在寫畢(bi)業論文(wen)中，要從各方面搜集(ji)豐(feng)富而(er)詳細的(de)(de)材料，這些材料是分(fen)析(xi)提煉主題的(de)(de)基礎。主題確立了，還需要材料來證明。但是所搜集(ji)的(de)(de)材料是豐(feng)富而(er)復雜的(de)(de)，不能(neng)都(dou)拿(na)來使(shi)用，還要經過選擇(ze)，才能(neng)使(shi)用。在組織觀點與材料時，還要注意語言的(de)(de)正確表(biao)達(da)。有些畢(bi)業論文(wen)在使(shi)用材料和語言表(biao)達(da)上，主要有以(yi)下幾(ji)種毛病(bing)：

一(yi)、選擇材料脫離(li)論(lun)文的主題

選擇(ze)材料必須(xu)緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)，為(wei)表現(xian)和(he)論(lun)(lun)證(zheng)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)服務。凡是(shi)(shi)能(neng)有力(li)地說明(ming)、突出、烘托主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)就選用(yong)，否(fou)則(ze)就舍棄，這(zhe)是(shi)(shi)選擇(ze)材料的(de)(de)(de)(de)一個(ge)基本原則(ze)。有些畢(bi)業論(lun)(lun)文(wen)在(zai)運用(yong)材料時常常犯(fan)不(bu)忍割愛的(de)(de)(de)(de)毛病，將一些與(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)無關的(de)(de)(de)(de)材料，寫進文(wen)章(zhang)里，材料與(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)脫節，影響了(le)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)表達。例如(ru)有一篇(pian)論(lun)(lun)述“辦好業余教育”的(de)(de)(de)(de)文(wen)章(zhang)，文(wen)中(zhong)插入(ru)一位老科學(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)(de)(de)一段故事(shi)。文(wen)章(zhang)寫道：“1908年(nian)，慈(ci)僖、光緒都(dou)死了(le)，那時要一天舉一次(ci)(ci)哀，在(zai)我上學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)那個(ge)小(xiao)學(xue)(xue)校里，舉哀下跪時，小(xiao)學(xue)(xue)生都(dou)嘻嘻哈(ha)哈(ha)，監學(xue)(xue)也(ye)(ye)看不(bu)過來(lai)(lai)，但罵(ma)我罵(ma)得最厲害。后來(lai)(lai)我頭一個(ge)剪的(de)(de)(de)(de)辮子，引(yin)起風(feng)潮，結果記我一大過，所以，我根封建(jian)制度。辛亥(hai)革命時，我也(ye)(ye)幾(ji)次(ci)(ci)想離開唐山(shan)，跟我的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)楊杏佛等人(ren)回到南京(jing)參加總統府的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，但是(shi)(shi)媽媽來(lai)(lai)信說：革命是(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)(de)(de)，但要先有學(xue)(xue)問才能(neng)革命。我覺得也(ye)(ye)對(dui)，因此發憤苦學(xue)(xue)，在(zai)唐山(shan)路礦(kuang)學(xue)(xue)堂五年(nian)，我年(nian)年(nian)考試都(dou)是(shi)(shi)第一名。”這(zhe)段材料是(shi)(shi)感動人(ren)的(de)(de)(de)(de)，但它與(yu)“辦好余務教育，為(wei)國(guo)家(jia)多(duo)培養人(ren)才”這(zhe)個(ge)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)無關，作者(zhe)使用(yong)這(zhe)個(ge)材料，便違背了(le)圍(wei)繞(rao)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)選材的(de)(de)(de)(de)原則(ze)，犯(fan)了(le)材料脫離主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)毛病，應(ying)該刪去(qu)。

二(er)、選擇材料(liao)不夠典(dian)型

所謂典(dian)(dian)型材(cai)(cai)料(liao)(liao)，是指那些最(zui)(zui)有(you)(you)(you)(you)特(te)(te)征、最(zui)(zui)有(you)(you)(you)(you)代(dai)表(biao)性，能(neng)有(you)(you)(you)(you)力地揭(jie)示事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)，能(neng)集中(zhong)地表(biao)現(xian)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)。圍(wei)繞主(zhu)題選(xuan)(xuan)材(cai)(cai)，但(dan)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)必(bi)要，事(shi)實(shi)上(shang)也不(bu)可(ke)能(neng)把與主(zhu)題有(you)(you)(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)都寫進去(qu)，必(bi)須精(jing)選(xuan)(xuan)典(dian)(dian)型材(cai)(cai)料(liao)(liao)。魏(wei)(wei)巍在寫《誰是最(zui)(zui)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)》之前，曾寫了(le)一(yi)篇(pian)《自(zi)豪吧(ba)，祖國》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)訊，里邊(bian)用(yong)了(le)二十多(duo)個(ge)生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子，以(yi)后寫《誰是最(zui)(zui)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)》，只(zhi)從(cong)中(zhong)選(xuan)(xuan)擇了(le)五(wu)個(ge)事(shi)例(li)，后來(lai)又(you)刪掉(diao)了(le)兩個(ge)，只(zhi)精(jing)選(xuan)(xuan)了(le)三個(ge)事(shi)例(li)，分(fen)別表(biao)現(xian)中(zhong)國人(ren)民志愿軍(jun)對(dui)待敵人(ren)、對(dui)待朝(chao)鮮人(ren)民和對(dui)待自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)態度(du)，從(cong)而(er)揭(jie)示了(le)“最(zui)(zui)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)特(te)(te)征。所以(yi)魏(wei)(wei)巍說：“用(yong)最(zui)(zui)能(neng)代(dai)表(biao)一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典(dian)(dian)型例(li)子，來(lai)說明(ming)本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，給人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)是會清楚明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也會是突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”寫畢業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)也是同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理。恩格斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《論(lun)(lun)權威》選(xuan)(xuan)擇了(le)紡紗廠、鐵路、航海(hai)三個(ge)例(li)子作(zuo)為論(lun)(lun)據。第一(yi)個(ge)論(lun)(lun)據闡述最(zui)(zui)詳細(xi)，第二個(ge)論(lun)(lun)據比(bi)較(jiao)概括，第三個(ge)論(lun)(lun)據只(zhi)是輕輕一(yi)筆(bi)。他沒(mei)有(you)(you)(you)(you)用(yong)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡述，就把問題說明(ming)白(bai)了(le)：“一(yi)方面(mian)是一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權威，不(bu)管(guan)它是怎樣(yang)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，另(ling)一(yi)方面(mian)是一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服從(cong)，這(zhe)兩者(zhe)不(bu)管(guan)社會組織怎樣(yang)，在產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)流通(tong)賴以(yi)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物質(zhi)條件(jian)下(xia)，都是我(wo)們所必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”材(cai)(cai)料(liao)(liao)不(bu)多(duo)，卻具(ju)有(you)(you)(you)(you)無可(ke)辯駁(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)力量。產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)，一(yi)個(ge)重要原因，在于材(cai)(cai)料(liao)(liao)選(xuan)(xuan)得十分(fen)精(jing)悍典(dian)(dian)型。而(er)有(you)(you)(you)(you)些學(xue)生(sheng)(sheng)在寫畢業(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)時，往(wang)往(wang)不(bu)注意選(xuan)(xuan)擇典(dian)(dian)型材(cai)(cai)料(liao)(liao)，把有(you)(you)(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)不(bu)分(fen)粗細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)齊都寫進去(qu)，這(zhe)樣(yang)就會造成(cheng)材(cai)(cai)料(liao)(liao)堆(dui)積，文(wen)(wen)(wen)章冗長，主(zhu)題反而(er)不(bu)能(neng)清楚明(ming)白(bai)地表(biao)現(xian)出來(lai)。

三、選擇(ze)的材料(liao)不夠真(zhen)實

在寫畢(bi)業論文中，要(yao)從各方(fang)面(mian)搜(sou)集豐(feng)富而詳細的(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)，這些(xie)(xie)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)是分析提(ti)煉主題的(de)(de)基礎。主題確(que)(que)立了(le)，還需要(yao)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)來(lai)證明。但是所搜(sou)集的(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)是豐(feng)富而復雜(za)的(de)(de)，不能都拿來(lai)使(shi)用，還要(yao)經過選擇，才(cai)能使(shi)用。在組織觀點與材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)時，還要(yao)注意語(yu)言的(de)(de)正確(que)(que)表達。有(you)些(xie)(xie)畢(bi)業論文在使(shi)用材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)和語(yu)言表達上，主要(yao)有(you)以(yi)下幾(ji)種毛(mao)病：

一、選擇材料脫離(li)論(lun)文的(de)主(zhu)題

選擇(ze)材(cai)料必須緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)，為表現和論證主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)服務(wu)。凡是(shi)(shi)能(neng)有(you)力地說明、突出、烘托主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)就(jiu)選用(yong)，否則(ze)(ze)就(jiu)舍棄，這是(shi)(shi)選擇(ze)材(cai)料的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)基本原(yuan)則(ze)(ze)。有(you)些畢(bi)業論文(wen)(wen)在(zai)(zai)運用(yong)材(cai)料時常(chang)常(chang)犯不(bu)忍割愛的(de)(de)毛(mao)病，將一(yi)(yi)些與(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)無關的(de)(de)材(cai)料，寫進文(wen)(wen)章(zhang)里(li)(li)，材(cai)料與(yu)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)脫(tuo)節，影響了主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)表達(da)。例如有(you)一(yi)(yi)篇論述“辦好業余(yu)教育(yu)”的(de)(de)文(wen)(wen)章(zhang)，文(wen)(wen)中插(cha)入一(yi)(yi)位(wei)老科學(xue)(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)一(yi)(yi)段故(gu)事。文(wen)(wen)章(zhang)寫道：“1908年(nian)，慈僖、光緒都死了，那時要(yao)一(yi)(yi)天舉一(yi)(yi)次哀，在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)上學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)那個(ge)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)，舉哀下跪時，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生都嘻嘻哈(ha)哈(ha)，監學(xue)(xue)(xue)也(ye)看不(bu)過來，但(dan)(dan)罵我(wo)(wo)(wo)罵得(de)最厲害(hai)。后來我(wo)(wo)(wo)頭一(yi)(yi)個(ge)剪的(de)(de)辮(bian)子，引起風潮，結果記我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)大(da)過，所以，我(wo)(wo)(wo)根封建制度。辛亥革命(ming)(ming)時，我(wo)(wo)(wo)也(ye)幾次想離(li)開唐山，跟我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)楊杏佛等人(ren)回到南京參加總(zong)統(tong)府的(de)(de)工作，但(dan)(dan)是(shi)(shi)媽媽來信(xin)說：革命(ming)(ming)是(shi)(shi)對的(de)(de)，但(dan)(dan)要(yao)先有(you)學(xue)(xue)(xue)問才(cai)能(neng)革命(ming)(ming)。我(wo)(wo)(wo)覺得(de)也(ye)對，因此發憤(fen)苦(ku)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)唐山路礦學(xue)(xue)(xue)堂(tang)五年(nian)，我(wo)(wo)(wo)年(nian)年(nian)考(kao)試都是(shi)(shi)第一(yi)(yi)名。”這段材(cai)料是(shi)(shi)感動人(ren)的(de)(de)，但(dan)(dan)它與(yu)“辦好余(yu)務(wu)教育(yu)，為國家(jia)多培養人(ren)才(cai)”這個(ge)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)無關，作者(zhe)使用(yong)這個(ge)材(cai)料，便違背(bei)了圍繞(rao)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)選材(cai)的(de)(de)原(yuan)則(ze)(ze)，犯了材(cai)料脫(tuo)離(li)主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)毛(mao)病，應該刪去(qu)。

二(er)、選擇(ze)材料不夠典型

所(suo)謂典型材(cai)(cai)(cai)料(liao)，是(shi)(shi)(shi)指那些最(zui)有(you)(you)特征、最(zui)有(you)(you)代(dai)表性(xing)，能(neng)(neng)有(you)(you)力(li)地揭示(shi)事物的(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)，能(neng)(neng)集中地表現論(lun)(lun)(lun)文主題的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)。圍(wei)繞主題選(xuan)(xuan)材(cai)(cai)(cai)，但(dan)沒有(you)(you)必(bi)要，事實上(shang)也(ye)不(bu)可能(neng)(neng)把與主題有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)都(dou)寫(xie)(xie)(xie)進(jin)去，必(bi)須(xu)精(jing)選(xuan)(xuan)典型材(cai)(cai)(cai)料(liao)。魏巍在(zai)(zai)寫(xie)(xie)(xie)《誰是(shi)(shi)(shi)最(zui)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)》之前，曾(ceng)寫(xie)(xie)(xie)了(le)一(yi)(yi)(yi)篇《自(zi)(zi)豪吧，祖國(guo)》的(de)(de)(de)(de)(de)通訊，里(li)邊用了(le)二十(shi)多(duo)個(ge)(ge)生動的(de)(de)(de)(de)(de)例子(zi)，以(yi)后寫(xie)(xie)(xie)《誰是(shi)(shi)(shi)最(zui)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)》，只(zhi)(zhi)從(cong)中選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)五個(ge)(ge)事例，后來又刪掉了(le)兩(liang)個(ge)(ge)，只(zhi)(zhi)精(jing)選(xuan)(xuan)了(le)三個(ge)(ge)事例，分(fen)別表現中國(guo)人(ren)(ren)民(min)志愿軍對(dui)(dui)待(dai)(dai)敵人(ren)(ren)、對(dui)(dui)待(dai)(dai)朝鮮(xian)人(ren)(ren)民(min)和對(dui)(dui)待(dai)(dai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同(tong)態度，從(cong)而揭示(shi)了(le)“最(zui)可愛的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)特征。所(suo)以(yi)魏巍說：“用最(zui)能(neng)(neng)代(dai)表一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)典型例子(zi)，來說明(ming)本質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，給人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)印象是(shi)(shi)(shi)會清(qing)楚明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)會是(shi)(shi)(shi)突出的(de)(de)(de)(de)(de)。”寫(xie)(xie)(xie)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)文也(ye)是(shi)(shi)(shi)同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理。恩格斯的(de)(de)(de)(de)(de)《論(lun)(lun)(lun)權威(wei)(wei)》選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)紡紗廠、鐵路、航海(hai)三個(ge)(ge)例子(zi)作為論(lun)(lun)(lun)據。第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)論(lun)(lun)(lun)據闡述最(zui)詳細，第(di)二個(ge)(ge)論(lun)(lun)(lun)據比較概括(kuo)，第(di)三個(ge)(ge)論(lun)(lun)(lun)據只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)輕輕一(yi)(yi)(yi)筆。他沒有(you)(you)用更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)闡述，就(jiu)把問(wen)題說明(ming)白(bai)了(le)：“一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)權威(wei)(wei)，不(bu)管它是(shi)(shi)(shi)怎樣造成的(de)(de)(de)(de)(de)，另一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)服從(cong)，這兩(liang)者不(bu)管社會組織怎樣，在(zai)(zai)產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)流通賴(lai)以(yi)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)物質(zhi)條件(jian)下，都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們所(suo)必(bi)須(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)。”材(cai)(cai)(cai)料(liao)不(bu)多(duo)，卻具有(you)(you)無可辯駁的(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯力(li)量(liang)。產(chan)(chan)生這樣的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)重要原因(yin)，在(zai)(zai)于(yu)材(cai)(cai)(cai)料(liao)選(xuan)(xuan)得十(shi)分(fen)精(jing)悍典型。而有(you)(you)些學生在(zai)(zai)寫(xie)(xie)(xie)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)(lun)文時(shi)，往(wang)往(wang)不(bu)注意選(xuan)(xuan)擇(ze)典型材(cai)(cai)(cai)料(liao)，把有(you)(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)不(bu)分(fen)粗細的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)齊(qi)都(dou)寫(xie)(xie)(xie)進(jin)去，這樣就(jiu)會造成材(cai)(cai)(cai)料(liao)堆積，文章冗長(chang)，主題反而不(bu)能(neng)(neng)清(qing)楚明(ming)白(bai)地表現出來。

三、選擇的(de)材料(liao)不夠真實

在寫畢業(ye)論(lun)文中，要(yao)從各方面搜集豐富而(er)詳細的(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)，這(zhe)些(xie)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)是分析提煉主題的(de)(de)基礎。主題確立了，還需(xu)要(yao)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)來證明。但是所搜集的(de)(de)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)是豐富而(er)復雜的(de)(de)，不能都拿來使(shi)用，還要(yao)經過(guo)選擇(ze)，才能使(shi)用。在組織觀點與材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)時，還要(yao)注意語言的(de)(de)正確表(biao)達。有(you)(you)些(xie)畢業(ye)論(lun)文在使(shi)用材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)和語言表(biao)達上，主要(yao)有(you)(you)以下幾種(zhong)毛病：

一、選擇材(cai)料脫離(li)論文(wen)的主(zhu)題(ti)

選擇(ze)材(cai)料(liao)必須緊緊圍繞主題(ti)，為(wei)(wei)表(biao)現和論證(zheng)主題(ti)服(fu)務。凡是(shi)能有(you)力地說(shuo)明、突出、烘托主題(ti)的(de)(de)就選用(yong)，否(fou)則(ze)就舍棄，這(zhe)(zhe)是(shi)選擇(ze)材(cai)料(liao)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)基本(ben)原(yuan)則(ze)。有(you)些畢業論文(wen)在運用(yong)材(cai)料(liao)時常常犯不(bu)(bu)忍割愛(ai)的(de)(de)毛(mao)病，將一(yi)(yi)些與主題(ti)無(wu)關的(de)(de)材(cai)料(liao)，寫進文(wen)章里，材(cai)料(liao)與主題(ti)脫節(jie)，影(ying)響(xiang)了(le)(le)(le)主題(ti)的(de)(de)表(biao)達。例如有(you)一(yi)(yi)篇論述“辦(ban)好(hao)業余(yu)教育”的(de)(de)文(wen)章，文(wen)中插入一(yi)(yi)位老科學(xue)(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)一(yi)(yi)段(duan)故事(shi)。文(wen)章寫道(dao)：“1908年(nian)，慈(ci)僖(xi)、光緒都死了(le)(le)(le)，那時要一(yi)(yi)天舉(ju)一(yi)(yi)次(ci)哀，在我(wo)(wo)(wo)(wo)上學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)那個(ge)(ge)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)校里，舉(ju)哀下(xia)跪(gui)時，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生都嘻嘻哈哈，監學(xue)(xue)(xue)也看不(bu)(bu)過來，但(dan)罵(ma)我(wo)(wo)(wo)(wo)罵(ma)得(de)最厲害(hai)。后來我(wo)(wo)(wo)(wo)頭(tou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)剪的(de)(de)辮子(zi)，引起風潮，結果記我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)大(da)過，所以，我(wo)(wo)(wo)(wo)根封建(jian)制(zhi)度。辛亥革(ge)命時，我(wo)(wo)(wo)(wo)也幾(ji)次(ci)想離開(kai)唐(tang)山，跟我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)楊杏佛等人(ren)回到南(nan)京參加總統府的(de)(de)工作(zuo)，但(dan)是(shi)媽(ma)媽(ma)來信說(shuo)：革(ge)命是(shi)對的(de)(de)，但(dan)要先有(you)學(xue)(xue)(xue)問(wen)才能革(ge)命。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)也對，因此發憤苦學(xue)(xue)(xue)，在唐(tang)山路礦學(xue)(xue)(xue)堂五年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)年(nian)年(nian)考試(shi)都是(shi)第一(yi)(yi)名(ming)。”這(zhe)(zhe)段(duan)材(cai)料(liao)是(shi)感動人(ren)的(de)(de)，但(dan)它與“辦(ban)好(hao)余(yu)務教育，為(wei)(wei)國家(jia)多培養人(ren)才”這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)主題(ti)無(wu)關，作(zuo)者使用(yong)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)材(cai)料(liao)，便違背了(le)(le)(le)圍繞主題(ti)選材(cai)的(de)(de)原(yuan)則(ze)，犯了(le)(le)(le)材(cai)料(liao)脫離主題(ti)的(de)(de)毛(mao)病，應該(gai)刪去。

二(er)、選擇材料不夠典型

所謂(wei)典型(xing)材(cai)(cai)料(liao)(liao)，是(shi)指那(nei)些(xie)最(zui)(zui)有(you)特征、最(zui)(zui)有(you)代表性，能有(you)力地揭(jie)(jie)示(shi)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質，能集中(zhong)地表現(xian)論(lun)(lun)文主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)。圍繞(rao)主(zhu)題(ti)選(xuan)材(cai)(cai)，但沒(mei)有(you)必要(yao)，事(shi)實上也(ye)(ye)不(bu)可(ke)能把(ba)與主(zhu)題(ti)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)都(dou)寫(xie)(xie)進(jin)(jin)去，必須(xu)(xu)精選(xuan)典型(xing)材(cai)(cai)料(liao)(liao)。魏巍在寫(xie)(xie)《誰是(shi)最(zui)(zui)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)》之(zhi)前，曾寫(xie)(xie)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)篇《自(zi)豪吧，祖國(guo)(guo)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通訊，里邊用(yong)(yong)了(le)(le)(le)二十多個(ge)(ge)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子，以(yi)(yi)后寫(xie)(xie)《誰是(shi)最(zui)(zui)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)》，只從(cong)中(zhong)選(xuan)擇了(le)(le)(le)五個(ge)(ge)事(shi)例(li)，后來(lai)又刪掉(diao)了(le)(le)(le)兩個(ge)(ge)，只精選(xuan)了(le)(le)(le)三個(ge)(ge)事(shi)例(li)，分(fen)別表現(xian)中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)民志愿軍對待敵人(ren)、對待朝鮮人(ren)民和對待自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同態度，從(cong)而揭(jie)(jie)示(shi)了(le)(le)(le)“最(zui)(zui)可(ke)愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質特征。所以(yi)(yi)魏巍說(shuo)：“用(yong)(yong)最(zui)(zui)能代表一(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)典型(xing)例(li)子，來(lai)說(shuo)明(ming)本質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，給人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象是(shi)會清楚(chu)明(ming)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)會是(shi)突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”寫(xie)(xie)畢業論(lun)(lun)文也(ye)(ye)是(shi)同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)。恩格斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《論(lun)(lun)權威》選(xuan)擇了(le)(le)(le)紡紗廠、鐵路、航海(hai)三個(ge)(ge)例(li)子作為(wei)論(lun)(lun)據。第(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)論(lun)(lun)據闡述最(zui)(zui)詳(xiang)細，第(di)二個(ge)(ge)論(lun)(lun)據比(bi)較概括，第(di)三個(ge)(ge)論(lun)(lun)據只是(shi)輕輕一(yi)(yi)筆。他沒(mei)有(you)用(yong)(yong)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡述，就把(ba)問題(ti)說(shuo)明(ming)白(bai)了(le)(le)(le)：“一(yi)(yi)方(fang)(fang)面是(shi)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權威，不(bu)管它是(shi)怎樣(yang)造(zao)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，另一(yi)(yi)方(fang)(fang)面是(shi)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服從(cong)，這(zhe)兩者不(bu)管社會組織怎樣(yang)，在產(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)流通賴以(yi)(yi)進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物質條(tiao)件下，都(dou)是(shi)我們(men)所必須(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”材(cai)(cai)料(liao)(liao)不(bu)多，卻(que)具有(you)無可(ke)辯(bian)駁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯力量。產(chan)生(sheng)(sheng)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，一(yi)(yi)個(ge)(ge)重要(yao)原因，在于材(cai)(cai)料(liao)(liao)選(xuan)得十分(fen)精悍典型(xing)。而有(you)些(xie)學生(sheng)(sheng)在寫(xie)(xie)畢業論(lun)(lun)文時，往往不(bu)注意選(xuan)擇典型(xing)材(cai)(cai)料(liao)(liao)，把(ba)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)(liao)不(bu)分(fen)粗細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)齊(qi)都(dou)寫(xie)(xie)進(jin)(jin)去，這(zhe)樣(yang)就會造(zao)成材(cai)(cai)料(liao)(liao)堆積(ji)，文章冗長(chang)，主(zhu)題(ti)反而不(bu)能清楚(chu)明(ming)白(bai)地表現(xian)出來(lai)。

三、選擇的材(cai)料不(bu)夠真實

認真學習專業技術(shu)(shu)知識、提(ti)高(gao)個人(ren)素質，今后我(wo)將全(quan)力(li)改正(zheng)缺點。堅持(chi)不懈地(di)學習，用最短的時間掌(zhang)握(wo)新技術(shu)(shu)、新知識，用于指導實踐，堅持(chi)“安全(quan)發展(zhan)、協調發展(zhan)、和(he)諧發展(zhan)”總體思路，確保鐵路運輸(shu)安全(quan)，為構建和(he)諧鐵路做出自己應有的貢獻。

今年三(san)十(shi)一歲，叫。自(zi)1999年8月份從(cong)鐵路運輸學校(xiao)鐵道運輸專(zhuan)業畢(bi)業后(hou)，分配(pei)到(dao)車(che)務段入路參加(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)，擔任(ren)一年多的助理值(zhi)班員工(gong)作(zuo)(zuo)，起一直擔任(ren)車(che)站(zhan)值(zhi)班員的工(gong)作(zuo)(zuo)有5年多之(zhi)久，底通(tong)過參加(jia)一般干部競(jing)聘后(hou)，成為一名中(zhong)間站(zhan)站(zhan)長至今。

本(ben)人兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)、盡(jin)職(zhi)盡(jin)責(ze)做(zuo)好本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，擔任(ren)這些(xie)重要行(xing)車(che)工(gong)(gong)(gong)種(zhong)期間。取得了(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。這9年的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)歷程中，段各(ge)級領導的(de)(de)(de)(de)關(guan)懷信任(ren)和(he)精心指導下，尊(zun)重師傅，團結同事(shi)，刻苦學習，勤奮工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)默(mo)默(mo)無(wu)聞的(de)(de)(de)(de)奉獻(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春。本(ben)著以運(yun)輸生產(chan)為(wei)中心，以安(an)全生產(chan)為(wei)重點，始終(zhong)貫徹“安(an)全第一(yi)，預防為(wei)主”方針政策，不斷(duan)探索學習、不斷(duan)進(jin)取，努(nu)力提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學文化知識(shi)水(shui)平(ping)和(he)業(ye)(ye)務(wu)技術水(shui)平(ping)，順利(li)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)(le)(le)各(ge)項運(yun)輸生產(chan)任(ren)務(wu)。5年多(duo)的(de)(de)(de)(de)車(che)站(zhan)值班員(yuan)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，使我能力和(he)水(shui)平(ping)得到鍛煉和(he)提高，從一(yi)個(ge)膚淺了(le)(le)(le)車(che)站(zhan)值班員(yuan)基本(ben)理(li)論知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學生，熟悉并掌握車(che)站(zhan)值班員(yuan)相關(guan)技能，最后成(cheng)為(wei)千里南昆線上一(yi)名(ming)業(ye)(ye)務(wu)理(li)論水(shui)平(ping)高，實(shi)(shi)作(zuo)經驗豐(feng)富，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)務(wu)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)優秀技術骨干。自己(ji)在這平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位(wei)上做(zuo)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)貢獻(xian)，也取得了(le)(le)(le)一(yi)定成(cheng)績，現(xian)作(zuo)如下總結：

始(shi)終(zhong)堅持思想(xiang)政治學習(xi)，一直以來。使我思想(xiang)理論素養不斷得到(dao)提高，自己努力學習(xi)馬列主義和黨的各(ge)項方(fang)針政策。政治上始(shi)終(zhong)與黨中(zhong)央保持一致，嚴格(ge)要求自己，注重職(zhi)業道德(de)，牢固樹立(li)全心全意為(wei)人(ren)民(min)服(fu)務的人(ren)生價值觀(guan)和愛崗敬(jing)業的職(zhi)業道德(de)素質(zhi)，用滿腔的熱情認真細致的對待(dai)每項工作(zuo)。堅持學習(xi)、貫徹執行黨的路線、方(fang)針和政策，愛崗敬(jing)業、開(kai)拓進取，扎根小(xiao)站，為(wei)南昆線的安全暢通、車務段的安全運輸和咱們鐵路事業的蓬勃(bo)發展，作(zuo)出了應有的貢獻。

從學校(xiao)畢業(ye)分(fen)配到南昆鐵路(lu)百色(se)車(che)(che)務段擔任助(zhu)理(li)值(zhi)班員。當時，1999年8月。南昆鐵路(lu)剛(gang)剛(gang)建線(xian)正式通車(che)(che)不到兩年，做為剛(gang)報道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生，雖然四年的(de)(de)(de)(de)(de)中專學習(xi)生涯，讓我掌握了很多行(xing)車(che)(che)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，但是絲毫沒有(you)(you)放(fang)松學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。段領導和教育(yu)室的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)心(xin)安排下，虛心(xin)鞏固學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)、深入鉆(zhan)研業(ye)務書籍(ji)，做到溫故而知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)新；此外我還加強熟悉車(che)(che)站現場的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)行(xing)車(che)(che)設備，迅速掌握助(zhu)理(li)值(zhi)班員這工種的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)技(ji)能(neng)和應知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)應會。整整一(yi)(yi)年半的(de)(de)(de)(de)(de)時間，象一(yi)(yi)塊求(qiu)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)海綿，一(yi)(yi)絲不茍地吸取著知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)營養，因為我深深感(gan)到專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)全面掌握是培養專業(ye)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。只有(you)(you)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)基礎知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)做前(qian)提，才能(neng)使自己逐步成長為專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)夠用、操作技(ji)能(neng)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)線(xian)高技(ji)能(neng)操作人員。

業務技術(shu)水(shui)平(ping)高(gao)，由(you)于自(zi)己(ji)表現優秀(xiu)。通過車站推舉和自(zi)己(ji)的(de)努力刻苦學習(xi)，從(cong)6月份起，自(zi)己(ji)由(you)助理值(zhi)(zhi)班(ban)員(yuan)崗(gang)位(wei)走(zou)向了(le)車站值(zhi)(zhi)班(ban)員(yuan)這(zhe)一行車重要崗(gang)位(wei)。

認真學習(xi)專業技術(shu)(shu)知(zhi)識、提(ti)高個人素質，今(jin)后我將(jiang)全(quan)力改正(zheng)缺點。堅持不懈地(di)學習(xi)，用最短的時間掌握新技術(shu)(shu)、新知(zhi)識，用于(yu)指導實踐，堅持“平安發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、協調發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、和諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)”總(zong)體思路(lu)，確(que)保(bao)鐵(tie)路(lu)運輸平安，為構建和諧(xie)鐵(tie)路(lu)做出自己應(ying)有的貢獻。

今(jin)年(nian)三十一(yi)歲，叫。自1999年(nian)8月份(fen)從鐵路運(yun)輸(shu)學校鐵道運(yun)輸(shu)專業(ye)畢業(ye)后，分配到車務段(duan)入路參加工(gong)作(zuo)，擔(dan)任一(yi)年(nian)多的(de)助理值班(ban)員(yuan)工(gong)作(zuo)，起(qi)一(yi)直擔(dan)任車站(zhan)值班(ban)員(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)有5年(nian)多之久(jiu)，底通過參與(yu)一(yi)般干部競聘后，成為(wei)一(yi)名(ming)中間站(zhan)站(zhan)長至今(jin)。

自(zi)(zi)己兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、盡職盡責做好本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，擔任(ren)這(zhe)些(xie)重(zhong)(zhong)要(yao)行車(che)工(gong)(gong)種期(qi)間。取得了一(yi)定的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)。這(zhe)9年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)歷程中，段各級(ji)領導的(de)(de)(de)關(guan)懷信任(ren)和(he)精心指導下，尊重(zhong)(zhong)師傅，團(tuan)結同事，刻苦學(xue)習，勤奮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，平(ping)凡(fan)(fan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)(wei)默(mo)默(mo)無聞的(de)(de)(de)奉獻(xian)(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)青(qing)春。本(ben)著(zhu)以運(yun)輸生產為中心，以平(ping)安生產為重(zhong)(zhong)點，始終(zhong)貫徹“平(ping)安第一(yi)，預防為主”方針政策，不時(shi)探(tan)索學(xue)習、不時(shi)進取，努(nu)力提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)科學(xue)文化知(zhi)識水(shui)平(ping)和(he)業(ye)務技術(shu)水(shui)平(ping)，順利的(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)了各項(xiang)運(yun)輸生產任(ren)務。5年(nian)多的(de)(de)(de)車(che)站(zhan)值(zhi)班(ban)員崗(gang)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)，使我能(neng)力和(he)水(shui)平(ping)得到鍛煉和(he)提高，從一(yi)個膚淺了車(che)站(zhan)值(zhi)班(ban)員基本(ben)理(li)(li)論知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)生，熟悉并掌握(wo)車(che)站(zhan)值(zhi)班(ban)員相關(guan)技能(neng)，最后成(cheng)(cheng)為千里南昆線上(shang)一(yi)名業(ye)務理(li)(li)論水(shui)平(ping)高，實(shi)(shi)作(zuo)(zuo)經驗(yan)豐富，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)務實(shi)(shi)的(de)(de)(de)優秀技術(shu)骨(gu)干(gan)。自(zi)(zi)己在(zai)這(zhe)平(ping)凡(fan)(fan)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位(wei)(wei)上(shang)做了一(yi)些(xie)貢獻(xian)(xian)，也取得了一(yi)定成(cheng)(cheng)果(guo)，現(xian)作(zuo)(zuo)如下總結：

始終堅(jian)持(chi)思想政(zheng)治(zhi)(zhi)學習，一直以來(lai)。使(shi)我思想理論素(su)養不時得到(dao)提高，自己努力學習馬列主(zhu)義和黨(dang)的(de)(de)(de)各項(xiang)方針(zhen)政(zheng)策。政(zheng)治(zhi)(zhi)上始終與黨(dang)中央堅(jian)持(chi)一致，嚴格要求(qiu)自己，注重職業(ye)(ye)道(dao)德，牢(lao)固樹(shu)立全(quan)心(xin)全(quan)意為人(ren)民服務的(de)(de)(de)人(ren)生價值觀和愛崗敬(jing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道(dao)德素(su)質，用滿(man)腔的(de)(de)(de)熱情認真(zhen)細(xi)致的(de)(de)(de)對待每項(xiang)工作。堅(jian)持(chi)學習、貫徹執(zhi)行黨(dang)的(de)(de)(de)路(lu)線、方針(zhen)和政(zheng)策，愛崗敬(jing)業(ye)(ye)、開拓(tuo)進取，扎根小站，為南昆(kun)線的(de)(de)(de)平(ping)(ping)安(an)疏通、車務段的(de)(de)(de)平(ping)(ping)安(an)運(yun)輸和咱們鐵(tie)路(lu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)蓬勃發展，作出了應有的(de)(de)(de)貢獻。

從學校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)配到(dao)南(nan)昆鐵路(lu)百色車務(wu)段(duan)擔任助理(li)值班員(yuan)。當(dang)時，1999年8月。南(nan)昆鐵路(lu)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)建線正式通車不(bu)到(dao)兩年，做為(wei)剛(gang)(gang)報道的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，雖然四(si)年的(de)(de)(de)(de)(de)中專(zhuan)學習生(sheng)涯，讓(rang)我(wo)掌(zhang)握(wo)了很多行車崗位的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，但是(shi)(shi)絲(si)毫沒有放松(song)學習的(de)(de)(de)(de)(de)機會。段(duan)領導(dao)和(he)教育室的(de)(de)(de)(de)(de)精心安排下(xia)，虛心鞏(gong)固學校的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知(zhi)識(shi)、深(shen)入鉆研業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)書籍，做到(dao)溫故而知(zhi)新；此(ci)外我(wo)還(huan)加強熟悉車站現場的(de)(de)(de)(de)(de)有關(guan)行車設備，迅速掌(zhang)握(wo)助理(li)值班員(yuan)這工種(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)技能(neng)和(he)應知(zhi)應會。整整一(yi)年半的(de)(de)(de)(de)(de)時間，象一(yi)塊(kuai)求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)海綿，一(yi)絲(si)不(bu)茍地吸(xi)取著知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)營養，因(yin)為(wei)我(wo)深(shen)深(shen)感到(dao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)全面掌(zhang)握(wo)是(shi)(shi)培養專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。只(zhi)有過硬的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)做前提，才干使自己逐步生(sheng)長為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)夠用、操作技能(neng)較強的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)線高技能(neng)操作人員(yuan)。

業務(wu)技術水(shui)平高(gao)，由(you)于自己(ji)表示(shi)優秀(xiu)。通過車(che)(che)站(zhan)推舉和(he)自己(ji)的努力刻苦學習(xi)，從(cong)6月份起(qi)，自己(ji)由(you)助理(li)值班(ban)(ban)員崗位走向了車(che)(che)站(zhan)值班(ban)(ban)員這一行車(che)(che)重(zhong)要崗位。

我叫，今年(nian)三(san)十一(yi)歲，我自1999年(nian)8月份從鐵(tie)路(lu)運輸學(xue)校鐵(tie)道運輸專(zhuan)業(ye)畢業(ye)后(hou)(hou)，分配(pei)到車(che)務段(duan)入路(lu)參(can)加工作(zuo)，擔(dan)任一(yi)年(nian)多的助理值班員工作(zuo)，起一(yi)直擔(dan)任車(che)站值班員的工作(zuo)有5年(nian)多之(zhi)久，底通(tong)過參(can)加一(yi)般干部(bu)競聘后(hou)(hou)，成為一(yi)名中間(jian)站站長至今。

在(zai)擔(dan)任(ren)這(zhe)些重要行車(che)工(gong)(gong)種期間(jian)，本(ben)人(ren)兢兢業(ye)業(ye)、盡職(zhi)盡責(ze)做(zuo)好本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，取(qu)得了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。在(zai)這(zhe)9年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)歷(li)程(cheng)中(zhong)，在(zai)段各級領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)懷信任(ren)和精(jing)心(xin)指導下，我(wo)尊重師(shi)傅，團結同(tong)事，刻(ke)苦學習，勤(qin)奮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)平(ping)(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位默默無聞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奉獻自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春。本(ben)著以(yi)運輸生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)為中(zhong)心(xin)，以(yi)安(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)為重點，始終貫(guan)徹“安(an)全(quan)第一(yi)，預(yu)防為主”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方針(zhen)政策，我(wo)不斷(duan)(duan)探(tan)索學習、不斷(duan)(duan)進取(qu)，努(nu)力提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學文(wen)化知(zhi)(zhi)識(shi)水(shui)平(ping)(ping)和業(ye)務(wu)技術水(shui)平(ping)(ping)，順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)各項運輸生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)任(ren)務(wu)。5年多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)車(che)站(zhan)值班(ban)員(yuan)崗位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，使我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和水(shui)平(ping)(ping)得到了(le)鍛煉和提高(gao)，我(wo)從(cong)一(yi)個膚(fu)淺了(le)車(che)站(zhan)值班(ban)員(yuan)基本(ben)理(li)論知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)，到熟(shu)悉(xi)并掌握車(che)站(zhan)值班(ban)員(yuan)相關(guan)技能(neng)(neng)，最(zui)后成(cheng)為千里南昆(kun)線(xian)上(shang)一(yi)名業(ye)務(wu)理(li)論水(shui)平(ping)(ping)高(gao)，實作(zuo)(zuo)經驗(yan)豐(feng)富，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)務(wu)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀技術骨干。自(zi)(zi)己(ji)在(zai)這(zhe)平(ping)(ping)凡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位上(shang)做(zuo)了(le)一(yi)些貢(gong)獻，也取(qu)得了(le)一(yi)定成(cheng)績，現(xian)作(zuo)(zuo)如下總結：

一(yi)直以(yi)來，我始終(zhong)堅持思想(xiang)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)習，使我的(de)(de)思想(xiang)理論素養不(bu)斷得到提高，自己努力學(xue)(xue)習馬列(lie)主義和黨的(de)(de)各項方(fang)針(zhen)政(zheng)策(ce)。在政(zheng)治(zhi)上(shang)始終(zhong)與黨中央保(bao)持一(yi)致，嚴格要求自己，注重職業(ye)(ye)道德，牢固樹立全心全意(yi)為人民服務的(de)(de)人生價值觀(guan)和愛崗敬業(ye)(ye)的(de)(de)職業(ye)(ye)道德素質(zhi)，用(yong)滿腔的(de)(de)熱(re)情認真細致的(de)(de)對待每(mei)項工作(zuo)。我堅持學(xue)(xue)習、貫(guan)徹執行黨的(de)(de)路(lu)線(xian)、方(fang)針(zhen)和政(zheng)策(ce)，愛崗敬業(ye)(ye)、開拓進取，扎根小站，為南昆線(xian)的(de)(de)安全暢通、車務段(duan)的(de)(de)安全運輸和咱們(men)鐵路(lu)事業(ye)(ye)的(de)(de)蓬勃發展，作(zuo)出了應(ying)有的(de)(de)貢獻。

1999年(nian)8月，我(wo)從學校畢業(ye)(ye)(ye)分(fen)配到(dao)了(le)南(nan)昆(kun)鐵路(lu)百色車務(wu)段擔(dan)任(ren)助理(li)(li)值班員。當時，南(nan)昆(kun)鐵路(lu)剛剛建線正式通車不到(dao)兩年(nian)，做為(wei)剛報道的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，雖然(ran)四(si)年(nian)的(de)(de)中專(zhuan)學習生(sheng)涯，讓我(wo)掌(zhang)握(wo)(wo)了(le)很(hen)多行車崗位(wei)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，但(dan)是我(wo)絲毫沒(mei)有放松學習的(de)(de)機會。在段領導和教育(yu)室的(de)(de)精(jing)心安排下，我(wo)虛心鞏固學校的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎知(zhi)識(shi)(shi)、深(shen)(shen)入(ru)鉆研(yan)業(ye)(ye)(ye)務(wu)書(shu)籍(ji)，做到(dao)了(le)溫故而知(zhi)新；此外我(wo)還(huan)加強(qiang)熟(shu)悉車站現場的(de)(de)有關(guan)行車設備(bei)，迅速掌(zhang)握(wo)(wo)助理(li)(li)值班員這工種的(de)(de)相關(guan)技能(neng)和應(ying)知(zhi)應(ying)會。整整一(yi)年(nian)半的(de)(de)時間，我(wo)象(xiang)一(yi)塊求知(zhi)的(de)(de)海綿，一(yi)絲不茍地吸取(qu)著(zhu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)營養(yang)，因為(wei)我(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感到(dao)：專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)全面掌(zhang)握(wo)(wo)是培養(yang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)的(de)(de)基礎。只有過(guo)硬的(de)(de)基礎知(zhi)識(shi)(shi)做前提，才能(neng)使自(zi)己逐(zhu)步成長(chang)為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)夠用、操(cao)作技能(neng)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)一(yi)線高(gao)技能(neng)操(cao)作人員。

由(you)于自己表現優(you)秀，業(ye)務技(ji)術水(shui)平高，通(tong)過車(che)站推舉(ju)和(he)自己的努力刻苦(ku)學習，從6月份起，自己由(you)助理(li)值(zhi)班員崗位走向了車(che)站值(zhi)班員這一行車(che)重(zhong)要崗位。

到了(le)(le)(le)車(che)(che)站(zhan)(zhan)(zhan)值班員(yuan)(yuan)崗位上(shang)(shang)后(hou)，自己在(zai)(zai)平時(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，不(bu)斷提高處理問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)，往往都能(neng)準(zhun)確、迅速地(di)判斷處理各(ge)種在(zai)(zai)接、發列(lie)車(che)(che)過程中出現的(de)(de)行車(che)(che)突發事件。如(ru)：的(de)(de)一天，我們(men)站(zhan)(zhan)(zhan)開(kai)一軌(gui)摩進入(ru)區間送(song)工(gong)區職(zhi)工(gong)上(shang)(shang)班，當時(shi)已經(jing)(jing)超過了(le)(le)(le)下(xia)道時(shi)間，此時(shi)我們(men)站(zhan)(zhan)(zhan)剛(gang)好2217次貨物(wu)列(lie)車(che)(che)叫站(zhan)(zhan)(zhan)接近，但是(shi)駐(zhu)站(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)絡(luo)員(yuan)(yuan)與工(gong)地(di)防護員(yuan)(yuan)又(you)聯(lian)系(xi)不(bu)上(shang)(shang)，由于自己發現他們(men)聯(lian)系(xi)不(bu)上(shang)(shang)，不(bu)能(neng)確定該軌(gui)摩是(shi)否已經(jing)(jing)安全(quan)(quan)下(xia)道，本(ben)著(zhu)“寧可(ke)錯扣(kou)，不(bu)可(ke)錯放(fang)”的(de)(de)態度(du)，就把(ba)2217次列(lie)車(che)(che)扣(kou)在(zai)(zai)本(ben)站(zhan)(zhan)(zhan)5分鐘，等駐(zhu)站(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)絡(luo)員(yuan)(yuan)和工(gong)地(di)防護員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)上(shang)(shang)確定軌(gui)摩已經(jing)(jing)安全(quan)(quan)下(xia)道，并(bing)叫駐(zhu)站(zhan)(zhan)(zhan)防護員(yuan)(yuan)在(zai)(zai)輕型車(che)(che)輛使用書上(shang)(shang)注明“于時(shi)分下(xia)道”字樣(yang)后(hou)，我才向(xiang)該區間放(fang)行2217次列(lie)車(che)(che)。防止了(le)(le)(le)一起(qi)事故的(de)(de)發生，確保了(le)(le)(le)行車(che)(che)安全(quan)(quan)和人身勞動安全(quan)(quan)，受(shou)到了(le)(le)(le)車(che)(che)務(wu)段的(de)(de)通報表(biao)揚。

今(jin)年(nian)三十一(yi)歲，叫。自1999年(nian)8月份從鐵路(lu)運輸學校鐵道運輸專業畢業后，分配(pei)到車務段(duan)入(ru)路(lu)參(can)加工作，擔(dan)任(ren)一(yi)年(nian)多(duo)的助理(li)值(zhi)班員工作，2001年(nian)起一(yi)直擔(dan)任(ren)車站(zhan)值(zhi)班員的工作有(you)5年(nian)多(duo)之久，2011年(nian)底(di)通(tong)過參(can)加一(yi)般干部競聘后，成(cheng)為一(yi)名中(zhong)間(jian)站(zhan)站(zhan)長至今(jin)。

本人兢(jing)兢(jing)業業、盡職盡責做好本職工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，擔任這(zhe)些(xie)重(zhong)要行(xing)車工種期間。取(qu)得(de)了一(yi)(yi)定的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。這(zhe)9年的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)歷程中，段各級領導(dao)的(de)關懷(huai)信(xin)任和(he)精心指導(dao)下(xia)(xia)，尊重(zhong)師傅，團(tuan)結同事，刻苦學(xue)習(xi)(xi)，勤奮工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，平凡(fan)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位默(mo)默(mo)無(wu)聞的(de)奉獻自己(ji)的(de)青(qing)春。本著以運輸生(sheng)(sheng)產(chan)為(wei)中心，以安全生(sheng)(sheng)產(chan)為(wei)重(zhong)點(dian)，始終貫(guan)徹“安全第一(yi)(yi)，預防為(wei)主”方針(zhen)政策，不斷(duan)探索學(xue)習(xi)(xi)、不斷(duan)進取(qu)，努力提(ti)高(gao)(gao)(gao)自己(ji)的(de)科學(xue)文(wen)化知(zhi)識水(shui)平和(he)業務(wu)技術(shu)水(shui)平，順利的(de)完成(cheng)(cheng)了各項運輸生(sheng)(sheng)產(chan)任務(wu)。5年多的(de)車站(zhan)(zhan)值班員崗(gang)位的(de)實(shi)踐，使我(wo)能力和(he)水(shui)平得(de)到鍛煉和(he)提(ti)高(gao)(gao)(gao)，從一(yi)(yi)個(ge)膚淺了車站(zhan)(zhan)值班員基本理(li)論(lun)知(zhi)識的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，熟悉并掌握車站(zhan)(zhan)值班員相關技能，最后成(cheng)(cheng)為(wei)千里南昆線上一(yi)(yi)名業務(wu)理(li)論(lun)水(shui)平高(gao)(gao)(gao)，實(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗豐富(fu)，工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)務(wu)實(shi)的(de)優秀技術(shu)骨干。自己(ji)在這(zhe)平凡(fan)的(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)崗(gang)位上做了一(yi)(yi)些(xie)貢獻，也取(qu)得(de)了一(yi)(yi)定成(cheng)(cheng)績(ji)，現作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)如下(xia)(xia)總結：

始終堅(jian)持思想(xiang)政治學(xue)習，一(yi)直以來(lai)。使我(wo)思想(xiang)理論(lun)素(su)(su)養不斷得到提(ti)高(gao)，自(zi)己(ji)(ji)努(nu)力(li)學(xue)習馬列主義和(he)黨的(de)各項方(fang)針(zhen)政策。政治上始終與黨中央保持一(yi)致，嚴格要(yao)求自(zi)己(ji)(ji)，注重職業道德，牢(lao)固樹立全心全意(yi)為人民服(fu)務的(de)人生價值觀和(he)愛(ai)崗敬業的(de)職業道德素(su)(su)質，用滿腔(qiang)的(de)熱情(qing)認(ren)真細致的(de)對待每(mei)項工作。堅(jian)持學(xue)習、貫徹執(zhi)行黨的(de)路(lu)線、方(fang)針(zhen)和(he)政策，愛(ai)崗敬業、開(kai)拓進取，扎根(gen)小站，為南昆線的(de)安全暢通、車務段的(de)安全運輸和(he)咱(zan)們鐵路(lu)事業的(de)蓬(peng)勃發展，作出了應有(you)的(de)貢獻。

從學(xue)校(xiao)畢業分(fen)配到(dao)南(nan)昆(kun)鐵路(lu)百色車務段擔任助(zhu)理值班(ban)員(yuan)(yuan)。當時，1999年8月。南(nan)昆(kun)鐵路(lu)剛(gang)剛(gang)建線正式(shi)通車不到(dao)兩年，做(zuo)(zuo)為剛(gang)報道的(de)(de)畢業生，雖然四年的(de)(de)中專學(xue)習生涯，讓(rang)我(wo)掌(zhang)握(wo)了很多行(xing)車崗(gang)位的(de)(de)知(zhi)識(shi)，但是絲毫沒有(you)放松學(xue)習的(de)(de)機會。段領導(dao)和教(jiao)育(yu)室的(de)(de)精心安(an)排下，虛心鞏固學(xue)校(xiao)的(de)(de)專業基礎(chu)知(zhi)識(shi)、深(shen)入鉆研業務書籍(ji)，做(zuo)(zuo)到(dao)溫故而知(zhi)新；此外(wai)我(wo)還加強熟悉車站現場的(de)(de)有(you)關行(xing)車設(she)備，迅速(su)掌(zhang)握(wo)助(zhu)理值班(ban)員(yuan)(yuan)這工種的(de)(de)相關技(ji)(ji)能和應知(zhi)應會。整(zheng)整(zheng)一(yi)年半的(de)(de)時間(jian)，象(xiang)一(yi)塊求知(zhi)的(de)(de)海綿，一(yi)絲不茍地(di)吸取(qu)著知(zhi)識(shi)的(de)(de)營養(yang)，因為我(wo)深(shen)深(shen)感到(dao)專業知(zhi)識(shi)的(de)(de)全面(mian)掌(zhang)握(wo)是培養(yang)專業技(ji)(ji)能的(de)(de)基礎(chu)。只有(you)過(guo)硬的(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識(shi)做(zuo)(zuo)前提，才能使自己逐步成長(chang)為專業知(zhi)識(shi)夠用、操(cao)作技(ji)(ji)能較強的(de)(de)一(yi)線高(gao)技(ji)(ji)能操(cao)作人員(yuan)(yuan)。

業務技(ji)術水平高，由(you)于自己(ji)(ji)表(biao)現(xian)優秀(xiu)。通過車(che)(che)站推舉和自己(ji)(ji)的努力刻(ke)苦學習，從2001年6月份起，自己(ji)(ji)由(you)助理值(zhi)班(ban)員(yuan)崗(gang)位走向了車(che)(che)站值(zhi)班(ban)員(yuan)這一行車(che)(che)重要崗(gang)位。

自己(ji)在(zai)平時(shi)的(de)工(gong)作中，車(che)(che)站(zhan)值班員崗位上(shang)后(hou)(hou)。不(bu)(bu)斷提高處理問題的(de)能力，往往都能準(zhun)確(que)(que)、迅(xun)速(su)地判斷處理各種在(zai)接、發(fa)列(lie)車(che)(che)過(guo)程中出(chu)現的(de)行車(che)(che)突發(fa)事件。如：2002年(nian)的(de)一(yi)天，站(zhan)開(kai)一(yi)軌摩進(jin)入區(qu)間(jian)送工(gong)區(qu)職工(gong)上(shang)班，當時(shi)已(yi)經(jing)超(chao)過(guo)了(le)下道時(shi)間(jian)，此(ci)時(shi)我站(zhan)剛好2217次貨物列(lie)車(che)(che)叫站(zhan)接近，但是駐(zhu)站(zhan)聯(lian)(lian)絡(luo)員與工(gong)地防(fang)護員又聯(lian)(lian)系(xi)不(bu)(bu)上(shang)，由于自己(ji)發(fa)現他聯(lian)(lian)系(xi)不(bu)(bu)上(shang)，不(bu)(bu)能確(que)(que)定該軌摩是否(fou)已(yi)經(jing)安全(quan)下道，本著(zhu)“寧可錯扣，不(bu)(bu)可錯放”態(tai)度，就(jiu)把(ba)2217次列(lie)車(che)(che)扣在(zai)本站(zhan)5分鐘，等駐(zhu)站(zhan)聯(lian)(lian)絡(luo)員和(he)工(gong)地防(fang)護員聯(lian)(lian)系(xi)上(shang)確(que)(que)定軌摩已(yi)經(jing)安全(quan)下道，并叫駐(zhu)站(zhan)防(fang)護員在(zai)輕(qing)型車(che)(che)輛使用書(shu)上(shang)注明“于時(shi)分下道”字樣后(hou)(hou)，才(cai)向該區(qu)間(jian)放行2217次列(lie)車(che)(che)。防(fang)止了(le)一(yi)起事故的(de)發(fa)生，確(que)(que)保了(le)行車(che)(che)安全(quan)和(he)人身勞動安全(quan)，受到車(che)(che)務段的(de)通報表揚。

一、畢業論文資料(liao)搜集的(de)范圍(wei)

撰寫(xie)畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)必(bi)須詳(xiang)盡地占有資料，一篇五千字左右的論(lun)文(wen)寫(xie)成(cheng)，可能要搜集(ji)到幾萬、甚至幾十(shi)萬字的資料。資料是畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)寫(xie)作的基(ji)礎，沒有資料，“巧(qiao)婦難為無米之(zhi)炊”，研(yan)究無從著手，觀點(dian)無法成(cheng)立，論(lun)文(wen)不可能形成(cheng)。所以，詳(xiang)盡地占有資料是畢業(ye)(ye)論(lun)文(wen)寫(xie)作之(zhi)前的另一項(xiang)極重要的工作。

畢(bi)業論文(wen)寫作之(zhi)前，至少應當(dang)占有如下五個方面(mian)的材料：

第一，第一手(shou)資料(liao)(liao)。第一手(shou)資料(liao)(liao)包(bao)(bao)括與論題直接有關(guan)的文(wen)字材(cai)料(liao)(liao)、數字材(cai)料(liao)(liao)(包(bao)(bao)括圖表(biao))，譬如：統計材(cai)料(liao)(liao)、典型(xing)案例、經(jing)驗(yan)總結(jie)等等，還包(bao)(bao)括自己在(zai)親自實踐中(zhong)(zhong)取得的感性(xing)材(cai)料(liao)(liao)。這(zhe)是論文(wen)中(zhong)(zhong)提出論點、主張的基本依據。沒有這(zhe)些資料(liao)(liao)，撰寫的畢業(ye)論文(wen)就只能成為(wei)毫無實際價(jia)值的空談。對第一手(shou)資料(liao)(liao)要(yao)注(zhu)意及早收集，同時要(yao)注(zhu)意其真實性(xing)、典型(xing)性(xing)、新(xin)穎性(xing)和(he)準確(que)性(xing)。

第二，他(ta)(ta)人(ren)的(de)研(yan)(yan)究成果。這(zhe)是指(zhi)(zhi)國內外對(dui)(dui)有關該課題(ti)學術(shu)研(yan)(yan)究的(de)最(zui)新動態。撰(zhuan)寫畢業論文(wen)(wen)不(bu)是憑空進行(xing)的(de)，而是在他(ta)(ta)人(ren)研(yan)(yan)究成果的(de)基礎上進行(xing)的(de)，因(yin)此(ci)，對(dui)(dui)于他(ta)(ta)人(ren)已經解(jie)(jie)(jie)決(jue)了(le)的(de)問題(ti)就(jiu)可(ke)(ke)以不(bu)必再花(hua)力(li)氣重復進行(xing)研(yan)(yan)究，人(ren)們可(ke)(ke)以以此(ci)作為(wei)出發(fa)點(dian)，并可(ke)(ke)以從(cong)中(zhong)得到(dao)有益的(de)啟發(fa)、借鑒和(he)指(zhi)(zhi)導(dao)。對(dui)(dui)于他(ta)(ta)人(ren)未解(jie)(jie)(jie)決(jue)的(de)，或解(jie)(jie)(jie)決(jue)不(bu)圓滿的(de)問題(ti)，則可(ke)(ke)以在他(ta)(ta)人(ren)研(yan)(yan)究的(de)基礎上再繼續研(yan)(yan)究和(he)探索。切忌只顧埋頭(tou)寫，不(bu)管他(ta)(ta)人(ren)研(yan)(yan)究，否則，撰(zhuan)寫的(de)畢業論文(wen)(wen)的(de)理性認識會(hui)遠遠低(di)于前(qian)人(ren)已達到(dao)的(de)水平。

第(di)三，邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)。當今時代是(shi)信(xin)息時代，人(ren)(ren)類的(de)(de)知識(shi)體系·呈現(xian)出(chu)大(da)分(fen)化大(da)融合的(de)(de)狀態，傳統學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)鴻溝分(fen)界逐漸被(bei)打(da)破了(le)，出(chu)現(xian)了(le)令人(ren)(ren)眼花繚亂的(de)(de)分(fen)支學(xue)(xue)(xue)科(ke)及邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。努力掌(zhang)握邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)，對于所要進行的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)究，課題研(yan)究大(da)有好處。它可以使我們(men)研(yan)究的(de)(de)視(shi)野更(geng)開闊，分(fen)析(xi)的(de)(de)方法更(geng)多(duo)樣。譬(pi)如研(yan)究經濟學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有關課題，就必須用上管理(li)學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)學(xue)(xue)(xue)1JL、理(li)學(xue)(xue)(xue)、人(ren)(ren)口(kou)學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)知識(shi)。大(da)量(liang)研(yan)究工作的(de)(de)實踐表(biao)明，不懂一些邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)知識(shi)，不掌(zhang)握一些邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)，知識(shi)面和思路狹窄是(shi)很難撰(zhuan)寫出(chu)高質量(liang)的(de)(de)論文的(de)(de)。

一(yi)、畢業論文(wen)資(zi)料搜集的范(fan)圍

撰寫畢業論(lun)(lun)文(wen)(wen)必須詳盡地占(zhan)有資(zi)料，一篇五(wu)千字(zi)(zi)左右的(de)論(lun)(lun)文(wen)(wen)寫成，可能要搜集(ji)到(dao)幾(ji)(ji)萬、甚(shen)至幾(ji)(ji)十(shi)萬字(zi)(zi)的(de)資(zi)料。資(zi)料是畢業論(lun)(lun)文(wen)(wen)寫作的(de)基(ji)礎，沒(mei)有資(zi)料，“巧婦難為(wei)無(wu)(wu)米之炊”，研究無(wu)(wu)從著手(shou)，觀點無(wu)(wu)法(fa)成立(li)，論(lun)(lun)文(wen)(wen)不(bu)可能形(xing)成。所(suo)以，詳盡地占(zhan)有資(zi)料是畢業論(lun)(lun)文(wen)(wen)寫作之前的(de)另一項極重要的(de)工作。

畢業論文寫(xie)作之前，至少(shao)應(ying)當占有如下五(wu)個方面的(de)材料：

第(di)一(yi)，第(di)一(yi)手資(zi)料(liao)(liao)(liao)。第(di)一(yi)手資(zi)料(liao)(liao)(liao)包(bao)括(kuo)與論(lun)題直接有關(guan)的文(wen)字(zi)材料(liao)(liao)(liao)、數字(zi)材料(liao)(liao)(liao)(包(bao)括(kuo)圖表)，譬(pi)如：統(tong)計材料(liao)(liao)(liao)、典(dian)型案例(li)、經驗總(zong)結等等，還(huan)包(bao)括(kuo)自己(ji)在親自實踐中取得的感性(xing)(xing)(xing)材料(liao)(liao)(liao)。這是論(lun)文(wen)中提(ti)出論(lun)點(dian)、主(zhu)張(zhang)的基本(ben)依據。沒有這些資(zi)料(liao)(liao)(liao)，撰寫的畢業論(lun)文(wen)就只能(neng)成為毫(hao)無實際價值的空談。對第(di)一(yi)手資(zi)料(liao)(liao)(liao)要注意及早收(shou)集，同時要注意其真實性(xing)(xing)(xing)、典(dian)型性(xing)(xing)(xing)、新穎(ying)性(xing)(xing)(xing)和(he)準確性(xing)(xing)(xing)。

第(di)二(er)，他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究成(cheng)果。這(zhe)是(shi)指國內外對(dui)(dui)有關該課題(ti)學術(shu)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)最(zui)新動態。撰寫畢業論文不(bu)是(shi)憑空進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)在他(ta)人(ren)(ren)(ren)研(yan)究成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)，因此，對(dui)(dui)于(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)已(yi)經解決(jue)(jue)了的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)就可(ke)以(yi)(yi)不(bu)必再花力氣重復(fu)進(jin)行(xing)研(yan)究，人(ren)(ren)(ren)們可(ke)以(yi)(yi)以(yi)(yi)此作為出發點，并可(ke)以(yi)(yi)從中得到有益的(de)(de)(de)(de)啟發、借鑒和(he)指導。對(dui)(dui)于(yu)他(ta)人(ren)(ren)(ren)未解決(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)，或解決(jue)(jue)不(bu)圓滿的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，則可(ke)以(yi)(yi)在他(ta)人(ren)(ren)(ren)研(yan)究的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)再繼續研(yan)究和(he)探索(suo)。切忌只顧(gu)埋(mai)頭寫，不(bu)管他(ta)人(ren)(ren)(ren)研(yan)究，否則，撰寫的(de)(de)(de)(de)畢業論文的(de)(de)(de)(de)理性(xing)認識會遠(yuan)遠(yuan)低于(yu)前人(ren)(ren)(ren)已(yi)達到的(de)(de)(de)(de)水平(ping)。

第三，邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)料。當今時(shi)代是信息時(shi)代，人類的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)體(ti)系·呈現出大(da)分(fen)化大(da)融合的(de)(de)(de)狀態，傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)鴻溝分(fen)界逐漸被打破了，出現了令人眼花繚亂的(de)(de)(de)分(fen)支學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)及邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。努力掌握邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)料，對于所要進行的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研究，課題研究大(da)有好處。它(ta)可以使(shi)我們研究的(de)(de)(de)視野更(geng)開闊(kuo)，分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)方法更(geng)多樣。譬如研究經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)有關課題，就(jiu)必須用上管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、社會學(xue)(xue)(xue)(xue)1JL、理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、人口(kou)學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。大(da)量研究工(gong)作的(de)(de)(de)實踐表明，不懂(dong)一些邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)知(zhi)(zhi)識(shi)，不掌握一些邊(bian)(bian)緣(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)材(cai)(cai)料，知(zhi)(zhi)識(shi)面和思(si)路狹窄是很(hen)難撰(zhuan)寫出高質(zhi)量的(de)(de)(de)論文(wen)的(de)(de)(de)。

本人兢(jing)兢(jing)業業、盡職盡責做好本職工作，擔任這些(xie)重要行(xing)車工種期間。取得了(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)(ji)。這9年(nian)的(de)(de)(de)(de)工作歷(li)程中(zhong)，段各級領(ling)導的(de)(de)(de)(de)關懷信(xin)任和精心指導下，尊重師(shi)傅，團結同事，刻苦學(xue)習(xi)，勤奮工作，平(ping)(ping)(ping)(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位(wei)默(mo)默(mo)無聞的(de)(de)(de)(de)奉獻自己的(de)(de)(de)(de)青春。本著以(yi)運(yun)輸(shu)生(sheng)產為(wei)中(zhong)心，以(yi)安(an)全生(sheng)產為(wei)重點(dian)，始(shi)終(zhong)貫徹“安(an)全第一(yi)(yi)，預防為(wei)主”方針政策，不(bu)(bu)斷探索學(xue)習(xi)、不(bu)(bu)斷進取，努力提高自己的(de)(de)(de)(de)科學(xue)文化知識水平(ping)(ping)(ping)(ping)和業務(wu)(wu)技(ji)術水平(ping)(ping)(ping)(ping)，順利的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)各項運(yun)輸(shu)生(sheng)產任務(wu)(wu)。5年(nian)多的(de)(de)(de)(de)車站值班員(yuan)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)實踐，使我能力和水平(ping)(ping)(ping)(ping)得到(dao)鍛煉和提高，從一(yi)(yi)個膚淺了(le)車站值班員(yuan)基本理論(lun)知識的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，熟悉并(bing)掌握(wo)車站值班員(yuan)相關技(ji)能，最后成(cheng)為(wei)千里南昆線上一(yi)(yi)名業務(wu)(wu)理論(lun)水平(ping)(ping)(ping)(ping)高，實作經驗豐富，工作務(wu)(wu)實的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)技(ji)術骨干。自己在這平(ping)(ping)(ping)(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位(wei)上做了(le)一(yi)(yi)些(xie)貢(gong)獻，也取得了(le)一(yi)(yi)定成(cheng)績(ji)(ji)，現作如下總結：

一直以來，我(wo)始終(zhong)堅持(chi)思想(xiang)政治(zhi)學習，使我(wo)的思想(xiang)理論素養不斷得到提高，自己(ji)努(nu)力學習馬列主(zhu)義(yi)和黨(dang)的各項方(fang)針政策(ce)。在政治(zhi)上始終(zhong)與黨(dang)中央保持(chi)一致(zhi)(zhi)，嚴格要求自己(ji)，注重職業(ye)道(dao)德，牢固樹立全心全意為人民服務(wu)的人生價值(zhi)觀和愛(ai)崗敬(jing)業(ye)的職業(ye)道(dao)德素質，用滿腔的熱(re)情(qing)認真(zhen)細致(zhi)(zhi)的對待每項工作。我(wo)堅持(chi)學習、貫徹(che)執行(xing)黨(dang)的路線、方(fang)針和政策(ce)，愛(ai)崗敬(jing)業(ye)、開拓進取，扎根小站，為南昆線的安全暢(chang)通、車(che)務(wu)段的安全運(yun)輸(shu)和咱們(men)鐵路事業(ye)的蓬勃發展(zhan)，作出了應有(you)的貢(gong)獻。

1999年8月，我(wo)(wo)從(cong)學校畢(bi)業分配(pei)到了南昆(kun)鐵路百(bai)色車務段(duan)擔任助理值(zhi)班(ban)(ban)員(yuan)。當時，南昆(kun)鐵路剛剛建線(xian)正式通車不(bu)到兩(liang)年，做為(wei)剛報道(dao)的(de)(de)畢(bi)業生(sheng)，雖然四(si)年的(de)(de)中專(zhuan)學習(xi)生(sheng)涯，讓我(wo)(wo)掌(zhang)握了很(hen)多行(xing)車崗(gang)位的(de)(de)知識(shi)(shi)，但是我(wo)(wo)絲毫(hao)沒(mei)有(you)放松學習(xi)的(de)(de)機會。在段(duan)領導和教育室的(de)(de)精心(xin)安排(pai)下，我(wo)(wo)虛心(xin)鞏固學校的(de)(de)專(zhuan)業基礎(chu)知識(shi)(shi)、深(shen)入鉆研業務書籍，做到了溫故(gu)而知新(xin)；此外我(wo)(wo)還加(jia)強熟悉車站(zhan)現場(chang)的(de)(de)有(you)關行(xing)車設(she)備，迅速(su)掌(zhang)握助理值(zhi)班(ban)(ban)員(yuan)這工種的(de)(de)相(xiang)關技(ji)能(neng)和應知應會。整整一年半(ban)的(de)(de)時間(jian)，我(wo)(wo)象一塊(kuai)求知的(de)(de)海綿(mian)，一絲不(bu)茍(gou)地吸取著(zhu)知識(shi)(shi)的(de)(de)營(ying)養(yang)，因為(wei)我(wo)(wo)深(shen)深(shen)感到：專(zhuan)業知識(shi)(shi)的(de)(de)全面(mian)掌(zhang)握是培養(yang)專(zhuan)業技(ji)能(neng)的(de)(de)基礎(chu)。只(zhi)有(you)過硬的(de)(de)基礎(chu)知識(shi)(shi)做前(qian)提，才能(neng)使自己(ji)逐步成長為(wei)專(zhuan)業知識(shi)(shi)夠用、操作技(ji)能(neng)較(jiao)強的(de)(de)一線(xian)高技(ji)能(neng)操作人(ren)員(yuan)。

由于自己(ji)表(biao)現(xian)優(you)秀，業務技術水(shui)平高(gao)，通過車(che)站(zhan)推(tui)舉和(he)自己(ji)的(de)努力刻(ke)苦學習，從6月份起(qi)，自己(ji)由助理值(zhi)班員(yuan)崗(gang)位走(zou)向了車(che)站(zhan)值(zhi)班員(yuan)這一行車(che)重(zhong)要崗(gang)位。

到(dao)了(le)(le)車(che)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)值班員(yuan)(yuan)(yuan)崗位(wei)上(shang)(shang)(shang)后，自(zi)己(ji)在(zai)平時的(de)工作中，不(bu)斷提(ti)高處理問題的(de)能力，往往都能準確、迅(xun)速(su)地(di)判斷處理各種在(zai)接、發列車(che)過(guo)程中出現的(de)行(xing)車(che)突發事件。如：的(de)一(yi)天(tian)，我(wo)們(men)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)開一(yi)軌摩進入(ru)區(qu)間送工區(qu)職(zhi)工上(shang)(shang)(shang)班，當時已經(jing)(jing)超過(guo)了(le)(le)下(xia)道(dao)時間，此時我(wo)們(men)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)剛好2217次貨物列車(che)叫(jiao)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)接近，但(dan)是(shi)駐(zhu)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)絡員(yuan)(yuan)(yuan)與工地(di)防護(hu)員(yuan)(yuan)(yuan)又(you)聯(lian)系不(bu)上(shang)(shang)(shang)，由于(yu)自(zi)己(ji)發現他(ta)們(men)聯(lian)系不(bu)上(shang)(shang)(shang)，不(bu)能確定(ding)該軌摩是(shi)否已經(jing)(jing)安全(quan)下(xia)道(dao)，本著(zhu)“寧可(ke)錯扣(kou)，不(bu)可(ke)錯放”的(de)態度，就把2217次列車(che)扣(kou)在(zai)本站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)5分(fen)(fen)鐘，等駐(zhu)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)聯(lian)絡員(yuan)(yuan)(yuan)和工地(di)防護(hu)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系上(shang)(shang)(shang)確定(ding)軌摩已經(jing)(jing)安全(quan)下(xia)道(dao)，并叫(jiao)駐(zhu)站(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)防護(hu)員(yuan)(yuan)(yuan)在(zai)輕型車(che)輛使(shi)用書上(shang)(shang)(shang)注明“于(yu)時分(fen)(fen)下(xia)道(dao)”字樣后，我(wo)才向該區(qu)間放行(xing)2217次列車(che)。防止了(le)(le)一(yi)起事故的(de)發生，確保(bao)了(le)(le)行(xing)車(che)安全(quan)和人身(shen)勞動安全(quan)，受到(dao)了(le)(le)車(che)務段的(de)通報表揚(yang)。

平時工(gong)作中注重加(jia)強學(xue)習(xi)，對一些典型的事故