本科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文是系統(tong)全(quan)面(mian)(mian)檢(jian)驗高校(xiao)本科(ke)(ke)生(sheng)通(tong)過四年(nian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習（某些(xie)進行試點改革和允(yun)許提前(qian)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)高校(xiao)為(wei)三年(nian)）所獲得(de)之各(ge)種學(xue)習成果(guo)、思維能力(li)、綜合素質(zhi)及(ji)獨立(li)從(cong)事(shi)科(ke)(ke)研調查水準高低(di)的(de)(de)主要依據。自上(shang)世紀九十年(nian)代(dai)以來，隨(sui)著我國(guo)高等(deng)教育(yu)人才培養模式由單一專(zhuan)(zhuan)(zhuan)才型向寬(kuan)口徑(jing)復合通(tong)才型轉變，兼之“依法(fa)治國(guo)”、“法(fa)律至上(shang)”等(deng)觀念日漸深入(ru)人心(xin)，不但各(ge)高校(xiao)法(fa)學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)生(sheng)撰寫了(le)(le)數量龐大(da)的(de)(de)法(fa)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文，許多非法(fa)學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)①的(de)(de)本科(ke)(ke)生(sheng)也紛紛結合本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實際(ji)(ji)，從(cong)個人興趣(qu)、教師引(yin)導(dao)以及(ji)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要②等(deng)方(fang)面(mian)(mian)出(chu)發選(xuan)擇撰寫同本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相關的(de)(de)法(fa)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文。譬如(ru)諸(zhu)多國(guo)際(ji)(ji)貿易(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)生(sheng)選(xuan)擇撰寫國(guo)際(ji)(ji)經濟法(fa)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文，電子商(shang)務專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)生(sheng)選(xuan)擇信息安全(quan)法(fa)類的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文，哲學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)本科(ke)(ke)生(sheng)選(xuan)擇法(fa)哲學(xue)、法(fa)倫理學(xue)類的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文……凡此種種，舉(ju)不勝(sheng)舉(ju)。平心(xin)而論(lun)(lun)，這(zhe)可(ke)謂一種令人欣喜的(de)(de)現(xian)象，它(ta)既反映了(le)(le)目前(qian)我國(guo)本科(ke)(ke)教育(yu)的(de)(de)寬(kuan)口徑(jing)培養模式已在很大(da)程度(du)上(shang)被(bei)彰顯，又折射出(chu)年(nian)輕一代(dai)法(fa)治理念質(zhi)的(de)(de)飛(fei)躍。

不(bu)過有(you)一(yi)(yi)點需著重(zhong)指出的(de)(de)(de)是，非法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)竟與法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)有(you)著較(jiao)大差別(bie)(bie)。他(ta)們(men)(men)往往在(zai)四年本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)習中僅上(shang)過寥(liao)寥(liao)幾門和本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律實務課程（如新聞(wen)(wen)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設(she)的(de)(de)(de)《新聞(wen)(wen)傳媒法(fa)(fa)(fa)(fa)》等），個別(bie)(bie)興趣濃厚(hou)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)充其(qi)量也(ye)不(bu)過課余翻(fan)閱(yue)了部分法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)書籍，負責指導他(ta)們(men)(men)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)撰(zhuan)寫(xie)的(de)(de)(de)教師(shi)很多也(ye)僅為本(ben)(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)而非法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)課程教師(shi)。雖然(ran)在(zai)選題視野開(kai)拓度層(ceng)面他(ta)們(men)(men)或許會寬于法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)，但在(zai)理論(lun)研究(jiu)深度上(shang)，便(bian)著實難(nan)同法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)相(xiang)(xiang)提(ti)并論(lun)。③如此一(yi)(yi)來(lai)，我們(men)(men)就必須根據非法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)(sheng)撰(zhuan)寫(xie)相(xiang)(xiang)關法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)之具(ju)體(ti)癥結(jie)，一(yi)(yi)一(yi)(yi)對癥下藥，從而保(bao)證其(qi)能真(zhen)正完(wan)成一(yi)(yi)份高水(shui)準(zhun)的(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)論(lun)文(wen)。

一(yi)、非法學專(zhuan)業(ye)的本(ben)科(ke)生撰寫相關(guan)法學畢業(ye)論文暴露(lu)的主(zhu)要(yao)問題(ti)

1.論文選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)不(bu)深(shen)入，主題(ti)(ti)(ti)不(bu)突出所(suo)謂好的(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)乃成功(gong)之(zhi)一半，非法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)本(ben)(ben)科生由于(yu)屬“跳出法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)看法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)”，在研(yan)究視(shi)野(ye)開拓度(du)上便有不(bu)少要(yao)(yao)寬于(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科生。根據筆(bi)者在湖南長沙、衡陽(yang)、湘潭三(san)地(di)部分高校所(suo)做的(de)(de)抽樣調查，同樣打(da)算寫(xie)作(zuo)合(he)同法(fa)(fa)(fa)(fa)方(fang)面(mian)畢業(ye)(ye)論文，一些電子商務專業(ye)(ye)本(ben)(ben)科生可能(neng)會結合(he)自己專業(ye)(ye)特點(dian)選(xuan)(xuan)(xuan)擇B2B或B2C等網絡(luo)無(wu)形交易(yi)下的(de)(de)新(xin)(xin)型合(he)同法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)問(wen)題(ti)(ti)(ti)來寫(xie)作(zuo)，而(er)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科生則因受電子信息技(ji)術知識匱乏束縛，往往更多傾向(xiang)于(yu)探討傳統(tong)合(he)同法(fa)(fa)(fa)(fa)問(wen)題(ti)(ti)(ti)。不(bu)過，非法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)的(de)(de)本(ben)(ben)科生雖然(ran)在視(shi)野(ye)開拓度(du)上較(jiao)之(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科生具備一定優(you)勢，但(dan)他們(men)法(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)理(li)論功(gong)底則有所(suo)不(bu)及(ji)，從而(er)導致(zhi)選(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)(ti)不(bu)深(shen)入，時常出現(xian)選(xuan)(xuan)(xuan)了一個(ge)較(jiao)新(xin)(xin)穎方(fang)面(mian)問(wen)題(ti)(ti)(ti)開始(shi)寫(xie)作(zuo)，最(zui)終結果竟是(shi)簡單就(jiu)(jiu)事論事甚至虎頭(tou)蛇尾(wei)草(cao)草(cao)收(shou)場的(de)(de)情況。譬如(ru)某些電子商務專業(ye)(ye)本(ben)(ben)科生選(xuan)(xuan)(xuan)擇了虛擬(ni)貨幣(bi)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)問(wen)題(ti)(ti)(ti)進行(xing)寫(xie)作(zuo)，但(dan)往往淺嘗輒止，要(yao)(yao)么(me)便簡單就(jiu)(jiu)事論事通(tong)篇缺(que)乏法(fa)(fa)(fa)(fa)言法(fa)(fa)(fa)(fa)語和法(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)思維像一份(fen)記(ji)者的(de)(de)新(xin)(xin)聞報道，要(yao)(yao)么(me)就(jiu)(jiu)從最(zui)宏(hong)觀政府(fu)話語層面(mian)大(da)而(er)化之(zhi)地(di)發些空洞(dong)無(wu)用的(de)(de)議論。

此外，與(yu)選題不(bu)深入(ru)接踵而來的便是主題不(bu)突(tu)出的問(wen)題。

正(zheng)如湯(tang)維建(jian)先生所言，論(lun)文選(xuan)題(ti)(ti)決定(ding)了(le)(le)論(lun)文主題(ti)(ti)，它給論(lun)文主題(ti)(ti)劃定(ding)了(le)(le)范圍，［1］既然我們(men)許多非(fei)法(fa)學專業(ye)(ye)的(de)(de)本科生存在著選(xuan)題(ti)(ti)不深入(ru)的(de)(de)毛病，那(nei)主題(ti)(ti)自(zi)然也會(hui)不突出，常(chang)常(chang)令人不知(zhi)所云(yun)。如某些行政(zheng)(zheng)管(guan)理專業(ye)(ye)本科生選(xuan)擇了(le)(le)非(fei)政(zheng)(zheng)府(fu)組織的(de)(de)法(fa)律(lv)問題(ti)(ti)進行寫作，由(you)于選(xuan)題(ti)(ti)不夠深入(ru)，在主題(ti)(ti)上(shang)也變得模模糊(hu)糊(hu)，洋洋灑灑通篇論(lun)述了(le)(le)很多非(fei)政(zheng)(zheng)府(fu)組織的(de)(de)起源、類型和(he)特點，但究(jiu)竟(jing)要(yao)探討的(de)(de)是什么具體(ti)法(fa)律(lv)問題(ti)(ti)，到結尾都沒有(you)完全交待清楚。

一(yi)、法(fa)學本科畢業論(lun)文選題導(dao)向的轉換(huan)

第一(yi)法(fa)(fa)(fa)科(ke)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)寫作價(jia)值目標從(cong)立(li)(li)法(fa)(fa)(fa)建(jian)(jian)議(yi)導(dao)向(xiang)到(dao)(dao)司(si)法(fa)(fa)(fa)適(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)導(dao)向(xiang)。所謂(wei)立(li)(li)法(fa)(fa)(fa)建(jian)(jian)議(yi)導(dao)向(xiang)指論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)述結(jie)論(lun)(lun)(lun)(lun)是(shi)建(jian)(jian)議(yi)法(fa)(fa)(fa)律的(de)(de)立(li)(li)改(gai)廢。由于我國(guo)法(fa)(fa)(fa)治建(jian)(jian)設的(de)(de)不斷(duan)推進法(fa)(fa)(fa)律體系(xi)基本完備，法(fa)(fa)(fa)律研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)主要(yao)問題已經從(cong)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)法(fa)(fa)(fa)律的(de)(de)立(li)(li)改(gai)廢進入研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)法(fa)(fa)(fa)律的(de)(de)解(jie)釋適(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)規(gui)律應法(fa)(fa)(fa)建(jian)(jian)議(yi)導(dao)向(xiang)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫作，難有價(jia)值。第二法(fa)(fa)(fa)科(ke)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)訓(xun)(xun)練能(neng)(neng)力(li)(li)(li)目標從(cong)訓(xun)(xun)練學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)思辨(bian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)到(dao)(dao)訓(xun)(xun)練學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律適(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)方法(fa)(fa)(fa)。從(cong)培養法(fa)(fa)(fa)律適(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)導(dao)向(xiang)上看，司(si)法(fa)(fa)(fa)適(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)中找法(fa)(fa)(fa)、解(jie)釋法(fa)(fa)(fa)律、事實(shi)辨(bian)認和(he)法(fa)(fa)(fa)律說(shuo)服能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等才是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最(zui)為急缺(que)進行系(xi)統訓(xun)(xun)練的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。第三法(fa)(fa)(fa)科(ke)論(lun)(lun)(lun)(lun)文的(de)(de)成果形式(shi)從(cong)著書立(li)(li)說(shuo)到(dao)(dao)案(an)例(li)研(yan)判(pan)。要(yao)求(qiu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)進行了(le)四年(nian)法(fa)(fa)(fa)學(xue)初步訓(xun)(xun)練的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)進行著書立(li)(li)說(shuo)式(shi)的(de)(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)文寫作不僅(jin)(jin)高估了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)寫作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)更(geng)低估了(le)法(fa)(fa)(fa)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)專業(ye)(ye)性和(he)嚴肅性。要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行案(an)例(li)研(yan)析式(shi)的(de)(de)寫作才更(geng)加符合法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)知識結(jie)構(gou)和(he)培養目標。

二、法學本科(ke)畢業(ye)論文的(de)寫作步驟

本(ben)文主張的(de)案(an)(an)例(li)研析型學(xue)術(shu)論(lun)(lun)文寫作(zuo)訓(xun)練，是(shi)大陸法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)系(xi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)科(ke)學(xue)生(sheng)的(de)傳統做(zuo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)德國、日本(ben)、韓(han)國的(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)本(ben)科(ke)教育中教授(shou)將具體案(an)(an)例(li)交給學(xue)生(sheng)由學(xue)生(sheng)根據該案(an)(an)例(li)寫出分析報告報告要求學(xue)生(sheng)找法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)準確、解(jie)釋合理(li)、論(lun)(lun)證深入、符合司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)習慣(guan)并且要考(kao)慮案(an)(an)件解(jie)決的(de)其他社會(hui)影(ying)響因素。因此，論(lun)(lun)文寫作(zuo)不僅(jin)要求學(xue)生(sheng)翻(fan)閱查找大量法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)、學(xue)術(shu)文獻，還要求學(xue)生(sheng)根據本(ben)案(an)(an)調(diao)查法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)官和(he)律(lv)師的(de)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)心理(li)和(he)判決習慣(guan)。本(ben)文主張在我國法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)本(ben)科(ke)畢業(ye)論(lun)(lun)文訓(xun)練中引入這種(zhong)培(pei)養方式(shi)并就該方式(shi)具體的(de)運(yun)作(zuo)流程設(she)計如下。

1.第(di)一個環節案(an)例材料的選(xuan)取。

案(an)例(li)材料(liao)應該盡量(liang)遵(zun)循實(shi)(shi)例(li)原(yuan)(yuan)則在教(jiao)師自己從業的(de)(de)判例(li)中(zhong)選取適例(li)為(wei)佳，因(yin)為(wei)這種案(an)例(li)第(di)一手(shou)材料(liao)最為(wei)豐富不僅能(neng)夠為(wei)學生(sheng)提(ti)供案(an)件的(de)(de)基本(ben)經(jing)過(guo)池能(neng)為(wei)學生(sheng)提(ti)供案(an)件的(de)(de)各種證(zheng)據和訴(su)訟文書肩利于訓練學生(sheng)從最原(yuan)(yuan)始的(de)(de)材料(liao)中(zhong)認定事實(shi)(shi)發(fa)現問(wen)題查找證(zheng)據等能(neng)力。

一(yi)、傳統法(fa)學(xue)本科教學(xue)模(mo)式(shi)的積極(ji)作用與消(xiao)極(ji)影響

相對于法(fa)(fa)治較為(wei)完善(shan)的西方發(fa)達國家，教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式落(luo)后、師(shi)資整體素質不高、師(shi)資管(guan)理水(shui)平低、教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理滯后，是我(wo)國傳統(tong)法(fa)(fa)學(xue)(xue)本科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式產生(sheng)消(xiao)極影(ying)響(xiang)的主要原因。所以，在充(chong)分(fen)認識(shi)法(fa)(fa)學(xue)(xue)實踐教(jiao)學(xue)(xue)重要作用的基(ji)礎上(shang)，探尋(xun)法(fa)(fa)學(xue)(xue)實踐教(jiao)學(xue)(xue)得(de)以強化的有效(xiao)措(cuo)施，以期消(xiao)除這些消(xiao)極影(ying)響(xiang)。

1．積極作用

（1）法學(xue)(xue)理論(lun)創新(xin)和(he)實(shi)踐能力必須以(yi)熟練掌握法學(xue)(xue)理論(lun)和(he)法學(xue)(xue)知識(shi)為基礎。我國傳統法學(xue)(xue)本科教學(xue)(xue)模式無疑有助于法學(xue)(xue)理論(lun)和(he)法學(xue)(xue)知識(shi)的(de)傳承，處于法學(xue)(xue)理論(lun)創新(xin)人(ren)才和(he)實(shi)用型人(ren)才培養的(de)基礎性地位。

（2）適應傳統法學(xue)(xue)本科教學(xue)(xue)模式的(de)許多(duo)教師都擅長理(li)論(lun)研究，其中一些(xie)教師具(ju)有較高(gao)的(de)學(xue)(xue)術創新能力，有助于理(li)論(lun)創新型法律人才的(de)培養。

2．消極影響

一(yi)、司(si)法考試背景下高校(xiao)法學(xue)本科教學(xue)存在的問題

（一(yi)）法(fa)學本科教育的目標定位(wei)與司法(fa)考(kao)試(shi)之(zhi)間存在矛盾

任何形(xing)(xing)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)都(dou)有(you)(you)其特定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位(wei)，直接(jie)決定(ding)(ding)著(zhu)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方(fang)向(xiang)和(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式。關(guan)于(yu)我國(guo)(guo)現(xian)(xian)(xian)行(xing)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)位(wei)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)界曾進行(xing)過較激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭論(lun)(lun)(lun)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)為(wei)是(shi)(shi)通(tong)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)為(wei)是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，還有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)為(wei)是(shi)(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合。但是(shi)(shi)，我國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位(wei)，集中體(ti)現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)《高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》和(he)國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)政策文件中。如教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部《中國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革研究(jiu)(jiu)(jiu)報告(gao)》中規定(ding)(ding)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)應具(ju)(ju)備下(xia)列知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)：（1）具(ju)(ju)有(you)(you)尚法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)精(jing)神和(he)正義觀(guan)(guan)念(nian)以及(ji)剛正不阿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人品；（2）掌(zhang)握法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)與(yu)(yu)基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)；（3）具(ju)(ju)有(you)(you)創(chuang)新(xin)意識(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；（4）掌(zhang)握法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)(ben)研究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)與(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)；（5）了(le)解(jie)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前沿和(he)發(fa)展(zhan)動態；（6）熟(shu)悉(xi)我國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)和(he)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)政策；（7）具(ju)(ju)有(you)(you)運(yun)用法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)與(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)認(ren)識(shi)(shi)(shi)和(he)處(chu)理(li)(li)(li)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；（8）掌(zhang)握現(xian)(xian)(xian)代文獻檢索和(he)網上獲取(qu)信息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。從(cong)以上目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位(wei)所涵(han)蓋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)可看(kan)，中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)為(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)，屬于(yu)兼具(ju)(ju)通(tong)識(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特征(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，具(ju)(ju)體(ti)而(er)言，我國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)：培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)適應經濟和(he)社會發(fa)展(zhan)所需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)(ju)有(you)(you)高(gao)素(su)質、強能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)。從(cong)形(xing)(xing)式而(er)言，我國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位(wei)是(shi)(shi)非(fei)(fei)常明確和(he)理(li)(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)，從(cong)反映(ying)和(he)體(ti)現(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容來(lai)看(kan)，現(xian)(xian)(xian)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)主要是(shi)(shi)追求素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。具(ju)(ju)體(ti)而(er)言，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容方(fang)面，強調(diao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完整性和(he)系統性，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)(ju)有(you)(you)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)基(ji)礎(chu)(chu)、寬廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)面和(he)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)研究(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奠定(ding)(ding)從(cong)事(shi)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)研究(jiu)(jiu)(jiu)或(huo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)實(shi)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。在(zai)(zai)(zai)這種(zhong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過于(yu)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)化，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不注重(zhong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面對案例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)操作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)僅作(zuo)為(wei)一種(zhong)人文知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)而(er)非(fei)(fei)一種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)引入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)去(qu)甚遠(yuan)。從(cong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)(guan)念(nian)上來(lai)講，在(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)上，沒有(you)(you)把(ba)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)具(ju)(ju)有(you)(you)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)操作(zuo)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)實(shi)用人才(cai)(cai)作(zuo)為(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)，而(er)是(shi)(shi)要把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)具(ju)(ju)有(you)(you)進行(xing)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)(jiu)、寫作(zuo)論(lun)(lun)(lun)文、能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人才(cai)(cai)。因此，一些高(gao)校擅長(chang)于(yu)進行(xing)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)研究(jiu)(jiu)(jiu)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)，豐(feng)富學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，夯實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)功(gong)底。這一局(ju)面對我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)來(lai)說是(shi)(shi)一件幸事(shi)，這種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)對提升法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)層(ceng)次具(ju)(ju)有(you)(you)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。但與(yu)(yu)此同(tong)時，其使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)少能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程中接(jie)觸到(dao)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)應用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)運(yun)作(zuo)，無(wu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)形(xing)(xing)成(cheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)應用思維(wei)和(he)相(xiang)關(guan)應用技(ji)(ji)巧與(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。簡言之(zhi)，現(xian)(xian)(xian)行(xing)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位(wei)之(zhi)下(xia)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)基(ji)本(ben)(ben)脫節、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)定(ding)(ding)位(wei)與(yu)(yu)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)考試價值去(qu)向(xiang)之(zhi)間產生(sheng)(sheng)矛盾(dun)。

（二）我國現行法學本科課堂教學模(mo)式不太符合司法考(kao)試

眾所周(zhou)知(zhi)(zhi)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)獨(du)特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問，具有(you)(you)獨(du)特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言、思(si)維方式(shi)(shi)(shi)和(he)(he)博(bo)大精深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)體系(xi)(xi)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)特(te)(te)點(dian)決(jue)定(ding)了(le)在(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)課(ke)(ke)堂講(jiang)授(shou)具有(you)(you)非常重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)位。就(jiu)(jiu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)從業(ye)(ye)(ye)(ye)者而言，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)德品德和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)，都建立在(zai)雄(xiong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)訓練基(ji)礎上。在(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)，理(li)論(lun)(lun)(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)(dui)(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)具有(you)(you)指(zhi)導意義，沒(mei)有(you)(you)系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)就(jiu)(jiu)失去了(le)根基(ji)。但(dan)與(yu)此同時(shi)，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)具有(you)(you)極(ji)強(qiang)專業(ye)(ye)(ye)(ye)色彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)專業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)求從業(ye)(ye)(ye)(ye)者應具備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)技能。我(wo)國現行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也可稱為通識(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，多年來(lai)(lai)承繼重(zhong)理(li)論(lun)(lun)(lun)輕實(shi)(shi)(shi)(shi)務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統，所開設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)偏(pian)向于法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)(lun)，不重(zhong)視(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體運(yun)(yun)(yun)用。首先，從教(jiao)(jiao)師在(zai)課(ke)(ke)堂上所講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容來(lai)(lai)看，大多數教(jiao)(jiao)師認(ren)為在(zai)課(ke)(ke)堂上需(xu)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)體系(xi)(xi)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)實(shi)(shi)(shi)(shi)務問題只是(shi)(shi)個法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)問題，很(hen)容易掌(zhang)握(wo)，無須在(zai)課(ke)(ke)堂上講(jiang)授(shou)，基(ji)于這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念，他們在(zai)課(ke)(ke)堂上主要(yao)(yao)以解釋概念、注釋條(tiao)(tiao)文、闡述(shu)理(li)論(lun)(lun)(lun)為主，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概念化(hua)、教(jiao)(jiao)條(tiao)(tiao)化(hua)和(he)(he)形式(shi)(shi)(shi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩過(guo)于濃厚,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)接觸(chu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)時(shi)，往往是(shi)(shi)將法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)當做一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，就(jiu)(jiu)如同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)歷史、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)基(ji)本(ben)(ben)概念和(he)(he)基(ji)本(ben)(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)，對(dui)(dui)(dui)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實(shi)(shi)(shi)(shi)務知(zhi)(zhi)之甚少。這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雖然使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生擁有(you)(you)比(bi)較扎實(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，而且學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠在(zai)某個法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專題領域長篇大論(lun)(lun)(lun)，但(dan)卻使其很(hen)難運(yun)(yun)(yun)用所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)(lai)解決(jue)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些簡單法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)問題。這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)情況充分，我(wo)國現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)以法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)為重(zhong)，并且過(guo)于強(qiang)調(diao)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授(shou)、法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)文修養(yang)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)等，而對(dui)(dui)(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)際運(yun)(yun)(yun)用不太重(zhong)視(shi)。這(zhe)樣，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局限在(zai)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)內部，有(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)認(ren)為法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)純粹是(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事，與(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)甚少。這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)將課(ke)(ke)堂講(jiang)授(shou)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)環節凝固化(hua)，課(ke)(ke)堂上理(li)論(lun)(lun)(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)多，過(guo)于強(qiang)調(diao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)灌輸(shu)和(he)(he)純理(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)討(tao)，討(tao)論(lun)(lun)(lun)式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、案(an)例式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、啟(qi)發式(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等其他教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)運(yun)(yun)(yun)用過(guo)少，忽(hu)視(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)和(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)、忽(hu)視(shi)分析及處理(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)際法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)案(an)件和(he)(he)糾紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)。相反(fan)，司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)考試(shi)，從其內容看,比(bi)較注重(zhong)考察考生對(dui)(dui)(dui)與(yu)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)實(shi)(shi)(shi)(shi)務密切(qie)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)或(huo)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)解釋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解力(li)，從考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)(shi)看，則比(bi)較多地(di)考察考生對(dui)(dui)(dui)有(you)(you)關法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)條(tiao)(tiao)和(he)(he)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)解釋條(tiao)(tiao)款(kuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記憶(yi)力(li)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)際運(yun)(yun)(yun)用能力(li)。我(wo)國現行(xing)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)不合(he)理(li)性與(yu)滯后性是(shi)(shi)導致其與(yu)司(si)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)考試(shi)脫(tuo)節并不兼(jian)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)原因之一(yi)(yi)(yi)(yi)。

（三）現(xian)行法(fa)學(xue)本科(ke)課(ke)程設(she)計與司(si)法(fa)考試科(ke)目之間存(cun)在一(yi)定差(cha)異(yi)

本(ben)文作(zuo)者：徐麗紅單位：德(de)州政法學院

學位論(lun)文(wen)是(shi)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)完成教(jiao)學計劃的(de)最后一個實(shi)踐環(huan)節，也(ye)是(shi)對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)4年學習情況的(de)一次全面(mian)考(kao)查和總結。［1］其(qi)有(you)利于(yu)培養學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)科(ke)研(yan)能(neng)力與實(shi)踐能(neng)力，為下(xia)一步(bu)的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育打下(xia)基(ji)礎，同時，在(zai)指(zhi)導(dao)學習畢業(ye)論(lun)文(wen)的(de)過(guo)程中，教(jiao)師(shi)自身業(ye)務(wu)水平(ping)也(ye)得以提高(gao)。因(yin)此(ci)，各高(gao)校都(dou)無一例外(wai)地將學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)畢業(ye)論(lun)文(wen)作為檢驗學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)否可以順利畢業(ye)的(de)標準，同時，指(zhi)導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)論(lun)文(wen)也(ye)成為教(jiao)師(shi)的(de)主要工作之一。

一、提出問題

畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)是高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)在(zai)教(jiao)師指導(dao)(dao)下(xia)，綜合運用所學專業(ye)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎理論(lun)(lun)、基(ji)本(ben)知識和基(ji)本(ben)技能，針對(dui)某(mou)一現(xian)象(xiang)或問(wen)題進行獨立分析(xi)和研(yan)究(jiu)后(hou)形(xing)成的(de)(de)(de)(de)具有(you)一定(ding)學術價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)章。畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)是學術論(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)一個分支(zhi)，在(zai)內容和形(xing)式上(shang)都應體(ti)現(xian)學術論(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)特點。法學畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)雖然(ran)不像(xiang)理科(ke)畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)那樣需(xu)要大量的(de)(de)(de)(de)實驗數(shu)據，但是，需(xu)要學生(sheng)有(you)敏銳的(de)(de)(de)(de)洞察力、較(jiao)深厚的(de)(de)(de)(de)理論(lun)(lun)功底和較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)文(wen)字語(yu)言組織和表(biao)達能力。新建本(ben)科(ke)院(yuan)校(xiao)屬(shu)于起步較(jiao)晚但發(fa)展較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)高等院(yuan)校(xiao)，作為后(hou)起之秀有(you)其(qi)自身的(de)(de)(de)(de)特點，但是生(sheng)源較(jiao)差、基(ji)礎薄弱，所以，畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)的(de)(de)(de)(de)寫作往(wang)往(wang)達不到應有(you)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)效果。作者(zhe)結合多年(nian)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)教(jiao)學經(jing)驗，欲對(dui)新建本(ben)科(ke)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)法學畢(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)指導(dao)(dao)工作中存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題提出完善的(de)(de)(de)(de)對(dui)策(ce)及建議(yi)。

二、剖析問題

1．態度(du)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)端正(zheng)新(xin)(xin)建(jian)(jian)本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)第8學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期完(wan)成，一般是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)第7學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末分(fen)配(pei)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，布置開題(ti)(ti)事(shi)宜(yi)，第8學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開始(shi)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)。而(er)此時(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們往(wang)往(wang)忙于(yu)(yu)考(kao)研，考(kao)公務員，找(zhao)工(gong)作(zuo)等諸多(duo)(duo)(duo)事(shi)情(qing)，根(gen)本(ben)無暇(xia)顧及論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)，或者很(hen)難(nan)(nan)(nan)保證把精(jing)力都用(yong)在(zai)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)。但畢業論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)(shi)畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬(ying)指(zhi)(zhi)標，因(yin)(yin)而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)只能在(zai)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)內造論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)，論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)可想而(er)知(zhi)。大(da)多(duo)(duo)(duo)數同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)都有(you)(you)(you)抱著僥(jiao)幸心理：反正(zheng)要(yao)畢業了(le)(le)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總會(hui)手下留情(qing)。指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，對(dui)(dui)(dui)此也無能為力。2．缺(que)乏(fa)(fa)先(xian)期訓練(lian)在(zai)新(xin)(xin)建(jian)(jian)本(ben)科(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)，考(kao)試(shi)方(fang)法(fa)(fa)較為單一，盡(jin)管教(jiao)(jiao)務處會(hui)明確(que)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)自由(you)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)考(kao)試(shi)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力，但由(you)于(yu)(yu)程序(xu)過于(yu)(yu)繁瑣，所以(yi)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)干脆直接采(cai)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)統(tong)一規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閉(bi)卷考(kao)試(shi)形式，而(er)且試(shi)題(ti)(ti)最少(shao)要(yao)有(you)(you)(you)四種題(ti)(ti)型，這樣(yang)(yang)就大(da)大(da)限制了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發揮，等于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)少(shao)采(cai)用(yong)較為開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、論(lun)(lun)(lun)述性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目。加(jia)之課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)縮，課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)多(duo)(duo)(duo)用(yong)來講(jiang)授，很(hen)難(nan)(nan)(nan)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行開闊性(xing)(xing)必要(yao)性(xing)(xing)訓練(lian)。即便是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)論(lun)(lun)(lun)述題(ti)(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)，很(hen)多(duo)(duo)(duo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只回答要(yao)點，不(bu)(bu)(bu)會(hui)展開論(lun)(lun)(lun)述，究其原因(yin)(yin)，一是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)識積累(lei)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，課(ke)(ke)(ke)下閱讀少(shao)，思維不(bu)(bu)(bu)夠(gou)開闊；二是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)乏(fa)(fa)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)；三是(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理較為嚴格(ge)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)乏(fa)(fa)充(chong)分(fen)發揮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)與條件(jian)，導(dao)(dao)致(zhi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)靈活多(duo)(duo)(duo)樣(yang)(yang)。3．選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)缺(que)乏(fa)(fa)自由(you)權讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自由(you)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)，會(hui)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)那些好(hao)(hao)(hao)說話、脾氣好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，而(er)這會(hui)造成教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)極(ji)大(da)差距，近而(er)影響老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)年終(zhong)獎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)配(pei)及職稱(cheng)晉升(sheng)。而(er)改(gai)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雙向選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)，又造成平(ping)(ping)均分(fen)配(pei)。因(yin)(yin)為各位老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向不(bu)(bu)(bu)同(tong)，這樣(yang)(yang)在(zai)照(zhao)顧老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，難(nan)(nan)(nan)免會(hui)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)流(liu)于(yu)(yu)形式。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)(ping)均分(fen)配(pei)名額，有(you)(you)(you)可能會(hui)完(wan)全打(da)破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)，使得(de)原本(ben)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)刑法(fa)(fa)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉向選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)民法(fa)(fa)，導(dao)(dao)致(zhi)原本(ben)對(dui)(dui)(dui)刑法(fa)(fa)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，必須寫(xie)(xie)(xie)民法(fa)(fa)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)，結果是(shi)(shi)(shi)(shi)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)了(le)(le)導(dao)(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。這樣(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)難(nan)(nan)(nan)免會(hui)存在(zai)抵觸，處理不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)，就會(hui)導(dao)(dao)致(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消極(ji)被動，論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)反倒(dao)變(bian)成了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷。4．對(dui)(dui)(dui)熱(re)點與前沿關(guan)注不(bu)(bu)(bu)夠(gou)法(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程。但就業與升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功利性(xing)(xing)與目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)，決定了(le)(le)對(dui)(dui)(dui)課(ke)(ke)(ke)程關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)限性(xing)(xing)。對(dui)(dui)(dui)專業必修課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)視(shi)程度(du)遠遠大(da)于(yu)(yu)專業選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)修課(ke)(ke)(ke)，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)又遠遠多(duo)(duo)(duo)于(yu)(yu)專業課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)授傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)精(jing)力不(bu)(bu)(bu)集中(zhong)(zhong)(zhong)，熱(re)點關(guan)注不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，創新(xin)(xin)性(xing)(xing)就會(hui)受到影響，所以(yi)到了(le)(le)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)時(shi)，往(wang)往(wang)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道自己該選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)什么。他們認(ren)為資料(liao)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)寫(xie)(xie)(xie)，而(er)不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)點，擔心不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)(hao)找(zhao)資料(liao)。5．沒有(you)(you)(you)掌握論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)方(fang)法(fa)(fa)由(you)于(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)重(zhong)(zhong)視(shi)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，再加(jia)上缺(que)乏(fa)(fa)對(dui)(dui)(dui)前沿與熱(re)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)注，因(yin)(yin)此，無論(lun)(lun)(lun)選(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)(xuan)題(ti)(ti)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)過程都存在(zai)嚴重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)(ti)。大(da)多(duo)(duo)(duo)數同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)采(cai)用(yong)復制粘貼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，整篇(pian)大(da)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復制，把所引內容變(bian)成自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點。能用(yong)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話把別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點表達出來，不(bu)(bu)(bu)完(wan)全從一篇(pian)論(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)抄(chao)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)時(shi)參考(kao)多(duo)(duo)(duo)篇(pian)材料(liao)，能寫(xie)(xie)(xie)成“五馬(ma)分(fen)尸型”文(wen)(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)。

一、國際模(mo)擬法庭競(jing)賽的角色定位

目(mu)前，許多高(gao)(gao)校都設定(ding)了(le)建設國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)知(zhi)名大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，并(bing)為(wei)此致力于(yu)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)，對(dui)(dui)于(yu)法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)也(ye)不(bu)例外。為(wei)實(shi)(shi)(shi)現這一(yi)目(mu)標(biao)(biao)，各大(da)高(gao)(gao)校普(pu)遍以對(dui)(dui)外交流(liu)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，來提升(sheng)(sheng)法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)視(shi)野(ye)，完善法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)知(zhi)識結(jie)構(gou)。這些項目(mu)包括(kuo)但不(bu)限于(yu)聯合(he)(he)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)（包括(kuo)授(shou)予學(xue)位(wei)與(yu)不(bu)授(shou)予學(xue)位(wei)兩種模(mo)(mo)式）、中短期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)國(guo)交流(liu)（3個月到1年）、暑(shu)期(qi)(qi)(qi)學(xue)校（一(yi)般(ban)不(bu)超過1個月）等(deng)，部(bu)分高(gao)(gao)校還借(jie)鑒(jian)國(guo)外經(jing)驗(yan)，在暑(shu)期(qi)(qi)(qi)開設了(le)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)小學(xue)期(qi)(qi)(qi)。作為(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)模(mo)(mo)式或手段(duan)，它(ta)們(men)確實(shi)(shi)(shi)極(ji)大(da)地提升(sheng)(sheng)了(le)法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)水平，成(cheng)(cheng)為(wei)高(gao)(gao)等(deng)院校法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)系統工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成(cheng)(cheng)部(bu)分。然而必須承認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，這些項目(mu)中專屬(shu)于(yu)法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)比例并(bing)不(bu)高(gao)(gao)，而且它(ta)們(men)不(bu)僅依(yi)賴(lai)于(yu)學(xue)校資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)量(liang)投入和(he)(he)穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校際(ji)(ji)(ji)(ji)合(he)(he)作關系，而且大(da)多數仍處于(yu)“開學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)眼界”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初級階(jie)段(duan)，在提升(sheng)(sheng)法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)(he)素(su)質、促進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)(cheng)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識結(jie)構(gou)方面，并(bing)沒(mei)有(you)發揮應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用。與(yu)之(zhi)(zhi)形成(cheng)(cheng)對(dui)(dui)照(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，一(yi)種十分有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)方法(fa)(fa)(fa)，即(ji)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)模(mo)(mo)擬法(fa)(fa)(fa)庭競(jing)賽，卻沒(mei)有(you)獲得應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)與(yu)認可。事實(shi)(shi)(shi)上，這正是也(ye)應(ying)該(gai)是法(fa)(fa)(fa)學(xue)本科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)國(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)手段(duan)和(he)(he)模(mo)(mo)式之(zhi)(zhi)一(yi)。

1.它有利(li)于提升學生的綜合能(neng)力(li)。

國際模(mo)擬法(fa)庭競(jing)賽不單純是(shi)專業知識結構和儲備的(de)(de)比(bi)拼，更多的(de)(de)是(shi)思維創新能(neng)(neng)(neng)力(li)、邏輯分析能(neng)(neng)(neng)力(li)、表達感染能(neng)(neng)(neng)力(li)、外文(wen)寫作能(neng)(neng)(neng)力(li)等多種能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)綜合較(jiao)量。這(zhe)不僅有利于提(ti)升(sheng)法(fa)學本(ben)科生的(de)(de)素質教育，同(tong)(tong)時也擴大(da)了比(bi)賽的(de)(de)參(can)與對象。事實上，這(zhe)類競(jing)賽并不局限于法(fa)學專業的(de)(de)學生參(can)與，其他專業的(de)(de)學生也擁有同(tong)(tong)等的(de)(de)機會，從而使(shi)其比(bi)較(jiao)容易(yi)在(zai)高(gao)校(xiao)中普及。

2.它有利于學(xue)(xue)生學(xue)(xue)以致用。

國際模擬法(fa)庭競(jing)賽能(neng)讓學生(sheng)有很(hen)強的(de)(de)參與感(gan)和代(dai)入感(gan)。盡(jin)管案件(jian)進(jin)程以模擬的(de)(de)方(fang)式進(jin)行(xing)，但技(ji)術層面的(de)(de)仿(fang)真(zhen)程度并(bing)不(bu)(bu)亞于真(zhen)實(shi)案件(jian)的(de)(de)處理，有助(zhu)于磨練學生(sheng)把理論知(zhi)識轉(zhuan)化為實(shi)際應(ying)用的(de)(de)能(neng)力，為未來的(de)(de)職業道(dao)路打下良好的(de)(de)基礎。同時，它能(neng)讓學生(sheng)真(zhen)正在專業的(de)(de)環境中使用外語，而不(bu)(bu)只是(shi)進(jin)行(xing)一般的(de)(de)交流，這也是(shi)國際化培養的(de)(de)重(zhong)要一環。

一、剖析問題

1．態度不夠端正

新建本科院校(xiao)的(de)論(lun)(lun)文(wen)寫作(zuo)往往是(shi)在(zai)第(di)(di)8學(xue)(xue)期(qi)(qi)完成，一般是(shi)在(zai)第(di)(di)7學(xue)(xue)期(qi)(qi)末(mo)分配導師(shi)，布(bu)置開題事宜，第(di)(di)8學(xue)(xue)期(qi)(qi)開始論(lun)(lun)文(wen)的(de)寫作(zuo)。而此時學(xue)(xue)生(sheng)們往往忙于考研(yan)，考公務(wu)員(yuan)，找工作(zuo)等(deng)諸(zhu)多事情(qing)，根本無暇顧及論(lun)(lun)文(wen)的(de)寫作(zuo)，或(huo)者很難保證(zheng)把精力都用在(zai)論(lun)(lun)文(wen)的(de)寫作(zuo)中。但(dan)畢(bi)(bi)業(ye)論(lun)(lun)文(wen)是(shi)畢(bi)(bi)業(ye)的(de)硬指(zhi)標，因(yin)而學(xue)(xue)生(sheng)只能在(zai)短暫(zan)的(de)時間內造(zao)論(lun)(lun)文(wen)，論(lun)(lun)文(wen)的(de)質(zhi)量可想而知。大多數同學(xue)(xue)都有抱(bao)著僥幸心(xin)理：反正(zheng)要畢(bi)(bi)業(ye)了，老師(shi)總會手下留情(qing)。指(zhi)導教(jiao)師(shi)，對(dui)此也無能為力。

2．缺乏先期訓練

在新建本科院(yuan)校中(zhong)，考試方法較為單一，盡管(guan)教(jiao)(jiao)務處會明確老師有(you)自由選擇考試方式的權力，但(dan)由于程序過于繁瑣，所以，很(hen)多(duo)老師干脆直接采用學(xue)校統一規定的閉卷考試形式，而(er)且試題最少(shao)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)四種題型，這(zhe)樣(yang)就大(da)大(da)限制(zhi)了教(jiao)(jiao)師與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)發揮，等于教(jiao)(jiao)師很(hen)少(shao)采用較為開(kai)(kai)放的、論(lun)述(shu)性的題目(mu)。加之課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)時間的壓縮，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)多(duo)用來講授，很(hen)難(nan)對學(xue)生(sheng)進行開(kai)(kai)闊性必(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)性訓練。即便(bian)是在論(lun)述(shu)題中(zhong)，很(hen)多(duo)同學(xue)只回(hui)答要(yao)(yao)(yao)(yao)點，不會展開(kai)(kai)論(lun)述(shu)，究其原因(yin)，一是學(xue)生(sheng)知識積累不夠(gou)，課(ke)(ke)下閱(yue)讀(du)少(shao)，思維(wei)不夠(gou)開(kai)(kai)闊；二是學(xue)生(sheng)缺(que)乏(fa)必(bi)要(yao)(yao)(yao)(yao)的訓練；三(san)是課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理(li)較為嚴格，教(jiao)(jiao)師缺(que)乏(fa)充分發揮的空間與(yu)(yu)條件(jian)，導致老師的教(jiao)(jiao)學(xue)方法不夠(gou)靈(ling)活多(duo)樣(yang)。

3．選題(ti)缺乏自由權(quan)

一、民族(zu)法科教育的現狀(zhuang)

（一）學生現狀。

新疆是一(yi)個(ge)多(duo)(duo)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)聚居(ju)、多(duo)(duo)語(yu)種(zhong)交匯(hui)的(de)地區，除了漢(han)(han)族(zu)(zu)(zu)(zu)和(he)回(hui)族(zu)(zu)(zu)(zu)使用漢(han)(han)文字以(yi)外，其他(ta)少數民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)都(dou)有自己通用的(de)語(yu)言(yan)文字。民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)漢(han)(han)語(yu)水平普遍(bian)不高，多(duo)(duo)數無(wu)法用漢(han)(han)語(yu)熟練交流。學(xue)(xue)(xue)生對(dui)專業(ye)教材(cai)能全部(bu)理解的(de)僅占25%，70%以(yi)上的(de)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)漢(han)(han)語(yu)授課(ke)(ke)(ke)的(de)部(bu)分課(ke)(ke)(ke)程(cheng)基(ji)本(ben)能聽懂(dong)，但讓他(ta)們用漢(han)(han)語(yu)口述所學(xue)(xue)(xue)到的(de)知(zhi)識(shi)是很困難的(de)，久而久之，對(dui)專業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)喪(sang)失興(xing)趣。民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生根(gen)據個(ge)人(ren)興(xing)趣選擇專業(ye)課(ke)(ke)(ke)的(de)僅占52%，多(duo)(duo)數學(xue)(xue)(xue)生缺(que)乏學(xue)(xue)(xue)習耐心和(he)持久性(xing)，專業(ye)課(ke)(ke)(ke)考試通過率明顯(xian)比(bi)漢(han)(han)族(zu)(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生低(di)。新疆少數民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)大多(duo)(duo)數來自于(yu)農牧區，其在語(yu)言(yan)、心理、文化、價(jia)值觀等方(fang)面具有本(ben)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)特質，有別于(yu)其他(ta)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)思維方(fang)式(shi)、知(zhi)識(shi)結構、價(jia)值觀念。大部(bu)分民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)身份自尊感很強，交往(wang)范圍(wei)狹窄，易形成小團(tuan)體，只與本(ben)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生來往(wang)的(de)較多(duo)(duo)。

（二）教學現狀。

1.教學方面

以(yi)課(ke)堂講授方(fang)(fang)式(shi)為主(zhu)，實踐課(ke)較少，難以(yi)激(ji)發學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣。啟發—探究式(shi)教學(xue)(xue)方(fang)(fang)法運用(yong)較少，學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)的(de)(de)參與程度不高，被動教學(xue)(xue)現(xian)象突出(chu)；注重法條(tiao)講授，但對其(qi)法理講授較少；用(yong)模擬法庭方(fang)(fang)式(shi)上(shang)課(ke)的(de)(de)占12%。司法考試作為法學(xue)(xue)教育質量的(de)(de)評估要(yao)素(su)之一(yi)，對法學(xue)(xue)教育內容產生一(yi)定(ding)影(ying)響(xiang)。調查發現(xian)，16%的(de)(de)教師(shi)在民族班上(shang)課(ke)完(wan)全以(yi)司法考試為主(zhu)線。

一、關(guan)于經濟法學的教學體系問題

對(dui)(dui)于(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而(er)言，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)構建是(shi)(shi)一(yi)(yi)項(xiang)基礎性(xing)工作，這需要(yao)(yao)依托一(yi)(yi)本具有(you)(you)(you)權威性(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)成熟(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科來說(shuo)不是(shi)(shi)問(wen)題，因為(wei)其(qi)內(nei)涵(han)外(wai)(wai)延學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界已(yi)有(you)(you)(you)定論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)，盡(jin)管理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)寫作水(shui)平有(you)(you)(you)高低之分(fen)(fen)，各教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)在(zai)(zai)側(ce)重點和(he)某些理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)觀(guan)(guan)點上(shang)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)差異不會過大(da)，當然在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)(xi)(xi)上(shang)也不會有(you)(you)(you)太大(da)差異。然而(er)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來說(shuo)，這是(shi)(shi)一(yi)(yi)個大(da)問(wen)題。以(yi)我國(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界主(zhu)(zhu)流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)來看，漆多俊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》(普通(tong)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“十一(yi)(yi)五(wu)(wu)”國(guo)家級(ji)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai))，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)總(zong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)、市(shi)(shi)場(chang)規(gui)制(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、國(guo)家投資(zi)經(jing)(jing)(jing)營(ying)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、宏觀(guan)(guan)調(diao)控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)原理(li)(li)(li)和(he)基本法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)等(deng)(deng)(deng)四編(bian)20章組成;［1］李(li)昌麒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》(普通(tong)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“十一(yi)(yi)五(wu)(wu)”國(guo)家級(ji)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai))，主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)般理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)主(zhu)(zhu)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、市(shi)(shi)場(chang)秩序規(gui)制(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、宏觀(guan)(guan)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)調(diao)控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)監管法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)責任(ren)與司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)救濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)(deng)(deng)6編(bian)33章;［2］史際(ji)春教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》(普通(tong)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“十五(wu)(wu)”國(guo)家級(ji)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，21世(shi)(shi)紀法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai))則(ze)分(fen)(fen)為(wei)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)總(zong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)主(zhu)(zhu)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、公(gong)共經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)(li)(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)活動法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)等(deng)(deng)(deng)四編(bian);［3］而(er)潘靜成、劉文華教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》(21世(shi)(shi)紀法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai))共4編(bian)20章，第一(yi)(yi)編(bian)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)總(zong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)，第二編(bian)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)主(zhu)(zhu)體(ti)，第三(san)編(bian)市(shi)(shi)場(chang)規(gui)制(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，第四編(bian)宏觀(guan)(guan)調(diao)控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa);［4］楊紫(zi)煊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》(普通(tong)高等(deng)(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育“十一(yi)(yi)五(wu)(wu)”國(guo)家級(ji)規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，面向21世(shi)(shi)紀課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai))則(ze)分(fen)(fen)別(bie)對(dui)(dui)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基本理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)，以(yi)及經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)主(zhu)(zhu)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、市(shi)(shi)場(chang)監管法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、宏觀(guan)(guan)調(diao)控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)進行(xing)了討論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun);［5］王(wang)保樹教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)原理(li)(li)(li)》則(ze)由(you)總(zong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)、市(shi)(shi)場(chang)管理(li)(li)(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、宏觀(guan)(guan)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)(li)(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、對(dui)(dui)外(wai)(wai)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)監督法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)等(deng)(deng)(deng)五(wu)(wu)大(da)部分(fen)(fen)23章構成;［6］顧功(gong)耘(yun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)程(cheng)(cheng)》則(ze)有(you)(you)(you)7編(bian)37章，分(fen)(fen)別(bie)是(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)總(zong)論(lun)(lun)(lun)(lun)(lun)、經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)變遷史、宏觀(guan)(guan)調(diao)控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、市(shi)(shi)場(chang)秩序規(gui)制(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、國(guo)有(you)(you)(you)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)參(can)與法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、對(dui)(dui)外(wai)(wai)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)管制(zhi)(zhi)(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和(he)市(shi)(shi)場(chang)運行(xing)監管法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)等(deng)(deng)(deng)7大(da)塊。［7］

從(cong)以(yi)(yi)(yi)上列舉可以(yi)(yi)(yi)看(kan)到(dao)，我(wo)國(guo)主(zhu)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)(ti)系極為(wei)不同(tong)(tong)，以(yi)(yi)(yi)至于(yu)難以(yi)(yi)(yi)找(zhao)到(dao)一個(ge)(ge)(ge)大(da)家都認同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容體(ti)(ti)(ti)系。而這(zhe)源于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)們對于(yu)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)見解。盡(jin)管比起(qi)30乃至20年前(qian)，對于(yu)什么是(shi)“經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)”這(zhe)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題已經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共識(shi)，但(dan)就其(qi)內(nei)涵和外(wai)延仍存在(zai)相當大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)歧，直接導致了經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)究(jiu)竟包(bao)括(kuo)哪些制(zhi)度(du)、經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)究(jiu)竟包(bao)括(kuo)哪些內(nei)容、經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)究(jiu)竟應該采取(qu)何種體(ti)(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)問(wen)題，也(ye)為(wei)我(wo)們選(xuan)取(qu)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材帶來(lai)了難題。本(ben)文沒有能力、也(ye)無意比較(jiao)各理(li)論(lun)體(ti)(ti)(ti)系和各種教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)劣。但(dan)是(shi)，從(cong)完成(cheng)(cheng)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實用立場(chang)出發(fa)，在(zai)考慮(lv)(lv)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)約束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件下(xia)，對于(yu)教(jiao)(jiao)材選(xuan)用來(lai)說(shuo)，可以(yi)(yi)(yi)考慮(lv)(lv)以(yi)(yi)(yi)最大(da)公約數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)找(zhao)出主(zhu)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)們共同(tong)(tong)承認的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)(fen)，然(ran)后(hou)以(yi)(yi)(yi)此為(wei)基(ji)礎(chu)確(que)定經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)系。目(mu)(mu)前(qian)，經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)總論(lun)或者(zhe)(zhe)說(shuo)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)基(ji)礎(chu)理(li)論(lun)、市(shi)場(chang)規制(zhi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)或者(zhe)(zhe)說(shuo)市(shi)場(chang)管理(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)，以(yi)(yi)(yi)及宏(hong)觀(guan)(guan)調控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)這(zhe)三大(da)塊屬于(yu)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)固有內(nei)容業已成(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)共識(shi)，那么主(zhu)要(yao)(yao)圍繞以(yi)(yi)(yi)上三大(da)部(bu)分(fen)(fen)(fen)構(gou)建經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)系是(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。至于(yu)漆多俊教(jiao)(jiao)授(shou)和顧(gu)功耘教(jiao)(jiao)授(shou)主(zhu)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家投資經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)營法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)或者(zhe)(zhe)國(guo)有經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)參與法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)部(bu)分(fen)(fen)(fen)，在(zai)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)教(jiao)(jiao)材中(zhong)(zhong)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)(fen)體(ti)(ti)(ti)現在(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)主(zhu)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)度(du)之(zhi)中(zhong)(zhong)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)則(ze)分(fen)(fen)(fen)解到(dao)宏(hong)觀(guan)(guan)調控法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)之(zhi)中(zhong)(zhong)。這(zhe)部(bu)分(fen)(fen)(fen)亦應考慮(lv)(lv)納入教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)(zhong)。以(yi)(yi)(yi)上選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)(ge)考慮(lv)(lv)因(yin)素是(shi):第(di)(di)一，最大(da)限(xian)度(du)地回避有爭議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)問(wen)題。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)要(yao)(yao)掌握經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)業已獲得(de)共識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)分(fen)(fen)(fen)，并了解那些有理(li)論(lun)爭議(yi)之(zhi)處，其(qi)中(zhong)(zhong)后(hou)者(zhe)(zhe)為(wei)任(ren)課(ke)(ke)老師留下(xia)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人(ren)空間，可以(yi)(yi)(yi)就個(ge)(ge)(ge)人(ren)心(xin)得(de)予以(yi)(yi)(yi)發(fa)揮(hui)，如此可以(yi)(yi)(yi)較(jiao)好(hao)地平衡(heng)持有不同(tong)(tong)理(li)論(lun)觀(guan)(guan)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師在(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共性與個(ge)(ge)(ge)性;第(di)(di)二，符合(he)減(jian)少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客觀(guan)(guan)需要(yao)(yao)。隨著(zhu)時(shi)(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化(hua)，專業培養目(mu)(mu)標也(ye)在(zai)發(fa)展變化(hua)，專業課(ke)(ke)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)減(jian)少也(ye)是(shi)一個(ge)(ge)(ge)趨(qu)勢，因(yin)此，選(xuan)擇(ze)最為(wei)簡潔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)系作(zuo)為(wei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，也(ye)能夠(gou)符合(he)這(zhe)一趨(qu)勢，在(zai)減(jian)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)時(shi)(shi)中(zhong)(zhong)把有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容更深入地傳(chuan)授(shou)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng);第(di)(di)三，可以(yi)(yi)(yi)借機完善整個(ge)(ge)(ge)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群。盡(jin)管專業課(ke)(ke)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)減(jian)少是(shi)一個(ge)(ge)(ge)現象，但(dan)是(shi)，另一個(ge)(ge)(ge)應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢則(ze)是(shi)多設選(xuan)修科目(mu)(mu)。因(yin)此，如果(guo)就名為(wei)“經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)予以(yi)(yi)(yi)簡化(hua)，則(ze)也(ye)為(wei)開設更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)留下(xia)了空間，從(cong)而形(xing)成(cheng)(cheng)一個(ge)(ge)(ge)包(bao)括(kuo)“經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“競爭法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“金融(rong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“財稅法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“消費者(zhe)(zhe)保(bao)護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”、“房地產法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”等在(zai)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群，為(wei)對上述方向感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業教(jiao)(jiao)育(yu)。

二、從人才培養目標之爭看經濟法學教學方法的選(xuan)擇(ze)

經(jing)濟法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)與課程(cheng)體系(xi)(xi)(xi)建設(she)直(zhi)接(jie)由法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)決定。法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)目(mu)標(biao)(biao)(biao)究竟是(shi)什(shen)么?是(shi)符(fu)合社會(hui)實際需求的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律事(shi)務從(cong)業(ye)(ye)人(ren)士?法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)研究者?亦或(huo)僅僅是(shi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)現代(dai)公(gong)民的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)一(yi)環?還是(shi)兼而有之?根據(ju)1998年教(jiao)(jiao)育部的(de)(de)(de)(de)《普通高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校本(ben)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)介紹》，我(wo)國(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)任務是(shi)“培(pei)(pei)(pei)養(yang)系(xi)(xi)(xi)統掌(zhang)(zhang)握法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)，熟(shu)悉我(wo)國(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律和(he)(he)黨的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)政策，能(neng)(neng)在(zai)國(guo)家機(ji)(ji)關(guan)、企事(shi)業(ye)(ye)單(dan)位和(he)(he)社會(hui)團體、特別是(shi)能(neng)(neng)在(zai)立(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)機(ji)(ji)關(guan)、行(xing)政機(ji)(ji)關(guan)、檢察機(ji)(ji)關(guan)、審判機(ji)(ji)關(guan)、仲(zhong)裁(cai)機(ji)(ji)構(gou)和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律服(fu)務機(ji)(ji)構(gou)從(cong)事(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)門人(ren)才(cai)。”因此不少較具歷史的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)選擇了與教(jiao)(jiao)育部保持一(yi)致(zhi)。例如:四川大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)提出，其法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)具有法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)基本(ben)理(li)論(lun)素(su)(su)養(yang)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，熟(shu)悉我(wo)國(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律，有較高(gao)綜合素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)復合型(xing)高(gao)級(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)門人(ren)才(cai)。畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)能(neng)(neng)在(zai)律師、公(gong)證等(deng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律服(fu)務機(ji)(ji)構(gou)以(yi)及(ji)立(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)機(ji)(ji)關(guan)、行(xing)政機(ji)(ji)關(guan)、檢察機(ji)(ji)關(guan)、審判機(ji)(ji)關(guan)、仲(zhong)裁(cai)機(ji)(ji)構(gou)、企事(shi)業(ye)(ye)單(dan)位和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校從(cong)事(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律工作(zuo)及(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育。［8］安徽大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)提出，其法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)適應社會(hui)主義市場經(jing)濟發展和(he)(he)國(guo)家民主法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制建設(she)需要(yao)，德(de)智體全面(mian)發展，擁(yong)有良好的(de)(de)(de)(de)政治素(su)(su)質和(he)(he)道(dao)德(de)修養(yang)，具有較堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)基礎(chu)，系(xi)(xi)(xi)統掌(zhang)(zhang)握理(li)論(lun)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)、實體法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)、程(cheng)序(xu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)、國(guo)際法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，熟(shu)悉國(guo)家的(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律和(he)(he)政策，能(neng)(neng)夠(gou)熟(shu)練(lian)運用(yong)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)處理(li)各類法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律事(shi)務的(de)(de)(de)(de)高(gao)級(ji)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律人(ren)才(cai)。［9］但是(shi)，隨(sui)著高(gao)校擴招、全國(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)系(xi)(xi)(xi)和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)量的(de)(de)(de)(de)急(ji)劇增長、法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士和(he)(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律碩(shuo)士培(pei)(pei)(pei)養(yang)規模的(de)(de)(de)(de)迅速(su)擴大(da)，以(yi)及(ji)國(guo)家司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)考(kao)試改革，這(zhe)一(yi)系(xi)(xi)(xi)列因素(su)(su)促成了人(ren)們對于法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科培(pei)(pei)(pei)養(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)思考(kao)。

近些(xie)年(nian)來(lai)(lai)(lai)，法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)界召(zhao)開(kai)了(le)(le)(le)(le)多次(ci)全國(guo)(guo)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)討(tao)會(hui)(hui)(hui)，對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性質(zhi)地位(wei)、培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改革、培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)模式、質(zhi)量標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)等(deng)(deng)(deng)問題進行(xing)了(le)(le)(le)(le)大(da)(da)討(tao)論(lun)。與(yu)(yu)會(hui)(hui)(hui)代表通(tong)過(guo)交流、研(yan)討(tao)，對(dui)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)三(san)種(zhong)(zhong)鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點:第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，精英說，即我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)應(ying)定位(wei)為(wei)(wei)(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)精英教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，認(ren)為(wei)(wei)(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)高(gao)(gao)(gao)(gao)度經(jing)驗(yan)理(li)性、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德(de)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)品(pin)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai);第(di)(di)二，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)說，即我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)應(ying)當(dang)(dang)定位(wei)在(zai)(zai)(zai)(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)(hui)(hui)經(jing)濟、政(zheng)治、文化等(deng)(deng)(deng)各(ge)方(fang)面(mian)發展要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai);第(di)(di)三(san)，通(tong)識(shi)說，即法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作為(wei)(wei)(wei)現代普(pu)(pu)通(tong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分，其所提(ti)供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)當(dang)(dang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)通(tong)識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。［10］經(jing)過(guo)多年(nian)討(tao)論(lun)后(hou)，2012年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)最新(xin)(xin)(xin)了(le)(le)(le)(le)《普(pu)(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)(mu)(mu)錄和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)介紹》，提(ti)出法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi):培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)德(de)智(zhi)體等(deng)(deng)(deng)方(fang)面(mian)全面(mian)發展，掌握馬克思主義基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)理(li)論(lun)，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)功(gong)底，熟悉(xi)我(wo)國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)和黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)政(zheng)策，達到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外語水平，具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神(shen)和較(jiao)(jiao)強(qiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、實踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)家(jia)機(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)、企事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)和社(she)會(hui)(hui)(hui)團體，特別是(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)家(jia)立(li)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)機(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)、審判機(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)、檢察機(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)、司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)行(xing)政(zheng)機(ji)(ji)(ji)關(guan)(guan)(guan)、仲裁機(ji)(ji)(ji)構、法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)服務機(ji)(ji)(ji)構和涉外活動從(cong)事法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，同(tong)時(shi)兼顧培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)(zai)(zai)各(ge)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)、中(zhong)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)事法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)2012版(ban)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)來(lai)(lai)(lai)看，文中(zhong)強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諸如“具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)功(gong)底”、“達到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外語水平”、“具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神(shen)和較(jiao)(jiao)強(qiang)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、實踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)”、“應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”等(deng)(deng)(deng)用(yong)(yong)(yong)語，無(wu)疑偏向了(le)(le)(le)(le)前面(mian)三(san)種(zhong)(zhong)觀點中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“精英說”。然(ran)而(er)(er)，在(zai)(zai)(zai)(zai)目(mu)(mu)(mu)(mu)前中(zhong)國(guo)(guo)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)背景(jing)下，筆(bi)者(zhe)認(ren)為(wei)(wei)(wei)該要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)與(yu)(yu)現實有(you)(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)距離(li):第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，據不(bu)完全統計(ji)，全國(guo)(guo)目(mu)(mu)(mu)(mu)前有(you)(you)(you)(you)600余家(jia)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)系，各(ge)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)單(dan)位(wei)之(zhi)間水準(zhun)參差(cha)不(bu)齊，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)也(ye)(ye)層次(ci)分明，有(you)(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)數(shu)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)系從(cong)師(shi)資(zi)(zi)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)生(sheng)(sheng)源，根本(ben)(ben)(ben)上(shang)難(nan)(nan)以達到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu);第(di)(di)二，在(zai)(zai)(zai)(zai)目(mu)(mu)(mu)(mu)前中(zhong)國(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)系中(zhong)，也(ye)(ye)有(you)(you)(you)(you)相(xiang)當(dang)(dang)部(bu)分畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)難(nan)(nan)以達到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)述高(gao)(gao)(gao)(gao)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)，特別是(shi)(shi)(shi)那(nei)些(xie)招生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)較(jiao)(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)單(dan)位(wei)，很難(nan)(nan)保證足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)源投入去(qu)幫助每一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)“應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”。在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實狀況之(zhi)下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)是(shi)(shi)(shi)本(ben)(ben)(ben)著“寧(ning)缺毋濫”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)準(zhun)痛下殺手(shou)，停止一(yi)(yi)(yi)(yi)批根本(ben)(ben)(ben)無(wu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)達到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)述目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)院(yuan)(yuan)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)資(zi)(zi)格(ge)(ge)、嚴格(ge)(ge)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)條件，還是(shi)(shi)(shi)承認(ren)現實、維持現狀，而(er)(er)將(jiang)“應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個值得追求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)?更有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個特別需(xu)要(yao)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題是(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)那(nei)些(xie)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)較(jiao)(jiao)早、具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)和碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)資(zi)(zi)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，博碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)往(wang)(wang)往(wang)(wang)數(shu)倍于(yu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)各(ge)類法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)研(yan)究生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)極大(da)(da)擴(kuo)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，在(zai)(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)乃至法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)已經(jing)無(wu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)被社(she)會(hui)(hui)(hui)普(pu)(pu)遍承認(ren)為(wei)(wei)(wei)“法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)“應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”，無(wu)疑是(shi)(shi)(shi)不(bu)現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)不(bu)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。另外，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)2012年(nian)版(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)中(zhong)還有(you)(you)(you)(you)“兼顧培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠在(zai)(zai)(zai)(zai)各(ge)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)、中(zhong)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)事法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”之(zhi)說，顯然(ran)這(zhe)也(ye)(ye)非(fei)常不(bu)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)現實性。從(cong)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)(deng)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)來(lai)(lai)(lai)看，普(pu)(pu)通(tong)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)大(da)(da)多已經(jing)將(jiang)新(xin)(xin)(xin)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)門檻提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博士(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)都(dou)難(nan)(nan)有(you)(you)(you)(you)機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui)走上(shang)講臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，很難(nan)(nan)想象法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)這(zhe)個機(ji)(ji)(ji)會(hui)(hui)(hui);從(cong)中(zhong)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)來(lai)(lai)(lai)看，也(ye)(ye)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)上(shang)沒有(you)(you)(you)(you)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)武之(zhi)地。與(yu)(yu)之(zhi)有(you)(you)(you)(you)關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，2011年(nian)12月教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)、中(zhong)央政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)委員會(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)(zai)《關(guan)(guan)(guan)于(yu)實施卓越(yue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干(gan)意見》中(zhong)提(ti)出了(le)(le)(le)(le)“卓越(yue)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)計(ji)劃”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)，并在(zai)(zai)(zai)(zai)此后(hou)開(kai)始在(zai)(zai)(zai)(zai)全國(guo)(guo)遴選，并在(zai)(zai)(zai)(zai)2012年(nian)11月公布了(le)(le)(le)(le)首批法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)基(ji)(ji)(ji)(ji)地名單(dan)，批準(zhun)北京大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)民大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)58所高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)基(ji)(ji)(ji)(ji)地，中(zhong)國(guo)(guo)政(zheng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復(fu)(fu)旦大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)22所高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)涉外法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)基(ji)(ji)(ji)(ji)地，內蒙古大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、西南(nan)民族大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)12所高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)西部(bu)基(ji)(ji)(ji)(ji)層法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)基(ji)(ji)(ji)(ji)地，建(jian)設期為(wei)(wei)(wei)5年(nian)。就上(shang)述入選的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)而(er)(er)言(yan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)家(jia)和地方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)力(li)支持下，基(ji)(ji)(ji)(ji)于(yu)自(zi)身較(jiao)(jiao)為(wei)(wei)(wei)雄厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)(zi)條件，加上(shang)進行(xing)4+2等(deng)(deng)(deng)從(cong)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)碩(shuo)(shuo)士(shi)(shi)(shi)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連續培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)，①更有(you)(you)(you)(you)可能(neng)(neng)(neng)(neng)實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“應(ying)用(yong)(yong)(yong)型(xing)(xing)、復(fu)(fu)合(he)型(xing)(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)級專(zhuan)門人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)(yang)目(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)(biao)。當(dang)(dang)然(ran)，這(zhe)已經(jing)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)階段(duan)(duan)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠獨立(li)完成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)。

一、當前法(fa)學本(ben)科畢業生面臨的就(jiu)業困(kun)境(jing)

1.學生個人因素

學(xue)生個(ge)人因素(su)(su)主(zhu)要(yao)(yao)包(bao)括就業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)和(he)綜(zong)合素(su)(su)質(zhi)兩個(ge)方面(mian)(mian)。價(jia)(jia)值觀(guan)對(dui)個(ge)體行(xing)為選擇具有(you)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)向作用，就業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)(jia)值觀(guan)反應著學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)目標和(he)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)求。在(zai)國(guo)家(jia)(jia)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)制度(du)改革之前(qian)，法(fa)(fa)學(xue)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生大(da)都分(fen)配至公(gong)、檢、法(fa)(fa)等(deng)國(guo)家(jia)(jia)機關法(fa)(fa)務(wu)部門，工作專業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口，社會(hui)地(di)位(wei)較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)，人們(men)在(zai)觀(guan)念(nian)中(zhong)也認為法(fa)(fa)學(xue)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去處就是(shi)這(zhe)類單位(wei)。同時，由于“城鄉二元體制”、社會(hui)保障體系不完善等(deng)體制性(xing)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在(zai)，法(fa)(fa)學(xue)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生在(zai)觀(guan)念(nian)上(shang)更愿意進入(ru)工作性(xing)質(zhi)穩定、社會(hui)地(di)位(wei)較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)、各方福(fu)利健(jian)全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)有(you)單位(wei)。而(er)對(dui)收入(ru)較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)但(dan)競爭激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民(min)營企業(ye)(ye)(ye)(ye)、外資企業(ye)(ye)(ye)(ye)興趣往往不大(da)。綜(zong)合素(su)(su)質(zhi)主(zhu)要(yao)(yao)包(bao)括合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識結(jie)(jie)構(gou)、優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想品(pin)質(zhi)和(he)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)(su)質(zhi)。實(shi)際(ji)上(shang)，很多法(fa)(fa)學(xue)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生知識結(jie)(jie)構(gou)不合理，主(zhu)要(yao)(yao)表現在(zai)法(fa)(fa)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)養不扎實(shi)、跨學(xue)科(ke)知識儲備貧乏(fa)、外語(yu)應用能力較(jiao)(jiao)(jiao)弱、知識視(shi)野狹(xia)窄等(deng)問(wen)題(ti)(ti)。還有(you)一(yi)些畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生雖具備良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識結(jie)(jie)構(gou)，但(dan)沒有(you)形成(cheng)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想品(pin)質(zhi)和(he)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理素(su)(su)質(zhi)，體現在(zai)缺乏(fa)誠信(xin)品(pin)質(zhi)、團(tuan)隊意識不強、心理抗壓能力較(jiao)(jiao)(jiao)弱等(deng)方面(mian)(mian)，而(er)這(zhe)些方面(mian)(mian)是(shi)一(yi)個(ge)人優(you)秀綜(zong)合素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)構(gou)成(cheng)方面(mian)(mian)。

2.學校因素

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)牌(pai)聲(sheng)望(wang)(wang)和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)有著(zhu)顯著(zhu)影響。從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)牌(pai)聲(sheng)望(wang)(wang)來講，目前(qian)(qian)(qian)法學(xue)(xue)(xue)本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)供(gong)給量充足(zu)(zu)，用人(ren)(ren)單位有足(zu)(zu)夠(gou)的(de)空(kong)間在全國范圍內進(jin)行擇優(you)招(zhao)錄(lu)，而選擇的(de)依(yi)據(ju)之一(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)品(pin)牌(pai)聲(sheng)望(wang)(wang)。事實上(shang)，“五院(yuan)四系”、“985、211院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)法學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情(qing)況好于其他高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。因為用人(ren)(ren)單位傾向于招(zhao)錄(lu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)牌(pai)聲(sheng)望(wang)(wang)較(jiao)高(gao)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，其結(jie)果就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)普通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)法學(xue)(xue)(xue)本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢極(ji)不樂觀(guan)。高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中起著(zhu)關鍵(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在目前(qian)(qian)(qian)市場決(jue)(jue)定(ding)需(xu)求(qiu)，“出口”決(jue)(jue)定(ding)“進(jin)口”的(de)管(guan)理(li)機制下，各個高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都從人(ren)(ren)力、財力和(he)物(wu)力等(deng)方面加大(da)了(le)對(dui)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)支(zhi)持。但當前(qian)(qian)(qian)仍然存在著(zhu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)人(ren)(ren)隊伍建設(she)滯(zhi)后，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)人(ren)(ren)員專業(ye)(ye)(ye)(ye)素養欠佳、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)辦公(gong)設(she)施落后以(yi)及就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)與大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)求(qiu)不相適應(ying)等(deng)問題。

3.社會因素