)師如安(an)哲羅普(pu)洛斯(si)導(dao)(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《霧中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)風景》、安(an)德烈•塔爾可夫(fu)斯(si)基導(dao)(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《安(an)德烈•盧布廖(liao)夫(fu)》，還(huan)是(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)如《宿醉》與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)《預產期(qi)(qi)》等(deng)(deng)，都(dou)紛(fen)紛(fen)將目光對(dui)(dui)(dui)準公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)。“在(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形態(tai)(tai)(tai)已經(jing)(jing)(jing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為某(mou)種成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)言。每一種類(lei)型(xing)片都(dou)有與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之(zhi)(zhi)對(dui)(dui)(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)價值(zhi)(zhi)觀(guan)。類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)新不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)(fan)新，而是(shi)(shi)價值(zhi)(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)革。受(shou)眾(zhong)(zhong)(zhong)處(chu)世(shi)(shi)(shi)態(tai)(tai)(tai)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)響著類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走向。好萊塢歌舞片在(zai)(zai)20世(shi)(shi)(shi)紀(ji)30年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼎(ding)盛固然離(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)有聲電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)技(ji)術誕(dan)(dan)生(sheng)(sheng)這個(ge)先決條件(jian)，但更具決定(ding)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素是(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)實中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)大(da)蕭條的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)響。正(zheng)是(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)酷(ku)才導(dao)(dao)致銀幕上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笙歌艷舞，導(dao)(dao)致大(da)多數觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)(dui)(dui)歌舞升平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望(wang)，希冀獲得(de)烏托(tuo)邦幻境帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)撫(fu)(fu)慰(wei)(wei)。而在(zai)(zai)20世(shi)(shi)(shi)紀(ji)80年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)末期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)，香港黑幫(bang)片在(zai)(zai)內地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)爆也(ye)(ye)恰恰契合(he)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)內地改(gai)革開(kai)放(fang)(fang)政策之(zhi)(zhi)后民眾(zhong)(zhong)(zhong)下海經(jing)(jing)(jing)商的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)背景。黑幫(bang)具有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闖蕩(dang)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)下海創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實干精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)謀(mou)而合(he)。因(yin)此(ci)(ci)(ci)，類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)潮表(biao)征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)時代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)思潮和(he)(he)處(chu)世(shi)(shi)(shi)態(tai)(tai)(tai)度。某(mou)種受(shou)歡(huan)迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)凝結了(le)(le)(le)(le)(le)(le)時代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)共(gong)識。公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)是(shi)(shi)典型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)類(lei)型(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)。它(ta)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)表(biao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)追逐自(zi)由、開(kai)拓(tuo)和(he)(he)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)。而作(zuo)為大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)化(hua)工(gong)業產品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)類(lei)型(xing)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)，公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)外延在(zai)(zai)歷史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)演(yan)變(bian)、拓(tuo)展(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)20世(shi)(shi)(shi)紀(ji)80年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)之(zhi)(zhi)后，公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)再承(cheng)襲它(ta)在(zai)(zai)誕(dan)(dan)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)(fan)叛(pan)內核(he)(he)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)放(fang)(fang)蕩(dang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)羈。其(qi)誕(dan)(dan)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)初(chu)所確立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)抗社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，反(fan)(fan)(fan)崇高、反(fan)(fan)(fan)深刻(ke)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)反(fan)(fan)(fan)偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)在(zai)(zai)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)消(xiao)費主(zhu)(zhu)義(yi)盛行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)被(bei)(bei)消(xiao)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)。經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩步增長使(shi)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)性(xing)(xing)平穩過(guo)渡到后現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)階(jie)段。只有少數獨立電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)延續著反(fan)(fan)(fan)叛(pan)和(he)(he)激(ji)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)念(nian)，絕(jue)大(da)部分公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)實現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)轉(zhuan)型(xing)。這個(ge)時期(qi)(qi)，追求(qiu)財富成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)流(liu)(liu)，彼時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嬉皮(pi)士被(bei)(bei)此(ci)(ci)(ci)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雅皮(pi)士所代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)替(ti)，“布爾喬亞(ya)(ya)”精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)消(xiao)解(jie)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)“波西米(mi)亞(ya)(ya)”精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)產階(jie)級取代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)無(wu)業青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)堅力量。80年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)之(zhi)(zhi)后，世(shi)(shi)(shi)界范圍內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)都(dou)從(cong)(cong)激(ji)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)(fan)叛(pan)情緒，變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)溫和(he)(he)撫(fu)(fu)慰(wei)(wei)下焦慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稀釋(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)歸(gui)。“在(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)解(jie)放(fang)(fang)心靈(ling)，治愈與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)療(liao)(liao)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅程。這個(ge)時期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)通過(guo)“離(li)(li)家(jia)—在(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)—歸(gui)家(jia)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事模(mo)式，講(jiang)述(shu)在(zai)(zai)消(xiao)費主(zhu)(zhu)義(yi)橫行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)，現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)性(xing)(xing)對(dui)(dui)(dui)人異化(hua)造(zao)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害以及家(jia)庭(ting)和(he)(he)情感對(dui)(dui)(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)撫(fu)(fu)慰(wei)(wei)，并表(biao)現(xian)(xian)(xian)旅途中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治愈、療(liao)(liao)傷(shang)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)情感慰(wei)(wei)藉(jie)。典型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)有《雨人》《陽光小美(mei)(mei)(mei)(mei)女》《穿越美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)》《菊次郎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夏(xia)天》《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央車站》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)離(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)實語境和(he)(he)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)產業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)騰飛(fei)。自(zi)從(cong)(cong)1978年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以后，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)、文(wen)化(hua)活力被(bei)(bei)激(ji)活，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)活力空前(qian)高漲。90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)政策讓中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)實現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)跨(kua)越式發(fa)展(zhan)(zhan)。物(wu)質文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極大(da)豐富，促成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)人們對(dui)(dui)(dui)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴(ke)望(wang)。新世(shi)(shi)(shi)紀(ji)后，電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)市(shi)(shi)場化(hua)改(gai)革，產業化(hua)轉(zhuan)型(xing)使(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)進(jin)入(ru)繁榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)階(jie)段。通過(guo)比較可以看出，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)軌跡與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)完全不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同。也(ye)(ye)正(zheng)因(yin)此(ci)(ci)(ci)，美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)誕(dan)(dan)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)文(wen)化(hua)、反(fan)(fan)(fan)叛(pan)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)反(fan)(fan)(fan)主(zhu)(zhu)流(liu)(liu)時代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)、追求(qiu)個(ge)性(xing)(xing)解(jie)放(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)(fang)蕩(dang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)羈無(wu)法(fa)被(bei)(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)所繼承(cheng)。這些精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)內核(he)(he)反(fan)(fan)(fan)被(bei)(bei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)第六代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)導(dao)(dao)演(yan)在(zai)(zai)2000年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)前(qian)創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“地下電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)”所承(cheng)接。而對(dui)(dui)(dui)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)來講(jiang)，首先，80年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)沒有真正(zheng)意義(yi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)。此(ci)(ci)(ci)外，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)80年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)并沒有完全進(jin)入(ru)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)階(jie)段。90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)乃至今(jin)日(ri)，整個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)享受(shou)到現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)化(hua)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優越性(xing)(xing)，整個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)認可消(xiao)費主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)觀(guan)念(nian)，自(zi)然無(wu)法(fa)產生(sheng)(sheng)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)20世(shi)(shi)(shi)紀(ji)60年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)相似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)環境與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)化(hua)潮流(liu)(liu)。因(yin)此(ci)(ci)(ci)無(wu)法(fa)承(cheng)接美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)誕(dan)(dan)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特質。此(ci)(ci)(ci)外，盡管第六代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)導(dao)(dao)演(yan)在(zai)(zai)90年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)前(qian)后通過(guo)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)游離(li)(li)于主(zhu)(zhu)流(liu)(liu)秩(zhi)序之(zhi)(zhi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“搖滾(gun)青(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)”與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“警(jing)察黑社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)，窮山惡水(shui)長鏡頭”，繼承(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)美(mei)(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)批判精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)，但也(ye)(ye)很快被(bei)(bei)淹沒在(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)潮之(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。新世(shi)(shi)(shi)紀(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，離(li)(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)開(kai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)產階(jie)級觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。“公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)”意象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)想象，變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)產階(jie)級白領觀(guan)眾(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)辦公(gong)(gong)室和(he)(he)都(dou)市(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓抑下，回(hui)歸(gui)自(zi)然、放(fang)(fang)飛(fei)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)佳(jia)載體。因(yin)此(ci)(ci)(ci)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)自(zi)誕(dan)(dan)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)初(chu)，療(liao)(liao)傷(shang)、治愈與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)回(hui)家(jia)便構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)其(qi)主(zhu)(zhu)要內容。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)易被(bei)(bei)指認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)治愈與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)療(liao)(liao)傷(shang)之(zhi)(zhi)旅。在(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)經(jing)(jing)(jing)歷磨(mo)難與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長，最終回(hui)歸(gui)主(zhu)(zhu)流(liu)(liu)價值(zhi)(zhi)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家(jia)庭(ting)觀(guan)念(nian)。

二、敘事模(mo)式(shi)：逃離、尋找、治愈與療傷之旅

公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)興(xing)盛于美(mei)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽車(che)年代，帶(dai)有(you)(you)“垮掉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)代”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)內(nei)核。再往(wang)前可(ke)(ke)(ke)追(zhui)溯(su)到(dao)《荷馬史(shi)詩》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)奧(ao)德(de)(de)(de)修斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)返(fan)家(jia)(jia)旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。奧(ao)德(de)(de)(de)修斯(si)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”、“旅(lv)途(tu)(tu)(tu)”、“返(fan)家(jia)(jia)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奇(qi)異(yi)旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，直(zhi)接(jie)激發了(le)(le)(le)歐美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流浪(lang)漢(han)文學(xue)傳(chuan)統。這些(xie)敘(xu)事(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)流浪(lang)漢(han)和(he)(he)(he)(he)騎(qi)士為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)角，采用傳(chuan)記(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)(shi)記(ji)(ji)(ji)(ji)錄其(qi)(qi)(qi)流浪(lang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遭遇，典(dian)(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)塞萬提斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《堂(tang)•吉(ji)訶德(de)(de)(de)》、笛福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《魯賓孫(sun)漂流記(ji)(ji)(ji)(ji)》等(deng)(deng)(deng)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前史(shi)似可(ke)(ke)(ke)追(zhui)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)到(dao)傳(chuan)奇(qi)小(xiao)(xiao)(xiao)說(shuo)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)歷史(shi)記(ji)(ji)(ji)(ji)憶，如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)《史(shi)記(ji)(ji)(ji)(ji)——游(you)俠列傳(chuan)》《徐(xu)霞客(ke)游(you)記(ji)(ji)(ji)(ji)》等(deng)(deng)(deng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。這些(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)眾多(duo)仗劍走天(tian)涯(ya)、言(yan)(yan)必(bi)信(xin)行(xing)必(bi)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，其(qi)(qi)(qi)意氣風發與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)途(tu)(tu)(tu)使(shi)(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)那個(ge)(ge)(ge)時代大(da)眾英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)(dian)范。吳(wu)承(cheng)恩書寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《西(xi)(xi)(xi)游(you)記(ji)(ji)(ji)(ji)》講(jiang)述了(le)(le)(le)唐僧師(shi)徒四(si)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)西(xi)(xi)(xi)天(tian)取經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)節，其(qi)(qi)(qi)本(ben)(ben)(ben)身(shen)便是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)”。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，師(shi)徒四(si)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)面對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)豐(feng)富而(er)(er)奇(qi)異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)途(tu)(tu)(tu)，經歷諸多(duo)抉擇(ze)，并(bing)最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。故(gu)(gu)事(shi)原型頗為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)符(fu)合克里(li)斯(si)托弗•沃格(ge)勒在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)《作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)家(jia)(jia)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)——源自(zi)(zi)神(shen)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)義》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)述。沃格(ge)勒認(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)：“英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那些(xie)階(jie)(jie)段在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)所有(you)(you)類(lei)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)當中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)都能找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)得(de)到(dao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)故(gu)(gu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)角都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)旅(lv)途(tu)(tu)(tu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)所有(you)(you)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，英(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)都會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)和(he)(he)(he)(he)改變(bian)(bian)(bian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)旅(lv)途(tu)(tu)(tu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)改變(bian)(bian)(bian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：從(cong)(cong)(cong)絕(jue)望(wang)到(dao)充滿希望(wang)、變(bian)(bian)(bian)缺點(dian)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)優點(dian)、由(you)(you)(you)愚笨到(dao)智慧、由(you)(you)(you)愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)恨再生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)。”（3）對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)來(lai)(lai)講(jiang)，其(qi)(qi)(qi)“在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)征程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)往(wang)往(wang)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蛻變(bian)(bian)(bian)。托馬斯(si)•沙茨(ci)說(shuo)：“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)類(lei)型電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)——不(bu)(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)西(xi)(xi)(xi)部(bu)(bu)(bu)片或(huo)歌舞片，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)神(shen)經喜(xi)劇(ju)或(huo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)黑幫片——都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)(you)(you)熟(shu)悉(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、基本(ben)(ben)(ben)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)單一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)面向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)熟(shu)悉(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)表演(yan)著(zhu)(zhu)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)預見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)模(mo)式(shi)(shi)。”（4）傳(chuan)統公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)片表達人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)遭遇和(he)(he)(he)(he)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)。旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)(zhong)點(dian)并(bing)不(bu)(bu)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)身(shen)便是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)(guo)旅(lv)途(tu)(tu)(tu)，《邦(bang)尼與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)克萊德(de)(de)(de)》表現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)流社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)毀滅。《逍遙騎(qi)士》表達了(le)(le)(le)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)美(mei)國(guo)(guo)(guo)夢(meng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)破滅。《末路(lu)(lu)(lu)(lu)狂花(hua)(hua)》是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)女性(xing)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)身(shen)份(fen)(fen)認(ren)(ren)(ren)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)覓。《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央車(che)站》通過(guo)(guo)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)父之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)迷(mi)失(shi)(shi)(shi)身(shen)份(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)迷(mi)失(shi)(shi)(shi)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互相救(jiu)贖中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，追(zhui)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)記(ji)(ji)(ji)(ji)憶，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)求宗教救(jiu)贖。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)現(xian)(xian)(xian)代電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)類(lei)型，公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，呈現(xian)(xian)(xian)出“逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)”與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘(xu)事(shi)母題。通過(guo)(guo)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)現(xian)(xian)(xian)有(you)(you)價(jia)值(zhi)觀(guan)或(huo)秩序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跨(kua)越(yue)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歸(gui)途(tu)(tu)(tu)。《賴(lai)小(xiao)(xiao)(xiao)子》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)鎮(zhen)青年們(men)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)體(ti)(ti)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓抑和(he)(he)(he)(he)躲避罪責而(er)(er)啟程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；《過(guo)(guo)界》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)汽車(che)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)管因(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)誤殺了(le)(le)(le)客(ke)戶而(er)(er)玩(wan)命逃(tao)(tao)(tao)(tao)亡；《租期》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，男主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)角郭家(jia)(jia)駒因(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)負債而(er)(er)被(bei)迫關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)門，逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)，后在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)父親(qin)病(bing)重(zhong)下(xia)被(bei)迫踏上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)歸(gui)家(jia)(jia)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)“逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)啟程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都伴隨(sui)著(zhu)(zhu)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫穿(chuan)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，由(you)(you)(you)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)——人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“被(bei)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)(xiang)客(ke)體(ti)(ti)”組成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”。由(you)(you)(you)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)(ben)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)衍生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出“丟失(shi)(shi)(shi)”、“詢(xun)問”、“被(bei)協助”、“被(bei)阻撓(nao)”、“被(bei)誤導(dao)”等(deng)(deng)(deng)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)節。“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”母題中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾(ji)類(lei)功能性(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)分別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)者”、“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)(xiang)”、“協助者”、“阻撓(nao)者”和(he)(he)(he)(he)“假目(mu)標(biao)”。其(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)(xiang)”可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)某人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)某物(wu)(wu)、甚至是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)抽象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)(xi)(xi)。比(bi)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)《落(luo)葉(xie)歸(gui)根(gen)》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)路(lu)(lu)(lu)(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)帶(dai)工友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尸體(ti)(ti)，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)回(hui)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)(lu)(lu)；《飛(fei)越(yue)老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)院》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，眾位(wei)(wei)老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)擺脫老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)院對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禁錮，飛(fei)越(yue)老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桎梏從(cong)(cong)(cong)而(er)(er)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，并(bing)最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)夢(meng)想；《轉(zhuan)(zhuan)山》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)哥哥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未竟(jing)心愿，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)放棄(qi)現(xian)(xian)(xian)狀，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)求騎(qi)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)(zhong)點(dian)并(bing)展開(kai)旅(lv)途(tu)(tu)(tu)；《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)囧(jiong)途(tu)(tu)(tu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)泰(tai)囧(jiong)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)徐(xu)朗(lang)則為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)最(zui)(zui)大(da)股東(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授權書踏上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)了(le)(le)(le)泰(tai)國(guo)(guo)(guo)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)這些(xie)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)圍(wei)繞著(zhu)(zhu)“逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)”與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)展開(kai)敘(xu)事(shi)線索。“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)原型最(zui)(zui)早可(ke)(ke)(ke)追(zhui)溯(su)到(dao)希臘神(shen)話中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伊(yi)阿宋與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)金(jin)羊(yang)(yang)毛。伊(yi)阿宋尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)金(jin)羊(yang)(yang)毛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，實(shi)(shi)際(ji)(ji)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)(qi)(qi)肉(rou)體(ti)(ti)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷練過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。“此道費(fei)力(li)險峻，步(bu)步(bu)危(wei)機，因(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)它實(shi)(shi)際(ji)(ji)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)條由(you)(you)(you)俗入(ru)勝、由(you)(you)(you)夢(meng)幻(huan)泡(pao)影(ying)(ying)(ying)(ying)到(dao)真(zhen)實(shi)(shi)永恒(heng)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)(you)(you)死而(er)(er)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、從(cong)(cong)(cong)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)到(dao)神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo)(guo)儀式(shi)(shi)。抵達中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心等(deng)(deng)(deng)于受(shou)過(guo)(guo)洗滌，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)啟蒙。昨日(ri)俗塵虛(xu)(xu)幻(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)，今日(ri)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)變(bian)(bian)(bian)而(er)(er)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)清(qing)新非(fei)凡、真(zhen)實(shi)(shi)持(chi)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命。”（5）在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)(xiang)也(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)某種(zhong)情(qing)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擬物(wu)(wu)。除了(le)(le)(le)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)某物(wu)(wu)外(wai)，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象(xiang)(xiang)(xiang)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。典(dian)(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)(ying)片如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)《三(san)峽好(hao)(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)》和(he)(he)(he)(he)《千里(li)走單騎(qi)》。《三(san)峽好(hao)(hao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，山西(xi)(xi)(xi)礦工韓三(san)明(ming)不(bu)(bu)遠千里(li)來(lai)(lai)到(dao)三(san)峽，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)多(duo)年前從(cong)(cong)(cong)四(si)川買(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)媳婦麻幺妹和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)他(ta)們(men)回(hui)家(jia)(jia)。電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)表現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)“每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)鄉都在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)被(bei)洪水淹沒”之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)下(xia)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)摯情(qing)感(gan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)《千里(li)走單騎(qi)》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，高倉健飾演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父親(qin)千里(li)迢迢從(cong)(cong)(cong)日(ri)本(ben)(ben)(ben)跑來(lai)(lai)云南(nan)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)儺戲演(yan)員(yuan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)修復與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。“逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)”與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貫穿(chuan)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，體(ti)(ti)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)(le)都市人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷(mi)失(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)救(jiu)贖。“當代西(xi)(xi)(xi)方(fang)工業社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術進(jin)步(bu)制(zhi)造了(le)(le)(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)質財(cai)(cai)富，解除了(le)(le)(le)物(wu)(wu)質上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貧困。然而(er)(er)這種(zhong)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)又以(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制(zhi)形式(shi)(shi)加強了(le)(le)(le)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奴役和(he)(he)(he)(he)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓抑，使(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)徹底屈從(cong)(cong)(cong)于社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)總體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，使(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)喪(sang)失(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)真(zhen)正自(zi)(zi)由(you)(you)(you)。”（6）張楊導(dao)演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)《落(luo)葉(xie)歸(gui)根(gen)》則直(zhi)接(jie)繼(ji)承(cheng)了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)古代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游(you)俠傳(chuan)統。影(ying)(ying)(ying)(ying)片中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)死去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工友(you)“落(luo)葉(xie)歸(gui)根(gen)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望(wang)，竟(jing)克服重(zhong)重(zhong)困難，輾轉(zhuan)(zhuan)千里(li)將(jiang)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尸體(ti)(ti)背回(hui)了(le)(le)(le)故(gu)(gu)鄉。這其(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)滲透的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)義，與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)游(you)俠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)仗義守信(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)脈相承(cheng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)模(mo)式(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果并(bing)不(bu)(bu)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，即在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。除了(le)(le)(le)“逃(tao)(tao)(tao)(tao)離(li)”和(he)(he)(he)(he)“尋(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)母題外(wai)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘(xu)事(shi)模(mo)式(shi)(shi)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當代普遍出現(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任危(wei)機使(shi)(shi)得(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)顯得(de)尤(you)其(qi)(qi)(qi)珍貴，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景下(xia)凸顯出來(lai)(lai)。“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)類(lei)劇(ju)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)其(qi)(qi)(qi)內(nei)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。簡言(yan)(yan)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，這類(lei)影(ying)(ying)(ying)(ying)片的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)貫穿(chuan)始(shi)(shi)終(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)情(qing)感(gan)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。”（7）世(shi)界范圍(wei)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)大(da)部(bu)(bu)(bu)分由(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)《陽(yang)光小(xiao)(xiao)(xiao)美(mei)女》《穿(chuan)越(yue)美(mei)國(guo)(guo)(guo)》《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央車(che)站》《菊次(ci)郎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夏天(tian)》《火山對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)碰》等(deng)(deng)(deng)。絕(jue)大(da)部(bu)(bu)(bu)分中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘(xu)事(shi)框架亦由(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)搭建，如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)《非(fei)誠(cheng)勿(wu)擾》《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)囧(jiong)途(tu)(tu)(tu)》《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)再囧(jiong)途(tu)(tu)(tu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)泰(tai)囧(jiong)》《飛(fei)越(yue)老人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)院》《心花(hua)(hua)路(lu)(lu)(lu)(lu)放》等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)由(you)(you)(you)“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)”、“關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)”和(he)(he)(he)(he)“變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)”三(san)大(da)元素(su)構成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)表現(xian)(xian)(xian)兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相知、相斥、相近、分離(li)、重(zhong)聚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)往(wang)往(wang)存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異(yi)。這種(zhong)差距主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)體(ti)(ti)現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)其(qi)(qi)(qi)身(shen)份(fen)(fen)、地(di)位(wei)(wei)、年齡、階(jie)(jie)級、種(zhong)族(zu)、價(jia)值(zhi)觀(guan)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)。產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)差異(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷(duan)地(di)沖突和(he)(he)(he)(he)認(ren)(ren)(ren)同(tong)(tong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，展現(xian)(xian)(xian)出各自(zi)(zi)性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)(bian)(bian)。而(er)(er)敘(xu)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)(zhong)點(dian)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)強勢(shi)(shi)向弱(ruo)勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)同(tong)(tong)，強勢(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)受(shou)到(dao)弱(ruo)勢(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)慰藉后，最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)會(hui)(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)弱(ruo)勢(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)感(gan)認(ren)(ren)(ren)同(tong)(tong)。“這種(zhong)同(tong)(tong)情(qing)，既是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基于自(zi)(zi)身(shen)體(ti)(ti)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)移情(qing)，又是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)道德(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我確證。”（8）這種(zhong)認(ren)(ren)(ren)同(tong)(tong)符(fu)合了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)產(chan)階(jie)(jie)級觀(guan)眾同(tong)(tong)情(qing)弱(ruo)勢(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性(xing)，潛在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)地(di)蘊含了(le)(le)(le)平(ping)等(deng)(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題。如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)囧(jiong)途(tu)(tu)(tu)》中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，王寶強飾演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛(niu)耿(geng)(geng)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)其(qi)(qi)(qi)名，他(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)被(bei)老板(ban)(ban)拖(tuo)欠工資的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，性(xing)格(ge)單純、誠(cheng)實(shi)(shi)、憨厚，代表著(zhu)(zhu)廣大(da)弱(ruo)勢(shi)(shi)群體(ti)(ti)。和(he)(he)(he)(he)他(ta)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)物(wu)(wu)李成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)冷(leng)漠、世(shi)故(gu)(gu)、虛(xu)(xu)偽、貪財(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老板(ban)(ban)。最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)，牛(niu)耿(geng)(geng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)誠(cheng)和(he)(he)(he)(he)樂觀(guan)感(gan)染了(le)(le)(le)李成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功，讓他(ta)反(fan)思自(zi)(zi)己(ji)失(shi)(shi)(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)牛(niu)耿(geng)(geng)價(jia)值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)(ren)同(tong)(tong)下(xia)回(hui)歸(gui)家(jia)(jia)庭與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)情(qing)感(gan)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，相差極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)往(wang)往(wang)能夠產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)劇(ju)情(qing)境，差異(yi)越(yue)大(da)，喜(xi)劇(ju)感(gan)越(yue)強。典(dian)(dian)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)囧(jiong)途(tu)(tu)(tu)》，《人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)再囧(jiong)途(tu)(tu)(tu)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)泰(tai)囧(jiong)》《一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)順瘋(feng)》與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)《心花(hua)(hua)路(lu)(lu)(lu)(lu)放》。人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)當代中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)路(lu)(lu)(lu)(lu)電(dian)影(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)敘(xu)事(shi)模(mo)式(shi)(shi)，其(qi)(qi)(qi)原因(yin)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)開(kai)始(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)轉(zhuan)(zhuan)型，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活達到(dao)小(xiao)(xiao)(xiao)康(kang)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)產(chan)階(jie)(jie)級開(kai)始(shi)(shi)出現(xian)(xian)(xian)。饑寒(han)交(jiao)迫現(xian)(xian)(xian)象(xiang)(xiang)(xiang)已(yi)經大(da)幅減小(xiao)(xiao)(xiao)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)開(kai)始(shi)(shi)經歷心靈(ling)危(wei)機和(he)(he)(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)危(wei)機。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這種(zhong)基礎上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)，旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)情(qing)關(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)使(shi)(shi)得(de)“在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)路(lu)(lu)(lu)(lu)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)征程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)變(bian)(bian)(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)治愈與(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)療傷(shang)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)。如(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)《心花(hua)(hua)路(lu)(lu)(lu)(lu)放》之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，郝(hao)義為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)讓好(hao)(hao)友(you)耿(geng)(geng)浩擺脫心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陰影(ying)(ying)(ying)(ying)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)他(ta)安排了(le)(le)(le)療傷(shang)艷遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)理之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)旅(lv)。最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)耿(geng)(geng)浩認(ren)(ren)(ren)識陰影(ying)(ying)(ying)(ying)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)分，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)(lu)(lu)旅(lv)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)已(yi)將(jiang)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)痛治愈，從(cong)(cong)(cong)而(er)(er)獲得(de)心靈(ling)救(jiu)贖。

三、空間景觀的文化意義與消費性

篇9

1．確定品(pin)格(ge)教育作為中心點

這(zhe)套(tao)書(shu)(shu)從(cong)臺(tai)灣引(yin)進，針(zhen)(zhen)對(dui)小(xiao)學生，共(gong)12冊，采用生活(huo)故(gu)(gu)(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫法，通過生動、有(you)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事來對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)進行(xing)品(pin)(pin)(pin)格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。當看(kan)(kan)(kan)到原版(ban)書(shu)(shu)時(shi)，筆者就感(gan)覺(jue)到，雖然每本書(shu)(shu)看(kan)(kan)(kan)似只是在(zai)(zai)講一個(ge)故(gu)(gu)(gu)事，但實(shi)際上暗含著(zhu)對(dui)一種品(pin)(pin)(pin)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養；套(tao)書(shu)(shu)內部看(kan)(kan)(kan)似松散，沒(mei)有(you)一個(ge)統一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)點，但其實(shi)是由(you)品(pin)(pin)(pin)格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)這(zhe)個(ge)主(zhu)線(xian)貫穿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)種以(yi)(yi)一個(ge)貼近小(xiao)學生家(jia)庭和學校生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)(gu)事來貫穿一種品(pin)(pin)(pin)德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)很不錯。它和社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀(guan)中針(zhen)(zhen)對(dui)公民個(ge)人(ren)層面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值準則是吻合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只不過劃分更細致些。而(er)且，它與(yu)一些以(yi)(yi)讀本形(xing)式(shi)宣傳社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)不同(tong)，采用故(gu)(gu)(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)將(jiang)(jiang)孩(hai)子(zi)(zi)不自覺(jue)地帶入其中，能(neng)引(yin)起孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀興(xing)趣，激發孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)理心(xin)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)閱(yue)(yue)讀過程中產生強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)鳴感(gan)，從(cong)而(er)達(da)到潤物(wu)細無聲(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果。最終，我們確定將(jiang)(jiang)主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)點放在(zai)(zai)小(xiao)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)格培養上，以(yi)(yi)品(pin)(pin)(pin)格主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路(lu)來打造這(zhe)套(tao)書(shu)(shu)。根(gen)據(ju)這(zhe)一思路(lu)，首(shou)先將(jiang)(jiang)叢書(shu)(shu)名定位在(zai)(zai)“品(pin)(pin)(pin)格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)精品(pin)(pin)(pin)閱(yue)(yue)讀”上。

2．圍繞(rao)中(zhong)心(xin)點，細(xi)化、提煉(lian)關鍵詞

確定(ding)了品格(ge)(ge)教育(yu)這一中(zhong)心點后，我(wo)們對每冊書(shu)所(suo)要培養的品格(ge)(ge)進行了提(ti)煉，歸納(na)出了分享、擔當、正直、誠實、孝順、尊重、關(guan)懷、勤勞等12種(zhong)品格(ge)(ge)，將其(qi)作為品格(ge)(ge)主題教育(yu)的關(guan)鍵(jian)詞放入書(shu)名(ming)中(zhong)，給小(xiao)讀者(zhe)、家長及學(xue)校一目(mu)了然(ran)的感覺。

3．研(yan)究、把握小讀(du)者(zhe)的心理特(te)點，體現教(jiao)育的人文關懷

在(zai)中(zhong)心點(dian)確定、關鍵(jian)(jian)詞提(ti)煉(lian)(lian)(lian)到位后，我(wo)們(men)對分冊名(ming)做了調整。這種調整是(shi)(shi)從(cong)緊密圍繞(rao)中(zhong)心點(dian)（品(pin)格主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育）及吸引小(xiao)讀(du)者(zhe)主(zhu)(zhu)動閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度進行的(de)(de)(de)(de)。拿其中(zhong)四(si)冊舉(ju)例，《爺爺的(de)(de)(de)(de)傳家寶(bao)》通過(guo)調整更(geng)(geng)(geng)名(ming)為《我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)爺爺學會(hui)愛》，提(ti)煉(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育關鍵(jian)(jian)詞是(shi)(shi)“關懷(huai)”；《小(xiao)兵立大功(gong)》通過(guo)調整更(geng)(geng)(geng)名(ming)為《我(wo)的(de)(de)(de)(de)責任我(wo)來(lai)扛》，提(ti)煉(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育關鍵(jian)(jian)詞是(shi)(shi)“擔(dan)當”；《表弟的(de)(de)(de)(de)心事》通過(guo)調整更(geng)(geng)(geng)名(ming)為《媽媽，我(wo)要抱抱你(ni)》，提(ti)煉(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育關鍵(jian)(jian)詞是(shi)(shi)“孝順(shun)”；《舞旗小(xiao)子》通過(guo)調整更(geng)(geng)(geng)名(ming)為《為自(zi)己加油》，提(ti)煉(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育關鍵(jian)(jian)詞是(shi)(shi)“自(zi)信”。從(cong)以(yi)上例子我(wo)們(men)可以(yi)看到，調整后的(de)(de)(de)(de)書名(ming)更(geng)(geng)(geng)生動、到位，而且(qie)從(cong)第一人(ren)稱“我(wo)”也就(jiu)是(shi)(shi)小(xiao)讀(du)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度來(lai)切入，既(ji)貼近小(xiao)讀(du)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)心理(li)，又充滿教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)人(ren)文關懷(huai)，能激發他(ta)們(men)主(zhu)(zhu)動閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，再(zai)加上生動、有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)故(gu)事，這樣就(jiu)擺(bai)脫了原來(lai)的(de)(de)(de)(de)那種陳舊的(de)(de)(de)(de)品(pin)德(de)灌輸(shu)、說教(jiao)(jiao)(jiao)方式，小(xiao)讀(du)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)排(pai)斥感消失(shi)、主(zhu)(zhu)動性被激發后，他(ta)們(men)對這些優秀品(pin)格的(de)(de)(de)(de)認同(tong)和接受就(jiu)很(hen)容易了。

4．優化(hua)細節，加深小讀者的理解，增(zeng)加實踐(jian)指導(dao)性

為(wei)(wei)了(le)(le)(le)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)深小(xiao)(xiao)(xiao)讀者(zhe)(zhe)對各種品(pin)(pin)(pin)格(ge)的(de)(de)(de)(de)認識，讓他們在(zai)讀完故(gu)事(shi)后(hou)(hou)能獲得教(jiao)(jiao)益且思(si)想(xiang)有所升(sheng)華(hua)，并能自(zi)覺體現在(zai)實(shi)際(ji)生活中(zhong)(zhong)，我們還(huan)(huan)進行了(le)(le)(le)一(yi)些細節優化(hua)的(de)(de)(de)(de)工作。比如(ru)，對每(mei)冊(ce)書(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)格(ge)主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)關(guan)鍵詞(ci)進行了(le)(le)(le)一(yi)句(ju)話的(de)(de)(de)(de)簡要闡述(shu)，放在(zai)封面(mian)上，既增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)賣點，更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)又能幫助(zhu)小(xiao)(xiao)(xiao)讀者(zhe)(zhe)理解每(mei)種品(pin)(pin)(pin)格(ge)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本內涵。拿其中(zhong)(zhong)兩冊(ce)舉例，《我的(de)(de)(de)(de)責任我來(lai)扛》一(yi)書(shu)提煉的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)格(ge)主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)關(guan)鍵詞(ci)是(shi)(shi)(shi)“擔當(dang)”，對這(zhe)(zhe)項品(pin)(pin)(pin)格(ge)的(de)(de)(de)(de)簡要闡述(shu)為(wei)(wei)：擔當(dang)就是(shi)(shi)(shi)做(zuo)事(shi)情(qing)全力以(yi)赴。《愛哭也(ye)能變勇(yong)敢(gan)》一(yi)書(shu)提煉的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)格(ge)主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)關(guan)鍵詞(ci)是(shi)(shi)(shi)“勇(yong)氣”，對這(zhe)(zhe)項品(pin)(pin)(pin)格(ge)的(de)(de)(de)(de)簡要闡述(shu)為(wei)(wei)：真正的(de)(de)(de)(de)勇(yong)敢(gan)是(shi)(shi)(shi)超越自(zi)己。增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)個提煉后(hou)(hou)，既容易讓小(xiao)(xiao)(xiao)讀者(zhe)(zhe)理解這(zhe)(zhe)些抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)格(ge)，同時又具有實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)性(xing)(xing)。再如(ru)，章節后(hou)(hou)面(mian)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)了(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)貼士(shi)設計(ji)，如(ru)“怎樣做(zuo)個有禮貌的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)客人”“如(ru)何從(cong)自(zi)身做(zuo)起愛護大(da)自(zi)然”“培養自(zi)信的(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)竅門(men)”等，教(jiao)(jiao)孩子(zi)一(yi)些具體的(de)(de)(de)(de)做(zuo)法，增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)實(shi)踐(jian)指導(dao)性(xing)(xing)；每(mei)冊(ce)故(gu)事(shi)后(hou)(hou)還(huan)(huan)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)了(le)(le)(le)“看看別人，想(xiang)想(xiang)自(zi)己”的(de)(de)(de)(de)單元設計(ji)，通過一(yi)問一(yi)答的(de)(de)(de)(de)形式，讓小(xiao)(xiao)(xiao)讀者(zhe)(zhe)讀后(hou)(hou)有所思(si)、有所想(xiang)，從(cong)而有所獲。可以(yi)說，這(zhe)(zhe)套書(shu)從(cong)選(xuan)題(ti)(ti)策劃(hua)開始到貫穿整個制作過程，很(hen)多方面(mian)的(de)(de)(de)(de)修改及(ji)完善都(dou)是(shi)(shi)(shi)緊密圍繞(rao)品(pin)(pin)(pin)格(ge)主題(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)方向來(lai)進行的(de)(de)(de)(de)，其中(zhong)(zhong)包含著(zhu)對小(xiao)(xiao)(xiao)讀者(zhe)(zhe)心(xin)理發(fa)展特點的(de)(de)(de)(de)準確把握。后(hou)(hou)期通過銷售證(zheng)明，這(zhe)(zhe)種修改思(si)路是(shi)(shi)(shi)正確的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)套書(shu)自(zi)2015年1月份出版以(yi)來(lai)，深受小(xiao)(xiao)(xiao)讀者(zhe)(zhe)、家長及(ji)學校的(de)(de)(de)(de)歡迎，至今已加(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)印18次，銷售共(gong)計(ji)100多萬冊(ce)，實(shi)現了(le)(le)(le)社(she)會效(xiao)益和經濟(ji)效(xiao)益的(de)(de)(de)(de)很(hen)。

二、主題教育活動形式的應用

雖然社會主(zhu)義核(he)心(xin)(xin)價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵比(bi)較抽(chou)象，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)理(li)解(jie)起(qi)來(lai)(lai)頗有難度，但這一(yi)階(jie)(jie)段(duan)(duan)又是(shi)(shi)各項品德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)萌芽階(jie)(jie)段(duan)(duan)，因此(ci)，針對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)進行(xing)社會主(zhu)義核(he)心(xin)(xin)價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養尤其(qi)重要(yao)(yao)。這就要(yao)(yao)求我們在選題(ti)策劃時多(duo)(duo)研究幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)特(te)(te)點，并結合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)育(yu)進行(xing)綜合(he)考(kao)慮(lv)。著名教(jiao)(jiao)育(yu)家(jia)陳鶴琴(qin)先生曾說過：“小孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)生來(lai)(lai)好動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)以(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)為(wei)(wei)生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)。”愛游(you)(you)戲(xi)(xi)是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)性(xing)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)就是(shi)(shi)在游(you)(you)戲(xi)(xi)中、在玩中一(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)長大和(he)(he)進步的(de)(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，游(you)(you)戲(xi)(xi)是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)基本活(huo)動(dong)(dong)(dong)形(xing)(xing)式(shi)(shi)。同(tong)時，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)一(yi)種全面和(he)(he)整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，它反對(dui)(dui)領(ling)域割裂的(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)，強(qiang)調(diao)不同(tong)領(ling)域教(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)和(he)(he)滲透(tou)(tou)；而(er)且，知識教(jiao)(jiao)學只是(shi)(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)中很小的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)尤其(qi)應(ying)(ying)該注重孩子(zi)(zi)情緒(xu)、情感、態度、習慣的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)驗與養成。因此(ci)，以(yi)游(you)(you)戲(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)(duan)融(rong)合(he)不同(tong)領(ling)域內容(rong)(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)形(xing)(xing)式(shi)(shi)是(shi)(shi)適(shi)合(he)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)階(jie)(jie)段(duan)(duan)孩子(zi)(zi)發展(zhan)特(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種方式(shi)(shi)。所謂主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，是(shi)(shi)指以(yi)主(zhu)題(ti)為(wei)(wei)核(he)心(xin)(xin)進行(xing)延伸擴展(zhan)，進而(er)形(xing)(xing)成更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)和(he)(he)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，在活(huo)動(dong)(dong)(dong)中貫穿多(duo)(duo)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)目標。它既關注到(dao)不同(tong)領(ling)域內容(rong)(rong)之間的(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合(he)和(he)(he)滲透(tou)(tou)，具有整(zheng)體(ti)性(xing)和(he)(he)全面性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)點，還(huan)真正體(ti)現以(yi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)為(wei)(wei)本、從幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)角度出發設計課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念。下面以(yi)筆者責(ze)編(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)《安徽省幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)用書》為(wei)(wei)例(li)，簡要(yao)(yao)闡述如何應(ying)(ying)用主(zhu)題(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)形(xing)(xing)式(shi)(shi)對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)社會主(zhu)義核(he)心(xin)(xin)價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)熏陶(tao)和(he)(he)培(pei)養。

1．通過主題網絡(luo)架構起多方面(mian)、多領域、多層次內容

主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教育活(huo)動(dong)是以(yi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)線和核心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)開發來源有幾個方(fang)面：幼(you)兒(er)(er)自(zi)身(shen)、社會(hui)環境及(ji)自(zi)然環境等(deng)(deng)。社會(hui)環境主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)是幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)各種人色、不(bu)(bu)同(tong)(tong)地域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人、不(bu)(bu)同(tong)(tong)文化等(deng)(deng)更大(da)(da)(da)范(fan)圍的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)環境的(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)。這(zhe)里就涉及(ji)社會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義核心(xin)價值(zhi)觀中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一些準則，可(ke)以(yi)融入(ru)幼(you)兒(er)(er)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)活(huo)動(dong)教育形(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計和開發中(zhong)(zhong)(zhong)。在《安徽省幼(you)兒(er)(er)用書(shu)》中(zhong)(zhong)(zhong)，類似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)有“大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)”“我是哥(ge)哥(ge)姐姐”“把愛(ai)送給你”“環保小(xiao)(xiao)衛士(shi)”等(deng)(deng)，里面滲透著愛(ai)國(guo)、友善、關懷、文明(ming)、禮儀等(deng)(deng)優良品質的(de)(de)(de)(de)(de)培養。主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)確定(ding)后(hou)，以(yi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)為(wei)(wei)核心(xin)，進行發散，架構起多(duo)方(fang)面、多(duo)領域(yu)(yu)、多(duo)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)內容。以(yi)“大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)”主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)為(wei)(wei)例，第(di)一層(ceng)次是圍繞“地大(da)(da)(da)物博的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)”“民(min)族(zu)一家(jia)親”“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)旅(lv)行家(jia)”“中(zhong)(zhong)(zhong)華美食(shi)城”“傳(chuan)統節(jie)日”等(deng)(deng)方(fang)面進行的(de)(de)(de)(de)(de)，涵(han)蓋我們(men)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然資(zi)源、風(feng)景名勝、美食(shi)、民(min)族(zu)多(duo)樣性等(deng)(deng)內容。在此基礎上，每個方(fang)面再延(yan)伸多(duo)個活(huo)動(dong)出來，如“傳(chuan)統節(jie)日”下面包含“快樂過中(zhong)(zhong)(zhong)秋”“愛(ai)在重陽節(jie)”“參加敬老院”等(deng)(deng)子(zi)活(huo)動(dong)……可(ke)以(yi)說，這(zhe)種設(she)計形(xing)成了一個以(yi)激發孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)國(guo)情(qing)感(gan)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，輻射不(bu)(bu)同(tong)(tong)方(fang)面、不(bu)(bu)同(tong)(tong)層(ceng)次和不(bu)(bu)同(tong)(tong)領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)網絡(luo)。

2．通過多種游戲形式來實現主題教育目(mu)標

篇10

關鍵(jian)詞：經濟危機；大學生；就(jiu)業價值觀；社會主義核心價值體系(xi)

對(dui)(dui)于(yu)就(jiu)業(ye)壓(ya)力(li)日益嚴峻的(de)(de)(de)中國人才市(shi)場來說，作為(wei)一(yi)個(ge)特殊群(qun)體(ti)，大學生(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)將(jiang)(jiang)遭(zao)遇多方面(mian)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰和擠(ji)壓(ya)。隨著高學歷就(jiu)業(ye)人數的(de)(de)(de)逐年(nian)增長，以及經濟(ji)、社會的(de)(de)(de)高速發展(zhan)對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)人員(yuan)綜合技能要求的(de)(de)(de)提高等客(ke)觀因素，都不(bu)(bu)(bu)同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)加劇了本不(bu)(bu)(bu)樂觀的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢。據統計，2009年(nian)全國普通高等學校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)為(wei)610萬(wan)(wan)人，比2008年(nian)559萬(wan)(wan)增加了51萬(wan)(wan)人2007、2008年(nian)未(wei)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)同(tong)時會擠(ji)壓(ya)2009年(nian)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)空間，高校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)成(cheng)為(wei)了繼(ji)下崗職工之后最受關注(zhu)的(de)(de)(de)群(qun)體(ti)。加上(shang)以2008年(nian)9月美國雷(lei)曼兄弟投行宣布破(po)產(chan)為(wei)標志的(de)(de)(de)全球經濟(ji)危機爆發以及其影響的(de)(de)(de)日益擴(kuo)散，在(zai)整體(ti)環境堪(kan)憂的(de)(de)(de)情況下，大學生(sheng)在(zai)就(jiu)業(ye)過程中或許將(jiang)(jiang)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)面(mian)對(dui)(dui)殘(can)酷的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)。

當前，高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題(ti)巳(si)引(yin)起(qi)了(le)政府和社(she)會的(de)(de)(de)(de)普(pu)遍關注。無(wu)疑，引(yin)起(qi)大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)原因(yin)是(shi)復(fu)雜(za)的(de)(de)(de)(de)，既有(you)客觀(guan)(guan)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)，如就(jiu)業(ye)(ye)(ye)政策(ce)、制度滯后、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環(huan)境不(bu)(bu)理想等等，也有(you)主(zhu)觀(guan)(guan)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)，主(zhu)要(yao)是(shi)大(da)(da)學生(sheng)自身在思想、觀(guan)(guan)念和素(su)質上(shang)存在偏差(cha)，不(bu)(bu)能適應新的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢。從主(zhu)觀(guan)(guan)方面(mian)(mian)(mian)看，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)上(shang)存在的(de)(de)(de)(de)偏差(cha)是(shi)影(ying)響大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)因(yin)素(su)，有(you)時(shi)甚至(zhi)是(shi)決定性的(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)。如果這些(xie)大(da)(da)學生(sheng)自身的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)得(de)不(bu)(bu)到解(jie)決，大(da)(da)學生(sheng)“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)”的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)也就(jiu)不(bu)(bu)可(ke)能得(de)到根本解(jie)決。因(yin)此，在新的(de)(de)(de)(de)形勢下，如何(he)準確把握經濟危機下大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)現(xian)狀(zhuang)，通過加(jia)強社(she)會主(zhu)義核(he)心價(jia)(jia)值觀(guan)(guan)教(jiao)育引(yin)導大(da)(da)學生(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)，已(yi)成為當前高校思想政治教(jiao)育和科研的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)課題(ti)。

一(yi)、全球經濟危(wei)機下大學生就業價值觀的現(xian)實表現(xian)

就(jiu)(jiu)(jiu)業價(jia)值(zhi)觀(guan)是大學生在(zai)其自身發展(zhan)過程中，在(zai)社會需(xu)要(yao)與客觀(guan)事物(wu)所能滿足(zu)這種(zhong)需(xu)要(yao)的(de)(de)關系之間產生一(yi)種(zhong)關于職業與就(jiu)(jiu)(jiu)業行(xing)為(wei)的(de)(de)觀(guan)念(nian)(nian)，也就(jiu)(jiu)(jiu)是大學生對就(jiu)(jiu)(jiu)業的(de)(de)現(xian)實生活中的(de)(de)各(ge)種(zhong)事物(wu)和現(xian)象(xiang)進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)、決(jue)定取(qu)舍的(de)(de)思想觀(guan)念(nian)(nian)。它是大學生就(jiu)(jiu)(jiu)業過程內(nei)心(xin)的(de)(de)”指(zhi)路燈”，直接影響(xiang)(xiang)著(zhu)大學生精神和物(wu)質生活行(xing)為(wei)，影響(xiang)(xiang)著(zhu)大學生的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業行(xing)為(wei)。包括就(jiu)(jiu)(jiu)業價(jia)值(zhi)目(mu)標取(qu)向、就(jiu)(jiu)(jiu)業價(jia)值(zhi)評(ping)價(jia)標準(zhun)、就(jiu)(jiu)(jiu)業價(jia)值(zhi)實現(xian)手段等方(fang)面(mian)。

(一(yi))就業價值目標取(qu)向注重個人價值的實現

社(she)會價值高于個(ge)(ge)人的(de)價值，自我價值只有通過(guo)社(she)會價值才能實現，這(zhe)是我們一(yi)貫(guan)堅(jian)持(chi)的(de)理念。在知識經(jing)濟高度發(fa)展的(de)當經(jing)社(she)會，到處(chu)充滿了(le)殘酷的(de)競(jing)爭與淘(tao)汰。大學(xue)生(sheng)在社(she)會化的(de)過(guo)程中，一(yi)方面(mian)要(yao)不(bu)斷提升自己去迎合社(she)會發(fa)展的(de)要(yao)求，另一(yi)方面(mian)社(she)會也在嚴格(ge)地挑選著每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人。這(zhe)樣，大學(xue)生(sheng)不(bu)僅面(mian)臨狹窄的(de)就業空間(jian)，同時(shi)又不(bu)可(ke)避免的(de)抱怨社(she)會的(de)殘酷。日益擴散的(de)經(jing)濟危機只是更加劇(ju)了(le)這(zhe)種現實。

當(dang)(dang)社(she)會(hui)需求(qiu)與(yu)個(ge)人(ren)(ren)需求(qiu)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異日益擴大(da)時，當(dang)(dang)代大(da)學生在就業(ye)(ye)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)又陷入了追(zhui)(zhui)求(qiu)自我(wo)(wo)價值(zhi)與(yu)追(zhui)(zhui)求(qiu)社(she)會(hui)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾之(zhi)中(zhong)(zhong)。有些大(da)學生社(she)會(hui)價值(zhi)觀(guan)念比較淡化，擇業(ye)(ye)時更重視自我(wo)(wo)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，以自我(wo)(wo)為中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，只(zhi)關心(xin)(xin)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)實(shi)(shi)現(xian)與(yu)實(shi)(shi)際物質(zhi)利益的(de)(de)(de)(de)(de)得失(shi)，個(ge)人(ren)(ren)主(zhu)義傾向較嚴重。另外，還有不少大(da)學生在擇業(ye)(ye)價值(zhi)觀(guan)上崇(chong)尚自我(wo)(wo)，推崇(chong)的(de)(de)(de)(de)(de)是西(xi)方式的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)奮斗和(he)自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)營造。他們對就業(ye)(ye)問(wen)題(ti)觀(guan)察與(yu)思考的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)，是個(ge)人(ren)(ren)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)論，至于個(ge)人(ren)(ren)與(yu)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合只(zhi)是兼(jian)顧考慮。

2009年90周年前(qian)夕(xi)，《人(ren)(ren)民論壇》雜志聯合(he)有(you)關(guan)單(dan)位(wei)(wei)和專家，采用問(wen)卷調(diao)查(cha)、網絡調(diao)查(cha)和專家調(diao)研(yan)等方式在(zai)(zai)人(ren)(ren)民網、人(ren)(ren)民論壇網等進行(xing)網絡調(diao)查(cha)顯示：當代(dai)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)個人(ren)(ren)選(xuan)就業(ye)價(jia)值目(mu)標(biao)取向(xiang)擇(ze)(ze)趨務實，呈現(xian)出多元化的(de)(de)(de)趨勢。48．2％的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)選(xuan)擇(ze)(ze)“健康(kang)快樂的(de)(de)(de)生(sheng)活”，28．9％的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)認為(wei)人(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值首(shou)先在(zai)(zai)于(yu)“對(dui)社(she)會的(de)(de)(de)貢獻(xian)”。大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)在(zai)(zai)就業(ye)過(guo)程中，存在(zai)(zai)“重(zhong)待遇(yu)”、“怕吃苦”等心態。在(zai)(zai)面對(dui)“你會接受(shou)一份個人(ren)(ren)收入較少，但對(dui)社(she)會貢獻(xian)較大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)嗎(ma)”的(de)(de)(de)提問(wen)時，58．5％的(de)(de)(de)受(shou)調(diao)查(cha)者選(xuan)擇(ze)(ze)“不會”，22．2％選(xuan)擇(ze)(ze)“可以考慮”，只有(you)19．3％選(xuan)擇(ze)(ze)“會”。在(zai)(zai)選(xuan)擇(ze)(ze)工(gong)作單(dan)位(wei)(wei)時，有(you)59．2％的(de)(de)(de)人(ren)(ren)把“經濟收入”放(fang)在(zai)(zai)首(shou)位(wei)(wei)，24．3％的(de)(de)(de)人(ren)(ren)把“有(you)利于(yu)施展個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)才干”放(fang)在(zai)(zai)首(shou)位(wei)(wei)，有(you)14．7％的(de)(de)(de)人(ren)(ren)把“有(you)利的(de)(de)(de)晉升機會”放(fang)在(zai)(zai)首(shou)位(wei)(wei)。

由此(ci)可見，個人發展前途(tu)、能否最大限度地(di)實現自我(wo)價值是當代大學生就業的(de)主要目標取向之一，自我(wo)價值的(de)實現和個人目標的(de)追(zhui)求主導著(zhu)大學生的(de)就業行為。

(二)就業價值評價標(biao)準明顯呈現(xian)出不確(que)定性(xing)和矛盾(dun)性(xing)

就(jiu)業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)評(ping)價(jia)是(shi)大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)中的(de)(de)核心問題，它是(shi)大(da)(da)學生(sheng)按照(zhao)一定的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)價(jia)值(zhi)(zhi)標(biao)準對自己或對他人的(de)(de)行為或客觀(guan)(guan)(guan)事物進行善惡(e)判斷(duan)和評(ping)論、表明褒貶的(de)(de)態度。大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)評(ping)價(jia)標(biao)準又(you)受(shou)一定的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)經濟、政治和文化的(de)(de)制約。在(zai)社(she)(she)(she)會(hui)轉(zhuan)型(xing)時期，傳統價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)與(yu)新的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)不(bu)(bu)斷(duan)沖撞，面對這些，即將(jiang)踏人社(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)大(da)(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)不(bu)(bu)明白(bai)自己到底應該(gai)堅持(chi)什么，揚棄(qi)什么。

社會現實(shi)的(de)(de)急速變化使大(da)學生(sheng)在(zai)就業(ye)價(jia)值的(de)(de)評(ping)價(jia)標(biao)準(zhun)判(pan)斷上呈(cheng)現出(chu)一種不(bu)確定(ding)性(xing)與矛盾性(xing)。如在(zai)肯定(ding)以個人(ren)(ren)對社會貢獻(xian)的(de)(de)大(da)小為標(biao)準(zhun)來判(pan)斷個人(ren)(ren)價(jia)值的(de)(de)同時，又時常不(bu)完全以對國家有所貢獻(xian)作自己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)理(li)想和(he)追(zhui)求。這種就業(ye)價(jia)值評(ping)價(jia)標(biao)準(zhun)選(xuan)擇的(de)(de)矛盾性(xing)和(he)不(bu)確定(ding)性(xing)，充分(fen)反(fan)映了部(bu)分(fen)大(da)學生(sheng)在(zai)標(biao)準(zhun)選(xuan)擇問題中的(de)(de)復雜心態。

大(da)學(xue)生(sheng)面(mian)對新形勢下的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力，尤其是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)愿(yuan)望與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)現(xian)實(shi)形成的(de)(de)(de)(de)(de)強烈反差(cha)，使大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)產生(sheng)了許多(duo)新的(de)(de)(de)(de)(de)困惑。現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)困境讓我們看到(dao)(dao)(dao)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)出發點與歸宿就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)為了找到(dao)(dao)(dao)一(yi)份好工(gong)作，擺脫經(jing)濟困境，更(geng)(geng)多(duo)地尋(xun)求物質利(li)益的(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足。而殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)社會現(xian)實(shi)已讓很多(duo)人只要能找到(dao)(dao)(dao)工(gong)作，有口飯吃(chi)就(jiu)(jiu)(jiu)知足。哪(na)里(li)還能想(xiang)到(dao)(dao)(dao)把為社會發展作貢獻作為就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)目標。可以這(zhe)樣說，是(shi)現(xian)代社會中的(de)(de)(de)(de)(de)急功近利(li)行為和(he)偏激(ji)浮躁情(qing)緒導致了大(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)功利(li)主(zhu)義(yi)傾向。理想(xiang)與現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)復雜矛盾，已使我們這(zhe)些“天之(zhi)驕子”或急功近利(li)或單純務實(shi)而走向平(ping)庸膚淺。

(三)就業價值實現手(shou)段選擇(ze)的多(duo)樣化

改(gai)革(ge)開放以(yi)來，中國(guo)市場(chang)經(jing)濟的進(jin)程、經(jing)濟全球(qiu)化(hua)、產業(ye)(ye)知識化(hua)、社會(hui)(hui)信息化(hua)的發展(zhan)，其他各(ge)項改(gai)革(ge)的不(bu)斷深(shen)入，特別是國(guo)際就(jiu)業(ye)(ye)形勢實(shi)在(zai)的展(zhan)現在(zai)國(guo)人的面前，這無疑(yi)給大學生們重新思考自(zi)(zi)我(wo)、實(shi)現自(zi)(zi)我(wo)提(ti)供(gong)了(le)前所(suo)未(wei)有(you)的廣闊的選(xuan)擇空間。經(jing)濟體制的轉變(bian)(bian)，社會(hui)(hui)環(huan)境的變(bian)(bian)化(hua)使得大學生就(jiu)業(ye)(ye)機制發生了(le)轉變(bian)(bian)，大學生就(jiu)業(ye)(ye)觀念也不(bu)斷與時俱(ju)進(jin)，順應時代要(yao)求而(er)做出了(le)相應改(gai)變(bian)(bian)。隨著大學生的就(jiu)業(ye)(ye)領(ling)域不(bu)斷拓展(zhan)，社會(hui)(hui)各(ge)層次(ci)和各(ge)行(xing)業(ye)(ye)的崗位(wei)都成為(wei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生的選(xuan)擇對象(xiang)，就(jiu)業(ye)(ye)價值實(shi)現手段選(xuan)擇的多(duo)樣化(hua)，靈活就(jiu)業(ye)(ye)、自(zi)(zi)由(you)職業(ye)(ye)、自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)(ye)正在(zai)為(wei)廣大畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生所(suo)接受。

然(ran)而，我們(men)要(yao)看(kan)到的(de)(de)(de)(de)是隨著全球經(jing)濟危機(ji)而日(ri)益(yi)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢，已(yi)使大(da)學生成為(wei)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場上最直(zhi)接受害者。受經(jing)濟危機(ji)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，許多企業(ye)(ye)(ye)甚至個別行業(ye)(ye)(ye)全行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)校園(yuan)招聘計劃都大(da)幅度下降，實質招聘的(de)(de)(de)(de)比例也大(da)打折扣，這(zhe)使得原本就(jiu)日(ri)益(yi)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力(li)更是“雪上加霜”，在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)嚴酷背(bei)景下，工(gong)作難找，好(hao)工(gong)作更難找。為(wei)了(le)在茫茫的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)大(da)軍中脫穎而出，他(ta)們(men)積(ji)極躋身于人才市場，參加各式各樣的(de)(de)(de)(de)招聘，勇于在企業(ye)(ye)(ye)面前施展所(suo)長，推銷自(zi)己，希望通(tong)過自(zi)身的(de)(de)(de)(de)努力(li)謀求到適合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作崗位。

當(dang)然，隨之(zhi)而來(lai)得(de)問題值得(de)關注，部分(fen)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)注重(zhong)表面功(gong)夫，忽略素質提(ti)高；拜金主(zhu)義(yi)傾(qing)向；缺(que)乏良性競爭意(yi)識；就業(ye)(ye)道德(de)缺(que)失，誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)意(yi)識淡(dan)薄(bo)等。隨著(zhu)就業(ye)(ye)競爭的(de)(de)(de)日益激烈，一(yi)些(xie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)為了(le)獲(huo)(huo)得(de)稱(cheng)心的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，爭取在競爭中獲(huo)(huo)得(de)勝利(li)，采(cai)取了(le)不正當(dang)的(de)(de)(de)競爭手(shou)段(duan)而忽視了(le)基本的(de)(de)(de)道德(de)標準，投機取巧(qiao)，不講誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)，弄虛(xu)作假。還有(you)一(yi)部分(fen)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)在求職(zhi)過程中，有(you)單位就簽，不如意(yi)或者有(you)更好的(de)(de)(de)去(qu)處就隨意(yi)悔約，契約意(yi)識淡(dan)薄(bo)。這些(xie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不顧基本的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)，缺(que)失誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)，不僅降低用人單位對畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)任度(du)，而且影響著(zhu)學(xue)校的(de)(de)(de)聲(sheng)譽，甚(shen)至(zhi)波及高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)群體(ti)，影響大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)市(shi)場的(de)(de)(de)健康與(yu)穩定發展。

二(er)、以(yi)社會主義核(he)心(xin)價值(zhi)體系(xi)引(yin)領大學生擇業(ye)價值(zhi)觀培育

當代大學生就業價值觀(guan)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，與(yu)經濟全(quan)(quan)球化(hua)和中(zhong)國(guo)社(she)(she)會轉型的(de)(de)(de)宏觀(guan)背景、客觀(guan)上和社(she)(she)會經濟、政治(zhi)文化(hua)發展是(shi)相適應的(de)(de)(de)，又(you)是(shi)全(quan)(quan)新的(de)(de)(de)，尚(shang)處在(zai)變(bian)化(hua)之中(zhong)。如何在(zai)這種變(bian)動中(zhong)把(ba)握住大學生自身的(de)(de)(de)主體(ti)性，剔除(chu)非理性的(de)(de)(de)影響，減少價值選擇的(de)(de)(de)越(yue)位(wei)與(yu)角色迷失，則(ze)是(shi)推進新時代大學教育的(de)(de)(de)重點。

面對新(xin)形(xing)勢下的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力，尤其是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)愿望(wang)與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)現實形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)強烈(lie)反差使畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想產生(sheng)了許多(duo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)惑。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)(de)偏差，會(hui)帶來情感(gan)上的(de)(de)(de)(de)(de)分離和(he)(he)行為的(de)(de)(de)(de)(de)偏離，影響就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理健康，并導(dao)致就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)不成功。在大(da)(da)學(xue)生(sheng)價(jia)(jia)值(zhi)觀教育過程中，我們要堅持(chi)以社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核(he)心(xin)(xin)價(jia)(jia)值(zhi)觀教育引(yin)導(dao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)觀和(he)(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀，牢固樹立社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核(he)心(xin)(xin)價(jia)(jia)值(zhi)體系的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)地位(wei)，關注(zhu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)(xin)理需求(qiu)，以及大(da)(da)學(xue)生(sheng)生(sheng)命價(jia)(jia)值(zhi)實現的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。

(一)強化(hua)理想信念導向(xiang)

理想信念(nian)是人(ren)們(men)超越現實、超越自(zi)我、追(zhui)求未來(lai)遠大(da)價值(zhi)(zhi)目標的自(zi)覺意志和(he)(he)持久觀(guan)念(nian)，是世界觀(guan)、人(ren)生觀(guan)和(he)(he)價值(zhi)(zhi)觀(guan)在奮(fen)斗(dou)目標上的集中體現。崇高堅定(ding)的理想信念(nian)也是大(da)學生的精神支柱和(he)(he)力量源泉，是他們(men)戰勝困(kun)難、取得(de)成(cheng)功的思想基礎和(he)(he)重要(yao)保證。

信(xin)仰是價值觀(guan)的(de)(de)核心。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業價值取向(xiang)的(de)(de)世俗化傾向(xiang)，容易(yi)使(shi)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)陷人(ren)(ren)物欲的(de)(de)陷阱，迷失方向(xiang)，因此對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行理(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)念的(de)(de)正確(que)(que)導向(xiang)是十分必(bi)要的(de)(de)。要幫助大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)確(que)(que)立(li)正確(que)(que)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)，明確(que)(que)人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)和(he)(he)意義。人(ren)(ren)不(bu)僅(jin)是一種(zhong)物質的(de)(de)存在(zai)，還(huan)應該具有一種(zhong)精神；人(ren)(ren)不(bu)僅(jin)要求得到物質的(de)(de)滿足，還(huan)應該有全面的(de)(de)自由的(de)(de)發展(zhan)；人(ren)(ren)不(bu)僅(jin)是為己的(de)(de)，還(huan)應該對社會(hui)(hui)有所貢獻。以理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教育為核心，對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行正確(que)(que)的(de)(de)就業價值觀(guan)教育，必(bi)須始終幫助大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)認清、理(li)解并(bing)使(shi)之堅定信(xin)仰中(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)主義道(dao)路和(he)(he)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)(hui)主義理(li)論體系。在(zai)當前新的(de)(de)形勢下，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)想(xiang)(xiang)信(xin)念教育的(de)(de)特定性和(he)(he)具體性愈(yu)加明顯(xian)。

大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教育是有一個內化的(de)(de)、長(chang)期(qi)(qi)的(de)(de)過(guo)程，其終極目(mu)標是使(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐步形成把個人利益與黨和(he)國家(jia)的(de)(de)利益、與社會(hui)發展的(de)(de)趨勢和(he)時代(dai)要(yao)求相(xiang)統一的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀和(he)價(jia)值觀。當代(dai)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)信念(nian)(nian)日趨務實(shi)、更(geng)關注(zhu)(zhu)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)利益、更(geng)加愿意接受(shou)突出(chu)自(zi)(zi)我感受(shou)的(de)(de)教育方式(shi)，這表明大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日益關注(zhu)(zhu)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)主體地(di)位(wei)。對大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行理(li)(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教育必須從(cong)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)際(ji)出(chu)發，把理(li)(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教育與大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心發展結(jie)(jie)合(he)起來(lai)，采取貼近(jin)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)教育形式(shi)，結(jie)(jie)合(he)在(zai)(zai)現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)反映出(chu)來(lai)的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)各種傾向和(he)所關注(zhu)(zhu)的(de)(de)熱(re)點(dian)難點(dian)問(wen)題，以大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)容易接受(shou)的(de)(de)方式(shi)進行教育，從(cong)而不(bu)斷提高(gao)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理(li)(li)論素養和(he)認識能(neng)力。要(yao)把解決理(li)(li)想(xiang)信念(nian)(nian)問(wen)題與解決實(shi)際(ji)就業(ye)(ye)問(wen)題相(xiang)結(jie)(jie)合(he)，寓(yu)教于服務之中(zhong)，在(zai)(zai)潛移默化中(zhong)加強理(li)(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教育。另外(wai)，在(zai)(zai)具體操作(zuo)過(guo)程中(zhong)，高(gao)校要(yao)盡(jin)可(ke)能(neng)多地(di)創(chuang)新、創(chuang)造條件(jian)，為大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)社會(hui)實(shi)踐(jian)提供制度保障(zhang)和(he)實(shi)踐(jian)機會(hui)，鼓勵(li)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利用假期(qi)(qi)和(he)業(ye)(ye)余(yu)時間(jian)，結(jie)(jie)合(he)大(da)(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)和(he)特長(chang)，融入現實(shi)社會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)。使(shi)他們在(zai)(zai)參與社會(hui)實(shi)踐(jian)中(zhong)受(shou)教育、長(chang)才(cai)干(gan)、做貢獻，從(cong)中(zhong)拓展自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)全面素質，從(cong)而，堅定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)理(li)(li)想(xiang)和(he)信念(nian)(nian)。

(二)培育大學生的時代(dai)精神

在社會主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值體系四個方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)內容中，以(yi)愛國(guo)主(zhu)義(yi)為(wei)(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)民族精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)和(he)(he)以(yi)改(gai)革創新(xin)為(wei)(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)是(shi)(shi)(shi)社會主(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值體系的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)髓。一個民族要(yao)生(sheng)存(cun)和(he)(he)發(fa)展，就(jiu)不(bu)能(neng)沒有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)，這種(zhong)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)從(cong)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)角度(du)看(kan)，稱之為(wei)(wei)民族精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)，而(er)從(cong)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)角度(du)看(kan)，則指的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)時代(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)。時代(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)代(dai)(dai)(dai)(dai)表(biao)人(ren)們精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)世界主(zhu)流(liu)，反映(ying)歷(li)史前進的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。改(gai)革、創新(xin)則是(shi)(shi)(shi)這一時代(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)。改(gai)革開(kai)放30多(duo)年(nian)來(lai)，是(shi)(shi)(shi)整個國(guo)家(jia)面(mian)貌和(he)(he)全(quan)國(guo)人(ren)民精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)面(mian)貌發(fa)生(sheng)歷(li)史性巨大(da)(da)(da)變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)30年(nian)，在這一偉大(da)(da)(da)時代(dai)(dai)(dai)(dai)所形成的(de)(de)(de)(de)改(gai)革創新(xin)時代(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)，鮮(xian)明地反映(ying)了與時俱進的(de)(de)(de)(de)理論品質，成為(wei)(wei)激發(fa)人(ren)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)力量。在大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)觀教育中融入時代(dai)(dai)(dai)(dai)精(jing)(jing)(jing)(jing)神(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)，是(shi)(shi)(shi)國(guo)家(jia)和(he)(he)民族進步的(de)(de)(de)(de)內在要(yao)求(qiu)(qiu)，它要(yao)求(qiu)(qiu)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)與時俱進，銳意進取，開(kai)拓(tuo)創新(xin)。

實踐證明，改革創(chuang)新(xin)時代(dai)精(jing)神(shen)(shen)能(neng)(neng)(neng)夠引導大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)從理(li)論(lun)(lun)中汲取營養(yang)，樹立科學(xue)的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)觀，掌(zhang)握正確的(de)(de)(de)方法論(lun)(lun)，培(pei)(pei)養(yang)追求真(zhen)理(li)的(de)(de)(de)科學(xue)精(jing)神(shen)(shen)，努力(li)(li)(li)做(zuo)勇(yong)于和(he)善于創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)先鋒；激發大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)潛能(neng)(neng)(neng)、發展潛能(neng)(neng)(neng)和(he)創(chuang)造潛力(li)(li)(li)，增(zeng)強大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)存力(li)(li)(li)、競爭(zheng)力(li)(li)(li)和(he)辨別力(li)(li)(li)，培(pei)(pei)養(yang)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)不(bu)畏艱險的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)勇(yong)氣，提高大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)分(fen)析(xi)解決問(wen)題的(de)(de)(de)實際能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。新(xin)的(de)(de)(de)就(jiu)業形勢要(yao)求高校更加重視培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。在以創(chuang)新(xin)為特征(zheng)的(de)(de)(de)時代(dai)里，適應(ying)這種時代(dai)要(yao)求的(de)(de)(de)人，只能(neng)(neng)(neng)是那些具有較強創(chuang)造力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)人才。大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)要(yao)把自(zi)己(ji)從傳統的(de)(de)(de)“理(li)論(lun)(lun)型”、“知識型”向“創(chuang)新(xin)型”和(he)“復合應(ying)用型”人才標準轉(zhuan)化，努力(li)(li)(li)適應(ying)時代(dai)的(de)(de)(de)需求與挑(tiao)戰。

培育大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)精神是(shi)(shi)為了更好的(de)(de)(de)(de)與(yu)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)相適(shi)應(ying)、與(yu)嚴峻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)現(xian)實相適(shi)應(ying)、與(yu)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)發展相適(shi)應(ying)的(de)(de)(de)(de)策(ce)略(lve)。筆(bi)者曾對所(suo)在(zai)(zai)學校蘭帥l理工(gong)大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)思想狀況進(jin)行(xing)問(wen)卷調查，被(bei)問(wen)及“如(ru)果畢業(ye)(ye)以后你(ni)(ni)暫時(shi)(shi)沒有(you)(you)工(gong)作，你(ni)(ni)會(hui)選(xuan)擇什(shen)么時(shi)(shi)”，有(you)(you)51．1％的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)擇考研(yan)，選(xuan)擇創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)25．5％，由(you)此可(ke)以看(kan)到，雖然大(da)(da)部分的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)不知是(shi)(shi)因為深造(zao)還(huan)是(shi)(shi)逃避就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)(li)(li)，但可(ke)喜得是(shi)(shi)有(you)(you)1／4的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)擇自(zi)己創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路。這(zhe)一方(fang)(fang)面表明了當代(dai)(dai)(dai)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)適(shi)應(ying)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)能(neng)力(li)(li)(li)，挑戰(zhan)自(zi)己能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)增強，另(ling)一方(fang)(fang)面也是(shi)(shi)現(xian)有(you)(you)國家(jia)鼓(gu)勵(li)學生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)政策(ce)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)力(li)(li)(li)影響(xiang)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)加強對大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)精神的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，就(jiu)要(yao)(yao)綜合運(yun)用各(ge)種手段和(he)方(fang)(fang)式培養(yang)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)實踐動(dong)手能(neng)力(li)(li)(li)和(he)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)造(zao)精神，就(jiu)要(yao)(yao)引導他(ta)們(men)(men)將(jiang)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)理論主動(dong)與(yu)實踐相結合，堅(jian)持在(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)實踐，在(zai)(zai)實踐中(zhong)創(chuang)(chuang)新，使創(chuang)(chuang)新不僅(jin)成(cheng)為大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)在(zai)(zai)意識(shi)，同時(shi)(shi)還(huan)要(yao)(yao)轉化為他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)自(zi)覺追(zhui)求(qiu)。要(yao)(yao)培養(yang)當代(dai)(dai)(dai)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)準確把(ba)握(wo)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)變化，緊跟時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)步伐，始終站在(zai)(zai)時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)前列，觀念(nian)、行(xing)動(dong)隨時(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)共同進(jin)步。根據(ju)時(shi)(shi)展的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，以黨(dang)和(he)人民的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)為標準，不斷提升自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理論素養(yang)和(he)綜合能(neng)力(li)(li)(li)，以提高(gao)就(jiu)業(ye)(ye)競爭實力(li)(li)(li)。

(三)培育大(da)學(xue)生的社會責任意識

孔子在《中庸》中講道(dao)：“好學近(jin)乎知，力行近(jin)乎仁，知恥近(jin)乎勇(yong)。知斯三者(zhe)，則(ze)知所以修(xiu)身。”大學生(sheng)學習的(de)(de)目的(de)(de)不(bu)僅(jin)是(shi)為了得知，更(geng)重要的(de)(de)是(shi)修(xiu)身。培養大學生(sheng)的(de)(de)社會(hui)責任意識是(shi)大學生(sheng)就(jiu)業觀教育中的(de)(de)重要一環。

在(zai)市場經濟條(tiao)件下，社(she)會大眾所信奉(feng)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)理念(nian)是(shi)：我從(cong)事(shi)經濟活動(dong)，所獲得的(de)(de)(de)(de)收益(yi)(yi)是(shi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)，享樂也是(shi)自(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)，但同時存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)一切責任亦(yi)需(xu)自(zi)(zi)(zi)我來負。這種(zhong)把(ba)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)意(yi)義(yi)與價值(zhi)置(zhi)于(yu)(yu)純(chun)物質(zhi)性金錢財富這種(zhong)無常之有(you)(you)(you)、無盡(jin)之有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)基礎上，把(ba)生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)擁有(you)(you)(you)等同于(yu)(yu)、混(hun)淆(xiao)于(yu)(yu)生(sheng)命存(cun)(cun)在(zai)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)之上的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)深(shen)深(shen)地影響了(le)我們的(de)(de)(de)(de)教育者和(he)(he)受(shou)教育者。每個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都有(you)(you)(you)在(zai)社(she)會中生(sheng)存(cun)(cun)和(he)(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)權利，而每個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)(cun)與發(fa)展又離不(bu)開他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與社(she)會的(de)(de)(de)(de)支持與幫助。雖(sui)然每個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)都可(ke)以有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)計劃(hua)，但是(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)，不(bu)能(neng)妨害其他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)，你人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)實施，不(bu)能(neng)靠(kao)犧(xi)牲他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)利益(yi)(yi)來達到(dao)。每個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)只有(you)(you)(you)始終(zhong)堅持我為(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)宗旨，最終(zhong)才(cai)能(neng)達到(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)我的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)境界(jie)。

當代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)意(yi)識(shi)主要包括對(dui)自己(ji)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)、對(dui)家(jia)庭負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)、對(dui)國家(jia)和社(she)會(hui)(hui)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)以及對(dui)全人(ren)類負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)“社(she)會(hui)(hui)人(ren)”，必然(ran)與社(she)會(hui)(hui)環境進行(xing)物質、信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)交(jiao)流，深(shen)受社(she)會(hui)(hui)文化的(de)(de)(de)影(ying)響。面(mian)對(dui)未知的(de)(de)(de)就(jiu)業命運，社(she)會(hui)(hui)物質利益的(de)(de)(de)誘(you)惑，部分大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)感(gan)日趨淡(dan)化，這應該引起我們(men)的(de)(de)(de)高度重視和思(si)考。通過教育和培(pei)養(yang)，使大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)感(gan)不斷增強，是(shi)我們(men)義不容辭的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)。

正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)辱觀(guan)是大(da)學(xue)形(xing)成(cheng)(cheng)科學(xue)價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)基礎。用社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)榮(rong)辱觀(guan)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，有助(zhu)于培(pei)養大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)集體主(zhu)義(yi)(yi)精神，正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)勞動觀(guan)念(nian)，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會規范和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)公民(min)道德(de)。正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)辱觀(guan)還(huan)為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立了知榮(rong)明恥的(de)(de)(de)(de)道德(de)新(xin)標準。以(yi)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)榮(rong)辱觀(guan)為(wei)準則培(pei)育(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)就業過程中的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)會責(ze)任(ren)意識，為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)理想(xiang)(xiang)人(ren)格(ge)的(de)(de)(de)(de)建設設定(ding)了不可動搖的(de)(de)(de)(de)新(xin)坐標。我們的(de)(de)(de)(de)就業觀(guan)培(pei)育(yu)(yu)在(zai)注(zhu)意大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)經濟需求的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，應該(gai)進行(xing)深(shen)入細致的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)疏導與激勵，在(zai)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)榮(rong)辱觀(guan)的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)，引(yin)導大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)重(zhong)建生(sheng)(sheng)命責(ze)任(ren)感(gan)和(he)(he)社(she)(she)(she)(she)會責(ze)任(ren)感(gan)，找到屬(shu)于自(zi)(zi)己生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。一方面，對(dui)(dui)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)生(sheng)(sheng)命和(he)(he)安(an)全教(jiao)育(yu)(yu)，使(shi)他們形(xing)成(cheng)(cheng)積極樂觀(guan)、健康向上的(de)(de)(de)(de)道德(de)情感(gan)和(he)(he)人(ren)生(sheng)(sheng)態度，關(guan)注(zhu)生(sheng)(sheng)命，熱愛生(sheng)(sheng)活。引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)辯(bian)證地看待挫折(zhe)，及時調節不良(liang)情緒，懂得即使(shi)輸(shu)掉一切，也不能輸(shu)掉對(dui)(dui)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)信念(nian)，保持積極健康的(de)(de)(de)(de)情緒，樹(shu)立自(zi)(zi)尊心(xin)(xin)和(he)(he)自(zi)(zi)信心(xin)(xin)，勇敢(gan)承擔責(ze)任(ren)。另一方面，加強感(gan)恩和(he)(he)關(guan)愛教(jiao)育(yu)(yu)。引(yin)導大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會感(gan)恩，以(yi)感(gan)恩之(zhi)心(xin)(xin)對(dui)(dui)待周圍的(de)(de)(de)(de)人(ren)和(he)(he)事，關(guan)愛他人(ren)、同(tong)情弱者、助(zhu)人(ren)為(wei)樂。

三、結語