導語：如何才能(neng)寫好一(yi)篇私立醫院的(de)盈利模(mo)式，這就需要搜(sou)集整理更多的(de)資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wu)員之家整理的(de)十(shi)篇范(fan)文，供你(ni)借(jie)鑒。

篇1

關(guan)鍵詞：數據(ju)庫(ku)；主(zhu)線(xian)；循環

中圖分類(lei)號：G642 文獻標識碼：A

1 傳統教學模式(shi)的弊端

《數據(ju)庫原理(li)與應用》是高職信(xin)息技術類專業的專業基礎(chu)和(he)(he)專業核(he)心(xin)課程。傳統的教學模式一般都是理(li)論(lun)和(he)(he)實踐(jian)分開教學，而且過于強調理(li)論(lun)知識的完(wan)備性，理(li)論(lun)性強，概念抽(chou)象，實踐(jian)內容和(he)(he)實際工(gong)作聯系不緊密，理(li)論(lun)和(he)(he)實踐(jian)存(cun)在脫節現象。

2 “一(yi)條主(zhu)線、四重循環”的(de)教學(xue)模式(shi)的(de)理論依據

建構主(zhu)義本來是源自關(guan)于兒童認知發展的理論(lun)，由于個(ge)體的認知發展與學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程密切相(xiang)關(guan)，因(yin)此(ci)利(li)用(yong)建構主(zhu)義可以比較好地(di)說明人(ren)類學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程的認知規(gui)律，即能較好地(di)說明學(xue)(xue)習(xi)如(ru)何(he)發生、意義如(ru)何(he)建構、概念如(ru)何(he)形(xing)成，以及理想的學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境應包含哪些主(zhu)要因(yin)素等(deng)等(deng)。

建(jian)構(gou)(gou)主(zhu)義(yi)學習理論提倡的(de)(de)學習方(fang)法是(shi)教(jiao)師指導下的(de)(de)、以(yi)學生為中心的(de)(de)學習；其學習環(huan)境(jing)包含情境(jing)、協作(zuo)、會話(hua)和(he)意(yi)義(yi)建(jian)構(gou)(gou)等四大要素。基于建(jian)構(gou)(gou)主(zhu)義(yi)的(de)(de)教(jiao)學模式，是(shi)以(yi)學生為中心，學生們是(shi)“演員”，而教(jiao)師則是(shi)“導演”，起著組織、指導、幫助的(de)(de)作(zuo)用[1]。

“一條主線、四(si)重循(xun)環”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式真(zhen)是(shi)基于建構(gou)主義的(de)(de)學(xue)習理論和(he)學(xue)習模式而構(gou)建起來的(de)(de)。這種模式可(ke)以(yi)彌補傳統教(jiao)(jiao)學(xue)模式中教(jiao)(jiao)與學(xue)分離，理論和(he)實踐脫節的(de)(de)現象，真(zhen)正實現“教(jiao)(jiao)學(xue)做”的(de)(de)一體化教(jiao)(jiao)學(xue)[2]。

3 “一條主線(xian)、四重循(xun)環”的(de)教學模(mo)式(shi)的(de)設(she)計和實(shi)施

3.1 “一條主線、四重循環”的(de)教(jiao)學模式的(de)設計

《數(shu)據(ju)庫(ku)原理與(yu)(yu)應(ying)用(yong)(yong)》是信息技(ji)(ji)(ji)術(shu)類專業(ye)群中各專業(ye)的(de)(de)專業(ye)基礎課(ke)程和(he)核心(xin)(xin)課(ke)程。目前信息技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)迅速發(fa)(fa)展和(he)廣泛應(ying)用(yong)(yong)，數(shu)據(ju)庫(ku)系(xi)統的(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)領域和(he)需(xu)(xu)求日益(yi)增(zeng)大，幾乎各行(xing)各業(ye)都離不開數(shu)據(ju)庫(ku)系(xi)統，企(qi)業(ye)對(dui)數(shu)據(ju)庫(ku)開發(fa)(fa)與(yu)(yu)管理維護人員的(de)(de)需(xu)(xu)求日益(yi)增(zeng)加(jia)[3]。《數(shu)據(ju)庫(ku)原理與(yu)(yu)應(ying)用(yong)(yong)》旨在培(pei)養學(xue)生能(neng)較好的(de)(de)掌(zhang)握數(shu)據(ju)庫(ku)技(ji)(ji)(ji)術(shu)，能(neng)使(shi)用(yong)(yong)數(shu)據(ju)庫(ku)知識和(he)技(ji)(ji)(ji)術(shu)進行(xing)軟件開發(fa)(fa)，直(zhi)接面(mian)向社(she)會需(xu)(xu)求和(he)技(ji)(ji)(ji)術(shu)發(fa)(fa)展的(de)(de)需(xu)(xu)求。根據(ju)專業(ye)培(pei)養目標和(he)人才培(pei)養模(mo)式，通過典型企(qi)業(ye)和(he)合(he)作企(qi)業(ye)對(dui)人才崗位群的(de)(de)要求，進行(xing)典型任務和(he)工作過程分析，以滿(man)足專業(ye)核心(xin)(xin)能(neng)力(li)為目標，構(gou)建崗位需(xu)(xu)求驅動(dong)的(de)(de)課(ke)程體系(xi)[4]。

本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)設計(ji)的基本(ben)出發(fa)(fa)點就是(shi)通過本(ben)門課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)相關課(ke)程(cheng)(cheng)的學習(xi)培養中(zhong)小型(xing)企(qi)業(ye)數據庫的使用(yong)(yong)和(he)管理人才。浙江開(kai)(kai)展(zhan)網上(shang)業(ye)務的民(min)營中(zhong)小企(qi)業(ye)蓬勃發(fa)(fa)展(zhan)，而(er)這類企(qi)業(ye)所使用(yong)(yong)數據庫都是(shi)SQL SERVER，因(yin)此(ci)，我們(men)這門課(ke)程(cheng)(cheng)選用(yong)(yong)SQL SERVER作為使用(yong)(yong)和(he)開(kai)(kai)發(fa)(fa)平臺。

3.2 “一條主線”

“一條主線”主要(yao)是以中小企業工(gong)(gong)作(zuo)情景為主線。課程設(she)計以工(gong)(gong)作(zuo)過程為向(xiang)導，通過分析合作(zuo)企業的真實工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務和產品，總結(jie)其工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)素(su)，然后(hou)與數據(ju)庫技術(shu)的知(zhi)識（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習）要(yao)素(su)相結(jie)合，以崗位工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)素(su)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習要(yao)素(su)相融合作(zuo)為工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合點，提煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的企業項(xiang)目(mu)，納入教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情景，使教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務與工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)務相一致，采用項(xiang)目(mu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

3.3 “四重循環”

“四(si)重(zhong)(zhong)(zhong)循環”指(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)如(ru)下(xia)四(si)重(zhong)(zhong)(zhong)：第(di)一(yi)重(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)“課(ke)堂教(jiao)學(xue)”環節(jie)，這個(ge)循環主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)(tong)過(guo)一(yi)個(ge)“教(jiao)務系統”安排(pai)教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)；第(di)二重(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)(shi)指(zhi)“上機實訓”環節(jie)，主(zhu)要通(tong)(tong)(tong)過(guo)“人力(li)資(zi)源(yuan)系統”實施實訓過(guo)程(cheng)。第(di)三重(zhong)(zhong)(zhong)循環主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)(tong)過(guo)“課(ke)外作業”這個(ge)環節(jie)，該環節(jie)是(shi)(shi)(shi)通(tong)(tong)(tong)過(guo)一(yi)個(ge)“銀行ATM取款系統”來(lai)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)完成課(ke)外作業。最后一(yi)重(zhong)(zhong)(zhong)循環是(shi)(shi)(shi)設計一(yi)個(ge)“網上鮮(xian)花訂購系統”的(de)(de)(de)綜合實訓，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)通(tong)(tong)(tong)過(guo)完成這個(ge)綜合實訓，進一(yi)步鞏固(gu)該課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)習，進一(yi)步提升學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際操作能力(li)，從而增加就業的(de)(de)(de)砝碼(ma)。具體實施過(guo)程(cheng)如(ru)圖1所示。

圖1 “四重循環”項目圖

整個課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在四個大項(xiang)目的(de)(de)引領下開(kai)展。大項(xiang)目又劃分為(wei)(wei)九(jiu)個子項(xiang)目貫穿(chuan)整個課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)(yi)“教務(wu)(wu)管(guan)理系統(tong)”項(xiang)目的(de)(de)制(zhi)作與開(kai)發(fa)為(wei)(wei)載(zai)體，將所授知(zhi)識(shi)融入(ru)到(dao)項(xiang)目開(kai)發(fa)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中。通過(guo)對教務(wu)(wu)管(guan)理系統(tong)的(de)(de)貫穿(chuan)講解，詳(xiang)細(xi)說明如何使用數據(ju)庫技(ji)(ji)術來完成一個典型數據(ju)庫應用系統(tong)的(de)(de)建設(she)(she)。同時為(wei)(wei)了(le)進一步提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)技(ji)(ji)能和熟(shu)練程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度，在課(ke)內(nei)上機實訓(xun)中安(an)排了(le)“人力資(zi)源管(guan)理系統(tong)”，在課(ke)外作業上則引入(ru)“銀行(xing)ATM取(qu)款系統(tong)”項(xiang)目，以(yi)(yi)供學(xue)生(sheng)(sheng)演練和提(ti)升，此外在該課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)最(zui)后，安(an)排了(le)一個大型的(de)(de)綜合實訓(xun)項(xiang)目：“網上鮮花訂購系統(tong)”數據(ju)庫的(de)(de)實現(xian)，從而(er)真正的(de)(de)提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實戰(zhan)經驗和技(ji)(ji)術水平。在每重(zhong)循環中，都把一個大的(de)(de)項(xiang)目分解為(wei)(wei)九(jiu)個子項(xiang)目，教學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)分為(wei)(wei)六個步驟：“任務(wu)(wu)導入(ru)”“任務(wu)(wu)分析(xi)”“示范(fan)引導”“學(xue)生(sheng)(sheng)模仿”“糾(jiu)錯重(zhong)做”和“總結提(ti)高”六步，保證(zheng)了(le)基于工作過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)計得(de)以(yi)(yi)實施。

整個教學過程，案例都是(shi)根據(ju)授(shou)(shou)課班級(ji)(ji)進行動(dong)態更(geng)新(xin)，及時調整情景(jing)進行教學。案例動(dong)態更(geng)新(xin)指的(de)(de)(de)是(shi)在第一(yi)重(zhong)循環中“教務系統”的(de)(de)(de)教學環節，其(qi)中班級(ji)(ji)表格等的(de)(de)(de)設計和數據(ju)都是(shi)授(shou)(shou)課班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)實(shi)數據(ju)，不(bu)同的(de)(de)(de)授(shou)(shou)課班級(ji)(ji)，數據(ju)是(shi)動(dong)態更(geng)新(xin)的(de)(de)(de)。這樣能提(ti)高(gao)學生學習的(de)(de)(de)興趣(qu)，增加案例的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)實(shi)性。

4 結束語

緊抓工作(zuo)情景(jing)這條(tiao)主線(xian)，以(yi)四重(zhong)教學(xue)內容循(xun)環(huan)提升學(xue)生(sheng)技能(neng)(neng)。項目引領、案例動態更新、多(duo)重(zhong)循(xun)環(huan)提升學(xue)生(sheng)編碼(ma)實(shi)(shi)戰能(neng)(neng)力(li)。這正是“一條(tiao)主線(xian)、四重(zhong)循(xun)環(huan)”的(de)教學(xue)模式在(zai)高(gao)職《數據庫原理與應(ying)用》中(zhong)的(de)主要特征。學(xue)生(sheng)在(zai)配套實(shi)(shi)訓(xun)—“人力(li)資(zi)源管(guan)理系(xi)統”、課外作(zuo)業“銀行ATM取款系(xi)統”以(yi)及(ji)綜合實(shi)(shi)訓(xun)“網上鮮花(hua)訂購(gou)系(xi)統”的(de)多(duo)重(zhong)循(xun)環(huan)鞏固實(shi)(shi)戰中(zhong)，層層遞(di)進，不斷提升編碼(ma)實(shi)(shi)戰能(neng)(neng)力(li)，為(wei)今(jin)后從事(shi)數據庫系(xi)統開發與維護打(da)下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)基(ji)礎。

參考文獻

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作者簡介：

篇2

5月(yue)6日(ri)，受(shou)“魏則西事件(jian)”波及的多(duo)只股票仍在低谷徘徊，其背(bei)后的投資(zi)機構和(he)企業家也浮出水面。除了資(zi)本市場的風雨外，近日(ri)北京多(duo)家部隊(dui)醫院(yuan)相繼關掉CTC腫瘤生(sheng)物治療中心(xin)科室。

那么，一直被(bei)公立(li)醫院視為“游(you)擊隊”的“莆田系”究竟是如何得(de)到資本青睞，并實現快速(su)擴張？

資本為何青睞游醫

持續發酵(jiao)的“魏則西事件”正在(zai)轉化為“莆田系”在(zai)資本市場的災難(nan)。

截至5月4日，華夏醫療(liao)大跌(die)5.66%，連(lian)續兩(liang)天跌(die)幅達18%。萬嘉集(ji)團與和美(mei)醫療(liao)股價已(yi)開始(shi)企(qi)穩，有(you)媒體統計稱，受“魏則(ze)西事件”影響，華夏醫療(liao)、和美(mei)醫療(liao)兩(liang)家(jia)公司市值蒸(zheng)發2.87億(yi)港元。

在資本市(shi)(shi)場(chang)，受此波(bo)及的范圍仍(reng)在不(bu)斷擴大(da)。新三(san)板上市(shi)(shi)公(gong)司(si)華(hua)韓整形醫(yi)院(yuan)、即將并購涉事企業柯萊遜的A股上市(shi)(shi)公(gong)司(si)中(zhong)源協和、安琪兒醫(yi)療(liao)等著名醫(yi)療(liao)企業也卷入這場(chang)風暴。

除(chu)此之外，“莆田系”背后的(de)明星(xing)股東(dong)和投資機構(gou)也被深挖(wa)。新(xin)希望集團董事長劉(liu)永好及(ji)夫人李巍、女兒劉(liu)暢(chang)等出(chu)現(xian)在華(hua)夏醫療(liao)的(de)股東(dong)名(ming)單(dan)上(shang)，鼎暉、建銀國(guo)際等機構(gou)也都現(xian)身于和美(mei)醫療(liao)股東(dong)名(ming)單(dan)。

除了(le)資本市場仍在(zai)醞釀風暴外，5月4日，記者通過(guo)(guo)調查發現，北京又(you)有兩(liang)家部隊醫(yi)院CTC腫瘤生物治療中心(xin)科室也(ye)已經停診。在(zai)采訪了(le)多個與莆(pu)田(tian)系有過(guo)(guo)接觸(chu)的(de)知(zhi)情人士(shi)后，通過(guo)(guo)挖掘涉事(shi)企業柯萊遜的(de)發家過(guo)(guo)程(cheng)，“莆(pu)田(tian)系”快速擴張的(de)產業路徑也(ye)逐步浮出。

有(you)知情人(ren)士告訴記者，上海柯(ke)萊(lai)遜(xun)生物(wu)技(ji)(ji)術(shu)有(you)限公司(si)(si)成(cheng)(cheng)立(li)于(yu)2007年，最早創(chuang)始人(ren)是(shi)陳(chen)新(xin)喜(xi)。“柯(ke)萊(lai)遜(xun)公司(si)(si)成(cheng)(cheng)立(li)用的(de)是(shi)康新(xin)公司(si)(si)的(de)錢(qian)。”該人(ren)士告訴記者。柯(ke)萊(lai)遜(xun)公司(si)(si)成(cheng)(cheng)立(li)之后(hou)，主要的(de)方(fang)向就是(shi)生物(wu)技(ji)(ji)術(shu)，包括生物(wu)細胞研究等(deng)。

“康新公(gong)司(si)(si)主要是跟(gen)部隊醫(yi)院(yuan)合作，大(da)致的運作模式(shi)是，讓員工(gong)和(he)公(gong)司(si)(si)開發部人員一(yi)(yi)起去(qu)和(he)醫(yi)院(yuan)的人談合作，如果對(dui)方有意向，雙方就開始談盈利模式(shi)和(he)分成(cheng)模式(shi)。”上(shang)述(shu)人士告訴(su)記者(zhe)，一(yi)(yi)般(ban)方式(shi)是公(gong)司(si)(si)出錢、醫(yi)院(yuan)出場地，其整體運營由公(gong)司(si)(si)負(fu)責完成(cheng)，包(bao)(bao)括對(dui)外營銷包(bao)(bao)裝等(deng)。

這種運作模式盈利頗(po)豐，或許是(shi)莆田系醫院(yuan)受到資本青睞(lai)的根(gen)本所在。

根據此(ci)前康新公(gong)司(si)的(de)(de)股(gu)東陳元發披露的(de)(de)一(yi)份康新公(gong)司(si)2010年度收入報表(biao)顯(xian)(xian)示，和(he)各個(ge)醫(yi)院合作的(de)(de)專(zhuan)科(ke)中心，一(yi)年的(de)(de)收入最高的(de)(de)有4493萬余(yu)元，最少的(de)(de)也有610萬余(yu)元，各個(ge)醫(yi)院專(zhuan)科(ke)中心平均在1000多萬到2000萬之間。另據其透露的(de)(de)康新公(gong)司(si)2012年收入計劃表(biao)顯(xian)(xian)示，公(gong)司(si)旗下67家合作醫(yi)院，總計完(wan)成了14億元左右(you)的(de)(de)收入。

其(qi)實，一直讓業界質疑的是(shi)，康新(xin)公司(si)和柯(ke)萊遜到(dao)底(di)是(shi)什么(me)公司(si)？為何(he)能翻越各種(zhong)監管的籬笆堂而(er)皇之進駐(zhu)正規醫(yi)院，并且在沒有國家認證(zheng)的情況下能提供技術服務？

此前就有(you)(you)(you)多家媒體報道，武(wu)警(jing)北京市總隊第(di)二醫(yi)院與上(shang)(shang)海(hai)柯萊(lai)遜生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術有(you)(you)(you)限(xian)公司(si)(以(yi)下簡(jian)稱“上(shang)(shang)海(hai)柯萊(lai)遜”)存在合作關系，是涉事醫(yi)院細胞免(mian)疫(yi)技(ji)術的(de)支(zhi)持者(zhe)。隨后又有(you)(you)(you)媒體爆(bao)出，上(shang)(shang)海(hai)柯萊(lai)遜是武(wu)警(jing)二院細胞免(mian)疫(yi)技(ji)術合作伙伴，而康信醫(yi)院則是武(wu)警(jing)二院腫瘤生(sheng)(sheng)物(wu)中心(魏則西(xi)接(jie)受治療(liao)的(de)部(bu)門)的(de)域名管(guan)(guan)理者(zhe)，以(yi)某種方式間接(jie)管(guan)(guan)理武(wu)警(jing)二院腫瘤生(sheng)(sheng)物(wu)中心。

而就(jiu)(jiu)這一合(he)作(zuo)關系，柯萊遜公司副總經理程昆在此前接受媒體(ti)采訪時表示否認(ren)，只是稱北(bei)京(jing)武警二院(yuan)(yuan)負責(ze)就(jiu)(jiu)診患者(zhe)的診斷、抽取免(mian)疫細(xi)(xi)胞(bao)和回輸免(mian)疫細(xi)(xi)胞(bao)，因(yin)醫院(yuan)(yuan)沒有(you)相(xiang)關的培養技術，免(mian)疫細(xi)(xi)胞(bao)的培養就(jiu)(jiu)由柯萊遜公司技術人員完成。但程昆否認(ren)承包北(bei)京(jing)武警二院(yuan)(yuan)的腫瘤生物中心，還(huan)特意強調稱，只是合(he)作(zuo)共建。

柯萊遜收購案懸念

成(cheng)立柯萊遜公司以后，在短(duan)短(duan)的10余(yu)年(nian)間，陳(chen)氏(shi)兄弟迅(xun)速(su)完成(cheng)了原始資本的積累。

“他們剛開始(shi)做(zuo)口腔連鎖醫院的時候，由于(yu)陳(chen)新賢(xian)科班出(chu)身，又有多年在(zai)醫院的工作經歷(li)，投資(zi)方一(yi)呼百應。”另(ling)一(yi)位(wei)有接觸過兩(liang)兄弟的人士(shi)告訴(su)記(ji)者，再加上其商(shang)業化的運(yun)作模式，迅速成為資(zi)本市場的新寵(chong)。

陳(chen)氏兄(xiong)弟運(yun)作的(de)(de)(de)柯(ke)萊遜(xun)公司之所以如此(ci)(ci)的(de)(de)(de)成功(gong)(gong)，其實跟上(shang)述所說的(de)(de)(de)運(yun)作模(mo)(mo)式(shi)有很大(da)的(de)(de)(de)關系。對此(ci)(ci)，有接受記者采(cai)訪的(de)(de)(de)不(bu)愿具名的(de)(de)(de)人士(shi)告訴記者，陳(chen)氏兄(xiong)弟運(yun)作模(mo)(mo)式(shi)也成為莆田系成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)典型(xing)代表(biao)。

資料顯示，所謂“莆田系(xi)”是莆田人所轄醫(yi)院(yuan)集合(he)的簡(jian)稱，福建莆田人在全國各地開設私立醫(yi)院(yuan)，并逐步抱(bao)團(tuan)形成一定的組(zu)織(zhi)規模(mo)。2014年(nian)6月28日，莆田系(xi)成立莆田(中(zhong)國)健康產(chan)業總會(hui)。陳新賢因(yin)產(chan)業規模(mo)較大，在莆田(中(zhong)國)健康產(chan)業總會(hui)中(zhong)任常務副理事長(chang)一職(zhi)。

另據接(jie)近陳氏(shi)兄弟(di)的人士向記(ji)者預估(gu)，操盤(pan)柯萊遜多(duo)年(nian)(nian)的陳氏(shi)兄弟(di)也(ye)因為這個(ge)發了(le)家，每年(nian)(nian)的收入平均下(xia)來(lai)也(ye)有2億(yi)余(yu)元，這么多(duo)年(nian)(nian)應該達到十多(duo)億(yi)了(le)。

不(bu)(bu)過，上(shang)述接近(jin)陳氏(shi)兄弟(di)的(de)知情人(ren)士(shi)告訴記者，此前(qian)陳氏(shi)兄弟(di)操盤的(de)這個(ge)一本萬利的(de)生意，已經不(bu)(bu)是陳氏(shi)兄弟(di)的(de)了。陳新(xin)喜作為大股東的(de)公(gong)司，在2015年底悄悄變(bian)了主人(ren)。

工商登記(ji)資料顯示，陳(chen)新喜(xi)和另一位(wei)股東武(wu)寧(ning)將柯萊遜的股份全部(bu)轉讓給(gei)了湖(hu)州融源瑞康股權投資合伙企(qi)業，相當于和這家公司沒(mei)關系了。

另據(ju)今年3月(yue)中(zhong)源協和披(pi)露，公司(si)非公開發行股(gu)票預案(an)，擬募(mu)集(ji)資金不超過15億元。其中(zhong)，11億元用(yong)于收購融源瑞康持有的上海柯萊(lai)遜(xun)100%股(gu)權。

有市場人士(shi)推測，受此次魏則(ze)西事件影響(xiang)，中源協和收購柯萊遜或將(jiang)有變。

公開(kai)資料顯示，魏則西(xi)事件發(fa)生后，上交所(suo)的(de)(de)問詢函連(lian)發(fa)四問，要求(qiu)中源(yuan)協(xie)和于5月6日之前做出書面回(hui)復。5月3日早間，中源(yuan)協(xie)和申請緊(jin)急(ji)停牌(pai)，接受記者采訪的(de)(de)中原(yuan)協(xie)和市值管(guan)理部的(de)(de)工(gong)作人員表示，目前公司已(yi)經展開(kai)了調查，如果發(fa)現柯萊遜的(de)(de)業(ye)務確有不(bu)合規之處，不(bu)排(pai)除終止(zhi)收購(gou)進(jin)程的(de)(de)可能。