導語：如(ru)何才能寫好一(yi)篇美(mei)麗(li)的家(jia)(jia)庭教師，這就需要搜集(ji)整(zheng)理更多的資料和(he)文獻，歡迎閱讀由公務員之(zhi)家(jia)(jia)整(zheng)理的十(shi)篇范文，供你借鑒。

篇1

【關鍵詞】新媒體 英語(yu)聽(ting)力 形成(cheng)性評價(jia)教學模式

【基金(jin)項目】本文系海(hai)口經濟學院教學改(gai)革重點項目《以構建(jian)能力(li)測試(shi)為主體目標的(de)外語課(ke)程(cheng)(cheng)考試(shi)模式(shi)改(gai)革與研究》（編(bian)號：hjyj2012008z）、海(hai)口經濟學院教研教改(gai)項目《新媒體環境下英(ying)語專業聽力(li)課(ke)程(cheng)(cheng)教學效(xiao)果評(ping)價模式(shi)的(de)改(gai)革研究》（編(bian)號：hjyj2012029）。

【中圖分類(lei)號】G64 【文獻標識碼(ma)】A 【文章(zhang)編(bian)號】2095-3089（2014）02-0094-01

隨著科技的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)進步，現(xian)代(dai)信(xin)息(xi)技術(shu)可以(yi)說是(shi)(shi)得到了(le)空前(qian)的(de)(de)(de)發展，近年來(lai)，越來(lai)越多的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)工作(zuo)者關注現(xian)代(dai)信(xin)息(xi)技術(shu)在教(jiao)學(xue)中應(ying)用(yong)，特別是(shi)(shi)在英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)中的(de)(de)(de)使用(yong)。以(yi)往大(da)家關注的(de)(de)(de)是(shi)(shi)互聯網(wang)等(deng)技術(shu)帶給英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)全新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)學(xue)理念(nian)、內容、及(ji)手段，伴隨著信(xin)息(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)發展，新(xin)(xin)(xin)(xin)媒體(ti)逐漸產生，英(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生如(ru)何(he)有效使用(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)媒體(ti)所提供的(de)(de)(de)豐富資源(yuan)來(lai)學(xue)習(xi)，以(yi)及(ji)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師怎樣利用(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)媒體(ti)來(lai)有效的(de)(de)(de)監控評估學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，這(zhe)是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)(xin)媒體(ti)環境(jing)下專(zhuan)業(ye)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)研(yan)究的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)方向。

一、新媒體的資源優勢

（一）新(xin)媒體的(de)含義(yi)

新(xin)媒(mei)體是指在新(xin)技術(shu)的(de)(de)支撐下而出現的(de)(de)媒(mei)體形態，比如(ru)數(shu)字廣播和電視、網絡、觸(chu)摸媒(mei)體等等，其突(tu)出的(de)(de)特點是圖文并茂(mao)，聲像俱全。越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)英語學(xue)習(xi)者(zhe)可(ke)以通過新(xin)媒(mei)體來(lai)接觸(chu)這些(xie)生(sheng)動(dong)真實的(de)(de)語言學(xue)習(xi)資源。例如(ru)，有些(xie)媒(mei)體推出了英文版的(de)(de)手機報，學(xue)生(sheng)可(ke)以通過其中中英對照(zhao)的(de)(de)新(xin)聞版塊(kuai)來(lai)學(xue)習(xi)英語，而且(qie)不會受到(dao)時間和地(di)點的(de)(de)限制。

（二(er)）新媒體所獨(du)具的資源優勢

隨(sui)著新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)資(zi)源不斷的(de)(de)(de)出(chu)現，互聯網(wang)(wang)等技(ji)術的(de)(de)(de)快速發展(zhan)，各高校開始(shi)積極的(de)(de)(de)創建屬于自己的(de)(de)(de)校園網(wang)(wang)，還在(zai)實(shi)際教學(xue)中(zhong)不斷的(de)(de)(de)擴(kuo)大互聯網(wang)(wang)的(de)(de)(de)使用(yong)范(fan)圍。新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)作為(wei)新的(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)播形式，具有許多(duo)傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)多(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)所(suo)不具備的(de)(de)(de)優(you)(you)勢(shi)。在(zai)當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)英(ying)語專(zhuan)業聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)課堂上，由英(ying)語教師主導(dao)視聽(ting)(ting)(ting)資(zi)源，并統一(yi)控制聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)學(xue)習的(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)，在(zai)期末(mo)學(xue)生(sheng)統一(yi)接受教師的(de)(de)(de)評估考核，且傳(chuan)(chuan)統的(de)(de)(de)語音室自主聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)軟件(jian)不能及時的(de)(de)(de)進(jin)行更(geng)新，這很難反(fan)映(ying)出(chu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)能力(li)(li)是(shi)否(fou)有所(suo)提(ti)高。隨(sui)著新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)技(ji)術越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)運用(yong)到(dao)(dao)專(zhuan)業英(ying)語聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)的(de)(de)(de)教學(xue)中(zhong)，對于英(ying)語聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)教學(xue)思維優(you)(you)勢(shi)日益凸(tu)顯出(chu)來(lai)，不僅(jin)提(ti)高了英(ying)語聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)課程(cheng)的(de)(de)(de)教學(xue)實(shi)效，而且對提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)力(li)(li)能力(li)(li)起到(dao)(dao)了巨大作用(yong)。

二、新媒體同英語聽力教學(xue)的關系

聽(ting)力課(ke)程是高(gao)校專業(ye)英(ying)(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)一門主(zhu)要(yao)課(ke)程，在(zai)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專業(ye)課(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中占據著十分重要(yao)的(de)(de)位(wei)置。但是以往的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專業(ye)聽(ting)力教(jiao)材陳舊，并(bing)且英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)師大多采用傳統的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，即通過放磁帶或光盤的(de)(de)方式，讓學(xue)(xue)(xue)生邊聽(ting)邊做練習，最后由教(jiao)師對答(da)案(an)或者稍加解釋(shi)，這樣聽(ting)力練習就算(suan)完成了。在(zai)這種情況下，英(ying)(ying)(ying)語(yu)專業(ye)的(de)(de)聽(ting)力課(ke)程很難(nan)獲得成效。新(xin)(xin)媒(mei)體的(de)(de)出現(xian)，促使高(gao)校的(de)(de)專業(ye)英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)從傳統的(de)(de)教(jiao)師講授的(de)(de)模(mo)式過渡到(dao)現(xian)在(zai)的(de)(de)新(xin)(xin)媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式。利(li)用新(xin)(xin)媒(mei)體將聲音、圖像、文字巧妙的(de)(de)結合起來，使之(zhi)具有直觀(guan)、高(gao)效、趣味的(de)(de)特(te)點，進(jin)而激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣，進(jin)而提高(gao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)聽(ting)力課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有效率。

三、形成性評價教學(xue)模式(shi)的實施

（一）有效利用新(xin)媒體豐富的學習資源(yuan)

形(xing)成(cheng)(cheng)性評(ping)估是(shi)指將評(ping)估貫穿到(dao)整(zheng)個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)的(de)一種教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式。它(ta)是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平時學(xue)(xue)(xue)(xue)習中的(de)表現、取得的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)以及情(qing)感(gan)、態度等方面進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)(jia)，是(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習全(quan)過(guo)程(cheng)的(de)觀察、記錄、以及反思(si)等作出(chu)的(de)發展(zhan)性的(de)評(ping)價(jia)(jia)。它(ta)有(you)利于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，促進(jin)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力的(de)形(xing)成(cheng)(cheng)。并(bing)且形(xing)成(cheng)(cheng)性評(ping)價(jia)(jia)是(shi)雙向的(de)，在(zai)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)評(ping)價(jia)(jia)的(de)同時，也可(ke)以促進(jin)英語教師有(you)意識(shi)的(de)總(zong)結(jie)經驗(yan)，不斷(duan)的(de)改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)以依(yi)據自己的(de)興趣(qu)愛(ai)好，利用原(yuan)有(you)的(de)知識(shi)與經驗(yan)，對(dui)(dui)外部信息(xi)進(jin)行(xing)選擇、加工及處理，在(zai)英語專業聽力課(ke)程(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，英語教師應該尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)選擇，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合理有(you)效(xiao)的(de)利用新(xin)媒體(ti)提供的(de)豐(feng)富的(de)資(zi)源，保證學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得最佳的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果。

（二）采用合理(li)的形成性(xing)評估方式(shi)

1.建立科學(xue)合理(li)的測試方法

利(li)用(yong)網絡、手(shou)機、MP4、MP5等，讓英語聽力(li)學(xue)(xue)習(xi)可以隨時(shi)隨地的(de)展開，為了(le)防止學(xue)(xue)生盲目的(de)進行(xing)試(shi)聽，而(er)實際(ji)聽力(li)能力(li)沒有取得有效(xiao)的(de)提(ti)升，英語教(jiao)師可以根(gen)據教(jiao)學(xue)(xue)大(da)綱的(de)要求(qiu)，與學(xue)(xue)生的(de)實際(ji)情況相結合，分(fen)時(shi)段進行(xing)評估，以此確保(bao)學(xue)(xue)生在(zai)新媒體的(de)環境下緊(jin)靠教(jiao)學(xue)(xue)大(da)綱來學(xue)(xue)習(xi)。

2.建立多元化(hua)的評(ping)估方(fang)式

新媒(mei)體(ti)(ti)的(de)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)是(shi)多(duo)種多(duo)樣的(de)，有電(dian)子(zi)雜志(zhi)、網絡(luo)視(shi)(shi)頻(pin)、數字廣播等等，這(zhe)些都是(shi)學生(sheng)們可以采用(yong)的(de)視(shi)(shi)聽(ting)渠道。聽(ting)力形(xing)(xing)(xing)成(cheng)性評(ping)估(gu)(gu)可以將(jiang)這(zhe)些形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)融入到(dao)課堂教學中，通過問答、作業、日記、自我評(ping)價等方式(shi)(shi)，引導學生(sheng)有目的(de)性的(de)完(wan)成(cheng)聽(ting)說(shuo)練習(xi)。新媒(mei)體(ti)(ti)的(de)學習(xi)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)可以開拓學生(sheng)的(de)視(shi)(shi)野，多(duo)元的(de)評(ping)估(gu)(gu)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)也能夠減(jian)少學生(sheng)負面(mian)情緒(xu)的(de)產生(sheng)。

3.建立科學合(he)理的(de)教學模式

形成(cheng)性評(ping)(ping)估(gu)(gu)的(de)教學(xue)(xue)模式是(shi)專業英語聽力課(ke)上(shang)的(de)練習與(yu)(yu)課(ke)后鞏固，學(xue)(xue)生資助選擇與(yu)(yu)教師推薦(jian)，教材(cai)內(nei)容和學(xue)(xue)生興(xing)趣(qu)的(de)完(wan)美結合，能(neng)夠(gou)確保學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)有效性。在做完(wan)階段(duan)性評(ping)(ping)估(gu)(gu)之后，英語教師應(ying)整理聽說結合的(de)項目，同(tong)時收集好評(ping)(ping)率高的(de)視聽內(nei)容，表揚學(xue)(xue)習效果最好的(de)學(xue)(xue)生。與(yu)(yu)傳統的(de)英語聽力課(ke)堂(tang)相比較(jiao)，結合科學(xue)(xue)評(ping)(ping)估(gu)(gu)的(de)聽力課(ke)堂(tang)內(nei)容更加豐富。

4.建立反饋機制

評估只有有了反(fan)饋(kui)結果才會發生(sheng)作(zuo)用，反(fan)饋(kui)結果是對教學(xue)(xue)結果的(de)(de)顯(xian)示，同時也能夠指(zhi)導師生(sheng)進(jin)一步的(de)(de)提(ti)升。英語教師的(de)(de)反(fan)饋(kui)應以激勵學(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)，及(ji)時給予學(xue)(xue)生(sheng)鼓(gu)勵，加強師生(sheng)間的(de)(de)溝通(tong)與交流；英語教師應以關(guan)懷的(de)(de)態度來指(zhi)出學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)不足與欠缺的(de)(de)地方，并向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出合理的(de)(de)改(gai)進(jin)建議；此外，英語教師還(huan)要注意(yi)學(xue)(xue)生(sheng)自信(xin)心的(de)(de)培養，以及(ji)學(xue)(xue)習積極(ji)性(xing)與主(zhu)動的(de)(de)提(ti)高。

四、總結

信息技術的不斷發展，使得越來(lai)越多(duo)的英(ying)(ying)語學(xue)(xue)習(xi)者可以通過多(duo)種新媒體(ti)(ti)來(lai)獲(huo)得大量(liang)真(zhen)實、生(sheng)動(dong)的英(ying)(ying)語學(xue)(xue)習(xi)資源，學(xue)(xue)生(sheng)也可以不受時間和地點(dian)的限制(zhi)進(jin)行英(ying)(ying)語學(xue)(xue)習(xi)。我(wo)國的新媒體(ti)(ti)的應(ying)(ying)用(yong)還處在(zai)初始(shi)階段(duan)，未(wei)來(lai)新媒體(ti)(ti)的應(ying)(ying)用(yong)將會逐漸增多(duo)。同時，在(zai)新媒體(ti)(ti)環(huan)境下，將形成性評估引進(jin)英(ying)(ying)語聽力教(jiao)學(xue)(xue)，促使英(ying)(ying)語教(jiao)師能(neng)夠有效的了解學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)進(jin)展，監督學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)步(bu)，進(jin)而(er)提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的成績，讓學(xue)(xue)生(sheng)擁有比傳(chuan)統英(ying)(ying)語專業聽力課堂上(shang)更多(duo)的展示機會，有助于提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的自主學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力。

參考文獻：

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[3]林莉(li)蘭.網(wang)絡自(zi)主學(xue)習(xi)(xi)環境(jing)下(xia)英語學(xue)習(xi)(xi)策(ce)略(lve)和英語學(xue)習(xi)(xi)效果(guo)研究(jiu)-英語聽(ting)力教(jiao)學(xue)改革實(shi)驗[J].外語研究(jiu)，2006（2）.

[4]李燁輝(hui).淺(qian)析新媒(mei)(mei)體語境(jing)下大(da)學(xue)(xue)英語教學(xue)(xue)改革――以(yi)中國(guo)傳(chuan)媒(mei)(mei)大(da)學(xue)(xue)外語部(bu)教學(xue)(xue)改革為例[J].現代傳(chuan)播（中國(guo)傳(chuan)媒(mei)(mei)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)報），2008（6）：124-125.

篇2

的(de)(de)翅膀，在藍天(tian)下展(zhan)翅翱(ao)翔(xiang)。但有的(de)(de)女(nv)孩，就像(xiang)受傷(shang)的(de)(de)小鳥，折

斷了美麗的(de)翅膀，再也不能自由自在地飛翔。

中國社科院(yuan)的一(yi)位研究員在西(xi)北的打工人(ren)群中做過一(yi)個調

查。問題是：如果可以改變性別，你(ni)愿意做男孩還(huan)是女孩？結果

所有的(de)男孩(hai)(hai)都說(shuo)自己愿(yuan)意繼續做(zuo)男孩(hai)(hai)，而所有的(de)女(nv)孩(hai)(hai)都說(shuo)她們愿(yuan)

意變成男(nan)孩(hai)，因為她們感到，提供給男(nan)孩(hai)的機會太多了，男(nan)孩(hai)受

到的關(guan)照也太多(duo)了。

是(shi)呀！在(zai)一些偏遠貧困山(shan)區，有些女孩一生下來就被忽

略、被(bei)(bei)歧視、甚至(zhi)被(bei)(bei)拋(pao)棄。一(yi)本《馬燕(yan)日記》就是對這一(yi)現(xian)象的

真實寫造。寧夏小(xiao)(xiao)女孩馬燕，小(xiao)(xiao)學五年級以前(qian)就曾兩度失(shi)學。她

將對讀書的渴望寫在(zai)一(yi)本本日(ri)記里，她(ta)是多么(me)希望走進課堂，學

習文化知識，但就是(shi)這一點(dian)小小的(de)愿望也得不到滿(man)足，當她(ta)媽媽

再次讓她不要讀書的時候(hou)，她傷心的哭了，她不能接受，但令她

更不能接(jie)受(shou)的(de)是她的(de)兩個(ge)弟弟還在繼續上學。她哭著(zhu)寫了一封

信，連同(tong)她(ta)(ta)的三本日記一起交給了(le)她(ta)(ta)媽媽。一次(ci)偶然的機(ji)會，她(ta)(ta)

的(de)媽媽把這三本日(ri)記交給(gei)了一個法(fa)國記者，在法(fa)國出版引起(qi)了轟

動。人們紛紛伸出援助(zhu)之手，資助(zhu)馬燕(yan)，并專門成立了(le)為了(le)寧夏

孩子協會，馬燕的許多小伙伴才能重返校(xiao)園。

(女孩(hai)是美麗的小天使(shi))

每個小女孩都像一個個含苞欲(yu)放(fang)的花(hua)蕾，愛(ai)就像一縷縷陽

光(guang)，只有(you)有(you)了陽光(guang)的(de)照耀，花蕾才能長成美麗的(de)鮮花。海(hai)倫.凱

勒在一歲半時，就變(bian)得又聾、又啞、又瞎，成(cheng)了(le)上帝的棄兒。但(dan)

幸運的是(shi)，她遇到了家庭教師莎莉文(wen)。莎莉文(wen)老師給(gei)了她無微(wei)不

至的(de)愛，指導海倫(lun).凱(kai)勒(le)的(de)學習。海倫(lun).凱(kai)勒(le)在她的(de)自(zi)傳(chuan)中也寫

道：“我(wo)生命(ming)中(zhong)所有美好的東西都(dou)屬(shu)于莎莉文(wen)老師，我(wo)的才能、

抱負和快樂，無不由她(ta)的愛(ai)所點化而成”。可以說，沒有莎莉文

老師就沒有海(hai)倫(lun).凱(kai)勒。正是(shi)人類最(zui)美(mei)好的“愛”的信念給了海(hai)

倫.凱勒強大的動力，才使(shi)得她克(ke)服種(zhong)種(zhong)困難，一步步走向成

功，為人類做(zuo)出了(le)貢(gong)獻。在我的成長過(guo)程中(zhong)，爸(ba)爸(ba)、媽(ma)媽(ma)給了(le)我

一個(ge)溫(wen)暖的家，過著幸福美滿的生活，我是父母(mu)眼中(zhong)的寶貝，沐

浴在愛的陽(yang)光下(xia)，我健康、快樂的成長，我自(zi)豪(hao)、我驕傲，我是

一個美麗的小女孩

(這(zhe)個圖---渴(ke)望溫(wen)暖與愛)

在一(yi)些人的觀念里，受封(feng)建社會時(shi)期(qi)重男輕女的影響，總是

認為男(nan)孩是(shi)“寶”，女孩是(shi)“草”。滿腦(nao)子“養兒防老(lao)、傳(chuan)宗接

代”的(de)舊思想。在這里，我要大聲(sheng)呼吁：你們該(gai)醒(xing)醒(xing)了！時(shi)代不

同了，男(nan)女(nv)都一樣，男(nan)孩能做(zuo)的事，女(nv)孩也(ye)能做(zuo)。大家都知(zhi)道居

 里夫人，她通過反(fan)復實踐，不斷(duan)地提(ti)取，發現了(le)放射性元素(su)——

鐳(lei)，造(zao)福人(ren)類，兩次獲得(de)諾貝爾獎。中國女排姑(gu)娘們在奧(ao)運(yun)會上

頑(wan)強拼搏(bo)，重奪世界(jie)冠軍(jun)寶座，為(wei)祖國爭了光(guang)！誰說女子(zi)不如

男！奧地(di)利一個(ge)(ge)關愛女孩協(xie)會有(you)一個(ge)(ge)著名的提問：如果一個(ge)(ge)家庭

 有(you)一(yi)男(nan)一(yi)女，但只有(you)一(yi)筆教育經(jing)費，你投給誰？他(ta)們的(de)答案是：

投(tou)給女孩。因為(wei)教育了(le)一個男孩，你(ni)只教育了(le)一個個體。而(er)教育

了(le)一個女孩，你(ni)就教育(yu)了(le)一個家庭，教育(yu)了(le)一個民族，教育(yu)了(le)一

個國家。

在你的(de)生(sheng)活中，是否曾(ceng)被(bei)那一雙雙明(ming)亮的(de)眼睛所注視(shi)？是否

曾被稚(zhi)嫩的童聲所呼(hu)喚？是否(fou)存在心(xin)靈深(shen)處為(wei)因(yin)貧困(kun)、離棄而失(shi)

篇3

簡愛是一(yi)個孤兒(er)，但(dan)她(ta)善良(liang)美好(hao)，勇(yong)于抗爭，能勇(yong)敢地(di)追求自己(ji)的理想，并(bing)為之(zhi)不懈努力，即使(shi)最(zui)后愛德華一(yi)無(wu)(wu)所(suo)有(you)，但(dan)她(ta)仍(reng)無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔地(di)陪在他身邊，她(ta)的品質(zhi)深(shen)深(shen)打(da)動(dong)了(le)我。下面由小編(bian)來給大(da)家(jia)分享簡愛讀(du)書心得，歡迎大(da)家(jia)參閱(yue)。

簡愛讀書心得(de)1今天，我一(yi)口氣(qi)看完(wan)了(le)因老師(shi)推薦(jian)看了(le)由(you)夏洛蒂-勃朗特(te)的著作《簡·愛》。

文中的(de)主(zhu)人公簡(jian)愛的(de)父母因為風(feng)寒雙雙離開了(le)人世(shi)。之后簡(jian)愛就一(yi)直(zhi)跟(gen)著狠(hen)毒的(de)舅媽，還有一(yi)個(ge)可惡的(de)表哥(ge)約翰-里德經常打簡(jian)，每次都會(hui)把她打得遍體鱗傷。

想(xiang)想(xiang)我(wo)自(zi)己，爸(ba)爸(ba)媽媽把(ba)我(wo)視(shi)為掌上明珠(zhu)，生怕(pa)我(wo)受一(yi)(yi)點(dian)上有一(yi)(yi)點(dian)碰撞。

后來可恨的(de)舅(jiu)媽把簡愛(ai)送(song)到(dao)了一所慈善學校。里(li)面的(de)伙(huo)食非常差，量也非常少，衣(yi)服很(hen)單(dan)薄。

從小到大我(wo)(wo)沒有(you)一次餓過(guo)肚子，沒有(you)一次衣服(fu)不(bu)好(hao)都是名(ming)牌。和簡愛相比我(wo)(wo)真的很幸福。

簡愛畢業了，但(dan)(dan)又(you)在勞(lao)渥德做了兩年(nian)教師(shi)，但(dan)(dan)她(ta)覺得一直這樣很空虛，她(ta)渴望自由自在、無憂無慮的生活，。所以簡愛另外找了一份(fen)工作(zuo)——家(jia)庭教師(shi)。認識了羅切(qie)斯特，也就是她(ta)當家(jia)庭教師(shi)桑菲爾(er)德家(jia)的主(zhu)人。

兩人相愛了，可是(shi)當(dang)簡(jian)愛即將成(cheng)為(wei)羅切(qie)(qie)斯(si)特的(de)新娘時，才知道羅切(qie)(qie)斯(si)特已經結(jie)婚了，而(er)且妻子是(shi)個女瘋(feng)子。簡(jian)愛沉受不(bu)住打擊走(zou)了……

最后簡愛和羅切斯特最終還(huan)是在一(yi)起了(le)。

看(kan)完了這(zhe)本書后。簡愛(ai)對自(zi)由生活的向往令人尊敬，她(ta)自(zi)尊自(zi)愛(ai)，雖然才貌并不出(chu)眾，但她(ta)的心(xin)地是(shi)善良的是(shi)最潔(jie)白的。當(dang)然上(shang)帝并沒有(you)辜負(fu)簡愛(ai)。它讓簡愛(ai)擁有(you)了美好的愛(ai)情。有(you)了一(yi)個意外的財富(fu)。

再(zai)一次比較，我太微不(bu)足道了。我很自私(si)。記得一次，我最喜歡的衣(yi)服(fu)(fu)小(xiao)了，媽媽說可以送給妹(mei)妹(mei)，可我偏不(bu)死活(huo)不(bu)肯(ken)。到(dao)現在那件衣(yi)服(fu)(fu)還在家里呢(ni)!我真的很可惡。我很后(hou)悔……

簡愛讀(du)書心得2簡是(shi)一個(ge)孤兒，她(ta)出生在一個(ge)很窮的(de)牧師家庭，他的(de)父(fu)母(mu)(mu)早就去(qu)世(shi)了(le)(le)，她(ta)的(de)父(fu)母(mu)(mu)很早就去(qu)世(shi)了(le)(le)，幼小的(de)簡只能住在她(ta)舅父(fu)母(mu)(mu)家。舅父(fu)去(qu)世(shi)后，簡過了(le)(le)整(zheng)整(zheng)20--年的(de)痛(tong)苦生活。簡在這二(er)十年里(li)受盡了(le)(le)折磨。

肉體的(de)痛(tong)苦加(jia)上心靈上的(de)痛(tong)苦，使(shi)得簡大病了一(yi)場。可她(ta)的(de)舅母里德(de)太太依舊把她(ta)視為眼中釘(ding)。簡和她(ta)的(de)舅母的(de)對抗越來越公開，堅決。再后來簡被(bei)送進(jin)了洛伍德(de)學校。

學(xue)校(xiao)里的(de)生活條件(jian)很惡(e)劣(lie)，艱苦(ku)。在這種教規(gui)嚴厲(li)的(de)學(xue)校(xiao)，簡任然擺(bai)脫(tuo)不(bu)了(le)(le)折磨。也經常有孩(hai)子受不(bu)了(le)(le)而病死。簡于是(shi)在報上登了(le)(le)做(zuo)家庭教師的(de)廣告。

不久，簡(jian)得知叔父去世并留給她一筆遺(yi)產，同時，還發(fa)現圣(sheng)約翰是(shi)她的表兄，簡(jian)把家產給平分了(le)。圣(sheng)約翰是(shi)一個狂熱的教徒，他想(xiang)讓(rang)(rang)簡(jian)成為他的妻子，并想(xiang)讓(rang)(rang)簡(jian)和他一起(qi)去到(dao)印(yin)度去傳教，但簡(jian)回(hui)到(dao)了(le)羅切斯特(te)的身邊。

“你(ni)以(yi)為我(wo)弱小，貧窮，平(ping)凡就沒有(you)靈魂(hun)(hun)，沒有(you)心嗎?那么，你(ni)錯(cuo)了(le)!我(wo)和(he)你(ni)一樣有(you)血有(you)肉。我(wo)的(de)靈魂(hun)(hun)在(zai)對你(ni)的(de)靈魂(hun)(hun)講(jiang)話(hua)!我(wo)們在(zai)上帝眼里是平(ping)等的(de)!”

多(duo)么簡單，多(duo)么樸實的(de)話語，卻透露出一種堅定與智慧(hui)。由此可見(jian)，簡是一個善(shan)良，充滿智慧(hui)的(de)人。

簡是不幸的，她(ta)的一(yi)生都很(hen)坎坷，每一(yi)步都走(zou)得很(hen)艱辛，要付出沉重(zhong)的代價。但她(ta)卻創造了幸運(yun)，她(ta)的每一(yi)步都走(zou)的件(jian)事而(er)富有價值。

簡(jian)的許多(duo)事件與(yu)優點(dian)都值(zhi)得我敬佩，她(ta)雖不幸，但(dan)他(ta)不畏困難(nan)，用(yong)智慧去攻(gong)破(po)。善(shan)良與(yu)勇敢，聰明與(yu)才能創造了簡(jian)。正(zheng)是這些(xie)，使它成為了優秀的女(nv)人!

簡愛讀書心得3這本(ben)書是(shi)我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給(gei)我買的(de)(de)，是(shi)在我生日那天買的(de)(de)我十分(fen)的(de)(de)感動，我要好好的(de)(de)讀這篇文(wen)章，好好的(de)(de)欣賞文(wen)章，好對的(de)(de)起我的(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)。

從中我了(le)解到了(le)作者(zhe)夏(xia)洛蒂(di)。勃郎(lang)特的許多事。她出生(sheng)在一個年經濟困頓、多災多難的家庭;居住在一個遠離塵器的窮鄉僻(pi)壤(rang);生(sheng)活(huo)在革命勢頭(tou)正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級(ji)日益壯大(da)的時代，這些都給她的小說創(chuang)作上打上了(le)可見的烙印。

可(ke)惜，上帝似乎(hu)毫不吝嗇的塑(su)造了這(zhe)個(ge)天才們。有(you)似乎(hu)急不可(ke)耐伸(shen)出了毀滅之手。這(zhe)些才華橫溢的兒女(nv)，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間(jian)離開(kai)了人間(jian)。惜乎(hu)，勃(bo)郎特姐妹!

不久，簡。愛又(you)陷入了愛情的(de)旋渦。個(ge)性及強的(de)她同樣保(bao)持著個(ge)人(ren)高(gao)貴的(de)尊嚴，在情敵面前(qian)顯得大家閨(gui)秀(xiu)，毫不遜色，對(dui)于英格拉姆小姐的(de)咄咄逼人(ren)，她從容(rong)面對(dui)。

同樣，在羅切斯特(te)(te)的(de)(de)面前，她(ta)從(cong)不(bu)因(yin)為自(zi)己是(shi)一(yi)個地(di)位低賤的(de)(de)家庭(ting)教師，而感到自(zi)卑，她(ta)認為他們(men)是(shi)平等的(de)(de)。不(bu)應(ying)該因(yin)為她(ta)是(shi)仆人，而不(bu)能(neng)受(shou)到別人的(de)(de)尊(zun)重。也正因(yin)為她(ta)的(de)(de)正直，高(gao)尚，純潔，心靈(ling)沒有受(shou)到世俗(su)社會(hui)的(de)(de)污染。使(shi)得(de)羅切斯特(te)(te)感到自(zi)慚(can)性(xing)穢，同時對她(ta)肅然(ran)起(qi)敬，并深深地(di)愛(ai)上了(le)她(ta)。他的(de)(de)真心，讓(rang)(rang)她(ta)感動，她(ta)接受(shou)了(le)他。后(hou)來(lai)，簡。愛(ai)發現(xian)羅切斯特(te)(te)已有了(le)妻(qi)子，她(ta)的(de)(de)自(zi)尊(zun)自(zi)重再次出現(xian)，毫不(bu)猶豫地(di)離(li)開(kai)了(le)他，她(ta)對愛(ai)情的(de)(de)專一(yi)，讓(rang)(rang)我(wo)敬佩。

從這本書中，可以看(kan)出它塑(su)造了一個體現新興階級的某些(xie)要求的女(nv)性(xing)形(xing)象，刻畫(hua)了工業革(ge)命時期(qi)的時代(dai)精神。

我(wo)十(shi)分喜歡這(zhe)篇文章，讓我(wo)十(shi)分感(gan)動，我(wo)以后還要讀這(zhe)本(ben)書(shu)。

簡愛(ai)讀書心(xin)(xin)得(de)4這(zhe)個寒假(jia)，我(wo)重讀《簡愛(ai)》，再次被。簡愛(ai)—一個普普通通的(de)姑娘。沒有(you)出(chu)眾的(de)外(wai)表(biao)，沒有(you)顯貴的(de)出(chu)身。然而，正是這(zhe)樣一個普通人(ren)，卻有(you)著堅(jian)強(qiang)(qiang)的(de)內心(xin)(xin)，她堅(jian)強(qiang)(qiang)與真(zhen)摯的(de)心(xin)(xin)靈，給了我(wo)深(shen)深(shen)的(de)啟迪。

我喜歡(huan)簡愛，這(zhe)個姑娘她平凡，卻不;她的(de)人生起伏(fu)波瀾(lan)，但她美好的(de)追(zhui)求從未停止。

看看簡(jian)愛(ai)，你會發現，作為一(yi)個(ge)普(pu)通(tong)人，只要付出(chu)努力(li)，也能創造(zao)出(chu)美麗(li)的天地。一(yi)個(ge)普(pu)通(tong)人，她可(ke)以(yi)(yi)(yi)深入的體味周圍的花花草草，她可(ke)以(yi)(yi)(yi)專注的聆聽動人的鶯語。也許(xu)她也會被瑣事煩擾，但一(yi)切又(you)怎(zen)能她對生活的熱(re)情?因為普(pu)通(tong)，她可(ke)以(yi)(yi)(yi)選擇靜靜地思考，簡(jian)愛(ai)發現了(le)(le)那些掩藏在(zai)華麗(li)下的丑惡，也發現了(le)(le)一(yi)顆(ke)顆(ke)善(shan)良的心靈。所有的風言冷語從(cong)未澆滅她心中的火(huo)焰，因她不是為了(le)(le)心死而降(jiang)生，來(lai)到，她是為了(le)(le)尋找幸福。

簡(jian)愛(ai)普通，但(dan)她(ta)(ta)卻給了人(ren)(ren)(ren)們(men)一種真(zhen)(zhen)實。沒(mei)有華麗的(de)(de)(de)(de)衣裝，沒(mei)有濃厚的(de)(de)(de)(de)，外表上，簡(jian)愛(ai)展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)青(qing)春，展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)實。而(er)行動(dong)上，她(ta)(ta)更是(shi)展(zhan)(zhan)現了真(zhen)(zhen)實的(de)(de)(de)(de)。小時(shi)候在姑(gu)媽(ma)家，她(ta)(ta)不(bu)(bu)招人(ren)(ren)(ren)喜(xi)歡(huan)，因為(wei)在別(bie)人(ren)(ren)(ren)眼(yan)里，她(ta)(ta)總是(shi)那(nei)么沒(mei)有規矩(ju)，不(bu)(bu)懂(dong)禮(li)貌。因為(wei)，她(ta)(ta)從不(bu)(bu)會為(wei)了得到(dao)稱贊和勵，而(er)討(tao)、里德姑(gu)媽(ma)，她(ta)(ta)會直(zhi)言說出心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)滿;面對表哥約翰的(de)(de)(de)(de)一再，她(ta)(ta)也會不(bu)(bu)顧形象地奮起(qi)。簡(jian)愛(ai)用(yong)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)實想法(fa)來支配自己的(de)(de)(de)(de)行動(dong)，希望展(zhan)(zhan)現給人(ren)(ren)(ren)們(men)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)實一面。可是(shi)周(zhou)圍人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)漠然、不(bu)(bu)理解(jie)、甚至(zhi)讓間愛(ai)變成了他們(men)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)。簡(jian)愛(ai)總是(shi)努力著，使(shi)人(ren)(ren)(ren)們(men)接受(shou)她(ta)(ta)，縱使(shi)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)永遠也不(bu)(bu)會理解(jie)她(ta)(ta)。

她的(de)(de)(de)平凡，她的(de)(de)(de)真摯(zhi)，這兩者(zhe)的(de)(de)(de)對(dui)比，將(jiang)簡愛的(de)(de)(de)形象再次(ci)展現在(zai)眼(yan)前：那(nei)(nei)個并不(bu)漂(piao)亮(liang)的(de)(de)(de)姑娘、樸素的(de)(de)(de)穿(chuan)著(zhu)，看上去(qu)那(nei)(nei)么的(de)(de)(de)柔弱(ruo)，卻耐心(xin)地著(zhu)一(yi)個七八歲的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)女孩，付出(chu)了無(wu)窮(qiong)無(wu)盡的(de)(de)(de)關愛;面對(dui)著(zhu)自己的(de)(de)(de)主人，這位渺小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)家庭教師(shi)這樣吐露著(zhu)自己的(de)(de)(de)想法：您(nin)不(bu)~您(nin)并不(bu)~ 您(nin)也不(bu)~

這樣(yang)的(de)(de)回(hui)答很(hen)不禮貌，但簡愛勇(yong)敢(gan)地指(zhi)出(chu)了(le)(le)羅(luo)切斯特先(xian)(xian)生(sheng)的(de)(de)缺(que)點，體現出(chu)了(le)(le)她待人(ren)(ren)的(de)(de)誠(cheng)懇。她贏(ying)得了(le)(le)他人(ren)(ren)的(de)(de)尊重，也贏(ying)取了(le)(le)羅(luo)切斯特先(xian)(xian)生(sheng)的(de)(de)愛慕。簡是(shi)個堅強的(de)(de)女孩。面(mian)對人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)，她總是(shi)勇(yong)敢(gan)應(ying)對;挫折(zhe)成了(le)(le)她生(sheng)命的(de)(de)階梯，困難總是(shi)了(le)(le)她的(de)(de)意志。這么一個普(pu)通的(de)(de)姑(gu)娘(niang)用奮斗(dou)贏(ying)得了(le)(le)生(sheng)命的(de)(de)春暖花開。

作為一個(ge)普通人(ren)，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)真誠，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)勇敢，只(zhi)(zhi)要(yao)(yao)努力，就可(ke)以收獲美(mei)麗(li)。

簡(jian)愛讀書心得5《簡(jian)愛》是英國文學(xue)史(shi)上的一部(bu)經典傳世之(zhi)作(zuo)，它成功地塑(su)造了英國文學(xue)史(shi)中第(di)一個對(dui)愛情、生活、社會(hui)以及宗教都(dou)采取(qu)了獨立(li)自主的積極進取(qu)態(tai)度和敢(gan)于(yu)斗(dou)爭、敢(gan)于(yu)爭取(qu)自由平等地位的女(nv)性形象。

大凡喜(xi)愛(ai)(ai)外國文學(xue)作品的(de)(de)女性(xing)，都喜(xi)歡(huan)讀夏(xia)洛蒂(di)的(de)(de)《簡(jian)愛(ai)(ai)》。如(ru)(ru)(ru)果(guo)我(wo)(wo)們認為夏(xia)洛蒂(di)僅僅只為寫這段纏綿的(de)(de)愛(ai)(ai)情而寫《簡(jian)愛(ai)(ai)》。我(wo)(wo)想，錯(cuo)了。作者也(ye)是一(yi)位(wei)女性(xing)，生活(huo)在波動變化著的(de)(de)英國19世(shi)紀(ji)中(zhong)葉，那時思(si)想有(you)著一(yi)個嶄新的(de)(de)開(kai)始(shi)(shi)。而在《簡(jian)愛(ai)(ai)》里滲透最多的(de)(de)也(ye)就是這種思(si)想——女性(xing)的(de)(de)獨(du)立(li)(li)意(yi)識(shi)。讓我(wo)(wo)們試想一(yi)下，如(ru)(ru)(ru)果(guo)簡(jian)愛(ai)(ai)的(de)(de)獨(du)立(li)(li)，早已(yi)被扼殺在寄人(ren)(ren)籬下的(de)(de)童年(nian)生活(huo)里;如(ru)(ru)(ru)果(guo)她(ta)沒有(you)那份(fen)獨(du)立(li)(li)，她(ta)早已(yi)和(he)有(you)妻女的(de)(de)羅(luo)切斯(si)特生活(huo)在一(yi)起，開(kai)始(shi)(shi)有(you)金(jin)錢，有(you)地(di)位(wei)的(de)(de)新生活(huo);如(ru)(ru)(ru)果(guo)她(ta)沒有(you)那份(fen)純(chun)潔(jie)，我(wo)(wo)們現在手中(zhong)的(de)(de)《簡(jian)愛(ai)(ai)》也(ye)不再(zai)是令(ling)人(ren)(ren)感(gan)動的(de)(de)流淚(lei)的(de)(de)經典。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)(shi)去想，為什么《簡(jian)愛(ai)(ai)》讓我(wo)(wo)們感(gan)動，愛(ai)(ai)不釋手——就是她(ta)獨(du)立(li)(li)的(de)(de)性(xing)格(ge)，令(ling)人(ren)(ren)心動的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)魅力(li)。

然而(er)(er)，我(wo)們(men)不(bu)禁要(yao)問，僅這一步就能獨立嗎?我(wo)認為，不(bu)會的(de)(de)。畢竟(jing)女(nv)性(xing)的(de)(de)獨立是(shi)(shi)(shi)一個(ge)長期的(de)(de)過程，不(bu)是(shi)(shi)(shi)一蹴(cu)而(er)(er)就的(de)(de)。它需要(yao)一種徹底的(de)(de)勇氣，就像簡愛當(dang)年(nian)毅然離開(kai)羅切斯特(te)一樣(yang)，需要(yao)“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不(bu)復返”的(de)(de)豪邁和(he)膽量。我(wo)想，這應(ying)該才是(shi)(shi)(shi)最(zui)關(guan)鍵的(de)(de)一步，也(ye)應(ying)該是(shi)(shi)(shi)走向獨立的(de)(de)決定性(xing)的(de)(de)一步。而(er)(er)夏洛蒂筆下(xia)的(de)(de)簡愛卻(que)把她倔強的(de)(de)性(xing)格，獨立的(de)(de)個(ge)性(xing)留給我(wo)們(men)一個(ge)感動。所以(yi)她是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)，幸福的(de)(de)女(nv)性(xing)。

簡愛已作(zuo)為(wei)獨(du)立女性的(de)經典，我希望(wang)陽(yang)光下，鮮(xian)花里有更多的(de)簡愛走出來，不(bu)(bu)管是(shi)貧(pin)窮，還是(shi)富有;不(bu)(bu)管是(shi)美貌(mao)，還是(shi)相貌(mao)平庸，都有美好的(de)心靈和(he)充實的(de)心胸，都能以獨(du)立的(de)人格和(he)堅強的(de)個(ge)性生活。

篇4

讀一(yi)些好書,能(neng)讓我(wo)們開闊視(shi)野(ye)，增長知(zhi)(zhi)識，培養良好的自學能(neng)力和(he)(he)閱(yue)讀能(neng)力，還(huan)可以進一(yi)步鞏固課(ke)內學到(dao)的各種知(zhi)(zhi)識,提(ti)高我(wo)們的認讀水平(ping)和(he)(he)作文能(neng)力,乃至對(dui)于(yu)各科(ke)學習,都(dou)有(you)極大的幫(bang)助。下面為大家精心整理了一(yi)些大學簡愛(ai)讀后感，請您閱(yue)讀。

大學簡愛讀后感1在文學，有(you)許多的經典名著將要(yao)永垂不(bu)朽，但能夠像《簡愛》這樣深深地進入人們的靈魂，它以一種不(bu)可抗拒的美感吸引了成千(qian)上萬(wan)的讀者，影(ying)響著人們的精神世界(jie)，甚至(zhi)對(dui)某(mou)些人來講，影(ying)響了他們一生的作(zuo)品并不(bu)很(hen)多。

《簡(jian)愛(ai)(ai)》是(shi)一部(bu)帶有自轉色彩的(de)長篇小說(shuo)，它闡釋了這(zhe)樣(yang)一個主題：人的(de)價值(zhi)=尊嚴(yan)+愛(ai)(ai)。

《簡愛(ai)》的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)者夏(xia)洛(luo)蒂。勃朗特和《呼(hu)嘯山(shan)莊》的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)者艾米莉是(shi)姐妹。雖然兩(liang)人生活(huo)在(zai)同(tong)一(yi)社會，家(jia)庭環境(jing)中，性(xing)格卻大不(bu)(bu)相(xiang)同(tong)，夏(xia)洛(luo)蒂。勃朗特顯(xian)得更加的(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)柔(rou)，更加的(de)(de)(de)(de)(de)清純，更加的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡(huan)追求一(yi)些美好的(de)(de)(de)(de)(de)東西，盡管(guan)她家(jia)境(jing)貧窮，從小(xiao)失去(qu)(qu)了母愛(ai)，父愛(ai)也很少，再加上她身材矮小(xiao)，容貌不(bu)(bu)美，但也許就(jiu)(jiu)是(shi)這樣一(yi)種靈魂深處的(de)(de)(de)(de)(de)很深的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)卑，反(fan)映在(zai)她的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格上就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)種非常敏感的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)，以(yi)自(zi)尊(zun)作(zuo)為她內(nei)心(xin)深處的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)卑的(de)(de)(de)(de)(de)補償。她描寫的(de)(de)(de)(de)(de)簡。愛(ai)也是(shi)一(yi)個不(bu)(bu)美的(de)(de)(de)(de)(de)，矮小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)女人，但是(shi)她有著(zhu)極其強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)。她堅定不(bu)(bu)移(yi)地去(qu)(qu)追求一(yi)種光明的(de)(de)(de)(de)(de)，圣潔的(de)(de)(de)(de)(de)，美好的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)。

簡(jian)。愛(ai)(ai)生存(cun)在(zai)一(yi)(yi)個父母(mu)雙亡，寄人(ren)籬下(xia)的(de)(de)(de)環境，從小就(jiu)承受著與同(tong)齡人(ren)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)待(dai)遇，姨媽的(de)(de)(de)嫌棄(qi)，表(biao)姐的(de)(de)(de)蔑視，表(biao)哥的(de)(de)(de)侮辱和毒打……這是(shi)對一(yi)(yi)個孩子的(de)(de)(de)尊嚴的(de)(de)(de)無情踐踏，但也許(xu)正是(shi)因(yin)為這一(yi)(yi)切，換回了簡(jian)。愛(ai)(ai)無限的(de)(de)(de)信心和堅強不(bu)(bu)屈的(de)(de)(de)精神(shen)，一(yi)(yi)種可戰勝的(de)(de)(de)內在(zai)人(ren)格力量。

在(zai)(zai)(zai)羅(luo)(luo)切(qie)斯(si)特(te)(te)的(de)(de)(de)面(mian)前，她(ta)從(cong)不(bu)因為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)地位低(di)賤的(de)(de)(de)家庭教師而(er)(er)(er)感(gan)到(dao)(dao)自(zi)(zi)卑，反而(er)(er)(er)認為(wei)他(ta)們是(shi)(shi)平等的(de)(de)(de)。不(bu)應(ying)該因為(wei)她(ta)是(shi)(shi)仆人(ren)(ren)，而(er)(er)(er)不(bu)能受(shou)(shou)到(dao)(dao)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)尊重(zhong)。也正因為(wei)她(ta)的(de)(de)(de)正直，高尚，純潔，心(xin)(xin)(xin)靈(ling)沒有受(shou)(shou)到(dao)(dao)世俗社(she)會的(de)(de)(de)污染，使得(de)羅(luo)(luo)切(qie)斯(si)特(te)(te)為(wei)之(zhi)(zhi)震撼，并(bing)把她(ta)看做了一個(ge)(ge)可以和自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)精神上平等交談的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，并(bing)且慢(man)慢(man)地深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)愛(ai)(ai)上了她(ta)。他(ta)的(de)(de)(de)真心(xin)(xin)(xin)，讓(rang)她(ta)感(gan)動(dong)，她(ta)接受(shou)(shou)了他(ta)。而(er)(er)(er)當(dang)他(ta)們結婚(hun)的(de)(de)(de)那一天，簡。愛(ai)(ai)知道了羅(luo)(luo)切(qie)斯(si)特(te)(te)已(yi)有妻子時，她(ta)覺(jue)得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)必(bi)須要(yao)離開，她(ta)這(zhe)樣(yang)講(jiang)(jiang)，“我(wo)要(yao)遵從(cong)上帝頒發世人(ren)(ren)認可的(de)(de)(de)法(fa)律，我(wo)要(yao)堅(jian)守住(zhu)我(wo)在(zai)(zai)(zai)清醒時而(er)(er)(er)不(bu)是(shi)(shi)像現在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)瘋狂(kuang)時所接受(shou)(shou)的(de)(de)(de)原則”,“我(wo)要(yao)牢牢守住(zhu)這(zhe)個(ge)(ge)立(li)場”.這(zhe)是(shi)(shi)簡愛(ai)(ai)告訴羅(luo)(luo)切(qie)斯(si)特(te)(te)她(ta)必(bi)須離開的(de)(de)(de)理(li)由，但是(shi)(shi)從(cong)內心(xin)(xin)(xin)講(jiang)(jiang)，更深(shen)(shen)(shen)一層的(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)簡愛(ai)(ai)意識到(dao)(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)受(shou)(shou)到(dao)(dao)了欺(qi)騙(pian)，她(ta)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊心(xin)(xin)(xin)受(shou)(shou)到(dao)(dao)了戲弄，因為(wei)她(ta)深(shen)(shen)(shen)愛(ai)(ai)著羅(luo)(luo)切(qie)斯(si)特(te)(te)，試問(wen)哪個(ge)(ge)女人(ren)(ren)能夠承受(shou)(shou)得(de)住(zhu)被自(zi)(zi)己(ji)(ji)，信任(ren)，，親密的(de)(de)(de)人(ren)(ren)所欺(qi)騙(pian)呢?簡愛(ai)(ai)承受(shou)(shou)住(zhu)了，而(er)(er)(er)且還做出(chu)了一個(ge)(ge)非(fei)常(chang)理(li)性的(de)(de)(de)決(jue)定。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)一種非(fei)常(chang)強(qiang)大的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)情力量包(bao)圍(wei)之(zhi)(zhi)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)美(mei)好，富裕的(de)(de)(de)生(sheng)活誘(you)惑之(zhi)(zhi)下(xia)，她(ta)依然要(yao)堅(jian)持自(zi)(zi)己(ji)(ji)作為(wei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)尊嚴(yan)，這(zhe)是(shi)(shi)簡愛(ai)(ai)，具有精神魅力的(de)(de)(de)地方。

小說設計了一個(ge)很光明的(de)結尾--雖然羅切斯(si)特(te)的(de)莊(zhuang)園毀了，他自己也(ye)成(cheng)了一個(ge)殘廢，但我們(men)看(kan)到(dao)，正是(shi)這樣一個(ge)條件，使簡(jian)愛(ai)不(bu)再(zai)在尊(zun)(zun)嚴與愛(ai)之間矛盾，而同時(shi)(shi)獲得滿(man)足--她在和羅切斯(si)特(te)結婚的(de)時(shi)(shi)候是(shi)有尊(zun)(zun)嚴的(de)，同時(shi)(shi)也(ye)是(shi)有愛(ai)的(de)。

小說(shuo)告(gao)訴我(wo)們(men)，人(ren)的(de)(de)，美好(hao)的(de)(de)生活(huo)是(shi)人(ren)的(de)(de)尊嚴(yan)加愛(ai)(ai)，小說(shuo)的(de)(de)結(jie)局給女主人(ren)公安排的(de)(de)就是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)種(zhong)生活(huo)。雖然(ran)我(wo)覺得這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)結(jie)局過于完美，甚至(zhi)這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)圓滿本身標志著浮淺，但是(shi)我(wo)依然(ran)尊重(zhong)作者對這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)美好(hao)生活(huo)的(de)(de)理想--就是(shi)尊嚴(yan)加愛(ai)(ai)，畢竟在(zai)當(dang)今社(she)會，要(yao)將人(ren)的(de)(de)價值(zhi)=尊嚴(yan)+愛(ai)(ai)這(zhe)(zhe)(zhe)道公式(shi)付之實現常常離不(bu)開金(jin)錢的(de)(de)幫助(zhu)。人(ren)們(men)都(dou)瘋狂地似乎為(wei)了金(jin)錢和地位(wei)而淹沒愛(ai)(ai)情(qing)。在(zai)窮(qiong)與富(fu)之間(jian)選(xuan)擇富(fu)，在(zai)愛(ai)(ai)與不(bu)愛(ai)(ai)之間(jian)選(xuan)擇不(bu)愛(ai)(ai)。很少有人(ren)會像簡(jian)(jian)這(zhe)(zhe)(zhe)樣為(wei)愛(ai)(ai)情(qing)為(wei)人(ren)格拋棄所有，而且義無反顧(gu)。《簡(jian)(jian)愛(ai)(ai)》所展現給我(wo)們(men)的(de)(de)正是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)化繁為(wei)簡(jian)(jian)，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)返(fan)樸歸(gui)真(zhen)，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)追求全心(xin)付出(chu)的(de)(de)感覺，是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)不(bu)計得失的(de)(de)簡(jian)(jian)化的(de)(de)感情(qing)，它(ta)猶如一(yi)(yi)杯(bei)冰(bing)水，凈(jing)化每一(yi)(yi)個讀(du)者的(de)(de)心(xin)靈，同(tong)時引起讀(du)者，特別是(shi)女性讀(du)者的(de)(de)共鳴。

大學(xue)簡愛(ai)讀后感2《簡愛(ai)》是一(yi)本具有多年歷(li)史的文學(xue)著(zhu)作(zuo)。至今已152年的歷(li)史了。它的成功(gong)在于它詳細的內(nei)容(rong)，精(jing)彩的片(pian)段。在譯(yi)序中，它還詳細地介紹了《簡愛(ai)》的作(zuo)者一(yi)些背景(jing)故事。

從中(zhong)我了(le)解(jie)到了(le)作(zuo)者夏(xia)洛蒂。勃郎特(te)的(de)(de)(de)許(xu)多事。她出生在一個年經濟困(kun)頓、多災多難的(de)(de)(de)家庭(ting);居住(zhu)在一個遠(yuan)離塵器的(de)(de)(de)窮鄉(xiang)僻壤(rang);生活在革(ge)命(ming)勢頭正健，國家由農民(min)向工業國過渡，新興資產階級日益壯大(da)的(de)(de)(de)時代(dai)，這些都(dou)給(gei)她的(de)(de)(de)小說創作(zuo)上(shang)打上(shang)了(le)可見(jian)的(de)(de)(de)烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇(se)的(de)塑造了這個(ge)天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些(xie)才華(hua)橫(heng)溢的(de)兒女，都無一例(li)外的(de)先于父親再人(ren)生的(de)黃金時間離(li)開了人(ren)間。惜乎，勃郎特(te)姐妹!

《簡愛(ai)》這本(ben)小說，主(zhu)要通過簡。愛(ai)與羅切斯特(te)之間一(yi)波三折(zhe)的(de)愛(ai)情故事，塑造了一(yi)個出生(sheng)低微、生(sheng)活道路(lu)曲折(zhe)，卻(que)始(shi)終堅(jian)持維護獨立人格(ge)、追求個性自由(you)、主(zhu)張人生(sheng)平(ping)等、不向人生(sheng)低頭(tou)的(de)堅(jian)強女(nv)性。

簡(jian)。愛(ai)(ai)生(sheng)存在一個父(fu)母雙亡，寄(ji)人籬下的(de)環境。從小就承受著與同齡人不(bu)(bu)一樣的(de)待遇(yu)：姨媽的(de)嫌棄，表姐的(de)蔑視(shi)，表哥的(de)侮辱和(he)毒打(da)……然而，她(ta)并沒(mei)有絕望，她(ta)并沒(mei)有自我摧(cui)毀，并沒(mei)有在侮辱中沉淪。所帶(dai)來的(de)?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍(huang)業囊磺校(xiao)嚳矗(chu)換氐娜(na)詞(ci)羌頡0奈尷扌判模詞(ci)羌頡0募(mu)崆坎磺木(mu)瘢(ban)恢(hui)摯燒絞さ哪諶爍窳α俊?/p>不(bu)(bu)幸，在學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活中，簡(jian)。愛(ai)(ai)仍(reng)然是承受著肉體上(shang)的(de)受罰和(he)心(xin)靈(ling)上(shang)的(de)催殘(can)。學(xue)校(xiao)的(de)施(shi)主羅可赫斯特不(bu)(bu)但(dan)(dan)當(dang)著全(quan)校(xiao)師生(sheng)的(de)面詆毀她(ta)，而且把她(ta)置于(yu)恥(chi)辱臺上(shang)示眾。使她(ta)在全(quan)校(xiao)師生(sheng)面前丟盡了(le)臉(lian)。但(dan)(dan)簡(jian)。愛(ai)(ai)仍(reng)堅強不(bu)(bu)屈，化悲憤為力量，不(bu)(bu)但(dan)(dan)在學(xue)習(xi)(xi)上(shang)飛速進步，而且也(ye)取得了(le)師生(sheng)們的(de)理解。

不久，簡。愛又陷(xian)入了愛情的旋(xuan)渦。個性及強的她(ta)(ta)同樣保持著個人高貴的尊嚴(yan)，在情敵面前顯得大家(jia)閨秀，毫不遜色，對于英(ying)格(ge)拉姆(mu)小姐的咄(duo)咄(duo)逼人，她(ta)(ta)從(cong)容面對。

同樣，在羅(luo)(luo)切(qie)斯特的(de)(de)(de)面前，她(ta)(ta)從不(bu)因為(wei)自(zi)(zi)己是一個地位(wei)低賤的(de)(de)(de)家庭(ting)教師(shi)，而感到自(zi)(zi)卑(bei)，她(ta)(ta)認為(wei)他(ta)們(men)是平(ping)等的(de)(de)(de)。不(bu)應(ying)該因為(wei)她(ta)(ta)是仆(pu)人，而不(bu)能受到別人的(de)(de)(de)尊重。也(ye)正因為(wei)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)正直，高尚，純潔(jie)，心靈沒(mei)有受到世俗社(she)會的(de)(de)(de)污染。使得羅(luo)(luo)切(qie)斯特感到自(zi)(zi)慚(can)性穢，同時對(dui)她(ta)(ta)肅然起敬，并深深地愛上了(le)(le)她(ta)(ta)。他(ta)的(de)(de)(de)真心，讓(rang)她(ta)(ta)感動，她(ta)(ta)接(jie)受了(le)(le)他(ta)。后來，簡。愛發(fa)現(xian)羅(luo)(luo)切(qie)斯特已有了(le)(le)妻子，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊自(zi)(zi)重再次出現(xian)，毫不(bu)猶豫地離開了(le)(le)他(ta)，她(ta)(ta)對(dui)愛情的(de)(de)(de)專一，讓(rang)我(wo)敬佩。

，后(hou)，簡(jian)。愛(ai)得知，羅切斯(si)特為了(le)拯救(jiu)在(zai)活中的妻子不幸雙目失明(ming)。軀(qu)體嚴(yan)重殘疾，完全喪失了(le)生活能力，而(er)同時又妻亡財毀。簡(jian)。愛(ai)全身心的愛(ai)再次投入了(le)他的懷(huai)抱……

從這本書中，可以(yi)看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形(xing)象，刻(ke)畫了工業(ye)革命時期的時代(dai)精神。

大學簡愛(ai)讀后感3再(zai)三(san)猶豫，才(cai)拿起那本(ben)角落中的(de)(de)書(shu)，紙(zhi)張已(yi)略(lve)有(you)些發黃了，這是母親(qin)曾讀的(de)(de)書(shu)，想來母親(qin)是極愛(ai)這本(ben)書(shu)的(de)(de)，翻開(kai)書(shu)，可以看到小而(er)工整的(de)(de)筆記，這本(ben)書(shu)對母親(qin)應也(ye)是有(you)很大影響的(de)(de)吧，母親(qin)再(zai)三(san)告(gao)訴我(wo)(wo)，這是一本(ben)極好的(de)(de)書(shu)，值得(de)一讀，我(wo)(wo)便也(ye)有(you)些好奇，翻開(kai)了第一頁(ye)，進入(ru)了簡愛(ai)的(de)(de)世界。

這(zhe)本書的情節并不怎么吸(xi)引人，起初(chu)看時，也不有興趣，靜下(xia)心來，細細品(pin)讀，便(bian)發(fa)覺吸(xi)引人的，不是它的情節，而(er)是書的女主人公(gong)——簡愛。

“難道就(jiu)因為我一(yi)貧如洗，默(mo)默(mo)無聞(wen)，長相平(ping)庸，個子瘦小，就(jiu)沒有(you)靈(ling)魂，沒有(you)心(xin)腸了(le)(le)——你想錯了(le)(le)，我的(de)心(xin)靈(ling)跟(gen)你一(yi)樣(yang)豐富，我的(de)心(xin)胸一(yi)樣(yang)充實!”每每讀到這句話，簡愛的(de)形象總(zong)是(shi)驀然浮現在我腦(nao)海(hai)，一(yi)個普通(tong)、瘦弱但又(you)堅(jian)毅(yi)的(de)女(nv)人(ren)。簡·愛是(shi)不(bu)幸的(de)，她(ta)自幼失去父母(mu)，愛她(ta)并(bing)領(ling)養她(ta)的(de)舅舅又(you)過早地棄她(ta)而逝。她(ta)初涉人(ren)世，便過著寄人(ren)籬下(xia)、任人(ren)驅使的(de)悲(bei)慘(can)生活(huo)，飽(bao)嘗了(le)(le)人(ren)情冷暖、世態炎涼的(de)痛(tong)苦。

如(ru)果簡(jian)(jian)愛(ai)因(yin)此開始恨(hen)這個(ge)世界，心中充滿(man)著仇恨(hen)，那《簡(jian)(jian)愛(ai)》這本書就(jiu)與那些(xie)落入俗套信手拈來的(de)書沒有區(qu)別，那雖合情合理，卻失去了它的(de)意義。夏(xia)洛蒂·勃朗特(te)創造了一個(ge)前(qian)所未(wei)有的(de)女性(xing)形象(xiang)，簡(jian)(jian)·愛(ai)作(zuo)為(wei)愛(ai)情小(xiao)(xiao)說(shuo)的(de)女主人公是以前(qian)所未(wei)有的(de)女性(xing)形象(xiang)出(chu)現在(zai)(zai)這部十九(jiu)世紀的(de)文學作(zuo)品(pin)中的(de)。以往愛(ai)情故事(shi)的(de)女主人公都是些(xie)美麗(li)溫柔、高貴賢(xian)淑的(de)女子(zi)形象(xiang)。而(er)簡(jian)(jian)·愛(ai)，她“貧窮，低微(wei)，不美，矮小(xiao)(xiao)”,但她擁有的(de)一顆智慧、堅強、勇敢(gan)的(de)心靈(ling)，使那些(xie)外在(zai)(zai)的(de)美在(zai)(zai)這內在(zai)(zai)美面前(qian)黯然失色。

簡愛的一生，從(cong)(cong)幼(you)稚到成(cheng)熟;從(cong)(cong)柔(rou)弱到堅強;從(cong)(cong)懵(meng)(meng)懂(dong)到智慧，她改變了(le)許多，成(cheng)長了(le)許多。而我們，也(ye)在(zai)(zai)成(cheng)長，也(ye)在(zai)(zai)從(cong)(cong)幼(you)稚變成(cheng)熟，從(cong)(cong)懵(meng)(meng)懂(dong)變智慧。

簡愛的(de)一(yi)(yi)生，不變的(de)是(shi)她(ta)(ta)的(de)反抗，她(ta)(ta)的(de)精(jing)神。而我們(men)，讓我們(men)保留一(yi)(yi)點不變的(de)精(jing)神，總有一(yi)(yi)天，它會像金子一(yi)(yi)般發出(chu)光芒(mang)。

簡愛的精神，經歷(li)風雨(yu)，經歷(li)時(shi)間，至今未變。

大學簡(jian)(jian)愛讀后感4《簡(jian)(jian)愛》是(shi)一(yi)部帶有自(zi)轉(zhuan)色彩的(de)小(xiao)(xiao)說(shuo)，它告訴人們一(yi)個人生(sheng)的(de)真諦。《簡(jian)(jian)愛》的(de)作者夏(xia)洛蒂勃朗(lang)特溫柔，，，喜歡追求一(yi)些美好的(de)東西，盡管她(ta)(ta)家境貧窮，從(cong)小(xiao)(xiao)失去了母愛，再加上(shang)她(ta)(ta)身材矮(ai)小(xiao)(xiao)，容貌(mao)不出(chu)眾(zhong)，但也(ye)許就是(shi)這樣一(yi)種(zhong)靈魂(hun)深處的(de)自(zi)卑，反映在她(ta)(ta)的(de)性格(ge)上(shang)就是(shi)一(yi)種(zhong)非常敏感的(de)自(zi)尊(zun)。她(ta)(ta)描寫(xie)的(de)簡(jian)(jian)愛也(ye)是(shi)一(yi)個不美的(de)，矮(ai)小(xiao)(xiao)的(de)女(nv)人，但是(shi)她(ta)(ta)有著極其強烈的(de)自(zi)尊(zun)心(xin)。

簡(jian)愛生存(cun)在(zai)一個寄(ji)人(ren)籬下的(de)(de)(de)環境，從(cong)小就承受著與(yu)同齡(ling)人(ren)不(bu)(bu)一樣(yang)的(de)(de)(de)待遇，姨(yi)媽的(de)(de)(de)嫌棄，表姐的(de)(de)(de)蔑視，表哥的(de)(de)(de)侮辱和毒(du)打。。。。。。也(ye)許正是(shi)因為這一切，換回了簡(jian)愛無限的(de)(de)(de)信心和堅(jian)強不(bu)(bu)屈(qu)的(de)(de)(de)性格，一種可戰勝的(de)(de)(de)內在(zai)人(ren)格力量。她堅(jian)定不(bu)(bu)移地(di)去追求一種光明的(de)(de)(de)，圣潔的(de)(de)(de)，美好的(de)(de)(de)生活。在(zai)羅切斯特的(de)(de)(de)面(mian)前，她從(cong)不(bu)(bu)因為自己是(shi)一個地(di)位低賤的(de)(de)(de)家庭(ting)教(jiao)師(shi)而感(gan)到自卑，反而認為他們是(shi)平等的(de)(de)(de)。

也正因(yin)(yin)為(wei)她(ta)的(de)(de)(de)正直，高尚，純潔，心(xin)靈(ling)沒有(you)受到(dao)(dao)世俗社會的(de)(de)(de)污染，使得羅(luo)切斯特為(wei)之(zhi)震(zhen)撼，并把(ba)她(ta)看作(zuo)(zuo)了一個(ge)(ge)可以和自己(ji)在(zai)(zai)精(jing)神上平等交談的(de)(de)(de)人(ren)，并且(qie)深(shen)(shen)深(shen)(shen)愛上了她(ta)。而當他(ta)們結(jie)婚的(de)(de)(de)那一天，簡愛知道了羅(luo)切斯特已(yi)有(you)妻子(zi)時(shi)，她(ta)覺得自己(ji)必須要(yao)離開，她(ta)雖然(ran)講，“我(wo)要(yao)遵從上帝(di)頒(ban)發世人(ren)認可的(de)(de)(de)法律，我(wo)要(yao)堅(jian)守(shou)住(zhu)我(wo)在(zai)(zai)清醒時(shi)而不是像現在(zai)(zai)這樣瘋(feng)狂時(shi)所接受的(de)(de)(de)原(yuan)則”。但是從內心(xin)講，更深(shen)(shen)一層(ceng)的(de)(de)(de)是簡愛意識到(dao)(dao)自己(ji)受到(dao)(dao)了欺騙(pian)，她(ta)的(de)(de)(de)自尊(zun)心(xin)受到(dao)(dao)了戲弄，因(yin)(yin)為(wei)她(ta)深(shen)(shen)愛著羅(luo)切斯特。但簡愛做(zuo)出了一個(ge)(ge)非常理(li)性的(de)(de)(de)決(jue)定。在(zai)(zai)這樣一種愛情力(li)(li)量包(bao)圍之(zhi)下(xia)，在(zai)(zai)富(fu)裕的(de)(de)(de)生活誘-惑之(zhi)下(xia)，她(ta)依然(ran)要(yao)堅(jian)持自己(ji)作(zuo)(zuo)為(wei)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)尊(zun)嚴(yan)，這是簡愛有(you)精(jing)神魅力(li)(li)的(de)(de)(de)地方。

小說設(she)計了一個(ge)(ge)很光明的結尾--雖然(ran)羅切斯(si)特的莊園毀了，他自(zi)己也成了一個(ge)(ge)殘廢(fei)，但正是(shi)這樣一個(ge)(ge)條件，使簡(jian)愛(ai)(ai)不再在尊嚴(yan)與(yu)愛(ai)(ai)之(zhi)間矛盾，而同時獲(huo)得(de)自(zi)己的尊嚴(yan)和(he)真(zhen)愛(ai)(ai)。在當今社會，人們都瘋狂地為(wei)了金錢和(he)地位而淹(yan)沒(mei)愛(ai)(ai)情。在窮與(yu)富(fu)之(zhi)間選(xuan)擇富(fu)，而在愛(ai)(ai)與(yu)不愛(ai)(ai)之(zhi)間選(xuan)擇不愛(ai)(ai)。很少有(you)人會像簡(jian)愛(ai)(ai)這樣為(wei)愛(ai)(ai)情為(wei)人格(ge)拋棄所有(you)，而且義無反顧。

《簡(jian)愛(ai)》所(suo)展(zhan)現給(gei)我們的(de)(de)正是(shi)一(yi)種(zhong)返樸歸真，是(shi)一(yi)種(zhong)追求全心付出的(de)(de)愛(ai)情，還有作為(wei)一(yi)個(ge)人(ren)應有的(de)(de)尊嚴。它(ta)猶如一(yi)杯(bei)冰水，凈化每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)心靈。《簡(jian)愛(ai)》是(shi)英(ying)國文學的(de)(de)一(yi)部(bu)經典傳世之作，它(ta)成功地塑(su)造了英(ying)國文學史中第一(yi)個(ge)對愛(ai)情、生活(huo)、社會以及(ji)宗教都采取了獨立(li)自主的(de)(de)積極進取態度和敢于(yu)斗(dou)爭、敢于(yu)爭取自由平(ping)等地位的(de)(de)女性形象。

大凡喜愛(ai)(ai)(ai)外國文學作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)性，都(dou)喜歡(huan)讀夏洛蒂(di)的(de)(de)(de)(de)(de)《簡(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)》。如(ru)果(guo)(guo)我們(men)認(ren)為(wei)(wei)夏洛蒂(di)僅僅只為(wei)(wei)寫這段(duan)纏綿的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)情而寫《簡(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)》。我想(xiang)(xiang)，錯了。作(zuo)者也是一位女(nv)性，生(sheng)(sheng)活(huo)在波(bo)動(dong)變化著的(de)(de)(de)(de)(de)英國19世紀中(zhong)葉，那(nei)時思想(xiang)(xiang)有(you)著一個嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)始(shi)。而在《簡(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)》里(li)滲(shen)透最多的(de)(de)(de)(de)(de)也就(jiu)是這種思想(xiang)(xiang)——女(nv)性的(de)(de)(de)(de)(de)獨立意識。讓我們(men)試(shi)想(xiang)(xiang)一下，如(ru)果(guo)(guo)簡(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)獨立，早(zao)已(yi)被扼殺在寄人(ren)籬下的(de)(de)(de)(de)(de)童年生(sheng)(sheng)活(huo)里(li);如(ru)果(guo)(guo)她(ta)沒有(you)那(nei)份(fen)獨立，她(ta)早(zao)已(yi)和(he)有(you)妻女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)羅(luo)切斯特生(sheng)(sheng)活(huo)在一起，開(kai)始(shi)有(you)金錢，有(you)地位的(de)(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)活(huo);如(ru)果(guo)(guo)她(ta)沒有(you)那(nei)份(fen)純(chun)潔，我們(men)現在手(shou)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)《簡(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)》也不再是令人(ren)感動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)流淚的(de)(de)(de)(de)(de)經典。所以，我開(kai)始(shi)去想(xiang)(xiang)，為(wei)(wei)什么《簡(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)》讓我們(men)感動(dong)，愛(ai)(ai)(ai)不釋手(shou)——就(jiu)是她(ta)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)性格，令人(ren)心動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格魅(mei)力。

然而(er)(er)，我(wo)(wo)們不禁要(yao)問，僅這(zhe)一(yi)(yi)步就(jiu)能獨立(li)(li)嗎(ma)我(wo)(wo)認為，不會的(de)(de)(de)(de)(de)。畢竟女性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)獨立(li)(li)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個長(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，不是(shi)(shi)一(yi)(yi)蹴(cu)而(er)(er)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)。它需要(yao)一(yi)(yi)種徹(che)底(di)的(de)(de)(de)(de)(de)勇氣，就(jiu)像(xiang)簡(jian)愛當年(nian)毅然離開羅切斯特一(yi)(yi)樣，需要(yao)“風瀟(xiao)瀟(xiao)兮易水寒，壯土一(yi)(yi)去兮不復返”的(de)(de)(de)(de)(de)豪邁和膽(dan)量。我(wo)(wo)想，這(zhe)應(ying)該(gai)才是(shi)(shi)最關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)步，也應(ying)該(gai)是(shi)(shi)走向獨立(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)步。而(er)(er)夏(xia)洛蒂筆(bi)下的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)愛卻把她(ta)倔強的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格，獨立(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)留給我(wo)(wo)們一(yi)(yi)個感動。所以她(ta)是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)，幸福的(de)(de)(de)(de)(de)女性(xing)。

簡愛已作為獨立女性的經(jing)典，我希望陽(yang)光下(xia)，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是(shi)(shi)貧窮，還(huan)是(shi)(shi)富有;不管是(shi)(shi)美貌，還(huan)是(shi)(shi)相貌平庸，都有美好的心(xin)靈和充實的心(xin)胸，都能(neng)以獨立的人格和堅強的個(ge)性生(sheng)活。

大學簡愛(ai)讀后感5她說：“你(ni)以為(wei)，我(wo)因(yin)(yin)為(wei)窮，低微，矮小，不美，我(wo)就(jiu)沒(mei)有靈(ling)魂沒(mei)有心(xin)嗎?你(ni)想錯了──我(wo)的(de)(de)靈(ling)魂和你(ni)一(yi)樣(yang)，我(wo)的(de)(de)心(xin)也和你(ni)完全一(yi)樣(yang)，……我(wo)們(men)(men)站在上帝腳跟(gen)前，是平等的(de)(de)──因(yin)(yin)為(wei)我(wo)們(men)(men)是平等的(de)(de)!”

每當(dang)看到這(zhe)(zhe)一句臺詞，我都會蒙蒙籠籠看到簡(jian)那倔強的(de)(de)下顎和(he)在黑暗中(zhong)站的(de)(de)筆直的(de)(de)身軀(qu)。似乎一切不幸在簡(jian)的(de)(de)面(mian)前都那樣不堪一擊，她(ta)總可以(yi)在沖沖困難(nan)里劈出一條新的(de)(de)道路——這(zhe)(zhe)，便(bian)是(shi)我所知的(de)(de)簡(jian)愛。

認識(shi)簡(jian)是在上個寒假，在書店里草草的(de)掠過后(hou)便將(jiang)這個動人(ren)(ren)的(de)故事置之(zhi)腦(nao)后(hou)，當我再次翻開《簡(jian)愛(ai)》的(de)扉頁時，便不(bu)(bu)愿在放(fang)下。不(bu)(bu)美(mei)的(de)人(ren)(ren)也可(ke)以有(you)美(mei)麗的(de)人(ren)(ren)生(sheng)，只要她象簡(jian)一樣擁有(you)美(mei)麗的(de)靈魂——

故事(shi)發生在(zai)簡(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)舅(jiu)舅(jiu)家中，從小(xiao)便失去了(le)(le)(le)父母的(de)(de)(de)(de)(de)她(ta)就(jiu)在(zai)這棟房子里(li)度過了(le)(le)(le)一個悲(bei)慘的(de)(de)(de)(de)(de)童年(nian)。被(bei)關(guan)禁(jin)閉的(de)(de)(de)(de)(de)紅房子、表哥近似(si)瘋狂的(de)(de)(de)(de)(de)打罵(ma)，舅(jiu)舅(jiu)殘忍的(de)(de)(de)(de)(de)折磨，一切看似(si)難(nan)以吞咽(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)痛卻奇跡(ji)般的(de)(de)(de)(de)(de)造(zao)就(jiu)了(le)(le)(le)簡(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)個性，上(shang)帝在(zai)關(guan)上(shang)一座大門時又開啟了(le)(le)(le)另一扇窗給她(ta)。之后，簡(jian)愛(ai)被(bei)送進了(le)(le)(le)羅沃德孤兒院(yuan)(yuan)，我本想(xiang)雖然這里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)生活條件并不(bu)好，但自由(you)與快樂對任何一個小(xiao)孩來(lai)說應該是(shi)最欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)物，可對剛剛掙(zheng)脫了(le)(le)(le)里(li)德家的(de)(de)(de)(de)(de)枷鎖的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)簡(jian)愛(ai)來(lai)說，這似(si)乎(hu)只是(shi)換上(shang)了(le)(le)(le)另一副手銬(kao)。先是(shi)對簡(jian)道(dao)德的(de)(de)(de)(de)(de)質疑，再(zai)又是(shi)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)威脅，死亡縈繞(rao)在(zai)孤兒院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)空，烏鴉在(zai)十字架上(shang)高歌亡靈。也許(xu)是(shi)命(ming)中注定，或者是(shi)簡(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)純白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)心感動了(le)(le)(le)上(shang)帝，盡管受盡了(le)(le)(le)精(jing)神與肉體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)蹂躪，但簡(jian)變的(de)(de)(de)(de)(de)更加的(de)(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)，她(ta)站的(de)(de)(de)(de)(de)筆(bi)直等待命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)再(zai)一次沖擊。

人(ren)生中(zhong)的(de)第三次轉折是(shi)(shi)(shi)當簡在(zai)(zai)桑恩費爾德(de)莊園做(zuo)一名(ming)家庭(ting)女教師(shi)，就是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)這(zhe)，簡遇見了(le)羅(luo)(luo)契(qi)(qi)斯(si)(si)特，一個性(xing)格(ge)怪異而(er)神秘的(de)男(nan)人(ren)。也許剛開(kai)始闖入羅(luo)(luo)契(qi)(qi)斯(si)(si)特的(de)心(xin)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)一個意(yi)外(wai)，可這(zhe)個美麗的(de)意(yi)外(wai)改變(bian)(bian)了(le)簡，也改變(bian)(bian)了(le)羅(luo)(luo)契(qi)(qi)斯(si)(si)特，兩(liang)顆倔(jue)強的(de)心(xin)交織在(zai)(zai)了(le)一起，他們相戀在(zai)(zai)那(nei)個美麗的(de)夜晚。也許美麗的(de)故事總會一波三折，穿上圣潔的(de)婚(hun)紗(sha)的(de)那(nei)日，閣樓(lou)上終日發瘋(feng)的(de)女人(ren)被揭開(kai)了(le)面(mian)紗(sha)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)別(bie)人(ren)，正是(shi)(shi)(shi)羅(luo)(luo)契(qi)(qi)斯(si)(si)特的(de)妻子。在(zai)(zai)愛情與道德(de)里，簡作出了(le)選擇，她毅然(ran)拋開(kai)處在(zai)(zai)痛與恨(hen)的(de)羅(luo)(luo)契(qi)(qi)斯(si)(si)特，離去——

在尋找新的(de)(de)(de)生活出(chu)路的(de)(de)(de)途中(zhong)，簡(jian)風餐露宿，沿途乞討，歷盡磨難，最后在澤(ze)地房被牧師(shi)圣(sheng)約(yue)翰收留，并(bing)在當在一所小學校任教(jiao)。不久，簡(jian)得(de)知叔父去世并(bing)給她(ta)留下一筆遺(yi)產(chan)，同時(shi)還發現(xian)圣(sheng)約(yue)翰是她(ta)的(de)(de)(de)表兄，簡(jian)決(jue)定將(jiang)財產(chan)平分。圣(sheng)約(yue)翰是個狂(kuang)熱的(de)(de)(de)教(jiao)徒(tu)，打算印度傳教(jiao)。他(ta)請求簡(jian)嫁給他(ta)并(bing)和他(ta)同去印度。簡(jian)拒絕了(le)他(ta)，雖然時(shi)間已(yi)逝(shi)多年，但(dan)埋(mai)在簡(jian)心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)對(dui)羅契斯特的(de)(de)(de)深沉的(de)(de)(de)愛依舊沒有變質(zhi)，簡(jian)再一次開始了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)旅程，奔向愛的(de)(de)(de)方(fang)向，回到(dao)了(le)此時(shi)已(yi)瞎了(le)的(de)(de)(de)羅契斯特身邊，到(dao)達(da)了(le)屬于(yu)他(ta)們(men)兩的(de)(de)(de)幸(xing)福的(de)(de)(de)伊甸(dian)園(yuan)。

篇5

有一(yi)(yi)天(tian)晚上(shang),下著冬(dong)雨,凍(dong)得人縮手縮腳的(de)(de),隨手從老(lao)爸書架(jia)上(shang)抽出一(yi)(yi)本厚厚的(de)(de)小說(shuo)《簡(jian)愛》,我(wo)(wo)不(bu)知道它是一(yi)(yi)部名著,漫不(bu)經心往下看,那個叫(jiao)簡(jian)愛的(de)(de)女子的(de)(de)命運一(yi)(yi)下子抓住了(le)我(wo)(wo),讓我(wo)(wo)一(yi)(yi)灑同情(qing)之(zhi)淚,也(ye)讓我(wo)(wo)記住了(le)那個叫(jiao)夏綠蒂勃朗特(te)的(de)(de)英國才女。

簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)(shi)個(ge)(ge)相貌平常、性(xing)格(ge)倔強(qiang)(qiang)、自(zi)(zi)尊自(zi)(zi)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)教師,自(zi)(zi)小被寄養在(zai)舅媽家(jia)中過(guo)著寄人(ren)籬下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo),受(shou)盡了冷(leng)眼與(yu)歧視。后來被送入慈(ci)善(shan)學校(xiao)讀書并在(zai)那里取得優異(yi)成績(ji),逐步成長(chang)為一位很有(you)愛(ai)(ai)(ai)心(xin)又具有(you)強(qiang)(qiang)烈叛(pan)逆性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識女(nv)(nv)性(xing)。我(wo)(wo)看(kan)簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)怎(zen)么看(kan)怎(zen)么喜歡,在(zai)我(wo)(wo)眼里,她(ta)(ta)(ta)身(shen)上放射出一道光(guang)芒,像(xiang)傳說(shuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神仙,那是(shi)(shi)她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)魅力――簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)最(zui)迷人(ren)之處就是(shi)(shi)和菲(fei)爾(er)德莊園主(zhu)羅(luo)(luo)切(qie)(qie)斯特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing),她(ta)(ta)(ta)與(yu)羅(luo)(luo)切(qie)(qie)斯特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份地位有(you)著很大差(cha)別,但她(ta)(ta)(ta)不(bu)顧一切(qie)(qie)地與(yu)他墜入愛(ai)(ai)(ai)河,她(ta)(ta)(ta)認為他們是(shi)(shi)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),她(ta)(ta)(ta)知道自(zi)(zi)己不(bu)漂(piao)亮(liang),也(ye)(ye)沒有(you)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣裙(qun)和富(fu)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting),但她(ta)(ta)(ta)擁(yong)有(you)愛(ai)(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing),愛(ai)(ai)(ai)情(qing)(qing)(qing)是(shi)(shi)平等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),不(bu)分貴賤不(bu)分貧富(fu),它就像(xiang)陽光(guang)照在(zai)每一個(ge)(ge)人(ren)身(shen)上。同(tong)時,簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)又是(shi)(shi)自(zi)(zi)尊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),她(ta)(ta)(ta)并不(bu)乞求羅(luo)(luo)切(qie)(qie)斯特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)施(shi)舍(she),強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)尊與(yu)自(zi)(zi)愛(ai)(ai)(ai)讓簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)(qing)生活(huo)一波三折,她(ta)(ta)(ta)最(zui)終選擇(ze)離(li)開(kai)羅(luo)(luo)切(qie)(qie)斯特,離(li)開(kai)金(jin)錢、地位、名譽,過(guo)一種獨立自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新生活(huo),這(zhe)也(ye)(ye)是(shi)(shi)簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)個(ge)(ge)性(xing)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然(ran)。我(wo)(wo)最(zui)同(tong)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還有(you)小說(shuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)人(ren)物海倫,她(ta)(ta)(ta)是(shi)(shi)簡(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)愛(ai)(ai)(ai)在(zai)慈(ci)善(shan)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)同(tong)學,雖然(ran)夏綠蒂對她(ta)(ta)(ta)著墨(mo)不(bu)多,但這(zhe)個(ge)(ge)天資聰慧(hui)性(xing)格(ge)柔弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小女(nv)(nv)孩(hai)給(gei)我(wo)(wo)留(liu)下難忘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象,她(ta)(ta)(ta)時常無故(gu)遭受(shou)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體罰,最(zui)終因肺病而死,多么凄慘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結局。

感謝夏綠(lv)勃朗(lang)特(te),她(ta)(ta)(ta)為我們(men)塑造了一(yi)(yi)個(ge)難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)(de)女性形象,那是(shi)一(yi)(yi)位為爭取自由和平等努力抗爭的(de)(de)(de)(de)(de)女性,同時也(ye)向我們(men)暗示著(zhu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生中(zhong)(zhong)(zhong),會遇到種種波折與(yu)(yu)困難(nan),要努力克服(fu),像簡(jian)愛(ai)(ai)那樣不要輕易向命運(yun)低(di)頭(tou)。這是(shi)夏綠(lv)蒂勃朗(lang)特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)心聲(sheng),她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈與(yu)(yu)簡(jian)愛(ai)(ai)一(yi)(yi)樣敏感而(er)孤傲,簡(jian)愛(ai)(ai)身上(shang)有她(ta)(ta)(ta)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)子(zi)(zi),她(ta)(ta)(ta)出生于一(yi)(yi)個(ge)牧師家庭(ting),姐妹三人(ren)長居英國一(yi)(yi)處偏(pian)僻的(de)(de)(de)(de)(de)鄉村城堡中(zhong)(zhong)(zhong),古老的(de)(de)(de)(de)(de)房子(zi)(zi),泥濘的(de)(de)(de)(de)(de)道路,漫長的(de)(de)(de)(de)(de)冬(dong)天,陰晦的(de)(de)(de)(de)(de)雨霧,勃朗(lang)特(te)三姐妹就生活(huo)在(zai)這個(ge)令人(ren)沉悶的(de)(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)(zhong)(zhong),閱(yue)讀寫(xie)作(zuo),最終她(ta)(ta)(ta)們(men)寫(xie)出了著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)小說《簡(jian)愛(ai)(ai)》、《呼(hu)嘯山莊(zhuang)》――而(er)她(ta)(ta)(ta)們(men)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)卻像海倫那樣因肺(fei)病過(guo)(guo)早離世,像一(yi)(yi)朵朵花,冬(dong)天還(huan)沒來(lai),就在(zai)秋風中(zhong)(zhong)(zhong)過(guo)(guo)早凋(diao)零。

篇6

我給她(ta)倒(dao)好酒，她(ta)喝得很高(gao)興。

我(wo)向(xiang)她(ta)要鳥(niao)籠(long)。因為我(wo)是獨身(shen)，早(zao)想弄只(zhi)鸚(ying)鵡或八哥(ge)。

她沒(mei)有(you)(you)馬上表態，我(wo)有(you)(you)些為(wei)自己的冒失而略顯尷尬。

過了一會(hui)兒她(ta)告訴我(wo)，這個(ge)鳥籠的(de)(de)確是中國(guo)(guo)的(de)(de)東西(xi)，但不(bu)是中國(guo)(guo)人送的(de)(de)。42年前(qian)，她(ta)的(de)(de)父(fu)親是個(ge)玩證券的(de)(de)大人物，她(ta)是豪門小姐，因為各方面(mian)條件都很優越，所以男(nan)性(xing)對她(ta)望(wang)而卻步。她(ta)說(shuo)法蘭克福當地的(de)(de)男(nan)人有一位算一位，都挺自(zi)卑，不(bu)如我(wo)這樣的(de)(de)中國(guo)(guo)東北人，看到喜(xi)歡的(de)(de)東西(xi)就敢開口要(yao)。

有(you)(you)一天她在哥德(de)故居認識了英俊少年布赫。當時布赫穿著樸素，混在一群庸庸碌(liu)碌(liu)的(de)大學生中，他過來跟她搭訕，自稱是學美術的(de)，布赫的(de)襯衣上(shang)真的(de)有(you)(you)油(you)彩。

她(ta)非(fei)常興奮(fen)，可是也很(hen)謹慎，她(ta)說(shuo)自(zi)己(ji)也是學生，家(jia)就(jiu)住在附近。別(bie)的(de)她(ta)什么也沒說(shuo)，兩人開始交(jiao)往，布赫(he)經常邀她(ta)看免費畫展，有時他們在小咖啡店(dian)坐下來談藝術和梵(fan)高。3個月(yue)后布赫(he)非(fei)常激動地告訴她(ta)，他找到了第(di)一份工作，并且拿到了第(di)一筆預付的(de)工資(zi)，他想(xiang)請她(ta)吃(chi)一頓中國(guo)菜。

她跟他來到中國餐館(guan)，盡(jin)管中國菜對她來說不是稀奇的食(shi)物，但因為有布赫，一切都(dou)很愉快。他談到了(le)中國水墨花鳥，還(huan)給(gei)她念了(le)他翻譯的唐(tang)詩：

我們沒有美麗神鳥(niao)的(de)翅膀

無(wu)法在彼此的天空(kong)中翱翔

可是在心靈的深處

永(yong)遠不(bu)需要多余的明朗

只要眼神凝視

便可(ke)洞悉彼此(ci)的渴望

還有(you)那戀愛時特(te)有(you)的

真情和夢想

就在吃(chi)到一(yi)(yi)半時，一(yi)(yi)個侍者(zhe)走過來(lai)，說(shuo)對不起打(da)擾(rao)了(le)，請問(wen)你們(men)是(shi)不是(shi)情(qing)侶，因為這天是(shi)中國的(de)“七(qi)夕(xi)”節，餐館有禮物贈給來(lai)就餐的(de)情(qing)侶。布(bu)赫(he)問(wen)是(shi)什么禮物，侍者(zhe)說(shuo)或者(zhe)打(da)七(qi)折(zhe)，或者(zhe)送(song)一(yi)(yi)只金(jin)絲楠木的(de)鳥籠(long)，里邊(bian)裝著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)對白(bai)羽紅嘴的(de)小鳥。布(bu)赫(he)說(shuo)能不能看(kan)一(yi)(yi)看(kan)你們(men)準備(bei)的(de)禮物，侍者(zhe)就回身(shen)去(qu)，很快(kuai)提著(zhu)(zhu)鳥籠(long)來(lai)了(le)。她(ta)(ta)一(yi)(yi)看(kan)見這個鳥籠(long)，就喜歡上了(le)，當然還有那(nei)對親(qin)親(qin)密(mi)(mi)密(mi)(mi)的(de)小鳥兒，它們(men)用黑(hei)褐色的(de)眼珠打(da)量(liang)著(zhu)(zhu)她(ta)(ta)，她(ta)(ta)的(de)心砰砰跳個不停，但她(ta)(ta)沒有說(shuo)話，因為她(ta)(ta)覺(jue)得布(bu)赫(he)也許會選擇七(qi)折(zhe)，他的(de)經濟狀(zhuang)況(kuang)不好。不管是(shi)哪樣，她(ta)(ta)都準備(bei)配合他，承認(ren)他們(men)是(shi)一(yi)(yi)對情(qing)侶。

出乎她的(de)意料(liao)，布(bu)赫摸了(le)摸鳥籠，非常遺憾(han)地說：“抱歉，我(wo)們還不是，實在……”于(yu)是她脫(tuo)口而出，對侍者說： “他在開玩笑，我(wo)們當然(ran)是!”布(bu)赫愣了(le)一下(xia)，用熱切的(de)目光盯著她，直到她垂下(xia)睫毛，只聽布(bu)赫說：“那么，我(wo)們要(yao)這個鳥籠!”

這時(shi)侍者卻說：“先生，如果真(zhen)是情侶，能不能驗證一下，比如，輕輕一吻。”

她(ta)抬起頭，發現布赫呆若木雞地(di)坐在那里(li)，于是(shi)就(jiu)在侍者準備(bei)離開時，她(ta)吻了(le)(le)他(ta)，他(ta)從侍者手上得到(dao)了(le)(le)鳥(niao)籠，并把它送給了(le)(le)她(ta)。

而她，一發不可收拾(shi)地(di)愛上了(le)他(ta)，成了(le)他(ta)真正(zheng)的女(nv)友。

“這是個道具(ju)，他(ta)花錢安排好的(de)，其實餐館(guan)怎么會用這樣精(jing)巧的(de)鳥(niao)籠當(dang)贈禮。”老婦人(ren)笑得(de)非常動情(qing)(qing)，“雖然不(bu)是真正的(de)金絲楠木，可(ke)它真的(de)是漂(piao)亮極(ji)了!那個收了小費的(de)華人(ren)侍者肯(ken)定以為他(ta)幫助了一個富于智慧的(de)求(qiu)愛(ai)者，成全了一段美好的(de)愛(ai)情(qing)(qing)。”

要不是(shi)她講了后(hou)面的事，我(wo)簡直要把那鳥籠當成天下最(zui)美麗的禮物。

這(zhe)段愛情如(ru)火如(ru)荼持續了(le)4個(ge)月，布(bu)赫就消失了(le)，她(ta)的父親(qin)也因為被人探知了(le)商(shang)業(ye)機密而破產，從高(gao)樓上跳了(le)下去(qu)。

這是她第(di)一(yi)次戀愛，也是第(di)一(yi)次知道什么是商業間諜。

老婦人講到(dao)此處，我(wo)覺得全身發冷，那只鳥(niao)籠(long)在我(wo)腦海(hai)里泛起鬼火般(ban)的(de)(de)螢光，盡管它是(shi)中(zhong)國的(de)(de)好東西，卻不幸淪落到(dao)個(ge)騙子的(de)(de)手里。當然，還有李商隱的(de)(de)那兩句好詩：

身(shen)無(wu)彩風雙飛翼，心有靈犀(xi)一點通。

我起(qi)身告辭，走(zou)到門口(kou)，還是忍不住回頭(tou)問：“那你還留著它，你怎么就沒(mei)摔了(le)它?”

“不管怎(zen)樣，”她說，“它(ta)是我(wo)體味到(dao)戀情時的第一份禮物，也是唯一的，從那以后(hou)，我(wo)就開(kai)始學習漢語(yu)。”

“你(ni)(ni)想再到那家中國(guo)餐館，調查布赫的情況?”我(wo)呼吸急促地問。“你(ni)(ni)查到這個孫子的下落(luo)了嗎?”

“不，”她看了看地板上自己的影子，“學漢語(yu)，我(wo)不是(shi)為(wei)了這個。”

“那為什么?”

“因為漢語很(hen)難，而(er)且很(hen)……”她紅(hong)著臉(lian)說(shuo)，“對不起，請原(yuan)諒我的看法，唐，學習漢語是一件(jian)很(hen)枯燥(zao)的事，所以非常(chang)的，適合我……”

當愛為了愛

富赫德利(li)克?卜德　胡品清

火車(che)正(zheng)從巴黎開出(chu)去。透過車(che)窗(chuang)玻(bo)璃(li)，阿涅絲凝視(shi)著黃昏下(xia)的郊(jiao)區。淚眼模糊的她(ta)(ta)(ta)什么(me)也看下(xia)見，盡管(guan)她(ta)(ta)(ta)曾下(xia)過決心要十分堅強(qiang)。她(ta)(ta)(ta)在(zai)驚愕中上了車(che)，在(zai)車(che)廂里覺得自己還算寧靜。然后(hou)(hou)，她(ta)(ta)(ta)突然又感到(dao)自己在(zai)人間是多么(me)孤獨(du)(du)，覺得自己處在(zai)不可克服的痛苦之(zhi)中，因為她(ta)(ta)(ta)想到(dao)火車(che)到(dao)達目的地之(zhi)后(hou)(hou)她(ta)(ta)(ta)就要在(zai)陌生人之(zhi)間過非獨(du)(du)立(li)的、雇傭式的生活。

不(bu)過(guo)，她(ta)還是壓抑了自己(ji)脆弱的(de)(de)感情(qing)。等(deng)淚水干了以后，她(ta)回(hui)過(guo)頭，望向車(che)廂(xiang)內(nei)部，挺直地坐著，一動也不(bu)動。她(ta)刻意拉(la)緊大(da)衣，把面紗拉(la)下，遮住面孔，裝出嚴肅的(de)(de)樣(yang)子，使(shi)服裝和發型上(shang)不(bu)顯出絲毫(hao)的(de)(de)優雅(ya)。她(ta)年輕貌美，而替她(ta)找到(dao)這份家庭教師工作的(de)(de)女校(xiao)長(chang)說，嚴肅的(de)(de)人才適合做家庭教師。

突然(ran)，阿涅(nie)(nie)絲(si)發(fa)現鄰座上(shang)一個男孩正(zheng)在端詳著(zhu)她。那是一位軍(jun)人(ren)(ren)。火車離站不(bu)久之(zhi)前，他才在那位少女旁(pang)邊最(zui)后(hou)一個空位子(zi)上(shang)坐下的。阿涅(nie)(nie)絲(si)斜(xie)著(zhu)眼睛(jing)瞟(piao)了他一下，看(kan)見的是這副模樣(yang)：年輕(qing)而清秀的面孔、金頭(tou)發(fa)、藍眼睛(jing)。他看(kan)起來很羞(xiu)怯，只偷(tou)偷(tou)地(di)瞄她，他倆的目光短暫地(di)交錯了一下，兩人(ren)(ren)都臉(lian)紅了。

那時，他們(men)發(fa)現對(dui)面有一位胖太(tai)太(tai)用斥責的目光(guang)盯著他們(men)，這一下(xia)反而(er)使(shi)他倆本能地又互望了一眼，一種默(mo)契也因而(er)建立起來了。火車這一次停(ting)下(xia)以后(hou)(hou)，胖太(tai)太(tai)睡(shui)著了。而(er)且也是她使(shi)他倆開始交談(tan)(tan)，因為她睡(shui)覺的樣子也像在(zai)生氣，在(zai)睡(shui)夢(meng)中還(huan)說(shuo)著無連貫性(xing)的家常話。5分(fen)鐘(zhong)以后(hou)(hou)他們(men)竊(qie)竊(qie)私語，談(tan)(tan)天氣、談(tan)(tan)火車、談(tan)(tan)寒夜、談(tan)(tan)任何(he)事。

火車又停(ting)(ting)下(xia)了，這一次(ci)是停(ting)(ting)10分鐘(zhong)。男孩向女孩建議去餐飲部吃(chi)點(dian)什么熱的東西(xi)，她(ta)覺得他(ta)太唐突，有尊嚴(yan)地拒絕(jue)了。然而(er)，那(nei)男孩因冒犯了她(ta)而(er)顯得那(nei)么痛苦，于是她(ta)同意了。加之，他(ta)灑脫(tuo)的樣子也非常吸引人(ren)，像個歷險家。他(ta)先下(xia)車，阿(a)(a)涅絲扶著他(ta)的臂膀跳下(xia)踏板。像兩個孩子，他(ta)倆手牽(qian)手穿過月臺(tai)路，歡樂地跑(pao)。喝了滾燙的咖啡以后(hou)，又以同樣的步姿和神(shen)態回來。他(ta)倆跨上了踏板，喘著氣(qi)在(zai)長凳(deng)上跌坐下(xia)來。那(nei)時，他(ta)們自覺是老朋友(you)，仿佛(fo)是忘年之交。阿(a)(a)涅絲愉快地說他(ta)們幾乎(hu)錯(cuo)過了火車，而(er)她(ta)的旅(lv)

伴(ban)則(ze)帶著(zhu)未表露的(de)驚慌說，假(jia)如沒趕上(shang)來(lai)，對他(ta)來(lai)說就很嚴重(zhong)。他(ta)解(jie)釋(shi)說，這(zhe)一次他(ta)是請病假(jia)，又曾(ceng)把歸(gui)隊的(de)時刻(ke)延(yan)到最后。這(zhe)番話(hua)給(gei)阿涅(nie)絲很深刻(ke)的(de)印象(xiang)，覺得他(ta)在為她冒著(zhu)危險，也把這(zhe)種想法告訴了(le)他(ta)。

火車(che)在黑(hei)夜里飛(fei)馳(chi)，雪花沿著(zhu)窗玻璃飄(piao)落。車(che)廂里剩下的4位(wei)旅客在睡覺。肩并肩坐在角落里的阿涅(nie)絲和(he)她的旅伴此刻默默無語，但是在他倆(lia)之(zhi)間，一種無聲(sheng)(sheng)勝有聲(sheng)(sheng)的親密感正(zheng)在滋生。

幾分(fen)鐘以后(hou)，男孩俯身，低聲(sheng)問(wen)她(ta)：“離開巴黎的時候，你好像很難過，為什(shen)么?”

她不回答。

“啊，對不起，”他(ta)用較含(han)蓄(xu)的(de)語氣說，“我太冒昧，那與(yu)我無(wu)關。”

她(ta)(ta)(ta)覺得他(ta)的聲(sheng)音中有(you)妒(du)意(yi)，抬頭望他(ta)，然(ran)后簡單(dan)地告訴(su)他(ta)為什么很(hen)難(nan)過(guo)。她(ta)(ta)(ta)是(shi)孤兒，是(shi)由一(yi)(yi)位(wei)老(lao)(lao)年的親戚(qi)撫養大的。那位(wei)老(lao)(lao)太太非(fei)常(chang)疼她(ta)(ta)(ta)，4個月前死了，把她(ta)(ta)(ta)單(dan)獨地留(liu)在(zai)了人間，一(yi)(yi)文不名(ming)。因此，她(ta)(ta)(ta)該自己謀生。她(ta)(ta)(ta)在(zai)一(yi)(yi)所學校里住了一(yi)(yi)陣子，那所學校代人介紹家(jia)庭(ting)教師(shi)。她(ta)(ta)(ta)很(hen)高興在(zai)外(wai)省找到了一(yi)(yi)個家(jia)庭(ting)教師(shi)的席位(wei)，她(ta)(ta)(ta)正在(zai)前往那里。她(ta)(ta)(ta)哭了，因為這(zhe)一(yi)(yi)切都(dou)顯得殘酷(ku)，因為她(ta)(ta)(ta)還來(lai)不及認命。不過(guo)，她(ta)(ta)(ta)今后會變得堅強。

她說完(wan)了(le)，又(you)想哭。她的旅伴開始沒說什么(me)，只是同情那個獨自面對敵意世界的女孩，她既嬌(jiao)弱又(you)勇敢(gan)。

然后，他終于(yu)說話了：“你(ni)相(xiang)信嗎(ma)?我(wo)(wo)也是一個人(ren)，或者說幾乎一個人(ren)。我(wo)(wo)只有(you)一位老(lao)伯父。他生(sheng)性(xing)怪癖，我(wo)(wo)很(hen)少去看他。和你(ni)一樣，我(wo)(wo)也是一個人(ren)，沒有(you)親(qin)情……好了，別(bie)哭了，別(bie)哭。”

篇7

    最(zui)初時(shi)(shi)出國,余勵(li)耘做了大量的(de)準備工作(zuo),沒少投入時(shi)(shi)間與精力學英語,聽、說、讀、寫(xie)各項都(dou)極費(fei)心(xin),就是不希望(wang)在(zai)實際運用時(shi)(shi)吶吶無言。

    余(yu)勵耘(yun)介紹說,“我平常(chang)有(you)很多機會(hui)與外國(guo)人接觸,需(xu)要用到英(ying)語;而當我的(de)英(ying)語能(neng)夠更熟(shu)練(lian)地運(yun)用的(de)時候,對我的(de)生意毫無疑問是有(you)幫(bang)助(zhu)的(de),出(chu)國(guo)去學習、交流,也(ye)就能(neng)夠更流暢(chang)地溝通。”?

    英語是一項需要掌握的技能(neng)

    在深圳這(zhe)個(ge)國際化都市,英語對(dui)余勵耘(yun)的(de)幫助真不少。“英語可以方便我(wo)(wo)(wo)的(de)旅游,方便我(wo)(wo)(wo)的(de)社交(jiao)生活。它是一項(xiang)技能,類似(si)于(yu)掌(zhang)握電腦、學(xue)會開車一樣,我(wo)(wo)(wo)需要更好地(di)、熟(shu)練地(di)掌(zhang)握這(zhe)項(xiang)技能。”

    身邊不(bu)少人認(ren)為,余勵(li)耘(yun)(yun)的英語已經非常棒,既能聽又會(hui)(hui)講,很(hen)完美(mei)。余勵(li)耘(yun)(yun)卻(que)說:“我自(zi)己很(hen)清楚,我的英語還處在(zai)一(yi)個初級的階(jie)段(duan),基本會(hui)(hui)話是(shi)沒問題,老外能聽明白我的意思。可是(shi)詞(ci)匯量卻(que)有欠(qian)缺,英語講得不(bu)夠(gou)豐滿(man)、流(liu)暢。英語是(shi)一(yi)個很(hen)美(mei)麗的語言,我也希望能夠(gou)表達得足夠(gou)美(mei)麗。”

   ; 余勵(li)耘學(xue)英語的目(mu)標顯(xian)然不(bu)是(shi)簡(jian)單(dan)的生活使用(yong)。

    再忙(mang)也能學英語?這是一個好方(fang)法

    身為重任在肩的(de)董事長,余勵耘的(de)工作、生活的(de)安(an)排向來(lai)是緊湊的(de)。為學好(hao)英語,她請過(guo)私(si)人家庭教師,也嘗試過(guo)某知名英語培訓(xun)班。兩萬(wan)多的(de)學費(fei),卻讓余勵耘最終只(zhi)上(shang)了一兩個月課程,就(jiu)出于種種原因停課了。

    余(yu)勵耘自己(ji)做了個比較:“英語(yu)是(shi)需要(yao)積累和沉淀的,經常去用(yong)才行。英語(yu)培(pei)訓班(ban)也(ye)好(hao)(hao),聘請的私人家教也(ye)好(hao)(hao),都很難遷(qian)就我(wo)的時(shi)(shi)間。而VIPABC在時(shi)(shi)間上的方(fang)便優(you)勢,就能(neng)夠很好(hao)(hao)地滿足我(wo),我(wo)比較忙碌,可(ke)是(shi)時(shi)(shi)間安排上是(shi)自由(you)的。VIPABC正好(hao)(hao)隨時(shi)(shi)隨地可(ke)以學英語(yu),我(wo)能(neng)夠將自己(ji)的空余(yu)時(shi)(shi)間恰到(dao)好(hao)(hao)處(chu)地運用(yong)起來,這讓我(wo)很開心!”

   ; 可想(xiang)而知,這便是余小(xiao)姐(jie)在上完VIPABC專屬(shu)試聽學  [字(zi)體:大 中 小(xiao)] 

    習之后,毫不(bu)遲(chi)疑(yi)地報名兩年課程的主要原因。

    一(yi)堂課45分鐘,切(qie)切(qie)實實地學到(dao)

    “我(wo)每天(tian)學(xue)英語的時(shi)間(jian)并(bing)不多,有時(shi)間(jian)時(shi)就會(hui)盡量去(qu)預(yu)習,查查辭典,再上(shang)一堂45分鐘的課程,我(wo)就能學(xue)到自己想學(xue)的東西了。可(ke)惜我(wo)太(tai)忙了,基(ji)本(ben)上(shang)沒有時(shi)間(jian)去(qu)復習。”

    余勵耘(yun)在講(jiang)述自己(ji)的學(xue)習經驗時不(bu)(bu)作保留:“成(cheng)年(nian)人學(xue)英語(yu)的需求(qiu)與學(xue)生不(bu)(bu)一樣,自己(ji)有進步就(jiu)很好。當(dang)外籍(ji)老師在屏幕上講(jiang)到某個單詞時,我(wo)能夠自己(ji)理解出來它的意思,就(jiu)心情大(da)好。”

    余小(xiao)姐非常(chang)希望能(neng)夠隨(sui)心所(suo)欲地(di)收看英(ying)(ying)語(yu)新聞節目,同時摒棄(qi)看字幕這個壞習慣(guan),她(ta)笑(xiao)著解(jie)釋:“其(qi)實不看字幕,我能(neng)夠更加(jia)了解(jie)英(ying)(ying)語(yu)新聞。VIPABC能(neng)夠讓我更好(hao)(hao)地(di)使(shi)用英(ying)(ying)語(yu),這是(shi)一個非常(chang)好(hao)(hao)的體驗。”

    好方法(fa)才能達成好心愿

    在(zai)比(bi)較和嘗試過各種外(wai)語培訓機(ji)構(gou)后,余(yu)小姐也讓(rang)正上學(xue)讀書的(de)兒子在(zai)VIPABC報(bao)了?名(ming)。

篇8

黃昏，當荷爾德林(lin)一個(ge)人站在窗前，望著(zhu)窗下輕(qing)輕(qing)流過(guo)的(de)內卡河(he)和周(zhou)圍美(mei)麗的(de)晚(wan)景時，他(ta)是否會(hui)(hui)突(tu)然記起(qi)他(ta)生(sheng)命(ming)中曾經(jing)(jing)歷(li)過(guo)的(de)美(mei)好?是否會(hui)(hui)記起(qi)那個(ge)美(mei)麗的(de)倩(qian)影，那曾經(jing)(jing)使他(ta)陷入愛情的(de)幸福(fu)與瘋狂的(de)女人――笛奧提瑪(蘇瑟特)是否會(hui)(hui)在嘴角露出一絲回憶(yi)時幸福(fu)的(de)微笑?

弗里德里希(xi)?荷爾德林(lin)于(yu)1770年出生在德國施瓦(wa)格地區內卡(ka)河畔的(de)(de)(de)一座小城。幼年時(shi)他(ta)(ta)受到了良好的(de)(de)(de)教(jiao)育，在那(nei)時(shi)，他(ta)(ta)已經體現(xian)出對(dui)音樂和詩歌(ge)藝術(shu)超凡的(de)(de)(de)領悟力。這(zhe)(zhe)(zhe)二者陪伴了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)一生，包括(kuo)那(nei)段(duan)幽暗的(de)(de)(de)瘋狂歲月。也是從那(nei)時(shi)起(qi)，他(ta)(ta)漸(jian)漸(jian)形成了高貴、優雅、寬廣、溫柔而(er)又多愁善感(gan)的(de)(de)(de)性(xing)格。后來的(de)(de)(de)事實證明，這(zhe)(zhe)(zhe)種性(xing)格使他(ta)(ta)如此容易(yi)地陷入(ru)詩的(de)(de)(de)夢幻之(zhi)中(zhong)。在夢幻中(zhong)，他(ta)(ta)為自(zi)己營造了一個獨立(li)的(de)(de)(de)世界，這(zhe)(zhe)(zhe)個世界給了他(ta)(ta)自(zi)我的(de)(de)(de)歡樂、孤獨的(de)(de)(de)幸福，也給了他(ta)(ta)苦澀的(de)(de)(de)感(gan)傷和致(zhi)命的(de)(de)(de)絕望。

命運是捉弄人的(de)東西，它將詩人的(de)天分賜(si)予(yu)了(le)(le)荷爾(er)德(de)林，同時也將他引向了(le)(le)圖賓根大(da)學(xue)神學(xue)院，把(ba)他拋入了(le)(le)一(yi)種扼(e)殺生(sheng)命活力、抑制個性(xing)自由的(de)刻板的(de)生(sheng)活。這給荷爾(er)德(de)林造(zao)成了(le)(le)莫(mo)大(da)的(de)痛苦(ku)和(he)深遠的(de)傷害(hai)。但那時的(de)荷爾(er)德(de)林并(bing)(bing)沒(mei)有完全被神學(xue)院死氣(qi)沉沉的(de)生(sheng)活所吞噬，他刻苦(ku)學(xue)習了(le)(le)各種古典語言，尤其是希臘語，這為(wei)他以后(hou)研(yan)究古希臘文(wen)學(xue)奠定了(le)(le)堅實的(de)基(ji)礎，并(bing)(bing)且，從那時起(qi)，他已經開始構思他的(de)《許佩(pei)里翁》。

大學畢業后(hou)(hou)，荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)(lin)離開了(le)(le)符騰(teng)堡王國，到了(le)(le)黑森公國法(fa)蘭克福一個很(hen)有名望的(de)家(jia)族里做(zuo)了(le)(le)一名家(jia)庭教師。在那里，他(ta)遇(yu)到了(le)(le)他(ta)的(de)笛奧提(ti)瑪――影(ying)響了(le)(le)荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)(lin)日后(hou)(hou)命運的(de)女(nv)(nv)(nv)人(ren)――這(zhe)個家(jia)族年輕的(de)女(nv)(nv)(nv)主人(ren)蘇(su)瑟特。很(hen)快，這(zhe)位女(nv)(nv)(nv)主人(ren)就被英俊而(er)溫文爾(er)雅、青春而(er)略帶(dai)感(gan)傷、內(nei)心(xin)纖(xian)細(xi)卻又(you)靈魂(hun)放(fang)蕩不(bu)羈的(de)荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)(lin)吸引住了(le)(le)，并深(shen)深(shen)地愛上了(le)(le)他(ta)。與(yu)此同時，荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)(lin)也(ye)深(shen)深(shen)地愛上了(le)(le)這(zhe)個充滿激情(qing)、活力四射而(er)又(you)美麗多情(qing)的(de)女(nv)(nv)(nv)人(ren)。他(ta)們彼此將(jiang)自(zi)己全(quan)部愛的(de)能(neng)量傾注(zhu)向了(le)(le)對方，他(ta)們完全(quan)陷入(ru)了(le)(le)無可救藥的(de)愛的(de)迷(mi)狂之中。

這(zhe)份愛注(zhu)定(ding)不會長久，然(ran)(ran)而耽于(yu)幻想(xiang)、陶醉于(yu)非現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)夢幻世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)，全然(ran)(ran)顧不上(shang)這(zhe)些了(le)。他(ta)試圖躲在(zai)(zai)自己營造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)中，將一(yi)切(qie)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)、可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)殘酷拋之(zhi)腦后。然(ran)(ran)而，就如同他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)愛情不會長久是(shi)(shi)注(zhu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)樣，一(yi)個實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)人(ren)必須最終(zhong)要面對現(xian)實世界(jie)也是(shi)(shi)注(zhu)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)。笛奧提(ti)瑪(ma)(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)丈夫(fu)最終(zhong)發覺了(le)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)私情。荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)不得不走出他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)幻象之(zhi)塔，接受(shou)世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)真實，他(ta)只能(neng)選擇(ze)離去(qu)，離開(kai)他(ta)熱(re)戀著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)笛奧提(ti)瑪(ma)(ma)，別(bie)無它(ta)途。分離對荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)和(he)笛奧提(ti)瑪(ma)(ma)無疑(yi)都造(zao)成了(le)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)傷(shang)害。“從(cong)那(nei)時(shi)候(hou)起，荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神狀況已經不怎么正(zheng)常。”在(zai)(zai)荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)精(jing)神失(shi)常期間惟(wei)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)、持(chi)久的(de)(de)(de)(de)(de)伙伴魏布(bu)林(lin)(lin)格如是(shi)(shi)說。這(zhe)是(shi)(shi)可以想(xiang)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)，尤其(qi)對荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)，這(zhe)樣一(yi)個永遠活(huo)在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)世界(jie)，用生命(ming)感受(shou)一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)性(xing)之(zhi)人(ren)，這(zhe)種(zhong)傷(shang)害帶有(you)摧毀性(xing)。因為這(zhe)無疑(yi)意味著(zhu)，被荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)視(shi)為生命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)“美(mei)”離他(ta)而去(qu)了(le)，笛奧提(ti)瑪(ma)(ma)就是(shi)(shi)荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)苦苦追尋(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)化身。這(zhe)一(yi)點在(zai)(zai)荷(he)(he)(he)(he)(he)爾(er)(er)德(de)(de)(de)林(lin)(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)性(xing)小說《許佩(pei)里(li)翁(weng)》中有(you)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)。

同(tong)荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)自己一(yi)(yi)樣(yang)，《許(xu)佩里(li)(li)(li)翁(weng)(weng)》中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)主人公同(tong)樣(yang)處于理(li)想與(yu)(yu)現(xian)(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)向撕(si)扯(che)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)；同(tong)作者本人一(yi)(yi)樣(yang)，許(xu)佩里(li)(li)(li)翁(weng)(weng)同(tong)樣(yang)耽(dan)于幻(huan)想，活在(zai)茫(mang)茫(mang)無(wu)(wu)盡(jin)的(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)迷惘、憂傷與(yu)(yu)痛(tong)苦之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)。因此，我(wo)(wo)們(men)不(bu)難看出，其實(shi)(shi)許(xu)佩里(li)(li)(li)翁(weng)(weng)就是(shi)荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)，是(shi)荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)將自己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)詩(shi)(shi)性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)結(jie)果(其實(shi)(shi)何需(xu)詩(shi)(shi)化(hua)，荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)原本就是(shi)詩(shi)(shi)化(hua)的(de)(de)(de)(de))。而(er)詩(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)許(xu)佩里(li)(li)(li)翁(weng)(weng)與(yu)(yu)笛奧(ao)提(ti)瑪的(de)(de)(de)(de)愛(ai)情(qing)同(tong)樣(yang)也是(shi)荷(he)(he)(he)爾(er)德(de)林(lin)與(yu)(yu)蘇瑟特愛(ai)情(qing)的(de)(de)(de)(de)寫照(zhao)。許(xu)佩里(li)(li)(li)翁(weng)(weng)經過(guo)現(xian)(xian)實(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)苦苦追尋后，得到的(de)(de)(de)(de)卻只(zhi)有迷惘與(yu)(yu)失望(wang)，終于他(ta)見到了他(ta)的(de)(de)(de)(de)笛奧(ao)提(ti)瑪，他(ta)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)(de)火(huo)(huo)焰終于再一(yi)(yi)次熊熊燃燒(shao)了。詩(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)，當許(xu)佩里(li)(li)(li)翁(weng)(weng)第一(yi)(yi)次見到笛奧(ao)提(ti)瑪時，愛(ai)情(qing)之(zhi)火(huo)(huo)就在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)燃起了：“唉(ai)!她(ta)(ta)在(zai)場使一(yi)(yi)切變得神(shen)圣而(er)美好，無(wu)(wu)論我(wo)(wo)往哪看，無(wu)(wu)論我(wo)(wo)觸及什么，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)地(di)毯，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)靠墊(dian)，她(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)幾案(an)，一(yi)(yi)切都與(yu)(yu)她(ta)(ta)神(shen)秘地(di)聯著(zhu)。在(zai)這兒(er)她(ta)(ta)第一(yi)(yi)次呼喚我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)名(ming)字，在(zai)這兒(er)她(ta)(ta)本人走近我(wo)(wo)，她(ta)(ta)純(chun)潔的(de)(de)(de)(de)氣息拂過(guo)我(wo)(wo)靜聽著(zhu)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)!”

篇9

看(kan)到《小(xiao)(xiao)婦(fu)人》這個標題的瞬間，我便(bian)認為它(ta)講的不外乎就是某個婦(fu)人的悲(bei)慘命運，就像(xiang)《茶花女》，就像(xiang)《娜(na)娜(na)》。但(dan)上帝卻敲(qiao)著我的腦門說：“傻孩子(zi)，它(ta)是一種繁心點點的愛。”下面(mian)由小(xiao)(xiao)編來給(gei)大(da)(da)家(jia)分享小(xiao)(xiao)婦(fu)人讀(du)書心得(de)，歡迎(ying)大(da)(da)家(jia)參閱。

小婦(fu)人讀書心(xin)得1《小婦(fu)人》是一部帶有自傳性質的小說，作(zuo)者(zhe)是美國作(zuo)家(jia)奧爾科博。

整書(shu)圍繞(rao)著馬奇(qi)家四個性格不同的(de)(de)(de)(de)(de)女孩：溫柔美麗的(de)(de)(de)(de)(de)梅(mei)格，爽直開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)喬，文靜靦(tian)腆(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)貝(bei)思，活(huo)(huo)潑漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)艾米。寫(xie)了她們跌宕起伏、印象深刻的(de)(de)(de)(de)(de)經歷、故事。最后(hou)，她們通過(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)勤勞善良，得到了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福。整本書(shu)語言優(you)美，描繪細致入微，讓人印象深刻。馬奇(qi)家雖然窮，但是她們心地善良，熱于助人，把圣誕節早餐濟救給另外的(de)(de)(de)(de)(de)可憐人，有這良好品德(de)，樂觀，對(dui)生活(huo)(huo)充滿信心，永不對(dui)困難(nan)屈服。

我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)梅(mei)(mei)格(ge)，喜(xi)歡(huan)(huan)它(ta)的優雅(ya)高貴，永(yong)遠的淑女風格(ge)。我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)喬(qiao)，喜(xi)歡(huan)(huan)她的堅(jian)(jian)強(qiang)，性格(ge)豪(hao)爽。我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)貝(bei)思，喜(xi)歡(huan)(huan)她的恬靜(jing)，多才多藝，做事永(yong)遠為別(bie)人著想。我(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)艾米，喜(xi)歡(huan)(huan)她任性卻(que)優雅(ya)，被(bei)人關注著。馬奇大大是個樂于助(zhu)人，慈(ci)祥的婦(fu)女，她總(zong)是幫助(zhu)別(bie)人，雖然自己家里也很(hen)窮。她們的爸爸隨軍當兵，并不在(zai)家。寫(xie)了四(si)個花(hua)季少女生(sheng)活中的點點滴滴。大女兒(er)梅(mei)(mei)格(ge)對(dui)約翰一見傾心，相(xiang)愛相(xiang)識。勞里向喬(qiao)示(shi)愛，卻(que)遭拒絕，但認識了教師巴爾先生(sheng)。貝(bei)思生(sheng)命沒有(you)多長時間了，但她依然樂觀，堅(jian)(jian)持不放棄。小艾米去歐洲旅游(you)，看世(shi)界。

我(wo)從(cong)她們那你學到的(de)樂(le)觀，堅強，每天都生活的(de)普普通通，但有充滿快樂(le)，要有一顆愛(ai)心(xin)(xin)，不能(neng)帶有色眼鏡看人(ren)，要有一顆純潔(jie)的(de)心(xin)(xin)，才能(neng)收獲最大的(de)快樂(le)。

小婦(fu)人(ren)(ren)讀(du)(du)書心(xin)得2讀(du)(du)完了(le)(le)《小婦(fu)人(ren)(ren)》，厚厚的(de)(de)(de)一大本，寫四個女孩的(de)(de)(de)命運，生(sheng)(sheng)活，描寫的(de)(de)(de)是(shi)一個并不富裕的(de)(de)(de)普通(tong)家(jia)(jia)庭(ting)里(li)的(de)(de)(de)瑣事。故事情節也沒有大起大落(luo)。然而，它卻觸動了(le)(le)無(wu)數人(ren)(ren)的(de)(de)(de)心(xin)弦。它是(shi)那樣的(de)(de)(de)樸(pu)實(shi)，字里(li)行(xing)間蘊藏著(zhu)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)哲理(li)。四個女孩，從(cong)懵懂無(wu)知到成家(jia)(jia)立業，在一個精神上十(shi)分富有的(de)(de)(de)媽媽大熏陶，教(jiao)導下成長，學(xue)(xue)著(zhu)怎樣為人(ren)(ren)處事，學(xue)(xue)著(zhu)怎樣面(mian)對生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)壓力，學(xue)(xue)著(zhu)怎樣控(kong)制(zhi)自己不好的(de)(de)(de)情緒(xu)……

其實生(sheng)活本身就是(shi)(shi)一(yi)門(men)藝術。我(wo)們從(cong)出生(sheng)開始就在學(xue)習這門(men)藝術，我(wo)們每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)在用一(yi)生(sheng)的(de)(de)時間去(qu)鉆嚴它。每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)是(shi)(shi)老師，又都(dou)(dou)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)。事業上(shang)不可能人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)成功(gong)(gong)，生(sheng)活上(shang)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)可以成功(gong)(gong)。生(sheng)活的(de)(de)成功(gong)(gong)，是(shi)(shi)每個人(ren)(ren)(ren)自己定(ding)義(yi)的(de)(de)——有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)希望享受榮華(hua)富貴，有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)喜歡(huan)淡泊寧靜，有(you)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)喜歡(huan)……但，只要自己幸福快樂。

那天在(zai)雜(za)志上看到：“60%以上的(de)美國常青(qing)藤大學(xue)女(nv)生表示，自己取得(de)高學(xue)歷只是為了當好一個家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)主婦。”起(qi)初，我覺得(de)似乎很難(nan)理解，可(ke)是，須知，任何一條(tiao)路都是坎坷的(de)。做一個好的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)主婦也并非(fei)易(yi)事。家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)成員(yuan)之間(jian)(jian)、鄰里(li)之間(jian)(jian)的(de)關系怎(zen)(zen)樣維系，怎(zen)(zen)樣教(jiao)育自己的(de)孩子、怎(zen)(zen)樣把家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)的(de)生活安排(pai)得(de)井(jing)井(jing)有條(tiao)……

有(you)人(ren)(ren)說：真(zhen)正扣人(ren)(ren)心弦的作品是基于現實的。我想，《小婦人(ren)(ren)》正是這樣(yang)的。人(ren)(ren)生中有(you)許許多多的選擇，最終(zhong)都是要(yao)聽從(cong)自己的。不(bu)論怎樣(yang)選擇，只要(yao)自己不(bu)后(hou)悔就行。

小婦人(ren)讀書心得(de)(de)3我(wo)(wo)(wo)和妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)常(chang)常(chang)吵架(jia)，妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)總(zong)仗著自己小，在媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)面前告我(wo)(wo)(wo)狀，而幾乎最終(zhong)受(shou)批(pi)評的總(zong)是(shi)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)已習慣(guan)了。妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)小我(wo)(wo)(wo)四歲(sui)，自從她出生后，我(wo)(wo)(wo)就覺得(de)(de)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)不(bu)像(xiang)以前那(nei)么愛我(wo)(wo)(wo)了，總(zong)是(shi)護著妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)。這讓我(wo)(wo)(wo)耿耿于懷，偶爾趁媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)不(bu)在，我(wo)(wo)(wo)會(hui)欺負妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)。雖然(ran)這樣我(wo)(wo)(wo)并不(bu)感到快樂，但我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)不(bu)經意間(jian)想這樣做(zuo)。

早上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)又吵(chao)架了(le)(le)，可(ke)這次(ci)媽(ma)媽(ma)并沒(mei)有批(pi)評(ping)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)放(fang)學回來時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到書(shu)桌子(zi)上(shang)多了(le)(le)一(yi)本《小婦人》，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道肯定是(shi)媽(ma)媽(ma)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)準備的(de)(de)(de)，睡覺前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將書(shu)全部看(kan)(kan)完(wan)(wan)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)特(te)別喜(xi)歡(huan)故(gu)事中(zhong)的(de)(de)(de)主人公(gong)喬(qiao)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和喬(qiao)有著許多共同的(de)(de)(de)愛好(hao)，比如(ru)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)喜(xi)歡(huan)看(kan)(kan)書(shu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)有共同的(de)(de)(de)缺點，就是(shi)不(bu)夠寬容(rong)，會(hui)(hui)和自(zi)己妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)鬧矛盾(dun)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)到喬(qiao)因為妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)故(gu)意(yi)毀壞(huai)她的(de)(de)(de)稿子(zi)后，在(zai)后來一(yi)次(ci)戶(hu)外玩耍中(zhong)，明知(zhi)道湖中(zhong)心(xin)是(shi)危(wei)險的(de)(de)(de)薄(bo)冰(bing)，而妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)完(wan)(wan)全不(bu)知(zhi)道情(qing)況下，沒(mei)有制止妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)，導(dao)致(zhi)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)掉(diao)進冰(bing)水里差點丟了(le)(le)性命(ming)。她當時(shi)的(de)(de)(de)感受我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)有過。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每(mei)(mei)次(ci)捉弄(nong)完(wan)(wan)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)，其(qi)實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里也(ye)懊悔(hui)的(de)(de)(de)，覺得(de)自(zi)己不(bu)夠大度，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)會(hui)(hui)痛恨(hen)自(zi)己，但每(mei)(mei)次(ci)在(zai)媽(ma)媽(ma)批(pi)評(ping)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)反(fan)而覺得(de)心(xin)安(an)理得(de)了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)媽(ma)也(ye)能像(xiang)馬(ma)奇太太那樣(yang)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懊悔(hui)的(de)(de)(de)時(shi)候安(an)慰我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，溫柔(rou)的(de)(de)(de)告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)缺點，并鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去改變的(de)(de)(de)勇氣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應該也(ye)會(hui)(hui)像(xiang)喬(qiao)那樣(yang)更早的(de)(de)(de)認識(shi)到自(zi)己。

第(di)二天一(yi)大(da)早，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)問我(wo)看完了嗎?我(wo)說(shuo)看完了。媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說(shuo)：“我(wo)會(hui)努(nu)力(li)慢慢改變(bian)自己(ji)做一(yi)個像馬奇(qi)太太那樣(yang)的媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma) ”。我(wo)說(shuo)：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)會(hui)努(nu)力(li)慢慢改變(bian)自己(ji)做一(yi)個像喬(qiao)一(yi)樣(yang)的女孩”。

“我們一(yi)起努力吧!”

小婦人讀書(shu)心得(de)4我在千千萬(wan)萬(wan)的(de)書(shu)中，我最愛 《小婦人》，這(zhe)本書(shu)的(de)作者是 美國女作家-易莎.梅.奧爾(er)科特。

小說(shuo)以馬奇家的(de)(de)(de)(de)天(tian)倫之愛(ai)著(zhu)(zhu)重描寫，主要突出馬奇家四(si)姐妹對(dui)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)追求，有大姐梅格，她(ta)(ta)有著(zhu)(zhu)花一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)容貌，大大的(de)(de)(de)(de)眼睛，甜(tian)甜(tian)的(de)(de)(de)(de)笑容，二姐喬(qiao)，身材(cai)修長，皮(pi)膚(fu)(fu)黝黑，鼻子俊俏，灰色(se)的(de)(de)(de)(de)眼睛異常敏銳，濃密的(de)(de)(de)(de)長發使她(ta)(ta)顯得特別美(mei)麗。十三歲的(de)(de)(de)(de)貝思有著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)雙明亮的(de)(de)(de)(de)眼睛。她(ta)(ta)膚(fu)(fu)色(se)紅潤，舉(ju)止靦腆，聲音羞怯。艾米雖(sui)然(ran)最小，但她(ta)(ta)生得纖細，肌(ji)膚(fu)(fu)晶(jing)瑩，有一(yi)(yi)雙藍色(se)的(de)(de)(de)(de)眼睛，言(yan)談舉(ju)止成熟穩重。

我(wo)最(zui)喜(xi)歡 喬(qiao)，她說：“父親不(bu)在家，她就是(shi)就是(shi)家中(zhong)的(de)(de)男子漢(han)。”她在父親生病時，把自(zi)己心(xin)(xin)愛(ai)的(de)(de)長發(fa)賣了(le)(le)，補貼家用(yong)，她十分熱(re)愛(ai)寫作，她把寫作得到的(de)(de)獎(jiang)金，送給了(le)(le)妹(mei)妹(mei)貝思去散心(xin)(xin)，但她的(de)(de)妹(mei)妹(mei)貝思因為生病了(le)(le)，身(shen)體一天(tian)不(bu)如一天(tian)，直到快要死亡，喬(qiao)幾乎寸步不(bu)離地(di)(di)陪著(zhu)(zhu)貝思，在貝思翻著(zhu)(zhu)以前最(zui)喜(xi)歡的(de)(de)書時，發(fa)現了(le)(le)一張小(xiao)紙片，上(shang)面(mian)涂滿了(le)(le)喬(qiao)的(de)(de)筆跡。一個被淚水(shui)點模糊的(de)(de)名字(zi)吸引了(le)(le)她的(de)(de)目光，送給我(wo)親愛(ai)的(de)(de)--，如下：我(wo)親愛(ai)的(de)(de)貝思，你耐(nai)心(xin)(xin)地(di)(di)坐在陰(yin)影里，等候著(zhu)(zhu)前往天(tian)國，你的(de)(de)神態是(shi)那樣的(de)(de)寧靜(jing)祥和，親愛(ai)的(de)(de)妹(mei)妹(mei)，你即將遠行，你贈(zeng)給我(wo)的(de)(de)美德是(shi)最(zui)寶貴的(de)(de)禮(li)物，它們曾使你的(de)(de)生命如此璀璨(can)閃爍(shuo)。

在(zai)我們的(de)一(yi)生(sheng)中有許許多多的(de)情(qing)感，最重要(yao)的(de)是情(qing)親，因(yin)為血永遠濃于水(shui)

小婦(fu)人(ren)讀書心得5讀完《小婦(fu)人(ren)》這本書，我(wo)最(zui)喜歡(huan)書中的馬奇家的四(si)姐(jie)妹(mei)。大(da)女(nv)兒叫梅格(ge)(ge)，俏麗溫(wen)柔，美麗善良(liang)，忠(zhong)于愛情，選擇了(le)貧窮但品(pin)格(ge)(ge)高尚的家庭(ting)教師。二女(nv)兒叫喬，富于男子氣，很(hen)有(you)活力，心中充(chong)滿了(le)熱(re)情，想象力豐富，夢想著有(you)朝一日能寫(xie)出驚人(ren)的作品(pin)。三女(nv)兒叫貝思(si)，她很(hen)害羞，但很(hen)溫(wen)柔，充(chong)滿愛心，熱(re)愛音樂。小女(nv)兒叫艾米，有(you)藝(yi)術(shu)細(xi)胞(bao)，多才多藝(yi)，向(xiang)往優雅而高貴的生活，夢想成為(wei)大(da)藝(yi)術(shu)家。

《小(xiao)婦人》這(zhe)(zhe)本書描繪 美國戰爭時(shi)期的(de)平(ping)凡的(de)一(yi)家(jia)(jia)，四姐妹的(de)父(fu)親(qin)(qin)馬奇(qi)先生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)參(can)軍時(shi)生(sheng)(sheng)病了(le)(le)(le)(le)(le)，而(er)且(qie)有性命(ming)之憂。女(nv)(nv)兒們(men)和她(ta)們(men)的(de)母(mu)親(qin)(qin)感到悲痛萬分，母(mu)親(qin)(qin)要去照顧父(fu)親(qin)(qin)，把四個(ge)女(nv)(nv)兒留在(zai)(zai)家(jia)(jia)里(li)(li)。女(nv)(nv)兒們(men)在(zai)(zai)家(jia)(jia)里(li)(li)都(dou)(dou)很(hen)著急，而(er)且(qie)很(hen)難過。她(ta)們(men)比(bi)以前勤(qin)奮多了(le)(le)(le)(le)(le)。勤(qin)奮的(de)貝(bei)(bei)思(si)每天都(dou)(dou)去赫(he)梅爾(er)家(jia)(jia)，那里(li)(li)偶一(yi)個(ge)小(xiao)嬰兒。有一(yi)天嬰兒生(sheng)(sheng)病了(le)(le)(le)(le)(le)，赫(he)梅爾(er)太(tai)太(tai)出門上(shang)(shang)班了(le)(le)(le)(le)(le)，她(ta)們(men)家(jia)(jia)的(de)大女(nv)(nv)兒羅姍照顧嬰兒比(bi)，病情加(jia)重了(le)(le)(le)(le)(le)。貝(bei)(bei)思(si)想(xiang)請姐姐們(men)替她(ta)去看看，但姐姐們(men)后(hou)來(lai)都(dou)(dou)把這(zhe)(zhe)件事(shi)忘(wang)了(le)(le)(le)(le)(le)。于是貝(bei)(bei)思(si)親(qin)(qin)自去了(le)(le)(le)(le)(le)，而(er)赫(he)梅爾(er)家(jia)(jia)的(de)那個(ge)嬰兒死在(zai)(zai)了(le)(le)(le)(le)(le)貝(bei)(bei)思(si)的(de)懷(huai)里(li)(li)了(le)(le)(le)(le)(le)。貝(bei)(bei)思(si)受了(le)(le)(le)(le)(le)刺激，醫(yi)生(sheng)(sheng)說貝(bei)(bei)思(si)也(ye)會得(de)上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)種病，是猩(xing)紅熱。結果，貝(bei)(bei)思(si)真(zhen)的(de)得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)猩(xing)紅熱，而(er)且(qie)病情相當嚴重，一(yi)直在(zai)(zai)發高燒。有一(yi)次(ci)燒得(de)厲(li)害，她(ta)居然認(ren)不出周圍的(de)親(qin)(qin)人，拉住喬叫“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”。這(zhe)(zhe)時(shi)華盛頓來(lai)信說馬奇(qi)先生(sheng)(sheng)的(de)病又惡(e)化(hua)了(le)(le)(le)(le)(le)，真(zhen)是雪上(shang)(shang)加(jia)霜!

到了(le)夜晚，貝思(si)還在(zai)昏迷著，原來玫瑰色(se)的(de)小臉現在(zai)沒有一(yi)(yi)絲血色(se)。最后(hou)，貝思(si)退燒了(le)，身上也出汗了(le)，真為她(ta)捏(nie)一(yi)(yi)把汗。最后(hou)她(ta)們一(yi)(yi)家終于又團聚了(le)。

這四(si)個姐妹里，我最喜(xi)歡貝思，因為她(ta)(ta)(ta)熱愛(ai)音樂，很(hen)(hen)喜(xi)歡彈(dan)鋼琴。她(ta)(ta)(ta)很(hen)(hen)害(hai)羞，有(you)一次去(qu)鄰居家(jia)做客，老先(xian)生向她(ta)(ta)(ta)打(da)了一聲招呼她(ta)(ta)(ta)就害(hai)羞得跑回(hui)了家(jia)。她(ta)(ta)(ta)充滿(man)愛(ai)心(xin)，離她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)家(jia)不遠處有(you)一戶人家(jia)，她(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)家(jia)很(hen)(hen)窮(qiong)，充滿(man)愛(ai)心(xin)的貝思每(mei)天都拿(na)著(zhu)一點兒(er)零碎(sui)的禮(li)物送給孩子們(men)(men)(men)。

篇10

關(guan)鍵詞：小學語文 挫折教育 滲透

很多人都認為(wei)小(xiao)學生(sheng)(sheng)(sheng)不適(shi)合(he)接受(shou)挫折(zhe)教(jiao)育，其實這種觀(guan)點是(shi)(shi)錯誤(wu)的(de)(de)。學生(sheng)(sheng)(sheng)最適(shi)合(he)接受(shou)挫折(zhe)教(jiao)育的(de)(de)階(jie)(jie)段(duan)(duan)不是(shi)(shi)高中(zhong)也不是(shi)(shi)大學，正是(shi)(shi)小(xiao)學———因為(wei)小(xiao)學階(jie)(jie)段(duan)(duan)是(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育的(de)(de)啟蒙階(jie)(jie)段(duan)(duan)，也是(shi)(shi)孩(hai)子各(ge)方面素養的(de)(de)養成階(jie)(jie)段(duan)(duan)。現代中(zhong)國各(ge)類媒(mei)體經常(chang)報道：某某學校學生(sheng)(sheng)(sheng)跳樓自殺(sha)，自殺(sha)的(de)(de)很多原(yuan)因就是(shi)(shi)承受(shou)不住(zhu)學習(xi)壓(ya)力或者(zhe)各(ge)種壓(ya)力，經受(shou)不住(zhu)挫折(zhe)的(de)(de)考驗，從而(er)采取極端的(de)(de)方式比如輕生(sheng)(sheng)(sheng)，來(lai)逃避責任(ren)或者(zhe)逃避困難。顯而(er)易見這種做法是(shi)(shi)非常(chang)錯誤(wu)的(de)(de)，下面，筆者(zhe)就自己在小(xiao)學語文教(jiao)學中(zhong)的(de)(de)實踐(jian)來(lai)談(tan)談(tan)對教(jiao)學中(zhong)滲透挫折(zhe)教(jiao)育的(de)(de)看法和意見。

1樹立(li)正確的挫(cuo)折教(jiao)育觀(guan)，教(jiao)師(shi)應注重(zhong)課堂教(jiao)學中的挫(cuo)折教(jiao)育

很(hen)多教(jiao)師(shi)認為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傳(chuan)道(dao)授(shou)業解惑也，不注(zhu)重(zhong)(zhong)教(jiao)授(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識。教(jiao)師(shi)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)(zhi)需(xu)要(yao)(yao)提(ti)高(gao)，教(jiao)師(shi)不光是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)書還(huan)肩負(fu)著育(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)。新課(ke)程改革需(xu)要(yao)(yao)語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)行(xing)素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，而挫折(zhe)(zhe)(zhe)教(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)組成部分之(zhi)一，在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作者面(mian)前需(xu)要(yao)(yao)完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相當繁(fan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，挫折(zhe)(zhe)(zhe)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)(yao)從(cong)娃娃抓起，從(cong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)著手。千層高(gao)樓(lou)(lou)平地起，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說基石不穩固就(jiu)不能蓋(gai)高(gao)樓(lou)(lou)，否(fou)則(ze)只會是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)豆腐渣工(gong)(gong)程、劣質(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)(gong)程、不合(he)格工(gong)(gong)程。教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)困(kun)難(nan)(nan)(nan)中(zhong)能夠經受住考驗，在(zai)鍛煉中(zhong)擺脫困(kun)境(jing)，培(pei)養(yang)出(chu)一種不畏困(kun)難(nan)(nan)(nan)、迎難(nan)(nan)(nan)而上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)。在(zai)困(kun)難(nan)(nan)(nan)中(zhong)磨練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅強(qiang)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)，做一個(ge)全面(mian)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會主義接班人。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)階(jie)段是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起步階(jie)段，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來(lai)(lai)(lai)道(dao)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基石，關系(xi)(xi)到(dao)(dao)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長發展(zhan)(zhan)，也關系(xi)(xi)到(dao)(dao)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)前途。小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)祖國(guo)未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花骨朵，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)國(guo)家(jia)(jia)未來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寄托(tuo)。當代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一般都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)90后，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)物質(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)活最富足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一代(dai)人，而且在(zai)國(guo)家(jia)(jia)政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導下般都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獨生(sheng)(sheng)(sheng)子女，生(sheng)(sheng)(sheng)活條件富足，受到(dao)(dao)中(zhong)國(guo)傳(chuan)統思(si)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，父(fu)母(mu)對(dui)孩子從(cong)小(xiao)(xiao)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常溺愛(ai)，所以(yi)很(hen)多小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有受到(dao)(dao)過(guo)什么挫折(zhe)(zhe)(zhe)，都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)順順利(li)利(li)，導致現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)精神(shen)層次都(dou)(dou)(dou)比較(jiao)低，個(ge)性自私、任(ren)性、承(cheng)受挫折(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力比較(jiao)差。當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遭遇(yu)挫折(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候容易(yi)退縮、氣(qi)餒，容易(yi)采取(qu)消極(ji)甚至極(ji)端的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)或方式來(lai)(lai)(lai)逃避問(wen)題和(he)責任(ren)。如(ru)果當代(dai)少年都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)么一個(ge)心態和(he)現狀來(lai)(lai)(lai)解決問(wen)題或者面(mian)對(dui)困(kun)難(nan)(nan)(nan)，那(nei)么如(ru)何適應社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)，承(cheng)擔(dan)起建設(she)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)任(ren)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)值(zhi)得我(wo)們教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作者深入(ru)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。因此，在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)應注(zhu)重(zhong)(zhong)挫折(zhe)(zhe)(zhe)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)。

2教育學(xue)生(sheng)正確(que)認識挫(cuo)折(zhe)，勇(yong)于敢于面對挫(cuo)折(zhe)

小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)首先(xian)要(yao)(yao)(yao)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)待(dai)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)勇(yong)(yong)于敢于面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可戰(zhan)勝(sheng)和(he)克(ke)服的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)(yao)采取正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式方法，充滿(man)戰(zhan)勝(sheng)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)(yong)氣(qi)就能(neng)(neng)克(ke)服挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，迎(ying)接勝(sheng)利。同時(shi)還(huan)能(neng)(neng)在困難(nan)和(he)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)中(zhong)(zhong)培養出(chu)(chu)吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)(zhi)，勇(yong)(yong)于面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)(yong)氣(qi)，而磨練自己堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)志(zhi)(zhi)，健全人(ren)格發(fa)展，培養出(chu)(chu)符合(he)社會(hui)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育也是(shi)(shi)(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)組成部分之(zhi)一(yi)(yi)(yi)，在當(dang)今素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革潮流(liu)中(zhong)(zhong)，推行(xing)(xing)全面(mian)(mian)(mian)(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育制度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，因此在小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)(xing)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)(shi)十分必要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。語文作為一(yi)(yi)(yi)門基(ji)礎(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，注重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人(ren)文性和(he)工具性，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)充分考慮到小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，因材施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，采取恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)進行(xing)(xing)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)認識上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，這是(shi)(shi)(shi)認知心(xin)理(li)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，首先(xian)在心(xin)理(li)上正視挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)(geng)好地面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)例來(lai)供教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參考比如(ru)(ru)：張(zhang)海迪身殘志(zhi)(zhi)堅(jian)，自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成才(cai)，成為我(wo)國一(yi)(yi)(yi)名(ming)光明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)大(da)代表(biao)，代表(biao)人(ren)民(min)發(fa)出(chu)(chu)人(ren)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼聲；海倫·凱勒(le)，她雖然眼睛(jing)失明了(le)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)在一(yi)(yi)(yi)名(ming)偉大(da)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助下，她學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)出(chu)(chu)色，寫出(chu)(chu)了(le)一(yi)(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀作品(pin)，給我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事業做出(chu)(chu)了(le)巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻；而布魯(lu)克(ke)在真理(li)面(mian)(mian)(mian)(mian)前，面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種脅迫，絲毫沒有(you)妥協，堅(jian)決站(zhan)在真理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)端，最終被執行(xing)(xing)火刑給活活燒死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)他勇(yong)(yong)于反抗(kang)(kang)異端教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)徒(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神永(yong)遠值得我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。在現實(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)是(shi)(shi)(shi)客(ke)觀存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也是(shi)(shi)(shi)不(bu)可避免的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)樹立正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)觀，不(bu)怕(pa)困難(nan)，勇(yong)(yong)于面(mian)(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，才(cai)能(neng)(neng)戰(zhan)勝(sheng)困難(nan)挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)。反而如(ru)(ru)果(guo)在挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)面(mian)(mian)(mian)(mian)前，喪失抗(kang)(kang)擊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇(yong)(yong)氣(qi)，未戰(zhan)先(xian)屈，那(nei)么(me)肯定不(bu)能(neng)(neng)擊倒挫(cuo)(cuo)(cuo)折(zhe)，克(ke)服困難(nan)，將來(lai)也會(hui)一(yi)(yi)(yi)事無成。有(you)句(ju)俗語“陽(yang)光總(zong)在風雨后(hou)”，風雨之(zhi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陽(yang)光才(cai)是(shi)(shi)(shi)最艷麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，甚至(zhi)還(huan)會(hui)出(chu)(chu)現更(geng)(geng)加美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彩虹。

3課堂上給學(xue)生一點小挫(cuo)折，正確(que)引導學(xue)生樹立正確(que)的人生觀

小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)制力差，遇到(dao)困難容(rong)易沖動，走極(ji)端，作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作(zuo)者，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)傾(qing)聽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)聲，對(dui)(dui)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)循循善誘，教(jiao)(jiao)(jiao)會(hui)(hui)他們做(zuo)一(yi)個勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)要(yao)平等待人(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)尊重他人(ren)(ren)，傾(qing)聽他人(ren)(ren)，日(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)語(yu)要(yao)得(de)(de)體(ti)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)注意觀察可(ke)以適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)些小(xiao)(xiao)挫(cuo)折。比如(ru)很多(duo)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)喜歡表現自(zi)己，在(zai)(zai)(zai)課堂上回答問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就會(hui)(hui)把(ba)手(shou)舉得(de)(de)高高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，甚至激動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)臉通紅，生(sheng)(sheng)怕老(lao)師(shi)(shi)看不(bu)到(dao)自(zi)己。當老(lao)師(shi)(shi)提問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，如(ru)果不(bu)提問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)自(zi)己，就會(hui)(hui)覺(jue)得(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)重視自(zi)己，喪失信(xin)心(xin)。在(zai)(zai)(zai)后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)就會(hui)(hui)采取消極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)，也不(bu)怎么(me)踴躍回答問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)題了。面(mian)對(dui)(dui)這么(me)點小(xiao)(xiao)挫(cuo)折，就意志消沉，這是非(fei)常不(bu)應(ying)該的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)面(mian)對(dui)(dui)這種情況的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，更應(ying)該的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)談(tan)心(xin)，積極(ji)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀，如(ru)果每次提問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)都(dou)提問(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)他自(zi)己，而不(bu)兼顧(gu)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受，別(bie)人(ren)(ren)會(hui)(hui)怎么(me)想(xiang)，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)(zhong)一(yi)視同(tong)仁是每個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)該做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

4結語

教師在語文的(de)挫(cuo)折教育(yu)中要(yao)引導學生(sheng)樹立(li)正確的(de)挫(cuo)折觀，養(yang)成(cheng)良好的(de)品德，甚至人(ren)生(sheng)觀、價值觀，鍛(duan)煉他們養(yang)成(cheng)健康(kang)的(de)心態，健全(quan)人(ren)格發展，養(yang)成(cheng)堅毅的(de)品格。面對(dui)困(kun)(kun)難的(de)時候(hou)，不退縮，采(cai)取合適的(de)方法來(lai)積(ji)極(ji)面對(dui)困(kun)(kun)難，從而克(ke)服困(kun)(kun)難。在素質教育(yu)中滲(shen)透挫(cuo)折教育(yu)是(shi)一個重大的(de)課題(ti)，需要(yao)更(geng)多的(de)教育(yu)工作(zuo)者(zhe)的(de)共同努(nu)力(li)和積(ji)極(ji)探討。

參考文獻