1高職(zhi)院校大(da)學生職(zhi)業素養(yang)現狀

通(tong)過對《“90后(hou)”大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)現(xian)狀的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)》和對藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)及用人單位(wei)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)《畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)(xu)求(qiu)、用人企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)求(qiu)調(diao)(diao)查(cha)問卷》的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)，發現(xian)大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀不容(rong)樂觀。1)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)對大學生(sheng)(sheng)(sheng)僅是(shi)(shi)一個(ge)概(gai)念。在(zai)(zai)(zai)接(jie)受調(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)中，大多對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)認識還(huan)停留在(zai)(zai)(zai)概(gai)念上(shang)。有(you)(you)70%以上(shang)認為(wei)培(pei)養(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)是(shi)(shi)非常必要的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)不清楚將來(lai)在(zai)(zai)(zai)找工作(zuo)時企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)最看重的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)哪些(xie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)。74%的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)認為(wei)在(zai)(zai)(zai)大學時應該盡早制定屬于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，使自(zi)己有(you)(you)一個(ge)明確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)斗目標(biao)，但不知如(ru)何進(jin)行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)。64%的(de)(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)認為(wei)自(zi)己缺少創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)素質以及能(neng)(neng)力，要增加(jia)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)才能(neng)(neng)使自(zi)己更強(qiang)大。2)現(xian)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素養(yang)不能(neng)(neng)滿足企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)求(qiu)。在(zai)(zai)(zai)對藝(yi)術(shu)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和用人企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)查(cha)中，“具(ju)有(you)(you)吃苦耐勞的(de)(de)(de)(de)(de)精神”都排在(zai)(zai)(zai)第一位(wei)，其次是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力和組織、溝通(tong)能(neng)(neng)力。用人企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認為(wei)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)事業(ye)(ye)(ye)(ye)發展的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，尤其是(shi)(shi)藝(yi)術(shu)設計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要想成(cheng)為(wei)一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)師(shi)，對各種(zhong)設計(ji)(ji)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)練操(cao)作(zuo)，扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)手繪能(neng)(neng)力等基(ji)本功都是(shi)(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)，而這些(xie)恰(qia)恰(qia)是(shi)(shi)大學生(sheng)(sheng)(sheng)缺少的(de)(de)(de)(de)(de)或不夠(gou)重視的(de)(de)(de)(de)(de)。

2高職院(yuan)校藝術類學生(sheng)存在的(de)問題(ti)

1)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基本功(gong)(gong)不(bu)(bu)(bu)夠扎實(shi)。對于藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說，熟(shu)(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電腦(nao)(nao)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)步入(ru)社會(hui)、進(jin)入(ru)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)低(di)門檻。現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)市(shi)場競爭非常(chang)激(ji)烈，客戶(hu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求交稿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期限(xian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般非常(chang)短(duan)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)求員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)能(neng)(neng)(neng)高(gao)(gao)效(xiao)地操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)電腦(nao)(nao)。但(dan)根據對高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查，發現(xian)(xian)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對于軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)基本是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“會(hui)”，談不(bu)(bu)(bu)上(shang)熟(shu)(shu)練，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)和用人(ren)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求相差(cha)甚遠。手(shou)繪(hui)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)(wei)藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本功(gong)(gong)。手(shou)繪(hui)圖有(you)(you)著(zhu)電腦(nao)(nao)圖不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)替代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用:快捷、簡潔。在(zai)(zai)(zai)與客戶(hu)交流時(shi)(shi)，用手(shou)繪(hui)圖比較直觀，也(ye)比較方(fang)(fang)(fang)便;其次手(shou)繪(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累過(guo)(guo)(guo)程(cheng)。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)，往(wang)往(wang)閃光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維就(jiu)在(zai)(zai)(zai)紙與筆(bi)之(zhi)間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨擦過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)許(xu)多(duo)(duo)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)并不(bu)(bu)(bu)重(zhong)(zhong)視手(shou)繪(hui)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，認為(wei)(wei)(wei)手(shou)繪(hui)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)電腦(nao)(nao)時(shi)(shi)代(dai)已經不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)了。2)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃沒有(you)(you)引起(qi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)視。從職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃理論來看，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)探索(suo)階段(duan)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)明(ming)確(que)、細化(hua)(hua)、實(shi)施階段(duan)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)階段(duan)對一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)未(wei)來職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇，甚至(zhi)對—個(ge)(ge)(ge)人(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展都有(you)(you)著(zhu)十分(fen)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。與之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活相比，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)里無(wu)論是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各種選擇都有(you)(you)了更(geng)(geng)(geng)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自由度、更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主性(xing)，尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，由于實(shi)踐(jian)性(xing)課程(cheng)較多(duo)(duo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)(yi)自由支配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)也(ye)就(jiu)更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他們缺(que)(que)乏(fa)獨(du)立自主與深入(ru)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，沒有(you)(you)認識(shi)到職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)性(xing)，以(yi)(yi)(yi)至(zhi)于延誤了對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)進(jin)行規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)佳時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)［1］。3)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質有(you)(you)待提(ti)(ti)高(gao)(gao)。根據對畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和用人(ren)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查，主要(yao)(yao)(yao)(yao)存在(zai)(zai)(zai)以(yi)(yi)(yi)下問題。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)乏(fa)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格品(pin)質，特別(bie)(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)少(shao)肯吃苦(ku)、講誠信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)部分(fen)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，面對現(xian)(xian)實(shi)與理想間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)距(如工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環境、薪資等因素(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)落差(cha))時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)正(zheng)確(que)對待，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選擇不(bu)(bu)(bu)斷地辭職(zhi)跳槽(cao)。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種不(bu)(bu)(bu)明(ming)智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。剛剛畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺(que)(que)乏(fa)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗，不(bu)(bu)(bu)具(ju)備(bei)(bei)跳槽(cao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)力(li)(li)(li)，況且每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都必(bi)須經歷最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱難(nan)階段(duan)，才能(neng)(neng)(neng)通過(guo)(guo)(guo)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)贏得轉機(ji)。所(suo)以(yi)(yi)(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)剛畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來講，最(zui)初(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)贏得工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，更(geng)(geng)(geng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)意(yi)志力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)途(tu)徑。二(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)普遍自信心(xin)(xin)不(bu)(bu)(bu)足，缺(que)(que)乏(fa)與人(ren)交流、團隊協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。以(yi)(yi)(yi)電腦(nao)(nao)藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)(wei)例，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)很快就(jiu)能(neng)(neng)(neng)在(zai)(zai)(zai)電腦(nao)(nao)藝術(shu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師助(zhu)理崗(gang)(gang)位(wei)(wei)上(shang)頂(ding)崗(gang)(gang)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，而從助(zhu)理設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師升級到設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師崗(gang)(gang)位(wei)(wei)就(jiu)很難(nan)了。因為(wei)(wei)(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升不(bu)(bu)(bu)僅需要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具(ju)備(bei)(bei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，更(geng)(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)獨(du)立接單(dan)(dan)(dan)、談單(dan)(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。這(zhe)(zhe)(zhe)需要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信心(xin)(xin)、勇氣和智慧(hui)，還要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)與人(ren)溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)和技巧(qiao)，特別(bie)(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)口(kou)頭表(biao)達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。有(you)(you)些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)很優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師助(zhu)理正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)(que)乏(fa)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)素(su)質與能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，轉型困難(nan)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)抓住客戶(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)，難(nan)以(yi)(yi)(yi)把(ba)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)方(fang)(fang)(fang)案推銷(xiao)出(chu)去，最(zui)終只能(neng)(neng)(neng)放棄。三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)化(hua)(hua)素(su)養(yang)有(you)(you)待提(ti)(ti)高(gao)(gao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師除了掌握自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)外(wai)，還必(bi)須掌握如美學(xue)(xue)(xue)(xue)、材(cai)料學(xue)(xue)(xue)(xue)、物理學(xue)(xue)(xue)(xue)、人(ren)機(ji)工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)、消費心(xin)(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)、市(shi)場營銷(xiao)、史學(xue)(xue)(xue)(xue)、法律(lv)等方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)修養(yang)能(neng)(neng)(neng)幫助(zhu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師提(ti)(ti)高(gao)(gao)創作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)境界，突(tu)出(chu)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)力(li)(li)(li)。而現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)好(hao)多(duo)(duo)高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)缺(que)(que)少(shao)這(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，缺(que)(que)少(shao)這(zhe)(zhe)(zhe)種文(wen)化(hua)(hua)底蘊，設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)顯得蒼白無(wu)力(li)(li)(li)、單(dan)(dan)(dan)薄又單(dan)(dan)(dan)調。此外(wai)文(wen)案寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)藝術(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嚴重(zhong)(zhong)缺(que)(que)乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)案說明(ming)經常(chang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)詞(ci)不(bu)(bu)(bu)達意(yi)，云里霧(wu)里。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師有(you)(you)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)案，必(bi)須用好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法把(ba)他推銷(xiao)出(chu)去，那么怎樣對方(fang)(fang)(fang)案進(jin)行最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)闡釋(shi)，使其更(geng)(geng)(geng)有(you)(you)說服力(li)(li)(li)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字功(gong)(gong)底了。所(suo)以(yi)(yi)(yi)寫好(hao)文(wen)案也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師必(bi)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)養(yang)。

3強化(hua)藝術(shu)類學生職業素養的(de)途徑

1)優(you)(you)(you)化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置(zhi)(zhi)，將職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育納入(ru)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方(fang)案。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個循序漸進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)制(zhi)訂人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)時應(ying)設(she)(she)置(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)調查中(zhong)發現許多(duo)(duo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)已經把(ba)(ba)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)列入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)安排(pai)中(zhong)，開(kai)設(she)(she)如公關禮儀、溝通(tong)技(ji)巧、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)與(yu)(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)等(deng)通(tong)識類(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)方(fang)面(mian)(mian)，根據不(bu)同(tong)(tong)階段(duan)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)任務(wu)，設(she)(she)置(zhi)(zhi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)(xin)競爭力(li)(li)(li)(li)(li)。以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)室(shi)內(nei)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)為(wei)例，素(su)(su)(su)描、色彩構成、平(ping)(ping)面(mian)(mian)構成、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)制(zhi)圖、房屋建筑(zhu)學(xue)(xue)(xue)、計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)算機輔助設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)家居(ju)空(kong)(kong)間設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)、公共(gong)空(kong)(kong)間設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)等(deng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)、審(shen)美能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)、創意創新思想、表(biao)達能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)等(deng)綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)應(ying)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。但還應(ying)該系統(tong)地增(zeng)加(jia)合(he)(he)(he)(he)同(tong)(tong)法規(gui)、禮儀知(zhi)識、接(jie)單談(tan)判(pan)技(ji)巧等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)與(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，全(quan)力(li)(li)(li)(li)(li)提(ti)升專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)素(su)(su)(su)質和(he)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，通(tong)過(guo)優(you)(you)(you)化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置(zhi)(zhi)，共(gong)同(tong)(tong)來(lai)實(shi)(shi)施職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。2)改革(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式，增(zeng)強校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)同(tong)(tong)完(wan)成人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)。藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)大多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)踐性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)采用(yong)(yong)傳統(tong)“講(jiang)授(shou)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)形(xing)式。高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)面(mian)(mian)向(xiang)社(she)(she)會(hui)、適應(ying)市場，這就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)求高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)加(jia)強與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)及與(yu)(yu)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)接(jie)，加(jia)強實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)實(shi)(shi)訓環節，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)(yu)參(can)(can)(can)加(jia)實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)結合(he)(he)(he)(he)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起。可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)平(ping)(ping)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境與(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、工(gong)作(zuo)(zuo)環境相對(dui)(dui)(dui)接(jie)。北京電子科技(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“雙軌(gui)(gui)(gui)(gui)并(bing)行(xing)(xing)”項目(mu)(mu)(mu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式值(zhi)得推廣，這種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式特別(bie)適合(he)(he)(he)(he)應(ying)用(yong)(yong)在(zai)(zai)(zai)(zai)藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)。雙軌(gui)(gui)(gui)(gui)(A、B)并(bing)行(xing)(xing)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)指A軌(gui)(gui)(gui)(gui)由來(lai)自(zi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目(mu)(mu)(mu)負責人(ren)(ren)和(he)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)成兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊，B軌(gui)(gui)(gui)(gui)由專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)成。在(zai)(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)行(xing)(xing)一(yi)(yi)(yi)個項目(mu)(mu)(mu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)時，先是(shi)(shi)(shi)兩軌(gui)(gui)(gui)(gui)“并(bing)行(xing)(xing)”，A軌(gui)(gui)(gui)(gui)由富(fu)有(you)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)研發真實(shi)(shi)產品(pin)，B軌(gui)(gui)(gui)(gui)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)指導(dao)下進(jin)(jin)行(xing)(xing)仿真和(he)真實(shi)(shi)項目(mu)(mu)(mu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)。在(zai)(zai)(zai)(zai)交(jiao)互(hu)環節，A軌(gui)(gui)(gui)(gui)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)B軌(gui)(gui)(gui)(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分別(bie)從行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)“講(jiang)解”、“示范”、“點(dian)評(ping)”、“問答”等(deng)方(fang)法指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下與(yu)(yu)A軌(gui)(gui)(gui)(gui)同(tong)(tong)期完(wan)成工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)，B軌(gui)(gui)(gui)(gui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)方(fang)法對(dui)(dui)(dui)A軌(gui)(gui)(gui)(gui)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)樣有(you)啟發作(zuo)(zuo)用(yong)(yong)。在(zai)(zai)(zai)(zai)互(hu)動(dong)(dong)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)感(gan)染到(dao)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，感(gan)受設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)(shi)(shi)肯(ken)吃苦(ku)、講(jiang)誠信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)人(ren)(ren)格，同(tong)(tong)時也(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)提(ti)高文案寫作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)［2］。3)組(zu)建參(can)(can)(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)社(she)(she)團(tuan)、工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，多(duo)(duo)方(fang)位培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)參(can)(can)(can)加(jia)社(she)(she)團(tuan)組(zu)織(zhi)是(shi)(shi)(shi)非常有(you)積(ji)極(ji)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)團(tuan)吸引力(li)(li)(li)(li)(li)更大。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利(li)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)團(tuan)組(zu)織(zhi)多(duo)(duo)開(kai)展(zhan)一(yi)(yi)(yi)些內(nei)容豐(feng)富(fu)、形(xing)式多(duo)(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)，如社(she)(she)團(tuan)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)邀請一(yi)(yi)(yi)些有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)或(huo)者校(xiao)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)(shi)(shi)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家來(lai)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)、交(jiao)流和(he)探討，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡早了解職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)知(zhi)識，掌握職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)。這些活動(dong)(dong)對(dui)(dui)(dui)組(zu)織(zhi)者來(lai)說(shuo)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)協調能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)，對(dui)(dui)(dui)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)者來(lai)說(shuo)，在(zai)(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)中(zhong)有(you)利(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)給一(yi)(yi)(yi)些平(ping)(ping)時比較(jiao)膽小、靦(tian)腆的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了一(yi)(yi)(yi)個很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)示自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)臺(tai)。工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)吸收一(yi)(yi)(yi)些專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)比較(jiao)突出或(huo)者某一(yi)(yi)(yi)方(fang)面(mian)(mian)有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練(lian)下可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)參(can)(can)(can)加(jia)各(ge)類(lei)(lei)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)比賽，在(zai)(zai)(zai)(zai)大賽中(zhong)鍛煉自(zi)己(ji)、提(ti)高自(zi)己(ji)。也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下主(zhu)動(dong)(dong)為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)承擔一(yi)(yi)(yi)些設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)任務(wu)，真題真做，達到(dao)雙贏(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)［3］。4)拓寬人(ren)(ren)才(cai)評(ping)價(jia)途徑，利(li)用(yong)(yong)網(wang)絡(luo)平(ping)(ping)臺(tai)展(zhan)示作(zuo)(zuo)品(pin)實(shi)(shi)現多(duo)(duo)贏(ying)(ying)。藝(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)核(he)很多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)完(wan)成一(yi)(yi)(yi)項作(zuo)(zuo)品(pin)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)份試卷，所(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)考(kao)(kao)核(he)方(fang)式、評(ping)價(jia)標準有(you)別(bie)于(yu)(yu)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)試、閱卷。設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)類(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)核(he)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)由專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)和(he)綜(zong)(zong)合(he)(he)(he)(he)素(su)(su)(su)質能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)兩部分組(zu)成。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)利(li)用(yong)(yong)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢資源，與(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)些網(wang)絡(luo)平(ping)(ping)臺(tai)、論(lun)壇等(deng)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，或(huo)者建立微信(xin)群(qun)(qun)、QQ群(qun)(qun)等(deng)交(jiao)流平(ping)(ping)臺(tai)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把(ba)(ba)作(zuo)(zuo)品(pin)上(shang)傳，由更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)參(can)(can)(can)與(yu)(yu)點(dian)評(ping)，根據點(dian)評(ping)來(lai)評(ping)定(ding)等(deng)級。在(zai)(zai)(zai)(zai)交(jiao)流互(hu)動(dong)(dong)中(zhong)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信(xin)心(xin)(xin)和(he)與(yu)(yu)人(ren)(ren)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)巧，運用(yong)(yong)文字表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)(li)等(deng)，同(tong)(tong)時專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)水平(ping)(ping)也(ye)(ye)會(hui)大大提(ti)高。有(you)些好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)甚至還會(hui)被公司看中(zhong)轉化(hua)為(wei)實(shi)(shi)際制(zhi)作(zuo)(zuo)而獲得收益。對(dui)(dui)(dui)于(yu)(yu)網(wang)站來(lai)說(shuo)也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)增(zeng)加(jia)點(dian)擊量，同(tong)(tong)時也(ye)(ye)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)擴大論(lun)壇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響力(li)(li)(li)(li)(li)，有(you)了一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累后(hou)，還可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)更好(hao)地反哺學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性(xing)更高，平(ping)(ping)臺(tai)成熟(shu)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)后(hou)甚至可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)把(ba)(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)都進(jin)(jin)行(xing)(xing)上(shang)傳，逐步形(xing)成一(yi)(yi)(yi)種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)方(fang)式。

［摘要(yao)］中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)需要(yao)賦予教與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)種(zhong)主導精神力量，就(jiu)是在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)貫穿對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)人文(wen)(wen)素養(yang)(yang)的(de)培養(yang)(yang)，既要(yao)抓專業基礎(chu)技能教育，更(geng)要(yao)重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人文(wen)(wen)內涵的(de)提高，進(jin)而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)技能素質和(he)人文(wen)(wen)素質平衡(heng)發展，促進(jin)人才(cai)質量的(de)有效(xiao)提升。對(dui)當前中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人文(wen)(wen)素養(yang)(yang)培養(yang)(yang)的(de)模式(shi)進(jin)行(xing)了探討，以(yi)揚州文(wen)(wen)化藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（以(yi)下簡稱我校(xiao)）揚劇專業為例(li)，分析(xi)了加(jia)強中(zhong)職(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人文(wen)(wen)素養(yang)(yang)培養(yang)(yang)的(de)必(bi)要(yao)性和(he)可行(xing)性。

［關鍵(jian)詞(ci)］中職學校；人文素(su)養；人才質量

一、當前中等藝術學校學生人文素養培養現狀

為了(le)探索中(zhong)(zhong)等藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)(yang)(yang)模式，我(wo)校(xiao)(xiao)幾位(wei)研究人(ren)(ren)(ren)員組(zu)建成立課題組(zu)，面(mian)(mian)向江蘇(su)全省十余所藝(yi)術學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)行了(le)調研。經過調查(cha)發現，大多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)只(zhi)重(zhong)視職業技能(neng)(neng)訓練，輕視甚至(zhi)(zhi)忽視對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)(yang)(yang)，把有(you)(you)(you)關課程從(cong)思想上當作副科(ke)來對待，更缺(que)少在各門主(zhu)干課程中(zhong)(zhong)滲透(tou)人(ren)(ren)(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)培養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)內容。另外，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)文(wen)知識(shi)普(pu)遍嚴(yan)重(zhong)缺(que)失(shi)，顯示人(ren)(ren)(ren)文(wen)素(su)質(zhi)普(pu)遍較低。80%以上的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對人(ren)(ren)(ren)文(wen)知識(shi)了(le)解(jie)不(bu)足，甚至(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對一些人(ren)(ren)(ren)文(wen)常識(shi)表示毫無了(le)解(jie)；有(you)(you)(you)9%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)表示對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是否(fou)開設人(ren)(ren)(ren)文(wen)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)課程無所謂。在有(you)(you)(you)關職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題中(zhong)(zhong)，只(zhi)有(you)(you)(you)60%多(duo)一點的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)(you)目標(biao)；有(you)(you)(you)14%左(zuo)右的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃沒(mei)有(you)(you)(you)多(duo)少概念，對自己(ji)將(jiang)要從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業沒(mei)有(you)(you)(you)深(shen)刻認(ren)知；有(you)(you)(you)21%的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知道(dao)要考慮未來的(de)(de)(de)(de)(de)職業，卻(que)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來缺(que)少規劃，因(yin)而(er)導致學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠明確(que)，處(chu)于得過且過、混日(ri)子的(de)(de)(de)(de)(de)迷茫(mang)狀(zhuang)態，這種狀(zhuang)況勢必(bi)嚴(yan)重(zhong)影響藝(yi)術人(ren)(ren)(ren)才隊伍(wu)培養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，令人(ren)(ren)(ren)擔憂。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)如(ru)果(guo)只(zhi)重(zhong)視專業技能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，將(jiang)使綜合素(su)質(zhi)水平(ping)無法提高，不(bu)可能(neng)(neng)培育(yu)出真正的(de)(de)(de)(de)(de)創新型專業人(ren)(ren)(ren)才。

二、我校加強學生人文(wen)素養培養，提高教(jiao)育質量的有效探索

近年(nian)來，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在多(duo)(duo)屆揚(yang)(yang)劇(ju)(ju)表(biao)演(yan)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)過程(cheng)中發現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在教(jiao)育實踐中，緊緊圍(wei)繞校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)合(he)(he)作的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)，提供多(duo)(duo)種渠道狠(hen)抓戲(xi)曲(qu)基本(ben)(ben)功訓練，不(bu)僅拓寬了(le)(le)他們(men)(men)的(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)，純(chun)化(hua)了(le)(le)精神，同時(shi)，也激(ji)發了(le)(le)他們(men)(men)對(dui)戲(xi)劇(ju)(ju)表(biao)演(yan)藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)更高追求，達(da)成了(le)(le)一(yi)種相互(hu)促進(jin)、相輔相成的(de)(de)(de)關系。（一(yi)）結(jie)合(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)合(he)(he)作專業(ye)設置(zhi)的(de)(de)(de)要(yao)求，完善人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)課(ke)程(cheng)配置(zhi)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)揚(yang)(yang)劇(ju)(ju)表(biao)演(yan)專業(ye)一(yi)直采(cai)用(yong)的(de)(de)(de)是校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)合(he)(he)作模式，在結(jie)合(he)(he)團(tuan)方(fang)需(xu)求的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)案咬(yao)準培(pei)(pei)養(yang)(yang)總目標(biao)，單獨開(kai)(kai)設藝(yi)(yi)術概(gai)論、戲(xi)曲(qu)史、文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與藝(yi)(yi)術、劇(ju)(ju)本(ben)(ben)研讀、舞臺(tai)美術、戲(xi)曲(qu)心理、職業(ye)規劃、戲(xi)曲(qu)演(yan)員(yuan)修養(yang)(yang)等課(ke)程(cheng)和講(jiang)座。利(li)用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)資源，組(zu)織校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)外專家編制(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱、選(xuan)編校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材，使之得(de)以切(qie)合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生特點，采(cai)用(yong)多(duo)(duo)種形式來豐富課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)內(nei)容，使得(de)知識(shi)性與趣(qu)味性同時(shi)具備，真正能為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)消化(hua)接收。（二）通過多(duo)(duo)樣(yang)化(hua)的(de)(de)(de)形式對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)和熏陶。人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)不(bu)僅僅局限在課(ke)堂上(shang)，為(wei)(wei)充分調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主觀能動性，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)盡可能地為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)創造條(tiao)件(jian)，從而實現人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)培(pei)(pei)養(yang)(yang)途(tu)徑的(de)(de)(de)多(duo)(duo)樣(yang)化(hua)。如經常(chang)性地組(zu)織校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)比賽(sai)(sai)和演(yan)出；利(li)用(yong)“三下鄉”的(de)(de)(de)機會組(zu)織揚(yang)(yang)劇(ju)(ju)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生送(song)戲(xi)到農村；參加各(ge)級各(ge)類校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外比賽(sai)(sai)和演(yan)出等；利(li)用(yong)一(yi)切(qie)可能的(de)(de)(de)機會觀摩本(ben)(ben)劇(ju)(ju)種和其(qi)他劇(ju)(ju)種的(de)(de)(de)演(yan)出和比賽(sai)(sai)；專門邀請國內(nei)多(duo)(duo)個劇(ju)(ju)種知名演(yan)員(yuan)來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)授課(ke)，如昆曲(qu)、京劇(ju)(ju)；經常(chang)邀請頂(ding)級名家、專家和藝(yi)(yi)術名流來校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、開(kai)(kai)設人(ren)(ren)文(wen)(wen)公開(kai)(kai)講(jiang)座；放映(ying)一(yi)些經典(dian)影片(pian)、參觀各(ge)種人(ren)(ren)文(wen)(wen)藝(yi)(yi)術展覽等；開(kai)(kai)設揚(yang)(yang)劇(ju)(ju)愛好者社團(tuan)，讓其(qi)他專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有機會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習揚(yang)(yang)劇(ju)(ju)，同時(shi)他們(men)(men)互(hu)相交(jiao)流專業(ye)知識(shi)，把傳統戲(xi)劇(ju)(ju)與其(qi)他專業(ye)相結(jie)合(he)(he)，給(gei)揚(yang)(yang)劇(ju)(ju)注入了(le)(le)新的(de)(de)(de)跨(kua)門類元素(su)，增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)交(jiao)流融合(he)(he)。

摘要:課(ke)程(cheng)群是(shi)指(zhi)以(yi)現(xian)代教(jiao)育(yu)思想(xiang)和理論(lun)為指(zhi)導，對具有邏輯關聯(lian)的(de)(de)三(san)門以(yi)上的(de)(de)課(ke)程(cheng)進行(xing)(xing)重(zhong)新(xin)規劃、設計，構建而成(cheng)的(de)(de)整合型(xing)課(ke)程(cheng)的(de)(de)有機(ji)集群。本文結合國(guo)家政策、特殊(shu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)（兒(er)童康復方(fang)向）培養目標、藝術類課(ke)程(cheng)特點，深入闡(chan)述了特殊(shu)教(jiao)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)（方(fang)向）藝術類課(ke)程(cheng)群建設的(de)(de)策略與(yu)意義(yi)，以(yi)期為專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展與(yu)同行(xing)(xing)提供參考。

關鍵詞:特殊教育；兒童康復；藝(yi)術；課程群(qun)

1背景

1.1對(dui)(dui)(dui)相(xiang)關(guan)政(zheng)(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。2015年，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)部在《關(guan)于印發<特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準（試(shi)行(xing)）>的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通知(zhi)》中，強(qiang)調“將學科(ke)(ke)知(zhi)識(shi)(shi)、特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論與實(shi)踐有(you)機(ji)結合(he)，突出特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐能(neng)(neng)(neng)力(li)”，以(yi)(yi)及(ji)“優化知(zhi)識(shi)(shi)結構(gou)，提高文化素(su)養(yang)(yang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念。自(zi)此(ci)(ci)，將各藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)學科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論與實(shi)踐有(you)效(xiao)結合(he)，有(you)了政(zheng)(zheng)策層面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引。根據國務院《關(guan)于全面(mian)加(jia)強(qiang)與改進(jin)(jin)(jin)學校(xiao)美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見》，高職(zhi)院校(xiao)應遵循藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)規律，構(gou)建(jian)符合(he)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)體系，為特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)(sheng)(sheng)后續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展打下堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。1.2對(dui)(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)（兒童康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)方(fang)向(xiang)(xiang)）藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)(yang)課(ke)(ke)程(cheng)群的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設，要在對(dui)(dui)(dui)該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)讀以(yi)(yi)及(ji)兒童康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)基(ji)(ji)礎(chu)上進(jin)(jin)(jin)行(xing)。特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)（兒童康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)方(fang)向(xiang)(xiang)）專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)承擔著特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)，其(qi)中藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)(yang)課(ke)(ke)程(cheng)是特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)課(ke)(ke)，由“鋼(gang)琴”“舞蹈”“聲樂”“美術(shu)(shu)(shu)(shu)”這四(si)門課(ke)(ke)組(zu)成，教(jiao)(jiao)學采(cai)用學科(ke)(ke)式，即單學科(ke)(ke)縱向(xiang)(xiang)呈現。特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后面(mian)對(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童，對(dui)(dui)(dui)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不是單一地教(jiao)(jiao)授(shou)歌唱、彈奏、繪畫(hua)等技(ji)能(neng)(neng)(neng)，需(xu)要運(yun)用藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)手段(duan)對(dui)(dui)(dui)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)。因此(ci)(ci)，為了真正體現特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)，必(bi)須整(zheng)體把握藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，使學生(sheng)(sheng)(sheng)在掌握技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，具(ju)備綜(zong)(zong)(zong)合(he)運(yun)用藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)手段(duan)對(dui)(dui)(dui)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童進(jin)(jin)(jin)行(xing)康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。1.3對(dui)(dui)(dui)原有(you)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。當(dang)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)設置未(wei)能(neng)(neng)(neng)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色相(xiang)結合(he)，主(zhu)要沿用學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)設置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式，缺(que)乏綜(zong)(zong)(zong)合(he)課(ke)(ke)程(cheng)與藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)治療的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)課(ke)(ke)程(cheng)。在培(pei)(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，缺(que)乏對(dui)(dui)(dui)綜(zong)(zong)(zong)合(he)運(yun)用音樂、舞蹈、鋼(gang)琴等技(ji)能(neng)(neng)(neng)對(dui)(dui)(dui)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童進(jin)(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。同時(shi)，課(ke)(ke)程(cheng)之(zhi)間(jian)缺(que)乏聯系，教(jiao)(jiao)材(cai)針對(dui)(dui)(dui)性(xing)不夠(gou)，教(jiao)(jiao)學內容與特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒童藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)、技(ji)能(neng)(neng)(neng)以(yi)(yi)及(ji)康(kang)(kang)(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)之(zhi)間(jian)缺(que)少(shao)關(guan)聯。因此(ci)(ci)，在原有(you)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，增加(jia)綜(zong)(zong)(zong)合(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)與藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)治療課(ke)(ke)程(cheng)，形(xing)成該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)群，是非常(chang)有(you)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

2藝(yi)術類課程群建設策略(lve)

課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)是指以(yi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思想和(he)理(li)論(lun)(lun)為(wei)指導，對(dui)(dui)具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)邏輯(ji)關(guan)聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三門以(yi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進(jin)行(xing)(xing)重(zhong)新(xin)規(gui)劃、設計，構(gou)(gou)建(jian)而(er)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合(he)(he)(he)型(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)機(ji)(ji)集群(qun)(qun)(qun)。根據(ju)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)，建(jian)構(gou)(gou)以(yi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能訓(xun)練、綜(zong)合(he)(he)(he)運用(yong)(yong)、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)康(kang)(kang)復為(wei)一體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)（兒(er)童(tong)(tong)(tong)康(kang)(kang)復方向）專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)。2.1結合(he)(he)(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)(te)(te)色，修訂人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)方案。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設，首先要(yao)符合(he)(he)(he)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)（兒(er)童(tong)(tong)(tong)康(kang)(kang)復方向）人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)規(gui)格；其(qi)次要(yao)突出(chu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)(te)(te)色，符合(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，切合(he)(he)(he)社會(hui)對(dui)(dui)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒(er)童(tong)(tong)(tong)康(kang)(kang)復人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，形成集藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能訓(xun)練、綜(zong)合(he)(he)(he)運用(yong)(yong)、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)康(kang)(kang)復為(wei)一體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)。在(zai)開(kai)設“鋼琴”“舞(wu)蹈”“聲樂”“美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”四門培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)，增加(jia)(jia)“兒(er)童(tong)(tong)(tong)舞(wu)蹈創編(bian)”“兒(er)童(tong)(tong)(tong)歌(ge)曲彈唱(chang)(chang)”等綜(zong)合(he)(he)(he)運用(yong)(yong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，以(yi)及“表達藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)與(yu)(yu)實務”“兒(er)童(tong)(tong)(tong)唱(chang)(chang)游(you)與(yu)(yu)律動(dong)活動(dong)設計”等藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)康(kang)(kang)復課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，形成特(te)(te)(te)色鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)。2.2確定(ding)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)，完善群(qun)(qun)(qun)內課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內容。特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)上(shang)(shang)與(yu)(yu)相(xiang)近專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)（學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)）有(you)(you)共通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，也有(you)(you)其(qi)獨特(te)(te)(te)之處。在(zai)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能訓(xun)練與(yu)(yu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目標(biao)(biao)(biao)(biao)上(shang)(shang)與(yu)(yu)相(xiang)近專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大同小異，但藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)目標(biao)(biao)(biao)(biao)是培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)既有(you)(you)音樂、舞(wu)蹈、美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)，又有(you)(you)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)康(kang)(kang)復相(xiang)關(guan)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)(yong)型(xing)人才。在(zai)此基礎上(shang)(shang)，各學(xue)(xue)科根據(ju)學(xue)(xue)科特(te)(te)(te)點(dian)制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)(biao)(biao)、修訂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃、選(xuan)擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，結合(he)(he)(he)幼(you)兒(er)園(yuan)、康(kang)(kang)復機(ji)(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)(te)(te)點(dian)，對(dui)(dui)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不能是單(dan)一的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)唱(chang)(chang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、鋼琴課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、舞(wu)蹈課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，而(er)應是具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)綜(zong)合(he)(he)(he)性(xing)(xing)特(te)(te)(te)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)，如律動(dong)加(jia)(jia)歌(ge)唱(chang)(chang)、音樂加(jia)(jia)繪畫等。因此，必(bi)須改(gai)變(bian)以(yi)往藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)之間互不關(guan)聯，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設缺(que)乏(fa)統(tong)一布局(ju)、統(tong)一規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)面，使其(qi)相(xiang)互銜接、有(you)(you)機(ji)(ji)整合(he)(he)(he)，形成一個(ge)有(you)(you)整合(he)(he)(he)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資源群(qun)(qun)(qun)體(ti)(ti)。根據(ju)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)具(ju)(ju)(ju)有(you)(you)綜(zong)合(he)(he)(he)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點(dian)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容選(xuan)擇上(shang)(shang)，可適當(dang)引(yin)入目前(qian)流行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧爾(er)夫音樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、達爾(er)克羅茲體(ti)(ti)態律動(dong)學(xue)(xue)、柯達依歌(ge)唱(chang)(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)生具(ju)(ju)(ju)備組織綜(zong)合(he)(he)(he)性(xing)(xing)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力。2.3完善藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍結構(gou)(gou)，引(yin)進(jin)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)(qun)(qun)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)。在(zai)新(xin)形勢下，特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應具(ju)(ju)(ju)備藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能和(he)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)，同時要(yao)掌握特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)康(kang)(kang)復知識。針對(dui)(dui)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)(dui)伍，要(yao)加(jia)(jia)強雙師(shi)(shi)(shi)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)深入幼(you)兒(er)園(yuan)、特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)機(ji)(ji)構(gou)(gou)，熟(shu)悉(xi)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規(gui)律，掌握必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)康(kang)(kang)復實踐經驗；加(jia)(jia)強專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)系統(tong)地接受音樂治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)、美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)培(pei)(pei)訓(xun)，掌握特(te)(te)(te)殊(shu)(shu)兒(er)童(tong)(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)干(gan)預手段；引(yin)進(jin)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)(zhi)(zhi)療(liao)(liao)(liao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，逐步形成一支理(li)論(lun)(lun)水平高、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力強、實踐經驗豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)(dui)伍。

摘要(yao):高職(zhi)院校公共藝術(shu)實(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)(cheng)在(zai)新(xin)時(shi)代呈現出(chu)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)(yang)、專業(ye)素(su)養(yang)(yang)、創新(xin)素(su)養(yang)(yang)導向的(de)新(xin)特征，但(dan)存在(zai)重視(shi)程(cheng)(cheng)度不夠、實(shi)踐(jian)課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設規(gui)劃不足和教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設層次(ci)不夠等問題(ti)，需(xu)進一步深化其(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)育定位(wei)。通過分(fen)類(lei)別改進課(ke)程(cheng)(cheng)模塊、分(fen)層次(ci)開展實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、分(fen)渠道實(shi)施(shi)(shi)協同育人、完善教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)激勵保障(zhang)等措施(shi)(shi)，調(diao)整優(you)化其(qi)課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)體系，以發(fa)揮其(qi)促進綜合素(su)養(yang)(yang)提(ti)升(sheng)的(de)獨特價值。

關鍵詞(ci):高職院(yuan)校(xiao);公共藝術;實踐教育

在2018年全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會上，提出(chu)(chu)培養德智體美(mei)勞(lao)全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)(de)社會主義建設者和(he)(he)接班人(ren)的(de)(de)重(zhong)要(yao)論(lun)斷，強(qiang)調培養時(shi)代新人(ren)要(yao)突(tu)出(chu)(chu)弘揚(yang)中華美(mei)育(yu)精神(shen)，突(tu)出(chu)(chu)了美(mei)育(yu)的(de)(de)重(zhong)要(yao)性。在此背景(jing)下，作(zuo)為(wei)我國美(mei)育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成部分和(he)(he)高素(su)質(zhi)人(ren)才系(xi)統培養的(de)(de)重(zhong)要(yao)環(huan)節，高校公共藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)不僅履行提升大(da)學(xue)(xue)生藝(yi)(yi)術(shu)素(su)養的(de)(de)職(zhi)能(neng)，更(geng)擔(dan)負起促進人(ren)全(quan)面發(fa)展(zhan)的(de)(de)重(zhong)大(da)責任。本文將以高職(zhi)院校為(wei)考察對(dui)象，以公共藝(yi)(yi)術(shu)實踐課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系(xi)為(wei)切(qie)入(ru)點，在素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)進入(ru)新時(shi)代后，探討高職(zhi)院校公共藝(yi)(yi)術(shu)實踐教(jiao)(jiao)育(yu)優(you)化發(fa)展(zhan)的(de)(de)方向。

1高(gao)職(zhi)院校公共藝術實踐(jian)教育的(de)新特征

高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)兼具高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)雙重屬(shu)(shu)性(xing)，在(zai)公(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開設上(shang)，一(yi)(yi)方面具備(bei)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般屬(shu)(shu)性(xing)，其課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準為(wei)基(ji)本藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)認(ren)知(zhi)、審美和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)目標(biao)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論基(ji)礎和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學及評(ping)價;另一(yi)(yi)方面高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)具有自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)屬(shu)(shu)性(xing)與(yu)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)定位，其培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)高素(su)質(zhi)技術(shu)(shu)(shu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)性(xing)，決定了在(zai)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)一(yi)(yi)般思(si)想品(pin)德(de)(de)和(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)準規范及課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系構建過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，會(hui)更(geng)加重視公(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，從(cong)而發(fa)揮公(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)(te)價值(zhi)。結合(he)現代高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)展新(xin)趨勢及美育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)使命(ming)，高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)公(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)定位呈現三個新(xin)特(te)(te)征(zheng)。一(yi)(yi)是(shi)應(ying)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)需(xu)要(yao)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)優(you)(you)(you)秀(xiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場品(pin)德(de)(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德(de)(de)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)思(si)想、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行為(wei)習慣(guan)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場品(pin)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)，也是(shi)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生成(cheng)(cheng)為(wei)優(you)(you)(you)秀(xiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)(ti)與(yu)基(ji)礎條(tiao)件。公(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)除了在(zai)理(li)(li)論基(ji)礎課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)“言傳”，還要(yao)在(zai)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)課(ke)中(zhong)“身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，從(cong)而使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)對(dui)(dui)象(xiang)在(zai)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)中(zhong)體(ti)(ti)會(hui)愛崗(gang)、敬業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、忠誠、奉獻、開放(fang)、合(he)作(zuo)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)品(pin)質(zhi)，促進優(you)(you)(you)秀(xiu)品(pin)德(de)(de)養(yang)(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)。二(er)是(shi)應(ying)對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)需(xu)要(yao)，提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)(shu)(shu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)。專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)是(shi)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心目標(biao)，公(gong)共(gong)(gong)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)應(ying)服務(wu)于這一(yi)(yi)需(xu)要(yao)，著重啟(qi)發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)象(xiang)將不同專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同理(li)(li)論知(zhi)識和(he)(he)技術(shu)(shu)(shu)技能(neng)(neng)(neng)(neng)作(zuo)為(wei)無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)素(su)材，運用(yong)文(wen)學、美學等藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)(neng)(neng)，呈現具備(bei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)作(zuo)品(pin)，使之(zhi)通過(guo)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正向螺旋，不斷提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)結合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)應(ying)用(yong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。三是(shi)應(ying)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)需(xu)要(yao)，培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識。新(xin)一(yi)(yi)輪科技革(ge)命(ming)和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)革(ge)命(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蓄勢待發(fa)和(he)(he)“大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”國家戰略的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)力(li)扶(fu)持(chi)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)一(yi)(yi)同成(cheng)(cheng)為(wei)終身(shen)素(su)養(yang)(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)構成(cheng)(cheng)，公(gong)共(gong)(gong)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)應(ying)順應(ying)趨勢，通過(guo)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)內容，激發(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)思(si)維和(he)(he)想象(xiang)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，鼓勵其結合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行創(chuang)(chuang)(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)加工、組合(he)，系統(tong)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。

2高(gao)職院校公共(gong)藝(yi)術實踐教育(yu)的現狀與問題(ti)

摘要：文(wen)章通(tong)過(guo)對(dui)H大(da)學(xue)美育通(tong)識課程現(xian)狀進(jin)行(xing)(xing)分(fen)析(xi)，針對(dui)如何發揮綜合性高校學(xue)科優勢(shi)，如何進(jin)行(xing)(xing)美育課程頂層設計，探索新文(wen)科背景下美育發展路徑(jing)，以期為(wei)高校美育通(tong)識課程改革提供可(ke)行(xing)(xing)方(fang)案，為(wei)提高美育教育質(zhi)量和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養水平起(qi)到(dao)參(can)考作用。

關鍵詞：新(xin)文科；美育；通識課程

高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)抓手是美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)，美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)通(tong)(tong)(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)區別(bie)于藝(yi)(yi)術(shu)類(lei)專業課(ke)程(cheng)(cheng)，是面(mian)向全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)素(su)(su)養(yang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)通(tong)(tong)(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)通(tong)(tong)(tong)過理(li)論學(xue)習、賞析、體(ti)驗、參與、展(zhan)演(yan)等方(fang)式，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行審美(mei)(mei)(mei)(mei)啟迪教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，提(ti)高(gao)(gao)其藝(yi)(yi)術(shu)素(su)(su)養(yang)，使其從中(zhong)(zhong)收獲人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)啟示、精神價值(zhi)和人(ren)格感悟(wu)，最終實(shi)現(xian)立德樹人(ren)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目(mu)標。黨(dang)和國家高(gao)(gao)度重視高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作，2020年(nian)10月，中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央辦公廳、國務(wu)院辦公廳印發《關于全(quan)面(mian)加強和改進新時代(dai)(dai)(dai)學(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作的(de)意(yi)見》，要(yao)求“到(dao)2022年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)取(qu)得突破性(xing)進展(zhan)，美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)全(quan)面(mian)開齊(qi)開足(zu)”“到(dao)2035年(nian)基本形成(cheng)全(quan)覆蓋、多(duo)樣化、高(gao)(gao)質量(liang)的(de)具有中(zhong)(zhong)國特色(se)的(de)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化學(xue)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系”，規定“高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)階段將公共藝(yi)(yi)術(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)與藝(yi)(yi)術(shu)實(shi)踐納入學(xue)校(xiao)(xiao)人(ren)才培(pei)養(yang)方(fang)案(an)，實(shi)行學(xue)分制管理(li)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)修滿(man)公共藝(yi)(yi)術(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)2個(ge)學(xue)分方(fang)能畢業”。美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)作為(wei)新時代(dai)(dai)(dai)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)才培(pei)養(yang)的(de)重要(yao)任務(wu)，如(ru)何彌補學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長中(zhong)(zhong)的(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)缺失，提(ti)高(gao)(gao)藝(yi)(yi)術(shu)修養(yang)？如(ru)何讓美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)通(tong)(tong)(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)滿(man)足(zu)不同層次學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需求？課(ke)程(cheng)(cheng)思政如(ru)何融入美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)？如(ru)何解決美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)價問題(ti)？成(cheng)為(wei)各(ge)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)美(mei)(mei)(mei)(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)建(jian)設(she)面(mian)臨的(de)突出問題(ti)[1]。

一、美育(yu)通識課程調(diao)研分析

H大(da)學是省部共建綜合性大(da)學，擁有12個(ge)學科門類（含交(jiao)叉學科），86個(ge)本科專業(ye)，在校(xiao)生(sheng)34600余人。學生(sheng)在4年內至少要修讀(du)15學分(fen)通識(shi)課(ke)(ke)程，內容(rong)包(bao)括(kuo)文(wen)史(shi)經典與(yu)(yu)文(wen)化(hua)(hua)傳承、哲(zhe)學智慧(hui)與(yu)(yu)價值觀念、世界文(wen)化(hua)(hua)與(yu)(yu)國際視野、技術進步與(yu)(yu)科學精神、經濟發展(zhan)與(yu)(yu)社會治理、環境保(bao)護與(yu)(yu)生(sheng)態文(wen)明、藝術鑒賞與(yu)(yu)審美情操、創(chuang)新精神與(yu)(yu)創(chuang)業(ye)能力八大(da)類，其中，美育通識(shi)課(ke)(ke)程要求必須修滿(man)2學分(fen)。作者(zhe)以H大(da)學美育通識(shi)選修課(ke)(ke)程開設現狀為研(yan)究對(dui)象，進行(xing)調(diao)研(yan)訪談和問卷(juan)調(diao)查，并對(dui)調(diao)查結果進行(xing)分(fen)析(xi)，總結如下(xia)。

（一）整體情況

［摘要(yao)］藝(yi)術素養教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)提(ti)高(gao)人才培養質(zhi)量的(de)(de)(de)重要(yao)環節，認識(shi)到藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)性，課(ke)程(cheng)是傳(chuan)播藝(yi)術文(wen)化的(de)(de)(de)載體。對于地(di)方(fang)高(gao)職院校的(de)(de)(de)學(xue)生首先是通過(guo)藝(yi)術類公選課(ke)來開(kai)展(zhan)藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。本文(wen)分析了(le)地(di)方(fang)高(gao)職院校開(kai)展(zhan)藝(yi)術類的(de)(de)(de)現狀，探討(tao)了(le)藝(yi)術類公選課(ke)課(ke)程(cheng)開(kai)設過(guo)程(cheng)中存(cun)在的(de)(de)(de)問題和一些(xie)解決方(fang)案。

［關(guan)鍵詞］藝(yi)術課程(cheng);藝(yi)術類公(gong)選課;藝(yi)術教(jiao)育

為了(le)提(ti)高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量，深(shen)化(hua)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，各(ge)個(ge)(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)都在(zai)(zai)(zai)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)目標(biao)、培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃、課(ke)程開設(she)(she)(she)等(deng)(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)做了(le)很(hen)(hen)多探(tan)索(suo)與改革。隨(sui)著(zhu)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步與發(fa)(fa)展(zhan)，世界經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)球化(hua)和(he)科技的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛(fei)速發(fa)(fa)展(zhan)，要(yao)求當代大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)提(ti)高(gao)(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)修養(yang)(yang)。而加(jia)(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)養(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)推(tui)進(jin)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)提(ti)高(gao)(gao)(gao)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)環節(jie)，所以(yi)(yi)各(ge)個(ge)(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)都應(ying)該重視并加(jia)(jia)(jia)強藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)廣(guang)。《全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)規劃(2001－2010年(nian)》中已經(jing)(jing)指出(chu):“自(zi)《全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)總體規劃(1989－2000年(nian))》頒布實施以(yi)(yi)來，我(wo)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)法(fa)規建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、行政管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)、設(she)(she)(she)備器(qi)材、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究等(deng)(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)，取得(de)了(le)顯(xian)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。但是(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目前(qian)還處于相(xiang)對(dui)(dui)薄(bo)弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)位，要(yao)盡(jin)快(kuai)改變這個(ge)(ge)狀況(kuang)(kuang)。”《全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)規劃(2001－2010年(nian)》還指出(chu)“新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)和(he)造就(jiu)(jiu)我(wo)國(guo)(guo)21世紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)代高(gao)(gao)(gao)素(su)(su)質(zhi)新(xin)人(ren)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)提(ti)出(chu)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、更加(jia)(jia)(jia)迫切(qie)(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。切(qie)(qie)實加(jia)(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)美育(yu)(yu)(yu)工作，是(shi)(shi)當前(qian)全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)推(tui)進(jin)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展(zhan)和(he)健(jian)康成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)項迫切(qie)(qie)任務。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實施美育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)途(tu)徑(jing)和(he)內容。”這里說明了(le)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性和(he)必要(yao)性。所以(yi)(yi)各(ge)個(ge)(ge)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)都集思廣(guang)益通過(guo)各(ge)個(ge)(ge)途(tu)徑(jing)加(jia)(jia)(jia)強藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，而各(ge)類型學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)況(kuang)(kuang)不同采取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)自(zi)然不同，都根(gen)據各(ge)個(ge)(ge)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)或者(zhe)專(zhuan)業特征做了(le)很(hen)(hen)多工作，例如人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)理(li)開設(she)(she)(she)、加(jia)(jia)(jia)大(da)資金投入(ru)、加(jia)(jia)(jia)強師(shi)(shi)資隊伍(wu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)等(deng)(deng)等(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)，對(dui)(dui)提(ti)高(gao)(gao)(gao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)水平(ping)都有顯(xian)著(zhu)效(xiao)果。各(ge)類高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)中作為地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)受地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)財政狀況(kuang)(kuang)、地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)人(ren)才(cai)需要(yao)、地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)政策(ce)等(deng)(deng)等(deng)(deng)諸多因素(su)(su)影響，很(hen)(hen)多地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)首先采取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)加(jia)(jia)(jia)強藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類公選課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，這個(ge)(ge)方(fang)(fang)(fang)(fang)法(fa)對(dui)(dui)提(ti)高(gao)(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)養(yang)(yang)、深(shen)化(hua)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)確實成效(xiao)顯(xian)著(zhu)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)過(guo)程中也存在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多問題。下面(mian)(mian)(mian)以(yi)(yi)沙洲職(zhi)(zhi)業工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)為例，分(fen)析探(tan)討一(yi)下在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類公選課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開設(she)(she)(she)過(guo)程中發(fa)(fa)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些問題及解決(jue)方(fang)(fang)(fang)(fang)案(an)和(he)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。

一、地方高職院校(xiao)藝術類公(gong)選課開設過程(cheng)中存在的(de)問題

(一)目前地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)現(xian)狀(zhuang)。目前高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)(kao)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)人(ren)數逐(zhu)年銳(rui)減(jian)，而(er)(er)自從1998年至今(jin)很(hen)(hen)(hen)多高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)招生(sheng)(sheng)計劃確實(shi)逐(zhu)漸增加(jia)(jia)狀(zhuang)態，雖然(ran)現(xian)在強(qiang)調加(jia)(jia)強(qiang)推進職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)認(ren)可度還(huan)是(shi)(shi)(shi)偏弱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)很(hen)(hen)(hen)多學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)(shi)(shi)無奈地(di)(di)(di)選(xuan)(xuan)擇了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，對(dui)于(yu)(yu)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)更(geng)為(wei)(wei)明顯，導(dao)致學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎薄(bo)(bo)弱，缺乏(fa)學(xue)(xue)(xue)習興趣積(ji)極(ji)(ji)(ji)性(xing)。另(ling)外(wai)一方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)，在快速發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)當今(jin)社(she)會(hui)，社(she)會(hui)風氣(qi)、家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)都對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)才(cai)培(pei)養提(ti)出(chu)了(le)較高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求，要(yao)(yao)(yao)(yao)在有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)(shi)(shi)間(jian)內完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水平(ping)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)人(ren)才(cai)培(pei)養質量。而(er)(er)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)制基(ji)本都是(shi)(shi)(shi)三年，在校(xiao)(xiao)(xiao)時(shi)(shi)(shi)間(jian)短，大(da)都采(cai)取“2+1”或(huo)者(zhe)“2．5+0．5”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習時(shi)(shi)(shi)間(jian)是(shi)(shi)(shi)2年或(huo)者(zhe)2．5年，后(hou)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)1年或(huo)者(zhe)0．5年要(yao)(yao)(yao)(yao)到單(dan)(dan)位實(shi)習以(yi)及做(zuo)畢業(ye)設(she)計等(deng)，根(gen)本不(bu)(bu)(bu)能(neng)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)習。還(huan)有(you)(you)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)公(gong)(gong)選(xuan)(xuan)課(ke)本身(shen)(shen)重(zhong)(zhong)視程(cheng)(cheng)(cheng)度就(jiu)弱，藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)公(gong)(gong)選(xuan)(xuan)課(ke)就(jiu)更(geng)容(rong)易(yi)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)覺得與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)今(jin)后(hou)發(fa)(fa)展(zhan)無關，不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意參(can)與。作為(wei)(wei)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)意參(can)與，所以(yi)這個公(gong)(gong)選(xuan)(xuan)課(ke)很(hen)(hen)(hen)難(nan)(nan)達到預期效果(guo)。(二)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)力(li)量薄(bo)(bo)弱，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)素(su)(su)養不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，積(ji)極(ji)(ji)(ji)性(xing)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)加(jia)(jia)強(qiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)階段性(xing)事物(wu)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)一項持久(jiu)、長期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革與發(fa)(fa)展(zhan)戰略(lve)。加(jia)(jia)強(qiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)除了(le)必要(yao)(yao)(yao)(yao)基(ji)礎設(she)施投入外(wai)，還(huan)有(you)(you)人(ren)才(cai)、藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)(zi)(zi)源建設(she)。地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)其(qi)地(di)(di)(di)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊性(xing)，資(zi)(zi)(zi)(zi)源來源于(yu)(yu)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)服務于(yu)(yu)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)，院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)首先(xian)考(kao)(kao)慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)加(jia)(jia)強(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建設(she)，在其(qi)特殊性(xing)下(xia)，藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎設(she)施很(hen)(hen)(hen)難(nan)(nan)完(wan)善，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)引進、培(pei)養自然(ran)也(ye)優先(xian)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。這樣一來，導(dao)致很(hen)(hen)(hen)多地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)少甚至是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)。隨著職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛速發(fa)(fa)展(zhan)，地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)力(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)(jia)強(qiang)工作很(hen)(hen)(hen)受重(zhong)(zhong)視，從國家(jia)(jia)到地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)培(pei)訓也(ye)有(you)(you)很(hen)(hen)(hen)多，但(dan)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)參(can)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)都是(shi)(shi)(shi)屬(shu)于(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)或(huo)信息化(hua)素(su)(su)養等(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。對(dui)于(yu)(yu)大(da)部分(fen)(fen)(fen)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來說(shuo)幾乎(hu)不(bu)(bu)(bu)可能(neng)通過外(wai)出(chu)培(pei)訓、學(xue)(xue)(xue)習交流來等(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)式提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)自身(shen)(shen)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)素(su)(su)養和(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。所以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)素(su)(su)養、加(jia)(jia)強(qiang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)度相(xiang)對(dui)不(bu)(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，積(ji)極(ji)(ji)(ji)性(xing)也(ye)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)。最終藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)公(gong)(gong)共選(xuan)(xuan)修課(ke)就(jiu)成了(le)簡單(dan)(dan)地(di)(di)(di)完(wan)成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)(xuan)課(ke)學(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通道(dao)而(er)(er)已。長時(shi)(shi)(shi)間(jian)累積(ji)下(xia)來導(dao)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)大(da)部分(fen)(fen)(fen)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)(zi)(zi)(zi)力(li)量薄(bo)(bo)弱，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)(ji)(ji)性(xing)也(ye)大(da)大(da)受挫，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)素(su)(su)養很(hen)(hen)(hen)難(nan)(nan)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開展(zhan)都很(hen)(hen)(hen)困難(nan)(nan)，就(jiu)更(geng)不(bu)(bu)(bu)用(yong)說(shuo)加(jia)(jia)強(qiang)和(he)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)。(三)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)不(bu)(bu)(bu)夠(gou)重(zhong)(zhong)視、資(zi)(zi)(zi)(zi)金困乏(fa)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)要(yao)(yao)(yao)(yao)總(zong)控學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)局發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，在有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)金和(he)各種實(shi)際條件(jian)限(xian)制下(xia)，結(jie)(jie)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)，為(wei)(wei)了(le)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)盡快地(di)(di)(di)走(zou)上(shang)(shang)崗位、適應(ying)社(she)會(hui)。會(hui)盡量滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)需求，藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)而(er)(er)言(yan)容(rong)易(yi)被忽(hu)視。藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)相(xiang)比投入多、產(chan)出(chu)少，不(bu)(bu)(bu)像專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入能(neng)比較直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)為(wei)(wei)產(chan)出(chu)，效果(guo)明顯，更(geng)加(jia)(jia)容(rong)易(yi)被領(ling)導(dao)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)乃至家(jia)(jia)長接受。很(hen)(hen)(hen)多地(di)(di)(di)方(fang)(fang)(fang)(fang)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)金都很(hen)(hen)(hen)有(you)(you)限(xian)，有(you)(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)金盡量用(yong)來拓展(zhan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)驗室和(he)實(shi)訓基(ji)地(di)(di)(di)上(shang)(shang)，以(yi)縮(suo)短學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從理論課(ke)堂(tang)到工作崗位實(shi)戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，培(pei)養快速適應(ying)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，也(ye)就(jiu)很(hen)(hen)(hen)難(nan)(nan)用(yong)來投入到藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)公(gong)(gong)選(xuan)(xuan)課(ke)上(shang)(shang)來了(le)。(四)缺乏(fa)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)和(he)激勵(li)機制學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)和(he)激勵(li)基(ji)本都只針(zhen)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類(lei)(lei)(lei)(lei)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)或(huo)者(zhe)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)激勵(li)機制大(da)都是(shi)(shi)(shi)針(zhen)對(dui)加(jia)(jia)強(qiang)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競賽等(deng)。至于(yu)(yu)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)(lei)公(gong)(gong)選(xuan)(xuan)課(ke)，任課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)課(ke)情況好壞靠教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)操守，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)出(chu)勤情況靠自覺，形成了(le)一個惡性(xing)循(xun)環。

二、對上述地方高(gao)職院校(xiao)藝術類(lei)公選課開設過程中存在問題的解決方案(an)及取得的一些成績

摘要(yao)：本(ben)文(wen)從(cong)供給(gei)(gei)側(ce)(ce)結(jie)構(gou)(gou)性(xing)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)內(nei)涵出發，對(dui)音(yin)樂(le)藝術(shu)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)供需(xu)進(jin)行(xing)專業結(jie)構(gou)(gou)性(xing)矛(mao)盾(dun)、層(ceng)次(ci)結(jie)構(gou)(gou)性(xing)矛(mao)盾(dun)、質量結(jie)構(gou)(gou)性(xing)矛(mao)盾(dun)的(de)(de)表象及原(yuan)因(yin)分析。結(jie)合音(yin)樂(le)藝術(shu)院(yuan)校的(de)(de)專業特色(se)，以供給(gei)(gei)側(ce)(ce)結(jie)構(gou)(gou)性(xing)改(gai)(gai)革(ge)為指導思想，在人才選(xuan)拔，分層(ceng)、分類人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)和實(shi)(shi)現(xian)高校自(zi)主(zhu)管理(li)三個(ge)方面(mian)提出了改(gai)(gai)革(ge)措施，以滿足不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)的(de)(de)社(she)會(hui)需(xu)求和人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)目標(biao)。進(jin)一步實(shi)(shi)現(xian)了音(yin)樂(le)藝術(shu)院(yuan)校作為音(yin)樂(le)藝術(shu)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)供給(gei)(gei)體在供給(gei)(gei)側(ce)(ce)結(jie)構(gou)(gou)性(xing)改(gai)(gai)革(ge)方面(mian)的(de)(de)實(shi)(shi)質性(xing)探索。

關鍵(jian)字(zi)：供(gong)給(gei)側結構(gou)性改革；多層次分類化培養(yang)；高校自主(zhu)管(guan)理

2015年11月(yue)10日(ri)召開(kai)的中央財(cai)經領導小組(zu)第十(shi)一次會(hui)議上，提(ti)出了“供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)側結(jie)構(gou)(gou)(gou)性改革(ge)(ge)”的概念：“在適度擴大(da)總需求的同時，著力(li)(li)加強(qiang)供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)側結(jie)構(gou)(gou)(gou)性改革(ge)(ge)，著力(li)(li)提(ti)高供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)體系質量和效率，增強(qiang)經濟(ji)持續增長動力(li)(li)。”[1]2016年1月(yue)26日(ri)，中央財(cai)經領導小組(zu)第十(shi)二次會(hui)議上，強(qiang)調，供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)側結(jie)構(gou)(gou)(gou)性改革(ge)(ge)的根本目的是提(ti)高社會(hui)生(sheng)產力(li)(li)水平，落實好以人民為(wei)(wei)中心的發展思想[2]。2018年12月(yue)21日(ri)閉幕(mu)的中央經濟(ji)工作會(hui)議指出：我國經濟(ji)運行主(zhu)要(yao)(yao)(yao)矛盾(dun)仍然是供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)側結(jie)構(gou)(gou)(gou)性的，必須堅(jian)持以供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)側結(jie)構(gou)(gou)(gou)性改革(ge)(ge)為(wei)(wei)主(zhu)線不動搖，更多采取改革(ge)(ge)的辦法，更多運用(yong)市場化(hua)、法制(zhi)化(hua)手段，在“鞏固、增強(qiang)、提(ti)升、暢通”八個字(zi)上下功夫[3]。高等院校作為(wei)(wei)人才供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)的核(he)心源頭和重要(yao)(yao)(yao)基地，更要(yao)(yao)(yao)在供(gong)(gong)(gong)(gong)給(gei)側結(jie)構(gou)(gou)(gou)性改革(ge)(ge)上下功夫、深思考，以培養出符合社會(hui)需求和發展的人才為(wei)(wei)己任。

一(yi)音樂藝術(shu)教育與供給側結構(gou)性改革

（一(yi)）供(gong)給側(ce)(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵。如果(guo)用(yong)一(yi)個(ge)公式(shi)來(lai)描述“供(gong)給側(ce)(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性改(gai)(gai)革”，那(nei)就(jiu)是“供(gong)給側(ce)(ce)(ce)+結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性+改(gai)(gai)革”。其含義(yi)是：用(yong)改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)推進結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)調整(zheng)(zheng)，減少(shao)無效和(he)低端(duan)供(gong)給，擴大有效和(he)中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)(gao)端(duan)供(gong)給，增強供(gong)給結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)對需求(qiu)變(bian)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)(ying)性和(he)靈活性，提高(gao)(gao)(gao)全要素(su)生(sheng)(sheng)產率，使(shi)供(gong)給體系(xi)更好地適(shi)應(ying)(ying)需求(qiu)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)變(bian)化(hua)(hua)(hua)[4]。高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)與供(gong)給也同樣(yang)存在不對位、不匹配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性矛盾(dun)(dun)，一(yi)方面是大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)就(jiu)業難(nan)，另一(yi)方面是市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)難(nan)求(qiu)甚至用(yong)工荒。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原部長(chang)袁貴仁(ren)曾指出，“中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)型發(fa)展，實質上是中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)供(gong)給側(ce)(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性改(gai)(gai)革。”高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)供(gong)給側(ce)(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點在于化(hua)(hua)(hua)解當前存在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)供(gong)需矛盾(dun)(dun)，通過改(gai)(gai)革推進高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)調整(zheng)(zheng)，提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)供(gong)給端(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量和(he)效率，優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)配置，成為大學生(sheng)(sheng)提供(gong)豐富多元(yuan)、可選擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)環(huan)境和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)供(gong)給側(ce)(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)，替代和(he)打(da)破(po)原有單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)、統一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)資(zi)(zi)源(yuan)、僵化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)試(shi)評價供(gong)給結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)，滿足(zu)社(she)會(hui)(hui)對不同層(ceng)次人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)需求(qiu)。（二）音樂藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)需要供(gong)給側(ce)(ce)(ce)結(jie)(jie)(jie)(jie)構(gou)(gou)(gou)性改(gai)(gai)革。結(jie)(jie)(jie)(jie)合音樂藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，當今社(she)會(hui)(hui)既(ji)需要高(gao)(gao)(gao)精尖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精英型藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，也需要一(yi)專(zhuan)(zhuan)多能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合應(ying)(ying)用(yong)型藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，而文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信、全民文(wen)藝(yi)(yi)素(su)養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升更呼喚服務創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)。這些多元(yuan)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)需求(qiu)警醒著我們單科(ke)性專(zhuan)(zhuan)業藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)院校，必須轉(zhuan)變(bian)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)模(mo)式(shi)，突破(po)僅僅培(pei)養(yang)(yang)“高(gao)(gao)(gao)端(duan)”、“高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)”藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)精英和(he)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)窠(ke)臼，加大對藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通識教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)養(yang)(yang)比(bi)重，為后(hou)兩類人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)提供(gong)對應(ying)(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源(yuan)。最終搭建(jian)起國(guo)家(jia)和(he)社(she)會(hui)(hui)急需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“胸(xiong)中(zhong)(zhong)有大義(yi)、心里(li)有人(ren)(ren)民、肩頭有責任、筆下有乾坤(kun)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)與自幼就(jiu)寒來(lai)暑往、苦(ku)練童(tong)子功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業學生(sheng)(sheng)實現心中(zhong)(zhong)夢想、學以(yi)致用(yong)之間暢通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋(qiao)梁。

二音樂藝(yi)術人才培養(yang)供需結構性矛盾(dun)表現

【摘要(yao)】高(gao)校公(gong)(gong)(gong)共藝術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性體(ti)現為：有助于文化傳承、有利于培養大學生的(de)(de)(de)邏輯(ji)思維(wei)能(neng)力(li)(li)、有益于提升(sheng)人(ren)的(de)(de)(de)感受力(li)(li)和(he)記憶力(li)(li)、能(neng)夠激(ji)發(fa)大學生的(de)(de)(de)藝術興(xing)趣，也是教(jiao)育(yu)體(ti)制改(gai)革的(de)(de)(de)需要(yao)。針對高(gao)校公(gong)(gong)(gong)共藝術教(jiao)育(yu)中存在的(de)(de)(de)問(wen)題，應實施的(de)(de)(de)優化路徑是：規范公(gong)(gong)(gong)共藝術教(jiao)育(yu)課程(cheng)教(jiao)學內容；合理(li)規劃教(jiao)學課程(cheng)；尊(zun)重(zhong)個體(ti)差異(yi)，因材施教(jiao)；注重(zhong)師資隊伍(wu)建設；強化校領導對公(gong)(gong)(gong)共藝術教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)；落實組織保(bao)障。

【關鍵詞】高校；公(gong)共藝術教育；重(zhong)要性；現狀；優化路徑

一、引言

高校推(tui)進(jin)素質教(jiao)育(yu)的(de)重要突(tu)破口便(bian)是加強藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)，可切實提(ti)(ti)升(sheng)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)審美能力，開拓大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)視(shi)野，潛(qian)移默(mo)化中提(ti)(ti)升(sheng)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合素養，促(cu)進(jin)其(qi)人(ren)格素養的(de)全面發展(zhan)，隨著(zhu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)精神(shen)層次的(de)升(sheng)華，其(qi)思想和(he)行為的(de)高尚(shang)性自(zi)然得到提(ti)(ti)升(sheng)。在(zai)公(gong)共(gong)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)過(guo)程中，需進(jin)一步明(ming)確高等教(jiao)育(yu)理念，穩步提(ti)(ti)升(sheng)公(gong)共(gong)藝(yi)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)結果，牢(lao)牢(lao)樹立以人(ren)為本創新理念，并在(zai)優化教(jiao)育(yu)體(ti)系的(de)背景下，面向大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)群體(ti)，實現藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)時效性。在(zai)高校開展(zhan)公(gong)共(gong)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)過(guo)程中，需對當前的(de)公(gong)共(gong)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)有(you)一個(ge)充分(fen)的(de)認識(shi)，在(zai)此基礎上分(fen)析公(gong)共(gong)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)中存在(zai)的(de)問(wen)題和(he)不足，并探索解決問(wen)題的(de)策略。

二、高校公共藝術教育的重要性

1、有(you)(you)(you)(you)助(zhu)于(yu)(yu)文(wen)化(hua)傳承(cheng)。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)為(wei)人(ren)類(lei)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳承(cheng)載體，蘊(yun)涵(han)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)，以(yi)(yi)其(qi)(qi)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)魅(mei)力(li)(li)(li)(li)滿足人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)需求(qiu)，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)作(zuo)(zuo)為(wei)各民(min)族文(wen)化(hua)傳承(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑，學(xue)(xue)(xue)生通過(guo)了解中外藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)化(hua)，可(ke)拓寬其(qi)(qi)審(shen)美(mei)視野(ye)，感(gan)(gan)受到各民(min)族文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)樣性，從(cong)而為(wei)各民(min)族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)好(hao)交(jiao)往打下堅(jian)實(shi)基礎(chu)，同時(shi)，還可(ke)以(yi)(yi)培(pei)養(yang)(yang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛國主(zhu)(zhu)義情(qing)懷。2、有(you)(you)(you)(you)利于(yu)(yu)培(pei)養(yang)(yang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。邏(luo)輯(ji)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)過(guo)程(cheng)伴隨(sui)著明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)(yin)果關(guan)系，而藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)可(ke)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)提(ti)(ti)高這(zhe)種因(yin)(yin)(yin)果關(guan)系，因(yin)(yin)(yin)為(wei)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品內部(bu)結構(gou)富(fu)含邏(luo)輯(ji)規(gui)律(lv)，具(ju)(ju)體包括曲調發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)及調性布局，這(zhe)些(xie)規(gui)律(lv)在(zai)(zai)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)審(shen)美(mei)原則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上表(biao)現(xian)(xian)得(de)非常充分。3、有(you)(you)(you)(you)益(yi)于(yu)(yu)提(ti)(ti)升人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受力(li)(li)(li)(li)和(he)記憶力(li)(li)(li)(li)。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)有(you)(you)(you)(you)助(zhu)于(yu)(yu)提(ti)(ti)升人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)知(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，因(yin)(yin)(yin)為(wei)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)欣(xin)賞過(guo)程(cheng)需要依靠(kao)感(gan)(gan)知(zhi)覺能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)去(qu)感(gan)(gan)受。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)活動(dong)需要形象(xiang)(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)(yu)，而形象(xiang)(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)又離不(bu)開感(gan)(gan)知(zhi)覺參與(yu)(yu)，敏銳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)知(zhi)覺能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)有(you)(you)(you)(you)助(zhu)于(yu)(yu)完善形象(xiang)(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。人(ren)是(shi)憑借記憶力(li)(li)(li)(li)在(zai)(zai)感(gan)(gan)知(zhi)覺基礎(chu)上形成思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)和(he)想(xiang)象(xiang)(xiang)等高級心理過(guo)程(cheng)，而藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)恰恰具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受性，通過(guo)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)手段培(pei)養(yang)(yang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生對具(ju)(ju)體事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)(xiang)記憶，可(ke)促進智力(li)(li)(li)(li)得(de)到進一步發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。4、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)劃綱要明(ming)確(que)指出，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)是(shi)“堅(jian)持以(yi)(yi)人(ren)為(wei)本，全(quan)面(mian)實(shi)施素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，不(bu)斷提(ti)(ti)升大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)素養(yang)(yang)和(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)審(shen)美(mei)情(qing)趣”，而公(gong)共藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)則是(shi)加強美(mei)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要途徑，因(yin)(yin)(yin)此(ci)，各高校(xiao)需積極貫徹教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)戰略(lve)方針，通過(guo)公(gong)共藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)推進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體制(zhi)改(gai)革。5、激發(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)興趣。公(gong)共藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)作(zuo)(zuo)為(wei)一門藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)科，有(you)(you)(you)(you)助(zhu)于(yu)(yu)提(ti)(ti)升大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美(mei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，幫(bang)助(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生感(gan)(gan)受美(mei)、發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)美(mei)，不(bu)斷提(ti)(ti)升審(shen)美(mei)情(qing)趣，在(zai)(zai)此(ci)過(guo)程(cheng)中可(ke)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)激發(fa)(fa)(fa)(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)興趣。激發(fa)(fa)(fa)(fa)靈(ling)感(gan)(gan)與(yu)(yu)創(chuang)新藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)激發(fa)(fa)(fa)(fa)創(chuang)作(zuo)(zuo)靈(ling)感(gan)(gan)，促使人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)處于(yu)(yu)跳躍狀態，靈(ling)活而敏捷。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)多(duo)(duo)向(xiang)空間(jian)感(gan)(gan)，人(ren)在(zai)(zai)欣(xin)賞時(shi)可(ke)以(yi)(yi)引(yin)發(fa)(fa)(fa)(fa)多(duo)(duo)項(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)，而該多(duo)(duo)項(xiang)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)可(ke)以(yi)(yi)通過(guo)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)欣(xin)賞得(de)以(yi)(yi)完善，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)所表(biao)現(xian)(xian)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳躍，可(ke)引(yin)發(fa)(fa)(fa)(fa)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)緒起伏，在(zai)(zai)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想(xiang)中，有(you)(you)(you)(you)利于(yu)(yu)激發(fa)(fa)(fa)(fa)創(chuang)作(zuo)(zuo)靈(ling)感(gan)(gan)，促進人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)素質發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。隨(sui)著時(shi)展(zhan)，培(pei)養(yang)(yang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)顯得(de)越來越重(zhong)要，公(gong)共藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)可(ke)為(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)(ti)供多(duo)(duo)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)悟(wu)、思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)、實(shi)踐及表(biao)現(xian)(xian)機(ji)會，可(ke)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)促進其(qi)(qi)創(chuang)新能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)創(chuang)新意(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)美(mei)育(yu)(yu)(yu)正是(shi)培(pei)養(yang)(yang)這(zhe)些(xie)非邏(luo)輯(ji)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要手段，對人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造力(li)(li)(li)(li)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)(you)誘導及啟發(fa)(fa)(fa)(fa)作(zuo)(zuo)用。

一、藝術素養與高職美(mei)術教(jiao)學(xue)概述

藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)家對于藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)感知(zhi)力、領悟力、求知(zhi)欲、鑒(jian)賞力反映(ying)出自身(shen)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)修養。藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)家對于藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)有著某種向往，為(wei)此他們不(bu)斷付(fu)出努力，爭取(qu)達(da)到更高(gao)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)境界。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)教學方式有利于學生知(zhi)識技能和整(zheng)體(ti)素質的(de)(de)(de)(de)綜合提高(gao)。身(shen)為(wei)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)系的(de)(de)(de)(de)學生，為(wei)了具備良(liang)好的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)素養，其需要(yao)不(bu)斷地培養自身(shen)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)責(ze)任感，認真完成每一件(jian)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)作品。

二(er)、藝術素養在高職美術教學中的應用綜述(shu)

1.我國高職美術教學現狀

隨著國家教育改(gai)革的(de)(de)深入，職(zhi)(zhi)業(ye)教育成為我國教育界(jie)的(de)(de)關注點之一。我國高(gao)職(zhi)(zhi)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教育的(de)(de)開展愈發豐富多彩，逐漸(jian)滿足了美(mei)(mei)術(shu)(shu)專業(ye)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)于接受藝術(shu)(shu)教育的(de)(de)需求，高(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)也在學(xue)習(xi)過程中豐富了自身(shen)的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)技能(neng)(neng)和專業(ye)知(zhi)識。然而，高(gao)職(zhi)(zhi)美(mei)(mei)術(shu)(shu)還存在一些弊(bi)端。如，統一教育出(chu)(chu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)乏個(ge)性，思維無法跳出(chu)(chu)慣性模(mo)式(shi)，不利于創新；一些學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)于工作崗位(wei)的(de)(de)適應能(neng)(neng)力較弱，沒(mei)有明(ming)晰(xi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定位(wei)；一些高(gao)職(zhi)(zhi)院校不善于尋(xun)找美(mei)(mei)術(shu)(shu)教育的(de)(de)突(tu)破口，教學(xue)方式(shi)比較滯后。

2.藝術(shu)素養的(de)(de)培養在(zai)高職美(mei)術(shu)教學中的(de)(de)重要性

1、打造一支素質優(you)良(liang)的教師(shi)隊伍

建(jian)立(li)一(yi)支具(ju)有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務素(su)(su)(su)質(zhi),結(jie)構合(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革和發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)大(da)(da)計,是(shi)實施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian).教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)人類(lei)靈魂(hun)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),沒(mei)有(you)高(gao)(gao)(gao)素(su)(su)(su)質(zhi)\高(gao)(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi),就談(tan)不上提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)質(zhi)。蔡元(yuan)培(pei)先生說過：有(you)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴(gui)財富，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)，學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)社會上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響往往是(shi)靠特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力而形(xing)(xing)(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要使學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)，就必須有(you)一(yi)支與(yu)之相適應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)(su)質(zhi)優良(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，否(fou)則，學(xue)校(xiao)(xiao)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)無疑為(wei)一(yi)紙空談(tan)，其形(xing)(xing)(xing)成(cheng)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程也將失去動力，并在(zai)(zai)很大(da)(da)程度上影響著學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體(ti)(ti)進程。因(yin)此，提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)素(su)(su)(su)養(yang)與(yu)理論素(su)(su)(su)養(yang)是(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)所在(zai)(zai)。。首先，充分發(fa)(fa)(fa)揮藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)領(ling)作(zuo)用(yong)。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)力軍，學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位與(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和全(quan)體(ti)(ti)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素(su)(su)(su)養(yang)息息相關。換句(ju)話說，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)素(su)(su)(su)養(yang)如何可(ke)(ke)以直接影響到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)位與(yu)檔次(ci)。因(yin)此，學(xue)校(xiao)(xiao)應該特(te)(te)(te)別重視提(ti)高(gao)(gao)(gao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)素(su)(su)(su)質(zhi)，培(pei)養(yang)具(ju)有(you)創新精(jing)(jing)神與(yu)能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，從而提(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)位，形(xing)(xing)(xing)成(cheng)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。具(ju)體(ti)(ti)措(cuo)施(shi)可(ke)(ke)以通(tong)過加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動、提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)能力；開(kai)展(zhan)青藍工程、師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒結(jie)對、拜(bai)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會，以促進青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速成(cheng)長；同時，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)開(kai)設并打造(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“精(jing)(jing)品(pin)課(ke)程”、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室“名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)梯隊”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)設等措(cuo)施(shi)也可(ke)(ke)以在(zai)(zai)一(yi)定程度上對學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)起(qi)到(dao)引(yin)領(ling)與(yu)示范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，通(tong)過全(quan)面規劃、強勢(shi)推進，提(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)位，最(zui)終形(xing)(xing)(xing)成(cheng)學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)。其次(ci)，充分激發(fa)(fa)(fa)全(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人公意識(shi)。特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)(xing)成(cheng)需要全(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同參(can)與(yu)，只有(you)充分激發(fa)(fa)(fa)全(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人公意識(shi)，調動全(quan)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)熱情與(yu)積極性，才有(you)可(ke)(ke)能實現“點面結(jie)合(he)(he)、凸顯特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局(ju)。具(ju)體(ti)(ti)措(cuo)施(shi)可(ke)(ke)以采用(yong)以下幾個(ge)步驟(zou)：首先通(tong)過問卷調查、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)才藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)(da)賽等活(huo)動形(xing)(xing)(xing)式了解全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)特(te)(te)(te)長狀況；其次(ci)通(tong)過組建(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)團對相關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)進行專(zhuan)業(ye)培(pei)訓，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能與(yu)素(su)(su)(su)養(yang)；最(zui)后通(tong)過建(jian)立(li)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)長教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人才庫，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)特(te)(te)(te)色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)儲(chu)備強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后備力量。

2、堅持“以人為本(ben)”的藝術教育原則

任(ren)何(he)一(yi)(yi)所有(you)(you)特(te)色的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)個性特(te)長必(bi)定得到了充分的(de)(de)(de)發展“。為(wei)了一(yi)(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切”，只有(you)(you)堅(jian)持“以人(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)教育原(yuan)則，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)個性與愛好，才(cai)有(you)(you)可(ke)能(neng)培養特(te)長突出、素(su)質優(you)良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，否則學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)特(te)色也就失去了它的(de)(de)(de)真正意(yi)義(yi)。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)規劃與設計藝術(shu)(shu)特(te)色項(xiang)目過程中(zhong)，必(bi)須充分考(kao)慮“人(ren)”的(de)(de)(de)因素(su)，如(ru)(ru)教師的(de)(de)(de)專(zhuan)業結構、學(xue)(xue)(xue)(xue)生主體的(de)(de)(de)興趣愛好、操作與實(shi)踐的(de)(de)(de)可(ke)行性等。只有(you)(you)如(ru)(ru)此，才(cai)能(neng)使學(xue)(xue)(xue)(xue)生體會到藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)樂趣，掌握(wo)藝術(shu)(shu)的(de)(de)(de)思維方(fang)式，為(wei)進(jin)一(yi)(yi)步學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)奠定扎實(shi)的(de)(de)(de)基礎，并自覺養成終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)藝術(shu)(shu)的(de)(de)(de)良好習(xi)(xi)慣。

3、藝術(shu)特色教(jiao)育與校(xiao)園文化活動

豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，是(shi)“德育(yu)(yu)”與(yu)“藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)”最完(wan)美的(de)(de)(de)(de)結合。合理利用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)資(zi)源，通過精心組織與(yu)設計(ji)，開展學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所特有(you)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，使(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)鍛煉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)過程中，充分調動(dong)(dong)(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性、主動(dong)(dong)(dong)(dong)性與(yu)創(chuang)造(zao)性，能夠潛移默化(hua)地(di)領會(hui)什么(me)是(shi)真、善、美，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)特色教(jiao)育(yu)(yu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵所在(zai)(zai)。校(xiao)園(yuan)(yuan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)特色、形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)常(chang)規、形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)系列，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)特色教(jiao)育(yu)(yu)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)重要途徑。我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)“光榮與(yu)夢想(xiang)”開學(xue)(xue)(xue)典禮(li)“、榮譽與(yu)責任”畢業典禮(li)“、青春(chun)放飛(fei)”十八歲成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)儀式“、青春(chun)杯(bei)”才藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)大(da)賽、十大(da)杰出(chu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評選等主題活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)以及國慶晚(wan)會(hui)、元旦(dan)游藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)晚(wan)會(hui)、作(zuo)品(pin)收藏、詠詩會(hui)、紅歌會(hui)、演講比賽、校(xiao)園(yuan)(yuan)歌手比賽等系列活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，都為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭(da)建(jian)了展示(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)。除此(ci)之外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)(de)社團活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)也(ye)在(zai)(zai)很大(da)程度上(shang)(shang)增強了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)團隊意識(shi)、合作(zuo)意識(shi)、民主意識(shi)、競爭意識(shi)、參與(yu)意識(shi)等。這些(xie)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)充分發揮了藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)功能，從根本上(shang)(shang)達到了在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中鍛煉人(ren)(ren)、在(zai)(zai)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中塑造(zao)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)。綜上(shang)(shang)所述，近(jin)年來(lai)，我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)較之以往已經有(you)了長(chang)足的(de)(de)(de)(de)發展，取得了一(yi)些(xie)令人(ren)(ren)欣(xin)慰的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)。但(dan)從教(jiao)育(yu)(yu)大(da)環境(jing)來(lai)說，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)仍然是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)中相對薄(bo)弱的(de)(de)(de)(de)環節，仍需進一(yi)步(bu)更新(xin)思想(xiang)，加大(da)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)力度，形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)特色教(jiao)育(yu)(yu)，并且(qie)借助特色形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)過程，讓藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)真正為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)錦上(shang)(shang)添花，最終當之無愧地(di)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)道(dao)亮(liang)麗的(de)(de)(de)(de)風景線。