導(dao)語：如何才能寫(xie)好一篇培訓工作的意見和建議，這(zhe)就需要(yao)搜集整理(li)更多的資(zi)料和文獻，歡迎閱讀由(you)公(gong)務員之家整理(li)的十篇范(fan)文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：高校 新教職工 崗前培訓

大學(xue)建設的(de)(de)基礎(chu)，在于(yu)擁有一支(zhi)綜合素質與能力(li)突出，以教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)、相關工(gong)作人員為(wei)輔，協同高(gao)效的(de)(de)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)隊伍。隨著高(gao)校人事(shi)制度改革(ge)的(de)(de)不斷推進，高(gao)校也越來越重(zhong)視教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)隊伍的(de)(de)建設，崗前培訓是對新教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)一個基礎(chu)性的(de)(de)入門教(jiao)(jiao)育，是提高(gao)教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)整體素質和業務水(shui)平的(de)(de)一個重(zhong)要環節，是高(gao)校人才(cai)戰略的(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部分。

一、高校新(xin)教職工(gong)崗前培訓工(gong)作(zuo)中存在的(de)問題(ti)

1、培訓目的不(bu)明確、功(gong)利(li)性強

根據原國家教委《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》的文件精神，新補充到高等學校從事教育教學工作的人(ren)員或(huo)其(qi)他人(ren)員必(bi)須參加崗(gang)(gang)(gang)前(qian)培訓(xun)(xun)，取得崗(gang)(gang)(gang)前(qian)培訓(xun)(xun)合格(ge)證書是順利取得高校(xiao)教師(shi)資格(ge)證的(de)必(bi)備條件。但目前(qian)有些高校(xiao)對崗(gang)(gang)(gang)前(qian)培訓(xun)(xun)工作仍然重視不夠，對培訓(xun)(xun)的(de)認識上(shang)出(chu)現(xian)了(le)偏差，教師(shi)參加崗(gang)(gang)(gang)前(qian)培訓(xun)(xun)只是為(wei)了(le)應(ying)付考試，只是為(wei)了(le)拿到合格(ge)證書的(de)觀念(nian)在深(shen)(shen)深(shen)(shen)影(ying)響著(zhu)授課(ke)教師(shi)、受訓(xun)(xun)教師(shi)和(he)培訓(xun)(xun)工作的(de)管理者(zhe)，參加培訓(xun)(xun)的(de)功利色彩越來(lai)越濃。這種功利性的(de)觀念(nian)使(shi)得崗(gang)(gang)(gang)前(qian)培訓(xun)(xun)活(huo)動失去了(le)其(qi)應(ying)有的(de)意(yi)義，多(duo)了(le)應(ying)付性、少(shao)了(le)創新意(yi)識。

2、培(pei)訓內(nei)容和形式單一，難以激發教職工的興趣

由于很(hen)多(duo)高(gao)校(xiao)(xiao)在崗前培(pei)訓(xun)的課程設(she)置上往往以考試(shi)科目為(wei)“指揮棒”，培(pei)訓(xun)變成了(le)應試(shi)教育，因此課程內容偏重理論，枯燥乏(fa)味(wei)，教職工(gong)參與的積(ji)極性(xing)不高(gao)，很(hen)多(duo)高(gao)校(xiao)(xiao)要通過考勤(qin)來保證上課的人數，培(pei)訓(xun)變成了(le)硬性(xing)規定(ding)，不但(dan)不能激發教職工(gong)主動學習的興趣，反(fan)而成為(wei)了(le)負擔(dan)，達不到應有的效果。

另外(wai)，目(mu)前高校的(de)新教職(zhi)工崗前培訓基本以課(ke)堂授課(ke)為主，還(huan)有一(yi)些以學(xue)習交流會的(de)形(xing)式進(jin)行，在教學(xue)形(xing)式上還(huan)比較單一(yi)。

二、對改進新教職工崗前培訓工作的建議

1、更(geng)新觀念，建(jian)立可持續的(de)培訓制度(du)和體系

完善崗前(qian)培(pei)訓(xun)工(gong)作，首(shou)先就是要(yao)解決培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)理(li)念和(he)培(pei)訓(xun)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)認(ren)識問題。培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)管理(li)部(bu)門、管理(li)者、授課教(jiao)師(shi)要(yao)明確對(dui)受訓(xun)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)要(yao)求是什么，希望他們(men)通過(guo)崗前(qian)培(pei)訓(xun)達到(dao)什么樣(yang)的(de)(de)(de)結果、了解哪些方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知識。同時還應(ying)以新(xin)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)崗前(qian)培(pei)訓(xun)為引子，將(jiang)崗前(qian)培(pei)訓(xun)與日常(chang)培(pei)訓(xun)相(xiang)結合，建立(li)可持續的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)制(zhi)度和(he)體系，加(jia)大(da)對(dui)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)投入(ru)和(he)規劃(hua)，幫助(zhu)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)樹(shu)立(li)終身學習的(de)(de)(de)思想和(he)職(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)的(de)(de)(de)理(li)念。從(cong)新(xin)教(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)(de)(de)角度來(lai)看，參加(jia)培(pei)訓(xun)也不應(ying)單純是為取得(de)合格(ge)證(zheng)書，而(er)是應(ying)從(cong)促進自(zi)身的(de)(de)(de)全面(mian)發展(zhan)出發，主動投入(ru)到(dao)培(pei)訓(xun)學習中去，為未來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業發展(zhan)建立(li)良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)礎。

2、與(yu)企業的員工培訓接軌，建立培訓導師(shi)隊伍

目前(qian)國內高(gao)校(xiao)(xiao)在做崗(gang)前(qian)培訓(xun)時，主要運(yun)用(yong)本校(xiao)(xiao)的教學(xue)資(zi)源(yuan)，授(shou)(shou)課老師一般是(shi)來(lai)(lai)自(zi)校(xiao)(xiao)內教育學(xue)或(huo)心(xin)理學(xue)方(fang)面的專家。實際上，高(gao)校(xiao)(xiao)的崗(gang)前(qian)培訓(xun)還(huan)可以聘請校(xiao)(xiao)外(wai)管(guan)理咨詢公司(si)或(huo)有多年企(qi)業(ye)培訓(xun)經(jing)歷的資(zi)深培訓(xun)師來(lai)(lai)授(shou)(shou)課。還(huan)可以充分利(li)用(yong)校(xiao)(xiao)友資(zi)源(yuan)，聘請一些成功校(xiao)(xiao)友擔任(ren)職業(ye)導師，來(lai)(lai)分享職業(ye)生涯的經(jing)驗，這對于剛剛參加(jia)工(gong)作的高(gao)校(xiao)(xiao)新教職工(gong)來(lai)(lai)說，都(dou)將(jiang)會受益非淺。

3、實(shi)行分類培(pei)訓，加強對非教學人員的(de)培(pei)訓

由于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)員(yuan)和非教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)員(yuan)的崗位要求(qiu)不同，因此在新教(jiao)職(zhi)工培(pei)訓(xun)時(shi)應(ying)適當(dang)加以(yi)區分(fen)，實行分(fen)類培(pei)訓(xun)。以(yi)香(xiang)港中(zhong)文大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為例，該校(xiao)專門設有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能提(ti)升中(zhong)心，中(zhong)心的主要職(zhi)能就是(shi)(shi)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)員(yuan)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能提(ti)供(gong)各類培(pei)訓(xun)和指引。嶺(ling)南大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)心為各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系提(ti)供(gong)支持，特別是(shi)(shi)教(jiao)師的培(pei)訓(xun)以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效的考(kao)評，改進及發展其教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

而(er)對于非教(jiao)學人(ren)員，更多(duo)的需要管理知識和行政能力的培(pei)(pei)訓(xun)，因此在新教(jiao)職工培(pei)(pei)訓(xun)活動中針對這兩類崗位應各有側重，設計不同的課程體系，這樣才能更好地達到培(pei)(pei)訓(xun)的效(xiao)果。目前在各個高校的崗前培(pei)(pei)訓(xun)中，通常以(yi)教(jiao)學人(ren)員的培(pei)(pei)訓(xun)為主，對非教(jiao)學人(ren)員的培(pei)(pei)訓(xun)仍有待(dai)加(jia)強(qiang)。

4、培訓內容(rong)點面結合，從理論(lun)向實踐(jian)轉變

筆者認(ren)為，高校(xiao)新(xin)教(jiao)(jiao)職(zhi)工崗前(qian)培訓(xun)至少應(ying)包(bao)括以(yi)下(xia)幾個(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)內容：第一是(shi)校(xiao)情校(xiao)史教(jiao)(jiao)育(yu)，通過(guo)培訓(xun)幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)了(le)解學(xue)校(xiao)的(de)(de)歷史、改革發展與現狀(zhuang)，因此在培訓(xun)內容上(shang)應(ying)有對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)宏觀介紹，能夠讓(rang)他(ta)們(men)盡快(kuai)熟悉學(xue)校(xiao)的(de)(de)整體運作，以(yi)適應(ying)新(xin)的(de)(de)環境，并增強對(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)認(ren)同感、歸屬感、責任感。第二是(shi)業(ye)(ye)務技(ji)能教(jiao)(jiao)育(yu)，在補充相關教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)理論的(de)(de)基礎上(shang)，安排教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法、課件(jian)制作、學(xue)生溝通等(deng)方(fang)面(mian)的(de)(de)專題講座(zuo)，第三是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)和職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德教(jiao)(jiao)育(yu)，通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)禮(li)儀(yi)、學(xue)術道(dao)德規范、信息安全等(deng)某些專題的(de)(de)培訓(xun)，以(yi)幫(bang)助(zhu)他(ta)們(men)盡快(kuai)完成角(jiao)色的(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)換。 轉(zhuan)(zhuan)貼(tie)于

在(zai)課程設(she)置(zhi)上應更注重實踐性，可以通過問(wen)卷調查的(de)方式，了解新教職(zhi)工(gong)的(de)培訓需求(qiu)，看看他(ta)們最需要了解和掌(zhang)握哪些方面的(de)內容，在(zai)此基礎上對課程的(de)設(she)置(zhi)進(jin)行改(gai)進(jin)，這樣在(zai)培訓中才能引(yin)起教職(zhi)工(gong)的(de)共鳴(ming)。

5、創新(xin)培訓方式，激(ji)發(fa)教(jiao)職工自覺(jue)參與的興趣

結合課(ke)(ke)堂授課(ke)(ke)，可(ke)以(yi)增加一(yi)些工(gong)(gong)作坊或討(tao)論組(zu)的(de)(de)形式(shi)，設計一(yi)些游戲環(huan)節，增加內容(rong)的(de)(de)趣味性和(he)互動(dong)(dong)性，讓(rang)教(jiao)職工(gong)(gong)可(ke)以(yi)主動(dong)(dong)參與到(dao)課(ke)(ke)程中(zhong)來(lai)，這會(hui)大大改善培(pei)訓(xun)的(de)(de)效果。設計多種形式(shi)的(de)(de)培(pei)訓(xun)活動(dong)(dong)，為教(jiao)師(shi)提(ti)供人性化關懷和(he)服務。針對新教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)特(te)點，還(huan)可(ke)以(yi)組(zu)織一(yi)些自助餐會(hui)或拓展活動(dong)(dong)，在活動(dong)(dong)中(zhong)增進彼此之(zhi)間的(de)(de)了解和(he)聯系，為以(yi)后工(gong)(gong)作中(zhong)合作互助打下基礎(chu)。還(huan)有(you)形式(shi)多樣的(de)(de)教(jiao)學(xue)促(cu)進和(he)交流活動(dong)(dong)以(yi)及為教(jiao)師(shi)個人量身(shen)定做的(de)(de)教(jiao)學(xue)能力(li)提(ti)升課(ke)(ke)程都是國外高校非常值得借鑒的(de)(de)做法(fa)。另外隨著信息技術的(de)(de)發(fa)(fa)展，可(ke)以(yi)開發(fa)(fa)一(yi)些在線的(de)(de)培(pei)訓(xun)課(ke)(ke)程，通過自助學(xue)習(xi)，滿足培(pei)訓(xun)需(xu)要。

參考文獻

[1]李小海.論高校新進(jin)教師崗(gang)前(qian)培訓中存在(zai)的(de)問題及應對(dui)策略.網絡財富，2009（3）:83

篇2

在交流會上，安(an)(an)全監察部工(gong)作人(ren)員針(zhen)對新員工(gong)主要(yao)關心(xin)的安(an)(an)全生(sheng)產條件保障(zhang)、安(an)(an)全管理制度、安(an)(an)全生(sheng)產和安(an)(an)全教育培(pei)訓制度的落實等問題(ti)做(zuo)出了詳細的解答。

遼寧忠旺(wang)(wang)集(ji)團(tuan)實(shi)行的(de)(de)(de)安全(quan)生(sheng)產(chan)交流會的(de)(de)(de)形式，以互動討(tao)論(lun)為主，鼓勵員(yuan)(yuan)(yuan)工對本(ben)單位的(de)(de)(de)安全(quan)管(guan)理提(ti)出合理化(hua)建議，忠旺(wang)(wang)集(ji)團(tuan)，此舉可(ke)使相關管(guan)理人員(yuan)(yuan)(yuan)及時了解新員(yuan)(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)心理狀況，并采納他們所提(ti)出的(de)(de)(de)合理意見和建議，真正建立一種全(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)參(can)與(yu)，“每個人都是安全(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)”的(de)(de)(de)安全(quan)生(sheng)產(chan)管(guan)理模式，并將其逐漸向企(qi)業安全(quan)文(wen)化(hua)過(guo)渡，形成安全(quan)生(sheng)產(chan)的(de)(de)(de)氛圍。

經(jing)局(ju)(ju)(ju)長辦(ban)公會(hui)(hui)(hui)同意，全(quan)(quan)(quan)(quan)省(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)會(hui)(hui)(hui)議(yi)于 11月(yue)24日至(zhi)25日在漢召開。各市(shi)、州、擴權縣（市(shi)）安(an)監(jian)局(ju)(ju)(ju)、部分中(zhong)央省(sheng)(sheng)屬(shu)企業、安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)共125名代表參加了(le)會(hui)(hui)(hui)議(yi)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)下發(fa)了(le)國家總(zong)局(ju)(ju)(ju)最近制定(ding)的(de)《安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)十一(yi)五規(gui)劃》、《生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)經(jing)營單(dan)位安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)規(gui)定(ding)》、《特(te)種(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)業人(ren)員(yuan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)核(he)(he)管理辦(ban)法(fa)》等文(wen)(wen)件資料，轉發(fa)了(le)省(sheng)(sheng)財政省(sheng)(sheng)物(wu)價關于特(te)種(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)業考(kao)核(he)(he)收費的(de)重要文(wen)(wen)件，學習(xi)了(le)《湖北省(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)考(kao)核(he)(he)發(fa)證實施細則》、《特(te)種(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)業考(kao)核(he)(he)工作(zuo)程序和步驟》，交流(liu)了(le)經(jing)驗，會(hui)(hui)(hui)上還就下一(yi)步安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)、考(kao)核(he)(he)和一(yi)些具(ju)體工作(zuo)提出了(le)要求。

省局(ju)(ju)領導(dao)對(dui)這次會議(yi)(yi)十分重(zhong)視。黨組書記 、局(ju)(ju)長(chang)詹才泳(yong)同志(zhi)(zhi)，黨組成員、紀檢(jian)組長(chang)舒永健同志(zhi)(zhi)出席(xi)會議(yi)(yi)并作了重(zhong)要講話。宜昌、黃(huang)石、襄(xiang)樊安監局(ju)(ju)；

武漢鋼鐵(tie)公司、漢江集團(tuan)、恩(en)施(shi)州教育(yu)中心(xin)、襄樊市(shi)特檢所(suo)等單位在(zai)會上進行了交流發言(yan)。會議還分組(zu)進行了討論(lun)，討論(lun)中代表(biao)們(men)提出了許多寶貴的意見和建議。

會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)代(dai)表普遍認為，這次會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)召開(kai)(kai)的(de)(de)很(hen)及時(shi)、很(hen)成功(gong)(gong)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)時(shi)間(jian)雖短，但會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)內容豐富(fu) 、會(hui)(hui)(hui)務組織有(you)序(xu)、解決問(wen)題實在，交流經驗生(sheng)動(dong)。大家一致(zhi)認為這是一次成功(gong)(gong)的(de)(de)大會(hui)(hui)(hui)，是湖北(bei)安全生(sheng)產培訓(xun)繼往開(kai)(kai)來的(de)(de)大會(hui)(hui)(hui)，為今后(hou)我省安全生(sheng)產培訓(xun)健康發(fa)展(zhan)打下了良好(hao)的(de)(de)基礎。

省局黨組成員(yuan)、局長詹才泳(yong)同志在全(quan)省安全(quan)生產培(pei)訓工作會上作了(le)重(zhong)要(yao)講話，他(ta)從貫徹黨的十八屆(jie)三中全(quan)會精神，建立和諧社(she)會的高(gao)度強調(diao)了(le)安全(quan)生產培(pei)訓工作的重(zhong)要(yao)性，他(ta)還運用生動(dong)的案(an)例與代(dai)表(biao)們共同理(li)解“安全(quan)發(fa)展”的科學發(fa)展觀(guan)的內涵。

他指(zhi)出(chu)，“安全(quan)發展”的(de)(de)提(ti)出(chu)，系(xi)統(tong)地反映(ying)了(le)黨和(he)國家關于資源、環(huan)保、安全(quan)等方面的(de)(de)基本(ben)政(zheng)策和(he)指(zhi)導原則(ze)，體現了(le)“三個(ge)代表”重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)思想，反映(ying)了(le)科學發展觀“以人為本(ben)”的(de)(de)本(ben)質特征，是(shi)經(jing)(jing)濟發展和(he)社會進步的(de)(de)前提(ti)和(he)保障，是(shi)構建(jian)社會主義和(he)諧社會的(de)(de)必然要(yao)(yao)求，也是(shi)轉(zhuan)變經(jing)(jing)濟增長方式(shi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)內容(rong)。

他強調(diao)，實現(xian)安(an)全(quan)(quan)(quan)發展(zhan)，最關(guan)鍵就是(shi)(shi)要(yao)(yao)“以(yi)人為本(ben)”，全(quan)(quan)(quan)面提高全(quan)(quan)(quan)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)意識(shi)和從(cong)業人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)素質(zhi)(zhi)，這是(shi)(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)任務。安(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)在(zai)安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)乃至社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)中起(qi)著很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，是(shi)(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)內容和基礎性工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)(shi)安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)道關(guan)口(kou)，也是(shi)(shi)貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)方針政策、培(pei)養全(quan)(quan)(quan)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)理念、提高全(quan)(quan)(quan)社(she)會(hui)(hui)（特別是(shi)(shi)從(cong)業人員(yuan)）安(an)全(quan)(quan)(quan)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)環節，是(shi)(shi)推動安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)進一(yi)步好轉的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)舉(ju)措，是(shi)(shi)提高安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)技能、強化安(an)全(quan)(quan)(quan)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)途徑。充分有效(xiao)地發揮安(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，對整個安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)將產(chan)生巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)推動作(zuo)用。大(da)家一(yi)定要(yao)(yao)站(zhan)在(zai)安(an)全(quan)(quan)(quan)生產(chan)全(quan)(quan)(quan)局的(de)(de)(de)(de)高度提高對安(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，切(qie)實增強對安(an)全(quan)(quan)(quan)培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)責任感和使命感。

省局黨組成員、紀檢組長舒永健同志在(zai)全(quan)省安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)培訓(xun)工作(zuo)會上作(zuo)了《堅持以人(ren)為(wei)本 強化安(an)(an)全(quan)培訓(xun) 為(wei)創建(jian)平安(an)(an)湖北提供人(ren)才保證和智力(li)支持》的(de)主題(ti)報告，他指出(chu)：安(an)(an)全(quan)培訓(xun)是(shi)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產(chan)的(de)重要基礎性工作(zuo)；

是搞好(hao)安全生產(chan)的(de)治本之策(ce)；

是建立安全生產長效機制的重要舉措(cuo)；

是(shi)提高從業人員安(an)全素(su)質、安(an)全生產技能，強化安(an)全意識的有效途徑；

是一項成本低、見效快、回報率高的基礎性投入。充(chong)分有效地發(fa)揮安全培訓的作(zuo)用，對整個安全生產(chan)工作(zuo)將產(chan)生巨大(da)的推動作(zuo)用。

他在(zai)報(bao)告中提出了下一步安全培(pei)訓(xun)需要(yao)重點開展的工(gong)作，一是要(yao)求各個方面明確培(pei)訓(xun)責任，二是要(yao)求企業(ye)依法(fa)培(pei)訓(xun)，三是要(yao)求政府(fu)依法(fa)監管(guan)，四是要(yao)求培(pei)訓(xun)機構提高培(pei)訓(xun)質量(liang)和效果。

他還要求各(ge)地、各(ge)部門要按照國家總局的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)部署，加強各(ge)級領導的(de)(de)(de)安全(quan)意識(shi)培訓，加強對安全(quan)監管(guan)人員(yuan)的(de)(de)(de)執法素質培訓，加強對高危行業（企業）的(de)(de)(de)全(quan)員(yuan)培訓，加強對農民工的(de)(de)(de)安全(quan)知(zhi)識(shi)培訓；

篇3

關鍵詞(ci)：企業員工(gong)培訓；問題(ti)；不足(zu)；建議

中(zhong)圖分類號：F270 文獻標識(shi)碼：A 文章編號：1001-828X（2012）12-00-01

良好的(de)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，能夠幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)員(yuan)工(gong)(gong)正確的(de)了解(jie)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化和企(qi)業(ye)(ye)發展方向，了解(jie)企(qi)業(ye)(ye)的(de)經營策略，并幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)員(yuan)工(gong)(gong)樹立正確的(de)工(gong)(gong)作(zuo)方向，掌(zhang)握企(qi)業(ye)(ye)核(he)心價值觀，進而提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)的(de)整體工(gong)(gong)作(zuo)能力，促進企(qi)業(ye)(ye)經濟效益的(de)持續增長(chang)。

一、我國企業(ye)員工培(pei)訓工作中的問題分析(xi)

目前從(cong)我國(guo)企(qi)業(ye)員工培(pei)訓工作(zuo)的整體來看，仍(reng)然(ran)存在(zai)一些(xie)問(wen)題(ti)和不足(zu)，主(zhu)要原因在(zai)于企(qi)業(ye)對員工培(pei)訓工作(zuo)的不重視，造成了企(qi)業(ye)員工對培(pei)訓學習缺乏積(ji)極性，企(qi)業(ye)培(pei)訓教師(shi)隊伍建設(she)缺乏，企(qi)業(ye)培(pei)訓重點的不突出，從(cong)而直接影響到了企(qi)業(ye)培(pei)訓工作(zuo)的作(zuo)用和效果。

（一）培訓工(gong)作(zuo)條理(li)性(xing)的缺(que)乏

企(qi)(qi)業員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，應(ying)該具有足夠的條理性和(he)目(mu)標性，要(yao)對企(qi)(qi)業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的結構和(he)目(mu)標有一(yi)個(ge)清醒的認(ren)識(shi)，企(qi)(qi)業員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)可能不是一(yi)次達(da)(da)到非常(chang)滿(man)意的效果(guo)(guo)，應(ying)需(xu)循序漸進(jin)的進(jin)行，以達(da)(da)到培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)地。企(qi)(qi)業員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)一(yi)定(ding)要(yao)圍繞于企(qi)(qi)業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)標展開，為企(qi)(qi)業的戰略目(mu)標服務。但是，目(mu)前我國多數企(qi)(qi)業培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，缺乏這(zhe)一(yi)點深刻的認(ren)識(shi)，員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)缺乏條理性，連(lian)續性。結果(guo)(guo)導致(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)散亂(luan)，無(wu)法達(da)(da)到令人滿(man)意的效果(guo)(guo)。

（二）員工(gong)缺乏對培訓工(gong)作的認識

企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，能夠(gou)幫(bang)助企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)企(qi)(qi)業(ye)文(wen)化和企(qi)(qi)業(ye)發展方(fang)向進行(xing)深刻(ke)的(de)認識，幫(bang)助員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)快速了解企(qi)(qi)業(ye)，幫(bang)助企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)獲取相(xiang)關工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力(li)(li)，企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，更是對(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)個人能力(li)(li)的(de)提升，因此(ci)，企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)應(ying)該正確(que)認識培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)對(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)個人發展的(de)積極作(zuo)(zuo)用，積極參(can)加并(bing)接(jie)受(shou)培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)習。但目前對(dui)(dui)(dui)于企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)作(zuo)(zuo)用，企(qi)(qi)業(ye)多數員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)抱有消極的(de)態度，缺乏對(dui)(dui)(dui)參(can)加培(pei)(pei)訓(xun)學(xue)習的(de)熱情，對(dui)(dui)(dui)培(pei)(pei)訓(xun)內容不(bu)能認真的(de)學(xue)習，導(dao)致培(pei)(pei)訓(xun)知(zhi)識的(de)掌握力(li)(li)度不(bu)夠(gou)，從而(er)影響(xiang)到(dao)了正常(chang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率，對(dui)(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)自身(shen)發展造(zao)成了一定的(de)負面影響(xiang)。

（三(san)）培訓教師(shi)能力問題

對(dui)(dui)(dui)于企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作來說，建(jian)設一(yi)支優(you)秀教(jiao)師(shi)隊伍(wu)，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)個人業(ye)(ye)務能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)高(gao)低，對(dui)(dui)(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)開展具有非常重要(yao)的(de)(de)影(ying)響。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)，負責將企(qi)業(ye)(ye)倡導的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化、業(ye)(ye)務知識和工(gong)(gong)(gong)作技(ji)能(neng)(neng)(neng)對(dui)(dui)(dui)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)進(jin)行有效(xiao)的(de)(de)傳(chuan)達，以提(ti)高(gao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)認同(tong)，提(ti)高(gao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)業(ye)(ye)務工(gong)(gong)(gong)作水平。但是，就目(mu)前我國多數(shu)企(qi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)來說，個人業(ye)(ye)務能(neng)(neng)(neng)力(li)還存在(zai)一(yi)定的(de)(de)欠缺，必將影(ying)響到(dao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)整體效(xiao)率(lv)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)往往無法(fa)對(dui)(dui)(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)(rong)進(jin)行合(he)理的(de)(de)流(liu)程制定，無法(fa)建(jian)立良好的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)氛圍，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容(rong)(rong)針對(dui)(dui)(dui)性(xing)不強(qiang)，使(shi)得培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)實際意義受到(dao)影(ying)響，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)有效(xiao)性(xing)大大降(jiang)低。

（四）缺乏良(liang)好(hao)的培(pei)訓(xun)考核制度

企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)結(jie)束(shu)后，企(qi)業(ye)(ye)應該(gai)對(dui)培(pei)訓(xun)(xun)結(jie)果(guo)開展一定的(de)考核工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，了(le)解員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)學習效率(lv)和實際掌握情況，并針對(dui)反饋結(jie)果(guo)對(dui)后續培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行一定的(de)調整(zheng)，以有(you)效提(ti)高員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)，促進(jin)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)整(zheng)體能力的(de)提(ti)升。但是(shi)，目前我國員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)考核工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)存(cun)在較(jiao)大的(de)問題(ti)和不(bu)足(zu)，無法(fa)(fa)正確評(ping)價員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)學習水平，無法(fa)(fa)充(chong)分了(le)解培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)有(you)效性(xing)，從而無法(fa)(fa)正確評(ping)定企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)作(zuo)(zuo)用(yong)和效果(guo)，最終影響到(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)整(zheng)體質量。

二(er)、企業員工培訓工作的相關建議

企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)對于企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的發展具有非常積極的作(zuo)用，良(liang)好的員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)夠幫(bang)助員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)更好的掌握(wo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文化(hua)，把握(wo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展方向，了解企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的發展需(xu)求，提高(gao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的整(zheng)體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)水平，促進(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的快速發展。因(yin)此，我們必須要重視企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)，優化(hua)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)流程，促進(jin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)效果的提升。

（一）做好員(yuan)工培訓課程(cheng)的制定

首先，企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作開展(zhan)(zhan)(zhan)之前，一定(ding)要(yao)(yao)做好(hao)企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)內容的(de)(de)(de)(de)(de)制定(ding)，設(she)置合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)流程，在確(que)保(bao)良好(hao)培(pei)(pei)訓(xun)課堂氣氛的(de)(de)(de)(de)(de)同時，幫(bang)助員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)掌握相關培(pei)(pei)訓(xun)內容，以提(ti)高員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)整體效(xiao)(xiao)果(guo)。企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作一定(ding)要(yao)(yao)避(bi)免急于求(qiu)成，要(yao)(yao)制定(ding)完善而詳細的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)，如半年(nian)度員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)或全年(nian)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)，或專項(xiang)培(pei)(pei)訓(xun)計劃(hua)，分階段的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，保(bao)證員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)和(he)質量。員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)法(fa)有很多(duo)種(zhong)，其中，自(zi)學式(shi)培(pei)(pei)訓(xun)法(fa)較(jiao)為(wei)常用，也能(neng)(neng)(neng)(neng)夠很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)學習能(neng)(neng)(neng)(neng)力和(he)理(li)解能(neng)(neng)(neng)(neng)力，也能(neng)(neng)(neng)(neng)幫(bang)助企(qi)(qi)業(ye)對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)進(jin)行更為(wei)深入的(de)(de)(de)(de)(de)了解。首先，教(jiao)(jiao)(jiao)師將員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)材分發到(dao)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)手中，并幫(bang)助員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)制定(ding)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)學習計劃(hua)，在舒適(shi)而優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學環境中開展(zhan)(zhan)(zhan)相關知識的(de)(de)(de)(de)(de)學習，待培(pei)(pei)訓(xun)時間結(jie)束之后，教(jiao)(jiao)(jiao)師可以邀(yao)請員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)上臺對(dui)所學知識進(jin)行系統性的(de)(de)(de)(de)(de)概括，表達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)和(he)理(li)解，之后由教(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)相關描述進(jin)行補充和(he)加強，這(zhe)樣能(neng)(neng)(neng)(neng)夠有效(xiao)(xiao)提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)學習積極性，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠有效(xiao)(xiao)鍛煉(lian)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)語言表達能(neng)(neng)(neng)(neng)力，也能(neng)(neng)(neng)(neng)夠幫(bang)助企(qi)(qi)業(ye)正(zheng)確(que)了解員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人能(neng)(neng)(neng)(neng)力，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)崗位(wei)調整提(ti)供一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)參考。

（二(er)）做好(hao)員工間(jian)的(de)工作交流，做好(hao)培訓考(kao)核工作

企業培訓(xun)教(jiao)師應(ying)該加強(qiang)同員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)間的(de)(de)交流(liu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，傾(qing)聽員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)(dui)培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)意(yi)見和(he)建議，從(cong)而針對(dui)(dui)(dui)(dui)相關問(wen)題對(dui)(dui)(dui)(dui)培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行合理的(de)(de)調整和(he)完善(shan)(shan)，從(cong)而提高員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)質量和(he)效率。員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)交流(liu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對(dui)(dui)(dui)(dui)于企業培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)來(lai)說(shuo)具有非常(chang)積極的(de)(de)意(yi)義，對(dui)(dui)(dui)(dui)企業發(fa)展(zhan)來(lai)說(shuo)也是必不可少的(de)(de)。在培訓(xun)活(huo)動結束后(hou)的(de)(de)一段時間內，同企業受訓(xun)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)開展(zhan)隨機性的(de)(de)交流(liu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，了解員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)對(dui)(dui)(dui)(dui)培訓(xun)內容的(de)(de)看法，認真(zhen)記錄員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)相關建議，并進(jin)(jin)行認真(zhen)的(de)(de)分析(xi)和(he)評估，從(cong)而對(dui)(dui)(dui)(dui)后(hou)續培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)(jin)行合理的(de)(de)改善(shan)(shan)和(he)強(qiang)化，促進(jin)(jin)企業員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)培訓(xun)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)順(shun)利開展(zhan)。

三、結語

任何(he)企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)創(chuang)新、變革和發展(zhan)，都是源于企(qi)(qi)業(ye)員工的(de)(de)不斷學習(xi)和進步，員工素質(zhi)將(jiang)最終(zhong)決定企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)競爭優勢。所(suo)以(yi)，企(qi)(qi)業(ye)要向培訓要效(xiao)益、以(yi)培訓謀求發展(zhan)空(kong)間，通過(guo)有效(xiao)的(de)(de)培訓，提高員工的(de)(de)自覺性、積(ji)極性、能動性、創(chuang)造性和企(qi)(qi)業(ye)歸屬感，以(yi)增加企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)產出效(xiao)益和組織凝聚力(li)，并為企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)長期(qi)戰(zhan)略發展(zhan)培養后備力(li)量，以(yi)支撐企(qi)(qi)業(ye)可持續化發展(zhan)戰(zhan)略的(de)(de)實施(shi)。

篇4

為了貫徹(che)實施(shi)建(jian)設(she)(she)部(bu)普法教育第(di)三(san)個五年規劃(hua)，我(wo)委按照建(jian)設(she)(she)部(bu)的(de)要(yao)求，結合(he)*市建(jian)設(she)(she)系統(tong)的(de)實際情況，通過(guo)加強領導(dao)、周密部(bu)署、重點帶動和營(ying)造(zao)氛圍，推動普法教育工作在*市建(jian)設(she)(she)系統(tong)內深入廣泛地開展(zhan)，把建(jian)設(she)(she)部(bu)的(de)部(bu)署落(luo)到實處。

1、健全(quan)機構(gou)、制定(ding)規(gui)劃，推動"*"普法教育工作的全(quan)面(mian)啟動

按照(zhao)建(jian)(jian)(jian)設(she)部(bu)"*"普法(fa)(fa)規(gui)(gui)劃(hua)提出(chu)的(de)(de)"健全(quan)和(he)(he)加強普法(fa)(fa)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)小組(zu)(zu)(zu)及(ji)辦事機構"的(de)(de)要(yao)求，我(wo)委(wei)(wei)不斷加強系統(tong)(tong)普法(fa)(fa)教(jiao)育工(gong)作(zuo)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)機構的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)，由(you)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)委(wei)(wei)書(shu)記、市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)委(wei)(wei)主(zhu)任(ren)任(ren)組(zu)(zu)(zu)長；市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)委(wei)(wei)副書(shu)記和(he)(he)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)委(wei)(wei)分(fen)管政策法(fa)(fa)規(gui)(gui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)副主(zhu)任(ren)任(ren)副組(zu)(zu)(zu)長；市(shi)(shi)規(gui)(gui)劃(hua)局、市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)筑集團、華(hua)南(nan)建(jian)(jian)(jian)設(she)學(xue)院西(xi)院等十一(yi)(yi)個(ge)單位主(zhu)要(yao)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)為(wei)成(cheng)員的(de)(de)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)系統(tong)(tong)普法(fa)(fa)教(jiao)育領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)小組(zu)(zu)(zu)，辦公室(shi)設(she)在市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)委(wei)(wei)宣傳部(bu)內，市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)委(wei)(wei)政策法(fa)(fa)規(gui)(gui)處(chu)、華(hua)南(nan)建(jian)(jian)(jian)設(she)學(xue)院西(xi)院成(cheng)教(jiao)部(bu)參與辦公室(shi)工(gong)作(zuo)。在"*"普法(fa)(fa)期間(jian)，根據工(gong)作(zuo)的(de)(de)需要(yao)，先后三次對領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)小組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員進(jin)行了(le)及(ji)時的(de)(de)調(diao)整、充實(shi)和(he)(he)加強。同時，建(jian)(jian)(jian)設(she)系統(tong)(tong)各單位也(ye)分(fen)別成(cheng)立了(le)普法(fa)(fa)領(ling)(ling)導(dao)(dao)(dao)小組(zu)(zu)(zu)和(he)(he)普法(fa)(fa)辦公室(shi)，建(jian)(jian)(jian)立起一(yi)(yi)支專門從(cong)事普法(fa)(fa)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)(de)隊伍。

*初，建(jian)(jian)(jian)設(she)部吉林工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會議后，*市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)委迅(xun)速行(xing)動(dong)起來(lai)進行(xing)了(le)傳達和(he)部署。*市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)系(xi)統(tong)(tong)普(pu)(pu)(pu)法(fa)領導小組(zu)先后五次召開工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會議，專門研究"*"普(pu)(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)部署和(he)推動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)委普(pu)(pu)(pu)法(fa)辦(ban)更(geng)是深入調研、分析論(lun)證、聽取意見，在(zai)較(jiao)短的(de)時間內迅(xun)速提出(chu)市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)系(xi)統(tong)(tong)"*"普(pu)(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部署推動(dong)的(de)意見和(he)建(jian)(jian)(jian)議。同(tong)年市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)委制定了(le)《*市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)系(xi)統(tong)(tong)"*"普(pu)(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)劃》，要(yao)求市(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)設(she)系(xi)統(tong)(tong)各單(dan)位貫徹實施。并(bing)將"*"普(pu)(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)有關文(wen)件(jian)集中匯總下發，對(dui)"*"普(pu)(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)一個(ge)全面的(de)部署和(he)要(yao)求。

*3月，在完成了(le)(le)初步工作安排(pai)部(bu)署的(de)(de)基礎上，市建(jian)(jian)(jian)委召(zhao)開了(le)(le)*市建(jian)(jian)(jian)設系(xi)統(tong)"*"普(pu)(pu)法(fa)(fa)教育工作動員大會(hui)。大會(hui)總結(jie)回顧了(le)(le)建(jian)(jian)(jian)設系(xi)統(tong)"二(er)五(wu)"普(pu)(pu)法(fa)(fa)取得(de)的(de)(de)成果和經(jing)驗，分析了(le)(le)當(dang)前普(pu)(pu)法(fa)(fa)工作的(de)(de)形(xing)勢，"*"普(pu)(pu)法(fa)(fa)的(de)(de)目標、任務(wu)及要求，并就系(xi)統(tong)各單(dan)位在開展普(pu)(pu)法(fa)(fa)工作中遇(yu)到的(de)(de)問(wen)題提出了(le)(le)具體(ti)解(jie)決處理(li)意見。會(hui)議(yi)對深(shen)入廣(guang)泛開展建(jian)(jian)(jian)設系(xi)統(tong)普(pu)(pu)法(fa)(fa)教育工作的(de)(de)開展起了(le)(le)積極的(de)(de)推動作用。

2、深入實(shi)際(ji)、加強指導，推(tui)動"*"普法教育(yu)工作廣泛開展

掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)情況(kuang)是工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)前提。市(shi)建(jian)(jian)設系(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)全(quan)體工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)，既是普(pu)(pu)法(fa)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)對象，也(ye)是普(pu)(pu)法(fa)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)主體，了(le)解掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)他們的(de)(de)情況(kuang)，是保證普(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能否(fou)深(shen)(shen)入(ru)有效開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)前提。市(shi)建(jian)(jian)委一開(kai)(kai)始就(jiu)對全(quan)系(xi)統(tong)(tong)(tong)進(jin)行了(le)一次(ci)全(quan)面的(de)(de)摸查(cha)統(tong)(tong)(tong)計，掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)了(le)系(xi)統(tong)(tong)(tong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)的(de)(de)層(ceng)次(ci)、類型、特點、結(jie)構等情況(kuang)，為(wei)(wei)"*"普(pu)(pu)法(fa)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)推進(jin)打(da)下(xia)了(le)良好的(de)(de)基礎。為(wei)(wei)了(le)及(ji)時(shi)掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)普(pu)(pu)法(fa)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)進(jin)展(zhan)情況(kuang)，市(shi)建(jian)(jian)委普(pu)(pu)法(fa)辦(ban)把深(shen)(shen)入(ru)基層(ceng)進(jin)行調研作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)自己的(de)(de)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，了(le)解情況(kuang)，掌(zhang)(zhang)(zhang)握(wo)情況(kuang)，并且在遇(yu)到問(wen)題時(shi)，深(shen)(shen)入(ru)基層(ceng)開(kai)(kai)展(zhan)專項調研，對各單(dan)位(wei)普(pu)(pu)法(fa)教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)進(jin)行及(ji)時(shi)了(le)解和具體的(de)(de)指導。*市(shi)建(jian)(jian)設系(xi)統(tong)(tong)(tong)共有19個(ge)局(ju)級單(dan)位(wei)和13個(ge)直(zhi)屬單(dan)位(wei)，市(shi)建(jian)(jian)委普(pu)(pu)法(fa)辦(ban)平(ping)均每(mei)個(ge)單(dan)位(wei)每(mei)年(nian)都(dou)要下(xia)去1-2次(ci)。系(xi)統(tong)(tong)(tong)各單(dan)位(wei)每(mei)年(nian)都(dou)將當年(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃及(ji)上(shang)(shang)年(nian)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)總(zong)結(jie)上(shang)(shang)報市(shi)建(jian)(jian)委普(pu)(pu)法(fa)辦(ban)。

針對(dui)(dui)各(ge)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)在(zai)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)教育工(gong)作(zuo)中(zhong)遇到的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)給予(yu)及時的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和幫(bang)助(zhu)，是推(tui)(tui)動(dong)(dong)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)教育工(gong)作(zuo)開展的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。市(shi)建委(wei)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)辦(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)志經(jing)(jing)常深入普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)最前線，對(dui)(dui)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)中(zhong)出(chu)現新情(qing)況、新問(wen)(wen)題(ti)，與(yu)基層單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)領導小組(zu)成(cheng)員(yuan)一(yi)起，廣泛調(diao)查，深入研(yan)(yan)究，探討解(jie)(jie)(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，制定解(jie)(jie)(jie)決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)案，共(gong)(gong)同(tong)努(nu)力推(tui)(tui)動(dong)(dong)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)開展。在(zai)"*"普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，有(you)(you)(you)些(xie)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)提(ti)出(chu)了本單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)人員(yuan)分散、流動(dong)(dong)性大，沒有(you)(you)(you)場(chang)(chang)地(di)(di)，集中(zhong)培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)(nan)度較大等問(wen)(wen)題(ti)，市(shi)建委(wei)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)辦(ban)(ban)(ban)經(jing)(jing)調(diao)查和研(yan)(yan)究，聽取(qu)各(ge)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，采取(qu)以(yi)華南(nan)建設學(xue)院西(xi)院為中(zhong)心培(pei)訓點，同(tong)時，在(zai)有(you)(you)(you)場(chang)(chang)地(di)(di)、工(gong)作(zuo)人員(yuan)相對(dui)(dui)集中(zhong)、人數(shu)也較多的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)設立分教點進(jin)行培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式，既保證(zheng)人數(shu)少而散的(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，又發揮有(you)(you)(you)條件(jian)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)在(zai)培(pei)訓方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，提(ti)高培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)效率。有(you)(you)(you)些(xie)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)，尤(you)其是經(jing)(jing)營困(kun)難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)國有(you)(you)(you)企業，經(jing)(jing)營管(guan)理本身(shen)已(yi)遇到了很大的(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難(nan)(nan)，由于經(jing)(jing)費(fei)問(wen)(wen)題(ti)，面(mian)對(dui)(dui)"*"普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)工(gong)作(zuo)困(kun)難(nan)(nan)重(zhong)重(zhong)、一(yi)籌莫展，針對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個問(wen)(wen)題(ti)，市(shi)建委(wei)普(pu)(pu)(pu)(pu)法(fa)(fa)辦(ban)(ban)(ban)一(yi)方(fang)(fang)面(mian)與(yu)這(zhe)(zhe)些(xie)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)志共(gong)(gong)同(tong)研(yan)(yan)究，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)及時把情(qing)況向有(you)(you)(you)關部門(men)和上(shang)級報告，爭取(qu)支(zhi)持，使這(zhe)(zhe)些(xie)問(wen)(wen)題(ti)得到解(jie)(jie)(jie)決。

3、重點帶動，落實培訓，促進"*"普(pu)法(fa)教育工作的深入開展

為使讓建(jian)設(she)系統(tong)"*"普法教(jiao)育(yu)規劃(hua)得到(dao)具體貫徹(che)落(luo)實，舉辦(ban)了"全國(guo)建(jian)設(she)法制(zhi)知識(shi)(shi)電視(shi)講座(zuo)(zuo)"。并把(ba)"電視(shi)講座(zuo)(zuo)"作(zuo)為系統(tong)內"*"普法教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)"重(zhong)點(dian)工程"，發(fa)出(chu)《貫徹(che)建(jian)設(she)部(bu)＜關于舉辦(ban)全國(guo)建(jian)設(she)法制(zhi)知識(shi)(shi)電視(shi)講座(zuo)(zuo)的(de)通(tong)(tong)知＞的(de)意(yi)見》的(de)文件，要(yao)(yao)求(qiu)各(ge)單(dan)位(wei)做到(dao)布置要(yao)(yao)周(zhou)密、計劃(hua)要(yao)(yao)落(luo)實、管理要(yao)(yao)嚴格，一(yi)定(ding)要(yao)(yao)達到(dao)和完成"電視(shi)講座(zuo)(zuo)"教(jiao)育(yu)培訓工作(zuo)的(de)目(mu)標和任務。通(tong)(tong)過"電視(shi)講座(zuo)(zuo)"這項"重(zhong)點(dian)工程"的(de)帶動，把(ba)系統(tong)"*"普法教(jiao)育(yu)工作(zuo)推向(xiang)深入(ru)。

加(jia)強指(zhi)導(dao)、落實培(pei)(pei)訓。為了(le)全(quan)(quan)面鋪(pu)開"電(dian)(dian)視講座(zuo)(zuo)"教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，*9月，市建委(wei)召集系(xi)統(tong)各(ge)單位普法辦主(zhu)任(ren)，召開了(le)"*市建設(she)系(xi)統(tong)''''*''''普法''''電(dian)(dian)視講座(zuo)(zuo)''''教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)座(zuo)(zuo)談會(hui)"。座(zuo)(zuo)談會(hui)聽取了(le)各(ge)單位對(dui)(dui)"電(dian)(dian)視講座(zuo)(zuo)"教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的意(yi)見和建議，及時總結了(le)這項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開展(zhan)(zhan)以來的情況，對(dui)(dui)下一(yi)步工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的開展(zhan)(zhan)提出了(le)三點：一(yi)是各(ge)單位主(zhu)要領導(dao)要親自抓，要統(tong)一(yi)認識，加(jia)強領導(dao)，迅速把本單位普法工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)開展(zhan)(zhan)起來；二是各(ge)單位要加(jia)大(da)推進力度，確保當(dang)年完成教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓任(ren)務的80%；三是要按照有(you)關精神(shen)注(zhu)意(yi)做好理(li)順協調(diao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。座(zuo)(zuo)談會(hui)的召開，有(you)力地推動了(le)"電(dian)(dian)視講座(zuo)(zuo)"教(jiao)育(yu)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在建設(she)系(xi)統(tong)內深入全(quan)(quan)面的開展(zhan)(zhan)。

市建(jian)委普法(fa)辦加強對各(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)點(dian)和(he)各(ge)單位日常工(gong)作的(de)指導。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)班開班時，派員(yuan)進行動(dong)員(yuan)和(he)具體的(de)指導，幫助各(ge)教(jiao)學(xue)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)點(dian)和(he)各(ge)單位解(jie)決培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中遇到的(de)問題；普法(fa)辦還為(wei)各(ge)教(jiao)學(xue)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)點(dian)的(de)每一期培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)班提(ti)供教(jiao)學(xue)保(bao)障(zhang)，如訂購教(jiao)材和(he)錄像(xiang)帶、聯系和(he)安排輔導教(jiao)師等，。

有的(de)(de)放矢，推進培訓(xun)(xun)。市建(jian)(jian)委在深入了(le)解和(he)摸查統(tong)計的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，掌握了(le)全系統(tong)培訓(xun)(xun)人(ren)(ren)員的(de)(de)情(qing)況(kuang)，按照A類(lei)、B類(lei)進行分(fen)類(lei)，全系統(tong)應參加"電(dian)視(shi)講座"教(jiao)(jiao)育培訓(xun)(xun)的(de)(de)人(ren)(ren)員共7500人(ren)(ren)，A類(lei)2816人(ren)(ren)，B類(lei)4644人(ren)(ren)。市建(jian)(jian)委根據"電(dian)視(shi)講座"教(jiao)(jiao)育培訓(xun)(xun)的(de)(de)要求，結(jie)合實際，明(ming)確目標，有的(de)(de)放矢，建(jian)(jian)立以華南建(jian)(jian)設學院西院為中心(xin)培訓(xun)(xun)點(dian)，系統(tong)內(nei)有條件的(de)(de)單(dan)位設立的(de)(de)62個教(jiao)(jiao)學培訓(xun)(xun)分(fen)點(dian)構(gou)成的(de)(de)教(jiao)(jiao)育培訓(xun)(xun)網絡，采用(yong)分(fen)期、分(fen)批、相對(dui)集中，收看電(dian)視(shi)與觀看錄相結(jie)合等多種形式，適應系統(tong)人(ren)(ren)多、面廣、線長、分(fen)散的(de)(de)特點(dian)。

在"電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)"教(jiao)(jiao)育培訓工作中，要求(qiu)各單位和(he)各教(jiao)(jiao)學(xue)培訓點要按照(zhao)"四個一(yi)"的(de)要求(qiu)和(he)"四個結(jie)(jie)(jie)合"的(de)做法(fa)(fa)(fa)，把"電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)"教(jiao)(jiao)育培訓的(de)工作落(luo)到實處(chu)。"四個一(yi)"是：學(xue)好一(yi)套法(fa)(fa)(fa)規(gui)學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)材（《城鄉建(jian)設法(fa)(fa)(fa)規(gui)》、《建(jian)筑工程法(fa)(fa)(fa)規(gui)》、《房地產法(fa)(fa)(fa)規(gui)》和(he)每(mei)年(nian)規(gui)定學(xue)習(xi)(xi)的(de)法(fa)(fa)(fa)律、法(fa)(fa)(fa)規(gui)、規(gui)章）、收看一(yi)部(bu)電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)（建(jian)設部(bu)編制(zhi)的(de)建(jian)設法(fa)(fa)(fa)規(gui)24講(jiang)(jiang)電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)）、復習(xi)(xi)一(yi)本輔導材料、參加一(yi)次法(fa)(fa)(fa)規(gui)考試(shi)。"四個結(jie)(jie)(jie)合"的(de)做法(fa)(fa)(fa)是：電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)自學(xue)相結(jie)(jie)(jie)合、電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)重點輔導相結(jie)(jie)(jie)合、電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)學(xue)習(xi)(xi)討論相結(jie)(jie)(jie)合、電(dian)視(shi)(shi)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)考試(shi)相結(jie)(jie)(jie)合。

嚴格(ge)(ge)(ge)管理(li)，保證(zheng)質量。為了保證(zheng)"電(dian)視講座(zuo)"教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作落到實處，要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)系(xi)統各(ge)單(dan)位(wei)結合本單(dan)位(wei)實際(ji)情(qing)況制(zhi)定培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃，報(bao)市建委普法(fa)辦審批(pi)，并(bing)(bing)(bing)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)各(ge)單(dan)位(wei)對這(zhe)項工(gong)作要(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)間保證(zheng)、場(chang)地保證(zheng)、人(ren)員(yuan)保證(zheng)（有(you)專人(ren)負責）。市建委普法(fa)辦將各(ge)單(dan)位(wei)上報(bao)并(bing)(bing)(bing)批(pi)準(zhun)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)計劃匯總，制(zhi)成(cheng)系(xi)統"電(dian)視講座(zuo)"教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作進(jin)度(du)表，注明各(ge)單(dan)位(wei)這(zhe)項工(gong)作的(de)(de)(de)具體安(an)排(pai)和負責人(ren)，清晰直(zhi)觀地掌握全系(xi)統"電(dian)視講座(zuo)"教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)作的(de)(de)(de)進(jin)展情(qing)況，及時(shi)(shi)給予指導，隨時(shi)(shi)予以(yi)督促(cu)。對有(you)條件并(bing)(bing)(bing)需要(yao)(yao)(yao)(yao)設立分教(jiao)點的(de)(de)(de)單(dan)位(wei)，嚴格(ge)(ge)(ge)審批(pi)。還要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)各(ge)教(jiao)學培(pei)(pei)訓(xun)(xun)點，加強對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)管理(li)，一(yi)是嚴格(ge)(ge)(ge)考(kao)(kao)(kao)勤制(zhi)度(du)，各(ge)期培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)堅持點名，并(bing)(bing)(bing)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人(ren)員(yuan)做冊(ce)、存檔(dang)；二是嚴格(ge)(ge)(ge)考(kao)(kao)(kao)試管理(li)，每次考(kao)(kao)(kao)試要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)考(kao)(kao)(kao)場(chang)情(qing)況記錄，評卷(juan)按統一(yi)標準(zhun)集(ji)中(zhong)進(jin)行(xing)，特(te)殊情(qing)況缺考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)、要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)行(xing)補考(kao)(kao)(kao)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)，由單(dan)位(wei)書面(mian)提出(chu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，批(pi)準(zhun)后再(zai)安(an)排(pai)補考(kao)(kao)(kao)。

4、加強宣傳工作，營造普法教育(yu)學法用法的良(liang)好氛圍(wei)

在宣傳工作方面對系統各單位提出了兩個具體(ti)的要求：

一是發揮(hui)一切宣(xuan)(xuan)傳(chuan)陣地和媒(mei)(mei)體的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，做(zuo)(zuo)到(dao)普法(fa)(fa)(fa)教(jiao)育(yu)工作讓每(mei)一個員工都(dou)看得(de)(de)見、摸得(de)(de)著、想(xiang)得(de)(de)到(dao)。要(yao)運(yun)用(yong)(yong)本單位(wei)的(de)(de)(de)一切宣(xuan)(xuan)傳(chuan)陣地，如墻板報、刊物(wu)、廣播、圖片(pian)、標語(yu)等，廣泛進(jin)行(xing)法(fa)(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)育(yu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)。市(shi)建委普法(fa)(fa)(fa)辦(ban)專門設(she)(she)(she)辦(ban)《"*"普法(fa)(fa)(fa)簡(jian)報》，對(dui)系(xi)統內普法(fa)(fa)(fa)教(jiao)育(yu)工作情況進(jin)行(xing)通報，對(dui)好的(de)(de)(de)經驗和做(zuo)(zuo)法(fa)(fa)(fa)進(jin)行(xing)報道推廣，發揮(hui)了(le)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)作用(yong)(yong)。此外，還充分發揮(hui)報紙(zhi)、電臺(tai)(tai)、電視(shi)臺(tai)(tai)及包括互(hu)聯網在內的(de)(de)(de)新聞宣(xuan)(xuan)傳(chuan)媒(mei)(mei)體的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)，對(dui)建設(she)(she)(she)系(xi)統普法(fa)(fa)(fa)教(jiao)育(yu)工作進(jin)行(xing)廣泛的(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)報道。*市(shi)建設(she)(she)(she)系(xi)統的(de)(de)(de)普法(fa)(fa)(fa)工作得(de)(de)到(dao)了(le)有(you)關方面(mian)的(de)(de)(de)關注(zhu)和表揚，《中(zhong)國建設(she)(she)(she)報》于(yu)19*1月25日發表了(le)題(ti)為《從"要(yao)我學"到(dao)"我要(yao)學"――*市(shi)建設(she)(she)(she)系(xi)統"*"普法(fa)(fa)(fa)掀熱潮》的(de)(de)(de)報道文章，肯定了(le)我們(men)的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)法(fa)(fa)(fa)，取(qu)得(de)(de)了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)效(xiao)果。

篇5

【關(guan)鍵(jian)詞】安全培訓；重要性；注意事項

貴州國源(yuan)礦業集團創(chuang)建于(yu)2010年(nian)，2011年(nian)4月(yue)15日正式掛牌(pai)，現有42個礦井，隨著國家的(de)(de)產業政策變化，企(qi)業升級，提(ti)高(gao)礦井機械(xie)化程度，提(ti)高(gao)單井產能。加強(qiang)安全培(pei)訓(xun)(xun)，嚴(yan)格(ge)規范(fan)培(pei)訓(xun)(xun)，提(ti)高(gao)培(pei)訓(xun)(xun)質量是堅持管理、裝備(bei)、培(pei)訓(xun)(xun)三(san)并重的(de)(de)原(yuan)則的(de)(de)內容之一，安全培(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)已擺到了企(qi)業做大(da)、做強(qiang)的(de)(de)重要(yao)的(de)(de)工作(zuo)之一。

1、加(jia)強職工安全技術培訓工作的重要(yao)意義

1.1煤礦生產的特(te)殊性決定(ding)著必須對(dui)職工進(jin)行(xing)安全技術培訓

煤礦井(jing)下生產(chan)是在特殊的環境條(tiao)件下進行的一(yi)項艱苦復雜的勞動,而且受頂板(ban)、水、火、瓦斯、煤塵等(deng)自然災害的威脅。安(an)全技(ji)(ji)術培(pei)訓是提高煤礦職工(gong)安(an)全技(ji)(ji)術素質的一(yi)個重(zhong)要途徑,通過(guo)嚴格的培(pei)訓,強化職工(gong)的安(an)全意識;提高安(an)全生產(chan)技(ji)(ji)能,才能為煤礦的安(an)全生產(chan)打下堅(jian)實基礎。

1.2堅持“以人為(wei)本”　維護職工的合法(fa)權益

有關法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規(gui)如《煤(mei)炭法(fa)(fa)》、《勞動(dong)法(fa)(fa)》、《安全(quan)(quan)生產法(fa)(fa)》等也都明(ming)確(que)規(gui)定:生產經營單位應當(dang)對從(cong)業(ye)人員(yuan)進行(xing)安全(quan)(quan)生產教育(yu)和(he)培訓(xun),未經安全(quan)(quan)生產教育(yu)和(he)培訓(xun)的(de)從(cong)業(ye)人員(yuan),不得上(shang)崗作業(ye)。明(ming)確(que)規(gui)定了煤(mei)礦安全(quan)(quan)培訓(xun)是一(yi)種強制性的(de)培訓(xun)。充分(fen)體現了黨(dang)和(he)國家對安全(quan)(quan)工(gong)作的(de)重視。具備安全(quan)(quan)生產技能,最(zui)基本、最(zui)有效、最(zui)直(zhi)接的(de)手段就是加強對職工(gong)的(de)安全(quan)(quan)技術培訓(xun)。

1.3煤礦井(jing)下(xia)職工的文化狀(zhuang)況要求(qiu)必須進行安全技術培訓(xun)

目前,我(wo)國從(cong)事(shi)煤礦(kuang)生(sheng)(sheng)產的(de)(de)井下(xia)職工文化程度偏(pian)低,有相當一部分職工不(bu)知道(或不(bu)重視)如何在保證(zheng)安全的(de)(de)前提下(xia)去生(sheng)(sheng)產,從(cong)而導致了“三違(wei)(wei)”現象(xiang)屢屢發生(sheng)(sheng)。通過安全技術培訓,增強(qiang)職工的(de)(de)安全意識,使其掌握礦(kuang)井生(sheng)(sheng)產的(de)(de)基本知識及(ji)事(shi)故發生(sheng)(sheng)的(de)(de)原因規(gui)律(lv),增強(qiang)抵御自然(ran)災害和預防事(shi)故的(de)(de)能力,杜(du)絕(jue)“三違(wei)(wei)”以及(ji)事(shi)故的(de)(de)發生(sheng)(sheng)。

1.4煤(mei)礦(kuang)的安全生產現(xian)狀決(jue)定著必須加強安全技術培訓

近年來(lai),黨和(he)政府相繼采取了一(yi)系(xi)列重大(da)(da)(da)舉措確(que)保煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產,如改革(ge)完善煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)監(jian)管(guan)(guan)體制、健全(quan)煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產法制、深化煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)整治、加大(da)(da)(da)政策扶(fu)持(chi)力度、加強煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產的(de)監(jian)督檢查、隱患排查、事故(gu)查處(chu)和(he)安(an)(an)全(quan)技(ji)術培訓工(gong)作(zuo),使煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)狀況總體上(shang)趨于好(hao)轉(zhuan)。但從安(an)(an)全(quan)生(sheng)(sheng)產的(de)總體形勢看,安(an)(an)全(quan)形勢仍不(bu)容樂觀,事故(gu)多、傷亡(wang)(wang)大(da)(da)(da)、隱患多的(de)狀況沒有根(gen)本好(hao)轉(zhuan),據有關資(zi)料顯示,2004年全(quan)國煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)企業,百萬噸死亡(wang)(wang)率為(wei)3.07,是南(nan)非的(de)30倍(bei),美國的(de)100倍(bei)。只有搞好(hao)安(an)(an)全(quan)技(ji)術培訓工(gong)作(zuo),強化煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)各級各類(lei)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員及井下職(zhi)工(gong)的(de)安(an)(an)全(quan)意識,使其牢固樹立安(an)(an)全(quan)第一(yi)的(de)思想,才會使煤(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)安(an)(an)全(quan)形勢從根(gen)本上(shang)得到好(hao)轉(zhuan)。

2、加強安全技術(shu)培(pei)訓工作注意的幾個問題

2.1領導重視　加強(qiang)對(dui)安全技術培訓工作

各級領導要(yao)充分認識(shi)到(dao)提(ti)(ti)高煤(mei)礦(kuang)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)隊伍(wu)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)重要(yao)性(xing)和長效性(xing),時刻保持(chi)清(qing)醒的(de)頭腦,把發展(zhan)煤(mei)炭(tan)生(sheng)產(chan)的(de)目光移到(dao)依靠科學管理和提(ti)(ti)高煤(mei)礦(kuang)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)隊伍(wu)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技術素(su)質(zhi)(zhi)上(shang)來,顧大(da)局,識(shi)大(da)體,克服短期(qi)行為,象抓(zhua)(zhua)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)那樣抓(zhua)(zhua)教育,象抓(zhua)(zhua)生(sheng)產(chan)那樣抓(zhua)(zhua)培訓,研究制(zhi)(zhi)定適合本(ben)單位實(shi)際的(de)有關(guan)政策,規范職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)培訓,從人才、資金、物質(zhi)(zhi)上(shang)給予足(zu)夠的(de)支(zhi)持(chi),通過加強(qiang)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)技術培訓為企業的(de)發展(zhan)壯大(da)積攢后(hou)勁,為構建煤(mei)礦(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)的(de)長效機(ji)制(zhi)(zhi)提(ti)(ti)供(gong)保障。

2.2健全(quan)制度　確保(bao)安全(quan)技術(shu)培訓工作到位

要想使(shi)安全(quan)技術(shu)(shu)培(pei)訓工作(zuo)取得(de)預期的(de)(de)效果,就要建立(li)一(yi)(yi)套合適的(de)(de)安全(quan)技術(shu)(shu)培(pei)訓管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du),如通過“教考分離”制(zhi)度(du),來充分調動“教”與“學”的(de)(de)積極性(xing);通過“安全(quan)技術(shu)(shu)培(pei)訓責任制(zhi)及(ji)追(zhui)究制(zhi)度(du)”把培(pei)訓任務完成的(de)(de)情況與各(ge)(ge)級(ji)領導的(de)(de)責、權、利掛鉤,使(shi)培(pei)訓通過責任制(zhi)的(de)(de)形式(shi),滲透(tou)在各(ge)(ge)級(ji)領導的(de)(de)目(mu)標管(guan)(guan)理(li)中,使(shi)培(pei)訓不再只是(shi)培(pei)訓部門的(de)(de)事,而是(shi)每一(yi)(yi)部門,每一(yi)(yi)級(ji)領導,每一(yi)(yi)位管(guan)(guan)理(li)人員的(de)(de)事。利用健全(quan)完善(shan)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)度(du),保證安全(quan)技術(shu)(shu)培(pei)訓工作(zuo)做好(hao)、做實。

2.3加(jia)強師資隊伍(wu)建(jian)設　保證培訓質量

提(ti)高培(pei)(pei)訓(xun)質量,教(jiao)師(shi)是決(jue)定因(yin)素。因(yin)此(ci),企業(ye)領導要精心挑(tiao)選優秀的(de)、有實踐(jian)經(jing)驗的(de)、并(bing)有授課能力(li)的(de)人員,充實到(dao)安全技(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)的(de)教(jiao)師(shi)隊伍中去,并(bing)從各(ge)方(fang)面關心、愛護他(ta)們(men),提(ti)高他(ta)們(men)的(de)社(she)會(hui)地(di)位和經(jing)濟地(di)位,調動(dong)他(ta)們(men)從事安全技(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)的(de)積(ji)極性。同時,教(jiao)師(shi)應不斷(duan)地(di)深(shen)入現(xian)場,了解現(xian)場實際情況(kuang)及礦井開采技(ji)術的(de)發展變(bian)化,把收(shou)集到(dao)到(dao)的(de)第一(yi)手資(zi)料寫進教(jiao)案中去,并(bing)不斷(duan)探索培(pei)(pei)訓(xun)教(jiao)學的(de)新路(lu)子,以滿足培(pei)(pei)訓(xun)的(de)要求,使職工(gong)安全技(ji)術培(pei)(pei)訓(xun)真正(zheng)做到(dao)立足企業(ye)、貼(tie)近企業(ye)、服務企業(ye)。

2.4強化培訓手(shou)段　適(shi)應(ying)現代化教學

在科學(xue)(xue)技(ji)術高速(su)發展(zhan)的(de)(de)今天,單純(chun)采用傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法已不能(neng)滿足安(an)全技(ji)術培訓(xun)的(de)(de)需(xu)要(yao)。要(yao)充分利用課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、模擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等(deng)相結(jie)合的(de)(de)多種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法,通(tong)(tong)過(guo)電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)使(shi)(shi)學(xue)(xue)員(yuan)看到(dao)生產工藝流程(cheng)和(he)(he)(he)事(shi)故醞釀(niang)發生、發展(zhan)的(de)(de)演變過(guo)程(cheng)及(ji)規律;通(tong)(tong)過(guo)模擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)(he)實物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),增(zeng)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)形象性(xing)和(he)(he)(he)直觀(guan)性(xing),使(shi)(shi)學(xue)(xue)員(yuan)便于理(li)解和(he)(he)(he)消化課堂知(zhi)識;通(tong)(tong)過(guo)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)讓學(xue)(xue)員(yuan)進行(xing)實際操作,使(shi)(shi)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)理(li)論知(zhi)識得到(dao)驗證,并牢(lao)牢(lao)掌握。通(tong)(tong)過(guo)靈活的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式,激(ji)發學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣,發揮(hui)學(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)主觀(guan)能(neng)動性(xing)和(he)(he)(he)參(can)與欲(yu)望,為提高培訓(xun)質(zhi)量(liang)奠定良好(hao)的(de)(de)基礎(chu)。

2.5加強調(diao)查　確保培訓貼(tie)近企業及培訓工作的持(chi)續改進

安全(quan)技(ji)(ji)術培訓(xun)(xun)的(de)(de)最終目的(de)(de),是(shi)要(yao)堅持實際、實用(yong)、實效的(de)(de)原則,看(kan)教(jiao)師講(jiang)到的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)不是(shi)學員(yuan)(yuan)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de),要(yao)求學員(yuan)(yuan)應掌握(wo)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)掌握(wo)程(cheng)度如何?這個信(xin)息就需(xu)(xu)要(yao)加強職(zhi)工(gong)培訓(xun)(xun)調(diao)(diao)查(cha)(cha),一是(shi)調(diao)(diao)查(cha)(cha)培訓(xun)(xun)需(xu)(xu)求,明確(que)需(xu)(xu)要(yao)培訓(xun)(xun)的(de)(de)內容、人員(yuan)(yuan)等情況。二是(shi)調(diao)(diao)查(cha)(cha)培訓(xun)(xun)質量情況,廣泛聽取基層單(dan)位(wei)對(dui)安全(quan)技(ji)(ji)術培訓(xun)(xun)的(de)(de)意(yi)見和建議(yi)(yi)。調(diao)(diao)查(cha)(cha)可(ke)以通(tong)過(guo)向送(song)培單(dan)位(wei)發(fa)放調(diao)(diao)查(cha)(cha)表或(huo)采(cai)用(yong)座(zuo)談的(de)(de)形式征求送(song)培單(dan)位(wei)或(huo)受培人員(yuan)(yuan)對(dui)培訓(xun)(xun)工(gong)作(zuo)的(de)(de)意(yi)見,通(tong)過(guo)調(diao)(diao)查(cha)(cha)增強培訓(xun)(xun)的(de)(de)針(zhen)對(dui)性、實用(yong)性,使培訓(xun)(xun)做到有的(de)(de)放矢;通(tong)過(guo)調(diao)(diao)查(cha)(cha)吸收采(cai)納基層單(dan)位(wei)的(de)(de)合理化建議(yi)(yi),來不斷改進(jin)培訓(xun)(xun)的(de)(de)教(jiao)學工(gong)作(zuo)和管理工(gong)作(zuo);從而確(que)保工(gong)作(zuo)的(de)(de)持續改進(jin)。

3、結束語

篇6

1　加強職工(gong)安全(quan)技術培訓工(gong)作(zuo)的重要意義(yi)

1.1　煤礦生產(chan)的特殊性決定著必須(xu)對職工進(jin)行(xing)安全技術培訓

煤(mei)礦井(jing)下(xia)生(sheng)產(chan)是在特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境條(tiao)件下(xia)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)一(yi)項艱苦復雜(za)的(de)(de)(de)(de)勞動，而(er)且受頂板、水、火(huo)、瓦斯、煤(mei)塵等自然災害的(de)(de)(de)(de)威脅。安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術培訓(xun)是提高(gao)煤(mei)礦職工(gong)(gong)安(an)(an)全(quan)(quan)技(ji)術素質的(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)途徑，通過嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)，強化(hua)職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)意識;提高(gao)安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)技(ji)能，才(cai)能為煤(mei)礦的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)生(sheng)產(chan)打下(xia)堅實(shi)基礎。

1.2　堅持“以(yi)人(ren)為本”　維護職工的合(he)法權益

有關法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)如《煤炭(tan)法(fa)》、《勞動(dong)法(fa)》、《安(an)全生(sheng)產(chan)(chan)法(fa)》等(deng)也都明(ming)確(que)規(gui)(gui)定:生(sheng)產(chan)(chan)經(jing)營(ying)單位應(ying)當(dang)對(dui)從業(ye)(ye)人員進行安(an)全生(sheng)產(chan)(chan)教育和培(pei)訓，未(wei)經(jing)安(an)全生(sheng)產(chan)(chan)教育和培(pei)訓的從業(ye)(ye)人員，不得(de)上崗作(zuo)業(ye)(ye)。明(ming)確(que)規(gui)(gui)定了煤礦(kuang)安(an)全培(pei)訓是(shi)一種強制性的培(pei)訓。充分體現了黨和國家對(dui)安(an)全工作(zuo)的重(zhong)視。具備安(an)全生(sheng)產(chan)(chan)技能，最基本、最有效、最直接的手段就是(shi)加強對(dui)職工的安(an)全技術(shu)培(pei)訓。

1.3　煤礦井下(xia)職工的文(wen)化狀況要求必須進(jin)行安全技術(shu)培訓

目(mu)前，我(wo)國從(cong)事(shi)煤(mei)礦(kuang)生(sheng)(sheng)產的(de)(de)(de)井下(xia)(xia)職(zhi)(zhi)工文化程(cheng)度偏低，有相(xiang)當一(yi)部(bu)分職(zhi)(zhi)工不(bu)知道(或不(bu)重視)如何在保證安全的(de)(de)(de)前提下(xia)(xia)去生(sheng)(sheng)產，從(cong)而導(dao)致了(le)“三(san)違”現象屢屢發(fa)生(sheng)(sheng)。通過安全技術培訓，增強職(zhi)(zhi)工的(de)(de)(de)安全意識，使其掌握礦(kuang)井生(sheng)(sheng)產的(de)(de)(de)基本知識及事(shi)故(gu)發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)原因規律，增強抵(di)御自然災害和預防事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)能力(li)，杜絕(jue)“三(san)違”以(yi)及事(shi)故(gu)的(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)(sheng)。

1.4　煤礦的安(an)全生產現狀(zhuang)決定著必須加強安(an)全技術培訓

近年來，黨和(he)政府(fu)相繼采(cai)取了(le)一系列(lie)重大(da)(da)舉(ju)措確保煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產，如改革(ge)完(wan)善煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)監管體制、健全(quan)(quan)(quan)(quan)煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產法制、深化煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)整(zheng)治、加大(da)(da)政策扶持力度、加強煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產的(de)(de)監督檢查(cha)(cha)、隱患排(pai)查(cha)(cha)、事故查(cha)(cha)處和(he)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)技術(shu)培訓(xun)工(gong)作，使煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)狀況總體上(shang)(shang)趨(qu)于好(hao)(hao)轉(zhuan)(zhuan)。但從安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)生產的(de)(de)總體形(xing)勢看，安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)形(xing)勢仍(reng)不容樂(le)觀，事故多、傷(shang)亡(wang)(wang)大(da)(da)、隱患多的(de)(de)狀況沒有根本(ben)好(hao)(hao)轉(zhuan)(zhuan)，據有關資料(liao)顯(xian)示，2004年全(quan)(quan)(quan)(quan)國煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)企業(ye)，百萬噸死亡(wang)(wang)率為3.07，是南非的(de)(de)30倍，美國的(de)(de)100倍。只有搞好(hao)(hao)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)技術(shu)培訓(xun)工(gong)作，強化煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)各級各類管理(li)人(ren)員及(ji)井下職工(gong)的(de)(de)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識，使其牢固樹立(li)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)第一的(de)(de)思想，才(cai)會(hui)使煤(mei)(mei)(mei)(mei)(mei)礦(kuang)(kuang)(kuang)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)形(xing)勢從根本(ben)上(shang)(shang)得到好(hao)(hao)轉(zhuan)(zhuan)。

2　加強安(an)全技術培訓(xun)工作注(zhu)意(yi)的幾(ji)個問題(ti)

2.1　領導重視　加強對安(an)全技術培訓工(gong)作

各(ge)級領導(dao)要(yao)充(chong)分(fen)認識(shi)到提(ti)高(gao)煤(mei)礦職工(gong)隊(dui)伍(wu)安(an)(an)全素(su)質(zhi)的(de)重要(yao)性和長(chang)效(xiao)性，時刻保持清醒的(de)頭(tou)腦，把(ba)發展(zhan)煤(mei)炭(tan)生(sheng)產(chan)的(de)目光移到依靠科學管(guan)理(li)和提(ti)高(gao)煤(mei)礦職工(gong)隊(dui)伍(wu)的(de)安(an)(an)全技術素(su)質(zhi)上(shang)來，顧大局，識(shi)大體，克(ke)服短期(qi)行為，象抓安(an)(an)全那(nei)樣抓教育(yu)，象抓生(sheng)產(chan)那(nei)樣抓培訓(xun)，研究制定適合本單位(wei)實際(ji)的(de)有(you)關政策，規范職工(gong)培訓(xun)，從(cong)人才、資(zi)金、物(wu)質(zhi)上(shang)給(gei)予足夠的(de)支(zhi)持，通過加強職工(gong)安(an)(an)全技術培訓(xun)為企業的(de)發展(zhan)壯大積攢后(hou)勁，為構(gou)建煤(mei)礦安(an)(an)全生(sheng)產(chan)的(de)長(chang)效(xiao)機制提(ti)供保障。

2.2　健全制(zhi)度　確保安全技術培訓(xun)工(gong)作到(dao)位

要(yao)想使(shi)安(an)全(quan)技(ji)術(shu)培訓(xun)工作(zuo)取得(de)預(yu)期的(de)(de)(de)效(xiao)果，就要(yao)建立一(yi)(yi)套合適的(de)(de)(de)安(an)全(quan)技(ji)術(shu)培訓(xun)管(guan)理(li)制度，如通過“教考(kao)分(fen)離”制度，來充分(fen)調動“教”與“學”的(de)(de)(de)積極性;通過“安(an)全(quan)技(ji)術(shu)培訓(xun)責(ze)任(ren)制及(ji)追究制度”把(ba)培訓(xun)任(ren)務完成(cheng)的(de)(de)(de)情(qing)況與各級領導的(de)(de)(de)責(ze)、權、利掛鉤，使(shi)培訓(xun)通過責(ze)任(ren)制的(de)(de)(de)形式，滲透在各級領導的(de)(de)(de)目標管(guan)理(li)中，使(shi)培訓(xun)不再只是(shi)培訓(xun)部門的(de)(de)(de)事，而是(shi)每一(yi)(yi)部門，每一(yi)(yi)級領導，每一(yi)(yi)位管(guan)理(li)人員的(de)(de)(de)事。利用健全(quan)完善(shan)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)制度，保證安(an)全(quan)技(ji)術(shu)培訓(xun)工作(zuo)做(zuo)好、做(zuo)實。

2.3　加強師資隊伍建設(she)　保證培訓質(zhi)量(liang)

提高培(pei)訓(xun)(xun)(xun)質(zhi)量，教(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)決定因素。因此(ci)，企(qi)業領導要精心挑選優秀(xiu)的(de)(de)、有實踐(jian)經驗的(de)(de)、并有授課能(neng)力的(de)(de)人(ren)員，充(chong)實到(dao)安全技術培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中去，并從(cong)各(ge)方面關心、愛護他(ta)們，提高他(ta)們的(de)(de)社會地位和經濟地位，調(diao)動他(ta)們從(cong)事安全技術培(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作的(de)(de)積極性。同(tong)時，教(jiao)(jiao)師(shi)應不(bu)斷地深入現(xian)場，了解(jie)現(xian)場實際情況及(ji)礦井開采技術的(de)(de)發展(zhan)變化，把收集到(dao)到(dao)的(de)(de)第一(yi)手資料(liao)寫進教(jiao)(jiao)案中去，并不(bu)斷探(tan)索培(pei)訓(xun)(xun)(xun)教(jiao)(jiao)學的(de)(de)新路子，以(yi)滿足培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)要求，使職工安全技術培(pei)訓(xun)(xun)(xun)真正做到(dao)立足企(qi)業、貼(tie)近企(qi)業、服務企(qi)業。

2.4　強化培訓(xun)手(shou)段(duan)　適應現代化教學(xue)

在科學(xue)(xue)(xue)技術高速發展的(de)(de)(de)今天，單純采用傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法已不能滿足(zu)安全(quan)技術培訓的(de)(de)(de)需要(yao)。要(yao)充分利用課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、實(shi)物教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、電(dian)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等相結合的(de)(de)(de)多種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，通(tong)(tong)過(guo)電(dian)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)使(shi)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)看到(dao)生產工藝流程和(he)事故醞(yun)釀發生、發展的(de)(de)(de)演變過(guo)程及規律;通(tong)(tong)過(guo)模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)物教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，增強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)形象性和(he)直觀性，使(shi)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)便于理解和(he)消化(hua)課(ke)堂知識(shi)(shi);通(tong)(tong)過(guo)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)進(jin)行(xing)實(shi)際操作，使(shi)學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)理論知識(shi)(shi)得到(dao)驗證，并牢牢掌握。通(tong)(tong)過(guo)靈活的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，激發學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，發揮學(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)主觀能動性和(he)參(can)與(yu)欲望，為提高培訓質量(liang)奠定良好的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

2.5　加強調查　確(que)保培訓貼近企(qi)業(ye)及培訓工作的持續(xu)改進(jin)

安(an)全技(ji)術(shu)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)，是要(yao)堅持實(shi)際、實(shi)用、實(shi)效的(de)(de)原則(ze)，看(kan)教(jiao)師講到的(de)(de)知識(shi)是不是學員(yuan)(yuan)需(xu)要(yao)的(de)(de)，要(yao)求(qiu)學員(yuan)(yuan)應掌(zhang)握(wo)(wo)的(de)(de)知識(shi)掌(zhang)握(wo)(wo)程度(du)如何?這個(ge)信息就需(xu)要(yao)加強職工培(pei)(pei)(pei)訓調查，一(yi)是調查培(pei)(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)，明確需(xu)要(yao)培(pei)(pei)(pei)訓的(de)(de)內容、人(ren)員(yuan)(yuan)等(deng)情況。

二是調(diao)(diao)查培訓(xun)(xun)質量情(qing)況，廣泛聽取(qu)基層單(dan)(dan)位(wei)(wei)對安全技術培訓(xun)(xun)的(de)(de)意見和建議。調(diao)(diao)查可以(yi)通(tong)(tong)過向送(song)培單(dan)(dan)位(wei)(wei)發放(fang)調(diao)(diao)查表或采(cai)用座談的(de)(de)形(xing)式(shi)征求送(song)培單(dan)(dan)位(wei)(wei)或受培人員對培訓(xun)(xun)工作(zuo)的(de)(de)意見，通(tong)(tong)過調(diao)(diao)查增強培訓(xun)(xun)的(de)(de)針對性(xing)、實用性(xing)，使(shi)培訓(xun)(xun)做到有的(de)(de)放(fang)矢;通(tong)(tong)過調(diao)(diao)查吸(xi)收采(cai)納基層單(dan)(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)合(he)理化(hua)建議，來(lai)不斷改進(jin)培訓(xun)(xun)的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)和管(guan)理工作(zuo);從而確保(bao)工作(zuo)的(de)(de)持續改進(jin)。

篇7

近(jin)年來，某市(shi)(shi)人(ren)社局(ju)堅持以(yi)“培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)引領、能力(li)提(ti)升(sheng)、科學發展”為抓手(shou)，扎實開展各(ge)項(xiang)就(jiu)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)活(huo)動(dong)，全(quan)面提(ti)升(sheng)城鄉勞動(dong)者就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)，努力(li)構建覆蓋各(ge)類群體、適應(ying)實際(ji)需求、服務(wu)經濟(ji)發展的(de)良好工作格(ge)局(ju)。2014年，全(quan)市(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)總人(ren)數突(tu)破(po)3萬人(ren)，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)后就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)率(lv)分別(bie)達到95%和46%。

一、落實三項措施，切實保障培(pei)訓(xun)質量(liang)

一(yi)是強(qiang)化監管機(ji)制。建立了(le)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)開(kai)班(ban)(ban)審批(pi)、過(guo)程(cheng)監管、考試鑒定全程(cheng)參與的(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)監管工作機(ji)制，各定點培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構開(kai)班(ban)(ban)前(qian)5日上報開(kai)班(ban)(ban)申請，同(tong)時(shi)提交培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教學計(ji)劃(hua)(hua)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人員花名冊、課程(cheng)安(an)排(pai)等辦班(ban)(ban)資料，對(dui)資料審查(cha)、現場考察合格的(de)辦班(ban)(ban)機(ji)構開(kai)具(ju)《培(pei)(pei)訓(xun)(xun)開(kai)班(ban)(ban)批(pi)復》。就業(ye)部門對(dui)每(mei)期培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)參訓(xun)(xun)人員到課率、教學計(ji)劃(hua)(hua)執行情況(kuang)等進(jin)行不少于3次抽查(cha)，重點培(pei)(pei)訓(xun)(xun)班(ban)(ban)落實專人跟班(ban)(ban)。對(dui)弄(nong)虛作假、套(tao)取培(pei)(pei)訓(xun)(xun)補貼等違規問題，一(yi)經查(cha)實，對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構給(gei)予取消(xiao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資質處罰(fa)。

二是強(qiang)化網絡(luo)監(jian)控(kong)(kong)。投(tou)資(zi)6 0萬(wan)元(yuan)開發(fa)了“就(jiu)業(ye)培訓實時(shi)監(jian)控(kong)(kong)系統(tong)”，在全(quan)市各定點培訓機構全(quan)面推廣應用。對各培訓班學(xue)員報到、上課請(qing)假、考試鑒定等(deng)培訓情況，監(jian)管人員可(ke)通(tong)過(guo)監(jian)控(kong)(kong)系統(tong)實時(shi)進行全(quan)程網絡(luo)監(jian)控(kong)(kong)。監(jian)控(kong)(kong)系統(tong)2012年開通(tong)運行以來(lai)，已(yi)通(tong)過(guo)掃描儀、攝像頭(tou)等(deng)設施采錄(lu)了1.2萬(wan)名學(xue)員的指紋、照(zhao)片、身份證(zheng)號(hao)碼等(deng)信息(xi)資(zi)料(liao)，提(ti)高了培訓網絡(luo)化監(jian)管水平(ping)。

三是強化績效(xiao)考(kao)核。市(shi)人(ren)社(she)部門在充分征(zheng)求財(cai)政(zheng)、審(shen)計部門的(de)(de)意(yi)(yi)見建(jian)議的(de)(de)基礎上，通過對(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)機(ji)構的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)人(ren)員合格率、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)率和(he)參保率等(deng)綜合性考(kao)核，逐(zhu)步建(jian)立(li)完善政(zheng)府補貼與培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)成(cheng)本、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)質(zhi)量和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)效(xiao)果掛鉤(gou)的(de)(de)動(dong)態考(kao)核機(ji)制，確保勞動(dong)者職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能得到提(ti)升，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量明(ming)顯(xian)提(ti)高(gao)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)資金使用安(an)全(quan)和(he)效(xiao)益(yi)最大化。同時，建(jian)立(li)實施了培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)滿意(yi)(yi)度調查制度。2014年，勞動(dong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)部門共發放回(hui)收調查問卷(juan)1萬多(duo)份(fen)，99.4%的(de)(de)受(shou)訪者對(dui)我市(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)工(gong)作表示滿意(yi)(yi)，對(dui)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)課程、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)安(an)排等(deng)提(ti)出了具體建(jian)議，搭建(jian)起(qi)集管、教、學“三位一體”的(de)(de)良(liang)性互動(dong)平臺。

二、突(tu)出三個重(zhong)點，不斷加大培訓(xun)投入

一是(shi)加強(qiang)人員(yuan)(yuan)核查(cha)(cha)。具體(ti)抓好三個環節：第一，落實專門機構(gou)和人員(yuan)(yuan)，對(dui)各定點培(pei)(pei)訓(xun)(xun)機構(gou)報送的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人員(yuan)(yuan)情況，通過現場檢(jian)查(cha)(cha)、查(cha)(cha)閱臺帳、電話(hua)抽查(cha)(cha)等(deng)方式，隨機調查(cha)(cha)核實培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人員(yuan)(yuan)是(shi)否達到培(pei)(pei)訓(xun)(xun)要求，并全程(cheng)參與考試鑒定全過程(cheng)。第二，將(jiang)職業技能鑒定信息(xi)和技能培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人員(yuan)(yuan)信息(xi)逐一進行比對(dui)，剔除(chu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課時(shi)不足(zu)、未取(qu)得職業資(zi)格(ge)(ge)證書(shu)等(deng)不符合要求人員(yuan)(yuan)。第三，將(jiang)合格(ge)(ge)人員(yuan)(yuan)信息(xi)實名(ming)錄入勞動99三版系統(tong)，并再次對(dui)系統(tong)中(zhong)信息(xi)重(zhong)復人員(yuan)(yuan)進行刪(shan)除(chu)，根(gen)據最(zui)終核定的有效培(pei)(pei)訓(xun)(xun)人數撥付培(pei)(pei)訓(xun)(xun)補貼，避(bi)免重(zhong)復培(pei)(pei)訓(xun)(xun)現象，防止培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資(zi)金流失。

二是嚴格撥(bo)付(fu)程(cheng)序(xu)。制(zhi)定了嚴謹細致的(de)資(zi)(zi)金(jin)撥(bo)付(fu)流(liu)程(cheng)，保證(zheng)(zheng)資(zi)(zi)金(jin)及(ji)(ji)時(shi)撥(bo)付(fu)。每季(ji)度(du)末(mo)月(yue)上(shang)旬(xun)，就(jiu)業部(bu)門(men)(men)對本季(ji)度(du)各定點培訓(xun)(xun)(xun)機構申請(qing)職(zhi)業培訓(xun)(xun)(xun)補貼有關資(zi)(zi)料進(jin)行整理匯總；季(ji)度(du)末(mo)月(yue)中旬(xun)，向財政部(bu)門(men)(men)申請(qing)撥(bo)付(fu)職(zhi)業培訓(xun)(xun)(xun)補貼資(zi)(zi)金(jin)，并明(ming)細提供培訓(xun)(xun)(xun)人員(yuan)實名(ming)信息(xi)，接受財政部(bu)門(men)(men)審查監(jian)督；季(ji)度(du)末(mo)月(yue)下旬(xun)，將財政部(bu)門(men)(men)下撥(bo)的(de)培訓(xun)(xun)(xun)資(zi)(zi)金(jin)及(ji)(ji)時(shi)轉撥(bo)各定點培訓(xun)(xun)(xun)機構，保證(zheng)(zheng)培訓(xun)(xun)(xun)進(jin)度(du)和(he)資(zi)(zi)金(jin)撥(bo)付(fu)進(jin)度(du)基本同步，滿足(zu)培訓(xun)(xun)(xun)工(gong)作(zuo)需(xu)要，避免發(fa)生拖欠問題。

三是確保(bao)籌資到(dao)位。該市(shi)堅持把就業資金納入財政預算并逐(zhu)年提高，形成長效機制，為推動培(pei)訓工(gong)作持續深入開展提供可靠(kao)的資金保(bao)障。

三、依托四大平(ping)臺，著力推(tui)動素質(zhi)就業

一是依(yi)托(tuo)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)平臺，優化企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)。為促進企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)轉型發展，某市(shi)規定對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)利(li)用自辦基(ji)地開展職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓，根據職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)資(zi)格等(deng)級(ji)(ji)對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)給予(yu)(yu)補貼；技(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)(ren)獲得地級(ji)(ji)市(shi)及以上(shang)一類大賽優秀名(ming)次(ci)的企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，分別給予(yu)(yu)1至5萬元獎勵；對(dui)在“名(ming)師帶(dai)徒”、首席技(ji)(ji)師評(ping)選(xuan)等(deng)活動中(zhong)(zhong)(zhong)表(biao)現突出的技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)，給予(yu)(yu)5000元至10萬元不等(deng)的獎勵。同(tong)時，要求(qiu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)研(yan)究制訂切實(shi)可行(xing)的近、中(zhong)(zhong)(zhong)、遠期職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)培(pei)訓計劃(hua)，并通過舉辦職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)夜校、技(ji)(ji)能(neng)競賽等(deng)有效措施(shi)抓好落實(shi)。2014年，全(quan)市(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)訓總量近2萬人(ren)(ren)次(ci)；新(xin)增初級(ji)(ji)工(gong)(gong)以上(shang)技(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)(ren)15041人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)(zhong)高級(ji)(ji)工(gong)(gong)以上(shang)高技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)2798人(ren)(ren)，通過職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)技(ji)(ji)能(neng)大賽選(xuan)拔(ba)技(ji)(ji)術能(neng)手30人(ren)(ren)，培(pei)養了一批(pi)各行(xing)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)拔(ba)尖人(ren)(ren)才(cai)。

二是(shi)依(yi)托就(jiu)業(ye)(ye)服務(wu)平臺(tai)，提升失業(ye)(ye)人員(yuan)就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力。針(zhen)對失業(ye)(ye)人員(yuan)年齡偏(pian)大、技(ji)能(neng)(neng)單(dan)一的(de)實(shi)際(ji)，加強(qiang)實(shi)用(yong)性(xing)(xing)、針(zhen)對性(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)(xun)(xun)，著力提升實(shi)用(yong)技(ji)能(neng)(neng)。為確(que)保培訓(xun)(xun)(xun)質量，通過公開招投標確(que)定了16家(jia)定點培訓(xun)(xun)(xun)機(ji)構。貼緊產業(ye)(ye)發展需要(yao)，合理(li)調整專(zhuan)業(ye)(ye)設置，先后增設了船舶制造、魚(yu)蝦貝(bei)苗繁育(yu)、食品加工等具有產業(ye)(ye)、區域特色的(de)培訓(xun)(xun)(xun)專(zhuan)業(ye)(ye)，再就(jiu)業(ye)(ye)培訓(xun)(xun)(xun)專(zhuan)業(ye)(ye)達(da)到28個。2014年，全市(shi)舉辦失業(ye)(ye)人員(yuan)技(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)(xun)(xun)班28期，培訓(xun)(xun)(xun)失業(ye)(ye)人員(yuan)1479人，培訓(xun)(xun)(xun)后的(de)再就(jiu)業(ye)(ye)率達(da)94%以上。

三(san)是依托培(pei)(pei)訓基(ji)(ji)地(di)平(ping)臺(tai)，加快農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)轉移。通(tong)(tong)(tong)過公(gong)開競爭確(que)定了農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)實用人才(cai)培(pei)(pei)訓基(ji)(ji)地(di)和(he)(he)民(min)辦(ban)職校，作為全市(shi)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)培(pei)(pei)訓基(ji)(ji)地(di)，開設通(tong)(tong)(tong)用工種、專(zhuan)(zhuan)項(xiang)能(neng)(neng)力(li)(li)等30多個培(pei)(pei)訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)。在抓好通(tong)(tong)(tong)用工種培(pei)(pei)訓的(de)基(ji)(ji)礎上，重點(dian)組(zu)織開展海產品(pin)干品(pin)加工、特種經(jing)濟動(dong)(dong)(dong)物飼養(yang)、茶樹種植等農(nong)(nong)(nong)民(min)急需的(de)特色(se)培(pei)(pei)訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)。為充分挖掘培(pei)(pei)訓資(zi)源，就業(ye)部門通(tong)(tong)(tong)過基(ji)(ji)層保障所、服(fu)務站等基(ji)(ji)層平(ping)臺(tai)，采取發(fa)放調查問卷(juan)形式，定期對全市(shi)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)進(jin)行(xing)培(pei)(pei)訓意向調查，根據調查情況安排各定點(dian)機構(gou)組(zu)織開展培(pei)(pei)訓，2014年初發(fa)放問卷(juan)達8萬多份。2014年，該市(shi)舉(ju)辦(ban)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)技能(neng)(neng)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)能(neng)(neng)力(li)(li)培(pei)(pei)訓班七(qi)十多期，培(pei)(pei)訓農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)三(san)千多人。通(tong)(tong)(tong)過培(pei)(pei)訓全面提升我市(shi)農(nong)(nong)(nong)民(min)科技文化水平(ping)，培(pei)(pei)養(yang)和(he)(he)造就了一批懂技術、有特長、會經(jing)營的(de)新型農(nong)(nong)(nong)民(min)，實現(xian)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)多渠道就業(ye)，促進(jin)全市(shi)農(nong)(nong)(nong)業(ye)和(he)(he)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)經(jing)濟發(fa)展。

四是依托綜合活動平臺，助推全民創(chuang)業(ye)。將人社部(bu)門(men)(men)的社會(hui)創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和“創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)進校園”活動、組(zu)織部(bu)門(men)(men)的“黨(dang)員(yuan)創(chuang)業(ye)幫扶工程”、市(shi)婦聯的“巾幗創(chuang)業(ye)就業(ye)行動”有機整合，統(tong)一(yi)規(gui)劃(hua)調度，統(tong)一(yi)標(biao)準要(yao)求，統(tong)一(yi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)監(jian)管(guan)，面向全市(shi)農村(cun)兩委干(gan)部(bu)、農村(cun)婦女干(gan)部(bu)、高(gao)校畢業(ye)生、失(shi)業(ye)職工等重點群體，統(tong)籌利(li)用各種(zhong)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)資源，高(gao)效能開展(zhan)創(chuang)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作。

四、意見建議

一是加(jia)強(qiang)統(tong)籌(chou)(chou)領導(dao)。各級(ji)各部門要提高認識，加(jia)強(qiang)領導(dao)，把職業培(pei)訓工(gong)(gong)作放(fang)在(zai)就業工(gong)(gong)作的重(zhong)中之重(zhong)來抓(zhua)，加(jia)強(qiang)對職業培(pei)訓工(gong)(gong)作和(he)培(pei)訓機構的督導(dao)檢查。要統(tong)籌(chou)(chou)現有各類(lei)教育培(pei)訓資(zi)源(yuan)，健全工(gong)(gong)作機制，完(wan)善具體政策措施(shi)。統(tong)一編制計(ji)劃(hua)并(bing)下達(da)培(pei)訓任(ren)務，統(tong)一制定培(pei)訓標準(zhun)、統(tong)一進行培(pei)訓機構備案、統(tong)一實施(shi)質量督導(dao)和(he)績效評估，逐步(bu)實現網上申報、審核、資(zi)金撥付和(he)監督管理。

篇8

汪莉萍，寧波市鄞(yin)州區第十(shi)四、十(shi)五屆人大(da)代表，十(shi)六(liu)屆區人大(da)常委(wei)會委(wei)員(yuan)，她是這(zhe)樣說的(de)，也是這(zhe)樣做的(de)。每年(nian)的(de)人代會，汪莉萍都是建議大(da)戶，把(ba)群(qun)眾的(de)呼聲帶上來，把(ba)代表好(hao)、實現好(hao)廣大(da)群(qun)眾的(de)利益(yi)作為自己最迫切的(de)愿望。

“代表提(ti)建(jian)議(yi)要有一定高度”

“人(ren)大代(dai)表(biao)要站在(zai)一(yi)定的(de)高度(du)出主意、想辦法，才(cai)能(neng)得到‘一(yi)府(fu)兩院(yuan)’的(de)重視，推動各項工(gong)作。”汪莉(li)萍代(dai)表(biao)對(dui)此有很(hen)深的(de)體(ti)會。

河道既是重要(yao)的(de)(de)水利設施，又是生(sheng)態環境(jing)的(de)(de)重要(yao)組成部分。近年來，由于自然和(he)人為因(yin)素影(ying)響，不少農(nong)村河道存在(zai)不同程度(du)的(de)(de)泥沙(sha)淤(yu)積，再加之河坡雜草、橋下(xia)暗壩及(ji)蝦籠、魚箔的(de)(de)影(ying)響，城鄉水環境(jing)日(ri)漸惡化。

集仕港鎮華家河(he)從岳童村穿村而過，河(he)道(dao)很淺，淤泥最深(shen)處達1.5米以上，河(he)水(shui)發黑發臭(chou)，河(he)面(mian)上漂(piao)浮物時有出(chu)現。村民們連拖把都不愿在河(he)里洗，當年河(he)水(shui)清澈的景象只能(neng)成為記(ji)憶。

“過去華家河可以說是小孩的(de)樂(le)園，大人們在河邊洗衣、洗菜(cai)，小孩就在水里嬉戲玩耍。”

“現在天(tian)(tian)氣悶熱的(de)時候，經過(guo)華(hua)家河我都(dou)要捂(wu)著鼻子(zi)，到了(le)夏(xia)天(tian)(tian)蚊蟲(chong)特(te)多，真想(xiang)繞道(dao)走(zou)。”

“河道這么臟(zang)，這么臭，簡直就是一潭死水，政府難道都不管嗎？”老百姓的(de)埋怨聲和要求治理河道的(de)呼聲，引起(qi)了汪莉萍的(de)關注(zhu)。

在(zai)2008年區(qu)(qu)(qu)十六(liu)屆(jie)人(ren)大(da)二次會(hui)議上，汪莉(li)萍領銜提(ti)出關于在(zai)全區(qu)(qu)(qu)開展新一輪河道疏浚(jun)，提(ti)高引洪(hong)排(pai)澇和調蓄能力(li)的建議，引起了大(da)會(hui)的高度重視和代表們的共鳴。區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)常(chang)委會(hui)把它作為重點(dian)建議交區(qu)(qu)(qu)政府辦(ban)理，由(you)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)常(chang)委會(hui)一名副主(zhu)任和城建環保工委重點(dian)督辦(ban)。

區政府(fu)(fu)對此十分(fen)(fen)重視，由分(fen)(fen)管(guan)副區長領辦這一建(jian)議。2008年(nian)5月，區政府(fu)(fu)下發文件，出臺了《鄞州區河道(dao)疏浚整(zheng)治工(gong)作實施意(yi)見》。從2008年(nian)開始，利用3年(nian)時間，投入3億元，對區內1633公里河道(dao)進行全面疏浚，對部分(fen)(fen)地段(duan)的(de)(de)河道(dao)實行砌石，對部分(fen)(fen)橋梁進行拆建(jian)，對主要河道(dao)兩岸進行綠化，逐步(bu)建(jian)成水清、岸綠、景美的(de)(de)生態河道(dao)，更好地發揮(hui)河道(dao)的(de)(de)綜合功能，還民一個(ge)整(zheng)潔優(you)美的(de)(de)江南水鄉環境。

目前(qian)，鄞州區(qu)已有(you)14個鎮鄉（街道(dao)）全(quan)面開(kai)展(zhan)河(he)道(dao)疏(shu)(shu)浚(jun)(jun)整治工(gong)作(zuo)，累計疏(shu)(shu)浚(jun)(jun)河(he)道(dao)173公(gong)里。華(hua)家河(he)經過疏(shu)(shu)浚(jun)(jun)后，不僅河(he)深(shen)了(le)，而且(qie)水清了(le)，村民高興地說：“這下(xia)，我們又可以下(xia)河(he)洗澡了(le)。”

建(jian)議(yi)獲得了令人滿意的(de)(de)辦理(li)效果，但汪莉萍代(dai)表仍不放心。長(chang)期(qi)工作、生活(huo)在基層，她發現，由于河道(dao)(dao)疏浚工作由區水(shui)利局統一建(jian)設并(bing)實施管(guan)理(li)，鎮鄉(xiang)（街道(dao)(dao)）和村的(de)(de)內河治理(li)、保(bao)護河道(dao)(dao)積極性不高(gao)，責任心不強，群眾(zhong)的(de)(de)河道(dao)(dao)保(bao)護意識(shi)不強。

在代(dai)表建議辦理(li)工作面(mian)商(shang)會(hui)上(shang)，汪莉萍提(ti)出，要明確(que)責(ze)(ze)(ze)任，分(fen)級負責(ze)(ze)(ze)，加強后續管(guan)理(li)和保(bao)護，落實管(guan)理(li)費用(yong)、管(guan)理(li)責(ze)(ze)(ze)任和河道保(bao)潔的(de)長效管(guan)理(li)機制。

建(jian)議很快得到了(le)采納(na)。區政(zheng)府出臺了(le)河(he)(he)(he)道長(chang)效管理(li)實(shi)施辦法，對河(he)(he)(he)道整治與(yu)今后(hou)日常管理(li)進(jin)行(xing)部署，對鎮(zhen)級(ji)河(he)(he)(he)道實(shi)行(xing)鎮(zhen)級(ji)承包(bao)保(bao)潔(jie)，各鎮(zhen)鄉（街道）建(jian)立起相(xiang)應(ying)的(de)河(he)(he)(he)道保(bao)潔(jie)隊伍。對村(cun)(cun)級(ji)河(he)(he)(he)道實(shi)行(xing)村(cun)(cun)級(ji)專業保(bao)潔(jie)，鎮(zhen)與(yu)村(cun)(cun)、鎮(zhen)與(yu)保(bao)潔(jie)人員、村(cun)(cun)與(yu)保(bao)潔(jie)人員分別(bie)簽訂了(le)保(bao)潔(jie)承包(bao)協議，并制定了(le)相(xiang)關的(de)考核措施。基本達到了(le)河(he)(he)(he)面無雜草、無漂(piao)浮(fu)物、河(he)(he)(he)中無障礙(ai)物、河(he)(he)(he)岸(an)無垃圾的(de)“四無要求”。

眼(yan)看自己的建(jian)議(yi)有了一個較為圓滿的結果，汪(wang)莉萍露出了欣慰的笑臉。她(ta)感慨地說，人大代表(biao)提(ti)出的建(jian)議(yi)既能(neng)反映百姓(xing)的心(xin)意，又(you)是政府有條(tiao)件解(jie)決(jue)的實際問題，這才是好建(jian)議(yi)，才能(neng)達到較好的辦理(li)效果。

“基層(ceng)代表更應該關注弱勢群體”

城鎮化的有序推進，推動了鄞(yin)州區(qu)經濟的快速發(fa)展，但是(shi)大(da)(da)批農民因(yin)土地(di)被征用而成為(wei)失土農民，面臨再就業的困難，不少失土農民因(yin)為(wei)沒(mei)有一技之長而失業。作(zuo)為(wei)一名基層人大(da)(da)代(dai)表，汪莉萍(ping)看在(zai)眼里，急在(zai)心里。

在區十(shi)五屆人(ren)大二(er)次會議上，汪(wang)莉萍提出，政府(fu)要加強對(dui)被征地人(ren)員(yuan)再(zai)就業(ye)培(pei)訓，在給予失土(tu)農民安置、補助和養老等基礎(chu)上，建議由政府(fu)出資，開展(zhan)失土(tu)農民技術(shu)培(pei)訓，鼓(gu)勵失土(tu)農民再(zai)就業(ye)。

區(qu)政府(fu)為此(ci)開展了全區(qu)失土(tu)農(nong)民(min)(min)就業培(pei)訓(xun)意向的(de)(de)專題(ti)調研(yan)。汪莉萍全程參與(yu)了此(ci)項專題(ti)調研(yan)工作。區(qu)十五屆人大三次會議(yi)上，她建議(yi)，失土(tu)農(nong)民(min)(min)培(pei)訓(xun)需要得到各級政府(fu)尤其是鎮鄉政府(fu)的(de)(de)重視(shi)，作為組織(zhi)失土(tu)農(nong)民(min)(min)培(pei)訓(xun)工作的(de)(de)主體，鎮鄉政府(fu)應進一(yi)步(bu)加大財政投入，在(zai)區(qu)財政給(gei)予農(nong)民(min)(min)培(pei)訓(xun)補(bu)貼的(de)(de)基(ji)礎上，安(an)排(pai)配(pei)套補(bu)貼，保障培(pei)訓(xun)資金的(de)(de)有效(xiao)供給(gei)。

建議得到了(le)區(qu)政府的(de)高度重(zhong)視(shi)。從2007年(nian)開始，區(qu)政府把加強對失土農(nong)民(min)培(pei)訓服務，促進農(nong)村(cun)勞動力向非農(nong)產業轉(zhuan)崗就(jiu)業作(zuo)為對鎮鄉(xiang)（街道）考核(he)的(de)一項重(zhong)要內容(rong)。2007年(nian)以(yi)來，區(qu)財(cai)政支(zhi)出(chu)達(da)1800萬元(yuan)，鎮鄉(xiang)街道財(cai)政支(zhi)出(chu)達(da)2500萬元(yuan)以(yi)上，1.59萬名被征地農(nong)民(min)享受到了(le)就(jiu)業崗位補助。

在(zai)跟蹤督(du)辦過程中(zhong)，汪莉萍又提(ti)出，要按(an)需施教，注重實效(xiao)，整(zheng)合(he)資源，強化(hua)服(fu)務，著力打(da)造規(gui)范便捷、優(you)質高(gao)效(xiao)的培訓服(fu)務體(ti)系，促進農民(min)就(jiu)業(ye)培訓工作。

區(qu)(qu)政(zheng)府在《關于加強農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)的(de)若干意(yi)見》中(zhong)(zhong)確定了以區(qu)(qu)農(nong)(nong)(nong)(nong)廣校、5所區(qu)(qu)直屬(shu)職業中(zhong)(zhong)學(xue)、20所化技術學(xue)校為主的(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)網點，共開設162個面向(xiang)廣大(da)農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)尤其是被征(zheng)(zheng)地農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)的(de)菜(cai)單式培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)，并建立起覆蓋全區(qu)(qu)的(de)區(qu)(qu)、鎮鄉、村三(san)級培(pei)(pei)訓(xun)(xun)網絡。失土(tu)農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)就業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)真正實(shi)現了按需施教，注重(zhong)實(shi)效。被征(zheng)(zheng)地農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)(min)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)后(hou)就業率(lv)高達70％以上。

外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)口占鄞(yin)州區人(ren)(ren)(ren)(ren)口的近一半，外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)口與本地(di)人(ren)(ren)(ren)(ren)口的生(sheng)活水(shui)平相(xiang)差較(jiao)大(da)。“外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)口能夠安居樂業，和諧社會建(jian)設(she)就多一份成績。”在2008年的區十六屆人(ren)(ren)(ren)(ren)大(da)二(er)次會議上，汪莉萍提出了要重視關心外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)口的生(sheng)活的建(jian)議，建(jian)議政(zheng)府進一步關心外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的生(sheng)活，完善外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)口集聚地(di)的生(sheng)活配套設(she)施，更好地(di)保障(zhang)外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)務(wu)(wu)工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的合法權益，營造尊重外(wai)(wai)(wai)來(lai)(lai)(lai)務(wu)(wu)工(gong)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的良好社會環境。

2008年4月(yue)，區政府出臺了《關于集體經濟組織興(xing)建外(wai)來務(wu)工人員集居公寓的暫行(xing)辦法》，明確集體經濟組織興(xing)建外(wai)來務(wu)工人員集居公寓，在用地、收(shou)費、稅(shui)收(shou)等方面(mian)享受一些優惠(hui)政策。

“不關注(zhu)民生，怎能面對選(xuan)民信任的目光(guang)？”

“人(ren)(ren)大(da)代表處處要做(zuo)有(you)心人(ren)(ren)，不關注民(min)生(sheng)，怎能面對選民(min)信任的目光？”汪莉萍代表認為(wei)，一盞路燈、一塊(kuai)路牌，盡管事很小(xiao)，但與百姓生(sheng)活息息相關，人(ren)(ren)大(da)代表不能視而不見，應當(dang)不遺余(yu)力地反映。

她(ta)(ta)發現灑水車(che)在(zai)群(qun)眾上班(ban)(ban)時(shi)間(jian)開始工作，群(qun)眾在(zai)上班(ban)(ban)途中時(shi)常(chang)被濺得一身(shen)水，她(ta)(ta)以代表的身(shen)份(fen)給有關(guan)部門寫報告、當面(mian)反(fan)映情況，灑水車(che)工作時(shi)間(jian)得到(dao)了調整。

集仕港有一個路(lu)(lu)口(kou)的路(lu)(lu)牌擋住了(le)右拐(guai)的道路(lu)(lu)視線(xian)，不熟悉路(lu)(lu)況的外地司機容易造(zao)成交(jiao)通事故，汪莉萍向交(jiao)警(jing)部門提出意見(jian)，路(lu)(lu)牌得到了(le)妥善放(fang)置。

10多年代表生(sheng)涯中，這樣的事情太(tai)(tai)多太(tai)(tai)多。

“人(ren)大代表不(bu)只是一(yi)種榮譽，更重要的是一(yi)種責任。”她說，“人(ren)大代表”這一(yi)角色(se)讓(rang)她學到了很多。在(zai)與群(qun)眾(zhong)的交流和溝通中，她學會了在(zai)紛繁復雜的社會事務中如(ru)何抓住群(qun)眾(zhong)所需，提出意見。

在集仕港鎮干(gan)部群眾心目中，汪(wang)(wang)莉萍是一名(ming)盡職(zhi)的人大(da)代表，很多老(lao)百姓有困難(nan)就(jiu)找(zhao)汪(wang)(wang)莉萍。正像(xiang)岳童村(cun)的一位老(lao)村(cun)民(min)所言：“村(cun)內(nei)鄰里甚至周邊村(cun)村(cun)民(min)碰到棘手的事，都(dou)找(zhao)汪(wang)(wang)代表商量，因為(wei)她為(wei)人正直，辦事公正，村(cun)民(min)們都(dou)相信(xin)她。”

“金(jin)碑銀碑，不如老百姓(xing)的(de)口碑；金(jin)獎(jiang)銀獎(jiang)，不如老百姓(xing)的(de)夸獎(jiang)。”汪莉萍感慨(kai)地說，沒(mei)有什么比(bi)得到群(qun)眾(zhong)的(de)擁護更讓人感到滿足，感到幸福的(de)。

是(shi)啊，只有心中常念(nian)民生事，才會得到群眾的擁護(hu)和(he)愛戴。

篇9

一、民(min)主(zhu)評議(yi)政風(feng)行風(feng)工作情況

(一(yi))領(ling)導(dao)重視，組(zu)織健全。縣委、縣政(zheng)(zheng)府高度重視民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)評(ping)(ping)議(yi)行風(feng)(feng)工作，成(cheng)立了(le)以副縣長(chang)(chang)為組(zu)長(chang)(chang)，縣監察局(ju)長(chang)(chang)為副組(zu)長(chang)(chang)，縣紀工委、人口和(he)計(ji)劃生(sheng)育局(ju)、縣招(zhao)商引資(zi)局(ju)、縣畜牧局(ju)等單(dan)位有(you)關負(fu)責人為成(cheng)員的(de)民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)評(ping)(ping)議(yi)行風(feng)(feng)工作領(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)，領(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)下(xia)(xia)設辦(ban)(ban)公(gong)室(設在縣監察局(ju))。負(fu)責督促縣直各部(bu)門(men)糾正本部(bu)門(men)存在的(de)行風(feng)(feng)問(wen)題(ti)。兩個重點評(ping)(ping)議(yi)系統也(ye)相應的(de)成(cheng)立了(le)領(ling)導(dao)小(xiao)(xiao)組(zu)。縣糾風(feng)(feng)辦(ban)(ban)下(xia)(xia)發(fa)了(le)《關于印發(fa)20**年全縣民(min)主(zhu)(zhu)(zhu)評(ping)(ping)議(yi)政(zheng)(zheng)風(feng)(feng)行風(feng)(feng)工作實施意見的(de)通(tong)知》，著力解(jie)決發(fa)生(sheng)在老(lao)百姓身邊且嚴重損害群眾切身利益(yi)的(de)問(wen)題(ti)，切實提高辦(ban)(ban)事(shi)效(xiao)率和(he)依法行政(zheng)(zheng)水平，嚴格遵循職業(ye)道德，推動(dong)創(chuang)建(jian)文(wen)明行業(ye)活動(dong)的(de)深入開展，為改善和(he)優化投資(zi)環境，全面(mian)建(jian)設小(xiao)(xiao)康社會服務。

(二)創新舉措(cuo)(cuo)，搭建(jian)(jian)平臺。今(jin)年,我(wo)縣(xian)(xian)民(min)主評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)工(gong)作(zuo)結(jie)合深入(ru)學(xue)習實(shi)踐科學(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)活動(dong)來開展，各(ge)參評(ping)(ping)單位(wei)先對(dui)(dui)自身行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設情況進(jin)行(xing)(xing)(xing)自我(wo)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)，寫出自評(ping)(ping)報(bao)告，縣(xian)(xian)糾(jiu)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)辦組(zu)成評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)組(zu)深入(ru)被(bei)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)門檢查督(du)促(cu)。為讓群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)關注行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)參與糾(jiu)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，干(gan)部(bu)轉變作(zuo)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，使行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)深入(ru)千家萬(wan)戶，縣(xian)(xian)三個(ge)重點行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)單位(wei)均開展了(le)面對(dui)(dui)面的(de)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)，廣泛征求(qiu)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)意(yi)見(jian)(jian)，縣(xian)(xian)畜牧系(xi)統(tong)收到群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)方面意(yi)見(jian)(jian)建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)共4條(tiao)，縣(xian)(xian)政(zheng)務服務中心收到意(yi)見(jian)(jian)和建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)2條(tiao),縣(xian)(xian)人(ren)口和計劃(hua)生(sheng)育系(xi)統(tong)收到群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)意(yi)見(jian)(jian)建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)共條(tiao)，三個(ge)單位(wei)都對(dui)(dui)收集到的(de)意(yi)見(jian)(jian)建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)分析，制定了(le)整(zheng)改和限(xian)期(qi)督(du)辦措(cuo)(cuo)施，使群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)反(fan)映(ying)的(de)問題(ti)(ti)件(jian)件(jian)有著落，事事有回(hui)音。通過面對(dui)(dui)面評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)這一反(fan)映(ying)民(min)情、民(min)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)、民(min)意(yi)的(de)平臺。使被(bei)評(ping)(ping)系(xi)統(tong)各(ge)單位(wei)負責(ze)人(ren)直接面對(dui)(dui)廣大(da)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)，主動(dong)接受他們的(de)評(ping)(ping)價和監(jian)督(du)，調動(dong)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)參與行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)積極性，拉近行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)(yi)與人(ren)民(min)群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)的(de)距離，促(cu)進(jin)政(zheng)府職能部(bu)門轉變作(zuo)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)、接受監(jian)督(du)，在黨委(wei)、政(zheng)府和群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)之間架(jia)起一座溝(gou)通的(de)橋(qiao)梁，著力解決發(fa)(fa)生(sheng)在老百姓身邊、群(qun)(qun)眾(zhong)(zhong)關心的(de)熱(re)點難點問題(ti)(ti)。

(三)以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)、糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)建(jian)(jian)并(bing)舉。我(wo)縣(xian)(xian)(xian)將(jiang)行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)議(yi)(yi)以(yi)開展(zhan)(zhan)“樹(shu)立行(xing)(xing)(xing)業新風(feng)(feng)(feng)(feng)、優(you)化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)環(huan)境(jing)”為主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)，與深入(ru)學習科學發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)活動相結合，在(zai)廣泛(fan)座談、問卷(juan)調(diao)(diao)查(cha)等(deng)(deng)調(diao)(diao)研工作的基(ji)礎上，結合縣(xian)(xian)(xian)情實際，將(jiang)縣(xian)(xian)(xian)畜牧系統、縣(xian)(xian)(xian)政務(wu)(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)(wu)中心納入(ru)今年(nian)行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)議(yi)(yi)的重(zhong)點，縣(xian)(xian)(xian)糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)風(feng)(feng)(feng)(feng)辦(ban)按照省、市(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)制(zhi)定出(chu)工作計劃，并(bing)分(fen)階段進(jin)行(xing)(xing)(xing)監(jian)督檢(jian)查(cha)。為確保評(ping)議(yi)(yi)質量和效(xiao)果(guo)，明確對(dui)本(ben)年(nian)度被評(ping)為不合格的部門，將(jiang)被列為糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)風(feng)(feng)(feng)(feng)重(zhong)點整(zheng)改(gai)單位；經(jing)評(ping)議(yi)(yi)問題(ti)(ti)較多的單位，將(jiang)列為明年(nian)行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)議(yi)(yi)的重(zhong)點。評(ping)議(yi)(yi)結果(guo)作為目標(biao)(biao)考(kao)核(he)精(jing)神文(wen)明建(jian)(jian)設(she)(she)評(ping)先(xian)創優(you)的評(ping)比條件(jian)，并(bing)納入(ru)黨風(feng)(feng)(feng)(feng)廉政建(jian)(jian)設(she)(she)責任制(zhi)目標(biao)(biao)考(kao)核(he)。評(ping)議(yi)(yi)單位緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)效(xiao)能建(jian)(jian)設(she)(she)，重(zhong)點在(zai)提高(gao)(gao)依法行(xing)(xing)(xing)政水平、增強服(fu)務(wu)(wu)(wu)意識、改(gai)善服(fu)務(wu)(wu)(wu)質量、優(you)化(hua)服(fu)務(wu)(wu)(wu)環(huan)境(jing)，提高(gao)(gao)職(zhi)業道(dao)(dao)德(de)等(deng)(deng)方(fang)面(mian)開展(zhan)(zhan)行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)評(ping)議(yi)(yi)。被評(ping)單位通過(guo)民主(zhu)(zhu)評(ping)議(yi)(yi)促(cu)(cu)(cu)進(jin)行(xing)(xing)(xing)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)，完善職(zhi)業道(dao)(dao)德(de)規(gui)范，認真糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)正存(cun)在(zai)行(xing)(xing)(xing)業作風(feng)(feng)(feng)(feng)等(deng)(deng)人民群眾反映(ying)強烈(lie)的問題(ti)(ti)，切實提高(gao)(gao)辦(ban)事(shi)效(xiao)率和依法行(xing)(xing)(xing)政水平,提高(gao)(gao)了服(fu)務(wu)(wu)(wu)質量和職(zhi)業道(dao)(dao)德(de)。同時(shi)，加強規(gui)章制(zhi)度建(jian)(jian)設(she)(she)，力求(qiu)(qiu)達到“以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)、以(yi)評(ping)促(cu)(cu)(cu)建(jian)(jian)、糾(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)建(jian)(jian)并(bing)舉、務(wu)(wu)(wu)求(qiu)(qiu)實效(xiao)”的目的。

(四)分(fen)段實施(shi)(shi)，深(shen)化評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)。為使行(xing)風(feng)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)工作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)計劃、有(you)步驟的進行(xing)，今年的評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)工作(zuo)(zuo)(zuo)共分(fen)為動員準備、自(zi)查(cha)(cha)(cha)自(zi)糾(jiu)和(he)調查(cha)(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)、制定整(zheng)改(gai)措(cuo)施(shi)(shi)和(he)總結(jie)表(biao)(biao)(biao)彰三(san)個(ge)階段。時間(jian)從6月份(fen)(fen)開始(shi)至11月結(jie)束(shu)。每階段都(dou)分(fen)別明(ming)確(que)了(le)(le)(le)縣(xian)糾(jiu)風(feng)辦、被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)單(dan)(dan)位(wei)、民(min)主(zhu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)代(dai)表(biao)(biao)(biao)組(zu)的工作(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)(nei)容，提(ti)(ti)出(chu)了(le)(le)(le)具體的工作(zuo)(zuo)(zuo)目標和(he)要(yao)求。采取內(nei)(nei)部(bu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)與(yu)外部(bu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)相(xiang)結(jie)合(he)的辦法(fa)(fa)，在自(zi)查(cha)(cha)(cha)自(zi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)基(ji)礎上，被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)單(dan)(dan)位(wei)分(fen)別從社會(hui)各聘請行(xing)風(feng)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)代(dai)表(biao)(biao)(biao)，組(zu)成評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)代(dai)表(biao)(biao)(biao)小組(zu)，深(shen)入(ru)到(dao)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)對象基(ji)層窗(chuang)口單(dan)(dan)位(wei)進行(xing)調查(cha)(cha)(cha)研究、明(ming)查(cha)(cha)(cha)暗訪(fang)、走訪(fang)群眾(zhong)(zhong)、召開座(zuo)(zuo)談(tan)會(hui)，并及時將意(yi)見和(he)建(jian)(jian)議(yi)(yi)(yi)向(xiang)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)單(dan)(dan)位(wei)反饋。通(tong)過(guo)(guo)征求意(yi)見表(biao)(biao)(biao)梳理歸納，三(san)個(ge)重點被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)系統共聘請評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)代(dai)表(biao)(biao)(biao)12名，組(zu)成3個(ge)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)組(zu)，參(can)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)人數296人；走訪(fang)群眾(zhong)(zhong)59人次；共發放問(wen)(wen)卷調查(cha)(cha)(cha)表(biao)(biao)(biao)份(fen)(fen)；召開座(zuo)(zuo)談(tan)會(hui)6次，座(zuo)(zuo)談(tan)人數296人；向(xiang)被(bei)(bei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)單(dan)(dan)位(wei)指出(chu)問(wen)(wen)題(ti)8個(ge)；提(ti)(ti)出(chu)整(zheng)改(gai)意(yi)見9條；綜合(he)滿意(yi)率(lv)97。受理問(wen)(wen)題(ti)1個(ge)，解決(jue)群眾(zhong)(zhong)反映(ying)問(wen)(wen)題(ti)1個(ge)，辦結(jie)率(lv)100。通(tong)過(guo)(guo)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)單(dan)(dan)位(wei)積極配合(he)，認真整(zheng)改(gai)，評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)議(yi)(yi)(yi)代(dai)表(biao)(biao)(biao)的辛(xin)勤工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)社會(hui)各界廣(guang)泛參(can)與(yu)和(he)支持，我縣(xian)行(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)工作(zuo)(zuo)(zuo)不斷深(shen)入(ru)，進一步提(ti)(ti)高了(le)(le)(le)依法(fa)(fa)行(xing)政，依法(fa)(fa)辦事的能(neng)力，切實轉變工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)，真正做(zuo)到(dao)熱情服務、文明(ming)執法(fa)(fa)，糾(jiu)正了(le)(le)(le)一些部(bu)門(men)和(he)行(xing)業的不正之(zhi)風(feng)，解決(jue)了(le)(le)(le)一些群眾(zhong)(zhong)反映(ying)的“熱點”“難點”問(wen)(wen)題(ti)，達(da)到(dao)了(le)(le)(le)糾(jiu)建(jian)(jian)并舉、標本兼治的目的。

二、重點評(ping)議單(dan)位評(ping)議情況

(一)縣畜牧系統評議情況

發(fa)出民主評(ping)(ping)議正征求(qiu)意見表122份，回(hui)收119份，回(hui)收率97.5，評(ping)(ping)議小組和評(ping)(ping)議代采取問卷調查、走訪群眾、單位座談、面(mian)對(dui)(dui)面(mian)評(ping)(ping)議等形式，對(dui)(dui)縣畜(chu)(chu)牧(mu)系(xi)統行(xing)風(feng)建設(she)的(de)(de)(de)(de)情況進行(xing)了(le)(le)廣泛深入的(de)(de)(de)(de)調研，群眾對(dui)(dui)畜(chu)(chu)牧(mu)系(xi)統在(zai)行(xing)風(feng)建設(she)方面(mian)取得的(de)(de)(de)(de)成績(ji)進行(xing)了(le)(le)充分肯定，同時也提出意見和建議共4條(tiao)(tiao),整改措施(shi)3條(tiao)(tiao)。主要(yao)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)問題是(shi)掌握理論(lun)不(bu)夠(gou)(gou)全(quan)面(mian)、宣傳(chuan)培(pei)訓工作力度不(bu)夠(gou)(gou)、爭取畜(chu)(chu)牧(mu)推(tui)廣項目滿足(zu)不(bu)了(le)(le)全(quan)縣畜(chu)(chu)牧(mu)產業(ye)發(fa)展(zhan)需(xu)求(qiu)。整改措施(shi)是(shi)強(qiang)化干部(bu)職(zhi)工理論(lun)素質、加強(qiang)培(pei)訓宣傳(chuan)力度、搞(gao)好(hao)科技推(tui)廣項目。

針對(dui)(dui)反饋和自(zi)查自(zi)糾得出的意見和建議，縣畜(chu)牧(mu)系(xi)統制定出了(le)切實可行(xing)(xing)的整改(gai)措施，逐(zhu)條進(jin)行(xing)(xing)整改(gai)。在整改(gai)和總結(jie)階段，畜(chu)牧(mu)系(xi)統聘請行(xing)(xing)風評(ping)(ping)(ping)(ping)議代表，按(an)照畜(chu)牧(mu)系(xi)統行(xing)(xing)業(ye)作(zuo)(zuo)風建設測評(ping)(ping)(ping)(ping)方案，對(dui)(dui)畜(chu)牧(mu)系(xi)統的行(xing)(xing)業(ye)作(zuo)(zuo)風建設進(jin)行(xing)(xing)了(le)評(ping)(ping)(ping)(ping)分(fen)，通過民主測評(ping)(ping)(ping)(ping)和考核測評(ping)(ping)(ping)(ping)，綜(zong)合滿意率為93。

(二)縣政務服(fu)務中(zhong)心評議情況

發出(chu)民主(zhu)評(ping)(ping)議(yi)正征求意(yi)(yi)(yi)見(jian)表17份，回(hui)收17份，回(hui)收率100，評(ping)(ping)議(yi)小組和(he)(he)(he)(he)評(ping)(ping)議(yi)代(dai)表深入(ru)各單位及社會各界，對(dui)(dui)被評(ping)(ping)單位行(xing)(xing)風(feng)建(jian)設(she)情況(kuang)采取(qu)聽、看、問、訪、議(yi)等(deng)方(fang)式(shi)開展了(le)廣泛的(de)深入(ru)調查，聽取(qu)群(qun)(qun)(qun)眾意(yi)(yi)(yi)見(jian)，群(qun)(qun)(qun)眾對(dui)(dui)我縣政務(wu)服(fu)務(wu)中心(xin)在行(xing)(xing)風(feng)建(jian)設(she)方(fang)面取(qu)得的(de)成(cheng)績進行(xing)(xing)了(le)肯定，同時也提(ti)出(chu)意(yi)(yi)(yi)見(jian)和(he)(he)(he)(he)建(jian)議(yi)共(gong)2條。主(zhu)要存在的(de)問題是深入(ru)基層調研力(li)度(du)不(bu)(bu)(bu)夠、對(dui)(dui)招(zhao)商局和(he)(he)(he)(he)便(bian)民服(fu)務(wu)中心(xin)的(de)職能、職責和(he)(he)(he)(he)重點工作(zuo)(zuo)引資宣傳(chuan)培(pei)訓(xun)工作(zuo)(zuo)力(li)度(du)不(bu)(bu)(bu)夠、業務(wu)學(xue)習不(bu)(bu)(bu)夠精、不(bu)(bu)(bu)夠深，服(fu)務(wu)態度(du)和(he)(he)(he)(he)服(fu)務(wu)質量(liang)有(you)待于(yu)進一步提(ti)高。整改(gai)措(cuo)施(shi)是加強調研，搞好(hao)服(fu)務(wu)，加強宣傳(chuan)培(pei)訓(xun)力(li)度(du)，增強評(ping)(ping)議(yi)影響力(li)、加強業務(wu)學(xue)習。針對(dui)(dui)群(qun)(qun)(qun)眾反(fan)映和(he)(he)(he)(he)自查自糾得出(chu)的(de)意(yi)(yi)(yi)見(jian)和(he)(he)(he)(he)建(jian)議(yi)，衛生(sheng)系(xi)(xi)統(tong)制(zhi)定了(le)整改(gai)措(cuo)施(shi)，并逐條進行(xing)(xing)整改(gai)。在整改(gai)和(he)(he)(he)(he)總(zong)結階段，衛生(sheng)系(xi)(xi)統(tong)評(ping)(ping)議(yi)代(dai)表按照(zhao)衛生(sheng)系(xi)(xi)統(tong)行(xing)(xing)業作(zuo)(zuo)風(feng)建(jian)設(she)測評(ping)(ping)方(fang)案，對(dui)(dui)縣衛生(sheng)系(xi)(xi)統(tong)進行(xing)(xing)了(le)評(ping)(ping)分，通過(guo)民主(zhu)測評(ping)(ping)和(he)(he)(he)(he)考(kao)核測評(ping)(ping)，綜合(he)滿(man)意(yi)(yi)(yi)率為100。

(三)縣人(ren)口和計劃生育局整改情況

認真圍繞上年行(xing)風(feng)評議中提出的(de)整改措施(shi)開展工作，通過測評，綜合(he)滿(man)意率達92.6。主要存(cun)在的(de)問(wen)題(ti)是(shi)(shi)、機(ji)關(guan)作風(feng)還需(xu)進一步(bu)加(jia)強。整改措施(shi)是(shi)(shi)完善(shan)行(xing)風(feng)評議長效機(ji)制、加(jia)強制度建設、樹立為民服(fu)務的(de)宗旨(zhi)意識。

通過征(zheng)求(qiu)意見(jian)表梳(shu)理(li)歸納(na)，今年重點對3個部門單位進行(xing)了民(min)主評議，聘(pin)請評議代表

12名，組成3個評(ping)(ping)(ping)議(yi)組；走訪群眾(zhong)(zhong)59人(ren)次；召開座談(tan)(tan)會(hui)6次，座談(tan)(tan)人(ren)數296人(ren)；走訪群眾(zhong)(zhong)59人(ren)；參評(ping)(ping)(ping)人(ren)數296人(ren),向(xiang)被評(ping)(ping)(ping)單位指出問(wen)(wen)題(ti)8個；提出整改(gai)(gai)意見9條,綜合滿意率97。受(shou)理(li)問(wen)(wen)題(ti)1個，解決群眾(zhong)(zhong)反(fan)映問(wen)(wen)題(ti)1個，辦(ban)結率100。通(tong)過評(ping)(ping)(ping)議(yi)單位積極配合，認真(zhen)(zhen)整改(gai)(gai)，評(ping)(ping)(ping)議(yi)代表的(de)(de)(de)(de)辛勤工作(zuo)和(he)(he)社會(hui)各界(jie)廣泛參與和(he)(he)支持，我縣行(xing)評(ping)(ping)(ping)工作(zuo)不(bu)斷深入，進一步提高了(le)依法行(xing)政，依法辦(ban)事的(de)(de)(de)(de)能力，切實轉變工作(zuo)作(zuo)風，真(zhen)(zhen)正(zheng)做到熱情服務、文明執法，糾正(zheng)了(le)一些部門和(he)(he)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)不(bu)正(zheng)之(zhi)風，解決了(le)一些群眾(zhong)(zhong)反(fan)映的(de)(de)(de)(de)“熱點(dian)”“難點(dian)”問(wen)(wen)題(ti)，達到了(le)糾建并(bing)舉(ju)、標(biao)本兼治的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。

三、取(qu)得的(de)經驗(yan)和努(nu)力方(fang)向

1、領導(dao)重視、機(ji)構健全，認真(zhen)制定(ding)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方案(an)，使行(xing)業作(zuo)風(feng)建設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方向(xiang)明確、目標具體(ti)，為扎實(shi)開展(zhan)民主評議行(xing)風(feng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)提供保證。

2、通過開展(zhan)民主評議行業作(zuo)風，使廣大干部(bu)職工充分認(ren)識到行風建設的(de)重要(yao)性，牢固(gu)樹立了“群眾(zhong)利益無小事”和(he)勤政(zheng)為民的(de)意識，提高了依法行政(zheng)水評，切實轉變了工作(zuo)作(zuo)風。

3、將行風(feng)評議工(gong)作與機(ji)關政務公開、效能建(jian)設工(gong)作有(you)機(ji)地結合起來，建(jian)立健全規章(zhang)制度，完善(shan)各項措施，使(shi)各項工(gong)作切實(shi)做到“依法嚴格化(hua)、程序分開化(hua)、行為規范化(hua)”，提(ti)高了工(gong)作效率，真正使(shi)行風(feng)建(jian)設工(gong)作“看得見、摸得著、有(you)成效”。

篇10

大家好！

公開、公平(ping)、競爭、擇優的(de)(de)(de)(de)(de)人事(shi)制度改革給我(wo)(wo)們每(mei)個(ge)(ge)人都創造(zao)了(le)一個(ge)(ge)公平(ping)競爭、展現自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)；不斷前進的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，不斷發展的(de)(de)(de)(de)(de)體制既給我(wo)(wo)們帶(dai)來了(le)壓(ya)力，也(ye)帶(dai)來了(le)動力，正確理解、積極(ji)參(can)與(yu)，抓住機遇、挑戰自我(wo)(wo)是我(wo)(wo)參(can)加這次(ci)競聘(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)要競聘(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)是人教科(ke)副科(ke)長職位。

首(shou)先，向大家(jia)簡單介紹一下(xia)我(wo)自(zi)己，本人（……）。

下面，我(wo)想(xiang)先談談競聘(pin)本職(zhi)位的(de)優勢(shi)。

一(yi)是具有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)人事工(gong)作(zuo)經(jing)驗。自××年以來，我(wo)一(yi)直在人教科負(fu)責人事工(gong)資管(guan)理和(he)干部檔案管(guan)理工(gong)作(zuo)。×年來，通過自己(ji)努力(li)學(xue)習(xi)人事工(gong)作(zuo)方面的(de)(de)(de)相關(guan)知識以及向(xiang)領導、向(xiang)同事們學(xue)習(xi)，取(qu)長(chang)補短，不斷充(chong)實自己(ji)，積累(lei)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)人事工(gong)作(zuo)經(jing)驗，并在大家的(de)(de)(de)關(guan)心、支(zhi)持(chi)和(he)幫助下，在本職工(gong)作(zuo)中也取(qu)得了(le)一(yi)些成績：（……取(qu)得過的(de)(de)(de)榮譽）。

二是(shi)具備一定的(de)組織能(neng)力。在處(chu)理上、下級(ji)單位(wei)相關(guan)(guan)(guan)工(gong)作(zuo)協調關(guan)(guan)(guan)系(xi)方(fang)面也能(neng)擺(bai)正位(wei)置，理順關(guan)(guan)(guan)系(xi)。對我局所屬各縣（市）局有(you)關(guan)(guan)(guan)工(gong)資、干部檔案(an)方(fang)面的(de)工(gong)作(zuo)都能(neng)做(zuo)到耐(nai)心指導(dao)、認真(zhen)負責、互相學習、共同提(ti)高。××年(nian)，我擔任(ren)了機(ji)關(guan)(guan)(guan)支部的(de)××，在努力做(zuo)好這兩項工(gong)作(zuo)的(de)同時(shi)，也使自己的(de)組織能(neng)力得(de)到了進一步的(de)鍛(duan)煉(lian)和提(ti)高。

三是(shi)(shi)能堅持(chi)原則(ze)，秉公(gong)(gong)辦事(shi)。人(ren)事(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)大多涉及職工(gong)(gong)(gong)個人(ren)的(de)切(qie)身利(li)益，工(gong)(gong)(gong)資管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)更(geng)是(shi)(shi)體現了這一點(dian)。因(yin)此，我在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)能堅持(chi)原則(ze)，本(ben)著對(dui)(dui)每(mei)一位同(tong)志(zhi)認真負責(ze)的(de)態(tai)度(du)做到公(gong)(gong)正、公(gong)(gong)平，力求(qiu)準確(que)無(wu)誤。對(dui)(dui)于工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)出現的(de)差錯，能及時(shi)(shi)糾正，不(bu)(bu)隱(yin)瞞(man)過失，保證了職工(gong)(gong)(gong)個人(ren)的(de)利(li)益不(bu)(bu)受(shou)損失。同(tong)時(shi)(shi)，對(dui)(dui)個別干部的(de)檔案(an)中(zhong)發現的(de)問題也能一絲不(bu)(bu)茍，查清查實，對(dui)(dui)組織負責(ze)。

如果能得(de)到局黨組的信(xin)任和同(tong)志們的大力支持，競聘本職(zhi)位成功(gong)，我將在科長(chang)的領導下著重做好以下幾項工作(zuo)：

一是當好科長的(de)參謀與助手，認真貫徹(che)執行人事工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)路線(xian)、方針、政策，工(gong)作(zuo)(zuo)上做(zuo)到(dao)到(dao)位不(bu)越位，到(dao)位不(bu)缺位；職(zhi)責明確不(bu)推諉(wei)，實(shi)事求是、以身(shen)作(zuo)(zuo)則，充分調(diao)動和發揮科室人員的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)積(ji)極性，嚴(yan)于律已(yi)，寬以待人，團(tuan)結協作(zuo)(zuo)。對(dui)(dui)待分管工(gong)作(zuo)(zuo)中發生(sheng)的(de)問題(ti)，要(yao)本著積(ji)極協商、妥善處理，勇于承(cheng)擔錯誤的(de)態度，以利于科室工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)進一步提高。同時(shi)，牢固(gu)樹立為基層服務(wu)，為稅收一線(xian)服務(wu)的(de)思想，堅持求真務(wu)實(shi)的(de)精神，積(ji)極應對(dui)(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)中出(chu)現(xian)的(de)各(ge)種問題(ti)。

二是(shi)通過調查研究，聽(ting)取群眾意見，在全(quan)系統逐步建(jian)立一套各級(ji)后備干部檔案，動態地掌握各局稅務(wu)骨干在德、能(neng)、勤、績四個方面的表現，為我局在今后有(you)計劃、有(you)步驟地培養和使用干部、堅持任人(ren)唯賢的用人(ren)制度(du)提(ti)供依據，打好基(ji)礎。

三是(shi)在培訓工作中認真聽(ting)取(qu)基層(ceng)單位的(de)意(yi)見和建議，積極與各(ge)科室配(pei)合，從實際工作需要出(chu)發，本著注重(zhong)技能、注重(zhong)實效的(de)原則，力求使(shi)(shi)(shi)培訓工作做到缺(que)什(shen)么(me)(me)，補什(shen)么(me)(me)；學有所用(yong)(yong)，學有所長(chang)。同(tong)時，從長(chang)遠角度出(chu)發，采取(qu)多(duo)種方式，在基層(ceng)局重(zhong)點培養稅(shui)收業(ye)務(wu)骨干，使(shi)(shi)(shi)之成為(wei)稅(shui)務(wu)理論、計算機(ji)應用(yong)(yong)方面的(de)師資力量，以點帶面，推動我州地稅(shui)系統教育培訓工作的(de)全面開展，使(shi)(shi)(shi)我州地稅(shui)系統干部素質得到進一步提(ti)(ti)高，以適應新時期知(zhi)識更新、科技進步對稅(shui)務(wu)干部隊伍建設提(ti)(ti)出(chu)的(de)新要求。

四是加強人(ren)(ren)事(shi)工作信(xin)息化建設，提高(gao)基礎資料(liao)的(de)(de)計算(suan)機管理(li)程度，使現有的(de)(de)工資管理(li)、教育培訓、干部檔(dang)案、各(ge)類報表(biao)等應用軟件得到進一步推廣使用。同時，提高(gao)各(ge)局(ju)人(ren)(ren)事(shi)干部在(zai)應用人(ren)(ren)事(shi)軟件方面的(de)(de)整體(ti)素質，避免(mian)在(zai)我州地稅系統(tong)廣域網(wang)投(tou)入(ru)使用后(hou)，人(ren)(ren)事(shi)信(xin)息化建設滯后(hou)的(de)(de)現象發生。

五是協助(zhu)科(ke)長(chang)做(zuo)好目標(biao)管理考(kao)核(he)、干部(bu)年度考(kao)核(he)等(deng)工(gong)作(zuo)。同時(shi)，建議(yi)使用干部(bu)任(ren)期中的考(kao)核(he)，下(xia)基層、走(zou)近(jin)群(qun)眾，重點(dian)考(kao)核(he)任(ren)命(ming)或聘任(ren)后的基層領導干部(bu)在(zai)任(ren)期中的領導水平、業務能力(li)、工(gong)作(zuo)實績、思想狀況(kuang)、群(qun)眾基礎等(deng)方面的情況(kuang)，及時(shi)、準確地將考(kao)核(he)情況(kuang)反饋給局黨(dang)組(zu)(zu)，杜(du)絕干部(bu)走(zou)馬(ma)上任(ren)后不求實績、高(gao)高(gao)在(zai)上、混日子的現象發(fa)生，防患于未然，真正做(zuo)到(dao)為稅收中心工(gong)作(zuo)的完成提供組(zu)(zu)織(zhi)保證。

六是要(yao)通過(guo)學習，不(bu)斷提高自身的思想政治水平(ping)和業務水平(ping)，注重(zhong)綜(zong)合能力的培養，高標準、嚴(yan)要(yao)求，以適應時(shi)展的需(xu)要(yao)。