第一條(tiao)為加(jia)強(qiang)對低值耐用品的管理和使用，發揮其使用效(xiao)益，防(fang)止積(ji)壓浪(lang)費(fei)，保證(zheng)教學(xue)、科研、行(xing)政、后勤等工(gong)作順利進行(xing)，特制(zhi)訂本辦法。

第二條低值(zhi)耐(nai)用品的范圍：

㈠不夠(gou)固定(ding)資產(chan)標準，單(dan)價在200元以上(shang)500元以下（不含500元），且(qie)耐用期在一年以上(shang)能獨立(li)使用的物資設備；

㈡單價100——200元，民用性較強的物品(pin)，如；照相機、電風扇、取暖器(qi)、收錄機、鐘表、計算器(qi)等。

第三條低值耐用品的驗收(shou)

㈠無論來自何種(zhong)渠道或用何種(zhong)經(jing)費購置(zhi)（包括(kuo)外單(dan)位(wei)捐贈）的(de)符合第二條標準的(de)物(wu)品(pin)，其產(chan)權屬于學校(xiao)，均須(xu)持使用單(dan)位(wei)領(ling)導(dao)和物(wu)資(zi)管(guan)理人簽字的(de)購物(wu)發(fa)票，到(dao)校(xiao)產(chan)設(she)備管(guan)理處(chu)登記，憑(ping)校(xiao)產(chan)設(she)備管(guan)理處(chu)打印的(de)《西(xi)南財(cai)(cai)經(jing)大(da)學低值耐用品(pin)驗(yan)收單(dan)》到(dao)財(cai)(cai)務部(bu)門報帳。

為貫(guan)徹原國家教(jiao)委《高等學校(xiao)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)(gui)程》的(de)精神(shen)和規(gui)(gui)定，科(ke)學規(gui)(gui)范地做好(hao)實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)檔(dang)案管理(li)，提(ti)高實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)功能和效率，使實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)更(geng)好(hao)地為科(ke)研教(jiao)學服務，更(geng)好(hao)地評估實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學投資(zi)收益，特(te)制定本(ben)制度。

一、實驗中心（室）工作檔案管理(li)的內容

1．實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)心(xin)(xin)（室(shi)）概(gai)況：學校和業務主管部門下發(fa)的(de)實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)心(xin)(xin)（室(shi)）建設(she)與(yu)管理的(de)有(you)關文(wen)件和資(zi)料(liao)(liao)。實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)心(xin)(xin)（室(shi)）建設(she)與(yu)發(fa)展(zhan)規劃，實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)心(xin)(xin)（室(shi)）占用的(de)房間數(shu)、面積及改造等(deng)資(zi)料(liao)(liao)。

2．實驗(yan)(yan)(yan)(yan)中心（室）任務(wu)(wu)：實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱、實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度表(biao)、實驗(yan)(yan)(yan)(yan)課程(cheng)及(ji)(ji)項目、每學(xue)(xue)(xue)期實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務(wu)(wu)及(ji)(ji)實驗(yan)(yan)(yan)(yan)開課記錄、實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)科表(biao)及(ji)(ji)實驗(yan)(yan)(yan)(yan)項目統計、實驗(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)考核(he)方法及(ji)(ji)歷年試題、實驗(yan)(yan)(yan)(yan)報(bao)告等有關記錄，承擔(dan)的(de)科研和(he)社會服務(wu)(wu)項目及(ji)(ji)工作量。

3．實驗中(zhong)心(xin)（室）儀(yi)器設備、低制耐(nai)用品及材料(liao)：儀(yi)器設備的固定資產帳、卡、分戶(hu)(hu)統(tong)計帳、低制耐(nai)用品分戶(hu)(hu)帳、領用單(dan)、使用維修(xiu)記(ji)錄、技術資料(liao)等(deng)，大(da)型(xing)儀(yi)器設備的論證報告、訂貨合同、安裝驗收(shou)報告、損壞維修(xiu)記(ji)錄說(shuo)明書、使用記(ji)錄、說(shuo)明書等(deng)，材料(liao)領用記(ji)錄等(deng)。

4．實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)（室(shi)）管理制度和(he)工(gong)作記錄(lu)：實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)（室(shi)）人(ren)員(yuan)崗位責任制、實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)（室(shi)）專職(zhi)人(ren)員(yuan)工(gong)作日志、實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)（室(shi)）研究活動(dong)記錄(lu)、人(ren)員(yuan)考核記錄(lu)、培(pei)訓(xun)計劃(hua)及實(shi)施情況，實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)心(xin)（室(shi)）工(gong)作計劃(hua)、研究論文、成果(guo)鑒定證書、自制或改造的實(shi)驗(yan)(yan)儀(yi)器(qi)設備裝置(zhi)的驗(yan)(yan)收報告等。

第一條為適應(ying)國家財政國庫集(ji)中支付的(de)要(yao)求，進一步加強對辦(ban)公用(yong)品(pin)、低耗(hao)物資(zi)(zi)的(de)管理，規范物資(zi)(zi)采購工作，提高資(zi)(zi)金使用(yong)效益，根據教育(yu)部(bu)(bu)、財政部(bu)(bu)《高等學校材料、低值品(pin)易耗(hao)品(pin)管理辦(ban)法》的(de)規定(ding)，結合(he)學校實(shi)際，制定(ding)本辦(ban)法。

第(di)二條辦公用品、低(di)耗(hao)物(wu)資集中采購配送(song)是指(zhi)學(xue)校委托國有資產管理(li)處以招(zhao)標采購方式(shi)確定供貨商(shang)，集中配置貨物(wu)、分別送(song)達、統一結算支付的行為。

第三條(tiao)校內各單(dan)位使(shi)用(yong)學(xue)校事業資金采購辦(ban)(ban)公用(yong)品、低耗物資均適應(ying)本(ben)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)。校內實行企業化管理(li)的單(dan)位應(ying)參照本(ben)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)制定(ding)相應(ying)辦(ban)(ban)法(fa)(fa)，報國有(you)資產管理(li)處備案后(hou)，自行組織實施采購。

第四條辦公(gong)用品(pin)、低耗物資集中(zhong)采購配(pei)送管理(li)堅持實(shi)事求是、滿(man)足需要、勤儉節約、提高效益的原則。

第五(wu)條(tiao)集中采(cai)購(gou)配送(song)物資范圍：

（一）辦公用品指(zhi)辦公文具、紙張、墨盒等(deng)辦公所需(xu)物品。

一、新疆金融學(xue)教(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)及(ji)課(ke)程體(ti)系(xi)現狀分析

（一）新疆本科層次金融(rong)專業的(de)課程設置

新(xin)疆(jiang)(jiang)財經大學(xue)(xue)金(jin)(jin)融(rong)學(xue)(xue)院(yuan)本科層(ceng)次金(jin)(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程體(ti)系由17門(men)(men)公(gong)共(gong)通識課(ke)(ke)(ke)(ke)程、8門(men)(men)學(xue)(xue)科基礎課(ke)(ke)(ke)(ke)程、6門(men)(men)專(zhuan)業(ye)核心課(ke)(ke)(ke)(ke)程、5門(men)(men)限(xian)制性選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程、5門(men)(men)非限(xian)制性選(xuan)(xuan)修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)程及實踐環節(jie)構成。新(xin)疆(jiang)(jiang)財經大學(xue)(xue)金(jin)(jin)融(rong)學(xue)(xue)院(yuan)本科層(ceng)次金(jin)(jin)融(rong)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程設置具(ju)有以(yi)下特點：第一，必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)的(de)(de)公(gong)共(gong)通識課(ke)(ke)(ke)(ke)程門(men)(men)數(shu)比(bi)金(jin)(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程門(men)(men)數(shu)多10門(men)(men)；第二，金(jin)(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)必修(xiu)(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)宏(hong)觀課(ke)(ke)(ke)(ke)程比(bi)重(zhong)高于微觀課(ke)(ke)(ke)(ke)程比(bi)重(zhong)；第三(san)，金(jin)(jin)融(rong)專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)定性課(ke)(ke)(ke)(ke)程門(men)(men)數(shu)比(bi)定量課(ke)(ke)(ke)(ke)程門(men)(men)數(shu)多8門(men)(men)；第四，注重(zhong)新(xin)疆(jiang)(jiang)歷史、民族宗教理(li)論的(de)(de)學(xue)(xue)習。

（二）新疆研(yan)究(jiu)生層次金融專業的(de)課程設置

新(xin)疆財經大學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)融學(xue)(xue)(xue)院(yuan)碩士研究(jiu)生(sheng)層次金(jin)(jin)融專(zhuan)業(ye)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系由5門(men)(men)公共(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、5門(men)(men)專(zhuan)業(ye)基礎(chu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和7門(men)(men)專(zhuan)業(ye)方(fang)向(xiang)選修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)構成。新(xin)疆財經大學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)融學(xue)(xue)(xue)院(yuan)碩士研究(jiu)生(sheng)層次金(jin)(jin)融學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置具有以下特點：第一(yi)，必修課(ke)(ke)(ke)中的公共(gong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)門(men)(men)數(shu)比金(jin)(jin)融專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)門(men)(men)數(shu)少(shao)2門(men)(men)；第二，金(jin)(jin)融專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中的宏觀(guan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)比微觀(guan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)多(duo)1門(men)(men)；第三，金(jin)(jin)融專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中的定性課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)門(men)(men)數(shu)比定量課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)門(men)(men)數(shu)多(duo)7門(men)(men)。

二、新疆與(yu)全國金(jin)融學教學內容及課(ke)程體(ti)系(xi)差(cha)異分析

摘要：在(zai)“雙一流(liu)”背景下，以(yi)應用經(jing)濟學(xue)學(xue)科(ke)(ke)為(wei)例分析(xi)財經(jing)類(lei)高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)(ke)組織模(mo)式(shi)具有重要意(yi)義。財經(jing)類(lei)高(gao)(gao)校(xiao)普遍存(cun)在(zai)應用經(jing)濟學(xue)多(duo)建(jian)設(she)單位共建(jian)的情況，而共建(jian)模(mo)式(shi)存(cun)在(zai)的弊(bi)端較多(duo)，阻(zu)礙了(le)學(xue)科(ke)(ke)發展。本文擬從學(xue)科(ke)(ke)發展的基本邏輯出發，探討財經(jing)類(lei)高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)(ke)組織模(mo)式(shi)構建(jian)思路，為(wei)財經(jing)類(lei)高(gao)(gao)校(xiao)學(xue)科(ke)(ke)組織模(mo)式(shi)優化提供建(jian)議。

關(guan)鍵詞：財經(jing)類高(gao)校;學科組織模式(shi);應用經(jing)濟學

一、以應(ying)用經濟學(xue)(xue)為例研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)科(ke)組織模(mo)式，對當前(qian)財經類高(gao)校學(xue)(xue)科(ke)建(jian)設具有重要意義(yi)

應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)優(you)(you)勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。在(zai)教(jiao)育(yu)部(bu)第三(san)輪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)估中(zhong)，財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)均取得了較好的(de)(de)(de)成績。其中(zhong)，中(zhong)央(yang)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與北(bei)京大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并列排名(ming)第2，進(jin)入前(qian)5%，上海(hai)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、對外經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)貿易大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)南(nan)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)政(zheng)法大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)及西南(nan)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分別位列第6、12、18、6，排名(ming)均進(jin)入前(qian)25%。此(ci)外，在(zai)“雙一(yi)流(liu)(liu)”背景下，應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)將(jiang)成為(wei)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)重點。2017年9月，教(jiao)育(yu)部(bu)、財(cai)(cai)(cai)政(zheng)部(bu)、國家發(fa)(fa)展改革(ge)委正式(shi)公布了世界一(yi)流(liu)(liu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和一(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)高校(xiao)及建(jian)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)名(ming)單，在(zai)入選(xuan)國家一(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)高校(xiao)的(de)(de)(de)五所財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)中(zhong)，有(you)(you)三(san)所將(jiang)應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)擬(ni)建(jian)設(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)各(ge)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)統(tong)優(you)(you)勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，也將(jiang)是(shi)目前(qian)“雙一(yi)流(liu)(liu)”背景下各(ge)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)重點，各(ge)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)必(bi)然會在(zai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)費(fei)、師資、政(zheng)策(ce)等方面向應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)傾斜。對于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)而言，基層(ceng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組織是(shi)高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)具體(ti)實(shi)施者，任(ren)何學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)(fa)展規劃都將(jiang)最終落實(shi)到(dao)各(ge)基層(ceng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組織上，而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組織模(mo)(mo)式(shi)則是(shi)聯結(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)發(fa)(fa)展與基層(ceng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組織之間的(de)(de)(de)橋梁(liang)。因此(ci)，研究應(ying)(ying)(ying)(ying)用(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組織模(mo)(mo)式(shi)對于(yu)各(ge)財(cai)(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)(she)具有(you)(you)重大(da)(da)(da)(da)意

二、應用經濟學現有(you)學科組織(zhi)模式(shi)

1.多建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)模(mo)式在(zai)財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)，應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)由多個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)模(mo)式比較普遍。中(zhong)(zhong)央財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)下設(she)(she)(she)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)18個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，其中(zhong)(zhong)目錄(lu)內二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)9個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自主設(she)(she)(she)置學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)9個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，涉及(ji)18個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)招生(sheng)資格的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。上(shang)海財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和中(zhong)(zhong)南財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)政法大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)有(you)6個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，西(xi)南財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)11個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。從應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)總(zong)數(shu)(shu)占(zhan)(zhan)比上(shang)，應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)占(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)央財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)總(zong)數(shu)(shu)的(de)(de)75%，其余三所(suo)高校(xiao)的(de)(de)占(zhan)(zhan)比分別為40%、55%、35%。在(zai)不同的(de)(de)財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)類高校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)程(cheng)度有(you)所(suo)不同，主要(yao)體(ti)現在(zai)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)上(shang)。中(zhong)(zhong)央財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)18個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)(zhong)，有(you)10個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)屬于(yu)多個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)情(qing)況，產(chan)業(ye)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涉及(ji)4個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，區域經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、財(cai)(cai)政學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、金融(rong)(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)均涉及(ji)3個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，另外還有(you)6個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)涉及(ji)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。西(xi)南財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)優勢(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)金融(rong)(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)4個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，自設(she)(she)(she)的(de)(de)金融(rong)(rong)工程(cheng)有(you)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，中(zhong)(zhong)南財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)政法大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)產(chan)業(ye)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)2個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，上(shang)海財(cai)(cai)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)沒有(you)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)多單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)情(qing)況。2.少(shao)數(shu)(shu)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)或單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)一(yi)(yi)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)模(mo)式在(zai)應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)估排(pai)名靠前(qian)的(de)(de)綜合類大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)情(qing)況比較少(shao)。例如，在(zai)第3輪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)評(ping)估中(zhong)(zhong)排(pai)名第1的(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)民(min)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，共(gong)(gong)有(you)26個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)（23個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，3個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)研究院(yuan)(yuan)(yuan)），其中(zhong)(zhong)應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主要(yao)有(you)5個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，占(zhan)(zhan)其建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)總(zong)數(shu)(shu)的(de)(de)19%。而在(zai)更(geng)加綜合性的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)共(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)情(qing)況更(geng)少(shao)。例如，北(bei)京大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主要(yao)涉及(ji)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和國(guo)家發展(zhan)研究院(yuan)(yuan)(yuan)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)（不包(bao)括跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)），占(zhan)(zhan)其建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)總(zong)數(shu)(shu)的(de)(de)不到5%；在(zai)五道(dao)口金融(rong)(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)并入清(qing)華大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以前(qian)，清(qing)華大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)單(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)(dan)獨建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)理(li)論經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、應(ying)用(yong)(yong)(yong)(yong)經(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工商管理(li)及(ji)管理(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與工程(cheng)等4個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)門(men)類一(yi)(yi)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。當然，這與綜合類大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規模(mo)大(da)(da)(da)(da)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)門(men)類廣有(you)關。

［提要(yao)］本(ben)研究探討(tao)科(ke)教融合視(shi)(shi)角(jiao)下專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)財(cai)經(jing)大學(xue)(xue)(xue)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式存在的(de)問題、改革的(de)必(bi)要(yao)性(xing)(xing)和(he)(he)改革措施，從而建立(li)健全專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)財(cai)經(jing)大學(xue)(xue)(xue)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式。研究表明：現行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)財(cai)經(jing)院校人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式出現嚴重的(de)“科(ke)研漂移(yi)(yi)”和(he)(he)“教學(xue)(xue)(xue)漂移(yi)(yi)”現象，重視(shi)(shi)應用型(xing)(xing)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)，忽略科(ke)研型(xing)(xing)、復合型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)。在科(ke)教融合視(shi)(shi)角(jiao)下進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)財(cai)經(jing)院校人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式改革，可以(yi)滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)取動態性(xing)(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識(shi)的(de)需求(qiu)，幫(bang)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提升(sheng)綜合能力，幫(bang)助(zhu)(zhu)教師(shi)同(tong)步提高教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)(he)科(ke)研生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產力。可采取的(de)改革措施包括(kuo)：借鑒研究技(ji)能發展框(kuang)架，實(shi)時評(ping)價學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)研究技(ji)能發展狀況；建立(li)面向教師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)“雙向激(ji)勵(li)制度”；引導差(cha)異化(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群體與教師(shi)進行多(duo)樣化(hua)科(ke)研合作(zuo)。

關鍵詞(ci)：科(ke)教融(rong)合；專業財經大學；人才(cai)培養模(mo)式；教學改(gai)革

一、引言

隨(sui)著“雙一流(liu)”高校(xiao)建設(she)(she)的(de)(de)蓬(peng)勃開展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)評(ping)估中科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)權重的(de)(de)不(bu)斷增(zeng)大(da)，以(yi)及新(xin)時(shi)(shi)期科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)大(da)力引進，近年來專(zhuan)業(ye)(ye)財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)重視程(cheng)(cheng)度與(yu)(yu)(yu)日俱增(zeng)。然而，受傳統觀念束縛，專(zhuan)業(ye)(ye)財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)主要(yao)職(zhi)能被定位為“傳道授業(ye)(ye)”，即面向職(zhi)場培(pei)養(yang)專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)(xing)、技術性(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)強的(de)(de)高素質應(ying)用型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。這導(dao)致與(yu)(yu)(yu)綜合型(xing)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)型(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)比，專(zhuan)業(ye)(ye)財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)存(cun)在(zai)更為顯著的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)教分離現(xian)象(xiang)，出現(xian)了(le)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)與(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“兩層皮”的(de)(de)問(wen)題。但是，首(shou)先(xian)，專(zhuan)業(ye)(ye)財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并(bing)非職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)機(ji)構；其次(ci)，專(zhuan)才(cai)(cai)(cai)教育也不(bu)應(ying)忽略創新(xin)性(xing)(xing)。正如2019年10月《教育部關(guan)于(yu)一流(liu)本(ben)科(ke)(ke)(ke)課程(cheng)(cheng)建設(she)(she)的(de)(de)實施(shi)意見》中所(suo)強調(diao)的(de)(de)，“一流(liu)本(ben)科(ke)(ke)(ke)課程(cheng)(cheng)建設(she)(she)的(de)(de)基本(ben)原(yuan)則(ze)之一是要(yao)突(tu)出創新(xin)性(xing)(xing)”，具(ju)(ju)體措(cuo)施(shi)包(bao)括(kuo)“教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)體現(xian)前沿性(xing)(xing)與(yu)(yu)(yu)時(shi)(shi)代性(xing)(xing)，及時(shi)(shi)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、科(ke)(ke)(ke)技發展前沿成果引入(ru)課程(cheng)(cheng)。積極引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行探(tan)究(jiu)式與(yu)(yu)(yu)個性(xing)(xing)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”。可見科(ke)(ke)(ke)教融(rong)合是培(pei)養(yang)創新(xin)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)必經(jing)(jing)之路。事實上(shang)，相(xiang)比綜合型(xing)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)型(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)本(ben)科(ke)(ke)(ke)生在(zai)財(cai)經(jing)(jing)領域更具(ju)(ju)“專(zhuan)業(ye)(ye)性(xing)(xing)”優(you)勢(shi)，這對于(yu)他們在(zai)本(ben)領域科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)方面的(de)(de)“深度”發展提供了(le)便利，并(bing)在(zai)一定程(cheng)(cheng)度上(shang)與(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)型(xing)、綜合型(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)實踐的(de)(de)“廣度”、“高度”、“力度”發展形成互補(bu)。鑒(jian)于(yu)此，本(ben)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)立(li)足專(zhuan)業(ye)(ye)財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，探(tan)討科(ke)(ke)(ke)教融(rong)合視角下該類大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式存(cun)在(zai)的(de)(de)問(wen)題、改革(ge)的(de)(de)必要(yao)性(xing)(xing)和改革(ge)措(cuo)施(shi)，從而建立(li)健全(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)財(cai)經(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式。

二、現行專(zhuan)業財經(jing)大學人才(cai)培養模式存(cun)在的問(wen)題

（一）出(chu)現(xian)(xian)嚴(yan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)漂移(yi)”和(he)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)漂移(yi)”現(xian)(xian)象。高(gao)校(xiao)是(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)載體(ti)，將科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一方邊緣化(hua)(hua)甚(shen)至(zhi)剝離(li)(li)(li)，或(huo)(huo)者將二者割裂將會造(zao)成“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)漂移(yi)”和(he)“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)漂移(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，即(ji)(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)分別囿于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)各自(zi)不同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場所，最(zui)終導(dao)(dao)致高(gao)校(xiao)異化(hua)(hua)為(wei)(wei)低(di)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業培(pei)訓(xun)機構(gou)，純粹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)機構(gou)或(huo)(huo)二者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單拼盤。事實(shi)上(shang)，周光禮等(deng)（2018）認(ren)為(wei)(wei)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)應當是(shi)(shi)“松散耦合(he)(he)”關(guan)系(xi)，區別于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“非(fei)耦合(he)(he)”和(he)“緊密耦合(he)(he)”關(guan)系(xi)，“松散耦合(he)(he)”是(shi)(shi)指保(bao)持科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)趨(qu)向共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)目標。事實(shi)上(shang)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)注入了(le)(le)靈魂和(he)新鮮(xian)血液，脫離(li)(li)(li)了(le)(le)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)將成為(wei)(wei)“無本(ben)之木”，喪(sang)失了(le)(le)思辨性(xing)、前沿(yan)性(xing)和(he)創新性(xing)。而(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)則為(wei)(wei)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)帶來(lai)了(le)(le)生(sheng)機和(he)活力(li)，脫離(li)(li)(li)了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)將是(shi)(shi)高(gao)校(xiao)職(zhi)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)異化(hua)(hua)，喪(sang)失了(le)(le)傳(chuan)承性(xing)、反饋性(xing)和(he)共(gong)益(yi)性(xing)。此(ci)(ci)外(wai)，在科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)活動中(zhong)，“閉門(men)造(zao)車”往(wang)往(wang)很難(nan)“出(chu)門(men)合(he)(he)轍(che)”。而(er)(er)(er)將科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)，建構(gou)“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)共(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)體(ti)”，還可(ke)以(yi)(yi)借助廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，集思廣益(yi)、群策群力(li)地對(dui)(dui)(dui)(dui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)命題、假設等(deng)進(jin)行反思體(ti)悟式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修正。（二）重(zhong)(zhong)視(shi)應用(yong)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)培(pei)養，忽略科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)型(xing)(xing)、復合(he)(he)型(xing)(xing)、創新型(xing)(xing)人(ren)才(cai)培(pei)養。現(xian)(xian)階段，本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)生(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)參(can)與活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“陣地”依然集中(zhong)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)型(xing)(xing)、綜合(he)(he)型(xing)(xing)和(he)理工(gong)類(lei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，專業財經大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)其所扮演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“雙重(zhong)(zhong)角色(se)(se)(se)”都普遍(bian)缺乏認(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)。具體(ti)而(er)(er)(er)言，由于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)應用(yong)型(xing)(xing)高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初始定位問題，很多年(nian)(nian)齡(ling)(ling)偏(pian)(pian)長同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)職(zhi)稱和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷偏(pian)(pian)低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只認(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)其教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)角色(se)(se)(se)，而(er)(er)(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)者或(huo)(huo)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份并不認(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)只認(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)其應用(yong)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)(se)(se)，對(dui)(dui)(dui)(dui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)型(xing)(xing)、復合(he)(he)型(xing)(xing)人(ren)才(cai)也缺乏認(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)。同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，由于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“重(zhong)(zhong)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)輕教(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂層設計和(he)激勵制(zhi)度，以(yi)(yi)及(ji)近年(nian)(nian)來(lai)對(dui)(dui)(dui)(dui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大力(li)引(yin)進(jin)，很多年(nian)(nian)齡(ling)(ling)偏(pian)(pian)低(di)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷較高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新引(yin)進(jin)人(ren)才(cai)，以(yi)(yi)及(ji)年(nian)(nian)齡(ling)(ling)偏(pian)(pian)長同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)職(zhi)稱和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷偏(pian)(pian)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術骨干會更(geng)多地認(ren)同(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)其學(xue)(xue)(xue)(xue)者或(huo)(huo)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)(se)(se)。此(ci)(ci)類(lei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)即(ji)(ji)便(bian)口頭(tou)上(shang)承認(ren)其“雙重(zhong)(zhong)角色(se)(se)(se)”，也會由于(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)(shi)間(jian)、資源(yuan)、精力(li)等(deng)稀缺而(er)(er)(er)在實(shi)際工(gong)作(zuo)中(zhong)偏(pian)(pian)向科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)，忽略教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。以(yi)(yi)上(shang)問題不僅進(jin)一步(bu)加(jia)深了(le)(le)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)脫節(jie)，使高(gao)校(xiao)人(ren)才(cai)培(pei)養、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)與服務社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三大職(zhi)能分離(li)(li)(li)，甚(shen)至(zhi)導(dao)(dao)致了(le)(le)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)沖(chong)突出(chu)現(xian)(xian)，使科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)型(xing)(xing)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之間(jian)難(nan)以(yi)(yi)相(xiang)互理解，矛盾加(jia)深。

［摘要］社(she)會(hui)(hui)保(bao)(bao)障(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)取得成績(ji)的(de)(de)(de)同時(shi)面(mian)臨學(xue)生的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)習興趣偏(pian)低(di)、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)偏(pian)重理論教(jiao)(jiao)學(xue)、社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)認可程度偏(pian)低(di)等(deng)普遍性問(wen)題。江(jiang)(jiang)西(xi)省(sheng)(sheng)社(she)會(hui)(hui)保(bao)(bao)障(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)聯(lian)盟是由高校主動發起，聯(lian)合(he)(he)相關政府部(bu)門、企業(ye)(ye)(ye)、社(she)會(hui)(hui)組織搭建(jian)(jian)的(de)(de)(de)合(he)(he)作平(ping)臺，高校社(she)會(hui)(hui)保(bao)(bao)障(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)可從其中獲(huo)得實習崗位支持、教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)支持與課題調(diao)研支持等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)所需的(de)(de)(de)外(wai)部(bu)資源(yuan)并共(gong)享專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)資源(yuan)。江(jiang)(jiang)西(xi)省(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)聯(lian)盟今后(hou)將(jiang)側重于增加參與單(dan)位、加強校校合(he)(he)作與打造(zao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)聯(lian)盟品(pin)牌。搭建(jian)(jian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)聯(lian)盟推動社(she)會(hui)(hui)保(bao)(bao)障(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)江(jiang)(jiang)西(xi)實踐(jian)具有一定的(de)(de)(de)推廣價值(zhi)。

［關鍵詞(ci)］社(she)會保障(zhang)專(zhuan)業(ye)；校政企社(she)合作(zuo)；專(zhuan)業(ye)建設聯盟

一、引言

教育(yu)(yu)部(bu)(bu)1998年(nian)頒(ban)布的(de)(de)(de)(de)《普(pu)通高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)目錄》增設(she)(she)了(le)勞(lao)動(dong)(dong)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，同(tong)年(nian)，中(zhong)國人民大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、武(wu)漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、遼寧大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)全(quan)國率先獲得(de)(de)了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予權，武(wu)漢大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲得(de)(de)了(le)當時(shi)唯一(yi)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)博士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位授予權。隨著(zhu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)日益成熟和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)經(jing)濟社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)發展(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)日益凸顯，20年(nian)來社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)取得(de)(de)了(le)較快的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。在(zai)教育(yu)(yu)部(bu)(bu)2012年(nian)頒(ban)布的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)目錄》中(zhong)，勞(lao)動(dong)(dong)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)已(yi)(yi)由需(xu)一(yi)般控制設(she)(she)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)調整(zheng)為基本(ben)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。根(gen)據鄭功成教授的(de)(de)(de)(de)統計(ji)，截至2017年(nian)底，全(quan)國在(zai)教育(yu)(yu)部(bu)(bu)備(bei)案和(he)經(jing)審批可(ke)以招收勞(lao)動(dong)(dong)和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)科(ke)生的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)(yi)達179所，其中(zhong)近(jin)(jin)百(bai)所高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)(she)置(zhi)了(le)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)系(xi)，年(nian)招生規(gui)模近(jin)(jin)萬(wan)人；擁有(you)(you)(you)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)碩士(shi)(shi)點的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)達60多所（不含在(zai)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)置(zhi)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)），擁有(you)(you)(you)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)博士(shi)(shi)點的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)10多所，研(yan)究生年(nian)招生規(gui)模近(jin)(jin)1000人[1]。社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)取得(de)(de)成績的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)面臨(lin)一(yi)些(xie)(xie)有(you)(you)(you)待解決(jue)的(de)(de)(de)(de)普(pu)遍性問(wen)題(ti)，這些(xie)(xie)問(wen)題(ti)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)來自(zi)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)內部(bu)(bu)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)來自(zi)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)外部(bu)(bu)；這些(xie)(xie)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)解決(jue)需(xu)要(yao)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，也(ye)需(xu)要(yao)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)積極尋找(zhao)并整(zheng)合(he)外部(bu)(bu)資源為己所用(yong)。本(ben)文在(zai)此介(jie)紹江西財經(jing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)系(xi)主動(dong)(dong)聯(lian)合(he)相關政(zheng)府部(bu)(bu)門、企業(ye)(ye)(ye)(ye)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)組織(zhi)，搭(da)建“校(xiao)(xiao)(xiao)政(zheng)企社(she)(she)”合(he)作平臺———江西省社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)聯(lian)盟，助(zhu)推社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)（主要(yao)是勞(lao)動(dong)(dong)與社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)本(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，下同(tong)）建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)探索性實踐，以期(qi)對(dui)其他高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)(she)有(you)(you)(you)所啟示。

二、當前社(she)會保障專業建設存在的三(san)大(da)普遍性問題(ti)

通過(guo)中(zhong)國社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)委員會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)列活(huo)動(dong)中(zhong)與(yu)同(tong)行(xing)(xing)同(tong)仁(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流、梳理(li)(li)(li)(li)文(wen)獻(xian)，同(tong)時結(jie)合江西(xi)財經(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際狀況，筆者認(ren)(ren)為(wei)當前(qian)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設(she)普遍存(cun)(cun)在(zai)三個問題(ti)。（一）學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)同(tong)水平不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣偏(pian)(pian)(pian)低。較于熱門專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)相(xiang)(xiang)(xiang)對(dui)困難，大(da)(da)部(bu)(bu)(bu)分(fen)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)中(zhong)第一志愿生(sheng)(sheng)源不(bu)(bu)(bu)(bu)足，需(xu)(xu)(xu)(xu)要通過(guo)志愿調(diao)(diao)劑來(lai)完成(cheng)(cheng)(cheng)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)指標。趙秋成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)調(diao)(diao)查發(fa)現，財經(jing)院校(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)中(zhong)，第一志愿錄取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)到1/3[2]。江西(xi)財經(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)從2014級開始與(yu)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管(guan)理(li)(li)(li)(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)納入(ru)公共管(guan)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)(da)類招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)，第一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)、第二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)實(shi)行(xing)(xing)大(da)(da)類培(pei)(pei)(pei)養(yang)，第二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)末結(jie)合成(cheng)(cheng)(cheng)績排名、個人(ren)意愿實(shi)行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分(fen)流，超過(guo)1/2的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)擇勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)績排名靠后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“無(wu)奈之舉”。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“情非得(de)已”，導致不(bu)(bu)(bu)(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心存(cun)(cun)抵觸(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣偏(pian)(pian)(pian)低。同(tong)時，也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)部(bu)(bu)(bu)分(fen)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及其(qi)(qi)家長用(yong)(yong)(yong)“官本(ben)位(wei)(wei)(wei)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維定式看待社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)把為(wei)相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)政(zheng)(zheng)府(fu)職(zhi)能部(bu)(bu)(bu)門培(pei)(pei)(pei)養(yang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)作為(wei)最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及其(qi)(qi)家長將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)(wei)(wei)為(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)政(zheng)(zheng)府(fu)公務員。這就(jiu)導致學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將(jiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)局(ju)限于狹(xia)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)險”領(ling)域，忽略了(le)(le)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)險以(yi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)府(fu)部(bu)(bu)(bu)門以(yi)及企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)組(zu)織(zhi)(zhi)對(dui)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識與(yu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)（潛在(zai)）需(xu)(xu)(xu)(xu)求。（二）教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)偏(pian)(pian)(pian)重(zhong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，忽視實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。李(li)長遠副教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)調(diao)(diao)研分(fen)析不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)類型、不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)六所高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)模(mo)式后認(ren)(ren)為(wei)存(cun)(cun)在(zai)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“重(zhong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，輕(qing)(qing)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”現象，實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)相(xiang)(xiang)(xiang)脫節(jie)[3]。筆者認(ren)(ren)為(wei)，“重(zhong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)，輕(qing)(qing)實(shi)踐(jian)(jian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要成(cheng)(cheng)(cheng)因包括兩個方(fang)面。其(qi)(qi)一是(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)足。高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷門檻高(gao)(gao)(gao)(gao)，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)部(bu)(bu)(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)從碩博階(jie)段(duan)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”身(shen)份(fen)直接轉變為(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”身(shen)份(fen)走上(shang)(shang)(shang)(shang)講臺，沒(mei)有(you)(you)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)(guan)(guan)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)經(jing)歷，導致實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)不(bu)(bu)(bu)(bu)足。高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)職(zhi)稱(cheng)晉升(sheng)規則(ze)側重(zhong)于科(ke)(ke)(ke)(ke)研成(cheng)(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考查，進一步強化了(le)(le)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)理(li)(li)(li)(li)論(lun)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)(pian)(pian)愛。其(qi)(qi)二是(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)本(ben)身(shen)偏(pian)(pian)(pian)重(zhong)理(li)(li)(li)(li)論(lun)。從另一個角度(du)來(lai)說，社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)也(ye)(ye)(ye)屬于政(zheng)(zheng)策科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范疇，尤其(qi)(qi)是(shi)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)本(ben)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)客(ke)觀上(shang)(shang)(shang)(shang)需(xu)(xu)(xu)(xu)要解讀大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)(zheng)策文(wen)本(ben)以(yi)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)制度(du)有(you)(you)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解。現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)書對(dui)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)政(zheng)(zheng)策執行(xing)(xing)過(guo)程(cheng)及其(qi)(qi)效果評價方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)篇幅有(you)(you)限，也(ye)(ye)(ye)在(zai)一定程(cheng)度(du)上(shang)(shang)(shang)(shang)限制了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)實(shi)踐(jian)(jian)部(bu)(bu)(bu)分(fen)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講授(shou)。（三）社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)可(ke)程(cheng)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)(wei)(wei)偏(pian)(pian)(pian)少。社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)可(ke)程(cheng)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)與(yu)該(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)(xiang)對(dui)年(nian)(nian)輕(qing)(qing)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)，與(yu)上(shang)(shang)(shang)(shang)述高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)中(zhong)存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)關(guan)(guan)(guan)系(xi)，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)偏(pian)(pian)(pian)離用(yong)(yong)(yong)人(ren)單位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)(yong)人(ren)需(xu)(xu)(xu)(xu)求。同(tong)時，潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)需(xu)(xu)(xu)(xu)求未被(bei)激發(fa)也(ye)(ye)(ye)是(shi)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)可(ke)程(cheng)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要原因。社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)各項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)經(jing)辦分(fen)屬多個政(zheng)(zheng)府(fu)部(bu)(bu)(bu)門管(guan)理(li)(li)(li)(li)，各部(bu)(bu)(bu)門選(xuan)用(yong)(yong)(yong)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標準(zhun)多元化[4]。當前(qian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)尚未將(jiang)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)事務上(shang)(shang)(shang)(shang)升(sheng)至企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)管(guan)理(li)(li)(li)(li)、成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)管(guan)理(li)(li)(li)(li)戰略高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)，將(jiang)勞(lao)動(dong)與(yu)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)(yong)(yong)局(ju)限于社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)險事務辦理(li)(li)(li)(li)[5]。用(yong)(yong)(yong)人(ren)單位(wei)(wei)(wei)對(dui)于社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)事務及專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)片(pian)面認(ren)(ren)識，低估了(le)(le)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)性，提高(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)(le)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)替代性。社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)認(ren)(ren)可(ke)程(cheng)度(du)不(bu)(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)進一步影響了(le)(le)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)(xu)求與(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)聘，使社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)保(bao)(bao)(bao)(bao)障(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)(cai)難以(yi)“對(dui)口(kou)”就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。當然，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)(wei)(wei)偏(pian)(pian)(pian)少與(yu)我國當前(qian)社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)服務類社(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)組(zu)織(zhi)(zhi)發(fa)育(yu)不(bu)(bu)(bu)(bu)充分(fen)也(ye)(ye)(ye)有(you)(you)一定關(guan)(guan)(guan)系(xi)。

中(zhong)央財(cai)經大(da)學是財(cai)政(zheng)部直屬的(de)重點高(gao)等院(yuan)校(xiao)，1949年(nian)建(jian)校(xiao)，在(zai)50年(nian)的(de)發展歷程中(zhong)，培(pei)養了大(da)批優(you)秀的(de)財(cai)經方面專業人才。在(zai)為國家的(de)社會主(zhu)義建(jian)設作出了突出的(de)貢獻(xian)同時，也將自己的(de)名字鐫刻在(zai)中(zhong)國經濟(ji)建(jian)設的(de)發展史上。

經(jing)(jing)濟(ji)管理(li)系(xi)是中(zhong)央(yang)財經(jing)(jing)大學(xue)(xue)(xue)的傳(chuan)統專業，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各個專業中(zhong)首先設(she)(she)立博(bo)士(shi)點，現(xian)在擁有(you)4位(wei)博(bo)士(shi)生(sheng)導師，碩士(shi)點為國民經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)，下設(she)(she)4個專業，分別是宏觀(guan)經(jing)(jing)濟(ji)運(yun)行(xing)和(he)(he)政策、市場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)和(he)(he)宏觀(guan)調控、涉外經(jing)(jing)濟(ji)管理(li)和(he)(he)工商管理(li)。

一、招生情況

一般(ban)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，每年(nian)經濟管理系會招收4～5名計(ji)劃(hua)內的(de)(de)(de)碩士(shi)研(yan)究(jiu)生和1～2名委托(tuo)培養及(ji)自(zi)費的(de)(de)(de)碩士(shi)研(yan)究(jiu)生，計(ji)劃(hua)內的(de)(de)(de)名額(e)中會有(you)2～3名保(bao)送名額(e)和保(bao)留學籍的(de)(de)(de)名額(e)。因此(ci)，您在(zai)報考(kao)時應仔(zi)細調查清楚。一般(ban)情(qing)況(kuang)下(xia)，每年(nian)會有(you)50～60人報考(kao)，因此(ci)競爭是(shi)比較激烈的(de)(de)(de)，這就要(yao)求(qiu)您作(zuo)好一定的(de)(de)(de)心理準備(bei)。

這里向(xiang)您介紹一下近兩(liang)年(nian)(nian)(nian)的招(zhao)生(sheng)情況(kuang)：1998年(nian)(nian)(nian)，計(ji)(ji)劃(hua)內招(zhao)生(sheng)3人(ren)，計(ji)(ji)劃(hua)外1人(ren)，保送2人(ren)，報考人(ren)數(shu)為60人(ren)；1999年(nian)(nian)(nian)計(ji)(ji)劃(hua)內招(zhao)生(sheng)2人(ren)，計(ji)(ji)劃(hua)外1人(ren)，保送3人(ren)，報考人(ren)數(shu)48人(ren)，可(ke)以(yi)看(kan)出(chu)通(tong)過考試的錄取(qu)比例為15：1～20：1。

二、教材的準備

“經濟文化沙(sha)龍”系列活(huo)(huo)動(dong)(dong)是東北財經大學(xue)(xue)校經濟學(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)一(yi)個傳(chuan)統活(huo)(huo)動(dong)(dong)。該活(huo)(huo)動(dong)(dong)持著服務社團(tuan)成員及全校同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)態(tai)度,以(yi)豐富充實(shi)在(zai)校本科生的(de)(de)課(ke)余(yu)生活(huo)(huo)為目的(de)(de),以(yi)拓寬同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)經濟文化知識面及提高同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)綜合(he)素(su)質為宗旨,倡導(dao)“以(yi)理論(lun)指導(dao)實(shi)踐,以(yi)實(shi)踐升華(hua)理論(lun)”,透析身(shen)邊熱點,把(ba)握時代脈搏。在(zai)老師和同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)支(zhi)持下(xia),本學(xue)(xue)期將舉(ju)辦第十期活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

一、活動主題:人才的需求與培養

二、活動時間:11月6日(星期二)晚18:30-20:00

三、活動地點:東北財(cai)經(jing)大學梅園A座

四、活動形式:座談會

五、活動對象:東北財經大(da)學在(zai)校生

隨著大數據時代的(de)到來，各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)都日趨重視對數據的(de)管理和分析(xi)(xi)，對數據分析(xi)(xi)人(ren)(ren)才的(de)需求(qiu)也在不斷增(zeng)加。統(tong)(tong)計學專(zhuan)業(ye)是培養數據分析(xi)(xi)人(ren)(ren)才的(de)基(ji)本(ben)單元，統(tong)(tong)計軟件是提升(sheng)學生實踐能力(li)的(de)有(you)(you)效(xiao)(xiao)載體。為了有(you)(you)效(xiao)(xiao)提升(sheng)統(tong)(tong)計學專(zhuan)業(ye)本(ben)科(ke)生的(de)數據分析(xi)(xi)能力(li)，滿足政府、企(qi)業(ye)對數據分析(xi)(xi)人(ren)(ren)才的(de)需求(qiu)，山(shan)西財經(jing)大學統(tong)(tong)計學院在調查研究的(de)基(ji)礎上，將R語(yu)言(yan)融入統(tong)(tong)計專(zhuan)業(ye)課程教(jiao)(jiao)學，采用(yong)一(yi)體化案例教(jiao)(jiao)學模式，并(bing)取得了一(yi)定的(de)成效(xiao)(xiao)。

一(yi)、當(dang)前(qian)統計(ji)學專(zhuan)業統計(ji)軟件(jian)教學中的常見問題(ti)

2018年9月，山(shan)(shan)西(xi)(xi)財(cai)經(jing)(jing)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院部分(fen)(fen)(fen)(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)對山(shan)(shan)西(xi)(xi)省(sheng)設(she)(she)(she)置統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)5所本科(ke)院校(xiao)(xiao)（山(shan)(shan)西(xi)(xi)財(cai)經(jing)(jing)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、山(shan)(shan)西(xi)(xi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中(zhong)北大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、太原(yuan)理(li)工大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)大(da)(da)(da)同(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）進(jin)行(xing)了走訪調查(cha)，發現(xian)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等相關(guan)(guan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面存在(zai)(zai)(zai)三(san)個(ge)(ge)共(gong)性(xing)問題。1.軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)選擇多(duo)樣化(hua)，不(bu)利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)據分(fen)(fen)(fen)(fen)析工具。目前，統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)核(he)心課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主要有《統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《多(duo)元統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《時間序(xu)列分(fen)(fen)(fen)(fen)析》及《市(shi)場調查(cha)》等。各(ge)門(men)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)選擇的(de)(de)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)主要取決于(yu)(yu)授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)偏好(hao)。其(qi)中(zhong)，《統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》《多(duo)元統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)(he)《市(shi)場調查(cha)》等課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)般選擇SPSS等統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，《計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)(he)《時間序(xu)列分(fen)(fen)(fen)(fen)析》等課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)般選擇Eviews、Stata等計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)普遍反映，粗識多(duo)個(ge)(ge)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)太分(fen)(fen)(fen)(fen)散精力，不(bu)如精通(tong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)。2.案(an)例選擇碎(sui)片(pian)化(hua)，不(bu)利于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)分(fen)(fen)(fen)(fen)析社會經(jing)(jing)濟問題。案(an)例是(shi)連接(jie)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)理(li)論和(he)(he)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)實踐之(zhi)間的(de)(de)橋梁。統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)案(an)例豐富，但都是(shi)針對統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)抽樣、單變(bian)量統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)析和(he)(he)多(duo)變(bian)量統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)析等具體方(fang)(fang)法專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門(men)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)。以某個(ge)(ge)廣泛使(shi)用(yong)的(de)(de)《計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》教(jiao)(jiao)材為(wei)例，多(duo)重共(gong)線性(xing)章(zhang)節以旅游收入(ru)影響因素分(fen)(fen)(fen)(fen)析為(wei)研(yan)(yan)究案(an)例，異方(fang)(fang)差章(zhang)節以醫療機構與(yu)人口數(shu)量關(guan)(guan)系(xi)為(wei)研(yan)(yan)究案(an)例，自相關(guan)(guan)章(zhang)節以居(ju)民消費行(xing)為(wei)為(wei)研(yan)(yan)究案(an)例。3.課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)置僵化(hua)，無法為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供系(xi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)化(hua)的(de)(de)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)置上(shang)，《統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》和(he)(he)《計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)般在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二(er)年級開設(she)(she)(she)，《數(shu)據挖(wa)掘》和(he)(he)《多(duo)元統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》等課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)般在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)年級開設(she)(she)(she)，《時間序(xu)列分(fen)(fen)(fen)(fen)析》和(he)(he)《市(shi)場調查(cha)》等課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)般在(zai)(zai)(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四年級開設(she)(she)(she)。根據課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)鏈條理(li)論，課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)銜(xian)接(jie)有序(xu)。對于(yu)(yu)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主要采用(yong)兩種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式：第一(yi)(yi)(yi)，各(ge)門(men)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)授(shou)(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)隨堂講授(shou)(shou)、演示(shi)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)操(cao)作，或配備上(shang)機實驗，以加深課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實踐性(xing)；第二(er)，開設(she)(she)(she)《統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)用(yong)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)》課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)門(men)講授(shou)(shou)統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)操(cao)作。其(qi)中(zhong)，《統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)用(yong)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)》課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)若開設(she)(she)(she)過早，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)懂統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)析方(fang)(fang)法，不(bu)能理(li)解統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)(de)運行(xing)結果；課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)若開設(she)(she)(she)太晚，無法對其(qi)他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)起(qi)到支撐作用(yong)。因此，統(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)往(wang)往(wang)達不(bu)到預期的(de)(de)效果。

二、山西(xi)財(cai)經大學統(tong)計(ji)軟(ruan)件課程教學改(gai)革探索與實踐

山(shan)(shan)西(xi)財經(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)設(she)(she)有(you)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、應(ying)用(yong)(yong)(yong)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三個(ge)(ge)本科專(zhuan)業，每年培養畢業生(sheng)(sheng)200余人(ren)(ren)。其中(zhong)，統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業是(shi)(shi)(shi)國家級(ji)特色專(zhuan)業和山(shan)(shan)西(xi)省品(pin)牌專(zhuan)業。山(shan)(shan)西(xi)財經(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)直重視(shi)本科生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)力的(de)(de)(de)培養，在(zai)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)面積極(ji)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革探索與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)。1.將(jiang)R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)融(rong)入(ru)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。R是(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)于統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、繪圖(tu)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)和操作(zuo)環境(jing)，是(shi)(shi)(shi)屬(shu)于GNU系統(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自由(you)、免(mian)費(fei)(fei)、源代碼開放的(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)。目(mu)前，針對(dui)(dui)(dui)“大(da)(da)數據(ju)”的(de)(de)(de)數據(ju)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)特點，政府、企業從業者(zhe)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術界研(yan)(yan)究(jiu)人(ren)(ren)員越來越重視(shi)使用(yong)(yong)(yong)R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)。2.鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師采用(yong)(yong)(yong)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)案例(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)案例(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，即(ji)選擇一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)研(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)(zhu)(zhu)題，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)場景，以匹配(pei)不(bu)(bu)同(tong)(tong)環節的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)，進(jin)而(er)(er)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會系統(tong)(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)思考，而(er)(er)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)簡單地(di)把案例(li)(li)數據(ju)代入(ru)到統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)公式里(li)。山(shan)(shan)西(xi)財經(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)鼓(gu)勵(li)專(zhuan)業課(ke)(ke)授(shou)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師編寫一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)案例(li)(li)。以《統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)應(ying)用(yong)(yong)(yong)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)為例(li)(li)，以居(ju)民(min)(min)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)為研(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)(zhu)(zhu)題，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)利用(yong)(yong)(yong)R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)開展系列研(yan)(yan)究(jiu)：①相(xiang)關(guan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)居(ju)民(min)(min)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)與(yu)定量影響(xiang)因(yin)(yin)(yin)素(su)之(zhi)間的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)關(guan)系；②方(fang)(fang)(fang)差(cha)(cha)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)同(tong)(tong)人(ren)(ren)群(qun)（考慮屬(shu)性(xing)變量）消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)支出的(de)(de)(de)差(cha)(cha)異性(xing)；③主(zhu)(zhu)(zhu)成分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)和因(yin)(yin)(yin)子分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，對(dui)(dui)(dui)居(ju)民(min)(min)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)的(de)(de)(de)影響(xiang)因(yin)(yin)(yin)素(su)開展降維分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)；④回歸(gui)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，構(gou)(gou)建居(ju)民(min)(min)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)對(dui)(dui)(dui)各(ge)影響(xiang)因(yin)(yin)(yin)素(su)的(de)(de)(de)回歸(gui)模型(xing)，并(bing)對(dui)(dui)(dui)模型(xing)進(jin)行(xing)必要(yao)的(de)(de)(de)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)檢(jian)驗(yan)和計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量經(jing)濟檢(jian)驗(yan)等；⑤聚類分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，根據(ju)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)對(dui)(dui)(dui)居(ju)民(min)(min)集群(qun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)；⑥典型(xing)相(xiang)關(guan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，對(dui)(dui)(dui)居(ju)民(min)(min)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)和收入(ru)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)典型(xing)相(xiang)關(guan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，挖(wa)掘(jue)影響(xiang)居(ju)民(min)(min)消(xiao)(xiao)費(fei)(fei)的(de)(de)(de)關(guan)鍵績效因(yin)(yin)(yin)素(su)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)用(yong)(yong)(yong)多(duo)個(ge)(ge)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)量方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)研(yan)(yan)究(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主(zhu)(zhu)(zhu)題，循序漸進(jin)、層(ceng)層(ceng)推(tui)進(jin)，進(jin)而(er)(er)能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會如何用(yong)(yong)(yong)實(shi)(shi)證(zheng)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)系統(tong)(tong)(tong)(tong)地(di)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)社會、經(jing)濟問(wen)題。3.靈活開展統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。山(shan)(shan)西(xi)財經(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)除了要(yao)求專(zhuan)業課(ke)(ke)授(shou)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隨堂(tang)講(jiang)(jiang)授(shou)、演(yan)示統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)操作(zuo)，還將(jiang)《統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)用(yong)(yong)(yong)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)兩個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)開設(she)(she)：一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二年級(ji)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)安排24課(ke)(ke)時，重點講(jiang)(jiang)解數據(ju)管(guan)理(li)、描(miao)述性(xing)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、單變量統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)編程(cheng)(cheng)等內(nei)容(rong)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)后(hou)繼專(zhuan)業課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)奠定統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)基礎；二是(shi)(shi)(shi)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三年級(ji)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)安排24課(ke)(ke)時，重點講(jiang)(jiang)解多(duo)變量統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鞏固各(ge)種(zhong)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)原(yuan)理(li)及應(ying)用(yong)(yong)(yong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠利用(yong)(yong)(yong)R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)處理(li)和分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)案例(li)(li)數據(ju)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)后(hou)期(qi)(qi)撰寫畢業論文奠定方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)論和寫作(zuo)基礎。4.豐富統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。大(da)(da)數據(ju)背(bei)景下，數據(ju)結(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)日趨(qu)復(fu)雜，數據(ju)來源日趨(qu)多(duo)樣(yang)化(hua)。《統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)應(ying)用(yong)(yong)(yong)軟(ruan)(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)》課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標是(shi)(shi)(shi)：通過課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，使得學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握本科階段所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)在(zai)R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)，并(bing)且能(neng)夠正(zheng)確解釋R語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)運行(xing)結(jie)(jie)(jie)果。在(zai)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容(rong)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)上，主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)包括數據(ju)管(guan)理(li)、描(miao)述性(xing)統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、統(tong)(tong)(tong)(tong)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)繪圖(tu)、均值(zhi)比(bi)較、方(fang)(fang)(fang)差(cha)(cha)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、相(xiang)關(guan)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、回歸(gui)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、聚類分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、因(yin)(yin)(yin)子分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、非參(can)數檢(jian)驗(yan)等。

三、山(shan)西財經大學統(tong)計軟(ruan)件課程教學的進一步提升計劃