導語：中外私立高等教育對比探討一(yi)文來源于網友上傳，不代表本(ben)站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考(kao)。

摘要：在對比中外高等教育差異的基礎上，我們不難發現與外國相比，中國的高等私立學校處于一個相當尷尬的境地，一方面在生源上受限，另一方面科研成果并不突出。但外國的一些私立院校已經成為整個國家甚至世界的學術中心。這種現象便引起了筆者的思考。本文主要分析對比了中外私立高等教育的差距，并試圖從其中達到(dao)一些啟(qi)示(shi)。

關鍵詞：中外私立教育;高等教育;對比研究

1中國(guo)民辦高校的發展現狀(zhuang)

自1987年(nian)起，民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)在我國(guo)興(xing)起，打破了傳統(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育格(ge)局，形成了新的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)形式。在不斷(duan)的(de)(de)(de)發展完善過程中，至今，民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)已經(jing)(jing)成為我國(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分，成為高(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育大眾化的(de)(de)(de)主力軍(jun)。中國(guo)的(de)(de)(de)民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)發展現狀主要(yao)可(ke)以從以下五個方面(mian)概括：第(di)一，現在的(de)(de)(de)民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)等院(yuan)校(xiao)(xiao)主要(yao)是依靠同社會(hui)團體及企事業(ye)單位的(de)(de)(de)合作(zuo)，“借雞生(sheng)(sheng)蛋”、互利互惠、不斷(duan)積(ji)累資(zi)(zi)金。大量的(de)(de)(de)企業(ye)資(zi)(zi)助是當下民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)主要(yao)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟來(lai)源。第(di)二，較(jiao)國(guo)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)臃(yong)腫(zhong)的(de)(de)(de)機(ji)構體制(zhi)(zhi)來(lai)說(shuo)，民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)體制(zhi)(zhi)靈活、機(ji)構精簡(jian)，既有(you)利于(yu)節省不必要(yao)的(de)(de)(de)開支，也有(you)利于(yu)明確責任，提高(gao)(gao)(gao)(gao)工作(zuo)效率。第(di)三，在師資(zi)(zi)上(shang)面(mian)，民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)多(duo)(duo)聘請有(you)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)授(shou)，同時也培養年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，師資(zi)(zi)陣容不斷(duan)擴大，并(bing)沒有(you)很(hen)大程度的(de)(de)(de)落后(hou)于(yu)國(guo)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)。第(di)四(si)，在教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)計上(shang)，現在的(de)(de)(de)民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)普(pu)遍比較(jiao)注(zhu)重外(wai)語和計算(suan)機(ji)應用的(de)(de)(de)傳授(shou)和掌(zhang)握。同時鼓(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極考取各類(lei)證(zheng)書，獲取使用技能(neng)。第(di)五，在對外(wai)交流方面(mian)不落后(hou)于(yu)國(guo)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，許多(duo)(duo)民(min)辦(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)同樣設(she)立了出(chu)國(guo)留學(xue)和學(xue)生(sheng)(sheng)交換項目(mu)，滿足(zu)更多(duo)(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)外(wai)出(chu)求學(xue)需要(yao)。

2國外(wai)私立院(yuan)校的(de)發展現狀

對于外(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)私(si)立(li)(li)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)起源(yuan)，不同(tong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)有(you)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)過程(cheng)，大(da)(da)(da)(da)多(duo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私(si)立(li)(li)高(gao)(gao)(gao)等教育歷史(shi)都要比(bi)(bi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)長、比(bi)(bi)例大(da)(da)(da)(da)、質量(liang)高(gao)(gao)(gao)。目前，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外(wai)私(si)立(li)(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)現狀(zhuang)主(zhu)要可(ke)以概(gai)括為三(san)個(ge)(ge)方面(mian)：第(di)一(yi)(yi)(yi)，許多(duo)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)都大(da)(da)(da)(da)力(li)支持(chi)各(ge)個(ge)(ge)私(si)立(li)(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。例如，1975年，日本政(zheng)府頒布(bu)了(le)私(si)立(li)(li)助成(cheng)(cheng)法，明文規定(ding)政(zheng)府應(ying)該(gai)給私(si)立(li)(li)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)給予財(cai)政(zheng)援(yuan)助。自(zi)此(ci)以后(hou)(hou)，日本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私(si)立(li)(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)無(wu)論是(shi)(shi)(shi)在(zai)數量(liang)上(shang)還(huan)是(shi)(shi)(shi)規模及辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)上(shang)都有(you)著突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聯邦政(zheng)府對非(fei)盈利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私(si)立(li)(li)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)施稅收(shou)導向，意思就是(shi)(shi)(shi)非(fei)盈利型(xing)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)除了(le)被免去稅收(shou)之外(wai)還(huan)會(hui)(hui)得(de)到國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)及州政(zheng)府給的(de)(de)(de)(de)(de)(de)稅金補助。第(di)二，目前世界上(shang)大(da)(da)(da)(da)多(duo)數國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私(si)立(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都比(bi)(bi)較重視辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)以及特色教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)。哈(ha)佛(fo)是(shi)(shi)(shi)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)最著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私(si)立(li)(li)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之一(yi)(yi)(yi)，先(xian)后(hou)(hou)誕生了(le)7位(wei)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)總統，37位(wei)諾貝爾(er)獎得(de)主(zhu)，是(shi)(shi)(shi)偉人(ren)誕生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃(lan)。美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)五百強企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頂級決策(ce)者中(zhong)有(you)2/3來自(zi)哈(ha)佛(fo)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，這就形成(cheng)(cheng)了(le)哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特點。同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，耶魯、康奈爾(er)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、麻省理(li)(li)工無(wu)一(yi)(yi)(yi)不是(shi)(shi)(shi)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)私(si)立(li)(li)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕傲，凸顯了(le)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)私(si)立(li)(li)教育。第(di)三(san)，設立(li)(li)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)，私(si)立(li)(li)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力(li)機構(gou)在(zai)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)叫董(dong)事(shi)會(hui)(hui)，在(zai)日本叫理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)，組成(cheng)(cheng)人(ren)員(yuan)由資助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表(biao)(biao)、政(zheng)府部門相關人(ren)員(yuan)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)教師(shi)代表(biao)(biao)等組成(cheng)(cheng)。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責是(shi)(shi)(shi)商(shang)議(yi)決定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)(ge)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)事(shi)項。

3中外私立(li)高(gao)校的對比

3.1歷史沿革不同

相比(bi)之下中國(guo)私(si)立(li)(li)學校(xiao)的起(qi)源要(yao)早于其(qi)他國(guo)家(jia)，自(zi)孔子創辦(ban)私(si)塾(shu)教育(yu)開始，私(si)立(li)(li)教育(yu)就已在中國(guo)出(chu)現，但是論起(qi)高(gao)等私(si)立(li)(li)教育(yu)，其(qi)他國(guo)家(jia)，尤其(qi)是像日本、美國(guo)等發達國(guo)家(jia)要(yao)比(bi)中國(guo)的高(gao)等私(si)立(li)(li)教育(yu)歷史長，發展規(gui)模大，覆蓋面廣。

3.2辦學理念的(de)不同

我國的(de)(de)(de)部分(fen)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，當(dang)然也包(bao)括私立(li)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，都在(zai)行政(zheng)(zheng)權(quan)(quan)力(li)的(de)(de)(de)控制下(xia)(xia)、市場經濟(ji)的(de)(de)(de)影響(xiang)下(xia)(xia)，出現了政(zheng)(zheng)府、企業和小社會的(de)(de)(de)影子，不太像學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。而外(wai)國的(de)(de)(de)私立(li)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)專注于學(xue)(xue)術(shu)研究(jiu)以及教學(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，雖然也受到市場化的(de)(de)(de)沖擊，政(zheng)(zheng)府行政(zheng)(zheng)權(quan)(quan)力(li)的(de)(de)(de)滲(shen)透，但一般不分(fen)行政(zheng)(zheng)級別，校(xiao)(xiao)長(chang)主要負(fu)責學(xue)(xue)術(shu)的(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)。

3.3籌資方法的不同

我國私(si)立高校(xiao)的(de)(de)(de)主(zhu)要籌資方法(fa)包括(kuo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)雜費、企業(ye)資金(jin)(jin)、學(xue)(xue)校(xiao)資產收入以(yi)及(ji)社會(hui)資金(jin)(jin)。總體來說我國私(si)立高校(xiao)的(de)(de)(de)籌資渠道并(bing)不多，資金(jin)(jin)緊缺的(de)(de)(de)現象(xiang)經常會(hui)出現。相比之下，外國私(si)立高校(xiao)的(de)(de)(de)資金(jin)(jin)來源除了學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)費、以(yi)及(ji)政府的(de)(de)(de)捐(juan)贈以(yi)外，另外的(de)(de)(de)一個主(zhu)要收入是(shi)捐(juan)贈，其中包括(kuo)來自(zi)企業(ye)、私(si)人、社會(hui)團體的(de)(de)(de)捐(juan)贈資金(jin)(jin)，知名校(xiao)友的(de)(de)(de)捐(juan)贈是(shi)其中的(de)(de)(de)一大部分。

3.4管理(li)運行(xing)模式的不(bu)同

在中(zhong)國(guo)私立高校中(zhong)我們能看到很大(da)程(cheng)度的企業經營的影子，盈利性目的太強(qiang)，在很大(da)程(cheng)度上牽絆了學校的發展。相比之下國(guo)外的私立高校將教(jiao)學與行政劃(hua)分開，董事(shi)會或理事(shi)會以商(shang)議的形式(shi)決定學校事(shi)物，校長則(ze)專心負責科研(yan)教(jiao)學。

4中外高等(deng)私立學校辦學理念對我(wo)國(guo)民辦教育的啟示

4.1立足科學研究

科學研究的(de)(de)提升是一(yi)個學校(xiao)的(de)(de)首(shou)要(yao)任務(wu)，我國的(de)(de)私立高(gao)校(xiao)在(zai)這方面(mian)有明顯的(de)(de)欠缺，一(yi)方面(mian)受到(dao)生源質(zhi)量(liang)(liang)低的(de)(de)影(ying)響(xiang)，一(yi)方面(mian)也受到(dao)學校(xiao)教學制度的(de)(de)影(ying)響(xiang)，私立高(gao)校(xiao)的(de)(de)教學質(zhi)量(liang)(liang)遠(yuan)遠(yuan)落后(hou)于國辦高(gao)校(xiao)。但美國學術界(jie)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心都集中(zhong)(zhong)在(zai)一(yi)些私立院校(xiao)中(zhong)(zhong)，重(zhong)大的(de)(de)科研成果都出(chu)自這些私立高(gao)校(xiao)。科研成果和教學質(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)提升才是一(yi)個高(gao)校(xiao)應(ying)該專注的(de)(de)事情。

4.2追求多樣化

高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)肩負著(zhu)培養人才(cai)的(de)重(zhong)任，社(she)會對人才(cai)需求的(de)多樣性決定(ding)了高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)學層次(ci)和類型的(de)多樣性。目前我國具備頒(ban)發(fa)國家認可畢業證書的(de)民辦(ban)高校高達160多所，幾(ji)乎占(zhan)據了我國高校的(de)半壁江山。因(yin)(yin)此，民辦(ban)高校必(bi)須認清自己在國家教(jiao)(jiao)育(yu)中所處的(de)位(wei)置，因(yin)(yin)地制宜、科學定(ding)位(wei)、走多樣化的(de)辦(ban)學道路。

4.3堅持特色化(hua)，立足適應性

對(dui)于民辦學校來說，特色(se)(se)就是競(jing)爭(zheng)力，我國(guo)民辦高校所處的(de)(de)環境(jing)特殊，要(yao)想適應(ying)中(zhong)國(guo)的(de)(de)當(dang)下形勢，就必須走出一條(tiao)有(you)特色(se)(se)的(de)(de)發(fa)展(zhan)道路。我國(guo)民辦高校有(you)著巨大(da)的(de)(de)發(fa)展(zhan)潛(qian)力，在制定發(fa)展(zhan)戰略目標(biao)的(de)(de)時候要(yao)認清自身(shen)優(you)勢和劣勢，以特色(se)(se)強校、以特色(se)(se)立校。

5小結

本文主要分(fen)析了當前(qian)中外(wai)高等(deng)私(si)立院校(xiao)的(de)發展現狀，從歷史沿革、辦(ban)學(xue)理(li)(li)念與大學(xue)層次、籌(chou)資(zi)方式、管(guan)理(li)(li)運行模式、師(shi)資(zi)等(deng)等(deng)方面進行對比，并提出(chu)了中外(wai)高等(deng)私(si)立學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)理(li)(li)念對我(wo)國民辦(ban)教育的(de)啟示，我(wo)國私(si)立高校(xiao)應該立足科學(xue)研究、追求多樣性以及特(te)色化。在特(te)殊的(de)政治經(jing)濟環境中，走出(chu)一條有自己(ji)特(te)色的(de)道(dao)路(lu)。

參考文獻：

[1]羅道全:國外私立高等教(jiao)育(yu)述略(lve)[J].黃(huang)河科(ke)技大學(xue)(xue)學(xue)(xue)報,2014,(4).

[2]周小紅,陳磊.美日私立大學(xue)與(yu)我國民辦(ban)高(gao)校(xiao)在高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)體系中的定(ding)位比(bi)較(jiao)[J].理工高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu),2013,(3).

[3]謝安邦,曲藝.外國私立教育[M].中國社會(hui)科學出(chu)版社,2003.

作者:陳偉 單位:上海外(wai)國語大學(xue)賢達經濟人文學(xue)院