【前言】企業(ye)要發展(zhan)，需(xu)要各部門(men)的通力合作，才能發揮其積極的作用。部門(men)間的協調(diao)運作則(ze)需(xu)要靠班組(zu)來(lai)(lai)實現。因(yin)此(ci)，班組(zu)是企業(ye)協調(diao)發展(zhan)的必(bi)然產物，企業(ye)未來(lai)(lai)的發展(zhan)動力需(xu)要高質量的班組(zu)建設。

對策分析

華峰(feng)，一個(ge)誓立于打造世界一流的(de)(de)(de)聚(ju)氨酯生(sheng)產基地的(de)(de)(de)民族化(hua)(hua)工企(qi)業(ye)。在(zai)“四(si)個(ge)共同”的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引(yin)導下，一一實現人才(cai)，制度，生(sheng)產，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)創新(xin)。在(zai)工作中(zhong)，各部(bu)門，各班(ban)組統一思想，明(ming)確企(qi)業(ye)發展(zhan)方向，把實現企(qi)業(ye)目標作第(di)一要(yao)事，不(bu)斷的(de)(de)(de)提(ti)升基層(ceng)班(ban)組建設質量，從而加快企(qi)業(ye)發展(zhan)步(bu)伐。而有效的(de)(de)(de)班(ban)組目標管理則是企(qi)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)巨大推動力，更是企(qi)業(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)潛在(zai)力量。

在現(xian)代經濟社(she)會(hui)中(zhong)，目標(biao)無論對個人還(huan)是(shi)企業(ye)都(dou)有(you)著深刻的意義。企業(ye)不缺乏英明的決策者，缺乏的是(shi)能將企業(ye)戰略目標(biao)執行(xing)到底的班組和(he)員工(gong)個人。樹立班組目標(biao)，建立詳細及量化的考(kao)核制度與獎懲條例，不斷(duan)的進(jin)(jin)行(xing)監督與檢(jian)查(cha)，改進(jin)(jin)，改善，進(jin)(jin)步(bu)，最(zui)后為實現(xian)企業(ye)可持續化發展而(er)努(nu)力。

【關鍵(jian)詞】目(mu)標管理，責任(ren)性改進

一.建設班組目標的(de)原因(yin)

[內容]

義(yi)務教育(yu)六年(nian)制(zhi)小學語文第九冊的(de)作(zuo)文訓(xun)練(lian)已由(you)中年(nian)級的(de)片段訓(xun)練(lian)過(guo)渡(du)到高年(nian)級的(de)篇的(de)訓(xun)練(lian)。根據本冊作(zuo)文訓(xun)練(lian)的(de)內(nei)容和(he)要求，在教學中，我(wo)們(men)必須著力抓好以下(xia)幾個(ge)方面：

一、認真鉆(zhan)研"大(da)綱"和教材，把握本冊作文訓(xun)練(lian)(lian)的(de)總(zong)體目標"大(da)綱"和教材是我們進行(xing)作文教學(xue)的(de)依(yi)據(ju)。根據(ju)"大(da)綱"的(de)總(zong)體要求(qiu)和五年級第九(jiu)冊教材所安排的(de)作文訓(xun)練(lian)(lian)內容，我們可以將第九(jiu)冊作文訓(xun)練(lian)(lian)的(de)總(zong)體目標歸納(na)為以下(xia)四點：

1觀察(cha)事物能抓住特點(dian)，并適當(dang)展開(kai)想象。初步(bu)養成(cheng)觀察(cha)周圍事物的(de)習(xi)慣。

2能根據訓(xun)練內容自(zi)擬作文題目。

3能寫有(you)中心、有(you)條理(li)、有(you)真情實感的簡(jian)單記敘文。學會(hui)寫表揚稿。

2006年10月30日，財(cai)(cai)政部(bu)的(de)(de)《企(qi)業(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)準(zhun)則——應用(yong)指南(nan)》標志著新(xin)(xin)的(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)準(zhun)則體(ti)(ti)系(xi)構建工作已基本完(wan)成。新(xin)(xin)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)準(zhun)則體(ti)(ti)系(xi)的(de)(de)建立，為(wei)財(cai)(cai)務(wu)(wu)工作者打(da)開(kai)了開(kai)拓(tuo)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)境(jing)界、提(ti)升會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)工作新(xin)(xin)水(shui)平、創造(zao)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)事(shi)業(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)輝煌的(de)(de)希望(wang)之門。新(xin)(xin)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)準(zhun)則實(shi)施一年多(duo)來，我國金(jin)融(rong)改(gai)(gai)(gai)革、稅制改(gai)(gai)(gai)革、國有(you)企(qi)業(ye)(ye)(ye)改(gai)(gai)(gai)革等政治(zhi)經(jing)濟改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)同(tong)步(bu)持續深(shen)入，新(xin)(xin)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)準(zhun)則對企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)(wu)管理(li)影(ying)響的(de)(de)廣(guang)度和(he)深(shen)度，會(hui)(hui)(hui)(hui)因企(qi)業(ye)(ye)(ye)內外環境(jing)變化(hua)的(de)(de)交(jiao)互影(ying)響而(er)得(de)以放大和(he)復雜化(hua)。透視(shi)影(ying)響并有(you)效應對變化(hua)，將成為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)財(cai)(cai)務(wu)(wu)與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)必須成功(gong)解讀的(de)(de)命題。

企業(ye)財務管(guan)(guan)理(li)目(mu)標對整個企業(ye)管(guan)(guan)理(li)活動具有根本(ben)性的(de)(de)(de)影響，確立(li)企業(ye)財務管(guan)(guan)理(li)目(mu)標是(shi)明(ming)確現財思想、建(jian)立(li)現財方法和(he)措(cuo)施(shi)必須重點考慮的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。過去人們對企業(ye)財務管(guan)(guan)理(li)目(mu)標的(de)(de)(de)認識主要表(biao)述為“企業(ye)利(li)潤最(zui)大化”。事實上，這(zhe)種觀(guan)點片面地(di)將利(li)潤理(li)解為企業(ye)的(de)(de)(de)財富，具有一定的(de)(de)(de)局限性。在這(zhe)種觀(guan)點下至少存在三個問(wen)題(ti)：一是(shi)沒(mei)(mei)有考慮利(li)潤取得(de)的(de)(de)(de)時間;二是(shi)沒(mei)(mei)有考慮所(suo)獲利(li)潤與(yu)投人資本(ben)額的(de)(de)(de)關(guan)系;三是(shi)沒(mei)(mei)有考慮獲取利(li)潤所(suo)承(cheng)擔風險的(de)(de)(de)大小。

財務(wu)管(guan)理(li)是企(qi)業(ye)資金的(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)得(de)和有效使用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)工作，企(qi)業(ye)財務(wu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標取決于企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)總(zong)目(mu)標。因此，企(qi)業(ye)財務(wu)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標應該是“企(qi)業(ye)價值最大化”或者“股東財富最大化”，因為這(zhe)種觀(guan)點(dian)既反(fan)映了利潤取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)時間，也反(fan)映了資本和獲(huo)利之間的(de)(de)(de)(de)(de)關系，還反(fan)映了企(qi)業(ye)獲(huo)取利潤所(suo)承受風險的(de)(de)(de)(de)(de)大小(xiao)。

企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)財務(wu)管(guan)(guan)理目(mu)(mu)標不僅要(yao)受到企(qi)(qi)業(ye)(ye)本身(shen)管(guan)(guan)理決策(ce)各因(yin)素(su)(su)的(de)影響(xiang)，同時還要(yao)受到外部環(huan)境(jing)因(yin)素(su)(su)的(de)影響(xiang)，因(yin)此確立(li)企(qi)(qi)業(ye)(ye)財務(wu)管(guan)(guan)理目(mu)(mu)標要(yao)與(yu)財務(wu)管(guan)(guan)理活動(dong)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)經營、管(guan)(guan)理措(cuo)施、戰(zhan)略選擇等方面聯系起來考(kao)慮(lv)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)也(ye)正是通(tong)過提高管(guan)(guan)理決策(ce)和改(gai)善(shan)外部環(huan)境(jing)這兩大因(yin)素(su)(su)來實現其管(guan)(guan)理目(mu)(mu)標的(de)。

管理決策因素

項目投資和資本(ben)結構(gou)是決定企(qi)業報酬(chou)和風險的首要因(yin)素。

摘(zhai)要財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)目(mu)標(biao)(GoalsofFinancialManagement)又稱理(li)(li)(li)財(cai)(cai)(cai)目(mu)標(biao)，是(shi)財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)尤(you)其是(shi)財(cai)(cai)(cai)務(wu)決策(ce)所依據的(de)(de)最(zui)高準(zhun)則，使企(qi)業財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)出(chu)發(fa)點和歸宿。在知識(shi)經(jing)濟(ji)(ji)條件下，在全球(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)一體化的(de)(de)今天，財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)觀念，內容，對象，方法都要有所創新，其目(mu)標(biao)也應體現時代(dai)特色，適應社會經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)發(fa)展。本文試通(tong)過分(fen)析(xi)企(qi)業的(de)(de)本質，財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)目(mu)標(biao)的(de)(de)特性和剖析(xi)財(cai)(cai)(cai)務(wu)學界以存在的(de)(de)關于理(li)(li)(li)財(cai)(cai)(cai)目(mu)標(biao)的(de)(de)幾種觀點的(de)(de)缺陷，提出(chu)我(wo)國財(cai)(cai)(cai)務(wu)管(guan)理(li)(li)(li)目(mu)標(biao)的(de)(de)現實選擇(ze)——利益相關者財(cai)(cai)(cai)富最(zui)大化。

關鍵詞財務管理目標現實選(xuan)擇利益相關者

1企業的本質

財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)理是(shi)企業(ye)(ye)管(guan)理的(de)(de)(de)一(yi)部(bu)分(fen)，是(shi)有(you)(you)關(guan)(guan)資(zi)金的(de)(de)(de)獲得和(he)有(you)(you)效(xiao)使(shi)用的(de)(de)(de)管(guan)理工作。財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)理的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)指(zhi)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)理尤其(qi)是(shi)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)決策所(suo)依(yi)據的(de)(de)(de)最高(gao)準則(ze)，使(shi)企業(ye)(ye)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)理活(huo)動的(de)(de)(de)出發點和(he)歸(gui)宿，因而，它取(qu)決于企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)總目(mu)(mu)標(biao)。筆者(zhe)認為，研究財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)理的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)首(shou)先應從企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)本(ben)質入手(shou)。現代企業(ye)(ye)理論把企業(ye)(ye)視為一(yi)系(xi)列契(qi)約的(de)(de)(de)組合(he)，是(shi)個人之間交易財(cai)(cai)(cai)(cai)產(chan)權(quan)的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)方式。企業(ye)(ye)本(ben)質上是(shi)利益(yi)(yi)相(xiang)關(guan)(guan)者(zhe)締結(jie)的(de)(de)(de)一(yi)組合(he)約，這種(zhong)合(he)約是(shi)包(bao)括政府，股東(dong)，債(zhai)權(quan)人，經理，工人等(deng)利益(yi)(yi)相(xiang)關(guan)(guan)者(zhe)締結(jie)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)于財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)資(zi)本(ben)，人力資(zi)本(ben)，市(shi)場資(zi)本(ben)和(he)社會公共(gong)資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)合(he)約，所(suo)有(you)(you)利益(yi)(yi)相(xiang)關(guan)(guan)者(zhe)都(dou)有(you)(you)參與公司財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)控制以維護自身專業(ye)(ye)化資(zi)產(chan)不受損(sun)害(hai)的(de)(de)(de)權(quan)利。

2新(xin)形勢下(xia)財(cai)務管理(li)要面對的問題(ti)及其(qi)目標的特(te)性

當前，世(shi)界經濟(ji)正在實現一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)化，信息(xi)和知(zhi)(zhi)識(shi)成為推動經濟(ji)增長的(de)第一(yi)(yi)(yi)動力(li)。在這種(zhong)新(xin)的(de)經濟(ji)背景下(xia)(xia)，傳統(tong)的(de)財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)受到(dao)嚴峻的(de)挑戰。傳統(tong)的(de)財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)是(shi)(shi)以(yi)(yi)數字統(tong)計，事后(hou)分析(xi)，報表為依托的(de)，知(zhi)(zhi)識(shi)經濟(ji)下(xia)(xia)的(de)財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)將(jiang)以(yi)(yi)人(ren)為本，其(qi)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)思(si)路將(jiang)從管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)有(you)形的(de)財(cai)物資源(yuan)轉向管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)無(wu)形資源(yuan)和有(you)形資源(yuan)并舉。在知(zhi)(zhi)識(shi)經濟(ji)下(xia)(xia)，財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論的(de)應(ying)用和發展不是(shi)(shi)孤立的(de)，它涉及(ji)到(dao)金融(rong)，投資，企業(ye)財(cai)務(wu)，電子(zi)信息(xi)，以(yi)(yi)及(ji)全球經濟(ji)一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)化所帶來的(de)國(guo)與國(guo)之間的(de)經濟(ji)安全問題，匯率風險和股市風險日益加(jia)大等問題。在這種(zhong)新(xin)形勢(shi)下(xia)(xia)，財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)要(yao)求建立新(xin)的(de)財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)目(mu)標：第一(yi)(yi)(yi)，財(cai)務(wu)責任(ren)社會化；第二，財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)目(mu)標多元化。而(er)這種(zhong)新(xin)的(de)財(cai)務(wu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)目(mu)標在新(xin)形勢(shi)下(xia)(xia)的(de)特性可以(yi)(yi)概括為以(yi)(yi)下(xia)(xia)四點：

實踐表明，建立企業(ye)(ye)綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)制度(du)，對促進(jin)企業(ye)(ye)講究經營道德、提高經濟效益、履行(xing)社會責(ze)任具有(you)重要的推(tui)動作(zuo)用。我國正在(zai)進(jin)行(xing)實行(xing)市場體(ti)制的各種建設，其間(jian)不可忽視建立嚴(yan)格、有(you)效的企業(ye)(ye)綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)制度(du)。企業(ye)(ye)綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)制度(du)，一般包括評(ping)價(jia)(jia)基本(ben)目標(biao)(biao)確(que)定、評(ping)價(jia)(jia)指標(biao)(biao)體(ti)系、指標(biao)(biao)綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)方(fang)法和(he)公開評(ping)價(jia)(jia)結果四個方(fang)面(mian)。本(ben)文專門研究企業(ye)(ye)綜合(he)評(ping)價(jia)(jia)指標(biao)(biao)體(ti)系，試圖(tu)為統(tong)一人們(men)這(zhe)方(fang)面(mian)的認識和(he)實務做(zuo)法提供一些基本(ben)思路。

一、評(ping)價(jia)模式的基(ji)本結構

我國(guo)(guo)目前企(qi)(qi)(qi)業綜(zong)合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)有四套:一(yi)是財務評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，包括八大(da)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)；二(er)是經濟效益評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，包括十項指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)；三是綜(zong)合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，包括六(liu)類十二(er)個(ge)(ge)(ge)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)；四是資本增值保(bao)值考評(ping)(ping)(ping)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，包括一(yi)個(ge)(ge)(ge)主(zhu)導指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)和(he)(he)若(ruo)干個(ge)(ge)(ge)輔助指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)。前兩個(ge)(ge)(ge)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，由財政部，第三種指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)是國(guo)(guo)家經貿委和(he)(he)國(guo)(guo)家統計局公布(bu)的(de)(de)，第四種指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)來自于國(guo)(guo)家國(guo)(guo)有資產管(guan)理(li)局的(de)(de)規(gui)定。多(duo)頭重(zhong)復，缺乏(fa)嚴肅(su)性和(he)(he)有效性，這可(ke)能(neng)是我國(guo)(guo)目前企(qi)(qi)(qi)業評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)制(zhi)(zhi)度存在的(de)(de)比較突出的(de)(de)問題。我們姑且不去(qu)深究這些(xie)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)制(zhi)(zhi)度實際效果如何，就各(ge)部門對(dui)比所(suo)作的(de)(de)說明本身來看，如此(ci)多(duo)重(zhong)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)制(zhi)(zhi)度實無(wu)必要。筆者(zhe)認(ren)為，目前多(duo)頭評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)狀況必須改變。在中(zhong)國(guo)(guo)，對(dui)企(qi)(qi)(qi)業進行綜(zong)合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)，宏觀上只能(neng)設置一(yi)套，否則，整個(ge)(ge)(ge)企(qi)(qi)(qi)業綜(zong)合(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)將出現無(wu)序混(hun)亂(luan)、難以規(gui)范的(de)(de)局面(mian)。

二、評價目標

企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)主(zhu)要目標，是指(zhi)建立企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)指(zhi)標體(ti)系(xi)及其公開考評(ping)(ping)(ping)制(zhi)度應起到(dao)哪些作用。科學、合(he)(he)(he)理(li)、有效的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)制(zhi)度，應該能(neng)(neng)(neng)有力地促進企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)注(zhu)重財(cai)(cai)務(wu)目標、財(cai)(cai)務(wu)實(shi)績(ji)和財(cai)(cai)務(wu)紀律。從具體(ti)的(de)操作功(gong)能(neng)(neng)(neng)上講(jiang)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)必須具有導(dao)向(xiang)效能(neng)(neng)(neng)，即：它的(de)實(shi)施(shi)將(jiang)使企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自覺地兼及長期(qi)(qi)發(fa)展和短(duan)期(qi)(qi)利潤，并能(neng)(neng)(neng)講(jiang)求(qiu)經(jing)營道(dao)德和履(lv)行社會責任(ren)，嚴格做到(dao)遵紀守法。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)綜合(he)(he)(he)評(ping)(ping)(ping)價(jia)指(zhi)標體(ti)系(xi)的(de)建立，要以充分(fen)滿足上述要求(qiu)為出(chu)發(fa)點。

企(qi)(qi)(qi)業(ye)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，規(gui)范意義上說是(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)價值最大(da)化，用我們(men)(men)通(tong)常的(de)(de)(de)(de)說法(fa)，是(shi)使(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)有(you)(you)較強的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)后勁。對(dui)此(ci)衡量(liang)(liang)，一(yi)(yi)般從兩個(ge)(ge)方面入手(shou)：1.立足過去若干年財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績指標(biao)(biao)(biao)，看企(qi)(qi)(qi)業(ye)是(shi)處于發(fa)展(zhan)、停滯或(huo)萎縮狀態。2.依據當前企(qi)(qi)(qi)業(ye)在技術、人(ren)力、產品市場及(ji)信(xin)息等資源開發(fa)上的(de)(de)(de)(de)投入社會責(ze)任的(de)(de)(de)(de)履行狀況，看企(qi)(qi)(qi)業(ye)前景好壞。財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績是(shi)指企(qi)(qi)(qi)業(ye)擁有(you)(you)資源的(de)(de)(de)(de)利用程(cheng)度和質量(liang)(liang)，一(yi)(yi)般以資產流動性、收益性、安全性等指標(biao)(biao)(biao)衡量(liang)(liang)，這方面國內外已有(you)(you)很多成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)指標(biao)(biao)(biao)體(ti)系可資運(yun)用。財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)，這是(shi)我們(men)(men)以往企(qi)(qi)(qi)業(ye)評(ping)價中(zhong)沒(mei)(mei)有(you)(you)得(de)到應(ying)有(you)(you)重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)方面。現有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)各種企(qi)(qi)(qi)業(ye)評(ping)價制(zhi)(zhi)度之(zhi)所以沒(mei)(mei)有(you)(you)取得(de)多大(da)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)效(xiao)(xiao)，可能與此(ci)直接相關。從理論上分析(xi)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)綜(zong)合(he)(he)(he)評(ping)價失去了(le)對(dui)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)導(dao)向功能，則財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績評(ping)價也就只(zhi)能是(shi)形式(shi)而(er)最終失去了(le)積(ji)極(ji)(ji)意義。在實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)企(qi)(qi)(qi)業(ye)若不能很好地執行財(cai)(cai)(cai)(cai)經紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)，那么，財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績必然是(shi)虛假的(de)(de)(de)(de)，財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)最終將被架空(kong)(kong)。因(yin)此(ci)，離開了(le)企(qi)(qi)(qi)業(ye)遵守(shou)財(cai)(cai)(cai)(cai)經紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價，對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績的(de)(de)(de)(de)評(ping)價就肯定(ding)是(shi)空(kong)(kong)洞的(de)(de)(de)(de)甚至(zhi)是(shi)毫無意義的(de)(de)(de)(de)。基(ji)于此(ci)，我們(men)(men)認(ren)為，必須(xu)把財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)納(na)入企(qi)(qi)(qi)業(ye)綜(zong)合(he)(he)(he)評(ping)價范圍。總之(zhi)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)科學(xue)合(he)(he)(he)理的(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)綜(zong)合(he)(he)(he)評(ping)價指標(biao)(biao)(biao)體(ti)系及(ji)其評(ping)價制(zhi)(zhi)度，僅要求企(qi)(qi)(qi)業(ye)關注財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，而(er)且往往無法(fa)取得(de)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果，應(ying)該(gai)具有(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)促使(shi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)自覺地執行財(cai)(cai)(cai)(cai)經紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)功能。由此(ci)，我們(men)(men)明確了(le)企(qi)(qi)(qi)業(ye)綜(zong)合(he)(he)(he)評(ping)價指標(biao)(biao)(biao)體(ti)系應(ying)包括的(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)基(ji)本內容(rong)：財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)、財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)實(shi)(shi)(shi)(shi)績、財(cai)(cai)(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)(wu)紀(ji)(ji)(ji)律(lv)(lv)。

口語(yu)交際(ji)是(shi)九年義(yi)務(wu)教育語(yu)文(wen)課程(cheng)標(biao)準(zhun)的重(zhong)要內容，正(zheng)確把(ba)握(wo)口語(yu)交際(ji)的目標(biao)和內容，研(yan)究口語(yu)交際(ji)的教學(xue)方(fang)法，對貫(guan)徹落實《語(yu)文(wen)標(biao)準(zhun)》，全面提高學(xue)生的語(yu)文(wen)素養意義(yi)重(zhong)大。

一、關(guan)于口語(yu)交際的目標和內容

過(guo)(guo)去有(you)(you)的(de)大(da)綱是將(jiang)(jiang)“聽(ting)”和“說(shuo)(shuo)”的(de)教學內容和要(yao)求分(fen)成(cheng)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)系列(lie)，《語(yu)(yu)(yu)文(wen)標準(zhun)》中(zhong)將(jiang)(jiang)這(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)(ge)系列(lie)合(he)在一(yi)起，改(gai)成(cheng)了口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際，這(zhe)絕(jue)不(bu)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)名稱(cheng)變換(huan)的(de)問題(ti)。關于口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際的(de)認(ren)識(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)變化過(guo)(guo)程。過(guo)(guo)去習慣(guan)把“聽(ting)”“說(shuo)(shuo)”分(fen)開(kai)，采用“聽(ting)說(shuo)(shuo)讀寫”四條線并行的(de)提(ti)法。在2000年公布(bu)的(de)試驗修訂版大(da)綱中(zhong)，雖然根據現代社會口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際能力(li)日益重要(yao)的(de)認(ren)識(shi)(shi)，已(yi)將(jiang)(jiang)“聽(ting)”和“說(shuo)(shuo)”合(he)成(cheng)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際，但在表(biao)(biao)述時仍是將(jiang)(jiang)聽(ting)和說(shuo)(shuo)分(fen)開(kai)。在《語(yu)(yu)(yu)文(wen)標準(zhun)》中(zhong)，關于口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際的(de)理念(nian)更為明確了，這(zhe)就是“口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際能力(li)是現代公民的(de)必備能力(li)。應在具體的(de)口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際情境中(zhong)，培養學生傾聽(ting)、表(biao)(biao)達和應對的(de)能力(li)，使學生具有(you)(you)文(wen)明和諧地進行人際交(jiao)(jiao)(jiao)流的(de)素養。”這(zhe)一(yi)理念(nian)貫穿于關于口(kou)(kou)(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)際目標的(de)表(biao)(biao)述和教學建議之中(zhong)。

《語(yu)(yu)(yu)文(wen)標準》明(ming)確地提(ti)出了義務教(jiao)育階(jie)(jie)段(duan)(duan)口(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際的總目標：使學(xue)生“具(ju)(ju)有(you)日常口(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際的基(ji)本能(neng)力，在各種(zhong)交(jiao)(jiao)際活動中，學(xue)會(hui)(hui)傾聽、表達與交(jiao)(jiao)流(liu)，初步學(xue)會(hui)(hui)文(wen)明(ming)地進行人際溝通和社會(hui)(hui)交(jiao)(jiao)往，發展(zhan)合作精神”，并按九(jiu)年一貫的思路，整(zheng)體(ti)設計，分四個(ge)學(xue)段(duan)(duan)提(ti)出了階(jie)(jie)段(duan)(duan)目標。這些目標，從現代(dai)社會(hui)(hui)對(dui)未來公民素質(zhi)的要求出發，著眼于全面提(ti)高學(xue)生的語(yu)(yu)(yu)文(wen)素養，對(dui)口(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際教(jiao)學(xue)提(ti)出了明(ming)確而具(ju)(ju)體(ti)的要求。對(dui)于口(kou)語(yu)(yu)(yu)交(jiao)(jiao)際的課程目標應注意到如(ru)下一些特(te)點：

1．前瞻(zhan)性。作(zuo)為(wei)課(ke)程(cheng)目標五個方面之一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)(yu)交際目標，充分體現(xian)了(le)課(ke)程(cheng)要“面向現(xian)代(dai)化、面向世界，面向未(wei)來”的(de)(de)(de)(de)(de)思想。如“學會文明地進行人(ren)際溝通和(he)社(she)會交往，發展(zhan)合作(zuo)精神”，“積極(ji)參與討論，對感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)(hua)題發表自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意見”，“努力用(yong)語(yu)(yu)言去打動他人(ren)”，“尊(zun)重對方，理解對方”，“敢于發表自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見解”，“能就適當的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)(hua)題作(zuo)即席(xi)講(jiang)話(hua)(hua)(hua)和(he)有準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)主題演講(jiang)，有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)觀點，有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)說明力”等目標，都體現(xian)了(le)現(xian)代(dai)社(she)會對未(wei)來公民素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。《語(yu)(yu)文標準(zhun)》要求在口語(yu)(yu)交際教學中(zhong)實現(xian)這些目標，實際上就是(shi)著眼(yan)于學生的(de)(de)(de)(de)(de)明天，為(wei)學生的(de)(de)(de)(de)(de)將來著想。

2．三(san)維設計，整體提高。口語(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)目(mu)(mu)標(biao)，整合(he)了“情(qing)感態(tai)度(du)和(he)價值觀”、“過程和(he)方(fang)(fang)法(fa)”、“知識和(he)能(neng)(neng)力”三(san)個維度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，三(san)個方(fang)(fang)面你(ni)中(zhong)(zhong)有(you)我(wo)，我(wo)中(zhong)(zhong)有(you)你(ni)，相(xiang)互滲透，融為(wei)一(yi)體。既然是交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)活動，雙方(fang)(fang)在應對(dui)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感態(tai)度(du)就(jiu)非常重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，表(biao)現為(wei)人(ren)(ren)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)態(tai)度(du)和(he)語(yu)言修養(yang)，如(ru)自(zi)(zi)信心(xin)、勇氣、誠懇、尊重(zhong)(zhong)對(dui)方(fang)(fang)、有(you)主見(jian)、談(tan)吐文(wen)(wen)雅等。《語(yu)文(wen)(wen)標(biao)準》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)目(mu)(mu)標(biao)，第(di)一(yi)學(xue)段(duan)(duan)要(yao)(yao)求(qiu)“有(you)表(biao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)”，“與別(bie)人(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)談(tan)，態(tai)度(du)自(zi)(zi)然大方(fang)(fang)，有(you)禮貌”，第(di)二學(xue)段(duan)(duan)要(yao)(yao)求(qiu)“在交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)談(tan)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)認真傾聽，并能(neng)(neng)就(jiu)不(bu)理解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)向(xiang)人(ren)(ren)請教，就(jiu)不(bu)同意(yi)見(jian)與人(ren)(ren)商討(tao)”，第(di)三(san)學(xue)段(duan)(duan)要(yao)(yao)求(qiu)“與人(ren)(ren)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)能(neng)(neng)尊重(zhong)(zhong)、理解對(dui)方(fang)(fang)”，“在交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)注意(yi)語(yu)言美，抵制不(bu)文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言”，第(di)四學(xue)段(duan)(duan)要(yao)(yao)求(qiu)“能(neng)(neng)注意(yi)對(dui)象(xiang)和(he)場合(he)，學(xue)習文(wen)(wen)明(ming)得體地進(jin)行交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)”，都(dou)體現了情(qing)感態(tai)度(du)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導向(xiang)。口語(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)還重(zhong)(zhong)在參(can)與交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)過程，第(di)一(yi)學(xue)段(duan)(duan)目(mu)(mu)標(biao)“積(ji)(ji)極參(can)加討(tao)論，對(dui)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題發(fa)(fa)表(biao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)”，第(di)三(san)學(xue)段(duan)(duan)目(mu)(mu)標(biao)“樂(le)于(yu)參(can)加討(tao)論，敢(gan)于(yu)發(fa)(fa)表(biao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解”，第(di)四學(xue)段(duan)(duan)“課堂內外討(tao)論問題，能(neng)(neng)積(ji)(ji)極發(fa)(fa)表(biao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)”，分別(bie)體現了這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。只(zhi)有(you)在以上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提下，《語(yu)文(wen)(wen)標(biao)準》關于(yu)口語(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)要(yao)(yao)求(qiu)，才有(you)了意(yi)義。課程目(mu)(mu)標(biao)將(jiang)多方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)整合(he)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融，為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是真正培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)力，提高人(ren)(ren)格素養(yang)和(he)生(sheng)(sheng)存能(neng)(neng)力。

一、目標管理的特點

目標(biao)(biao)管(guan)理(li)作為一(yi)(yi)種新的管(guan)理(li)手(shou)段(duan)，有著(zhu)自(zi)身獨特(te)(te)的優勢。在目標(biao)(biao)管(guan)理(li)過程(cheng)中，管(guan)理(li)者和員(yuan)工發(fa)揮自(zi)我控(kong)制的能(neng)力(li)，這(zhe)將變被(bei)動為主動，從而(er)(er)調(diao)動員(yuan)工的工作積極性。利用(yong)工作成果來檢驗員(yuan)工的工作成績(ji)，這(zhe)是目標(biao)(biao)管(guan)理(li)的另一(yi)(yi)特(te)(te)點，這(zhe)要求(qiu)企(qi)業建(jian)立(li)一(yi)(yi)種合理(li)公正的員(yuan)工考(kao)核(he)制度。適當的權力(li)下放是目標(biao)(biao)管(guan)理(li)的另一(yi)(yi)特(te)(te)色，當員(yuan)工擁有一(yi)(yi)定的權力(li)之后，就會走出被(bei)動局面，從而(er)(er)調(diao)動員(yuan)工的主觀能(neng)動性。

(一)管理形式

目標(biao)(biao)管(guan)理(li)是管(guan)理(li)者參(can)與(yu)到(dao)日常企業(ye)(ye)管(guan)理(li)的一種形式。在國(guo)有制(zhi)造企業(ye)(ye)中，目標(biao)(biao)管(guan)理(li)要(yao)求管(guan)理(li)者和員(yuan)工共同(tong)的參(can)與(yu)到(dao)目標(biao)(biao)制(zhi)定中。首先(xian)，進行總目標(biao)(biao)的制(zhi)定；其次，各(ge)部門按照各(ge)部門的生產(chan)要(yao)求制(zhi)定出階(jie)段性目標(biao)(biao)，即將(jiang)總目標(biao)(biao)進行分解；最后(hou)，各(ge)部門完成(cheng)分目標(biao)(biao)，保證最后(hou)總目標(biao)(biao)的完成(cheng)。這種管(guan)理(li)方式能有效的提(ti)高(gao)生產(chan)效率，保證生產(chan)目標(biao)(biao)的按時(shi)完成(cheng)。

(二)自(zi)我控(kong)制的手段

目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)(li)是管(guan)(guan)理(li)(li)者和(he)員工自我(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)約(yue)束的(de)有效(xiao)手段。目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)(li)著重強調管(guan)(guan)理(li)(li)者和(he)員工的(de)自我(wo)控制(zhi)(zhi)力(li)，要(yao)求管(guan)(guan)理(li)(li)者和(he)員工自覺的(de)發揮自己(ji)的(de)創造(zao)力(li)。現在的(de)一些(xie)管(guan)(guan)理(li)(li)手段，往(wang)往(wang)通過壓制(zhi)(zhi)性管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)方法(fa)達到管(guan)(guan)理(li)(li)員工的(de)目(mu)的(de)。然而(er)，目(mu)標(biao)管(guan)(guan)理(li)(li)則要(yao)求員工主動發揮自己(ji)的(de)勞動創造(zao)能力(li)，而(er)不是被迫的(de)完成，從而(er)保證(zheng)生產目(mu)標(biao)高質量的(de)完成。

在課改(gai)試(shi)驗和全面試(shi)行的過(guo)程(cheng)中，我區(qu)區(qu)委書記、區(qu)長及有關領導極為重視，多次親(qin)臨試(shi)驗

和試行(xing)學校，關心和指導工作，并叮囑區教育(yu)局要全力以赴抓好(hao)這項工作。區教育(yu)局早在試

驗前就專題研(yan)究課(ke)改方案的實施，并將它列為區教育局重(zhong)點工程(cheng)之(zhi)一。

一、確定素質教育的核心內容(rong)。

課改方(fang)(fang)案的宗旨是加強素(su)質(zhi)教育(yu)。方(fang)(fang)案中(zhong)提出素(su)質(zhi)教育(yu)包含的政治思想、科學文化、身(shen)體(ti)心

理(li)和勞動(dong)技能等四(si)方(fang)面的內容。但目前，對這四(si)個素(su)質的內容闡釋各有不同，這就(jiu)給課改方(fang)

摘(zhai)要：中國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)的產生、發展、變(bian)遷是中國(guo)現(xian)代化(hua)進程(cheng)的重要組(zu)成(cheng)部(bu)分。其后發外(wai)生型特點決定了(le)其教(jiao)育(yu)目(mu)(mu)標走過(guo)了(le)一(yi)(yi)個(ge)從“求(qiu)(qiu)強”、“求(qiu)(qiu)富”的社會本位目(mu)(mu)標到注重“個(ge)人(ren)生計”、“個(ge)性發展”的個(ge)人(ren)目(mu)(mu)標，之后又不斷循環往復的變(bian)遷過(guo)程(cheng)。了(le)解這一(yi)(yi)變(bian)遷過(guo)程(cheng)，有助于人(ren)們(men)比(bi)較準確地(di)把握教(jiao)育(yu)目(mu)(mu)標，滿足時代對職業(ye)教(jiao)育(yu)發展提(ti)出的新要求(qiu)(qiu)。

關鍵詞(ci)：職業教(jiao)育；教(jiao)育目標(biao)；變(bian)遷；現代化(hua)

中國(guo)(guo)近代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是隨(sui)著西(xi)(xi)方列強的(de)(de)入侵而在中國(guo)(guo)產生和(he)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)。當(dang)時中國(guo)(guo)的(de)(de)精(jing)英們(men)為(wei)了擺(bai)脫民(min)族危難，求(qiu)強求(qiu)富，從西(xi)(xi)方引進(jin)機器工(gong)業(ye)(ye)的(de)(de)同時，也(ye)引入了西(xi)(xi)方的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)（當(dang)時稱實業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)）理念。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)在中國(guo)(guo)經(jing)過百余年的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，已成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系中的(de)(de)重(zhong)要組成(cheng)部(bu)分。在這一進(jin)程(cheng)中，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)側重(zhong)點不斷改變(bian)，走過了一個(ge)(ge)從“求(qiu)強”、“求(qiu)富”的(de)(de)社會本位目(mu)(mu)標(biao)到(dao)注重(zhong)“個(ge)(ge)人生計”、“個(ge)(ge)性發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)個(ge)(ge)人目(mu)(mu)標(biao)，之后(hou)又不斷循環往復的(de)(de)變(bian)遷過程(cheng)。這個(ge)(ge)過程(cheng)既反(fan)映(ying)了時代(dai)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)要求(qiu)，也(ye)反(fan)映(ying)了人們(men)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)認(ren)知水平。

一、我國(guo)職業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)育(yu)目標的變(bian)遷

對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)的(de)(de)考察可以從(cong)三(san)個角(jiao)度進行：一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)章(zhang)程(cheng)(cheng)和法令(ling)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)正(zheng)式表(biao)(biao)述；二(er)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)(si)潮中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專家(jia)和權威人(ren)士的(de)(de)主(zhu)流(liu)(liu)思(si)(si)想(xiang)；三(san)是(shi)(shi)(shi)辦(ban)(ban)學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)章(zhang)程(cheng)(cheng)和法規(gui)中(zhong)(zhong)(zhong)關(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)的(de)(de)正(zheng)式表(biao)(biao)述最(zui)具權威性，特別是(shi)(shi)(shi)當國(guo)家(jia)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)控制力愈強其表(biao)(biao)現愈明顯，它代(dai)表(biao)(biao)了政府的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)主(zhu)張，往往是(shi)(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)的(de)(de)思(si)(si)考和實(shi)踐(jian)(jian)發展到一(yi)(yi)(yi)定(ding)階段(duan)的(de)(de)產物(wu)。但(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)章(zhang)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)的(de)(de)表(biao)(biao)述具有(you)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)穩定(ding)性和滯后性，往往在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宗(zong)旨和目(mu)標(biao)已發生轉(zhuan)移(yi)，而(er)正(zheng)式表(biao)(biao)述中(zhong)(zhong)(zhong)卻反映(ying)不出(chu)來。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)(si)潮是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)流(liu)(liu)行性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)(si)想(xiang)，個別人(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)(si)想(xiang)能發展成為影響廣泛而(er)深(shen)遠的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)(si)潮，必是(shi)(shi)(shi)倡導(dao)者(zhe)深(shen)孚眾(zhong)(zhong)望，追(zhui)隨者(zhe)眾(zhong)(zhong)多，才(cai)能形成一(yi)(yi)(yi)時之(zhi)潮流(liu)(liu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)(si)潮中(zhong)(zhong)(zhong)關(guan)(guan)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)的(de)(de)理念必然會反映(ying)在辦(ban)(ban)學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)。從(cong)辦(ban)(ban)學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)窺察教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)應該(gai)說是(shi)(shi)(shi)可信程(cheng)(cheng)度最(zui)高(gao)的(de)(de)，也符合(he)實(shi)踐(jian)(jian)檢驗原則。但(dan)從(cong)紛繁的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)歸納總結(jie)出(chu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)時期的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)宗(zong)旨不是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件容易的(de)(de)事，難(nan)免(mian)會以偏概全。因此只有(you)把三(san)個角(jiao)度結(jie)合(he)起(qi)來，相互補充，才(cai)能比較準確地把握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)目(mu)標(biao)。

中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教育產生于19世紀中(zhong)(zhong)(zhong)葉。西(xi)方(fang)列(lie)(lie)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)堅船利(li)炮打破了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)閉關鎖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)大門，清政府在力圖抗(kang)拒外(wai)來因素(su)以(yi)維持其封閉世界的(de)(de)(de)(de)(de)努力一(yi)次(ci)次(ci)遭受重(zhong)創(chuang)(chuang)后，不(bu)得不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)著與西(xi)方(fang)打交道，先(xian)后創(chuang)(chuang)辦(ban)了北(bei)(bei)京(jing)同(tong)文館、上(shang)海廣方(fang)言(yan)館等培養(yang)翻(fan)譯人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)西(xi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，以(yi)適應(ying)(ying)外(wai)交及(ji)引(yin)進(jin)西(xi)藝的(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，其中(zhong)(zhong)(zhong)設(she)于1862年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)北(bei)(bei)京(jing)同(tong)文館可謂(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)文科職(zhi)業(ye)(ye)教育之始(shi)(shi)。同(tong)西(xi)方(fang)列(lie)(lie)強(qiang)軍(jun)事(shi)(shi)(shi)(shi)沖突中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)次(ci)次(ci)慘敗使(shi)統治階(jie)層中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)部分先(xian)進(jin)人(ren)物(wu)認識到中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)“器(qi)物(wu)”上(shang)不(bu)如入，西(xi)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)“奇技(ji)(ji)淫巧”確有可取之處，開始(shi)(shi)了對西(xi)方(fang)工業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)進(jin)。先(xian)后創(chuang)(chuang)辦(ban)安慶軍(jun)械所(suo)、江南(nan)船政局(ju)、福州船政局(ju)等軍(jun)事(shi)(shi)(shi)(shi)工業(ye)(ye)。同(tong)時為(wei)適應(ying)(ying)軍(jun)事(shi)(shi)(shi)(shi)工業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，開設(she)了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)最早的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習西(xi)方(fang)科技(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，如創(chuang)(chuang)辦(ban)于1866年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)福建船政學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)，是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)工藝技(ji)(ji)術(shu)職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)(de)(de)首創(chuang)(chuang)。其他著名的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還有天津電報學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)、南(nan)京(jing)陸師學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)附設(she)礦務鐵路學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)等等。這(zhe)一(yi)時期所(suo)開辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)式學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)多與外(wai)交、軍(jun)事(shi)(shi)(shi)(shi)相關，反(fan)映出這(zhe)一(yi)階(jie)段中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)特點是(shi)為(wei)“求強(qiang)”而培養(yang)西(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才(cai)，無(wu)論是(shi)西(xi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，還是(shi)軍(jun)事(shi)(shi)(shi)(shi)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)，均是(shi)為(wei)培養(yang)軍(jun)事(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)能與列(lie)(lie)強(qiang)抗(kang)衡，外(wai)交上(shang)能爭取國(guo)(guo)權的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)。

[內容]

泊(bo)頭市王(wang)武鎮后河高小劉坤認定(ding)(ding)目標(biao)是(shi)目標(biao)教(jiao)學課堂(tang)結構(gou)中的重要一環(huan)。怎(zen)樣才能做到積極有效地認定(ding)(ding)目標(biao)呢？

一(yi)、認(ren)(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)應(ying)掌握(wo)(wo)這樣一(yi)個原則：學(xue)前(qian)重點認(ren)(ren)定(ding)(ding)，突出(chu)主(zhu)要(yao)(yao)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)；學(xue)中(zhong)(zhong)逐一(yi)認(ren)(ren)定(ding)(ding)，堅持目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)先(xian)導；學(xue)后對(dui)照認(ren)(ren)定(ding)(ding)，加深(shen)整(zheng)體認(ren)(ren)識。一(yi)節課(ke)(ke)的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)系列(lie)(lie)，通常都(dou)有多個目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)組成，要(yao)(yao)想充分發(fa)揮教(jiao)學(xue)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)導學(xue)作用(yong)，就要(yao)(yao)分清主(zhu)次，突出(chu)重點目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)。課(ke)(ke)前(qian)只(zhi)對(dui)重點目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)進(jin)行強(qiang)化認(ren)(ren)定(ding)(ding)，其(qi)它目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)則在(zai)(zai)講課(ke)(ke)過(guo)程中(zhong)(zhong)邊學(xue)、邊認(ren)(ren)定(ding)(ding)。當然(ran)，在(zai)(zai)此過(guo)程中(zhong)(zhong)也必須(xu)遵循目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)先(xian)導的(de)(de)規律，即先(xian)認(ren)(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)再(zai)學(xue)習，充分發(fa)揮目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)激(ji)疑啟(qi)思功能，在(zai)(zai)導學(xue)達標(biao)(biao)之后，還(huan)可以(yi)對(dui)照目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)再(zai)次認(ren)(ren)定(ding)(ding)。這樣做可以(yi)強(qiang)化學(xue)生(sheng)的(de)(de)記憶，使學(xue)生(sheng)對(dui)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)系列(lie)(lie)有一(yi)個完(wan)整(zheng)、深(shen)刻的(de)(de)認(ren)(ren)識，也有利于學(xue)生(sheng)對(dui)教(jiao)材(cai)中(zhong)(zhong)重點內(nei)容的(de)(de)理(li)解和把(ba)握(wo)(wo)。

例如：在認(ren)(ren)(ren)定(ding)小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)第(di)七冊《海濱小城》一課(ke)的目(mu)標(biao)(biao)時，對于重(zhong)(zhong)點目(mu)標(biao)(biao)——知道(dao)海濱小城的景色特點和作(zuo)者是怎(zen)樣(yang)留心觀察(cha)的，我(wo)在學(xue)(xue)(xue)前重(zhong)(zhong)點認(ren)(ren)(ren)定(ding)，學(xue)(xue)(xue)文(wen)中反(fan)復提(ti)醒(xing)，導學(xue)(xue)(xue)達標(biao)(biao)之后，又對照認(ren)(ren)(ren)定(ding)。而對于其(qi)他目(mu)標(biao)(biao)，如“說出(chu)作(zuo)者的觀察(cha)順序”、“知道(dao)本(ben)文(wen)表達了(le)(le)作(zuo)者怎(zen)樣(yang)的思(si)想感情(qing)”等，則(ze)采(cai)用(yong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)中認(ren)(ren)(ren)定(ding)的方(fang)式。這樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)生便(bian)對本(ben)課(ke)重(zhong)(zhong)點目(mu)標(biao)(biao)有了(le)(le)深(shen)刻印象(xiang)，而其(qi)他目(mu)標(biao)(biao)也(ye)在學(xue)(xue)(xue)中逐一認(ren)(ren)(ren)定(ding)，立(li)即達成。

二、認(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)標方(fang)式要(yao)(yao)簡易，方(fang)法要(yao)(yao)靈(ling)活(huo)。認(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)標應該以(yi)(yi)口述為(wei)主，以(yi)(yi)簡化認(ren)定(ding)(ding)形式，方(fang)便教師(shi)操作。與此同時，更(geng)要(yao)(yao)注意引出目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)靈(ling)活(huo)性，如(ru)果(guo)堂(tang)堂(tang)課教師(shi)都采(cai)用“直展示”，認(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)標前總是(shi)一句“我們這節課的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是(shi)……”，課課如(ru)此，機械刻板、單調乏味，長期下去，必將消弱學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，影響目(mu)(mu)標認(ren)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)效果(guo)。而新穎有(you)趣(qu)、引人入勝的(de)(de)(de)展標方(fang)式，才(cai)能引起學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)濃厚興(xing)趣(qu)。因此，教師(shi)要(yao)(yao)精心設計，巧妙安(an)排，以(yi)(yi)靈(ling)活(huo)多樣(yang)的(de)(de)(de)方(fang)式來認(ren)定(ding)(ding)目(mu)(mu)標。

具體說來，可(ke)采(cai)用“情景式(shi)”、“設問式(shi)”、“溫故(gu)式(shi)”等等。