導語：如何才能(neng)寫好(hao)一篇生命的(de)天空，這就需要搜集(ji)整理(li)更多的(de)資料和文獻，歡迎閱(yue)讀(du)由(you)公務員(yuan)之家整理(li)的(de)十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、激發孩(hai)子閱讀的興趣

興趣是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)老(lao)師。能否調動學生主動閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)欲望，關鍵在于能否激發孩子(zi)對課外閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)興趣。在這(zhe)一(yi)點(dian)上，教師起著積極(ji)地推動作用。所(suo)以(yi)當他(ta)(ta)看到老(lao)師手里捧(peng)著書的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他(ta)(ta)就(jiu)會(hui)很新奇(qi)地湊過來(lai)看一(yi)看。如果他(ta)(ta)看到自己的(de)(de)(de)(de)老(lao)師經(jing)常會(hui)在課間，在休息的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，或者坐在辦公(gong)室(shi)里，總是(shi)靜靜地捧(peng)著一(yi)本(ben)書，那么他(ta)(ta)也會(hui)非常的(de)(de)(de)(de)喜歡向(xiang)往成(cheng)為這(zhe)樣熱(re)愛讀(du)書的(de)(de)(de)(de)人。

課(ke)堂(tang)上，如(ru)果(guo)教(jiao)(jiao)師在(zai)課(ke)文知識之中(zhong)滲透一(yi)(yi)些相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外知識或相(xiang)關故事，學(xue)生(sheng)就會(hui)激發起濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，紛紛主動去閱讀(du)，這(zhe)效(xiao)果(guo)恐(kong)怕比任何(he)說(shuo)教(jiao)(jiao)都(dou)有效(xiao)。在(zai)教(jiao)(jiao)授完《裝滿昆(kun)(kun)蟲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口袋》一(yi)(yi)課(ke)后，我為孩(hai)子(zi)們(men)講(jiang)(jiang)述(shu)了(le)(le)書中(zhong)我印象最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《螳(tang)螂(lang)》一(yi)(yi)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)片段(duan)：“農夫(fu)們(men)看(kan)見它半身(shen)(shen)直起，態度很莊(zhuang)嚴。雖然(ran)零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)只言片語不(bu)能(neng)完全展現原著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)感，但那細(xi)膩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)筆觸與獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)視角(jiao)已經(jing)深(shen)深(shen)地激起了(le)(le)學(xue)生(sheng)閱讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣。此后一(yi)(yi)段(duan)時間內，班(ban)里(li)掀起了(le)(le)一(yi)(yi)陣“昆(kun)(kun)蟲熱”，好幾個同學(xue)告訴我他(ta)們(men)已經(jing)購買并且正在(zai)閱讀(du)《昆(kun)(kun)蟲記(ji)》，尤其(qi)是我講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《螳(tang)螂(lang)》一(yi)(yi)文，他(ta)們(men)都(dou)反復閱讀(du)了(le)(le)好幾遍。不(bu)少同學(xue)模(mo)仿法布爾(er)開始認真地觀察身(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)昆(kun)(kun)蟲，各種新奇(qi)有趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察結果(guo)以日記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式呈(cheng)上了(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)桌。

二、推薦適合年齡特(te)點(dian)的(de)有益讀物。

由于學生的(de)(de)(de)年齡小，知(zhi)識(shi)面較(jiao)(jiao)窄，鑒別(bie)能(neng)力又(you)較(jiao)(jiao)低。而現(xian)在出版的(de)(de)(de)各種(zhong)書(shu)(shu)籍包羅萬象、良莠不齊，并不都適(shi)合(he)學生閱讀。那(nei)么，教師應該為學生推薦什么樣的(de)(de)(de)書(shu)(shu)呢？

首先(xian)應推(tui)薦(jian)與(yu)教學內(nei)容相(xiang)(xiang)關的(de)書籍。語文課(ke)本所選材的(de)都(dou)是(shi)名家名篇，與(yu)它相(xiang)(xiang)關的(de)文學作品也(ye)都(dou)是(shi)中外文學名著(zhu)。這些作品是(shi)人類創造的(de)共同財(cai)富，對(dui)于這些書籍，要引導學生多(duo)讀。特別(bie)是(shi)那些與(yu)課(ke)文的(de)作者、歷史背景相(xiang)(xiang)關的(de)故事，教師(shi)應大力推(tui)薦(jian)。

其(qi)次要(yao)(yao)推薦《課(ke)程(cheng)標準(zhun)》中(zhong)對小學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)求的(de)(de)課(ke)外閱(yue)讀(du)的(de)(de)必(bi)讀(du)書目。這(zhe)些文(wen)(wen)章都是中(zhong)外文(wen)(wen)學(xue)的(de)(de)精華，文(wen)(wen)質兼美(mei)，其(qi)語(yu)言經(jing)過千錘百(bai)煉(lian)，優美(mei)規范。因此，根據(ju)教學(xue)計劃，有目的(de)(de)、有步驟地把這(zhe)些讀(du)物介紹(shao)給學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)閱(yue)讀(du)中(zhong)吸(xi)收(shou)、消化并積(ji)累(lei)和儲存(cun)大量的(de)(de)語(yu)言材料及文(wen)(wen)章謀篇(pian)布局(ju)的(de)(de)章法，逐步形成各種各樣的(de)(de)文(wen)(wen)章的(de)(de)“范式(shi)”；同時，文(wen)(wen)章中(zhong)巧妙的(de)(de)構思，優美(mei)的(de)(de)語(yu)言，深厚的(de)(de)感情也可以經(jing)過學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)揣摩(mo)、理解、記憶(yi)，逐步體會其(qi)精妙所在(zai)，隨之提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)分析、鑒賞能力。

再(zai)次(ci)，還可(ke)以向(xiang)學(xue)生推薦(jian)一(yi)些優秀書報、期刊等；也可(ke)以根據學(xue)生的年(nian)齡、認(ren)知水平向(xiang)學(xue)生推薦(jian)不同的讀物(wu)。

記(ji)得在聽(ting)周(zhou)錄恒老(lao)師的(de)(de)講座時(shi)，周(zhou)老(lao)師提到了學生課外閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)問題。有(you)(you)人請他推薦(jian)一(yi)些適(shi)合孩子(zi)課外閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)書籍，他大嘴一(yi)張，如竹筒(tong)倒豆子(zi)一(yi)般(ban)“倒”出(chu)了一(yi)本本優秀的(de)(de)兒童讀(du)(du)物(wu)(wu)：《安徒(tu)生童話》、《格林童話》、《木偶奇遇記(ji)》、《愛麗絲漫游奇境》、《魯濱遜歷險(xian)記(ji)》……這(zhe)百十本的(de)(de)讀(du)(du)物(wu)(wu)，都是周(zhou)老(lao)師親自閱(yue)讀(du)(du)過才推薦(jian)給孩子(zi)們的(de)(de)。我想，也只有(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)老(lao)師才能帶(dai)出(chu)真正熱愛閱(yue)讀(du)(du)的(de)(de)學生吧(ba)！

三、教給學生(sheng)閱讀(du)的方法

一是(shi)瀏覽。“書(shu)在手頭，不管(guan)它是(shi)什么(me)，總要(yao)拿來翻(fan)一下，或者看一遍序(xu)目，或者讀幾(ji)頁內(nei)容。”這是(shi)學(xue)生進行課外閱讀的(de)必(bi)經(jing)之事，也是(shi)他們對讀物的(de)試探(tan)與過(guo)濾。

二(er)是精讀(du)(du)。選(xuan)擇好(hao)了(le)感興(xing)趣的(de)書(shu)(shu)籍，就要(yao)集中(zhong)精力，逐(zhu)字逐(zhu)句地閱(yue)讀(du)(du)。遇到不懂的(de)問題及時請(qing)教老師、家長或同學(xue)，也可自(zi)行(xing)查閱(yue)工具書(shu)(shu)。此外，還要(yao)養(yang)成邊(bian)讀(du)(du)書(shu)(shu)邊(bian)思(si)考的(de)習慣(guan)。課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)的(de)核心是理解，而理解要(yao)依靠思(si)考。課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)必須有(you)思(si)維參(can)與(yu)。 小學(xue)生(sheng)讀(du)(du)書(shu)(shu)時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)集中(zhong)注意力，一(yi)(yi)邊(bian)讀(du)(du)一(yi)(yi)邊(bian)想，先對每(mei)句話，每(mei)層意思(si)有(you)一(yi)(yi)個初步印象；讀(du)(du)完(wan)文(wen)章(zhang)，再前后聯系起來想一(yi)(yi)想，印象就加深了(le)。

三是輔(fu)導學生(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)讀(du)書筆(bi)記(ji)(ji) 。俗話說“不動筆(bi)墨不讀(du)書”，課外(wai)閱(yue)讀(du)應讓(rang)學生(sheng)做(zuo)好(hao)(hao)(hao)讀(du)書筆(bi)記(ji)(ji)。 讀(du)書筆(bi)記(ji)(ji)類型很(hen)多(duo)，在(zai)(zai)此列(lie)出(chu)(chu)最常用的幾種：①摘(zhai)抄：摘(zhai)抄好(hao)(hao)(hao)詞(ci)好(hao)(hao)(hao)句，科(ke)學珍聞，生(sheng)活常識(shi)(shi)等，以增長知識(shi)(shi)，陶(tao)冶情操。②做(zuo)批(pi)注(zhu)： 在(zai)(zai)讀(du)一本(ben)讀(du)物時，對(dui)閱(yue)讀(du)的重點、難點部分劃記(ji)(ji)號，作注(zhu)釋、寫評語。把其中的要(yao)點或基(ji)本(ben)內(nei)容批(pi)注(zhu)下來，掌握讀(du)物的內(nei)容及作者(zhe)的思路，從中學習表(biao)達事(shi)物的方法。③抒(shu)感想(xiang)：在(zai)(zai)讀(du)完(wan)一本(ben)讀(du)物后，結合個人生(sheng)活實際(ji)寫出(chu)(chu)對(dui)有(you)關問題的感想(xiang)和體會，從而(er)感悟人情，明白事(shi)理(li)。

四是背(bei)誦。通(tong)過背(bei)誦，可以積累豐富的語言(yan)材料，把別人的好作品融會貫通(tong)之后(hou)，變成直自己的。為日后(hou)語文能力(li)的提高打下堅實的基礎。

根據學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)年齡特點和生(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，不(bu)少學生(sheng)(sheng)(sheng)還會有自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)閱(yue)讀方(fang)法。我(wo)會定期地利(li)用班隊會或閱(yue)讀課時間(jian)，請同學們推薦自(zi)己(ji)的(de)(de)閱(yue)讀方(fang)法，優(you)秀的(de)(de)在班級推廣(guang)開來，不(bu)足之處(chu)加以(yi)指正，最大程度上激發學生(sheng)(sheng)(sheng)閱(yue)讀的(de)(de)興趣。

四、營造積極的閱(yue)讀(du)氛圍

1、引領學生人人參與，共建“讀書社(she)區”。在“社(she)區”里，為了(le)讓自己的書成為大家(jia)喜歡的書籍，孩子們會盡其(qi)所能，認真挑(tiao)選適(shi)合大家(jia)口味的書。

2、開展活(huo)動(dong)(dong)，深化課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)。學生(sheng)(sheng)課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)后(hou)是(shi)否有展示的(de)(de)空間(jian)，是(shi)學生(sheng)(sheng)再閱(yue)讀(du)(du)興趣培養的(de)(de)關鍵(jian)。平時(shi)每天早讀(du)(du)時(shi)輪流安排學生(sheng)(sheng)課(ke)外閱(yue)讀(du)(du)匯報，定期舉辦班級(ji)朗誦(song)會(hui)、故事(shi)會(hui)等，讓學生(sheng)(sheng)有更多的(de)(de)機會(hui)展示閱(yue)讀(du)(du)成(cheng)果，從而增強自身(shen)的(de)(de)再閱(yue)讀(du)(du)興趣，同時(shi)也(ye)感染調(diao)動(dong)(dong)其他人的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)興趣。

篇2

 

在(zai)高考這根指(zhi)揮棒的指(zhi)導下，完形填空在(zai)英語(yu)高考試卷中一直有(you)舉足(zu)輕重的作用。那(nei)么怎樣才能在(zai)完形填空這題(ti)上(shang)不失分(fen)呢?熟悉完形填空的常(chang)用體(ti)裁(cai)和命題(ti)考查范圍，避免一般(ban)同學常(chang)犯的錯誤，掌握(wo)基(ji)本的解題(ti)技巧。認真分(fen)析2016福建省(sheng)幾地市(shi)市(shi)考完形填空命題(ti)情況，筆者做出如下總結。

 

一、文章體裁

 

從以往的(de)高考(kao)卷(juan)和2016年福建幾地市(shi)(shi)市(shi)(shi)考(kao)的(de)命題情況(kuang)看，完形(xing)(xing)填空的(de)體裁主要是以記敘文(wen)為(wei)主。只(zhi)是有些記敘文(wen)的(de)表(biao)現(xian)形(xing)(xing)式不一(yi)樣。如南(nan)平卷(juan)，它(ta)記敘一(yi)件事(shi)情是通過新(xin)聞報道的(de)形(xing)(xing)式呈現(xian)出來，增加了教(jiao)育教(jiao)學中學生的(de)閱讀難度。

 

二、詞匯考察范圍

 

“實(shi)詞為主、虛詞為輔”主要(yao)還是完形填空考查(cha)詞匯的(de)特點。實(shi)詞幾(ji)乎占全部考查(cha)詞匯的(de)90%以上(shang)。而介詞、連(lian)詞等(deng)虛詞則幾(ji)乎不考。如若有(you)考，也(ye)主要(yao)涉及并列(lie)關系、轉(zhuan)折關系、因(yin)果關系等(deng)邏輯關系。這樣設題(ti)更(geng)能(neng)考查(cha)學(xue)生綜合理(li)解文章的(de)能(neng)力(li)。避免學(xue)生過多(duo)地通過死(si)記硬背進(jin)行語法選擇。

 

三、學生(sheng)做題常犯的錯誤

 

1.不(bu)了解(jie)解(jie)題(ti)步驟。沒(mei)(mei)有養成(cheng)缺詞通篇(pian)閱讀的(de)習慣。2.不(bu)恰當的(de)解(jie)題(ti)順序(xu)。不(bu)會先易后難(nan)地(di)逐步理解(jie)文章(zhang)。3.不(bu)注意解(jie)題(ti)技巧。答題(ti)時(shi)，學生只會盯著選項(xiang)看，沒(mei)(mei)有聯(lian)系(xi)上下文。4.沒(mei)(mei)有考(kao)慮邏輯關(guan)(guan)系(xi)。對因果關(guan)(guan)系(xi)、轉折關(guan)(guan)系(xi)、讓(rang)步關(guan)(guan)系(xi)、列舉(ju)關(guan)(guan)系(xi)、比較關(guan)(guan)系(xi)等(deng)常用詞匯認識(shi)不(bu)清及備考(kao)方法沒(mei)(mei)有掌握。5.對詞匯的(de)理解(jie)一知(zhi)半(ban)解(jie)，所以對干擾項(xiang)無法進(jin)行(xing)細微辨(bian)析。

 

四(si)、幾個基本(ben)的解題(ti)技巧

 

1.根據(ju)語(yu)境找(zhao)到對正確答案有提(ti)示作用(yong)的詞(ci)或(huo)句

 

語(yu)(yu)境(jing)包(bao)(bao)括前(qian)文(wen)(wen)給后文(wen)(wen)提供語(yu)(yu)境(jing)，反之亦然(ran)。或者也包(bao)(bao)括學(xue)生根據文(wen)(wen)章中的某個(ge)關鍵詞確定空(kong)格處的正確選項。要(yao)想做好語(yu)(yu)境(jing)題(ti)，學(xue)生一(yi)定要(yao)學(xue)會(hui)“瞻前(qian)顧后”且會(hui)跳讀(du)、回讀(du)、反復(fu)讀(du)。

 

(福州(zhou)卷)：I decided to find something to help in the 44 . After I looked around，I found myself in the psychology section. To my... I borrow several books and began to read[1].

 

A. library B. bookstore C. section D. universe

 

分(fen)析：這道題正(zheng)確選項(xiang)是A.而(er)爭(zheng)議項(xiang)是B.解題關鍵詞是三(san)個畫線單詞。從books和read可以排除C項(xiang)和D項(xiang)。再從borrow可以確定正(zheng)確答案為A。因為只(zhi)有圖書(shu)館才會借(jie)書(shu)。

 

(廈門(men)卷)： “It will cost 10 42 ”，said Jamie[2].

 

“If that’s OK，”Mark added.

 

Shoving was Jamie’s idea，a way to earn enough money for video games...

 

A. hours B. dollars C. days D. cookies

 

分析：這(zhe)一(yi)題的提示詞就(jiu)是(shi)money，所以選B很明顯。

 

(泉州(zhou)卷)The following week she invited me to go for milk tea with her and her 50 . I thought that... They made me feel completely at ease in their home.

 

A. flatmate B. daughter C. colleague D. relative

 

分(fen)析：這(zhe)一題的解題提(ti)示(shi)詞(ci)就是in their home，比(bi)較四個選項意思(si)，只有選項B(daughter)才會(hui)與提(ti)示(shi)詞(ci)語(yu)境相符。

 

2.根據生(sheng)活常識或邏(luo)輯(ji)常識確定選項

 

學生的知識(shi)面如果(guo)很廣，生活(huo)能力(li)很強，那么(me)做這類(lei)題(ti)目(mu)會更得(de)心(xin)應手。

 

(廈門卷)Mark tried to call for his dad，but his 54 seemed locked behind his teeth...[2]

 

A. mouth B. nose C. throat D. tongue

 

分(fen)析(xi)：四個選(xuan)項作為名詞的意思分(fen)別是(shi)：嘴(zui)巴/鼻子/喉嚨/舌(she)頭、話、語言。從call for和locked behind his teeth。邏輯上來(lai)講，只有(you)語言是(shi)叫出來(lai)的，是(shi)被卡在(zai)牙齒之后。所以排除(chu)干擾項C，而選(xuan)D。

 

3.根據同義詞/句的解釋作用確定選(xuan)項

 

(龍(long)巖卷)Anger is a ?搖(yao)(yao) ?搖(yao)(yao) emotion，and there is nothing wron

 

A. strong B. normal C. typical D. simple

 

分析：后一(yi)句“there is nothing wrong with feeling mad(覺得瘋了不是一(yi)種錯)”是對前一(yi)句的解釋和補(bu)充說明(ming)，所以說Anger is a normal emotion(生(sheng)氣是一(yi)種正常的情緒(xu))。答案(an)選B。

 

4.根據上下(xia)文的邏輯關(guan)系確定選項

 

弄清(qing)“轉折、因果、先后、并列和讓(rang)步等(deng)”邏輯關(guan)系(xi)常用(yong)連詞或(huo)副詞，那么(me)確(que)定正確(que)答(da)案其實不難。

 

(福州卷)I really wanted to get rid of inner emptiness that filled me very much. 43 ，I decided to find something to help in the library[1].

 

A. Still B. However C. Otherwise D. Therefore

 

分析：這道題(ti)主(zhu)要(yao)考(kao)查學生(sheng)分析因果關系(xi)的(de)能力。從(cong)前(qian)一句的(de)“我想要(yao)擺脫內心(xin)的(de)空虛到下一句的(de)我決(jue)定到圖書館找些東(dong)西(xi)”，可以明顯(xian)看出前(qian)后關系(xi)是因果關系(xi)。所(suo)以選(xuan)D。

 

 (莆田卷)Despite their differences，they didn’t tear their friendship apart. In moments of 59 and doubts，they were always there to support each other[4].

 

A. sorrow B. relief C. excitement D. silence

 

分析：這道(dao)題主要(yao)考查學(xue)生分析并(bing)列關系的(de)能力，答案為A。解題的(de)關鍵就(jiu)是and和doubts。and告(gao)訴(su)我們空白處必須填一個(ge)(ge)名詞和doubts形(xing)成并(bing)列關系。doubts(懷疑)是一個(ge)(ge)貶(bian)義詞。四(si)個(ge)(ge)選(xuan)項(xiang)中只有A項(xiang)是貶(bian)義詞，與doubts形(xing)成并(bing)列關系。

 

要(yao)(yao)想(xiang)在完形填空這(zhe)道題(ti)得高(gao)分(fen)，除了要(yao)(yao)熟悉完形填空常考題(ti)型、常考的(de)詞匯詞性，總結做題(ti)易錯(cuo)原(yuan)因，然后掌(zhang)握基本的(de)解題(ti)技巧(qiao)外(wai)，語感(gan)和做題(ti)量也是一(yi)個決定(ding)因素。所(suo)以(yi)平時的(de)訓練很重(zhong)要(yao)(yao)。

篇3

仰望天(tian)(tian)空，萬里無云。藍(lan)映(ying)入(ru)眼簾，藍(lan)得(de)徹(che)底，藍(lan)得(de)大氣，瞧不見絲毫的驚鴻(hong)，看不著心靈的脆弱，蔚(yu)藍(lan)的天(tian)(tian)空，奇偉磅(bang)礴，誰有(you)(you)如此巨大的能量(liang)，涂抹出無垠的藍(lan)天(tian)(tian)。偶爾(er)，飛鳥掠過，也是曇花(hua)一現。蔚(yu)藍(lan)的天(tian)(tian)空，沒(mei)有(you)(you)一絲雜色，永(yong)遠(yuan)以它最美的儀態展示它的胸襟。

天(tian)空(kong)之(zhi)藍，多么像正義之(zhi)心(xin)，不容(rong)污垢，也不容(rong)罪惡(e)，天(tian)空(kong)黎明的(de)曙光，在這里出現，藍就是天(tian)空(kong)的(de)顏色。

眺望大海(hai)(hai)，一(yi)望無(wu)際(ji)的(de)海(hai)(hai)，藍(lan)而深(shen)(shen)邃(sui)。藍(lan)得好，曾思，藍(lan)就(jiu)是深(shen)(shen)邃(sui)不曾見底。從那深(shen)(shen)邃(sui)中(zhong)，我看到海(hai)(hai)底碧清無(wu)穢，生(sheng)靈(ling)(ling)在游蕩，魚兒在向(xiang)往，無(wu)垠的(de)海(hai)(hai)底，更有一(yi)種奇妙。一(yi)塊藍(lan)色的(de)布會遮掩物體原本(ben)的(de)顏色，而藍(lan)色的(de)海(hai)(hai)水(shui)卻(que)毫無(wu)掩飾(shi)展現出(chu)來生(sheng)命(ming)的(de)本(ben)色，生(sheng)命(ming)的(de)音(yin)符。生(sheng)命(ming)的(de)靈(ling)(ling)魂，都充滿(man)著深(shen)(shen)邃(sui)和一(yi)種寂(ji)靜。

夢(meng)(meng)之藍(lan)，啟于無限的思索，人生如夢(meng)(meng)，美(mei)夢(meng)(meng)如藍(lan)，藍(lan)，浮(fu)現于夢(meng)(meng)中，融合，美(mei)麗。

篇4

看天地間飛(fei)禽走獸奔馳飛(fei)翔；聽身體里那(nei)心臟脈(mo)搏起起伏(fu)伏(fu)；聞綠蔭間那(nei)陣陣醉人(ren)的(de)芳香。生(sheng)命(ming)，你真的(de)讓我著(zhu)迷。

夜(ye)幕降臨，聽(ting)，夏天的(de)池(chi)塘(tang)里響起了交響樂‘呱呱呱’，翠綠的(de)樹葉間唱起的(de)大(da)合唱‘知了知了’。細密(mi)的(de)草(cao)叢中拉起了小(xiao)提琴‘咝(si)咝(si)咝(si)’。冬天似乎是(shi)靜(jing)寂，但是(shi)，仔(zi)細聽(ting)聽(ting)，‘咚咚咚’。這是(shi)田(tian)鼠(shu)媽(ma)媽(ma)為它的(de)孩子們造房子呢，這是(shi)生命的(de)和(he)諧，動人而又美(mei)妙。

火(huo)(huo)花亮起(qi)來(lai)了，千家萬戶的(de)(de)(de)(de)窗子中透出溫暖的(de)(de)(de)(de)氣息，為月(yue)色增添了一(yi)(yi)(yi)(yi)份姿(zi)色。夜晚的(de)(de)(de)(de)小精靈再次揮動它的(de)(de)(de)(de)翅膀，為他(ta)們心中的(de)(de)(de)(de)溫暖而(er)努力(li)著。如(ru)果太陽的(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)是日復一(yi)(yi)(yi)(yi)日的(de)(de)(de)(de)升上(shang)天(tian)空(kong)又(you)落下來(lai)，那么飛(fei)蛾的(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)就(jiu)是尋找那溫暖的(de)(de)(de)(de)火(huo)(huo)光，讓生(sheng)命(ming)(ming)隨(sui)火(huo)(huo)光燃(ran)燒(shao)，燦爛。讓靈魂隨(sui)著煙氣升上(shang)天(tian)空(kong)。一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)飛(fei)入(ru)，一(yi)(yi)(yi)(yi)次又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)決斷(duan)，不顧一(yi)(yi)(yi)(yi)切，換回的(de)(de)(de)(de)是最后的(de)(de)(de)(de)燦爛。如(ru)此(ci)(ci)微小的(de)(de)(de)(de)身體，如(ru)此(ci)(ci)脆弱的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)，何(he)來(lai)如(ru)此(ci)(ci)決斷(duan)，如(ru)此(ci)(ci)堅(jian)持(chi)。火(huo)(huo)光是飛(fei)蛾的(de)(de)(de)(de)歸(gui)宿，而(er)天(tian)空(kong)是蝴蝶(die)的(de)(de)(de)(de)天(tian)堂，蝴蝶(die)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)只(zhi)(zhi)有短短的(de)(de)(de)(de)七天(tian)，我曾看見過一(yi)(yi)(yi)(yi)只(zhi)(zhi)瀕死的(de)(de)(de)(de)蝴蝶(die)，用(yong)它破碎的(de)(de)(de)(de)翅膀起(qi)起(qi)伏(fu)伏(fu)地(di)方(fang)向天(tian)空(kong)，消(xiao)失在(zai)天(tian)際，這是蝴蝶(die)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)，這就(jiu)是生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)持(chi)，決斷(duan)又(you)不顧一(yi)(yi)(yi)(yi)切，只(zhi)(zhi)為自己的(de)(de)(de)(de)信(xin)念。

太陽(yang)從(cong)地(di)平線上升起(qi)來，光明再一次(ci)降臨，道路(lu)(lu)上又出(chu)現出(chu)來去(qu)匆匆的(de)(de)身影，人(ren)們迎來的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一個干(gan)凈(jing)的(de)(de)，快(kuai)樂的(de)(de)城市。看(kan)，穿著黃色制服的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)環衛工人(ren)，他(ta)們十分認真(zhen)地(di)掃除著地(di)上的(de)(de)垃圾，給城市一條(tiao)干(gan)凈(jing)的(de)(de)道路(lu)(lu)。看(kan)，站在(zai)馬(ma)路(lu)(lu)中間的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)交警，他(ta)有條(tiao)不穩(wen)地(di)指揮(hui)著道路(lu)(lu)秩(zhi)序，方便(bian)人(ren)們出(chu)行，看(kan)，早點(dian)攤上的(de)(de)人(ren)，將微(wei)笑和(he)熱氣(qi)騰騰的(de)(de)食物一同(tong)走起(qi)饑(ji)腸轆轆的(de)(de)人(ren)們。廣(guang)播里播發的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)天氣(qi)預(yu)(yu)報站連夜分析的(de)(de)天氣(qi)預(yu)(yu)報。電(dian)視里放(fang)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)國家總(zong)理為人(ren)民的(de)(de)幸福而努力(li)工作，身邊的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一聲(sheng)聲(sheng)關懷，一個個微(wei)笑。是(shi)(shi)(shi)他(ta)們讓(rang)生(sheng)活，讓(rang)城市，讓(rang)世界變(bian)得如此美好，這就是(shi)(shi)(shi)生(sheng)命的(de)(de)無私(si)，默默無聞(wen)又不可或缺。

篇5

極(ji)(ji)地的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)越(yue)刮越(yue)大。北(bei)極(ji)(ji)狐(hu)從洞穴落出(chu)了(le)(le)頭(tou)。看(kan)(kan)看(kan)(kan)天(tian)(tian)(tian)空。好大的(de)(de)(de)(de)(de)春風(feng)(feng)(feng)啊！看(kan)(kan)來(lai)春天(tian)(tian)(tian)真的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)來(lai)了(le)(le)。白(bai)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)雪(xue)地。藍藍的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)(tian)空。天(tian)(tian)(tian)空中的(de)(de)(de)(de)(de)白(bai)云。被極(ji)(ji)地的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)風(feng)(feng)(feng)撕(si)成細(xi)絲的(de)(de)(de)(de)(de)條狀(zhuang)。極(ji)(ji)地的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)呼呼的(de)(de)(de)(de)(de)叫著(zhu)。然(ran)而，北(bei)極(ji)(ji)熊(xiong)(xiong)(xiong)那更是生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)者。在(zai)雪(xue)線之(zhi)下。呼呼的(de)(de)(de)(de)(de)大睡著(zhu)。太陽。一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)，一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)，不斷的(de)(de)(de)(de)(de)北(bei)移。北(bei)極(ji)(ji)熊(xiong)(xiong)(xiong)醒(xing)了(le)(le)。哦！春天(tian)(tian)(tian)來(lai)了(le)(le)。北(bei)極(ji)(ji)熊(xiong)(xiong)(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)兩個小寶(bao)寶(bao)。扒(ba)開來(lai)洞穴。上路了(le)(le)。開始今天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)次邁步。胖(pang)大的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)軀。左(zuo)搖右擺的(de)(de)(de)(de)(de)前行著(zhu)。母(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)心愿。未(wei)來(lai)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承。母(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)要(yao)帶上小熊(xiong)(xiong)(xiong)。沿(yan)著(zhu)往日的(de)(de)(de)(de)(de)前行的(de)(de)(de)(de)(de)路線開始了(le)(le)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)。小熊(xiong)(xiong)(xiong)很可(ke)愛。玩耍嬉(xi)戲(xi)。在(zai)母(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛下。快樂走著(zhu)。其實，今年。小熊(xiong)(xiong)(xiong)必須學會捕獵(lie)。否則就面臨生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)機、、、、、、。

母熊在冰面上聽聽有海(hai)豹的叫聲。母熊敏銳(rui)的動作。一只海(hai)豹成了今天的第(di)一餐。小熊吃飽了，就(jiu)玩耍起來。、、、、

小熊(xiong)(xiong)(xiong)漸(jian)漸(jian)的長大了。母(mu)(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)嘗試讓(rang)小熊(xiong)(xiong)(xiong)自(zi)己捕獵。但小熊(xiong)(xiong)(xiong)開(kai)始(shi)幾次捕獵都不成功。母(mu)(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)為了小熊(xiong)(xiong)(xiong)的生存。母(mu)(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)外(wai)出走了。走時告訴小熊(xiong)(xiong)(xiong)自(zi)己捕獵好了。母(mu)(mu)熊(xiong)(xiong)(xiong)要考察下一個領地(di)。幾天(tian)(tian)沒有回來。一天(tian)(tian)，一天(tian)(tian)，多天(tian)(tian)、、、

小(xiao)熊(xiong)(xiong)(xiong)真(zhen)的(de)(de)(de)餓(e)了。小(xiao)熊(xiong)(xiong)(xiong)自食(shi)其力也就是(shi)從這時開始的(de)(de)(de)。一(yi)只小(xiao)熊(xiong)(xiong)(xiong)用智慧和力量。還真(zhen)的(de)(de)(de)獵到(dao)一(yi)只小(xiao)海(hai)豹。哦！小(xiao)熊(xiong)(xiong)(xiong)高(gao)興極了。還給母親(qin)留(liu)下(xia)部分食(shi)物。次日(ri)母熊(xiong)(xiong)(xiong)回(hui)來(lai)了。看到(dao)兩只小(xiao)熊(xiong)(xiong)(xiong)快樂的(de)(de)(de)向母熊(xiong)(xiong)(xiong)跑來(lai)。健壯有力。知道它們能自食(shi)其力了。母熊(xiong)(xiong)(xiong)又(you)一(yi)次的(de)(de)(de)走了。這次是(shi)真(zhen)的(de)(de)(de)走了。走的(de)(de)(de)很遠、、、很遠、、、

真(zhen)正的生命。是(shi)在自(zi)然中成長的。生命傳(chuan)承(cheng)(cheng)，要(yao)給傳(chuan)承(cheng)(cheng)的機會。生命的未來是(shi)在自(zi)然中強(qiang)盛的。真(zhen)的！

篇6

有(you)誰(shui)會抱(bao)怨天空的(de)幽藍；有(you)誰(shui)會不(bu)滿彩(cai)云的(de)燦爛(lan)；有(you)誰(shui)會不(bu)滿大地萬物的(de)盛艷(yan)。圣(sheng)潔就(jiu)是這(zhe)(zhe)樣的(de)被千呼(hu)萬喚(huan)簇(cu)擁(yong)著來到這(zhe)(zhe)世境的(de)花園。“哇！那(nei)么多美麗(li)的(de)東西，那(nei)么多。。。我以(yi)后(hou)可有(you)的(de)學了。”五(wu)彩(cai)繽紛(fen)的(de)云溜(liu)過花園變成了一只(zhi)燕子，好(hao)奇的(de)圣(sheng)潔：“喂！你是誰(shui)呀？”“我是燕子。”“我是圣(sheng)潔。”“這(zhe)(zhe)名字(zi)好(hao)聽(ting)。”“哦(e)。”圣(sheng)潔就(jiu)這(zhe)(zhe)樣飄蕩著，眼睛里充滿著好(hao)奇。

好多年過去了(le)，她還(huan)能記得自己跟燕子的(de)(de)(de)對話話：“你(ni)(ni)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)張白紙(zhi)無(wu)瑕(xia)，你(ni)(ni)記著(zhu)(zhu)：‘沒有平(ping)(ping)靜的(de)(de)(de)海水；沒有一(yi)(yi)(yi)味的(de)(de)(de)甘(gan)爽(shuang)。你(ni)(ni)望望平(ping)(ping)川(chuan)、遙遠，你(ni)(ni)要學會悟(wu)(wu)道(dao)(dao)，山川(chuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)奇不(bu)(bu)(bu)(bu)美，大地無(wu)華(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)(bu)艷。’”“哦。那啥叫悟(wu)(wu)道(dao)(dao)、不(bu)(bu)(bu)(bu)奇不(bu)(bu)(bu)(bu)美、不(bu)(bu)(bu)(bu)華(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)(bu)艷呢？”燕子加(jia)重了(le)語氣說(shuo)(shuo)：“你(ni)(ni)要學的(de)(de)(de)還(huan)很多。基本的(de)(de)(de)悟(wu)(wu)道(dao)(dao)，就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)要學會看，就(jiu)像看我(wo)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，望著(zhu)(zhu)我(wo)。你(ni)(ni)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)我(wo)在(zai)(zai)想(xiang)什么嗎(ma)？你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)。但你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)定會往下想(xiang)：‘燕子會告訴你(ni)(ni)的(de)(de)(de)。’此(ci)刻，你(ni)(ni)是(shi)(shi)在(zai)(zai)望著(zhu)(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)眼神想(xiang)的(de)(de)(de)嗎(ma)？”“嗯。”“知(zhi)(zhi)道(dao)(dao)嗎(ma)？這(zhe)(zhe)種望、想(xiang)。其實就(jiu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)在(zai)(zai)悟(wu)(wu)道(dao)(dao)。就(jiu)是(shi)(shi)當在(zai)(zai)你(ni)(ni)看著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)東西的(de)(de)(de)時候(hou)，你(ni)(ni)會聯想(xiang)其他(ta)的(de)(de)(de)問(wen)題。‘不(bu)(bu)(bu)(bu)奇不(bu)(bu)(bu)(bu)華(hua)(hua)’、‘不(bu)(bu)(bu)(bu)華(hua)(hua)不(bu)(bu)(bu)(bu)艷’是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)道(dao)(dao)理，很簡(jian)單。你(ni)(ni)感覺這(zhe)(zhe)世界的(de)(de)(de)奇怪事越多，在(zai)(zai)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)思維當中(zhong)、想(xiang)象當中(zhong)就(jiu)會感覺出(chu)這(zhe)(zhe)世界很有意(yi)思，就(jiu)會對世境(jing)產(chan)生一(yi)(yi)(yi)種認可，說(shuo)(shuo)它很美，明白不(bu)(bu)(bu)(bu)。”圣(sheng)潔搖(yao)搖(yao)頭說(shuo)(shuo)：“說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)太多了(le)，沒懂。”“圣(sheng)潔，你(ni)(ni)會懂的(de)(de)(de)。”“哦。”……

今天的圣潔真(zhen)的是(shi)明白(bai)(bai)了(le)(le)；今天的白(bai)(bai)紙靈魂有韻了(le)(le)。“沒有道理不成(cheng)文，沒有思想不成(cheng)篇(pian)。”白(bai)(bai)紙離開了(le)(le)文字(zi)，如同(tong)生命拋失了(le)(le)柔潤的心情(qing)。

一張白(bai)紙的(de)(de)圣潔無瑕被渲染(ran)，一顆心(xin)靈的(de)(de)純凈被悠然(ran)。如果(guo)天空不(bu)是(shi)藍的(de)(de)，白(bai)云是(shi)什么顏色？如果(guo)大地沒有青(qing)綠，還會有紅艷嗎(ma)？白(bai)紙離不(bu)開黑(hei)字。圣潔不(bu)可失去文心(xin)。事物關聯相(xiang)形(xing)，如果(guo)沒有生(sheng)命(ming)的(de)(de)發現，那(nei)微妙(miao)形(xing)象的(de)(de)還會依然(ran)的(de)(de)存在。但要相(xiang)信(xin)：“能(neng)使象形(xing)變成今天的(de)(de)文字，那(nei)是(shi)人類自(zi)己的(de)(de)智慧(hui)。”

出生的(de)(de)唯美，便(bian)擁有了文字的(de)(de)依賴。文字是生命的(de)(de)慧眼，離開了文字，生命依然是呀(ya)呀(ya)混沌，圣潔的(de)(de)純心(xin)依然像(xiang)天空(kong)一樣幽藍，原始的(de)(de)跡象在顫動。

牙牙學語不(bu)易(yi)，萬(wan)方(fang)難覓舒境(jing)；白(bai)紙(zhi)黑字(zi)組成(cheng)共鳴，但愿世境(jing)永遠不(bu)成(cheng)魔域，圣(sheng)潔(jie)的繁衍渲染的才是(shi)真正的唯(wei)美。

黑(hei)字(zi)(zi)并不(bu)黑(hei)，黑(hei)字(zi)(zi)是(shi)生命(ming)的心(xin)情，是(shi)最初的感覺。沒有白(bai)紙(zhi)形不(bu)成(cheng)黑(hei)字(zi)(zi)，黑(hei)字(zi)(zi)是(shi)生命(ming)的心(xin)神。自(zi)然在(zai)改變，社會在(zai)觸動，文字(zi)(zi)在(zai)吶喊(han)，吶喊(han)生命(ming)的不(bu)潔：“文字(zi)(zi)變成(cheng)了(le)五顏六(liu)色(se)，黑(hei)白(bai)不(bu)再純情。”努力(li)是(shi)生命(ming)的人生觀念。圣(sheng)潔的白(bai)紙(zhi)渲染黑(hei)字(zi)(zi)，其實是(shi)紅色(se)的標(biao)簽。今(jin)天的白(bai)紙(zhi)艷了(le)，文字(zi)(zi)成(cheng)了(le)多情的手(shou)巾，圣(sheng)潔的心(xin)境(jing)鋪就了(le)坎(kan)坷重重，在(zai)繼續。

篇7

習慣(guan)了雨(yu)天(tian)陰郁(yu)的(de)天(tian)氣，天(tian)停(ting)了，天(tian)晴了，卻似(si)乎(hu)難以(yi)接受(shou)燦爛(lan)的(de)天(tian)空(kong)(kong)。雨(yu)水似(si)乎(hu)對天(tian)空(kong)(kong)進(jin)行了洗(xi)禮，天(tian)空(kong)(kong)純凈得沒有一點雜質，神圣得讓人心情飛揚。或許是(shi)成長的(de)原因吧，心中不(bu)時會有莫名(ming)的(de)悲傷。看著燦爛(lan)的(de)天(tian)，都會想到飄雨(yu)的(de)夜(ye)。班(ban)主任(ren)曾(ceng)對我(wo)說過，成長的(de)時候總覺得憂(you)愁多(duo)余快樂。喜歡(huan)藍色，討厭紅色。但是(shi)生命是(shi)絢(xuan)麗多(duo)彩(cai)的(de)，憂(you)郁(yu)只(zhi)是(shi)其中一種顏色，所以(yi)我(wo)不(bu)怕人生的(de)低谷。

人應該是(shi)矛盾的綜(zong)合體(ti)吧。迷失了自我(wo)在生命的低谷中掙扎。得到(dao)了很(hen)多，也失去了很(hen)多。但每一次(ci)都會讓我(wo)堅強很(hen)多。畢(bi)竟(jing)大雨(yu)后(hou)的空氣最(zui)清新，挫折后(hou)的微笑最(zui)會心(xin)。

天很藍，仞然很藍，陽光更熱烈了。

地(di)球(qiu)仞然在轉(zhuan)動(dong)，我(wo)(wo)(wo)也在努力(li)著。我(wo)(wo)(wo)要體味我(wo)(wo)(wo)生(sheng)命(ming)的(de)價(jia)值，活出(chu)我(wo)(wo)(wo)生(sheng)命(ming)的(de)價(jia)值。經驗和年(nian)齡成(cheng)正比，沒(mei)有(you)離別就(jiu)不(bu)(bu)(bu)知道眼淚(lei)的(de)咸澀。小學畢業時一(yi)種(zhong)說不(bu)(bu)(bu)清的(de)氣氛讓我(wo)(wo)(wo)放(fang)(fang)不(bu)(bu)(bu)開(kai)朋(peng)友的(de)手(shou)(shou)。有(you)人(ren)對我(wo)(wo)(wo)說了一(yi)句老(lao)得不(bu)(bu)(bu)能再(zai)老(lao)的(de)話“天(tian)下沒(mei)有(you)不(bu)(bu)(bu)散的(de)宴席”。我(wo)(wo)(wo)放(fang)(fang)手(shou)(shou)了，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)想放(fang)(fang)手(shou)(shou)卻不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)放(fang)(fang)手(shou)(shou)。我(wo)(wo)(wo)要去尋找自己(ji)的(de)路，我(wo)(wo)(wo)要堅(jian)強(qiang)，就(jiu)注定要退(tui)出(chu)。一(yi)旦(dan)下定決心，就(jiu)不(bu)(bu)(bu)能后悔，我(wo)(wo)(wo)的(de)決定督促我(wo)(wo)(wo)，不(bu)(bu)(bu)準(zhun)我(wo)(wo)(wo)怯(qie)懦的(de)回頭(tou)。

溫暖的夕陽把天空染成了橙色。

天(tian)(tian)空中掠(lve)過鳥(niao)兒的翅(chi)膀，看(kan)著天(tian)(tian)邊的夕陽，我的心溫暖起來。原來沒有(you)悲傷，沒有(you)貪婪(lan)可以使(shi)心如此平靜，只需(xu)輕輕呼吸，便融入了天(tian)(tian)地間。

深藍的天空，深沉的愛。

打開窗戶，風順(shun)著發梢吹進屋里，窗邊的(de)樹(shu)葉颯颯的(de)與我嬉笑。城市的(de)夜空(kong)不見星(xing)星(xing)，空(kong)中明(ming)亮的(de)月在(zai)講訴(su)古老的(de)傳(chuan)說。偶爾閃爍的(de)星(xing)光好(hao)象給了我希望，告訴(su)我夢想就在(zai)前方。

媽媽推門進來，在桌上放上一杯(bei)咖(ka)(ka)啡(fei)，沉默不語，掩門出去。咖(ka)(ka)啡(fei)的(de)濃香溢滿臥(wo)室，幸福填(tian)滿了(le)我的(de)心，輕輕閉(bi)上眼(yan)，月光在哼唱(chang)，那一刻(ke)幸福得想哭。

天(tian)很藍(lan)(lan)，不變(bian)得藍(lan)(lan)。

我(wo)有我(wo)的(de)悲傷(shang)，我(wo)的(de)快(kuai)樂，我(wo)的(de)幸福(fu)，我(wo)的(de)夢想。

篇8

失敗(bai)失意之時，生命的(de)名(ming)片是隱忍。會稽山之巔，我看到(dao)壯志難酬的(de)勾踐(jian)，兵敗(bai)的(de)悵惘，蒙受的(de)恥辱，他的(de)內心(xin)承受著(zhu)太多沉重的(de)情愫，看著(zhu)故土不在(zai)，看著(zhu)輝煌(huang)已去，他選擇了(le)臥薪嘗膽，這(zhe)片土地上藏著(zhu)一個英(ying)雄的(de)壯志，英(ying)雄重回戰場的(de)那一刻(ke)，任誰都要(yao)給他讓路。于是，我們看到(dao)中原大地上升起的(de)騰(teng)騰(teng)青煙，我們看到(dao)一個英(ying)雄的(de)諾言(yan)實現！

動亂(luan)的(de)(de)(de)(de)年代(dai)里，生命的(de)(de)(de)(de)名片是忠誠。汨羅江畔，我看到(dao)踽(ju)踽(ju)獨行的(de)(de)(de)(de)屈子(zi)。那(nei)濁(zhuo)世(shi)中(zhong)(zhong)縱(zong)身(shen)一躍(yue)的(de)(de)(de)(de)悲壯，使多(duo)少(shao)人在陣陣清波漣漪(yi)中(zhong)(zhong)，明(ming)白了何為“亦余心之所善兮(xi)，雖九死其猶未悔”，那(nei)滄浪間翻滾的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，在“信而(er)見疑，忠而(er)被謗”的(de)(de)(de)(de)年代(dai)執(zhi)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求著(zhu)生命的(de)(de)(de)(de)皈(gui)依，“質本潔，還潔去”，他用生命在呼喚(huan)楚(chu)國(guo)的(de)(de)(de)(de)覺醒(xing)，讓生命在獻身(shen)的(de)(de)(de)(de)高貴中(zhong)(zhong)不朽(xiu)。

和平(ping)的(de)(de)年(nian)代里，生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)名(ming)片是(shi)心(xin)系(xi)人(ren)民。蔚藍(lan)天(tian)空中(zhong)，李劍英(ying)像(xiang)往常一樣完成了(le)飛行任務，準備駕機(ji)(ji)(ji)返(fan)航，卻突(tu)然遭到鴿群的(de)(de)襲擊，他(ta)(ta)(ta)離(li)地面100多米時，跳傘完全可以(yi)逃生(sheng)(sheng)，但飛機(ji)(ji)(ji)上有炮彈，氧(yang)氣罐(guan)等(deng)危(wei)險(xian)物品，而飛機(ji)(ji)(ji)下有1000多村民，他(ta)(ta)(ta)有20多年(nian)的(de)(de)飛行經驗，但生(sheng)(sheng)命(ming)只給他(ta)(ta)(ta)16秒，他(ta)(ta)(ta)選擇迫降，最終人(ren)機(ji)(ji)(ji)共同爆炸。他(ta)(ta)(ta)是(shi)一名(ming)軍人(ren)，生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)天(tian)平(ping)偏向了(le)人(ren)民，飛機(ji)(ji)(ji)無法(fa)轉彎，他(ta)(ta)(ta)讓自己的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)改變了(le)方向。

篇9

對于生命，我已經(jing)快要忘記了它的(de)定義。這個宇(yu)宙里，有(you)(you)人迫(po)不及(ji)待的(de)迎接死亡，有(you)(you)人拼命守(shou)住生命，這兩個極端，都是最無可救(jiu)藥的(de)，我想，我終(zhong)于知道(dao)了。

到底生命是什么東西？

“綻(zhan)放時可以絢爛，消失時可以黯然，記得時，很重要，忘記時，似(si)乎(hu)從來(lai)沒有出現過(guo)。”這是人類(lei)對(dui)待生命的看法。

太(tai)陽下山的時候(hou)，云朵燒(shao)得鮮紅，刺(ci)痛(tong)了心。

從(cong)什么時候開始(shi)，我(wo)迷戀上的生命，選擇逃(tao)避？

我(wo)聽見蜻蜓翅膀的(de)聲(sheng)音，顫動，顫動。最后終(zhong)于平息，它停下了，歌唱著(zhu)那些消逝的(de)生(sheng)命(ming)。

終(zhong)于，云朵燒成了灰燼。

葉子，開始了(le)新一輪生(sheng)命的循環，露(lu)珠(zhu)早已被蒸發(fa)，沙灘(tan)灑滿(man)了(le)墨(mo)綠(lv)色的光芒，我(wo)想用類似正常的心情(qing)欣賞這一切(qie)。

海鷗的(de)聲音蓋過了大海，聽見魚兒在海鳥嘴(zui)里掙扎的(de)聲音，這(zhe)是(shi)本能，保護自己生命(ming)的(de)本能，空氣很潮(chao)濕，所以眼睛里有溫暖的(de)東(dong)西(xi)，才知(zhi)道，是(shi)淚(lei)水，原(yuan)來，淚(lei)水是(shi)這(zhe)樣的(de)咸。

月亮升起了，天空透亮的恐(kong)怖(bu)，感到刺骨(gu)的寒冷。

才知道，

眼淚，是海水一樣的咸。

生(sheng)命就(jiu)是魚吐出的氣泡，破(po)了(le)，就(jiu)這樣(yang)破(po)了(le)。

天(tian)堂里的日子，快樂么？

篇10

在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)腦中(zhong)，時常翻滾(gun)著這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)問題：什(shen)么是生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)？石縫中(zhong)的(de)(de)一(yi)棵小(xiao)草；泥(ni)路邊的(de)(de)一(yi)朵(duo)小(xiao)花；空中(zhong)飛翔(xiang)的(de)(de)鳥兒嘴中(zhong)銜著的(de)(de)一(yi)粒(li)種子……這(zhe)一(yi)些看似截然不同的(de)(de)東(dong)西卻有(you)一(yi)個(ge)共性，那就是生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)。生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)無處不在(zai)(zai)：天空中(zhong)，陸地(di)上，海(hai)洋(yang)里，一(yi)切地(di)方都有(you)生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)。一(yi)個(ge)個(ge)生(sheng)(sheng)之精靈(ling)在(zai)(zai)地(di)球上歡(huan)呼(hu)著，雀躍著。此刻，對于腦中(zhong)那個(ge)時時翻滾(gun)的(de)(de)問題，我(wo)有(you)了答案：生(sheng)(sheng)命(ming)(ming)就是任何生(sheng)(sheng)物的(de)(de)靈(ling)魂，主宰與(yu)精髓(sui)。

然(ran)而，可(ke)惜人生苦短，一(yi)(yi)(yi)生也不(bu)(bu)過匆(cong)匆(cong)幾(ji)十載，一(yi)(yi)(yi)晃眼的(de)(de)(de)工(gong)夫就(jiu)過去(qu)了，生命短暫哪(na)；更何(he)況，生命又是(shi)(shi)如(ru)(ru)此的(de)(de)(de)脆弱，如(ru)(ru)琉璃(li)一(yi)(yi)(yi)般易碎(sui)，一(yi)(yi)(yi)個不(bu)(bu)小心(xin)，一(yi)(yi)(yi)次的(de)(de)(de)不(bu)(bu)輕易，生命之旅便戛然(ran)而止，永遠不(bu)(bu)可(ke)能重來，讓人悔恨終生。固此，生命的(de)(de)(de)重要就(jiu)顯而易見了。可(ke)就(jiu)是(shi)(shi)有些(xie)人，視血(xue)淋(lin)(lin)淋(lin)(lin)的(de)(de)(de)事例于不(bu)(bu)顧；因為一(yi)(yi)(yi)時的(de)(de)(de)想不(bu)(bu)開，從而親手埋葬，斷送了自己的(de)(de)(de)青春年華，留給親人的(de)(de)(de)只有說不(bu)(bu)盡，道不(bu)(bu)完的(de)(de)(de)痛苦與(yu)憂傷(shang)。一(yi)(yi)(yi)失足成千古恨，在那空曠無際，幽(you)遠清冷的(de)(de)(de)天空中，是(shi)(shi)否在回響著(zhu)他們深深的(de)(de)(de)哀(ai)惜？

其(qi)(qi)實，老(lao)天給每個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)都一樣，不存在任何偏差，但為什么(me)現在每個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命都如(ru)(ru)此不同(tong)呢？在人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)舞(wu)臺上，有人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)表演是(shi)異(yi)彩(cai)繽呈，奪人(ren)(ren)(ren)目光的(de)(de)(de)(de)(de)；有人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)表演是(shi)俗(su)不可耐，低俗(su)至(zhi)極的(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)原因看似(si)復雜，其(qi)(qi)實很(hen)簡單，生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌與美麗全靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)奮(fen)進與向上。一分(fen)耕耘，一分(fen)收獲(huo)，久而久之(zhi)，自(zi)然(ran)出現了生(sheng)(sheng)命不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)等級(ji)。奮(fen)發之(zhi)人(ren)(ren)(ren)，老(lao)天自(zi)然(ran)眷顧他，他的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命如(ru)(ru)在深(shen)邃的(de)(de)(de)(de)(de)天際中滑(hua)過的(de)(de)(de)(de)(de)璀璨流星，明亮閃爍；懶惰的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，老(lao)天當然(ran)唾棄他，此人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命如(ru)(ru)干裂的(de)(de)(de)(de)(de)黃土，將隨風而逝(shi)。所以，想讓自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命煥發光彩(cai)，唯有靠自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)力量。

生(sheng)命，永遠是一個發人深思的(de)話題(ti)，其中有(you)奧妙無數，只等我們去開拓(tuo)……