1地方化戰略

地(di)(di)方化(hua)戰(zhan)略（產品(pin)(pin)冠以不同的(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)名稱，配方則因地(di)(di)制宜(yi)）主(zhu)要針對品(pin)(pin)牌(pai)(pai)已擁有悠久的(de)當(dang)(dang)地(di)(di)傳統且產品(pin)(pin)中某些(xie)(xie)成(cheng)份源(yuan)于當(dang)(dang)地(di)(di)知名資源(yuan)，瞄準特定的(de)當(dang)(dang)地(di)(di)顧(gu)客群而設(she)計。在(zai)我國有著數(shu)不勝數(shu)的(de)當(dang)(dang)地(di)(di)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)，后起的(de)公(gong)司(si)為了(le)有效(xiao)整合資源(yuan)優(you)勢，也極力同那些(xie)(xie)曾經(jing)一度聲明(ming)卓著、深入人(ren)心的(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)競爭。

2全球化戰略

全(quan)球(qiu)化(hua)戰略(lve)（同一(yi)(yi)品(pin)(pin)牌，同樣產品(pin)(pin)）看起來似(si)乎(hu)是(shi)(shi)可(ke)以追隨的(de)(de)(de)(de)最(zui)高(gao)理想(xiang)，因為它使(shi)正處于成長階(jie)段的(de)(de)(de)(de)公(gong)司享有經濟上的(de)(de)(de)(de)優勢地位：產品(pin)(pin)以標(biao)準(zhun)化(hua)、大(da)批量生(sheng)產，并冠以同一(yi)(yi)品(pin)(pin)牌在(zai)全(quan)球(qiu)行(xing)銷；制造過(guo)程的(de)(de)(de)(de)復雜度、管理的(de)(de)(de)(de)復雜度以及市(shi)場(chang)(chang)推(tui)廣的(de)(de)(de)(de)費(fei)用(yong)被降至最(zui)低(di)點。然而(er)實際(ji)上，此(ci)戰略(lve)被有效使(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)假設(she)前提是(shi)(shi)，產品(pin)(pin)所有的(de)(de)(de)(de)誘人因素被謹慎地綜合(he)起來，而(er)顧客(ke)的(de)(de)(de)(de)喜好也(ye)是(shi)(shi)全(quan)球(qiu)無一(yi)(yi)例(li)外(wai)的(de)(de)(de)(de)驚人一(yi)(yi)致——實際(ji)上這(zhe)(zhe)種可(ke)能(neng)性很小(xiao)。因此(ci)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)戰略(lve)在(zai)使(shi)用(yong)時需(xu)三(san)思而(er)行(xing)——只(zhi)有當公(gong)司依據可(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)市(shi)場(chang)(chang)調研分(fen)析，確(que)認其生(sheng)產的(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)是(shi)(shi)針對(dui)一(yi)(yi)項全(quan)球(qiu)性的(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)因而(er)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種全(quan)球(qiu)化(hua)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)(pin)，而(er)且品(pin)(pin)牌名(ming)稱也(ye)應是(shi)(shi)全(quan)球(qiu)消(xiao)費(fei)者心理上能(neng)廣泛認可(ke)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌——這(zhe)(zhe)種情(qing)形實在(zai)少(shao)之又少(shao)。一(yi)(yi)般(ban)只(zhi)有大(da)公(gong)司在(zai)推(tui)廣嶄新的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌時才可(ke)能(neng)眷(juan)顧此(ci)戰略(lve)。

3區域適應戰略

區(qu)域(yu)適(shi)應戰略（同一(yi)(yi)品(pin)(pin)牌(pai)，不(bu)同配(pei)(pei)方(fang)(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)）是(shi)(shi)一(yi)(yi)個有意思(si)的(de)(de)(de)(de)替代性(xing)戰略。即在(zai)同一(yi)(yi)品(pin)(pin)牌(pai)名稱下生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)實際上(shang)不(bu)盡相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)。這一(yi)(yi)戰略的(de)(de)(de)(de)假設前(qian)提是(shi)(shi)，雖(sui)然消費(fei)者對(dui)(dui)某一(yi)(yi)品(pin)(pin)牌(pai)已經(jing)建立(li)了(le)忠誠度和信(xin)任感，但是(shi)(shi)由(you)(you)于不(bu)同區(qu)域(yu)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)者習慣和需求(qiu)差異，該(gai)品(pin)(pin)牌(pai)需要為特(te)定(ding)(ding)區(qu)域(yu)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)者提供(gong)適(shi)應他(ta)們特(te)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)習慣、滿足他(ta)們特(te)定(ding)(ding)消費(fei)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)具有區(qu)域(yu)特(te)色的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)。如(ru)在(zai)歐洲各國(guo)市(shi)場上(shang)，洗滌劑(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)成分可(ke)謂千(qian)差萬別：例如(ru)在(zai)德國(guo)，人們習慣于通過在(zai)靜止(zhi)的(de)(de)(de)(de)熱水中浸泡(pao)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)洗碗，而在(zai)西(xi)班牙(ya)，人們則(ze)更喜好用(yong)流動冷水沖洗的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)洗碗。那么(me)由(you)(you)此看來(lai)，洗滌劑(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)化學配(pei)(pei)方(fang)(fang)(fang)肯定(ding)(ding)會針對(dui)(dui)各國(guo)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)使用(yong)情況(kuang)而發生(sheng)(sheng)變化。所以，如(ru)果一(yi)(yi)個全(quan)球(qiu)化品(pin)(pin)牌(pai)將自身定(ding)(ding)位于適(shi)應區(qu)域(yu)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)終端(duan)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)話，那么(me)它必須(xu)滿足用(yong)戶對(dui)(dui)千(qian)差萬別使用(yong)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)功能的(de)(de)(de)(de)期待。即該(gai)品(pin)(pin)牌(pai)戰略需要站在(zai)用(yong)戶的(de)(de)(de)(de)角度要求(qiu)產(chan)品(pin)(pin)針對(dui)(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)區(qu)域(yu)需求(qiu)和期望(wang)做出“匹配(pei)(pei)”的(de)(de)(de)(de)舉動，同時也保證(zheng)了(le)品(pin)(pin)牌(pai)實現穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)銷售預(yu)期。

1地方化戰略

地方化戰(zhan)略（產(chan)品(pin)冠以不同的品(pin)牌名稱(cheng)，配方則因地制宜(yi)）主要針對品(pin)牌已擁有悠久的當地傳統且產(chan)品(pin)中(zhong)某些成份源(yuan)于當地知(zhi)名資源(yuan)，瞄準特(te)定的當地顧客群(qun)而設(she)計。在我國有著(zhu)數不勝數的當地品(pin)牌，后(hou)起的公司為了有效整合資源(yuan)優(you)勢，也極力同那些曾經一(yi)度聲明卓著(zhu)、深入(ru)人心的品(pin)牌競爭。

2全球化戰略

全(quan)球(qiu)化戰略(lve)（同一(yi)(yi)品牌(pai)，同樣產(chan)(chan)品）看(kan)起(qi)來似乎是(shi)可(ke)以追隨(sui)的(de)(de)(de)最高理(li)想，因(yin)為它使正(zheng)處于成長階段的(de)(de)(de)公司(si)享有(you)(you)經濟上的(de)(de)(de)優勢地位：產(chan)(chan)品以標(biao)準(zhun)化、大批量生(sheng)產(chan)(chan)，并冠以同一(yi)(yi)品牌(pai)在全(quan)球(qiu)行銷；制造過程的(de)(de)(de)復(fu)雜(za)度、管理(li)的(de)(de)(de)復(fu)雜(za)度以及市場推(tui)廣的(de)(de)(de)費用被降至最低點(dian)。然而實際(ji)上，此(ci)(ci)戰略(lve)被有(you)(you)效使用的(de)(de)(de)假設前提(ti)是(shi)，產(chan)(chan)品所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)誘人因(yin)素(su)被謹慎地綜合起(qi)來，而顧(gu)客的(de)(de)(de)喜好也(ye)是(shi)全(quan)球(qiu)無一(yi)(yi)例外的(de)(de)(de)驚人一(yi)(yi)致——實際(ji)上這種(zhong)可(ke)能性很小。因(yin)此(ci)(ci)，這一(yi)(yi)戰略(lve)在使用時需(xu)三思而行——只有(you)(you)當公司(si)依據(ju)可(ke)靠(kao)的(de)(de)(de)國際(ji)市場調(diao)研分析，確認其(qi)生(sheng)產(chan)(chan)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品是(shi)針對(dui)一(yi)(yi)項全(quan)球(qiu)性的(de)(de)(de)需(xu)求因(yin)而是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)全(quan)球(qiu)化的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品，而且品牌(pai)名稱(cheng)也(ye)應是(shi)全(quan)球(qiu)消費者(zhe)心理(li)上能廣泛認可(ke)的(de)(de)(de)品牌(pai)——這種(zhong)情形實在少之(zhi)又少。一(yi)(yi)般(ban)只有(you)(you)大公司(si)在推(tui)廣嶄新的(de)(de)(de)品牌(pai)時才可(ke)能眷顧(gu)此(ci)(ci)戰略(lve)。

3區域適應戰略

區(qu)(qu)域(yu)適應(ying)(ying)戰(zhan)(zhan)略(lve)（同(tong)(tong)一(yi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)，不(bu)同(tong)(tong)配方(fang)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)）是(shi)一(yi)個有意思(si)的(de)(de)(de)(de)替代性(xing)戰(zhan)(zhan)略(lve)。即在(zai)同(tong)(tong)一(yi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)名稱下(xia)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)卻是(shi)實際上不(bu)盡(jin)相同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)。這一(yi)戰(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)(de)(de)假設前提(ti)是(shi)，雖然消費(fei)者對(dui)某一(yi)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)已經建立了(le)忠誠度和信(xin)任感，但是(shi)由于不(bu)同(tong)(tong)區(qu)(qu)域(yu)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)者習慣和需求差異(yi)，該品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)需要(yao)為特(te)(te)定(ding)(ding)(ding)區(qu)(qu)域(yu)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)者提(ti)供適應(ying)(ying)他們特(te)(te)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)消費(fei)習慣、滿足他們特(te)(te)定(ding)(ding)(ding)消費(fei)需求的(de)(de)(de)(de)具有區(qu)(qu)域(yu)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)。如(ru)在(zai)歐洲各國(guo)市(shi)場上，洗(xi)(xi)滌劑(ji)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)分(fen)可謂千差萬別：例如(ru)在(zai)德國(guo)，人(ren)們習慣于通(tong)過在(zai)靜止的(de)(de)(de)(de)熱水(shui)中(zhong)浸泡的(de)(de)(de)(de)方(fang)式洗(xi)(xi)碗，而在(zai)西班(ban)牙(ya)，人(ren)們則更喜好用(yong)流動(dong)冷水(shui)沖洗(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式洗(xi)(xi)碗。那么由此看(kan)來，洗(xi)(xi)滌劑(ji)的(de)(de)(de)(de)化學配方(fang)肯定(ding)(ding)(ding)會針對(dui)各國(guo)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)使用(yong)情(qing)(qing)況(kuang)而發生(sheng)變(bian)化。所以，如(ru)果一(yi)個全球化品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)將自(zi)身定(ding)(ding)(ding)位于適應(ying)(ying)區(qu)(qu)域(yu)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)終端(duan)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)話，那么它(ta)必須滿足用(yong)戶對(dui)千差萬別使用(yong)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)功能的(de)(de)(de)(de)期待。即該品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)戰(zhan)(zhan)略(lve)需要(yao)站(zhan)在(zai)用(yong)戶的(de)(de)(de)(de)角度要(yao)求產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)域(yu)需求和期望做出“匹配”的(de)(de)(de)(de)舉動(dong)，同(tong)(tong)時也保證了(le)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)實現穩(wen)定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)銷售預(yu)期。

內容摘要(yao)：品(pin)(pin)牌結構(gou)(gou)選擇是企業品(pin)(pin)牌運營(ying)中的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)課題。在(zai)(zai)戰略層面，企業的(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌結構(gou)(gou)有(you)公司(si)品(pin)(pin)牌導向和產品(pin)(pin)品(pin)(pin)牌導向兩種(zhong)思路，它們的(de)(de)(de)形成受內外部多種(zhong)因素的(de)(de)(de)影響。在(zai)(zai)戰術層面，品(pin)(pin)牌結構(gou)(gou)有(you)多種(zhong)實(shi)現(xian)形式(shi)(shi)。這些實(shi)現(xian)形式(shi)(shi)有(you)各自的(de)(de)(de)適用條件，但彼此沒有(you)清(qing)晰的(de)(de)(de)界限(xian)劃(hua)分。它們構(gou)(gou)成了企業品(pin)(pin)牌結構(gou)(gou)選擇的(de)(de)(de)連(lian)續(xu)統一(yi)體。

企(qi)(qi)業的(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)(pai)結構(gou)(gou)選(xuan)擇(ze)實質上就(jiu)是對企(qi)(qi)業所有產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)(pai)隸屬及(ji)(ji)相互關系(xi)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。在(zai)(zai)戰(zhan)略(lve)層(ceng)面上，可以歸納為以公(gong)司品(pin)牌(pai)(pai)為主(zhu)導和(he)以產(chan)品(pin)品(pin)牌(pai)(pai)為主(zhu)導兩個思(si)路(lu)。而(er)在(zai)(zai)具體(ti)操(cao)作的(de)(de)(de)戰(zhan)術層(ceng)面上，則有多種可供(gong)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)范式(shi)（具體(ti)見下圖）。本文的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)就(jiu)在(zai)(zai)于(yu)結合國內外企(qi)(qi)業品(pin)牌(pai)(pai)結構(gou)(gou)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)經(jing)驗，界定兩種戰(zhan)略(lve)思(si)路(lu)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)因素及(ji)(ji)各種操(cao)作范式(shi)的(de)(de)(de)定義和(he)適用條件。

該(gai)圖(tu)的(de)(de)(de)(de)最左端是(shi)公(gong)司(si)(si)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)導向(xiang)(xiang)最純粹的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，從(cong)左到右，公(gong)司(si)(si)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)逐漸(jian)轉向(xiang)(xiang)幕后，向(xiang)(xiang)受眾傳播(bo)的(de)(de)(de)(de)內容逐漸(jian)轉向(xiang)(xiang)個體品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)，直至(zhi)最右端的(de)(de)(de)(de)純粹個體品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)。兩者之間就是(shi)豐富多樣的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)結構形(xing)式(shi)。總體來說(shuo)(shuo)，前(qian)三種戰術(shu)主要(yao)以(yi)公(gong)司(si)(si)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)為(wei)主導，后兩種策略主要(yao)以(yi)產品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)為(wei)訴求主體，而公(gong)司(si)(si)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)+產品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)是(shi)一(yi)種不(bu)(bu)穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)過渡(du)形(xing)式(shi)。該(gai)圖(tu)說(shuo)(shuo)明，企業的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)結構選擇是(shi)一(yi)個連續統一(yi)體的(de)(de)(de)(de)概念，各策略之間并(bing)沒(mei)有(you)清晰的(de)(de)(de)(de)界限(xian)劃(hua)分，不(bu)(bu)同戰術(shu)策略也可在一(yi)個企業內部因(yin)時、因(yin)地制宜(yi)地交替或并(bing)行使用(yong)，但成功(gong)的(de)(de)(de)(de)先決條件是(shi)符合該(gai)策略的(de)(de)(de)(de)適用(yong)前(qian)提且不(bu)(bu)同策略的(de)(de)(de)(de)特點不(bu)(bu)會形(xing)成沖突。

戰略層面的(de)影響因素(su)

決(jue)定(ding)一個公(gong)司選擇(ze)自身品(pin)牌結(jie)構戰(zhan)略的因(yin)(yin)素很多，綜合(he)起來，可以(yi)分(fen)為內因(yin)(yin)和(he)外因(yin)(yin)，而內因(yin)(yin)則是起決(jue)定(ding)作用的。

外部因素

摘要:基(ji)于全球(qiu)經濟一(yi)體化(hua)背景，行(xing)業(ye)(ye)信息(xi)共享日益加快(kuai)，產品(pin)(pin)的(de)(de)差異逐漸減小，同質(zhi)化(hua)問題越(yue)(yue)來越(yue)(yue)明顯，企(qi)業(ye)(ye)要想在激烈的(de)(de)市(shi)場競(jing)爭中占據一(yi)席之地(di)，就必(bi)須樹(shu)立品(pin)(pin)牌(pai)(pai)觀念(nian)，實施(shi)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)戰略，以創造新的(de)(de)競(jing)爭優(you)勢，尋求新的(de)(de)發展(zhan)機遇，推進企(qi)業(ye)(ye)可持續發展(zhan)。而作為一(yi)種可靠的(de)(de)形(xing)象塑造手段，色(se)彩(cai)設(she)計具有成效(xiao)快(kuai)、表(biao)現(xian)力強等優(you)點，被認為是(shi)企(qi)業(ye)(ye)實施(shi)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)戰略的(de)(de)一(yi)項重要內容。基(ji)于此種背景，本文將對品(pin)(pin)牌(pai)(pai)戰略下的(de)(de)產品(pin)(pin)色(se)彩(cai)設(she)計進行(xing)研究。

關鍵詞：品(pin)牌;品(pin)牌戰略;產品(pin)色彩設計

相關研究資料(liao)表明，在經濟較發達地(di)區，50%的人(ren)擁(yong)有(you)較高(gao)的品(pin)(pin)牌(pai)忠誠度，而且建(jian)立品(pin)(pin)牌(pai)觀(guan)(guan)念的人(ren)將近60%。由此(ci)不難看出(chu)(chu)，品(pin)(pin)牌(pai)是影(ying)響消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)者購(gou)買決(jue)策(ce)的重(zhong)要因素[1]。而色(se)(se)彩是最直觀(guan)(guan)的一種視覺元(yuan)素，具有(you)較強(qiang)識(shi)別(bie)度和視覺沖(chong)擊感(gan)的色(se)(se)彩能(neng)夠給消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)者留下深刻的印象，甚至誘導消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)者產生消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)行為(wei)。因此(ci)，為(wei)了增強(qiang)消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)者的購(gou)買欲望，企業(ye)不僅(jin)要充分滿足消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)者對產品(pin)(pin)的使用(yong)需求，還可以從產品(pin)(pin)色(se)(se)彩設(she)計角度出(chu)(chu)發，提升品(pin)(pin)牌(pai)的識(shi)別(bie)度，推進(jin)品(pin)(pin)牌(pai)戰(zhan)略(lve)的實施(shi)，使消(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)費(fei)(fei)(fei)者心里建(jian)立起企業(ye)品(pin)(pin)牌(pai)的形象。

一品牌戰略的基本概述

（一）品牌的內涵

品牌(pai)最原始的(de)(de)含義是一(yi)種烙印，用(yong)來(lai)區(qu)分自己的(de)(de)家畜(chu)和(he)別(bie)(bie)(bie)人的(de)(de)家畜(chu)。在今天(tian)，品牌(pai)已經發展(zhan)成一(yi)種復(fu)(fu)合(he)概念，被認為(wei)是錯綜(zong)(zong)復(fu)(fu)雜的(de)(de)印象綜(zong)(zong)合(he)體(ti)，主要(yao)包(bao)括產品的(de)(de)名(ming)(ming)稱、屬性、價格、廣告風格、包(bao)裝、品質(zhi)、聲譽、文化和(he)歷史等諸多(duo)因素，旨在通(tong)過綜(zong)(zong)合(he)運用(yong)名(ming)(ming)稱、符號、標(biao)(biao)記、色(se)彩(cai)、圖案和(he)設計(ji)等元素，使(shi)消費者能(neng)夠辨(bian)別(bie)(bie)(bie)產品、服務和(he)組織，進(jin)而較好地和(he)競爭對手區(qu)別(bie)(bie)(bie)開(kai)來(lai)[2]。品牌(pai)的(de)(de)視(shi)覺要(yao)素主要(yao)包(bao)括標(biao)(biao)志(zhi)、識(shi)別(bie)(bie)(bie)色(se)系(xi)和(he)識(shi)別(bie)(bie)(bie)字體(ti)，其中(zhong)視(shi)覺要(yao)素設計(ji)的(de)(de)重點(dian)是品牌(pai)標(biao)(biao)志(zhi)。通(tong)常(chang)，在完成品牌(pai)標(biao)(biao)志(zhi)的(de)(de)設計(ji)過程中(zhong)就同步確立了識(shi)別(bie)(bie)(bie)色(se)系(xi)，識(shi)別(bie)(bie)(bie)字體(ti)設計(ji)是獨立進(jin)行的(de)(de)，但也會盡可能(neng)適應標(biao)(biao)志(zhi)設計(ji)的(de)(de)風格。

編(bian)者按(an)：本文主要從關(guan)于投資(zi)(zi)(zi)形成戰(zhan)略(lve)；關(guan)于空間(jian)投資(zi)(zi)(zi)戰(zhan)略(lve)；關(guan)于產(chan)業投資(zi)(zi)(zi)戰(zhan)略(lve)三(san)個方(fang)面(mian)進(jin)行論述。其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)，主要包(bao)括：投資(zi)(zi)(zi)形成總水平的(de)合理確(que)定、投資(zi)(zi)(zi)形成的(de)結構優(you)化(hua)、保(bao)證(zheng)投資(zi)(zi)(zi)按(an)預期戰(zhan)略(lve)目標形成的(de)融(rong)通渠(qu)(qu)道完善問題(ti)、不同融(rong)資(zi)(zi)(zi)渠(qu)(qu)道在社(she)會投資(zi)(zi)(zi)形成中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)地(di)位及其(qi)相互(hu)間(jian)比例(li)關(guan)系的(de)合理確(que)定問題(ti)、空間(jian)投資(zi)(zi)(zi)戰(zhan)略(lve)確(que)定依據(ju)的(de)合理設、空間(jian)投資(zi)(zi)(zi)戰(zhan)略(lve)設計中(zhong)(zhong)(zhong)對某些關(guan)系的(de)合理處理、宏觀(guan)角(jiao)度的(de)地(di)區投資(zi)(zi)(zi)分工優(you)化(hua)與實際(ji)宏觀(guan)集成效益(yi)的(de)非擬合性問題(ti)、對投資(zi)(zi)(zi)滯(zhi)后地(di)區社(she)會福利提(ti)高要求的(de)合理滿足(zu)等，具(ju)體材料請詳見。

摘要：面對新(xin)世紀的發展要求(qiu)，培育(yu)和不斷壯大投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)(xing)成能力(li)無疑具有突出(chu)的意義(yi)。在未(wei)來(lai)的投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)戰(zhan)(zhan)略(lve)設計(ji)中必須妥善解(jie)決以(yi)下兩大問題：投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)(xing)成總水平(ping)的合理確(que)(que)定；投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)形(xing)(xing)成的結構(gou)優(you)化(hua)(hua)。科(ke)學(xue)地制定空間(jian)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)戰(zhan)(zhan)略(lve)，其前(qian)提是明(ming)確(que)(que)這一戰(zhan)(zhan)略(lve)設計(ji)的出(chu)發點和歸宿，明(ming)確(que)(que)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)的空間(jian)結構(gou)。關(guan)于產業(ye)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)戰(zhan)(zhan)略(lve)需要特(te)別關(guan)注的是：產業(ye)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)優(you)化(hua)(hua)的價值標準與基(ji)本目(mu)標的確(que)(que)立(li)；產業(ye)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)連帶效應(ying)的最優(you)實現。

關鍵詞(ci)：投資(zi)戰(zhan)略(lve)；投資(zi)形成(cheng)戰(zhan)略(lve)；空間投資(zi)戰(zhan)略(lve)；產業投資(zi)戰(zhan)略(lve)

一、關于投資形成戰(zhan)略

面對新世紀(ji)的(de)(de)發展要求，培育和(he)不(bu)斷壯(zhuang)大投(tou)資(zi)形成能力(li)無疑具有突出的(de)(de)意義。在未(wei)來的(de)(de)投(tou)資(zi)戰略設計中(zhong)，促進(jin)投(tou)資(zi)高(gao)水平形成是不(bu)可回避且必須(xu)著(zhu)力(li)解決的(de)(de)焦點問題(ti)之一(yi)。這方(fang)面，我們認為必須(xu)妥善(shan)解決以下兩大問題(ti)。

（一）投(tou)資形成總水平(ping)的(de)合(he)理確定

編者(zhe)按：本(ben)文主要(yao)從企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)意義；企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)內容；企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)制(zhi)訂(ding)(ding)與(yu)(yu)實(shi)施(shi)(shi)進行論(lun)述(shu)。其中，主要(yao)包括：實(shi)行有效的(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)管理(li)已成為(wei)現(xian)代企(qi)業(ye)(ye)(ye)繁榮發(fa)展的(de)(de)首要(yao)問(wen)題、目前的(de)(de)財(cai)(cai)(cai)務(wu)管理(li)理(li)論(lun)和方法不能完(wan)全適應戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)管理(li)時(shi)代的(de)(de)要(yao)求、企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)應基于企(qi)業(ye)(ye)(ye)內外環境對資(zi)金流動的(de)(de)影響、財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)要(yao)體現(xian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)整體戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)要(yao)求、財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)作為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)一個子(zi)系統、財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)制(zhi)訂(ding)(ding)與(yu)(yu)實(shi)施(shi)(shi)較企(qi)業(ye)(ye)(ye)整體戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)下的(de)(de)其他(ta)子(zi)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)而言，復雜程(cheng)度更大、籌資(zi)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)、投資(zi)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)、收益(yi)分配戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)、財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)制(zhi)訂(ding)(ding)程(cheng)序、財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)的(de)(de)實(shi)施(shi)(shi)與(yu)(yu)控制(zhi)、對財(cai)(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)(lve)(lve)中重大問(wen)題優先安排，重點解決等，具體請詳見。

摘要(yao)(yao)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)管(guan)理(li)的(de)廣泛推行(xing)(xing)(xing)，要(yao)(yao)求(qiu)企(qi)(qi)(qi)業不能只從單純(chun)的(de)財務(wu)(wu)觀點出發進行(xing)(xing)(xing)理(li)財，追求(qiu)財務(wu)(wu)自身的(de)最(zui)優化，而必須具備戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)思(si)想(xiang)，從戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)全局來考慮和設計企(qi)(qi)(qi)業的(de)財務(wu)(wu)行(xing)(xing)(xing)為。將戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)管(guan)理(li)思(si)想(xiang)引(yin)入(ru)財務(wu)(wu)管(guan)理(li)，提出了財務(wu)(wu)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)基(ji)本思(si)想(xiang)，結合企(qi)(qi)(qi)業戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)管(guan)理(li)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，對企(qi)(qi)(qi)業財務(wu)(wu)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)主要(yao)(yao)內容、財務(wu)(wu)戰(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)制定與實施等(deng)進行(xing)(xing)(xing)初步探討(tao)。

關鍵詞財務戰略內(nei)容制定與實(shi)施

1企業財(cai)務戰略的意義

最近20余年以來，由于企(qi)業經(jing)營環境的(de)(de)(de)(de)巨(ju)大變(bian)化，實行有(you)效的(de)(de)(de)(de)戰略管(guan)(guan)理(li)(li)已成為(wei)現代企(qi)業繁(fan)榮(rong)發展的(de)(de)(de)(de)首要(yao)問(wen)題。戰略管(guan)(guan)理(li)(li)思想作(zuo)為(wei)一種(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)平臺，已經(jing)逐步滲透到營銷、生產和人力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)(li)等各個職能領(ling)域。然而，由于目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)務管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論并沒(mei)有(you)把(ba)企(qi)業戰略作(zuo)為(wei)一項關(guan)鍵(jian)性(xing)的(de)(de)(de)(de)或(huo)決定性(xing)的(de)(de)(de)(de)因素給予(yu)正(zheng)式的(de)(de)(de)(de)和明確(que)的(de)(de)(de)(de)考(kao)慮(lv)，結果導致目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)務管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論和方法不能完全適(shi)應戰略管(guan)(guan)理(li)(li)時代的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。因此，我們有(you)必要(yao)在戰略管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)背景下(xia)重新(xin)認識現行的(de)(de)(de)(de)財(cai)(cai)務管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論，提出財(cai)(cai)務戰略這(zhe)一新(xin)的(de)(de)(de)(de)觀點。

企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)，是(shi)(shi)指為謀求企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資金(jin)均(jun)衡有效的(de)(de)流(liu)動(dong)(dong)和實現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)整體(ti)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)，為增強企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)競爭優勢，在(zai)分析(xi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)內外環(huan)境(jing)因素對資金(jin)流(liu)動(dong)(dong)影(ying)響(xiang)的(de)(de)基(ji)礎上，對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資金(jin)流(liu)動(dong)(dong)進行(xing)全局性(xing)(xing)(xing)、長期性(xing)(xing)(xing)與創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)謀劃，并確(que)保其執行(xing)的(de)(de)過程。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)關(guan)注(zhu)的(de)(de)焦點是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資金(jin)流(liu)動(dong)(dong)，這是(shi)(shi)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)不同于(yu)其他各種(zhong)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)質(zhi)的(de)(de)規定性(xing)(xing)(xing)；企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)應(ying)基(ji)于(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)內外環(huan)境(jing)對資金(jin)流(liu)動(dong)(dong)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，這是(shi)(shi)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)環(huan)境(jing)分析(xi)的(de)(de)特(te)(te)征(zheng)所在(zai)；企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)目標是(shi)(shi)確(que)保企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)資金(jin)均(jun)衡有效流(liu)動(dong)(dong)而(er)最(zui)終實現(xian)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)總體(ti)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)；企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)應(ying)具備戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)的(de)(de)主要一(yi)般(ban)特(te)(te)征(zheng)，即應(ying)注(zhu)重全局性(xing)(xing)(xing)、長期性(xing)(xing)(xing)和創(chuang)(chuang)造性(xing)(xing)(xing)。

論文(wen)摘要(yao)：本(ben)文(wen)認為，國內(nei)外關于地(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)營(ying)(ying)銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)，從一(yi)(yi)開始就(jiu)沿著兩條不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路發展。西方的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)主要(yao)是(shi)隨(sui)著學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)自然演變而(er)來(lai)，而(er)國內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)則(ze)走的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)條實(shi)用(yong)主義的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路，缺乏對(dui)形(xing)象(xiang)(xiang)本(ben)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)和理論基礎的(de)(de)(de)(de)(de)探討，基本(ben)上徘徊于對(dui)管理學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業形(xing)象(xiang)(xiang)設計的(de)(de)(de)(de)(de)借鑒(jian)與依(yi)賴，研(yan)(yan)究(jiu)內(nei)容和視野(ye)相(xiang)對(dui)單一(yi)(yi)。文(wen)章提(ti)出，不(bu)論是(shi)國內(nei)外學(xue)術領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)差(cha)異(yi)還是(shi)區(qu)(qu)(qu)域(yu)經濟發展的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)要(yao)求，都迫切需要(yao)將國內(nei)外兩個(ge)視角與各(ge)個(ge)學(xue)科、多(duo)個(ge)角度相(xiang)結(jie)合(he)來(lai)系統(tong)地(di)(di)探討地(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)營(ying)(ying)銷(xiao)戰略(lve)的(de)(de)(de)(de)(de)構建問題(ti)，以(yi)建立一(yi)(yi)個(ge)邏輯(ji)清晰、內(nei)涵豐富、操作(zuo)性強的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)營(ying)(ying)銷(xiao)概念體(ti)系和理論框(kuang)架．從而(er)為各(ge)級區(qu)(qu)(qu)域(yu)實(shi)施地(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)營(ying)(ying)銷(xiao)戰略(lve)提(ti)供科學(xue)依(yi)據(ju)和行動指南(nan)。

論(lun)文關鍵詞：地區形象；地區營銷：營銷戰略(lve)；理論(lun)評述

一、國外研究：從行為地理學(xue)和城市規(gui)劃學(xue)的(de)形(xing)象設計(ji)到市場營銷學(xue)的(de)形(xing)象營銷戰略

在(zai)西方(fang)(fang)，地(di)(di)區形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)起(qi)源(yuan)于(yu)(yu)20世(shi)(shi)紀60年(nian)代(dai)，《城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象》與(yu)《地(di)(di)方(fang)(fang)性和(he)非地(di)(di)方(fang)(fang)性》兩本著(zhu)作(zuo)被認為(wei)是與(yu)地(di)(di)區形(xing)象研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)早期文(wen)獻(xian)。在(zai)《城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象》一書中(zhong)(zhong)，林(lin)奇(K．Lynch)提出(chu)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)識別性和(he)形(xing)象性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念，建立(li)了(le)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實證研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法，并(bing)將城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)形(xing)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念應用于(yu)(yu)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)設計與(yu)規劃(hua)(hua)。因此，關于(yu)(yu)地(di)(di)區形(xing)象問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，在(zai)國外首先是從行為(wei)地(di)(di)理(li)學和(he)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)規劃(hua)(hua)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。到了(le)20世(shi)(shi)紀70年(nian)代(dai)，美國科羅(luo)拉多州立(li)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)亨(heng)特(J．D．Hunt)撰(zhuan)寫了(le)一篇(pian)題(ti)為(wei)《形(xing)象——旅(lv)(lv)(lv)游發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)因素》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博士論文(wen)，主要探討旅(lv)(lv)(lv)游目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)開(kai)發中(zhong)(zhong)形(xing)象因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義，開(kai)創了(le)旅(lv)(lv)(lv)游形(xing)象研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先河。80年(nian)代(dai)，范登伯格(ge)(L_VanDenBerg)在(zai)《社會(hui)變革中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)系統》一文(wen)中(zhong)(zhong)，從城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)動力學和(he)區域(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度分(fen)析了(le)地(di)(di)區營(ying)銷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)因及其公共規劃(hua)(hua)功(gong)能；阿什沃(wo)斯(G．J．Ashworth)與(yu)伍德(H．Voogd)合作(zuo)發表了(le)《城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)營(ying)銷》一文(wen)，將城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)營(ying)銷視為(wei)市(shi)(shi)(shi)場導向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)規劃(hua)(hua)工具和(he)技術來(lai)進行研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，提出(chu)可(ke)基(ji)于(yu)(yu)結(jie)構規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程操作(zuo)來(lai)實施城(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)營(ying)銷戰略。

進(jin)入20世(shi)紀90年代以來(lai)，美國(guo)著名的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大(da)師菲利(li)普(pu)·科特(te)勒(P．Kotler)1993年出(chu)版(ban)了(le)(le)《地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》一(yi)書，初步建(jian)構了(le)(le)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)概念體系和理(li)(li)(li)論(lun)基礎(chu)(chu)，并探(tan)討(tao)了(le)(le)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)；1997年出(chu)版(ban)了(le)(le)《國(guo)家(jia)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》一(yi)書，在立足(zu)于全(quan)球競爭的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上，將地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)念和方法進(jin)一(yi)步擴(kuo)展到(dao)國(guo)家(jia)層(ceng)面，提出(chu)了(le)(le)國(guo)家(jia)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)理(li)(li)(li)論(lun)；2002年出(chu)版(ban)了(le)(le)《亞洲地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》一(yi)書，通過相關案例集中論(lun)述了(le)(le)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，提出(chu)可通過分(fen)(fen)析地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)可營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)性來(lai)開展戰略(lve)形(xing)象(xiang)(xiang)管理(li)(li)(li)，充分(fen)(fen)賦予了(le)(le)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)在地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中的(de)(de)(de)戰略(lve)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)位和作用。芬蘭(lan)赫爾辛基大(da)學(xue)的(de)(de)(de)瑞尼斯特(te)(SK．Rainisto)2003年撰(zhuan)寫了(le)(le)一(yi)篇題為(wei)(wei)《地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)成功要(yao)素(su)》的(de)(de)(de)博(bo)士論(lun)文(wen)，通過對(dui)北歐和美國(guo)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)踐的(de)(de)(de)深刻(ke)分(fen)(fen)析，創(chuang)造(zao)性地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)總結和提煉出(chu)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)九(jiu)大(da)成功要(yao)素(su)，并將地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)形(xing)象(xiang)(xiang)列(lie)為(wei)(wei)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)戰略(lve)要(yao)素(su)之(zhi)一(yi)。…2003年韓(han)國(guo)首爾國(guo)際(ji)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)李(li)武容(rong)(Mu—YongLee)撰(zhuan)寫了(le)(le)一(yi)篇題為(wei)(wei)僦區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)與文(wen)化(hua)方略(lve)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)位的(de)(de)(de)博(bo)士論(lun)文(wen)，將地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)置于地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)發展戰略(lve)的(de)(de)(de)背景下從(cong)文(wen)化(hua)視角進(jin)行探(tan)討(tao)，提出(chu)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可區(qu)(qu)(qu)分(fen)(fen)為(wei)(wei)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)戰略(lve)和營(ying)(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰略(lve)兩個(ge)層(ceng)次，顯然(ran)更符(fu)合(he)其作為(wei)(wei)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)(di)區(qu)(qu)(qu)發展戰略(lve)選擇的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)品格。

由此(ci)可見，從20世紀60年代(dai)至(zhi)今(jin)，國(guo)際(ji)上研(yan)究(jiu)地區(qu)形(xing)象(xiang)營(ying)銷的(de)(de)文獻源源不(bu)斷。地區(qu)形(xing)象(xiang)營(ying)銷的(de)(de)理論貢獻也由以往的(de)(de)大(da)多出自于地理學(xue)者(zhe)和(he)城(cheng)市(shi)規劃學(xue)者(zhe)的(de)(de)研(yan)究(jiu)逐步(bu)轉向市(shi)場營(ying)銷權威(wei)學(xue)者(zhe)的(de)(de)有(you)力推(tui)動，從而大(da)大(da)豐富了地區(qu)形(xing)象(xiang)營(ying)銷理論的(de)(de)跨學(xue)科(ke)交融與發展。

摘(zhai)要:畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)在地(di)(di)方應(ying)(ying)用型(xing)農業(ye)(ye)(ye)高(gao)校本(ben)科人(ren)才培(pei)養體系中具有(you)舉足輕重的(de)(de)作(zuo)用。畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)是培(pei)養學(xue)生專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)興趣和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素養的(de)(de)重要載(zai)體，也是提(ti)高(gao)本(ben)科生培(pei)養質量的(de)(de)關(guan)鍵舉措(cuo)。以安(an)徽科技學(xue)院農科類(lei)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生為研究對象，得出以下結論(lun)(lun)(lun):畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)改革(ge)應(ying)(ying)以學(xue)生為本(ben)，積極引導學(xue)生根(gen)據自(zi)己的(de)(de)興趣選題，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)開題時間應(ying)(ying)提(ti)前至大二學(xue)期，根(gen)據學(xue)生發(fa)展動向(xiang)和(he)創新特(te)點(dian)而設計不(bu)同的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)課題，以畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)為載(zai)體培(pei)育“四型(xing)人(ren)才”。注重過程和(he)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)答辯考核(he)，逐步構建和(he)地(di)(di)方應(ying)(ying)用型(xing)農業(ye)(ye)(ye)高(gao)校相適應(ying)(ying)的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)改革(ge)路徑，最大功效(xiao)的(de)(de)發(fa)揮(hui)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)對農科人(ren)才的(de)(de)培(pei)養和(he)支(zhi)撐作(zuo)用。

關鍵詞:應(ying)用型高校(xiao);農學;畢(bi)業論(lun)文;改(gai)革(ge)路徑

黨的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)出鄉村振興戰略，農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)越來(lai)越受到重視(shi)，同時(shi)也(ye)(ye)對(dui)農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)本科人才培養(yang)(yang)提(ti)(ti)出了(le)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求［1］。如何使培養(yang)(yang)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)農(nong)科人才與(yu)當今社(she)會需求高(gao)度(du)匹配(pei)成為新的(de)(de)(de)(de)時(shi)代課題，也(ye)(ye)是(shi)新時(shi)代農(nong)業(ye)(ye)(ye)高(gao)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)最直接體現(xian)［2］。安徽科技學(xue)(xue)(xue)(xue)院作(zuo)為一(yi)(yi)所地方應用(yong)型(xing)本科院校，農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是(shi)該校傳統優勢學(xue)(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)(xue)校高(gao)度(du)重視(shi)農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升改(gai)造工作(zuo)。同樣，農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)屬于實(shi)踐性(xing)很強的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，而提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)主要著力(li)點之一(yi)(yi)就是(shi)畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)設計、試驗操作(zuo)和論(lun)(lun)文(wen)撰寫等(deng)工作(zuo)，論(lun)(lun)文(wen)進(jin)展的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)步都對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)起著非常重要的(de)(de)(de)(de)支撐作(zuo)用(yong)。因此(ci)，畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)工作(zuo)開展的(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)關(guan)(guan)系(xi)到人才培養(yang)(yang)質量的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，通過畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)改(gai)革可以(yi)最大限度(du)地提(ti)(ti)高(gao)本科生(sheng)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)水(shui)準，是(shi)增強應用(yong)型(xing)高(gao)校農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)本科生(sheng)培養(yang)(yang)水(shui)平(ping)和能力(li)的(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)鍵。

1畢業論文在農(nong)學本科人才培養中的重要地位

1．1畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)是(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣(qu)(qu)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)載體(ti)。興趣(qu)(qu)是(shi)(shi)做好(hao)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“引(yin)擎”，具有(you)(you)恒(heng)久(jiu)作(zuo)用力(li)。同樣，培(pei)(pei)養(yang)(yang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣(qu)(qu)也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最(zui)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途(tu)徑，而專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)也是(shi)(shi)個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)支(zhi)撐［3］。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只有(you)(you)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，才能(neng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)持久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)力(li)。本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)想取(qu)得專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“突(tu)飛(fei)猛進(jin)(jin)”，最(zui)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途(tu)徑之一(yi)(yi)(yi)就是(shi)(shi)早日(ri)參(can)與(yu)(yu)導師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)，參(can)與(yu)(yu)創新(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)研(yan)(yan)究，這(zhe)樣在實驗室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“熏(xun)陶”下(xia)才能(neng)逐(zhu)步培(pei)(pei)養(yang)(yang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣(qu)(qu)，做到“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)行、愛一(yi)(yi)(yi)行、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)一(yi)(yi)(yi)行”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在開(kai)展(zhan)(zhan)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究、完(wan)成(cheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)課題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，會(hui)有(you)(you)更多機會(hui)與(yu)(yu)導師和(he)(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流探討，從(cong)(cong)而逐(zhu)步加(jia)(jia)深(shen)(shen)和(he)(he)鞏(gong)固自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，不斷調整方(fang)向，找到自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精準(zhun)“興趣(qu)(qu)點”。高(gao)水平(ping)(ping)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)所高(gao)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)和(he)(he)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中(zhong)體(ti)現，各高(gao)校(xiao)(xiao)都(dou)非常重(zhong)視科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創新(xin)(xin)(xin)工(gong)作(zuo)，國家級(ji)創新(xin)(xin)(xin)平(ping)(ping)臺(tai)、省校(xiao)(xiao)重(zhong)點實驗室在每(mei)個(ge)高(gao)校(xiao)(xiao)都(dou)被打造(zao)成(cheng)“亮點”，這(zhe)就為本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)工(gong)作(zuo)搭(da)建了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)臺(tai)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所處年齡段恰好(hao)是(shi)(shi)創新(xin)(xin)(xin)活力(li)最(zui)旺盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段，部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可(ke)(ke)能(neng)會(hui)迸發(fa)出創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)火花，對(dui)農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，更加(jia)(jia)堅(jian)定了(le)(le)考研(yan)(yan)深(shen)(shen)造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)志向，也有(you)(you)部分(fen)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可(ke)(ke)以(yi)通(tong)過(guo)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)等(deng)方(fang)式完(wan)成(cheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)實習(xi)，加(jia)(jia)深(shen)(shen)了(le)(le)對(dui)農(nong)(nong)(nong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)相關(guan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉度(du)，為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)以(yi)后(hou)從(cong)(cong)事農(nong)(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)相關(guan)工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。所有(you)(you)這(zhe)些畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)力(li)推進(jin)(jin)和(he)(he)實施，都(dou)將對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興趣(qu)(qu)和(he)(he)良好(hao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)具有(you)(you)重(zhong)要(yao)(yao)推動(dong)作(zuo)用。1．2畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)故鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)提高(gao)農(nong)(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵舉措(cuo)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)所涉及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識往往是(shi)(shi)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)印象(xiang)最(zui)深(shen)(shen)刻(ke)、掌握(wo)最(zui)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)內(nei)容。一(yi)(yi)(yi)般來說，農(nong)(nong)(nong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)分(fen)支(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)實習(xi)，大多也就決定了(le)(le)該生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考研(yan)(yan)方(fang)向、就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路徑乃至人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)道路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。農(nong)(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目較(jiao)(jiao)多，包括(kuo)作(zuo)物(wu)遺傳育種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、作(zuo)物(wu)栽培(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、蔬(shu)菜(cai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、果(guo)樹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、茶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、花卉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)及(ji)植(zhi)物(wu)營養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤(rang)肥料學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)病(bing)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、昆蟲(chong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、農(nong)(nong)(nong)藥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)分(fen)支(zhi)方(fang)向，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)余(yu)地很大。但(dan)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在增(zeng)加(jia)(jia)了(le)(le)選(xuan)擇(ze)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，也增(zeng)添了(le)(le)盲目性(xing)(xing)。筆(bi)者通(tong)過(guo)系(xi)統(tong)調查發(fa)現，雖然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)目比(bi)較(jiao)(jiao)廣泛，但(dan)掌握(wo)得都(dou)比(bi)較(jiao)(jiao)膚淺，對(dui)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深(shen)(shen)造(zao)、參(can)加(jia)(jia)工(gong)作(zuo)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐作(zuo)用較(jiao)(jiao)小(xiao)。當今(jin)許(xu)多農(nong)(nong)(nong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)(cong)未(wei)系(xi)統(tong)了(le)(le)解(jie)過(guo)“土地”“農(nong)(nong)(nong)作(zuo)物(wu)”“果(guo)樹”“蔬(shu)菜(cai)”“肥料”“病(bing)蟲(chong)”等(deng)概(gai)念。由(you)于缺(que)乏實踐(jian)訓練，他(ta)們(men)對(dui)教師所講授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識不能(neng)完(wan)全掌握(wo)，對(dui)農(nong)(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)概(gai)況一(yi)(yi)(yi)知(zhi)半解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)(jiao)多。因此，為增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力(li)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)實習(xi)階(jie)段成(cheng)為本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)(jia)大專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)力(li)度(du)、“近距離”感(gan)知(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、明確用功(gong)方(fang)向和(he)(he)增(zeng)強(qiang)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“黃金(jin)期(qi)”。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)革(ge)故鼎(ding)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)提高(gao)農(nong)(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)類(lei)(lei)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵舉措(cuo)。

2畢業論文改革(ge)的必要性分(fen)析

摘(zhai)要：畢(bi)業(ye)(ye)設計和(he)論(lun)文(wen)是(shi)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養中(zhong)最重要的(de)(de)(de)一(yi)個實(shi)(shi)踐教學環節(jie)，是(shi)培(pei)養學生運用知識解決(jue)問題的(de)(de)(de)能力(li)和(he)實(shi)(shi)踐操作能力(li)的(de)(de)(de)重要環節(jie)，翻譯(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)應用性和(he)實(shi)(shi)踐性很強，因此(ci)，本文(wen)擬探(tan)索翻譯(yi)本科(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)設計的(de)(de)(de)三(san)種模(mo)式(shi)，學位論(lun)文(wen)，筆譯(yi)實(shi)(shi)踐、口譯(yi)實(shi)(shi)踐，為人(ren)才(cai)培(pei)養提供新的(de)(de)(de)思路。

關鍵詞：本科畢業設計(ji)；翻譯(yi)專業；學位論文；筆(bi)譯(yi)實(shi)踐；口譯(yi)實(shi)踐

本(ben)科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高校本(ben)科(ke)(ke)人(ren)才培養方(fang)案中重(zhong)要(yao)的(de)(de)理論與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)環(huan)節，是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)能(neng)力(li)訓練(lian)的(de)(de)一(yi)部分，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習轉(zhuan)化(hua)為(wei)研(yan)究(jiu)的(de)(de)一(yi)個(ge)橋梁(liang)，也是(shi)將知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)轉(zhuan)化(hua)為(wei)能(neng)力(li)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際訓練(lian)，更是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對整個(ge)本(ben)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習階段的(de)(de)多(duo)門(men)專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)主要(yao)內容的(de)(de)綜(zong)合(he)應(ying)用(yong)、培養專業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力(li)和(he)科(ke)(ke)研(yan)素質(zhi)、鞏固專業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術、提升(sheng)現代(dai)化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)意識(shi)(shi)、提高交流和(he)溝(gou)通(tong)表達能(neng)力(li)等(deng)多(duo)方(fang)面的(de)(de)關鍵過程(cheng)。翻(fan)(fan)譯專業(ye)(ye)(ye)培養理論+應(ying)用(yong)型(xing)人(ren)才，翻(fan)(fan)譯專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)除熟練(lian)掌握本(ben)專業(ye)(ye)(ye)所蘊含(han)的(de)(de)基本(ben)原理和(he)技(ji)(ji)(ji)術知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)外，還(huan)需要(yao)通(tong)過多(duo)種實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節來培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際操作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)和(he)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)，特別是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增強(qiang)運用(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)解(jie)決問題能(neng)力(li)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐操作(zuo)(zuo)技(ji)(ji)(ji)能(neng)。最(zui)終使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)達到具有競爭力(li)的(de)(de)高層(ceng)次應(ying)用(yong)型(xing)口、筆(bi)譯工(gong)作(zuo)(zuo)者的(de)(de)水平(ping)。因此，設(she)(she)計(ji)符合(he)應(ying)用(yong)型(xing)翻(fan)(fan)譯人(ren)才的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)模式、多(duo)角度(du)、最(zui)大(da)限度(du)的(de)(de)反映出畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)翻(fan)(fan)譯技(ji)(ji)(ji)能(neng)水平(ping)，提高畢業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)質(zhi)與(yu)量、撰寫符合(he)人(ren)才培養方(fang)案的(de)(de)高質(zhi)量的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)，是(shi)每個(ge)翻(fan)(fan)譯專業(ye)(ye)(ye)本(ben)科(ke)(ke)專業(ye)(ye)(ye)必須解(jie)決的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)問題。

一(yi)、當前(qian)國內畢業設(she)計現狀

由于當前大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)形勢(shi)不容樂觀，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在(zai)(zai)最后(hou)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間安(an)排(pai)上(shang)十分(fen)飽滿。很多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)第(di)七、八(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)忙于找工(gong)作，報名各種培訓，忙于考(kao)研從(cong)而(er)忽視了(le)專業(ye)(ye)課學(xue)(xue)(xue)(xue)習。而(er)大(da)部(bu)分(fen)高校的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)基本上(shang)都(dou)安(an)排(pai)在(zai)(zai)第(di)八(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，因此，畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)并未能(neng)引起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視，他們(men)很容易就把畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)）放在(zai)(zai)從(cong)屬(shu)位置(zhi)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)結果就是(shi)造成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)投入在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)精力(li)不夠(gou)，畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)）流于形式化(hua)，過程化(hua)。而(er)且翻譯專業(ye)(ye)為應用(yong)(yong)型專業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)）這(zhe)種單(dan)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)形式已經無法(fa)(fa)適應和(he)滿足翻譯專業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)性強、應用(yong)(yong)性強的(de)(de)(de)(de)(de)特點，因此，針對各高校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情(qing)況，深入地分(fen)析畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，探索有效的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)）改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)新思(si)路(lu)、新方法(fa)(fa)已成(cheng)為創新本科教(jiao)育改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵之一(yi)。通過查閱大(da)量資料文(wen)獻及進行的(de)(de)(de)(de)(de)調查發現(xian)，國內畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節現(xian)狀如下：（1）科研能(neng)力(li)差。并且很少能(neng)夠(gou)參與到具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)和(he)分(fen)析中(zhong)。（2）學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)大(da)。這(zhe)都(dou)嚴重(zhong)地影響了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)）的(de)(de)(de)(de)(de)質量。（3）重(zhong)視不夠(gou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心思(si)不在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)（論(lun)(lun)文(wen)）實(shi)踐(jian)上(shang)。另(ling)外，有個別學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)還存(cun)在(zai)(zai)部(bu)分(fen)或(huo)全部(bu)抄襲(xi)現(xian)象，需要老師加(jia)大(da)監(jian)控力(li)度。

二、國外畢業設計教學環節現(xian)狀(zhuang)

1畢業設計現(xian)狀與問題分析

目前，高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)形(xing)式上存在不少(shao)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)(ti)。傳統的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)主要(yao)采用(yong)一(yi)人(ren)一(yi)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，由教師(shi)擬定(ding)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)，由學(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)擇，查找(zhao)資料，確定(ding)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)案，硬件或軟件設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，編寫論(lun)文(wen)，最(zui)后進(jin)行(xing)答辯(bian)。隨(sui)著(zhu)社會發展(zhan)(zhan)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變，傳統的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)模式也(ye)出(chu)現了(le)一(yi)些問題(ti)(ti)(ti)(ti)，主要(yao)有(you)(you)(you)以(yi)(yi)下(xia)(xia)3個方(fang)(fang)(fang)面。1.1設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)陳舊(jiu)無法(fa)(fa)適(shi)應(ying)社會需(xu)求(qiu)。學(xue)(xue)校(xiao)沒(mei)有(you)(you)(you)與(yu)(yu)企業(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)立(li)常態(tai)化聯系，沒(mei)有(you)(you)(you)及時(shi)得到相關(guan)人(ren)才需(xu)求(qiu)反(fan)饋(kui)。教師(shi)與(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)對畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)溝通交(jiao)流不足，導(dao)致了(le)現在的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)現實脫節(jie)(jie)嚴(yan)重，在很(hen)多(duo)高校(xiao)，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)多(duo)年沿用(yong)沒(mei)有(you)(you)(you)更新(xin)(xin)。1.2傳統的(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)缺(que)(que)乏(fa)創新(xin)(xin)。根據調查，多(duo)數高校(xiao)都是以(yi)(yi)論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式進(jin)行(xing)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)結題(ti)(ti)(ti)(ti)答辯(bian)，以(yi)(yi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)實物(wu)鑒定(ding)答辯(bian)的(de)(de)(de)(de)較(jiao)少(shao)。而且論(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)抄襲現象嚴(yan)重，不少(shao)論(lun)文(wen)僅泛泛之(zhi)談(tan)，虎(hu)頭蛇尾(wei)，很(hen)多(duo)論(lun)文(wen)顯然(ran)是產品的(de)(de)(de)(de)說明書。機械(xie)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)圖(tu)紙幾乎無創新(xin)(xin)點與(yu)(yu)亮(liang)點，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)論(lun)文(wen)基本上停留在理論(lun)、方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)羅列與(yu)(yu)闡述，沒(mei)有(you)(you)(you)可(ke)行(xing)性的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，沒(mei)有(you)(you)(you)解(jie)決(jue)辦法(fa)(fa)及具體(ti)應(ying)用(yong)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，缺(que)(que)少(shao)完整的(de)(de)(de)(de)數據與(yu)(yu)數據分(fen)析，缺(que)(que)失自己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)見解(jie)與(yu)(yu)想(xiang)法(fa)(fa)。1.3設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)缺(que)(que)乏(fa)創新(xin)(xin)精神(shen)。學(xue)(xue)生(sheng)平時(shi)不太關(guan)心(xin)社會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)動向(xiang)，眼界狹窄，創新(xin)(xin)精神(shen)欠缺(que)(que)。教師(shi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)跟隨(sui)自己(ji)幾年甚至十(shi)幾年，已(yi)成習慣難(nan)(nan)以(yi)(yi)改變，以(yi)(yi)至于所(suo)教授的(de)(de)(de)(de)知識(shi)過于基礎和(he)老舊(jiu)，與(yu)(yu)最(zui)新(xin)(xin)技術方(fang)(fang)(fang)向(xiang)關(guan)聯較(jiao)少(shao)。在這些方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)因素影響下(xia)(xia)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)完成的(de)(de)(de)(de)質量和(he)深(shen)度都很(hen)難(nan)(nan)達標(biao)，導(dao)致這一(yi)考核環節(jie)(jie)與(yu)(yu)國家(jia)提倡的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)型(xing)、技術型(xing)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)培養目標(biao)相差(cha)較(jiao)遠。因此，隨(sui)著(zhu)大學(xue)(xue)教育改革(ge)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)深(shen)化，認清新(xin)(xin)形(xing)勢下(xia)(xia)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)特點和(he)存在問題(ti)(ti)(ti)(ti)，改革(ge)創新(xin)(xin)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)式，對提高畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)完成質量，培養適(shi)應(ying)國家(jia)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)型(xing)和(he)創新(xin)(xin)型(xing)人(ren)才具有(you)(you)(you)十(shi)分(fen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)意義。

2畢業(ye)設計創新研(yan)究需求分析

中共黨的(de)(de)(de)“十八大(da)”以來，把(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)擺在(zai)國(guo)(guo)家發(fa)展全(quan)(quan)局的(de)(de)(de)核(he)心位(wei)置，高度重(zhong)(zhong)視(shi)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，圍(wei)繞實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)驅(qu)動(dong)發(fa)展戰略、加(jia)快推進以科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)全(quan)(quan)面創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，提出(chu)(chu)一系(xi)列新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)論斷(duan)(duan)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)要(yao)(yao)求(qiu)。提出(chu)(chu)：“要(yao)(yao)在(zai)全(quan)(quan)社(she)會積極營造鼓勵大(da)膽創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)、包容創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)良好氛圍(wei)，既要(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)成功，更(geng)(geng)要(yao)(yao)寬容失敗。”現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)畢(bi)業設(she)計(ji)已經與現(xian)實脫節，國(guo)(guo)家在(zai)全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)會議上也(ye)多次提出(chu)(chu)將(jiang)本科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)向(xiang)應(ying)用(yong)(yong)型方向(xiang)改變(bian)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)實踐性和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)性人(ren)(ren)才(cai)，同時嚴(yan)格管理(li)學生的(de)(de)(de)畢(bi)業設(she)計(ji)的(de)(de)(de)抄襲問(wen)題，嚴(yan)把(ba)畢(bi)業關(guan)口(kou)。切實提高畢(bi)業論文（設(she)計(ji)）質量，要(yao)(yao)切實落實《教(jiao)育(yu)部辦(ban)公廳關(guan)于嚴(yan)厲查(cha)處(chu)高等(deng)學校學位(wei)、行為(wei)的(de)(de)(de)通知(zhi)》要(yao)(yao)求(qiu)，修訂完善(shan)本科(ke)(ke)畢(bi)業生論文（設(she)計(ji)）管理(li)制度，強化指(zhi)導教(jiao)師責任(ren)，加(jia)強對(dui)選題、開題和答辯等(deng)環(huan)節的(de)(de)(de)全(quan)(quan)過(guo)程管理(li)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)畢(bi)業設(she)計(ji)大(da)部分課題古板(ban)，技(ji)術落后，形(xing)式傳統,不(bu)適用(yong)(yong)于培(pei)(pei)(pei)養(yang)應(ying)用(yong)(yong)型人(ren)(ren)才(cai)與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)型人(ren)(ren)才(cai)。時代瞬息(xi)萬變(bian)，科(ke)(ke)技(ji)每天都(dou)在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)地更(geng)(geng)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，也(ye)就意味著科(ke)(ke)技(ji)也(ye)在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)地被淘(tao)(tao)汰，個人(ren)(ren)所學的(de)(de)(de)知(zhi)識也(ye)在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)地被淘(tao)(tao)汰，會越(yue)來越(yue)不(bu)適應(ying)時代的(de)(de)(de)發(fa)展。畢(bi)業設(she)計(ji)主題應(ying)當主動(dong)適應(ying)現(xian)實社(she)會，不(bu)斷(duan)(duan)向(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)應(ying)用(yong)(yong)型轉變(bian)，符合(he)國(guo)(guo)家科(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)才(cai)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)和應(ying)用(yong)(yong)型人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。

3畢業設計向創新(xin)應用型需求轉變

畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)與(yu)(yu)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及崗位需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)緊密結合(he)(he)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向(xiang)，把技(ji)(ji)(ji)術應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)培(pei)養(yang)(yang)作為(wei)主(zhu)(zhu)線，培(pei)養(yang)(yang)面(mian)(mian)(mian)向(xiang)生(sheng)(sheng)產(chan)、建(jian)設(she)、服務和(he)(he)管(guan)理(li)第一(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)型高級(ji)人才。依托企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習、畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)，將(jiang)二者有(you)機(ji)結合(he)(he)，更(geng)有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)全面(mian)(mian)(mian)、系統和(he)(he)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術及技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)鍛練，因(yin)此依托解(jie)決(jue)(jue)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)改革(ge)十分(fen)(fen)必要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)。改革(ge)方(fang)案(an)以(yi)(yi)貫徹(che)(che)國家人才培(pei)養(yang)(yang)戰(zhan)(zhan)(zhan)略為(wei)主(zhu)(zhu)導(dao)，在(zai)(zai)(zai)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習和(he)(he)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)等實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)性(xing)(xing)(xing)環節中(zhong)，積(ji)極(ji)探(tan)索(suo)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)新主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)、新形(xing)式(shi)，主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)尋(xun)找(zhao)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)創新點(dian)、不(bu)足處(chu)，利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習新科(ke)技(ji)(ji)(ji)，新技(ji)(ji)(ji)術，更(geng)好地(di)(di)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適用(yong)于社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。具體(ti)方(fang)案(an)如下(xia)。3.1課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)選擇與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)同步并有(you)創新性(xing)(xing)(xing)。課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)選擇要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)為(wei)基(ji)礎，有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新發揮空間，以(yi)(yi)全新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)(ti)(ti)給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)(si)想(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊(ji)，打(da)(da)開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼界(jie)，脫離傳(chuan)統思(si)(si)想(xiang)(xiang)思(si)(si)維(wei)定式(shi)，更(geng)加全面(mian)(mian)(mian)地(di)(di)掌握所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，見(jian)識(shi)新科(ke)技(ji)(ji)(ji)，應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)新技(ji)(ji)(ji)術，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)道自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渺小，意識(shi)到(dao)知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)無止盡(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)身所(suo)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)只是(shi)滄(cang)海一(yi)粟，不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)故步自(zi)封，積(ji)極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習新知(zhi)(zhi)識(shi)，探(tan)索(suo)未(wei)知(zhi)(zhi)領(ling)域(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)積(ji)極(ji)了解(jie)國際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)(bian)化，探(tan)索(suo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)與(yu)(yu)領(ling)域(yu)，為(wei)創新命(ming)題(ti)(ti)(ti)(ti)打(da)(da)下(xia)堅(jian)固的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，命(ming)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)、思(si)(si)維(wei)和(he)(he)思(si)(si)路應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)當(dang)跳(tiao)出傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠更(geng)好地(di)(di)提出新課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)。課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)現實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相(xiang)(xiang)結合(he)(he)，畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)向(xiang)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)型轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)去解(jie)決(jue)(jue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，而不(bu)是(shi)空談一(yi)些虛無、表面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西或者傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)相(xiang)(xiang)結合(he)(he)，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)快地(di)(di)適應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)社(she)會(hui)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解(jie)決(jue)(jue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，貫徹(che)(che)落實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導(dao)向(xiang)。畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與(yu)(yu)現實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結合(he)(he)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠與(yu)(yu)社(she)會(hui)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)建(jian)立聯系，與(yu)(yu)社(she)會(hui)接軌，打(da)(da)破(po)大學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)只停(ting)留在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)本上(shang)，缺(que)少實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統思(si)(si)想(xiang)(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)當(dang)與(yu)(yu)大小型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)立常(chang)態化聯系，知(zhi)(zhi)道企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)，了解(jie)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)立合(he)(he)作關系，了解(jie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所(suo)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)以(yi)(yi)及面(mian)(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)(zhan)，將(jiang)其(qi)(qi)分(fen)(fen)析提煉成畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)，同時(shi)解(jie)決(jue)(jue)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，建(jian)立雙贏(ying)關系。3.2在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)指導(dao)上(shang)貼(tie)近實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)(zai)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期間，教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)思(si)(si)考方(fang)向(xiang)與(yu)(yu)整(zheng)個(ge)過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路。教師(shi)在(zai)(zai)(zai)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完(wan)(wan)成畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)時(shi)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)太過于理(li)論(lun)和(he)(he)過于理(li)想(xiang)(xiang)，在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)過于單純(chun)，它需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)考慮(lv)各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，包括經(jing)濟性(xing)(xing)(xing)、生(sheng)(sheng)產(chan)裝備、加工工藝、生(sheng)(sheng)產(chan)效率、生(sheng)(sheng)產(chan)環境(jing)等各(ge)個(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，大多數學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)往(wang)(wang)往(wang)(wang)只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)達到(dao)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)(xing)能(neng)(neng)(neng)(neng)指標(biao)，很少考慮(lv)一(yi)些經(jing)濟性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)一(yi)些不(bu)可控的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素。為(wei)使畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)向(xiang)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)型轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，教師(shi)在(zai)(zai)(zai)指導(dao)時(shi)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)當(dang)貼(tie)近實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)戰(zhan)(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可帶領(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)(di)考察(cha)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地(di)(di)訪問(wen)(wen)等儲備工作。3.3完(wan)(wan)善評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)機(ji)制(zhi)。高校(xiao)人才培(pei)養(yang)(yang)向(xiang)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)型轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)，畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)環節所(suo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)(yang)鍛煉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)明顯提升，考查(cha)標(biao)準也要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)相(xiang)(xiang)適應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)，以(yi)(yi)至于建(jian)立聯合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)機(ji)制(zhi)。建(jian)立聯合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)機(ji)制(zhi)，不(bu)單純(chun)是(shi)由(you)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)目教師(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多方(fang)面(mian)(mian)(mian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)，如物(wu)理(li)、力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、金屬工藝學(xue)(xue)(xue)(xue)、材料、經(jing)濟和(he)(he)貿易等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教師(shi)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工程師(shi)都應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)當(dang)參加到(dao)聯合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)機(ji)制(zhi)其(qi)(qi)中(zhong)。如在(zai)(zai)(zai)工科(ke)類(lei)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上(shang)，由(you)機(ji)械科(ke)室(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)其(qi)(qi)能(neng)(neng)(neng)(neng)否符(fu)合(he)(he)運動(dong)(dong)、自(zi)由(you)度和(he)(he)傳(chuan)動(dong)(dong)等要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，給(gei)予相(xiang)(xiang)關評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)；力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)室(shi)判斷(duan)其(qi)(qi)受力(li)情況是(shi)否合(he)(he)理(li)；在(zai)(zai)(zai)力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)由(you)材料科(ke)室(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)材料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)理(li)性(xing)(xing)(xing)；由(you)物(wu)理(li)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)室(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)總體(ti)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)；由(you)經(jing)濟、貿易科(ke)室(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)市場、經(jing)濟性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)；由(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工程師(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)可行(xing)(xing)(xing)性(xing)(xing)(xing)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)。各(ge)相(xiang)(xiang)關科(ke)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)比重可在(zai)(zai)(zai)不(bu)同專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)所(suo)差異，最后(hou)打(da)(da)出總分(fen)(fen)，作為(wei)最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)數。聯合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)機(ji)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)立能(neng)(neng)(neng)(neng)夠綜合(he)(he)地(di)(di)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)，是(shi)本科(ke)教育(yu)向(xiang)應(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)型轉(zhuan)變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心環節。