導語：如(ru)何才能寫好一(yi)篇美麗教師(shi)先進(jin)事跡材料，這就需要搜集整(zheng)理更(geng)多的資料和文獻，歡迎(ying)閱讀由(you)公務員之家整(zheng)理的十(shi)篇范文，供你借鑒。

篇1

自參加工作以來，我一直工作在教育教學的最前沿，在教師專業轉型的過程中，為了能使薄弱學科—英語盡快成為我們的拳頭產品，我參加了從XX年開始的青銅峽市的每一年假期的小學英語教師培訓工作。在培訓的過程認真聽講，積極討論，這使我的英語水平大大提高。同時，在業余時間，為了使自己更好地勝任這門學科，參加了教育局與寧大舉辦的小學英語輔導班。課余時間，總是拿起聽力訓練材料與語法書，本文轉載自查字典范文不知疲倦地閱讀，反復訓練聽力與口語水平。心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也常說，勤能補拙。

一、運用愛心(xin)，澆灌(guan)學(xue)生的心(xin)靈

作為任課教師，要讓學生感受(shou)到與班主任老師同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自(zi)

己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。因為(wei)：“親其師，才(cai)(cai)能信其道。“愛是(shi)(shi)信任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎和前提。師生間(jian)(jian)有了(le)(le)愛，學(xue)生才(cai)(cai)會喜歡(huan)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，才(cai)(cai)會喜歡(huan)上(shang)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課。高爾基說：“誰(shui)愛孩子(zi)，孩子(zi)就愛誰(shui)，只有愛孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，他才(cai)(cai)可以教(jiao)(jiao)育孩子(zi)。”愛心(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)具(ju)有濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。幾年(nian)來(lai)，每天早(zao)(zao)晨比上(shang)班時(shi)間(jian)(jian)早(zao)(zao)40分(fen)鐘來(lai)上(shang)早(zao)(zao)自(zi)習。陪學(xue)生一起(qi)學(xue)習，一起(qi)解決(jue)問題。同時(shi)，觀察學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)細微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化，看起(qi)來(lai)這些(xie)事(shi)情很平常(chang)，其實這是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一個任課教(jiao)(jiao)師最(zui)(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)，也(ye)是(shi)(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)一個教(jiao)(jiao)師愛心(xin)(xin)(xin)和耐(nai)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體體現。遇到問題，學(xue)生樂于(yu)接受我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育、引導。我還善于(yu)挖掘學(xue)生身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點。人都(dou)喜歡(huan)表(biao)揚，需(xu)要(yao)(yao)表(biao)揚，優(you)生需(xu)要(yao)(yao)，學(xue)困(kun)生需(xu)要(yao)(yao)。也(ye)許是(shi)(shi)我真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走進了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)里，好(hao)比鑰匙伸進了(le)(le)鎖(suo)里。在我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)關(guan)心(xin)(xin)(xin)學(xue)生就象關(guan)心(xin)(xin)(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命一樣(yang)，既關(guan)心(xin)(xin)(xin)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活，又關(guan)心(xin)(xin)(xin)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康，還關(guan)心(xin)(xin)(xin)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方法，更關(guan)心(xin)(xin)(xin)他們(men)(men)怎樣(yang)做人。為(wei)了(le)(le)學(xue)生有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習習慣，我寧(ning)肯(ken)犧(xi)牲自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)午休時(shi)間(jian)(jian)。在賞(shang)識學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我也(ye)會嚴(yan)格要(yao)(yao)求(qiu)他們(men)(men)，絕不(bu)估息他們(men)(men)身上(shang)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良習氣。我從來(lai)都(dou)想信：嚴(yan)慈相濟，才(cai)(cai)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真諦，才(cai)(cai)能達到教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)終(zhong)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，才(cai)(cai)能結出最(zui)(zui)豐碩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)果實。

二、教壇上(shang)的辛(xin)勤跋涉

XX年(nian)，青(qing)銅峽市(shi)(shi)進(jin)行小學(xue)(xue)(xue)英語phonics教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法的(de)(de)課(ke)題研(yan)究。我(wo)們學(xue)(xue)(xue)校被(bei)定(ding)(ding)為phonics教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校之一(yi)。而我(wo)，也幸運的(de)(de)參加了這(zhe)項實(shi)(shi)驗(yan)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)初期，我(wo)與其它實(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)起，自(zi)己動手(shou)制作(zuo)教(jiao)(jiao)具(ju)，課(ke)件，在(zai)(zai)(zai)什么資料都沒有的(de)(de)情況下(xia)，我(wo)又在(zai)(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)，逐步完善phonics實(shi)(shi)驗(yan)檔案(an)。在(zai)(zai)(zai)課(ke)堂實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)，我(wo)逐步領略了大(da)(da)膽嘗試帶(dai)給(gei)我(wo)的(de)(de)喜悅，學(xue)(xue)(xue)生一(yi)下(xia)被(bei)這(zhe)種新的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法所吸引，大(da)(da)大(da)(da)增(zeng)強了他(ta)們學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)興趣(qu)和(he)自(zi)信心。同時(shi)，phonics實(shi)(shi)驗(yan)，在(zai)(zai)(zai)專家組的(de)(de)聽課(ke)，測評，調查問(wen)卷中(zhong)，陳袁(yuan)灘中(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)被(bei)確(que)定(ding)(ding)為全(quan)市(shi)(shi)三個試點(dian)學(xue)(xue)(xue)校之一(yi)。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)過程中(zhong)，接受(shou)上(shang)級領導檢(jian)查數次，同時(shi)，我(wo)們的(de)(de)檔案(an)以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)具(ju)的(de)(de)制作(zuo)受(shou)到了phonics專家組的(de)(de)好評。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育局領導、教(jiao)(jiao)研(yan)室教(jiao)(jiao)研(yan)員的(de)(de)不懈努力(li)以(yi)(yi)及學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)大(da)(da)力(li)支(zhi)持(chi)下(xia)，phonics實(shi)(shi)驗(yan)最終(zhong)得(de)以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)推廣。

在英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)使(shi)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)不(bu)斷上(shang)新臺(tai)階，我借了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)摞又(you)一(yi)(yi)(yi)摞書(shu)籍，做了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)本又(you)一(yi)(yi)(yi)本讀(du)書(shu)筆記(ji)，一(yi)(yi)(yi)桌(zhuo)一(yi)(yi)(yi)椅(yi)、一(yi)(yi)(yi)盞小小的(de)臺(tai)燈(deng)，伴我度(du)過了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)又(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)靜讀(du)的(de)夜(ye)晚。忙碌的(de)周末(mo)，總(zong)(zong)感到(dao)時(shi)間腳步的(de)匆匆，惟恐時(shi)光飛逝，機(ji)會不(bu)再(zai)，總(zong)(zong)想多讀(du)快(kuai)讀(du)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)邊(bian)摸索，邊(bian)實(shi)踐，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)師(shi)的(de)幫助(zhu)指導下(xia)，進(jin)行英語觀(guan)摩科和競賽(sai)課。讓自己在一(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)的(de)磨練中(zhong)(zhong)逐漸成(cheng)熟(shu)成(cheng)長。做為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)名(ming)英語教(jiao)師(shi)，我常(chang)想，我不(bu)但(dan)(dan)要(yao)教(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識(shi)，還(huan)要(yao)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)技能。幾年來，我認認真(zhen)真(zhen)上(shang)好每一(yi)(yi)(yi)節課，爭取不(bu)讓一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掉(diao)隊。雖然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)智力(li)(li)水平(ping)千(qian)差萬別，但(dan)(dan)我相(xiang)信只(zhi)要(yao)我努力(li)(li)了(le)(le)(le)，我會讓每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)應該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)知識(shi)。孩子(zi)們在快(kuai)樂中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕(qing)松(song)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快(kuai)。幾年來，我所帶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)英語成(cheng)績(ji)名(ming)列學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)七所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校之(zhi)首。

篇2

——記(ji)學(xue)生(sheng)最喜愛(ai)的老師王萌(meng)先(xian)進(jin)事跡材料

王(wang)萌，南漳縣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一名普通(tong)語(yu)文(wen)老師。自1997年參加工(gong)作(zuo)以來以飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)熱情、無私(si)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神、兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度、扎(zha)實過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)素養、豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學經驗、特別是(shi)寬廣博大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)心以及獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人魅力，成(cheng)為孩(hai)子心目中最受(shou)歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。王(wang)艷老師認為，一個真正熱愛(ai)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師一定能成(cheng)為孩(hai)子最喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。在王(wang)老師身上并(bing)沒(mei)有發(fa)生(sheng)驚(jing)天動(dong)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)事(shi)，而(er)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只(zhi)是(shi)師生(sheng)間細微的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，但(dan)點點滴(di)滴(di)卻像(xiang)春(chun)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨(yu)露滋(zi)潤(run)每(mei)一個孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心田(tian)，她關注每(mei)一個學生(sheng)，讓他們(men)都沐浴在陽光之中。

師(shi)愛(ai)是(shi)一種美麗(li)、親切而偉大的(de)愛(ai)，一個(ge)學生(sheng)如(ru)能(neng)得到老師(shi)的(de)愛(ai)是(shi)多么幸福呀！其(qi)實在(zai)每個(ge)老師(shi)內心深處都充滿了對學生(sheng)的(de)愛(ai)。那(nei)王艷老師(shi)是(shi)如(ru)何讓學生(sheng)感(gan)受(shou)到老師(shi)的(de)愛(ai)的(de)呢？

一、愛生(sheng)于意料(liao)之外

意料之外的(de)關心最(zui)能打動學生的(de)心靈，激發起學生最(zui)真摯(zhi)的(de)情(qing)感(gan)。

記得教學(xue)(xue)(xue)《掌聲》一課(ke)時(shi)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)深切地感(gan)受到(dao)文(wen)(wen)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)英因為同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵而(er)發(fa)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)，文(wen)(wen)中(zhong)小(xiao)英由自(zi)卑變(bian)成了(le)(le)一個充(chong)滿自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，而(er)這(zhe)些(xie)變(bian)化(hua)恰(qia)恰(qia)反映(ying)是(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)完(wan)之(zhi)后(hou)，王(wang)艷老師(shi)留(liu)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)這(zhe)樣一項作業：“請(qing)你(ni)(ni)給(gei)班(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一位同(tong)學(xue)(xue)(xue)寫幾句贊揚(yang)或(huo)鼓(gu)勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de) 話，并交給(gei)他(ta)或(huo)她(ta)。”當布(bu)置(zhi)完(wan)這(zhe)項作業時(shi)，王(wang)老師(shi)料想到(dao)班(ban)里肯定有同(tong)學(xue)(xue)(xue)收不(bu)到(dao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贈(zeng)言，為了(le)(le)保護(hu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊(zun)心(xin)，同(tong)時(shi)也(ye)為了(le)(le)增進師(shi)生(sheng)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友誼，晚(wan)上，她(ta)加班(ban)給(gei)每一個同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)寫了(le)(le)幾句話。第二天(tian)，在(zai)互送贈(zeng)言時(shi)，她(ta)也(ye)悄悄地把心(xin)里話贈(zeng)給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀到(dao)：“你(ni)(ni)是(shi)我心(xin)中(zhong)最(zui)棒(bang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，加油(you)吧！”時(shi)神采(cai)奕奕自(zi)信就寫在(zai)臉(lian)上；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀到(dao)：“你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)善良打動了(le)(le)我，我想告訴你(ni)(ni)愛(ai)是(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”時(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被深深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)動；有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還會看到(dao)：“知道嗎？暫(zan)時(shi)落(luo)后(hou)并不(bu)代表永遠落(luo)后(hou)，我知道你(ni)(ni)在(zai)努(nu)力(li)，相信你(ni)(ni)會成功，我愿(yuan)意幫助你(ni)(ni)。”那(nei)一刻(ke)，王(wang)老師(shi)看到(dao)了(le)(le)一張(zhang)張(zhang)最(zui)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑臉(lian)……這(zhe)一份(fen)特殊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮(li)物會讓一些(xie)孩子終身難忘(wang)。在(zai)那(nei)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)期末考試中(zhong)，王(wang)老師(shi)所帶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)、數學(xue)(xue)(xue)都(dou)取(qu)得了(le)(le)好(hao)成績。她(ta)笑了(le)(le)，這(zhe)不(bu)就是(shi)孩子最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回報嗎？

二、愛(ai)生于細微之處

常言道：“細微之處見(jian)真情！”教師(shi)若(ruo)能關(guan)注(zhu)每一(yi)個學生的點點滴滴，定能觸(chu)發熱(re)愛自己的老(lao)師(shi)，增加師(shi)生間的感情。

前年(nian)，王老(lao)師接任二年(nian)級(ji)班主(zhu)任工作。班里有位特(te)殊(shu)的學(xue)生，她的媽(ma)媽(ma)離開了她，從小她就未能享受(shou)母愛(ai)，在學(xue)習的同時，她還(huan)要做家務，承受(shou)著家庭(ting)的重擔。王老(lao)師看著小小年(nian)紀的她，非(fei)常(chang)心疼(teng)。在生活上(shang)，處處關心她，經常(chang)送給她一些衣服(fu)；在學(xue)習上(shang)時時幫助她。

一(yi)次作(zuo)文課上(shang)，寫《我(wo)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)》，王老師說(shuo)：“同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)，在(zai)寫人物時，一(yi)定要寫出人物特點。如何(he)才能寫好呢？必須(xu)要全面了解(jie)你要寫的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，如：寫我(wo)們(men)班的(de)(de)周佳(jia)琪同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)"我(wo)就了解(jie)她。在(zai)我(wo)的(de)(de)心(xin)中(zhong)，她是(shi)一(yi)個堅強的(de)(de)小姑娘，在(zai)家(jia)里，她要做(zuo)許多家(jia)務(wu)活，但她從(cong)不缺席(xi)、遲到；學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)她努力刻(ke)苦，成績優秀……這些都是(shi)她的(de)(de)特點。我(wo)說(shuo)的(de)(de)對嗎？”一(yi)席(xi)話結束(shu)，同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)對佳(jia)琪的(de)(de)敬(jing)佩之情油然而生(sheng)，佳(jia)琪的(de)(de)臉上(shang)也蕩漾著幸福(fu)的(de)(de)笑容。從(cong)此，佳(jia)琪更加努力了，課堂上(shang)她的(de)(de)表現也令人稱贊。

三(san)、愛生于需要之時

俗(su)話說：“危(wei)難之時(shi)顯真情！”當(dang)學(xue)生(sheng)生(sheng)病了，**老師(shi)會主動送(song)他(ta)們(men)去(qu)醫院；當(dang)學(xue)生(sheng)心(xin)理壓力大(da)的(de)(de)時(shi)候，她會主動給(gei)學(xue)生(sheng)談心(xin)；當(dang)學(xue)生(sheng)成(cheng)績徘徊不(bu)前(qian)時(shi)，她會主動給(gei)補課；當(dang)學(xue)生(sheng)因(yin)為丟錢(qian)(qian)而著急的(de)(de)時(shi)候，她會立即給(gei)錢(qian)(qian)當(dang)作午飯(fan)錢(qian)(qian)……總(zong)之當(dang)學(xue)生(sheng)最需要(yao)的(de)(de)時(shi)候，她都準(zhun)時(shi)出(chu)現在(zai)他(ta)的(de)(de)面前(qian)。面對這樣(yang)的(de)(de)好(hao)老師(shi)學(xue)生(sheng)怎(zen)能不(bu)“親(qin)其師(shi)而信其道”呢？

四、愛生(sheng)于教學之中

在(zai)教學(xue)(xue)(xue)管理(li)方面，她(ta)把工(gong)作大致分(fen)三(san)個方面；1、尖子(zi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)培養。2、中等生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)促進(jin)。3、后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉化。相比前兩條后(hou)者更(geng)難也更(geng)重要，每一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是一(yi)(yi)個希望，越(yue)是后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)越(yue)需要老(lao)師的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)鼓勵。她(ta)首先深入調(diao)查摸底，搞(gao)清他(ta)(ta)(ta)們之所以(yi)成(cheng)為后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)原因，做(zuo)到了因材(cai)施教，對(dui)他(ta)(ta)(ta)們處(chu)處(chu)真誠相待，時(shi)(shi)時(shi)(shi)耐心相幫(bang)，真正(zheng)做(zuo)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)知(zhi)心朋(peng)友、最(zui)可信賴的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。及時(shi)(shi)加強對(dui)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理(li)疏導，幫(bang)助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們消除或(huo)減(jian)輕種(zhong)種(zhong)心理(li)擔憂(you)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們認識到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。同(tong)時(shi)(shi)，她(ta)還創造條件和(he)機會讓(rang)后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)表現其(qi)(qi)優點(dian)和(he)長處(chu)，使他(ta)(ta)(ta)們品嘗(chang)到成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)歡樂和(he)喜悅。她(ta)擔任(ren)班(ban)(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級里有(you)幾(ji)個學(xue)(xue)(xue)習(xi)懈怠(dai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，上課睡覺、自己(ji)不(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)還帶(dai)動其(qi)(qi)他(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)起玩，不(bu)僅影響到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)更(geng)加影響到其(qi)(qi)他(ta)(ta)(ta)同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)。她(ta)沒有(you)用紀(ji)律和(he)制(zhi)度處(chu)罰他(ta)(ta)(ta)們，而是從接近學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入手，找(zhao)理(li)由和(he)他(ta)(ta)(ta)們套近乎。設法找(zhao)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)閃光點(dian)，找(zhao)到一(yi)(yi)點(dian)就大力(li)表揚。后(hou)來他(ta)(ta)(ta)們對(dui)她(ta)產生(sheng)(sheng)了感(gan)情，成(cheng)了無話不(bu)說的(de)(de)(de)(de)好朋(peng)友，以(yi)前的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)要隨(sui)之給改(gai)掉了，這(zhe)樣以(yi)來這(zhe)幾(ji)位調(diao)皮(pi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)有(you)進(jin)步，整個班(ban)(ban)級也都進(jin)步了。

作為班(ban)(ban)(ban)主任(ren)必須有(you)(you)意地(di)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)介(jie)紹任(ren)課老師(shi)的(de)(de)一些優點。如性格(ge)、愛好、特長、教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)成(cheng)績等，以博得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對任(ren)課老師(shi)的(de)(de)尊敬(jing)和信(xin)任(ren)，使他(ta)們因(yin)遵其師(shi)而(er)重(zhong)其教。同時自(zi)己(ji)要(yao)(yao)與(yu)任(ren)課老師(shi)密切配合，要(yao)(yao)經常與(yu)任(ren)課老師(shi)取得聯系，以了(le)(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特長、愛好，課堂紀律(lv)如何(he)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度如何(he)，情(qing)感如何(he)等。對于(yu)這(zhe)(zhe)些班(ban)(ban)(ban)主任(ren)心(xin)里都(dou)要(yao)(yao)有(you)(you)數，因(yin)為這(zhe)(zhe)樣有(you)(you)利于(yu)抓好班(ban)(ban)(ban)級工作，有(you)(you)利于(yu)根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特長、愛好，以便在學(xue)(xue)(xue)(xue)中練、練中學(xue)(xue)(xue)(xue)，以練促學(xue)(xue)(xue)(xue)。例如她利用學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)爭強好勝的(de)(de)心(xin)理，經常開展各(ge)種班(ban)(ban)(ban)會活動。這(zhe)(zhe)樣不但可(ke)以調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)積極性，而(er)且可(ke)以增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)、榮譽感、競爭欲(yu)。同時師(shi)生(sheng)(sheng)間交流了(le)(le)感情(qing)，增(zeng)進了(le)(le)了(le)(le)解(jie)。

五、愛生于學生之間(jian)

老(lao)師既要(yao)關(guan)注學生(sheng)(sheng)集體，又要(yao)關(guan)注學生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)體。教師是成人(ren)世界派(pai)往兒童世界精神的(de)(de)(de)使者，我們守護著一群性格迥異(yi)、個(ge)(ge)性獨(du)特的(de)(de)(de)兒童：他們有的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)動活潑，有的(de)(de)(de)抑郁寡(gua)歡，有的(de)(de)(de)聰明機敏，有的(de)(de)(de)憨(han)厚淳(chun)樸。盡(jin)管差(cha)異(yi)很大，但每個(ge)(ge)人(ren)都透著生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)本色，閃耀著童年的(de)(de)(de)光(guang)彩。