導語(yu)：如(ru)何才能寫好一篇社會實踐評語(yu)，這就(jiu)需(xu)要搜(sou)集(ji)整(zheng)理(li)更多(duo)的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整(zheng)理(li)的十篇范文，供(gong)你借鑒。

篇1

1、該生積極參加社會實踐活動(dong)，從(cong)中提高了思想覺(jue)悟，增強了服務(wu)社會(hui)、回報社會(hui)的意識和能力(li)。

2、該(gai)生積極(ji)參(can)加社會實踐活動，從(cong)中拓(tuo)寬了視野，獲取(qu)了新知，培養了生活自(zi)理能力，提高了道德自(zi)律的水平。

3、該生積極(ji)參加(jia)社會(hui)實踐活動，從中開闊了(le)(le)眼界(jie)，鍛煉了(le)(le)才(cai)干(gan)，增強(qiang)了(le)(le)明辨是非(fei)的能力，學到了(le)(le)許多新的本領。

4、該生積極(ji)參(can)加(jia)社(she)會實踐活動，從(cong)中提(ti)高了(le)個(ge)(ge)人素養，完善(shan)了(le)個(ge)(ge)性品質，逐漸養成了(le)艱苦奮斗的(de)優良作(zuo)風。

5、該(gai)生積極參加社(she)會實(shi)踐活動，從(cong)中培(pei)養(yang)了熱(re)愛勞(lao)(lao)動、熱(re)愛勞(lao)(lao)動人民、珍惜(xi)勞(lao)(lao)動成果(guo)的價值取(qu)向、行為習(xi)慣和優良(liang)作風。

6、該生積極(ji)參加社會實踐(jian)活(huo)動，從中培養(yang)了吃苦耐勞(lao)的精神，增(zeng)強了適應社會、服務人(ren)民的能力。

7、xx師范(fan)學院07級新聞（一(yi)）班學生xx于2008年7月7日起在xx廣(guang)播電視報做社(she)會(hui)實踐活動，擔任本報實習(xi)記者(zhe)，實習(xi)期為一(yi)個半月。實習(xi)記者(zhe)期間，她的突出表現(xian)得到(dao)了我報社(she)領導和同事(shi)們的一(yi)致稱贊和肯定。

8、該生(sheng)積極參(can)加社會實踐(jian)活動，從(cong)中學(xue)到了許多(duo)書(shu)本上(shang)學(xue)不到的知識(shi)，培養了實踐(jian)意識(shi)和創新精神。

9、xx同學(xue)暑假(jia)關心留(liu)守學(xue)生(sheng)這一實踐(jian)活(huo)動(dong)，得到(dao)了13位(wei)家長的高度(du)贊揚，多次打電話(hua)表示感(gan)謝，同時也受到(dao)周圍群眾的一致好評。xx同學(xue)確(que)實是一位(wei)極富社會責任(ren)感(gan)的優秀(xiu)學(xue)子(zi)

10、該(gai)生(sheng)積極參加社(she)會實(shi)踐(jian)活動，從中逐漸養(yang)(yang)成了(le)嚴(yan)謹(jin)務實(shi)的學習態度，培養(yang)(yang)和(he)鍛煉了(le)實(shi)際的工作能力。

11、xx學生踏實肯干(gan)，吃苦耐勞(lao)。有創造性(xing)、建(jian)設(she)性(xing)地(di)獨立開展(zhan)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)采訪工(gong)(gong)作(zuo)的(de)思維；具(ju)有一定(ding)的(de)開拓和創新(xin)(xin)(xin)精(jing)神，接受新(xin)(xin)(xin)事物較快，涉獵面較寬，在(zai)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)采訪和攝(she)影(ying)領域不斷地(di)探(tan)索，有自己的(de)思路和設(she)想。能夠做到(dao)服從(cong)指揮，認(ren)真敬業，工(gong)(gong)作(zuo)起來責任心強，工(gong)(gong)作(zuo)效率高(gao)。在(zai)時間緊(jin)迫(po)的(de)情況下(xia)，能加時加班、保質保量完成工(gong)(gong)作(zuo)任務。

12、xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)，暑假開始到我校聯系進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)大學(xue)(xue)生(sheng)社會實(shi)踐活動，學(xue)(xue)校進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)積極(ji)配合，xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)提出要(yao)為(wei)(wei)留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)英語輔導，教務處為(wei)(wei)其提供了(le)13位留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)的資(zi)料，xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)對這(zhe)13位留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)逐一(yi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)家(jia)訪(fang)，發(fa)現他(ta)們在(zai)心(xin)理與行(xing)(xing)為(wei)(wei)上與其他(ta)同(tong)(tong)學(xue)(xue)有一(yi)定的差異，長期遠離(li)父母(mu)，缺乏父母(mu)的關愛(ai)是造(zao)成心(xin)理與行(xing)(xing)為(wei)(wei)差異的主要(yao)原因，

13、xx學(xue)生待人誠懇，作風樸實。該學(xue)生嚴(yan)格遵守我報社的各項規章(zhang)制(zhi)度，實習(xi)一(yi)個半(ban)月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退(tui)現象，并能與(yu)單位同事和睦相(xiang)處，交(jiao)流融洽，善于(yu)取長補短，虛心好學(xue)，注重(zhong)團隊合作。

14、大學生社會實踐評語。通過家(jia)訪，xx同學意(yi)(yi)識到對(dui)(dui)留守學生多進行關愛，比對(dui)(dui)他們進行科目輔導(dao)更重(zhong)要。于是決定，除進行英語(yu)輔導(dao)外，再加以心理(li)矯(jiao)正效果更好，同時再組織(zhi)一些活動(dong)，讓留守學生過一個快(kuai)樂(le)而(er)有意(yi)(yi)義的暑假。

15、該(gai)生(sheng)積極參加社會實踐活動，從中增長了見識(shi)，更新了觀(guan)念，樹(shu)立起正確的世界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)。

16、該生積(ji)極參(can)加社會(hui)實(shi)踐活動，從中廣(guang)泛接觸社會(hui)、了(le)解(jie)國(guo)情，學會(hui)了(le)關心(xin)他人，鍛煉(lian)了(le)人際交往能力。

17、該(gai)生積極(ji)參(can)加社(she)會實踐活動(dong)，從(cong)中獲取(qu)了廣(guang)泛(fan)的知(zhi)識信息，優化了知(zhi)識結構，增強了運(yun)用知(zhi)識解決實際問題的能力。

18、該(gai)生積極參加社會實踐(jian)活動(dong)，從中初(chu)步了(le)解(jie)(jie)社會、了(le)解(jie)(jie)國情，增強了(le)適應社會、服務人民的能力(li)。

19、該生積極參(can)加社(she)(she)會(hui)(hui)實踐活動，從中深入認(ren)識社(she)(she)會(hui)(hui)、認(ren)識國(guo)(guo)情，增強社(she)(she)會(hui)(hui)責任(ren)感和(he)成(cheng)才報(bao)國(guo)(guo)的使命感。

20、該生積(ji)極(ji)參(can)加社會實踐活動，從中逐漸(jian)認識(shi)到自身知識(shi)、能力(li)同社會需求之間的差距，擺正(zheng)了個人(ren)(ren)與社會、個人(ren)(ren)與人(ren)(ren)民群眾的關系。

21、xx學生謙虛謹慎，勤奮好(hao)學。注(zhu)重理論和(he)實踐相結合，將大學所(suo)學的(de)(de)(de)課堂知(zhi)(zhi)識能有效地運用(yong)于實際工作(zuo)中，認(ren)真(zhen)聽(ting)取報社(she)老(lao)記者的(de)(de)(de)指導，對(dui)于別人提(ti)出的(de)(de)(de)工作(zuo)建議，可以虛心聽(ting)齲表(biao)現出較強(qiang)的(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)欲，并能夠仔細觀(guan)察(cha)、切身(shen)體(ti)驗、獨立(li)思考、綜合分(fen)析，靈活運用(yong)自己的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識解決工作(zuo)中遇到的(de)(de)(de)實際困難。

22、通(tong)過(guo)暑假30多天的輔導(dao)，13位(wei)留守學(xue)生(sheng)不僅英語成績有了(le)明(ming)顯的提高，心(xin)理上得到了(le)撫慰。最后(hou)一(yi)課安排(pai)了(le)他們(men)各自給爸(ba)爸(ba)媽媽寫一(yi)封信(xin)，收到了(le)很好的效(xiao)果。

篇2

1、該(gai)生積極參加社會實(shi)踐活動，從中提高了個人素養，完善了個性(xing)品質，逐漸養成(cheng)了艱苦奮斗的優良作風。

2、該生(sheng)積極參(can)加(jia)社會實踐活動，從(cong)中增長了(le)見(jian)識，更新了(le)觀(guan)(guan)念(nian)，樹立起正確的世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)。

3、該生積極參加(jia)社(she)會實(shi)踐活動，從中逐(zhu)漸養成了(le)嚴謹務(wu)實(shi)的學(xue)習態度，培養和(he)鍛(duan)煉了(le)實(shi)際的工作能(neng)力。

4、該生(sheng)積極參加社會(hui)實踐活(huo)動，從中廣泛接觸(chu)社會(hui)、了(le)解國情，學會(hui)了(le)關心他人，鍛煉了(le)人際(ji)交往能(neng)力(li)。

5、該生在社(she)會(hui)實踐活(huo)動中服從領導，社(she)會(hui)責任(ren)心強，可與吃苦，不(bu)怕(pa)累(lei)不(bu)怕(pa)難(nan)，做事踏(ta)實，頭腦靈活(huo)，能結(jie)合實際發(fa)揮自(zi)己的(de)特長。他(ta)在勞動中樂于(yu)分擔(dan)，參觀(guan)中懂得學(xue)習，宣傳中擅(shan)長溝通(tong)，忙碌的(de)身影和專注的(de)神情都給人留下了深刻(ke)的(de)印象

6、該生在(zai)(zai)社會(hui)實(shi)踐活動中表(biao)現積極，有良好的處事(shi)能(neng)力和協調能(neng)力。他服從(cong)領導，樂于(yu)奉獻，不怕吃苦，善于(yu)溝通，在(zai)(zai)實(shi)踐中表(biao)現了較高的綜合(he)素質。此外，他把每(mei)一次(ci)(ci)實(shi)踐當做一次(ci)(ci)鍛(duan)煉，做得認真(zhen)而有成效。

7、該生積極參加社會(hui)實踐活(huo)動，從中(zhong)培養了(le)吃苦耐勞的(de)精神，增強了(le)適應社會(hui)、服務人民的(de)能(neng)力。

8、該生服從領導(dao)，聽(ting)從指揮在社(she)會實踐活動中(zhong)表現得積極踴躍。他處事全面，肯于(yu)吃(chi)苦，樂(le)于(yu)奉獻，有很強的(de)(de)溝通(tong)能力(li)。他在實踐中(zhong)懂(dong)得學(xue)習，知道不(bu)斷地替身自己，有很強的(de)(de)思想境(jing)界和較強的(de)(de)上進意識。

9、該(gai)生(sheng)積極參(can)加社(she)會實(shi)踐活動，從中(zhong)深入(ru)認(ren)識社(she)會、認(ren)識國(guo)(guo)情(qing)，增(zeng)強社(she)會責(ze)任感和成才報國(guo)(guo)的使命感。

10、該生做事有(you)章法不(bu)盲目(mu)，在社(she)會實踐(jian)活動中表現(xian)了良(liang)好的精神風貌(mao)。由于不(bu)怕苦，懂學習，多(duo)次的實踐(jian)活動讓她更(geng)覺多(duo)了責任，多(duo)了動力，生活也變得更(geng)充實更(geng)有(you)意(yi)義。

11、該生積極參加(jia)社會實踐活動(dong)，從中逐漸認識到自身(shen)知識、能力同社會需求(qiu)之間的(de)差距，擺正了個人(ren)與社會、個人(ren)與人(ren)民群眾的(de)關系。

12、該生(sheng)積極參加社會(hui)實踐(jian)活動，從中初步了(le)解社會(hui)、了(le)解國(guo)情，增強了(le)適應社會(hui)、服務(wu)人民的能力。

13、該生積極參加社(she)會實(shi)踐活動，從中(zhong)開闊了眼(yan)界，鍛(duan)煉了才干，增強了明(ming)辨(bian)是(shi)非的能力(li)，學到(dao)了許多新(xin)的本領(ling)。

14、該生積極參加社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動，從中提高了(le)思想(xiang)覺悟，增強了(le)服務(wu)社會(hui)(hui)、回報社會(hui)(hui)的意(yi)識和能(neng)力。

15、該生思想覺悟高，在社(she)會實踐中認(ren)真負責，踏實肯(ken)干，表現出了一(yi)名高中生的良好素(su)質(zhi)：樂于奉獻，肯(ken)于吃苦，交(jiao)流溝通能力強，有思想有方法，做事有成效。望再接再厲，不斷提升自(zi)我。

16、該生積極參加社會(hui)實踐活(huo)動，從中(zhong)培養了熱愛勞動、熱愛勞動人(ren)民、珍(zhen)惜勞動成(cheng)果的價值取向(xiang)、行(xing)為習慣和優良作風。

 17、該生(sheng)積極參加社(she)會(hui)實踐活(huo)動，從中獲(huo)取(qu)了(le)廣泛的知識信(xin)息，優化了(le)知識結(jie)構，增強了(le)運用知識解決實際(ji)問題的能力。

18、該生積(ji)極參加社會實踐活動，從中(zhong)拓寬了(le)視野，獲取了(le)新(xin)知，培養了(le)生活自理能力(li)，提高了(le)道(dao)德自律的水(shui)平。

篇3

摘要(yao)：本(ben)文著重(zhong)闡述了公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)人性基(ji)礎，公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)是人的(de)(de)存在(zai)(zai)方式(shi)，闡明(ming)了當(dang)前維(wei)護社(she)會(hui)公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)對構(gou)建社(she)會(hui)主(zhu)義和(he)諧社(she)會(hui)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，以及在(zai)(zai)當(dang)前存在(zai)(zai)的(de)(de)一些不公(gong)(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)問題，同時指出了維(wei)護好社(she)會(hui)公(gong)(gong)平，要(yao)正(zheng)(zheng)(zheng)確處理各種矛盾等。

關鍵(jian)詞(ci)：社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)和諧社(she)(she)會(hui)；維護；社(she)(she)會(hui)公平(ping)

一、早在黨(dang)的(de)(de)十六大中(zhong)央就(jiu)提(ti)出了(le)要(yao)(yao)建設(she)包(bao)括“社會(hui)(hui)更加和諧(xie)”在內(nei)的(de)(de)更高水平的(de)(de)小(xiao)康社會(hui)(hui)。黨(dang)的(de)(de)十六屆(jie)四中(zhong)全(quan)會(hui)(hui)，又進一步提(ti)出了(le)構建社會(hui)(hui)主義(yi)和諧(xie)社會(hui)(hui)的(de)(de)任務，并明確了(le)構建社會(hui)(hui)主義(yi)和諧(xie)社會(hui)(hui)的(de)(de)主要(yao)(yao)內(nei)容和基本特(te)征。

怎樣實(shi)現社會的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧(xie)(xie)？一(yi)(yi)個(ge)和(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)社會必然是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)穩(wen)(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)社會，實(shi)現穩(wen)(wen)定(ding)是(shi)(shi)(shi)構(gou)建和(he)諧(xie)(xie)社會的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本要求。而要實(shi)現穩(wen)(wen)定(ding)必須消除(chu)產(chan)生不(bu)穩(wen)(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素，其中最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)穩(wen)(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素便是(shi)(shi)(shi)由不(bu)公正(zheng)引起的(de)(de)(de)(de)(de)兩極分化。不(bu)能設(she)想，一(yi)(yi)個(ge)存(cun)在著(zhu)嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)貧富差異的(de)(de)(de)(de)(de)社會會是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)穩(wen)(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)社會。公平(ping)、正(zheng)義和(he)自(zi)由、真(zhen)理(li)一(yi)(yi)樣，對人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)頗具(ju)神圣(sheng)意蘊的(de)(de)(de)(de)(de)字眼。人(ren)(ren)們追求公正(zheng)，就是(shi)(shi)(shi)追求崇高，追求人(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)完善，這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)公正(zheng)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題。公正(zheng)既是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在狀態，更是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類一(yi)(yi)種(zhong)理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在，它是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)類在生存(cun)發展過程中完善自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)永恒需(xu)求。

眾所周知，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)都有各自(zi)的(de)(de)(de)(de)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)，同(tong)時(shi)(shi)又有社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)，他們(men)(men)以此為(wei)目(mu)標(biao)，為(wei)這些利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)而(er)奮(fen)斗。在(zai)(zai)(zai)這種條件下，通過公(gong)民或社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)互(hu)利(li)(li)交(jiao)往(wang)、自(zi)愿合作(zuo)，就(jiu)能實現利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)衡和(he)交(jiao)往(wang)秩序的(de)(de)(de)(de)和(he)諧。這就(jiu)需要(yao)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)原則，即法律的(de)(de)(de)(de)公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)、道(dao)德的(de)(de)(de)(de)公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)和(he)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)。當一(yi)個社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)中(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)都為(wei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)和(he)個人(ren)(ren)(ren)(ren)利(li)(li)益(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)調解均屬公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)或大體公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，或者貧困(kun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)(zai)這個政(zheng)策(ce)中(zhong)得益(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)，人(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)(men)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)、國(guo)家抱有自(zi)然(ran)而(er)然(ran)的(de)(de)(de)(de)向心(xin)力，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)在(zai)(zai)(zai)全社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)形(xing)成(cheng)一(yi)種團結合作(zuo)、共(gong)同(tong)奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)良(liang)好秩序。一(yi)個社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)最高的(de)(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)(shi)追求(qiu)公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)，建立(li)民主、平(ping)(ping)等、自(zi)由(you)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)活(huo)關系(xi)，以保證所有的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)能夠得到安全的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存和(he)生(sheng)活(huo)，使(shi)所有有能力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)能夠充分發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)才能，得到自(zi)由(you)全面的(de)(de)(de)(de)發展。而(er)不公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)造成(cheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)分離和(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)無(wu)序狀態對社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)破(po)壞，要(yao)比其他任何形(xing)式的(de)(de)(de)(de)破(po)壞都更為(wei)嚴(yan)重和(he)深遠。公(gong)正(zheng)(zheng)(zheng)之路是(shi)(shi)(shi)每個人(ren)(ren)(ren)(ren)所應該走的(de)(de)(de)(de)必須(xu)走的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)間(jian)正(zheng)(zheng)(zheng)道(dao)，在(zai)(zai)(zai)這條大道(dao)上，任何人(ren)(ren)(ren)(ren)都沒(mei)有特權。更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，今天(tian)我(wo)們(men)(men)正(zheng)(zheng)(zheng)處在(zai)(zai)(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)主義初級階(jie)段(duan)，面臨十分復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾，在(zai)(zai)(zai)國(guo)際上，人(ren)(ren)(ren)(ren)均國(guo)民收入(ru)達到1000美(mei)元(yuan)-3000美(mei)元(yuan)之間(jian)是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)矛(mao)盾的(de)(de)(de)(de)凸現期，我(wo)國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)口多，資源少(shao)，農民多，耕地少(shao)，產業(ye)結構調整難，就(jiu)業(ye)問題(ti)解決難。這一(yi)時(shi)(shi)期社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)矛(mao)盾更為(wei)突出，具體表現在(zai)(zai)(zai)：

一是我國收入差(cha)距大，有人認為已經達到了兩極分化的(de)(de)(de)程度。一般說來，社會階層結構以(yi)兩頭小中間大的(de)(de)(de)“橄欖型”為佳。可我國的(de)(de)(de)情況是這(zhe)樣(yang)嗎(ma)？有人說中國現(xian)階段中間階層的(de)(de)(de)規(gui)模大約只(zhi)占就業(ye)人口的(de)(de)(de)15%，呈(cheng)現(xian)“啞鈴(ling)型”。“啞鈴(ling)型”的(de)(de)(de)社會難以(yi)和諧、難以(yi)穩定。這(zhe)說明貧富差(cha)距懸(xuan)殊的(de)(de)(de)現(xian)象已存在(zai)。

二是弱勢(shi)(shi)群體的(de)(de)形(xing)成。有(you)關(guan)資料顯示，如果將(jiang)我國(guo)城鄉貧困人口與經濟結構調整(zheng)中的(de)(de)失(shi)業和(he)下崗職(zhi)工、殘疾人、災(zai)難(nan)中的(de)(de)救助(zhu)者、農(nong)民(min)工等(deng)各類處(chu)于弱勢(shi)(shi)地位的(de)(de)人口合(he)計，再扣(kou)除彼(bi)此(ci)重疊的(de)(de)部分，中國(guo)的(de)(de)弱勢(shi)(shi)群體大約有(you)1.4-1.8億人。如果把看病難(nan)、上(shang)學難(nan)、打官司難(nan)的(de)(de)人也算作弱勢(shi)(shi)群體，那么這(zhe)個(ge)數字(zi)會(hui)更大。

三是我國社會(hui)保障(zhang)體系還不十分健(jian)全，只是城(cheng)市(shi)人(ren)口享(xiang)有退休金、醫療保險、最低(di)生(sheng)活保障(zhang)，農(nong)村(cun)(cun)享(xiang)受這些才剛剛起步，特別是農(nong)村(cun)(cun)中文化低(di)、年齡大(da)、體弱多病(bing)的婦女，她們的生(sheng)活更加困難(nan)。

四(si)是(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育領域，市場(chang)(chang)話(hua)(hua)語(yu)(yu)越來越成為強勢話(hua)(hua)語(yu)(yu)。當(dang)然，我(wo)們(men)肯定經(jing)(jing)濟話(hua)(hua)語(yu)(yu)的(de)重要(yao)性，但它只是(shi)一個方面，如果經(jing)(jing)濟話(hua)(hua)語(yu)(yu)壓倒了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)育話(hua)(hua)語(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)育就會(hui)喪(sang)失其獨特的(de)歷史使命和價(jia)值追求，公平(ping)就不(bu)(bu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育決策(ce)要(yao)重點考(kao)慮的(de)因素(su)。教(jiao)(jiao)(jiao)育產業化、市場(chang)(chang)化思想的(de)提(ti)出，加上現代的(de)高中、大學教(jiao)(jiao)(jiao)育都(dou)是(shi)非義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育，老百姓(xing)供(gong)孩子讀書要(yao)花許多錢(qian)。而他們(men)本身并不(bu)(bu)富裕(yu)，或者說還很(hen)貧(pin)窮，但孩子要(yao)想提(ti)高素(su)質、增(zeng)長本領，將(jiang)來對個人發(fa)展有(you)利，就必須讀書。雖說大學有(you)助學貸款，但覆蓋(gai)面不(bu)(bu)大。目(mu)前好的(de)勢頭(tou)是(shi)，我(wo)們(men)已(yi)經(jing)(jing)看(kan)到，不(bu)(bu)能(neng)直接或間接的(de)減少高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育公共經(jing)(jing)費(fei)，也不(bu)(bu)能(neng)將(jiang)大部(bu)分(fen)負擔(dan)轉嫁給家庭，這(zhe)只能(neng)加重接受高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育機會(hui)的(de)不(bu)(bu)平(ping)等(deng)。

除此(ci)之外(wai)，還有一些(xie)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，比如(ru)政府官員(yuan)(yuan)腐敗、醫生亂(luan)收(shou)紅(hong)包、學校亂(luan)收(shou)費、假冒偽(wei)劣(lie)商品、考試違紀作(zuo)弊等(deng)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)都是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)公(gong)(gong)正(zheng)現象。所以，解決(jue)好(hao)貧窮、失(shi)業和(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)排(pai)斥這些(xie)在當(dang)(dang)代帶有全球(qiu)性(xing)的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)，處(chu)理好(hao)國家、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與個人(ren)的(de)關系，保護(hu)(hu)個人(ren)的(de)正(zheng)當(dang)(dang)權(quan)益是(shi)我們當(dang)(dang)前面臨的(de)急切任務。因(yin)此(ci)，維護(hu)(hu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)正(zheng)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)顯得尤為重要。古今中外(wai)大量事例表(biao)明，嚴(yan)重的(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)不(bu)(bu)公(gong)(gong)、明顯的(de)兩極分(fen)化，勢必(bi)導(dao)致(zhi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)群體和(he)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)階(jie)層之間(jian)的(de)沖突，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)和(he)諧(xie)就隨之失(shi)去(qu)了制度的(de)保障。因(yin)此(ci)，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平是(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)和(he)諧(xie)的(de)基石。

二(er)、怎樣維護社(she)會(hui)公平，達(da)到構(gou)建和諧(xie)社(she)會(hui)的目的？

（一）為(wei)(wei)(wei)使社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)更加和(he)諧，要(yao)(yao)(yao)把(ba)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)問(wen)(wen)題(ti)放在突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置來(lai)解決(jue)，科學(xue)地認(ren)(ren)識公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)。公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)是(shi)理(li)(li)想性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，體(ti)(ti)現為(wei)(wei)(wei)渴望社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)尊重與(yu)弘揚(yang)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)，保證所(suo)有(you)(you)(you)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)民都(dou)享有(you)(you)(you)法律和(he)政(zheng)治上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)等權利，合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)配物質(zhi)與(yu)文化生活資料。社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)要(yao)(yao)(yao)想發(fa)展(zhan)得快就得追求(qiu)效(xiao)(xiao)率，效(xiao)(xiao)率要(yao)(yao)(yao)高就必須有(you)(you)(you)分(fen)(fen)(fen)工(gong)，而(er)有(you)(you)(you)了(le)分(fen)(fen)(fen)工(gong)就有(you)(you)(you)了(le)差(cha)(cha)別。這(zhe)個(ge)(ge)差(cha)(cha)別如果(guo)(guo)過大就會(hui)導(dao)致社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)穩定，甚至動(dong)亂。懸殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)配差(cha)(cha)距(ju)(ju)并不(bu)是(shi)因為(wei)(wei)(wei)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)競(jing)爭造(zao)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)正(zheng)(zheng)結(jie)果(guo)(guo)。分(fen)(fen)(fen)配差(cha)(cha)距(ju)(ju)在任何國(guo)家都(dou)是(shi)無(wu)法避免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，然(ran)而(er)差(cha)(cha)距(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)(li)性、公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)性卻是(shi)許多發(fa)達國(guo)家極力(li)要(yao)(yao)(yao)解決(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。人(ren)(ren)們(men)(men)(men)并不(bu)怕差(cha)(cha)距(ju)(ju)，最(zui)怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不(bu)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)(ju)。所(suo)以，必須把(ba)差(cha)(cha)距(ju)(ju)限制在合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內。在市場經(jing)濟(ji)條件下(xia)，企(qi)業管效(xiao)(xiao)率，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)管公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)。促(cu)進公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現，要(yao)(yao)(yao)靠國(guo)家力(li)量與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)制定某些(xie)法律、政(zheng)策和(he)規(gui)則作為(wei)(wei)(wei)保障。在追求(qiu)效(xiao)(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)如果(guo)(guo)失(shi)去(qu)了(le)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)，最(zui)終(zhong)也(ye)就有(you)(you)(you)可(ke)(ke)能(neng)(neng)失(shi)去(qu)效(xiao)(xiao)率。因為(wei)(wei)(wei)如果(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)去(qu)了(le)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)，人(ren)(ren)們(men)(men)(men)就沒有(you)(you)(you)生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性、積極性、創造(zao)性，勞動(dong)效(xiao)(xiao)率就可(ke)(ke)能(neng)(neng)低下(xia)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)切實(shi)維(wei)護(hu)和(he)實(shi)現社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)，人(ren)(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)才(cai)(cai)能(neng)(neng)舒暢(chang)，各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)關(guan)系才(cai)(cai)能(neng)(neng)協調(diao)，人(ren)(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產積極性才(cai)(cai)能(neng)(neng)發(fa)揮出來(lai)。科學(xue)地認(ren)(ren)識公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)問(wen)(wen)題(ti)，既要(yao)(yao)(yao)把(ba)解決(jue)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)提到(dao)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位，又(you)要(yao)(yao)(yao)清醒地認(ren)(ren)識到(dao)，分(fen)(fen)(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)，歸根到(dao)底取(qu)決(jue)于生產的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)及其(qi)效(xiao)(xiao)率。任何社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)都(dou)不(bu)是(shi)抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、絕對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)現實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、具(ju)體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要(yao)(yao)(yao)解決(jue)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)不(bu)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)問(wen)(wen)題(ti)，不(bu)能(neng)(neng)僅依(yi)賴于道德和(he)法律，不(bu)能(neng)(neng)離(li)開生產來(lai)空談(tan)分(fen)(fen)(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)認(ren)(ren)識到(dao)在社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)初(chu)級(ji)階(jie)段(duan)，能(neng)(neng)夠(gou)達到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)只(zhi)(zhi)是(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、相對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)。我(wo)們(men)(men)(men)必須根據唯物史觀來(lai)闡述公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵和(he)在社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)發(fa)展(zhan)各個(ge)(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際意(yi)義(yi)，提出在社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)初(chu)級(ji)階(jie)段(duan)能(neng)(neng)夠(gou)達到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)。離(li)開以經(jing)濟(ji)建(jian)設為(wei)(wei)(wei)中心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面、協調(diao)、可(ke)(ke)持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，把(ba)分(fen)(fen)(fen)配公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)問(wen)(wen)題(ti)上升到(dao)第(di)一位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，甚至抽(chou)象(xiang)地談(tan)論(lun)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)問(wen)(wen)題(ti)，其(qi)結(jie)果(guo)(guo)會(hui)把(ba)問(wen)(wen)題(ti)復雜化，導(dao)致危及和(he)諧社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設。在構建(jian)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)和(he)諧社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進程中，一方面在堅持效(xiao)(xiao)率優先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)要(yao)(yao)(yao)真(zhen)正(zheng)(zheng)做到(dao)兼顧公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)而(er)不(bu)是(shi)不(bu)顧公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)，并把(ba)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)問(wen)(wen)題(ti)放在重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置上來(lai)。另一方面，要(yao)(yao)(yao)認(ren)(ren)真(zhen)研究切實(shi)可(ke)(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)平(ping)(ping)方案。應該把(ba)實(shi)現社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)公(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)正(zheng)(zheng)、平(ping)(ping)等和(he)共(gong)同(tong)富(fu)裕這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)(ren)類(lei)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)基(ji)本價(jia)值(zhi)與(yu)現階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)(yao)任務結(jie)合(he)起(qi)來(lai)，體(ti)(ti)現價(jia)值(zhi)目標(biao)與(yu)實(shi)現過程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)機統一。

篇4

在(zai)我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)設(she)(she)計歷(li)(li)程(cheng)中(zhong)，這(zhe)一(yi)地域服務性曾因(yin)“全球化”、“地球村”等口號的(de)號召(zhao)而(er)被輕視，也曾因(yin)為(wei)(wei)(wei)“民(min)(min)族的(de)才(cai)是世界的(de)”號召(zhao)而(er)被膚淺(qian)賣弄。而(er)今，越來越多(duo)的(de)設(she)(she)計師和評論家都開始正視這(zhe)一(yi)問(wen)題(ti)，并在(zai)摸索中(zhong)做出(chu)了成(cheng)功(gong)(gong)的(de)嘗(chang)試。我(wo)國(guo)(guo)(guo)當(dang)代設(she)(she)計師設(she)(she)計的(de)“北京申奧(ao)”標(biao)(biao)(biao)志(zhi)(zhi)是一(yi)個(ge)非常典型的(de)成(cheng)功(gong)(gong)案例。這(zhe)一(yi)標(biao)(biao)(biao)志(zhi)(zhi)被人們(men)稱為(wei)(wei)(wei)“太極人”或“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)結(jie)”。標(biao)(biao)(biao)志(zhi)(zhi)以中(zhong)國(guo)(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)“大寫意”的(de)筆觸(chu)，勾勒出(chu)了一(yi)個(ge)仿如在(zai)打太極拳的(de)動(dong)感(gan)人形(xing)(xing)，下筆行云(yun)流(liu)水(shui)、殘而(er)不(bu)斷，形(xing)(xing)態溫潤緊湊又不(bu)失動(dong)感(gan)。同時，這(zhe)一(yi)“人形(xing)(xing)”又形(xing)(xing)似(si)于中(zhong)國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)間(jian)工(gong)藝(yi)(yi)品(pin)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)結(jie)”（圖1）。圖形(xing)(xing)就在(zai)這(zhe)似(si)與(yu)不(bu)似(si)之間(jian)流(liu)露出(chu)我(wo)國(guo)(guo)(guo)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)的(de)審(shen)美原則所遵循的(de)藝(yi)(yi)術(shu)氣(qi)質——神(shen)似(si)。我(wo)們(men)的(de)國(guo)(guo)(guo)粹“國(guo)(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)”在(zai)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)語言(yan)上講究(jiu)“氣(qi)韻生動(dong)”，在(zai)經(jing)歷(li)(li)了長久(jiu)歲月的(de)藝(yi)(yi)術(shu)積淀(dian)后，無(wu)論國(guo)(guo)(guo)人是否能(neng)讀(du)懂國(guo)(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)精神(shen)，也無(wu)論是否親自實踐(jian)過(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)(guo)畫(hua)(hua)(hua)的(de)繪(hui)制的(de)過(guo)(guo)程(cheng)和技法(fa)，我(wo)們(men)都多(duo)多(duo)少少的(de)會(hui)有著對(dui)水(shui)墨(mo)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)的(de)共(gong)鳴(ming)。因(yin)為(wei)(wei)(wei)“神(shen)似(si)”、“氣(qi)韻”，已經(jing)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)審(shen)美習慣。當(dang)符合這(zhe)樣審(shen)美習慣的(de)設(she)(she)計作品(pin)出(chu)現時，也會(hui)因(yin)大眾對(dui)繪(hui)畫(hua)(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)共(gong)鳴(ming)而(er)很容易被讀(du)解和接納（圖2）。

單單從設(she)計的(de)(de)(de)形式(shi)語(yu)(yu)(yu)言(yan)上來講，這一(yi)(yi)(yi)標志(zhi)設(she)計以(yi)十(shi)分睿智(zhi)的(de)(de)(de)方式(shi)將我(wo)國古典繪畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)氣韻延(yan)伸到現(xian)代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)設(she)計語(yu)(yu)(yu)言(yan)中，承載了(le)藝術與(yu)文化(hua)之重。除此(ci)以(yi)外，創意(yi)貼切(qie)，思路(lu)準確也(ye)是(shi)這一(yi)(yi)(yi)標志(zhi)贏獲大眾好評的(de)(de)(de)主要(yao)原因(yin)。與(yu)我(wo)國同為亞洲國家的(de)(de)(de)日(ri)(ri)本(ben)，在這一(yi)(yi)(yi)問題(ti)的(de)(de)(de)探索(suo)上有著耐人尋(xun)味(wei)的(de)(de)(de)過程。日(ri)(ri)本(ben)的(de)(de)(de)傳統繪畫(hua)(hua)藝術是(shi)版刻(ke)藝術“浮世繪”。日(ri)(ri)本(ben)的(de)(de)(de)理性美學(xue)與(yu)歐洲構成主義的(de)(de)(de)美學(xue)理念不謀(mou)而(er)合。在現(xian)代(dai)主義平面設(she)計波及日(ri)(ri)本(ben)之前，日(ri)(ri)本(ben)“浮世繪”的(de)(de)(de)繪畫(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)言(yan)早在“工藝美術運動”時期(qi)就憑借(jie)著它良(liang)好的(de)(de)(de)裝飾性而(er)在一(yi)(yi)(yi)定(ding)程度(du)上染指了(le)歐洲的(de)(de)(de)設(she)計領域。所(suo)以(yi)，在現(xian)代(dai)主義平面設(she)計發展于日(ri)(ri)本(ben)的(de)(de)(de)幾十(shi)年時間(jian)里(li)，日(ri)(ri)本(ben)的(de)(de)(de)大眾不僅(jin)很快的(de)(de)(de)因(yin)為“眼(yan)熟”而(er)將它接(jie)納并(bing)消(xiao)化(hua)掉(diao)，并(bing)且還(huan)對他們的(de)(de)(de)傳統繪畫(hua)(hua)語(yu)(yu)(yu)言(yan)充滿(man)了(le)自信，也(ye)由此(ci)發展出(chu)一(yi)(yi)(yi)支本(ben)土氣息濃郁(yu)的(de)(de)(de)設(she)計團(tuan)隊（圖3）。

“浮(fu)世繪(hui)”的(de)(de)繪(hui)畫特(te)色在(zai)于形(xing)象(xiang)的(de)(de)平面(mian)化和(he)輪廓線(xian)的(de)(de)細膩規整(zheng)。不(bu)難看出，像“浮(fu)世繪(hui)”這樣極富(fu)裝飾性的(de)(de)繪(hui)畫語言是很容易被移植到設(she)計(ji)(ji)中的(de)(de)。在(zai)面(mian)向大眾的(de)(de)平面(mian)設(she)計(ji)(ji)中，利用(yong)這樣的(de)(de)審美習慣(guan)自然(ran)能很容易的(de)(de)產生視覺上的(de)(de)親(qin)切感，進而在(zai)現代(dai)主義(yi)平面(mian)設(she)計(ji)(ji)中繼續其引導大眾理性化審美觀的(de)(de)責任（圖(tu)4）。

從設(she)(she)(she)計(ji)作品中(zhong)(zhong)，我(wo)們(men)不(bu)難發(fa)現(xian)，在(zai)(zai)英國(guo)當(dang)代(dai)設(she)(she)(she)計(ji)師RadimMalinic的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)里，花卉圖案和(he)卷草紋是(shi)她最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)語言（圖5）。而這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)格與(yu)發(fa)起于英國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工藝美(mei)(mei)術運動不(bu)無關聯。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)語言在(zai)(zai)現(xian)代(dai)平面設(she)(she)(she)計(ji)中(zhong)(zhong)出(chu)(chu)現(xian)，其(qi)作用不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一個藝術紋樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)置，更是(shi)一種對英國(guo)審美(mei)(mei)藝術歷程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)和(he)追溯（圖6）。英國(guo)民眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)(mei)習慣因由(you)繪畫藝術和(he)工藝美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養，在(zai)(zai)很大(da)程(cheng)度上具有強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史化傾向(xiang)，也(ye)(ye)自然地(di)對戰后(hou)出(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)，或者國(guo)際主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)設(she)(she)(she)計(ji)風(feng)(feng)格特別反(fan)感，以米斯凡(fan)德洛(luo)主(zhu)(zhu)(zhu)張的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“少(shao)既是(shi)多”為(wei)最。這樣(yang)就不(bu)難理解(jie)(jie)，當(dang)“倫敦2012年奧運”標志出(chu)(chu)現(xian)時，遭到(dao)官方與(yu)民眾(zhong)一致抵制和(he)謾(man)罵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)由(you)了(le)（圖7）。我(wo)國(guo)在(zai)(zai)20世紀80年代(dai)改(gai)革開放(fang)以后(hou)才開始發(fa)展具有現(xian)代(dai)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)設(she)(she)(she)計(ji)意義(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平面設(she)(she)(she)計(ji)，而此時，西方設(she)(she)(she)計(ji)界對現(xian)代(dai)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)設(she)(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念已經有了(le)一個多世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索和(he)實(shi)踐(jian)，也(ye)(ye)圍繞現(xian)代(dai)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)衍生(sheng)出(chu)(chu)諸如后(hou)現(xian)代(dai)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)、解(jie)(jie)構(gou)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)、新現(xian)代(dai)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)等(deng)種種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)思潮。面對這林林總總又錯綜復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)理念、風(feng)(feng)格各(ge)異且更新迅速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計(ji)實(shi)例(li)，我(wo)們(men)在(zai)(zai)匆忙學習和(he)借鑒(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)困(kun)惑重(zhong)重(zhong)。

篇5

關鍵詞：社(she)會服(fu)務；感恩教(jiao)育；實踐(jian)

中(zhong)圖分類(lei)號：G710 文獻標識(shi)碼(ma)：A 文章(zhang)編(bian)號：1003-2851（2012）-09-0092-01

一、引言

我(wo)國(guo)(guo)(guo)是一個具有(you)悠久傳統美德的文明(ming)古(gu)國(guo)(guo)(guo)，以“禮(li)(li)儀之(zhi)邦”聞名于世。在(zai)(zai)我(wo)國(guo)(guo)(guo)，歷來重(zhong)(zhong)視道德修(xiu)養和文明(ming)禮(li)(li)貌，自古(gu)就有(you)“滴水之(zhi)恩，當以涌泉相報”、“投(tou)我(wo)以桃，報之(zhi)以李”等感恩名言(yan)。高(gao)(gao)校的思(si)想政治教(jiao)育(yu)工(gong)作要(yao)面(mian)向實(shi)際、貼近(jin)學(xue)生生活，教(jiao)育(yu)工(gong)作者應充分(fen)認識到大(da)學(xue)生參(can)與青年志愿活動的重(zhong)(zhong)要(yao)意(yi)義，明(ming)確大(da)學(xue)生志愿服務活動在(zai)(zai)感恩教(jiao)育(yu)中的作用，為提高(gao)(gao)大(da)學(xue)生的綜合素質增強高(gao)(gao)校的實(shi)效性提供必(bi)要(yao)的現實(shi)平臺和載(zai)體。

二、新形勢下感恩教育的(de)重要作用

（一(yi)）感(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)內涵。所謂感(gan)(gan)恩(en)(en)，就是對他人(ren)、社會和(he)(he)(he)自(zi)然給予自(zi)己(ji)的(de)恩(en)(en)惠和(he)(he)(he)方(fang)便在心(xin)里產生(sheng)(sheng)認(ren)可并希望回饋的(de)一(yi)種認(ren)識、一(yi)種情(qing)懷(huai)和(he)(he)(he)行(xing)為。感(gan)(gan)恩(en)(en)并非與生(sheng)(sheng)俱來的(de)天性，它需要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)來點撥(bo)和(he)(he)(he)引導(dao)，通過(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)幫(bang)助(zhu)人(ren)們發現生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)“美好”，并對其(qi)回饋以(yi)(yi)感(gan)(gan)激的(de)眼光，從而形成一(yi)種感(gan)(gan)恩(en)(en)的(de)心(xin)態(tai)、品德和(he)(he)(he)責任，進而外化為感(gan)(gan)恩(en)(en)的(de)行(xing)為。感(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，就是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者運用(yong)一(yi)定的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法，創造一(yi)定的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)氛圍(wei)，對受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)者實施(shi)(shi)的(de)以(yi)(yi)“知(zhi)恩(en)(en)圖(tu)報”和(he)(he)(he)“施(shi)(shi)恩(en)(en)不圖(tu)報”為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容的(de)人(ren)文教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。感(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)既(ji)是道德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，也(ye)是一(yi)種情(qing)感(gan)(gan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、人(ren)性教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。可以(yi)(yi)認(ren)為，感(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)本質任務(wu)是完(wan)善(shan)人(ren)的(de)生(sheng)(sheng)命，特別是完(wan)善(shan)人(ren)的(de)精神生(sheng)(sheng)命。

（二(er)）當前高校開展感恩教育存在的(de)問(wen)題(ti)

1.智育(yu)(yu)(yu)與(yu)德育(yu)(yu)(yu)失衡，忽視感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。隨(sui)著(zhu)當代大(da)學生(sheng)面臨著(zhu)嚴峻的(de)就業形(xing)勢(shi)，高(gao)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)更多(duo)地是在關注考研(yan)率(lv)和就業率(lv)，出現了(le)忽視對大(da)學生(sheng)的(de)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，也(ye)忽視了(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)育(yu)(yu)(yu)人功能。許多(duo)大(da)學生(sheng)表現出的(de)以自(zi)我為中心、自(zi)私自(zi)利(li)、缺乏修養、情感冷(leng)漠等(deng)，都與(yu)高(gao)校德育(yu)(yu)(yu)工作落實不夠，尤其是忽視感恩教(jiao)育(yu)(yu)(yu)有關。

2.感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)過(guo)于(yu)形式化，缺乏系統(tong)性(xing)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)者在(zai)總結、評價學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)德育(yu)(yu)工(gong)作時，過(guo)于(yu)注重感(gan)恩(en)活(huo)動(dong)的(de)(de)數量，舉(ju)行感(gan)恩(en)活(huo)動(dong)應成(cheng)為教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)手段之一，但是在(zai)實際的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，很(hen)少(shao)有學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)把感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)系統(tong)化、序列(lie)化，并納(na)入思(si)想(xiang)政治教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)長遠規劃，這勢(shi)必使感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)缺乏系統(tong)性(xing)和長遠眼光(guang)，削弱了感(gan)恩(en)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)實現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培養目標過(guo)程和作用。

3.缺乏感(gan)恩教(jiao)育(yu)體制，評(ping)價體系不完備。高校的(de)(de)感(gan)恩教(jiao)育(yu)尚未建立(li)起有效(xiao)的(de)(de)評(ping)價體系，致使感(gan)恩教(jiao)育(yu)難以落到(dao)(dao)實處。有的(de)(de)學生本(ben)來有較高的(de)(de)道德(de)內省意識。但是，由于(yu)受到(dao)(dao)社會(hui)不良因素影響(xiang)，也沒有一個(ge)合理的(de)(de)評(ping)價體系，原有的(de)(de)道德(de)意識就會(hui)發(fa)生動搖，進而放棄(qi)了對他人感(gan)恩。

三、如何讓大學生社會志愿服務在感(gan)恩(en)教(jiao)育中發揮(hui)作用

（一）建(jian)立和完善大(da)學(xue)生(sheng)志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)長效(xiao)機制。首先，要完善高校志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)體(ti)制建(jian)設，提供有力制度(du)保障。其次，要加(jia)大(da)大(da)學(xue)生(sheng)志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)的(de)宣傳力度(du)，擴大(da)大(da)學(xue)一生(sheng)志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)的(de)影(ying)響，充(chong)分利(li)用各種宣傳媒(mei)體(ti)，特(te)別是宣傳志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)中涌現出來(lai)的(de)優秀(xiu)事(shi)跡(ji)和優秀(xiu)個人，讓志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)成為一種社會風尚，要讓更(geng)多(duo)大(da)學(xue)生(sheng)關注志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)。同時，要加(jia)強(qiang)志(zhi)(zhi)愿(yuan)服(fu)(fu)(fu)務(wu)的(de)考核與管理，提高大(da)學(xue)生(sheng)志(zhi)(zhi)愿(yuan)者(zhe)服(fu)(fu)(fu)務(wu)素(su)質。

（二）完善道德考(kao)核標準體系(xi)，開(kai)設(she)感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)課程，建(jian)立(li)有(you)效(xiao)的感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)評價(jia)(jia)體系(xi)。教(jiao)育(yu)效(xiao)果都(dou)是(shi)與(yu)相(xiang)關的教(jiao)育(yu)評價(jia)(jia)體系(xi)分(fen)不(bu)開(kai)的，感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)教(jiao)育(yu)也(ye)應該有(you)相(xiang)應的感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)評價(jia)(jia)體系(xi)。如對見(jian)義勇為(wei)受惠者的忘恩(en)(en)(en)行(xing)為(wei)應在道德和(he)法律(lv)層面上(shang)予以鞭(bian)撻和(he)打(da)擊，對知(zhi)恩(en)(en)(en)圖(tu)報(bao)的善行(xing)予以褒獎。要(yao)堅持(chi)教(jiao)育(yu)與(yu)管(guan)理(li)相(xiang)結合，把感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)教(jiao)育(yu)規范化、具體化、制度化，使大學生的自律(lv)與(yu)感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)評價(jia)(jia)體系(xi)的他律(lv)有(you)機地結合起來，通過嚴格科學的管(guan)理(li)，培(pei)養感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)意(yi)識，促(cu)進感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)習慣的養成，使感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)成為(wei)學生的基本道德素(su)質(zhi)。

高校要把感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)納入(ru)思想政治(zhi)課教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)充實和(he)強化(hua)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)，把感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)有機滲透到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)，建立感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)評(ping)價(jia)體系，將(jiang)大學(xue)(xue)生感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)素養(yang)(yang)量化(hua)為若干(gan)可以考核的(de)(de)指標，并以此來規范大學(xue)(xue)生的(de)(de)日常(chang)行為，把感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)教(jiao)(jiao)育(yu)規范化(hua)、具體化(hua)、制度化(hua)，使大學(xue)(xue)生的(de)(de)自律與評(ping)價(jia)體系的(de)(de)他律有機結(jie)合起(qi)來，通過嚴格的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)管理，培養(yang)(yang)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)意識，促(cu)進(jin)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)習(xi)慣的(de)(de)養(yang)(yang)成，使感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)成為大學(xue)(xue)生的(de)(de)基本道德素質。

（三）開(kai)展(zhan)感(gan)(gan)恩實(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)育(yu)，將(jiang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)志愿服(fu)務(wu)活動(dong)(dong)融入到(dao)(dao)感(gan)(gan)恩教(jiao)育(yu)中(zhong)。社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)是磨煉(lian)(lian)(lian)個性(xing)和鍛造(zao)人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)最有效的(de)(de)(de)(de)方法和手段。將(jiang)感(gan)(gan)恩教(jiao)育(yu)融入社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)，能為(wei)(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與現實(shi)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)直接對接找到(dao)(dao)突破口，為(wei)(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)道德情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)與升(sheng)華提供新(xin)的(de)(de)(de)(de)平臺。高(gao)(gao)等(deng)院校開(kai)展(zhan)感(gan)(gan)恩教(jiao)育(yu)有必要(yao)通(tong)過社(she)會服(fu)務(wu)活動(dong)(dong)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動(dong)(dong)中(zhong)，體會到(dao)(dao)對自己、對他(ta)人(ren)(ren)、對社(she)會的(de)(de)(de)(de)幫助與施恩，不但鍛煉(lian)(lian)(lian)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)實(shi)際動(dong)(dong)手能力(li)，還能在(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)，升(sheng)華大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對國家、對人(ren)(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)熱愛。目前，各個高(gao)(gao)校開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)暑(shu)期“三下鄉(xiang)”活動(dong)(dong)和青(qing)年志愿者(zhe)活動(dong)(dong)，就是感(gan)(gan)恩教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)有益嘗(chang)試(shi)。通(tong)過組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加力(li)所能及的(de)(de)(de)(de)社(she)會調(diao)研、科技支農、掛職鍛煉(lian)(lian)(lian)、綠色(se)保護、愛心支教(jiao)、文化下鄉(xiang)、法律(lv)援助、勤工(gong)助學(xue)(xue)、兼(jian)職創業(ye)、紅色(se)教(jiao)育(yu)等(deng)社(she)會活動(dong)(dong)，讓大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中(zhong)得到(dao)(dao)鍛煉(lian)(lian)(lian)，把感(gan)(gan)恩教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識從感(gan)(gan)性(xing)層上升(sheng)到(dao)(dao)理性(xing)高(gao)(gao)度，在(zai)社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)體驗，形成(cheng)為(wei)(wei)人(ren)(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)思(si)想，養(yang)成(cheng)為(wei)(wei)人(ren)(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)慣，引領大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會感(gan)(gan)恩，實(shi)踐(jian)(jian)(jian)感(gan)(gan)恩，促使感(gan)(gan)恩成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)種習(xi)慣，一(yi)種內化的(de)(de)(de)(de)品質(zhi)。

感(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)系(xi)統(tong)工程，學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)雖然是(shi)感(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主要渠道(dao)，但僅(jin)僅(jin)依靠學(xue)校(xiao)(xiao)自身的(de)(de)力量(liang)是(shi)不夠的(de)(de)，只有(you)實現家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)社(she)(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)有(you)機(ji)結(jie)合，才(cai)(cai)能形(xing)成合力。大學(xue)生志愿服(fu)務在感(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中的(de)(de)探討(tao)，為高校(xiao)(xiao)探索(suo)適應社(she)(she)會發展(zhan)需(xu)求和(he)道(dao)德要求的(de)(de)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人才(cai)(cai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式提供了新思(si)路和(he)新方法，為高校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)理論知(zhi)識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與實踐活(huo)動體(ti)驗創造了新的(de)(de)結(jie)合途徑，也為高校(xiao)(xiao)思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)載體(ti)創新提供了現實依據。

篇6

關鍵詞 社會主義市(shi)場(chang)經濟 效率 公(gong)平(ping)

中圖分類號：F120. 2 文獻標識碼：A

效(xiao)率(lv)和(he)(he)公(gong)平(ping)問題(ti)是經(jing)(jing)濟學(xue)中(zhong)永恒的(de)(de)主題(ti)，人類社(she)(she)會的(de)(de)政治與經(jing)(jing)濟行為都(dou)直接(jie)(jie)或(huo)者(zhe)間(jian)接(jie)(jie)地在追求著這(zhe)兩大目標。但是，效(xiao)率(lv)與公(gong)平(ping)具有(you)其自(zi)身的(de)(de)規定(ding)(ding)性，同時(shi)，它(ta)(ta)們(men)只有(you)在一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)歷史范疇(chou)中(zhong)才(cai)具有(you)充分的(de)(de)意義和(he)(he)具體的(de)(de)內容。因(yin)此，考察效(xiao)率(lv)和(he)(he)公(gong)平(ping)的(de)(de)問題(ti)，必須把(ba)它(ta)(ta)們(men)同一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)歷史條(tiao)(tiao)件、社(she)(she)會條(tiao)(tiao)件、經(jing)(jing)濟制度以(yi)及體制結合起來。在我國(guo)當今社(she)(she)會主義初級(ji)階段市場經(jing)(jing)濟環境下(xia)研究效(xiao)率(lv)和(he)(he)公(gong)平(ping)，必須把(ba)各種(zhong)關系聯(lian)系起來分析研究，才(cai)能揭(jie)示出它(ta)(ta)們(men)在這(zhe)一(yi)歷史條(tiao)(tiao)件下(xia)的(de)(de)內容、關系及時(shi)代意義。

一、社會(hui)主(zhu)義市場條(tiao)件下的效率、公(gong)平(ping)準則(ze)

效(xiao)(xiao)率是(shi)經濟(ji)學概(gai)念，文中的效(xiao)(xiao)率指經濟(ji)效(xiao)(xiao)率，指資(zi)源(yuan)(yuan)的有(you)效(xiao)(xiao)使(shi)用和(he)有(you)效(xiao)(xiao)配(pei)置。在西方，效(xiao)(xiao)率通常(chang)以帕累(lei)托(tuo)(tuo)效(xiao)(xiao)率為(wei)理想狀態，它是(shi)指資(zi)源(yuan)(yuan)配(pei)置已達到這(zhe)樣一(yi)種(zhong)狀態：無論資(zi)源(yuan)(yuan)配(pei)置作(zuo)任何調整和(he)改變，都不可能使(shi)一(yi)部分受(shou)益而其他人(ren)受(shou)損的境地，即一(yi)部分人(ren)處(chu)境改善必須以一(yi)部分人(ren)處(chu)境變惡(e)為(wei)代價。因此(ci)，配(pei)置效(xiao)(xiao)率又稱作(zuo)帕累(lei)托(tuo)(tuo)最優或帕累(lei)托(tuo)(tuo)效(xiao)(xiao)率。

而在社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義市場經(jing)濟(ji)條件(jian)下，公(gong)(gong)(gong)平(ping)主要(yao)(yao)包(bao)括兩個(ge)方面：一是(shi)(shi)經(jing)濟(ji)學意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)平(ping)，即(ji)體(ti)現(xian)商(shang)品(pin)等(deng)(deng)價交(jiao)換原則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)公(gong)(gong)(gong)平(ping)，是(shi)(shi)商(shang)品(pin)生產(chan)和商(shang)品(pin)交(jiao)換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客觀反映，它主要(yao)(yao)通(tong)過市場機制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用來(lai)實現(xian)；二(er)是(shi)(shi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)學、倫(lun)理(li)學意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)(gong)平(ping)，即(ji)體(ti)現(xian)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)價值分(fen)(fen)配法(fa)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)公(gong)(gong)(gong)平(ping)，是(shi)(shi)指社(she)(she)(she)會(hui)(hui)財富占有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)等(deng)(deng)和收(shou)入分(fen)(fen)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)等(deng)(deng)，前者(zhe)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)指對生產(chan)資料占有(you)關系(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)等(deng)(deng)，形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種所有(you)制關系(xi)，后者(zhe)則(ze)(ze)包(bao)括分(fen)(fen)配尺(chi)度和分(fen)(fen)配結果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)等(deng)(deng)，它更強調(diao)收(shou)入分(fen)(fen)配結果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“相(xiang)(xiang)對均(jun)等(deng)(deng)”（即(ji)要(yao)(yao)允許(xu)適度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入差距(ju)存在）。經(jing)濟(ji)公(gong)(gong)(gong)平(ping)與社(she)(she)(she)會(hui)(hui)公(gong)(gong)(gong)平(ping)，二(er)者(zhe)相(xiang)(xiang)互聯系(xi)，相(xiang)(xiang)互依存，相(xiang)(xiang)互制約(yue)。經(jing)濟(ji)公(gong)(gong)(gong)平(ping)是(shi)(shi)實現(xian)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)公(gong)(gong)(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，而社(she)(she)(she)會(hui)(hui)公(gong)(gong)(gong)平(ping)是(shi)(shi)確保經(jing)濟(ji)公(gong)(gong)(gong)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)條件(jian)，經(jing)濟(ji)公(gong)(gong)(gong)平(ping)保證社(she)(she)(she)會(hui)(hui)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)公(gong)(gong)(gong)平(ping)保證社(she)(she)(she)會(hui)(hui)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩序(xu)和方向，二(er)者(zhe)同樣重要(yao)(yao)，缺(que)一不可。

二、社會主義市場(chang)經濟條件下效(xiao)率與公平(ping)的關系(xi)及其選(xuan)擇(ze)

（一(yi)）效率與公平的關系。

1、效率與經濟公平的關系。

顯而(er)易見，效率與經(jing)濟公平是(shi)統一的，二者之(zhi)間(jian)不存在對立(li)。

首先，經(jing)濟公(gong)平(ping)的評價依據是效率，我們強調經(jing)濟公(gong)平(ping)就在于引來效率；其次，強調效率又(you)旨(zhi)在實現(xian)經(jing)濟公(gong)平(ping)。

2、效率與社會公平(ping)的關系。

效率與社會公平是辯證統一(yi)的關系。

從統一性(xing)來(lai)看(kan)(kan)，首先，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)是(shi)(shi)提高(gao)效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)必要條件和(he)有(you)力(li)保障，對效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)有(you)制約(yue)作用，沒有(you)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)，經濟活動(dong)(dong)不會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)持續穩定的(de)(de)(de)(de)高(gao)效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)。其次(ci)，效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)是(shi)(shi)實現(xian)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)物(wu)質基礎和(he)強大(da)動(dong)(dong)力(li)，它使一定的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)形(xing)式得以建(jian)立和(he)維持。歷史上(shang)每一種社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)建(jian)立和(he)演變(bian)都源自(zi)效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)要求，每一種較(jiao)以前社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)相對進步的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)形(xing)式的(de)(de)(de)(de)出(chu)現(xian)，從根(gen)本上(shang)說，是(shi)(shi)由效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)要求、推動(dong)(dong)所使然。再(zai)次(ci)，效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)決定著社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)和(he)發展(zhan)(zhan)。從歷史上(shang)看(kan)(kan)，只有(you)當效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)提高(gao)到(dao)剩余產(chan)(chan)品產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)后，社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)才出(chu)現(xian)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)問題(ti)；從人(ren)類(lei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)歷史過(guo)(guo)(guo)程(cheng)來(lai)看(kan)(kan)，隨著經濟效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，產(chan)(chan)生(sheng)(sheng)了極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)收入差距，甚(shen)至發生(sheng)(sheng)貧富兩(liang)極(ji)分化。同(tong)時，從公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)走向來(lai)看(kan)(kan)，隨著效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)也(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)增長，二者在發展(zhan)(zhan)趨勢上(shang)是(shi)(shi)一致的(de)(de)(de)(de)，人(ren)類(lei)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)歷史的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，既是(shi)(shi)效(xiao)(xiao)率(lv)(lv)(lv)(lv)不斷提高(gao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)(shi)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)或不公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)不斷增長的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。

從對立性來看，突(tu)出效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)(lv)，就可(ke)能(neng)(neng)犧(xi)牲社會(hui)公平(ping)，突(tu)出社會(hui)公平(ping)，就可(ke)能(neng)(neng)犧(xi)牲效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)(lv)。阿(a)瑟·奧肯的(de)(de)《平(ping)等與效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)(lv)》一書中提到：“我們無法在保留市場效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)(lv)這塊蛋(dan)糕的(de)(de)同時又平(ping)等的(de)(de)分享它(ta)”豍、“為(wei)了(le)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)(lv)就要犧(xi)牲某些平(ping)等，并且為(wei)了(le)平(ping)等就要犧(xi)牲某些效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)(lv)”豎。

（二）效率與公(gong)平的(de)選擇(ze)。

從(cong)效(xiao)率(lv)與公平(ping)的(de)對(dui)立關系中，可以看到效(xiao)率(lv)與公平(ping)的(de)矛盾(dun)，因此就出現了效(xiao)率(lv)與公平(ping)何(he)者(zhe)為先的(de)問題。是(shi)選擇效(xiao)率(lv)優先，還是(shi)選擇公平(ping)優先，如何(he)處理二者(zhe)的(de)矛盾(dun)，對(dui)各國政府來說(shuo)都是(shi)一(yi)個(ge)難題。

政府(fu)的(de)經(jing)濟(ji)決策(ce)可以簡單劃(hua)分為三種不同的(de)政策(ce)組(zu)合：公平與效率(lv)(lv)兼顧(gu)(gu)；效率(lv)(lv)優(you)先兼顧(gu)(gu)公平；公平優(you)先兼顧(gu)(gu)效率(lv)(lv)。

三、效(xiao)率(lv)與公平的關系在社會主義市場經濟發(fa)展(zhan)中的實際演變

社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)市場經(jing)濟(ji)體(ti)制(zhi)(zhi)建立初(chu)期(qi)，我(wo)國(guo)提出“效(xiao)率(lv)(lv)優先，兼顧公(gong)平(ping)(ping)(ping)”的(de)原(yuan)(yuan)則。改革開放以來，我(wo)黨通過對我(wo)國(guo)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)初(chu)級階段現(xian)狀的(de)分(fen)析，突破(po)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)計劃經(jing)濟(ji)的(de)傳統經(jing)濟(ji)體(ti)制(zhi)(zhi)，最(zui)終做出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)在我(wo)國(guo)實行(xing)(xing)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)市場經(jing)濟(ji)體(ti)制(zhi)(zhi)的(de)決定。中國(guo)在過去幾(ji)十年實行(xing)(xing)高(gao)度集中的(de)計劃經(jing)濟(ji)體(ti)制(zhi)(zhi)，強(qiang)調(diao)平(ping)(ping)(ping)均主(zhu)義(yi)(yi)，過分(fen)強(qiang)調(diao)公(gong)平(ping)(ping)(ping)而忽(hu)視效(xiao)率(lv)(lv)，社會(hui)生產力(li)發展緩慢，限(xian)制(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)人(ren)民的(de)積極性和(he)(he)創造性。“效(xiao)率(lv)(lv)優先，兼顧公(gong)平(ping)(ping)(ping)”原(yuan)(yuan)則的(de)提出，充分(fen)調(diao)動了(le)(le)(le)(le)(le)(le)人(ren)民生產的(de)積極性和(he)(he)創造性，同時(shi)極大(da)(da)地(di)促(cu)(cu)進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)經(jing)濟(ji)發展和(he)(he)社會(hui)進(jin)步。“效(xiao)率(lv)(lv)優先， 兼顧公(gong)平(ping)(ping)(ping)”原(yuan)(yuan)則， 就是在個(ge)人(ren)勞(lao)動報酬方面引入競(jing)爭機制(zhi)(zhi)， 打破(po)平(ping)(ping)(ping)均主(zhu)義(yi)(yi)， 實行(xing)(xing)多勞(lao)多得， 合(he)理拉開差距； 堅持和(he)(he)鼓勵一(yi)部分(fen)人(ren)通過誠實勞(lao)動和(he)(he)合(he)法經(jing)營先富起來， 先富帶動和(he)(he)幫助后富， 逐步實現(xian)共同富裕。初(chu)次分(fen)配注重效(xiao)率(lv)(lv)， 再分(fen)配注重公(gong)平(ping)(ping)(ping)。在這個(ge)原(yuan)(yuan)則的(de)指導下， 極大(da)(da)地(di)促(cu)(cu)進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)國(guo)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)市場經(jing)濟(ji)的(de)迅速(su)發展， 大(da)(da)大(da)(da)提高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)社會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)生產力(li)水(shui)平(ping)(ping)(ping)， 增強(qiang)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)我(wo)國(guo)的(de)經(jing)濟(ji)實力(li)， 也提高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)人(ren)民群眾的(de)生活水(shui)平(ping)(ping)(ping)， 促(cu)(cu)進(jin)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)社會(hui)進(jin)步。

但是，“效(xiao)率(lv)優先(xian)”卻使社會主(zhu)(zhu)義市(shi)場經(jing)濟發展(zhan)(zhan)偏重于效(xiao)率(lv)，而忽(hu)視了公(gong)平，這(zhe)對(dui)發展(zhan)(zhan)中的社會主(zhu)(zhu)義中國不是個好現象，同(tong)時也不符(fu)合社會主(zhu)(zhu)義對(dui)效(xiao)率(lv)和公(gong)平的要求。我國近幾(ji)十年經(jing)濟的快速發展(zhan)(zhan)，社會主(zhu)(zhu)義市(shi)場經(jing)濟體(ti)制已經(jing)基本建立，現階段(duan)“效(xiao)率(lv)優先(xian)，兼顧公(gong)平”這(zhe)一原則已經(jing)顯(xian)現出其弊(bi)端。

黨的(de)(de)十(shi)七大(da)，提出(chu)了(le)新的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)政策：（1）合理的(de)(de)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)是(shi)社(she)會公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)重要體(ti)現。要堅(jian)(jian)持和(he)完(wan)善按勞分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)為主體(ti)、多(duo)種分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)方式并存(cun)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)制(zhi)度(du)(du)，健(jian)全勞動(dong)、資本、技術、管理等(deng)生(sheng)產要素按貢獻參與分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)的(de)(de)制(zhi)度(du)(du)；（2）正(zheng)確處(chu)理效(xiao)率(lv)與公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)關(guan)系。堅(jian)(jian)持效(xiao)率(lv)優(you)先(xian)，同時(shi)在經濟發(fa)展的(de)(de)基礎(chu)上，更(geng)加注重社(she)會公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)。初次分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)和(he)再(zai)(zai)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)都要處(chu)理效(xiao)率(lv)和(he)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)關(guan)系，再(zai)(zai)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)更(geng)加注重公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)；（3）規范分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)制(zhi)度(du)(du)的(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)措(cuo)施(shi)，逐步提高(gao)居民(min)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)在國民(min)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)中(zhong)的(de)(de)比重，提高(gao)勞動(dong)報酬在初次分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)中(zhong)的(de)(de)比重。著力提高(gao)低收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)者收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)，擴(kuo)(kuo)大(da)中(zhong)等(deng)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)者比重，有(you)效(xiao)調節過高(gao)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)，取締非法(fa)收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)，努(nu)力緩解(jie)地區之間和(he)部分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)社(she)會成員之間收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)差(cha)距擴(kuo)(kuo)大(da)的(de)(de)趨勢；（4）國家加強(qiang)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)關(guan)系的(de)(de)宏觀(guan)調控，運用經濟、法(fa)律和(he)行政手段規范收(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)，防止兩(liang)極(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)化。其中(zhong)，強(qiang)調了(le)“初次分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)和(he)再(zai)(zai)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)都要處(chu)理效(xiao)率(lv)和(he)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)關(guan)系，再(zai)(zai)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)更(geng)加注重公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)”這一論斷。這不僅在分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)理論上突破了(le)傳(chuan)統觀(guan)念中(zhong)效(xiao)率(lv)和(he)公(gong)(gong)平(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)的(de)(de)對(dui)立關(guan)系，同時(shi)也豐富了(le)社(she)會主義(yi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)配(pei)(pei)(pei)(pei)制(zhi)度(du)(du)的(de)(de)內涵，對(dui)于促進我國社(she)會主義(yi)協調發(fa)展具(ju)(ju)有(you)重大(da)的(de)(de)現實(shi)意義(yi)。

這一(yi)論(lun)斷(duan)的提出，首先有利(li)于進(jin)一(yi)步深化收(shou)(shou)(shou)入分配(pei)(pei)制(zhi)(zhi)度(du)改(gai)革，增加城鄉居民收(shou)(shou)(shou)入。改(gai)革開放以(yi)(yi)來，我(wo)國(guo)實行按勞(lao)分配(pei)(pei)為主(zhu)體、各種分配(pei)(pei)方式并存的收(shou)(shou)(shou)入分配(pei)(pei)制(zhi)(zhi)度(du)，這是與我(wo)國(guo)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)基本(ben)制(zhi)(zhi)度(du)相吻(wen)合的。但是我(wo)國(guo)近年來，出現了(le)收(shou)(shou)(shou)入差距(ju)過大以(yi)(yi)及分配(pei)(pei)不(bu)(bu)公的社(she)會(hui)現象，這說明我(wo)國(guo)當(dang)前(qian)的收(shou)(shou)(shou)入分配(pei)(pei)制(zhi)(zhi)度(du)還需要(yao)進(jin)一(yi)步的改(gai)進(jin)和(he)完善。“初次分配(pei)(pei)和(he)再分配(pei)(pei)都要(yao)處理效率和(he)公平(ping)的關(guan)系，再分配(pei)(pei)更加注(zhu)重公平(ping)”這一(yi)論(lun)斷(duan)的提出，針對我(wo)國(guo)當(dang)前(qian)收(shou)(shou)(shou)入分配(pei)(pei)制(zhi)(zhi)度(du)的不(bu)(bu)足之處，具有很強的現實意義(yi)。

其次，有(you)利于(yu)促(cu)進我國經(jing)濟又好(hao)又快發展(zhan)。正確處(chu)理(li)初(chu)次分(fen)配(pei)和(he)再(zai)分(fen)配(pei)中(zhong)效率和(he)公平的(de)(de)(de)問(wen)題，對于(yu)我國消費需求(qiu)的(de)(de)(de)擴大有(you)著(zhu)重(zhong)大的(de)(de)(de)作用，能(neng)夠(gou)促(cu)使(shi)我國經(jing)濟更好(hao)更快地(di)發展(zhan)。此外，處(chu)理(li)好(hao)效率和(he)公平的(de)(de)(de)關系，能(neng)夠(gou)更加提高廣大人(ren)民的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)積極性、創(chuang)造性和(he)主動(dong)性，促(cu)進社會生產(chan)力的(de)(de)(de)發展(zhan)。

篇7

[關(guan)鍵詞]人文社會(hui)科(ke)學；基地(di)；圖(tu)書館建(jian)設；評估指標(biao)

[中圖分(fen)類(lei)號(hao)]G251

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）21-0087-03

[作者簡介]李翠蘭（1974―），女，山(shan)東鄒城人，本科，貴州師(shi)范(fan)學院(yuan)貴州教育發展研究(jiu)中(zhong)心(xin)館(guan)員。

1999年(nian)，教育(yu)(yu)部(bu)組織實施了(le)“普通(tong)高等學校(xiao)人文(wen)(wen)社(she)會科(ke)學重點研(yan)究(jiu)基地建設劃(hua)”，各(ge)省教育(yu)(yu)廳積(ji)極響(xiang)應，各(ge)自從(cong)本(ben)省省情出發(fa)選擇人文(wen)(wen)社(she)會科(ke)學研(yan)究(jiu)基礎較好的高校(xiao)建立特色(se)鮮明的人文(wen)(wen)社(she)科(ke)基地，形社(she)會科(ke)學研(yan)究(jiu)的第二梯隊(dui)。然而，學界目前(qian)對基地圖書資料室建設與評估研(yan)究(jiu)的文(wen)(wen)章十(shi)分缺乏，故本(ben)文(wen)(wen)結合貴州省人文(wen)(wen)社(she)會科(ke)學基地貴州教育(yu)(yu)發(fa)展研(yan)究(jiu)中心圖書資料室建設狀況提出設想，期望得到同人的指導與批評。

一、基(ji)地圖(tu)書(shu)資料(liao)室的性(xing)質(zhi)

人(ren)文(wen)社會科學(xue)研究(jiu)基地圖書(shu)館屬于(yu)學(xue)術圖書(shu)館，但是它與高等院(yuan)校的圖書(shu)館又存在(zai)一定的區別。

首先，要(yao)從圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)本(ben)質特征(zheng)來考(kao)察基地圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)室的(de)(de)(de)內在(zai)屬性(xing)。《辭源》對圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)定義為(wei)“收(shou)集、整理(li)和保存(cun)文(wen)(wen)(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)并向讀(du)(du)者提供利用的(de)(de)(de)科學、文(wen)(wen)(wen)化(hua)、教育(yu)機構(gou)”。《現代漢語詞典(dian)（第六版）》的(de)(de)(de)定義是“收(shou)集、整理(li)、收(shou)藏(zang)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)供人閱讀(du)(du)參考(kao)的(de)(de)(de)機構(gou)”。這兩種定義概括(kuo)了圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)本(ben)質特征(zheng)，雖(sui)然(ran)表述不盡相(xiang)同，但是都包含了三(san)(san)方面的(de)(de)(de)要(yao)素(su)：第一，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)必須是文(wen)(wen)(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)中(zhong)心(xin)；第二(er)，這些文(wen)(wen)(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)是通過圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)工作(zuo)人員(yuan)的(de)(de)(de)具體行為(wei)收(shou)集、整理(li)、保存(cun)等(deng)(deng)得以(yi)實現的(de)(de)(de)；第三(san)(san)，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)設立的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)在(zai)于(yu)(yu)為(wei)讀(du)(du)者受(shou)(shou)眾閱讀(du)(du)服務，使(shi)其受(shou)(shou)到教育(yu)。基地圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)既然(ran)是圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)一類，就要(yao)滿足(zu)于(yu)(yu)上述三(san)(san)大要(yao)素(su)。基地圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)必須是相(xiang)關學科的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)中(zhong)心(xin)，這些資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)形式可以(yi)是實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)、期刊、復印的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字材料(liao)(liao)等(deng)(deng)，也包括(kuo)光盤、音像、錄音等(deng)(deng)信息時代的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)獻資(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)。

其次(ci)，要(yao)區別基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)室與(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)(tong)。基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)都是(shi)各省教(jiao)育廳依托(tuo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)立(li)起來的(de)(de)(de)(de)(de)，基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)室與(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)并(bing)存(cun)于同(tong)(tong)(tong)(tong)一(yi)所高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，但是(shi)兩者之(zhi)間又有很多不同(tong)(tong)(tong)(tong)。有人認為，大學(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)本(ben)工作(zuo)是(shi)圍繞教(jiao)學(xue)、科(ke)研、社會服(fu)務(wu)以(yi)及文(wen)化傳(chuan)承四(si)大職能來開展[1]，這(zhe)無疑是(shi)正確的(de)(de)(de)(de)(de)。基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)室與(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)是(shi)什么關系呢？可以(yi)從教(jiao)育部關于人文(wen)社會科(ke)學(xue)研究(jiu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)建(jian)(jian)(jian)設(she)與(yu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)相關文(wen)件中找到答案。《普通高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)人文(wen)社會科(ke)學(xue)重點(dian)(dian)研究(jiu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)管理辦法（2006年修訂(ding)）》提出，“重點(dian)(dian)研究(jiu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)應建(jian)(jian)(jian)立(li)獨立(li)于高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)專門圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)室”。這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)在行(xing)政上是(shi)獨立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，不隸屬(shu)于學(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)。基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)是(shi)在基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)(de)(de)(de)領導下，獨立(li)自主(zhu)(zhu)地(di)(di)發展和改善(shan)屬(shu)于基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)建(jian)(jian)(jian)設(she)。但是(shi)，高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)與(yu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)并(bing)不是(shi)毫無聯系，該(gai)文(wen)件又要(yao)求(qiu)“高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)應優(you)先滿足重點(dian)(dian)研究(jiu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)特別是(shi)外文(wen)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)訂(ding)購(gou)(gou)(gou)需要(yao)，并(bing)提供(gong)有關資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)編目、信息查詢服(fu)務(wu)”，這(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)所在的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)需要(yao)高(gao)(gao)度(du)重視基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)建(jian)(jian)(jian)設(she)，在購(gou)(gou)(gou)買圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金安排上向基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)傾斜(xie)，同(tong)(tong)(tong)(tong)時強調外文(wen)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)采購(gou)(gou)(gou)。

二(er)、貴州教育發展研究中心的(de)圖(tu)書資料建設

貴(gui)(gui)州(zhou)教育(yu)發展研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中心是2011年1月經貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)教育(yu)廳批準設(she)立的(de)貴(gui)(gui)州(zhou)省(sheng)高(gao)等學(xue)校(xiao)人(ren)文社會科(ke)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地。中心在設(she)立之初就確立了(le)以研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)貴(gui)(gui)州(zhou)教育(yu)發展為主的(de)學(xue)術研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)取向，根據(ju)貴(gui)(gui)州(zhou)的(de)省(sheng)情重點聚焦貴(gui)(gui)州(zhou)教育(yu)史、貴(gui)(gui)州(zhou)基(ji)礎教育(yu)和貴(gui)(gui)州(zhou)民(min)族(zu)教育(yu)三個方向。因此，中心緊扣基(ji)地研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)取向，扎(zha)實(shi)做好相(xiang)關圖書(shu)資料(liao)室的(de)建設(she)工(gong)作。

首先(xian)，基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)重視館(guan)舍與(yu)圖(tu)(tu)書(shu)文(wen)獻資(zi)料(liao)(liao)(liao)建設。圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)是實在(zai)的(de)物質存(cun)在(zai)，是科(ke)(ke)研(yan)人員閱讀學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)文(wen)獻資(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)空(kong)間，也(ye)是存(cun)儲文(wen)獻資(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)物理(li)空(kong)間。根據(ju)貴州(zhou)省教(jiao)育(yu)廳2006年(nian)頒發的(de)《貴州(zhou)省高等(deng)學(xue)(xue)(xue)校人文(wen)社(she)會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)管理(li)辦法(fa)》的(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)爭(zheng)取學(xue)(xue)(xue)校領(ling)導的(de)支持，目前建設圖(tu)(tu)書(shu)資(zi)料(liao)(liao)(liao)室用房160平方米，這個(ge)指標大于教(jiao)育(yu)廳要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)“不少于150平方米”的(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)，達到了評估指標要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)。基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)是在(zai)原來歷(li)史與(yu)社(she)會學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)基(ji)(ji)礎上升格而成的(de)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校統一部(bu)署下，原來屬于歷(li)史與(yu)社(she)會學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)關于貴州(zhou)教(jiao)育(yu)史方面的(de)文(wen)獻資(zi)料(liao)(liao)(liao)全部(bu)劃歸基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)管理(li)，這些(xie)書(shu)籍(ji)主(zhu)要(yao)(yao)包(bao)括(kuo)貴州(zhou)教(jiao)育(yu)方志、地(di)(di)(di)(di)州(zhou)教(jiao)育(yu)史、學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)等(deng)方面，數量較為可(ke)觀。基(ji)(ji)地(di)(di)(di)(di)還(huan)選訂了《教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)》、《高等(deng)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)》、《比較教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)具有學(xue)(xue)(xue)術影響力的(de)專業期(qi)刊，基(ji)(ji)本能夠(gou)滿足科(ke)(ke)研(yan)人員的(de)科(ke)(ke)研(yan)需(xu)要(yao)(yao)。

其次，基(ji)地(di)(di)圖(tu)書資(zi)料室配備(bei)具有(you)(you)圖(tu)書館員或相應職(zhi)稱(cheng)(cheng)的(de)專職(zhi)資(zi)料人(ren)(ren)員。專職(zhi)資(zi)料員在學歷與職(zhi)稱(cheng)(cheng)方(fang)面要(yao)求必須達到教育(yu)廳的(de)基(ji)本(ben)要(yao)求：學歷是(shi)本(ben)科，職(zhi)稱(cheng)(cheng)為(wei)中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)(cheng)。學科背景為(wei)圖(tu)情系(xi)列的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)(ren)員。基(ji)地(di)(di)圖(tu)書館目前的(de)工(gong)作(zuo)主(zhu)要(yao)是(shi)在中(zhong)心主(zhu)任的(de)領導下，對基(ji)地(di)(di)成立以來的(de)圖(tu)書按照中(zhong)國圖(tu)書分類進行(xing)編(bian)目整理，在這個過程中(zhong)建立基(ji)地(di)(di)的(de)電(dian)子(zi)檢索(suo)系(xi)統，圖(tu)書室的(de)所有(you)(you)圖(tu)書都(dou)能采用信息化的(de)手(shou)段查詢獲取。

再次，基地(di)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)資料(liao)室(shi)高度重(zhong)視信(xin)息社會的(de)(de)(de)(de)時代變化，積極開發科研(yan)信(xin)息資源的(de)(de)(de)(de)利用(yong)手段。基地(di)為科研(yan)人(ren)員建立(li)了(le)微(wei)信(xin)群與QQ群。這樣極大地(di)方便了(le)科研(yan)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)信(xin)息查(cha)詢，QQ的(de)(de)(de)(de)大型文件(jian)傳輸功(gong)能可以為科研(yan)人(ren)員提供極大的(de)(de)(de)(de)便利。圖(tu)書(shu)(shu)(shu)資料(liao)室(shi)打算逐步把(ba)基地(di)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館原有的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)資料(liao)轉換為電子版，基本(ben)的(de)(de)(de)(de)設想是：先對基地(di)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)登記造冊，摸清(qing)家底，爭取基地(di)專職(zhi)科研(yan)人(ren)員和兼職(zhi)研(yan)究人(ren)員的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，分(fen)(fen)批次分(fen)(fen)階段做好紙質版本(ben)轉換的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)；在購買新的(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)資料(liao)時候，努(nu)力(li)爭取購買電子版本(ben)，放到圖(tu)書(shu)(shu)(shu)資料(liao)室(shi)供科研(yan)人(ren)員使用(yong)。

著名圖(tu)(tu)書館(guan)學(xue)專家黃宗忠在(zai)論(lun)及(ji)圖(tu)(tu)書館(guan)的(de)功(gong)能(neng)(neng)時，指出(chu)圖(tu)(tu)書館(guan)除了基本功(gong)能(neng)(neng)、專屬(shu)功(gong)能(neng)(neng)、主導功(gong)能(neng)(neng)、現(xian)代圖(tu)(tu)書館(guan)功(gong)能(neng)(neng)、公益功(gong)能(neng)(neng)外，還(huan)應(ying)該具(ju)有“未來功(gong)能(neng)(neng)”。[2]未來功(gong)能(neng)(neng)是“指潛在(zai)功(gong)能(neng)(neng)，目前還(huan)沒有充分顯(xian)露，但(dan)是很有發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)潛力(li)”。當下(xia)計算機信息(xi)技(ji)術(shu)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)日(ri)新(xin)月(yue)異，很多(duo)嶄新(xin)的(de)科(ke)技(ji)手段層出(chu)不窮，比如“云技(ji)術(shu)”“APP技(ji)術(shu)”等，極大(da)地(di)改變(bian)了文獻的(de)儲存與檢索、閱讀方式。在(zai)這方面，基地(di)的(de)文獻資料建設(she)還(huan)沒有跟上發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)步伐(fa)，下(xia)一步應(ying)該認(ren)真(zhen)應(ying)對，這就要求(qiu)圖(tu)(tu)書館(guan)工作(zuo)人(ren)員(yuan)不僅要善于(yu)學(xue)習，還(huan)要有創新(xin)的(de)意識。

三、基地(di)圖書(shu)資料室建(jian)設與評估

圖書(shu)資料室建設(she)是基(ji)地(di)(di)建設(she)不可(ke)或缺的(de)(de)(de)組(zu)成部(bu)分，省部(bu)兩級(ji)教育行政(zheng)部(bu)門對(dui)于(yu)基(ji)地(di)(di)的(de)(de)(de)建設(she)都有相(xiang)應的(de)(de)(de)規(gui)范性(xing)文(wen)件(jian)(jian)與考核(he)(he)(he)性(xing)標準，目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)在(zai)于(yu)促進(jin)基(ji)地(di)(di)良性(xing)發(fa)展(zhan)，為建立人文(wen)社會科(ke)學學科(ke)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)提(ti)供科(ke)研保障，也貫徹了“以(yi)評(ping)促建，重在(zai)建設(she)”的(de)(de)(de)指導(dao)方針。但是，從目(mu)(mu)(mu)前(qian)出臺的(de)(de)(de)相(xiang)關考核(he)(he)(he)評(ping)估文(wen)件(jian)(jian)來看(kan)，考核(he)(he)(he)的(de)(de)(de)標準不足以(yi)達到相(xiang)應目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)，根(gen)本原因在(zai)于(yu)操作標準過(guo)于(yu)寬泛，對(dui)于(yu)促進(jin)基(ji)地(di)(di)圖書(shu)館建設(she)無益。這一點可(ke)以(yi)根(gen)據貴(gui)州(zhou)省2013年基(ji)地(di)(di)建設(she)考核(he)(he)(he)表來說明。

貴州省教育(yu)廳在2013年對省內的(de)(de)人(ren)(ren)文(wen)(wen)社科(ke)基(ji)地進行建(jian)設(she)周期的(de)(de)考(kao)核，下(xia)達了(le)各(ge)相關基(ji)地的(de)(de)評分(fen)(fen)表，列(lie)出了(le)對基(ji)地建(jian)設(she)各(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)評價賦分(fen)(fen)。一(yi)級指標(biao)有結(jie)構人(ren)(ren)員、研究隊伍、科(ke)學(xue)研究、人(ren)(ren)才培養、支(zhi)持措(cuo)(cuo)施、管理工作。賦分(fen)(fen)為百分(fen)(fen)制。圖(tu)書(shu)(shu)館建(jian)設(she)的(de)(de)評估位于“支(zhi)持措(cuo)(cuo)施”部(bu)分(fen)(fen)，有兩個方(fang)面(mian)的(de)(de)要求：“一(yi)是圖(tu)書(shu)(shu)館，學(xue)校圖(tu)書(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)50萬冊以上(shang)，賦分(fen)(fen)1分(fen)(fen)。二是資料室，中文(wen)(wen)藏書(shu)(shu)3000冊以上(shang)，外文(wen)(wen)藏書(shu)(shu)500冊以上(shang)，中文(wen)(wen)報刊20種以上(shang)，外文(wen)(wen)報刊10種以上(shang)，賦分(fen)(fen)1分(fen)(fen)。”這個考(kao)核評價的(de)(de)標(biao)準失之(zhi)偏(pian)頗，無(wu)法(fa)促進基(ji)地的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館建(jian)設(she)。原因如下(xia)：

第一，這(zhe)(zhe)個評分(fen)(fen)(fen)標(biao)準沒有(you)擺正基(ji)地所在高校(xiao)(xiao)的(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)與(yu)基(ji)地圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)關系。《貴州(zhou)省高等(deng)學校(xiao)(xiao)人(ren)文社會科學研究(jiu)基(ji)地管(guan)理辦法》（2006）規(gui)定，“研究(jiu)基(ji)地應擁(yong)有(you)獨立(li)于(yu)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)專(zhuan)門圖(tu)(tu)書(shu)資料室(shi)”，評分(fen)(fen)(fen)標(biao)準要(yao)求(qiu)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)藏(zang)書(shu)30萬冊，該要(yao)求(qiu)對于(yu)設有(you)基(ji)地的(de)(de)大學來說并不是(shi)十(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)困難的(de)(de)事(shi)情。一般來講，各省教育廳(ting)在選取人(ren)文社會科學研究(jiu)基(ji)礎較好的(de)(de)高校(xiao)(xiao)作為研究(jiu)基(ji)地來培養時(shi)(shi)，該校(xiao)(xiao)的(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)基(ji)礎應該是(shi)十(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)雄厚的(de)(de)，特(te)別是(shi)與(yu)基(ji)地研究(jiu)方(fang)向相關的(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)資料。如果在考核評估時(shi)(shi)還要(yao)用(yong)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)標(biao)準來衡量，那(nei)么每個基(ji)地都(dou)會得到(dao)(dao)滿(man)分(fen)(fen)(fen)，區別意義不大，不能(neng)起到(dao)(dao)評估督促的(de)(de)作用(yong)，使之流于(yu)形式。另外，管(guan)理辦法規(gui)定，基(ji)地圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)是(shi)獨立(li)的(de)(de)，這(zhe)(zhe)里又(you)要(yao)求(qiu)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)給(gei)予基(ji)地圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)建(jian)設支持(chi)，這(zhe)(zhe)是(shi)政(zheng)策矛盾之處，相互(hu)抵牾的(de)(de)政(zheng)策只會造成基(ji)地圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)建(jian)設工作的(de)(de)被動。

第(di)二(er)，對基(ji)地圖(tu)(tu)書(shu)館建設的(de)考(kao)核重(zhong)視顯性的(de)數量化指(zhi)標，忽(hu)略(lve)了基(ji)地圖(tu)(tu)書(shu)館建設的(de)內(nei)在的(de)更高層(ceng)次的(de)要求。圖(tu)(tu)書(shu)館館舍的(de)面積可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)擴充辦公空間來實現，圖(tu)(tu)書(shu)冊(ce)數也可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)購買(mai)或者(zhe)從高校圖(tu)(tu)書(shu)館轉入登記造冊(ce)來完成。但是(shi)圖(tu)(tu)書(shu)的(de)更新率(lv)、圖(tu)(tu)書(shu)資料(liao)與(yu)基(ji)地科(ke)研(yan)工作的(de)匹配性與(yu)相關(guan)度等真正能夠體(ti)現“唯一”“一流”的(de)科(ke)研(yan)資料(liao)卻無法得到保(bao)證，這確實是(shi)只重(zhong)形式而忽(hu)略(lve)實質的(de)考(kao)核評估辦法。

第三(san)，評估(gu)只重視圖(tu)(tu)書物(wu)的(de)(de)考(kao)核，忽視了(le)對(dui)圖(tu)(tu)書資料室管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)考(kao)核。圖(tu)(tu)書資料室管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)要求(qiu)是(shi)多層(ceng)次的(de)(de)。第一層(ceng)次是(shi)學歷(li)和專業(ye)(ye)的(de)(de)相關(guan)性。基(ji)地(di)是(shi)學術性極強的(de)(de)科研(yan)機構，圖(tu)(tu)書資料室是(shi)基(ji)地(di)科研(yan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)科研(yan)的(de)(de)幫手與(yu)信息中心，基(ji)地(di)圖(tu)(tu)書資料室管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)必(bi)須與(yu)之相匹(pi)配，具體到實(shi)際就是(shi)要求(qiu)學歷(li)與(yu)專業(ye)(ye)相關(guan)性達標。第二(er)層(ceng)次，要求(qiu)管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)業(ye)(ye)務(wu)(wu)熟練(lian)，對(dui)基(ji)地(di)的(de)(de)圖(tu)(tu)書資料如數(shu)家珍，可以對(dui)基(ji)地(di)的(de)(de)圖(tu)(tu)書資料和科研(yan)成果進(jin)行初步(bu)的(de)(de)加工，形(xing)成基(ji)地(di)的(de)(de)數(shu)據庫(ku)。第三(san)層(ceng)次，圖(tu)(tu)書資料管(guan)(guan)理(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)服務(wu)(wu)態度也是(shi)考(kao)核的(de)(de)重要內容。

第四，圖書資料(liao)的(de)(de)(de)利(li)用率、科(ke)研人員對基(ji)地圖書館的(de)(de)(de)滿意(yi)度以(yi)及(ji)校(xiao)領導、中心(xin)領導對基(ji)地支持的(de)(de)(de)具體做法也是(shi)圖書資料(liao)室建設(she)的(de)(de)(de)考核對象，這些應該加以(yi)重視的(de)(de)(de)要素(su)卻沒有在評價中得到(dao)很好(hao)的(de)(de)(de)表現。

鑒于此，筆者認為(wei)，要想真正(zheng)建(jian)設好基地的(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)室，必須重(zhong)視(shi)以下(xia)幾(ji)個方面(mian)：圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、期刊的(de)(de)(de)數量(liang)，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)與基地科(ke)(ke)研(yan)的(de)(de)(de)相關度(du)(du)，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)年更新率(lv)，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)購買的(de)(de)(de)經費預(yu)算，外文材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)充(chong)實(shi)度(du)(du)；館(guan)舍的(de)(de)(de)面(mian)積；設備(bei)的(de)(de)(de)電子化，圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)查詢(xun)的(de)(de)(de)順暢度(du)(du)；工作(zuo)人員的(de)(de)(de)學(xue)歷，工作(zuo)人員的(de)(de)(de)專業(ye)與圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)工作(zuo)的(de)(de)(de)相關性(xing)，工作(zuo)人員的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)水平(ping)、熟練程度(du)(du)、服務(wu)態度(du)(du)；科(ke)(ke)研(yan)人員借(jie)閱圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)記錄(lu)，對(dui)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)的(de)(de)(de)滿意度(du)(du)，對(dui)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)資(zi)(zi)(zi)料(liao)購買的(de)(de)(de)建(jian)議；學(xue)校(xiao)領導對(dui)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)建(jian)設的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)程度(du)(du)。

基(ji)地(di)評(ping)估(gu)促(cu)進建設(she)的(de)(de)(de)(de)指標體系(xi)應當包括以上內容。如此(ci)才可以建立較為全面的(de)(de)(de)(de)基(ji)地(di)圖(tu)(tu)書館(guan)評(ping)價指標體系(xi)，更好地(di)仔細觀察考核圖(tu)(tu)書資料(liao)室的(de)(de)(de)(de)建設(she)，使基(ji)地(di)圖(tu)(tu)書館(guan)的(de)(de)(de)(de)建設(she)得到實質性的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)與壯大，從而為基(ji)地(di)的(de)(de)(de)(de)科研工作(zuo)提供物資平臺與保障。

參考文獻：

篇8

關鍵(jian)詞： 地理信息(xi)(xi)系統(tong)（GIS）；排水設(she)施；信息(xi)(xi)化(hua)平臺；智能化(hua)

中圖分類號：TP311 文(wen)獻標識碼：A 文(wen)章編號：1009-3044（2016）36-0237-04

Construction and Key Technology of Management and Control Platform for Urban Intelligent Drainage Based on GIS

CHEN Yong-feng1，GAO Zhao-liang1，HUANG Lei1，WENG Jun1，WANG Wei2

（1.Fuzhou City Survey Institute， Fuzhou 350014， China；2.State Key Laboratory of Information Engineering in Surveying，Mapping and Remote Sensing （LIESMARS）， Wuhan University，Wuhan 430079， China）

Abstract：In order to improve the digitalization， information management and social service level of the urban drainage facilities， ensure the safe and stable operation of the facilities， the construction and key technologies of management and control platform for urban intelligent drainage based on GIS was adopted. Considering the seamless connection between the systems， the system expansion and integration for the future and vision to achieve the goal of leaving margin，the system have a certain degree of advanced， scalability， fault tolerance， robustness. The system integrates computer technology， network technology， GIS ， GPS， mobile technology and sensor communication technology by the grid and refined management tools. It were achieved on urban drainage of storm water drainage facilities dynamic management， urban waterlogging forecasting real-time running state monitoring and control of drainage facilities. It could eventually achieve "dynamic management， early warning and forecasting， wisdom network" ， so as to improve the efficiency， level of drainage and waterlogging management， and finally achieve the intelligent management of drainage facilities.

Key words：GIS； Drainage facilities； Information platform； Intelligent

近(jin)年來(lai)(lai)我國城市內(nei)澇災害時(shi)(shi)有(you)(you)發生，不僅給人(ren)民生活帶(dai)來(lai)(lai)極大(da)不便，還嚴重(zhong)威脅(xie)生命財產(chan)安全。如(ru)2005年10月2日，“龍王”臺(tai)風登(deng)陸城市，給城帶(dai)來(lai)(lai)了有(you)(you)記(ji)載以來(lai)(lai)最強的(de)(de)一次短時(shi)(shi)強降雨，造成(cheng)市區(qu)大(da)面積內(nei)澇、停(ting)水(shui)(shui)停(ting)電(dian)、交通(tong)中(zhong)斷[1]。由于排水(shui)(shui)設(she)施(shi)情(qing)況復雜(za)，監測監控(kong)、運營管理(li)(li)(li)(li)、規劃及(ji)(ji)社會(hui)服務(wu)尚無(wu)集中(zhong)高效的(de)(de)現代化手段，目前(qian)仍采用人(ren)工管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)方法來(lai)(lai)管理(li)(li)(li)(li)城市排水(shui)(shui)管網(wang)，其弊端顯而易見[2]。傳統(tong)的(de)(de)粗放型管理(li)(li)(li)(li)方式無(wu)法使(shi)管理(li)(li)(li)(li)部(bu)門及(ji)(ji)時(shi)(shi)掌握排水(shui)(shui)管網(wang)的(de)(de)相關信息(xi)(xi)及(ji)(ji)運行狀況。而且，城市相應(ying)的(de)(de)雨、污(wu)水(shui)(shui)處理(li)(li)(li)(li)設(she)施(shi)也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，排水(shui)(shui)管網(wang)及(ji)(ji)其附(fu)屬設(she)施(shi)的(de)(de)信息(xi)(xi)量越(yue)來(lai)(lai)越(yue)大(da)。

為(wei)了(le)提高城(cheng)市(shi)排水(shui)(shui)設(she)(she)(she)施的(de)(de)數字(zi)化(hua)、信息化(hua)管理(li)和社(she)會服務水(shui)(shui)平、保障設(she)(she)(she)施的(de)(de)安全穩定運行(xing)，需要建(jian)設(she)(she)(she)一個(ge)融GIS系(xi)(xi)統和排水(shui)(shui)管網管理(li)、規劃、監(jian)控(kong)一體(ti)的(de)(de)排水(shui)(shui)O施綜合信息管理(li)系(xi)(xi)統，該(gai)系(xi)(xi)統合運用計算機(ji)技(ji)術(shu)、網絡技(ji)術(shu)、GIS技(ji)術(shu)、GPS技(ji)術(shu)、移動(dong)技(ji)術(shu)及傳感通信等技(ji)術(shu)，通過(guo)網格化(hua)、精細化(hua)管理(li)手段，建(jian)立科(ke)學有效的(de)(de)排水(shui)(shui)設(she)(she)(she)施巡查和維護機(ji)制，實(shi)時(shi)客觀體(ti)現生產(chan)情況、質量(liang)評比，實(shi)現對(dui)城(cheng)市(shi)排水(shui)(shui)防澇(lao)(lao)設(she)(she)(she)施的(de)(de)動(dong)態管理(li)；結合氣象數據、歷史(shi)經驗數據，通過(guo)內澇(lao)(lao)模型分析內河(he)水(shui)(shui)位變化(hua)情況以及管網排水(shui)(shui)情況，實(shi)現對(dui)城(cheng)市(shi)內澇(lao)(lao)事件的(de)(de)預警預報；通過(guo)水(shui)(shui)位、水(shui)(shui)質、流量(liang)、位置等不同感知設(she)(she)(she)備的(de)(de)建(jian)設(she)(she)(she)，實(shi)現對(dui)排水(shui)(shui)設(she)(she)(she)施運行(xing)狀態的(de)(de)實(shi)時(shi)監(jian)測控(kong)制，實(shi)現對(dui)排水(shui)(shui)設(she)(she)(she)施的(de)(de)智(zhi)(zhi)慧化(hua)管理(li)，達到 “動(dong)態管理(li)、預警預報、智(zhi)(zhi)慧管網”的(de)(de)總體(ti)目標，從而提高排水(shui)(shui)防澇(lao)(lao)管理(li)的(de)(de)效率、質量(liang)和水(shui)(shui)平，這也(ye)是現代(dai)城(cheng)市(shi)發展的(de)(de)要求(qiu)。

1 城市智慧排水管控平(ping)臺(tai)建設(she)的需(xu)求(qiu)和意義

城(cheng)市(shi)排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)設(she)(she)(she)施(shi)是現代(dai)化城(cheng)市(shi)不可(ke)缺少的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)基礎設(she)(she)(she)施(shi)，排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)設(she)(she)(she)施(shi)管(guan)理(li)(li)的(de)好(hao)壞，是衡量現代(dai)化城(cheng)市(shi)管(guan)理(li)(li)水(shui)平的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)標志之一，是改善城(cheng)市(shi)投資環境(jing)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)環節[3]。對排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)入城(cheng)市(shi)排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)設(she)(she)(she)施(shi)的(de)污水(shui)、廢水(shui)和(he)雨水(shui)等進(jin)(jin)行(xing)監測管(guan)理(li)(li)，是保(bao)障城(cheng)市(shi)排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)設(she)(she)(she)施(shi)正常S護和(he)安全運(yun)行(xing)，促進(jin)(jin)城(cheng)市(shi)水(shui)環境(jing)改善的(de)必要(yao)和(he)有效手段[4]。同時(shi)(shi)，信息技(ji)術在市(shi)政(zheng)管(guan)理(li)(li)、管(guan)網管(guan)理(li)(li)等方面(mian)發(fa)揮著越來(lai)越重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)作用[5]。在智(zhi)慧排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)管(guan)控平臺的(de)支(zhi)持(chi)下，不僅可(ke)以方便地獲取、存儲、查詢、管(guan)理(li)(li)、顯示(shi)排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)設(she)(she)(she)施(shi)信息，而且可(ke)以進(jin)(jin)行(xing)有效的(de)監測、分析、評(ping)價、預(yu)測等工作，為(wei)全市(shi)的(de)排(pai)(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)管(guan)理(li)(li)和(he)市(shi)政(zheng)管(guan)理(li)(li)提供全面(mian)、準確、及時(shi)(shi)和(he)客(ke)觀的(de)信息服務與(yu)技(ji)術支(zhi)持(chi)。

智慧(hui)排水管控平臺的建設(she)具有如下許多重要的意(yi)義：

1）智(zhi)慧(hui)排(pai)水(shui)(shui)(shui)管控平(ping)臺變革了(le)地(di)域(yu)和(he)部(bu)門之間的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)據(ju)共享交流方式。智(zhi)慧(hui)排(pai)水(shui)(shui)(shui)管控平(ping)臺通過采用統(tong)(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)標準規(gui)范(fan)建(jian)立全市權威、規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)排(pai)水(shui)(shui)(shui)設施(shi)數(shu)(shu)(shu)據(ju)庫，使得城(cheng)市排(pai)水(shui)(shui)(shui)設施(shi)管理(li)突破了(le)空間距離(li)(li)的(de)(de)(de)束縛，讓信息的(de)(de)(de)實(shi)時更(geng)新和(he)共享成(cheng)為了(le)可能，改變了(le)傳(chuan)統(tong)(tong)以離(li)(li)線拷貝或紙質數(shu)(shu)(shu)據(ju)進行交流和(he)共享的(de)(de)(de)模式，避(bi)免(mian)了(le)排(pai)水(shui)(shui)(shui)設施(shi)數(shu)(shu)(shu)據(ju)重復采集和(he)更(geng)新造成(cheng)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)據(ju)不一(yi)(yi)致性(xing)，避(bi)免(mian)了(le)排(pai)水(shui)(shui)(shui)設施(shi)數(shu)(shu)(shu)據(ju)建(jian)設的(de)(de)(de)人力(li)、物力(li)、財力(li)重復投入所(suo)造成(cheng)的(de)(de)(de)資源浪費[5，6]。

2）智慧排(pai)(pai)水管控平臺提高(gao)了(le)排(pai)(pai)水設(she)施(shi)管理效率。智慧排(pai)(pai)水管控平臺提供排(pai)(pai)水設(she)施(shi)資(zi)產管理和排(pai)(pai)水設(she)施(shi)運維管理服務，通過(guo)建(jian)立科學有效的(de)排(pai)(pai)水設(she)施(shi)巡查和維護機制，將排(pai)(pai)水設(she)施(shi)巡查、維護等流程進行(xing)規范化以實現在線(xian)辦公，便于排(pai)(pai)水設(she)施(shi)管理相關部門之間的(de)協同辦公，提升了(le)排(pai)(pai)水設(she)施(shi)管理的(de)效率和水平。

3）智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管控(kong)(kong)平(ping)臺(tai)(tai)推(tui)進了智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)城(cheng)(cheng)的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)進程。智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管控(kong)(kong)平(ping)臺(tai)(tai)基于政務信息云(yun)平(ping)臺(tai)(tai)，利用先(xian)進的(de)網絡(luo)技(ji)術，通(tong)過傳感網實現(xian)對(dui)排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防澇和污水(shui)(shui)(shui)排(pai)(pai)(pai)放的(de)監控(kong)(kong)與(yu)(yu)管理(li)(li)，利用大數據技(ji)術將基礎地(di)理(li)(li)信息數據、實時監控(kong)(kong)數據、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設(she)(she)施數據等進行融合與(yu)(yu)挖(wa)掘，實現(xian)對(dui)城(cheng)(cheng)市(shi)內澇災害的(de)預警與(yu)(yu)風險評估，提(ti)(ti)供內澇應急(ji)預案，為城(cheng)(cheng)市(shi)內澇的(de)應急(ji)管理(li)(li)提(ti)(ti)供智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)化(hua)的(de)決策支持，以便降(jiang)低或避免城(cheng)(cheng)市(shi)內澇造成的(de)損失。因而智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管控(kong)(kong)平(ping)臺(tai)(tai)的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)能(neng)(neng)提(ti)(ti)升排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設(she)(she)施信息的(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)化(hua)服務水(shui)(shui)(shui)平(ping)。同(tong)時，排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設(she)(she)施作為城(cheng)(cheng)市(shi)市(shi)政的(de)基礎組成部(bu)分，是(shi)城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)地(di)下命(ming)脈和生命(ming)線，是(shi)城(cheng)(cheng)市(shi)開展智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)城(cheng)(cheng)市(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)重(zhong)點領域之一(yi)，因此，基于政務信息云(yun)平(ping)臺(tai)(tai)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管控(kong)(kong)平(ping)臺(tai)(tai)是(shi)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)城(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)重(zhong)要組成元素，在一(yi)定程度上推(tui)進了智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)城(cheng)(cheng)的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)進程。

4）智慧(hui)(hui)排水(shui)(shui)(shui)管控平臺提升了公(gong)眾管理的(de)(de)參與(yu)力度。智慧(hui)(hui)排水(shui)(shui)(shui)管控平臺為公(gong)眾提供了群防(fang)群策(ce)服(fu)務(wu)，公(gong)眾可以通過微信投訴排水(shui)(shui)(shui)、內澇(lao)(lao)等(deng)問(wen)題，水(shui)(shui)(shui)務(wu)公(gong)司、排水(shui)(shui)(shui)管理中(zhong)心等(deng)相關管理部(bu)門在線反饋、投訴問(wen)題的(de)(de)處(chu)理結(jie)果(guo)等(deng)，讓公(gong)眾真正(zheng)參與(yu)到排水(shui)(shui)(shui)防(fang)澇(lao)(lao)的(de)(de)管理中(zhong)，有利于排水(shui)(shui)(shui)防(fang)澇(lao)(lao)管理部(bu)門的(de)(de)公(gong)眾滿意度的(de)(de)提升和(he)市(shi)民(min)生活質量與(yu)環境的(de)(de)改(gai)善(shan)。

2 智(zhi)慧排(pai)水(shui)管控平臺建設的(de)內容

智(zhi)慧排(pai)水管控平臺建設的內容(rong)可(ke)分(fen)為排(pai)水設施數據庫(ku)建設、排(pai)水設施信息化管理平臺建設、基礎設施建設三部分(fen)，具體(ti)內容(rong)如下：

1）城市排(pai)(pai)水(shui)設(she)施(shi)數(shu)據(ju)庫(ku)建設(she)：基礎地(di)形數(shu)據(ju)庫(ku)；排(pai)(pai)水(shui)設(she)施(shi)空間數(shu)據(ju)庫(ku)；排(pai)(pai)水(shui)設(she)施(shi)業務(wu)數(shu)據(ju)庫(ku)

2）智慧排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)控(kong)平(ping)臺建設：排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設施資(zi)產(chan)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)（排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)地(di)理(li)(li)信息管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)接駁及排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設施施工管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)）；排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設施運維(wei)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)（排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)巡查(cha)動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（B/S）、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)巡查(cha)數據(ju)采集及實時上(shang)報系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（M/S）、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)維(wei)護管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（B/S）、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)維(wei)護數據(ju)采集及實時上(shang)報系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（M/S））；排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)應(ying)急(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)（污(wu)水(shui)(shui)(shui)廠、泵站在線動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)監控(kong)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)群防(fang)(fang)(fang)(fang)群策(ce)動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（B/S）、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)群防(fang)(fang)(fang)(fang)群策(ce)投(tou)訴件(jian)確認(ren)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（M/S）、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)網(wang)群防(fang)(fang)(fang)(fang)群策(ce)公眾服務(wu)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（微(wei)信）、城市供排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)中心（籌）網(wang)站、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)在線動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)監控(kong)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)智能分析與預(yu)警系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)應(ying)急(ji)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)事件(jian)動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、排(pai)(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)信息聯(lian)動(dong)(dong)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)、下穿通道(dao)防(fang)(fang)(fang)(fang)澇(lao)預(yu)警監控(kong)動(dong)(dong)態(tai)(tai)(tai)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)（開(kai)蓋報警管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)平(ping)臺、開(kai)蓋報警APP）；污(wu)水(shui)(shui)(shui)排(pai)(pai)(pai)(pai)放監管(guan)(guan)(guan)(guan)及收費管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)；平(ping)臺運維(wei)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)；業務(wu)綜(zong)合(he)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。

4）基礎設(she)(she)(she)施建(jian)(jian)設(she)(she)(she)：軟件(jian)基礎平臺(tai)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)；基礎服務(wu)器硬件(jian)；網絡系統建(jian)(jian)設(she)(she)(she)；在線監控中(zhong)心(xin)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)；井(jing)(jing)蓋編(bian)號、鑄鐵標識(shi)、電子(zi)標識(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)；澇點(dian)液位(wei)監控、實時視頻設(she)(she)(she)備(bei)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)；移動業務(wu)辦理終端；在線監控中(zhong)心(xin)配套設(she)(she)(she)備(bei)；下穿(chuan)通道(dao)防澇預警設(she)(she)(she)備(bei)；井(jing)(jing)蓋打開報(bao)警設(she)(she)(she)備(bei)。

3 智慧排水管控平臺總體框架

智(zhi)慧排(pai)水管控(kong)平(ping)臺(tai)涉(she)及數據(ju)自動采(cai)集技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、數據(ju)庫技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、GIS 技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、中(zhong)間(jian)件技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、Web 技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、視(shi)頻(pin)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、排(pai)水模型技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)以及系統(tong)(tong)(tong)集成技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)等，是一個分(fen)布(bu)式的(de)(de)(de)(de)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)巨大系統(tong)(tong)(tong)。在智(zhi)慧排(pai)水管控(kong)平(ping)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設過程中(zhong)，部分(fen)專業應用(yong)(yong)模塊(kuai)需要(yao)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)實時操(cao)作(zuo)和(he)(he)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)邏輯分(fen)析功能(neng)支持(chi)，如管網的(de)(de)(de)(de)編(bian)輯和(he)(he)數據(ju)更新維護(hu)，拓撲(pu)檢查(cha)(cha)，這(zhe)(zhe)比較適合(he)與(yu)采(cai)用(yong)(yong)C/S體(ti)系；而(er)部分(fen)應用(yong)(yong)功能(neng)需要(yao)更廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)人使(shi)用(yong)(yong)和(he)(he)共享，如管網數據(ju)的(de)(de)(de)(de)和(he)(he)查(cha)(cha)詢(xun)，這(zhe)(zhe)比較適合(he)采(cai)用(yong)(yong)B/S體(ti)系。因此，系統(tong)(tong)(tong)體(ti)系根據(ju)應用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)要(yao)求選擇了C/S和(he)(he)B/S相(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)方式構建(jian)，這(zhe)(zhe)樣既可(ke)以滿足復(fu)雜功能(neng)的(de)(de)(de)(de)開發和(he)(he)使(shi)用(yong)(yong)要(yao)求，又可(ke)以盡可(ke)能(neng)在網絡上共享數據(ju)和(he)(he)功能(neng)[7]。

為(wei)(wei)實(shi)現動態管(guan)理、預警(jing)預報、智慧管(guan)網的建設(she)目標，平臺總體框(kuang)架(jia)設(she)計(ji)主要分為(wei)(wei)感知(zhi)層、網絡層、平臺層、數據層、應用(yong)層、使用(yong)者層，設(she)計(ji)框(kuang)架(jia)圖如下：

1）感(gan)知層。感(gan)知層即通過傳感(gan)網絡獲(huo)取環境信息。要實(shi)現智慧(hui)化的(de)(de)排(pai)水(shui)管(guan)網管(guan)理就必須(xu)要建設(she)物聯網，而感(gan)知層是物聯網的(de)(de)核心，是信息采(cai)集的(de)(de)關鍵(jian)部分。項目中涉及的(de)(de)感(gan)知設(she)備(bei)(bei)包括巡(xun)查(cha)終(zhong)端（排(pai)水(shui)管(guan)網巡(xun)查(cha)維護終(zhong)端、群(qun)防(fang)群(qun)策巡(xun)查(cha)終(zhong)端）、液位計、泵(beng)站(zhan)監(jian)控(kong)設(she)備(bei)(bei)（污水(shui)廠泵(beng)站(zhan)、下穿通道(dao)泵(beng)站(zhan)）、視頻探頭(tou)（污泥(ni)裝卸(xie)點(dian)、易澇(lao)點(dian)）、北斗定位設(she)備(bei)(bei)、電子標識(shi)。

2）網絡(luo)層。網絡(luo)層功能為“傳送”，即通(tong)過通(tong)信網絡(luo)進行信息傳輸，作為紐帶連接(jie)著(zhu)感知層并與平臺連接(jie)[8，9]。項目涉(she)及的網絡(luo)類型包括3G網絡(luo)， Internet網、政務外網。

3）平(ping)(ping)臺層(ceng)。平(ping)(ping)臺層(ceng)即(ji)項目建設所需的(de)基礎軟硬(ying)件(jian)平(ping)(ping)臺，項目涉及(ji)的(de)基礎軟硬(ying)件(jian)平(ping)(ping)臺包(bao)括(kuo)操作系統、數(shu)據庫平(ping)(ping)臺、GIS平(ping)(ping)臺、服(fu)務(wu)器網絡硬(ying)件(jian)、在線監控中(zhong)心、業務(wu)終端電腦等(deng)。

4）數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)層。數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)層是項目(mu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)存(cun)儲、交換、處理(li)中心，負(fu)責各(ge)類(lei)(lei)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)分類(lei)(lei)存(cun)儲，接收感知(zhi)層和應用層的數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)處理(li)請(qing)求，進行數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)更新(xin)處理(li)。本(ben)項目(mu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)類(lei)(lei)型(xing)包括矢量地(di)圖、影像(xiang)地(di)圖、排(pai)(pai)水(shui)管網(wang)、排(pai)(pai)澇設施、管網(wang)巡查(cha)維(wei)護數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、績(ji)效(xiao)考評(ping)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、工程(cheng)信(xin)息、內澇模型(xing)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、排(pai)(pai)水(shui)事件、污水(shui)檢測數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、排(pai)(pai)水(shui)收費數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)、用戶(hu)信(xin)息數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)(ju)等。

5）應用層(ceng)。應用層(ceng)是包(bao)含具體實現項目(mu)(mu)(mu)建設(she)目(mu)(mu)(mu)標的業務邏輯，為滿足現有及未來(lai)城市排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設(she)施(shi)業務管(guan)理(li)(li)(li)需要(yao)，實現動態管(guan)理(li)(li)(li)、預(yu)(yu)警(jing)預(yu)(yu)報、智慧(hui)管(guan)網管(guan)理(li)(li)(li)目(mu)(mu)(mu)標，本項目(mu)(mu)(mu)涉(she)及的業務應用主要(yao)包(bao)括排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)接(jie)駁及排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)設(she)施(shi)施(shi)工管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)網巡(xun)查管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)網維護管(guan)理(li)(li)(li)、污(wu)水(shui)(shui)(shui)廠泵站(zhan)在(zai)線(xian)監控(kong)(kong)及污(wu)泥處置(zhi)跟蹤、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)網群防(fang)群策及投(tou)訴處理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)澇(lao)在(zai)線(xian)監控(kong)(kong)預(yu)(yu)警(jing)預(yu)(yu)報、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)澇(lao)應急(ji)處置(zhi)管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)歷史(shi)事(shi)件管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)澇(lao)多部門信息聯動、下穿通道防(fang)澇(lao)預(yu)(yu)警(jing)監控(kong)(kong)、污(wu)水(shui)(shui)(shui)排(pai)(pai)(pai)放監測管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)收費管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)管(guan)理(li)(li)(li)中心業務綜合管(guan)理(li)(li)(li)、排(pai)(pai)(pai)水(shui)(shui)(shui)防(fang)澇(lao)數據(ju)維護管(guan)理(li)(li)(li)、平臺(tai)運維管(guan)理(li)(li)(li)、平臺(tai)與外系統(tong)數據(ju)接(jie)口管(guan)理(li)(li)(li)。

6）使(shi)用(yong)(yong)者(zhe)層。使(shi)用(yong)(yong)者(zhe)是平(ping)臺的(de)服(fu)務對象(xiang)，要(yao)想理清項(xiang)目的(de)總(zong)體(ti)需求，就(jiu)要(yao)充(chong)分考慮平(ping)臺使(shi)用(yong)(yong)者(zhe)對象(xiang)，項(xiang)目建成后平(ping)臺使(shi)用(yong)(yong)對象(xiang)主要(yao)包括(kuo)排管中心（領(ling)導、工作人(ren)員），管網維護公司（領(ling)導、工作人(ren)員），市級領(ling)導部(bu)門、信息聯動部(bu)門、社會公眾。

通(tong)過(guo)(guo)網(wang)(wang)格化、精細(xi)化、動態化管(guan)(guan)理(li)(li)，建(jian)立(li)科學有效的(de)(de)(de)排(pai)(pai)(pai)水設施巡查和維護機(ji)制，實時客觀(guan)體現(xian)生(sheng)產情(qing)(qing)況(kuang)、質量評比、監測(ce)數據，提(ti)升排(pai)(pai)(pai)水設施管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)效率(lv)。建(jian)立(li)預警預報(bao)分析(xi)模型，根據氣(qi)象雨情(qing)(qing)預報(bao)信息，分析(xi)計算內(nei)河(he)水位變化情(qing)(qing)況(kuang)，并結合排(pai)(pai)(pai)水管(guan)(guan)網(wang)(wang)現(xian)狀，分析(xi)對管(guan)(guan)網(wang)(wang)排(pai)(pai)(pai)水的(de)(de)(de)影響(xiang)，預警預報(bao)城(cheng)市內(nei)澇發生(sheng)情(qing)(qing)況(kuang)。及(ji)時處理(li)(li)城(cheng)市排(pai)(pai)(pai)水防澇應(ying)(ying)急(ji)搶(qiang)險(xian)工(gong)作(zuo)，包括事(shi)前制定應(ying)(ying)急(ji)預案(an)、事(shi)中輔助應(ying)(ying)急(ji)搶(qiang)險(xian)、事(shi)后統計上報(bao)等(deng)(deng)，實現(xian)排(pai)(pai)(pai)水防澇應(ying)(ying)急(ji)搶(qiang)險(xian)事(shi)件的(de)(de)(de)完(wan)整流(liu)(liu)程化處理(li)(li)。通(tong)過(guo)(guo)水位、水質、流(liu)(liu)量、位置等(deng)(deng)不同感知設備的(de)(de)(de)建(jian)設，實現(xian)對排(pai)(pai)(pai)水設施運行狀態的(de)(de)(de)實時監測(ce)控制，達到對排(pai)(pai)(pai)水設施的(de)(de)(de)智慧(hui)化管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。

4 智(zhi)慧排水(shui)管控平臺關鍵技術

4.1 地(di)理信息系統（GIS）技(ji)術

地(di)理(li)信(xin)息(xi)系(xi)統，簡(jian)稱GIS，是在計算機硬件和軟件支持下，科(ke)學管理(li)綜合分(fen)(fen)析(xi)那些表征(zheng)地(di)理(li)環境的(de)空間數據，以(yi)對規(gui)劃、管理(li)、決策和研究(jiu)提供所(suo)需信(xin)息(xi)的(de)系(xi)統[10]。簡(jian)言之，地(di)理(li)信(xin)息(xi)系(xi)統是處理(li)和分(fen)(fen)析(xi)空間數據的(de)系(xi)統。一(yi)般來說，地(di)理(li)信(xin)息(xi)系(xi)統有(you)以(yi)下幾(ji)部分(fen)(fen)組成：數據輸入(ru)、數據庫、數據處理(li)與分(fen)(fen)析(xi)、數據輸出、用戶界面(mian)。

4.2 中國(guo)北斗(dou)衛(wei)星導(dao)航系統(tong)

實(shi)時位(wei)(wei)置定(ding)位(wei)(wei)的設備是(shi)巡查維(wei)護手(shou)持移(yi)動終端，其采用(yong)北(bei)斗和(he)GPS雙定(ding)位(wei)(wei)定(ding)位(wei)(wei)模塊(kuai)，可以實(shi)現北(bei)斗定(ding)位(wei)(wei)。下面介紹下中(zhong)國北(bei)斗衛星導航系統概況。

中(zhong)(zhong)國北斗衛星(xing)導(dao)航系(xi)統（BeiDou Navigation Satellite System，BDS）是中(zhong)(zhong)國自行研制的(de)(de)全(quan)球衛星(xing)導(dao)航系(xi)統。是繼美國全(quan)球定位(wei)系(xi)統（GPS）、俄羅斯(si)格(ge)洛納斯(si)衛星(xing)導(dao)航系(xi)統（GLONASS）之后(hou)第(di)三個成(cheng)熟的(de)(de)衛星(xing)導(dao)航系(xi)統。可(ke)全(quan)天(tian)候、全(quan)天(tian)時(shi)為各類用戶(hu)提供高(gao)精度(du)(du)(du)、高(gao)可(ke)靠定位(wei)、導(dao)航、授時(shi)服務(wu)，并具短報文通信能力(li)，已經初步具備(bei)區域導(dao)航、定位(wei)和授時(shi)能力(li)。北斗衛星(xing)系(xi)統已經對東南亞實現全(quan)覆蓋。其定位(wei)精度(du)(du)(du)10米，測速精度(du)(du)(du)0.2米/秒，授時(shi)精度(du)(du)(du)10納秒[11]。

4.3 數據庫技術

數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)承擔(dan)所(suo)有的(de)(de)(de)空(kong)間數(shu)(shu)據(ju)(ju)和(he)(he)屬性數(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)(de)存儲和(he)(he)管理任(ren)務(wu)，是整個管理系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)基(ji)礎，它(ta)的(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)(ju)質量直接影響整個系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)管理、分析的(de)(de)(de)準確性，其(qi)數(shu)(shu)據(ju)(ju)結構是否合理影響到整個運行系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)維護和(he)(he)更新(xin)工作的(de)(de)(de)成效和(he)(he)費用。本系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)采用了(le)大(da)(da)型關系(xi)(xi)(xi)型數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫――Oracle數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫，Oracle是以(yi)高級結構化查詢語(yu)言（SQL）為(wei)基(ji)礎的(de)(de)(de)大(da)(da)型關系(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫，是用方便邏輯管理的(de)(de)(de)語(yu)言操縱大(da)(da)量有規律數(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)(de)集合。是目前最流行的(de)(de)(de)客戶/服(fu)務(wu)器(qi)（CLIENT/SERVER）體(ti)系(xi)(xi)(xi)結構的(de)(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫之一。

4.4 ArcSDE空間(jian)數據引擎技術

ArcSDE是(shi)(shi)一個用于(yu)訪問存儲(chu)于(yu)關系(xi)數(shu)(shu)(shu)據(ju)庫管理系(xi)統(tong)（RDBMS）中的(de)海量多用戶地(di)理數(shu)(shu)(shu)據(ju)庫的(de)服務器軟件(jian)。它是(shi)(shi)esri公司產品(pin)ArcGIS 中所集成(cheng)的(de)一部分，也是(shi)(shi)任何企業GIS 解決方案中的(de)核心要素。它的(de)基(ji)本任務是(shi)(shi)作櫬媧(wa)⒃RDBMS中的(de)空(kong)間數(shu)(shu)(shu)據(ju)的(de)GIS網關。ArcSDE提供了一組服務，用于(yu)增強(qiang)數(shu)(shu)(shu)據(ju)管理功能(neng)、擴展數(shu)(shu)(shu)據(ju)類(lei)型(xing)以便(bian)于(yu)存儲(chu)于(yu)RDBMS中、使模型(xing)在(zai)RDBMS間便(bian)于(yu)操作并提供靈活的(de)配置。

4.5空(kong)間(jian)海(hai)量空(kong)間(jian)地理信息(xi)的一體化存儲與(yu)管理技術

分布(bu)與集中相(xiang)結(jie)合的(de)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)地(di)理(li)信(xin)息(xi)數(shu)據庫(ku)又包括空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)地(di)理(li)信(xin)息(xi)基礎數(shu)據庫(ku)和(he)交(jiao)通專題(ti)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)地(di)理(li)信(xin)息(xi)數(shu)據庫(ku)。要管(guan)(guan)(guan)理(li)這些海量的(de)城(cheng)市空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)地(di)理(li)信(xin)息(xi)，必須利用大(da)型關系數(shu)據庫(ku)例如Oracle存儲和(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)海量空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)數(shu)據的(de)能力(li)，實現空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)屬性數(shu)據的(de)高效(xiao)一體化存儲和(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)：支(zhi)持(chi)(chi)海量空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)數(shu)據存儲；強大(da)的(de)并發(fa)控(kong)制(zhi)能力(li)，支(zhi)持(chi)(chi)多用戶同時(shi)操作；高效(xiao)準確的(de)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)索引機制(zhi)；分布(bu)式多層(ceng)應用程(cheng)序體系結(jie)構；高度可(ke)控(kong)的(de)查(cha)詢能力(li)；強大(da)的(de)空(kong)(kong)間(jian)(jian)(jian)(jian)查(cha)詢能力(li)；安全高效(xiao)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)能力(li)。

4.6 多(duo)尺(chi)度(du)和無(wu)比例尺(chi)的空間地理信(xin)息庫(ku)

空(kong)間地理(li)信息基礎(chu)數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫包含多種(zhong)比(bi)(bi)例(li)(li)尺的(de)(de)地形圖和影像數(shu)(shu)據(ju)(ju)。在空(kong)間基礎(chu)數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫設計中，比(bi)(bi)例(li)(li)尺的(de)(de)概念對(dui)用戶是(shi)透明的(de)(de)。根據(ju)(ju)當前的(de)(de)窗(chuang)口視野范圍(wei)，系(xi)統將自動調用和顯示(shi)相應比(bi)(bi)例(li)(li)尺的(de)(de)數(shu)(shu)據(ju)(ju)。用戶也可以選擇任意范圍(wei)按要求輸出某(mou)一(yi)比(bi)(bi)例(li)(li)尺范圍(wei)的(de)(de)任意比(bi)(bi)例(li)(li)尺地圖，在數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫中沒(mei)有(you)地圖比(bi)(bi)例(li)(li)尺的(de)(de)概念，取而(er)代之的(de)(de)是(shi)坐(zuo)標精度、分辨率(lv)與可靠性(xing)。從(cong)而(er)實現無比(bi)(bi)例(li)(li)尺和多尺度城市(shi)空(kong)間地理(li)信息數(shu)(shu)據(ju)(ju)庫。

4.7 城市排水系統的監測檢測設施的傳感網模型(xing)

篇9

[關鍵詞]地鐵建設；關聯度分析；灰色模型；廣(guang)州2024年CDP預(yu)測

[DOI] 10.13939/ki.zgsc.2015.22.0018

1 引 言

地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)作為一(yi)(yi)種快捷、準(zhun)確的(de)公益(yi)通(tong)T具，已(yi)成為一(yi)(yi)個國家綜合國力、城(cheng)(cheng)市(shi)經(jing)濟實力、人(ren)民生活(huo)水平(ping)及現代化程度的(de)重(zhong)要標志。我國20世紀60年代從北京開始(shi)建(jian)(jian)設(she)地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)，如今上海(hai)、廣州(zhou)、天津、南京、杭州(zhou)等大中城(cheng)(cheng)市(shi)相繼建(jian)(jian)成地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)。不僅僅是改善交通(tong)擁堵問題，也帶動了城(cheng)(cheng)市(shi)整體經(jing)濟的(de)發展。那么地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)究(jiu)竟對(dui)一(yi)(yi)座城(cheng)(cheng)市(shi)的(de)經(jing)濟的(de)影響力有多大？在此，我們以廣州(zhou)地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)建(jian)(jian)設(she)為例，分析地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)建(jian)(jian)設(she)對(dui)城(cheng)(cheng)市(shi)GDP影響，并(bing)以此判斷(duan)城(cheng)(cheng)市(shi)地(di)(di)(di)(di)鐵(tie)對(dui)城(cheng)(cheng)市(shi)經(jing)濟的(de)影響。

2 地鐵對(dui)城市有哪些方面的影響

一是時(shi)(shi)間價(jia)值(zhi)(zhi)：地(di)(di)鐵(tie)的(de)快(kuai)捷、便(bian)(bian)利、暢通、定點(dian)、定時(shi)(shi)，可以方便(bian)(bian)出行(xing)，縮短通行(xing)時(shi)(shi)間，帶(dai)動(dong)巨大(da)的(de)客流量(liang)。二(er)是安(an)全價(jia)值(zhi)(zhi)：降低交(jiao)通事故損失。三是節(jie)能(neng)環保：節(jie)約(yue)能(neng)源(yuan)、節(jie)省土地(di)(di)、減(jian)少環境污(wu)染、促進城市(shi)發(fa)展(zhan)。四是城市(shi)運營與管(guan)理：圍(wei)繞地(di)(di)鐵(tie)規劃、投資、建設(she)、運營、管(guan)理和維護所形成的(de)一個依托地(di)(di)鐵(tie)建設(she)發(fa)展(zhan)的(de)巨大(da)市(shi)場(chang)。五是區(qu)域發(fa)展(zhan)：通過(guo)借(jie)助地(di)(di)鐵(tie)自身的(de)核心樞紐功能(neng)及(ji)各種(zhong)優勢，聯合周(zhou)邊商(shang)(shang)業(ye)形成商(shang)(shang)業(ye)輻射區(qu)，由點(dian)及(ji)面，帶(dai)動(dong)沿線商(shang)(shang)業(ye)發(fa)展(zhan)。

3 廣州(zhou)地鐵(tie)歷年相關數據收集(ji)分(fen)析及關聯(lian)度分(fen)析

3.1數據搜集(ji)與(yu)整理(li)

廣州地(di)鐵于1997年(nian)6月(yue)28日起開始(shi)試運營，考慮到近(jin)年(nian)人口數據變化(hua)過大，所以(yi)我們(men)選取2000年(nian)至(zhi)今的廣州地(di)區CDP、人均CDP作為(wei)研究依據，見(jian)表1。

從表1可知，2000-2013年，廣州地(di)鐵運營輛增加了(le)(le)15.12倍(bei)，客(ke)運量增長(chang)了(le)(le)60.31倍(bei)，地(di)區(qu)生產總值增加了(le)(le)5.19倍(bei)，而人均地(di)區(qu)生產總值增長(chang)了(le)(le)3.67倍(bei)。

3.2關聯度分析

以(yi)運(yun)營輛作為(wei)參考數列(lie)xi，以(yi)地區生產總值(zhi)(zhi)作為(wei)指標(biao)數列(lie)xj，對(dui)各數據(ju)進行均值(zhi)(zhi)法無(wu)量綱化，即令(ling)xi（k）=i=1，2，…，m；k=1，2，…，n，并計算(suan)每(mei)一個指標(biao)列(lie)與參考列(lie)對(dui)應元(yuan)素的絕對(dui)差值(zhi)(zhi)，k=1，2，…n；j=1，2，…，m

確定最大(da)、最小差M= 與m =

計算關聯系數(shu) k=1，2，…，n；j=1，2，…，m

（p在（0，1）內取值(zhi)，隨(sui)著(zhu)p減(jian)小，區分(fen)能力(li)越(yue)強，常取值(zhi)為0.5）

則關聯(lian)度rij=r（xi，xj）=

計算所得的(de)關聯(lian)度如表(biao)2所示。

從(cong)表(biao)2的結果(guo)來看，關(guan)聯度(du)(du)最大的是客運(yun)量和人均地(di)區生產總值之間(jian)的關(guan)聯度(du)(du)，達到了0.8464，影響最為顯著，說明(ming)隨著地(di)鐵客運(yun)量的增加，對地(di)區經濟(ji)有(you)明(ming)顯促進作用。而且參考關(guan)聯度(du)(du)數據發現：地(di)鐵運(yun)營輛與經濟(ji)指(zhi)標的相(xiang)關(guan)度(du)(du)都很高(gao)，表(biao)明(ming)地(di)鐵建設(she)對經濟(ji)有(you)顯著影響。

4 廣州未(wei)來(lai)十年GDP預測灰色(se)預測模型GM（1，1）

通過前面數(shu)(shu)據顯示，人(ren)均地區生產(chan)總(zong)值(zhi)與(yu)地鐵客(ke)運量(liang)的關(guan)聯度(du)最(zui)高(gao)，我們選(xuan)擇灰色預測模型GM（1，1），為(wei)了(le)方便預測對比(bi)，選(xuan)擇關(guan)聯度(du)類似的地區生產(chan)總(zong)值(zhi)2000-2013年人(ren)均地區生產(chan)總(zong)值(zhi)作(zuo)為(wei)樣本數(shu)(shu)據，建立原始地區生產(chan)總(zong)值(zhi)數(shu)(shu)據列：x（0）=（x（0）（1），x（0）（2），…，x（0）（11））=（24927434 ，28416511， 32039616 ，37586166.44505503 ，51542283 ，60818614 ，71403223 ，82873816，91382135 ，107482828 ，124234390 ，135512072 ，154201434）

求其級(ji)比(bi) ，k= 2，3，…，n，發現所有的級(ji)比(bi)并(bing)非都落(luo)在(zai)可容覆蓋X=

內，所(suo)以作(zuo)相應(ying)變換y（0）（k）=x（0）（k）+c，k=1，2，…，n，使得數列(lie)滿(man)足上(shang)述條(tiao)件(jian)，經計(ji)算(suan)得c=21501560

再對(dui)x（0）作1- ACO得x（1）= （49984414.15，99902485.15，15 3443661.1 ，2125313 87. 1，278538450. 1，351582293.1，43 3902467.1 ，526807250.1 ，631182626.1 ，744066321.1，873050709. 1，108786659 ，1175800291 ，1351503285）；

取a=0.5，作x（1）的緊鄰均值生成數列z（1），即：z（1）=（z（1）（2），z（1）（3），…，z（1）（14）），其中z（1）=（z（1）（k）+z（1）（k-1））/2，k=2，3，…，14

構造矩陣

u=（a，b）（T）=（B（T）B）（-1）BY，即：

a=-0.10805416045306，b=40652819.84388673.

建(jian)立GM （1，1）白(bai)化(hua)模(mo)型(xing)并求(qiu)解：以(yi)2000年的(de)人均地區生產總值作為白(bai)化(hua)模(mo)型(xing)的(de)初始值，即取：=46428994

再(zai)令t=k+l得：

= 43652938.0061752e（0.10805416045306k），k= 1，2，…，14

從(cong)而 的還原值為：

根據以(yi)上步驟得出的輸(shu)出結(jie)果如圖1所示。

從(cong)表3中可(ke)(ke)知，預測值(zhi)與實際值(zhi)最大的相對(dui)誤差為0.033849105，多數在0.05以(yi)下，說明本文(wen)預測結果具有較高的可(ke)(ke)信度，可(ke)(ke)以(yi)運用模型進(jin)行預測。

預測數據如圖(tu)2所示。

由表4的預測結果可(ke)(ke)知，2024年廣州市地區生產總值達到(dao)557435357.3萬(wan)元，年均增速約11.85%，由此可(ke)(ke)見未(wei)來一段時間(jian)經濟逐(zhu)漸放暖，但整(zheng)體(ti)趨(qu)勢是逐(zhu)漸上(shang)行(xing)。

5 結論

篇10

關鍵詞：教(jiao)育評(ping)估；教(jiao)育質(zhi)量；評(ping)估體(ti)系(xi)；文(wen)化環境

中圖分類(lei)號：G47 文獻標(biao)志碼(ma)：A 文章(zhang)編號：1002－0845(2007)01－0065－02

收稿日期：2006-08-20

作者(zhe)簡(jian)介：鄧萬友(1972-)，男，黑龍江拜泉(quan)人，助理(li)研究員，博(bo)士研究生 ，從事(shi)教(jiao)學研究。

一(yi)、我(wo)國高等教育評(ping)估的現(xian)實效果分析

高等教育(yu)評估(gu)是依據教學(xue)質量目(mu)標(biao)(biao)(biao)和人(ren)才培養目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)要求，制定指標(biao)(biao)(biao)體系(xi)及其標(biao)(biao)(biao)準，對(dui)(dui)被評 估(gu)對(dui)(dui)象的(de)(de)理念、行為和狀態進行規范化的(de)(de)價值判(pan)斷活動(dong)，其著眼點是高等學(xue)校的(de)(de)教育(yu)質量， 具有非常強烈的(de)(de)現(xian)實(shi)針對(dui)(dui)性(xing)和非常明顯的(de)(de)政策導向性(xing)。

從理(li)論上講，教育(yu)(yu)評估不僅是教育(yu)(yu)質量(liang)(liang)評價的(de)(de)(de)一種(zhong)具體形(xing)式，是教育(yu)(yu)質量(liang)(liang)保障(zhang)體系中(zhong)的(de)(de)(de)重要(yao) 組成(cheng)部(bu)分，是推動高(gao)等教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)建設(she)的(de)(de)(de)重要(yao)舉措，是高(gao)等教育(yu)(yu)內部(bu)質量(liang)(liang)保障(zhang)的(de)(de)(de)要(yao)求；而(er)且也 起到對(dui)學(xue)(xue)生質量(liang)(liang)認證的(de)(de)(de)作用，是社會(hui)對(dui)學(xue)(xue)校“產品”的(de)(de)(de)評判，因而(er)也是高(gao)等教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一種(zhong)外部(bu) 要(yao)求。

從(cong)實踐情況看，教育(yu)評估是我(wo)(wo)國(guo)全面推進高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校改(gai)(gai)(gai)革(ge)、建設(she)與發展(zhan)的(de)(de)行之有(you)效的(de)(de)舉措。通 過教學(xue)(xue)(xue)評估可以達到加強(qiang)和(he)改(gai)(gai)(gai)善(shan)各(ge)級教育(yu)主(zhu)管部(bu)門(men)對(dui)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)宏觀管理和(he)指導， 促進高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校不(bu)斷(duan)端正辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想，加大教育(yu)投入(ru)，改(gai)(gai)(gai)善(shan)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件，提高(gao)(gao)管理水平(ping)，深(shen)化教育(yu) 改(gai)(gai)(gai)革(ge)，推動特色創建，探索創新機(ji)制(zhi)，建立(li)質(zhi)量監(jian)控與保障(zhang)體系，逐步(bu)建立(li)和(he)完善(shan)自我(wo)(wo)發展(zhan) 、自我(wo)(wo)約(yue)束的(de)(de)機(ji)制(zhi)，以不(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)教育(yu)質(zhi)量和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益。

然而(er)，在(zai)充分(fen)肯(ken)定教(jiao)學(xue)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)帶來(lai)的(de)(de)成效時，我們還(huan)應(ying)當(dang)認識到(dao)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)工(gong)作(zuo)中也存在(zai)著必須(xu)引起(qi) 重視的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)問題：(1)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)觀念有待于(yu)進一(yi)(yi)步(bu)提高(gao)，各評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)高(gao)校對待評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)態度(du)與評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu) 的(de)(de)目(mu)標(biao)和初衷發生了(le)偏差，出現(xian)了(le)一(yi)(yi)些(xie)不(bu)應(ying)有的(de)(de)傾向，甚至出現(xian)了(le)一(yi)(yi)些(xie)有損于(yu)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)聲譽的(de)(de)做 法(fa)。(2)實施評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)主體(ti)的(de)(de)權限過(guo)分(fen)集中，評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)客體(ti)被限制得過(guo)死，評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)法(fa)規缺(que)失(shi)。(3)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)方 案 單一(yi)(yi)，缺(que)乏靈(ling)活性(xing)、實效性(xing)：指標(biao)的(de)(de)完整性(xing)欠缺(que)，體(ti)系中定量成分(fen)多，定性(xing)成分(fen)不(bu)足；結論 性(xing)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)多，過(guo)程(cheng)性(xing)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)少，預期(qi)性(xing)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)更少；靜態評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)多，動態評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)少；指標(biao)過(guo)分(fen)注重投入 成分(fen)，而(er)忽視了(le)產出因素等等。(4)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)的(de)(de)技(ji)術(shu)比(bi)較落后，與現(xian)代信息(xi)技(ji)術(shu)的(de)(de)發展(zhan)不(bu)相適應(ying) ，教(jiao)學(xue)評(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)(gu)已經形成上(shang)下(xia)呼應(ying)、上(shang)下(xia)共振(zhen)的(de)(de)態勢。

二、適應現代信息社(she)會發展需要的教(jiao)育評估體系的構建(jian)

在當(dang)前高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)大眾(zhong)化條件下(xia)，高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)培養目(mu)標是(shi)多樣(yang)(yang)化的(de)(de)，高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)質量(liang)標準也應 該多樣(yang)(yang)化。教(jiao)育(yu)評估的(de)(de)目(mu)的(de)(de)將不再是(shi)衡量(liang)教(jiao)育(yu)活動(dong)及其結果是(shi)否達到某個確(que)定的(de)(de)標準，而應 是(shi)衡量(liang)教(jiao)育(yu)活動(dong)是(shi)否有利于滿足不斷變化的(de)(de)、多樣(yang)(yang)化社會需求的(de)(de)舉(ju)動(dong)。

(一)轉變指導思想，樹立(li)正確(que)的評估觀念

思想是(shi)先導。高等學校與社(she)(she)(she)(she)會(hui)有(you)更(geng)密切、更(geng)直接(jie)的(de)(de)(de)關系，因而它必須更(geng)加注意為社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao) 服務，要(yao)(yao)求(qiu)培養(yang)的(de)(de)(de)人(ren)才符合社(she)(she)(she)(she)會(hui)要(yao)(yao)求(qiu)。而作(zuo)為目前衡量(liang)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)有(you)效途徑的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)評估(gu)，也 應(ying)(ying)(ying)該適應(ying)(ying)(ying)社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，并應(ying)(ying)(ying)隨社(she)(she)(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)變(bian)(bian)化(hua)而變(bian)(bian)化(hua)。因此，適應(ying)(ying)(ying)社(she)(she)(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)評估(gu)質量(liang)觀應(ying)(ying)(ying) 是(shi)立體(ti)的(de)(de)(de)，全(quan)(quan)方位的(de)(de)(de)，不僅應(ying)(ying)(ying)包(bao)括全(quan)(quan)員性、全(quan)(quan)面(mian)性、全(quan)(quan)程性的(de)(de)(de)縱向教(jiao)(jiao)學質量(liang)評估(gu)，而且也應(ying)(ying)(ying) 包(bao)括人(ren)員、組織(zhi)和環境等橫向的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學質量(liang)評價，同時(shi)強化(hua)適應(ying)(ying)(ying)社(she)(she)(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)思想，從(cong)而形成(cheng)全(quan)(quan) 方位的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)評估(gu)網(wang)絡，最終(zhong)形成(cheng)高質量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)評估(gu)體(ti)系。

1.加強制度化、法制化建設，確(que)保教(jiao)育評估的健(jian)康發展

制(zhi)度(du)化、法制(zhi)化教(jiao)學評估是從機制(zhi)上(shang)促使(shi)高校高度(du)重(zhong)視(shi)并努力提(ti)高教(jiao)學質量的(de)(de)(de)(de)有效手段(duan)。當 前，經(jing)濟轉型期的(de)(de)(de)(de)我國高等(deng)教(jiao)育正處在重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)(de)變(bian)革時期，一(yi)方面要給高校廣泛的(de)(de)(de)(de)自，提(ti) 高高校適應社(she)會的(de)(de)(de)(de)能力和競爭、創新的(de)(de)(de)(de)能力；另一(yi)方面，由于(yu)擴大(da)內需經(jing)濟政策的(de)(de)(de)(de)需要，社(she) 會對高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)需求日(ri)益膨脹(zhang)，大(da)學的(de)(de)(de)(de)在校生(sheng)規模(mo)呈(cheng)現跳躍式(shi)增長(chang)，只有建立健全(quan)各種教(jiao)育 法規、法令，才能對高校教(jiao)育質量進行有效控制(zhi)，教(jiao)育評估制(zhi)度(du)必須在法律的(de)(de)(de)(de)保障(zhang)下(xia)才能走 上(shang)健康的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)道路。

2.建(jian)立長效(xiao)機制，保障教(jiao)育評估的(de)可持(chi)續發展

要(yao)(yao)保持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)持(chi)久推動(dong)力，單靠每隔一(yi)段 時期搞一(yi)次外(wai)部(bu)(bu)性的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)，是(shi)(shi)(shi)難以(yi)做到的(de)(de)。高(gao)(gao)校(xiao)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)系統、科學(xue)(xue)、穩(wen)定的(de)(de)內部(bu)(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)估(gu)長效 機制(zhi)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)改進和(he)(he)加(jia)強對(dui)各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)管(guan)理、指導(dao)與監督(du)，實(shi)(shi)現決策(ce)民主(zhu)化(hua)、科學(xue)(xue)化(hua)的(de)(de) 必(bi)要(yao)(yao)條件。筆者認為，長效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)估(gu)機制(zhi)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)可(ke)以(yi)從兩方面入手：一(yi)是(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)外(wai)部(bu)(bu)評(ping)(ping)估(gu)和(he)(he)內 部(bu)(bu) 評(ping)(ping)估(gu)相(xiang)結(jie)合的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)機制(zhi)。外(wai)部(bu)(bu)評(ping)(ping)估(gu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育行政主(zhu)管(guan)部(bu)(bu)門所組織的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)，內部(bu)(bu)評(ping)(ping)估(gu)是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)校(xiao)自身 所建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)和(he)(he)實(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)制(zhi)度和(he)(he)活動(dong)。外(wai)部(bu)(bu)評(ping)(ping)估(gu)是(shi)(shi)(shi)導(dao)向和(he)(he)示范，內部(bu)(bu)評(ping)(ping)估(gu)是(shi)(shi)(shi)持(chi)久的(de)(de)動(dong)力。這(zhe)兩種 評(ping)(ping)估(gu)作(zuo)用互補，同時不(bu)可(ke)缺失。二是(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)監督(du)反饋和(he)(he)領導(dao)責任追究(jiu)(jiu)制(zhi)度。教(jiao)(jiao)育行政主(zhu)管(guan)部(bu)(bu)門 要(yao)(yao)建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)(li)有關高(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題的(de)(de)反映渠道，向社(she)會公開并接(jie)受學(xue)(xue)生和(he)(he)家(jia)長對(dui)高(gao)(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題的(de)(de)舉報 ，對(dui)那些學(xue)(xue)生反映強烈且屢提不(bu)改、直接(jie)影響教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)(de)問(wen)題或重大教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)事(shi)故，一(yi)經查實(shi)(shi)， 必(bi)須追究(jiu)(jiu)相(xiang)應的(de)(de)領導(dao)責任。

(二(er))完善指(zhi)標(biao)體系，提高(gao)評估(gu)的權威性(xing)和實(shi)效性(xing)

制定較為(wei)科學、合理(li)、全面的(de)指標體系，是保障教育評估(gu)工(gong)作(zuo)(zuo)順利(li)實施，提高評估(gu) 的(de)權威性(xing)和實效(xiao)性(xing)的(de)基本前提。它不僅(jin)可以為(wei)教學評估(gu)提供(gong)實際操作(zuo)(zuo)的(de)內容(rong)依(yi)據，而且也是 高校從事教學 建設的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)指南，具有明顯的(de)依(yi)據和導向作(zuo)(zuo)用。

1.改變教育評估(gu)的體(ti)制，由單一主體(ti)向多元化主體(ti)轉變

我國現(xian)行的(de)教學評(ping)估(gu)還不(bu)(bu)能(neng)完全算是(shi)一種質(zhi)量(liang)認(ren)證(zheng)，它更多地體現(xian)了(le)政府(fu)的(de)管理(li)意志。這種 明顯的(de)中(zhong)央集權制(zhi)評(ping)估(gu)管理(li)方式使得近幾年蓬勃興(xing)起的(de)省級教育(yu)評(ping)估(gu)(中(zhong)介(jie))機構沒(mei)能(neng)在(zai)高校(xiao) 教學評(ping)估(gu)工作中(zhong)擔當角(jiao)色(se)，非政府(fu)的(de)民間(jian)評(ping)估(gu)機構更是(shi)有著它的(de)局限性，導致(zhi)評(ping)估(gu)活動缺 乏相(xiang)互印證(zheng)，不(bu)(bu)僅不(bu)(bu)利于(yu)評(ping)估(gu)工作的(de)開展，還帶來了(le)許多弊端。

教(jiao)(jiao)(jiao)育牽連到(dao)多種(zhong)(zhong)利益(yi)者(zhe)(zhe)，注定了教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)是一(yi)種(zhong)(zhong)多維的(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合(he)體，必(bi)有多維的(de)(de)(de)(de)(de)折射(she)。每(mei)一(yi)種(zhong)(zhong)方(fang) 式的(de)(de)(de)(de)(de)判斷結果(guo)，只是質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)側面，不是質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)部。來(lai)自不同側面的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)如果(guo)沒有達(da)成 一(yi)致(zhi)，就意味著教(jiao)(jiao)(jiao)育相(xiang)關者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)并沒有得到(dao)完整的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)(bao)(bao)障。追(zhui)求全(quan)(quan)方(fang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)達(da)成一(yi)致(zhi)，應(ying)(ying)(ying) 該成為(wei)(wei)提高(gao)(gao)評(ping)(ping)估質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)方(fang)向(xiang)。為(wei)(wei)此，適應(ying)(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)發展需要的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)(ping)估主(zhu)(zhu)體，應(ying)(ying)(ying)由現(xian) 在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)機(ji)構(gou)評(ping)(ping)價(jia)(jia)逐步過渡到(dao)以(yi)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)外部保(bao)(bao)(bao)證(zheng)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)導，學(xue)校(xiao)內(nei)部保(bao)(bao)(bao)證(zheng)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體，社(she)(she)會(hui)中介(jie)評(ping)(ping)估 為(wei)(wei)扶助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)多元(yuan)化(hua)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)評(ping)(ping)估體系。在(zai)(zai)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)、高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)和(he)社(she)(she)會(hui)三者(zhe)(zhe)之(zhi)(zhi)間建(jian)立(li)(li)“三角(jiao)式” 的(de)(de)(de)(de)(de)新型關系，其(qi)(qi)各自的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)保(bao)(bao)(bao)證(zheng)定位(wei)是：政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)作(zuo)為(wei)(wei)外部保(bao)(bao)(bao)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)重要主(zhu)(zhu)體，應(ying)(ying)(ying)加大宏觀(guan)調控(kong)與(yu) 監督力(li)度，切實轉(zhuan)變職能，將政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)工作(zuo)重點(dian)轉(zhuan)移到(dao)建(jian)立(li)(li)一(yi)個(ge)合(he)理、公(gong)正、公(gong)平、透明和(he)權威(wei) 的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)評(ping)(ping)估、認(ren)可(ke)機(ji)制上來(lai)，并通過立(li)(li)法(fa)、撥款(kuan)、獎(jiang)懲(cheng)、指導獨立(li)(li)評(ping)(ping)審機(ji)構(gou)決策等 手段，主(zhu)(zhu)導和(he)影響評(ping)(ping)估進程(cheng)［2］。高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)作(zuo)為(wei)(wei)內(nei)部保(bao)(bao)(bao)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，應(ying)(ying)(ying)充分發揮(hui)其(qi)(qi)主(zhu)(zhu) 動性(xing)，對(dui)自身的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)(liang)進行控(kong)制和(he)自我(wo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)，不斷調整高(gao)(gao)校(xiao)內(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)發展、自我(wo)約(yue) 束(shu)機(ji)制，建(jian)立(li)(li)健全(quan)(quan)高(gao)(gao)等學(xue)校(xiao)與(yu)社(she)(she)會(hui)、市(shi)場良性(xing)循(xun)環的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)部教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)保(bao)(bao)(bao)證(zheng)體系。社(she)(she)會(hui)應(ying)(ying)(ying)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao) 和(he)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)之(zhi)(zhi)間建(jian)立(li)(li)一(yi)種(zhong)(zhong)民間性(xing)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)、有一(yi)定學(xue)術(shu)權威(wei)、相(xiang)對(dui)獨立(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)保(bao)(bao)(bao)證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)中介(jie)組(zu) 織，以(yi)利于(yu)調節學(xue)校(xiao)與(yu)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)(fu)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)，保(bao)(bao)(bao)證(zheng)評(ping)(ping)估工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)客觀(guan)性(xing)、公(gong)正性(xing)和(he)科學(xue)性(xing)。

2.指標體系(xi)中(zhong)，應增加辦學績效(xiao)評估(gu)的內(nei)容

學校(xiao)接受公共資(zi)金、學生學費和(he)其他資(zi)助(zhu)者的(de)(de)資(zi)金，因此學校(xiao)對教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)利益相關者有(you)(you)義務， 后者有(you)(you)權要求學校(xiao)證明這些經費是否(fou)得到了(le)合理(li)使(shi)用，并(bing)產(chan)生了(le)期(qi)望的(de)(de)效益。因而教(jiao)育(yu)(yu)評(ping)(ping)估(gu) 不(bu)僅要注(zhu)重教(jiao)育(yu)(yu)活動的(de)(de)投入(ru)過程的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)，更要注(zhu)重教(jiao)育(yu)(yu)產(chan)出及學校(xiao)的(de)(de)整體(ti)績效水平的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)和(he) 教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)社(she)會責任的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)，使(shi)評(ping)(ping)估(gu)成為(wei)(wei)被評(ping)(ping)估(gu)方尋求可持續發展的(de)(de)有(you)(you)效途徑，為(wei)(wei)學校(xiao)的(de)(de)長(chang)期(qi)發 展打好基礎(chu)。

縱(zong)觀國(guo)內外教(jiao)育(yu)(yu)評(ping)估(gu)(gu)(gu)的發展歷史，一個值得注意的趨勢是，各(ge)國(guo)高(gao)校(xiao)評(ping)估(gu)(gu)(gu)從普遍重視高(gao)等教(jiao) 育(yu)(yu)核心問(wen)題――教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量問(wen)題的評(ping)估(gu)(gu)(gu)擴展到日趨重視質(zhi)量和效(xiao)(xiao)(xiao)益兩方面(mian)評(ping)估(gu)(gu)(gu)，其所開(kai)發的測(ce) 量 高(gao)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量和效(xiao)(xiao)(xiao)益的評(ping)價工具“績效(xiao)(xiao)(xiao)指(zhi)標(biao)體(ti)系”(Performance indicator System)不(bu)(bu)僅(jin)包(bao) 含了教(jiao)育(yu)(yu)成果指(zhi)標(biao)，而且(qie)涵蓋(gai)了高(gao)校(xiao)運作的各(ge)個方面(mian)――外部環境、投入、過程和產出。盛(sheng) 行 于歐、美、澳的績效(xiao)(xiao)(xiao)指(zhi)標(biao)體(ti)系在高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)評(ping)估(gu)(gu)(gu)中的運用，使(shi)得教(jiao)育(yu)(yu)評(ping)估(gu)(gu)(gu)不(bu)(bu)僅(jin)具有“監督職(zhi)(zhi)能(neng) ”，而且(qie)增加(jia)了“評(ping)價職(zhi)(zhi)能(neng)”、“對話職(zhi)(zhi)能(neng)”、“理性化職(zhi)(zhi)能(neng)”和“資源分(fen)配合理化職(zhi)(zhi)能(neng)” 。

(三)采用先進的評估技術，形成信息化、網絡化的教學評價模式

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)就(jiu)是要(yao)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果進(jin)(jin)(jin)行(xing)價值(zhi)(zhi)上的(de)(de)估(gu)量(liang)與(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)判，它不可(ke)避免地要(yao)通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)測 量(liang)等(deng)手段，廣泛收集信(xin)(xin)息(xi)(xi)，并運(yun)用(yong)恰當的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)處理(li)技(ji)術獲取(qu)可(ke)靠的(de)(de)證(zheng)據，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue) 任務完(wan)成情(qing)況進(jin)(jin)(jin)行(xing)分(fen)析(xi)，做出估(gu)量(liang)與(yu)評(ping)(ping)(ping)(ping)判。由(you)于我國評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)收集的(de)(de)方法陳舊，評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)輔助技(ji) 術的(de)(de)缺(que)乏(fa)，評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)主體(ti)要(yao)把過(guo)多(duo)的(de)(de)時間損耗(hao)在(zai)信(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)鑒定核(he)實上，導致重(zhong)要(yao)的(de)(de)價值(zhi)(zhi)判斷缺(que)少理(li) 性的(de)(de)思考(kao)，從而(er)影響了評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)結論(lun)的(de)(de)正確性。而(er)現代信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術、網(wang)絡技(ji)術的(de)(de)發展和應用(yong)，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao) 育評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)現代化提供(gong)了優(you)越的(de)(de)條(tiao)件和技(ji)術保(bao)證(zheng)。為(wei)此(ci)，應該運(yun)用(yong)先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)手段，綜合運(yun)用(yong)數學(xue)(xue)(xue)(xue) 、計算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)理(li)論(lun)，更(geng)好地利用(yong)大型數據庫(ku)、網(wang)絡技(ji)術和通訊(xun)技(ji)術，完(wan)善 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化建(jian)設(she)，構造合理(li)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)模型，優(you)化評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)算(suan)法，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)原理(li)， 自動、合理(li)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、高效(xiao)地開展計算(suan)機化、網(wang)絡化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)。

(四)面(mian)向(xiang)未來，營造積極向(xiang)上的評估文(wen)化環境

在努力用改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法去解決評估中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，克服體制(zhi)和(he)(he)機(ji)制(zhi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙時，我們還需要頂層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 設(she)計，這就是(shi)(shi)考(kao)慮文化(hua)和(he)(he)環境(jing)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)。環境(jing)文化(hua)是(shi)(shi)為完成(cheng)教(jiao)育評估任務需要營造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種 健(jian)康向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)富(fu)有(you)活(huo)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)生態環境(jing)，它是(shi)(shi)順利完成(cheng)教(jiao)育評估任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要條件，它貫 穿(chuan)于教(jiao)育評估理念(nian)、價值(zhi)觀念(nian)、思(si)維方(fang)式、評估制(zhi)度和(he)(he)體系、評估行為等教(jiao)育評估的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切活(huo) 動(dong)及活(huo)動(dong)方(fang)式。有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)法：“人(ren)管人(ren)是(shi)(shi)低層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，制(zhi)度管人(ren)是(shi)(shi)中檔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，文化(hua)氛圍管人(ren)才 是(shi)(shi)最高境(jing)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”［3］

教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)為了進(jin)一步提升(sheng)辦(ban)學(xue)條件和教(jiao)(jiao)育(yu)質量。我們應 認識(shi)到教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)歷(li)史地(di)位和應當(dang)承擔的(de)(de)社會責任，這個(ge)社會責任就是(shi)“公(gong)正、誠(cheng)信、求實 ”。因此(ci)，應著(zhu)力打造(zao)誠(cheng)信評(ping)(ping)估(gu)、公(gong)正評(ping)(ping)估(gu)、求實評(ping)(ping)估(gu)的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)文化氛圍(wei)，營造(zao)科(ke)學(xue) 和諧的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)環境，以科(ke)學(xue)的(de)(de)理(li)論、先(xian)進(jin)的(de)(de)技術(shu)、正確的(de)(de)輿(yu)論、高(gao)尚的(de)(de)精神，塑(su)造(zao)先(xian)進(jin)的(de)(de)現代 化的(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)體(ti)系，這是(shi)確保教(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)估(gu)工作可持續發展的(de)(de)基(ji)礎和保障(zhang)。

參考文獻：

［1］劉曉紅(hong)．國外(wai)高等教(jiao)育(yu)評估(gu)制度對我國高教(jiao)評估(gu)的(de)啟迪［J］．北(bei)京理(li)工大學(xue) 學(xue)報，2004(1)．