導語：高校(xiao)攝影課程教學改革研究一(yi)文(wen)(wen)來(lai)源于網友上傳(chuan)，不代表本站觀點，若需要原(yuan)創文(wen)(wen)章(zhang)可咨詢客服老(lao)師，歡迎參考。

1新媒體的概念與特點

新媒體的概念是相對于傳統媒體而言的，是在廣播、報刊、電視等媒體之后逐漸生發的新載體，具有開放性、交互性、虛擬性等特點。新媒體通過移動、數字以及網絡技術進行傳播，最終在手機、電腦等終端顯示和操作，通過新式傳播渠道和載體形態為使用者提供信息服務。當下，這種技術也對教育方式產生了一定的影響。本文認為，高校攝影課(ke)程(cheng)教(jiao)師應當把(ba)握科技發(fa)(fa)展(zhan)的機遇(yu)，順應時代發(fa)(fa)展(zhan)潮流，具備開放意識，充(chong)分使用各(ge)種新媒(mei)體平臺進行教(jiao)學革新，通過多渠道、多載體表現教(jiao)學內容，以提高(gao)教(jiao)學效果和教(jiao)學質量。

2攝影和新媒體之間的關系

在新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)不斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展的(de)當(dang)下，影(ying)(ying)(ying)(ying)像(xiang)獲取和(he)傳播(bo)的(de)方式都變(bian)得觸手(shou)可及。攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)能夠(gou)對世界進(jin)行觀(guan)察、對生活進(jin)行記錄，成為(wei)當(dang)代藝(yi)術創(chuang)作(zuo)的(de)主流形(xing)式之(zhi)一。攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)視角、攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)方式、攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)市場和(he)攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)概(gai)念會(hui)隨(sui)著時(shi)代的(de)發(fa)(fa)展而(er)不斷(duan)(duan)變(bian)化。攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)和(he)新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)之(zhi)間(jian)相互依托，攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)工作(zuo)者(zhe)通過新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)平臺(tai)獲取更(geng)(geng)多的(de)參考資料與靈感(gan)，依托各(ge)個媒(mei)(mei)體(ti)(ti)平臺(tai)傳播(bo)作(zuo)品，將影(ying)(ying)(ying)(ying)像(xiang)蘊含的(de)信息與價值傳播(bo)出去。新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)可以助力(li)(li)攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)藝(yi)術發(fa)(fa)展成為(wei)人類認識世界的(de)重要方式，助力(li)(li)影(ying)(ying)(ying)(ying)像(xiang)語言的(de)力(li)(li)量壯大。隨(sui)著移(yi)動電子設(she)備(bei)不斷(duan)(duan)更(geng)(geng)新換代，各(ge)種網(wang)絡平臺(tai)也在不斷(duan)(duan)誕生，這給攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)藝(yi)術提(ti)(ti)供(gong)(gong)了廣(guang)闊(kuo)的(de)發(fa)(fa)展空間(jian)。新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)技術為(wei)攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)提(ti)(ti)供(gong)(gong)技術上的(de)支持，新媒(mei)(mei)體(ti)(ti)的(de)發(fa)(fa)展也因(yin)攝(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)藝(yi)術的(de)加入而(er)變(bian)得豐富多樣。

3新媒體技術為高校攝影教學帶來的影響

3.1新媒體技(ji)術對教(jiao)師教(jiao)學產(chan)生(sheng)的影響(xiang)

新媒(mei)(mei)(mei)體技(ji)術的(de)不斷發展，對人們的(de)價值觀念、工作和(he)生(sheng)活的(de)方(fang)式、思考問(wen)題的(de)維(wei)度都(dou)產生(sheng)了劇(ju)烈沖(chong)擊。新媒(mei)(mei)(mei)體技(ji)術使資(zi)源的(de)共享模式產生(sheng)了非常(chang)大的(de)變化，教(jiao)(jiao)師只有擁(yong)有敏銳(rui)的(de)洞察力和(he)優良的(de)適應(ying)能力，才能夠積(ji)極應(ying)對新時(shi)(shi)代(dai)的(de)機遇與挑戰。新媒(mei)(mei)(mei)體環境下的(de)攝影課教(jiao)(jiao)師，應(ying)當緊(jin)隨時(shi)(shi)代(dai)發展潮(chao)流，提高自身的(de)網絡資(zi)源分(fen)析能力和(he)整合(he)(he)能力，更新教(jiao)(jiao)學理念，完善(shan)教(jiao)(jiao)學方(fang)式，積(ji)極學習和(he)掌握新媒(mei)(mei)(mei)體技(ji)術，并將(jiang)其與實際教(jiao)(jiao)學結合(he)(he)起(qi)來。

3.2新(xin)媒體技(ji)術對大學生學習產生的影響

大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維活(huo)躍，喜歡接(jie)觸新(xin)鮮事物，對于虛(xu)擬現(xian)實(shi)技術(shu)、互聯網技術(shu)、多媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)技術(shu)有(you)(you)著較強(qiang)的(de)接(jie)受能力(li)與(yu)適應(ying)(ying)能力(li)。同時，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習攝(she)(she)影(ying)的(de)方(fang)(fang)式也出(chu)(chu)現(xian)了新(xin)的(de)變化(hua)，他們往(wang)(wang)往(wang)(wang)在利用影(ying)像(xiang)獲取設備進行(xing)拍攝(she)(she)后，通過各類軟件制(zhi)作出(chu)(chu)個性化(hua)、情感化(hua)的(de)攝(she)(she)影(ying)作品。在新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)技術(shu)的(de)影(ying)響下(xia)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)習、行(xing)為(wei)和思考方(fang)(fang)式都有(you)(you)了很(hen)大(da)轉變。攝(she)(she)影(ying)課(ke)程可以(yi)以(yi)此為(wei)入(ru)口，探索以(yi)新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)為(wei)載體(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)新(xin)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式。但需要注意的(de)是，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對于海量的(de)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)信息往(wang)(wang)往(wang)(wang)缺(que)乏相(xiang)應(ying)(ying)的(de)判斷力(li)，甚(shen)至過度(du)使(shi)用新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)滿足自己(ji)的(de)娛樂需求(qiu)。教(jiao)師應(ying)(ying)加(jia)強(qiang)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)正面引(yin)導(dao)，加(jia)強(qiang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網絡素養教(jiao)育，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從學(xue)(xue)習目標出(chu)(chu)發使(shi)用新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)技術(shu)，利用網絡獲取有(you)(you)益(yi)于攝(she)(she)影(ying)學(xue)(xue)習的(de)信息。

4新媒體環境下高校攝影課程教學改革探索

4.1軟件方面

4.1.1中(zhong)(zhong)華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是中(zhong)(zhong)華(hua)民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神命脈，是涵養社會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要源泉，也是我們(men)在(zai)世(shi)界文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)激蕩中(zhong)(zhong)站穩腳跟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)(shi)(shi)(shi)根基。”[1]在(zai)堅(jian)定(ding)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應帶領大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)具有(you)(you)(you)(you)(you)新(xin)(xin)(xin)時(shi)代(dai)特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。回溯中(zhong)(zhong)國(guo)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)史上傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)(te)點(dian)(dian)鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品，郎靜山(shan)先生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“集錦攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)”及20世(shi)紀初期出(chu)(chu)(chu)現(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“畫意(yi)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)派”等，就是在(zai)借鑒中(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)(chuan)(chuan)統繪畫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，通過特(te)(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)技術(shu)處理(li)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)(you)水墨韻味、題鈴拔印等藝(yi)(yi)術(shu)風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。這不(bu)單(dan)單(dan)是攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，也展(zhan)(zhan)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)中(zhong)(zhong)華(hua)民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)意(yi)趣(qu)，集中(zhong)(zhong)展(zhan)(zhan)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)東方(fang)美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)人(ren)(ren)文(wen)(wen)(wen)情懷(huai)，向(xiang)世(shi)界展(zhan)(zhan)現(xian)(xian)(xian)了(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)師(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)東方(fang)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)讀和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造。在(zai)沒有(you)(you)(you)(you)(you)互聯網(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，前人(ren)(ren)尚且創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造出(chu)(chu)(chu)如(ru)此攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)精品，今日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)環境更(geng)(geng)(geng)加(jia)有(you)(you)(you)(you)(you)利(li)(li)于攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)藝(yi)(yi)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。高(gao)校攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)應該(gai)利(li)(li)用(yong)好(hao)新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)技術(shu)，引(yin)導(dao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)將中(zhong)(zhong)國(guo)傳(chuan)(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)融(rong)入攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)(chu)(chu)具有(you)(you)(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)國(guo)風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。[3]在(zai)新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)背景(jing)下，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式更(geng)(geng)(geng)加(jia)豐富，在(zai)教(jiao)(jiao)授攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，要引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值觀(guan)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會責任感、使命感，以攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)特(te)(te)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)(ying)像(xiang)寫實(shi)(shi)(shi)(shi)特(te)(te)征開展(zhan)(zhan)多媒體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)育，例(li)(li)如(ru)播放(fang)史實(shi)(shi)(shi)(shi)影(ying)(ying)(ying)(ying)像(xiang)、介(jie)紹珍貴歷史照(zhao)片(pian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)背景(jing)和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)過程(cheng)(cheng)、分(fen)析(xi)拍(pai)(pai)(pai)攝(she)(she)(she)(she)(she)技法等，賞(shang)析(xi)具有(you)(you)(you)(you)(you)重大歷史意(yi)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品，講述(shu)時(shi)代(dai)故事，體(ti)會時(shi)代(dai)精神。4.1.2教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要不(bu)斷提(ti)(ti)升(sheng)自我，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)構(gou)(gou)建合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)平(ping)臺教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)應當(dang)注重行業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)要求(qiu)、新(xin)(xin)(xin)態(tai)勢(shi)，及時(shi)更(geng)(geng)(geng)新(xin)(xin)(xin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，掌握更(geng)(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識與(yu)行業(ye)(ye)動態(tai)，全面提(ti)(ti)高(gao)自身教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力與(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)水平(ping)。利(li)(li)用(yong)新(xin)(xin)(xin)媒體(ti)平(ping)臺設(she)(she)(she)置攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)欄、攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資料庫以及經典攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品賞(shang)析(xi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)欄，提(ti)(ti)供優(you)秀攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)網(wang)址(zhi)鏈接供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)去思考和(he)(he)發(fa)現(xian)(xian)(xian)問題，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)問題進(jin)行比較和(he)(he)分(fen)析(xi)，進(jin)而提(ti)(ti)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)解(jie)決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，最終提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量。4.1.3把握人(ren)(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特(te)(te)點(dian)(dian)進(jin)行精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。例(li)(li)如(ru)，針對(dui)(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，重點(dian)(dian)突出(chu)(chu)(chu)紀實(shi)(shi)(shi)(shi)類攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)，如(ru)日常(chang)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報道拍(pai)(pai)(pai)攝(she)(she)(she)(she)(she)、新(xin)(xin)(xin)聞(wen)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度訪談拍(pai)(pai)(pai)攝(she)(she)(she)(she)(she)等；針對(dui)(dui)(dui)視覺傳(chuan)(chuan)(chuan)達(da)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，開設(she)(she)(she)廣告(gao)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容側(ce)重廣告(gao)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)理(li)論與(yu)表現(xian)(xian)(xian)，闡述(shu)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)圖(tu)(tu)像(xiang)和(he)(he)招貼設(she)(she)(she)計(ji)(ji)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)聯；針對(dui)(dui)(dui)環境藝(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，開設(she)(she)(she)建筑攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)強調建筑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構(gou)(gou)、形(xing)態(tai)以及空間構(gou)(gou)成關(guan)系等，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熟練掌握建筑攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視覺因素，諸如(ru)構(gou)(gou)造、線條、形(xing)態(tai)、質(zhi)感、色(se)彩、比例(li)(li)等。有(you)(you)(you)(you)(you)了(le)(le)精確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定(ding)位(wei)，攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標就會有(you)(you)(you)(you)(you)所側(ce)重，有(you)(you)(you)(you)(you)利(li)(li)于培養出(chu)(chu)(chu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。一(yi)位(wei)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)清晰表達(da)了(le)(le)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位(wei)：“其(qi)實(shi)(shi)(shi)(shi)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)開設(she)(she)(she)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)應該(gai)只(zhi)停留在(zai)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)門(men)拍(pai)(pai)(pai)照(zhao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手藝(yi)(yi)，而更(geng)(geng)(geng)應該(gai)注重攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)中(zhong)(zhong)對(dui)(dui)(dui)視覺觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種思考與(yu)嘗試。這其(qi)中(zhong)(zhong)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是感悟圖(tu)(tu)像(xiang)與(yu)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，體(ti)驗數碼(ma)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)在(zai)現(xian)(xian)(xian)代(dai)圖(tu)(tu)像(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，并由圖(tu)(tu)像(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成逐(zhu)漸(jian)轉換到圖(tu)(tu)形(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗。”[4]這再次說明了(le)(le)不(bu)同(tong)(tong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)攝(she)(she)(she)(she)(she)影(ying)(ying)(ying)(ying)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)側(ce)重點(dian)(dian)是不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

4.2硬件方面

4.2.1引(yin)入(ru)新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)形(xing)式教學(xue)(xue)新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)技術是以數(shu)字技術為基礎、以網(wang)絡生態為載(zai)體(ti)(ti)形(xing)成的(de)(de)一種巨(ju)型網(wang)鏈，其(qi)不同于傳統意(yi)義上(shang)(shang)的(de)(de)傳播(bo)(bo)媒(mei)介。新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)有著全(quan)面(mian)多樣(yang)的(de)(de)教學(xue)(xue)資源，盡管與(yu)各個(ge)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)攝(she)影課程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)存在(zai)(zai)些許不同，但(dan)這(zhe)些資源對于課堂(tang)教學(xue)(xue)形(xing)式的(de)(de)拓展而言具有重要(yao)意(yi)義。高(gao)校(xiao)(xiao)攝(she)影課程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)要(yao)在(zai)(zai)傳播(bo)(bo)基礎知識(shi)(shi)的(de)(de)同時增強多樣(yang)性(xing)和(he)趣味性(xing)，發揮新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)的(de)(de)信息(xi)傳播(bo)(bo)優勢，營(ying)造良好的(de)(de)課堂(tang)氣氛，豐富課程(cheng)(cheng)內容(rong)。此(ci)外(wai)，豐富多樣(yang)的(de)(de)新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)信息(xi)能夠(gou)增強課堂(tang)的(de)(de)趣味性(xing)，教師可(ke)通(tong)過新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)拓展知識(shi)(shi)，使學(xue)(xue)生能夠(gou)在(zai)(zai)課堂(tang)之外(wai)學(xue)(xue)習和(he)了解新(xin)鮮有趣的(de)(de)攝(she)影內容(rong)，進(jin)而激發學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。4.2.2合(he)理運(yun)用互(hu)聯網(wang)平臺(tai)隨(sui)著“互(hu)聯網(wang)+”的(de)(de)快(kuai)速發展，高(gao)校(xiao)(xiao)攝(she)影課程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)的(de)(de)場(chang)域(yu)空間出(chu)現了由(you)線(xian)(xian)下單(dan)一場(chang)域(yu)到線(xian)(xian)上(shang)(shang)以及線(xian)(xian)上(shang)(shang)線(xian)(xian)下結合(he)的(de)(de)變化。教師可(ke)以在(zai)(zai)互(hu)聯網(wang)上(shang)(shang)整合(he)攝(she)影課程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)內容(rong)，將網(wang)絡中與(yu)攝(she)影課程(cheng)(cheng)有關的(de)(de)知識(shi)(shi)編輯成教學(xue)(xue)視頻并上(shang)(shang)傳至網(wang)絡教學(xue)(xue)平臺(tai)，學(xue)(xue)生則可(ke)依(yi)據自身需求去學(xue)(xue)習具體(ti)(ti)細化的(de)(de)攝(she)影課程(cheng)(cheng)。

5結語

新媒體時(shi)代(dai)豐富了(le)攝(she)影(ying)的(de)表達方(fang)式和創作(zuo)形(xing)式，給攝(she)影(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)提(ti)供了(le)諸(zhu)多(duo)升級條(tiao)件(jian)。教(jiao)(jiao)(jiao)師要及時(shi)轉變(bian)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式，不斷(duan)完善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容、更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式，加強實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，以培養(yang)出(chu)實踐能力(li)更(geng)強的(de)專業人才。

作(zuo)者：李姍姍 汪媛媛 單(dan)位：安徽大學藝術學院