半年工作計劃

2007年，我(wo)們要(yao)(yao)以“三(san)個代(dai)表(biao)”重要(yao)(yao)思想為(wei)指導，深入貫(guan)徹黨(dang)的(de)十六大精神。以《無錫市南長區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)建設工(gong)作(zuo)(zuo)意(yi)見》為(wei)指針，定目標，找差距，進一步(bu)強(qiang)化(hua)(hua)發展意(yi)識、改(gai)革意(yi)識、創新意(yi)識。堅持“電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研為(wei)龍頭，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源建設為(wei)核心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)息化(hua)(hua)為(wei)突破(po)口”的(de)基(ji)本(ben)工(gong)作(zuo)(zuo)思路，加快現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中的(de)應用(yong)步(bu)伐，積極(ji)進取，開拓創新，努(nu)力(li)使電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)成為(wei)提升我(wo)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)檔(dang)次(ci)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革，全面推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)有力(li)支撐。主要(yao)(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)：1完善本(ben)校創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)網(wang)(wang)，網(wang)(wang)站準備進行較大的(de)改(gai)版，在內容(rong)和(he)智能(neng)(neng)化(hua)(hua)程(cheng)度要(yao)(yao)有突破(po)，實現網(wang)(wang)站管理智能(neng)(neng)化(hua)(hua)。2抓(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術第二模塊的(de)培訓工(gong)作(zuo)(zuo)，今年力(li)爭第二模塊參(can)考通過率達到100%。3重視信(xin)(xin)息技術學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研究，積極(ji)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加市、區級各類(lei)信(xin)(xin)息技術應用(yong)比賽。具(ju)體(ti)實施：

一、以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)帶動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)1、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)硬件建設(she)上(shang)，根據無錫(xi)市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)作會議(yi)精神和《南長區教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)(hua)建設(she)工(gong)(gong)作意見》，逐步實現(xian)(xian)“教(jiao)(jiao)師(shi)辦公自動(dong)化(hua)(hua)(hua)、備課無紙化(hua)(hua)(hua)、上(shang)課課件化(hua)(hua)(hua)、圖書數字化(hua)(hua)(hua)、資(zi)源(yuan)系統化(hua)(hua)(hua)”的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)目標。2、完善“我(wo)校創新教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)網”的建設(she)，網站(zhan)準備進(jin)行一次(ci)較大的改版，將加強安全管(guan)理，實行三級管(guan)理制度，部(bu)分欄目實現(xian)(xian)由(you)校網管(guan)員、教(jiao)(jiao)師(shi)電子投稿，網站(zhan)審(shen)核。3、組織教(jiao)(jiao)師(shi)積極參加6月份由(you)區舉辦的教(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人特(te)色(se)網站(zhan)制作評(ping)比，促進(jin)和提高教(jiao)(jiao)師(shi)信(xin)(xin)(xin)息技術的應用水平(ping)。

二(er)、以師資培(pei)訓(xun)推動素質教(jiao)(jiao)育(yu)1、提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)和(he)辦(ban)學(xue)水平，關鍵(jian)在培(pei)養一支高(gao)素質的教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。認真抓好教(jiao)(jiao)師現代教(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)第二(er)模塊(kuai)的培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)，總結前階(jie)段培(pei)訓(xun)工(gong)作(zuo)經驗，創設(she)良(liang)好的教(jiao)(jiao)學(xue)環境，確(que)保培(pei)訓(xun)的課時和(he)質量(liang)。力爭(zheng)第二(er)模塊(kuai)考核通過率達(da)到100%。2建設(she)一支電教(jiao)(jiao)骨干教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)，成立校電教(jiao)(jiao)小組。

三、以科研(yan)意識提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)業務水平(ping)1、加(jia)(jia)強課(ke)(ke)(ke)改研(yan)究時(shi)(shi)間活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。根(gen)據實(shi)際情況(kuang)研(yan)究信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)環境下(xia)新(xin)(xin)(xin)型的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式和新(xin)(xin)(xin)型的(de)學(xue)(xue)習方(fang)法，應(ying)用和推廣現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)中的(de)新(xin)(xin)(xin)設備、新(xin)(xin)(xin)成果(guo)和新(xin)(xin)(xin)方(fang)法。2、加(jia)(jia)強現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)理論學(xue)(xue)習和課(ke)(ke)(ke)改經驗總結(jie)宣傳。學(xue)(xue)習課(ke)(ke)(ke)改的(de)教(jiao)育(yu)理論和教(jiao)育(yu)理念(nian)。以課(ke)(ke)(ke)改實(shi)驗和現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)結(jie)合為重點(dian)，撰寫論文物化自己的(de)科研(yan)成果(guo)，參加(jia)(jia)年底省、市、區(qu)電教(jiao)論文評(ping)比。同時(shi)(shi)組織(zhi)好教(jiao)師參加(jia)(jia)區(qu)開(kai)展(zhan)的(de)“綜合實(shi)踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)之我(wo)見”為主題的(de)論文評(ping)比；參加(jia)(jia)區(qu)舉行的(de)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)評(ping)優課(ke)(ke)(ke)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。3、抓住(zhu)網絡(luo)環境下(xia)學(xue)(xue)與(yu)教(jiao)研(yan)究的(de)新(xin)(xin)(xin)機遇，配合新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)實(shi)施(shi)，結(jie)合各(ge)學(xue)(xue)科的(de)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，開(kai)發多媒(mei)體(ti)輔(fu)助(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)件，使(shi)我(wo)校在多媒(mei)體(ti)輔(fu)助(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面有(you)新(xin)(xin)(xin)突破(po)、新(xin)(xin)(xin)長進、新(xin)(xin)(xin)作為。4、抓住(zhu)普及(ji)信(xin)(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)的(de)新(xin)(xin)(xin)機遇，完成培養學(xue)(xue)生素質的(de)新(xin)(xin)(xin)任務。抓住(zhu)信(xin)(xin)息(xi)學(xue)(xue)奧林匹克(ke)競賽活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，組織(zhi)學(xue)(xue)生積極參加(jia)(jia)。

四、創新電(dian)教(jiao)(jiao)工(gong)作量化管(guan)理，提高電(dian)教(jiao)(jiao)管(guan)理水(shui)平(ping)1、認(ren)(ren)真(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)區電(dian)教(jiao)(jiao)站下發(fa)的(de)各項(xiang)(xiang)工(gong)作任務(wu)，積極配合上級(ji)做(zuo)(zuo)好(hao)各項(xiang)(xiang)工(gong)作。2、繼續抓(zhua)好(hao)電(dian)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)材征訂(ding)和代辦費收支(zhi)管(guan)理，發(fa)揮其對電(dian)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)材建(jian)設的(de)支(zhi)持作用。認(ren)(ren)真(zhen)做(zuo)(zuo)好(hao)學生英語錄音(yin)帶的(de)配發(fa)工(gong)作。全(quan)身心、全(quan)方位服務(wu)學校(xiao)，服務(wu)師生。

半年工作(zuo)(zuo)(zuo)計劃2009年，我們要(yao)以“”重要(yao)思想(xiang)為(wei)指導，深(shen)入貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)十六大(da)(da)（提醒您：請根據(ju)實(shi)(shi)際修(xiu)改(gai)(gai)）精(jing)神(shen)。以《無錫市(shi)(shi)南(nan)長區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)意見(jian)》為(wei)指針，定目(mu)標(biao)，找差距(ju)，進(jin)一(yi)步強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發展意識(shi)、改(gai)(gai)革(ge)意識(shi)、創(chuang)新(xin)意識(shi)。堅持“電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)為(wei)龍頭，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源建設(she)(she)為(wei)核心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)突破(po)口”的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本工作(zuo)(zuo)(zuo)思路，加(jia)快現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用步伐(fa)，積極(ji)(ji)進(jin)取，開(kai)拓創(chuang)新(xin)，努(nu)力(li)(li)使電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)成為(wei)提升我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)檔次，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)，全面推進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)有力(li)(li)支(zhi)撐。主(zhu)要(yao)工作(zuo)(zuo)(zuo)：1完善本校創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網，準(zhun)備進(jin)行(xing)較(jiao)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)版，在內容和智能化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)程度要(yao)有突破(po)，實(shi)(shi)現(xian)智能化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。2抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)第二(er)(er)模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓工作(zuo)(zuo)(zuo)，今年力(li)(li)爭第二(er)(er)模(mo)塊參考(kao)通(tong)過率達到100%。3重視(shi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，積極(ji)(ji)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)市(shi)(shi)、區(qu)(qu)級各類信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)應(ying)用比(bi)賽。具體實(shi)(shi)施：一(yi)、以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)帶動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)1、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)硬件(jian)建設(she)(she)上(shang)，根據(ju)無錫市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)議精(jing)神(shen)和《南(nan)長區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)(she)工作(zuo)(zuo)(zuo)意見(jian)》，逐(zhu)步實(shi)(shi)現(xian)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦(ban)公自動(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、備課無紙(zhi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、上(shang)課課件(jian)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、圖(tu)書數字(zi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、資源化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)目(mu)標(biao)。2、完善“我校創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網”的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)(she)，準(zhun)備進(jin)行(xing)一(yi)次較(jiao)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)版，將加(jia)強安全，實(shi)(shi)行(xing)三級制度，部分欄目(mu)實(shi)(shi)現(xian)由(you)校網管員、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)電(dian)子投稿，審(shen)核。3、組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)積極(ji)(ji)參加(jia)6月份(fen)由(you)區(qu)(qu)舉辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人特色制作(zuo)(zuo)(zuo)評比(bi)，促進(jin)和提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用水平。二(er)(er)、以師(shi)(shi)(shi)資培(pei)(pei)訓推動(dong)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)1、提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang)和辦(ban)學(xue)水平，關鍵在培(pei)(pei)養(yang)一(yi)支(zhi)高素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍。認(ren)真抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)第二(er)(er)模(mo)塊的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓工作(zuo)(zuo)(zuo)，總(zong)結前(qian)階段培(pei)(pei)訓工作(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)設(she)(she)良好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境，確保培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)課時和質(zhi)量(liang)。力(li)(li)爭第二(er)(er)模(mo)塊考(kao)核通(tong)過率達到100%。2建設(she)(she)一(yi)支(zhi)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，成立校電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)小組(zu)。三、以科研(yan)意識(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業務(wu)水平1、加(jia)強課改(gai)(gai)研(yan)究(jiu)時間活動(dong)。根據(ju)實(shi)(shi)際情(qing)況研(yan)究(jiu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)環(huan)境下(xia)新(xin)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式和新(xin)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法(fa)，應(ying)用和推廣現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)(shu)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)設(she)(she)備、新(xin)成果和新(xin)方(fang)法(fa)。2、加(jia)強現(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理論學(xue)習和課改(gai)(gai)總(zong)結[1][2]下(xia)一(yi)頁

>。學(xue)習課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念。以課(ke)改(gai)實(shi)驗和現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術的(de)(de)(de)(de)結合(he)(he)為重點，撰寫(xie)論文(wen)物化自己的(de)(de)(de)(de)科研成果，參(can)加(jia)年底省、市、區(qu)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)論文(wen)評(ping)(ping)比(bi)。同時組(zu)織(zhi)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加(jia)區(qu)開展的(de)(de)(de)(de)“綜合(he)(he)實(shi)踐活(huo)動中信(xin)息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育之我見”為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)論文(wen)評(ping)(ping)比(bi)；參(can)加(jia)區(qu)舉行的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)技(ji)術評(ping)(ping)優課(ke)活(huo)動。3、抓住(zhu)網(wang)絡環(huan)境下(xia)學(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)新(xin)機遇，配合(he)(he)新(xin)課(ke)程實(shi)施(shi)，結合(he)(he)各(ge)(ge)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)活(huo)動，開發(fa)(fa)多媒(mei)體(ti)輔(fu)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)網(wang)絡課(ke)件(jian)，使我校在多媒(mei)體(ti)輔(fu)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方面有(you)新(xin)突破、新(xin)長進(jin)、新(xin)作(zuo)(zuo)為。4、抓住(zhu)普及信(xin)息(xi)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)新(xin)機遇，完(wan)成培養學(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)任務。抓住(zhu)信(xin)息(xi)學(xue)奧林(lin)匹克競賽活(huo)動，組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參(can)加(jia)。四、創新(xin)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量化，提高電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水平1、認真(zhen)做好(hao)(hao)區(qu)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)站(zhan)下(xia)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務，積(ji)極(ji)配合(he)(he)上(shang)級(ji)做好(hao)(hao)各(ge)(ge)項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。2、繼續(xu)抓好(hao)(hao)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材征訂和代辦(ban)費收支，發(fa)(fa)揮其(qi)對電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建設(she)的(de)(de)(de)(de)支持作(zuo)(zuo)用。認真(zhen)做好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)英語錄音帶的(de)(de)(de)(de)配發(fa)(fa)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。全(quan)身心、全(quan)方位(wei)服務學(xue)校，服務師生(sheng)。《2009年電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)半(ban)年工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃》2009年電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)半(ban)年工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃

>。學(xue)(xue)(xue)習課(ke)改的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念。以課(ke)改實(shi)驗(yan)和現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)的(de)結合(he)為(wei)重點，撰寫論(lun)文(wen)物化自己(ji)的(de)科研(yan)成果，參(can)加(jia)年底省、市、區(qu)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)論(lun)文(wen)評(ping)比(bi)。同時組織好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參(can)加(jia)區(qu)開(kai)展的(de)“綜合(he)實(shi)踐活動(dong)中信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之我(wo)見”為(wei)主題的(de)論(lun)文(wen)評(ping)比(bi)；參(can)加(jia)區(qu)舉(ju)行(xing)的(de)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)評(ping)優課(ke)活動(dong)。3、抓(zhua)(zhua)住網絡環境下學(xue)(xue)(xue)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)究(jiu)的(de)新(xin)(xin)(xin)機(ji)遇，配(pei)(pei)合(he)新(xin)(xin)(xin)課(ke)程實(shi)施，結合(he)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)活動(dong)，開(kai)發(fa)多媒體(ti)輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)網絡課(ke)件，使我(wo)校(xiao)在多媒體(ti)輔助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面有新(xin)(xin)(xin)突破、新(xin)(xin)(xin)長(chang)進、新(xin)(xin)(xin)作(zuo)為(wei)。4、抓(zhua)(zhua)住普及(ji)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)新(xin)(xin)(xin)機(ji)遇，完成培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生素質的(de)新(xin)(xin)(xin)任(ren)務。抓(zhua)(zhua)住信息(xi)學(xue)(xue)(xue)奧(ao)林匹克競賽活動(dong)，組織學(xue)(xue)(xue)生積極(ji)參(can)加(jia)。四、創新(xin)(xin)(xin)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)量化，提(ti)高電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水平1、認真(zhen)做好區(qu)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)站下發(fa)的(de)各(ge)(ge)項工作(zuo)任(ren)務，積極(ji)配(pei)(pei)合(he)上級(ji)做好各(ge)(ge)項工作(zuo)。2、繼(ji)續(xu)抓(zhua)(zhua)好電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材征(zheng)訂和代(dai)辦費收支(zhi)，發(fa)揮其對電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材建設的(de)支(zhi)持作(zuo)用。認真(zhen)做好學(xue)(xue)(xue)生英(ying)語錄音(yin)帶(dai)的(de)配(pei)(pei)發(fa)工作(zuo)。全身心、全方位服務學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，服務師生。

根據(ju)**年(nian)(nian)全市(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)作總(zong)體要求(qiu)和目(mu)標任務，職成(cheng)教(jiao)科圍繞(rao)市(shi)教(jiao)育(yu)局年(nian)(nian)度中心(xin)工(gong)作，年(nian)(nian)初召(zhao)開了全市(shi)職成(cheng)教(jiao)工(gong)作會(hui)議(yi)，制(zhi)定印(yin)發了《**年(nian)(nian)全市(shi)職成(cheng)教(jiao)工(gong)作要點》，以堅持(chi)加快(kuai)發展為(wei)主題，以服務經濟建設為(wei)目(mu)標，以畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)為(wei)導向，強化常規管理，突出職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)“三重”建設，各(ge)項工(gong)作有(you)條不紊地穩中推進(jin)。

一、召(zhao)開全(quan)(quan)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議。為(wei)認(ren)真貫(guan)徹全(quan)(quan)國、全(quan)(quan)省職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議精神(shen)，經(jing)過較長(chang)時間的(de)籌(chou)備，4月(yue)27日，市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府召(zhao)開了(le)全(quan)(quan)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議，重(zhong)點(dian)研究和部署(shu)全(quan)(quan)市(shi)(shi)農村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)。朱(zhu)惠(hui)權副市(shi)(shi)長(chang)作(zuo)(zuo)了(le)全(quan)(quan)面的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)報告，花建(jian)慧(hui)市(shi)(shi)長(chang)認(ren)真分析了(le)“科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)興市(shi)(shi)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)強市(shi)(shi)”戰略對(dui)各(ge)類人才的(de)需求(qiu)，特別是急(ji)需高技能職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人才，要求(qiu)各(ge)級(ji)各(ge)部門(men)要強力(li)推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)改革(ge)(ge)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，以市(shi)(shi)場為(wei)導向，主動(dong)(dong)與(yu)(yu)(yu)(yu)市(shi)(shi)場需求(qiu)對(dui)接，圍(wei)繞市(shi)(shi)場來辦(ban)學(xue)，積極(ji)探索社會(hui)化辦(ban)學(xue)、多元化投(tou)資的(de)新路子，要優化職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構布局(ju)，加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源整(zheng)合(he)步(bu)伐(fa)。認(ren)真貫(guan)徹落實(shi)各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政(zheng)策(ce)法(fa)規，確保落到(dao)實(shi)處，在(zai)全(quan)(quan)社會(hui)形成重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、共抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)格局(ju)。市(shi)(shi)政(zheng)府印發(fa)(fa)了(le)《關于(yu)大(da)力(li)推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)意(yi)見》（蚌政(zheng)[**]64號），從提高認(ren)識、切實(shi)落實(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)戰略地位，鞏固基礎、建(jian)立和完善職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理新體制(zhi)，大(da)力(li)支持、深化職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)辦(ban)學(xue)體制(zhi)改革(ge)(ge)，深化改革(ge)(ge)、努力(li)提高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量和效益，聯(lian)系實(shi)際、大(da)力(li)推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)(yu)勞(lao)動(dong)(dong)就業(ye)(ye)(ye)的(de)緊密結合(he)，突出重(zhong)點(dian)、加(jia)快職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)步(bu)伐(fa)，優化環境、建(jian)立健全(quan)(quan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)費(fei)投(tou)入保障機(ji)制(zhi)，加(jia)強領導、推動(dong)(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)持續健康發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)等八個方面，提出了(le)我市(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)目標任務、具體措施和保障機(ji)制(zhi)，將(jiang)對(dui)今(jin)后一個時期全(quan)(quan)市(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)(ge)與(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)起著巨大(da)的(de)推動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)用。

二(er)、認(ren)真做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育調(diao)(diao)研(yan)(yan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。為做好(hao)全市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資源(yuan)(yuan)整合工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我們(men)在去年市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)協職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)調(diao)(diao)研(yan)(yan)基礎上(shang)，對(dui)全市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)類中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校（含職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高中、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中專(zhuan)、成人中專(zhuan)、普通(tong)中專(zhuan)、技工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)校）辦學(xue)情(qing)況進(jin)行了(le)(le)(le)專(zhuan)題(ti)調(diao)(diao)研(yan)(yan)，形成了(le)(le)(le)全市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校資源(yuan)(yuan)整合方案，經局領導審閱后(hou)報(bao)送市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)分管(guan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長。為學(xue)習先(xian)進(jin)地(di)區職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)，由市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人大、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)分管(guan)領導帶隊，勞(lao)動(dong)、財政(zheng)(zheng)、農(nong)委(wei)(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)育及三縣分管(guan)負責(ze)同志赴山東進(jin)行了(le)(le)(le)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)題(ti)考(kao)(kao)(kao)察(cha)學(xue)習，這次考(kao)(kao)(kao)察(cha)活動(dong)規格(ge)高，調(diao)(diao)研(yan)(yan)的內(nei)容廣(guang)泛(fan)，對(dui)如何(he)發(fa)(fa)展我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育有(you)很好(hao)的借(jie)鑒和(he)啟示(shi)，形成的考(kao)(kao)(kao)察(cha)報(bao)告提(ti)出了(le)(le)(le)加(jia)(jia)快(kuai)我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革與發(fa)(fa)展的具體意(yi)見。省(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)(sheng)政(zheng)(zheng)府(fu)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)非常重視，6月(yue)2日-3日，省(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)(wei)副書記張平率省(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)(wei)政(zheng)(zheng)研(yan)(yan)室、省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳(ting)、省(sheng)(sheng)(sheng)勞(lao)動(dong)社(she)會保(bao)障廳(ting)負責(ze)同志到(dao)(dao)**進(jin)行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)題(ti)調(diao)(diao)研(yan)(yan)，張平書記一行在實(shi)地(di)考(kao)(kao)(kao)察(cha)我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)部分職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校、聽取了(le)(le)(le)4所職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)校工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)情(qing)況匯報(bao)后(hou)充(chong)分肯定了(le)(le)(le)我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得的成績。張平書記指(zhi)出：大力發(fa)(fa)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育是今年省(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)(wei)的重要(yao)(yao)(yao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之一。發(fa)(fa)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育，培養造就一大批適應經濟社(she)會發(fa)(fa)展要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的高素質勞(lao)動(dong)者，是實(shi)現(xian)科教(jiao)(jiao)(jiao)興皖戰(zhan)略、加(jia)(jia)快(kuai)富(fu)民強省(sheng)(sheng)(sheng)步伐(fa)的重要(yao)(yao)(yao)內(nei)容，各(ge)級各(ge)部門一定要(yao)(yao)(yao)從戰(zhan)略高度(du)(du)充(chong)分認(ren)識到(dao)(dao)發(fa)(fa)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的重要(yao)(yao)(yao)意(yi)義(yi)，增強責(ze)任感(gan)和(he)緊迫感(gan)。要(yao)(yao)(yao)加(jia)(jia)強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展戰(zhan)略的研(yan)(yan)究，制(zhi)(zhi)訂完(wan)善發(fa)(fa)展規劃。要(yao)(yao)(yao)積(ji)極探(tan)索體制(zhi)(zhi)創新(xin)，整合現(xian)有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育資源(yuan)(yuan)，努力實(shi)現(xian)投資主體多元(yuan)化、辦學(xue)模式多樣(yang)化。要(yao)(yao)(yao)扎實(shi)推進(jin)農(nong)村勞(lao)動(dong)力培訓，提(ti)高就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能，促(cu)進(jin)農(nong)村勞(lao)動(dong)力向二(er)、三產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)移。要(yao)(yao)(yao)大力實(shi)施就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格(ge)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)準入(ru)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，規范就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)場(chang)秩序(xu)，促(cu)進(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育加(jia)(jia)速發(fa)(fa)展。

三、抓(zhua)好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)工作(zuo)。按照省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳要求(qiu)，今(jin)年(nian)(nian)(nian)全省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)要比(bi)去(qu)年(nian)(nian)(nian)增幅20%，由于我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)去(qu)年(nian)(nian)(nian)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)力度大(da)(da)，職(zhi)普(pu)(pu)(pu)比(bi)位居全省(sheng)前列(lie)，因此，我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)今(jin)年(nian)(nian)(nian)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)增幅任務(wu)重(zhong)，困難大(da)(da)。為(wei)完(wan)成(cheng)今(jin)年(nian)(nian)(nian)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)任務(wu)，在(zai)年(nian)(nian)(nian)初的(de)(de)職(zhi)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)會(hui)議上，已將招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)指(zhi)標逐縣、逐校分解。為(wei)保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)今(jin)年(nian)(nian)(nian)職(zhi)普(pu)(pu)(pu)比(bi)例協調，市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局明確提出(chu)實行職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)領導責任制和責任追究制，實行職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)票否決，印發(fa)了(le)《**年(nian)(nian)(nian)**市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)初中(zhong)(zhong)升學(xue)(xue)(xue)(xue)考試工作(zuo)意見》和《**年(nian)(nian)(nian)高(gao)中(zhong)(zhong)階段招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)工作(zuo)意見》，對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)中(zhong)(zhong)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)專(zhuan)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)提出(chu)了(le)具體(ti)要求(qiu)。為(wei)加(jia)(jia)強宏(hong)觀調控(kong)(kong)，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)職(zhi)普(pu)(pu)(pu)比(bi)例，今(jin)年(nian)(nian)(nian)普(pu)(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)錄(lu)取(qu)最(zui)低控(kong)(kong)制線比(bi)去(qu)年(nian)(nian)(nian)提高(gao)了(le)60分。各(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校采取(qu)多種形式進(jin)行廣泛的(de)(de)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)，除在(zai)各(ge)(ge)(ge)種新聞媒(mei)體(ti)上招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)廣告(gao)外(wai)，各(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校還組(zu)織力量深(shen)入到學(xue)(xue)(xue)(xue)校、班級、考點及農(nong)村(cun)初中(zhong)(zhong)進(jin)行招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)宣傳(chuan)，職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校還發(fa)放(fang)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)券，對(dui)農(nong)村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)到市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)區職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)就讀給予一(yi)定(ding)的(de)(de)經費(fei)補(bu)助。職(zhi)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科還與(yu)基教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科合(he)作(zuo)，編寫(xie)了(le)**年(nian)(nian)(nian)**市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)中(zhong)(zhong)階段學(xue)(xue)(xue)(xue)校報(bao)考指(zhi)南，市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)區所有(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校都(dou)在(zai)指(zhi)南中(zhong)(zhong)具體(ti)介紹了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色和招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)計劃。根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部加(jia)(jia)強數控(kong)(kong)技(ji)術基地(di)建設的(de)(de)通知精神，在(zai)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳的(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)下，我市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)積極申報(bao)，市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局就150萬(wan)元(yuan)匹配資金(jin)問題及時(shi)向市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長、分管市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長報(bao)告(gao)，從新增教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)費(fei)附加(jia)(jia)中(zhong)(zhong)安排150萬(wan)元(yuan)專(zhuan)項經費(fei)并作(zuo)出(chu)書面承諾。同時(shi)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)修改了(le)校園規劃，擬(ni)新建2000平(ping)方(fang)米的(de)(de)數控(kong)(kong)車(che)間，已購置了(le)價值70余(yu)萬(wan)元(yuan)的(de)(de)數控(kong)(kong)車(che)床(chuang)、銑床(chuang)。

四、做(zuo)好省(sheng)“三重(zhong)(zhong)”建(jian)(jian)設(she)(she)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)報工作。在(zai)市(shi)工藝美(mei)校“服裝設(she)(she)計與制作”專業(ye)被(bei)國家(jia)(jia)教育部確(que)定(ding)(ding)為(wei)國家(jia)(jia)級重(zhong)(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)示(shi)范性(xing)(xing)骨干專業(ye)、市(shi)職(zhi)教中(zhong)心被(bei)確(que)定(ding)(ding)為(wei)省(sheng)級重(zhong)(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)骨干性(xing)(xing)示(shi)范學校、五河龍潭湖職(zhi)中(zhong)被(bei)確(que)定(ding)(ding)為(wei)省(sheng)級重(zhong)(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)種(zhong)養實習實訓(xun)基地的(de)基礎上，今年我們又遴(lin)選了(le)部分(fen)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)申(shen)(shen)報省(sheng)“三重(zhong)(zhong)”建(jian)(jian)設(she)(she)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)，經省(sheng)專家(jia)(jia)組(zu)評審，固鎮任橋職(zhi)中(zhong)機電、工藝美(mei)校服裝、**二職(zhi)高汽(qi)車駕(jia)駛與維修等三個專業(ye)被(bei)確(que)定(ding)(ding)為(wei)省(sheng)重(zhong)(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)骨干性(xing)(xing)示(shi)范專業(ye)，懷遠馬城(cheng)職(zhi)中(zhong)“陽光生態園”被(bei)確(que)定(ding)(ding)為(wei)省(sheng)重(zhong)(zhong)點建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)示(shi)范性(xing)(xing)實習實訓(xun)基地，截止目(mu)(mu)(mu)前，省(sheng)“三重(zhong)(zhong)”建(jian)(jian)設(she)(she)我市(shi)均有項(xiang)目(mu)(mu)(mu)。

五、做好(hao)**省(sheng)(sheng)普通(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)口(kou)招(zhao)收(shou)(shou)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)。今年(nian)對(dui)(dui)口(kou)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)實(shi)行“3+X”改革(ge)，為適(shi)應改革(ge)的需求，我們及時轉發了(le)(le)省(sheng)(sheng)教育(yu)廳《**年(nian)**省(sheng)(sheng)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)口(kou)招(zhao)收(shou)(shou)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)方(fang)案》，在畢(bi)(bi)業(ye)班(ban)老師認真學(xue)(xue)習的基礎(chu)上(shang)，兩次召開座談會了(le)(le)解基層學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)適(shi)應改革(ge)所(suo)采取的措(cuo)施，進(jin)一(yi)(yi)步統(tong)一(yi)(yi)思想(xiang)，明確(que)方(fang)向。同時對(dui)(dui)市(shi)區畢(bi)(bi)業(ye)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行了(le)(le)兩次模擬考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)，統(tong)一(yi)(yi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)時間、統(tong)一(yi)(yi)命題、統(tong)一(yi)(yi)閱卷。為做好(hao)對(dui)(dui)口(kou)高(gao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)務工(gong)作(zuo)，嚴肅考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)風考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)紀(ji)，我們對(dui)(dui)監考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)教師進(jin)行了(le)(le)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)前(qian)培(pei)訓，印(yin)發了(le)(le)《**市(shi)**年(nian)普通(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)口(kou)招(zhao)收(shou)(shou)中(zhong)等職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)務工(gong)作(zuo)手冊》，將考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)各項(xiang)內容(rong)編印(yin)成冊，既使考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)務工(gong)作(zuo)人員(yuan)熟悉(xi)了(le)(le)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)的各項(xiang)工(gong)作(zuo)要求，也使考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)步入規范化管理軌道。為做好(hao)縣(xian)區考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的食宿和(he)安全工(gong)作(zuo)，我們在兩個考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點啟用了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)，對(dui)(dui)600余名縣(xian)區考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)統(tong)一(yi)(yi)食宿，封(feng)閉管理。今年(nian)全市(shi)共有1088人達到建(jian)檔分數(shu)線，其中(zhong)本(ben)科達線79人，均(jun)超過全省(sheng)(sheng)平均(jun)比例。

第一篇:教(jiao)育法制工(gong)作意見

2015年是(shi)全(quan)(quan)面貫(guan)徹黨(dang)(dang)的(de)十(shi)八(ba)屆四中全(quan)(quan)會精神(shen)的(de)重要(yao)一(yi)(yi)(yi)年，是(shi)努力達成“十(shi)二五(wu)”教(jiao)育(yu)改(gai)革發(fa)展(zhan)目標的(de)收(shou)官之年，也是(shi)“六五(wu)”普法(fa)(fa)終期(qi)檢查驗收(shou)之年。全(quan)(quan)區教(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)教(jiao)育(yu)法(fa)(fa)制工作(zuo)總的(de)要(yao)求是(shi)：緊(jin)緊(jin)圍繞區委、區政(zheng)府(fu)中心工作(zuo)，以(yi)黨(dang)(dang)的(de)十(shi)八(ba)大和(he)十(shi)八(ba)屆四中全(quan)(quan)會精神(shen)為(wei)指導(dao)，以(yi)“六五(wu)”普法(fa)(fa)終期(qi)考核為(wei)抓手，以(yi)依(yi)法(fa)(fa)治校示范校創(chuang)建為(wei)突破，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)完善制度、健全(quan)(quan)機制、夯(hang)實基礎、推動落實，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)提高(gao)教(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)領導(dao)干部和(he)廣(guang)大師(shi)生的(de)法(fa)(fa)律素質，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)提高(gao)教(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)依(yi)法(fa)(fa)行政(zheng)、依(yi)法(fa)(fa)治教(jiao)、依(yi)法(fa)(fa)治校水平，為(wei)我區教(jiao)育(yu)事業科學發(fa)展(zhan)營造良好的(de)法(fa)(fa)制環境。

一(yi)、突出工作重點，大力提(ti)升依法(fa)行政水平

一(yi)是(shi)嚴格落實(shi)(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)政執(zhi)法責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)度。進一(yi)步(bu)貫徹落實(shi)(shi)(shi)《關于推行(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)政執(zhi)法責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi)的(de)若干(gan)意見》，健全(quan)(quan)權責(ze)統一(yi)、管理(li)科(ke)學、程序嚴密(mi)、制(zhi)(zhi)約有效(xiao)的(de)管理(li)制(zhi)(zhi)度。全(quan)(quan)面清理(li)行(xing)(xing)(xing)政權力(li)，公開(kai)“權力(li)清單(dan)”和(he)(he)“責(ze)任(ren)清單(dan)”，嚴格行(xing)(xing)(xing)政審(shen)(shen)批內容(rong)、條件、程序、時(shi)限，減少自由裁量權，嚴控行(xing)(xing)(xing)政審(shen)(shen)批操作(zuo)規程，增強(qiang)行(xing)(xing)(xing)政審(shen)(shen)批透明度，切實(shi)(shi)(shi)提高審(shen)(shen)批效(xiao)率和(he)(he)群眾滿意率。積極探索行(xing)(xing)(xing)政復(fu)議與信訪工(gong)作(zuo)銜接協作(zuo)機制(zhi)(zhi)，加強(qiang)信訪化解(jie)(jie)力(li)度，力(li)求把矛盾解(jie)(jie)決(jue)在萌芽狀態(tai)。依法進行(xing)(xing)(xing)行(xing)(xing)(xing)政決(jue)策(ce)，提高科(ke)學民主決(jue)策(ce)水平，把公眾參與、專(zhuan)家論證、風險評估、合(he)法性審(shen)(shen)查和(he)(he)集(ji)體討論決(jue)定作(zuo)為重大決(jue)策(ce)的(de)必經程序。及時(shi)研(yan)究處理(li)教育(yu)行(xing)(xing)(xing)政復(fu)議、訴訟及執(zhi)法中(zhong)反(fan)映出來的(de)突出問題(ti)，切實(shi)(shi)(shi)深(shen)化行(xing)(xing)(xing)政與司法的(de)良性互(hu)動(dong)。

二是切實(shi)(shi)(shi)規范(fan)教(jiao)(jiao)育行(xing)(xing)政管(guan)(guan)理(li)行(xing)(xing)為。不斷鞏固和(he)深化行(xing)(xing)風(feng)評(ping)議(yi)成果，切實(shi)(shi)(shi)加強(qiang)(qiang)對日常教(jiao)(jiao)學管(guan)(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)育收費、教(jiao)(jiao)輔征訂、資金管(guan)(guan)理(li)、有(you)(you)償(chang)家教(jiao)(jiao)、學生負擔(dan)、后勤服務、校車接送(song)等熱點難(nan)點問(wen)題(ti)的(de)專項調研與治理(li)，廣泛開(kai)展形式多樣的(de)專項評(ping)議(yi)與綜合(he)評(ping)估，注重(zhong)宣傳引導，落實(shi)(shi)(shi)明察(cha)暗訪，強(qiang)(qiang)化監督考核，抓(zhua)好問(wen)題(ti)整改。嚴肅查(cha)處違反教(jiao)(jiao)育法律法規、侵犯受教(jiao)(jiao)育者權益等行(xing)(xing)為，切實(shi)(shi)(shi)維護學校、學生、教(jiao)(jiao)職工的(de)權益。依法加強(qiang)(qiang)對民辦(ban)教(jiao)(jiao)育機構的(de)審批(pi)、監管(guan)(guan)和(he)服務，推動(dong)其規范(fan)辦(ban)學、辦(ban)出成效。深入實(shi)(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)育系統權力(li)運行(xing)(xing)監控(kong)機制(zhi)建(jian)設方案(an)(an)，切實(shi)(shi)(shi)將機關部(bu)門的(de)權力(li)運行(xing)(xing)與加強(qiang)(qiang)各校（園）的(de)依法辦(ban)學有(you)(you)機結(jie)合(he)。繼續做好規范(fan)性文(wen)件(jian)報備，執法案(an)(an)卷自查(cha)與歸檔等工作。

三是(shi)深入推進政府信息公(gong)(gong)(gong)開工作。認真貫徹國家、省、市(shi)、區關(guan)于政府信息公(gong)(gong)(gong)開工作的(de)部署要求，圍(wei)繞人民群眾(zhong)普遍關(guan)心的(de)教(jiao)育熱點(dian)、重點(dian)和(he)難點(dian)問題，進一(yi)步(bu)加(jia)強(qiang)教(jiao)育網等平臺建設，不斷(duan)加(jia)大信息公(gong)(gong)(gong)開力度，積極(ji)暢通政民互(hu)動渠道，切實增強(qiang)政府教(jiao)育信息公(gong)(gong)(gong)開的(de)主動性(xing)、權威性(xing)和(he)實效性(xing)。同時，積極(ji)回應社(she)會(hui)關(guan)切，有效拓寬輿情(qing)民意反映(ying)、收集(ji)、研(yan)判和(he)回應途(tu)徑，構建言(yan)路暢通、辦理快捷、反饋及時的(de)社(she)會(hui)監督運轉機制(zhi)，努力從源頭上預防和(he)減少社(she)會(hui)矛盾。

小學德育工作總結匯報材料

200*年(nian)即(ji)將結(jie)束，我(wo)校(xiao)在(zai)鄧小平關于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)面(mian)(mian)向、“三(san)個(ge)代(dai)表”重要思想(xiang)(xiang)和(he)(he)(he)中央(yang)下(xia)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)《關于(yu)切實加強(qiang)(qiang)和(he)(he)(he)改(gai)(gai)進未成(cheng)人(ren)思想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)若干意(yi)見(jian)》的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，尤(you)其是在(zai)《合(he)江(jiang)(jiang)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)200*年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)意(yi)見(jian)》、《關于(yu)認真做(zuo)好(hao)對(dui)淫穢色情(qing)(qing)“口袋本”、有(you)害卡通畫冊(ce)和(he)(he)(he)游(you)戲軟件專項治理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)通知》、《關于(yu)轉發(fa)瀘州市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)〈關于(yu)在(zai)全市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)統開展(zhan)加強(qiang)(qiang)和(he)(he)(he)改(gai)(gai)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)未成(cheng)年(nian)人(ren)思想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大(da)討論的(de)(de)(de)(de)(de)通知〉的(de)(de)(de)(de)(de)通知》、《合(he)江(jiang)(jiang)縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)(ju)(ju)關于(yu)轉發(fa)〈合(he)江(jiang)(jiang)縣(xian)禁毒(du)(du)領(ling)導(dao)小組關于(yu)加強(qiang)(qiang)對(dui)外出(chu)務工(gong)(gong)(gong)人(ren)員販毒(du)(du)問題(ti)專項整治實施(shi)方案(an)(an)〉、做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)禁毒(du)(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)通知》具體文件的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)，我(wo)不斷(duan)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，不斷(duan)拓展(zhan)我(wo)校(xiao)新(xin)時期的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內(nei)容，積(ji)極(ji)改(gai)(gai)進德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方法(fa)，為(wei)培養“有(you)理(li)想(xiang)(xiang)、有(you)道(dao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”的(de)(de)(de)(de)(de)文明(ming)社會的(de)(de)(de)(de)(de)開拓者(zhe)和(he)(he)(he)建設者(zhe)打(da)下(xia)了基礎(chu)(chu)。我(wo)校(xiao)根據多年(nian)來(lai)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐經驗，結(jie)合(he)新(xin)世紀學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)特點，以(yi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)化素質(zhi)標準為(wei)內(nei)容，以(yi)養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)基礎(chu)(chu)，以(yi)綜合(he)評(ping)價為(wei)導(dao)向，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研為(wei)動力，切實尊重兒童的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)心發(fa)展(zhan)規(gui)律，將日(ri)常(chang)培養與開展(zhan)活動激發(fa)積(ji)極(ji)向上的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相結(jie)合(he)，積(ji)極(ji)探索新(xin)時期德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)特點、途徑(jing)、規(gui)律，構(gou)建新(xin)時期德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)管理(li)模式(shi)，努力提高德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)針對(dui)性、實效性、主動性。制訂并完(wan)善(shan)了一系(xi)列的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方案(an)(an)，通過榜樣帶人(ren)、情(qing)(qing)景育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，活動引(yin)人(ren)，愛心動人(ren)及科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)管理(li)等多種途徑(jing)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)(xing)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，收到(dao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)效果，也(ye)使我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)又上了一個(ge)新(xin)臺階。因為(wei)我(wo)校(xiao)是合(he)江(jiang)(jiang)縣(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)抗洪(hong)救(jiu)(jiu)災先(xian)進單(dan)位，是合(he)江(jiang)(jiang)縣(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)管理(li)合(he)格(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，因而有(you)著優良的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)傳統。我(wo)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)普九和(he)(he)(he)抗洪(hong)救(jiu)(jiu)災捐款數額(e)大(da)而得到(dao)縣(xian)政府的(de)(de)(de)(de)(de)表揚，素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實施(shi)以(yi)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終堅持(chi)“以(yi)人(ren)為(wei)本”全方位、多角度深入(ru)細致地進行(xing)(xing)思想(xiang)(xiang)政治工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，開創了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)局(ju)(ju)(ju)面(mian)(mian)，我(wo)校(xiao)連續七年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)縣(xian)級文明(ming)單(dan)位、校(xiao)風(feng)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、衛生先(xian)進單(dan)位，連續兩(liang)年(nian)被(bei)評(ping)為(wei)青(qing)年(nian)文明(ming)號及紅旗大(da)隊等榮譽，我(wo)因此被(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)評(ping)為(wei)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)進個(ge)人(ren)和(he)(he)(he)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。但是，新(xin)時期的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也(ye)面(mian)(mian)臨著諸多的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，為(wei)了總結(jie)一年(nian)來(lai)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，克服和(he)(he)(he)改(gai)(gai)正過去存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，為(wei)今后繼續抓好(hao)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)打(da)下(xia)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)，特對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如下(xia)：。

一、作為一名新世(shi)紀(ji)的(de)德(de)育(yu)工(gong)作者，必須努力提高(gao)自(zi)身的(de)思(si)想道德(de)素質(zhi)。為此我積(ji)極主動的(de)學習黨和(he)國(guo)家的(de)各項有關德(de)育(yu)方面的(de)文件(jian)，積(ji)極貫徹執行上級(ji)的(de)德(de)育(yu)工(gong)作意圖(tu)

創建優美(mei)的校園(yuan)環境，營(ying)造良好的德育(yu)教(jiao)育(yu)氛圍。

學校是(shi)培養人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)搖(yao)籃(lan)，必須緊緊圍繞“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)三個面(mian)(mian)向”，全(quan)面(mian)(mian)理(li)解貫徹黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，全(quan)面(mian)(mian)實施素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培養德、智、體(ti)全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)一代新人(ren)(ren)。這就要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者要(yao)(yao)從(cong)多角(jiao)(jiao)度(du)，全(quan)方位對受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者實施教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和影響。我校歷(li)來重視環境育(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)作(zuo)用，既重視校園物質環境的(de)(de)建(jian)設，又重視校園人(ren)(ren)文環境的(de)(de)渲染，這二者同屬于校園文化。我們(men)認為：審美道(dao)德是(shi)校園文化的(de)(de)精髓所在(zai)，它不僅在(zai)內容上(shang)要(yao)(yao)吸取傳統(tong)的(de)(de)精華，而且要(yao)(yao)賦予時代新的(de)(de)內涵(han)，構建(jian)起(qi)新時期的(de)(de)道(dao)德體(ti)系，更要(yao)(yao)以感性(xing)的(de)(de)形(xing)式滲透到校園的(de)(de)每個角(jiao)(jiao)落，以“隨風潛入夜(ye)，潤物細無聲”的(de)(de)方式情感化、藝(yi)術化地融合到高品(pin)位的(de)(de)文化活動中(zhong)，讓學生在(zai)美的(de)(de)、愉(yu)悅的(de)(de)身心體(ti)驗中(zhong)實現(xian)人(ren)(ren)格修(xiu)養的(de)(de)提升。

最近幾年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)投入(ru)150多(duo)萬元，用于(yu)基本建(jian)設，教學(xue)(xue)辦(ban)公一(yi)(yi)(yi)體大樓、學(xue)(xue)生(sheng)寢室(shi)、教師宿舍、一(yi)(yi)(yi)流的(de)學(xue)(xue)生(sheng)食(shi)堂，建(jian)筑面(mian)積達(da)5000平米。學(xue)(xue)校(xiao)對校(xiao)園(yuan)進行科(ke)學(xue)(xue)規劃(hua)，充(chong)分利用學(xue)(xue)校(xiao)原有的(de)地形、植(zhi)被、等自然、人(ren)文條件，高標(biao)準(zhun)(zhun)、全方位綠化(hua)美化(hua)校(xiao)園(yuan)。學(xue)(xue)校(xiao)采(cai)取不(bu)(bu)同(tong)形式增強校(xiao)園(yuan)的(de)文化(hua)氛圍，使校(xiao)園(yuan)的(de)每一(yi)(yi)(yi)面(mian)墻(qiang)壁(bi)都(dou)說話，讓每一(yi)(yi)(yi)個標(biao)語都(dou)育人(ren)，把(ba)校(xiao)魂“立志報(bao)效(xiao)祖國”，校(xiao)訓“勤奮、守紀、開拓、創新(xin)”裝飾(shi)于(yu)教學(xue)(xue)大樓上，激發熱情，催人(ren)奮進。開展豐富(fu)多(duo)彩的(de)班級文化(hua)，讓學(xue)(xue)生(sheng)自己美化(hua)生(sheng)活空間，一(yi)(yi)(yi)句格言(yan)，一(yi)(yi)(yi)幅字畫(hua)，與整齊劃(hua)一(yi)(yi)(yi)的(de)高標(biao)準(zhun)(zhun)內(nei)務(wu)整理(li)相搭配(pei)，無(wu)不(bu)(bu)洋溢著濃郁的(de)校(xiao)園(yuan)氣息(xi)。同(tong)時還在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中開展“我為校(xiao)園(yuan)貢獻美”活動，提(ti)出“大家都(dou)來(lai)彎彎腰，讓校(xiao)園(yuan)凈(jing)化(hua)更美好。”栽花種草(cao)，植(zhi)紀念樹，使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課余飯后，不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺(jue)就能接受一(yi)(yi)(yi)種古樸文化(hua)的(de)熏陶(tao)，在(zai)無(wu)形中使情感得以升華，心靈得到凈(jing)化(hua)。

小學德育工作總結匯(hui)報材料

200*年(nian)(nian)即將(jiang)結束，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)鄧小(xiao)平關(guan)(guan)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)面向、“三個(ge)(ge)代(dai)表”重要思想(xiang)和(he)中央(yang)下(xia)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《關(guan)(guan)于(yu)(yu)切(qie)實加(jia)強和(he)改(gai)(gai)進(jin)未成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)(ren)思想(xiang)道(dao)德(de)建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干意見》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)下(xia)，尤其是在(zai)《合(he)江(jiang)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)200*年(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)意見》、《關(guan)(guan)于(yu)(yu)認真做(zuo)好(hao)對(dui)(dui)淫穢(hui)色情“口(kou)袋本”、有(you)(you)害卡(ka)通(tong)(tong)畫冊和(he)游戲軟件專項治(zhi)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知》、《關(guan)(guan)于(yu)(yu)轉發(fa)瀘州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)〈關(guan)(guan)于(yu)(yu)在(zai)全市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系(xi)統(tong)開展加(jia)強和(he)改(gai)(gai)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)思想(xiang)道(dao)德(de)建設(she)(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知〉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知》、《合(he)江(jiang)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)關(guan)(guan)于(yu)(yu)轉發(fa)〈合(he)江(jiang)縣禁毒(du)領導(dao)(dao)小(xiao)組關(guan)(guan)于(yu)(yu)加(jia)強對(dui)(dui)外出(chu)務工(gong)人(ren)(ren)(ren)員販毒(du)問(wen)題專項整治(zhi)實施方案〉、做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)禁毒(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)(tong)知》具(ju)體文(wen)(wen)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)(dao)下(xia)，我(wo)(wo)不斷提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)道(dao)德(de)素質(zhi)，不斷拓展我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新時期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)內容，積極(ji)改(gai)(gai)進(jin)德(de)育(yu)(yu)(yu)方法(fa)，為(wei)(wei)培(pei)養“有(you)(you)理(li)(li)想(xiang)、有(you)(you)道(dao)德(de)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開拓者(zhe)和(he)建設(she)(she)者(zhe)打下(xia)了(le)基(ji)礎。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)根據多年(nian)(nian)來(lai)德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經驗(yan)，結合(he)新世紀學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)特點，以(yi)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)化(hua)素質(zhi)標(biao)準為(wei)(wei)內容，以(yi)養成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)基(ji)礎，以(yi)綜合(he)評(ping)價為(wei)(wei)導(dao)(dao)向，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研為(wei)(wei)動(dong)力，切(qie)實尊重兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心發(fa)展規(gui)律，將(jiang)日常(chang)(chang)培(pei)養與開展活(huo)動(dong)激發(fa)積極(ji)向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相結合(he)，積極(ji)探索(suo)新時期(qi)(qi)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點、途(tu)徑(jing)、規(gui)律，構建新時期(qi)(qi)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)理(li)(li)模式(shi)，努力提高德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)針(zhen)對(dui)(dui)性、實效性、主動(dong)性。制訂并完善了(le)一系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方案，通(tong)(tong)過榜樣(yang)帶(dai)人(ren)(ren)(ren)、情景育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，活(huo)動(dong)引人(ren)(ren)(ren)，愛心動(dong)人(ren)(ren)(ren)及科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)管(guan)理(li)(li)等多種(zhong)途(tu)徑(jing)，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，收到良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，也使我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)又上(shang)了(le)一個(ge)(ge)新臺階。因(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是合(he)江(jiang)縣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)(kang)洪救(jiu)災先進(jin)單(dan)位(wei)，是合(he)江(jiang)縣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)管(guan)理(li)(li)合(he)格學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，因(yin)而有(you)(you)著(zhu)優良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)傳統(tong)。我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)普九和(he)抗(kang)(kang)洪救(jiu)災捐(juan)款數額大而得到縣政(zheng)府的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表揚，素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實施以(yi)來(lai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持“以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本”全方位(wei)、多角度深入細致(zhi)地(di)進(jin)行(xing)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)，開創了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新局(ju)面，我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)七年(nian)(nian)被評(ping)為(wei)(wei)縣級(ji)文(wen)(wen)明單(dan)位(wei)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、衛(wei)生先進(jin)單(dan)位(wei)，連續(xu)兩年(nian)(nian)被評(ping)為(wei)(wei)青(qing)年(nian)(nian)文(wen)(wen)明號及紅旗大隊等榮(rong)譽(yu)，我(wo)(wo)因(yin)此(ci)被學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)為(wei)(wei)德(de)育(yu)(yu)(yu)先進(jin)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)和(he)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。但是，新時期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)也面臨(lin)著(zhu)諸多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，為(wei)(wei)了(le)總(zong)結一年(nian)(nian)來(lai)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，克服和(he)改(gai)(gai)正過去存在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，為(wei)(wei)今后繼(ji)續(xu)抓好(hao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)打下(xia)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，特對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結如(ru)下(xia)：。

一(yi)、作(zuo)為(wei)一(yi)名新(xin)世紀的(de)(de)德育工(gong)作(zuo)者(zhe)，必須(xu)努力提(ti)高自(zi)身的(de)(de)思想道德素(su)質。為(wei)此我積極主動(dong)的(de)(de)學習(xi)黨和國家(jia)的(de)(de)各項有關德育方面的(de)(de)文(wen)件，積極貫(guan)徹執行上級的(de)(de)德育工(gong)作(zuo)意(yi)圖

創建(jian)優美的校園環境，營造良好的德育教育氛圍。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是培(pei)養人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，必須緊緊圍繞“教育的(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)面(mian)向”，全(quan)(quan)面(mian)理解(jie)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)教育方(fang)針，全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施素質教育，培(pei)養德(de)、智(zhi)、體全(quan)(quan)面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)代(dai)新(xin)(xin)人(ren)。這(zhe)就(jiu)要求我們(men)教育工作者要從(cong)多(duo)角度，全(quan)(quan)方(fang)位(wei)(wei)對受教育者實(shi)施教育和影響。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歷來重(zhong)視環境(jing)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，既重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)物質環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設，又(you)重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)人(ren)文(wen)(wen)(wen)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)渲染，這(zhe)二者同(tong)(tong)屬于(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。我們(men)認為：審美道(dao)德(de)是校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)髓所在(zai)(zai)，它不(bu)僅在(zai)(zai)內容上要吸取傳統的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)華(hua)，而且(qie)要賦予時(shi)代(dai)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，構建(jian)(jian)起新(xin)(xin)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)體系，更(geng)要以感(gan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式滲透到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)角落(luo)，以“隨風潛入夜，潤物細無(wu)聲”的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式情(qing)感(gan)化(hua)(hua)、藝(yi)術化(hua)(hua)地融合到(dao)高(gao)品位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)活動中(zhong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)美的(de)(de)(de)(de)(de)、愉悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)身心(xin)(xin)體驗中(zhong)實(shi)現人(ren)格修(xiu)養的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。公務員之家，全(quan)(quan)國(guo)公務員共同(tong)(tong)天地最近幾年，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)投入150多(duo)萬元(yuan)，用于(yu)基本建(jian)(jian)設，教學(xue)(xue)(xue)辦公一(yi)體大(da)樓、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)寢室(shi)、教師宿舍、一(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)，建(jian)(jian)筑面(mian)積達5000平米。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)進行科學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃(hua)，充(chong)分(fen)利用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)原(yuan)有的(de)(de)(de)(de)(de)地形(xing)(xing)、植(zhi)被、等自然、人(ren)文(wen)(wen)(wen)條件，高(gao)標準、全(quan)(quan)方(fang)位(wei)(wei)綠化(hua)(hua)美化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)采取不(bu)同(tong)(tong)形(xing)(xing)式增強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍，使(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)面(mian)墻壁都(dou)說話，讓(rang)每一(yi)個(ge)標語都(dou)育人(ren)，把校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)魂“立志報效祖國(guo)”，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓“勤奮、守(shou)紀(ji)(ji)、開拓、創新(xin)(xin)”裝飾于(yu)教學(xue)(xue)(xue)大(da)樓上，激發(fa)熱情(qing)，催人(ren)奮進。開展豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)班級文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)美化(hua)(hua)生(sheng)活空(kong)間，一(yi)句(ju)格言，一(yi)幅字(zi)畫，與整齊劃(hua)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)標準內務整理相(xiang)搭配，無(wu)不(bu)洋溢(yi)著濃(nong)郁的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)氣息。同(tong)(tong)時(shi)還在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)開展“我為校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)貢(gong)獻美”活動，提(ti)出“大(da)家都(dou)來彎彎腰(yao)，讓(rang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)凈化(hua)(hua)更(geng)美好。”栽花種(zhong)草，植(zhi)紀(ji)(ji)念樹，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課(ke)余(yu)飯后，不(bu)知(zhi)不(bu)覺就(jiu)能接受一(yi)種(zhong)古樸文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)熏陶，在(zai)(zai)無(wu)形(xing)(xing)中(zhong)使(shi)情(qing)感(gan)得以升華(hua)，心(xin)(xin)靈(ling)得到(dao)凈化(hua)(hua)。

二、以各種活動為(wei)載體，使德育教(jiao)育貫穿日常教(jiao)學工作始(shi)終。

全(quan)(quan)市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)將堅持以科(ke)學發(fa)展(zhan)觀(guan)統領(ling)全(quan)(quan)局，下(xia)半年。全(quan)(quan)面貫徹國家、省《中長期(qi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)和(he)發(fa)展(zhan)規(gui)劃綱要》和(he)全(quan)(quan)國、省、市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)會議精神，全(quan)(quan)面推(tui)進(jin)義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)均衡改(gai)革(ge)發(fa)展(zhan)示范區建(jian)設，進(jin)一步加強教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內涵提升(sheng)創新發(fa)展(zhan)項(xiang)目建(jian)設，落實校長（園長）崗(gang)位風(feng)險防范責任機(ji)制，完成(cheng)年度工(gong)作(zuo)目標任務(wu)，為“十二(er)五”期(qi)間跨越發(fa)展(zhan)開好局奠(dian)定基礎，主要做好以下(xia)工(gong)作(zuo)：

一(yi)、落(luo)實教育(yu)重點工(gong)作

1.全(quan)(quan)面推(tui)(tui)進示范區建設。研究制訂并深(shen)入貫徹落(luo)實《市推(tui)(tui)進義務教育優(you)(you)質均(jun)衡(heng)(heng)改革發展(zhan)(zhan)示范區建設實施辦(ban)法》文件(jian)，完成示范區年度建設任(ren)務。堅(jian)持方(fang)針(zhen)政策導向(xiang)，明確總體發展(zhan)(zhan)目標(biao)(biao)，統籌優(you)(you)化全(quan)(quan)面提升(sheng)。重點從入學(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)會、教育質量、師資隊伍、管理水平、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)、保障能力等六個方(fang)面提升(sheng)義務教育發展(zhan)(zhan)內涵。堅(jian)持全(quan)(quan)面推(tui)(tui)進，分(fen)類指導。建立推(tui)(tui)進義務教育優(you)(you)質均(jun)衡(heng)(heng)發展(zhan)(zhan)聯席會議制度，完善齊(qi)抓共管的協調機(ji)制和高(gao)效的督導機(ji)制，對照示范區評估標(biao)(biao)準進行年度檢查(cha)，中期(qi)自評。指導部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)校開展(zhan)(zhan)市現代化小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、初(chu)中創(chuang)建工(gong)作。

2.加(jia)快推(tui)(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)。多方籌(chou)措校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)資金，扎(zha)實推(tui)(tui)進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)。完(wan)成(cheng)48幢D級危房(fang)的(de)停用(yong)拆(chai)除(chu)或停用(yong)封存工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，完(wan)成(cheng)加(jia)固項目(mu)(mu)(mu)21個(ge)，加(jia)固校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)面(mian)積(ji)11411㎡，撤除(chu)重(zhong)建(jian)項目(mu)(mu)(mu)6個(ge)，重(zhong)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)面(mian)積(ji)15586㎡，新(xin)建(jian)項目(mu)(mu)(mu)3個(ge)，新(xin)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)(she)面(mian)積(ji)41937㎡。布(bu)局調整(zheng)撤并學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)5所(suo)。加(jia)強工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)管理(li)，確保(bao)項目(mu)(mu)(mu)按(an)規范和標準進(jin)行(xing)建(jian)設，確保(bao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)量(liang)、施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)和工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)進(jin)度。序時推(tui)(tui)進(jin)本(ben)年(nian)(nian)度重(zhong)點工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)建(jian)設。將職教園二期工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)、界(jie)牌中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、荊林學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（幼(you)兒(er)園）、導(dao)墅中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)幼(you)兒(er)園和胡橋中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)幼(you)兒(er)園易地(di)(di)新(xin)建(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)五個(ge)項目(mu)(mu)(mu)作(zuo)(zuo)為(wei)重(zhong)點進(jin)行(xing)推(tui)(tui)進(jin)，主動與(yu)鎮（區）政府和相關部門進(jin)行(xing)協(xie)調，盡(jin)最大努力協(xie)調解(jie)決民(min)房(fang)拆(chai)遷、土(tu)地(di)(di)征(zheng)用(yong)、規劃審(shen)批等問(wen)題。同(tong)時，指導(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)做(zuo)好(hao)(hao)規劃設計、投入預(yu)算等工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，促(cu)進(jin)這些工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)項目(mu)(mu)(mu)盡(jin)快開工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)設。已開工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)或即將開工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)設的(de)少陽基地(di)(di)、親子活動中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、開發區中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)、橫塘中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)幼(you)兒(er)園、埤城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)幼(you)兒(er)園、大泊(bo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)幼(you)兒(er)園六個(ge)項目(mu)(mu)(mu)，重(zhong)點加(jia)強工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)質(zhi)(zhi)量(liang)和施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)安(an)(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)。已完(wan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)后巷(xiang)九年(nian)(nian)一(yi)貫制學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)，重(zhong)點指導(dao)和協(xie)助(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)做(zuo)好(hao)(hao)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)竣工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)驗收、建(jian)筑(zhu)檔案資料(liao)收集和整(zheng)理(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。進(jin)一(yi)步修改主城(cheng)區中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)（幼(you)兒(er)園）布(bu)局規劃文本(ben)，力爭年(nian)(nian)內定(ding)稿付(fu)印。

3．扎實(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)區域教育(yu)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設。要繼續積(ji)極(ji)落實(shi)(shi)15個內(nei)涵提升(sheng)創(chuang)新項目，按(an)序(xu)時進(jin)(jin)度有效推(tui)進(jin)(jin)。各級各類學(xue)校要狠抓(zhua)“活力(li)課堂(tang)”、打造“名師團隊”、建(jian)(jian)設“特(te)色項目”，探索(suo)符合校情的(de)有效發(fa)展之路(lu)，扎實(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)區域教育(yu)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設。九月份開展特(te)色學(xue)校建(jian)(jian)設工作(zuo)(zuo)調(diao)研，十(shi)(shi)月份舉行(xing)共同體建(jian)(jian)設推(tui)進(jin)(jin)會，十(shi)(shi)一月份舉行(xing)創(chuang)新項目實(shi)(shi)施工作(zuo)(zuo)推(tui)進(jin)(jin)會。加強(qiang)“教育(yu)網(wang)校”建(jian)(jian)設，下(xia)半年“教育(yu)網(wang)校”進(jin)(jin)入(ru)全面使(shi)用(yong)期，城區學(xue)校使(shi)用(yong)率要達到50%以上(shang)，農村學(xue)校使(shi)用(yong)率要力(li)爭達到20%。組建(jian)(jian)研發(fa)團隊，開發(fa)系(xi)列學(xue)科(ke)資源。加強(qiang)宣傳、使(shi)用(yong)指導和(he)考核(he)工作(zuo)(zuo)，提升(sheng)信息化應(ying)用(yong)水平(ping)。通(tong)過開展品(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)建(jian)(jian)設活動，進(jin)(jin)一步擴大品(pin)(pin)(pin)牌(pai)(pai)學(xue)校數量，放大優質教育(yu)資源覆(fu)蓋面，促進(jin)(jin)教育(yu)整體高位均衡(heng)發(fa)展。

二、深化(hua)教育內(nei)涵建設

2006年全(quan)(quan)鎮教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的指導思(si)想：堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)鄧小平理(li)論和“三(san)個代表”重要思(si)想為(wei)指導，牢固(gu)樹立認真落實科(ke)學發(fa)展(zhan)觀，緊(jin)緊(jin)圍繞縣委、縣政府中心工作，以(yi)(yi)辦好人民滿意(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)宗旨，以(yi)(yi)實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)主題，以(yi)(yi)強化隊伍(wu)建(jian)設為(wei)重點，以(yi)(yi)提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量為(wei)中心，全(quan)(quan)面深化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)，大力促進我鎮教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)持(chi)續、均(jun)衡、適度、超前(qian)發(fa)展(zhan)。

一、深入學習黨的十(shi)六大和十(shi)六屆五中全會精神(shen)，全面落實(shi)科學發展觀，努力(li)辦好人民滿意的教育

1、加強(qiang)理論學(xue)(xue)習，統一發展(zhan)思(si)想(xiang)。認真學(xue)(xue)習黨的(de)十(shi)六大(da)和十(shi)六屆五(wu)中全(quan)會(hui)精(jing)神(shen)，牢固樹立(li)和全(quan)面貫徹科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)，遵(zun)循教(jiao)(jiao)育(yu)規律，結合省(sheng)、市、縣委工(gong)作(zuo)會(hui)議精(jing)神(shen)的(de)貫徹落實，深入研究事關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)全(quan)局(ju)性(xing)、戰略性(xing)重(zhong)大(da)問題，引導廣大(da)干部、教(jiao)(jiao)師樹立(li)大(da)局(ju)觀(guan)念(nian)，增強(qiang)創(chuang)新意識，進一步解(jie)放思(si)想(xiang)，干事創(chuang)業，加快發展(zhan)，創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)開展(zhan)各項工(gong)作(zuo)，努力把教(jiao)(jiao)育(yu)做(zuo)大(da)、做(zuo)活(huo)、做(zuo)強(qiang)，增強(qiang)辦好讓人民滿意教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)能力。

2、鞏固先(xian)進性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)成(cheng)果，加(jia)強(qiang)(qiang)基(ji)層(ceng)黨(dang)組(zu)織建(jian)設。深入開展黨(dang)員(yuan)先(xian)進性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)活動(dong)，建(jian)立黨(dang)員(yuan)先(xian)進性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)長效機制。加(jia)強(qiang)(qiang)學校黨(dang)的(de)(de)組(zu)織、思想、作風建(jian)設，組(zu)織好黨(dang)內(nei)系(xi)列教(jiao)育(yu)，豐富(fu)黨(dang)員(yuan)活動(dong)，加(jia)大黨(dang)的(de)(de)基(ji)本知(zhi)識(shi)等內(nei)容的(de)(de)宣傳(chuan)學習，加(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)職工(gong)(gong)思想政治工(gong)(gong)作，注重吸收優秀知(zhi)識(shi)分子(zi)入黨(dang)。進一(yi)步(bu)增強(qiang)(qiang)黨(dang)組(zu)織的(de)(de)凝聚力(li)和戰斗力(li)，永葆黨(dang)員(yuan)先(xian)進性(xing)(xing)、純潔性(xing)(xing)。

二、加大投入，強化(hua)管理，全面提升基(ji)礎教(jiao)育辦(ban)學水平

3、進一步完善“教(jiao)職工工資保(bao)障機(ji)(ji)制、中(zhong)小學公用(yong)經費保(bao)障機(ji)(ji)制、學校(xiao)校(xiao)舍維修、改造和建設保(bao)障機(ji)(ji)制、貧困生(sheng)(sheng)助學機(ji)(ji)制”。積極應對實(shi)行“一費制”帶來的影響(xiang)和挑戰，爭(zheng)取各單位和全社會以更(geng)多的精力(li)(li)(li)、更(geng)大(da)的財力(li)(li)(li)支(zhi)持教(jiao)育改革與發展，努(nu)(nu)力(li)(li)(li)使教(jiao)育經費實(shi)現“三(san)個(ge)增長”，努(nu)(nu)力(li)(li)(li)爭(zheng)取中(zhong)小學生(sheng)(sheng)均公用(yong)經費撥付(fu)不低于省定標準(zhun)，并(bing)力(li)(li)(li)爭(zheng)逐年(nian)有所增長，保(bao)證中(zhong)小學的正常運轉。

教(jiao)務(wu)處工(gong)(gong)作(zuo)的指導思想與總體(ti)要求是：堅(jian)持(chi)以**為指導,努力實現(xian)**重要思想，認真貫徹(che)落實教(jiao)育局**年教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)意(yi)見，圍繞全(quan)面(mian)實施素質教(jiao)育，全(quan)面(mian)提高教(jiao)育教(jiao)學質量這一總目標，緊扣學校工(gong)(gong)作(zuo)的目標和任務(wu)，堅(jian)持(chi)“抓(zhua)課改，促(cu)創(chuang)新；抓(zhua)評價，促(cu)改革；抓(zhua)管(guan)理，促(cu)質量；抓(zhua)建(jian)設，促(cu)發展”四條工(gong)(gong)作(zuo)主線，與時俱進(jin)，開拓創(chuang)新，高效率、高質量地完(wan)成各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)。

一、深入進(jin)行基(ji)礎(chu)教育課程改革

加強學(xue)(xue)習(xi)，更新(xin)觀(guan)念，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)習(xi)的(de)針對(dui)性(xing)和(he)(he)實效性(xing)。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)要(yao)圍(wei)繞下(xia)列專(zhuan)題開展學(xue)(xue)習(xi)活動(dong)：1、全(quan)國基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革綱要(yao)和(he)(he)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)小學(xue)(xue)階段各學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)課程(cheng)標準、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材；2、有(you)關(guan)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)策(ce)略和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價的(de)理論(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)(he)經驗；3、有(you)關(guan)研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)校本(ben)課程(cheng)開發的(de)理論(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)(he)實踐。加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)理論(lun)(lun)(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)的(de)指導，進一(yi)步提(ti)(ti)高廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理論(lun)(lun)(lun)(lun)素養(yang)和(he)(he)水平。依(yi)托(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)室不定(ding)期(qi)地舉辦一(yi)些專(zhuan)題學(xue)(xue)術沙龍，營造良好學(xue)(xue)術氛(fen)圍(wei)，為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)交流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革經驗，探討自(zi)身素質提(ti)(ti)高的(de)途徑(jing)和(he)(he)方(fang)式提(ti)(ti)供條件(jian)和(he)(he)機會。全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)充分利(li)用空(kong)余時間或業余時間認真閱讀(du)一(yi)本(ben)有(you)關(guan)課程(cheng)改(gai)(gai)革的(de)論(lun)(lun)(lun)(lun)著。

積(ji)極開(kai)(kai)展(zhan)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研(yan)究。按國家(jia)和地(di)(di)方對課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)規定,均衡(heng)設置(zhi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng),積(ji)極開(kai)(kai)發(fa)(fa)多樣化的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)資源，合理開(kai)(kai)發(fa)(fa)校本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，以(yi)此(ci)來提升學校的(de)(de)文化品(pin)位，形成獨特的(de)(de)辦(ban)學理念，促(cu)進(jin)學校的(de)(de)個性化發(fa)(fa)展(zhan)，為(wei)學生學習方式的(de)(de)多元(yuan)化和學習空間(jian)的(de)(de)拓展(zhan)提供(gong)服務。教務處將依靠全體(ti)(ti)教師，在寫字教育、休閑教育、音體(ti)(ti)美(mei)等學科教學中(zhong)作深入的(de)(de)研(yan)究，集思廣益，為(wei)校本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)落實(shi)(shi)提供(gong)保障(zhang)和實(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)途徑。同(tong)時(shi)要求全體(ti)(ti)教師主動地(di)(di)為(wei)校本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)落實(shi)(shi)，積(ji)累經(jing)驗，獻計獻策(ce)，作出應有的(de)(de)努力。

加強對綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)的(de)管理。綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)是新課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)中的(de)一(yi)大難點問(wen)題(ti)，必(bi)須加強管理。將進一(yi)步(bu)的(de)組織(zhi)培(pei)訓，通過學(xue)(xue)(xue)習交(jiao)流、觀摩研(yan)討等行(xing)之有(you)效的(de)活(huo)動(dong)(dong)，積極探索綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)和評價的(de)方法。綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)堅持做到(dao)四(si)個結(jie)合(he)(he)：與(yu)少先隊活(huo)動(dong)(dong)相結(jie)合(he)(he)、與(yu)社(she)區教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)相結(jie)合(he)(he)、與(yu)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相結(jie)合(he)(he)、與(yu)研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習相結(jie)合(he)(he)，初步(bu)形成綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式和評價方法。各校要(yao)認(ren)真(zhen)組織(zhi)教(jiao)師(shi)進一(yi)步(bu)地學(xue)(xue)(xue)習《正(zheng)儀(yi)輔導(dao)區綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)方案(an)》，進行(xing)深入的(de)研(yan)究(jiu)，明確綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)指導(dao)思想和實(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)的(de)基本要(yao)求。結(jie)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)(shi)(shi)際、學(xue)(xue)(xue)生興趣、教(jiao)師(shi)特(te)長、社(she)區資源(yuan)，圍繞人與(yu)人、人與(yu)社(she)會、人與(yu)自(zi)然、人與(yu)自(zi)我等方面精心選題(ti)，制(zhi)定方案(an)，組織(zhi)活(huo)動(dong)(dong)，確保綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)正(zheng)常(chang)有(you)效開(kai)展。綜(zong)(zong)(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)(ke)(ke)不得挪作它用。

二、不斷提高教學(xue)研究管理水(shui)平

一、指導思想：

學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工作要(yao)繼續堅(jian)持(chi)(chi)以*理(li)論和“*”重(zhong)要(yao)思想為指導，堅(jian)持(chi)(chi)以科(ke)學(xue)發展觀(guan)統領學(xue)校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工作，注重(zhong)德(de)育(yu)的規律(lv)性；深(shen)入(ru)貫(guan)徹落實(shi)中央(yang)8號文件精神，堅(jian)持(chi)(chi)以素質教育(yu)為主(zhu)(zhu)題，促進德(de)育(yu)與智育(yu)、體(ti)育(yu)、美育(yu)的有(you)效融合；堅(jian)持(chi)(chi)以社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義核心價(jia)值觀(guan)為根本，深(shen)入(ru)開(kai)展“兩綱”教育(yu)；堅(jian)持(chi)(chi)創建和諧(xie)校(xiao)(xiao)園(yuan)，引(yin)導學(xue)生(sheng)生(sheng)動活潑(po)主(zhu)(zhu)動，全面健康發展；堅(jian)持(chi)(chi)以體(ti)驗教育(yu)為基本途徑，加(jia)強學(xue)生(sheng)的思想道德(de)建設。

二、工作(zuo)目標及措施：

一、堅持立德樹人，深(shen)化(hua)“兩綱”教育(yu)

1、深入開(kai)展(zhan)“文(wen)明、禮儀(yi)、感(gan)恩、誠信(xin)”的人格修身教育，提(ti)升(sheng)文(wen)明素養。組織(zhi)學(xue)生參加社會(hui)實(shi)踐活(huo)動，在實(shi)踐中感(gan)悟提(ti)升(sheng)學(xue)生個性素質。

2、構建學(xue)(xue)(xue)科(ke)德育體系。根(gen)據學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)性質與(yu)特(te)點(dian)，全面梳理(li)各(ge)學(xue)(xue)(xue)段、各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)落實(shi)“兩綱(gang)”的(de)核心內容，組織學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習解讀好《*市中小學(xue)(xue)(xue)各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進一步貫徹落實(shi)‘兩綱(gang)’工作的(de)實(shi)施意見(jian)》，把“兩綱(gang)”教(jiao)育融(rong)入到(dao)“知(zhi)識(shi)與(yu)技能、過程與(yu)方法、情(qing)感態度與(yu)價(jia)值觀”的(de)三維教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標之中，充(chong)分挖掘學(xue)(xue)(xue)科(ke)內涵(han)。