導(dao)語：高職(zhi)特殊教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)課程群建(jian)設探究一文來(lai)源于(yu)網友上傳(chuan)，不代表本站觀點，若需(xu)要原創文章可咨詢客服(fu)老師，歡迎參(can)考。

摘要:課程群是指以現代教育思想和理論為指導，對具有邏輯關聯的三門以上的課程進行重新規劃、設計，構建而成的整合型課程的有機集群。本文結合國家政策、特殊教育專業（兒童康復方向）培養目標、藝術類課程特點，深入闡述了特殊教育專業（方向）藝術類課程群建設的策略(lve)與意義(yi)，以期為專業(ye)發展與同行提(ti)供參(can)考(kao)。

關鍵詞:特殊教(jiao)育；兒童康復；藝術；課程(cheng)群

1背景

1.1對相關政策的思考。2015年，教育部在《關于印發<特殊教育教師專業標準（試行）>的通知》中，強調“將學科知識、特殊教育理論與實踐有機結合，突出特殊教育實踐能力”，以及“優化知識結構，提高文化素養”的理念。自此，將各藝術學科的知識、能力和特殊教育的理論與實踐有效結合，有了政策層面的指引。根據國務院《關于全面加強與改進學校美育工作的意見》，高職院校應遵循藝術教育的基本規律，構建符合特殊教育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)特(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)，為(wei)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)后(hou)續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)發展打下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。1.2對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)思考。特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)（兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)康(kang)(kang)(kang)復(fu)方(fang)向）藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素養(yang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)，要(yao)在(zai)對(dui)(dui)該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)解讀以及兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)康(kang)(kang)(kang)復(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)現實基礎(chu)上(shang)進(jin)(jin)行(xing)。特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)（兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)康(kang)(kang)(kang)復(fu)方(fang)向）專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)承擔著特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和康(kang)(kang)(kang)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)重任，其中藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素養(yang)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)課(ke)(ke)，由“鋼琴”“舞蹈”“聲樂”“美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”這四門課(ke)(ke)組成，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)采用學(xue)(xue)科(ke)式(shi)，即單(dan)學(xue)(xue)科(ke)縱向呈(cheng)現。特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)后(hou)面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)，對(dui)(dui)特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不是(shi)(shi)單(dan)一(yi)地教(jiao)(jiao)授(shou)歌唱、彈奏(zou)、繪畫等技(ji)能，需要(yao)運(yun)用藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)手(shou)(shou)段對(dui)(dui)特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和康(kang)(kang)(kang)復(fu)。因(yin)此(ci)，為(wei)了真正體現特(te)(te)殊(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)(mu)標(biao)，必須整體把握藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，使學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)掌握技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)同時，具備綜合運(yun)用藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)手(shou)(shou)段對(dui)(dui)特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)進(jin)(jin)行(xing)康(kang)(kang)(kang)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)能力。1.3對(dui)(dui)原有(you)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思考。當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)置未能與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)(te)色相結合，主(zhu)要(yao)沿(yan)用學(xue)(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)，缺乏綜合課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療的(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。在(zai)培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)中，缺乏對(dui)(dui)綜合運(yun)用音樂、舞蹈、鋼琴等技(ji)能對(dui)(dui)特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)康(kang)(kang)(kang)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)。同時，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)之間缺乏聯系(xi)，教(jiao)(jiao)材(cai)針對(dui)(dui)性不夠，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)與(yu)特(te)(te)殊(shu)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識、技(ji)能以及康(kang)(kang)(kang)復(fu)相關(guan)知(zhi)識和能力之間缺少(shao)關(guan)聯。因(yin)此(ci)，在(zai)原有(you)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，增(zeng)加綜合藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，形成該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)群(qun)，是(shi)(shi)非常有(you)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。

2藝術類課程群建(jian)設策略

課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群是(shi)(shi)指以(yi)(yi)(yi)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想和(he)理(li)論為(wei)指導，對(dui)(dui)具有(you)(you)(you)(you)(you)邏輯關(guan)聯(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)三門以(yi)(yi)(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進(jin)(jin)行(xing)重新規劃(hua)(hua)、設(she)計，構(gou)建(jian)(jian)而(er)成的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合(he)(he)型課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)機集(ji)群。根據特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)點，建(jian)(jian)構(gou)以(yi)(yi)(yi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)訓(xun)(xun)練、綜(zong)合(he)(he)運(yun)(yun)用、藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)康復(fu)(fu)為(wei)一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)（兒(er)(er)(er)(er)童(tong)康復(fu)(fu)方(fang)向）專(zhuan)業藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)養(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群。2.1結合(he)(he)專(zhuan)業特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)色，修訂人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)方(fang)案。藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)，首(shou)先要符(fu)合(he)(he)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業（兒(er)(er)(er)(er)童(tong)康復(fu)(fu)方(fang)向）人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)和(he)培(pei)養(yang)(yang)規格；其次(ci)要突出專(zhuan)業特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)色，符(fu)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv)，切合(he)(he)社會(hui)對(dui)(dui)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)康復(fu)(fu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)需求，形成集(ji)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)訓(xun)(xun)練、綜(zong)合(he)(he)運(yun)(yun)用、藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)康復(fu)(fu)為(wei)一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群。在(zai)(zai)開設(she)“鋼琴”“舞蹈”“聲(sheng)樂”“美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)”四門培(pei)養(yang)(yang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，增加(jia)“兒(er)(er)(er)(er)童(tong)舞蹈創編”“兒(er)(er)(er)(er)童(tong)歌曲(qu)彈唱(chang)”等(deng)綜(zong)合(he)(he)運(yun)(yun)用課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，以(yi)(yi)(yi)及(ji)“表達藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)理(li)論與(yu)(yu)實務(wu)”“兒(er)(er)(er)(er)童(tong)唱(chang)游與(yu)(yu)律(lv)動活動設(she)計”等(deng)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)康復(fu)(fu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，形成特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)色鮮明的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)養(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群。2.2確定(ding)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)，完(wan)善群內(nei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容。特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在(zai)(zai)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)上(shang)與(yu)(yu)相近專(zhuan)業（學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業、兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業）有(you)(you)(you)(you)(you)共通的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，也有(you)(you)(you)(you)(you)其獨特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)之處。在(zai)(zai)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)技能(neng)訓(xun)(xun)練與(yu)(yu)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)上(shang)與(yu)(yu)相近專(zhuan)業大同小異，但藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素(su)(su)養(yang)(yang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群的(de)(de)(de)(de)總體目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)是(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)既(ji)有(you)(you)(you)(you)(you)音(yin)(yin)樂、舞蹈、美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)(su)養(yang)(yang)，又有(you)(you)(you)(you)(you)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療(liao)(liao)康復(fu)(fu)相關(guan)技能(neng)的(de)(de)(de)(de)應用型人(ren)才(cai)(cai)(cai)。在(zai)(zai)此基礎上(shang)，各學(xue)(xue)(xue)(xue)科根據學(xue)(xue)(xue)(xue)科特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)點制定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)、修訂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)(hua)、選擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，結合(he)(he)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園、康復(fu)(fu)機構(gou)的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)點，對(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)能(neng)是(shi)(shi)單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)歌唱(chang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、鋼琴課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、舞蹈課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，而(er)應是(shi)(shi)具有(you)(you)(you)(you)(you)綜(zong)合(he)(he)性(xing)(xing)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)點的(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動，如律(lv)動加(jia)歌唱(chang)、音(yin)(yin)樂加(jia)繪畫等(deng)。因(yin)此，必須改(gai)變以(yi)(yi)(yi)往藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)之間互(hu)不(bu)(bu)關(guan)聯(lian)(lian)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)缺(que)乏統一(yi)(yi)布局、統一(yi)(yi)規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)局面，使其相互(hu)銜接(jie)、有(you)(you)(you)(you)(you)機整(zheng)合(he)(he)，形成一(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)(you)(you)(you)整(zheng)合(he)(he)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源群體。根據兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)具有(you)(you)(you)(you)(you)綜(zong)合(he)(he)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)點，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容選擇(ze)上(shang)，可(ke)適當(dang)引入目(mu)前流(liu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)奧(ao)爾(er)(er)夫音(yin)(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、達爾(er)(er)克羅茲體態律(lv)動學(xue)(xue)(xue)(xue)、柯達依歌唱(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生具備(bei)組(zu)織綜(zong)合(he)(he)性(xing)(xing)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。2.3完(wan)善藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍結構(gou)，引進(jin)(jin)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療(liao)(liao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。在(zai)(zai)新形勢下(xia)，特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應具備(bei)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技能(neng)和(he)素(su)(su)養(yang)(yang)，同時要掌(zhang)握特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)康復(fu)(fu)知識。針對(dui)(dui)已有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊伍，要加(jia)強雙師(shi)(shi)(shi)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)，鼓(gu)(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)深入幼(you)兒(er)(er)(er)(er)園、特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構(gou)，熟(shu)悉特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規律(lv)，掌(zhang)握必要的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)康復(fu)(fu)實踐(jian)經(jing)(jing)驗；加(jia)強專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)(xue)習，鼓(gu)(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)系統地(di)接(jie)受音(yin)(yin)樂治(zhi)療(liao)(liao)、美術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療(liao)(liao)培(pei)訓(xun)(xun)，掌(zhang)握特(te)(te)(te)(te)(te)(te)(te)殊(shu)(shu)(shu)(shu)兒(er)(er)(er)(er)童(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療(liao)(liao)干預手段(duan)；引進(jin)(jin)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治(zhi)療(liao)(liao)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，逐步形成一(yi)(yi)支理(li)論水平高、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力強、實踐(jian)經(jing)(jing)驗豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊伍。

3建設藝術類課程群的意(yi)義

3.1重塑(su)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)特(te)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)理(li)(li)念(nian)。特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大(da)多畢業(ye)(ye)(ye)(ye)于(yu)普通高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，具備較好的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)巧，但缺(que)乏(fa)(fa)特(te)殊(shu)(shu)兒童(tong)(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治療的(de)(de)(de)經驗，對(dui)特(te)殊(shu)(shu)兒童(tong)(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)與理(li)(li)念(nian)缺(que)乏(fa)(fa)了(le)(le)解，影響了(le)(le)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)特(te)殊(shu)(shu)兒童(tong)(tong)康復(fu)(fu)(fu)和(he)治療服務的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)可以(yi)通過(guo)校(xiao)內(nei)(nei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)間(jian)的(de)(de)(de)橫向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，以(yi)及“請進來(lai)、走出(chu)去”的(de)(de)(de)方式(shi)，讓(rang)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)和(he)知(zhi)識(shi)(shi)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力。3.2揚(yang)棄傳(chuan)統(tong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)只關(guan)注對(dui)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)傳(chuan)授，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)與康復(fu)(fu)(fu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)之間(jian)缺(que)乏(fa)(fa)關(guan)聯。在(zai)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)群的(de)(de)(de)建(jian)設(she)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中，應(ying)(ying)將藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)特(te)殊(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)康復(fu)(fu)(fu)需求(qiu)進行(xing)適當融合(he)(he)。如將鋼琴(qin)彈奏(zou)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)、歌唱技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)和(he)音(yin)樂治療內(nei)(nei)容(rong)結合(he)(he)起來(lai)，增設(she)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)律動(dong)、藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)治療等(deng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)(nei)容(rong)。3.3打通藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)間(jian)的(de)(de)(de)壁(bi)壘(lei)(lei)。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，和(he)師(shi)范(fan)院校(xiao)、音(yin)樂專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)有著本質上的(de)(de)(de)不同。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)兒童(tong)(tong)康復(fu)(fu)(fu)方向(xiang)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，必須用(yong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)群的(de)(de)(de)理(li)(li)念(nian)來(lai)建(jian)設(she)。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)不是(shi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，通過(guo)綜(zong)(zong)合(he)(he)的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)表達(da)手(shou)段(duan)(duan)進行(xing)兒童(tong)(tong)康復(fu)(fu)(fu)，才(cai)是(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)宗旨。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)群的(de)(de)(de)建(jian)設(she)，打通了(le)(le)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)間(jian)的(de)(de)(de)壁(bi)壘(lei)(lei)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)運(yun)用(yong)綜(zong)(zong)合(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)手(shou)段(duan)(duan)進行(xing)兒童(tong)(tong)康復(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力，摒棄了(le)(le)過(guo)去藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)單(dan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科、縱向(xiang)思維的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)。3.4提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)(li)論水平和(he)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)為(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)類(lei)(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)群建(jian)設(she)的(de)(de)(de)最大(da)受益者是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。由(you)于(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)把(ba)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)習得(de)和(he)兒童(tong)(tong)康復(fu)(fu)(fu)實踐行(xing)為(wei)(wei)結合(he)(he)了(le)(le)起來(lai)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主動(dong)性(xing)、積極(ji)性(xing)得(de)到(dao)了(le)(le)極(ji)大(da)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)。通過(guo)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)創(chuang)新、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)的(de)(de)(de)增減、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)現代化(hua)，同時(shi)在(zai)傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)基(ji)礎上增加(jia)實訓實踐、案例等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)(duan)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)更(geng)貼(tie)近社會(hui)需要(yao)(yao)，更(geng)適應(ying)(ying)崗位的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)高(gao)綜(zong)(zong)合(he)(he)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)素養，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不僅掌握了(le)(le)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，還學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)綜(zong)(zong)合(he)(he)運(yun)用(yong)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)手(shou)段(duan)(duan)對(dui)兒童(tong)(tong)進行(xing)康復(fu)(fu)(fu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，增強了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)社會(hui)競爭力。

參考文獻

[1]肖素芬.學前兒童(tong)音樂教(jiao)(jiao)育課(ke)程實踐教(jiao)(jiao)學體系(xi)的構(gou)建[J].藝術(shu)教(jiao)(jiao)育,2013(10)11:49-51.

[2]李(li)桂枝.高(gao)職(zhi)特殊(shu)教(jiao)(jiao)育兒(er)童康復專業藝術類(lei)課(ke)程實踐(jian)教(jiao)(jiao)學建設的(de)研究[J].實驗室研究與探索,2017(11):215-219.

作者:李桂枝 單(dan)位:浙江特殊(shu)教育職業學院