導語：如(ru)何才能(neng)寫好一篇(pian)發展對象思想匯報，這就需要搜(sou)集整(zheng)理更多的資料和文(wen)獻(xian)，歡迎閱讀(du)由公務員之(zhi)家整(zheng)理的十篇(pian)范文(wen)，供你借(jie)鑒(jian)。

篇1

大學生是成(cheng)長的群(qun)體、發展(zhan)的群(qun)體，正處于(yu)人(ren)生發展(zhan)的機遇(yu)期。認(ren)真學習(xi)、正確認(ren)識(shi)、深入領會科學發展(zhan)觀(guan)，對于(yu)正在成(cheng)長、發展(zhan)中(zhong)的青年人(ren)來說很有意義(yi)、十分重要。

一(yi)、科學發(fa)展觀(guan)可(ke)以指導(dao)當代大學生(sheng)做一(yi)個富有(you)社(she)會責任感(gan)的人

科(ke)(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)觀(guan)的(de)核心(xin)和本質是以(yi)人為本，既(ji)重(zhong)視(shi)每個人自由而全(quan)面的(de)發(fa)(fa)展(zhan)，同時也(ye)強調(diao)社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)有其豐富(fu)的(de)內涵。它要求(qiu)人有崇高的(de)理想，健全(quan)的(de)人格；要求(qiu)人勤奮學習，敬業奉獻；要求(qiu)人公正誠信(xin)，團結友善，關心(xin)集體(ti)(ti)，艱苦奮斗。要培養大(da)學生的(de)社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)就必(bi)須(xu)以(yi)科(ke)(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)觀(guan)為指導，開展(zhan)社(she)會(hui)(hui)主義核心(xin)價值(zhi)體(ti)(ti)系建設。用(yong)愛(ai)國主義、民(min)族(zu)精神(shen)，激(ji)發(fa)(fa)社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)、用(yong)崇高信(xin)念、遠大(da)理想，培養社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)、用(yong)集體(ti)(ti)觀(guan)念增(zeng)強社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)、在實踐中樹立社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)(ren)感(gan)(gan)(gan)。

二(er)、科學發展(zhan)觀可以指導當代(dai)大學生(sheng)做一個知識結構完善的人

科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想體(ti)系的(de)構建(jian)需要樹立全面(mian)、協調發(fa)展的(de)觀念，要多讀書、多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、多思(si)考(kao)，通過(guo)完(wan)善知(zhi)識(shi)體(ti)系來填(tian)充和支撐自(zi)己獨立的(de)思(si)想體(ti)系。科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展觀要求(qiu)我們(men)全面(mian)、協調發(fa)展自(zi)己，要求(qiu)我們(men)有一(yi)個完(wan)善的(de)知(zhi)識(shi)結構。當然，建(jian)立合理(li)的(de)知(zhi)識(shi)結構是(shi)一(yi)個復雜長期的(de)過(guo)程因而(er)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程中要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會規劃自(zi)己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃。我們(men)當代(dai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)該在掌(zhang)握(wo)好專(zhuan)業基礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)基礎(chu)上，廣泛(fan)的(de)涉獵其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，以豐富知(zhi)識(shi)、提高(gao)能(neng)力(li)，做一(yi)個全面(mian)協調發(fa)展、與社會同(tong)步(bu)的(de)人。

三(san)、科學發展(zhan)觀(guan)可(ke)以指導當(dang)代大學生做一個人格(ge)健全的(de)人

篇2

【關鍵詞】駐(zhu)外研究生；黨建；駐(zhu)外兼(jian)職輔(fu)導(dao)員；網(wang)絡

一、駐外研究生的基(ji)本情況和(he)特點

專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)碩(shuo)士(shi)大致可(ke)分為(wei)在(zai)職攻讀和全(quan)日(ri)制(zhi)學習兩(liang)類，在(zai)我(wo)校，駐外研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)要是指全(quan)日(ri)制(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)。在(zai)2009年以前，學術(shu)型(xing)碩(shuo)士(shi)培養(yang)模式太理論化而(er)且實踐(jian)很少，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)又(you)不為(wei)廣大研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)所熟悉。從2009年開始，為(wei)了適應社會的(de)(de)發展和需求，教育(yu)部推出了“全(quan)日(ri)制(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)”作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)全(quan)新的(de)(de)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)形式，提出了專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)要面向(xiang)應用，同時減少學術(shu)型(xing)碩(shuo)士(shi)名(ming)額(e)，增加全(quan)日(ri)制(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)的(de)(de)名(ming)額(e)。計劃到十二五(wu)末期(qi)，可(ke)實現學術(shu)型(xing)碩(shuo)士(shi)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)1：1的(de)(de)比(bi)例，促進我(wo)國專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)型(xing)碩(shuo)士(shi)的(de)(de)發展。

專業(ye)型碩士與學術型碩士相比，在校期(qi)間有(you)一些區別，最明顯的(de)幾點區別是：

1.學術型(xing)碩士一般(ban)是為(wei)讀(du)博和科研而(er)準備，而(er)專業型(xing)碩士重點是要培養工程研究能力(li)成為(wei)應用型(xing)高級人才。

2.專碩研二要(yao)外出實習一(yi)年，這是必(bi)修(xiu)的課程。

3.畢業論文，專(zhuan)碩既可(ke)以做學術(shu)型的論文，也可(ke)以做工程實例型的。

二、駐外研究生管理工作存在的主要問題

當前，駐外研究生的管理(li)機制在我校(xiao)尚(shang)未成熟(shu)，主要(yao)體現在以下一些(xie)方面：

1.培(pei)養單(dan)(dan)位(wei)對(dui)駐外(wai)(wai)專(zhuan)(zhuan)業型碩士研究生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)管(guan)(guan)理和(he)約束，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)對(dui)其形成明確和(he)健全的(de)責(ze)任制(zhi)度。在培(pei)養單(dan)(dan)位(wei)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)一個特定(ding)的(de)部門是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理部門，也沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)安排專(zhuan)(zhuan)人負責(ze)專(zhuan)(zhuan)業型碩士的(de)培(pei)養教育和(he)日常(chang)管(guan)(guan)理工作，這(zhe)樣(yang)(yang)就(jiu)造成培(pei)養單(dan)(dan)位(wei)方面就(jiu)很難對(dui)本單(dan)(dan)位(wei)駐外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)狀況定(ding)期的(de)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)反(fan)(fan)饋。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)到了(le)培(pei)養單(dan)(dan)位(wei)，不能(neng)像在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)那樣(yang)(yang)，有(you)(you)(you)自(zi)己的(de)導員或者自(zi)己的(de)班長，又由(you)于和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相距甚遠，主要是靠自(zi)己融入適應(ying)單(dan)(dan)位(wei)的(de)工作和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，有(you)(you)(you)事(shi)情盡量自(zi)己解(jie)決(jue)，有(you)(you)(you)事(shi)情也很少(shao)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)院系反(fan)(fan)饋和(he)交流(liu)。這(zhe)樣(yang)(yang)，就(jiu)導致(zhi)校(xiao)(xiao)方缺(que)少(shao)了(le)和(he)駐外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)狀況的(de)把握(wo)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)辦(ban)法(fa)及時準確的(de)了(le)解(jie)駐外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活狀況，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)辦(ban)法(fa)及時地幫(bang)駐外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)解(jie)決(jue)實(shi)際問題(ti)。

2.學(xue)校(xiao)政治(zhi)思想工作和日常(chang)管(guan)理工作無法觸及(ji)駐(zhu)外專業(ye)(ye)型碩士研(yan)究生(sheng)。專業(ye)(ye)型研(yan)究生(sheng)基本上都是住在(zai)地方單(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)，沒有北京就(jiu)(jiu)近(jin)的(de)(de)(de)單(dan)位(wei)(wei)，學(xue)生(sheng)來(lai)一(yi)次(ci)學(xue)校(xiao)在(zai)往返路途上就(jiu)(jiu)存(cun)著很大的(de)(de)(de)障礙，很多(duo)學(xue)生(sheng)只(zhi)在(zai)開學(xue)初和學(xue)期末的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候才來(lai)和自(zi)己的(de)(de)(de)導師(shi)見(jian)一(yi)次(ci)面，其余(yu)時(shi)(shi)間基本上不(bu)(bu)會來(lai)學(xue)校(xiao)，每學(xue)期專業(ye)(ye)、班級、年級大會都無法召開，每學(xue)期初應(ying)進(jin)行的(de)(de)(de)注冊手續都不(bu)(bu)能親自(zi)辦(ban)理，只(zhi)能找(zhao)其他同學(xue)代(dai)辦(ban)。日常(chang)工作中的(de)(de)(de)通知、公告、管(guan)理文件更(geng)是不(bu)(bu)容易傳達(da)及(ji)時(shi)(shi)到位(wei)(wei)，即使傳達(da)到位(wei)(wei)，也不(bu)(bu)一(yi)定能落實到位(wei)(wei)，就(jiu)(jiu)更(geng)不(bu)(bu)要提(ti)組織(zhi)一(yi)次(ci)專業(ye)(ye)型碩士研(yan)究生(sheng)全體都能參加的(de)(de)(de)政治(zhi)活動了(le)。

三、駐外研究生黨建工(gong)作的(de)思考(kao)

1.招收(shou)專(zhuan)業型碩士為(wei)兼職輔導(dao)員

在我校(xiao)，目(mu)前的狀況是，兼(jian)(jian)(jian)職輔(fu)導員(yuan)的保研類別(bie)統一為(wei)“校(xiao)內學(xue)術型”，但(dan)是兼(jian)(jian)(jian)職輔(fu)導員(yuan)卻完全(quan)沒有(you)(you)“校(xiao)內專業型”的，由于兼(jian)(jian)(jian)職輔(fu)導員(yuan)的研究(jiu)(jiu)生(sheng)性質(zhi)為(wei)“學(xue)術型”，所以如果安排學(xue)術型的輔(fu)導員(yuan)作為(wei)駐外研究(jiu)(jiu)生(sheng)的輔(fu)導員(yuan)，把他(ta)們外調出(chu)去是非常不(bu)(bu)合理的，會對這些兼(jian)(jian)(jian)職輔(fu)導員(yuan)自身的研究(jiu)(jiu)生(sheng)學(xue)業造(zao)成不(bu)(bu)良影響，那么他(ta)們就不(bu)(bu)能有(you)(you)效地進行工(gong)作。

因此(ci)，我們就可以考慮在(zai)招(zhao)聘兼職輔(fu)導員(yuan)的(de)(de)時候，不(bu)僅有“學術型(xing)”的(de)(de)，還有“專業型(xing)”的(de)(de)，“學術型(xing)”的(de)(de)兼職輔(fu)導員(yuan)一般都是四(si)年(nian)(nian)全(quan)部(bu)留在(zai)學校對學生進(jin)行管(guan)理，“專業型(xing)”的(de)(de)兼職輔(fu)導員(yuan)便是第一年(nian)(nian)或(huo)第二(er)年(nian)(nian)在(zai)學校，第二(er)年(nian)(nian)或(huo)第三年(nian)(nian)自己也要到(dao)外(wai)面(mian)單位進(jin)行實習，同時便可以對駐外(wai)研(yan)究生進(jin)行有效的(de)(de)管(guan)理。

每(mei)年(nian)招(zhao)聘(pin)這樣(yang)一(yi)批研究生(sheng)作為(wei)兼(jian)職輔導(dao)員，第二(er)年(nian)分(fen)配實習(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)的時候，保(bao)證每(mei)個實習(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)都安排(pai)一(yi)到(dao)兩位(wei)(wei)(wei)專業型研究生(sheng)兼(jian)職輔導(dao)員。并且直(zhi)接設置導(dao)員為(wei)黨支部書(shu)記(ji)，這樣(yang)，各(ge)個實習(xi)單(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)的研究生(sheng)們便可以得到(dao)輔導(dao)員統一(yi)的管理、考察(cha)和(he)發展。

2.專(zhuan)業型碩士(shi)兼職輔導員的例(li)會(hui)制度(du)

由(you)于(yu)專業型碩士(shi)研(yan)究生(sheng)兼(jian)職(zhi)輔導員也是駐外履(lv)行個人職(zhi)責(ze)，所以就勢(shi)必要(yao)形(xing)成導員抓學生(sheng)，學校抓導員的(de)放射性管理機制。

駐外(wai)研究生可(ke)能(neng)一(yi)(yi)學(xue)期甚(shen)至一(yi)(yi)學(xue)年(nian)都(dou)不能(neng)來學(xue)校一(yi)(yi)次，但是駐外(wai)輔導員不僅學(xue)期初和學(xue)期末都(dou)要到學(xue)校報(bao)到，而且還可(ke)以給他們(men)安排每月一(yi)(yi)次的(de)返校例會，讓他們(men)定期對(dui)駐外(wai)學(xue)生的(de)學(xue)習、生活、思想等情況進(jin)行工作匯報(bao)和總結，對(dui)于工作中出現的(de)問題積極(ji)地進(jin)行反饋和探討。

3.充(chong)分利用(yong)網絡(luo)平臺(tai)開展工作

設立駐外(wai)兼職輔導(dao)員(yuan)只是(shi)為駐外(wai)研究生(sheng)的(de)(de)管(guan)理和(he)(he)黨(dang)建工作(zuo)的(de)(de)開(kai)展(zhan)打下了(le)(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎。但是(shi)，當今時代，互聯網已經成(cheng)為當代大(da)學(xue)生(sheng)管(guan)理和(he)(he)教育的(de)(de)重要渠道，網絡(luo)以(yi)其渠道多、速度快的(de)(de)特點(dian)，無限的(de)(de)容量、靈(ling)活的(de)(de)方式更是(shi)為大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)教育開(kai)辟了(le)(le)(le)前所未有(you)的(de)(de)空間，大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)教育如果仍(reng)靠一張(zhang)嘴、一張(zhang)紙、一塊板(ban)、一堂課，無疑是(shi)作(zuo)繭自縛。因此，除了(le)(le)(le)對(dui)駐外(wai)輔導(dao)員(yuan)進(jin)行學(xue)期初、學(xue)期末以(yi)及定(ding)期的(de)(de)返校例(li)會之外(wai)，在日常管(guan)理和(he)(he)黨(dang)建工作(zuo)的(de)(de)開(kai)展(zhan)和(he)(he)匯報上，還應該(gai)充分利用各種網絡(luo)平臺進(jin)行反饋、交(jiao)流和(he)(he)互動，重視、開(kai)發和(he)(he)利用網絡(luo)資源優勢和(he)(he)大(da)眾媒體(ti)的(de)(de)社(she)會影響(xiang)力(li)，搶(qiang)占(zhan)網絡(luo)與媒體(ti)宣傳的(de)(de)制高(gao)點(dian)，不斷探索網上黨(dang)員(yuan)教育新形式，增強大(da)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)教育的(de)(de)生(sheng)動性和(he)(he)實(shi)效性。

（1）利(li)用網絡搭建(jian)駐外(wai)輔(fu)導員和(he)駐外(wai)學(xue)生之間的(de)(de)(de)橋梁。駐外(wai)輔(fu)導員在對(dui)駐外(wai)學(xue)生進行日(ri)常管(guan)理(li)的(de)(de)(de)時候，除了身體力行，還應該(gai)建(jian)立統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)QQ群，飛信群，注(zhu)冊統(tong)一(yi)的(de)(de)(de)郵箱，做到(dao)及時通知，隨(sui)時更新，充分共享，高效傳遞。駐外(wai)輔(fu)導員要使駐外(wai)研究生能夠(gou)通過網絡遞交入黨(dang)申(shen)請書、思想匯報，通過參與網上熱點話題討論提(ti)高理(li)論水(shui)平、思想意識和(he)實(shi)際工作能力，公開地對(dui)學(xue)生和(he)入黨(dang)積極分子的(de)(de)(de)參與度(du)和(he)表現對(dui)他們進行考察。

（2）利用網(wang)絡搭建(jian)校內與(yu)校外(wai)(wai)(wai)之間的(de)橋梁。在學(xue)(xue)校主(zhu)頁的(de)“院系(xi)設(she)(she)置”中(zhong)(zhong)，增(zeng)添“駐外(wai)(wai)(wai)研究生(sheng)”一(yi)部分，網(wang)頁的(de)規劃設(she)(she)計完全等同于(yu)其他院系(xi)的(de)模式(shi)，比如，設(she)(she)置“近期(qi)關注(zhu)”、“通知公(gong)告”、“黨(dang)(dang)建(jian)活動(dong)”、“學(xue)(xue)生(sheng)天地(di)”等公(gong)共(gong)版塊(kuai)，開展(zhan)網(wang)上(shang)宣傳教育、信(xin)息等活動(dong)。設(she)(she)置“塔里木”、“東方(fang)物探”、“中(zhong)(zhong)原(yuan)油(you)田”等類似于(yu)院主(zhu)頁中(zhong)(zhong)各系(xi)的(de)版塊(kuai)，有了專(zhuan)(zhuan)屬于(yu)駐外(wai)(wai)(wai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)頁面(mian)就使駐外(wai)(wai)(wai)學(xue)(xue)生(sheng)至少在學(xue)(xue)校的(de)公(gong)共(gong)信(xin)息上(shang)有了歸屬感。同樣，BBS論(lun)壇中(zhong)(zhong)也(ye)是(shi)如此(ci)，可以開展(zhan)網(wang)上(shang)專(zhuan)(zhuan)題討論(lun)、網(wang)上(shang)專(zhuan)(zhuan)題調(diao)查、網(wang)上(shang)黨(dang)(dang)建(jian)征文(wen)等活動(dong)。

（3）利用網絡搭(da)建學校和(he)(he)駐(zhu)外(wai)輔導員之間的(de)橋梁。駐(zhu)外(wai)輔導員要定期將本支(zhi)部近期工作安(an)排、先進黨員事跡、黨員發展(zhan)對象(xiang)、入黨積(ji)極分子(zi)、預備黨員名單(dan)等通(tong)過專屬主(zhu)頁和(he)(he)版塊進行(xing)公(gong)示匯(hui)報，使(shi)駐(zhu)外(wai)黨支(zhi)部及(ji)黨員接受校內的(de)監督，促使(shi)學生黨員和(he)(he)入黨積(ji)極分子(zi)時(shi)(shi)時(shi)(shi)嚴(yan)格要求自己。

4.潛在問題

駐(zhu)外研究生黨(dang)建工作的思(si)考，我們(men)還(huan)應注意(yi)到以下兩個(ge)問題：