導語(yu)：小學(xue)生英語(yu)核(he)心素養(yang)培養(yang)策略(lve)一(yi)文來源于網友(you)上(shang)傳，不(bu)代表本站觀點(dian)，若需要原創文章(zhang)可咨(zi)詢客(ke)服老(lao)師(shi)，歡迎參考。

摘要：如今，小(xiao)學(xue)(xue)階段的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)開始注(zhu)重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)核心(xin)素養(yang)(yang)的培(pei)養(yang)(yang)，在小(xiao)學(xue)(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中，教(jiao)(jiao)師不僅要(yao)注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)(ying)語知識(shi)與技能的培(pei)養(yang)(yang)，更(geng)要(yao)注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維方式(shi)和(he)學(xue)(xue)習習慣的養(yang)(yang)成。因此，為(wei)(wei)了培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的英(ying)(ying)語核心(xin)素養(yang)(yang)，教(jiao)(jiao)師需要(yao)以多元化(hua)的培(pei)養(yang)(yang)策(ce)略促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全方位的發展(zhan)，不斷提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對英(ying)(ying)語知識(shi)的積累和(he)運用(yong)能力，從而為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)今后的發展(zhan)奠定良好(hao)的基礎。

關鍵詞：小(xiao)學(xue)英(ying)語；核心素養；英(ying)語教學(xue)

小學英(ying)(ying)語(yu)(yu)核心素養(yang)的(de)培養(yang)強調關注學生(sheng)的(de)發展，即(ji)培養(yang)學生(sheng)的(de)文化(hua)品格、學習能力、思維(wei)品質、語(yu)(yu)言(yan)能力。因(yin)此，在小學階段(duan)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教學過(guo)程中，教師要注重提高學生(sheng)的(de)學習興趣，培養(yang)學生(sheng)良好的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學習習慣，從(cong)而提高學生(sheng)的(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學習能力和語(yu)(yu)言(yan)運(yun)用能力。

一、培養學生核心素養的重要性

在傳統的小學英語教學模式中，大多數教師注重以講授知識為主，再加上老師在備課的過程中對教材過分依賴而無法在實踐過程中隨機應變，使學生所學到的英語知識僅適用于參加考試，導致學生在口語、聽寫等方面無法得到有效鍛煉和提升。如今，隨著新課程改革的不斷深入，老師越來越注重小學生英語核心素養的培養，為了提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語言能(neng)(neng)力、思維(wei)(wei)能(neng)(neng)力、學習(xi)能(neng)(neng)力以及(ji)文化品(pin)格四個方(fang)面的(de)(de)(de)核心素養(yang)，教(jiao)師需要在教(jiao)學實踐(jian)過程中不斷(duan)改(gai)變傳(chuan)統的(de)(de)(de)教(jiao)學觀念，在注重對學生(sheng)(sheng)英(ying)(ying)語成(cheng)績提高(gao)的(de)(de)(de)基礎上開闊學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)視野，幫助(zhu)學生(sheng)(sheng)掌握更廣泛的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語知識，從而在提升英(ying)(ying)語學習(xi)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)同時形成(cheng)發散思維(wei)(wei)，并(bing)進一步培養(yang)學生(sheng)(sheng)所具(ju)備的(de)(de)(de)內(nei)在品(pin)格。

二、培養學生英語核心素養過程中的問題

（一(yi)）缺乏(fa)明(ming)確的(de)教學目(mu)標

在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)既(ji)是相(xiang)關教(jiao)(jiao)師順利開展課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)，也是教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)材(cai)內容(rong)進行設計與(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)主要(yao)依據(ju)之一。在(zai)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)核(he)心素養(yang)(yang)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)也具有至關重要(yao)的(de)(de)(de)作用。目(mu)前(qian)，大多(duo)數小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)仍然缺乏具體明確(que)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)，導致小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)課堂的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和效(xiao)率(lv)無法最大化，造成了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)核(he)心素養(yang)(yang)的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)也受到了(le)一定的(de)(de)(de)影響。最重要(yao)的(de)(de)(de)原因是，在(zai)設定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，教(jiao)(jiao)師過分依賴(lai)教(jiao)(jiao)材(cai)所呈現的(de)(de)(de)內容(rong)，而(er)缺乏將教(jiao)(jiao)材(cai)與(yu)課外資料相(xiang)結合的(de)(de)(de)意識，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無法根(gen)據(ju)自身(shen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力和英(ying)(ying)語(yu)基礎而(er)進行知(zhi)識的(de)(de)(de)吸收(shou)和技能的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)。

（二）缺乏對(dui)學生學習興(xing)趣的(de)培養

對(dui)(dui)于小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來說，他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力還有待(dai)提(ti)高，再加上(shang)英語作(zuo)為(wei)一門外語，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中會(hui)遇到(dao)各種各樣的(de)(de)(de)(de)困難，如果學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在剛開始接(jie)觸英語但無(wu)法提(ti)起興趣，也不會(hui)尋(xun)找恰當的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，勢必對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在今后的(de)(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中造(zao)成(cheng)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)負(fu)面影(ying)響(xiang)，如降低學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)自信心，對(dui)(dui)英語產生畏難心理(li)等。然而，在實踐過(guo)程(cheng)中，部分教(jiao)師(shi)(shi)仍然受(shou)到(dao)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)(de)(de)桎梏(gu)和(he)(he)影(ying)響(xiang)，將教(jiao)師(shi)(shi)作(zuo)為(wei)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)(de)主體而忽略(lve)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)主動性，這樣的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式很容(rong)易導致(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思維意(yi)識(shi)和(he)(he)創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)受(shou)到(dao)限制(zhi)，會(hui)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)感到(dao)枯(ku)燥和(he)(he)乏味，同時也無(wu)法激起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，最終(zhong)會(hui)造(zao)成(cheng)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語的(de)(de)(de)(de)培(pei)養目標無(wu)法達成(cheng)，也影(ying)響(xiang)到(dao)了小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語核心素(su)養的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。

（三）教師缺乏培養學生核心素養的(de)意識(shi)

大多數小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)都普遍存在著教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念相對(dui)(dui)(dui)滯后的(de)(de)(de)(de)(de)現象，具體表(biao)現在教(jiao)(jiao)師(shi)更注重學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)(dui)英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)材知(zhi)識點的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)誦和(he)默寫，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語成績過于(yu)重視而(er)忽略了對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生英(ying)(ying)語核心素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。對(dui)(dui)(dui)于(yu)一些年輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，他們(men)(men)缺少一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，在實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育理念和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)會出現一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)偏差，導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生核心素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)無法(fa)達到理想的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。對(dui)(dui)(dui)于(yu)經驗(yan)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)來(lai)說(shuo)，他們(men)(men)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一部分(fen)受到傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，很難在短時間內接受和(he)運用新型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，從而(er)導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)核心素(su)養(yang)無法(fa)得到重視并進行有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。

三、培養小學生英語核心素養的策略

（一）融入故事(shi)背(bei)景(jing)，培養學生的文化品格

在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)師不(bu)能只對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)音、詞(ci)匯、句型等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)釋，而(er)(er)要(yao)(yao)通過英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)聽、說(shuo)、讀、寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)礎知識，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)知識積累。實(shi)際(ji)上，不(bu)論是(shi)(shi)(shi)漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)還是(shi)(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，都承(cheng)載著(zhu)國家和(he)民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)人文(wen)(wen)(wen)(wen)背(bei)(bei)景(jing)和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)現象(xiang)，它(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳承(cheng)和(he)發(fa)展(zhan)都是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)歷(li)史(shi)(shi)環境(jing)中(zhong)(zhong)經(jing)過漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉淀和(he)演變而(er)(er)來(lai)。因此，在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，為(wei)了有(you)(you)效提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，教(jiao)(jiao)師需(xu)要(yao)(yao)從(cong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)故事背(bei)(bei)景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度出發(fa)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)受語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言背(bei)(bei)后所(suo)蘊含(han)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)多(duo)樣性(xing)(xing)和(he)歷(li)史(shi)(shi)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，進而(er)(er)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度不(bu)是(shi)(shi)(shi)很大(da)，每單元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)話(hua)和(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)章內容都適(shi)用(yong)(yong)(yong)于(yu)日(ri)常生(sheng)活(huo)和(he)交流(liu)中(zhong)(zhong)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)基(ji)于(yu)中(zhong)(zhong)英(ying)(ying)(ying)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言運用(yong)(yong)(yong)過程中(zhong)(zhong)難免(mian)受到(dao)母(mu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)擾(rao)，例(li)如(ru)(ru)，大(da)部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)將“老師”直(zhi)接(jie)稱為(wei)“teacher”，不(bu)習(xi)慣(guan)用(yong)(yong)(yong)“Mr”或(huo)(huo)“Mrs”等(deng)稱呼，或(huo)(huo)者(zhe)在(zai)(zai)(zai)面對(dui)(dui)(dui)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱贊(zan)和(he)贊(zan)許時(shi)，漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)往(wang)往(wang)會(hui)以(yi)(yi)謙(qian)虛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式表(biao)(biao)示(shi)，如(ru)(ru)“過獎了，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般般”等(deng)，部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)便不(bu)善于(yu)以(yi)(yi)“Thankyou”方(fang)式回答。為(wei)了使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表(biao)(biao)達習(xi)慣(guan)，教(jiao)(jiao)師需(xu)要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)貫穿英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，將所(suo)涉及國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)、地理(li)、宗教(jiao)(jiao)信仰、風俗(su)習(xi)慣(guan)等(deng)各(ge)個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名詞(ci)、典故、俚(li)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)融(rong)入(ru)到(dao)課(ke)堂(tang)中(zhong)(zhong)。需(xu)要(yao)(yao)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)于(yu)篇幅過長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)材料往(wang)往(wang)會(hui)覺(jue)得難以(yi)(yi)理(li)解(jie)而(er)(er)產生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恐懼心理(li)。所(suo)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)整合教(jiao)(jiao)材內容時(shi)，需(xu)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)師根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)愛好以(yi)(yi)及英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)，適(shi)當融(rong)入(ru)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些有(you)(you)關(guan)歷(li)史(shi)(shi)、文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、風土(tu)人情等(deng)故事背(bei)(bei)景(jing)來(lai)豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識儲備(bei)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)品格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。例(li)如(ru)(ru)，在(zai)(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)三年級(ji)第二單元“colours”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)師需(xu)要(yao)(yao)通過顏色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)故事背(bei)(bei)景(jing)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)本課(ke)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，從(cong)而(er)(er)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)“red,yellow,blue,green”等(deng)詞(ci)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具備(bei)用(yong)(yong)(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)描(miao)述物(wu)品顏色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，同時(shi)更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)能夠增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)背(bei)(bei)景(jing)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)和(he)積累。例(li)如(ru)(ru)，當講述到(dao)“green”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)詞(ci)時(shi)，教(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講述綠色(se)(se)(se)在(zai)(zai)(zai)國外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)含(han)義，如(ru)(ru)綠色(se)(se)(se)常用(yong)(yong)(yong)來(lai)指大(da)自然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏色(se)(se)(se)，它(ta)通常會(hui)給人帶來(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種祥(xiang)和(he)博愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，也代表(biao)(biao)著(zhu)充滿青(qing)春與活(huo)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，如(ru)(ru)“greenhills”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思就是(shi)(shi)(shi)青(qing)山。在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，“green”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)詞(ci)也包含(han)著(zhu)很多(duo)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義，如(ru)(ru)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)用(yong)(yong)(yong)“Green-eyed”表(biao)(biao)示(shi)眼紅(hong)或(huo)(huo)者(zhe)嫉妒，而(er)(er)不(bu)用(yong)(yong)(yong)“red-eyed”。另外(wai)，由(you)于(yu)美元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙幣顏色(se)(se)(se)是(shi)(shi)(shi)綠色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)(yi)“green”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)詞(ci)在(zai)(zai)(zai)美國也可以(yi)(yi)表(biao)(biao)示(shi)錢財、鈔票(piao)或(huo)(huo)者(zhe)有(you)(you)經(jing)濟實(shi)力(li)，如(ru)(ru)他們(men)通常用(yong)(yong)(yong)“greenpower”表(biao)(biao)示(shi)金錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。此外(wai)，在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)“green”還可以(yi)(yi)用(yong)(yong)(yong)來(lai)表(biao)(biao)示(shi)沒有(you)(you)經(jing)驗，缺乏訓(xun)練(lian)等(deng)含(han)義。通過融(rong)入(ru)顏色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)故事背(bei)(bei)景(jing)，不(bu)僅能夠提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)單詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶程度，也能幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積累豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)背(bei)(bei)景(jing)知識，從(cong)而(er)(er)有(you)(you)效培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)品格。

（二(er)）創(chuang)設語言環(huan)境，增(zeng)強(qiang)學生(sheng)的語言能力

語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)最重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法之一(yi)(yi)便是(shi)處(chu)于相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)環(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)，通過(guo)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)、說訓練，潛移默化地(di)提(ti)(ti)高語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，并促進(jin)(jin)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。針對(dui)(dui)(dui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說，他們正(zheng)處(chu)于身心(xin)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)時期，再加上(shang)他們對(dui)(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握程(cheng)(cheng)度(du)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)有(you)(you)(you)局限(xian)性，因而(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)會存在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)各種(zhong)程(cheng)(cheng)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，例(li)(li)如(ru)(ru)發(fa)音(yin)(yin)不(bu)(bu)(bu)準確、詞(ci)匯(hui)混淆、表達不(bu)(bu)(bu)流(liu)暢等(deng)。因此(ci)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)運(yun)用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環(huan)境(jing)(jing)(jing)，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境(jing)(jing)(jing)中(zhong)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)接(jie)受和(he)運(yun)用(yong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)知識(shi)(shi)，并促進(jin)(jin)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，以(yi)下兩方面可(ke)(ke)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參考(kao)。1.創(chuang)設(she)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)游戲(xi)(xi)環(huan)境(jing)(jing)(jing)，強(qiang)化詞(ci)匯(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)眾(zhong)所周(zhou)知，詞(ci)匯(hui)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)具有(you)(you)(you)舉足(zu)輕重(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。然而(er)(er)目前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂(tang)中(zhong)，仍(reng)然會有(you)(you)(you)“老師(shi)(shi)(shi)(shi)領讀(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)跟(gen)讀(du)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，這(zhe)種(zhong)看似容量較大、耗時較低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法實(shi)際上(shang)并不(bu)(bu)(bu)利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌(zhang)握語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)知識(shi)(shi)，反而(er)(er)會導致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)環(huan)境(jing)(jing)(jing)沒有(you)(you)(you)身臨(lin)其境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感知和(he)體(ti)驗，甚(shen)至在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)踐過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)無法準確、快速地(di)提(ti)(ti)取語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)庫材料，這(zhe)對(dui)(dui)(dui)于小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果也(ye)有(you)(you)(you)著阻礙作(zuo)(zuo)用(yong)。所以(yi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)必要(yao)(yao)改(gai)變(bian)以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略，轉為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)采用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)游戲(xi)(xi)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)詞(ci)匯(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)載體(ti)來(lai)活躍課(ke)堂(tang)氣氛，從(cong)而(er)(er)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)積(ji)極性。例(li)(li)如(ru)(ru)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)五年級(ji)上(shang)冊第(di)一(yi)(yi)單元(yuan)“What'shelike?”一(yi)(yi)課(ke)時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)游戲(xi)(xi)環(huan)節“描述自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)或同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、朋友等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)貌(mao)特(te)征及(ji)性格特(te)點”，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)最大限(xian)度(du)地(di)發(fa)揮自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，積(ji)極主動地(di)進(jin)(jin)行(xing)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)設(she)配音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)環(huan)節，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)動畫人物(wu)進(jin)(jin)行(xing)配音(yin)(yin)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)設(she)計問答接(jie)龍(long)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)(xi)環(huan)節，用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)準確詢問并答復人物(wu)特(te)征，從(cong)而(er)(er)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)音(yin)(yin)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)調(diao)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)感，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)奠定良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。2.創(chuang)設(she)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，進(jin)(jin)行(xing)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)訓練眾(zhong)所周(zhou)知，擁有(you)(you)(you)一(yi)(yi)口(kou)(kou)(kou)流(liu)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)當今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會環(huan)境(jing)(jing)(jing)下具有(you)(you)(you)很大優勢。英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)門(men)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)，其目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)用(yong)來(lai)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)進(jin)(jin)行(xing)交流(liu)溝通。一(yi)(yi)直以(yi)來(lai)，大部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)將英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)應付考(kao)試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)項工具，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)地(di)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授句式(shi)結構和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，忽視了(le)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)練習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性。所以(yi)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)更(geng)好(hao)(hao)地(di)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)創(chuang)設(she)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)提(ti)(ti)升課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趣味性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，也(ye)能(neng)(neng)更(geng)好(hao)(hao)地(di)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)高口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，并將所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)靈活運(yun)用(yong)到(dao)日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)。例(li)(li)如(ru)(ru)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)三年級(ji)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)第(di)五單元(yuan)“Doyoulikepears?”一(yi)(yi)課(ke)時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)作(zuo)(zuo)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)練習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)重(zhong)(zhong)(zhong)點句型如(ru)(ru)“Doyoulikepears?Yes,Ido/No,Idon't.Ilike...Idon'tlike...”等(deng)進(jin)(jin)行(xing)訓練。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)預(yu)留充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)展(zhan)示。通過(guo)與現實(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活相聯系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)建立起一(yi)(yi)個口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)練習(xi)(xi)(xi)(xi)平臺，增(zeng)強(qiang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味性。這(zhe)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)不(bu)(bu)(bu)僅能(neng)(neng)鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)說能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，也(ye)能(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)極大程(cheng)(cheng)度(du)上(shang)消除(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗拒(ju)心(xin)理，從(cong)而(er)(er)有(you)(you)(you)效(xiao)提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)人際交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。

（三(san)）注(zhu)重閱讀訓練，培養學(xue)生的(de)思維品質(zhi)

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)品(pin)(pin)質也(ye)是(shi)核心素養(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)之一(yi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)進(jin)行(xing)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，要不斷注重(zhong)(zhong)擴展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)深(shen)度和廣度，要采用靈活(huo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式對(dui)(dui)傳統的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)訓練方(fang)(fang)式進(jin)行(xing)優化和創(chuang)新(xin)，從(cong)(cong)而培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)力(li)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)品(pin)(pin)質，擴展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)廣度。在(zai)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，閱(yue)(yue)(yue)讀訓練是(shi)將語(yu)言和思(si)(si)想進(jin)行(xing)交互的(de)(de)有(you)效的(de)(de)方(fang)(fang)式之一(yi)。因此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師需要注重(zhong)(zhong)閱(yue)(yue)(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性(xing)(xing)，在(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)有(you)效結(jie)(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，設計(ji)相應的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)任務(wu)，運用啟(qi)發式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)閱(yue)(yue)(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，轉變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)考(kao)(kao)問題的(de)(de)方(fang)(fang)式，從(cong)(cong)而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)充(chong)分(fen)發揮主觀能(neng)(neng)動(dong)(dong)(dong)性(xing)(xing)，開展(zhan)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和思(si)(si)考(kao)(kao)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。例如，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)“Weloveanimals”一(yi)課(ke)時(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要抓(zhua)住本(ben)課(ke)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)設計(ji)相應的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀任務(wu)進(jin)行(xing)啟(qi)發式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從(cong)(cong)而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)完成(cheng)任務(wu)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)鍛煉思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)力(li)。為(wei)了使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)效掌握閱(yue)(yue)(yue)讀材(cai)料中(zhong)(zhong)與動(dong)(dong)(dong)物(wu)相關的(de)(de)詞匯，并(bing)了解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)所涉及到的(de)(de)對(dui)(dui)話(hua)和句(ju)型，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)(yi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利用10—15分(fen)鐘的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)進(jin)行(xing)閱(yue)(yue)(yue)讀，思(si)(si)考(kao)(kao)并(bing)概(gai)括出(chu)閱(yue)(yue)(yue)讀材(cai)料中(zhong)(zhong)的(de)(de)主要內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)。通過(guo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)(yue)(yue)讀時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)限制，能(neng)(neng)夠(gou)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更加集中(zhong)(zhong)精力(li)地投(tou)入到材(cai)料的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀過(guo)程(cheng)當中(zhong)(zhong)。隨后當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成(cheng)閱(yue)(yue)(yue)讀任務(wu)后，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師可以(yi)(yi)(yi)給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)3—5分(fen)鐘的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)對(dui)(dui)材(cai)料內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)進(jin)行(xing)概(gai)括與總結(jie)(jie)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)閱(yue)(yue)(yue)讀過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)提煉重(zhong)(zhong)點內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，并(bing)有(you)效鍛煉邏輯思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)力(li)。此(ci)外，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師也(ye)可以(yi)(yi)(yi)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)針(zhen)對(dui)(dui)閱(yue)(yue)(yue)讀材(cai)料中(zhong)(zhong)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)(rong)(rong)(rong)，結(jie)(jie)合自己的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，針(zhen)對(dui)(dui)自己所喜(xi)歡的(de)(de)動(dong)(dong)(dong)物(wu)寫(xie)一(yi)段話(hua)，從(cong)(cong)而不僅能(neng)(neng)有(you)效提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀能(neng)(neng)力(li)，也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)歸納總結(jie)(jie)以(yi)(yi)(yi)及讀寫(xie)訓練的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)發散思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)，從(cong)(cong)而有(you)效實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)品(pin)(pin)質的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。

四、結語

綜上所述，小學階(jie)段(duan)是培養(yang)學生語言能(neng)力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要時期(qi)，也是培養(yang)學生核心素(su)養(yang)的(de)(de)(de)重(zhong)要階(jie)段(duan)，相(xiang)關教(jiao)(jiao)師(shi)需要不斷提(ti)升自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業素(su)養(yang)和(he)教(jiao)(jiao)學水平(ping)，貫徹核心素(su)養(yang)的(de)(de)(de)培養(yang)理念，深入(ru)研究教(jiao)(jiao)材，促進學生在思(si)維能(neng)力(li)、學習能(neng)力(li)、文化品(pin)質等方面的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。

參考文獻：

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[2]楊小(xiao)靜.關于小(xiao)學英語教(jiao)學中核心素(su)養(yang)的(de)培養(yang)策略探討[J].基(ji)礎教(jiao)育研究，2018（37）：200.

[3]俞甜(tian)甜(tian).探討核心(xin)素養下小(xiao)學英語閱(yue)讀思維(wei)品質(zhi)培養策(ce)略[J].基礎教育研究(jiu)，2019（41）：202.

作者：薄俊峰 單位：華北油田采一小(xiao)學