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特色欄目的打造，對一本期刊來說意義重大。特色欄目往(wang)往(wang)是一(yi)本期(qi)刊的(de)(de)形象(xiang)代表(biao)，是其中(zhong)(zhong)(zhong)耀眼(yan)的(de)(de)風景線。對期(qi)刊來說，打造(zao)一(yi)個特色(se)欄(lan)目(mu)殊為不(bu)易，而更不(bu)容易的(de)(de)是要(yao)讓這(zhe)個欄(lan)目(mu)經(jing)(jing)得起時間的(de)(de)考(kao)驗(yan)，不(bu)僅(jin)能持續地辦下去，而且能不(bu)斷(duan)提高(gao)(gao)知名(ming)(ming)度與(yu)影響力，形成品(pin)牌效應。文(wen)(wen)(wen)章以(yi)《初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)》雜志的(de)(de)特色(se)欄(lan)目(mu)《千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)》為例，探究(jiu)《初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)》編輯(ji)(ji)部所(suo)做的(de)(de)一(yi)些堅持與(yu)探索。《千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)》欄(lan)目(mu)創辦于2013年，因為該欄(lan)目(mu)的(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)稿酬為每(mei)篇(pian)1000元，故(gu)名(ming)(ming)“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”。“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”每(mei)月評選(xuan)(xuan)(xuan)一(yi)次，先(xian)由(you)《初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)》編輯(ji)(ji)部選(xuan)(xuan)(xuan)出3篇(pian)優秀的(de)(de)初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)習(xi)作(zuo)作(zuo)為“候選(xuan)(xuan)(xuan)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”，再(zai)將(jiang)它們(men)提交給6位專家(jia)評委(wei)。評委(wei)經(jing)(jing)過投票、點評，得票最多的(de)(de)為“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”，刊發于《初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)·作(zuo)文(wen)(wen)(wen)》扉頁。此外，其他(ta)兩篇(pian)“候選(xuan)(xuan)(xuan)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”以(yi)及評委(wei)們(men)的(de)(de)點評也(ye)在同一(yi)期(qi)雜志刊發。自(zi)創辦以(yi)來，《千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)》先(xian)后獲(huo)評湖南(nan)教(jiao)育報刊集團“優秀欄(lan)目(mu)”、湖南(nan)省(sheng)期(qi)刊協會(hui)“優秀欄(lan)目(mu)”。該欄(lan)目(mu)所(suo)刊發的(de)(de)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)獲(huo)得了(le)包括著名(ming)(ming)作(zuo)家(jia)、大學教(jiao)授、特級教(jiao)師等在內(nei)的(de)(de)廣泛(fan)讀者的(de)(de)高(gao)(gao)度認可，被譽為“字字真金(jin)，篇(pian)篇(pian)精品(pin)”［1］。《千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)》欄(lan)目(mu)之所(suo)以(yi)能獲(huo)得一(yi)定的(de)(de)美譽度與(yu)影響力，與(yu)《初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)》編輯(ji)(ji)部的(de)(de)一(yi)系(xi)列舉措息息相關。

一、堅持以《義務教育語文課程標準》為引領的高質量選稿要求

作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)本面(mian)向初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)讀者的(de)(de)(de)(de)(de)教育期(qi)刊(kan)，《初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》所刊(kan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，既是對作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)者作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)水平的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)肯定，也能為(wei)廣大初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)讀者提供學習(xi)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)(fan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)。那么什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)才能獲得肯定并可以(yi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)范(fan)(fan)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)呢？如果僅僅是依(yi)據編輯或(huo)主編個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)喜好，那么顯(xian)然是很難令人(ren)信服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)。因此(ci)，《初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》編輯部參照《義務教育語文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)程標(biao)準(zhun)》（2012版）中(zhong)(zhong)對初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，如“寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要感情真(zhen)(zhen)摯，力求(qiu)表(biao)(biao)達自己的(de)(de)(de)(de)(de)獨特感受和(he)真(zhen)(zhen)切體驗”“多角(jiao)度(du)地觀(guan)察(cha)生(sheng)(sheng)活(huo)，發(fa)現生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)豐富(fu)多彩，捕捉(zhuo)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)(de)特征力求(qiu)有(you)創意的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)達”“運用聯想和(he)想象(xiang)，豐富(fu)表(biao)(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)”“寫(xie)(xie)記(ji)敘文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)，做(zuo)到內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)具體”等［2］，制(zhi)定了相關的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)選(xuan)稿標(biao)準(zhun)，提倡作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)要具有(you)以(yi)下(xia)特點：一(yi)(yi)(yi)(yi)是有(you)真(zhen)(zhen)情實感，二是內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)實在(zai)、有(you)生(sheng)(sheng)活(huo)氣(qi)息，三是有(you)想象(xiang)力，四是角(jiao)度(du)或(huo)寫(xie)(xie)法新穎、個(ge)性(xing)鮮明，五(wu)是細節(jie)飽滿、畫(hua)面(mian)感強(qiang)。作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)選(xuan)稿標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)定，使(shi)《初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》所刊(kan)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)風格(ge)和(he)質量(liang)(liang)上都(dou)能夠保持穩(wen)定，而“千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)”作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)《初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》最具代表(biao)(biao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，更是優(you)中(zhong)(zhong)選(xuan)優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)結果——先(xian)是由(you)編輯部從大量(liang)(liang)稿件中(zhong)(zhong)進行篩選(xuan)，再(zai)將三篇“候選(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)”提交(jiao)給六(liu)位(wei)專家評委，評委們再(zai)從中(zhong)(zhong)選(xuan)出(chu)唯(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)“千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)”。對期(qi)刊(kan)來(lai)說，“內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)為(wei)王”的(de)(de)(de)(de)(de)說法并不過時(shi)，而一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)特色欄目的(de)(de)(de)(de)(de)立足之本，無(wu)疑是其能一(yi)(yi)(yi)(yi)直延續下(xia)去的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)質量(liang)(liang)內(nei)(nei)(nei)容(rong)(rong)。

二、堅持鼓勵更具想象力、創造力作文的欄目特色

作(zuo)為(wei)一(yi)個特(te)色(se)欄目，《千(qian)金作(zuo)文(wen)》的(de)(de)千(qian)元(yuan)稿酬以及評選方式都有一(yi)定的(de)(de)特(te)別(bie)性(xing)，也可以說是具(ju)有一(yi)定的(de)(de)辨識度。此外，在內(nei)容方面，《千(qian)金作(zuo)文(wen)》在以《義務教育語文(wen)課程標準》為(wei)依據的(de)(de)選稿要求之(zhi)下，相比《初中生》的(de)(de)其他習作(zuo)欄目，更(geng)加鼓(gu)勵具(ju)有想象力、創造力的(de)(de)作(zuo)文(wen)，這是基于以下兩點考慮(lv)：

（一）遵循寫作規(gui)律

寫(xie)作(zuo)作(zuo)為一種(zhong)創(chuang)造性的(de)活動，如果沒有了創(chuang)新，就(jiu)成了無止境的(de)重復，這樣也(ye)就(jiu)失去了存在的(de)價值(zhi)和意(yi)義。正如朱(zhu)光潛先生(sheng)在《資(zi)稟與修(xiu)養》中(zhong)所說的(de)，文(wen)藝“始于(yu)模(mo)仿(fang)”，卻也(ye)“必止于(yu)創(chuang)造”，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說文(wen)藝（包括寫(xie)作(zuo)）是(shi)(shi)從模(mo)仿(fang)起(qi)步，最(zui)后的(de)歸(gui)宿或(huo)者(zhe)說追(zhui)求則是(shi)(shi)創(chuang)新。

（二）中(zhong)(zhong)學生作文中(zhong)(zhong)存在太多“模式化”“套路(lu)化”的(de)現(xian)象

2012年(nian)6月，高(gao)(gao)考(kao)結(jie)束后(hou)，當年(nian)的(de)(de)北京(jing)高(gao)(gao)考(kao)語文閱卷(juan)領(ling)導小組副組長、北京(jing)大(da)學教授漆永(yong)祥在接受《中(zhong)國(guo)青年(nian)報(bao)》采訪(fang)時說：“（2012年(nian)北京(jing)）考(kao)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)(zuo)文中(zhong)宿構(gou)、默寫、套用的(de)(de)情況(kuang)嚴(yan)重；模板化、程式化與假(jia)大(da)空(kong)的(de)(de)現象更為(wei)普遍(bian)。這(zhe)(zhe)種‘高(gao)(gao)考(kao)體(ti)(ti)’文風，疲(pi)弊到了(le)(le)谷底，亟待扭轉，甚至(zhi)可以說到了(le)(le)非改變不可的(de)(de)程度(du)。”［3］高(gao)(gao)考(kao)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)最受中(zhong)學生(sheng)(sheng)矚目(mu)的(de)(de)指(zhi)(zhi)揮棒，高(gao)(gao)考(kao)作(zuo)(zuo)(zuo)文的(de)(de)風向(xiang)除了(le)(le)深(shen)刻(ke)影響(xiang)著高(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)(ti)的(de)(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)，對初(chu)中(zhong)生(sheng)(sheng)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)影響(xiang)同(tong)樣(yang)是巨大(da)的(de)(de)。假(jia)話(hua)(hua)、空(kong)話(hua)(hua)、套話(hua)(hua)以及各種模式和(he)套路充斥在初(chu)中(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文里，這(zhe)(zhe)既(ji)與寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)規(gui)律相(xiang)違背，又嚴(yan)重影響(xiang)了(le)(le)學生(sheng)(sheng)們想象力與創造力的(de)(de)發展。因此(ci)，《千金(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)文》自創辦以來，一(yi)直旗幟鮮明地提(ti)倡寫法或內(nei)容(rong)新(xin)穎(ying)、充分(fen)展現作(zuo)(zuo)(zuo)者想象力與創造力的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文。中(zhong)南大(da)學教授向(xiang)禹在讀(du)過“千金(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)文”的(de)(de)評選合(he)集(ji)之后(hou)，就給出(chu)了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)評價：“不同(tong)的(de)(de)視角，全新(xin)的(de)(de)思維(wei)，不落俗(su)套的(de)(de)表(biao)達，給孩子作(zuo)(zuo)(zuo)文指(zhi)(zhi)導的(de)(de)最好參考(kao)。”無(wu)疑，一(yi)個特色(se)欄目(mu)想要讓人印象深(shen)刻(ke)，其在形式和(he)內(nei)容(rong)上的(de)(de)辨識度(du)也(ye)是一(yi)個重要方面。

三、堅持具有公信力的評選及點評模式

為了盡量讓(rang)《千金作文》欄(lan)目的每一篇作文都(dou)獲得廣泛讀者(zhe)乃至專家們的認可，《初中生》編輯部(bu)一直堅持以下(xia)幾點評選及點評的方式(shi)：

（一）邀請六位專家擔(dan)任評(ping)委進行點評(ping)、投票

如(ru)果出(chu)(chu)現票(piao)數相(xiang)同的(de)情況(kuang)，《初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)》雜志(zhi)負責人(ren)則作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為補充評(ping)委投(tou)出(chu)(chu)最(zui)后一(yi)票(piao)。邀請(qing)多位專家(jia)決定(ding)“千(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”歸(gui)屬(shu)，是為了盡量避免引發“純屬(shu)個人(ren)喜(xi)好”的(de)質疑(yi)，而《初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)》雜志(zhi)負責人(ren)在特殊情況(kuang)下可(ke)以(yi)投(tou)出(chu)(chu)關鍵一(yi)票(piao)，依據的(de)也并非(fei)個人(ren)喜(xi)好，而是以(yi)所選(xuan)(xuan)擇的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)是否“更具想(xiang)象力、創(chuang)造力”為標準。比(bi)如(ru)《初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)》2015年6月的(de)“千(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”評(ping)選(xuan)(xuan)，由于《喵(miao)(miao)小姐》與(yu)《腸粉店(dian)的(de)勇士》各(ge)得三(san)票(piao)，《初(chu)(chu)中(zhong)生(sheng)》時任主編(bian)任理勇作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為最(zui)終投(tou)票(piao)人(ren)，把票(piao)投(tou)給(gei)了《喵(miao)(miao)小姐》，給(gei)出(chu)(chu)的(de)理由是：“細讀了這兩(liang)篇文(wen)(wen)(wen)章，覺得兩(liang)文(wen)(wen)(wen)確實各(ge)有(you)所長。但(dan)從寫法的(de)新(xin)穎度(du)來看，《腸粉店(dian)里(li)的(de)勇士》平常一(yi)點(dian)，《喵(miao)(miao)小姐》則更為稀缺。我(wo)們一(yi)直鼓勵寫作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上的(de)新(xin)意，因此《喵(miao)(miao)小姐》更符合我(wo)們對‘千(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)’的(de)要(yao)求，就定(ding)它為本期‘千(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)’吧。”

(二(er)）所邀請的專家(jia)評(ping)委都必須具備豐富的創作經

驗，且在各自的創作領域內有一定的知名度比如當下（2022年）的“千金作文”評委就有詩人夢天嵐、兒童文學作家馮與藍、小說家周李立、散文家王亞、散文家李穎、小說家張敦。7位評委中（包括《初中生》雜志負責人），有6人是中國作協會員。這樣的條件設置，既是為了確保評委的(de)(de)(de)(de)權威(wei)性，又是(shi)為了(le)確保點(dian)評的(de)(de)(de)(de)專業性。比如對(dui)(dui)《初(chu)中生》2022年5月“千金作文”《難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)》的(de)(de)(de)(de)點(dian)評，詩人夢(meng)天嵐(lan)指出“文章(zhang)(zhang)一開始就埋下了(le)一個稱得(de)上巧妙的(de)(de)(de)(de)伏筆——離開正在擺弄漁網的(de)(de)(de)(de)姥(lao)爺(ye)(ye)，暗(an)示了(le)姥(lao)爺(ye)(ye)身上所具(ju)有的(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)事，后面被姥(lao)爺(ye)(ye)所救就變(bian)得(de)順理成章(zhang)(zhang)了(le)”，而小說家張敦則指出“文章(zhang)(zhang)題目太過籠(long)統，最好(hao)換個具(ju)體(ti)一些的(de)(de)(de)(de)”，都充分展現了(le)他們對(dui)(dui)文本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)解讀能(neng)力與(yu)專業水準。

（三）充分尊(zun)重(zhong)和認可每一位(wei)評委(wei)對作文的獨(du)立判斷

自《千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)》欄目(mu)創(chuang)(chuang)辦以(yi)(yi)來，“千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)因各(ge)種因素而(er)不(bu)時(shi)調整，但整體而(er)言(yan)(yan)比(bi)較穩定，當下的(de)(de)六(liu)位評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)已連續擔任三年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，且其中(zhong)有(you)兩位從2013年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)起就擔任評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。“千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)都(dou)有(you)各(ge)自的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，且一(yi)(yi)(yi)(yi)直堅(jian)持創(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，而(er)他(ta)們之所以(yi)(yi)能持續地擔任評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很重要(yao)的(de)(de)原因是(shi)(shi)對(dui)《千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)》欄目(mu)的(de)(de)認可。這(zhe)種認可，既有(you)對(dui)“候選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”質(zhi)量的(de)(de)肯定，也有(you)對(dui)整個(ge)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)過程(cheng)的(de)(de)肯定——編(bian)輯(ji)部從不(bu)干涉或暗示評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)對(dui)“千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇，而(er)每(mei)位評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)在點評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)時(shi)更是(shi)(shi)可以(yi)(yi)暢所欲言(yan)(yan)，真切表(biao)達(da)對(dui)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)的(de)(de)贊美或批評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)。2022年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)出版的(de)(de)“千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)”合集《月亮的(de)(de)印(yin)章》一(yi)(yi)(yi)(yi)書，序(xu)言(yan)(yan)為(wei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)夢天嵐的(de)(de)《重返(fan)少年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)時(shi)》，他(ta)在文(wen)(wen)中(zhong)寫(xie)道：“成(cheng)(cheng)為(wei)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)之一(yi)(yi)(yi)(yi)，沒想(xiang)到一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)下來，不(bu)知不(bu)覺竟(jing)已逾八(ba)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)。這(zhe)八(ba)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，我(wo)沒有(you)錯過其中(zhong)的(de)(de)任何(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)讓我(wo)引以(yi)(yi)為(wei)豪的(de)(de)事(shi)，也是(shi)(shi)我(wo)數十年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)生涯中(zhong)最具(ju)有(you)意(yi)義的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)事(shi)……自從成(cheng)(cheng)了‘千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)’的(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)次點評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)前的(de)(de)閱讀都(dou)讓我(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)次次仿(fang)佛又重返(fan)自己的(de)(de)少年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)時(shi)光。”總體而(er)言(yan)(yan)，讓評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)們感受(shou)到評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)選(xuan)(xuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種負擔，而(er)是(shi)(shi)具(ju)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)樂趣(qu)和意(yi)義，這(zhe)也是(shi)(shi)《千金作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)》欄目(mu)能夠持續穩定地辦下去的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)重要(yao)原因。

（四(si)）每位評(ping)委的(de)點評(ping)，都會與“千金(jin)作文”及“候

選(xuan)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”同(tong)期(qi)刊發(fa)刊發(fa)評委們(men)的(de)(de)(de)點評，從(cong)某種(zhong)(zhong)意義(yi)上(shang)說是(shi)對(dui)評選(xuan)過(guo)程的(de)(de)(de)一(yi)次公示(shi)。讀(du)者可(ke)以(yi)根據評委們(men)的(de)(de)(de)點評，直接感受到他們(men)的(de)(de)(de)所思(si)所想。刊發(fa)評委點評還有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，即進一(yi)步提升(sheng)《千金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)》欄目的(de)(de)(de)含金(jin)量。每位評委的(de)(de)(de)點評都是(shi)其文(wen)(wen)(wen)學(xue)素(su)養及創(chuang)作(zuo)(zuo)經驗的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)展現(xian)，既包含對(dui)文(wen)(wen)(wen)本的(de)(de)(de)準確分析和認知，也包含對(dui)作(zuo)(zuo)者乃(nai)至(zhi)(zhi)中學(xue)生(sheng)群體(ti)在閱讀(du)與寫作(zuo)(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)一(yi)些良(liang)好建議，因此(ci)對(dui)廣(guang)大初中生(sheng)讀(du)者甚(shen)至(zhi)(zhi)是(shi)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)來說，都有(you)(you)(you)很(hen)好的(de)(de)(de)指導或啟發(fa)作(zuo)(zuo)用。《初中生(sheng)》編(bian)輯(ji)部收到反(fan)饋，已(yi)有(you)(you)(you)多(duo)位語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)老(lao)(lao)師(shi)(shi)將(jiang)“千金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)教(jiao)材，也有(you)(you)(you)老(lao)(lao)師(shi)(shi)將(jiang)閱讀(du)“千金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)”作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)布置(zhi)給學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)課后或假期(qi)作(zuo)(zuo)業。

四、堅持以相關活動及產品助推欄目影響力提升

一個(ge)欄目的(de)影響(xiang)力，如(ru)果只停留在刊物上，則是十分有(you)限的(de)。為擴大(da)“千金作文(wen)”的(de)影響(xiang)力，《初中生》持(chi)續開(kai)展各種與“千金作文(wen)”相關的(de)活動(dong)，并(bing)打造(zao)了一些(xie)相關產品(pin)。

（一）開(kai)展(zhan)線下“尋找(zhao)‘千金作文’”活(huo)動

從2018年(nian)10月起，《初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》開(kai)始開(kai)展一系列的(de)(de)(de)“尋(xun)(xun)找(zhao)‘千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’”活(huo)動(dong)，即(ji)《初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》編輯(ji)部(bu)與一所(suo)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)或(huo)某個地區內的(de)(de)(de)多所(suo)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)合(he)作(zuo)，通過組織作(zuo)文(wen)(wen)(wen)競賽的(de)(de)(de)方式(shi)，“尋(xun)(xun)找(zhao)”可以在《初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》刊(kan)發的(de)(de)(de)優(you)秀作(zuo)文(wen)(wen)(wen)乃(nai)至“千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”。作(zuo)文(wen)(wen)(wen)競賽的(de)(de)(de)評(ping)獎(jiang)以《初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》選(xuan)稿(gao)標準為依據，尤其是以“千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”為范例。每(mei)次(ci)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)競賽結束后，都(dou)會組織一次(ci)現場頒(ban)獎(jiang)及(ji)講座活(huo)動(dong)。截至2022年(nian)，已有(you)十多個學(xue)校(xiao)或(huo)地區開(kai)展了(le)“尋(xun)(xun)找(zhao)‘千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’”活(huo)動(dong)，包括(kuo)永州(zhou)市(shi)李(li)達中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)、長沙(sha)市(shi)雨花區外(wai)國(guo)語學(xue)校(xiao)、邵(shao)東市(shi)外(wai)國(guo)語學(xue)校(xiao)、株洲(zhou)市(shi)外(wai)國(guo)語學(xue)校(xiao)等。2021年(nian)，《初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)》的(de)(de)(de)“尋(xun)(xun)找(zhao)‘千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’”活(huo)動(dong)首(shou)次(ci)走出湖南(nan)，在蘇州(zhou)市(shi)吳中(zhong)(zhong)(zhong)區全區開(kai)展。“尋(xun)(xun)找(zhao)‘千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’”活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)持續開(kai)展，不僅擴大了(le)“千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”的(de)(de)(de)影響力，而且增加了(le)“千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”評(ping)選(xuan)的(de)(de)(de)優(you)質稿(gao)源，幾乎每(mei)次(ci)活(huo)動(dong)都(dou)能夠選(xuan)出多篇(pian)候選(xuan)“千(qian)(qian)(qian)(qian)(qian)金(jin)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”。

（二）開展線上“‘千金作文(wen)(wen)’征文(wen)(wen)”活動

線(xian)下(xia)“尋找‘千(qian)(qian)金作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’”活動的開(kai)(kai)展(zhan)并(bing)無規律，而(er)且參賽者(zhe)局限(xian)于一個(ge)學(xue)校(xiao)或地(di)區。線(xian)上“‘千(qian)(qian)金作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’征(zheng)文(wen)(wen)(wen)”活動則每(mei)個(ge)季度開(kai)(kai)展(zhan)一次(ci)(ci)(ci)，參賽者(zhe)也并(bing)無限(xian)制。“‘千(qian)(qian)金作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’征(zheng)文(wen)(wen)(wen)”活動的評(ping)獎依然(ran)是以《初中生》選稿標(biao)準為(wei)依據，并(bing)以“千(qian)(qian)金作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”為(wei)范例。截至(zhi)2022年(nian)5月，“‘千(qian)(qian)金作(zuo)文(wen)(wen)(wen)’征(zheng)文(wen)(wen)(wen)”活動已開(kai)(kai)展(zhan)7次(ci)(ci)(ci)，每(mei)次(ci)(ci)(ci)征(zheng)集到的參賽作(zuo)文(wen)(wen)(wen)超過了1000篇，而(er)且每(mei)次(ci)(ci)(ci)都能夠選出多篇候選“千(qian)(qian)金作(zuo)文(wen)(wen)(wen)”。

（三）舉辦(ban)“千(qian)金(jin)作(zuo)文”研討班

從2020年(nian)開(kai)始，每年(nian)暑假，《初(chu)中生(sheng)》都會(hui)舉辦一(yi)期“千金(jin)作(zuo)(zuo)文”研(yan)討班，參加者為全體“千金(jin)作(zuo)(zuo)文”評(ping)委，以及10余位(wei)《初(chu)中生(sheng)》優(you)秀作(zuo)(zuo)者，加上(shang)《初(chu)中生(sheng)》編(bian)輯，總(zong)共20余人(ren)。“千金(jin)作(zuo)(zuo)文”研(yan)討班為期三四天，會(hui)開(kai)展三四次關于“千金(jin)作(zuo)(zuo)文”的討論(lun)。此(ci)外，活動(dong)采(cai)取類似研(yan)學的方(fang)式，學生(sheng)、評(ping)委、編(bian)輯一(yi)同(tong)游覽某個地方(fang)，評(ping)委、編(bian)輯現場指導學生(sheng)寫作(zuo)(zuo)，活動(dong)結束(shu)后，每位(wei)學生(sheng)提交一(yi)篇作(zuo)(zuo)文，《初(chu)中生(sheng)》擇優(you)刊發。此(ci)活動(dong)2020年(nian)在(zai)隆回縣虎形(xing)山(shan)開(kai)展，2021年(nian)在(zai)瀏陽市大圍(wei)山(shan)開(kai)展。

（四）出(chu)版“千金(jin)作(zuo)文”評(ping)選(xuan)合集

《千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)》欄目(mu)既有層層篩選(xuan)出(chu)來的(de)(de)優秀作(zuo)(zuo)文(wen)，又有準確精辟的(de)(de)專家點評，頗具(ju)含金(jin)量(liang)，既可以作(zuo)(zuo)為學(xue)生學(xue)習寫作(zuo)(zuo)的(de)(de)典范，也(ye)可以作(zuo)(zuo)為語(yu)文(wen)老(lao)師的(de)(de)教學(xue)資源。2020年，有出(chu)版(ban)人與《初(chu)中生》編輯部聯系，商(shang)議“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)”的(de)(de)出(chu)版(ban)事宜。事情(qing)進展順利，2021年1月(yue)，“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)”評選(xuan)合集(ji)《另一個世界》由上海三(san)聯書(shu)店推出(chu)。此(ci)后，第二本“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)”評選(xuan)合集(ji)《月(yue)亮的(de)(de)印章》的(de)(de)出(chu)版(ban)事宜由湖南(nan)教育報刊集(ji)團圖書(shu)項(xiang)目(mu)組統籌，2022年5月(yue)在湖南(nan)少兒出(chu)版(ban)社推出(chu)。“千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)”評選(xuan)合集(ji)后續將持續出(chu)版(ban)，這對(dui)延續《千(qian)(qian)金(jin)作(zuo)(zuo)文(wen)》欄目(mu)的(de)(de)知名度(du)與影響(xiang)力具(ju)有非常重(zhong)要的(de)(de)意義。

（五）打造(zao)相關文創及融媒產品(pin)

從2018年(nian)開始(shi)，《初中生》先后推出了(le)“千(qian)金作(zuo)文”的(de)專屬徽章(zhang)、筆記本(ben)、帆布袋等。這些產品主要在編(bian)輯(ji)(ji)部(bu)的(de)各種活動中使用，對(dui)“千(qian)金作(zuo)文”起到(dao)了(le)進一步的(de)宣傳作(zuo)用。此外，《初中生》還持續推出“千(qian)金作(zuo)文”系列短視(shi)頻(pin)，由(you)文字編(bian)輯(ji)(ji)將部(bu)分“千(qian)金作(zuo)文”改寫(xie)成劇本(ben)，再由(you)美(mei)術編(bian)輯(ji)(ji)配圖，制作(zuo)出具(ju)有動態(tai)效果的(de)短視(shi)頻(pin)，上(shang)傳到(dao)抖(dou)音、視(shi)頻(pin)號等平(ping)臺，得到(dao)了(le)不少讀(du)者的(de)好評。

五、結語

在當前快節奏的時代，《千金作文》在做一件“逆流而上”的事情——每一篇“千金作文”的“出爐”，都需要經歷一道道嚴格而又細致的工序。《千金作文》欄目堅持“慢工出細活”，盡可能讓每一篇“千金作文”及每一則評委的點評都經得起時間的考驗。湖南長沙縣百熙中學的語文老師彭湘說：“《初中生》雜志的‘千金作文’，確實可以成為中學生作文的經典。為文，為人，編輯們用心良苦。”對《初中生》的編輯來說，這既是鼓勵，也是鞭策，因為一個特色欄目要想保持長久的生命力，最大的奧(ao)秘可能就在這里——編輯必(bi)須“用心良(liang)苦”，真(zhen)正做到用心、用情。