導語：如何才能(neng)寫好一篇(pian)目(mu)標心(xin)得(de)體會(hui)，這就需要搜集整理更多的(de)資料和文(wen)獻，歡迎閱讀(du)由公務員之家整理的(de)十(shi)篇(pian)范文(wen)，供你借鑒(jian)。

篇1

醫院安全管理活動開展這么久以來，以前對目標只是死記硬背，沒有完全理解性領會，通(tong)過(guo)這次讀書(shu)活動，對(dui)這本精悍的(de)小冊，認真拜讀起來，驚(jing)嘆里(li)面的(de)內容覆蓋的(de)廣闊，同時也感受(shou)這些(xie)與患者的(de)安全密切相關，值得學習。

隨著(zhu)當今(jin)社會醫療糾紛(fen)頻發(fa)，人(ren)們的自(zi)我(wo)意(yi)識加強(qiang)，由中國醫師協(xie)會編寫(xie)，衛生部頒(ban)發(fa)了《患者(zhe)安全管理目標》，內容包含了十大管理目標。它們是提高醫療質量(liang)、保障患者(zhe)安全的重(zhong)要措施。

閱(yue)讀這本手(shou)板大的小冊時(shi)，思考著查對制度涉及了哪些部門(men)？醫務人員之間在(zai)特(te)殊情況下(xia)有(you)效溝通，那什么是特(te)殊情況？手(shou)術(shu)安全是如何做到的？手(shou)衛生(sheng)做好關鍵是要(yao)養(yang)成(cheng)習慣(guan)，外科手(shou)消(xiao)毒和衛生(sheng)手(shou)消(xiao)毒的區別和適應征是什么？危急數值有(you)哪些項目？

帶著疑問翻(fan)閱這本書，會很快在里(li)面找到(dao)(dao)答案(an)，受(shou)益非淺。感悟(wu)自(zi)己(ji)在臨床(chuang)中安全(quan)意(yi)識不夠(gou)強，沒有嚴格執行安全(quan)管理目標(biao)，想到(dao)(dao)自(zi)己(ji)曾經犯(fan)的一個錯誤(wu)，感到(dao)(dao)很慚(can)愧(kui)。

 在一(yi)次病(bing)(bing)人轉(zhuan)運過程中(zhong)，觀(guan)察不(bu)到位(wei)，病(bing)(bing)人皮膚受到擠壓及潮濕出(chu)汗(han)的(de)因(yin)素，針(zhen)頭(tou)滑出(chu)血(xue)管，造成輸液滲漏(lou)事件，給(gei)(gei)病(bing)(bing)人帶來了痛苦，當時幸(xing)好病(bing)(bing)人輸的(de)是轉(zhuan)化(hua)糖，不(bu)是高危藥(yao)品否則后(hou)果不(bu)堪設想，這也給(gei)(gei)我敲了一(yi)次警鐘，在今后(hou)的(de)工作中(zhong)，要隨(sui)時有用藥(yao)安(an)全(quan)的(de)防范(fan)意識，特別是在轉(zhuan)運途中(zhong)要嚴密觀(guan)察，并告知病(bing)(bing)人輸液用藥(yao)的(de)注(zhu)意事項。

護理(li)工(gong)作本身(shen)是(shi)繁瑣、細致(zhi)的(de)(de)，服務(wu)的(de)(de)對(dui)象是(shi)人的(de)(de)生(sheng)命，我(wo)們(men)是(shi)對(dui)生(sheng)命負(fu)責(ze)，也(ye)是(shi)對(dui)自己(ji)負(fu)責(ze)。

規章制度想是(shi)很(hen)明白(bai)，可在(zai)工作(zuo)中(zhong)卻(que)沒(mei)(mei)有做(zuo)(zuo)好(hao)，在(zai)我(wo)當班(ban)的(de)(de)時(shi)候(hou)發(fa)生(sheng)了(le)(le)(le)一(yi)起跌倒(dao)(dao)事(shi)(shi)件，在(zai)我(wo)們忙于打針、輸液體的(de)(de)時(shi)候(hou)，一(yi)個青少年暈倒(dao)(dao)在(zai)病區走廊，被發(fa)現(xian)時(shi)面(mian)色蒼白(bai)。后來(lai)詢問他一(yi)天都沒(mei)(mei)有進食，出現(xian)了(le)(le)(le)低血糖(tang)。也(ye)許對(dui)別人(ren)來(lai)說(shuo)不(bu)是(shi)什(shen)么大(da)事(shi)(shi)故(gu)，可是(shi)對(dui)我(wo)來(lai)說(shuo)是(shi)一(yi)次“重(zhong)大(da)”事(shi)(shi)故(gu)。在(zai)少年輸液期間(jian)就已經看(kan)到了(le)(le)(le)他精神差，體溫反(fan)復升高，卻(que)沒(mei)(mei)有做(zuo)(zuo)到更(geng)多(duo)的(de)(de)關心和留意，更(geng)沒(mei)(mei)有想到告知(zhi)家屬(shu)病人(ren)如廁時(shi)需要陪伴(ban)。回家自(zi)己也(ye)反(fan)思了(le)(le)(le)很(hen)久，為什(shen)么不(bu)去多(duo)留意和溝(gou)通，上(shang)班(ban)的(de)(de)時(shi)間(jian)只會做(zuo)(zuo)機械化的(de)(de)操作(zuo)，而忽略了(le)(le)(le)病人(ren)真正的(de)(de)需求，沒(mei)(mei)有做(zuo)(zuo)好(hao)真正做(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)己應(ying)該(gai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)(shi)。

所以(yi)，我會時刻記住，在工作中(zhong)所做的(de)一(yi)切(qie)(qie)的(de)一(yi)切(qie)(qie)，包(bao)括謹慎(shen)接(jie)聽(ting)電(dian)話、認(ren)真查對腕帶、嚴密監(jian)護、做好溝通(tong)宣(xuan)教(jiao)等(deng)(deng)等(deng)(deng)，都關乎病人的(de)生(sheng)命安全(quan)，如果忘(wang)記這些，危險和(he)死亡就會接(jie)近。

篇2

喜的是，新(xin)教(jiao)(jiao)材更新(xin)了(le)(le)(le)我們英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學觀念(nian)，發展了(le)(le)(le)我們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學研究(jiu)能(neng)(neng)力(li)，提(ti)(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學水平和(he)備(bei)課質量，也提(ti)(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的綜(zong)合素質和(he)業務水平，增強了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上(shang)課的應(ying)變(bian)能(neng)(neng)力(li)，拓寬了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的知識面，提(ti)(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的課件制作(zuo)能(neng)(neng)力(li)和(he)電腦操作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，也開闊了(le)(le)(le)學生的視野(ye)。

第一，我們在一線的英(ying)語教(jiao)師(shi)普遍認為(wei)，教(jiao)材(cai)(cai)（新目標），new words 太多了。例(li)如：八年(nian)級上學(xue)期，僅Unit 3生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)(ci)(ci)(ci)就(jiu)有(you)65個(ge)，Unit 9生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)(ci)(ci)(ci)有(you)62個(ge)。再(zai)如九(jiu)年(nian)級教(jiao)材(cai)(cai)，Unit 1生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)(ci)(ci)(ci)有(you)65個(ge)，Unit 12生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)(ci)(ci)(ci)有(you)71個(ge)。而且有(you)些new words又(you)長又(you)難。對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，難點有(you)兩(liang)個(ge)：一是不(bu)(bu)會讀；二(er)是記(ji)不(bu)(bu)住(zhu)。又(you)如：九(jiu)年(nian)級教(jiao)材(cai)(cai)中的生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)(ci)(ci)(ci)pronunciation（發音）,psychologist（心理學(xue)家）,Notre Dame Cathedral（巴黎(li)圣(sheng)母(mu)院）,authority(權威機構)，Switzerland(瑞士)，chimpanzee(黑猩(xing)猩(xing))，infintive(動(dong)詞(ci)(ci)(ci)(ci)不(bu)(bu)定式)，exclamation(感嘆號)，photographer(攝(she)影(ying)師(shi))， advertisement(廣告)等生(sheng)(sheng)(sheng)詞(ci)(ci)(ci)(ci)，如果沒有(you)音標，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確實難讀出(chu)(chu)來，更(geng)難記(ji)住(zhu)，但如果它(ta)們出(chu)(chu)現在聽(ting)力(li)材(cai)(cai)料(liao)中，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)聽(ting)不(bu)(bu)懂，要是出(chu)(chu)現在閱讀材(cai)(cai)料(liao)中，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)看不(bu)(bu)懂。

第二，新目(mu)標(biao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)材中的英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法知識很(hen)難處理。一些重要的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法項目(mu)，如(ru)(ru)現(xian)在完成(cheng)時、被動(dong)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)態(tai)、定語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從(cong)句(ju)、賓(bin)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)從(cong)句(ju)、動(dong)詞(ci)(ci)(ci)不(bu)定式(shi)等，要不(bu)要教(jiao)？答案是(shi)：肯定要教(jiao)。那么(me)該(gai)怎么(me)教(jiao)？還有(you)一些較難的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法結(jie)構(gou)或語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法知識點，如(ru)(ru)：現(xian)在分(fen)詞(ci)(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作（后置(zhi)）定語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)；形容詞(ci)(ci)(ci)作（后置(zhi)）定語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，動(dong)名詞(ci)(ci)(ci)作主語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，過去分(fen)詞(ci)(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作（后置(zhi)）定語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，現(xian)在分(fen)詞(ci)(ci)(ci)短(duan)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)作狀語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)等，這要不(bu)要講給學生(sheng)聽(ting)(ting)？學生(sheng)能否聽(ting)(ting)得(de)懂(dong)？怎樣教(jiao)，學生(sheng)才能學得(de)會？我們認為新目(mu)標(biao)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)材中的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法知識的編排，沒有(you)傳統的JEFG教(jiao)材中的語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法知識系統性強(qiang)，可操作性不(bu)強(qiang)。那么(me)，擺在我們英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)師面前(qian)的困惑是(shi)，如(ru)(ru)何使英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法教(jiao)學更容易(yi)讓學生(sheng)聽(ting)(ting)得(de)懂(dong)？

篇3

一、按照轉(zhuan)變發展方式(shi)的(de)要求，理性(xing)研判招商(shang)引資面(mian)臨的(de)形勢

加(jia)快轉(zhuan)變經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展方(fang)式(shi)(shi)是黨的(de)十七大提出的(de)戰略(lve)任務(wu)。2月3日，總書記在(zai)省部(bu)級主(zhu)要(yao)領導干部(bu)專題研討班上的(de)重要(yao)講話中明確指出，要(yao)把(ba)(ba)加(jia)快經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展方(fang)式(shi)(shi)轉(zhuan)變作(zuo)(zuo)為深入貫(guan)徹(che)落實科(ke)學發(fa)(fa)展觀的(de)重要(yao)目標和戰略(lve)舉措，毫(hao)不(bu)動(dong)搖地加(jia)快經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展方(fang)式(shi)(shi)轉(zhuan)變，不(bu)斷提高(gao)經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展的(de)質(zhi)量(liang)和效益。招(zhao)商引資(zi)是欠(qian)發(fa)(fa)達地區實現跨越發(fa)(fa)展的(de)必(bi)由(you)之路，也(ye)是我們轉(zhuan)變發(fa)(fa)展方(fang)式(shi)(shi)、調整產業結構(gou)的(de)強大動(dong)力。在(zai)我國經(jing)(jing)濟逐步進入全面(mian)復蘇的(de)關鍵時期，按照加(jia)快轉(zhuan)變經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展方(fang)式(shi)(shi)的(de)要(yao)求，以理(li)性科(ke)學的(de)態度分(fen)析招(zhao)商引資(zi)工作(zuo)(zuo)面(mian)臨的(de)形勢(shi)，對于我們掌握主(zhu)動(dong)、搶抓機遇、再創(chuang)佳績(ji)，具有十分(fen)重要(yao)的(de)意義。總體上講，我們要(yao)把(ba)(ba)握好以下三個方(fang)面(mian)：

一是多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績來之不(bu)易。近年(nian)來，市(shi)委、市(shi)政府(fu)始終堅(jian)持把(ba)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資(zi)作為(wei)加快發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一要務，牢(lao)固樹立“科(ke)學、理性、綠色、效(xiao)益(yi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)理念，創(chuang)新方(fang)式，拓寬(kuan)渠道(dao)，招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)引(yin)了一大(da)批知(zhi)名企(qi)業和(he)重大(da)項(xiang)(xiang)目落戶__。特別是過(guo)(guo)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)，面對(dui)復雜多(duo)變的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀經濟(ji)形勢，在(zai)各(ge)種困(kun)難(nan)較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，我們及時調整工作思路(lu)，全(quan)力招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)大(da)引(yin)強(qiang)，海螺水泥(ni)、雨潤肉(rou)牛屠宰加工等一批項(xiang)(xiang)目開工建(jian)設(she)，全(quan)市(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資(zi)到位(wei)資(zi)金不(bu)斷增(zeng)長，為(wei)全(quan)面完成“保(bao)(bao)增(zeng)長、保(bao)(bao)民生、保(bao)(bao)穩定”各(ge)項(xiang)(xiang)任(ren)務奠定了堅(jian)實基礎(chu)。更為(wei)可(ke)貴(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，經過(guo)(guo)幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)，招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資(zi)不(bu)僅促進了經濟(ji)又(you)好又(you)快發(fa)展(zhan)，而且給人民群眾(zhong)帶來了實惠，解放了各(ge)級(ji)干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想。全(quan)市(shi)上(shang)下(xia)初步(bu)形成了走(zou)開放帶動、招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)推動、項(xiang)(xiang)目拉動發(fa)展(zhan)之路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共識和(he)行動，形成了親(qin)商(shang)安商(shang)、創(chuang)新創(chuang)業、共謀跨越的(de)(de)(de)(de)(de)(de)濃(nong)厚氛圍(wei)。這(zhe)是我們在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點上(shang)，繼續提(ti)升招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)層次、擴大(da)招(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)成果最為(wei)寶貴(gui)(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。

二是(shi)(shi)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)問題亟待(dai)解(jie)決。應該看到(dao)，我們招商引(yin)(yin)資(zi)的(de)(de)(de)(de)成效更多是(shi)(shi)與我們過(guo)去比，是(shi)(shi)在(zai)較(jiao)低層次上的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，招商引(yin)(yin)資(zi)在(zai)全市經濟社(she)會發展中的(de)(de)(de)(de)引(yin)(yin)擎作(zuo)用、支柱作(zuo)用還(huan)沒(mei)有得到(dao)有效發揮。招大引(yin)(yin)強的(de)(de)(de)(de)成效還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)明顯，項目(mu)的(de)(de)(de)(de)投資(zi)規模、科技含量、稅(shui)收貢獻等都相對偏(pian)小，我們仍(reng)缺少一(yi)批對全市經濟發展具有帶動(dong)和(he)支撐作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)重大產業(ye)項目(mu)和(he)外資(zi)項目(mu)。招商引(yin)(yin)資(zi)的(de)(de)(de)(de)針對性不(bu)(bu)夠(gou)強，對國(guo)際(ji)、國(guo)內重點企業(ye)發展方向、投資(zi)導向缺乏準確把(ba)握，有時(shi)還(huan)存(cun)在(zai)盲目(mu)出擊的(de)(de)(de)(de)傾(qing)向。招商引(yin)(yin)資(zi)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)靈(ling)活(huo)，專業(ye)隊伍建設還(huan)需(xu)要加(jia)強，考核獎懲(cheng)機制還(huan)有待(dai)進一(yi)步(bu)完善，等等。這些問題，都是(shi)(shi)我們在(zai)今(jin)后工作(zuo)中應當重點思考、重點解(jie)決的(de)(de)(de)(de)問題。

三是(shi)面(mian)臨的(de)(de)(de)機(ji)遇十分(fen)(fen)難(nan)得(de)。當前(qian)，世(shi)界經(jing)濟(ji)(ji)已經(jing)進入到后國(guo)際(ji)(ji)(ji)金融危機(ji)時(shi)期，有(you)望迎來新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪增長(chang)；國(guo)家(jia)產(chan)業(ye)(ye)調整(zheng)振興(xing)力(li)(li)度不(bu)減，東部(bu)先進地區(qu)產(chan)業(ye)(ye)梯次(ci)轉移加(jia)快，眾多知(zhi)名企業(ye)(ye)在(zai)西部(bu)尋(xun)求擴張；新(xin)(xin)一(yi)(yi)輪西部(bu)大(da)開發(fa)(fa)(fa)扎實推進，關(guan)中——__經(jing)濟(ji)(ji)區(qu)加(jia)快建(jian)設(she)(she)，建(jian)設(she)(she)20__（__）國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)大(da)都市(shi)全(quan)面(mian)啟動，許多項目(mu)的(de)(de)(de)擺布(bu)已經(jing)進入實質(zhi)階段，__作(zuo)(zuo)為(wei)政(zheng)策(ce)聚(ju)集、目(mu)光(guang)聚(ju)焦(jiao)、要(yao)(yao)素聚(ju)合(he)的(de)(de)(de)最前(qian)沿，我們(men)在(zai)項目(mu)、資(zi)(zi)金和(he)(he)政(zheng)策(ce)方面(mian)必(bi)將獲得(de)更多的(de)(de)(de)關(guan)注和(he)(he)支(zhi)持(chi)。前(qian)不(bu)久，趙樂際(ji)(ji)(ji)書記(ji)在(zai)省委十一(yi)(yi)屆五次(ci)全(quan)會上(shang)(shang)強調，要(yao)(yao)以涇渭新(xin)(xin)區(qu)和(he)(he)灃渭新(xin)(xin)區(qu)建(jian)設(she)(she)為(wei)抓手，加(jia)快推進西咸經(jing)濟(ji)(ji)一(yi)(yi)體化(hua)(hua)(hua)，建(jian)立健全(quan)科學高(gao)效順暢(chang)的(de)(de)(de)開發(fa)(fa)(fa)建(jian)設(she)(she)機(ji)制，推進產(chan)業(ye)(ye)體系融合(he)對接，切實促進關(guan)中率先發(fa)(fa)(fa)展。袁純清省長(chang)在(zai)參加(jia)省十一(yi)(yi)屆人(ren)大(da)二次(ci)會議我市(shi)代(dai)表團討論時(shi)，對我們(men)__的(de)(de)(de)招(zhao)商引資(zi)(zi)給予(yu)了充分(fen)(fen)肯定(ding)，并要(yao)(yao)求我們(men)乘勢而上(shang)(shang)、再創佳績。面(mian)對千載難(nan)逢的(de)(de)(de)歷史(shi)機(ji)遇，我們(men)必(bi)須充分(fen)(fen)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)區(qu)位(wei)、資(zi)(zi)源、產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)人(ren)文優勢，大(da)力(li)(li)實施招(zhao)商引資(zi)(zi)戰略，加(jia)快培育新(xin)(xin)的(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)(ji)增長(chang)極(ji)，促進產(chan)業(ye)(ye)結構調整(zheng)和(he)(he)優化(hua)(hua)(hua)升級，為(wei)建(jian)設(she)(she)20__（__）國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)(hua)大(da)都市(shi)奠定(ding)堅實基礎。全(quan)市(shi)各(ge)級各(ge)部(bu)門要(yao)(yao)以強烈的(de)(de)(de)使命(ming)感(gan)和(he)(he)責任(ren)感(gan)，真(zhen)正把(ba)招(zhao)商引資(zi)(zi)擺在(zai)經(jing)濟(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“龍頭(tou)”位(wei)置，作(zuo)(zuo)為(wei)轉變(bian)發(fa)(fa)(fa)展方式的(de)(de)(de)有(you)力(li)(li)抓手，準確把(ba)握國(guo)家(jia)政(zheng)策(ce)變(bian)化(hua)(hua)(hua)，積(ji)極(ji)順應發(fa)(fa)(fa)展趨勢，提升境界、理(li)清思路，突出重(zhong)點、強化(hua)(hua)(hua)措(cuo)施，努(nu)力(li)(li)在(zai)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)起點上(shang)(shang)開創招(zhao)商引資(zi)(zi)工作(zuo)(zuo)新(xin)(xin)局面(mian)。

二、突出工作重(zhong)點，著力提高(gao)招商引資(zi)的(de)質量和(he)水平(ping)

新形勢下(xia)的招(zhao)商(shang)引資工(gong)作，必須著眼(yan)于轉變發展(zhan)方式，把(ba)質(zhi)量和(he)效(xiao)益(yi)放在重要位置。全(quan)市各級要牢(lao)固(gu)樹立“科學、理性(xing)、綠色、效(xiao)益(yi)”的招(zhao)商(shang)理念，堅持(chi)產業對(dui)接、園區承載、大項目支撐、專(zhuan)業化(hua)運作的思路(lu)，不斷增強招(zhao)商(shang)引資的有(you)效(xiao)性(xing)和(he)針對(dui)性(xing)，提高(gao)招(zhao)商(shang)引資的質(zhi)量和(he)水(shui)平。

一要突出產(chan)業(ye)(ye)對(dui)接(jie)。產(chan)業(ye)(ye)是招(zhao)(zhao)商引資的(de)(de)(de)(de)核心載體。只有突出產(chan)業(ye)(ye)對(dui)接(jie)，才(cai)能做到有的(de)(de)(de)(de)放矢(shi)、一擊而中(zhong)。要加(jia)強(qiang)與國家產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)政策的(de)(de)(de)(de)對(dui)接(jie)，密切(qie)關注和準確(que)把握(wo)經(jing)濟(ji)運行(xing)和產(chan)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)變化，著眼于優(you)勢產(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)壯大(da)(da)和優(you)化升(sheng)級，緊緊圍繞能化、電子(zi)、裝備制造(zao)(zao)、紡織、建(jian)材、醫藥(yao)、食品加(jia)工(gong)、太陽能光伏等支柱產(chan)業(ye)(ye)，扎(zha)實(shi)做好(hao)爭取工(gong)作(zuo)，延(yan)伸產(chan)業(ye)(ye)鏈、拓寬產(chan)業(ye)(ye)面、擴(kuo)(kuo)大(da)(da)產(chan)業(ye)(ye)群，走(zou)資源循環利(li)用、產(chan)業(ye)(ye)集群發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)路子(zi)。要準確(que)把握(wo)東部沿海(hai)地(di)區(qu)產(chan)業(ye)(ye)轉移趨勢，主動加(jia)強(qiang)與長三(san)角(jiao)(jiao)、珠(zhu)三(san)角(jiao)(jiao)、環渤(bo)海(hai)灣(wan)等重要區(qu)域、重點行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)、銜接(jie)，重點篩(shai)選(xuan)一批工(gong)業(ye)(ye)、農(nong)業(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)化、高新(xin)技術產(chan)業(ye)(ye)項目，不斷(duan)擴(kuo)(kuo)大(da)(da)招(zhao)(zhao)商引資的(de)(de)(de)(de)領域。要充分發(fa)揮企(qi)(qi)業(ye)(ye)在招(zhao)(zhao)商活動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)主體作(zuo)用，引導(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)進(jin)一步創新(xin)理(li)念，有目的(de)(de)(de)(de)、有計劃、有準備地(di)走(zou)向(xiang)招(zhao)(zhao)商引資的(de)(de)(de)(de)主陣地(di)，通過(guo)引資聯(lian)合(he)(he)、嫁(jia)接(jie)改造(zao)(zao)、項目合(he)(he)作(zuo)等方式，加(jia)強(qiang)與域外企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)對(dui)接(jie)，借助外力(li)謀求更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

二要(yao)突出園(yuan)區(qu)承載。園(yuan)區(qu)是新(xin)(xin)形勢下擴大(da)招(zhao)商引(yin)資(zi)(zi)(zi)(zi)最(zui)(zui)有效、最(zui)(zui)重(zhong)要(yao)的平(ping)臺。要(yao)按照整合資(zi)(zi)(zi)(zi)源、提(ti)升功能(neng)、強(qiang)(qiang)化特(te)色、有效集(ji)聚的要(yao)求(qiu)，以(yi)涇渭新(xin)(xin)區(qu)、彬長(chang)旬(xun)能(neng)源化工基(ji)(ji)地、高新(xin)(xin)區(qu)、灃渭新(xin)(xin)區(qu)等為重(zhong)點，加(jia)強(qiang)(qiang)園(yuan)區(qu)的水(shui)、電、路(lu)、訊等方(fang)面的基(ji)(ji)礎設施(shi)建設，迅速拉開框(kuang)架，加(jia)快(kuai)構(gou)筑承接產(chan)(chan)業(ye)轉移(yi)的基(ji)(ji)地。特(te)別是涇渭新(xin)(xin)區(qu)要(yao)按照《關中——__經濟區(qu)發展規(gui)劃》和《西咸(xian)新(xin)(xin)區(qu)規(gui)劃建設方(fang)案》的要(yao)求(qiu)，堅持大(da)氣魄、大(da)思路(lu)、大(da)手筆，認真研究新(xin)(xin)區(qu)的產(chan)(chan)業(ye)項目(mu)布局(ju)，面向全球廣交朋友、廣攬客商、廣引(yin)資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)(jin)，大(da)力引(yin)進科技含量高、經濟效益(yi)好(hao)、環境污(wu)染少的產(chan)(chan)業(ye)項目(mu)，盡快(kuai)形成(cheng)大(da)開發、大(da)建設的良(liang)好(hao)局(ju)面。同時，要(yao)積(ji)極主動(dong)(dong)加(jia)強(qiang)(qiang)與20__的銜接溝通，促成(cheng)灃渭生態城項目(mu) 盡快(kuai)啟(qi)動(dong)(dong)，加(jia)快(kuai)建設未來國(guo)際(ji)化大(da)都市的特(te)色功能(neng)區(qu)和新(xin)(xin)型都市商務(wu)中心(xin)。要(yao)積(ji)極引(yin)導和扶持縣級園(yuan)區(qu)上(shang)(shang)規(gui)模、上(shang)(shang)檔次、上(shang)(shang)水(shui)平(ping)，不斷(duan)提(ti)高核心(xin)競爭力，努力打造產(chan)(chan)業(ye)聚集(ji)、企(qi)業(ye)聚集(ji)、產(chan)(chan)品聚集(ji)的板(ban)塊經濟。要(yao)牢固樹立“惜土(tu)如金(jin)(jin)、盡善其(qi)用(yong)”的觀念，根(gen)據用(yong)途最(zui)(zui)佳、效率(lv)最(zui)(zui)高、效益(yi)最(zui)(zui)大(da)的原(yuan)則，統(tong)籌安排(pai)好(hao)園(yuan)區(qu)內各類(lei)建設用(yong)地，著力提(ti)高單位土(tu)地產(chan)(chan)出率(lv)。要(yao)高度(du)重(zhong)視生態環境保護，加(jia)強(qiang)(qiang)入園(yuan)行業(ye)引(yin)導，促進企(qi)業(ye)節約資(zi)(zi)(zi)(zi)源和技術創新(xin)(xin)，堅定(ding)不移(yi)地走(zou)資(zi)(zi)(zi)(zi)源節約型、環境友好(hao)型發展之路(lu)。

三要(yao)(yao)(yao)突出大(da)(da)(da)項(xiang)目支撐。引(yin)(yin)進(jin)(jin)一(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)(da)項(xiang)目，就可以形成一(yi)個(ge)(ge)大(da)(da)(da)產(chan)業(ye)(ye)，帶(dai)動(dong)一(yi)方(fang)經濟，富裕一(yi)方(fang)百姓。全市(shi)各級要(yao)(yao)(yao)始終(zhong)把招商引(yin)(yin)資(zi)(zi)的主攻方(fang)向(xiang)(xiang)放在龍頭型(xing)、旗艦型(xing)項(xiang)目上，力(li)爭引(yin)(yin)進(jin)(jin)一(yi)個(ge)(ge)，帶(dai)動(dong)一(yi)批(pi)(pi)。要(yao)(yao)(yao)對現有(you)的項(xiang)目進(jin)(jin)一(yi)步進(jin)(jin)行(xing)論證(zheng)、篩選和包裝，加快(kuai)建立面向(xiang)(xiang)全社會的梯級項(xiang)目庫，推(tui)出一(yi)批(pi)(pi)市(shi)場前景好、科(ke)技含量(liang)高的大(da)(da)(da)項(xiang)目、重點項(xiang)目。要(yao)(yao)(yao)及時(shi)捕捉大(da)(da)(da)企(qi)(qi)業(ye)(ye)、大(da)(da)(da)集(ji)(ji)團(tuan)的投資(zi)(zi)動(dong)態，摸(mo)準(zhun)投資(zi)(zi)的潛在意向(xiang)(xiang)和需求，精心(xin)謀劃(hua)、適時(shi)出擊(ji)，始終(zhong)掌握項(xiang)目引(yin)(yin)進(jin)(jin)的主動(dong)權。要(yao)(yao)(yao)主動(dong)加強與國(guo)內外(wai)大(da)(da)(da)企(qi)(qi)業(ye)(ye)、大(da)(da)(da)集(ji)(ji)團(tuan)聯系，瞄準(zhun)世界500強、國(guo)內200強、央(yang)企(qi)(qi)和省內知名大(da)(da)(da)企(qi)(qi)業(ye)(ye)，盡快(kuai)找到工作的結合點，引(yin)(yin)進(jin)(jin)和建設一(yi)批(pi)(pi)投資(zi)(zi)規(gui)模(mo)大(da)(da)(da)、產(chan)業(ye)(ye)鏈條長、科(ke)技含量(liang)高、稅收貢獻(xian)多(duo)，有(you)競爭力(li)、支撐力(li)、牽引(yin)(yin)力(li)的大(da)(da)(da)項(xiang)目，早日培育和發展(zhan)一(yi)批(pi)(pi)產(chan)值超過50億、100億的大(da)(da)(da)企(qi)(qi)業(ye)(ye)集(ji)(ji)團(tuan)。

四要突出(chu)專(zhuan)業(ye)化(hua)運(yun)作(zuo)。招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資就是(shi)闖市(shi)(shi)場，既要勇于(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)，更要善(shan)于(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)，以專(zhuan)業(ye)化(hua)的方(fang)式(shi)、專(zhuan)業(ye)化(hua)的隊伍(wu)開展(zhan)(zhan)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資。要著(zhu)力改進(jin)方(fang)式(shi)方(fang)法，善(shan)于(yu)利用(yong)會展(zhan)(zhan)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)、小分隊招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)、以商(shang)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)、委托招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)、招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)、產業(ye)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)等(deng)各類渠(qu)道，全面(mian)展(zhan)(zhan)示我市(shi)(shi)的特色和(he)(he)優勢，提高聚焦(jiao)度和(he)(he)吸引(yin)力。要加強(qiang)工作(zuo)研判，盡可能(neng)多地(di)(di)(di)收集、分析和(he)(he)整理(li)信息(xi)，了(le)解投(tou)(tou)資者(zhe)(zhe)或者(zhe)(zhe)投(tou)(tou)資企業(ye)的投(tou)(tou)資需求和(he)(he)方(fang)向，對(dui)(dui)其行業(ye)地(di)(di)(di)位、研發能(neng)力、管(guan)理(li)團隊、發展(zhan)(zhan)戰略全面(mian)掌握(wo)，建立起詳實、全面(mian)的招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)信息(xi)資料庫(ku)。要增強(qiang)策劃意識，聘請(qing)專(zhuan)業(ye)人(ren)才對(dui)(dui)項(xiang)(xiang)目(mu)進(jin)行包裝論證，把握(wo)好切入(ru)點和(he)(he)突破(po)口(kou)，突出(chu)項(xiang)(xiang)目(mu)的市(shi)(shi)場前景、投(tou)(tou)資回報，突出(chu)項(xiang)(xiang)目(mu)生命周(zhou)期和(he)(he)發展(zhan)(zhan)前景，為(wei)引(yin)進(jin)投(tou)(tou)資、引(yin)進(jin)人(ren)才創造(zao)條件。要重視招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)隊伍(wu)建設，大膽重用(yong)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資的能(neng)人(ren)、高人(ren)、強(qiang)人(ren)，加強(qiang)專(zhuan)業(ye)知識培訓，有(you)針對(dui)(dui)性地(di)(di)(di)建設高水平、高效率招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資專(zhuan)業(ye)團隊，為(wei)開展(zhan)(zhan)招(zhao)(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)資提供組織保(bao)證。

三(san)、扎實(shi)開(kai)展(zhan)“三(san)新”主題教育活動，全力打造(zao)宜(yi)商親(qin)商的良好(hao)環境(jing)

環(huan)境(jing)是(shi)一個地(di)區的(de)(de)支撐力(li)和(he)保障力(li)，是(shi)吸納各(ge)類要(yao)素的(de)(de)>，！機關干(gan)部(bu)全面理(li)解和(he)準(zhun)確(que)把握中(zhong)、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)決(jue)策部(bu)署，認真(zhen)學習建(jian)設國際(ji)化(hua)大都市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)知識和(he)要(yao)求，突(tu)破(po)傳統(tong)思(si)維定式、著力(li)提(ti)升思(si)想境(jing)界(jie)、優化(hua)機關效能、提(ti)高服務水(shui)平(ping)，以實際(ji)行動(dong)確(que)保20__年(nian)各(ge)項(xiang)任務落實，迅速掀起建(jian)設國際(ji)化(hua)大都市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)熱潮(chao)。上(shang)面，合元同志已(yi)經就這次活動(dong)作了具體(ti)安(an)排。全市(shi)(shi)(shi)各(ge)級各(ge)部(bu)門要(yao)按照市(shi)(shi)(shi)委(wei)的(de)(de)要(yao)求，扎實開展(zhan)“三新”主(zhu)題教(jiao)育活動(dong)，堅持(chi)領(ling)導帶頭，周密(mi)安(an)排部(bu)署，強化(hua)督促檢查(cha)，注重工作實效，著力(li)打造更(geng)具吸引力(li)和(he)競(jing)爭力(li)的(de)(de)投資環(huan)境(jing)，真(zhen)正在我(wo)市(shi)(shi)(shi)形成物(wu)流(liu)、人才流(liu)、資金流(liu)競(jing)相涌流(liu)的(de)(de)“洼地(di)”效應。

一要(yao)為項(xiang)目引(yin)進服務(wu)。要(yao)注(zhu)重宣傳(chuan)造勢，著(zhu)眼(yan)建設(she)國際(ji)化(hua)大(da)(da)都市，大(da)(da)力宣傳(chuan)__的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)、資源、區位(wei)等(deng)優勢，讓更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)了解__、聚(ju)焦__、投(tou)資__，為招商(shang)(shang)(shang)引(yin)資工(gong)作營造濃厚(hou)氛(fen)圍。要(yao)提升市民素(su)質，教(jiao)育(yu)干部群眾增強文(wen)(wen)明素(su)質和環境意識，努力營造親商(shang)(shang)(shang)、扶商(shang)(shang)(shang)、安(an)商(shang)(shang)(shang)、富商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)環境。要(yao)進一步修(xiu)訂(ding)完(wan)善招商(shang)(shang)(shang)引(yin)資各(ge)項(xiang)激勵機(ji)制和優惠政(zheng)策，最大(da)(da)限(xian)度(du)的(de)(de)(de)為客(ke)商(shang)(shang)(shang)提供(gong)方便，表現出我們__人(ren)求發(fa)展、重客(ke)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)誠(cheng)心(xin)實意。要(yao)大(da)(da)力清理行政(zheng)審批事項(xiang)，在政(zheng)策允(yun)許(xu)的(de)(de)(de)范圍內，圍繞土(tu)地、環評(ping)等(deng)重點工(gong)作，盡可能地減(jian)少環節(jie)，簡化(hua)程(cheng)序，提高(gao)效率，建立客(ke)商(shang)(shang)(shang)投(tou)資的(de)(de)(de)“快速(su)通道”，主(zhu)動(dong)熱情地為項(xiang)目落地搞(gao)好服務(wu)。

二要(yao)(yao)(yao)(yao)為項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)服務(wu)。在項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)過(guo)程(cheng)中，包抓領導要(yao)(yao)(yao)(yao)經常(chang)深(shen)入項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)一(yi)線，與客(ke)商(shang)常(chang)聯系(xi)、勤溝通(tong)，了解(jie)具體情況，幫助解(jie)決問題。特別(bie)是(shi)對(dui)(dui)(dui)重(zhong)(zhong)大投(tou)資(zi)項(xiang)目(mu)，要(yao)(yao)(yao)(yao)組建(jian)(jian)專(zhuan)門的(de)工(gong)作班子(zi)，跟蹤問效(xiao)、全程(cheng)服務(wu)，確保項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)進(jin)度(du)。要(yao)(yao)(yao)(yao)結合(he)平安__建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，進(jin)一(yi)步加強對(dui)(dui)(dui)投(tou)資(zi)企(qi)業(ye)周邊治安環(huan)境的(de)治理(li)，嚴厲打擊威脅(xie)客(ke)商(shang)人身、財產(chan)(chan)安全的(de)違法(fa)犯(fan)罪行為，重(zhong)(zhong)拳出擊強攬工(gong)程(cheng)、阻撓工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)黑惡勢力(li)，使投(tou)資(zi)者“投(tou)資(zi)放心、工(gong)作寬心、生活安定、財產(chan)(chan)安全”。要(yao)(yao)(yao)(yao)加大對(dui)(dui)(dui)投(tou)訴案件的(de)處(chu)理(li)力(li)度(du)，對(dui)(dui)(dui)企(qi)業(ye)和(he)投(tou)資(zi)者投(tou)訴的(de)各類(lei)問題，有報必查(cha)，查(cha)實必糾，嚴肅處(chu)理(li)，絕不姑息，為客(ke)商(shang)提供溫馨、舒適的(de)創(chuang)業(ye)和(he)發展環(huan)境。要(yao)(yao)(yao)(yao)通(tong)過(guo)有效(xiao)的(de)項(xiang)目(mu)跟蹤，保持與投(tou)資(zi)商(shang)的(de)長期交(jiao)流(liu)，促(cu)進(jin)有意向(xiang)的(de)在談(tan)項(xiang)目(mu)及時(shi)簽約(yue)，促(cu)進(jin)已簽約(yue)項(xiang)目(mu)迅速進(jin)場、加快建(jian)(jian)設(she)(she)(she)進(jin)度(du)和(he)及時(shi)竣工(gong)。

三要為項目生產服務。要大力整頓和(he)(he)規(gui)范市(shi)場經(jing)濟(ji)秩(zhi)序(xu)(xu)，堅決打擊坑蒙拐騙、偷稅漏稅、假冒偽劣、欺行(xing)霸市(shi)、強買強賣(mai)等破壞(huai)(huai)經(jing)濟(ji)秩(zhi)序(xu)(xu)的(de)(de)行(xing)為，努力為投資者營(ying)造公(gong)平(ping)、公(gong)正、合理、有序(xu)(xu)的(de)(de)市(shi)場環(huan)境(jing)。要提高行(xing)政執法(fa)的(de)(de)公(gong)開(kai)性、透明度，多(duo)服務、少添亂(luan)，維護好投資者和(he)(he)納稅人(ren)(ren)的(de)(de)合法(fa)權益，堅決杜絕對(dui)企業亂(luan)收費、亂(luan)罰款、亂(luan)檢(jian)查等現(xian)象，切實做到寓執法(fa)于親商(shang)(shang)服務之中，顯文明于安商(shang)(shang)助商(shang)(shang)之時。要建立健全優化投資環(huan)境(jing)長效機制，實施投資環(huan)境(jing)專項評價制度，組(zu)織外商(shang)(shang)、民(min)營(ying)企業家和(he)(he)個體工(gong)商(shang)(shang)戶等各(ge)界人(ren)(ren)士，對(dui)投資環(huan)境(jing)進行(xing)綜(zong)合評價，嚴肅查處破壞(huai)(huai)投資環(huan)境(jing)的(de)(de)典型案件。要積極營(ying)造良好的(de)(de)信(xin)用(yong)環(huan)境(jing)，各(ge)級各(ge)部(bu)門尤(you)其是各(ge)級領導干部(bu)要帶頭遵守(shou)和(he)(he)維護政府信(xin)用(yong)，對(dui)客商(shang)(shang)承諾的(de)(de)事項，只要在法(fa)律(lv)和(he)(he)政策(ce)范圍(wei)內，必須認真(zhen)兌現(xian)，增強政府公(gong)信(xin)力，真(zhen)正以誠(cheng)信(xin)引(yin)資金，以誠(cheng)信(xin)聚人(ren)(ren)氣，以誠(cheng)信(xin)促發展。

四(si)、切實加強組織領導，確保招商引資任務落到實處

抓好招(zhao)商引資，關(guan)鍵在領(ling)導，根本在落(luo)實(shi)(shi)。全(quan)市各(ge)級各(ge)部門必須(xu)強化責任意識(shi)，健全(quan)工作機制，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)把招(zhao)商引資的各(ge)項 工作任務(wu)落(luo)到實(shi)(shi)處。

第一(yi)，招商引(yin)資是一(yi)項(xiang)(xiang)指(zhi)標(biao)實(shi)、任務硬的(de)工程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)注重落(luo)(luo)實(shi)責(ze)(ze)任。各縣市區、各部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)明確職責(ze)(ze)，盡快(kuai)把招商引(yin)資任務層層量化(hua)分解落(luo)(luo)實(shi)下去，做(zuo)到(dao)人人肩上(shang)有指(zhi)標(biao)、有責(ze)(ze)任、有壓力(li)。各級(ji)各部(bu)門(men)的(de)主要(yao)(yao)(yao)領導同(tong)志要(yao)(yao)(yao)高度(du)重視、周密部(bu)署，既要(yao)(yao)(yao)坐鎮指(zhi)揮，又要(yao)(yao)(yao)帶頭走(zou)上(shang)招商引(yin)資工作的(de)第一(yi)線(xian)，搞好協(xie)調服(fu)務，幫助落(luo)(luo)戶企業(ye)或項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)單位(wei)解決(jue)實(shi)際(ji)困難，做(zuo)到(dao)重要(yao)(yao)(yao)客商親(qin)自接待(dai)、重要(yao)(yao)(yao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)親(qin)自洽談、重要(yao)(yao)(yao)問題親(qin)自解決(jue)。各有關部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)強化(hua)招商責(ze)(ze)任，加強分工協(xie)作和信息溝通，形成招商合力(li)。招商引(yin)資工作一(yi)線(xian)的(de)同(tong)志，必須把項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)牢牢抓在手(shou)中，與企業(ye)、客商保持緊密聯(lian)系(xi)，積(ji)極落(luo)(luo)實(shi)政策，千方百計做(zuo)好服(fu)務協(xie)調工作。

第(di)二(er)，招(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)(yin)資(zi)是一項綜合性很強、協(xie)調任務重(zhong)的(de)(de)(de)工程，要注重(zhong)提高能力(li)(li)。新(xin)(xin)的(de)(de)(de)形(來源(yuan)：文秘站 ）勢下，我(wo)們抓招(zhao)(zhao)商(shang)、引(yin)(yin)資(zi)金的(de)(de)(de)能力(li)(li)也(ye)要同(tong)步提升(sheng)、及時(shi)跟進，防止出現老辦法不(bu)管用、新(xin)(xin)辦法不(bu)會(hui)用的(de)(de)(de)問題(ti)。各級領導干部(bu)要深度解(jie)讀招(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)(yin)資(zi)的(de)(de)(de)有關政策和國(guo)家(jia)(jia)產(chan)業發展方向，詳細了解(jie)本地(di)的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)情(qing)況、優勢產(chan)業、投資(zi)成本等要素，善(shan)于在政策中發現機(ji)遇、抓住機(ji)會(hui)，做招(zhao)(zhao)商(shang)引(yin)(yin)資(zi)的(de)(de)(de)行家(jia)(jia)里手。要加強統籌(chou)協(xie)調，著力(li)(li)把相(xiang)對獨(du)立的(de)(de)(de)部(bu)門工作統一到重(zhong)點招(zhao)(zhao)商(shang)項目(mu)上來，妥(tuo)善(shan)解(jie)決項目(mu)從(cong)策劃到審批(pi)、從(cong)籌(chou)建到投產(chan)過程中遇到的(de)(de)(de)各種問題(ti)。要增(zeng)強創(chuang)新(xin)(xin)意識，敢(gan)冒風險、敢(gan)擔(dan)責任，大膽運用金融和市場手段，破(po)解(jie)難題(ti)、打開(kai)局(ju)面。

篇4

跨出學校的(de)(de)大門就得融入社會這個大家(jia)庭，為(wei)了能夠在生(sheng)活.工作過程(cheng)中與同(tong)(tong)事建立一種和諧的(de)(de)人(ren)(ren)際關系。我始終堅持“干工作先(xian)做人(ren)(ren)”的(de)(de)原則，不斷從老工人(ren)(ren)身上學習先(xian)進經驗，戒驕(jiao)戒躁.虛心謹慎，接受前輩的(de)(de)教導，不斷加強自身思想道(dao)德(de)修養，端正(zheng)做人(ren)(ren)做事應有(you)的(de)(de)正(zheng)確(que)態度，為(wei)自己各(ge)項(xiang)業(ye)務工作開展做到鋪(pu)墊。同(tong)(tong)時(shi)積極認真的(de)(de)學習公司的(de)(de)各(ge)項(xiang)政(zheng)策和會議精神于上級(ji)領(ling)導保持高度一致時(shi)刻保持共青團員先(xian)進性。

在礦(kuang)(kuang)期間，認(ren)真學(xue)習煤礦(kuang)(kuang)相關的(de)規程措施，明確(que)什么可以做(zuo)(zuo)，什么不可以做(zuo)(zuo)，我始終不忘“活到老(lao)，學(xue)到老(lao)”的(de)精(jing)神。作為(wei)(wei)一名煤礦(kuang)(kuang)工(gong)人，我堅決學(xue)習貫徹(che)落實科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀，不斷(duan)提高一個共(gong)青團員(yuan)的(de)政治(zhi)素質。時時以“以人為(wei)(wei)本(ben).科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan).和諧發(fa)展(zhan)安全(quan)發(fa)展(zhan)”的(de)理(li)念作為(wei)(wei)向導。堅持(chi)“安全(quan)第一.預防為(wei)(wei)主(zhu).綜合治(zhi)理(li)"的(de)安全(quan)方針，遵紀守法，勤勤懇懇，緊緊圍繞我礦(kuang)(kuang)”全(quan)年安全(quan)事(shi)故為(wei)(wei)零“的(de)安全(quan)生(sheng)產目標，認(ren)真的(de)做(zuo)(zuo)好(hao)自(zi)己的(de)本(ben)質工(gong)作。

轉眼(yan)已(yi)經兩(liang)年(nian)了(le)(le)，回(hui)想(xiang)起來(lai)，真的(de)(de)很(hen)不(bu)容易。從一個稚(zhi)嫩的(de)(de)學生一下(xia)子轉到了(le)(le)煤礦工(gong)人，剛來(lai)的(de)(de)時(shi)候真的(de)(de)有點(dian)挺不(bu)住，不(bu)過我(wo)(wo)還是咬牙(ya)堅持下(xia)來(lai)了(le)(le)，我(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)一定會憑著自己(ji)的(de)(de)努力堅持走下(xia)去。在這兩(liang)年(nian)多來(lai)我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)自己(ji)的(de)(de)收獲甚多，思想(xiang)上成熟了(le)(le)，考慮事情(qing)不(bu)再(zai)那(nei)么(me)簡單了(le)(le)，言行(xing)上進步了(le)(le)，行(xing)為舉(ju)止上不(bu)再(zai)那(nei)么(me)草(cao)率了(le)(le)。

自從參加煤礦(kuang)工作(zuo)后，在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)學習(xi)，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)摸索(suo)下，對煤礦(kuang)有(you)了(le)一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)認識，雖(sui)然是一(yi)名施工員(yuan)，但(dan)也(ye)需要用知識不(bu)(bu)斷(duan)地武裝(zhuang)自己，從實(shi)踐中(zhong)(zhong)來論證理(li)論，不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)摸索(suo)中(zhong)(zhong)前進(jin)(jin).前進(jin)(jin).在(zai)前進(jin)(jin)。對于井下的(de)(de)各個(ge)(ge)區域(yu)的(de)(de)通(tong)風(feng)設施我都比較了(le)解，經(jing)常配合部里的(de)(de)技(ji)術(shu)人(ren)員(yuan)去調風(feng)的(de)(de)工作(zuo)，在(zai)跟他(ta)們的(de)(de)接觸(chu)和討論中(zhong)(zhong)，我感覺到(dao)自己不(bu)(bu)懂得地方(fang)還很多，應該多多的(de)(de)向他(ta)們學習(xi)，所(suo)有(you)數(shu)據都需要相當精確的(de)(de)，由不(bu)(bu)得半點馬虎，也(ye)感受到(dao)通(tong)風(feng)工作(zuo)對已一(yi)個(ge)(ge)煤礦(kuang)的(de)(de)重(zhong)要性。

雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)尚不具(ju)備扎實(shi)(shi)的(de)(de)煤礦(kuang)專業知識，對各種問題的(de)(de)的(de)(de)看法(fa)更多的(de)(de)局限于感性認識階段，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)在不斷(duan)的(de)(de)學習，充實(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)對煤礦(kuang)專業知識的(de)(de)不足(zu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)(wo)(wo)一定(ding)可以干好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)本質工作，在這(zhe)個基(ji)礎上(shang)去接受新的(de)(de)挑戰(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，我(wo)(wo)(wo)(wo)一定(ding)可以給領導(dao)一個滿(man)意的(de)(de)答(da)卷。

教師教育工作實習心得(de)

2019年4月客服人員(yuan)工作心得體會

2019執行力培(pei)訓工(gong)作心得體會

實習護士工(gong)作心得體會

2019整(zheng)頓(dun)工(gong)作作風心得體會范文(wen)

2019年3月績效(xiao)管理工作心得體(ti)會(hui)

2019工作作風(feng)心得體會范文

醫務(wu)工(gong)作者(zhe)踐(jian)行三嚴三實心得體(ti)會

新員工工作(zuo)心得體會

辦(ban)公(gong)室文員工作心得體(ti)會(hui)

機(ji)關工作人員(yuan)三(san)提升(sheng)個(ge)人心得(de)體會(hui)

2019年3月(yue)數學教學工作心(xin)得(de)體會

文秘工作實習心得體會

篇5

通過學習，使(shi)我更加深(shen)刻(ke)地了(le)解了(le)基礎教育(yu)(yu)課程改(gai)革的背景及教育(yu)(yu)意義，信(xin)息(xi)化的社會來臨對教育(yu)(yu)提出又一次(ci)挑(tiao)戰(zhan)，課程改(gai)革為教師專業(ye)化的成長(chang)提供了(le)一個平臺，特別是(shi)培養學生(sheng)綜合素質的有(you)效途(tu)徑(jing)，同時也讓我明(ming)確了(le)本次(ci)培訓的目標、內容，力求(qiu)使(shi)自己由(you)專業(ye)型(xing)、經驗型(xing)教師向研究型(xing)教師轉(zhuan)變。

新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)強調，教(jiao)(jiao)學過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是師生交(jiao)往、積極(ji)互動(dong)、共同發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學要(yao)從(cong)重(zhong)(zhong)結(jie)論轉變為更重(zhong)(zhong)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，因為過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)比結(jie)果更重(zhong)(zhong)要(yao)。以(yi)人為本的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學要(yao)求教(jiao)(jiao)師要(yao)去(qu)關注每(mei)一(yi)位學生、尊(zun)重(zhong)(zhong)每(mei)一(yi)位學生，多去(qu)贊賞(shang)他(ta)們(men)、而(er)少去(qu)批評責罰他(ta)們(men)，要(yao)用真愛去(qu)關心他(ta)們(men)，還要(yao)時(shi)刻(ke)(ke)注意自(zi)己的(de)(de)(de)(de)言行并時(shi)刻(ke)(ke)留意關心學生的(de)(de)(de)(de)反應和變化，以(yi)身作則，為學生樹(shu)立好的(de)(de)(de)(de)榜樣，使他(ta)們(men)改正(zheng)不良的(de)(de)(de)(de)學習習慣(guan)。在教(jiao)(jiao)育過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中多給學生一(yi)片(pian)屬于他(ta)們(men)能力表現的(de)(de)(de)(de)天(tian)地，讓每(mei)一(yi)個孩子都(dou)充滿陽光。

理(li)解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職業，提升自我素養。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)代表著(zhu)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”，也(ye)代表著(zhu)“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在新課程(cheng)(cheng)(cheng)理(li)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引下，首(shou)先(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)遞者，“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)者，傳(chuan)道、授(shou)業、解惑(huo)也(ye)”，這是(shi)(shi)(shi)(shi)從知識傳(chuan)遞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)來(lai)反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。其次(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)榜樣(yang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)高為(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，身(shen)正(zheng)為(wei)(wei)范也(ye)正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)這個意(yi)思，這里主要(yao)(yao)(yao)涉及(ji)做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)向師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)性，實(shi)際上是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種認同感;同時(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)格(ge)完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)力量是(shi)(shi)(shi)(shi)無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)可(ke)估量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)真正(zheng)成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引路人(ren)(ren)。第(di)三，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)管(guan)理(li)者，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織領導(dao)、管(guan)理(li)協(xie)調能力，才(cai)能使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)更有(you)效(xiao)率，更能促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。第(di)四(si)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)，作為(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)富(fu)有(you)愛心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛應(ying)是(shi)(shi)(shi)(shi)無私的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就像父母(mu)對(dui)待孩子，所以(yi)我們說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)父母(mu)。并且，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還要(yao)(yao)(yao)善于發(fa)(fa)現每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點和發(fa)(fa)展(zhan)需要(yao)(yao)(yao)。第(di)五，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)朋(peng)友，所謂良師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)益(yi)友，就是(shi)(shi)(shi)(shi)強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)(yao)交心(xin)(xin)，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融洽度(du)、親和力要(yao)(yao)(yao)達到知心(xin)(xin)朋(peng)友一(yi)樣(yang)。最后，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)輔導(dao)者。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)須(xu)要(yao)(yao)(yao)懂(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)、心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、健康心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)，應(ying)了解不(bu)同學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)特點、心(xin)(xin)理(li)困惑(huo)、心(xin)(xin)理(li)壓(ya)力等(deng)，以(yi)給予(yu)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助和排解，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)品質(zhi)。作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，不(bu)僅具(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水準，更要(yao)(yao)(yao)具(ju)有(you)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)品質(zhi)與道德意(yi)識。

用新(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念以(yi)及心理學(xue)基礎指引自(zi)己的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。培訓為我(wo)即將(jiang)面臨的(de)(de)實際(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)提供了(le)許多方(fang)(fang)法(fa)和策(ce)略(lve)。在培訓中，幾(ji)位有豐(feng)富教(jiao)學(xue)經驗(yan)(yan)的(de)(de)同志根據自(zi)己的(de)(de)實際(ji)經驗(yan)(yan)給(gei)我(wo)們(men)介紹了(le)在《新(xin)課程標準》理念下一些(xie)當(dang)好教(jiao)師(shi)的(de)(de)要點(dian)和方(fang)(fang)法(fa)，給(gei)我(wo)留(liu)下了(le)深刻的(de)(de)印象。在談到教(jiao)師(shi)的(de)(de)發展問題上(shang)，他們(men)都(dou)強(qiang)調了(le)適時調整和更(geng)新(xin)自(zi)身(shen)知識結構、終身(shen)學(xue)習的(de)(de)做法(fa);在談到面對(dui)困難如何克服(fu)的(de)(de)問題上(shang)，還提出了(le)如何加強(qiang)教(jiao)師(shi)之間合作(zuo)(zuo)的(de)(de)方(fang)(fang)法(fa);在教(jiao)學(xue)教(jiao)法(fa)經驗(yan)(yan)方(fang)(fang)面，通(tong)(tong)過說課的(de)(de)指導，讓(rang)我(wo)更(geng)加明確上(shang)好一堂課的(de)(de)標準，適時改進教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)和策(ce)略(lve)，以(yi)藝術的(de)(de)眼光去對(dui)待教(jiao)學(xue)，爭(zheng)取精益(yi)求(qiu)精;通(tong)(tong)過班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)指導，讓(rang)我(wo)從方(fang)(fang)法(fa)上(shang)得到了(le)一些(xie)深化，尤(you)其是對(dui)待學(xue)生與管理班級。一些(xie)具體的(de)(de)事例，讓(rang)我(wo)深刻地意識到做好育人工(gong)作(zuo)(zuo)，首先要提升(sheng)自(zi)己的(de)(de)感悟(wu)能力(li)。

培(pei)訓使我(wo)(wo)對未來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)充(chong)滿了信心(xin)、動力(li)和熱(re)情。在本次培(pei)訓中(zhong)，尤(you)其(qi)是(shi)教師心(xin)理(li)調適方面得(de)到了很大(da)的(de)(de)(de)平衡，并(bing)獲得(de)了更多的(de)(de)(de)方法(fa)，這(zhe)對自己(ji)(ji)是(shi)一(yi)種鼓(gu)勵(li)。鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)們(men)教師適應(ying)教學(xue)環境(jing)(jing)、生活(huo)環境(jing)(jing)、人(ren)際關(guan)系環境(jing)(jing);鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)們(men)要(yao)更加理(li)性地認(ren)識社會、認(ren)識自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)角色;鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)們(men)要(yao)做一(yi)名(ming)終(zhong)身學(xue)習型老師，做一(yi)名(ming)能夠不斷適應(ying)新(xin)知識新(xin)問題(ti)新(xin)環境(jing)(jing)的(de)(de)(de)老師;鼓(gu)勵(li)我(wo)(wo)們(men)要(yao)堅持創新(xin)，在教學(xue)中(zhong)發揮自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)聰(cong)明和才(cai)智，爭取(qu)在教學(xue)中(zhong)獲得(de)更大(da)的(de)(de)(de)發展。這(zhe)些(xie)鼓(gu)勵(li)，使我(wo)(wo)對未來(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)充(chong)滿了信心(xin)和動力(li)。

2019年5月小學數(shu)學新(xin)課(ke)標學習(xi)心得體(ti)會

暑假新課標學習心得(de)體會范文

《小(xiao)學(xue)數學(xue)新(xin)課標》學(xue)習體(ti)會(hui)

小學(xue)語文新課標學(xue)習心得體會(hui)范文

語文新課標學習心得

2019年2月語(yu)文新課標培訓心得(de)體會范文

暑假小學(xue)語文新課標學(xue)習心得體(ti)會

班(ban)主任新課標培訓學習心(xin)得(de)體會

新課標培(pei)訓心得體會

學(xue)習(xi)《新課標下的思品教學(xue)》心得體會

觀摩新課標課堂心得(de)體會

2015小學語文(wen)新(xin)課標學習心得(de)體會

小學音樂新課標學習心得

篇6

一、加(jia)強情感(gan)教育(yu)，誘導興(xing)趣

英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)僅是一(yi)個(ge)認識過程(cheng)，還是一(yi)種(zhong)情(qing)感(gan)(gan)活動(dong)過程(cheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)感(gan)(gan)調控得好(hao)(hao)，可以(yi)(yi)(yi)變(bian)被動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習為主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。首先要(yao)(yao)(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在獲得知識、解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中親(qin)身感(gan)(gan)受(shou)英(ying)語知識的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛應用，以(yi)(yi)(yi)此激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)求知欲，讓其產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)肯定的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)感(gan)(gan)，使他們(men)認識到(dao)如果想(xiang)擁有一(yi)個(ge)美好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來，且能更(geng)好(hao)(hao)地勝任(ren)以(yi)(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，必(bi)須學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語并且一(yi)定要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英(ying)語。其次(ci)，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)投入。對不(bu)(bu)遵守紀律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，動(dong)之(zhi)以(yi)(yi)(yi)情(qing)，曉(xiao)之(zhi)以(yi)(yi)(yi)理(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從思(si)想(xiang)上認識到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習外語的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性。同時給予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的(de)(de)(de)(de)(de)指導，耐心幫助他們(men)補習功(gong)課。對于一(yi)些有可能掉隊的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，及(ji)早指出，說明掉隊的(de)(de)(de)(de)(de)嚴重后果，做(zuo)到(dao)防患于未(wei)然。產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)因，有的(de)(de)(de)(de)(de)放矢地采(cai)取(qu)相應的(de)(de)(de)(de)(de)對策。通過日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中許多細微之(zhi)處對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)引導并熱情(qing)幫助，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)切實(shi)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛心和對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)關懷，時時刻刻感(gan)(gan)覺老師(shi)在關注(zhu)自己(ji)，使之(zhi)“親(qin)其師(shi)，信(xin)其道”，這樣師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間就會產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)感(gan)(gan)共鳴，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對英(ying)語課就會產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，由(you)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)化為好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。最后，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(本文(wen)來自優秀教(jiao)(jiao)育資源網(wang)斐.斐.課.件(jian).園(yuan))中教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)(yao)(yao)注(zhu)意批評的(de)(de)(de)(de)(de)藝術和技巧，要(yao)(yao)(yao)維護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自尊(zun)心。

二、運用電(dian)教手段(duan)，激發興(xing)趣

學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)語(yu)言最(zui)怕缺乏(fa)語(yu)言環(huan)境(jing)(jing)(jing)，課(ke)上沒有(you)(you)英(ying)語(yu)氣(qi)氛，會(hui)(hui)使具(ju)有(you)(you)好(hao)動(dong)、情感(gan)(gan)易變特性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)到枯燥乏(fa)味。運用(yong)多(duo)媒體(ti)，精心設計好(hao)每一(yi)堂(tang)課(ke)，把抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言、單調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)(ci)匯、語(yu)段具(ju)體(ti)化(hua)、生(sheng)動(dong)化(hua)、形(xing)象(xiang)化(hua)，就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)深(shen)刻地吸引學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力，激發(fa)起學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情趣，迅(xun)速培養其學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，提高其學(xue)(xue)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能動(dong)力。例如，在(zai)教學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)識學(xue)(xue)校功(gong)能室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對話時，用(yong)錄像機先拍下(xia)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)功(gong)能室(shi)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景再(zai)(zai)出現(xian)(xian)英(ying)語(yu)標志(zhi)牌，這樣，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)有(you)(you)身臨其境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺。在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情景中學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并(bing)操練，學(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)到生(sheng)動(dong)有(you)(you)趣且記憶深(shen)刻。又如把詞(ci)(ci)匯放到句(ju)子里(li)，再(zai)(zai)運用(yong)投(tou)影(ying)把抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字(zi)符號(hao)以(yi)各(ge)種絢(xuan)麗多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫面(mian)呈現(xian)(xian)，動(dong)詞(ci)(ci)以(yi)動(dong)作表(biao)現(xian)(xian)，名(ming)詞(ci)(ci)以(yi)實物或靜物畫面(mian)表(biao)現(xian)(xian)，其它(ta)難以(yi)單獨表(biao)示(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)配以(yi)恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言環(huan)境(jing)(jing)(jing)，或老師用(yong)手勢、表(biao)情來輔助表(biao)現(xian)(xian)，這樣就(jiu)(jiu)會(hui)(hui)把抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)具(ju)體(ti)化(hua)、形(xing)象(xiang)化(hua)。

三、利用競爭比(bi)賽，培養興趣

根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)心(xin)理特點制(zhi)造一(yi)種(zhong)積極的(de)氛圍(wei)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)行(xing)(xing)為會(hui)(hui)起到強(qiang)化定向作用(yong)，有(you)(you)(you)利于充分發(fa)揮參(can)與(yu)者的(de)創造力(li)和(he)競(jing)(jing)爭力(li)。如一(yi)朵(duo)優勝(sheng)小(xiao)紅(hong)花(hua)、一(yi)句“excellent”等都(dou)會(hui)(hui)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感到愉(yu)悅和(he)滿足。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)話時(shi)，我就告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)一(yi)段時(shi)間(jian)后(hou)，我們(men)將采用(yong)競(jing)(jing)賽的(de)方(fang)式進行(xing)(xing)會(hui)(hui)話比(bi)(bi)賽，選出優勝(sheng)小(xiao)組(zu)進行(xing)(xing)獎(jiang)勵。這(zhe)(zhe)樣就激(ji)勵了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每一(yi)課的(de)對話都(dou)應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好，方(fang)能取勝(sheng)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)字(zi)母(mu)(mu)時(shi)，又事先告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，當字(zi)母(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)完后(hou)，將舉行(xing)(xing)書寫比(bi)(bi)賽。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)寫的(de)過(guo)程中，非常認真，以至歷(li)次(ci)比(bi)(bi)賽中，我都(dou)比(bi)(bi)較發(fa)愁，簡直(zhi)不(bu)分高(gao)低，基本上(shang)個個都(dou)做到了書寫規(gui)范、清(qing)楚(chu)認真，為今后(hou)的(de)書寫打下了良好的(de)基礎。在(zai)平時(shi)的(de)作業中，我采用(yong)符號方(fang)式進行(xing)(xing)激(ji)勵，但如果有(you)(you)(you)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因(yin)某種(zhong)原因(yin)沒能在(zai)本子(zi)上(shang)被老師寫上(shang)“good”，允許(xu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)回去再重寫，這(zhe)(zhe)次(ci)可(ke)以不(bu)算數，到最后(hou)還(huan)有(you)(you)(you)一(yi)個看誰的(de)“good”多的(de)比(bi)(bi)賽，這(zhe)(zhe)樣誰都(dou)不(bu)甘落后(hou)。同時(shi)，組(zu)與(yu)組(zu)、班與(yu)班之間(jian)也有(you)(you)(you)比(bi)(bi)賽，可(ke)以激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)競(jing)(jing)爭意識，培(pei)養其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣。

四、創設表(biao)現空間，拓展興趣

愿意表(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)自己(ji)并希望(wang)得(de)(de)到(dao)認可，這是每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心聲。在日常的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)師要盡可能多地給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供和創(chuang)造表(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)自己(ji)的(de)(de)機會(hui)。課(ke)堂上的(de)(de)雙邊和多邊活動(dong)(dong)，能使(shi)(shi)不(bu)同程度(du)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都積極參與(yu)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。那些知識運用靈活、反(fan)應比較快、口頭表(biao)(biao)(biao)(biao)達(da)能力強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)覺得(de)(de)特別(bie)“露臉”。課(ke)文的(de)(de)改編(bian)表(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)、課(ke)外活動(dong)(dong)中的(de)(de)短劇(ju)小品，讓(rang)那些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績雖不(bu)出類拔(ba)萃(cui)、但(dan)具有表(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)才能的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得(de)(de)了(le)(le)(le)“最佳演(yan)員”的(de)(de)桂冠(guan)。那些有繪(hui)畫(hua)才能的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在把課(ke)文改編(bian)成連環(huan)畫(hua)的(de)(de)作業(ye)中大(da)顯(xian)身手，在幫助老師把課(ke)文變成投影(ying)片中，也淋漓盡致地表(biao)(biao)(biao)(biao)演(yan)了(le)(le)(le)一番，在大(da)大(da)小小的(de)(de)各(ge)類競賽中，那些表(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)出眾者體(ti)驗到(dao)了(le)(le)(le)站到(dao)領獎臺上的(de)(de)激(ji)動(dong)(dong)。而“再表(biao)(biao)(biao)(biao)現(xian)”的(de)(de)欲望(wang)，會(hui)激(ji)起(qi)他(ta)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，會(hui)使(shi)(shi)他(ta)們在英語(yu)課(ke)上滿懷(huai)興趣，集中精力，課(ke)下又根(gen)據自己(ji)的(de)(de)愛好，翻(fan)閱英語(yu)課(ke)外書，拓寬自己(ji)的(de)(de)知識面。從而使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)得(de)(de)其所，達(da)到(dao)健(jian)康發展個(ge)性的(de)(de)目的(de)(de)。

五、利用課外(wai)活動，延伸興(xing)趣

創設(she)豐富多彩的(de)(de)活動(dong)(dong)課，能(neng)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)參與意(yi)識和自(zi)(zi)主能(neng)力(li)，吸引學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)注意(yi)力(li)，使他(ta)(ta)們(men)在(zai)輕(qing)松愉快(kuai)的(de)(de)環境中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知識。例如：舉(ju)辦英語(yu)文娛晚(wan)會、故(gu)事(shi)會、知識競賽、手抄報(bao)、演講等課外活動(dong)(dong)，從報(bao)幕到(dao)解(jie)說(shuo)，從評(ping)比(bi)到(dao)頒獎，一(yi)般不(bu)準使用漢語(yu)，盡可能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)部(bu)使用英語(yu)，這類(lei)活動(dong)(dong)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了說(shuo)英語(yu)的(de)(de)真實(shi)場所，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)表(biao)現出了高度的(de)(de)熱情。另外，自(zi)(zi)編視聽小(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)(pin)，根(gen)據課文內(nei)容，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)際，每學(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)都組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)(zi)編自(zi)(zi)導幾個(ge)(ge)視聽小(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)(pin)和對(dui)(dui)話錄像(xiang)。如：一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生請同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)參加birthday party的(de)(de)對(dui)(dui)話、小(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)(pin)，幾個(ge)(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)購物(wu)的(de)(de)對(dui)(dui)話小(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)(pin)等，當學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)看到(dao)自(zi)(zi)己同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)表(biao)演之后，極(ji)大地調動(dong)(dong)了他(ta)(ta)們(men)說(shuo)英語(yu)的(de)(de)欲望，都積極(ji)參與，重(zhong)播時，我(wo)采取消聲(sheng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)配(pei)音的(de)(de)辦法，使他(ta)(ta)們(men)在(zai)樂中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、做(zuo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、動(dong)(dong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生聽、說(shuo)、讀、寫的(de)(de)能(neng)力(li)在(zai)這些實(shi)踐活動(dong)(dong)中(zhong)得到(dao)了提高，勇于探索的(de)(de)良(liang)好習(xi)慣也逐(zhu)漸養成。

總(zong)之，英(ying)(ying)語本來(lai)就是(shi)一門有(you)(you)(you)趣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。我(wo)們(men)對(dui)于(yu)每(mei)種類型的(de)(de)(de)課(ke)，也需要仔細(xi)去(qu)體悟，只有(you)(you)(you)方(fang)法得當，才(cai)可能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)(you)較大的(de)(de)(de)突破。比如(ru)閱讀課(ke)，要敢(gan)于(yu)放手讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生自己去(qu)思考，去(qu)發(fa)現問題解決問題，而(er)不能(neng)(neng)(neng)一味(wei)地(di)(di)講解句子和知(zhi)識點，而(er)是(shi)學(xue)(xue)(xue)會讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生帶(dai)著問題進(jin)行快速閱讀，真正(zheng)培養學(xue)(xue)(xue)生[此文轉(zhuan)于(yu)斐(fei)(fei)斐(fei)(fei)課(ke)件(jian)園 ffkj.net]的(de)(de)(de)閱讀能(neng)(neng)(neng)力(li)，這種課(ke)型處理好(hao)了，我(wo)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)于(yu)其他閱讀篇的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)也一定會有(you)(you)(you)較大幅度的(de)(de)(de)提高。對(dui)于(yu)課(ke)堂評價(jia)(jia)，不能(neng)(neng)(neng)僅限于(yu)完成教學(xue)(xue)(xue)目標了，而(er)應該力(li)爭做(zuo)到(dao)每(mei)次都(dou)要自我(wo)評價(jia)(jia)一下，看看哪(na)些(xie)方(fang)面(mian)做(zuo)到(dao)了，哪(na)些(xie)方(fang)面(mian)還(huan)需要改(gai)進(jin)，經過認(ren)真細(xi)致的(de)(de)(de)反思之后，課(ke)堂面(mian)貌會改(gai)觀的(de)(de)(de)。如(ru)果我(wo)們(men)能(neng)(neng)(neng)注意挖(wa)掘(jue)潛藏在英(ying)(ying)語中的(de)(de)(de)寶(bao)藏，注意培養學(xue)(xue)(xue)生[此文轉(zhuan)于(yu)斐(fei)(fei)斐(fei)(fei)課(ke)件(jian)園 ffkj.net]學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，自始至終都(dou)能(neng)(neng)(neng)生動地(di)(di)、饒有(you)(you)(you)興趣地(di)(di)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生去(qu)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)就可以戰(zhan)勝學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)頑敵——厭煩情緒，使(shi)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)持久下去(qu)，并發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生潛在的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)動力(li)。相信(xin)學(xue)(xue)(xue)生在英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)面(mian)一定會有(you)(you)(you)突出的(de)(de)(de)表現。

這(zhe)些就是我(wo)在(zai)這(zhe)次(ci)遠程(cheng)培訓(xun)中總結出的心得體會，通(tong)過(guo)不(bu)斷的學習與交(jiao)流，我(wo)感(gan)覺到(dao)了思想和認識又(you)得到(dao)了進一步的升華。

拓(tuo)展(zhan)培訓(xun)心得體會總(zong)結

家長《不輸在家庭教育(yu)上(shang)》培訓心得體會

幼兒(er)園安全管理培訓心得體(ti)會

2019年關(guan)于消防安全(quan)培訓心得體(ti)會

2019年3月消防(fang)安全培訓(xun)心(xin)得體(ti)會范文

校(xiao)車安全管(guan)理培訓學習心得

入黨積極分(fen)子培(pei)訓心得：堅定信念  為做合格黨員(yuan)奠基

黨員干部培訓心得體會

省委黨校學習培訓心得體會

幼兒教師職業(ye)道德培訓心得體會

2019年3月教(jiao)師培訓心得體(ti)會范文(wen)2

教師培訓體會：點燃職業心情

2019年3月英語骨干教師培訓活動心得體(ti)會范文

篇7

某(mou)校(xiao)的期中總(zong)結大(da)會剛結束，下課(ke)鈴聲響起，安靜的班上(shang)頓時喧鬧開(kai)來(lai)。甲、乙兩(liang)同學互談感慨……

甲：“哎呀，這么些人(ren)都(dou)超(chao)越了(le)我，其實還不是為了(le)圖(tu)老(lao)師表揚(yang)，得獎本？還是要穩住自己，用平常心看(kan)待超(chao)越吧！”

乙：“是(shi)啊，事情不(bu)會是(shi)一成不(bu)變的(de)。每個人都在分(fen)秒不(bu)停地努力(li)進取，怎么(me)能說是(shi)圖老(lao)師表揚，得獎本呢？”

兩人不再說了，各想各的“超越(yue)”……

心(xin)得體會：生活中是(shi)充滿(man)競爭的。事物也(ye)是(shi)在(zai)瞬息萬變的，就(jiu)在(zai)于你如何看待“超(chao)(chao)越(yue)”，用(yong)平常心(xin)發現超(chao)(chao)越(yue)的意義：進取向上，不(bu)懈(xie)奮斗。

二、生靈之語

波濤(tao)洶涌(yong)的大(da)海上，狂風陣陣襲來(lai)，海鷗與大(da)雁相遇，議論起(qi)這(zhe)小小的蝴(hu)蝶……

海(hai)(hai)鷗：“真想不(bu)到，蝴蝶這小生靈(ling)也在冒險，她怎(zen)么可能飛越大海(hai)(hai)呢(ni)？”

大雁：“喲，看多努(nu)力，可惜她再努(nu)力估(gu)計也會落(luo)入(ru)滾(gun)滾(gun)海浪中，不見蹤影呀！”

蝴蝶輕盈地飛過來(lai)：“我相信自(zi)己能飛越(yue)大海，我有恒心與信心，我的努力，我的意(yi)志決不會落入大海。”

經過長(chang)途跋涉(she)，蝴(hu)蝶歷(li)盡艱難，終過了大海(hai)，領略(lve)了“世外”無限風光，這就是“滄海(hai)蝴(hu)蝶”的故(gu)事吧！

心得體會(hui)：自(zi)身的(de)潛能是(shi)巨(ju)大的(de)，也(ye)是(shi)無限的(de)，在于我(wo)們(men)如何(he)去挖(wa)掘(jue)。而(er)恒心與信心則是(shi)超越(yue)自(zi)我(wo)的(de)首要條(tiao)件，奮發(fa)努力吧！

三(san)、大(da)學教堂(tang)的成功者

某(mou)大學教師說道了(le)“超越(yue)”，而(er)某(mou)孩子卻無奈(nai)地確定(ding)自己不(bu)可能超越(yue)……

大(da)學教師(shi)說：“超(chao)越(yue)呀，是你(ni)勤勞誠懇智(zhi)慧(hui)的結晶(jing)，你(ni)們只要勤奮刻苦，超(chao)越(yue)會給(gei)你(ni)意想不(bu)到的快樂享受與(yu)精神食糧。”

某孩子嘆氣道(dao)：“恐怕我(wo)是永遠都享(xiang)受不到了，我(wo)腦子又(you)笨，又(you)沒人開導我(wo)，怎么(me)可能……哎！”

教(jiao)師(shi)給予了他許(xu)多暗示與教(jiao)輔，讓他樹(shu)立起(qi)遠大理(li)想目標(biao)，終于他成為第一(yi)位成功者。

心得體會：樹立遠(yuan)大(da)目(mu)標與理想是成功的先(xian)決，這樣(yang)才能實現超越，享受不盡的樂(le)趣。

篇8

2017執(zhi)行力心(xin)得體會范(fan)文一

現代(dai)企業(ye)管理講的(de)都(dou)是團(tuan)隊(dui)(dui)協作，而不是小我私家英雄主義。要提(ti)高(gao)團(tuan)隊(dui)(dui)執行力，必需先提(ti)高(gao)團(tuan)隊(dui)(dui)凝集力，每(mei)一個員工都(dou)要有團(tuan)隊(dui)(dui)認(ren)識和集體榮譽感——題(ti)記

我有幸觀看了《西點·執行力》執行力培訓片，并受益匪(fei)淺(qian)，深(shen)(shen)深(shen)(shen)覺得到自(zi)己在企業管理方(fang)面(mian)的平凡(fan)和膚淺(qian)，下面(mian)我來談談執行力培訓心得體會。

隨著(zhu)企(qi)業不(bu)(bu)停(ting)的(de)(de)發展，企(qi)業人的(de)(de)思(si)維也(ye)在(zai)不(bu)(bu)停(ting)變(bian)化，為了讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)企(qi)業高(gao)速(su)、穩(wen)定地發展，給(gei)自(zi)己(ji)(ji)和(he)社會創造更多的(de)(de)代價，去探(tan)求(qiu)得當自(zi)己(ji)(ji)企(qi)業的(de)(de)管理形式(shi)，他們想到了部隊(dui)，照舊(jiu)世(shi)界(jie)最有名氣的(de)(de)軍(jun)校--西點軍(jun)校，由于他們有一(yi)流的(de)(de)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力。我(wo)也(ye)有幸，觀看了《西點·執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力》執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力培訓片(pian)，并受益匪淺，深深覺得到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)平(ping)凡和(he)膚(fu)淺，下面我(wo)來談(tan)談(tan)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)力培訓心得體會

執行力的理解

字面理解(jie)為(wei)：執(zhi)行并完成(cheng)使(shi)命的(de)(de)(de)本領，在執(zhi)行力培訓中有一(yi)句經(jing)典(dian)語(yu)言沒有任何(he)借(jie)口，也是對(dui)執(zhi)行力進行完備的(de)(de)(de)解(jie)釋。但在企業中具有如(ru)許(xu)的(de)(de)(de)人(ren)才很少，詳細(xi)有三(san)個(ge)原(yuan)因：

一是企業(ye)本身的原(yuan)因。

由于企(qi)業(ye)(ye)要(yao)給(gei)現(xian)代企(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)理者(zhe)提供利用(yong)執(zhi)(zhi)行力的(de)保證(zheng)，也便是說，一個企(qi)業(ye)(ye)要(yao)想發展，必需(xu)具有美滿的(de)企(qi)業(ye)(ye)外部(bu)管(guan)(guan)理制(zhi)度和適用(yong)的(de)人才(cai)管(guan)(guan)理機制(zhi)，讓員工(gong)知道(dao)該(gai)怎(zen)(zen)樣做，怎(zen)(zen)樣去完(wan)成領導分配的(de)使命，促使員工(gong)順應企(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)理方法，并養(yang)成風俗，給(gei)企(qi)業(ye)(ye)執(zhi)(zhi)行力落實帶來很(hen)大的(de)推進。

二是中(zhong)低(di)層企(qi)業管理人員的本領和態度。

在本領(ling)上(shang)，我相信(xin)沒有什么問題，在他們進入前，公(gong)司一(yi)定對他們進行(xing)考(kao)核，只是在進入公(gong)司后，時間一(yi)長，大概會(hui)孕育(yu)發生一(yi)些想(xiang)法，影響執行(xing)力(li)，好(hao)比：不(bu)(bu)學(xue)習(xi)，不(bu)(bu)上(shang)進，本領(ling)發展(zhan)，不(bu)(bu)克不(bu)(bu)及(ji)吸(xi)取(qu)新企業外部管(guan)理思想(xiang)新理念，自暴自棄;還有把本領(ling)擺錯了方向，提升(sheng)本領(ling)不(bu)(bu)強的人和拉幫結派，想(xiang)保(bao)住自己的地(di)位(wei)，等等。

三是下層員(yuan)工的(de)本身本質。

員工(gong)(gong)本質低(di)下(xia)在(zai)每個企業都有，要想讓他們遵(zun)守企業外(wai)部(bu)管(guan)理制度，除了(le)下(xia)層(ceng)領(ling)導要以身(shen)作(zuo)(zuo)則，公司(si)還要組(zu)織對員工(gong)(gong)不(bu)定(ding)時執(zhi)行力(li)培(pei)訓(xun)和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上的引導，使其盡快熟悉自(zi)己的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，形成(cheng)固定(ding)的流程便(bian)于(yu)落(luo)實執(zhi)行力(li)。

怎(zen)樣提高團隊執行(xing)力

現代企(qi)業(ye)管理(li)講的都(dou)是團(tuan)(tuan)隊(dui)協作，而不是小我私(si)家英雄主義。要(yao)(yao)提高(gao)團(tuan)(tuan)隊(dui)執(zhi)行力，必需先(xian)提高(gao)團(tuan)(tuan)隊(dui)凝集力，每一個(ge)員(yuan)工(gong)(gong)都(dou)要(yao)(yao)有(you)團(tuan)(tuan)隊(dui)認識和(he)集體榮譽感。作為(wei)(wei)企(qi)業(ye)首先(xian)要(yao)(yao)培養忠誠(cheng)(cheng)度，要(yao)(yao)想(xiang)員(yuan)工(gong)(gong)對(dui)公(gong)司(si)(si)忠誠(cheng)(cheng)，公(gong)司(si)(si)必需對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)誠(cheng)(cheng)信，要(yao)(yao)推(tui)行對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)的每一個(ge)答應，關心(xin)員(yuan)工(gong)(gong)，增加員(yuan)工(gong)(gong)對(dui)公(gong)司(si)(si)的信托感。充(chong)分(fen)發(fa)揮公(gong)司(si)(si)的激勵機制，對(dui)體現優秀的員(yuan)工(gong)(gong)給予嘉獎，并(bing)根據實(shi)際情況提供(gong)一定(ding)平臺(tai)讓他(ta)(ta)發(fa)揮，使其他(ta)(ta)酷愛這(zhe)份工(gong)(gong)作，全(quan)心(xin)全(quan)意(yi)為(wei)(wei)公(gong)司(si)(si)工(gong)(gong)作。

公司在組織(zhi)執(zhi)行(xing)(xing)力培訓時要(yao)給員(yuan)工每(mei)每(mei)灌輸剛強服從(cong)認識，這是(shi)我這次執(zhi)行(xing)(xing)力培訓心得(de)體(ti)會的(de)(de)最大勞績。當然這個(ge)服從(cong)不是(shi)逼迫(po)的(de)(de)、抵(di)制的(de)(de)，由于服從(cong)決策(ce)的(de)(de)內容是(shi)在決策(ce)前，就與員(yuan)工溝通(tong)交換過(guo)，而且認可，覺(jue)得(de)這些是(shi)自己應該(gai)做好(hao)的(de)(de)。但一(yi)旦(dan)作出(chu)決策(ce)，就應剛強執(zhi)行(xing)(xing)，對于不服從(cong)者，要(yao)給予嚴厲(li)懲罰，否則執(zhi)行(xing)(xing)力空談。團(tuan)隊(dui)的(de)(de)凝集力一(yi)定與組成這個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)成員(yuan)有(you)關，還有(you)一(yi)個(ge)最重要(yao)的(de)(de)因(yin)素是(shi)這個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)核心組織(zhi)，也(ye)便是(shi)團(tuan)隊(dui)負責人(ren)，他的(de)(de)組織(zhi)本領及品德(de)魅(mei)力都能(neng)影響(xiang)他領導(dao)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)，因(yin)此作為(wei)一(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)負責人(ren)必需要(yao)有(you)杰出(chu)遠見，才能(neng)體(ti)現出(chu)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)氣質和(he)靈魂，更(geng)好(hao)地促(cu)進團(tuan)隊(dui)的(de)(de)凝集力。

結果(guo)不即是完成使命(ming)

這是我第一次聽到如許(xu)的(de)(de)說法，還(huan)有好比(bi)：用結(jie)果互換自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)為(wei)，用代價來衡量結(jie)果。我知(zhi)道(dao)在(zai)許(xu)多企(qi)業(ye)里，有許(xu)多員工，他(ta)們在(zai)為(wei)自(zi)己(ji)人(ren)(ren)為(wei)太低而(er)(er)叫囂，但很少乃至沒有一個對自(zi)己(ji)的(de)(de)工作本(ben)領和(he)工作效率不高而(er)(er)較真(zhen)。隨著社會的(de)(de)進步和(he)科學(xue)的(de)(de)興旺(wang)，企(qi)業(ye)越來越看重人(ren)(ren)才(cai)，也便是具有創新本(ben)領和(he)創造結(jie)果的(de)(de)本(ben)領。如果要你在(zai)一個企(qi)業(ye)里占據(ju)一席之地，只要不停(ting)的(de)(de)學(xue)習，不停(ting)的(de)(de)吸取奇(qi)怪的(de)(de)工具來充分自(zi)己(ji)的(de)(de)大腦，才(cai)能變化(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)看法和(he)思維，與(yu)企(qi)業(ye)一道(dao)成長。

2017執行力心(xin)得(de)體會范(fan)文(wen)二

一般是企業在進行(xing)(xing)了執(zhi)行(xing)(xing)力相關的(de)培訓，或者組織員工(gong)學(xue)習(xi)了執(zhi)行(xing)(xing)力相關的(de)書(shu)籍后，要求參與(yu)者提交的(de)感悟、體會及心得分享。下面小編為大家推薦(jian)XX執(zhi)行(xing)(xing)力培訓工(gong)作心得體會。

從事(shi)工作(zuo)多年，特(te)別是(shi)在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)工作(zuo)的(de)經歷讓(rang)我體會到“執(zhi)(zhi)行”看起(qi)來多么簡單的(de)事(shi)在(zai)(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部做起(qi)來卻是(shi)多么困難(nan)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)管理推進的(de)時候往往不是(shi)方案(an)設計得不好(hao)，而是(shi)不能(neng)(neng)有效地(di)落(luo)實下(xia)去(qu)。老板的(de)思(si)想難(nan)以貫徹到基層，戰略也就不能(neng)(neng)得以實現，企(qi)(qi)業(ye)(ye)無法按照(zhao)預(yu)期的(de)方向發展(zhan)，所以執(zhi)(zhi)行很關(guan)鍵，提升執(zhi)(zhi)行力也是(shi)許多老大(da)們迫切解(jie)決的(de)問題。

我理解的(de)(de)(de)執(zhi)行力，就(jiu)是個人或組織(zhi)能(neng)按時按質(zhi)達(da)到(dao)領(ling)(ling)導(dao)預(yu)期的(de)(de)(de)目(mu)標。先不(bu)說(shuo)是否達(da)到(dao)目(mu)標，就(jiu)連是否去做都是個未知數(shu)。人的(de)(de)(de)本(ben)能(neng)是首先做領(ling)(ling)導(dao)檢查的(de)(de)(de)工(gong)作，不(bu)檢查的(de)(de)(de)工(gong)作就(jiu)會擱置、遺忘(wang)甚(shen)至干脆不(bu)做，建立工(gong)作的(de)(de)(de)跟(gen)蹤(zong)檢查機制是保(bao)證執(zhi)行力的(de)(de)(de)必(bi)要手段(duan)，如果能(neng)讓日常(chang)工(gong)作透明(ming)化那更會形成一種無(wu)形的(de)(de)(de)監督(du)力量。

經過(guo)參加兩天的(de)(de)(de)執(zhi)行力(li)(li)(li)平臺培(pei)訓，我更加深了對(dui)執(zhi)行力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)理解，執(zhi)行力(li)(li)(li)系(xi)統是(shi)(shi)建立(li)在4r理論基礎上(shang)的(de)(de)(de)，4r把(ba)結(jie)果(guo)、責(ze)(ze)任、檢(jian)查、激勵(li)這(zhe)(zhe)四個(ge)要素形(xing)成一個(ge)閉環，首先(xian)明(ming)確領導(dao)(dao)的(de)(de)(de)預期目(mu)標，然后一對(dui)一責(ze)(ze)任到人，在執(zhi)行過(guo)程中由責(ze)(ze)任人主動匯報工作供領導(dao)(dao)跟蹤檢(jian)查，最后對(dui)完成的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)進行評價做(zuo)及時(shi)獎懲(cheng)。執(zhi)行力(li)(li)(li)系(xi)統嚴格貫徹了這(zhe)(zhe)種管(guan)理思(si)想，為企業(ye)提(ti)升執(zhi)行力(li)(li)(li)提(ti)供了有力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)落地(di)工具，相(xiang)信有效(xiao)運用這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)管(guan)理工具，必能貫徹領導(dao)(dao)的(de)(de)(de)思(si)想，讓企業(ye)的(de)(de)(de)中高(gao)層圍繞(rao)企業(ye)的(de)(de)(de)戰略有序穩步推(tui)進成為可能，否則(ze)老板日常口中的(de)(de)(de)戰略都是(shi)(shi)以(yi)空話為主，根本沒有人去落實，更別說是(shi)(shi)戰略實現了。

篇9

每(mei)一(yi)個優秀孩(hai)子的(de)背后(hou)，都站著一(yi)個奮力托舉的(de)父母。小偏(pian)整理(li)了家校共育立(li)德(de)樹人心得體會第三期觀后(hou)感范文，僅供參考借鑒。

家校(xiao)共育立德樹(shu)人心得(de)體會(hui)第三(san)期觀后感范文一

學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，是(shi)相輔相成不(bu)可(ke)分割的(de)(de)(de)(de)(de)，采用怎樣(yang)有效的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)合(he)作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)，幫助學(xue)(xue)生健康(kang)成長(chang)(chang)，我(wo)認為可(ke)以從家(jia)(jia)校(xiao)合(he)心，共同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)。要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)到這(zhe)點(dian)，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)善于(yu)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)與合(he)作(zuo)。要(yao)(yao)(yao)知(zhi)道(dao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)不(bu)只是(shi)老師的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，家(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對學(xue)(xue)生也(ye)尤為重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境(jing)，會使學(xue)(xue)生有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)性格和(he)(he)習慣(guan)(guan)(guan)，那怎樣(yang)讓學(xue)(xue)生在(zai)家(jia)(jia)里(li)也(ye)有個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)呢?這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)班主(zhu)任多(duo)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通(tong)，多(duo)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流，向家(jia)(jia)長(chang)(chang)介紹好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經驗，與家(jia)(jia)長(chang)(chang)一(yi)起(qi)查(cha)找各自的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)問(wen)題和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)缺陷，一(yi)起(qi)共同(tong)進步。要(yao)(yao)(yao)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)知(zhi)道(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現，也(ye)讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)告訴老師他(ta)們(men)孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。在(zai)學(xue)(xue)生做(zuo)(zuo)(zuo)了一(yi)件(jian)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)時，家(jia)(jia)校(xiao)可(ke)共同(tong)鼓勵他(ta)，表(biao)楊(yang)他(ta)，贊賞(shang)他(ta);要(yao)(yao)(yao)是(shi)學(xue)(xue)生做(zuo)(zuo)(zuo)了一(yi)件(jian)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，家(jia)(jia)校(xiao)可(ke)共同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)他(ta)，勸導他(ta)。這(zhe)樣(yang)就(jiu)(jiu)強(qiang)化了孩(hai)子(zi)(zi)習慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)養成和(he)(he)對錯的(de)(de)(de)(de)(de)辨別能力。不(bu)知(zhi)誰說過(guo)這(zhe)樣(yang)一(yi)句(ju)名(ming)言(yan)：家(jia)(jia)庭是(shi)習慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)，父母是(shi)習慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)老師。所(suo)以我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)通(tong)過(guo)家(jia)(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)(yu)，來締造學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)習慣(guan)(guan)(guan)和(he)(he)健康(kang)人格。

不(bu)管怎(zen)樣，我(wo)們的(de)教(jiao)育，不(bu)能僅(jin)僅(jin)只(zhi)依(yi)靠老(lao)師，更(geng)(geng)多的(de)還需(xu)要家(jia)長和我(wo)們一起來共同完(wan)成。學校家(jia)庭教(jiao)育怎(zen)樣才有更(geng)(geng)有效(xiao)，這是我(wo)們應該深(shen)思的(de)一個問(wen)題。更(geng)(geng)需(xu)要我(wo)們在實踐中不(bu)管總結完(wan)善(shan)，讓自(zi)己的(de)教(jiao)育更(geng)(geng)為有效(xiao)，讓自(zi)己獲得提高(gao)。

家校共育立德樹人心得體會第三(san)期觀后感范文二

認真(zhen)聆聽了楊(yang)老(lao)(lao)師關于(yu)自(zi)己如(ru)何開展家校共(gong)育的一些(xie)舉措，收(shou)獲很多，楊(yang)老(lao)(lao)師工作(zuo)得法，家校溝通順暢(chang)，是一位有心有愛有法的好老(lao)(lao)師。

孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)離不(bu)(bu)開學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)(jia)庭、社會的(de)(de)(de)(de)共同(tong)培育(yu)，和(he)(he)諧(xie)順(shun)暢的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)關系(xi)(xi)有(you)(you)利(li)于學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)，對班(ban)級各項工(gong)作可以起到事半功倍的(de)(de)(de)(de)作用，家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)關系(xi)(xi)是班(ban)主任(ren)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)重點，正如(ru)楊老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)所說：在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)路上，老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)是“戰友”而不(bu)(bu)是”對手“。很(hen)多時候(hou)我們教(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)各自(zi)忙于孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，而常(chang)(chang)常(chang)(chang)忽略(lve)了家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)“一(yi)致(zhi)性(xing)”原則(ze)，特別是家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會雙(shuang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)出席制(zhi)，很(hen)多學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都沒有(you)(you)做(zuo)到，缺乏對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通，交流和(he)(he)互動(dong)。楊老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座很(hen)務實，工(gong)作收(shou)放自(zi)如(ru)很(hen)有(you)(you)章法，為(wei)一(yi)線(xian)班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)溝(gou)通指明了方向，分享了舉措。楊老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)以“五個(ge)一(yi)”促進(jin)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)合作，制(zhi)作一(yi)個(ge)檔案，詮(quan)釋(shi)了教(jiao)(jiao)師(shi)對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)用心;組織一(yi)場活動(dong)，展示(shi)了教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)智慧;拍(pai)攝一(yi)張照片，發現(xian)平時看不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)美;認識一(yi)位(wei)忙人，深(shen)入(ru)了解(jie)每(mei)一(yi)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang);寫好一(yi)封書信，紙(zhi)短(duan)情長(chang)(chang)(chang)(chang)，情真意切。致(zhi)力于創建(jian)和(he)(he)諧(xie)融洽的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)關系(xi)(xi)，目(mu)標一(yi)致(zhi)，讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)和(he)(he)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)中成(cheng)為(wei)最好的(de)(de)(de)(de)隊友，從而構(gou)建(jian)“家(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)共育(yu)”目(mu)標，值得我們一(yi)線(xian)班(ban)主任(ren)學(xue)(xue)習。

家(jia)校(xiao)共育立德(de)樹人心得體(ti)會第三期觀后感范文(wen)三

家(jia)(jia)校(xiao)共育(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個長(chang)期的(de)(de)過程。一(yi)(yi)朵花，從種子(zi)(zi)到開花，需要(yao)很長(chang)的(de)(de)過程。教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也是(shi)(shi)(shi)這樣。一(yi)(yi)個好(hao)老師影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)三(san)年五(wu)年的(de)(de)時間。家(jia)(jia)長(chang)影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)輩子(zi)(zi)，家(jia)(jia)長(chang)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)永不退休的(de)(de)班主任(ren)。在教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)這件事上，老師和(he)家(jia)(jia)長(chang)是(shi)(shi)(shi)合伙人(ren)，應同心同力(li)。學校(xiao)和(he)家(jia)(jia)庭是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成長(chang)的(de)(de)左右(you)手(shou)，缺一(yi)(yi)不可，家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)心里(li)要(yao)有這樣一(yi)(yi)個堅定信念，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成長(chang)，我的(de)(de)責任(ren)。所謂教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)大(da)人(ren)陪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)經歷一(yi)(yi)場與困難挑戰(zhan)的(de)(de)旅程。父(fu)母的(de)(de)光芒(mang)決(jue)定孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)高度和(he)溫度。家(jia)(jia)長(chang)好(hao)好(hao)學習(xi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)才能天天向上。

每一個優秀孩子的背后，都站著一個奮力(li)托舉的父母。在家校(xiao)共育的路上，老師(shi)、家長，我們同行!

家校共育立德樹人心得體會第(di)三期(qi)觀后感范文(wen)四

獨(du)生(sheng)子(zi)女時代,家庭中的孩子(zi)地(di)位顯得突(tu)兀,可以(yi)說是集萬千(qian)寵愛(ai)于(yu)一身(shen),如果過分(fen)溺(ni)愛(ai)孩子(zi),妨礙孩子(zi)的獨(du)立行為,往往會培(pei)養出自私(si)自利、刁蠻任性、好逸惡勞的人,因此(ci)家庭教育中父母應該明(ming)確幾點:

1.家(jia)庭教育觀念要與時俱進,“不(bu)打不(bu)成(cheng)才”是以前“望子成(cheng)龍、望女成(cheng)鳳”的(de)不(bu)二竅(qiao)門,打罵教育在(zai)新(xin)時代已經不(bu)再適應,而且還有可能觸(chu)發(fa)孩子的(de)逆反心理。

所以,家(jia)長(chang)要經常學習(xi),了解(jie)家(jia)庭教育的(de)(de)方(fang)式方(fang)法,更新教育觀念(nian),提高(gao)教育子(zi)女的(de)(de)能力。同(tong)時要多多和孩(hai)(hai)子(zi)進行溝通,掌握不(bu)同(tong)時期(qi)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)心理動向(xiang),從而尋找(zhao)更好的(de)(de)方(fang)法來(lai)處理教育孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)問(wen)題。

2.家庭教育要(yao)與學校教育、社會教育緊密協作。

家庭(ting)教育、學校教育和社會(hui)教育構成了教育的(de)(de)基(ji)本(ben)形式,在(zai)時間(jian)和空(kong)間(jian)上占據了孩子的(de)(de)整(zheng)個生活。學校教育是(shi)針對不同年齡段的(de)(de)孩子生理(li)或心理(li)特點,具有較強的(de)(de)計劃性(xing)、統(tong)一性(xing)、和系統(tong)性(xing),它有利(li)于孩子系統(tong)的(de)(de)掌握知(zhi)識(shi),層次是(shi)遞(di)進的(de)(de)、有規律的(de)(de)。

家庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)具有實用性(xing),多(duo)樣(yang)性(xing)和補充性(xing)的特(te)點(dian),教(jiao)育(yu)(yu)(yu)方式也靈活多(duo)樣(yang)。社會教(jiao)育(yu)(yu)(yu)具有引導和警醒作(zuo)(zuo)用。三者的有機統一(yi)(yi),才(cai)會培養出(chu)健康的人格,無論哪一(yi)(yi)方面(mian)出(chu)現空白或短板(ban),對(dui)孩子的人生(sheng)來說都(dou)是一(yi)(yi)種教(jiao)育(yu)(yu)(yu)缺陷。因此,三者之間要緊密合作(zuo)(zuo),實現教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的協(xie)調性(xing)和貫(guan)通性(xing)。

3.言傳身教使孩子養成良好的(de)行為習慣。

家(jia)(jia)長(chang)對(dui)(dui)待同(tong)樣一件事的兩種不同(tong)方式會(hui)(hui)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)兩種不同(tong)的教育(yu)(yu)。舉個例子(zi)(zi):下午家(jia)(jia)長(chang)從(cong)學校接回孩(hai)(hai)子(zi)(zi),發現孩(hai)(hai)子(zi)(zi)臉上有(you)輕微的劃痕(hen),問“是小(xiao)朋友抓的?”,答“是”。這時候火爆的家(jia)(jia)長(chang)可能會(hui)(hui)大發雷霆,甚至反(fan)問“你(ni)(ni)為(wei)(wei)什(shen)么不打他”。而(er)有(you)素(su)養的家(jia)(jia)長(chang)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)(hui)引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi),分析(xi)打架的原因,存在的問題,對(dui)(dui)的做(zuo)法(fa)(fa)要肯(ken)定(ding)和表(biao)揚,錯誤的做(zuo)法(fa)(fa)要指正和批(pi)評(ping)。前(qian)種家(jia)(jia)庭教育(yu)(yu)肯(ken)定(ding)是不行的,干擾了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的健康(kang)成長(chang)。作為(wei)(wei)家(jia)(jia)長(chang)必須重視榜樣的作用,從(cong)小(xiao)事做(zuo)起(qi),通過日(ri)常生活影響和教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi):你(ni)(ni)孝敬老人,子(zi)(zi)女(nv)才會(hui)(hui)孝敬你(ni)(ni)。你(ni)(ni)面對(dui)(dui)困難時充滿自信,子(zi)(zi)女(nv)才能面對(dui)(dui)挫折不斷追求。

4.創造良好的家(jia)庭環境。

家庭環境的(de)(de)(de)(de)熏(xun)陶、引(yin)導(dao),在(zai)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)成長中(zhong)起(qi)到不可估量(liang)的(de)(de)(de)(de)作用,家庭中(zhong)不和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)因素(su)往(wang)往(wang)會(hui)影響(xiang)(xiang)子(zi)女的(de)(de)(de)(de)心(xin)理,只會(hui)讓他們產(chan)生(sheng)仇(chou)恨、叛逆心(xin)理,逐漸偏(pian)離(li)正確(que)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)航(hang)線。而子(zi)女的(de)(de)(de)(de)教育問題(ti)又會(hui)影響(xiang)(xiang)家庭,從(cong)而形成家庭發展的(de)(de)(de)(de)惡性循環。

5.俯身傾聽孩子(zi)的心聲。

父母教育(yu)孩子尊(zun)重長輩,但是父

母是否想過也要(yao)尊重孩(hai)(hai)(hai)(hai)子,孩(hai)(hai)(hai)(hai)子雖小,但也有(you)自己的(de)(de)思想,也有(you)自己的(de)(de)喜怒哀樂,也需要(yao)有(you)自己的(de)(de)傾述對象,父母再(zai)忙,也要(yao)拿出(chu)一(yi)點時(shi)間與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子交流,傾聽孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)心(xin)聲(sheng),分(fen)享(xiang)他(ta)們的(de)(de)歡樂,解(jie)除(chu)他(ta)們的(de)(de)煩惱。適時(shi)加以引(yin)導。哪怕再(zai)忙的(de)(de)父母,每天(tian)也應該簡(jian)單(dan)地(di)問(wen)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子幾句:“今天(tian)在(zai)校(xiao)學習了什(shen)么?”“有(you)什(shen)么有(you)趣的(de)(de)事情?”“有(you)哪些(xie)進步?”短(duan)短(duan)的(de)(de)幾個問(wen)題(ti)(ti),會(hui)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子體會(hui)到家長(chang)的(de)(de)關心(xin),拉(la)近與(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)距離,贏得孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)信任,才能更好的(de)(de)去掌握孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)心(xin)理動向,及(ji)早地(di)發(fa)現問(wen)題(ti)(ti),解(jie)決問(wen)題(ti)(ti)。

綜上所(suo)述(shu),家(jia)(jia)庭(ting)教育立德樹人(ren)對小(xiao)學(xue)生的(de)(de)成(cheng)長,具有(you)十(shi)分重大的(de)(de)理(li)論和現(xian)實意義。小(xiao)學(xue)時期是(shi)孩子行為習慣(guan)養成(cheng)的(de)(de)重要時期,只有(you)父母加強學(xue)習,與時俱進,重視家(jia)(jia)庭(ting)教育才(cai)能造就出優秀的(de)(de)人(ren)才(cai)。

篇10

軍訓心得體(ti)會作(zuo)文400字作(zuo)文范(fan)文一 我羨慕軍人的(de)英姿(zi)颯爽(shuang)，羨慕軍人的(de)勇往直前。當一名軍人，是我久有的(de)夢想。

軍訓的艱苦(ku)是我所料不及的。一天中大部分時間都(dou)在訓練(lian)。然而，我們(men)不會抱怨，更不會放棄(qi)。在鍛煉(lian)中我們(men)認識了很多，從(cong)而走(zou)向了堅(jian)強。

軍訓第一(yi)(yi)天(tian)，教(jiao)官(guan)首先叫我(wo)們站十(shi)分(fen)鐘軍姿。十(shi)分(fen)鐘是平(ping)常很短的(de)時(shi)間(jian)，可現在，烈(lie)日當(dang)頭(tou)，十(shi)分(fen)鐘在我(wo)眼里(li)(li)是冬季(ji)。太陽火(huo)辣辣的(de)烤著大(da)地(di)(di)，雙(shuang)腳并攏，成60度，挺胸收腹，雙(shuang)眼平(ping)視(shi)前(qian)方(fang)，大(da)家都(dou)像(xiang)電線桿似的(de)聳在地(di)(di)上。汗水(shui)像(xiang)一(yi)(yi)瀉千里(li)(li)的(de)洪水(shui)，從每一(yi)(yi)個毛孔中爭先恐后地(di)(di)噴涌出來(lai)。時(shi)間(jian)一(yi)(yi)分(fen)一(yi)(yi)秒地(di)(di)過(guo)去(qu)，我(wo)真希望時(shi)間(jian)走得快一(yi)(yi)點，有(you)時(shi)我(wo)實在忍不住(zhu)想動了，就會(hui)在心里(li)(li)念：堅持就是勝利時(shi)間(jian)一(yi)(yi)長，腳發麻，頭(tou)冒汗。 解散，大(da)家頓時(shi)興高采烈(lie)。經過(guo)一(yi)(yi)天(tian)的(de)訓練，累(lei)得坐下來(lai)就不想站起來(lai)。盡管(guan)如(ru)此，我(wo)們仍感到(dao)激動萬分(fen)，因為我(wo)們學會(hui)了堅強。

軍(jun)(jun)(jun)訓結束了。我(wo)已疲憊(bei)不堪。剛學立(li)正時(shi)，我(wo)很疑(yi)惑。5天的(de)軍(jun)(jun)(jun)訓讓我(wo)明白了：站軍(jun)(jun)(jun)姿，為了體(ti)現炎黃子孫不屈不饒的(de)精(jing)神，體(ti)現了龍的(de)傳人的(de)毅力。我(wo)相信，軍(jun)(jun)(jun)訓生(sheng)活將使我(wo)終身受益。

軍(jun)訓心(xin)得(de)體會作文400字作文范文二 七(qi)天的(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓傖促地告別(bie)了我(wo)們。七(qi)天的(de)(de)(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)歷(li)歷(li)在(zai)目。經歷(li)了七(qi)天的(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓，我(wo)更加明白了不經歷(li)風雨，怎么(me)見(jian)彩(cai)虹的(de)(de)(de)(de)(de)深刻涵(han)義(yi)。當(dang)(dang)我(wo)們邁著整齊的(de)(de)(de)(de)(de)正步，走過主席臺的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，知道了何為壯麗;當(dang)(dang)我(wo)們用熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)掌聲歡送教官的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，知道了何為感(gan)動

軍訓中，最苦的(de)(de)(de)莫過于(yu)站(zhan)軍姿(zi)了，抬(tai)頭，挺胸，收腹，目視前方，腳要(yao)直，重(zhong)心(xin)前傾，一站(zhan)就是(shi)半個小(xiao)時，頂著烈(lie)日，還得忍受(shou)蚊蟲(chong)的(de)(de)(de)叮咬。七天的(de)(de)(de)軍訓更使(shi)我體(ti)會到(dao)毅(yi)力能使(shi)人(ren)戰勝困難(nan)。沒有(you)毅(yi)力，成功只能是(shi)虛幻。

人(ren)的一(yi)生中，難免(mian)會遇到(dao)許多(duo)挫折(zhe)。比如小提琴王子帕爾曼，雖然他從小雙(shuang)腳(jiao)癱瘓(huan)，但(dan)他并沒(mei)有(you)像許多(duo)同命人(ren)一(yi)樣在殘疾人(ren)福利院度完(wan)一(yi)生，而是走上了鋪滿鮮花的舞臺。這(zhe)靠的是什么?毅力(li)，還(huan)是毅力(li)。

可見，毅力何等重要。它是攀登智慧高峰(feng)的手杖，是漂越苦海的舟楫。

毅(yi)力讓我(wo)們(men)(men)通過(guo)了軍訓，在日后的學習生活中，還將有更(geng)多的困難(nan)(nan)等(deng)著我(wo)們(men)(men)。若想戰(zhan)勝困難(nan)(nan)，獲取成功，那么，就讓我(wo)們(men)(men)拿出毅(yi)力來吧，它可以(yi)推動我(wo)們(men)(men)不斷(duan)前進。

軍訓(xun)心(xin)得體會作文400字作文范(fan)文三 軍訓(xun)不(bu)但培養了人(ren)我(wo)們吃苦(ku)(ku)耐(nai)勞的(de)精神，而且磨練(lian)了我(wo)們的(de)堅(jian)強意志。蘇軾有(you)(you)句話(hua)：古(gu)之(zhi)立(li)大事者，不(bu)惟有(you)(you)超(chao)世之(zhi)才，亦(yi)必(bi)有(you)(you)堅(jian)忍(ren)不(bu)拔之(zhi)志。這(zhe)句話(hua)意思是自(zi)古(gu)以來能夠成(cheng)就偉(wei)大功績的(de)人(ren)，不(bu)僅要(yao)有(you)(you)超(chao)凡出眾的(de)才能，還(huan)一(yi)(yi)定要(yao)有(you)(you)敢(gan)于面對(dui)問(wen)題、解決問(wen)題的(de)勇(yong)氣(qi)和堅(jian)忍(ren)不(bu)拔的(de)意志。軍訓(xun)很苦(ku)(ku)很累(lei)，那(nei)正是一(yi)(yi)種全新的(de)人(ren)生(sheng)體驗，一(yi)(yi)種戰(zhan)勝自(zi)我(wo)、鍛煉意志的(de)好機會。心(xin)里雖有(you)(you)說(shuo)不(bu)出的(de)酸甜苦(ku)(ku)辣，但這(zhe)何嘗不(bu)是一(yi)(yi)種快樂，一(yi)(yi)種更好地朝人(ren)生(sheng)目標(biao)前進的(de)勇(yong)氣(qi)嗎(ma)?

在我(wo)(wo)們的人生路(lu)上，也應該(gai)印滿一(yi)條(tiao)自(zi)己腳步(bu)的路(lu)，即(ji)使那(nei)路(lu)到處布滿了荊(jing)棘，即(ji)使那(nei)路(lu)每(mei)上步(bu)都是那(nei)樣的泥(ni)濘、那(nei)樣的坎坷，也得讓自(zi)己去踏、去摸索。因為我(wo)(wo)們有了獨特的思維，完整的性格和(he)較(jiao)穩定的人生觀，正缺乏一(yi)種對意志的考驗(yan)。而軍訓就是對我(wo)(wo)們一(yi)次意志的考驗(yan)，我(wo)(wo)為我(wo)(wo)能夠堅(jian)持(chi)下來而感(gan)到自(zi)豪!

英(ying)國作家狄更斯說過：頑(wan)強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)毅力(li)可以征服(fu)世(shi)界上的(de)(de)(de)任何一座高(gao)峰。軍(jun)訓(xun)很困(kun)難(nan)，困(kun)難(nan)是(shi)(shi)磨煉堅強(qiang)(qiang)(qiang)意志的(de)(de)(de)一塊(kuai)磨刀(dao)石(shi)，堅強(qiang)(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)意志總是(shi)(shi)在(zai)(zai)困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)磨礪中培養起來(lai)的(de)(de)(de)。我們已經長大(da)了，有必要(yao)去經受風(feng)雨的(de)(de)(de)洗禮，在(zai)(zai)生(sheng)活和學習中，認識自(zi)己，提高(gao)自(zi)己，完(wan)善自(zi)己。這樣我們眼(yan)前(qian)才會展現(xian)出美好(hao)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，否則(ze)，我們的(de)(de)(de)前(qian)途是(shi)(shi)暗淡的(de)(de)(de)，理想是(shi)(shi)遙遠的(de)(de)(de)。

軍(jun)訓心得體會作(zuo)文(wen)400字作(zuo)文(wen)范(fan)文(wen)四 今天，是一個特殊的星期五(wu)，因為我完成了(le)為期五(wu)天的社會實踐活動軍(jun)訓，我又(you)回到(dao)了(le)我那(nei)既熟(shu)悉又(you)想(xiang)念的校(xiao)園。這(zhe)次軍(jun)訓讓(rang)我感觸很深(shen)，它讓(rang)我成長(chang)，這(zhe)種成長(chang)讓(rang)我學到(dao)了(le)很多平常學不(bu)到(dao)的東西。

在軍(jun)訓中，內務練習(xi)是(shi)(shi)非常(chang)重要的一項，而在內務練習(xi)中，把(ba)被(bei)子(zi)疊成(cheng)豆腐塊是(shi)(shi)我們(men)(men)都(dou)知道(dao)的一項，可(ke)我們(men)(men)卻一直不(bu)能疊成(cheng)豆腐，可(ke)在內務練習(xi)中，疊成(cheng)豆腐不(bu)再那么遙不(bu)可(ke)及，以前我都(dou)認為(wei)只(zhi)用(yong)把(ba)被(bei)子(zi)疊幾下再修整就可(ke)以了(le)，可(ke)在軍(jun)訓中的要求(qiu)是(shi)(shi)那么嚴格，連一點(dian)褶皺都(dou)不(bu)允許有!

在(zai)軍訓(xun)(xun)中，所(suo)有(you)的訓(xun)(xun)練(lian)都是建(jian)立在(zai)軍姿上的，要(yao)是你軍姿站不好，那你的所(suo)有(you)練(lian)習都是十分困(kun)難的，所(suo)以我們的第一項練(lian)習就是軍姿。站好軍姿要(yao)有(you)三個(ge)要(yao)求：首先是腳分開，然后是肩(jian)往后仰，最后是手要(yao)抱緊(jin)自(zi)己的大腿。三個(ge)條件缺一個(ge)就不能算是一個(ge)合格的軍姿。