導語：如何(he)才能寫好一(yi)篇職工(gong)安全教育(yu)論(lun)文，這(zhe)就需(xu)要搜集整(zheng)理更(geng)多的資料和文獻(xian)，歡迎閱讀由(you)公務員之家整(zheng)理的十篇范文，供你借鑒(jian)。

篇1

1．專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)證標(biao)(biao)準(zhun)對人(ren)才的(de)要求安(an)全(quan)(quan)(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)證目標(biao)(biao)之一是(shi)提高(gao)安(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)質量(liang)，吸引工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界的(de)廣(guang)泛參與(yu)，加強(qiang)工(gong)程(cheng)(cheng)實踐教(jiao)育(yu)，進一步密切工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)與(yu)工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)界和(he)社會的(de)聯系，提高(gao)工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)人(ren)才培養(yang)對工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)適(shi)應性。安(an)全(quan)(quan)(quan)本(ben)科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)證標(biao)(biao)準(zhun)分為(wei)通(tong)用標(biao)(biao)準(zhun)和(he)安(an)全(quan)(quan)(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補(bu)充(chong)(chong)標(biao)(biao)準(zhun)兩部分。在(zai)補(bu)充(chong)(chong)標(biao)(biao)準(zhun)中結合安(an)全(quan)(quan)(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)點提出了特(te)(te)有的(de)具體要求，其(qi)中包括培養(yang)目標(biao)(biao)與(yu)要求、課程(cheng)(cheng)設置(zhi)、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實驗、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實習和(he)實踐、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論文(wen)等。

2．注冊工程師執業能力的要求我國安全生產領域的職業資格包含注冊安全工程師和安全評價師兩種，分屬執業資格和從業資格。前者注冊安全工程師，主要為企業服務，必須具備安全法律法規、安全生產管理、安全生產技術和事故分析處理等方面的知識，按照所要求的知識和能力實際上是管理型人才。而后者安全評價師，主要為評價機構服務，要求具備危險分析、安全評價及系統安全工程等知識和技能，對建設項目和生產經營單位生產安全存在的風險進行安全評價，屬于安全技術型人才。兩者分工重點明確，側重點不同。兩種職業資格要求人才的基本素質與能力也不同(見表2)。以上的認證標準和注冊執業能力要求是對我國高等安全人才的基本要求，既符合業界對安全人才的需求，也符合國際化的發展趨勢。綜上分析，筆者認為高校安全專業人才培養除基礎通識教育外，還需要比較系統的安全科學、安全工程與技術、安全管理能力、安全實踐技能四個層次的知識，具備安全工程方面的設計、研究、檢測、評價、監察和管理等基本專業素質，還應當掌握組織協調、溝通協作、主動創新、職業道德、科學態度等多方面的技能。為此，從安全人才長遠發展來看必須加快安全工程專業高等教育改革，以專業認證和注冊制度來提升安全教育的(de)(de)質量，使(shi)學生(sheng)的(de)(de)能力滿足行(xing)業市場執業的(de)(de)需要。

二、面向土木工(gong)程的安全專業教(jiao)育體系的建設與(yu)應用

進行面向土木(mu)行業的(de)安(an)(an)全工(gong)程教學體系(xi)改革，首先必(bi)須(xu)以安(an)(an)全專業認證標準和(he)“安(an)(an)全工(gong)程職業注(zhu)冊(ce)資格(ge)”的(de)要(yao)求(qiu)為總的(de)指導框架(jia)，確定人才培養的(de)規格(ge)和(he)目標，融合土木(mu)安(an)(an)全的(de)辦學特(te)色，建立課(ke)程體系(xi)，選擇(ze)教學內(nei)容和(he)方法，開展實(shi)踐創新，爭取畢業后經工(gong)程實(shi)踐達到注(zhu)冊(ce)工(gong)程師標準。

1．建設(she)(she)合理的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系根據認(ren)(ren)(ren)證(zheng)標準(zhun)框架的(de)(de)基本要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，廣泛征(zheng)求(qiu)(qiu)土(tu)(tu)木(mu)施工(gong)業(ye)(ye)(ye)界對(dui)安(an)(an)全(quan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)意見調整課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系，包括通識(shi)教育、基礎(chu)課(ke)(ke)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)課(ke)(ke)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)模(mo)塊，集中實踐環節、課(ke)(ke)外教育環節［2］。課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置做如(ru)下考(kao)慮:強(qiang)化基礎(chu)和(he)(he)(he)通識(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)數學(xue)(xue)、力(li)學(xue)(xue)、物理、熱力(li)學(xue)(xue)、化學(xue)(xue)以及(ji)電(dian)工(gong)學(xue)(xue)等，這些(xie)對(dui)學(xue)(xue)生安(an)(an)全(quan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)和(he)(he)(he)技術知識(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)具有基礎(chu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)作用;英語、計算機等的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)為(wei)適應(ying)安(an)(an)全(quan)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)國際化、信息(xi)化發展提供保證(zheng);人(ren)(ren)文、社會學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)、安(an)(an)全(quan)管(guan)理知識(shi)和(he)(he)(he)法(fa)律法(fa)規(gui)等的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)為(wei)安(an)(an)全(quan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)適應(ying)未(wei)來從業(ye)(ye)(ye)崗(gang)位要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)消除障礙，在職業(ye)(ye)(ye)道路上快速成(cheng)長。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)和(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置強(qiang)調行業(ye)(ye)(ye)特點和(he)(he)(he)安(an)(an)全(quan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)共(gong)性。學(xue)(xue)位課(ke)(ke)和(he)(he)(he)必修課(ke)(ke)學(xue)(xue)分構成(cheng)上，按一般工(gong)科(ke)(ke)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)設(she)(she)置。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)按照專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)標準(zhun)設(she)(she)置，同時(shi)考(kao)慮學(xue)(xue)生未(wei)來專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)潛力(li)和(he)(he)(he)后勁，設(she)(she)置土(tu)(tu)木(mu)和(he)(he)(he)安(an)(an)全(quan)兩個(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)中的(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)基礎(chu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，為(wei)后續(xu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)奠定基礎(chu)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)是土(tu)(tu)木(mu)安(an)(an)全(quan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主干課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，在滿(man)足安(an)(an)全(quan)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)(ren)證(zheng)標準(zhun)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)同時(shi)，考(kao)慮注冊工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)師執業(ye)(ye)(ye)考(kao)試(shi)的(de)(de)需要(yao)(yao)(yao)(yao)設(she)(she)置。安(an)(an)全(quan)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生必備知識(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)指定限選，其余為(wei)任選課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。

2．優(you)化(hua)調整(zheng)教學(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)(rong)認證標準強(qiang)調了課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)內(nei)(nei)課(ke)(ke)程(cheng)結(jie)構、內(nei)(nei)容(rong)(rong)與相(xiang)互(hu)間的聯系(xi)問題。因此，設(she)(she)(she)置的課(ke)(ke)程(cheng)必須盡可(ke)能(neng)考慮知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的連貫(guan)性(xing)(xing)、系(xi)統性(xing)(xing)、實用性(xing)(xing)和(he)前(qian)瞻(zhan)性(xing)(xing)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立(li)整(zheng)體(ti)(ti)的知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)結(jie)構。作為(wei)面向土(tu)木建(jian)筑的安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)專業(ye)(ye)(ye)，在認證和(he)注(zhu)冊制度導向下，提出(chu)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力培(pei)養配套體(ti)(ti)系(xi)”，即按照標準、執業(ye)(ye)(ye)技能(neng)要求(qiu)(qiu)(qiu)將知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)在整(zheng)個學(xue)(xue)科體(ti)(ti)系(xi)內(nei)(nei)整(zheng)合(he)，使它們互(hu)相(xiang)支撐(cheng)、互(hu)相(xiang)配合(he)，適應(ying)國(guo)家、社會(hui)(hui)、企業(ye)(ye)(ye)對安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)人才(cai)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的要求(qiu)(qiu)(qiu)，最終(zhong)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力培(pei)養建(jian)立(li)直接對應(ying)關(guan)系(xi)。首(shou)先，專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)突出(chu)行業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)時代特征非常重(zhong)要。近年來安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)學(xue)(xue)科發展(zhan)迅速(su)，安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)不斷(duan)豐富，專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)需(xu)要吸收(shou)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)領域最新(xin)(xin)研究成果、新(xin)(xin)理論、新(xin)(xin)方(fang)法(fa)。其次，在課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)設(she)(she)(she)上(shang)(shang)施行訂單培(pei)養，按企業(ye)(ye)(ye)緊缺人才(cai)調整(zheng)培(pei)養方(fang)案，補充課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)(nei)容(rong)(rong)，為(wei)企業(ye)(ye)(ye)培(pei)養出(chu)更適應(ying)當前(qian)崗位需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)的人才(cai)。同(tong)時，在課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)期、先后順序上(shang)(shang)也(ye)根據知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的連貫(guan)性(xing)(xing)進行了科學(xue)(xue)設(she)(she)(she)置，使課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)更加完善。另(ling)外，在培(pei)養方(fang)案的課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系(xi)和(he)內(nei)(nei)容(rong)(rong)中，要注(zhu)重(zhong)與注(zhu)冊安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)程(cheng)師(shi)、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)評價師(shi)考試等有關(guan)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)點的設(she)(she)(she)置。未來的安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)程(cheng)師(shi)將會(hui)(hui)向職業(ye)(ye)(ye)化(hua)、國(guo)際(ji)化(hua)的方(fang)向發展(zhan)。這(zhe)樣(yang)培(pei)養的畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)才(cai)能(neng)符(fu)合(he)社會(hui)(hui)對職業(ye)(ye)(ye)化(hua)人才(cai)的技術崗位需(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)，使其畢業(ye)(ye)(ye)后迅速(su)成長(chang)為(wei)具備職業(ye)(ye)(ye)資(zi)格、服務(wu)于企業(ye)(ye)(ye)、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)中介機構和(he)政府的骨干(gan)與精英。

3．實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力培(pei)養安(an)(an)全(quan)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)在(zai)做好(hao)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)工(gong)作(zuo)(zuo)中發(fa)揮(hui)的(de)作(zuo)(zuo)用是(shi)其他(ta)人(ren)員(yuan)不(bu)可替代的(de)，這(zhe)種(zhong)作(zuo)(zuo)用發(fa)揮(hui)的(de)一(yi)個關鍵是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)創(chuang)新(xin)。從(cong)專(zhuan)業(ye)認證(zheng)角度，表現(xian)在(zai)對(dui)(dui)基本能(neng)(neng)力和(he)工(gong)程(cheng)素質的(de)要求;從(cong)注冊資格角度，體(ti)現(xian)在(zai)對(dui)(dui)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)監督(du)管理、安(an)(an)全(quan)技術、危(wei)險(xian)識別控制、事(shi)故綜合分析、協調組(zu)織等的(de)系統(tong)能(neng)(neng)力要求。實(shi)(shi)踐(jian)(jian)創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力主(zhu)要從(cong)課內(nei)教育、課程(cheng)設計、畢業(ye)設計、實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外創(chuang)新(xin)競賽幾個方面(mian)培(pei)養。課內(nei)教學(xue)融合生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，把(ba)案(an)例、錄像、施(shi)工(gong)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)企業(ye)參觀(guan)考察(cha)、科(ke)研項目(mu)等與理論(lun)教學(xue)有(you)機的(de)聯系起(qi)來，建立抽象理論(lun)的(de)感性(xing)認識，課內(nei)實(shi)(shi)驗貫徹動手操作(zuo)(zuo)的(de)探(tan)究式教學(xue)思想，激發(fa)和(he)帶(dai)動學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)知(zhi)識學(xue)習(xi)、應(ying)用的(de)渴望，吸引學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)求知(zhi)欲(yu)。專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)與學(xue)科(ke)基礎實(shi)(shi)踐(jian)(jian)保證(zheng)開設的(de)系統(tong)性(xing)和(he)針對(dui)(dui)性(xing)。

篇2

以先(xian)進(jin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論為指導，認(ren)真貫徹《幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導綱要(yao)》，加(jia)(jia)強園(yuan)(yuan)本(ben)培訓與研究(jiu)，不斷(duan)更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行為，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業素質(zhi)(zhi)，讓幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)真正成為適合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展需(xu)要(yao)的土壤和促進(jin)幼(you)兒(er)(er)健康成長(chang)的動力。加(jia)(jia)強幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作的管理(li)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研的積極性，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業化(hua)成長(chang)。本(ben)學期繼續以養成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為抓手，結合課題研究(jiu)，潛(qian)心研討，形成良好的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍，全(quan)面提(ti)高幼(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量，使幼(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)整體辦(ban)園(yuan)(yuan)水平上一(yi)個新臺(tai)階。

二、工作重點

1、認真貫徹落(luo)實《綱(gang)要》精神，堅(jian)持(chi)以“一切為了幼兒的(de)全(quan)面發展(zhan)，一切為了家長的(de)真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共(gong)育，注重幼兒個性的(de)培養，促進幼兒全(quan)面發展(zhan)。

2、更新教(jiao)師觀念，以現代化的(de)教(jiao)育觀念指導保(bao)教(jiao)工(gong)作實施，鼓勵教(jiao)師積極開展(zhan)教(jiao)學研究，全面提高保(bao)教(jiao)質量。

3、以抓(zhua)實教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動(dong)研討為核心，優(you)化教(jiao)學活(huo)動(dong)的組織，合理安排一日常規，優(you)化區域游戲活(huo)動(dong)開展。

4、樹立(li)“以(yi)科研(yan)興園(yuan)(yuan)”的(de)教育理念，加強園(yuan)(yuan)本課程(cheng)的(de)培(pei)訓與研(yan)究，體現幼(you)兒的(de)主體性，促進每位幼(you)兒的(de)發展。

5、開展迎“六一(yi)”活動。

6、做(zuo)好幼小(xiao)銜(xian)接工(gong)作。

三、具體措施

（一）加強師(shi)資隊伍建(jian)設，提高教師(shi)素質與能力。

新(xin)《綱要(yao)》精(jing)神(shen)與教育理念的(de)貫徹、落實，關鍵需要(yao)一支高素質、高水(shui)平的(de)專業(ye)化的(de)師資隊伍來實現。針對我園實際情況，有目的(de)、有計劃地(di)做好師資建設工作。

1、組(zu)織教(jiao)師進一步(bu)開展(zhan)學習(xi)《幼兒園教(jiao)育指導綱(gang)要(yao)》活動，深(shen)刻領會和掌(zhang)握《綱(gang)要(yao)》的基本(ben)思(si)想，將《綱(gang)要(yao)》中(zhong)的先進理念運用于教(jiao)學實踐(jian)中(zhong)，認真(zhen)撰寫教(jiao)育論文，及時總結和推廣(guang)經驗。

2、對(dui)青年教師(shi)做(zuo)到(dao)分層管理，分步培養，有(you)計劃地組織青年教師(shi)評優和競(jing)賽活動，不斷發(fa)現新人，提供更多機會，為她們的(de)成長創造一切(qie)機遇，充分發(fa)揮教研活動的(de)作(zuo)用。

4、鼓勵(li)教師利用業余時間參加培訓學習，提高(gao)自(zi)身業務水平。

（二(er)）加強教(jiao)育教(jiao)學常規(gui)管理，提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學質量

教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)源(yuan)泉，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)先導，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育深化發展的(de)內部機制，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)要有(you)新思想、新觀念，要有(you)超前意識和(he)創新精神，要全面貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)幼(you)兒互(hu)為主(zhu)(zhu)體，提(ti)高幼(you)兒能(neng)力(li)和(he)形成(cheng)正確(que)的(de)價值觀、情感、態度為主(zhu)(zhu)旨(zhi)的(de)要求(qiu)。在做好教(jiao)(jiao)(jiao)學常規工作的(de)基礎上要突(tu)出重點、亮點，多思考、找不足，初步推(tui)進教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)的(de)改革，大力(li)提(ti)倡啟發式、討(tao)論式、探(tan)究式的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)(fa)，使幼(you)兒積極主(zhu)(zhu)動地參(can)與(yu)到活(huo)動中(zhong)。

1、根據我園實際，針對性(xing)的(de)制定教育計(ji)(ji)劃(hua)、周計(ji)(ji)劃(hua)和班(ban)務計(ji)(ji)劃(hua)，切實把科(ke)學的(de)教育理念轉(zhuan)變為日常的(de)教學行為。

2、充分發揮教研(yan)的(de)(de)作用(yong)，努力提(ti)高教師(shi)自(zi)身的(de)(de)素質，促進(jin)教師(shi)間的(de)(de)互研(yan)互學，強化教研(yan)教改(gai)的(de)(de)意識，鼓勵教師(shi)勤于探索、著力創新，爭取在教學改(gai)革(ge)的(de)(de)領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的(de)(de)大(da)好局面。經驗豐(feng)富、教學能力強的(de)(de)教師(shi)上好展示課(ke)，在教學中充分發揮傳、幫、帶的(de)(de)作用(yong)；青年教師(shi)的(de)(de)公開(kai)課(ke)要(yao)大(da)膽(dan)嘗試、認真反思(si)，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)教學上逐(zhu)漸走向成(cheng)熟(shu)。

3、園領導(dao)(dao)深入(ru)課(ke)堂，隨(sui)堂聽課(ke)，隨(sui)堂評析，對教(jiao)師組織的(de)(de)活動(dong)進行具(ju)體的(de)(de)、直接的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)，有效的(de)(de)提(ti)高教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力和(he)教(jiao)學(xue)水平(ping)。 4、根(gen)據《綱要(yao)》精(jing)神合理安排(pai)幼(you)兒(er)一日活動(dong)內容(rong)，對幼(you)兒(er)實施素質教(jiao)育，根(gen)據幼(you)兒(er)發展的(de)(de)特點，適時適地的(de)(de)提(ti)出教(jiao)學(xue)要(yao)求，幫助幼(you)兒(er)在自主(zhu)學(xue)習的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)獲得求知方法，促進幼(you)兒(er)全面(mian)發展。

四(si)、密切家園聯系，共育幼兒(er)。

1、不(bu)斷加強(qiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)工(gong)(gong)作(zuo)，有計劃地開展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)系(xi)列活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)：家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長講座、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長會(hui)、全面(mian)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長園地、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園聯(lian)系(xi)手(shou)冊、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長開放日活(huo)動(dong)(dong)等；豐(feng)富家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長工(gong)(gong)作(zuo)的(de)內容和方式：發(fa)放家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長問卷(juan)調(diao)查(cha)表，根據反饋(kui)情況(kuang)調(diao)整(zheng)改進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)；開展家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園運動(dong)(dong)會(hui)、親子游(you)戲活(huo)動(dong)(dong)、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教咨(zi)詢(xun)等活(huo)動(dong)(dong)，促進(jin)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)園共育(yu)。

2、教師要經常將幼兒的(de)各種成果向家(jia)長展(zhan)(zhan)示，增進家(jia)長的(de)理解、支持與(yu)配合，使家(jia)園協調(diao)一致，促(cu)進幼兒發(fa)展(zhan)(zhan)。

五、搞好(hao)幼小銜接工作。

首先是做(zuo)好(hao)兩點間的(de)(de)交流(liu)，本期(qi)將(jiang)利(li)用(yong)教(jiao)研這一(yi)陣(zhen)地加強兩點教(jiao)學活動的(de)(de)交流(liu)互(hu)(hu)動，互(hu)(hu)學所(suo)長，互(hu)(hu)補所(suo)短，促進(jin)思(si)想與(yu)教(jiao)學的(de)(de)共同融合(he)。第二是做(zuo)好(hao)幼小銜接工作(zuo)，在(zai)交流(liu)互(hu)(hu)動中，縱向的(de)(de)看待孩子在(zai)大班和在(zai)一(yi)年級的(de)(de)共同與(yu)異性(xing)，思(si)考教(jiao)學的(de)(de)適(shi)宜性(xing)，探(tan)討大班怎(zen)樣來做(zuo)好(hao)幼小銜接工作(zuo)。

本學(xue)期逐月重點(dian)工作安排：

二月份

1、召開全體教職工開學工作(zuo)會議。

2、做好開學各項(xiang)準備工(gong)作(zuo)。

3、制定幼兒園(yuan)工作計劃。

4、制定各班主題教學(xue)計(ji)劃。

5、上好教研課。

6、幼兒(er)園安全檢查(cha)。

三月份：

1、進一步(bu)做(zuo)好環境布置工作。

2、加強廣播操的訓練。

3、常規工作檢(jian)查。

4、“三(san)八婦(fu)女節”節日(ri)教(jiao)育活動。

5、認真(zhen)上好教研課。

6、教(jiao)學(xue)工作檢(jian)查。

四月份：

1、做好幼(you)兒體檢(jian)工(gong)作(zuo)。

2、參加(jia)市幼(you)兒園(yuan)同題異構創新(xin)教學觀摩活(huo)動。

3、堅持做好(hao)衛(wei)生消毒工作。

4、認真上好(hao)教研課。

5、準備(bei)慶祝“六一”的文娛節目。

五月份：

1、“勞動(dong)節”節日教育活動(dong)。

2、“六(liu)一”系列(lie)活動的設(she)計、籌劃安排工作。

3、做好傳(chuan)染病(bing)的(de)預防(fang)工作。

4、開展緊急疏散演(yan)練(lian)。

5、組織幼兒參加體檢。

6、上好教研課。

六月份

1、開展慶祝“六一”國(guo)際兒童節(jie)活動。

2、結(jie)合(he)夏季特征，加強(qiang)安全教(jiao)育和(he)飲食衛生教(jiao)育。

3、開(kai)展教研活動。

4、大班開展幼小銜接活動。

5、組織教師參加基(ji)本功競(jing)賽。（演(yan)講、簡(jian)筆畫）

6、檢查教學成果，正確評價幼(you)兒。

7、調查(cha)師(shi)德師(shi)風(feng)建設(she)情(qing)況，教職工考(kao)核。

8、清點財產、資產、資料歸檔。

篇3

以縣教(jiao)(jiao)委教(jiao)(jiao)育工(gong)作會議精神(shen)和(he)我(wo)校(xiao)本(ben)學(xue)期工(gong)作目標(biao)為(wei)指導，以首(shou)都農村教(jiao)(jiao)育現代化實(shi)驗(yan)區(qu)建設(she)為(wei)契機，認真貫徹《北京市德(de)育整體工(gong)作綱要》，以養成教(jiao)(jiao)育為(wei)基(ji)點，以培養學(xue)生(sheng)良好的(de)校(xiao)園禮(li)儀(yi)和(he)和(he)社會禮(li)儀(yi)為(wei)重點。根據我(wo)校(xiao)的(de)實(shi)際情(qing)況(kuang)，把教(jiao)(jiao)育學(xue)生(sheng)和(he)管理學(xue)生(sheng)有機結(jie)合，提高(gao)德(de)育工(gong)作的(de)針對性和(he)實(shi)效性，創設(she)適合學(xue)生(sheng)健康(kang)和(he)諧發(fa)展的(de)教(jiao)(jiao)育環境(jing)，積極創建追求實(shi)效，育人為(wei)本(ben)的(de)德(de)育校(xiao)。

二、工作目標

通過社會主義(yi)榮辱觀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、愛國(guo)主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、集(ji)體(ti)主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、法制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等，弘(hong)揚以(yi)愛國(guo)主義(yi)為核心(xin)的(de)民族精神(shen)和(he)以(yi)改(gai)革(ge)創新為核心(xin)的(de)時代精神(shen)，幫助學生(sheng)認知美丑，形成(cheng)良好(hao)人生(sheng)觀、世界觀，培(pei)養良好(hao)的(de)意志品(pin)質和(he)心(xin)理素質，提高文(wen)明素養，確立自信心(xin)和(he)奮斗目(mu)標(biao)。工作(zuo)重點為養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)理想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使(shi)學生(sheng)成(cheng)為有知識、明禮儀(yi)的(de)合格中學生(sheng)。

三、工作思路：

真正落實“育人(ren)為(wei)本，德育為(wei)先”的(de)(de)辦學(xue)理念，以(yi)育人(ren)為(wei)工(gong)作中心；以(yi)全體(ti)(ti)學(xue)生(sheng)為(wei)活(huo)(huo)動主體(ti)(ti)；以(yi)班(ban)級文化建設為(wei)突(tu)破口。以(yi)校訓(xun)、校歌、校徽等學(xue)校文化建設為(wei)重(zhong)(zhong)點，加強(qiang)校風、教風、學(xue)風建設，以(yi)“奧運(yun)年(nian)”為(wei)契(qi)機(ji)，開展多種形式的(de)(de)“情系奧運(yun)，做有(you)責任感的(de)(de)中國人(ren)”主題教育活(huo)(huo)動，從奧運(yun)禮(li)儀入手，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)行為(wei)習慣(guan)，注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)思想體(ti)(ti)驗(yan)的(de)(de)形成過程，在活(huo)(huo)動中體(ti)(ti)驗(yan)，在參(can)與中發(fa)展。

四、本學期常(chang)規(gui)工作

1．落實(shi)市縣德(de)育工(gong)作(zuo)會(hui)議精神(shen)，加強德(de)育隊伍建設(she)，以觀(guan)念(nian)的更新(xin)推動德(de)育工(gong)作(zuo)的創新(xin)。充分發揮優(you)秀班(ban)主任(ren)的模范帶頭作(zuo)用，大力(li)開展(zhan)班(ban)級文化建設(she)；開展(zhan)優(you)秀班(ban)級、優(you)秀班(ban)主任(ren)評比(bi)活動，以和諧班(ban)風促優(you)良(liang)校風。

2．落實(shi)(shi)全員德(de)育(yu)(yu)，開展(zhan)(zhan)學(xue)生(sheng)成長導師制。提高德(de)育(yu)(yu)工作的針對性和實(shi)(shi)效性。結合我校(xiao)實(shi)(shi)際，以建(jian)立良好師生(sheng)關系為主(zhu)題(ti)，面向全校(xiao)教(jiao)職工開展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)論文和成功教(jiao)育(yu)(yu)案例評選、表彰(zhang)活動，引(yin)導教(jiao)師樹(shu)立人人都是德(de)育(yu)(yu)工作者的觀(guan)念。

3.加強學校德(de)育(yu)信息化建(jian)設，創設校園德(de)育(yu)網頁，發揮網絡德(de)育(yu)在學生(sheng)思(si)想道德(de)建(jian)設中的作用，構建(jian)師生(sheng)思(si)想、情感交流(liu)的平臺。

4．加大不良(liang)行為學生轉化力(li)度(du)，加強(qiang)問題研究(jiu)，執行班級、年級、學校三級管理，落實幫教活動，開展不良(liang)行為學生轉化研究(jiu)。

5．加(jia)強住(zhu)(zhu)宿(su)生管(guan)理力度，使住(zhu)(zhu)宿(su)生管(guan)理向規范化和制度化邁進，培養學生良好的生活(huo)習慣(guan)、學習習慣(guan)，使住(zhu)(zhu)宿(su)生管(guan)理水平穩步提高。

．加強對班干部(bu)、團干部(bu)培訓，提高(gao)班、團干部(bu)的(de)管理(li)水平(ping)，努力實現班級自主管理(li)。

7．加(jia)強校園文化(hua)(hua)建設，使校園文化(hua)(hua)向教育性、愉悅性方面發展。

8．加強常規管理(li)，促進養成教育。

繼續加強(qiang)班級量化管理，推行月(yue)紅旗(qi)班、進步生、優(you)秀生、及優(you)秀班集體和優(you)秀班主任評(ping)比活動。

繼續辦好“知心信箱(xiang)”和“面對面”的(de)咨(zi)詢工作，提高學生的(de)咨(zi)詢率、面詢率，注重實效。

堅持和(he)完善家訪制度(du)，深入(ru)開展家長學校活動(dong)，實現(xian)學校和(he)家庭教育的(de)有機結合。

嚴格升降(jiang)旗制度，增強學生愛國主(zhu)義教育。

辦(ban)好廣播、板報、櫥(chu)窗，充分發揮(hui)宣(xuan)傳作用。

規范(fan)班主任素質(zhi)工(gong)作手冊的使用(yong)。

五、本(ben)學(xue)期重點工(gong)作(zuo)

（一(yi)）．加強德育(yu)隊伍建設。

進一步(bu)貫徹落實(shi)教育(yu)部《關于進一步(bu)加(jia)強中小學班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作的(de)意見(jian)》及《密云且中學班(ban)主任(ren)工(gong)(gong)作條例》，加(jia)強規范化管理。

開展(zhan)“學(xue)生最愛戴的教師”評(ping)選活(huo)動，促進形(xing)成(cheng)全員德育(yu)工作氛圍。

以我縣開展的班(ban)主任基本功大(da)賽為契機，充分發(fa)揮(hui)縣、校(xiao)優(you)(you)秀德育工作(zuo)者和(he)優(you)(you)秀班(ban)主任的作(zuo)用(yong)，加經強驗交流(liu)和(he)表(biao)彰，以推進我校(xiao)班(ban)級管理(li)再(zai)上(shang)新臺階(jie)。

進(jin)一步推進(jin)新(xin)型(xing)班集體文化建設，加強對班干(gan)(gan)部、團干(gan)(gan)部的培訓，充(chong)分發揮班干(gan)(gan)部、團干(gan)(gan)部的作用，加強民(min)主管理、自(zi)主管理，使學生成為學校的主人。

（二）.加強社會主義榮辱觀教育

1.以“日學習雷鋒”活(huo)動為(wei)(wei)為(wei)(wei)契機(ji)，組織全體中學生成立(li)學雷鋒小組，開展系列活(huo)動，培養(yang)學生熱愛公物(wu)、團結互助(zhu)、文明禮儀等方面美(mei)德，引導學生樹立(li)正確的(de)理想、信念。

2.與班級文化建(jian)設為(wei)相結(jie)合，以“清明節(jie)、勞動節(jie)、科技節(jie)、青(qing)年節(jie)、母親節(jie)”為(wei)契(qi)機開(kai)展系(xi)列主題教(jiao)育，對學生進(jin)行行為(wei)教(jiao)育和品(pin)德(de)教(jiao)育。

（三）以“情系奧運，做有責任感的中(zhong)國人”主(zhu)題教育實踐活動(dong)為中(zhong)心內容，抓實養(yang)成教育，培養(yang)學(xue)生的文明行為習(xi)慣。

1.拓展學生“十個文明(ming)習慣”的培(pei)育形式，幫(bang)助學生認知美(mei)、丑，形成良好(hao)人生觀、世(shi)界觀，培(pei)養良好(hao)的意(yi)志品質(zhi)和心理(li)素(su)質(zhi)，提高文明(ming)素(su)養。

2．.以(yi)活動為(wei)載(zai)體，在中學生中廣泛開(kai)展(zhan)奧林(lin)匹克知識的宣傳(chuan)教育活動。（1開(kai)展(zhan)校(xiao)級“奧運項(xiang)目觀賽禮儀知識”競賽；與班(ban)級文化(hua)建設相結(jie)合(he)開(kai)展(zhan)“我(wo)班(ban)的奧運項(xiang)目”活動，豐富學生的奧運知識。

（四(si)）加強法制教育和(he)珍愛生命的教育，預(yu)防和(he)減少未成(cheng)年(nian)人(ren)違法犯罪。

1.通(tong)過落實法制(zhi)(zhi)校長(chang)定期講(jiang)座制(zhi)(zhi)度(du)、每兩周一次舉案說法制(zhi)(zhi)度(du)和組織(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)觀看法制(zhi)(zhi)教育光盤、錄(lu)像等多(duo)種形式，面向全體學(xue)生(sheng)(sheng)，開(kai)展法制(zhi)(zhi)教育、消防安(an)全教育和交通(tong)安(an)全教育活(huo)動(dong)。

2.加強(qiang)對不良(liang)行為學生的教育和管理

建(jian)立學校不良行(xing)為學生的總體檔(dang)案(an)和個體檔(dang)案(an)，做到(dao)底數清，情況(kuang)明。

進(jin)一(yi)步明(ming)確學生成長導師制(zhi)工作(zuo)職責，從思想、行(xing)為、學習、交(jiao)友、家庭環境(jing)等(deng)各方面了解(jie)學生的狀況，有(you)針對性的做好不良行(xing)為學生的教育和轉化工作(zuo)。本學期進(jin)行(xing)成功案例征集與評比。

貫徹縣教(jiao)(jiao)委《關于加強嚴(yan)重(zhong)不良行為(wei)學(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管理(li)工作(zuo)的(de)意見》（XX年11號(hao)文），認真落(luo)實六項(xiang)制度(du)，即：不良行為(wei)學(xue)(xue)(xue)生不到校追蹤(zong)制度(du)，出現問題及(ji)時報(bao)告制度(du)，學(xue)(xue)(xue)期轉(zhuan)化(hua)情況(kuang)上報(bao)制度(du)，法制校長定(ding)期講座制度(du)，幫(bang)教(jiao)(jiao)人(ren)和(he)(he)政教(jiao)(jiao)處定(ding)期與(yu)不良行為(wei)學(xue)(xue)(xue)生談話制度(du)，定(ding)期案例(li)評析制度(du)。要(yao)嚴(yan)格學(xue)(xue)(xue)校、年級和(he)(he)班級三級管理(li)，明確(que)各(ge)自(zi)職責。在發揮(hui)導(dao)師幫(bang)教(jiao)(jiao)作(zuo)用的(de)同時，充(chong)分發揮(hui)同伴幫(bang)教(jiao)(jiao)的(de)作(zuo)用，對極個(ge)別嚴(yan)重(zhong)不良行為(wei)學(xue)(xue)(xue)生還要(yao)確(que)定(ding)民警幫(bang)教(jiao)(jiao)人(ren)，不斷增強轉(zhuan)化(hua)效果。

（五）心(xin)理健康教育工作

一方(fang)面(mian)發揮(hui)心(xin)理健康教育課的作用，通過講座、團體(ti)輔導等形式(shi)，加(jia)強學生的心(xin)理疏導。另一方(fang)面(mian)發揮(hui)心(xin)理咨詢(xun)室的功能，做好學生個體(ti)、不(bu)良(liang)行為學生、特(te)殊家庭學生的心(xin)理咨詢(xun)工(gong)作，幫助學生解決成長中的困(kun)惑(huo)。

篇4

努力開創教育教學工作的新局面

在(zai)十六大(da)精(jing)神的(de)(de)指引下，我校(xiao)貫徹落實(shi)了《教育部2002-2003學年教育目(mu)標管理考評方(fang)案》，不(bu)斷完善(shan)自我，與時俱進。建(jian)構一(yi)個充滿陽光的(de)(de)學習化(hua)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)，使教師步(bu)步(bu)走向成熟，學生天天有進步(bu)，學校(xiao)年年有新起(qi)色。過去(qu)的(de)(de)一(yi)年我們立足(zu)自己的(de)(de)崗位不(bu)斷探索、努力耕耘，上下一(yi)心，團(tuan)結協(xie)作，取(qu)得了可喜(xi)的(de)(de)的(de)(de)成績(ji)。

師生參加公司教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)的(de)各項(xiang)競賽取得突破性進步；隨(sui)著課程(cheng)改革(ge)的(de)實施，教(jiao)(jiao)師的(de)觀(guan)念在(zai)逐漸更新(xin)，教(jiao)(jiao)師的(de)角色(se)在(zai)悄然變化(hua)，學(xue)生的(de)主體(ti)地位在(zai)慢慢凸(tu)現；校本課程(cheng)的(de)全(quan)面鋪開(kai)，為(wei)素質教(jiao)(jiao)育(yu)提供(gong)了廣闊的(de)創造空間，教(jiao)(jiao)育(yu)隊伍的(de)整體(ti)素質得到全(quan)面提高；教(jiao)(jiao)育(yu)信息網的(de)快(kuai)速發展(zhan)使課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)環境(jing)得到優化(hua)；校園文化(hua)、辦(ban)學(xue)條件獲得較大改善等(deng)等(deng)。現根據(ju)教(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)評估工作(zuo)的(de)指導意見(jian)，從以下幾個方面的(de)工作(zuo)做(zuo)總結匯報。

一、辦學(xue)思想和目標

我們(men)提出了(le)“以(yi)(yi)人文(wen)精(jing)神為(wei)(wei)(wei)主導的(de)(de)管理”這一(yi)(yi)辦學理念，提出了(le)“內強素質爭先進，外樹(shu)形象爭市場(chang)”的(de)(de)辦學目標。一(yi)(yi)年多來廣大教(jiao)職員工在校(xiao)(xiao)黨支部、行政的(de)(de)帶領下，以(yi)(yi)科研興校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)主導，以(yi)(yi)規范管理為(wei)(wei)(wei)主線(xian)，以(yi)(yi)學習培訓為(wei)(wei)(wei)抓手(shou)，以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)本教(jiao)育(yu)特色為(wei)(wei)(wei)主創，培養了(le)一(yi)(yi)批“勤奮(fen)、廉潔、奉公”的(de)(de)干部隊伍(wu)，逐步形成了(le)“正(zheng)己(ji)、敬業、愛生”的(de)(de)教(jiao)風，“勤奮(fen)、文(wen)明、樸素”的(de)(de)學風。初步形成了(le)奮(fen)發有(you)為(wei)(wei)(wei)、和(he)諧(xie)向上的(de)(de)工作、生活(huo)氛圍。保持(chi)了(le)“公司德育(yu)示范學校(xiao)(xiao)”及(ji)“十堰市環保綠色學校(xiao)(xiao)”的(de)(de)光榮稱(cheng)號。為(wei)(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)進一(yi)(yi)步發展奠定了(le)較(jiao)為(wei)(wei)(wei)堅實的(de)(de)基礎。

二、以人為本、精心設計、注重(zhong)實效，構建(jian)整(zheng)體的(de)德育體系。

學(xue)校一貫堅持“以德(de)(de)為首”、“以德(de)(de)育(yu)人”的(de)辦學(xue)方(fang)(fang)向，重視(shi)和加強德(de)(de)育(yu)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)建設，按照(zhao)“每一個教育(yu)工作(zuo)(zuo)者都是德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)者”的(de)要(yao)求(qiu)，充(chong)分發揮少(shao)先隊(dui)組(zu)織、班(ban)主任隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)積極性，適應新形勢新要(yao)求(qiu)，針對不同年(nian)齡學(xue)生的(de)思想、行(xing)為狀況(kuang)以及(ji)生理、心理特點，調(diao)整和充(chong)實(shi)德(de)(de)育(yu)內容，改進(jin)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法，增強德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)針對性、實(shi)效性和主動性。

政教處對學校最(zui)大的(de)(de)(de)德育(yu)隊伍——班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)進(jin)行(xing)了系(xi)統(tong)管理。如：開(kai)學初(chu)，發放的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)級管理檔案，德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)安排表(biao)……將班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條理化(hua)(hua)，系(xi)統(tong)化(hua)(hua)，方便(bian)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)更好地開(kai)展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。政教處還加強(qiang)對班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法(fa)的(de)(de)(de)培訓，日常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)指導、考核(he)、反饋與獎懲(cheng)；通過舉(ju)行(xing)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗交流會；組織班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)撰(zhuan)寫德育(yu)論文(wen)；開(kai)展“學生行(xing)為評語撰(zhuan)寫評比”；組織主(zhu)(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會競賽等活(huo)動，提高班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)扎(zha)實穩妥有(you)序，本(ben)學年(nian)無一例臟、亂、差班(ban)(ban)(ban)(ban)存在。

組(zu)織開展了(le)“讀好(hao)書、唱好(hao)歌、排好(hao)隊、掃好(hao)地、說好(hao)禮(li)貌用語”為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)題的(de)(de)(de)(de)教育(yu)活(huo)動(dong)，開展了(le)“元旦游園(yuan)”等寓教于樂的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)班風、校(xiao)風得(de)以形成(cheng)。充分利(li)用和開發(fa)德育(yu)資源，設置綜合實(shi)踐活(huo)動(dong)課程(cheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)不同層面的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)和責任感(gan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。1、是(shi)(shi)爭做(zuo)(zuo)家(jia)庭(ting)好(hao)成(cheng)員。針對(dui)獨生(sheng)(sheng)(sheng)子女“衣來(lai)(lai)伸手”、“飯來(lai)(lai)張口(kou)”的(de)(de)(de)(de)現象，開展家(jia)庭(ting)好(hao)成(cheng)員活(huo)動(dong)。通過“我為(wei)媽(ma)媽(ma)做(zuo)(zuo)早(zao)餐”、“我做(zuo)(zuo)爸爸的(de)(de)(de)(de)小助手”、“我是(shi)(shi)家(jia)庭(ting)小清(qing)官”等多種多樣的(de)(de)(de)(de)形式和內容，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)家(jia)庭(ting)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中發(fa)揮自(zi)己的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，培(pei)養主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)意識(shi)(shi)、親情意識(shi)(shi)、責任意識(shi)(shi)。2、是(shi)(shi)我做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)校(xiao)小主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)建立小主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)日(ri)(ri)制度(du)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)到自(zi)己是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)人(ren)，他們從小事(shi)做(zuo)(zuo)起，從自(zi)身做(zuo)(zuo)起，做(zuo)(zuo)文明的(de)(de)(de)(de)示范者、校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)管理者。3、是(shi)(shi)建立社區服務隊。每(mei)(mei)年3月5日(ri)(ri)是(shi)(shi)學(xue)(xue)雷鋒(feng)活(huo)動(dong)紀念日(ri)(ri)，學(xue)(xue)校(xiao)政教處(chu)、少先大(da)隊部都(dou)組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到社區清(qing)掃衛生(sheng)(sheng)(sheng)。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知(zhi)道(dao)我們生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)所有環境都(dou)是(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)(de)家(jia)園(yuan)，需(xu)要我們人(ren)人(ren)愛護。4、是(shi)(shi)牢記(ji)祖(zu)國在(zai)我心(xin)。每(mei)(mei)周一(yi)次升旗活(huo)動(dong)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)愛國主(zhu)(zhu)(zhu)義教育(yu)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)靈得(de)到進(jin)(jin)一(yi)步凈化，情感(gan)進(jin)(jin)一(yi)步升華，士氣進(jin)(jin)一(yi)步高昂(ang)。

認真貫徹教育(yu)部(bu)德(de)育(yu)工作安排，大力開(kai)展“走(zou)進家庭(ting)”家訪(fang)(fang)活動。通(tong)過制定(ding)家訪(fang)(fang)檔案(an)了(le)解各班(ban)工作的(de)開(kai)展情況。經日常檢查與期末總評，我校20個班(ban)主任家訪(fang)(fang)人數(shu)都達到(dao)了(le)教育(yu)部(bu)規定(ding)60％的(de)家訪(fang)(fang)次數(shu)。通(tong)過家訪(fang)(fang)，班(ban)主任與家長(chang)的(de)距離更(geng)近了(le)，工作方法更(geng)靈活，更(geng)適合(he)學(xue)生實(shi)際了(le)，學(xue)生行為習慣向好的(de)方向穩步發展。

隨(sui)著“非典”在全國的(de)蔓延，在學生中進行個人衛(wei)生良好(hao)習慣的(de)養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)學生科(ke)學是(shi)戰勝(sheng)病役的(de)唯一方法。我(wo)們牢(lao)固確(que)立(li)了(le)(le)“每(mei)一個教(jiao)(jiao)職員工都是(shi)學生的(de)安全責(ze)(ze)任人”的(de)思(si)想，認真履行值日職責(ze)(ze)，做(zuo)好(hao)安全臺帳記錄，履行“零報告(gao)”制度，切實加強(qiang)安全教(jiao)(jiao)育(yu)，并將(jiang)其納(na)入德育(yu)工作的(de)常(chang)規內容，確(que)保學生安全無事。學校先(xian)后(hou)組(zu)織了(le)(le)四次全校性大掃除(chu)，堅持(chi)每(mei)天消毒，加強(qiang)對各班(ban)教(jiao)(jiao)室衛(wei)生區的(de)檢查(cha)，督導。同時召開(kai)班(ban)主任會，統一思(si)想，責(ze)(ze)任到人，徹底(di)消滅隱患，爭取(qu)取(qu)得(de)抗(kang)擊“非典”的(de)勝(sheng)利(li)。

為了(le)提(ti)升我(wo)校(xiao)德育工作的(de)水平，我(wo)們主動(dong)申報并認(ren)真實(shi)施國家(jia)立項課(ke)題《小學網絡德育的(de)課(ke)件建設與(yu)開(kai)發的(de)深化研究(jiu)》，在(zai)學生發展性(xing)評價、家(jia)校(xiao)聯系與(yu)信息(xi)反饋、班班交流(liu)等實(shi)踐領(ling)域作了(le)可貴(gui)的(de)探索。

我校特別重視對后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育，落(luo)實(shi)了在教(jiao)(jiao)務處負責下的(de)，由(you)年級組長直(zhi)接管理(li)的(de)后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)網絡，建立檔案(an)，落(luo)實(shi)幫教(jiao)(jiao)責任(ren)人，并開展(zhan)了外出參觀、集體例會(hui)等有助于后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)進步的(de)各項活動，后(hou)(hou)進生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)扎實(shi)有效地得到了貫徹(che)實(shi)施，學校連(lian)續多年無學生(sheng)(sheng)違法犯罪現象。

三(san)、以校為本、倡導教(jiao)研、搭建平(ping)臺，鋪設新(xin)時期教(jiao)師專業成長的(de)基石(shi)。

高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)群體是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本(ben)，也是有效落實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有力(li)(li)(li)(li)保證(zheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一直把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。在抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)上(shang)(shang)(shang)(shang)我們(men)主要實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施三(san)項(xiang)工程(cheng)(cheng)、抓好(hao)五項(xiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、提(ti)升四種能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施三(san)項(xiang)工程(cheng)(cheng)：一是師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德、師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)工程(cheng)(cheng)。為(wei)(wei)(wei)造就一支師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，首先抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)和職業(ye)道(dao)德、法(fa)律意識。二(er)(er)是名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工程(cheng)(cheng)。名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶頭(tou)人(ren)(ren)，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)頭(tou)雁。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)設(she)了(le)(le)(le)社會實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐課(ke)(ke)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐課(ke)(ke)、電影課(ke)(ke)等(deng)(deng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，挑(tiao)選了(le)(le)(le)觀(guan)念(nian)新(xin)、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)強(qiang)、經驗(yan)(yan)(yan)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)承(cheng)擔(dan)這些新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)發(fa)(fa)任務(wu)。為(wei)(wei)(wei)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)加(jia)大(da)力(li)(li)(li)(li)度，提(ti)供展(zhan)(zhan)(zhan)示舞臺。三(san)是青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)工程(cheng)(cheng)。青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主力(li)(li)(li)(li)軍，采取政治上(shang)(shang)(shang)(shang)嚴格要求、業(ye)務(wu)上(shang)(shang)(shang)(shang)悉心指(zhi)導、工作(zuo)上(shang)(shang)(shang)(shang)壓擔(dan)子、思想上(shang)(shang)(shang)(shang)常鼓勵、生(sheng)(sheng)活(huo)上(shang)(shang)(shang)(shang)多關(guan)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法(fa)，通過以能(neng)(neng)(neng)(neng)帶弱(ruo)結成幫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)對子，加(jia)大(da)對青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)力(li)(li)(li)(li)度。抓好(hao)五項(xiang)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)：一是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)專化(hua)比率為(wei)(wei)(wei)95%，兩(liang)(liang)年來(lai)參(can)加(jia)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數(shu)(shu)量不(bu)斷(duan)增加(jia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)不(bu)同，現(xian)具有本(ben)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)30%，為(wei)(wei)(wei)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)力(li)(li)(li)(li)打(da)下堅實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。二(er)(er)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行兩(liang)(liang)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)法(fa)：(1)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)部(bu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。(2)專家(jia)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)克服(fu)困(kun)難先后選派教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)200人(ren)(ren)次參(can)加(jia)省(sheng)級、市(shi)級各類培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，通過過這些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匯報課(ke)(ke)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習心得(de)(de)交流向(xiang)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傳播(bo)了(le)(le)(le)先進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)。如(ru)：王志(zhi)六(liu)、黃沈平(ping)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)武漢學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習歸(gui)來(lai)所講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《風(feng)車的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事》、《撈(lao)鐵牛》兩(liang)(liang)課(ke)(ke)促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)掀起了(le)(le)(le)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)涌現(xian)出了(le)(le)(le)一批以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主體，關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)課(ke)(ke)。三(san)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)有效地提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在語文(wen)、數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩(liang)(liang)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)“以課(ke)(ke)例(li)為(wei)(wei)(wei)載體促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)活(huo)動。承(cheng)向(xiang)紅(hong)、王松齡(ling)、雷小芳、曾葉妮、王倩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)討課(ke)(ke)給廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以啟迪。四是信(xin)息技術(shu)應用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)非常重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)，確定培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)內(nei)容，確定時(shi)間，舉辦課(ke)(ke)件制作(zuo)競賽。促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)算機(ji)應用能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息開(kai)發(fa)(fa)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。五是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。首先是科(ke)(ke)研(yan)(yan)方(fang)式方(fang)法(fa)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)申請了(le)(le)(le)兩(liang)(liang)項(xiang)省(sheng)級以上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)改(gai)課(ke)(ke)題(ti)(ti)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性(xing)評價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)》和《小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)網絡(luo)德育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)件建(jian)設(she)與開(kai)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)》。為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)搞(gao)好(hao)這兩(liang)(liang)項(xiang)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導親自(zi)輔導，從(cong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)方(fang)案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)撰(zhuan)寫、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)過程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)(xun)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)結題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)結等(deng)(deng)環(huan)節來(lai)進(jin)(jin)行指(zhi)導。激發(fa)(fa)廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)熱(re)情。本(ben)年度還組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)擬試卷(juan)、組(zu)織檢測及質量分析等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)監(jian)控活(huo)動，提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)，鍛煉了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)算機(ji)操作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。在這種培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)、運(yun)用與發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理模式下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四種能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)得(de)(de)到提(ti)升：自(zi)覺更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；了(le)(le)(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)并轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)；新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)(fa)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。

事實證明這種思(si)路、方法是(shi)正確(que)可(ke)行(xing)的(de)。廣大職工工作中(zhong)有(you)了自信，教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)有(you)了熱情，增強(qiang)了參(can)加競賽(sai)的(de)的(de)積極性，提高了教(jiao)(jiao)育(yu)成績：在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)部電(dian)教(jiao)(jiao)館組織的(de)“三優(you)”活動中(zhong)，我(wo)校(xiao)上交(jiao)作品50份，獲(huo)獎(jiang)44份，獲(huo)獎(jiang)率(lv)88%。在(zai)(zai)科(ke)(ke)協論文競賽(sai)中(zhong)獲(huo)獎(jiang)教(jiao)(jiao)育(yu)論文14 篇(pian)其中(zhong)二等獎(jiang)7 篇(pian)，創我(wo)校(xiao)新記錄。公司優(you)質課競賽(sai)語文學(xue)科(ke)(ke)鐘利園老師講的(de)《云房子》獲(huo)一等獎(jiang)，相應的(de)課件、稿本送省(sheng)參(can)賽(sai)。王敏鈞老師講的(de)美術課獲(huo)二等獎(jiang)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)研(yan)室組織的(de)抽(chou)測(ce)中(zhong)學(xue)科(ke)(ke)成績也(ye)有(you)突出的(de)進步。

（四）加大力(li)度，彌補缺口，優化環境，辦(ban)學條件得(de)到進一(yi)步(bu)改善。

著眼未來，積極推進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)化的(de)各(ge)項工作，學(xue)(xue)校致力于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術的(de)現代(dai)化建設。目(mu)前(qian)，擁有計算機(ji)校園網(wang)、廣(guang)播網(wang)、閉路電(dian)視網(wang)三網(wang)合(he)一的(de)系(xi)統。全校18個普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)全部安(an)裝(zhuang)了(le)(le)計算機(ji)，每(mei)個辦(ban)公室(shi)一臺計算機(ji)，做到了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師人(ren)人(ren)能(neng)上機(ji)，個個會操作。與東風公司(si)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部校校通的(de)接軌,實(shi)現了(le)(le)網(wang)上資源共享。本(ben)學(xue)(xue)期為加強校本(ben)課程的(de)開發與研究(jiu),自籌(chou)資金購置了(le)(le)一臺實(shi)物投(tou)影(ying)儀,組建了(le)(le)一個電(dian)影(ying)放映室(shi),改建了(le)(le)一間能(neng)容納150人(ren)的(de)階梯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)。這些(xie)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備和多功能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)的(de)建成為科研、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改、優化課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提(ti)供(gong)了(le)(le)良好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，學(xue)(xue)校正在為創建“電(dian)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗學(xue)(xue)校”而努力。

怎樣使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能夠(gou)感受(shou)到健(jian)康向上(shang)(shang)(shang)、奮(fen)發(fa)進取(qu)的(de)力量，精神(shen)得(de)到凈化？這是我們(men)刻(ke)意追求的(de)環境(jing)(jing)(jing)育人(ren)境(jing)(jing)(jing)界。本著(zhu)(zhu)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)(jing)(jing)建設科學(xue)(xue)(xue)(xue)性、藝術性、教育性、實用性的(de)原則(ze)，我們(men)對校(xiao)(xiao)園(yuan)進行(xing)整體(ti)規劃(hua)。一(yi)(yi)進校(xiao)(xiao)門墻壁上(shang)(shang)(shang)那醒(xing)目的(de)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常行(xing)為規范》警示學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)要遵章(zhang)守紀爭做校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)明星，主席臺上(shang)(shang)(shang)紅色的(de)地(di)板襯著(zhu)(zhu)壁畫《八駿圖》顯得(de)金(jin)碧(bi)輝煌，給走(zou)進校(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)每(mei)個孩子一(yi)(yi)種(zhong)奮(fen)發(fa)向上(shang)(shang)(shang)的(de)激(ji)勵。“學(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會求知、學(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)活”的(de)教育目標(biao)下，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)展(zhan)示著(zhu)(zhu)飛揚的(de)個性和特長。四周的(de)綠樹、紅花，錯落有致。走(zou)廊(lang)統(tong)一(yi)(yi)掛(gua)置的(de)名(ming)人(ren)畫像及(ji)其(qi)簡介(jie)、地(di)圖等(deng)，滲透著(zhu)(zhu)愛國主義(yi)、革命理想教育。這一(yi)(yi)切像春雨(yu)滋潤著(zhu)(zhu)幼苗，激(ji)勵著(zhu)(zhu)孩子們(men)健(jian)康成(cheng)長，奮(fen)發(fa)向上(shang)(shang)(shang)。“博(bo)采(cai)眾長，志(zhi)在超越”不斷(duan)激(ji)勵著(zhu)(zhu)全體(ti)師生(sheng)奮(fen)進，它(ta)定能使(shi)每(mei)一(yi)(yi)片綠葉(xie)更加(jia)翠綠，讓每(mei)一(yi)(yi)朵鮮(xian)花更加(jia)嬌艷。

（五）加分項目

1、中(zhong)小學生(sheng)文藝匯演學校創作舞(wu)蹈《籽(zi)呀》獲二等獎。

2、中(zhong)小學生乒(ping)乓(pang)球競賽獲男(nan)子組團體(ti)第(di)二名。

（六）存在問題及改進辦法：

1、學校開展的實驗課題沒有(you)形(xing)成規模，沒有(you)及時(shi)總結出我校開展實驗的經(jing)驗和成果。

2、部分優(you)秀教(jiao)師沒有形成自(zi)已(yi)的教(jiao)學風(feng)格。需要進一步鍛(duan)煉培養。

（七）綜合評定

學校目標明確(que)，思(si)路清晰，措施得(de)力，效(xiao)果顯著。綜合評定：優

2002——2003學年的(de)(de)工作任(ren)務(wu)十分繁重，我(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)僅成(cheng)功地(di)實行了(le)EVA工資改革，率領廣(guang)(guang)大師生抗(kang)擊(ji)了(le)“非典”，還順利地(di)完成(cheng)了(le)教(jiao)育教(jiao)學任(ren)務(wu)。成(cheng)績面(mian)前不(bu)(bu)驕傲，我(wo)們(men)(men)要(yao)在總結現有(you)經驗(yan)，推廣(guang)(guang)現有(you)成(cheng)果(guo)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，集思廣(guang)(guang)益(yi)，大膽開拓，用(yong)(yong)智(zhi)慧(hui)和(he)汗水，用(yong)(yong)辛勤和(he)努(nu)力，用(yong)(yong)責任(ren)和(he)奉獻，用(yong)(yong)團(tuan)結和(he)協作，共同澆開我(wo)校的(de)(de)教(jiao)育之(zhi)花，使(shi)(shi)之(zhi)芳香四(si)溢，使(shi)(shi)之(zhi)碩果(guo)累(lei)累(lei)。讓我(wo)們(men)(men)振奮精神，不(bu)(bu)斷學習和(he)提(ti)高(gao)(gao)，為培(pei)養全面(mian)發展的(de)(de)高(gao)(gao)素質人(ren)才再創(chuang)新(xin)局面(mian)。

篇5

一(yi)、2009年(nian)上半年(nian)工(gong)作(zuo)回(hui)顧

2009年是深(shen)入(ru)推進(jin)寧波市委(wei)“六大(da)聯動”的關鍵之年，也是高新區(qu)繼續(xu)深(shen)化“三區(qu)一城”建設(she)的重要一年。上半(ban)年，在園區(qu)黨(dang)工委(wei)、管委(wei)會(hui)的正確領導(dao)(dao)下，在區(qu)各(ge)部門和街道辦事處的大(da)力支(zhi)持(chi)下，社(she)會(hui)事務管理(li)局堅持(chi)以“三個代(dai)表”重要思想為(wei)指(zhi)導(dao)(dao)，貫徹落實科學發展(zhan)觀，圍(wei)繞高新區(qu)“三區(qu)一城”建設(she)目標，堅持(chi)“以人為(wei)本(ben)”，抓重點、攻難(nan)點，注重民生，強(qiang)化服務，我區(qu)社(she)會(hui)事業(ye)各(ge)項工作(zuo)取得(de)了新的進(jin)展(zhan)。

（一）教育事業

加快理順教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理體制，夯實教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的基(ji)礎。

1、積極理(li)順教(jiao)育(yu)體制關系。積極做(zuo)好(hao)與市教(jiao)育(yu)局人事(shi)、基教(jiao)、職成教(jiao)、教(jiao)研(yan)室、教(jiao)科所、教(jiao)育(yu)學(xue)院等職能部門的(de)聯系工(gong)作(zuo)，各(ge)項業務工(gong)作(zuo)有(you)序開展(zhan)，促進(jin)高新區教(jiao)育(yu)盡快融入(ru)城區教(jiao)育(yu)。進(jin)一步做(zuo)好(hao)與鄞州區、江東區教(jiao)育(yu)局的(de)關于(yu)師資培訓、教(jiao)師職評(ping)、教(jiao)科研(yan)活動、學(xue)籍管理(li)等相關事(shi)宜(yi)的(de)銜接(jie)工(gong)作(zuo)，妥善解決了(le)梅(mei)墟區域學(xue)生在鄞州區上高中的(de)免費教(jiao)育(yu)問題和6所民辦幼兒園的(de)移交(jiao)及重新審(shen)批工(gong)作(zuo)。

做(zuo)好(hao)體制理順的(de)宣傳和(he)政策解讀(du)工作，先(xian)后召開(kai)5次(ci)街道、村干部(bu)、群(qun)眾代表(biao)、校長(chang)、教師等(deng)體制調整(zheng)情(qing)況(kuang)說明會(hui)和(he)政策解讀(du)座談會(hui)，并通過記者(zhe)采訪(fang)、告家長(chang)書、下發(fa)宣傳手冊等(deng)形式(shi)，使區域群(qun)眾、師生、干部(bu)第一時間了解情(qing)況(kuang)并聽取他們的(de)意(yi)見，為平穩過渡打下了良(liang)好(hao)的(de)基礎(chu)。

2、積極完善教(jiao)育管理(li)機構。做好(hao)區(qu)(qu)教(jiao)育結(jie)算(suan)中心、教(jiao)科研室的(de)(de)籌建(jian)(jian)工作，完成了(le)部分(fen)人員(yuan)的(de)(de)招聘，逐步建(jian)(jian)立新建(jian)(jian)機構的(de)(de)各(ge)項規章制度。成立了(le)高新區(qu)(qu)督學(xue)(xue)組，組織了(le)3次由市教(jiao)研室共同參(can)與的(de)(de)督學(xue)(xue)活動(dong)，對學(xue)(xue)校管理(li)、師資隊(dui)伍、課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)、辦學(xue)(xue)條(tiao)件等進(jin)行了(le)全(quan)面評估，對存在的(de)(de)主(zhu)要問題進(jin)行了(le)分(fen)析，為推進(jin)學(xue)(xue)校健康(kang)發展指明了(le)方向。

3、積(ji)(ji)極(ji)優化教育布(bu)局。在大量調研基礎上完(wan)成了2008—2012年(nian)高(gao)(gao)新區(qu)(qu)(qu)(qu)教育發展的(de)(de)第一(yi)個五(wu)年(nian)規(gui)劃，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)指導今后的(de)(de)事(shi)業發展；根據(ju)2008年(nian)7月簽訂的(de)(de)協議，我們承接了萬里(li)的(de)(de)校(xiao)舍場地及設(she)施設(she)備資(zi)源及義務段的(de)(de)部(bu)分(fen)教師資(zi)源，并充分(fen)利用這些(xie)資(zi)源籌建(jian)(jian)(jian)高(gao)(gao)新區(qu)(qu)(qu)(qu)外(wai)國語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)；投資(zi)1.2億興建(jian)(jian)(jian)高(gao)(gao)新區(qu)(qu)(qu)(qu)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，目前實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)主體(ti)(ti)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)已揭頂，設(she)施設(she)備采購等(deng)各項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)正在有序進(jin)行(xing)中；做好兩(liang)所(suo)公立幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)籌建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，完(wan)成了高(gao)(gao)新區(qu)(qu)(qu)(qu)第一(yi)幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)二次裝修(xiu)(xiu)及首次招生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。全面(mian)啟動了高(gao)(gao)新區(qu)(qu)(qu)(qu)第二幼兒園(yuan)(yuan)的(de)(de)立項及相關(guan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；根據(ju)省市(shi)教育部(bu)門(men)對(dui)(dui)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)模的(de)(de)要求及本區(qu)(qu)(qu)(qu)域教育布(bu)局，順利完(wan)成老廟小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、鹽場小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)合(he)并工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，為2010年(nian)整(zheng)體(ti)(ti)搬遷至實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)做好鋪墊；政府宏(hong)觀引(yin)流(liu)(liu)，確(que)保兩(liang)個街道(dao)各有一(yi)所(suo)流(liu)(liu)動人口學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)；積(ji)(ji)極(ji)協調有關(guan)部(bu)門(men)對(dui)(dui)信(xin)懋(mao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育館、操場、廊道(dao)進(jin)行(xing)整(zheng)修(xiu)(xiu)，對(dui)(dui)萬里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)周邊路橋進(jin)行(xing)加(jia)固加(jia)寬，爭取(qu)資(zi)金對(dui)(dui)梅(mei)墟中心小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、成人學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)校(xiao)舍進(jin)行(xing)暑(shu)期(qi)維(wei)修(xiu)(xiu)，美化校(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)并保證校(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)(jian)筑安全。

完(wan)善人(ren)事(shi)管(guan)理制度，激活教育發展內驅(qu)力。

1、完(wan)善人事(shi)政策，深化制度改(gai)革(ge)。上(shang)半(ban)年，先后印發了《寧波(bo)國家高新區中小學教(jiao)職工專(zhuan)業技術職務(wu)聘(pin)任管理暫行辦法》等7個人事(shi)方面的文(wen)件。全面啟動了教(jiao)師職稱評審和專(zhuan)業技術職務(wu)聘(pin)任工作(zuo)，認(ren)真做好首次(ci)定級工作(zuo)及小中高、中級和中學高級職務(wu)評審的申報工作(zuo)。

擬定《關于印發高(gao)(gao)新區中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工學(xue)(xue)年(nian)(nian)度考(kao)核實(shi)(shi)施意見的(de)(de)通知(zhi)》和(he)《關于2008學(xue)(xue)年(nian)(nian)教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工考(kao)核工作的(de)(de)通知(zhi)》等文件(jian)，建立(li)健全教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工考(kao)核評價機制，引導、激勵教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工認(ren)真履(lv)行崗位職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，不斷提升實(shi)(shi)施素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)能(neng)力和(he)水平，倡導積極進取的(de)(de)敬業精神。擬定《關于做好(hao)2008學(xue)(xue)年(nian)(nian)度校級領(ling)導考(kao)核的(de)(de)通知(zhi)》，認(ren)真落(luo)實(shi)(shi)校長任期目(mu)標責任制，開展了(le)對校級班(ban)子(zi)履(lv)行崗位職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責及(ji)任期目(mu)標完(wan)成(cheng)情況的(de)(de)考(kao)核。草擬《寧波(bo)國家(jia)高(gao)(gao)新區中小(xiao)學(xue)(xue)校領(ling)導干部競聘(pin)上(shang)崗實(shi)(shi)施方案》，根(gen)據省市文件(jian)規定明確各校中層(ceng)及(ji)校級領(ling)導職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)數，為下半年(nian)(nian)啟(qi)動競聘(pin)工作做好(hao)準備。

2、加強隊伍(wu)建設，提(ti)升(sheng)(sheng)辦學(xue)軟實(shi)力。一(yi)是(shi)積極搭(da)建區(qu)(qu)(qu)域(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管(guan)理的(de)(de)網(wang)絡框架，變教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)管(guan)理以校(xiao)所(suo)有為以區(qu)(qu)(qu)所(suo)有，推動(dong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在區(qu)(qu)(qu)域(yu)內的(de)(de)合理流(liu)動(dong)；二是(shi)強化對校(xiao)級(ji)班(ban)子(zi)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)管(guan)理和(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)。注重校(xiao)級(ji)班(ban)子(zi)的(de)(de)定期教(jiao)(jiao)育和(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓，積極搭(da)建校(xiao)長與周邊名校(xiao)長的(de)(de)交(jiao)流(liu)平臺，逐步提(ti)升(sheng)(sheng)校(xiao)長的(de)(de)管(guan)理水平。初步建立(li)區(qu)(qu)(qu)域(yu)名師(shi)(shi)(shi)引領、區(qu)(qu)(qu)級(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)、市級(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓相結合的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓和(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)體(ti)系(xi)。利用城區(qu)(qu)(qu)及本區(qu)(qu)(qu)域(yu)資源，建立(li)教(jiao)(jiao)育共同體(ti)，并有計劃地開展教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研活(huo)動(dong)，近(jin)距(ju)離(li)地感受優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)風采，提(ti)升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)綜合素質。

積(ji)極推進素質教育，抓住教育發展的根本(ben)

1、加(jia)強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育教育，積極實(shi)(shi)施減負等工(gong)程(cheng)。下發(fa)關于加(jia)強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育工(gong)作的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導性意見，組織形(xing)(xing)式多樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)提升教師(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)德(de)修養(yang)。在加(jia)強教師(shi)師(shi)德(de)建設的(de)(de)(de)(de)同時，重視未成年(nian)(nian)人思想道德(de)建設，鼓勵學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)利(li)用德(de)育基地開(kai)展主題鮮明的(de)(de)(de)(de)愛(ai)國主義教育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)和(he)實(shi)(shi)踐活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，充分利(li)用植樹節、六一節，藝(yi)術節等活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，豐富(fu)青少年(nian)(nian)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)、培養(yang)青少年(nian)(nian)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)行為規范，打(da)牢青少年(nian)(nian)思想道德(de)防線(xian)。積極推廣(guang)優(you)質、輕負的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)，從規定到校(xiao)(xiao)(xiao)時間(jian)、課程(cheng)設置(zhi)到教師(shi)的(de)(de)(de)(de)備課要求等，全面(mian)實(shi)(shi)施減負工(gong)程(cheng)；積極開(kai)展學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)陽光體(ti)育活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，檢查(cha)各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)落(luo)實(shi)(shi)體(ti)育課時，大課間(jian)操活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)情況，積極鼓勵各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展形(xing)(xing)式多樣、健康向上的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文體(ti)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，成功舉辦(ban)了(le)高(gao)新區(qu)首屆中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)田徑運(yun)動(dong)會，展示(shi)了(le)中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)精神風貌和(he)我(wo)區(qu)的(de)(de)(de)(de)體(ti)育實(shi)(shi)力；全面(mian)開(kai)展了(le)書香校(xiao)(xiao)(xiao)園工(gong)程(cheng)，印發(fa)了(le)《關于在高(gao)新區(qu)中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中開(kai)展2009年(nian)(nian)“書香伴我(wo)行”讀書征文活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)通知》，向各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)下發(fa)了(le)近20萬元的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書，積極營造(zao)愛(ai)讀書、讀好書的(de)(de)(de)(de)氛圍。

2、認真做(zuo)好教(jiao)(jiao)育體制(zhi)(zhi)理順后的(de)(de)(de)招(zhao)生(sheng)(sheng)和中考(kao)工(gong)作(zuo)。根據今(jin)年(nian)(nian)體制(zhi)(zhi)理順、教(jiao)(jiao)育布局調整和外(wai)國(guo)語學(xue)校(xiao)(xiao)、實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)首(shou)次招(zhao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特殊情況，我們不僅專門成(cheng)立了(le)(le)招(zhao)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)領導小組，還廣(guang)泛征求(qiu)意見(jian)，制(zhi)(zhi)定出臺了(le)(le)具有高新(xin)區(qu)特色的(de)(de)(de)2009年(nian)(nian)中小學(xue)招(zhao)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)實施(shi)意見(jian)，并(bing)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)、街道、社(she)區(qu)等層面做(zuo)好政策的(de)(de)(de)解讀和宣(xuan)傳；為了(le)(le)合理地(di)制(zhi)(zhi)定2009年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)育事業計(ji)劃，我們在(zai)年(nian)(nian)初(chu)向(xiang)新(xin)生(sheng)(sheng)家長(chang)發放(fang)了(le)(le)意向(xiang)表，作(zuo)了(le)(le)初(chu)步的(de)(de)(de)統計(ji)，今(jin)年(nian)(nian)四月份學(xue)校(xiao)(xiao)向(xiang)家長(chang)宣(xuan)講了(le)(le)招(zhao)生(sheng)(sheng)政策并(bing)讓家長(chang)慎重地(di)填報志愿(yuan)，學(xue)校(xiao)(xiao)和教(jiao)(jiao)師們的(de)(de)(de)全局意識、高度責任感(gan)和認真的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度保證了(le)(le)全區(qu)招(zhao)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)在(zai)開放(fang)的(de)(de)(de)政策下有序開展、圓滿(man)完成(cheng)。

2009年是我區參加(jia)城(cheng)區中考(kao)(kao)的(de)第一年，考(kao)(kao)慮到老百姓對城(cheng)區教(jiao)(jiao)育還(huan)不是很了解(jie)以(yi)及對鄞州教(jiao)(jiao)育的(de)情結，我們積極(ji)(ji)搜集相關資料，提供給學(xue)(xue)校及家(jia)(jia)長，并召開(kai)街道、社區、村委會、學(xue)(xue)校等層面(mian)的(de)會議，全(quan)面(mian)介紹城(cheng)區教(jiao)(jiao)育情況，使大(da)家(jia)(jia)有(you)了清(qing)晰完(wan)整的(de)認識，感(gan)受到的(de)確為學(xue)(xue)生創造了更大(da)的(de)就學(xue)(xue)空(kong)間；同時積極(ji)(ji)做好與(yu)市基(ji)教(jiao)(jiao)、體衛藝處和考(kao)(kao)試(shi)中心的(de)溝通工(gong)作，及時得(de)到信(xin)息(xi)和相關政策，并向市局爭取了在(zai)萬里高中部設置中考(kao)(kao)考(kao)(kao)點，為學(xue)(xue)生就近參加(jia)中考(kao)(kao)提供方便。積極(ji)(ji)指導各(ge)校做好中考(kao)(kao)的(de)各(ge)項工(gong)作，較(jiao)為圓滿地完(wan)成(cheng)了今年的(de)中考(kao)(kao)任務，區域(yu)普高錄取率和重點高中錄取率都(dou)比往年有(you)較(jiao)大(da)幅度的(de)提高。

切實(shi)加強教(jiao)科研工作，激發(fa)教(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)活力(li)。

與(yu)市師(shi)訓中(zhong)心、市教(jiao)研室、市教(jiao)科所和江東區教(jiao)研室建立(li)聯系(xi)，及時(shi)組織教(jiao)師(shi)參(can)加相應(ying)的(de)研訓活動，區內建立(li)了研訓管理組織，建立(li)例會(hui)制度，著力加強教(jiao)科研師(shi)訓和教(jiao)學質量的(de)管理。

1、籌建學科大組，開展豐(feng)富(fu)有效(xiao)的教研活(huo)動

上(shang)半年(nian)根據區域(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)力量薄弱(ruo)的特點，充分(fen)挖掘現有(you)資源(yuan)，依托(tuo)各校(xiao)業務(wu)骨(gu)干建立(li)了學(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)大組(zu)(zu)(zu)(zu)，明確大組(zu)(zu)(zu)(zu)長職(zhi)責，召開大組(zu)(zu)(zu)(zu)長會(hui)議，落實(shi)學(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)重(zhong)點，制訂大組(zu)(zu)(zu)(zu)活動計劃并嚴格組(zu)(zu)(zu)(zu)織實(shi)施。并以教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)大組(zu)(zu)(zu)(zu)為載體，整(zheng)合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)優勢資源(yuan)，立(li)足課(ke)堂，以研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)。

注重實際，加(jia)強課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)研究和論文撰寫。建立(li)高新區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)科學(xue)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)制度，擬訂(ding)立(li)項(xiang)方案，經學(xue)校申報，邀請專家評審，確(que)定10個課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)為(wei)區(qu)(qu)立(li)項(xiang)研究課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)并發文公布。同(tong)時積極做好(hao)市級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)科學(xue)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)申報推薦工(gong)作(zuo)，2項(xiang)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)批準為(wei)市級(ji)(ji)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，已開始立(li)項(xiang)研究；鼓勵教(jiao)師撰寫教(jiao)學(xue)教(jiao)育(yu)論文，制訂(ding)2009年高新區(qu)(qu)教(jiao)學(xue)論文評比活動方案，全面發動認真(zhen)組織，取得較好(hao)的效果。

2、積極做(zuo)(zuo)好師(shi)(shi)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)整體(ti)素養。加(jia)強(qiang)對(dui)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)指(zhi)導，督(du)(du)查各(ge)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)(pei)訓(xun)制度(du)和(he)(he)校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修計劃，督(du)(du)促各(ge)校(xiao)(xiao)切實(shi)組(zu)織(zhi)好校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修活(huo)(huo)(huo)動，審核(he)各(ge)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修項目，規范校(xiao)(xiao)本(ben)研(yan)修的(de)學(xue)分管理；加(jia)強(qiang)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)養，組(zu)織(zhi)參與(yu)市(shi)“優質課(ke)、優秀論文和(he)(he)優秀學(xue)科課(ke)題”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)三項評比活(huo)(huo)(huo)動，20名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分別獲市(shi)一(yi)至三等獎，做(zuo)(zuo)好市(shi)級骨(gu)干(gan)推薦(jian)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，努力(li)為骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長(chang)(chang)營造(zao)良(liang)好氛圍；加(jia)強(qiang)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)養，做(zuo)(zuo)好新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)試用期培(pei)(pei)訓(xun)考核(he)工(gong)(gong)作(zuo)，督(du)(du)促各(ge)校(xiao)(xiao)落實(shi)“青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位成長(chang)(chang)計劃”，做(zuo)(zuo)細(xi)做(zuo)(zuo)好師(shi)(shi)徒結對(dui)活(huo)(huo)(huo)動；加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全(quan)員業務(wu)培(pei)(pei)訓(xun)，認真組(zu)織(zhi)2009年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全(quan)員培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，基本(ben)完(wan)成344名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)暑期培(pei)(pei)訓(xun)的(de)報名和(he)(he)組(zu)班工(gong)(gong)作(zuo)，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，統一(yi)學(xue)分管理辦法，檢(jian)查各(ge)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習培(pei)(pei)訓(xun)制度(du)，全(quan)面審核(he)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)項目和(he)(he)學(xue)分，既做(zuo)(zuo)好服務(wu)，又把好關。

3、加強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量管理(li)，提升學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。以考(kao)促(cu)研，強化評價。組(zu)(zu)織好區初三學(xue)(xue)(xue)生中考(kao)模擬考(kao)試(shi)(shi)，做好考(kao)前考(kao)后的(de)研討分析。組(zu)(zu)織做好初中學(xue)(xue)(xue)業考(kao)試(shi)(shi)、綜合測(ce)試(shi)(shi)的(de)組(zu)(zu)織工作，督促(cu)做好初三科(ke)學(xue)(xue)(xue)實驗考(kao)試(shi)(shi)；組(zu)(zu)織好小學(xue)(xue)(xue)畢業考(kao)試(shi)(shi)和(he)其(qi)它各年級的(de)期末教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量檢(jian)測(ce)工作，加強命題、考(kao)試(shi)(shi)、閱卷等過(guo)程管理(li)，及(ji)(ji)時做好考(kao)試(shi)(shi)的(de)各類分析，及(ji)(ji)時發現問題、展開(kai)討論、提出(chu)整(zheng)改措施。

加強學校管理，增(zeng)強教育發展的軟實(shi)力

1、規(gui)(gui)范辦(ban)學(xue)(xue)行(xing)為，明確辦(ban)學(xue)(xue)方向(xiang)。出(chu)臺了《關于開展2008學(xue)(xue)年(nian)度中(zhong)小學(xue)(xue)評(ping)估考核的(de)通知》等(deng)3個規(gui)(gui)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)、推進(jin)教育教學(xue)(xue)工作的(de)規(gui)(gui)范性文(wen)件。要求(qiu)各校(xiao)(xiao)加強學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內部的(de)制度建設(she)，鼓勵差異(yi)發(fa)展。目前(qian)各校(xiao)(xiao)的(de)規(gui)(gui)章(zhang)制度進(jin)一步完善，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)、教學(xue)(xue)管理(li)得到(dao)明顯加強。各校(xiao)(xiao)正(zheng)在努(nu)力構建適合(he)自身發(fa)展的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化，努(nu)力辦(ban)出(chu)特(te)色(se)。。

2、強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，創建(jian)平(ping)安(an)(an)(an)校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。在教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制進(jin)(jin)一步(bu)調整(zheng)，教(jiao)育(yu)(yu)布局進(jin)(jin)一步(bu)優(you)化(hua)(hua)過程中，我(wo)局高度(du)重視教(jiao)育(yu)(yu)穩定(ding)工作(zuo)(zuo)(zuo)，全(quan)(quan)(quan)(quan)面落實(shi)全(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)(qu)(qu)中小學(xue)(xue)、幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)責任(ren)制。我(wo)區(qu)(qu)(qu)教(jiao)育(yu)(yu)管理制度(du)更加完(wan)善，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱(yin)患不斷減(jian)少，突發(fa)事件(jian)(jian)應急處理能力(li)顯著提高，無(wu)較大或(huo)重大安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)事故(gu)發(fa)生(sheng)，無(wu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)責任(ren)事故(gu)發(fa)生(sheng)，更沒有(you)發(fa)生(sheng)一件(jian)(jian)涉及教(jiao)育(yu)(yu)的(de)上(shang)訪、事件(jian)(jian)，全(quan)(quan)(quan)(quan)區(qu)(qu)(qu)各個學(xue)(xue)校繼續保(bao)持(chi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、穩定(ding)、和諧(xie)的(de)局面。組(zu)織(zhi)開展了(le)中小學(xue)(xue)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)隱(yin)患排查(cha)治理工作(zuo)(zuo)(zuo)和師(shi)生(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)活動，并接受了(le)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)督(du)查(cha)組(zu)對我(wo)區(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)校安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)檢查(cha)。印發(fa)《關于做好2009年高新區(qu)(qu)(qu)平(ping)安(an)(an)(an)校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)實(shi)施意見》，推進(jin)(jin)了(le)各中小學(xue)(xue)、幼兒(er)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)平(ping)安(an)(an)(an)校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、和諧(xie)校園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）建(jian)設；積極(ji)預防(fang)(fang)甲型H1N1流感，普(pu)及預防(fang)(fang)知識，全(quan)(quan)(quan)(quan)面監控疫情，督(du)促各校落實(shi)防(fang)(fang)溺水(shui)、防(fang)(fang)交(jiao)通事故(gu)、防(fang)(fang)食(shi)物中毒、防(fang)(fang)火等(deng)日常安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)。聯合相關部門對學(xue)(xue)校周邊環(huan)境進(jin)(jin)行了(le)綜合整(zheng)治，取締(di)了(le)無(wu)證攤販、優(you)化(hua)(hua)了(le)交(jiao)通秩(zhi)序，打擊了(le)擾亂學(xue)(xue)校秩(zhi)序的(de)社會青年，有(you)效(xiao)地改善了(le)學(xue)(xue)校周邊環(huan)境，努力(li)為(wei)師(shi)生(sheng)營造了(le)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)、和諧(xie)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境。

3、重視教(jiao)育宣傳(chuan)，暢通(tong)(tong)信(xin)(xin)息(xi)渠道。進一步強化教(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)工作(zuo)，制定《高新區(qu)(qu)社(she)管(guan)局2009年教(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)工作(zuo)考核辦法》，召開教(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)工作(zuo)會議，創刊(kan)了高新區(qu)(qu)《教(jiao)育動態》，建立(li)了重要工作(zuo)發文制度(du)及教(jiao)研信(xin)(xin)息(xi)溝通(tong)(tong)制度(du)，今年2月(yue)至6月(yue)，共收發郵件340余個，確保信(xin)(xin)息(xi)暢通(tong)(tong)，有力(li)地宣傳(chuan)了高新區(qu)(qu)教(jiao)育。

加快推進(jin)學前教育(yu)，努力構建全民教育(yu)體系。

1、加(jia)(jia)強對(dui)學(xue)前教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，出臺了《關(guan)于加(jia)(jia)快(kuai)高新(xin)區學(xue)前教(jiao)(jiao)育發展實施意(yi)見》，明確區域學(xue)前教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)定位、目標(biao)和(he)措(cuo)施；積極(ji)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)萬里(li)國際等(deng)三所幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)、做好省(sheng)二級幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)達(da)標(biao)的(de)(de)(de)(de)自查、迎檢工作，接管了原由鄞州區審批的(de)(de)(de)(de)6所民辦(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)，并完成了重新(xin)審批工作，組織人員對(dui)全(quan)區12所幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)收費情況進行(xing)檢查，規范(fan)民辦(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)園(yuan)(yuan)(yuan)行(xing)為。重視幼(you)(you)教(jiao)(jiao)隊伍建設(she)，組織開(kai)展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)研討活動、青年教(jiao)(jiao)師(shi)基本功比賽，多次組織幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)(jia)市區幼(you)(you)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)研活動，組織兩所中心幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)參加(jia)(jia)浙江省(sheng)《幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)課程(cheng)(cheng)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)》推介(jie)會，幫助(zhu)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)全(quan)面領會新(xin)編幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)理念、使用及備課要點(dian)，為推廣使用浙江省(sheng)《幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)課程(cheng)(cheng)指(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)》（第2版）作好準備；統一印發了《浙江省(sheng)保教(jiao)(jiao)工作指(zhi)(zhi)(zhi)南》，進一步規范(fan)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)保教(jiao)(jiao)工作。

2、充分(fen)發揮區(qu)域(yu)成人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)的(de)作用，在做好(hao)原有失土(tu)農民(min)培(pei)訓、外來務工(gong)(gong)、企(qi)業職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)上(shang)崗技能培(pei)訓等基(ji)礎上(shang)，拓(tuo)寬思路，積(ji)極(ji)做好(hao)向企(qi)業、社(she)區(qu)的(de)輻(fu)射工(gong)(gong)作，增強(qiang)服(fu)務功能，更好(hao)地滿足區(qu)域(yu)企(qi)業和居(ju)民(min)的(de)終身學(xue)(xue)習需求(qiu)。上(shang)半年，失土(tu)農民(min)培(pei)訓共五期(qi)，受訓人(ren)數(shu)296人(ren)，有210人(ren)以取得職(zhi)(zhi)(zhi)業資格證書。外來務工(gong)(gong)者、企(qi)業職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)培(pei)訓共二期(qi)，受訓人(ren)數(shu)164人(ren)并取得培(pei)訓證書。

做好流動人口(kou)子(zi)女就學工作，奏響教育發展(zhan)的和諧音符。

對(dui)區域流動(dong)(dong)人(ren)口子女學(xue)(xue)(xue)校(xiao)布局(ju)進行了(le)(le)調整(zheng)，確定(ding)樹人(ren)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)搬遷至原鹽場小學(xue)(xue)(xue)，做到每(mei)個街(jie)道各有(you)一(yi)所(suo)流動(dong)(dong)人(ren)口學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，使流動(dong)(dong)人(ren)口子女也能就近上學(xue)(xue)(xue)。加大(da)了(le)(le)對(dui)民(min)(min)工(gong)子弟(di)(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)監(jian)管(guan)(guan)(guan)和支持的(de)力度，加強(qiang)了(le)(le)對(dui)民(min)(min)工(gong)子弟(di)(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)研指導(dao)，開展(zhan)結對(dui)幫扶、送教(jiao)(jiao)到校(xiao)等活動(dong)(dong)，使民(min)(min)工(gong)子弟(di)(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研在原有(you)的(de)基礎上，有(you)了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)提升。加強(qiang)了(le)(le)日常監(jian)管(guan)(guan)(guan)和指導(dao)，不定(ding)期(qi)檢(jian)查學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)(guan)理狀(zhuang)況，特別是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)安(an)全(quan)管(guan)(guan)(guan)理，及時(shi)反(fan)饋并督促(cu)整(zheng)改，使民(min)(min)工(gong)子弟(di)(di)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)管(guan)(guan)(guan)理更為規范。

（二）衛生事業

加強衛(wei)生服(fu)(fu)務(wu)(wu)硬(ying)件建設(she)，提高衛(wei)生服(fu)(fu)務(wu)(wu)能力。一(yi)是(shi)梅(mei)墟(xu)街道(dao)社區(qu)(qu)(qu)衛(wei)生服(fu)(fu)務(wu)(wu)中心綜(zong)合(he)(he)樓工程，經有關(guan)單(dan)位驗收合(he)(he)格(ge)，投資2035萬元(yuan)的醫院綜(zong)合(he)(he)樓主體(ti)工程已正式建成，在一(yi)定程度上將緩解當地群(qun)眾“看病難”問題。二是(shi)加強醫療質量管(guan)理。組織全區(qu)(qu)(qu)執業醫師和(he)鄉村(cun)醫生進(jin)(jin)行(xing)了2年一(yi)次的考(kao)核工作。梅(mei)墟(xu)街道(dao)社區(qu)(qu)(qu)衛(wei)生服(fu)(fu)務(wu)(wu)中心和(he)一(yi)一(yi)三醫院簽訂合(he)(he)作協議(yi)，一(yi)一(yi)三醫院將定期派專家到(dao)梅(mei)墟(xu)社區(qu)(qu)(qu)衛(wei)生服(fu)(fu)務(wu)(wu)中心門診和(he)進(jin)(jin)行(xing)業務(wu)(wu)技術指導(dao)，同時，選派業務(wu)(wu)骨干(gan)去一(yi)一(yi)三醫院培訓和(he)進(jin)(jin)修(xiu)。

順利完(wan)成參保(bao)農(nong)民、城鎮醫(yi)保(bao)在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)體檢(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)。一是(shi)梅(mei)墟街道社區衛生(sheng)(sheng)服務中心(xin)上半年全面完(wan)成了(le)第二輪的(de)參保(bao)農(nong)民體檢(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)，共計體檢(jian)11181人次，參檢(jian)率在(zai)80%以上。二是(shi)扎實開展(zhan)參加(jia)城鎮醫(yi)保(bao)在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)的(de)免(mian)費體檢(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)。根(gen)據(ju)勞動保(bao)障(zhang)局的(de)統計，我區共有6000余名在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)參加(jia)了(le)城鎮醫(yi)保(bao)，符合本次免(mian)費體檢(jian)的(de)要求。至(zhi)6月30日(ri)兩家社區衛生(sheng)(sheng)服務中心(xin)均已完(wan)成體檢(jian)任務，共計體檢(jian)4591人。

應對(dui)(dui)迅速，妥(tuo)善處置(zhi)各(ge)類公共衛生突發事件。一是落(luo)(luo)實(shi)各(ge)項傳(chuan)染病防控(kong)措施。針對(dui)(dui)手足口(kou)病和(he)甲型(xing)H1N1流感的防控(kong)要求，嚴格執行傳(chuan)染病報(bao)告(gao)制度，落(luo)(luo)實(shi)發熱門(men)診(zhen)，加(jia)強不明(ming)原因發熱病人(ren)的監測報(bao)告(gao)；通過參加(jia)全市的統(tong)一培(pei)訓、區內組織的專(zhuan)項培(pei)訓和(he)各(ge)單位(wei)

內部再培訓(xun)，落(luo)實了(le)(le)(le)醫(yi)務人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)全(quan)員(yuan)(yuan)培訓(xun)，做了(le)(le)(le)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)相(xiang)(xiang)關防控(kong)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)覆蓋(gai)；購(gou)(gou)入(ru)防護服(fu)(fu)、口(kou)罩、醫(yi)用帽、手(shou)套、鞋套、消(xiao)(xiao)毒(du)(du)藥(yao)械等(deng)，迅速(su)組(zu)(zu)建高新(xin)區(qu)(qu)應急(ji)物(wu)質儲備庫；加強群眾健(jian)康(kang)(kang)教育宣(xuan)傳，印制了(le)(le)(le)兩萬余(yu)份(fen)宣(xuan)傳冊、海報；對(dui)入(ru)境(jing)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)健(jian)康(kang)(kang)監(jian)測隨訪等(deng)一系列(lie)措施(shi)(shi)，并(bing)多次組(zu)(zu)織(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到各(ge)醫(yi)療衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)單位督查(cha)防控(kong)措施(shi)(shi)落(luo)實到位情(qing)況(kuang)(kuang)，對(dui)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題提出(chu)整改(gai)意見。二是(shi)迅速(su)妥善處置各(ge)種(zhong)突發(fa)(fa)事件(jian)。6月份(fen)，我區(qu)(qu)處理(li)(li)了(le)(le)(le)兩起(qi)甲(jia)型(xing)H1N1流感病(bing)例(li)密切接(jie)觸(chu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)(ge)離(li)(li)留(liu)觀(guan)(guan)工(gong)作(zuo)（6月11日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梅墟街道1例(li)，29日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)明(ming)街道2例(li)）。接(jie)到市疾控(kong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告(gao)后(hou)，我局與(yu)接(jie)觸(chu)者所(suo)在(zai)(zai)街道和(he)社區(qu)(qu)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)服(fu)(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)相(xiang)(xiang)關領導和(he)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)立即趕赴現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)，到所(suo)在(zai)(zai)社區(qu)(qu)組(zu)(zu)成現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)指揮部布置落(luo)實各(ge)項防控(kong)措施(shi)(shi)，并(bing)派出(chu)應急(ji)機動(dong)隊(dui)伍(wu)到現(xian)(xian)(xian)場(chang)(chang)進(jin)行(xing)調查(cha)處理(li)(li)，迅速(su)了(le)(le)(le)解(jie)到了(le)(le)(le)第(di)一手(shou)資料，第(di)一時間(jian)采(cai)取了(le)(le)(le)相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)毒(du)(du)措施(shi)(shi)和(he)落(luo)實了(le)(le)(le)相(xiang)(xiang)關人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔(ge)(ge)離(li)(li)，并(bing)妥善安(an)排了(le)(le)(le)隔(ge)(ge)離(li)(li)留(liu)觀(guan)(guan)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)工(gong)作(zuo)。截(jie)至(zhi)6月30日(ri)，梅墟街道徐(xu)某一家5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)留(liu)觀(guan)(guan)期(qi)(qi)(qi)間(jian)無發(fa)(fa)熱(re)等(deng)癥(zheng)狀出(chu)現(xian)(xian)(xian)，身體健(jian)康(kang)(kang)，已解(jie)除隔(ge)(ge)離(li)(li)；新(xin)明(ming)街道2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)目前(qian)現(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)處于觀(guan)(guan)察期(qi)(qi)(qi)，如果隔(ge)(ge)離(li)(li)期(qi)(qi)(qi)間(jian)不出(chu)現(xian)(xian)(xian)發(fa)(fa)熱(re)等(deng)癥(zheng)狀，將于7月4日(ri)下午解(jie)除隔(ge)(ge)離(li)(li)。三是(shi)圓滿完(wan)(wan)成浙洽會(hui)(hui)、消(xiao)(xiao)博(bo)會(hui)(hui)和(he)我區(qu)(qu)09年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)期(qi)(qi)(qi)間(jian)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)工(gong)作(zuo)。“兩會(hui)(hui)”期(qi)(qi)(qi)間(jian)我區(qu)(qu)示出(chu)現(xian)(xian)(xian)參(can)會(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)發(fa)(fa)熱(re)等(deng)情(qing)況(kuang)(kuang)，順利完(wan)(wan)成保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)任務。我區(qu)(qu)今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點(dian)設(she)在(zai)(zai)寧(ning)波(bo)萬里國(guo)際(ji)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)部，為確保(bao)(bao)該考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)期(qi)(qi)(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)，做好考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)期(qi)(qi)(qi)間(jian)甲(jia)型(xing)H1N1流感防治和(he)防止(zhi)學(xue)校(xiao)集(ji)體性食物(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)毒(du)(du)等(deng)安(an)全(quan)事故發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)，計衛(wei)(wei)(wei)(wei)科、衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)監(jian)督所(suo)、新(xin)明(ming)街道社區(qu)(qu)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)服(fu)(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)等(deng)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)機構提前(qian)介(jie)入(ru)，對(dui)寧(ning)波(bo)萬里國(guo)際(ji)學(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)場(chang)(chang)、食堂(tang)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)一次全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)查(cha)，重(zhong)點(dian)檢(jian)查(cha)了(le)(le)(le)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通風情(qing)況(kuang)(kuang)、用餐場(chang)(chang)所(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)、從(cong)業人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)持證情(qing)況(kuang)(kuang)及個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)、餐飲具消(xiao)(xiao)毒(du)(du)與(yu)保(bao)(bao)潔(jie)情(qing)況(kuang)(kuang)、食品原輔料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)采(cai)購(gou)(gou)、索證等(deng)情(qing)況(kuang)(kuang)，對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)期(qi)(qi)(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜譜進(jin)行(xing)審查(cha)并(bing)備案，對(dui)所(suo)有考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)場(chang)(chang)進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)嚴格消(xiao)(xiao)毒(du)(du)。6月12、13日(ri)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)期(qi)(qi)(qi)間(jian)，各(ge)單位均派人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)進(jin)駐考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點(dian)，從(cong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)進(jin)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)場(chang)(chang)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體溫監(jian)測、考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點(dian)食堂(tang)原料采(cai)購(gou)(gou)到供應各(ge)環(huan)節進(jin)行(xing)全(quan)面衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)監(jian)督指導。首日(ri)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)結束后(hou)，對(dui)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)場(chang)(chang)再一次進(jin)行(xing)了(le)(le)(le)空氣消(xiao)(xiao)毒(du)(du)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力下，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)期(qi)(qi)(qi)間(jian)未發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)集(ji)體發(fa)(fa)熱(re)，食物(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)毒(du)(du)等(deng)突發(fa)(fa)衛(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)事件(jian)，圓滿完(wan)(wan)成了(le)(le)(le)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)工(gong)作(zuo)。

愛國衛(wei)生工作逐(zhu)步推進。對城鄉環境衛(wei)生進行(xing)了(le)綜合治理，組織了(le)轄區范圍內的愛衛(wei)活動13次(ci)，兩街道(dao)共參(can)加勞動100余(yu)人(ren)次(ci)，清理了(le)背街小巷(xiang)、城中村、城鄉結合部和流動人(ren)口集聚地的衛(wei)生死角37處，治理臟亂(luan)道(dao)路2260平米，清除垃(la)圾100余(yu)噸，清除亂(luan)張貼1200張，轄區衛(wei)生狀況明顯(xian)改觀。

（三）人口與計劃生育事業

計(ji)(ji)衛(wei)合(he)(he)(he)一(yi)、“三進(jin)”活(huo)(huo)動，婚(hun)育(yu)新風福萬(wan)(wan)家。結(jie)合(he)(he)(he)我區計(ji)(ji)衛(wei)合(he)(he)(he)一(yi)的行(xing)政特點，于4月(yue)份(fen)(fen)啟動了(le)(le)“高(gao)新區健(jian)康(kang)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)服(fu)務三進(jin)（進(jin)社(she)(she)(she)區、進(jin)企(qi)業、進(jin)學校）”活(huo)(huo)動，并與全(quan)市(shi)統一(yi)部署的“兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)免”宣(xuan)(xuan)傳(chuan)月(yue)實現了(le)(le)有機結(jie)合(he)(he)(he)，整項活(huo)(huo)動吸引(yin)了(le)(le)群眾(zhong)上萬(wan)(wan)人次，取得了(le)(le)良好的社(she)(she)(she)會(hui)效益(yi)(yi)。“一(yi)進(jin)社(she)(she)(she)區”——兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)街(jie)道(dao)開展(zhan)各(ge)有特色的“兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)免”宣(xuan)(xuan)傳(chuan)。梅墟街(jie)道(dao)4月(yue)份(fen)(fen)在區電視(shi)臺(tai)每(mei)晚(wan)新聞聯(lian)播前(qian)插播“兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)免”公益(yi)(yi)廣(guang)告片，新明街(jie)道(dao)在街(jie)道(dao)計(ji)(ji)衛(wei)刊物《新明衛(wei)生(sheng)(sheng)》上開設“兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)免”宣(xuan)(xuan)傳(chuan)專欄；各(ge)社(she)(she)(she)區巡回開展(zhan)“六個一(yi)”兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)免活(huo)(huo)動，參與群眾(zhong)6000余人，發放兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)免宣(xuan)(xuan)傳(chuan)手冊3000余份(fen)(fen)；邀請社(she)(she)(she)區衛(wei)生(sheng)(sheng)服(fu)務中心醫生(sheng)(sheng)走(zou)進(jin)社(she)(she)(she)區為(wei)育(yu)齡(ling)婦女(nv)查孕環3000余人次；組織60多臺(tai)滅(mie)蚊(wen)(wen)公益(yi)(yi)廣(guang)告燈箱安裝進(jin)社(she)(she)(she)區，既(ji)滅(mie)蚊(wen)(wen)除(chu)害、又拓展(zhan)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)陣地，計(ji)(ji)劃在下半年登載一(yi)批婚(hun)育(yu)新風內容的公益(yi)(yi)廣(guang)告。“二進(jin)學校”——兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)街(jie)道(dao)以獨(du)生(sheng)(sheng)子女(nv)社(she)(she)(she)會(hui)行(xing)為(wei)教(jiao)育(yu)為(wei)主題(ti)，結(jie)合(he)(he)(he)計(ji)(ji)生(sheng)(sheng)協會(hui)青(qing)(qing)春期(qi)教(jiao)育(yu)，分別在老廟小學、梅墟中心小學舉(ju)辦(ban)了(le)(le)兩(liang)(liang)(liang)(liang)(liang)場獨(du)生(sheng)(sheng)子女(nv)社(she)(she)(she)會(hui)行(xing)為(wei)教(jiao)育(yu)講座(zuo)，特邀知名(ming)“胖媽媽”老師(shi)授課，同期(qi)舉(ju)辦(ban)了(le)(le)青(qing)(qing)春期(qi)健(jian)康(kang)知識圖片展(zhan)，近300名(ming)學生(sheng)(sheng)收聽了(le)(le)講座(zuo)。“三進(jin)企(qi)業”——5月(yue)31日-6月(yue)4日，社(she)(she)(she)管局、區計(ji)(ji)生(sheng)(sheng)協會(hui)聯(lian)合(he)(he)(he)開展(zhan)了(le)(le)“關(guan)愛企(qi)業外(wai)(wai)來女(nv)工免費(fei)生(sheng)(sheng)殖健(jian)康(kang)體(ti)檢活(huo)(huo)動”，組織免費(fei)巴士接送(song)女(nv)工參檢，成為(wei)新裝修的市(shi)計(ji)(ji)生(sheng)(sheng)服(fu)務中心迎(ying)來的第一(yi)批客人，體(ti)檢項目包括宮頸癌篩查、紅外(wai)(wai)線、B超、婦科等，達(da)到市(shi)婦兒(er)工委指定標準。

推進(jin)計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)協(xie)會(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，落實(shi)計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)利益導向機(ji)制。出臺(tai)了一系(xi)列計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)激勵(li)機(ji)制，建(jian)立(li)(li)長(chang)效節育避(bi)孕激勵(li)機(ji)制，通過對街道計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)辦、村(cun)居(ju)計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)管理員(yuan)及定點醫生(sheng)(sheng)的(de)激勵(li)，提(ti)高(gao)當年(nian)長(chang)效節育率；建(jian)立(li)(li)村(cun)居(ju)聯絡(luo)員(yuan)制度(du)，在(zai)村(cun)居(ju)形成以(yi)計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)管理員(yuan)為主，以(yi)聯絡(luo)員(yuan)為輔的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)隊伍，增(zeng)強(qiang)戰斗力(li)；建(jian)立(li)(li)育齡群眾貼心人(ren)評(ping)比制度(du)，加強(qiang)計(ji)(ji)(ji)生(sheng)(sheng)干部爭先(xian)創優意(yi)識；建(jian)立(li)(li)流動(dong)人(ren)口(kou)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)創新獎等。高(gao)度(du)重視工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)平臺(tai)信息化建(jian)設，推進(jin)村(cun)居(ju)網絡(luo)延(yan)伸(shen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，撥出專項經費鼓勵(li)基層開(kai)通網絡(luo)、實(shi)行電子化辦公、提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率。目前(qian)已明確計(ji)(ji)(ji)劃開(kai)通13個村(cun)居(ju)，涵蓋高(gao)新區所有社區及近兩年(nian)未列入(ru)拆(chai)遷的(de)村(cun)。

（四）文化體育(yu)事業

做好文化市場的監管(guan)工作(zuo)。組(zu)織文化市場不(bu)定(ding)時(shi)檢查40余(yu)次，收繳(jiao)(jiao)政治性(xing)非(fei)(fei)法(fa)出版物30余(yu)份。取(qu)締非(fei)(fei)法(fa)大棚(peng)演出1家、非(fei)(fei)法(fa)游戲廳(ting)3家，扣繳(jiao)(jiao)非(fei)(fei)法(fa)賭博機90臺。組(zu)織開(kai)展了娛樂(le)、出版物、打印(yin)復印(yin)、網(wang)吧、音像等(deng)單位許可(ke)證換證，“十小(xiao)”行業、無證無照網(wang)吧游戲廳(ting)等(deng)專項(xiang)整治，非(fei)(fei)法(fa)安裝衛(wei)星地面(mian)接收設施(shi)的拆除工作(zuo)。

加強(qiang)文化(hua)隊(dui)伍建設(she)。今年上半年，先后組(zu)建以管委會副主任張立平(ping)同(tong)志為總負責的(de)(de)區(qu)文化(hua)領導(dao)辦公(gong)小組(zu)。同(tong)時我(wo)局對各街(jie)道(dao)推薦的(de)(de)文化(hua)監督員進行普法培訓，學習(xi)文化(hua)市(shi)場管理的(de)(de)相關政策(ce)和法規，并實行統(tong)一考試和佩(pei)證上崗，彌補了我(wo)區(qu)文化(hua)市(shi)場執法力量不足的(de)(de)這一特點。

指導街道(dao)社區開(kai)展(zhan)豐富多彩的文(wen)體活動(dong)。指導街道(dao)社區開(kai)展(zhan)戲(xi)曲表演、乒乓球比賽(sai)(sai)6次，農民趣味運(yun)動(dong)會(hui)2次，還組織開(kai)展(zhan)了“慶(qing)3·8廣場(chang)舞”比賽(sai)(sai)，太(tai)極拳、木蘭拳比賽(sai)(sai)等。

（五）民政事業

進一(yi)步推進實(shi)施社(she)區(qu)建(jian)設(she)(she)工程。一(yi)是(shi)草擬了《寧(ning)波高新區(qu)社(she)區(qu)用房建(jian)設(she)(she)規范(fan)》，以期在硬件上提高我區(qu)社(she)區(qu)建(jian)設(she)(she)的(de)檔次。二是(shi)起草《關(guan)于開展(zhan)“品牌社(she)區(qu)”創建(jian)活(huo)動的(de)通知》，動員區(qu)級(ji)各有關(guan)部門開展(zhan)社(she)區(qu)服務、社(she)區(qu)文化、社(she)區(qu)治安、社(she)區(qu)環境等創建(jian)活(huo)動。

加(jia)強社(she)會救(jiu)助(zhu)工(gong)作，確保(bao)(bao)最低(di)生(sheng)(sheng)活保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)、醫療救(jiu)助(zhu)等各項政策措施(shi)落實(shi)到位(wei)(wei)。到6月共(gong)有(you)66戶98人(ren)享(xiang)受(shou)城鄉最低(di)生(sheng)(sheng)活保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)，共(gong)發放(fang)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)金14.1萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)；享(xiang)受(shou)老年(nian)人(ren)生(sheng)(sheng)活補(bu)(bu)(bu)助(zhu)金93人(ren)，發放(fang)金額(e)8.39萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan);及時(shi)發放(fang)動態(tai)物(wu)(wu)價補(bu)(bu)(bu)貼1.22萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)，解決(jue)物(wu)(wu)價上漲(zhang)給(gei)困(kun)難(nan)群眾(zhong)帶來的生(sheng)(sheng)活困(kun)難(nan)；實(shi)施(shi)臨時(shi)救(jiu)助(zhu)51人(ren)次(ci)，金額(e)20.04萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)；實(shi)施(shi)醫療救(jiu)助(zhu)4人(ren)次(ci)，救(jiu)助(zhu)金額(e)0.21萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)；有(you)299名殘(can)疾(ji)人(ren)享(xiang)受(shou)補(bu)(bu)(bu)助(zhu),發放(fang)補(bu)(bu)(bu)助(zhu)金額(e)15.39萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)；同時(shi)及時(shi)調整老年(nian)人(ren)生(sheng)(sheng)活補(bu)(bu)(bu)助(zhu)金標(biao)準；根據《殘(can)疾(ji)人(ren)基(ji)本生(sheng)(sheng)活保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)工(gong)程實(shi)施(shi)辦法》,及時(shi)為40位(wei)(wei)符(fu)合條件的重度殘(can)疾(ji)人(ren)辦理了相關(guan)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)手續，發放(fang)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)金6.136萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)(yuan)(yuan)。

（六）殘聯、慈善(shan)事業

全(quan)面實施殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)共享(xiang)小康(kang)(kang)工(gong)(gong)程。一是做好(hao)(hao)殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)二(er)(er)代證的(de)發(fa)放工(gong)(gong)作，至目(mu)前(qian)已發(fa)放殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)二(er)(er)代證512個(ge)，其中新明街道(dao)55個(ge)，梅墟街道(dao)457個(ge)，為全(quan)面實施殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)共享(xiang)小康(kang)(kang)工(gong)(gong)程做好(hao)(hao)了必(bi)要的(de)準備。二(er)(er)是實施殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)基(ji)本生活保(bao)障工(gong)(gong)程,到(dao)6月份有40位重度(du)殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)享(xiang)受到(dao)這一政(zheng)策，發(fa)放保(bao)障金6.136萬(wan)元。三是實施殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)康(kang)(kang)復工(gong)(gong)程，為50位精神病人(ren)(ren)(ren)發(fa)放精防卡，為100位貧(pin)困殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)發(fa)放愛(ai)心助醫卡，為3位貧(pin)困肢殘(can)人(ren)(ren)(ren)配送輪椅，同時做好(hao)(hao)對殘(can)疾(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)的(de)醫療救(jiu)助。

精心組織全國

第(di)十九次助(zhu)殘日活動。圍繞(rao)今年(nian)助(zhu)殘日“關(guan)愛殘疾孩子，發(fa)展(zhan)特(te)殊教(jiao)育”的(de)主(zhu)題，走(zou)訪慰問(wen)我區(qu)(qu)的(de)6位殘疾兒(er)童；在梅福社區(qu)(qu)內(nei)為(wei)殘疾人(ren)免費開展(zhan)為(wei)期(qi)三天的(de)體檢(jian)活動，350位殘疾人(ren)接(jie)受了這一(yi)家門(men)口的(de)服務，參檢(jian)率達到70%。舉辦(ban)(ban)了一(yi)期(qi)康復(fu)員培訓班，全區(qu)(qu)各社區(qu)(qu)（村）康復(fu)聯絡員參加積(ji)極，指導(dao)新明街道籌辦(ban)(ban)殘疾人(ren)康復(fu)中心。

組織開展“慈惠童(tong)心”、“復明行動(dong)”等(deng)慈善活(huo)動(dong)。到6月(yue)底，共發放救助(zhu)(zhu)款(kuan)7.09萬(wan)元(yuan)(yuan)，受助(zhu)(zhu)87人(ren)(ren)次(ci)，其(qi)中助(zhu)(zhu)醫15人(ren)(ren)，資助(zhu)(zhu)款(kuan)3.1萬(wan)元(yuan)(yuan)，助(zhu)(zhu)困67人(ren)(ren)，資助(zhu)(zhu)款(kuan)3.24萬(wan)元(yuan)(yuan)，助(zhu)(zhu)老5人(ren)(ren)，資助(zhu)(zhu)款(kuan)0.25資助(zhu)(zhu)萬(wan)元(yuan)(yuan)，助(zhu)(zhu)殘活(huo)動(dong)1項，資助(zhu)(zhu)款(kuan)0.5萬(wan)元(yuan)(yuan)。

（七）民宗事業

依法管(guan)理(li)宗(zong)教(jiao)活(huo)動(dong)場所(suo)，定(ding)期開展宗(zong)教(jiao)活(huo)動(dong)場所(suo)的安全檢查，制訂《寧波國家高新區民族(zu)宗(zong)教(jiao)工作(zuo)應急預(yu)警預(yu)案》，維(wei)護(hu)宗(zong)教(jiao)平安穩(wen)定(ding)。

（八）內部建設

認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)貫徹科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀，加強(qiang)干(gan)部(bu)作(zuo)風建設。根據高新區黨工(gong)委統一(yi)部(bu)署(shu)，社(she)管局扎實開展深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀活動，堅持學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)先行并貫穿始(shi)終，進一(yi)步明確省市(shi)委全(quan)會和(he)高新區2008年度總結表彰大(da)會提出(chu)的主要任務。社(she)管局全(quan)體干(gan)部(bu)職工(gong)通過深入學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展觀，進一(yi)步統一(yi)思想、提高認識，加強(qiang)了干(gan)部(bu)作(zuo)風建設。

有效(xiao)(xiao)推進部門間溝通，提高全局工(gong)(gong)作效(xiao)(xiao)率。做好與園區各(ge)部門、街道的協調(diao)溝通工(gong)(gong)作，積極配合各(ge)職能(neng)部門工(gong)(gong)作的有效(xiao)(xiao)及時展開(kai)；完成(cheng)對上(shang)級(ji)主管部門的信息(xi)報(bao)送(song)工(gong)(gong)作，確保政(zheng)(zheng)務信息(xi)透明公開(kai)；配合做好辦(ban)公室有關檔案文書(shu)整理、財政(zheng)(zheng)局的政(zheng)(zheng)府(fu)采購自查(cha)自糾工(gong)(gong)作、人(ren)勞局和紀工(gong)(gong)委的每月津貼(tie)、車貼(tie)發放等工(gong)(gong)作。

二(er)、存在的主要(yao)困難與問(wen)題

盡管(guan)(guan)近幾年(nian)來，在(zai)區黨工委(wei)、管(guan)(guan)委(wei)會(hui)(hui)高度重視和大力支持下，我區社會(hui)(hui)事業發展明顯加快，并取得了(le)一定進展。但從總體(ti)上(shang)看，我區各(ge)項社會(hui)(hui)事業特(te)別是教育、衛生(sheng)事業還滿足不(bu)了(le)高新區高速發展的需要，在(zai)一定程度上(shang)落后(hou)于經濟發展。主要表(biao)現在(zai)：

（一）專(zhuan)業管(guan)理隊(dui)伍和專(zhuan)業人才隊(dui)伍素質(zhi)有待提高(gao)。尤其表(biao)現在教育(yu)、衛(wei)生事業上，有些基(ji)層(ceng)服(fu)務水平仍基(ji)本處于農村水平。

（二）各項社會(hui)事業(ye)發(fa)展(zhan)缺乏中長期規(gui)劃。對已經(jing)形成的實(shi)施計劃，由于(yu)種(zhong)種(zhong)原因，未(wei)能(neng)真正得(de)到(dao)有效落實(shi)。

（三(san)）人口聚集是我區(qu)社會管理(li)中面臨的一個(ge)難點，亟需加強綜合(he)治理(li)工(gong)作(zuo)。

三、2009年下(xia)半年工作思路

（一）繼續深(shen)入教育體制改革，積極打造區域(yu)品(pin)牌學校(xiao)，盡快縮小區域(yu)教育與城區教育的差距。

進一步優(you)化教育布局和(he)教育資源(yuan)配置(zhi)。啟動實驗學(xue)校的(de)(de)建(jian)(jian)設工程(cheng)，完成(cheng)外(wai)國語學(xue)校組建(jian)(jian)并確(que)(que)保內(nei)部體制平(ping)穩過渡；在充分調研(yan)的(de)(de)基礎上，利(li)用(yong)學(xue)校現有(you)的(de)(de)特色和(he)優(you)勢(shi)，明確(que)(que)各校發展定位，創品牌學(xue)校，促均衡發展；積極探索(suo)區(qu)(qu)域內(nei)師資流動機制和(he)校長輪崗(gang)制度，逐步樹立(li)由“單位人”到“系統人”的(de)(de)身份意識，促進區(qu)(qu)域人力資源(yuan)合理流動，優(you)化配置(zhi)。

進一(yi)步(bu)完善和(he)加大對民(min)工子(zi)弟學(xue)校(xiao)(xiao)監管和(he)幫扶(fu)、支(zhi)持(chi)力度。一(yi)是要(yao)落實(shi)校(xiao)(xiao)長(chang)公派、資(zi)金統管收支(zhi)二(er)條線工作(zuo)，切實(shi)規(gui)范招生、財務管理(li)等辦(ban)學(xue)行為。二(er)是要(yao)加強對民(min)工子(zi)弟學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)學(xue)、教(jiao)研指導，開展接對幫扶(fu)、送教(jiao)到校(xiao)(xiao)等活(huo)動。三(san)是加強日常(chang)監管和(he)指導，不(bu)定(ding)期的(de)檢查學(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)特別(bie)是安全(quan)管理(li)等情(qing)況，及時通報檢查信息和(he)指導意見，使民(min)工子(zi)弟學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)管理(li)逐步(bu)向公辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)靠近(jin)。

進一步發展(zhan)學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)。落實高新(xin)區(qu)(qu)關(guan)于加(jia)(jia)快學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的若(ruo)干(gan)意見；加(jia)(jia)大幼(you)兒園(yuan)等級評估(gu)和準辦園(yuan)審(shen)核(he)力(li)度(du)；加(jia)(jia)快籌建(jian)兩所(suo)公辦幼(you)兒園(yuan)，探索(suo)名園(yuan)辦園(yuan)的模式，盡快提升辦園(yuan)質(zhi)量(liang)；正式組建(jian)區(qu)(qu)域早教(jiao)(jiao)中心(xin)；加(jia)(jia)大對(dui)各類(lei)幼(you)兒園(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工作的指導力(li)度(du)，加(jia)(jia)強師資(zi)隊伍建(jian)設，提升學(xue)前(qian)三年教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)。

（二）認真工(gong)作，積(ji)極推(tui)進高新(xin)區(qu)(qu)衛生事業的發展，不斷完善我(wo)區(qu)(qu)公共衛生管理(li)體系(xi)，探索建立我(wo)區(qu)(qu)三級醫療服務體系(xi)和社會醫療保障體系(xi)。

 盡快制定高(gao)新區衛生專項規劃。規劃要(yao)與區域(yu)經濟社會(hui)發展相(xiang)適應，做到合理規劃、科學(xue)配置，要(yao)體現衛生事業的(de)公益性質和政府逐年加大投入的(de)相(xiang)關政策，明確(que)各級衛生機構的(de)布(bu)局、職責(ze)、功能等。

理順(shun)衛生(sheng)管(guan)理體制(zhi)。積極理順(shun)街道(dao)社區衛生(sheng)服務中心的管(guan)理體制(zhi)，做到人事、財務、業務的管(guan)理統一，提高(gao)工作效(xiao)率。

加(jia)快社區衛生服務(wu)站(zhan)建(jian)設進(jin)度。起草關(guan)于“高新區社區衛生服務(wu)站(zhan)建(jian)設的若(ruo)干(gan)意見”提交管委會討(tao)論，內(nei)容包括服務(wu)站(zhan)設置的標準、如(ru)何解決(jue)服務(wu)站(zhan)用房、基本裝(zhuang)修(xiu)及設備(bei)、人員(yuan)配備(bei)及考(kao)核等問題。

繼續做好(hao)重(zhong)大(da)傳染病(bing)防治和(he)衛生(sheng)應急(ji)處置工作。重(zhong)點(dian)抓好(hao)和(he)手足口病(bing)、甲(jia)型H1N1流感等重(zhong)大(da)疾病(bing)的(de)監(jian)(jian)測、報告和(he)防控工作。完善(shan)突發公共衛生(sheng)事(shi)件預(yu)警機(ji)制、疫情監(jian)(jian)測和(he)信息監(jian)(jian)測網絡(luo)。

（三）繼(ji)續(xu)(xu)指導和(he)(he)組織(zhi)高新區(qu)各類文體活(huo)動，豐富(fu)群眾生活(huo)。做好高新區(qu)學習實(shi)踐活(huo)動——黨(dang)員干部活(huo)動周中的(de)“送(song)演出(chu)”文藝晚會(hui)，確保圓滿舉辦；繼(ji)續(xu)(xu)加強對文化(hua)市場整頓和(he)(he)規范市場經濟工(gong)作(zuo)的(de)領(ling)導，落實(shi)工(gong)作(zuo)責任(ren)制，緊抓社會(hui)反映強烈的(de)問題進行專項治理，創造良好的(de)社會(hui)成效。