導語(yu)：如何才能寫好(hao)一篇(pian)信息評價方法，這(zhe)就需要搜(sou)集整理更多的資料和文(wen)獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇(pian)范文(wen)，供你借鑒。

篇1

 

關鍵詞：醫院信息化；總體水平；綜合評價；方法

 

1選擇(ze)評價(jia)方法應遵(zun)循(xun)的基本(ben)原則

    醫院信息(xi)化水平測度(du)評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)科(ke)學性、實用(yong)性和可操作性.是對(dui)順利(li)實施評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)前提(ti)。我們對(dui)評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)法(fa)的(de)(de)選擇和確定遵循”方(fang)(fang)法(fa)科(ke)學、先進(jin)適用(yong)、制(zhi)度(du)規(gui)范、操作簡(jian)便”的(de)(de)基本原則，取得(de)了(le)良好的(de)(de)應用(yong)效果。

1. 1方(fang)(fang)(fang)法(fa)科學的(de)原則所(suo)謂方(fang)(fang)(fang)法(fa)科學是(shi)指(zhi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)一方(fang)(fang)(fang)面要(yao)(yao)真實反(fan)映(ying)醫院(yuan)(yuan)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)基(ji)本(ben)規律(lv)，另一方(fang)(fang)(fang)面也要(yao)(yao)反(fan)映(ying)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)構成要(yao)(yao)素本(ben)身(shen)的(de)規律(lv)，力求符合(he)客(ke)觀現實。屬于技術類(lei)(lei)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)要(yao)(yao)符合(he)信(xin)(xin)(xin)息技術發(fa)(fa)展(zhan)的(de)規律(lv)，非技術類(lei)(lei)的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)要(yao)(yao)符合(he)有(you)(you)關(guan)類(lei)(lei)別(bie)本(ben)身(shen)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)規律(lv)。評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)要(yao)(yao)達到(dao)”四個適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)”:即評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)要(yao)(yao)與(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)標準相適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)，要(yao)(yao)與(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)內容相適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)，要(yao)(yao)與(yu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)指(zhi)標體系(xi)相適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)，要(yao)(yao)與(yu)醫院(yuan)(yuan)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)客(ke)觀現實相適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)。有(you)(you)關(guan)國家、省(sheng)市、企業(ye)和(he)其它行業(ye)的(de)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)很(hen)多，我們主要(yao)(yao)參(can)照企業(ye)信(xin)(xin)(xin)息，化(hua)某些評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)，結合(he)醫院(yuan)(yuan)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)客(ke)觀實際.依據(ju)類(lei)(lei)比淪、調整(zheng)論和(he)預測論，并根據(ju)不同的(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)指(zhi)標.選用綜合(he)評(ping)(ping)(ping)分(fen)(fen)分(fen)(fen)析(xi)法(fa)、功效系(xi)數法(fa)、綜合(he)分(fen)(fen)析(xi)判斷法(fa)等作為(wei)主要(yao)(yao)評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)。

1.2先(xian)進(jin)適(shi)(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)原則所謂(wei)先(xian)進(jin)適(shi)(shi)(shi)用(yong)的(de)(de)原則，是(shi)(shi)指(zhi)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法對(dui)被評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)(de)對(dui)象具有先(xian)進(jin)性(xing)(xing)和(he)(he)適(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)。評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法的(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)(xing)表(biao)現在:一是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠適(shi)(shi)(shi)應(ying)定(ding)性(xing)(xing)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)和(he)(he)定(ding)量評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia):二是(shi)(shi)對(dui)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)指(zhi)標能(neng)(neng)(neng)夠實現自動(dong)測(ce)算、分(fen)析、排序;三(san)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠將評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)結(jie)果(guo)與醫院實際相吻合(he)。所謂(wei)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法的(de)(de)適(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)表(biao)現在:能(neng)(neng)(neng)夠適(shi)(shi)(shi)應(ying)不(bu)同(tong)規模(mo)的(de)(de)醫院，適(shi)(shi)(shi)應(ying)不(bu)同(tong)的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)環境(jing)(jing)。先(xian)進(jin)性(xing)(xing)和(he)(he)適(shi)(shi)(shi)應(ying)性(xing)(xing)結(jie)果(guo)如何，必須經過(guo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)對(dui)象的(de)(de)技(ji)術指(zhi)標來考察、測(ce)試，以(yi)驗證其(qi)先(xian)進(jin)性(xing)(xing);結(jie)合(he)不(bu)同(tong)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)條(tiao)件來考察、驗證它的(de)(de)適(shi)(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing);通(tong)過(guo)實際測(ce)試驗證，認(ren)為能(neng)(neng)(neng)夠達到既定(ding)的(de)(de)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)標準(zhun)的(de)(de)，就采(cai)用(yong)，臺則，予以(yi)淘(tao)汰(tai)。當(dang)然，評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法本身需要隨著信息化的(de)(de)發展和(he)(he)信息環境(jing)(jing)的(de)(de)不(bu)斷變化，而不(bu)斷調整、修改、完善和(he)(he)更新。

1.3制(zhi)度規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)原則嚴(yan)(yan)(yan)格(ge)(ge)規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)制(zhi)度，是評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)必(bi)(bi)須遵守的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)規(gui)范(fan)和行為(wei)準則，同時，也(ye)是保障評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)工(gong)作(zuo)(zuo)客觀公正的(de)(de)(de)重要措施(shi)。醫院(yuan)信息化水平測算評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia).是一(yi)件十分嚴(yan)(yan)(yan)肅而(er)又科學的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。首先(xian)必(bi)(bi)須制(zhi)定(ding)嚴(yan)(yan)(yan)格(ge)(ge)、統一(yi)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)規(gui)則，以規(gui)定(ding)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)體系的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)范(fan)疇、工(gong)作(zuo)(zuo)內容、組(zu)織原則等(deng)，它是評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)組(zu)織工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)制(zhi)度。其(qi)次，還(huan)要制(zhi)定(ding)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)操作(zuo)(zuo)實(shi)(shi)施(shi)細(xi)則，以規(gui)定(ding)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)程(cheng)序、指標(biao)(biao)體系、評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法、文本(ben)(ben)格(ge)(ge)式(shi)、評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)人(ren)員資格(ge)(ge)職(zhi)責(ze)等(deng)，它是實(shi)(shi)施(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)操作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)行為(wei)規(gui)范(fan)。第三，還(huan)必(bi)(bi)須制(zhi)定(ding)嚴(yan)(yan)(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)標(biao)(biao)準，規(gui)定(ding)實(shi)(shi)施(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)指標(biao)(biao)標(biao)(biao)準、計(ji)分方(fang)法、指標(biao)(biao)解釋等(deng)，是實(shi)(shi)施(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)基本(ben)(ben)依據。

1. 4操(cao)(cao)作簡便(bian)的(de)原則整個(ge)評(ping)(ping)價工(gong)作的(de)操(cao)(cao)作程序、評(ping)(ping)價方法、指標體系(xi)等都要既能達到評(ping)(ping)價的(de)目的(de)，又要簡單(dan)易行(xing)、可操(cao)(cao)作性強，不能繁雜(za)臃腫難以運(yun)作。為了(le)確保評(ping)(ping)價操(cao)(cao)作的(de)合理性和準確性，提高評(ping)(ping)價工(gong)作效率，便(bian)于推廣使用(yong)，我們充分(fen)利用(yong)信(xin)息技術優勢，配(pei)套設計了(le)評(ping)(ping)價操(cao)(cao)作軟件(jian)，從錄(lu)人數據到形(xing)成(cheng)評(ping)(ping)價結果，能夠在很短的(de)時(shi)間內完成(cheng)。

2評價方(fang)法的選擇策略

    醫院信息化綜合水平評價方法的多樣性提供了嚴謹的選擇(ze)途徑(jing)，其方法的選擇(ze)除遵循上述(shu)原則(ze)外，還必(bi)須注(zhu)重以下(xia)策略的運(yun)用。

2. 1評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)與評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)相(xiang)適(shi)應的(de)策略由于評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)決定著(zhu)應該(gai)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)類型，每(mei)一種(zhong)(zhong)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)類型都有(you)(you)特定的(de)基礎(chu)一邀(yao)據(ju)來源，并有(you)(you)著(zhu)特定的(de)主(zhu)、客觀影響因素(su)，如果評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)不能(neng)很好地對應評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，將會(hui)造成(cheng)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)結果的(de)錯誤。換句話說，每(mei)一種(zhong)(zhong)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)類型可能(neng)有(you)(you)多種(zhong)(zhong)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，但每(mei)種(zhong)(zhong)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)未(wei)必(bi)(bi)能(neng)夠(gou)達到評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)要求，必(bi)(bi)須(xu)經過反復測算、比較，確(que)(que)定其(qi)中(zhong)一種(zhong)(zhong)最理想的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)為該(gai)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)類型的(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)。另(ling)外，需要說明(ming)的(de)是(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)與評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)兩(liang)(liang)個(ge)不同(tong)層次的(de)概念:評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)是(shi)(shi)“評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)什么”，具(ju)有(you)(you)排他性(xing)，對評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)具(ju)有(you)(you)約(yue)束性(xing);而(er)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)是(shi)(shi)“怎么評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)”，具(ju)有(you)(you)多樣(yang)性(xing)和替代(dai)性(xing)，評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)必(bi)(bi)須(xu)服從于評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。這(zhe)兩(liang)(liang)個(ge)概念之間的(de)關系必(bi)(bi)須(xu)處理妥當，否則，在實際評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)工作中(zhong)容易(yi)出(chu)現張冠李戴(dai)、混淆是(shi)(shi)非，以方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)代(dai)替標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，以技術(shu)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)的(de)多樣(yang)性(xing)模糊公允標(biao)(biao)(biao)準(zhun)的(de)確(que)(que)定性(xing)，直接(jie)影響評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)工作的(de)公正性(xing)和合(he)理性(xing)。

2. 2評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)與評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)相適應的策略醫(yi)院信(xin)(xin)息(xi)(xi)化水平評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)體系有四個(ge)部分，其屬(shu)性既有看得(de)見(jian)(jian)、摸得(de)著的“硬環(huan)境(jing)”，如信(xin)(xin)息(xi)(xi)基礎設施、信(xin)(xin)息(xi)(xi)技術應用(yong)情況等，又(you)有看不(bu)見(jian)(jian)、摸不(bu)著的“軟環(huan)境(jing)”，如信(xin)(xin)息(xi)(xi)資源開發利用(yong)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)保障條件等，需要(yao)(yao)采(cai)用(yong)不(bu)同(tong)的評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)，評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)不(bu)同(tong)的對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)。換言之，評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)的屬(shu)性不(bu)同(tong)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的方(fang)法(fa)(fa)也不(bu)盡相同(tong)。此外，評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)的信(xin)(xin)息(xi)(xi)化作用(yong)狀態不(bu)同(tong)，也對(dui)(dui)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)的要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)不(bu)同(tong)。由(you)此可見(jian)(jian)，在進行評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)的選擇時(shi)，必(bi)須根據評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)反復衡量(liang)、慎之又(you)慎，只有認為適合評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)時(shi)方(fang)可采(cai)納，以免造成事半(ban)功(gong)倍的后果。

2. 3評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法(fa)與評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)流程(cheng)(cheng)(cheng)相(xiang)適(shi)(shi)應的策略評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)流程(cheng)(cheng)(cheng)是針對(dui)一(yi)個(ge)確定(ding)的評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)對(dui)象，從(cong)數據、信息、資料的搜(sou)索整理，到(dao)(dao)選擇特(te)定(ding)的方(fang)法(fa)對(dui)數據進行分(fen)析、處理。最(zui)終得出評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)值(zhi)的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。完成這(zhe)(zhe)個(ge)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)流程(cheng)(cheng)(cheng)可以用(yong)一(yi)種(zhong)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法(fa)進行到(dao)(dao)底，也(ye)可以用(yong)其它評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法(fa)穿行，如橫(heng)向穿插(cha)、縱(zong)向穿插(cha)、橫(heng)縱(zong)交插(cha)等(deng)。對(dui)同(tong)一(yi)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)對(dui)象采用(yong)不(bu)同(tong)方(fang)法(fa)分(fen)別評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)。要求這(zhe)(zhe)些方(fang)法(fa)必須具有互補(bu)性、互斥性。實踐證明。采用(yong)兩三種(zhong)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法(fa)分(fen)評(ping)(ping)(ping)互驗是最(zui)為合(he)適(shi)(shi)的。

2. 4評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)法(fa)(fa)與不(bu)同評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)途(tu)(tu)徑(jing)(jing)相(xiang)適應的策略(lve)醫院(yuan)信息(xi)化水平評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的各種方(fang)(fang)法(fa)(fa)都需(xu)要(yao)特定的數據(ju)資料支持(chi)，也有特定的規程實施運作。盡管它們各具特色，但是(shi)都會具有各自的局限(xian)和不(bu)足(zu)。因此，要(yao)解決(jue)單(dan)一方(fang)(fang)法(fa)(fa)、單(dan)一途(tu)(tu)徑(jing)(jing)在運用范圍上的有限(xian)性(xing)，以及評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)準確(que)率方(fang)(fang)面(mian)的局限(xian)性(xing)，必須(xu)將各種方(fang)(fang)法(fa)(fa)、不(bu)同途(tu)(tu)徑(jing)(jing)配合(he)使用，才能擴展評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的可行(xing)性(xing)，才一能提(ti)高(gao)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的準確(que)性(xing)。由(you)于(yu)對評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)結果要(yao)進行(xing)相(xiang)互(hu)(hu)驗證，綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，因此，在選(xuan)擇評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)法(fa)(fa)時對不(bu)同的評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)途(tu)(tu)徑(jing)(jing)要(yao)統籌兼顧、通盤(pan)考慮，以更好地服從和滿足(zu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)標準的要(yao)求。就是(shi)說，假(jia)如，一種評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)途(tu)(tu)徑(jing)(jing)里(li)有多種評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，采(cai)取(qu).‘殊(shu)途(tu)(tu)同歸”的辦法(fa)(fa)。至于(yu)某項評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)結果需(xu)要(yao)從兩個(ge)或三個(ge)途(tu)(tu)徑(jing)(jing)來相(xiang)互(hu)(hu)驗證。

一(yi)方(fang)(fang)(fang)面要看評(ping)價(jia)數據(ju)的質量和方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)是否適用(yong)性(xing)(xing)強(qiang);另一(yi)方(fang)(fang)(fang)面還要參(can)考信(xin)息化構成要素(su)本(ben)身的性(xing)(xing)質及(ji)其對(dui)評(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)的靈(ling)敏度。總體來說評(ping)價(jia)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)與評(ping)價(jia)途徑(jing)要相互(hu)支持(chi)、密(mi)切配合、靈(ling)活運用(yong)、融為一(yi)體。

2. 5評價(jia)方(fang)法與醫院(yuan)特色相適應(ying)的策略醫院(yuan)信(xin)息化(hua)與其他(ta)行業(ye)單位(wei)的信(xin)息化(hua)性質(zhi)有許多相同的規律。但是，醫院(yuan)畢竟(jing)與其它行業(ye)有著本質(zhi)的區別。所以(yi)，在選擇(ze)評價(jia)方(fang)法時(shi)，既(ji)要參考、借鑒(jian)其他(ta)行業(ye)評價(jia)理論和方(fang)法，又要突出醫院(yuan)信(xin)息化(hua)的特色，合理選擇(ze)適合醫院(yuan)特色的信(xin)息化(hua)水平測度評價(jia)指標。

篇2

關鍵詞：信息化 風險(xian) 評價

進(jin)入(ru)21世(shi)紀(ji)后，信(xin)息(xi)化(hua)已成(cheng)為企(qi)(qi)業(ye)的中樞，左右著企(qi)(qi)業(ye)的命運。如(ru)何規避信(xin)息(xi)化(hua)帶來(lai)的風險，使企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)產運作能安全、可靠、有效地(di)運行，并給企(qi)(qi)業(ye)帶來(lai)利(li)潤，正是(shi)當前各企(qi)(qi)業(ye)領(ling)導(dao)和(he)IT研(yan)究人員關注的熱點。

規(gui)避(bi)信息(xi)化風險(xian)的意(yi)義

信息(xi)化(hua)改造(zao)在一定程度上為提升企業競爭力做出了(le)(le)(le)貢獻，帶來(lai)了(le)(le)(le)一定的利(li)(li)潤，提高(gao)了(le)(le)(le)員工(gong)的工(gong)作效(xiao)率，但也帶來(lai)了(le)(le)(le)一些負面影響。因此(ci)企業必須清楚，信息(xi)系統建設中的巨大投(tou)入(ru)(ru)到底(di)能給企業帶來(lai)了(le)(le)(le)多大利(li)(li)潤，投(tou)入(ru)(ru)產出比(bi)是否合(he)適。

從另(ling)一個(ge)角度看，雖(sui)然信(xin)(xin)息(xi)化風(feng)險巨大，但是企業(ye)(ye)要(yao)生存(cun)、要(yao)提(ti)(ti)升競(jing)爭(zheng)力，要(yao)與國(guo)際接(jie)軌(gui)，參(can)與國(guo)際市場競(jing)爭(zheng)又(you)必(bi)須(xu)(xu)重視(shi)信(xin)(xin)息(xi)化建設(she)。為避(bi)免信(xin)(xin)息(xi)化帶來(lai)的風(feng)險，保(bao)證信(xin)(xin)息(xi)系統(tong)安全、可靠、高(gao)效地運行(xing)，企業(ye)(ye)領(ling)導必(bi)須(xu)(xu)做到從項目(mu)審(shen)批、開發(fa)、驗收、運行(xing)維護等(deng)諸多方(fang)面進(jin)行(xing)審(shen)查(cha)。因此規避(bi)信(xin)(xin)息(xi)化風(feng)險、避(bi)免盲(mang)目(mu)投資、提(ti)(ti)高(gao)利用率，對企業(ye)(ye)來(lai)說具有非常(chang)重要(yao)的意義。

信息(xi)系(xi)統綜合評價方法

信息系(xi)統安(an)全性及評價方法

企業信(xin)息系統的(de)(de)(de)安全(quan)性(xing)主要涉及到兩方(fang)面的(de)(de)(de)內容(rong)：資產(chan)安全(quan)性(xing)和數(shu)據安全(quan)性(xing)的(de)(de)(de)保護程度。對資產(chan)的(de)(de)(de)安全(quan)性(xing)來說主要考(kao)慮資產(chan)是(shi)否有被(bei)非法(fa)使用的(de)(de)(de)可能(neng)性(xing)或已被(bei)非法(fa)使用過，由(you)此造(zao)成的(de)(de)(de)損(sun)失可能(neng)有多大；對數(shu)據的(de)(de)(de)安全(quan)性(xing)主要考(kao)慮是(shi)否有錯誤數(shu)據產(chan)生，并確定錯誤的(de)(de)(de)大小及其可能(neng)發(fa)生或已經(jing)發(fa)生的(de)(de)(de)損(sun)失程度。

評價資產保護(hu)的(de)一(yi)種方法(fa)(fa)是(shi)計算(suan)資產被破壞、盜竊或(huo)以非法(fa)(fa)目的(de)使(shi)用所造成(cheng)的(de)預期損(sun)失(shi)。當這種損(sun)失(shi)不能(neng)確(que)定時，可采用不同概率分布的(de)方法(fa)(fa)進(jin)行計算(suan)。

如(ru)：假(jia)設因(yin)資產保護不當(dang)造成的(de)(de)損(sun)失(shi)，其中預期損(sun)失(shi)額為(wei)(wei)600000元(yuan)(yuan)的(de)(de)概(gai)率(lv)為(wei)(wei)0.4，損(sun)失(shi)額為(wei)(wei)800000元(yuan)(yuan)的(de)(de)概(gai)率(lv)為(wei)(wei)0.5，損(sun)失(shi)額為(wei)(wei)1000000元(yuan)(yuan)的(de)(de)概(gai)率(lv)為(wei)(wei)0.1，那么預期損(sun)失(shi)額為(wei)(wei)：

EL=∑Pi Li =600000×0.4+800000×0.5+1000000×0.1=740000

在對系統安全(quan)性進行(xing)綜合評價(jia)時經常使用貝葉斯模(mo)型法。這種方法從理論上說(shuo)是(shi)一種循環的過程，其操(cao)作(zuo)步驟是(shi)：

先假設，系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)最終評(ping)估結果是(shi)：系(xi)(xi)統(tong)安(an)全(quan)的(de)(de)概率p(s) =90%，系(xi)(xi)統(tong)不(bu)安(an)全(quan)的(de)(de)概率p(u) =10%；肯定(ding)一(yi)個不(bu)安(an)全(quan)的(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)可能引起的(de)(de)費(fei)用是(shi)100000元(如法(fa)律訴(su)訟費(fei)等) ；否定(ding)一(yi)個安(an)全(quan)的(de)(de)系(xi)(xi)統(tong)可能引起的(de)(de)費(fei)用為5000元。

如果(guo)做(zuo)出肯定(ding)的(de)結(jie)論，那(nei)么可能(neng)的(de)損(sun)失(shi)為0.9×0+0.1×100000=10000元(yuan)；如果(guo)做(zuo)出否定(ding)的(de)結(jie)論，那(nei)么可能(neng)的(de)損(sun)失(shi)為0.9×5000+0.1×0=4500元(yuan)。

很明顯，在缺乏進一步(bu)的(de)安(an)全(quan)證據(ju)的(de)情況(kuang)下(xia)，為使損失降到最少，一般要(yao)作出否定(ding)的(de)決定(ding)，即(ji)認為該系統是不安(an)全(quan)的(de)。

如果有進一步(bu)的(de)證據證明系統(tong)(tong)是安(an)全(quan)的(de)（即(ji)使(shi)如此，由于測(ce)試數據不(bu)可能(neng)綜合完全(quan)地測(ce)試整(zheng)個系統(tong)(tong)，因此系統(tong)(tong)仍有不(bu)安(an)全(quan)的(de)因素），而先前(qian)有不(bu)安(an)全(quan)的(de)結論，利用貝葉斯模型(xing)方法是：

P(肯定的測試(shi)結(jie)果(guo)|系統是安全的）=P(F│S)=0.8

P(肯定的測試結果|系統(tong)是(shi)不安(an)全的）=P(F│U)=0.2

P(S│F)=P(F│S)P(S)/P(F)=P(F│S)P(S)/(P(F│S)P(S)+P(F│U)P(U))=0.8×0.9/(0.8×0.9+0.2×0.1)=0.97

P(U│F)=1-P(S│F)=1-0.97=0.03

利(li)用(yong)這些新(xin)的(de)百(bai)分率，可重新(xin)估(gu)算可能的(de)損失。

如(ru)果(guo)所作結論(lun)是肯定(ding)(ding)(ding)的，可(ke)能(neng)的損失為(wei) 0.97×0+0.03×100000=3000元；如(ru)果(guo)所作結論(lun)是否定(ding)(ding)(ding)的，可(ke)能(neng)的損失為(wei) 0.97×5000+0.03×0=4850元。這一結論(lun)與先前結論(lun)相比較，做出肯定(ding)(ding)(ding)的結論(lun)損失減小(xiao)了。

利用這(zhe)種(zhong)方法(fa)需要不斷(duan)收(shou)(shou)集系統安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)新(xin)證(zheng)據(ju)，不斷(duan)地改(gai)變系統安全(quan)(quan)與不安全(quan)(quan)的(de)(de)(de)百分比。在(zai)一般情況下，更多的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息在(zai)為我們帶(dai)來更多收(shou)(shou)益的(de)(de)(de)同時，也增加(jia)了為獲得這(zhe)些信(xin)(xin)息所付出的(de)(de)(de)費用。基于這(zhe)一點，對(dui)(dui)評估人員來說，必須適時地終(zhong)止對(dui)(dui)證(zheng)據(ju)、信(xin)(xin)息的(de)(de)(de)收(shou)(shou)集活動，轉而對(dui)(dui)系統做出最終(zhong)的(de)(de)(de)評估。

信息系統可靠性及評價(jia)方(fang)法

信息(xi)系(xi)統(tong)可(ke)(ke)靠(kao)(kao)性(xing)(xing)是(shi)指系(xi)統(tong)在規定的時(shi)間(jian)(jian)內無故障運行(xing)的概率，也就(jiu)是(shi)系(xi)統(tong)維(wei)持其功能(neng)和性(xing)(xing)能(neng)水平(ping)(ping)的能(neng)力(li)。信息(xi)系(xi)統(tong)可(ke)(ke)靠(kao)(kao)性(xing)(xing)分(fen)硬件(jian)可(ke)(ke)靠(kao)(kao)性(xing)(xing)和軟件(jian)可(ke)(ke)靠(kao)(kao)性(xing)(xing)。軟件(jian)可(ke)(ke)靠(kao)(kao)性(xing)(xing)可(ke)(ke)以(yi)用軟件(jian)可(ke)(ke)靠(kao)(kao)度、軟件(jian)故障率、平(ping)(ping)均(jun)故障間(jian)(jian)隔時(shi)間(jian)(jian)、平(ping)(ping)均(jun)故障修復時(shi)間(jian)(jian)來表示。

定義軟(ruan)件可(ke)靠(kao)度(du)的(de)前提是：軟(ruan)件對(dui)象必須(xu)明確(que)(que)(que)，必須(xu)指明它與其它軟(ruan)件的(de)界限(xian)；軟(ruan)件故(gu)(gu)障(zhang)必須(xu)明確(que)(que)(que)；必須(xu)無(wu)硬(ying)件故(gu)(gu)障(zhang)；無(wu)數據輸入(ru)錯誤；軟(ruan)件運行(xing)環境(jing)和支(zhi)持環境(jing)正確(que)(que)(que)；根據上(shang)述條件可(ke)得(de)到軟(ruan)件可(ke)靠(kao)度(du)公式為：

R(n)=P {n次運行不發生故障}

或表(biao)示為： R=1-lim(nf/n)

其中n是軟(ruan)件運行(xing)的次數，nf使n次運行(xing)中發生(sheng)故障的次數。

軟件(jian)故障率是指單(dan)位(wei)時(shi)間內(nei)軟件(jian)發(fa)生故障的(de)概率。用λ(t)表示(shi)在單(dan)位(wei)時(shi)間t系統發(fa)生故障的(de)密度，則λ(t) Δt就表示(shi)軟件(jian)正(zheng)確運行到時(shi)刻t時(shi)，單(dan)位(wei)時(shi)間內(nei)發(fa)生故障的(de)概率。

λ(t) Δt=P{tt} 于是：R(t+Δt)=P{T>(t+Δt)}=P{(T>t)∧在區(qu)間[t, t+Δt] 內(nei)軟(ruan)件不發生故障}=R(t)[1-λ(t)Δt] 將上式(shi)對t求微分，得到dR=-λ(t)R(t)dt 。

λ(t)反(fan)映故障(zhang)引(yin)起的失效頻度及(ji)系(xi)統(tong)的成熟性，R(t)與λ(t)之間呈負指數函數關(guan)系(xi)。但對小軟(ruan)件和具體的系(xi)統(tong)應根據收集到(dao)的數據確(que)定可靠性函數。

平(ping)均故(gu)障(zhang)間(jian)隔時(shi)間(jian)：是指相鄰(lin)兩次故(gu)障(zhang)工(gong)作(zuo)時(shi)間(jian)的數學期(qi)望。假設Tv為軟件正常工(gong)作(zuo)的總時(shi)間(jian)，d為系(xi)統由于軟件問(wen)題而停止工(gong)作(zuo)的次數，則平(ping)均故(gu)障(zhang)間(jian)隔時(shi)間(jian)=Tv /(d+1)。對一(yi)些容錯系(xi)統或模塊(kuai)系(xi)統來說，一(yi)些模塊(kuai)的失效未必導致整個系(xi)統停止運行，但將(jiang)導致一(yi)段時(shi)間(jian)內系(xi)統工(gong)作(zuo)不正常。

平均(jun)故障(zhang)修(xiu)復時(shi)間：表示軟(ruan)件(jian)從發生(sheng)故障(zhang)到軟(ruan)件(jian)恢復規(gui)定(ding)功能所需要的時(shi)間。但必須說(shuo)明，隨著軟(ruan)件(jian)規(gui)模的增大，修(xiu)復時(shi)間可能會加長。所以修(xiu)復時(shi)間是一(yi)個隨機變量(liang)。

信息系(xi)統的有效(xiao)性及評價方法

信(xin)息系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)性能(neng)指(zhi)標主要有(you)如(ru)下幾項內容。時(shi)(shi)間(jian)性指(zhi)標：它描(miao)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)作業(ye)輸入系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)到系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)輸出結果所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)周期。而時(shi)(shi)間(jian)周期又與(yu)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)用(yong)戶數有(you)密切關系(xi)(xi)(xi)。吞(tun)吐率(lv)指(zhi)標：描(miao)述(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)在(zai)給定(ding)時(shi)(shi)間(jian)內系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)處(chu)理(li)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作量(liang)。對(dui)(dui)于(yu)在(zai)線事務處(chu)理(li)來說(shuo)，吞(tun)吐率(lv)是(shi)每(mei)秒處(chu)理(li)多少(shao)(shao)事務；對(dui)(dui)于(yu)通(tong)訊網絡來說(shuo)，吞(tun)吐率(lv)是(shi)指(zhi)每(mei)秒傳輸多少(shao)(shao)數據(ju)包(bao)(bao)或多少(shao)(shao)比特。所(suo)以(yi)吞(tun)吐率(lv)的(de)(de)(de)(de)衡量(liang)單(dan)位是(shi)按工(gong)作單(dan)位（作業(ye)、人物、指(zhi)令）來定(ding)義的(de)(de)(de)(de)。吞(tun)吐率(lv)與(yu)時(shi)(shi)間(jian)性指(zhi)標的(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)(xi)如(ru)圖，所(suo)示(shi)。利(li)用(yong)率(lv)指(zhi)標：以(yi)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)資(zi)源(yuan)處(chu)于(yu)忙狀態的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)為度量(liang)標準。系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)資(zi)源(yuan)是(shi)指(zhi)計算(suan)機系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)中能(neng)分配給某(mou)項任務的(de)(de)(de)(de)所(suo)有(you)設施(shi)，包(bao)(bao)括系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)中的(de)(de)(de)(de)硬件、軟件和數據(ju)資(zi)源(yuan)。系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)未被利(li)用(yong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)稱為空閑(xian)時(shi)(shi)間(jian)。對(dui)(dui)一般(ban)的(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)而言，系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)空閑(xian)與(yu)忙的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)片均勻地(di)分布(bu)在(zai)整個運行(xing)時(shi)(shi)間(jian)內，因此(ci)系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)資(zi)源(yuan)既不能(neng)太忙，也不能(neng)太閑(xian)。可(ke)靠性指(zhi)標：是(shi)表征系(xi)(xi)(xi)統(tong)(tong)(tong)處(chu)理(li)用(yong)戶工(gong)作的(de)(de)(de)(de)可(ke)用(yong)性或處(chu)理(li)過程失敗或錯誤的(de)(de)(de)(de)概率(lv)。一般(ban)人們更關注兩次故(gu)障之間(jian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作時(shi)(shi)間(jian)分布(bu)特征。

企業在信(xin)息(xi)化中(zhong)投入巨大，具有很高(gao)的(de)風(feng)險，經(jing)驗證明信(xin)息(xi)系統的(de)規模越大，功(gong)能越復雜，風(feng)險也就越大。隨著信(xin)息(xi)化在社會各領域(yu)的(de)普及和應用，對(dui)信(xin)息(xi)系統的(de)評(ping)價(jia)方法和評(ping)價(jia)技(ji)術的(de)研(yan)究也在不斷深入并被(bei)廣大企業認可(ke)。

參考資料：

1.梅惠(hui)娟，開創未(wei)來[M] ，中國經濟出版社，1997

篇3

關鍵詞：高(gao)職(zhi)；信(xin)息類(lei)；專業課程(cheng)；考核評價；方法

近年來，隨著社(she)會(hui)對(dui)高技能型人(ren)才需求的不(bu)斷(duan)增多(duo)，高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)迅(xun)猛發展，各高職(zhi)(zhi)院校在尋求發展的同時(shi)開始注重學(xue)院內(nei)涵建(jian)設(she)。使學(xue)生通(tong)過三(san)年的高職(zhi)(zhi)教育(yu)能夠達到人(ren)才培養(yang)目標的要求，不(bu)僅需要合理設(she)置人(ren)才培養(yang)方(fang)案(an)，更(geng)重要的是需要運用考核評價體系對(dui)專業課程進行監(jian)控。

課(ke)程(cheng)(cheng)考核評(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)作用在于全(quan)面客觀地評(ping)(ping)價(jia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)實現程(cheng)(cheng)度和(he)(he)分析(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)差異性；另外(wai)借助考核評(ping)(ping)價(jia)用以判定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)好壞，檢(jian)查教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，找出不足，有針對性地改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，保(bao)障教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中的(de)(de)質(zhi)量(liang)；更重要的(de)(de)是通(tong)過(guo)考核評(ping)(ping)價(jia)強化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目(mu)標，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能力和(he)(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)提高(gao)(gao)。通(tong)過(guo)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)考核評(ping)(ping)價(jia)體(ti)系調動教(jiao)師與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主動性和(he)(he)積極性，保(bao)證和(he)(he)促進(jin)人才培養目(mu)標的(de)(de)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)實現。結合我院信息類(lei)專業課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)實際情況，對課(ke)程(cheng)(cheng)考核評(ping)(ping)價(jia)方法進(jin)行改革探索(suo)，旨在能對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長起到導標和(he)(he)推力作用。

1 更新傳統考(kao)核方法，注重能力提升

由于師資力(li)量(liang)(liang)有(you)限，單(dan)門(men)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)考核(he)一般主要(yao)由任課(ke)教(jiao)師自主完成(cheng)，這樣在很大(da)程(cheng)(cheng)度上缺乏科學(xue)(xue)性和規(gui)范性，隨意(yi)性很大(da)。成(cheng)立多位專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教(jiao)師組成(cheng)的(de)(de)考核(he)小組，以能(neng)力(li)測試(shi)為重點建立專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)試(shi)題庫，將有(you)效提高教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。目前，我院(yuan)的(de)(de)計算機應用基(ji)礎課(ke)程(cheng)(cheng)已采用試(shi)題庫的(de)(de)形式通過實踐(jian)操作進(jin)行考核(he)評價，大(da)大(da)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)熱情，增強學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)能(neng)力(li)，促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)實踐(jian)技(ji)能(neng)的(de)(de)提升。

2 改革考(kao)核內容，溶入(ru)職業資(zi)格(ge)鑒(jian)定的雙證(zheng)教育

國家職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格鑒定對應(ying)(ying)于信息類(lei)專業(ye)(ye)有(you)計(ji)算機(ji)(ji)(ji)高級(ji)操(cao)作員、計(ji)算機(ji)(ji)(ji)維(wei)(wei)修員、應(ying)(ying)用(yong)(yong)電(dian)子(zi)維(wei)(wei)修等多(duo)種(zhong)(zhong)鑒定種(zhong)(zhong)類(lei)，并且這些資(zi)格鑒定是(shi)按相(xiang)應(ying)(ying)部門或行業(ye)(ye)的(de)(de)要(yao)求(qiu)進行認證(zheng)的(de)(de)，是(shi)國家組織行業(ye)(ye)專家根據近期產業(ye)(ye)發展需要(yao)和技術崗(gang)位對知識技能要(yao)求(qiu)定制的(de)(de)，具有(you)權(quan)威性(xing)和規范性(xing)。在(zai)課程教(jiao)學中溶(rong)入此項內容，并在(zai)考(kao)核(he)評(ping)價中采用(yong)(yong)與職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格鑒定相(xiang)似的(de)(de)方式(shi)，實施雙證(zheng)教(jiao)育模式(shi)。目前我院的(de)(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)電(dian)子(zi)課程、計(ji)算機(ji)(ji)(ji)輔(fu)助設計(ji)CAD、網絡技術等的(de)(de)教(jiao)學采用(yong)(yong)雙證(zheng)教(jiao)育模式(shi)，增加學生(sheng)的(de)(de)行業(ye)(ye)知識學習，有(you)利于學生(sheng)參加并通(tong)過(guo)相(xiang)關的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格鑒定及技術等級(ji)考(kao)試，增強學生(sheng)的(de)(de)就業(ye)(ye)能力。

3 運用多(duo)元化考核(he)(he)評(ping)價(jia)方法，關注過程性考核(he)(he)

對信息類專(zhuan)業不同(tong)(tong)類型的課程采(cai)用不同(tong)(tong)的考核(he)評價(jia)方法，以達到最(zui)佳效果。

(1) 多媒(mei)體課程(cheng)

以CAD圖形處理課程為例，在(zai)考(kao)核(he)(he)方法上(shang)堅持知(zhi)(zhi)識和(he)技能并(bing)重，以技能為主，引(yin)入專業(ye)標(biao)準(zhun)考(kao)核(he)(he)和(he)實(shi)踐考(kao)核(he)(he)兩個環(huan)節。在(zai)考(kao)核(he)(he)中(zhong)(zhong)溶入全國計(ji)算機(ji)信息高新技術(shu)計(ji)算機(ji)輔(fu)助設計(ji)CAD考(kao)試的(de)標(biao)準(zhun)進行理論(lun)知(zhi)(zhi)識和(he)基(ji)礎(chu)實(shi)踐部(bu)分知(zhi)(zhi)識的(de)考(kao)核(he)(he)。另(ling)外，由(you)教師按實(shi)際工程中(zhong)(zhong)需求(qiu)為藍本，給定設計(ji)題目和(he)需求(qiu)，制訂說明書，由(you)學(xue)(xue)生在(zai)給定時間內完(wan)成設計(ji)，并(bing)撰寫設計(ji)說明，考(kao)核(he)(he)學(xue)(xue)生綜合運用所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識分析(xi)、解決問題的(de)實(shi)際工作能力(li)。

(2) 語(yu)言設計課程

語言設(she)計(ji)(ji)是學生較(jiao)難理解和(he)掌握的課(ke)程(cheng)，對(dui)邏輯思維能(neng)力要(yao)求較(jiao)高，對(dui)于(yu)這種課(ke)程(cheng)可采用過程(cheng)考核方式(shi)，由(you)平(ping)時(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)+單元實踐(jian)+綜(zong)合(he)(he)實訓+課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)(ji)進(jin)行考核評(ping)(ping)價。平(ping)時(shi)成(cheng)(cheng)績(ji)包括(kuo)出勤、作業完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)情況和(he)課(ke)堂答題；單元實踐(jian)指(zhi)根(gen)據完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)程(cheng)序(xu)完(wan)(wan)善時(shi)間、完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)質(zhi)量(liang)由(you)學生自評(ping)(ping)、互評(ping)(ping)和(he)教師(shi)(shi)評(ping)(ping)價相結合(he)(he)的成(cheng)(cheng)績(ji)；綜(zong)合(he)(he)實訓指(zhi)根(gen)據給定(ding)時(shi)間內程(cheng)序(xu)功能(neng)完(wan)(wan)善程(cheng)度，創新點體現的教師(shi)(shi)評(ping)(ping)價成(cheng)(cheng)績(ji)；課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)(ji)指(zhi)對(dui)所學知識的綜(zong)合(he)(he)運(yun)用能(neng)力的評(ping)(ping)價，由(you)教師(shi)(shi)對(dui)學生完(wan)(wan)善程(cheng)序(xu)的系(xi)統(tong)功能(neng)、編程(cheng)規(gui)范、自我(wo)陳述的綜(zong)合(he)(he)評(ping)(ping)定(ding)成(cheng)(cheng)績(ji)。

(3) 整(zheng)周實訓課程

整周實訓(xun)課程(cheng)注(zhu)(zhu)重培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)實踐(jian)操作能力，如電工實訓(xun)、電子實訓(xun)等(deng)，內(nei)容包括電子產品生(sheng)產工藝(yi)訓(xun)練(lian)、針(zhen)對(dui)(dui)職業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)工訓(xun)練(lian)、功(gong)放音箱的(de)(de)(de)設計與制作等(deng)。對(dui)(dui)于此(ci)種課程(cheng)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)核評價(jia)注(zhu)(zhu)重每個過程(cheng)的(de)(de)(de)評價(jia)，由(you)教師對(dui)(dui)整體的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)分成(cheng)若干模(mo)塊，分別對(dui)(dui)各模(mo)塊進行(xing)考(kao)(kao)核評價(jia)，并由(you)學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)存(cun)在的(de)(de)(de)問題進行(xing)分析、改正(zheng)。通過一系列(lie)專業(ye)(ye)(ye)技能模(mo)塊的(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，可(ke)使學(xue)生(sheng)掌握必備的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)技能，為畢業(ye)(ye)(ye)實習和畢業(ye)(ye)(ye)設計等(deng)綜合技能訓(xun)練(lian)奠定(ding)良好的(de)(de)(de)基礎。

4 把課(ke)程(cheng)考(kao)核評價與(yu)相(xiang)關技能(neng)大(da)賽(sai)接軌，培養創(chuang)新精神

鼓勵并(bing)組織學(xue)生(sheng)參(can)加全(quan)國(guo)、省舉辦(ban)的(de)(de)(de)相(xiang)關(guan)技(ji)(ji)能大賽(sai)(sai)，如全(quan)國(guo)電子設計大賽(sai)(sai)、全(quan)國(guo)職業院(yuan)校技(ji)(ji)能競賽(sai)(sai)（信(xin)息(xi)安(an)全(quan)技(ji)(ji)術應用賽(sai)(sai)項）、“挑戰(zhan)杯”等各種(zhong)競賽(sai)(sai)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新精神(shen)。對(dui)報名(ming)參(can)加大賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)進行相(xiang)關(guan)課程(cheng)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓輔(fu)導(dao)，確(que)定參(can)賽(sai)(sai)方案，并(bing)對(dui)獲獎(jiang)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)免試相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)學(xue)習課程(cheng)，把課程(cheng)考核評(ping)價與此項活動接軌，提高(gao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)興(xing)趣，同(tong)時鼓勵學(xue)生(sheng)走出去，多參(can)加技(ji)(ji)能大賽(sai)(sai)，提高(gao)水(shui)平。加強學(xue)生(sheng)實(shi)際動手能力的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)與過程(cheng)實(shi)踐能力的(de)(de)(de)訓練(lian)。

課程考(kao)核評(ping)價(jia)是建立在考(kao)核管理制度的(de)基礎上(shang)的(de)，要建立科學的(de)考(kao)核評(ping)價(jia)體系(xi)，健全考(kao)核結果評(ping)價(jia)，就必須不斷完善考(kao)核管理制度，突出考(kao)核的(de)公正性(xing)和規(gui)范(fan)性(xing)。充分發(fa)揮(hui)考(kao)核評(ping)價(jia)的(de)作用，把培養具(ju)有社會責(ze)任感、有創新意(yi)識(shi)的(de)高技能人才(cai)作為最終目標。

參考文獻

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[2]發展性課程評價體系.中國教育在(zai)線(xian).省略.

[3]計算機專業課(ke)程(cheng)考核(he)方法改革.中國知網.省略/.

篇4

關鍵詞： 供應鏈績效評(ping)價；模糊綜合評(ping)估；粗糙(cao)集；BP神經網(wang)絡

中圖分(fen)類號：C93 文(wen)獻(xian)標識碼： A文(wen)章(zhang)編號：1003-7217(2011)05-0119-06

一、引 言

在(zai)供(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)條件下，各節點(dian)企業運作行為往往具(ju)(ju)有隨機性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)確定(ding)性(xing)(xing)(xing)。動(dong)態(tai)供(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)績(ji)效評價是一(yi)個(ge)包含多個(ge)指(zhi)(zhi)標(biao)和(he)(he)輸入輸出的(de)(de)(de)(de)復雜評估(gu)系(xi)統，各績(ji)效指(zhi)(zhi)標(biao)具(ju)(ju)有模糊(hu)(hu)性(xing)(xing)(xing)、不(bu)(bu)(bu)確定(ding)性(xing)(xing)(xing)，彼此之間存(cun)在(zai)非線性(xing)(xing)(xing)關聯性(xing)(xing)(xing)。軟計算［1-7］理(li)論與(yu)方法是處(chu)理(li)動(dong)態(tai)供(gong)應(ying)(ying)鏈(lian)績(ji)效這樣復雜的(de)(de)(de)(de)、具(ju)(ju)有大量不(bu)(bu)(bu)確定(ding)性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)模糊(hu)(hu)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)評估(gu)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)重要技術。在(zai)相當(dang)多的(de)(de)(de)(de)領域（自(zi)然(ran)科學(xue)、社會科學(xue)與(yu)工程技術）中，都涉及到(dao)對不(bu)(bu)(bu)完(wan)備信(xin)息和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)確定(ding)因素的(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)。從實際系(xi)統中采集到(dao)的(de)(de)(de)(de)數據常(chang)常(chang)包含著噪聲、不(bu)(bu)(bu)精(jing)確甚至不(bu)(bu)(bu)完(wan)整，如果我們采用(yong)(yong)純數學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)假(jia)設來消除或回避這種(zhong)不(bu)(bu)(bu)確定(ding)性(xing)(xing)(xing)，效果往往不(bu)(bu)(bu)理(li)想。但如果對這種(zhong)信(xin)息使(shi)用(yong)(yong)恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)方式進行處(chu)理(li)，常(chang)常(chang)有助于實際系(xi)統問題的(de)(de)(de)(de)解決。

二、相關研究評述

多年來，研(yan)(yan)究人員一(yi)直(zhi)在努力(li)尋找科(ke)學地處理(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)完整性(xing)和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)確(que)定(ding)(ding)性(xing)的(de)(de)有效(xiao)途徑，實踐(jian)證(zheng)明，1965年Zadeh［8］創立的(de)(de)模糊集(ji)(ji)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)與1982年Pawlak［9］倡(chang)導的(de)(de)粗糙(cao)集(ji)(ji)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)是處理(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)確(que)定(ding)(ding)性(xing)的(de)(de)兩種(zhong)很好(hao)(hao)的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法。事實上，除了上述兩種(zhong)方(fang)(fang)(fang)法外，基于概率(lv)統(tong)計(ji)方(fang)(fang)(fang)法的(de)(de)證(zheng)據理(li)(li)(li)論(lun)(lun)也是處理(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)確(que)定(ding)(ding)性(xing)的(de)(de)一(yi)種(zhong)有效(xiao)方(fang)(fang)(fang)法。以上眾多的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法都屬于軟(ruan)(ruan)計(ji)算(suan)(suan)(suan)［10－15］(Soft Computing)的(de)(de)范疇。Zadeh教授提出了軟(ruan)(ruan)計(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)概念，軟(ruan)(ruan)計(ji)算(suan)(suan)(suan)的(de)(de)主(zhu)要(yao)工具包括粗糙(cao)集(ji)(ji)、模糊邏(luo)輯(Fuzzy Logic)、神經網(wang)絡、概率(lv)推理(li)(li)(li)(Probability Reasoning)、信(xin)任度(du)網(wang)絡(Belief Network)、遺(yi)傳(chuan)算(suan)(suan)(suan)法（Genetic Arithmetic）、混(hun)沌理(li)(li)(li)論(lun)(lun)(Chaos)等(deng)。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)計(ji)算(suan)(suan)(suan)方(fang)(fang)(fang)法，即所謂的(de)(de)硬計(ji)算(suan)(suan)(suan)(Hard Computing)，使用(yong)(yong)精確(que)、固定(ding)(ding)和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)變的(de)(de)算(suan)(suan)(suan)法來表達和(he)(he)解決(jue)問(wen)題，軟(ruan)(ruan)計(ji)算(suan)(suan)(suan)利(li)用(yong)(yong)所允許(xu)的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)精確(que)性(xing)、不(bu)(bu)(bu)確(que)定(ding)(ding)性(xing)和(he)(he)部分(fen)真實性(xing)得到(dao)易(yi)于處理(li)(li)(li)、魯棒性(xing)強和(he)(he)成(cheng)本(ben)較低的(de)(de)解決(jue)方(fang)(fang)(fang)案，以便更(geng)好(hao)(hao)地與現實系統(tong)相協調。因(yin)此，軟(ruan)(ruan)計(ji)算(suan)(suan)(suan)作為知識獲(huo)取和(he)(he)智能信(xin)息處理(li)(li)(li)的(de)(de)重要(yao)手段，在許(xu)多研(yan)(yan)究領域(yu)有著(zhu)廣泛而(er)深入的(de)(de)應用(yong)(yong)。

（一）基于模糊綜(zong)合評(ping)(ping)估(gu)的供(gong)應鏈(lian)績(ji)效評(ping)(ping)價

模糊集(ji)(ji)理論(lun)是(shi)經典(dian)理論(lun)的(de)推(tui)廣(guang)，它認為元素(su)總是(shi)以一(yi)定的(de)程度(du)(du)屬(shu)于(yu)(yu)某個集(ji)(ji)合， 也(ye)可能以不同(tong)的(de)程度(du)(du)屬(shu)于(yu)(yu)幾個集(ji)(ji)合。經典(dian)理論(lun)中(zhong)集(ji)(ji)合的(de)邊(bian)界(jie)是(shi)清(qing)晰的(de)，而模糊集(ji)(ji)理論(lun)中(zhong)集(ji)(ji)合的(de)邊(bian)界(jie)是(shi)不清(qing)晰的(de)，對人們顯示生活中(zhong)大量使用(yong)的(de)一(yi)些含義(yi)確(que)定但(dan)不準確(que)的(de)語言(yan)表述，模糊數學(xue)可以較好地(di)表達，因而可以自然地(di)用(yong)于(yu)(yu)事(shi)物的(de)評(ping)價(jia)。

在(zai)(zai)動(dong)態供應(ying)鏈績(ji)效評價體(ti)系中(zhong)，各績(ji)效指(zhi)(zhi)標(biao)之間往往存在(zai)(zai)著復雜(za)的因果關(guan)系，這(zhe)些(xie)指(zhi)(zhi)標(biao)中(zhong)既有定(ding)(ding)性指(zhi)(zhi)標(biao)也有定(ding)(ding)量(liang)指(zhi)(zhi)標(biao)，具有模糊(hu)和不(bu)確(que)定(ding)(ding)的特點，模糊(hu)綜(zong)合評估方法(fa)為處理(li)這(zhe)種(zhong)不(bu)確(que)定(ding)(ding)性提供了(le)有力的工具，它能夠盡可能地減(jian)少個人主觀臆斷(duan)所(suo)帶來的危害，為合理(li)評價決策提供科學的依據(ju)。作(zuo)者在(zai)(zai)文(wen)獻［16］中(zhong)詳細討論了(le)基于模糊(hu)綜(zong)合分析的供應(ying)鏈績(ji)效評價方法(fa)，并結(jie)合Markov鏈預測理(li)論給(gei)出了(le)供應(ying)鏈績(ji)效未來的發展趨(qu)勢。

（二）基于粗糙集(ji)約簡的供應鏈績效評價

Rough集(ji)理論(lun)是(shi)一(yi)種刻畫(hua)含噪聲、不(bu)(bu)完整、不(bu)(bu)精確、不(bu)(bu)相容的(de)數(shu)學工(gong)具，它能有效分析(xi)和處理不(bu)(bu)精確、不(bu)(bu)一(yi)致、不(bu)(bu)完整等各種不(bu)(bu)完備信息，并從中(zhong)發現隱含的(de)知識，揭示潛在的(de)規律，是(shi)一(yi)種重要的(de)軟計算技術。其主要思想是(shi)在保(bao)持(chi)分類(lei)能力(li)不(bu)(bu)變的(de)前(qian)提下，通過知識約(yue)簡，導出(chu)概念的(de)分類(lei)原則(ze)。Rough 集(ji)理論(lun)是(shi)基于(yu)不(bu)(bu)可分辨(bian)的(de)思想和知識簡化的(de)方法，從數(shu)據中(zhong)推理邏輯規則(ze)作為知識系統模型。

如(ru)前所述，在供應(ying)(ying)鏈(lian)(lian)條件下，各節(jie)點企業運(yun)作策(ce)(ce)略具(ju)有(you)動(dong)(dong)態(tai)可(ke)調節(jie)性(xing)，其運(yun)作行為具(ju)有(you)隨(sui)機性(xing)和(he)不(bu)確定(ding)性(xing)，這(zhe)(zhe)就要求(qiu)在對供應(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)效進行評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)必(bi)須采用(yong)動(dong)(dong)態(tai)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)方法，同時(shi)對供應(ying)(ying)鏈(lian)(lian)在未(wei)來某一時(shi)刻(ke)的(de)(de)整體績(ji)(ji)效進行預測。粗(cu)(cu)糙(cao)集及其約(yue)簡理(li)(li)論是處理(li)(li)這(zhe)(zhe)種不(bu)確定(ding)性(xing)的(de)(de)重要技(ji)術(shu)。作者在文獻(xian)［17］中(zhong)基于粗(cu)(cu)糙(cao)集理(li)(li)論的(de)(de)績(ji)(ji)效評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)模(mo)型，建(jian)立了動(dong)(dong)態(tai)供應(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)效評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)決(jue)策(ce)(ce)表(biao)，利(li)用(yong)粗(cu)(cu)糙(cao)集約(yue)簡方法得(de)到了預測績(ji)(ji)效評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)結(jie)果(guo)的(de)(de)決(jue)策(ce)(ce)規(gui)則集，并(bing)把(ba)粗(cu)(cu)糙(cao)集約(yue)簡和(he)模(mo)糊(hu)綜合(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)估技(ji)術(shu)相結(jie)合(he)進行動(dong)(dong)態(tai)供應(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)效評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，顯然地縮小了數據處理(li)(li)的(de)(de)規(gui)模(mo)，降低了模(mo)型的(de)(de)計算(suan)復雜度。

（三(san)）基于神經網絡的供應鏈(lian)績效評價(jia)

神經(jing)網(wang)絡可(ke)大規模(mo)地并(bing)行處(chu)(chu)理和分(fen)(fen)(fen)布(bu)式地存(cun)儲信(xin)息(xi)，具(ju)有良(liang)好(hao)的(de)自(zi)適(shi)應、自(zi)組織性以(yi)及很(hen)強的(de)學習功(gong)能(neng)(neng)、聯想功(gong)能(neng)(neng)和容(rong)錯(cuo)功(gong)能(neng)(neng)。與當今的(de)馮諾(nuo)依(yi)曼式計(ji)算(suan)機相比，更(geng)加接近(jin)人腦的(de)信(xin)息(xi)處(chu)(chu)理模(mo)式，主要表現為(wei)能(neng)(neng)夠處(chu)(chu)理連續(xu)的(de)模(mo)擬信(xin)號。神經(jing)網(wang)絡并(bing)行分(fen)(fen)(fen)布(bu)工作，各(ge)組成(cheng)部分(fen)(fen)(fen)同時參與運(yun)算(suan)，單(dan)個神經(jing)元的(de)動(dong)作速(su)度不高，但總(zong)體(ti)的(de)處(chu)(chu)理速(su)度很(hen)快。神經(jing)網(wang)絡信(xin)息(xi)存(cun)儲分(fen)(fen)(fen)布(bu)于(yu)全(quan)網(wang)絡各(ge)個權(quan)重(zhong)變(bian)換(huan)之中，某些單(dan)元障礙并(bing)不影(ying)響信(xin)息(xi)的(de)完(wan)整。傳統(tong)計(ji)算(suan)機要求(qiu)有準確(que)的(de)輸入(ru)條(tiao)件, 才(cai)能(neng)(neng)給出(chu)精確(que)解(jie)。神經(jing)網(wang)絡只要求(qiu)部分(fen)(fen)(fen)條(tiao)件，甚至對于(yu)包(bao)含(han)有部分(fen)(fen)(fen)錯(cuo)誤的(de)輸入(ru)，也能(neng)(neng)得出(chu)較好(hao)的(de)解(jie)答，因(yin)此具(ju)有較好(hao)的(de)容(rong)錯(cuo)性。

動態(tai)供(gong)應鏈績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評價是一(yi)個包含多個指標(biao)輸(shu)(shu)入輸(shu)(shu)出的(de)復雜(za)評估系(xi)統，各績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)指標(biao)具有模糊性，彼此之(zhi)間存(cun)在(zai)非線性關聯性。針對這樣一(yi)個復雜(za)的(de)評估系(xi)統，作者(zhe)曾(ceng)利(li)用BP神經網絡技術來找出供(gong)應鏈績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評價系(xi)統輸(shu)(shu)入-輸(shu)(shu)出之(zhi)間的(de)非線性映射關系(xi)，從而對動態(tai)供(gong)應鏈績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評價結果進行學習(xi)和預測。通過與粗糙集約(yue)簡理論相結合，簡化了BP神經網絡的(de)結構設計，減(jian)小了運算量。

（四(si)）幾種軟計算(suan)方法的優缺(que)點

軟(ruan)計(ji)算(suan)(suan)是一(yi)個方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)集(ji)(ji)合體，目前主要包括粗(cu)糙(cao)集(ji)(ji)、模(mo)(mo)(mo)糊邏輯、神經(jing)網絡、概(gai)率推理、信任(ren)度(du)(du)網絡、遺(yi)傳算(suan)(suan)法(fa)(fa)(fa)以及(ji)混沌理論等。軟(ruan)計(ji)算(suan)(suan)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)已廣泛應(ying)用(yong)于包括模(mo)(mo)(mo)式識(shi)別、數據挖掘、系(xi)統評價、故障診(zhen)斷(duan)、專家系(xi)統等在(zai)內的(de)(de)(de)諸多(duo)領域的(de)(de)(de)不(bu)精確(que)、不(bu)確(que)定問(wen)(wen)題。軟(ruan)計(ji)算(suan)(suan)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)按照(zhao)其特點各(ge)(ge)有(you)(you)優勢。例如，模(mo)(mo)(mo)糊集(ji)(ji)可以通過對(dui)人類思維建模(mo)(mo)(mo)來給不(bu)確(que)定性(xing)問(wen)(wen)題提供自(zi)然的(de)(de)(de)解(jie)決機(ji)制；粗(cu)糙(cao)集(ji)(ji)在(zai)屬性(xing)約簡和規則(ze)抽取方(fang)(fang)面性(xing)能(neng)優良；神經(jing)網絡對(dui)噪(zao)聲具有(you)(you)強魯(lu)棒性(xing)，分類精度(du)(du)高；遺(yi)傳算(suan)(suan)法(fa)(fa)(fa)廣泛用(yong)于優化搜索問(wen)(wen)題。 同時，以上(shang)軟(ruan)計(ji)算(suan)(suan)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)依照(zhao)算(suan)(suan)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)不(bu)同有(you)(you)各(ge)(ge)自(zi)的(de)(de)(de)局(ju)限性(xing)：模(mo)(mo)(mo)糊集(ji)(ji)過度(du)(du)依賴(lai)專家知識(shi)，遺(yi)傳算(suan)(suan)法(fa)(fa)(fa)收斂速(su)度(du)(du)慢(man)、穩定性(xing)差(cha)，神經(jing)網絡訓練時間過長(chang)、知識(shi)解(jie)釋性(xing)差(cha)，而粗(cu)糙(cao)集(ji)(ji)對(dui)數據中的(de)(de)(de)噪(zao)聲較敏感。本文為了(le)克服(fu)單一(yi)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)局(ju)限，試圖通過集(ji)(ji)成兩(liang)種(zhong)(zhong)或兩(liang)種(zhong)(zhong)以上(shang)的(de)(de)(de)軟(ruan)計(ji)算(suan)(suan)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)軟(ruan)計(ji)算(suan)(suan)融合系(xi)統來解(jie)決供應(ying)鏈績(ji)效(xiao)評價的(de)(de)(de)實(shi)際問(wen)(wen)題［6, 7］。

財經理(li)論(lun)與(yu)實踐(雙月刊)2011年第5期(qi)2011年第5期(qi)(總第173期(qi))鄭 培，萬 煒：基于智能信息(xi)處理(li)的供(gong)應鏈績(ji)效評價(jia)方法

（五）軟計算融合技術在動(dong)態供應鏈績效(xiao)評(ping)價中的應用

作者詳細研究了模糊(hu)綜(zong)合分析、粗(cu)糙集(ji)理論、神經網絡(luo)等(deng)軟(ruan)計(ji)算(suan)技術(shu)(shu)在(zai)動態供應鏈績效評(ping)價中的應用方(fang)法。從文獻［16-17］實驗結果可以初步看出(chu)，通過把幾(ji)種軟(ruan)計(ji)算(suan)技術(shu)(shu)融(rong)(rong)合起來(lai)應用于(yu)供應鏈績效評(ping)價，就能(neng)夠(gou)克服單(dan)一智能(neng)信(xin)息處理方(fang)法的缺陷，取得更好的效果。本文使用的幾(ji)種軟(ruan)計(ji)算(suan)技術(shu)(shu)能(neng)在(zai)多個(ge)方(fang)面進行融(rong)(rong)合［6, 7］。

粗糙(cao)集(ji)和神經(jing)網(wang)絡(luo)的(de)融合。通過粗糙(cao)集(ji)的(de)屬(shu)性約簡可(ke)(ke)以顯著(zhu)減少(shao)原始數據(ju)量，使神經(jing)網(wang)絡(luo)訓練時(shi)間縮短，從訓練后的(de)神經(jing)網(wang)絡(luo)中(zhong)抽取規則(ze)也可(ke)(ke)顯著(zhu)提高(gao)神經(jing)網(wang)絡(luo)中(zhong)知(zhi)識可(ke)(ke)理解(jie)(jie)性；神經(jing)網(wang)絡(luo)的(de)強(qiang)魯棒(bang)性也可(ke)(ke)解(jie)(jie)決粗糙(cao)集(ji)處理數據(ju)中(zhong)的(de)噪聲問題。

粗(cu)糙(cao)集(ji)理論和模糊集(ji)理論的(de)(de)(de)融合(he)。粗(cu)糙(cao)集(ji)理論和模糊集(ji)理論都是研究信息系統(tong)中(zhong)(zhong)知識(shi)不(bu)完(wan)善、不(bu)精確問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)方法，但(dan)粗(cu)糙(cao)集(ji)理論解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)出發點(dian)是信息系統(tong)中(zhong)(zhong)知識(shi)的(de)(de)(de)不(bu)可分(fen)辨(bian)性，而模糊集(ji)理論則關(guan)注信息系統(tong)中(zhong)(zhong)知識(shi)的(de)(de)(de)模糊性，兩(liang)者在處理方法上各(ge)有特(te)色。兩(liang)者的(de)(de)(de)結合(he)可以更好地解決(jue)信息系統(tong)中(zhong)(zhong)不(bu)完(wan)善、不(bu)精確性知識(shi)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。

模(mo)(mo)糊(hu)集和神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)融(rong)合(he)(he)(he)。模(mo)(mo)糊(hu)集和神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)融(rong)合(he)(he)(he)主(zhu)(zhu)要有模(mo)(mo)糊(hu)神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)和神(shen)經(jing)(jing)(jing)模(mo)(mo)糊(hu)系統(tong)。神(shen)經(jing)(jing)(jing)模(mo)(mo)糊(hu)系統(tong)以神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)為主(zhu)(zhu)，結合(he)(he)(he)模(mo)(mo)糊(hu)集理論(lun)，將神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)作為實現(xian)模(mo)(mo)糊(hu)模(mo)(mo)型的(de)工具(ju)，即在神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)框架下實現(xian)模(mo)(mo)糊(hu)系統(tong)或(huo)其(qi)一(yi)部分(fen)功(gong)能。從結構上看，一(yi)般是四層或(huo)五層的(de)前向神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)。模(mo)(mo)糊(hu)神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)是神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)模(mo)(mo)糊(hu)化，即以模(mo)(mo)糊(hu)集、模(mo)(mo)糊(hu)邏輯為主(zhu)(zhu)，結合(he)(he)(he)神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)方法，利用神(shen)經(jing)(jing)(jing)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)(luo)的(de)自組(zu)織(zhi)性(xing)，達到柔性(xing)信息處理的(de)目(mu)的(de)。

三、基于智能信息(xi)處理的供應(ying)鏈(lian)績效(xiao)評價方法比較

（一）基本思路

在作者以前的(de)(de)研究里，曾(ceng)應(ying)(ying)用模(mo)(mo)糊綜合分(fen)析、粗糙集理(li)論和(he)(he)BP神經網絡(luo)等智能信息處(chu)理(li)方法建立了(le)多個(ge)供(gong)應(ying)(ying)鏈績效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)，本文(wen)對這些評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)和(he)(he)優缺點(dian)進(jin)(jin)行(xing)了(le)分(fen)析和(he)(he)總結。我們的(de)(de)基本思路(lu)是以某動(dong)態供(gong)應(ying)(ying)鏈為例，選取合適的(de)(de)績效(xiao)(xiao)指標集，對得到(dao)的(de)(de)績效(xiao)(xiao)指標按照(zhao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)數(shu)據要(yao)求進(jin)(jin)行(xing)預處(chu)理(li)，然后輸入(ru)到(dao)不同的(de)(de)動(dong)態績效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)中進(jin)(jin)行(xing)處(chu)理(li)，對各(ge)個(ge)績效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)進(jin)(jin)行(xing)解算。通過對模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)輸出的(de)(de)結果(guo)的(de)(de)比較和(he)(he)分(fen)析來(lai)歸納(na)各(ge)個(ge)績效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)主要(yao)特(te)點(dian)，并對評(ping)(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)實(shi)際效(xiao)(xiao)果(guo)進(jin)(jin)行(xing)總結。

（二）數據預處理

如前(qian)所述，本文(wen)(wen)已(yi)經(jing)根(gen)據(ju)(ju)文(wen)(wen)獻［15］提出的(de)供(gong)應(ying)鏈五維平(ping)衡計分卡，選擇了15個關鍵績(ji)(ji)效(xiao)指(zhi)標(biao)(biao)作(zuo)為(wei)動態(tai)供(gong)應(ying)鏈的(de)績(ji)(ji)效(xiao)評價(jia)(jia)指(zhi)標(biao)(biao)集C，C＝{F1, F2, F3, C1, C2, C3, P1, P2, P3, P4, L1, L2, L3, S1, S2}。在(zai)15個績(ji)(ji)效(xiao)指(zhi)標(biao)(biao)中，既有(you)(you)定性指(zhi)標(biao)(biao)，也有(you)(you)定量指(zhi)標(biao)(biao)。由于BP神經(jing)網絡只能處(chu)理(li)數(shu)值向量，因此(ci)在(zai)這(zhe)些績(ji)(ji)效(xiao)指(zhi)標(biao)(biao)輸入BP網絡訓(xun)練之(zhi)前(qian)必須對(dui)它們進行預(yu)處(chu)理(li)。在(zai)基于粗糙(cao)集理(li)論(lun)的(de)供(gong)應(ying)鏈績(ji)(ji)效(xiao)評價(jia)(jia)模型里，根(gen)據(ju)(ju)決策(ce)表(biao)信息約(yue)簡的(de)要求，需要對(dui)所有(you)(you)屬(shu)性的(de)取值進行離(li)散化(hua)(hua)處(chu)理(li)。這(zhe)里對(dui)某動態(tai)聯盟(meng)供(gong)應(ying)鏈績(ji)(ji)效(xiao)決策(ce)表(biao)條件屬(shu)性采用表(biao)1的(de)方(fang)法進行離(li)散化(hua)(hua)處(chu)理(li)。

假設根據歷史經(jing)驗(yan)或供應鏈行規，把供應鏈的(de)(de)(de)績(ji)效評(ping)價(jia)結果(guo)劃分為(wei)G1、G2、G3、G4四個等級，分別(bie)對應供應鏈績(ji)效評(ping)價(jia)為(wei)優(you)、良、中、差的(de)(de)(de)狀態(tai)，其劃分的(de)(de)(de)依據如表1所(suo)示。

在基于(yu)模糊綜(zong)合評估的供應鏈績效(xiao)評價(jia)模型里，表1將作為構造各績效(xiao)指標屬(shu)于(yu)各類的隸屬(shu)度函數的依(yi)據。

（三）實(shi)驗結果(guo)比較與分析

實驗的(de)數據(ju)源(yuan)仍采(cai)用(yong)文(wen)獻［15］某供應鏈相關(guan)指標的(de)調(diao)查結果(guo)，經調(diao)查得到該供應鏈在2007年1~12個月的(de)績效(xiao)指標取值和績效(xiao)綜合評(ping)價結果(guo)。本文(wen)已(yi)經詳細討論了(le)對該供應鏈績效(xiao)采(cai)用(yong)基(ji)于BP網絡訓練和學習的(de)過程，并(bing)結合粗糙(cao)集約(yue)簡給出兩者相結合的(de)混合績效(xiao)評(ping)價方法及(ji)結果(guo)。

BP網絡(luo)學(xue)習(xi)完畢后，就(jiu)可以用(yong)來對(dui)下一(yi)評估時刻的供(gong)應(ying)鏈(lian)績(ji)效進行預(yu)測。針對(dui)上述(shu)供(gong)應(ying)鏈(lian)，經調查得到該供(gong)應(ying)鏈(lian)在2008年前4個月(yue)的績(ji)效指標取值結(jie)果，如表(biao)2所示。

將(jiang)上述各績(ji)效指標規一化后輸入(ru)訓練好的BP網絡，得到(dao)相應(ying)的輸出向量分別(bie)為(wei)(0.0023, 0.998, -0.002, 0.007)、(-0.008, 0.003, 0.988, -0.005)、(-0.008, 0.958, -0.008, -0.002)和(he)(0.987, -0.010, -0.005, 0.005)。據(ju)此(ci)可判斷(duan)該供應(ying)鏈在(zai)2008年(nian)1~4月的績(ji)效綜合評價結(jie)果(guo)分別(bie)為(wei)G2、G3、G2、G1。

進一(yi)步，針對表1所(suo)示(shi)的(de)供(gong)應(ying)(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)分(fen)級標(biao)(biao)準，可以通(tong)(tong)過Rough約簡(jian)得到(dao)供(gong)應(ying)(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)分(fen)級決策表的(de)最佳約簡(jian)，即供(gong)應(ying)(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)評價(jia)的(de)關(guan)鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標(biao)(biao)集。通(tong)(tong)過約簡(jian)得到(dao)供(gong)應(ying)(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)評價(jia)的(de)關(guan)鍵(jian)指標(biao)(biao)集為{F1, F2, F3, C1, C2, P1, P2, P3, L1, L2, L3, S1}，這(zhe)樣這(zhe)12個關(guan)鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標(biao)(biao)就構(gou)成了BP網絡(luo)的(de)輸(shu)入層節點。把表2所(suo)示(shi)的(de)供(gong)應(ying)(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)在2008年1~4月(yue)的(de)關(guan)鍵(jian)績(ji)效(xiao)指標(biao)(biao)量化結(jie)果(guo)輸(shu)入訓練(lian)好(hao)的(de)BP網絡(luo)，可求出其相應(ying)(ying)(ying)(ying)的(de)績(ji)效(xiao)評價(jia)結(jie)果(guo)分(fen)別為G2、G3、G2、G1，與供(gong)應(ying)(ying)(ying)(ying)鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)實際調查結(jie)果(guo)一(yi)致。

下面，針(zhen)對同一供應(ying)鏈，分別采用基(ji)于粗糙集(ji)理論的(de)動態(tai)供應(ying)鏈績(ji)(ji)效(xiao)評價(jia)(jia)模型、基(ji)于模糊綜合評估(gu)的(de)供應(ying)鏈績(ji)(ji)效(xiao)評價(jia)(jia)模型及(ji)兩(liang)者的(de)結合來得(de)出供應(ying)鏈績(ji)(ji)效(xiao)評價(jia)(jia)結果，并進行方法間的(de)比(bi)較(jiao)。

在(zai)基于粗糙集理論的(de)供(gong)應(ying)鏈績效(xiao)(xiao)評價(jia)模型里，先對各(ge)績效(xiao)(xiao)指標進行離散(san)化處理,離散(san)化后(hou)的(de)該動態(tai)供(gong)應(ying)鏈績效(xiao)(xiao)決策(ce)表(biao)如下。

對(dui)(dui)于表3所示的(de)(de)績(ji)效評價(jia)決策(ce)表，利(li)用約(yue)簡(jian)算法對(dui)(dui)決策(ce)表進行(xing)屬性約(yue)簡(jian)，以(yi)便去掉(diao)決策(ce)表的(de)(de)冗余(yu)條件屬性。進一(yi)步，利(li)用歸納值(zhi)約(yue)簡(jian)算法對(dui)(dui)績(ji)效決策(ce)表進行(xing)值(zhi)約(yue)簡(jian)，可以(yi)得到一(yi)系(xi)列用于供應鏈(lian)績(ji)效評價(jia)的(de)(de)決策(ce)規則集。由(you)于決策(ce)屬性值(zhi)被(bei)離散化為(wei)四個等級(ji)，亦即信(xin)息系(xi)統具有四個概念。針對(dui)(dui)這四個概念的(de)(de)最一(yi)般規則分別為(wei)：

根據上(shang)述關(guan)于決(jue)策(ce)屬性取值(zhi)的(de)最一(yi)般(ban)(ban)規則(ze)，就(jiu)可(ke)以對某一(yi)考察周期(qi)動態聯盟的(de)綜(zong)合績效(xiao)評價(jia)結果(guo)作(zuo)出判斷。當條(tiao)件屬性集不完全滿(man)足(zu)規則(ze)前(qian)件時(shi)，可(ke)以選取關(guan)于各個概(gai)念的(de)次一(yi)般(ban)(ban)(或可(ke)信(xin)度較高)的(de)生成(cheng)式(shi)規則(ze)對績效(xiao)作(zuo)出綜(zong)合評估(gu)。

把表2所示的該(gai)供(gong)應鏈(lian)(lian)在2008年(nian)前(qian)4個(ge)月(yue)的績(ji)效(xiao)指標離散(san)化，然后針對上(shang)述供(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)決策規則(ze)進行匹配，可得這4個(ge)月(yue)供(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)效(xiao)綜(zong)合評(ping)價(jia)(jia)結(jie)果分(fen)別(bie)為(wei)G3、G3、G2、G1。

接著，采用(yong)模(mo)糊(hu)綜合評估(gu)方法來對同(tong)一供應鏈(lian)的績效評價(jia)(jia)結(jie)果進(jin)行分析(xi)。首先建立模(mo)糊(hu)關(guan)系矩陣，單因素(su)評價(jia)(jia)矩陣取各(ge)因素(su)在評價(jia)(jia)集(ji)上(shang)的隸(li)屬(shu)(shu)度(du)(du)，各(ge)隸(li)屬(shu)(shu)度(du)(du)函(han)(han)數均取為二次函(han)(han)數。根據供應鏈(lian)績效分類(lei)標準表1，建立F1屬(shu)(shu)于各(ge)類(lei)的隸(li)屬(shu)(shu)度(du)(du)函(han)(han)數為：

同(tong)理，可(ke)分別(bie)建立其(qi)它績(ji)效指(zhi)(zhi)標(biao)屬于(yu)各類的隸屬度函(han)數(shu)，對應績(ji)效評價指(zhi)(zhi)標(biao)集C的權向量取為：

W=(0.17,0.06,0.02,0.08,0.13,0.02,0.05,0.04,0.10,0.01,0.10,0.04,0.05,0.11,0.02)

于是，由模糊綜合評估法可求出(chu)該供應鏈在(zai)2008年(nian)前(qian)4個月的績效分別為G3、G3、G2、G1。

最后，采用結(jie)合(he)了粗(cu)糙集(ji)約(yue)簡和模(mo)(mo)糊(hu)綜(zong)合(he)評(ping)(ping)估的動(dong)態(tai)供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法來得(de)到該(gai)供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)結(jie)果。首先借助于動(dong)態(tai)供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)決策(ce)表(biao)對績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)指標進(jin)行約(yue)簡和降維，通過(guo)Rough約(yue)簡得(de)到供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的關鍵績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)指標集(ji)為{F1, F2, F3, C1, C2, P1, P2, P3, L1, L2, L3, S1}，根據(ju)供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)分類標準表(biao)2分別(bie)建立上述關鍵績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)指標屬于各類的隸屬度(du)函數，然后利用模(mo)(mo)糊(hu)評(ping)(ping)估方(fang)法對供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)進(jin)行綜(zong)合(he)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)。根據(ju)該(gai)混合(he)供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)方(fang)法求出該(gai)供(gong)(gong)應鏈(lian)(lian)在2008年前4個月的績(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)(xiao)分別(bie)為G2、G3、G3、G1。

我們給(gei)出了采用(yong)上述(shu)五(wu)種(zhong)基于智能信息(xi)處理(li)的績效(xiao)評價方(fang)法得到的該供(gong)應鏈(lian)在2007年1月~2008年4月間績效(xiao)評價結(jie)果的變化趨勢，如(ru)圖(tu)1所(suo)(suo)示。其(qi)中，如(ru)圖(tu)例(li)所(suo)(suo)示圓(yuan)(yuan)圈(quan)、方(fang)塊(kuai)實(shi)線(xian)(xian)、下三角實(shi)線(xian)(xian)、粗標圓(yuan)(yuan)卷實(shi)線(xian)(xian)和帶星虛(xu)線(xian)(xian)分(fen)別(bie)代表了對(dui)應月份由五(wu)種(zhong)評估(gu)方(fang)法得到的供(gong)應鏈(lian)績效(xiao)評價結(jie)果。

圖1 某供(gong)應鏈(lian)采(cai)用五種績效綜合評估方法得到(dao)的評價結(jie)果

從圖1可以看出(chu)，采用五種(zhong)不(bu)同的(de)(de)供(gong)應(ying)鏈(lian)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)得(de)到的(de)(de)結果(guo)(guo)(guo)略有差(cha)異。這(zhe)一差(cha)異由多(duo)種(zhong)原因引起，首先基于(yu)BP神經網(wang)絡(luo)的(de)(de)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)和基于(yu)粗糙(cao)集理(li)論(lun)的(de)(de)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)都(dou)是有監(jian)督的(de)(de)智能(neng)學習(xi)算法(fa)(fa)，即在對(dui)動態供(gong)應(ying)鏈(lian)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)結果(guo)(guo)(guo)作出(chu)預測之前(qian)(qian)，都(dou)有個訓練(lian)的(de)(de)過程，這(zhe)需(xu)要(yao)大(da)量(liang)的(de)(de)歷(li)史數(shu)據(ju)(ju)。而基于(yu)模(mo)(mo)糊(hu)綜合評(ping)估(gu)(gu)的(de)(de)供(gong)應(ying)鏈(lian)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)隸(li)屬度(du)函(han)數(shu)主要(yao)由績(ji)效(xiao)分(fen)級標(biao)(biao)準確定(ding)，并(bing)不(bu)“顯式”地需(xu)要(yao)歷(li)史績(ji)效(xiao)結果(guo)(guo)(guo)。其次，許多(duo)基于(yu)智能(neng)信息處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)都(dou)需(xu)要(yao)事先確定(ding)一些(xie)參數(shu)，如BP網(wang)絡(luo)需(xu)要(yao)確定(ding)網(wang)絡(luo)結構、學習(xi)速率(lv)、沖量(liang)因子(zi)；模(mo)(mo)糊(hu)綜合評(ping)估(gu)(gu)需(xu)要(yao)確定(ding)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)權值和隸(li)屬度(du)函(han)數(shu)表(biao)示方(fang)法(fa)(fa)等。另外(wai)，不(bu)同的(de)(de)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)模(mo)(mo)型(xing)對(dui)輸(shu)入數(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)要(yao)求各(ge)不(bu)相同，BP神經網(wang)絡(luo)和模(mo)(mo)糊(hu)綜合評(ping)估(gu)(gu)處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)是連續數(shu)據(ju)(ju)，粗糙(cao)集約簡(jian)處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)是離散數(shu)據(ju)(ju)，而實(shi)際獲(huo)得(de)的(de)(de)績(ji)效(xiao)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)中既有定(ding)性指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)，也(ye)有定(ding)量(liang)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)，這(zhe)就需(xu)要(yao)在績(ji)效(xiao)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)輸(shu)入模(mo)(mo)型(xing)之前(qian)(qian)進(jin)行預處(chu)(chu)理(li)，預處(chu)(chu)理(li)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)不(bu)同導致模(mo)(mo)型(xing)輸(shu)出(chu)有很大(da)的(de)(de)差(cha)異。上述幾(ji)種(zhong)不(bu)同的(de)(de)基于(yu)智能(neng)信息處(chu)(chu)理(li)的(de)(de)供(gong)應(ying)鏈(lian)績(ji)效(xiao)評(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)輸(shu)出(chu)結果(guo)(guo)(guo)與供(gong)應(ying)鏈(lian)實(shi)際績(ji)效(xiao)基本(ben)相符，在實(shi)際使用時要(yao)根據(ju)(ju)情況(kuang)靈(ling)活選擇。

此外,實(shi)驗結果也表明(ming)通過(guo)(guo)幾種(zhong)智能信(xin)息處(chu)理方法(fa)融(rong)合在動態供應鏈績效(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)中能取得更好的效(xiao)(xiao)(xiao)果。通過(guo)(guo)粗(cu)(cu)糙集(ji)約(yue)簡(jian)和模糊綜合評(ping)(ping)估(gu)的融(rong)合，顯然縮小(xiao)了(le)數據處(chu)理的規(gui)模，降(jiang)低(di)(di)了(le)評(ping)(ping)估(gu)模型的計算復(fu)雜度(du)，同時(shi)克服了(le)模糊評(ping)(ping)估(gu)過(guo)(guo)度(du)依賴專家知識（領域(yu)知識）的缺點。通過(guo)(guo)粗(cu)(cu)糙集(ji)約(yue)簡(jian)和BP神經網絡(luo)的融(rong)合，降(jiang)低(di)(di)BP網絡(luo)的設計復(fu)雜度(du)，克服了(le)神經網絡(luo)訓練時(shi)間長(chang)、知識解(jie)釋性較(jiao)差的缺點。兩(liang)種(zhong)融(rong)合方法(fa)都保(bao)持了(le)較(jiao)高的準確度(du)，在動態供應鏈績效(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)價(jia)中更為有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)。

本(ben)文的(de)(de)研(yan)究結果彌(mi)補了(le)目前國內外動態(tai)(tai)供應鏈績效評價(jia)中(zhong)智能信息處(chu)理方法的(de)(de)融合(he)理論(lun)研(yan)究少、應用(yong)不夠深入(ru)的(de)(de)缺點，對實際供應鏈運(yun)作與(yu)管理中(zhong)基于軟計(ji)算的(de)(de)動態(tai)(tai)績效評價(jia)模型和方法的(de)(de)選擇與(yu)應用(yong)具(ju)有(you)理論(lun)指導(dao)意義。

四、結 論

軟(ruan)(ruan)計算作為知識獲(huo)取和(he)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)信(xin)息處理的(de)(de)(de)(de)重要手(shou)段(duan)，在(zai)供(gong)應(ying)(ying)鏈績效(xiao)評價(jia)領域有著良好的(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)用前(qian)景。越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)學者開始集成兩種或兩種以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)(ruan)計算方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)信(xin)息融合算法(fa)(fa)來(lai)克服單(dan)一(yi)方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)局限(xian)性。本文針(zhen)對(dui)之(zhi)前(qian)使用的(de)(de)(de)(de)模糊綜合評估、粗糙(cao)集約簡(jian)及(ji)BP神經網絡等(deng)軟(ruan)(ruan)計算方法(fa)(fa)在(zai)動態供(gong)應(ying)(ying)鏈績效(xiao)評價(jia)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)主要特點(dian)和(he)效(xiao)果(guo)進(jin)行了簡(jian)要的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)和(he)分(fen)析(xi)，指(zhi)出了每種方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)優缺點(dian)。然而(er)，由(you)于每種智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)信(xin)息處理方法(fa)(fa)存在(zai)著本質上(shang)的(de)(de)(de)(de)差異，對(dui)這些方法(fa)(fa)間的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)差異進(jin)行嚴格的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)存在(zai)理論上(shang)的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。某(mou)種智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)信(xin)息處理方法(fa)(fa)可(ke)能(neng)(neng)適用于某(mou)種供(gong)應(ying)(ying)鏈，而(er)另(ling)一(yi)種智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)信(xin)息處理方法(fa)(fa)則可(ke)能(neng)(neng)更(geng)適用于另(ling)一(yi)種供(gong)應(ying)(ying)鏈。因此，在(zai)實際(ji)使用時(shi)，要根據供(gong)應(ying)(ying)鏈具(ju)體情況(kuang)靈活選擇或融合多種智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)信(xin)息處理方法(fa)(fa)以(yi)取得更(geng)好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。

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Supply Chain Performance Measurement Methods based on Intelligent Information Processing

ZHENG Pei 1, WAN Wei2

（College of Business Administration, Hunan University, Changsha Hunan 410082, China）

篇5

關(guan)鍵詞(ci) 信息技術教育；合(he)作學習；教學設計

中圖分類號：G633.67 文獻標識(shi)碼：B

文章編號：1671-489X（2017）01-0080-02

1 前言

在過去，“滿堂灌”“一言(yan)堂”的(de)(de)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)相當(dang)普遍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)積極性(xing)(xing)及主動(dong)性(xing)(xing)受(shou)到極大壓制(zhi)，被動(dong)地接受(shou)知識，喪失(shi)了對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)熱(re)情及創造性(xing)(xing)。合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)指的(de)(de)是通(tong)(tong)過合作的(de)(de)方式(shi)(shi)M行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。目前，關(guan)于合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)用(yong)于初中(zhong)(zhong)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育的(de)(de)研(yan)究(jiu)很多[1-2]，但(dan)均是關(guan)于合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)如何用(yong)于初中(zhong)(zhong)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育課(ke)堂的(de)(de)，關(guan)于合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)用(yong)于初中(zhong)(zhong)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育效(xiao)果(guo)(guo)進(jin)行(xing)評價的(de)(de)不多。本研(yan)究(jiu)通(tong)(tong)過對(dui)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)及合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模(mo)式(shi)(shi)用(yong)于初中(zhong)(zhong)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)進(jin)行(xing)比較，旨在探(tan)討如何增強初中(zhong)(zhong)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)效(xiao)果(guo)(guo)。

2 研究對象

本研究(jiu)選取浙(zhe)江省江山(shan)外國語學(xue)校初中一(yi)年(nian)級(ji)4個教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)的學(xue)生(sheng)(sheng)為研究(jiu)對象，隨機分(fen)為對照組(zu)(zu)和實驗(yan)(yan)組(zu)(zu)2個組(zu)(zu)，每組(zu)(zu)2個教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)。其(qi)中，對照組(zu)(zu)的2個班(ban)有男(nan)生(sheng)(sheng)53名(ming)、女(nv)生(sheng)(sheng)45名(ming)共98名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)，平均年(nian)齡12.18±1.03歲；實驗(yan)(yan)組(zu)(zu)的2個班(ban)有男(nan)生(sheng)(sheng)52名(ming)、女(nv)生(sheng)(sheng)44名(ming)共96名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)，平均年(nian)齡12.25±1.07歲。兩組(zu)(zu)學(xue)生(sheng)(sheng)的性別、年(nian)齡等一(yi)般(ban)資(zi)料差異(yi)無(wu)統(tong)計學(xue)意義(yi)（P>0.05），有可比性。

兩組(zu)(zu)學(xue)生(sheng)均由同一位信息技(ji)術教(jiao)(jiao)師授課，對照組(zu)(zu)采用傳統的教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)，實驗組(zu)(zu)采用合作學(xue)習模式(shi)，具體方法簡述如下。

1）合理地進行(xing)分(fen)(fen)組：結合學(xue)生的(de)年齡、性(xing)別、性(xing)格、學(xue)業(ye)能(neng)力、語言表達能(neng)力等方面(mian)進行(xing)組內(nei)異(yi)質和(he)組間同質的(de)科學(xue)分(fen)(fen)組，每(mei)個小組應包含不同層次的(de)學(xue)生，充(chong)分(fen)(fen)調動學(xue)生的(de)學(xue)習積極性(xing)。

2）設(she)計(ji)合作(zuo)學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)：結(jie)合信息技術教育課程的具體內容和(he)難易(yi)程度(du)，科學(xue)(xue)地設(she)計(ji)合作(zuo)學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)，還可以(yi)結(jie)合實(shi)際(ji)設(she)計(ji)一(yi)些探索性任(ren)務(wu)供(gong)學(xue)(xue)生合作(zuo)學(xue)(xue)習。

3）構(gou)建合(he)(he)作(zuo)學(xue)習教學(xue)模式(shi)[3]：創設情境(jing)（以學(xue)生為中心，設定(ding)富有趣味、身(shen)臨其境(jing)的(de)教學(xue)情境(jing)）下(xia)發任務（教師(shi)結合(he)(he)課程(cheng)設置制定(ding)探索性(xing)任務，分發小(xiao)組子(zi)任務）合(he)(he)理(li)分工（小(xiao)組成員(yuan)合(he)(he)理(li)分工，明(ming)確(que)個人(ren)職(zhi)責）交流協作(zuo)（組內合(he)(he)作(zuo)、組間競爭，培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)團隊合(he)(he)作(zuo)精神）展示評價(jia)（對小(xiao)組作(zuo)品進(jin)行展示，取長(chang)補短，互(hu)相學(xue)習，實(shi)現共同進(jin)步）歸(gui)納總(zong)結（進(jin)行組內、組間及教師(shi)評價(jia)，對發現的(de)問題及時進(jin)行總(zong)結，并向相關學(xue)生反(fan)饋，督促其進(jin)行改正）。

3 評價(jia)指標和評價(jia)方式

評(ping)價指(zhi)標 在一個(ge)學年（兩個(ge)學期）結(jie)束后，其相(xiang)關指(zhi)標可以進行評(ping)價。

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)評(ping)價，包(bao)括學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)態度(du)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果的(de)評(ping)價等3個方(fang)面(mian)，每個方(fang)面(mian)分(fen)值0～50分(fen)，總分(fen)150分(fen)。得分(fen)越高(gao)，表(biao)明學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)認可程度(du)越高(gao)。

學(xue)生的自我評價，包(bao)括學(xue)習(xi)態度、學(xue)習(xi)習(xi)慣及學(xue)習(xi)興趣等3個方(fang)面(mian)，每個方(fang)面(mian)分值0～50分，總分150分。得分越高(gao)，表明學(xue)生對(dui)自我的評價越高(gao)。

兩(liang)組(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)考試(shi)(shi)成績(ji)及(ji)教師對(dui)兩(liang)組(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力的(de)評(ping)價，包括理論考試(shi)(shi)、操(cao)作(zuo)考試(shi)(shi)、自(zi)(zi)我學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力及(ji)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)能(neng)力等(deng)4個方(fang)面，其(qi)中(zhong)理論考試(shi)(shi)及(ji)（電腦(nao)）操(cao)作(zuo)考試(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)值(zhi)均(jun)為0～100分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，自(zi)(zi)我學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力及(ji)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)能(neng)力分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)值(zhi)均(jun)為0～50分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，總分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)300分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。得分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)越高，表明學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成績(ji)越好、教師對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)力的(de)認可程度越高。

統計(ji)學(xue)(xue)分析 采用(yong)SPSS13.0統計(ji)學(xue)(xue)軟件對數據進行(xing)處理與分析，計(ji)量資料使(shi)(shi)用(yong)均數±標準差（χ±s）表示，組(zu)間(jian)比(bi)較使(shi)(shi)用(yong)t檢(jian)驗，P

師生互評情況

1）兩組(zu)學生(sheng)對教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)的(de)評價。兩組(zu)學生(sheng)對教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學方法、教(jiao)(jiao)學效果及總分等方面的(de)評價得(de)分有(you)顯著差異，且差異有(you)統計學意義（P0.05），見表1。

2）兩組學(xue)生(sheng)的(de)自我評價情(qing)況。兩組學(xue)生(sheng)在學(xue)習態度、學(xue)習習慣、學(xue)習興(xing)趣及總(zong)分(fen)等方面(mian)的(de)自我評價得分(fen)有顯著差異，且差異有統計學(xue)意義（P

3）兩組(zu)學(xue)生(sheng)的考試成績(ji)及(ji)教師對(dui)兩組(zu)學(xue)生(sheng)能力的評價情況(kuang)。兩組(zu)學(xue)生(sheng)的理論考試、操(cao)作(zuo)考試、自我學(xue)習能力及(ji)團隊協作(zuo)能力等方面(mian)的評分有顯著差(cha)異(yi)，且(qie)差(cha)異(yi)有統計學(xue)意義（P

4 結語

在初中(zhong)信息(xi)技術課堂中(zhong)實施有效(xiao)的(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習模(mo)式(shi)，已成(cheng)為基(ji)礎(chu)教育發展(zhan)的(de)必(bi)然趨勢，其以小組(zu)為載體(ti)，采用(yong)探索性任務(wu)供(gong)學(xue)(xue)(xue)生進行合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)習，在組(zu)內和組(zu)間建(jian)立激勵機制，能夠充分調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性，培(pei)養其團(tuan)隊(dui)協作(zuo)能力，最終促進學(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質的(de)不斷提高[3-4]。

在實驗組和對(dui)(dui)照(zhao)組兩(liang)組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實施不同教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式后，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平的評價、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的自(zi)我評價和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的考試成績及教(jiao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)兩(liang)組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力的評價等(deng)方面情況通過數字(zi)評分，運用(yong)統計學(xue)(xue)(xue)方法進行比較，用(yong)數字(zi)說(shuo)(shuo)話(hua)，根據數據得出結論更有(you)說(shuo)(shuo)服(fu)力，避(bi)免了單純文字(zi)的說(shuo)(shuo)教(jiao)[4-5]。

本研究中，實驗組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采(cai)用合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)模式(shi)(shi)，對(dui)照(zhao)組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)采(cai)用傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。實驗組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)及總(zong)分等(deng)方面的(de)(de)評價(jia)得(de)(de)分顯著高(gao)于對(dui)照(zhao)組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)（P0.05），表(biao)明教(jiao)(jiao)師對(dui)兩組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)態度類似，沒有因為采(cai)用傳(chuan)統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)而(er)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)態度不重視(shi)；實驗組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣及總(zong)分等(deng)方面的(de)(de)自我評價(jia)得(de)(de)分明顯高(gao)于對(dui)照(zhao)組學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)（P

綜上(shang)所述，合作(zuo)(zuo)學(xue)習模式(shi)顯(xian)著提(ti)高了學(xue)生對教(jiao)師教(jiao)學(xue)的認可程度，培養了學(xue)生的自學(xue)能(neng)力及團隊協作(zuo)(zuo)能(neng)力，學(xue)生的學(xue)習成績得到顯(xian)著提(ti)高，值得推廣。

參考文獻

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[2]楊帆.利用合作(zuo)學習提高信息技術課(ke)堂實踐(jian)效率初探(tan)[J].中國教育(yu)技術裝(zhuang)備，2015（19）：108-109.

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篇6

【關(guan)鍵詞】教學 評價(jia) 方法

評(ping)價一詞在百(bai)科(ke)中(zhong)通(tong)常指通(tong)過詳細、仔細的(de)研(yan)究和評(ping)估，確定對(dui)象的(de)意義(yi)、價值(zhi)或(huo)者狀(zhuang)態(to determine the significance, worth, or condition of usually by careful appraisal and study)。其有二層含義(yi)：第一，評(ping)價的(de)過程(cheng)是(shi)一個對(dui)評(ping)價對(dui)象的(de)判斷過程(cheng)；第二，評(ping)價的(de)過程(cheng)是(shi)一個綜合計算、觀察和咨詢(xun)等方(fang)法(fa)的(de)一個復合分(fen)析(xi)過程(cheng)。因此在英語(yu)教學中(zhong)充分(fen)借鑒(jian)評(ping)價的(de)方(fang)法(fa)，將會(hui)顯(xian)得更有意義(yi)。

一、創新課堂評價方法(fa)

一(yi)直以(yi)來，課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)價的關注點(dian)都是(shi)(shi)以(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)師”為(wei)主，其總體上(shang)呈現出兩(liang)大特征：一(yi)是(shi)(shi)量少，教(jiao)(jiao)(jiao)師和學(xue)生不(bu)重視課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)價的作用；二(er)是(shi)(shi)質不(bu)高，許多課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)價局限于簡單(dan)的陳述(shu)性知識的再現。這樣(yang)的評(ping)(ping)價方(fang)式在我國教(jiao)(jiao)(jiao)師的觀念(nian)中是(shi)(shi)習以(yi)為(wei)常的，也是(shi)(shi)根深蒂固的。合理優化的運用評(ping)(ping)價方(fang)法則顯得十分重要。筆者結(jie)合自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)際探索(suo)總結(jie)出幾種課(ke)(ke)堂(tang)評(ping)(ping)價方(fang)法，供大家參(can)考。

1.小(xiao)組(zu)(zu)(zu)評(ping)價法——培(pei)養(yang)協(xie)作精(jing)神。“小(xiao)組(zu)(zu)(zu)評(ping)價法”是以(yi)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)為主的(de)(de)(de)評(ping)價方法。在(zai)英(ying)語課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中常采(cai)用(yong)(yong)分(fen)組(zu)(zu)(zu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，即把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)成若干(gan)個(ge)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，以(yi)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)為單位開展學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動(dong)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)評(ping)價，對(dui)于形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)集(ji)體觀念和伙伴(ban)合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)習慣(guan)是很有(you)效的(de)(de)(de)。首先要有(you)目(mu)的(de)(de)(de)地(di)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)活動(dong)。在(zai)分(fen)組(zu)(zu)(zu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，老師在(zai)布置學(xue)(xue)(xue)(xue)習任(ren)務的(de)(de)(de)時候就向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明確提出小(xiao)組(zu)(zu)(zu)活動(dong)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。譬如讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)分(fen)組(zu)(zu)(zu)討論，用(yong)(yong)所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)句子組(zu)(zu)(zu)成一(yi)段對(dui)話，組(zu)(zu)(zu)長(chang)負責組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)討論和分(fen)配每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角色，并(bing)進(jin)(jin)行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，然后(hou)全班進(jin)(jin)行(xing)評(ping)價交(jiao)流。其次根據預定(ding)目(mu)標(biao)對(dui)各小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)情況(kuang)進(jin)(jin)行(xing)評(ping)價。這(zhe)樣的(de)(de)(de)評(ping)價可(ke)以(yi)由(you)教師指(zhi)出，也可(ke)以(yi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)體或組(zu)(zu)(zu)與組(zu)(zu)(zu)之間相(xiang)互(hu)討論后(hou)作出的(de)(de)(de)。最后(hou)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)運用(yong)(yong)評(ping)價結(jie)果加深對(dui)知識(shi)的(de)(de)(de)理解和把握，發展相(xiang)應的(de)(de)(de)能力。

2.鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)評價(jia)法——樹立學(xue)(xue)(xue)習信(xin)心(xin)(xin)。“鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)評價(jia)法”是日(ri)常教學(xue)(xue)(xue)活動中(zhong)常用(yong)的一種(zhong)評價(jia)方法，是激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的內在潛能(neng)的重要(yao)手段，也是形成學(xue)(xue)(xue)生(sheng)持續性(xing)、發展性(xing)能(neng)力的重要(yao)途徑。教師要(yao)善于對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行贊揚和鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)。教師的鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)對不自信(xin)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)更有(you)推(tui)動作用(yong)。在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)可以用(yong)語言和體(ti)態進(jin)行鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)性(xing)評價(jia)。言出自心(xin)(xin)，教師只要(yao)真心(xin)(xin)真意(yi)尊(zun)重每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，就會創造(zao)出各種(zhong)生(sheng)動的、贊賞性(xing)或(huo)鼓(gu)(gu)(gu)勵(li)(li)性(xing)的語言。這些話就像(xiang)“高興劑”使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)精神振奮(fen)，學(xue)(xue)(xue)習信(xin)心(xin)(xin)高漲；也像(xiang)一股暖流，讓他(ta)(ta)們感(gan)受到(dao)教師的溫情，滿意(yi)他(ta)(ta)們的成就感(gan)，使課堂(tang)氣(qi)氛更熱烈。

3.參與評(ping)價(jia)法(fa)(fa)——突(tu)出學生(sheng)(sheng)主體(ti)。評(ping)價(jia)是英語教(jiao)(jiao)學中的(de)(de)(de)一個重(zhong)(zhong)要組成部分，是實(shi)現課程目標的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要保障。通(tong)過教(jiao)(jiao)學評(ping)價(jia)，使(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)在學習(xi)過程中不(bu)斷(duan)體(ti)驗進步(bu)和成功，認識自我，建立自信(xin)，提(ti)高學生(sheng)(sheng)綜合語言運用(yong)能力(li)的(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)獲得(de)教(jiao)(jiao)學反饋，對自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學過程進行再提(ti)高，再發(fa)展。教(jiao)(jiao)學評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是激勵學生(sheng)(sheng)學習(xi)，幫助有效調控(kong)自己的(de)(de)(de)學習(xi)過程，使(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)獲得(de)成功感，增強(qiang)自信(xin)心，培(pei)養合作(zuo)精神。我在英語教(jiao)(jiao)學中，合理優化的(de)(de)(de)運用(yong)評(ping)價(jia)方(fang)法(fa)(fa)，以至于取得(de)了很大(da)的(de)(de)(de)效果。

二、教學評價應注意的問題(ti)

教師在進行評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)時，須考(kao)慮評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)實(shi)際效果，應(ying)注意(yi)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)語言及形式的(de)(de)多樣(yang)性(xing)和(he)靈活性(xing)。教師要注意(yi)根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)年齡特征(zheng)和(he)個(ge)(ge)性(xing)差異(yi)采取不同(tong)的(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)方式，不能以評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)為目標而進行教學(xue)(xue)。特別是課(ke)堂(tang)中教師的(de)(de)口(kou)頭評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)。評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)應(ying)該對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)產生(sheng)一種(zhong)激勵、鼓(gu)舞的(de)(de)作用，即評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)應(ying)以正面為主。德國教育(yu)家第斯多惠說：“教學(xue)(xue)的(de)(de)藝術不在于傳授的(de)(de)本(ben)領(ling)，而在于激勵、喚醒、和(he)鼓(gu)勵。”因此在評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)過程中要注意(yi)三(san)個(ge)(ge)問題：

1.注意(yi)(yi)兩個防(fang)(fang)止。英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)(jia)一是(shi)(shi)要(yao)防(fang)(fang)止課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)(jia)形(xing)式化或者是(shi)(shi)模式化。為了評(ping)(ping)價(jia)(jia)而評(ping)(ping)價(jia)(jia)導(dao)致(zhi)課堂上評(ping)(ping)價(jia)(jia)形(xing)式化，我們(men)的評(ping)(ping)價(jia)(jia)是(shi)(shi)為了提高英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，是(shi)(shi)為了學(xue)(xue)(xue)生終生發(fa)展(zhan)。教(jiao)(jiao)師要(yao)將(jiang)新(xin)課程評(ping)(ping)價(jia)(jia)意(yi)(yi)識融于(yu)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各個環(huan)節；二是(shi)(shi)要(yao)防(fang)(fang)止教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)評(ping)(ping)價(jia)(jia)手(shou)段的誤導(dao)，有的老師在課堂上沒有注意(yi)(yi)正確引導(dao)和(he)調節，以至學(xue)(xue)(xue)生的注意(yi)(yi)力不是(shi)(shi)集中(zhong)精神動(dong)腦子想問題，而是(shi)(shi)一味的積極舉手(shou)而獲(huo)得獎品。

2.注意評價辦法(fa)要簡(jian)便易行，避免繁瑣加大教師工(gong)(gong)作量。評價的(de)(de)工(gong)(gong)具要適中，不(bu)(bu)能太(tai)簡(jian)單(dan)或(huo)是(shi)過于復(fu)雜。太(tai)簡(jian)單(dan)不(bu)(bu)能正確(que)、公正的(de)(de)反(fan)應(ying)學生(sheng)的(de)(de)學習情(qing)況，不(bu)(bu)利于學生(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。過于復(fu)雜增(zeng)加了教師、學生(sheng)的(de)(de)負(fu)擔。

3.注意兩項結(jie)(jie)合(he)。英(ying)語教學評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)要(yao)(yao)將形(xing)成(cheng)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)和終(zhong)結(jie)(jie)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)相結(jie)(jie)合(he)，兩者(zhe)的(de)比(bi)例要(yao)(yao)適中，低(di)年段(duan)對半開，各占50%；高年段(duan)四六開為宜(形(xing)成(cheng)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)占40%，終(zhong)結(jie)(jie)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)占60%)。終(zhong)結(jie)(jie)性評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)既要(yao)(yao)有(you)筆(bi)試(shi)(shi)也要(yao)(yao)有(you)口(kou)試(shi)(shi)。評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)的(de)結(jie)(jie)果不允(yun)許(xu)排(pai)名次。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價直接影響(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為，進而影響(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習行為。因(yin)此(ci)在新課程改(gai)革的(de)(de)(de)(de)前(qian)提(ti)下(xia)，應重視和(he)加強課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價的(de)(de)(de)(de)診斷(duan)、導向、激動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等功能(neng)，樹立新的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價觀，把課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)重心從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師完(wan)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務轉移到正視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展。

參考文獻：

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篇7

關(guan)鍵詞：新課(ke)程改革； 英語評價

中圖分類號：G623．31 文獻標語(yu)碼：A 文章編號：1006-3315（2014）05-064-001

一(yi)(yi)直以(yi)來，人們(men)(men)把(ba)考試作為(wei)(wei)評(ping)價學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)英語(yu)(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)唯(wei)一(yi)(yi)手(shou)段，人們(men)(men)對“唯(wei)分(fen)(fen)數(shu)論”、“唯(wei)結果(guo)論”這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)終結性(xing)評(ping)價方(fang)式習以(yi)為(wei)(wei)常，往(wang)往(wang)過(guo)(guo)分(fen)(fen)注(zhu)重分(fen)(fen)數(shu)，注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)業成(cheng)績，而忽視了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)及個(ge)體(ti)內差(cha)異，忽視了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習過(guo)(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)性(xing)過(guo)(guo)程，其強調相對評(ping)價，注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，往(wang)往(wang)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心理產生(sheng)(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力，帶來對評(ping)價的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮和恐懼，制約著學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。而且也忽視了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，尤其語(yu)(yu)言(yan)這(zhe)(zhe)個(ge)東西(xi)，能跟人很(hen)好交流(liu)(liu)，就(jiu)(jiu)說(shuo)明你已(yi)經很(hen)好地掌握了這(zhe)(zhe)門(men)語(yu)(yu)言(yan)，而一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，試卷(juan)上分(fen)(fen)數(shu)不(bu)錯(cuo)，卻聽(ting)不(bu)懂(dong)別(bie)人說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)，自己說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)別(bie)人也不(bu)明白(bai)，我們(men)(men)難道是(shi)要培(pei)養(yang)如此的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)人才？這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)社會上流(liu)(liu)傳很(hen)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)“高分(fen)(fen)低能”的(de)(de)(de)(de)(de)現象。這(zhe)(zhe)種只重視反映結果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價制度已(yi)成(cheng)為(wei)(wei)制約全面實施素質教育的(de)(de)(de)(de)(de)瓶(ping)頸，我們(men)(men)必須(xu)下大決心掘棄這(zhe)(zhe)種舊的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價制度。

新課程(cheng)改(gai)革包括很多(duo)(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革，評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)改(gai)革是(shi)課程(cheng)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)內容。每一(yi)個(ge)個(ge)體(ti)都是(shi)在不(bu)(bu)(bu)斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)著，所以我們應該倡導發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性(xing)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，突(tu)出(chu)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)促(cu)進(jin)(jin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)。保(bao)護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心，自(zi)信(xin)心，體(ti)現(xian)尊重(zhong)(zhong)與愛護(hu)，關(guan)注(zhu)個(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處境(jing)與需(xu)要(yao)，注(zhu)重(zhong)(zhong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。注(zhu)重(zhong)(zhong)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合考(kao)查，強調評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)(zhi)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)元化，例如英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，就(jiu)是(shi)要(yao)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聽(ting)說讀寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，而且(qie)我認為(wei)，不(bu)(bu)(bu)應該把(ba)重(zhong)(zhong)心放(fang)在寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)上(shang)，應放(fang)在其交際能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)上(shang)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業成績，而且(qie)要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)。改(gai)變單純通(tong)過(guo)書面(mian)測驗、考(kao)試檢查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)知識(shi)、技能(neng)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，倡導運用(yong)多(duo)(duo)種方法綜合評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在情(qing)感、態(tai)度、價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)值(zhi)觀、創新意識(shi)和實(shi)踐能(neng)力(li)(li)等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)與變化。由此看(kan)來(lai)，現(xian)代教育評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)既應重(zhong)(zhong)視教育評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成，又該重(zhong)(zhong)視教育評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結，有機地把(ba)兩(liang)者結合起來(lai)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長過(guo)程(cheng)成為(wei)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組成部分。用(yong)新課程(cheng)理念指(zhi)(zhi)導教學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐，以新課標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)。科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)會起到強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向作用(yong)。首先，它能(neng)促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和自(zi)信(xin)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建立，培養和保(bao)持學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)。其次，評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)能(neng)反映(ying)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)和存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。另(ling)外(wai)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)也可以反映(ying)教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)與不(bu)(bu)(bu)足。

評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)按性(xing)(xing)質可(ke)分為(wei)量化評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)(he)質性(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)；按操作(zuo)模(mo)式又可(ke)分為(wei)課(ke)堂(tang)(tang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)(he)課(ke)外(wai)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)；過程性(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)(he)終結(jie)性(xing)(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)。評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方式可(ke)以(yi)(yi)是(shi)教師(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、互(hu)(hu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)和(he)(he)家長評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)。所(suo)以(yi)(yi)，評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)一定要立足于高(gao)標準(zhun)(zhun)、多元化，兼重質性(xing)(xing)、量化評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，有(you)些評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)是(shi)不(bu)可(ke)量化的(de)(de)(de)，如學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態度、興(xing)趣(qu)和(he)(he)學(xue)習(xi)方法等。而對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)內外(wai)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)也(ye)不(bu)能用一個統一的(de)(de)(de)標準(zhun)(zhun)來要求，應因(yin)時因(yin)地、因(yin)人(ren)而異，不(bu)以(yi)(yi)優劣而論，也(ye)不(bu)應拘(ju)泥于某一種(zhong)(zhong)固定的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)標準(zhun)(zhun)。比如，在引(yin)入競爭機制的(de)(de)(de)前提下(xia)，課(ke)堂(tang)(tang)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)方式可(ke)以(yi)(yi)多種(zhong)(zhong)多樣(yang)，可(ke)以(yi)(yi)是(shi)自(zi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)，也(ye)可(ke)以(yi)(yi)是(shi)小組(zu)互(hu)(hu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、個人(ren)互(hu)(hu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)、教師(shi)(shi)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、男女生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)(hu)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)，甚至可(ke)以(yi)(yi)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)教師(shi)(shi)進行(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)傳授(shou)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，而教師(shi)(shi)從中評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，也(ye)就是(shi)說(shuo)科學(xue)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)前提是(shi)教師(shi)(shi)觀念的(de)(de)(de)改變，把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作(zuo)為(wei)發(fa)(fa)現(xian)者(zhe)、探索(suo)者(zhe)、研究者(zhe)進行(xing)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)，著眼于發(fa)(fa)展(zhan)性(xing)(xing)、縱向增值的(de)(de)(de)思(si)想，發(fa)(fa)揮評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)促(cu)進發(fa)(fa)展(zhan)功能，它應該是(shi)動態的(de)(de)(de)和(he)(he)積極的(de)(de)(de)，鑒定和(he)(he)評(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)(ping)比僅僅是(shi)手段而非目的(de)(de)(de)。

一(yi)、我(wo)(wo)認為，我(wo)(wo)們可(ke)以實施多(duo)元化的評價(jia)方式

1．成長(chang)記錄袋(dai)評價。它收錄學(xue)生在校(xiao)內校(xiao)外(wai)所有的學(xue)習(xi)資料、興趣示例。

2．過程評(ping)價(jia)(jia)。通過英(ying)語(yu)學(xue)習評(ping)價(jia)(jia)卡月考核(he)，把學(xue)生評(ping)價(jia)(jia)、小組評(ping)價(jia)(jia)、教師(shi)評(ping)價(jia)(jia)聯系起來。它共有(you)A+、A-、A、B、C五個(ge)等級，內(nei)容(rong)分為12項(xiang)，每個(ge)月末，對學(xue)生進行評(ping)價(jia)(jia)。

3．終結性(xing)評(ping)價(jia)(jia)。在學(xue)期末學(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)(jia)報(bao)告冊上(shang)，有專(zhuan)設的英語評(ping)價(jia)(jia)欄(lan)，它分(fen)為(wei)“自(zi)我(wo)發現、自(zi)我(wo)欣賞、同窗(chuang)眼中的我(wo)、老師(shi)對我(wo)說、成績(ji)反(fan)饋”等欄(lan)目(mu)，對學(xue)生(sheng)進行(xing)學(xue)期總(zong)評(ping)，以(yi)鼓勵性(xing)的文字表述為(wei)主(zhu)。

4．對(dui)書面(mian)作業、思想動態(tai)的評(ping)(ping)價。如學(xue)生(sheng)(sheng)的摘抄、周記、作文(wen)，教師(shi)及(ji)時評(ping)(ping)價并反饋信息。其(qi)主要評(ping)(ping)價方(fang)式(shi)是(shi)書面(mian)批改(gai)，打分(fen)(fen)是(shi)一個方(fang)面(mian)，欣賞和分(fen)(fen)享學(xue)生(sheng)(sheng)的周記和摘抄，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)都是(shi)鼓勵。老師(shi)的批閱可(ke)以(yi)(yi)是(shi)分(fen)(fen)數，也可(ke)以(yi)(yi)是(shi)文(wen)字(zi)點(dian)評(ping)(ping)，更可(ke)以(yi)(yi)是(shi)圖(tu)文(wen)并茂的交流。

5．課堂表(biao)現(xian)性(xing)評(ping)價。對學(xue)生的課堂表(biao)現(xian)進行及時(shi)、客觀、鼓勵(li)性(xing)的評(ping)價。它有時(shi)候(hou)(hou)是(shi)(shi)口頭贊揚(yang)；有時(shi)候(hou)(hou)是(shi)(shi)小組(zu)加分；有時(shi)候(hou)(hou)是(shi)(shi)小禮物獎勵(li)；甚至(zhi)有很(hen)多時(shi)候(hou)(hou)，它僅僅是(shi)(shi)老(lao)師的微笑、點頭和翹(qiao)大拇指肯定和鼓勵(li)。

6．對學生課外自主性學習評(ping)(ping)價(jia)、行為觀察評(ping)(ping)價(jia)。除背書、口試、記憶單詞可(ke)以過程記載外，此(ci)類評(ping)(ping)價(jia)多以口頭贊揚為主，如何把抽象的(de)評(ping)(ping)價(jia)量化是目前正在探討的(de)問題。

二、英語評價標準

1.學習策略(lve)評價(jia)標準

(1)積極(ji)與(yu)他人合作，共(gong)同完成學(xue)習任務；(2)主(zhu)動向老師或同學(xue)請教；(3)制定(ding)簡單的(de)(de)英(ying)語學(xue)習計(ji)劃；(4)對所學(xue)的(de)(de)內容能主(zhu)動練習和實踐；(5)在詞(ci)語與(yu)相(xiang)應的(de)(de)事(shi)(shi)物之間建立聯想；(6)在學(xue)習中集中注(zhu)意(yi)(yi)力；(7)嘗試閱(yue)讀英(ying)語故(gu)事(shi)(shi)及其(qi)他英(ying)語課外讀物；(8)積極(ji)運用(yong)所學(xue)英(ying)語進行(xing)表(biao)達和交流；(9)注(zhu)意(yi)(yi)觀察生活或媒體(ti)中使用(yong)的(de)(de)簡單英(ying)語；(10)能初步使用(yong)簡單的(de)(de)學(xue)生英(ying)漢詞(ci)典。

2.口試內容、操作(zuo)形式,評(ping)分方法與標準

交(jiao)際類(lei)(lei)(lei)口(kou)試話題：(1)介紹(shao)類(lei)(lei)(lei)：自我(wo)介紹(shao)；介紹(shao)朋(peng)友，家(jia)庭，家(jia)鄉(xiang)，城市，名(ming)勝古跡(ji)，動物(wu)等；(2)交(jiao)際類(lei)(lei)(lei)：贊美；批評；道(dao)歉；祝賀(he)；安慰(wei)；借(jie)物(wu)；購物(wu)；問路；看(kan)病；打(da)電話；邀請等；(3)表(biao)演(yan)類(lei)(lei)(lei)：演(yan)童話劇；短(duan)劇等；(4)獨白類(lei)(lei)(lei)：講笑話；講故事；說(shuo)想(xiang)法；說(shuo)目擊情況；小新(xin)聞。

口(kou)試操作形式：課(ke)堂口(kou)語評價，老(lao)師根(gen)據學生上(shang)課(ke)發言，小組對話表演等情況進行評價；演講比(bi)賽(sai)；課(ke)前演講評價及期(qi)末口(kou)語測試。

篇8

【關鍵詞(ci)】股價信(xin)息含量；市(shi)場(chang)有效性(xing)

資本市(shi)場的基本職能(neng)是資源分配(pei)，有效(xiao)市(shi)場中(zhong)，價(jia)(jia)格(ge)(ge)可以反映所有可獲得(de)的信息，即基于有效(xiao)市(shi)場價(jia)(jia)格(ge)(ge)，市(shi)場參與者可以做出最有利的生產投資決策。股票價(jia)(jia)格(ge)(ge)的信息含(han)量是證券市(shi)場運行效(xiao)率(lv)和市(shi)場機制完善程度的重要標準。越多公(gong)司(si)特有信息被反映在(zai)股價(jia)(jia)當中(zhong)，股價(jia)(jia)越能(neng)有效(xiao)的引(yin)導市(shi)場優化配(pei)置(zhi)資源。衡量股價(jia)(jia)中(zhong)包含(han)的公(gong)司(si)特有信息含(han)量也就成(cheng)為一(yi)項重要任(ren)務，本文(wen)重點(dian)評述(shu)了股價(jia)(jia)非同步性、知情(qing)交易(yi)概率(lv)指標以及股票收益反映未來會計盈余信息的能(neng)力三(san)種衡量股價(jia)(jia)信息含(han)量的方式。

一、股價非同步性(xing)指標

經典(dian)的資產定(ding)價(jia)模(mo)型將個股(gu)回報(bao)率(lv)與市場回報(bao)率(lv)聯系(xi)起來，在CAPM的實證回歸模(mo)型中：

Rit=b0t+b1t*Rmt+eit（1）

其(qi)中Rit是公司i在(zai)t時(shi)間段(duan)內的(de)(de)(de)收(shou)益，Rmt為t時(shi)段(duan)內市場回(hui)(hui)報率，eit是i股票回(hui)(hui)報中無(wu)法(fa)由系統(tong)風險解釋的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)。在(zai)計量(liang)經(jing)濟學中，回(hui)(hui)歸擬合優度R2越小，模型的(de)(de)(de)解釋力越弱，股票i價(jia)格變動被(bei)系統(tong)因素(su)解釋的(de)(de)(de)部(bu)分(fen)越少，即股價(jia)中包含的(de)(de)(de)個股基(ji)本面信息越多。

Roll（1988）發(fa)現傳統的資(zi)產定價模型解釋力度(du)較低，對此他提(ti)出(chu)一種(zhong)可能(neng)的解釋：股價中包含了公(gong)司(si)特有信(xin)息(xi)(xi)，這部分(fen)信(xin)息(xi)(xi)與(yu)系統因素無關(guan)，反映(ying)在eit中，公(gong)司(si)特有信(xin)息(xi)(xi)的高波(bo)動性變(bian)動，增加個(ge)股回報率的波(bo)動性，拉(la)低（1）的R2。Roll通過實證(zheng)分(fen)析，發(fa)現公(gong)司(si)層面信(xin)息(xi)(xi)或狂熱情緒(xu)等噪(zao)音(yin)導致了股價非同步性。

基(ji)于(yu)Roll（1988）的(de)(de)發(fa)現(xian)，Morck et al.（2000）首次將資產定價(jia)(jia)模型中的(de)(de)R2作為衡量股(gu)(gu)價(jia)(jia)信息(xi)(xi)(xi)含量的(de)(de)手段，認(ren)為基(ji)本面(mian)信息(xi)(xi)(xi)造(zao)成了股(gu)(gu)價(jia)(jia)波(bo)動非同(tong)步(bu)現(xian)象，并對比(bi)不同(tong)國(guo)家的(de)(de)股(gu)(gu)價(jia)(jia)同(tong)步(bu)性(xing)水平(ping)，發(fa)現(xian)低收(shou)入國(guo)家股(gu)(gu)價(jia)(jia)信息(xi)(xi)(xi)含量顯(xian)著(zhu)低于(yu)發(fa)達國(guo)家，他(ta)們(men)分析(xi)認(ren)為這與市場(chang)對投資者權益受(shou)保護程度、法律體制是否健全相聯系。

二、知情(qing)交易概率指標

Easley，Kiefer 和(he) O′Hara（1996）提出知(zhi)(zhi)情(qing)交(jiao)(jiao)易概率(lv)指標(biao)（PIN），該模型把(ba)交(jiao)(jiao)易者(zhe)分(fen)(fen)為(wei)(wei)知(zhi)(zhi)情(qing)者(zhe)與不知(zhi)(zhi)情(qing)者(zhe)，后者(zhe)出于流動(dong)性需求進行交(jiao)(jiao)易，其交(jiao)(jiao)易服從(cong)(cong)參數(shu)為(wei)(wei)的(de)泊(bo)松分(fen)(fen)布(bu)，而知(zhi)(zhi)情(qing)者(zhe)交(jiao)(jiao)易服從(cong)(cong)參數(shu)為(wei)(wei)μ的(de)泊(bo)松分(fen)(fen)布(bu)，另外，與股票(piao)價值有關的(de)事件發(fa)生(sheng)的(de)概率(lv)為(wei)(wei)α。具體(ti)指標(biao)設定為(wei)(wei)：

PIN=αμ[]2ε+αμ（2）

即(ji)所有(you)成交委(wei)(wei)托單中(zhong)知情交易(yi)者委(wei)(wei)托單的(de)概率，模型參數由(you)極大似然法估計(ji)。該指標(biao)為測量知情交易(yi)度(du)提供了有(you)力工具。

三、股(gu)票(piao)收(shou)益反映未來會計盈余信息能力指標

Durnev et al.（2003）將當(dang)下股(gu)票(piao)收(shou)(shou)益率對未來(lai)(lai)盈利情況的(de)預測能力可以衡(heng)量(liang)(liang)股(gu)價(jia)信息(xi)含(han)量(liang)(liang)，并(bing)用于驗證(zheng)股(gu)價(jia)分(fen)同步性(xing)指標的(de)正確性(xing)。股(gu)票(piao)當(dang)期收(shou)(shou)益率是當(dang)期及未來(lai)(lai)每股(gu)收(shou)(shou)益的(de)函數，并(bing)將未來(lai)(lai)股(gu)票(piao)收(shou)(shou)益作為控(kong)制(zhi)變(bian)量(liang)(liang)，回(hui)歸(gui)方程如(ru)下：

rt=a+b0ΔEt+τbτΔEt+τ+τcτrt+τ+μt（3）

其中(zhong)rt是(shi)股(gu)票(piao)年(nian)(nian)(nian)收益率，ΔEt為t年(nian)(nian)(nian)每股(gu)盈余變化值與年(nian)(nian)(nian)初(chu)股(gu)價(jia)的(de)比值，ΔEt+τ為τ年(nian)(nian)(nian)后(hou)公(gong)司每股(gu)盈余變化與t年(nian)(nian)(nian)初(chu)股(gu)價(jia)之比，τ根據經(jing)驗一般(ban)取3年(nian)(nian)(nian)。第一個測度(du)指標是(shi)當期股(gu)票(piao)收益對所有未來盈余的(de)反應(ying)系數之和FERC：

FERC=τbτ（4）

第二個指標是在回歸方(fang)程(cheng)中增加未來會計(ji)盈余項，擬合(he)優度(du)的增加值(zhi)FINC：

FINC=R2rt=a+b0ΔEt+τbτΔEt+τ+τcτrt+τ+μt-R2a+b0ΔEt+μt（5）

FERC和FINC指標(biao)都(dou)是股價信息含(han)量的測算指標(biao)，在(zai)一定假設下，兩者值越(yue)高，表明當前股價反映了(le)越(yue)多的未來收益信息，即股價的信息含(han)量越(yue)高。

參考文獻：

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篇9

【關鍵詞】創新型(xing)企業(ye)；戰略控制能力；指標體系

創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是企(qi)(qi)業(ye)可持(chi)(chi)續發(fa)(fa)展的(de)根本。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)(xing)企(qi)(qi)業(ye)是指那些(xie)具有(you)持(chi)(chi)續創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力，能夠以一系列創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行為(wei)成(cheng)功(gong)應對(dui)(dui)(dui)市場經(jing)濟的(de)機遇和(he)(he)挑戰，獲得(de)持(chi)(chi)續性生存和(he)(he)發(fa)(fa)展的(de)企(qi)(qi)業(ye)。現(xian)今(jin)，世(shi)界各國已越(yue)來越(yue)認識到創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)(xing)企(qi)(qi)業(ye)的(de)建設(she)對(dui)(dui)(dui)經(jing)濟的(de)推動作用，我國也正大力推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)(xing)企(qi)(qi)業(ye)的(de)建設(she)和(he)(he)發(fa)(fa)展。因此，本文所開展的(de)對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)(xing)企(qi)(qi)業(ye)戰略控(kong)制能力指標(biao)體系及其(qi)評價模型(xing)(xing)構建的(de)研(yan)究，對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)(xing)企(qi)(qi)業(ye)有(you)效實(shi)現(xian)戰略目(mu)標(biao)、提升核心競(jing)爭能力具有(you)重要意義(yi)和(he)(he)實(shi)際(ji)價值(zhi)。

一、創新型(xing)企業戰(zhan)略(lve)控制能力的(de)概念及主要構成要素

創(chuang)新(xin)型企業(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)控制(zhi)能力是創(chuang)新(xin)型企業(ye)在實(shi)(shi)(shi)施科技(ji)創(chuang)新(xin)戰(zhan)(zhan)略(lve)、知識產權戰(zhan)(zhan)略(lve)和自主(zhu)品(pin)牌(pai)戰(zhan)(zhan)略(lve)的過(guo)程(cheng)中，為了使(shi)其(qi)創(chuang)新(xin)過(guo)程(cheng)得(de)到順利實(shi)(shi)(shi)現、創(chuang)新(xin)成果(guo)效益獲得(de)系列保障(zhang)，所應具備的規劃創(chuang)新(xin)戰(zhan)(zhan)略(lve)目(mu)(mu)標(biao)、比(bi)較預期(qi)目(mu)(mu)標(biao)與(yu)實(shi)(shi)(shi)際效果(guo)、準確(que)分析(xi)產生偏差的原(yuan)因、糾(jiu)正偏差并促使(shi)企業(ye)戰(zhan)(zhan)略(lve)最終得(de)以實(shi)(shi)(shi)現的能力。

創新型企業戰略控(kong)制(zhi)能力主(zhu)要由以下幾(ji)方面(mian)的要素構(gou)成：

（一）科技創(chuang)新戰(zhan)略控制能力

科(ke)技(ji)創新(xin)(xin)是指應(ying)用(yong)新(xin)(xin)知識、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)方式(shi)和經營管理模式(shi)，開拓(tuo)生(sheng)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)新(xin)(xin)領(ling)(ling)(ling)域，開發高新(xin)(xin)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品，提(ti)高產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品質量，提(ti)供(gong)新(xin)(xin)服(fu)務，占(zhan)據新(xin)(xin)市場，取得(de)新(xin)(xin)效益(yi)。在知識經濟時代，新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)不斷涌現，技(ji)術(shu)(shu)生(sheng)命周期不斷縮短，企業要在激(ji)烈的(de)(de)(de)競爭中求(qiu)得(de)生(sheng)存和持(chi)續發展，就必須通過實(shi)施科(ke)技(ji)創新(xin)(xin)戰略來掌握領(ling)(ling)(ling)先的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)，從(cong)而提(ti)高產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品的(de)(de)(de)競爭力。科(ke)技(ji)創新(xin)(xin)戰略是實(shi)現技(ji)術(shu)(shu)領(ling)(ling)(ling)先的(de)(de)(de)目標導向。

（二）知識(shi)產權戰略控制能力

知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)戰(zhan)略是(shi)(shi)企(qi)(qi)業為獲取與(yu)保(bao)持市場(chang)競爭優勢，運用(yong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)保(bao)護(hu)手段(duan)謀取最佳經濟(ji)效益的(de)(de)策略與(yu)手段(duan)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)戰(zhan)略控制能力的(de)(de)強弱對企(qi)(qi)業創(chuang)新的(de)(de)實現(xian)具有重要作用(yong)。這(zhe)是(shi)(shi)因為，創(chuang)新型(xing)企(qi)(qi)業的(de)(de)本質特征是(shi)(shi)企(qi)(qi)業擁有自主(zhu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)的(de)(de)核心技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)(shu)集成(cheng)，擁有高附加值(zhi)的(de)(de)產(chan)品和(he)(he)價值(zhi)不(bu)菲的(de)(de)無形資產(chan)。隨著信息傳播速度的(de)(de)加快，其他企(qi)(qi)業對新技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)模仿會給(gei)創(chuang)新型(xing)企(qi)(qi)業帶來巨大的(de)(de)經濟(ji)損失。實施(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)戰(zhan)略可有效保(bao)護(hu)新技(ji)(ji)術(shu)(shu)不(bu)被侵權(quan)(quan)。知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)戰(zhan)略是(shi)(shi)對新技(ji)(ji)術(shu)(shu)進(jin)行保(bao)護(hu)的(de)(de)目標導向。

（三）自主品牌戰略控制(zhi)能力

自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)品(pin)(pin)牌是(shi)指由(you)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)開(kai)發并擁(yong)有自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)知(zhi)識產權(quan)的(de)(de)品(pin)(pin)牌，而(er)品(pin)(pin)牌戰(zhan)略是(shi)指企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)通過(guo)品(pin)(pin)牌來開(kai)拓和爭奪市場。可見，品(pin)(pin)牌是(shi)全(quan)面創(chuang)新的(de)(de)結果，而(er)品(pin)(pin)牌戰(zhan)略則(ze)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)制勝戰(zhan)略。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)開(kai)發并擁(yong)有知(zhi)識產權(quan)的(de)(de)新技術只有通過(guo)創(chuang)建自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)品(pin)(pin)牌才能獲得經濟效益。自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)品(pin)(pin)牌戰(zhan)略是(shi)使受保(bao)護的(de)(de)新技術實現其經濟價值的(de)(de)目標導向。

客觀、科學(xue)、有(you)效地評(ping)價(jia)(jia)創新型(xing)企業戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)能(neng)力，既是(shi)對(dui)企業已(yi)完成(cheng)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)(de)總結，又是(shi)對(dui)以(yi)后戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)(de)前(qian)瞻性部署(shu)。建立與創新型(xing)企業實際相適應的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)能(neng)力評(ping)價(jia)(jia)體(ti)系，對(dui)于企業科學(xue)定位(wei)自(zi)身的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)狀態(tai)，并根(gen)據(ju)評(ping)價(jia)(jia)結果及時調(diao)整有(you)效的(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)策(ce)略(lve)(lve)，促(cu)進(jin)企業戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制(zhi)(zhi)工作(zuo)的(de)(de)(de)良性發展，具有(you)特別重要的(de)(de)(de)意義。

二、創新型(xing)企業戰略控制能力指標(biao)體系的構建原則

（一）科學性原則

戰略(lve)(lve)控制能(neng)(neng)力(li)的(de)最(zui)終(zhong)評(ping)價結果是否(fou)科學，在很大程度上依賴于(yu)指(zhi)標(biao)選(xuan)擇(ze)是否(fou)科學。構建評(ping)價指(zhi)標(biao)體系時要(yao)考慮(lv)到企(qi)業戰略(lve)(lve)控制能(neng)(neng)力(li)的(de)構成要(yao)素及指(zhi)標(biao)整(zheng)體的(de)合理性(xing)，從不同(tong)側面設計反映(ying)(ying)企(qi)業戰略(lve)(lve)控制能(neng)(neng)力(li)狀況的(de)、有代表(biao)性(xing)的(de)指(zhi)標(biao)，以便于(yu)準確反映(ying)(ying)企(qi)業戰略(lve)(lve)控制能(neng)(neng)力(li)的(de)內涵。

（二）客觀性原則

評(ping)價(jia)指標(biao)應能(neng)客觀、 真實地反映企(qi)業戰(zhan)略控制的內(nei)在規律，盡量(liang)使用(yong)長期穩定存在且能(neng)隨時(shi)(shi)間和空間發(fa)展變化而成長變化的指標(biao)，剔除一切受(shou)臨時(shi)(shi)政策或(huo)人為因素影響(xiang)波(bo)動較大的指標(biao)。

（三）完整性原則

各(ge)評價指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)應能涵(han)蓋企(qi)業(ye)戰略(lve)控制活動(dong)的全過程，相互之(zhi)間既不相互交叉或包容，保持一(yi)定的獨立性，又(you)要相互補(bu)充，構成一(yi)套完整的評價企(qi)業(ye)戰略(lve)控制能力(li)的指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體系，確保在評價時不重復(fu)考慮某指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)，也不遺漏(lou)某指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)。

（四）可操作性原(yuan)則(ze)

所(suo)構建的指標體系應盡量選取(qu)易度量的指標，數據易于觀察及(ji)獲取(qu)，便于在實際評價工(gong)作中執行(xing)和應用。

三、創新型(xing)企業戰(zhan)略控制能力指標(biao)體系的構建

根(gen)據(ju)上述指標體(ti)系(xi)的構建原(yuan)則，結合創(chuang)新(xin)型(xing)企業戰(zhan)略控(kong)制(zhi)過程和(he)關(guan)鍵性(xing)因素的分(fen)析，可知(zhi)創(chuang)新(xin)型(xing)企業的戰(zhan)略控(kong)制(zhi)能(neng)力包括科技創(chuang)新(xin)戰(zhan)略控(kong)制(zhi)能(neng)力、知(zhi)識產權(quan)戰(zhan)略控(kong)制(zhi)能(neng)力和(he)自主品牌戰(zhan)略控(kong)制(zhi)能(neng)力三個二級指標體(ti)系(xi)。并由此(ci)展開，確定三級評(ping)價指標體(ti)系(xi)。

（一）科技創(chuang)新戰略控制能力

科(ke)(ke)(ke)技創新(xin)戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)控制能力的(de)(de)主要考核指標有：企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)重(zhong)點的(de)(de)規(gui)劃(hua)性，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)重(zhong)點研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)規(gui)劃(hua)的(de)(de)時間跨(kua)度(du)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)支撐科(ke)(ke)(ke)技戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)的(de)(de)組織機構的(de)(de)影響力，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實施科(ke)(ke)(ke)技戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)流(liu)程(cheng)的(de)(de)執(zhi)行度(du)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)(ke)技戰(zhan)(zhan)(zhan)略(lve)(lve)保(bao)障制度(du)的(de)(de)合(he)理(li)性，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)研(yan)(yan)發(fa)(fa)(fa)活(huo)動與資源(yuan)由企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)統一調配(pei)的(de)(de)效率性，共6個指標。

（二）知識產權戰略(lve)控制能力

知識產(chan)(chan)權戰略控(kong)制(zhi)(zhi)能力的(de)主要考核指標有：企(qi)業(ye)制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)知識產(chan)(chan)權基本策略的(de)可(ke)行性(xing)(xing)，企(qi)業(ye)制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)知識產(chan)(chan)權章(zhang)程的(de)合理性(xing)(xing)，企(qi)業(ye)知識產(chan)(chan)權管(guan)理機構的(de)影(ying)響力，企(qi)業(ye)制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)內(nei)部控(kong)制(zhi)(zhi)制(zhi)(zhi)度的(de)合理性(xing)(xing)，企(qi)業(ye)建立國內(nei)外專(zhuan)利文獻(xian)信息資料庫的(de)更新度，共(gong)5個指標。

（三）自主品牌戰(zhan)略控制能(neng)力

自主品(pin)(pin)牌(pai)(pai)戰略控制能(neng)力的主要考核指標有：企業(ye)(ye)新產品(pin)(pin)進(jin)行商標注冊的比重(zhong)，企業(ye)(ye)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)標識的認同度，共2個指標。

通過以(yi)上分析可(ke)知，創新型企業(ye)戰略控制能力(li)可(ke)以(yi)通過13個指標來反映(ying)（見表1）。

四(si)、創新型企業戰略控制能力的評價(jia)方法

（一(yi)）確定各指標權重(zhong)系(xi)數(shu)

根據(ju)綜合(he)評(ping)分法，向廣東(dong)省創新(xin)型企業的相關工(gong)作(zuo)者發放調查問卷(juan)(juan)，讓被調查人士給(gei)這些指(zhi)標的重要(yao)(yao)性程(cheng)度打分（分值區間為［1，5］），共發出(chu)調查問卷(juan)(juan)63份，收回(hui)50份，其中有效(xiao)問卷(juan)(juan)43份。利用SPSS統(tong)計軟件進行數據(ju)處(chu)理，得(de)出(chu)戰略控制能力指(zhi)標重要(yao)(yao)性程(cheng)度得(de)分的描(miao)述統(tong)計分析(xi)表（見(jian)表2）。

從表(biao)(biao)2的(de)(de)排名順序可(ke)以看到，序號(hao)i越(yue)小，所代表(biao)(biao)的(de)(de)指標（Ci）越(yue)重(zhong)要(yao)。用Wi表(biao)(biao)示指標Ci的(de)(de)權重(zhong)，根據上(shang)述分析結果，得(de)到該指標體系的(de)(de)權重(zhong)系數集：

（三）綜(zong)合評價(jia)并(bing)分析結果(guo)

在評(ping)價創新(xin)型企業(ye)戰略(lve)控(kong)制能力(li)時，評(ping)價人員可以根據(ju)企業(ye)的(de)(de)實(shi)際情況，對各指(zhi)標(biao)作出(chu)(chu)評(ping)分，然后(hou)根據(ju)評(ping)價模型，計算(suan)出(chu)(chu)企業(ye)的(de)(de)綜合評(ping)分，即TT值。TT值滿(man)分為10，值越(yue)大，代表企業(ye)的(de)(de)戰略(lve)控(kong)制能力(li)越(yue)強(qiang)。

對一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)不(bu)同(tong)時(shi)期的(de)(de)戰(zhan)略(lve)控制(zhi)(zhi)能力(li)(li)作(zuo)(zuo)縱向(xiang)分(fen)析時(shi)，可(ke)以分(fen)別計(ji)算(suan)各(ge)期的(de)(de)TT值(zhi)(zhi)(zhi)，通過(guo)統(tong)計(ji)工具作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)趨(qu)勢線(xian)以及計(ji)算(suan)各(ge)期的(de)(de)增長速度來考(kao)察企(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)略(lve)控制(zhi)(zhi)能力(li)(li)的(de)(de)實(shi)施效果；對多個(ge)創新型企(qi)業(ye)(ye)(ye)進(jin)行戰(zhan)略(lve)控制(zhi)(zhi)能力(li)(li)作(zuo)(zuo)橫向(xiang)比較時(shi)，分(fen)別計(ji)算(suan)同(tong)一時(shi)期各(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)TT值(zhi)(zhi)(zhi)，并按照其大小進(jin)行排序，就可(ke)以清楚看(kan)到各(ge)企(qi)業(ye)(ye)(ye)戰(zhan)略(lve)控制(zhi)(zhi)能力(li)(li)的(de)(de)強弱(ruo)次序。此(ci)外(wai)，還可(ke)以計(ji)算(suan)二級指(zhi)標，甚至三級指(zhi)標的(de)(de)評分(fen)值(zhi)(zhi)(zhi)，通過(guo)差異分(fen)析從而找出(chu)(chu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)各(ge)期或者不(bu)同(tong)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在戰(zhan)略(lve)控制(zhi)(zhi)實(shi)施過(guo)程中的(de)(de)突出(chu)(chu)問題和薄弱(ruo)環(huan)節。

根據上述綜合評價方法，可以(yi)分(fen)析出(chu)企業(ye)在戰略控制過程(cheng)中的優勢和劣勢，有利(li)于找出(chu)戰略控制過程(cheng)中存(cun)在的突出(chu)問題(ti)(ti)和薄弱(ruo)環節，分(fen)析問題(ti)(ti)產生(sheng)的原因，進(jin)而可以(yi)有針對性地(di)提出(chu)相(xiang)應(ying)的措施(shi)。

五、創新型企業戰略控制能力評(ping)價的實施(shi)

（一）組(zu)成(cheng)專業評價機構，制定規范的評價標準

進(jin)行(xing)評(ping)價的(de)人(ren)越專業(ye)，態(tai)度越客(ke)觀，評(ping)價的(de)結(jie)果就(jiu)越讓人(ren)信服。因(yin)此，評(ping)價機構中的(de)評(ping)價者應該包括有關專家、企(qi)業(ye)的(de)管理(li)人(ren)員以及與企(qi)業(ye)聯系密切的(de)第三方。同時(shi)，為(wei)了避(bi)免主觀隨意性和提高(gao)可操作性，制定規范的(de)評(ping)價標準(zhun)也是必要的(de)。

（二）將定(ding)量評價(jia)結(jie)果與(yu)定(ding)性(xing)評價(jia)結(jie)果結(jie)合起來，全面地評價(jia)創新(xin)型企業(ye)的戰略控制(zhi)能力

定(ding)量分析(xi)能夠直觀地(di)(di)反映總指標的評價結果，但是要全(quan)面地(di)(di)分析(xi)企業的戰(zhan)略控制能力，還需要根據定(ding)性分析(xi)結果，找出具體(ti)存(cun)在問題的指標，從而(er)明確(que)企業在哪些方面需要改進，做到有針(zhen)對地(di)(di)解決實際(ji)問題。

（三）注重指標(biao)體系的靈活運用

在比較(jiao)多個創新型企業的戰略控制能(neng)(neng)力(li)時，可以根據比較(jiao)重點的不同而調整戰略控制能(neng)(neng)力(li)綜(zong)合指標體系中各項指標的權重，做到重點突出(chu)，靈活運用，擴(kuo)大該指標體系的適用性。

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關鍵(jian)詞(ci)：大數(shu)據(ju)；工程造價；信息管理平(ping)臺

1工程造價信息管理現(xian)狀(zhuang)分析

1.1工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)信(xin)(xin)息滯后。我國各(ge)地區的(de)工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)信(xin)(xin)息管理標(biao)(biao)準不(bu)統(tong)一(yi)(yi)，工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)管理部(bu)門(men)之(zhi)間缺少(shao)有效的(de)協調和溝通，各(ge)企業和工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)管理部(bu)門(men)之(zhi)間信(xin)(xin)息交流少(shao)，渠道單一(yi)(yi)；同時工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)信(xin)(xin)息化標(biao)(biao)準建設緩慢，工程(cheng)(cheng)指標(biao)(biao)信(xin)(xin)息滯后，且時間不(bu)穩定(ding)，從而導致工程(cheng)(cheng)造(zao)(zao)價(jia)(jia)信(xin)(xin)息缺乏時效性和約束力(li)(li)，無法提高(gao)造(zao)(zao)價(jia)(jia)控制的(de)能(neng)力(li)(li)。

1.2工程造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)相(xiang)對孤立(li)。目前不(bu)同工程造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)系統(tong)之間無法相(xiang)互兼容和(he)進行(xing)數據交換，系統(tong)之間沒有形成(cheng)特定(ding)的接(jie)口協(xie)議，造成(cheng)數據共享和(he)交換率低(di)下；工程造價(jia)(jia)各個階段(duan)對造價(jia)(jia)數據的要(yao)求不(bu)同也導致不(bu)同階段(duan)編制的數據相(xiang)對孤立(li)，沒有形成(cheng)有效的數據關聯；同時(shi)各企業之間不(bu)愿意共享彼(bi)此(ci)所(suo)積累的造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)，導致這(zhe)些信(xin)息(xi)不(bu)能(neng)經過充分分析和(he)深入挖掘。

1.3工程造(zao)價(jia)(jia)信(xin)息“地(di)域(yu)性”現(xian)象明顯(xian)。我國目前已經統一了工程清(qing)單計價(jia)(jia)規范，但(dan)是由(you)于各(ge)地(di)區(qu)經濟發(fa)展不平衡，各(ge)地(di)方的(de)(de)費(fei)用定(ding)額計算方法和程序等不盡相同，造(zao)成不同地(di)區(qu)之間的(de)(de)造(zao)價(jia)(jia)依(yi)據(ju)差異很大；并且我國沒(mei)有建立可(ke)以跨區(qu)域(yu)查詢的(de)(de)造(zao)價(jia)(jia)信(xin)息管理系統，不同省(sheng)市建筑要素價(jia)(jia)格的(de)(de)差異無法及時獲知，往往造(zao)成工程造(zao)價(jia)(jia)的(de)(de)應用限制在某一地(di)域(yu)內而不能(neng)達到(dao)區(qu)域(yu)經濟效益的(de)(de)最優化(hua)。

2工程造價信(xin)息管理(li)平臺(tai)具(ju)體功(gong)能(neng)

2.1造價信息數據(ju)采集

工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)采(cai)(cai)集(ji)(ji)是(shi)結合工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)實(shi)際(ji)情況，對造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)(xiang)關基礎(chu)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)進(jin)(jin)(jin)行(xing)統(tong)計，其主要(yao)包含相(xiang)(xiang)關規(gui)范(fan)、造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)定額、機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)設備(bei)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)以(yi)(yi)及供應(ying)商單(dan)位信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)等(deng)內(nei)容(rong)，在(zai)(zai)(zai)對工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)項目相(xiang)(xiang)關信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)研究及分析的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)采(cai)(cai)集(ji)(ji)還需(xu)要(yao)包含行(xing)業動態信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)咨詢以(yi)(yi)及從業人員(yuan)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)等(deng)內(nei)容(rong)，在(zai)(zai)(zai)實(shi)現(xian)(xian)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)采(cai)(cai)集(ji)(ji)及控制的(de)基礎(chu)上，實(shi)現(xian)(xian)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)管(guan)理及操(cao)作。在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)采(cai)(cai)集(ji)(ji)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，以(yi)(yi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)管(guan)理平(ping)臺(tai)內(nei)部(bu)(bu)采(cai)(cai)集(ji)(ji)、外(wai)部(bu)(bu)采(cai)(cai)集(ji)(ji)為中(zhong)(zhong)心，內(nei)部(bu)(bu)采(cai)(cai)集(ji)(ji)是(shi)在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)統(tong)一(yi)化的(de)標準(zhun)下(xia)(xia)，導入(ru)相(xiang)(xiang)關基礎(chu)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)，并輸(shu)人工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)，將其存儲(chu)到工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫中(zhong)(zhong)。外(wai)部(bu)(bu)采(cai)(cai)集(ji)(ji)則是(shi)通過(guo)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)管(guan)理平(ping)臺(tai)與外(wai)部(bu)(bu)業務軟件(jian)進(jin)(jin)(jin)行(xing)連接，實(shi)現(xian)(xian)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)相(xiang)(xiang)關信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)交(jiao)換(huan)，但是(shi)，在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)交(jiao)換(huan)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，需(xu)要(yao)注意數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)交(jiao)換(huan)格(ge)(ge)(ge)式(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)映射(she)以(yi)(yi)及數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)存儲(chu)處(chu)理的(de)前提(ti)下(xia)(xia)，實(shi)現(xian)(xian)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)分析及存儲(chu)。不同的(de)軟件(jian)所(suo)需(xu)求的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)文件(jian)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)格(ge)(ge)(ge)式(shi)(shi)存在(zai)(zai)(zai)差異，所(suo)以(yi)(yi)，在(zai)(zai)(zai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)交(jiao)換(huan)處(chu)理的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，需(xu)要(yao)以(yi)(yi)標準(zhun)格(ge)(ge)(ge)式(shi)(shi)進(jin)(jin)(jin)行(xing)數(shu)(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)采(cai)(cai)集(ji)(ji)，其中(zhong)(zhong)包含人工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)、材(cai)料價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)、施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)等(deng)內(nei)容(rong)，施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)機(ji)(ji)械(xie)(xie)(xie)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)(ge)是(shi)以(yi)(yi)拆遷、施工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)設的(de)運輸(shu)成本等(deng)為主，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)采(cai)(cai)集(ji)(ji)則是(shi)從信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)資源(yuan)、行(xing)業政策(ce)以(yi)(yi)及工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)際(ji)情況等(deng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)。

2.2造價信息數據

工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息管(guan)理(li)(li)(li)平(ping)臺中的(de)(de)(de)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息數(shu)據(ju)(ju)(ju)以(yi)(yi)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)分(fen)析、價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)變化(hua)趨勢(shi)為(wei)(wei)基礎(chu)，執行(xing)(xing)人員可以(yi)(yi)根據(ju)(ju)(ju)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)實際(ji)階段(duan)以(yi)(yi)及(ji)實際(ji)情(qing)況，對(dui)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)相關信(xin)(xin)(xin)(xin)息進(jin)行(xing)(xing)，為(wei)(wei)后續的(de)(de)(de)招投標等(deng)經濟工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)成本控(kong)制(zhi)等(deng)方(fang)面(mian)(mian)提(ti)(ti)供(gong)參考(kao)依(yi)據(ju)(ju)(ju)。在(zai)(zai)(zai)建立(li)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)管(guan)理(li)(li)(li)信(xin)(xin)(xin)(xin)息平(ping)臺的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)(ti)下，需(xu)(xu)要(yao)從數(shu)據(ju)(ju)(ju)信(xin)(xin)(xin)(xin)息分(fen)析、數(shu)據(ju)(ju)(ju)信(xin)(xin)(xin)(xin)息等(deng)角度進(jin)行(xing)(xing)完善，在(zai)(zai)(zai)優化(hua)服務機(ji)制(zhi)的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)(ti)下，滿足工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)實際(ji)需(xu)(xu)求。造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息數(shu)據(ju)(ju)(ju)的(de)(de)(de)及(ji)更(geng)新與造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息數(shu)據(ju)(ju)(ju)采集相一致，也是以(yi)(yi)人工(gong)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)、材料價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)、施工(gong)機(ji)械價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)、工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息等(deng)信(xin)(xin)(xin)(xin)息為(wei)(wei)主，在(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，需(xu)(xu)要(yao)包(bao)含日期、價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)、變化(hua)趨勢(shi)等(deng)內(nei)容(rong)，在(zai)(zai)(zai)實現(xian)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息及(ji)管(guan)理(li)(li)(li)操作的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，需(xu)(xu)要(yao)包(bao)含材料價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)格(ge)(ge)行(xing)(xing)情(qing)分(fen)析內(nei)容(rong)，以(yi)(yi)螺紋鋼(gang)為(wei)(wei)例(li)，在(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)信(xin)(xin)(xin)(xin)息的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，需(xu)(xu)要(yao)對(dui)材料規格(ge)(ge)、材質(zhi)、單位等(deng)方(fang)面(mian)(mian)進(jin)行(xing)(xing)分(fen)析，在(zai)(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)信(xin)(xin)(xin)(xin)息及(ji)處理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)(ti)下，通過(guo)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)信(xin)(xin)(xin)(xin)息及(ji)信(xin)(xin)(xin)(xin)息處理(li)(li)(li)，滿足工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)造(zao)(zao)(zao)(zao)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)實際(ji)需(xu)(xu)求。

2.3工(gong)程造價信息數(shu)據檢索

為方(fang)(fang)(fang)便客戶端對工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)(xi)的(de)查詢(xun)及(ji)分析(xi)，在實現(xian)(xian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)索(suo)及(ji)分析(xi)的(de)過程(cheng)(cheng)中，可(ke)以(yi)通(tong)過信(xin)息(xi)(xi)數(shu)據檢(jian)索(suo)功能的(de)應用(yong)，實現(xian)(xian)對施工(gong)(gong)(gong)技術、造價(jia)(jia)成本信(xin)息(xi)(xi)、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)特征等(deng)方(fang)(fang)(fang)面的(de)信(xin)息(xi)(xi)進(jin)(jin)行(xing)查閱。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)(xi)數(shu)據檢(jian)索(suo)及(ji)操作(zuo)，用(yong)戶可(ke)以(yi)通(tong)過關(guan)鍵詞(ci)檢(jian)索(suo)，對行(xing)業(ye)動態(tai)、施工(gong)(gong)(gong)技術、造價(jia)(jia)控制(zhi)方(fang)(fang)(fang)案等(deng)信(xin)息(xi)(xi)進(jin)(jin)行(xing)查閱，進(jin)(jin)而實現(xian)(xian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)管理效果的(de)提(ti)升。工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)索(suo)以(yi)及(ji)信(xin)息(xi)(xi)操作(zuo)處理須(xu)從(cong)檢(jian)索(suo)關(guan)鍵詞(ci)以(yi)及(ji)不同信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)索(suo)等(deng)角度進(jin)(jin)行(xing)完善，通(tong)過公(gong)告信(xin)息(xi)(xi)以(yi)及(ji)數(shu)據信(xin)息(xi)(xi)檢(jian)索(suo)控制(zhi)，進(jin)(jin)而實現(xian)(xian)造價(jia)(jia)信(xin)息(xi)(xi)的(de)服務效果提(ti)升。

2.4工(gong)程造價信息(xi)數據分析

工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)信(xin)息管理平(ping)臺(tai)(tai)的(de)(de)信(xin)息數據(ju)(ju)(ju)分析(xi)(xi)是(shi)以造(zao)價(jia)信(xin)息的(de)(de)提取、整(zheng)理、分析(xi)(xi)為基礎，為實現工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)信(xin)息的(de)(de)預測(ce)性，需要(yao)對工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)指數預測(ce)、投資(zi)估算等方面進行檢(jian)驗及(ji)分析(xi)(xi)，這部分是(shi)信(xin)息管理平(ping)臺(tai)(tai)的(de)(de)重要(yao)部分，也是(shi)管理平(ping)臺(tai)(tai)的(de)(de)核心技術(shu)部分，其關鍵點(dian)是(shi)要(yao)將(jiang)各種不(bu)同類型的(de)(de)數據(ju)(ju)(ju)轉換、比(bi)較、輸(shu)出(chu)，因為工(gong)程(cheng)數據(ju)(ju)(ju)的(de)(de)數量(liang)巨大，且(qie)很多數據(ju)(ju)(ju)來源及(ji)格式并(bing)不(bu)兼容，需要(yao)從(cong)海量(liang)的(de)(de)數據(ju)(ju)(ju)中找出(chu)相關信(xin)息，是(shi)一(yi)(yi)個復雜的(de)(de)過程(cheng)，需要(yao)專業(ye)的(de)(de)造(zao)價(jia)工(gong)程(cheng)師(shi)與(yu)軟件工(gong)程(cheng)師(shi)充(chong)分溝通，建立一(yi)(yi)整(zheng)套的(de)(de)計算分析(xi)(xi)體(ti)系才可能(neng)實現的(de)(de)，而(er)且(qie)要(yao)根據(ju)(ju)(ju)時間、地(di)點(dian)、用途等不(bu)同因素，不(bu)斷優化調(diao)整(zheng)，設定指標，是(shi)信(xin)息管理平(ping)臺(tai)(tai)中較難的(de)(de)環節，也是(shi)各平(ping)臺(tai)(tai)構建最終(zhong)要(yao)達到的(de)(de)目的(de)(de)。