導語：如何才(cai)能(neng)寫好(hao)一(yi)篇放射(she)醫學(xue)就(jiu)業(ye)前景，這就(jiu)需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由(you)公務(wu)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘 要】 對近幾(ji)年在我(wo)院實習的(de)醫(yi)學影像(xiang)專科生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業情況進行隨訪(fang)，得出目前(qian)影像(xiang)專科生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業前(qian)景良好(hao)，就(jiu)(jiu)(jiu)業壓力相對較(jiao)小，為了更好(hao)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業，畢業的(de)影像(xiang)專科生(sheng)要看準(zhun)醫(yi)院的(de)發展(zhan)前(qian)景及(ji)給予你的(de)發展(zhan)空(kong)間，不(bu)要盲目的(de)提高自(zi)己的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業要求(qiu)，一味的(de)追求(qiu)效益(yi)及(ji)醫(yi)院規(gui)模，更要不(bu)斷(duan)的(de)完善自(zi)我(wo)，提高業務水平，為更好(hao)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業做(zuo)好(hao)準(zhun)備。 

【關鍵詞】 就業；發展空(kong)間；前(qian)景；對策(ce) 

        由(you)于(yu)連續多(duo)年的(de)高校擴招，畢業生數量逐(zhu)年增多(duo)，就業壓力(li)明顯加大；我國目前(qian)正處在醫(yi)(yi)(yi)療(liao)改革(ge)的(de)關鍵時期，改革(ge)的(de)前(qian)景還不明朗，醫(yi)(yi)(yi)療(liao)體制政(zheng)策(ce)還不完(wan)善，較多(duo)醫(yi)(yi)(yi)療(liao)衛生單(dan)位嚴(yan)重(zhong)差人也不愿或不能進人，導(dao)致醫(yi)(yi)(yi)護人員處于(yu)超負荷工(gong)作狀態，醫(yi)(yi)(yi)療(liao)事故頻發，同時，部分專(zhuan)業的(de)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)畢業生明顯供(gong)過于(yu)求，導(dao)致大多(duo)數用(yong)人單(dan)位紛紛提高進人門檻(jian)；在這(zhe)種就業困難的(de)情況(kuang)下(xia)，我院實習的(de)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)影像專(zhuan)科生保持了較高的(de)就業率，現將原因分析如下(xia)： 

        1 就(jiu)業情況(kuang)的隨訪 

        對(dui)近幾(ji)年在(zai)我院實(shi)習的(de)(de)31 個醫(yi)學(xue)影(ying)像專(zhuan)科(ke)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)隨(sui)訪研究，其中男(nan)生(sheng)9 人(ren)(ren)，占(zhan)35.8%，女生(sheng)22 人(ren)(ren)，占(zhan)64.2%，已(yi)(yi)工(gong)(gong)作(zuo)或(huo)已(yi)(yi)簽約縣(xian)級(ji)(ji)(ji)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)及市級(ji)(ji)(ji)醫(yi)院或(huo)同等(deng)級(ji)(ji)(ji)醫(yi)院的(de)(de)共19 人(ren)(ren)，占(zhan)61.3%，其中女生(sheng)13 人(ren)(ren)，男(nan)生(sheng)6 人(ren)(ren)，縣(xian)級(ji)(ji)(ji)以下(xia)醫(yi)院7 人(ren)(ren)，占(zhan)22.6%，已(yi)(yi)經(jing)或(huo)正在(zai)專(zhuan)升本的(de)(de)5 人(ren)(ren)，占(zhan)16.1%，；其中從(cong)事(shi)超聲工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)14 人(ren)(ren)，占(zhan)45.2%，從(cong)事(shi)放(fang)射技術工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)8 人(ren)(ren)，占(zhan)25.8%，同時從(cong)事(shi)放(fang)射診斷(duan)及技術工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)4 人(ren)(ren)，占(zhan)12.9%，均(jun)在(zai)縣(xian)級(ji)(ji)(ji)以下(xia)醫(yi)院工(gong)(gong)作(zuo)；通過以上調(diao)查，得出(chu)影(ying)像專(zhuan)科(ke)生(sheng)近幾(ji)年的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)率達到83.9%，加上已(yi)(yi)經(jing)或(huo)正在(zai)專(zhuan)升本的(de)(de)5 人(ren)(ren)，就(jiu)業(ye)(ye)率達到100%。 

        2 就(jiu)業前景分析 

        2.1 醫學影像畢業生的就業范圍 

        醫學影像學科涉及面廣，整體性強，發展迅速，是一門獨立而成熟的學科。它的研究范圍主要由以下三部分組成：①放射醫學、包括(kuo)傳統的(de)x 線診斷、計(ji)算(suan)機體層成像（ct）、磁(ci)共振成像（mri）、介入(ru)(ru)性(xing)放(fang)射(she)學；②超(chao)聲醫學（us），包括(kuo)b 型超(chao)聲、超(chao)聲心動圖(tu)、介入(ru)(ru)超(chao)聲；③核醫學，包括(kuo)γ照相、單光子發射(she)計(ji)算(suan)機斷層照相（spect）、正電子發射(she)計(ji)算(suan)機斷層照相（pet）和介入(ru)(ru)核醫學。 

        2.2 醫療技(ji)術及醫療事業的發展(zhan) 

        1970 年代，電子計(ji)算(suan)機x 線斷層掃描(miao)儀(yi)(yi)(yi)（簡稱ct）和核(he)磁(ci)共振診(zhen)斷技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)發明和應用(yong)，被(bei)譽為(wei)自倫琴發現x 射(she)線以(yi)后，放射(she)診(zhen)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)上最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)成就，隨著(zhu)計(ji)算(suan)機圖像(xiang)分析技(ji)(ji)術越(yue)來越(yue)強，能夠對大量的(de)(de)(de)(de)(de)來自高(gao)度檢測儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)數據進(jin)行快(kuai)速(su)分析，迅速(su)成像(xiang)；20 世紀后期，世界上掀(xian)起了以(yi)微創手術為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)技(ji)(ji)術革命，出現了許(xu)多(duo)(duo)以(yi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)設備(bei)引導下的(de)(de)(de)(de)(de)介入技(ji)(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)，通(tong)過最新影(ying)像(xiang)診(zhen)斷技(ji)(ji)術，可以(yi)檢測出早期腫瘤和其他許(xu)多(duo)(duo)早期病變，為(wei)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)治療(liao)提供(gong)影(ying)像(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)依(yi)據。隨著(zhu)醫(yi)(yi)療(liao)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)發展，一(yi)方(fang)(fang)面(mian)醫(yi)(yi)生(sheng)越(yue)來越(yue)倚重(zhong)儀(yi)(yi)(yi)器設備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)檢查，另一(yi)方(fang)(fang)面(mian)在目(mu)前緊張的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)患關系下，各項儀(yi)(yi)(yi)器檢查結果成為(wei)醫(yi)(yi)生(sheng)在治療(liao)過程中(zhong)有無(wu)過錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)法律依(yi)據，此儀(yi)(yi)(yi)器檢查使用(yong)率必(bi)然提高(gao)，導致我國醫(yi)(yi)療(liao)衛(wei)生(sheng)單位醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)科室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)迅速(su)擴張，出現醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)像(xiang)人才短時間內的(de)(de)(de)(de)(de)相對匱乏。  

       自改革開放以(yi)來，隨著人(ren)民生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活水平的(de)(de)不(bu)斷(duan)提(ti)(ti)高，其(qi)個(ge)人(ren)醫(yi)療(liao)服務的(de)(de)投入(ru)(ru)也(ye)不(bu)斷(duan)增大，同(tong)時國家也(ye)加大醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)投入(ru)(ru)，基(ji)本建(jian)立起遍及(ji)城(cheng)鄉的(de)(de)醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)服務體系及(ji)城(cheng)鎮(zhen)職工醫(yi)療(liao)保險制(zhi)(zhi)度，同(tong)時各地政府紛紛提(ti)(ti)出醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事業(ye)的(de)(de)發展規劃，如(ru)西(xi)部唯(wei)一的(de)(de)直轄市重(zhong)慶(qing)(qing)政府提(ti)(ti)出在(zai)2015 年前(qian)重(zhong)慶(qing)(qing)區域內三級綜合醫(yi)院將達到(dao)30 所，以(yi)上政策和措施進一步促進了我(wo)國醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事業(ye)的(de)(de)發展，特別(bie)是(shi)近幾年來各種(zhong)(zhong)高端影(ying)像(xiang)設(she)備不(bu)斷(duan)普及(ji)到(dao)縣(xian)及(ji)縣(xian)級以(yi)下(xia)醫(yi)院，導致目前(qian)中國較多醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)位(wei)(wei)，特別(bie)是(shi)西(xi)部醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)位(wei)(wei)對影(ying)像(xiang)專(zhuan)業(ye)人(ren)才需求缺口增大；在(zai)目前(qian)這種(zhong)(zhong)醫(yi)療(liao)體制(zhi)(zhi)下(xia)，醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)位(wei)(wei)需要(yao)(yao)影(ying)像(xiang)專(zhuan)業(ye)人(ren)才，但(dan)又無法提(ti)(ti)供足夠的(de)(de)人(ren)員編(bian)制(zhi)(zhi)，很(hen)多醫(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)單(dan)位(wei)(wei)不(bu)得不(bu)以(yi)招聘影(ying)像(xiang)專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來解決這種(zhong)(zhong)矛盾。同(tong)時，隨著醫(yi)療(liao)技(ji)術的(de)(de)發展，影(ying)像(xiang)專(zhuan)業(ye)也(ye)越分(fen)越細，主要(yao)(yao)分(fen)為影(ying)像(xiang)診斷(duan)及(ji)影(ying)像(xiang)技(ji)術兩個(ge)專(zhuan)業(ye)，目前(qian)設(she)有影(ying)像(xiang)技(ji)術專(zhuan)業(ye)的(de)(de)醫(yi)學院校相對較少，畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)較少，特別(bie)在(zai)西(xi)部省份的(de)(de)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)更少，那么他們的(de)(de)就(jiu)業(ye)情況就(jiu)相對較好。 

        2.3 醫(yi)院自身的(de)發展 

        長期(qi)以(yi)來，在政(zheng)府投入(ru)嚴(yan)重不(bu)足的情況下(xia)，公立醫(yi)院(yuan)都靠自我(wo)創(chuang)收(shou)維持發展，床位越(yue)多(duo)(duo)，病人越(yue)多(duo)(duo)，設備越(yue)先(xian)進，創(chuang)收(shou)就(jiu)越(yue)多(duo)(duo)。為了保持領先(xian)地位，在激烈競(jing)爭中立于不(bu)敗之地，各同(tong)(tong)級及同(tong)(tong)區(qu)域醫(yi)院(yuan)還(huan)(huan)互(hu)相開(kai)展“軍備競(jing)賽”，不(bu)斷(duan)要在醫(yi)院(yuan)規(gui)模上(shang)壓(ya)(ya)倒(dao)對方(fang)，同(tong)(tong)時還(huan)(huan)在先(xian)進儀器設備數量(liang)上(shang)壓(ya)(ya)倒(dao)對方(fang)，先(xian)進儀器設備中大部(bu)分為影像(xiang)設備；同(tong)(tong)時，部(bu)分區(qu)縣級醫(yi)院(yuan)沒(mei)有(you)專門的影像(xiang)技(ji)術人員，為了醫(yi)院(yuan)的發展，必(bi)須新招收(shou)專業的影像(xiang)技(ji)術人才；以(yi)上(shang)幾(ji)方(fang)面也是導(dao)致(zhi)醫(yi)學影像(xiang)技(ji)術專業人才短缺的重要原因。 

        3 就(jiu)業(ye)對策(ce) 

        3.1 努力(li)(li)學習理(li)論知(zhi)識，盡(jin)力(li)(li)提高(gao)自(zi)己(ji)的知(zhi)識儲(chu)備 

        實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)之前，應該做好(hao)(hao)(hao)充分的(de)(de)思想準備(bei)(bei)，樹立搞好(hao)(hao)(hao)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)信心。充分估計實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)困難(nan)，并作好(hao)(hao)(hao)應對措施。在醫學知(zhi)識(shi)方面，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)前有(you)必要(yao)(yao)重溫與影像學密切相關(guan)的(de)(de)臨床(chuang)知(zhi)識(shi)和基(ji)礎知(zhi)識(shi)，盡快了解和熟悉所到影像科室的(de)(de)有(you)關(guan)醫療制度，為(wei)今后圓(yuan)滿(man)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)做好(hao)(hao)(hao)準備(bei)(bei)。在實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中(zhong)，要(yao)(yao)善于學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、思考、提問、總(zong)結，盡量將所學書本知(zhi)識(shi)與臨床(chuang)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)結合起來，做到有(you)的(de)(de)放矢，有(you)意去培(pei)養良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)思維方式，為(wei)今后的(de)(de)工(gong)作打好(hao)(hao)(hao)基(ji)礎。 

        3.2 增強(qiang)帶教老師的責任、著重提高(gao)實習生的實踐(jian)技能 

        影像(xiang)(xiang)實習(xi)帶(dai)教(jiao)中(zhong)，教(jiao)師應(ying)注重(zhong)如(ru)何(he)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更好地(di)運用(yong)影像(xiang)(xiang)檢查(cha)手段，知(zhi)(zhi)道何(he)種(zhong)疾病應(ying)首選何(he)種(zhong)檢查(cha)方法(fa)，如(ru)何(he)識(shi)別疾病的(de)基本影像(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)表(biao)現；加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)的(de)主體地(di)位(wei)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)意識(shi)和(he)能力。采取以問題(ti)為(wei)中(zhong)心(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)去引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，反復(fu)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)將學(xue)(xue)(xue)到的(de)影像(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)運用(yong)到實際的(de)臨床病例中(zhong)來(lai)，圍繞(rao)問題(ti)、病例進行影像(xiang)(xiang)實習(xi)帶(dai)教(jiao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)地(di)參與(yu)日常(chang)的(de)工作、讀片和(he)病例討論，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)參與(yu)、相(xiang)互合作、學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)良好學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，同時帶(dai)教(jiao)老(lao)師要(yao)多(duo)(duo)使用(yong)多(duo)(duo)媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式(shi)，為(wei)同學(xue)(xue)(xue)們講解更多(duo)(duo)的(de)典型臨床病例，設置更多(duo)(duo)形式(shi)的(de)自(zi)(zi)我測(ce)試(shi)(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)考試(shi)(shi)等形式(shi)，多(duo)(duo)渠道來(lai)提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實踐能力，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們學(xue)(xue)(xue)會將人體解剖(pou)、病理生(sheng)理、臨床檢查(cha)資(zi)料(liao)等與(yu)影像(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)資(zi)料(liao)相(xiang)結合的(de)方式(shi)來(lai)自(zi)(zi)主分(fen)析(xi)解決(jue)問題(ti)的(de)能力，同時，也要(yao)盡(jin)(jin)力教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如(ru)何(he)去書寫各(ge)系統基本疾病的(de)影像(xiang)(xiang)報告。總之，帶(dai)教(jiao)老(lao)師要(yao)想盡(jin)(jin)一切辦法(fa)把自(zi)(zi)己的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)經(jing)驗(yan)毫無保留的(de)傳授給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。