【摘要(yao)】隨(sui)著(zhu)(zhu)我國經濟社會的(de)(de)發展和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育水平的(de)(de)不斷提(ti)升，我國高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校對(dui)于(yu)(yu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)越來越重(zhong)(zhong)視，在(zai)(zai)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校開(kai)展英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)夠適應當前(qian)社會對(dui)于(yu)(yu)復合型人(ren)才(cai)的(de)(de)需求，能(neng)夠更好地促進高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發展。高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是我國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組成部分(fen)，但(dan)是高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校在(zai)(zai)開(kai)展英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)整體(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課時(shi)較(jiao)短(duan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)口語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)較(jiao)短(duan)，有些高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校對(dui)于(yu)(yu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)并不重(zhong)(zhong)視。從目前(qian)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)來看，與社會的(de)(de)需求存在(zai)(zai)著(zhu)(zhu)一定的(de)(de)差距(ju)，不能(neng)夠真正提(ti)升高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)水平。本文旨在(zai)(zai)對(dui)目前(qian)高(gao)職(zhi)(zhi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)現狀進行探討研究(jiu)，并針(zhen)對(dui)于(yu)(yu)目前(qian)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)形勢(shi)為高(gao)職(zhi)(zhi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提(ti)升提(ti)供借鑒和幫(bang)助。

【關鍵詞(ci)】高職；英(ying)語教學(xue)；現狀研(yan)究

在我國(guo)教(jiao)(jiao)育事業發展的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)組成(cheng)部分，也是(shi)高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)必(bi)修科(ke)目，在高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)發揮著(zhu)基(ji)礎性的(de)(de)作用。在現代社會發發展的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，對于(yu)高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質要(yao)求越(yue)來(lai)越(yue)高(gao)(gao)，其(qi)中(zhong)高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)英語水(shui)平對于(yu)其(qi)自身的(de)(de)發展和就業率的(de)(de)提升有著(zhu)直(zhi)接的(de)(de)影響。但是(shi)從高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校目前的(de)(de)發展來(lai)看(kan)，在開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)只(zhi)重(zhong)視(shi)專業理(li)論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，對于(yu)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)并不重(zhong)視(shi)。認為(wei)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)可(ke)有可(ke)無，這就嚴重(zhong)影響到了高(gao)(gao)職院(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質水(shui)平。

一(yi)、我國高職院(yuan)校英語教學的現(xian)狀

（一）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)素(su)質較(jiao)(jiao)低(di)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)落(luo)(luo)(luo)后我國高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)目前在(zai)(zai)(zai)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質較(jiao)(jiao)低(di)，所(suo)采(cai)(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)較(jiao)(jiao)為(wei)落(luo)(luo)(luo)后。高(gao)職(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業素(su)質較(jiao)(jiao)低(di)，沒(mei)有(you)(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，同時在(zai)(zai)(zai)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)所(suo)采(cai)(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念十分(fen)落(luo)(luo)(luo)后，仍然(ran)是以傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)授為(wei)主。很多優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不愿意(yi)到高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)，因(yin)(yin)為(wei)整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)待遇較(jiao)(jiao)低(di)，因(yin)(yin)此高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人才缺乏(fa)。（二）英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)較(jiao)(jiao)差無(wu)法(fa)(fa)滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)求(qiu)(qiu)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)較(jiao)(jiao)差無(wu)法(fa)(fa)滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)對(dui)于英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)(you)(you)著自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)，因(yin)(yin)為(wei)他(ta)們想有(you)(you)(you)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。但是由于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念落(luo)(luo)(luo)后，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)積(ji)極(ji)性較(jiao)(jiao)低(di)，整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果(guo)較(jiao)(jiao)差，無(wu)法(fa)(fa)充(chong)分(fen)吸(xi)收老師(shi)所(suo)講(jiang)授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，無(wu)法(fa)(fa)有(you)(you)(you)效(xiao)地(di)提(ti)升(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)課(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)。（三）英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備和(he)(he)材(cai)料落(luo)(luo)(luo)后在(zai)(zai)(zai)開(kai)展(zhan)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)所(suo)采(cai)(cai)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)材(cai)料較(jiao)(jiao)為(wei)落(luo)(luo)(luo)后。高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)開(kai)展(zhan)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，沒(mei)有(you)(you)(you)充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資金(jin)進(jin)行(xing)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎設(she)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)，沒(mei)有(you)(you)(you)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多媒體(ti)設(she)備，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)不能夠(gou)有(you)(you)(you)效(xiao)地(di)利用(yong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備開(kai)展(zhan)生(sheng)(sheng)(sheng)動形象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也就無(wu)法(fa)(fa)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)質量。同時，不能夠(gou)適應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)(qiu)。

二、高職院校英語教學的重要(yao)原則

當前(qian)我國經濟快速發展(zhan)(zhan)對技術應用型人(ren)才的需求日益迫切，高(gao)職教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)也(ye)呈(cheng)現良好態勢。然而，高(gao)職教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)一片繁(fan)榮一路凱歌(ge)的同時，已就業的高(gao)職畢業生在工(gong)作中逐(zhu)漸(jian)暴露其軟肋(lei)，外(wai)語(yu)弱。有(you)調(diao)查表明用人(ren)單位(wei)對高(gao)職生的評價中呼聲最高(gao)的就是外(wai)語(yu)能(neng)力要加(jia)強。因此(ci)高(gao)職生不但(dan)要具備扎實的專業知識，較高(gao)的信息素養，還應具有(you)在日常生活與專業領域用外(wai)語(yu)進(jin)行(xing)交流(liu)溝通的能(neng)力。

為(wei)(wei)了適應(ying)新時代的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)培(pei)養復合(he)型人(ren)才(cai)，高職(zhi)(zhi)(zhi)院校應(ying)加強(qiang)外(wai)語教(jiao)學(xue)(xue)。2000年(nian)10月(yue)教(jiao)育部高教(jiao)司高職(zhi)(zhi)(zhi)處與全(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)高專(zhuan)大學(xue)(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)育指導委員會頒發了高職(zhi)(zhi)(zhi)高專(zhuan)大學(xue)(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基本要(yao)求藍(lan)皮書，強(qiang)調高職(zhi)(zhi)(zhi)高專(zhuan)大學(xue)(xue)英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)要(yao)以應(ying)用為(wei)(wei)目的(de)(de)(de)(de)，以夠(gou)用為(wei)(wei)度，以實用為(wei)(wei)主培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)應(ying)用能力(li)，然(ran)而大多(duo)高職(zhi)(zhi)(zhi)院校的(de)(de)(de)(de)外(wai)語教(jiao)學(xue)(xue)面臨著無法回避的(de)(de)(de)(de)困難和危(wei)機。

一、高職英語(yu)存在(zai)的(de)問題和對策

1．生(sheng)(sheng)(sheng)源質(zhi)量(liang)問題。目(mu)前(qian)高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)源綜合素(su)質(zhi)下(xia)降，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)外(wai)語(yu)基(ji)礎參差(cha)不齊，有的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)外(wai)語(yu)基(ji)礎相當(dang)薄弱而且(qie)自主學習能(neng)力差(cha)，個體差(cha)異增大(da)，這(zhe)給高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)的(de)教學帶(dai)來(lai)諸多困難。最突出的(de)問題是教師難以確定教學的(de)起(qi)點(dian)，兼顧不及(ji)，使好學生(sheng)(sheng)(sheng)沒有學好，差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有學會(hui)，不但影響了(le)其素(su)質(zhi)的(de)全面(mian)提(ti)高(gao)(gao)，還嚴重影響了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)繼續(xu)升學深造和畢(bi)業后(hou)就(jiu)業的(de)競爭(zheng)能(neng)力。隨著社會(hui)的(de)發展，用(yong)人(ren)單位對非英語(yu)專業畢(bi)業生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)英語(yu)水平的(de)要求也在不斷的(de)提(ti)高(gao)(gao)。國家要改革高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)招生(sheng)(sheng)(sheng)制度(du)，允許高(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)選(xuan)拔優秀高(gao)(gao)考生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)升生(sheng)(sheng)(sheng)源質(zhi)量(liang)。

2．師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)水平問題(ti)。近年來(lai)高職院校(xiao)的(de)(de)(de)擴招給大學(xue)(xue)(xue)外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)帶(dai)來(lai)壓力(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務較重(zhong)，師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)力(li)量不足，師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍結構不盡合(he)(he)理(li)(li)(li)，高職稱高學(xue)(xue)(xue)歷有(you)經驗肯鉆研的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)堅力(li)量嚴重(zhong)缺乏(fa)。針對(dui)這一(yi)(yi)(yi)問題(ti)，首先要(yao)建立和(he)健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)修和(he)培(pei)訓(xun)(xun)機制。一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面應對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)(jin)行高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育基(ji)本理(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，如選派中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)參加全(quan)國高職高專參加外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研修班(ban)，進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)科(ke)研合(he)(he)作(zuo)等方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)系列(lie)培(pei)訓(xun)(xun)與交流，通(tong)過培(pei)訓(xun)(xun)使外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)及時了解(jie)外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新動向和(he)新舉(ju)措。另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面要(yao)加強(qiang)對(dui)外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)如商務英(ying)語(yu)(yu)(yu)、旅游(you)英(ying)語(yu)(yu)(yu)等專業英(ying)語(yu)(yu)(yu)應用日漸(jian)增多，而這一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面正是外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)薄弱(ruo)環節，影響(xiang)了應用型人(ren)才的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。其次要(yao)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)搞(gao)科(ke)研以科(ke)研促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。高職外(wai)語(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)(shi)(shi)必須具(ju)備(bei)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論水平，對(dui)語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論、中(zhong)(zhong)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育史、外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)流派等要(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)了解(jie)。用理(li)(li)(li)論指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)豐富理(li)(li)(li)論知(zhi)識，外(wai)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要(yao)成(cheng)為一(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)的(de)(de)(de)合(he)(he)格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)要(yao)成(cheng)為既有(you)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)又(you)具(ju)備(bei)語(yu)(yu)(yu)言理(li)(li)(li)論知(zhi)識的(de)(de)(de)雙師(shi)(shi)(shi)(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。還(huan)有(you)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)轉變觀念，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)轉變觀念解(jie)放思想，不斷改進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。最后(hou)要(yao)加強(qiang)中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。要(yao)抓好(hao)年輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)和(he)管理(li)(li)(li)工作(zuo)，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)起到傳幫帶(dai)作(zuo)用，搞(gao)好(hao)梯隊建設。

3．教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)建設問題。現行(xing)高(gao)職(zhi)英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)存(cun)在(zai)著多樣性(xing)和不(bu)確定性(xing)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)很大(da)程(cheng)度上與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)(xing)式(shi)(shi)不(bu)適應，缺乏現代社(she)會所需(xu)英語(yu)(yu)(yu)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)所占(zhan)比(bi)例大(da)大(da)高(gao)于聽說和寫，而且過(guo)(guo)于追求語(yu)(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體系化(hua)(hua)，注重詞和句子(zi)層面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解，使(shi)得教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)偏(pian)向了語(yu)(yu)(yu)言知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授而弱化(hua)(hua)了交際(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養，注意不(bu)到(dao)如(ru)何使(shi)語(yu)(yu)(yu)言知識內(nei)化(hua)(hua)以轉變成語(yu)(yu)(yu)言運用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，導致英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際(ji)(ji)運用(yong)(yong)英語(yu)(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低(di)下，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)勢呼喚(huan)著新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，也要求有(you)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)與之(zhi)配合，教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選用(yong)(yong)要注意在(zai)培(pei)(pei)養交際(ji)(ji)能(neng)(neng)力(li)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)是否有(you)所創新(xin)，在(zai)選材(cai)(cai)(cai)(cai)方(fang)(fang)面(mian)(mian)(mian)是否有(you)時(shi)代感、趣味性(xing)、實用(yong)(yong)性(xing)等等。當然學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)外語(yu)(yu)(yu)光(guang)靠(kao)一(yi)(yi)套教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)不(bu)行(xing)，可采用(yong)(yong)1+1形(xing)(xing)式(shi)(shi)即除了給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上課用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)外，還可以嘗試引(yin)進(jin)一(yi)(yi)套原版(ban)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)，解決(jue)一(yi)(yi)本(ben)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)(cai)統治整個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以致學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識量過(guo)(guo)少、知識面(mian)(mian)(mian)過(guo)(guo)窄、知識理(li)解過(guo)(guo)死的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被動狀況，從而達到(dao)拓(tuo)寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識面(mian)(mian)(mian)、增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獨立思(si)考(kao)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)究科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，起到(dao)增(zeng)長知識、增(zeng)長才干、增(zeng)長能(neng)(neng)力(li)和智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

摘要：受高職(zhi)院校(xiao)生源結(jie)構多樣化的影(ying)響(xiang)，高職(zhi)院校(xiao)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)存在諸(zhu)多困難和問題。本文在深入(ru)分(fen)析目前高職(zhi)大學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)情的基礎上，以“分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、分(fen)開指導(dao)、分(fen)類達(da)標”為原則，研究(jiu)提出(chu)了高職(zhi)英(ying)語(yu)分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)分(fen)班、分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“課(ke)程思政(zheng)”、分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境創設、分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)保障等策(ce)略(lve)，通(tong)過(guo)實踐運行，大幅(fu)提高了高職(zhi)英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)，為培養具有一定國際視野的高素(su)質技術技能人才做出(chu)了有益(yi)探索。

關鍵詞：高職英語；分層教學；策略

1高職英語分(fen)層教學背景

早在我(wo)國(guo)儒家經典著(zhu)作《學(xue)(xue)(xue)(xue)記》中，就已提出(chu)“不凌節而(er)施(shi)(shi)”和“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)人不盡其材(cai)，其施(shi)(shi)之也(ye)(ye)悖，其求之也(ye)(ye)拂”等分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，孔(kong)子更是主張(zhang)“因材(cai)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，并根據(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“愈(yu)”“魯”“辟”“彥”個性進行(xing)個別化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。此后，古(gu)代歷代的(de)(de)書院(yuan)、私塾等就具有(you)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)點。國(guo)外從20世紀(ji)初也(ye)(ye)出(chu)現(xian)了分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，著(zhu)名(ming)的(de)(de)有(you)布(bu)盧(lu)姆(mu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育目標(biao)分(fen)(fen)(fen)類法、克拉(la)申的(de)(de)可(ke)理解(jie)性語(yu)(yu)(yu)言輸入假說(shuo)理論、布(bu)盧(lu)姆(mu)的(de)(de)掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)理論等。國(guo)內分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)自20世紀(ji)80年(nian)代引入并取得了一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)效果。可(ke)見，分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)由(you)來已久，這(zhe)為高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)研究奠(dian)定(ding)(ding)了堅實(shi)(shi)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)。受高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校生(sheng)(sheng)源結構多樣化的(de)(de)影(ying)響，目前(qian)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)存在諸多困難(nan)和問(wen)題，尤(you)其是高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)較(jiao)低(di)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣不濃(nong)、水平參差不齊等，嚴(yan)重影(ying)響著(zhu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果和高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)(mian)(mian)成長。為解(jie)決這(zhe)一(yi)問(wen)題，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指南》以(yi)及《高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)(gao)專英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)要(yao)求》等都對大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)、高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)“分(fen)(fen)(fen)類指導、因材(cai)施(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”提出(chu)了明確要(yao)求。以(yi)此為依據(ju)(ju)，相關(guan)研究者對高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)研究也(ye)(ye)日趨(qu)深(shen)入，但通過CNKI檢索詞條“分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，發(fa)現(xian)宏(hong)觀研究層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)(mian)(mian)較(jiao)多，微觀研究層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)面(mian)(mian)(mian)(mian)較(jiao)少，對甘肅省高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究基(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)上(shang)更處于空(kong)白。面(mian)(mian)(mian)(mian)對目前(qian)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)復雜的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)情現(xian)狀，尤(you)其是單(dan)招生(sheng)(sheng)、訂(ding)單(dan)生(sheng)(sheng)、擴招生(sheng)(sheng)等生(sheng)(sheng)源日趨(qu)復雜的(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)面(mian)(mian)(mian)(mian)臨著(zhu)十分(fen)(fen)(fen)嚴(yan)峻的(de)(de)形(xing)勢，更遑論進一(yi)步提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)、促(cu)進專業內涵發(fa)展。要(yao)深(shen)化新時代高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)，切實(shi)(shi)提高(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)素質素養及英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)綜合運(yun)用能力、跨(kua)文化交際水平，服務學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)(mian)(mian)成長成才，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)分(fen)(fen)(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是有(you)效的(de)(de)途徑之一(yi)。

2高(gao)職(zhi)英語分層(ceng)教學的研究(jiu)價值

2.1理論價值

1現狀與差距

（1）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展目(mu)標不(bu)(bu)明確跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)交叉培(pei)養(yang)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)(shi)資培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵和(he)(he)核心(xin)，這就需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育主(zhu)管(guan)(guan)(guan)部門(men)和(he)(he)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校管(guan)(guan)(guan)理(li)者能(neng)(neng)高(gao)(gao)(gao)(gao)瞻遠矚，審(shen)時度勢，以(yi)開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)眼光來扶(fu)植和(he)(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)向跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科、復合型方向發(fa)(fa)(fa)展。（2）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)不(bu)(bu)強江(jiang)春、丁崇(chong)文(wen)認(ren)為高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)首先是(shi)(shi)一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他(ta)必(bi)須具備(bei)(bei)一個普通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織和(he)(he)管(guan)(guan)(guan)理(li)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等(deng)，作(zuo)為一名外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他(ta)必(bi)須要(yao)(yao)(yao)(yao)掌握(wo)聽、說、讀(du)、寫(xie)和(he)(he)譯五項基本能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言基礎(chu)知(zhi)識(shi)和(he)(he)掌握(wo)多元化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。而作(zuo)為商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，他(ta)還應(ying)該(gai)具備(bei)(bei)區(qu)別于其(qi)(qi)他(ta)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色，主(zhu)要(yao)(yao)(yao)(yao)指(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)長和(he)(he)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)（江(jiang)春、丁崇(chong)文(wen)，2004）。王(wang)關(guan)富、張海森認(ren)為商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)構(gou)成與傳統(tong)意(yi)義(yi)上(shang)(shang)外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)要(yao)(yao)(yao)(yao)素(su)構(gou)成不(bu)(bu)盡相同，商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特(te)點決定(ding)(ding)(ding)了商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅具備(bei)(bei)較高(gao)(gao)(gao)(gao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識(shi)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)水平，同時還需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)具備(bei)(bei)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)科類(lei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)收稿(gao)日期：2014-5-13知(zhi)識(shi)、跨(kua)文(wen)化(hua)交際能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。（王(wang)關(guan)富、張海森，2011）（3）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)缺(que)失國家中長期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)展規劃綱要(yao)(yao)(yao)(yao)（2010-2020年）指(zhi)出，要(yao)(yao)(yao)(yao)大力(li)(li)(li)提高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。而目(mu)前受到高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科發(fa)(fa)(fa)展和(he)(he)制度的(de)(de)(de)(de)(de)制約，高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)普遍低(di)下。多數(shu)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)缺(que)乏話語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)權(quan)，習慣按照學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校制定(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)堂理(li)論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校也(ye)缺(que)乏有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)激勵(li)考評機制和(he)(he)體(ti)系來激勵(li)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)。另外(wai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育主(zhu)管(guan)(guan)(guan)部門(men)沒有(you)規章制定(ding)(ding)(ding)來要(yao)(yao)(yao)(yao)求高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)應(ying)該(gai)達到的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)標準和(he)(he)在一定(ding)(ding)(ding)時期內(nei)培(pei)訓提高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求。因此增強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)提升的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)驅力(li)(li)(li)停留在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校層(ceng)面(mian)上(shang)(shang)，由于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)財力(li)(li)(li)、人力(li)(li)(li)和(he)(he)物力(li)(li)(li)有(you)限，加(jia)之(zhi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校對(dui)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)重(zhong)視程(cheng)度不(bu)(bu)夠，導(dao)致高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)下企業(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)現狀。（4）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)保障機制有(you)待(dai)完善(shan)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)面(mian)臨(lin)諸(zhu)多困(kun)難，首先是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)規模化(hua)擴(kuo)張與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍數(shu)量不(bu)(bu)足、質(zhi)量不(bu)(bu)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾；其(qi)(qi)次(ci)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷水平偏(pian)低(di)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)滿足高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)，也(ye)難以(yi)在科研上(shang)(shang)有(you)所建樹(shu)；再次(ci)是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)“雙師(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)比例偏(pian)低(di)，難以(yi)指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；最(zui)后是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進修(xiu)形式緊迫，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)質(zhi)亟(ji)待(dai)提高(gao)(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展任重(zhong)道(dao)遠。高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)連續(xu)性的(de)(de)(de)(de)(de)改革與建設，因此它需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育主(zhu)管(guan)(guan)(guan)部門(men)出臺政策，高(gao)(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校制定(ding)(ding)(ding)措施(shi)來保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展。

2專業化建設策略

（1）明(ming)(ming)確目(mu)標首先要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素質和(he)(he)(he)(he)(he)(he)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)素質；其(qi)次(ci)(ci)，商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)還應(ying)該掌握相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)技(ji)能(neng)，并能(neng)夠運(yun)用自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力和(he)(he)(he)(he)(he)(he)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)經(jing)(jing)驗來(lai)指(zhi)(zhi)(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)。另(ling)外(wai)(wai)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)還需(xu)具(ju)備對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、交(jiao)(jiao)往(wang)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導能(neng)力、商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織能(neng)力和(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)指(zhi)(zhi)(zhi)導能(neng)力；最(zui)后(hou)，商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)還需(xu)具(ju)有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)責任感(gan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)服務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)精(jing)(jing)神，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。（鄭(zheng)秀英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)，2010）（2）商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)行業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)掌握系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)基礎知識(shi)，即(ji)微(wei)觀經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)、國(guo)際金(jin)融(rong)、國(guo)際商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)法、市場營銷、國(guo)際貿易理(li)論(lun)(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)、國(guo)際經(jing)(jing)濟(ji)合(he)作(zuo)、中(zhong)國(guo)對(dui)外(wai)(wai)貿易等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)。宏觀層面(mian)上(shang)(shang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管(guan)部(bu)(bu)門要(yao)(yao)(yao)出臺相(xiang)關(guan)政策，要(yao)(yao)(yao)求本科院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（如對(dui)外(wai)(wai)經(jing)(jing)濟(ji)貿易大學(xue)(xue)(xue)(xue)）對(dui)高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進行系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，也(ye)可(ke)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)計(ji)劃安(an)排高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在國(guo)內(nei)外(wai)(wai)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)培(pei)訓(xun)機構進修(xiu)。中(zhong)觀層面(mian)上(shang)(shang)，高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)積(ji)極展開(kai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)際之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)互(hu)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)聘(pin)請企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、行業(ye)(ye)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)家(jia)定(ding)期(qi)來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)講學(xue)(xue)(xue)(xue)，積(ji)極爭取(qu)(qu)(qu)他們對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持與指(zhi)(zhi)(zhi)導；同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)(yao)(yao)加(jia)強與兄弟院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，采取(qu)(qu)(qu)定(ding)期(qi)參觀和(he)(he)(he)(he)(he)(he)開(kai)展座談的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式進行校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)際互(hu)動(dong)(dong)與交(jiao)(jiao)流(liu)。微(wei)觀上(shang)(shang)來(lai)說，商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)具(ju)有(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展意識(shi)，即(ji)多(duo)維(wei)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)體化吸收商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)首先要(yao)(yao)(yao)服從學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排，進行專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、參觀座談、下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)等(deng)；其(qi)次(ci)(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)積(ji)極主動(dong)(dong)地(di)(di)閱讀商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)理(li)論(lun)(lun)書籍，加(jia)強理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)并自(zi)覺接受相(xiang)關(guan)導師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)指(zhi)(zhi)(zhi)導，努力提高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)素養；最(zui)后(hou)，商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)理(li)論(lun)(lun)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)積(ji)極主動(dong)(dong)地(di)(di)承擔實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)指(zhi)(zhi)(zhi)導工(gong)(gong)作(zuo)，使理(li)論(lun)(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)緊密結(jie)合(he)，鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)提高(gao)(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質。（3）商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養一(yi)(yi)(yi)是完善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)外(wai)(wai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)建(jian)(jian)設(she)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)必須具(ju)有(you)拓寬精(jing)(jing)神，統(tong)籌規(gui)劃，爭取(qu)(qu)(qu)政府、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)、社會(hui)(hui)各界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)捐贈與支持來(lai)不斷建(jian)(jian)設(she)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)完善商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)。其(qi)次(ci)(ci)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)系要(yao)(yao)(yao)以開(kai)放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，積(ji)極和(he)(he)(he)(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)深度合(he)作(zuo)，建(jian)(jian)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)(wai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)。最(zui)后(hou)還要(yao)(yao)(yao)不斷完善商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)(di)建(jian)(jian)設(she)，疏(shu)通(tong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)源和(he)(he)(he)(he)(he)(he)培(pei)訓(xun)渠(qu)道(dao)，加(jia)快“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養步伐(fa)。二是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)等(deng)相(xiang)關(guan)部(bu)(bu)委(wei)出臺一(yi)(yi)(yi)系列政策，鼓勵企(qi)(qi)(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)愿意接納商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)，并積(ji)極配合(he)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)搞(gao)好對(dui)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估工(gong)(gong)作(zuo)；高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)需(xu)根據(ju)上(shang)(shang)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)(bu)門制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)出商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策和(he)(he)(he)(he)(he)(he)方針，積(ji)極穩妥(tuo)地(di)(di)推進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)；專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)則(ze)(ze)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求在規(gui)定(ding)年限內(nei)獲(huo)得“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)”資(zi)格后(hou)申請并通(tong)過企(qi)(qi)(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯合(he)考(kao)核后(hou)方能(neng)重新走(zou)上(shang)(shang)講臺，否則(ze)(ze)不能(neng)在高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)擔任商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)崗位(wei)工(gong)(gong)作(zuo)。三是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)應(ying)從制(zhi)(zhi)(zhi)度上(shang)(shang)制(zhi)(zhi)(zhi)約和(he)(he)(he)(he)(he)(he)管(guan)理(li)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)。建(jian)(jian)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)待遇掛鉤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)政策和(he)(he)(he)(he)(he)(he)制(zhi)(zhi)(zhi)度，即(ji)經(jing)(jing)過企(qi)(qi)(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯合(he)考(kao)核之后(hou)，證(zheng)明(ming)(ming)下(xia)企(qi)(qi)(qi)事(shi)(shi)業(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)效(xiao)果好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該待遇從優，否則(ze)(ze)給予一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懲罰。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)可(ke)成立(li)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)處，安(an)排人員(yuan)定(ding)期(qi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)不定(ding)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到(dao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)走(zou)訪(fang)，聽取(qu)(qu)(qu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)領導和(he)(he)(he)(he)(he)(he)職(zhi)工(gong)(gong)對(dui)下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價與意見(jian)，以形成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程性評價。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)之前，需(xu)要(yao)(yao)(yao)自(zi)身(shen)擬出鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)計(ji)劃書，并報學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)處審批，以提高(gao)(gao)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)。要(yao)(yao)(yao)效(xiao)仿國(guo)外(wai)(wai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)下(xia)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)一(yi)(yi)(yi)樣，做到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)都(dou)要(yao)(yao)(yao)有(you)計(ji)劃，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)都(dou)要(yao)(yao)(yao)嚴格考(kao)核其(qi)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)，并根據(ju)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)給予一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)待遇和(he)(he)(he)(he)(he)(he)獎勵，或給予教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)晉(jin)升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。四是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)（外(wai)(wai)經(jing)(jing)貿單(dan)(dan)位(wei)或涉外(wai)(wai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)）要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)立(li)對(dui)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度。要(yao)(yao)(yao)像(xiang)對(dui)自(zi)己公司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)樣管(guan)理(li)，諸如實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行考(kao)勤制(zhi)(zhi)(zhi)度、請假制(zhi)(zhi)(zhi)度、獎罰制(zhi)(zhi)(zhi)度等(deng)等(deng)，決不能(neng)搞(gao)特殊化。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)對(dui)鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)商(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)指(zhi)(zhi)(zhi)派(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)人指(zhi)(zhi)(zhi)導，采取(qu)(qu)(qu)一(yi)(yi)(yi)幫一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)導，以確保鍛(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)(duan)煉(lian)(lian)(lian)(lian)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)。

3校企合作平臺

一是(shi)政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)應在資金和(he)(he)政(zheng)(zheng)(zheng)策上大力扶持高(gao)職(zhi)(zhi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培(pei)養(yang)。政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部門應建(jian)立校企(qi)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)法(fa)律(lv)和(he)(he)制度來有(you)(you)效地指導政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)立校企(qi)合(he)(he)作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)訓(xun)基地，聯合(he)(he)本行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)代表(biao)性的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程開發、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)應用(yong)能(neng)力和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)訓(xun)實(shi)習等方面(mian)進行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)。二(er)是(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)院校與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)互派(pai)師(shi)(shi)(shi)資，夯實(shi)師(shi)(shi)(shi)資隊伍素質。一方面(mian)，通(tong)過聘請(qing)國內外(wai)知(zhi)名涉(she)外(wai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)、技(ji)術(shu)骨干到校任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，提(ti)高(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)素質，另(ling)一方面(mian)，通(tong)過統籌(chou)安排(pai)，送商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參加(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)實(shi)踐(jian)，接受社會(hui)(hui)和(he)(he)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，增長見識(shi)，提(ti)高(gao)技(ji)能(neng)。三(san)是(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)院校和(he)(he)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)強化(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)踐(jian)訓(xun)練。通(tong)過與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作(zuo)，分(fen)期分(fen)批(pi)安排(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)到涉(she)外(wai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)訓(xun)練，定期參與涉(she)外(wai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)運作(zuo)，或進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)社會(hui)(hui)調查，了解商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)發展趨勢(shi)和(he)(he)研究(jiu)動(dong)向(xiang)，以便(bian)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)及時補(bu)充商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)最新知(zhi)識(shi)和(he)(he)發展方向(xiang)，提(ti)高(gao)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。此外(wai)，政(zheng)(zheng)(zheng)府(fu)應建(jian)立加(jia)大對(dui)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)國培(pei)計劃和(he)(he)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)項目(mu)的(de)(de)廣度和(he)(he)深度，著力培(pei)養(yang)一大批(pi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“雙師(shi)(shi)(shi)型”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。只有(you)(you)這樣(yang)，才能(neng)培(pei)養(yang)出教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)一線需要的(de)(de)“下得去(qu)、留得住、用(yong)得上”，實(shi)踐(jian)能(neng)力強、具有(you)(you)良(liang)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德的(de)(de)高(gao)技(ji)能(neng)商(shang)務(wu)(wu)(wu)英(ying)(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。

高(gao)等職業教(jiao)育主要是以為(wei)社(she)會經濟發(fa)展(zhan)(zhan)培養綜合型應用(yong)人(ren)才(cai)為(wei)主。高(gao)職院校的(de)英(ying)語課程設置必須與實踐(jian)課程的(de)緊密結合，不僅有助于(yu)學生(sheng)專(zhuan)業知識(shi)教(jiao)育力度的(de)加強，同時也實現了學生(sheng)實踐(jian)能力培養的(de)目標(biao)，為(wei)學生(sheng)后期的(de)成(cheng)長與發(fa)展(zhan)(zhan)奠定了良好的(de)基礎。

一、終身英(ying)語(yu)學習的概念(nian)

所謂的(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)指的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)人們為(wei)了更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應社會(hui)經濟發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)需要而(er)進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)持(chi)續(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。這一(yi)概念與(yu)高職英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)緊(jin)密(mi)結合(he)，不僅(jin)有助于高職英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)與(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)全面提升，同時也為(wei)促進(jin)了高職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)實(shi)踐(jian)運(yun)用(yong)能力的(de)(de)(de)(de)(de)有效提升。所以加(jia)(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)力度(du)，對于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長與(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)具有極為(wei)重要的(de)(de)(de)(de)(de)意義(yi)。但是(shi)(shi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)提升如果(guo)只是(shi)(shi)依靠教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課堂講解是(shi)(shi)無法實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)，隨著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷發(fa)展(zhan)(zhan)和進(jin)步(bu)以及知(zhi)識更新速(su)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷加(jia)(jia)快，高職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須(xu)在日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)理念，同時不斷加(jia)(jia)強自身(shen)英(ying)(ying)語(yu)(yu)交際能力訓練的(de)(de)(de)(de)(de)力度(du)，才(cai)能促進(jin)自身(shen)英(ying)(ying)語(yu)(yu)實(shi)踐(jian)應用(yong)能力的(de)(de)(de)(de)(de)穩步(bu)提升。

二、高(gao)職院(yuan)校(xiao)進行語言課設置的必要(yao)意(yi)義(yi)

（一(yi)）助于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)觀(guan)。如(ru)(ru)(ru)果(guo)站在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)分析高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置不(bu)(bu)僅涉及到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣泛，同(tong)時在(zai)(zai)(zai)(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)度(du)也(ye)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)僅為(wei)(wei)(wei)其(qi)正確語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹立(li)奠(dian)(dian)定(ding)了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，同(tong)時也(ye)為(wei)(wei)(wei)其(qi)創(chuang)造了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)條件(jian)(jian)。由于(yu)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)具(ju)有(you)靈活性相(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，一(yi)詞(ci)(ci)多義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況是(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)普遍存在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)象。比如(ru)(ru)(ru)，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)師在(zai)(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)閱讀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，往往發(fa)現(xian)(xian)很(hen)多非(fei)常簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯(hui)，但是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應用中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)文(wen)將其(qi)翻(fan)(fan)譯(yi)出來后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差別卻(que)非(fei)常大。像“Ifoundmyselflivinghandotomouthforthefirsttimeninyears”這句話(hua)，假如(ru)(ru)(ru)只(zhi)是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)句子(zi)意思(si)分析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，這句話(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)并(bing)沒有(you)非(fei)常復雜難(nan)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯(hui)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，但是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)實(shi)際翻(fan)(fan)譯(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)卻(que)發(fa)現(xian)(xian)如(ru)(ru)(ru)果(guo)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)按照句子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表面(mian)意思(si)翻(fan)(fan)譯(yi)則讓人(ren)很(hen)難(nan)理(li)(li)解。就像這句話(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)“hand”與“mouth”這兩個單詞(ci)(ci)，但是(shi)(shi)這兩個單詞(ci)(ci)在(zai)(zai)(zai)(zai)這句話(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，所(suo)(suo)(suo)要(yao)表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)字面(mian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)，而是(shi)(shi)要(yao)求翻(fan)(fan)譯(yi)人(ren)員必(bi)須(xu)充分利用兩個單詞(ci)(ci)之間存在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隱喻(yu)思(si)維關系進行(xing)翻(fan)(fan)譯(yi)，才能(neng)(neng)準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)將句子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)表達出來。此外，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)相(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)差是(shi)(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)普遍存在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，所(suo)(suo)(suo)以(yi)，高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校必(bi)須(xu)將提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)作為(wei)(wei)(wei)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標，同(tong)時加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際能(neng)(neng)力(li)培養與指(zhi)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)，才能(neng)(neng)達到(dao)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際能(neng)(neng)力(li)不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，為(wei)(wei)(wei)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷提(ti)(ti)升奠(dian)(dian)定(ding)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。（二）語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)交(jiao)(jiao)際。通常情況下，大多數高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進入社(she)會(hui)后都會(hui)從事服務、商務交(jiao)(jiao)際、導(dao)游、翻(fan)(fan)譯(yi)等行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)領域，而這些領域對(dui)(dui)于(yu)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際能(neng)(neng)力(li)所(suo)(suo)(suo)提(ti)(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求也(ye)相(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)高(gao)。因(yin)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，必(bi)須(xu)掌(zhang)握怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)環境使用怎(zen)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)，同(tong)時要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)必(bi)須(xu)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)時，掌(zhang)握英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)等相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)按照高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)國家(jia)社(she)會(hui)文(wen)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度(du)，才能(neng)(neng)從根本上(shang)促(cu)進高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)會(hui)適應能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩步提(ti)(ti)升，為(wei)(wei)(wei)其(qi)后期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長與發(fa)展奠(dian)(dian)定(ding)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。（三）語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)升思(si)辨(bian)能(neng)(neng)力(li)以(yi)及創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力(li)。高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，表現(xian)(xian)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點就是(shi)(shi)其(qi)心(xin)理(li)(li)與認知(zhi)(zhi)能(neng)(neng)力(li)都進入了(le)(le)相(xiang)對(dui)(dui)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段，而隨著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)社(she)會(hui)認識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷加深，也(ye)為(wei)(wei)(wei)高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)(she)置創(chuang)造了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)(jian)。正是(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)(wei)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涵(han)蓋了(le)(le)幾乎所(suo)(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)，因(yin)此加強英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，不(bu)(bu)僅為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)指(zhi)明了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)意義(yi)，同(tong)時也(ye)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思(si)維意識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)奠(dian)(dian)定(ding)了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，使其(qi)可以(yi)及時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)(xian)并(bing)解決學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)所(suo)(suo)(suo)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種問題(ti)，為(wei)(wei)(wei)其(qi)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)升奠(dian)(dian)定(ding)了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

總而言(yan)之，正是因(yin)為(wei)高(gao)職院(yuan)校(xiao)英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)與普通高(gao)等院(yuan)校(xiao)之間存(cun)在的差異相對較大。所以(yi)，高(gao)職院(yuan)校(xiao)必須將培養學(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)(yu)交際(ji)能力作為(wei)其設置英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)課程的基礎(chu)，引導(dao)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握學(xue)習(xi)和運用英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)的正確(que)方法，幫助學(xue)生(sheng)樹(shu)立良好(hao)(hao)的終(zhong)身(shen)學(xue)習(xi)理念，同(tong)時加(jia)強學(xue)生(sheng)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)言(yan)知識教學(xue)模式改革創新的力度，才能促進(jin)自身(shen)綜合素質全面提(ti)升的同(tong)時，為(wei)其后期的成長(chang)與發(fa)展(zhan)奠(dian)定良好(hao)(hao)的基礎(chu)。

［摘要］高職(zhi)英語(yu)(yu)(yu)課程(cheng)不僅是傳遞語(yu)(yu)(yu)言知識技(ji)能(neng)的載體(ti)，更是傳遞社會規范和價值觀(guan)(guan)的載體(ti)。在英語(yu)(yu)(yu)學(xue)科的教學(xue)中融入(ru)思政教育，使學(xue)生樹立(li)正確的世界觀(guan)(guan)、人生觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)。創新性(xing)地提出適(shi)用我國高職(zhi)綜合英語(yu)(yu)(yu)課程(cheng)思政的模(mo)(mo)式(shi)設計(ji)框架“GSDIE”模(mo)(mo)式(shi)并加以實踐。

［關(guan)鍵詞(ci)］高(gao)職英語；“GSDIE”；教(jiao)學模式；課程思政(zheng)

高職綜合(he)英語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)與(yu)(yu)其他專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)既(ji)有(you)(you)相似之處，又有(you)(you)其獨特性(xing)。語(yu)(yu)言(yan)是文化的(de)載體，也是社會(hui)規范、政(zheng)治思想和價(jia)(jia)值觀(guan)等的(de)載體。外(wai)語(yu)(yu)專業(ye)(ye)學生學習外(wai)語(yu)(yu)不可避(bi)免地(di)接觸外(wai)來思想、文化和價(jia)(jia)值觀(guan)。如(ru)果我們(men)在外(wai)語(yu)(yu)教(jiao)學中不注重意識形(xing)態教(jiao)育(yu)，不關注價(jia)(jia)值觀(guan)塑造問題，沒有(you)(you)意識到潛在外(wai)來文化對(dui)學生的(de)影響，將語(yu)(yu)言(yan)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)育(yu)人割裂開(kai)，就無(wu)法回答“培(pei)養(yang)什么人、怎樣培(pei)養(yang)人、為誰培(pei)養(yang)人”這個教(jiao)育(yu)的(de)根(gen)本問題。

一、高職英語(yu)課程思政及其教學研究綜(zong)述

課程(cheng)思政教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)有(you)(you)其(qi)理(li)論依(yi)據，國(guo)(guo)內外(wai)一(yi)些教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)、哲學(xue)家(jia)(jia)對(dui)其(qi)進(jin)行過相(xiang)關探討和研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。德(de)(de)國(guo)(guo)存在主(zhu)義哲學(xue)家(jia)(jia)卡爾(er)·雅斯貝(bei)爾(er)斯（KarlJaspers1991）認為(wei)(wei)，“所謂(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育，是人對(dui)人的(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)間心智交(jiao)流互動，包括知識內容的(de)(de)(de)傳授、生(sheng)命內涵的(de)(de)(de)領悟(wu)、意(yi)志行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)規范，并通過文化(hua)傳遞功能(neng)，將文化(hua)遺產交(jiao)給(gei)年輕一(yi)代，使(shi)他們自(zi)由生(sheng)成(cheng)，并啟迪自(zi)由天性。[1]”1987年，德(de)(de)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)部門將關鍵(jian)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)納入德(de)(de)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓體(ti)(ti)系，規范了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)素質(zhi)要(yao)(yao)求。德(de)(de)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育并沒有(you)(you)開設專門的(de)(de)(de)思想品德(de)(de)課程(cheng)，而(er)是將關鍵(jian)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)與專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)相(xiang)融合，通過專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授來熏陶、培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)社(she)會能(neng)力(li)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)素養(yang)。外(wai)語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是一(yi)個(ge)多(duo)層(ceng)次的(de)(de)(de)復(fu)雜系統，目前國(guo)(guo)內學(xue)界對(dui)高職(zhi)(zhi)(zhi)英(ying)語課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)主(zhu)要(yao)(yao)集中在英(ying)語學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)改革(ge)和實踐研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中。這一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)又分為(wei)(wei)三個(ge)方向：量化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)、質(zhi)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)以(yi)及(ji)非(fei)材料性混(hun)合研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)（高一(yi)虹等，1999）[2]。質(zhi)化(hua)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)主(zhu)要(yao)(yao)針對(dui)個(ge)案的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)以(yi)及(ji)課堂中學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)具體(ti)(ti)行為(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，例如，當今比(bi)較熱(re)門的(de)(de)(de)關于翻轉課堂模式的(de)(de)(de)混(hun)合式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)（陳李艾倫2015）[3]、關于高職(zhi)(zhi)(zhi)英(ying)語分層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)實踐與研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)（董(dong)小紅2007）[4]或者介(jie)紹教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技巧（魏芳2009）[5]等。

二、“GSDIE”教學模式的提出

【關(guan)鍵詞】高職公共英語教學問題(ti)對(dui)策

【摘要】英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)是高(gao)職教(jiao)育中(zhong)的(de)一個重(zhong)要環節。公共英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)現狀存在諸多(duo)問題(ti)，本文結合英(ying)語(yu)教(jiao)學(xue)實踐(jian)，就這些問題(ti)有針對性地提出(chu)了(le)初步解決辦(ban)法。

掌握語言(yan)，不(bu)需要(yao)“攻讀”（study），而是(shi)需要(yao)“熟練”（learn）。當一切都習慣成自然時，你就可以(yi)完全從(cong)愈學(xue)(xue)(xue)(xue)愈難的英(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)習中解放出來。因此，針對(dui)高(gao)職非(fei)英(ying)語專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生的特點實(shi)行(xing)分(fen)層次教學(xue)(xue)(xue)(xue)，側(ce)重點明(ming)確(que)，一切從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際出發，這樣才能(neng)收到滿(man)意的效果，培養出高(gao)技(ji)能(neng)實(shi)用(yong)型人才。

一高(gao)職公共英(ying)語教學存在的問題

1．學生

高(gao)職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)源組成(cheng)(cheng)比較(jiao)復雜，一是(shi)通過普(pu)通高(gao)考錄取招收的普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)；二(er)是(shi)參加單招考試的中(zhong)(zhong)(zhong)專生(sheng)(sheng)；三是(shi)初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業生(sheng)(sheng)（部(bu)分高(gao)職(zhi)院校仍然招收中(zhong)(zhong)(zhong)專生(sheng)(sheng)）。普(pu)高(gao)生(sheng)(sheng)英語水平(ping)雖(sui)然相(xiang)對較(jiao)好，但高(gao)考成(cheng)(cheng)績(ji)達(da)到及(ji)格分的仍然屈指(zhi)可數；單招學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考入高(gao)職(zhi)前，所(suo)學(xue)(xue)英語極其有限，基本(ben)上停留在初中(zhong)(zhong)(zhong)水平(ping)，初中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)就更不用說。極少數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)連最(zui)基本(ben)的單詞都不認識，語法更是(shi)一竅不通。至(zhi)于聽、說、讀的能力也(ye)比較(jiao)差。另一方面，有相(xiang)當多(duo)的高(gao)職(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習習慣差，自制(zhi)力不強，個別同(tong)學(xue)(xue)有焦慮、急躁，甚至(zhi)厭(yan)學(xue)(xue)情緒。進入高(gao)職(zhi)后所(suo)學(xue)(xue)專業又非(fei)英語專業，所(suo)以大多(duo)數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根本(ben)不重視也(ye)沒有興趣學(xue)(xue)英語。

【關鍵(jian)詞】高職(zhi)公共英語教學(xue)問題對策

【摘(zhai)要(yao)】英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)是(shi)高職教(jiao)育中的一個重要(yao)環節。公共英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)現(xian)狀存(cun)在(zai)諸多問題，本文結合(he)英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)實踐，就這些(xie)問題有針對性地提出了(le)初步解決辦法。

掌握語(yu)(yu)言，不(bu)需要“攻讀”（study），而是需要“熟(shu)練(lian)”（learn）。當(dang)一切都習慣成自然時，你就可以完全從愈學(xue)愈難(nan)的英語(yu)(yu)學(xue)習中解放(fang)出(chu)來(lai)。因(yin)此，針對高職非英語(yu)(yu)專業學(xue)生的特點(dian)實行分層次教學(xue)，側(ce)重(zhong)點(dian)明確，一切從學(xue)生實際(ji)出(chu)發(fa)，這樣才(cai)能收到滿意的效果，培養(yang)出(chu)高技能實用型人才(cai)。

一高職公共(gong)英語教學(xue)存在的問(wen)題

1．學生

高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)源組成比(bi)較(jiao)復雜，一是(shi)通(tong)過普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)考(kao)錄取招收(shou)的普(pu)通(tong)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)；二是(shi)參加單招考(kao)試的中(zhong)專生(sheng)(sheng)；三是(shi)初中(zhong)畢業(ye)生(sheng)(sheng)（部分(fen)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校仍(reng)然招收(shou)中(zhong)專生(sheng)(sheng)）。普(pu)高(gao)(gao)(gao)生(sheng)(sheng)英(ying)語(yu)(yu)水(shui)平雖然相對(dui)較(jiao)好，但高(gao)(gao)(gao)考(kao)成績(ji)達到及格分(fen)的仍(reng)然屈指可數；單招學(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)入高(gao)(gao)(gao)職(zhi)前，所學(xue)英(ying)語(yu)(yu)極(ji)其有(you)(you)限，基本(ben)上(shang)停留在初中(zhong)水(shui)平，初中(zhong)生(sheng)(sheng)就(jiu)更不(bu)用說。極(ji)少數學(xue)生(sheng)(sheng)連(lian)最基本(ben)的單詞都不(bu)認識(shi)，語(yu)(yu)法(fa)更是(shi)一竅不(bu)通(tong)。至(zhi)于(yu)聽(ting)、說、讀的能力也(ye)比(bi)較(jiao)差(cha)(cha)。另一方面，有(you)(you)相當多的高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習習慣差(cha)(cha)，自制力不(bu)強，個別同學(xue)有(you)(you)焦(jiao)慮、急躁，甚至(zhi)厭學(xue)情緒(xu)。進入高(gao)(gao)(gao)職(zhi)后(hou)所學(xue)專業(ye)又非英(ying)語(yu)(yu)專業(ye)，所以大多數學(xue)生(sheng)(sheng)根(gen)本(ben)不(bu)重視也(ye)沒(mei)有(you)(you)興趣學(xue)英(ying)語(yu)(yu)。

［摘(zhai)要］在(zai)經濟“新常態”下，湖南省的對外(wai)貿(mao)(mao)易轉(zhuan)型升級到(dao)了關鍵時(shi)期，在(zai)回顧我省對外(wai)貿(mao)(mao)易面臨的困難和發展(zhan)變化的基礎(chu)上，研究了高(gao)職商(shang)務(wu)英語當前所面臨的機(ji)遇和挑戰，進(jin)而提出了高(gao)職商(shang)務(wu)英語本土化發展(zhan)的思路。

［關鍵詞］對外貿(mao)易;轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級;商務英語;本(ben)土化

一、新常態下湖南省對外貿易面臨(lin)的(de)挑戰

(一(yi))貿(mao)(mao)易保(bao)護(hu)主義抬頭，外貿(mao)(mao)摩(mo)擦(ca)增(zeng)加。當(dang)前(qian)，國(guo)(guo)際(ji)貿(mao)(mao)易保(bao)護(hu)主義抬頭，導致對(dui)外貿(mao)(mao)易摩(mo)擦(ca)增(zeng)多，單以美(mei)(mei)國(guo)(guo)為(wei)例，2018年9月(yue)6日下午舉(ju)行(xing)的商(shang)務部(bu)例行(xing)會(hui)上，有媒體提問時指出(chu)，美(mei)(mei)擬對(dui)華2000億輸美(mei)(mei)商(shang)品加征關稅，商(shang)務部(bu)明(ming)確回應將反制。9月(yue)9日，中方向世貿(mao)(mao)組織提出(chu)了(le)貿(mao)(mao)易報(bao)復授權申請(qing)。2018年9月(yue)，國(guo)(guo)務院辦公廳頒發了(le)《中美(mei)(mei)貿(mao)(mao)易摩(mo)擦(ca)白皮書》，其(qi)中指出(chu)，美(mei)(mei)國(guo)(guo)當(dang)前(qian)已(yi)成為(wei)和中國(guo)(guo)貿(mao)(mao)易摩(mo)擦(ca)最多、最頻繁的國(guo)(guo)家，美(mei)(mei)國(guo)(guo)指控的貿(mao)(mao)易案件中，有20%與中國(guo)(guo)有關。(二)成本優(you)勢(shi)趨(qu)弱，外貿(mao)(mao)面臨更(geng)大(da)(da)壓(ya)力。以市場為(wei)主體來看(kan)，新常(chang)態下我國(guo)(guo)包括湖南企(qi)業(ye)(ye)成本優(you)勢(shi)相(xiang)(xiang)比亞(ya)洲(zhou)其(qi)他(ta)國(guo)(guo)家已(yi)經(jing)不(bu)再顯著，外貿(mao)(mao)企(qi)業(ye)(ye)生產、管理各項費用(yong)增(zeng)加，這意味著外貿(mao)(mao)企(qi)業(ye)(ye)將承受更(geng)大(da)(da)的壓(ya)力，尤其(qi)是出(chu)口(kou)企(qi)業(ye)(ye)的經(jing)濟利潤(run)降(jiang)低，盈利水平下降(jiang)。而從貨幣(bi)政策的角度來看(kan)、人民幣(bi)相(xiang)(xiang)對(dui)歐元(yuan)(yuan)、日元(yuan)(yuan)、等(deng)非美(mei)(mei)元(yuan)(yuan)貨幣(bi)普遍貶值，開始小幅升(sheng)值。出(chu)口(kou)企(qi)業(ye)(ye)競(jing)爭優(you)勢(shi)被逐漸削弱，外貿(mao)(mao)企(qi)業(ye)(ye)競(jing)爭壓(ya)力及經(jing)營壓(ya)力進一(yi)步增(zeng)大(da)(da)。

二(er)、新常態(tai)下的湖南省(sheng)對外(wai)貿易(yi)發展特(te)征

(一(yi))促進(jin)(jin)(jin)(jin)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)企(qi)業轉(zhuan)型，提(ti)升(sheng)(sheng)競(jing)爭(zheng)力。傳統(tong)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)增(zeng)(zeng)速(su)減(jian)緩，跨(kua)(kua)境(jing)(jing)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)比重(zhong)增(zeng)(zeng)加(jia)(jia);勞動力成本增(zeng)(zeng)加(jia)(jia)，外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)競(jing)爭(zheng)壓力大(da)(da)，這些都促進(jin)(jin)(jin)(jin)湖(hu)(hu)南(nan)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)不斷提(ti)升(sheng)(sheng)企(qi)業轉(zhuan)型，增(zeng)(zeng)強(qiang)競(jing)爭(zheng)力。主(zhu)要體(ti)現(xian)(xian)(xian)在引(yin)導外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)企(qi)業從(cong)產(chan)(chan)品(pin)(pin)生(sheng)產(chan)(chan)商(shang)(shang)轉(zhuan)變(bian)(bian)為(wei)供應(ying)商(shang)(shang)，從(cong)交易(yi)(yi)(yi)商(shang)(shang)轉(zhuan)變(bian)(bian)為(wei)組(zu)織者。企(qi)業不斷加(jia)(jia)大(da)(da)科研投入力度，增(zeng)(zeng)強(qiang)創(chuang)新意識，從(cong)以往的(de)(de)貼牌生(sheng)產(chan)(chan)廠商(shang)(shang)逐漸轉(zhuan)變(bian)(bian)為(wei)產(chan)(chan)品(pin)(pin)制(zhi)造(zao)商(shang)(shang)，在國(guo)(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)樹立(li)自己的(de)(de)品(pin)(pin)牌形(xing)(xing)象。湖(hu)(hu)南(nan)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)趨(qu)勢，海(hai)(hai)關(guan)數(shu)據表明，2013年(nian)(nian)至(zhi)2017年(nian)(nian)，湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)總(zong)(zong)額呈現(xian)(xian)(xian)出(chu)(chu)(chu)(chu)不斷增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)態勢，但由(you)(you)于(yu)受到國(guo)(guo)(guo)(guo)內經濟總(zong)(zong)體(ti)發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平和國(guo)(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)低(di)迷的(de)(de)影(ying)響(xiang)，2015，2016連續(xu)兩年(nian)(nian)呈現(xian)(xian)(xian)些微下(xia)滑趨(qu)勢，由(you)(you)于(yu)及時調(diao)整產(chan)(chan)業結構，隨(sui)著國(guo)(guo)(guo)(guo)際市(shi)場的(de)(de)回暖和跨(kua)(kua)境(jing)(jing)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)推廣，2017年(nian)(nian)呈現(xian)(xian)(xian)快速(su)上(shang)漲趨(qu)勢，另據海(hai)(hai)關(guan)數(shu)據統(tong)計。2018年(nian)(nian)上(shang)半年(nian)(nian)湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)(jin)出(chu)(chu)(chu)(chu)口總(zong)(zong)值(zhi)1304．2億(yi)(yi)元(yuan)，比上(shang)年(nian)(nian)同期增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)31．6%，高出(chu)(chu)(chu)(chu)全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)平均增(zeng)(zeng)速(su)23．7個百(bai)(bai)分點，增(zeng)(zeng)幅全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)排名第4位，中(zhong)(zhong)部(bu)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)份排名第一(yi)。(二(er))大(da)(da)力發(fa)展(zhan)(zhan)新市(shi)場，拓寬貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)合(he)作范圍。貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)伙(huo)(huo)伴多(duo)元(yuan)化(hua)，香(xiang)港、美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)、歐(ou)(ou)盟(meng)和東盟(meng)為(wei)主(zhu)要貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)伙(huo)(huo)伴。2016年(nian)(nian)湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)香(xiang)港雙邊貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)額為(wei)324．3億(yi)(yi)元(yuan)，下(xia)降7%;對(dui)(dui)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)238．6億(yi)(yi)元(yuan)，增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)5．8%;對(dui)(dui)東盟(meng)貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)192．9億(yi)(yi)元(yuan)，下(xia)降16．2%;與歐(ou)(ou)盟(meng)(28國(guo)(guo)(guo)(guo))雙邊貿(mao)(mao)(mao)易(yi)(yi)(yi)額為(wei)223億(yi)(yi)元(yuan)，增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)27．1%。2017年(nian)(nian)湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)進(jin)(jin)(jin)(jin)出(chu)(chu)(chu)(chu)口額587．2億(yi)(yi)元(yuan)，增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)43．4%。中(zhong)(zhong)歐(ou)(ou)班列(lie)的(de)(de)常態化(hua)運營也有力推動了本土(tu)產(chan)(chan)品(pin)(pin)走出(chu)(chu)(chu)(chu)國(guo)(guo)(guo)(guo)門，2017年(nian)(nian)我省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)歐(ou)(ou)班列(lie)進(jin)(jin)(jin)(jin)出(chu)(chu)(chu)(chu)口貨運量41．9萬(wan)噸，增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)3．9倍，進(jin)(jin)(jin)(jin)出(chu)(chu)(chu)(chu)口總(zong)(zong)額46億(yi)(yi)元(yuan)，增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)(chang)(chang)1．1倍，占全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)同類商(shang)(shang)品(pin)(pin)進(jin)(jin)(jin)(jin)口額的(de)(de)72．7%。(三)積(ji)極(ji)(ji)培養外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)人才(cai)，促進(jin)(jin)(jin)(jin)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)產(chan)(chan)學研發(fa)展(zhan)(zhan)。2018年(nian)(nian)，長(chang)(chang)(chang)(chang)沙獲批國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電(dian)商(shang)(shang)綜合(he)試驗區(qu)，根據《湖(hu)(hu)南(nan)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)100億(yi)(yi)項目行動方(fang)案》和長(chang)(chang)(chang)(chang)沙市(shi)人民政(zheng)府辦公廳《長(chang)(chang)(chang)(chang)沙市(shi)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)百(bai)(bai)億(yi)(yi)工程(cheng)方(fang)案》(長(chang)(chang)(chang)(chang)政(zheng)辦函［2017］103號(hao))文件精神，到2021年(nian)(nian)，長(chang)(chang)(chang)(chang)沙將(jiang)實現(xian)(xian)(xian)全(quan)(quan)市(shi)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電(dian)子商(shang)(shang)務(wu)產(chan)(chan)業年(nian)(nian)進(jin)(jin)(jin)(jin)出(chu)(chu)(chu)(chu)口總(zong)(zong)額100億(yi)(yi)美(mei)(mei)元(yuan)。2018年(nian)(nian)3月28日，“百(bai)(bai)城千校、百(bai)(bai)萬(wan)英(ying)才(cai)”項目———湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)屆跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電(dian)商(shang)(shang)高校人才(cai)峰會(hui)在長(chang)(chang)(chang)(chang)沙市(shi)開福區(qu)金霞跨(kua)(kua)境(jing)(jing)產(chan)(chan)貿(mao)(mao)(mao)城的(de)(de)舉(ju)行，2018年(nian)(nian)6月20日，由(you)(you)湖(hu)(hu)南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)商(shang)(shang)務(wu)廳指導，阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)中(zhong)(zhong)西部(bu)大(da)(da)區(qu)湖(hu)(hu)南(nan)區(qu)、湖(hu)(hu)南(nan)一(yi)達通企(qi)業服務(wu)有限(xian)公司舉(ju)辦的(de)(de)2018年(nian)(nian)湖(hu)(hu)南(nan)跨(kua)(kua)境(jing)(jing)電(dian)商(shang)(shang)優商(shang)(shang)大(da)(da)會(hui)在北(bei)辰三角(jiao)洲舉(ju)行;湖(hu)(hu)南(nan)在新的(de)(de)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)形(xing)(xing)勢下(xia)積(ji)極(ji)(ji)深化(hua)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)產(chan)(chan)業轉(zhuan)型升(sheng)(sheng)級，在省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)商(shang)(shang)務(wu)廳的(de)(de)領導下(xia)，高屋建瓴聯合(he)湖(hu)(hu)南(nan)外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)企(qi)業代表、高校、媒體(ti)、外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)第三方(fang)服務(wu)商(shang)(shang)共同分析國(guo)(guo)(guo)(guo)際外(wai)(wai)(wai)貿(mao)(mao)(mao)新趨(qu)勢，推動湘品(pin)(pin)出(chu)(chu)(chu)(chu)海(hai)(hai)。

摘要：基于高職(zhi)英語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)生口語(yu)(yu)能力(li)現狀分析，旨(zhi)在通過探討教師、教學(xue)模式(shi)和方法、教材、信息化(hua)建設、職(zhi)業(ye)技能培養模式(shi)、語(yu)(yu)言環(huan)境創設等(deng)方面的(de)改革(ge)與創新，達(da)到提高學(xue)生的(de)英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)能力(li)、增強學(xue)生職(zhi)業(ye)綜合能力(li)的(de)目的(de)。

關(guan)鍵詞：“三教”改(gai)革；英語口(kou)語能(neng)力；提升策略

《高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專教(jiao)育英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)教(jiao)學(xue)基(ji)本要求(qiu)（試行）》中(zhong)(zhong)明確(que)提(ti)出，高(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)專英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)與(yu)學(xue)習(xi)應以實用性為主(zhu)。作為高(gao)職(zhi)(zhi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)學(xue)生(sheng)必備的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能之一，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)一直(zhi)是(shi)(shi)(shi)高(gao)職(zhi)(zhi)院校外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系(xi)著力(li)培養的(de)(de)(de)重點和難點。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)外在體現是(shi)(shi)(shi)準確(que)、流利的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)輸出能力(li)，但其中(zhong)(zhong)包含了大量(liang)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言知識與(yu)文化的(de)(de)(de)積累。因而，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)，不是(shi)(shi)(shi)簡單地(di)建設(she)一門口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)，而是(shi)(shi)(shi)一項綜合、系(xi)統的(de)(de)(de)工作。要使學(xue)生(sheng)具備準確(que)、流利的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達(da)能力(li)，學(xue)生(sheng)必須要具有良(liang)好的(de)(de)(de)詞匯、語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)音、語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法、聽(ting)力(li)基(ji)礎，并掌握英(ying)(ying)美國家概況、文化以及中(zhong)(zhong)西方(fang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言差(cha)異(yi)。隨著我國進(jin)(jin)入“十四五”改(gai)革規劃新(xin)時期，高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育全(quan)面進(jin)(jin)入“提(ti)質培優(you)”階段，社會(hui)對人才質量(liang)的(de)(de)(de)需求(qiu)進(jin)(jin)一步提(ti)高(gao)，高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育“三(san)教(jiao)”改(gai)革勢在必行。提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)表達(da)能力(li)，要從“教(jiao)師、教(jiao)法、教(jiao)材(cai)”三(san)個方(fang)面對相(xiang)關課(ke)程(cheng)進(jin)(jin)行全(quan)面改(gai)革與(yu)創新(xin)。

一、“三教”改(gai)革的(de)提(ti)出(chu)與實施的(de)意(yi)義

1972年，聯合(he)(he)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)存——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)世界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天和明天》報告指出(chu)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)現在(zai)越來越少地傳遞知識，而(er)越來越多地鼓勵(li)思(si)(si)考(kao)；除了(le)(le)正式(shi)職(zhi)能(neng)之(zhi)外，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)將越來越成(cheng)為(wei)(wei)一個顧問(wen)、一位交換(huan)意見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參加者、一位幫助發(fa)現矛盾(dun)論點而(er)不是拿(na)出(chu)現成(cheng)真理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。這(zhe)一觀點提(ti)出(chu)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位和作用，應(ying)該是啟發(fa)者、組織(zhi)者和激(ji)勵(li)者。“現代課程理(li)(li)論之(zhi)父”拉(la)爾(er)夫·泰勒(le)提(ti)出(chu)課程原理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)關思(si)(si)考(kao)：學(xue)(xue)校(xiao)應(ying)該達到(dao)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)？提(ti)供什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)驗才(cai)能(neng)使這(zhe)些(xie)(xie)目標(biao)最有(you)(you)可能(neng)實現？怎樣才(cai)能(neng)有(you)(you)效(xiao)地組織(zhi)這(zhe)些(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)驗？如(ru)何評(ping)價這(zhe)些(xie)(xie)目標(biao)是否得以實現？上述(shu)思(si)(si)考(kao)告訴(su)我們(men)，為(wei)(wei)了(le)(le)實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動中應(ying)該采用與(yu)之(zhi)相(xiang)對(dui)(dui)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價方(fang)式(shi)。2019年1月，國(guo)務院頒發(fa)了(le)(le)《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)實施方(fang)案》，正式(shi)提(ti)出(chu)了(le)(le)“三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法）改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。在(zai)“三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”改(gai)革(ge)中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是根本，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材是基(ji)(ji)礎，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法是途徑，這(zhe)三者是一個不可分割的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)機(ji)整體，對(dui)(dui)應(ying)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中“誰來教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)什(shen)么(me)、如(ru)何教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。[1]“三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本目標(biao)是提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)職(zhi)業(ye)能(neng)力(li)，培養適(shi)應(ying)行業(ye)、企業(ye)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)合(he)(he)型(xing)、創新(xin)(xin)型(xing)高素(su)質(zhi)技能(neng)人(ren)才(cai)。“三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵是順應(ying)新(xin)(xin)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)理(li)(li)念(nian)(nian)和新(xin)(xin)技術(shu)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)改(gai)革(ge)。高職(zhi)院校(xiao)要順應(ying)時(shi)代潮流，以新(xin)(xin)發(fa)展理(li)(li)念(nian)(nian)為(wei)(wei)指導，樹立(li)科(ke)學(xue)(xue)、合(he)(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀；以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)為(wei)(wei)核心(xin)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)本建(jian)設(she)為(wei)(wei)重點，激(ji)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)形成(cheng)實施“三教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本共識，鼓勵(li)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)積極參與(yu)其中。

二(er)、高職(zhi)英語專業學生(sheng)口語能力現狀與教學之困境