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當代教育科學
收(shou)藏雜志
  • 創刊(kan)時間1986
  • 影響因子0.79
  • 發行周期半月刊
  • 審稿周期(qi)1-3個月

當代教育科學雜志 北大期刊

主管單位:山(shan)東省教(jiao)育科(ke)學研究所(suo) 主辦(ban)單位:山(shan)東省教(jiao)育科(ke)學研究所(suo)

《當代教育科學(xue)(xue)》是一本(ben)由山東省教育科學(xue)(xue)研(yan)究所主辦(ban)的一本(ben)教育類(lei)雜(za)志,該(gai)(gai)(gai)刊(kan)(kan)是北(bei)大期(qi)(qi)(qi)刊(kan)(kan),主要刊(kan)(kan)載教育相(xiang)關領域(yu)研(yan)究成果(guo)與實踐。該(gai)(gai)(gai)刊(kan)(kan)創刊(kan)(kan)于1986年,出版周期(qi)(qi)(qi)半(ban)月(yue)刊(kan)(kan),影響因子為0.79。該(gai)(gai)(gai)期(qi)(qi)(qi)刊(kan)(kan)已被北(bei)大期(qi)(qi)(qi)刊(kan)(kan)(中(zhong)國(guo)人(ren)文社會科學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)刊(kan)(kan))、知(zhi)網收(shou)錄(中(zhong))、維普收(shou)錄(中(zhong))、國(guo)家圖(tu)書館(guan)館(guan)藏、上海圖(tu)書館(guan)館(guan)藏收(shou)錄。

出版信息:
期刊(kan)類別:教育
出版地區:山東
出版語言:中文
紙張開本:A4
基本信息:
國內(nei)刊號(hao):37-1408/G4
國際刊號:1672-2221
郵發(fa)代號:24-164
全年訂價:¥350.40
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雜志介紹 征稿要求 數據統(tong)計 文章選集 聯(lian)系方式 常見問題(ti) 推(tui)薦期刊

當代教育科學雜志介紹

《當代(dai)教育(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)》是由山東(dong)省(sheng)教育(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)所(suo)和山東(dong)省(sheng)教育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會主辦,《當代(dai)教育(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)》編(bian)輯部編(bian)輯出(chu)版(ban)的我省(sheng)唯一(yi)以(yi)(yi)立足基(ji)礎(chu)教育(yu)(yu),兼顧宏(hong)觀研究(jiu)的綜合性(xing)(xing)(xing)教育(yu)(yu)研究(jiu)月刊(kan)(kan)(kan)(kan)。編(bian)輯工作始終堅持四項基(ji)本(ben)原則和理(li)論(lun)聯系實(shi)際的辦刊(kan)(kan)(kan)(kan)方針(zhen),立足山東(dong),面向全國(guo)。以(yi)(yi)“探討教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)規律、普及教育(yu)(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)、指導教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)、薈萃教育(yu)(yu)科(ke)(ke)研成果”為辦刊(kan)(kan)(kan)(kan)宗旨,注(zhu)重文章的研究(jiu)性(xing)(xing)(xing)、超前性(xing)(xing)(xing)、現(xian)實(shi)性(xing)(xing)(xing)、指導性(xing)(xing)(xing)、基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)(xing),努力爭創(chuang)全國(guo)一(yi)流教育(yu)(yu)理(li)論(lun)刊(kan)(kan)(kan)(kan)物。

本刊主要資助(zhu)項目(mu)有:教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部人文社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)、國家社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)基金(jin)、山東省社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)、全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)劃課(ke)(ke)題、中央高(gao)校基本科研(yan)(yan)(yan)業務(wu)費專項資金(jin)、江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳哲學(xue)(xue)(xue)(xue)社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)基金(jin)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部人文社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)重點研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地度重大研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)項目(mu)、山東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)一五”規(gui)劃課(ke)(ke)題、全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)一五”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部規(gui)劃課(ke)(ke)題、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部人文社會(hui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)重大課(ke)(ke)題攻(gong)關項目(mu)。

本刊主要資(zi)助(zhu)課(ke)(ke)題有:教(jiao)育(yu)部人文(wen)社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)重(zhong)點研究(jiu)(jiu)基地度(du)重(zhong)大(da)研究(jiu)(jiu)項(xiang)目(mu)(mu)(13JJD880014)、全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)科(ke)(ke)學(xue)“十五”規(gui)劃國(guo)(guo)家重(zhong)點課(ke)(ke)題(AAA1009)、國(guo)(guo)家社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)基金(BIA130064)、國(guo)(guo)家社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)基金(CHA110134)、國(guo)(guo)家社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)基金(12BTY032)、山(shan)東(dong)省自(zi)然科(ke)(ke)學(xue)基金(Y2007H06)、教(jiao)育(yu)部人文(wen)社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)(jiu)重(zhong)大(da)課(ke)(ke)題攻關項(xiang)目(mu)(mu)(10JZD0037)、教(jiao)育(yu)部人文(wen)社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)研究(jiu)(jiu)重(zhong)大(da)課(ke)(ke)題攻關項(xiang)目(mu)(mu)(03JZD0035)、上海市教(jiao)育(yu)委員會(hui)(hui)創新(xin)基金(08ZS28)、山(shan)東(dong)省社會(hui)(hui)科(ke)(ke)學(xue)規(gui)劃研究(jiu)(jiu)項(xiang)目(mu)(mu)(10CJYJ13)。

當代教育科學雜志征稿要求

一、文稿選題(ti)(ti)新穎,立論(lun)科(ke)學(xue),論(lun)據充足(zu),論(lun)證嚴(yan)密,主題(ti)(ti)明確,語(yu)言(yan)流(liu)暢,篇幅以(yi)5000字左右為宜。

二、文稿(gao)內(nei)容包括:題目(包括英文譯名(ming)(ming)),作者姓名(ming)(ming)、單位(單位要真(zhen)實具體),正文,注(zhu)(zhu)釋等。文稿(gao)注(zhu)(zhu)釋一律用尾注(zhu)(zhu),參(can)考文獻放(fang)在(zai)文章最后,用序號(hao)表示。

三(san)、來稿(gao)文責自負,須是未(wei)經發表的學術論著。文稿(gao)內請勿引用(yong)未(wei)公開發表的資料。

四(si)、依照《著(zhu)作法(fa)》有(you)關規定,本刊(kan)擁有(you)刪改權。切勿一稿多投。

五、所有(you)來稿本刊會盡快(kuai)審(shen)閱并給(gei)予答復,如三(san)個月內(nei)未收(shou)到本刊錄(lu)用通知,作者有(you)權對稿件另行處(chu)理,本刊一般不予退稿,請作者自留底稿。

六(liu)、作者請在(zai)文稿后(hou)注明(ming)自(zi)己的姓名、出版日(ri)期、性別、籍(ji)貫、職稱(職務(wu))或研究方向、工作單位、詳細聯系地(di)址(zhi)、電話(包(bao)括手(shou)機)、郵編等信息,以便本(ben)刊處理作者簡介并(bing)隨時與(yu)您取得聯系。

當代教育科學雜志數據統計

歷年影響因子和發文量

主要機構發文分析

機構名稱 發文量 主要研究主題
山東師范大學 702 教育;教學;教師;課程;道德
華東師范大學 445 教育;課程;教師;教學;課程改革
南京師范大學 320 教育;課程;教學;教師;課堂
北京師范大學 246 教育;教師;教學;課程;課程改革
山東省教育科學研究所 207 教育;教學;課程;教師;教育改革
西南大學 174 教育;教師;教學;課程;師專
首都師范大學 125 教育;教師;教學;課程;生命
曲阜師范大學 121 教育;教學;教師;課程;文化
華中師范大學 120 教育;教學;教師;課程;知識
聊城大學 111 教育;教師;教學;課程;心理

當代教育科學雜志文章選集

  • 德育敘事的本性、現實樣態與實踐邏輯 馬蕾
  • 鄉村教育發展的邏輯起點與實踐策略 周大眾
  • 人工智能時代的價值教育:挑戰、機遇與策略 張廣斌
  • 身體視域下勞動教育的文化意涵與實踐路向 張磊; 倪勝利
  • 共情對小組合作學習的影響及其提升策略 洪音
  • PISA2015國際測評中的有效教學評價思想探析 李煜嘉; 唐惠芳; 孟令奇
  • 改革開放四十年小學德育課程的嬗變與反思 李敏; 崔露涵
  • 布迪厄“場域-慣習”視域下中學教師身份認同的構建 黃俊官
  • 中國傳統教師文化的基本特質與當代價值 杜鋼; 朱旭東
  • 論曬課場域中教師的三度蝶變 趙敏
  • 中小學教師“師徒制”改進中的路徑依賴與破解 楊瑞勛
  • 師生交往中的“禮物”:一種教育學的考察 王欣玉; 張瓊文
  • 教育懲戒合法性困境論析 曹水清
  • 教師資格認證制度下師范生培養的困境與超越 張鵬君
  • “雙一流”建設視域中的學科評估中國化:規律、特點及路徑 張繼平; 楊丹

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主編:曾慶偉

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主辦單位:山東省教育科學研究所

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