導語：兒童口腔醫(yi)學繼續教育線上教學模式一文(wen)(wen)來源(yuan)于(yu)網友(you)上傳，不代表(biao)本站觀點，若需要原創文(wen)(wen)章可(ke)咨詢(xun)客(ke)服老師，歡迎參考。

摘要：隨著信息技術的發展，線上教學越來越多地應用到各學科之中，線上繼續教育在兒童口腔醫學專業人才培養中起重要作用。文章通過對參加線上學習及授課的360名學員和33名教師設計問卷，對兒童口腔醫學繼續教育線上教學(xue)(xue)情況進(jin)行調查，從知識獲取途徑、參(can)加線上學(xue)(xue)習(xi)的頻率、對線上學(xue)(xue)習(xi)的態度、課程偏(pian)好、常用(yong)(yong)軟件等方面進(jin)行分(fen)析，分(fen)析線上教育(yu)(yu)模式在兒(er)童口腔醫學(xue)(xue)繼續教育(yu)(yu)中的應用(yong)(yong)現(xian)狀。

關鍵詞：兒(er)童口(kou)腔醫學(xue)；線上教(jiao)(jiao)學(xue)；繼續教(jiao)(jiao)育

兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)口腔(qiang)醫學(xue)(xue)作(zuo)為口腔(qiang)醫學(xue)(xue)領域一(yi)(yi)門獨特(te)且年(nian)輕的(de)(de)學(xue)(xue)科，近(jin)年(nian)來發展(zhan)迅(xun)速。不同于其他(ta)口腔(qiang)專科以(yi)專科內容(rong)(rong)劃分學(xue)(xue)科，兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)口腔(qiang)醫學(xue)(xue)是以(yi)患兒(er)(er)(er)年(nian)齡界定(ding)的(de)(de)學(xue)(xue)科，其學(xue)(xue)科范疇包括兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)從出(chu)生到成年(nian)整個階段的(de)(de)口腔(qiang)健(jian)康(kang)管理(li)、口頜系統疾病的(de)(de)預防(fang)與診(zhen)治等(deng)內容(rong)(rong)［1］。兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)口腔(qiang)醫學(xue)(xue)綜合性強，在診(zhen)療中不僅要熟練掌握兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)口腔(qiang)各種疾病的(de)(de)診(zhen)治，同時(shi)由(you)于兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)這一(yi)(yi)群體的(de)(de)特(te)殊(shu)性，對(dui)醫生的(de)(de)要求(qiu)較高(gao)。不僅要學(xue)(xue)會與兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)溝通技巧、控(kong)制臨床風(feng)險，還(huan)要掌握隨兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)生長發育不斷變化(hua)的(de)(de)病情(qing)［2］。如何利用有限(xian)的(de)(de)教學(xue)(xue)時(shi)間取得理(li)想(xiang)的(de)(de)效果，對(dui)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)口腔(qiang)醫學(xue)(xue)的(de)(de)教育工(gong)作(zuo)者是一(yi)(yi)個考驗。

1繼續醫學教育是兒童口腔醫學專業人才培養的重要方式

隨著信息技術的發展，線上教學越來越多地應用到各學科之中。兒童口腔醫學是一門新興學科，盡管近年來有著飛速的發展，但國內兒童口腔專科醫生仍然較少，主要分布在各大醫學院校及專科醫院，基層醫院及偏遠地區的專科醫生匱乏，不能滿足對兒童口腔專業人才的需求［3］。對專業人才培養方式及教學模式的(de)(de)探索有(you)利于(yu)學(xue)(xue)科發(fa)展(zhan)。繼續醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)是(shi)繼醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)院校教育(yu)(yu)(yu)和規(gui)范化(hua)(hua)教育(yu)(yu)(yu)之(zhi)后，在職衛(wei)生技術人員(yuan)接(jie)受(shou)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識、新(xin)(xin)(xin)理論和新(xin)(xin)(xin)技能(neng)的(de)(de)必要(yao)形式(shi)，在兒童口腔醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)專科教學(xue)(xue)中(zhong)起(qi)重(zhong)要(yao)作用。隨著(zhu)大數據(ju)時代的(de)(de)到來、信息技術的(de)(de)發(fa)展(zhan)，教育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)是(shi)現代化(hua)(hua)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)基本象(xiang)征，是(shi)提升教學(xue)(xue)質量的(de)(de)有(you)效手段［4］。尤其是(shi)2019年末新(xin)(xin)(xin)型(xing)冠狀病毒肺炎的(de)(de)流行，加速了線(xian)上教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)；同時，在“停課不(bu)停學(xue)(xue)”的(de)(de)特殊教育(yu)(yu)(yu)要(yao)求下［5］，發(fa)揮線(xian)上教學(xue)(xue)的(de)(de)優勢，實現處處能(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)新(xin)(xin)(xin)局面對(dui)于(yu)兒童口腔醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)專科教育(yu)(yu)(yu)意(yi)義重(zhong)大。

2兒童口腔醫學繼續教育線上教學現狀調查設計

2.1調查對象

通(tong)過(guo)問卷星平臺設(she)計(ji)調(diao)查(cha)問卷，借(jie)助微(wei)信和(he)微(wei)信群轉發(fa)，對(dui)360名兒(er)童口腔學員(yuan)和(he)33名授(shou)(shou)課(ke)教師進行調(diao)查(cha)，問卷填寫(xie)時間為2022年1月(yue)20—23日。所有IP地址來自(zi)21個省(sheng)、自(zi)治區(qu)及(ji)直轄市。所有信息(xi)的收集均在(zai)學員(yuan)及(ji)授(shou)(shou)課(ke)教師知(zhi)情同(tong)意后完成。

2.2調查方法

為了解(jie)不同(tong)主(zhu)體(ti)對繼續教育線上(shang)(shang)教學(xue)(xue)的(de)(de)態(tai)度(du)，評估(gu)采取(qu)問(wen)卷調查的(de)(de)方法，分別對全體(ti)學(xue)(xue)員及授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)教師(shi)(shi)設計問(wen)卷。共(gong)回收問(wen)卷393份(fen)(fen)，其(qi)中學(xue)(xue)員360份(fen)(fen)，授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)教師(shi)(shi)33份(fen)(fen)。學(xue)(xue)員問(wen)卷內容主(zhu)要包(bao)括：基本(ben)情(qing)(qing)況、兒童口腔醫學(xue)(xue)相關知識(shi)獲取(qu)途徑、參加線上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)頻(pin)率、對待線上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)態(tai)度(du)、線上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)課(ke)(ke)程偏好、線上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)常用軟件；授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)教師(shi)(shi)問(wen)卷內容包(bao)括：基本(ben)情(qing)(qing)況、授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)類別、參加線上(shang)(shang)授(shou)(shou)(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)頻(pin)率、對待線上(shang)(shang)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)態(tai)度(du)。

3兒童口腔醫學繼續教育線上教學現狀調查結果分析

3.1學員基(ji)本情況(kuang)

年齡分布：21~30歲(sui)120人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)33.33%；>30~40歲(sui)206人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)57.22%；>40~50歲(sui)32人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)8.89%；>50歲(sui)2人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)0.56%。學歷(li)分布：專科(ke)75人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)20.83%；本科(ke)171人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)47.50%；碩士研(yan)究生87人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)24.17%；博士研(yan)究生27人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)7.5%。職稱情況：醫(yi)(yi)(yi)師(shi)/助教(jiao)(jiao)162人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)45.0%；主治(zhi)醫(yi)(yi)(yi)師(shi)/講師(shi)177人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)49.17%；副主任(ren)(ren)醫(yi)(yi)(yi)師(shi)/副教(jiao)(jiao)授15人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)4.16%；主任(ren)(ren)醫(yi)(yi)(yi)師(shi)/教(jiao)(jiao)授6人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)1.67%。工(gong)作單位(wei)：大(da)(da)學附屬口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)(yi)(yi)院兒童口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)42人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)11.67%；大(da)(da)學附屬綜合醫(yi)(yi)(yi)院口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)15人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)4.16%；口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)專科(ke)醫(yi)(yi)(yi)院兒童口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)45人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)12.50%；民營口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)診所177人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)49.17%；省市級綜合醫(yi)(yi)(yi)院口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)36人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)10.00%；一般綜合醫(yi)(yi)(yi)院口(kou)(kou)(kou)腔(qiang)(qiang)科(ke)45人(ren)(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)12.50%。

3.2教(jiao)師基(ji)本情(qing)況(kuang)

年(nian)齡分(fen)布：>30~40歲16人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)48.49%；>40~50歲10人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)30.30%；>50歲7人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)21.21%。學歷分(fen)布：本科6人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)18.18%；碩士(shi)研(yan)究生(sheng)6人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)18.18%；博士(shi)研(yan)究生(sheng)21人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)63.64%。職(zhi)稱情況：主治醫(yi)(yi)師/講師9人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)27.28%；副主任醫(yi)(yi)師/副教授(shou)12人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)36.36%；主任醫(yi)(yi)師/教授(shou)12人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)36.36%。工作單位：大學附屬口(kou)腔(qiang)醫(yi)(yi)院(yuan)兒童口(kou)腔(qiang)科18人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)54.55%；口(kou)腔(qiang)專科醫(yi)(yi)院(yuan)兒童口(kou)腔(qiang)科3人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)9.09%；民營口(kou)腔(qiang)診所(suo)3人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)9.09%；省市(shi)級綜合醫(yi)(yi)院(yuan)口(kou)腔(qiang)科9人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)27.27%。

3.3知識獲取途徑

對360名學(xue)(xue)(xue)員兒童(tong)口(kou)腔知識來(lai)源(yuan)的調查顯示（圖1），58.33%（210/360）和(he)53.33%（192/360）的被調查學(xue)(xue)(xue)員兒童(tong)口(kou)腔醫學(xue)(xue)(xue)專業知識來(lai)源(yuan)于繼續教(jiao)(jiao)育及自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)，其(qi)次才是(shi)學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育、上級(ji)醫生指導和(he)進修學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

3.4參加線上(shang)學習的頻率

本調查顯示，學(xue)員中99.17%（357/360）有既往(wang)線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習經歷，28.33%（102/360）學(xue)員參(can)加(jia)線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習的頻率(lv)大于1次/周，57.50%（207/360）參(can)加(jia)線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習的頻率(lv)大于1次/月，17.50%（63/360）學(xue)員每年(nian)參(can)加(jia)5~8次線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習，10.83%（39/360）學(xue)員每年(nian)參(can)加(jia)2~4次線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)習。以上(shang)(shang)(shang)結果說明(ming)兒童口腔醫生參(can)加(jia)線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)繼(ji)續教育學(xue)習較為普及。

3.5線上學習(xi)的態度(du)

對393份(fen)問卷調查分析顯示(shi)：學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)中(zhong)16.67%（60/360）的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)適(shi)應線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，11.67%（42/360）的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)更(geng)適(shi)應線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而65.00%（234/360）的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)更(geng)適(shi)應線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)結(jie)合(he)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，另有(you)(you)(you)6.66%（24/360）學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為(wei)幾(ji)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式沒有(you)(you)(you)明顯差別。學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為(wei)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)優(you)點(dian)主要(yao)有(you)(you)(you)可利用(yong)碎片(pian)時(shi)間(jian)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)（66.67%）、可以(yi)(yi)多次回放(fang)（63.33%）、打破時(shi)空限制（36.67%），缺點(dian)主要(yao)是(shi)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)難(nan)以(yi)(yi)操(cao)作（53.33%）、與老師(shi)(shi)缺少互(hu)動（35.00%）、自覺性要(yao)求高（35.00%）。相(xiang)對于(yu)單節(jie)專題(ti)講座，67.50%的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為(wei)多節(jie)系統性課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)更(geng)有(you)(you)(you)優(you)勢，所有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)都(dou)希望線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)后增(zeng)加課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)回放(fang)。對于(yu)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，使用(yong)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)是(shi)理(li)論課(ke)(ke)(ke)(ke)，授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)為(wei)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)缺點(dian)主要(yao)是(shi)缺乏有(you)(you)(you)效(xiao)互(hu)動（100%）、反(fan)饋不(bu)夠及時(shi)（72.73%）、難(nan)以(yi)(yi)監(jian)管學(xue)(xue)(xue)(xue)生（45.45%）。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)為(wei)看不(bu)到現場(chang)反(fan)應會降低授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)積極性（81.82%），難(nan)以(yi)(yi)評估教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果（72.73%），難(nan)以(yi)(yi)進行(xing)師(shi)(shi)生互(hu)動（63.64%）；目(mu)前的(de)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)系統還無法進行(xing)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，90.90%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)為(wei)線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)與線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)結(jie)合(he)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式更(geng)合(he)適(shi)，9.10%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)為(wei)目(mu)前兒童(tong)口腔繼(ji)續教(jiao)(jiao)育還是(shi)適(shi)合(he)線(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。僅有(you)(you)(you)72.70%的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)希望線(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)增(zeng)加課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)回放(fang)，對開(kai)設課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)回放(fang)的(de)最大顧慮主要(yao)是(shi)擔(dan)心被錄像，知識(shi)產權受到侵害等問題(ti)（81.82%），擔(dan)心出(chu)現個人資(zi)料泄漏（54.55%）。

3.6線(xian)上學習課程偏好本調查顯(xian)示，兒童口腔(qiang)

線上教學(xue)課程中較(jiao)受學(xue)員歡迎(ying)的是早期咬合誘導(dao)（72.50%）、兒(er)童牙外傷(shang)診療（47.50%）以及兒(er)童口腔醫學(xue)的系列課程（36.67%）。見圖2。

3.7線(xian)上(shang)學習常用軟件學員常用的線(xian)上(shang)學習

軟件(jian)主要(yao)有微信（56.49%）、授課(ke)老師使用的(de)平(ping)臺（44.27%）及騰(teng)訊會(hui)議（40.46%）。

4兒童口腔醫學繼續教育線上教學前景及展望

相(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)(jin)(jin)修和規(gui)范化(hua)培訓，繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)適(shi)用(yong)(yong)面(mian)(mian)更(geng)廣(guang)。一(yi)(yi)項(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)專科(ke)醫(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)顯示(shi)(shi)(shi)，兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源中，畢業(ye)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)及(ji)(ji)(ji)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)超過(guo)60%［3］。本(ben)調(diao)查(cha)(cha)360名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)中，58.33%對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)借助了繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，詮釋了兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)。尤其對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)未經(jing)過(guo)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)培訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)及(ji)(ji)(ji)偏(pian)遠(yuan)地(di)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)生(sheng)來(lai)說(shuo)，兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)則更(geng)為(wei)重要(yao)(yao)(yao)。近(jin)年來(lai)國(guo)家大(da)力推進(jin)(jin)(jin)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)正規(gui)化(hua)、普及(ji)(ji)(ji)化(hua)建設。一(yi)(yi)項(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)7省繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)(cha)分析(xi)報(bao)道，目(mu)前繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓶(ping)頸主要(yao)(yao)(yao)在(zai)(zai)于(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)同地(di)區(qu)(qu)執行度不(bu)(bu)同，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)經(jing)濟(ji)相(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)落(luo)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)區(qu)(qu)及(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)醫(yi)院(yuan)，傳統繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)難(nan)以保證［6］。隨著計算機和信(xin)息技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逐(zhu)漸進(jin)(jin)(jin)入人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野。本(ben)調(diao)查(cha)(cha)分析(xi)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)顯示(shi)(shi)(shi)，99.17%（357/360）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)有(you)過(guo)接受線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷，說(shuo)明(ming)近(jin)年來(lai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)已(yi)逐(zhu)漸普及(ji)(ji)(ji)，且(qie)就職(zhi)于(yu)(yu)(yu)(yu)公立醫(yi)院(yuan)和民(min)營(ying)口(kou)腔(qiang)(qiang)診所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)數(shu)量(liang)基(ji)(ji)本(ben)平衡，調(diao)查(cha)(cha)結(jie)(jie)(jie)果(guo)(guo)具(ju)有(you)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表性(xing)。本(ben)調(diao)查(cha)(cha)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)顯示(shi)(shi)(shi)，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)更(geng)多(duo)偏(pian)好(hao)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，認(ren)(ren)為(wei)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)結(jie)(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式更(geng)為(wei)適(shi)應。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為(wei)相(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)傳統線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)主要(yao)(yao)(yao)有(you)可(ke)(ke)(ke)(ke)利(li)用(yong)(yong)碎片(pian)時(shi)間(jian)聽課(ke)(ke)、可(ke)(ke)(ke)(ke)以多(duo)次回放、打破(po)時(shi)空限制；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為(wei)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)難(nan)以操(cao)作(zuo)、與老(lao)師(shi)(shi)缺少互動(dong)、自(zi)覺性(xing)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)高(gao)。67.5%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)(ren)為(wei)多(duo)節(jie)系(xi)統性(xing)課(ke)(ke)程(cheng)較(jiao)單節(jie)專題講(jiang)座更(geng)有(you)優勢，所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)希望線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)授課(ke)(ke)后(hou)增加(jia)(jia)課(ke)(ke)程(cheng)回放。進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)數(shu)據進(jin)(jin)(jin)行分析(xi)發(fa)(fa)現(xian)，偏(pian)遠(yuan)地(di)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)可(ke)(ke)(ke)(ke)度更(geng)高(gao)，其中來(lai)自(zi)西藏(zang)、新疆、甘肅(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部12名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)更(geng)偏(pian)好(hao)于(yu)(yu)(yu)(yu)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)說(shuo)明(ming)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可(ke)(ke)(ke)(ke)以打破(po)時(shi)空限制，照顧(gu)到(dao)偏(pian)遠(yuan)地(di)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)；另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)也(ye)顯示(shi)(shi)(shi)出我國(guo)目(mu)前繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)瓶(ping)頸，由于(yu)(yu)(yu)(yu)我國(guo)地(di)域遼闊(kuo)，各(ge)地(di)區(qu)(qu)間(jian)經(jing)濟(ji)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平差異大(da)，應進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步加(jia)(jia)大(da)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)西部地(di)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)投入，提高(gao)經(jing)濟(ji)相(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)落(luo)后(hou)地(di)區(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)，發(fa)(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)效應。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)好(hao)顯示(shi)(shi)(shi)，較(jiao)受歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)早(zao)(zao)期(qi)咬(yao)合(he)誘導、兒(er)(er)童(tong)(tong)牙外(wai)傷(shang)診療以及(ji)(ji)(ji)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)列課(ke)(ke)程(cheng)。說(shuo)明(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)早(zao)(zao)期(qi)咬(yao)合(he)誘導和牙外(wai)傷(shang)診療知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)相(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)欠缺。早(zao)(zao)期(qi)咬(yao)合(he)誘導和牙外(wai)傷(shang)是(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點(dian)，不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)全面(mian)(mian)考(kao)慮到(dao)兒(er)(er)童(tong)(tong)頜(he)面(mian)(mian)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)長(chang)發(fa)(fa)育(yu)(yu)(yu)(yu)情況，也(ye)需(xu)要(yao)(yao)(yao)大(da)量(liang)臨(lin)床(chuang)病例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，這(zhe)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)生(sheng)從(cong)業(ye)早(zao)(zao)期(qi)較(jiao)為(wei)薄弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。未來(lai)可(ke)(ke)(ke)(ke)以開展更(geng)多(duo)早(zao)(zao)期(qi)咬(yao)合(he)誘導和牙外(wai)傷(shang)相(xiang)關線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)，通(tong)過(guo)結(jie)(jie)(jie)合(he)臨(lin)床(chuang)病例(li)，提高(gao)從(cong)業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)難(nan)點(dian)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)。盡管繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢及(ji)(ji)(ji)推廣(guang)價值(zhi)，但現(xian)階(jie)段其并(bing)不(bu)(bu)能完(wan)全代替線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。一(yi)(yi)項(xiang)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)顯示(shi)(shi)(shi)，線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)(yu)(yu)本(ben)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)有(you)積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，但仍存在(zai)(zai)較(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改進(jin)(jin)(jin)空間(jian)［7］。本(ben)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)顯示(shi)(shi)(shi)，由于(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)統還(huan)(huan)無(wu)法(fa)進(jin)(jin)(jin)行實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，90.90%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)為(wei)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)與線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)結(jie)(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式更(geng)合(he)適(shi)，9.10%教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)(ren)為(wei)目(mu)前兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)還(huan)(huan)是(shi)(shi)適(shi)合(he)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)缺點(dian)是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)難(nan)以操(cao)作(zuo)、互動(dong)性(xing)不(bu)(bu)強(qiang)、無(wu)法(fa)及(ji)(ji)(ji)時(shi)跟進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)狀(zhuang)(zhuang)態等。互動(dong)性(xing)問題可(ke)(ke)(ke)(ke)通(tong)過(guo)進(jin)(jin)(jin)一(yi)(yi)步完(wan)善(shan)(shan)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)軟(ruan)件、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)意識加(jia)(jia)強(qiang)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)互動(dong)來(lai)改善(shan)(shan)。兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)門(men)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)生(sheng)不(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)理論知(zhi)識，還(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)(wo)(wo)各(ge)項(xiang)操(cao)作(zuo)技(ji)(ji)(ji)能，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)與兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)技(ji)(ji)(ji)巧、控制臨(lin)床(chuang)風險，這(zhe)些都(dou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐。為(wei)了擴大(da)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)繼(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)續(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輻(fu)射范圍，并(bing)保證實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展，現(xian)階(jie)段可(ke)(ke)(ke)(ke)使用(yong)(yong)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)理論課(ke)(ke)與線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下(xia)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)結(jie)(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式，同時(shi)照顧(gu)到(dao)有(you)條(tiao)件參加(jia)(jia)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)及(ji)(ji)(ji)偏(pian)遠(yuan)地(di)區(qu)(qu)基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)單位(wei)無(wu)法(fa)參加(jia)(jia)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)。另外(wai)，隨著數(shu)字(zi)化(hua)技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，目(mu)前已(yi)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)將(jiang)(jiang)虛(xu)(xu)擬(ni)現(xian)實(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術、增強(qiang)現(xian)實(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)(ji)術以及(ji)(ji)(ji)虛(xu)(xu)擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)等應用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)(yu)頜(he)面(mian)(mian)外(wai)科(ke)、口(kou)腔(qiang)(qiang)正畸(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)(ji)(ji)解剖生(sheng)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中［8-9］。未來(lai)有(you)望將(jiang)(jiang)數(shu)字(zi)化(hua)技(ji)(ji)(ji)術應用(yong)(yong)于(yu)(yu)(yu)(yu)兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，相(xiang)信(xin)在(zai)(zai)不(bu)(bu)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，進(jin)(jin)(jin)行兒(er)(er)童(tong)(tong)口(kou)腔(qiang)(qiang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)課(ke)(ke)授課(ke)(ke)定(ding)會(hui)實(shi)(shi)(shi)現(xian)。

5結語

繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育在兒(er)童口腔醫(yi)學(xue)專(zhuan)業(ye)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)過程中(zhong)具有重(zhong)要意義，傳統繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育模式受時間、地(di)點、空間的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)員無法靈活安排學(xue)習時間、自(zi)主控制(zhi)學(xue)習內容和學(xue)習進度，線上繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育則(ze)可能(neng)很(hen)好地(di)規避這些問題。隨著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)(de)(de)深(shen)入，應該更(geng)多地(di)開設(she)針對性強、系統性的(de)(de)(de)(de)兒(er)童口腔醫(yi)學(xue)課程，構建兒(er)童口腔醫(yi)學(xue)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育網絡平臺，將各大院校的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)科優勢教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源進行(xing)聯合會成為必然趨勢，從而為更(geng)廣大的(de)(de)(de)(de)人群(qun)、更(geng)偏遠的(de)(de)(de)(de)地(di)區提供專(zhuan)科繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，惠及(ji)更(geng)多兒(er)童。

作(zuo)者(zhe)：陳宇(yu)江(jiang) 張百澤(ze) 汪璐璐 惠澤(ze)明 張彩(cai)娣 王小競