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篇1

關鍵詞：文化產業；投資

一、投資不足是目前我國文化產業(ye)所面臨(lin)的一個(ge)重大問題

與(yu)任(ren)何事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與(yu)進步一(yi)樣，文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)同樣也離不開投入(ru)的(de)(de)(de)(de)保障。隨(sui)著人們物(wu)質生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)富裕，文(wen)化(hua)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)需(xu)求也越來越高，這(zhe)正是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)源動力(li)，文(wen)化(hua)要(yao)實現產(chan)業(ye)化(hua)，其所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)資金、人力(li)、物(wu)質的(de)(de)(de)(de)投入(ru)會(hui)呈現出更為大量的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。因此(ci)，從(cong)法律、政策與(yu)事(shi)實上確(que)認(ren)必(bi)(bi)要(yao)與(yu)充分的(de)(de)(de)(de)投資，這(zhe)是(shi)文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)必(bi)(bi)不可少的(de)(de)(de)(de)物(wu)質保證。而投資不足(zu)必(bi)(bi)然會(hui)制(zhi)約(yue)文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。導致資本向文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)投入(ru)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，進而影響(xiang)文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)進程的(de)(de)(de)(de)原因主要(yao)包括：

（一）投資渠道不(bu)暢通

文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)渠道(dao)總(zong)體上(shang)可以分為：國有(you)(you)（政(zheng)府(fu)）的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、民(min)間文(wen)(wen)化(hua)(hua)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和外資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)入(ru)(ru)。長期(qi)以來，文(wen)(wen)化(hua)(hua)被(bei)認為是純粹的(de)(de)(de)(de)公益和消費部門而(er)由(you)政(zheng)府(fu)財政(zheng)包辦，這種(zhong)體制使得(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)渠道(dao)過(guo)于單(dan)一、狹窄(zhai)，只(zhi)(zhi)講投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)不講產(chan)出(chu)，許多(duo)(duo)重大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)基礎(chu)設施由(you)于缺乏資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金，其建(jian)設受(shou)(shou)到(dao)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)限(xian)制。而(er)另一方面，由(you)于我(wo)國的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)大(da)(da)多(duo)(duo)實行(xing)(xing)“出(chu)身(shen)”準(zhun)(zhun)入(ru)(ru)制。即(ji)只(zhi)(zhi)有(you)(you)是“我(wo)部門”、“我(wo)行(xing)(xing)業(ye)(ye)”、“我(wo)地(di)區”以及全民(min)所(suo)有(you)(you)制的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)才(cai)能(neng)優(you)先進(jin)(jin)入(ru)(ru)市(shi)場(chang)(chang)，這就(jiu)把部門出(chu)身(shen)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)出(chu)身(shen)、地(di)域出(chu)身(shen)和所(suo)有(you)(you)制出(chu)身(shen)變成了文(wen)(wen)化(hua)(hua)市(shi)場(chang)(chang)準(zhun)(zhun)入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)條件，由(you)此導致(zhi)民(min)間資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)進(jin)(jin)入(ru)(ru)壁壘比(bi)較(jiao)高，使得(de)社會上(shang)的(de)(de)(de)(de)閑散資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金難以向文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)靠攏，急需資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)(ben)扶持的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)項目只(zhi)(zhi)能(neng)望梅(mei)止渴(ke)。而(er)外資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)由(you)于在文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)準(zhun)(zhun)入(ru)(ru)方面受(shou)(shou)到(dao)限(xian)制，其資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)入(ru)(ru)也受(shou)(shou)到(dao)一定的(de)(de)(de)(de)控制。

（二）投資方式不(bu)合理

近些(xie)年來，我(wo)國政(zheng)(zheng)府的(de)直接財政(zheng)(zheng)撥款和一些(xie)文化(hua)(hua)經(jing)濟優惠政(zheng)(zheng)策給(gei)予了文化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)發展以很大(da)(da)的(de)助力，“九五”期間(jian)，全國文化(hua)(hua)、文物(wu)、廣播電影電視和新(xin)聞出版事(shi)業(ye)財政(zheng)(zheng)經(jing)費投入(ru)(ru)(ru)大(da)(da)幅增長，如文化(hua)(hua)事(shi)業(ye)費財政(zheng)(zheng)撥款年均增長14.96%，至(zhi)2000年達(da)到67.03億元；但(dan)是(shi)，對(dui)一些(xie)產(chan)(chan)業(ye)或項目的(de)資金(jin)投入(ru)(ru)(ru)上缺乏(fa)明(ming)晰的(de)終端(duan)目的(de)性，往往造成投入(ru)(ru)(ru)和產(chan)(chan)出不相協調。在根本(ben)上仍(reng)然是(shi)一種(zhong)事(shi)業(ye)型投入(ru)(ru)(ru)方(fang)式(shi)，而(er)非推動文化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)發展的(de)市(shi)場化(hua)(hua)投資方(fang)式(shi)。此外，我(wo)國文化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)的(de)金(jin)融介入(ru)(ru)(ru)程(cheng)度較低(di)，在融資手段上比較原始，即以資金(jin)方(fang)式(shi)投入(ru)(ru)(ru)為主。缺乏(fa)現代化(hua)(hua)的(de)籌資方(fang)式(shi)，如通過(guo)股票、債券等(deng)方(fang)式(shi)籌措資金(jin)。

（三）法律保障機(ji)制不完善

目前，我國的文化產業法規體系還不完善，諸如民間資本和外來資本所關注的法律地位、權益保護、退出機制等核心問題都還沒有得到很好的解決，此外，國家對文化事業的管理主要依靠政(zheng)策號召和(he)行(xing)政(zheng)措(cuo)施，而(er)缺乏用法(fa)制手段引導、保障(zhang)文化(hua)(hua)建設和(he)文化(hua)(hua)活動的順利進(jin)行(xing)。法(fa)制環境的不完善，政(zheng)策的不確(que)定(ding)性導致了投(tou)(tou)資(zi)的風(feng)險成本急(ji)劇攀高，令投(tou)(tou)資(zi)者望而(er)生畏。

（四）文化投(tou)資效益的體現也是(shi)影(ying)響資金向文化產業(ye)投(tou)入的重要制約因素

從(cong)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)學角度來看，投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)者只(zhi)對其所投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)項目的(de)(de)(de)(de)利益實現感興趣，投(tou)入(ru)少、收(shou)效大、周期(qi)短自然能夠吸引(yin)大量的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)(ben)流入(ru)，而文(wen)化產(chan)業領域(yu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)無論是用于形(xing)成(cheng)固定資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化基(ji)本(ben)(ben)建設(she)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，還(huan)是用于形(xing)成(cheng)流動資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產(chan)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)知識產(chan)權投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)用于培(pei)育文(wen)化戰略后備資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，其建設(she)、創作、培(pei)養周期(qi)和(he)成(cheng)型期(qi)都比較長。出于對投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)回報的(de)(de)(de)(de)考慮，政(zheng)府(fu)(fu)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、企(qi)業投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、私人投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)等，所選擇的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)重點(dian)也不一樣(yang)。這就需(xu)要(yao)政(zheng)府(fu)(fu)統籌兼顧，采取必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)傾斜(xie)政(zheng)策，促成(cheng)一個比較合理(li)的(de)(de)(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)結構(gou)。

二(er)、國外文化(hua)產業(ye)投資情況簡介

（一）政府(fu)加大投資力度

加(jia)(jia)(jia)拿大為了(le)加(jia)(jia)(jia)大對(dui)文化(hua)產業(ye)的(de)投(tou)(tou)(tou)入，努力擴大和(he)占領文化(hua)市場。在連年削減聯邦預算的(de)情況下，卻(que)不斷(duan)增加(jia)(jia)(jia)對(dui)文化(hua)產業(ye)的(de)投(tou)(tou)(tou)入，如為支持電影業(ye)發展，投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)2億加(jia)(jia)(jia)元，建(jian)立了(le)一個(ge)故事片生產和(he)發行(xing)基金；對(dui)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)電影業(ye)的(de)加(jia)(jia)(jia)國(guo)公司實行(xing)一定程(cheng)度的(de)減免(mian)稅(shui)政(zheng)策等(deng)等(deng)。

法國(guo)政府非常重視文(wen)化(hua)(hua)基礎設(she)施(shi)的(de)(de)建設(she)，每(mei)年(nian)(nian)都(dou)撥出幾(ji)十億(yi)法郎用于興(xing)建圖(tu)書(shu)館(guan)、博(bo)物(wu)館(guan)、劇(ju)(ju)場(chang)等文(wen)化(hua)(hua)設(she)施(shi)。這(zhe)些資(zi)(zi)金先由政府撥給文(wen)化(hua)(hua)部，再由文(wen)化(hua)(hua)部分配給各施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)項目。近幾(ji)年(nian)(nian)，法國(guo)興(xing)建了一批大(da)型文(wen)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，如(ru)巴士(shi)底歌劇(ju)(ju)院(yuan)、新國(guo)家圖(tu)書(shu)館(guan)、大(da)盧浮宮擴建工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)等。這(zhe)些工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)耗資(zi)(zi)巨大(da)，施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)時(shi)間(jian)長(chang)，如(ru)新國(guo)家圖(tu)書(shu)館(guan)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)建設(she)資(zi)(zi)金為80億(yi)法郎，1989年(nian)(nian)開(kai)工(gong)(gong)(gong)(gong)，1996年(nian)(nian)建成(cheng)，工(gong)(gong)(gong)(gong)期為7年(nian)(nian)，每(mei)年(nian)(nian)均需(xu)十幾(ji)億(yi)法郎的(de)(de)投資(zi)(zi)。1999年(nian)(nian)，文(wen)化(hua)(hua)部用于文(wen)化(hua)(hua)基礎設(she)施(shi)建設(she)的(de)(de)資(zi)(zi)金為35.43億(yi)法郎。因(yin)此，文(wen)化(hua)(hua)設(she)施(shi)的(de)(de)建設(she)是法國(guo)最重要(yao)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)產業。

韓國(guo)近來文化(hua)(hua)產業(ye)的(de)迅猛發(fa)展，在很大(da)程度上依賴與得益(yi)于(yu)大(da)量巨(ju)額資金的(de)投(tou)入。近年政府加大(da)了對(dui)文化(hua)(hua)產業(ye)的(de)投(tou)入，文化(hua)(hua)產業(ye)預(yu)算(suan)由1998年的(de)168億元增(zeng)加到2003年的(de)1878億元，文化(hua)(hua)事業(ye)占總預(yu)算(suan)的(de)比例(li)由3.5%增(zeng)長到約17.9%.

（二）投(tou)資主體的多(duo)元性

美國文(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)之(zhi)成(cheng)功經(jing)驗(yan)之(zhi)一在于實現了文(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)投資主(zhu)體的(de)(de)多元性，美國聯邦政(zheng)府(fu)主(zhu)要通過國家(jia)藝術(shu)基金會(hui)、國家(jia)人文(wen)(wen)基金會(hui)和博(bo)物館學(xue)會(hui)對文(wen)(wen)化(hua)藝術(shu)業(ye)(ye)給予(yu)資助(zhu)，州(zhou)和市鎮政(zheng)府(fu)以及聯邦政(zheng)府(fu)某些部門在文(wen)(wen)化(hua)方(fang)面(mian)也提供資助(zhu)。而美國文(wen)(wen)化(hua)藝術(shu)團體得到(dao)的(de)(de)主(zhu)要社會(hui)資助(zhu)則來自于公司、基金會(hui)和個人的(de)(de)捐助(zhu)等，其數額(e)遠遠高于各級政(zheng)府(fu)的(de)(de)資助(zhu)，1997年文(wen)(wen)化(hua)藝術(shu)業(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)費(fei)總額(e)為175.83億(yi)(yi)美元，其中社會(hui)贊助(zhu)為37.6億(yi)(yi)美元，政(zheng)府(fu)直(zhi)接資助(zhu)20.96億(yi)(yi)美元。

近(jin)些年來(lai)，澳(ao)大(da)利亞文化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)之所以(yi)(yi)向(xiang)前發(fa)展(zhan)、文化(hua)(hua)(hua)市場日(ri)益繁榮，商(shang)業(ye)(ye)贊(zan)助(zhu)(zhu)起到(dao)(dao)了(le)至關重(zhong)要的(de)作用。通過贊(zan)助(zhu)(zhu)形(xing)式表現出來(lai)的(de)商(shang)業(ye)(ye)參與(yu)文化(hua)(hua)(hua)活動，正成(cheng)為一個(ge)重(zhong)要的(de)籌(chou)集資金的(de)方(fang)式。進入(ru)90年代以(yi)(yi)后，澳(ao)大(da)利亞政(zheng)府和(he)文化(hua)(hua)(hua)機(ji)(ji)(ji)構越(yue)來(lai)越(yue)認識到(dao)(dao)，對文化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)的(de)扶持只靠傳統(tong)形(xing)式上的(de)政(zheng)府撥款遠(yuan)遠(yuan)不能滿足其(qi)發(fa)展(zhan)所需的(de)資金，政(zheng)府和(he)文化(hua)(hua)(hua)機(ji)(ji)(ji)構的(de)目光均逐(zhu)漸轉移到(dao)(dao)了(le)企業(ye)(ye)，尋求贊(zan)助(zhu)(zhu)以(yi)(yi)彌補政(zheng)府財政(zheng)撥款的(de)不足。1991年3月(yue)，澳(ao)政(zheng)府出臺(tai)了(le)文化(hua)(hua)(hua)組(zu)織登記(ji)制(zhi)度，任何(he)單位和(he)個(ge)人向(xiang)這(zhe)(zhe)些已(yi)登記(ji)的(de)文化(hua)(hua)(hua)組(zu)織（目前已(yi)有(you)將近(jin)1000個(ge)）提(ti)(ti)供(gong)贊(zan)助(zhu)(zhu)，便可免(mian)納(na)相應數(shu)額的(de)收入(ru)所得(de)稅。同時澳(ao)政(zheng)府設立了(le)專門機(ji)(ji)(ji)構（澳(ao)大(da)利亞人文基金會）為企業(ye)(ye)和(he)文化(hua)(hua)(hua)機(ji)(ji)(ji)構雙(shuang)方(fang)牽線搭橋，提(ti)(ti)供(gong)咨詢；出版期刊宣傳和(he)指(zhi)導；實施有(you)關減免(mian)稅政(zheng)策。這(zhe)(zhe)些措施大(da)大(da)激發(fa)了(le)企業(ye)(ye)和(he)個(ge)人向(xiang)文化(hua)(hua)(hua)機(ji)(ji)(ji)構提(ti)(ti)供(gong)無償捐(juan)贈或(huo)商(shang)業(ye)(ye)贊(zan)助(zhu)(zhu)的(de)積極(ji)性。

印(yin)(yin)度政府(fu)通過(guo)給予(yu)優惠政策等(deng)方式鼓勵國內私人(ren)企業(ye)(ye)和財團投(tou)(tou)資文化企業(ye)(ye)，并(bing)取得了良好的(de)效果(guo)。印(yin)(yin)度的(de)新聞(wen)社(she)、廣播電臺(tai)、報(bao)(bao)紙(zhi)雜志(zhi)以及電影制作發(fa)行(xing)，圖書發(fa)行(xing)，演(yan)出團體等(deng)主要文化產(chan)業(ye)(ye)部門都采用(yong)了官辦(ban)、民(min)辦(ban)多種(zhong)形式。如印(yin)(yin)度報(bao)(bao)業(ye)(ye)托(tuo)拉斯這家(jia)全國最大的(de)通訊社(she)就是一家(jia)私人(ren)機構(gou)，而在印(yin)(yin)度最有影響的(de)時(shi)報(bao)(bao)系、印(yin)(yin)度教徒(tu)報(bao)(bao)系、印(yin)(yin)度快報(bao)(bao)系等(deng)全都是有私人(ren)投(tou)(tou)資，這些報(bao)(bao)系不僅發(fa)行(xing)出版報(bao)(bao)紙(zhi)雜志(zhi)，而且涉足更廣泛(fan)的(de)文化產(chan)業(ye)(ye)領(ling)域。

（三）融(rong)資方式的多(duo)樣性

美(mei)國文化(hua)產(chan)業的(de)金融(rong)(rong)介入程度比(bi)較高，在美(mei)國，各個文化(hua)產(chan)業集團(tuan)已經形成了比(bi)較完善(shan)的(de)融(rong)(rong)資體制，一些(xie)有(you)實力的(de)文化(hua)產(chan)業集團(tuan)如(ru)美(mei)國廣播公(gong)司、哥(ge)倫(lun)比(bi)亞廣播公(gong)司等(deng)，其背后都(dou)有(you)金融(rong)(rong)資本的(de)有(you)力支撐(cheng)，文化(hua)產(chan)業集團(tuan)與(yu)金融(rong)(rong)集團(tuan)間互相滲透，互相參股、控股，二者之(zhi)間建立了穩定的(de)伙伴關系(xi)。

英(ying)國(guo)對(dui)企業(ye)(ye)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)實(shi)行(xing)“政(zheng)府陪同資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)”即(ji)(ji)如(ru)果企業(ye)(ye)決定(ding)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)文(wen)化(hua)(hua)事(shi)業(ye)(ye)，政(zheng)府將陪同企業(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)同一項活動，為這(zhe)項活動的(de)質(zhi)量和成功打上“雙保險”。政(zheng)府特別鼓勵“新投(tou)(tou)入(ru)”，即(ji)(ji)當企業(ye)(ye)第一次資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)時，政(zheng)府“陪同”企業(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)，其比例是1∶1，對(dui)于第二(er)次資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)，政(zheng)府則對(dui)企業(ye)(ye)多出上次資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)的(de)部(bu)分實(shi)行(xing)1∶2的(de)比例投(tou)(tou)入(ru)。資(zi)(zi)(zi)(zi)金的(de)加倍投(tou)(tou)入(ru)，必定(ding)會擴大(da)文(wen)化(hua)(hua)活動的(de)規(gui)模、質(zhi)量和影響(xiang)，廣告效應自然增(zeng)倍。實(shi)踐證(zheng)明，這(zhe)一政(zheng)策明顯(xian)地(di)提高(gao)了英(ying)國(guo)企業(ye)(ye)資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)文(wen)化(hua)(hua)事(shi)業(ye)(ye)的(de)積極性，已有3000多家公司(si)加入(ru)了資(zi)(zi)(zi)(zi)助(zhu)(zhu)文(wen)化(hua)(hua)事(shi)業(ye)(ye)的(de)行(xing)列，資(zi)(zi)(zi)(zi)金高(gao)達近億英(ying)鎊。

韓(han)(han)國在文(wen)化(hua)產業的資(zi)(zi)金支持機制中，運作(zuo)“文(wen)化(hua)產業專(zhuan)(zhuan)門(men)投(tou)資(zi)(zi)組合(he)(he)”。這是以動員社(she)會資(zi)(zi)金為主，官民(min)共(gong)同融投(tou)資(zi)(zi)的運作(zuo)方式(shi)。文(wen)化(hua)產業振興(xing)(xing)院2000年(nian)至2001年(nian)兩年(nian)期間，成(cheng)功運作(zuo)“投(tou)資(zi)(zi)組合(he)(he)”17項，共(gong)融資(zi)(zi)2073億(yi)(yi)韓(han)(han)元(yuan)（政府350億(yi)(yi)，民(min)間1723億(yi)(yi)）。計劃以后每年(nian)通(tong)過“投(tou)資(zi)(zi)組合(he)(he)”至少融資(zi)(zi)1000億(yi)(yi)韓(han)(han)元(yuan)。2001年(nian)韓(han)(han)國電影(ying)(ying)振興(xing)(xing)公社(she)通(tong)過“電影(ying)(ying)專(zhuan)(zhuan)門(men)投(tou)資(zi)(zi)組合(he)(he)”融資(zi)(zi)3000億(yi)(yi)韓(han)(han)元(yuan)，保障了電影(ying)(ying)事業的發展。

（四）投資具有良(liang)好的法治(zhi)環境

加(jia)拿(na)大(da)強調立法(fa)，用法(fa)律進行(xing)行(xing)業的宏(hong)觀管(guan)(guan)理(li)。加(jia)拿(na)大(da)是(shi)聯(lian)邦(bang)制國(guo)家(jia)，文化(hua)由聯(lian)邦(bang)、省(sheng)(sheng)、市(shi)政府分(fen)別(bie)管(guan)(guan)理(li)。一般情況(kuang)，聯(lian)邦(bang)政府負責全國(guo)性的文化(hua)事務，主(zhu)要(yao)是(shi)通過(guo)頒(ban)布(bu)(bu)各種(zhong)法(fa)規(gui)對(dui)(dui)全行(xing)業進行(xing)指(zhi)導和(he)管(guan)(guan)理(li)。省(sheng)(sheng)、市(shi)政府也依(yi)據(ju)所轄范圍，通過(guo)頒(ban)布(bu)(bu)各種(zhong)法(fa)規(gui)和(he)條例進行(xing)指(zhi)導和(he)管(guan)(guan)理(li)，對(dui)(dui)主(zhu)要(yao)文化(hua)投資領(ling)域采取(qu)了完全透(tou)明和(he)基本開放(fang)的政策，任何(he)人都要(yao)嚴(yan)格遵(zun)守(shou)，不得凌駕(jia)于法(fa)律之上，使投資者所面對(dui)(dui)的政策風險降到最低。

日(ri)本文(wen)化產(chan)業得以(yi)(yi)(yi)發(fa)展的一(yi)個根本原(yuan)因在于：法(fa)律法(fa)規健全，通過(guo)法(fa)律法(fa)規調控文(wen)化市場(chang)的手(shou)段已經(jing)逐漸機制化；在文(wen)化產(chan)業中，最具代(dai)表性(xing)的法(fa)律法(fa)規就是(shi)1970年5月6日(ri)頒布(bu)的《著(zhu)作(zuo)(zuo)權法(fa)》，迄今已經(jing)修改20次(ci)。該法(fa)明確(que)規定，保護(hu)各(ge)類著(zhu)作(zuo)(zuo)物作(zuo)(zuo)者(zhe)的所有(you)權利，以(yi)(yi)(yi)及對有(you)關部門(men)作(zuo)(zuo)品和表演(yan)、唱(chang)片、廣播電視(shi)等的權利及相(xiang)關權益。其目的是(shi)公正(zheng)使(shi)用這些文(wen)化成(cheng)果(guo)的同時，有(you)效維護(hu)作(zuo)(zuo)者(zhe)的權利，使(shi)文(wen)化產(chan)業得以(yi)(yi)(yi)健康有(you)序地發(fa)展。

近些年(nian)來，智利(li)也不(bu)斷適時(shi)出臺(tai)并不(bu)斷修改完善法(fa)(fa)(fa)律條款(kuan)，為(wei)(wei)文化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)業發展(zhan)保駕護航，使智利(li)的(de)文化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)業走上了(le)(le)(le)(le)一條規范、有(you)序的(de)發展(zhan)道路，同(tong)時(shi)也使政府(fu)(fu)對文化(hua)(hua)(hua)工作的(de)管理做(zuo)到了(le)(le)(le)(le)有(you)法(fa)(fa)(fa)可依。例(li)如：為(wei)(wei)使智利(li)文化(hua)(hua)(hua)事業的(de)發展(zhan)與經濟發展(zhan)相匹配(pei)，智利(li)政府(fu)(fu)于2001年(nian)著(zhu)手對原《文化(hua)(hua)(hua)捐(juan)(juan)贈法(fa)(fa)(fa)》的(de)有(you)關條款(kuan)進(jin)行(xing)必要的(de)修改并獲(huo)國會通過，頒(ban)布(bu)實施。修改后的(de)《文化(hua)(hua)(hua)捐(juan)(juan)贈法(fa)(fa)(fa)》拓寬了(le)(le)(le)(le)文化(hua)(hua)(hua)機構(gou)籌集(ji)資金的(de)渠道，靈活了(le)(le)(le)(le)捐(juan)(juan)贈方(fang)式，擴大了(le)(le)(le)(le)受益群體(ti)，提高了(le)(le)(le)(le)捐(juan)(juan)贈資金的(de)免稅百分比(bi)，進(jin)一步刺激了(le)(le)(le)(le)捐(juan)(juan)贈人的(de)積極性，逐漸形成了(le)(le)(le)(le)“企業辦(ban)文化(hua)(hua)(hua)、文化(hua)(hua)(hua)全民(min)化(hua)(hua)(hua)”的(de)風氣。

三、我國文化產業投資不足問(wen)題之克服

（一）改革文化產業融資辦法，放(fang)寬民間資本進入(ru)限制

我(wo)國(guo)金融專家汪保(bao)健(jian)、肖瑞林曾經尖銳地指出：中國(guo)文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，必(bi)須(xu)加大金融的(de)(de)(de)(de)介(jie)入力度，假如(ru)沒有(you)金融的(de)(de)(de)(de)全方位的(de)(de)(de)(de)介(jie)入，文(wen)化(hua)不可能真正走(zou)向產業(ye)(ye)(ye)建設(she)。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)金融環境是文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)健(jian)康(kang)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)基礎。在目前我(wo)國(guo)文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)仍受(shou)資金短缺制約的(de)(de)(de)(de)情況下，鼓(gu)勵文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)金融介(jie)入、加強文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)與金融的(de)(de)(de)(de)融合(he)，具有(you)相當的(de)(de)(de)(de)現實意義。為此：

1應鼓勵文(wen)(wen)化產(chan)業的(de)金(jin)(jin)融介入，完善融資(zi)(zi)手(shou)段。在(zai)投(tou)資(zi)(zi)來源(yuan)上(shang)(shang)，鼓勵企業、個(ge)人、境外資(zi)(zi)金(jin)(jin)興(xing)辦文(wen)(wen)化企業。在(zai)投(tou)資(zi)(zi)方(fang)式(shi)上(shang)(shang)，采取獨資(zi)(zi)、合(he)資(zi)(zi)、合(he)作、合(he)營等(deng)多種途徑；既可以(yi)(yi)(yi)(yi)資(zi)(zi)金(jin)(jin)方(fang)式(shi)投(tou)入，也(ye)可以(yi)(yi)(yi)(yi)土地、無形資(zi)(zi)產(chan)和(he)技術方(fang)式(shi)投(tou)入入股(gu)(gu)；還(huan)可以(yi)(yi)(yi)(yi)通過(guo)股(gu)(gu)票市場發行股(gu)(gu)票、債券以(yi)(yi)(yi)(yi)及(ji)文(wen)(wen)化彩票等(deng)方(fang)式(shi)籌措資(zi)(zi)金(jin)(jin)。此外，還(huan)可以(yi)(yi)(yi)(yi)通過(guo)流(liu)動資(zi)(zi)金(jin)(jin)的(de)貸(dai)款、固定資(zi)(zi)產(chan)貸(dai)款、聯營股(gu)(gu)本貸(dai)款、循環貸(dai)款、產(chan)權市場上(shang)(shang)的(de)溢價轉讓和(he)拍賣(mai)、項(xiang)目(mu)貸(dai)款等(deng)間(jian)接融資(zi)(zi)解(jie)決資(zi)(zi)金(jin)(jin)短缺的(de)問(wen)題。為了提升文(wen)(wen)化產(chan)業資(zi)(zi)源(yuan)配(pei)置的(de)國際(ji)化程度，亦可大(da)膽(dan)引進外資(zi)(zi)。

2放(fang)寬民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)限制(zhi)。目(mu)(mu)前，我國(guo)文(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)壁壘還比較高，民(min)(min)(min)間(jian)(jian)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)深度明顯不(bu)(bu)足，這(zhe)不(bu)(bu)僅(jin)體(ti)現(xian)(xian)在民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)與(yu)(yu)國(guo)有資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)在市(shi)場(chang)(chang)(chang)準(zhun)入(ru)(ru)條件上(shang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)平等，還體(ti)現(xian)(xian)在我國(guo)對(dui)民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)與(yu)(yu)外來資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)區別對(dui)待。為了充(chong)分調(diao)動民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金，廣開投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)渠道，筆者認為：首先，要(yao)打破(po)壟斷(duan)，鼓(gu)勵競(jing)爭(zheng)(zheng)，支(zhi)持民(min)(min)(min)間(jian)(jian)力量投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)項(xiang)目(mu)(mu)，實(shi)現(xian)(xian)文(wen)(wen)(wen)化(hua)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)體(ti)多元(yuan)化(hua)和(he)(he)(he)融資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)渠道的(de)(de)(de)(de)多樣化(hua)，讓市(shi)場(chang)(chang)(chang)在長期資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)源的(de)(de)(de)(de)配置方面發揮主(zhu)(zhu)要(yao)和(he)(he)(he)關鍵作用。國(guo)家（政府）主(zhu)(zhu)要(yao)依(yi)靠宏觀經濟政策對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)市(shi)場(chang)(chang)(chang)進(jin)(jin)(jin)行引導(dao)，再(zai)由市(shi)場(chang)(chang)(chang)引導(dao)分散的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，構建眾(zhong)多的(de)(de)(de)(de)民(min)(min)(min)間(jian)(jian)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)體(ti)。目(mu)(mu)前要(yao)進(jin)(jin)(jin)一步明確投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)分工和(he)(he)(he)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)責任(ren)，切實(shi)按照國(guo)家文(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)各行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)特點和(he)(he)(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)市(shi)場(chang)(chang)(chang)供求(qiu)情況(kuang)，將(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)項(xiang)目(mu)(mu)劃分為競(jing)爭(zheng)(zheng)性(xing)項(xiang)目(mu)(mu)、基礎性(xing)項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)(he)公益性(xing)項(xiang)目(mu)(mu)；真正(zheng)確定企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是基本(ben)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)體(ti)地位(wei)，政府盡快減少競(jing)爭(zheng)(zheng)性(xing)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，集中力量進(jin)(jin)(jin)行大型的(de)(de)(de)(de)基礎性(xing)、公益性(xing)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，將(jiang)(jiang)競(jing)爭(zheng)(zheng)性(xing)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)要(yao)讓位(wei)于民(min)(min)(min)間(jian)(jian)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。通過制(zhi)定相關稅(shui)收政策，鼓(gu)勵個人和(he)(he)(he)團(tuan)體(ti)對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)與(yu)(yu)捐贈，鼓(gu)勵工商企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)社會人士對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)贊(zan)助。其次，對(dui)加入(ru)(ru)WTO以后，我國(guo)已(yi)承諾對(dui)外資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)開放(fang)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)領(ling)(ling)(ling)域，應同(tong)時向民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)開放(fang)，改(gai)變文(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)(ling)域當中存在的(de)(de)(de)(de)外來資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)“超國(guo)民(min)(min)(min)待遇”的(de)(de)(de)(de)狀況(kuang)。凡外資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)準(zhun)入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)，原則(ze)上(shang)可(ke)視為允許國(guo)內民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)文(wen)(wen)(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)域。同(tong)時，我國(guo)對(dui)外資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)準(zhun)入(ru)(ru)時間(jian)(jian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，不(bu)(bu)適用于國(guo)內民(min)(min)(min)間(jian)(jian)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)本(ben)。

（二）進一步加強政(zheng)府在文(wen)化產業(ye)投(tou)資中的地位和(he)作用

鑒于我國文(wen)化產(chan)業(ye)領(ling)域投資現狀的(de)(de)(de)分析，目前應加強(qiang)政(zheng)府(fu)在(zai)文(wen)化產(chan)業(ye)投資中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)地(di)位和作(zuo)用。政(zheng)府(fu)在(zai)文(wen)化產(chan)業(ye)投資中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)作(zuo)用不僅表現在(zai)通過政(zheng)府(fu)財政(zheng)撥(bo)款對文(wen)化產(chan)業(ye)進行直接投資方面(mian)，更重要的(de)(de)(de)是體現政(zheng)府(fu)在(zai)文(wen)化產(chan)業(ye)投資中(zhong)(zhong)有著無法替代的(de)(de)(de)地(di)位與至(zhi)關重要的(de)(de)(de)作(zuo)用。

1制定有關(guan)的(de)(de)(de)文化投資(zi)法規(gui)、章(zhang)(zhang)程、實施細則以及相關(guan)配套的(de)(de)(de)政策、措施，并通過監督實施，形(xing)成一整套行之有效的(de)(de)(de)規(gui)范文化投資(zi)的(de)(de)(de)法律法規(gui)體系，使文化產業投資(zi)有法可依、有章(zhang)(zhang)可循。

2引導投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)方向、調(diao)整投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)結構(gou)(gou)。隨著我國文化產業建設的(de)大力推(tui)進，許多地區(qu)都(dou)遇到(dao)了文化投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)短期效(xiao)(xiao)益和長遠回報(bao)的(de)矛盾，遇到(dao)了政(zheng)府的(de)公(gong)共投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)和企(qi)業的(de)商(shang)業投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)如何銜接(jie)配套，以及如何分擔(dan)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)風險(xian)和分享投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)效(xiao)(xiao)益的(de)問題。這(zhe)就需要政(zheng)府統籌兼顧，采(cai)取必要的(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)傾斜(xie)政(zheng)策，促成一個比較合理的(de)投(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)結構(gou)(gou)。

3合股(gu)參與，共同(tong)投(tou)(tou)資(zi)。政府可以(yi)通過與文化(hua)企業等投(tou)(tou)資(zi)主體合股(gu)參與共同(tong)進行投(tou)(tou)資(zi)，不但為企業等投(tou)(tou)資(zi)主體分攤了風險，同(tong)時(shi)也在客觀上減輕了政府在文化(hua)產(chan)業投(tou)(tou)資(zi)方面的壓力。

4營造良好的(de)(de)投(tou)(tou)(tou)(tou)資環(huan)(huan)境(jing)。無論是(shi)對國內的(de)(de)投(tou)(tou)(tou)(tou)資者還是(shi)對外商來說，投(tou)(tou)(tou)(tou)資環(huan)(huan)境(jing)是(shi)他們所最為(wei)(wei)關(guan)注的(de)(de)一大問題。改善(shan)投(tou)(tou)(tou)(tou)資環(huan)(huan)境(jing)實際是(shi)改善(shan)播種與收(shou)獲的(de)(de)聯(lian)系。因此，為(wei)(wei)了吸引更多的(de)(de)資本進入文(wen)化(hua)產(chan)(chan)業，政府(fu)就必須不斷地(di)改善(shan)投(tou)(tou)(tou)(tou)資環(huan)(huan)境(jing)。投(tou)(tou)(tou)(tou)資環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)改善(shan)既(ji)是(shi)政府(fu)一項長期的(de)(de)任務與工(gong)作，也是(shi)促進文(wen)化(hua)產(chan)(chan)業發展(zhan)的(de)(de)重要保障。

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篇2

關(guan)鍵詞(ci)：文(wen)(wen)化(hua)產(chan)業(ye)特征(zheng)；文(wen)(wen)化(hua)產(chan)業(ye)管理；文(wen)(wen)化(hua)產(chan)業(ye)經濟政(zheng)策

一(yi)、文(wen)化產業是(shi)具有高度(du)風(feng)險的投資活動

文(wen)(wen)化(hua)需(xu)求源(yuan)于消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者的(de)(de)品(pin)(pin)味與偏(pian)好。盡管文(wen)(wen)化(hua)與藝術相(xiang)連(lian)，但文(wen)(wen)化(hua)“產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)”一詞并(bing)非虛置，從文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)制(zhi)造和相(xiang)關服務生產(chan)(chan)(chan)、營銷到經(jing)銷和出(chu)售至消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者手中，確實都(dou)給文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)加上經(jing)濟的(de)(de)味道，如同(tong)微觀經(jing)濟學(xue)中產(chan)(chan)(chan)出(chu)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)和收益滿(man)足消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者的(de)(de)需(xu)求等一樣(yang)。由(you)于消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者對文(wen)(wen)化(hua)商品(pin)(pin)的(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)意愿具有(you)高(gao)度(du)易變性(xing)和不可預測性(xing)。所以(yi)管理學(xue)家Hachette認為，盡管所有(you)的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)均有(you)風(feng)險(xian)性(xing)、 但文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)卻是具有(you)高(gao)風(feng)險(xian)性(xing)投資的(de)(de)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，該風(feng)險(xian)性(xing)集中在原本的(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)是否能(neng)被大眾接受與消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)。因此，任何(he)一個(ge)文(wen)(wen)化(hua)商品(pin)(pin)（表(biao)演、創作(zuo)等）都(dou)可能(neng)在一夜間(jian)成名或者反之過(guo)時消(xiao)(xiao)失，這樣(yang)的(de)(de)風(feng)險(xian)性(xing)來自(zi)于對文(wen)(wen)化(hua)商品(pin)(pin)的(de)(de)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)力(li)，和消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)者對該文(wen)(wen)化(hua)商品(pin)(pin)的(de)(de)偏(pian)好。

為兼顧獲利與(yu)(yu)藝術考慮，文化(hua)創(chuang)作(zuo)者(zhe)常(chang)常(chang)被要求要創(chuang)作(zuo)出具(ju)有原(yuan)創(chuang)性、特殊性并(bing)且(qie)足以(yi)成(cheng)為“流行”與(yu)(yu)“熱門”的(de)商品(pin)，然而(er)這(zhe)同時也顯示(shi)文化(hua)創(chuang)作(zuo)者(zhe)有時必須受大(da)眾普遍(bian)喜好的(de)特點的(de)支配(pei)，因而(er)具(ju)有有高度易變(bian)性和不(bu)可(ke)預測性的(de)風險的(de)存在。

二、與文化(hua)產業價值鏈存在緊密(mi)連結關(guan)系

對于文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產業的(de)(de)定義，通常認(ren)為應與文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)領域息(xi)息(xi)想關，其生產、購(gou)買、買賣的(de)(de)商(shang)品(pin)與服務都從(cong)藝術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)領域衍生而(er)出或與其有緊密關系。范圍涵(han)蓋整個(ge)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)價(jia)值鏈(value chain)。舉例來說，任何一個(ge)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)廠商(shang)都必須(xu)依賴其它的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)廠商(shang)如(ru)(ru)廣(guang)告公關公司，以(yi)促(cu)使(shi)消費者得知(zhi)新(xin)(xin)商(shang)品(pin)的(de)(de)存在(zai)。然而(er)，即使(shi)如(ru)(ru)此，該文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)廠商(shang)仍然無法控(kong)制所有此商(shang)品(pin)的(de)(de)傳(chuan)播(bo)形式，例如(ru)(ru)通過評(ping)論家、期刊雜志、廣(guang)電等方式促(cu)使(shi)大眾(zhong)得知(zhi)新(xin)(xin)產品(pin)存在(zai)的(de)(de)其它的(de)(de)傳(chuan)播(bo)形式。

由于這也將(jiang)影響消費(fei)者(zhe)對(dui)該(gai)商品的(de)看法，所(suo)以(yi)文化(hua)廠商為同時(shi)有(you)效管理風險避免原創(chuang)產品的(de)仿冒，有(you)效掌握大眾消費(fei)喜好，創(chuang)意管理者(zhe)對(dui)于再復制(zhi)、分配與(yu)行銷等過程(cheng)，均(jun)會相對(dui)采取(qu)較為嚴格的(de)操(cao)縱與(yu)控(kong)制(zhi)，并多以(yi)垂直整合方式支配下游(you)公司的(de)流通程(cheng)序加以(yi)操(cao)縱與(yu)控(kong)制(zhi)。

1.水平聚集。與相同產(chan)品的文化(hua)生產(chan)公司合并，以減少競爭(zheng)者。

指的是產(chan)品或服務遞送(song)到(dao)消費者手中(zhong)前，所有由單一或數家(jia)廠商提供的加值過程(cheng)。

2.垂(chui)直整合。囊括(kuo)文化(hua)產(chan)(chan)品生產(chan)(chan)鏈中(zhong)上中(zhong)下游不同的生產(chan)(chan)階段

3.全球(qiu)化(hua)發(fa)展。經(jing)由(you)企業的兼并與(yu)合作，使文(wen)化(hua)產業廠商(shang)者得以不斷將文(wen)化(hua)產品廣泛地再復制與(yu)流通(tong)買賣到世界各(ge)地。

三、靠體驗銷售

在全球化的背景中(zhong)，設計(ji)正迅速(su)成為一項(xiang)(xiang)重要(yao)的競(jing)爭(zheng)(zheng)參數。要(yao)想不(bu)同于其它競(jing)爭(zheng)(zheng)者(zhe)，設計(ji)正是區分這項(xiang)(xiang)差異并產生產品認知(zhi)的一種方(fang)式。

在這種風潮趨(qu)勢下的(de)(de)文化(hua)商(shang)品(pin)，要通過產(chan)(chan)品(pin)訊息(xi)、感(gan)知或敘述技巧的(de)(de)運用，將產(chan)(chan)品(pin)獨(du)特的(de)(de)設計(ji)與美學傳達(da)給消費者(zhe)，通過產(chan)(chan)品(pin)獨(du)特的(de)(de)符號以(yi)吸引(yin)消費。 為了讓顧(gu)客(ke)更能體會(hui)到產(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)符號與價(jia)值(zhi)，文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)常(chang)與其它藝術、工藝、建(jian)筑、圖形設計(ji)、視覺溝通、多(duo)媒體和數(shu)字科技等(deng)加以(yi)結(jie)合(he)，從(cong)而橫跨許(xu)多(duo)不同(tong)產(chan)(chan)業(ye)領域。

四(si)、對創意人才的需求

Throsby于2003年指出由于文(wen)化(hua)商品是內(nei)含(han)創意(yi)的產(chan)(chan)品，是知(zhi)識財產(chan)(chan)的體現，并且能傳達某(mou)種象征(zheng)意(yi)義。因此(ci)文(wen)化(hua)產(chan)(chan)業對創作(zuo)(zuo)者一(yi)般都采較為放任式的監督，以避免創作(zuo)(zuo)者工作(zuo)(zuo)步(bu)調及環境的過(guo)份僵化(hua)與(yu)固化(hua)。 轉貼于

五(wu)、高生產(chan)成本(ben)、低(di)復制成本(ben)的特性

經濟(ji)管(guan)理學家Garnham指出(chu)，大部分的(de)文(wen)化(hua)商(shang)品(pin)(pin)，其固定成(cheng)本(ben)(ben)都(dou)較(jiao)高，而變(bian)動(dong)成(cheng)本(ben)(ben)則相對較(jiao)低。因此，文(wen)化(hua)產品(pin)(pin)生(sheng)產與復制成(cheng)本(ben)(ben)間的(de)關系便(bian)成(cheng)為特殊(shu)的(de)市場(chang)型式而存在(zai)于(yu)文(wen)化(hua)產業中。所以在(zai)較(jiao)高的(de)變(bian)動(dong)成(cheng)本(ben)(ben)與固定成(cheng)本(ben)(ben)比率下，意味(wei)著文(wen)化(hua)產品(pin)(pin)一旦成(cheng)為“熱門(men)”商(shang)品(pin)(pin)時，必須要(yao)有可(ke)觀的(de)利潤(run)性。

六、文(wen)化產業必須通過(guo)高度原創性(xing)及人造稀(xi)缺性(xing)以避免(mian)商品(pin)失敗

Garham也認(ren)為，文化產(chan)(chan)業的(de)(de)商(shang)機，著(zhu)重于文化產(chan)(chan)品(pin)中是(shi)(shi)否具(ju)有創(chuang)新潛力，因此(ci)創(chuang)作者都被要求必(bi)需具(ju)備有學習與(yu)創(chuang)新能力。文化產(chan)(chan)業領域內(nei)的(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)和服務如果缺乏這種創(chuang)新的(de)(de)內(nei)容(rong)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)缺乏吸(xi)引力的(de)(de)，并且會造成重復投資與(yu)資源的(de)(de)浪費。

1.稀缺(que)性對文化產業而(er)言是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)目(mu)標，其通(tong)常通(tong)過垂直整合(he)這一(yi)最(zui)主要(yao)的(de)(de)(de)方式(shi)加以(yi)實(shi)現(xian)，如前所述，這將使(shi)文化產業生產者較能一(yi)手掌握文化產品的(de)(de)(de)流通(tong)、分配與銷售渠(qu)道(dao)，而(er)且能支配售賣(mai)的(de)(de)(de)時程，以(yi)確保適量商品在市場流通(tong)。

2.另(ling)外有二個對商品稀缺性(xing)的(de)創(chuang)造相當重要的(de)輔助工(gong)具，即(ji)廣告與版(ban)(ban) 權。對文化商品的(de)銷(xiao)售有舉足輕重的(de)影響力；因為(wei)文化產(chan)業中盜版(ban)(ban)成本相對偏低(di)（比起其它產(chan)業的(de)仿冒品），所以版(ban)(ban)權與知識財產(chan)權可保護其商品內(nei)涵不被(bei)任意地加以復(fu)制，并保障其稀確(que)性(xing)。

文化產業與(yu)文化經濟政(zheng)策，確實引(yin)領了(le)十多年的另一波新興產業“風潮(chao)”，許多城(cheng)市成功地刺激(ji)了(le)地方經濟再發展與(yu)帶動了(le)城(cheng)市再生(sheng)，但相對地，由于文化產業具(ju)有的上述(shu)特(te)點，而致使文化產業面臨(lin)著(zhu)風險與(yu)信賴等問題。在易變動、不(bu)穩定性(xing)、市場(chang)不(bu)確定性(xing)等因素下，都使得文化市場(chang)看(kan)似有“市場(chang)性(xing)”，但仍然充滿著(zhu)各種變量。

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篇3

近(jin)年(nian)來，隨(sui)著國家教育信息化進(jin)程的(de)(de)(de)(de)推進(jin)，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)高校(xiao)在課(ke)堂教學(xue)模(mo)(mo)(mo)式上突破(po)了傳統(tong)授課(ke)方式，以(yi)“翻(fan)轉課(ke)堂”為代表的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)型教學(xue)模(mo)(mo)(mo)式被(bei)廣泛使(shi)用(yong)。全新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)個性化教學(xue)、學(xue)生學(xue)習環境的(de)(de)(de)(de)改變(bian)、教師角色的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)、現(xian)代科(ke)技手段在教學(xue)中的(de)(de)(de)(de)廣泛應(ying)用(yong)，使(shi)“翻(fan)轉課(ke)堂”這(zhe)一教育“進(jin)口產(chan)品”在經過本土(tu)化實踐的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷探索中，逐漸被(bei)認知和推廣。以(yi)新(xin)(xin)(xin)興的(de)(de)(de)(de)文(wen)化產(chan)業(ye)管理專(zhuan)業(ye)為例，是否應(ying)該引(yin)入“翻(fan)轉課(ke)堂”？這(zhe)種(zhong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)模(mo)(mo)(mo)式對新(xin)(xin)(xin)興專(zhuan)業(ye)有何作用(yong)?怎樣構建文(wen)化產(chan)業(ye)管理專(zhuan)業(ye)“翻(fan)轉課(ke)堂”體系？值得全面探討和分析。

二、翻轉(zhuan)課堂(tang)產生(sheng)的(de)背景

翻(fan)轉(zhuan)課堂(tang)(FlippedClassroom)理念，來(lai)源于(yu)美國科(ke)羅拉多州(zhou)落基(ji)山的(de)一所高(gao)中。2007年春，該校的(de)兩(liang)位(wei)教(jiao)師(shi)考慮(lv)如何給(gei)因病無(wu)法出席課堂(tang)學習的(de)學生(sheng)(sheng)補課時，利用錄屏軟件錄制(zhi)(zhi)PowerPoint演示文稿(gao)及教(jiao)師(shi)講(jiang)課音頻，并將制(zhi)(zhi)作好的(de)視頻放(fang)置到網站上以(yi)供缺課的(de)學生(sheng)(sheng)使(shi)用。從未缺席的(de)學生(sheng)(sheng)也使(shi)用在線(xian)材(cai)料，主要用于(yu)復習和強化課堂(tang)教(jiao)學內容。不(bu)久他們進(jin)行了更具開(kai)創性的(de)嘗試——逐漸以(yi)學生(sheng)(sheng)在家(jia)看視頻、聽講(jiang)解為基(ji)礎，形成(cheng)了早期(qi)的(de)“翻(fan)轉(zhuan)課堂(tang)”。

三、文化產業管理專業引入“翻轉課堂(tang)”的可(ke)行性分析

新興(xing)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)(cai)應該是懂得經營(ying)、擅于管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)復(fu)合(he)型經營(ying)人才(cai)(cai)(cai)。由于文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)包含許多(duo)學(xue)科門(men)類，涉獵面(mian)較(jiao)廣，包括經濟、文(wen)(wen)學(xue)、藝術、管(guan)(guan)(guan)理等學(xue)科，它屬于一個(ge)復(fu)合(he)型專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。第一，學(xue)生(sheng)數(shu)量較(jiao)少便于開展翻(fan)轉課(ke)(ke)堂。2004年3月，經教(jiao)(jiao)育部批(pi)準在(zai)山東大學(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)傳媒大學(xue)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)海(hai)洋大學(xue)和(he)云南(nan)大學(xue)四所高(gao)校(xiao)中(zhong)(zhong)首先開設文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，授管(guan)(guan)(guan)理學(xue)學(xue)士學(xue)位(wei)。這標志著文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)正式(shi)設立。目前，據不(bu)完全統計中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)已(yi)有幾十高(gao)校(xiao)開設文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但在(zai)校(xiao)生(sheng)總數(shu)仍然偏(pian)低(di)，處(chu)于全國(guo)(guo)較(jiao)低(di)水平(ping)。第二，師(shi)(shi)資隊(dui)伍跟不(bu)上文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展現狀。目前，文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)經有了(le)一批(pi)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)碩士生(sheng)、博士生(sheng)，并充實到教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位(wei)中(zhong)(zhong)，但遠遠不(bu)能達(da)到文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)師(shi)(shi)資的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。很(hen)多(duo)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)甚至(zhi)是從(cong)其他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)調轉過來的(de)(de)(de)(de)，多(duo)數(shu)屬于“半路出家”，這使(shi)得專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)十分緊(jin)缺(que)。文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理人才(cai)(cai)(cai)培養的(de)(de)(de)(de)另(ling)一個(ge)特(te)點就是實踐性，這要(yao)(yao)求(qiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)特(te)別是擔任實務類課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應該具(ju)有相關從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經歷。但是，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)從(cong)事文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)門(men)人才(cai)(cai)(cai)鳳毛麟角，有些只作為(wei)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)單一人才(cai)(cai)(cai)，不(bu)能兼職(zhi)做專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，導(dao)致文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實踐經驗幾乎為(wei)零。

四、怎樣構建文化產業(ye)管(guan)理專業(ye)“翻(fan)轉課堂”模式

人(ren)們認為(wei),構(gou)建(jian)(jian)(jian)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”模(mo)式(shi),實(shi)現(xian)(xian)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)念體(ti)系(xi)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識結(jie)構(gou)和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)結(jie)構(gou)的(de)(de)(de)構(gou)建(jian)(jian)(jian)和(he)(he)(he)優化(hua)(hua)(hua)等(deng)方(fang)面(mian)入手實(shi)施:第一(yi)(yi)，匯(hui)聚(ju)信(xin)息資(zi)源。在(zai)(zai)“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”里，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師需要(yao)(yao)提(ti)(ti)(ti)前布(bu)置上課(ke)(ke)任務，需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行信(xin)息搜集，極大的(de)(de)(de)豐(feng)富了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)素材(cai)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上進行信(xin)息匯(hui)聚(ju)，討論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與并評價，真正做到寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于樂(le)。在(zai)(zai)互(hu)聯網(wang)(wang)信(xin)息時(shi)代，個體(ti)無法(fa)掌握所有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源，通過(guo)(guo)慕(mu)(mu)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)(yi)種(zhong)更(geng)為(wei)積(ji)極的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段。基(ji)于這(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特征，人(ren)們可(ke)(ke)(ke)以(yi)看出，“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)定位重新(xin)定義，充分肯定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程(cheng)中發揮的(de)(de)(de)作(zuo)用，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師也實(shi)現(xian)(xian)了(le)角色(se)的(de)(de)(de)轉變，極大地提(ti)(ti)(ti)高(gao)了(le)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)特性，提(ti)(ti)(ti)升了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)。第二，加強課(ke)(ke)程(cheng)群建(jian)(jian)(jian)設。管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)類課(ke)(ke)程(cheng)群要(yao)(yao)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)特別是文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)基(ji)本原(yuan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)方(fang)法(fa),在(zai)(zai)掌握一(yi)(yi)定系(xi)統知(zhi)識后(hou)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)充分了(le)解文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)資(zi)源，發揮開(kai)創性的(de)(de)(de)思維(wei)。“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”的(de)(de)(de)推(tui)廣可(ke)(ke)(ke)以(yi)拓寬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)，開(kai)放慕(mu)(mu)課(ke)(ke)，通過(guo)(guo)這(zhe)一(yi)(yi)平臺學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)(ke)(ke)以(yi)接觸到不(bu)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)內容，感受(shou)不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式(shi)，親(qin)身體(ti)會不(bu)同(tong)(tong)(tong)國家的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)差異。這(zhe)種(zhong)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)碰撞對文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)主(zhu)干學(xue)(xue)(xue)科、課(ke)(ke)程(cheng)群建(jian)(jian)(jian)設無疑是一(yi)(yi)種(zhong)難得，也使“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容更(geng)加豐(feng)富。另(ling)外，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師授(shou)課(ke)(ke)時(shi)要(yao)(yao)預留實(shi)踐(jian)環節(jie)，可(ke)(ke)(ke)與一(yi)(yi)些社會活動(dong)、比賽、案例研討等(deng)緊密(mi)結(jie)合(he)，突出實(shi)踐(jian)環節(jie)在(zai)(zai)課(ke)(ke)程(cheng)群建(jian)(jian)(jian)設中的(de)(de)(de)地位和(he)(he)(he)作(zuo)用。第三(san)，技術整合(he)形成(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)力(li)。由于文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所涉及(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科基(ji)礎廣泛而分散,文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養模(mo)式(shi)中往往出現(xian)(xian)各(ge)(ge)個來(lai)源學(xue)(xue)(xue)科各(ge)(ge)自為(wei)政、各(ge)(ge)門(men)課(ke)(ke)程(cheng)之間互(hu)不(bu)協同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)問題,難以(yi)形成(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)合(he)力(li)。因(yin)此，在(zai)(zai)“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”中技術整合(he)也是必不(bu)可(ke)(ke)(ke)少的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段。比如(ru)錄制(zhi)微(wei)視(shi)(shi)頻(pin)、制(zhi)作(zuo)微(wei)課(ke)(ke)、采(cai)用數字化(hua)(hua)(hua)互(hu)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、開(kai)放的(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)視(shi)(shi)頻(pin)資(zi)源等(deng)，這(zhe)些都需技術更(geng)新(xin)提(ti)(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，因(yin)此，數字化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)才(cai)能更(geng)好(hao)地完(wan)成(cheng)(cheng)“翻(fan)轉課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)下學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)，增強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，才(cai)能更(geng)好(hao)地推(tui)進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革。

五、結束語

綜上所述，通過分析(xi)文化產業管理專業“翻(fan)轉課堂(tang)”的開展，人(ren)們可以借(jie)鑒其成功經驗(yan)：對于何時進行翻(fan)轉教(jiao)學(xue)(xue)，需要(yao)充分考慮學(xue)(xue)科(ke)內(nei)容適(shi)應性和(he)學(xue)(xue)生(sheng)特點(dian)等(deng)問題；對于學(xue)(xue)習資源，任課教(jiao)師應提升(sheng)自身信(xin)息素養，結合慕課等(deng)互聯網教(jiao)學(xue)(xue)，可以更(geng)加有效(xiao)地制(zhi)作適(shi)合學(xue)(xue)生(sheng)的教(jiao)學(xue)(xue)視頻。

參考文獻：

篇4

經過幾百年的發(fa)(fa)展，河(he)湟(huang)“花(hua)(hua)兒”已作(zuo)(zuo)為(wei)一種文(wen)化心(xin)理(li)滲透到(dao)了河(he)湟(huang)各(ge)民族中(zhong)問。時至今日，人們(men)對(dui)(dui)“花(hua)(hua)兒”的各(ge)種開(kai)發(fa)(fa)和(he)利(li)用名目繁(fan)多，但(dan)作(zuo)(zuo)為(wei)一種文(wen)化產(chan)業(ye)的開(kai)發(fa)(fa)只是剛剛起步。在(zai)已經出(chu)現的產(chan)業(ye)化開(kai)發(fa)(fa)中(zhong)。對(dui)(dui)其如(ru)何進行管理(li)也不容忽視，文(wen)章在(zai)考察河(he)湟(huang)“花(hua)(hua)兒”發(fa)(fa)展現狀和(he)產(chan)業(ye)開(kai)發(fa)(fa)的基礎上(shang)對(dui)(dui)相關問題作(zuo)(zuo)為(wei)所能及的分析。

河湟“花兒”概述

(一(yi))河(he)湟“花(hua)兒”的歷史淵源

“花兒”是(shi)(shi)一(yi)種民(min)間(jian)藝(yi)術(shu)文化(hua)，它屬(shu)于民(min)謠的范疇。民(min)謠是(shi)(shi)廣(guang)大(da)勞動人民(min)在(zai)(zai)生產和生活當中(zhong)即興創作出來的一(yi)種民(min)間(jian)音樂(le)形(xing)式(shi)。河湟(huang)“花兒”也(ye)稱青海“花兒”，是(shi)(shi)生活在(zai)(zai)河湟(huang)地區的廣(guang)大(da)勞動人民(min)集體(ti)智慧的結晶。

關于“花(hua)兒”的起(qi)源。學術界尚未形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)種統一(yi)(yi)的認可(ke)，比較普遍的說法是“花(hua)兒”起(qi)源于元明清時(shi)代的民(min)族(zu)融合時(shi)期(qi)。在以后的各民(min)族(zu)交流過(guo)程中(zhong)。漢族(zu)將自己的民(min)間歌(ge)謠(yao)和(he)當時(shi)青海(hai)地區原有的民(min)族(zu)音樂(le)相結合，逐漸形(xing)成(cheng)了(le)這種歌(ge)謠(yao)形(xing)式(shi)――“花(hua)兒”。

(二)河湟“花兒”的(de)特(te)征

“花(hua)兒(er)(er)”雖(sui)然是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種民間歌謠，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種即(ji)(ji)興(xing)創作(zuo)的(de)(de)(de)藝術形式，但它卻(que)有(you)著相對(dui)嚴格(ge)的(de)(de)(de)模式。這種模式主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)指(zhi)“花(hua)兒(er)(er)”的(de)(de)(de)曲(qu)令(ling)，簡稱令(ling)。奧妙之(zhi)處是(shi)(shi)(shi)同一(yi)(yi)(yi)(yi)曲(qu)令(ling)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)演唱又(you)有(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)，雖(sui)然曲(qu)令(ling)相同卻(que)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)“十(shi)唱九不(bu)(bu)同”。“花(hua)兒(er)(er)”的(de)(de)(de)早期研究者之(zhi)一(yi)(yi)(yi)(yi)張亞雄先(xian)生曾經就(jiu)將“花(hua)兒(er)(er)”的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)特征概括為(wei)“漢語(yu)”、“回調(diao)(diao)(diao)”、“番(藏(zang))風(feng)(feng)(feng)(feng)”。“漢語(yu)”就(jiu)是(shi)(shi)(shi)用青海(hai)方(fang)言來演唱，“回調(diao)(diao)(diao)”即(ji)(ji)演唱的(de)(de)(de)曲(qu)令(ling)和調(diao)(diao)(diao)以回族(zu)(zu)、撒拉族(zu)(zu)等民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)曲(qu)調(diao)(diao)(diao)為(wei)主(zhu)：“番(藏(zang))風(feng)(feng)(feng)(feng)”則是(shi)(shi)(shi)指(zhi)演唱的(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)高亢、激昂、嘹(liao)亮，具有(you)藏(zang)民族(zu)(zu)的(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)格(ge)。

河湟的(de)“花兒”的(de)發展現狀

任何(he)一(yi)種(zhong)(zhong)傳統(tong)的(de)民族(zu)文(wen)化在與現代文(wen)化的(de)接軌過(guo)程中，都(dou)會自覺或不自覺地處(chu)于一(yi)種(zhong)(zhong)尷尬(ga)的(de)境(jing)地，“花兒(er)”作為(wei)河(he)湟地區的(de)一(yi)種(zhong)(zhong)傳統(tong)文(wen)化，也無(wu)法(fa)脫(tuo)離這(zhe)個過(guo)程。目(mu)前，河(he)湟“花兒(er)”的(de)發展(zhan)中存(cun)在的(de)問(wen)題很多，歸納(na)起來主要有：

(一)“花兒(er)”的(de)學術研究理(li)論(lun)與方法較為(wei)落后。導致音像傳(chuan)(chuan)媒(mei)和口(kou)頭(tou)傳(chuan)(chuan)唱(chang)缺(que)乏有力的(de)、具有一定文(wen)化素(su)養的(de)理(li)論(lun)指導

學術界對“花兒(er)(er)”的(de)(de)研究開(kai)始于上世(shi)紀(ji)30年代。目前，市場上公開(kai)出版的(de)(de)有關“花兒(er)(er)”的(de)(de)文(wen)獻是屈(qu)指可數的(de)(de)，而且就是在(zai)這(zhe)些少(shao)得可憐的(de)(de)文(wen)獻中，也很(hen)難看到一(yi)些關于“花兒(er)(er)”前景的(de)(de)思考和如何在(zai)激烈的(de)(de)市場經濟中立(li)足的(de)(de)設想。這(zhe)對“花兒(er)(er)”的(de)(de)理論指導(dao)來說是一(yi)片空白。學術研究的(de)(de)滯(zhi)后性(xing)影響(xiang)了“花兒(er)(er)”成為青海(hai)品牌文(wen)化(hua)的(de)(de)速度(du)和文(wen)化(hua)產業發展的(de)(de)水平。

學(xue)術(shu)研(yan)(yan)究比較落(luo)后，也沒有和“花(hua)兒”的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)播實(shi)踐(jian)(jian)相結合(he)。長期(qi)以來，“花(hua)兒”的(de)(de)(de)學(xue)術(shu)研(yan)(yan)究和傳(chuan)(chuan)播實(shi)踐(jian)(jian)各自為陣(zhen)，大路朝(chao)天，各走(zou)一邊。這種境況使本來就有著狹隘意識形(xing)態(tai)(tai)的(de)(de)(de)“花(hua)兒”得(de)不到適合(he)時代特征的(de)(de)(de)先進的(de)(de)(de)文化思想和理論研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)引導，因(yin)而“花(hua)兒”傳(chuan)(chuan)播很難(nan)打破傳(chuan)(chuan)統模式的(de)(de)(de)束縛。長久地(di)(di)處于原地(di)(di)踏(ta)步的(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)(tai)。

(二)“花(hua)(hua)兒”界(jie)缺少具(ju)有一定文化內涵和藝(yi)術(shu)價(jia)值的作品(pin)問(wen)世，大多數“花(hua)(hua)兒”演唱(chang)者的受(shou)教育水(shui)平很低。“花(hua)(hua)兒”研究和演唱(chang)實踐兩方面的人(ren)才培(pei)養得(de)不(bu)到(dao)保證(zheng)，“花(hua)(hua)兒”事業的傳承出現(xian)斷代危機

雖(sui)然河湟(huang)“花(hua)(hua)(hua)兒(er)(er)(er)(er)”的(de)曲令繁多，風格迥異(yi)，但好多由(you)目往(wang)往(wang)重復，雖(sui)“十唱九(jiu)不同”但也只(zhi)是換(huan)湯(tang)不換(huan)藥(yao)，缺少具有(you)(you)代表性和煽(shan)動性的(de)作品(pin)，諸如《花(hua)(hua)(hua)兒(er)(er)(er)(er)與(yu)少年》、《上去高(gao)山(shan)望平(ping)川》之類的(de)優(you)秀作品(pin)寥寥無(wu)幾。優(you)秀的(de)“花(hua)(hua)(hua)兒(er)(er)(er)(er)”劇本(ben)罕見(jian)。陳詞濫(lan)調(diao)很難(nan)再適應人們不斷發(fa)展(zhan)變化的(de)文(wen)化心(xin)理和文(wen)化需要(yao)。演喝者個人的(de)知識和文(wen)化水平(ping)非常有(you)(you)限，阻礙了“花(hua)(hua)(hua)兒(er)(er)(er)(er)”的(de)創新和文(wen)化內涵的(de)進一步升華。受(shou)教育程度低使(shi)“花(hua)(hua)(hua)兒(er)(er)(er)(er)”演唱者本(ben)身對“花(hua)(hua)(hua)兒(er)(er)(er)(er)”的(de)產(chan)業化問題缺乏(fa)戰略性眼光(guang)，在演唱和填詞上很難(nan)有(you)(you)所突破。

在都(dou)市文化(hua)的(de)(de)強大沖擊下，“花(hua)兒(er)”的(de)(de)這種傳統文化(hua)模式已經很難適(shi)應(ying)現(xian)代都(dou)市的(de)(de)生(sheng)活節(jie)奏和(he)文化(hua)氛圍了(le)，越來越多的(de)(de)青(qing)年人(ren)對這種文化(hua)藝術的(de)(de)了(le)解(jie)更少了(le)。“花(hua)兒(er)”反(fan)映(ying)的(de)(de)內容多為樸實(shi)的(de)(de)田園生(sheng)活，“洋(yang)文化(hua)”始終排擠和(he)嫌棄著“土文化(hua)”的(de)(de)土氣。意識形態(tai)的(de)(de)差距使“花(hua)兒(er)”這種“土文化(hua)”失去(qu)了(le)一些青(qing)年人(ren)們的(de)(de)青(qing)睞，群眾基礎正在減弱。

(三)“花兒”的文化品牌問題(ti)尚未(wei)引起人們的重(zhong)視(shi)

不管(guan)是政府(fu)還(huan)是民間(jian)，人們(men)對“花(hua)(hua)兒”的(de)(de)(de)(de)(de)認識和理(li)解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)層次還(huan)比較(jiao)淺薄(bo)。“花(hua)(hua)兒”事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發展得(de)不到(dao)(dao)有力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人力(li)、物(wu)力(li)、財力(li)等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)(de)支持。“花(hua)(hua)兒”的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)品(pin)牌問(wen)題最早是由(you)青海省(sheng)“花(hua)(hua)兒”研究(jiu)會套長(chang)、青海民問(wen)文藝(yi)家協(xie)套副主席(xi)藤曉天先生提(ti)出來的(de)(de)(de)(de)(de)。“花(hua)(hua)兒”文化(hua)品(pin)牌問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)出得(de)到(dao)(dao)了(le)社會的(de)(de)(de)(de)(de)贊(zan)同(tong)，但(dan)未(wei)引起相關部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)重視，對這種文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)沒有列入政府(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)科研規劃。新聞(wen)、宣傳、文化(hua)部(bu)門(men)尚(shang)未(wei)形成共(gong)識。

關(guan)于解決問題的幾點思考(kao)

(一)加(jia)強學(xue)術研究，提高學(xue)術研究的層次，盡可能做到與時(shi)俱進，使(shi)學(xue)術研究和“花兒”的傳播發展相(xiang)結合，做到理論與實踐的有機(ji)協調發展

理(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)首先要(yao)(yao)從宏觀(guan)上(shang)把握(wo)“花(hua)兒”的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向，要(yao)(yao)以(yi)戰略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光看清“花(hua)兒”未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)命運，要(yao)(yao)讓“花(hua)兒”從傳(chuan)統模(mo)式中(zhong)解放出(chu)來(lai)，發(fa)(fa)散(san)式地輻(fu)射到社會的(de)(de)(de)(de)(de)各個方(fang)面；理(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)要(yao)(yao)向宣傳(chuan)青海的(de)(de)(de)(de)(de)各種文(wen)化(hua)(hua)(hua)資源做貢獻，“花(hua)兒”本身就包含了(le)深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)內涵，以(yi)“花(hua)兒”采(cai)宣傳(chuan)河湟地區的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)定能(neng)起(qi)到很好的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。同時(shi)理(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)要(yao)(yao)為“花(hua)兒”演(yan)唱者實踐搭(da)建(jian)平(ping)臺，開拓空間，提(ti)(ti)供(gong)機遇和(he)機會，要(yao)(yao)讓這種傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)走出(chu)去。然(ran)而，走出(chu)去的(de)(de)(de)(de)(de)根本前提(ti)(ti)是理(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)要(yao)(yao)過關(guan)，既要(yao)(yao)把這種文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)表(biao)現得(de)淋漓(li)盡致，又要(yao)(yao)做到適合不同文(wen)化(hua)(hua)(hua)背景下的(de)(de)(de)(de)(de)不同人(ren)群的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)心理(li)(li)需(xu)求。所謂文(wen)化(hua)(hua)(hua)心理(li)(li)就是指客觀(guan)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)底(di)反映在很大程度上(shang)會受到人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)價值取向、世界(jie)觀(guan)、人(ren)生觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。所以(yi)理(li)(li)論(lun)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)還要(yao)(yao)重視人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢(shi)，要(yao)(yao)及(ji)時(shi)分析和(he)把握(wo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)新動(dong)態，關(guan)注市場(chang)動(dong)向，揚長避短，使(shi)“花(hua)兒”在文(wen)化(hua)(hua)(hua)市場(chang)上(shang)具有一定的(de)(de)(de)(de)(de)競爭優勢(shi)和(he)品(pin)牌(pai)地位。

(二(er))要(yao)加(jia)快(kuai)人(ren)才(cai)的培養，特別是要(yao)加(jia)快(kuai)精英人(ren)才(cai)的培養，盡快(kuai)包(bao)裝出(chu)(chu)幾個(ge)優(you)秀(xiu)的、能夠在(zai)外界打出(chu)(chu)一定知名度(du)的領軍人(ren)物出(chu)(chu)來(lai)，為“花兒”的傳播起到一定的推(tui)動作用

越來越多的(de)(de)事(shi)實證明，名人(ren)效(xiao)應在事(shi)物的(de)(de)傳播過(guo)程中(zhong)的(de)(de)作用是(shi)絕對不能忽視的(de)(de)。如(ru)東北(bei)的(de)(de)“二人(ren)轉”、陜北(bei)的(de)(de)

“信天游”等，它們同樣是(shi)(shi)(shi)(shi)屬(shu)于民(min)間藝術文化(hua)體系，若(ruo)干年前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會知名度和(he)(he)(he)(he)產業(ye)化(hua)水(shui)平也(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很樂(le)觀，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)隨著像趙(zhao)本(ben)山、潘長江(jiang)、阿(a)寶等一些(xie)優(you)秀人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現和(he)(he)(he)(he)精彩演繹。使(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)兩種(zhong)民(min)間文化(hua)很快走上(shang)了(le)一個(ge)(ge)(ge)巔峰。河湟“花(hua)兒”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)何不(bu)“東施效顰”。也(ye)(ye)學(xue)學(xue)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)思路呢?當然人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)絕對(dui)不(bu)可能是(shi)(shi)(shi)(shi)一蹴而(er)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)且這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)過(guo)程也(ye)(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一帆風(feng)順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。因為(wei)舊體制(zhi)和(he)(he)(he)(he)老(lao)觀念始終是(shi)(shi)(shi)(shi)新思路面前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絆腳(jiao)石(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)事物(wu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)規(gui)(gui)律。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)規(gui)(gui)律決定了(le)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長期性(xing)(xing)和(he)(he)(he)(he)艱巨性(xing)(xing)。人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)絕不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一兩個(ge)(ge)(ge)人(ren)就能做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)不(bu)能說(shuo)一兩個(ge)(ge)(ge)已經成(cheng)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“花(hua)兒”歌手帶出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)徒就是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，這(zhe)(zhe)(zhe)里所指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)是(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)模和(he)(he)(he)(he)結(jie)(jie)構體系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、比較規(gui)(gui)范和(he)(he)(he)(he)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“花(hua)兒”藝術人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)開(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)要(yao)有(you)政府(fu)(fu)和(he)(he)(he)(he)相(xiang)關部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持和(he)(he)(he)(he)協助，要(yao)在大眾中形成(cheng)一種(zhong)保護和(he)(he)(he)(he)開(kai)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)民(min)族藝術文化(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)每個(ge)(ge)(ge)公民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利和(he)(he)(he)(he)義(yi)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識：要(yao)把(ba)政府(fu)(fu)、社套以及個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智慧和(he)(he)(he)(he)力量有(you)機結(jie)(jie)合起來，這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)才(cai)(cai)能具有(you)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命力，所培(pei)(pei)養(yang)(yang)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)也(ye)(ye)才(cai)(cai)有(you)可能為(wei)“花(hua)兒”事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)起到真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模范帶頭作用。

(三(san))文(wen)(wen)化(hua)部門和其他相(xiang)關部門應該(gai)加強(qiang)“花兒(er)”的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)品牌建設意(yi)識，進(jin)一步提高“花兒(er)”研(yan)究的(de)(de)(de)理論水平和研(yan)究層次。挖掘深度(du)，認(ren)清市場(chang)，把(ba)握人們的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)需求心(xin)理，加大宣傳力(li)度(du)，加強(qiang)“花兒(er)”的(de)(de)(de)民族文(wen)(wen)化(hua)特色，充分展現河湟地區的(de)(de)(de)風土人情

近年來，我省積(ji)極舉辦了(le)一些(xie)有利于(yu)青海(hai)(hai)(hai)各項事業發(fa)展的大(da)型活(huo)動。“中(zhong)國青海(hai)(hai)(hai)郁金香節”、“環青海(hai)(hai)(hai)湖國際公路自(zi)行車賽”、“青海(hai)(hai)(hai)省投資貿易洽談會”等活(huo)動的舉辦。為(wei)我省各項事業的發(fa)展提供(gong)了(le)機(ji)遇和(he)平臺(tai)。“花(hua)(hua)兒”要(yao)瞅準這(zhe)個機(ji)會，把(ba)握(wo)好這(zhe)個機(ji)遇，在(zai)大(da)型公開(kai)場合(he)中(zhong)把(ba)握(wo)住宣(xuan)傳(chuan)的機(ji)會和(he)力度，將(jiang)自(zi)身的發(fa)展與(yu)時代的進步相結合(he)，把(ba)建(jian)設現代生活(huo)的東(dong)西注(zhu)入到“花(hua)(hua)兒”領域中(zhong)來。“花(hua)(hua)兒”不(bu)僅僅要(yao)體(ti)現河湟地(di)區廣大(da)農民的心聲。同時還要(yao)體(ti)現全體(ti)西部(bu)建(jian)設者們的心聲。在(zai)包裝的過(guo)程中(zhong)，更要(yao)強調民族特色，把(ba)純正的民族文(wen)化和(he)風土人(ren)情注(zhu)入到“花(hua)(hua)兒”當中(zhong)去，要(yao)將(jiang)“花(hua)(hua)兒”作為(wei)河湟地(di)區的一種(zhong)代言方式，以“花(hua)(hua)”為(wei)媒，充分展示青海(hai)(hai)(hai)各民族的文(wen)化特色，讓(rang)外(wai)界更清楚地(di)認(ren)識青海(hai)(hai)(hai)，了(le)解青海(hai)(hai)(hai)。

篇5

一、文(wen)化產業與藝術管(guan)理的含義

在我國，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)這門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)還相對年輕。其(qi)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特(te)征非常(chang)顯著，所包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分支概(gai)念(nian)十分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復雜，尤其(qi)是(shi)所涉及(ji)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、人(ren)(ren)文(wen)歷史、法(fa)律(lv)和(he)(he)經濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交叉部分，格(ge)外關(guan)注理(li)(li)(li)(li)(li)論與實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相互辯(bian)證。在國外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)領(ling)(ling)域，特(te)拉華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究所，格(ge)外強調理(li)(li)(li)(li)(li)論、方(fang)法(fa)和(he)(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)訓練。創(chuang)建于(yu)(yu)1980年紐約大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)（NewYorkUniversity）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺藝(yi)(yi)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、與時代潮流同步(bu)，除(chu)了(le)(le)致力(li)于(yu)(yu)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)理(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)(he)實(shi)踐(jian)，還通過(guo)私(si)人(ren)(ren)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)基金會、私(si)人(ren)(ren)畫廊(lang)和(he)(he)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)拍(pai)賣(mai)業(ye)(ye)務(wu)等(deng)(deng)(deng)(deng)方(fang)式(shi)(shi)，進行了(le)(le)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全新探索。藝(yi)(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)作為一個概(gai)念(nian)來(lai)分析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，其(qi)中涉及(ji)到了(le)(le)許多領(ling)(ling)域，音樂，諸(zhu)如(ru)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)，戲(xi)(xi)劇，舞蹈，都包含其(qi)中。而從管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)來(lai)理(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)，則可(ke)以(yi)(yi)(yi)細分為視覺藝(yi)(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)、音樂、戲(xi)(xi)劇、舞蹈等(deng)(deng)(deng)(deng)分門類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)等(deng)(deng)(deng)(deng)。針對國際上在藝(yi)(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化和(he)(he)發展，從新世紀以(yi)(yi)(yi)來(lai)，國內(nei)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)機構逐步(bu)開放(fang)，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)部門和(he)(he)領(ling)(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)課(ke)程，如(ru)中央美術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)文(wen)與管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)和(he)(he)上海大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)美術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)工作室(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)等(deng)(deng)(deng)(deng)，也漸漸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)規模，在培養優秀藝(yi)(yi)術(shu)(shu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路上邁出了(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐。“文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提法(fa)最(zui)早可(ke)以(yi)(yi)(yi)追溯到19世紀法(fa)蘭克福學(xue)(xue)(xue)(xue)派在進行資本主義大(da)眾文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)批判，后來(lai)由于(yu)(yu)經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，產(chan)業(ye)(ye)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)級，以(yi)(yi)(yi)第(di)三(san)產(chan)業(ye)(ye)為龍頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識產(chan)業(ye)(ye)革命，人(ren)(ren)們對于(yu)(yu)文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注度也與日俱增。盡管(guan)(guan)當下對于(yu)(yu)文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確概(gai)念(nian)尚(shang)沒有統一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，不(bu)過(guo)按照聯合(he)國教科(ke)(ke)文(wen)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)闡釋(shi)，文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)為，旨在結合(he)實(shi)際創(chuang)造、生產(chan)與商(shang)品化等(deng)(deng)(deng)(deng)方(fang)式(shi)(shi)，將無形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化內(nei)容，以(yi)(yi)(yi)貨品或者(zhe)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)使之(zhi)受到著作權(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)。

（一）我國(guo)的文化產(chan)業與藝術管理的現狀

隨著我國(guo)國(guo)民經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)變化(hua)(hua)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)得到(dao)(dao)了(le)(le)普遍關注(zhu)，總(zong)體(ti)(ti)上呈現(xian)上升趨勢。2015年，在(zai)東方之星等自(zi)然的(de)(de)(de)(de)影(ying)響下，我國(guo)經(jing)濟并沒有(you)受到(dao)(dao)影(ying)響。但是文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)水平卻在(zai)明顯(xian)提高。主要表現(xian)在(zai)以(yi)(yi)下四方面：第(di)一(yi)，如今我國(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)保持總(zong)體(ti)(ti)上的(de)(de)(de)(de)良(liang)好發展(zhan)(zhan)(zhan)；其次，我國(guo)對于(yu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)上的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)策支(zhi)持比(bi)較明確，國(guo)家(jia)開始對此提出(chu)了(le)(le)具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)策加(jia)(jia)以(yi)(yi)支(zhi)撐(cheng)，政(zheng)(zheng)府對文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)起到(dao)(dao)了(le)(le)推動的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。促進(jin)了(le)(le)我國(guo)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)逐步完善；第(di)三(san)，我國(guo)各(ge)個大學開設了(le)(le)相關專業(ye)(ye)，加(jia)(jia)強培養文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方面的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，為人(ren)(ren)才建設提供(gong)了(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)特色場所，促進(jin)了(le)(le)文(wen)(wen)化(hua)(hua)研究的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)加(jia)(jia)強。促進(jin)了(le)(le)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)建立，從而引(yin)(yin)起了(le)(le)更多人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)關注(zhu)；第(di)四，從2010年開始，我國(guo)正在(zai)加(jia)(jia)強文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)交流(liu)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)開辦，并在(zai)北京、上海和(he)(he)深圳等經(jing)濟發展(zhan)(zhan)(zhan)地區，開展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)博覽(lan)會，吸引(yin)(yin)了(le)(le)很多的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)人(ren)(ren)才加(jia)(jia)入。縱觀2015年，我國(guo)在(zai)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)形勢，正在(zai)以(yi)(yi)原創為先的(de)(de)(de)(de)走向(xiang)發展(zhan)(zhan)(zhan)，促進(jin)了(le)(le)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)作(zuo)為第(di)三(san)產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)態勢。

（二）英國的文(wen)化(hua)產業與藝(yi)術管理現(xian)狀

1.歷(li)史背景1926年(nian)，是英國(guo)文化(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)初始(shi)階段(duan)。在英國(guo)倫敦，一(yi)個叫約翰•貝爾德的(de)(de)人，舉行首次(ci)電視(shi)公開(kai)表(biao)演。對于貝爾德的(de)(de)發(fa)明，《紐約時(shi)報》做出(chu)了(le)高度(du)評(ping)價。在同一(yi)時(shi)間里，科技進步也(ye)帶動了(le)相(xiang)應的(de)(de)電視(shi)的(de)(de)發(fa)展。1950年(nian)左右，隨著計算機等科學技術(shu)的(de)(de)發(fa)展，文化(hua)工業(ye)(ye)促進了(le)文化(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展，到了(le)后(hou)期，文化(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)已經成為(wei)英國(guo)國(guo)民經濟的(de)(de)主要(yao)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)。

2.現(xian)在從20世(shi)紀90年代開始，英國政(zheng)府(fu)把目(mu)光轉(zhuan)向文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)和(he)藝術(shu)管理上。尤其在“新(xin)英國運(yun)動”開始以后(hou)，英國政(zheng)府(fu)對文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)和(he)藝術(shu)管理的(de)(de)重視加劇。政(zheng)府(fu)的(de)(de)重視促(cu)進了(le)(le)英國文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)和(he)藝術(shu)管理的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，目(mu)前(qian)已經成為了(le)(le)應該產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)中的(de)(de)第二(er)大(da)產(chan)業(ye)。近(jin)來，英國首(shou)相還(huan)組織了(le)(le)戰略小(xiao)組，促(cu)進了(le)(le)文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，顯示(shi)了(le)(le)英國經濟(ji)從金融(rong)業(ye)向文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)。

二、文(wen)化產業與藝術(shu)管理的(de)發展策略分析

通過比較(jiao)中國(guo)和(he)外(wai)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法(fa)(fa)，建立健(jian)全中國(guo)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)戰略目(mu)標(biao)全面深化(hua)戰略目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)科學性(xing)(xing)(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)針(zhen)對(dui)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)。如何開(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)一(yi)個(ge)適合中國(guo)文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)實(shi)情，并能(neng)在(zai)短(duan)時間內(nei)迅(xun)速提(ti)高(gao)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)戰策(ce)略，是(shi)中國(guo)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)下(xia)一(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要課(ke)題。文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)政(zheng)策(ce)難以充分落實(shi)困(kun)難，自1978年(nian)改(gai)革(ge)開(kai)(kai)放以來，我國(guo)在(zai)文(wen)(wen)化(hua)體(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)放方(fang)面，先后制(zhi)訂了眾多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)中長期發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目(mu)標(biao)。其(qi)中1992年(nian)前后在(zai)逐步完善社會主義市場經濟體(ti)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)大環境下(xia)，一(yi)系列文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)政(zheng)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)頒布和(he)實(shi)施，構成(cheng)(cheng)了文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本政(zheng)策(ce)和(he)法(fa)(fa)律(lv)依據。以《著作權法(fa)(fa)》和(he)《廣告法(fa)(fa)》等為代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)，和(he)以《廣播(bo)電視管理條(tiao)例》《音(yin)像制(zhi)品管理條(tiao)例》等為代表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)性(xing)(xing)(xing)法(fa)(fa)規在(zai)一(yi)定(ding)程(cheng)度(du)上(shang)(shang)，在(zai)文(wen)(wen)化(hua)市場的(de)(de)(de)(de)(de)萌(meng)芽階(jie)段(duan)，起(qi)到了其(qi)相應的(de)(de)(de)(de)(de)作用。不過伴隨(sui)著文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)大繁榮，多(duo)樣性(xing)(xing)(xing)特(te)點(dian)和(he)復雜性(xing)(xing)(xing)特(te)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾日(ri)益突出(chu)，從現(xian)狀(zhuang)看，現(xian)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)法(fa)(fa)律(lv)制(zhi)度(du)不健(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題日(ri)漸凸顯。很多(duo)暫行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規存在(zai)不完整性(xing)(xing)(xing)，缺乏嚴密性(xing)(xing)(xing)和(he)操作性(xing)(xing)(xing)。另外(wai)一(yi)些行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)法(fa)(fa)規缺乏整體(ti)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)調度(du)和(he)指導，甚至一(yi)些條(tiao)款之間就存在(zai)著明顯的(de)(de)(de)(de)(de)互相抵觸(chu)，造成(cheng)(cheng)管理的(de)(de)(de)(de)(de)低效(xiao)，客觀上(shang)(shang)阻礙了文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步提(ti)高(gao)。

三(san)、文化(hua)產業(ye)與藝術管(guan)理的(de)對策及建議

（一）完善立法(fa)制(zhi)度，提供文化保障

能過讓我國文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)和(he)(he)(he)藝術(shu)管(guan)理(li)得以發展的根本，就是(shi)要(yao)(yao)從法律(lv)體系上(shang)對我國文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)進(jin)行保(bao)障(zhang)。要(yao)(yao)使文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)發展有法可(ke)依，必須不(bu)(bu)斷保(bao)證(zheng)法律(lv)制(zhi)度(du)的增強；要(yao)(yao)想彌補文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)和(he)(he)(he)藝術(shu)管(guan)理(li)的結構不(bu)(bu)足，就要(yao)(yao)促進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)法律(lv)和(he)(he)(he)相關(guan)政(zheng)策(ce)；要(yao)(yao)想保(bao)證(zheng)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)和(he)(he)(he)藝術(shu)管(guan)理(li)的基本方向，就要(yao)(yao)對文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)有所了解，要(yao)(yao)根據文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)的根本現(xian)(xian)狀(zhuang)(zhuang)去擬定文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)法律(lv)的各項制(zhi)度(du)。把(ba)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)和(he)(he)(he)藝術(shu)管(guan)理(li)方面的法律(lv)當成(cheng)是(shi)法律(lv)構建的重要(yao)(yao)一部分，提(ti)高文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)和(he)(he)(he)藝術(shu)管(guan)理(li)的權威(wei)性，形成(cheng)合理(li)的法律(lv)體系。

（二）轉變(bian)藝術管理職能，創新文化體制

整個國家(jia)行(xing)政(zheng)(zheng)機關都應(ying)該把政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)文化(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變當成(cheng)重點(dian)，讓政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變為(wei)文化(hua)產(chan)業和藝(yi)(yi)術管(guan)理(li)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)服(fu)務(wu)型政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)。政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)要(yao)不斷轉(zhuan)變政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)職能(neng)，加強宏觀調控體系的(de)(de)(de)建立(li)。政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)模式應(ying)該放(fang)在(zai)“黨委領(ling)導、政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)管(guan)理(li)”的(de)(de)(de)建構上。要(yao)注重運用多(duo)種手(shou)(shou)段(duan)管(guan)理(li)文化(hua)產(chan)業和藝(yi)(yi)術管(guan)理(li)，強化(hua)依(yi)(yi)法(fa)(fa)行(xing)政(zheng)(zheng)，促進(jin)文化(hua)立(li)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)完善。按照法(fa)(fa)律規(gui)定對文化(hua)產(chan)業和藝(yi)(yi)術管(guan)理(li)進(jin)行(xing)行(xing)業管(guan)理(li)，給政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)提供行(xing)政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)法(fa)(fa)律依(yi)(yi)據。政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)在(zai)管(guan)理(li)文化(hua)產(chan)業的(de)(de)(de)過(guo)程中將會從以行(xing)政(zheng)(zheng)手(shou)(shou)段(duan)為(wei)主(zhu)逐(zhu)步(bu)轉(zhuan)變為(wei)行(xing)政(zheng)(zheng)手(shou)(shou)段(duan)、經濟手(shou)(shou)段(duan)、法(fa)(fa)律手(shou)(shou)段(duan)同時轉(zhuan)變。從而實現(xian)政(zheng)(zheng)事分開(kai)、政(zheng)(zheng)企分開(kai)，促進(jin)政(zheng)(zheng)府(fu)(fu)(fu)(fu)與文化(hua)單位(wei)的(de)(de)(de)建立(li)

（三(san)）優化文化產業和藝(yi)術管理機構，創(chuang)新(xin)運行機制(zhi)

篇6

隨著經濟(ji)(ji)發展和社會(hui)進步，人民群眾生活(huo)水平不斷提高，旺盛的精神文(wen)化需求，使得(de)文(wen)化產(chan)業在國民經濟(ji)(ji)中的地(di)位(wei)越(yue)來越(yue)重要(yao)，“文(wen)化經濟(ji)(ji)”作為(wei)一種新(xin)(xin)的經濟(ji)(ji)現象和經濟(ji)(ji)發展的新(xin)(xin)增長點，已經引起(qi)各級政府和社會(hui)各界的廣泛關注。

現代企業的(de)競(jing)爭(zheng)是(shi)供應鏈與供應鏈的(de)競(jing)爭(zheng)，在文化(hua)產業中(zhong)，企業最(zui)根(gen)本、最(zui)核心(xin)的(de)競(jing)爭(zheng)力在于(yu)供應鏈各個環節的(de)信息共享(xiang)和(he)企業協(xie)同作戰(zhan)，以終端需求信息為起點、渠道成員協(xie)同合作的(de)客戶(hu)驅動型信息場與可拓鏈管理(li)，為解決(jue)文化(hua)產業發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)的(de)矛盾問(wen)題，實現文化(hua)經濟可持續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供了一(yi)種新的(de)思考模式。

1 文化市(shi)場營(ying)銷傳(chuan)播的內容與(yu)特(te)點

文(wen)化市(shi)場營銷(xiao)的(de)(de)(de)主(zhu)要“產品”是信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，經濟信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)、社(she)會信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)、物質(zhi)文(wen)化信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)、非物質(zhi)文(wen)化信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)等。作為信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)交流(liu)的(de)(de)(de)媒介和載體，其首(shou)要目(mu)的(de)(de)(de)是信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)交流(liu)，首(shou)要功能是信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)傳播(bo)，通過(guo)商品(物質(zhi)的(de)(de)(de)或非物質(zhi)的(de)(de)(de))在一定時(shi)間(jian)、空間(jian)條(tiao)件下的(de)(de)(de)展示或傳播(bo)，交流(liu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)、獲取知識，感受文(wen)化，振(zhen)奮(fen)精神。文(wen)化產品中(zhong)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)無所不(bu)包(bao)，既有(you)(you)語言文(wen)字的(de)(de)(de)語義信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，也有(you)(you)聲音、顏色或實物荷載的(de)(de)(de)非語義信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)；既有(you)(you)科技(ji)、經濟信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)，也有(you)(you)社(she)會、文(wen)化信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)。多媒體技(ji)術(shu)(shu)、微電子技(ji)術(shu)(shu)、可視(shi)化技(ji)術(shu)(shu)、網絡與計算機技(ji)術(shu)(shu)等現代信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)在文(wen)化市(shi)場中(zhong)的(de)(de)(de)廣泛(fan)應用，加強了信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)傳播(bo)的(de)(de)(de)效果，促(cu)進了管理(li)、服務的(de)(de)(de)開拓創(chuang)新，為信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)(de)交流(liu)和傳承開辟了更廣闊的(de)(de)(de)空間(jian)。

文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業既(ji)是一個(ge)有高度(du)(du)經(jing)濟(ji)價值的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)事(shi)業，又是一個(ge)有高度(du)(du)文(wen)(wen)化(hua)價值的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)產(chan)(chan)業。文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)業化(hua)既(ji)要(yao)促進(jin)經(jing)濟(ji)增長(chang)，更要(yao)實(shi)現(xian)文(wen)(wen)化(hua)進(jin)步(bu)，文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)繁榮(rong)是發展的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)高目標。文(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)創造性是人(ren)類進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)源泉。文(wen)(wen)化(hua)多樣性是人(ren)類最(zui)(zui)寶貴的(de)(de)(de)(de)財富，對(dui)(dui)發展是至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。因此，一旦(dan)文(wen)(wen)化(hua)產(chan)(chan)業化(hua)，它(ta)將帶來不(bu)可克服(fu)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)矛盾，即文(wen)(wen)化(hua)生產(chan)(chan)與產(chan)(chan)品特點(dian)、表(biao)現(xian)形式多樣化(hua)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)立。對(dui)(dui)于(yu)文(wen)(wen)化(hua)生產(chan)(chan)者，他(ta)要(yao)考(kao)慮表(biao)現(xian)形式和引入內(nei)容(rong)(rong)，實(shi)現(xian)其生產(chan)(chan)意圖，在(zai)這個(ge)過程(cheng)(cheng)中，必須(xu)有效控制(zhi)資(zi)源。對(dui)(dui)于(yu)文(wen)(wen)化(hua)經(jing)營者來說(shuo)，他(ta)要(yao)考(kao)慮傳播的(de)(de)(de)(de)效益(yi)，產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)市場化(hua)運作和消(xiao)費者需求，一旦(dan)進(jin)入市場程(cheng)(cheng)序(xu)，資(zi)源必須(xu)由(you)經(jing)營者控制(zhi)，產(chan)(chan)品內(nei)容(rong)(rong)及其應(ying)該的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)形式并非是隨心所欲(yu)的(de)(de)(de)(de)。

信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迅猛發(fa)展給文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)另(ling)一顯著(zhu)特(te)點是(shi)生(sheng)產(chan)(chan)者(zhe)(zhe)(zhe)、經(jing)(jing)(jing)營(ying)者(zhe)(zhe)(zhe)與(yu)(yu)參加(jia)者(zhe)(zhe)(zhe)、受眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)(wei)(wei)變化(hua)(hua)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)伴隨(sui)中(zhong)國改(gai)革(ge)開放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進程而興起(qi)、發(fa)展和(he)壯大，以(yi)民(min)營(ying)資(zi)本為主體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)娛樂業(ye)(ye)(ye)和(he)廣(guang)告業(ye)(ye)(ye)等(deng)體制(zhi)(zhi)(zhi)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創辦(ban)，沖(chong)擊(ji)著(zhu)體制(zhi)(zhi)(zhi)內文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)(wei)由(you)“事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)(wei)，企業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)經(jing)(jing)(jing)營(ying)”到(dao)完成(cheng)企業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)改(gai)制(zhi)(zhi)(zhi)。這(zhe)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)大多(duo)是(shi)政(zheng)(zheng)府主導(dao)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“企業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)營(ying)型(xing)”，或者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)政(zheng)(zheng)府與(yu)(yu)有(you)關(guan)(guan)部門主辦(ban)，交給文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)企業(ye)(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)營(ying)承(cheng)辦(ban)，或者(zhe)(zhe)(zhe)由(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)企業(ye)(ye)(ye)自(zi)主經(jing)(jing)(jing)營(ying)，政(zheng)(zheng)府計(ji)劃(hua)、協調各方關(guan)(guan)系。政(zheng)(zheng)府或經(jing)(jing)(jing)營(ying)者(zhe)(zhe)(zhe)投(tou)資(zi)建(jian)設(she)(she)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)館設(she)(she)施，政(zheng)(zheng)府或經(jing)(jing)(jing)營(ying)者(zhe)(zhe)(zhe)組織人(ren)力財(cai)力，政(zheng)(zheng)府部門或經(jing)(jing)(jing)營(ying)者(zhe)(zhe)(zhe)控制(zhi)(zhi)(zhi)著(zhu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)。現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)正在向以(yi)經(jing)(jing)(jing)銷(xiao)商(shang)為中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向轉換(huan)，經(jing)(jing)(jing)銷(xiao)商(shang)控制(zhi)(zhi)(zhi)著(zhu)資(zi)源與(yu)(yu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)，我們稱之為“企業(ye)(ye)(ye)主導(dao)型(xing)”市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)模(mo)式。未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)正在向以(yi)目標市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)顧客(ke)為中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向轉換(huan)，因(yin)為消費(fei)(fei)(fei)(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)控制(zhi)(zhi)(zhi)著(zhu)信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)，這(zhe)是(shi)一種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“消費(fei)(fei)(fei)(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)主導(dao)型(xing)”市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)模(mo)式。信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)推動了文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，也促進了生(sheng)產(chan)(chan)者(zhe)(zhe)(zhe)、經(jing)(jing)(jing)營(ying)者(zhe)(zhe)(zhe)、消費(fei)(fei)(fei)(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通與(yu)(yu)互動，這(zhe)種互動和(he)利益(yi)相(xiang)關(guan)(guan)是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)永恒(heng)動力。經(jing)(jing)(jing)營(ying)傳(chuan)播(bo)者(zhe)(zhe)(zhe)、利益(yi)相(xiang)關(guan)(guan)者(zhe)(zhe)(zhe)、目標市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)顧客(ke)對某種產(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，以(yi)及在什(shen)(shen)么(me)(me)(me)時(shi)間、什(shen)(shen)么(me)(me)(me)地(di)點、什(shen)(shen)么(me)(me)(me)條件下獲得這(zhe)種需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足，將成(cheng)為駕馭市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)要(yao)因(yin)素。消費(fei)(fei)(fei)(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)居于主導(dao)地(di)位(wei)(wei)(wei)，消費(fei)(fei)(fei)(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)決定(ding)什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、什(shen)(shen)么(me)(me)(me)是(shi)有(you)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、什(shen)(shen)么(me)(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系是(shi)需(xu)要(yao)和(he)渴(ke)望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)是(shi)消費(fei)(fei)(fei)(fei)者(zhe)(zhe)(zhe)統(tong)治的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，是(shi)互動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)及不斷(duan)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)是(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)營(ying)銷(xiao)、管理(li)和(he)傳(chuan)播(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足點，也是(shi)我們認識、理(li)解和(he)設(she)(she)計(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)場(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)可拓鏈(lian)管理(li)出(chu)發(fa)點。

2 模型與方法

2.1 信息系統的可拓描述(shu)

3 基于(yu)可拓(tuo)鏈的文化(hua)產業信(xin)息管理

3.1 文化物(wu)元系(xi)統的(de)(de)(de)功能(neng)結構(gou)。文化產業是由文化產品的(de)(de)(de)供(gong)(gong)應源、生(sheng)產者(zhe)(zhe)、經(jing)營者(zhe)(zhe)、傳播者(zhe)(zhe)、參(can)加者(zhe)(zhe)、目標(biao)市場顧客以(yi)及利益相(xiang)關者(zhe)(zhe)(配套服(fu)務、支持產業、相(xiang)關部門)組(zu)成的(de)(de)(de)環環相(xiang)扣、緊密(mi)聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)有(you)機(ji)整體，為社會公眾提(ti)供(gong)(gong)文化、娛樂產品和服(fu)務以(yi)及與這(zhe)些活動有(you)關聯(lian)的(de)(de)(de)社會經(jing)濟活動。

文化物元系統(tong)是由(you)生產(chan)者(zhe)(zhe)(作者(zhe)(zhe)、制造(zao)者(zhe)(zhe)、表演者(zhe)(zhe)等(deng)(deng))，經營者(zhe)(zhe)(出版商(shang)、商(shang)、傳播商(shang)等(deng)(deng))，目標(biao)市場顧客(受眾)以及利(li)益(yi)相關者(zhe)(zhe)(配(pei)套(tao)服(fu)務、支(zhi)持產(chan)業、相關部門等(deng)(deng))組(zu)成的(de)有機整體，通過(guo)交流經濟(ji)、文化信息，變“獨有”為“共有”的(de)過(guo)程(cheng)。

文化生(sheng)產企(qi)業是指具有(you)國(guo)家主管部門(men)批準的有(you)演出資質的單位或(huo)個人以及他(ta)們(men)的經紀人、商(shang)等。

場(chang)館企(qi)業是指以一定規模的(de)(de)傳播場(chang)地(包括室內、室外(wai)場(chang)所)為依托，具有為文(wen)化傳播提供配套服務的(de)(de)功(gong)能，并配置(zhi)規范服務和(he)管理的(de)(de)單位。

服(fu)務企業指協(xie)助實施文(wen)化傳(chuan)播項目，為傳(chuan)播提(ti)供各類(lei)服(fu)務的企業，如場館設計、廣告(gao)制作、新聞媒(mei)體宣傳(chuan)、搭(da)建(jian)施工、配套(tao)與運輸服(fu)務等。

文(wen)(wen)化傳(chuan)播企業指專(zhuan)門(men)從事(shi)文(wen)(wen)化演(yan)出和傳(chuan)播活動(dong)(dong)的(de)具有法人資格的(de)傳(chuan)播公司或演(yan)藝中(zhong)心，是文(wen)(wen)化傳(chuan)播活動(dong)(dong)的(de)具體組織者(zhe)，在大型活動(dong)(dong)中(zhong)一(yi)般是承(cheng)辦(ban)單位。

利(li)益(yi)相關(guan)者(zhe)一(yi)般包括冠名企(qi)業、協(xie)辦企(qi)業、指(zhi)定用品企(qi)業以及(ji)交(jiao)通、通信等。

主(承)辦企業、場館企業、生(sheng)產商(shang)(shang)、服務商(shang)(shang)、客戶以及支持產業等利益相關者通過(guo)文化(hua)傳播(bo)活動，傳遞、處理各種信息，溝(gou)通交流、獲取知識(shi)，感受文化(hua)，投資回報、擴大影(ying)響，產生(sheng)社會效(xiao)益和經濟效(xiao)益。

3.2 文化企業(ye)供需信息鏈(lian)。以(yi)文化傳播公司為中心，我(wo)們把(ba)企業(ye)創造價(jia)值(zhi)的過程分解為一(yi)(yi)系列互不相(xiang)同但又相(xiang)互關聯(lian)的經濟活動(dong)，其總和即構(gou)成企業(ye)的“價(jia)值(zhi)鏈(lian)”。價(jia)值(zhi)鏈(lian)的各(ge)環節之間(jian)相(xiang)互關聯(lian)，相(xiang)互影響。每一(yi)(yi)項經營管(guan)理活動(dong)就是這一(yi)(yi)價(jia)值(zhi)鏈(lian)條上(shang)的一(yi)(yi)個環節。

由價值鏈(lian)的供(gong)(gong)給(gei)與需求關系，企(qi)(qi)業(ye)的價值活(huo)動(dong)可(ke)以(yi)分(fen)為(wei)“上(shang)游(you)(you)(you)環節”和“下(xia)游(you)(you)(you)環節”兩大(da)類。文化(hua)(hua)傳(chuan)播(bo)企(qi)(qi)業(ye)的基本增值是(shi)通過組織承辦文化(hua)(hua)傳(chuan)播(bo)活(huo)動(dong)獲(huo)得，這些活(huo)動(dong)都與產品(pin)(物(wu)質(zhi)文化(hua)(hua)或非物(wu)質(zhi)文化(hua)(hua))展(zhan)示(shi)的經濟效益和信息(xi)傳(chuan)播(bo)效果直接相(xiang)關。企(qi)(qi)業(ye)的輔增值活(huo)動(dong)是(shi)為(wei)傳(chuan)播(bo)提供(gong)(gong)各種配(pei)套(tao)服(fu)(fu)務如(ru)市(shi)場分(fen)析、營(ying)銷(xiao)計(ji)劃制定(ding)、招(zhao)商(shang)(shang)、宣傳(chuan)等(deng)。文化(hua)(hua)生產企(qi)(qi)業(ye)、傳(chuan)播(bo)場地的選擇、提供(gong)(gong)各種配(pei)套(tao)服(fu)(fu)務以(yi)及新聞媒體、廣(guang)(guang)告(gao)公(gong)司等(deng)可(ke)以(yi)被(bei)稱(cheng)為(wei)“上(shang)游(you)(you)(you)環節”；招(zhao)商(shang)(shang)引資、活(huo)動(dong)宣傳(chuan)、營(ying)銷(xiao)推廣(guang)(guang)、參加(jia)者、受眾等(deng)可(ke)以(yi)被(bei)稱(cheng)為(wei)“下(xia)游(you)(you)(you)環節”。上(shang)游(you)(you)(you)環節經濟活(huo)動(dong)中(zhong)心是(shi)提供(gong)(gong)服(fu)(fu)務，下(xia)游(you)(you)(you)環節的中(zhong)心是(shi)目(mu)標(biao)客戶，各種經營(ying)活(huo)動(dong)(如(ru)廣(guang)(guang)告(gao)宣傳(chuan)、渠(qu)道(dao)策略(lve)、促銷(xiao)手段等(deng))都與服(fu)(fu)務質(zhi)量和消費者特(te)性緊密相(xiang)關，企(qi)(qi)業(ye)的競爭優勢根據所在(zai)地市(shi)場的供(gong)(gong)求情況、經濟發展(zhan)、文化(hua)(hua)特(te)點為(wei)轉(zhuan)移。

將企(qi)業價值鏈向(xiang)外(wai)沿伸，形成一個由企(qi)業與上游(you)(you)供應商、與下游(you)(you)參加者和最終客(ke)戶組成的(de)供需(xu)價值鏈。價值鏈既反映了上下游(you)(you)企(qi)業間的(de)供給與需(xu)求關(guan)系(xi)，又構成了文(wen)化產品信(xin)息(xi)的(de)傳(chuan)播與交流渠道。價值鏈又可(ke)稱之為供需(xu)鏈、信(xin)息(xi)鏈。

以(yi)關(guan)系元Q=(f，a，z)表(biao)示(shi)文化傳播系統(tong)信息鏈中(zhong)物元間的(de)相互作用力(li)，如企業i與企業k的(de)供需關(guan)系可(ke)表(biao)示(shi)為

關系元Qik=(f，a，z)反(fan)映了供(gong)(gong)方(fang)與需方(fang)的(de)關聯程度、聯系頻(pin)率(lv)、協作強度等信(xin)息(xi)，并(bing)以定量(liang)或分等的(de)方(fang)式表現(xian)以上特(te)征的(de)量(liang)值，為(wei)我們記述(shu)(shu)和(he)顯示信(xin)息(xi)力的(de)雙向傳(chuan)遞、交(jiao)流、變換的(de)作用(yong)(yong)與反(fan)作用(yong)(yong)的(de)動(dong)態過程提(ti)供(gong)(gong)了形式化描述(shu)(shu)的(de)數學工具。以目標市(shi)場(chang)客戶為(wei)信(xin)息(xi)源頭，企業與上游(you)供(gong)(gong)應(ying)商(shang)、供(gong)(gong)應(ying)商(shang)的(de)供(gong)(gong)應(ying)商(shang)，下游(you)的(de)客戶、客戶的(de)客戶環環相(xiang)扣(kou)，通過對產(chan)品信(xin)息(xi)、供(gong)(gong)求(qiu)信(xin)息(xi)的(de)及時有效把(ba)握與一致性傳(chuan)播實現(xian)系統整(zheng)合效果最大化。

與該(gai)產品供(gong)應、分銷、物流以及有關(guan)(guan)成員(現實(shi)的(de)(de)、潛在的(de)(de)、直接的(de)(de)、間接的(de)(de))的(de)(de)關(guan)(guan)聯可視為由客戶源到(dao)供(gong)應源的(de)(de)若干(gan)條流線(信(xin)息(xi)鏈(lian))組成的(de)(de)傳播信(xin)息(xi)場，記為

3.3 客戶(hu)驅動(dong)型信息(xi)鏈的(de)可(ke)拓(tuo)解。信息(xi)場(chang)與可(ke)拓(tuo)鏈構成(cheng)由物元、事(shi)元、關(guan)系元組成(cheng)的(de)可(ke)拓(tuo)系統，是(shi)文化傳播公司(si)與目標市場(chang)顧客營銷的(de)互(hu)動(dong)體(ti)系，具有(you)發散、可(ke)擴、相關(guan)、蘊含等可(ke)拓(tuo)性質的(de)多(duo)媒體(ti)管理(li)平(ping)臺。

以(yi)終端(duan)目(mu)標市場客戶(hu)對某文化產品(pin)和服務的需求(qiu)信息為起點逆向遞推，逐次(ci)建立客戶(hu)需求(qiu)與核心(xin)企(qi)業k的供(gong)(gong)(gong)求(qiu)關(guan)系(xi)，相鄰上下游環節的供(gong)(gong)(gong)需關(guan)系(xi)的關(guan)聯函數，描述供(gong)(gong)(gong)方對需方要求(qiu)的滿足程(cheng)度、供(gong)(gong)(gong)方能力(li)與需方目(mu)標的耦合程(cheng)度。

這(zhe)是(shi)一種(zhong)先發(fa)散(依(yi)據(ju)(ju)基(ji)元可拓(tuo)推(tui)理(li))后收斂(lian)(依(yi)據(ju)(ju)優(you)度(du)評(ping)價(jia)方法)的(de)的(de)菱形思(si)維模式，是(shi)以(yi)客(ke)戶(hu)滿意為指導(dao)，需求(qiu)拉(la)動、重在過程(cheng)，以(yi)信息共(gong)享為主線，以(yi)渠道(dao)成員關(guan)系管理(li)為關(guan)注焦點的(de)逆向求(qiu)解過程(cheng)。

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篇7

一、安(an)徽發展文化產業(ye)的必要(yao)性

1、實(shi)現可(ke)持續發(fa)(fa)展，貫徹(che)落實(shi)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀。推動安徽(hui)文(wen)(wen)化大發(fa)(fa)展大繁(fan)榮，興起(qi)文(wen)(wen)化建(jian)設新，加(jia)快建(jian)設文(wen)(wen)化強省，大力提升文(wen)(wen)化軟實(shi)力，是(shi)(shi)深入貫徹(che)落實(shi)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀的(de)(de)根本要(yao)求。要(yao)貫徹(che)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀，就要(yao)轉(zhuan)換經濟增長方式，以新興產(chan)業(ye)代替(ti)傳(chuan)統(tong)產(chan)業(ye)，而發(fa)(fa)展文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)正(zheng)是(shi)(shi)一條可(ke)行的(de)(de)出路。安徽(hui)省應(ying)該充分發(fa)(fa)揮文(wen)(wen)化產(chan)業(ye)的(de)(de)獨特優勢，制(zhi)定實(shi)施了一系(xi)列政策措(cuo)施，實(shi)現安徽(hui)可(ke)持續發(fa)(fa)展，貫徹(che)落實(shi)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀。

2、文化(hua)為民(min)、文化(hua)惠(hui)民(min)，全(quan)面(mian)建(jian)設小康社(she)會(hui)。加快推(tui)進(jin)文化(hua)建(jian)設，繁(fan)榮(rong)社(she)會(hui)主義先(xian)進(jin)文化(hua)，是全(quan)面(mian)建(jian)設小康社(she)會(hui)的(de)重要內容之一。“文化(hua)更加繁(fan)榮(rong)”體(ti)現了對(dui)文化(hua)在(zai)全(quan)面(mian)建(jian)設小康社(she)會(hui)全(quan)局中的(de)重要戰(zhan)略地位。安徽要努(nu)力讓社(she)會(hui)主義核心(xin)價值體(ti)系深入人心(xin)，思想道德建(jian)設不斷加強，哲學(xue)社(she)會(hui)科學(xue)更加繁(fan)榮(rong)發展，使公民(min)文明素質和城鄉(xiang)文明程度得到(dao)進(jin)一步提高。

二、文化產業發展與(yu)投融(rong)資(zi)的關(guan)系

投(tou)(tou)融(rong)資(zi)是文化產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展的物質保(bao)證(zheng)。隨(sui)著人們(men)生活的富裕，文化生活的需求也(ye)越來越高(gao)，這正(zheng)是發展文化產(chan)(chan)業(ye)(ye)的社會(hui)原動(dong)力(li)，文化要(yao)實現產(chan)(chan)業(ye)(ye)化，其資(zi)金(jin)、人力(li)、物質的投(tou)(tou)入會(hui)呈(cheng)現出更(geng)為大量的需求。因(yin)此(ci)保(bao)障必要(yao)與充(chong)分的投(tou)(tou)資(zi)，是文化產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展必不可少的物質保(bao)證(zheng)。

1、通過立法(fa)來調整與(yu)規范。在國民經(jing)濟(ji)宏觀調控與(yu)微觀經(jing)濟(ji)杠桿兩方面(mian)確認(ren)國家(jia)與(yu)企業在文化產(chan)業投(tou)(tou)融資方面(mian)所應當承(cheng)擔的(de)責(ze)任與(yu)義務，從(cong)而保證文化產(chan)業投(tou)(tou)融資有法(fa)可依，使文化產(chan)業投(tou)(tou)融資活動(dong)從(cong)單純(chun)的(de)經(jing)濟(ji)行為變成(cheng)法(fa)律(lv)行為，由最初(chu)的(de)利(li)潤(run)(run)沖動(dong)轉而成(cheng)為利(li)潤(run)(run)沖動(dong)與(yu)法(fa)律(lv)責(ze)任的(de)共同活動(dong)。

2、在(zai)政(zheng)策方面，應鼓(gu)勵(li)文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)領域投(tou)(tou)融(rong)資多元化(hua)(hua)主體(ti)的(de)形成(cheng)與(yu)運行。在(zai)保證國家、企業(ye)(ye)這兩個文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)投(tou)(tou)融(rong)資主體(ti)的(de)職責的(de)前(qian)提下，國家應允(yun)許并鼓(gu)勵(li)個人、社(she)會(hui)團體(ti)、海(hai)外企業(ye)(ye)與(yu)機構以及各種基金組(zu)織(zhi)共同參與(yu)我國的(de)文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)的(de)投(tou)(tou)融(rong)資，擴寬文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)的(de)資金渠(qu)道。

3、從實施(shi)上應予(yu)以充分(fen)(fen)保(bao)(bao)證(zheng)。只有(you)充分(fen)(fen)、有(you)效地保(bao)(bao)證(zheng)巨額的(de)(de)資本投入(ru)才可(ke)能使(shi)產(chan)業快速發展，并進(jin)(jin)而對國民經(jing)濟發展起到帶動與(yu)(yu)促進(jin)(jin)作用。如果(guo)只有(you)法(fa)律與(yu)(yu)政(zheng)策的(de)(de)規定而沒(mei)有(you)實施(shi)上的(de)(de)措施(shi)、監(jian)督與(yu)(yu)保(bao)(bao)證(zheng)，文化產(chan)業投入(ru)仍然可(ke)能停(ting)留(liu)在口頭，成(cheng)為(wei)華而不實的(de)(de)表(biao)面(mian)現象。

三、安(an)徽省文化產(chan)業投融資存在的(de)問題

 近(jin)年來，安(an)徽省的(de)文化(hua)產業(ye)迅速發展，但投資主體和融資渠道單一在某種程(cheng)度上將制約其持續高效發展。主要表現在以下(xia)方面：

1、政(zheng)(zheng)府(fu)投入不(bu)足。“十(shi)一(yi)五”期(qi)間(jian)(jian)，安(an)徽(hui)省(sheng)各級財(cai)政(zheng)(zheng)堅(jian)持將(jiang)文化(hua)建設作為公共財(cai)政(zheng)(zheng)保(bao)障(zhang)的重點，持續加大投入，全省(sheng)文化(hua)體(ti)育與傳媒(mei)財(cai)政(zheng)(zheng)支出174億元，年(nian)均(jun)遞增24%。但是，整個“十(shi)一(yi)五”期(qi)間(jian)(jian)，全省(sheng)財(cai)政(zheng)(zheng)支出累計完成8，539億元，年(nian)均(jun)增長29.1%。可以看出，文化(hua)體(ti)育與傳媒(mei)財(cai)政(zheng)(zheng)支出僅(jin)僅(jin)占了2%，政(zheng)(zheng)府(fu)投入的不(bu)足是制(zhi)約安(an)徽(hui)文化(hua)產業發展的一(yi)大瓶頸(jing)。

2、投(tou)融資(zi)(zi)(zi)渠道不暢通。表現在：一是(shi)(shi)無法(fa)保證(zheng)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展所(suo)必需的(de)資(zi)(zi)(zi)金；二是(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)企(qi)業(ye)(ye)(ye)用于(yu)銀行(xing)信貸(dai)的(de)抵押資(zi)(zi)(zi)產(chan)有(you)限，可信度不高(gao)，導(dao)致銀行(xing)融資(zi)(zi)(zi)渠道的(de)不暢通；三是(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)本(ben)市場(chang)融資(zi)(zi)(zi)難，對于(yu)中小(xiao)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)企(qi)業(ye)(ye)(ye)來說，很難實(shi)現上市融資(zi)(zi)(zi)；四是(shi)(shi)民間(jian)資(zi)(zi)(zi)本(ben)進入不暢，準入領域不夠寬(kuan)闊，所(suo)享(xiang)受的(de)待遇還(huan)(huan)有(you)所(suo)差別。3、法(fa)律保障機(ji)制(zhi)不完(wan)善。目前，安徽省的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)法(fa)規體系還(huan)(huan)不完(wan)善，諸如民間(jian)資(zi)(zi)(zi)本(ben)和(he)外來資(zi)(zi)(zi)本(ben)所(suo)關注的(de)法(fa)律地位、權(quan)益保護等核(he)心問題(ti)都還(huan)(huan)沒有(you)得(de)到很好(hao)的(de)解(jie)決，導(dao)致了投(tou)資(zi)(zi)(zi)風險成本(ben)急劇攀(pan)高(gao)，令投(tou)資(zi)(zi)(zi)者(zhe)望而生(sheng)畏。

四(si)、加(jia)強安徽省文化產業投融資管理(li)的(de)建議

1、轉變觀念，合理(li)劃定(ding)政(zheng)府對(dui)文(wen)化產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)領域。政(zheng)府通過制定(ding)文(wen)化政(zheng)策對(dui)市場(chang)進行規置，由市場(chang)對(dui)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)進行引導(dao)，明確投(tou)(tou)資(zi)(zi)主(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)分工和投(tou)(tou)資(zi)(zi)責(ze)任(ren)，將文(wen)化產業(ye)(ye)建設項目(mu)(mu)(mu)劃分為競爭(zheng)性(xing)(xing)(xing)項目(mu)(mu)(mu)、基(ji)礎性(xing)(xing)(xing)項目(mu)(mu)(mu)和公益性(xing)(xing)(xing)項目(mu)(mu)(mu)，盡快減少競爭(zheng)性(xing)(xing)(xing)項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)，集中力量(liang)，將有限的(de)(de)(de)(de)財(cai)政(zheng)資(zi)(zi)金用于大型的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎性(xing)(xing)(xing)、公益性(xing)(xing)(xing)項目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)。

篇8

課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)最(zui)終目的(de)(de)(de)是為了促進專(zhuan)(zhuan)業學生能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培(pei)養，當(dang)前(qian)文化(hua)產業管(guan)理專(zhuan)(zhuan)業正在積極構(gou)(gou)建(jian)(jian)核心課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)，在這種背景下需要充分考(kao)慮課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設與專(zhuan)(zhuan)業能(neng)(neng)力(li)(li)結(jie)構(gou)(gou)之間的(de)(de)(de)關系(xi)．從厘清(qing)文化(hua)產業管(guan)理專(zhuan)(zhuan)業能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)結(jie)構(gou)(gou)體(ti)(ti)系(xi)，思(si)考(kao)不同的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)在承(cheng)擔培(pei)養學生能(neng)(neng)力(li)(li)方面的(de)(de)(de)優劣，尋找(zhao)合(he)適的(de)(de)(de)實現(xian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)功(gong)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)途徑的(de)(de)(de)基礎上來構(gou)(gou)建(jian)(jian)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)．

關鍵詞：

課程建設；文化產(chan)業管理；專業能力；構建

當(dang)前(qian)，文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)管(guan)理專業(ye)面(mian)臨的緊(jin)迫任務是課程(cheng)建(jian)設，在課程(cheng)建(jian)設過程(cheng)中，需要思考(kao)文(wen)化(hua)產(chan)業(ye)管(guan)理專業(ye)能力的要素及結構體系．

1文化產業(ye)管(guan)理專業(ye)能(neng)力培養的兩種理念

通(tong)過(guo)對(dui)開辦文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)可以發現(xian)(xian)，有兩種(zhong)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)在影(ying)響各高校(xiao)在文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)及(ji)做法．其一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)，把(ba)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)落腳到“管理(li)(li)(li)”二(er)(er)字之(zhi)上(shang)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)管理(li)(li)(li)人(ren)才(cai)(cai)，只不過(guo)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)特(te)(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)人(ren)才(cai)(cai)．在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響之(zhi)下，相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)機(ji)構主要針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與管理(li)(li)(li)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，特(te)(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)(ti)(ti)現(xian)(xian)出與文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)．這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)從相(xiang)關院(yuan)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)(fang)案中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)目標和(he)課程(cheng)設(she)置可以看(kan)出來(lai)．其二(er)(er)是(shi)(shi)(shi)，考慮到文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)在中國發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實需求(qiu)，以及(ji)該(gai)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)人(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)面(mian)，部分(fen)(fen)院(yuan)校(xiao)將(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)落腳到“文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”之(zhi)上(shang)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)各種(zhong)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)促使(shi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)單(dan)位更(geng)加(jia)重(zhong)(zhong)視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各方(fang)(fang)(fang)面(mian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，而不單(dan)單(dan)限(xian)于文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)．由于文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所包(bao)含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)及(ji)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態甚廣，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里又顯(xian)現(xian)(xian)出兩種(zhong)趨(qu)向(xiang)(xiang)．其一(yi)(yi)(yi)(yi)，部分(fen)(fen)高校(xiao)該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)把(ba)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個整體(ti)(ti)(ti)(ti)來(lai)考慮，主要在于讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)(li)(li)解作為(wei)(wei)(wei)整體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及(ji)基(ji)(ji)于此(ci)(ci)(ci)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)從各個作為(wei)(wei)(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)中抽(chou)離(li)出具(ju)(ju)有文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西．希望通(tong)過(guo)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)般性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)傳遞和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠很好(hao)地應對(dui)現(xian)(xian)實需求(qiu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作．其二(er)(er)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)些培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)單(dan)位則在考慮文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，提供一(yi)(yi)(yi)(yi)個或(huo)多個文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)作為(wei)(wei)(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，將(jiang)(jiang)此(ci)(ci)(ci)重(zhong)(zhong)點發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了(le)(le)(le)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)某一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)或(huo)幾類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)，同時基(ji)(ji)于此(ci)(ci)(ci)進(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)訓練(lian)．比(bi)如重(zhong)(zhong)點培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)視類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)才(cai)(cai)、會(hui)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)人(ren)才(cai)(cai)等(deng)．將(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)(li)解成(cheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩種(zhong)趨(qu)勢各有優長(chang)，但(dan)也(ye)(ye)都有局限(xian)．將(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個整體(ti)(ti)(ti)(ti)來(lai)理(li)(li)(li)解并基(ji)(ji)于此(ci)(ci)(ci)來(lai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)側(ce)重(zhong)(zhong)于對(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)(yi)般規律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，由于把(ba)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)當作整體(ti)(ti)(ti)(ti)來(lai)討論時，勢必抽(chou)離(li)其特(te)(te)殊性，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)排除(chu)掉對(dui)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論，在此(ci)(ci)(ci)基(ji)(ji)礎(chu)上(shang)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)也(ye)(ye)只能(neng)(neng)(neng)(neng)流于空泛，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)只能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)諸(zhu)如更(geng)上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)層(ceng)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，如思(si)維能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、表達(da)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創意能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)等(deng)，而這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些更(geng)基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)否需要特(te)(te)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來(lai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)則成(cheng)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)問題．用抽(chou)離(li)出文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某些具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)來(lai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)向(xiang)(xiang)，由于更(geng)加(jia)重(zhong)(zhong)視某一(yi)(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)或(huo)幾類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)具(ju)(ju)體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，比(bi)如說會(hui)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)、廣告方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)、或(huo)影(ying)視方(fang)(fang)(fang)向(xiang)(xiang)等(deng)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確可以彌補(bu)第一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)方(fang)(fang)(fang)式流于空泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊病，但(dan)是(shi)(shi)(shi)，會(hui)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、廣告專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、編(bian)導(dao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)已經是(shi)(shi)(shi)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)了(le)(le)(le)，用后一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)方(fang)(fang)(fang)式來(lai)理(li)(li)(li)解文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合法性問題在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里就(jiu)面(mian)臨了(le)(le)(le)挑戰．除(chu)此(ci)(ci)(ci)之(zhi)外，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)(fang)(fang)式同時忽略(lve)了(le)(le)(le)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)性，在一(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)度上(shang)限(xian)制了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼界，沒(mei)有為(wei)(wei)(wei)其在未(wei)來(lai)從事更(geng)廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)門(men)(men)(men)類(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)(lei)打(da)下基(ji)(ji)礎(chu)．當然(ran)也(ye)(ye)有一(yi)(yi)(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)校(xiao)采取了(le)(le)(le)將(jiang)(jiang)上(shang)述(shu)兩種(zhong)思(si)路(lu)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式．

2課程建設背景下文化產(chan)業(ye)管理(li)專(zhuan)業(ye)能力的結構體系

基于(yu)以(yi)上討論(lun)，是(shi)(shi)否有第三條或更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)可以(yi)選(xuan)擇(ze)以(yi)增(zeng)加(jia)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)(shi)及培(pei)養(yang)(yang)人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富性(xing)(xing)及多(duo)(duo)(duo)樣性(xing)(xing)成為(wei)(wei)了必須(xu)考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題．要(yao)思考這(zhe)個(ge)問(wen)題，幾個(ge)前(qian)提(ti)必須(xu)考慮，其(qi)一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)把文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)整體(ti)(ti)考慮，其(qi)二是(shi)(shi)在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角(jiao)下(xia)，基于(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度來培(pei)養(yang)(yang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才，其(qi)三兼顧文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)(yi)般與特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系．考慮到上述三個(ge)前(qian)提(ti)，同(tong)時結(jie)合(he)當前(qian)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界(jie)多(duo)(duo)(duo)以(yi)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)運(yun)作(zuo)(zuo)某(mou)一(yi)(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)(ti)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務．文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人員在(zai)(zai)現實中(zhong)不(bu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)從(cong)(cong)(cong)事(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)整體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而更多(duo)(duo)(duo)從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)按(an)(an)照文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)工在(zai)(zai)從(cong)(cong)(cong)事(shi)某(mou)一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)(ti)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)．另(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，從(cong)(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)又不(bu)是(shi)(shi)長期一(yi)(yi)(yi)成不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)從(cong)(cong)(cong)事(shi)某(mou)一(yi)(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)具(ju)(ju)體(ti)(ti)類(lei)(lei)(lei)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)而是(shi)(shi)經常(chang)從(cong)(cong)(cong)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)別跳到另(ling)(ling)一(yi)(yi)(yi)類(lei)(lei)(lei)別，這(zhe)些(xie)類(lei)(lei)(lei)別雖在(zai)(zai)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)(nian)之下(xia)有一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關性(xing)(xing)，但又是(shi)(shi)不(bu)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)．基于(yu)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)些(xie)特點，筆者(zhe)認(ren)為(wei)(wei)在(zai)(zai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)(nian)之下(xia)，在(zai)(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)具(ju)(ju)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)門(men)類(lei)(lei)(lei)之上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)合(he)點是(shi)(shi)它們均按(an)(an)照“項(xiang)目(mu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)來進(jin)行運(yun)作(zuo)(zuo)，仔細分(fen)析(xi)，這(zhe)些(xie)“項(xiang)目(mu)”具(ju)(ju)有很大程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共性(xing)(xing)，同(tong)時可以(yi)就(jiu)此對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生進(jin)行專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)．這(zhe)種(zhong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)指(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)完(wan)成某(mou)種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動所必須(xu)具(ju)(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)．這(zhe)種(zhong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)區別于(yu)諸如生活能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、交(jiao)往能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、合(he)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、語言(yan)表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)等(deng)一(yi)(yi)(yi)般能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，同(tong)時也區別于(yu)完(wan)成復雜(za)任(ren)務和解(jie)決新問(wen)題所具(ju)(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)．根(gen)據文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，具(ju)(ju)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)門(men)類(lei)(lei)(lei)多(duo)(duo)(duo)種(zhong)多(duo)(duo)(duo)樣，因(yin)此要(yao)討論(lun)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)必須(xu)基于(yu)整體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而言(yan)．按(an)(an)照文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)各門(men)類(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共性(xing)(xing)，按(an)(an)照“項(xiang)目(mu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)運(yun)作(zuo)(zuo)，因(yin)此，可以(yi)基于(yu)對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)解(jie)來說實現對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)．也就(jiu)是(shi)(shi)說，我們可以(yi)按(an)(an)照以(yi)下(xia)模(mo)式(shi)(shi)來確(que)定(ding)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構：分(fen)析(xi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準—確(que)定(ding)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)標準—分(fen)解(jie)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)標準—確(que)定(ding)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)單元．［1］

2．1文化產(chan)業(ye)管(guan)理專業(ye)能(neng)力的要素體系

一(yi)(yi)(yi)般來說，一(yi)(yi)(yi)個文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目包(bao)(bao)(bao)(bao)括(kuo)如(ru)(ru)下(xia)環節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)：項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)與(yu)(yu)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；在(zai)(zai)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)基(ji)礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)創(chuang)意工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；在(zai)(zai)前(qian)兩項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)基(ji)礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)類(lei)(lei)策(ce)劃(hua)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；在(zai)(zai)策(ce)劃(hua)基(ji)礎上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)(ju)體運(yun)作(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，包(bao)(bao)(bao)(bao)括(kuo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常運(yun)作(zuo)(zuo)(zuo)以及項(xiang)(xiang)(xiang)目管(guan)理(li)；文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)及生產(chan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場營(ying)銷工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；收集各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)反饋(kui)信息，進入下(xia)一(yi)(yi)(yi)輪新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)循環．在(zai)(zai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)門類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)(ju)體業(ye)(ye)務(wu)中都(dou)包(bao)(bao)(bao)(bao)含上(shang)述幾個環節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，如(ru)(ru)完(wan)成(cheng)上(shang)述工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)完(wan)全具(ju)(ju)(ju)備(bei)，進一(yi)(yi)(yi)步深(shen)入到各(ge)(ge)類(lei)(lei)具(ju)(ju)(ju)體門類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)對(dui)(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)相(xiang)對(dui)(dui)容(rong)易．例如(ru)(ru)通過培養(yang)(yang)掌握(wo)了一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所應該具(ju)(ju)(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，那么具(ju)(ju)(ju)有(you)這樣能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)則(ze)很容(rong)易掌握(wo)并養(yang)(yang)成(cheng)文(wen)化(hua)(hua)(hua)市(shi)場調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)等具(ju)(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)查(cha)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)．由于每(mei)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)具(ju)(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目幾乎都(dou)包(bao)(bao)(bao)(bao)括(kuo)了以上(shang)幾方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，那么，文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)管(guan)理(li)專業(ye)(ye)在(zai)(zai)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，如(ru)(ru)果以就(jiu)業(ye)(ye)為(wei)(wei)導向(xiang)，以能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培養(yang)(yang)為(wei)(wei)中心進行人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那就(jiu)應該以完(wan)成(cheng)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)(wei)導向(xiang)進行人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)．基(ji)于以上(shang)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)管(guan)理(li)專業(ye)(ye)培養(yang)(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)應該包(bao)(bao)(bao)(bao)括(kuo)：1、與(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；2、文(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)意能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；3、文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)劃(hua)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；4、文(wen)化(hua)(hua)(hua)企業(ye)(ye)或單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常運(yun)營(ying)及文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；5、文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)及制作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；6、文(wen)化(hua)(hua)(hua)市(shi)場營(ying)銷方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等．文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)除了可(ke)以分解為(wei)(wei)上(shang)述一(yi)(yi)(yi)些具(ju)(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)之外(wai)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)具(ju)(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)又(you)不是(shi)平面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)具(ju)(ju)(ju)有(you)分層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)．在(zai)(zai)水(shui)平層面(mian)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)具(ju)(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)類(lei)(lei)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，比如(ru)(ru)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)意能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、策(ce)劃(hua)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等都(dou)是(shi)由知(zhi)(zhi)(zhi)識和技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)兩方面(mian)構(gou)成(cheng)，例如(ru)(ru)，調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)包(bao)(bao)(bao)(bao)括(kuo)與(yu)(yu)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)知(zhi)(zhi)(zhi)識，同時還(huan)包(bao)(bao)(bao)(bao)括(kuo)具(ju)(ju)(ju)體調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)過程中應該具(ju)(ju)(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)；在(zai)(zai)縱向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層面(mian)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識要(yao)素又(you)可(ke)分為(wei)(wei)顯性知(zhi)(zhi)(zhi)識和緘(jian)默(mo)知(zhi)(zhi)(zhi)識，每(mei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)要(yao)素又(you)可(ke)分為(wei)(wei)動作(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)和智力(li)(li)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)．［2］

2．2文化產業管(guan)理專(zhuan)業能力的結構體(ti)系

在(zai)(zai)討論文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學生能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)(gou)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)問(wen)題(ti)上(shang)，能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，而(er)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)也是(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)結(jie)構(gou)(gou)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)應該(gai)(gai)加以討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)．首先(xian)(xian)，調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)、創意、策(ce)(ce)劃(hua)、運(yun)營、管(guan)理(li)(li)、營銷(xiao)(xiao)(xiao)等(deng)環(huan)(huan)節(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)整(zheng)(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)而(er)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)都不可缺少(shao)，因(yin)此(ci)，如(ru)(ru)果缺少(shao)了(le)(le)(le)(le)(le)具(ju)有(you)上(shang)述某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)受(shou)到嚴重影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)．其(qi)次，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)整(zheng)(zheng)體(ti)是(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)團(tuan)隊協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)于一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)很(hen)(hen)(hen)難充分(fen)而(er)全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)上(shang)述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)．這(zhe)(zhe)(zhe)也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)，個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)在(zai)(zai)某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)團(tuan)隊中(zhong)(zhong)發揮作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)述工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環(huan)(huan)節(jie)(jie)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)，比如(ru)(ru)說(shuo)，某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)主要(yao)(yao)(yao)(yao)從(cong)(cong)事(shi)(shi)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，那(nei)么他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)主要(yao)(yao)(yao)(yao)完(wan)成整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)中(zhong)(zhong)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)要(yao)(yao)(yao)(yao)很(hen)(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，則需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)很(hen)(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，包括掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)知識(shi)(shi)，同(tong)(tong)(tong)時具(ju)有(you)很(hen)(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)技能(neng)(neng)．那(nei)是(shi)(shi)(shi)(shi)否說(shuo)明，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，只(zhi)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)行(xing)呢(ni)．答案是(shi)(shi)(shi)(shi)否定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)(wei)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體(ti)，劃(hua)分(fen)成各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)環(huan)(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)人(ren)為(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，如(ru)(ru)果從(cong)(cong)事(shi)(shi)其(qi)中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)環(huan)(huan)節(jie)(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，完(wan)全不知道自己(ji)所做工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體(ti)情況(kuang)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不可能(neng)(neng)很(hen)(hen)(hen)好(hao)地完(wan)成自己(ji)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)．但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)又(you)(you)不可能(neng)(neng)面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱(ju)到，全面(mian)(mian)精通(tong)．考慮到這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)對矛盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)機體(ti)，兼顧這(zhe)(zhe)(zhe)兩(liang)者，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學應該(gai)(gai)至少(shao)精通(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，非常熟(shu)(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)環(huan)(huan)節(jie)(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)相關(guan)(guan)(guan)知識(shi)(shi)和(he)(he)技能(neng)(neng)，同(tong)(tong)(tong)時能(neng)(neng)夠較(jiao)為(wei)(wei)(wei)熟(shu)(shu)練地掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)其(qi)他(ta)(ta)環(huan)(huan)節(jie)(jie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)所需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)．比如(ru)(ru)說(shuo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學基(ji)于多方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮將(jiang)發展方(fang)(fang)向(xiang)定位(wei)(wei)在(zai)(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，那(nei)么他(ta)(ta)應該(gai)(gai)全面(mian)(mian)掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)與文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)有(you)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)知識(shi)(shi)和(he)(he)技能(neng)(neng)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)更(geng)好(hao)地從(cong)(cong)事(shi)(shi)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，他(ta)(ta)還應該(gai)(gai)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)熟(shu)(shu)練地掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創意、策(ce)(ce)劃(hua)、營銷(xiao)(xiao)(xiao)、運(yun)營、管(guan)理(li)(li)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)(he)技能(neng)(neng)．第三，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次性問(wen)題(ti)也需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)關(guan)(guan)(guan)注．文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)結(jie)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次性主要(yao)(yao)(yao)(yao)體(ti)現(xian)(xian)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)運(yun)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)性關(guan)(guan)(guan)系(xi)上(shang)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)，任(ren)何一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般是(shi)(shi)(shi)(shi)按照先(xian)(xian)進行(xing)前期調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)，在(zai)(zai)調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)基(ji)礎(chu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創意以及策(ce)(ce)劃(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，緊隨(sui)其(qi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)營和(he)(he)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)此(ci)基(ji)礎(chu)上(shang)是(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，然后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)營銷(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等(deng)，所有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)些工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)(zai)整(zheng)(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展過程中(zhong)(zhong)大致呈現(xian)(xian)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)有(you)先(xian)(xian)后(hou)順序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)性關(guan)(guan)(guan)系(xi)．但(dan)(dan)又(you)(you)并不完(wan)全是(shi)(shi)(shi)(shi)線(xian)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)．每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)環(huan)(huan)節(jie)(jie)又(you)(you)會(hui)包含其(qi)它(ta)環(huan)(huan)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，例(li)如(ru)(ru)在(zai)(zai)市場營銷(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)節(jie)(jie)就(jiu)(jiu)仍(reng)然包含調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)方(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，只(zhi)不過在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)階段(duan)，調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)(shi)(shi)(shi)圍繞營銷(xiao)(xiao)(xiao)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，且調(diao)(diao)(diao)(diao)研(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)不是(shi)(shi)(shi)(shi)主要(yao)(yao)(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)營銷(xiao)(xiao)(xiao)服務，體(ti)現(xian)(xian)了(le)(le)(le)(le)(le)主要(yao)(yao)(yao)(yao)矛盾與次要(yao)(yao)(yao)(yao)矛盾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辯證關(guan)(guan)(guan)系(xi)．同(tong)(tong)(tong)樣，文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)也具(ju)有(you)此(ci)特點，在(zai)(zai)上(shang)述六(liu)種(zhong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)，也具(ju)有(you)此(ci)種(zhong)相互包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)(guan)系(xi)，但(dan)(dan)在(zai)(zai)某種(zhong)具(ju)體(ti)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)，其(qi)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)則占據次要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)，起著輔助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用．另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，從(cong)(cong)縱(zong)向(xiang)上(shang)來看，上(shang)述能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)立(li)在(zai)(zai)思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、情感能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、語言(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)等(deng)更(geng)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)之上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同(tong)(tong)(tong)時在(zai)(zai)上(shang)述六(liu)種(zhong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)面(mian)(mian)還包含更(geng)多層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，在(zai)(zai)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)次還包含多種(zhong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)，總體(ti)來說(shuo)構(gou)(gou)成了(le)(le)(le)(le)(le)由(you)基(ji)礎(chu)到具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)縱(zong)向(xiang)結(jie)構(gou)(gou)層(ceng)面(mian)(mian)，而(er)在(zai)(zai)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)縱(zong)向(xiang)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)面(mian)(mian)上(shang)又(you)(you)分(fen)布著相互聯系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橫向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)構(gou)(gou)成這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)．

2．3課程建(jian)設背景下構建(jian)文(wen)化產業(ye)管理(li)專業(ye)能力

由于(yu)文化產業(ye)管理(li)專(zhuan)業(ye)的能力是一個系統(tong)的體系，是按(an)照一定的結構來組織和構建(jian)的，這就要求該專(zhuan)業(ye)的教學工作(zuo)者按(an)照其內(nei)在結構體系來培養學生的專(zhuan)業(ye)能力．

2．3．1運用系統(tong)論觀點(dian)，全面分析文化(hua)產業管理專業的(de)能(neng)力結構(gou)．

系(xi)(xi)統(tong)論的觀點(dian)(dian)認為任何事物都是(shi)(shi)(shi)由(you)若干要(yao)素以(yi)(yi)一(yi)定結構(gou)(gou)形式(shi)聯(lian)(lian)(lian)結構(gou)(gou)成的具(ju)有某種功能(neng)的有機整體(ti)．任何系(xi)(xi)統(tong)都具(ju)有開放性(xing)(xing)、自組織性(xing)(xing)、復雜性(xing)(xing)、整體(ti)性(xing)(xing)、關聯(lian)(lian)(lian)性(xing)(xing)、等(deng)級結構(gou)(gou)性(xing)(xing)、動態平衡性(xing)(xing)、時序性(xing)(xing)等(deng)基(ji)本特征．［3］按照系(xi)(xi)統(tong)論的觀點(dian)(dian)，文化產業管理專業建設(she)的參與者(zhe)需要(yao)將專業建設(she)看成一(yi)個有機整體(ti)，而(er)能(neng)力培(pei)養是(shi)(shi)(shi)整體(ti)中的一(yi)部(bu)分(fen)(fen)，但是(shi)(shi)(shi)它又不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個自足(zu)的部(bu)分(fen)(fen)．另一(yi)方面(mian)要(yao)厘清專業能(neng)力的各(ge)個要(yao)素以(yi)(yi)及各(ge)個要(yao)素不(bu)是(shi)(shi)(shi)單(dan)獨的發(fa)展而(er)是(shi)(shi)(shi)按照一(yi)定的結構(gou)(gou)形式(shi)進(jin)行聯(lian)(lian)(lian)系(xi)(xi)．

2．3．2分析(xi)各種可能使用的(de)教學手段，尋找(zhao)培(pei)養學生專(zhuan)業能力的(de)教學方式組合．

不同的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)(duan)由于自身(shen)的(de)(de)局限性和優勢，會導致在培(pei)養(yang)學(xue)生專業(ye)能(neng)力(li)(li)方(fang)面(mian)的(de)(de)差(cha)異，這(zhe)就要求，教(jiao)(jiao)育工作(zuo)者(zhe)首先需要認真考察(cha)各種(zhong)可能(neng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)(duan)的(de)(de)特性．另一(yi)方(fang)面(mian)，每(mei)一(yi)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)(duan)在培(pei)養(yang)學(xue)生專業(ye)能(neng)力(li)(li)方(fang)面(mian)是有限的(de)(de)，而專業(ye)能(neng)力(li)(li)是豐富(fu)而多層的(de)(de)，這(zhe)就要求尋(xun)找教(jiao)(jiao)學(xue)手(shou)段(duan)(duan)的(de)(de)組合來實(shi)現學(xue)生專業(ye)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)培(pei)養(yang)．

2．3．3專業課(ke)程(cheng)體(ti)系的安排要(yao)充分考(kao)慮學生專業能力的培養．

當前(qian)，多數開設文化產業(ye)(ye)(ye)管理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)高校的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)都可以分為(wei)(wei)通識(shi)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、學科課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)．這三類課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)確(que)考慮到了(le)(le)學生能力結構的(de)不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次，但(dan)是(shi)在(zai)具(ju)體的(de)運行過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，對前(qian)兩種(zhong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在(zai)培養(yang)(yang)學生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力方(fang)面(mian)(mian)(mian)明顯(xian)認識(shi)不(bu)(bu)足(zu)，這就要(yao)求在(zai)具(ju)體的(de)人才培養(yang)(yang)方(fang)案的(de)構建中要(yao)明確(que)不(bu)(bu)同(tong)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在(zai)承擔(dan)培養(yang)(yang)學生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)作用．專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中又分為(wei)(wei)基礎(chu)性的(de)理(li)論專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)實踐性的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，在(zai)現實操(cao)作中，往(wang)往(wang)只有專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)承擔(dan)了(le)(le)明確(que)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)培養(yang)(yang)任務．要(yao)改變此種(zhong)現狀，首先需(xu)要(yao)分解專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)各個要(yao)素和(he)(he)層(ceng)級，分析不(bu)(bu)同(tong)的(de)要(yao)素和(he)(he)層(ceng)級需(xu)要(yao)采(cai)用何種(zhong)教(jiao)學方(fang)式(shi)和(he)(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)才可以實現，然(ran)后為(wei)(wei)每一種(zhong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在(zai)培養(yang)(yang)學生哪些(xie)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力方(fang)面(mian)(mian)(mian)做出明確(que)的(de)要(yao)求．

2．3．4根據專業能(neng)力結構體系(xi)按照教師的特(te)長

來進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)分工．當(dang)(dang)前，大多(duo)數高(gao)校主要(yao)采用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)特(te)(te)長(chang)與課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)掛鉤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)來進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)分工，但(dan)是(shi)這(zhe)種方式(shi)沒有考慮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)特(te)(te)長(chang)與課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系．要(yao)解(jie)決這(zhe)個問(wen)題，可(ke)以考慮在(zai)(zai)一(yi)(yi)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊之中，基于(yu)不同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力(li)(li)(li)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同特(te)(te)長(chang)來分別承(cheng)擔(dan)(dan)整個專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力(li)(li)(li)體系中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同任(ren)(ren)務(wu)(wu)．比如說創(chuang)意性強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意能力(li)(li)(li)、策劃能力(li)(li)(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)策劃能力(li)(li)(li)，諸如此(ci)類．但(dan)是(shi)，這(zhe)種方式(shi)需(xu)要(yao)打(da)破傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)承(cheng)包一(yi)(yi)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)．因為，任(ren)(ren)何一(yi)(yi)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)都承(cheng)擔(dan)(dan)了(le)培(pei)養(yang)學(xue)生多(duo)項(xiang)能力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)(ren)，由于(yu)不同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異(yi)，導(dao)致其可(ke)能在(zai)(zai)承(cheng)擔(dan)(dan)這(zhe)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分能力(li)(li)(li)方面是(shi)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)選，但(dan)是(shi)也可(ke)能這(zhe)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)承(cheng)擔(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)學(xue)生另外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)方面該(gai)(gai)(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)并(bing)不在(zai)(zai)行(xing)．當(dang)(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況是(shi)，如果一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)完全上完該(gai)(gai)(gai)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，該(gai)(gai)(gai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就會揚長(chang)避(bi)短(duan)，就會向(xiang)自己擅(shan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)方面進(jin)(jin)行(xing)重(zhong)點傾(qing)斜，而該(gai)(gai)(gai)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)承(cheng)擔(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)其它能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面則不太涉及，這(zhe)就導(dao)致專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才培(pei)養(yang)方案(an)中為該(gai)(gai)(gai)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)(wu)并(bing)沒有完全實現．解(jie)決此(ci)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法是(shi)將課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)按能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)任(ren)(ren)務(wu)(wu)進(jin)(jin)行(xing)分解(jie)，同一(yi)(yi)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)安排多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基于(yu)該(gai)(gai)(gai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)承(cheng)擔(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)培(pei)養(yang)任(ren)(ren)務(wu)(wu)按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)特(te)(te)長(chang)進(jin)(jin)行(xing)分工合作．

綜上所(suo)述，在(zai)課程(cheng)建設背景下文化(hua)產(chan)(chan)業管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業可以基(ji)于以“能(neng)力”培養(yang)(yang)為(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)(de)人才培養(yang)(yang)模式，主(zhu)要培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)與(yu)文化(hua)產(chan)(chan)業相(xiang)關的(de)(de)調(diao)研(yan)、創(chuang)意、策(ce)劃、企業日(ri)常運營(ying)、管(guan)理(li)(li)、營(ying)銷、產(chan)(chan)品(pin)開發與(yu)制作等能(neng)力，在(zai)當(dang)前的(de)(de)課程(cheng)建設過程(cheng)中(zhong)(zhong)，首要的(de)(de)是需要將文化(hua)產(chan)(chan)業管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業能(neng)力培養(yang)(yang)的(de)(de)理(li)(li)念(nian)貫穿到課程(cheng)建設過程(cheng)中(zhong)(zhong)，只(zhi)有這樣(yang)開發出來(lai)的(de)(de)課程(cheng)才能(neng)適應該專(zhuan)業學(xue)生(sheng)專(zhuan)業能(neng)力的(de)(de)培養(yang)(yang)．

參考文獻：

［1］何萬國，漆新貴．大學生實(shi)踐(jian)能力的形成(cheng)及其培養機制［J］．高等教育研究，2010（10）：63－64．

［2］杜(du)今鋒(feng)．緘(jian)默知識與大學(xue)生(sheng)實踐(jian)能力培養［J］．吉林工程技術師范學(xue)院學(xue)報(bao)，2005（10）：19－22．

篇9

（太(tai)原理工大學(xue)經濟管理學(xue)院(yuan)，山(shan)西 晉中 030600）

摘要：統計(ji)學(xue)(xue)是一門通用的(de)方(fang)法論科學(xue)(xue)，數據(ju)分析(xi)方(fang)法適(shi)用于(yu)所有學(xue)(xue)科領域(yu)，統計(ji)思維是一個有效率公民(min)的(de)必備能(neng)力，對(dui)于(yu)文化產業(ye)管理專業(ye)的(de)學(xue)(xue)生也同樣(yang)。對(dui)教學(xue)(xue)過程中的(de)新問題(ti)進行(xing)分析(xi)思考，并提出(chu)相應的(de)建(jian)議(yi)。

關鍵詞 ：統計(ji)學；統計(ji)教學；思(si)考

中圖(tu)分類(lei)號(hao)(hao)：G71文獻標志碼：A文章編號(hao)(hao)：1000-8772（2014）19-0234-01

H.G..Wells說過(guo)：統(tong)計思(si)維總有(you)一(yi)天會(hui)像讀與寫一(yi)樣成為(wei)一(yi)個有(you)效率公民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)備能力。每個人都離(li)不開統(tong)計，學(xue)習和了(le)解(jie)一(yi)些統(tong)計學(xue)知識(shi)(shi)(shi)對(dui)經(jing)濟社會(hui)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每個人都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)專(zhuan)業，以后從(cong)(cong)事什(shen)么(me)工(gong)作(zuo)，在市場經(jing)濟大量數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)信息下，沒有(you)一(yi)些統(tong)計學(xue)知識(shi)(shi)(shi)，簡直寸步難(nan)行(xing)。統(tong)計是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)適用于所有(you)學(xue)科(ke)(ke)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通用數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)分(fen)(fen)析(xi)(xi)方法(fa)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種通用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)分(fen)(fen)析(xi)(xi)語言。英國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《不列顛百(bai)科(ke)(ke)全書》中說，統(tong)計學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)門：收(shou)(shou)集、分(fen)(fen)析(xi)(xi)、呈現、而且解(jie)釋數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)。《蘭(lan)登書屋大辭典》中對(dui)統(tong)計學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定義(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)門 “對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)進行(xing)收(shou)(shou)集、分(fen)(fen)類、分(fen)(fen)析(xi)(xi)和解(jie)釋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)。”由此可(ke)見，統(tong)計學(xue)強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)(shou)集、整理、分(fen)(fen)析(xi)(xi)及解(jie)釋。統(tong)計學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)。統(tong)計學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)關(guan)于數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)。 通俗地說“統(tong)計學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)門通過(guo)收(shou)(shou)集、整理和分(fen)(fen)析(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)來認識(shi)(shi)(shi)社會(hui)和自然現象數(shu)(shu)(shu)(shu)量特(te)征的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)論科(ke)(ke)學(xue)。其研究(jiu)對(dui)象是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現象總體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)量特(te)征和數(shu)(shu)(shu)(shu)量關(guan)系。其核(he)心(xin)思(si)想是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通過(guo)大量觀察研究(jiu)，探索數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在規律性(xing)，從(cong)(cong)而消除特(te)殊性(xing)和隨機性(xing)，得出表(biao)現總體(ti)(ti)一(yi)般(ban)性(xing)和必(bi)然性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論。”文化產業管理也(ye)同樣，如市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調研、消費群體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)等都需要用數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)來分(fen)(fen)析(xi)(xi)、判斷并(bing)以此為(wei)依據(ju)作(zuo)出正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策(ce)，統(tong)計學(xue)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文化產業管理中管理學(xue)方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)修課之一(yi)。

一、《統(tong)計學》教(jiao)學面臨的新問題

首先，內(nei)容(rong)日益豐(feng)富。國家頒布的(de)學(xue)科(ke)分(fen)類標準已將統(tong)計(ji)(ji)學(xue)單列為(wei)一級學(xue)科(ke)。通用教(jiao)科(ke)書中把統(tong)計(ji)(ji)學(xue)的(de)內(nei)容(rong)分(fen)為(wei)兩大部(bu)分(fen)：描述統(tong)計(ji)(ji)學(xue)與(yu)推斷統(tong)計(ji)(ji)學(xue)，更多(duo)的(de)趨向于(yu)推斷統(tong)計(ji)(ji)學(xue)，如：參數估(gu)計(ji)(ji)、假設檢驗、方差分(fen)析、回歸分(fen)析等。這(zhe)一變(bian)化使(shi)得《統(tong)計(ji)(ji)學(xue)》的(de)內(nei)容(rong)更豐(feng)富。

其次，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習難(nan)度加(jia)大(da)。《統(tong)計學(xue)(xue)(xue)》課(ke)(ke)程(cheng)特點是(shi)概(gai)念多(duo)、公式多(duo)，需有(you)一定(ding)的(de)數理統(tong)計學(xue)(xue)(xue)基(ji)礎(chu)，加(jia)之《統(tong)計學(xue)(xue)(xue)》作為(wei)專業基(ji)礎(chu)課(ke)(ke)，一般安排在(zai)二年(nian)級(ji)第一或第二學(xue)(xue)(xue)期，在(zai)這個學(xue)(xue)(xue)習時段也是(shi)大(da)多(duo)數本科生(sheng)忙于計算機(ji)課(ke)(ke)程(cheng)和英(ying)語課(ke)(ke)程(cheng)的(de)考證(zheng)時段。這些也加(jia)大(da)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好這門課(ke)(ke)程(cheng)的(de)難(nan)度。

再次，教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)難(nan)度也(ye)(ye)加(jia)大。授課(ke)內容越來越豐(feng)富；課(ke)程難(nan)度太(tai)大可能導致學(xue)生(sheng)興趣下降；授課(ke)時(shi)(shi)數也(ye)(ye)減少了，在(zai)本學(xue)期(qi)的文化產業管理專業中只(zhi)有48課(ke)時(shi)(shi)，且全部為理論教(jiao)(jiao)學(xue)。這就對教(jiao)(jiao)學(xue)提出了更高的要求，加(jia)大了教(jiao)(jiao)學(xue)難(nan)度。

二、《統計(ji)學(xue)》教學(xue)思考(kao)

首(shou)先，“基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體，教(jiao)師(shi)為主導”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想，在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中按照“提出(chu)問(wen)題(ti)──探索(suo)(suo)問(wen)題(ti)──解(jie)(jie)決(jue)問(wen)題(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)組織課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。首(shou)先從(cong)現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)、真實(shi)問(wen)題(ti)開始(shi)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)開始(shi)進(jin)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習探索(suo)(suo)就(jiu)真切地(di)感(gan)受(shou)到(dao)統(tong)(tong)(tong)計就(jiu)在(zai)(zai)(zai)自己(ji)(ji)身邊(bian)，體驗(yan)(yan)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習統(tong)(tong)(tong)計的(de)(de)(de)(de)(de)價值，從(cong)而激發(fa)起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習統(tong)(tong)(tong)計的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，萌發(fa)積極主動探索(suo)(suo)統(tong)(tong)(tong)計理(li)論和(he)方法的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲望。探索(suo)(suo)問(wen)題(ti)，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主角意識(shi)，激勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極參與(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根(gen)據自己(ji)(ji)生(sheng)活經驗(yan)(yan)不(bu)斷地(di)提出(chu)問(wen)題(ti)，分(fen)析問(wen)題(ti)，對各(ge)種信息(xi)進(jin)行(xing)加工(gong)轉(zhuan)換，并能(neng)以統(tong)(tong)(tong)計的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維來(lai)解(jie)(jie)釋有(you)關(guan)現象。允許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)角度去觀察分(fen)析。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)中，關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)否(fou)將科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)與(yu)(yu)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活經驗(yan)(yan)緊密聯系起來(lai)，關(guan)注(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)靈活應(ying)用統(tong)(tong)(tong)計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)、創(chuang)造性地(di)解(jie)(jie)決(jue)實(shi)際問(wen)題(ti)時(shi)所表現出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)、態度和(he)價值觀。

其次(ci)，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中，統(tong)(tong)計(ji)(ji)計(ji)(ji)算(suan)技術不再是統(tong)(tong)計(ji)(ji)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)的(de)(de)重點，統(tong)(tong)計(ji)(ji)學(xue)(xue)從(cong)統(tong)(tong)計(ji)(ji)技能轉(zhuan)向統(tong)(tong)計(ji)(ji)思想、統(tong)(tong)計(ji)(ji)應用(yong)和(he)數(shu)(shu)據(ju)分析。在(zai)(zai)電腦及網絡非常普(pu)及的(de)(de)今天，統(tong)(tong)計(ji)(ji)軟件(jian)(jian)的(de)(de)使用(yong)，不僅可使統(tong)(tong)計(ji)(ji)數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)和(he)顯示變得簡單、準確(que)，而且使統(tong)(tong)計(ji)(ji)教學(xue)(xue)由繁瑣抽象變得簡單輕松，所以(yi)，在(zai)(zai)統(tong)(tong)計(ji)(ji)教學(xue)(xue)過程中，大(da)量的(de)(de)內容只需要(yao)給(gei)(gei)學(xue)(xue)生講(jiang)清楚統(tong)(tong)計(ji)(ji)基本思想、計(ji)(ji)算(suan)的(de)(de)原理和(he)正確(que)應用(yong)的(de)(de)條件(jian)(jian)、正確(que)解讀(du)計(ji)(ji)算(suan)的(de)(de)結果即可，而對大(da)量復雜具體的(de)(de)計(ji)(ji)算(suan)可以(yi)交(jiao)給(gei)(gei)計(ji)(ji)算(suan)機去完成。本學(xue)(xue)期所用(yong)教材為中國人(ren)民大(da)學(xue)(xue)出(chu)版(ban)社，2013年5月第五次(ci)印刷的(de)(de)2011年6月第四版(ban)賈俊平《統(tong)(tong)計(ji)(ji)學(xue)(xue)》的(de)(de)教材，非常成熟且有(you)配套(tao)的(de)(de)課件(jian)(jian)，方便(bian)了(le)教學(xue)(xue)。

再次(ci)，案(an)例(li)(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成為《統計(ji)學(xue)(xue)(xue)》課程的(de)(de)重要內容。案(an)例(li)(li)(li)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法不僅(jin)可(ke)以將理(li)論與實(shi)際緊密聯(lian)系起來，使學(xue)(xue)(xue)生在課堂(tang)上就能接觸(chu)到大(da)量(liang)的(de)(de)實(shi)際問(wen)(wen)題，而且對提高學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)分(fen)析和解(jie)決實(shi)際問(wen)(wen)題的(de)(de)能力大(da)有幫助。結合(he)學(xue)(xue)(xue)生所學(xue)(xue)(xue)文化(hua)產業管理(li)專業選擇相關案(an)例(li)(li)(li)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，如藝術(shu)品投(tou)資市(shi)場的(de)(de)調查方(fang)法，問(wen)(wen)卷的(de)(de)設計(ji)，數據(ju)的(de)(de)整(zheng)理(li)與分(fen)析，藝術(shu)品的(de)(de)投(tou)資風險(xian)分(fen)析等，利用案(an)例(li)(li)(li)深入淺出地介紹統計(ji)的(de)(de)方(fang)法與基本思想、并利用EXCEL進行分(fen)析。既(ji)可(ke)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，也擴(kuo)大(da)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)視野。

最后，在考(kao)核方面(mian)也擬采用(yong)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想相(xiang)吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，筆試(shi)內(nei)容以(yi)(yi)掌握全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)方法為主，更注重數據(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)分析(xi)，以(yi)(yi)此(ci)考(kao)核學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)統(tong)計(ji)思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)理解，統(tong)計(ji)方法的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)。具(ju)體包括兩個方面(mian)：一是(shi)考(kao)試(shi)內(nei)容與(yu)要求體現出《統(tong)計(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)》的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)以(yi)(yi)及推理能力，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生分析(xi)與(yu)創(chuang)新能力的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)查(cha)，二(er)是(shi)增加平(ping)時討(tao)論(lun)、訓練(lian)等的(de)(de)(de)(de)(de)成績，這(zhe)樣，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)更有(you)利(li)。在這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中既提高了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)效率，學(xue)(xue)(xue)(xue)生也學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，取(qu)得較滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)成績。

參考文獻：

[1] 賈俊平.統計學(xue)[M].北(bei)京：中國人民大(da)學(xue)出版社，2013：5.

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篇10

關鍵(jian)詞： 文(wen)化產業管理 瓶(ping)頸問題 對策

文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為滿(man)足(zu)我國文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的人才需要而成立(li)，也因國家重視文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而受到關注。從(cong)2004年教育部第一次批準4所(suo)高校(xiao)設立(li)文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，至今十年時(shi)間內，已經有100多所(suo)高校(xiao)開設文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，數量(liang)(liang)上發(fa)展(zhan)迅速。但作為新專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)內涵發(fa)展(zhan)上還不(bu)容樂觀。目前文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)面臨三個瓶頸問題：師資力量(liang)(liang)不(bu)足(zu)問題、培養(yang)模(mo)式不(bu)科學和教材缺乏。

一、師資力量不足問題與對策

目(mu)前很多文章注重文化(hua)產(chan)業管(guan)理(li)專(zhuan)業的(de)(de)培(pei)養模式(shi)(shi)、培(pei)養目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)討論，卻忽略(lve)了一個(ge)關鍵的(de)(de)師(shi)(shi)資問(wen)題(ti)。師(shi)(shi)資力量是(shi)專(zhuan)業發展的(de)(de)基礎(chu)，沒有(you)專(zhuan)業過硬的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，就(jiu)無法培(pei)養出高(gao)質量的(de)(de)學生。師(shi)(shi)資問(wen)題(ti)是(shi)基礎(chu)問(wen)題(ti)，師(shi)(shi)資問(wen)題(ti)解決不好(hao)，培(pei)養模式(shi)(shi)、培(pei)養目(mu)標(biao)(biao)及培(pei)養出適(shi)合文化(hua)產(chan)業發展需要的(de)(de)人才等問(wen)題(ti)都無從談起。

1.文化(hua)產業管理專業特點與對師資的要求

文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)在我國(guo)發(fa)展(zhan)(zhan)還(huan)(huan)處(chu)于(yu)起步階(jie)段，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)實踐經(jing)(jing)驗還(huan)(huan)不(bu)是(shi)很(hen)豐富和(he)成熟，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)只有十年發(fa)展(zhan)(zhan)歷史，所以對(dui)這個(ge)新產業(ye)(ye)(ye)和(he)新專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)很(hen)多人(ren)還(huan)(huan)不(bu)是(shi)很(hen)了解。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主要有兩個(ge)特(te)點(dian)，即(ji)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科性和(he)實踐性。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)特(te)點(dian)是(shi)跨(kua)多學(xue)(xue)(xue)科，跨(kua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、藝(yi)(yi)術、管(guan)(guan)(guan)理(li)、經(jing)(jing)濟、法學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科，融合(he)很(hen)多學(xue)(xue)(xue)科，不(bu)是(shi)單一(yi)學(xue)(xue)(xue)科。需(xu)要有多學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)力(li)量支撐(cheng)，不(bu)僅(jin)需(xu)要文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術類師(shi)(shi)資(zi)，還(huan)(huan)需(xu)要管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)、經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)。而且文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)核心課(ke)程(cheng)，如文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)概論、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)投資(zi)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)項目策劃(hua)、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)品牌運營、藝(yi)(yi)術市場營銷、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)資(zi)源開發(fa)等課(ke)程(cheng)，每門課(ke)程(cheng)都跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科，不(bu)僅(jin)要求任課(ke)教師(shi)(shi)有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)，還(huan)(huan)要有經(jing)(jing)濟、投資(zi)、管(guan)(guan)(guan)理(li)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)和(he)視野，任課(ke)教師(shi)(shi)必須具(ju)有綜(zong)合(he)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科知識(shi)(shi)結構(gou)才能勝(sheng)任。因(yin)此，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)(guan)理(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科特(te)點(dian)決定(ding)了對(dui)師(shi)(shi)資(zi)的(de)(de)(de)(de)要求，不(bu)僅(jin)需(xu)要來(lai)自文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、藝(yi)(yi)術、管(guan)(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)、經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)承(cheng)擔專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎課(ke)，而且需(xu)要融合(he)上述多個(ge)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)承(cheng)擔專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)核心課(ke)程(cheng)。

文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)的第二個特(te)點(dian)是實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)和(he)(he)應用(yong)(yong)性(xing)。文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)不(bu)同于(yu)其他(ta)以理(li)(li)(li)論為主的傳統基(ji)礎學科，實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)很(hen)強，強調應用(yong)(yong)性(xing)。文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)的核心課程都具有很(hen)強的實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)，而(er)且目(mu)前我國(guo)高校的文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)培養的人才絕大(da)多數是為了滿足(zu)我國(guo)文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)發展(zhan)的實(shi)(shi)踐(jian)需(xu)要，很(hen)注重培養應用(yong)(yong)型人才，對(dui)學生的實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)培養很(hen)關鍵。文(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)管理(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)的實(shi)(shi)踐(jian)性(xing)和(he)(he)應用(yong)(yong)性(xing)特(te)點(dian)要求師資必須具有較(jiao)強的實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)和(he)(he)較(jiao)豐富(fu)的實(shi)(shi)踐(jian)經驗。

2.目前師資(zi)力量存在的問題(ti)與解決對策

目(mu)(mu)前很多高校文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)上(shang)馬，師(shi)資(zi)條件并不(bu)具備，因(yin)此一旦(dan)批(pi)準專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置后，只能(neng)有什么師(shi)資(zi)開什么課(ke)(ke)，因(yin)人設(she)課(ke)(ke)現(xian)象嚴重。目(mu)(mu)前，全國(guo)高校文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程五花八門，各(ge)不(bu)相同(tong)(tong)，這里面(mian)有各(ge)高校優勢(shi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)不(bu)同(tong)(tong)、區域性文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)人才培養側重點不(bu)同(tong)(tong)等(deng)原因(yin)，但主要原因(yin)是缺(que)乏專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)師(shi)資(zi)，沒能(neng)建立科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程體系。因(yin)此培養目(mu)(mu)標(biao)設(she)定的(de)(de)(de)(de)所(suo)謂應用型、復合(he)型專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才只能(neng)流于(yu)口號(hao)。目(mu)(mu)前文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)主要來(lai)自文(wen)史哲、藝術(shu)、管(guan)(guan)理(li)(li)、經(jing)濟等(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，極(ji)少文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)班出(chu)身的(de)(de)(de)(de)。傳(chuan)統學(xue)(xue)(xue)科(ke)文(wen)史哲、藝術(shu)等(deng)知識背(bei)景的(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)大多缺(que)少產業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)濟與(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)知識結構(gou)，也缺(que)少文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經(jing)驗(yan)，尤其缺(que)少經(jing)濟頭腦(nao)和商業(ye)(ye)(ye)(ye)市場眼光，因(yin)此很難(nan)把實(shi)踐性強的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)課(ke)(ke)程講好，而且不(bu)懂得實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)重要性，自然培養不(bu)出(chu)實(shi)踐能(neng)力強的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生。同(tong)(tong)時，經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)與(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)背(bei)景的(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)由于(yu)缺(que)乏文(wen)化(hua)(hua)藝術(shu)修養和創意方面(mian)的(de)(de)(de)(de)相關理(li)(li)論和實(shi)踐，因(yin)此很難(nan)勝任文(wen)化(hua)(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)課(ke)(ke)程教學(xue)(xue)(xue)。

如何解(jie)決專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)短缺問題呢？指望高校(xiao)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)出(chu)目(mu)前(qian)急需的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)還有待時(shi)日(ri)，是(shi)遠水解(jie)不(bu)了近渴。最(zui)為現(xian)(xian)(xian)實(shi)的(de)(de)做法是(shi)必須意識(shi)到師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)重要(yao)性，大力(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)現(xian)(xian)(xian)有師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)力(li)量。師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)過(guo)硬才能(neng)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)出(chu)高質(zhi)量的(de)(de)學(xue)生(sheng)，應根據文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)特點針對(dui)性地培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)。第(di)一(yi)(yi)(yi)，對(dui)現(xian)(xian)(xian)有師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。這些師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)大多具(ju)有博士或碩士學(xue)位，而(er)且很多已(yi)具(ju)有副教(jiao)授、教(jiao)授職(zhi)稱，所以已(yi)具(ju)備很強的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，稍加系(xi)統培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)就能(neng)產(chan)生(sheng)效(xiao)果。目(mu)前(qian)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)課程的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)主要(yao)是(shi)通(tong)過(guo)自學(xue)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型，但自學(xue)比(bi)較慢，學(xue)校(xiao)應該對(dui)這些專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)系(xi)統培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)讓他們補(bu)充學(xue)習(xi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)理(li)(li)論(lun)知識(shi)，二是(shi)送他們去國內外(wai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單位進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)調研和(he)學(xue)習(xi)，深入(ru)了解(jie)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展現(xian)(xian)(xian)狀(zhuang)和(he)運營(ying)情況(kuang)，實(shi)現(xian)(xian)(xian)產(chan)學(xue)研結合(he)。彌補(bu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)單一(yi)(yi)(yi)和(he)實(shi)踐(jian)性弱(ruo)的(de)(de)不(bu)足(zu)，讓師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)在知識(shi)結構上(shang)既有理(li)(li)論(lun)又有實(shi)踐(jian)，這樣才能(neng)勝任文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)教(jiao)學(xue)任務。通(tong)過(guo)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)實(shi)踐(jian)調研與(yu)學(xue)習(xi)，幫助(zhu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)現(xian)(xian)(xian)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型，增強對(dui)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)與(yu)科研的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)興趣。第(di)二，聘請實(shi)踐(jian)經驗豐富(fu)的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界精(jing)英(ying)來(lai)校(xiao)任教(jiao)，把專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心(xin)課程分出(chu)一(yi)(yi)(yi)部分課時(shi)請業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界人士來(lai)講(jiang)，或者開講(jiang)座，以此彌補(bu)師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)實(shi)踐(jian)經驗不(bu)足(zu)的(de)(de)問題。同時(shi)需要(yao)學(xue)校(xiao)出(chu)面進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)協調，打(da)破院系(xi)隔閡，綜合(he)多學(xue)科師(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)力(li)量通(tong)力(li)合(he)作(zuo)，承擔文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基礎課程。

2013年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部出臺文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)件(jian)規(gui)定，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)如(ru)果(guo)從藝(yi)術生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課(ke)成(cheng)績必須達到(dao)該校(xiao)最低批次(ci)錄取分數(shu)線，并在(zai)《2014年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部普(pu)(pu)通高(gao)等(deng)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目錄》中規(gui)定文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)是(shi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，掛在(zai)工商管(guan)理(li)(li)(li)(li)類，可以授(shou)予(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)或(huo)藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)件(jian)出臺之后(hou)，很(hen)多高(gao)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)收藝(yi)術生(sheng)(sheng)，改成(cheng)招(zhao)收普(pu)(pu)通高(gao)考生(sheng)(sheng)，并把文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)劃歸到(dao)管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，使管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)錯誤(wu)地認為(wei)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本質就(jiu)是(shi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，所(suo)以很(hen)輕視(shi)甚(shen)至認為(wei)不(bu)太需(xu)要文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)藝(yi)術類的(de)師(shi)資就(jiu)能辦好(hao)這(zhe)(zhe)個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。結果(guo)導致很(hen)多高(gao)校(xiao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)放棄原有的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)礎和(he)(he)經(jing)驗，在(zai)管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)另起(qi)爐灶，造成(cheng)時間和(he)(he)資源浪費，其實(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)做是(shi)不(bu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)。因(yin)為(wei)，對于文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)基(ji)(ji)(ji)石，創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)是(shi)靈魂，沒有文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)，只有管(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)的(de)師(shi)資不(bu)能獨當文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務，同樣(yang)(yang)，僅靠管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)辦不(bu)好(hao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應與文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一(yi)起(qi)成(cheng)立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)便(bian)于形成(cheng)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)氛圍和(he)(he)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)基(ji)(ji)(ji)礎，對于文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)發展和(he)(he)人才培養比較有利。對于文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要新(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)對待(dai)，跨多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，就(jiu)要多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。如(ru)管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)聘請管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)老師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)聘請經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)基(ji)(ji)(ji)礎課(ke)由(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)老師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)核心的(de)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)如(ru)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)概論(lun)(lun)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)投資學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)項目策劃、文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)等(deng)由(you)轉(zhuan)型到(dao)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授(shou)課(ke)。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)綜合(he)多方(fang)力量才能勝任文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)發展。

二、培養(yang)模式不科學問題與(yu)對策

1.文化產業(ye)管(guan)理專業(ye)特點對培養模式的要(yao)求(qiu)

文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)與實(shi)(shi)踐(jian)性強的(de)(de)特點要(yao)(yao)求建立多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)課程(cheng)(cheng)體系和大量有(you)(you)(you)效實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)環節。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)目(mu)標是培養(yang)(yang)適合(he)我國文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發展實(shi)(shi)際(ji)需要(yao)(yao)的(de)(de)應用型(xing)、復合(he)型(xing)高(gao)級(ji)專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)，這樣(yang)的(de)(de)人才(cai)必(bi)須具(ju)備扎實(shi)(shi)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)基礎知識，良(liang)好(hao)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)藝術涵養(yang)(yang)與鑒賞能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，同時(shi)具(ju)有(you)(you)(you)經濟學(xue)(xue)(xue)、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)、法學(xue)(xue)(xue)基本知識和敏銳的(de)(de)市(shi)場眼光與商業(ye)(ye)(ye)頭腦，重(zhong)(zhong)點是具(ju)有(you)(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)創意和策劃的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，懂得文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)經營與管(guan)理等。因此(ci)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識結(jie)構、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)結(jie)構的(de)(de)培養(yang)(yang)都有(you)(you)(you)較(jiao)綜合(he)和實(shi)(shi)踐(jian)性的(de)(de)突出要(yao)(yao)求。因此(ci)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)在(zai)培養(yang)(yang)模式(shi)上具(ju)有(you)(you)(you)如下要(yao)(yao)求：第(di)一(yi)，多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)課程(cheng)(cheng)設置，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)多(duo)(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)科(ke)基礎知識。第(di)二(er)，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)內容和方(fang)(fang)式(shi)上，注重(zhong)(zhong)應用性和實(shi)(shi)踐(jian)性。重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)，加大實(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)比(bi)重(zhong)(zhong)，重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培養(yang)(yang)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)結(jie)構上，尤其注重(zhong)(zhong)創意能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和策劃能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培養(yang)(yang)。第(di)三，課程(cheng)(cheng)考核方(fang)(fang)式(shi)應多(duo)(duo)(duo)注重(zhong)(zhong)考核實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。

2.目前培(pei)養模式存在(zai)的(de)問題與(yu)對策(ce)

目前培養(yang)(yang)模式上存在的(de)問(wen)題是培養(yang)(yang)目標不很明確，沒(mei)有(you)建立(li)起科(ke)學(xue)(xue)的(de)課程體系，實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)環節沒(mei)有(you)得到有(you)效落實(shi)(shi)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)意(yi)能力(li)(li)和(he)策(ce)(ce)劃能力(li)(li)沒(mei)有(you)得到充分培養(yang)(yang)。教(jiao)學(xue)(xue)方式傳統，以(yi)“滿(man)堂灌(guan)”式理論傳授(shou)為主(zhu)，未能有(you)效開發學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)意(yi)能力(li)(li)和(he)策(ce)(ce)劃能力(li)(li)。考核(he)方式單一，仍以(yi)試卷考試為主(zhu)，不能科(ke)學(xue)(xue)考核(he)出學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)(li)和(he)真實(shi)(shi)水平，達不到檢測和(he)激勵學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)目的(de)。

那么培(pei)養目標應該如何(he)制(zhi)定(ding)？到底是寬(kuan)培(pei)養還是專培(pei)養？實踐(jian)教(jiao)(jiao)學如何(he)有效加強和(he)落實？教(jiao)(jiao)學方(fang)式與考核方(fang)式如何(he)改進？針對上(shang)述問題，筆者(zhe)認(ren)為有如下一些對策(ce)：

第一(yi)，調研區域性文(wen)(wen)化(hua)(hua)資源和文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業發展(zhan)特點，了(le)解(jie)文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業發展(zhan)的實(shi)際需要(yao)，結合本校學科優勢，制定明確的能滿足區域性文(wen)(wen)化(hua)(hua)產(chan)業發展(zhan)需要(yao)和本校優勢特色(se)的培(pei)養目標。

第二，在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)上是寬(kuan)(kuan)培(pei)養還(huan)是專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)培(pei)養，還(huan)存在(zai)一(yi)(yi)些爭議。有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家認(ren)為(wei)必須專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)，理(li)(li)由是文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)范圍(wei)很寬(kuan)(kuan)，包括很多方(fang)(fang)面和具(ju)(ju)體(ti)行業(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)(ru)果(guo)是寬(kuan)(kuan)培(pei)養，那么學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)只能(neng)是大(da)(da)體(ti)了(le)解(jie)，并不能(neng)對(dui)文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)內某個(ge)具(ju)(ju)體(ti)行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)經營與管理(li)(li)有(you)(you)深入(ru)了(le)解(jie)和掌握。如(ru)(ru)某些高(gao)校的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)為(wei)幾個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，并要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)大(da)(da)二時進入(ru)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)課程(cheng)學(xue)習。筆(bi)者認(ren)為(wei)其實(shi)文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)相對(dui)于(yu)(yu)旅游管理(li)(li)、會(hui)展管理(li)(li)、藝術(shu)管理(li)(li)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)優勢就在(zai)于(yu)(yu)寬(kuan)(kuan)，文(wen)化(hua)產業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)面寬(kuan)(kuan)便于(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)(xuan)擇。對(dui)于(yu)(yu)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，就業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力是一(yi)(yi)座現實(shi)存在(zai)的(de)(de)(de)高(gao)山。而且在(zai)本科(ke)階段，不可(ke)能(neng)特別專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)，對(dui)于(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)更(geng)深入(ru)了(le)解(jie)應(ying)該是在(zai)工作中歷練。因(yin)此，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)大(da)(da)一(yi)(yi)、大(da)(da)二應(ying)該注重厚(hou)基礎、寬(kuan)(kuan)口徑，大(da)(da)三開(kai)始根(gen)據自(zi)己的(de)(de)(de)興趣選(xuan)(xuan)擇方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，這樣(yang)做到寬(kuan)(kuan)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)結(jie)合。如(ru)(ru)果(guo)過早選(xuan)(xuan)擇專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)反(fan)而限制學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以后(hou)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)范圍(wei)。本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)可(ke)塑性很強(qiang)，寬(kuan)(kuan)、厚(hou)的(de)(de)(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)，容(rong)易就業(ye)(ye)(ye)(ye)，至(zhi)于(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識在(zai)從(cong)事某一(yi)(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)，會(hui)很快掌握。因(yin)此在(zai)課程(cheng)體(ti)系設置(zhi)上要體(ti)現寬(kuan)(kuan)度，在(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)課程(cheng)中可(ke)以多設方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)課，給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)盡可(ke)能(neng)多的(de)(de)(de)興趣選(xuan)(xuan)擇。

第三，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)，增加并有效(xiao)實(shi)(shi)施實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)和環(huan)節。比(bi)如(ru)：多建立實(shi)(shi)習(xi)(xi)基地，多帶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)見習(xi)(xi)和實(shi)(shi)習(xi)(xi)。定期(qi)帶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)文化(hua)企業(ye)(ye)(ye)深入(ru)調研，了解最新(xin)行業(ye)(ye)(ye)信息，寫出調研報告。定期(qi)舉(ju)辦實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動如(ru)文化(hua)項目策劃(hua)比(bi)賽、文化(hua)項目活(huo)動等(deng)鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力。如(ru)南京藝術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院和安徽(hui)財經大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)文化(hua)產業(ye)(ye)(ye)管理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每年(nian)舉(ju)辦大型畫展與(yu)拍(pai)賣會活(huo)動，既鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力，又得到(dao)社會的(de)廣泛認可(ke)，同時(shi)擴大專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)名度。還可(ke)邀請(qing)業(ye)(ye)(ye)界精(jing)英來校上(shang)(shang)課、舉(ju)辦系列講座(zuo)，并參與(yu)課程(cheng)(cheng)設置，更好地體現專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)性(xing)和應用性(xing)。

第(di)四，在考(kao)(kao)核(he)方式(shi)上，對實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性(xing)強的(de)(de)專業核(he)心課(ke)程(cheng)，摒棄傳統試卷考(kao)(kao)核(he)方式(shi)，改用(yong)創意(yi)和(he)策(ce)(ce)(ce)劃(hua)類(lei)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)考(kao)(kao)核(he)及采(cai)用(yong)調(diao)研報告等形式(shi)考(kao)(kao)核(he)。同時以(yi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)替(ti)代課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)分(fen)制度。如(ru)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)藝術(shu)作品獲(huo)得省級(ji)獎勵，可(ke)以(yi)免修藝術(shu)類(lei)相關課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)分(fen)；學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)文化(hua)產(chan)業策(ce)(ce)(ce)劃(hua)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)被某個公司采(cai)納實(shi)(shi)(shi)施(shi)，就可(ke)以(yi)替(ti)代文化(hua)產(chan)業項(xiang)目(mu)(mu)(mu)策(ce)(ce)(ce)劃(hua)課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)分(fen)，甚至可(ke)以(yi)免修這門(men)課(ke)程(cheng)；學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己創立了文化(hua)公司并獲(huo)得良好業績，就可(ke)以(yi)免修相關的(de)(de)專業課(ke)程(cheng)。學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創意(yi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)策(ce)(ce)(ce)劃(hua)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)如(ru)果獲(huo)得省、部級(ji)獎勵就可(ke)以(yi)替(ti)代畢(bi)業論(lun)文，等等。通過上述方法(fa)有效激勵學(xue)(xue)生(sheng)主動進行創意(yi)和(he)策(ce)(ce)(ce)劃(hua)等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，培養(yang)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力(li)和(he)創意(yi)能力(li)。

三、教材(cai)跟不上(shang)的問題與對(dui)策

目(mu)(mu)前(qian)，文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)管理(li)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)缺乏(fa)，很(hen)多課程(cheng)沒有(you)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，權威的(de)(de)(de)可(ke)讀性的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)更是鳳毛麟角(jiao)。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)很(hen)重(zhong)(zhong)要，有(you)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，學(xue)生學(xue)習(xi)時才能有(you)據可(ke)依，有(you)章(zhang)可(ke)循，所以(yi)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)建(jian)設是急需(xu)解決的(de)(de)(de)問題。目(mu)(mu)前(qian)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)大(da)多出(chu)自沒有(you)文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)經(jing)營管理(li)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)經(jing)驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師之手，理(li)論較(jiao)(jiao)多，缺乏(fa)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基礎(chu)和(he)實(shi)(shi)戰經(jing)驗，教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)性不強，看后有(you)隔(ge)靴搔(sao)癢之感，比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)空洞。甚至很(hen)多教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)在很(hen)短(duan)的(de)(de)(de)時間內(nei)草草編(bian)成(cheng)，作為某(mou)些教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)學(xue)術成(cheng)果(guo)，成(cheng)為評(ping)職稱(cheng)的(de)(de)(de)支撐，但教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)質量(liang)很(hen)差，有(you)的(de)(de)(de)簡直是浪費紙張，沒有(you)價(jia)值。對于實(shi)(shi)踐(jian)(jian)性較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)文化(hua)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)管理(li)專業(ye)(ye)(ye)，教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)必須重(zhong)(zhong)視實(shi)(shi)踐(jian)(jian)案例的(de)(de)(de)深入分(fen)析(xi)，在編(bian)寫教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)時要廣泛邀(yao)請(qing)業(ye)(ye)(ye)界(jie)精英人士(shi)的(de)(de)(de)參與，豐富實(shi)(shi)踐(jian)(jian)內(nei)容(rong)。臺灣文創(chuang)(chuang)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)比(bi)(bi)大(da)陸早，很(hen)多文創(chuang)(chuang)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)書籍出(chu)自業(ye)(ye)(ye)界(jie)精英人士(shi)之手，實(shi)(shi)踐(jian)(jian)性較(jiao)(jiao)強，比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)有(you)價(jia)值。所以(yi)可(ke)以(yi)聯合(he)海峽兩岸力量(liang)甚至吸(xi)納國外(wai)力量(liang)一(yi)起來編(bian)撰教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，他山(shan)之石可(ke)以(yi)攻玉。總之，要聯合(he)專家、學(xue)者和(he)業(ye)(ye)(ye)界(jie)精英等多方力量(liang)，打造(zao)出(chu)高質量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)。

小結

文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)只(zhi)有(you)從(cong)源頭上解決好師(shi)資問(wen)題，培(pei)養(yang)出高(gao)水平(ping)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教師(shi)，編撰(zhuan)出高(gao)質量的(de)教材，采用科學(xue)的(de)培(pei)養(yang)模式，才能培(pei)養(yang)出合格的(de)文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人才，這是文(wen)化產(chan)業(ye)(ye)管理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)順(shun)利發展的(de)必由之路。

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