尊敬的各(ge)位領(ling)導、各(ge)位委員：

大家好！

非常(chang)榮幸(xing)能夠站(zhan)在這個講臺，代(dai)表各(ge)(ge)科室新進主任(ren)(ren)發言，首先我(wo)代(dai)表全(quan)體新進主任(ren)(ren)，對(dui)與會的(de)各(ge)(ge)位(wei)領導(dao)的(de)支持和(he)信任(ren)(ren)表示誠(cheng)摯的(de)謝意！向關心和(he)信任(ren)(ren)我(wo)們的(de)各(ge)(ge)位(wei)領導(dao)和(he)各(ge)(ge)位(wei)員工表示誠(cheng)摯的(de)謝意！

今天，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能夠(gou)成為(wei)(wei)各科室(shi)主(zhu)(zhu)任(ren)，這對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來講是(shi)一種(zhong)(zhong)挑戰更是(shi)一種(zhong)(zhong)責(ze)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)為(wei)(wei)能有機會為(wei)(wei)公(gong)司的(de)(de)發展(zhan)盡(jin)一點綿薄之力而深感榮幸。同(tong)時也感到肩頭責(ze)任(ren)重大，作(zuo)為(wei)(wei)各科室(shi)的(de)(de)負責(ze)人，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將盡(jin)最大的(de)(de)努力擔(dan)負起這個光(guang)榮的(de)(de)責(ze)任(ren)。作(zuo)為(wei)(wei)新任(ren)主(zhu)(zhu)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)如何開展(zhan)工作(zuo)，在此，我(wo)(wo)(wo)代表各新近主(zhu)(zhu)任(ren)先(xian)作(zuo)一個表態。

能夠擔任公司(si)科室(shi)主任一(yi)職，是(shi)我(wo)(wo)(wo)公司(si)領導(dao)(dao)(dao)對我(wo)(wo)(wo)們的信任，是(shi)全體員工對我(wo)(wo)(wo)們的支持。我(wo)(wo)(wo)們必將(jiang)不忘領導(dao)(dao)(dao)的關(guan)心厚愛，牢記教導(dao)(dao)(dao)和囑咐，擔負起(qi)自己(ji)的責任，做好各科室(shi)工作(zuo)，完(wan)成公司(si)賦予我(wo)(wo)(wo)們的工作(zuo)重(zhong)任。上(shang)任后，我(wo)(wo)(wo)們將(jiang)圍繞以下幾方面(mian)開展工作(zuo)。

一(yi)、正確對待和運用崗位權力，要有法制意識(shi)

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好，首先非常感謝你(ni)們對我的厚愛，給了我這次(ci)競聘的機會。雖然在座(zuo)的同仁可能已經(jing)認識我，但我還是做下簡單的介紹。

我叫，1990年大學本科(ke)畢業，畢業后一直在本院(yuan)從事手(shou)外科(ke)臨床工(gong)作。今天我演講的內(nei)(nei)容主(zhu)要有兩方面：一是我競聘手(shou)外科(ke)科(ke)室主(zhu)任(ren)的優勢(shi)，二是談(tan)談(tan)如何建(jian)設國內(nei)(nei)一流,有特(te)色的手(shou)外科(ke)。

拿(na)破侖說，不(bu)(bu)想當將軍的(de)(de)(de)士兵不(bu)(bu)是好士兵。每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都(dou)應(ying)該有(you)(you)一(yi)(yi)顆積(ji)極向上的(de)(de)(de)進取心，我(wo)(wo)也有(you)(you)這樣一(yi)(yi)顆心。今天(tian)，我(wo)(wo)競聘科室(shi)主任一(yi)(yi)職，從本(ben)人(ren)(ren)自身素(su)質(zhi)來(lai)講，我(wo)(wo)有(you)(you)著相對較優(you)越的(de)(de)(de)條件。在(zai)(zai)(zai)臨床經(jing)驗方(fang)面(mian)(mian)，我(wo)(wo)自1990年本(ben)科畢業(ye)參(can)加(jia)(jia)工作(zuo)(zuo)以來(lai)，已有(you)(you)22年之余(yu)。在(zai)(zai)(zai)各級(ji)(ji)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)正確領(ling)導(dao)和同(tong)(tong)事們(men)的(de)(de)(de)大力(li)幫助下，我(wo)(wo)始終嚴格要求自己，努(nu)力(li)提(ti)高自身綜合素(su)質(zhi)，兢兢業(ye)業(ye)，盡職盡責(ze)。在(zai)(zai)(zai)日常(chang)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)團結同(tong)(tong)志、踏踏實實、認真專研(yan)，從病房巡視、日常(chang)換(huan)藥(yao)到科室(shi)手術(shu)的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)都(dou)累(lei)積(ji)了豐富(fu)的(de)(de)(de)臨床經(jing)驗。我(wo)(wo)一(yi)(yi)直在(zai)(zai)(zai)履行著手外(wai)科醫(yi)生的(de)(de)(de)職責(ze)，并且(qie)負責(ze)組織本(ben)科室(shi)各級(ji)(ji)醫(yi)療人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)，督促所(suo)屬人(ren)(ren)員從事執(zhi)行規范的(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)規程(cheng)，認真執(zhi)行手外(wai)科工作(zuo)(zuo)制度，在(zai)(zai)(zai)手術(shu)中(zhong)，不(bu)(bu)斷提(ti)高經(jing)驗水平。并且(qie)，1997年考入中(zhong)山醫(yi)科大學(xue)(xue)骨顯(xian)微外(wai)科，攻讀碩(shuo)士學(xue)(xue)位(wei)，2007年于中(zhong)國(guo)(guo)醫(yi)科大學(xue)(xue)人(ren)(ren)體解剖教研(yan)室(shi)攻讀博士學(xue)(xue)位(wei)（在(zai)(zai)(zai)職學(xue)(xue)習(xi)），2006年晉升為(wei)主任醫(yi)師(shi)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)術(shu)研(yan)究方(fang)面(mian)(mian)，我(wo)(wo)已在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)及(ji)省(sheng)級(ji)(ji)各種核心期刊及(ji)國(guo)(guo)家(jia)(jia)級(ji)(ji)學(xue)(xue)術(shu)會議20余(yu)篇，主持并參(can)與兩項(xiang)省(sheng)級(ji)(ji)科研(yan)課(ke)題(ti)實驗。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)術(shu)交流方(fang)面(mian)(mian)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)多個(ge)(ge)學(xue)(xue)術(shu)團體任職務，經(jing)常(chang)參(can)加(jia)(jia)各地不(bu)(bu)同(tong)(tong)類型的(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)會議，并積(ji)極參(can)加(jia)(jia)進修(xiu)學(xue)(xue)習(xi)。

俗話說(shuo)“金無(wu)足(zu)赤(chi)，人無(wu)完(wan)人”。當然，我(wo)也存在很多的(de)(de)不足(zu)之處。雖然在老主任的(de)(de)培養下，我(wo)已經接觸部分科(ke)室的(de)(de)管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，但是面對(dui)全(quan)科(ke)室的(de)(de)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)管(guan)理(li)仍缺(que)乏相對(dui)的(de)(de)經驗，希望在以后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，可以得到各(ge)位(wei)同仁的(de)(de)幫助、支持以及配合。另外，由于日常工(gong)作(zuo)的(de)(de)繁忙，我(wo)對(dui)病房(fang)患(huan)者的(de)(de)關(guan)心探視和(he)科(ke)室同仁的(de)(de)幫扶力度不夠，有待改(gai)進。

我(wo)們醫院(yuan)的(de)手(shou)外(wai)科(ke)目前是東北最大(da)規模的(de)手(shou)外(wai)科(ke)。在國(guo)(guo)內也(ye)是處于(yu)前10名行列。隨(sui)著(zhu)(zhu)我(wo)院(yuan)的(de)飛速發展(zhan)，各科(ke)室專(zhuan)業要求越(yue)來(lai)(lai)越(yue)細(xi)致化，專(zhuan)業水平越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高，手(shou)術也(ye)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)微創化，對(dui)我(wo)們手(shou)外(wai)科(ke)的(de)要求也(ye)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)嚴格。近年(nian)來(lai)(lai)由于(yu)忽視科(ke)研，技(ji)術創新，片面追(zhui)求經濟效益，我(wo)們手(shou)外(wai)科(ke)稍(shao)有些落(luo)后于(yu)國(guo)(guo)內同行。那么，如(ru)何建(jian)設建(jian)設國(guo)(guo)內一(yi)流,有特色(se)的(de)手(shou)外(wai)科(ke)呢？這(zhe)個(ge)問題變得尤為重要。如(ru)果我(wo)應聘上了科(ke)室主任(ren)，我(wo)將從以(yi)下幾點著(zhu)(zhu)手(shou)改進：

20**年(nian)2月(yue)，我(wo)被聘為(wei)學(xue)校教(jiao)科室主任。近三年(nian)的(de)(de)(de)時間里，在領導的(de)(de)(de)鼓勵支持下(xia)，老師們(men)的(de)(de)(de)支持下(xia)，我(wo)漸漸適應了(le)新的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)求，并逐步認(ren)識到，教(jiao)育科研是學(xue)校的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)干好這(zhe)(zhe)項工(gong)作(zuo)，必須付出努(nu)力，我(wo)是這(zhe)(zhe)樣(yang)想(xiang)的(de)(de)(de)，也(ye)是這(zhe)(zhe)樣(yang)做的(de)(de)(de)。現把(ba)一學(xue)年(nian)來(lai)本人的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)任職情況向大(da)家(jia)作(zuo)簡單的(de)(de)(de)匯報(bao)，請各位(wei)批(pi)評指正。

20**年，本人(ren)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)校科研室主任(ren)，分(fen)管學(xue)(xue)校教科研和“新基(ji)礎(chu)教育(yu)”工作(zuo)兼二（4）班語文教學(xue)(xue)，一(yi)年來我本著對(dui)工作(zuo)的熱愛(ai)，恪盡(jin)職(zhi)守，竭盡(jin)所能地做好該做的事。作(zuo)為一(yi)名學(xue)(xue)校中層干部(bu)，盡(jin)力(li)成為校長的好幫(bang)手，為教師(shi)起到橋(qiao)梁紐帶作(zuo)用。工作(zuo)做到盡(jin)早思考，盡(jin)早安排，細致實(shi)施(shi)。

一、完(wan)善科研制度，營造科研氛圍。

制度建設是(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重要(yao)內容，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)化的(de)基本要(yao)求。青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師每月撰寫(xie)一(yi)(yi)篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨(sui)筆是(shi)以往的(de)一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)，但是(shi)這項(xiang)(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處每月兩(liang)篇(pian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)隨(sui)筆的(de)要(yao)求有所(suo)重復，而(er)且，每月三篇(pian)隨(sui)筆對(dui)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師來說工(gong)(gong)作(zuo)量偏大，與其為(wei)了(le)應付檢查而(er)炮制出一(yi)(yi)些效(xiao)率不高(gao)的(de)文章，還不如扎(zha)扎(zha)實實地寫(xie)一(yi)(yi)些少(shao)(shao)而(er)精地論(lun)文或案例(li)。因此，我在制定本學(xue)(xue)期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)計劃時，聽取了(le)一(yi)(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)意見，本著減輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師負擔，提高(gao)工(gong)(gong)作(zuo)效(xiao)率的(de)原則，取消(xiao)了(le)這項(xiang)(xiang)任務，改(gai)成了(le)首(shou)屆(jie)龍小杯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)案例(li)評選活動，既使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師地實踐經驗得(de)到(dao)總(zong)結(jie)提升，又可以為(wei)閔(min)行區第十六屆(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)成果(guo)評選推薦優秀作(zuo)品。使(shi)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)少(shao)(shao)了(le)一(yi)(yi)些形式主義的(de)東西，多(duo)了(le)一(yi)(yi)點實用性的(de)措(cuo)施。

一年來(lai)，本人(ren)盡責(ze)履職。每學期制(zhi)定教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)計劃，召開課題(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)工作(zuo)會議，開展(zhan)理論學習(xi)，引導教(jiao)師走(zou)教(jiao)研(yan)(yan)結合的(de)(de)(de)專業成長之路。組(zu)(zu)織學習(xi)新課程(cheng)理論及(ji)教(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)理論。針對我(wo)校教(jiao)師中普遍存在的(de)(de)(de)選題(ti)(ti)(ti)難和(he)(he)不(bu)會設(she)(she)計課題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)現狀，舉(ju)辦《教(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)(ti)(ti)設(she)(she)計》專題(ti)(ti)(ti)講座，就課題(ti)(ti)(ti)選擇的(de)(de)(de)原則、課題(ti)(ti)(ti)設(she)(she)計的(de)(de)(de)含義(yi)、內容、要求等進行系統闡述，提高教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)素養和(he)(he)實踐能力。對校級(ji)課題(ti)(ti)(ti)進行重點指導。課題(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)教(jiao)師明(ming)確(que)各自的(de)(de)(de)權利(li)和(he)(he)義(yi)務，結合學科(ke)(ke)特點開展(zhan)活動。我(wo)一直(zhi)認為，沒有(you)教(jiao)師參與(yu)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)不(bu)是真科(ke)(ke)研(yan)(yan)，沒有(you)教(jiao)師關注的(de)(de)(de)課題(ti)(ti)(ti)不(bu)是好課題(ti)(ti)(ti)。教(jiao)師的(de)(de)(de)內在需(xu)求才是學校教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)生命(ming)力。

二、加強課題引領(ling)，明確科研方向。

各位(wei)(wei)領導、各位(wei)(wei)同事：

首先感(gan)謝領導(dao)對(dui)我的信任和培養，感(gan)謝同事們對(dui)我的支(zhi)持！在院(yuan)領導(dao)的正確領導(dao)下，在科室同事的努力下，特(te)檢科取得了較好(hao)的成績(ji)。下面我分四點向大(da)家匯報。

一、重視(shi)學習，加強修養，營造(zao)良好的科(ke)室研修氛圍

積(ji)極參加醫(yi)院和(he)上級部(bu)門組(zu)織(zhi)的(de)各類學(xue)(xue)(xue)習(xi)，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)實踐科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀，自覺鉆(zhan)研(yan)業務，積(ji)極撰寫(xie)論文。同時努力營造科(ke)(ke)室(shi)愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)、善交(jiao)流、勤研(yan)討的(de)氛圍，建立學(xue)(xue)(xue)習(xi)檔案，人(ren)(ren)人(ren)(ren)訂閱專業雜(za)志，定時組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，交(jiao)流心得，疑難的(de)病例，集體(ti)會診；鼓勵并支(zhi)持科(ke)(ke)室(shi)成(cheng)員繼續教育、進修學(xue)(xue)(xue)歷等，促進了科(ke)(ke)室(shi)成(cheng)員素質的(de)提高(gao)。一年(nian)(nian)來有(you)多(duo)人(ren)(ren)拿到(dao)了高(gao)一級學(xue)(xue)(xue)歷證書，在(zai)省級刊物上多(duo)篇；撰寫(xie)提案多(duo)個(ge)，其中(zhong)《加強對年(nian)(nian)輕醫(yi)生基本(ben)技(ji)能和(he)基礎理論培訓》被醫(yi)院評為優(you)秀提案。

二(er)、愛崗敬業，團結協作，促成朝(chao)氣蓬勃的新風貌

努(nu)力以身作則(ze)，要求別人做(zuo)到(dao)的自己首先做(zuo)到(dao)。遵紀守(shou)法，工(gong)作積(ji)極，認真負責；做(zuo)事(shi)公平、公正；生活上盡(jin)力關(guan)心幫助(zhu)他人。努(nu)力以人為本，營造一個和諧、融洽的工(gong)作環境(jing)，同事(shi)團結協作，心情愉快(kuai)，熱情工(gong)作。近年特檢科工(gong)作量前所未有地(di)激(ji)增，而人員配備不足，特別是開展體檢以來，更可謂是起早摸(mo)黑，許(xu)多時候上廁所都得向就診病人請假，但(dan)科室成員沒有怨言，發(fa)揚(yang)團隊精神和奉獻精神，主(zhu)動放棄休(xiu)息來加(jia)班，保質保量完成工(gong)作，讓病人滿意。

尊敬的(de)各(ge)位領導、各(ge)位老(lao)師：

我(wo)首(shou)先感謝領導、同(tong)志們的信任和支(zhi)持，給我(wo)這(zhe)個機會參加競(jing)職演(yan)講。我(wo)叫XXX，現年(nian)36歲，中共黨員，1998年(nian)8月開始擔任XX中心小學教科室主(zhu)任。

在(zai)充滿生(sheng)機與活力(li)的(de)(de)(de)新(xin)世紀，在(zai)日新(xin)月異(yi)的(de)(de)(de)知識經濟(ji)時代，在(zai)競爭激烈、挑戰與機遇并存(cun)的(de)(de)(de)今天(tian)，在(zai)人才濟(ji)濟(ji)的(de)(de)(de)孟小，捫心自(zi)問，我能(neng)干什么？我深思(si)過(guo)(guo)(guo)，迷惘過(guo)(guo)(guo)，也無奈過(guo)(guo)(guo)。古人講：天(tian)生(sheng)我材(cai)必有用。適(shi)逢我校有史(shi)以(yi)來進行中層(ceng)競崗(gang)的(de)(de)(de)機會，我本著鍛煉、提高的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)走上講臺，展示自(zi)我，接(jie)受評(ping)判，希望靠能(neng)力(li)而不是(shi)靠運氣為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生(sheng)留點什么……

現(xian)在，我鄭重宣布，我競(jing)聘(pin)(pin)的崗(gang)位(wei)首選(xuan)是孟河中(zhong)心(xin)小學教(jiao)導主任，第(di)二職位(wei)是教(jiao)科室主任。我之所(suo)以競(jing)聘(pin)(pin)這些職位(wei)，是因(yin)為我具有以下(xia)三個優(you)勢：

一是有勤勤懇(ken)懇(ken)、默(mo)默(mo)無聞的敬業(ye)精神和開(kai)拓進取的創(chuang)新意識(shi)。

從(cong)教(jiao)16年(nian)(nian)來，我能(neng)堅(jian)持黨(dang)(dang)(dang)的四項基(ji)本原則，認(ren)真學習鄧小(xiao)(xiao)平(ping)理論和三(san)個(ge)代表重要理論，積(ji)極參加黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)先進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)育(yu)活動(dong)，忠誠黨(dang)(dang)(dang)的教(jiao)育(yu)事(shi)業，愛崗(gang)敬(jing)業，默默奉獻，所(suo)帶班級(ji)，班風(feng)正，學風(feng)好(hao)。10多年(nian)(nian)來，我一直(zhi)滿負荷，甚至超(chao)負荷工作(zuo)，從(cong)沒向學校提(ti)出(chu)要什么額外(wai)報酬。但，黨(dang)(dang)(dang)和人民、在(zai)座(zuo)的各位(wei)領導和老師(shi)，沒有忘(wang)記我，給予了我許(xu)多榮(rong)譽(yu)：入黨(dang)(dang)(dang)8年(nian)(nian)，3次被(bei)評為(wei)孟河鎮優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)，還給我“武進(jin)(jin)市(shi)優(you)秀教(jiao)育(yu)工作(zuo)者(zhe)”“武進(jin)(jin)市(shi)小(xiao)(xiao)學語(yu)文骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)”“常(chang)(chang)州市(shi)優(you)秀鄉村(cun)教(jiao)師(shi)”“常(chang)(chang)州市(shi)小(xiao)(xiao)學語(yu)文骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)”“常(chang)(chang)州市(shi)小(xiao)(xiao)學語(yu)文學科帶頭人”“常(chang)(chang)州市(shi)貫徹體衛工作(zuo)兩個(ge)條例先進(jin)(jin)個(ge)人”“武進(jin)(jin)市(shi)教(jiao)科研先進(jin)(jin)個(ge)人”，年(nian)(nian)度考核從(cong)1996-2000年(nian)(nian)連(lian)續五年(nian)(nian)考核優(you)秀，受到武進(jin)(jin)市(shi)人民政府(fu)嘉獎等榮(rong)譽(yu)，在(zai)此(ci)，我衷(zhong)心(xin)感謝(xie)領導和同仁的厚愛。

各位領導、各位同事：

首先感(gan)謝領導(dao)對我的(de)信(xin)任和培養(yang)，感(gan)謝同(tong)事(shi)們對我的(de)支(zhi)持(chi)！在院領導(dao)的(de)正確領導(dao)下(xia)，在科(ke)室同(tong)事(shi)的(de)努力下(xia)，特檢科(ke)取得了(le)較好的(de)成(cheng)績(ji)。下(xia)面我分四點向大家匯(hui)報。

一、重(zhong)視學習，加(jia)強修養，營造良(liang)好的科(ke)室研修氛圍

積(ji)極參加醫院和上級部(bu)門組(zu)織的各類學(xue)習，認(ren)真學(xue)習實踐科(ke)(ke)學(xue)發展觀，自覺(jue)鉆研(yan)業務(wu)，積(ji)極撰寫論文。同時努力營造科(ke)(ke)室愛(ai)學(xue)習、善交流、勤研(yan)討的氛圍，建立學(xue)習檔案，人人訂閱專業雜(za)志，定時組(zu)織學(xue)習，交流心得，疑難(nan)的病(bing)例，集體會診；鼓勵并支持科(ke)(ke)室成員繼續(xu)教育、進修學(xue)歷(li)等，促進了(le)科(ke)(ke)室成員素質(zhi)的提高。一年來有多人拿(na)到了(le)高一級學(xue)歷(li)證書，在省級刊物上多篇；撰寫提案多個，其中《加強對年輕醫生(sheng)基(ji)本技能和基(ji)礎理(li)論培訓》被醫院評為優(you)秀提案。

二(er)、愛崗敬業，團結(jie)協(xie)作(zuo)，促成朝氣蓬(peng)勃的新風貌

努力以(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則，要求(qiu)別(bie)人做到的自己首(shou)先做到。遵紀守(shou)法，工作(zuo)(zuo)(zuo)積極，認真(zhen)負(fu)責；做事公(gong)平、公(gong)正；生活上(shang)盡(jin)力關(guan)心幫助他人。努力以(yi)人為(wei)本，營造一(yi)個和諧、融洽(qia)的工作(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)，同事團結協作(zuo)(zuo)(zuo)，心情(qing)愉快，熱(re)情(qing)工作(zuo)(zuo)(zuo)。近年特檢(jian)科工作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)前所(suo)未有地激增，而人員配備不足(zu)，特別(bie)是開展體(ti)檢(jian)以(yi)來，更可謂是起早(zao)摸黑，許多時候上(shang)廁所(suo)都(dou)得向就診病人請假(jia)，但科室成(cheng)員沒(mei)有怨言，發揚團隊精(jing)神和奉獻(xian)精(jing)神，主(zhu)動放棄休息來加班，保(bao)質保(bao)量(liang)完成(cheng)工作(zuo)(zuo)(zuo)，讓病人滿意。

尊(zun)敬的各位(wei)領導、評委(wei)和(he)同事們大家(jia)好！

今天我(wo)有幸站在這里，參加信(xin)息中心主任職務(wu)的競聘，這對(dui)于(yu)我(wo)來說既是一次挑(tiao)戰(zhan)，也是一次機遇。

我(wo)于20*年*月從縣(xian)科委調信息中心工(gong)作(zuo)，參與(yu)組建縣(xian)黨政信息辦公(gong)網(wang)。幾(ji)年來(lai)，我(wo)努力(li)工(gong)作(zuo)，勤奮學習，刻苦鉆研，使得(de)(de)縣(xian)黨政網(wang)得(de)(de)到廣(guang)泛推廣(guang)。目(mu)前，銅梁(liang)各(ge)黨政機關以及(ji)企事業單位的公(gong)文基本上以電子公(gong)文的形式通過黨政網(wang)傳(chuan)播了(le)，這節約了(le)辦公(gong)成本，并且提高(gao)了(le)辦公(gong)效率。我(wo)可以無愧(kui)地(di)說，我(wo)沒有(you)辜負縣(xian)委辦領(ling)導(dao)和同事們寄予我(wo)的重望。幾(ji)年來(lai)，我(wo)也有(you)幸(xing)得(de)(de)到了(le)領(ling)導(dao)和同事們的關懷和幫助(zhu)，借(jie)此(ci)機會(hui)，向關心、支持和幫助(zhu)我(wo)的各(ge)位領(ling)導(dao)和同事們表示衷心的感謝。

下面(mian)，我對自己的基本情況向各位領(ling)導、評委和同事們(men)做一簡單的介紹。

我(wo)今年35歲、中(zhong)(zhong)共黨(dang)員。曾(ceng)在(zai)縣(xian)科(ke)委工作，于20*年*月，因工作需要調(diao)縣(xian)黨(dang)政(zheng)信息中(zhong)(zhong)心工作。

我認為我競聘(pin)本職位具(ju)有以下優勢：

各位領導、同事：上午好！

我擔(dan)任(ren)學(xue)校教科室(shi)主(zhu)任(ren)已經兩年。在(zai)這(zhe)兩年的(de)(de)時間里，在(zai)領導的(de)(de)鼓勵支(zhi)持下(xia)，老師們(men)的(de)(de)支(zhi)持下(xia)，我漸漸適應了新的(de)(de)工(gong)作要(yao)求，并逐步認識(shi)到，教育科研是(shi)學(xue)校的(de)(de)重(zhong)要(yao)工(gong)作，要(yao)干好(hao)這(zhe)項工(gong)作，必須(xu)付出努力(li)，我是(shi)這(zhe)樣想的(de)(de)，也是(shi)這(zhe)樣做的(de)(de)。學(xue)年---學(xue)年度(du)，本(ben)人(ren)擔(dan)任(ren)學(xue)校科研室(shi)主(zhu)任(ren)，高三(san)一(yi)個班的(de)(de)語文教學(xue)工(gong)作，并協助賀校長組織(zhi)學(xue)校圖書、電教裝備工(gong)作，一(yi)年來我本(ben)著(zhu)對工(gong)作的(de)(de)熱(re)愛，恪盡(jin)(jin)(jin)職守，竭盡(jin)(jin)(jin)所能地(di)做好(hao)該做的(de)(de)事。作為(wei)一(yi)名(ming)學(xue)校中層干部，盡(jin)(jin)(jin)力(li)成為(wei)校長的(de)(de)好(hao)幫(bang)手，為(wei)教師起到橋梁紐帶作用。工(gong)作做到盡(jin)(jin)(jin)早(zao)思考(kao)，盡(jin)(jin)(jin)早(zao)安排，細致實施(shi)。現把一(yi)學(xue)年來本(ben)人(ren)的(de)(de)崗位任(ren)職情況向大家作簡單的(de)(de)匯(hui)報(bao)，請各位批評指(zhi)正。

一(yi)、嚴格執行學(xue)校工作(zuo)計(ji)劃和本室工作(zuo)計(ji)劃，堅定不移地(di)貫徹上級(ji)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)精神，以高考為指(zhi)針(zhen)，發揮教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)在教(jiao)(jiao)學(xue)中的先(xian)導作(zuo)用，積極為我校教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的進步(bu)進言獻策。立足我校實際初步(bu)確立了有我校特色的“校本”教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)思想，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)格局因而也初步(bu)形(xing)成。

二(er)、積極履(lv)行教(jiao)育教(jiao)學(xue)管(guan)理職責，和教(jiao)務(wu)處密切合(he)作(zuo)(zuo)，每學(xue)期完(wan)成(cheng)(cheng)兩(liang)次教(jiao)學(xue)常規檢查，對存在(zai)的問(wen)題進(jin)行及(ji)時反饋。及(ji)時聽(ting)評青年教(jiao)師的上(shang)課情(qing)(qing)況，每學(xue)期按照要求完(wan)成(cheng)(cheng)聽(ting)課任務(wu)，了(le)解我校(xiao)教(jiao)師的教(jiao)學(xue)情(qing)(qing)況。組織(zhi)并(bing)指導各教(jiao)研組開展工作(zuo)(zuo)，落(luo)實了(le)組長工作(zuo)(zuo)職責及(ji)具體工作(zuo)(zuo)內容(rong)并(bing)全(quan)程(cheng)跟蹤督促實施，保證了(le)教(jiao)研組工作(zuo)(zuo)的有(you)效(xiao)開展。

三、深入(ru)推進了(le)以集(ji)(ji)(ji)體(ti)備課(ke)(ke)為主(zhu)題的“教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)日”活(huo)動(dong)(dong)(dong)，組(zu)織并(bing)堅持教(jiao)研(yan)組(zu)和備課(ke)(ke)組(zu)集(ji)(ji)(ji)體(ti)備課(ke)(ke)。注(zhu)重(zhong)了(le)教(jiao)研(yan)形式和質量，注(zhu)重(zhong)了(le)實效，做到(dao)了(le)活(huo)動(dong)(dong)(dong)事先有(you)(you)(you)(you)籌劃(hua)，有(you)(you)(you)(you)準備，有(you)(you)(you)(you)書面安排表(biao)；活(huo)動(dong)(dong)(dong)中有(you)(you)(you)(you)考勤記(ji)錄(lu)，有(you)(you)(you)(you)活(huo)動(dong)(dong)(dong)過程記(ji)載，有(you)(you)(you)(you)活(huo)動(dong)(dong)(dong)結果反饋等。每次(ci)活(huo)動(dong)(dong)(dong)每個老師都動(dong)(dong)(dong)手收(shou)集(ji)(ji)(ji)材料在會上交流，有(you)(you)(you)(you)學術性(xing)。

四、確定(ding)了以“優(you)化(hua)課(ke)(ke)(ke)堂，提高(gao)課(ke)(ke)(ke)效(xiao)”為(wei)主題的課(ke)(ke)(ke)堂教學研究目(mu)標，積極穩(wen)妥地開展了匯報、交流(liu)課(ke)(ke)(ke)、優(you)質課(ke)(ke)(ke)比賽以及各科教學觀摩課(ke)(ke)(ke)活(huo)動，在一(yi)(yi)(yi)定(ding)程度上形成了一(yi)(yi)(yi)些(xie)教師(shi)(shi)(shi)深(shen)鉆教材，改(gai)進教學，取長補短(duan)，互(hu)相學習的良好局面。教師(shi)(shi)(shi)的聽課(ke)(ke)(ke)行為(wei)也變成了一(yi)(yi)(yi)種自覺和渴望。查閱教師(shi)(shi)(shi)的聽課(ke)(ke)(ke)記(ji)錄(lu)，便不難看出(chu)，老師(shi)(shi)(shi)們(men)的聽課(ke)(ke)(ke)次數增多了，評課(ke)(ke)(ke)能力增強了，同時通過組織兩次青年優(you)質課(ke)(ke)(ke)大(da)賽，有(you)計(ji)劃有(you)組織地鍛煉大(da)批教師(shi)(shi)(shi)，使他們(men)在最(zui)短(duan)的時間(jian)內快速成長起(qi)來，勇挑我(wo)校教學重擔，為(wei)我(wo)校中高(gao)考連年取得好成績打下了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的基礎。

各(ge)位領導，各(ge)位來賓：

上(shang)午好，首先請允許我對各位的到(dao)來，表示熱烈(lie)的歡迎！

根據(ju)縣教科室(shi)的安排，現將我校有關(guan)教科室(shi)建(jian)設(she)的做法及思考向在座的各位專家(jia)與同(tong)仁(ren)作一匯報(bao)，不當之(zhi)處，請批(pi)評指正(zheng)。

一、準(zhun)確定位，積極謀劃，贏得多方支(zhi)持

作(zuo)(zuo)為教科室(shi)主任，如何開展好部門(men)工作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們(men)(men)作(zuo)(zuo)主任的(de)(de)對下列(lie)3個問題應該(gai)有(you)較為清醒的(de)(de)認(ren)識：一是(shi)教科室(shi)的(de)(de)職能是(shi)什么？二是(shi)教科室(shi)的(de)(de)困(kun)惑或者說尷(gan)尬是(shi)什么？三是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)抓(zhua)手是(shi)什么？

針對(dui)第一個(ge)問(wen)題(ti)(ti)，我(wo)們認為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)室的(de)職(zhi)能(neng)(neng)主要就是(shi)(shi)(shi)積(ji)極(ji)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，要在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)大(da)力營造科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍(wei)(wei)，積(ji)極(ji)提升科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)質(zhi)量(liang)(liang)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)持續發(fa)(fa)展(zhan)注入活力。如(ru)果我(wo)們不(bu)(bu)能(neng)(neng)準(zhun)確定(ding)位，那(nei)(nei)工(gong)作(zuo)必將(jiang)迷失方(fang)向，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)室地(di)位也自(zi)然得不(bu)(bu)到(dao)發(fa)(fa)展(zhan)。那(nei)(nei)么，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)困惑或者說尷尬是(shi)(shi)(shi)什么呢(ni)？由(you)于(yu)歷史的(de)原因，過(guo)去的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)或多(duo)(duo)或少(shao)地(di)存(cun)在(zai)著“走(zou)過(guo)場”的(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)過(guo)程(cheng)無(wu)人(ren)管理(li)，致(zhi)使結題(ti)(ti)時材(cai)料搞“突擊”，這(zhe)種(zhong)情況的(de)惡(e)果是(shi)(shi)(shi)使人(ren)們對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)產生偏見，什么科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)無(wu)用論、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)形(xing)(xing)式(shi)(shi)論、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)造假論等等，自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)遭(zao)人(ren)“冷(leng)眼”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)室便(bian)成(cheng)了一個(ge)“閑職(zhi)”部(bu)門，昔日與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)處是(shi)(shi)(shi)“一家(jia)”，而今“親(qin)疏(shu)”可(ke)見，致(zhi)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)長(chang)期以(yi)來一直沒有(you)(you)(you)形(xing)(xing)成(cheng)真正(zheng)(zheng)的(de)濃厚的(de)氛圍(wei)(wei)，甚至(zhi)存(cun)有(you)(you)(you)少(shao)數幾個(ge)人(ren)在(zai)“叫喊”的(de)孤獨之感。與之對(dui)應的(de)是(shi)(shi)(shi)一方(fang)面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)反映(ying)較“冷(leng)”，另一方(fang)面(mian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)又(you)非常“熱”，出(chu)現了“兩極(ji)”現象，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)為(wei)什么呢(ni)？我(wo)想原因可(ke)能(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)方(fang)面(mian)的(de)，其中(zhong)重要一條就是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)各類考核評比中(zhong)沒有(you)(you)(you)課(ke)題(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)行的(de)，故(gu)而出(chu)現了那(nei)(nei)種(zhong)立項和(he)開題(ti)(ti)轟(hong)轟(hong)烈烈，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過(guo)程(cheng)卻冷(leng)冷(leng)清(qing)清(qing)的(de)局(ju)面(mian)，為(wei)的(de)是(shi)(shi)(shi)以(yi)課(ke)題(ti)(ti)來裝點門面(mian)，只求數量(liang)(liang)，難(nan)保(bao)質(zhi)量(liang)(liang)。因此教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)室欲(yu)要發(fa)(fa)展(zhan)自(zi)己(ji)，欲(yu)求立身(shen)之所，非得有(you)(you)(you)存(cun)身(shen)之本不(bu)(bu)可(ke)，非得有(you)(you)(you)“破冰”之舉，才能(neng)(neng)擺脫困境。所以(yi)作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)室負(fu)責人(ren)首先要準(zhun)確定(ding)位，清(qing)楚“有(you)(you)(you)為(wei)才能(neng)(neng)有(you)(you)(you)位”的(de)道理(li)，更(geng)要找到(dao)“有(you)(you)(you)為(wei)”的(de)抓(zhua)手才行。我(wo)想，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)抓(zhua)手，就是(shi)(shi)(shi)瞄準(zhun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)中(zhong)的(de)“真問(wen)題(ti)(ti)”，從解(jie)決(jue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)問(wen)題(ti)(ti)入手，選(xuan)好題(ti)(ti)，積(ji)極(ji)而扎實(shi)地(di)開展(zhan)好課(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要“真研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”這(zhe)些(xie)問(wen)題(ti)(ti)，以(yi)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)來提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)，讓廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)切實(shi)看到(dao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)效用，嘗到(dao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)甜頭，從而吸引更(geng)多(duo)(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)愿加入到(dao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)行列中(zhong)來，也讓學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)(ling)導(dao)(dao)真正(zheng)(zheng)看到(dao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)走(zou)內涵發(fa)(fa)展(zhan)的(de)必由(you)之路，這(zhe)樣才能(neng)(neng)贏得多(duo)(duo)方(fang)認同和(he)支持，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)室工(gong)作(zuo)才能(neng)(neng)開創新局(ju)面(mian)。

各位(wei)領(ling)導、同事：上午好！

我(wo)擔任(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教科室主任(ren)(ren)(ren)已經兩年(nian)(nian)。在(zai)這兩年(nian)(nian)的(de)時(shi)間里，在(zai)領導(dao)的(de)鼓勵支持下(xia)，老師(shi)(shi)們的(de)支持下(xia)，我(wo)漸漸適應了新的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要求，并(bing)逐步認(ren)識到，教育科研是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)重要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，要干好這項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，必須付(fu)出(chu)努力(li)，我(wo)是這樣(yang)想的(de)，也是這樣(yang)做的(de)。學(xue)(xue)年(nian)(nian)度，本(ben)(ben)人擔任(ren)(ren)(ren)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科研室主任(ren)(ren)(ren)，高三一個班的(de)語文教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并(bing)協(xie)助賀校(xiao)(xiao)長組織學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書、電教裝備工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，一年(nian)(nian)來我(wo)本(ben)(ben)著對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)熱愛，恪盡職守，竭(jie)盡所能(neng)地做好該做的(de)事。作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一名學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)層干部，盡力(li)成為(wei)校(xiao)(xiao)長的(de)好幫手，為(wei)教師(shi)(shi)起到橋梁紐帶作(zuo)(zuo)(zuo)用。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做到盡早(zao)思考，盡早(zao)安排，細致實施。現把一學(xue)(xue)年(nian)(nian)來本(ben)(ben)人的(de)崗位(wei)任(ren)(ren)(ren)職情況向大家(jia)作(zuo)(zuo)(zuo)簡單的(de)匯報，請各位(wei)批評(ping)指正。

一、嚴格執行(xing)學(xue)(xue)校工作(zuo)計(ji)劃和(he)本室(shi)工作(zuo)計(ji)劃，堅定不移(yi)地貫徹(che)上級教(jiao)育教(jiao)研(yan)(yan)(yan)精神，以高(gao)考為指針，發(fa)揮教(jiao)研(yan)(yan)(yan)在教(jiao)學(xue)(xue)中的先導作(zuo)用，積極為我校教(jiao)學(xue)(xue)質量的進步(bu)進言獻策。立足(zu)我校實(shi)際(ji)初(chu)步(bu)確(que)立了有(you)我校特色(se)的“校本”教(jiao)研(yan)(yan)(yan)思想(xiang)，教(jiao)研(yan)(yan)(yan)格局因而也初(chu)步(bu)形成。

二、積極履行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理職責(ze)，和教(jiao)(jiao)(jiao)務處密(mi)切合作(zuo)(zuo)，每學期(qi)完成(cheng)兩次教(jiao)(jiao)(jiao)學常規(gui)檢查，對存在的問題進行及(ji)(ji)時(shi)反饋。及(ji)(ji)時(shi)聽評青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的上課(ke)(ke)情況(kuang)，每學期(qi)按(an)照要求完成(cheng)聽課(ke)(ke)任務，了解我校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學情況(kuang)。組(zu)織并(bing)指導各教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)開展工(gong)作(zuo)(zuo)，落實了組(zu)長工(gong)作(zuo)(zuo)職責(ze)及(ji)(ji)具體工(gong)作(zuo)(zuo)內容并(bing)全程跟蹤(zong)督促實施，保證了教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)的有(you)效開展。

三(san)、深(shen)入推進了(le)以集體備(bei)課(ke)為主題的“教(jiao)研活(huo)動(dong)(dong)日”活(huo)動(dong)(dong)，組織并堅持教(jiao)研組和備(bei)課(ke)組集體備(bei)課(ke)。注重了(le)教(jiao)研形式和質量(liang)，注重了(le)實效，做到(dao)了(le)活(huo)動(dong)(dong)事(shi)先有(you)籌(chou)劃，有(you)準備(bei)，有(you)書面安排表(biao)；活(huo)動(dong)(dong)中有(you)考勤記(ji)錄，有(you)活(huo)動(dong)(dong)過程記(ji)載(zai)，有(you)活(huo)動(dong)(dong)結果反饋等。每次(ci)活(huo)動(dong)(dong)每個老師都(dou)動(dong)(dong)手(shou)收(shou)集材料在(zai)會上交流(liu)，有(you)學術性。

四、確定了(le)(le)以(yi)“優(you)化課(ke)堂(tang)(tang)，提高課(ke)效”為(wei)(wei)主題的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究目標，積極穩妥地開展(zhan)了(le)(le)匯(hui)報、交流(liu)課(ke)、優(you)質課(ke)比賽以(yi)及各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀摩(mo)課(ke)活動，在(zai)一(yi)定程(cheng)度上形成了(le)(le)一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)深鉆教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，取長補短(duan)，互(hu)相學(xue)習的(de)(de)(de)良好(hao)局面。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)聽課(ke)行為(wei)(wei)也變成了(le)(le)一(yi)種自覺(jue)和渴望。查閱教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)聽課(ke)記錄，便不(bu)難看出(chu)，老(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)聽課(ke)次數增多(duo)了(le)(le)，評課(ke)能(neng)力增強了(le)(le)，同時通(tong)過組織兩次青年優(you)質課(ke)大賽，有(you)計劃有(you)組織地鍛煉大批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，使(shi)他們在(zai)最短(duan)的(de)(de)(de)時間(jian)內快速成長起來，勇挑(tiao)我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重(zhong)擔，為(wei)(wei)我校中(zhong)高考(kao)連年取得好(hao)成績打(da)下了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)基礎。