導語：如何才能寫好一(yi)篇色彩構成，這就(jiu)需要搜集整理(li)更(geng)多的資料(liao)和文(wen)獻，歡(huan)迎閱(yue)讀由(you)公(gong)務員(yuan)之家整理(li)的十篇范文(wen)，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：色彩 色彩構成 色性 色彩搭配

一、色彩的形成

1666年，牛頓在一(yi)(yi)(yi)漆黑的房間里開一(yi)(yi)(yi)條窄(zhai)縫，讓太陽光射(she)進來(lai)并通(tong)過一(yi)(yi)(yi)個(ge)三(san)角形掛(gua)體的玻(bo)璃(li)三(san)棱(leng)鏡(jing)發(fa)現(xian)了(le)意外的奇(qi)跡：在對面墻上出現(xian)了(le)一(yi)(yi)(yi)條七(qi)(qi)色(se)組成的光帶，而不是一(yi)(yi)(yi)片白(bai)(bai)光，七(qi)(qi)色(se)按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順(shun)序(xu)一(yi)(yi)(yi)色(se)緊挨一(yi)(yi)(yi)色(se)地排列著(zhu)，極像雨過天晴時(shi)出現(xian)的彩虹。同時(shi)，七(qi)(qi)色(se)光束如果再通(tong)過一(yi)(yi)(yi)個(ge)三(san)棱(leng)鏡(jing)還能(neng)還原成白(bai)(bai)光。這條七(qi)(qi)色(se)光帶就是太陽光譜[1]。

二、色彩的物理性

牛頓之后大量的(de)(de)科學研(yan)究成果進一步(bu)告(gao)訴(su)我們，色彩(cai)是(shi)以色光(guang)(guang)為主體(ti)的(de)(de)客觀(guan)存在，對于(yu)人則是(shi)一種視(shi)象感覺(jue)，產生這種感覺(jue)基于(yu)三種因素：一是(shi)光(guang)(guang);二是(shi)物(wu)體(ti)對光(guang)(guang)的(de)(de)反(fan)射;三是(shi)人的(de)(de)視(shi)覺(jue)器官――眼。即(ji)不同波長(chang)的(de)(de)可(ke)見光(guang)(guang)投射到(dao)物(wu)體(ti)上(shang)，有一部(bu)分波長(chang)的(de)(de)光(guang)(guang)被吸收，一部(bu)分波長(chang)的(de)(de)光(guang)(guang)被反(fan)射出來刺激人的(de)(de)眼睛，經過視(shi)神經傳遞到(dao)大腦，形成對物(wu)體(ti)的(de)(de)色彩(cai)信息，即(ji)人的(de)(de)色彩(cai)感覺(jue)。

現(xian)代物理學證明，人(ren)們(men)用(yong)眼睛看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)的(de)(de)(de)范圍(wei)(wei)是很小的(de)(de)(de)，一(yi)般(ban)人(ren)類能看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)范圍(wei)(wei)為(wei)(wei)380nm～780nm，我們(men)稱為(wei)(wei)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)部分(fen)。低于380nm的(de)(de)(de)為(wei)(wei)紫外(wai)線(xian)、X射(she)(she)線(xian)、伽馬射(she)(she)線(xian)、宇宙射(she)(she)線(xian)，高于780nm的(de)(de)(de)為(wei)(wei)紅(hong)外(wai)線(xian)、雷達(da)電波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)、無線(xian)電波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)、交(jiao)流電波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)，這些為(wei)(wei)不(bu)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)，用(yong)儀器才能看(kan)(kan)到[3]。各種(zhong)不(bu)同波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)（或頻率）成(cheng)分(fen)，稱為(wei)(wei)波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)譜（或頻譜）。盡管人(ren)的(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)(jue)系統的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)一(yi)樣，但這種(zhong)復合光(guang)(guang)(guang)(guang)紫色(se)(se)(se)與單色(se)(se)(se)光(guang)(guang)(guang)(guang)紫色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)物理本質(zhi)是不(bu)同的(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)(jue)太陽(yang)光(guang)(guang)(guang)(guang)輻射(she)(she)出來的(de)(de)(de)是包(bao)含各種(zhong)單色(se)(se)(se)成(cheng)分(fen)的(de)(de)(de)光(guang)(guang)(guang)(guang)譜帶，因而它(ta)是一(yi)種(zhong)復合光(guang)(guang)(guang)(guang)，它(ta)給(gei)人(ren)以白光(guang)(guang)(guang)(guang)的(de)(de)(de)綜合感(gan)(gan)覺(jue)(jue)，這一(yi)現(xian)象已經由人(ren)們(men)熟(shu)悉的(de)(de)(de)棱鏡(jing)分(fen)色(se)(se)(se)實驗(yan)所(suo)證實。從該實驗(yan)可(ke)(ke)(ke)(ke)知，波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)在640nm～780nm范圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)為(wei)(wei)紅(hong)色(se)(se)(se)，波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)在600nm～640n范圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)為(wei)(wei)橙色(se)(se)(se)，波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)在550nm～600nm范圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)為(wei)(wei)黃(huang)色(se)(se)(se)，波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)在480nm～550nm范圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)為(wei)(wei)綠色(se)(se)(se)，波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)在450nm～480nm范圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)為(wei)(wei)藍色(se)(se)(se)，波(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)長(chang)(chang)在380nm～450nm范圍(wei)(wei)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)(ke)見(jian)光(guang)(guang)(guang)(guang)為(wei)(wei)紫色(se)(se)(se)[2]。

三、色彩的生理性

光(guang)(guang)必(bi)須作用與人的(de)(de)健(jian)康的(de)(de)視覺(jue)(jue)器官――眼(yan)睛(jing)(jing)。色光(guang)(guang)（包括(kuo)光(guang)(guang)源(yuan)或物體(ti)(ti)反(fan)射光(guang)(guang)）射向我們的(de)(de)健(jian)康的(de)(de)眼(yan)睛(jing)(jing)并(bing)通過(guo)視覺(jue)(jue)神(shen)經傳到支配大腦(nao)的(de)(de)視覺(jue)(jue)中樞，才能使人產(chan)生色彩的(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)。這就是色彩現象的(de)(de)生理性質(zhi)。 眼(yan)睛(jing)(jing)，猶如(ru)一(yi)架天然的(de)(de)照(zhao)相機，它的(de)(de)前部（水晶體(ti)(ti)）的(de)(de)鏡(jing)頭，后(hou)部（眼(yan)內腔）就是暗箱，網(wang)膜(mo)則是“底片(pian)”。光(guang)(guang)線進(jin)入眼(yan)睛(jing)(jing)，通過(guo)角膜(mo)、水晶體(ti)(ti)、水樣液和玻璃液，在(zai)網(wang)膜(mo)上成(cheng)像。 網(wang)膜(mo)中有三(san)種(zhong)(zhong)錐體(ti)(ti)能分(fen)別(bie)由紅(hong)、黃、藍三(san)種(zhong)(zhong)色光(guang)(guang)的(de)(de)刺激引(yin)起興奮(fen)。三(san)種(zhong)(zhong)錐體(ti)(ti)不同的(de)(de)興奮(fen)量在(zai)大腦(nao)皮質(zhi)中綜合，便(bian)有如(ru)顏料的(de)(de)調配一(yi)般，產(chan)生各種(zhong)(zhong)各樣的(de)(de)色彩感(gan)覺(jue)(jue)[3]。

四、色彩的(de)心理(li)屬性(xing)

自19世(shi)紀中葉以后，心理(li)學(xue)已從(cong)哲學(xue)轉入科學(xue)的范(fan)疇，心理(li)學(xue)家注重實驗(yan)所驗(yan)證的色(se)彩(cai)心理(li)的效果(guo)。不少色(se)彩(cai)理(li)論中都對(dui)此作過專門的介紹，這(zhe)些(xie)經驗(yan)向(xiang)我(wo)們(men)明確地(di)肯定(ding)了色(se)彩(cai)對(dui)人心理(li)的影響。下面以我(wo)所熟悉的紅色(se)為例(li)進行說明：

1.紅色的心理屬性

物理(li)光刺激對人(ren)的(de)(de)(de)生理(li)發生的(de)(de)(de)直接影(ying)響。心(xin)理(li)學家對此曾(ceng)做過許多實驗。他們(men)發現(xian)，在紅色(se)(se)環(huan)境中(zhong)(zhong)，人(ren)的(de)(de)(de)脈(mo)搏(bo)會(hui)加快，血壓有所(suo)升(sheng)高，情緒(xu)(xu)興奮沖動(dong)。而處在藍色(se)(se)環(huan)境中(zhong)(zhong)，脈(mo)搏(bo)會(hui)減緩，情緒(xu)(xu)也(ye)較沉靜。有的(de)(de)(de)科學家發現(xian)，顏色(se)(se)能影(ying)響腦電波，腦電波對紅色(se)(se)反應是警覺(jue)，對藍色(se)(se)的(de)(de)(de)反應是放松。不同(tong)(tong)(tong)波長(chang)的(de)(de)(de)光作用(yong)與(yu)人(ren)的(de)(de)(de)視覺(jue)器官以后，大腦必(bi)然導致對不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)產生某種情感活動(dong)，不同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)會(hui)影(ying)響人(ren)們(men)的(de)(de)(de)情緒(xu)(xu)、性情和行(xing)動(dong)，這是色(se)(se)彩(cai)現(xian)象的(de)(de)(de)心(xin)理(li)性質。

如光譜中光波最(zui)長的紅色(se)(se)，穿(chuan)透力較強(qiang)，對視覺的影響力最(zui)大，常(chang)常(chang)用來表現積極向(xiang)上的情緒，常(chang)被(bei)描寫成充滿刺激性(xing)和令(ling)人振(zhen)奮(fen)的色(se)(se)彩[4]。中國人往往習(xi)慣用紅色(se)(se)表達喜慶，表達了勞動人民對生活的美好向(xiang)往和一年辛勤勞作的豐收喜悅。也被(bei)描述為興奮(fen)、激動、歡樂、危險(xian)、緊張(zhang)、恐怖等。

2.紅色(se)的色(se)彩象(xiang)征(zheng)與色(se)彩聯想

當紅(hong)色(se)(se)(se)變為(wei)深(shen)紅(hong)色(se)(se)(se)或帶(dai)紫味的(de)紅(hong)時，即形(xing)成穩重、莊嚴的(de)色(se)(se)(se)彩， 當紅(hong)色(se)(se)(se)變為(wei)粉紅(hong)色(se)(se)(se)，則溫柔、愉(yu)快、多情，有幸福(fu)、含羞(xiu)、夢想的(de)感覺，屬于年輕人的(de)色(se)(se)(se)彩。

紅色(se)的正面(mian)聯想：生命(ming)、愛情、喜慶、興奮、熱烈、沖(chong)動、革命(ming)、青春等。

負面聯想(xiang)：由(you)于紅色過(guo)于強烈、暴(bao)露，故(gu)也能作為(wei)幼稚、野(ye)蠻、卑俗(su)、血(xue)腥(xing)、警(jing)覺、危險，憤怒、絕交(jiao)等的色彩。

3.紅色(se)的配色(se)方案

紅(hong)色(se)是最(zui)有力的(de)(de)(de)(de)色(se)彩組合(he)之(zhi)一，最(zui)容易和其他色(se)彩形成(cheng)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)沖擊效果，紅(hong)色(se)能給人帶來無盡的(de)(de)(de)(de)激情，讓人感(gan)到生命(ming)的(de)(de)(de)(de)力量，奮斗的(de)(de)(de)(de)，以及很多興奮的(de)(de)(de)(de)元素。紅(hong)色(se)與(yu)高(gao)純度(du)高(gao)明度(du)的(de)(de)(de)(de)暖色(se)搭配(pei)如黃色(se)，橙色(se)可以形成(cheng)強(qiang)(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)視覺沖擊。這種設計思路常見于各種大型(xing)的(de)(de)(de)(de)青春娛樂節目中。

紅(hong)色(se)(se)(se)(se)也可以(yi)與其他色(se)(se)(se)(se)彩形(xing)成和(he)諧的效果。比如紅(hong)色(se)(se)(se)(se)和(he)綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)，雖然是強對比色(se)(se)(se)(se)，但是只(zhi)要(yao)(yao)(yao)面積控制好來(lai)，如只(zhi)要(yao)(yao)(yao)一小塊(kuai)紅(hong)色(se)(se)(se)(se)大塊(kuai)的綠(lv)(lv)色(se)(se)(se)(se)來(lai)襯托紅(hong)色(se)(se)(se)(se)。若是純紅(hong)，純黑的話，仍然是很有視覺沖擊的。要(yao)(yao)(yao)形(xing)成和(he)諧的效果，得是紅(hong)色(se)(se)(se)(se)的漸變色(se)(se)(se)(se)，這種長(chang)見于一些網站，他們(men)以(yi)紅(hong)黑漸變做底色(se)(se)(se)(se)。以(yi)下幾種紅(hong)色(se)(se)(se)(se)的配色(se)(se)(se)(se)方案(an)是本人(ren)比較喜好的：

a、紅色(se)與高純度的色(se)彩搭配，使畫面具(ju)有了很強(qiang)的沖擊力，如：

在紅(hong)色中加(jia)入少量(liang)的黃，會使其熱力強(qiang)盛，趨(qu)于躁(zao)動(dong)、不安;

在紅色中(zhong)加入少量的藍，會(hui)使其熱性減弱，趨于(yu)文雅、柔和。

b、紅色混入黑白(bai)形(xing)成色彩(cai)明度(du)之間的(de)對比，進(jin)而達到強(qiang)烈的(de)視覺效果。如在(zai)紅色中加入少量(liang)的(de)黑，會(hui)使其性格變的(de)沉穩，趨于厚重、樸(pu)實(shi)。在(zai)紅中加入少量(liang)的(de)白(bai)，會(hui)使其性格變的(de)溫柔，趨于含蓄、羞澀、嬌嫩(nen)。

c、紅色(se)與黑(hei)白灰無彩色(se)的搭配，給人一種現代且激進的效果。

紅(hong)色(se)光(guang)波(bo)長最(zui)長，又處于可見光(guang)譜的極限，最(zui)容易引起人(ren)的注(zhu)意、興奮、激動、緊張，同(tong)時給視(shi)覺以(yi)迫近感和擴(kuo)張感，紅(hong)色(se)還給人(ren)留下艷麗、芬芳(fang)、青春、富有(you)(you)生命力、飽滿(man)、成熟、富有(you)(you)營養的印象，被(bei)廣泛地(di)用于食品(pin)包裝(zhuang)之中(zhong)。紅(hong)色(se)又是歡樂、喜慶(qing)的象征，由于它的注(zhu)目(mu)性(xing)和美感，它在(zai)標(biao)志、旗(qi)幟(zhi)、宣傳(chuan)等(deng)用色(se)中(zhong)占(zhan)據(ju)越來越重要的地(di)位。

參考文獻：

[1]《動漫構成(cheng)設計》 陳偉 主編(bian) 清華(hua)大(da)學出版社

[2] 范文東 編(bian)著 《色彩(cai)搭配(pei)原(yuan)理與技(ji)巧》 人民美術出(chu)版(ban)社 2006-6-1

[3] 中(zhong)國(guo)性格色彩研究中(zhong)心(xin) 《色彩心(xin)理學》

篇2

色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構成(cheng)所包含的(de)(de)(de)(de)理(li)論有色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)三原(yuan)色(se)(se)(se)理(li)論及自(zi)身屬性；影響色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)因素；有彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)與無(wu)(wu)彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)理(li)念；色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)混合原(yuan)理(li)；色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)推(tui)移與對比；色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)肌理(li)；形式(shi)美法則(ze)；色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理(li)和心(xin)理(li)效(xiao)應等。視(shi)覺賦予了色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)無(wu)(wu)窮的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象，比如(ru)對冷(leng)暖(nuan)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)想(xiang)(xiang)。暖(nuan)色(se)(se)(se)有紅、橙(cheng)、黃；冷(leng)色(se)(se)(se)有藍(lan)(lan)、紫、綠(lv)。由暖(nuan)洋洋的(de)(de)(de)(de)太陽(yang)、火焰、夏天聯(lian)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)紅色(se)(se)(se)。當(dang)看到(dao)(dao)藍(lan)(lan)色(se)(se)(se)后就(jiu)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)天空、大海(hai)、冰雪(xue)、冬(dong)天。隨(sui)著(zhu)年齡的(de)(de)(de)(de)增長喜愛也發(fa)(fa)生(sheng)變化，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)在(zai)人們心(xin)中早已生(sheng)根(gen)發(fa)(fa)芽(ya)，年輕時候喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)黑、白、灰，隨(sui)著(zhu)年齡的(de)(de)(de)(de)增長，人們喜歡(huan)鮮艷(yan)的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。如(ru)：紅、粉、綠(lv)等。黑色(se)(se)(se)則(ze)讓(rang)人聯(lian)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)壓(ya)抑、窒息。味(wei)覺中酸、甜、苦(ku)、辣反映在(zai)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)中的(de)(de)(de)(de)感受每個(ge)人不(bu)同，看到(dao)(dao)檸檬(meng)黃和黃綠(lv)（偏綠(lv)）能(neng)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)檸檬(meng)與青獼猴桃的(de)(de)(de)(de)酸澀；橙(cheng)色(se)(se)(se)與紅色(se)(se)(se)聯(lian)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)草莓(mei)與蘋果的(de)(de)(de)(de)香甜；深咖啡(fei)色(se)(se)(se)、綠(lv)色(se)(se)(se)足以讓(rang)人聯(lian)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)咖啡(fei)、藥、苦(ku)瓜的(de)(de)(de)(de)苦(ku)，頓時舌根(gen)就(jiu)感到(dao)(dao)苦(ku)的(de)(de)(de)(de)感覺；辣味(wei)會讓(rang)人想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)紅色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)辣椒(jiao)。其中包含的(de)(de)(de)(de)理(li)論如(ru)能(neng)很好(hao)地運用，對計算機專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來(lai)說無(wu)(wu)疑是(shi)雪(xue)中送炭。“天公(gong)領略詩人意，不(bu)遣花(hua)開到(dao)(dao)十分(fen)”，讓(rang)人們帶著(zhu)好(hao)奇，慢慢掀開色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)神秘的(de)(de)(de)(de)面紗(sha)，在(zai)這里(li)好(hao)好(hao)解讀色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。

二、色(se)彩構(gou)成的產生與發展

赤橙(cheng)黃(huang)綠(lv)(lv)青藍(lan)(lan)紫，各種各樣的(de)色(se)(se)(se)彩(cai)構(gou)成了一個五彩(cai)斑斕的(de)美(mei)麗(li)世界(jie)。生活的(de)世界(jie)五顏(yan)六色(se)(se)(se)，絢(xuan)麗(li)多彩(cai)，無論是(shi)清晨還是(shi)白天，我們(men)(men)依然能分辨色(se)(se)(se)彩(cai)，感(gan)受到(dao)光的(de)溫暖，如果(guo)沒(mei)有(you)光的(de)世界(jie)人們(men)(men)將看不到(dao)顏(yan)色(se)(se)(se)，花(hua)(hua)無艷，草無綠(lv)(lv)，山(shan)無色(se)(se)(se)，天無藍(lan)(lan)。只因有(you)了這些色(se)(se)(se)彩(cai)，景物在(zai)晨光輕(qing)撫中醒來(lai)，綠(lv)(lv)的(de)生機(ji)盎然，紅(hong)的(de)熱情(qing)奔放，冬的(de)銀裝素(su)裹。即(ji)有(you)“日出江(jiang)花(hua)(hua)紅(hong)似火，春來(lai)江(jiang)水(shui)綠(lv)(lv)如藍(lan)(lan)”的(de)美(mei)景，又有(you)“萬山(shan)紅(hong)遍、漫江(jiang)碧透、白浪滔天、紅(hong)裝素(su)裹”的(de)景物描寫。還有(you)“看萬山(shan)紅(hong)遍，層林盡染；漫江(jiang)碧透，百舸爭流。”這種磅礴氣勢，無一不說明色(se)(se)(se)彩(cai)編織的(de)不僅(jin)是(shi)美(mei)景，而是(shi)我們(men)(men)賴以生存的(de)詩意(yi)盎然的(de)感(gan)觀世界(jie)。計(ji)算機(ji)專業色(se)(se)(se)彩(cai)構(gou)成課程的(de)開設，主要(yao)來(lai)自色(se)(se)(se)彩(cai)的(de)倍受關(guan)注和研究。

三、色彩構成(cheng)之完美杰作(zuo)

色(se)彩構成(cheng)典型的(de)(de)(de)標志性建(jian)筑就(jiu)屬印度(du)(du)加(jia)爾各(ge)答建(jian)造(zao)的(de)(de)(de)彩虹色(se)的(de)(de)(de)國際(ji)管理學(xue)院(yuan)，它(ta)的(de)(de)(de)外觀尤如一個(ge)色(se)環(huan)。色(se)彩飽含(han)著時尚與(yu)明(ming)亮，是國際(ji)上少(shao)有的(de)(de)(de)以色(se)彩本(ben)色(se)組成(cheng)的(de)(de)(de)色(se)彩推移范例。以紅到藍再到黃(huang)等過渡，給人一種清新脫俗的(de)(de)(de)感覺(jue)。夜(ye)晚的(de)(de)(de)水立方以它(ta)色(se)彩的(de)(de)(de)獨特魅力，吸引著眼球。作(zuo)(zuo)為中性色(se)它(ta)起著互補、調和(he)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)，有點(dian)小平凡，卻不失溫和(he)和(he)內斂的(de)(de)(de)功效。由淺至(zhi)深的(de)(de)(de)變(bian)化使畫(hua)(hua)面更(geng)和(he)諧。家裝設計中多數運用(yong)黑(hei)白(bai)搭配(pei)，灰色(se)系為簡約與(yu)典雅的(de)(de)(de)裝飾裝修風格。美國插畫(hua)(hua)大師ClaireHummel作(zuo)(zuo)品(pin)以強(qiang)烈的(de)(de)(de)色(se)彩對比進行設計的(de)(de)(de)人物，栩栩如生(sheng)，把(ba)(ba)色(se)相環(huan)上的(de)(de)(de)相隔60度(du)(du)到180度(du)(du)的(de)(de)(de)對比都運用(yong)自如，不失作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)生(sheng)動(dong)形(xing)象。而華麗野獸派(pai)大師馬蒂(di)斯的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)品(pin)更(geng)是色(se)彩鮮明(ming)，主題突出，對比強(qiang)烈。文藝復興早期意大利(li)著名畫(hua)(hua)家桑德羅•波(bo)提(ti)切利(li)（SandroBotti-celli）作(zuo)(zuo)品(pin)，配(pei)色(se)常見的(de)(de)(de)有紅、綠(lv)等色(se)，它(ta)利(li)用(yong)隧道(dao)式構圖把(ba)(ba)人物刻畫(hua)(hua)得傳神，入木三分。學(xue)會這些將引導專業學(xue)生(sheng)在計算機領(ling)域更(geng)好地運用(yong)色(se)彩。

四、應用

動漫(man)(man)設計(ji)中的(de)重要(yao)因素是色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)可是動漫(man)(man)設計(ji)不可或缺的(de)生(sheng)命(ming)，使(shi)觀者在(zai)欣(xin)賞故(gu)事情(qing)節(jie)的(de)時候，享受這(zhe)唯美的(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)魅(mei)力。場景的(de)豐(feng)富與人(ren)物的(de)刻畫使(shi)作(zuo)(zuo)品深入人(ren)心(xin)。無(wu)論是有彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)還是無(wu)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)，都有自(zi)己的(de)強(qiang)烈魅(mei)力，不同(tong)的(de)顏色(se)(se)(se)搭配，會產生(sheng)不同(tong)的(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)心(xin)理。合理的(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)運用可以(yi)塑造人(ren)物性格，可以(yi)渲染情(qing)緒，可以(yi)抓住觀眾心(xin)理。無(wu)論作(zuo)(zuo)品風格是小清新，還是濃(nong)郁型，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)無(wu)疑具有震撼人(ren)心(xin)的(de)生(sheng)命(ming)力。一部好的(de)動漫(man)(man)作(zuo)(zuo)品，第(di)一眼欣(xin)賞的(de)便是色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)，一本好書亦(yi)如此。為(wei)(wei)動漫(man)(man)制作(zuo)(zuo)專業(ye)學生(sheng)來說，只有掌握色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)構成原(yuan)理，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)及滲透的(de)關系，為(wei)(wei)無(wu)數動漫(man)(man)愛好者創造出屬于自(zi)己的(de)原(yuan)創作(zuo)(zuo)品。

當設計(ji)動(dong)漫(man)人(ren)物時，先按照人(ren)體比例畫(hua)出心中所(suo)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)草圖(tu)，畫(hua)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金(jin)分割(ge)、對稱、比例、重心、韻律(lv)等這些形式美法則(ze)運用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初級階段(duan)。當手稿應運而生(sheng)后(hou)(hou)，就開(kai)始在PhotoShop軟(ruan)件里(li)進行(xing)(xing)(xing)下(xia)一步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手繪。如二(er)維(wei)(wei)動(dong)畫(hua)需(xu)要在Flash里(li)進行(xing)(xing)(xing)繪制；而三(san)維(wei)(wei)動(dong)畫(hua)就要在3DsMAX里(li)進行(xing)(xing)(xing)人(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)。無論(lun)是(shi)(shi)(shi)二(er)維(wei)(wei)還是(shi)(shi)(shi)三(san)維(wei)(wei)動(dong)畫(hua)，都(dou)離不(bu)(bu)開(kai)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)成理論(lun)。最后(hou)(hou)貼圖(tu)過(guo)程就是(shi)(shi)(shi)最關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)驟了(le)，如果沒(mei)有(you)強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)成理論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統(tong)學(xue)(xue)習，怎么能產(chan)生(sheng)生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物形象和逼(bi)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)面場(chang)景。人(ren)們(men)(men)(men)漸漸地喜(xi)(xi)歡(huan)自(zi)拍(pai)，把形象做成Q版人(ren)物，運用(yong)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)知識(shi)，進行(xing)(xing)(xing)動(dong)漫(man)設計(ji)。日本著名漫(man)畫(hua)家手冢(zhong)治(zhi)蟲與(yu)(yu)藤子不(bu)(bu)二(er)雄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)哪一個不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)家喻戶曉，手冢(zhong)治(zhi)蟲1952年作(zuo)品(pin)《鐵臂阿童木》與(yu)(yu)藤子不(bu)(bu)二(er)雄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《哆啦(la)A夢(meng)》倍受小學(xue)(xue)生(sheng)以及大(da)人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎(ying)。個人(ren)比較(jiao)喜(xi)(xi)歡(huan)《夏目(mu)友(you)人(ren)帳(zhang)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯美色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)。動(dong)漫(man)行(xing)(xing)(xing)業在中國是(shi)(shi)(shi)一個朝(chao)陽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)業，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同年齡(ling)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都(dou)在喜(xi)(xi)歡(huan)動(dong)漫(man)游戲(xi)與(yu)(yu)動(dong)漫(man)影視作(zuo)品(pin)。當人(ren)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)滿足電腦(nao)游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，無疑隨著手機游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興起，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)者們(men)(men)(men)更是(shi)(shi)(shi)忙于用(yong)吸引(yin)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)及角色(se)(se)進行(xing)(xing)(xing)動(dong)漫(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)，因為(wei)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)特點是(shi)(shi)(shi)時效高(gao)，不(bu)(bu)受時間(jian)與(yu)(yu)地點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制，隨時隨地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)。

五、色(se)彩構成在平面(mian)設計中的應用

平面設(she)計中色彩(cai)的應(ying)用更為廣(guang)泛，如廣(guang)告設(she)計，網頁制作，標(biao)志、標(biao)牌LOGO設(she)計，室內、外(wai)建筑設(she)計，手繪設(she)計，書籍裝幀，海報等各(ge)類印刷品的包(bao)裝設(she)計。色彩(cai)的感觀效果遠(yuan)遠(yuan)大于(yu)線條本身的表現，色彩(cai)具有吸引(yin)第(di)一(yi)感官的魅力，蘊(yun)含美學、心(xin)理學等知識，色彩(cai)可以使人產(chan)生好奇、興(xing)奮(fen)、熱情(qing)等聯想。

篇3

隨著數字(zi)化(hua)技術的(de)(de)普及(ji)拓寬和(he)報(bao)業經濟的(de)(de)高速發(fa)展(zhan)，我國(guo)的(de)(de)新(xin)聞(wen)紙(zhi)(zhi)(zhi)進(jin)入了(le)全彩(cai)時代。省會(hui)(hui)城市和(he)經濟發(fa)達地(di)區(qu)有實力(li)(li)的(de)(de)報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)多推(tui)出(chu)了(le)全彩(cai)版(ban)，其(qi)他一些報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)也紛紛增加彩(cai)版(ban)的(de)(de)數量，彩(cai)報(bao)的(de)(de)普及(ji)是(shi)數字(zi)時代的(de)(de)要(yao)(yao)求和(he)結果，落后了(le)，無疑會(hui)(hui)影響一份報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)競爭力(li)(li)。與黑白版(ban)報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)相比，彩(cai)版(ban)報(bao)紙(zhi)(zhi)(zhi)更具(ju)有視覺沖(chong)擊力(li)(li)，對(dui)新(xin)聞(wen)內容的(de)(de)傳(chuan)播更具(ju)表現(xian)力(li)(li)，更受讀(du)者的(de)(de)歡迎。全彩(cai)印刷(shua)及(ji)彩(cai)版(ban)并(bing)不新(xin)鮮，但(dan)整份厚報(bao)全彩(cai)印刷(shua)出(chu)版(ban)卻是(shi)近幾年(nian)的(de)(de)事，并(bing)呈現(xian)出(chu)爆(bao)炸式發(fa)展(zhan)態勢。面對(dui)斑(ban)斕的(de)(de)色彩(cai)，許多編輯(ji)準備不足(zu)，如何讓色彩(cai)元素與新(xin)聞(wen)紙(zhi)(zhi)(zhi)完美結合，既(ji)符(fu)合色彩(cai)構成(cheng)及(ji)視覺傳(chuan)達規(gui)律又讓受眾喜聞(wen)樂見，是(shi)需要(yao)(yao)從理(li)論(lun)和(he)實踐(jian)兩方面進(jin)行研(yan)究和(he)探索(suo)的(de)(de)一個命題(ti)。

一、色彩的(de)點線面與版(ban)面構成

新聞(wen)紙的(de)主旨(zhi)是(shi)傳播新聞(wen)，色(se)彩是(shi)為(wei)傳達新聞(wen)內(nei)容(rong)服務的(de)，這(zhe)是(shi)毫無疑(yi)義的(de)，而(er)用(yong)色(se)得(de)當、點線面構成合理且有創意(yi)的(de)版面能(neng)以視覺形式更好的(de)傳達新聞(wen)內(nei)容(rong)。

新聞紙的版(ban)面為平面設(she)計構成(cheng)領域的一部分，其構成(cheng)的基本(ben)要素點(dian)、線(xian)、面各有其特性。

在(zai)彩版(ban)的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩構成(cheng)中(zhong)，點(dian)(dian)線(xian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)感因素(su)比黑白版(ban)的(de)(de)(de)(de)要(yao)豐富許多(duo)。例(li)如(ru)，在(zai)主(zhu)題與副題之間的(de)(de)(de)(de)一(yi)條分割線(xian)，在(zai)黑白版(ban)面(mian)(mian)上使用，可能(neng)就(jiu)是有粗細之分，強(qiang)弱之分，美化版(ban)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)條線(xian)，而在(zai)彩色(se)(se)(se)版(ban)面(mian)(mian)上，卻可用紅藍黃等(deng)(deng)多(duo)種(zhong)彩色(se)(se)(se)線(xian)條去感性地表達主(zhu)題。同樣是想(xiang)引起(qi)讀者(zhe)(zhe)注意的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)點(dian)(dian)，彩點(dian)(dian)更(geng)富于變化，更(geng)能(neng)集(ji)中(zhong)讀者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)視(shi)線(xian)。一(yi)排深籃字(zi)組成(cheng)的(de)(de)(de)(de)標題中(zhong)，插入(ru)一(yi)個(ge)橘(ju)紅色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)字(zi)，該字(zi)就(jiu)是編者(zhe)(zhe)強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)點(dian)(dian)，從色(se)(se)(se)彩的(de)(de)(de)(de)對比中(zhong)突(tu)出了(le)文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題，形成(cheng)一(yi)處(chu)視(shi)覺(jue)中(zhong)心，吸引了(le)讀者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)注意力。在(zai)版(ban)面(mian)(mian)上，彩點(dian)(dian)多(duo)用在(zai)大(da)小標題需要(yao)突(tu)出的(de)(de)(de)(de)字(zi)詞、文(wen)章(zhang)(zhang)區(qu)小標題前符號、欄目刊(kan)頭上；彩線(xian)的(de)(de)(de)(de)功能(neng)則主(zhu)要(yao)體現在(zai)版(ban)面(mian)(mian)分割、視(shi)線(xian)引導、情(qing)感律動等(deng)(deng)方面(mian)(mian)；面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)應用最為廣泛，文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)(de)分區(qu)、標題區(qu)域(yu)、圖片(pian)、圖表、插圖等(deng)(deng)都可以用不(bu)同大(da)小不(bu)同形態的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)塊去體現。理(li)解(jie)點(dian)(dian)線(xian)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)特性和色(se)(se)(se)彩關系，有利(li)于我們理(li)性地去把(ba)握并組織版(ban)面(mian)(mian)。

二、版面的整體性及色彩對比

色(se)(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)物理屬性和(he)人的(de)(de)(de)(de)視覺(jue)告訴我們，任何顏色(se)(se)都不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)單獨存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)，它(ta)是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)特定的(de)(de)(de)(de)整體(ti)中(zhong)呈現(xian)出來的(de)(de)(de)(de)，也(ye)就是(shi)(shi)說，一(yi)(yi)塊顏色(se)(se)與它(ta)存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)環境有(you)關(guan)。一(yi)(yi)份報紙各版面(mian)之間存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)著(zhu)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成的(de)(de)(de)(de)整體(ti)的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)關(guan)系，一(yi)(yi)塊版面(mian)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)整體(ti)，大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)塊之間存(cun)(cun)在(zai)(zai)(zai)著(zhu)對比關(guan)系，對比是(shi)(shi)色(se)(se)彩(cai)構成的(de)(de)(de)(de)形式(shi)基礎。在(zai)(zai)(zai)這里，我們要強調的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，雖然在(zai)(zai)(zai)色(se)(se)彩(cai)學上(shang)分為有(you)彩(cai)色(se)(se)和(he)無彩(cai)色(se)(se)兩大(da)類，因為在(zai)(zai)(zai)可見光譜中(zhong)看不(bu)(bu)(bu)到(dao)，黑(hei)白(bai)(bai)(bai)灰(hui)屬于(yu)無彩(cai)色(se)(se)，在(zai)(zai)(zai)物理上(shang)不(bu)(bu)(bu)被稱為色(se)(se)彩(cai)，但在(zai)(zai)(zai)實際生活(huo)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)人們的(de)(de)(de)(de)認知心理上(shang)，黑(hei)白(bai)(bai)(bai)灰(hui)都是(shi)(shi)當然的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)，是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)可或缺的(de)(de)(de)(de)。由此可見，報紙的(de)(de)(de)(de)彩(cai)版并不(bu)(bu)(bu)能(neng)排斥黑(hei)白(bai)(bai)(bai)灰(hui)，版面(mian)的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)對比也(ye)離不(bu)(bu)(bu)開黑(hei)與白(bai)(bai)(bai)，新聞(wen)紙的(de)(de)(de)(de)功能(neng)決定，由黑(hei)字(zi)白(bai)(bai)(bai)地構成的(de)(de)(de)(de)面(mian)甚至居(ju)于(yu)各色(se)(se)塊對比中(zhong)的(de)(de)(de)(de)主導位置。

色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)對(dui)比還存在(zai)著面積與色(se)(se)(se)、形(xing)(xing)(xing)狀與色(se)(se)(se)、位(wei)置(zhi)(zhi)(zhi)與色(se)(se)(se)等對(dui)比關(guan)系(xi)。版面上的(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)都是處(chu)于某一(yi)位(wei)置(zhi)(zhi)(zhi)的(de)，色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)對(dui)比效果與兩塊顏色(se)(se)(se)所處(chu)位(wei)置(zhi)(zhi)(zhi)的(de)遠近有關(guan)。一(yi)般(ban)來(lai)看，位(wei)置(zhi)(zhi)(zhi)遠時(shi)對(dui)比弱，相接觸時(shi)對(dui)比強(qiang)，一(yi)塊顏色(se)(se)(se)切入另一(yi)塊顏色(se)(se)(se)時(shi)對(dui)比更強(qiang)。在(zai)新聞(wen)紙上，離視(shi)覺中心最近的(de)區(qu)域是色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)對(dui)比最醒目的(de)地方(fang)。編輯在(zai)設置(zhi)(zhi)(zhi)視(shi)覺中心的(de)時(shi)候也會有意無意地將此(ci)區(qu)域作得(de)突出些、對(dui)比強(qiang)烈些。形(xing)(xing)(xing)狀是色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)傳達的(de)外(wai)在(zai)形(xing)(xing)(xing)式，同一(yi)塊色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)形(xing)(xing)(xing)狀不同，傳達給人(ren)的(de)感受有些差異。

編(bian)輯在組織(zhi)版(ban)面時，熟悉色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)對(dui)比(bi)關(guan)系是(shi)很必要的(de)，比(bi)如你(ni)要傳達的(de)新聞內(nei)容應以穩靜、雅致的(de)版(ban)面去表達，色(se)(se)(se)(se)塊之間可用同類(lei)色(se)(se)(se)(se)相或類(lei)似色(se)(se)(se)(se)相去比(bi)較，如對(dui)比(bi)恰當(dang)的(de)話(hua)可形成和(he)諧(xie)、統一(yi)(yi)、優雅的(de)構成關(guan)系。重大的(de)突(tu)發(fa)(fa)性(xing)事件新聞則可使用色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)強烈的(de)對(dui)比(bi)色(se)(se)(se)(se)去傳達，從而(er)引起(qi)人們極大的(de)關(guan)注，并(bing)努力(li)去減少(shao)此類(lei)事件的(de)發(fa)(fa)生(sheng)。此外，色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)冷(leng)暖(nuan)感對(dui)讀者(zhe)具有較強的(de)心理暗示，一(yi)(yi)個(ge)版(ban)面應有一(yi)(yi)個(ge)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)基調(diao)，一(yi)(yi)個(ge)色(se)(se)(se)(se)塊也應考慮到(dao)新聞內(nei)容給出個(ge)符合版(ban)面整體色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)關(guan)系的(de)顏色(se)(se)(se)(se)。

三(san)、彩版配色原則：戴(dai)鐐銬跳舞

除了平(ping)(ping)面(mian)(mian)設(she)計領域(yu)共同的(de)(de)(de)(de)(de)規則，新(xin)(xin)聞紙的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)性，就是(shi)要(yao)絕對服(fu)從(cong)并服(fu)務于所要(yao)傳(chuan)播的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞內(nei)容。相比其他(ta)紙媒上(shang)形式(shi)感更(geng)強(qiang)、自由度更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)面(mian)(mian)設(she)計，報紙的(de)(de)(de)(de)(de)彩(cai)(cai)版(ban)(ban)(ban)設(she)計好(hao)比戴鐐銬跳舞，要(yao)在受限制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下把舞跳好(hao)，用(yong)視覺的(de)(de)(de)(de)(de)功能和美(mei)感傳(chuan)達(da)新(xin)(xin)聞內(nei)容。一份(fen)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)(de)主流化(hua)報紙應(ying)有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)總體版(ban)(ban)(ban)式(shi)構成(cheng)設(she)計，根據各版(ban)(ban)(ban)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同要(yao)求，給出(chu)數字化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)、線、面(mian)(mian)標準，及相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)色(se)(se)(se)規范。像(xiang)LOGO一樣，用(yong)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)規范化(hua)是(shi)企業品牌視覺識別系統的(de)(de)(de)(de)(de)一部分(fen)，會強(qiang)化(hua)讀者對品牌的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)和信(xin)賴。一份(fen)報紙的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)好(hao)比交響樂(le)，各版(ban)(ban)(ban)有了色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)規范，其色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)基調或強(qiang)烈或平(ping)(ping)和或雅致，該(gai)報就具有了整(zheng)體旋(xuan)律。而(er)胡亂用(yong)色(se)(se)(se)、雜亂無(wu)章的(de)(de)(de)(de)(de)配色(se)(se)(se)會降低新(xin)(xin)聞紙的(de)(de)(de)(de)(de)品質，損(sun)害(hai)到一個品牌的(de)(de)(de)(de)(de)權威性。一份(fen)厚(hou)報，版(ban)(ban)(ban)面(mian)(mian)很多，各版(ban)(ban)(ban)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞內(nei)容有重有輕，配色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)對比也應(ying)有強(qiang)烈有平(ping)(ping)和，否則各版(ban)(ban)(ban)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)色(se)(se)(se)五花(hua)(hua)八(ba)門，爭相搶“眼(yan)球(qiu)”，其結果是(shi)整(zheng)份(fen)報紙的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)過于花(hua)(hua)哨，格(ge)調不(bu)高，該(gai)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)聞內(nei)容不(bu)搶眼(yan)，不(bu)點(dian)小(xiao)事嘩眾取寵，影響到新(xin)(xin)聞主體的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播效果。由此可見，用(yong)色(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)規范化(hua)是(shi)彩(cai)(cai)版(ban)(ban)(ban)配色(se)(se)(se)總的(de)(de)(de)(de)(de)原則。

篇4

論文關鍵詞：課題整合　色(se)彩心理　課題連(lian)貫

論(lun)文摘要：為了更(geng)好地適(shi)應三本院校(xiao)的(de)藝(yi)術設計專業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握好色彩構(gou)成教學(xue)基礎(chu)，筆者(zhe)重新(xin)編排了章(zhang)節，整合(he)了課(ke)題，以色彩心理為主線進入色彩構(gou)成教學(xue)，化解枯燥的(de)理論(lun)，結合(he)生(sheng)活的(de)案例，思維練(lian)(lian)習與手繪練(lian)(lian)習相結合(he)，不斷啟發學(xue)生(sheng)的(de)創新(xin)能力，筆者(zhe)認為這是在教學(xue)探究中(zhong)比較成功(gong)的(de)。

現(xian)代視覺(jue)(jue)傳達藝(yi)術的(de)基礎(chu)理論是由色彩(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)、平面構(gou)(gou)(gou)成(cheng)、立體(ti)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)組成(cheng)的(de)。其中色彩(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)這一(yi)概念是由德國(guo)包豪斯設計學院伊頓開設的(de)色彩(cai)(cai)基礎(chu)課(ke)程上發展而來。伊頓主張“從科學的(de)角(jiao)度研究(jiu)色彩(cai)(cai)使(shi)學生能(neng)夠(gou)對色彩(cai)(cai)有一(yi)個實在的(de)了(le)解(jie)，而不僅(jin)僅(jin)存(cun)在于(yu)個人的(de)不可靠(kao)的(de)感覺(jue)(jue)水平之上”。①通過(guo)他的(de)教學，學生形成(cheng)了(le)對色彩(cai)(cai)的(de)明確認識，并且能(neng)夠(gou)熟練地運(yun)用色彩(cai)(cai)，所(suo)以色彩(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)是一(yi)門理論性強的(de)實踐課(ke)。

色彩構成是大(da)一(yi)學(xue)生的(de)(de)必修課程，他(ta)們經過(guo)了(le)半年的(de)(de)大(da)學(xue)學(xue)習，認識上稍有些轉機。但對于他(ta)們學(xue)習基礎課程的(de)(de)過(guo)程，還是要看作一(yi)個(ge)“洗(xi)腦”的(de)(de)過(guo)程。通過(guo)理(li)性的(de)(de)視(shi)覺訓練(lian)，把學(xue)生美術高(gao)考學(xue)過(guo)的(de)(de)視(shi)覺習慣完全洗(xi)掉，取(qu)而(er)代之的(de)(de)是理(li)性的(de)(de)視(shi)覺規(gui)律。

一、對于(yu)教學不能把訓(xun)練本身當作目的，其最終目的是為(wei)了視覺傳達

在實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，筆者(zhe)(zhe)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科書(shu)采(cai)用(yong)的(de)是(shi)(shi)文(wen)濤著的(de)《色彩構(gou)成》（中國(guo)青年出版社出版），這本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材理(li)論(lun)與實(shi)踐結合的(de)很好(hao)，內容精(jing)煉(lian)，雖說(shuo)文(wen)字不多，與現代設計聯系(xi)密切，是(shi)(shi)一本(ben)(ben)實(shi)用(yong)的(de)書(shu)籍。但是(shi)(shi)結合三本(ben)(ben)院校學(xue)生的(de)學(xue)習情況，筆者(zhe)(zhe)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材作(zuo)了如(ru)下的(de)實(shi)驗：

（一）用實踐帶動思(si)考，對知(zhi)識(shi)進(jin)行整合(he)

在實驗教學(xue)中，筆者把色(se)彩學(xue)原理、色(se)彩心(xin)理進(jin)行整合(he)為一個課題——“色(se)彩的(de)物(wu)(wu)理、生(sheng)理與心(xin)理”。通(tong)過(guo)本(ben)課題的(de)學(xue)習，使(shi)學(xue)生(sheng)掌握色(se)彩三方面的(de)基(ji)礎理論知識(shi)，正確(que)把握色(se)彩的(de)物(wu)(wu)理原理及對人(ren)們生(sheng)理和心(xin)理的(de)影響。

當代著名畫(hua)家(jia)吳(wu)冠中曾說過：“藝(yi)術最重要的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)還是歸于感(gan)性(xing)的(de)(de)(de)，感(gan)性(xing)之后才(cai)有理(li)性(xing)。”所以把色彩秩序放在色彩心理(li)之后講授，從(cong)感(gan)性(xing)角度(du)來提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣；通過圖片分析使學(xue)(xue)(xue)生們從(cong)感(gan)性(xing)的(de)(de)(de)認識提(ti)升到了(le)理(li)性(xing)的(de)(de)(de)分析。例(li)如：讓學(xue)(xue)(xue)生用色彩表達(da)酸(suan)的(de)(de)(de)概(gai)念(nian)和印(yin)象；然后思考分析：酸(suan)聯想(xiang)到檸檬(meng)的(de)(de)(de)味道(dao)聯想(xiang)到橙黃色口中發酸(suan)的(de)(de)(de)印(yin)象；最后引(yin)用橙黃色表達(da)對酸(suan)的(de)(de)(de)味覺(jue)。

諸如此類(lei)分別做如下練(lian)習(xi)：

嗅覺：香，臭

觸覺：冰，燙

四季：春(chun)，夏，秋，冬

通過以上分析(xi)及手繪練習使學(xue)生(sheng)感受(shou)到了色彩的(de)魅力，啟發(fa)學(xue)生(sheng)對生(sheng)活中色彩的(de)思考和表(biao)現(xian)。

（二）用課(ke)題逐步引導，對色(se)彩理性分析

色彩(cai)教(jiao)學的三個階段大(da)致分為：

1.色彩的性質：色彩的物理(li)、生(sheng)理(li)、心(xin)理(li)屬性（色彩原理(li)）

2.色(se)(se)彩的(de)分類(lei)與秩序(xu)：無彩色(se)(se)系，有彩色(se)(se)系，色(se)(se)立體，色(se)(se)的(de)混合

3.色(se)彩的歸納：色(se)彩對比，色(se)彩調和，色(se)調

這三個課題是從色(se)彩(cai)現(xian)象主觀(guan)分析(xi)及(ji)表現(xian)到色(se)彩(cai)本質的理性分析(xi)，再到個人靈感體驗和個性探(tan)索。為了(le)保障教學過程的連貫性，筆者把色(se)彩(cai)心理的實驗作業進行詳細的理論性分析(xi)，引出色(se)彩(cai)秩序。

例(li)1：很(hen)多同學(xue)把“甜”的(de)味道表達為“膩”的(de)感受。通過(guo)色彩秩序的(de)學(xue)習，這樣的(de)現象可以診斷為明度過(guo)高(gao)，把明度稍減(jian)(jian)一(yi)些，色相就會明確(que)一(yi)些。當然這個(ge)增減(jian)(jian)的(de)量，完全是由長期的(de)經驗而(er)來。

例2：學生調的(de)色(se)(se)有時(shi)近似(si)灰(hui)黑(hei)，不純凈(jing)，這是因為(wei)色(se)(se)素的(de)混合(he)是明度(du)降(jiang)低的(de)減(jian)光現象(xiang)。要(yao)混合(he)純度(du)高的(de)新(xin)色(se)(se)彩，用相近的(de)兩色(se)(se)如黃(huang)+綠(lv)=黃(huang)綠(lv)。兩色(se)(se)距離較(jiao)遠的(de)紅與綠(lv)混出新(xin)色(se)(se)為(wei)純度(du)不降(jiang)的(de)暗灰(hui)色(se)(se)。

例3：學生(sheng)的色相(xiang)推移(yi)(yi)的練(lian)習為色相(xiang)對(dui)比做好(hao)鋪墊。明度推移(yi)(yi)為色彩的明度九調(diao)對(dui)比做鋪墊。

色(se)(se)(se)(se)彩(cai)的(de)秩序(xu)是一個(ge)整(zheng)(zheng)體介紹，色(se)(se)(se)(se)彩(cai)的(de)對(dui)比與(yu)調合(he)是局部分析。有了整(zheng)(zheng)體的(de)把握，局部研究，學(xue)習(xi)的(de)線(xian)索就(jiu)很明確了。最后(hou)(hou)講(jiang)色(se)(se)(se)(se)調，色(se)(se)(se)(se)調講(jiang)究畫(hua)(hua)面(mian)整(zheng)(zheng)體把握，它是指構成畫(hua)(hua)面(mian)的(de)整(zheng)(zheng)體色(se)(se)(se)(se)彩(cai)傾向。畫(hua)(hua)面(mian)的(de)色(se)(se)(se)(se)調，不僅指單一色(se)(se)(se)(se)的(de)效果，還是指色(se)(se)(se)(se)與(yu)色(se)(se)(se)(se)的(de)關(guan)系中所體現的(de)整(zheng)(zheng)體特(te)征(zheng)(zheng)。所以(yi)(yi)整(zheng)(zheng)個(ge)連貫性(xing)的(de)特(te)征(zheng)(zheng)為：整(zheng)(zheng)體局部整(zheng)(zheng)體。“感性(xing)在(zai)先，理(li)性(xing)在(zai)后(hou)(hou)。”康定(ding)斯基(ji)說：“色(se)(se)(se)(se)彩(cai)和(he)形式的(de)和(he)諧，從嚴格意(yi)義(yi)上講(jiang)，必須以(yi)(yi)觸及人類靈魂(hun)的(de)原則(ze)為唯一基(ji)礎。”在(zai)從色(se)(se)(se)(se)彩(cai)的(de)物理(li)，生(sheng)理(li)，心(xin)理(li)課(ke)題中重點講(jiang)心(xin)理(li)，而且一直以(yi)(yi)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)的(de)心(xin)理(li)做立線(xian)引(yin)導，學(xue)生(sheng)在(zai)輕松(song)的(de)狀態下完成整(zheng)(zheng)個(ge)學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)，與(yu)最后(hou)(hou)的(de)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)的(de)對(dui)比與(yu)調和(he)課(ke)題做呼應。

（三(san)）充(chong)分互動，教學(xue)相長

色彩關(guan)(guan)系(xi)的(de)處理(li)是很微妙的(de)，利用最(zui)單純的(de)色彩作(zuo)為傳(chuan)達情(qing)感的(de)手段，并不(bu)能通過色彩本(ben)身來決定它們的(de)色彩關(guan)(guan)系(xi)。因為色彩關(guan)(guan)系(xi)類似于人際關(guan)(guan)系(xi)，也(ye)類似音(yin)樂的(de)七個音(yin)符，加上輕微的(de)調整會發出不(bu)同的(de)曲調；在講授色彩關(guan)(guan)系(xi)課題時，先引導(dao)學(xue)生用色彩的(de)基礎(chu)理(li)論對不(bu)同色彩關(guan)(guan)系(xi)的(de)圖片進(jin)行色彩心(xin)理(li)分析；接下來分解色彩關(guan)(guan)系(xi)的(de)相(xiang)關(guan)(guan)知(zhi)識點；最(zui)后(hou)用色彩表達一下自(zi)己(ji)的(de)性格(ge)；表現時利用色彩美學(xue)的(de)規律處理(li)好畫(hua)面構(gou)成。

這三(san)個步驟有如下(xia)作(zuo)用：

1.化解知識難點，把枯燥(zao)的理論聯系(xi)感性(xing)進而使(shi)學生易理解。

2.通(tong)過(guo)對比(bi)分(fen)析各(ge)種情感(gan)、色彩的(de)關系使(shi)學生記憶深刻。

3.解開色(se)調的(de)神秘(mi)面(mian)紗，色(se)調練習的(de)過程：先定下(xia)要表達的(de)情感；然后選(xuan)擇色(se)相；進而選(xuan)擇明度與(yu)純度對比(bi)；最后選(xuan)擇畫面(mian)調和(he)的(de)手段。

4.充分互(hu)動(dong)、交流(liu)，教師引導學(xue)生相互(hu)分析作業，運(yun)用(yong)所學(xue)色彩(cai)知(zhi)識表(biao)達(da)自我心情(qing)和狀態(tai)；通過語(yu)言表(biao)達(da)和色彩(cai)表(biao)達(da)兩(liang)種渠(qu)道使(shi)學(xue)生強化對色彩(cai)情(qing)感的(de)認識。

二、用手動帶(dai)動思(si)考，調整(zheng)實驗(yan)解構(gou)

（一）突出重點，弱化難點

依據教(jiao)學大(da)綱，色彩美學的(de)(de)習題練習，要(yao)多(duo)練，精煉，知其(qi)目(mu)的(de)(de)去練習。如：空間混合(he)練習，色彩推移的(de)(de)空間表現練習，這兩方面的(de)(de)練習難度大(da)，制作需(xu)要(yao)時(shi)間長，而(er)且不是(shi)重(zhong)點(dian)。所以我采用實(shi)踐，分析，總結的(de)(de)色彩規(gui)律。

所謂實踐，就是先讓學生(sheng)用(yong)色彩進(jin)行涂鴉練(lian)習，表現一種生(sheng)活感受。

所謂分析，就是用理性的色彩(cai)知(zhi)識(shi)分析學生作業(ye)，逆(ni)向思考，讓(rang)學生深刻認(ren)識(shi)色彩(cai)的性質。

所謂總(zong)結，讓每個學生運用逆向思考的方式，重新(xin)理性的表現(xian)自己(ji)涂鴉時感受，再次理性分析。

（二）充(chong)分調動(dong)(dong)學(xue)生的積極(ji)能動(dong)(dong)性，拓(tuo)寬教學(xue)渠道

面臨(lin)36個有效(xiao)學(xue)時(shi)的(de)色(se)彩(cai)構(gou)成課，著重于(yu)(yu)分(fen)析作(zuo)品的(de)色(se)彩(cai)搭配訓(xun)練(lian)，可以(yi)提高學(xue)生(sheng)的(de)對(dui)于(yu)(yu)色(se)彩(cai)的(de)敏銳鑒賞能(neng)(neng)力。也就是以(yi)色(se)彩(cai)研(yan)究(jiu)為(wei)手段(duan)，以(yi)培養創新思維為(wei)目(mu)的(de)，我們就能(neng)(neng)更好理(li)解色(se)彩(cai)構(gou)成研(yan)究(jiu)的(de)目(mu)標，就不會拘泥于(yu)(yu)顏(yan)料、電腦的(de)介質以(yi)及(ji)傳統圖案與三大構(gou)成的(de)主次之(zhi)爭，大膽地去研(yan)究(jiu)色(se)彩(cai)。例如(ru)：對(dui)電影《獅子王》的(de)色(se)彩(cai)研(yan)究(jiu)，隨著故事的(de)變(bian)化(hua)(hua)，色(se)彩(cai)的(de)變(bian)化(hua)(hua)，利用(yong)(yong)所學(xue)的(de)明度，純(chun)度，色(se)相的(de)對(dui)比與調(diao)和及(ji)色(se)調(diao)分(fen)析這樣色(se)彩(cai)情感的(de)應用(yong)(yong)。不僅(jin)使教學(xue)變(bian)得(de)靈活生(sheng)動(dong)(dong)，更能(neng)(neng)提高學(xue)生(sheng)分(fen)析問題(ti)的(de)主觀能(neng)(neng)動(dong)(dong)性。

（三）尊重(zhong)生活，拓展(zhan)色彩的表現(xian)空間

色彩(cai)(cai)(cai)(cai)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是讓學(xue)生(sheng)掌(zhang)握(wo)色彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)屬性(xing)(xing)，更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)于生(sheng)活。在進行(xing)色彩(cai)(cai)(cai)(cai)訓(xun)練時，不僅(jin)可以(yi)用(yong)繪(hui)畫(hua)(hua)材料(liao)(liao)作(zuo)為色彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練形式，也(ye)可以(yi)讓學(xue)生(sheng)嘗試(shi)用(yong)手提(ti)袋，衣服，報(bao)紙，印刷(shua)品(pin)等(deng)生(sheng)活用(yong)品(pin)來(lai)研究(jiu)色彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規律(lv)。改變原有(you)繪(hui)畫(hua)(hua)材料(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性(xing)(xing)，給學(xue)生(sheng)天馬(ma)行(xing)空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考空間(jian)，充分(fen)感受色彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅(mei)力。為了提(ti)高學(xue)生(sheng)對色彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感性(xing)(xing)，“強調色彩(cai)(cai)(cai)(cai)，弱化造(zao)型(xing)。”盡可能引導學(xue)生(sheng)用(yong)抽象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)造(zao)型(xing)承載美麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色彩(cai)(cai)(cai)(cai)，寫(xie)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現方式不僅(jin)為學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗和創(chuang)(chuang)作(zuo)贏得(de)了了時間(jian)，而(er)且會(hui)大大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟發學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)作(zuo)思路，增強學(xue)生(sheng)對色彩(cai)(cai)(cai)(cai)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動性(xing)(xing)。

以感性進入色彩構成教學(xue)(xue)，化解(jie)枯燥的(de)理論(lun)；以生(sheng)活為(wei)基礎，動手與(yu)動腦相結(jie)合，不斷(duan)啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新能力；充分(fen)尊重學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創造性，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思(si)考(kao)能動性，帶動學(xue)(xue)生(sheng)主動探(tan)索生(sheng)活中的(de)色彩，使學(xue)(xue)生(sheng)掌握一種(zhong)表(biao)現生(sheng)活的(de)語言。

注釋：

①《色彩構成》文濤編著(zhu)，中國青年出(chu)版社，第七(qi)頁。

參考文獻：

[1]文濤. 《色彩構成》. 中(zhong)國青年出版社，2008年5月(yue)第二

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[2]康定斯基(ji).《論藝術(shu)的精神》.

篇5

［關鍵詞(ci)］舞臺美術設計；色彩；三大(da)構成

對舞(wu)臺(tai)的(de)設(she)計也可以稱之為舞(wu)美設(she)計，在(zai)舞(wu)臺(tai)設(she)計中就是根據舞(wu)臺(tai)表(biao)(biao)(biao)演的(de)具體內(nei)容對舞(wu)臺(tai)進行相(xiang)應的(de)設(she)計，創造出一(yi)定的(de)外界環境，以便更(geng)好(hao)地(di)體現(xian)其舞(wu)臺(tai)表(biao)(biao)(biao)現(xian)的(de)整(zheng)體效果。在(zai)舞(wu)臺(tai)設(she)計中色彩是比(bi)較重要的(de)組成(cheng)部分，色彩是舞(wu)臺(tai)最好(hao)的(de)表(biao)(biao)(biao)現(xian)方式，能(neng)夠更(geng)好(hao)地(di)表(biao)(biao)(biao)現(xian)舞(wu)臺(tai)的(de)感染力(li)，從(cong)而更(geng)好(hao)地(di)塑造其中的(de)形(xing)象和氣(qi)氛，從(cong)而能(neng)夠更(geng)好(hao)地(di)表(biao)(biao)(biao)現(xian)舞(wu)臺(tai)的(de)整(zheng)體美感。

一、舞(wu)臺美(mei)術設計(ji)中色彩的運用

（一）色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)要(yao)(yao)(yao)適宜在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計中色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)是(shi)(shi)給(gei)(gei)人們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體感(gan)(gan)受(shou)，在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)中表(biao)(biao)(biao)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)喜慶(qing)抑或(huo)(huo)是(shi)(shi)悲(bei)傷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍等(deng)，色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)傳達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)是(shi)(shi)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)，更(geng)是(shi)(shi)表(biao)(biao)(biao)現出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種情感(gan)(gan)，通過(guo)(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)渲染給(gei)(gei)觀(guan)眾(zhong)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)。在(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計中要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)慮(lv)到舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)想要(yao)(yao)(yao)表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容或(huo)(huo)者(zhe)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)想表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)，以(yi)便(bian)讓(rang)觀(guan)眾(zhong)更(geng)好(hao)(hao)(hao)地(di)感(gan)(gan)受(shou)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計中色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計要(yao)(yao)(yao)能夠(gou)緊隨舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化而變化，例如在(zai)(zai)“文(wen)化產品演(yan)出”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)中，色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)應該(gai)定位藍色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)或(huo)(huo)者(zhe)是(shi)(shi)綠色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)。如果是(shi)(shi)“六(liu)一兒(er)童節目(mu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)演(yan)出則是(shi)(shi)更(geng)多(duo)地(di)考(kao)(kao)慮(lv)到孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)特點，選擇活潑、靚麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計中要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)慮(lv)到色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，不可用(yong)沉重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)或(huo)(huo)者(zhe)灰(hui)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)來表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)，這樣(yang)會給(gei)(gei)觀(guan)眾(zhong)一種沉重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)。為(wei)此(ci)，在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計中色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)要(yao)(yao)(yao)根據具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)設(she)(she)(she)計，從(cong)而更(geng)好(hao)(hao)(hao)地(di)表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)。（二(er)）主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)要(yao)(yao)(yao)與背(bei)(bei)(bei)景色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)相協(xie)調(diao)(diao)(diao)在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計中主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)和(he)(he)背(bei)(bei)(bei)景色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系非常密切，要(yao)(yao)(yao)通過(guo)(guo)主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)和(he)(he)背(bei)(bei)(bei)景色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)之(zhi)間(jian)(jian)相互襯托，讓(rang)人們更(geng)好(hao)(hao)(hao)地(di)感(gan)(gan)受(shou)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計中要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)和(he)(he)背(bei)(bei)(bei)景色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)搭(da)(da)配，在(zai)(zai)注重(zhong)主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時也(ye)能夠(gou)意識到背(bei)(bei)(bei)景色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)和(he)(he)主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)遙相呼應，以(yi)便(bian)更(geng)好(hao)(hao)(hao)地(di)保(bao)證舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)想要(yao)(yao)(yao)表(biao)(biao)(biao)達(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)和(he)(he)美(mei)感(gan)(gan)。從(cong)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業角度來說，明亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)最好(hao)(hao)(hao)能夠(gou)和(he)(he)相近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)搭(da)(da)配在(zai)(zai)一起(qi)(qi)，例如白色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)淺(qian)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)搭(da)(da)配在(zai)(zai)一起(qi)(qi)，如果主(zhu)(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)和(he)(he)背(bei)(bei)(bei)景色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)調(diao)(diao)(diao)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差別比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)大就會給(gei)(gei)人比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，不能取(qu)得較(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)視(shi)覺(jue)效(xiao)(xiao)果。（三）色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)簡潔(jie)從(cong)對(dui)觀(guan)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)效(xiao)(xiao)果進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)分析，觀(guan)眾(zhong)相比(bi)(bi)于(yu)感(gan)(gan)受(shou)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)沖擊更(geng)能感(gan)(gan)受(shou)到簡單明快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)影響力，為(wei)此(ci)，在(zai)(zai)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)計過(guo)(guo)程中要(yao)(yao)(yao)注意色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)搭(da)(da)配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡潔(jie)性，要(yao)(yao)(yao)采用(yong)簡單、明快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顏(yan)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)(she)計，這樣(yang)才能夠(gou)給(gei)(gei)觀(guan)眾(zhong)更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)，取(qu)得較(jiao)(jiao)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)效(xiao)(xiao)果。

二(er)、舞臺美術設(she)計(ji)中三大構(gou)成的(de)運用(yong)

三大構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)部(bu)分，三大構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)(zhu)要(yao)是包括平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)以(yi)及立(li)(li)體(ti)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)等(deng)三個部(bu)分，通過這三大構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)應(ying)(ying)用(yong)(yong)到(dao)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，不(bu)僅能夠(gou)(gou)給觀眾(zhong)以(yi)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺(jue)(jue)沖擊力，還能夠(gou)(gou)在(zai)(zai)一(yi)定程(cheng)度上(shang)(shang)更好(hao)(hao)地(di)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)主(zhu)(zhu)題。（一(yi)）舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)在(zai)(zai)三大構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是其最(zui)為(wei)基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)部(bu)分，在(zai)(zai)平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)主(zhu)(zhu)要(yao)注(zhu)重(zhong)構(gou)(gou)圖(tu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)點、線、面(mian)(mian)等(deng)問題，將(jiang)抽(chou)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物以(yi)平(ping)(ping)面(mian)(mian)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)出來。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)對平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)就(jiu)是舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搭(da)(da)建，在(zai)(zai)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)搭(da)(da)建的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)考慮(lv)到(dao)平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)點、線、面(mian)(mian)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整合，使得(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)面(mian)(mian)構(gou)(gou)造在(zai)(zai)實(shi)現(xian)(xian)牢固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，還能體(ti)現(xian)(xian)出一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美感(gan)(gan)(gan)，取(qu)得(de)(de)(de)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺(jue)(jue)效果。（二）舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)是利用(yong)(yong)人們對色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)對色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)進行搭(da)(da)配(pei)，從而(er)讓學生(sheng)通過對色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)產生(sheng)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理感(gan)(gan)(gan)受，從而(er)更好(hao)(hao)地(di)表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)主(zhu)(zhu)題。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)就(jiu)是將(jiang)各種(zhong)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)有機(ji)搭(da)(da)配(pei)起來，讓人們更好(hao)(hao)地(di)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)表(biao)(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題，取(qu)得(de)(de)(de)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺(jue)(jue)效果。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)要(yao)注(zhu)意色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)之間搭(da)(da)配(pei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，以(yi)便充分利用(yong)(yong)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)在(zai)(zai)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，取(qu)得(de)(de)(de)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)效果。（三）舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)立(li)(li)體(ti)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)立(li)(li)體(ti)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是指三維立(li)(li)體(ti)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)，將(jiang)元素(su)組合成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)富有一(yi)定美感(gan)(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)(li)體(ti)圖(tu)形。在(zai)(zai)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)對立(li)(li)體(ti)構(gou)(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)就(jiu)是能夠(gou)(gou)將(jiang)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)各個元素(su)結合起來以(yi)便表(biao)(biao)(biao)現(xian)(xian)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)(li)體(ti)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)(jue)，給受眾(zhong)以(yi)視覺(jue)(jue)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖擊，更好(hao)(hao)地(di)感(gan)(gan)(gan)受舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)表(biao)(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)題思想，取(qu)得(de)(de)(de)較好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)臺(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)(tai)效果。

三、結語

舞(wu)臺美術設(she)(she)(she)計(ji)就是為(wei)了更好(hao)地表達(da)(da)舞(wu)臺主題(ti)進行的設(she)(she)(she)計(ji)，在舞(wu)臺設(she)(she)(she)計(ji)中色(se)彩(cai)、色(se)調(diao)(diao)傳(chuan)達(da)(da)的不僅是舞(wu)臺的氣氛，更是表現出的一(yi)種情感(gan)，通過(guo)舞(wu)臺色(se)彩(cai)、色(se)調(diao)(diao)的渲(xuan)染(ran)給觀眾一(yi)定的感(gan)受。主色(se)調(diao)(diao)要(yao)(yao)與背景色(se)調(diao)(diao)相協(xie)調(diao)(diao)、色(se)彩(cai)要(yao)(yao)簡潔(jie)，并要(yao)(yao)充(chong)分(fen)運用(yong)三大構成，以便(bian)給觀眾更好(hao)的視覺沖擊感(gan)覺。

參考文獻：

［1］傅志超.色(se)彩(cai)在(zai)舞(wu)臺美術設計中的運用［J］.大舞(wu)臺，2014（8）：53-54.

［2］徐秀華(hua).美術基礎教(jiao)學的(de)三大構(gou)成［J］.開封教(jiao)育(yu)學院學報，2013（5）：156-157.

篇6

[關鍵字]現代電影色彩構成(cheng)表現效果(guo)

任何一部彩(cai)色(se)影片，尤其是一部優(you)秀的彩(cai)色(se)故事(shi)片，在全片的色(se)彩(cai)構(gou)成設(she)計上，編劇、導演、美術、攝影，甚(shen)至錄音(yin)、表演等創作人(ren)(ren)員(yuan)都會精心(xin)(xin)構(gou)思(si)、精心(xin)(xin)設(she)計、精心(xin)(xin)創作。只是由于(yu)創作者對色(se)彩(cai)蘊(yun)涵的理解，對色(se)彩(cai)與人(ren)(ren)物、景(jing)物、情節、畫面等構(gou)成關系的認知不同而(er)出現藝術水準(zhun)上的差異。

色(se)(se)彩(cai)，是自然美(mei)的(de)(de)(de)(de)一(yi)種最生動的(de)(de)(de)(de)屬性(xing)，人們對(dui)色(se)(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，又是一(yi)般美(mei)感中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)內容。色(se)(se)彩(cai)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)（InteractionofColor），即色(se)(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)相互(hu)作用(yong)，是從人對(dui)色(se)(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)知覺(jue)和心理效(xiao)果(guo)出(chu)發(fa)，用(yong)科(ke)學分析的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，把(ba)復雜的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)現象還原為(wei)基(ji)本(ben)要(yao)素(su)，利用(yong)色(se)(se)彩(cai)在(zai)(zai)空(kong)間、量(liang)與質上的(de)(de)(de)(de)可變幻性(xing)，按照一(yi)定的(de)(de)(de)(de)規律去組合各構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)之間的(de)(de)(de)(de)相互(hu)關系，再(zai)創造出(chu)新的(de)(de)(de)(de)色(se)(se)彩(cai)效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。色(se)(se)彩(cai)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)是藝(yi)術設計的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎理論之一(yi)，它與平面構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)及(ji)立(li)體構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)有著不(bu)可分割的(de)(de)(de)(de)關系，色(se)(se)彩(cai)不(bu)能(neng)脫離形體、空(kong)間、位置、面積(ji)、肌(ji)理等而獨立(li)存在(zai)(zai)。

電影(ying)從黑白到彩色(se)，色(se)彩作為(wei)電影(ying)中一個(ge)極其重要的(de)(de)(de)(de)視覺(jue)元(yuan)素，一直以來為(wei)刻畫角色(se)的(de)(de)(de)(de)情感,為(wei)營造場景環境的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)，增進劇情、豐富畫面、加強(qiang)真實感，提高電影(ying)本身(shen)的(de)(de)(de)(de)欣賞價值起到了關鍵的(de)(de)(de)(de)作用。

一、電影的色彩

所謂“形色(se)(se)”，指建構(gou)未(wei)來影片具(ju)體(ti)(ti)視象的(de)(de)本體(ti)(ti)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)。也(ye)就是(shi)說是(shi)指銀幕造型世界(jie)的(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)空間環(huan)境和人物藝術形象的(de)(de)本體(ti)(ti)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)。“形色(se)(se)”內容(rong)包括(kuo)：建筑(zhu)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，人物活(huo)動空間的(de)(de)建筑(zhu)部(bu)分的(de)(de)本色(se)(se)；環(huan)境色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，自然環(huan)境與(yu)人工環(huan)境的(de)(de)綜(zong)合色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)；道(dao)具(ju)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，陳設道(dao)具(ju)，隨身(shen)道(dao)具(ju)的(de)(de)本質(zhi)(zhi)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)；裝(zhuang)飾色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，一空間里(li)花草、幔帳、掛飾、地飾物等(deng)的(de)(de)貌(mao)色(se)(se)；服裝(zhuang)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，單衣、暖衣、鞋帽等(deng)質(zhi)(zhi)色(se)(se)；化妝色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，人物膚色(se)(se)與(yu)飾品的(de)(de)色(se)(se)澤(ze)；效果色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，特殊情(qing)景下(xia)的(de)(de)空間環(huan)境、服裝(zhuang)道(dao)具(ju)的(de)(de)“做舊”色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)及人物特型化妝色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)，如被(bei)焚燒的(de)(de)建筑(zhu)、破損(sun)的(de)(de)道(dao)具(ju)、主現的(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)組織、疤臉(lian)和傷口等(deng)等(deng)。

所(suo)謂“光(guang)色”，指在光(guang)作用(yong)下(xia)的(de)(de)(de)銀幕(mu)視覺形象的(de)(de)(de)色彩和色調(diao)(diao)。具體講，“光(guang)色”的(de)(de)(de)內(nei)容包括(kuo)：場景色調(diao)(diao)，單元場景空(kong)(kong)間(jian)的(de)(de)(de)色彩主調(diao)(diao)；色彩基調(diao)(diao)，光(guang)作用(yong)下(xia)全片空(kong)(kong)氣(qi)(qi)環境的(de)(de)(de)色彩總調(diao)(diao)；氣(qi)(qi)氛色彩，影片空(kong)(kong)間(jian)環境特殊氣(qi)(qi)氛的(de)(de)(de)色彩。

所謂“語(yu)境色(se)(se)”，特指構筑銀(yin)幕視覺語(yu)言形象，并(bing)形成某(mou)種(zhong)藝術(shu)(shu)風格(ge)和(he)(he)個性(xing)(xing)特征的(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)以及基調(diao)色(se)(se)彩(cai)(cai)。“語(yu)境色(se)(se)”內(nei)容大體包(bao)括(kuo)：客觀(guan)(guan)(guan)色(se)(se)彩(cai)(cai)，美術(shu)(shu)師(shi)(shi)對(dui)(dui)空(kong)間(jian)(jian)環境和(he)(he)人(ren)物形象等(deng)造型色(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)真實(shi)再現(xian)；主(zhu)觀(guan)(guan)(guan)色(se)(se)彩(cai)(cai)，美術(shu)(shu)師(shi)(shi)對(dui)(dui)空(kong)間(jian)(jian)環境和(he)(he)人(ren)物形象色(se)(se)彩(cai)(cai)主(zhu)觀(guan)(guan)(guan)想象的(de)(de)表現(xian)；人(ren)物色(se)(se)彩(cai)(cai)，以主(zhu)客觀(guan)(guan)(guan)色(se)(se)彩(cai)(cai)或色(se)(se)調(diao)表現(xian)人(ren)物的(de)(de)思(si)想、性(xing)(xing)格(ge)、情感、品(pin)行、心理(li)、心靈(ling)的(de)(de)內(nei)容；民族文化(hua)色(se)(se)彩(cai)(cai)，經過集中概括(kuo)，并(bing)強化(hua)了的(de)(de)不(bu)同(tong)民族的(de)(de)空(kong)間(jian)(jian)環境和(he)(he)人(ren)物的(de)(de)色(se)(se)彩(cai)(cai)傾向；地域文化(hua)色(se)(se)彩(cai)(cai)，經過典型化(hua)了的(de)(de)不(bu)同(tong)國家、地區等(deng)的(de)(de)客觀(guan)(guan)(guan)再現(xian)色(se)(se)彩(cai)(cai)和(he)(he)主(zhu)觀(guan)(guan)(guan)表現(xian)色(se)(se)彩(cai)(cai)；時(shi)代(dai)色(se)(se)彩(cai)(cai)，特定的(de)(de)以政治、經濟、文化(hua)等(deng)狀況為依據而劃分的(de)(de)某(mou)個時(shi)期(qi)的(de)(de)代(dai)表性(xing)(xing)色(se)(se)彩(cai)(cai)；歷(li)史色(se)(se)彩(cai)(cai)，美術(shu)(shu)師(shi)(shi)對(dui)(dui)影片特定社會(hui)的(de)(de)發展(zhan)過程的(de)(de)主(zhu)觀(guan)(guan)(guan)評判性(xing)(xing)色(se)(se)彩(cai)(cai)。

二、攝影(ying)角度的電(dian)影(ying)色(se)彩構成(cheng)要素——光(guang)色(se)、畫(hua)色(se)、片色(se)

所謂“光(guang)色”，與(yu)美(mei)術師“光(guang)色”的(de)創作思維基本相同(tong)，當然有時也很不相同(tong)。不過就(jiu)攝影師的(de)創作角度，在(zai)拍攝現場，更注重人物形象的(de)光(guang)色造型和銀幕空間環境氛圍的(de)光(guang)色藝術處理(li)。

所謂“畫(hua)(hua)色(se)”，指(zhi)攝影師通過攝影機鏡頭進行構圖(tu)的(de)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)造型色(se)彩(cai)。它包括對(dui)運動(dong)狀態中(zhong)或“靜止(zhi)”狀態中(zhong)的(de)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)色(se)彩(cai)、畫(hua)(hua)面(mian)(mian)色(se)調及畫(hua)(hua)面(mian)(mian)影調的(de)藝術(shu)處理。攝影師對(dui)畫(hua)(hua)面(mian)(mian)色(se)彩(cai)的(de)選擇(ze)和構成時，要運用(yong)色(se)彩(cai)的(de)對(dui)比，和諧及色(se)彩(cai)的(de)配置完成畫(hua)(hua)面(mian)(mian)形象的(de)造型任(ren)務(wu)，要組織(zhi)電影畫(hua)(hua)面(mian)(mian)的(de)色(se)彩(cai)中(zhong)心，形成某種情調氣(qi)氛(fen)，使之(zhi)具(ju)有特定涵義，并能構成電影語詞。

所(suo)謂“片(pian)色”，指在正(zheng)式(shi)洗印樣片(pian)或拷貝(bei)影(ying)片(pian)的(de)過(guo)程中對膠片(pian)經(jing)過(guo)配光的(de)色彩(cai)。為確定適(shi)宜(yi)的(de)印片(pian)條件(jian)，需(xu)要(yao)對各鏡頭(tou)進行(xing)曝(pu)光量和色彩(cai)的(de)調整(zheng)。為使(shi)正(zheng)片(pian)畫(hua)面的(de)密(mi)度完全統一，色彩(cai)還(huan)原正(zheng)常，需(xu)對每個鏡頭(tou)的(de)印片(pian)條件(jian)，通(tong)過(guo)調光來調整(zheng)，畫(hua)面的(de)正(zheng)常密(mi)度和正(zheng)常色彩(cai)及(ji)對影(ying)片(pian)攝影(ying)基調的(de)處理。

三、導(dao)演(yan)角(jiao)度的(de)電影(ying)色(se)(se)彩構成要素——語言色(se)(se)、基調色(se)(se)

電影(ying)(ying)導演的(de)(de)(de)“語(yu)言(yan)色(se)”大(da)體(ti)與美術師的(de)(de)(de)“光色(se)”、“語(yu)境色(se)”的(de)(de)(de)概念類(lei)同。但也有自身對影(ying)(ying)片整(zheng)體(ti)色(se)彩(cai)和畫面色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)某(mou)些獨特思考與處理。所謂(wei)“語(yu)言(yan)色(se)”，概指(zhi)構成電影(ying)(ying)語(yu)言(yan)主(zhu)要(yao)內(nei)容的(de)(de)(de)色(se)彩(cai)。它是(shi)塑造和表現人物外部世界，尤其內(nei)心(xin)世界的(de)(de)(de)重要(yao)“演員(yuan)”，是(shi)銀幕劇情(qing)的(de)(de)(de)主(zhu)力角色(se)之一。

電影(ying)(ying)(ying)導演所謂“基(ji)調(diao)(diao)色”，指(zhi)為(wei)(wei)不同類(lei)型(xing)、風格影(ying)(ying)(ying)片基(ji)本(ben)調(diao)(diao)子(zi)配置的(de)色彩(cai)(cai)。它(ta)是按導演前期的(de)創意(yi)構思和后期視聽語言(yan)合(he)成時總體(ti)把握的(de)主(zhu)要(yao)內容。為(wei)(wei)影(ying)(ying)(ying)片基(ji)本(ben)調(diao)(diao)子(zi)配置的(de)色彩(cai)(cai)，是美術師(shi)提供的(de)場景色彩(cai)(cai)、人物造型(xing)色彩(cai)(cai)等和攝影(ying)(ying)(ying)師(shi)通(tong)過鏡頭的(de)畫面(mian)構成色彩(cai)(cai)具(ju)體(ti)調(diao)(diao)配完成。

四、電(dian)影的色彩構圖

影(ying)視(shi)作品(pin)色(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)的(de)(de)具(ju)體過程(cheng)是(shi)色(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)圖(tu)，構(gou)(gou)(gou)圖(tu)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)為(wei)了(le)選擇具(ju)有相(xiang)應特征和關系(xi)的(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)，從而(er)突(tu)出(chu)畫面主體、表(biao)現的(de)(de)情節、渲染影(ying)視(shi)氛圍。進(jin)行(xing)恰當色(se)彩(cai)(cai)(cai)布局(ju)，從而(er)形成(cheng)(cheng)一(yi)種(zhong)有一(yi)定變化、和諧統一(yi)的(de)(de)整體。因(yin)此在(zai)影(ying)視(shi)作品(pin)的(de)(de)創作過程(cheng)中，我們要從作品(pin)所要表(biao)達(da)的(de)(de)思(si)想(xiang)與情感(gan)出(chu)發，巧妙運用明暗、色(se)彩(cai)(cai)(cai)等手段，把主要部分強調出(chu)來，在(zai)影(ying)視(shi)作品(pin)的(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)圖(tu)中，主要包括：色(se)彩(cai)(cai)(cai)的(de)(de)表(biao)情構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)、象征性(xing)(xing)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)、色(se)彩(cai)(cai)(cai)陳(chen)述(shu)性(xing)(xing)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)、聯想(xiang)性(xing)(xing)色(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)、隱喻性(xing)(xing)色(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)等，下面對這些(xie)色(se)彩(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)(gou)成(cheng)(cheng)做初步的(de)(de)解(jie)釋。

（一）色彩的表情構成(cheng)

電影影視傳達人們(men)的(de)(de)情(qing)感(gan)或精神的(de)(de)某種愿望是通(tong)(tong)過色彩(cai)的(de)(de)表情(qing)構(gou)成來完成的(de)(de)。不(bu)同色彩(cai)個性(xing)所表現的(de)(de)客觀(guan)效果是不(bu)同的(de)(de)；通(tong)(tong)過這些色彩(cai)所蘊含的(de)(de)心理(li)現象(xiang)，能夠反(fan)映出人類(lei)精神世(shi)界與情(qing)感(gan)世(shi)界的(de)(de)豐富多(duo)彩(cai)。

（二）色彩的象征構成(cheng)

一種概括的、抽象(xiang)(xiang)的、哲理的特(te)殊思維形式或藝術表達方法是通(tong)過客觀色(se)(se)彩(cai)(cai)現象(xiang)(xiang)表明，這就是色(se)(se)彩(cai)(cai)的象(xiang)(xiang)征構成。考慮(lv)到不(bu)同(tong)(tong)背(bei)景時(shi)代(dai)、不(bu)同(tong)(tong)地域(yu)特(te)征、民族(zu)背(bei)景、歷(li)史特(te)色(se)(se)、宗(zong)教、階層等背(bei)景中的人們對(dui)色(se)(se)彩(cai)(cai)的想象(xiang)(xiang)、需求的不(bu)同(tong)(tong)，因此，賦予(yu)色(se)(se)彩(cai)(cai)的特(te)定(ding)涵(han)義及專有的表情(qing)特(te)性(xing)也具有不(bu)同(tong)(tong)的意義。

（三）陳(chen)述(shu)性色彩構成

影視(shi)片色(se)彩構(gou)成的最基(ji)本形(xing)式(shi)是陳述性色(se)彩構(gou)成，我(wo)們在任何彩色(se)影視(shi)片中都能見到它(ta)的使(shi)用。

（四）聯想性(xing)色彩構成

影(ying)視片中，色(se)(se)彩聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)指(zhi)當人們看到某一色(se)(se)時，時常會由該色(se)(se)聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)到與(yu)(yu)其有(you)關(guan)聯(lian)(lian)的其他事(shi)物，這(zhe)些(xie)事(shi)物可以(yi)(yi)是具(ju)體(ti)的物體(ti)，也可以(yi)(yi)是抽象(xiang)(xiang)(xiang)的概(gai)念(nian)。色(se)(se)彩的聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)與(yu)(yu)平時生(sheng)活的經(jing)驗最為密(mi)切相關(guan)。譬如說，對于(yu)紅(hong)色(se)(se)，我們既可以(yi)(yi)聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)到具(ju)體(ti)的事(shi)物，如太(tai)陽、火焰、紅(hong)旗(qi)、鮮花等(deng)，也可以(yi)(yi)產(chan)生(sheng)抽象(xiang)(xiang)(xiang)的聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)，如革命、激昂、熱情等(deng)；又(you)如黑(hei)色(se)(se)，既可以(yi)(yi)聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)到黑(hei)色(se)(se)衣服，黑(hei)夜(ye)等(deng)具(ju)體(ti)事(shi)物，也可以(yi)(yi)聯(lian)(lian)想(xiang)(xiang)到死(si)亡、絕望(wang)等(deng)抽象(xiang)(xiang)(xiang)概(gai)念(nian)。

心理學家認為(wei)，明色調的食物一般比暗色調的食物容易下口(kou)，而暖色系的食物與冷色系列的食物則(ze)對人(ren)的胃(wei)口(kou)影響不大。如(ru)按色相(xiang)來分，紅(hong)色通常(chang)代表(biao)辣的感(gan)覺(jue)；橙色代表(biao)香甜(tian)；黃色代表(biao)甜(tian)酸；綠藍(lan)色代表(biao)酸澀味；咖啡色代表(biao)苦味；紫(zi)色代表(biao)著腐臭；白色代表(biao)平淡無味；帶灰色的色調是不好吃的感(gan)覺(jue)；黑色和深(shen)調是味濃(nong)的表(biao)示。例(li)如(ru)，電(dian)影《紫(zi)日(ri)》中出現了(le)兩(liang)次美麗的紫(zi)色日(ri)落，這(zhe)是對于(yu)日(ri)本法西斯戰爭(zheng)走向衰亡(wang)的暗示。

（五）隱(yin)喻性色彩構(gou)成(cheng)

為了協助主題的(de)突出(chu)，使人(ren)物和(he)事件(jian)在(zai)真實感和(he)內涵深度上(shang)得到補(bu)充或者得到延(yan)伸，就采用(yong)隱喻性色(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)來造成(cheng)一種(zhong)特(te)定的(de)情(qing)緒氣(qi)氛。針對不同的(de)社會(hui)集團，不同的(de)地域，不同的(de)國度等，每(mei)一種(zhong)色(se)彩(cai)(cai)的(de)文(wen)(wen)化(hua)寓(yu)意也(ye)都是不一樣的(de)，這也(ye)同時造成(cheng)了影視作品(pin)中(zhong)色(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)的(de)不同色(se)彩(cai)(cai)文(wen)(wen)化(hua)特(te)征。

四、總結

在電(dian)(dian)影(ying)(ying)中,單一色(se)(se)彩(cai)并(bing)不能有(you)所作(zuo)為(wei)。色(se)(se)彩(cai)只有(you)進入到結構層(ceng)面才具有(you)審美價值,只有(you)在各個局(ju)部色(se)(se)調的(de)相互關系(或者我們(men)也可以稱之為(wei)語境)中我們(men)才能正確地理解它的(de)意義。愛森斯坦說(shuo)：除(chu)非我們(men)能夠感(gan)覺出貫(guan)穿整個影(ying)(ying)片的(de)色(se)(se)彩(cai)運動的(de)“線索”，否則(ze)我們(men)就很難(nan)對電(dian)(dian)影(ying)(ying)中的(de)色(se)(se)彩(cai)有(you)所作(zuo)為(wei)。色(se)(se)彩(cai)是(shi)人(ren)類思想的(de)載體，對人(ren)類情感(gan)的(de)傳達(da),作(zuo)為(wei)電(dian)(dian)影(ying)(ying)的(de)語言，也是(shi)電(dian)(dian)影(ying)(ying)的(de)靈魂和精(jing)髓(sui)，是(shi)一部電(dian)(dian)影(ying)(ying)脫穎(ying)而(er)出的(de)利器。

【參考文獻】

[1]何國興.顏色科學(xue).上(shang)海(hai):東華大(da)學(xue)出版(ban)社,2004.2.

篇7

[關(guan)鍵詞] 色彩構成(cheng) 教學(xue)模式 教學(xue)改革

一、色彩構成的教學意義

我(wo)(wo)們(men)(men)每天一睜開(kai)眼睛,周(zhou)圍便是(shi)各(ge)種各(ge)樣的(de)色彩(cai)(cai),它充(chong)斥著我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)衣食住(zhu)行,乃(nai)至精神領域。人類不滿(man)足上天賜(si)予的(de)美(mei)麗的(de)大自然,還(huan)創造(zao)(zao)了人工(gong)色彩(cai)(cai),用天然的(de)原料或化工(gong)材料制造(zao)(zao)出染料和涂(tu)料,把建筑、生活器具直到貼(tie)身(shen)服(fu)飾,裝(zhuang)扮得繽紛(fen)多彩(cai)(cai)。想想如果沒有色彩(cai)(cai),我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)生活多么乏(fa)味無趣、黯淡無光。

色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成是研究(jiu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)產生(sheng)及人對(dui)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)感知和(he)應用(yong)的(de)(de)(de)一門學科,是一門重要的(de)(de)(de)研究(jiu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)組合規(gui)律(lv)、創建方式的(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)術設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)礎(chu)課程(cheng),它適用(yong)于環境藝(yi)(yi)(yi)術設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、裝潢設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、服裝藝(yi)(yi)(yi)術設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、廣告設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)等各(ge)類藝(yi)(yi)(yi)術設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)專業的(de)(de)(de)教學。色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成課程(cheng)作為設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)基(ji)(ji)礎(chu)課程(cheng),與后續的(de)(de)(de)專業課程(cheng)形成緊密(mi)的(de)(de)(de)進程(cheng)與結構(gou)(gou)關系。色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成能(neng)(neng)夠豐富(fu)學生(sheng)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)思維(wei),提(ti)高(gao)審美的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)創新思維(wei)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力,色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)構(gou)(gou)成的(de)(de)(de)學習和(he)掌握直接關系到今后設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)作品中(zhong)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)修(xiu)養(yang)和(he)創意水平的(de)(de)(de)高(gao)低(di)。作為未來的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)師,必須熟悉色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai),了解色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai),掌握色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)規(gui)律(lv),才(cai)能(neng)(neng)隨心所欲的(de)(de)(de)駕馭(yu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。

二、教學模式存在的問題

構成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)始于20世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)包豪斯,80年(nian)代引入中國(guo),現(xian)在(zai)幾乎被所有(you)藝術院(yuan)校的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)專業列(lie)為現(xian)代設計(ji)(ji)基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)必修課。構成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)將歐洲的(de)(de)(de)(de)藝術運動(dong)同現(xian)代設計(ji)(ji)精神相結合,擺脫了(le)以往的(de)(de)(de)(de)美術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)所堅守的(de)(de)(de)(de)以具象為基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)寫實風格(ge),以全新的(de)(de)(de)(de)理念(nian)和思(si)維方式分析(xi)構成(cheng)物體的(de)(de)(de)(de)各要素,注重(zhong)新材料在(zai)設計(ji)(ji)創(chuang)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)應用,開創(chuang)了(le)藝術設計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系。但是,實踐證明,經(jing)過(guo)近(jin)30年(nian)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan),傳統色彩構成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式已(yi)(yi)經(jing)存在(zai)很大(da)問(wen)題(ti),其傳統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式已(yi)(yi)經(jing)難以承載新的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)理念(nian)和內涵,亟需改革。

1.缺乏民族審(shen)美意識

包豪斯的(de)(de)(de)(de)設(she)計原則(ze)是(shi)強調(diao)理(li)性與功(gong)能,放(fang)棄(qi)一切矯揉造(zao)作的(de)(de)(de)(de)裝飾,追(zhui)求一種歷史上從(cong)未有(you)過的(de)(de)(de)(de)簡潔明快的(de)(de)(de)(de)形(xing)式(shi)美(mei),迷戀(lian)抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)幾何造(zao)型(xing)。幾何造(zao)型(xing)風(feng)格(ge)(ge)是(shi)世界各民族(zu)共享的(de)(de)(de)(de),最(zui)不具民族(zu)個性的(de)(de)(de)(de),所(suo)以導致了(le)設(she)計中的(de)(de)(de)(de)“國際(ji)風(feng)格(ge)(ge)”,從(cong)而(er)淡化了(le)設(she)計藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)地(di)域性和(he)(he)民族(zu)性內涵,使富有(you)創(chuang)造(zao)性的(de)(de)(de)(de)設(she)計藝術(shu),陷(xian)入模式(shi)化的(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱。我們這(zhe)些年的(de)(de)(de)(de)構成教學,大多(duo)是(shi)要(yao)求學生做純抽(chou)象(xiang)色彩的(de)(de)(de)(de)練習,只(zhi)注重抽(chou)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)審美(mei),沒(mei)有(you)結(jie)合民族(zu)藝術(shu)風(feng)格(ge)(ge)化和(he)(he)審美(mei)心理(li),造(zao)成了(le)大量的(de)(de)(de)(de)學生缺(que)乏(fa)審美(mei)觀念和(he)(he)民族(zu)審美(mei)的(de)(de)(de)(de)異化。

2.缺乏創新思維意識

部分教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)陳舊,學(xue)生仍然在你(ni)講我聽的(de)方式(shi)(shi)中(zhong)接受教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容,再通過(guo)手繪訓練(lian),以(yi)(yi)作業臨(lin)摹(mo)的(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)呈(cheng)現出來,最終由教(jiao)(jiao)師進行(xing)品評。在整個(ge)學(xue)習過(guo)程中(zhong),過(guo)于強(qiang)調手繪,使(shi)學(xue)生將大(da)量精力放在色彩的(de)臨(lin)摹(mo)及顏料(liao)調配上,沒(mei)有將大(da)量的(de)時間和(he)精力用(yong)于推敲、構思(si)作品內(nei)(nei)容上,沒(mei)有注重(zhong)色彩設(she)計(ji)意識(shi)的(de)培養(yang),造成(cheng)(cheng)學(xue)生缺乏創造性和(he)主動性。當課程結(jie)束后(hou),形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)臨(lin)摹(mo)容易創作難的(de)現象。所以(yi)(yi)轉(zhuan)變(bian)設(she)計(ji)基礎教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)觀(guan)念、內(nei)(nei)容、方法(fa)已(yi)經迫(po)在眉睫(jie),而整合形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)新的(de)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)已(yi)成(cheng)(cheng)為時代(dai)的(de)需(xu)求和(he)新的(de)趨(qu)勢(shi)。

三、教學改革思路

1.改革教學體系

根據21世紀(ji)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育的(de)需求(qiu),我(wo)們(men)應該緊貼培養(yang)目標,專業特點和(he)(he)(he)崗群(qun)需要,從多方面拓寬視(shi)野,通過(guo)綜(zong)合(he)不(bu)同源流的(de)課(ke)程內(nei)容(rong)及體系,整合(he)歷(li)年(nian)來的(de)色(se)彩(cai)構成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)體系,推陳(chen)出新,不(bu)斷(duan)豐富和(he)(he)(he)改革學(xue)科(ke)內(nei)容(rong)。突(tu)破不(bu)同課(ke)程的(de)壁壘(lei),探究在色(se)彩(cai)構成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)專業設(she)(she)計(ji)(ji)內(nei)容(rong)的(de)適當延伸,注(zhu)重學(xue)科(ke)的(de)綜(zong)合(he)性發展。比如(ru)整合(he)構成(cheng)學(xue)和(he)(he)(he)圖案學(xue),優化(hua)過(guo)去的(de)色(se)彩(cai)構成(cheng)課(ke)程體系,轉變單(dan)(dan)純強調形(xing)式(shi)和(he)(he)(he)經驗的(de)狀況,將(jiang)西方色(se)彩(cai)構成(cheng)理念和(he)(he)(he)本土傳統文(wen)化(hua)要素(su)相結合(he),并(bing)引入到色(se)彩(cai)構成(cheng)課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)體系中(zhong),彌補了已(yi)往教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容(rong)的(de)單(dan)(dan)薄(bo)和(he)(he)(he)缺失,以及設(she)(she)計(ji)(ji)元素(su)的(de)簡單(dan)(dan)化(hua);

2.優化教學手段

一(yi)方面,多媒體(ti)輔助教學訓練(lian)手段應介(jie)入設計基(ji)礎教學。將(jiang)傳(chuan)統構成(cheng)教學與先進的多媒體(ti)工具(ju)相結合(he),可以為傳(chuan)統色(se)(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)教學體(ti)系注入新(xin)鮮(xian)血液。我們可借助于(yu)計算機這一(yi)媒體(ti)更加直觀地(di)講解色(se)(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)的基(ji)礎知識和色(se)(se)彩(cai)(cai)組合(he)規律,評析優秀的色(se)(se)彩(cai)(cai)構成(cheng)作品,這樣有利于(yu)學生輕松(song)透(tou)徹地(di)掌握基(ji)礎理論知識,調(diao)動課堂的學習(xi)氛(fen)圍,激發學生的求知欲(yu),提高學生對色(se)(se)彩(cai)(cai)的審(shen)美能(neng)力(li)和鑒賞能(neng)力(li)。

另一方(fang)面(mian),部分(fen)有條件(jian)的(de)(de)院(yuan)校,可以(yi)指導學生利用Photoshop、corelDraw等電(dian)腦(nao)(nao)軟件(jian)代(dai)替其中的(de)(de)部分(fen)手繪技術(shu)訓(xun)練(lian)。電(dian)腦(nao)(nao)作(zuo)為現代(dai)高科技處(chu)理信(xin)息的(de)(de)工(gong)具,為我們提(ti)供了(le)強(qiang)大的(de)(de)攝取、存(cun)儲(chu)和(he)(he)處(chu)理圖(tu)形圖(tu)像的(de)(de)功(gong)能,為色(se)彩(cai)構(gou)成(cheng)教(jiao)學提(ti)供了(le)一種全(quan)新的(de)(de)設計表(biao)現形式(shi)。并且(qie),傳統的(de)(de)色(se)彩(cai)構(gou)成(cheng)教(jiao)學存(cun)在著課(ke)時較少,練(lian)習量(liang)大的(de)(de)矛(mao)盾,而(er)將(jiang)電(dian)腦(nao)(nao)作(zuo)為輔助(zhu)工(gong)具引(yin)入可以(yi)解(jie)決這一矛(mao)盾,電(dian)腦(nao)(nao)輔助(zhu)設計色(se)彩(cai)構(gou)成(cheng)不僅(jin)速(su)度快、質量(liang)好(hao),且(qie)可反復(fu)推敲和(he)(he)修改,從而(er)把時間和(he)(he)精力集中于對(dui)色(se)彩(cai)的(de)(de)研究(jiu)、構(gou)思和(he)(he)創意上,豐富色(se)彩(cai)的(de)(de)表(biao)現形式(shi)。

另外,鼓勵學生在課掌(zhang)學習(xi)之余,通過(guo)網(wang)(wang)絡延(yan)伸(shen)他們獲取知識的范圍,搜索(suo)和下載相(xiang)關的教程、PPT課件以(yi)及相(xiang)關的設計網(wang)(wang)站和圖片資料等。

3.注重課題訓練

采用(yong)課(ke)(ke)題式教學(xue)(xue)(xue)方式,將基礎課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)原理、方式方法等知(zhi)識(shi)要素轉化為(wei)可操(cao)作的(de)(de)、行之(zhi)有(you)效(xiao)的(de)(de)課(ke)(ke)題,通過(guo)課(ke)(ke)題的(de)(de)訓練幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)培(pei)養好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法和(he)(he)創新思(si)維的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong),教師(shi)(shi)(shi)應該放棄訓導(dao)員(yuan)角色,而(er)轉變為(wei)主持人角色,教師(shi)(shi)(shi)是一個被咨(zi)詢者,負責向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)介紹獲(huo)得(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)方法和(he)(he)途徑(jing),指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己獲(huo)得(de)答案。在(zai)此過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong),教師(shi)(shi)(shi)應保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所獲(huo)得(de)的(de)(de)結果是正(zheng)確的(de)(de),并應及(ji)時糾(jiu)正(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)出現的(de)(de)錯誤。此方法能(neng)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極思(si)考,集(ji)中(zhong)(zhong)精力(li)(li),期(qi)盼最終(zhong)結果,產生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣,滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)示(shi)自(zi)己能(neng)力(li)(li)的(de)(de)愿望和(he)(he)增強自(zi)信心,且對教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)最后補充講解也(ye)非常關注,從(cong)而(er)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)質量有(you)所提高(gao)。

四、教學改革效果

近(jin)年來,國(guo)(guo)家大力提倡(chang)職業教(jiao)育(yu),為了(le)響(xiang)應(ying)國(guo)(guo)家的(de)(de)號召,一些高職高專院校開始將教(jiao)學工作從(cong)課內延伸(shen)至課外(wai),將課題式教(jiao)學方式直接引入社會進行(xing)實戰訓(xun)練,積極搭建學生(sheng)實踐平臺(tai),帶領學生(sheng)參(can)(can)與(yu)(yu)企業運作,謀求校企合作。部分(fen)教(jiao)師(shi)親(qin)自帶領學生(sheng)參(can)(can)與(yu)(yu)企業一線設計(ji)制作,為教(jiao)學提供了(le)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)實戰經驗(yan)。四川平武華能水牛(niu)家水電站(zhan)廠房大型藝術壁畫《天堂把(ba)湖》就是在這(zhe)種背景(jing)下產生(sheng)的(de)(de)一件成熟的(de)(de)校企結合的(de)(de)經典作品。

《天堂(tang)把湖(hu)》誕生于(yu)美(mei)麗的白馬藏區(qu)和(he)(he)著名的九寨(zhai)旅游線上,制(zhi)作(zuo)于(yu)水(shui)牛家水(shui)電站大(da)型(xing)廠房之中,是(shi)一幅將西方色彩構成(cheng)理念和(he)(he)本土民族文化(hua)要素成(cheng)功結合(he)的大(da)型(xing)色彩構成(cheng)作(zuo)品。

“天(tian)(tian)堂把湖(hu)”主(zhu)要表現九(jiu)寨溝和黃(huang)龍(long)的(de)自然風景(jing),并賦予其人文景(jing)觀,它主(zhu)要由3個(ge)部分(fen)構成(cheng):(1)主(zhu)立(li)面(mian)由松(song)潘雪寶頂與水(shui)(shui)牛(niu)家(jia)大壩(ba)及水(shui)(shui)庫(ku)構成(cheng);(2)左立(li)面(mian)由黃(huang)龍(long)五(wu)彩(cai)池與睡美人構成(cheng);(3)右立(li)面(mian)由九(jiu)寨溝長(chang)海、樹正瀑布、珍珠灘瀑布、五(wu)花海構成(cheng)。主(zhu)立(li)面(mian)的(de)水(shui)(shui)庫(ku)湖(hu)水(shui)(shui)中飛(fei)旋著一(yi)頂飄著紅彩(cai)帶(dai)、插(cha)著白(bai)羽毛的(de)白(bai)帽子作(zuo)為白(bai)馬(ma)藏族民(min)族精神(shen)的(de)象征(zheng);氣(qi)勢(shi)磅礴的(de)水(shui)(shui)牛(niu)家(jia)水(shui)(shui)庫(ku)大壩(ba)及庫(ku)區帶(dai)給整幅壁畫非同凡(fan)想的(de)震(zhen)撼力;九(jiu)寨、黃(huang)龍(long)猶如(ru)天(tian)(tian)堂般(ban)的(de)仙境構成(cheng)了整個(ge)壁畫如(ru)詩如(ru)意的(de)美景(jing);具(ju)有中國民(min)族元(yuan)素的(de)瑞獸圖騰(teng)和4枚(mei)紋章賦予“天(tian)(tian)堂把湖(hu)”精神(shen)靈(ling)魂。

整幅壁(bi)(bi)畫(hua)色(se)彩(cai)設(she)計中主要采(cai)用(yong)色(se)彩(cai)構(gou)成的(de)(de)表(biao)現技手(shou)法(fa),造(zao)型(xing)(xing)設(she)計上(shang)運(yun)用(yong)了現代(dai)的(de)(de)平面(mian)構(gou)成方(fang)(fang)式(shi)和(he)傳統(tong)的(de)(de)線(xian)描技法(fa)相結合的(de)(de)手(shou)法(fa)。在繪畫(hua)材料(liao)(liao)上(shang),采(cai)用(yong)了新型(xing)(xing)的(de)(de)丙烯顏料(liao)(liao),一(yi)方(fang)(fang)面(mian),由于(yu)(yu)地(di)處民族(zu)(zu)地(di)區(qu),采(cai)用(yong)艷麗的(de)(de)丙烯顏料(liao)(liao)能很好的(de)(de)詮釋地(di)方(fang)(fang)民族(zu)(zu)風情;另(ling)(ling)一(yi)方(fang)(fang)面(mian),廠房內防水(shui)層處理科學,又處于(yu)(yu)恒溫狀(zhuang)態,因此適于(yu)(yu)采(cai)用(yong)新型(xing)(xing)丙烯顏料(liao)(liao)。在工程(cheng)制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)上(shang),整幅壁(bi)(bi)畫(hua)采(cai)用(yong)了大型(xing)(xing)彩(cai)色(se)壁(bi)(bi)畫(hua)與淺(qian)浮雕(diao)(diao)(diao)相結合的(de)(de)藝(yi)術形式(shi)。在色(se)彩(cai)工藝(yi)上(shang),運(yun)用(yong)了色(se)彩(cai)構(gou)成的(de)(de)平涂技法(fa):一(yi)方(fang)(fang)面(mian),便于(yu)(yu)色(se)彩(cai)歸納和(he)制(zhi)(zhi)(zhi)作(zuo)。另(ling)(ling)一(yi)方(fang)(fang)面(mian),具有強(qiang)烈的(de)(de)視覺效(xiao)果和(he)時代(dai)感。在造(zao)型(xing)(xing)工藝(yi)上(shang),采(cai)取了淺(qian)浮雕(diao)(diao)(diao)造(zao)型(xing)(xing)的(de)(de)技術:先用(yong)技工繪制(zhi)(zhi)(zhi)圖形,然后根(gen)據線(xian)條的(de)(de)粗細(xi)進行歸類,采(cai)用(yong)雕(diao)(diao)(diao)刻機進行線(xian)條定(ding)型(xing)(xing),這樣,即便色(se)彩(cai)脫落,淺(qian)浮雕(diao)(diao)(diao)也(ye)(ye)會有種(zhong)獨特(te)美,也(ye)(ye)為壁(bi)(bi)畫(hua)的(de)(de)相對永久性提供(gong)了可能,同(tong)時也(ye)(ye)解決了鐵線(xian)描繪制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)難度問(wen)題。

由(you)于(yu)教師和(he)學(xue)(xue)(xue)生共同參與(yu)作(zuo)(zuo)品設(she)計與(yu)工程制作(zuo)(zuo),基本掌握了(le)(le)整個作(zuo)(zuo)品的(de)(de)(de)創意、設(she)計、電腦制圖、工程制作(zuo)(zuo)流程,大大開闊了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)眼界,培養了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)意識,增強(qiang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實踐經(jing)驗,有效地(di)鍛(duan)煉了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生運用專(zhuan)業知(zhi)識和(he)科學(xue)(xue)(xue)方法解決(jue)實際問題的(de)(de)(de)能力。而且(qie),為社會(hui)創造了(le)(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)精神財富(fu),受到(dao)了(le)(le)社會(hui)各界好(hao)評。

綜上(shang)所(suo)述,學(xue)(xue)好色(se)(se)彩(cai)構(gou)成,離不(bu)開(kai)博大(da)精(jing)(jing)深(shen)的(de)(de)民族文化,扎實的(de)(de)專(zhuan)業技術(shu)(shu)知識和(he)現(xian)代(dai)的(de)(de)科學(xue)(xue)技術(shu)(shu)手(shou)段(duan)。博大(da)精(jing)(jing)深(shen)的(de)(de)民族文化為我們提供了創作的(de)(de)源泉;現(xian)代(dai)電腦技術(shu)(shu)的(de)(de)運用(yong)(yong)增(zeng)強(qiang)了作品(pin)的(de)(de)表現(xian)手(shou)段(duan);扎實的(de)(de)手(shou)繪(hui)基礎功為作品(pin)的(de)(de)最終(zhong)效果提供了保障。同時,色(se)(se)彩(cai)構(gou)成的(de)(de)改(gai)革(ge)思路對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)職業教(jiao)(jiao)育起到(dao)良好的(de)(de)促進作用(yong)(yong)。因此,色(se)(se)彩(cai)構(gou)成的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)思路是(shi)值得探(tan)討(tao)的(de)(de)。

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[4]楊雪梅.淺析圖案與構成在藝術(shu)設計教學中的關(guan)系[J].中國美術(shu),2007,(3).

篇8

對于(yu)接觸英語(yu)詞(ci)(ci)(ci)匯量較小(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)者來說，色(se)(se)彩(cai)詞(ci)(ci)(ci)似乎只包括那些指代(dai)某一(yi)種特定顏色(se)(se)的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)，如果將(jiang)這些單一(yi)的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)予以擴(kuo)展，也只能在(zai)它(ta)們(men)后(hou)面(mian)加上一(yi)個(ge)表示特定物體的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)，構成一(yi)個(ge)合成式的(de)(de)(de)名(ming)詞(ci)(ci)(ci)。然而(er)，色(se)(se)彩(cai)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)含義(yi)十分廣泛(fan)，表示一(yi)種顏色(se)(se)的(de)(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)匯，還可能被人們(men)賦予其他的(de)(de)(de)特定含義(yi)。如果不對色(se)(se)彩(cai)詞(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)結構、翻譯方式和(he)實際(ji)應用習(xi)慣進行深入研究，就很有可能誤(wu)解色(se)(se)彩(cai)詞(ci)(ci)(ci)在(zai)特定語(yu)境下的(de)(de)(de)含義(yi)，從而(er)造(zao)成翻譯的(de)(de)(de)混(hun)亂。

一、英語色彩詞結構

（一）單一詞匯

單(dan)一結構的色(se)彩(cai)(cai)詞(ci)(ci)，是最(zui)常(chang)見(jian)的色(se)彩(cai)(cai)詞(ci)(ci)構成，它們主要代表(biao)某種(zhong)(zhong)基(ji)本的色(se)彩(cai)(cai)，如(ru)紅(hong)色(se)、綠(lv)色(se)、黑色(se)、白色(se)等(deng)。然而，單(dan)一的色(se)彩(cai)(cai)詞(ci)(ci)也(ye)包括由其他(ta)領域的名詞(ci)(ci)轉換成的詞(ci)(ci)匯，如(ru)從自然界的某些事物中(zhong)引申(shen)出來(lai)的色(se)彩(cai)(cai)詞(ci)(ci)。例(li)如(ru)：olive這(zhe)個詞(ci)(ci)原意(yi)是橄(gan)欖，但(dan)是經常(chang)用(yong)來(lai)表(biao)示(shi)黃綠(lv)色(se)，因為(wei)橄(gan)欖的顏色(se)與之非常(chang)相近；再如(ru)：peacock這(zhe)個詞(ci)(ci)原指(zhi)孔(kong)(kong)雀(que)，但(dan)是也(ye)可以用(yong)來(lai)指(zhi)代孔(kong)(kong)雀(que)藍(lan)這(zhe)種(zhong)(zhong)顏色(se)。

（二）合成詞匯

在(zai)所有(you)的(de)英語色(se)彩(cai)詞(ci)(ci)中(zhong)，合(he)成形式的(de)詞(ci)(ci)匯也占據(ju)了很(hen)大的(de)比例(li)。這部分色(se)彩(cai)詞(ci)(ci)前面是(shi)動(dong)植物(wu)名稱、人物(wu)姓名、物(wu)質(zhi)名稱等，而(er)后面是(shi)表示(shi)基(ji)(ji)本顏色(se)的(de)單一詞(ci)(ci)匯。這部分合(he)成詞(ci)(ci)也可(ke)以由某(mou)一個形容詞(ci)(ci)，連(lian)接上表示(shi)基(ji)(ji)本色(se)彩(cai)的(de)詞(ci)(ci)或者某(mou)種名詞(ci)(ci)組(zu)成。例(li)如：檸檬黃、橄欖綠等詞(ci)(ci)匯是(shi)由植物(wu)名稱和基(ji)(ji)本顏色(se)構(gou)成；象灰色(se)是(shi)由動(dong)物(wu)名稱和基(ji)(ji)本顏色(se)構(gou)成；瓶綠色(se)是(shi)由某(mou)種事物(wu)與基(ji)(ji)本顏色(se)構(gou)成。

二、英語色彩詞翻譯方(fang)式

英(ying)(ying)語(yu)色彩詞(ci)(ci)的(de)內部結構相(xiang)對復雜，而這些詞(ci)(ci)匯的(de)翻(fan)(fan)譯(yi)方式(shi)也(ye)有獨特之處(chu)。人們通常認(ren)為：只(zhi)要(yao)將英(ying)(ying)語(yu)色彩本身(shen)翻(fan)(fan)譯(yi)正(zheng)確就(jiu)可以了(le)，無需深究這個詞(ci)(ci)匯背后的(de)含義(yi)。實際(ji)上，許多(duo)英(ying)(ying)語(yu)色彩詞(ci)(ci)不能僅僅被翻(fan)(fan)譯(yi)為一種單純的(de)顏(yan)色，因(yin)為這些詞(ci)(ci)匯通常與(yu)成語(yu)文化(hua)、地域文化(hua)以及(ji)比喻(yu)修(xiu)辭方式(shi)密(mi)切相(xiang)關(guan)(guan)。另外，當地人的(de)語(yu)言習慣，在翻(fan)(fan)譯(yi)過程中也(ye)會起到重要(yao)的(de)作用。漢語(yu)中有些與(yu)顏(yan)色有關(guan)(guan)的(de)詞(ci)(ci)匯經常被用來指代其(qi)他含義(yi)，這種現象(xiang)在英(ying)(ying)語(yu)中同樣存(cun)在。

例如：“紅色(se)”這個詞不僅代(dai)表(biao)(biao)一種顏色(se)，還能代(dai)表(biao)(biao)一種熱(re)烈的(de)氣(qi)氛、熱(re)情(qing)的(de)態度(du)，有時(shi)還會(hui)與一些激(ji)烈的(de)負面情(qing)緒相關。當我(wo)們(men)希望表(biao)(biao)達(da)某人受到(dao)了熱(re)烈的(de)歡迎時(shi)，可(ke)以(yi)(yi)用red表(biao)(biao)示(shi)隆(long)重和熱(re)情(qing)；當我(wo)們(men)希望表(biao)(biao)達(da)某件事(shi)情(qing)具有獨(du)特(te)的(de)含義時(shi)，可(ke)以(yi)(yi)用red形容這件事(shi)給自己留下了深(shen)刻的(de)印象。“Thevisitinggirlmustbetreatedred”，可(ke)以(yi)(yi)翻譯成“來(lai)訪的(de)女孩必(bi)須被(bei)熱(re)情(qing)招待”；而“Todayissoredtome”，可(ke)以(yi)(yi)翻譯成“今天將會(hui)使我(wo)非常(chang)難(nan)忘”。

再(zai)如：“藍(lan)色”這個詞(ci)可(ke)以(yi)(yi)用來(lai)象征高(gao)貴典(dian)雅(ya)的(de)(de)氣質，但有時也(ye)要結合具體的(de)(de)語境，翻(fan)譯(yi)成“令(ling)人感到憂愁(chou)的(de)(de)”、“心(xin)情不好(hao)(hao)”等(deng)(deng)含義。Blue可(ke)以(yi)(yi)用來(lai)指代某人的(de)(de)工作業績(ji)良好(hao)(hao)，如“Sheworksveryblueinthatcompany”，指的(de)(de)是(shi)“她在(zai)那(nei)家(jia)公司干得不錯(cuo)”；這個詞(ci)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)形容心(xin)情壓抑沉(chen)重的(de)(de)感覺，如“Mymotherseemssoblueinthesedays”，可(ke)以(yi)(yi)翻(fan)譯(yi)成“媽(ma)媽(ma)最(zui)近情緒(xu)比(bi)較低落(luo)”。此外(wai)，在(zai)一(yi)些特殊的(de)(de)語境下，blue還可(ke)以(yi)(yi)用來(lai)指骯臟(zang)下流的(de)(de)物品(pin)，如黃色錄(lu)像帶、卑鄙的(de)(de)言論等(deng)(deng)。

由(you)此可見，許多表示顏色的(de)英(ying)語(yu)詞匯(hui)都有正反兩方面的(de)意(yi)(yi)義(yi)(yi)，要(yao)正確翻譯這(zhe)些單詞，就要(yao)結合上(shang)下(xia)文，弄清這(zhe)一詞匯(hui)在特定語(yu)言(yan)環(huan)境下(xia)的(de)意(yi)(yi)義(yi)(yi)。

三、英(ying)語(yu)色彩詞實際運用

（一(yi)）科(ke)學研究領域

在科學研(yan)究領域，人們經常會用到一些(xie)表示色(se)彩(cai)的(de)(de)詞，然而，這(zhe)些(xie)詞匯(hui)(hui)(hui)自身卻(que)與(yu)它所(suo)指(zhi)代的(de)(de)顏色(se)沒有關聯。例如(ru)：red一詞可(ke)以用來(lai)形容速度很(hen)(hen)快的(de)(de)汽車、比較(jiao)粗的(de)(de)物體、對(dui)于溫度變化(hua)敏感(gan)的(de)(de)化(hua)學物質等(deng)；Black與(yu)表示“礦物”的(de)(de)詞匯(hui)(hui)(hui)組(zu)合，可(ke)以被譯為(wei)石墨。雖然在這(zhe)樣的(de)(de)語境下，這(zhe)些(xie)詞匯(hui)(hui)(hui)與(yu)色(se)彩(cai)本身已(yi)經基本脫離(li)了關系(xi)，但是(shi)人們之所(suo)以還用它來(lai)指(zhi)代事物，正是(shi)因為(wei)詞匯(hui)(hui)(hui)本身具有一定的(de)(de)形象意(yi)義。由于英語和漢(han)語在運(yun)用習(xi)慣、背景文化(hua)等(deng)方(fang)面差距較(jiao)大，因此，色(se)彩(cai)詞在科研(yan)領域的(de)(de)運(yun)用方(fang)式也包括很(hen)(hen)多(duo)。

（二(er)）商務往(wang)來(lai)領域(yu)

人們將表示色(se)彩的(de)(de)詞運(yun)用在(zai)商(shang)(shang)業交往中(zhong)，主要目的(de)(de)是增(zeng)添產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)吸引力(li)，使人對產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)產(chan)(chan)(chan)生濃(nong)厚(hou)的(de)(de)興趣。在(zai)開展一種(zhong)商(shang)(shang)品(pin)(pin)的(de)(de)市場調(diao)查時，廠商(shang)(shang)可(ke)能(neng)會研究這一市場中(zhong)消費者(zhe)群體的(de)(de)傾向，并以此為依(yi)據(ju)來(lai)(lai)改變自己的(de)(de)商(shang)(shang)品(pin)(pin)名稱(cheng)、圖(tu)像(xiang)等。這樣的(de)(de)做法很(hen)可(ke)能(neng)會帶來(lai)(lai)意想不(bu)到的(de)(de)效果：消費者(zhe)被自己所(suo)喜愛的(de)(de)色(se)彩名稱(cheng)或圖(tu)像(xiang)所(suo)吸引，就(jiu)會對產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)本身也產(chan)(chan)(chan)生購買欲望。這樣一來(lai)(lai)，原本滯銷(xiao)的(de)(de)某種(zhong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)(pin)就(jiu)可(ke)能(neng)會再次變成暢銷(xiao)商(shang)(shang)品(pin)(pin)。

（三）其(qi)他(ta)生活領域

世界(jie)是充滿色彩(cai)的(de)(de)(de)，表示色彩(cai)的(de)(de)(de)詞(ci)匯不僅可以運(yun)(yun)用在(zai)商務往來(lai)和(he)科研中(zhong)，還可以運(yun)(yun)用在(zai)其他(ta)(ta)很多日(ri)常生(sheng)活場合(he)。例如：班級在(zai)競(jing)選班長時，備(bei)選的(de)(de)(de)同學可以用英(ying)語(yu)(yu)色彩(cai)詞(ci)匯來(lai)形容自己(ji)的(de)(de)(de)心情(qing)，并(bing)表達服(fu)務集體的(de)(de)(de)熱情(qing)。與傳統方式(shi)相比(bi)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)演(yan)講方式(shi)更(geng)能引起其他(ta)(ta)同學的(de)(de)(de)共鳴(ming)，從而(er)收到良好的(de)(de)(de)效(xiao)果。我(wo)們(men)應當擴展自己(ji)的(de)(de)(de)知識范圍，不斷豐富英(ying)語(yu)(yu)色彩(cai)詞(ci)匯的(de)(de)(de)知識儲備(bei)，力求在(zai)生(sheng)活中(zhong)靈活運(yun)(yun)用這(zhe)些詞(ci)匯。

四、結語

篇9

關(guan)鍵詞：色彩構(gou)成(cheng)中的黑色；白色；平面設計

中(zhong)圖分類(lei)號：J05 文獻標識碼：A

文章編(bian)號：1005-5312（2012）24-0162-02

色(se)(se)(se)(se)彩(cai)作(zuo)(zuo)為一種視覺元素，是平面設(she)計(ji)中(zhong)不可(ke)(ke)缺少的(de)(de)一部分內(nei)(nei)容。色(se)(se)(se)(se)彩(cai)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)表現出(chu)(chu)情感(gan)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)表現出(chu)(chu)力(li)量，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)展現出(chu)(chu)人的(de)(de)內(nei)(nei)心(xin)世(shi)界，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓(rang)人很(hen)平靜也可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓(rang)人很(hen)興奮(fen)，總之它可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)直接影響(xiang)人類的(de)(de)心(xin)理(li)和(he)(he)(he)生(sheng)理(li)。在這個(ge)繽紛的(de)(de)世(shi)界里，色(se)(se)(se)(se)彩(cai)是商品(pin)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)外貌特征，它可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)刺激(ji)人的(de)(de)消費心(xin)理(li)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)左右人的(de)(de)情緒，但(dan)是在花花綠綠的(de)(de)顏色(se)(se)(se)(se)中(zhong)，黑(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)和(he)(he)(he)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)有著(zhu)(zhu)舉足輕重(zhong)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。黑(hei)(hei)、白(bai)(bai)兩色(se)(se)(se)(se)在色(se)(se)(se)(se)彩(cai)構成中(zhong)屬于無彩(cai)色(se)(se)(se)(se)，但(dan)它們又是獨特的(de)(de)、個(ge)性化的(de)(de)色(se)(se)(se)(se)彩(cai)，在色(se)(se)(se)(se)彩(cai)設(she)計(ji)中(zhong)扮演著(zhu)(zhu)重(zhong)要角(jiao)色(se)(se)(se)(se)，起著(zhu)(zhu)協(xie)調與(yu)統一、整體(ti)與(yu)和(he)(he)(he)諧的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。黑(hei)(hei)、白(bai)(bai)兩色(se)(se)(se)(se)比(bi)較鮮明，能吸引人的(de)(de)注(zhu)意力(li)，而且時尚。一幅(fu)作(zuo)(zuo)品(pin)就(jiu)是要通過“配角(jiao)”來烘托“主角(jiao)”的(de)(de)，用黑(hei)(hei)白(bai)(bai)搭配，視覺沖擊力(li)強(qiang)，所以(yi)(yi)(yi)優(you)秀的(de)(de)平面設(she)計(ji)師經常巧(qiao)妙(miao)地使用黑(hei)(hei)、白(bai)(bai)兩色(se)(se)(se)(se)，利用黑(hei)(hei)、白(bai)(bai)兩色(se)(se)(se)(se)來形(xing)成畫面色(se)(se)(se)(se)彩(cai)的(de)(de)對比(bi)與(yu)和(he)(he)(he)諧。

一、色(se)彩構(gou)成中(zhong)黑色(se)和白(bai)色(se)的特性

黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)和(he)白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)在(zai)我們現(xian)代(dai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)里，不屬于(yu)原色(se)(se)(se)(se)(se)(se)，也(ye)(ye)不屬于(yu)間色(se)(se)(se)(se)(se)(se)。如(ru)果把“光”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個原色(se)(se)(se)(se)(se)(se)——紅(hong)，藍，綠，加(jia)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)，得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果為白(bai)(bai)(bai)；而如(ru)果把“顏料”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個原色(se)(se)(se)(se)(se)(se)——紅(hong)，黃(huang)，藍，混合在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)，則(ze)得(de)到(dao)黑(hei)(hei)(hei)。黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)和(he)白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)非常對立而又(you)統(tong)一(yi)(yi)(yi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抽象(xiang)，能夠(gou)用來(lai)表(biao)達富(fu)有(you)哲理(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)、白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)在(zai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)構成中屬于(yu)無(wu)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)，相對于(yu)有(you)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)具(ju)(ju)有(you)極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單純(chun)性(xing)，最具(ju)(ju)代(dai)表(biao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。“萬物負陰(yin)而抱陽”，黑(hei)(hei)(hei)、白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)無(wu)不滲透著(zhu)中國文(wen)化(hua)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)(bai)精(jing)神。黑(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)(bai)對于(yu)其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)具(ju)(ju)有(you)包容(rong)性(xing)和(he)神秘感(gan)。“陰(yin)到(dao)至極就是(shi)(shi)(shi)(shi)黑(hei)(hei)(hei)，陽到(dao)至極就是(shi)(shi)(shi)(shi)白(bai)(bai)(bai)”，若是(shi)(shi)(shi)(shi)萬千(qian)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai),一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)雜亂無(wu)章的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，黑(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)(bai)是(shi)(shi)(shi)(shi)將(jiang)五彩(cai)(cai)繽紛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界歸納為統(tong)一(yi)(yi)(yi)。它表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)永恒(heng)與穩定，這一(yi)(yi)(yi)切都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)追(zhui)求(qiu)視覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)中自然而然地得(de)以實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。畫家(jia)瓦里西·康定斯(si)基這樣描述黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)：“黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)在(zai)心(xin)靈深處(chu)叩響，像(xiang)沒(mei)有(you)任(ren)何可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛(xu)無(wu)，像(xiang)太(tai)陽熄(xi)滅后死(si)寂(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空虛(xu)，像(xiang)沒(mei)有(you)未(wei)來(lai)、沒(mei)有(you)希望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)永久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉默。”黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)是(shi)(shi)(shi)(shi)個性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)，給人(ren)以黑(hei)(hei)(hei)暗、深沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)感(gan)覺，黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)代(dai)表(biao)著(zhu)神秘，黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)富(fu)于(yu)尊嚴感(gan)。白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)則(ze)給人(ren)以純(chun)潔、虛(xu)無(wu)、光明(ming)(ming)、高雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)感(gan)覺，正如(ru)阿恩海(hai)姆說(shuo)(shuo)：“白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)它是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)最圓滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態，是(shi)(shi)(shi)(shi)豐富(fu)多彩(cai)(cai)、形態各(ge)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)加(jia)在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)之后得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)(yi)體；但另一(yi)(yi)(yi)方面，它本身又(you)缺(que)乏色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)，從而也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)缺(que)乏生(sheng)活多樣性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)。也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)，它既(ji)具(ju)(ju)有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)尚未(wei)進入生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)真(zhen)無(wu)邪兒童所具(ju)(ju)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)純(chun)潔性(xing)，又(you)具(ju)(ju)有(you)生(sheng)命已經結束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)死(si)亡(wang)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)虛(xu)無(wu)性(xing)。”在(zai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)構成中黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)明(ming)(ming)度最低，白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)明(ming)(ming)度最高。黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)與白(bai)(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)代(dai)表(biao)著(zhu)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩極，是(shi)(shi)(shi)(shi)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)最后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概括與抽象(xiang)。

二、黑色和白色在平面設計中的作用

在現代人(ren)眼中，黑(hei)(hei)白雖然(ran)不如有(you)(you)彩(cai)色那么絢麗(li)，沒(mei)有(you)(you)豐(feng)富的色階與(yu)美妙的色彩(cai)效(xiao)果，但是它給人(ren)一種樸素而高貴(gui)的氣(qi)質，以極強的視覺沖擊力和韻味(wei)，以鮮明的節奏構成美的旋律。黑(hei)(hei)白兩色將五彩(cai)繽紛、千變萬化(hua)的繁雜(za)自(zi)然(ran)生態概括于一體(ti)，給人(ren)豐(feng)富的想象和無窮的回味(wei)，因而黑(hei)(hei)白設(she)計有(you)(you)著(zhu)獨特(te)的表現方式，在平面設(she)計中起這非常重要的作用。

（一）黑(hei)色和(he)白(bai)色在平面設計中起(qi)著協(xie)調與統一畫面色彩(cai)的作用

現(xian)代的(de)(de)生(sheng)活(huo)節奏(zou)以(yi)及生(sheng)活(huo)狀(zhuang)態，讓(rang)我們更喜(xi)歡(huan)那些飽(bao)滿、有(you)(you)(you)(you)(you)純度(du)(du)的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)系。然而，平面設(she)計(ji)屬于(yu)瞬間藝術(shu)，需要在有(you)(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)范圍內營造出(chu)讓(rang)受眾過目難(nan)忘、回味無窮的(de)(de)視覺(jue)效果，于(yu)是(shi)(shi)(shi)，簡潔便成了(le)(le)很(hen)多設(she)計(ji)師(shi)所(suo)(suo)極力(li)追求的(de)(de)藝術(shu)風格(ge)，所(suo)(suo)以(yi)在用色(se)(se)(se)(se)(se)(se)中，就離不(bu)開(kai)黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)和(he)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)。一件設(she)計(ji)作(zuo)品(pin)沒有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)，所(suo)(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)都顯得輕浮(fu)、不(bu)實在；沒有(you)(you)(you)(you)(you)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)，所(suo)(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)又都顯得陰(yin)暗(an)，見不(bu)著光明。黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)就像(xiang)(xiang)(xiang)大地一樣深沉、雄渾、扎實，如古(gu)人說的(de)(de)“厚德而載(zai)物”；白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)就像(xiang)(xiang)(xiang)天空(kong)(kong)，是(shi)(shi)(shi)那樣的(de)(de)高遠和(he)豁然開(kai)朗。有(you)(you)(you)(you)(you)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)之所(suo)(suo)以(yi)鮮艷(yan)(yan)，富有(you)(you)(you)(you)(you)光澤(ze)，就是(shi)(shi)(shi)因為背(bei)景的(de)(de)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)和(he)黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)襯托(tuo)出(chu)來的(de)(de)，就像(xiang)(xiang)(xiang)紅花總有(you)(you)(you)(you)(you)綠(lv)葉(xie)來相配(pei)。黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)、白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)在所(suo)(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)中起(qi)著協調、統一其(qi)他色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)作(zuo)用，其(qi)他色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)美(mei)，也是(shi)(shi)(shi)通過黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)、白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)襯托(tuo)出(chu)來的(de)(de)，黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)還可(ke)以(yi)增加作(zuo)品(pin)的(de)(de)空(kong)(kong)間感、層次感。一副(fu)鮮艷(yan)(yan)的(de)(de)、有(you)(you)(you)(you)(you)紅色(se)(se)(se)(se)(se)(se)、綠(lv)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)，黃(huang)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)畫，在經過黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)分割后(hou)，有(you)(you)(you)(you)(you)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)就像(xiang)(xiang)(xiang)被馴服的(de)(de)野馬(ma)，聽(ting)候主人的(de)(de)使喚。黑(hei)(hei)(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)明度(du)(du)最(zui)低，白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)明度(du)(du)最(zui)高，有(you)(you)(you)(you)(you)彩(cai)(cai)色(se)(se)(se)(se)(se)(se)處于(yu)明度(du)(du)中間，明度(du)(du)從(cong)低到高逐漸變化，作(zuo)品(pin)有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)空(kong)(kong)間感、秩(zhi)(zhi)序(xu)和(he)節奏(zou)。這些色(se)(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)(cai)秩(zhi)(zhi)序(xu)就像(xiang)(xiang)(xiang)音樂中的(de)(de)音符(fu)從(cong)低到高或從(cong)高到低的(de)(de)排列(lie)，作(zuo)品(pin)產生(sheng)了(le)(le)節奏(zou)和(he)韻律(lv)。

（二）黑色(se)和白色(se)在(zai)平面設計中起(qi)著(zhu)整體與和諧的重(zhong)要作用

好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)作(zuo)品，具(ju)有(you)(you)“理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形態、嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字編排、準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)像選擇、黑(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)與(yu)和諧、有(you)(you)規矩(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)構成格式(shi)、有(you)(you)動感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)覺(jue)旋律、到(dao)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)彩配(pei)(pei)置、個(ge)性(xing)(xing)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紙材運用(yong)、毫厘不差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印刷工(gong)藝(yi)”等特(te)點。呂敬人(ren)(ren)認為(wei)：“一(yi)本(ben)理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書應(ying)體(ti)現(xian)和諧對比(bi)。和諧，為(wei)讀者創造(zao)(zao)精神(shen)需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，對比(bi)則是(shi)創造(zao)(zao)視(shi)覺(jue)、觸覺(jue)、聽覺(jue)、嗅覺(jue)、味(wei)覺(jue)五感(gan)(gan)之(zhi)閱讀愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。”現(xian)代(dai)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)作(zuo)品，在(zai)形式(shi)與(yu)內(nei)容(rong)、功能(neng)性(xing)(xing)與(yu)藝(yi)術性(xing)(xing)中為(wei)了突(tu)出了內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)特(te)質，充分利用(yong)黑(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)兩色(se)(se)(se)(se)(se)與(yu)有(you)(you)彩色(se)(se)(se)(se)(se)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互相(xiang)(xiang)配(pei)(pei)合，使(shi)作(zuo)品畫面看(kan)(kan)起(qi)來比(bi)較(jiao)整體(ti)，色(se)(se)(se)(se)(se)彩比(bi)較(jiao)豐富(fu)、和諧，傳(chuan)達(da)出想(xiang)(xiang)要(yao)表(biao)達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)內(nei)容(rong)。黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)起(qi)到(dao)穩定、平(ping)衡畫面色(se)(se)(se)(se)(se)彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，有(you)(you)些色(se)(se)(se)(se)(se)彩設(she)(she)計(ji)看(kan)(kan)似隨意(yi)、簡單、無(wu)序(xu)(xu)，其實是(shi)經(jing)過設(she)(she)計(ji)師一(yi)番苦(ku)心經(jing)營的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果。如黑(hei)(hei)(hei)、白(bai)(bai)、普藍、黃、橙、紅(hong)、桃(tao)紅(hong)色(se)(se)(se)(se)(se)互相(xiang)(xiang)搭配(pei)(pei)，產生(sheng)一(yi)種(zhong)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)奏、運動、秩序(xu)(xu)感(gan)(gan)。白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)清新(xin)、純潔(jie)，更顯出畫面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡潔(jie)、明快、透(tou)氣感(gan)(gan)。在(zai)平(ping)面設(she)(she)計(ji)中有(you)(you)時表(biao)現(xian)得太直接則趣味(wei)全無(wu)，相(xiang)(xiang)反使(shi)用(yong)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)或(huo)(huo)黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)，使(shi)之(zhi)與(yu)有(you)(you)彩色(se)(se)(se)(se)(se)之(zhi)間形成鮮(xian)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)，營造(zao)(zao)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含蓄，讓受眾(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)體(ti)會、感(gan)(gan)受才有(you)(you)趣味(wei)，作(zuo)品意(yi)猶未(wei)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含蓄美感(gan)(gan)便油然(ran)而(er)生(sheng)，受眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)緒與(yu)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)境也(ye)能(neng)因此(ci)得到(dao)升華。神(shen)秘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)是(shi)最神(shen)秘之(zhi)色(se)(se)(se)(se)(se)，因其玄，故不可(ke)測，更不可(ke)知，給(gei)人(ren)(ren)帶來無(wu)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)遐想(xiang)(xiang)；純潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)給(gei)人(ren)(ren)帶來親(qin)近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，能(neng)夠(gou)給(gei)受眾(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)足夠(gou)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維空間，使(shi)受眾(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)有(you)(you)感(gan)(gan)受、想(xiang)(xiang)象和喘息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)余地，代(dai)表(biao)理性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)(hei)(hei)與(yu)代(dai)表(biao)情感(gan)(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)(bai)碰撞出火(huo)花，黑(hei)(hei)(hei)白(bai)(bai)是(shi)一(yi)種(zhong)整體(ti)，是(shi)一(yi)種(zhong)節(jie)奏，是(shi)一(yi)種(zhong)內(nei)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)能(neng)。平(ping)面設(she)(she)計(ji)作(zuo)品文字或(huo)(huo)主體(ti)圖(tu)案(an)被處理為(wei)黑(hei)(hei)(hei)色(se)(se)(se)(se)(se)在(zai)這種(zhong)情況下(xia)，往(wang)往(wang)底色(se)(se)(se)(se)(se)留白(bai)(bai)，這便屬于典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)色(se)(se)(se)(se)(se)搭配(pei)(pei)。

平面(mian)設(she)計(ji)(ji)作為一門獨立的(de)(de)(de)(de)學(xue)科，在(zai)諸多因(yin)素中(zhong)，構圖、色(se)彩固然重要，但總的(de)(de)(de)(de)來說，不管平面(mian)設(she)計(ji)(ji)作品(pin)格調(diao)如何、畫面(mian)是否簡(jian)潔或繁瑣(suo)……最(zui)重要的(de)(de)(de)(de)還(huan)是取決于黑(hei)(hei)(hei)、白關系(xi)的(de)(de)(de)(de)處理，提煉與概括是一切(qie)造型藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)基礎所在(zai)。學(xue)會運用黑(hei)(hei)(hei)與白的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)表達語(yu)言，是設(she)計(ji)(ji)、創造經典平面(mian)設(she)計(ji)(ji)作品(pin)的(de)(de)(de)(de)前提和基礎所在(zai)。中(zhong)國香(xiang)港(gang)的(de)(de)(de)(de)平面(mian)設(she)計(ji)(ji)師靳(jin)埭強先(xian)生的(de)(de)(de)(de)“北(bei)京2008奧運會——舉重篇(pian)”的(de)(de)(de)(de)海報(bao)設(she)計(ji)(ji)則完全遵循黑(hei)(hei)(hei)、白色(se)典型應用的(de)(de)(de)(de)風格，在(zai)整版白底上襯托出黑(hei)(hei)(hei)色(se)主體，給人(ren)以渾然一體的(de)(de)(de)(de)協調(diao)之美。

總之，黑(hei)白(bai)簡約的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)(ji)風格永遠都不(bu)(bu)會被淘汰(tai)，是(shi)(shi)(shi)(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)。總之，平(ping)面(mian)(mian)設計(ji)(ji)(ji)(ji)尊崇(chong)著一(yi)個至高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)原理，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)最少(shao)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術語言表達(da)出人們最深摯的(de)(de)(de)(de)(de)情感。經(jing)過(guo)了復雜、喧鬧的(de)(de)(de)(de)(de)都市生(sheng)(sheng)活，現(xian)代人更渴望追求(qiu)一(yi)種平(ping)淡、安靜的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式。平(ping)面(mian)(mian)設計(ji)(ji)(ji)(ji)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)設計(ji)(ji)(ji)(ji)也從過(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)多色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)組(zu)(zu)合向簡約組(zu)(zu)合，從強對(dui)比向中(zhong)對(dui)比轉(zhuan)變(bian)。現(xian)代平(ping)面(mian)(mian)設計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)設計(ji)(ji)(ji)(ji)更加追求(qiu)一(yi)種簡約、簡潔之美。色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)設計(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)多勝(sheng)少(shao)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)用(yong)簡約的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)體(ti)現(xian)出設計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)品位與(yu)(yu)(yu)韻味。白(bai)色(se)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)時髦的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)具(ju)有現(xian)代感的(de)(de)(de)(de)(de)色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。黑(hei)白(bai)色(se)具(ju)有優(you)雅(ya)感，迪奧說：“優(you)雅(ya)是(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)貴、自然、細(xi)致與(yu)(yu)(yu)簡單構成的(de)(de)(de)(de)(de)混合體(ti)。優(you)雅(ya)要(yao)求(qiu)放棄豪華，放棄招搖。”通(tong)過(guo)放棄色(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)以(yi)適應客觀(guan)性和(he)功(gong)能(neng)性的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)代設計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)品質。在平(ping)面(mian)(mian)設計(ji)(ji)(ji)(ji)作(zuo)品中(zhong)，黑(hei)白(bai)可(ke)(ke)以(yi)使受(shou)眾的(de)(de)(de)(de)(de)審美意(yi)識得到足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)發揮和(he)滿足(zu)，為受(shou)眾的(de)(de)(de)(de)(de)審美思維提供(gong)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)空間；同時可(ke)(ke)以(yi)充分(fen)調動受(shou)眾的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)、意(yi)識和(he)體(ti)驗，乃至心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)。

參考文獻：

[1]趙(zhao)子(zi)江編.平面設計藝術.機械工業(ye)出版(ban)社.

[2]李莉婷編.色彩構成.湖北(bei)美術出版社.

[3]李向榮編(bian).廣州設計師作品集.廣州設計論壇，嶺南美(mei)術出版社.

[4]魯道(dao)夫(fu)·阿恩海姆著(zhu).滕守堯，朱疆(jiang)源譯(yi).藝術與視知覺.四川人民出(chu)版社.

篇10

關鍵詞(ci)：色彩基礎 主觀色彩 教(jiao)學實踐

藝術(shu)專業基(ji)(ji)礎教學(xue)(xue)(xue)中，所(suo)謂三大構(gou)(gou)成包括平(ping)面構(gou)(gou)成、色(se)(se)彩(cai)(cai)構(gou)(gou)成和(he)(he)(he)立體構(gou)(gou)成。而色(se)(se)彩(cai)(cai)構(gou)(gou)成是(shi)一(yi)個比較系統(tong)和(he)(he)(he)完整的(de)(de)(de)認識色(se)(se)彩(cai)(cai)的(de)(de)(de)理論(lun)課程。色(se)(se)彩(cai)(cai)構(gou)(gou)成是(shi)現代視覺(jue)傳(chuan)(chuan)達藝術(shu)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎理論(lun)，是(shi)探(tan)討利(li)用色(se)(se)彩(cai)(cai)要素的(de)(de)(de)搭配(pei)交變獲得色(se)(se)彩(cai)(cai)審(shen)美價值的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，是(shi)美術(shu)教學(xue)(xue)(xue)中極為重要的(de)(de)(de)一(yi)環。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對色(se)(se)彩(cai)(cai)構(gou)(gou)成的(de)(de)(de)掌(zhang)握程度關系到設(she)計(ji)作品中色(se)(se)彩(cai)(cai)修(xiu)養(yang)和(he)(he)(he)創意水(shui)平(ping)，同時，它也對于(yu)現代設(she)計(ji)及(ji)其他(ta)視覺(jue)傳(chuan)(chuan)達藝術(shu)的(de)(de)(de)創作具有實(shi)用的(de)(de)(de)指導意義。因此，在有限的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)課時中，如(ru)何讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)系統(tong)的(de)(de)(de)把(ba)握和(he)(he)(he)運用色(se)(se)彩(cai)(cai)構(gou)(gou)成的(de)(de)(de)知(zhi)識顯(xian)得非常(chang)重要。

筆者在長(chang)期的教學實踐過(guo)程(cheng)中，通過(guo)改進以(yi)下三種的教學方式，取得了較好的教學效(xiao)果，現總結如下，恭聆批評指正。

1 利用多媒體教學手(shou)段，提高教學效(xiao)果

在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，這(zhe)是完全不(bu)同于(yu)以往傳統教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)方(fang)式(shi)。我(wo)(wo)們翻新課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情，可運(yun)用(yong)(yong)計(ji)算機媒體(ti)(ti)直觀地講(jiang)授(shou)色(se)(se)(se)彩(cai)構成(cheng)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，傳統課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“我(wo)(wo)講(jiang)你聽”的(de)(de)(de)(de)“滿堂灌”式(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)生對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)理解(jie)是比較困難的(de)(de)(de)(de)。而多媒體(ti)(ti)課(ke)(ke)件(jian)能直觀地表(biao)現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，學(xue)(xue)(xue)生可以更加清楚的(de)(de)(de)(de)理解(jie)色(se)(se)(se)彩(cai)知識(shi)，并且獲取極大(da)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)樂趣。對(dui)于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，不(bu)再局限(xian)在手繪訓練(lian)上，避免了重點在畫(hua)面的(de)(de)(de)(de)精工細做(zuo)和技法呈現(xian)上，而忽(hu)略(lve)對(dui)觀察、思(si)考等(deng)思(si)維(wei)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)訓練(lian)。因(yin)此，可以運(yun)用(yong)(yong)繪圖軟件(jian)，如Photoshop應用(yong)(yong)于(yu)色(se)(se)(se)彩(cai)構成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)師可以運(yun)用(yong)(yong)大(da)屏幕對(dui)色(se)(se)(se)彩(cai)關系(xi)進行(xing)形(xing)象(xiang)而生動(dong)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)授(shou)。學(xue)(xue)(xue)生通過色(se)(se)(se)彩(cai)表(biao)現(xian)，理解(jie)色(se)(se)(se)彩(cai)搭(da)配規律(lv)，在作(zuo)業中(zhong)，避免了手工上色(se)(se)(se)不(bu)均等(deng)問(wen)題，并可創作(zuo)其他方(fang)案，擴(kuo)大(da)練(lian)習(xi)(xi)范圍。

2 加強色彩基礎實踐，提升學生配色能力

2.1 加(jia)強色(se)彩基礎實踐 多數學(xue)生(sheng)進入專業(ye)學(xue)習只會模仿(fang)自然景物和他(ta)人作品，理論(lun)知識欠缺，更談不上對(dui)色(se)彩規(gui)律的精通與運用(yong)。所以，該(gai)部分內容(rong)必(bi)須深入教(jiao)學(xue)詳加(jia)闡(chan)述。

筆者在日常(chang)教學(xue)中加強(qiang)了對(dui)色相、明度、純度、冷暖四要(yao)素形(xing)成的(de)色彩關系和色彩對(dui)比與調和的(de)重點剖析。通(tong)過對(dui)原本復雜的(de)光色原理進行(xing)分析，使學(xue)生對(dui)色彩基(ji)礎(chu)知識有更直(zhi)觀(guan)的(de)體驗，同時感受到(dao)色彩美所(suo)形(xing)成的(de)視覺(jue)效(xiao)應，更好地掌握(wo)色彩規律并(bing)提(ti)升基(ji)礎(chu)教學(xue)效(xiao)果。

2.2 提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)能(neng)力 傳統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，即(ji)使我們想通過色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)對(dui)(dui)(dui)比(bi)來(lai)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)能(neng)力，例(li)(li)如純度(du)對(dui)(dui)(dui)比(bi)、色(se)(se)(se)(se)(se)相對(dui)(dui)(dui)比(bi)、明度(du)對(dui)(dui)(dui)比(bi)，但都是臨(lin)摹(mo)已有的(de)(de)(de)色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)對(dui)(dui)(dui)比(bi)，并未(wei)提(ti)(ti)高(gao)配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)在(zai)色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)比(bi)例(li)(li)。因而，在(zai)整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中，忽視了(le)培養(yang)配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)能(neng)力。對(dui)(dui)(dui)于這(zhe)種情(qing)況，我們應(ying)該提(ti)(ti)高(gao)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)能(neng)力的(de)(de)(de)培養(yang)力度(du)。筆者通過典型案例(li)(li)，采用色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論分析方(fang)法，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體驗不同色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)搭配(pei)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)不同效果，體會優秀作品的(de)(de)(de)配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)特點，注(zhu)重色(se)(se)(se)(se)(se)彩(cai)在(zai)各(ge)類設(she)(she)計中的(de)(de)(de)搭配(pei)，例(li)(li)如包裝配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)、服(fu)裝設(she)(she)計配(pei)色(se)(se)(se)(se)(se)、網頁設(she)(she)計、裝潢設(she)(she)計等方(fang)面，取得了(le)較(jiao)好的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。

3 改進主觀心(xin)理色彩教學實踐，注重色彩在藝(yi)術創作中的應用(yong)能力培養

主觀(guan)心(xin)理色(se)彩是色(se)彩構成(cheng)教(jiao)學中重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)組(zu)成(cheng)部分，是藝術從業者(zhe)掌握色(se)彩規律后，在創作(zuo)中，準確的(de)(de)(de)(de)捕捉(zhuo)大(da)自然(ran)色(se)彩的(de)(de)(de)(de)本質，經客觀(guan)感受后，形成(cheng)了獨特(te)的(de)(de)(de)(de)色(se)彩面(mian)貌(mao)，對自然(ran)的(de)(de)(de)(de)色(se)彩能夠(gou)獨具慧(hui)眼。所謂藝術教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)本質，就是要(yao)培養藝術人才(cai)不是生產制作(zuo)機器。所以(yi)，必(bi)須有意識的(de)(de)(de)(de)引導學生的(de)(de)(de)(de)主觀(guan)色(se)彩養成(cheng)，形成(cheng)藝術個性。對此(ci)，筆者(zhe)的(de)(de)(de)(de)經驗如下：

3.1 分析(xi)(xi)典(dian)型(xing)作(zuo)(zuo)品，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)用(yong)色(se)能力(li) 色(se)彩(cai)的(de)(de)(de)表現形式能否成功，不是(shi)簡單的(de)(de)(de)技術(shu)(shu)問題，在課堂中我們(men)要(yao)加(jia)強學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)鑒賞力(li)和分析(xi)(xi)力(li)，主(zhu)觀色(se)彩(cai)直(zhi)接(jie)體(ti)現了創作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)審(shen)美理想(xiang)和文化修養(yang)，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)藝(yi)術(shu)(shu)創作(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)心靈創作(zuo)(zuo)。通過借鑒和賞析(xi)(xi)藝(yi)術(shu)(shu)家的(de)(de)(de)優(you)秀作(zuo)(zuo)品，形成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)色(se)彩(cai)個性，領略(lve)他們(men)的(de)(de)(de)色(se)彩(cai)風格，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)身鑒賞能力(li)。

3.2 注重(zhong)積淀色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)知識的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue) 在(zai)教學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，我(wo)們側重(zhong)從色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)知識方(fang)(fang)面(mian)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行訓(xun)(xun)練(lian)。如適(shi)當夸張(zhang)和(he)強(qiang)調主(zhu)(zhu)導色(se)(se)(se)調的(de)(de)運(yun)用(yong)，提高(gao)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)鮮(xian)明(ming)度(du)，使得畫面(mian)更加具有鮮(xian)明(ming)感(gan)與(yu)強(qiang)烈感(gan)，并降低次要色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。同時(shi)，提高(gao)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)歸納訓(xun)(xun)練(lian)強(qiang)度(du)也是獲(huo)得主(zhu)(zhu)觀色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)方(fang)(fang)法。色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)歸納即色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)提煉，通過(guo)對色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)提煉，排除(chu)了豐富色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)迷惑(huo)性，捕捉主(zhu)(zhu)導色(se)(se)(se)，形成自身的(de)(de)主(zhu)(zhu)觀色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。另外對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行畫面(mian)的(de)(de)變(bian)調訓(xun)(xun)練(lian)，也不失為強(qiang)化主(zhu)(zhu)觀色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)思維的(de)(de)好方(fang)(fang)法之一(yi)，這種(zhong)訓(xun)(xun)練(lian)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)改變(bian)畫面(mian)的(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)時(shi)，會(hui)緊(jin)扣(kou)所(suo)吸(xi)引的(de)(de)色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)重(zhong)新設計畫面(mian)，積極主(zhu)(zhu)動的(de)(de)創造主(zhu)(zhu)觀色(se)(se)(se)彩(cai)(cai)(cai)(cai)。

3.3 注重色(se)彩(cai)(cai)在(zai)藝術創作中(zhong)(zhong)(zhong)的應用能力培(pei)養 大自然五彩(cai)(cai)繽(bin)紛(fen)，優美的色(se)彩(cai)(cai)處處皆(jie)是。它呈現(xian)一(yi)種(zhong)“天然去雕琢”的秩序之美。在(zai)我(wo)們(men)傳統教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，色(se)彩(cai)(cai)設(she)計中(zhong)(zhong)(zhong)運用培(pei)訓比較缺乏，導致學(xue)生在(zai)實際色(se)彩(cai)(cai)中(zhong)(zhong)(zhong)設(she)計能力不(bu)足。針對此(ci)，我(wo)們(men)在(zai)實踐教(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)改進主觀心理色(se)彩(cai)(cai)教(jiao)學(xue)效果的基礎上，應該有意識地加強設(she)計用色(se)的培(pei)養。

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