導語：小學(xue)語文學(xue)科教(jiao)學(xue)質量提升策(ce)略(lve)一文來源于(yu)網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuang)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、當前小學語文教學的現狀

（一）教師思想觀念不能與時俱進

從21世紀以來小學語文課程改革的發展趨勢來看，它經歷了以“基礎知識、基本技能”為核心的“雙基目標”到“三維教學目標”的改變，即在語文教學中要把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”全面融入其中。而從2016年以來，培養學生的“語文學科核心素養”成為當前小學語文教學的目標，即培養學生適應未來學習和終身發展的必備品格與關鍵能力，這是新時期對塑造教育全新的闡釋。因此，小學語文教學要以此為依據，根據重新修訂或者制定的小學語文教學質量評價標準，做出相應的調整，確保小學語文教學工作與時俱進。但是從當前的教學現狀來看，對于新課改的變化，依然有相當一部分教師在思想觀念上并未真正理解其新要求和新變化，這就導致他們對“教學質量”理解存在誤區。首先，一部分教師在教學中存在著“思維惰性”，特別是已經有一定工作經驗積累的教師并未真正研究新課改理念，在教學中依然堅持“經驗主義”，在新課改理念的落實上做得不夠，影響了教學質量。其次，“唯分數論”的質量觀依然存在，使得部分教師在教學理念上依然固執地認為“學生掌握了知識就是保證了質量”，從而忽略了學生語文能力和素養的培養，這也會影響語文教學質量真正提升。

（二(er)）語文教學(xue)方法相對單一

從(cong)(cong)新的(de)(de)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)課程標準》對課程實(shi)施的(de)(de)建議來看，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)立足(zu)于語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科實(shi)踐性(xing)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)特點，倡導(dao)開展自主(zhu)、合作、探(tan)究的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式。多(duo)(duo)樣化的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動，不(bu)僅能夠使(shi)學(xue)(xue)(xue)生收獲(huo)知識，還能夠利用語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)人文(wen)(wen)(wen)(wen)性(xing)特點熏陶感染學(xue)(xue)(xue)生，逐步提升學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科核心(xin)素養。然(ran)(ran)而從(cong)(cong)實(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)統(tong)計來看，傳統(tong)的(de)(de)以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)中心(xin)的(de)(de)講授法教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式依然(ran)(ran)占據了小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)大(da)部(bu)分(fen)時間；雖然(ran)(ran)多(duo)(duo)媒體信息技術較(jiao)為(wei)普遍地應用于小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，但是(shi)它只是(shi)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)講授法教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)提供(gong)了新的(de)(de)形式，這樣單向“輸出(chu)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式往往會使(shi)學(xue)(xue)(xue)生被動參(can)與學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習內驅力難以(yi)真正被激(ji)發出(chu)來，導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習收獲(huo)較(jiao)少。因此，這樣相對單一的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法也(ye)會使(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量受到(dao)影響(xiang)。

（三）學(xue)生主(zhu)體地位難以真正發揮

從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)內涵來(lai)看，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位是(shi)(shi)保證(zheng)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育結果(guo)最(zui)有(you)效(xiao)的(de)(de)方(fang)式。因此，衡量(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不僅要考慮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，更要考慮教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習特征的(de)(de)基礎(chu)上設(she)置的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任務完成(cheng)情(qing)況以(yi)(yi)及對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)提升(sheng)情(qing)況。所以(yi)(yi)說(shuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)態度(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)(neng)(neng)力會直接影響(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。但(dan)是(shi)(shi)從(cong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實際(ji)來(lai)看，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)的(de)(de)關(guan)注度(du)遠遠不夠，特別是(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)處理中(zhong)，依(yi)然是(shi)(shi)以(yi)(yi)知(zhi)識為(wei)中(zhong)心，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)力與素(su)(su)養(yang)的(de)(de)重視不足。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要根(gen)據新時期對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)素(su)(su)養(yang)培養(yang)的(de)(de)要求，在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性調動起來(lai)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與聽、說(shuo)、讀、寫各個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全面發(fa)展(zhan)。但(dan)是(shi)(shi)，從(cong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)角度(du)來(lai)說(shuo)，他們往往覺(jue)得語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習空泛且難以(yi)(yi)呈現實效(xiao)，認為(wei)投入再多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時間在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績上也變化不大，因此在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)主(zhu)(zhu)動性不強(qiang)，依(yi)賴教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導與督促(cu)，這也最(zui)終會影響(xiang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

二、新課改下提升小學語文學科教學質量的策略

（一）更新觀(guan)念，樹立(li)科學的教學質量觀(guan)

在(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)(guan)(guan)念會(hui)影響其教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)，進(jin)(jin)而影響小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。因(yin)此(ci)，小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)師(shi)(shi)必須要(yao)重視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)(guan)(guan)念上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)時俱進(jin)(jin)，充分(fen)(fen)了解(jie)新課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神和(he)理(li)(li)念要(yao)求，在(zai)此(ci)基(ji)礎上(shang)(shang)樹立(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)觀(guan)(guan)(guan)(guan)，為(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)施提供(gong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論指導(dao)。依據教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)我們可以(yi)(yi)知(zhi)道，影響小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)較多，不僅與(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)素(su)養(yang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生素(su)養(yang)密切(qie)相(xiang)關(guan)，也與(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃、對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)(li)、對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇、課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織形(xing)式(shi)等(deng)因(yin)素(su)密切(qie)相(xiang)關(guan)。不過(guo)，最終呈現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)還是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)，也就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生是(shi)(shi)否在(zai)語(yu)文(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)上(shang)(shang)真正得到提升(sheng)。這需要(yao)教(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)《小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準》，真正理(li)(li)解(jie)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)核心素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)個(ge)方(fang)面，即語(yu)言建(jian)(jian)構與(yu)(yu)運用、思(si)(si)維發(fa)展與(yu)(yu)提升(sheng)、審美鑒賞(shang)與(yu)(yu)創(chuang)造、文(wen)(wen)(wen)化傳承與(yu)(yu)理(li)(li)解(jie)。這實(shi)(shi)際上(shang)(shang)是(shi)(shi)對(dui)(dui)原來知(zhi)識(shi)與(yu)(yu)技(ji)能(neng)、過(guo)程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)方(fang)法(fa)、情感態度(du)與(yu)(yu)價(jia)值觀(guan)(guan)(guan)(guan)三(san)維教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)(biao)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)一步提升(sheng)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)新時期素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)要(yao)求。受此(ci)影響，在(zai)進(jin)(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)評(ping)價(jia)時，教(jiao)師(shi)(shi)要(yao)摒棄舊有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)“知(zhi)識(shi)”或者“分(fen)(fen)數”為(wei)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)評(ping)價(jia)標(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)(guan)(guan)念，樹立(li)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)(guan)(guan)、教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)(guan)(guan)(guan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生觀(guan)(guan)(guan)(guan)，認真深(shen)入地研(yan)究《小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準》，準確把握(wo)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理(li)(li)念、目(mu)(mu)標(biao)(biao)要(yao)求、實(shi)(shi)施建(jian)(jian)議等(deng)內(nei)容，在(zai)此(ci)基(ji)礎上(shang)(shang)重新審視自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，力爭有(you)效落實(shi)(shi)“培養(yang)全面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人目(mu)(mu)標(biao)(biao)，使(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。同(tong)時，從(cong)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來說，一定要(yao)強(qiang)化理(li)(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，對(dui)(dui)《小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準》、統編版教(jiao)材以(yi)(yi)及不斷(duan)發(fa)展變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)(shi)際情況(kuang)進(jin)(jin)行深(shen)入細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考。有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，還可以(yi)(yi)把如何提升(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)納入校本(ben)教(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)中，充分(fen)(fen)發(fa)揮(hui)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)(liang)(liang)進(jin)(jin)行深(shen)入研(yan)討，力爭制(zhi)定出適合(he)本(ben)校實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略，為(wei)高效開展小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動做好(hao)準備。

（二(er)）提高(gao)認識，重(zhong)視學生語文學習的習慣培(pei)養

美國(guo)著名思想家愛默(mo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曾經(jing)說(shuo)：“習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個人(ren)思想與(yu)行為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導者。”這(zhe)(zhe)(zhe)道出了(le)(le)(le)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)在(zai)(zai)個人(ren)發展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體(ti)地位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)前提(ti)(ti)(ti)，所(suo)(suo)以在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)重視(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。首先，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。“凡事預(yu)則立(li)，不預(yu)則廢”，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容隨著年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)升(sheng)高(gao)而(er)(er)(er)增(zeng)加，這(zhe)(zhe)(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)前進(jin)(jin)行預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，從而(er)(er)(er)提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聽(ting)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)率。同時(shi)(shi)，預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)還能(neng)(neng)夠(gou)培養(yang)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)以及獨立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)意(yi)識(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)(zhe)實際上是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)間接(jie)地提(ti)(ti)(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。所(suo)(suo)以，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)重視(shi)(shi)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。所(suo)(suo)謂有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不僅能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)、指導下(xia)完(wan)成(cheng)(cheng)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)任務，例(li)如字詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)、語(yu)篇閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀、分(fen)段等，同時(shi)(shi)還可以針對個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)大(da)膽(dan)提(ti)(ti)(ti)出問題(ti)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)(yang)不僅能(neng)(neng)夠(gou)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)課(ke)(ke)堂(tang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針對性，還有(you)(you)(you)利于培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)與(yu)能(neng)(neng)力(li)。其(qi)次(ci)(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。課(ke)(ke)堂(tang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開展(zhan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)陣(zhen)地，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)影響小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵環節，提(ti)(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)不僅需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)認真地準備，更需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)主(zhu)動(dong)且(qie)有(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)地參(can)與(yu)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，這(zhe)(zhe)(zhe)就需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。首先引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“會聽(ting)”。所(suo)(suo)謂“會聽(ting)”，不僅需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上遵守紀律(lv)、集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)精(jing)力(li)，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)動(dong)腦(nao)思考、細心觀察，重視(shi)(shi)理解(jie)和消化(hua)，必要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做筆(bi)記(ji)。其(qi)次(ci)(ci)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)自主(zhu)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)、探究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)環境中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)來收獲知識(shi)(shi)、提(ti)(ti)(ti)升(sheng)能(neng)(neng)力(li)。再(zai)次(ci)(ci)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)參(can)與(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)及時(shi)(shi)總結(jie)、敢(gan)于質(zhi)疑(yi)，真正把所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)懂、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)透(tou)。再(zai)次(ci)(ci)，養(yang)成(cheng)(cheng)課(ke)(ke)下(xia)鞏固(gu)與(yu)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)環，通過(guo)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)不僅能(neng)(neng)使(shi)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)系統化(hua)，而(er)(er)(er)且(qie)加強了(le)(le)(le)對知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)、鞏固(gu)與(yu)提(ti)(ti)(ti)高(gao)；通過(guo)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)也(ye)可以彌補知識(shi)(shi)、技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺陷，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，從小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度來說(shuo)，他們(men)一(yi)般還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把完(wan)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業當(dang)作(zuo)(zuo)復(fu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)形式，這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)不全面。對此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)布(bu)置(zhi)多樣(yang)(yang)(yang)(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業，還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)根據個人(ren)情況適當(dang)進(jin)(jin)行符合(he)(he)個人(ren)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練，如課(ke)(ke)外(wai)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀、書寫、寫作(zuo)(zuo)等；也(ye)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)告訴學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)樹立(li)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業觀，盡量(liang)(liang)(liang)高(gao)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)地完(wan)成(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)業，而(er)(er)(er)對于作(zuo)(zuo)業中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)則要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)及時(shi)(shi)解(jie)決，切實發揮(hui)作(zuo)(zuo)業促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。最后，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)。閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)環節，為了(le)(le)(le)提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)(shi)，在(zai)(zai)當(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)增(zeng)加了(le)(le)(le)經(jing)典閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀環節，這(zhe)(zhe)(zhe)進(jin)(jin)一(yi)步凸(tu)顯了(le)(le)(le)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)性。通過(guo)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀不僅能(neng)(neng)夠(gou)增(zeng)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對字、詞、句的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，還有(you)(you)(you)利于開闊(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)野(ye)，提(ti)(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，能(neng)(neng)夠(gou)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，而(er)(er)(er)且(qie)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)聽(ting)、說(shuo)、讀、寫諸方(fang)面能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)高(gao)都有(you)(you)(you)幫(bang)(bang)助(zhu)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑之一(yi)。為了(le)(le)(le)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素養(yang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)規(gui)范閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)思想上重視(shi)(shi)；在(zai)(zai)課(ke)(ke)后，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)可以組織多樣(yang)(yang)(yang)(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀活動(dong)，鼓勵(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極(ji)投入到課(ke)(ke)內閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀與(yu)課(ke)(ke)外(wai)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，并且(qie)定期開展(zhan)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，如朗(lang)讀比賽、制作(zuo)(zuo)課(ke)(ke)外(wai)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀手抄報等，逐漸幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)，樹立(li)開卷有(you)(you)(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)，在(zai)(zai)閱(yue)(yue)(yue)(yue)(yue)讀中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)提(ti)(ti)(ti)升(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)(liang)。

（三）調(diao)整教學(xue)(xue)方法，調(diao)動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習積極性

“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有法，教(jiao)(jiao)(jiao)無定法，貴(gui)在(zai)(zai)得法”，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)近代(dai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育家陶行(xing)知(zhi)先生(sheng)(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)闡述。在(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇也(ye)是(shi)(shi)影(ying)(ying)響教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)因素，在(zai)(zai)《小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)程標準》中(zhong)(zhong)也(ye)明(ming)確指出，要(yao)(yao)(yao)開展(zhan)多(duo)樣(yang)(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)，發(fa)(fa)揮師生(sheng)(sheng)雙方(fang)(fang)在(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)主動(dong)(dong)性(xing)(xing)和(he)創(chuang)造性(xing)(xing)，體(ti)(ti)現語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐性(xing)(xing)和(he)綜合(he)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點。因此，為(wei)了提升(sheng)(sheng)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師需要(yao)(yao)(yao)根(gen)據新(xin)課(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)來調整教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法，調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)(xing)，發(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)地位。首先，可以(yi)嘗試開展(zhan)多(duo)樣(yang)(yang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)境教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。根(gen)據小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心(xin)特(te)點與認(ren)(ren)知(zhi)規律，結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育心(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)情(qing)(qing)感(gan)(gan)與認(ren)(ren)知(zhi)相互影(ying)(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)可以(yi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)設形象直(zhi)觀且能(neng)(neng)夠(gou)(gou)引發(fa)(fa)其(qi)情(qing)(qing)感(gan)(gan)共(gong)(gong)鳴(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)境，從(cong)(cong)而激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內驅力，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)收獲知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時也(ye)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)提升(sheng)(sheng)情(qing)(qing)感(gan)(gan)認(ren)(ren)知(zhi)。創(chuang)設情(qing)(qing)境的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法是(shi)(shi)多(duo)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)，可以(yi)創(chuang)設生(sheng)(sheng)活(huo)情(qing)(qing)境、問題情(qing)(qing)境、音樂情(qing)(qing)境、表演情(qing)(qing)境等(deng)。例如(ru)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)《大青樹下的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》這(zhe)(zhe)課(ke)(ke)(ke)時，教(jiao)(jiao)(jiao)師就可以(yi)利用多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)信息技術給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)呈現校(xiao)園中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)一些典(dian)型(xing)場景，從(cong)(cong)而激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)共(gong)(gong)鳴(ming)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)“水到渠成”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)感(gan)(gan)受(shou)，有利于激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，當然，也(ye)會(hui)大大提升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。其(qi)次，適當開展(zhan)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。根(gen)據《小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)程標準》的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)立(li)足于基礎，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)堅持語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)向全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)，使人人都能(neng)(neng)夠(gou)(gou)參(can)與語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，人人都能(neng)(neng)夠(gou)(gou)在(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)獲得發(fa)(fa)展(zhan)，所以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)整體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果也(ye)是(shi)(shi)衡(heng)量(liang)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)參(can)照。但是(shi)(shi)從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)角度來說，因為(wei)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)力、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、興趣愛好(hao)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)存在(zai)(zai)差異(yi)性(xing)(xing)，這(zhe)(zhe)也(ye)導(dao)致他們在(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)存在(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)(de)(de)差異(yi)性(xing)(xing)，需要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法上(shang)采取針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)措施。例如(ru)，開展(zhan)合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)通過“組內異(yi)質(zhi)、組間同(tong)質(zhi)”的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則(ze)，把不(bu)同(tong)層次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都納(na)入語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)來，這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)實現組內不(bu)同(tong)層次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)互助合(he)作(zuo)，以(yi)及組與組之間的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)性(xing)(xing)競爭，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)種(zhong)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)使全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)夠(gou)(gou)積(ji)極(ji)主動(dong)(dong)地投入到語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，從(cong)(cong)而提升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。

（四(si)）完善考(kao)評機制，對學生進(jin)行全面評價

考試與評價是(shi)了解小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量最主要(yao)的(de)(de)一種途(tu)徑，其中(zhong)考試在質(zhi)量評價中(zhong)應用(yong)的(de)(de)更為廣泛，但是(shi)這樣(yang)的(de)(de)評價方式(shi)不(bu)能(neng)全面(mian)(mian)地(di)呈現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)，對(dui)(dui)(dui)知識的(de)(de)考查(cha)可能(neng)更多(duo)，也(ye)(ye)就(jiu)難(nan)以真正(zheng)反(fan)映(ying)(ying)出(chu)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)質(zhi)量。對(dui)(dui)(dui)此，需要(yao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)根據課(ke)程(cheng)(cheng)改革的(de)(de)要(yao)求完(wan)善考試、評價機制，一方面(mian)(mian)要(yao)重視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)表現，另一方面(mian)(mian)可以開展“樂考”活動(dong)(dong)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)把對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)語(yu)文(wen)(wen)(wen)能(neng)力的(de)(de)考查(cha)融入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡(huan)的(de)(de)活動(dong)(dong)中(zhong)，這樣(yang)能(neng)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)展示自己，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)提(ti)升，這也(ye)(ye)是(shi)提(ti)升小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)一種好方法。總之，在新課(ke)改下的(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量是(shi)反(fan)映(ying)(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力的(de)(de)重要(yao)參照，也(ye)(ye)是(shi)落實新課(ke)改要(yao)求的(de)(de)主要(yao)途(tu)徑。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)結合語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)特點，不(bu)斷對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)進(jin)行反(fan)思與優化(hua)，進(jin)而不(bu)斷提(ti)升語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，發揮語(yu)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)育(yu)人作用(yong)。

參考文獻：

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作者：何(he)俊(jun)文 單位：甘肅省武威市涼州區張義鎮(zhen)中心小學(xue)