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篇1

關鍵詞： 影視后期發展 人(ren)才培(pei)養 實踐(jian)教(jiao)學

一、 影視后期制作(zuo)的現狀和發展

隨著社會的(de)(de)(de)發展，生(sheng)活水平(ping)的(de)(de)(de)提高，人(ren)們對文(wen)化需(xu)求不斷擴大。當今的(de)(de)(de)人(ren)們已經不滿足(zu)于從書(shu)本上獲取(qu)文(wen)化知識(shi)，電視(shi)(shi)、電影、手機、計算機網絡等(deng)都是人(ren)們獲取(qu)文(wen)化、知識(shi)、娛(yu)樂的(de)(de)(de)重要手段和(he)途(tu)徑。對這些文(wen)化、知識(shi)進行(xing)視(shi)(shi)覺(jue)上的(de)(de)(de)美化、發揮想象(xiang)讓人(ren)更容易(yi)吸收消化，僅僅通過(guo)原始素(su)材的(de)(de)(de)采集(ji)和(he)傳播是遠遠不能滿足(zu)人(ren)們的(de)(de)(de)需(xu)求的(de)(de)(de)，影視(shi)(shi)后期制作在這種情形下產生(sheng)和(he)發展起(qi)來(lai)。

進(jin)入(ru)21世紀(ji)，影(ying)視(shi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)和計(ji)算機(ji)網路(lu)飛速發(fa)展。在信息(xi)大爆炸(zha)的(de)(de)(de)時(shi)代，越來越多(duo)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)都需要影(ying)視(shi)后(hou)期(qi)(qi)制(zhi)(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)，這(zhe)在一定程度(du)上(shang)造成(cheng)影(ying)視(shi)制(zhi)(zhi)作(zuo)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)稀缺(que)。同(tong)樣(yang)，越來越多(duo)的(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學生都想向影(ying)視(shi)后(hou)期(qi)(qi)制(zhi)(zhi)作(zuo)方面學習(xi)、發(fa)展。以(yi)電(dian)(dian)(dian)影(ying)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)為例，近幾年(nian)，中國(guo)電(dian)(dian)(dian)影(ying)產業(ye)(ye)(ye)以(yi)每年(nian)最少以(yi)500部(bu)電(dian)(dian)(dian)影(ying)的(de)(de)(de)產量飛速發(fa)展。作(zuo)為電(dian)(dian)(dian)影(ying)放(fang)映(ying)的(de)(de)(de)主體，2014年(nian)新增影(ying)院(yuan)1015家，全國(guo)影(ying)院(yuan)數(shu)量達5598家，觀影(ying)人次達8.3億，這(zhe)一切都預示著電(dian)(dian)(dian)影(ying)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)蓬勃生機(ji)。然而，與之相隨的(de)(de)(de)影(ying)視(shi)后(hou)期(qi)(qi)制(zhi)(zhi)作(zuo)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)缺(que)口卻(que)不斷增大。有數(shu)據顯示，現在的(de)(de)(de)影(ying)視(shi)后(hou)期(qi)(qi)制(zhi)(zhi)作(zuo)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)人才(cai)(cai)缺(que)口達20萬左右，這(zhe)其中當屬特效剪輯師(shi)、欄目包裝師(shi)、動漫復(fu)合(he)人才(cai)(cai)、微電(dian)(dian)(dian)影(ying)制(zhi)(zhi)作(zuo)最缺(que)乏。同(tong)時(shi)在影(ying)視(shi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)，薪資其實普(pu)遍比傳統行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)高很多(duo)，據權(quan)威(wei)調查報告，影(ying)視(shi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)收(shou)入(ru)7000以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)人員達30%，比起(qi)其他行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)高許(xu)多(duo)，而大部(bu)分影(ying)視(shi)公司福利(li)體系完(wan)善、獎勵手段多(duo)樣(yang)化更(geng)是(shi)(shi)吸引人，可見影(ying)視(shi)后(hou)期(qi)(qi)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)可謂是(shi)(shi)香餑餑的(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)。

二、影(ying)視后期(qi)軟件分析

Avid Media Composer，After Effects，Premiere，會聲(sheng)會影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)這(zhe)幾種(zhong)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)后(hou)期軟(ruan)件是當(dang)前(qian)最為(wei)流(liu)行的(de)(de)(de)(de)(de)，其中(zhong)(zhong)Avid Media Composer，After Effects是近(jin)幾年(nian)中(zhong)(zhong)職影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)后(hou)期制作(zuo)(zuo)大賽中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用軟(ruan)件。Avid Media Composer側重(zhong)(zhong)于(yu)(yu)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)編輯(ji)，編輯(ji)操作(zuo)(zuo)簡(jian)化(hua)，界面簡(jian)潔，具(ju)備影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)各種(zhong)常用效(xiao)果，但(dan)是要清晰(xi)輸出(chu)，需要專(zhuan)業(ye)硬件外設(she)，價格(ge)昂(ang)貴，漢化(hua)程度不夠，不利于(yu)(yu)學習。After Effects側重(zhong)(zhong)于(yu)(yu)各種(zhong)精美視(shi)頻特效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)，對于(yu)(yu)大量(liang)(liang)素材的(de)(de)(de)(de)(de)編輯(ji)則(ze)(ze)過于(yu)(yu)繁瑣。Premiere側重(zhong)(zhong)于(yu)(yu)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)編輯(ji)，操作(zuo)(zuo)簡(jian)單，也有大量(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)漢化(hua)版本(ben)。所(suo)以當(dang)前(qian)中(zhong)(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)行業(ye)最常用的(de)(de)(de)(de)(de)就After Effects和Premiere。至于(yu)(yu)會聲(sheng)會影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)則(ze)(ze)是傻瓜式的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)編輯(ji)軟(ruan)件，適用于(yu)(yu)大眾，也能做(zuo)出(chu)效(xiao)果精美的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)作(zuo)(zuo)品。作(zuo)(zuo)為(wei)職業(ye)中(zhong)(zhong)專(zhuan)學校(xiao)，培養影(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)視(shi)后(hou)期人才，則(ze)(ze)應(ying)取其各種(zhong)優(you)點，各種(zhong)軟(ruan)件都涉及，著重(zhong)(zhong)開設(she)After Effects，Premiere這(zhe)兩(liang)種(zhong)軟(ruan)件課程。

三、影視(shi)后(hou)期人才培養(yang)

“特效剪(jian)輯師(shi)(shi)月薪5000元(yuan)(yuan)起(qi)，欄(lan)目包(bao)裝師(shi)(shi)月薪6000元(yuan)(yuan)起(qi)，影視能力(li)強者月薪可達萬元(yuan)(yuan)……”，在招聘(pin)會現場，這樣的高薪聘(pin)才廣告隨處可見。雖然應聘(pin)者很多，但真正符合(he)要(yao)求的人少之又少。

“企業(ye)(ye)(ye)渴望人才(cai)，但原創能力與動(dong)手能力很強(qiang)的(de)專業(ye)(ye)(ye)人員實在(zai)難覓”。招聘會上(shang)，眾多影視企業(ye)(ye)(ye)發出了如此感慨。一方面(mian)是(shi)影視動(dong)畫(hua)專業(ye)(ye)(ye)大中專學生數量的(de)快(kuai)速增長，另(ling)一方面(mian)是(shi)影視動(dong)畫(hua)企業(ye)(ye)(ye)專業(ye)(ye)(ye)人才(cai)匱(kui)乏。

許多剛畢業(ye)的學生，雖然學的是影(ying)(ying)視(shi)動(dong)漫(man)相(xiang)關專(zhuan)業(ye)，但是并不具備企(qi)業(ye)需(xu)要(yao)的專(zhuan)業(ye)技能(neng)，這(zhe)就(jiu)涉及影(ying)(ying)視(shi)后(hou)期(qi)人才的培養(yang)。作為職(zhi)業(ye)中專(zhuan)學校，想培養(yang)企(qi)業(ye)需(xu)要(yao)影(ying)(ying)視(shi)后(hou)期(qi)人才，除了所教的課(ke)程要(yao)跟上(shang)影(ying)(ying)視(shi)發展的步伐外，還要(yao)培養(yang)動(dong)手能(neng)力強、工作效率高(gao)的學生。

（一）培養(yang)動(dong)手能力強，具團隊合作精神的(de)學生。

根據市場需求的變化，學(xue)(xue)校需要(yao)培(pei)養(yang)(yang)動(dong)手能力強(qiang)、具(ju)有團隊(dui)(dui)合(he)作精神(shen)(shen)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。現(xian)在時常可(ke)以(yi)看到這么一種論(lun)調(diao)(diao)：“一個中國(guo)(guo)人(ren)(ren)是(shi)條龍，一群中國(guo)(guo)人(ren)(ren)是(shi)群蟲(chong)。”這種論(lun)調(diao)(diao)并不正(zheng)確，但可(ke)以(yi)看出外國(guo)(guo)人(ren)(ren)對(dui)中國(guo)(guo)人(ren)(ren)的一種看法：“中國(guo)(guo)人(ren)(ren)缺乏團隊(dui)(dui)合(he)作精神(shen)(shen)。”中國(guo)(guo)人(ren)(ren)個人(ren)(ren)技術很(hen)好(hao)，但是(shi)說起團隊(dui)(dui)合(he)作則(ze)較其他人(ren)(ren)差很(hen)多(duo)。我們必須打(da)破這種論(lun)調(diao)(diao)，培(pei)養(yang)(yang)出團隊(dui)(dui)合(he)作性強(qiang)、動(dong)手能力強(qiang)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓人(ren)(ren)刮目(mu)相看。中國(guo)(guo)人(ren)(ren)是(shi)很(hen)團結的，團隊(dui)(dui)精神(shen)(shen)絕對(dui)不差。

（二）培養動(dong)手能力強(qiang)，具原創、創新精神的學生(sheng)。

學校除了(le)培養(yang)團(tuan)隊(dui)合作(zuo)性好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)外，還要培養(yang)具有(you)原創、創新(xin)(xin)精神(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)。當前市場對(dui)具有(you)原創、創新(xin)(xin)能力強的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才需求是最迫切的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些人(ren)才除了(le)要具備團(tuan)隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎外，還必(bi)須具有(you)鉆研、自主(zhu)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)能力，本(ben)身(shen)非常(chang)喜歡影(ying)視后期制作(zuo)這(zhe)一行業(ye)。學校必(bi)須在(zai)本(ben)校的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)源中(zhong)篩選(xuan)出有(you)潛(qian)質的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)來(lai)重點培養(yang)，提供必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)學習條件和資源，充(chong)分發揮學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)能動(dong)性，闡述影(ying)視后期行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)前景，讓學生(sheng)(sheng)積極(ji)參與創作(zuo)。

四、教學方法

影視后期是一門操作(zuo)性很強的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，內(nei)容較多，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)安排可(ke)以(yi)是兩學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)課(ke)程，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期打基礎(chu)，一學(xue)(xue)(xue)(xue)期深化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。第一學(xue)(xue)(xue)(xue)期在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)可(ke)以(yi)以(yi)案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)、任務驅動法(fa)(fa)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，趣味教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)輔，以(yi)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)常見的(de)(de)實例引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)影視后期制作(zuo)的(de)(de)興趣。案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)可(ke)以(yi)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從被動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)變為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)必須先進(jin)行消(xiao)化(hua)，查(cha)閱、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)案例相(xiang)關的(de)(de)知識(shi)(shi)和操作(zuo)技巧，在操作(zuo)的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)，遇(yu)到問(wen)題(ti)，解決(jue)問(wen)題(ti)，無形(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)加(jia)深對(dui)知識(shi)(shi)的(de)(de)掌握，讓自(zi)己成為(wei)(wei)(wei)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體。任務驅動法(fa)(fa)與案例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)異曲同工(gong)，同樣以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)體，布置相(xiang)應(ying)任務，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)完成任務要求，加(jia)強和鞏固所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)新(xin)的(de)(de)能力。

根據上(shang)文提到的(de)(de)人才培(pei)養，為(wei)了培(pei)養團隊(dui)協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，第二學期(qi)在(zai)學生掌握了影視后期(qi)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)基礎之后，可(ke)(ke)以將(jiang)學生分(fen)(fen)成(cheng)幾(ji)個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組(zu)(zu)。對影視后期(qi)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)進行(xing)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)水線化操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組(zu)(zu)中的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)成(cheng)員(yuan)負(fu)責(ze)某(mou)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)即可(ke)(ke)。這樣不僅能(neng)(neng)培(pei)養小(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)團隊(dui)協作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，讓每一(yi)(yi)(yi)位學員(yuan)對負(fu)責(ze)的(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)更熟練，而(er)且能(neng)(neng)提高工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率(lv)。以制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)MV為(wei)例，將(jiang)MV分(fen)(fen)為(wei)片頭(tou)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)、正片制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和片尾制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)三(san)部(bu)分(fen)(fen)，而(er)正片制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)又可(ke)(ke)分(fen)(fen)為(wei)視頻素材(cai)采(cai)集、編輯、聲音處理(li)、文字添(tian)加(jia)、效果(guo)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)。每一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)都(dou)安(an)排工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)專項負(fu)責(ze)，提高操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)熟練度(du)，提升工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效率(lv)。由于每一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)(liu)程(cheng)環環相扣，緊密(mi)聯(lian)系，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)間必(bi)須(xu)密(mi)切(qie)配合(he)，遇到問題相互討(tao)(tao)論(lun)，統一(yi)(yi)(yi)解決(jue)方(fang)案。在(zai)討(tao)(tao)論(lun)的(de)(de)過程(cheng)中集思廣益，往(wang)往(wang)能(neng)(neng)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)出更出色，令人眼(yan)前(qian)一(yi)(yi)(yi)亮的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。這正適應當今影視行(xing)業的(de)(de)基本要求，一(yi)(yi)(yi)個節目或作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品的(de)(de)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)往(wang)往(wang)都(dou)是(shi)由團隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完成(cheng)，效率(lv)高是(shi)必(bi)需的(de)(de)。

培養動手能力強，具有原創、創新能力的人才，則是在篩選出有潛質的學生后，提供必要的軟件和硬件，還要提高師資力量。除了讓學校專業教師參加培訓，提升專業技能外，還要外聘影視行業的專業技術人員對學生進行培訓和技術指導。由于篩選出來的學生本身綜合素質都較好，有很強的自學能力和約束能力，因此可以讓學生和指導教師利用暑假時間，下到影視企業進行企業實踐，讓學生作為學徒工參與影視作品的制作。向有影視工作經驗的員工學習必要的技能，了解熟悉影視制作的流程，開闊學生和指導教師的眼界，挖掘藝術潛能。國家大力支持中高職學校的發展，培養專業技術人員，提出“高中有高考，中(zhong)(zhong)職(zhi)有大(da)賽(sai)”的口號，每年舉辦中(zhong)(zhong)高職(zhi)職(zhi)業技能大(da)賽(sai)。這(zhe)就為這(zhe)些(xie)尖(jian)端的學員提供(gong)了展示自己、檢驗(yan)自己能力的舞臺。學校(xiao)會根據大(da)賽(sai)要求，將重點培(pei)養(yang)的學生集中(zhong)(zhong)起(qi)來進行集訓，以(yi)模擬競賽(sai)的方(fang)式提高學生的心理(li)素質和臨場應變(bian)能力。

五、總結與思考

影視(shi)后期制作是將一(yi)(yi)個個素(su)材進行剪輯、制作特效和包裝(zhuang)美化(hua)的一(yi)(yi)門藝(yi)術。它能(neng)發揮人(ren)們的想(xiang)象，讓現實(shi)中不可(ke)能(neng)實(shi)現的東西在熒幕、電視(shi)上一(yi)(yi)一(yi)(yi)實(shi)現，帶給人(ren)們賞(shang)心(xin)悅(yue)目(mu)的、驚心(xin)動魄(po)的視(shi)、聽覺效果。

當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)影(ying)視(shi)行業在飛速發(fa)(fa)展(zhan)，對(dui)于影(ying)視(shi)后(hou)期的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)(qiu)不(bu)斷擴大，因(yin)此影(ying)視(shi)后(hou)期制作行業的(de)(de)(de)前(qian)景是光明的(de)(de)(de)。近幾年(nian)很(hen)多大中專(zhuan)院校(xiao)(xiao)都(dou)開(kai)設了(le)(le)影(ying)視(shi)動漫專(zhuan)業以(yi)適應市(shi)場的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)需求(qiu)(qiu)，但是也(ye)存在培養出(chu)來的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生水平參差不(bu)齊的(de)(de)(de)情況(kuang)，很(hen)多都(dou)不(bu)能(neng)符合(he)(he)影(ying)視(shi)企(qi)業的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)。這(zhe)(zhe)就(jiu)要(yao)求(qiu)(qiu)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)除(chu)了(le)(le)硬件(jian)條件(jian)達標外，還要(yao)在軟件(jian)上下工夫(fu)，積(ji)極加(jia)大投入力(li)度，積(ji)極進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改進(jin)。除(chu)了(le)(le)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、實踐外，還應該加(jia)強校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作，讓教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)生下到企(qi)業，提(ti)升專(zhuan)業技(ji)能(neng)水平，與(yu)行業發(fa)(fa)展(zhan)相接軌。當(dang)然展(zhan)示學(xue)(xue)(xue)(xue)生風(feng)采的(de)(de)(de)舞臺必不(bu)可(ke)少，這(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)能(neng)促進(jin)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)培養，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)積(ji)極性。每年(nian)的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)大賽“影(ying)視(shi)后(hou)期”項目，除(chu)了(le)(le)個(ge)人(ren)賽之外，還要(yao)有團體賽。畢竟影(ying)視(shi)后(hou)期的(de)(de)(de)制作單靠一人(ren)的(de)(de)(de)力(li)量是有限的(de)(de)(de)，更重要(yao)的(de)(de)(de)是團隊合(he)(he)作，這(zhe)(zhe)樣才(cai)(cai)能(neng)提(ti)高(gao)效率，培養出(chu)符合(he)(he)企(qi)業要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)稀缺人(ren)才(cai)(cai)和團隊。

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