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篇1

關鍵詞：基層組織；建設問題；創新型

各(ge)級共(gong)(gong)青(qing)團組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)作為重(zhong)(zhong)要的(de)(de)群團組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)，是(shi)培(pei)養(yang)和(he)凝聚青(qing)年(nian)(nian)(nian)力量，全(quan)面展示青(qing)年(nian)(nian)(nian)才能(neng)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要陣(zhen)地。尤其是(shi)基(ji)層(ceng)共(gong)(gong)青(qing)團組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)緊緊圍繞(rao)大(da)(da)(da)局，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)廣大(da)(da)(da)青(qing)年(nian)(nian)(nian)在各(ge)自的(de)(de)崗(gang)位和(he)舞臺上(shang)頑(wan)強拼搏、努(nu)力進取(qu)、建功立業。盡管如此，黨的(de)(de)十以來(lai)，黨和(he)國家就(jiu)整(zheng)個經濟建設(she)和(he)社(she)會發(fa)(fa)展進行(xing)了全(quan)面部署(shu)與重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)調整(zheng)。各(ge)級共(gong)(gong)青(qing)團組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設(she)也應當隨之實(shi)(shi)現重(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)轉變。切(qie)實(shi)(shi)解決基(ji)層(ceng)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)建設(she)存在的(de)(de)短板(ban)，培(pei)養(yang)創新型(xing)人(ren)才隊伍。以此來(lai)進一(yi)步(bu)提(ti)升共(gong)(gong)青(qing)團基(ji)層(ceng)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)整(zheng)體實(shi)(shi)力，使之能(neng)夠更好地滿足新要求(qiu)，應對新挑戰、真正實(shi)(shi)現更大(da)(da)(da)的(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)進步(bu)。

一、共(gong)青(qing)團組織建設(she)存在(zai)“短(duan)板”的(de)主要表F

總(zong)體來看(kan)，基(ji)層團(tuan)組織(zhi)建設處于相對穩定的狀(zhuang)態(tai)，有較(jiao)為(wei)固(gu)定的發(fa)展模式(shi)，多(duo)年的成長與進步已經積累了較(jiao)為(wei)豐富(fu)的經驗和做法。但(dan)在(zai)(zai)新(xin)形勢下(xia)，共(gong)青(qing)團(tuan)基(ji)層組織(zhi)建設存在(zai)(zai)的問(wen)題與不(bu)足也越來越突(tu)出，需要我們認(ren)真探索共(gong)青(qing)團(tuan)基(ji)層組織(zhi)建設的新(xin)路子、新(xin)途(tu)徑(jing)和新(xin)方(fang)法。只有這樣，才能有效解決基(ji)層組織(zhi)建設方(fang)面的問(wen)題，更(geng)好(hao)地實現自(zi)我更(geng)新(xin)、自(zi)我完(wan)善和自(zi)我發(fa)展。

（一）組織建設缺少(shao)“活(huo)力”

能(neng)否(fou)真正適應(ying)當前新(xin)(xin)(xin)(xin)形勢的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)要求，更好地(di)應(ying)對出現的(de)新(xin)(xin)(xin)(xin)情況新(xin)(xin)(xin)(xin)問題，在一定程(cheng)度上考驗著(zhu)共青團(tuan)基(ji)層組織建(jian)設的(de)能(neng)力和水平。就實際情況來(lai)(lai)看，個別共青團(tuan)基(ji)層組織建(jian)設在增強創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)理念(nian)與意識方面的(de)認(ren)識還不夠深入(ru)，忽視以人為本，因(yin)循守舊開展(zhan)基(ji)層組織建(jian)設的(de)思想(xiang)仍然存(cun)在，沒有真正將創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)元(yuan)素納入(ru)到基(ji)層組織建(jian)設中來(lai)(lai)，不能(neng)有針對性地(di)明“熱點”、敢“改革”、出“實招”。這些問題使得共青團(tuan)基(ji)層組織建(jian)設缺少內在動能(neng)和活力，甚至呈(cheng)現出“虛(xu)化”“弱化”和“邊(bian)緣化”的(de)不利發展(zhan)態(tai)勢。

（二(er)）提升組織整體(ti)實力“疲軟(ruan)”

盡管(guan)各級共青團(tuan)(tuan)一直在強(qiang)調(diao)優(you)化基層(ceng)組(zu)織(zhi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)結構，使用(yong)創新(xin)型人(ren)才，提升整個(ge)基層(ceng)組(zu)織(zhi)建設(she)的(de)領(ling)導(dao)力(li)、協作力(li)和凝聚力(li)，真正打(da)造更具發展實力(li)的(de)共青團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)。但(dan)實際情(qing)況卻不樂(le)觀，個(ge)別(bie)共青團(tuan)(tuan)基層(ceng)組(zu)織(zhi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)管(guan)理(li)存在的(de)問(wen)題較多(duo)，領(ling)導(dao)重視程度不高(gao)，強(qiang)化隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建設(she)的(de)力(li)度有待(dai)進(jin)一步加大。隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)年齡結構不合理(li)，存在著超齡等諸多(duo)問(wen)題。兼職型團(tuan)(tuan)干部眾(zhong)多(duo)，缺少(shao)專職干部來管(guan)理(li)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)。這些不利因素對于(yu)加強(qiang)共青團(tuan)(tuan)基層(ceng)組(zu)織(zhi)建設(she)產生不利作用(yong)，影響到了基層(ceng)組(zu)織(zhi)作用(yong)的(de)進(jin)一步發揮。

（三）組織建(jian)設制度(du)不規范

健全完(wan)善的(de)(de)管理(li)制(zhi)(zhi)度與(yu)運(yun)行(xing)(xing)機(ji)制(zhi)(zhi)是增強共青(qing)團基(ji)層組(zu)(zu)織建設(she)執行(xing)(xing)力的(de)(de)重要依據(ju)和(he)出發點。沒有(you)規(gui)范(fan)科(ke)學(xue)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度與(yu)機(ji)制(zhi)(zhi)，會(hui)直接(jie)導(dao)致整個基(ji)層組(zu)(zu)織建設(she)缺(que)少約束(shu)性，各(ge)項工(gong)作任務的(de)(de)落實會(hui)出現隨意(yi)性與(yu)主觀性。當前，共青(qing)團基(ji)層組(zu)(zu)織在規(gui)范(fan)制(zhi)(zhi)度與(yu)機(ji)制(zhi)(zhi)方面還有(you)許多不到位的(de)(de)地方，諸(zhu)如整體(ti)規(gui)劃與(yu)管理(li)制(zhi)(zhi)度細化不到位，激勵機(ji)制(zhi)(zhi)和(he)運(yun)行(xing)(xing)機(ji)制(zhi)(zhi)不完(wan)善等問題，需要各(ge)級共青(qing)團組(zu)(zu)織加(jia)以(yi)深入研究和(he)認真解決。

（四）組織建設外(wai)在“表現力(li)”不強

當(dang)前(qian)，各(ge)級共青(qing)團(tuan)組織(zhi)(zhi)結合社(she)會實踐(jian)組織(zhi)(zhi)開展(zhan)了較多的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，特別是有重點地開展(zhan)了一(yi)些扶貧濟困、扶老助殘(can)、救災捐贈(zeng)以及(ji)志愿服務(wu)等活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，這些活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)既豐(feng)富了整(zheng)(zheng)個(ge)基(ji)層組織(zhi)(zhi)建設，又對推動(dong)(dong)整(zheng)(zheng)個(ge)共青(qing)團(tuan)組織(zhi)(zhi)的(de)發展(zhan)和作(zuo)用(yong)的(de)發揮有著重要(yao)(yao)(yao)作(zuo)用(yong)。但我們各(ge)級共青(qing)團(tuan)基(ji)層組織(zhi)(zhi)在(zai)(zai)開展(zhan)載(zai)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)方(fang)面(mian)仍然存在(zai)(zai)著局限性(xing)，需要(yao)(yao)(yao)真正(zheng)適應當(dang)前(qian)形勢的(de)需要(yao)(yao)(yao)，努力實現載(zai)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)向(xiang)基(ji)層、向(xiang)一(yi)線、向(xiang)群眾外展(zhan)與延伸，在(zai)(zai)補(bu)齊“短板(ban)”的(de)同時，應當(dang)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)新思(si)維、新技術、新手段(duan)等優勢，確保整(zheng)(zheng)個(ge)載(zai)體(ti)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)更具實效性(xing)。

二、共青團(tuan)基層組織建設應當努(nu)力(li)實現的兩個轉變

無論是(shi)當前共青(qing)團自身(shen)發展的(de)需要，還是(shi)外(wai)界環境變化(hua)的(de)要求，都需要共青(qing)團基層(ceng)組織建設(she)必須實(shi)現(xian)全新的(de)轉變與提高。既要有思(si)想(xiang)認(ren)識層(ceng)面的(de)轉變，還要有具體(ti)實(shi)施方面的(de)調整。只有這樣，才能真(zhen)正將(jiang)強化(hua)基層(ceng)組織建設(she)提升到一個(ge)新的(de)高度上來(lai)。

（一）發展理念應當由注重承襲傳統(tong)做法向探索創新方式轉變

開(kai)展共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)絕不(bu)(bu)能停留(liu)在(zai)(zai)(zai)原有(you)(you)階段，應(ying)當(dang)(dang)(dang)(dang)在(zai)(zai)(zai)原有(you)(you)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)上(shang)有(you)(you)所(suo)轉變和(he)(he)創新(xin)才是(shi)關(guan)鍵所(suo)在(zai)(zai)(zai)。應(ying)當(dang)(dang)(dang)(dang)結(jie)合當(dang)(dang)(dang)(dang)前發(fa)展的(de)(de)(de)新(xin)形勢和(he)(he)新(xin)情況，在(zai)(zai)(zai)思(si)(si)想(xiang)理(li)念方(fang)面(mian)實(shi)(shi)現巨大(da)(da)的(de)(de)(de)轉變。以(yi)齊齊哈爾市某鄉(xiang)鎮為(wei)例(li)，2016年(nian)該鎮及(ji)所(suo)屬村和(he)(he)社區共(gong)有(you)(you)團(tuan)(tuan)干部(bu)16人，全部(bu)為(wei)兼(jian)職，無專職干部(bu)。在(zai)(zai)(zai)一(yi)年(nian)里，其(qi)(qi)所(suo)開(kai)展的(de)(de)(de)共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)大(da)(da)多以(yi)上(shang)級安排(pai)為(wei)主，組(zu)織(zhi)架構(gou)僅僅停留(liu)在(zai)(zai)(zai)紙面(mian)上(shang)。鎮黨委對共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)重視不(bu)(bu)夠，未(wei)專題研究過(guo)與(yu)共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)事(shi)項(xiang)。共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)自身幾(ji)乎(hu)沒有(you)(you)獨立開(kai)展過(guo)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)工作(zuo)。這(zhe)種(zhong)情況的(de)(de)(de)出現，說明(ming)了其(qi)(qi)在(zai)(zai)(zai)發(fa)展理(li)念方(fang)面(mian)存在(zai)(zai)(zai)著不(bu)(bu)足，只是(shi)將共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)當(dang)(dang)(dang)(dang)成(cheng)一(yi)項(xiang)常規工作(zuo)，這(zhe)顯然是(shi)不(bu)(bu)妥當(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)，直接影(ying)響(xiang)到基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)穩步推(tui)進(jin)。因此(ci)，推(tui)進(jin)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)必須實(shi)(shi)現思(si)(si)想(xiang)理(li)念的(de)(de)(de)全面(mian)轉變，積極探索基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)在(zai)(zai)(zai)運行機制(zhi)、管理(li)模式等的(de)(de)(de)新(xin)舉措和(he)(he)新(xin)途(tu)徑，實(shi)(shi)現共(gong)青(qing)團(tuan)(tuan)基(ji)(ji)(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)科(ke)學發(fa)展。

（二）基層組織建設措(cuo)施應(ying)當由過去的(de)單(dan)一化向多元(yuan)化方向轉變

共青(qing)團(tuan)(tuan)基(ji)層(ceng)(ceng)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設(she)既涉及管理層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)(de)規范，又(you)包括隊伍建(jian)設(she)方面(mian)，還應當有組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設(she)任務的(de)(de)內容(rong)。從這(zhe)個角度來講，基(ji)層(ceng)(ceng)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設(she)不能一蹴(cu)而就，需要(yao)有一個過程，需要(yao)共青(qing)團(tuan)(tuan)領導層(ceng)(ceng)面(mian)高度重(zhong)視。共青(qing)團(tuan)(tuan)基(ji)層(ceng)(ceng)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設(she)措(cuo)施所(suo)采取的(de)(de)傳統常規模(mo)式顯然存在著較大的(de)(de)局限性，過于單一化的(de)(de)措(cuo)施制約了基(ji)層(ceng)(ceng)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設(she)向縱深發展。因此，加(jia)快共青(qing)團(tuan)(tuan)基(ji)層(ceng)(ceng)組織(zhi)(zhi)(zhi)建(jian)設(she)必須破(po)解“瓶頸”問(wen)題束(shu)縛(fu)，對(dui)其所(suo)采取的(de)(de)措(cuo)施、機制、模(mo)式以及平臺支(zhi)持等方面(mian)都應當努力(li)實(shi)現多元化轉變。

三、加強共(gong)青團基層(ceng)組織建設的幾點對(dui)策

加強(qiang)共(gong)青團(tuan)基(ji)層(ceng)組織建設(she)(she)需要突出重(zhong)點，把握關鍵環節，在充(chong)分認(ren)識基(ji)層(ceng)發(fa)展現狀(zhuang)，分析難點問(wen)題的同時，有針對性地制(zhi)定(ding)和實施(shi)更具可行性的措施(shi)與辦法(fa)，做好調整思路，合理布局(ju)，優化結(jie)構，整章建制(zhi)，多元管理等工作，確保整個共(gong)青團(tuan)基(ji)層(ceng)組織建設(she)(she)高(gao)效推(tui)進。

（一）從統籌(chou)兼顧(gu)入手，轉變思路，科學(xue)謀劃，使得基層組織建設更具系統性

共(gong)青(qing)團(tuan)在基層組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)方面應當有針對(dui)性(xing)地進(jin)行(xing)深入細致的(de)調查(cha)(cha)研究，認(ren)真(zhen)查(cha)(cha)找(zhao)和(he)梳理(li)(li)存(cun)在的(de)各類問題，找(zhao)出(chu)問題產生的(de)根源。并且結合(he)(he)當前共(gong)青(qing)團(tuan)基層組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)現(xian)狀，對(dui)整(zheng)個(ge)共(gong)青(qing)團(tuan)基層組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)進(jin)行(xing)全面規劃，明確組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)總體布局和(he)努力方向(xiang)。特別是重點(dian)(dian)研究企(qi)業事(shi)業單位以及其他基層一線(xian)的(de)共(gong)青(qing)團(tuan)基層組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)存(cun)在的(de)難點(dian)(dian)和(he)熱點(dian)(dian)問題。找(zhao)準切人(ren)點(dian)(dian)，以提(ti)升團(tuan)基層組(zu)(zu)織(zhi)管(guan)理(li)(li)水平和(he)運(yun)行(xing)活(huo)力為(wei)目(mu)標，系統地對(dui)整(zheng)個(ge)共(gong)青(qing)團(tuan)基層組(zu)(zu)織(zhi)的(de)運(yun)行(xing)、管(guan)理(li)(li)、建(jian)設(she)(she)(she)(she)以及發展進(jin)行(xing)更為(wei)合(he)(he)理(li)(li)科學(xue)的(de)規劃和(he)設(she)(she)(she)(she)計，既(ji)要(yao)確保(bao)整(zheng)個(ge)基層組(zu)(zu)織(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)正(zheng)確方向(xiang)和(he)重要(yao)環節，還要(yao)真(zhen)正(zheng)做到(dao)任務突出(chu)，措施到(dao)位。

（二）從整章建制入手，合理規范，切合實際，使得基(ji)層組織建設更(geng)具實效性

“沒有(you)(you)規(gui)矩不成方圓”，加(jia)強共(gong)(gong)青團(tuan)基(ji)(ji)層(ceng)組織(zhi)建設也是(shi)(shi)一樣(yang)，無論是(shi)(shi)整個(ge)組織(zhi)層(ceng)面的規(gui)劃，還是(shi)(shi)具(ju)體措施和落(luo)(luo)實(shi)(shi)管(guan)理(li)任務(wu)方面，每(mei)個(ge)環節、每(mei)個(ge)階(jie)段都(dou)需要(yao)有(you)(you)一系列切實(shi)(shi)可(ke)行的、規(gui)范(fan)合理(li)的機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)c制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)作為保證。這種情況下，就(jiu)要(yao)求共(gong)(gong)青團(tuan)基(ji)(ji)層(ceng)組織(zhi)必須將完善(shan)和健全各項規(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)作為一項重要(yao)的任務(wu)抓好(hao)抓實(shi)(shi)，抓出成效。從基(ji)(ji)層(ceng)組織(zhi)運行的情況來看，共(gong)(gong)青團(tuan)應當(dang)重點制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定和完善(shan)隊伍建設辦法或制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)、任務(wu)分(fen)解考核、管(guan)理(li)工作激(ji)勵與(yu)懲(cheng)處機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、學習(xi)教育培訓、組織(zhi)活動(dong)管(guan)理(li)等更(geng)為具(ju)體的制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)與(yu)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，使得(de)整個(ge)共(gong)(gong)青團(tuan)基(ji)(ji)層(ceng)組織(zhi)建設每(mei)個(ge)環節和階(jie)段都(dou)有(you)(you)具(ju)體制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)與(yu)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)加(jia)以規(gui)范(fan)和制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)約。這樣(yang)才能使得(de)基(ji)(ji)層(ceng)組織(zhi)各項工作落(luo)(luo)實(shi)(shi)與(yu)推進有(you)(you)章可(ke)循，有(you)(you)據可(ke)依(yi)，有(you)(you)規(gui)可(ke)守。

（三）從載體平臺入(ru)手，多元切(qie)入(ru)，立(li)足(zu)創(chuang)新，使得(de)基層組織建設更(geng)具(ju)拉動(dong)力(li)

篇2

成立于1966年的(de)中國(guo)十九冶，是國(guo)內唯一能(neng)夠獨立承(cheng)擔(dan)從礦山開采(cai)到型(xing)、板材冶金全流程施工(gong)(gong)(gong)能(neng)力(li)的(de)大(da)型(xing)綜合(he)施工(gong)(gong)(gong)企業(ye)。公司現(xian)有員工(gong)(gong)(gong)5900人(ren)，班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)310個，其中生產型(xing)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)244個，班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)長322人(ren)，班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)職工(gong)(gong)(gong)3829人(ren)，占職工(gong)(gong)(gong)總人(ren)數67%。

2009年國資委(wei)下(xia)發(fa)的《關(guan)于加強中央企業班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)的指導(dao)意見》，把(ba)班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)提到了“提升企業核(he)心競爭(zheng)力，推動中央企業科學發(fa)展(zhan)”的高度(du)。正是基(ji)于這樣的認(ren)識和(he)考慮，中國十九冶(ye)響亮(liang)地提出：“建(jian)設(she)(she)特色班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)，努力勇闖爭(zheng)先，讓(rang)班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)成為企業發(fa)展(zhan)增(zeng)速的基(ji)石(shi)”。他(ta)們以文化為引領，在班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長隊(dui)伍建(jian)設(she)(she)、班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)文化建(jian)設(she)(she)、創建(jian)“西部鐵軍”特色班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)等(deng)方面進行(xing)了有效的實踐。

一、創建(jian)“西部鐵(tie)軍(jun)”特色班組是企業(ye)持續(xu)穩定發展的必然要求

首(shou)先(xian)，創建(jian)“西部鐵(tie)軍(jun)”特(te)色(se)班(ban)(ban)組(zu)(zu)是企(qi)(qi)業實現(xian)發展戰略(lve)、提高核(he)心競(jing)爭力的(de)需要(yao)。“西部鐵(tie)軍(jun)”特(te)色(se)班(ban)(ban)組(zu)(zu)創建(jian)活(huo)動(dong)，包括學習技(ji)能型(xing)(xing)、管(guan)理效(xiao)益型(xing)(xing)、科技(ji)創新(xin)型(xing)(xing)、最(zui)佳服務型(xing)(xing)和攻堅(jian)克難型(xing)(xing)“五型(xing)(xing)”班(ban)(ban)組(zu)(zu)，是建(jian)設(she)一流員工(gong)(gong)(gong)隊伍的(de)重(zhong)要(yao)載體，企(qi)(qi)業通過班(ban)(ban)組(zu)(zu)把(ba)員工(gong)(gong)(gong)組(zu)(zu)織(zhi)起來，把(ba)企(qi)(qi)業的(de)生產經營管(guan)理任務落實下(xia)去(qu)，創造和實現(xian)企(qi)(qi)業的(de)經濟效(xiao)益、安全(quan)生產、自主(zhu)創新(xin)、先(xian)進(jin)文(wen)化、人才培養等工(gong)(gong)(gong)作(zuo)目標(biao)。中國十九冶要(yao)實現(xian)“雙百特(te)級(ji)”,建(jian)設(she)具有國際競(jing)爭力的(de)發展目標(biao)，必須要(yao)夯(hang)實班(ban)(ban)組(zu)(zu)基礎，將“西部鐵(tie)軍(jun)”特(te)色(se)班(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)作(zuo)為企(qi)(qi)業實施(shi)發展戰略(lve)的(de)重(zhong)要(yao)舉措。

其次，創(chuang)建(jian)“西部鐵(tie)軍”特(te)色班(ban)組(zu)(zu)(zu)是(shi)企業(ye)夯實(shi)基(ji)礎，提(ti)(ti)高(gao)企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)水平的(de)(de)(de)需(xu)要。班(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)理(li)(li)(li)是(shi)企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要基(ji)礎，只有建(jian)立健全(quan)以(yi)崗位(wei)責任制(zhi)為核心(xin)的(de)(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)(zu)生產(chan)(chan)、安(an)全(quan)、設(she)備、成(cheng)本、質量、學(xue)習培訓等標準化(hua)(hua)作業(ye)和管(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度，并通過有效的(de)(de)(de)激勵、約束機制(zhi)，才能(neng)充分調動班(ban)組(zu)(zu)(zu)員(yuan)工的(de)(de)(de)積(ji)極性和創(chuang)造(zao)性，安(an)全(quan)高(gao)效的(de)(de)(de)完成(cheng)生產(chan)(chan)任務。企業(ye)現代管(guan)理(li)(li)(li)思想(xiang)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)出和生產(chan)(chan)運(yun)作方式的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)，許多(duo)都(dou)基(ji)于班(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)實(shi)踐并最終落實(shi)到班(ban)組(zu)(zu)(zu)。當前(qian)，企業(ye)組(zu)(zu)(zu)織結構扁平化(hua)(hua)、運(yun)行柔(rou)性化(hua)(hua)、聯系網(wang)絡化(hua)(hua)等發展趨(qu)勢(shi)，對(dui)班(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)，尤其是(shi)職工素(su)質提(ti)(ti)出了新(xin)(xin)的(de)(de)(de)挑戰。切實(shi)加強“西部鐵(tie)軍”特(te)色班(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)設(she)，不斷(duan)提(ti)(ti)升班(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)理(li)(li)(li)水平和員(yuan)工隊(dui)伍素(su)質，是(shi)企業(ye)實(shi)施科學(xue)管(guan)理(li)(li)(li)和進(jin)行管(guan)理(li)(li)(li)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)重(zhong)要前(qian)提(ti)(ti)。

第三，創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)“西(xi)部鐵(tie)軍(jun)”特(te)色班(ban)(ban)組是企業應(ying)對危機(ji)，實(shi)現(xian)調(diao)(diao)整(zheng)(zheng)優(you)化上水平、轉變(bian)經(jing)濟增長方式的(de)(de)(de)(de)需(xu)要。創(chuang)建(jian)(jian)(jian)(jian)“西(xi)部鐵(tie)軍(jun)”特(te)色班(ban)(ban)組，激發(fa)廣(guang)大員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)活力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)是企業渡過(guo)難關，應(ying)對危機(ji)，實(shi)現(xian)調(diao)(diao)整(zheng)(zheng)優(you)化上水平、轉變(bian)經(jing)濟增長方式的(de)(de)(de)(de)關鍵。企業要廣(guang)泛發(fa)動(dong)(dong)員工(gong)(gong)，深入開展增收(shou)節支、降本(ben)增效等(deng)活動(dong)(dong)，最(zui)大限度的(de)(de)(de)(de)降低(di)各種危機(ji)給企業生產經(jing)營(ying)帶來的(de)(de)(de)(de)影響，通過(guo)組織(zhi)廣(guang)大員工(gong)(gong)提合理化建(jian)(jian)(jian)(jian)議、技術革新(xin)(xin)、發(fa)明創(chuang)造，促進企業的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)不斷(duan)增強；通過(guo)廣(guang)泛開展讀(du)書活動(dong)(dong)、崗位培訓、技術比武和(he)勞動(dong)(dong)競賽等(deng)活動(dong)(dong)，使員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)素質和(he)能力(li)(li)不斷(duan)提高，把班(ban)(ban)組建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)成為能打硬仗、創(chuang)新(xin)(xin)力(li)(li)強、業績突(tu)出的(de)(de)(de)(de)一流班(ban)(ban)組，實(shi)現(xian)管理、技術上水平，奠定堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

第四，創建“西部鐵軍”特色班組(zu)(zu)(zu)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)堅持(chi)以(yi)人為本，構(gou)建和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)需要。堅持(chi)以(yi)人為本、構(gou)建和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，是深入貫(guan)徹落實科學發(fa)(fa)(fa)展觀的(de)必(bi)然要求。企(qi)(qi)業(ye)(ye)要以(yi)班組(zu)(zu)(zu)和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)促進(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)，構(gou)筑起關心人、愛(ai)護人、發(fa)(fa)(fa)展人的(de)和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)環境。發(fa)(fa)(fa)揮班組(zu)(zu)(zu)的(de)組(zu)(zu)(zu)織優勢(shi)，通(tong)過(guo)班組(zu)(zu)(zu)強(qiang)化(hua)對員(yuan)(yuan)工的(de)重視、關心和(he)(he)(he)(he)(he)愛(ai)護；發(fa)(fa)(fa)揮班組(zu)(zu)(zu)的(de)紐帶作用(yong)，通(tong)過(guo)班組(zu)(zu)(zu)及(ji)時(shi)準確地反映員(yuan)(yuan)工的(de)意愿和(he)(he)(he)(he)(he)需求，穩妥化(hua)解(jie)各(ge)類(lei)矛盾；發(fa)(fa)(fa)揮班組(zu)(zu)(zu)的(de)管(guan)理職能，構(gou)建團結和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)班組(zu)(zu)(zu)，讓班組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)之間充(chong)(chong)滿互信(xin)，使(shi)班組(zu)(zu)(zu)成(cheng)為職工充(chong)(chong)分發(fa)(fa)(fa)揮活力，創造力和(he)(he)(he)(he)(he)聰明才智的(de)舞臺，促進(jin)企(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)(he)(he)諧(xie)(xie)發(fa)(fa)(fa)展。

二、企業面臨的形勢急需加強特(te)色(se)班組建設

多(duo)年(nian)來(lai)，中國(guo)(guo)十九冶(ye)(ye)積極推進(jin)班(ban)組(zu)建(jian)(jian)設(she)“素質工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”、“文(wen)(wen)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”和(he)“品牌工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”。公(gong)司通過全員(yuan)學習(xi)的(de)組(zu)織方式對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)進(jin)行價(jia)值(zhi)觀念的(de)熔鑄(zhu)，思維方式的(de)養(yang)成和(he)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)的(de)提升，以(yi)(yi)(yi)高技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才培養(yang)示范基地為(wei)依托，以(yi)(yi)(yi)培養(yang)優秀班(ban)組(zu)長和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)骨(gu)干(gan)為(wei)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)，不(bu)斷(duan)加大班(ban)組(zu)長和(he)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才的(de)培訓力(li)度，努力(li)使學習(xi)力(li)轉化(hua)為(wei)生產(chan)力(li)。與此同(tong)時(shi)，組(zu)織開展(zhan)多(duo)工(gong)(gong)(gong)(gong)種職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽，組(zu)隊參(can)加國(guo)(guo)資(zi)委、中冶(ye)(ye)集(ji)團、四川省、攀枝花市(shi)以(yi)(yi)(yi)及全國(guo)(guo)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)系(xi)統等一系(xi)列(lie)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽，熔鑄(zhu)了員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)根基。同(tong)時(shi)，緊緊圍繞企業(ye)(ye)(ye)核心(xin)價(jia)值(zhi)觀，以(yi)(yi)(yi)“文(wen)(wen)化(hua)—品牌”雙核驅動(dong)為(wei)模(mo)式，讓班(ban)組(zu)的(de)每一名(ming)(ming)(ming)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)在(zai)(zai)日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)和(he)生活中自覺踐行企業(ye)(ye)(ye)文(wen)(wen)化(hua)的(de)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)滴(di)滴(di)，砥(di)礪了員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)品質。并將(jiang)爭創(chuang)“學習(xi)技(ji)(ji)能(neng)(neng)型(xing)(xing)、科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新型(xing)(xing)、管理效益型(xing)(xing)、攻堅克難(nan)型(xing)(xing)、最佳(jia)服(fu)務(wu)型(xing)(xing)”五型(xing)(xing)班(ban)組(zu)融入其中，提升了中國(guo)(guo)十九冶(ye)(ye)的(de)社會公(gong)眾(zhong)形象(xiang)。目前，公(gong)司擁有全國(guo)(guo)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)6名(ming)(ming)(ming)，四川省技(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)4名(ming)(ming)(ming)，中冶(ye)(ye)集(ji)團技(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)25名(ming)(ming)(ming)，中冶(ye)(ye)集(ji)團首席技(ji)(ji)師4名(ming)(ming)(ming)，全國(guo)(guo)冶(ye)(ye)金(jin)建(jian)(jian)設(she)行業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)能(neng)(neng)手(shou)8名(ming)(ming)(ming)，全國(guo)(guo)冶(ye)(ye)金(jin)建(jian)(jian)設(she)行業(ye)(ye)(ye)高級技(ji)(ji)能(neng)(neng)專家(jia)7名(ming)(ming)(ming)，由國(guo)(guo)務(wu)院批(pi)(pi)準享受政府特(te)殊津貼(tie)1人(ren)(ren)，在(zai)(zai)中冶(ye)(ye)集(ji)團名(ming)(ming)(ming)列(lie)前茅。公(gong)司先(xian)后參(can)加了攀鋼、寶鋼、武鋼等國(guo)(guo)家(jia)重(zhong)點(dian)(dian)(dian)冶(ye)(ye)金(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)，足(zu)跡(ji)遍及國(guo)(guo)內(nei)28個省、市(shi)、自治(zhi)區及境外10個國(guo)(guo)家(jia)和(he)地區，在(zai)(zai)眾(zhong)多(duo)國(guo)(guo)內(nei)外重(zhong)點(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)中，先(xian)后建(jian)(jian)成了一大批(pi)(pi)具有高技(ji)(ji)術(shu)含量、國(guo)(guo)內(nei)領先(xian)的(de)知名(ming)(ming)(ming)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)，獲得省部級以(yi)(yi)(yi)上優質工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)近(jin)百個。特(te)別(bie)是(shi)近(jin)年(nian)來(lai)，公(gong)司成功實(shi)施(shi)了“北上東(dong)進(jin)”、“西部市(shi)場(chang)核心(xin)”等戰略，產(chan)值(zhi)由2002年(nian)10億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)發展(zhan)到2011年(nian)129.26億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)，公(gong)司營(ying)業(ye)(ye)(ye)收入由不(bu)足(zu)12億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)增加到83.6億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)，員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)均收入翻番，實(shi)現了跨越式發展(zhan)，而鑄(zhu)就這些(xie)豐碑的(de)基石就是(shi)班(ban)組(zu)。

篇3

關鍵(jian)詞：工(gong)會(hui) 班(ban)組(zu)建設(she) 群眾性經(jing)濟技術創(chuang)新 QC小組(zu)活(huo)動 班(ban)組(zu)創(chuang)新成(cheng)果

固(gu)原供電(dian)(dian)(dian)局是寧(ning)夏(xia)電(dian)(dian)(dian)力(li)公司最早建制的(de)(de)(de)四個(ge)地(di)區級(ji)供電(dian)(dian)(dian)局之一。現設(she)有(you)9個(ge)職能部室、4個(ge)業(ye)務支(zhi)撐和(he)實(shi)施機(ji)構(gou)、5個(ge)縣級(ji)供電(dian)(dian)(dian)局。全(quan)局共有(you)生產(chan)、營銷、服務、農電(dian)(dian)(dian)等(deng)各類型班(ban)(ban)組(zu)120個(ge)，運行并(bing)維(wei)護固(gu)原電(dian)(dian)(dian)網35千(qian)伏及(ji)以上(shang)變(bian)電(dian)(dian)(dian)所40座，變(bian)電(dian)(dian)(dian)容量(liang)1288.15兆伏安，35千(qian)伏及(ji)以上(shang)輸電(dian)(dian)(dian)線(xian)路(lu)68條1442.001千(qian)米，服務客戶39.6萬戶。近年來，固(gu)原供電(dian)(dian)(dian)局在寧(ning)夏(xia)電(dian)(dian)(dian)力(li)公司的(de)(de)(de)統一指導下，認真落實(shi)國家電(dian)(dian)(dian)網公司要求，明確了(le)班(ban)(ban)組(zu)建設(she)的(de)(de)(de)總體目標(biao)(biao)和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)要求，制定了(le)具(ju)(ju)有(you)指導性、針對(dui)性和(he)可靠性的(de)(de)(de)具(ju)(ju)體方案，并(bing)在班(ban)(ban)組(zu)標(biao)(biao)準(zhun)化建設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)中獨(du)辟蹊徑，堅持走自主(zhu)創(chuang)(chuang)新之路(lu)，以豐富、提(ti)(ti)高群(qun)眾性技術(shu)創(chuang)(chuang)新活動來帶(dai)動班(ban)(ban)組(zu)標(biao)(biao)準(zhun)化建設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)取得了(le)良好的(de)(de)(de)成果(guo)，提(ti)(ti)升了(le)全(quan)局班(ban)(ban)組(zu)標(biao)(biao)準(zhun)化建設(she)水平，增強了(le)班(ban)(ban)組(zu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)效率和(he)凝(ning)聚力(li)。

一、群眾性技術創新活動與班組標準化建(jian)設(she)的內在(zai)聯系

群眾(zhong)性(xing)(xing)技(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動(dong)(dong)是員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)運用(yong)一些科(ke)學的(de)(de)(de)理論和(he)方(fang)(fang)法(fa)，以(yi)(yi)提高(gao)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)效率、改進(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)方(fang)(fang)法(fa)、改進(jin)管理方(fang)(fang)法(fa)、提高(gao)素(su)質和(he)安全效益(yi)、經濟(ji)效益(yi)為目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)組(zu)織活動(dong)(dong)，為企業(ye)持續(xu)發展和(he)提高(gao)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)素(su)質提供了(le)(le)有(you)效的(de)(de)(de)動(dong)(dong)力(li)(li)和(he)智(zhi)力(li)(li)資源(yuan)。他以(yi)(yi)其強烈的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)性(xing)(xing)、群眾(zhong)性(xing)(xing)、民(min)主(zhu)性(xing)(xing)和(he)科(ke)學性(xing)(xing)與班(ban)組(zu)建(jian)設(she)所提倡的(de)(de)(de)“以(yi)(yi)人為本、自(zi)動(dong)(dong)自(zi)發、節能降耗、集思(si)廣(guang)益(yi)、建(jian)議(yi)獻(xian)策、各抒己見”等理念相(xiang)一致。盡管兩者在(zai)(zai)組(zu)織原則和(he)活動(dong)(dong)方(fang)(fang)式上有(you)所不(bu)同，但(dan)其根本目的(de)(de)(de)是相(xiang)一致的(de)(de)(de)，都是以(yi)(yi)激發并(bing)調動(dong)(dong)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)積極性(xing)(xing)、主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)作(zuo)為前提和(he)基礎，帶動(dong)(dong)班(ban)組(zu)健康向(xiang)上的(de)(de)(de)發展，在(zai)(zai)提高(gao)企業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)素(su)質的(de)(de)(de)同時(shi)，推動(dong)(dong)企業(ye)的(de)(de)(de)更核(he)心(xin)競(jing)爭力(li)(li)。將群眾(zhong)性(xing)(xing)技(ji)術創(chuang)新(xin)(xin)(xin)活動(dong)(dong)與班(ban)組(zu)建(jian)設(she)有(you)機結合起來，使班(ban)組(zu)成員(yuan)(yuan)在(zai)(zai)享受創(chuang)造成果的(de)(de)(de)喜悅感同時(shi)做好(hao)了(le)(le)班(ban)組(zu)建(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，達到了(le)(le)事倍功半的(de)(de)(de)效果。

二、群眾性技(ji)術創新活動(dong)與班組標(biao)準化(hua)建設相互促進

（一）群(qun)眾性(xing)技術創新活(huo)動(dong)激發班組活(huo)力

群眾性技術創新活動(dong)是以解決工(gong)作(zuo)中實際問(wen)題為目標的(de)團隊(dui)性活動(dong)，以提(ti)高(gao)工(gong)作(zuo)效率(lv)、降損接耗(hao)為目的(de)，調動(dong)班組全員一起(qi)(qi)參(can)與活動(dong)、班組員工(gong)主(zhu)動(dong)思考問(wen)題、積極(ji)尋找解決問(wen)題的(de)途徑和方法，全班員工(gong)自發地與大(da)家一起(qi)(qi)應用頭腦風暴法、分析法等(deng)一起(qi)(qi)來研究、分析、解決問(wen)題，在共同(tong)改(gai)善(shan)工(gong)作(zuo)環境和狀況的(de)同(tong)時實現(xian)了(le)自身價值、發揮了(le)個人(ren)才智，獲得了(le)成(cheng)功的(de)快樂，激活了(le)員工(gong)的(de)創新意識(shi)、增(zeng)強(qiang)了(le)員工(gong)成(cheng)就(jiu)感和自豪感的(de)同(tong)時班組組的(de)凝(ning)聚力得到了(le)提(ti)升。

（二(er)）群眾性(xing)技術創新活動提(ti)高班組建設(she)的工作效率

加強班(ban)組(zu)(zu)凝聚力(li)(li)、學(xue)習(xi)力(li)(li)、執行力(li)(li)和(he)創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)是班(ban)組(zu)(zu)建設的(de)(de)(de)總體目(mu)標(biao)(biao)；積(ji)極開展(zhan)群(qun)眾性(xing)創(chuang)新(xin)活動并(bing)(bing)遵(zun)循其活動的(de)(de)(de)原則和(he)宗旨，能(neng)夠促進(jin)這(zhe)一(yi)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)實現。群(qun)眾性(xing)技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)新(xin)活動是由班(ban)組(zu)(zu)內部員工圍(wei)繞質量改進(jin)、技(ji)(ji)術(shu)創(chuang)新(xin)、管(guan)理創(chuang)新(xin)自(zi)(zi)發建立起來(lai)的(de)(de)(de)群(qun)眾性(xing)組(zu)(zu)織。在活動過(guo)程中(zhong)大家(jia)平等相處(chu)，解決(jue)共(gong)同關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)問題(ti)，有利(li)于(yu)增強團隊(dui)精(jing)神，激(ji)發班(ban)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)活力(li)(li)。為(wei)提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，班(ban)組(zu)(zu)成員需要自(zi)(zi)覺地(di)接受崗(gang)位技(ji)(ji)能(neng)培訓，并(bing)(bing)積(ji)極學(xue)習(xi)質量管(guan)理、科(ke)學(xue)分析(xi)問題(ti)的(de)(de)(de)有關(guan)知識，從而(er)強化自(zi)(zi)身發現問題(ti)、解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)意識。班(ban)組(zu)(zu)員工的(de)(de)(de)綜合素質、工作(zuo)能(neng)力(li)(li)將得(de)到(dao)不(bu)斷的(de)(de)(de)提(ti)升，班(ban)組(zu)(zu)各項任務(wu)指標(biao)(biao)的(de)(de)(de)順利(li)完成也得(de)到(dao)了有效保證(zheng)。

開展班組(zu)建設(she)創(chuang)(chuang)新成(cheng)果、科(ke)技(ji)成(cheng)果、管理創(chuang)(chuang)新和QC小組(zu)等(deng)群眾性技(ji)術創(chuang)(chuang)新活動需要嚴格遵守(shou)各(ge)種成(cheng)果、活動所遵循的(de)工作流程和實施步驟，正(zheng)確(que)使用各(ge)種科(ke)學方法，實現以事(shi)實為依據、用數據說(shuo)話。

三(san)、搭(da)建(jian)(jian)群眾性技術創新活(huo)動與班組標準化(hua)建(jian)(jian)設(she)橋梁

（一）把(ba)打造高水(shui)平的班組建設成果(guo)作(zuo)為強化(hua)職工經(jing)濟技(ji)術(shu)創新的主要抓手

把班(ban)(ban)組(zu)打造(zao)成(cheng)為(wei)創(chuang)新的源泉。近年來(lai)，固原供電局(ju)把班(ban)(ban)組(zu)作(zuo)為(wei)職工經(jing)濟技術創(chuang)新活動(dong)(dong)(dong)的最(zui)基(ji)本單元，開展創(chuang)新型班(ban)(ban)組(zu)建(jian)設，以班(ban)(ban)組(zu)為(wei)單位要(yao)(yao)求(qiu)班(ban)(ban)組(zu)積極參與(yu)到(dao)(dao)群(qun)眾性技術創(chuang)新活動(dong)(dong)(dong)中來(lai)，有(you)沒(mei)有(you)創(chuang)造(zao)出成(cheng)果不(bu)重要(yao)(yao)，但是每個(ge)班(ban)(ban)組(zu)要(yao)(yao)有(you)參與(yu)的意識，僅2011年全(quan)局(ju)各類型班(ban)(ban)組(zu)共注冊QC小組(zu)活動(dong)(dong)(dong)課題100項、申報(bao)班(ban)(ban)組(zu)安(an)全(quan)創(chuang)性成(cheng)果18項、 申報(bao)專利(li)7項，其(qi)中6項得到(dao)(dao)了(le)國家專利(li)局(ju)的授(shou)權(quan)，全(quan)局(ju)職工參與(yu)技術性創(chuang)新活動(dong)(dong)(dong)的參與(yu)率達到(dao)(dao)了(le)85%。

（二）把班組打造成為創爭的舞臺

在職工創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)先爭(zheng)優活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，固原(yuan)供電局(ju)各班(ban)(ban)組按照“統(tong)一標(biao)準，分級(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)，上下(xia)聯動(dong)(dong)(dong)，分類推(tui)進，逐(zhu)步達(da)標(biao)，整體(ti)提高”的方式，開展以建(jian)設(she)良好的“基礎管理、組織建(jian)設(she)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新建(jian)設(she)、技(ji)能建(jian)設(she)、思想(xiang)建(jian)設(she)、民(min)主(zhu)建(jian)設(she)、文化(hua)建(jian)設(she)、隊伍建(jian)設(she)”為(wei)主(zhu)要評價內(nei)容的“責任型、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新型、奉獻型、誠(cheng)信型”的品牌班(ban)(ban)組創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)過程中，固原(yuan)供電局(ju)將(jiang)線路工區線路運(yun)檢三(san)班(ban)(ban)打造(zao)成為(wei)了公(gong)司(si)級(ji)“班(ban)(ban)組安全(quan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)性工作(zuo)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)室”、彭陽局(ju)城(cheng)網運(yun)行班(ban)(ban)打造(zao)為(wei)公(gong)司(si)級(ji)“為(wei)民(min)服務創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新工作(zuo)室”成為(wei)了寧夏電力公(gong)司(si)公(gong)司(si)班(ban)(ban)組建(jian)設(she)示(shi)范(fan)基地。

（三）把開展高(gao)質量的職(zhi)工(gong)建功(gong)立業活動作為(wei)強化(hua)職(zhi)工(gong)經(jing)濟技術創新(xin)的重要載體(ti)

職工(gong)建(jian)(jian)功立(li)業主題鮮(xian)明。固原供電局每年(nian)(nian)結合寧(ning)夏電力公司的(de)各項(xiang)(xiang)主題活動(dong)，開展(zhan)主題鮮(xian)明的(de)職工(gong)建(jian)(jian)功立(li)業活動(dong)。 2011年(nian)(nian)開展(zhan)了(le)“變電運(yun)行工(gong)技能競(jing)賽(sai)”、“服務之星競(jing)賽(sai)”、“安全知(zhi)識競(jing)賽(sai)”等勞(lao)動(dong)競(jing)賽(sai)、技術比武、合理(li)化建(jian)(jian)議、巾幗建(jian)(jian)功等經濟技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)效活動(dong)。有效提(ti)高了(le)班組人員(yuan)素質和技術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)水平，為各項(xiang)(xiang)工(gong)作任務的(de)順利(li)完成奠定了(le)基礎。

（四(si)）把推進高標準的(de)職工素質工程建設作為強化職工經濟技術創(chuang)新的(de)核心支(zhi)撐(cheng)

篇4

為(wei)加強班(ban)組(zu)員(yuan)工(gong)(gong)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)激(ji)勵，打通績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)“最后一公(gong)(gong)里”，2009年(nian)，余杭公(gong)(gong)司(si)(si)在原(yuan)綜合(he)責任(ren)制(zhi)考(kao)核的(de)基(ji)礎上(shang)提出了以(yi)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)考(kao)核推(tui)(tui)動公(gong)(gong)司(si)(si)可持(chi)續發(fa)展的(de)戰略目標(biao)(biao)，通過(guo)到兄弟單位(wei)學習(xi)調(diao)研并結合(he)自(zi)身績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實際(ji)情況制(zhi)定(ding)了相關考(kao)核辦法和細則，班(ban)組(zu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)初步形成。2013年(nian)底，根據(ju)省(sheng)、市公(gong)(gong)司(si)(si)全面全員(yuan)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)新(xin)要求(qiu)，余杭公(gong)(gong)司(si)(si)按(an)照“明確定(ding)位(wei)、強化執行(xing)、奮力爭先、省(sheng)內標(biao)(biao)桿”的(de)企業工(gong)(gong)作思路，創新(xin)班(ban)組(zu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)方式(shi)方法，開(kai)始構(gou)建以(yi)“4M”為(wei)核心(xin)的(de)一線班(ban)組(zu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)，充分利用績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)，推(tui)(tui)進班(ban)組(zu)績(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)深層次應用。“4M”即理(li)(li)念(nian)體(ti)系(xi)(xi)（Mind-set）、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系(xi)(xi)（Management）、評(ping)價指標(biao)(biao)體(ti)系(xi)(xi)（Measurement）和激(ji)勵制(zhi)度(du)（Motivationg）體(ti)系(xi)(xi)。

“4M”績(ji)效管理體系的(de)構(gou)建

堅持五項原則，構建(jian)班組績效理念(nian)體(ti)系

績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)理(li)念是班組績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)體系(xi)的靈。余杭公司經過探(tan)索、總結，確(que)定了五項原則：一是堅(jian)持公平公開(kai)(kai)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)分(fen)(fen)標準(zhun)對員工(gong)(gong)(gong)公開(kai)(kai)，嚴格(ge)按照計(ji)分(fen)(fen)標準(zhun)統計(ji)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)數(shu)量；二是堅(jian)持客觀公正(zheng)，根據(ju)相關工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)記錄(lu)確(que)定工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)數(shu)量和質量；三是堅(jian)持科學合理(li)，充分(fen)(fen)考慮工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)難易程(cheng)度的差別以及不同員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平；四是堅(jian)持自主管(guan)(guan)理(li)，班組內工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)記錄(lu)統計(ji)由(you)班組負責；五是堅(jian)持溝通(tong)反(fan)饋，由(you)單純的單向考核(he)向雙向績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)轉變，建立績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)計(ji)劃、績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)溝通(tong)、績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考評、績(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)反(fan)饋的全(quan)過程(cheng)管(guan)(guan)理(li)。

繞三個建(jian)設，構建(jian)班(ban)組績效管理體系(xi)

績效管理體系(xi)(xi)的構(gou)建(jian)(jian)是班(ban)組績效管理工作的基礎和(he)保障。余杭公司(si)著力在(zai)制度(du)建(jian)(jian)設(she)、組織機(ji)構(gou)建(jian)(jian)設(she)和(he)監督體系(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)方面構(gou)建(jian)(jian)班(ban)組績效管理體系(xi)(xi)。

（1）制度(du)建設方面，以《國網(wang)(wang)浙江杭(hang)(hang)州市(shi)余杭(hang)(hang)區(qu)(qu)供電公司績(ji)效管理辦法(fa)》《國網(wang)(wang)浙江杭(hang)(hang)州市(shi)余杭(hang)(hang)區(qu)(qu)供電公司月度(du)績(ji)效考(kao)核細則》《國網(wang)(wang)浙江杭(hang)(hang)州市(shi)余杭(hang)(hang)區(qu)(qu)供電公司2014年度(du)目標績(ji)效考(kao)核細則》為(wei)總領，以《班(ban)組績(ji)效管理辦法(fa)》為(wei)核心，形成(cheng)班(ban)組績(ji)效管理制度(du)體系。

（2）組(zu)織機構建(jian)設方(fang)面(mian)(mian)，余杭公司各單(dan)位(wei)成(cheng)立(li)本(ben)單(dan)位(wei)的二級(ji)績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)小組(zu)，負(fu)責(ze)班(ban)組(zu)績效(xiao)的日(ri)常管(guan)(guan)理(li)。各班(ban)組(zu)結合班(ban)組(zu)長負(fu)責(ze)制和班(ban)委會民(min)主管(guan)(guan)理(li)的要求(qiu)，成(cheng)立(li)本(ben)班(ban)組(zu)的三級(ji)績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)小組(zu)，設立(li)兼職(zhi)績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)員一名，班(ban)長全面(mian)(mian)負(fu)責(ze)本(ben)班(ban)組(zu)績效(xiao)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)。

（3）監(jian)督體系建(jian)設方面，余杭(hang)公(gong)(gong)(gong)司人力(li)資(zi)源部為績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)理(li)的職(zhi)能管(guan)理(li)部門，負責績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)的日(ri)常管(guan)理(li)和組織實施(shi)，指(zhi)導班組三級績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)辦法的制訂(ding)、執行和日(ri)常考(kao)評(ping)工作(zuo)，負責員(yuan)工績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)結果的應用(yong)；黨群工作(zuo)部為績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)的監(jian)督部門，負責監(jian)督績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)辦法公(gong)(gong)(gong)開、公(gong)(gong)(gong)正、公(gong)(gong)(gong)平實施(shi)。余杭(hang)公(gong)(gong)(gong)司工會為績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考(kao)核(he)投訴受(shou)理(li)部門，負責協調和處理(li)對考(kao)評(ping)結果的分歧和投訴。

設置兩類指標(biao)，構建班組績效管理評(ping)價指標(biao)體系

績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)價指標的設立是班(ban)組績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)工作的核心。余杭(hang)公司設置(zhi)組織績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)價指標（應用于班(ban)組年(nian)度績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)定級）和(he)個人績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)價指標（應用于班(ban)組員工績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)考核）兩類指標，構建(jian)班(ban)組績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理(li)評(ping)價指標體系。

（1）班組(zu)(zu)年度(du)績(ji)效(xiao)定(ding)級(ji)(ji)主要是將(jiang)績(ji)效(xiao)管理與班組(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)相結(jie)合，將(jiang)標(biao)桿管理理念向班組(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)范疇(chou)延伸，開展班組(zu)(zu)年度(du)定(ding)級(ji)(ji)工(gong)作。余杭公司班組(zu)(zu)定(ding)級(ji)(ji)分標(biao)桿班組(zu)(zu)、A級(ji)(ji)班組(zu)(zu)、B級(ji)(ji)班組(zu)(zu)、C級(ji)(ji)班組(zu)(zu)、未(wei)定(ding)級(ji)(ji)班組(zu)(zu)，共(gong)5個等級(ji)(ji)。班組(zu)(zu)定(ding)級(ji)(ji)工(gong)作遵(zun)(zun)循“班組(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)常態(tai)化(hua)管理、關(guan)鍵(jian)(jian)指(zhi)標(biao)動態(tai)化(hua)考(kao)核(he)(he)”的(de)核(he)(he)心思(si)想，在班組(zu)(zu)基(ji)礎建(jian)(jian)(jian)設(she)、安全建(jian)(jian)(jian)設(she)、技能建(jian)(jian)(jian)設(she)等8部分內(nei)容(rong)實行常態(tai)化(hua)管理，設(she)置通用標(biao)準8大類共(gong)187項(xiang)指(zhi)標(biao)，及專業標(biao)準10大類共(gong)154項(xiang)指(zhi)標(biao)。在班組(zu)(zu)安全生產、遵(zun)(zun)紀守法、穩定(ding)等幾方面建(jian)(jian)(jian)立關(guan)鍵(jian)(jian)指(zhi)標(biao)，設(she)置4大類共(gong)26項(xiang)指(zhi)標(biao)。班組(zu)(zu)關(guan)鍵(jian)(jian)指(zhi)標(biao)實施(shi)動態(tai)考(kao)核(he)(he)，關(guan)鍵(jian)(jian)指(zhi)標(biao)一旦(dan)打破將(jiang)被立即取消定(ding)級(ji)(ji)稱號，降為未(wei)定(ding)級(ji)(ji)班組(zu)(zu)。

（2）班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)績效考(kao)核根據(ju)省市公(gong)司要(yao)求(qiu)統一(yi)(yi)實施(shi)“精(jing)益(yi)積(ji)分(fen)(fen)制”考(kao)核。班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)精(jing)益(yi)積(ji)分(fen)(fen)庫(ku)由(you)各(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)根據(ju)實際(ji)情況，召集各(ge)(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)種代表集體討(tao)論(lun)協商，根據(ju)實際(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)難度分(fen)(fen)門(men)別類(lei)，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)內部(bu)統一(yi)(yi)的(de)(de)，均認(ren)可的(de)(de)積(ji)分(fen)(fen)庫(ku)。指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)包括(kuo)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)績指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)（包含崗位職責指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)（PRI）、崗位勝(sheng)任特(te)征指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)（PCI））和工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)（WAI）兩個方(fang)(fang)面，以(yi)(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)績指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)為主(zhu)(zhu)(zhu)。在具體工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)分(fen)(fen)標(biao)(biao)準的(de)(de)制定(ding)過程(cheng)中(zhong)，各(ge)(ge)單位結合各(ge)(ge)自的(de)(de)情況制定(ding)，運維檢(jian)(jian)修部(bu)（檢(jian)(jian)修建(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)區）主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)以(yi)(yi)(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)票和操作(zuo)(zuo)(zuo)票為依據(ju)，實行工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)分(fen)(fen)計算(suan)。變電(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)按照值(zhi)(zhi)內工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、各(ge)(ge)值(zhi)(zhi)分(fen)(fen)配工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、日常(chang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、變電(dian)所投產、單項得分(fen)(fen)、班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)加分(fen)(fen)等(deng)6部(bu)分(fen)(fen)計算(suan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)分(fen)(fen)，班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)長(chang)得分(fen)(fen)為班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)值(zhi)(zhi)長(chang)及(ji)以(yi)(yi)(yi)(yi)下崗位人員(yuan)得分(fen)(fen)的(de)(de)平(ping)均值(zhi)(zhi)。輸電(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)以(yi)(yi)(yi)(yi)計劃管(guan)理(li)(li)、安全管(guan)理(li)(li)、基(ji)礎管(guan)理(li)(li)、運行管(guan)理(li)(li)、檢(jian)(jian)修管(guan)理(li)(li)、大修（指(zhi)(zhi)立(li)塔、架(jia)線(xian)施(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)）、有主(zhu)(zhu)(zhu)業(ye)(ye)擴、基(ji)建(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)管(guan)理(li)(li)、科技與教育(yu)培訓、物資材料管(guan)理(li)(li)、精(jing)神文明、車(che)輛管(guan)理(li)(li)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)效管(guan)理(li)(li)等(deng)為主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)考(kao)核內容。營銷部(bu)（客戶服務(wu)中(zhong)心）根據(ju)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實際(ji)，將臺區經理(li)(li)與班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)其他(ta)(ta)人員(yuan)區分(fen)(fen)，建(jian)立(li)不同考(kao)核方(fang)(fang)式(shi)。臺區經理(li)(li)以(yi)(yi)(yi)(yi)給定(ding)固定(ding)的(de)(de)分(fen)(fen)為主(zhu)(zhu)(zhu)，以(yi)(yi)(yi)(yi)臺區各(ge)(ge)項指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)、優質(zhi)服務(wu)及(ji)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質(zhi)量等(deng)完成(cheng)(cheng)情況扣分(fen)(fen)方(fang)(fang)式(shi)。其他(ta)(ta)人員(yuan)以(yi)(yi)(yi)(yi)基(ji)本分(fen)(fen)+日常(chang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積(ji)分(fen)(fen)+工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質(zhi)量扣分(fen)(fen)的(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)開展(zhan)。

落實(shi)兩項(xiang)激勵，構建班(ban)組績效管理激勵制度

績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)激(ji)(ji)勵(li)是(shi)班(ban)組績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)管(guan)理工作的落腳點。余杭(hang)公司績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)激(ji)(ji)勵(li)包括班(ban)組組織績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)激(ji)(ji)勵(li)和班(ban)組員工個人績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)激(ji)(ji)勵(li)兩部分。

（1）班(ban)(ban)組(zu)(zu)績效激勵方面(mian)，余(yu)杭公司(si)加強班(ban)(ban)組(zu)(zu)定(ding)級結(jie)果的(de)(de)運用，將班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員的(de)(de)獎(jiang)金系(xi)數(shu)與(yu)班(ban)(ban)組(zu)(zu)定(ding)級結(jie)果掛鉤。以B級班(ban)(ban)組(zu)(zu)為基準，B級班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員月度(du)獎(jiang)金系(xi)數(shu)維(wei)持現有系(xi)數(shu)不(bu)變(bian)，其(qi)它各(ge)級班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員月度(du)獎(jiang)金系(xi)數(shu)進(jin)行相應的(de)(de)調整。例(li)如被(bei)評為標桿班(ban)(ban)組(zu)(zu)，班(ban)(ban)組(zu)(zu)長就享受(shou)中層副職的(de)(de)獎(jiang)金系(xi)數(shu)，普(pu)通員工享受(shou)副班(ban)(ban)長的(de)(de)獎(jiang)金系(xi)數(shu)，以充分激發班(ban)(ban)組(zu)(zu)成(cheng)員工作積(ji)極(ji)性。

以(yi)調(diao)控運(yun)行(xing)班(ban)(ban)2013年(nian)班(ban)(ban)組(zu)定級為(wei)例對表1進行(xing)說明(ming)。調(diao)控運(yun)行(xing)班(ban)(ban)2013年(nian)定級為(wei)標桿班(ban)(ban)組(zu)，2014年(nian)全(quan)年(nian)班(ban)(ban)長的(de)獎(jiang)金(jin)系數由原來B級班(ban)(ban)組(zu)的(de)1.25調(diao)整(zheng)為(wei)1.4，職工的(de)獎(jiang)金(jin)系數由原來B級班(ban)(ban)組(zu)的(de)1.0調(diao)整(zheng)為(wei)1.15，班(ban)(ban)組(zu)2014年(nian)全(quan)年(nian)獎(jiang)金(jin)將增加(jia)14.9萬。

表1 班組定級獎金系數調(diao)整表

班組定(ding)級(ji)(ji)(ji)(ji)結果 標桿 A級(ji)(ji)(ji)(ji) B級(ji)(ji)(ji)(ji) C級(ji)(ji)(ji)(ji) 未定(ding)級(ji)(ji)(ji)(ji)

供電服務(wu)站(zhan)站(zhan)長 1.45 1.35 1.3 1.25 1.15

班長 1.4 1.3 1.25 1.2 1.1

供電服務站(zhan)副站(zhan)長(chang) 1.35 1.25 1.2 1.15 1.05

副班長、供(gong)電服務站主管、供(gong)電所(suo)班組主管 1.3 1.2 1.15 1.1 1.0

職工 1.15 1.05 1.0 0.95 0.85

（2）個人績(ji)效(xiao)激(ji)勵(li)方面，各班組根(gen)據(ju)余杭公司(si)二(er)級單位下達(da)的月度績(ji)效(xiao)考核(he)獎懲額度，結合(he)員工積(ji)分(fen)情況、責任大(da)小(xiao)、質量高(gao)低(di)、任務輕重等實(shi)際情況，拉開(kai)分(fen)配差距，突(tu)出對重要(yao)崗位、承(cheng)擔(dan)重要(yao)責任的激(ji)勵(li)，充(chong)分(fen)調動職工積(ji)極(ji)性。

員(yuan)工(gong)個人考核分(fen)(fen)(fen)(fen)數與(yu)月(yue)(yue)度獎金發放相掛(gua)鉤。仍以調控運行(xing)班(ban)班(ban)組(zu)全員(yuan)績效管(guan)理系統(tong)7月(yue)(yue)份錄(lu)入信息統(tong)計(ji)，班(ban)組(zu)累計(ji)登(deng)記績效項(xiang)目423條(tiao)。7月(yue)(yue)份個人績效最高分(fen)(fen)(fen)(fen)113.73分(fen)(fen)(fen)(fen)，最低分(fen)(fen)(fen)(fen)72.16分(fen)(fen)(fen)(fen)，平(ping)均分(fen)(fen)(fen)(fen)94.12分(fen)(fen)(fen)(fen)，獎金最高者與(yu)獎金最低者相差近(jin)千(qian)元。通(tong)過系統(tong)數據(ju)分(fen)(fen)(fen)(fen)析(xi)可以清晰、直接地反映班(ban)組(zu)員(yuan)工(gong)的工(gong)作(zuo)量，體現多(duo)勞多(duo)得(de)的理念，同時通(tong)過記分(fen)(fen)(fen)(fen)庫的合理設置，班(ban)組(zu)成員(yuan)積分(fen)(fen)(fen)(fen)差距也(ye)在合理范(fan)圍。

開展班組績(ji)效管理取得的成效

提升員工(gong)執行力，拓(tuo)寬人才培(pei)養通道

班組(zu)績(ji)效管(guan)理體系的(de)構(gou)建打通了(le)績(ji)效管(guan)理“最后一公里”，實現全面(mian)全員績(ji)效管(guan)理全覆蓋(gai)，使班組(zu)人員轉變(bian)了(le)思想(xiang)觀(guan)念，明確了(le)自身的(de)角色定位，充分發揮了(le)生產(chan)職能(neng)，強化(hua)了(le)執行力(li)，促進了(le)良好班組(zu)文化(hua)的(de)形成，有效推進余(yu)杭公司各項(xiang)任(ren)務和指(zhi)標按期保質(zhi)完成。

績效(xiao)測評(ping)手段的(de)(de)應用(yong)，使(shi)績效(xiao)考核結果與(yu)薪酬(chou)分配(pei)、崗位(wei)調(diao)整、動態(tai)培訓相結合，為人才(cai)成長搭建了(le)平臺(tai)，促進了(le)人力(li)資(zi)源的(de)(de)整合與(yu)開發。以工作結果和業績說話(hua)，給“肯干(gan)、想(xiang)干(gan)、會干(gan)”的(de)(de)員(yuan)工提供上升的(de)(de)職業通道，調(diao)動了(le)一線員(yuan)工的(de)(de)積(ji)極性、創(chuang)造性，促進了(le)各類技能人才(cai)的(de)(de)快速(su)成長，員(yuan)工整體素(su)質逐(zhu)步提高(gao)。

注重(zhong)班(ban)組(zu)爭先創優，班(ban)組(zu)成(cheng)果亮點紛呈

通過(guo)“關鍵指標動態(tai)化管(guan)理、班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)常態(tai)化管(guan)理”，余(yu)杭(hang)公司班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)在基礎管(guan)理和重(zhong)點建(jian)設(she)上有的(de)放矢，把(ba)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)和績(ji)效管(guan)理兩項工(gong)作有機結合、相互促(cu)進、落到實處。通過(guo)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)績(ji)效定級考核，使班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)成員的(de)利益與(yu)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)工(gong)作緊密聯系，一榮俱(ju)榮一損俱(ju)損，提高了班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)成員參與(yu)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)工(gong)作的(de)主動性和自覺性。

2013年，原檢修（建設(she)）工區(qu)輸電線路(lu)運檢班(ban)(ban)獲評省公司五星(xing)級(ji)(ji)班(ban)(ban)組，同時獲評四(si)星(xing)級(ji)(ji)班(ban)(ban)組10個(ge)(ge)、三星(xing)級(ji)(ji)班(ban)(ban)組25個(ge)(ge)。余杭公司QC小組活動水平不斷提高(gao)，2009年以來(lai)，余杭公司班(ban)(ban)組QC成(cheng)果共獲得國(guo)家級(ji)(ji)獎項(xiang)14個(ge)(ge)，省級(ji)(ji)獎項(xiang)11個(ge)(ge)，市(shi)級(ji)(ji)獎項(xiang)9個(ge)(ge)，共有(you)4個(ge)(ge)班(ban)(ban)組榮(rong)獲“全(quan)國(guo)優秀質量管理(li)小組”榮(rong)譽(yu)，1個(ge)(ge)班(ban)(ban)組評為“全(quan)國(guo)質量信得過班(ban)(ban)組”，申請國(guo)家實用新型專利(li)15項(xiang)，發明專利(li)3項(xiang)。

開展(zhan)班組績(ji)效管理(li)的思考

要(yao)處理好績效管(guan)理“工(gong)作(zuo)導向”與“學習導向”的(de)關系(xi)

眾所周(zhou)知，績效(xiao)管理(li)是(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)重要(yao)推手，在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中(zhong)具(ju)有(you)目(mu)標(biao)(biao)導向和(he)指揮棒的(de)(de)(de)作用(yong)，績效(xiao)考核是(shi)評判組(zu)織績效(xiao)與個人績效(xiao)的(de)(de)(de)重要(yao)手段。但要(yao)注(zhu)意的(de)(de)(de)是(shi)，職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)能力的(de)(de)(de)不斷提高以(yi)及績效(xiao)的(de)(de)(de)持續改進和(he)發展才是(shi)績效(xiao)管理(li)的(de)(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)目(mu)的(de)(de)(de)。職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)能力的(de)(de)(de)培養是(shi)一(yi)個循序漸進、曲折前進的(de)(de)(de)過程(cheng)，可能在承(cheng)擔部(bu)分(fen)較高難度(du)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作時出現紕(pi)漏，沒有(you)完成(cheng)預(yu)定的(de)(de)(de)績效(xiao)指標(biao)(biao)。我們在具(ju)體實施過程(cheng)中(zhong)要(yao)正確認識(shi)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)成(cheng)長中(zhong)的(de)(de)(de)學習(xi)代(dai)價，處理(li)好(hao)“工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作導向”和(he)“學習(xi)導向”的(de)(de)(de)關系，注(zhu)重職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)特別是(shi)年(nian)輕職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)培養鍛煉(lian)。在操作層面可以(yi)設置(zhi)(zhi)“基礎指標(biao)(biao)”和(he)“提升指標(biao)(biao)”。通(tong)過基礎指標(biao)(biao)的(de)(de)(de)設置(zhi)(zhi)，確保基本(ben)(ben)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)完成(cheng)，同時對職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)考核差距做到有(you)效(xiao)控制，這(zhe)個層面注(zhu)重監督和(he)處罰；通(tong)過提升指標(biao)(biao)的(de)(de)(de)設置(zhi)(zhi)，激勵(li)部(bu)分(fen)員工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)承(cheng)擔“跳一(yi)跳夠得著(zhu)”的(de)(de)(de)具(ju)有(you)一(yi)定挑戰性的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，這(zhe)個層面注(zhu)重引導和(he)獎勵(li)。

篇5

成(cheng)立于1966年(nian)的(de)中國十九冶(ye)集(ji)團有限公司（以下簡(jian)稱“中國十九冶(ye)”），始終秉承“誠實守信(xin)、合(he)作共贏”的(de)核心價值觀，傳承三線企業“艱苦(ku)奮斗、追求卓越”的(de)創業精神，堅持“誠信(xin)社會為本、滿(man)意(yi)客戶(hu)為榮”的(de)經營理念，其深厚的(de)文(wen)化積淀和著力打造的(de)“西部鐵軍”品牌，備受業內外(wai)認可(ke)。

中國(guo)十九冶(ye)就(jiu)像一艘(sou)孕育技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人才(cai)(cai)的(de)航空(kong)母艦：有專(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)(ji)術人員2416人，其中，中、高(gao)級(ji)(ji)職稱人員1063人，占專(zhuan)業技(ji)(ji)(ji)(ji)術人員總(zong)(zong)數(shu)的(de)44%;有近(jin)100名(ming)高(gao)級(ji)(ji)人才(cai)(cai)被評為“全(quan)(quan)國(guo)冶(ye)金行(xing)業高(gao)級(ji)(ji)專(zhuan)家(jia)(jia)”“全(quan)(quan)國(guo)冶(ye)金行(xing)業優秀(xiu)項目經理”“全(quan)(quan)國(guo)工程建(jian)設(she)優秀(xiu)項目經理”和“全(quan)(quan)國(guo)冶(ye)建(jian)協會吊裝(zhuang)專(zhuan)家(jia)(jia)”等(deng)行(xing)業專(zhuan)家(jia)(jia);公(gong)司(si)技(ji)(ji)(ji)(ji)術工人1700余人，其中高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人才(cai)(cai)達1400余人，占技(ji)(ji)(ji)(ji)術工人總(zong)(zong)數(shu)的(de)83.7%;同時，公(gong)司(si)擁有中華(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)大獎獲得者、享(xiang)受(shou)國(guo)務院政府特殊津貼者、全(quan)(quan)國(guo)五一勞動(dong)獎章(zhang)獲得者、全(quan)(quan)國(guo)技(ji)(ji)(ji)(ji)術能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)手、全(quan)(quan)國(guo)青年崗位能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)手、中央企業技(ji)(ji)(ji)(ji)術能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)手、全(quan)(quan)國(guo)冶(ye)金建(jian)設(she)行(xing)業高(gao)級(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)專(zhuan)家(jia)(jia)、四川(chuan)省技(ji)(ji)(ji)(ji)術能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)手和有突出貢獻的(de)優秀(xiu)專(zhuan)家(jia)(jia)等(deng)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)人才(cai)(cai)80余人。

公司(si)(si)可持續的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)發展(zhan)戰略、先進(jin)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)環(huan)境，使(shi)曾正超在第43屆(jie)世界技(ji)能(neng)(neng)大賽中(zhong)能(neng)(neng)夠脫(tuo)穎而出，為國增(zeng)光(guang)。沒有肥(fei)沃的(de)土壤怎(zen)能(neng)(neng)培(pei)(pei)育出茁壯的(de)根芽？一枚(mei)金牌(pai)(pai)的(de)誕生背后是無數(shu)人(ren)(ren)汗水與心血的(de)積累。在準備參加本次世技(ji)賽時，中(zhong)國十(shi)九冶是如何(he)(he)備戰、進(jin)行特(te)色(se)培(pei)(pei)養(yang)(yang)的(de)？面對職(zhi)業教育理論與實(shi)踐的(de)差距，公司(si)(si)又是如何(he)(he)進(jin)行改革(ge)創(chuang)新的(de)？采(cai)取(qu)了(le)哪些(xie)(xie)有效的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)措施？在人(ren)(ren)才(cai)(cai)戰略的(de)實(shi)施中(zhong)，公司(si)(si)最看重的(de)是培(pei)(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)哪些(xie)(xie)能(neng)(neng)力？如何(he)(he)鑄造這(zhe)種能(neng)(neng)力？關注“中(zhong)國制(zhi)造2025”，公司(si)(si)又需要做出何(he)(he)種改變來提升(sheng)自(zi)身實(shi)力？帶著這(zhe)些(xie)(xie)問題，記者對中(zhong)國十(shi)九冶副總經(jing)理李瀟進(jin)行了(le)采(cai)訪(fang)，聽這(zhe)家冠軍企業娓娓道來培(pei)(pei)育金牌(pai)(pai)選手的(de)“獨家秘(mi)籍(ji)”。

一體兩翼四輪驅動(dong)，助力世技(ji)賽勇(yong)奪金牌

中國(guo)十(shi)九冶(ye)帶領旗下(xia)的(de)(de)攀枝花技師學(xue)院一直將(jiang)技能(neng)大賽作為樹(shu)立“產學(xue)研”一體(ti)(ti)化人才培養方(fang)案的(de)(de)最佳路徑，構建(jian)“一體(ti)(ti)兩翼(yi)四輪驅動(dong)”教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式――一體(ti)(ti)：產學(xue)研;二翼(yi)：以(yi)工作過程為導向構建(jian)課程體(ti)(ti)系，實施(shi)理(li)實一體(ti)(ti)化教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式;四輪：校企合作、師資(zi)隊伍建(jian)設、技能(neng)大賽、科技創新。這樣的(de)(de)辦學(xue)特色突(tu)破口常抓不懈，形成了師生參與(yu)的(de)(de)校級技能(neng)大賽到(dao)市級、省級、國(guo)家級乃至世界技能(neng)大賽的(de)(de)完(wan)善(shan)參賽機(ji)制，“以(yi)賽促學(xue)、以(yi)賽促教(jiao)、以(yi)賽促發展”的(de)(de)理(li)念深(shen)入人心(xin)，取得顯著成果。談到(dao)本(ben)次世技賽，李瀟副總經理(li)向記(ji)者透露了四個育人的(de)(de)秘(mi)密。

第一(yi)，集團(tuan)(tuan)公司(si)的高(gao)度重視。安排集團(tuan)(tuan)領(ling)導專(zhuan)門(men)負責，各相關單(dan)位互相配(pei)合，要求技師(shi)學院(yuan)抓好(hao)選手的培訓培育工作，其他(ta)部門(men)積極(ji)配(pei)合，共同做好(hao)設備材料采(cai)購(gou)、焊件檢測、資金支(zhi)持等服務工作。 中國十九冶集團(tuan)(tuan)有(you)限公司(si)副總經理(li)李瀟

第二，制(zhi)定(ding)嚴(yan)謹的(de)訓練(lian)方(fang)案(an)和(he)計(ji)劃。公司制(zhi)定(ding)了選手選拔、日常訓練(lian)、淘(tao)汰賽(sai)、技術交流、心理疏(shu)導(dao)、目標考核等(deng)詳細的(de)訓練(lian)方(fang)案(an)和(he)計(ji)劃，各有(you)關(guan)部門和(he)人員按計(ji)劃節點(dian)有(you)序推進，確保計(ji)劃件件落實。

第三，嚴(yan)格的訓(xun)練(lian)。訓(xun)練(lian)方案(an)和計劃確定后，由技師學院按計劃實施，訓(xun)練(lian)內(nei)容包括理(li)論、實操、體能(neng)、心理(li)素質等(deng)。選手通過選拔、訓(xun)練(lian)、淘汰(tai)，再(zai)選拔、再(zai)訓(xun)練(lian)、再(zai)淘汰(tai)的方式(shi)優中(zhong)選優，確保選出(chu)的人員達到最優。

第四，選(xuan)(xuan)手的(de)刻苦(ku)努力(li)(li)。選(xuan)(xuan)的(de)優秀(xiu)選(xuan)(xuan)手，不(bu)(bu)僅對(dui)焊接(jie)專(zhuan)業(ye)有著濃厚(hou)的(de)興趣，還(huan)有對(dui)焊接(jie)工藝敏銳的(de)觀察力(li)(li)和判斷(duan)力(li)(li)，個人還(huan)要具備不(bu)(bu)怕苦(ku)，不(bu)(bu)怕累的(de)精神。俗(su)話(hua)說“梅花香自苦(ku)寒(han)來”，選(xuan)(xuan)手不(bu)(bu)經過大(da)浪(lang)淘沙，不(bu)(bu)斷(duan)打磨的(de)過程，就不(bu)(bu)能成為熠熠生輝(hui)的(de)“金牌(pai)(pai)”得(de)主(zhu)。 第43屆世界技(ji)能大(da)賽焊接(jie)項目金牌(pai)(pai)獲(huo)得(de)者(zhe)曾正(zheng)超（左一(yi)(yi)）與(yu)其教(jiao)練、“中華技(ji)能大(da)獎”獲(huo)得(de)者(zhe)周(zhou)樹春在一(yi)(yi)起

在整(zheng)個備戰世技賽(sai)的(de)過程(cheng)中，中國(guo)十九冶還(huan)依(yi)托攀枝花(hua)技師(shi)學(xue)院，為培養出高技能(neng)人才，建(jian)(jian)設了一支(zhi)高素質的(de)師(shi)資隊伍。這(zhe)支(zhi)隊伍中多名教(jiao)師(shi)先(xian)后榮獲中央、省、市模(mo)(mo)范(fan)稱號;積極推(tui)進以工(gong)作過程(cheng)為導向的(de)課程(cheng)體(ti)系、“理實一體(ti)化(hua)”的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)改革等創新教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi);同時建(jian)(jian)成(cheng)了一流的(de)實訓基地，建(jian)(jian)立完善(shan)了一套完整(zheng)的(de)技能(neng)人才培育(yu)成(cheng)才規章制(zhi)度。

創新(xin)模式，打造人才培養的層層“關(guan)卡(ka)”

所謂磨刀(dao)不誤(wu)砍(kan)柴(chai)工，培養(yang)出世技(ji)賽金牌選手(shou)的(de)土壤首先應該是中國(guo)十(shi)九冶與時俱進的(de)技(ji)能人(ren)才培養(yang)戰(zhan)略(lve)。與大(da)(da)多數在管理創新的(de)道路上(shang)逐步“放棄”技(ji)術工人(ren)隊(dui)伍轉而進行勞務分包、勞務派遣的(de)施(shi)工企業不同，近十(shi)年來(lai)，中國(guo)十(shi)九冶一直狠抓技(ji)能人(ren)才隊(dui)伍建設，不斷(duan)提高技(ji)術技(ji)能水平、工人(ren)的(de)薪資(zi)待(dai)遇(yu)和(he)社會地位(wei)，大(da)(da)力營造“崇(chong)尚技(ji)能”的(de)學(xue)習氛圍，打造出可持(chi)續發展的(de)人(ren)才戰(zhan)略(lve)。

李瀟副總經理介紹(shao)，中國十九冶通過與(yu)攀(pan)枝花技(ji)(ji)(ji)(ji)師學(xue)院“校企合(he)作”的(de)(de)模(mo)式，在公司的(de)(de)主(zhu)要(yao)技(ji)(ji)(ji)(ji)術工種進行“定(ding)向培養(yang)”。公司的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)專(zhuan)家(jia)到學(xue)校進行教學(xue)，不僅使(shi)學(xue)生能(neng)(neng)快(kuai)速接(jie)觸到冶金建筑行業一線(xian)崗位(wei)的(de)(de)新(xin)(xin)知識、新(xin)(xin)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)、新(xin)(xin)工藝，也促使(shi)這(zhe)些技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)專(zhuan)家(jia)不斷提升自(zi)身素質，由(you)傳統的(de)(de)“只會干不會說”的(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)轉(zhuan)變為(wei)“能(neng)(neng)干會說”，也更有利(li)于(yu)技(ji)(ji)(ji)(ji)藝的(de)(de)傳承。

對于準(zhun)備進入中(zhong)國(guo)十(shi)九(jiu)冶(ye)(ye)的(de)(de)年輕技(ji)工(gong)(gong)(gong)來(lai)說，“定向培(pei)養”的(de)(de)校企合(he)作只是(shi)中(zhong)國(guo)十(shi)九(jiu)冶(ye)(ye)人才培(pei)養的(de)(de)第一步，技(ji)校畢業(ye)生進入企業(ye)后，中(zhong)國(guo)十(shi)九(jiu)冶(ye)(ye)會(hui)通過“導師帶徒”的(de)(de)培(pei)養方式，在工(gong)(gong)(gong)作方面傳授(shou)技(ji)能，在生活方面給予關心和(he)(he)幫助;并通過“班組建(jian)設”讓技(ji)術工(gong)(gong)(gong)人快速融(rong)入企業(ye)文化(hua)，培(pei)養其團隊合(he)作精(jing)神，弘揚(yang)老一輩員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)艱苦奮(fen)斗精(jing)神。如(ru)中(zhong)國(guo)十(shi)九(jiu)冶(ye)(ye)的(de)(de)吳仁強鉚工(gong)(gong)(gong)班、蔣(jiang)石(shi)全(quan)筑爐班等班組就曾被授(shou)予“全(quan)國(guo)工(gong)(gong)(gong)人先鋒號”和(he)(he)“中(zhong)央紅旗班組”等榮譽稱號。

第三個階段是通過“職業(ye)技能鑒定”評定技術(shu)工(gong)(gong)人技能等級并(bing)與待(dai)遇掛鉤，實(shi)行“技師、高(gao)級技師津貼(tie)”制(zhi)度，打造技術(shu)工(gong)(gong)人成(cheng)長的縱向公平性平臺。但是，同一級別的技術(shu)工(gong)(gong)人的橫向公平性怎么來體現？中國十九(jiu)冶施行“技能人才評價”制(zhi)度，將企業(ye)戰略(lve)與技術(shu)工(gong)(gong)人業(ye)績貢(gong)獻緊(jin)密結合，這就要求技術(shu)工(gong)(gong)人在工(gong)(gong)作中不(bu)斷(duan)奉(feng)獻，持續成(cheng)長，工(gong)(gong)人觀念也(ye)從“要我(wo)學”轉為(wei)“我(wo)要學”，學習主動性和(he)上(shang)進心不(bu)斷(duan)加強。

如(ru)何讓優(you)秀技(ji)(ji)(ji)術工人(ren)脫穎(ying)而出，盡早(zao)成才？李瀟(xiao)副總經(jing)理告訴本刊記者，中(zhong)國(guo)十(shi)九冶(ye)緊抓“職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽”這個牛鼻子，每兩年在全(quan)公司(si)范圍內開展一屆職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽，并組織、協辦、承(cheng)辦參加國(guo)內國(guo)際(ji)各(ge)層(ceng)級的比賽，迄今(jin)已(yi)發現優(you)秀技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才80余人(ren)。這些(xie)在技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽中(zhong)摘金奪銀的選(xuan)手，成為公司(si)技(ji)(ji)(ji)術工人(ren)隊伍的“標(biao)桿模范”，享受各(ge)類津(jin)貼、獎(jiang)勵(li)，公司(si)通過《人(ren)民日(ri)(ri)報(bao)》、中(zhong)央電視(shi)臺、《工人(ren)日(ri)(ri)報(bao)》等媒(mei)介，大力(li)宣傳其先進事(shi)跡，并在各(ge)類推優(you)活(huo)動(dong)中(zhong)優(you)先推薦技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才。例如(ru)：中(zhong)國(guo)十(shi)九冶(ye)的3名“享受國(guo)務院政(zheng)府特(te)殊津(jin)貼專家”均為高(gao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)才。 中(zhong)國(guo)十(shi)九冶(ye)集團副總經(jing)理李瀟(xiao)（右(you)二）在APEC會(hui)議上

在脫穎而出的技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才中，中國(guo)十九(jiu)冶每兩年(nian)(nian)就將(jiang)技(ji)(ji)(ji)術精湛、業績突(tu)出的優秀技(ji)(ji)(ji)術工(gong)(gong)人(ren)評(ping)(ping)聘為(wei)公(gong)司的“首(shou)席(xi)技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)”，2015年(nian)(nian)評(ping)(ping)聘了(le)22人(ren)。重點培養(yang)一批(pi)“會(hui)干會(hui)說(shuo)會(hui)寫”的人(ren)員(yuan)，給他們配備專業技(ji)(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)，總結推廣(guang)工(gong)(gong)法(fa)、科技(ji)(ji)(ji)成(cheng)果，現已(yi)創建國(guo)家(jia)、省、市(shi)三級(ji)6個(ge)“技(ji)(ji)(ji)能大師(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室”，搭建了(le)技(ji)(ji)(ji)藝傳承、技(ji)(ji)(ji)術創新、人(ren)才培養(yang)平臺;并拓寬(kuan)這(zhe)類人(ren)員(yuan)的成(cheng)長通道，實(shi)行“雙師(shi)(shi)融通”制度，即“技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)”可以(yi)參與“工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)”評(ping)(ping)審(shen)、“高(gao)級(ji)技(ji)(ji)(ji)師(shi)(shi)”可以(yi)參與“高(gao)級(ji)工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)”評(ping)(ping)審(shen)。

看似“嚴苛”的人(ren)才(cai)(cai)培養機制，為真正優秀的技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)提供(gong)了(le)(le)一(yi)個成長(chang)與(yu)發展(zhan)的廣闊空間，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，中(zhong)國十九(jiu)冶(ye)逐漸打通了(le)(le)“技(ji)術工人(ren)――技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)(cai)――技(ji)能(neng)專家”的成才(cai)(cai)通道，正是這(zhe)樣人(ren)才(cai)(cai)培養模式，為中(zhong)國十九(jiu)冶(ye)的發展(zhan)提供(gong)了(le)(le)源(yuan)源(yuan)不斷(duan)的動力，也為世(shi)賽的競技(ji)場上輸送了(le)(le)一(yi)批經得起考驗、拼得過(guo)水平的人(ren)才(cai)(cai)。

四大特色培養，世技賽推(tui)動校企合(he)作創(chuang)新改(gai)革

對(dui)于(yu)很多大型企(qi)業(ye)來(lai)說(shuo)，“校企(qi)合作”都是為(wei)企(qi)業(ye)儲備(bei)人(ren)才的(de)(de)一種方式(shi)，而對(dui)于(yu)這家培養出(chu)冠軍選手的(de)(de)企(qi)業(ye)來(lai)說(shuo)，他們的(de)(de)“校企(qi)合作”不僅要做(zuo)，而且做(zuo)出(chu)了(le)特(te)色(se)、做(zuo)出(chu)了(le)亮點，在世技賽的(de)(de)推動下，中(zhong)國十九冶加快了(le)校企(qi)合作模式(shi)的(de)(de)創新(xin)與(yu)改革，逐步(bu)形成(cheng)了(le)四大特(te)色(se)培養模式(shi)，讓(rang)學生在“做(zuo)中(zhong)學，學中(zhong)做(zuo)，做(zuo)中(zhong)研”的(de)(de)方式(shi)中(zhong)成(cheng)長，讓(rang)他們成(cheng)為(wei)真正(zheng)經(jing)得起訓練場與(yu)實踐考驗的(de)(de)技能人(ren)才。

一是通過(guo)校(xiao)企合作主(zhu)動承辦(ban)(ban)國(guo)家級技能(neng)大賽(sai)。中國(guo)十九冶先后與攀枝花技師學院(yuan)共同承辦(ban)(ban)了三次國(guo)家級技能(neng)大賽(sai)，特別(bie)是2014年(nian)中國(guo)技能(neng)大賽(sai)――第43屆世界(jie)技能(neng)大賽(sai)全國(guo)選(xuan)(xuan)拔賽(sai)的(de)(de)舉辦(ban)(ban)，不僅(jin)積累了辦(ban)(ban)賽(sai)經驗(yan)，贏(ying)得了各界(jie)贊(zan)譽(yu)，同時對(dui)(dui)賽(sai)制、評分標準等(deng)比(bi)賽(sai)細則也有了更深入的(de)(de)了解，這(zhe)對(dui)(dui)于備(bei)戰(zhan)大賽(sai)的(de)(de)教練員(yuan)和選(xuan)(xuan)手來說，可(ke)謂是不可(ke)多得的(de)(de)寶貴經驗(yan)。

二(er)是(shi)校(xiao)企(qi)合作(zuo)(zuo)(zuo)創(chuang)(chuang)建大(da)(da)(da)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)。中國(guo)十(shi)九冶先后與攀(pan)枝(zhi)花(hua)(hua)技(ji)(ji)師(shi)學院(yuan)共同創(chuang)(chuang)建了(le)國(guo)家級周(zhou)樹(shu)春焊(han)(han)接技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)，攀(pan)枝(zhi)花(hua)(hua)市(shi)劉定(ding)律(lv)冷作(zuo)(zuo)(zuo)鈑(ban)金工(gong)大(da)(da)(da)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)，同時創(chuang)(chuang)建名(ming)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)十(shi)個（周(zhou)樹(shu)春和劉定(ding)律(lv)分別為第42屆(jie)、第43屆(jie)世(shi)界技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽焊(han)(han)接和建筑(zhu)金屬構造項目的主教練），大(da)(da)(da)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)(shi)的創(chuang)(chuang)建和引入在高端引領(ling)、科研(yan)創(chuang)(chuang)新和技(ji)(ji)能人(ren)才培養方面取得了(le)積極顯(xian)著的成就(jiu)。

三是校企合作建(jian)立(li)工(gong)程突擊隊(dui)。組(zu)建(jian)成(cheng)立(li)了西部(bu)鐵軍(jun)――周樹(shu)春焊接工(gong)程隊(dui)和(he)劉建(jian)川電(dian)調工(gong)突擊隊(dui)，讓突擊隊(dui)成(cheng)員通過參與重大(da)項目中(zhong)增強(qiang)實戰(zhan)能力(li)。經專(zhuan)項培訓(xun)的(de)(de)突擊隊(dui)員已(yi)出色完成(cheng)成(cheng)都東二環高架橋、孟加拉(la)、越南臺(tai)塑、納米比亞等工(gong)程突擊任(ren)務，解(jie)決了施(shi)工(gong)中(zhong)的(de)(de)急難(nan)險重的(de)(de)問題。

四是校企合(he)作(zuo)成立攀枝花機電職(zhi)教(jiao)集團。中國十九冶(ye)不(bu)斷吸引大中型(xing)企業及中、高職(zhi)院(yuan)校共(gong)同合(he)作(zuo)，在訂單培養、實習就業、科研教(jiao)研、實訓基地共(gong)建(jian)等(deng)方面實現資源(yuan)共(gong)享、互惠共(gong)贏。

這樣一(yi)項(xiang)項(xiang)敢于創新(xin)、勇于突破的(de)(de)新(xin)型的(de)(de)“校(xiao)企合(he)作”，讓中(zhong)(zhong)國十九冶早已不滿足于簡(jian)單地從教學培(pei)訓中(zhong)(zhong)吸納(na)普通技工(gong)的(de)(de)標準，而是(shi)朝著更尖端(duan)、更綜合(he)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)領域發(fa)展，在這樣的(de)(de)環(huan)境中(zhong)(zhong)選拔孕育出(chu)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)怎能不是(shi)今(jin)后行業中(zhong)(zhong)的(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)？

以變革提升服務，抓住機遇打造一流(liu)

近幾年，我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展迅速，特別(bie)是國(guo)(guo)(guo)示校(xiao)建設后(hou)，又根(gen)據(ju)工學結合模式(shi)提(ti)出了具體的(de)(de)(de)人(ren)才培(pei)養模式(shi)，如訂單模式(shi)、引企入校(xiao)等。但從發展水(shui)平(ping)和質量來講，我國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與發達國(guo)(guo)(guo)家(jia)還有很(hen)大的(de)(de)(de)差距。李瀟副(fu)總經(jing)理認為我國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與國(guo)(guo)(guo)外相比，在(zai)教(jiao)學模式(shi)、入學機(ji)制靈活程度、職(zhi)工薪酬、師資(zi)力量等方面都存在(zai)一(yi)定差距，隨著國(guo)(guo)(guo)家(jia)大力推進職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，以及職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術人(ren)才在(zai)社會(hui)凸顯作用(yong)，中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)必(bi)將迎來一(yi)場(chang)深(shen)刻的(de)(de)(de)變革(ge)。 中國(guo)(guo)(guo)十九冶集(ji)團第二屆(jie)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能競賽(sai)砌筑工決賽(sai)現場(chang)

在職業(ye)教(jiao)育中，如果不能意識到(dao)(dao)這場(chang)變革的(de)(de)核心以(yi)及其(qi)中隱藏的(de)(de)潛能，或者沒有找到(dao)(dao)應對之道，就會陷入被動，就會面臨(lin)被淘汰的(de)(de)危險。那么如何避免被這場(chang)史無前例(li)的(de)(de)變革無情地淘汰呢？李瀟(xiao)副總經理為今天的(de)(de)職業(ye)教(jiao)育工作(zuo)變革提出(chu)了值得借鑒的(de)(de)兩(liang)個建議。

第一，積極回應(ying)社(she)會關(guan)切(qie)，滿(man)足中國制(zhi)造(zao)的(de)(de)時代(dai)需求。職業(ye)教(jiao)育(yu)與社(she)會經(jing)濟(ji)發展關(guan)系最(zui)為緊密，更(geng)應(ying)主動(dong)(dong)對社(she)會變革做出回應(ying)，密切(qie)關(guan)注“中國制(zhi)造(zao)2025”對人才培養(yang)提出的(de)(de)全新(xin)要求，主動(dong)(dong)適應(ying)新(xin)形勢，關(guan)注產(chan)(chan)業(ye)發展的(de)(de)最(zui)新(xin)動(dong)(dong)態，吸(xi)收、消化、傳遞最(zui)新(xin)產(chan)(chan)業(ye)技術(shu)，力(li)求成為產(chan)(chan)業(ye)進(jin)步的(de)(de)參與主體，并力(li)爭成為引領產(chan)(chan)業(ye)技術(shu)變革的(de)(de)重要力(li)量。

第二，及時調(diao)整職業(ye)(ye)院(yuan)校的(de)服(fu)(fu)務方向。每一(yi)次工(gong)業(ye)(ye)革命必然會(hui)帶來人力資(zi)源的(de)重新(xin)配置，職業(ye)(ye)院(yuan)校應著眼(yan)于為整個社(she)會(hui)人力資(zi)源提供升級服(fu)(fu)務，以全新(xin)的(de)角(jiao)度審視自身發(fa)展，為社(she)會(hui)提供更(geng)多的(de)職業(ye)(ye)教育(yu)課(ke)程與(yu)教學服(fu)(fu)務。

具體而(er)言，一是為(wei)一線勞動者提(ti)供(gong)更多的專業(ye)(ye)課程(cheng)資(zi)源(yuan)，拓(tuo)寬其(qi)(qi)知識面(mian)，助(zhu)其(qi)(qi)順利實現“升級(ji)(ji)”，避免被時代淘汰;二是為(wei)中(zhong)高級(ji)(ji)人才(cai)提(ti)供(gong)轉崗課程(cheng)資(zi)源(yuan)，幫助(zhu)這(zhe)些(xie)具有豐富從業(ye)(ye)經驗和較扎實專業(ye)(ye)基礎的特殊群體迅速轉型，從而(er)提(ti)升產業(ye)(ye)存量人力(li)(li)資(zi)源(yuan)素質(zhi);三是為(wei)普通(tong)高校畢業(ye)(ye)生提(ti)供(gong)職(zhi)業(ye)(ye)化(hua)課程(cheng)資(zi)源(yuan)，彌補其(qi)(qi)專業(ye)(ye)能力(li)(li)強而(er)職(zhi)業(ye)(ye)能力(li)(li)弱的不足，幫助(zhu)他們(men)迅速達到“中(zhong)國(guo)制造2025”所帶來的職(zhi)業(ye)(ye)新要求。

篇6

本文以(yi)中(zhong)國(guo)移(yi)動(dong)通(tong)信有限責任公(gong)司為例(li)，闡述(shu)了(le)中(zhong)國(guo)移(yi)動(dong)企(qi)業(ye)文化(hua)的(de)(de)現狀提出以(yi)及組(zu)織文化(hua)在(zai)企(qi)業(ye)發展中(zhong)的(de)(de)重要性，并以(yi)此(ci)對四川移(yi)動(dong)成(cheng)都分公(gong)司的(de)(de)班(ban)組(zu)建設(she)現狀進行闡述(shu)和(he)分析，提出組(zu)織文化(hua)建設(she)在(zai)企(qi)業(ye)發展中(zhong)所遇到(dao)的(de)(de)困(kun)難及其解決方法。最后(hou)得出結論：組(zu)織文化(hua)在(zai)企(qi)業(ye)發展中(zhong)起著重要的(de)(de)作用。

【關鍵詞】組織文(wen)化(hua) 作用 企業發展 中國移(yi)動

一、相關概念

（一(yi)）組織(zhi)文化的(de)定義。

組織(zhi)文化(hua)是指企業全體員工在長期的(de)發展過程中所培育(yu)形成的(de)并被全體員工共同遵守的(de)最高目標(biao)、價值體系、基本信念(nian)及(ji)行為(wei)規范的(de)總和。

（二）班組的定義。

班(ban)組(zu)(zu)是企(qi)(qi)業(ye)中基(ji)本(ben)作業(ye)單位(wei)，是企(qi)(qi)業(ye)內部最基(ji)層的勞動和管理組(zu)(zu)織。班(ban)組(zu)(zu)是指由一定(ding)數量員工(gong)和管理人員組(zu)(zu)成的，通(tong)過一系列制(zhi)度保障的，在一定(ding)目標指引下，在一定(ding)的人際(ji)氛(fen)圍中互相協作的基(ji)層工(gong)作集體。

二、中(zhong)國(guo)移動(dong)的組(zu)織文化發展概述

（一）中國移動組織文化的核心(xin)理念體系。

中國移動(dong)組織文化的核心理(li)念(nian)體系為：

核心價值觀——正(zheng)德厚生，臻于至善。核心價值觀闡述(shu)了(le)“我們是誰，我們的信仰(yang)是什(shen)么”，反映了(le)企業及其每一個成員共同(tong)的價值追求、價值評(ping)價標準和所崇尚(shang)的精神；

使(shi)命——創無線通信世(shi)界，做(zuo)信息社會棟梁。使(shi)命表(biao)達了“我(wo)們(men)的(de)事業(ye)(ye)”是(shi)什么，其內涵(han)表(biao)達了企業(ye)(ye)存(cun)在(zai)的(de)根本目的(de)和原因；

愿(yuan)景(jing)——成(cheng)為卓越品(pin)質的創(chuang)造者。愿(yuan)景(jing)說(shuo)明了“我(wo)們的目(mu)標(biao)”是什么，是企業在一定階段(duan)內期望達到戰(zhan)略(lve)目(mu)標(biao)和發(fa)展藍圖。

三、 中國移動四(si)川成都(dou)分(fen)公司(si)班組建設(she)概述

（一）中(zhong)國移動四川成都(dou)分(fen)公司班組建設的內容

1.著(zhu)力推進(jin)“正德厚生、臻于至善(shan)“核心價(jia)值(zhi)觀在班組層面(mian)的(de)實踐、落地；

2.以”川移精神(shen)“為指(zhi)導，培育和打造富有四川移動特色的班組文(wen)化，以文(wen)化引導團(tuan)隊建設、培養團(tuan)隊意識、打造團(tuan)隊精神(shen)，增強團(tuan)隊凝聚力(li)和戰斗力(li)。推動AGCP（advanced group culture plan）建設，即(ji)卓越班組文(wen)化計劃。

（二(er)）成都分公(gong)司班(ban)(ban)組建設案例——“快樂七步曲”班(ban)(ban)組文(wen)化建設。

1.分工協奏曲

（1）基(ji)本(ben)要(yao)求：設立班(ban)組(zu)“六(liu)大委員(yuan)(yuan)”，明(ming)晰(xi)班(ban)組(zu)文化(hua)建(jian)設分工(gong)和職(zhi)責：班(ban)組(zu)委員(yuan)(yuan)（負責整體工(gong)作，由(you)班(ban)組(zu)長(chang)擔任(ren)）、宣傳委員(yuan)(yuan)（班(ban)組(zu)文化(hua)建(jian)設信(xin)息(xi)總(zong)結宣傳、內外協調）、生(sheng)活(huo)委員(yuan)(yuan)（班(ban)組(zu)關愛）、活(huo)動(dong)委員(yuan)(yuan)（活(huo)動(dong)組(zu)織策劃）、學(xue)習文員(yuan)(yuan)（班(ban)組(zu)學(xue)習交流(liu)、創新委員(yuan)(yuan)（班(ban)組(zu)創新管(guan)理）；班(ban)組(zu)課根據(ju)實(shi)際需要(yao)確定委員(yuan)(yuan)職(zhi)能、名(ming)稱和數量(liang)，也(ye)可以按照項目制的方式進行(xing)。

（2）可選菜單(dan)：班(ban)組(zu)公約、班(ban)組(zu)承諾、班(ban)組(zu)名稱（綜(zong)合委(wei)員(yuan)、監督員(yuan)、協調員(yuan)、班(ban)組(zu)CEO、CFO等）、班(ban)委(wei)定期考評(ping)和績效加(jia)分、興趣小(xiao)組(zu)等。

為(wei)此，成都分公(gong)司各(ge)(ge)個班(ban)組(zu)(zu)積極展開了關于各(ge)(ge)項(xiang)班(ban)組(zu)(zu)建(jian)設的(de)活動。青羊分公(gong)司青羊營業廳的(de)班(ban)組(zu)(zu)名(ming)稱為(wei)“螞(ma)蟻工房”。其(qi)班(ban)組(zu)(zu)口(kou)號是(shi)“每(mei)天進(jin)步一(yi)(yi)點點”，班(ban)組(zu)(zu)目標(biao)是(shi)“打(da)造最(zui)具戰斗力的(de)快樂(le)團(tuan)隊”，班(ban)組(zu)(zu)承載著“提供一(yi)(yi)流的(de)通(tong)信服務”的(de)使(shi)命。這樣(yang)的(de)班(ban)組(zu)(zu)名(ming)片(pian)建(jian)設，以(yi)螞(ma)蟻形象為(wei)班(ban)組(zu)(zu)作整體代言，以(yi)“以(yi)每(mei)天進(jin)步一(yi)(yi)點點”為(wei)班(ban)組(zu)(zu)口(kou)號，表明了班(ban)組(zu)(zu)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印、循序漸進(jin)的(de)工作態度(du)。

此外還有(you)理(li)念暢想曲(qu)(qu)(qu)、活(huo)動(dong)進行曲(qu)(qu)(qu)、和(he)諧圓(yuan)舞曲(qu)(qu)(qu)、學習(xi)交流(liu)交響(xiang)曲(qu)(qu)(qu)、創新狂想曲(qu)(qu)(qu)和(he)激勵(li)奏(zou)鳴曲(qu)(qu)(qu)等七種班(ban)組(zu)文化活(huo)動(dong)。

（三）成都分公司班(ban)組(zu)建設存在的問題。

1.班組(zu)建設工作(zuo)(zuo)的(de)(de)認識還不夠到(dao)位。缺乏(fa)統一指(zhi)揮(hui)部署。導致(zhi)在某(mou)些領域的(de)(de)工作(zuo)(zuo)分散(san)開展(zhan)，各自為政，總(zong)體目標(biao)不夠明確(que)和清晰。使班組(zu)建設工作(zuo)(zuo)與(yu)企業(ye)的(de)(de)整體發展(zhan)不適應；

2.班組建設制度不夠健全，推進(jin)機制和激勵機制尚需進(jin)一步完善(shan)；

3.班組建設責任主(zhu)體比較模糊，沒(mei)有形成合(he)力。

4.班組建設工(gong)作(zuo)不(bu)平衡，由于各單位對班組建設工(gong)作(zuo)推進實施參差不(bu)齊，發展(zhan)程(cheng)度(du)各異，等等。

（四）成都分公司班組建設存(cun)在(zai)問題的對策建議(yi)。

企(qi)業的(de)(de)(de)班組建(jian)設做好(hao)了，班組就會(hui)充滿生機，企(qi)業員工的(de)(de)(de)積極性和創造(zao)力就會(hui)得(de)到充分發揮。針對成(cheng)都分公司(si)班組建(jian)設存(cun)在的(de)(de)(de)問題，筆(bi)者提出的(de)(de)(de)對策(ce)建(jian)議如(ru)下：

1.擺正班組(zu)建(jian)設和(he)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)位(wei)置。不斷升華(hua)班組(zu)在(zai)企業中的(de)(de)重要地位(wei)。班組(zu)建(jian)設是一項周期(qi)長、難度(du)大的(de)(de)工程。只有(you)公(gong)司上下(xia)同心協力(li)，各(ge)職能部門齊(qi)抓(zhua)共管(guan)(guan)，才能保(bao)證(zheng)班組(zu)文(wen)化的(de)(de)順利(li)開展(zhan)和(he)成(cheng)功建(jian)設；

2.完善班組各項(xiang)管理(li)制度(du)。健(jian)全各種規章制度(du)是(shi)班組建設標準化(hua)、規范化(hua)、制度(du)化(hua)的基(ji)礎(chu)。

四、 組織文化在企業發展中的作用

（一）組織文化幫助企業實現戰略轉(zhuan)型，提高(gao)核(he)心(xin)競爭力。

組(zu)(zu)織(zhi)文(wen)化(hua)優秀(xiu)，則企(qi)業強，組(zu)(zu)織(zhi)文(wen)化(hua)開展(zhan)的好壞直接關(guan)系企(qi)業經(jing)營成敗的關(guan)鍵。通過組(zu)(zu)織(zhi)文(wen)化(hua)建設提(ti)升，把員工更有效地(di)組(zu)(zu)織(zhi)起來(lai)，把生產經(jing)營管理任(ren)務落實下去，創造(zao)和實現(xian)經(jing)濟效益(yi)、安全生產、自主創新、企(qi)業文(wen)化(hua)、人才培養(yang)等工作目標。

（二）組織(zhi)文化幫(bang)助提高企業管理水平。

企業的(de)(de)(de)快(kuai)速發展(zhan)賦予了(le)企業的(de)(de)(de)組織文(wen)化(hua)建(jian)設一個(ge)全新的(de)(de)(de)實(shi)踐意義。加強組織文(wen)化(hua)建(jian)設，為(wei)員(yuan)(yuan)工提供(gong)廣泛參與(yu)企業決策的(de)(de)(de)機會和(he)更寬闊的(de)(de)(de)成長(chang)平臺，有利于員(yuan)(yuan)工素質(zhi)的(de)(de)(de)全面(mian)提升。通過組織文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)建(jian)設，提升員(yuan)(yuan)工的(de)(de)(de)工作績效和(he)員(yuan)(yuan)工綜合素質(zhi)，實(shi)現員(yuan)(yuan)工與(yu)企業的(de)(de)(de)共(gong)同成長(chang)。

參考文獻：

[1]羅長海：企業文(wen)化(hua)學(xue)[M]，中國人名大學(xue)出版(ban)社(she)，2006.

[2]沈(shen)思牧：班組(zu)文化建設[M]，中國電力出版社(she)2008.

篇7

關(guan)鍵(jian)詞：創(chuang)先爭優；班組(zu)建(jian)設；基礎組(zu)織建(jian)設；管理(li)提升

中圖分類號：C36文獻標識碼： A 文章(zhang)編號：

根據《中國(guo)(guo)電力(li)建設(she)(she)(she)(she)集團有限公(gong)司關于深(shen)入開(kai)展創(chuang)先(xian)爭優活動(dong)的意見》，以深(shen)入開(kai)展“為(wei)民服務創(chuang)先(xian)爭優”活動(dong)為(wei)載體，緊緊圍繞湖北省電力(li)勘測設(she)(she)(she)(she)計(ji)院(yuan)改革(ge)發展的總體思路，緊緊圍繞成為(wei)具有品牌優勢的國(guo)(guo)際型電力(li)工(gong)程咨詢公(gong)司的目標，進一步深(shen)入推進創(chuang)先(xian)爭優活動(dong)。通過班(ban)組民主(zhu)管(guan)理(li)、隊(dui)伍建設(she)(she)(she)(she)、信息化建設(she)(she)(she)(she)、技術創(chuang)新及文化建設(she)(she)(she)(she)等活動(dong)，不斷促進了基(ji)礎組織管(guan)理(li)水平(ping)提升。

一、班組建(jian)設所取得的實效與成績

近年來，湖北院輸電(dian)分工會嚴格按照(zhao)院制(zhi)定的《班(ban)組(zu)建(jian)(jian)設管理標(biao)準(zhun)》，以班(ban)組(zu)建(jian)(jian)設的目標(biao)和(he)工作(zuo)要(yao)求加強對基(ji)層班(ban)組(zu)的建(jian)(jian)設，制(zhi)定了(le)具(ju)有指(zhi)導性(xing)、針對性(xing)和(he)可操作(zuo)性(xing)的具(ju)體方案，充分調動了(le)分工會員工的積極性(xing)、主動性(xing)和(he)創造性(xing)，班(ban)組(zu)建(jian)(jian)設各方面工作(zuo)都(dou)取(qu)得(de)了(le)明顯成(cheng)效(xiao)，這些(xie)成(cheng)效(xiao)主要(yao)體現于如下(xia)三方面。

第一、促進基(ji)(ji)層(ceng)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)管(guan)(guan)理提(ti)(ti)升。班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)(she)是企業(ye)發展的(de)(de)基(ji)(ji)礎。近(jin)年(nian)來，分(fen)(fen)公(gong)司把(ba)推(tui)進班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)標(biao)準化(hua)建(jian)設(she)(she)(she)作為工作重(zhong)點，建(jian)立健全班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)，落(luo)實(shi)崗位責任制(zhi)，推(tui)動班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)科學化(hua)、制(zhi)度(du)化(hua)和(he)(he)規范化(hua)。分(fen)(fen)公(gong)司組(zu)(zu)建(jian)了(le)(le)以電氣組(zu)(zu)、結構(gou)組(zu)(zu)和(he)(he)技經(jing)組(zu)(zu)為專業(ye)的(de)(de)不(bu)同班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)，制(zhi)訂(ding)了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)(she)評(ping)價標(biao)準，為每(mei)個班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)設(she)(she)(she)計了(le)(le)關(guan)鍵指標(biao)。經(jing)過努力(li)，分(fen)(fen)公(gong)司管(guan)(guan)理制(zhi)度(du)和(he)(he)標(biao)準體系(xi)逐步完善(shan)，管(guan)(guan)理基(ji)(ji)礎不(bu)斷(duan)夯實(shi)，安(an)全生產得到加強，人力(li)、物力(li)、財力(li)等核心(xin)(xin)資源(yuan)的(de)(de)優化(hua)配(pei)置能力(li)明(ming)顯(xian)提(ti)(ti)升，分(fen)(fen)公(gong)司發展質(zhi)(zhi)量、管(guan)(guan)理水平(ping)、人員綜(zong)合(he)素質(zhi)(zhi)和(he)(he)核心(xin)(xin)競爭力(li)大幅度(du)提(ti)(ti)高。不(bu)斷(duan)加強班(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)建(jian)設(she)(she)(she)創先爭優，促進基(ji)(ji)礎組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)管(guan)(guan)理提(ti)(ti)升。

第二、提升了(le)(le)部門(men)的(de)(de)(de)(de)執(zhi)行力(li)(li)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)是(shi)(shi)企(qi)業最(zui)基(ji)(ji)層、數量(liang)最(zui)多(duo)、分(fen)(fen)布最(zui)廣的(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)單元。一(yi)個部門(men)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)，反映的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)這個部門(men)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理水(shui)平(ping)和(he)整體素質(zhi)，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)狀態和(he)業績，反映的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)這個部門(men)的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)(li)和(he)執(zhi)行力(li)(li)。部門(men)領導層的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)決策部署(shu)能否(fou)落(luo)(luo)到(dao)實處，最(zui)終(zhong)要反映到(dao)基(ji)(ji)層班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上。近年來，分(fen)(fen)公司(si)認真貫徹(che)(che)湖北院《班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)管(guan)理標準》要求(qiu)，專(zhuan)門(men)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)召開(kai)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)推進(jin)會(hui)，把加(jia)強班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)作(zuo)(zuo)(zuo)為提升部門(men)執(zhi)行力(li)(li)和(he)管(guan)理水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要基(ji)(ji)礎性工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)來抓，明(ming)確了(le)(le)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目標和(he)任務，制訂了(le)(le)部門(men)加(jia)強班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)實施意(yi)見(jian)，狠(hen)抓班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)理和(he)執(zhi)行力(li)(li)建(jian)(jian)(jian)設(she)，有力(li)(li)保證了(le)(le)分(fen)(fen)公司(si)各(ge)項(xiang)重(zhong)大工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)部署(shu)的(de)(de)(de)(de)貫徹(che)(che)落(luo)(luo)實。特別是(shi)(shi)在緬甸(dian)輸(shu)電線路(lu)勘測設(she)計(ji)、±800kV向(xiang)家壩-上海(hai)、錦屏-蘇(su)南(nan)(nan)特高壓(ya)直流(liu)(liu)示范工(gong)程(cheng)、1000kV錫盟-南(nan)(nan)京特高壓(ya)輸(shu)電線路(lu)工(gong)程(cheng)、±800kV溪(xi)洛渡-浙西、哈密-鄭州特高壓(ya)直流(liu)(liu)輸(shu)電線路(lu)工(gong)程(cheng)等終(zhong)勘與設(she)計(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、國網公司(si)設(she)計(ji)競賽、工(gong)程(cheng)工(gong)代等艱巨任務與嚴峻挑戰面前，分(fen)(fen)公司(si)各(ge)基(ji)(ji)層班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)思想統一(yi)、步(bu)調一(yi)致(zhi)、行動(dong)迅速、攻堅(jian)克難(nan)，圓滿順(shun)利地完成了(le)(le)各(ge)項(xiang)急難(nan)險重(zhong)的(de)(de)(de)(de)任務，為分(fen)(fen)公司(si)贏得了(le)(le)較好效(xiao)益，為湖北院對(dui)外樹(shu)立(li)了(le)(le)良好社會(hui)形象。

第(di)三、激發(fa)了基層組(zu)(zu)(zu)(zu)織創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)力(li)。班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)是最(zui)具活(huo)力(li)和創(chuang)(chuang)造力(li)的(de)基層組(zu)(zu)(zu)(zu)織，同時分公(gong)司(si)青年(nian)(nian)員工占(zhan)到68%，基層班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)具有得天獨厚的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)效條件。分公(gong)司(si)各班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)圍(wei)繞安全(quan)(quan)生產(chan)、人才梯隊建(jian)(jian)設(she)(she)(she)和保(bao)持(chi)并加(jia)強(qiang)技(ji)術優(you)勢以(yi)提升分公(gong)司(si)核心競爭力(li)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)等中心工作，大力(li)推(tui)進班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)管理創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)。以(yi)經(jing)濟責任制為導向，不斷(duan)完(wan)善激勵機制，強(qiang)化(hua)(hua)專業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓，全(quan)(quan)面(mian)提升綜合素質(zhi)。分公(gong)司(si)堅持(chi)每年(nian)(nian)在基層班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)中開展合理化(hua)(hua)建(jian)(jian)議、QC成(cheng)果推(tui)廣(guang)和“五小(xiao)”創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)等形式(shi)多(duo)樣(yang)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)效活(huo)動。電(dian)氣(qi)組(zu)(zu)(zu)(zu)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)的(de)QC成(cheng)果《立(li)體匹配片在輸(shu)電(dian)線(xian)路(lu)工程中的(de)應用》獲(huo)得了省勘(kan)(kan)察設(she)(she)(she)計(ji)行(xing)業(ye)和全(quan)(quan)國電(dian)力(li)勘(kan)(kan)測設(she)(she)(she)計(ji)行(xing)業(ye)優(you)秀(xiu)QC小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)活(huo)動成(cheng)果獎；結構(gou)組(zu)(zu)(zu)(zu)在國家電(dian)網特(te)高壓建(jian)(jian)設(she)(she)(she)領(ling)域(yu)貢獻突出，取得“十字(zi)翼板新(xin)(xin)型掏挖基礎(chu)”、“特(te)高壓電(dian)暈加(jia)荷塔”等多(duo)項(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性(xing)成(cheng)果，其(qi)中科(ke)研(yan)成(cheng)果《全(quan)(quan)壽(shou)命周期成(cheng)本輸(shu)電(dian)線(xian)路(lu)設(she)(she)(she)計(ji)分析系統》在國內外(wai)同行(xing)業(ye)處于領(ling)先(xian)水(shui)平，結構(gou)組(zu)(zu)(zu)(zu)還獲(huo)得了院(yuan)“2011年(nian)(nian)度一流班(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)”稱號。技(ji)經(jing)組(zu)(zu)(zu)(zu)在科(ke)研(yan)與標(biao)準化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)工作方面(mian)，組(zu)(zu)(zu)(zu)織立(li)項(xiang)申報大截面(mian)電(dian)纜隧道土(tu)建(jian)(jian)施工定額測算(suan)，在科(ke)研(yan)立(li)項(xiang)領(ling)域(yu)實(shi)現新(xin)(xin)的(de)突破(po)，技(ji)經(jing)組(zu)(zu)(zu)(zu)還榮獲(huo)院(yuan)“2011年(nian)(nian)度安全(quan)(quan)生產(chan)先(xian)進小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(zu)”稱號。

二、加(jia)強班組建設創先爭(zheng)優(you)的重要意義

不(bu)斷加強班組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)設(she)是一項事關分公司在電(dian)網基建(jian)(jian)口科學發(fa)展全局性(xing)、基礎性(xing)、根本(ben)性(xing)工作，是一項長期的(de)戰(zhan)略性(xing)任務，必須持之以恒，常(chang)抓不(bu)懈。通過“創(chuang)建(jian)(jian)先進班組(zu)(zu)(zu)、爭當(dang)工人先鋒號”活動，全面推(tui)動班組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)設(she)管(guan)(guan)理標(biao)準貫徹(che)落(luo)實，加快(kuai)形(xing)成分公司班組(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)設(she)創(chuang)先爭優的(de)長效機制，對于提(ti)升基層組(zu)(zu)(zu)織管(guan)(guan)理，增強凝聚力、執行力和企業核心競爭力，推(tui)動分公司可持續發(fa)展具有(you)重要意義。

（一）加強班組建設，是強化執行力(li)建設、推(tui)動可(ke)持續發展的(de)重要(yao)環節。

只有加強班組建(jian)設(she)，才能使經營(ying)管理、安全生產、自主創新(xin)、人才培養(yang)等(deng)各項(xiang)措施(shi)落到實處。特別(bie)是(shi)當前(qian)電(dian)網主輔分離后，分公司面(mian)對當前(qian)現實的(de)競(jing)爭壓力(li)，更需要通過加強班組建(jian)設(she)，依靠全體成員，克服困難、積極進取(qu)，落實部(bu)(bu)門領導的(de)各項(xiang)決策和部(bu)(bu)署，推動輸電(dian)分公司平穩健康發展。

（二）加強班組建設，是全面提升員工隊伍整體素質的重要途徑。

增(zeng)強分(fen)公司(si)可持續發展的能力，關鍵在于提(ti)高員工(gong)隊(dui)(dui)伍素(su)質。班(ban)(ban)組(zu)是培養員工(gong)、激(ji)勵員工(gong)、發揮員工(gong)作(zuo)用的重(zhong)要(yao)陣地，是建(jian)(jian)(jian)設一(yi)流(liu)員工(gong)隊(dui)(dui)伍的基本(ben)載(zai)體。當(dang)前，電(dian)網建(jian)(jian)(jian)設任(ren)務較重(zhong)，海外(wai)線(xian)路工(gong)程投標工(gong)作(zuo)漸多(duo)，外(wai)部(bu)環境也面臨著許多(duo)挑戰。這些(xie)都(dou)對班(ban)(ban)組(zu)建(jian)(jian)(jian)設和員工(gong)隊(dui)(dui)伍建(jian)(jian)(jian)設提(ti)出了(le)新(xin)的要(yao)求(qiu)。切(qie)實把班(ban)(ban)組(zu)建(jian)(jian)(jian)設成為能打硬仗、創(chuang)新(xin)力強、業績突出的一(yi)流(liu)班(ban)(ban)組(zu)，實現員工(gong)隊(dui)(dui)伍素(su)質再上(shang)新(xin)水平(ping)，是確保(bao)分(fen)公司(si)又好又快(kuai)發展的重(zhong)要(yao)保(bao)障。

（三(san)）加強班組建(jian)設(she)，是提升基層組織(zhi)管理水平(ping)、培育優秀企業文(wen)化的重要(yao)平(ping)臺。

加快班組(zu)文(wen)化(hua)建設(she)，促進企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)落地，是(shi)培(pei)育(yu)優秀(xiu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)的(de)(de)重要組(zu)成部分(fen)。要大力弘揚“厚德(de)尚能、敏(min)行至善(shan)”的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)精(jing)神，秉(bing)承“主(zhu)動思(si)考(kao)，延伸服(fu)務，以(yi)(yi)不斷自(zi)我變革(ge)來(lai)滿足客戶全部需求”設(she)計服(fu)務理念(nian)，打(da)造和(he)傳播以(yi)(yi)愛(ai)崗敬業(ye)(ye)(ye)、誠(cheng)實守(shou)信(xin)、遵章守(shou)紀、團結和(he)諧、開拓(tuo)創新(xin)為主(zhu)要內(nei)容的(de)(de)優秀(xiu)班組(zu)文(wen)化(hua)，以(yi)(yi)文(wen)化(hua)凝(ning)聚(ju)人心，增強(qiang)員工(gong)的(de)(de)責任(ren)感和(he)使(shi)命感，形成忠(zhong)誠(cheng)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、奉(feng)獻社(she)會(hui)的(de)(de)良好風(feng)尚和(he)自(zi)覺(jue)遵守(shou)社(she)會(hui)公(gong)德(de)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德(de)的(de)(de)行為規(gui)范(fan)，引(yin)導員工(gong)將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展與(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發展緊密結合(he)起來(lai)，自(zi)覺(jue)投(tou)入到企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)改革(ge)與(yu)發展的(de)(de)實踐中(zhong)，提(ti)升企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)軟實力和(he)核心競爭力，為企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)科學(xue)發展進步(bu)提(ti)供不竭動力。

三、加強班組建(jian)設創新爭(zheng)優的幾點(dian)感悟與改進思路

在(zai)基礎組織建設年開(kai)展“為民服務創先爭優(you)”活動，主要目的在(zai)于提升基層組織管理水平。以下是幾(ji)點感(gan)悟與(yu)改進思路：

一是加強班(ban)組(zu)(zu)(zu)思想、創(chuang)新(xin)能力與(yu)文化建(jian)設。強化政治理(li)(li)論(lun)學習(xi)，引導部門員(yuan)工樹(shu)立(li)正確的(de)(de)世界觀、人生觀和價值觀；抓好(hao)(hao)員(yuan)工的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德教育(yu)，培育(yu)企業(ye)主人翁(weng)意識，牢固樹(shu)立(li)愛崗敬業(ye)、遵(zun)紀守法、誠(cheng)實守信、樂于奉獻的(de)(de)理(li)(li)念；尊重班(ban)組(zu)(zu)(zu)員(yuan)工的(de)(de)首創(chuang)精神(shen)，建(jian)立(li)完善創(chuang)新(xin)激(ji)勵(li)機制，激(ji)發班(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)創(chuang)新(xin)活(huo)力，加快創(chuang)新(xin)成果轉化，促進創(chuang)新(xin)成果的(de)(de)推廣應(ying)用；貫徹湖(hu)北院基本(ben)價值理(li)(li)念，培育(yu)符合企業(ye)核心價值取(qu)向、班(ban)組(zu)(zu)(zu)共(gong)同愿景，建(jian)設和諧班(ban)組(zu)(zu)(zu)，塑造班(ban)組(zu)(zu)(zu)良(liang)好(hao)(hao)形(xing)象，提升班(ban)組(zu)(zu)(zu)凝聚力、執行力和戰斗力。

二是(shi)促進(jin)學習型班(ban)(ban)組建設，提(ti)高(gao)(gao)(gao)班(ban)(ban)組專業(ye)綜(zong)合(he)素養(yang)。以我(wo)院員(yuan)工(gong)培訓積分為(wei)導向，以提(ti)高(gao)(gao)(gao)班(ban)(ban)組專業(ye)綜(zong)合(he)素養(yang)為(wei)目(mu)的，定期組織電氣組、結(jie)構組及技經(jing)組學習新(xin)技術(shu)、新(xin)工(gong)藝(yi)及經(jing)驗(yan)總結(jie)，同時(shi)在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)不斷拓展技術(shu)經(jing)濟創(chuang)新(xin)活動的領(ling)域，創(chuang)新(xin)思維，提(ti)高(gao)(gao)(gao)科研水平，進(jin)一(yi)步提(ti)高(gao)(gao)(gao)工(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)。與此同時(shi)，各班(ban)(ban)組之間(jian)需多加(jia)強交流，相互借鑒，取長補短。如參與海外線路工(gong)程(cheng)設計與投標時(shi)，學習并交流國外線路工(gong)程(cheng)設計標準(zhun)與理念等。

篇8

摘 要 自2011年以來(lai)，供電(dian)企業高度重視(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)(zuo)室的(de)建設、使用(yong)和(he)培(pei)訓管理工作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)者在總結實(shi)訓工作(zuo)(zuo)的(de)基(ji)礎上，針對(dui)班(ban)組實(shi)訓特(te)點，在探(tan)索和(he)改進培(pei)訓形式方面不斷探(tan)索，本課題是通過建立和(he)完善創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)(zuo)室“創(chuang)(chuang)新(xin)+實(shi)訓”功(gong)能(neng)建設，強化創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)(zuo)室“四大功(gong)能(neng)”，著(zhu)力打造創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)(zuo)室“五個基(ji)地”，使創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)(zuo)室真正成(cheng)為基(ji)層培(pei)訓、考(kao)評、培(pei)養、攻堅、創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)實(shi)訓基(ji)地。

關(guan)鍵詞 創新工(gong)作(zuo)室 基地 創新 實訓(xun)

一、創新工作室(shi)建設研究的背(bei)景(jing)

目前創新工(gong)(gong)作室的(de)創新實(shi)訓(xun)功能仍不能滿(man)足(zu)一(yi)(yi)線(xian)工(gong)(gong)作需要(yao)。隨(sui)著“三集五大(da)”“五位(wei)一(yi)(yi)體”的(de)深入(ru)推(tui)進，業務管(guan)理更加集約化、精(jing)益(yi)化，一(yi)(yi)線(xian)崗位(wei)業務能力和技能素養要(yao)求(qiu)也越來越高。“五大(da)”、農網配電與(yu)營(ying)業等核心業務的(de)培訓(xun)需求(qiu)由(you)集中培訓(xun)轉(zhuan)向(xiang)(xiang)現場化、小型化的(de)常態實(shi)訓(xun)，對培訓(xun)設施(shi)的(de)需求(qiu)由(you)大(da)型專項實(shi)訓(xun)基地轉(zhuan)向(xiang)(xiang)解決工(gong)(gong)作實(shi)際問題、實(shi)地動手方便(bian)易懂(dong)的(de)小型化實(shi)訓(xun)室，這就需要(yao)創新實(shi)訓(xun)功能離散分布、重視技能實(shi)操(cao)、業務涵蓋小而(er)精(jing)、貼(tie)近一(yi)(yi)線(xian)工(gong)(gong)作場所。

創(chuang)新(xin)工(gong)作室(shi)實(shi)(shi)(shi)訓功能定位不夠明確。創(chuang)新(xin)工(gong)作室(shi)實(shi)(shi)(shi)訓功能涵蓋內容(rong)廣泛，因專業(ye)性(xing)質、崗位需求、技能工(gong)種(zhong)等差(cha)(cha)異造(zao)成創(chuang)新(xin)工(gong)作室(shi)實(shi)(shi)(shi)訓功能存(cun)在(zai)(zai)較大差(cha)(cha)異，對實(shi)(shi)(shi)訓功能的開發(fa)和利用也不同程度地存(cun)在(zai)(zai)偏差(cha)(cha)和閑置，技能水平與績效考核這一(yi)“牛鼻(bi)子”沒有掛鉤(gou)，影(ying)響了一(yi)線員工(gong)實(shi)(shi)(shi)訓的積極性(xing)。

創(chuang)新工(gong)(gong)作(zuo)室的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓形式過于單(dan)一(yi)(yi)(yi)(yi)，不(bu)(bu)能(neng)滿(man)足員(yuan)工(gong)(gong)多方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新實(shi)訓需求(qiu)。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓模式一(yi)(yi)(yi)(yi)講課、演練為主(zhu)，以培(pei)訓計劃為綱，缺乏(fa)靈活性和吸引力。特(te)別是對(dui)(dui)于學(xue)(xue)歷層次(ci)較高，學(xue)(xue)習能(neng)力較強的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)線(xian)青年員(yuan)工(gong)(gong)，更愿意通過自己(ji)動手，自我學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式進(jin)行(xing)知識補充和創(chuang)新探(tan)索。另外對(dui)(dui)于不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓對(dui)(dui)象，像新入職員(yuan)工(gong)(gong)則跟(gen)需要(yao)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)逐步的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和提升(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識和技能(neng)；對(dui)(dui)于老職工(gong)(gong)來說，跟(gen)需要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個系統(tong)歸納(na)和整理(li)自己(ji)經驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)；對(dui)(dui)于創(chuang)新團隊則希望(wang)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個能(neng)夠進(jin)行(xing)理(li)論驗(yan)(yan)證和試驗(yan)(yan)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺；因(yin)此對(dui)(dui)于不(bu)(bu)同(tong)培(pei)訓對(dui)(dui)象、不(bu)(bu)同(tong)培(pei)訓目的(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)果固守原有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓模式將不(bu)(bu)能(neng)很好的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮創(chuang)新工(gong)(gong)作(zuo)室的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面是培(pei)訓員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)高漲(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓需求(qiu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面是培(pei)訓資源的(de)(de)(de)(de)(de)浪費。

二、主要做法

打造員工(gong)(gong)技(ji)能(neng)(neng)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)基地，實(shi)現崗(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)技(ji)能(neng)(neng)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)全覆(fu)蓋。一(yi)是建立崗(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)技(ji)能(neng)(neng)需求列(lie)表(biao)。對(dui)照(zhao)“三集五大”“五位(wei)(wei)(wei)一(yi)體”、班(ban)組(zu)建設(she)的(de)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)職責及技(ji)能(neng)(neng)要(yao)求，由(you)專(zhuan)業(ye)部室、車間(jian)管(guan)理(li)人(ren)員協助(zhu)(zhu)班(ban)組(zu)分類梳理(li)班(ban)組(zu)核心業(ye)務(wu)和常規業(ye)務(wu)，建立班(ban)組(zu)核心工(gong)(gong)藝和崗(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)列(lie)表(biao)，進一(yi)步(bu)明晰工(gong)(gong)作、工(gong)(gong)藝、技(ji)能(neng)(neng)標準要(yao)求。二是實(shi)現技(ji)能(neng)(neng)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)全覆(fu)蓋。對(dui)照(zhao)崗(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)技(ji)能(neng)(neng)需求列(lie)表(biao)，建立健全實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)場(chang)地與(yu)設(she)備，做到技(ji)能(neng)(neng)與(yu)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)項目(mu)一(yi)一(yi)對(dui)應，使各崗(gang)(gang)位(wei)(wei)(wei)技(ji)能(neng)(neng)均能(neng)(neng)在實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)現場(chang)進行訓(xun)(xun)(xun)(xun)練。三是為專(zhuan)業(ye)內外實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)提供平(ping)臺。既組(zu)織本專(zhuan)業(ye)員工(gong)(gong)開展常規實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，又提倡員工(gong)(gong)根據自(zi)身(shen)短板自(zi)行特訓(xun)(xun)(xun)(xun)，還能(neng)(neng)為相鄰(lin)專(zhuan)業(ye)員工(gong)(gong)拓展實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)及幫(bang)助(zhu)(zhu)專(zhuan)業(ye)管(guan)理(li)人(ren)員進行現場(chang)管(guan)控(kong)研究提供平(ping)臺，促進員工(gong)(gong)多技(ji)能(neng)(neng)訓(xun)(xun)(xun)(xun)練，增進專(zhuan)業(ye)間(jian)工(gong)(gong)作融合。

打(da)造高(gao)級(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)基(ji)地，為人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)帶(dai)(dai)動(dong)提(ti)升搭建平臺。一(yi)是創(chuang)(chuang)造深(shen)層次學習(xi)培(pei)(pei)(pei)訓條(tiao)件。通過(guo)解體設(she)備、配置(zhi)模擬試驗設(she)備等方式，直(zhi)觀展示設(she)備內部(bu)構造，明晰運行原理及故障類(lei)型，為高(gao)級(ji)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)學習(xi)培(pei)(pei)(pei)訓、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)研發提(ti)供(gong)技術設(she)施、實(shi)(shi)驗場地等，滿足專家(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)深(shen)層次培(pei)(pei)(pei)訓需求。二是建立(li)“帶(dai)(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)”培(pei)(pei)(pei)養(yang)機制(zhi)。選拔“金種子”班組(zu)長、“四級(ji)四類(lei)”人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)作為帶(dai)(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)，以“帶(dai)(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)”組(zu)建創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)效團隊(dui)，命名(ming)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工作室(shi)，以工作室(shi)深(shen)入培(pei)(pei)(pei)養(yang)帶(dai)(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)，以帶(dai)(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)帶(dai)(dai)動(dong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)接班人(ren)(ren)(ren)(ren)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)梯隊(dui)培(pei)(pei)(pei)養(yang)。三(san)(san)是建立(li)互助交(jiao)流共享機制(zhi)。深(shen)化員工“導(dao)師帶(dai)(dai)徒(tu)”“互助結對”，在專業相近(jin)、業務互通的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工作室(shi)之間，推行創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工作室(shi)結對共建，開展聯合創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)攻關，培(pei)(pei)(pei)養(yang)“精(jing)一(yi)會二懂三(san)(san)”的(de)復(fu)合型人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)。

三、組織保障

（一(yi)）建立四級責任體系

1.公司層(ceng)面：工(gong)(gong)會作(zuo)(zuo)為創新工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)歸口管(guan)理(li)(li)部(bu)門(men)，由(you)其負(fu)責所(suo)有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)的(de)(de)建檔立制，對工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)的(de)(de)使用過(guo)程和(he)使用成效進行(xing)監(jian)督，開(kai)展掛牌、摘(zhai)牌管(guan)理(li)(li)和(he)考核(he)。人資部(bu)作(zuo)(zuo)為實訓(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)部(bu)門(men)，負(fu)責對實訓(xun)計劃的(de)(de)實施進行(xing)監(jian)督和(he)檢查，負(fu)責導(dao)師出徒的(de)(de)出徒考核(he)、新員(yuan)工(gong)(gong)定（晉）崗的(de)(de)技能考核(he)；負(fu)責各(ge)級(ji)人資的(de)(de)培養和(he)人才梯(ti)隊建設。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)所(suo)屬專(zhuan)業管(guan)理(li)(li)部(bu)門(men)，負(fu)責組織并(bing)參與公司重點課題和(he)重大科技項目(mu)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)的(de)(de)落地，指導(dao)專(zhuan)業室(shi)(shi)開(kai)展實訓(xun)，邀(yao)請(qing)系統內知名專(zhuan)家對專(zhuan)業室(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)短板和(he)薄弱(ruo)環節進駐(zhu)指導(dao)，對跨專(zhuan)業協(xie)同(tong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)可(ke)指定工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)開(kai)展聯合攻關(guan)。

2.專(zhuan)業(ye)室(shi)層面，建(jian)立主(zhu)要(yao)(yao)(yao)負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)、分(fen)管(guan)負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)、工(gong)作(zuo)室(shi)帶(dai)頭人(ren)、培(pei)(pei)訓專(zhuan)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)的“四級管(guan)理機構”。主(zhu)要(yao)(yao)(yao)負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)必須(xu)緊緊抓(zhua)牢員工(gong)素質提升和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)效(xiao)兩(liang)個要(yao)(yao)(yao)點(dian)，落(luo)實(shi)(shi)(shi)(shi)考核體(ti)系(xi)，督(du)促(cu)培(pei)(pei)訓專(zhuan)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)和(he)(he)工(gong)作(zuo)室(shi)帶(dai)頭人(ren)開(kai)展(zhan)(zhan)好日常(chang)(chang)管(guan)理，負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)協調工(gong)作(zuo)室(shi)使用(yong)(yong)所需要(yao)(yao)(yao)的設(she)備(bei)(bei)、材料、資金，并參與公司重點(dian)課題和(he)(he)重大(da)科研項目(mu)研究。分(fen)管(guan)負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)要(yao)(yao)(yao)帶(dai)頭參與實(shi)(shi)(shi)(shi)訓，承擔管(guan)理創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)項目(mu)，指導(dao)分(fen)管(guan)專(zhuan)業(ye)和(he)(he)班組定期、定量、定質開(kai)展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。工(gong)作(zuo)室(shi)帶(dai)頭人(ren)負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)工(gong)作(zuo)室(shi)日常(chang)(chang)使用(yong)(yong)管(guan)理，協調并監督(du)各(ge)專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓設(she)備(bei)(bei)使用(yong)(yong)和(he)(he)安全管(guan)理，履行實(shi)(shi)(shi)(shi)訓許可和(he)(he)終結手續(xu)。負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)效(xiao)項目(mu)管(guan)理，開(kai)展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓需求(qiu)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓設(she)備(bei)(bei)改造升級調研、申報，指導(dao)和(he)(he)參與創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)效(xiao)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓項目(mu)。培(pei)(pei)訓專(zhuan)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)人(ren)負(fu)責(ze)(ze)(ze)(ze)(ze)組織開(kai)展(zhan)(zhan)大(da)講(jiang)堂、編制實(shi)(shi)(shi)(shi)訓項目(mu)計劃、項目(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)施及成(cheng)效(xiao)監督(du)，建(jian)立工(gong)作(zuo)室(shi)使用(yong)(yong)考核標準，提出考評意見，并實(shi)(shi)(shi)(shi)施日常(chang)(chang)監督(du)。

篇9

關(guan)鍵詞(ci)：供電企(qi)業(ye)；人才培養(yang)；隊伍建設

作者簡介：肖文清(qing)（1956-），男(nan)，北京人，北京市電(dian)(dian)力公(gong)司(si)懷(huai)(huai)柔(rou)供(gong)電(dian)(dian)公(gong)司(si)，高級工程師；張宇(yu)飛(fei)（1984-），女，北京人，北京市電(dian)(dian)力公(gong)司(si)懷(huai)(huai)柔(rou)供(gong)電(dian)(dian)公(gong)司(si)，工程師。（北京 懷(huai)(huai)柔(rou) 101400）

中圖分類號(hao)：G726 文獻標識碼：A 文章編(bian)號(hao)：1007-0079（2013）02-0032-02

隨著(zhu)(zhu)電(dian)(dian)力(li)體(ti)制改(gai)革(ge)不(bu)斷(duan)深(shen)化，國(guo)家電(dian)(dian)網公司提出了(le)加快推進“兩個轉(zhuan)變”、建(jian)(jian)設(she)統一(yi)堅(jian)強(qiang)智能(neng)電(dian)(dian)網、實施人財物集約(yue)化管理和信息化建(jian)(jian)設(she)、實行(xing)(xing)主多分開等一(yi)系列重(zhong)大戰略舉措，改(gai)革(ge)與(yu)發展的(de)任務十分艱巨而繁重(zhong)，迫切需(xu)要一(yi)大批“政治上靠得住、工作(zuo)上有本事、職工群眾(zhong)信得過”的(de)復(fu)合型管理人才(cai)和“理論(lun)精、操作(zuo)行(xing)(xing)”的(de)技能(neng)人才(cai)作(zuo)為支撐。然(ran)而，由于歷史(shi)遺留問題，供(gong)電(dian)(dian)企業(ye)在(zai)人力(li)資源管理方(fang)面仍然(ran)存在(zai)著(zhu)(zhu)一(yi)些問題，還(huan)需(xu)要繼(ji)續解放思想、深(shen)化改(gai)革(ge)，加強(qiang)人才(cai)培養體(ti)系結(jie)構建(jian)(jian)設(she)的(de)研究與(yu)開發，為供(gong)電(dian)(dian)行(xing)(xing)業(ye)新的(de)騰飛提供(gong)堅(jian)實的(de)保障。

一、供電企業人(ren)力資源(yuan)管理存(cun)在(zai)的主要問題

1.人(ren)力資(zi)源結構性失(shi)衡，人(ren)才(cai)資(zi)源規(gui)劃(hua)有(you)待(dai)進一步(bu)提高(gao)

伴隨著社(she)會(hui)的(de)(de)進步、和諧社(she)會(hui)的(de)(de)構建、黨和政(zheng)府的(de)(de)重(zhong)視(shi)，供電(dian)(dian)企業(ye)越來(lai)越被賦予(yu)更多的(de)(de)社(she)會(hui)責任，社(she)會(hui)和客(ke)戶對電(dian)(dian)網企業(ye)服務質量的(de)(de)要求越來(lai)越高，這勢必需(xu)要一些(xie)高素(su)質的(de)(de)管理(li)人(ren)員(yuan)和一線服務生(sheng)產人(ren)員(yuan)。然而，長期受計劃經濟(ji)的(de)(de)影響，加上原有電(dian)(dian)力行業(ye)本(ben)身的(de)(de)壟斷地位(wei)、市場化(hua)程度低(di)、人(ren)力資源(yuan)管理(li)理(li)念相對落后等因素(su)的(de)(de)制約導(dao)致人(ren)力資源(yuan)整體結構性供需(xu)失衡(heng)、人(ren)才(cai)資源(yuan)規(gui)劃不足。

2.一線生產(chan)人(ren)員儲備(bei)培養不足，結構性缺員問題凸(tu)顯

近年來，供電企業(ye)新(xin)進員(yuan)工數量較少且多為高校畢業(ye)生，實習一(yi)段時間后大部分流向管理(li)層，同(tong)時由于(yu)女(nv)性員(yuan)工不能登高作(zuo)業(ye)、年齡(ling)超過45歲(sui)的(de)員(yuan)工不能爬桿(gan)作(zuo)業(ye)等(deng)電力行業(ye)生產(chan)特性及用工特點，導致生產(chan)崗位斷(duan)層明顯，人員(yuan)結構(gou)老齡(ling)化，缺(que)乏懂(dong)技術、有(you)經驗的(de)青年員(yuan)工，部分崗位結構(gou)性缺(que)員(yuan)較為嚴重。

3.人才隊伍沒有形成規(gui)模(mo)，人才培養(yang)機(ji)制還不完善(shan)

（1）培(pei)訓實效性不強。為了提高職工素(su)質，滿足企業發(fa)展的(de)需要，近幾年供(gong)電企業投入不少培(pei)訓資金(jin)，主要通過技能鑒(jian)定、專業培(pei)訓、后續學(xue)歷學(xue)習(xi)等形式來提高廣大(da)職工的(de)理論素(su)養(yang)和操作(zuo)技能，但是部分職工更(geng)多(duo)地關注(zhu)理論灌輸及考試結(jie)果，業務(wu)水平卻沒有(you)提高，造成培(pei)訓效果往(wang)往(wang)達不到預期(qi)目標。

（2）復合型人(ren)才缺(que)乏。供電企(qi)業內部市(shi)場化程度較低(di)，人(ren)員流動較少(shao)(shao)，缺(que)少(shao)(shao)多樣(yang)化實踐鍛煉的(de)(de)機會，員工的(de)(de)應變(bian)能力(li)和適應能力(li)不強(qiang)，缺(que)少(shao)(shao)綜合素質(zhi)強(qiang)、專業知識和實踐能力(li)過(guo)硬的(de)(de)復合型人(ren)才，這(zhe)不僅(jin)降低(di)了企(qi)業發(fa)展過(guo)程中的(de)(de)人(ren)員配置效率，也(ye)阻礙了員工的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)發(fa)展。

4.在人才培養(yang)方面缺乏(fa)總體規劃和(he)長(chang)遠觀念

一(yi)些(xie)企業在(zai)人(ren)才的(de)(de)使用和(he)培(pei)養上普遍(bian)存在(zai)著重使用、輕培(pei)養的(de)(de)傾向，缺乏總(zong)體規劃和(he)長(chang)遠開發人(ren)才資源(yuan)的(de)(de)意識(shi)，人(ren)為地造(zao)成了人(ren)才資源(yuan)的(de)(de)浪(lang)費。

二、具體舉(ju)措與實(shi)施(shi)過(guo)程

懷柔供電公司隸(li)屬于(yu)北京市電力(li)公司，成(cheng)立于(yu)1958年，公司現有職(zhi)工(gong)263人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中全民員(yuan)工(gong)233人(ren)(ren)(ren)(ren)，集體員(yuan)工(gong)30人(ren)(ren)(ren)(ren)，勞務派遣員(yuan)工(gong)395人(ren)(ren)(ren)(ren)；中專(zhuan)及以上文化程度的(de)職(zhi)工(gong)197人(ren)(ren)(ren)(ren)，專(zhuan)業技術人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)128人(ren)(ren)(ren)(ren)，獲得高級以上職(zhi)業資(zi)格的(de)職(zhi)工(gong)181人(ren)(ren)(ren)(ren)。

近年來，懷柔供(gong)電公司為不斷加強員(yuan)(yuan)工(gong)隊(dui)伍(wu)建(jian)設，關注一線員(yuan)(yuan)工(gong)職業(ye)發(fa)展(zhan)，搭建(jian)員(yuan)(yuan)工(gong)崗位成長(chang)平臺(tai)，引導員(yuan)(yuan)工(gong)在(zai)(zai)職業(ye)發(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)實現技術成才(cai)、崗位成才(cai)，提出(chu)了(le)以強化職工(gong)學習意(yi)識、提高應用能力、開拓創(chuang)新思(si)(si)(si)維為主旨，圍繞“學習型(xing)”、“應用型(xing)”、“創(chuang)新型(xing)”人才(cai)培養全面(mian)實施“人才(cai)培育工(gong)程”的(de)工(gong)作思(si)(si)(si)路(lu)，在(zai)(zai)職工(gong)隊(dui)伍(wu)中(zhong)(zhong)廣泛開展(zhan)“樹(shu)發(fa)展(zhan)理(li)念(nian)，強自身素質(zhi)”主題教育活動(dong)，使(shi)人才(cai)培養工(gong)作具(ju)有總結經驗(yan)、創(chuang)新思(si)(si)(si)路(lu)、承上啟下(xia)的(de)特(te)殊意(yi)義(yi)。

1.培養目標

基于(yu)不同類型人才(cai)的(de)結構及特(te)征，以專業培(pei)訓為(wei)基礎，構建(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)廣泛的(de)知(zhi)識(shi)儲備和(he)綜(zong)合理(li)論能力(li)，為(wei)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的(de)職(zhi)(zhi)業發展奠定基礎；以能力(li)培(pei)養(yang)為(wei)重點，構建(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)應用知(zhi)識(shi)和(he)技術解決(jue)生產、服務、管(guan)理(li)等方面問題的(de)實踐能力(li)；以創新(xin)(xin)引導為(wei)方向，構建(jian)(jian)(jian)職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)創造(zao)事物、改(gai)造(zao)事物及對新(xin)(xin)思(si)想、新(xin)(xin)設備、新(xin)(xin)技術的(de)研(yan)究與發明(ming)的(de)創新(xin)(xin)意識(shi)和(he)創新(xin)(xin)能力(li)；以職(zhi)(zhi)業素質提升(sheng)為(wei)關鍵，培(pei)養(yang)良好的(de)思(si)想道德素質、高(gao)尚的(de)精(jing)神追求、強(qiang)烈(lie)的(de)社會責任感和(he)文(wen)明(ming)的(de)行(xing)為(wei)舉止(zhi)。通過對學(xue)習能力(li)、應用能力(li)、創新(xin)(xin)能力(li)的(de)全面培(pei)養(yang)最終達到職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)隊(dui)伍職(zhi)(zhi)業素質的(de)全面提升(sheng)。

2.實施(shi)內容與過程

（1）創(chuang)新(xin)(xin)(xin)培訓工(gong)作(zuo)模式，營(ying)造自主學(xue)習(xi)氛圍，全面培育“學(xue)習(xi)型(xing)”人(ren)才(cai)。“學(xue)習(xi)型(xing)”人(ren)才(cai)是指面對工(gong)作(zuo)中出現的(de)(de)新(xin)(xin)(xin)環境、新(xin)(xin)(xin)設(she)備、新(xin)(xin)(xin)工(gong)藝(yi)的(de)(de)不斷變化，能(neng)夠與時俱(ju)進地學(xue)習(xi)新(xin)(xin)(xin)知識、新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)方法，以(yi)適應(ying)工(gong)作(zuo)需要的(de)(de)人(ren)才(cai)。

近年來，懷柔供電公司不斷加大(da)內部(bu)培(pei)訓(xun)的(de)密度(du)(du)和力(li)度(du)(du)，積極探索培(pei)訓(xun)創新模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，結(jie)合基層(ceng)實(shi)際(ji)(ji)，圍(wei)繞如何在員(yuan)工隊伍中(zhong)培(pei)養造就人(ren)才、實(shi)現人(ren)才綜合開發進(jin)行(xing)(xing)了深(shen)入細致的(de)調研工作，提出了立足本職崗位(wei)、以實(shi)際(ji)(ji)工作需(xu)求為導向(xiang)的(de)“四(si)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”培(pei)訓(xun)法(fa)，即：集(ji)中(zhong)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、班組(zu)(zu)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、交(jiao)叉(cha)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、互(hu)助(zhu)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。集(ji)中(zhong)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：按照各專業課題、項目，集(ji)中(zhong)統一組(zu)(zu)織(zhi)專業培(pei)訓(xun)班；班組(zu)(zu)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：以班組(zu)(zu)為單位(wei)，根據實(shi)際(ji)(ji)工作需(xu)要實(shi)時、實(shi)地進(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓(xun)；交(jiao)叉(cha)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：有(you)針對性地組(zu)(zu)織(zhi)生產部(bu)門人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)崗位(wei)交(jiao)叉(cha)培(pei)訓(xun)；互(hu)助(zhu)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：成立學(xue)習小組(zu)(zu)，通過“交(jiao)流、研討、互(hu)學(xue)”模(mo)式(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，組(zu)(zu)織(zhi)員(yuan)工進(jin)行(xing)(xing)互(hu)助(zhu)學(xue)習。

除了以(yi)班(ban)組形式開(kai)展的自主(zhu)培(pei)訓(xun)外，公司以(yi)實(shi)際需求為(wei)導向，組織了大量有針對(dui)性的專業(ye)培(pei)訓(xun)，如：開(kai)展站(zhan)隊級干部管理學(xue)系(xi)列培(pei)訓(xun)課程(cheng)；開(kai)展新(xin)員(yuan)工(gong)野外體驗式拓展訓(xun)練；舉辦(ban)優質服務、企業(ye)文化(hua)、心理健康、法律(lv)知識等內(nei)容豐富的培(pei)訓(xun)班(ban)；同(tong)時不斷拓展外培(pei)渠(qu)道(dao)，與華北(bei)電(dian)力大學(xue)聯(lian)合(he)舉辦(ban)了在職本科(ke)班(ban)、研(yan)究(jiu)生(sheng)班(ban)，鼓勵員(yuan)工(gong)后續學(xue)歷教(jiao)育，為(wei)強化(hua)員(yuan)工(gong)學(xue)習(xi)意識、全面培(pei)育“學(xue)習(xi)型”人才發揮了積(ji)極的作用(yong)。

（2）加強崗位技(ji)(ji)術應(ying)用，提高實際(ji)操作能力，重點培育“應(ying)用型”人(ren)才。“應(ying)用型”人(ren)才是指(zhi)能夠準確、熟練地將(jiang)已經(jing)掌握的理(li)論知識和專業(ye)技(ji)(ji)能應(ying)用于所從(cong)事的日常工(gong)作中、主要從(cong)事一(yi)線生產的技(ji)(ji)術或專業(ye)崗位人(ren)才。

應(ying)用型人才的(de)培養更強調與一線(xian)生產實際(ji)工(gong)作的(de)結合。為全面促進(jin)公(gong)司一線(xian)員(yuan)工(gong)對(dui)專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)技(ji)能的(de)實際(ji)應(ying)用，公(gong)司先后對(dui)實操(cao)培訓(xun)基地、多功能教室進(jin)行了(le)(le)重(zhong)新裝(zhuang)修和改造，并組織了(le)(le)為期(qi)半(ban)個月的(de)技(ji)能比武(wu)大練兵活動。訓(xun)練內(nei)容包括12m電(dian)(dian)桿(gan)安裝(zhuang)抱擔(dan)、配電(dian)(dian)變壓(ya)器(qi)(qi)絕緣電(dian)(dian)阻(zu)測量、變壓(ya)器(qi)(qi)停送電(dian)(dian)操(cao)作、裝(zhuang)表接電(dian)(dian)等項(xiang)目。來自(zi)公(gong)司輸(shu)變電(dian)(dian)、配電(dian)(dian)、營銷、供電(dian)(dian)所等相關專(zhuan)業(ye)的(de)213名(ming)一線(xian)職工(gong)參與其中，和本專(zhuan)業(ye)技(ji)術(shu)骨干同(tong)場競技(ji)比武(wu)，有效提高了(le)(le)員(yuan)工(gong)的(de)專(zhuan)業(ye)技(ji)能和實際(ji)操(cao)作能力。

充分利用黨政工團培(pei)(pei)育青(qing)年的(de)(de)途(tu)徑(jing)，積極拓寬青(qing)年人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)渠(qu)道，針對青(qing)年員工理論知識豐富(fu)但(dan)缺乏實際操作經驗的(de)(de)問(wen)題(ti)，公司采(cai)取“壓(ya)擔子，促成(cheng)長(chang)”的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)方式，借助重(zhong)大工程項(xiang)目和重(zhong)要技(ji)術(shu)崗位對青(qing)年員工進行(xing)了實踐鍛煉，給他們(men)壓(ya)擔子、交重(zhong)任，面(mian)向基層(ceng)和生產第一線，注重(zhong)實踐能力(li)和動手(shou)能力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，使青(qing)年員工快速成(cheng)長(chang)、成(cheng)才(cai)。

（3）基(ji)層(ceng)創(chuang)(chuang)新，促進職工創(chuang)(chuang)新思維(wei)，精心培(pei)育“創(chuang)(chuang)新型”人才。“創(chuang)(chuang)新型”人才是(shi)指基(ji)礎理論扎實、專(zhuan)業知識(shi)豐富及具有較強的創(chuang)(chuang)新意識(shi)、創(chuang)(chuang)新精神(shen)和創(chuang)(chuang)新能力、對公(gong)司乃至社會發展有創(chuang)(chuang)造性貢獻(xian)的人才。

懷(huai)柔供(gong)電(dian)公司(si)采(cai)用經驗交流、合理化建議等(deng)方式積極開展(zhan)互動(dong)(dong)式、開放(fang)式的(de)技術(shu)改造，結合QC創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)效(xiao)活動(dong)(dong)、技術(shu)攻關和(he)“五小”發明創(chuang)造等(deng)活動(dong)(dong)加強理論創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、管理創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)技術(shu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，培養職(zhi)工用創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)維的(de)方式相(xiang)互啟發、相(xiang)互促(cu)進地開展(zhan)工作、解決實際(ji)問題，從(cong)而達到提高員工創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力、促(cu)進技術(shu)革新(xin)(xin)(xin)(xin)及科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)項目成型的(de)目的(de)。

2011年，懷(huai)柔(rou)供電(dian)公司(si)成(cheng)立(li)了(le)以(yi)輸(shu)變電(dian)技(ji)術專家——陳(chen)保華命名的創新(xin)工(gong)作室，集合了(le)公司(si)生(sheng)產(chan)一線(xian)包括輸(shu)變電(dian)工(gong)區、配電(dian)工(gong)區、調度(du)所、計(ji)量中(zhong)心、電(dian)費結(jie)算中(zhong)心等部門(men)的多名技(ji)術骨(gu)干，積(ji)極(ji)開展技(ji)術攻(gong)關。一線(xian)職工(gong)在(zai)日常工(gong)作中(zhong)偶然萌發(fa)的小革新(xin)、小發(fa)明(ming)、小建議都(dou)可以(yi)通過創新(xin)工(gong)作小組(zu)對其進行實(shi)踐(jian)驗證、修正完善(shan)，并最終(zhong)形成(cheng)創新(xin)成(cheng)果。

三、實施成效

1.儲(chu)備了(le)持(chi)續發展的人(ren)才(cai)力量

通過有計劃(hua)、有目(mu)標、分層次地在(zai)生產(chan)實踐中(zhong)不斷培養(yang)各類(lei)人(ren)才(cai)，以達到各類(lei)人(ren)才(cai)隊(dui)伍的(de)協(xie)調發展(zhan)。目(mu)前(qian)懷柔供電公司共有294人(ren)獲(huo)得(de)了(le)(le)高(gao)級(ji)工(gong)職業(ye)證書(shu)，76人(ren)獲(huo)得(de)了(le)(le)中(zhong)級(ji)工(gong)職業(ye)證書(shu)，以高(gao)級(ji)技術人(ren)員為(wei)(wei)代表的(de)人(ren)才(cai)隊(dui)伍已(yi)成為(wei)(wei)保持公司發展(zhan)的(de)一支(zhi)重要骨干力量，為(wei)(wei)增(zeng)強企業(ye)競爭力注(zhu)入(ru)了(le)(le)強大(da)動力。

2.促進了員(yuan)工職業素質提升

公司(si)已先后培(pei)訓(xun)各(ge)類管理和(he)技(ji)術人(ren)才達420余(yu)人(ren)，15%的基(ji)(ji)層員工實(shi)現(xian)(xian)了職(zhi)業晉升，33%的基(ji)(ji)層員工實(shi)現(xian)(xian)了技(ji)術技(ji)能晉級，50%的基(ji)(ji)層員工實(shi)現(xian)(xian)了職(zhi)業培(pei)訓(xun)晉級，基(ji)(ji)層員工職(zhi)業素質(zhi)得(de)(de)到了大幅提升。員工在(zai)北(bei)京市及上級單位(wei)組織的職(zhi)工技(ji)能大賽和(he)專業調考中多次獲得(de)(de)優(you)異成績(ji)。

3.開拓了職(zhi)工集體(ti)創新(xin)思路

創(chuang)新(xin)工作(zuo)室(shi)自成(cheng)(cheng)(cheng)立以來為廣大(da)基層職工提供(gong)了建設(she)思路(lu)，因(yin)地制宜，結(jie)合專業特點和(he)班(ban)組(zu)建設(she)情(qing)況，在共(gong)同(tong)解決(jue)生產難題的(de)同(tong)時(shi)不斷總結(jie)、歸納，提升了創(chuang)新(xin)能(neng)力，產生了巨大(da)的(de)群體(ti)效應。據(ju)統計，創(chuang)新(xin)工作(zuo)室(shi)圍(wei)繞企業生產、安全、經(jing)營、管理上(shang)的(de)重點和(he)難點，共(gong)完成(cheng)(cheng)(cheng)了科(ke)(ke)技(ji)論文9篇、科(ke)(ke)技(ji)項(xiang)目1個、群眾創(chuang)新(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果2項(xiang)，在為職工解決(jue)了工作(zuo)中的(de)難題的(de)同(tong)時(shi)，也為企業發(fa)展創(chuang)造了良好的(de)經(jing)濟效益(yi)。

4.緩(huan)解了公司(si)結構性缺員問題

隨著生產(chan)設(she)備(bei)綜合(he)水平的(de)不斷提高(gao)和(he)電網建設(she)任務的(de)加(jia)重，輸變電工區出(chu)現(xian)(xian)了(le)輸電專(zhuan)業和(he)變電檢修(xiu)專(zhuan)業在崗人(ren)(ren)數比定員人(ren)(ren)數少的(de)結構(gou)性(xing)缺員問題(ti)。通(tong)過結合(he)生產(chan)現(xian)(xian)場作業進行(xing)(xing)(xing)的(de)檢修(xiu)帶(dai)運行(xing)(xing)(xing)實地(di)教學，使運行(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)員逐步掌握了(le)檢修(xiu)技能，檢修(xiu)人(ren)(ren)員對(dui)設(she)備(bei)運行(xing)(xing)(xing)也更為熟悉，改變了(le)以(yi)往運行(xing)(xing)(xing)和(he)檢修(xiu)分開的(de)管理(li)模(mo)式。以(yi)往變電設(she)備(bei)一旦出(chu)現(xian)(xian)缺陷，就會(hui)出(chu)現(xian)(xian)運行(xing)(xing)(xing)人(ren)(ren)員不會(hui)處(chu)理(li)而檢修(xiu)人(ren)(ren)員在各變電站(zhan)之間疲于(yu)奔波(bo)的(de)局面。

四、結束語

隊(dui)伍建設是(shi)供(gong)(gong)電企(qi)業(ye)發展的(de)(de)(de)關鍵所在，員(yuan)工(gong)(gong)素質和能(neng)力(li)直接(jie)影(ying)響著(zhu)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)發展。“學(xue)(xue)習型”、“應用型”、“創(chuang)新(xin)型”人(ren)才培養體系結構建設是(shi)懷(huai)柔供(gong)(gong)電公司在實施“人(ren)才培育(yu)工(gong)(gong)程(cheng)”過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)有(you)益(yi)探索。通過“學(xue)(xue)習型”、“應用型”、“創(chuang)新(xin)型”人(ren)才的(de)(de)(de)梯級開發和培育(yu)最大程(cheng)度地(di)培養了職(zhi)工(gong)(gong)自主學(xue)(xue)習能(neng)力(li)、實際操作技能(neng)和技術創(chuang)新(xin)才能(neng)，提升了職(zhi)工(gong)(gong)隊(dui)伍的(de)(de)(de)綜合素質，增強了員(yuan)工(gong)(gong)對(dui)企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)認同(tong)感和凝聚力(li)，提高了公司的(de)(de)(de)生(sheng)產效益(yi)和服務質量(liang)，推動(dong)了企(qi)業(ye)朝著(zhu)更加長遠的(de)(de)(de)戰略目標(biao)發展。

參考文獻：

篇10

關鍵詞：班組長(chang) 執行力

班組是(shi)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)細(xi)胞，是(shi)企(qi)業(ye)(ye)最基層(ceng)(ceng)、最活(huo)躍的(de)(de)(de)組織，是(shi)激發員工活(huo)力(li)的(de)(de)(de)細(xi)胞，是(shi)提(ti)升企(qi)業(ye)(ye)管理(li)水平(ping)，檢(jian)驗執(zhi)行力(li)的(de)(de)(de)落腳點。作(zuo)(zuo)(zuo)為企(qi)業(ye)(ye)各項管理(li)政策在基層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)執(zhi)行者，班組長(chang)核心作(zuo)(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)發揮(hui)對(dui)于落實企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)方針、帶動廣大職工工作(zuo)(zuo)(zuo)熱情(qing)、提(ti)高勞動效率等都(dou)具有(you)積極的(de)(de)(de)意義(yi)。因此，重視對(dui)基層(ceng)(ceng)班組長(chang)的(de)(de)(de)教育培訓，促進其執(zhi)行力(li)和領導力(li)的(de)(de)(de)提(ti)高是(shi)企(qi)業(ye)(ye)在進行人才培養是(shi)需(xu)要重點注意的(de)(de)(de)。

1 現實工作中(zhong)班(ban)組長執(zhi)行(xing)力的(de)現狀

總體上(shang)來(lai)說，公司各(ge)單(dan)位班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長都能(neng)起到(dao)兵頭將尾作(zuo)用，帶領(ling)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員按照要求，圓滿完成(cheng)公司及車間(jian)各(ge)項生(sheng)產任(ren)務。但也存在(zai)一些(xie)不(bu)(bu)(bu)足(zu)。首先，在(zai)貫徹(che)上(shang)級(ji)精(jing)神上(shang)有(you)打折扣(kou)，有(you)章不(bu)(bu)(bu)循，對待安全質(zhi)量懷有(you)僥幸心理(li)；其次，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)(guan)理(li)的(de)內容涉及很多(duo)方(fang)面，如(ru)日常生(sheng)產管(guan)(guan)理(li)、安全管(guan)(guan)理(li)、后勤管(guan)(guan)理(li)等(deng)(deng)方(fang)面。在(zai)實際的(de)工作(zuo)中，這些(xie)工作(zuo)都是(shi)由(you)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長負(fu)責，最后由(you)組(zu)(zu)(zu)員執行。表面看上(shang)去這些(xie)基(ji)層管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)的(de)難度并不(bu)(bu)(bu)是(shi)很大，但在(zai)執行上(shang)仍然存在(zai)問(wen)題(ti)，如(ru)作(zuo)風拖沓(ta)，組(zu)(zu)(zu)織渙散(san)等(deng)(deng)，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)內部容易出現管(guan)(guan)理(li)失(shi)控；三(san)是(shi)人格魅(mei)力不(bu)(bu)(bu)足(zu)，導致班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)成(cheng)員之間(jian)凝聚力不(bu)(bu)(bu)強，人心渙散(san)，互(hu)(hu)幫，互(hu)(hu)學，互(hu)(hu)考、互(hu)(hu)問(wen)、互(hu)(hu)比、互(hu)(hu)賽氛圍不(bu)(bu)(bu)濃。

2 班組(zu)長執行力欠缺的(de)原因

首先(xian)，班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)意(yi)(yi)識有待(dai)提高(gao)。在(zai)(zai)不(bu)(bu)少企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基層班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)中(zhong)(zhong)，班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化層次不(bu)(bu)高(gao)，知(zhi)識結構(gou)不(bu)(bu)完(wan)善，再(zai)加上(shang)受(shou)到(dao)(dao)業(ye)(ye)務(wu)水平等因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制，使(shi)得他(ta)(ta)們在(zai)(zai)執(zhi)(zhi)行(xing)企業(ye)(ye)管理(li)(li)層決策上(shang)欠缺(que)(que)(que)行(xing)動(dong)力(li)，從思想上(shang)忽(hu)視了(le)(le)個人或班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)對(dui)(dui)(dui)于(yu)企業(ye)(ye)生產(chan)目標、發展(zhan)規(gui)劃實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)提高(gao)執(zhi)(zhi)行(xing)力(li)在(zai)(zai)態度上(shang)較消極，不(bu)(bu)主動(dong)。其(qi)次，班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)日(ri)(ri)(ri)常溝通能力(li)欠缺(que)(que)(que)。這種溝通能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)(que)(que)主要表現在(zai)(zai)兩(liang)個方(fang)面(mian)，一(yi)(yi)是過多地注重自己手頭上(shang)、眼前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，缺(que)(que)(que)乏(fa)與其(qi)他(ta)(ta)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，缺(que)(que)(que)乏(fa)對(dui)(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考，不(bu)(bu)能很(hen)好地做到(dao)(dao)與他(ta)(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互通有無、交(jiao)流(liu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗或就一(yi)(yi)項任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法進(jin)行(xing)溝通。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面(mian)則表現在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)與班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)成員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通聯系(xi)不(bu)(bu)夠(gou)，對(dui)(dui)(dui)于(yu)員工(gong)(gong)(gong)在(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、生活(huo)中(zhong)(zhong)遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難和需求(qiu)不(bu)(bu)能做到(dao)(dao)及時(shi)了(le)(le)解掌(zhang)握，不(bu)(bu)利(li)于(yu)企業(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、幫扶工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)。同時(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)也忽(hu)視了(le)(le)成員對(dui)(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)、對(dui)(dui)(dui)日(ri)(ri)(ri)常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設性意(yi)(yi)見，不(bu)(bu)利(li)于(yu)積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)氛圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成。第三(san)，班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)教育與培(pei)訓不(bu)(bu)足。一(yi)(yi)些企業(ye)(ye)忽(hu)視了(le)(le)對(dui)(dui)(dui)于(yu)基層生產(chan)組(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設，對(dui)(dui)(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)為基層領導班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)中(zhong)(zhong)堅力(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育培(pei)訓力(li)度不(bu)(bu)夠(gou)，缺(que)(que)(que)少針對(dui)(dui)(dui)性，沒有做到(dao)(dao)“缺(que)(que)(que)什么，補什么”。第四(si)，班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)輪崗制制度沒有落(luo)實到(dao)(dao)位。現代(dai)化生產(chan)更(geng)多采用機械作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)及流(liu)水作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，這決定(ding)了(le)(le)基層班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要長(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)循(xun)規(gui)蹈(dao)矩(ju)，較為枯燥(zao)乏(fa)味，容易使(shi)人產(chan)生倦怠心理(li)(li)。如果班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)缺(que)(que)(que)乏(fa)責任心，將(jiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)煩惱、不(bu)(bu)良(liang)情緒帶進(jin)日(ri)(ri)(ri)常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，會對(dui)(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)范(fan)性開展(zhan)造成影響(xiang)。

3 班(ban)組長教育培訓的方(fang)式(shi)

作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)基(ji)層生產組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理者(zhe)和中堅(jian)力(li)(li)量，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮很大程度上(shang)決定了(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)力(li)(li)如何(he)。因為(wei)(wei)，只有班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)具(ju)(ju)有了(le)高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任心、領導力(li)(li)和突(tu)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)業務(wu)技能(neng)(neng)才能(neng)(neng)將班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)打造成(cheng)一支具(ju)(ju)有執(zhi)行(xing)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊伍。在(zai)實(shi)(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)以(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)則，發(fa)揮榜樣作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，以(yi)認真敬(jing)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神和過硬(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術能(neng)(neng)力(li)(li)來對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)產生積極影(ying)響，引領員(yuan)工(gong)(gong)不斷取得新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步，促(cu)進(jin)(jin)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)整體執(zhi)行(xing)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。因此(ci)，打造一支思想文化素質高(gao)(gao)、基(ji)本管理技能(neng)(neng)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)隊伍就(jiu)顯得非常必(bi)要。這就(jiu)要求我們必(bi)須從公司發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，抓好班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)教育培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。首先，要將人才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)養作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)人力(li)(li)資源(yuan)(yuan)開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一項(xiang)重要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)來抓。通(tong)過對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，使得人才資源(yuan)(yuan)優(you)勢得到充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮；其次，企(qi)業要轉(zhuan)變觀念，將對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)入(ru)視為(wei)(wei)效(xiao)益投(tou)入(ru)，加大人才培(pei)(pei)(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)度；第三，在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)上(shang)，應(ying)該本著(zhu)全方位(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念，著(zhu)重于提高(gao)(gao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合素質，使其知識結(jie)構(gou)實(shi)(shi)現由單一型向復合型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)要以(yi)企(qi)業發(fa)展(zhan)目標(biao)和生產計(ji)劃為(wei)(wei)中心，根據實(shi)(shi)際(ji)需(xu)要，對(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容進(jin)(jin)行(xing)科學設置(zhi)，實(shi)(shi)現供需(xu)結(jie)合，做到“缺什(shen)么(me)，補什(shen)么(me)”。與此(ci)同時，本著(zhu)“以(yi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)帶動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)建設、促(cu)進(jin)(jin)發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，通(tong)過對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，帶動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)隊伍學習能(neng)(neng)力(li)(li)、執(zhi)行(xing)能(neng)(neng)力(li)(li)、創新能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。

4 提高班組長執行力的途徑

首先，沒有(you)(you)(you)規(gui)(gui)(gui)矩，不成(cheng)(cheng)方(fang)圓，完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)度(du)(du)，規(gui)(gui)(gui)范著每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作行(xing)(xing)(xing)為。從(cong)某種程(cheng)度(du)(du)上說，企(qi)業(ye)(ye)內(nei)(nei)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)度(du)(du)在(zai)基層落實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)度(du)(du)如何，反映了基層班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)能(neng)力(li)(li)(li)(li)強(qiang)弱。但(dan)同時，制(zhi)度(du)(du)越完善，在(zai)實(shi)(shi)(shi)際落實(shi)(shi)(shi)過程(cheng)中(zhong)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)阻力(li)(li)(li)(li)就會越小，所以(yi)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善制(zhi)度(du)(du)建(jian)(jian)(jian)設(she)，明(ming)確班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)標準，為班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)作打下良(liang)好基礎。其次，完善細化(hua)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)內(nei)(nei)部管(guan)理，努力(li)(li)(li)(li)做到(dao)凡(fan)(fan)事(shi)有(you)(you)(you)人(ren)管(guan)、凡(fan)(fan)事(shi)有(you)(you)(you)人(ren)做、凡(fan)(fan)事(shi)有(you)(you)(you)規(gui)(gui)(gui)定(ding)，凡(fan)(fan)事(shi)有(you)(you)(you)標準。第(di)(di)三，在(zai)明(ming)確班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)管(guan)理職(zhi)(zhi)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考核(he)，通過建(jian)(jian)(jian)立(li)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督考核(he)機制(zhi)、制(zhi)定(ding)對(dui)(dui)各班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考核(he)管(guan)理辦法，把班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)建(jian)(jian)(jian)設(she)列入部門(men)(men)業(ye)(ye)績(ji)考核(he)，增強(qiang)部門(men)(men)和班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)抓(zhua)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任感，達到(dao)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)內(nei)(nei)部崗(gang)位(wei)分工(gong)(gong)明(ming)確、流(liu)(liu)程(cheng)銜接緊密、崗(gang)位(wei)職(zhi)(zhi)責清(qing)晰(xi)、作業(ye)(ye)操作規(gui)(gui)(gui)范。第(di)(di)四加(jia)強(qiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)作風建(jian)(jian)(jian)設(she)， 塑造企(qi)業(ye)(ye)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)文(wen)化(hua)，沒有(you)(you)(you)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)表(biao)現(xian)(xian)為人(ren)心渙散(san)，紀律松弛，事(shi)不關己(ji)、高(gao)(gao)高(gao)(gao)掛起，具體表(biao)現(xian)(xian)在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)思(si)想麻木，沒有(you)(you)(you)干(gan)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激情，缺乏源動(dong)力(li)(li)(li)(li)，總是認(ren)為干(gan)好干(gan)壞一(yi)個樣，沒有(you)(you)(you)責任心，得過且過，對(dui)(dui)上級安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作視而不見或熟視無睹。轉變工(gong)(gong)作作風，塑造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)文(wen)化(hua)，將極大地提高(gao)(gao)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)。具體可以(yi)先進(jin)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理經驗，培養班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)鐵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律性，形成(cheng)(cheng)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)政令(ling)暢(chang)通、令(ling)行(xing)(xing)(xing)禁止(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)環境(jing)，在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)中(zhong)灌輸企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)管(guan)理，有(you)(you)(you)效提高(gao)(gao)企(qi)業(ye)(ye)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)執(zhi)行(xing)(xing)(xing)力(li)(li)(li)(li)。第(di)(di)五要(yao)大力(li)(li)(li)(li)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)創(chuang)新(xin)活動(dong)。針對(dui)(dui)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)設(she)定(ding)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)目標，圍繞自(zi)身核(he)心工(gong)(gong)作，從(cong)思(si)維方(fang)式、行(xing)(xing)(xing)動(dong)方(fang)式、工(gong)(gong)作流(liu)(liu)程(cheng)等多方(fang)面實(shi)(shi)(shi)施創(chuang)新(xin)、實(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)突破(po)。同時，出臺(tai)激勵(li)措施，鼓勵(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)創(chuang)新(xin)實(shi)(shi)(shi)踐，推(tui)(tui)廣創(chuang)新(xin)成(cheng)(cheng)果，選樹創(chuang)新(xin)標兵(bing)，激勵(li)創(chuang)新(xin)熱(re)情。把創(chuang)新(xin)作為班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)特色文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最重(zhong)要(yao)內(nei)(nei)容之一(yi)，積極推(tui)(tui)進(jin)創(chuang)新(xin)型班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)，使班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)創(chuang)新(xin)成(cheng)(cheng)為一(yi)種自(zi)覺行(xing)(xing)(xing)動(dong)。第(di)(di)六要(yao)定(ding)期組(zu)(zu)(zu)(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)技(ji)能(neng)比武(wu)”活動(dong)，可采取理論與實(shi)(shi)(shi)踐相結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，以(yi)此促進(jin)班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)同職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)共同進(jin)步(bu)，共同學(xue)(xue)習，共同提高(gao)(gao)，變“要(yao)我學(xue)(xue)”為“我要(yao)學(xue)(xue)”，真正成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)習型班(ban)(ban)(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)(zu)。

5 結束語

總之(zhi)，作(zuo)為班(ban)組(zu)長，要有激情(qing)、責任心(xin)和(he)事(shi)(shi)業(ye)心(xin)。在工作(zuo)中，始(shi)終保持高(gao)(gao)昂的精(jing)氣(qi)神(shen)，一(yi)(yi)往無前(qian)、永不(bu)停步。只有對(dui)事(shi)(shi)業(ye)保持強烈激情(qing)、對(dui)工作(zuo)保持百倍熱情(qing)，執(zhi)行力才(cai)(cai)能(neng)提高(gao)(gao)，工作(zuo)才(cai)(cai)能(neng)創出一(yi)(yi)流業(ye)績。只有始(shi)終保持嚴謹的工作(zuo)作(zuo)風，恪盡職守(shou)，敢于(yu)擔當，班(ban)組(zu)成員才(cai)(cai)能(neng)信服，班(ban)組(zu)工作(zuo)才(cai)(cai)能(neng)不(bu)斷(duan)開創新(xin)局面。只有始(shi)終保持正確(que)的價值取向，忠于(yu)事(shi)(shi)業(ye)，勤(qin)于(yu)干(gan)事(shi)(shi)，把全部心(xin)思用在班(ban)組(zu)管理上(shang)，把心(xin)思用在完(wan)成公(gong)司(si)生產任務上(shang)，把心(xin)思用在推動公(gong)司(si)發展(zhan)上(shang)，只爭朝(chao)夕奮發工作(zuo)，滿(man)懷追趕超(chao)越，班(ban)組(zu)長執(zhi)行力才(cai)(cai)能(neng)得到提升，才(cai)(cai)能(neng)干(gan)出一(yi)(yi)番事(shi)(shi)業(ye)。

參考文獻：

[1]楊學民.企業如何(he)在(zai)實踐中打(da)造出優(you)秀班組長[J].中小企業管理與(yu)科技(ji)（上旬(xun)刊），2010（09）.