導(dao)語(yu)：打造(zao)幸福和諧文化點亮職工美好生活一(yi)文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨(zi)詢客服老師，歡迎參考。

近年來，在國網河南省電力公司黨委和河南省委高校工委的正確領導下，鄭州電力高等專科學校不斷提升工會服務職工能力，深(shen)入推進職(zhi)工(gong)(gong)文(wen)體(ti)陣地(di)建(jian)設，組(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)內容豐富、形式多樣(yang)、精(jing)(jing)彩紛(fen)呈的(de)文(wen)化活動，著力構建(jian)職(zhi)工(gong)(gong)溫(wen)馨、和諧、幸(xing)福(fu)的(de)“精(jing)(jing)神(shen)家園”。近(jin)年來，在國網河南省電力公司黨(dang)委(wei)和河南省委(wei)高(gao)校工(gong)(gong)委(wei)的(de)正(zheng)確領導下，鄭州電力高(gao)等專科學校不斷提(ti)升工(gong)(gong)會(hui)服務職(zhi)工(gong)(gong)能力，深(shen)入推進職(zhi)工(gong)(gong)文(wen)體(ti)陣地(di)建(jian)設，組(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)內容豐富、形式多樣(yang)、精(jing)(jing)彩紛(fen)呈的(de)文(wen)化活動，著力構建(jian)職(zhi)工(gong)(gong)溫(wen)馨、和諧、幸(xing)福(fu)的(de)“精(jing)(jing)神(shen)家園”。

筑牢文化活動“主陣地”

職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)文(wen)(wen)化(hua)陣地(di)是(shi)豐富(fu)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)精神文(wen)(wen)化(hua)生活(huo)(huo)的(de)重要(yao)載體(ti)(ti)，是(shi)提高隊(dui)伍素質、提升職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)幸福感(gan)的(de)重要(yao)平(ping)臺(tai)。鄭州(zhou)電力高等(deng)(deng)專科學(xue)(xue)校(xiao)積極爭(zheng)取(qu)上級單(dan)(dan)位支(zhi)持，持續加強文(wen)(wen)化(hua)陣地(di)建(jian)(jian)設(she)，不斷拓寬(kuan)場所和內(nei)涵，更好地(di)滿足職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)群眾工(gong)(gong)(gong)作和生活(huo)(huo)需求。建(jian)(jian)設(she)高品質活(huo)(huo)動基(ji)(ji)地(di)。積極爭(zheng)取(qu)上級單(dan)(dan)位支(zhi)持，挖潛內(nei)部資(zi)源優勢，組織專業管(guan)理(li)、設(she)計、建(jian)(jian)設(she)團(tuan)隊(dui)，扎實做好職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)文(wen)(wen)化(hua)交流基(ji)(ji)地(di)等(deng)(deng)場館(guan)、場地(di)的(de)建(jian)(jian)設(she)和管(guan)理(li)。如今(jin)，建(jian)(jian)成職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)書畫工(gong)(gong)(gong)作室等(deng)(deng)文(wen)(wen)化(hua)場館(guan)5100平(ping)方(fang)米，擁有網(wang)球館(guan)等(deng)(deng)體(ti)(ti)育活(huo)(huo)動場地(di)3.5萬平(ping)方(fang)米，形成了覆蓋(gai)面廣、功能齊全的(de)文(wen)(wen)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動基(ji)(ji)地(di)。搭建(jian)(jian)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)溫馨驛站。深入一線調研走訪，了解(jie)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)實際(ji)需求，充分挖掘(jue)內(nei)部資(zi)源，設(she)置愛心母嬰(ying)室2間，改造教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓教(jiao)(jiao)師(shi)休息室7間，成為學(xue)(xue)校(xiao)關愛女工(gong)(gong)(gong)、為職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)辦實事的(de)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現。

打好文化惠民“組合拳”

以適應新時代、新形勢下職工美好生活需求為導向，不斷完善文體活動運行機制，拓寬活動平臺、創新活動載體，組織開展豐富多彩的文體活動，滿足職工多樣化業余生活需求，提升職工歸屬感和認同感。注重文體協會運行。工會不斷完善文體協會組織建設，引導文體協會從大型活動向小型活動轉變、從工會主辦向文體協會承辦轉變、從集中活動向分活動轉變、從少數職工參加向更多職工參與轉變，加強宣教活動，吸收更多的職工群眾參與到協會活動中來，推動各文體協會的健康、持續發展。截至目前，學校擁有11個專業文體協會，600余人次加入協會，每年開展各類活動近40次，會員參與率達100%。充分發揮分工會支撐作用。學校各基層分工會結合工作實際，積極搭建職工便于參加、樂于參與的平臺，自主開展一些小型多樣、健康文明、昂揚向上的文體活動，推動文體活動基層化、大眾化、多樣化、普及化，促進廣大職工快樂工作、健康生活。創新職工文化活動形式。主動轉變觀念，按照“問需、問計、問效”的工作方法，廣泛開展網絡調查，讓基層職工“說話”，組織什么文化活動，職工“說了算”。在文化活動的組織過程中，注重發揮領導干部示范引領作用和文體骨干的專業優勢，提高活動品質和感、自豪感。營造“人與事”的和諧職工文化。“人與事”的和諧是幸福校園的核心所在。為此，學校特別重視從提高教師員工的自身素質抓起，積極打造規范有序又富有人文氣息的職工文化，建立以發展人的整體性、提升人的生命價值為目標而又富有人文情懷的制度文化體系，使他們學會干好分內事，主動關心分外事，正確對待順心事，積極化解煩心事，以良好的學識、品德、業績、情感等因素形成高尚的人格魅力，影響和教育學生，增強學校的凝聚力。同時，積極搭建民主平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍，讓教師員工參與學校的決策和管理，使教師的精神和人格得到自由的舒展，使教師員工的職業意識、角色認同、教育理念、教學風格等與學校的主體文化協調一致。打造“人與物”的和諧職工文化。“人與物”的和諧是幸福校園的基礎，學校努力建設綠色、生態、園林式校園，打造“管理同心、和諧安心、氛圍舒心、幸福暖心”和諧校園氛圍。濃濃文化情，溫暖職工心。

構建文化幸福“新維度”

學校(xiao)注(zhu)重從“三個維度”構建和(he)(he)(he)(he)諧文(wen)化(hua)(hua)，激發(fa)全校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)員工工作、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)激情和(he)(he)(he)(he)熱情，形成共(gong)建和(he)(he)(he)(he)諧、共(gong)享幸(xing)(xing)福(fu)的(de)(de)可喜(xi)局面(mian)，助推學校(xiao)高質量發(fa)展。構建“人(ren)與人(ren)”的(de)(de)和(he)(he)(he)(he)諧職工文(wen)化(hua)(hua)。學校(xiao)積極(ji)構建民主(zhu)、公(gong)平、關愛、進取、有(you)序、和(he)(he)(he)(he)諧的(de)(de)幸(xing)(xing)福(fu)校(xiao)園(yuan)，讓學生(sheng)享受校(xiao)園(yuan)學習生(sheng)活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)幸(xing)(xing)福(fu)感(gan)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)享受為(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表的(de)(de)獲得感(gan)。領導班子注(zhu)重“三力”“四(si)意(yi)識(shi)(shi)”，即親和(he)(he)(he)(he)力、凝聚力、號召力，服務意(yi)識(shi)(shi)、奉獻意(yi)識(shi)(shi)、配合意(yi)識(shi)(shi)、自主(zhu)意(yi)識(shi)(shi)，做到在其位、謀其職、建其功。同時，學校(xiao)積極(ji)組織開展教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)技能競(jing)賽(sai)等多(duo)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)，將“以(yi)(yi)德治(zhi)校(xiao)”和(he)(he)(he)(he)“以(yi)(yi)情治(zhi)校(xiao)”理念有(you)機結合，為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提供施展才華(hua)的(de)(de)空(kong)間，提升教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業素(su)養和(he)(he)(he)(he)職業幸(xing)(xing)福(fu)感(gan)，打造高素(su)質的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，不斷增強教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)榮譽實(shi)效(xiao)，使文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)充滿生(sheng)機與活(huo)(huo)(huo)力，實(shi)現(xian)文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)從“要我參(can)加(jia)”到“我要參(can)加(jia)”的(de)(de)轉變。

唱響文化潤心“好聲音”

文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國家(jia)、一個(ge)民族的(de)(de)靈魂，學(xue)校(xiao)以立德樹人(ren)(ren)為(wei)目標，發揮文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)旗幟領(ling)航作用(yong)，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)種子播進育(yu)人(ren)(ren)沃土，精(jing)心培育(yu)，構建獨具特色(se)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)體系，讓職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)在優秀的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)汲取營養，獲得自(zi)身(shen)成長(chang)的(de)(de)力量。驅(qu)動(dong)建設(she)品(pin)質書(shu)(shu)屋(wu)。學(xue)校(xiao)“職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)書(shu)(shu)屋(wu)”建設(she)以品(pin)質為(wei)目標，堅(jian)持“發展、服務、創(chuang)(chuang)新”工(gong)(gong)(gong)(gong)作主(zhu)線(xian)，滿足學(xue)校(xiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)多(duo)(duo)層次、多(duo)(duo)方面(mian)、多(duo)(duo)樣(yang)性的(de)(de)精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)(hua)需求，被授予河南省(sheng)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)書(shu)(shu)屋(wu)示范(fan)點、國家(jia)電網有限公司職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)書(shu)(shu)屋(wu)示范(fan)點。作為(wei)省(sheng)級職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)書(shu)(shu)屋(wu)，學(xue)校(xiao)利用(yong)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)書(shu)(shu)屋(wu)，開(kai)(kai)展文(wen)化(hua)(hua)(hua)沙龍，定期舉辦職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)讀(du)書(shu)(shu)分(fen)享會(hui)等豐富多(duo)(duo)彩的(de)(de)活動(dong)，使職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)書(shu)(shu)屋(wu)成為(wei)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)成長(chang)進步的(de)(de)加油站(zhan)、健康(kang)心智的(de)(de)綠(lv)空間、創(chuang)(chuang)建和諧的(de)(de)連心橋。組織(zhi)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)全(quan)員(yuan)閱(yue)讀(du)。每(mei)年4月份(fen)，學(xue)校(xiao)組織(zhi)開(kai)(kai)展全(quan)員(yuan)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)，推出“悅讀(du)行動(dong)”等主(zhu)題(ti)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)。定期開(kai)(kai)展新書(shu)(shu)導讀(du)、資源推送工(gong)(gong)(gong)(gong)作，為(wei)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)搭(da)建便(bian)捷(jie)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)交(jiao)流(liu)平臺(tai)(tai)。同時，通過書(shu)(shu)香國網平臺(tai)(tai)和微(wei)信平臺(tai)(tai)開(kai)(kai)展一系列(lie)文(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)(chuang)作交(jiao)流(liu)、經典誦讀(du)活動(dong)，提高職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)參與度(du)，不斷增強閱(yue)讀(du)的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)吸引力，打造具有鄭(zheng)州電力高等專科學(xue)校(xiao)特色(se)的(de)(de)全(quan)員(yuan)閱(yue)讀(du)品(pin)牌。

作者：武予(yu)然 單位：鄭州電力(li)高等專(zhuan)科學校紀委書(shu)記