導語：如(ru)何才能(neng)寫好一(yi)篇(pian)趣味燈謎，這(zhe)就需要(yao)搜集整理(li)更多的資料(liao)和文獻，歡迎閱讀由公務(wu)員之家整理(li)的十篇(pian)范文，供你借鑒。

篇1

2021年的元宵節隨著時間流逝的步伐已經慢慢地向我們靠近啦，喜歡在元宵節猜燈謎的你們知道有哪些趣味的燈謎嗎?下面是小(xiao)編為大家帶來的有(you)關元(yuan)宵節趣味燈謎有(you)哪(na)些_元(yuan)宵節送(song)燈的由來，但愿對你有(you)借鑒作用。

元(yuan)宵(xiao)節趣味燈(deng)謎(mi)有哪些猛將百余人，無事不出城。出城就放(fang)火，引火自燒身(打(da)一日常用品)——火柴

一(yi)只(zhi)八寶(bao)袋，樣樣都能(neng)裝。能(neng)裝棉和紗，能(neng)裝鐵和鋼(打一(yi)日常(chang)用品)——針線包

遠看兩個零，近看兩個零。有人用(yong)了行不得(de)，有人不用(yong)不得(de)行(打(da)一日常用(yong)品)——眼鏡

有面無口，有腳(jiao)無手。聽人(ren)講話，陪人(ren)吃酒(jiu)(打一日常用品(pin))——桌子(zi)

帶(dai)著平頂帽(mao)，身穿圓筒襖，雖然一只眼(yan)，暗中逞(cheng)英豪(打一日常用品)——手電(dian)筒

前面來(lai)只船，舵(duo)手在上邊，來(lai)時(shi)下小雨，走后路已干(打一日常用品)——熨斗(dou)

小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)東西，放在腋底。有(you)病(bing)(bing)沒病(bing)(bing)，看它肚皮(打一日常用品(pin))——溫度計(ji)

一只雀(que)，飛上桌，捏尾巴，跳下河(打(da)日常用品)——湯匙(chi)

鼻子朝天，嘴巴朝地。敲它一錘(chui)，驚天動地(打一日常用品)——大鐘

金鉤吊銀圈，姐妹隔座(zuo)山。若(ruo)要來相會，需(xu)到天色晚(打一日常(chang)用品)——耳(er)環(huan)

生在(zai)山崖，落在(zai)人(ren)家，涼水澆背，千刀萬剮(gua)(打一(yi)日(ri)用品)——磨刀石

薄薄一(yi)張口，能(neng)啃硬骨頭。吃肉不喝湯，吃瓜不嚼豆(打一(yi)日常用品)——菜刀

外(wai)面冷(leng)冰(bing)冰(bing)，里面熱心腸，一(yi)夜到天亮，肚里還不涼(打一(yi)日常(chang)用品(pin))——暖壺

有硬有軟，有長(chang)有寬(kuan)。白天(tian)空閑，夜(ye)晚上班(打一(yi)日(ri)常(chang)用(yong)品)——床

有風(feng)(feng)吹不動，它動就生風(feng)(feng)，若要不動它，待到起秋風(feng)(feng)(打一日常用品(pin))——扇子(zi)

一(yi)間小藥(yao)房(fang)，藥(yao)品里(li)面藏。房(fang)子涂(tu)白色(se)，十字畫(hua)中央(打(da)一(yi)日常用品)——醫藥(yao)箱

一物生得巧，地位比人高。戴上御風(feng)寒，脫下有禮貌(mao)(打一日常用(yong)品(pin))——帽(mao)子

一(yi)顆小紅棗(zao)，一(yi)屋盛不了。只要一(yi)開門(men)，棗(zao)兒往外跑(打一(yi)日常用(yong)品)——油燈(deng)

屋里一座亭(ting)(ting)，亭(ting)(ting)中有個人，天天蕩秋(qiu)千，不蕩就有病(bing)(打一日常用品)——鐘擺

不(bu)是點心不(bu)是糖，軟軟涼涼肚里(li)藏(zang)，不(bu)能(neng)吃來不(bu)能(neng)喝(he)，每天也要嘗一(yi)嘗(打(da)一(yi)日常用品(pin))——牙膏

紅艷艷，飄(piao)胸前。像(xiang)火苗，暖(nuan)心間(打一日常(chang)用品)——紅領巾

頭上(shang)亮光光，出門就(jiu)成雙(shuang)。背上(shang)縛繩(sheng)子，馱人走四方(打一日常用品)——皮鞋

口比肚子大，給啥就吃啥。它吃為了你(ni)，你(ni)吃端著(zhu)它(打一日常用品(pin))——飯碗

樓臺接樓臺，一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)接起來，上(shang)面冒白氣，下面水開花(打一(yi)日常用品)——蒸籠(long)

元宵節送(song)燈(deng)的(de)由來(lai)元宵節送(song)燈(deng)是其(qi)傳統習(xi)俗之一(yi)，并且由來(lai)已久，據說早在兩千多年前就有了，但這一(yi)習(xi)俗在全國范圍內并不(bu)多見，下面就來(lai)看看它的(de)由來(lai)。

“送燈(deng)”、“送亮(liang)(liang)”盛(sheng)行于何(he)朝何(he)代何(he)年(nian)(nian)何(he)月已無法考究，但她的(de)(de)(de)起源卻流傳著(zhu)一(yi)個美麗的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)傳說(shuo)。據(ju)說(shuo)明朝皇(huang)帝朱(zhu)元(yuan)璋在(zai)兵荒馬亂的(de)(de)(de)年(nian)(nian)伐自己的(de)(de)(de)母(mu)親(qin)(qin)離(li)散了(le)(le)，當朱(zhu)元(yuan)璋做了(le)(le)皇(huang)帝后，得(de)知(zhi)母(mu)親(qin)(qin)去(qu)世(shi)好多年(nian)(nian)了(le)(le)。一(yi)天，他來到母(mu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)葬(zang)地，可是(shi)(shi)遍野(ye)都(dou)是(shi)(shi)荒冢，哪一(yi)座才是(shi)(shi)母(mu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)呢(ni)?于是(shi)(shi)他在(zai)每(mei)一(yi)座墳前點一(yi)盞燈(deng)，然后說(shuo)：“孩兒不(bu)(bu)孝，孩兒今天給母(mu)親(qin)(qin)叩(kou)頭謝(xie)罪來了(le)(le)!是(shi)(shi)我母(mu)親(qin)(qin)您的(de)(de)(de)燈(deng)就(jiu)(jiu)亮(liang)(liang)著(zhu)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)都(dou)熄掉(diao)(diao)!”當時君臣民有著(zhu)的(de)(de)(de)分辦界線，誰敢不(bu)(bu)服(fu)從皇(huang)帝，就(jiu)(jiu)連死(si)掉(diao)(diao)的(de)(de)(de)服(fu)魂都(dou)懼怕(pa)皇(huang)帝三(san)分。因此(ci)，當朱(zhu)元(yuan)璋進前三(san)拜(bai)拜(bai)時，除了(le)(le)一(yi)座墳墓(mu)的(de)(de)(de)燈(deng)亮(liang)(liang)著(zhu)以(yi)外，其余的(de)(de)(de)全都(dou)熄滅了(le)(le)。而(er)這亮(liang)(liang)著(zhu)的(de)(de)(de)，正是(shi)(shi)朱(zhu)元(yuan)璋母(mu)親(qin)(qin)的(de)(de)(de)墳塋(ying)。后來這種“亮(liang)(liang)燈(deng)”的(de)(de)(de)風俗(su)也逐漸盛(sheng)行起來，人(ren)們用這種方式來表(biao)達對先輩的(de)(de)(de)懷念。

一方水(shui)土就有(you)一方習俗，山東大部分地區都有(you)這一習俗，元(yuan)宵節這天(tian)太陽(yang)落山后，各家各戶都帶(dai)著(zhu)各自制作的油燈(deng)，到祖墳(fen)地，每座墳(fen)頭放一盞(zhan)，在(zai)(zai)墳(fen)頂背風(feng)處(chu)點燃，然后也(ye)到河邊(bian)灣(wan)旁(pang)、水(shui)井(jing)旁(pang)放燈(deng)，家中糧倉放老鼠(shu)燈(deng)，豬圈、牛羊欄也(ye)放燈(deng)，現在(zai)(zai)條件(jian)好了，買燈(deng)去放當然可以啦。

元宵節送燈(deng)(deng)的(de)寓意在正月十五去給自家的(de)祖墳送燈(deng)(deng)、送亮，以示后繼有人(ren)(ren)。即(ji)便一些無主的(de)孤墳，也會有行善之人(ren)(ren)，送一柱弱(ruo)弱(ruo)的(de)燭光(guang)，讓孤魂(hun)也享受到關愛的(de)溫(wen)暖(nuan)。

元宵賞燈始于東漢明帝時期，明帝提倡(chang)佛(fo)教，聽說佛(fo)教有正月十五日僧人觀佛(fo)舍利，點(dian)燈敬(jing)佛(fo)的做法，就命令(ling)這(zhe)一天夜晚(wan)在皇宮(gong)和寺廟里點(dian)燈敬(jing)佛(fo)，令(ling)士族庶民都掛燈。以后(hou)這(zhe)種(zhong)佛(fo)教禮儀節日逐漸(jian)形成民間(jian)盛大的節日。該(gai)節經歷(li)了由宮(gong)廷到民間(jian)，由中原到全國的發展過程。

送(song)(song)(song)燈(deng)(deng)時(shi),以誰先點燃(ran)為吉(ji)利。往墳地(di)送(song)(song)(song)燈(deng)(deng)的人,點燈(deng)(deng)時(shi)必須用自己的火柴,如果借別人的火柴點燈(deng)(deng),認為祖(zu)先看不見(jian)光(guang)明(ming)。點燈(deng)(deng)時(shi)要邊點點說：正月十五來(lai)送(song)(song)(song)燈(deng)(deng),送(song)(song)(song)金燈(deng)(deng)、送(song)(song)(song)銀燈(deng)(deng)、送(song)(song)(song)鐵燈(deng)(deng),有兒墳前一(yi)片(pian)明(ming),無兒墳前黑洞(dong)洞(dong)。有心(xin)來(lai)偷燈(deng)(deng),偷個(ge)大(da)鐵燈(deng)(deng),背也背不動,天(tian)冷地(di)滑鬧個(ge)抑歪蹬,大(da)布(bu)衫燒(shao)個(ge)大(da)窟(ku)窿(long)。元(yuan)宵(xiao)節晚(wan)上,因為家(jia)家(jia)送(song)(song)(song)燈(deng)(deng),所以路口、野(ye)外(wai)墳地(di)一(yi)片(pian)通明(ming)。

正月十(shi)五元(yuan)宵(xiao)佳(jia)節祝福1、曳(ye)動你心(xin)湖(hu)快樂的漣漪;

敲一聲(sheng)聲(sheng)佳節的晚鐘，放游一盞(zhan)盞(zhan)五彩(cai)荷燈。讓我愛在心(xin)里悸動!元宵快樂!

2、甜蜜元宵吃出(chu)幸(xing)福，大紅燈籠照出(chu)幸(xing)運(yun)，歡樂(le)燈謎猜出(chu)興致，喧(xuan)鬧鑼(luo)鼓敲出(chu)興旺，飄香美酒喝出(chu)富(fu)強。

元宵節快樂。

3、無論相聚，還(huan)(huan)是(shi)別離，共品(pin)元霄(xiao)千里傳情;無論快樂，還(huan)(huan)是(shi)煩惱，快樂過節(jie)好運來到!祝元霄(xiao)節(jie)快樂，心想事成!

4、月兒(er)圓圓，十五(wu)來(lai)臨;花燈亮起，元(yuan)(yuan)宵節(jie)到(dao);湯圓煮好，共慶佳節(jie);至此元(yuan)(yuan)宵佳節(jie)之(zhi)際(ji)，真心(xin)祝福你：元(yuan)(yuan)宵節(jie)快樂(le)!

5、正月十五(wu)月兒圓那，祝福的話倍兒甜啊，愿你漂亮(liang)一年勝一年呀，好運好事(shi)常連連啊，元宵節(jie)快樂!

6、一(yi)年未見，問君可好?身體如(ru)何(he)?心(xin)情靚否?前盟遺(yi)忘?翹首酸楚(chu)，鴻(hong)雁渺茫，如(ru)何(he)自處?……呵呵，想你啦!

7、天上的月兒(er)(er)圓，地下蜜兒(er)(er)甜，吃飯的桌兒(er)(er)圓，碗兒(er)(er)筷(kuai)兒(er)(er)把你等，你我的情更(geng)圓，好像元宵一樣黏黏糊糊團團圓圓。

8、月(yue)有陰晴圓(yuan)(yuan)缺，人(ren)有聚散離(li)合，今宵月(yue)兒圓(yuan)(yuan)又圓(yuan)(yuan)，想你的心甜啊甜，佳節自有佳人(ren)伴，元宵夜唯(wei)君叫我最忖量!

9、這世界上什么最甜?你(ni)煮(zhu)的元(yuan)宵(xiao)。

世(shi)界(jie)上什么最最美?和你(ni)一起觀賞(shang)的(de)月(yue)亮。元宵佳(jia)節，我吃著(zhu)你(ni)煮(zhu)的(de)元宵和你(ni)一起賞(shang)月(yue)。

10、花(hua)燈鬧(nao)春人歡笑，元宵甜蜜全家好，明(ming)月連接親人情，千(qian)里(li)(li)萬里(li)(li)共(gong)今宵，盛(sheng)世華年富(fu)貴(gui)多(duo)，風調(diao)雨(yu)順平安道。

祝你元宵節快樂。

11、元宵兒(er)圓(yuan)圓(yuan)心里(li)兒(er)甜甜，畫一個圈(quan)圈(quan)添一個彎彎，加兩個點點送你(ni)個笑臉，心兒(er)再酸(suan)酸(suan)也(ye)該會(hui)緩緩，如果還煩煩再吃斤湯(tang)圓(yuan)。

12、圓(yuan)圓(yuan)的月亮，相聚(ju)的情(qing)!圓(yuan)圓(yuan)的花(hua)燈(deng)，歡樂的情(qing)!圓(yuan)圓(yuan)的湯圓(yuan)，溫暖的情(qing)!團圓(yuan)的心愿，歲歲的情(qing)!祝(zhu)元(yuan)宵節合家歡樂，吉祥如意。

13、送你一碗(wan)湯圓愿你的愛情舔(tian)甜(tian)蜜蜜;

送(song)你(ni)一盞彩(cai)燈盼你(ni)的(de)事(shi)業(ye)順順利利;送(song)你(ni)一顆真心(xin)祝你(ni)的(de)節日快樂洋(yang)溢!元宵佳(jia)節闔家快樂。

14、正月十五鬧花(hua)燈，萬家燈火齊通明，明月生(sheng)輝度(du)佳節，煙(yan)花(hua)璀璨耀全城，五福齊天樂融(rong)(rong)融(rong)(rong)，團團圓圓享人生(sheng)。

祝元(yuan)宵佳節順(shun)心(xin)順(shun)意!

15、想(xiang)你!知道(dao)為啥想(xiang)你嗎?因為喜歡(huan)你!知道(dao)為什(shen)么喜歡(huan)你嗎?因為你有味道(dao)。

知道你有啥味道嗎(ma)?因(yin)為你是湯(tang)圓(yuan)，元(yuan)宵節快樂!

16、又(you)一輪美(mei)麗月亮，又(you)一個(ge)元宵佳(jia)節(jie)，又(you)一個(ge)思念夜晚，又(you)一次真(zhen)誠祝福(fu)。

祝：團團圓圓!甜甜蜜(mi)蜜(mi)!順(shun)順(shun)利利!健健康康!

17、團(tuan)團(tuan)圓(yuan)圓(yuan)過(guo)元(yuan)宵，張(zhang)燈結彩鬧新年，元(yuan)宵節快樂，幸福快樂的你(ni)一定要幫怕蛀牙(ya)的我多吃幾個元(yuan)宵哦!祝你(ni)能長得(de)和元(yuan)宵一樣可(ke)愛(ai)!

18、元宵節(jie)依舊送(song)上“羊(yang)”主題，祝愿(yuan)你(ni)：煩憂(you)見(jian)你(ni)如對羊(yang)彈(dan)琴，安康伴你(ni)健壯(zhuang)如羊(yang)，財源滾(gun)滾(gun)多(duo)如羊(yang)毛，福運(yun)多(duo)多(duo)，2020元宵節(jie)快樂(le)!

19、花(hua)好、景(jing)好、心(xin)情好。

月圓、事圓、家團圓。門前(qian)喜(xi)(xi)、門后喜(xi)(xi)、處處見喜(xi)(xi)。時時樂(le)(le)、天(tian)天(tian)樂(le)(le)、百事可樂(le)(le)。元宵節祝(zhu)你快(kuai)樂(le)(le)，合家團圓!

20、百枝(zhi)火樹千(qian)盞燈(deng)，煙火璀(cui)璨(can)不絕，三五(wu)知己結伴(ban)賞燈(deng)來，安能把(ba)君(jun)忘，一(yi)(yi)絲思(si)念，一(yi)(yi)句祝福，小(xiao)小(xiao)短信滿是心(xin)意;祝元(yuan)宵節快樂!幸福安康!

21、在家順(shun)(shun)，在外順(shun)(shun)，心順(shun)(shun)意順(shun)(shun)：事業(ye)順(shun)(shun)，前程順(shun)(shun)，一(yi)順(shun)(shun)百順(shun)(shun)：天地順(shun)(shun)，人情順(shun)(shun)，風調(diao)雨順(shun)(shun)：現在順(shun)(shun)，將來順(shun)(shun)，一(yi)帆(fan)風順(shun)(shun)!全家元宵節(jie)快樂!

22、喜慶元宵佳節，我(wo)祝(zhu)你(ni)：日圓，月圓，圓圓如意。

官源、財(cai)源，源源不斷。人緣、福(fu)緣，緣緣于手。情愿、心愿，愿愿成真!元(yuan)宵節(jie)快樂!

23、沒(mei)有太陽，花兒就不能(neng)開放;

沒(mei)(mei)(mei)有(you)母親(qin)，就(jiu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)幸(xing)福(fu);沒(mei)(mei)(mei)有(you)母親(qin)，就(jiu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)愛情;沒(mei)(mei)(mei)有(you)母親(qin)，就(jiu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)詩人和英雄。祝元宵節快樂(le)!

24、春(chun)日(ri)春(chun)夜(ye)短，塞門五更長，元旦除夕(xi)沒(mei)謀面，宵夜(ye)早(zao)茶沒(mei)邀見，節前假后沒(mei)做伴。

相會(hui)團圓暫無緣，夢(meng)里不知身是客(ke)，思念惦記夢(meng)無限(xian)。

25、送您五枚銅錢(qian)：第一枚，代表父母康健;

第(di)二(er)枚(mei)，代(dai)(dai)表(biao)家庭(ting)美滿;第(di)三枚(mei)，代(dai)(dai)表(biao)財運亨通(tong);第(di)四枚(mei)，代(dai)(dai)表(biao)廣結善緣;第(di)五枚(mei)，代(dai)(dai)表(biao)國泰民安(an)。

26、十(shi)五(wu)到，送你鮮花(hua)一束：有玫瑰，成雙成對;

有(you)(you)(you)玉蘭(lan)，萬事(shi)不難(nan);有(you)(you)(you)茉(mo)莉(li)，事(shi)事(shi)如意(yi);有(you)(you)(you)秋菊(ju)，年年有(you)(you)(you)余;有(you)(you)(you)火鶴，紅(hong)紅(hong)火火;有(you)(you)(you)牡丹，一生平安。

27、一(yi)縷情思(si)一(yi)縷緣(yuan)，元(yuan)宵祈福最能圓(yuan)，愿你(ni)開(kai)心我心愿，給(gei)你(ni)問候不(bu)會變，好運(yun)給(gei)你(ni)充(chong)充(chong)電，愿你(ni)成功七十二變，事業(ye)發展(zhan)到(dao)無限，心情愉悅每一(yi)天(tian)。

28、元(yuan)宵萬家團圓，愿(yuan)你美事(shi)圓圓，快(kuai)樂溜(liu)溜(liu)圓，笑容分外甜;好(hao)(hao)運圓溜(liu)溜(liu)，財源似水流(liu);健(jian)(jian)康圓又圓，身體倍康健(jian)(jian);幸福永圓圓，美好(hao)(hao)日子常相伴!

29、紫氣東(dong)來龍(long)頭抬，元宵祝福早送(song)來：歡(huan)歡(huan)喜(xi)喜(xi)歡(huan)喜(xi)年，開(kai)開(kai)心心開(kai)心年。

平(ping)平(ping)安(an)(an)安(an)(an)平(ping)安(an)(an)年，健(jian)健(jian)康康健(jian)康年。快快樂樂快樂年，團(tuan)團(tuan)圓圓團(tuan)圓年!

篇2

一、有助(zhu)于學(xue)生(sheng)認(ren)識我國優秀的傳(chuan)統文化，豐富學(xue)生(sheng)的人文常(chang)識

新版初中歷史新課程標準指出，通過(guo)歷史教學(xue)(xue)要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)生認識(shi)(shi)(shi)和理解中華民族的(de)(de)優(you)秀文(wen)化(hua)傳統(tong)，尊重(zhong)和熱愛祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)歷史和文(wen)化(hua)。而起源于我(wo)國(guo)(guo)春秋戰國(guo)(guo)時(shi)期的(de)(de)已有(you)兩千(qian)多年(nian)歷史的(de)(de)燈謎，正是我(wo)國(guo)(guo)優(you)秀傳統(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分，是我(wo)國(guo)(guo)勞動(dong)人民智慧(hui)的(de)(de)結晶。它(ta)常通過(guo)暗示(shi)、比喻的(de)(de)手法來描述某種事(shi)物(wu)，涉及的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)廣泛，成為我(wo)國(guo)(guo)人民訓練(lian)思(si)維和語言的(de)(de)一(yi)種巧(qiao)妙形式(shi)，具有(you)很(hen)強的(de)(de)民族性(xing)、群眾(zhong)性(xing)、趣味性(xing)。所以，通過(guo)燈謎學(xue)(xue)習，不僅可以提高學(xue)(xue)生對這(zhe)一(yi)富有(you)民族特色、具有(you)豐(feng)富文(wen)化(hua)內涵和獨特藝術魅力的(de)(de)文(wen)藝樣式(shi)的(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)，增(zeng)強對傳統(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)感知，使(shi)學(xue)(xue)生熱愛我(wo)們偉大祖(zu)國(guo)(guo)的(de)(de)文(wen)化(hua)，提升(sheng)學(xue)(xue)生的(de)(de)愛國(guo)(guo)情懷，還(huan)可以通過(guo)猜(cai)燈謎鍛(duan)煉學(xue)(xue)生思(si)維的(de)(de)靈活性(xing)，啟迪(di)智慧(hui)，讓(rang)學(xue)(xue)生從(cong)中學(xue)(xue)到更(geng)多的(de)(de)人文(wen)常識(shi)(shi)(shi)。

例1.心化磁(ci)石，每指(zhi)南方（打一稱謂）：慈母。

此謎運用(yong)(yong)離合(he)法，心(xin)化磁(ci)(ci)(ci)石(shi)，磁(ci)(ci)(ci)字化去(qu)石(shi)，余茲，加(jia)心(xin)，得慈字；每指(zhi)南(nan)(nan)方，扣(kou)每字的下(xia)半部(bu)，為(wei)母，合(he)為(wei)“慈母”，扣(kou)合(he)簡潔明快，干凈(jing)利落。而(er)謎面化用(yong)(yong)的是(shi)南(nan)(nan)宋著名(ming)愛(ai)國(guo)詩(shi)人文天(tian)祥所寫的《揚子江》中的兩句詩(shi)――“臣心(xin)一(yi)片磁(ci)(ci)(ci)針(zhen)石(shi)，不(bu)指(zhi)南(nan)(nan)方不(bu)肯休”，從(cong)中我們似乎能看到文天(tian)祥那軒昂(ang)的正氣(qi)，和他(ta)那對祖(zu)國(guo)慈母的一(yi)片忠心(xin)，從(cong)而(er)使(shi)學(xue)生受到了一(yi)次“愛(ai)國(guo)主(zhu)義”情感的熏陶。

例2.孟嘗君何以過函谷關（打一常熟特產(chan)）：叫化雞。

據《史記?孟嘗君(jun)(jun)列(lie)傳》載：齊孟嘗君(jun)(jun)出使秦(qin)被昭王扣留，孟嘗君(jun)(jun)一(yi)食(shi)客(ke)(ke)裝(zhuang)狗鉆入秦(qin)營偷出狐白(bai)裘獻給昭王妾以(yi)說情放孟。孟嘗君(jun)(jun)逃(tao)至函(han)谷關時昭王又令追捕，另一(yi)食(shi)客(ke)(ke)裝(zhuang)雞叫(jiao)引眾雞齊鳴騙(pian)開(kai)城(cheng)門，孟嘗君(jun)(jun)得以(yi)逃(tao)回(hui)齊國。所以(yi)，謎面的答案是孟嘗君(jun)(jun)食(shi)客(ke)(ke)裝(zhuang)雞叫(jiao)，故謎底為“叫(jiao)化雞”。通過這(zhe)條謎，讓學生掌握了一(yi)個小典(dian)故，也加深(shen)了對自(zi)己家鄉特產的印(yin)象。

二、有(you)助于(yu)提高(gao)學生學習歷史的興趣，使學生主動地進行(xing)歷史學習

新(xin)版初中歷史(shi)新(xin)課程(cheng)標準明確要求(qiu)，歷史(shi)課的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)“要適應學生(sheng)全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展的(de)(de)需要，考慮學生(sheng)的(de)(de)心理特征和認知(zhi)水平，使(shi)課程(cheng)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)教學有利(li)于學生(sheng)的(de)(de)學習和發(fa)展”。燈(deng)謎(mi)作為(wei)一種(zhong)智力型的(de)(de)文字游戲，融(rong)合(he)各科知(zhi)識，有很強的(de)(de)趣味性。在猜(cai)謎(mi)過(guo)程(cheng)中，學生(sheng)通過(guo)展開豐富的(de)(de)想(xiang)象(xiang)和聯想(xiang)，在教師恰到(dao)好處的(de)(de)旁敲側(ce)擊下，得(de)出與謎(mi)面(mian)本來意(yi)思完全(quan)(quan)是(shi)風(feng)馬牛不相及的(de)(de)謎(mi)底，從而獲得(de)一種(zhong)成就(jiu)感，猜(cai)謎(mi)的(de)(de)樂(le)趣油然而生(sheng)，有助(zhu)于激發(fa)學生(sheng)學習的(de)(de)積極性。且燈(deng)謎(mi)的(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)涉及廣(guang)泛，上至天文，下至地理，古今中外，無所不包，這就(jiu)決定了(le)(le)猜(cai)謎(mi)者(zhe)必須具備(bei)廣(guang)博的(de)(de)知(zhi)識，什么都要了(le)(le)解(jie)一些。

例3.芙蓉國(guo)里話滄(cang)桑（打《紅樓夢》里一人名）：史湘云。

“芙蓉國”是(shi)借(jie)指湖南省，其簡稱(cheng)(cheng)為(wei)“湘”；話(hua)又(you)可稱(cheng)(cheng)為(wei)“云”；滄(cang)海變桑田(tian)，指年代久遠，可以(yi)會意(yi)為(wei)歷(li)史(shi)的“史(shi)”，與謎面(mian)扣(kou)合(he)為(wei)“史(shi)湘云”。此(ci)謎將語文(wen)、地(di)理與歷(li)史(shi)知識(shi)融(rong)為(wei)一體。學(xue)生(sheng)通(tong)過猜謎既可復習鞏固所學(xue)的各科知識(shi)，又(you)激發了(le)求知欲和閱讀興趣，有(you)利于學(xue)生(sheng)知識(shi)面(mian)的擴大。與此(ci)同時，猜謎還活(huo)躍了(le)課堂氣(qi)氛，愉悅了(le)身心，為(wei)課堂教學(xue)構造了(le)良好的環境。

三(san)、有助(zhu)于(yu)學生(sheng)更好(hao)地感知、理解歷史(shi)，提高學生(sheng)的表達與交流能力

新(xin)(xin)版初(chu)中(zhong)歷(li)(li)史(shi)(shi)新(xin)(xin)課(ke)程標(biao)準強調，歷(li)(li)史(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要通過豐富而(er)生(sheng)動的(de)(de)史(shi)(shi)事，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了(le)解具體(ti)的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)情節和(he)境況，從而(er)更好(hao)(hao)地感知歷(li)(li)史(shi)(shi)和(he)理解歷(li)(li)史(shi)(shi)，逐(zhu)漸生(sheng)成理性的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)認(ren)識(shi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過學(xue)(xue)(xue)習要“學(xue)(xue)(xue)會(hui)用(yong)口(kou)頭、書面等方式陳述歷(li)(li)史(shi)(shi)，提高表達(da)與交流(liu)的(de)(de)能(neng)力”。在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，歷(li)(li)史(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)些專有(you)(you)名(ming)詞(ci)和(he)概念比較(jiao)抽象，如(ru)果(guo)把有(you)(you)些內容死記硬背下來(lai)，難度大，而(er)且(qie)記憶(yi)效果(guo)也差。因此(ci)，教(jiao)師在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)適(shi)時引(yin)入猜燈(deng)(deng)謎，有(you)(you)利于化(hua)抽象為具體(ti)，有(you)(you)助于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對相關內容的(de)(de)理解，加深印象。而(er)且(qie)燈(deng)(deng)謎活(huo)動本身就是(shi)一(yi)種(zhong)語言(yan)實踐活(huo)動，如(ru)在猜了(le)一(yi)則(ze)歷(li)(li)史(shi)(shi)名(ming)詞(ci)謎后，可以讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)解釋該燈(deng)(deng)謎是(shi)如(ru)何猜出來(lai)的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運用(yong)自己(ji)已有(you)(you)的(de)(de)燈(deng)(deng)謎知識(shi)進行(xing)有(you)(you)條不紊(wen)的(de)(de)分析解說，很好(hao)(hao)地鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各種(zhong)思維能(neng)力和(he)口(kou)頭表達(da)能(neng)力。

例(li)4.諸葛亮六出祁山（秋(qiu)千(qian)格，打唐代(dai)一人名）：魏征。

學(xue)生有條有理地解(jie)釋道：諸葛亮(liang)六出(chu)祁山(shan)是古典(dian)小說(shuo)《三國演義》中的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)，說(shuo)的(de)(de)(de)是諸葛亮(liang)出(chu)征(zheng)曹魏的(de)(de)(de)事(shi)。秋千(qian)格，謎(mi)底僅兩(liang)個字，須逆讀(du)(du)后扣謎(mi)面。謎(mi)底“魏征(zheng)”逆讀(du)(du)后成“征(zheng)魏”，以扣合謎(mi)面。魏征(zheng)是唐太宗時期著(zhu)名的(de)(de)(de)諫(jian)(jian)臣，曾提出(chu)“兼聽則明，偏聽則暗”等諫(jian)(jian)言(yan)。豐富而(er)生動的(de)(de)(de)史(shi)事(shi)、精彩的(de)(de)(de)解(jie)析贏得(de)了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)(de)陣(zhen)陣(zhen)掌聲，學(xue)生成為(wei)了(le)(le)活動的(de)(de)(de)主人，有利于相關歷史(shi)知識的(de)(de)(de)理解(jie)和記(ji)憶(yi)。

四、有助于培(pei)養學(xue)生(sheng)的合(he)作(zuo)探(tan)究精神，發展學(xue)生(sheng)的創造性

新版初(chu)中(zhong)歷史(shi)新課程標準指出(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會與教(jiao)師(shi)、同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)共(gong)同(tong)(tong)對歷史(shi)問(wen)題進(jin)行探(tan)究與討(tao)論(lun)，能夠積極汲取(qu)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)正確見解(jie)(jie)，善于與他人(ren)合作(zuo)，交(jiao)流學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心得(de)和經驗。我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)經常運用生(sheng)(sheng)動活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)(de)燈(deng)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)活(huo)動，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)小(xiao)組猜謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)底(di)，從(cong)而(er)調動課堂(tang)氣氛，激(ji)活(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)。如在(zai)(zai)(zai)《夏(xia)、商、西周的(de)(de)(de)(de)興(xing)亡》的(de)(de)(de)(de)新課導(dao)入環(huan)節(jie)，我(wo)(wo)出(chu)了一(yi)道歷史(shi)燈(deng)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)：屋漏（打中(zhong)國古(gu)(gu)代史(shi)一(yi)名(ming)詞）。這(zhe)時，各小(xiao)組展開(kai)了激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)，小(xiao)組成員(yuan)各抒己見，在(zai)(zai)(zai)達成共(gong)識后又紛(fen)紛(fen)舉手示意要求回(hui)答。當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)出(chu)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)底(di)是(shi)“家天(tian)下(xia)”時，其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)聲(sheng)歡呼：“我(wo)(wo)也(ye)猜到(dao)了，老(lao)師(shi)再來一(yi)題。”像(xiang)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)例子在(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上不(bu)勝枚(mei)舉，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶著愉悅的(de)(de)(de)(de)心境進(jin)入了新課的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)圍繞(rao)歷史(shi)燈(deng)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)進(jin)行小(xiao)組合作(zuo)討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，特別專(zhuan)注并能積極參(can)與，因(yin)為謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)底(di)是(shi)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容相關的(de)(de)(de)(de)，大(da)家都(dou)有(you)機(ji)會。所(suo)以，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)師(shi)適時引(yin)導(dao)、點撥(bo)下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)紛(fen)紛(fen)暢所(suo)欲言，使得(de)他們(men)的(de)(de)(de)(de)思(si)考、分(fen)析、解(jie)(jie)決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)能力和合作(zuo)探(tan)究精神得(de)到(dao)了培養(yang)。而(er)且，經過(guo)一(yi)個階段的(de)(de)(de)(de)燈(deng)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)所(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)燈(deng)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)創作(zuo)水(shui)平有(you)了很(hen)大(da)提高，還有(you)幾(ji)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)作(zuo)在(zai)(zai)(zai)2012年3月的(de)(de)(de)(de)《智(zhi)力》雜(za)志“謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)苑采(cai)珍(zhen)”欄目發表。如王(wang)月柳(liu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)“新事物要留住（一(yi)現代作(zuo)家名(ming)）：老(lao)舍”，孫凱(kai)悅同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)“古(gu)(gu)貌(mao)變(bian)化(hua)之謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)（《水(shui)滸傳》一(yi)人(ren)名(ming)）：田虎”，徐雨潔同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)“笑問(wen)客(ke)從(cong)何處來（一(yi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體裁(cai)名(ming)）：童話”，等等。這(zhe)些(xie)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)作(zuo)表現出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由于廣(guang)泛閱(yue)讀而(er)提升(sheng)了自身的(de)(de)(de)(de)文化(hua)素養(yang)，也(ye)體現了在(zai)(zai)(zai)歷史(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)引(yin)入燈(deng)謎(mi)(mi)(mi)(mi)(mi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)助于拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)創造性(xing)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)能力。

篇3

關鍵詞:燈謎(mi)藝術;提高;人(ren)文素質

中圖分類(lei)號:G47

文獻標識碼:A

文章編(bian)號:1672-3198(2010)19-0265-01

1 理工科大學生需要提高人(ren)文素質

隨(sui)著(zhu)我國高(gao)等教育的(de)(de)(de)(de)深入發(fa)展(zhan)(zhan),培養(yang)具有綜合(he)素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)優秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)成為每(mei)個高(gao)校的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)任務。大(da)學(xue)不是(shi)技校,不是(shi)單純地(di)培養(yang)技術(shu)工(gong)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang),高(gao)校培養(yang)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)應該是(shi)一個全方(fang)面健(jian)康發(fa)展(zhan)(zhan)、在某些方(fang)面具有特長的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。理工(gong)科大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)文素(su)(su)質相(xiang)對于文科大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)較(jiao)弱,只有提高(gao)理工(gong)科大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文素(su)(su)質,才(cai)能培養(yang)出(chu)全面和(he)健(jian)康發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren),才(cai)會給人(ren)(ren)(ren)類(lei)社(she)會帶來(lai)(lai)繁榮與和(he)諧。理工(gong)科大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教育不僅只是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)技術(shu)教育,人(ren)(ren)(ren)文素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)培養(yang)應當是(shi)大(da)學(xue)教育中不可缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)一部分。如(ru)何提高(gao)當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng),尤其是(shi)理工(gong)科大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)文素(su)(su)質,是(shi)每(mei)個高(gao)校都應該考慮的(de)(de)(de)(de)事情。

高中時(shi)的(de)(de)(de)(de)分(fen)科(ke)是造成(cheng)理(li)(li)(li)工(gong)科(ke)大(da)學生(sheng)(sheng)人(ren)文(wen)(wen)知識不足(zu)的(de)(de)(de)(de)主要原因,分(fen)科(ke)后的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)工(gong)科(ke)大(da)學生(sheng)(sheng)絕(jue)大(da)部(bu)分(fen)時(shi)間只注重于理(li)(li)(li)工(gong)類的(de)(de)(de)(de)學科(ke),對(dui)于人(ren)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)知識嚴重不足(zu),缺(que)乏人(ren)文(wen)(wen)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)有意識的(de)(de)(de)(de)培養。網絡(luo)(luo)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)到來(lai)對(dui)于理(li)(li)(li)工(gong)科(ke)大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)沖(chong)擊也(ye)非常(chang)大(da),有部(bu)分(fen)理(li)(li)(li)工(gong)科(ke)的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)日常(chang)沒(mei)有讀(du)(du)人(ren)文(wen)(wen)類圖書(shu)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan),網絡(luo)(luo)的(de)(de)(de)(de)快餐式閱(yue)讀(du)(du)成(cheng)為他們(men)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)主流方式。經典的(de)(de)(de)(de)名著很(hen)少(shao)有人(ren)能靜下心來(lai)閱(yue)讀(du)(du),電視(shi)、電影、漫畫等視(shi)覺文(wen)(wen)化培養了這一(yi)代(dai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)習(xi)慣(guan)。

就筆者對(dui)(dui)所在學(xue)校理工科大學(xue)生(sheng)的了解(jie),大部分(fen)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)于人文(wen)常識(shi)不熟悉(xi),人文(wen)方面的文(wen)化素質欠缺(que),甚至有些大學(xue)生(sheng)有嚴重的“重理輕文(wen)”的思(si)想。由此造(zao)成(cheng)了理工類大學(xue)生(sheng)人文(wen)常識(shi)甚至不如(ru)高中(zhong)生(sheng)的現象。比如(ru)有在學(xue)生(sheng)能把(ba)“尋物(wu)(wu)啟事”寫成(cheng)“尋物(wu)(wu)啟示”,寫一張(zhang)簡(jian)單的請假條有三四處錯誤等。

如何提高理工類(lei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)人(ren)文(wen)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)呢?筆(bi)者(zhe)所在(zai)學(xue)(xue)(xue)校對此進(jin)行了(le)有益(yi)的(de)(de)(de)探索,在(zai)專業課之外(wai),開設一(yi)些(xie)提高人(ren)文(wen)修養(yang)又比(bi)較實用的(de)(de)(de)必修課,如語文(wen)、應用文(wen)寫作等課程。另(ling)外(wai),結合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際情(qing)況,筆(bi)者(zhe)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)小范(fan)圍內(nei)進(jin)行了(le)一(yi)些(xie)有益(yi)的(de)(de)(de)嘗試(shi),把古老(lao)的(de)(de)(de)燈謎(mi)藝術引進(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)校園,組織(zhi)燈謎(mi)興(xing)趣(qu)小組,引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)人(ren)文(wen)常(chang)識,提高人(ren)文(wen)素(su)質(zhi)。2 燈謎(mi)增進(jin)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)常(chang)識

燈(deng)(deng)(deng)謎(mi)的(de)(de)(de)起(qi)源(yuan)可以(yi)追溯(su)到(dao)春(chun)秋戰國(guo)時代,它是我國(guo)優秀傳(chuan)統文化的(de)(de)(de)重(zhong)要組成部分,是我國(guo)獨(du)有(you)的(de)(de)(de)富有(you)民(min)族(zu)風格(ge)的(de)(de)(de)一(yi)種文娛形式,是從古代就開始流傳(chuan)的(de)(de)(de)元宵節特色(se)活動(dong)。在(zai)我們很多(duo)的(de)(de)(de)古典名(ming)著中都有(you)與燈(deng)(deng)(deng)謎(mi)相關的(de)(de)(de)描(miao)述。《三(san)國(guo)演(yan)義(yi)》中關于(yu)曹操“一(yi)合(he)酥”和“門上(shang)書活”的(de)(de)(de)故事(shi),家(jia)喻戶曉,婦孺(ru)皆知,這些雖然不(bu)是嚴格(ge)意義(yi)上(shang)的(de)(de)(de)燈(deng)(deng)(deng)謎(mi),但卻可以(yi)看做是燈(deng)(deng)(deng)謎(mi)的(de)(de)(de)雛形。在(zai)我國(guo)的(de)(de)(de)四(si)大名(ming)著的(de)(de)(de)《紅樓夢》中,也有(you)大量關于(yu)燈(deng)(deng)(deng)謎(mi)活動(dong)的(de)(de)(de)描(miao)寫,并且作者把主要人(ren)物的(de)(de)(de)遭遇通過判詞(ci)的(de)(de)(de)形式,以(yi)一(yi)種燈(deng)(deng)(deng)謎(mi)的(de)(de)(de)手法進行表達。清(qing)代著名(ming)小說家(jia)李汝珍(zhen)的(de)(de)(de)《鏡(jing)花緣》有(you)不(bu)少章回都寫到(dao)猜(cai)謎(mi)和制謎(mi)活動(dong),所選用的(de)(de)(de)謎(mi)作,竟達七十(shi)之多(duo)。書中的(de)(de)(de)第三(san)十(shi)一(yi)、三(san)十(shi)二兩回,是智佳國(guo)“春(chun)社”掛猜(cai)的(de)(de)(de)熱鬧場面。而第八十(shi)一(yi)、八十(shi)二兩回,則是描(miao)述眾才(cai)女在(zai)禮部尚書卞濱家(jia)的(de)(de)(de)百(bai)人(ren)大會猜(cai),猜(cai)射過程中夾雜著議論,活象一(yi)場有(you)聲(sheng)有(you)色(se)的(de)(de)(de)“謎(mi)藝研(yan)討會”。這幾個章節的(de)(de)(de)描(miao)寫,較(jiao)為詳盡地介(jie)紹了清(qing)代中葉民(min)間謎(mi)事(shi)活動(dong)的(de)(de)(de)概(gai)況。

通過學(xue)(xue)(xue)習燈(deng)謎(mi),不僅可以啟迪(di)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)智慧,也可以讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從中(zhong)學(xue)(xue)(xue)到很多的(de)(de)人(ren)文(wen)常識(shi)。燈(deng)謎(mi)不僅是(shi)一(yi)種文(wen)字游戲,更(geng)是(shi)培養人(ren)靈(ling)活思維的(de)(de)一(yi)個(ge)好工(gong)具。

例1.“獨退曹家百(bai)萬兵”(影視人連(lian)稱謂):張一鳴(ming),制(zhi)片人。

此謎面為(wei)《三(san)國(guo)演義》中(zhong)稱(cheng)贊張飛在當陽橋上喝退曹操兵馬的故事(shi),底(di)別解(jie)為(wei),“張飛一聲叫,制住一大片(pian)人”,通過學習這(zhe)條謎,可以培增進(jin)學生對《三(san)國(guo)演義》的了解(jie),對此產生好感,產生興趣。

例(li)2.“老(lao)孫畫的這圈,強似那(nei)銅(tong)墻(qiang)鐵壁”(5字宣傳口號):做個環保(bao)人(ren)。

此謎面為《西游(you)記(ji)》中孫悟空三打(da)白骨精的故事,底別解為,“孫悟空畫出一(yi)個環(huan)來保護(hu)師(shi)傅師(shi)弟們(men)。”通過這個熟悉的故事,得出一(yi)個現代的理(li)念(nian),看似無理(li),卻扣合嚴(yan)謹。

例3.包胥哭秦庭(軍(jun)事用(yong)語):申請(qing)退伍。

此謎(mi)面(mian)取自申包胥(xu)哭秦庭的(de)故事,謎(mi)底(di)中的(de)“申”指(zhi)申包胥(xu),“伍”指(zhi)“伍員”,底(di)中四個(ge)字,其(qi)中兩(liang)個(ge)字實指(zhi)人物(wu),通過這條謎(mi),讓(rang)學生掌(zhang)握一個(ge)小典(dian)故。

3 燈謎提高大學生(sheng)的愛國情懷(huai)

從都(dou)德的(de)(de)(de)《最后(hou)一(yi)課》,我們(men)學到了,一(yi)個人要(yao)愛(ai)國,起碼(ma)要(yao)愛(ai)自己(ji)祖國的(de)(de)(de)語言和(he)文(wen)字,但(dan)現實的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況是(shi)許多大(da)學生盲目崇洋(yang),認為自己(ji)祖國的(de)(de)(de)文(wen)化落后(hou)。中華(hua)傳統文(wen)化博大(da)精深,很(hen)多地方都(dou)是(shi)值得(de)我們(men)驕(jiao)傲和(he)自豪的(de)(de)(de)。通過學習燈謎藝(yi)術,使(shi)學生熱愛(ai)我們(men)偉大(da)祖國的(de)(de)(de)文(wen)字,熱愛(ai)我們(men)偉大(da)祖國的(de)(de)(de)文(wen)化,提高大(da)學生的(de)(de)(de)愛(ai)國情(qing)(qing)懷,培(pei)養(yang)大(da)學生的(de)(de)(de)民族自豪感。在燈謎藝(yi)術作品(pin)中,也有(you)大(da)量的(de)(de)(de)能激發我們(men)愛(ai)國情(qing)(qing)懷的(de)(de)(de)謎作,燈謎就(jiu)像(xiang)是(shi)盆(pen)景(jing)一(yi)樣的(de)(de)(de)藝(yi)術品(pin),小巧(qiao)玲瓏,短小精悍。

例4.心化(hua)磁石(shi),每指南方(稱謂(wei)):慈母。

此謎使用(yong)離合手法,心(xin)(xin)+(磁(ci)-石(shi))=慈,每字的(de)下面(mian)(mian)為(wei)(wei)母字,合為(wei)(wei)“慈母”,扣合簡潔明(ming)了,面(mian)(mian)卻(que)又(you)化用(yong)辛(xin)棄疾(ji)“臣心(xin)(xin)一片磁(ci)針(zhen)石(shi),不(bu)指南方誓不(bu)休”的(de)詩句(ju),從(cong)中似乎我們能看到文天祥那豪邁(mai)的(de)正氣,和他那對祖國(guo)慈母的(de)忠心(xin)(xin)。

例5.“我(wo)的祖(zu)先(xian)早已把我(wo)的一切烙上(shang)中國印(yin)”(三國人冠譽稱(cheng)):老將黃(huang)蓋。

此謎(mi)面出自張明敏當年(nian)紅(hong)遍大江南北的那首《我(wo)的中(zhong)國(guo)心》,底別解祖先(xian)老輩們已(yi)將(jiang)我(wo)們華(hua)夏子孫(sun)的黃皮(pi)膚蓋(gai)在我(wo)們身上(shang)。底中(zhong)的老將(jiang)黃蓋(gai)四(si)字讀過《三國(guo)演義》我(wo)們都聽說過,但是能將(jiang)這個(ge)稱(cheng)謂與(yu)這句歌詞巧(qiao)妙連綴(zhui)在一起,卻需要一雙能發現藝(yi)術(shu)之美的眼睛。

例(li)6.“祖(zu)祖(zu)輩輩留(liu)下我”(成語):先人后己(ji)。

 此謎面也(ye)是出自(zi)(zi)一首流行(xing)歌(ge)曲《黃(huang)土(tu)高(gao)坡》,底(di)讀罷令人忍俊不禁(jin),“先(xian)(xian)人后己(ji)”之“先(xian)(xian)人”是指(zhi)先(xian)(xian)考慮別人,底(di)中(zhong)卻(que)巧妙(miao)的別解為:祖(zu)先(xian)(xian)前(qian)輩的“先(xian)(xian)人”。“留下(xia)我”扣“后己(ji)”,自(zi)(zi)然引出。讀此謎,使人想(xiang)起(qi)祖(zu)先(xian)(xian)奮斗(dou),令人不敢數(shu)典忘(wang)祖(zu)。

例7.大樹緣何吹不倒?(黨史名(ming)詞(ci)):老根據地。

大樹緣何吹不到?只因老根扎(zha)地里。面雖為杜撰,卻(que)說(shuo)明(ming)了(le)一個(ge)樸(pu)素(su)的(de)道理,任何事物要想發展狀大,必須有一個(ge)牢固的(de)根基。我們(men)的(de)黨當年能取得(de)勝利,正是(shi)因為植根于廣(guang)大的(de)人民群眾,此謎不論扣合還(huan)是(shi)思想,均為上(shang)乘。

4 燈謎(mi)寓(yu)教(jiao)于樂,大(da)學生樂于接受

燈謎(mi)藝術涉及到的(de)(de)知(zhi)(zhi)識廣(guang)泛,融合(he)性(xing)強(qiang),對于(yu)擴(kuo)大學(xue)生知(zhi)(zhi)識面(mian)(mian),融合(he)各科知(zhi)(zhi)識有促進作用,是(shi)培養學(xue)生人(ren)文素質的(de)(de)有效(xiao)載體。燈謎(mi)不單單是(shi)屬于(yu)古典文學(xue),更能表(biao)現出社會的(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)。在大學(xue)校園內,新穎別致、趣(qu)味性(xing)強(qiang)的(de)(de)燈謎(mi)活動能夠引起學(xue)生們的(de)(de)學(xue)習人(ren)文知(zhi)(zhi)識的(de)(de)興趣(qu)。好的(de)(de)藝術是(shi)要與時(shi)俱進,燈謎(mi)也因為這種(zhong)魅力被大學(xue)生廣(guang)泛接受。

例8.“疑是地上霜(shuang)”(猜周(zhou)杰倫歌詞一(yi)句):看不清(qing)對白。

面為(wei)唐(tang)詩,底為(wei)現代(dai)流行歌(ge)(ge)詞,二(er)者看似(si)相距(ju)十萬八千里,卻被出(chu)謎(mi)之人看似(si)不經意的(de)(de)拉扯到(dao)一起,“床前明月光(guang),疑是地上(shang)霜”,對于白色的(de)(de)月光(guang)看不清楚,才會發生這(zhe)樣的(de)(de)錯誤。這(zhe)條謎(mi)通過大家(jia)熟知(zhi)的(de)(de)唐(tang)詩引出(chu)年輕的(de)(de)大學生比較喜歡的(de)(de)現代(dai)歌(ge)(ge)詞,真可謂巧手(shou)牽古今。

例9.輕輕叫(jiao)聲母(mu),雙眼(yan)含熱淚(軟(ruan)件名(ming)):QQ。

QQ是(shi)我(wo)們熟知(zhi)的(de)現代即時通(tong)訊(xun)軟件,兩個字母為底,委(wei)實不(bu)太好做,作者(zhe)獨具慧眼(yan)(yan),將(jiang)(jiang)輕(qing)輕(qing)二字的(de)“聲母”調出,又將(jiang)(jiang)此二字母象形為含著眼(yan)(yan)淚的(de)一雙(shuang)大眼(yan)(yan)睛(jing),想(xiang)像力很是(shi)豐富。其中的(de)“聲母”二字頓讀突然,讓人(ren)看罷不(bu)覺驚嘆:“原來(lai)是(shi)這樣啊!”。既是(shi)情(qing)理之(zhi)中,又在(zai)意料之(zhi)外(wai)。

例10.桃李滿天下(學校職務(wu)):學生處處長。

桃李(li)滿天(tian)下(xia),學生處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)長。此謎妙就妙在(zai)一(yi)個(ge)“處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)”上,猜謎的人(ren)要思路(lu)靈活,才能從“學生處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)長”中(zhong)能看(kan)到“處(chu)(chu)(chu)處(chu)(chu)(chu)”二字。

在我們(men)組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈(deng)謎(mi)(mi)興(xing)趣小組中,同(tong)學(xue)們(men)都(dou)對燈(deng)謎(mi)(mi)表(biao)示出了很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣,每兩周(zhou)一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong),我們(men)會(hui)先介紹一(yi)(yi)些燈(deng)謎(mi)(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關知識,然(ran)后每次(ci)出二十條左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)謎(mi)(mi)供大家猜,同(tong)學(xue)們(men)每猜對一(yi)(yi)條謎(mi)(mi),都(dou)要對謎(mi)(mi)語進(jin)行(xing)解釋,這樣(yang)既(ji)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)力,還能(neng)鍛煉(lian)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)能(neng)力。同(tong)學(xue)們(men)都(dou)很感興(xing)趣,以至每次(ci)大家都(dou)感覺時(shi)間過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很快。我們(men)每學(xue)期面(mian)向全校(xiao)舉辦一(yi)(yi)次(ci)燈(deng)謎(mi)(mi)講座和燈(deng)謎(mi)(mi)展猜,以吸引(yin)(yin)有興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)加入。燈(deng)謎(mi)(mi)雖然(ran)對于(yu)提高(gao)理工類大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文素(su)質(zhi)有幫(bang)助(zhu),但它只是提高(gao)人(ren)文素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個藥引(yin)(yin)子,人(ren)文素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念還很大,不是燈(deng)謎(mi)(mi)能(neng)全部包含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燈(deng)謎(mi)(mi)之花對于(yu)引(yin)(yin)導學(xue)生(sheng)走進(jin)人(ren)文學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識寶(bao)庫,對于(yu)學(xue)生(sheng)了解我國(guo)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文常識起到一(yi)(yi)個積極有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)導作用。

參考文獻

篇4

為(wei)豐富社區文化生活，讓社區居民過一個愉快(kuai)和(he)有意義的元宵(xiao)(xiao)節， 2017年(nian)2月(yue)10日下午xx社區開展了 “趣味(wei)元宵(xiao)(xiao)鬧雞年(nian)”活動。

天(tian)空(kong)陽光明媚，似乎給這個節日(ri)增添了(le)(le)別樣的(de)情趣，也阻擋不住居民(min)(min)的(de)熱情參與。一大(da)(da)早(zao)，社(she)區(qu)(qu)的(de)工(gong)作人員就開(kai)始對活(huo)動(dong)現(xian)場(chang)的(de)進(jin)行搭(da)建(jian)，掛燈籠(long)，擺道具等。下午(wu)3點左右，活(huo)動(dong)正式開(kai)始，通過猜詩詞接龍游戲、傳(chuan)統燈謎有(you)獎競猜以及“吃(chi)湯圓品團(tuan)圓”等活(huo)動(dong)，進(jin)一步增強了(le)(le)社(she)區(qu)(qu)廣大(da)(da)居民(min)(min)群(qun)眾對中國傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)和科普知(zhi)識的(de)了(le)(le)解，增進(jin)社(she)區(qu)(qu)居民(min)(min)之間的(de)鄰里感(gan)情，帶領居民(min)(min)朋友過不一樣的(de)祥和文(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)年。

此(ci)次燈(deng)謎(mi)(mi)謎(mi)(mi)面內(nei)容包含中(zhong)華傳統詩詞(ci)文(wen)化、歷史(shi)人文(wen)、天文(wen)地理(li)、科學知(zhi)(zhi)識、低碳生活等方面的知(zhi)(zhi)識，在大家猜謎(mi)(mi)的同時亦(yi)將(jiang)生活的各種(zhong)知(zhi)(zhi)識融入了(le)(le)進去，從而豐富了(le)(le)燈(deng)謎(mi)(mi)更深(shen)層次的意(yi)義。

社區工作人員為前來參(can)加活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)居民送去香甜的(de)(de)即食湯圓(yuan)，并且(qie)社區居民踴躍(yue)加入到包元(yuan)宵活(huo)(huo)動(dong)(dong)中，所有人都(dou)的(de)(de)洋溢著幸福的(de)(de)笑容。前來參(can)加活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)居民表示(shi)雖然禮品不算貴重(zhong)，可是(shi)在(zai)這個傳統的(de)(de)節日(ri)里，大(da)家都(dou)被這種氛圍所吸引還是(shi)很(hen)高興(xing)的(de)(de)。

篇5

寫元宵節猜(cai)燈(deng)謎(mi)的(de)作文一(yi)一(yi)年一(yi)度(du)的(de)元宵節終(zhong)于到了(le)，我(wo)懷(huai)著(zhu)興奮的(de)心(xin)情，急匆(cong)匆(cong)地吃了(le)飯，便直嚷著(zhu)爸(ba)爸(ba)媽媽帶我(wo)去逛賽歧最繁華的(de)一(yi)條街——十二米路商業街。

一(yi)路上我(wo)們說著、笑(xiao)著，不(bu)一(yi)會兒就來到(dao)了(le)商業街。只見這(zhe)里早已人山人海(hai)，熱(re)鬧非(fei)凡，整條街被(bei)(bei)擠得(de)水泄不(bu)通。看到(dao)這(zhe)情景，愛(ai)湊熱(re)鬧得(de)我(wo)怎么(me)肯放過?于是便(bian)不(bu)顧一(yi)切地往里擠。可(ke)是，只一(yi)會兒工夫，我(wo)便(bian)感覺自(zi)己得(de)一(yi)雙(shuang)腳不(bu)聽使喚了(le)，忽而(er)(er)被(bei)(bei)擠到(dao)左(zuo)，忽而(er)(er)被(bei)(bei)擠到(dao)右，最后直被(bei)(bei)擠到(dao)了(le)街中心(xin)。

街中心(xin)到處都(dou)是(shi)(shi)花(hua)燈，紅的(de)(de)(de)(de)、黃的(de)(de)(de)(de)、綠的(de)(de)(de)(de)、紫的(de)(de)(de)(de)……色彩斑斕、十(shi)分耀眼(yan)。我仿佛走(zou)進了燈的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋、燈的(de)(de)(de)(de)世界(jie)。不信，你瞧(qiao)!有光彩奪目的(de)(de)(de)(de)龍燈，活靈活現的(de)(de)(de)(de)牛燈，閃著金光的(de)(de)(de)(de)狗燈……多姿多彩的(de)(de)(de)(de)花(hua)燈，看得(de)我眼(yan)花(hua)繚亂。其中最讓我喜歡(huan)得(de)是(shi)(shi)造型別致(zhi)得(de)猴燈，猴燈各式各樣，有孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)(kong)(kong)打白骨精的(de)(de)(de)(de)，有孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)(kong)(kong)吃仙桃的(de)(de)(de)(de)，有孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)(kong)(kong)拿芭蕉扇的(de)(de)(de)(de)……咦?怎么(me)有這(zhe)么(me)多孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)燈呢?噢(o)!我猛然醒悟(wu)(wu)過(guo)來，原來今年(nian)是(shi)(shi)鼠年(nian)，孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)(kong)(kong)是(shi)(shi)猴王，又(you)是(shi)(shi)我們兒童(tong)心(xin)目中的(de)(de)(de)(de)英雄偶像，難怪很多小朋友都(dou)爭先恐后地搶購自己喜愛的(de)(de)(de)(de)猴燈。我看了心(xin)里(li)也直癢癢的(de)(de)(de)(de)。于是(shi)(shi)也趕緊買了一盞孫(sun)悟(wu)(wu)空(kong)(kong)(kong)拿芭蕉扇的(de)(de)(de)(de)花(hua)燈，并希(xi)望(wang)這(zhe)盞燈，不僅夏天可以給我帶來涼爽，也會是(shi)(shi)我快(kuai)樂。

忽然，背后傳來“我(wo)(wo)(wo)猜對(dui)了(le)(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)猜對(dui)了(le)(le)(le)(le)!”的(de)(de)聲音(yin)。我(wo)(wo)(wo)扭頭(tou)一(yi)(yi)看(kan)，原來是工商銀行的(de)(de)門口掛著五顏六色(se)的(de)(de)紙條(tiao)。燈謎(mi)?猜燈謎(mi)不(bu)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)拿手好戲嗎?我(wo)(wo)(wo)為什(shen)(shen)么(me)不(bu)去顯(xian)顯(xian)身手?我(wo)(wo)(wo)趕緊擠進去選了(le)(le)(le)(le)這(zhe)樣一(yi)(yi)條(tiao)謎(mi)語：“一(yi)(yi)旦(dan)有心(xin)便能持久。”我(wo)(wo)(wo)想(xiang)：“一(yi)(yi)”和“旦(dan)”可組成一(yi)(yi)個字，是什(shen)(shen)么(me)字?當我(wo)(wo)(wo)念到“有心(xin)”時靈機一(yi)(yi)動：“心(xin)”不(bu)正是“忄”，與“一(yi)(yi)旦(dan)”結合不(bu)就(jiu)成了(le)(le)(le)(le)“恒(heng)”字?“恒(heng)”不(bu)就(jiu)是持久的(de)(de)意(yi)(yi)思(si)?果(guo)然不(bu)出(chu)我(wo)(wo)(wo)所料(liao)，我(wo)(wo)(wo)猜對(dui)了(le)(le)(le)(le)。這(zhe)下更增添(tian)了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)信心(xin)，我(wo)(wo)(wo)連續猜對(dui)了(le)(le)(le)(le)好多謎(mi)語哩(li)!猜謎(mi)語真有意(yi)(yi)思(si)，它(ta)不(bu)但讓我(wo)(wo)(wo)增長了(le)(le)(le)(le)知識，而(er)且還鍛煉了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)運用知識的(de)(de)能力(li)。

不知過了多長時間(jian)，街(jie)上(shang)的(de)游(you)人漸漸少了，爸媽催我(wo)快點回家(jia)，我(wo)才依依不舍(she)地離開了商業街(jie)。抬頭(tou)望天空，月亮好亮啊!它似(si)乎正(zheng)微笑著向我(wo)招手，仿佛(fo)和(he)我(wo)一起陶(tao)醉在節日(ri)的(de)無限歡(huan)樂之中。

寫元(yuan)宵(xiao)(xiao)節猜燈(deng)謎的作文二元(yuan)宵(xiao)(xiao)節有很(hen)多習俗，猜燈(deng)謎就(jiu)是其中的一種。

吃過(guo)晚飯，我迫不(bu)及(ji)待地跑下樓去。小區的花壇(tan)邊，人群早已聚在(zai)一塊(kuai)兒，熙熙攘攘的。我高興極了(le)，因為我這位猜(cai)謎高手(shou)終于有用(yong)武之地了(le)。

放過鞭炮(pao)，燈(deng)謎(mi)會正(zheng)式開(kai)始了(le)，人群早已把花壇圍得水泄不通。我(wo)抬頭看(kan)見(jian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張謎(mi)條，上面(mian)寫(xie)著“我(wo)的心(xin)打(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)字(zi)”。我(wo)想：“我(wo)就是吾(wu)，心(xin)用(yong)豎心(xin)旁，那不就是個(ge)(ge)悟字(zi)嗎?”我(wo)趕緊撕下謎(mi)條，擠進兌獎(jiang)處對(dui)(dui)答(da)案，果然是“悟”，太棒了(le)!突(tu)然，我(wo)被一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)道(dao)“攔路(lu)虎”難住了(le)，我(wo)只好請(qing)來(lai)爸爸媽(ma)媽(ma)幫(bang)忙。爸爸一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)讀(du)題(ti)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)口咬破皮(pi)打(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)字(zi)”就得出(chu)結論，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)有個(ge)(ge)“皮(pi)”字(zi)。媽(ma)媽(ma)卻說“皮(pi)”一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)被“咬破”了(le)。我(wo)說一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)有“口”字(zi)旁。我(wo)們一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致決(jue)定(ding)是“嘆(tan)”，去對(dui)(dui)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下答(da)案，錯了(le)，真掃興(xing)!

“替爺爺站崗(gang)打上水(shui)滸人物”，這是誰呢?我絞盡腦汁地想啊想，怎么也(ye)想不(bu)出。還是求助書(shu)本(ben)吧，我趕緊跑上樓找出《水(shui)滸傳》，在書(shu)中我查(cha)到了，這是病蔚遲孫立。看來，我的知識還不(bu)夠(gou)豐富啊!

經過一個晚上的腦力勞動“苦戰”，我們一家三(san)口(kou)捧回了八件“戰利品(pin)”。

寫元(yuan)(yuan)宵節(jie)猜(cai)燈謎的作文三元(yuan)(yuan)宵節(jie)是春(chun)節(jie)過后又(you)一大重(zhong)要節(jie)日，也是一年當中首個月圓之(zhi)日。元(yuan)(yuan)宵節(jie)的習俗很多，其中吃元(yuan)(yuan)宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元(yuan)(yuan)宵節(jie)幾(ji)項重(zhong)要民間習俗。

今天是農(nong)歷正月十五，天雖(sui)然下(xia)著小雨，但不減我們去刀(dao)剪劍博物館(guan)的興(xing)致。我們乘車來到刀(dao)剪劍博物館(guan)參加猜燈謎活動。

場館內(nei)人還真多(duo)，都(dou)是(shi)小學生(sheng)，各個(ge)都(dou)興致勃勃，信心滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)。我們(men)乘電梯來到二樓，墻上貼滿(man)了五(wu)(wu)顏(yan)六色(se)的(de)(de)(de)燈(deng)謎紙。四周(zhou)的(de)(de)(de)燈(deng)謎紙環繞著(zhu)中間一(yi)(yi)條龍(long)(long)燈(deng)。這(zhe)是(shi)一(yi)(yi)條五(wu)(wu)顏(yan)六色(se)的(de)(de)(de)龍(long)(long)燈(deng)，可漂亮(liang)了!長長的(de)(de)(de)身軀蜿蜒(yan)盤繞著(zhu)，五(wu)(wu)彩的(de)(de)(de)燈(deng)光照亮(liang)著(zhu)龍(long)(long)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)部(bu)分，栩(xu)栩(xu)如生(sheng)，活龍(long)(long)活現，美不勝收。我們(men)奔到一(yi)(yi)墻的(de)(de)(de)燈(deng)謎紙前猜起謎語(yu)來。爸爸像(xiang)個(ge)地理學家(jia)，什么謎語(yu)，只要(yao)打的(de)(de)(de)是(shi)地名，他統統都(dou)答得出來。媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)像(xiang)個(ge)動植物(wu)學家(jia)，什么謎語(yu)，只要(yao)打的(de)(de)(de)是(shi)動植物(wu)，她(ta)就能不假思(si)索(suo)的(de)(de)(de)說出。我就像(xiang)個(ge)普通學生(sheng)，什么類型的(de)(de)(de)題都(dou)能答一(yi)(yi)點點。弟弟是(shi)個(ge)小小秘(mi)書，在爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和我的(de)(de)(de)身旁(pang)轉(zhuan)來轉(zhuan)去，這(zhe)兒(er)幫(bang)幫(bang)忙，那兒(er)幫(bang)幫(bang)忙。

大(da)概半(ban)小時下(xia)來，我們就(jiu)(jiu)打出(chu)了31道題，爸爸媽(ma)媽(ma)說差不多了，我們就(jiu)(jiu)急(ji)急(ji)忙忙的(de)跑下(xia)一(yi)樓換(huan)禮(li)品。答得(de)不錯，29道題答對了，換(huan)禮(li)品嘍!可(ke)真應(ying)了一(yi)句話：“期望越大(da)，失(shi)望就(jiu)(jiu)越大(da)。”29道題才換(huan)來兩張明信片(pian)，不大(da)值(zhi)，但是(shi)半(ban)個小時卻換(huan)來了一(yi)家人一(yi)起猜燈謎的(de)喜悅，值(zhi)!

元宵的習俗(su)少不了(le)，家人團圓才(cai)是真的好!

寫元(yuan)(yuan)宵節(jie)(jie)猜燈(deng)謎(mi)的(de)作(zuo)文四今年的(de)元(yuan)(yuan)宵節(jie)(jie)將至，聊城(cheng)晚(wan)報組織了(le)一個綠(lv)色環保(bao)的(de)元(yuan)(yuan)宵節(jie)(jie)活(huo)動--------聊城(cheng)晚(wan)報燈(deng)謎(mi)文化節(jie)(jie)。2月23日上午，我和媽媽就去了(le)這次(ci)活(huo)動的(de)目的(de)地----聊城(cheng)開發區當代(dai)國際廣場去參(can)加這次(ci)活(huo)動。

到了那里，只見彩(cai)旗飄飄，花(hua)燈(deng)飛(fei)舞。每(mei)(mei)個(ge)花(hua)燈(deng)的(de)(de)下(xia)面都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小尾(wei)巴在隨風(feng)搖曳，仔(zi)細一(yi)(yi)(yi)看(kan)原來每(mei)(mei)個(ge)小尾(wei)巴上都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)燈(deng)謎(mi)(mi)!我(wo)大致瀏覽了一(yi)(yi)(yi)下(xia)這些(xie)燈(deng)謎(mi)(mi)，有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)計生名詞，有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)字，有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)動物(wu)，有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)成(cheng)語(yu)，還有(you)(you)(you)的(de)(de)是(shi)打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)地名，打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)汽車名。。。大約得有(you)(you)(you)幾百(bai)個(ge)謎(mi)(mi)面。媽(ma)媽(ma)說(shuo)我(wo)我(wo)們從頭開始猜，不一(yi)(yi)(yi)會(hui)兒(er)我(wo)就(jiu)猜出了關于動物(wu)的(de)(de)兩個(ge)謎(mi)(mi)底(di)，蜘(zhi)蛛和烏(wu)龜，關于電梯的(de)(de)謎(mi)(mi)底(di)，“能上能下(xia)”，還有(you)(you)(you)“乖”打(da)(da)一(yi)(yi)(yi)成(cheng)語(yu)是(shi)“乘人不在”，我(wo)把(ba)我(wo)會(hui)猜的(de)(de)都寫(xie)在了我(wo)的(de)(de)采(cai)訪本上了。

篇6

元(yuan)(yuan)宵節(jie)是我(wo)國的(de)(de)傳統節(jie)日(ri)(ri)，也是新年(nian)之后的(de)(de)，又一個重(zhong)要的(de)(de)節(jie)日(ri)(ri)，又稱“上元(yuan)(yuan)節(jie)”、“燈節(jie)”，民間正月十(shi)五鬧元(yuan)(yuan)宵已有很悠(you)久的(de)(de)歷(li)史。為大(da)家整(zheng)理的(de)(de)傳統節(jie)日(ri)(ri)“元(yuan)(yuan)宵”活(huo)動(dong)方(fang)案資(zi)料，提供參考，歡迎閱讀。

傳(chuan)統節日“元宵”活動(dong)方案(an)一

一、活動背景

元宵(xiao)節(jie)(jie)(jie)是(shi)(shi)我(wo)國的(de)傳統節(jie)(jie)(jie)日，也是(shi)(shi)新年(nian)之后的(de)，又一個重要的(de)節(jie)(jie)(jie)日，又稱(cheng)“上(shang)元節(jie)(jie)(jie)”、“燈(deng)(deng)節(jie)(jie)(jie)”，民間正月(yue)十五鬧元宵(xiao)已有很悠久(jiu)的(de)歷史。它伴(ban)隨人(ren)們(men)迎來春天(tian)，是(shi)(shi)把節(jie)(jie)(jie)日習俗(su)體現得最為徹底和典型(xing)的(de)傳統節(jie)(jie)(jie)日。為了使美琪(qi)的(de)孩子們(men)對元宵(xiao)節(jie)(jie)(jie)的(de)傳統文化(hua)和傳統民俗(su)習慣有一個基本(ben)的(de)了解，我(wo)們(men)通過(guo)包湯圓、畫燈(deng)(deng)籠、猜燈(deng)(deng)謎等一系列活(huo)動為載體，充分地讓孩子們(men)感(gan)受“元宵(xiao)節(jie)(jie)(jie)”特(te)有意(yi)義(yi)及給人(ren)們(men)帶來的(de)喜(xi)氣和歡樂。

二、活動主題

歡樂元宵節

三、活動目的

1.嘗試通過多種途(tu)徑獲得元(yuan)宵(xiao)節(jie)的相關經驗，進(jin)一(yi)步了解(jie)元(yuan)宵(xiao)節(jie)的來(lai)歷和風(feng)俗習慣;

2.通過各項活動營造節日喜慶氛圍，讓孩子(zi)大(da)膽地想象與創造;

3.加強(qiang)孩(hai)子動腦、動手能(neng)力，達到孩(hai)子能(neng)通過(guo)不同的(de)形式表達自己的(de)感(gan)受與理解的(de)教育意義。

四、活動時間

五、活動地點

六、參與人員

七、活動流程

1.主持(chi)人開場致辭;(3分鐘)

2.故事(shi)(shi)講述(shu)：元宵節的由來(老師提前準(zhun)備(bei)故事(shi)(shi)生(sheng)動(dong)的講述(shu));(5分鐘)

3.歡樂(le)元(yuan)宵——一起包湯圓(yuan)(20分鐘)

規(gui)則：老(lao)師將提前準備好的面粉(fen)、水、糖心(xin)分發給學生和家長，一(yi)起動(dong)手包湯(tang)圓(yuan)(并在其中三個中藏入小(xiao)枚硬幣，作(zuo)為最(zui)(zui)后(hou)的幸運獎獎勵)，最(zui)(zui)后(hou)將湯(tang)圓(yuan)入鍋。

4.歡(huan)樂元宵——書寫心(xin)愿卡(ka)片(pian)(20分鐘(zhong))

規則：老師(shi)給學生發放準備(bei)好的(de)卡(ka)紙，畫筆，打孔器等活動需要材(cai)料并設計屬于自己班級的(de)許愿卡(ka)片(pian)，讓(rang)孩子(zi)和家長一起(qi)書寫心(xin)愿卡(ka)片(pian)，最后裁好并打孔穿線，交于教師(shi)保(bao)管。

5.歡樂元宵——提燈(deng)籠游戲(30分(fen)鐘)

規則：本輪為親子游戲環節，家長(chang)在規定(ding)(ding)時間內，用(yong)提燈(deng)桿在指定(ding)(ding)路線往返運(yun)送(song)燈(deng)籠(long)(可(ke)用(yong)旺仔易拉罐代替)，挑選12組家長(chang)和孩子參加，游戲分三輪，每(mei)輪4組規定(ding)(ding)時間內孩子筐里(li)瓶數最多者獲勝，贏得獎(jiang)品。

6.歡樂元(yuan)宵——猜燈謎(30分鐘(zhong))

規則：老師將家(jia)庭分(fen)組(zu)，每6組(zu)家(jia)庭圍城一圈，每組(zu)分(fen)發5-10道謎(mi)題，答對(dui)題數最多組(zu)獲勝，獲勝組(zu)可(ke)以扎“幸運氣(qi)球”贏取禮品。(燈謎(mi)及謎(mi)題見附件一)

配合音樂：歡快節慶音樂

7.歡樂元宵(xiao)——和我一起(qi)吃元宵(xiao)(20分鐘)

規(gui)則：后勤人員(yuan)提前做(zuo)好(hao)的元宵和大(da)家(jia)分享，湯圓中(zhong)有三枚小硬幣(bi)，吃到含有硬幣(bi)的孩子(家(jia)長)則為本次(ci)活動(dong)的幸運獎獲得者，并贈送獎品;

配合音(yin)樂(le)：《賣湯圓》

八、物料準備

面粉、糖心、小枚(mei)硬幣、礦(kuang)泉水、獎品(pin)(猴子玩(wan)偶)、卡紙(zhi)、彩色畫筆、剪刀(dao)，打孔器，絲(si)帶、提燈桿(gan)、紅燈籠(long)、易拉罐、玩(wan)具筐(kuang)、氣球(qiu)、條(tiao)幅、音樂(le)、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、活動背景、銜(xian)接ppt、電(dian)飯(fan)煲、碗、勺子

九、人員分工

1名主持人

6名老師提前一小時到(dao)會場做布置;

10名(ming)老師負責活動時各班級學(xue)生秩序(xu)和紀律(lv);

1名老師負責(ze)音(yin)樂和現場PPT播放;

4名老師負責物料采購，現場(chang)物料發放(fang)和收集;

5名(ming)老師(shi)負責湯(tang)圓的烹(peng)煮和發放(fang)。

十、注意事項

1.現場紀(ji)律秩序控制;

 2.活(huo)動過程中(zhong)排除安(an)全隱患，避免孩子(zi)在活(huo)動中(zhong)受傷(shang)。

十一、費用預算

活動(dong)物料盡量使用學校原有資源，適(shi)當購置相關物品，活動(dong)預算控制(zhi)在300元(yuan)左右

傳(chuan)統節日“元宵”活動方案二

活動目標：

1.欣賞(shang)各種各樣的花燈，進一步(bu)感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

2.能(neng)大膽(dan)地用連貫的語言講述自(zi)己(ji)的經(jing)驗和(he)觀察中的發現。

3.產生自己制(zhi)作花燈的愿望。

4.體驗(yan)節日的(de)快樂氛圍。

5.愿意積極(ji)參(can)加活動，感(gan)受節日的快樂。

活動準備：

園內布置花燈展。

活動過程：

1.參觀花燈展，感受花燈的多(duo)種(zhong)多(duo)樣。

(1)進入展廳(ting)，提(ti)出(chu)參(can)觀要求。

指(zhi)導語：這(zhe)里有(you)許多花燈，大(da)家來看一看，并說說自己的(de)感受和發現。

(2)自由結伴欣賞和交流。

(3)集(ji)體(ti)交流自己(ji)的感受與發現。

指導語：看了這(zhe)些花燈(deng)，你有什么感覺(jue)?

2.選(xuan)擇自己最(zui)喜歡的花(hua)燈欣賞并(bing)講述。

(1)教師示(shi)范講述，為幼(you)兒(er)提供欣(xin)賞和講述的思路。

指導語：你(ni)最喜歡(huan)的燈(deng)是什(shen)(shen)么(me)?為什(shen)(shen)么(me)?它是什(shen)(shen)么(me)樣子(zi)的?

(2)幼兒選擇自己最(zui)喜歡的花燈(deng)進(jin)行欣(xin)賞(shang)。

(3)幼兒講(jiang)述(shu)自(zi)己(ji)最(zui)喜歡的花燈。

(4)歸納、豐富講述經驗。

指導語：①在向別人介(jie)紹自己最喜(xi)歡的(de)一(yi)件(jian)物(wu)品時，應該說清楚什么?②可以從哪些方面介(jie)紹自己喜(xi)歡的(de)原(yuan)因?

3.拓展思維，激發自制花燈的愿(yuan)望。

(1)回憶已有經驗，進一步了解花燈的(de)多樣性。

指導語：除(chu)了(le)我們剛才看到(dao)的，你還見過哪種花燈?

(2)欣賞用廢舊材(cai)料制作的(de)花(hua)燈(deng)，激發(fa)自(zi)制花(hua)燈(deng)的(de)愿望。

傳統節日“元宵”活動(dong)方案三

元(yuan)宵節(jie)(jie)是中國(guo)傳統節(jie)(jie)日(ri)之一，為豐富員(yuan)(yuan)(yuan)工文(wen)化(hua)(hua)生活，活躍節(jie)(jie)日(ri)氣氛，展現員(yuan)(yuan)(yuan)工風采，以增強(qiang)員(yuan)(yuan)(yuan)工的(de)凝聚(ju)力，營造良好(hao)的(de)企業文(wen)化(hua)(hua)氛圍，讓(rang)員(yuan)(yuan)(yuan)工歡度(du)一個溫(wen)馨、愉悅(yue)、寬松(song)的(de)元(yuan)宵佳節(jie)(jie)，由制造組(zu)織一次“濃情(qing)元(yuan)宵”文(wen)化(hua)(hua)活動(dong)，擬訂活動(dong)方案如下：

一、活動主題(ti)：猜燈謎、慶元宵

二、活動時間：

三、活動地點：娛樂(le)室(shi)及籃球(qiu)場(chang)

四、活動準備：

1、_月__日前，各(ge)車(che)間文(wen)員負責(ze)收(shou)集各(ge)種燈謎，總(zong)數量400條(tiao)，負責(ze)人：

2、場地(di)布置：3月5日上(shang)午，懸掛(gua)好元宵(xiao)節(jie)燈籠(long);下午下班前在(zai)娛樂室房頂拉上(shang)紅絲帶，將燈謎吊在(zai)上(shang)面;活動期間播放節(jie)日音樂，渲染氣氛(fen)，負責人(ren)：

3、_月__日晚，娛樂室(shi)組織猜謎(mi)活(huo)動，謎(mi)底核對、獎品發(fa)放及宣(xuan)傳拍攝等，負責人：

4、_月__日晚，籃球場組織(zhi)趣味小游(you)戲(xi)，游(you)戲(xi)積分(fen)兌換、禮品發放(fang)及宣傳拍攝(she)等，負責人：

5、保(bao)衛科(ke)負(fu)責(ze)維持活動期(qi)間的(de)秩序，負(fu)責(ze)人：

請以上負責人于2月15號(hao)前(qian)至少開(kai)會(hui)3次討論各負責事項的準(zhun)備情況及進度，總負責人2月16號(hao)將具體(ti)活動流(liu)程交于部門經理(li)處。

五、活動規則：

1、猜謎活(huo)動，必須是現(xian)場猜謎，不得將謎面揭下帶(dai)走(zou)。

2、每個猜(cai)謎(mi)者(zhe)猜(cai)一個燈(deng)謎(mi)，必須先到指定兌(dui)獎(jiang)處(chu)(chu)核對謎(mi)底(di)，確認無誤后，由巡(xun)視(shi)人員(yuan)取下謎(mi)面交兌(dui)獎(jiang)處(chu)(chu)，猜(cai)謎(mi)者(zhe)進行登記，填寫所猜(cai)中(zhong)謎(mi)面題(ti)號(hao)、謎(mi)底(di)、本人姓名、部門(men)或車(che)間之后，方可領取獎(jiang)品。

3、猜對一(yi)條謎(mi)語兌換(huan)一(yi)份獎品。為(wei)了(le)讓更多(duo)的員工參(can)與活動，每人次限猜一(yi)條。(待討論)

4、謎語(yu)共400條：

第(di)1-100條燈謎(mi)到(dao)一號兌(dui)(dui)獎(jiang)桌(zhuo)核(he)對(dui)(dui)答案(an)(an)，第(di)101-200條燈謎(mi)到(dao)二號兌(dui)(dui)獎(jiang)桌(zhuo)核(he)對(dui)(dui)答案(an)(an)，第(di)201-300條燈謎(mi)到(dao)三(san)號兌(dui)(dui)獎(jiang)桌(zhuo)核(he)對(dui)(dui)答案(an)(an)，第(di)，301-400條燈謎(mi)到(dao)四號兌(dui)(dui)獎(jiang)桌(zhuo)核(he)對(dui)(dui)答案(an)(an)。

5、游戲(xi)設置至少5個，且(qie)能同時進行。各(ge)游戲(xi)負責人對每(mei)輪游戲(xi)的獲獎者(zhe)進行積(ji)分(fen)獎勵，積(ji)分(fen)用(yong)于(yu)兌(dui)換禮品

6、獎項設置：

燈(deng)謎(mi)活(huo)動(dong)共設(she)置(zhi)獎(jiang)(jiang)品(pin)200份，猜對一(yi)條謎(mi)語獲得抽(chou)獎(jiang)(jiang)一(yi)次，抽(chou)獎(jiang)(jiang)成功(gong)則兌換一(yi)份獎(jiang)(jiang)品(pin)，獎(jiang)(jiang)品(pin)兌完，活(huo)動(dong)結束(shu)。(抽(chou)獎(jiang)(jiang)內容按照獎(jiang)(jiang)品(pin)來設(she)定)

游戲(xi)活動共(gong)設置禮品(pin)(pin)30份(fen)，禮品(pin)(pin)擺放在禮品(pin)(pin)桌，并(bing)用積分標(biao)識，累積一定積分可換取想要(yao)的禮品(pin)(pin)，禮品(pin)(pin)發(fa)完，則活動結束。

六、活動注意事項：

1、猜(cai)謎要有秩(zhi)序，不要大聲喧嘩(hua)。

2、謎底猜出后，員(yuan)工(gong)只需把謎面題號記(ji)住(zhu)，到(dao)指定兌獎處(chu)核對答案，不(bu)能將謎面取下。猜題成功，則在謎面處(chu)做出標(biao)記(ji)。

3、對答(da)案(an)要(yao)排隊守(shou)秩序(xu)，違反(fan)者取消猜謎資格。

4、游戲環節盡情的玩(wan)耍

七(qi)、活動費(fei)用預算(suan)：

1、元宵小燈(deng)籠20只(zhi)，5元×20=100元

2、紅絲帶兩盤，15元×2=30元

3、獎品(pin)200份，4元×200=800元

4、禮品(pin)30份，500元(可申請公(gong)司產品(pin))

篇7

會場(chang)(chang)的(de)環境布置(zhi)要熱鬧、活潑、大(da)方，富有(you)節(jie)日氣氛。可以(yi)在會場(chang)(chang)上空用(yong)(yong)米(mi)字(zi)(zi)交叉法拉些(xie)繩子，在上面掛(gua)一(yi)(yi)(yi)些(xie)紙花和(he)小折紙燈，再(zai)參雜(za)地掛(gua)上些(xie)彩色皺紋紙剪(jian)成1.5厘米(mi)寬的(de)紙條。如能掛(gua)上幾個大(da)紅(hong)燈籠，并且利用(yong)(yong)包裝用(yong)(yong)的(de)金銀箔紙剪(jian)成一(yi)(yi)(yi)些(xie)小星星掛(gua)在各處，會場(chang)(chang)就會顯得更加富麗。每一(yi)(yi)(yi)個活動點都應(ying)該有(you)鮮明的(de)標志(zhi)。最好配上一(yi)(yi)(yi)些(xie)有(you)趣的(de)漫畫、詼諧的(de)節(jie)日賀詞(ci)和(he)漂亮的(de)美術字(zi)(zi)，這樣就更吸引人了。

一個(ge)(ge)大一點的(de)(de)聯歡會可(ke)以(yi)分多(duo)個(ge)(ge)不同的(de)(de)活動點，每一個(ge)(ge)活動點安排不同的(de)(de)活動內容(rong)，使(shi)(shi)人們可(ke)以(yi)參加多(duo)種多(duo)樣的(de)(de)活動，也(ye)使(shi)(shi)興趣愛好(hao)不同的(de)(de)人能夠各得其所(suo)。

游戲大觀園(yuan) 在這(zhe)個點(dian)里主要開展游戲項目，這(zhe)里介紹幾項游戲供(gong)參考(kao)。

大力士(shi)比武 準備幾個彩(cai)色大氣球(qiu)(qiu)(qiu)。在(zai)地上(shang)劃一條(tiao)競賽線或(huo)攔(lan)一根繩，再(zai)把(ba)一根細木棍(gun)橫放在(zai)2米以(yi)外的(de)地上(shang)。參(can)加者在(zai)競賽線上(shang)將(jiang)氣球(qiu)(qiu)(qiu)往木棍(gun)的(de)那邊(bian)投(tou)去，每人投(tou)3球(qiu)(qiu)(qiu)，投(tou)過(guo)木棍(gun)者為(wei)“大力士(shi)”，給獎。

吊香點鞭(bian)炮(pao) 準備一些(xie)小(xiao)鞭(bian)炮(pao)。用粘土做成(cheng)饅(man)頭(tou)大小(xiao)的(de)土團子數(shu)個，中間(jian)有(you)一小(xiao)孔(kong)可以(yi)插鞭(bian)炮(pao)，每5個算(suan)一組(zu)。參(can)加者(zhe)手持一根(gen)(gen)小(xiao)木棍(gun)，上面系一根(gen)(gen)1米長的(de)線，線端(duan)系一支(zhi)點著的(de)香。在(zai)規定(ding)時間(jian)內(nei)把5個小(xiao)鞭(bian)炮(pao)全部點響(xiang)者(zhe)給獎(jiang)。或幾個人競賽，優(you)勝(sheng)者(zhe)獲獎(jiang)。

小青蛙跳水(shui) 準備若(ruo)干乒(ping)乓(pang)球和一個杯子。杯里盛半杯藍色的水(shui)，放在(zai)距競(jing)賽線(xian)3米外的位置。參(can)加者將乒(ping)乓(pang)球扔在(zai)地上，使(shi)乒(ping)乓(pang)球彈跳入水(shui)。每(mei)人每(mei)次扔3球，只要有入水(shui)者，即給(gei)獎。

巧投(tou)籃 準備幾(ji)個(ge)氣球和一個(ge)字紙(zhi)筐。將紙(zhi)筐用彩色皺紋紙(zhi)裝飾(shi)成(cheng)一個(ge)小花籃。人(ren)站在(zai)2米遠的地方(fang)投(tou)球入籃。每人(ren)投(tou)3球，進1球就有(you)獎。

過五關 在(zai)一張(zhang)長(chang)桌子上放(fang)5個(ge)(ge)淺(qian)盤子，排成一直行(xing)。將(jiang)一個(ge)(ge)乒(ping)乓(pang)球(qiu)放(fang)在(zai)第(di)一個(ge)(ge)淺(qian)盤中。參(can)(can)加者(zhe)在(zai)競賽(sai)線內用(yong)嘴吹(chui)球(qiu)，參(can)(can)加一次可換3次氣(qi)，必須將(jiang)球(qiu)吹(chui)至第(di)5個(ge)(ge)盤內才能(neng)獲(huo)獎(jiang)。

蒙面(mian)擊(ji)鼓 在競賽線5米外放一面(mian)鼓。參加者蒙面(mian)，手持(chi)鼓錘走過去擊(ji)鼓。擊(ji)中者給獎。

頂球(qiu)(qiu)競(jing)賽(sai) 這是(shi)集體競(jing)賽(sai)項(xiang)目(mu)，需要稍大一(yi)點的場地。準備一(yi)個羽毛球(qiu)(qiu)網(wang)和一(yi)個氣球(qiu)(qiu)。球(qiu)(qiu)網(wang)高度(du)為(wei)(wei)1.8米，3人為(wei)(wei)一(yi)組參(can)加競(jing)賽(sai)，雙方(fang)用(yong)頭將球(qiu)(qiu)頂過(guo)球(qiu)(qiu)網(wang)，氣球(qiu)(qiu)落地為(wei)(wei)失球(qiu)(qiu)，對方(fang)得1分(fen)。雙方(fang)輪流發球(qiu)(qiu)，共賽(sai)5球(qiu)(qiu)，得3分(fen)為(wei)(wei)勝，給(gei)獎。敗方(fang)被淘汰，勝方(fang)可繼(ji)續(xu)與另一(yi)組競(jing)賽(sai)。

智(zhi)慧(hui)宮 事先準(zhun)備一(yi)些智(zhi)力測驗題(ti)，內容可以涉(she)及文學(xue)藝術、歷史地(di)理(li)、科學(xue)技術、政治經濟等等方(fang)面(mian)，盡可能注意知識性與趣味性相結合。將各種題(ti)目寫(xie)出(chu)來，編上(shang)號掛起來。把號寫(xie)在(zai)紙簽(qian)上(shang)，紙簽(qian)放在(zai)一(yi)個盆內。參加者(zhe)抽簽(qian)答題(ti)。答對者(zhe)給獎(jiang)。

燈謎(mi)展(zhan)猜 搜(sou)集(ji)幾十(shi)至(zhi)上百條(tiao)燈謎(mi)。用各種(zhong)色(se)紙裁成寬10厘米(mi)、長80厘米(mi)的紙條(tiao)，將燈謎(mi)寫在上面，字要(yao)清楚。謎(mi)條(tiao)編號(hao)懸掛，供(gong)人們猜射，猜中者給獎。猜中的謎(mi)不要(yao)撕掉(diao)，應(ying)在下端(duan)貼上事先寫好(hao)的謎(mi)底，供(gong)人們欣賞。

音(yin)(yin)樂茶座 準(zhun)備一(yi)臺錄(lu)音(yin)(yin)機或(huo)電唱(chang)機，周圍置數張茶桌和(he)椅(yi)子，并準(zhun)備一(yi)些茶水。供人(ren)們在各種游藝活動之間休息和(he)欣賞音(yin)(yin)樂，或(huo)談天交友促進情誼。

棋(qi)類(lei)比賽 搞游藝聯(lian)歡會不要忘記(ji)棋(qi)類(lei)愛(ai)好者。準(zhun)備一些象棋(qi)、跳棋(qi)、軍棋(qi)等等，采(cai)取一盤(pan)淘汰(tai)制，勝者給(gei)獎(jiang)。也(ye)可以(yi)搜集一些象棋(qi)殘局(ju)棋(qi)式，猜破者贈獎(jiang)。

篇8

農歷(li)正(zheng)月(yue)(yue)十五(wu)元宵節(jie)，又稱為(wei)上元節(jie)、上元佳(jia)節(jie)、小(xiao)正(zheng)月(yue)(yue)、元夕或燈節(jie)，是春(chun)節(jie)之后的(de)第一(yi)個重要節(jie)日(ri)，是中國亦(yi)是漢字(zi)文化圈的(de)地區和海(hai)外華人的(de)傳統節(jie)日(ri)之一(yi)。以下是小(xiao)編(bian)精心收集整理的(de)元宵節(jie)晚會策(ce)劃，希(xi)望對你有所幫(bang)助，如果喜(xi)歡可以分享給(gei)身邊的(de)朋(peng)友喔!

元(yuan)(yuan)宵(xiao)節(jie)(jie)晚會(hui)策(ce)劃1元(yuan)(yuan)宵(xiao)節(jie)(jie)是中國傳統節(jie)(jie)日之一(yi)，為豐富員(yuan)工(gong)文(wen)化(hua)生活(huo)，活(huo)躍節(jie)(jie)日氣(qi)氛(fen)，展現(xian)員(yuan)工(gong)風(feng)采，以增強員(yuan)工(gong)的凝(ning)聚力，營造(zao)良好的企業文(wen)化(hua)氛(fen)圍，讓員(yuan)工(gong)歡度一(yi)個溫馨、愉悅、寬松的元(yuan)(yuan)宵(xiao)佳節(jie)(jie)，由制(zhi)造(zao)組織(zhi)一(yi)次“濃情元(yuan)(yuan)宵(xiao)”文(wen)化(hua)活(huo)動，擬訂(ding)活(huo)動方案如下：

一、活動主(zhu)題：猜燈(deng)謎、慶元宵(xiao)

二、活動時間：

三、活動地點：娛(yu)樂室及籃(lan)球場

四、活動準備：

1、_月(yue)__日前(qian)，各車間文員負責(ze)收集各種燈謎，總數量(liang)400條，負責(ze)人：

2、場地(di)布置：3月5日(ri)上(shang)午，懸掛好元(yuan)宵節(jie)燈籠;下午下班(ban)前(qian)在(zai)(zai)娛(yu)樂(le)室房頂(ding)拉上(shang)紅絲帶，將燈謎吊(diao)在(zai)(zai)上(shang)面;活動期間播放(fang)節(jie)日(ri)音樂(le)，渲染(ran)氣氛，負(fu)責人(ren)：

3、_月__日晚，娛(yu)樂室(shi)組織猜(cai)謎(mi)活(huo)動，謎(mi)底(di)核(he)對、獎品發放(fang)及(ji)宣(xuan)傳拍(pai)攝(she)等(deng)，負責人：

4、_月__日晚，籃(lan)球場組織(zhi)趣(qu)味小游戲，游戲積(ji)分兌換、禮品發放及(ji)宣(xuan)傳(chuan)拍攝等，負責人(ren)：

5、保衛科(ke)負責(ze)維持活(huo)動期間的秩(zhi)序，負責(ze)人：

請以上負責(ze)人于2月15號前至少開(kai)會3次討(tao)論各負責(ze)事項的準備(bei)情況(kuang)及進度，總負責(ze)人2月16號將具體活動流(liu)程交于部門經(jing)理處(chu)。

五、活動規則：

1、猜謎活(huo)動，必須是(shi)現場猜謎，不得將謎面揭下(xia)帶走。

2、每個猜謎(mi)(mi)者(zhe)猜一個燈謎(mi)(mi)，必須先到指定兌獎(jiang)處(chu)核對謎(mi)(mi)底，確(que)認無誤后，由巡視人(ren)員取下謎(mi)(mi)面交兌獎(jiang)處(chu)，猜謎(mi)(mi)者(zhe)進(jin)行登記，填寫(xie)所(suo)猜中(zhong)謎(mi)(mi)面題號、謎(mi)(mi)底、本人(ren)姓(xing)名、部(bu)門或車間之(zhi)后，方可(ke)領(ling)取獎(jiang)品。

3、猜對(dui)一條(tiao)謎語兌(dui)換一份獎品。

為了(le)讓更多的員(yuan)工參與(yu)活動(dong)，每(mei)人次限猜一條。(待討論(lun))

4、謎語共400條：

第1-100條(tiao)(tiao)燈(deng)謎到(dao)一(yi)號兌(dui)獎桌核(he)對答(da)案，第101-200條(tiao)(tiao)燈(deng)謎到(dao)二號兌(dui)獎桌核(he)對答(da)案，第201-300條(tiao)(tiao)燈(deng)謎到(dao)三號兌(dui)獎桌核(he)對答(da)案，第，301-400條(tiao)(tiao)燈(deng)謎到(dao)四號兌(dui)獎桌核(he)對答(da)案。

5、游戲設置至(zhi)少5個，且能同時進(jin)行(xing)。

各游(you)戲(xi)負責人對每輪(lun)游(you)戲(xi)的獲獎者進行積分獎勵，積分用于兌換禮品

6、獎項設置：

燈謎活(huo)動共設置獎(jiang)(jiang)品200份，猜對一條謎語獲得抽獎(jiang)(jiang)一次，抽獎(jiang)(jiang)成功則兌(dui)換一份獎(jiang)(jiang)品，獎(jiang)(jiang)品兌(dui)完，活(huo)動結(jie)束。(抽獎(jiang)(jiang)內容按照獎(jiang)(jiang)品來設定)

游(you)戲(xi)活動共設置(zhi)禮品(pin)30份(fen)，禮品(pin)擺放在禮品(pin)桌，并用積(ji)(ji)分標(biao)識，累(lei)積(ji)(ji)一定(ding)積(ji)(ji)分可換取(qu)想要的禮品(pin)，禮品(pin)發完(wan)，則活動結束。

六(liu)、活動注(zhu)意事項(xiang)：

1、猜謎要有(you)秩序(xu)，不(bu)要大聲(sheng)喧嘩。

2、謎(mi)底(di)猜(cai)出(chu)后，員工只(zhi)需把謎(mi)面題號記住，到指定(ding)兌獎處核對答案，不能將謎(mi)面取下。

猜題成功，則(ze)在謎面處做出標記。

3、對答案要(yao)排隊守秩序(xu)，違反者(zhe)取消猜謎資(zi)格。

4、游戲環節盡(jin)情的玩(wan)耍

七、活(huo)動費用(yong)預算：

1、元宵(xiao)小燈籠20只，5元×20=100元

2、紅絲帶兩(liang)盤，15元×2=30元

3、獎品200份，4元×200=800元

4、禮(li)品30份，500元(可申請公司產品)

合計(ji)費用：約1500元(yuan)左右。

元宵(xiao)節晚會策劃2一(yi)、活動背景

元(yuan)(yuan)(yuan)宵節(jie)(jie)是我國的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)(tong)節(jie)(jie)日(ri)，也是新年之(zhi)后的(de)(de)(de)，又一(yi)個重要的(de)(de)(de)節(jie)(jie)日(ri)，又稱“上(shang)元(yuan)(yuan)(yuan)節(jie)(jie)”、“燈節(jie)(jie)”，民間正月十五鬧元(yuan)(yuan)(yuan)宵已有(you)很悠久(jiu)的(de)(de)(de)歷史。它伴(ban)隨(sui)人(ren)們(men)迎來(lai)春天(tian)，是把(ba)節(jie)(jie)日(ri)習(xi)俗(su)體現得最為徹底和典型(xing)的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)(tong)節(jie)(jie)日(ri)。為了使美(mei)琪的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)對元(yuan)(yuan)(yuan)宵節(jie)(jie)的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)(tong)文化和傳(chuan)統(tong)(tong)民俗(su)習(xi)慣有(you)一(yi)個基(ji)本的(de)(de)(de)了解，我們(men)通過包湯圓、畫燈籠(long)、猜燈謎等一(yi)系列活動為載體，充分地(di)讓孩(hai)子們(men)感受“元(yuan)(yuan)(yuan)宵節(jie)(jie)”特(te)有(you)意義及給(gei)人(ren)們(men)帶來(lai)的(de)(de)(de)喜氣和歡樂。

二、活動主題

歡樂元宵節

三、活動目的

1.嘗試通(tong)過(guo)多種(zhong)途徑獲得元(yuan)宵節(jie)的相關經(jing)驗，進一步了解元(yuan)宵節(jie)的來歷和(he)風俗習慣(guan);

2.通過各(ge)項活(huo)動營(ying)造(zao)節(jie)日(ri)喜慶氛圍，讓(rang)孩(hai)子(zi)大膽地(di)想象與創造(zao);

3.加強孩(hai)子(zi)動腦(nao)、動手能(neng)力(li)，達(da)到孩(hai)子(zi)能(neng)通過不同的(de)(de)形式表達(da)自己(ji)的(de)(de)感(gan)受與理解(jie)的(de)(de)教育意(yi)義(yi)。

四、活動時間

五、活動地點

六、參與人員

七、活動流程

1.主持人開(kai)場致辭;(3分(fen)鐘)

2.故事講述：元宵(xiao)節的由來(老師提前準(zhun)備故事生動的講述);(5分(fen)鐘)

3.歡(huan)樂元宵(xiao)——一(yi)起包湯圓(20分鐘)

規則：老師將(jiang)提前準備好的面粉、水、糖(tang)心分(fen)發給(gei)學生和家(jia)長，一起(qi)動手包湯圓(并在其中(zhong)三(san)個中(zhong)藏入小(xiao)枚硬幣，作為最(zui)后的幸(xing)運獎獎勵)，最(zui)后將(jiang)湯圓入鍋。

4.歡樂元宵——書寫心(xin)愿卡(ka)片(20分鐘)

規則：老師給學生發放準備好的卡(ka)紙，畫筆，打孔器等活動(dong)需要材(cai)料并設計屬于自(zi)己班級的許(xu)愿(yuan)卡(ka)片，讓孩子和家長(chang)一起書寫心愿(yuan)卡(ka)片，最后裁好并打孔穿線(xian)，交于教師保(bao)管。

5.歡樂(le)元宵——提燈籠游戲(30分鐘)

規(gui)則：本輪為(wei)親(qin)子游(you)戲環節(jie)，家長(chang)在(zai)規(gui)定(ding)時(shi)間內，用提燈桿在(zai)指(zhi)定(ding)路線往返運送燈籠(可(ke)用旺仔(zi)易(yi)拉罐代替)，挑選12組家長(chang)和孩子參加，游(you)戲分三輪，每輪4組規(gui)定(ding)時(shi)間內孩子筐里(li)瓶數(shu)最多者獲(huo)勝，贏得獎品。

6.歡樂元宵——猜燈謎(mi)(30分鐘(zhong))

規則(ze)：老師將家庭分組(zu)，每6組(zu)家庭圍城一圈，每組(zu)分發(fa)5-10道(dao)謎(mi)題(ti)，答對(dui)題(ti)數最多(duo)組(zu)獲勝(sheng)，獲勝(sheng)組(zu)可以扎“幸運氣(qi)球”贏取禮品。(燈謎(mi)及謎(mi)題(ti)見附件一)

配(pei)合音樂：歡快節慶音樂

7.歡樂元宵——和我一起吃元宵(20分(fen)鐘)

規則：后勤人員提前做好的元宵和大家分享，湯圓中有三枚小硬幣，吃到含有硬幣的孩子(家長(chang))則為本次活動的幸運獎(jiang)(jiang)獲得者，并贈送獎(jiang)(jiang)品(pin);

配合音樂：《賣湯圓》

八、物料準備

面粉、糖心、小枚硬幣、礦泉水(shui)、獎品(pin)(猴子玩偶)、卡(ka)紙(zhi)、彩色畫筆、剪刀，打孔(kong)器，絲帶、提(ti)燈桿、紅燈籠、易拉(la)罐(guan)、玩具筐、氣(qi)球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡(ka)、鉛筆、活動背景、銜接(jie)ppt、電飯煲、碗、勺子

九、人員分工

1名主持人

6名老師提前一(yi)小時到會場做布置;

10名老師負責活動時各班級學生秩序和紀律;

1名老師負責音(yin)樂和現場PPT播放;

4名老師負(fu)責物料采購，現場物料發放和收(shou)集;

5名老師負(fu)責湯(tang)圓的烹煮(zhu)和發(fa)放。

十、注意事項

1.現場(chang)紀(ji)律秩序控制;

2.活動過程中排除安全隱患，避(bi)免孩子在活動中受(shou)傷。

十一、費用預算

活動物料盡量(liang)使用學校原有資(zi)源，適當(dang)購(gou)置相關物品，活動預算控(kong)制在300元左右。

元宵節晚(wan)會策劃3一、活動目的：

_年元(yuan)宵節(jie)(jie)即將(jiang)來臨，為弘揚民族文化(hua)，讓學生了解多姿(zi)多彩的傳(chuan)統民族節(jie)(jie)日，將(jiang)組織學生進行小型多樣(yang)的鬧元(yuan)宵活動，通過活動營(ying)造歡樂祥(xiang)和、健康向上的節(jie)(jie)日氛圍。

二、活動時間：

_年2月×日午會、班會時(shi)間

三、活動內(nei)容和具(ju)體安排：

1、午(wu)會課時間：根據德(de)育室大隊部提供的元(yuan)宵(xiao)(xiao)幻燈片宣傳學習內容，了解元(yuan)宵(xiao)(xiao)節的由(you)來(lai)，習俗和一些有(you)趣(qu)的傳說。

2、班會課活(huo)動內容安排：

一年級

主題：參觀學(xue)校各(ge)處活動地點

在(zai)班主任的帶領下，參觀學(xue)生和家長的自制元宵(xiao)燈，觀看高(gao)年級學(xue)生的一些活動。

活動要求：

1、各班有序地進行(xing)觀(guan)看活動

2、觀看完(wan)后，回教室學《鬧元宵》童(tong)謠

正月十五(wu)鬧(nao)元宵(xiao)，歡慶鑼鼓使勁敲(qiao)，敲(qiao)得(de)獅子大抖(dou)毛(mao)，敲(qiao)得(de)旱船街上(shang)漂，

爺(ye)爺(ye)樂得抬花(hua)轎，姑姑扭腰踩高蹺，我拍巴掌奶(nai)奶(nai)笑，放聲高唱豐收(shou)謠(yao)。

二年級

主題：運動元宵樂樂樂

活動要求：

1、活(huo)動地點：操場(雨天改在體操房)

2、負責人：

3、活動(dong)規(gui)則(ze)：兩人同時抱住一個籃(lan)球，以(yi)最快(kuai)(kuai)的速度傳給對方兩位同學的懷抱，中間(jian)不(bu)能掉球，合作協調(diao)前進，看哪個班(ban)級最快(kuai)(kuai)。

(各班20位學生，十男十女(nv))

活動準備：四個籃球、學(xue)說口號(hao)(傳傳傳、樂(le)樂(le)樂(le)，元宵(xiao)佳節(jie)同歡樂(le)!)

(負責老師做好(hao)準(zhun)備(bei))

帶(dai)隊教師：各(ge)班班主任(備(bei)注(zhu)：如有時間，各(ge)班上(shang)網搜索(suo)“鬧元宵(xiao)”的(de)詩詞(ci)，各(ge)班學(xue)一首有關(guan)的(de)詩詞(ci))

三、四、五年級

主(zhu)題(ti)：元宵燈(deng)謎猜(cai)猜(cai)猜(cai)

活動要求：

1、各班(ban)推(tui)薦(jian)兩名學(xue)生(sheng)工(gong)作人員，并把各班(ban)準(zhun)備的燈謎寫在統一(yi)規定(ding)的紙上，(謎底(di)不要(yao)寫，但自己要(yao)知道答(da)案)每(mei)班(ban)自己準(zhun)備好一(yi)張(zhang)課桌(zhuo)，10份左(zuo)右的小獎(jiang)品。

2、各班(ban)(ban)在班(ban)(ban)內(nei)通過猜(cai)謎活動以后，派出5名高手，參加(jia)學校(xiao)的元宵燈謎猜(cai)猜(cai)猜(cai)活動。

3、其(qi)余(yu)學(xue)生在班內學(xue)唱歌(ge)曲《賣湯圓》。

活動準備：在(zai)班會課開始前(qian)，各班的(de)兩(liang)名學(xue)生工作人員在(zai)底樓放(fang)好桌子，準備好猜(cai)的(de)字謎，拿好自己班級(ji)中的(de)獎品(pin)，做好迎接其他(ta)同學(xue)來猜(cai)燈(deng)謎的(de)活動準備。

活動人員安排：

活動地點：教學樓前

自制元宵燈(deng)的評比活動

主題：巧手做燈妙妙妙

活動要求：各班(ban)把制作(zuo)的元宵燈，放在規定(ding)處進行(xing)展評

元宵節晚會策劃4活動(dong)時間(jian)：_年(nian)2月(yue)13日-14日

活(huo)動(dong)主題：_年(nian)元宵節促銷策劃

 活(huo)動口號：濃(nong)情(qing)元(yuan)宵(xiao)(相(xiang)會在(zai)元(yuan)宵(xiao)、又到元(yuan)宵(xiao)佳(jia)節(jie)時、共度元(yuan)宵(xiao)良辰美景、大紅(hong)燈籠高(gao)高(gao)掛、紅(hong)紅(hong)火火過(guo)元(yuan)宵(xiao))

活動節日分析：

1、元(yuan)宵節是中國傳統節日，傳統的(de)活動項目(mu)有吃湯圓、賞花燈、猜字(zi)謎等，蘊涵著團圓甜蜜吉祥幸福的(de)內涵，因此商家的(de)促(cu)銷可重點圍繞跟元(yuan)宵有關的(de)食品、商品展開促(cu)銷。

同時(shi)借助(zhu)(zhu)煙花爆(bao)竹、舞師舞龍(long)、大紅燈籠高高掛、猜字謎(mi)等傳統活動來助(zhu)(zhu)興，營造(zao)出(chu)元宵節熱鬧的氣氛(fen)。

2、春(chun)(chun)節(jie)一過，春(chun)(chun)節(jie)服(fu)裝(zhuang)即將(jiang)上市，對于學生來說，新的(de)一學期也將(jiang)開始(shi)，因此元宵節(jie)促(cu)銷還可圍繞服(fu)裝(zhuang)、學生用品等展開促(cu)銷。

活動內容：

一、團(tuan)(tuan)團(tuan)(tuan)圓(yuan)圓(yuan)過元宵 美味(wei)湯圓(yuan)大聯(lian)展

1、開辟(pi)湯(tang)(tang)圓食品專柜(ju)，包(bao)括各種品牌湯(tang)(tang)圓：如龍(long)鳳湯(tang)(tang)圓系列(lie)、思(si)念(nian)湯(tang)(tang)圓系列(lie)、三全凌(ling)系列(lie)、佑康系列(lie)。

口味(wei)有八寶果仁、黑(hei)芝(zhi)麻、麻蓉花(hua)生、玫(mei)瑰豆沙、山楂、五仁、花(hua)生芝(zhi)麻、無糖、清(qing)真、米(mi)酒等。

2、超市購(gou)物滿88元，即贈送湯圓(yuan)一袋，或小(xiao)燈籠一個，價值5元左右。

二、元宵(xiao)小吃一條街

在大商場和大型(xing)超(chao)市門(men)口(kou)開設小吃一條街，開設十個左右攤位，包(bao)括湯圓(yuan)冰(bing)糖(tang)葫蘆臭豆腐(fu)炸香腸羊肉串里脊肉等，現場制作，購物滿(man)100元贈即送(song)(song)價值10元小吃券，滿(man)200元送(song)(song)20元，以此類(lei)推，多買多送(song)(song)，超(chao)市限單張小票(piao)。

活動說明：

1、元宵(xiao)節除了逛街賞燈(deng)玩(wan)樂外，吃(chi)(chi)喝也(ye)是(shi)必(bi)不可缺少的(de)，在購物之余，吃(chi)(chi)上一些香噴噴的(de)小吃(chi)(chi)對顧(gu)客來說必(bi)定是(shi)一個(ge)極(ji)大的(de)誘惑。

2、在現場設立一服務處(chu)，顧(gu)客憑購物小(xiao)票到服務處(chu)領(ling)取小(xiao)吃券(quan)，顧(gu)客憑小(xiao)吃券(quan)即可到攤位上購買小(xiao)吃。

3、小吃券不(bu)可兌換現(xian)金(jin)，也不(bu)設找兌。

4、小(xiao)吃制作必須注意衛(wei)生，要采取(qu)一定措施(shi)避免油煙污染(ran)及灰塵影響，同時要預防自然風雨的影響。

5、小(xiao)吃攤位設置：除了把(ba)一些(xie)商家已經有(you)的小(xiao)吃搬到現(xian)場外，還可(ke)以邀請一些(xie)地方(fang)名小(xiao)吃店到現(xian)場制作(zuo)售賣。

6、除了用小吃(chi)(chi)券(quan)消費外，顧(gu)客也可用現金購買，必須在現場明碼標出小吃(chi)(chi)價格，讓(rang)顧(gu)客一目了然。

良辰美景共賞 元宵(xiao)游(you)園(yuan)齊樂(驚夢)

開辟一元(yuan)宵(xiao)游樂(le)區，搭成葡萄架形式，懸掛各式燈(deng)籠，內(nei)含各種字謎(mi)，無論是(shi)否購物(wu)，均可參與猜(cai)(cai)謎(mi)，凡猜(cai)(cai)中即有獎品，獎品為精(jing)美小禮物(wu)或購物(wu)券(quan)，價值根據各字謎(mi)難(nan)易(yi)程度確定，獎品可直接標在燈(deng)籠上，一般獎品價值為10元(yuan)以下(xia)。

同時游樂(le)區內可增設套(tao)圈、一些民間雜技表演等活動。

元宵節(jie)晚(wan)會策劃(hua)5我們歡快地來了站在(zai)新學(xue)(xue)年的源頭，為增進(jin)同學(xue)(xue)們之間的友誼，活(huo)躍學(xue)(xue)習氛(fen)圍，給同學(xue)(xue)們一(yi)個真正(zheng)展示自我風采和(he)勇氣的舞臺，為了迎接2021元宵節(jie)的到來，現(xian)擬定主辦本次(ci)晚(wan)會計劃(hua)如下：

主題："狂歡元宵(xiao)節，喜迎新年(nian)"

創意構想(xiang)：整個晚會圍繞"狂歡(huan)元宵節喜(xi)迎新年"為主(zhu)題，以歌曲演唱(chang)、小品表(biao)演、樂器(qi)演奏等為主(zhu)要內容，表(biao)演形式基本上(shang)以宿舍為單位，充分調(diao)動起同學們的(de)積(ji)極參與，營造歡(huan)快暖烈的(de)氣氛(fen)。

晚會目的(de)(de)：豐富(fu)我(wo)班學生的(de)(de)生活，發(fa)揮每一個人的(de)(de)特(te)長，體現(xian)當代大學生的(de)(de)團(tuan)結向上(shang)、青春(chun)健(jian)康、增(zeng)進友誼。

晚會時間：暫未預定

晚會地點：人文樓

晚會(hui)形式：茶(cha)話會(hui)細則(ze)：

1、前期宣傳工(gong)作：每個宿舍(she)擬定一(yi)份節(jie)目(mu)單，并做好充分準備。

2、后期宣傳(chuan)工(gong)作：由(you)文藝委(wei)員通(tong)知各宿舍寢(qin)室長速交節目單

3.晚會節目(mu)主持人：李嘉(jia)宇、劉丹(dan)

4.參加晚會人(ren)(ren)員名單晚會節目準備(bei)：內(nei)容(rong)：晚會節目單籌備(bei)人(ren)(ren)員：梅清(qing)晚會后收尾(wei)工作人(ren)(ren)員：所有班委;后勤主要負責(ze)人(ren)(ren)：劉明(ming)濤盧艷

5、音(yin)樂負責(ze)人(ren)：梅清(qing)(音(yin)樂及道具由演員自備)

6、具體晚會(hui)流(liu)程：開場白(bai)——部分節(jie)目(mu)(mu)欣(xin)(xin)賞——互動環(huan)節(jie)(班(ban)委亮相——節(jie)目(mu)(mu)欣(xin)(xin)賞——所有同(tong)學(xue)合唱：同(tong)一首歌——

晚會結束語

晚會(hui)(hui)開(kai)幕詞(ci)：班主(zhu)任陳(chen)老師(shi)晚會(hui)(hui)開(kai)始：主(zhu)持人賀新春(chun)賀詞(ci)，宣布晚會(hui)(hui)開(kai)始

節目表(biao)演(yan)：部分節目后(hou)穿插互(hu)(hu)動環(huan)節，互(hu)(hu)動環(huan)節由主(zhu)持人(ren)(ren)開展(zhan)一些小游戲(小游戲如猜謎語或請五位(wei)同學上臺學說饒令)，互(hu)(hu)動環(huan)節參賽人(ren)(ren)員(yuan)由各班委抽簽(qian)決定。

晚會結束：主持人宣讀元宵節

篇9

早上(shang)，我和全家人到公園看社火(huo)，街上(shang)到處(chu)張燈結(jie)彩(cai)，公園里有(you)跳舞(wu)的(de)(de)，有(you)敲鑼打鼓的(de)(de)，有(you)舞(wu)獅子的(de)(de)，還有(you)玩(wan)空竹的(de)(de)。

扭秧(yang)歌(ge)的(de)(de)(de)老(lao)太太們(men)左手(shou)揮著(zhu)大扇子，右(you)手(shou)轉著(zhu)紅(hong)手(shou)帕，腳下還踩(cai)著(zhu)整齊規律(lv)的(de)(de)(de)步(bu)伐，看的(de)(de)(de)大家應接(jie)不暇(xia)。跳藏族舞(wu)(wu)的(de)(de)(de)姑娘小伙們(men)，脖子上(shang)掛著(zhu)潔(jie)白(bai)的(de)(de)(de)哈達，手(shou)上(shang)甩著(zhu)長(chang)長(chang)的(de)(de)(de)水袖，舞(wu)(wu)蹈的(de)(de)(de)風格十分活潑，看得人眼花繚亂。跳現代舞(wu)(wu)的(de)(de)(de)也不亞于(yu)他們(men)，現代流行歌(ge)曲很有節(jie)(jie)奏感，有旋律(lv)性，舞(wu)(wu)者(zhe)們(men)踏(ta)著(zhu)鼓(gu)點，輕快地(di)旋轉，跳躍，這是個雅(ya)俗共賞的(de)(de)(de)節(jie)(jie)目(mu)。

到了(le)晚上，我們坐在(zai)電視機前，看著(zhu)元(yuan)宵聯歡晚會(hui)，吃著(zhu)甜(tian)(tian)甜(tian)(tian)的(de)湯圓(yuan)，看著(zhu)絢麗的(de)煙花在(zai)天空綻(zhan)放，聽著(zhu)爆竹聲(sheng)聲(sheng)，有時，一些膽小的(de)車輛(liang)還(huan)會(hui)被煙花爆竹巨大的(de)聲(sheng)響(xiang)嚇得吱(zhi)哩哇(wa)啦地亂(luan)叫(jiao)······

篇10

按中國民間的傳統，在(zai)這天上皓(hao)月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰(yan)、喜猜燈謎、共吃(chi)元宵，合家團聚、同慶佳節，其(qi)樂融融。

關于元宵節(jie)的(de)(de)(de)來(lai)歷，民間還有(you)幾種有(you)趣的(de)(de)(de)傳(chuan)說： 元宵節(jie)是中國(guo)的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)節(jie)日(ri)，所(suo)以全國(guo)各(ge)地都(dou)過，大部分地區的(de)(de)(de)習(xi)俗是差不多(duo)的(de)(de)(de)，但各(ge)地也(ye)還是有(you)自己的(de)(de)(de)特點。

像(xiang)吃元(yuan)宵(xiao)，觀 燈(deng)， 走百病， 祭(ji)門、祭(ji)戶，逐鼠 ，迎紫姑(gu)，元(yuan)宵(xiao)照井，貫(guan)燈(deng)腳等(deng)等(deng)

中國的情人節

元宵(xiao)節也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)浪漫的節日，元宵(xiao)燈會(hui)在封建(jian)的傳統(tong)社會(hui)中，也給未(wei)婚(hun)男(nan)女(nv)(nv)相識(shi)提供了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)機會(hui)，傳統(tong)社會(hui)的年(nian)輕女(nv)(nv)孩不允許出(chu)外(wai)自(zi)由活動，但是(shi)過(guo)節卻可以結伴出(chu)來(lai)游玩，元宵(xiao)節賞花燈正好是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)交誼(yi)的機會(hui)，未(wei)婚(hun)男(nan)女(nv)(nv)借(jie)著賞花燈也順便(bian)可以為自(zi)己物(wu)色對象。元宵(xiao)燈節期間，又(you)是(shi)男(nan)女(nv)(nv)青年(nian)與情人相會(hui)的時機。

在臺灣(wan)，還有未婚女性在元宵(xiao)夜(ye)偷摘蔥或(huo)菜(cai)(cai)將會嫁到好(hao)(hao)丈夫的(de)傳統習俗，俗稱(cheng)："偷挽蔥，嫁好(hao)(hao)尪"、"偷挽菜(cai)(cai)，嫁好(hao)(hao)婿"，希望婚姻美(mei)滿(man)的(de)女孩(hai)，要在元宵(xiao)之夜(ye)到菜(cai)(cai)園里偷摘蔥或(huo)青菜(cai)(cai)，期待未來家(jia)庭幸(xing)福，唐代的(de)燈市還出(chu)現(xian)樂舞(wu)百戲表演(yan)，成千上(shang)萬的(de)宮女，民間少女在燈火下(xia)載(zai)歌載(zai)舞(wu)，叫做行歌、踏(ta)歌。

歐陽修(生查子(zi))云：去年元(yuan)夜時(shi)，花市燈如(ru)書；月(yue)上柳梢(shao)頭，人(ren)約黃昏后。 辛棄(qi)疾(青玉案)寫道：眾里尋它(ta)千百度，暮然回首，那人(ren)卻在燈火(huo)闌(lan)珊處(chu)。就(jiu)是(shi)描述元(yuan)宵夜的情(qing)(qing)境，而傳統戲曲陳(chen)三和五娘是(shi)在元(yuan)宵節(jie)賞花燈進(jin)相(xiang)遇而一見鐘(zhong)情(qing)(qing)，樂昌公(gong)文(wen)與徐德言(yan)在元(yuan)宵夜破鏡重(zhong)圓，《春(chun)燈謎》中宇(yu)文(wen)彥和影(ying)娘在元(yuan)宵訂情(qing)(qing)。所以說元(yuan)宵節(jie)也是(shi)中國的"情(qing)(qing)人(ren)節(jie)"。

最為(wei)人(ren)津(jin)津(jin)樂(le)道(dao)的(de)(de)(de)恐(kong)怕是(shi)北宋王(wang)安(an)石妙聯(lian)(lian)(lian)為(wei)媒的(de)(de)(de)故(gu)事了(le)。王(wang)安(an)石20歲時(shi)赴(fu)京趕考，元(yuan)宵(xiao)(xiao)節路(lu)過某地，邊(bian)走(zou)邊(bian)賞燈(deng)，見一(yi)大(da)戶人(ren)家高懸(xuan)走(zou)馬(ma)燈(deng)，燈(deng)下懸(xuan)一(yi)上(shang)聯(lian)(lian)(lian)，征(zheng)對招親(qin)。聯(lian)(lian)(lian)曰牶(quan)"走(zou)馬(ma)燈(deng)，燈(deng)走(zou)馬(ma)，燈(deng)熄馬(ma)停(ting)步。"王(wang)安(an)石見了(le)，一(yi)時(shi)對答(da)不出(chu)(chu)，便(bian)(bian)默記心中。到了(le)京城，主(zhu)考官(guan)以隨(sui)風飄動的(de)(de)(de)飛(fei)虎(hu)旗(qi)出(chu)(chu)對牶(quan)"飛(fei)虎(hu)旗(qi)，旗(qi)飛(fei)虎(hu)，旗(qi)卷虎(hu)藏身(shen)。"王(wang)安(an)石即(ji)以招親(qin)聯(lian)(lian)(lian)應對出(chu)(chu)，被(bei)取為(wei)進士。歸鄉路(lu)過那戶人(ren)家，聞知指親(qin)聯(lian)(lian)(lian)仍(reng)無(wu)人(ren)對出(chu)(chu)，便(bian)(bian)以主(zhu)考官(guan)的(de)(de)(de)出(chu)(chu)聯(lian)(lian)(lian)回(hui)對，被(bei)招為(wei)快(kuai)婿。一(yi)副巧合對聯(lian)(lian)(lian)，竟成就了(le)王(wang)安(an)石兩大(da)喜事。 "一(yi)曲笙歌春如海，千門燈(deng)火夜似晝"。歷代文人(ren)墨(mo)客贊美元(yuan)宵(xiao)(xiao)花(hua)燈(deng)的(de)(de)(de)詩句(ju)數不勝數，如今(jin)讀(du)來仍(reng)趣味無(wu)窮(qiong)。元(yuan)宵(xiao)(xiao)佳節鬧元(yuan)宵(xiao)(xiao)便(bian)(bian)更(geng)加(jia)盛況空前 祝(zhu)寶(bao)貝兒友友們(men)元(yuan)宵(xiao)(xiao)佳節快(kuai)樂(le)！！！